實(shí)用教育系統(tǒng)集中培訓(xùn)心得體會(huì)(匯總17篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-10-29 22:42:11
實(shí)用教育系統(tǒng)集中培訓(xùn)心得體會(huì)(匯總17篇)
時(shí)間:2023-10-29 22:42:11     小編:夢(mèng)幻泡

寫心得體會(huì)可以幫助我們深化對(duì)經(jīng)驗(yàn)的理解和記憶,促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)。寫心得體會(huì)需要抓住重點(diǎn),將自己的體會(huì)和感悟以條理清晰的方式表達(dá)出來。以下是一些值得一讀的心得體會(huì),希望能給大家的寫作帶來一些靈感和思路。

教育系統(tǒng)集中培訓(xùn)心得體會(huì)篇一

干部承擔(dān)著任何一個(gè)社會(huì)集體里尤為重要的一環(huán)。“干”是要有以一抵十的`實(shí)干能力,“部”則要有高瞻遠(yuǎn)矚看事物的能力,有以理服人的思辨力,同時(shí)耳旁在右,則提醒干部要有聆聽意見姿態(tài)。因此,作為一名干部,要在實(shí)際工作充分發(fā)揮示范作用,上傳下達(dá)時(shí)既要講原則也要接地氣,用中堅(jiān)力量帶動(dòng)“兩邊”力量,齊心協(xié)力共謀發(fā)展,上下同欲奮勇爭(zhēng)先,為我區(qū)教體事業(yè)再攀高峰貢獻(xiàn)青春力量。

教育系統(tǒng)集中培訓(xùn)心得體會(huì)篇二

作為一名90后,非常有幸能夠成為教體系統(tǒng)后備干部中的一員,也將珍惜、把握后備干部培訓(xùn)班的`學(xué)習(xí)成長(zhǎng)機(jī)會(huì),不斷提升自我、完善自我、成就自我。作為一名后備干部,我認(rèn)為要有大擔(dān)當(dāng),秉持“為黨育人,為國(guó)育才”初心,不斷突出履職盡責(zé)。時(shí)刻提醒自己保持謙虛謹(jǐn)慎的態(tài)度,腳踏實(shí)地、戒驕戒躁、務(wù)實(shí)篤行。要有大智慧,樹立“學(xué)無止境,終身受益”觀念,不斷提升能力素養(yǎng)。感受學(xué)術(shù)魅力,學(xué)習(xí)豐富經(jīng)驗(yàn),潛心聆聽教誨,胸懷“比學(xué)趕幫、競(jìng)相成才”的進(jìn)取心,實(shí)現(xiàn)提升能力的努力目標(biāo)。要有大格局,堅(jiān)持“心存敬畏,行有所止”思想,不斷保持工作干勁。常懷律己之心、自省之心、擔(dān)當(dāng)之心,從細(xì)小之處嚴(yán)格要求自己,將反省作為人生的必修課,在不斷前行中完成自我成長(zhǎng)!

教育系統(tǒng)集中培訓(xùn)心得體會(huì)篇三

教育是國(guó)家發(fā)展的重要支撐,而教育系統(tǒng)則是推動(dòng)教育事業(yè)持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵力量。入黨是當(dāng)前教育系統(tǒng)加強(qiáng)自身建設(shè)的一項(xiàng)重要任務(wù),因此教育系統(tǒng)入黨培訓(xùn)也成為了必不可少的內(nèi)容。在這一過程中,我得到了許多啟示和收獲。

第二段:學(xué)習(xí)黨的基本理論知識(shí)

首先,教育系統(tǒng)入黨培訓(xùn)使我更加深入地了解黨的基本理論知識(shí),從中認(rèn)識(shí)到中國(guó)特色社會(huì)主義的優(yōu)越性和我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)所面臨的挑戰(zhàn)。通過學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、三個(gè)代表重要思想、科學(xué)發(fā)展觀等,我對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨所承擔(dān)的歷史使命和使命要求有了更加深刻的理解和思考,也讓我更加堅(jiān)定了加入中國(guó)共產(chǎn)黨的信仰。

第三段:深化對(duì)黨的組織和制度的認(rèn)識(shí)

其次,教育系統(tǒng)入黨培訓(xùn)深化了我對(duì)黨的組織和制度的認(rèn)識(shí)。通過了解黨的組織結(jié)構(gòu)、黨的代表機(jī)關(guān)制度和黨內(nèi)民主制度等內(nèi)容,我更加明白了我國(guó)社會(huì)主義政治制度的運(yùn)行機(jī)制,以及我們?cè)鯓釉谌粘9ぷ骱蜕钪凶裱h的制度,保證了黨的工作的順利進(jìn)行。

第四段:提高了我對(duì)黨的歷史和優(yōu)良傳統(tǒng)的認(rèn)識(shí)

在教育系統(tǒng)入黨培訓(xùn)中,我還深入感受到習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的強(qiáng)大力量,讓我更加堅(jiān)定了跟黨走的信念,同時(shí)也進(jìn)一步地了解了黨的歷史和優(yōu)良傳統(tǒng)。在這個(gè)過程中,我深刻認(rèn)識(shí)到,我們黨之所以能夠在中國(guó)革命和建設(shè)的歷史中始終走在前列,正是因?yàn)橛兄幌盗械膬?yōu)良傳統(tǒng)和奮斗精神,這些都是我們今天必須倍加珍惜和繼承的寶貴財(cái)富。

第五段:如何做到黨員的優(yōu)秀表現(xiàn)

最后,教育系統(tǒng)入黨培訓(xùn)給我提供了一個(gè)自我評(píng)估和自我完善的機(jī)會(huì)。在日常生活和工作中,我們應(yīng)該秉承黨的宗旨,認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的各項(xiàng)制度和路線方針,勇于承擔(dān)職責(zé)和義務(wù),堅(jiān)定信仰和信念,誠實(shí)守信、努力工作,同時(shí)積極探索創(chuàng)新,不斷提升自己的綜合素質(zhì),盡自己所能支持和參與黨和國(guó)家的各項(xiàng)事業(yè)。

結(jié)語

參加教育系統(tǒng)入黨培訓(xùn)是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),讓我對(duì)黨的信仰和精神更加深刻認(rèn)識(shí),也進(jìn)一步提高了我的組織紀(jì)律意識(shí)和思想覺悟,作為一名教育工作者,我將不斷努力,以實(shí)際行動(dòng)踐行入黨誓詞,在工作中貢獻(xiàn)自己的力量,為推動(dòng)我國(guó)社會(huì)主義事業(yè)發(fā)展盡自己的一份力量。

教育系統(tǒng)集中培訓(xùn)心得體會(huì)篇四

在區(qū)后備干部培訓(xùn)班上,我有幸聆聽束玉良處長(zhǎng)《優(yōu)秀是這樣煉成的》的專題講座,收獲滿滿??偨Y(jié)反思如下:一是要牢記“慎思篤行,臻于至善”的.良訓(xùn)。作為后備干部,要有不斷學(xué)習(xí),全面學(xué)習(xí)的思想意識(shí)。我們正處于成長(zhǎng)進(jìn)步的“黃金期”和“關(guān)鍵期”,要勤于學(xué)習(xí)學(xué)科專業(yè)知識(shí),善于學(xué)習(xí)時(shí)政熱點(diǎn)知識(shí),鉆研學(xué)習(xí)經(jīng)典史論典籍,在學(xué)習(xí)反思中汲取更多的“養(yǎng)分”。二是需堅(jiān)持“人生萬事須自為,跬步江山即寥廓”的工作作風(fēng)。要能對(duì)分內(nèi)之事,盡職盡責(zé);對(duì)困難之事,攻堅(jiān)克難;對(duì)棘手之事,巧妙化解;對(duì)突發(fā)之事,挺身而出。三是要永葆“茍日新,日日新,又日新”的創(chuàng)新意識(shí)。后備干部要邁開創(chuàng)新第一步,必須提高對(duì)于“真問題”的發(fā)現(xiàn)能力和提煉能力,深入研究自己工作領(lǐng)域內(nèi)的問題究竟表現(xiàn)在哪些方面,發(fā)現(xiàn)真正的“痛點(diǎn)”,挖掘深層次原因,創(chuàng)新性的解決方案才能水到渠成。

教育系統(tǒng)集中培訓(xùn)心得體會(huì)篇五

聆聽了束教授《優(yōu)秀是怎樣煉成的》的.講座,我明白了今后努力的方向。干部要保持“向上向陽”的長(zhǎng)勢(shì),接受“朝露日”的滋養(yǎng)。向上向陽是心態(tài)、是狀態(tài)、也是姿態(tài),樹立正確的價(jià)值觀和成長(zhǎng)觀,化解“本領(lǐng)恐慌”,在逆境中“拔節(jié)生長(zhǎng)”?!盀檎唛L(zhǎng)成,行者常至”,保持“向下向深”的長(zhǎng)勢(shì),汲取“強(qiáng)根壯骨”的力量,做到既高瞻遠(yuǎn)矚科學(xué)謀劃,又腳踏實(shí)地真抓實(shí)干。保持“面向四方”的長(zhǎng)勢(shì),積蓄“開枝散葉”的能量。把學(xué)習(xí)作為終身課題,多崗位鍛煉,多領(lǐng)域發(fā)展。始終秉承一片“丹”心、懷揣“鴻”圖大志、“向陽”而行,履踐致遠(yuǎn),不負(fù)青春韶華、勇于擔(dān)當(dāng)作為。

教育系統(tǒng)集中培訓(xùn)心得體會(huì)篇六

教育是一項(xiàng)與時(shí)俱進(jìn)的事業(yè),教育基建是教育事業(yè)的支撐,教育培訓(xùn)是教育必備的條件。近年來,國(guó)家加大了對(duì)教育事業(yè)的支持和投入,各級(jí)教育部門也積極推動(dòng)基建,開展培訓(xùn)工作,不斷提升教育質(zhì)量和水平。本文將分享筆者參加教育系統(tǒng)基建培訓(xùn)的心得體會(huì),同時(shí)探究培訓(xùn)對(duì)教育事業(yè)的影響與意義。

第二段:培訓(xùn)內(nèi)容

筆者參加的教育系統(tǒng)基建培訓(xùn)主要包括基礎(chǔ)設(shè)施改善、信息化建設(shè)和校園安全管理等方面的內(nèi)容。在基礎(chǔ)設(shè)施改善方面,培訓(xùn)內(nèi)容為學(xué)校校舍、教學(xué)設(shè)備的維護(hù)與更新;在信息化建設(shè)方面,培訓(xùn)內(nèi)容則是學(xué)校信息管理系統(tǒng)的建設(shè)與應(yīng)用;在校園安全管理方面,培訓(xùn)內(nèi)容包括學(xué)校食堂、突發(fā)事件應(yīng)急處理等方面的安全管理。培訓(xùn)模式多樣,除了包括專業(yè)講座、案例分析,還有走訪實(shí)際的教育基建項(xiàng)目。

第三段:體會(huì)反思

通過參加教育系統(tǒng)基建培訓(xùn),筆者深刻地認(rèn)識(shí)到了教育基建的重要性和必要性。教育基建是教育事業(yè)發(fā)展的重要保障,其不僅僅是現(xiàn)代化的體現(xiàn),更關(guān)系著學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境、教師的教學(xué)質(zhì)量。同時(shí),培訓(xùn)也讓我認(rèn)識(shí)到了自身的差距,不斷激勵(lì)自己在教育基建方面不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步。

第四段:培訓(xùn)啟示

教育系統(tǒng)基建培訓(xùn)不僅僅是一次知識(shí)的傳遞,更是一次思想的碰撞。培訓(xùn)的過程中,學(xué)員可以通過與其他學(xué)員的交流互動(dòng),探究新的教育體系建設(shè)理念,獲得創(chuàng)新實(shí)踐的啟示。與此同時(shí),教育系統(tǒng)基建培訓(xùn)還孕育了跨學(xué)科、綜合基建培訓(xùn)模式,將教育基建與信息技術(shù)、工程、人文藝術(shù)等學(xué)科相結(jié)合,促進(jìn)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和教學(xué)質(zhì)量的全程提升。

第五段:結(jié)論

教育系統(tǒng)基建培訓(xùn)的參與和實(shí)踐,不僅帶給我思考和探索的機(jī)會(huì),更讓我更加深入地了解到教育基建與教育質(zhì)量改進(jìn)之間的聯(lián)系。在教育基建的道路上,我們需要走得更加穩(wěn)健,不斷學(xué)習(xí)創(chuàng)新,與時(shí)俱進(jìn),為學(xué)生的成長(zhǎng)和未來做出更好的貢獻(xiàn)。

教育系統(tǒng)集中培訓(xùn)心得體會(huì)篇七

聆聽了束教授的講座,讓我對(duì)于“好干部”的理解愈發(fā)清晰,生動(dòng)的.形象躍然眼前。我身邊就有這樣一群好干部:他們德為先甘于奉獻(xiàn),身先士卒、淡泊明志;他們學(xué)為上勤于思考,學(xué)而不厭、寧靜致遠(yuǎn);他們謀在前樂于創(chuàng)新,思維活躍、永葆熱情……,他們用實(shí)際行動(dòng)踐行著好干部的優(yōu)良作風(fēng)。

我要向他們學(xué)習(xí),每天多學(xué)一點(diǎn)點(diǎn),磨礪堅(jiān)定作風(fēng)、錘煉過硬本領(lǐng)、拓展寥廓視野;每天多思一點(diǎn)點(diǎn),博觀而約取、厚積而薄發(fā);每天多做一點(diǎn)點(diǎn),把自身打造成為“肯干事、能干事、干成事”的優(yōu)秀人才。在未來,為廣陵教體事業(yè)發(fā)展的美好篇章貢獻(xiàn)一份青春之力。

教育系統(tǒng)集中培訓(xùn)心得體會(huì)篇八

“管理就是確切地知道你要?jiǎng)e人干什么,并使他用最好的方法去干?!薄半p減”背景下,科學(xué)有效的“管”和“理”對(duì)于學(xué)?!疤豳|(zhì)增效”有著重要的作用。管理猶如治水,應(yīng)當(dāng)疏堵結(jié)合、順勢(shì)而為。身為校園管理的中堅(jiān)力量,我時(shí)刻提醒自己,要適時(shí)調(diào)整工作模式,借“雙減”契機(jī),化被動(dòng)為主動(dòng),思考師生的本質(zhì)需求,合理地疏與堵,從而,以“四兩撥千斤”的管理藝術(shù),實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育提質(zhì)增效、師生及家校雙贏的教改目標(biāo)。管理之路,道阻且長(zhǎng),這征程不僅得憑一腔赤誠之心,還需甘心、潛心與獨(dú)具的'匠心。同心共情乃感性的本能,而不斷學(xué)習(xí)與實(shí)踐方能識(shí)真知、悟真諦。管理路上淺淺幾步的我將備足行囊、校準(zhǔn)方向,用理性的火炬照亮砥礪前行的每一步。

教育系統(tǒng)集中培訓(xùn)心得體會(huì)篇九

幼兒教師這一職業(yè),是為民族護(hù)根的事業(yè)。管理是一門學(xué)問,教育是一種信仰,一邊是管理,一邊是信仰,怎樣平衡兩者的關(guān)系,才能達(dá)到和諧共生的境界?這是我們每個(gè)教育管理者值得思考的問題。當(dāng)我們不再依靠簡(jiǎn)單的管理,而是和老師們一起探尋到工作的積極意義和內(nèi)在源泉時(shí),我們就會(huì)擁有強(qiáng)大的教育氣場(chǎng)和幸福的力量。這些年來,在教育的河流中,我們也一直在努力:去尋找,去發(fā)現(xiàn),去探索;去深入,去反思;創(chuàng)造,去超越,去傳承……仰望星空,腳踩大地,審視內(nèi)心的'局限,反思生命的意義……最美的管理,應(yīng)該在時(shí)間之上,因?yàn)闀r(shí)間會(huì)給出答案!

教育系統(tǒng)集中培訓(xùn)心得體會(huì)篇十

隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步和發(fā)展,人們對(duì)教育的要求也越來越高。在當(dāng)前的教育改革中,教育系統(tǒng)提出了四心教育的理念,即“思政課要關(guān)心學(xué)生的心靈、理論課要關(guān)心學(xué)生的思想、實(shí)踐課要關(guān)心學(xué)生的動(dòng)手能力、藝術(shù)課要關(guān)心學(xué)生的審美情趣”。通過參與教育實(shí)踐和教育系統(tǒng)四心教育的實(shí)施過程中,我深刻感受到了這一理念的價(jià)值和意義。

首先,教育系統(tǒng)四心教育關(guān)心學(xué)生心靈,正是因?yàn)閷W(xué)生的心靈,才是他們整個(gè)人格的核心。在課堂上,老師注重通過情感教育培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和情感修養(yǎng),激發(fā)他們的內(nèi)心潛能。我曾參與一次思政課的教學(xué)活動(dòng),在該活動(dòng)中,我扮演了一個(gè)農(nóng)民工的角色。通過展示農(nóng)民工的生活狀況和面臨的困境,引起了學(xué)生強(qiáng)烈的憤怒和同情。他們?yōu)檗r(nóng)民工的艱辛付出和社會(huì)不公平感到憤怒,對(duì)社會(huì)問題有了更深入的了解。這一活動(dòng)不僅僅是向?qū)W生傳遞了知識(shí),更重要的是喚起了他們對(duì)社會(huì)問題的關(guān)注和思考。

其次,教育系統(tǒng)四心教育關(guān)心學(xué)生思想,即通過提供優(yōu)質(zhì)的理論課程,培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和批判思維能力。在我參與的一次實(shí)踐課中,我教授了一門專業(yè)課程。在課堂上,我注重創(chuàng)設(shè)多種情景和問題,引導(dǎo)學(xué)生分析和解決實(shí)際問題。通過這樣的教學(xué)方法,學(xué)生得以發(fā)展自己的思維方式,并學(xué)會(huì)自主探究。在他們的討論和探索中,他們的思維不再局限于課本上的知識(shí)點(diǎn),而是開始去思考問題的根本原因和解決方法。這種思考方式將為他們未來的學(xué)習(xí)和工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

然后,教育系統(tǒng)四心教育關(guān)心學(xué)生動(dòng)手能力,即通過實(shí)踐課程培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作和動(dòng)手能力。在一次實(shí)踐課程中,我組織了一次公益活動(dòng),讓學(xué)生們親自參與設(shè)計(jì)、策劃和實(shí)施。在活動(dòng)中,學(xué)生通過實(shí)踐鍛煉了自己的溝通、協(xié)作和應(yīng)對(duì)問題的能力。通過自己的實(shí)際操作,學(xué)生們更加深入地理解到了理論知識(shí)的實(shí)用性和現(xiàn)實(shí)意義。通過這樣的實(shí)踐活動(dòng),學(xué)生們不僅能夠?qū)臅局蝎@得的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中,還懂得了合作的重要性,培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作的能力。

最后,教育系統(tǒng)四心教育關(guān)心學(xué)生審美情趣,通過藝術(shù)課程培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和藝術(shù)修養(yǎng)。我曾組織過一次音樂欣賞課堂,在課堂上,我通過播放多種音樂作品,引導(dǎo)學(xué)生欣賞、感受和理解音樂表達(dá)的情感和思想。通過這樣的音樂欣賞課堂,學(xué)生們不僅能夠培養(yǎng)自己的音樂鑒賞能力,還能夠感受到音樂帶給人們的激情和美好。通過藝術(shù)課程,教育系統(tǒng)可以培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣,提高他們的藝術(shù)修養(yǎng),使他們更好地欣賞和理解藝術(shù)作品。

綜上所述,教育系統(tǒng)四心教育的實(shí)施為學(xué)生的全面發(fā)展提供了廣闊的空間。通過關(guān)心學(xué)生的心靈、思想、動(dòng)手能力和審美情趣,教育系統(tǒng)可以激發(fā)學(xué)生的潛能,培養(yǎng)他們的自主思考能力和實(shí)際操作能力。同時(shí),這種教育理念也能夠增強(qiáng)學(xué)生對(duì)社會(huì)問題的關(guān)注和思考,為他們的未來發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。所以,我們應(yīng)該積極支持和參與教育系統(tǒng)四心教育的實(shí)施,將這種教育理念貫穿于整個(gè)教育過程中。

教育系統(tǒng)集中培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一

今年*月**日至2*日,我有幸參加了****大學(xué)舉辦的中小學(xué)校長(zhǎng)高級(jí)研修班的培訓(xùn)學(xué)習(xí),為期11天的學(xué)習(xí)時(shí)間里,受到很大的啟發(fā)。也使我進(jìn)一步理解了校長(zhǎng)應(yīng)具備的理論素養(yǎng)和能力素質(zhì),提升了校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)力、管理力、執(zhí)行力,實(shí)現(xiàn)學(xué)??焖侔l(fā)展。應(yīng)該說,這次學(xué)習(xí)不僅我開闊了眼界,拓寬了思維,更明確了自己的責(zé)任和使命。雖然時(shí)間很短,但受益匪淺。

此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的主要形式是前沿理論學(xué)習(xí)、掛職學(xué)習(xí)名校管理經(jīng)驗(yàn)和考察參觀。教育部原副總督學(xué)郭振有、中國(guó)科學(xué)院心理研究所研究員**、**一零一中學(xué)副校長(zhǎng)**、**第十四中學(xué)校長(zhǎng)**、北師大亞太實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長(zhǎng)**、**光明小學(xué)原校長(zhǎng)**、**五中原校長(zhǎng)**、**八中原校長(zhǎng)**、**建華實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長(zhǎng)**、**小學(xué)校長(zhǎng)**等全國(guó)知名教育專家就校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)和力和執(zhí)行力、生態(tài)課堂的構(gòu)建、學(xué)校常規(guī)與特色的有機(jī)融合、辦學(xué)育人的核心素質(zhì)修煉、學(xué)校辦學(xué)思想特色形成與實(shí)施策略、學(xué)校特色建設(shè)與文化建設(shè)的思考、校長(zhǎng)的角色職責(zé)和使命、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的管理、學(xué)校教師們的教育智慧和敬業(yè)愛崗精神的樂于奉獻(xiàn)、讓基礎(chǔ)教育回歸本真等為參培校長(zhǎng)作了理念超前、發(fā)人深思、有借鑒作用的講座,在培訓(xùn)中專家們還與我們參培校長(zhǎng)進(jìn)行了互動(dòng)交流。

本次學(xué)習(xí),不僅使得我們有機(jī)會(huì)和專家們進(jìn)行面對(duì)面,零距離的交流。中國(guó)基礎(chǔ)教育科研信息網(wǎng)研修培訓(xùn)中心組織我們參培校長(zhǎng)參觀考察了**一零一中學(xué)、第十四中學(xué)等名校。**一零一中學(xué)是一所具有光榮革命傳統(tǒng)的市屬重點(diǎn)中學(xué),在半個(gè)世紀(jì)的歷程中,歷經(jīng)坎坷,堅(jiān)持改革和發(fā)展,積累了豐富的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)出一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,形成了“全面育人”的辦學(xué)特色。**市第十四中學(xué)是**市重點(diǎn)中學(xué),**市重點(diǎn)對(duì)外開放單位。該校老師師德高尚、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué),嚴(yán)格的師徒掛鉤制度、學(xué)期評(píng)優(yōu)制度、聽課制度、師生共同評(píng)課制度和鼓勵(lì)教師教書育人、不斷創(chuàng)新、與時(shí)俱進(jìn)的管理機(jī)制都有力地促進(jìn)了教師專業(yè)成長(zhǎng)的發(fā)展。可以說,這些名校有一個(gè)共同特點(diǎn),注重品牌建設(shè)、辦學(xué)特色突出,使學(xué)校各項(xiàng)工作獲得長(zhǎng)足進(jìn)步,并獲得很高的社會(huì)認(rèn)同。

這次培訓(xùn),我獲得了幾點(diǎn)深切感受:

等專題報(bào)告,演繹了這些名校怎樣一步步打造學(xué)校特色。精辟的論述,先進(jìn)的教育、教學(xué)、管理的理念,都在教育引導(dǎo)著我,促使我反思而奮力前行。

二、認(rèn)清形勢(shì),明確了我今后工作的目標(biāo),心底踏實(shí)了。培訓(xùn)讓我更加理解了學(xué)校該做什么,不該做什么。讓我們更明白了獨(dú)特的辦學(xué)視角和管理思想決定了學(xué)校今后的發(fā)展。伴隨著基礎(chǔ)教育課程改革和學(xué)校管理體制改革的深入,校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制的內(nèi)涵在不斷豐富和發(fā)展。在這種形勢(shì)下,校長(zhǎng)自主權(quán)首先體現(xiàn)在辦學(xué)思想、辦學(xué)特色及課程設(shè)置等方面。校長(zhǎng),已不再是傳統(tǒng)意義上的“一校之長(zhǎng)”。在新的時(shí)代背景下,作為一校之長(zhǎng),應(yīng)該擔(dān)當(dāng)好改革發(fā)展、全局工作等重要角色。

三、找到差距,增添措施。通過此次培訓(xùn)學(xué)習(xí),深感我們的教育與**等發(fā)達(dá)地區(qū)的教育不僅是教育投入的不足與教育觀念的落后,還有管理意識(shí)的粗放隨意。作為我們這個(gè)教育相對(duì)滯后的地區(qū),首先要規(guī)范辦學(xué)行為,通過制度規(guī)范辦學(xué),也要根據(jù)教育發(fā)展的多元化或特色發(fā)展的需要,在辦學(xué)評(píng)估與學(xué)校管理等方面給予一定的選擇性,這樣才能促進(jìn)大邑教育的快速發(fā)展。

幾點(diǎn)思考:

1.怎樣做好學(xué)校課程改革及學(xué)校發(fā)展的設(shè)計(jì)師

學(xué)校的改革發(fā)展是一個(gè)動(dòng)態(tài)、連續(xù)的過程,只有起點(diǎn)而沒有終點(diǎn)。在學(xué)校各項(xiàng)規(guī)劃和計(jì)劃的制訂過程中,校長(zhǎng)起著舉足輕重的作用,因?yàn)檫@些規(guī)劃和計(jì)劃其實(shí)就是校長(zhǎng)教育思想的集中反映。所謂校長(zhǎng)的教育思想,就是校長(zhǎng)對(duì)教育的本質(zhì)和育人功能的理性認(rèn)識(shí),對(duì)教育發(fā)展趨勢(shì)的總體把握,對(duì)教育與社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化關(guān)系的深刻理解。然而,校長(zhǎng)決不可以憑借自己的主觀臆斷或一廂情愿去制訂、設(shè)計(jì)學(xué)校規(guī)劃,而需要充分依靠全體教職員工及學(xué)生的力量,群策群力去完成。校長(zhǎng)不能把自己的既定想法有意無意地強(qiáng)加給老師,而是以和諧、民主、尊重的姿態(tài)去感召和激發(fā)教師的智慧,以自己先進(jìn)的思想、開闊的視野、豐厚的積淀去引領(lǐng)教師的智慧,使他們積極地、自覺自愿地參加到學(xué)校規(guī)劃的制訂和設(shè)計(jì)中來,以集體智慧構(gòu)建學(xué)校的發(fā)展藍(lán)圖。只有這樣,學(xué)校的規(guī)劃和計(jì)劃才能被大多數(shù)教師所主動(dòng)接受,才能成為激勵(lì)大家奮發(fā)進(jìn)取、努力工作的行動(dòng)指南。

2.如何進(jìn)一步提升教師能力素質(zhì),在改革創(chuàng)新上做教師的引路人。沒有改革就難以發(fā)展,缺乏創(chuàng)新發(fā)展就會(huì)滯后。作為管理者,我們究竟可不可以通過一種有效手段,讓教師反思自己的能力素質(zhì)是否適應(yīng)新時(shí)期的教育教學(xué)崗位,自己是否還應(yīng)該繼續(xù)學(xué)習(xí),不斷完善自己。能否制定一套激勵(lì)機(jī)制 使我們的教師樂意的、主動(dòng)地接受培訓(xùn),將“要我培訓(xùn)”轉(zhuǎn)化為“我要培訓(xùn)”。如何構(gòu)建一種新型的學(xué)校文化,為教育管理者與教師搭建了平等對(duì)話、交流的平臺(tái),為教師形成終身教育思想創(chuàng)造了良好的氛圍和條件。對(duì)學(xué)校教師而言,校本培訓(xùn)以教師為本,以教師發(fā)展為目的,培養(yǎng)教師的主動(dòng)參與意識(shí)和自我發(fā)展能力;對(duì)學(xué)校管理而言,校本培訓(xùn)強(qiáng)調(diào)一切“以學(xué)校為中心”,學(xué)校管理有了更廣泛的自主權(quán),逐步由“外控式”管理向“內(nèi)控式”管理轉(zhuǎn)變。使教師培訓(xùn)不再是一種外在的負(fù)擔(dān),而是一種使學(xué)校更快更好發(fā)展的內(nèi)在激勵(lì)機(jī)制,是學(xué)校變革、教師發(fā)展、素質(zhì)提升的興奮點(diǎn),讓學(xué)校能真正地做到因地制宜地研究教師的專業(yè)發(fā)展。這是我在這次學(xué)習(xí)活動(dòng)中思考較多的問題。

3.如何將學(xué)習(xí)名校特色教育的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化,最終形成**鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)獨(dú)特的辦學(xué)特色?!爸ι逃?,打造活力校園”是我校在地震災(zāi)后提出的學(xué)校辦學(xué)特色。**鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)的現(xiàn)實(shí)情況是一所單設(shè)初中學(xué)校,全校有29個(gè)教學(xué)班,學(xué)生1396名,教職工134人。教師年齡結(jié)構(gòu)不合理,近年來逐漸老齡化,平均年齡已經(jīng)超過43歲。教師總量雖超編,但是學(xué)科配備不合理。學(xué)校地處大 邑縣**鎮(zhèn)城郊結(jié)合部,生源背景參差不齊,留守兒童數(shù)量龐大;由于種種特殊的原因,近年生源素質(zhì)下降趨勢(shì)明顯,形成了辦學(xué)的外部壓力。震后,特別是2009年學(xué)校遷入新校區(qū)以來,學(xué)校的教育教學(xué)水平、社會(huì)效應(yīng)都取得了較大的突破。通過學(xué)習(xí)考察,我深深地知道:作為校長(zhǎng),唯有不斷加強(qiáng)自身學(xué)習(xí),更新自己的教育教學(xué)觀念,才能促進(jìn)教育內(nèi)涵發(fā)展,使學(xué)校教育辦學(xué)水平更彰顯教育的生命力。希望通過全體**初中人的共同努力,實(shí)現(xiàn)“著力生命教育,追求和諧發(fā)展”的辦學(xué)目標(biāo)。

教育的本質(zhì)就是文化與精神的傳承,需要用一生的品格去熏陶,用一生的時(shí)光來完成,還我們的教育以本真的美好??傊iL(zhǎng)培訓(xùn),時(shí)間雖短收獲頗大,用心品味用之不竭,學(xué)以致用思考更深。真正的做好教育,需要一份寧靜之心,少一點(diǎn)浮躁,多一份清醒,少一點(diǎn)功利,多一份淡薄。在今后的工作中,我校將抓住時(shí)機(jī),扎實(shí)推進(jìn)各項(xiàng)工作的落實(shí),使各項(xiàng)工作取得超常規(guī)和跨越式發(fā)展。我們將繼續(xù)以科研為先導(dǎo),以德育為首位,以教學(xué)為中心,以隊(duì)伍建設(shè)為突破口,全面實(shí)施“以生命教育為核心,以立人教育為目標(biāo)”的素質(zhì)教育,在教育現(xiàn)代化的號(hào)角聲中,不斷實(shí)現(xiàn)學(xué)校建設(shè)和管理的新跨越。

2020年教育系統(tǒng)高級(jí)研修班培訓(xùn)心得體會(huì)(2)

教育系統(tǒng)集中培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二

近期,我參加了一次關(guān)于教育系統(tǒng)管理的培訓(xùn),通過這次培訓(xùn),我深刻認(rèn)識(shí)到了教育管理的重要性,并對(duì)教育系統(tǒng)管理有了更加全面的了解。以下是我對(duì)這次培訓(xùn)的心得體會(huì)。

首先,培訓(xùn)中對(duì)教育系統(tǒng)管理的介紹讓我意識(shí)到了教育管理對(duì)學(xué)校的重要性。教育管理是指通過各種手段和方法對(duì)學(xué)校進(jìn)行全方位的管理和指導(dǎo),以提高學(xué)校的教育質(zhì)量和管理效率。這種管理方式可以使學(xué)校減少資源浪費(fèi)、提高教育效果,進(jìn)而提高教育質(zhì)量和學(xué)生的綜合素質(zhì)。通過這次培訓(xùn),我了解到,優(yōu)秀的教育管理者應(yīng)具備豐富的教育管理經(jīng)驗(yàn)和敏銳的洞察力,能夠統(tǒng)籌協(xié)調(diào)教育資源,制定合理的管理制度,提高學(xué)校的運(yùn)行效率。

其次,培訓(xùn)中的案例分析讓我認(rèn)識(shí)到了教育管理中的難題及其應(yīng)對(duì)方法。教育管理中常常會(huì)遇到各種問題,如師資不足、經(jīng)費(fèi)緊張、學(xué)生壓力過大等。這些問題需要管理者通過靈活的方法和策略來解決。在培訓(xùn)中,我們分析了一些成功學(xué)校管理的案例,了解了如何應(yīng)對(duì)這些問題。例如,當(dāng)遇到師資不足的情況時(shí),管理者可以通過招聘優(yōu)秀的教師、提供師資培訓(xùn)等方法來解決;當(dāng)遇到經(jīng)費(fèi)緊張的情況時(shí),可以通過增加學(xué)校的社會(huì)資源、優(yōu)化支出結(jié)構(gòu)等方法來緩解經(jīng)費(fèi)壓力。通過這些案例的分析,我對(duì)教育管理中的問題及對(duì)策有了更加清晰的認(rèn)識(shí)。

再次,培訓(xùn)中的講座和討論讓我體會(huì)到了教育管理者之間的交流和合作的重要性。在教育管理中,管理者之間需要相互交流、互相學(xué)習(xí),共同解決問題。在培訓(xùn)中,我們結(jié)合了自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行了深入的討論和交流,形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍。我從其他管理者身上學(xué)到了很多有用的經(jīng)驗(yàn)和方法,也通過分享自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),獲得了其他管理者的認(rèn)可和建議。這次培訓(xùn)讓我認(rèn)識(shí)到了管理者之間的合作是提高教育質(zhì)量的重要途徑。

最后,培訓(xùn)中的實(shí)踐環(huán)節(jié)讓我感受到了實(shí)際操作的重要性。培訓(xùn)中,我們不僅學(xué)習(xí)了理論知識(shí),還進(jìn)行了一些實(shí)踐操作。例如,我們分組制定了一份教育改革方案,并進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)展示和評(píng)議。通過這種實(shí)踐,我深刻認(rèn)識(shí)到了理論和實(shí)踐的關(guān)系,也更加明確了教育管理的具體操作步驟和方法。我相信只有將理論知識(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合,才能更好地應(yīng)對(duì)教育管理中的各種問題,提高學(xué)校的教育質(zhì)量。

總的來說,參加這次教育系統(tǒng)管理培訓(xùn)對(duì)我來說是一次寶貴的經(jīng)歷。通過培訓(xùn),我認(rèn)識(shí)到了教育管理的重要性,了解了教育管理中的難題及其應(yīng)對(duì)方法,體會(huì)到了教育管理者之間的交流和合作的重要性,同時(shí)也深刻認(rèn)識(shí)到了實(shí)際操作的重要性。這次培訓(xùn)讓我對(duì)教育系統(tǒng)管理有了更加全面和深入的了解,相信我會(huì)將所學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到實(shí)際工作中,為提高學(xué)校的教育質(zhì)量做出更大的貢獻(xiàn)!

教育系統(tǒng)集中培訓(xùn)心得體會(huì)篇十三

在xx市教育局的精心組織和周密安排下,我參加了20xx年x月xx日至x月xx日于xx學(xué)培訓(xùn)學(xué)院舉辦的中學(xué)校長(zhǎng)高級(jí)研修班。這幾天的學(xué)習(xí)和培訓(xùn),令我耳目一新,深受啟發(fā),收獲很,充分理解了校長(zhǎng)應(yīng)具備的理論素養(yǎng)和能力素質(zhì)。也充分理解了“教育的發(fā)展關(guān)鍵看學(xué)校,學(xué)校的發(fā)展看校長(zhǎng)”這句話。校長(zhǎng)要善于學(xué)習(xí),有獨(dú)特的辦學(xué)理念,學(xué)校才有生機(jī)和活力。通過這次學(xué)習(xí),我也明白了作為一個(gè)校長(zhǎng)應(yīng)該從以下幾方面來開展工作,打開局面。

一、精心設(shè)計(jì)好學(xué)校的品牌

校長(zhǎng)是是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者、決策者和高級(jí)管理者,更是學(xué)科帶頭人,教師的勤務(wù)員。俗話說:“有什么樣的校長(zhǎng),就有什么樣的學(xué)?!?。校長(zhǎng)的工作對(duì)學(xué)校全局起指導(dǎo)、組織、協(xié)調(diào)和統(tǒng)攬作用。蘇霍姆林斯基曾說過這樣一句話:“校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo),首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)、業(yè)務(wù)上的指導(dǎo),其次才是行政管理?!币虼?,校長(zhǎng)必須把自己的辦學(xué)思想貫穿于日常的管理活動(dòng)中,用先進(jìn)的教育理念去影響、帶動(dòng)教師,把自己的辦學(xué)思想轉(zhuǎn)化為教師的行動(dòng)。同時(shí),要注重辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累與揚(yáng)棄,努力形成學(xué)校內(nèi)在的精神累積和成功的管理理念。這種精神累積和管理理念是一所學(xué)校無形資產(chǎn)和寶貴財(cái)富,更是學(xué)校品牌的意義所在。

要當(dāng)好一名校長(zhǎng),其次就要當(dāng)好“班長(zhǎng)”,帶好“班子”,指揮好隊(duì)伍。一名好的校長(zhǎng)首先必須要有良好的服務(wù)意識(shí),當(dāng)好師生的公仆,站起來能當(dāng)傘,俯下去能做牛,耐得住清貧,忍得住寂寞,鎮(zhèn)守住自己的學(xué)校,正確處理好班子間的工作、生活關(guān)系。當(dāng)好主管而不主觀,處事果斷而不武斷,充分聽取家的意見和建議,做到互相支持不撤臺(tái),做到思想同心,事業(yè)同干,做到層層分工,層層把關(guān),層層負(fù)責(zé)。把握好班子建設(shè)的四問題:一是思想建設(shè)問題;二是班子團(tuán)結(jié)問題;三是科學(xué)決策問題;四是表率作用問題。校長(zhǎng)要公道正派,不搞小圈子,用自己的人格力量去帶好班子,去影響班子。校長(zhǎng)應(yīng)多一點(diǎn)人情味,少一點(diǎn)火藥味;多一點(diǎn)教育渠道,少一點(diǎn)空洞說教。尊重、信任班子的每一個(gè)成員,讓他去想辦法、出思路,遵循現(xiàn)在是同事,永遠(yuǎn)是朋友的理念,從各方面關(guān)心好每一位同志,建立好友誼。

要當(dāng)好一名校長(zhǎng),最后要把崗位當(dāng)作干事的平臺(tái),精心謀事,在想干事、會(huì)干事上下功夫。事無俱細(xì),一項(xiàng)一項(xiàng)完成,一步一個(gè)腳印往前走。在事業(yè)上要用心、用力、用德。工作中要做到三多:就是多記他人的好處,多看他人的長(zhǎng)處,多想他人的難處;三不:不自私、不猜疑、不嫉妒。校長(zhǎng)要善于營(yíng)造良好的競(jìng)爭(zhēng)氛圍。俗話說:流水不腐,戶樞不蠹,不滿足現(xiàn)狀,能為學(xué)校提供活力,能有效地調(diào)動(dòng)工作積極性,能挖掘潛力,積聚智力,增加活力。有什么樣的校長(zhǎng)就有什么樣的學(xué)校,只要有利于學(xué)校的發(fā)展,作為一名校長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)剛則剛,當(dāng)柔則柔,非原則性問題采用避雷針效應(yīng)。用完善的制度來支撐學(xué)校,做到制約機(jī)制周全,有操作性、實(shí)效性、易被師生采納。

二、全力打造高效的師資隊(duì)伍

教師在學(xué)生中起著直接表率的作用,你的一言一行、一舉一動(dòng)都是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。教師只有用先進(jìn)的教育理念和扎實(shí)的教育、教學(xué)基本功,才能帶領(lǐng)著學(xué)生穿越知識(shí)的海洋。有人這樣說過“知識(shí)就是力量;教育就是財(cái)富;學(xué)習(xí)就是生命?!?,教師職業(yè)具有像醫(yī)生、律師一樣的專業(yè)不可替代性。”

“先有名師,才有名?!薄W鳛橐幻iL(zhǎng),應(yīng)鼓勵(lì)教師多讀書,努力創(chuàng)造讀書、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。一個(gè)人的精神發(fā)展史實(shí)質(zhì)就是一個(gè)人的閱讀史。書永遠(yuǎn)是成長(zhǎng)的階梯,作為教師,至少要讀三類書:前沿性理論書、名著、教育文章。正如培根說的:讀史使人明智,讀詩使人聰慧。作為校長(zhǎng)要為教師創(chuàng)設(shè)一種讀書的氛圍、讀書條件,真正讓教師成為社會(huì)中讀書最多的人群。同時(shí)引導(dǎo)教師勤于反思,行成于思?xì)c隨,沒有反思,人生是盲目的,教育亦然。鼓勵(lì)教師平時(shí)多做教育教學(xué)隨筆,積累教育教學(xué)案例,如上網(wǎng)交流,做讀書筆記等等,都有利于教師的成長(zhǎng)。

三、努力提高管理水平

要全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,就必須提高校長(zhǎng)的管理水平。一所學(xué)校質(zhì)量的高低,是否有競(jìng)爭(zhēng)力,關(guān)鍵看這所學(xué)校校長(zhǎng)的管理能力。這次培訓(xùn)讓我更進(jìn)一步的了解和掌握了管理工作的四點(diǎn)要求:

1、目標(biāo)定位:作為一名校長(zhǎng),首先必須認(rèn)真制定短期、中期學(xué)校建設(shè)的目標(biāo),師資的配備和質(zhì)量目標(biāo)。質(zhì)量目標(biāo)制定后首先找到比的坐標(biāo);其次找到質(zhì)量的內(nèi)涵;第三是質(zhì)量的類型。

2、教育理性:校長(zhǎng)要有明確的理念,有正確的“人才觀”,全面理性的“育人觀”。無論是會(huì)還是小會(huì),讓他深存于教師;掌握主線,找準(zhǔn)新的質(zhì)量增長(zhǎng)點(diǎn);改變?cè)鲩L(zhǎng)方式,分析各位教師的潛力,做到思想工作與嚴(yán)格管理結(jié)合起來,膽管理,嚴(yán)格管理,用規(guī)章、用情感管人。

3、精神重塑:一所學(xué)校最重要的就是精神。精神是信仰和信念的依托、理想的支點(diǎn)、動(dòng)力的源泉。我所在的學(xué)校由于多種原因,教師缺乏精神支撐,我在認(rèn)真研究現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上提出我校教師首先要有團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,其次是敬業(yè)精神,再次是奉獻(xiàn)精神,第四是拼搏精神。

2020年教育系統(tǒng)高級(jí)研修班培訓(xùn)心得體會(huì)(3)

教育系統(tǒng)集中培訓(xùn)心得體會(huì)篇十四

教育是社會(huì)進(jìn)步的基石,教育系統(tǒng)對(duì)個(gè)人和社會(huì)的發(fā)展具有重要影響。在長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)和工作中,我深刻感受到教育系統(tǒng)的重要性,并從中積累了一些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。本文將探討教育系統(tǒng)在培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)、鼓勵(lì)創(chuàng)新思維、促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)等方面的作用,并分享我對(duì)于教育體制的一些心得體會(huì)。

第二段:培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)

教育系統(tǒng)的首要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),不僅僅是知識(shí)的傳授,更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的能力和品德。在我的學(xué)習(xí)過程中,我接受了廣泛的教育,不僅學(xué)到了豐富的知識(shí),還養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和人際交往能力。這些素質(zhì)的培養(yǎng)使我在學(xué)業(yè)和工作中更加出色,也為我個(gè)人的發(fā)展提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我覺得教育系統(tǒng)應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),提供更多的培訓(xùn)機(jī)會(huì)和實(shí)踐機(jī)會(huì),讓學(xué)生全面發(fā)展。

第三段:鼓勵(lì)創(chuàng)新思維

創(chuàng)新是社會(huì)進(jìn)步的推動(dòng)力,而教育系統(tǒng)在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維方面發(fā)揮著重要的作用。在我個(gè)人的學(xué)習(xí)過程中,我受到了啟發(fā)和鼓勵(lì),不斷探索新的領(lǐng)域和跨學(xué)科的知識(shí)。這些經(jīng)歷使我從傳統(tǒng)的思維定勢(shì)中解脫出來,能夠獨(dú)立思考和創(chuàng)新解決問題。我認(rèn)為,教育系統(tǒng)應(yīng)該提供更多的科研和實(shí)踐機(jī)會(huì),激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛力,培養(yǎng)他們的創(chuàng)業(yè)精神和實(shí)踐能力。

第四段:促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)

教育系統(tǒng)的目標(biāo)之一是促進(jìn)學(xué)生的個(gè)人成長(zhǎng)。在我經(jīng)歷的學(xué)習(xí)和工作中,我受到了良好的教育環(huán)境和激勵(lì),幫助我發(fā)掘自己的潛力和克服困難。教育系統(tǒng)通過設(shè)立個(gè)性發(fā)展方案、輔導(dǎo)員制度等,為學(xué)生提供了更好的成長(zhǎng)空間。我相信,教育系統(tǒng)應(yīng)該在個(gè)人成長(zhǎng)方面給予更多的關(guān)注,例如提供心理輔導(dǎo)和職業(yè)規(guī)劃等服務(wù),幫助學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)自己、實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。

第五段:結(jié)語

教育系統(tǒng)是社會(huì)進(jìn)步的引擎,我們需要正確認(rèn)識(shí)教育的重要性,并不斷探索和改進(jìn)教育方法。通過培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)、鼓勵(lì)創(chuàng)新思維和促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng),教育系統(tǒng)可以為個(gè)人和社會(huì)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。我希望未來的教育系統(tǒng)能夠更加注重個(gè)性化發(fā)展,提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)和創(chuàng)新空間,培養(yǎng)更多具有創(chuàng)新精神和社會(huì)責(zé)任感的人才,為社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)更多的力量。

教育系統(tǒng)集中培訓(xùn)心得體會(huì)篇十五

我參加了20xx年xx區(qū)組織舉辦的小學(xué)數(shù)學(xué)暑期培訓(xùn)后,受益匪淺,感觸頗多,雖然處在假期中,但各個(gè)領(lǐng)域的老師和教育工作者的精彩的發(fā)言,令人如飲甘露一般舒暢!我感觸較深的有以下幾點(diǎn):

通過培訓(xùn),使我認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)教育的一言堂要摒棄,課堂教學(xué)要體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,教師起主導(dǎo)作用,要引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)起來,教師提出問題,要讓學(xué)生去分析,去探討,去解決問題;教師“一桶水”的理念已不能滿足職業(yè)要求,教師要樹立“終身學(xué)習(xí)”的新教育教學(xué)理念,努力使自己向“學(xué)者型、鉆研型”的教師靠攏。

特別是北京教育科學(xué)研究院的劉延革老師,她通過舉例子的方法讓我們重新學(xué)習(xí)了課程標(biāo)準(zhǔn),通過精彩的課《周長(zhǎng)》,讓我們重新認(rèn)識(shí)了對(duì)學(xué)生研究的重要性。

xx老師通過集中理論學(xué)習(xí),使我們逐步更新了教育教學(xué)觀念,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到課程標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)基本的標(biāo)準(zhǔn),是絕大多數(shù)學(xué)生通過努力能夠達(dá)到的;現(xiàn)代化的教育不是精英教育、選拔教育,其內(nèi)容和要求應(yīng)該是基礎(chǔ)的、有限的和具有發(fā)展性的不能任意擴(kuò)大、拔高;學(xué)校教育不是終結(jié)性教育,其課改要給學(xué)生全面而豐富的發(fā)展留有充分的時(shí)間和空間,應(yīng)有利于學(xué)生自主、多樣、持續(xù)地發(fā)展。通過學(xué)習(xí)了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論,現(xiàn)代教育觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀,在教學(xué)活動(dòng)中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式,把素質(zhì)教育貫穿到科學(xué)教學(xué)過程中。各位專家和教授講座的內(nèi)容在我心中掀起了陣陣波瀾,不僅讓我了解到了前沿的教育教學(xué)改革動(dòng)態(tài),而且還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念,在專家講授的一些教育教學(xué)實(shí)例中產(chǎn)生了共鳴,從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象,也為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向。我們深深感到,我們只有與時(shí)俱進(jìn),恪守師德,勇于探索、敢于創(chuàng)新、尊重學(xué)生,具有豐富的專業(yè)知識(shí)和技能,才能成為名師。

在培訓(xùn)過程中,xx市教科院的xx老師闡述了自己對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)的獨(dú)特見解,比如:轉(zhuǎn)變學(xué)生的`學(xué)習(xí)方式,引導(dǎo)學(xué)生自主探索,創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氛圍,鼓勵(lì)學(xué)生和他人合作學(xué)習(xí)、交流分享,在老師的引領(lǐng)下,我的思想深深受到震撼,作為一名數(shù)學(xué)教師,我思考得太少,平時(shí)對(duì)如何上好一節(jié)課,對(duì)于學(xué)生的長(zhǎng)期發(fā)展考慮得并不多,甚至是忽視了這一方面。以前重視知識(shí)的落實(shí),忽視知識(shí)的形成過程;重視單一解答方法的教學(xué),忽視數(shù)學(xué)思想方法的滲透,聽了本次培訓(xùn)后,使我明確了以后努力的方向,在今后的教學(xué)生涯中,我要不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí),學(xué)習(xí)新的課改經(jīng)驗(yàn),使自己成為一名學(xué)習(xí)型的老師,真正做到“活到老,學(xué)到老”。

通過本次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我更加明白一個(gè)道理:那就是調(diào)整好心態(tài),是教師有效成長(zhǎng)的關(guān)鍵因素。老師是社會(huì)中的平凡人,生活中也會(huì)遇到各種不順心的事和困難,心態(tài)也隨之受到影響,時(shí)陰時(shí)晴。好心態(tài)是老師的必需品,是創(chuàng)造教學(xué)氣氛的重要因素,是拉近師生距離,提高教學(xué)效率的基石,也是實(shí)現(xiàn)校園和諧、師生和諧、教學(xué)和諧的基礎(chǔ)。在物欲橫飛的時(shí)代中,好心態(tài)是教師更好發(fā)展的關(guān)鍵要素。教師良好心態(tài)必將促進(jìn)教師健康的發(fā)展。好的心態(tài)決定教師生活是否幸福。好的心態(tài)還決定教師的工作能力。

我知道:只有屬于學(xué)生自己的數(shù)學(xué)才是最美的數(shù)學(xué),只有屬于學(xué)生自己的課堂才是最有魅力的課堂。那么,學(xué)生需要什么樣的數(shù)學(xué)呢?符永平教研員為我做是解答,那就是既有營(yíng)養(yǎng)又好吃的數(shù)學(xué)。有營(yíng)養(yǎng)的數(shù)學(xué)就是學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中獲得持續(xù)發(fā)展所需要的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、數(shù)學(xué)思維方式、科學(xué)探究態(tài)度以及解決實(shí)際問題的能力等。好吃的數(shù)學(xué)就是適學(xué)生口味的數(shù)學(xué),即孩子們喜歡的數(shù)學(xué)。

因?yàn)榻處煹穆殬I(yè)是教書育人,所以活到老,學(xué)到老,終身學(xué)習(xí),才能適應(yīng)新課程改革的需要。使我深刻的認(rèn)識(shí)到作為一名教師,要堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí),積極進(jìn)行知識(shí)的更新。隨著時(shí)代的進(jìn)步,教育現(xiàn)代化工程的不斷推進(jìn),當(dāng)前以多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的迅速興起,正猛烈地沖擊著各學(xué)科的教學(xué)。在網(wǎng)絡(luò)理論下知識(shí)突破了原有書本的限制,教學(xué)觀念、教學(xué)主體、教學(xué)策略、教學(xué)過程和教學(xué)形式都發(fā)生更本改變。傳統(tǒng)教學(xué)模式已不能適應(yīng)新課改的需求,現(xiàn)行的教育要為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)實(shí)踐、學(xué)會(huì)創(chuàng)新。

總之,經(jīng)過這次教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí),感觸頗多。這次培訓(xùn)使我提高了認(rèn)識(shí),理清了思路,找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教師的差距所在,對(duì)于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動(dòng)作用,我將以此為起點(diǎn),在未來的教學(xué)活動(dòng)中,我將振作精神更加深入學(xué)習(xí)并大膽踐行培訓(xùn)理念,不斷精益求精,積累新型的科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng),調(diào)整心態(tài),促進(jìn)自身專業(yè)能力的提高。

教育系統(tǒng)集中培訓(xùn)心得體會(huì)篇十六

20xx年x月x日——7月x日,我參加了xx學(xué)校教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)。這次培訓(xùn)的內(nèi)容豐富,形式多樣。我分別聆聽了吳志剛、張小芳、何承義、段良銘幾位領(lǐng)導(dǎo)所做的的報(bào)告??傊@幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我收獲頗豐,以下是我結(jié)合自己的理解總結(jié)的幾點(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì):

吳主任在報(bào)告中提到了有效課堂的靈魂是相信學(xué)生、解放學(xué)生、利用學(xué)生、發(fā)展學(xué)生,因此必須注重課堂教學(xué)的實(shí)效。周老師在報(bào)告中提到了現(xiàn)實(shí)中課堂教學(xué)存在幾種值得我們思考的問題。我不由得反思自己的教學(xué),在認(rèn)真的思考之后我認(rèn)為要想構(gòu)建既高效的數(shù)學(xué)課堂教師必須做好全面的工作:

1、課前認(rèn)真準(zhǔn)備,充分的預(yù)設(shè)。

沒有預(yù)設(shè)的課堂是放任的、雜亂無章的,必然也是低效的。要使課堂教學(xué)高效,充分的課前準(zhǔn)備就顯得非常重要了。教師要明確每節(jié)課教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn),做到有重點(diǎn)的`點(diǎn)撥,不要胡子眉毛一把抓;體會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的困難之處,重點(diǎn)加以突破;合理地講練,每節(jié)課都要有比較深入的信息反饋與調(diào)整,確保每節(jié)課中目標(biāo)的達(dá)成度。

2、營(yíng)造現(xiàn)實(shí)和富有吸引力的學(xué)習(xí)情境。

適當(dāng)教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中是必要的。恰當(dāng)?shù)膭?chuàng)設(shè)教學(xué)情境能有效地吸引學(xué)生的注意力,保證學(xué)生全身心的投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中,豐富學(xué)生的體驗(yàn),有效地提高學(xué)生感悟能力和實(shí)踐能力。

3、懂得欣賞學(xué)生。

懂得欣賞每一位學(xué)生,美國(guó)教育心理學(xué)家吉諾特博士的一段話能帶給我們一點(diǎn)點(diǎn)啟示:“在經(jīng)歷了若干年的教師工作之后,我得到了一個(gè)令人惶恐的結(jié)論:教育的成功和失敗,我是決定性因素。我個(gè)人采用的方法和每天的情緒是造成學(xué)習(xí)氣氛和情境的主因。身為老師,我具有極大的力量,能夠讓孩子們活得愉快或悲慘,我可以是制造痛苦的工具也可以是啟發(fā)靈感的媒介,我能讓人丟臉也能叫人開心,能傷人也能救人?!笔堑?,我們教師的“權(quán)利”有多大,我們直接關(guān)系著一個(gè)孩子成長(zhǎng)過程中的悲哀與快樂,直接左右著孩子的精神生活,想想都覺得可怕。當(dāng)我們一臉陽光的走進(jìn)教室時(shí)孩子們的心情也是舒展與放松的,當(dāng)我們給孩子們一句誠信的贊美,他會(huì)是多么的幸福與喜悅;而我們的可能是不經(jīng)意的表情、不經(jīng)意的一句話都會(huì)給孩子遮蓋上一片沉重的烏云。所以欣賞我們的孩子吧,只有真心的去欣賞他們才能引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入思考和創(chuàng)造的境界,也才能保證我們課堂的高效。

在這次培訓(xùn)中不僅澄清了我對(duì)一些數(shù)學(xué)問題的一些模糊認(rèn)識(shí),而且對(duì)我今后如何踐行課改理念,實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的最優(yōu)化起到了很好的指導(dǎo)作用。

1、以前對(duì)五、六年級(jí)教材感覺有所認(rèn)識(shí),有所理解,但通過學(xué)習(xí),使我對(duì)教材有了更新的認(rèn)識(shí),更新的理解:全套教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)是串串相接,環(huán)環(huán)緊扣,哪一個(gè)環(huán)節(jié)做不好,下一環(huán)節(jié)就難以實(shí)現(xiàn),所以每一個(gè)環(huán)節(jié),每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都應(yīng)該抓好,才能使學(xué)生真正的理解掌握所學(xué)知識(shí)。

2、人教版教材倡導(dǎo)語文、數(shù)學(xué)課堂生活化,強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),讓學(xué)生親身經(jīng)歷解決問題的過程,采用教材中的教學(xué)情境,將課本語文、數(shù)學(xué)變?yōu)樯钫Z文、數(shù)學(xué),盡量創(chuàng)設(shè)生活化的的課堂情境,使課堂教學(xué)成為一種開放的“生活化“教學(xué)。“自主探索、合作交流”是新課程倡導(dǎo)的重要學(xué)習(xí)方式。就是要求我們把抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)化為具體的、摸得著的、看得見的、可操作的數(shù)學(xué)。所以在教學(xué)中要注意從學(xué)生的語文、數(shù)學(xué)現(xiàn)實(shí)出發(fā),引領(lǐng)學(xué)生不斷經(jīng)歷艱辛的自主探索學(xué)習(xí)過程,不僅僅學(xué)會(huì)了知識(shí),更主要讓學(xué)生感受如何學(xué)習(xí)。

在這里,我突然感到要想成為一名合格的骨干教師,就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。而這就需要我付出更多的時(shí)間和精力,努力學(xué)習(xí)各種教育理論,并勇于到課堂上去實(shí)踐,及時(shí)對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控,加大骨干教師的帶頭作用等,我相信通過自己的不斷努力會(huì)有所收獲,有所感悟的。

最后,我深切的感謝各位領(lǐng)導(dǎo)的諄諄教誨,也感謝學(xué)校能給予我們施展個(gè)人才華的平臺(tái),同時(shí)也感謝上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們學(xué)校的關(guān)懷,我會(huì)盡自己最大的努力,為xx學(xué)校的發(fā)展奉獻(xiàn)自己的微薄之力。

教育系統(tǒng)集中培訓(xùn)心得體會(huì)篇十七

“實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)是一場(chǎng)歷史接力賽,當(dāng)代青年要在實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興的賽道上奮勇爭(zhēng)先?!鄙頌榍嗄杲處煹奈沂冀K牢記習(xí)近平總書記的殷切希望與深情寄語。作為一名教育工作者,我們要筑牢理想信念,堅(jiān)持為黨育才,為國(guó)育人,在新時(shí)代新征程上留下屬于自己的奮斗足跡。在廣陵教育平穩(wěn)高質(zhì)量發(fā)展的今天,我們更應(yīng)該立足于工作實(shí)際,不斷磨煉自己的品性,逐步增強(qiáng)“五行”修為,力求做到惜時(shí)如“金”、競(jìng)勢(shì)猶“木”、胸懷若“水”、熱情似“火”、守“土”敬業(yè)。只有這樣,才能夠不斷適應(yīng)新工作的要求,才能在自身的崗位上履職盡責(zé),才能為廣陵教育的蓬勃發(fā)展譜寫嶄新的篇章!

【本文地址:http://mlvmservice.com/zuowen/4993490.html】

全文閱讀已結(jié)束,如果需要下載本文請(qǐng)點(diǎn)擊

下載此文檔