在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷。是人們以書面形式表情達意的言語活動。下面是小編整理的閱讀的當(dāng)老師的幸福感【通用4篇】，歡迎大家分享。
當(dāng)老師的幸福感【通用4篇】一
高三像一條陰晦的荊棘大道向我們綿綿展開。敞開你們的喉嚨，一路高歌邁過去，迎接你的將是陽光明媚的敞闊坦途，高三像一輛亢奮的鐵革戰(zhàn)車向我們隆隆駛來。騎上你們的戰(zhàn)馬，奮力搏殺沖過去，迎接你的將是金光燦燦的勝利金杯，高三像一位和藹的長髯智者向我們款款走來。運用你們的睿智，排除萬難闖過去，迎接你的將是春意盎然的人間天堂，高三像一位冷艷的妙齡少女向我們翩翩飄來。捧出你們的癡心，意氣風(fēng)發(fā)迎過去，迎接你的將是溫馨熱烈的朱唇香吻……
有人說，沒有經(jīng)歷過高三的生命是不完美的生命，沒有參加過高考的人生是有缺憾的人生，至少少了一次特殊的生命旅程。高三意味著搏擊，意味著鋪墊，也意味著重生。
的確，高三會讓我們承載的太多太多，讓人窒息，又令人難忘。不過，也許正是因為它的晦澀，等我們從里面走出來看看天的時候，才會更加地感受到世界的七彩美麗！
所以，經(jīng)歷高三，是幸福到來的一刻。
做正確的事，把事做正確，才做得成正確的人；做完美的事，把事做完美，才稱得起完美的人；做成功的事，把事做成功，才算得上成功的人。學(xué)業(yè)和愛好，前途命運與一時的感官滿足，孰輕孰重？高三也應(yīng)該明白了！
不要為知識不牢、方法不對、能力不夠而焦慮，要在大壓力、快節(jié)奏的環(huán)境中反復(fù)的自我認知反省、從容應(yīng)對；要在無邊的練習(xí)、無休止的考試中不斷的自我分析、科學(xué)加壓，讓高三這個另人發(fā)狂的魔鬼遁出我們的視野，讓高三這個文化地獄變成理想的天堂，高三，要活出精彩.
把沉重的心理壓力、緊張的焦慮不安帶來的極度疲勞困倦，變成拼搏向上的動力；把沉重繁雜的課業(yè)帶來的壓抑消極，變成對學(xué)業(yè)的主動把握；把考試“考活”，把學(xué)習(xí)“學(xué)活”，找到學(xué)習(xí)的感覺，增強必勝的信心。
所以，經(jīng)歷高三，是幸福到來的一刻。
如果想起來是感動，那是因為經(jīng)過那樣的歲月，你表現(xiàn)的真的很勇敢。雖然那個時候每天都是困頓的、忙碌的，還有迷惘和不確定，但是你義無反顧地堅持著走下來了。
如果想起來是幸福，那是因為那段時間你有明確的奮斗目標(biāo)，你沒有把快樂高三看作黑色歲月，在困惘中知道自己該干什么，在痛苦中尋求著屬于自己的快樂。
可能高三的時候，你在極力憧憬著美好的大學(xué)生活，可是，一旦到了大學(xué)，就會發(fā)現(xiàn)真正讓你想戀并珍惜的卻是高三。所以,高三，不要急于回憶往昔，也不要急于懷念過去，要多把握現(xiàn)在，要多面向未來。
想象坐在大學(xué)課堂的美好，憧憬身在高等學(xué)府的驕傲，到那時，再讓那無盡的回憶綿延傾瀉，募然回首中，再望一望孤燈下發(fā)奮苦讀的你，是不是更加百感交集？
到那時，再懷戀高三那時的生活，高三那時的朋友，高三那時的老師，是不是另有一番滋味在心頭？
所以，經(jīng)歷高三，是幸福到來的那一刻。
當(dāng)老師的幸福感【通用4篇】二
幸福是一個謎，你讓一千個人來回答，或許就會有一千種答案。但無論何種有關(guān)幸福的答案都具有相同的共性，那就是，幸福是一種實實在在的感受。
幸福是什么？幸福是珍貴的友誼。當(dāng)你打球意外跌倒被同學(xué)們攙扶起來時。當(dāng)你身體不適同學(xué)們對你問寒問暖時。當(dāng)你傷心郁悶、苦惱迷茫有朋友專注傾聽時。當(dāng)你在百思不解遇到同學(xué)幫助時。當(dāng)你獲得成功開心喜悅有朋友分享時。
幸福是什么？幸福是濃厚的師生情。是在你遇到難題不解時，有老師為你輔導(dǎo)的忙碌背影。是在你遇到困惑時，有老師對你的循循善誘。是在你取得點滴進步時，有老師給你贊賞和鼓勵。
幸福是什么？幸福是舉手投足間一個小小的善舉。公交車上給老人、小孩兒讓座的人是幸福的。在擁擠的人群中你我之間的謙讓和禮貌是幸福的。每個人看到地上的垃圾主動撿起，從而營造出整潔衛(wèi)生的校園環(huán)境帶給你我的又是一種舒適的幸福感。
和諧校園、溫馨教室乃是師生擁有校園幸福感的基礎(chǔ)。構(gòu)建和諧校園、溫馨教室需建立和諧的師生關(guān)系。師者，傳道授業(yè)解惑也，是老師給了我們科學(xué)文化知識的啟迪，使我們逐漸走向成熟。珍惜老師的付出，尊重老師的勞動。師生互敬互愛，從而打造和諧的學(xué)習(xí)氛圍。構(gòu)建和諧校園、溫馨教室需建立和諧的同學(xué)關(guān)系。關(guān)心幫助有困難的同學(xué)，讓他們感受到校園、班級的溫馨。保持良好的心態(tài)，寬容待人、以誠相待。同學(xué)之間友好相處，從而打造和諧的人際關(guān)系。構(gòu)建和諧校園、溫馨教室需建立誠信文明之風(fēng)，倡導(dǎo)互幫互助的團隊精神。良好的和諧校園、溫馨教室氛圍將會如春風(fēng)化雨，引領(lǐng)我們每位師生積極進取奮發(fā)向上。
幸福究竟是什么？也許幸福是一縷久違的陽光、一股和煦的春風(fēng)，一張笑臉、一陣暖流。有人說：“真正的幸福是不能描寫的，它只能體會”，“真正的幸福是一種狀態(tài)的持續(xù)?！薄靶腋Ｖ匾氖亲约盒闹谐錆M快樂的陽光，也就是說，幸福掌握在自己手中”。關(guān)注結(jié)果是一個點，享受過程是一條線，充實的學(xué)習(xí)、工作、生活過程本身就是一種無時不在的幸福。
幸福既是你滿懷希望對未來的憧憬，也是你現(xiàn)在普普通通平平凡凡的生活。
幸福就在你我身邊。
當(dāng)老師的幸福感【通用4篇】三
暴風(fēng)雨過后，陡峭的懸崖上屹立著兩顆樹，懸崖邊上站立著的那課樹被風(fēng)雨侵蝕后身上傷痕累累，但它依然毅然地抬頭，旁邊站著比它年紀(jì)小的一棵樹。
每天早晨醒來，這課老樹就對小樹講它所看到的懸崖底下的秀麗的風(fēng)景。春天來了，它給小樹講花兒都開了，小草都綠了，它們在和小河嬉戲呢！夏天來了，它給小樹講頑皮的小孩爬到樹上去摘野果，一會兒小孩的媽媽追上來，小孩見狀“噌”地跳下樹就跑，他的媽媽在后面追，旁邊的小孩哈哈大笑起來。秋天，農(nóng)民在田里收割莊稼，時不時地傳來笑聲。笑是因為大獲豐收了吧！冬天，雖然很凍，但小孩們不怕凍，一起堆雪人，打雪仗，心里的歡樂早就把寒冷驅(qū)趕走了。講著講著老樹也眉開眼笑了。小樹也終于開始抱怨為什么老樹就可以盡收眼底美景，而自己為什么沒有這個運氣比它長得高，不然自己就可以欣賞眼底美景。
傍晚，“轟隆隆”幾聲雷響，下起了傾盆大雨，小樹不顧這一切，它一直在想：為什么長不高，看不到美景呢？而它身邊的老樹風(fēng)燭殘年已經(jīng)不住風(fēng)吹雨打，被大雨壓斷了枝。早晨，小樹睜開眼，空氣非常新鮮，它一轉(zhuǎn)頭看到旁邊的老樹被壓斷了枝，心里僥幸的想：我終于可以觀賞美景了！它變抬起頭朝懸崖底下看，它頓時愣住了。
因為懸崖下只有光禿禿的一片。
當(dāng)老師的幸福感【通用4篇】四
什么是幸福?幸福是空氣，它普遍的你隨處都可以感受到它的存在;幸福是小鳥，它調(diào)皮的你怎么也抓不住它;幸福又是一杯水，平平淡淡才是真。
幸福無時沒有，幸福無處不在。兒時，你的幸福就是當(dāng)你跌倒失聲痛苦時，母親抱起你，拍打著你背時的那句別哭。;成年時，你的幸福就是在你結(jié)婚時你身旁的那位拉起你的手問你的那句你愿意嗎?;老年時，你的幸福就是在椅子背后孫子的那句奶奶我?guī)湍闱帽?。家庭中，幸福是一家子的和樂融融;學(xué)校里，幸福是同學(xué)間的互相競爭;賽場上，幸福是隊友間的默契配合。
然而，幸福不全然是唾手可得的，想不付出任何代價而得到幸福，那是神話。張志新說;苦換來的是知識真理，堅持真理，就應(yīng)自覺的欣然接受痛苦，那時，也只有那時，痛苦才將化為幸福。只有心身遭受過痛苦的洗滌，幸福才會來到，痛得越深，苦得越徹，幸福得就越甜。魯迅說：穿掘到靈魂的深處，使人受了精神的苦刑而得到的創(chuàng)傷，又即從這得傷和養(yǎng)傷的愈合中，得到苦的滌除，而上了蘇生的路。從而得到了幸福的真諦。拉羅什夫科說過：幸福后面是災(zāi)禍，災(zāi)禍后面是幸福。你想成為幸福的人嗎?愿你首先吃得起苦。
幸福又是平淡的，平淡的甚至讓人懷疑這就是幸福嗎?我花了那么多的精力得來的真的是幸福嗎?那我想告訴你，他就是幸福。幸福不需要金錢的填充，幸福不需要官位的襯托，幸福不需要美女的陪伴。對盲人來說，幸福就是能看到日初時的輝煌;對聾人來說幸福就是能聆聽音樂的美妙;對啞巴來說，幸福就是能向人傾訴內(nèi)心的感受。
幸福是靈魂的一味香，充填在世界上的每一個角落;幸福是高原上的一朵花，只有你攀登上去，才能領(lǐng)略她的美麗;幸福是家中獨有的溫暖，很普通，卻很充實。
朋友，去把握幸福，享受幸福吧!
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