心得體會是對自己在學習、工作、生活等方面的一種總結(jié)和概括。在總結(jié)心得體會時，可以采用歸納、對比、分析等方式，提高文章的邏輯性和可信度。- 在總結(jié)心得體會時，可以參考一些優(yōu)秀的范文，提高自己的寫作水平。
去極端化心得體會小學生篇一
為深入貫徹落實第二次中央新疆工作座談會和自治區(qū)黨委八屆七次全委(擴大)會議精神，進一步加強學校思想政治教育工作，提高各族師生思想認識水平，按照自治區(qū)黨委的部署和自治區(qū)教育工委的安排，我校黨委在9月5日起組織全校教職員工開展集中教育活動。在這幾天的集中教育活動中，我們觀看了視頻，聽了專家的講座。通過這次集中學習，我想從以下幾個方面談談自己的一些體會：
一、通過這幾天的學習，我更加清楚地認識到防范宗教極端思想滲透到教育系統(tǒng)的重要性。
近年來，在自治區(qū)黨委和人民政府的領(lǐng)導下，全區(qū)在依法管理、積極引導宗教與社會主義社會相適應、治理非法宗教活動、遏制宗教極端思想滲透等方面做了大量卓有成效的工作，為新疆的改革發(fā)展穩(wěn)定創(chuàng)造了良好的社會環(huán)境。但受國內(nèi)外各種復雜因素影響，部分地方非法宗教活動屢禁不止、多發(fā)頻發(fā)。宗教極端思想滲透活動加劇，成為民族分裂勢力和暴力恐怖犯罪思想發(fā)動和成員發(fā)展的活動基礎(chǔ)。宗教極端思想的泛濫，已經(jīng)對國家的統(tǒng)一、民族的團結(jié)、社會的穩(wěn)定造成了極大現(xiàn)實危害。對此，我們教育系統(tǒng)的廣大教職工都要深刻認識宗教極端思想的邪惡本質(zhì)和嚴重危害，不斷增強防范意識，提高防范能力，確保教育工作的正常進行。
國家在各級各類學校推行社會主義教育制度和教育方針，培養(yǎng)德、智、體、美等全面發(fā)展的社會主義現(xiàn)代化事業(yè)建設(shè)者和接班人，而不是培養(yǎng)宗教信徒和宗教教職人員，要求每個學生必須按照社會主義學校的辦學方向、辦學方針、辦學要求和培養(yǎng)目標來約束自己，履行自己的義務?！吨腥A人民共和國教育法》，《中華人民共和國教師法》和相關(guān)法律法規(guī)中明確規(guī)定每一位教育工作者必須是社會主義精神文明和科學知識的傳播者，首先必須“講學習、講政治、講正氣”，不僅要精通自己的業(yè)務和專業(yè)知識，具有堅定正確的政治立場，提高政治敏銳性，否則，就不能很好地教育學生。每一位教育工作者要堅持反對分裂維護穩(wěn)定，要立場堅定、旗幟鮮明、措施得力、方法得當。要進一步加深對宗教的本質(zhì)和“3股勢力”利用宗教分裂祖國圖謀的認識，全面正確地貫徹執(zhí)行黨的宗教信仰自由政策，用馬克思主義宗教觀，正確判斷和處理宗教問題，積極引導宗教與社會主義社會相適應。
意識形態(tài)領(lǐng)域是無形的，在一定程度上具有一定的難度。但是，無論如何在目前暴力恐怖活動的活躍期、反分離斗爭的激烈期、干預治療的“陣痛期”、“三期疊加”的特殊時期進行抵御和防范極端思想是我們目前必須要做好、做透、做全的一項艱巨工作。我們每一位教職工在此項工作當中態(tài)度要明確、工作要細致，才能遏制宗教極端思想蔓延，嚴打3股勢力的囂張氣焰，努力建設(shè)團結(jié)和諧、繁榮富裕、文明進步、安居樂業(yè)的社會主義新疆做出自己應有的貢獻。
二、通過這幾天的學習，我更加清楚地認識到切實把思想和行動統(tǒng)一到上級黨委關(guān)于維護穩(wěn)定的決策、判斷和安排部署上來。
“7.28、7.30”系列暴力恐怖事件，是境內(nèi)外“3股勢力”蓄謀已久組織的反民族、反人類、分裂祖國的犯罪暴力事件，嚴重破壞民族團結(jié)，擾亂了新疆各族人民的正常生活。當前反分離斗爭的嚴峻形勢，要求我們保持清醒的認識，牢固樹立“穩(wěn)定壓倒一切”和“三個離不開”的思想，強化維護穩(wěn)定是第一責任的意識，時刻繃緊維護社會穩(wěn)定、維護民族團結(jié)、打擊暴力恐怖犯罪的弦，扎扎實實將各項維穩(wěn)措施落實到實處，用自己的實際行動堅決維護好民族團結(jié)，維護好和諧穩(wěn)定的社會局面。作為一所大學的工作者，我們要堅決反對他們這些行為，并充分發(fā)揮好一名教育工作者的作用，做好維護民族團結(jié)和社會穩(wěn)定方面應有的貢獻。
我國是社會主義法制國家，法律的尊嚴不容踐踏，人民利益不容侵害。不管是什么人，不管是哪個民族，不管是出于什么動機，任何危害人民群眾生命財產(chǎn)安全，以何種方式從事分裂國家、破壞民族團結(jié)的活動，都必將會受到依法處理，嚴厲打擊。對于那些膽敢以身試法、搞暴力恐怖活動的犯罪分子，我們的政府將會嚴懲不貸，絕不手軟。這幾起暴力恐怖犯罪案件的發(fā)生，再次告訴我們同境內(nèi)外“3股勢力”斗爭是長期的、尖銳的和復雜的。所以我們一定要不做損害國家利益的事情，不該說的絕對不說，不該做的絕對不做。我們應該堅定立場，態(tài)度明確，堅決反對暴力恐怖主義，嚴禁含有宣揚暴力恐怖、宗教極端、民族分裂等內(nèi)容的音視頻傳播。
三、通過這幾天的學習，我重新認識有關(guān)第二次中央新疆工作座談會的會議精神。
黨中央把新疆工作提到了前所未有的高度，會議明確提出“三個事關(guān)”：新疆局勢事關(guān)全國改革發(fā)展穩(wěn)定大局，事關(guān)祖國統(tǒng)一、民族團結(jié)、國家安全，事關(guān)實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標和中華民族偉大復興;“四個定位”：新疆是我國西北的戰(zhàn)略屏障，是實施西部大開發(fā)戰(zhàn)略的重點地區(qū)，是我國向西北開放的重要門戶，也是全國的能源基地和運輸通道;“三個看清”看清新疆發(fā)展大勢，看清做好新疆工作對全黨全國大局的影響，看清新疆工作在統(tǒng)籌國內(nèi)國際兩個大局中的地位。黨中央關(guān)于要堅持教育優(yōu)先，培養(yǎng)優(yōu)秀人才，全面提高入學率，讓適齡的孩子們學習在學校、生活在學校、成長在學校的部署，令人感到無比振奮，新疆教育迎來了跨越發(fā)展的新機遇。我們要充分利用這個機遇努力完成自己的使命。
總而言之，當前，在國際敵對勢力加緊對我推行“西化”、“分化”策略的大背景下，境內(nèi)外民族分裂勢力和宗教極端勢力加緊對我進行顛覆破壞活動，并利用宗教一步步將黑手伸向我們社會主義學校和純真可愛的青少年，妄圖達到其與我長期抗衡的目的。復雜的國際背景和境內(nèi)外民族分裂主義勢力分裂、破壞祖國統(tǒng)一的反對本性，決定了在新疆，反對民族分裂主義和非法宗教活動、固守社會主義教育陣地、維護社會政治穩(wěn)定將是一項長期的戰(zhàn)略任務。對此，我們一定要有充分的認識。維護國家統(tǒng)一、民族團結(jié)、社會穩(wěn)定，這不僅是我們的責任更是我們的義務。我們一定要努力學好專業(yè)文化知識，提高自己的素養(yǎng)，做一個合格的共產(chǎn)主義接班人，為中華民族的崛起而奮斗!
去極端化心得體會小學生篇二
(一)、高位推動，堅定凝聚力量推進去極端化的政治責任。
哈密市委、市政府高度重視“去極端化”工作，先后5次召開專題會議，研究、部署、安排“去極端化”工作。成立了“去極端化”工作領(lǐng)導小組，哈密市四套班子領(lǐng)導分片包干負責“去極端化”工作，制定和印發(fā)了《哈密市深入推進“去極端化”工作方案》，明確各部門(單位)任務、責任強化各級黨委、政府主要領(lǐng)導對“去極端化”工作直接抓、負主責的政治責任，特別是要求把“去極端化”工作與維穩(wěn)工作同分析、同研究、同決策、同部署，并將“去極端化”工作納入了領(lǐng)導班子一領(lǐng)導干部年度考核、績效考核、綜合治理和平安建設(shè)考核的內(nèi)容，制定目標，量化指標，形成了以考核促落實的強大推力，形成各級黨政負責、各有關(guān)部門齊抓共管、全社會共同參與的“去極端化”工作長效機制。
(二)強化政策法規(guī)宣傳，增強依法管理宗教事務的法治理念。
一是樹立大宣傳理念，構(gòu)建大宣傳格局。堅持“三級”宣講，在“去極端化”宣講中，堅持四套班子帶頭講，鄉(xiāng)鎮(zhèn)街道黨政主要領(lǐng)導反復講，組織黨員干部、宗教人士專題講等方式，堅持不懈的抓好廣大黨員干部群眾的思想教育工作。各職能部門結(jié)合各自職能通過政法部門講法律、衛(wèi)生部門講健康、科技部門講科學、宗教人士講教義、群團組織講風尚，充分發(fā)揮群眾主體作用，實現(xiàn)了宣傳主導、教育先行，統(tǒng)一思想、凝聚力量，打贏意識形態(tài)領(lǐng)域反分裂反滲透斗爭的硬仗。今年以來，哈密市組織市、鄉(xiāng)(鎮(zhèn))街道、村(社區(qū))三級160余名宣講隊伍，深入到村、社區(qū)、廠礦、學校、醫(yī)院等，采取“漫灌”與“滴灌”式教育相結(jié)合，開展“去極端化”宣傳教育360余場，受益群眾32萬余人次。
二是開展大培訓，增強法治觀念。哈密市委、市政府高度重視“兩文件一條例”的學習，將其作為提高各級干部素質(zhì)的重要抓手，編印了《哈密市學習“兩文件一條例”百題問答》及《新疆維吾爾自治區(qū)宗教事務條例》5萬冊在全市范圍內(nèi)發(fā)放學習宣傳;舉辦了鄉(xiāng)(鎮(zhèn))、市兩個層面32場次7000余人的學習“兩文件一條例”的知識競賽活動;開展了鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道黨政正職、政法工作分管領(lǐng)導，統(tǒng)戰(zhàn)民宗、地市“訪惠聚”工作組隊員、村(社區(qū))干部、教師和宗教人士，共計15批23個班次3200余人的“兩文件一條例”專題培訓，聘請自治區(qū)專家講課8次，通過培訓，掌握了“兩文件一條例”的主要精神和相關(guān)法規(guī)規(guī)定，增強了干部隊伍、教師隊伍、宗教人士隊伍在抵御宗教極端思想滲透中的能力，從根本上解決“不敢管、不會管、不善管”現(xiàn)象。
(三)大力開展文化活動，以現(xiàn)代文化對沖宗教極端。
一是大力倡導現(xiàn)代文明生活。通過舉辦“青苗麥西來甫跳起來”“百姓大舞臺”“農(nóng)民春晚”“社區(qū)春晚”、爭創(chuàng)“好婆婆、好媳婦”以及開展摔跤比賽、足球比賽、刺繡比賽等群眾性文體活動，引導廣大群眾追求健康文明生活新風尚，強化宣傳效果，讓先進的文化有力地占領(lǐng)農(nóng)村意識形態(tài)領(lǐng)域。二是充分發(fā)揮農(nóng)村“大喇叭”作用。加大對廣大干部群眾黨的宗教政策、自治區(qū)“非法宗教活動26條界定、22種宗教極端思想的表現(xiàn)形式”的宣傳教育力度，正能量歌曲唱起來;三是讓各族農(nóng)牧民群眾享受公共文化服務基礎(chǔ)。哈密市19個鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化站、35個農(nóng)家書屋以及137個行政村(社區(qū))閱報欄、3個村村通和26476個戶戶通，圖書館、文化館、博物館等免費開放，促使廣大群眾豐富科學知識，抵御宗教極端思想侵蝕。四是建強宣傳思想文化陣地。積極爭取援疆項目，完成哈密市電臺的地面無線數(shù)字電視覆蓋工程，可傳輸1套民語節(jié)目、2套以上漢語節(jié)目，有效覆蓋全市80%的農(nóng)村人口。開通《哈密市新聞網(wǎng)》《紅色手機報》(維吾爾、汊文版)，建立了《瓜鄉(xiāng)零距離》等多個微信公眾平臺和市、鄉(xiāng)、村356個微信群，形成了網(wǎng)上宣傳強勢。指導并幫助基層緝拿實際建設(shè)茶館書屋、戶外簡易運動場，動員社會各界免費贈送書報和運動器材，為廣大群眾開展文體活動提供基礎(chǔ)保障，切實讓文化引領(lǐng)服務群眾。五是加強宗教活動場所文化設(shè)施建設(shè)。在地委領(lǐng)導大力支持下，在具備條件的17座宗教活動場所設(shè)立了圖書室，為信教群眾提供了宗教類的政策與法律法規(guī)讀本、報刊雜志，引導群眾崇尚健康文明的現(xiàn)代生活。
(四)依法管理宗教事務，用正信擠壓宗教極端。
哈密市堅持“保護合法、制止非法、遏制極端、抵制滲透、打擊犯罪”的基本原則，深入開展宗教人士和宗教活動場所的清理整頓工作;強化“四項管理”，提高宗教人士遵紀守法、抵御滲透、維護穩(wěn)定的意識。一是強化宗教正信。嚴把講經(jīng)、解經(jīng)關(guān)口，駁斥“圣戰(zhàn)殉教進天堂”等謬論，引導信教群眾崇尚科學文明的現(xiàn)代生產(chǎn)生活方式，遠離宗教極端思想，樹立正信，抵制極端。二是強化愛國感恩意識。分批組織我市宗教人士赴經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)和援疆省市開展參觀見學活動，使廣大宗教界人士親眼目睹中國特色社會主義現(xiàn)代化建設(shè)取得的巨大成就和各民族親如一家的團結(jié)氛圍，強化“五個認同”，激發(fā)宗教界人士在維護民族團結(jié)、促進宗教和諧的使命感和責任感。今年9月至4月，計劃覆蓋全市宗教人士和民族團結(jié)模范300余人到內(nèi)地參觀見學，目前已組織三批75名宗教人士赴內(nèi)地參觀見學。三是建立獎勵激勵機制。定期對宗教人士及民管組織負責人進行每半年一考核，考核優(yōu)秀的在“雙五好”評比活動中優(yōu)先考慮，考核不稱職采取批評教育停職等措施，確保宗教界隊伍的純潔可靠。四是建立和完善宗教事務管理制度和機制。認真落實《哈密市領(lǐng)導干部聯(lián)系宗教活動場所和與宗教人士談話制度》、《哈密市宗教教職人員職責》，翻譯印制了《哈密市領(lǐng)導干部聯(lián)系宗教活動場和與宗教人士談話制度記錄冊》，發(fā)放到四套班子領(lǐng)導和各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道科級領(lǐng)導手中，要求市四套班子領(lǐng)導每月至少對所聯(lián)系的宗教活動場所和宗教人士進行一次走訪、談話，督促宗教人士和民管組織履行民主管理職責，加強宗教事務管理。進一步完善對宗教活動場所的依法管理、民主管理和社會管理機制，健全敏感節(jié)點清理整頓和日常摸排檢查長效機制，堅決防止宗教領(lǐng)域群體性的事件發(fā)生。
去極端化心得體會小學生篇三
為深入揭批“”的反動本質(zhì)，使拜什艾日克鎮(zhèn)中學全體師生徹底認清宗教極端思想的真實面目，旗幟鮮明的反對民族分裂，維護祖國統(tǒng)一和民族團結(jié)，根據(jù)《關(guān)于在全縣開展以現(xiàn)代文化為引領(lǐng)“去極端化”宣傳教育活動實施方案》具體工作部署安排，我校領(lǐng)導班子高度重視，切實貫徹實施文件精神要求，現(xiàn)將“去極端化”心得體會如下：
一、以活動推動行動
我校以中國特色社會主義核心價值體系建設(shè)為抓手，以踐行“新疆精神”為著力點，倡導科學文明、包容開放、敢于創(chuàng)新，反對愚昧落后、封閉保守、不思進取;倡導“我能行”的主體認識，以“四個認同”及自治區(qū)、地區(qū)、縣委《關(guān)于進一步依法治理非法宗教活動、遏制宗教極端思想滲透的若干指導意見》，統(tǒng)一共識，主動開展升國旗宣誓活動、“愛祖國愛家鄉(xiāng)”雙語演講比賽活動、“去極端化”千人簽字等一系列活動，自覺抵制非法宗教活動，遏制宗教極端思想滲透，引領(lǐng)全校教職員工和學生自覺團結(jié)在黨和政府的周圍，不斷增強向心力和凝聚力，讓求發(fā)展、謀富裕、盼和諧、思穩(wěn)定成為全縣師生的共同夢想。
二、以學習推到愚昧
中，滲透到師生日常生活工作之中，內(nèi)化為師生群體認識，外化為師生的自覺行動，筑牢抵制宗教極端思想滲透的防線，把“去極端化”中的生動故事和強大聲勢大力宣傳，在全校形成對宗教極端化和暴恐分子同仇敵愾、人人喊打的局面，堅決打贏“去極端化”的人民戰(zhàn)爭。
三、以鮮明營造氛圍
我校根據(jù)以現(xiàn)代文化為引領(lǐng)“去極端化”宣傳教育活動具體工作實施方案，結(jié)合學校實際，切實落實方案要求，明確具體任務標準，抓緊為開展“去極端化”教育活動第二階段營造校園德育氛圍。我校充分利用教育局公眾微信、qq群、校園廣播、簡報、櫥窗、校刊、校報、電子屏、黑板報、升國旗儀式、團隊活動、父母學校、道德講堂等宣傳陣地，大力宣傳開展“去極端化”活動的重要目的及深遠意義，切實營造濃厚的活動氛圍，為下一步工作奠定了堅實的基礎(chǔ)。
四、下一階段努力方向
我校要緊緊圍繞“去極端化”教育這一主題，通過召開教職工和學生大會、教職工座談會、主題班會、主題團隊會、主題教育等方法，深入開展大討論、大揭批活動。深刻揭露烏魯木齊“4〃30”、“5〃22”、莎車“7〃28”、墨玉“8〃1”、輪臺“9〃21”等事件真相，揭批聲討境內(nèi)外“”的險惡用心和反動本質(zhì)，并成立宣教隊，定時定期在全校開展宣講活動，讓廣大教職工和學生擦亮眼睛，明辨是非，形成自覺維護民族團結(jié)，自覺同民族分裂分子作斗爭的優(yōu)良局面。
去極端化心得體會小學生篇四
隨著社會發(fā)展和信息化的進步，極端化問題在當今社會已經(jīng)變得越來越突出。我們小學生要積極參與到防極端化的行動中去，學會正確的價值觀和判斷力是非常重要的。在我成長的過程中，我積累了一些防極端化的心得體會。
首先，我明白了理解他人的重要性。每個人都有自己的想法和觀點，我們不能簡單地否定別人的觀點。在與他人交流時，我會尊重對方的觀點，并努力去理解他人的立場。每個人都有自己的背景和經(jīng)歷，我們可以從他人身上學到很多東西。通過理解他人，我能夠更客觀地看待問題，避免極端化的觀點。
其次，我認識到媒體的影響力。媒體是我們獲取信息的重要渠道，但是我們不能盲目地接受媒體所傳遞的信息。我會多角度地了解同一個問題，尤其是有爭議性的問題。我會關(guān)注各個不同媒體的觀點和報道，分析其中的真實性和客觀性。同時，我也會尋找自己所信任的媒體，從中獲取可靠的信息。通過媒體素養(yǎng)的提升，我能夠篩選出真正有價值的信息，避免被極端言論所誤導。
第三，我學會了在困惑時尋求幫助。面對復雜的問題，我不會孤軍奮戰(zhàn)，而是尋求父母、老師和朋友的幫助。他們有更豐富的經(jīng)驗和知識，可以給予我正確的指導和建議。我會與他人進行深入的討論和交流，嘗試從中得到不同的觀點和解決方案。通過與他人的互動，我能夠獲得更全面和準確的信息，提高自己的思考能力和判斷力。
第四，我明確了自己的價值觀和信仰。每個人都應該有自己的價值觀和信仰，這是我們?nèi)松缆返闹敢?。在面對極端言論和極端觀點時，我會堅守自己的信念，不被其左右。同時，我也會保持開放的思維，尊重他人的信仰和價值觀。通過明確自己的價值觀和信仰，我能夠更加堅定和自信地面對各種極端化的挑戰(zhàn)。
最后，我積極參與到關(guān)愛他人的行動中去。防極端化不僅僅是個人的行動，還需要團結(jié)和合作。我會通過參與學校和社區(qū)的志愿活動，為他人提供幫助和支持。我會倡導和傳播正能量，向他人展示溫暖和友愛的一面。通過與他人的互動和交流，我能夠讓更多的人了解正能量，增強社會的凝聚力。
在防極端化的過程中，我們小學生應該保持積極的心態(tài)，不斷學習和成長。通過理解他人、正確使用媒體、尋求幫助、明確自己的價值觀和參與關(guān)愛他人的行動，我們能夠有效地預防極端化問題的發(fā)生，營造一個和諧、穩(wěn)定的社會環(huán)境。讓我們一起努力，為建設(shè)美好社會貢獻自己的力量。
去極端化心得體會小學生篇五
第一段：引言（介紹防極端化的重要性）
防止極端化是當今社會面臨的一個重要問題，不僅對成年人，甚至對小學生也具有重要意義。為了確保小學生遠離極端思想的危害，教育部門將更多精力投入到培養(yǎng)孩子們的思維、情感和價值觀等各個方面。我作為小學生，也積極參與了關(guān)于防極端化的教育活動，并從中收獲了許多心得體會。
第二段：培養(yǎng)正確的價值觀和世界觀
防止小學生走向極端化，在根本上要培養(yǎng)正確的價值觀和世界觀。教師和家長應引導孩子們正確認識自己的優(yōu)點和缺點，并且教導他們正確看待和尊重他人的差異。通過講述優(yōu)秀人物的故事，培養(yǎng)孩子們對英雄、勇敢和助人為樂的崇尚之情。此外，教師還可以引導小學生學會正確認知和理解國際局勢，幫助他們樹立正確的世界觀。
第三段：加強溝通和交流能力培養(yǎng)
培養(yǎng)小學生的溝通和交流能力，對于防止極端化起著至關(guān)重要的作用。在日常生活中，教師和家長可以鼓勵孩子們主動表達自己的想法和感受，并且尊重他們的觀點。通過與同學之間的互動交流，小學生可以更好地了解他人的思維和觀點，增強以及拓展自己的思維方式。同時，教師還應該教導孩子們?nèi)绾斡行У貎A聽他人的意見，并學會解決沖突和處理分歧的能力。
第四段：建立正確的網(wǎng)絡使用觀念
在當今信息時代，網(wǎng)絡已經(jīng)成為小學生重要的學習和娛樂工具。然而，網(wǎng)絡上也存在著各種各樣的極端思想，容易誤導小學生。因此，教師和家長應該教導孩子們正確使用網(wǎng)絡的知識和技巧。他們應該了解如何辨別真假信息，如何科學使用網(wǎng)絡搜索引擎，以及如何避免上當受騙和參與不良行為等。此外，家長還應該和孩子一起制定網(wǎng)絡使用規(guī)范，通過監(jiān)督和指導，幫助小學生樹立正確的網(wǎng)絡觀念。
第五段：開展多元文化教育
多元文化教育是防止小學生極端化的重要環(huán)節(jié)。教師應該引導孩子們主動了解和尊重其他文化，了解不同背景下人們的生活方式和價值觀，增強他們的包容性和接納性。通過多元文化教育，小學生可以更好地認識到每個人都應該享有平等的權(quán)利和機會，促進友善和和平的相處。
結(jié)尾段：總結(jié)
隨著社會的發(fā)展，小學生面臨的極端化問題越來越嚴重。為了幫助他們遠離極端思想的危害，教育部門不斷探索方法和策略。通過培養(yǎng)正確的價值觀和世界觀、加強溝通和交流能力培養(yǎng)、建立正確的網(wǎng)絡使用觀念以及開展多元文化教育等，小學生能夠更好地認識和應對極端思想，走向積極向上的人生道路。作為一名小學生，我也深深體會到了這些方法的重要性，并且會努力踐行在日常生活中。
去極端化心得體會小學生篇六
極端化是指一種對于某種觀點、信仰或行為態(tài)度的過分偏激以及對其他不同觀點的極度敵視。極端化問題在當今社會中愈發(fā)引起關(guān)注，為了提高小學生對于極端化的認識與防范意識，教育者們積極采取各種教育手段加強學生的思辨能力和辨識能力。我想通過分享自己的防極端化心得體會，向各位小學生推薦一些簡單實用的方法，幫助他們遠離極端化的思想。
首先，我們要鍛煉自己的思辨能力。思辨能力是指對于問題進行深入思考和分析的能力。我們要善于提出問題，善于質(zhì)疑事物。比如，在閱讀新聞和文章時，我們應該思考作者的立場和觀點是否偏激，是否有充足的證據(jù)支持；在聽取他人觀點時，我們應該思考是否存在邏輯和事實錯誤。通過鍛煉思辨能力，我們能夠更好地辨別偏激的聲音，并避免被不正確的信息所誤導。
其次，我們要主動了解不同的觀點。世界是多元的，每個人都有不同的觀點和立場。了解不同的觀點可以讓我們更加客觀地看待問題，避免盲目信任某一種觀點。我們可以通過閱讀書籍、讀報紙，參加討論會等方式，主動去了解不同觀點，理解不同立場背后的原因和邏輯。只有當我們真正了解了不同的觀點，我們才能夠有選擇地接受或者拒絕某種觀點，避免陷入極端化的思維誤區(qū)。
此外，我們要培養(yǎng)辨識能力。辨識能力是指識別真假信息的能力。在網(wǎng)絡時代，我們經(jīng)常會接收到各種各樣的消息和觀點。有些消息可能是虛假的，有些觀點可能是極端的。我們要學會辨別這些信息的真?zhèn)魏秃侠硇浴Ｒ恍┖唵蔚姆椒ò?，看發(fā)布信息的網(wǎng)站是否可靠、信息是否來源于權(quán)威的機構(gòu)、是否存在論據(jù)和事實等。通過培養(yǎng)辨識能力，我們能夠自主地選擇對我們有益的信息，避免受到虛假和極端思想的侵害。
最后，我們要積極傳播兼容的思想。面對各種極端化思想的涌入和影響，我們不能袖手旁觀，我們應該勇敢地發(fā)表我們自己的意見。當我們發(fā)現(xiàn)身邊的同學有極端化傾向時，我們應該友善地與他們溝通，交流和分享我們的觀點。同時，我們也要積極向身邊的同學和朋友傳播兼容的思想，鼓勵他們保持開放的心態(tài)，尊重不同的觀點，避免陷入極端化的誤區(qū)。
通過鍛煉思辨能力，了解不同的觀點，培養(yǎng)辨識能力和積極傳播兼容的思想，我們小學生可以更好地防范極端化思想的侵害。當我們擁有了這些良好的習慣和能力后，我們就能夠在復雜多變的社會中更好地保護自己，同時也能夠在交流和合作中更加開放、寬容和包容。讓我們一起成為自主思考，不被極端化思想所左右的小小守護者！
去極端化心得體會小學生篇七
去年，在新疆大地上，“去極端化”發(fā)出了鏗鏘的足音。
從“打擊的一手要硬，教育疏導的一手也要硬”，到大力開展“一反兩講”宣傳教育，再到運用好“五把鑰匙”;從社會各界一層層有力的發(fā)聲亮劍，到各地州市一場場呈現(xiàn)寶貴經(jīng)驗的“去極端化”宣傳教育工作推進會，再到自治區(qū)組織開展的一個個潤澤人心的文化活動……一年來，“去極端化”的烙印如此明晰。
新的一年，面對新的形勢，“去極端化”工作怎樣進一步深入推進?有什么更好的形式?怎樣達到更完美的效果?圍繞一系列問題，全國人大代表、政協(xié)委員們展開熱烈討論。
要加強頂層設(shè)計代表、委員們認為，新疆反恐斗爭已進入比以往更加嚴峻復雜、尖銳激烈的新階段，面對新形勢，必須加強頂層設(shè)計，把“去極端化”作為當前最突出、最緊迫的工作?！耙敫呶煌苿?去極端化?，就要形成合力，樹立沒有與宗教管理無關(guān)的地方、無關(guān)的部門、無關(guān)的人的理念，做到一級講給一級聽，一級抓給一級看，一級帶著一級干?！比珖舜蟠碓嬲f。全國人大代表郭連山說，法律具有至高無上的權(quán)威，包括宗教在內(nèi)，任何人任何事都不能凌駕于法律之上，要深入推進“去極端化”，就要將“去極端化”納入法治化軌道，制定自治區(qū)“去極端化”中長期規(guī)劃，使宗教活動的開展，必須在法律允許的范圍內(nèi)以合法的方式進行。
全國人大代表阿不都熱克甫·吐木尼牙孜說，要樹立長期作戰(zhàn)的思想，就要充分發(fā)揮愛國宗教人士在“去極端化”工作中的積極作用，教育引導信教群眾自覺抵制宗教極端思想。
“維吾爾族和其他各民族一樣，是一個有著豐富燦爛文化的民族，如果任由宗教極端思想蔓延，那么，維吾爾族的音樂、舞蹈等藝術(shù)門類，優(yōu)秀的民族文化、傳統(tǒng)都會被連根拔起、湮滅消亡。”全國人大代表迪麗娜爾·阿不都拉說，要深入推進“去極端化”，必須積極調(diào)動少數(shù)民族精英階層的文化自覺，堅決以優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化抵制宗教極端思想的滲透蔓延。
6黨員去極端化心得體會
去極端化心得體會小學生篇八
為進一步強化意識形態(tài)領(lǐng)域“去極端化”工作，不斷增強轄區(qū)各族干部群眾的法制意識、明辯是非能力和對宗教極端思想的免疫力，奇臺鎮(zhèn)東關(guān)社區(qū)充分利用各類資源，以多舉措進行宣傳發(fā)動，確保宣教工作不漏一戶、不漏一人。
一是抓好學習教育,強化思想理論武裝。
通過一系列集中學習，觀看電教片，組織討論等活動，讓轄區(qū)各族居民及社區(qū)干部充分認識到“新疆最大的群眾工作就是民族團結(jié)和宗教和諧”。社區(qū)作為基層民族和宗教工作的前沿陣地，要充分發(fā)揮一線作用，借助民族團結(jié)教育的活動契機大力開展針對性的民族團結(jié)、宗教、法制宣教活動。
二是采取社區(qū)干部包片宣講責任制。
工作組成員和社區(qū)干部混搭編成宣講小組，由社區(qū)干部帶隊與工作組成員一同入戶開展面對面宣講。并組織專人定期深入重點人員家中，開展談心談話活動，全面掌握其思想動態(tài)并幫助其解決困難，從思想上教育轉(zhuǎn)化，從日常生活中關(guān)愛幫扶的方式得到居民的認可，使宣教活動達到入腦入心的效果。
三是開展老百姓喜聞樂見的“去極端化”文體活動。
首先做到社區(qū)活動中心設(shè)施場地全部免費開放，積極挖掘選送優(yōu)秀本土節(jié)目、基層文化帶頭人等，鼓勵和引導各族居民群眾從臺下走到臺上，每月制定活動計劃，確保群眾性文化體育活動月月有主題、周周有活動。
四是營造“去極端化”宣傳氛圍。
社區(qū)通過制作懸掛雙語宣傳橫幅、利用led電子屏滾動宣傳等方式，在轄區(qū)開展地毯式宣傳，確保轄區(qū)全覆蓋，無死角，營造更加廣泛、深入、有效的“去極端化”宣傳氛圍。通過大力宣傳，讓“民族團結(jié)一家親”、“穩(wěn)定才能讓新疆社會安定、經(jīng)濟發(fā)展、人民幸?！?、“堅決打擊暴恐犯罪、堅決維護民族團結(jié)”等觀念深入各族居民的心中，讓民族團結(jié)、社會穩(wěn)定、社區(qū)和諧成為轄區(qū)各民族心中的期盼，讓宗教極端主義在基層失去滋生的土壤。
五是發(fā)揮樓棟(巷道)長、信息員在去極端化工作中的傳幫帶作用。
組織轄區(qū)內(nèi)關(guān)心社區(qū)建設(shè)、素質(zhì)高、熱心公益事務的黨員、個體工商戶、離退休等人員納入到樓棟(巷道)長和信息員兩支隊伍中來，充分發(fā)揮“兩支隊伍”的作用，用百姓的話講百姓的事，以集中宣講或面對面宣講的形式感召身邊人，引領(lǐng)社會良好風尚，傳遞社會正能量。
去極端化心得體會小學生篇九
我校是一所全部維吾爾族學生的初級中學，今年以來全校師生認真學習和貫徹執(zhí)行黨的民族政策、宗教政策，狠抓民族團結(jié)教育，積極開展民族團結(jié)進步模范單位創(chuàng)建工作，始終把加強學校民族團結(jié)教育工作擺在重要位置，把民 族團結(jié)教育貫穿于學校教育工作的各個環(huán)節(jié)廣泛開展豐富多彩的活動，切實提高師生民族團結(jié)意識，取得了一定的成效。
一、基本情況
現(xiàn)有947名學生，其中團員556名，少先隊員105名，155名教職工，黨員55名，23個教學班，其中雙語班9個，普通班14個。多年來，我校始終把民族團結(jié)作為維護社會穩(wěn)定、促進學校發(fā)展的重要工作來抓，將民族團結(jié)工作列入重要議事日程，始終堅持以鄧*理論和“三個代表”重要思想為指導，以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，全面貫徹黨的民族政策，以民族團結(jié)宣傳教育月活動為契機，大力宣傳“三個離不開”思想，積極開展社會主義榮辱觀、“四個認同”和馬克思主義“五觀”教育活動，進一步增強師生的團結(jié)意識，共譜民族團結(jié)之曲，共唱民族團結(jié)之歌，民族團結(jié)之花在我校處處開放。
二、主要工作情況
(一)、加強組織領(lǐng)導。學校領(lǐng)導高度重視民族團結(jié)教育工作，將民族團結(jié)工作作為學校一項重要工作列入學校工作計劃，專項部署落實。根據(jù)《伽師縣民族團結(jié)進步模范單位創(chuàng)建考核驗收實施細則》的通知，第一時間成立了以校長為組長、各部門負責人為直接責任人的創(chuàng)建工作領(lǐng)導小組，下設(shè)辦公室，由專人負責。
了各創(chuàng)建階段的工作任務，從宣傳動員、活動開展、督查落實、組織申報、自查整改等多方面明確了整個活動的職責分工，為創(chuàng)建工作的穩(wěn)步實施奠定了堅實的基礎(chǔ)。
(三)、發(fā)揮課堂教學為主渠道的作用，豐富教育內(nèi)涵。
1、充分利用民族教材。學校按照教育局統(tǒng)一安排，在一、二、三年級開設(shè)了民族團結(jié)教育課程，每周2課時，由專職的7名教師負責授課，在保證師資、教材、課時的基礎(chǔ)上，按時完成教育教學任務，發(fā)揮了課堂教學的主渠道作用。
2、在教學內(nèi)容上主要以遵守紀律、“三維兩反”、民族和宗教政策、“五觀”、無神論、愛國主義、文明道德行為、“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀等內(nèi)容為主。
3、學科教學注重滲透，校教導處每學期都制定了詳細的學期工作計劃，把“五觀”教育、黨的民族宗教政策貫徹于每個學科之中，教學中要求老師將民族團結(jié)、精神文明溶入課堂中，時時滲透對學生的民族團結(jié)教育，教育學生穩(wěn)定壓倒一切，使學生從小就了解新疆的發(fā)展史，了解黨的民族政策和宗教政策;使他們從小就知道新疆自古以來就是我國不可分割的一部分;牢固樹立“三個離不開”的思想，不說不利于民族團結(jié)的話，不做不利于民族團結(jié)的事。
(四)、通過多種形式的活動，提升教育成效。
教活動。我們必須努力學習科學文化知識，反對迷信、反對宗教，為保衛(wèi)邊疆、建設(shè)邊疆貢獻自己的力量。
2、每學期校教導處還安排了“民族團結(jié)”為主題班會課，要求班主任詳細備課，用事實講政策，讓學生根據(jù)自己的所見所聞談想法、談感想，通過寫心得體會表達他們對民族團結(jié)的期望和展望。
3、舉行“民族團結(jié)”板報、墻報展和“民族團結(jié)”演講、知識競賽，五月是民族教育月，我校每年五月團委、少先隊都要舉行板報墻報展，舉行全校間的知識競賽、漢語演講，使他們通過這些直觀生動的活動，把民族團結(jié)教育落到實處。
4、組織師生學習觀看近年來涌現(xiàn)出的如王艷娜、艾尼居買、阿里木哈力克、劉國忠等模范人物的感人事跡，通過先進人物的精神教育我們下一代，使他們真正明白民族團結(jié)一家親和祖國大家庭的溫暖。
5、開展家長教育活動。利用家長學校、家長會向家長宣傳民族政策法規(guī)，宣傳黨的富民政策，增強家長的政治意識和大局意識，加大民族團結(jié)教育力度，拓寬民族團結(jié)教育范圍。
6、開展民族團結(jié)交朋友活動。要求每一位教職工都要有一名漢族朋友、鄰里之間互相幫助，要求學生根據(jù)實際情況與駐地的.漢族農(nóng)民子女交朋友，互相幫助、互相學習、互相尊重，使學生從小樹立民族團結(jié)的思想。
7、充分利用升旗儀式、班隊會等形式大力宣傳，以營造濃厚的氛圍，形成了強有力的宣傳聲勢，使民族團結(jié)教育工作深入全校師生心中。
(五)、結(jié)合本地實際，有針對性地做好反對分裂、反滲透工作。
1、學校團委組織廣大團員青年開展了“崇尚科學、反對迷信、加強民族團結(jié)、共建美好伽師”簽字宣講活動，組織全校師生開展了“崇尚科學、遠離宗教”千人簽名宣誓儀式，師生在橫幅上寫下了自己的名字，進行了莊嚴的宣誓，增強師生學習科學知識，傳播先進文化，遠離宗教思想的意識，使師生不信教、不參與非法宗教活動，不散布宗教極端思想、不著奇裝異服。
2、開展了“一反兩講”為主要內(nèi)容的法制宣傳教育，邀請了鄉(xiāng)派出所、司法所人員對學生進行了法制培訓教育，通過去年發(fā)生“4.23”、“6.26”事件，今年發(fā)生的“3.01”、“4.30”、“5.22”事件，揭批暴力反對分子的罪惡行徑，向師生講明了非法宗教活動的危害，教育引導學生要努力學習、遵紀守法、堅決不參與任何宗教活動。
3、深入開展了感恩教育活動。主要以黨對新疆的巨大關(guān)懷，對口援疆省市的無私援助，學生享受到的營養(yǎng)改善計劃，兩免一補政策等惠民政策，從新農(nóng)村的建設(shè)，水、電、路、住房條件的改善等方面宣傳教育，主要通過演講比賽、文藝表演、主題班隊會等活動，激發(fā)學生對黨的感恩之情，對祖國的感恩之心和社會主義大家庭中健康成長、快樂生活的幸福感和自豪感。
4、加強校園文化建設(shè)，唱響紅歌，引導學生繼承優(yōu)秀文化，激發(fā)愛祖國、愛新疆、愛家鄉(xiāng)的情懷，唱響共產(chǎn)黨好、偉大祖國好、民族團結(jié)好的主旋律。
5、利用家長學校、家長會這種與家長溝通的方式做家長的工作，告訴家長：“我們的未成年人為什么不能信仰宗教”、“為什么不能參加宗教活動”。我們要爭取家長的理解和支持和配合。
(六)、積極開展抵御和防范宗教向校園滲透活動。
堅持每學期開展關(guān)于反對民族分裂、加強愛國主義、民族團結(jié)、維護祖國統(tǒng)一的主題班會，讓學生始終明白 “新疆自古以來就是祖國領(lǐng)土不可分割的一部分”，各民族共同締造了偉大的祖國，維護民族團結(jié)要做到“三個尊重”，即：學會尊重各民族的宗教信仰，尊重各民族的風俗習慣，尊重各民族的宗教信仰，使民族團結(jié)教育深入人心。針對近期發(fā)生的暴恐案件，積極組織各年級組進行了討論、座談，每位老師都撰寫了心得體會。{去極端化工作總結(jié)}.
通過一系列的長期性的活動開展，使我校民族團結(jié)蔚然成風，學校全體師生增長了民族知識，提高了民族意識，融洽了民族氛圍，對我國各民族的歷史、文化、宗教和風俗習慣有了了解。廣大師生深切地感受到“漢族離不開少數(shù)民族，少數(shù)民族離不開漢族，各少數(shù)民族之間也相互離不開”，樹立了民族自尊心和民族自豪感，增強了民族向心力和凝聚力。全校師生中形成了人人講民族團結(jié)，維護民族團結(jié)的良好氛圍。{2017去極端化工作總結(jié)}.
今后我們將進一步提高認識，切實加強領(lǐng)導，認真貫徹執(zhí)行黨的民族政策和國家的民族法律法規(guī)，積極開展師生們喜聞樂見、豐富多彩的主題教育，寓教于樂，鼓勵師生積極參與，一如繼往地將民族團結(jié)教育推向深入，為新疆的穩(wěn)定和發(fā)展、為新疆的民族團結(jié)做出我們應有的貢獻。
去極端化心得體會小學生篇十
第一段：引言（200字）
極端化是指個人或群體在一些特定的信仰、政治、宗教等觀念面前表現(xiàn)出的極端行為和觀點。極端化在當今社會已經(jīng)成為一個普遍存在的問題，它不僅容易導致社會沖突和動蕩，還會對個人的健康發(fā)展產(chǎn)生負面影響。近年來，我深入思考和研究極端化現(xiàn)象，并通過親身經(jīng)歷和觀察，積累了一些心得和體會。本文將就凡極端化問題進行探討，希望能為更好地認識和解決極端化問題提供一些啟示。
第二段：過度簡化的危害和認知偏差（300字）
極端化的一個典型特征就是過度簡化和片面觀點。當個體或群體對復雜的問題或觀念進行過度簡化時，往往會陷入一種極端的認知偏差。這種認知偏差往往導致一系列不理性的行為和觀點，甚至危害到他人的利益。例如，在宗教極端主義中，信徒往往會陷入狹隘的宗教觀念中，對其他信仰持有敵視態(tài)度甚至進行暴力行為。這種過度簡化和認知偏差的問題需要我們深入思考和警惕。
第三段：情緒操控與社交媒體（300字）
社交媒體的普及和發(fā)展對于極端化問題的出現(xiàn)起到了促進作用。通過社交媒體，個體可以接觸到各種觀點和信息，但同時也容易受到情緒操控的影響。社交媒體平臺上的信息往往被編輯和選擇，更容易激起人們的情緒和偏見。而過度濫用社交媒體往往會陷入信息孤立和過度思考的困境，導致極端化思維的出現(xiàn)。因此，我們要正確使用社交媒體，增強批判思維，不盲目相信和傳播所接收到的信息。
第四段：多元價值觀與相互尊重（200字）
極端化的根源之一是缺乏對多元價值觀的接納和尊重。在一個多元的社會中，不同的個體和群體會有不同的信仰、觀念和價值觀，這是一種正常而且應該被尊重的現(xiàn)象。解決極端化問題的關(guān)鍵在于從根本上改變對差異的態(tài)度，增強相互尊重和包容的意識。只有擁抱多元價值觀，才能真正實現(xiàn)社會的和諧與穩(wěn)定。
第五段：教育與自我反思（200字）
教育是預防和解決極端化問題的有效手段之一。通過教育，我們可以培養(yǎng)人們的批判思維能力，增強他們的認知和理解能力。此外，個體也需要進行自我反思，深入思考自己的觀點和行為是否存在偏見和極端化。只有通過教育和自我反思，我們才能擺脫極端化的束縛，走向理性和平衡的發(fā)展之路。
總結(jié)：通過對極端化問題的思考和研究，我深刻認識到過度簡化、情緒操控、缺乏對多元價值觀的尊重是導致極端化出現(xiàn)的重要原因。解決極端化問題需要全社會的共同努力，包括正確使用社交媒體、增強批判思維、培育多元價值觀和進行教育。凡極端化心得體會也將在未來的社會和個人發(fā)展中發(fā)揮重要作用，推動社會向更加和諧與平衡的方向邁進。
去極端化心得體會小學生篇十一
近年來，極端化的現(xiàn)象在全球范圍內(nèi)逐漸升溫，其波及的范圍也越來越廣。極端化現(xiàn)象不僅僅體現(xiàn)為恐怖主義襲擊，還涉及到政治、社會、文化等方面。然而，我身邊總是有一些人對極端化的現(xiàn)象視而不見，不以為意，不認為它會對我們的生活產(chǎn)生任何影響。但是，我在研究和探索這個話題時，深刻地認識到，極端化現(xiàn)象是如此強大而隱蔽，它以不可思議的方式影響著我們的社會和文化生活。正因為如此，我在探索極端化現(xiàn)象的過程中，取得了一些頗為深刻的心得體會。
首先，極端化現(xiàn)象的背后，必然會有某種原因或根源。雖然我們不能一眼看清這些原因，但是深究下去，往往可以發(fā)現(xiàn)一些潛在的因素。例如，社會不平等、文化沖突、宗教分歧等等，都是引發(fā)極端化現(xiàn)象的可能原因。要解決極端化問題，我們必須找到這些原因，并加以處理。
其次，極端化現(xiàn)象不是一朝一夕之間發(fā)生的，而是長時間積累形成的結(jié)果。我們要切實預防和遏制極端化現(xiàn)象的發(fā)生，首先需要在平常的生活中做好預防工作。特別是廣大年輕人要有明確的價值觀和世界觀，懂得自我保護，不輕信別人的言行，避免在不知情的情況下，被推向極端化的境地。
第三，應當加強對極端化現(xiàn)象的研究和了解。仔細觀察極端化表現(xiàn)的場景和環(huán)境，可以幫助我們更深入了解極端化現(xiàn)象的本質(zhì)和規(guī)律。只有深入了解這種現(xiàn)象，才能對做出精準的防范和回應措施。
第四，減少社會不平等，消除人們的不滿情緒。社會不平等與人們的不滿情緒往往是引起極端化現(xiàn)象的主要原因。因此，縮小社會間的貧富差距、加強對弱勢群體的扶持、建設(shè)公正法治體系，以及開展多元化文化交流等，都是非常重要的措施。
最后，我們需要加強跨國合作，共同抵制極端化現(xiàn)象的發(fā)生。極端化現(xiàn)象不僅僅局限于某個國家或地區(qū)，而是全球性的現(xiàn)象。只有各國能夠加強合作，共同制定細致的對策，才可以從根本上抑制這種現(xiàn)象的發(fā)生。國際間互相借鑒經(jīng)驗、開展安全交流和合作，是堅持打擊極端化的重要手段之一。
總之，極端化現(xiàn)象是一個非常嚴峻的問題，它在不知不覺中對我們的社會和文化生活造成了重大的影響。因此，我們必須全社會共同努力，切實做好預防和控制工作，挽救已經(jīng)脫離正常的生活軌跡的人群，才能從根本上保衛(wèi)我們社會的安寧和和諧。
去極端化心得體會小學生篇十二
我所理解的“吹極端化”是指一個人或者一群人在觀點、行為上持極端立場，并采取極端手段去表達和實施自己的觀點。這種傾向在當代社會越來越多地出現(xiàn)，無論是政治、宗教還是網(wǎng)絡世界，都充斥著人們吹極端化的聲音。作為一個旁觀者，我深刻認識到吹極端化的危害，也體會到了它的一些突出特點。
首先，吹極端化常常出現(xiàn)在人們對待復雜問題時。復雜的問題本身并不容易解決，需要充分的思考和綜合各方面的意見才能得出一個較為完整的結(jié)論。然而，一些人因為思維上的惰性和行動上的便捷性，往往容易將復雜問題簡單化。他們選擇一種過于絕對、過于極端的觀點來解決問題，而不愿多角度思考和尋找折中的解決方案。這種思維方式對于問題的本質(zhì)來說是一種偷懶行為，容易產(chǎn)生誤導和誤解。
其次，吹極端化往往缺乏對他人意見的尊重和視角的理解。極端化觀點的持有者通常對其他觀點抱有偏見，不愿意傾聽甚至是接受其他聲音。他們認為自己的觀點是絕對正確的，其他人的觀點都是錯誤或者是無知的。這種偏見可能源于個人的主觀感受或者是政見、宗教信仰的影響。然而，一味地排斥、批評和否定其他意見只會助長對立，而無助于問題的解決和社會的進步。
第三，吹極端化容易誘發(fā)激進行為和暴力事件。當一個社群或者一個個體持有極端化觀點，他們往往會采取一些激進的行為來表達自己的觀點。這種行動可能包括言語上的攻擊、恐嚇或者是實際上的暴力行為。在當代社會，網(wǎng)絡世界成為了吹極端化的溫床，一些極端分子通過網(wǎng)絡向他人傳播憎恨、歧視和暴力的思想，導致許多令人震驚的事件發(fā)生。激進行為和暴力事件無疑是社會發(fā)展和穩(wěn)定的威脅，必須引起我們的高度警覺。
此外，吹極端化也容易破壞社會和諧與團結(jié)。一個社會的發(fā)展離不開各種因素的和諧相處和共同努力，而極端化觀點的存在會極大地分化社會，破壞社會的團結(jié)和諧。人們之間的誤解和不信任將增加，社會關(guān)系日益緊張。在這種情況下，社會的發(fā)展進程將會受到阻礙，甚至出現(xiàn)退步。因此，倡導和諧、理性和包容的聲音和思想非常重要。
最后，作為一個旁觀者，我更加認識到吹極端化對個體的危害。過于極端化的觀點和行為常常使人們陷入一種被動的、失去理性思考能力的狀態(tài)。他們愿意被別人指導、操縱，缺乏自主思考的勇氣和意愿。這種極端化的心態(tài)會限制個體的自由和發(fā)展，讓他們陷入自我封閉的境地。同時，極端化觀點往往帶來強烈的情緒和壓力，容易導致個體的心理健康問題。
總的來說，吹極端化的危害是多方面的，涉及到個體和社會的方方面面。我們應該明白，包容、理性、和諧的思想是人類社會進步的基石。我們需要更加慎重地對待吹極端化的言論和行為，保持獨立思考的能力，多聽取和尊重他人的意見。只有這樣，我們才能創(chuàng)造一個相互理解、和諧發(fā)展的社會。
去極端化心得體會小學生篇十三
為深入貫徹落實第二次中央新疆工作座談會、自治區(qū)八屆七次全委(擴大)會議和市委十屆十次全委(擴大)會議精神，結(jié)合《新疆司法警官學校進一步加強“去宗教極端化”專項工作的實施方案》的具體要求，特針對我校教職工的教育學習工作制定以下計劃。
一、指導思想和工作目標：
以總書記關(guān)于維護新疆穩(wěn)定的一系列重要指示精神為指導，在學校深入推進“去極端化”工作，堅持教育為先、打防并舉，堅持問題導向，標本兼治，進一步加強和改進思想政治教育工作，全面落實防范宗教向教育領(lǐng)域滲透的各項措施，堅決做到“兩個不得、五個嚴禁”，嚴防廣大學生、教職工被蠱惑利用，確保校園安全穩(wěn)定。
二.具體教育活動安排：
結(jié)合教育廳集中教育活動，學校黨委于9月9日召開了全體教職工大會，學校領(lǐng)導動員講話，對集中教育和“去極端宗教化”專項活動進行安排部署。
具體時間安排：自20xx年9月9日起至12月31日結(jié)束。分為三個階段進行
(一)開展專項理論集中教育學習階段：(9月9日至12月15日)
1、理論學習：由學校政治處組織教職工學習《黨的民族宗教政策基礎(chǔ)知識》、自治區(qū)教育廳《關(guān)于在學校禁止宗教活動的規(guī)定》、《關(guān)于嚴禁傳播暴力恐怖音視頻的通告》、《關(guān)于共產(chǎn)黨員、黨組織違反黨的政治紀律行為的處分規(guī)定》、《自治區(qū)教育系統(tǒng)宣講提綱》、《關(guān)于抵御和防范宗教向校園滲透的意見》、《民族團結(jié)基礎(chǔ)知識》等法律法規(guī)，采取個人自學、集中培訓、專題輔導講座、各科室組織討論、撰寫心得體會等方式，進一步調(diào)動教職工參與“去極端化”專項工作的積極性、主動性、深化認識，提高教職工明辨是非和進行反對分裂反滲透斗爭的能力。深入開展馬克思主義“五觀”、“四個認同”、“三個離不開”和新疆“三史”等主題教育，大力弘揚社會主義核心價值觀，幫助在校學生、教職工牢固樹立民族團結(jié)和“新疆精神”，不斷提高大家維護祖國統(tǒng)一、維護民族團結(jié)，反對民族分裂、抵制宗教極端的主動性、自覺性，不信謠、不傳謠。
2、營造宣傳氛圍。堅持集中教育與經(jīng)常性教育相結(jié)合，不斷加強抵御宗教極端思想滲透教育充分 利用校園廣播、宣傳欄、微博微信等載體，通過政治學習、法制講堂、校園論壇等形式，教育引導在校學生和教職工正確區(qū)分民族與宗教信仰、合法宗教活動與非法宗教活動，充分認識宗教極端思想、暴力恐怖活動的現(xiàn)實危害和具體表現(xiàn)，幫助在校學生、教職工明辨是非、抵御滲透。團委要充分發(fā)揮校園廣播、宣傳欄、led電子屏的作用，宣傳各項法律、法規(guī)，民族團結(jié)基礎(chǔ)知識。
(二)全面摸排梳理階段(20xx年x月9日—xx月15日 )
1.自查階段。(20xx年x月9日—xx月30日)由屬地公安機關(guān)負責，政治處密切配合，按照“不漏一人”的原則，對全校在教職工進行全面梳理，先由各科室對照宗教極端思想15種表現(xiàn)、婚姻鄰域13種違法行為或非法宗教活動26種表現(xiàn)，進行自查，并于規(guī)定時間內(nèi)的及時上報自查情況。針對自查情況保衛(wèi)科、政治處要對有問題的`教職工及其家屬和社會關(guān)系進行調(diào)查摸底，切實了解其基本情況、思想動態(tài)和現(xiàn)實表現(xiàn)。
2.加強物品、信息網(wǎng)絡和周邊環(huán)境的管控。(20xx年xx月8日-xx月15日 )
由學生科、保衛(wèi)科對在校學生、教職工的手機、電腦、u盤等移動存儲介質(zhì)和書籍、報刊等進行自查，信息教研室對校園網(wǎng)絡做好監(jiān)控。由屬地公安機關(guān)、政治處、保衛(wèi)科、學生科組成聯(lián)合檢查組，定期進行抽查，及時封堵有害信息，依法查處違法人員。保衛(wèi)科加大對非法音像制品、宣傳品、書籍、報刊的清理、查處，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，立即上報有關(guān)部門，嚴防宗教極端思想滲透，有效凈化校園周邊環(huán)境。
對教職工中有從事非法宗教活動、傳播宗教極端思想，參與、協(xié)助、支持、配合宗教極端團伙組織活動的，一律依法予以刑事拘留。由紀檢委、政治處及時在校內(nèi)予以通報，發(fā)揮警示教育作用。
(三)建章立制，完善提高階段。(20xx年xx月15日—xx月31日)
2.建立督導檢查制度。由紀檢監(jiān)察室牽頭，不定期對學校開展“去極端化”專項工作情況進行督導檢查，及時發(fā)現(xiàn)問題，予以限期整改。
3.完善專群制度。由市公安局、學校負責充分利用教職工黨員干部和學生社團等群體優(yōu)勢，積極發(fā)展一批政治堅定、思想過硬的學生和教職工，隨時關(guān)注、發(fā)現(xiàn)校園內(nèi)外異常情況，全面掌握動態(tài)。
4.落實一票否決制度。由紀檢委、政治處牽頭，對責任科室“去極端化”專項工作落實不力，有學生、教職工參與非法宗教活動、暴力恐怖活動的，年底取消評選先進科室資格，扣發(fā)綜合治理獎。
三、開展“去極端宗教化”活動的要求
組織好“去宗教極端化”教育學習活動，是我校當前一項重大的政治任務。各科室要以強烈的政治責任感和使命感，確?！叭プ诮虡O端化”教育學習工作的各項要求落到實處。
1、思想上要高度重視。校黨委要站在“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人”的高度認真對待，把此次活動擺在突出位置，專題研究、認真謀劃，精心組織。按照《新疆司法警官學校進一步加強“去宗教極端化”專項工作的實施方案》的具體要求，結(jié)合學校的實際，使教育活動做到全面覆蓋、不留空白、不留死角。要全員參與，教育學習期間所有教職工原則上不得請假，如遇特殊事由不能參加集中教育的教職工，各科室和班級要進行統(tǒng)計備案，在開學后專門安排時間進行學習，堅決杜絕敷衍塞責，走形式、做表面文章。
2.黨員干部要率先垂范。在學習教育、模范履行公民職責、維護民族團結(jié)和校園穩(wěn)定中黨員干部要發(fā)揮引領(lǐng)作用，要旗幟鮮明地亮出自己的觀點，敢于碰硬，對師生員工中存在的錯誤認識要理直氣壯地糾正。對于政治態(tài)度曖昧、關(guān)鍵時刻不能挺身而出，不能承擔領(lǐng)導責任、不能擔負維護穩(wěn)定工作任務的干部，要堅決予以調(diào)整。對于政治態(tài)度曖昧、關(guān)鍵時刻不能挺身而出，不敢亮明態(tài)度的教職工，要重點教育，對于拒不糾正錯誤觀點特別是從事非法活動及利用講臺散布錯誤言論、鼓吹反動思想、傳播謠言者，要堅決清除出教師隊伍。
3、要大力宣傳我校涌現(xiàn)出的民族團結(jié)事跡典型，特別是在維護校園穩(wěn)定、勇敢站在反對分裂斗爭第一線的優(yōu)秀集體和個人，通過校報、廣播、橫幅、櫥窗、宣傳板等方式，積極營造團結(jié)、和諧的校園氛圍。
推薦閱讀：
去極端化心得體會小學生篇十四
極端化是一種嚴重的社會問題，不論在哪個國家或地區(qū)，都存在著一些人蓄意散布極端思想，導致社會的分裂與沖突。作為普通人，我們應當認識到這一問題的嚴重性，積極參與到抵制極端化的活動中，努力減少極端觀點對社會造成的負面影響。在吹極端化的過程中，我也有一些頗有收獲的心得和體會。
首先，要認識到極端化的危害。極端化意味著對他人觀點的極端排斥與不容忍，這是一種嚴重侵害人權(quán)的表現(xiàn)。在現(xiàn)代社會，人們應當充分尊重和包容不同觀點的存在，只有通過對話和交流，才能夠取得更好的共識。而吹極端化的行為則是在加深人們之間的矛盾和對立，擴大了社會的分裂，不僅損害了社會的和諧與穩(wěn)定，也削弱了個人的自由和權(quán)益。
其次，要增強自己的思辨能力。作為信息時代的一員，我們每天接觸到大量的信息，其中包含著各種各樣的觀點和論述。對于極端化觀點的篩選與辨別，需要我們具備一定的思辨能力。我們應該學會分辨真假信息，辨別言之過甚、夸大事實的新聞報道，從多個角度來思考問題。只有增強自己的思辨能力，我們才能夠在信息洪流中理性看待問題，不被極端觀點所左右。
另外，要保持理性和客觀的態(tài)度。吹極端化的人常常借著情緒化的言辭和激烈的詞句，試圖操縱人們的情感，讓人們盲目相信他們的觀點。我們必須要保持冷靜和客觀的態(tài)度，不受情緒化的影響，盡量避免自己陷入到極端化的思維模式中。只有理性思考，才能正確地評估觀點的合理性，不被極端化的觀點所誤導。
此外，要積極傳播理性和包容的觀點。吹極端化的人往往喜歡通過社交媒體傳播和煽動極端觀點，我們可以選擇通過相同的渠道傳播理性和包容的聲音，以抵制極端化觀點的蔓延。我們可以積極參與到公益組織中，推動多元文化的交流與互動，鼓勵人們尊重他人的差異，共同建設(shè)一個和諧的社會。傳播理性和包容的觀點，并不是軟弱和妥協(xié)，而是一種堅定和真正的強大。
最后，要提高自身的媒體素養(yǎng)。媒體是極端化觀點傳播的重要渠道，我們應該提高自身的媒體素養(yǎng)，學會正確使用互聯(lián)網(wǎng)和社交媒體。通過閱讀正規(guī)媒體的報道和分析評論，了解不同觀點的爭議與沖突，增強對極端化觀點的識別能力。同時，我們也應該培養(yǎng)自己的批判性思維，不盲從于任何言論，積極參與到輿論的討論中，發(fā)表自己獨立而理性的觀點。
總之，吹極端化是一項艱難而又必要的任務，每個人應該時刻保持警惕并積極參與到抵制極端化的行動中。通過認識到極端化的危害，增強自己的思辨能力，保持理性和客觀的態(tài)度，積極傳播理性和包容的觀點，以及提高自身的媒體素養(yǎng)，我們可以更有效地抵制極端化觀點的蔓延，為社會穩(wěn)定與和諧做出更大的貢獻。
去極端化心得體會小學生篇十五
今年是第32個民族團結(jié)月，為進一步加強民族團結(jié)，近期校領(lǐng)導組織我校全體教職工進行了學習，我院領(lǐng)導又組織全院教師進行了專題學習。本次民族團結(jié)專題學習使我們對國際形勢、國家政策和新疆民族團結(jié)現(xiàn)狀以及新疆的歷史有了更加深刻的認識，這對于提高每一位教職工的政治素質(zhì)有著至關(guān)重要的意義和作用。
進入改革發(fā)展穩(wěn)定新時期新階段的新疆，維護和促進民族團結(jié)的極端重要性愈加凸顯。3月1日昆明火車站發(fā)生了嚴重暴力恐怖案件，不久在烏市火車南站發(fā)生了“4.30”暴恐事件， 在公園北街發(fā)生了“5.22”事件，認真審視這些暴恐案件的背后，我們不難發(fā)現(xiàn)，策動暴行的境內(nèi)外“三股勢力”的根子就是民族分裂主義，其思想基礎(chǔ)是宗教極端主義。他們慣用的伎倆就是打著民族、宗教的幌子，利用群眾樸素的民族宗教感情，煽動宗教狂熱，散布極端宗教思想，企圖引起仇恨情緒，形成民族對立。
新疆的民族團結(jié)工作面臨著巨大挑戰(zhàn)，做好民族團結(jié)工作比以往任何時候都更加重要、更加緊迫。深入開展“三非”專項整治行動，全力以赴“去極端化”，努力破解宗教管理難題。要深入揭批“三股勢力”反動本質(zhì)，戳穿“圣戰(zhàn)殉教進天堂”等荒.唐謬論，使廣大信教群眾正確掌握民族風俗習慣、正常宗教活動、非法宗教活動、宗教極端活動的界限。
民族團結(jié)必須從我們每個人做起，民族團結(jié)不是哪一個民族的事情，不是某個群體、某個個人的事情，是我們每一位新疆民眾的事。這要求每一個人從我做起，我們每個人都講民族團結(jié)的情，每個人都說民族團結(jié)的話，每個人都做民族團結(jié)的事，民族團結(jié)才會有堅實的基礎(chǔ)，暴恐份子破壞民族團結(jié)的企圖就永遠不會得逞。
那么我們?nèi)绾巫龊妹褡鍒F結(jié)呢?我認為我們每個人都要努力做到以下三點：
第一、求同存異。
不同民族的同胞有不同的宗教信仰、風俗習慣、語言。首先，我們要本著尊重的態(tài)度，去對待有宗教信仰、不同宗教信仰、不同語言的同胞們。記得在馬來西亞，華人導游信仰信仰佛教，他的妻子信仰伊斯蘭教，信仰佛教和信仰伊斯蘭教的夫妻可以朝夕和睦共處。我們有信仰和沒信仰、不同民族的同事也應該和睦共處，相互理解、相互尊重、相互包容。多做有利于民族團結(jié)的事，多說有利于民族團結(jié)的話。將自己的具體行動貫徹到日常生活的每一天。
第二、將小愛轉(zhuǎn)變?yōu)榇髳?，在日常生活中講求自律。
我們在自己的工作單位、熟悉的環(huán)境一般都可以做到和各民族同事和平共處，可是離開了我們熟悉的環(huán)境，我們是否依然如此?比如在公交車上、其它公共場合我們是否都可以做到給不同于自己民族的老人讓座?這就要求我們每個人必須自律。什么是自律?離開監(jiān)督的自我約束行為才是真正的自律。我認為貫徹民族團結(jié)要求我們每一位做到自律。我認為人和人之間、民族和民族之間的相處都是一些小事情，但恰恰是一些小事情會影響到民族感情、民族團結(jié)，小事情做不好易引起民族隔閡。因此，作為一名新疆人，作為一名黨員教師，我們必須在日常生活、工作中注意自己的一言一行，將民族團結(jié)的行為落到實處，而不是喊口號。
第三、防御極端宗教對高校的滲透。
我們作為教師，教書育人是我們的使命，在平時教學中我們要從思想上正確地引導學生，樹立正面形象，灌輸正能量。新時期，新疆非法宗教活動趨勢：非法宗教活動出現(xiàn)由重點地區(qū)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)向非重點地區(qū)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移的苗頭。參加非法宗教活動的人呈低齡化和婦女化傾向。作為老師，我們要防御極端宗教對校園的滲透，我們應該保持清醒的頭腦與政治警覺性，既不能神經(jīng)過敏，將其無限擴大化，把宗教界人士和信教群眾視為異己力量，也不能對極端宗教滲透的消極影響視而不見或放任自流。無神論和宗教信仰者在思想信仰上存在差異，不能片面強調(diào)這種差異而忽視和抹殺他們在政治上和經(jīng)濟上的根本利益的一致。要堅持政治上團結(jié)合作、信仰上互相尊重，始終堅持國家認同。
最后，我想說：時間可以改變一切，我們要對黨和政府維護新疆的社會穩(wěn)定、保持長治久安懷有堅定的信心。黨和政府高度重視人民生命安全，在街上隨處可見武警、警察。幼兒園門口、學校門口每天都有很多警察和武警執(zhí)勤把守。暴恐份子的邪惡野心是實現(xiàn)不了的，自古邪不壓正。我們現(xiàn)在所處的時代正是全球恐怖主義及宗教極端思想泛濫的時代，對此我們不必感到驚恐，還是要盡量理性地坦然面對。我深信時間終會改變一切，邪惡戰(zhàn)勝不了正義，任何企圖將新疆從我們祖國版圖上分裂出去的夢想終將會破滅，任何與人民為敵、與黨和政府為敵的斗爭都不可能贏得勝利。我作為一名生在新疆長在新疆的新疆人，對新疆這些年的快速發(fā)展、自己生活水平的不斷提高一直感到欣喜，也對我們新疆的未來持有樂觀的態(tài)度和信心：我相信隨著時間的流逝，我們新疆的形勢會逐漸好起來，我們的新疆依然是美麗的新疆。
去極端化心得體會小學生篇十六
極端化思維往往讓人失去理智，只看自己的利益、固化的觀念，忽視了對事物的全面思考。然而，通過長時間的反思與思考，我發(fā)現(xiàn)凡事都應該持有中庸之道，避免心態(tài)的極端化，才能更好地解決問題。
第二段：過度執(zhí)著極端化的問題
極端化思維之所以讓人陷入困境，是因為它使人只看到一個方面的利益，忽視了其他因素的影響。比如，當一個人對自己的觀點過度袒護，變得頑固不化時，他的思考就會變得狹隘。無論是在個人生活還是在社會事務中，過度執(zhí)著都會導致雙方的對立加劇，甚至引發(fā)沖突。因此，我們要警惕極端化思維的弊端，尋求更加全面公正的判斷。
第三段：中庸之道的重要性
中庸之道是中國古代哲學思想中的一個重要觀念，強調(diào)在各種因素中尋求平衡。在現(xiàn)實生活中，中庸之道也顯示出了其重要性。一個成功的領(lǐng)導者，往往能夠在不同的意見之間尋找到平衡點，聽取各方意見，并作出客觀公正的決策。一個能夠修得大道的人，也必然能夠理解并包容不同的觀點。因此，尋找中庸之道是我們共同的追求。
第四段：尋找中庸之道的方法
要避免極端化思維，我們首先要盡量客觀地看待問題，去除自己的個人偏見。在面對爭議話題時，我們要學會全面思考，換位思考，從多個角度來認識問題，并盡量找到一個能夠平衡各方利益的解決方案。同時，我們要提升自己的溝通能力，學會傾聽和尊重他人的觀點，與人為善，以和為貴。只有這樣，我們才能夠達到中庸之道的境地。
第五段：深化對中庸之道的認識
尋找中庸之道不僅是一個個人的修行，更是一個社會進步的方向。只有當我們每個人都能夠放下心中的偏見和固執(zhí)，才能夠達成理性的溝通和妥協(xié)。這樣，團結(jié)合作的力量就會遠超個人的極端思維，社會也將迎來更加和諧繁榮的時代。
結(jié)尾：
在一個日益多元化的社會中，尋找中庸之道變得越發(fā)重要。極端化思維只會讓我們陷入狹隘的境地，無法獲得真正的幸福和成功。而通過尋找中庸之道，我們能夠更好地發(fā)展自己，擁有更廣闊的視野，更廣泛的機會，也能夠創(chuàng)造更加美好的社會。因此，讓我們共同努力，倡導中庸之道，摒棄極端化思維，為我們的未來奠定堅實基礎(chǔ)。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/4944012.html】
