實(shí)用班級小組建設(shè)方案設(shè)計范文(18篇)

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實(shí)用班級小組建設(shè)方案設(shè)計范文(18篇)
時間:2023-10-29 22:42:12     小編:QJ墨客

方案是為解決問題或?qū)崿F(xiàn)目標(biāo)而制定的一系列具體步驟和措施。如何制定一個切實(shí)可行的方案是每個人都需要思考的問題。方案的價值和效果需要經(jīng)過長期的實(shí)踐和檢驗。

班級小組建設(shè)方案設(shè)計篇一

在課程改革的大環(huán)境下,教學(xué)形式改革非常重要,那么對于一個小班級的小組建設(shè)是班級無論從活動還是學(xué)習(xí)等問題至關(guān)重要的一個環(huán)節(jié),那么如何對班級小組進(jìn)行建設(shè),我覺得有些建設(shè)性建議:

一、優(yōu)化組合,構(gòu)建團(tuán)隊

小組成員的搭配主要采用互補(bǔ)式組合。先給學(xué)生講原則:將學(xué)科成績、行為習(xí)慣優(yōu)秀的同學(xué)、中等同學(xué)與暫時處于落后的同學(xué)搭配組合,每組6至8人,并且男女搭配也要合理。如,將調(diào)皮、自制力差的同學(xué)與穩(wěn)重、自制力強(qiáng)的同學(xué)組合;將班干部與非班干部組合;將性格內(nèi)向、膽小的與性格外向活潑的組合。讓學(xué)生自己先進(jìn)行初步的分組,老師再全面的調(diào)節(jié),盡量做到每個小組各方面能力均衡。這樣就構(gòu)成了強(qiáng)弱搭配,性格互補(bǔ),基本情況相近的同質(zhì)小組。一方面使不同層次的同學(xué)相互影響,互相幫助,團(tuán)結(jié)協(xié)作,共同進(jìn)步;另一方面也有利于小組間平等地展開競爭。

然后讓學(xué)生商量自己小組的組名及口號,要求組名要有內(nèi)涵,口號要有特色。這是小組內(nèi)的第一次合作,通過小組內(nèi)所有成員的共同商議,有了自己獨(dú)特的組名及富有鼓動性的口號。充分調(diào)動學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力,激發(fā)參與的熱情。

二、選舉組長,競聘上崗

組長是小組的核心,一個好的組長就能帶出一個好的小組,組長必須有能力、有愛心、有耐心、有責(zé)任心。讓學(xué)生自己報名參加競聘,先演講談設(shè)想,然后全體同學(xué)投票確定人選,教師適時提出相應(yīng)的意見。每個小組設(shè)一名組長和兩名副組長,同時還設(shè)有科課代表。組長管學(xué)習(xí),副組長分別管紀(jì)律和衛(wèi)生,課代表負(fù)責(zé)組織該科目的活動。組長們各負(fù)其責(zé),將當(dāng)天的小組情況登記在小組自評本上。然后總結(jié),評選出當(dāng)天的優(yōu)秀組員,需要改進(jìn)的組員,并對組內(nèi)當(dāng)日工作進(jìn)行反思。組長既能挑起重?fù)?dān),有一定的組織力、號召力和榜樣示范作用,又能清楚表達(dá)自己心中的想法,形成一個團(tuán)結(jié)向上、積極進(jìn)取的集體。

三、培訓(xùn)提高,邊扶邊放

課改搞得好不好,關(guān)鍵在培訓(xùn),組長和組員的培訓(xùn)這是一個長期而又真正體現(xiàn)新課改的過程。因為在合作學(xué)習(xí)中,小組長是小組活動的靈魂,既是小組活動的領(lǐng)導(dǎo)者,又是小組活動的組織者,同時又是教師的小助手,小組長在小組合作學(xué)習(xí)中具有舉足輕重的作用。班主任必須要有耐心,而且做到細(xì)心。要隨時關(guān)注學(xué)生的思想動態(tài),發(fā)現(xiàn)問題要及時解決。

而然,這些措施只是一個大的框架,在此基礎(chǔ)上,多做一些大膽性的嘗試和努力,而且既然是培訓(xùn),就一定得每個學(xué)生牢牢記住為原則,然后就是原則性辦事并且堅持很重要,這讓我們把課堂改革的核心抓好,那就是班級小組建設(shè)的成功。

班級小組建設(shè)方案設(shè)計篇二

隨著新課程改革的推行,人們每時每刻都在談?wù)撝抡n改。新課程要求學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,就得給足學(xué)生發(fā)言的空間,展示的空間。但是課上光靠教師點(diǎn)名提問,就很難給每一個學(xué)生展示的空間。所以新課改中小組建設(shè)非常重要。小組建設(shè)搞得好課堂就會既輕松效率也高。如何建設(shè)好小組,以下幾個問題尤為重要:

座位應(yīng)該如何調(diào)整才能兼顧到小組的作用?

小組成員應(yīng)該如何搭配才能更高效的發(fā)揮小組的作用?

班規(guī)如何制定才能更有效地激勵小組團(tuán)結(jié)向上?

小組及個人評比結(jié)果怎樣記錄、反饋,以及如何利用才能更有效地激勵小組?等等一系列問題。

如何解決這些問題,我請教了主任和一些經(jīng)驗豐富的老師。下面是我的一些想法和做法。

第一、分小組。我們班48名學(xué)生,每組8名,分成6組。在剛剛接班級的時候,由于對全體學(xué)生不是很了解,所以沒有辦法總體安排,但個別學(xué)生我曾經(jīng)教過,比較不錯,所以就由我來挑選組長,再由組長挑選組員,完成了我們班第一次小組整合工作。但是在接下來一個月的學(xué)習(xí)時間里,我發(fā)現(xiàn)了一些問題。各個小組每周成績都不平衡,好的小組一周下來能得到一百多分,而差的小組才得到四五十分;有的小組上課紀(jì)律差,愛說話,導(dǎo)致班級整體水平下降;有的組長雖然學(xué)習(xí)成績很好,但是在管理和協(xié)調(diào)能力上有些欠缺。鑒于這些問題,我和班級干部及個別小組長商量一下,覺得在期中考完試以后再次對小組進(jìn)行調(diào)整。這次調(diào)整要兼顧紀(jì)律和學(xué)習(xí)情況。重中之重是組長的選擇,組長有沒有凝聚力和向心力非常重要,因此在選組長上,第一,要根據(jù)我的觀察平時上課表現(xiàn),對組員的管理,平時收發(fā)作業(yè)記不及時,有沒有責(zé)任心等等;第二,向其他任課教師詢問,我班現(xiàn)有的組長都怎么樣,其他學(xué)生有沒有能夠勝任組長的人選。綜合考慮下,我撤換了兩個組長,其余留任。在學(xué)習(xí)方面各個小組要均衡發(fā)展,將每個組都安排一名學(xué)科能手,這樣每個組都沒有科目上的瘸腿。對于學(xué)科能手的安排,首先根據(jù)學(xué)習(xí)成績每科排出8-9名學(xué)生,雖然我班只有六個組,但是學(xué)科能手可能會出現(xiàn)重復(fù)的現(xiàn)象,所以在做前期工作的時候,多排出幾名學(xué)生,以備所需。其次,根據(jù)平時上課的表現(xiàn),作業(yè)的情況,再排出8-9名,因為有的學(xué)生雖然成績好,但是上課不愛積極發(fā)言,所以這樣綜合考慮一下,每個組在各科學(xué)習(xí)上都能均衡發(fā)展。除了學(xué)習(xí)方面以外還要兼顧紀(jì)律方面,根據(jù)之前一個多月的觀察,發(fā)現(xiàn)我班有幾名愛說話的學(xué)生,在分組的時候就要考慮把他們分開分配,首先將愛說話的8-9名學(xué)生排列出來,再將平時紀(jì)律好的排列出來,綜合考慮一下后,再把愛說話的分配到各個小組,并由相關(guān)負(fù)責(zé)人監(jiān)督他,不讓他拉小組的后腿。經(jīng)過這樣的調(diào)整以后,各個組的情況有所改善,相對進(jìn)步一些。

第二、小組文化建設(shè)。由學(xué)生自己擬定本組的組名、組規(guī)、口號等事宜。剛剛分完組后,學(xué)生并沒有明顯的團(tuán)結(jié)在一起,并沒有把小組的榮譽(yù)當(dāng)作自己的事,所以為了讓學(xué)生有一種自己做主人的想法,我要求每個組要在兩天內(nèi),定下來本組的組名等事宜,以增強(qiáng)學(xué)生的凝聚力。

第三、小組評價。這在整個小組建設(shè)中占有非常重要的作用。如果沒有評價或評價不到位的話,那么學(xué)習(xí)小組就相當(dāng)于形同虛設(shè)。通過評價,激發(fā)學(xué)生的競爭和合作意識,讓學(xué)生在課堂上勇于提問和對抗;通過評價,讓學(xué)生逐步意識到學(xué)習(xí)是自己的事情,自己是學(xué)習(xí)的主人。我先介紹我班的小組及個人評比結(jié)果怎樣記錄、反饋。在計分上,我班有兩名專門的計分學(xué)生,一個管學(xué)習(xí),一個管德育。他們相互配合,每天會把分?jǐn)?shù)統(tǒng)計出來,寫在黑板上,可以讓學(xué)生每天都清楚自己的小組得了多少分,和其他小組有多少差距,以激勵他們小組更加努力。在得分上,主要由學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生三個方面體現(xiàn)。學(xué)習(xí)主要是晨讀、課堂表現(xiàn)和作業(yè)構(gòu)成。每天晨讀我班由語文和英語課代表負(fù)責(zé)管理,監(jiān)督每組晨讀情況,每個組員都認(rèn)真朗讀記滿分2分,如果有不認(rèn)真的同學(xué),每人扣0.2-0.5分,英語除了讀單詞以外,每天晨讀的單詞都要在晨讀本上再默寫一遍,由課代表檢查,并相應(yīng)扣分。課堂表現(xiàn)上,主要由科任老師負(fù)責(zé),根據(jù)學(xué)生上課發(fā)言情況,小組討論情況給分。作業(yè)方面,主要由課代表負(fù)責(zé),每天哪個組的作業(yè)沒交,哪個完成的不好,再作相應(yīng)的扣分。為了防止課代表出現(xiàn)不公平的情況,我會不定期抽查,同時找班干部監(jiān)督,彰顯公平。紀(jì)律是遲到、上課說話、睡覺、手機(jī)、儀容儀表、眼操間操等。每天除了我以外,都會有專門的人負(fù)責(zé)檢查紀(jì)律問題,一旦發(fā)現(xiàn),扣個人分和小組分,都會詳細(xì)的記錄在班級小組德育量化考核表內(nèi),哪個組哪個人。除此之外,如果積極主動參加學(xué)校主辦各項活動加一分,取得名次加兩分,為班級做其他貢獻(xiàn)也會有相應(yīng)的獎勵制度,但是如果違反校規(guī)校紀(jì)也會相應(yīng)扣分。如果沒有獎懲制度,那么小組加分也沒有實(shí)在意義,對學(xué)生沒有吸引力。所以,為了激勵學(xué)生,我班實(shí)行,哪個小組一周的分?jǐn)?shù)多,哪個小組就優(yōu)先選擇座位,這樣激勵學(xué)生主動回答問題,好好表現(xiàn),可以在班級靠前的位置坐著,但是久而久之,有的組分?jǐn)?shù)總是不理想,總是坐在后面,導(dǎo)致這些組的積極性不再高,為了解決這個問題,我覺得應(yīng)該改變這種做法,在征求學(xué)生意見后,我們的獎懲措施有所改變,優(yōu)勝的小組一周可以利用體育課到室外活動一節(jié)課,除此之外,其他小組可以根據(jù)平時個人分?jǐn)?shù),每組選出兩名優(yōu)秀組員到室外活動,室外活動的這節(jié)課一般由我?guī)е麄兂鋈?,我會事先設(shè)計一些游戲,像《奔跑吧兄弟》里面的一些簡單的游戲?qū)W習(xí),分成兩隊進(jìn)行比拼。通過這種獎勵措施,既鍛煉了學(xué)生的身體,同時再一次調(diào)動起全班的積極性。

作為一名新班主任,我在班級教學(xué)與管理中還存在著很大的不足,在今后,我會同我的學(xué)生繼續(xù)努力,即使沒有最好,也一定會更好!三尺講臺,舞臺雖小,但我手捧師愛,憧憬明天;一間教室,視野雖短,但我播撒希望,無悔青春。

班級小組建設(shè)心得

班級小組建設(shè)方案設(shè)計篇三

1.班級口號:關(guān)心幫助身邊的每一位同學(xué),

讓愛的陽光照亮集體中每一個角落。

2.班風(fēng):誠信、團(tuán)結(jié)、勤懇、進(jìn)取

3.班訓(xùn):競,進(jìn),靜,凈,敬

4.班歌:《讓我們蕩起雙漿》

5.把營造熱愛學(xué)習(xí)的風(fēng)尚放在班級文化建設(shè)的首位。

6.建樹切實(shí)可行的班級制度。

7.開展豐富多彩的活動,弘揚(yáng)積極向上的文化氛圍。

(二)建設(shè)班級精神文明

1.把握學(xué)生的需要,找準(zhǔn)切入點(diǎn)。

學(xué)生的每一個成長階段都有各自的心理需求、發(fā)展需要。把握學(xué)生的需要,找準(zhǔn)教導(dǎo)切入點(diǎn),激勵他們身上潛在的勤懇和執(zhí)著,有利于學(xué)生認(rèn)同感的產(chǎn)生。

2.發(fā)掘教材人文因素,激昂學(xué)生。

在我們的新課程教材中,洋溢著濃濃的人文氣味。充分使用教材,讓學(xué)生去感想愛,并且讓這種愛在教室中洋溢,在生涯中滋生。

3.豐厚班內(nèi)的評價,學(xué)會賞識。

從被贊揚(yáng)的個體角度瞧,積極的行動獲得了確定,加強(qiáng)了自信;從未被贊揚(yáng)的個體角度瞧,形成積極發(fā)覺別的人的優(yōu)點(diǎn)的習(xí)氣,知道可以從多種角度使俺也變得杰出,也可發(fā)生自我激發(fā)的作用。經(jīng)過賞識評價,引導(dǎo)學(xué)生在發(fā)覺他人長處的同時,自我反思和自我完善,還有效地轉(zhuǎn)變?nèi)穗H關(guān)系。

4.洞悉每個學(xué)生思想動向,及時個體教導(dǎo)。

在班級精力文明建設(shè)中,努力做到集體教導(dǎo)和個體教導(dǎo)相結(jié)合。既要把握好班級發(fā)展的大方向,又要悉心洞悉每個學(xué)生思想動向,及時對學(xué)生個體教導(dǎo)。有時候1個人會帶頭1大片,因而,對個體中浮現(xiàn)的有些好的苗頭要積極予以輔導(dǎo)推行,力求把好事辦得更好;對個體中浮現(xiàn)的有些不太好的苗頭極力引導(dǎo),把壞事變好或者把禍害降落到最小水平;關(guān)于個別學(xué)生浮現(xiàn)的心理毛病要積極予以開導(dǎo),讓學(xué)生心情愉快地投入到學(xué)習(xí)中。

(三)建設(shè)班級物資文明

班級物資文化建設(shè)是指課堂環(huán)境建設(shè)。它是班級精力文明的表示,系師生證明,生生證明溝通交換的平臺,系班級輿論導(dǎo)向的載體。

1.教室環(huán)境布置。

新課程教學(xué)表示的是一種動向和靜態(tài)相結(jié)合的學(xué)習(xí)過程,它需要師生、生生證明有動向和靜態(tài)的交換;需要時常地有大批信息的彌補(bǔ);需要同窗證明的協(xié)作競爭和交換等。因此咱們要充沛使用每1面墻,讓每1面墻全說話。

(1)美文薈萃。張貼學(xué)生自寫或摘錄謄寫工整的美文和優(yōu)秀作業(yè)。讓學(xué)生學(xué)會觀賞別的人的長處,隨時養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)氣。

(2)百科海洋。張貼學(xué)生搜集的各種小常識,小材料。讓學(xué)生學(xué)會搜集,學(xué)會判斷,拓展他們的知識面。

(3)書畫園地。揭示學(xué)生俺動手創(chuàng)造的剪貼畫、書法美術(shù)做品等,熏染學(xué)生的脾氣。

(4)圖書角。書籍系人類的精神食糧,好書使人得益畢生,為豐厚學(xué)生的知識,開朗視野,班級展開“捐一本瞧33本,讓圖書流動起來的運(yùn)動”。聘任小圖書管理員對其歸類置放,辦好借閱登記,并完好維護(hù)。

(5)你追我趕。為培植學(xué)生的小組協(xié)作精力,咱們以小組為單位開展競爭。從各方面進(jìn)展評比,1周一評,優(yōu)異小組獎賞一面小紅旗。

2.開展豐富多彩的班隊活動。

一次用心設(shè)計的班隊活動的教導(dǎo)作用遠(yuǎn)勝于1百次空泛的說教。開展班會可以充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和積極性,讓每一個學(xué)生經(jīng)過活動,在思想上受到教導(dǎo),在行動上獲得改良。

(四)建設(shè)新班級制度文明。

班級制度要基于民主、平等、—切為了學(xué)生發(fā)展的原則和學(xué)生一起磋商擬定班規(guī),讓學(xué)生認(rèn)同所擬定的有些制度。

1.強(qiáng)化學(xué)生的規(guī)范意識,讓學(xué)生在規(guī)范中成長。

應(yīng)該讓學(xué)生知道,做所有一件事務(wù)全是有規(guī)則的,如在大街上走路有交通規(guī)則,要是不遵守交通規(guī)則,就輕易發(fā)生交通事件;和小朋友做游戲,有玩耍限定,要是你不遵守玩耍限定,小朋友就會讓你退出玩?!趯W(xué)校里學(xué)習(xí),也要遵從學(xué)習(xí)的限定,不然你的學(xué)習(xí)修養(yǎng)就會受到影響。同時還可充分使用教材資源,強(qiáng)化其規(guī)范意識,培植良好的行為習(xí)慣。

2.建樹切實(shí)可行的班規(guī)

班規(guī)是全班一同遵從的制度,包含文化禮儀、學(xué)習(xí)慣例、考勤慣例、根本規(guī)范、衛(wèi)生值勤、獎懲制度等不止一個方面,是班級運(yùn)動的行徑指南。

班規(guī)的擬定和完美要激發(fā)每一位學(xué)生加入,普遍聽取每一位學(xué)生的觀點(diǎn)和提議,再通過民主表決肯定,這樣可得到學(xué)生的心理認(rèn)同,進(jìn)而內(nèi)變成其追求的目的,才能使他們以積極的態(tài)度去履行,才氣促成學(xué)生進(jìn)展自主管理。

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班級小組建設(shè)方案設(shè)計篇四

本學(xué)期我們要把本班創(chuàng)建成一個和諧班級,并且營造和諧氛圍,樹立良好班風(fēng),打造舒適環(huán)境,豐富班級文化。

班級的每位同學(xué)都有一個共同的目標(biāo),只有大家團(tuán)結(jié)起來才能為這個共同目標(biāo)不懈努力。

1、班名:和諧爭優(yōu)班

2、班風(fēng):創(chuàng)造良好的班風(fēng)與勤奮的學(xué)風(fēng)。

3、人際關(guān)系:建立良好的人際關(guān)系。包括師生關(guān)系、同學(xué)關(guān)系。

4、主題班會:定期開展特色主題班會課。讓同學(xué)自己策劃主持,培養(yǎng)學(xué)生積極性參與性,深化班會主題。

1、制定班級口號和班主任寄語。使學(xué)生有了明確的方向和理解老師對他們的殷切期望。

2、實(shí)行餐桌式模式。

將本班同學(xué)分成6個小組,在學(xué)習(xí),課內(nèi)外活動等方面便于學(xué)生互相學(xué)習(xí)和競賽,達(dá)到相互督促進(jìn)步的作用,同時培養(yǎng)團(tuán)隊合作能力。

2、定期組織同學(xué)進(jìn)行演講比賽,下象棋比賽,跳繩比賽,講笑話等活動。通過這些活動培養(yǎng)學(xué)生的課外興趣。加強(qiáng)生生師生的融洽的關(guān)系。

3、班級開設(shè)“文化角”、“讀書角”等學(xué)習(xí)專區(qū)。提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,促進(jìn)同學(xué)之間的互相交流與分享。

4、兩周設(shè)計一個主題黑板報。針對每次主題班會內(nèi)容設(shè)計主題黑板報。并由老師指導(dǎo),學(xué)生設(shè)計編排板報內(nèi)容形式,增強(qiáng)學(xué)生動手能力和協(xié)作能力,深化班會主題的意義。

1、倡導(dǎo)良好的班風(fēng)是建設(shè)和諧班級的基礎(chǔ)。開展了一次以“文明禮儀伴我行”為主題的班會課。使學(xué)生懂得“勿以惡小而為之,勿以善小而不為”,少說漂亮話,多做有益事,積極參加學(xué)校開展的各項活動,言行舉止文明得體、尊敬師長、團(tuán)結(jié)同學(xué),以自己的實(shí)際行動,從點(diǎn)滴做起,從身邊的小事做起,告別各種不良行為,堅持不懈地提升自身的道德素質(zhì),做一個文明禮貌的小學(xué)生。

2、營造勤奮的學(xué)風(fēng)是建設(shè)和諧班級的核心。一個班級只有良好的學(xué)風(fēng),學(xué)生才能共同促進(jìn),共同發(fā)展,共同提高。上課期間的紀(jì)律要保證,這是為學(xué)生提高學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。要求學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況,訂立一個切實(shí)可行的作息計劃。

3、建立良好的人際關(guān)系是建設(shè)和諧班級的關(guān)鍵。同學(xué)之間要互相學(xué)習(xí)、互相監(jiān)督、互相幫助。學(xué)生和老師之間多溝通交流,互相學(xué)習(xí)進(jìn)步。

4、班級要進(jìn)行民主管理。人人都是班級的主人,每個同學(xué)都有自己的任務(wù),充分發(fā)揮主人翁作用。如:衛(wèi)生打掃、班級管理等。班級文化建設(shè)對于班級的建設(shè)起著不可缺少的推動作用,它不僅可以豐富學(xué)生的課余生活,陶冶學(xué)生情操。更重要的是有利于學(xué)生的健康成長。

班級小組建設(shè)方案設(shè)計篇五

一年一度的班級風(fēng)采大賽是光電學(xué)院獨(dú)具特色的比賽交流形式。它是一個班級與班級之間文化藝術(shù)交流的平臺,呈現(xiàn)了班級這個學(xué)生團(tuán)體,團(tuán)結(jié),進(jìn)取與創(chuàng)新的一面,它以豐富多彩的節(jié)目形式展現(xiàn)各班不同的風(fēng)貌。通過比賽,可以增強(qiáng)班級榮譽(yù)感,凝聚力,促進(jìn)了班級之間的交流,也豐富了同學(xué)們的課余生活。同時,給了大家一個展示自己藝術(shù)特長與發(fā)揮創(chuàng)造力的舞臺。

二、活動主題

本次班級風(fēng)采大賽的主題是“繼承五四精神展現(xiàn)青春風(fēng)采”。20__年,在這個生意盎然的春天,我們即將迎來偉大的“五四”運(yùn)動__周年的紀(jì)念日。作為新時代的大學(xué)生,我們應(yīng)該大力弘揚(yáng)五四精神,銘記光輝歷史,展現(xiàn)出新時期青年積極向上的精神風(fēng)貌。讓我們以生動的藝術(shù)形式,展示我們的火熱青春,努力創(chuàng)造具有鮮明時代特點(diǎn),深受大學(xué)生歡迎的五四節(jié)日文化。

三、參賽對象

光電學(xué)院大一、大二各班。

四、活動形式及內(nèi)容

各系每班準(zhǔn)備1~2個節(jié)目,形式不限,人數(shù)不限。內(nèi)容盡量貼近本次大賽主題,突出本班特色。每班至多有一個節(jié)目代表本班參加大賽。具體節(jié)目編排由各班班長和文藝委員負(fù)責(zé)及組織,然后經(jīng)過策劃組審核。節(jié)目出場次序由策劃組決定。

五、活動策劃

光電學(xué)生會文藝部

六、比賽時間

20__年4月25日晚19:00~21:00(暫定)

七、比賽地點(diǎn)

模擬法庭

八、活動各環(huán)節(jié)安排

1)幕布設(shè)計征稿:大賽幕布的設(shè)計于四月初向本學(xué)院同學(xué)廣泛征稿,由宣傳部打板宣傳。各班宣傳委員向本班同學(xué)加強(qiáng)宣傳。

2)主持人選拔:主持人2名,男女各一名。由策劃組選擇形象氣質(zhì)兼優(yōu),表達(dá)能力、應(yīng)變能力和責(zé)任心強(qiáng)的同學(xué)。

3)特色節(jié)目:由光電藝術(shù)團(tuán)準(zhǔn)備1~2個節(jié)目,為此次比賽增加亮點(diǎn),同時樹立光電藝術(shù)團(tuán)的品牌,展現(xiàn)藝術(shù)團(tuán)文藝人才的風(fēng)采。

4)派發(fā)請柬和邀請函:賽前一周由秘書處寫請柬,邀請院領(lǐng)導(dǎo)、各級輔導(dǎo)員、各院學(xué)生會主席。由策劃組負(fù)責(zé)邀請評委老師,并于賽前一周制作好節(jié)目單。

5)場地布置:賽前由宣傳部負(fù)責(zé)背景、幕布以及場地的布置。

6)場務(wù)及后臺工作:比賽現(xiàn)場由文藝部負(fù)責(zé)場務(wù),并在體育部的協(xié)助下做好后臺的后勤工作。

8)賽程記錄:由信息部負(fù)責(zé)比賽全程的攝影工作。

9)頒獎活動:由院領(lǐng)導(dǎo)向獲獎班級頒發(fā)獎狀和獎品。

10)場地衛(wèi)生:大賽結(jié)束后由秘書處和生活部負(fù)責(zé)清理場地。

11)賽后整理:由信息部將比賽現(xiàn)場精彩環(huán)節(jié)和圖片及時發(fā)布到校園網(wǎng)上。

九、活動準(zhǔn)備階段日程安排

班級風(fēng)采大賽宣傳3月26日~4月7日

向各班下發(fā)通知說明比賽的具體事宜3月26日~3月29日

文藝委員上報各班初定的節(jié)目4月7日

節(jié)目負(fù)責(zé)人向策劃組匯報排練進(jìn)度及存在問題4月10日

節(jié)目初審4月12日~4月14日

總體節(jié)目彩排4月18日~4月19日

賽前彩排4月25日15:00~17:00

_活動現(xiàn)場準(zhǔn)備

16:30場地布置

18:00演員及主持人到場

18:20所有觀眾開始有秩序入場

18:50評委老師及嘉賓到場

19:00主持人宣布本次班級風(fēng)采大賽正式開始

十、獎項設(shè)置

一等獎1名,二等獎2名,三等獎3名,優(yōu)秀獎若干名,最佳組織獎1名。

十一、經(jīng)費(fèi)預(yù)算

場地租借費(fèi)900元舞臺特效200元

節(jié)目單2元/張_20=40元一條橫幅50元

舞臺布置200元購買請柬50元

購買獎品150元

其他費(fèi)用支出200元

活動預(yù)算總計1800元

十二、活動后期工作

1)書面2)利用校園網(wǎng)宣傳

班級小組建設(shè)方案設(shè)計篇六

《課標(biāo)》強(qiáng)調(diào):教育面對的是一個個具有獨(dú)特個性的學(xué)生,教育應(yīng)促進(jìn)每一位學(xué)生的個性發(fā)展。從教育的角度看,班級是學(xué)生彰顯個性、實(shí)現(xiàn)發(fā)展的重要基地,是培育學(xué)生成長的一方沃土。

小孩子渴望生活的豐富多彩,而且不同的人有不同的興趣愛好。多彩的班級特色文化避免了對學(xué)生人格塑造單一化的傾向,使那些個性特長較突出的學(xué)生找到了適合自己的內(nèi)容和形式,并在活動中看到自己的價值,從而激發(fā)他們的自主性、自尊心和自豪感,樹立一個真實(shí)、完整、積極的自我意象,形成積極向上的生活學(xué)習(xí)態(tài)度。他們參與班級特色文化建設(shè)的過程經(jīng)歷、體驗感悟,將在生命發(fā)展的歷程中留下鮮明的痕跡。

二、建設(shè)目標(biāo)

1、建立班級自主管理模式,逐步讓每一位學(xué)生都有參與班級管理的職務(wù),擔(dān)任能發(fā)揮作用和自我滿意的角色;發(fā)揮、發(fā)現(xiàn)和發(fā)展自己獨(dú)特的作用和價值,學(xué)會在自主管理中相互合作,協(xié)商和民主評議,并鼓勵和指導(dǎo)學(xué)生在解決集體生活的各種矛盾中,使集體和每個學(xué)生都得到成長。

2、讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生自主,創(chuàng)新學(xué)習(xí)的能力,掌握科學(xué)研究及解決問題的科學(xué)方法.在班級中形成探索與研究問題的良好的探究與學(xué)習(xí)的氛圍。

3、通過培養(yǎng)學(xué)生的合作意識,競爭意識,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,充分發(fā)揮學(xué)生的潛能,使學(xué)生更快地學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會生存。

4、讓學(xué)生學(xué)會與人相處,并在學(xué)習(xí)與集體活動中建立師生之間,學(xué)生之間的良好關(guān)系,培養(yǎng)合作意識,增強(qiáng)班級凝聚力,使班級正氣上升。

班級文化特色詮釋

班名:友愛班

班級口號:團(tuán)結(jié)友愛朋友多,互相幫助多幸福

班風(fēng):守紀(jì)、樂學(xué)、向上、進(jìn)取

班級標(biāo)志:展翅的鷹

四、具體設(shè)想

(一)明確目標(biāo),形成班級公約

學(xué)鷹的精神,制定班規(guī),讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我管理。

(二)突出個性,美化教室環(huán)境

1、張貼學(xué)生的《我的風(fēng)采》。

2、出版以《雛鷹展翅放飛夢想》為主題的黑板報。

3、展示優(yōu)秀作品,如手抄報、書法、詩配畫等。

4、設(shè)公告欄,讓學(xué)生明確各自的責(zé)任,及時了解自己不同階段的成績。

5、圖書角擺放學(xué)生喜歡的各類書籍,供學(xué)生平時閱讀。

6、開設(shè)“雛鷹獎”,表彰在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、禮儀、習(xí)慣、勞動等方面達(dá)標(biāo)或進(jìn)步明顯的同學(xué)。

1.班級文化建設(shè)設(shè)計的方案

2.班級文化建設(shè)設(shè)計方案

3.班級文化建設(shè)計劃

4.物流方案設(shè)計

5.調(diào)研方案設(shè)計

6.課題研究方案設(shè)計

7.中班運(yùn)動會方案設(shè)計

8.薪酬績效方案設(shè)計

9.網(wǎng)站建設(shè)方案設(shè)計

10.認(rèn)識分?jǐn)?shù)方案設(shè)計

班級小組建設(shè)方案設(shè)計篇七

具有班級特色、書香氛圍濃厚、環(huán)境優(yōu)美整潔、富有激勵性,關(guān)注孩子的全面健康成長、長遠(yuǎn)發(fā)展。下面是有班級文化建設(shè)方案設(shè)計,歡迎參閱。

凡是有人群的地方,都有自己的文化。班級文化是指依托并通過班級這個載體來反映和傳播文化的現(xiàn)象,班級文化是社會文化的亞文化,是在社會主流文化、學(xué)校教育文化、教師文化的影響下,由班集體中全體成員自己創(chuàng)造出來的獨(dú)特的班級生活方式。

如果把班級比作容器的話,那么學(xué)生就像水,在不同的容器里,會被塑造成不同的模樣。把班級還給學(xué)生,讓班級充滿成長的氣息,構(gòu)建富有個性的班級文化是本次校園文化建設(shè)的重要舉措。

班級文化的建設(shè)可從以下三方面入手:

1.物質(zhì)文化———班級文化建設(shè)的載體

班級物質(zhì)文化是班級文化建設(shè)的“硬件”。它主要包括班級教室的設(shè)計、布置以及班級的教育設(shè)施等。主要包括兩方面的工作:一是班級環(huán)境衛(wèi)生,要窗明幾凈,地上沒有紙屑,創(chuàng)造一個整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境。這需要全班同學(xué)長期的努力,要有文明的觀念、文明的行為,要持之以恒地與亂丟、亂吐、亂扔等行為作斗爭。二是讓教室的墻壁“說話”。教室四周的墻壁均可利用,營造出整潔清新、充滿美感的濃厚的文化氛圍??傊?,班級是學(xué)生的第二個“家”,良好的班級環(huán)境建設(shè)會對學(xué)生產(chǎn)生潤物細(xì)無聲的浸潤和熏陶的教育功能。

2、制度文化———班級文化建設(shè)的關(guān)鍵

規(guī)章制度

、公約、紀(jì)律等為內(nèi)容的班級制度文化是班級文化建設(shè)的關(guān)鍵。作為班級文化中層面的制度文化開發(fā)的如何,直接關(guān)系到班級能否做到規(guī)章合理、紀(jì)律嚴(yán)明、管理科學(xué)。

班級制度公開化:開學(xué)初,班主任應(yīng)根據(jù)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》及學(xué)校的各項規(guī)章制度,并結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和自己已有的班級管理經(jīng)驗,組織學(xué)生討論、制定富有本班特色的班規(guī)。班規(guī)應(yīng)包含班級成員應(yīng)共同遵守的各項規(guī)定,例如:定期對調(diào)座位、衛(wèi)生責(zé)任的劃分等等。

班級管理民主化:讓每個學(xué)生都有參與班級管理的機(jī)會,例如:值日班長、值周班委等,使班級成員人人有事做,人人有事情要負(fù)責(zé),人人享有平等的權(quán)利和義務(wù)。

3.精神文化———班級文化建設(shè)的核心

班級精神文化是班級全體成員的群體意識、輿論風(fēng)氣、價值取向、審美觀念等精神風(fēng)貌的反映,是班級文化建設(shè)的核心。良好的班級文化使人身居其中,處處感到集體的溫暖,同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛、互相鼓勵、互相關(guān)懷,師生之間民主平等、愛生尊師,這種氛圍使人心情舒暢,產(chǎn)生一股令人振奮、催人向上的力量,這種凝聚力一旦形成,會產(chǎn)生強(qiáng)烈的吸引力,把師生團(tuán)結(jié)起來,共同為班級的發(fā)展而努力。

二、責(zé)任部門:德育處

通過“個性班級文化”建設(shè)評比活動,促進(jìn)班級文化建設(shè):

1、學(xué)年初,公布《個性班級文化評比細(xì)則》

3、第二學(xué)期開學(xué)初,進(jìn)行“個性班級文化”的“精神文化”的交流、評比、展示。

4、第二學(xué)年初由班級文化建設(shè)成績突出的教師對全體班主任進(jìn)行“班級文化建設(shè)專題培訓(xùn)”。

通過這樣的流程,使我們的“個性班級文化” 的創(chuàng)建工作成序列,制度化,內(nèi)涵不斷更新。

鯨園小學(xué)個性班級文化評比細(xì)則

一、制度文化:

1、班級愿景:各班要依據(jù)各班實(shí)際情況,指定出富有特色個性的班名、班風(fēng)、班訓(xùn)、班歌等。

二、物質(zhì)文化:

1、美的教室:整潔的地面環(huán)境,美觀的陳設(shè)布置,個性化的園地專欄,圖文并茂的板報設(shè)計,使學(xué)生的心理上感到安全舒適,更起到陶冶性情、激發(fā)美感的作用。

2、物品擺放:班級衛(wèi)生工具、獎狀及需要張貼墻面的制度等要按學(xué)校規(guī)定的位置擺放、張貼。

3、活力與生機(jī):充分利用陽臺、窗臺等地設(shè)立生物角,讓教室整潔清新、充滿生機(jī)與美感。

三、精神文化:

1、以正確的班級輿論感染學(xué)生。營造一種既相互競爭又團(tuán)結(jié)協(xié)作的班級氣氛,讓班集體內(nèi)師生之間、同學(xué)之間相互信任,關(guān)系和諧,正氣上升,優(yōu)秀的學(xué)生感到自豪,落后的學(xué)生奮起直追,每個人的創(chuàng)造性、積極性都得到贊揚(yáng)和呵護(hù),主體性得到充分發(fā)展。

2、融洽的同學(xué)關(guān)系。同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛、互相鼓勵、互相關(guān)懷。

3、出色的日常表現(xiàn)。學(xué)生在禮儀、衛(wèi)生、路隊等日常管理各方面表現(xiàn)成績優(yōu)異。

4、豐富的實(shí)踐活動。開展建設(shè)班級品牌、富有創(chuàng)新性的班隊活動。班級品牌,也就是班級特色,是班級文化的重要組成部分。讓每一位集體成員都參與其中,反映其共同的愿望,呈現(xiàn)自己的風(fēng)格。同時在樹品牌的過程中,不斷提升師生的人文底蘊(yùn),實(shí)現(xiàn)班級管理的養(yǎng)育功能。

指導(dǎo)思想:

班級文化建設(shè)就是在人類文化寶庫中擷取思想精華,通過班風(fēng)建設(shè)、教室設(shè)計、開展各種文化活動,以及教師的言傳身教等使學(xué)生在潛移默化中受到熏陶與感染,并形成積極的道德情感,道德信念和道德理想。結(jié)合我校辦學(xué)理念,根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)、心理特征和現(xiàn)有的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),充分發(fā)揮每個學(xué)生在班級文化建設(shè)的主體地位,讓每位學(xué)生參與班級文化建設(shè)的各項活動中來,使他們在活動中鍛煉,在活動中成長,在活動中提高。

建設(shè)目標(biāo):

我班選擇的班級文化建設(shè)重點(diǎn)在于“做一個愛閱讀的人”。通過營造班級文化,激發(fā)學(xué)生讀書的興趣,調(diào)動每一位學(xué)生的活動積極性,豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,讓全體學(xué)生“感激書籍、享受閱讀”,提高學(xué)生的讀書意識,通過平時的說話、寫作活動,進(jìn)一步提高他們的說話、寫作水平,同時,在活動過程中,加強(qiáng)班級的凝聚力、親和力。

具體設(shè)想:

一、明確目標(biāo),形成班級公約:

班級文化建設(shè)不是一蹴而就,應(yīng)以共同的奮斗目標(biāo)為前提,不是班主任憑空設(shè)想的,而是通過全班學(xué)生充分醞釀討論、建議、完善后的實(shí)施方案,這樣讓學(xué)生能主動,自覺地規(guī)劃自身的發(fā)展。根據(jù)學(xué)生實(shí)際以“做一個愛閱讀、會思考的人”為活動重點(diǎn),制訂出切合我班實(shí)際情況的班級閱讀約定,以此來指導(dǎo)學(xué)生的言行,保證學(xué)生的閱讀活動能好好地進(jìn)行。本班規(guī)定學(xué)生在每天中午12∶40——13∶10為班級的讀書時間,摘抄好詞好句;每周上交一次

讀書筆記

,督促學(xué)生的閱讀習(xí)慣;定期開展讀書會,交流各自的讀書體會;定期選出班級愛閱讀的小冠軍;每月在閱讀角上更換學(xué)生的讀書體會,好詞好句,

手抄報

等形式的內(nèi)容。

二、抓好陣地建設(shè)

按照現(xiàn)有的一些宣傳陣地,結(jié)合班級學(xué)生的特點(diǎn),更好地張揚(yáng)學(xué)生個性本學(xué)期,有以下設(shè)想:

黑板報

:按照學(xué)校統(tǒng)一要求,定時定期更換內(nèi)容,并在上面開辟“小眼看世界”欄目,粘貼報紙新聞,引領(lǐng)學(xué)生關(guān)注實(shí)事,發(fā)揮其必要的作用。黑板報的設(shè)計、書寫、美工都由學(xué)生自己去完成,教師作好必要的指導(dǎo)工作。使黑板報充分發(fā)揮它的教育作用,并成為鍛煉學(xué)生能力的一個有效平臺。

閱讀園:通過摘抄好詞、好句、好段、做手抄報、談感想、說收獲等活動來創(chuàng)設(shè)自己所欣賞的班級文化環(huán)境。如:能寫善畫的同學(xué)協(xié)助班主任參與閱讀園的完成,心靈手巧的同學(xué)把精心剪制的小作品通過“讀書卡”展示出來。閱讀寫作通過 “日積月累”、“芳草地”這些板塊展現(xiàn)出。這樣的設(shè)計不僅展現(xiàn)學(xué)生的個性,還在美化環(huán)境的同時,把有限的教室空間成為無限的教育資源。

班務(wù)墻:1、班級的班規(guī)班訓(xùn)。2、“揚(yáng)帆啟航”――學(xué)生的個人與小隊的競賽活動展示

圖書角:為了有效地抓好課外閱讀,激發(fā)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀的興趣,提高閱讀效果。班級設(shè)置圖書角,開展“捐一本好書,讀十本好書”的班隊活動,由學(xué)生自己提供書籍,選好管理員,由學(xué)生參與管理,培養(yǎng)學(xué)生自主管理的能力。

三、室內(nèi)綜合環(huán)境

整個教室突出靜雅、樸素、整潔。

1、桌凳擺放整齊

2、地面整潔

3、物品擺放有序

4、門窗干靜明亮

四、豐富課外活動

我還設(shè)想利用班隊課,綜合實(shí)踐活動等多種渠道,開設(shè)豐富多彩的課外活動,有結(jié)合學(xué)校的讀書節(jié)開展的一系列活動;有深受學(xué)生喜愛的故事會;有培養(yǎng)讀書興趣的新書介紹會……通過各種活動,培養(yǎng)學(xué)生享受閱讀、喜歡讀書的興趣。

總之,充分利用教室的每一個角落和每一件物品,盡可能地挖掘其教育價值是十分必要的,就能夠在班級文化建設(shè)中起到獨(dú)特的作用。

(一)確立新班級文化建設(shè)目的

1.班級

口號

:關(guān)心幫助身邊的每一位同學(xué),

讓愛的陽光照亮集體中每一個角落。

2.班風(fēng):誠信、團(tuán)結(jié)、勤懇、進(jìn)取

3.班訓(xùn):競,進(jìn),靜,凈,敬

4.班歌:《讓我們蕩起雙漿》

5.把營造熱愛學(xué)習(xí)的風(fēng)尚放在班級文化建設(shè)的首位。

6.建樹切實(shí)可行的班級制度。

7.開展豐富多彩的活動,弘揚(yáng)積極向上的文化氛圍。

(二)建設(shè)班級精神文明

1.把握學(xué)生的需要,找準(zhǔn)切入點(diǎn)。

學(xué)生的每一個成長階段都有各自的心理需求、發(fā)展需要。把握學(xué)生的需要,找準(zhǔn)教導(dǎo)切入點(diǎn),激勵他們身上潛在的勤懇和執(zhí)著,有利于學(xué)生認(rèn)同感的產(chǎn)生。

2.發(fā)掘教材人文因素,激昂學(xué)生。

在我們的新課程教材中,洋溢著濃濃的人文氣味。充分使用教材,讓學(xué)生去感想愛,并且讓這種愛在教室中洋溢,在生涯中滋生。

3.豐厚班內(nèi)的評價,學(xué)會賞識。

從被贊揚(yáng)的個體角度瞧,積極的行動獲得了確定,加強(qiáng)了自信;從未被贊揚(yáng)的個體角度瞧,形成積極發(fā)覺別的人的優(yōu)點(diǎn)的習(xí)氣,知道可以從多種角度使俺也變得杰出,也可發(fā)生自我激發(fā)的作用。經(jīng)過賞識評價,引導(dǎo)學(xué)生在發(fā)覺他人長處的同時,自我反思和自我完善,還有效地轉(zhuǎn)變?nèi)穗H關(guān)系。

4.洞悉每個學(xué)生思想動向,及時個體教導(dǎo)。

在班級精力文明建設(shè)中,努力做到集體教導(dǎo)和個體教導(dǎo)相結(jié)合。既要把握好班級發(fā)展的大方向,又要悉心洞悉每個學(xué)生思想動向,及時對學(xué)生個體教導(dǎo)。有時候1個人會帶頭1大片,因而,對個體中浮現(xiàn)的有些好的苗頭要積極予以輔導(dǎo)推行,力求把好事辦得更好;對個體中浮現(xiàn)的有些不太好的苗頭極力引導(dǎo),把壞事變好或者把禍害降落到最小水平;關(guān)于個別學(xué)生浮現(xiàn)的心理毛病要積極予以開導(dǎo),讓學(xué)生心情愉快地投入到學(xué)習(xí)中。

(三)建設(shè)班級物資文明

班級物資文化建設(shè)是指課堂環(huán)境建設(shè)。它是班級精力文明的表示,系師生證明,生生證明溝通交換的平臺,系班級輿論導(dǎo)向的載體。

1.教室環(huán)境布置。

新課程教學(xué)表示的是一種動向和靜態(tài)相結(jié)合的學(xué)習(xí)過程,它需要師生、生生證明有動向和靜態(tài)的交換;需要時常地有大批信息的彌補(bǔ);需要同窗證明的協(xié)作競爭和交換等。因此咱們要充沛使用每1面墻,讓每1面墻全說話。

(1)美文薈萃。張貼學(xué)生自寫或摘錄謄寫工整的美文和優(yōu)秀作業(yè)。讓學(xué)生學(xué)會觀賞別的人的長處,隨時養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)氣。

(2)百科海洋。張貼學(xué)生搜集的各種小常識,小材料。讓學(xué)生學(xué)會搜集,學(xué)會判斷,拓展他們的知識面。

(3)書畫園地。揭示學(xué)生俺動手創(chuàng)造的剪貼畫、書法美術(shù)做品等,熏染學(xué)生的脾氣。

(4)圖書角。書籍系人類的精神食糧,好書使人得益畢生,為豐厚學(xué)生的知識,開朗視野,班級展開“捐一本瞧33本,讓圖書流動起來的運(yùn)動”。聘任小圖書管理員對其歸類置放,辦好借閱登記,并完好維護(hù)。

(5)你追我趕。為培植學(xué)生的小組協(xié)作精力,咱們以小組為單位開展競爭。從各方面進(jìn)展評比,1周一評,優(yōu)異小組獎賞一面小紅旗。

2.開展豐富多彩的班隊活動。

一次用心設(shè)計的班隊活動的教導(dǎo)作用遠(yuǎn)勝于1百次空泛的說教。開展班會可以充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和積極性,讓每一個學(xué)生經(jīng)過活動,在思想上受到教導(dǎo),在行動上獲得改良。

(四)建設(shè)新班級制度文明。

班級制度要基于民主、平等、—切為了學(xué)生發(fā)展的原則和學(xué)生一起磋商擬定班規(guī),讓學(xué)生認(rèn)同所擬定的有些制度。

1.強(qiáng)化學(xué)生的規(guī)范意識,讓學(xué)生在規(guī)范中成長。

應(yīng)該讓學(xué)生知道,做所有一件事務(wù)全是有規(guī)則的,如在大街上走路有交通規(guī)則,要是不遵守交通規(guī)則,就輕易發(fā)生交通事件;和小朋友做游戲,有玩耍限定,要是你不遵守玩耍限定,小朋友就會讓你退出玩?!趯W(xué)校里學(xué)習(xí),也要遵從學(xué)習(xí)的限定,不然你的學(xué)習(xí)修養(yǎng)就會受到影響。同時還可充分使用教材資源,強(qiáng)化其規(guī)范意識,培植良好的行為習(xí)慣。

2.建樹切實(shí)可行的班規(guī)

班規(guī)是全班一同遵從的制度,包含文化禮儀、學(xué)習(xí)慣例、考勤慣例、根本規(guī)范、衛(wèi)生值勤、獎懲制度等不止一個方面,是班級運(yùn)動的行徑指南。

班規(guī)的擬定和完美要激發(fā)每一位學(xué)生加入,普遍聽取每一位學(xué)生的觀點(diǎn)和提議,再通過民主表決肯定,這樣可得到學(xué)生的心理認(rèn)同,進(jìn)而內(nèi)變成其追求的目的,才能使他們以積極的態(tài)度去履行,才氣促成學(xué)生進(jìn)展自主管理。

班級小組建設(shè)方案設(shè)計篇八

小組建設(shè)是班級教育的基礎(chǔ),也是班級的基層管理組織,建設(shè)好小組對管理和合作學(xué)習(xí),都有重大意義。我們將按照以人為本、充分利用當(dāng)代積極心理學(xué)的最新成果,指導(dǎo)我們的小組建設(shè),力爭把小組建設(shè)成為優(yōu)質(zhì)、高效、有利于每個學(xué)生發(fā)展的教育教學(xué)基層組織。

多少人一個小組最合適?如何分組?小組成員如何搭配?誰來做其中的核心人物?如何發(fā)揮小組的戰(zhàn)斗堡壘作用?這是我們這次小組建設(shè)的要面臨的基本問題。

(一)小組建設(shè)基本思路

1、組建基本的小組構(gòu)成單元——“三人行”學(xué)習(xí)合作共同體

原則上上每個小組6個同學(xué),根據(jù)學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同,把全班學(xué)生分為三類,每組兩個學(xué)習(xí)能力強(qiáng)和基礎(chǔ)好(簡稱優(yōu)或a)的學(xué)生、兩個學(xué)習(xí)能力和基礎(chǔ)中等(簡稱中或b)學(xué)生、兩名學(xué)習(xí)能力較弱和基礎(chǔ)較差(簡稱弱或c)學(xué)生。這樣優(yōu)、中、弱三類學(xué)生搭配。

全班按成績高低分成6個梯隊,前9名為第一梯隊,簡稱a1;10——18名為第二梯隊,簡稱a2;19——28名為第三梯隊,簡稱b1這樣,就把全班學(xué)生分成a1a2b1b2c1c2三個梯隊。

然后每個小組由2“三人行”單元構(gòu)成,每個“三人行”之間互相學(xué)習(xí)和幫助,這樣,六個人就恰好構(gòu)成一個小組!

2、小組成員自由組合的基本原則推行小組成員在三人行的基礎(chǔ)上自由組合,組長和組員雙向選擇,力求教育資源的均衡性。

a、均衡性原則:即每個小組之間的搭配,是按照組內(nèi)異質(zhì)、組間同質(zhì)的原則進(jìn)行,男女比例都要顧及,不能夠超過三比一。

b、互補(bǔ)性原則:學(xué)生之間的學(xué)科、性格、性別都要互補(bǔ)。

c、自愿性原則:推行小組之間組織由學(xué)生自主選擇為主、老師指導(dǎo)為輔,按照平等自愿的原則組建小組。

3、小組內(nèi)職責(zé)分工及機(jī)構(gòu)運(yùn)作小組內(nèi)部如何合理分工?

按照組內(nèi)功能不同,在小組內(nèi)設(shè)置相應(yīng)的工作崗位的。

一長五員制的行政管理分工法

a、小組長:負(fù)責(zé)全局工作,統(tǒng)一協(xié)調(diào)。

b、考勤員:負(fù)責(zé)考勤。

c、欣賞員:負(fù)責(zé)獎罰;提倡欣賞。

d、記錄員:負(fù)責(zé)各種情況登記。

e、保潔員:負(fù)責(zé)組織日常衛(wèi)生。

f、通訊員:負(fù)責(zé)宣傳、報道。

這樣安排,6名成員都有事情可做,每個人都有一定的權(quán)力,有好處。但是也有弊端——那就是重管理功能,輕學(xué)習(xí)合作。

學(xué)生的第一要務(wù)是學(xué)習(xí),如果小組建設(shè)不能夠提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性,促進(jìn)成績的提升,再精彩的搭配方案、再輝煌的運(yùn)作模式,對學(xué)生來說都是沒有多大意義的。

于是,我們根據(jù)同學(xué)們的意見,采取了以學(xué)科學(xué)習(xí)為核心、行政組長協(xié)調(diào)的項目分工制,對小組內(nèi)部職能劃分,做了重新考慮。

具體辦法如下:

2均由小組長組織本組成員確定,這行政組長就好比一艘龍舟喊號子的人,只有吆喝大家心往一處用,勁往一處使,龍舟才劃得快?。?/p>

2、行政小組長只對班委負(fù)責(zé),由班長直接管理,班長每周一次例會,行政小組長參加,匯報本組事務(wù),傳達(dá)班會要求,組織本組日常工作。

3、在行政小組長下面,實(shí)行學(xué)科項目負(fù)責(zé)制,即學(xué)科組長為小組具體學(xué)科學(xué)習(xí)的召集人,組織、協(xié)調(diào)組內(nèi)學(xué)科學(xué)習(xí)。這種分工最大的優(yōu)點(diǎn),是每個學(xué)科組長在組內(nèi)該學(xué)科學(xué)習(xí)上具有發(fā)言權(quán),在組織學(xué)科學(xué)習(xí)時,是全組的領(lǐng)導(dǎo)人,所有人都必須服從他,個人成就感和效率都高。

4、學(xué)科組長,除了收發(fā)作業(yè)外,最重要的職責(zé)是了解本組同學(xué)的學(xué)習(xí)情況,負(fù)責(zé)搜集本學(xué)科的疑難問題并答疑,或者針對本組薄弱學(xué)科采取一些措施。

這種項目分工,既能夠滿足班級日常管理的行政方面的需要,又能夠激發(fā)每個成員的學(xué)習(xí)積極性,對學(xué)習(xí)小組建設(shè)很有好處。

4、小組長的選擇和安排

大家都可以做組長,比如,一個同學(xué)管一門學(xué)科,或者管理小組的某一個專項任務(wù),我們把他們叫學(xué)科組長。設(shè)定一個綜合組長,學(xué)科組長服從綜合組長的指揮。個個當(dāng)組長,人人有事做。具體由尖子生分配到位,承擔(dān)班內(nèi)小組的排頭兵。

組員擇小組,組長也從小組全盤利益考慮,選擇組員。

(二)小組日常活動管理——推行小組文化建設(shè)

1、推行小組文化建設(shè),取一個好組名

推行小組命名制度,讓每個小組都取一個有意思的組名。別小看這取名活動,取什么樣的名字,體現(xiàn)出孩子們什么樣的審美情趣,展示出了他們什么樣的精神追求。要把取名活動,變成優(yōu)雅文化熏陶的過程。

2、推行曬組名活動展示學(xué)生夢想和追求

確定好組名后,就開展“學(xué)習(xí)小組宣言”總動員班會,主要活動就是曬組名。具體辦法是要求各組制作宣傳畫,畫上要有小組命名、組名寓意、小組精神、小組組訓(xùn)、小組目標(biāo)和個人特點(diǎn)和理想目標(biāo),同時還要曬組牌、組徽、組歌。通過曬組名,增強(qiáng)每個小組的集體榮譽(yù)感。

(三)增強(qiáng)小組建設(shè)的一些基本做法

一個人能走多遠(yuǎn)要看他與誰同行;一個人能有多大的成就要看有誰指點(diǎn);一個人能有多么優(yōu)秀要看他身邊有些什么樣的朋友。為加強(qiáng)我們班的小組建設(shè),我利用“三人行”機(jī)制,給每一個孩子搭配一個優(yōu)秀同伴,讓他們結(jié)伴而行。

1、三人承諾,給我們一個優(yōu)秀小團(tuán)隊

光有美好的愿望,沒有行動不行,是不是擬定一個“三人行的學(xué)習(xí)、成長計劃”?下面是可以借鑒的兩個計劃書。

三人行計劃“三人行,必有我?guī)熝??!?“三人考,必有重本焉?!?/p>

原則:相互監(jiān)督,肝膽相照,平等互惠,有規(guī)有矩。內(nèi)容:

2、相互鼓勵學(xué)習(xí),非不得已情況不準(zhǔn)貶低他人,不準(zhǔn)詆毀他人,違者要自我懲罰。

3、對于問題咨詢集中于中午解決,晚自習(xí)可安排30分鐘時間,盡可能不超時;

4、如真正低谷期,在不影響他人的情況下可以稍微放縱一個上午或下午;

5、每天完成作業(yè),并3人互相檢查完成情況和正確程度;

6、有好主意可協(xié)商。

目標(biāo):每個人確定好自己的在班上和年級的目標(biāo)。

2、制定小組自我評價方案

讓學(xué)生根據(jù)自己小組的情況,在下面兩個方面進(jìn)行自我評價:

4 a、學(xué)習(xí)能力

1、記憶效果(記憶力維持的長短);

2、記憶效率(記東西的速度);

3、耐力(上學(xué)前、晚自習(xí)后的加量);

4、集中力(上課、自習(xí)注意力集中程度);

5、毅力(抵制環(huán)境、克服自身不適的能力);

b、學(xué)習(xí)習(xí)慣

6、自主意識(主動提問、自由時間主動學(xué)習(xí)等);

7、筆記(會做筆記、整理筆記);

8、聽課效率(只是在課上的掌握程度);

9、復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)意識(是否養(yǎng)成習(xí)慣,一直堅持);

10、復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)能力(是否有效率、有計劃性);

11、學(xué)習(xí)效率(注意是作業(yè)、背書、識記效率);

12、在家主動學(xué)習(xí)情況;

13、學(xué)習(xí)信心;

14、學(xué)習(xí)方法(對在家學(xué)習(xí)方法總的評論,具體再互相討論);

3、改善小組的薄弱環(huán)節(jié)

a、推進(jìn)小組聯(lián)盟活動

b、小組交換學(xué)生

c、對學(xué)生進(jìn)行小組建設(shè)培訓(xùn)

班級小組建設(shè)方案設(shè)計篇九

《課標(biāo)》強(qiáng)調(diào):教育面對的是一個個具有獨(dú)特個性的學(xué)生,教育應(yīng)促進(jìn)每一位學(xué)生的個性發(fā)展。從教育的角度看,班級是學(xué)生彰顯個性、實(shí)現(xiàn)發(fā)展的重要基地,是培育學(xué)生成長的一方沃土。

小孩子渴望生活的豐富多彩,而且不同的人有不同的興趣愛好。多彩的班級特色文化避免了對學(xué)生人格塑造單一化的傾向,使那些個性特長較突出的學(xué)生找到了適合自己的內(nèi)容和形式,并在活動中看到自己的價值,從而激發(fā)他們的自主性、自尊心和自豪感,樹立一個真實(shí)、完整、積極的自我意象,形成積極向上的生活學(xué)習(xí)態(tài)度。他們參與班級特色文化建設(shè)的過程經(jīng)歷、體驗感悟,將在生命發(fā)展的歷程中留下鮮明的痕跡。

二、建設(shè)目標(biāo)

1、建立班級自主管理模式,逐步讓每一位學(xué)生都有參與班級管理的職務(wù),擔(dān)任能發(fā)揮作用和自我滿意的角色;發(fā)揮、發(fā)現(xiàn)和發(fā)展自己獨(dú)特的作用和價值,學(xué)會在自主管理中相互合作,協(xié)商和民主評議,并鼓勵和指導(dǎo)學(xué)生在解決集體生活的各種矛盾中,使集體和每個學(xué)生都得到成長。

2、讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生自主,創(chuàng)新學(xué)習(xí)的能力,掌握科學(xué)研究及解決問題的科學(xué)方法.在班級中形成探索與研究問題的良好的探究與學(xué)習(xí)的氛圍。

3、通過培養(yǎng)學(xué)生的合作意識,競爭意識,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,充分發(fā)揮學(xué)生的潛能,使學(xué)生更快地學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會生存。

4、讓學(xué)生學(xué)會與人相處,并在學(xué)習(xí)與集體活動中建立師生之間,學(xué)生之間的良好關(guān)系,培養(yǎng)合作意識,增強(qiáng)班級凝聚力,使班級正氣上升。

三、班級文化特色詮釋

班名:友愛班

班級口號:團(tuán)結(jié)友愛朋友多,互相幫助多幸福

班風(fēng):守紀(jì)、樂學(xué)、向上、進(jìn)取

班級標(biāo)志:展翅的鷹

四、具體設(shè)想

(一)明確目標(biāo),形成班級公約

學(xué)鷹的精神,制定班規(guī),讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我管理。

(二)突出個性,美化教室環(huán)境

1、張貼學(xué)生的《我的風(fēng)采》。

2、出版以《雛鷹展翅放飛夢想》為主題的黑板報。

3、展示優(yōu)秀作品,如手抄報、書法、詩配畫等。

4、設(shè)公告欄,讓學(xué)生明確各自的責(zé)任,及時了解自己不同階段的成績。

5、圖書角擺放學(xué)生喜歡的各類書籍,供學(xué)生平時閱讀。

6、開設(shè)“雛鷹獎”,表彰在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、禮儀、習(xí)慣、勞動等方面達(dá)標(biāo)或進(jìn)步明顯的同學(xué)。

1.班級文化建設(shè)設(shè)計的方案

2.班級文化建設(shè)設(shè)計方案

3.班級文化建設(shè)計劃

4.物流方案設(shè)計

5.調(diào)研方案設(shè)計

6.課題研究方案設(shè)計

7.中班運(yùn)動會方案設(shè)計

8.薪酬績效方案設(shè)計

9.網(wǎng)站建設(shè)方案設(shè)計

10.認(rèn)識分?jǐn)?shù)教學(xué)方案設(shè)計

班級小組建設(shè)方案設(shè)計篇十

班級文化建設(shè)對學(xué)生的教育和學(xué)習(xí)、成長、成才起著不可估量的作用,是校園文化的重要組成部份,也是形成班集體凝聚力和良好班風(fēng)的必備條件。本學(xué)期我校在鎮(zhèn)教研室的統(tǒng)一安排下,開展了班級文化建設(shè)評比活動。各班級在班主任教師的指導(dǎo)和學(xué)生的共同努力下,群策群力,主動參與班級文化建設(shè),從班級布置、班級衛(wèi)生管理、師生精神面貌、班級管理和整體效果等幾方面都有了明顯的提高,特別是班級的布置,基本上都能按照“簡潔、實(shí)用”的原則,既保證了統(tǒng)一和諧,又各有特色,各有亮點(diǎn)。現(xiàn)就班級文化建設(shè)評比情況總結(jié)如下:

一、主要成績

(一)班級布置:大部份班級布置都能體現(xiàn)美觀、整潔、實(shí)用、新穎、創(chuàng)意、特色。各班班主任均能重視教室環(huán)境的布置,力求讓教室的每一面墻壁都會“說話”。走進(jìn)每一個教室,就會被一幅幅設(shè)計精美、色彩亮麗、富有個性的布置所吸引。每一個角落都體現(xiàn)出獨(dú)具匠心和高品位的文化氣息,每一寸空間都充溢著濃烈的讀書求學(xué)氛圍。

各班能根據(jù)本班特點(diǎn),教師與學(xué)生齊心協(xié)力、絞盡腦汁,為班里添紅加綠,聚眾人智慧創(chuàng)設(shè)班級亮點(diǎn),使班級布置處處閃放光彩?!鞍嘀魅渭恼Z”、“心手相牽”、“溝通從這里開始”“奧運(yùn)伴我成長”、“圖書角”、“小畫家”“美術(shù)天地”、“福娃大聯(lián)歡”、“留下成功的腳印”、“成長展示臺”……給每個同學(xué)帶來了絲絲溫馨?;顒拥拈_展不僅給學(xué)校帶來了一道亮麗的風(fēng)景線,還培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和動手能力,同時創(chuàng)設(shè)了師生交流的平臺。

(二)班級衛(wèi)生管理:校園無小事,處處皆教育。潛心設(shè)計與構(gòu)建優(yōu)雅精致的班級環(huán)境,創(chuàng)設(shè)多姿多彩的育人場所,讓環(huán)境說話,讓景與人融合是現(xiàn)代班級環(huán)境文化建設(shè)的重要指向。班級環(huán)境文化在一個個大設(shè)計、小細(xì)節(jié)中成為學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的向?qū)В蔀閷W(xué)生美德生長的樂園。通過本次的班級文化建設(shè)評比活動,大部分班級衛(wèi)生管理工作有了一個質(zhì)的飛躍!

(三)師生精神面貌:大部分學(xué)生穿戴整潔,樸素大方,舉止文明,遇見老師能主動問好;教師舉止端莊,儀表大方,有高度的事業(yè)心和責(zé)任感,熱愛學(xué)生,尊重、理解學(xué)生,以人為本,關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,對學(xué)生循循善誘。

(四)班級管理:班級活動有計劃、有班級的管理機(jī)構(gòu)、條約,讓整個班級的管理有條可循,有章可依。班級的管理也常態(tài)地進(jìn)行,體現(xiàn)出一種積極向上的班風(fēng)。個別班級很有自己的管理特色:班級公約制定符合自己班級的特點(diǎn)。(環(huán)保、科技)班隊活動也結(jié)合這方面進(jìn)行,開展得有聲有色,學(xué)生確實(shí)真正體驗到班隊課的魅力。

(五)整體效果:大部份班級都創(chuàng)造性地完成了較高質(zhì)量的班級文化布置,反映出班主任和學(xué)生的創(chuàng)造素質(zhì)。從檢查的情況來看,幾乎所有的班級所展現(xiàn)出來的班級文化均能體現(xiàn)一定的教育思想,具有積極的教育意義,都能體現(xiàn)各自的班級特色。具有有班級獨(dú)創(chuàng)設(shè)計,反映班級的學(xué)風(fēng),彰顯充滿活力的班級文化氛圍;“你我風(fēng)采”、“心靈手巧”、“看我多棒!”等欄目作品多反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

充滿人文情趣;“飛揚(yáng)的世界”、“心情吧”、“魔法球”等欄目體現(xiàn)“兒童化”思想,整體效果明顯,與教室內(nèi)其他設(shè)施融為一體,和諧自然;一盆綠色的植物,使教室內(nèi)擁有了大自然的生氣,也給圖書角增添了一股儒雅的韻味。一幅圖畫、一段文字無不蘊(yùn)涵教師獨(dú)特的思維和創(chuàng)造性的發(fā)揮。內(nèi)容的選擇與編排、版塊的設(shè)計、圖案的裝飾等諸多方面不僅飽含濃郁的文化氣息,同時具備了一定的審美價值,能讓人耳目一新、賞心悅目。

二、存在問題

(一)班級布置:部份學(xué)習(xí)園地方面有園地?zé)o內(nèi)容、內(nèi)容陳舊、內(nèi)容不適合學(xué)生的年齡特點(diǎn);黑板報的設(shè)計沒辦法突出主題、板面設(shè)計不美觀;而學(xué)生評比欄沒能體現(xiàn)一定的教育機(jī)制和教育意義,評比對象沒有覆蓋全班對象;圖書角擺放不整齊、圖書的利用價值不高。

(二)班級衛(wèi)生管理:有的班級沒有打掃衛(wèi)生,衛(wèi)生工具亂擺放,暖瓶擺放不整齊.。

(三)整體效果:

整體效果:雖大部分班級的布置都能力求兒童化、藝術(shù)化]德育化,但部分班級過多追求整體效果的美觀、多樣,忽視了它的實(shí)用性和使用性;班級布置上過于隨意,缺乏主題,版塊雖多卻過于凌亂,圖案雖美卻過于花哨,沒能做到實(shí)用性與觀賞兼?zhèn)?;在班級特色上,大部分班級都出現(xiàn)只有“結(jié)果”(如只有美術(shù)作品、手工制作等式邏輯),沒有“過程”(如沒有計劃、記錄等)的現(xiàn)象,無法體現(xiàn)出特色項目活動的真正開展。

三、整改措施

1、突出班級特點(diǎn),從學(xué)生的角度看待班級文化。各班要設(shè)計出適合本班學(xué)生年齡特點(diǎn),具有本班特色的文化氛圍,如班級格言、勵志語言的選擇要貼近學(xué)生的實(shí)際,符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)、理解水平,避免深奧、艱澀的文字,要讓學(xué)生容易理解,容易接受。版塊設(shè)計不要生搬硬套,要合理吸收原作的設(shè)計理念,并不斷超越。

2、真正使“圖書角”的作用得到發(fā)揮。建立健全圖書各種管理制度。建立健全圖書管理制度,采用專人管理辦法,及時做好借還記錄,并訓(xùn)練班級學(xué)生將圖書分類,同時應(yīng)定期更換各類圖書,以滿足學(xué)生的閱讀需要,增加閱讀知識面。

3、信息欄的完善。多數(shù)班級的信息欄基本上是由班級制度、課程表、作息時間表、值日輪流表等組成,內(nèi)容單一,缺乏知識性、趣味性,建議信息欄設(shè)計應(yīng)及時更換一些實(shí)效性較強(qiáng)的信息,讓這些信息內(nèi)容也能融入整個班級文化中,增強(qiáng)整體協(xié)調(diào)感。

4、加強(qiáng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。教師在平時應(yīng)注意學(xué)生的衛(wèi)生問題,督促學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,能利用班隊課有計劃地、有組織開展形式多樣主題教育,為學(xué)生的健康成長和素質(zhì)教育的全面推進(jìn)服務(wù),使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

5、積極開展特色活動。各班應(yīng)充分挖掘本班資源,創(chuàng)新活動方式,充實(shí)活動內(nèi)容,開展真正具有本班特色的活動,并做到有計劃、有記錄、有過程、有延伸,而不是只停留在展示成果、短時間開展等層面。

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關(guān)于中學(xué)班級文化建設(shè)的評比活動總結(jié)

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班級小組建設(shè)方案設(shè)計篇十一

洮南八中 倫冰 各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

下面,就高效課堂教學(xué)模式實(shí)施以來,我對班級小組建設(shè)情況向大家進(jìn)行匯報:

一.班級小組的劃分:

1、小組劃分的原則:

小組劃分我主要考慮了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績、性格特點(diǎn)、男女生比例及身高情況。同時通過對小組成員的不斷了解適時進(jìn)行調(diào)整。比如,本學(xué)期開始我對第五小組的組長進(jìn)行了調(diào)整現(xiàn)在由楊穎同學(xué)擔(dān)任,還有其他個別組成員也進(jìn)行了調(diào)換。

2、具體分組方法:

我們班共有62人,共分成9組,有8人一組的,也有6人一組的。各小組成員經(jīng)綜合考慮分為a、b、c三類,形成a1、a2、b1、b2、c1、c2的組內(nèi)成員結(jié)構(gòu)。并且根據(jù)學(xué)生發(fā)展情況及時進(jìn)行分類調(diào)整。

3、小組內(nèi)成員分工:

(1)、正、副組長各一名:正組長主抓全面工作,副組長側(cè)重于紀(jì)律、衛(wèi)生等方面的工作。

(2)、根據(jù)組內(nèi)成員各科成績的不同,設(shè)置組內(nèi)科代表,分別負(fù)責(zé)各科的作業(yè)和導(dǎo)學(xué)案的收發(fā)檢查。

(3)、小組長的選拔:

我們班級小組長的選拔主要考慮了以下幾點(diǎn):

1)、學(xué)習(xí)成績要優(yōu)秀,但可以不是小組第一;

2)、要善于與人溝通,要樂于表現(xiàn);

3)、責(zé)任心、自我約束能力要強(qiáng);

4)、選拔方式要多樣??勺运]、可老師指定、也可組員評選;我們班第七小組,第四小組的組長是毛遂自薦產(chǎn)生的,第一小組,第六小組的組長是選的,其他小組是我指定的。

二、小組長及其成員的培訓(xùn):

1、培訓(xùn)方式:班主任定期培訓(xùn) 科任老師定期培訓(xùn)??迫卫蠋熣n前簡短培訓(xùn);

2、培訓(xùn)內(nèi)容:課堂的流程、組織管理的方式方法、導(dǎo)學(xué)案的檢查批改等;

3、對小組長的培訓(xùn)應(yīng)注意以下幾點(diǎn):

1)、對小組長的工作要及時予以肯定,爭強(qiáng)他們的信心;

2)、要求小組長要寬容組員,促進(jìn)小組團(tuán)結(jié),避免產(chǎn)生矛盾;

3)、班主任要做小組長的堅強(qiáng)后盾,幫他們出謀劃策;

4).要求小組長要以身作則,作出表率;

4、對組員的培訓(xùn)應(yīng)注意以下幾點(diǎn):

1)、要不斷爭強(qiáng)小組成員的榮譽(yù)感。

2)、對小組成員的培養(yǎng)要目標(biāo)明確、要循序漸進(jìn)、要持之以恒,不要操之過急。

3)、要引導(dǎo)組員積極配合小組長的工作。

三、班級小組文化建設(shè)

1、組長帶領(lǐng)組員定組名、組徽、組牌。在制定時,應(yīng)形成小組目標(biāo)和團(tuán)隊精神。

2、組長帶領(lǐng)組員依據(jù)學(xué)校的各項規(guī)章制度及本組特點(diǎn),制定詳細(xì)的組規(guī)、組訓(xùn)。

3、各小組要按要求定期完成班級板報及室內(nèi)的布置更新。

四、班級小組的評價和考核

1.評價的原則

1)、各學(xué)科當(dāng)堂的評比當(dāng)堂公布,當(dāng)天的評比當(dāng)天公布。要讓學(xué)生隨時知道自己加了哪些分,扣了哪些分。

學(xué)習(xí)方面:

(1).作業(yè):一人未完成作業(yè)扣該同學(xué)2分,扣小組分按人次每人扣1 分;學(xué)案完成細(xì)致,則按人次為小組加分,為組長加1分.

(2).課堂

1)、預(yù)習(xí)檢查:認(rèn)真完成導(dǎo)學(xué)案的加1-2分。未按要求完成的.扣1-2分。

2)、對學(xué)組學(xué):積極參與者每次加1-2分

3)、課堂展示:主動起來展示每次加1-4分。

4)、其他課堂優(yōu)秀或違紀(jì)表現(xiàn):每次酌情加或扣1-2分。

(3).考試:

獲年組前10名的同學(xué),每人加5分小組加8分;獲前50 名的同學(xué)每人加3分,小組加6分,獲前100名的同學(xué)每人加1分,小組加4分??荚嚦霈F(xiàn)抄襲或其他作弊行為的,扣其本人5分,扣小組20分。 紀(jì)律、衛(wèi)生方面:根據(jù)學(xué)校各項規(guī)章制度及班規(guī),有下列情形之一者扣所屬小組2分:

1)上課鈴響后仍下地,說話,相應(yīng)物品未準(zhǔn)備好的。

2)不按小組長或老師要求做,擾亂課堂紀(jì)律的;

3)在樓梯、走廊、操場、班級追逐打鬧的;

4)打架、罵人、說臟話的;

1)、值日班長每節(jié)課統(tǒng)計,值周班長每天評比出最優(yōu)小組、最差小組;每周小結(jié),評出明星小組發(fā)獎杯,最差小組貼黑旗;每月進(jìn)行一次大的評比(發(fā)獎狀或物質(zhì)獎勵)

2)、設(shè)定各種榮譽(yù)稱號(優(yōu)秀組長、優(yōu)秀副組長、優(yōu)秀班干部,學(xué)習(xí)狀元等)貼照片公示。

3)、建立優(yōu)秀小組、學(xué)生反思的專欄,進(jìn)行公布。

五.班級小組建設(shè)取得的效果、產(chǎn)生的問題

及下一步采取的措施:

1.取得的效果:

(1)老師理念和行為發(fā)生明顯變化:小組的運(yùn)行,讓老師看到了學(xué)生交流、探究的欲望和所體現(xiàn)出來的快樂,觸動老師必須改變。

(2)課堂教學(xué)變化巨大:

1)課堂上,發(fā)揮學(xué)生的主體地位不再是一句空話。

2)學(xué)生學(xué)習(xí)方式發(fā)生變化,學(xué)生的合作探究,展示交流得到落實(shí)。

(3)班集體發(fā)展更具活力:

1)小組間競爭,增強(qiáng)了學(xué)生自我約束意識,集體榮譽(yù)感不斷增強(qiáng);

2.發(fā)現(xiàn)的問題:

(1)分組學(xué)習(xí)后課堂紀(jì)律的維護(hù)困難加大。

小組學(xué)習(xí)學(xué)生面對面坐,方便它們的交流;但同時也為一些容易違反紀(jì)律的學(xué)生有了可乘之機(jī),學(xué)生說話比以前更方便,特別是班級人數(shù)多時,這個問題更明顯。

(2)學(xué)生活動與教學(xué)任務(wù)的完成存在矛盾。

高效課堂要求學(xué)生通過小組活動來自學(xué)、討論歸納知識要點(diǎn),解決大部分知識難題,課堂時間還給學(xué)生,但學(xué)生自學(xué)能力畢竟有限歸納起來時間用的較多。

(3) 同樣的上課形式久了,學(xué)生也會失去先有的興趣,在高效課堂

開始階段,由于教學(xué)方式的改變讓學(xué)生感到無比新鮮,他們樂

意參與,但自學(xué)過一段時間后隨著新鮮感消失,一部分學(xué)生喪失動力,在課堂上變得懶洋洋,特別是遇到一些難題時,學(xué)生自學(xué)就失去了動力。

3.采取的措施方法:

(1)繼續(xù).加強(qiáng)小組長的培訓(xùn)。小組長是老師的左膀右臂,小組長的作用發(fā)揮到位了,老師的力量也就強(qiáng)大了。

(2).要不斷完善評價機(jī)制,恰當(dāng)?shù)脑u價是激勵學(xué)生保持良好學(xué)習(xí)狀態(tài)的有效手段。學(xué)生是有上進(jìn)心的,誰都不想落后,誰都不想給小組抹黑。

(3).擺正老師和學(xué)生的位置。高效課堂要求老師少說,但不是不說,這就要求我們老師也要講,而且一定要精講。

(4).堅持對高效課堂的信心。老師和學(xué)生在短期內(nèi)可能都無法適應(yīng)這種教學(xué)模式,可能遇到各種問題,學(xué)生成績可能下降,因此我們要增強(qiáng)信心,做好打持久戰(zhàn)的準(zhǔn)備。

以上,便是我在班級小組建設(shè)中所做的一些具體工作,和一些體會,望大家指正。

班級小組建設(shè)方案設(shè)計篇十二

班級管理小組合作心得

分組管理方式有很多好處。比如,在紀(jì)律方面,課堂上有個別同學(xué)管不住自己,總想跟別人說話,小組長就起到監(jiān)督、引領(lǐng)的作用;在做作業(yè)方面,如果小組內(nèi)的個別同學(xué)出現(xiàn)學(xué)習(xí)上的困難,小組內(nèi)的成員就可以都來幫助他,成績是以小組的綜合成績來評比的,這樣小組內(nèi)的成員會把這些事情看成是自己的事,積極性較高。大部分同學(xué)都能積極配合小組長的要求。在學(xué)習(xí)《圓明園的.毀滅》這一篇課文時,課后練習(xí)要求背誦三四自然段,這兩個自然段寫出了圓明園過去輝煌的歷史畫面,寫出了我們中華民族勞動人民的智慧,讀的時候要讀出民族自豪感。在課堂上我讓孩子們反復(fù)讀,變著形式讀,后來我提出背誦的要求,一些學(xué)習(xí)上暫時有困難的孩子直嘆氣,我一看對這部分孩子來說,是有一定的難度,我想:如果有好一點(diǎn)的方法來激發(fā)每個孩子的讀書愿望就成了,采用小組合作的方式讓小組長分工,先合作背一段,能力稍強(qiáng)的多背一兩句,對于暫時稍差的孩子背上一兩句即可,小組會被之后全部加星星獎勵,我一說出這一做法,全體同學(xué)高呼起來,結(jié)果小組合作背誦全部背過,這樣背誦少一點(diǎn)的同學(xué)因為其他同學(xué)的帶動也得到了獎勵,以此獲得了信心,體驗到了成功的快樂,我趁熱打鐵說:“看,某某同學(xué)在小組內(nèi)背誦課文背得很快,那是因為他不想給小組拖后腿,所以讀得努力,結(jié)果會背了,看來再加把勁這一段背下來也不成問題。”在我的積極鼓勵下,果然通過了第三段的背誦,我心中一陣竊喜,以點(diǎn)帶面,我在全班大力表揚(yáng)這樣的孩子,我一一檢查,想不到的是就連平時任何作業(yè)都完不成的曹剛(化名)也居然背過了。

這一件事情對我的觸動很大,也可以說是我在小組合作嘗試過程中意想不到的收獲。想不到小組合作學(xué)習(xí)會有這樣強(qiáng)大的魔力,實(shí)際上,每個孩子心中都渴望得到老師的肯定,都有想成功的強(qiáng)烈愿望,這樣老師為這一部分孩子搭建一個公平的舞臺,老師先想辦法調(diào)動孩子心靈深處那塊極力想展示自己的才藝,也引起老師和同學(xué)們的關(guān)注,也想收獲來自同學(xué)和老師那信任的目光,我心中的快樂音符隨之舞動。我找到了這種感覺,我做到了,為了孩子,為了每個孩子健康快樂地成長,老師要義無返顧的去追尋自己的好方法,其實(shí)有時想想自己是作繭自縛,老是擔(dān)心,思想上放不開,只有自己經(jīng)常學(xué)會突圍自己,那才能真正走出沼澤地,獲得精神上的輕松。

我和我的同仁們在教學(xué)實(shí)踐中一直尋找最佳的教育管理模式,教育契機(jī),目的只有一個:那就是想讓每一個孩子在自己的人生成長過程中,收獲歡聲笑語、積極向上、努力拼搏、自信成功的人生觀,我們每位老師希望在整個小學(xué)階段,每個孩子都能健康快樂地成長。

班級小組建設(shè)方案設(shè)計篇十三

院團(tuán)委號召貫徹執(zhí)行中宣部、中央文明辦、教育部、團(tuán)中央和全國學(xué)聯(lián)發(fā)出的“關(guān)于組織開展全國大中專學(xué)生志愿者暑期文化、科技、衛(wèi)生‘三下鄉(xiāng)’社會實(shí)踐活動的通知”。

為了響應(yīng)上級機(jī)關(guān)和院團(tuán)委的號召,也為了使學(xué)生更好的投身社會實(shí)踐,在實(shí)踐中鍛煉自己,充實(shí)自己,我系積極組織學(xué)生開展各種暑期社會實(shí)踐活動。

針對報告,我們積極組織分團(tuán)委成員仔細(xì)閱讀,并對其進(jìn)行篩選,選出一些優(yōu)秀的文章以待表彰,同時也對所有文章進(jìn)行了分類比較。

絕大部分同學(xué)都能就近選擇地點(diǎn)進(jìn)行時間或長或短的社會實(shí)踐活動,將實(shí)踐中的所見所聞所感,特別是所學(xué)記錄下來。

可以看出,通過各式的實(shí)踐活動,同學(xué)們都得到了成長鍛煉,也學(xué)到了很多書本上沒有的知識。

還有些同學(xué)利用暑假時間去打工,不但給自己積攢了一些物質(zhì)財富,還使自己得到了實(shí)實(shí)在在的鍛煉,他們的感受自然別有一番風(fēng)味。

而另外一小部分同學(xué)雖然沒有去那些正式的工作崗位進(jìn)行社會實(shí)踐活動,但是他們?nèi)匀荒軌蜃屑?xì)觀察、深入思考,認(rèn)真寫出報告。

我系主要組織了7支社會實(shí)踐小分隊,其中突出的是“關(guān)注留守兒童”實(shí)踐小分隊以及“飄動的紅絲帶”實(shí)踐小分隊,04級環(huán)境科學(xué)專業(yè)的同學(xué)更是結(jié)合自身所學(xué)知識組織小分隊前去參觀了自來水廠,獲得了很大收獲。

1、“關(guān)注留守學(xué)生”社會實(shí)踐小分隊為了能更好的關(guān)注留守學(xué)生,服務(wù)青少年學(xué)生的成長、成才,并促進(jìn)我院大學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,在我校團(tuán)委的精心組織下,我系于7月6日組織了8名志愿者赴沙灣區(qū)葫蘆鎮(zhèn)開展“關(guān)注留守學(xué)生”社會實(shí)踐。

7月7日下午,校團(tuán)委張科書記、化生系林天興助理、親自到學(xué)??赐麉⒓由鐣?shí)踐的學(xué)生,并且與葫蘆鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)交換了意見,對參加社會實(shí)踐的學(xué)生提出了要求。

該分隊成員分工合作,團(tuán)結(jié)協(xié)助:充分考慮了我們的專業(yè)優(yōu)勢,對化學(xué)、生物、數(shù)學(xué)等專業(yè)進(jìn)行了有機(jī)的整合,便于教學(xué)活動的開展。

進(jìn)村入戶、樂此不疲:對留守學(xué)生的關(guān)注,他們從各方面獲得相關(guān)信息,便于對留守兒童進(jìn)行管理。在農(nóng)老師、趙老師的帶領(lǐng)下,對留守學(xué)生進(jìn)行了小范圍的家訪,受到了家長和學(xué)生的歡迎。

認(rèn)真敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn):為了上好一堂課,該分隊隊員備好每一課,為了體現(xiàn)我系的特色,我們在開設(shè)數(shù)、理、語、外的同時,還開設(shè)了生物課程,主要對一些簡單而有趣的植物及其現(xiàn)象進(jìn)行講解,充分調(diào)動同學(xué)們的積極性。

定點(diǎn)結(jié)對,長期幫扶:為了讓本次活動變得更有意義,他們對留守學(xué)生中需要特別關(guān)注的群體進(jìn)行了結(jié)對,決定通過長期的幫扶來讓這些孩子們度過學(xué)習(xí)和生活上的難關(guān)。

該社會實(shí)踐小分隊得到了葫蘆鎮(zhèn)黨委和政府的高度重視和支持。

留守學(xué)生在這短短的一周里在心理上和認(rèn)知能力上確實(shí)較以前有了明顯的提高,他們的動手能力以及實(shí)際操作能力也都得到了加強(qiáng)。

我系學(xué)生也加深了對黨的路線、方針、政策以及留守學(xué)生和農(nóng)村教育情況的了解,進(jìn)一步肯定了政府加大農(nóng)村教育力度的成果。

在活動中,大家表現(xiàn)出了非凡的創(chuàng)造精神、奉獻(xiàn)精神和團(tuán)隊精神。

今后我系還將繼續(xù)深入農(nóng)村,深入基層,關(guān)注留守學(xué)生,關(guān)注老百姓關(guān)注的事。

2、“飄動的紅絲帶”社會實(shí)踐小分隊為了加強(qiáng)艾滋病的預(yù)防知識宣傳,讓廣大市民進(jìn)一步了解艾滋病防治知識,在樂山市市中區(qū)團(tuán)委和樂山市艾滋病預(yù)防控制中心的大力支持下,我系組建了“青春紅絲帶”青年志愿者社會實(shí)踐小分隊,在適時深入社區(qū)的同時,也進(jìn)一步加強(qiáng)我校學(xué)生的實(shí)踐能力,讓他們對艾滋病更新認(rèn)識,對社會有更全新的了解。

為此,“青春紅絲帶”實(shí)踐小分隊全體組員分別于7月6日—13日先后來到樂山市市中區(qū)和沙灣縣水口鎮(zhèn)大街上,義務(wù)為群眾宣傳艾滋病的預(yù)防知識。

通過活動,同學(xué)們學(xué)到了很多知識,也認(rèn)識到了國家在普及艾滋病防治知識方面的空缺。

今年7月份國家衛(wèi)生部到樂山市調(diào)研艾滋病預(yù)防工作后時,該實(shí)踐小分隊在丁敏娜老師帶領(lǐng)下就開展的活動做完詳細(xì)匯報后,獲得了在場專家和領(lǐng)導(dǎo)的高度認(rèn)可。

1、“建設(shè)社會主義新農(nóng)村”實(shí)踐小分隊身為大學(xué)生也要關(guān)注國家的事情,為了能夠更好的了解社會主義新農(nóng)村,我系領(lǐng)導(dǎo)組織04級環(huán)科1班的同學(xué)于2006年7月5日前往車子鎮(zhèn)漁龍村進(jìn)行采訪、調(diào)查。

同學(xué)們到了該村后通過走訪、了解,獲悉了不少農(nóng)民對于新農(nóng)村建設(shè)政策的看法。

這次的實(shí)踐調(diào)查活動進(jìn)行得十分順利,村民們對當(dāng)前的生活條件、國家政策等都比較滿意,但同時我們也看到了該村存在貧富差距,受教育程度不夠,科技知識貧乏,所以要發(fā)展物質(zhì)基礎(chǔ),改善農(nóng)民生存狀態(tài)。

建設(shè)的核心是提高農(nóng)民整體文化素質(zhì),健全村民自治制度。

此次活動該隊成員還認(rèn)識到在建設(shè)社會主義新農(nóng)村政策上,政府應(yīng)深入了解群眾,與群眾常溝通,了解他們生活中的困難,還要普及教育,推廣新技術(shù)、新知識。

2、水資源調(diào)查實(shí)踐小分隊只要有水的地方就會有生命,離開了水動植物就無法在地球上生存,地球也就失去了它的蔚藍(lán),失去了它的生命為了了解樂山市供水資源,以增強(qiáng)惜水、愛水的意識。

在參加學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上能夠增長見識,拓展思維,從而可設(shè)想出新的治水方案,鍛煉學(xué)生的社會實(shí)踐能力。

我系04級環(huán)境科學(xué)2班學(xué)生于2006年7月5日組織同學(xué)結(jié)合專業(yè)知識去到樂山自來水廠進(jìn)行調(diào)查、檢測、咨詢。

他們從中了解自來水的生產(chǎn)過程:水的抽取、沉淀、過濾、消毒、儲存。

另外該隊成員還意識到光是了解水源生產(chǎn)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,還應(yīng)該要注意到水污染防治問題,獎勵發(fā)展時兼顧環(huán)境保護(hù)。

水是生命之源,離開水我們就無法生存,所以讓我們一起呵護(hù)水資源吧

3、關(guān)注校園實(shí)踐小分隊7月5日,我系04級生科班學(xué)生舉行了關(guān)注校園社會實(shí)踐活動。

他們結(jié)合所學(xué)的植物分科以及分布特點(diǎn)等知識對我院植物做了一個簡要的歸納和研究。

他們在結(jié)合書本知識的基礎(chǔ)上,學(xué)以致用,崇尚科學(xué),親身調(diào)查,深入研究,做出了許多極富參考價值的社會實(shí)踐報告。

該小分隊成員從前校門出發(fā),一路上有的負(fù)責(zé)采集標(biāo)本,有的給不同種類的植物拍照,有的負(fù)責(zé)記載這些植物,從出發(fā)點(diǎn)到舊圖書館再轉(zhuǎn)到白果苑最后到達(dá)北校區(qū)。

3個小時的奮戰(zhàn)之后,把我們學(xué)??傮w上所有的植物都進(jìn)行了分類和歸納總結(jié),并留下了相關(guān)的圖片記載。

本次的實(shí)踐,圖文并貌,生動活潑,加深了同學(xué)們對我院各種植物的了解。

同時對于生物專業(yè)的同學(xué)來說,這也是不可多得的`學(xué)以致用的機(jī)會,充分的鍛煉了學(xué)生的動手和協(xié)作能力。

此外,同學(xué)們還廣泛交流了此次活動的心得體會,受益匪淺。

4、環(huán)境調(diào)查實(shí)踐小分隊樂山作為世界人居環(huán)境最好的城市之一,擁有世界文化遺產(chǎn)樂山大佛和世界自然遺產(chǎn)峨眉山,所以它的環(huán)境問題是每一位旅客最關(guān)注的問題。

為此,7月3日,我系05級化學(xué)教育班舉行了以“保護(hù)環(huán)境,人人有責(zé)”為主題的社會實(shí)踐活動。

清晨,化學(xué)教育班同學(xué)組成小分隊從師院大門出發(fā),沿著大渡河走,一路上他們有的擦電話亭,有的撿垃圾,有的擦玻璃,有的掃大街,還有現(xiàn)在樂山的垃圾桶都是分成不可回收和可回收,所以同學(xué)們還主動向市民們宣傳怎么把垃圾歸類,并放到正確的地方。

他們是一群臨時清潔工,他們是一群小蜜蜂,城市的衛(wèi)生一瞬間讓人感覺煥然一新。

樂山市環(huán)保局的工作人員也參與進(jìn)來。

他們還對環(huán)境問題做了調(diào)查和總結(jié),發(fā)現(xiàn)樂山主要的環(huán)境問題是由于市民沒有引起高度重視,沒有養(yǎng)成良好的習(xí)慣,政府部門也沒有對此采取正確的措施等等。

我系學(xué)生此舉,受到沿途群眾的一致好評,并起到了良好的實(shí)踐效果。

相信有了他們的辛勤勞作,樂山的環(huán)境會越來越好,將來這里的旅游業(yè)也終將越來越好。

那么我們的那一點(diǎn)點(diǎn)付出又算得了什么呢,“保護(hù)環(huán)境,人人有責(zé)”。

由學(xué)生自行組織的自我社會實(shí)踐活動版塊有些同學(xué)在假期回到了自己的家鄉(xiāng)尋找實(shí)踐機(jī)會,實(shí)踐的形式也非常豐富。

他們有的進(jìn)入學(xué)校實(shí)習(xí),有的自主進(jìn)行問卷設(shè)計及調(diào)研,有的對某地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展?jié)摿M(jìn)行調(diào)查,有的對農(nóng)村現(xiàn)存的問題調(diào)查,還有的對自己家鄉(xiāng)的環(huán)境問題進(jìn)行了調(diào)查等等。

這些內(nèi)容之新穎,行為之創(chuàng)新,思想之廣博是今年暑期實(shí)踐的一個創(chuàng)新點(diǎn),而且大一學(xué)生不乏其人。

他們有的還自己開培訓(xùn)班當(dāng)老師,我想這樣實(shí)踐過的學(xué)生學(xué)起來理論知識時,轉(zhuǎn)化為能力聯(lián)系實(shí)際方面會做的很好。

同時這說明了他們具有很強(qiáng)的思維能力創(chuàng)新意識和動手能力,為他們以后適應(yīng)激烈的社會發(fā)展潮流做好了鋪墊。

總括以上的實(shí)踐活動,我們可以看到我化生系的此學(xué)期暑假社會實(shí)踐活動戰(zhàn)績非常輝煌,遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)到了預(yù)期的效果。

因為有許多學(xué)生在假期真正地進(jìn)入了社會參加了實(shí)踐,將理論聯(lián)系實(shí)踐,起到了學(xué)校對“學(xué)以致用”的要求。

在今后的工作中,我們將借鑒本次暑期社會實(shí)踐活動中形成的好的工作思路和方法,進(jìn)一步做好我化生系的其他各項學(xué)生工作。

班級小組建設(shè)方案設(shè)計篇十四

1.開拓進(jìn)取小組:自主是課堂之本,活躍是課堂之魂。

2.導(dǎo)學(xué)小組:善教者,生逸而功倍!

3.獨(dú)一無二小組:我們都是獨(dú)一無二,非同一般的。

4.對話空間小組:勤學(xué)樂學(xué),創(chuàng)新向上!

5.爾雅小組:年輕沒有失敗,青春炫出色彩。

6.七彩小組:七彩陽光,七色生活!

7.奇思妙想隊小組:不怕做不到,就怕想不到。

8.happy小組:我參與,我快樂,我自信,我成功!

9.傲壓群芳小組:團(tuán)結(jié)互助,永當(dāng)先鋒!

10.繽紛小組:秀出繽紛的自己!

11.飛翔小組:讓心飛翔,讓課堂飛揚(yáng)!

12.飛翔小組:智勇雙全,我心飛翔。

13.飛揚(yáng)小組:團(tuán)結(jié)就是力量,奮斗才能成功!

14.奮斗小組:插上兩只夢想的翅膀,飛向智慧的天堂!

15.奮進(jìn)小組:奮發(fā)向上,享受成功!

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班級小組建設(shè)方案設(shè)計篇十五

“小組合作學(xué)習(xí)”小組合作學(xué)習(xí)是新理念指導(dǎo)下的新的學(xué)習(xí)方式的重要特征之一,也是我校道德課堂建設(shè)的重要內(nèi)容之一。為了充分發(fā)揮學(xué)生的自我管理和小組合作學(xué)習(xí)能力,最終達(dá)到學(xué)生學(xué)習(xí)的全面進(jìn)步,特制定洪常小學(xué)六一班小組合作學(xué)習(xí)實(shí)施方案:

全班28名學(xué)生,每小組4名成員,每組里面至少一名女生,劃分成7個小組。選取成績相對較好又有管理能力的同學(xué)擔(dān)任組長,小組成員中保證成績優(yōu)秀同學(xué)至少1人,成績中等同學(xué)2人,較弱同學(xué)1人。組長帶領(lǐng)組員共同商討組名和組口號,(文雅、有特色和寓意)并上墻展示。

應(yīng)將合作小組建設(shè)成為一個有效學(xué)習(xí)的組織、有效管理的團(tuán)隊,應(yīng)該建設(shè)具有:時刻有競爭、時刻有管理、時刻有目標(biāo),事事有控制、事事有評價,同時充滿凝聚力和向心力的學(xué)習(xí)小組。

1、能夠收集和積累與教材息息相關(guān)的、對學(xué)習(xí)有重要幫助作用的信息和資料,開拓知識視野,增強(qiáng)理解能力,解決實(shí)際問題。

2、能夠根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容,思考教材的編排意圖,思考學(xué)習(xí)的重點(diǎn),思考切入的方法,思考要解決的問題,思考學(xué)習(xí)達(dá)到的目標(biāo)。

3、針對學(xué)習(xí)的內(nèi)容和問題,能夠提出有討論價值的問題,懂得討論的方法。

4、在小組討論時,會傾聽同學(xué)的分析和意見是否合理;在小組展示時,會傾聽對展示的問題的分析和講解是否到位;在同學(xué)和老師點(diǎn)評時,會傾聽點(diǎn)評得是否準(zhǔn)確和精當(dāng)。

5、對討論和展示的問題能夠聲音洪亮、條理清楚、語言流暢地表達(dá)出來。

6、能夠針對同學(xué)的討論和展示提出自己不同的見解和意見,大膽質(zhì)疑,敢于挑戰(zhàn)。

7、能夠與同學(xué)共同協(xié)作,充分利用群體的智慧,高效快捷地解決個人難以解決的問題。

8、對學(xué)習(xí)的內(nèi)容會梳理,對學(xué)習(xí)的方法會歸納,對學(xué)習(xí)的規(guī)律會總結(jié),對學(xué)習(xí)的過程會反思,對存在的問題會歸類。

9、能夠?qū)ψ约汉屯榈膶W(xué)習(xí)過程、激情投入、積極參與、交流展示、學(xué)習(xí)效果等方面的情況做出公正合理的評價,能夠及時調(diào)整自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

(1)、即時性。小組活動后,及時對小組活動情況給予肯定和評價,可采用口頭表揚(yáng)、鼓掌祝賀等形式使小組得以積極向上地健康發(fā)展。

(2)、激勵性。一節(jié)課結(jié)束后,對各小組學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行評價,可以用評價板展示出各小組的情況;每周結(jié)束后,進(jìn)行一次自主學(xué)習(xí)之星、展示之星、明星小組評定,將每周評出的最佳學(xué)習(xí)個人和學(xué)習(xí)小組公布在班級光榮榜上;每學(xué)期結(jié)束時,根據(jù)全學(xué)期的綜合評價結(jié)果,評定出高效學(xué)習(xí)之星、學(xué)習(xí)進(jìn)步之星、展示之星及各類明星小組。根據(jù)實(shí)際采取一些新穎有效的獎勵措施,激勵學(xué)生不斷進(jìn)步。

班級小組建設(shè)方案設(shè)計篇十六

教師要提高教育管理水平和課堂教學(xué)的質(zhì)量和實(shí)效,就必須要在實(shí)際中面向全體學(xué)生,關(guān)注全體學(xué)生,讓每一位學(xué)生都能自覺參與到班級管理和課堂學(xué)習(xí)中去,從而才能使學(xué)生愛學(xué)習(xí)、會學(xué)習(xí),并逐漸形成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)和行為習(xí)慣。要達(dá)到這一點(diǎn),在班級管理和課堂教學(xué)中,小組合作不失為一種行之有效的形式和措施。

在課堂教學(xué)中要充分發(fā)揮小組學(xué)習(xí)的作用。小組學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的自主與合作。在課堂教學(xué)中,我根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,切實(shí)合理地通過小組學(xué)習(xí)的形式給學(xué)生提供和創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)的機(jī)會,在保證學(xué)生獨(dú)立自主完成學(xué)習(xí)任務(wù)的基礎(chǔ)上通過小組合作最終解決問題、達(dá)成目標(biāo)。這樣的學(xué)習(xí)方式是有意義的,能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動力,讓學(xué)生體驗成功的樂趣,能增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信,能切實(shí)提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力。

小組合作式座位是小組活動的重要組織形式。我覺得座位的形式本身就很重要,第一,它直接影響著學(xué)生自主合作參與學(xué)習(xí)的可能與程度。第二,它本身就意味著一種新型學(xué)習(xí)模式的誕生。在課堂教學(xué)中實(shí)行小組學(xué)習(xí)式,實(shí)際上是在課堂教學(xué)中滲透與體現(xiàn)學(xué)生自主與合作的思想。我在教學(xué)中無論是在新課學(xué)習(xí)還是習(xí)題課方面,均已做到老師講的已經(jīng)很少而把絕大多數(shù)時間交給了學(xué)生,讓他們在課堂上去預(yù)習(xí)、去思考、去討論并進(jìn)而完成學(xué)習(xí)任務(wù)。我們課堂教學(xué)改革的目標(biāo)就是通過學(xué)生的積極參與和主動性的發(fā)揮,切實(shí)提高學(xué)生的能力,讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)而最終把學(xué)習(xí)學(xué)好。

在實(shí)際教學(xué)中,我認(rèn)為通過小組式學(xué)習(xí),我們的課堂活躍了,學(xué)生能積極參與到學(xué)習(xí)中去。因為學(xué)習(xí)任務(wù)需要靠自己努力去完成,所以在課堂上絕大多數(shù)學(xué)生能認(rèn)真閱讀教材,根據(jù)自己的情況積極展開討論,學(xué)習(xí)真正成了學(xué)生自己的事情。學(xué)生的積極參與,其實(shí)就是學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,這種學(xué)習(xí)是有意義的學(xué)習(xí),與老師在課堂上單純的講授知識有本質(zhì)的不同。

通過小組式學(xué)習(xí),學(xué)生們思考問題深入了,理解問題透徹了。在老師不用講解的情況下,學(xué)生能自己得出正確的結(jié)論和答案,說明學(xué)生做到了能獨(dú)立解決問題,這是我們教學(xué)希望達(dá)到的結(jié)果,通過學(xué)生自己努力獲得的'結(jié)論和解決的問題,他們當(dāng)然會記憶深刻、理解到位,對知識的掌握就達(dá)到了一個較高的層次。

通過小組式學(xué)習(xí),學(xué)生們發(fā)言積極了,語言表達(dá)能力提高了。經(jīng)過這一階段的鍛煉,學(xué)生發(fā)言的水平明顯發(fā)生了變化。首先,能積極發(fā)言的人增多了,更多學(xué)生敢于上臺給大家講題了。其次,學(xué)生發(fā)言的聲音洪亮了,語言表達(dá)清晰了,邏輯思維也顯得更清楚了。最后,對于單科程度比較好的學(xué)生更是躍躍欲試,在小組內(nèi)也發(fā)揮了很重要的帶頭作用。通過小組式學(xué)習(xí),通過學(xué)生的自學(xué)和討論,絕大部分知識學(xué)生通過自己的努力還是完全可以解決的。雖然在課堂上把大量的時間交給了學(xué)生,老師講的東西少了,但從學(xué)生反饋的結(jié)果看,這種學(xué)習(xí)的方式對學(xué)生來說是行之有效的,學(xué)生們自己樂于接受,學(xué)習(xí)的效果也得到了學(xué)生的認(rèn)可。從老師方面來看,在學(xué)生自主完成學(xué)習(xí)任務(wù)的情況下,需要自己再去講授的東西也的確變得很少了。

通過小組合作,小組成員間相互幫助,相互監(jiān)督,共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)和日常各種常規(guī)要求,這是符合學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展規(guī)律的,當(dāng)然也應(yīng)該是行之有效的。把小組的管理當(dāng)成班級工作的重點(diǎn)和核心任務(wù)來做,不僅可以使學(xué)生在學(xué)習(xí)方面相互協(xié)作而提高,而且在學(xué)習(xí)之外的各個方面也能通過相互競爭而不斷完善。

班級小組建設(shè)方案設(shè)計篇十七

對于剛組建的新班級來講,學(xué)生之間并不怎么了解,所以很難用選舉的方式產(chǎn)生組長.可以采用自我推薦法,讓學(xué)生通過上臺自我介紹的方式毛遂自薦,這樣產(chǎn)生的組長積極性比較高、膽子比較大、做事比較熱情,只要同學(xué)樂意就是不二人選了.當(dāng)然也可以讓班主任自己來定,通過平時的觀察,對組織能力強(qiáng)、做事積極地學(xué)生,合理分配到每個組,然后讓他們做見習(xí)組長,如果合格就認(rèn)命為正式組長,否則改選.

組長的作用相當(dāng)之大,涉及合作學(xué)習(xí)能否開展.在新課堂模式下,組長必須經(jīng)過培訓(xùn),才能擔(dān)當(dāng)起重任.我們可以從以下步驟開展:

1、明確組長的角色——班干部、小組主管、負(fù)責(zé)人、一把手.在全班同學(xué)面前強(qiáng)調(diào)組長的角色與地位,強(qiáng)化小組長自身的角色意識,樹立組長的地位.

2、讓組長組閣.在班主任的指導(dǎo)下,結(jié)合同學(xué)得意見,讓組長組閣學(xué)習(xí)組長、常規(guī)組長.組長好比學(xué)校校長統(tǒng)管一切事務(wù),學(xué)習(xí)組長好比教務(wù)主任,主管學(xué)習(xí)方面如收交作業(yè)、和組長共同負(fù)責(zé)課堂管理、任務(wù)分配,受組長的領(lǐng)導(dǎo)和安排.常規(guī)組長好比政教主任,主管衛(wèi)生、儀表、行為等監(jiān)管,受組長的領(lǐng)導(dǎo)和安排.

3、組長絕對不是只收交作業(yè)、家長回執(zhí)單等資料的人,他不是打雜的,但一切問題,班主任先找組長,不能繞開組長直接找組員.除非是組長把這個組員處理不了了,交給班主任,班主任才能協(xié)助組長解決問題.

4、適當(dāng)召開組長會議,進(jìn)行反思和指導(dǎo);約束組長做好帶頭作用,經(jīng)常表揚(yáng)組長,樹立組長威信;在主題班會上,讓組員“夸夸我們的組長”,形成凝聚力,讓組長在精神上得到充實(shí),提升動力.

5、班主任帶領(lǐng)組長和學(xué)習(xí)組長學(xué)習(xí)“課堂操作規(guī)程”,讓組長清楚課堂要求,兩位組長在課堂上監(jiān)管、考核本組成員,對違反課堂要求的及時制止,對討論、展示進(jìn)行組織、任務(wù)分配.

6、指導(dǎo)組長公正、及時考核組員,把評價優(yōu)秀組員的權(quán)利下放到組長,甚至把其他榮譽(yù)的評價權(quán)也給組長,加強(qiáng)組長的執(zhí)行力.班長、班主任要對小組也要及時指導(dǎo)、考核.

附:組長、學(xué)習(xí)組長、常規(guī)組長職責(zé)分工

(—)組長職責(zé)

組長要以身作則,要敢于負(fù)責(zé),要公正公平,要大膽熱情,要維護(hù)大局.

1、全權(quán)負(fù)責(zé)本組所有事物,領(lǐng)導(dǎo)、管理本組學(xué)習(xí)組長、常規(guī)組長、組員;

2、了解組內(nèi)同學(xué)思想動態(tài),融洽組員之間的關(guān)系,積極幫助后進(jìn)員;

4、組織小組反思,對組員進(jìn)行評價考核,對組員進(jìn)行考核,對小組裝態(tài)反思與總結(jié),組織組員研究本組存在的問題,并商討解決方案.

(二)學(xué)習(xí)組長職責(zé)

1、及時收發(fā)作業(yè)、查好作業(yè)質(zhì)量;

2、協(xié)同組長組織討論、分配任務(wù)、管理紀(jì)律、鼓勵展示,確保每個學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)有序進(jìn)行

3、協(xié)助組長搞好組內(nèi)幫扶、學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成,帶動組內(nèi)學(xué)習(xí)氣氛、參與積極性

4、與組長搞好反思會,在學(xué)習(xí)方面,組織組員想辦法、出措施,把本組學(xué)習(xí)抓去.

(三)常規(guī)組長職責(zé)

1.分配衛(wèi)生任務(wù)、檢查衛(wèi)生完成情況,確保衛(wèi)生按時按質(zhì)完成;

2.收發(fā)資料,一些非學(xué)科作業(yè)的資料,均由常規(guī)組長完成;

3.配合組長管理儀表、課堂紀(jì)律情況等;

4.協(xié)助組長搞好一些活動,如手抄報、運(yùn)動會等各類班級活動.

(四)小組成員

1、服從組長安排與管理,齊心協(xié)力打造優(yōu)秀小組;

2、積極參與課堂討論、展示、反思、衛(wèi)生、活動;

3、承擔(dān)值日組長時,對本組情況進(jìn)行詳細(xì)、客觀的考核與記載;

4、有集體榮譽(yù)感,對自己的問題、錯誤及時自我批評、改正.

加強(qiáng)學(xué)生互動意識的培養(yǎng),要讓優(yōu)秀學(xué)生明白,要讓優(yōu)秀學(xué)生明白,幫助潛能生學(xué)習(xí),讓潛能生也學(xué)得懂的過程,也是自己深化知識、提高能力的過程,幫助潛能生不但不會影響自己,反而能提高自己的水平.

2、給潛能生更多的學(xué)習(xí)、答題、回報、展示的機(jī)會,對他們的每一點(diǎn)微小的進(jìn)步,都要給予及時的肯定,也要肯定他們的精神,一點(diǎn)一點(diǎn)的培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)積極性和自信心,讓他們勇于參加到小組的學(xué)習(xí)和探討中來.這需要老師在學(xué)習(xí)過程中時刻記著他們,關(guān)注他們.

3、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的學(xué)生評價方式.傳統(tǒng)評價是評價學(xué)生個體,而這種評價是采取捆綁式評價,評價整個小組.在學(xué)習(xí)和常規(guī)管理的每個環(huán)節(jié),都要以小組為單位進(jìn)行評價,個人的成績當(dāng)然不能忽略,可在組內(nèi)評價.強(qiáng)化學(xué)生的團(tuán)體意識,督促學(xué)生在小組內(nèi)開展互助.提高整個小組的水平,可在班內(nèi)開展優(yōu)秀組長的評選,以此激發(fā)優(yōu)等生幫扶潛能生的積極性,還可以開展學(xué)習(xí)小組競賽活動,營造小組間的競爭氛圍.

4、在班級和學(xué)校范圍內(nèi),大力開展集體主義教育和團(tuán)隊精神教育,優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組的評選可以擴(kuò)展到全校的范圍,為班級工作創(chuàng)造更多的輿論空間.可能還有更好的辦法,需要老師在實(shí)踐中積極地探索.

總之,只要把學(xué)習(xí)小組建設(shè)好了,合作與交流才會真正的發(fā)揮作用,學(xué)生自主學(xué)習(xí)、共同提高的目的才能達(dá)到.

1、班主任和老師要小組或個人的口頭表揚(yáng)、批評;對最后一名的小組也要予以一定的懲戒措施.班主任和老師要常常創(chuàng)新出很多方法,如設(shè)立明星榜,貼出優(yōu)秀學(xué)生的照片;給學(xué)生家長發(fā)喜報的方式;對優(yōu)秀小組或個人給予一定的獎品.

2、班級有專門的“小組評比公示欄”、“個人評比公示欄”,將小組、個人評比情況公布在教師,還可以通報給學(xué)生家長.

班級小組建設(shè)方案設(shè)計篇十八

一.指導(dǎo)思想:

書是人類的朋友,書是人類進(jìn)步的階梯,《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣,擴(kuò)大閱讀面,增加閱讀量,提倡多讀書,好讀書,讀好書,讀整本的書,鼓勵學(xué)生自主選擇閱讀材料.為能更好地貫徹這一新課標(biāo)要求,著眼于學(xué)生的終身發(fā)展,學(xué)校將積極開展大閱讀教育,努力為學(xué)生營造一個書香校園,使讀書成為學(xué)生的習(xí)慣,使校園更富人文底蘊(yùn),充滿智慧和生機(jī).

二.活動目的:

1,引導(dǎo)學(xué)生與好書為友,與好書為伴,培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣,爭做“讀書之星”.

2,使學(xué)生開闊視野,增長知識,發(fā)展智力,陶冶情操,充實(shí)學(xué)生文化底蘊(yùn),提高學(xué)生綜合素質(zhì).

3,促進(jìn)語文課堂教學(xué)的改革,以讀促寫,走讀寫結(jié)合之路,提高教學(xué)質(zhì)量.

4,營造書香班級,塑造內(nèi)涵豐富,特色鮮明的校園文化.

三,活動對象:

全班學(xué)生

四.活動口號:

以讀書為快樂伴書香而成長

五,活動方法要求:

(一)構(gòu)建閱讀體系

1,制定讀書計劃書,讀書記錄卡:

(1).每個學(xué)生結(jié)合個人實(shí)際,每學(xué)期制定出讀書成長規(guī)劃和讀書目標(biāo),具體格式可讓學(xué)生根據(jù)自己喜好來設(shè)計裝飾,使其生動活潑,各具特色,其中要有讀書的內(nèi)容,目標(biāo),實(shí)施時間等.(讀書三本以上)

附例表:

我計劃在本學(xué)期

閱讀以下書籍

書目完成時間

1,

2,

3,

4,

5,

目標(biāo):

三月第一周課外閱讀記錄表

月日至月日得總計顆

星期書名或文章題目我能拿到的家長簽名

(每讀一頁計一星)

星期一

星期二

星期三

星期四

星期五

星期六

星期日

(2)根據(jù)本班的實(shí)際情況,制定班級讀書計劃:

等.其中要有措施,有保障,有效果,有考評,簡潔明了,易于操作.

附例表:

古詩詞類

題目

熟練程度

檢查者

日期

蓋章通過

題詩后

望洞庭

江南春

登科后

涼州詞

偶書

(3).組織一次“讀書計劃書”展示活動.

2,編制閱讀書目,合理選擇讀物,

選出班級/個人必讀和選讀的書目.

班級學(xué)生必讀書目:

《夸父追日》,《鑿壁偷光》

學(xué)生個人自選書目:

《小學(xué)生必讀書目》中的規(guī)定書目中選讀.

(二)廣開書源,開發(fā)閱讀環(huán)境

1,設(shè)計班級讀書信條,將班級讀書口號“以讀書為快樂,伴書香而成長”寫在教室黑板的左上方,每位學(xué)生都要會背誦班級讀書口號.

2,圍繞讀書進(jìn)行個性化布置,開辟班級“書香欄”,內(nèi)容為“好書推薦”,“讀書之星評比”,“讀書感悟”等,體現(xiàn)濃厚的文化氛圍,營造讀書的氛圍,力爭觸動學(xué)生心靈,激起學(xué)生讀書興趣.

3,每位學(xué)生擬定好自己的讀書格言,并制作成讀書書簽,擇優(yōu)粘貼在“書香欄”里.

4,建立班級個性化藏書架,給書架命名為“書海淘金”.要求每人選一至兩本帶到學(xué)校,建立班級小書庫.選好圖書管理員(),統(tǒng)計藏書目錄,圖書角定時向?qū)W生出借圖書(每月3次).

5,每周規(guī)定閱讀時間,保證一周有一次自由閱讀時間,.班級小書庫實(shí)行全天性開放,充分利用每分每秒的時間,保證學(xué)生在一天中的讀書時間不少于1小時.必讀書目一般在學(xué)校閱讀,每星期三閱讀指導(dǎo)課一節(jié).自選書目一般在家中閱讀,要求每天晚上讀30分鐘.

6,每天的'語文課利用課前的一分鐘讓學(xué)生推薦好書,每周背誦一首班級讀書計劃中的古詩詞,每周從語文課中擠出一節(jié)課作為閱讀交流課,以“名人名言”“書海拾貝”“我最喜歡的”“好書推薦”等小板塊,向同學(xué)們介紹自己看過的新書,好書或好文章,交流自己在讀書活動中的心得體會,形成良好的班級讀書氛圍.

(三)積極組織讀書活動,檢查讀書效果.

1,建立讀書成長冊:

每個學(xué)生都要建立一本“讀書成長冊”,將讀書活動中讀到的精彩片段,好詞好句,名人名言,心得體會以及每學(xué)期制定的讀書計劃書,參加讀書實(shí)踐活動的作品,獲獎情況等記錄下來.

2,出讀書小報:

(1)學(xué)生在老師或家長的幫助下,收集有關(guān)報刊小資料,格言和讀書的心得體會等,一學(xué)期出版一期讀書小小報.

(2)學(xué)期末組織一次讀書小小報評比活動.

3,“讀書之星”評比:

本學(xué)期,學(xué)生只要讀完一本書,填寫好相關(guān)的讀書記錄卡,可獲一張“小小書蟲”激勵卡.學(xué)生只要獲3張激勵,老師自己將借書給他看.學(xué)生只要獲10張激勵卡,(其中必須有六本是《小學(xué)生必讀書目》的推薦書目)就可獲班級“讀書之星”稱號,予以獎勵.

六,讀書活動安排:

第一個月:

1,制定班級和個人讀書成長計劃表并展示.

2,設(shè)計一張書簽.在書簽上寫上課外收集1―2句關(guān)于讀書有益的名言,讀讀,背背,利用晨會課等時間在班中進(jìn)行交流,并選擇一些張貼在教室的“書香欄”.

3,建立班級小書庫.

第二個月:

1,經(jīng)典詩文,讀書名言誦讀比賽活動

2,參加校級作文比賽.

第三個月:

1,寫一篇讀書筆記.讀了那么多書,一定有什么想法,寫下來吧.覺得自己寫得還不錯的可以向報紙,雜志或是學(xué)校的晨曦報投稿.

2,讀書小報的制作評比活動.

3,出一期關(guān)于讀書方面的黑板報

第四個月:

1,評比表彰“讀書之星”.

(1)(2)

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