熱門英語人教教材培訓(xùn)心得體會范文(19篇)

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熱門英語人教教材培訓(xùn)心得體會范文(19篇)
時間:2023-10-29 22:42:11     小編:筆塵

心得體會可以幫助我們更好地應(yīng)對類似問題,做到知行合一。如何寫一篇完美的心得體會?首先要做好準(zhǔn)備工作,明確總結(jié)的對象和目的。以下是一些優(yōu)秀的心得體會范文,供我們借鑒和學(xué)習(xí)。

英語人教教材培訓(xùn)心得體會篇一

教育的目的是為了培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),其中英語作為一種全球通用語言,不僅僅在國際交流中扮演著重要的角色,也變得越來越重要。為了使學(xué)生更好地掌握英語,新教材的課程設(shè)置也得到了改進(jìn)和升級。在我參加的最新英語培訓(xùn)課程中,我感受到了新教材帶給我們的啟示和提升。

第二段:新教材的理念

新的英語教材倡導(dǎo)全面性、實用性、啟發(fā)性、差異化和互動性。新教材增加了對英語知識的發(fā)散性和整合性的考慮,去掉了學(xué)科界限,不拘泥于純語言交際技巧的教學(xué)。此外,新教材的補(bǔ)充教材具有一定的地方特色,使學(xué)生更加了解文化、歷史和人文等領(lǐng)域的知識。

第三段:新教材的教學(xué)方法

新教材強(qiáng)調(diào)多元智能和個性化教育,充分關(guān)注學(xué)生的興趣和需求,把語言知識和技能與學(xué)生真正的需求和興趣結(jié)合起來。同時,課程設(shè)置還包括了游戲、歌曲、文化背景等元素,為學(xué)生提供了更多的學(xué)習(xí)資源,提高了學(xué)習(xí)興趣,拓展了學(xué)習(xí)方法和途徑。

第四段:新教材的教學(xué)效果

教學(xué)效果是一門學(xué)科最重要的課堂。經(jīng)過多次學(xué)習(xí),我認(rèn)為新教材的教學(xué)效果非常好。對比傳統(tǒng)教學(xué)方法,新教材兼顧了語言技能和語言交際兩方面,擴(kuò)大了學(xué)科知識面,使學(xué)生可以更自由更自主地學(xué)習(xí),從而更好地提高自身的綜合素質(zhì)。

第五段:新教材的優(yōu)勢及未來展望

新教材在教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)和評價方式方面都有了很大的改進(jìn),具有非常顯著的教育優(yōu)勢。它不僅可以提高學(xué)生的語言和技能水平,還能培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和熱情,這是傳統(tǒng)教育所無法比擬的。未來,我們可以期待新教材繼續(xù)發(fā)揮優(yōu)勢,更好地服務(wù)于學(xué)生,打造出更具全球競爭力的人才。

英語人教教材培訓(xùn)心得體會篇二

隨著時代的發(fā)展和教育改革的不斷深入,馬上就將要到來的教育新政策也意味著我們要走上新的道路。英語學(xué)習(xí)是其中不可或缺的一項,而新課標(biāo)和新教材的出現(xiàn)也直接影響了英語教育的格局。下面,我將分享我在參加新課標(biāo)新教材的英語培訓(xùn)中所得到的心得體會。

第一段:新課標(biāo)新教材的變化和啟示

隨著新課標(biāo)新教材的推出,我們所熟悉的英語教育也發(fā)生了變化。在英語學(xué)習(xí)中,新課標(biāo)和新教材不僅改變了我們老師的教學(xué)方法,也影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。它讓我們意識到了要更注重學(xué)生英語的自主學(xué)習(xí)能力,更注重科技和課堂互動,更注重知識的交際性和實踐性,以及更注重學(xué)生英語的運用能力。

第二段:詞匯教學(xué)的變革和教學(xué)方法的變化

在參加新教材英語培訓(xùn)時,我注意到新課標(biāo)和新教材對于詞匯教學(xué)也提出了新的要求。與以往單純死記硬背不同,新教材注重詞匯的使用和運用,鼓勵學(xué)生通過語言情境和交際環(huán)境進(jìn)行詞匯學(xué)習(xí)。在教學(xué)方法上,新課標(biāo)和新教材引入了很多多媒體和互動教學(xué),在大大提高了學(xué)習(xí)效率的同時也讓學(xué)生在課堂上更容易地參與和互動。

第三段:語法教學(xué)的變化和問題解決

在學(xué)習(xí)新課標(biāo)和新教材的過程中,我發(fā)現(xiàn)新教材注重讓學(xué)生在實際應(yīng)用語法規(guī)則中學(xué)習(xí)語法知識。這種教學(xué)方法讓學(xué)生感受到語法所表達(dá)的意義和作用,讓學(xué)生更加自然地掌握語法規(guī)則。當(dāng)然,在實踐中也發(fā)現(xiàn)一些語法難點,但我們可以通過多樣化的教學(xué)方法和情境搭配的方式有效地解決這些問題。

第四段:口語訓(xùn)練的提高和突破

作為英語教育中的關(guān)鍵部分,口語訓(xùn)練一直是老師和學(xué)生共同的難題。但隨著新課標(biāo)新教材的出現(xiàn),口語訓(xùn)練也得到了很大的改善。新教材注重口語交際的實際應(yīng)用和個人表達(dá),鼓勵學(xué)生多聽多說,通過互動教學(xué)和模仿來提高口語能力。這種提升方式讓學(xué)生的外語語感變得更加自然,有利于他們在語言表達(dá)和交流方面得到更好的提升。

第五段:學(xué)習(xí)策略的改變和新思維方法

作為英語學(xué)習(xí)者,我們要注意到我們的學(xué)習(xí)策略可能需要改變。畢竟,新課標(biāo)和新教材強(qiáng)調(diào)我們要 “學(xué)以致用”,因此我們需要更多地去拓展我們的視野,學(xué)會運用“英語思維模式”來思考問題。我們應(yīng)該不斷地去實踐,用不同的角度看待問題,用外語的思維方式去解決問題,這樣才能讓我們真正掌握英語知識和技能。

總之,在參加新課標(biāo)新教材英語培訓(xùn)的過程中,我學(xué)會了更多有新意的英語學(xué)習(xí)方法,例如注重口語交際實際應(yīng)用、學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、實踐和交際性等多方面的內(nèi)容。這些方法幫助我們更有效地學(xué)習(xí)英語,也可以幫助我們更好地應(yīng)對未來的英語學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)。

英語人教教材培訓(xùn)心得體會篇三

近日,我參加了一次由人教教育集團(tuán)舉辦的英語教材培訓(xùn),通過這次培訓(xùn),我對人教英語教材有了更深入的了解,也收獲了許多寶貴的心得體會。下面我將以五段式的形式,分別從培訓(xùn)內(nèi)容、教材特點、課堂實踐、學(xué)生反應(yīng)和如何運用等方面,分享我的體會。

首先,培訓(xùn)內(nèi)容方面,人教英語教材培訓(xùn)提供了全面系統(tǒng)的教材背景知識和理論知識,例如英語教學(xué)的背景和目標(biāo)、教材的構(gòu)成和設(shè)計原則等。這些內(nèi)容為我們進(jìn)一步了解和使用英語教材提供了堅實的理論基礎(chǔ)。同時,培訓(xùn)還對教材中的重要知識點和難點進(jìn)行了詳細(xì)講解和實例演示,使我們能夠更好地掌握教材教學(xué)的核心要點。

其次,教材特點方面,我認(rèn)為人教英語教材注重培養(yǎng)學(xué)生的實際應(yīng)用能力。教材中的課文和練習(xí)題都注重與學(xué)生的日常生活和實際情境相結(jié)合,讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)中獲得實際運用英語的機(jī)會。此外,教材的內(nèi)容豐富多樣,既包括必備的基礎(chǔ)知識,又涵蓋了豐富的文化背景,使學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)過程中拓寬眼界。

第三,課堂實踐方面,我認(rèn)為人教英語教材培訓(xùn)注重培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫的綜合能力。在培訓(xùn)中,我們不僅學(xué)習(xí)了教材的知識點,還進(jìn)行了許多實際操作,例如聽力訓(xùn)練、口語對話、閱讀理解和寫作練習(xí)等。這些課堂實踐的環(huán)節(jié)不僅能夠增強(qiáng)學(xué)生的英語應(yīng)用能力,還能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

第四,學(xué)生反應(yīng)方面,我觀察到在教材使用過程中,學(xué)生對人教英語教材的反應(yīng)非常積極。他們在課堂上表現(xiàn)出了極大的參與熱情和學(xué)習(xí)興趣。一方面,他們對于教材中的內(nèi)容感到新奇和好奇,積極參與到課堂互動中;另一方面,他們能夠通過教材中的實踐訓(xùn)練,提高自己的英語應(yīng)用能力,這也讓他們對英語學(xué)習(xí)更加有信心和動力。

最后,如何運用這些知識和經(jīng)驗是我個人最關(guān)心的問題。通過這次培訓(xùn),我意識到教材僅僅是一個輔助工具,我們教師的教學(xué)方法和策略才是決定教學(xué)成效的關(guān)鍵。因此,在今后的教學(xué)中,我將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的實際應(yīng)用能力,為他們提供更多的語言實踐機(jī)會。我會運用多種教學(xué)方法,例如小組合作、角色扮演和游戲等,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時,我還會注意教學(xué)的多樣化,根據(jù)學(xué)生的個性差異,采用個別輔導(dǎo)和差異化教學(xué),幫助他們更好地理解和掌握教材的內(nèi)容。

總之,人教英語教材培訓(xùn)讓我受益匪淺。通過這次培訓(xùn),我深刻認(rèn)識到教材的重要性,并學(xué)到了很多使用教材的方法和技巧。我相信這些知識和經(jīng)驗會對我的教學(xué)產(chǎn)生積極的影響,并幫助我的學(xué)生更好地學(xué)習(xí)英語。相信在不久的將來,我會成為一名更出色的英語教師。

英語人教教材培訓(xùn)心得體會篇四

在201x年9月13日,我參加了淄博市小學(xué)四年級英語新教材培訓(xùn)活動,聽了兩位一線教師有關(guān)四年級新教材的授課方法及教材處理,受益匪淺。通過學(xué)習(xí),我有以下感受:

通過觀看授課視頻,認(rèn)識到重點對四年級學(xué)英語的學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),要求學(xué)生“學(xué)會聽、開口說、大膽讀、用心寫”。并且強(qiáng)調(diào)了為小學(xué)英語教師,我們應(yīng)該明白興趣和喜歡是最好的老師。我們要想學(xué)生喜歡英語,首先要讓學(xué)生喜歡我們授課的老師。親其師,方能信其道,只有尊敬、愛戴英語老師,學(xué)生才能對英語學(xué)科感興趣,才能愿學(xué),樂學(xué),善學(xué)。我們還要培養(yǎng)學(xué)生提前預(yù)習(xí)新課的習(xí)慣,授人以魚不如授人以漁,這樣才能培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,在課堂中才能主動積極地進(jìn)行合作學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)的效率。

本冊主編楊海燕老師給我們講解了新教材的優(yōu)勢。在這一次培訓(xùn)中,讓我看到了有別于傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式課堂教學(xué),了解到了最新的英語課程改革理念。所以,我們應(yīng)要盡可能多地為學(xué)生提供實踐英語的機(jī)會,鼓勵他們所做的一切嘗試,保護(hù)他們的積極性,讓他們在活動中增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語的主動性、參與性,培養(yǎng)合作意識。

通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),我加深了對終生學(xué)習(xí)、終身培訓(xùn)的意識,只有不斷更新觀念,勤于學(xué)習(xí),才能與時俱進(jìn),提升自我。

英語人教教材培訓(xùn)心得體會篇五

在我多年的教學(xué)經(jīng)驗中,一直使用人教版英語教材。為了提高自己的教學(xué)水平,我參加了一次人教英語教材的培訓(xùn)。通過這次培訓(xùn),我收獲頗多,深刻體會到了人教英語教材的優(yōu)勢和教學(xué)方法的魅力。

第二段:系統(tǒng)而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼n程結(jié)構(gòu)

人教版英語教材注重課程結(jié)構(gòu)的嚴(yán)謹(jǐn)性和連貫性。通過培訓(xùn),我了解到人教版教材的教學(xué)設(shè)計是有跡可循的,每個語言點都被系統(tǒng)化的安排在教材中。這樣,學(xué)生可以逐步建立起知識的框架,掌握語言的發(fā)展脈絡(luò)。同時,教材還提供了大量的練習(xí)和鞏固的機(jī)會,能夠更好地幫助學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容。

第三段:豐富多樣的教學(xué)資源

人教版教材提供了豐富多樣的教學(xué)資源,如課文朗讀、聽力材料、彩頁、演示課等。通過培訓(xùn),我了解到如何利用這些資源充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的英語思維習(xí)慣。比如,在課文朗讀環(huán)節(jié),可以讓學(xué)生模仿英語母語者的語音、語調(diào),提高他們的口語表達(dá)能力。此外,演示課也是個很好的資源,可以觀摩其他老師的教學(xué)方法和技巧,從而拓展自己的教學(xué)思路。

第四段:強(qiáng)調(diào)交際能力的培養(yǎng)

人教版英語教材注重培養(yǎng)學(xué)生的交際能力,并注重實際運用語言的能力。通過培訓(xùn),我了解到教材中的對話和練習(xí)設(shè)計都強(qiáng)調(diào)實際情境的模擬,讓學(xué)生能夠在真實的語言環(huán)境中感受語言的運用。同時,練習(xí)也注重口頭交流和書面表達(dá)的訓(xùn)練,幫助學(xué)生提高自己的口語和寫作能力。這種注重實際運用的教學(xué)方法非常有效,能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,提高他們的語言應(yīng)用水平。

第五段:總結(jié)體會

通過這次培訓(xùn),我深刻體會到了人教英語教材的優(yōu)勢和教學(xué)方法的魅力。人教版教材的課程結(jié)構(gòu)系統(tǒng)而嚴(yán)謹(jǐn),教學(xué)資源豐富多樣,注重培養(yǎng)學(xué)生的交際能力,幫助他們提高語言實際運用能力。作為英語教師,我會繼續(xù)研究和學(xué)習(xí)人教版教材,不斷提高自己的教學(xué)水平,為學(xué)生提供更好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境和教學(xué)質(zhì)量。

英語人教教材培訓(xùn)心得體會篇六

9月7日我們英語教師赴冊山中心小學(xué)參加了羅莊區(qū)新教材培訓(xùn)活動,活動過程中聽了一節(jié)張紅娜老師執(zhí)教的三年級示范課,還有郭曉燕老師的關(guān)于三年級教材培訓(xùn)的報告?,F(xiàn)將本次學(xué)習(xí)情況作以下總結(jié):

1.學(xué)會微笑。張紅娜老師執(zhí)教的是一節(jié)三年級的單詞課,整堂課張老師都以和藹可親的面容微笑面對學(xué)生,拉近了教師與學(xué)生之間的距離,這對于初學(xué)英語的三年級學(xué)生來說,真的是一種鼓舞,這會讓學(xué)生學(xué)得沒有壓力,往往孩子在剛開始學(xué)習(xí)英語的時候心里都很忐忑,都很無助,但是張老師的微笑給了孩子學(xué)習(xí)英語的動力,這是我們所有英語老師都應(yīng)該學(xué)習(xí)的,我們要向張老師學(xué)習(xí),不要吝惜自己的微笑,要經(jīng)常微笑面對學(xué)生。

2.注重習(xí)慣養(yǎng)成。張老師注重學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成,在學(xué)生讀課本時,教師讓學(xué)生手指單詞,找準(zhǔn)單詞的位置,更好地讓學(xué)生記住了單詞的“形”,張老師還將單詞板書在黑板的四線格內(nèi),這在無形中給學(xué)生做了很好的示范,為學(xué)生后面的字母的規(guī)范書寫做了很好的鋪墊。

3.機(jī)械操練不枯燥。張老師是一個很細(xì)心的人,她對于單詞呈現(xiàn)能很好的結(jié)合課本,將zoom上學(xué)時比較匆忙,文具從書包內(nèi)掉出來的情景展示出來,讓學(xué)生在情景中學(xué)習(xí)單詞,而且教師在教學(xué)bag,book,pencil-box時用課件變換不同的圖片,讓學(xué)生快速的讀單詞,使機(jī)械操練不枯燥。

4.音標(biāo)滲透好。張老師在教學(xué)單詞時適當(dāng)滲透了音標(biāo),讓學(xué)生在剛開始學(xué)習(xí)英語時就慢慢感受音素,培養(yǎng)良好的語感,也為以后的英語學(xué)習(xí)打好了基礎(chǔ)。

三年級的新教材在三會的單詞和句型量上雖然比舊版教材少了,而且對比兩版課本的單詞表可以清晰的發(fā)現(xiàn),二會的單詞比舊版少了了英語學(xué)生的負(fù)擔(dān),我教過好幾屆三年級,我知道三年級剛開始學(xué)習(xí)英語的時候,我們英語教師會感覺到很累,即使上課之前老師很努力的備好課,但是課上教師要做的事情很多,不但要多說,規(guī)范學(xué)生的習(xí)慣,而且三年級的學(xué)生好動,比如在進(jìn)行l(wèi)et’s do時,往往很難掌握局面,很多調(diào)皮的孩子一做起動作來就不好收尾,記得去年我代了兩個三年級的班,上完課以后總是感覺很累,嗓子也不舒服。這個學(xué)期又新增了字母的學(xué)習(xí),這對三年級學(xué)生學(xué)習(xí)英語的要求也隨之提高了許多,學(xué)生不但要會讀,還要會寫。

為了更好的進(jìn)行三年級的教學(xué),我們將進(jìn)行校級的三年級教材培訓(xùn),先由每位三年級教師各寫一份三年級教學(xué)計劃,然后再各執(zhí)教一節(jié)研討課,分別是單詞課,對話課以及字母課,然后針對講課,教師進(jìn)行評課交流。

最后,還是那句話,“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”,英語教學(xué)有很深的學(xué)問,需要我們不斷的探索,“學(xué)無止境”。我們將在不斷的探索學(xué)習(xí)中得到進(jìn)步!

英語人教教材培訓(xùn)心得體會篇七

最近,我參加了一次新教材英語培訓(xùn)課程。首先,我非常感謝此課程給予我的機(jī)會,讓我接觸到最新的英語教材,學(xué)習(xí)了新的教學(xué)方法和技巧。在此期間,我收獲了很多,讓我非常受益。

第二段:新教材英語培訓(xùn)的內(nèi)容

在培訓(xùn)中,我學(xué)習(xí)了很多新的英語教學(xué)知識,其中包括:如何培養(yǎng)學(xué)生的語言應(yīng)用能力,如何提高學(xué)生的語言實踐能力,如何提高學(xué)生的綜合英語素養(yǎng)等。同時,我還接觸到了很多新的教學(xué)方法和技巧,例如:游戲教學(xué)法、互動式教學(xué)法、信息技術(shù)教學(xué)法等。

第三段:新教材英語培訓(xùn)的益處

通過這些新知識和教學(xué)方法,我的授課能力得到了極大的提高。首先,我能更好地滿足學(xué)生的需求和要求,對新教材的授課效果更加出色,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性得到了提升。其次,通過互動式教學(xué),我與學(xué)生之間的溝通更加順暢,我能更好地理解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,更好地指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)英語。這些使學(xué)生、家長和我的滿意度都得到了提升。

第四段:新教材英語培訓(xùn)的不足

在這次新教材英語培訓(xùn)中,我也遇到了一些挑戰(zhàn)和問題。首先,由于教學(xué)技巧還不夠嫻熟,在實踐中需要不斷摸索和調(diào)整,這對我的時間和精力造成了一定壓力。其次,新教材往往需要新的教學(xué)方法和技巧來解釋和呈現(xiàn),這又需要更多的準(zhǔn)備和時間。然而,我相信通過不斷嘗試和練習(xí),我會克服這些困難,學(xué)會更好地授課。

第五段:結(jié)論

總的來說,這次新教材英語培訓(xùn)給我?guī)砹撕芏嗍斋@,在我教學(xué)工作中起到了重要作用。我會繼續(xù)學(xué)習(xí)和鉆研,不斷尋求創(chuàng)新,為學(xué)生帶來更好的教學(xué)效果和學(xué)習(xí)體驗。同時,我也希望其他老師能夠主動加入這個培訓(xùn),共同提高英語教學(xué)水平,為學(xué)生創(chuàng)造更多的學(xué)習(xí)機(jī)會和空間。

英語人教教材培訓(xùn)心得體會篇八

通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),我對小學(xué)《英語》新教材有了較為清晰的認(rèn)識,加深了對《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》(20xx版)的理解與體會,對譯林版小學(xué)《英語》的教學(xué)的實施有了一些思考。

在教學(xué)中教師不斷探尋恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),幫助學(xué)生建構(gòu)起相應(yīng)的知識結(jié)構(gòu)。在新課導(dǎo)入部分,為了讓學(xué)生主體得到充分展示,以發(fā)展個性,體現(xiàn)英語交際的特性,教師可以通過let’s sing, let’s chant ,let’s act ,let’s play ,listen and do等多種活動方式達(dá)到培養(yǎng)興趣、形成語感和提高交際能力的目的。

。

這是新課標(biāo)的重要特點,也是素質(zhì)教育的要求。教學(xué)中互動模式多樣,多采用小組討論或競賽的模式或創(chuàng)造一個語境,讓學(xué)生展開聯(lián)想,激起了同學(xué)們對英語學(xué)習(xí)的興趣。聽課時我特別注意了各地老師不同的調(diào)動學(xué)生的方式。學(xué)生積極性調(diào)動起來以后,怎樣保持下去也很重要。老師在每個教學(xué)環(huán)節(jié)中對孩子的要求一定要清楚明確,難易適中。只有孩子清楚的知道自己應(yīng)該干什么時,才有可能干好這件事;而問題太難孩子會無從下手,太易又不用思考,這都會打擊孩子的積極性。

在這次的培訓(xùn)中我學(xué)到了很多,也意識到新課程改革對英語教師提出了更高的要求,我們需要不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平,不斷地總結(jié)自己的得失,提高認(rèn)識,不斷學(xué)習(xí),才能適應(yīng)教育發(fā)展對我們教師的要求。

英語人教教材培訓(xùn)心得體會篇九

20xx年2月13日,我學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)教育課程改革小學(xué)語文新教材的培訓(xùn),培訓(xùn)讓我茅塞頓開。聽了張老師和李老師的講座,自己對一年級教材有了更進(jìn)一步的認(rèn)識,使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新,真是受益匪淺。

張沛老師向我們?nèi)娑衷敿?xì)地介紹了一上教材選文、單元編排和目標(biāo)體系三方面的特點,并結(jié)合教材詳細(xì)闡述了解讀經(jīng)典漢字與課文、把握編排序列、明確教學(xué)目標(biāo)、優(yōu)化教學(xué)課型等策略,為老師們理解教材、用好教材,做了切實的指導(dǎo)。

李教師主要從目錄、漢語拼音教學(xué)、識字寫字教學(xué)、閱讀教學(xué)、口語交際等方面進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo),聽了專家老師的詳細(xì)分析,讓我明白了一個道理,要想拉近課本與學(xué)生的關(guān)系,首先要吃透教材,才能在這個基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地使用教材。識字課。我們要了解它的編寫形式、特點。1)、內(nèi)容與專題緊密聯(lián)系。2)形式多樣,體現(xiàn)出要對中華優(yōu)秀文化的傳承與弘揚。3)采取韻文的形式編寫,易于朗讀。特別是低年級的小學(xué)生,我們要充分地發(fā)揮課文中的插圖作用,借助圖畫猜識生字,讀通句子。

通過這次的培訓(xùn),我認(rèn)真傾聽認(rèn)真記錄,我覺得這次培訓(xùn)真是場及時雨!

英語人教教材培訓(xùn)心得體會篇十

3月21日參加了全區(qū)小學(xué)英語教師(3-6)年下冊教材培訓(xùn),受益匪淺,令我欣賞的是4位老師結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗,針對每一課都有自己的見解,特別是新任骨干教師李曉佳老師的解析令我耳目一新。我感悟到:

通過設(shè)計新穎、有趣的活動,以活動為載體激發(fā)學(xué)生的積極學(xué)習(xí)情感,符合小學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律和情感規(guī)律特點。當(dāng)然,這些活動的設(shè)計要緊扣相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容,也要符合英語教學(xué)本身的特點,使認(rèn)知活動和情感體驗同步協(xié)調(diào)地進(jìn)行。

英語作為一門外來語言,對學(xué)生來說,首先擺在他們面前的就是缺少這種外在的語言環(huán)境。在現(xiàn)實生活中,學(xué)生沒有說英語的習(xí)慣,沒有說英語的對象,更沒有說英語的意識。然而根據(jù)我對學(xué)生的觀察,我發(fā)現(xiàn)他們一般都比較喜歡在模擬的情景中扮演角色,通過角色扮演,他們可以把自己對生活的感悟和期望以模擬的方式表達(dá)出來,從中獲得滿足。因此,巧妙的創(chuàng)設(shè)情景,既可以克服非母語教學(xué)的缺陷,又可以利用好小學(xué)生這種樂于角色扮演的動力,從而使教學(xué)活動更為有效。

每個人都有展示自己從而獲得別人認(rèn)可的'的愿望,這一點在小學(xué)生身上體現(xiàn)得更充分。因此我利用一切機(jī)會讓學(xué)生結(jié)合自己所學(xué)的知識,用個性化的方式展示自己,學(xué)生都很樂意參與這些活動,學(xué)習(xí)的積極性提高了。

新型的師生關(guān)系,是完成英語教學(xué)和培養(yǎng)興趣的根本保證。情感是打動人的心靈秘訣,是打開人的心靈的一把金鑰匙,是人行為的內(nèi)在力,是人際關(guān)系的基礎(chǔ)。師生間接觸,交流,需要無不包含情感因素。沒有師愛生,生尊師,就不可能有良好的學(xué)習(xí)氛圍,順利進(jìn)入角色。

英語人教教材培訓(xùn)心得體會篇十一

20xx年8月24日,我參加了20xx年儋州市初中英語新課標(biāo)和新教材培訓(xùn)。一天的時間是短暫的,但老師們的細(xì)心講解給我?guī)淼氖莾?nèi)心深處的震撼。一次次的聆聽與討論,讓我對新課標(biāo)及新教材的理解就更深一層;我對自己之前的教學(xué)理念、采用的教學(xué)方法進(jìn)行了剖析、總結(jié)與同培訓(xùn)的骨干教師交流,明確了我今后教學(xué)方向。無論是理論的層面,還是實踐的操作,此次培訓(xùn)給我?guī)砹速|(zhì)的飛越。下面我詳細(xì)地談?wù)勎业捏w會。

本人之前對《課程標(biāo)準(zhǔn)》的了解是極其少的。這也是第一次這樣的集中學(xué)習(xí),李青鵬老師就如何理解和實施好《義教課標(biāo)》的精彩講座,他精辟的解讀,給我指明了實施課標(biāo)的方法及對教師的要求。

1、首先讓我印象最深的是修訂后的課標(biāo)前言中強(qiáng)調(diào)了英語教育不再是精英教育,而是大眾教育,素質(zhì)教育。并且課標(biāo)第一次將英語課程的性質(zhì)界定為具有工具性和人文性雙重性質(zhì)。語言學(xué)習(xí)不僅是為了培養(yǎng)學(xué)生交流、溝通的能力,在語言學(xué)習(xí)的過程中,加強(qiáng)人格品質(zhì)和道德情操的修養(yǎng),使他更快地適應(yīng)社會變化,更好地服務(wù)于社會。工具性與人文性并重的理念符合社會發(fā)展對人才培養(yǎng)的需求。其次修訂后的核心理念是學(xué)生的綜合語言運用能力,具體是學(xué)生的聽,說,讀,寫,用能力。

2、課標(biāo)中目標(biāo)更清晰。就初中學(xué)英語教學(xué)而言,修訂稿在對原有語言知識、語言技能、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略、文化意識的基礎(chǔ)上,在技能教學(xué)參考中,對各項技能教學(xué)的目的、技能要求以及主要活動都給予了分級描述,還明確了初中學(xué)階段語法教學(xué)的內(nèi)容與要求,這次課標(biāo)的修訂能使老師們在教學(xué)中更好地把握教學(xué)目標(biāo)。

聽了李青鵬老師的報告對于我這個老師而言,不僅是理念的引領(lǐng),也是方法的指導(dǎo),知道做什么、怎么做,對老師們在教學(xué)中的評價操作具有很強(qiáng)的指導(dǎo)性。

李青鵬老師給我們?nèi)娼庹f了新教材。新教材強(qiáng)調(diào)了音標(biāo),調(diào)整話題,更加貼近學(xué)生。增加口語范例;精心設(shè)計閱讀板塊,加強(qiáng)閱讀能力培養(yǎng),閱讀的體裁也更豐富了;增強(qiáng)寫作的過程性和指導(dǎo)性。雖然新教材刪減了單元,減少了詞匯量,但我認(rèn)為對我們教師的要求更高了。

外籍專家michael對閱讀與寫作教學(xué)提供了很多教學(xué)案例,在以后的實際教學(xué)中,我一定要大膽嘗試運用,讓原本枯燥的課堂活起來。

今后的教學(xué)中我會認(rèn)真研讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》,慢慢參透到實踐中,努力提高學(xué)生的語言綜合運用能力。

英語人教教材培訓(xùn)心得體會篇十二

參加小學(xué)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)骨干教師培訓(xùn),聽取程曉堂老師的講解我感覺收獲很多,進(jìn)一步明確了如何才能成為一名合格的小學(xué)英語教師,通過學(xué)習(xí)有幾點體會:

通過學(xué)習(xí),我了解課程突出體現(xiàn)課程對國家發(fā)展和學(xué)生發(fā)展的意義,為學(xué)生學(xué)好英語打好基礎(chǔ),提高語言運用能力加強(qiáng)對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。把發(fā)展學(xué)生的綜合語言能力,使語言學(xué)習(xí)的過程成為學(xué)生形成積極的情感過程。主動思維和大膽實驗提高跨文化意識和形成自主學(xué)習(xí)能力的過程做為中心任務(wù)。所以要求教師必須以此為教學(xué)方向,在教學(xué)工作中運用各種方法激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略,從而形成一定的綜合運用語言的能力。

《英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》以描述學(xué)生“用英語做事”為主線,強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運用能力。在做事的過程中發(fā)展語言能力,思維能力,以及交流與合作能力。

新課程強(qiáng)調(diào)教學(xué)過程是師生交往,共同發(fā)展的互動過程。在教學(xué)過程中要處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系,注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立性和自主性,引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究、在實踐中學(xué)習(xí),使學(xué)習(xí)成為在教師指導(dǎo)下主動的,富有個性的過程.教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格,關(guān)注個體差異,滿足不同需要,創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動參與的教育環(huán)境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,培養(yǎng)學(xué)生掌握和運用知識的態(tài)度和能力,使每個學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。教師要了解學(xué)生的情感態(tài)度,幫助學(xué)生及克服情感態(tài)度方面的困難,使語言學(xué)習(xí)上的成功體驗與情感態(tài)度的發(fā)展相互促進(jìn)。

任務(wù)型教學(xué)就是以具體的任務(wù)為學(xué)習(xí)動力或動機(jī),以完成任務(wù)的過程為學(xué)習(xí)的過程,以展示成果的方式來體現(xiàn)教學(xué)的成就。通過學(xué)習(xí),我明白了任務(wù)型教學(xué)是雙邊或多邊的交互式活動,在活動中所學(xué)的語言是實際的工具,其價值能得到充分的體現(xiàn).有利于提高學(xué)習(xí)的知覺性。它有教明確的具體目的,有利于激勵學(xué)習(xí)積極性。在任務(wù)型教學(xué)中,教師的角色比較豐富,教師從全面出發(fā)、觀察、控制課堂的發(fā)展。

教育的工具與人文性以及語言學(xué)習(xí)的漸進(jìn)性與持續(xù)性特點:

1、注重素質(zhì)教育,體現(xiàn)語言學(xué)習(xí)對學(xué)生發(fā)展的價值;

2、面向全體學(xué)生,關(guān)注語言學(xué)習(xí)者的不同特點和個體差異;《英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》的教學(xué)建議中提到“尊重每個學(xué)生,建立融洽、民主的師生交流渠道?!?/p>

3、整體設(shè)計目標(biāo),充分考慮語言學(xué)習(xí)的漸進(jìn)性和持續(xù)性;

4、強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過程,重視語言的學(xué)習(xí)實踐性和應(yīng)用性;

5、優(yōu)化評價過程,著重評價學(xué)生的綜合應(yīng)用運用能力;

《英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念中提到“英語教學(xué)中提倡過程性評價方式,把對學(xué)生的評價貫穿到平常的學(xué)習(xí)過程之中。注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自信心,豐富課程資源,拓展英語學(xué)習(xí)的渠道。

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行情感態(tài)度和學(xué)習(xí)策略的調(diào)整,以形成積極學(xué)習(xí)態(tài)度,促進(jìn)語言實際運用能力的提高。要求我們英語老師要掌握一定的課堂和課外教學(xué)藝術(shù),開展集趣味、知識、娛樂、教育于一體的英語活動,能為學(xué)生提供盡可能多的語言實踐機(jī)會。教師要用直觀形象的形體語言,豐富多彩的表情,幽默風(fēng)趣的語言表達(dá),使學(xué)生在輕松、愉快、和諧的氛圍中復(fù)習(xí)舊知,學(xué)習(xí)新知,提高學(xué)習(xí)信心。

教學(xué)中教師要根據(jù)教學(xué)目標(biāo),學(xué)生的需要和客觀條件,創(chuàng)造性地探索有效的教學(xué)方法,要學(xué)會活用教法解難點。我們可以鼓勵學(xué)生大膽地模仿,帶表情說句子。

《英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》的'基本理念中提到“合理利用和積極開發(fā)課程資源,給學(xué)生提供貼近學(xué)生實際、貼近生活、貼近時代的內(nèi)容和豐富的課程資源;要積極利用音像、電視、書刊雜志等豐富的教學(xué)資源,拓展學(xué)習(xí)和運用英語的渠道?!?/p>

這就要求我們英語老師要自覺加強(qiáng)中外文化修養(yǎng),拓展知識面。在課外要經(jīng)常收聽英語廣播,收看英語講座,觀看英文電影,經(jīng)常進(jìn)行純正的口語訓(xùn)練。在課堂上要盡量多說英語,且語音語調(diào)要好、要美,要不厭其煩,讓他們慢慢體驗理解。尤其是一些常用的指令性的句子,要求每個學(xué)生都能聽懂。

備課時,我覺得備得越細(xì)越好,教師在備課時心里要很清楚,先吸引后激活,在最初的幾分鐘就讓你的課活起來。學(xué)生想說什么就說什么,不要怕亂,學(xué)生猜得對否并不重要,重要的是學(xué)生在說的過程中進(jìn)行大量的口語練習(xí)。學(xué)生大膽發(fā)言,錯了也沒有關(guān)系重在參與。學(xué)生在參與的過程中,在語言的輸入輸出中,不知不覺地提高了綜合語言運用能力,學(xué)生積極參與,積極思維,創(chuàng)造出了一種非常和諧、非常寬松、非常happy的氛圍。

我將在以后的教學(xué)工作中大膽嘗試新課程標(biāo)準(zhǔn),不斷提高教學(xué)水平,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,培養(yǎng)學(xué)生掌握和運用知識的態(tài)度和能力,使每個學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。

英語人教教材培訓(xùn)心得體會篇十三

隨著全球化的趨勢和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,英語已經(jīng)成為了國際共通的語言,對于我們來說,學(xué)好英語不僅可以提高自己的素質(zhì),提升競爭力,更能讓我們走向更廣闊的世界。然而,英語以往的學(xué)習(xí)方式和教材已經(jīng)無法滿足現(xiàn)今時代的需要,因此,英語培訓(xùn)教材的改革也已成為不可避免的趨勢。在親身參與英語培訓(xùn)教材改革的過程中,我有了一些心得體會。

一、教材改革要以“學(xué)生為中心”

在教材改革中,我們一直秉持著以“學(xué)生為中心”的理念,確保教材內(nèi)容符合學(xué)生的認(rèn)知特點、學(xué)科特點、年齡特點以及學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感到輕松愉悅。此外,我們還注重加強(qiáng)教材的實踐性,讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)中獲得實際運用的機(jī)會,達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。

二、教材編寫要根據(jù)學(xué)生的語言素養(yǎng)定位

在教材編寫中,我們結(jié)合學(xué)生的語言素養(yǎng),對教材進(jìn)行了定位。對于語言基礎(chǔ)較弱的學(xué)生,我們將焦點放在了英語基本語法和詞匯的掌握上,讓學(xué)生在掌握基礎(chǔ)知識的同時,逐步提升自己的綜合語言能力。而對于英語基礎(chǔ)較好的學(xué)生,則要求其拓展閱讀和寫作能力,加以鞏固。

三、教材內(nèi)容要貼近生活、貼近實際

英語培訓(xùn)教材改革的一個重要方向,就是要貼近生活、貼近實際。我們在編寫教材時,不僅注重教學(xué)內(nèi)容的權(quán)威性和科學(xué)性,更注重教學(xué)內(nèi)容的貼近實際,讓學(xué)生能夠感受到學(xué)習(xí)英語的必要性和實用性。比如,在教材中加入一些熱門話題或時事新聞,讓學(xué)生能夠以此拓展自己的知識面,從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

四、教材內(nèi)容要善于引導(dǎo)學(xué)生思考

英語培訓(xùn)教材改革的另一個重要方向,是在教材內(nèi)容中融入思維訓(xùn)練,善于引導(dǎo)學(xué)生思考。比如,在學(xué)習(xí)閱讀理解時,我們不僅注重學(xué)生對文章的理解能力,還注重訓(xùn)練學(xué)生的思維能力,讓學(xué)生在閱讀過程中逐漸發(fā)掘出文章的主旨和內(nèi)涵,從而提高綜合素質(zhì)。

五、教材要不斷完善和更新

教材的完善和更新也是英語培訓(xùn)教材改革中必不可少的方面。我們要始終緊跟時代潮流,根據(jù)學(xué)生的需求和反饋,及時完善和更新教材。比如,結(jié)合現(xiàn)代技術(shù)手段,提供在線學(xué)習(xí)平臺,讓學(xué)生能夠隨時隨地學(xué)習(xí)英語,提高學(xué)習(xí)體驗和效果。

總之,在英語培訓(xùn)教材改革的過程中,我們不斷探索和嘗試,始終以“學(xué)生為中心”的理念,加強(qiáng)實踐性、幫助學(xué)生提高思維能力和綜合素質(zhì),不斷完善和更新教材,讓學(xué)生能夠達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果,走向更廣闊的未來。

英語人教教材培訓(xùn)心得體會篇十四

20xx年5月12日我參加了區(qū)教科室舉辦的在府小進(jìn)行“小學(xué)英語教材培訓(xùn)”。本次培訓(xùn)主要安排了,話題討論,互動式評課,教材分析,教師個人備課和交流備課思想等內(nèi)容。我從事多年的英語教學(xué),熱愛小學(xué)英語教育事業(yè),并且掌握了一定的理論知識。但對于應(yīng)試小學(xué)英語教學(xué)模式一直很陌生,這次是我第一次系統(tǒng)的學(xué)習(xí)有關(guān)教學(xué)模式的內(nèi)容??茖W(xué)的教學(xué)模式是以現(xiàn)代教育思想為指導(dǎo),體現(xiàn)了素質(zhì)教育,有利于素質(zhì)教育的實施;科學(xué)的課堂教學(xué)模式是對傳統(tǒng)教學(xué)模式的繼承和發(fā)展;課堂教學(xué)模式具有較強(qiáng)的針對性和可操作性。根據(jù)國家最近頒布的《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)的“任務(wù)型”教學(xué)途徑,是以培養(yǎng)學(xué)生綜合運用語言的能力,對小學(xué)英語教學(xué)有著重要地位。教師運用“任務(wù)型”教學(xué)模式,學(xué)生在明確的目標(biāo)下,主動參與課堂實踐,真正體現(xiàn)了以話題為中心,以任務(wù)為主線,任務(wù)以活動為載體,活動以學(xué)生為中心的新課程教學(xué)理念。

我校從三年級起開設(shè)英語課程,每學(xué)校統(tǒng)一使用人新標(biāo)準(zhǔn)英語教材。同學(xué)科小組成員為了使我們正確把握教材理念和掌握教材的精髓,對三年級上冊unit1---unit5進(jìn)行了教材分析。在新課程的理念下,我們應(yīng)該怎樣處理小學(xué)英語教學(xué)中的詞匯教學(xué),會話教學(xué),文化和故事教學(xué)以及歌曲教學(xué)。同學(xué)科小組成員給我們提供了一些經(jīng)驗,如在會話教學(xué)中,我們可以充分利用學(xué)?,F(xiàn)有的教具,(eg.掛圖、卡片、實物、投影儀)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個輕松愉快有利于語言情境學(xué)習(xí)的課堂氛圍,激發(fā)學(xué)生的興趣,讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)英語,在情境中運用英語,充分調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。而觀看優(yōu)秀課例是對教材的進(jìn)一步了解。我們從優(yōu)秀課例中學(xué)習(xí)到:教師是從解決課堂教學(xué)內(nèi)容問題出發(fā),以知識技能的語言訓(xùn)練為出發(fā)點,安排各項教學(xué)活動環(huán)節(jié)。區(qū)上教研員對我們提出了更高的要求:我們新教師應(yīng)具備良好的理論知識,善于發(fā)現(xiàn),善于積累,善于研究小學(xué)英語教學(xué)法,提高教師自身的教學(xué)水平和教學(xué)研究能力,不斷提高課堂教學(xué)效果,加強(qiáng)師生之間的情感交流。鼓勵我們堅持寫好“教學(xué)后記”,在教學(xué)中反思,在總結(jié)中進(jìn)步。在新課程的引領(lǐng)下,教師要為學(xué)生創(chuàng)造愉快教學(xué)而努力,在積淀中成長,在堅持中磨練,在反思中創(chuàng)新,在研究中奮進(jìn)。

經(jīng)過本次學(xué)習(xí),我進(jìn)一步明確了教育教學(xué)目標(biāo)。我將結(jié)合新課程的精神,從龍小的實際情況出發(fā),認(rèn)真鉆研符合龍小學(xué)生的英語教學(xué)法。運用新課程提倡的“任務(wù)型”教學(xué)模式,發(fā)展學(xué)生的綜合語言能力,使得學(xué)習(xí)過程成為學(xué)生形成積極情感的世界,提高鄉(xiāng)下學(xué)生跨文化意識和形成自主學(xué)習(xí)語言的能力。在教育教學(xué)中運用圖片、實物、簡筆畫、動作表情等直觀教學(xué)手段,做到情景交融,生動活潑。注重“教學(xué)反思”,寫好教學(xué)后記,重視學(xué)生反饋意見,做好自我評價。我將不斷的學(xué)習(xí)新課程中的理論知識,并運用到實踐當(dāng)中,為龍小小學(xué)英語教育做一點微薄的貢獻(xiàn)。

英語人教教材培訓(xùn)心得體會篇十五

這個月的9號到14號,我有幸參加了越城區(qū)組織的小學(xué)英語90學(xué)時培訓(xùn),這六天是理論知識的培訓(xùn),都是由專家和名師,甚至是教研員開設(shè)的講座,從中我學(xué)到了很多理論方面的知識。

在培訓(xùn)中,多位專家的精彩講座一次次激起我內(nèi)心的感應(yīng),更激起我的反思。王壇中學(xué)的張斌老師帶入我們進(jìn)入了ppt的精彩世界,讓我們知道了原來我們可以這么好的利用多媒體,給孩子們帶去生動活潑的課堂;上虞市教研員謝幼娟老師教我們?nèi)绾斡行гO(shè)計和實施教學(xué)目標(biāo),讓我們懂得了教學(xué)目標(biāo)的把握度取決于教師對《課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材以及對學(xué)生的認(rèn)知水平和生活經(jīng)驗有關(guān);一線教師張韋華、徐丹、許瑾等老師給我們講授了老師們在課堂教學(xué)中的實際問題,有些很好的教學(xué)智慧值得借鑒;浙江教育學(xué)院褚獻(xiàn)華老師和我們一起分享了他如何追求生動有效的小學(xué)英語教學(xué)的方法,好多都是我們沒想到,別說是實施了;紹興市教育教學(xué)研究院周智忠老師,浙江省教研員鄭文老師,紹興縣教師發(fā)展中心駱海軍老師給我們講了英語老師如何做課例,雖然有點“云里霧里”,但是還是了解了點點。各位專家的主講內(nèi)容給了我很多啟示,讓我受益匪淺,尤其是魯迅教育集團(tuán)的王雪梅老師講座。

王雪梅老師講座的題目是《用“心”融化學(xué)困生》,王老師從學(xué)困生的形成,表現(xiàn)和轉(zhuǎn)化三方面來講的,聽著王老師的講座,我覺得這和我們學(xué)校的孩子太像了。在我們學(xué)校一個班級中有不少學(xué)困生,他們學(xué)習(xí)成績不合格,無所謂且無任何學(xué)習(xí)壓力,課上注意力不集中,心不在焉,視口頭作業(yè)為沒有作業(yè),不讀、不說、不練,筆頭作業(yè)錯誤率高且不在乎,有時根本不做、不交。而作為英語教師,一個人要帶四五個班級,根本沒時間來幫助每一位學(xué)困生,有時候會產(chǎn)生放棄的念頭。聽了王老師的講座,使我了解到“學(xué)困生”類似于過去所稱的“差生”,但又要與“差生”區(qū)別開來,在老師的心目中,應(yīng)當(dāng)只有暫時落后的“學(xué)困生”,而沒有無法教育轉(zhuǎn)變的“差生”?!皩W(xué)困生”是還是一個可發(fā)展、可造就的“活動人”,是一個可開采、可挖掘的“資源人”。怎樣轉(zhuǎn)化學(xué)困生呢?尊重、賞識、激勵和交流是必須的情感措施。著名的教育學(xué)家蘇霍姆林斯基說過“對每一個學(xué)習(xí)困難的兒童,我們崇高的使命就在于給予他一種自尊感?!北R梭也曾說過“表揚學(xué)生微小的進(jìn)步,要比嘲笑其顯著的惡跡高明得多”當(dāng)然作為一名專業(yè)的英語教師,也應(yīng)該采取必要的教學(xué)措施如改進(jìn)教法,使課堂增加趣味性;優(yōu)化課堂,提高行為的有效性;指導(dǎo)方法,做學(xué)生耐心導(dǎo)航人;運用集體,讓學(xué)困生體驗成功等等。

聽了王老師的講座我最大的感受是——教師的榮幸是能跟世界上最充滿希望的人在打交道,只有用“心”引導(dǎo)他們,才能把希望變成現(xiàn)實。

在幽默的樂偉國老師的講座中我們結(jié)束了六天的培訓(xùn)。培訓(xùn)是短暫的,但收獲是充實的。短短一個星期的培訓(xùn),讓我走進(jìn)了專家們的心靈世界,感受他們的思維敏捷,語言的風(fēng)趣豐滿,獨特的'教育視角,積極樂觀的人生觀,豐富的教育經(jīng)驗……這對我今后的英語教學(xué)工作應(yīng)該是一個很好的引領(lǐng)。

英語人教教材培訓(xùn)心得體會篇十六

人教版新課標(biāo)pep小學(xué)英語教材培訓(xùn)心得體會

8月10日,我有幸參加了由教育局組織實施的人教版新課標(biāo)pep小學(xué)英語教材培訓(xùn),在短短一天的學(xué)習(xí)過程中,我切身體會到了前沿的教育教學(xué)信息。

感謝兩位老師的精彩講座使我受益匪淺,讓我對人教版小學(xué)英語新教材有了更深刻的了解,能夠在教學(xué)過程中更合理、靈活地、有創(chuàng)造性使用教材,對教材的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)娜∩?,對教材建議的教學(xué)方法做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,更能夠提高英語教學(xué)的效果。曹潔老師簡明扼要的介紹了新舊課標(biāo)的相同與區(qū)別,幫我們梳理了整個新課標(biāo)的核心所在,更利于我們對新課標(biāo)的學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)我認(rèn)識到英語課程的學(xué)習(xí)在小學(xué)教育中具有重要的地位。英語課程的學(xué)習(xí),既是學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)和實踐活動,逐步掌握英語知識和技能,提高語言實際運用能力的過程;又是他們磨礪意志、陶冶情操、拓展視野、豐富生活經(jīng)歷、開發(fā)思維能力、發(fā)展個性和提高人文素養(yǎng)的過程。而要做好小學(xué)英語教學(xué)工作就要了解新課程對小學(xué)英語的要求,以指導(dǎo)教學(xué)實踐。

接著曹潔老師首先給我們介紹了人教版新課標(biāo)pep小學(xué)英語教材的結(jié)構(gòu)。這套教材分為a、b、c兩個部分。a部分內(nèi)容包含:let’stalk(句型);let’splay(活動操練);let’slearn(單詞);let’sdo(全部動作反應(yīng)法tpr活動);let’smake;let’ssing。b部分內(nèi)容包含:let’scheck(單元檢測)。三、四年級是小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)階段,五、六年級是學(xué)習(xí)的發(fā)展階段。因此教師要掌握好各個階段的教學(xué)目標(biāo),在鞏固好學(xué)生基礎(chǔ)的.前提下求更好的發(fā)展,真正讓學(xué)生學(xué)有所獲!

在詞匯教學(xué)方面,曹老師建議要音、形、義結(jié)合,同時總結(jié)了如下四種方法:1、結(jié)合字母的發(fā)音教,教會能力;2、融單詞于語句中教,強(qiáng)調(diào)語意;3、在交際性游戲中教,促進(jìn)記憶;在任務(wù)活動中教,重在運用。呈現(xiàn)單詞環(huán)節(jié),曹老師建議音、義領(lǐng)先,形在后,強(qiáng)調(diào)語素--字母(組合)的聯(lián)系,培養(yǎng)拼讀能力。操練環(huán)節(jié),老師也介紹了如下幾種方法:1、請學(xué)生把單詞與圖片(實物)匹配;2、請學(xué)生邊說單詞邊指課本上的單詞或句子;3、教師說單詞,學(xué)生舉出相應(yīng)的單詞卡片;4、教師說單詞,學(xué)生舉出相應(yīng)的實物或圖片;5、let’sdo聽聽做做;6、給單詞編號,教師說,學(xué)生指。

在訓(xùn)練學(xué)生的認(rèn)讀能力時,老師談到了以下幾種常見的手段:1、請學(xué)生把單詞與圖片(實物)匹配;2、教師說單詞,學(xué)生舉出相應(yīng)的單詞卡片;3、聽錄音,手指單詞跟讀,眼到,手到,口到,心到;4、充分利用板書以及單詞表的作用。

在上詞匯課的時候,曹老師提醒老師們注意:a、分清單詞的教學(xué)目標(biāo)(認(rèn)讀?書寫?),有針對性地處理;b、對單詞進(jìn)行精細(xì)加工,可分組或分層處理;可引入反義詞、近義詞、同類屬詞進(jìn)行對比;可利用實物、圖片、簡筆畫等加深印象;c、單詞先分別操練,再綜合在一起操練,利用短時記憶的關(guān)鍵復(fù)習(xí)點強(qiáng)化記憶單詞;d、強(qiáng)化認(rèn)讀能力;e、操練量要大,學(xué)生參與面要寬,詞句融合自然,活動形式要豐富有趣。

對話教學(xué)也是讓老師感到頭疼的問題,學(xué)生因素,教學(xué)條件因素,環(huán)境因素等,讓這一教學(xué)成為了教學(xué)中的一大難題。針對對話教學(xué),曹老師也給出了幾點建議:a、利用圖片、多媒體及肢體語言等多種形式呈現(xiàn)對話,在語境中整體感知并強(qiáng)化“注意”(noticing)目標(biāo)語言結(jié)構(gòu);b、利用趣味活動強(qiáng)化認(rèn)識并掌握語言結(jié)構(gòu);c、利用任務(wù)型活動,創(chuàng)設(shè)不同語境,進(jìn)行有意義的對話活動。曹老師還提到,課堂活動設(shè)計應(yīng)注意由緊到松,由控到放。

下午老師利用多媒體播放了兩位著名英語教師的教學(xué)視頻,讓我們觀看學(xué)習(xí)。我們看了兩位著名英語教師的課很有挫敗感,因為這兩位老師上的課和自己上的相比,有很大的差距,我們得不斷地努力學(xué)習(xí),不斷地提高自身知識水平,不斷地優(yōu)化課堂教學(xué),才能拉近這個距離。這兩位老師流暢自然的教學(xué)語言、極強(qiáng)的和學(xué)生互動的能力、新穎的教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計、學(xué)生興趣的激發(fā)和培養(yǎng)能力等等,都是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)借鑒的。

在英語課堂教學(xué)過程中,有時候我覺得自己已經(jīng)很努力了,卻發(fā)現(xiàn)很多時候自己在唱獨角戲,有些學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣,有些學(xué)生想把英語學(xué)好卻又無從下手。經(jīng)過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),有了老師們的理論方法指導(dǎo),對我今后的教學(xué)會起到推波助瀾的作用。

培訓(xùn)雖然只有短短的一天,但我收獲頗豐!在今后的教學(xué)中,我將做到與學(xué)生共成長,不斷追求新的自我。

英語人教教材培訓(xùn)心得體會篇十七

近年來,隨著國際化進(jìn)程的加速,越來越多的人開始重視起英語學(xué)習(xí)的重要性。而培訓(xùn)機(jī)構(gòu)就是為這群人提供最合適的學(xué)習(xí)方法以及培訓(xùn)教材,以促進(jìn)學(xué)生的英語水平的提升。正因如此,為滿足市場需求,相應(yīng)的,不斷將英語培訓(xùn)教材作出改革,是每個英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的必修課。在英語培訓(xùn)教材改革的長期實踐中,我得出了以下幾點心得體會。

第一,廣泛吸取優(yōu)質(zhì)教材的精華,注重教材原創(chuàng)性。眾所周知,在很多領(lǐng)域中都有很多經(jīng)典的教材,亦或能一定程度上滿足英語培訓(xùn)的需要。然而這樣的“套路”也不會給培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的發(fā)展帶來長久的優(yōu)勢,因此只借鑒他人的教材不會有明顯的優(yōu)點,注重創(chuàng)作原創(chuàng)教材是保證教材質(zhì)量的關(guān)鍵。

第二,培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)該注重課程質(zhì)量的提升,注重教材“個性化”與時俱進(jìn)。課程是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的核心,是學(xué)生提升英語水平的關(guān)鍵。每個培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都應(yīng)該注重教材教法,引導(dǎo)學(xué)生較好的去了解新情況、新知識,以提高其英語溝通能力的機(jī)會,真正做到讓學(xué)生掌握好英語知識,與時俱進(jìn)。

第三,培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在教材改革中應(yīng)更加準(zhǔn)確地把握教育的本質(zhì)。教育的本質(zhì)在于為學(xué)生提供一個能力提升的平臺,通過學(xué)習(xí)訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的語感與思維能力。因此,培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)該逐漸轉(zhuǎn)變自己的教育思路,逐漸減少“灌輸式教學(xué)”的問題,更加側(cè)重學(xué)生的自主探究和自我發(fā)展。

第四,注重專業(yè)化的教學(xué)訓(xùn)練,借助高科技手段加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。專業(yè)化的教材可以幫助培訓(xùn)機(jī)構(gòu)更好的整合資源發(fā)揮優(yōu)勢,通過配套專業(yè)教學(xué)人員,將精細(xì)化的培訓(xùn)服務(wù)不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。而且,現(xiàn)階段教育科技的發(fā)展也是一個好的契機(jī),培訓(xùn)機(jī)構(gòu)可以利用這些最新的技術(shù)手段,逐漸提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

第五,培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)深入探究教材的實際效果,利用市場反饋、教育意見等有力工具,不斷完善、優(yōu)化教材。在實際的英語培訓(xùn)過程中,培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)該不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,通過市場反饋和用戶評價來監(jiān)控課程的實際效果,并且與師資團(tuán)隊進(jìn)行溝通交流,從而確定、落實教材的優(yōu)化方向。這樣才能在英語培訓(xùn)教材改革的過程中全面推動教育質(zhì)量的不斷提升。

總之,英語培訓(xùn)教材改革應(yīng)始終貼近學(xué)員需求,培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要更加注重培養(yǎng)學(xué)員的能力和興趣,把握好教育的本質(zhì),根據(jù)市場需求和學(xué)員特點,創(chuàng)新開拓多種多樣的培訓(xùn)模式,切實通過廣泛的考查活動,培養(yǎng)出英語口語的真正能手。這樣既可以不斷滿足學(xué)員的需求,又能在激烈的市場競爭中獲得先機(jī),為業(yè)界發(fā)展帶來新的光明前景。

英語人教教材培訓(xùn)心得體會篇十八

8月19日,我有幸參加了縣教育局組織的小學(xué)英語教材培訓(xùn)學(xué)習(xí),通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我受益匪淺,我深切感覺到作為教師應(yīng)該樹立終生學(xué)習(xí)、終身培訓(xùn)的意識,不斷更新觀念,勤于學(xué)習(xí),與時俱進(jìn)。而且,在教學(xué)方面,應(yīng)該努力做到:

一、英語教師必須培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

作為一個小學(xué)英語教師,為了培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,我們首先應(yīng)規(guī)范學(xué)生的書寫習(xí)慣,要從學(xué)字母開始,要讓學(xué)生認(rèn)識什么是書寫體,什么是印刷體。其次,要有準(zhǔn)確模仿的習(xí)慣,大膽開口的習(xí)慣,把英語作為一種交際工具,還要有及時復(fù)習(xí)的習(xí)慣;最后還要養(yǎng)成勤于積累,實踐的習(xí)慣。只有這樣,學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成了,才能對英語學(xué)科感興趣,才能愿學(xué),樂學(xué),善學(xué)。

二、英語教師必須具備扎實的基本功

作為一個小學(xué)英語教師必須要有聽、說、讀、寫、畫、唱、跳這些基本功。在單詞教學(xué)中,能夠創(chuàng)設(shè)情景、營造氛圍、提高興趣、培養(yǎng)能力。要想培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,應(yīng)以興趣為先導(dǎo),教師自己制作課件、卡片,為教學(xué)打下基礎(chǔ),學(xué)生有種身臨其境的感覺;設(shè)計真實的任務(wù)活動、任務(wù)型教學(xué),用英語來做事情,利用情境表達(dá);創(chuàng)設(shè)真實情景,讓學(xué)生感受語言,讓學(xué)生在活動中體驗語言,達(dá)到“詞不離句、句不離題”;整體把握內(nèi)容,讓學(xué)生在學(xué)中玩,玩中學(xué),充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

三、理念和思想的更新

隨著經(jīng)濟(jì)國際化全球化的發(fā)展,英語詞匯的不斷更新,社會需求對英語教師的口語、語音、技能等水平要求會越來越高,如果教師不注意加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí),勢必會被動挨打,還誤人子弟。

四、了解最新的英語新課程改革理念

處在基礎(chǔ)教育階段的英語教學(xué),應(yīng)面向全體學(xué)生,注重素質(zhì)教育,突出學(xué)生主體。特別強(qiáng)調(diào)要關(guān)注每個學(xué)生的情感,激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣?!芭d趣是最好的老師”,因此,我們要在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)語境,運用一些游戲,使英語課堂“活”起來。我們不要把英語課上成知識傳授課,不要以教師的教代替學(xué)生的學(xué),而要讓學(xué)生在活動中去學(xué)習(xí)英語,通過說說、聽聽、唱唱、玩玩等形式,讓小學(xué)生感受到學(xué)習(xí)英語的快樂,從而培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣。在教學(xué)過程中,我們還要強(qiáng)調(diào)師生互動。小學(xué)英語教學(xué)過程是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程。所以,我們應(yīng)該以小學(xué)生朋友、幫助者的身份出現(xiàn),尊重每一個學(xué)生。特別要關(guān)愛那些在英語學(xué)習(xí)方面有困難的學(xué)生,要盡可能多地為小學(xué)生提供實踐英語的機(jī)會,鼓勵他們所做的一切嘗試,保護(hù)他們的積極性,讓他們在活動中增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語的主動性、參與性,培養(yǎng)合作意識。

通過培訓(xùn),還使我明白上英語課不難,但要上好英語課卻不容易,需要老師有扎實的教學(xué)技能,在今后的教學(xué)中我會繼續(xù)提高自己的英語教學(xué)技能,努力成為優(yōu)秀的小學(xué)英語教師。

英語人教教材培訓(xùn)心得體會篇十九

我們從一些事情上得到感悟后,將其記錄在心得體會里,讓自己銘記于心,這樣能夠讓人頭腦更加清醒,目標(biāo)更加明確。很多人都十分頭疼怎么寫一篇精彩的心得體會,以下是小編為大家整理的小學(xué)英語教材培訓(xùn)心得體會,僅供參考,歡迎大家閱讀。

20xx年9月15日,我有幸參加了由教育局組織實施的人教版新課標(biāo)pep小學(xué)英語教材培訓(xùn),在短短兩天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)過程中,我切身體會到了前沿的教育教學(xué)信息。

感謝兩位老師的精彩講座使我受益匪淺,讓我對人教版小學(xué)英語新教材有了更深刻的了解,能夠在教學(xué)過程中更合理、靈活地、有創(chuàng)造性使用教材,對教材的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)娜∩?,對教材建議的教學(xué)方法做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,更能夠提高英語教學(xué)的效果。徐文娟老師簡明扼要的'介紹了新舊課標(biāo)的相同與區(qū)別,幫我們梳理了整個新課標(biāo)的核心所在,更利于我們對新課標(biāo)的學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)我認(rèn)識到英語課程的學(xué)習(xí)在小學(xué)教育中具有重要的地位。英語課程的學(xué)習(xí),既是學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)和實踐活動,逐步掌握英語知識和技能,提高語言實際運用能力的過程;又是他們磨礪意志、陶冶情操、拓展視野、豐富生活經(jīng)歷、開發(fā)思維能力、發(fā)展個性和提高人文素養(yǎng)的過程。而要做好小學(xué)英語教學(xué)工作就要了解新課程對小學(xué)英語的要求,以指導(dǎo)教學(xué)實踐。

接徐文娟著老師首先給我們介紹了人教版新課標(biāo)pep小學(xué)英語教材的結(jié)構(gòu)。三、四年級是小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)階段,五、六年級是學(xué)習(xí)的發(fā)展階段。因此教師要掌握好各個階段的教學(xué)目標(biāo),在鞏固好學(xué)生基礎(chǔ)的前提下求更好的發(fā)展,真正讓學(xué)生學(xué)有所獲!

在詞匯教學(xué)方面,徐老師建議要音、形、義結(jié)合,。呈現(xiàn)單詞環(huán)節(jié),老師建議音、義領(lǐng)先,形在后,強(qiáng)調(diào)語素——字母(組合)的聯(lián)系,培養(yǎng)拼讀能力。在詞匯課的時候,徐老師提醒老師們注意:a、分清單詞的教學(xué)目標(biāo),有針對性地處理;b、對單詞進(jìn)行精細(xì)加工,可利用實物、圖片、簡筆畫等加深印象;c、單詞先分別操練,再綜合在一起操練,d、強(qiáng)化認(rèn)讀能力;e、操練量要大,學(xué)生參與面要寬,詞句融合自然,活動形式要豐富有趣。

對話教學(xué)也是讓老師感到頭疼的問題,學(xué)生因素,教學(xué)條件因素,環(huán)境因素等,針對對話教學(xué),老師建議:a、利用圖片、多媒體及肢體語言等多種形式呈現(xiàn)對話,在語境中整體感知并強(qiáng)化“注意”(noticing)目標(biāo)語言結(jié)構(gòu);b、利用趣味活動強(qiáng)化認(rèn)識并掌握語言結(jié)構(gòu);c、利用任務(wù)型活動,創(chuàng)設(shè)不同語境。老師利用多媒體播放了兩位著名英語教師的教學(xué)視頻,讓我們觀看學(xué)習(xí)。我們看了兩位著名英語教師的課很有挫敗感,因為這兩位老師上的課和自己上的相比,有很大的差距,我們得不斷地努力學(xué)習(xí),不斷地提高自身知識水平,不斷地優(yōu)化課堂教學(xué),才能拉近這個距離。這兩位老師流暢自然的教學(xué)語言、極強(qiáng)的和學(xué)生互動的能力、新穎的教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計、學(xué)生興趣的激發(fā)和培養(yǎng)能力等等,都是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)借鑒的。

i6號下午我們參觀赤峰松山二小的展示課和課題匯報??吹搅私處熃o學(xué)生布置作業(yè)展示,作業(yè)形式多樣化、簡單、有趣、豐富多彩。并且都把學(xué)生的作業(yè)展示在廊道。充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。同時也培養(yǎng)了興趣。這一點讓我收獲頗豐!在今后的教學(xué)中,我將做到與學(xué)生共成長,不斷追求新的自我。要時時處處做有心人。要學(xué)有所思、學(xué)有所感。

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