讀后感是對書中情節(jié)、人物、主題等方面的理解和思考的表達，是讀者與作者進行對話的機會。讀后感應該以個人獨特的視角和觀點去解讀書籍中的問題，而不是簡單地復述內容。以下是一些感人至深的讀后感范文，讓我們一起感受書中作者的心靈共鳴。
寫給云讀后感篇一
寫給語文老師的書讀后感讀《寫給語文老師的書》，我不僅感動，而且深受啟發(fā)，這本書讓我開始重新審視語文教育的意義。正如作者所說：“讓語文教育回歸家常，如衣、食、住、行之所需―簡單且實用的聽、說、讀、寫?！闭Z文教育生活化，正是本書魅力所在。全書共四輯，內容極為豐富，每輯的名字“行走”“結果”“裁縫”“調味”讀來倍感親切，極富生活化，其實生活中處處可教，語文教育就是生活。
從生活的角度去理解語文教育，我認為非常獨到。正如劉國正先生所說：“語文不能脫離生活，脫離生活就會變成枯糙乏味的和空洞無物的；而語文結合了生活，就有豐富的內容，就注進了充實的活力?！鄙钐幪幊錆M了語文，本文教育問題的淺見到閱讀策略的觀摩。方法的探討，再到目前最受年輕人喜愛的文章題材（簡訊及講稿）舉證、略述，都體現出作者對當時語文教育的關切與反思。
作者對教育問題的見識，體現了她獨有的敏銳的觀察力。她讓我們了解到語文教育不再是一般的知識傳遞，而是學生自我生發(fā)的思想體系構建，體現了作者對教育問題的真知灼見。作者在書中強調，語文教育教學需要師生之間的真誠溝通，關注學生的健康，特別是學生的心靈空間，引導他們樹立正確的人生觀和價值觀，這一點也體現了作者的社會責任感和使命感。
本文最大特點是談到閱讀和寫作教學時，結合了很多有價值的名人名篇及學生力作進行分析，如結合蔣勤先生的《孤獨六講》來閱讀一本書的策略，結合國北教大語文和創(chuàng)作系的柯思琪同學的《深情》來談擴寫的技法等等。作者對材料的駕馭非常的熟練，在經過深思熟慮后，提出自己對語文教育教學的'看法。書中遣詞造句自然不著痕跡，語言精練生動，如行云流水，富有詩情畫意。()《寫給語文老師的書》是以語文教學內容為抓手，緊緊圍繞師生的切身需求，以對照研究的方法，分析具體教學內容的變化及變化的理論依據，并且以實例分析如何更好的設計和實施語文教學活動，更好的引導學生在生活中構建自己的語文素養(yǎng)。在豐富的理論導構下，呈現豐富的教例，以此搭建起分享教學經驗，交流教學困惑，鼓舞教學熱情和創(chuàng)作熱情的平臺。
所以，這不僅僅是一本審視語文教學的書，還是一不部關于文學觀、文化觀，生活關并集思想性、學術性、知識性、趣味性，藝術性于一體的優(yōu)秀作品，對于我及所有語文教學工作者有著密切和深遠的意義和影響。
寫給云讀后感篇二
孩子，我希望你自始至終都是一個理想主義者。你可以是農民，可以是工程師，可以是演員，可以是流浪漢，但你必須是個理想主義者。
童年，我們講英雄故事給你聽，并不是一定要你成為英雄，而是希望你具有純正的品格。少年，我們讓你接觸詩歌、繪畫、音樂，是為了讓你的心靈填滿高尚的情趣。這些高尚的情趣會支撐你的一生，使你在最嚴酷的冬天也不會忘記玫瑰的芳香。理想會使人出眾。孩子，不要為自己的外形擔憂。理想純潔你的氣質，而最美貌的女人也會因為庸俗而令人生厭。通向理想的途徑往往不盡如人意，而你亦會為此受盡磨難。但是，孩子，你盡管去爭取，理想主義者的結局悲壯而絕不可憐。
在貌似坎坷的人生里，你會結識許多智者和君子，你會見到許多旁人無法遇到的風景和奇跡。選擇平庸雖然穩(wěn)妥，但絕無色彩。不要為蠅頭小利放棄自己的理想，不要為某種潮流而改換自己的信念。物質世界的外表太過復雜，你要懂得如何去拒絕虛榮的誘惑。理想不是實惠的東西，它往往不能帶給你塵世的享受。因此你必須習慣無人欣賞，學會精神享受，學會與他人不同。其次，孩子，我希望你是個踏實的人。人生太過短促，而虛的東西又太多，你很容易眼花繚亂，最終一事無成。如果你是個美貌的女孩，年輕的時候會有許多男性寵你，你得到的東西太過容易，這會使你流于淺薄和虛?。蝗绻闶莻€極聰明的`男孩，又會以為自己能夠成就許多大事而流于輕佻。記住，每個人的能力有限，我們活在世上能做好一件事足矣。寫好一本書，做好一個主婦。
不要輕視平凡的人，不要投機取巧，不要攻擊自己做不到的事。你長大后會知道，做好一件事太難，但絕不要放棄。你要懂得和珍惜感情。不管男人女人，不管墻內墻外，相交一場實在不易。交友的過程會有誤會和摩擦，但想一想，諾大世界，有緣結伴而行的能有幾人？你要明白朋友終會離去，生活中能有人伴在身邊，聽你傾談，傾談給你聽，就應該感激。要愛自己和愛他人，要懂自己和懂他人。你的心要如溪水般柔軟，你的眼波要像春天般明媚。你要會流淚，會孤身一人坐在黑暗中聽傷感的音樂。你要懂得欣賞悲劇，悲劇能豐富你的心靈。希望你不要媚俗。你是個獨立的人，無人能抹殺你的獨立性，除非你向世俗妥協(xié)。
要學會欣賞真，要在重重面具下看到真。世上圓滑標準的人很多，但出類拔萃的人極少。而往往出類拔萃又隱藏在卑瑣狂蕩之下。在形式上我們無法與既定的世俗爭斗，而在內心我們都是自己的國王。如果你的臉上出現諂媚的笑容，我將會羞愧地掩面而去。世俗的許多東西雖耀眼卻無價值，不要把自己置于大眾的天平上，不然你會因此無所適從，人云亦云。在具體的做人上，我希望你不要打斷別人的談話，不要嬌氣十足。你每天至少要拿出兩小時來讀書，要回信寫信給你的朋友。不要老是想著別人應該為你做些什么，而要想著怎么去幫助他人。借他人的東西要還，不要隨便接受別人的恩惠。要記住，別人的東西，再好也是別人的；自己的東西，再差也是自己的。孩子，還有一件事，雖然做起來很難，但相當重要，這就是要有勇氣正視自己的缺點。
你會一年年地長大，會漸漸遇到比你強、比你優(yōu)秀的人，會發(fā)現自己身上有許多你所厭惡的缺點。這會使你沮喪和自卑。但你一定要正視它，不要躲避，要一點點地加以改正。戰(zhàn)勝自己比征服他人還要艱巨和有意義。
不管世界潮流如何變化，但人的優(yōu)秀品質卻是永恒的：正直、勇敢、獨立。我希望你是一個優(yōu)秀的人。
寫給云讀后感篇三
讀完余光中的《寫給未來的你》后，使我印象最深的便是“戰(zhàn)勝自己比征服他人還要艱巨和有意義”。人生是短暫的，在一路上，會遇到種種困難，會遇到比自己強比自己弱的人。但我們不能因為他人而讓自己感到自卑或自負。路雖艱難，但卻短暫，我們不能在需要戰(zhàn)斗、努力的時候去選擇安逸。
人無完人，世界上沒有完美無缺的人，所以，我們更應該去重視自己不完美的地方，有缺點不是可悲的，可悲的是把缺點也看作是自己的優(yōu)點。所以，我很喜歡這句話，讓我自己悟出很多。
還有一句是這樣說的“要記住，別人的東西，再好也是別人的；自己的東西，再差也是自己的?！币粋€人，應該有最真實的本質，那就是“善”，子曰：人之初，性本善。最厭倦的便是“貪”?？吹奖茸约汉玫臇|西，就想著占為己有，忍不得別人比他好，我覺得，這種人不僅是我所討厭的，更是社會所厭惡的，人只要一起貪念，什么事情都能做出來，在古代，有的人為了權力，殺害自己的親人甚至是自己的親生骨肉的；有為了還欠債賭坊的錢，把自己的妻子孩子賣掉的等，現如今，有的人為了能得到毒品，殺人、搶劫的也數不勝數。總之，這一切，都在圍繞一個字。
仔細看著這一句話。心想：是啊，別人的始終是別人的，自己的始終是自己的。所以，我們不需要去想別人有什么，而是要仔細想，自己有什么，還需要什么，自己努力拼搏是為了什么！其實，要說實話，我還是很羨慕余光中的孩子，因為他們有著那么偉大的父親。不過，我指的是他們父親的才華。因為啊，在我心中，自己的父親才是最偉大的，因為有他，才會有我。
我會銘記這些話，我會努力讓自己成為一個優(yōu)秀的人！
寫給云讀后感篇四
最近，我看了一套歷史故事書，名為《寫給兒童的中國歷史》，作者是臺灣的陳衛(wèi)平先生。這套書語言生動鮮活，講起陌生遙遠的歷史來就像說書的老藝人一樣親切有趣，令我的“歷史胃口”大開！讀史使人明智，讀第五部“西漢”篇時，我產生了一些自己的想法。
漢朝出了兩位有名的皇帝，一“文”一“武”，一“無為”一“有為”，這便是漢文帝劉恒和漢武帝劉徹。這祖孫倆的差距真是挺大的。
文帝相信“漠然無為而無不為”，也就是“不要刻意做什么”才是好。他推行“輕徭薄賦”、“與民休息”的政策，減輕人民的田地賦稅，廢除了許多殘酷刑罰，對周邊國家盡力維持和平。由于社會安定，重視生產，到了文帝的兒子景帝時期，海內富庶，國力強盛，倉庫的糧食多到腐爛的地步，而府庫里的錢也多得用不完，由于太久沒人用，連串錢孔的繩索都被蛀斷了。
文帝一生不喜擺威風和排場，相比之下，武帝卻是個爭強好勝的“霸道總裁”。他派張騫出使西域，派將領們持續(xù)作戰(zhàn)，把匈奴趕到更遠的北方和西方。武帝打敗了大宛國，使?jié)h帝國在西域名聲大震，原先靠向匈奴的國家，紛紛向漢朝順服。他還攻下北方的朝鮮國，拿下南方的閩越國、滇國、南越國，開辟了一條“南方絲路”。漢帝國在武帝手里達到了巔峰，成為東方世界的霸主。
在我心中，武帝是個好戰(zhàn)的侵略者。人不犯我，我不犯人。打跑氣勢洶洶的匈奴是應該的，但是主動攻擊對漢朝沒有威脅的小國就有失大國風范。更何況，他只想擴大版圖，征伐四方，成就一代霸業(yè)，卻使人民飽受窮兵極武之苦，他的豐功偉績是天下蒼生的災難。
歷史常常以相似的面貌出現，現實世界的一則新聞令我深思。今年初中國企業(yè)家馬云接受美國媒體采訪，有人質問他美國經濟的衰退是否是由于中國崛起造成？馬云不以為然，他的回答是：美國之所以衰落完全是自己造成的。他用充分的數據表明，過去30年，美國打了13場戰(zhàn)爭，浪費了14萬億美元。這些如果用來投資基礎設施建設，幫助美國民眾和開發(fā)不發(fā)達的中西部，“會帶來很大的改變”。美國人無言以對。
是的，一味地戰(zhàn)爭不但不能解決世界的爭端，也會把自身引入發(fā)展的困境。把主要精力放在維護好本國發(fā)展、服務好國民需要的事上，才是長治久安、壯大實力的“有為”之道。
寫給云讀后感篇五
《寫給大家的設計書》反復闡述了四大基本設計原則，對比、重復、對齊、親密性，英文簡稱crap，即contrast、repetition、alignment、proximity。
對比。對比一定要鮮明。如果兩者相差不大，這樣的對比就不會達到奪人眼球的效果。我們在語言文學中學過對比的作用，對比是通過突出強調重點，并引起關注。而應用到設計上，對比可以讓需要表達的信息脫穎而出，從而達到設計的最終目的。
重復。在設計中，重復的元素可以適當變形變色，但在整體的設計版面上元素要重復到形成一定的規(guī)律，同時喚醒整個設計的統(tǒng)一性。
對齊。對齊可以讓設計版面形成一種視覺聯(lián)系，引導我們的視線觀察設計內容。人類天性更青睞整齊、有秩序的事物。設計中的對齊，往往能將一大堆雜亂無章的信息，通過某種分類形式而排列在一起。
親密性。設計中的親密性，指的是設計單元。就像我們的暫時性記憶只有六個點，這就是銀行卡密碼只設六位數的原因。我們更容易記住六點之內的數據量，一旦超出了這個量，我們往往混淆或是忘卻所記憶的信息。所以，設計中將信息分成每個小單元就顯得必要且重要了。大單元劃分為小單元，小單元就是根據信息的相關性歸結起來的。
大多人以為設計是高高在上的藝術，只有設計師才能懂得設計藝術。事實上，每個人都要理解設計，不是只有設計師才需要懂得設計。生活處處是美學，而美學就蘊藏著設計的基本原則。
寫給云讀后感篇六
讀后感是讀過一本書或一篇文章以后的感想（多指書面的）。亦指讀完作品后寫下的心得體會或評論文章。讀后感也可以叫做讀書筆記，是一種常用的應用文體，也是應用寫作研究的文體之一。下面是小編給大家分享的寫給未來的你讀后感作文，讓我們一起來看看吧!
今天看了李開復在２０１１級大學新生學習規(guī)劃講座上的一個演講—《給未來的你》，看后覺得感觸還是挺深的。雖然這個演講是給大一的新生講的，但是我覺得對于我來說有些部分還是受用的。
我記得李開復曾經說過“一個人失去一次機會并不算什么，可是就是在這一次一次的失去中，有許多人就失去了成功的人生”。大學的生活只剩下短短的一年了，但我想現在發(fā)現或許還不太晚，我想只要努力想盡辦法抓住機會，花一些時間去努力嘗試、體驗之前沒有做過的事，我不想錯過我心中真正喜愛的事，不想當我大學畢業(yè)以后要權力沒權力，要關系沒關系，要鈔票沒鈔票，除了只拿到張大學文憑，卻什么都沒有。
希望現在尋找興趣和天賦，嘗試自己可能有興趣的東西，培養(yǎng)自己的情商還不太晚。我想在以后在未來，找到自己心里最喜歡的，做自己心里最喜歡的，學自己心中最感興趣的！
在世界上所有的花朵中，有一種花最為珍貴，當它盛開時，所有的花兒為之鼓舞，當它凋謝時，所有的花兒為之動容。這朵花就是——生命之花。
當讀到《致未來的你—給女孩的十五封信》中第三封信《最最珍視的生命》這一段文字時感動不已：生命不可能有兩次，很多人，或許連一次都無法好好度過，但凡美好的事物，都是有限的，是終將逝去的。生命看似堅韌，實則脆弱。浩，一個熱愛生命的孩子，在他十七歲時命運卻為他劃上了一個句號。他對未來的渴望，對生命的眷戀，讓我深深為之心痛。我想起曾救助過患先天肝母細胞瘤的小女孩琪琪，在她兩年多的生命里，一直在和病魔做斗爭，雖然她最終離開了我們，但她幼小身體里迸發(fā)出生命的堅韌與不拔，讓所有人為之動容。
沈若雯，一個13歲的女孩，無法承受生活的壓力，以一種所有人都無法接受的方式結束了她可貴的生命。她曾是家長老師眼里的開心果，總是面帶微笑，充滿陽光，經常與父母、同學分享生活中的點滴。而就是她認為“犯下的錯誤必須用生命來挽回”，就輕易而輕率地選擇了和這個世界永別。她就像一片羽毛，靜靜地從窗戶里飄出，越過了碧桃，黃楊，紫薇，香椿，最終靜靜地仰臥在樹下。這樣結束生命，使她的父母，所有愛她的人都瞬間跌入無邊的黑暗。脆弱的生命之花凋零了，這是一件多么讓人惋惜和痛心的事情！我不由自主地想起之前朋友送我的一棵頑強的小草，它被我遺忘在了角落里，經歷了寒冷、干渴，但它卻頑強地與命運作斗爭，最終成活了下來。哦，這一棵小小的植物竟包含著一種多么頑強的生命力！它對生命的執(zhí)著難道不比放棄生命的人更可貴嗎？每個人都經歷過成長，成長的辛苦和無奈無可回避，也不能回避。但在成長中無論遭遇多大的苦難，都不值得用生命的代價去償還！陽光會覆蓋所有的陰影。
怒放與凋謝的`生命之花讓我們思索著人生的價值，生命之花的璀璨在于怒放。如果不盡情向世界燦爛地開放，生命意義又何在？既然擁有生命，就應當珍惜，讓我們好好愛自己吧！愛自己的身體，愛自己的生命，愛生活中所有的喜悅與悲傷！
這是一本寫給成長中的女孩的書，殷健靈作家采用寫信的方式來讓孩子們看清“未來”的模樣，從她的文字中能找到自我，她擅長于精微之筆探悉少年人隱秘曲折的心理世界，以獨特視角揭示成長的奧秘。所以她也被益為孩子們的“心靈知己”和“青春擺渡人”。就如她的簡介中介紹的一樣，她的作品隱藏著一個內核：成長中的心靈。確實，讀過她的文筆，我只能用一個詞來形容：心細如發(fā)。那細膩的文字，那真摯的情感，總會讓人心生澎湃，感動連連。
寫在扉頁上面的一首歌《whatever、willbe，will、be》非常美，我還特地下載下來和嫣然聽了好幾遍，不過因為我的英語太憋足，想學會有點難度，不過我們會盡力去學，因為歌真的能觸動心靈深處的那根弦?！拔磥怼爆F在對于我們來說是個未知數，無法看得真切，更無法掌握，但是我們會帶著無限美好的想象與堅定的信心，加上十二萬分的耐心，靜靜等待長大的自己。
對于豆蔻年華，我印象中有的是青澀的記憶，父母為了我能走出大山，走向城里，他們拼命地勞作，而我除了放假不停地勞作后，就是一直堅定著一個信心，唯有讀書才能改變命運，用自己的勤奮與努力去展望更好的未來，所以無暇顧忌身邊的風景，拼命地努力學習，一直在班級前幾名徘徊?，F在再看看女兒的成長，我希望我能傾注更多的愛，更能進入她的內心世界，不管是少年還是青年，我都希望我能跟她做更好的朋友。
通過書本，我也了解其實每個少年長大的過程都如作家所寫的十五封信里面的，哪怕有歡笑作點綴，內心的最深處都會有孤獨的旋律。因為懵懂、因為怯懼，她們也會渴望一個能讀懂她內心的靈魂伙伴。我希望到時能真正讀懂她的那個人是我。所以我才要不斷地學習，不斷地完善自己、提長自我。
寫給云讀后感篇七
最近我讀了一套很有趣的'歷史書，它的名字叫《寫給兒童的中國歷史》。這套書講述了中國上至夏朝下至中華民國的歷史故事。下面我就來介紹一下吧！
這本書我認為寫得最形象的人物是商鞅，他干的最著名的一件事就是變法時候“立木為信”的事情。
話說那時社會非常不安定，憂國憂民的商鞅就打算變法。一天，他派人往在城頭上放了一根圓木，并召集老百姓站在一個坡頂上，他大喊：“現在，我在這里立了一個木頭，只要有人把這根木頭搬到城的另一頭，我就賞金一兩！”受夠了官府欺騙的老百姓們當然不信，他們在城下議論紛紛：“嘿！伙計，你信嗎？”“這怎么可能！算了吧，反正是假的！”“要是他真給這么多金子，那我家的大花豬就有六條腿！”“我居然有一點兒相信！”商鞅見大家都不怎么相信，又補充道：“一兩不夠，那就十兩金子！”“我愿意！”一個聲音傳到了眾人的耳朵里，“我來做！”“嘿，朋友，你瘋了，這樣的話你也信？別！”“俺娘病了沒有錢治，我也是無能為力了。”于是那個人便把這根木頭搬到了另外一邊，商鞅便痛快的把十兩金子給了那人，不料那人卻說：“大人，我只要五兩就夠了，多了也無用。”可是商鞅卻說，“不，我說十兩就十兩，絕不缺斤少兩，我要守誠信。”那個人以及老百姓都拍手叫好兒，一個誠信的念頭也已經種在了老百姓的心中。
讀完這個故事，我覺得商鞅是一個守誠信的人，在我們現實生活中，我們依然要守誠信，只有這樣，才能贏得別人的尊重。最后，我也推薦大家讀一讀《寫給兒童的中國歷史》這本有趣的書。
寫給云讀后感篇八
當我看到《寫給兒童的中國歷史》這本書名的時候，我有一種強烈的想法：想試讀這本《寫給兒童的中國歷史》的書。女兒從小喜歡閱讀，但閱讀歷史故事的書卻是少之又少，她所知道的歷史故事，常常是從一些成語故事書中得到的。當我看到這套書時，我好奇的想知道：一個個枯燥的歷史故事又是如何帶給孩子的。這兩點成了我申請這本書的強烈愿望，讓我驚喜的是《寫給兒童的中國歷史》之三"東周·知心的朋友—東周·嚴厲的大教練"如期而至，非常感謝喆媽給了我這個試讀的好機會。
拿到這本書的時候，我迫不及待的翻了起來，發(fā)現這本書有個獨特之處：書中有兩篇序，一篇是寫給父母親看的，一篇是寫給小朋友們看的。從這個獨特的序中可知，這本書不僅適合小朋友們看，而且也適合我們大朋友們看。
記得以前讀書時的歷史書，里面都是枯燥的文字，很少能吸引自己讀完一個個歷史故事，但這本書卻與眾不同，書中每個故事都有很多幅寫實插畫，生動而形象的畫面展現在讀者面前，把事實與畫面合理的結合起來，不僅畫面生動活潑，而且語言生動、注釋清晰，讓人印象深刻。
先前，不知道自己如何選擇一本好的歷史書給孩子，也不知道如何把長長地歷史通俗的講給孩子聽，看了這本書后，發(fā)現書里的一個個小故事不僅充實了自己的歷史知識，而且書中的內容不就是自己想帶給孩子的好東西，值得一讀。
書中有一個特別之處：每篇文章里都有一小塊"說來聽聽"的內容，借助這個小方欄，孩子能勇敢地說出自己的想法，更能發(fā)揮孩子的想象力，從各種不同的角度去看一樁歷史事件。如：知心朋友里的"說來聽聽",女兒說出了自己心目中的好朋友，是因為某個小朋友幫助過她，成了她的好朋友。
從目錄看，全套書共分14冊。每冊都是某個歷史時期的故事，這14冊書將貫穿上古至現代的中國歷史，為孩子描繪了一個完整具體的輪廓，書以兒童的生活經驗與歷史因果相結合，喚起兒童對歷史的興趣。書中趣味的故事不僅帶給孩子想象與創(chuàng)造的空間，更給他們思考與判斷的智慧，是一部讓孩子認識自己、了解歷史、習得智慧的經典巨作。
寫給云讀后感篇九
一走進海師，我的夢想便與現實拉近了。
那些逝去的點點滴滴，以記憶的形式久久縈繞在我的心底。繁華的一草一木，同學的一顰一笑，我的每一個足跡，每時每刻都舔舐著我要記錄下來的欲望。但更讓我久久難以釋懷的是，那些老師們的諄諄教誨，一言一語，每曾想起來的時候，都是那樣清晰。心底里一直懷著一份感激，一份感恩，想用我最最熱愛的形式向他們表達我對他們的思念，向他們表達我對他們永遠的愛。
啟蒙的恩典------致語文老師
仍難以忘記看到您的第一眼
記憶的思潮時時涌現
那時的我
想到了古城舊都中國色天香的牡丹
您的高雅氣韻把我折服
您的樸素與單純使我浮想聯(lián)翩
懷疑您是上帝派來的天使
在人間作了文學的形象代言
在您的頭頂上方
一定有一個美麗的光環(huán)
由詩的語言所織編
因為您的話語都如詩一般
就像那璀璨的驪珠散落玉盤
讓我不由自主地拓展了想象的空間
在您的面前我很貪婪
那全是因為你的孜孜不倦
您告訴我汨羅江畔曾有個行吟的屈原
從此我把文學視為愛國的風范
您告訴我潯陽江頭有一位美麗的琵琶女曾撩撥起琴弦
從此我把文學理解成生活的夙愿
您告訴我魯迅在黑暗時代《彷徨》后用激情吶喊
從此我把文學看作對現實的慨嘆
您告訴我的太多太多
我對文學的理解與思維也無限地擴展
您點燃了我生命的火炬
您是我人生中贈與我幸福的一個光點
如果有一天
我如您所愿，用手中的筆當作桅桿
撐起文學的一張帆
到達成功的彼岸
一定忘不了您給我的那片藍天
凝重的人生起源------致數學老師
未曾想到過
阿拉伯數字也可以讓人留戀
更在不知不覺中
愛上乘除和加減
其實那是因為
您在我的生命中出現
我經不住
您站在睿智的城堡上朝向我
溫柔的呼喚
您是數字化作的女神
從此駐留在我的心間
我的生命之所以凝重
全在于您那滿含愛的指點
我仰慕您的所以經典
包括生活中的'隨和與幽默
更包括課堂上黑板前的氣度不凡
漂亮的劉海兒跳躍在您的額前
像愉快的精靈
將我們的思緒牽引得翩翩
靈巧的手臂在黑板前飛舞
勾勒出一道道
優(yōu)美的直線和曲線
時光在輾轉
您仍然孜孜不倦
像上帝打磨星星一樣
將我們打磨得聰明能干
我們終于把您讀懂
您是希望
那智慧的火炬
永久的點燃
甜蜜的回憶------致英語老師
那美麗的sweetsmile
常使我深深地迷戀
那銀鈴般的nicevoice
無時無刻不回蕩在我耳邊
自從遇見您
我便不由自主的與abc結緣
自從往返在您的身邊
總是希望凝固住時間
love,love,mylovetoyou無邊地蔓延
move,move,move因您那溫柔的語言
您是我們心中的beauty
dearmisssong
我們祈禱
您fun,fun
fun到永遠
北極圈的智慧------致地理老師
憧憬佇足在阿拉斯加的山巔
讓極地的寥廓延長我的視線
渴望我的雙眸能將冰雪望穿
然后痛快地俯瞰
您-----這道神秘的北極圈
寫給云讀后感篇十
《寫給法科生的信》是由中國法制出版社于月出版發(fā)行的一部法律隨筆作者是法學博士陳少文。
《寫給法科生的信》收錄了作者與年輕法律人的45封往來書信。全書分為：“法律人的世界觀”“法律人的方法論”“法律人的自處之道”“法律人的專業(yè)之道”四大部分。
來信讀者既有初入法學大門的法科生，也有初入法律職場的新鮮人，還有工作多年處于倦怠期的法律人。他們所提的問題涉及學業(yè)、專業(yè)、職業(yè)、感情觀、人生觀、價值觀等方方面面。作者通過書信的形式，對這些問題一一作答。猶如一位智者，坐在讀者面前，耐心地娓娓道來，*終效仿印光法師的《一函遍復》，將類型化的疑惑予以回答整理，寫成此書。
寫給云讀后感篇十一
今天我讀了一篇關于一位包裝工寫給班長的信，讓我感受深刻。
同事們眾說芬蕓，可是我的看法卻不同。首先我認為這封信用詞優(yōu)美，比喻恰當。如果沒有文化底蘊的人寫不出那么好的感想。第二雖然她看似是一個很普通的學生，會想到幫助那些殘疾人也來學技術，雖然只是理想，可以看出她有一顆善良的心。第三她表示自己已經很努力做，只是心有余而力不足，她也很難過。
念完這篇書信，想起我那時雖說沒有這么偉大的`理想?？墒沁@么重的體力活要日夜加班去做，確實不知流過少淚水和漢水。做了多少思想斗爭才有了現在。我不敢說我有多么的出色，可算是幸運，雖然我現在工作性質不同，可是我沒忘記那時受過的苦。我理解她們也不容易就像要站到我這個角度支持我的工作一樣。
現實生活和工作中是一樣，要多換位思考，這樣才不會引起不必要的矛盾。一個家庭和集體才會和諧快樂。
寫給云讀后感篇十二
笑著哭著，那一頁有你的淚水或笑容，你都記得；
醒著想著，即使遠行，也要沉甸甸地帶在身邊陪著……
一首婉約的小詩，道出了書在人生中亦師亦友的作用。
人生在世，不如意之事十之八九，當你一帆風順時，自然意氣風發(fā)、積極進取，但一旦遭遇挫折，自卑、恐懼、憂郁、無助等消極情緒就會趁虛而入，此時，一本能夠寬慰心靈、紓解憂慮、啟迪智慧，引導你從思想到行動都發(fā)生改變的書就顯得尤為可貴。在我看過的所有心理學方面的書中，我推薦卡耐基的成功學著作。
卡耐基的思想深邃睿智，我就選取一點來談談：戰(zhàn)勝憂慮。
世事紛繁，女人比男人更容易遭受憂慮的煎熬，著名應用心理學家威廉詹姆斯說：“上帝可能原諒我們所犯的錯，可我們自己的神經系統(tǒng)卻不會?！睉n慮不僅讓人容顏老去，還會讓人患病，甚至會剝奪人的生命。即使是最身強力壯的人，若長期處于憂慮情緒之中，也會變得越來越脆弱。
你愛生命嗎？你想美麗健康嗎？下面就是可以做到的方法：
哥倫比亞師范學院的教育學教授詹明星說得清楚：“在你有事可做的`時候，憂慮不能傷害到你，憂慮最能給你造成傷害的時候，是你忙完一天的工作，開始放松的時候。此時你的思緒雜亂無章，你之前所犯的任何一個小錯誤都會被無限放大。你的思想仿佛一輛空駛的貨車，橫沖直撞，將周圍的一切撞毀。所以，要消除憂慮，最好的方法就是找到有意義的事情來做，讓自己忙碌起來?！笔棺约好β?，你的血液會流的更快，你的思維會更敏銳——使自己變得忙碌，這是世界上最便宜，卻是最好的治療憂慮的方法。
回憶以前的自己，我也曾深陷在憂慮中無法自拔：耐心缺乏、脾氣暴躁，經?；诤抟约氨池撨^大的壓力。如果我那時就學會了控制自己的情緒，我會對自己說：“這件事只需要考慮到此，給它一個休止符吧?！?/p>
在處理日常事務和家庭瑣事時，一定不要任由憂慮發(fā)情緒蔓延，適時畫一個休止符，忘記不快，選擇更理智、幸福的人生。
對于生活中發(fā)一些大危機，我們通常能夠勇敢面對，可是卻容易被一些小事弄得垂頭喪氣，被雞毛蒜皮的事牽著鼻子走，為不如意的事耿耿于懷。人生苦短，為了一些微不足道的小事而灰心喪氣是不值得的！我們應該把精力放到有價值的行動和感覺上，去體會偉大的思想，去享受真正的感情，去干一些必須要干的事。
日本一位柔道大師這樣教育他的學生：“不要像小樹那樣直挺，要像楊柳一樣柔順?！碧热粑覀冇龅嚼щy，不懂得像楊柳一樣柔順，只知道去抗拒，那我們的內心就會被一連串的矛盾填滿，我們會變得憂慮、緊張、急躁而神經質。倘若后退一步，讓我們接受已經發(fā)生的事實，我們就能節(jié)省精力，開創(chuàng)更為豐富美麗的人生。
《圣經》中有一句箴言：“不要為明天憂慮，因為明天自有明天的憂慮；一天的難處一天當就夠了?！?/p>
是的，我們要為明天著想，我們可以為其考慮、準備、設計，但我們不必為此憂慮。你我相逢的一瞬間，我們都站在兩個永恒的交點上——永遠消逝漫長的過去和無限延伸的不盡的未來。我們一分一秒都不能生活在這兩個永恒之間，絕不可能。所以，我們應該以活在這一刻而滿足，做好今天該做的事，從現在開始直到入睡。
寫給云讀后感篇十三
全書是陳少文老師和學生以書信交流的方式解答學生學習、生活、選擇等的困惑。于我而言，是因為擔任學生導師，想給他們在大學的學習生活、學習予以引導，前輩知識淵博，學識廣泛，如果指導的學生剛好有相似疑惑，也解答了他們的問題。本書分為：法律人的世界觀，法律人的方法論，法律人的自處之道和法律人的專業(yè)之道，共計45封信。
讀完本書，被陳少文老師信手拈來的引經據典所震撼，被他高效的學習、工作方式所征服，一個人的成功是有道理的：出自熱愛，出自勤奮，出自一直在路上。
讀完本書我的一些啟迪：固化自己的工作和學習習慣，陳老師是上午寫作(不少于1000字，)，中午聽書，下午看書(他要求自己每天閱讀150頁)，晚間說書，每天工作十幾個小時而不知疲倦(調換讀書的品類)。想起以前臺灣著名民法學家王澤鑒老師，早上4點起來寫作一直到中午，晚上看書，研讀判決，每天堅持不懈。
平凡的人只是把勤奮當作偶爾的沖刺，用來應對必須完成的任務，而成功的人把勤奮當作習慣，每天如此，不覺得辛苦。——所以把自己的每天都過的勤奮，并當成一種習慣。偉大的生活都有無趣的階段，正如書中所說，沒有實力，發(fā)一萬張名片也沒用。自己是偽劣產品，營銷就是虛假廣告。
在你進入任何一個職業(yè)之前，你都必須告訴自己，要么讓自己不可替代，要么積攢隨時走人的資本。提前準備好各種退路，以便能在必要時堅持自以為值得堅持的東西。身在一種體制，能為自己準備好退路。以輸出倒逼輸入，事半功倍。
陳老師讀書法：每月安排一個主題閱讀，以形成講座為目標，對閱讀中獲取的各種信息進行重組和取舍，講座完成后會形成書面文字稿。結構化做事才是最好的時間管理。
一個矢志學術的青年，從成家之日起算，讀書寫作，一輩子也有兩千萬字的研究成果。(據此推算，每年100萬字，每周2萬字，每天3000字左右研究成果。)
放棄一條路并不意味著你就能在另一條道路上成就，關鍵在于放棄的是你不喜歡的。人生在痛苦莫過于在選擇一條道路之后，不停地去想另一條路上的風景是什么。世上從來沒有垃圾，只有許多善于發(fā)現垃圾的眼睛。從你擁有的東西中發(fā)現它的價值，而不是設想放棄道路上可能錯過的風景。你當前的選擇，已經是你的最優(yōu)選擇。
一個人的成熟程度，不是看他對贊揚時的態(tài)度，而是看他面對批評時的心理。佛家說忍辱，是指遇到批評和侮辱，應該一念不起。聞過不怒，確是我們應該修習的科目。下次再遇到批評就把它看作是贊美，二者都是因為不了解你，沒有本質區(qū)別。
讀，學，研的有機循環(huán)，不能轉化為有形成果的努力都是耍流氓。閱讀的成果不是另一次閱讀，而應該是復述。
當我們把記事本上的所有任務主題全部拆解成任務步驟，把每個任務主題拆解成不能再度拆解的步驟，大腦在接受到這些信息的時候就會產生極為明確的指令，而不會產生焦慮的心態(tài)。那個時候你更多感受到的是充實和踏實，而不是忙碌和焦慮。
文章，首重角度，次重結構，最后才是觀點。錘煉我們的論證結構，進行體系構建。
《寫給法科生的信》陳少文著，中國法制出版社，9月出版。
寫給云讀后感篇十四
歷史，就像一本書，記載了中華上下五千年的文明?！秾懡o兒童的中國歷史》這套書以“兒童化”的語言寫出，讓歷史不再晦澀難懂。
本書中出現了許多明君、賢君、暴君、昏君。其中明君的代表是堯舜禹湯，昏君的代表是晉惠帝、宋徽宗、宋欽宗，暴君無疑有夏桀、商紂、周幽王等等。暫時拋開昏君、暴君，讓我們關注明君，歷朝歷代其實層出不窮。
在成為明君之前，他們似乎都承受過很多苦難。比如舜，他從小被父母、弟弟欺辱、陷害。可走投無路的舜，不但沒有被逼瘋，反而更孝敬父母，這使得他名聲大振，后來成為堯的繼位者。這類例子還有不少，劉備發(fā)家之前雖然在市井賣草鞋，卻胸懷天下；朱元璋幼年食不果腹，最終卻成就霸業(yè)。
時光如梭浪淘沙，青史留名多俊杰。哪怕是帝王君主，也曾飽經磨難?！俺缘每嘀锌?，方為人上人”大概就是這樣來的`吧！
寫給云讀后感篇十五
暑假里我讀了《寫給兒童的中國歷史》這套書。之前我看過不少中國歷史的書籍，可是沒有這個書寫的讓我看了很入迷。我在看這本書的時候，里面遇到不理解的字詞，都會去問爸爸媽媽，他們也非常耐心地給我講解。
書里有歷史事件、歷史上著名的人物、有藝術，列舉了以《清明上河圖》為代表的書畫藝術、四大發(fā)明、精美瓷器等等。書中的成語故事很多，我記住了“開天辟地、女媧造人、炎黃子孫、夸父追日、倉頡造字、后羿射日、精衛(wèi)填海、大逆不道、富麗堂皇、烽火戲諸侯、傾國傾城、管鮑之交、禍國殃民”，一個個故事的來龍去脈。我不用死記硬背，尤其是書里的“說來聽聽”更是激發(fā)我去思考?！叭绻闶窃里w，你會如何”，從歷史可以看出，很多事情沒有對錯，看從哪個角度來看待問題。
這本書讓我認識了開天辟地的盤古，知道了哪一年發(fā)生了什么事，哪一位歷史人物干了點啥，學習古人的道德品質，智慧謀略，在掌握歷史變遷的脈絡中從多元的角度獲得做人處事的道理。這套書里講的時間，我總在推算，書中的時間跨越了戰(zhàn)國、秦國及漢初，容納了“合縱連橫”、“統(tǒng)一六國”、“統(tǒng)一度量衡”劉邦項羽的楚漢之爭等重要歷史，介紹了戰(zhàn)國四君子、屈原、秦始皇等歷史人物和長城、兵馬俑等歷史遺跡。我印象最深刻的是，夏朝是中國歷史上第一個王朝，夏啟是一個殘暴的暴君，古代有一種刑罰太可怕了，車裂之刑，我問媽媽，媽媽給我講后嚇的我心驚肉跳。還好我生活在現代，現在是和平年代，人人平等，沒有奴隸。通過對這套書的閱讀，歷史不再那么枯燥乏味了。
做為中國人的我將奮發(fā)圖強，努力學習，為建設祖國添磚加瓦貢獻自己的力量。
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