大家對作文都再熟悉不過了吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編為大家收集的禁止闖紅燈警示語【范文3篇】，僅供參考，大家一起來看看吧。
禁止闖紅燈警示語【范文3篇】一
不知從什么時候，森林鎮(zhèn)上安裝一種新的紅綠燈。這個給來亨雞他們大大松了一口氣：這樣可以防止呵啪龍這種機(jī)器人撞到你，也可以為自己出行增加一點(diǎn)趣味?？刹?，這位大名鼎鼎的來亨雞居然發(fā)現(xiàn)了紅綠燈有這樣一個特性。
“你來幫我一下，波波蛙?！薄昂玫??！?過了五分鐘，故事情節(jié)開始了)……
這一天，啊猜狗蹦蹦噠噠地來到了十字路口——他準(zhǔn)備回自己的小吃店。各種大型動物在這個十字路口上穿行，啊猜狗全神貫注地看著紅綠燈的液晶屏幕，那些數(shù)字可好玩兒了——紅色數(shù)字在這邊倒數(shù)著，而綠色數(shù)字又在那兒倒數(shù)著。8！7！6！5！……1！啊猜狗終于等完了枯燥無味的紅燈，開始了讓人覺得充滿活力的綠燈。等到最后十位數(shù)的時候，啊猜狗吃驚地看著這液晶屏幕：他竟然是以五開頭的！過來是六過來是七，然后又變回了六，接下來就是五四三二一。這個液晶屏幕可是經(jīng)歷過百余次120%徹查的呢！不要說它本身，就連它的備用零件也檢查過了！這是怎么發(fā)生的呢？啊猜狗回到了小吃店，陷入了沉思……
經(jīng)過波波蛙放出來的液晶視頻后，小伙伴們一齊沉默了。首先打破了當(dāng)時的寧靜：“問題是這事是真的嗎？”“是的！”啊猜狗不耐煩地說，“請你們幫我找出來這事的原因！”大家就開始七嘴八舌地討論起來了。有說是因?yàn)樘柗垂獾?，有說是啊猜狗和波波蛙串通來坑我們的，還有說是啊猜狗視力不好的……等等等等一百四十八種。其中，眼鏡藍(lán)猴的說服力最強(qiáng)：一定是外星人惡作劇！來亨雞一句話都沒說，他陷入了沉思。
來亨雞一遍又一遍的想著那個視頻，突然，他想到了正確答案。
時間在第二天早晨，森林廣場的中央想起了一種強(qiáng)有力的聲音：“太陽反光，啊猜狗和波波蛙串通來坑我們，啊猜狗視力不好……等等等等一百四十八種答案全部錯誤！根據(jù)我的猜測，一定是液晶屏的擋雨盆擋住了其中的一條豎線，這才導(dǎo)致阿猜狗出現(xiàn)了這種錯覺。我給大家畫一畫。”來亨雞畫完之后，大家的嘴巴都張開來了。5的液晶屏形狀就與9的液晶屏形狀少一豎。6的液晶屏形狀和8的液晶屏上也只少一豎。其余的數(shù)字，如果少那一豎的話，大腦會自動分析，得出結(jié)論以相近的數(shù)字。由于視覺上的錯覺，再加上那一豎被擋雨棚的周圍擋住(在某個角度上看)，就會導(dǎo)致想啊猜狗一樣的視覺效果。經(jīng)過驗(yàn)證，這就是真理。
再經(jīng)過此次事件后，來亨雞的地位又被大家抬高了一截。
禁止闖紅燈警示語【范文3篇】二
一、審題上的“夜盲癥”
總的來說，很多考生沒有清醒認(rèn)識到，高考作文命題在降低意向?qū)用嫔蠈忣}的難度、擴(kuò)大作文的命題空間、增大開放的程度的同時，提高操作層面上思辨的難度、防止弱化思辨能力、規(guī)避考生套用和抄襲成文等弊病的總的發(fā)展趨勢。具體地說，一是簡化審題過程，沒有對所給材料進(jìn)行分析和理解，沒有注意到材料中的提示和隱含信息，甚至對話題本身也沒有進(jìn)行字斟句酌式的分析，只看到以什么為話題等信息就開始盲目寫作，以致“失之毫厘，謬之千里”。二是漠視命題意圖，沒有意識到命題者逐步樹立以人為本的觀念，關(guān)注考生對社會和人生問題的體驗(yàn)、評斷與選擇的新特點(diǎn)。比如2001年全國卷以“誠信”為話題作文，從材料中“寓言中‘誠信’被拋棄了，它引發(fā)你想些什么呢？”這句話看，命題者的命題意圖應(yīng)該是讓考生對“拋棄誠信”進(jìn)行反思，讓人從正反兩個方面感悟誠信之重要，如果只是從正面寫“誠信”的重要性，這樣雖然沒有跑題，但背離了命題者的命題意圖。
二、立意上的“侏儒癥”
立意的要求是正確、鮮明、集中、深刻、新穎。立意的原則是聯(lián)系實(shí)際，既要聯(lián)系社會現(xiàn)實(shí)，又要聯(lián)系考生自己的生活和思想實(shí)際?？忌魑牧⒁獠桓撸紫仁且?yàn)椴簧朴趶纳钪邪l(fā)現(xiàn)“美”，沒有“高見”；其次，沒有掌握方法，立意的手段不“高明”。有的考生脫離社會大背景，只寫了個人的某種情緒，立意的思想性不強(qiáng)，甚至思想不健康；有的考生盲目追求立意高遠(yuǎn)，沒有兼顧個人實(shí)際，說假話、大話、空話和套話，政治、哲學(xué)色彩濃厚，但行文中認(rèn)識與理解表面化、形式化；有的考生人云亦云，缺少個人見地，思想觀念陳舊，沒有時代色彩；有的考生不能辨證地看待問題，思想過于偏激，太絕對化，犯了以偏概全的錯誤。
三、構(gòu)思上的“糖尿病”
一是多平直。很多考生的作文還是線式結(jié)構(gòu)的，缺少懸念、突轉(zhuǎn)、抑揚(yáng)等技巧，沒有騰挪跌宕、峰回路轉(zhuǎn)、一波三折的魅力，沒有另辟蹊徑、別有洞天、熠熠生輝的亮色。二是多實(shí)寫。實(shí)寫固然能反映事物的本來面目，但話說盡少含蓄，不能給人以聯(lián)想和想象的空間，引人深思，產(chǎn)生回味無窮的效果。尤其是那些抽象的感情與哲理更需要賦予具體而生動的形象來巧妙設(shè)喻，做到由虛生實(shí)、虛實(shí)結(jié)合。三是多定勢。由于受思維定勢影響，有些考生寫“關(guān)心”一定選取美德方面的材料；寫“痛苦”一定選取傷心方面的材料；寫“愉快”一定選取高興方面的材料。以致人云亦云，全無新意。還有的考生生搬硬套從課外材料中學(xué)來的構(gòu)思模式，從一個思維定勢走進(jìn)了另一個思維定勢的桎梏。四是少思辨。無論作文布局，還是文字潤色；無論是記敘文，還是議論文：都缺少智慧的思考，沒有充分體現(xiàn)歸納和演繹、分析和綜合、具體和抽象等邏輯思維的過程。因?yàn)榱?xí)慣于扣帽子、說大話、喊口號，所以寫出來的作文內(nèi)容空洞，缺少靈性，即使立意較好，也缺乏賞心悅目的審美愉悅。
四、選材上的“早衰癥”
首先，所選取的題材沒有時代性，內(nèi)容過于陳舊，又不能化腐朽為神奇、賦予時代的內(nèi)涵，不能體現(xiàn)“文章合為時而著”的作文要求。其次，所選取的題材沒有趣味性，缺乏應(yīng)有的生動形象性和幽默詼諧，有裝腔作勢、板著臉孔嚇人的意味。再次，所選取的題材沒有社會典型性，個人主義色彩太濃重，具有嚴(yán)重感傷色彩，不符合青少年昂揚(yáng)上進(jìn)的心理特點(diǎn)，顯得老氣橫秋。最后，所選取的題材沒有思想性，選材的行為本身具有兒童化的幼稚，與考生的年齡特點(diǎn)和心理特征不相稱，不能體現(xiàn)考生思維發(fā)展和人生成熟的階段特點(diǎn)。
五、表達(dá)上的“貧血病”
語言表達(dá)缺乏真情實(shí)感，顯得蒼白無力，或者平實(shí)有余，文采不足；或者堆砌辭藻，華而不實(shí)。不善于運(yùn)用多種表達(dá)方式，敘述、說明、議論、描寫和抒情不能恰倒好處地結(jié)合在一起。在議論文里，記敘材料堆砌，與議論觀點(diǎn)油水分離；在記敘文里，描寫、議論、抒情起不到鋪墊、渲染、升華的作用。也不善于運(yùn)用多種修辭方法，寫物、敘事、說理抽象枯燥，索然無味，沒有個性，體現(xiàn)不出表達(dá)的技巧與智慧。更不善于運(yùn)用多種表現(xiàn)手法，沒有很好運(yùn)用想象、襯托、對比、類比等重要手法，致使作文缺少一定的文學(xué)性和藝術(shù)性。
六、創(chuàng)新上的“狂想癥”
有的考生盲目追求創(chuàng)新，割裂了繼承與發(fā)展的關(guān)系，認(rèn)為創(chuàng)新就是“大變樣”，絞盡腦汁地去全面謀劃新意；有的考生過分追求形式創(chuàng)新，卻忽視了思想內(nèi)容的重要，有嘩眾取寵、舍本求末之嫌疑；有的考生雖有獨(dú)到創(chuàng)意，但由于自身缺乏文化底蘊(yùn)，表述不當(dāng)，畫虎不成反類犬，貽笑大方；有的考生注重個性，選材另類，發(fā)一家之言，但欠缺理性，思想偏激；有的考生以為文體可以自選，就隨心所欲、任意而為，寫出來的文章似馬非馬、似象非象。
七、書寫上的“皮膚病”
考生或是在卷面上隨意勾畫涂抹，或是書寫潦草、字跡難認(rèn)，或是文題、段落、標(biāo)點(diǎn)等行款方面出現(xiàn)錯誤，給閱卷者的第一印象就不好，使自己的文章在評分中痛失先機(jī)。學(xué)生作文不同于作家創(chuàng)作，凡優(yōu)秀者往往于平凡處添上幾筆“精彩”之設(shè)計。這些精妙就在我們學(xué)過的課文當(dāng)中，考生不必舍近求遠(yuǎn)、煞費(fèi)苦心地去背記一些所謂的方法和技巧?？忌魑娜鄙倭咙c(diǎn)，很顯然是當(dāng)初不重視課本學(xué)習(xí)所結(jié)下的惡果。
禁止闖紅燈警示語【范文3篇】三
生活中每個人都知道,紅綠燈是一種交通信號燈,它是用來自動指揮行人、車輛通行的。早在幼兒園的時候，老師和家長就告訴我”紅燈停,綠燈行”的道理。我一直以為,有了紅綠燈,馬路就可以“太平”了，但今天晚上,我卻發(fā)現(xiàn)了一個讓我十分困惑的現(xiàn)象。
傍晚,天色漸漸暗下來，這正是人們下班趕回家的時刻，交通特別繁忙。放學(xué)后，我跟隨外婆步行來到了中河路和平海路十字交叉的路口。這是一個路面較寬且交通繁忙的路口，很多行人正焦急地等待著綠燈。足足等了幾分鐘,才好不容易盼來了綠燈亮起。于是,行人和自行車開始前行,我也腳步匆匆地往前趕,可是,走了還不到10秒鐘,突然,眼前的交通指示燈又變紅了,走了一半的人們都丈二和尚摸不著頭腦,不知道該繼續(xù)前行,還是停下來等待。橫穿的車輛看到橫向的綠燈已經(jīng)亮起，也開始啟動,飛快地沖了過來,頓時,來自”四面八方”的行人、自行車、車輛在馬路中間亂作一團(tuán)，行人糟雜的尖叫聲、自行車“叮鈴鈴”的鈴聲、汽車“嘀嘀叭叭”的喇叭聲響成一片。我的心也“咚咚”地亂跳，趕緊抓住外婆的手。有的人在埋怨，有的人在爭吵------好不容易才艱難地穿過了馬路。
過了馬路，我又細(xì)細(xì)地觀察一下這個路口的紅綠燈，覺得這個路口允許行人橫穿馬路的時間實(shí)在太短了，象我們年輕人如果動作快一點(diǎn)還勉強(qiáng)能穿過馬路，而上年紀(jì)的老人和行動不便的人就根本無法在短短的十來秒鐘橫穿過去的。我想，紅綠燈本來是維持交通秩序的，可是因?yàn)樵O(shè)計的不合理，反而變成了安全的隱患。我真希望設(shè)計紅綠燈的叔叔、阿姨們能來親自體驗(yàn)一下。交通安全要每個細(xì)節(jié)都考慮周到，才能變得完美。
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