最熱雕刻藝術(shù)技能的心得體會(huì)(案例12篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-10-29 12:24:10
最熱雕刻藝術(shù)技能的心得體會(huì)(案例12篇)
時(shí)間:2023-10-29 12:24:10     小編:飛雪

心得體會(huì)的寫作可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自身的不足,進(jìn)而提升和改進(jìn)。寫心得體會(huì)時(shí)可以借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn),但要注意個(gè)性化和創(chuàng)新,將其融入到自己的思考和實(shí)踐中。小編為大家準(zhǔn)備了這些心得體會(huì),希望能夠給大家?guī)硪恍┬碌乃伎己挽`感。

雕刻藝術(shù)技能的心得體會(huì)篇一

在現(xiàn)代社會(huì)中,技能已成為了我們?nèi)粘I?、工作和學(xué)習(xí)中必不可少的因素。對(duì)于我而言,學(xué)習(xí)和提升技能已經(jīng)成為我人生中最重要的一部分。在這篇文章中,我將分享我對(duì)于技能學(xué)習(xí)的一些心得和體會(huì),這些心得和體會(huì)可以幫助讀者更好地學(xué)習(xí)和提升技能。

第一段:思考自己的目標(biāo)和計(jì)劃

第二段:嘗試不同的學(xué)習(xí)方法

另一件重要的事情是要找到適合你的學(xué)習(xí)方法。并不是每個(gè)人的學(xué)習(xí)方式都是一樣的。有些人更適合通過閱讀來學(xué)習(xí),而有些人則更適合通過視覺和聽覺去學(xué)習(xí)。因此,你可以嘗試通過不同的方式去學(xué)習(xí),以了解什么是適合你的。一旦你找到了一個(gè)適合你的學(xué)習(xí)方式,你的學(xué)習(xí)將會(huì)變得更加容易和有效率。

第三段:堅(jiān)持和不斷練習(xí)

沒有什么比堅(jiān)持和不斷練習(xí)更能幫助你提高技能的水平了。學(xué)習(xí)一項(xiàng)新技能需要時(shí)間和耐心。只有通過不斷練習(xí),你才能夠把學(xué)到的知識(shí)更長(zhǎng)時(shí)間地保留在你的大腦中,并且逐漸熟練掌握它。在練習(xí)新技能時(shí),你可能會(huì)遇到一些挑戰(zhàn)和困難,但是沒有放棄堅(jiān)持下去,你就能成功。

第四段:借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)

借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)也是提高技能水平的好方法。當(dāng)你遇到困難時(shí),看看其他人是如何解決的可能會(huì)讓你更加容易地解決這個(gè)問題。因此,在學(xué)習(xí)一個(gè)新技能的過程中,你可以去搜索一些關(guān)于這個(gè)技能的文章或者視頻,看看其他人是如何學(xué)習(xí)這個(gè)技能的,并學(xué)習(xí)他們的方法和經(jīng)驗(yàn)。

第五段:尋找反饋和持續(xù)評(píng)估

最后,當(dāng)你學(xué)習(xí)了一段時(shí)間之后,也需要尋找反饋并進(jìn)行持續(xù)的評(píng)估,以確定你是否真正掌握了這項(xiàng)技能。在學(xué)習(xí)的過程中,你應(yīng)該尋找一些能夠給你反饋和建議的人,以了解你的表現(xiàn)和進(jìn)展。另外,你也可以通過測(cè)試來檢測(cè)你的技能水平,并找出哪些方面還需要改進(jìn)。只有不斷檢驗(yàn)自己的技能水平,你才能夠真正提高自己的能力。

總之,學(xué)習(xí)一項(xiàng)新技能需要耐心、時(shí)間和恒心。通過清晰的目標(biāo)和計(jì)劃、找到適合自己的學(xué)習(xí)方法、堅(jiān)持不懈地練習(xí)、借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和尋找反饋和持續(xù)評(píng)估,你將更加容易地學(xué)習(xí)和提高你的技能水平,打造出你自己的成功之路。

雕刻藝術(shù)技能的心得體會(huì)篇二

雕刻藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)是一門充滿創(chuàng)造力和想象力的藝術(shù)性學(xué)科,給學(xué)生提供了豐富的經(jīng)驗(yàn)和技能,讓他們成為在藝術(shù)界有所發(fā)展的人才。在這個(gè)領(lǐng)域,我學(xué)到了很多有關(guān)創(chuàng)造力、結(jié)構(gòu)、比例和線條的技術(shù)和藝術(shù)原則。我的幾年學(xué)習(xí)讓我更加深入地了解這個(gè)主題,并且讓我在生活和工作中更加敏銳地觀察事物。

2. 學(xué)習(xí)與研究

我學(xué)習(xí)和研究的核心是探索如何將普通材料(例如木頭、石頭或金屬)轉(zhuǎn)化為精美的藝術(shù)品。我根據(jù)自己的個(gè)性和創(chuàng)造力,研究了各種不同的工具和技術(shù),如切割、雕刻和打磨。我還研究了世界上許多著名雕塑家的作品,了解了他們的技術(shù)和藝術(shù)過程,從而得出更多靈感。

3. 設(shè)計(jì)思路和實(shí)踐

我學(xué)會(huì)了如何創(chuàng)造一個(gè)具有形式感和質(zhì)量感的雕刻作品,如何從抽象的概念到完成的作品,如何處理細(xì)節(jié),使雕塑物更真實(shí),同時(shí)不失藝術(shù)美感。我還了解到,設(shè)計(jì)的理念至少是項(xiàng)目成功的一半,因?yàn)樗侵笇?dǎo)整個(gè)創(chuàng)作過程的藍(lán)圖。我了解了如何通過媒介(如素描)創(chuàng)作出設(shè)計(jì)藍(lán)圖,以及如何將其轉(zhuǎn)化為實(shí)際的物品。

4. 團(tuán)隊(duì)合作

在我的專業(yè)課程中,我經(jīng)常需要與其他雕刻藝術(shù)學(xué)生和教師進(jìn)行合作,這是一種值得尊重的工作模式。我學(xué)會(huì)了溝通和與他人協(xié)作的能力,并理解了如何將不同的想法凝聚在一起以創(chuàng)建一個(gè)真正優(yōu)秀的作品。

5. 結(jié)論

總的來說,我的雕刻藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)際上是一場(chǎng)創(chuàng)造性冒險(xiǎn),它帶給了我許多機(jī)會(huì)去嘗試和實(shí)驗(yàn)。我深信,我所掌握的技術(shù)和知識(shí)會(huì)成為我未來在藝術(shù)和設(shè)計(jì)方面的成功之路上的良好基礎(chǔ)。同時(shí),隨著雕塑的結(jié)構(gòu)和美學(xué)特征的不斷演變,我會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)這門專業(yè),因?yàn)樗肋h(yuǎn)不會(huì)停止創(chuàng)造和挑戰(zhàn)。

雕刻藝術(shù)技能的心得體會(huì)篇三

第一段:引入雕刻藝術(shù)的價(jià)值和意義(200字)

雕刻藝術(shù)作為一種傳統(tǒng)的藝術(shù)形式,已經(jīng)在人類文明歷史中存在了幾千年。無論是古代的石雕、木雕還是現(xiàn)代的銅雕、玉雕,都是藝術(shù)家用精湛的技巧和獨(dú)特的思想感悟,將平凡的材料變成藝術(shù)品的鮮活見證。雕刻藝術(shù)既是藝術(shù)表達(dá)的一種手段,同時(shí)也是對(duì)社會(huì)、歷史和文化的一種表達(dá)形式。通過賞析雕刻藝術(shù)作品,我們能夠領(lǐng)略到藝術(shù)家的創(chuàng)意和對(duì)世界的理解,也能夠從中發(fā)現(xiàn)美的感悟與思考。

第二段:對(duì)于雕刻作品的意象和結(jié)構(gòu)的賞析(300字)

雕刻作品的意象和結(jié)構(gòu)是藝術(shù)家對(duì)雕塑題材的思考和表達(dá)。不同于繪畫和音樂等藝術(shù)形式,雕刻藝術(shù)作為立體的藝術(shù)形式,在材料和形態(tài)上更加具有挑戰(zhàn)性。在雕刻作品中,藝術(shù)家通過對(duì)材料的加工和塑造,創(chuàng)造出獨(dú)特的造型表現(xiàn)。它們可以是具象的人物、動(dòng)物或自然景觀,也可以是抽象的形態(tài)美學(xué)。無論是何種形式,雕刻作品都能夠通過各種細(xì)節(jié)和線條表達(dá)出作者的情感和主題。同時(shí),雕刻作品的結(jié)構(gòu)也是藝術(shù)家的創(chuàng)意展現(xiàn)。它們通過對(duì)材料和形態(tài)的組合和變化,創(chuàng)造出層次感和動(dòng)感,使觀者在不同角度和距離中獲得不同的視覺效果。

第三段:對(duì)雕刻作品的色彩和紋理的賞析(300字)

雖然雕刻作品是以形態(tài)為主要表現(xiàn)手法,但色彩和紋理同樣在其中扮演著重要的角色。藝術(shù)家通過對(duì)雕刻作品的色彩和紋理的處理,增強(qiáng)了作品的表現(xiàn)力和感染力。在色彩方面,雕刻作品的調(diào)色可以描繪出世界的明亮或沉悶。例如,在一尊木雕作品中,通過涂抹不同色彩的油漆或采用不同的木材,可以呈現(xiàn)出自然界中樹木的不同質(zhì)感和色彩。在紋理方面,雕刻作品的紋理可以給觀者更加直觀的觸感。例如,在一座石雕作品中,雕刻師可以通過粗糙或光滑的紋理,讓觀者感受到巖石的堅(jiān)硬和質(zhì)感。

第四段:從雕刻作品中獲得的審美體驗(yàn)和思考(200字)

賞析雕刻作品可以給觀者帶來豐富的審美體驗(yàn)。觀者在欣賞雕刻作品時(shí)能夠沉浸在作品所創(chuàng)造的藝術(shù)世界中,感受到其中蘊(yùn)含的美和情感。無論是雕刻作品的形態(tài)美還是色彩紋理的呈現(xiàn),都能夠引發(fā)觀者的共鳴和思考。同時(shí),雕刻作品也可以引發(fā)觀者對(duì)社會(huì)、歷史和文化等問題的思考。例如,在一尊人物雕塑中,觀者可以從中感受到人類的情感和內(nèi)心世界,并反思人類的存在和與環(huán)境的關(guān)系。

第五段:總結(jié)對(duì)雕刻藝術(shù)的認(rèn)識(shí)和心得(200字)

通過對(duì)雕刻藝術(shù)作品的賞析,我深深感受到雕刻藝術(shù)作為一種獨(dú)特的藝術(shù)形式,具有無窮的魅力和表現(xiàn)力。它不僅通過材料和形態(tài)的創(chuàng)造表達(dá)美的意象,同時(shí)也通過色彩和紋理的處理增強(qiáng)作品的感染力。賞析雕刻作品不僅能夠帶來審美的愉悅,更能夠引發(fā)思考和感悟。通過這樣的體驗(yàn)和認(rèn)識(shí),我對(duì)雕刻藝術(shù)的價(jià)值和重要性有了更深的理解,也更加欣賞和尊重這一古老而珍貴的藝術(shù)形式。

雕刻藝術(shù)技能的心得體會(huì)篇四

雕刻藝術(shù)作為一門古老而神奇的藝術(shù)形式,一直以來都在人類文明的歷史中扮演著重要角色。雕刻可以通過創(chuàng)造力和技術(shù),將無生命的材料賦予生命,表達(dá)出藝術(shù)家的想法和情感。通過多年的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我意識(shí)到雕刻是一門深?yuàn)W而獨(dú)特的藝術(shù),從中得到了許多寶貴的心得體會(huì)。

第二段:感受材料的靈性

在雕刻過程中,與不同的材料打交道是一種很獨(dú)特的感受。木材、石頭、金屬等材料,每一種都有自己的特質(zhì)和靈性。木材溫暖而柔軟,石頭堅(jiān)硬而堅(jiān)韌,金屬冰冷而光亮。而在雕刻的時(shí)候,需要準(zhǔn)確地把握這些特質(zhì),使它們成為表達(dá)藝術(shù)家意圖的媒介。在觸摸、雕刻的過程中,我漸漸與材料建立了一種心靈的聯(lián)系,能夠感受到它們的微妙變化和能量。這種感受讓我更加敬畏和尊重材料,也讓我更加努力地追求藝術(shù)的完美。

第三段:發(fā)現(xiàn)創(chuàng)作的樂趣

雕刻需要耐心和細(xì)致的精神,每一個(gè)動(dòng)作和細(xì)節(jié)都要經(jīng)過精心的把握和處理。而正是這種瑣碎的工作讓我學(xué)會(huì)了專注和堅(jiān)持。通過不斷地觀察和實(shí)踐,我慢慢培養(yǎng)起對(duì)細(xì)節(jié)的敏感和洞察力。每一次的刻畫都是對(duì)完美追求的一次演繹,每一個(gè)微小的進(jìn)展都給我?guī)砹司薮蟮臐M足和喜悅。創(chuàng)造力在雕刻中得到了充分的發(fā)揮,我可以隨心所欲地創(chuàng)造出我想要的形態(tài)和意境,這種樂趣深深地吸引著我,讓我沉浸其中。

第四段:面對(duì)困難的勇氣

雕刻同樣也是一個(gè)充滿困難和挑戰(zhàn)的過程。有時(shí)候,材料的特性讓我無法得心應(yīng)手,有時(shí)候,刻畫的形象和表情難以把握。在這些困難面前,我學(xué)會(huì)了勇敢面對(duì)和克服。不止一次,我在創(chuàng)作的過程中遇到了阻礙,但我從來沒有放棄過。我會(huì)不斷地思考和嘗試,尋找突破的方法,直到找到最佳的解決方案。這種勇氣與毅力也潛移默化地影響著我在生活中的態(tài)度,使我變得更加堅(jiān)韌和自信。

第五段:藝術(shù)的無限可能性

通過雕刻,我逐漸認(rèn)識(shí)到藝術(shù)的無限可能性。從平凡的材料中,我可以塑造出美麗和豐富的形態(tài),能夠喚起觀者的共鳴和想象。藝術(shù)可以承載著無數(shù)的情感和故事,通過雕刻我能夠感受到藝術(shù)表達(dá)的無窮力量。在這個(gè)過程中,我也開始思考藝術(shù)家的責(zé)任和使命。雕刻不僅是個(gè)人表達(dá)的工具,更是文化和社會(huì)的記錄者。我希望通過雕刻創(chuàng)作,能夠傳遞出正能量和美好的價(jià)值觀,為社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。

結(jié)尾:

通過雕刻藝術(shù)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我從中獲得了深刻的體會(huì)與感悟。材料的靈性和和諧、創(chuàng)作的樂趣與挑戰(zhàn)、面對(duì)困難的勇氣和決心,以及藝術(shù)的無限可能性,這些都成為我生活和成長(zhǎng)中的寶貴財(cái)富。我相信未來的日子里,我會(huì)用更加成熟的視角和技巧,繼續(xù)探索和追求雕刻藝術(shù)的奧妙與魅力。

雕刻藝術(shù)技能的心得體會(huì)篇五

第一段:引言(200字)

雕刻藝術(shù)是一門古老而神奇的藝術(shù)形式,通過將平凡的石塊、木料或金屬等材料塑造成具有生命力和表達(dá)力的形象,藝術(shù)家將自己的思想和情感傳達(dá)給觀眾。在我的藝術(shù)探索旅程中,我有幸接觸到雕刻藝術(shù)并深受其啟發(fā)。通過學(xué)習(xí)和親身體驗(yàn),我逐漸領(lǐng)悟到雕刻藝術(shù)的魅力和所帶來的心靈觸動(dòng)。

第二段:打造靜默的表達(dá)(200字)

雕刻藝術(shù)的獨(dú)特之處在于它所傳遞的信息往往是沉默的。雕刻作品的表情和姿態(tài),通過凝固在石材、木材或金屬上的形象來傳達(dá)內(nèi)在的意義。在雕刻的過程中,藝術(shù)家需要精確地捕捉每個(gè)線條和曲線的細(xì)微差別,以確保作品能夠準(zhǔn)確地表達(dá)出他們的概念。這需要耐心和技巧,藝術(shù)家必須學(xué)會(huì)舍棄一些細(xì)節(jié),以便傳達(dá)出最精確的信息,這種雕刻過程是一種見證內(nèi)心思想的過程。

第三段:與材料對(duì)話(200字)

與雕刻藝術(shù)不可分割的是材料本身。在選擇和使用各種材料的過程中,藝術(shù)家必須與材料進(jìn)行對(duì)話,不斷地試錯(cuò)、調(diào)整和重新開始。石塊的紋理、木頭的質(zhì)感和金屬的光澤都在雕刻作品的最終效果中起著重要的作用。只有通過深入了解和與材料的互動(dòng),藝術(shù)家才能真正地將自己的創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為令人驚嘆的作品。這種對(duì)材料的理解也讓我明白了在藝術(shù)創(chuàng)作中,與材料的對(duì)話和合作是不可或缺的。

第四段:探索自我和連接他人(200字)

雕刻藝術(shù)對(duì)藝術(shù)家自身的成長(zhǎng)和發(fā)展也有巨大的影響。雕刻作品需要耐心和毅力,藝術(shù)家必須經(jīng)歷多次嘗試和修正才能完成一件滿意的作品。在這個(gè)過程中,藝術(shù)家可以逐漸提高自己的耐心和堅(jiān)韌性,并且更好地理解自己的能力和潛力。同時(shí),雕刻作品也為觀眾提供了與藝術(shù)家和作品之間的情感連接的機(jī)會(huì)。觀眾可以通過欣賞雕刻作品來理解藝術(shù)家的內(nèi)心世界,與藝術(shù)家形成一種交流和對(duì)話。

第五段:藝術(shù)的力量(200字)

通過雕刻藝術(shù),藝術(shù)家和觀眾可以感受到藝術(shù)的力量。雕刻作品不僅僅是藝術(shù)家的創(chuàng)造,更是一種精神和情感的傳遞。觀眾在欣賞雕刻作品時(shí),可以從中感受到藝術(shù)家的內(nèi)心世界和情感表達(dá)。這種藝術(shù)的力量可以激發(fā)觀眾的思考和情感共鳴,為他們帶來啟迪和心靈撫慰。通過雕刻藝術(shù),我們可以在藝術(shù)家和觀眾之間建立一種共同的情感紐帶,以及對(duì)美和生命的新的理解。

結(jié)尾(100字)

通過雕刻藝術(shù)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我深深體會(huì)到雕刻藝術(shù)的獨(dú)特魅力和所帶來的心靈觸動(dòng)。雕刻作品不僅僅是一種物質(zhì)的創(chuàng)造,更是藝術(shù)家內(nèi)心思想的表達(dá)和觀眾與之交流的橋梁。雕刻藝術(shù)不僅能夠打造靜默的表達(dá),也能夠啟發(fā)我們與材料的對(duì)話、自我探索和與他人的連接。通過欣賞雕刻作品,我們可以感受到藝術(shù)的力量和對(duì)于生命的新的理解。雕刻藝術(shù)是一扇開啟心靈之窗的鑰匙,它讓我們更加感恩和珍視這個(gè)美麗的世界。

雕刻藝術(shù)技能的心得體會(huì)篇六

技能月是指在特定的時(shí)間內(nèi),對(duì)某一種技能進(jìn)行深入學(xué)習(xí),并付諸實(shí)踐的一種方式。近期,我所在的公司也舉辦了一次技能月活動(dòng),本人選擇了“銷售技巧”的學(xué)習(xí),經(jīng)過一個(gè)月的學(xué)習(xí)與實(shí)踐,不僅收獲了知識(shí),也有了些許心得體會(huì)。

第二段:學(xué)習(xí)目標(biāo)的設(shè)定

在開始學(xué)習(xí)前,我們需要對(duì)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行明確的設(shè)定。我制定的學(xué)習(xí)目標(biāo)是:進(jìn)一步提升自己的銷售技能,嘗試新的銷售方式,拓寬銷售渠道,提高銷售業(yè)績(jī)。

第三段:學(xué)習(xí)內(nèi)容的實(shí)踐

在學(xué)習(xí)過程中,我們的重點(diǎn)應(yīng)該放在對(duì)技能的實(shí)踐上。我通過參加銷售會(huì)議、了解市場(chǎng)動(dòng)態(tài)、研究競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手等途徑,不斷嘗試新的銷售方式,例如“客戶洞察法”、“利用微信公眾號(hào)推銷產(chǎn)品”等。在實(shí)踐中,我逐漸體會(huì)到了各種銷售技巧的優(yōu)劣,也發(fā)現(xiàn)了一些可行的新方法。

第四段:實(shí)踐中的反思

在實(shí)踐銷售技巧的過程中,我們也需要不斷反思自己的表現(xiàn)和所采用的方法。通過回顧自己的銷售策略,我發(fā)現(xiàn)自己在某些環(huán)節(jié)還存在瑕疵,例如處理客戶咨詢時(shí)的態(tài)度和語(yǔ)言表達(dá)等。在關(guān)注自己的學(xué)習(xí)效果的同時(shí),要注意做到實(shí)戰(zhàn)中靈活變通,不斷總結(jié)反思,提升自身的銷售能力。

第五段:總結(jié)與展望

一個(gè)月的時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝,學(xué)習(xí)任務(wù)也即將結(jié)束,但是對(duì)于我們的能力提升卻是一筆不可或缺的財(cái)富,它會(huì)在我們未來的職業(yè)生涯中發(fā)揮不可替代的作用?;赝@一個(gè)月的學(xué)習(xí),我深感自己的不足,也從實(shí)踐中不斷磨練和提高自己。展望未來,我會(huì)不斷加強(qiáng)對(duì)自身能力和職業(yè)成長(zhǎng)的關(guān)注和學(xué)習(xí),以不斷的精進(jìn)為自己的職業(yè)發(fā)展插上翅膀。

總之,技能月是對(duì)我們個(gè)人和組織進(jìn)行能力提升的一次重要機(jī)會(huì),通過其,我們可以對(duì)自身的能力和團(tuán)隊(duì)的競(jìng)爭(zhēng)力得到快速提升。通過實(shí)踐和反思,我們可以在學(xué)習(xí)中不斷壯大自己的職業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng),使自己成為團(tuán)隊(duì)中的佼佼者。因此,我相信在未來的職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中,我們會(huì)越來越強(qiáng)大!

雕刻藝術(shù)技能的心得體會(huì)篇七

人生在世,除了物質(zhì)生活之外,還應(yīng)有自己的精神生活,而這往往是從讀書開始的。“生命里沒有書籍,就好像沒有陽(yáng)光;智慧里沒有書籍,就好象鳥兒沒有翅膀”。一本好書往往能改變?nèi)说囊簧!案褂性?shī)書氣自華”,一個(gè)人的精神成長(zhǎng),與他的閱讀息息相關(guān);一個(gè)民族的精神境界,在很大程度上取決于全民族的閱讀水平。

作為教師更應(yīng)該讀書,讀好書。所以在這寒假里,我讀到了平時(shí)沒看過的書。讀書成了我日常生活的一部分。在這寒假里,我感覺收獲頗豐。但作為教師更要上好每一節(jié)課,所以我花較多的時(shí)間讀了《教師的教學(xué)技能》,我談一下我的心得。

第一、本人對(duì)在教學(xué)中如何突出重點(diǎn)、排除難點(diǎn)、抓住關(guān)鍵有了較為深刻的認(rèn)識(shí)。

在教學(xué)實(shí)踐中,要認(rèn)真仔細(xì)研讀《課標(biāo)》、教材,集中精力深刻揭示教學(xué)重點(diǎn)的科學(xué)內(nèi)涵,使學(xué)生掌握重點(diǎn)知識(shí)的內(nèi)在本質(zhì),徹底摒棄不切實(shí)際的照抄照搬現(xiàn)象。對(duì)學(xué)生難于理解掌握的內(nèi)容,要明確“難”在哪里,從感性認(rèn)識(shí)入手,最大限度地為學(xué)生提供具體形象的內(nèi)容。對(duì)內(nèi)容深?yuàn)W的知識(shí),設(shè)法通過復(fù)習(xí)或聯(lián)系有關(guān)知識(shí)進(jìn)行鋪路搭橋,同時(shí)采取分解化簡(jiǎn)和分散處理的方式幫助學(xué)生理解。對(duì)于教材中能使學(xué)生順利學(xué)習(xí)其他內(nèi)容起決定性作用的知識(shí),要精心設(shè)計(jì)、精心安排,爭(zhēng)取以最少的時(shí)間獲得最佳效果,以保證有足夠的時(shí)間去解決重點(diǎn)與難點(diǎn)。

第二、在教學(xué)中要注意語(yǔ)言溝通反饋和語(yǔ)言溝通效果。

教師的教學(xué)語(yǔ)言是一種藝術(shù),它是指教師嫻熟的運(yùn)用綜合技巧,按照美的規(guī)律進(jìn)行的獨(dú)創(chuàng)性教學(xué)活動(dòng)。因此教師授課時(shí)不僅僅要傳授學(xué)生知識(shí),還要使學(xué)生在老師富于創(chuàng)造性,表演性,和審美性的教學(xué)過程中,感受到教學(xué)的藝術(shù)性。教學(xué)的藝術(shù)性要體現(xiàn)在導(dǎo)課,授課,結(jié)課等各各方面。面對(duì)新課程改革下開放的課堂,我們教師在課堂教學(xué)中,如何用語(yǔ)言的表達(dá)藝術(shù)去調(diào)控課堂和引導(dǎo)點(diǎn)撥學(xué)生?讓我們共同努力,希望通過我們的努力,用我們優(yōu)美生動(dòng)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言,使學(xué)生享受每一節(jié)課,讓我們的孩子們喜愛我們那精彩絕倫的動(dòng)聽的語(yǔ)言。

具體的做法可以采取如下的方法首先要傾聽學(xué)生的心聲。師生語(yǔ)言溝通價(jià)值無限。多傾聽學(xué)生的心聲,是師生交流的基本條件。傾聽學(xué)生的理解、觀點(diǎn)、思路或構(gòu)想,或者傾聽學(xué)生心靈的困惑、學(xué)習(xí)上的感悟,甚至人生感悟。一個(gè)善于傾聽學(xué)生的教師,必定是能夠使學(xué)生產(chǎn)生親近感的教師。

第三、要有一顆熱愛學(xué)生的心,涵養(yǎng)師愛,以情促教。

育人之道,愛心為先。中國(guó)臺(tái)灣教育家高震東說:“愛自己的孩子是人,愛別人的孩子是神?!苯逃旧砭鸵馕吨阂豢脴鋼u動(dòng)另一棵樹,一朵云推動(dòng)另一朵云,一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。如果教育未能觸及人的靈魂,為能喚起人的靈魂深處的變革,它就不成其為教育。要實(shí)現(xiàn)真正意義的教育,愛幾乎是惟一的力量。

人說:讀書足以移情,足以博彩,足以長(zhǎng)才。書籍是人類智慧的結(jié)晶,書是人類進(jìn)步的階梯。讀書,就是一次與大師的對(duì)話,與智者的交流,是一次難得的精神之旅,同時(shí)也會(huì)讓人收獲非淺?!督處煹慕虒W(xué)技能》給了我很多新的啟示,我將在自己平凡的崗位上盡職盡責(zé),努力向上,開創(chuàng)一片屬于我自己的天空。

雕刻藝術(shù)技能的心得體會(huì)篇八

翻開《21世紀(jì)技能》這本書,前言的幾個(gè)字就印在腦海中:學(xué)會(huì)創(chuàng)新,創(chuàng)新學(xué)習(xí)。盡管我們?cè)谶^去學(xué)習(xí)了很多所需要的技能,但是在21世紀(jì),在生活、學(xué)習(xí)和工作中掌握的技能無時(shí)無刻不在發(fā)生變化,還有很多新的技能需要我們掌握。無論我們教育教學(xué)的目的是什么,我們都要去學(xué)習(xí)和掌握更多的技能,去創(chuàng)新,去教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí),讓他們知道需要學(xué)什么,找到一條與所處時(shí)代同步的學(xué)習(xí)之路。

教與學(xué)已經(jīng)成為一名人民教師日常工作的一部分,以教育育人,傳道授業(yè)為己任,所以對(duì)于我們所要傳授知識(shí)的學(xué)生來說,更要教會(huì)的是創(chuàng)新學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)創(chuàng)新。讀完《21世紀(jì)技能:為我們所生存的時(shí)代而學(xué)習(xí)》這本著作,書中講述的新世紀(jì)危機(jī)與機(jī)遇并存,競(jìng)爭(zhēng)、學(xué)習(xí)與創(chuàng)新的每個(gè)觀點(diǎn)都深深震撼著我的心靈,讓我又重燃教育創(chuàng)新的斗志。

創(chuàng)新對(duì)于教師來說,是無比重要的一件事,而教會(huì)學(xué)生創(chuàng)新,也是教師教學(xué)環(huán)節(jié)中不可或缺的一部分,但老師怎樣去教學(xué)生有創(chuàng)新思維,這又是值得我們思考的。正如書中所說:“創(chuàng)新和改革并不在課程指南中,它更多存在我們呼吸的空氣中,飲用的水中”。教師更多的應(yīng)該是引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)這些重要的東西,去自我學(xué)習(xí)這些東西,而不是教師灌輸式的創(chuàng)新理論。改革絕不是一件容易的事,但是培養(yǎng)學(xué)生富有創(chuàng)造和改革的精神卻可以取得更好的成效。

作為一名剛踏入教學(xué)崗位不久的新教師,要保持對(duì)工作崗位的激情,很多創(chuàng)新性的教學(xué)思想、教學(xué)方法都要去嘗試?!?1世紀(jì)技能:為我們所生存的時(shí)代而學(xué)習(xí)》有句話說的好,教育的主要作用之一是培養(yǎng)未來的勞動(dòng)者去應(yīng)對(duì)他們所處時(shí)代的挑戰(zhàn)。過去的教學(xué)方法應(yīng)對(duì)的只能是過去的挑戰(zhàn),面對(duì)21世紀(jì)新時(shí)代的挑戰(zhàn),我們教師應(yīng)該做的是找到應(yīng)對(duì)新時(shí)代學(xué)生應(yīng)該掌握的知識(shí)和技能,而尋找的途徑就是學(xué)習(xí),終身學(xué)習(xí)。

這本書不僅甘肅我要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)新的能力,創(chuàng)新學(xué)習(xí),也讓我自己了解到,我同樣要學(xué)會(huì)創(chuàng)新,正如阿爾文·托夫勒所說:“21世紀(jì)文盲不是那些不會(huì)閱讀或?qū)懽鞯娜?,而是那些不?huì)學(xué)習(xí)、學(xué)過就忘和重復(fù)學(xué)習(xí)的人”。的確,教師要掌握好自身專業(yè)素養(yǎng)和只是才能教學(xué)生,而時(shí)代在發(fā)展,我們更要不斷去學(xué)習(xí),掌握更多21世紀(jì)的技能來面對(duì)出現(xiàn)的問題,使自己思想和知識(shí)有進(jìn)一步延伸。

讀完本書,深知要學(xué)習(xí)的還有很多,在自己教學(xué)中,要努力去探索、去營(yíng)造符合21世紀(jì)的教學(xué)環(huán)境。

雕刻藝術(shù)技能的心得體會(huì)篇九

2011年10月8日下午,馬良鎮(zhèn)教育總支組織全鎮(zhèn)小學(xué)教師匯集在馬良小學(xué)階梯機(jī)教室參加了本次活動(dòng)推進(jìn)會(huì)視頻會(huì)議。會(huì)上,我們認(rèn)真傾聽了三位中小學(xué)校長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)交流,三位校長(zhǎng)分別就自己學(xué)校如何開展“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家”活動(dòng)的典型經(jīng)驗(yàn)及所取得的成績(jī)作了詳細(xì)而生動(dòng)的匯報(bào),為我們農(nóng)村學(xué)校開展此項(xiàng)活動(dòng)作了正確的引領(lǐng),的確使我們大開眼界,受益匪淺。省教育廳陳安麗廳長(zhǎng)在會(huì)上作了重要講話,闡述了次項(xiàng)活動(dòng)的目的、意義、要求,特別提出了兩點(diǎn)建議:一是進(jìn)一步統(tǒng)一思想,提高認(rèn)識(shí);二是加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),強(qiáng)化措施,確保實(shí)效,為我們開展此項(xiàng)活動(dòng)指明了方向。

通過本次會(huì)議,使全鎮(zhèn)廣大教師對(duì)“課內(nèi)比教學(xué),課外訪萬家”活動(dòng)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),思想境界有了進(jìn)一步提高。通過教師“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng),搭建了教師展示自己、互相學(xué)習(xí)、共同提高的比武平臺(tái);通過“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng),建立了教學(xué)比武的長(zhǎng)效機(jī)制,促進(jìn)教師刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù),努力創(chuàng)新教學(xué)方式,不斷提高教學(xué)能力,使中小學(xué)教師隊(duì)伍素質(zhì)得到整體提高。開展“課外訪萬家”活動(dòng),能增進(jìn)學(xué)校與家庭、學(xué)校與社會(huì)、教師與家長(zhǎng)、教師與學(xué)生之間的理解,增強(qiáng)育人意識(shí)、責(zé)任意識(shí),共促教育和諧發(fā)展。

“比教學(xué)”比的是教師的“能力和業(yè)績(jī)”,通過“比”來打破平衡、引入競(jìng)爭(zhēng),充分展示個(gè)人教學(xué)能力和水平,促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)。

“訪萬家”不是簡(jiǎn)單地記錄和檢查教師家訪結(jié)果,而是要逐步建立有效的教師家訪制度和家校合作制度,獲得學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)其師德修養(yǎng)的認(rèn)同,為開展教師職業(yè)規(guī)范的社會(huì)評(píng)價(jià)奠定基礎(chǔ)。

“新目標(biāo)、新機(jī)制、新課改、新技能”。它是我們?cè)谛抡n改背景下,掌握新技能、構(gòu)建新機(jī)制、實(shí)現(xiàn)新目標(biāo)的載體和重要抓手,是教育本質(zhì)的回歸,通過“訪萬家”,教師可以了解和關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,關(guān)注學(xué)生不同特點(diǎn)和特別差異,發(fā)展每一個(gè)學(xué)生的'優(yōu)勢(shì)潛能。

通過本次“課內(nèi)比教學(xué),課外訪萬家”活動(dòng),我決心以本次會(huì)議為契機(jī),以陳廳長(zhǎng)的講話精神為指南,扎扎實(shí)實(shí)的落實(shí)好本次活動(dòng)的各項(xiàng)任務(wù),真正達(dá)到在活動(dòng)中提升自己,共同提高的目的。

雕刻藝術(shù)技能的心得體會(huì)篇十

目前的中小學(xué)教學(xué)存在著一個(gè)普遍的問題,那就是:教師教的很辛苦,學(xué)生學(xué)的也很痛苦,而我們的學(xué)生也沒有得到應(yīng)有的發(fā)展。而新課程改革要求提高課堂教學(xué)效率,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,那么作為教師的我們不能不作為重中之重的問題來思考。通過學(xué)習(xí)《教師的教學(xué)技能》,深有感觸,覺得課堂教學(xué)是一個(gè)雙邊活動(dòng)過程,應(yīng)營(yíng)造一個(gè)寬松和諧、興趣盎然的學(xué)習(xí)氛圍。教與學(xué)必須有一個(gè)和諧課堂步驟,形成一個(gè)完整的教學(xué)步驟來實(shí)施素質(zhì)教育,使學(xué)生學(xué)得積極主動(dòng),真正成為課堂學(xué)習(xí)的主人。達(dá)到理想的教學(xué)效果。創(chuàng)設(shè)情境,形成問題,使學(xué)生愿學(xué)。情境的創(chuàng)設(shè)關(guān)鍵在于情,以情激境,以最好的境、最濃的情導(dǎo)入新課,形成問題。提出的問題要擊中思維的燃點(diǎn),這樣不但能對(duì)全體學(xué)生的認(rèn)知系統(tǒng)迅速喚醒,從而提高單位時(shí)間里的學(xué)習(xí)效率。學(xué)生因情境的巧妙刺激,學(xué)習(xí)熱情激發(fā)起來,萌芽學(xué)習(xí)興趣,認(rèn)知系統(tǒng)開始運(yùn)轉(zhuǎn)。

學(xué)地理,用地理,讓學(xué)生對(duì)它始終有興趣。這就要求地理教師體現(xiàn)出良好的教學(xué)技能。

興趣是最好的老師,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是地理教學(xué)中重要的一環(huán),從教學(xué)心理學(xué)角度上講,如果學(xué)生產(chǎn)生了濃厚的興趣,對(duì)教學(xué)將有一個(gè)巨大的推動(dòng)作用。興趣能激發(fā)大腦組織加工,有利于發(fā)現(xiàn)事物的新線索,并進(jìn)行探索創(chuàng)造,學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有興趣,對(duì)學(xué)習(xí)材料的反映也就是最清晰,思維活動(dòng)是最積極最有效,學(xué)習(xí)就能取得事半功倍的效果。

地理學(xué)科由于涉及面廣,所須記憶的地點(diǎn)、現(xiàn)象、事件紛繁復(fù)雜,所以給人的感覺是教起來枯燥,學(xué)起來無味,考起來難。為避免陷入此局面,在教學(xué)中盡量運(yùn)用知識(shí)性、趣味性、現(xiàn)實(shí)性相結(jié)合的原則。

知識(shí)性是要求學(xué)生掌握教科書上地理知識(shí),這也是教學(xué)的主要目的。為此教師自己吃透教材,凡要求學(xué)生讀背的知識(shí)教師事先全部掌握(包括圖)。趣味性則是為避免課堂教學(xué)的單調(diào)枯燥,為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣而進(jìn)行的?;顒?dòng)作為現(xiàn)今地理教學(xué)的重要組成部分,如果運(yùn)用得體,便可激發(fā)學(xué)生思考地理問題的興趣,積極去探索,去學(xué)習(xí)。在地理課中,要把地理知識(shí)的學(xué)習(xí)和地理技能的培養(yǎng)有機(jī)地結(jié)合起來,以活動(dòng)帶動(dòng)知識(shí)學(xué)習(xí)和技能培養(yǎng),讓學(xué)生動(dòng)起來。例如在學(xué)習(xí)《撒哈拉以南的非洲》這一節(jié)時(shí),讓學(xué)生回答“如何幫助非洲擺脫貧困”的建議,把全班分為六個(gè)小組討論,然后分別讓六個(gè)小組代表發(fā)言,大家評(píng)判,好的建議鼓掌鼓勵(lì),回答不理想的小組出個(gè)節(jié)目,這種方法不僅激發(fā)了學(xué)生的興趣,培養(yǎng)了學(xué)生的能力,增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,而且培養(yǎng)了學(xué)生互助合作能力、勇于探究人文的意識(shí)。

在教學(xué)過程中,充分利用已有的知識(shí)基礎(chǔ),引導(dǎo)學(xué)生思考課文中提出的問題和現(xiàn)象,并自行設(shè)計(jì)或補(bǔ)充一些學(xué)生較熟悉和感興趣的地理問題和現(xiàn)象,以展示地理課內(nèi)容的豐富多彩和智力價(jià)值,初步激起學(xué)生的求知欲。比如在講述《印度》一課時(shí),先讓學(xué)生唱《西游記》歌曲,提問《西游記》中唐僧到西天取經(jīng),當(dāng)時(shí)的“西天”是指現(xiàn)在的什么地方——印度。那么你想了解印度嗎?從而引起學(xué)生的興趣。俗話說得好“興趣是最好的老師”,只有學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容有足夠的興趣,才會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的探索欲望和飽滿的情緒狀態(tài),才會(huì)自發(fā)地調(diào)動(dòng)全部感觀積極、主動(dòng)地參與教學(xué)中去。才會(huì)使他們產(chǎn)生無窮地渴望和勇往直前的熱情。,因而在教學(xué)中要學(xué)會(huì)適時(shí)地進(jìn)行興趣的激發(fā)和積極情緒的調(diào)動(dòng),促使每位學(xué)生都被你深深吸引,促使他們自始至終處于和諧融洽、興趣盎然地探究氛圍。

總之,學(xué)生要在地理教師的指導(dǎo)下,自己主動(dòng)積極的學(xué)習(xí),,教師要有意識(shí)的創(chuàng)造良好的課堂氣氛,充分利用自己的教學(xué)技能,發(fā)揮學(xué)生的主體地位,使他們運(yùn)用正確的學(xué)習(xí)方法,順利掌握知識(shí),體驗(yàn)成功后的樂趣,使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)地理,體會(huì)學(xué)習(xí)地理的無窮樂趣,達(dá)到理想的效果。

雕刻藝術(shù)技能的心得體會(huì)篇十一

全校老師于xx年8月27日在海南臨高第二思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校報(bào)告廳聆聽了徐寧老師的《高效學(xué)習(xí)小組建設(shè)》和瞿衛(wèi)平老師的《班主任管理技能之提升》的講座報(bào)告。聽了講座,我感想很多。

我理解的高效課堂是在課堂教學(xué)中,通過學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)過程配合老師的點(diǎn)撥指導(dǎo),在單位時(shí)間內(nèi)高效率、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)、促進(jìn)學(xué)生獲得高效益發(fā)展。教學(xué)高效益就其內(nèi)涵而言,是指學(xué)生在知識(shí)與技能,過程與方法,情感、態(tài)度、價(jià)值觀“三維目標(biāo)”的協(xié)調(diào)發(fā)展。就其外延而言涵蓋高效的課前精心預(yù)習(xí)、課堂教學(xué)中實(shí)踐展示和課后反饋來提高課堂教學(xué)效率。一般來說,高效課堂效益評(píng)價(jià)主要標(biāo)準(zhǔn)是,學(xué)生思維活躍,語(yǔ)言表達(dá)正確、流利、有感情,課堂充滿激情,分析問題與解決問題的能力強(qiáng),目標(biāo)達(dá)成且正確率在90%以上。前提是看學(xué)生是否愿意學(xué)、會(huì)不會(huì)學(xué),樂不樂學(xué),核心是教學(xué)三維目標(biāo)的達(dá)成。

高效課堂應(yīng)做好以下三個(gè)條件:一是教師能夠依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生的實(shí)際情況,科學(xué)合理地確定課堂的三維教學(xué)目標(biāo),編制科學(xué)合理的導(dǎo)學(xué)案。二是教學(xué)的過程必須是學(xué)生主動(dòng)參與的'過程。這種主動(dòng)參與主要體現(xiàn)在教師能否采取靈活機(jī)動(dòng)的教學(xué)策略和評(píng)價(jià)方式調(diào)動(dòng)和激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。三是教學(xué)中適時(shí)指導(dǎo)、監(jiān)控、反饋、激勵(lì),以多種方式鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果,使三維教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度更高。

瞿衛(wèi)平教授從心理學(xué)角度給我們講了班主任管理之技能提升。班主任要具備良好的基本素質(zhì),包括良好的文化知識(shí)修養(yǎng)以及良好的基本職業(yè)能力。要做好班級(jí)各項(xiàng)工作必須加強(qiáng)自身建設(shè),班主任自身建設(shè)的關(guān)鍵是提高班主任自身的素質(zhì),一是不斷用新的知識(shí)充實(shí)自己,做知識(shí)的富有者。在知識(shí)更新加快傳播渠道多樣化的今天,教師已不再是學(xué)生獲取知識(shí)的唯一途徑。因此學(xué)生并不因?yàn)榻處熌挲g比他大就信服和尊重你,而是因?yàn)槟愦_實(shí)有知識(shí)才敬重和信任你,班主任如果沒有真才實(shí)學(xué)是很難在學(xué)生中樹立威信的。因此,班主任必須不斷用新知識(shí)充實(shí)武裝自己。不僅要精通所教學(xué)科,還要熟悉所學(xué)專業(yè)的一切知識(shí)。二是加強(qiáng)道德修養(yǎng),做學(xué)生的楷模。班主任是各項(xiàng)工作任務(wù)的中間者和具體執(zhí)行者。他的一言一行都對(duì)學(xué)生起潛移默化的作用,都會(huì)在學(xué)生心目中留下深刻的印記。班主任要注意自身的修養(yǎng),努力通過自己的言行舉止,為人處事給學(xué)生以示范,做學(xué)生的榜樣。前蘇聯(lián)教育家申比廖夫曾說:“沒有教師對(duì)學(xué)生直接的人格影響。就不可能有真正的教育工作。”馬卡連柯也說:“教師的個(gè)人榜樣,乃是使青年心靈開拓結(jié)果的陽(yáng)光。”因此,提高思想道德水平,加強(qiáng)自身修養(yǎng)是對(duì)每位班主任的基本要求。三是具備多種能力。班主任要具備的能力很多,如組織管理能力,組織協(xié)調(diào)能力,觀察分析能力,發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和使用人才的能力,總結(jié)工作的能力等等。但作為一名班主任,首先必須有體察學(xué)生的思想、情感、需求,捕捉學(xué)生的思想信息,把握他們真實(shí)態(tài)度,應(yīng)有啟迪學(xué)生心靈的能力,應(yīng)有教育和管理相結(jié)合的能力。

總之,班主任是班集體的組織者、管理者,是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人。班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜的專業(yè)勞動(dòng),班主任能力的大小是制約班級(jí)工作績(jī)效的重要因素,因此,加強(qiáng)班主任能力建設(shè)是提高班級(jí)管理水平的關(guān)鍵。為了卓有成效地進(jìn)行教育、教學(xué)活動(dòng),加強(qiáng)班主任能力建設(shè)具有十分重要的意義。

雕刻藝術(shù)技能的心得體會(huì)篇十二

回想比賽時(shí)看到參賽的每位幼兒園教師的精彩表現(xiàn)和表演,我們不得不相信:因?yàn)楸荣?,每個(gè)人都做了充分的準(zhǔn)備;為了比賽,每個(gè)人都盡己所能地表現(xiàn);雖然比賽結(jié)束了,但回想起比賽過程中的種種,有很多的難忘的時(shí)刻!機(jī)智問答抽到題目后的思考、上臺(tái)表演時(shí)的萬分緊張……尤其是在個(gè)人才藝比賽環(huán)節(jié)時(shí),因?yàn)閾?dān)心會(huì)怯場(chǎng),所以心情一直不能平靜,在等候的時(shí)候一直在走廊外來回踱步。還好在比賽的時(shí)候,臨場(chǎng)發(fā)揮的較好,表現(xiàn)不俗。但是在上音樂游戲時(shí),有個(gè)幼兒提出了我意想不到的問題,我當(dāng)時(shí)因?yàn)楹ε聲r(shí)間不夠來不及去思考,所以草草的敷衍了她兩句,沒有正面的去引導(dǎo)她,課后回顧一下,還是感覺自己的經(jīng)驗(yàn)不足,明知道錯(cuò)誤出現(xiàn)在哪里,卻沒有及時(shí)的改正,這一點(diǎn)我記憶猶新,我想在以后的工作上不會(huì)再次發(fā)生,畢竟每一節(jié)課不可能都是完美的。整體來說,我在這次大賽中得到的經(jīng)驗(yàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過我歷來積累的經(jīng)驗(yàn),也會(huì)成為我工作以來最重要的插曲。

通過此次大賽我也了解到自身的不足之處,比如說在口語(yǔ)表達(dá)能力和理論水平上還需要加強(qiáng)鍛煉,多看關(guān)于幼教方面的書,只有腦袋里的東西多了,才能與他人更深入的探討,所以要加強(qiáng)自己的專業(yè)知識(shí),在日常教學(xué)中注意積累經(jīng)驗(yàn),為以后的`工作打好基礎(chǔ)。在大賽中我也學(xué)習(xí)到了其他教師的優(yōu)點(diǎn),如教態(tài),在教學(xué)中,我認(rèn)為教態(tài)很重要,只有教態(tài)好,孩子才能被你吸引住,自然而然也會(huì)隨著你的思路走。還有就是在心理素質(zhì)這方面我也要虛心學(xué)習(xí),而心理素質(zhì)我感覺是和自信心相聯(lián)系的,對(duì)自己有了自信才會(huì)更好的發(fā)揮自己。

同時(shí),我非常感謝幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)給了我這次機(jī)會(huì),充分相信我,讓我代表幼兒園去參加比賽。比賽前天晚上,我們要去抽簽,因?yàn)槲业拇中拇笠猓ケ荣愔皼]有將才藝展示的音樂轉(zhuǎn)換格式,第二天一大早就要比賽了,而當(dāng)時(shí)我又要在那里等候抽簽。這時(shí)我們的范園長(zhǎng)不顧自己生病的身體,在寒風(fēng)凜冽中堅(jiān)持去找打印店幫我改音樂。結(jié)果那天晚上她都一夜沒有睡好,第二天還要帶著我們奔走在各個(gè)幼兒園之間參加比賽,還有我們共同參賽的幾位老師,大家一起齊心協(xié)力,像一家人一樣互相幫助,雖然只有短短兩天的朝夕相對(duì),但是我充分感受到了這個(gè)大家庭的溫暖。自從領(lǐng)導(dǎo)們決定選我去比賽,就一直盡自己最大的能力幫助我,幫我選課,做教具,幫我找題目,設(shè)計(jì)教案,等等,對(duì)我付出了太多太多的心血,讓我無法用簡(jiǎn)單的幾句語(yǔ)言可以表達(dá)出來,在此,我想對(duì)范園長(zhǎng)及各位領(lǐng)導(dǎo),老師們說一聲:謝謝!謝謝您們不斷的鼓勵(lì),給我機(jī)會(huì),給我信心,讓我學(xué)習(xí),讓我鍛煉,讓我進(jìn)步,真心感謝成長(zhǎng)的道路上有您們的幫助,我會(huì)繼續(xù)努力,繼續(xù)加油,絕不辜負(fù)您們的期望。

當(dāng)大賽結(jié)束后,我還沉浸在大賽的過程中,因?yàn)橛刑嗟臇|西值得我去回味,雖然我一次“消化”不了那么多的知識(shí),但我會(huì)把它儲(chǔ)存在我的大腦里,在日后的工作中,我會(huì)慢慢體會(huì)。雖然這次比賽已經(jīng)結(jié)束,但我的學(xué)習(xí)沒有結(jié)束,我將以此次比賽為契機(jī),努力學(xué)習(xí)、不斷完善自己,進(jìn)一步提高專業(yè)技能水平,希望以后能多次參加教師的各種大賽,來提高自己的各方面技能。

【本文地址:http://mlvmservice.com/zuowen/4782776.html】

全文閱讀已結(jié)束,如果需要下載本文請(qǐng)點(diǎn)擊

下載此文檔