優(yōu)秀法律論辯論文（匯總23篇）

總結(jié)是一種反思自身成長(zhǎng)和進(jìn)步的好方法。制定明確的目標(biāo)，確?？偨Y(jié)的針對(duì)性和準(zhǔn)確性。以下是健身教練總結(jié)的保持健康的的方法和技巧，請(qǐng)大家按部就班。

法律論辯論文篇一

2.寫(xiě)出總論點(diǎn);

3.考慮全篇總的安排：從幾個(gè)方面，以什么順序來(lái)論述總論點(diǎn)，這是論文結(jié)構(gòu)的骨架;

5.依次考慮各個(gè)段的安排，把準(zhǔn)備使用的材料按順序編碼，以便寫(xiě)作時(shí)使用;

6.全面檢查，作必要的增刪。

在編寫(xiě)畢業(yè)論文提綱時(shí)還要注意：

第一，編寫(xiě)畢業(yè)論文提綱有兩種方法：一是標(biāo)題式寫(xiě)法。

即用簡(jiǎn)要的文字寫(xiě)成標(biāo)題，把這部分的內(nèi)容概括出來(lái)。

這種寫(xiě)法簡(jiǎn)明扼要，一目了然，但只有作者自己明白。

畢業(yè)論文提綱一般不能采用這種方法編寫(xiě).二是句子式寫(xiě)法。

即以一個(gè)能表達(dá)完整意思的句子形式把該部分內(nèi)容概括出來(lái)。

這種寫(xiě)法具體而明確，別人看了也能明了，但費(fèi)時(shí)費(fèi)力。

畢業(yè)論文的提綱編寫(xiě)要交與指導(dǎo)教師閱讀，所以，要求采用這種編寫(xiě)方法。

第二，提綱寫(xiě)好后，還有一項(xiàng)很重要的工作不可疏忽，這就是提綱的推敲和修改，這種推敲和修改要把握如下幾點(diǎn)。

一是推敲題目是否恰當(dāng)，是否合適;二是推敲提綱的結(jié)構(gòu)。

先圍繞所要闡述的中心論點(diǎn)或者說(shuō)明的主要議題，檢查劃分的部分、層次和段落是否可以充分說(shuō)明問(wèn)題，是否合乎道理;各層次、段落之間的聯(lián)系是否緊密，過(guò)渡是否自然。

然后再進(jìn)行客觀總體布局的檢查，再對(duì)每一層次中的論述秩序進(jìn)行“微調(diào)”。

第三，畢業(yè)論文寫(xiě)作一般要求提綱擬到以下層次

法律論辯論文篇二

在與對(duì)手博弈的過(guò)程中，你究竟應(yīng)當(dāng)采取進(jìn)攻型策略、協(xié)作型策略還是解決問(wèn)題型策略，取決于個(gè)案中的諸多要素，而了解對(duì)方，判斷對(duì)方采取何種策略，無(wú)疑應(yīng)是我們需要掌握的第一要素。

1.重視對(duì)手的開(kāi)局

與對(duì)手第一次見(jiàn)面，對(duì)手會(huì)以怎樣的態(tài)度提出一個(gè)什么樣的談判方案，以及他們對(duì)這個(gè)方案如何解釋、說(shuō)明、讓步等各方面?zhèn)鬟f出的信息，都是我們判斷對(duì)手在采用何種談判策略的重要依據(jù)。判斷對(duì)手正在采取何種策略還有一個(gè)簡(jiǎn)單而有效的方法，就是看對(duì)手使用的談判技巧是不是會(huì)令他陷入危險(xiǎn)之中，特別是他所披露的信息究竟是對(duì)他自己不利還是有利。多數(shù)情況下，如果對(duì)手坦誠(chéng)地披露一些對(duì)他自己不利的信息，那么他可能的確在使用協(xié)作型策略或解決問(wèn)題型策略，而不是相反。

2.分析對(duì)手的習(xí)慣

在一個(gè)談判中應(yīng)該用什么樣的談判策略，的確應(yīng)以這個(gè)談判涉及的具體情況來(lái)確定。對(duì)手在其他談判中曾經(jīng)使用過(guò)的策略或技巧，雖然不表示他會(huì)在本次或以后的談判中也會(huì)繼續(xù)使用，但我們?nèi)匀徊荒芎雎赃@樣一個(gè)基本事實(shí)，即，一個(gè)人的習(xí)慣對(duì)他可能實(shí)施的行為總是具有強(qiáng)大的慣性影響力，某些習(xí)慣甚至是行為人自己都沒(méi)有意識(shí)到的，當(dāng)然他也就不可能有意去改變了。所以，盡可能多渠道地收集信息，這些信息包括對(duì)手的個(gè)性風(fēng)格、習(xí)慣使用的談判策略、擅長(zhǎng)代理的案件類型、從業(yè)時(shí)間的長(zhǎng)短等等，無(wú)所不包，只要你能得到的都行，這些都將對(duì)你分析對(duì)手的習(xí)慣非常有幫助。

3.了解與對(duì)手類似的人

了解與對(duì)手相同類型律師的行為習(xí)慣或工作方法，也有助于我們判斷對(duì)手可能采取的策略。這里說(shuō)的“與對(duì)手類似的人”，或者說(shuō)“同類人”，是一個(gè)極為寬泛的概念，它包括與對(duì)手類似出生地、類似律師事務(wù)所、類似專業(yè)特長(zhǎng)、相同性別、相似執(zhí)業(yè)經(jīng)歷等等，總之，凡是可以根據(jù)某個(gè)標(biāo)準(zhǔn)歸在一個(gè)類別的，都可以視為你的對(duì)手的“同類”來(lái)進(jìn)行類比參考。

4.學(xué)會(huì)換位思考

在談判前，你可以利用已掌握的一些重要信息，采取換位思考的方式想一想對(duì)方會(huì)怎么做，設(shè)想假如你是對(duì)方的代理律師，你會(huì)采取哪些策略，你在采取這些策略時(shí)最擔(dān)心的問(wèn)題有哪些，有哪些難以克服的困難，最害怕對(duì)方采取什么樣的應(yīng)對(duì)策略等等。在換位思考中獲得的所有信息都將有助于你制定自己的談判策略，在換位思考中發(fā)現(xiàn)的對(duì)方最害怕的應(yīng)對(duì)策略，恰好就是你應(yīng)該重點(diǎn)采用的策略。需要注意的是，換位思考獲得的信息只是一種假設(shè)性的信息，對(duì)方內(nèi)心真正會(huì)怎么想，另一方常常是很難準(zhǔn)確判斷出來(lái)的，因此，換位思考獲得的信息可以作為重要參考，但萬(wàn)萬(wàn)不能作為決定性的信息。

要素二：找出隱藏的共贏局勢(shì)

實(shí)踐證明，絕大多數(shù)談判的雙方其實(shí)都存在潛在的共贏局勢(shì)，在制定談判策略時(shí)，律師應(yīng)當(dāng)保持高度的職業(yè)敏感性，去發(fā)現(xiàn)那些可能連當(dāng)事人都沒(méi)有注意到的共贏議題，甚至有時(shí)需要主動(dòng)去創(chuàng)造一些共贏議題。只有在你發(fā)現(xiàn)或創(chuàng)造了共贏議題后，解決問(wèn)題型策略才可能作為你考慮的備選策略之一，如果沒(méi)有共贏的可能，雙方只能在一個(gè)已劃好的利益范圍內(nèi)進(jìn)行有限利益的分配，那也意味著，你也就只有進(jìn)攻型或協(xié)作型策略可供選擇了，否則，只能讓談判走入一個(gè)死胡同。

為了正確選擇談判策略，律師在接到一個(gè)新的談判任務(wù)時(shí)，首先應(yīng)判斷這個(gè)任務(wù)中的談判局勢(shì)究竟是屬于共贏局勢(shì)還是對(duì)立局勢(shì)，或者二者兼而有之。在當(dāng)事人告訴你雙方已不可能達(dá)成共識(shí)，只有立即啟動(dòng)訴訟才是唯一手段的時(shí)候，你應(yīng)當(dāng)尊重當(dāng)事人的這個(gè)意見(jiàn)，但也不需要馬上聽(tīng)命于當(dāng)事人，你仍然應(yīng)當(dāng)盡量讓當(dāng)事人先冷靜，然后向你披露更多交易細(xì)節(jié)，以便判斷雙方是否真的不再有任何共贏的可能性。

還需要指出的是，一場(chǎng)談判中有多少個(gè)有爭(zhēng)議的問(wèn)題，也是選擇談判策略時(shí)應(yīng)考慮的一個(gè)重要因素。談判議題愈多，采用解決問(wèn)題型技巧的機(jī)會(huì)也就愈多，制造問(wèn)題未必總是壞事，在實(shí)踐中，有經(jīng)驗(yàn)的律師往往會(huì)故意將一些實(shí)質(zhì)上沒(méi)有爭(zhēng)議的問(wèn)題保留下來(lái)，不及時(shí)去解決它，等待隨后的一個(gè)適當(dāng)機(jī)會(huì)再拋出來(lái)與對(duì)方交換利益。

要素三：談判階段不同，策略不同

一次談判通常并非只用一種談判策略，而是會(huì)運(yùn)用到多種談判策略，不同的議題和不同的談判階段，都會(huì)導(dǎo)致談判者對(duì)策略作不同選擇。

很多情況下，談判雙方往往喜歡以進(jìn)攻型策略作為開(kāi)局。但是，如果雙方在開(kāi)局使用的都是進(jìn)攻型策略，當(dāng)談判進(jìn)入到中場(chǎng)階段時(shí)，進(jìn)攻的力量隨即便會(huì)開(kāi)始衰減，相對(duì)較為容易達(dá)成共識(shí)的問(wèn)題已基本解決，雙方都不愿再向?qū)Ψ降倪M(jìn)攻作妥協(xié)，這時(shí)談判僵局就會(huì)出現(xiàn)。但只要雙方還沒(méi)有離開(kāi)談判桌，就說(shuō)明雙方都還沒(méi)有放棄達(dá)成協(xié)議的努力，重新考慮轉(zhuǎn)換談判策略就成了雙方或其中一方的必然選擇，并且，策略改變后重新提出的談判方案，一定會(huì)比之前的方案更現(xiàn)實(shí)，更容易為對(duì)方所接受。通過(guò)策略轉(zhuǎn)換去打破談判僵局，有時(shí)需要使用一些小技巧幫助自己完成這種策略轉(zhuǎn)化，比如，暫時(shí)擱置爭(zhēng)議較大的問(wèn)題、更換談判者、制造一些緩解緊張氣氛的行為等等，都是常用的策略轉(zhuǎn)換技巧。

解決問(wèn)題型策略通常會(huì)在談判中場(chǎng)或終局時(shí)使用，在開(kāi)局階段由于雙方交換的信息量不夠，尚不具備使用解決問(wèn)題型策略的條件，只有當(dāng)雙方都比較深入地了解了各自需求，并探查到了共贏機(jī)會(huì)，擴(kuò)展了談判空間，甚至在談判已陷入僵局之后，才有可能將之前使用的進(jìn)攻型策略或協(xié)作型策略轉(zhuǎn)換為解決問(wèn)題型策略。

事實(shí)上，上面說(shuō)的各個(gè)談判階段在實(shí)踐中并不是那么好劃分，而關(guān)于談判階段的區(qū)分，我會(huì)在后面的技巧中一一詳述，在這里只需要請(qǐng)大家記住，弄清談判階段，不同談判階段會(huì)有不同策略，是你在選擇談判策略時(shí)需要考慮的一個(gè)重要因素。

要素四：增加你的談判籌碼

在談判中，談判籌碼就是幫助你控制談判對(duì)方行為的一種實(shí)力，是使你駕馭談判進(jìn)展和談判形勢(shì)的能力。

對(duì)于擁有強(qiáng)大實(shí)力，也就是擁有更多談判籌碼的談判者，他可以在進(jìn)攻型、協(xié)作型和解決問(wèn)題型策略中任意選擇，即使策略選擇錯(cuò)誤，他也有能力將對(duì)他不利的談判結(jié)果扭轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)。而對(duì)處于弱勢(shì)地位的談判者而言，他可選擇的談判策略則受到更多的制約，一般他不能選擇進(jìn)攻型策略，而只能在協(xié)作型或解決問(wèn)題型策略中作出選擇。這是因?yàn)槿鮿?shì)一方，如果使用要挾、恐嚇等手段，極有可能導(dǎo)致談判陷入僵局或破裂，因此越是面對(duì)談判力量懸殊的對(duì)手，弱勢(shì)的一方越要非常謹(jǐn)慎使用進(jìn)攻性策略，甚至不使用進(jìn)攻型策略。

通過(guò)對(duì)大量談判實(shí)例的研究發(fā)現(xiàn)，當(dāng)談判實(shí)力較弱方主動(dòng)采取協(xié)作型策略，較強(qiáng)方通常會(huì)積極回應(yīng)，且并不會(huì)因?yàn)檩^弱方采取協(xié)作型策略而變得更加強(qiáng)硬，恰恰相反，較強(qiáng)方反而會(huì)擺出一副公正的模樣讓較弱方得到一些利益，這應(yīng)當(dāng)說(shuō)是人都具有的自我道德約束和權(quán)力抑制意識(shí)，反映出的一種正常心理現(xiàn)象。因此，談判實(shí)力較弱方主動(dòng)使用協(xié)作型或解決問(wèn)題型談判策略，通常會(huì)比使用進(jìn)攻型策略可以獲得更多的利益，當(dāng)然，如果實(shí)力較弱方能夠找到并增加自己的一些談判籌碼，哪怕只有一點(diǎn)點(diǎn)可能，也不應(yīng)吝嗇使用，一定要讓對(duì)手知道，自己并不是完全在接受施舍，而是在進(jìn)行一場(chǎng)公平的談判。

要素五：山不轉(zhuǎn)水轉(zhuǎn)，水不轉(zhuǎn)人轉(zhuǎn)

在很多現(xiàn)實(shí)的談判個(gè)案中，當(dāng)事人或律師總是會(huì)提前思考，一旦談判結(jié)束后，如何與對(duì)方繼續(xù)打交道，這種對(duì)未來(lái)的思考對(duì)當(dāng)前選擇談判策略產(chǎn)生的影響是非常直接而重大的。正如前面所說(shuō)，談判協(xié)議的內(nèi)容僅僅是談判結(jié)果的一部分，談判結(jié)束后雙方在今后如何相處，更是談判導(dǎo)致的另一個(gè)結(jié)果。雙方今后的相處，既包括當(dāng)事人之間的相處，也包括雙方律師之間的相處。

首先是當(dāng)事人今后如何相處的問(wèn)題。如果談判結(jié)束后，當(dāng)事人之間仍需要保持交往，比如說(shuō)仍需要保持商業(yè)關(guān)系，那么當(dāng)初他的律師為了些許微利而采用讓對(duì)方老羞成怒的進(jìn)攻型策略，就可能會(huì)讓雙方當(dāng)事人在今后的合作中難以友好相處。這樣的結(jié)果顯然不是當(dāng)事人所要的。因而，律師通常需要判斷這場(chǎng)談判，究竟是屬于一次性的談判，還是屬于需要在談判結(jié)束后保持后續(xù)合作行為的談判。

其次，除當(dāng)事人之間今后要相處的問(wèn)題之外，作為談判者的律師，也會(huì)涉及到今后如何與對(duì)方律師或?qū)Ψ疆?dāng)事人相處的問(wèn)題，其中如何與對(duì)方律師相處，似乎更令人頭痛。從維護(hù)當(dāng)事人利益的角度出發(fā)，律師今后與對(duì)方律師相處的問(wèn)題，本來(lái)不應(yīng)該作為影響談判策略選擇的因素之一，因?yàn)槁蓭熓鞘墚?dāng)事人委托的談判代表，應(yīng)當(dāng)始終忠于當(dāng)事人的利益，無(wú)須考慮個(gè)人所在行業(yè)的習(xí)慣或慣例。但現(xiàn)實(shí)生活并非完全如此，律師也是人，而且律師還在社會(huì)中扮演其他角色，且在其他案件中很難避免與對(duì)方當(dāng)事人或律師再次打交道。因此，一個(gè)律師應(yīng)該始終保持專業(yè)姿態(tài)，通過(guò)引導(dǎo)當(dāng)事人需求而正確確定談判策略，并始終以確保當(dāng)事人追求到合理利益為出發(fā)點(diǎn)。如果律師因?yàn)槠渌矫娴睦婵紤]而不能為當(dāng)事人采取適當(dāng)?shù)男袆?dòng)，則該律師顯然違反了他應(yīng)該遵從的基本職業(yè)道德要求。

要素六：尊重當(dāng)事人的意見(jiàn)

法律談判的特性決定了，律師始終是在為當(dāng)事人的利益進(jìn)行談判，無(wú)論談判的結(jié)果如何，這個(gè)結(jié)果都只能由當(dāng)事人去承受，因此，不管是處分實(shí)體權(quán)利，還是選擇談判策略，律師都應(yīng)當(dāng)充分聽(tīng)取當(dāng)事人的意見(jiàn)。當(dāng)然，這并非意味著律師就一定要完全被動(dòng)地聽(tīng)命于當(dāng)事人，完全只扮演一個(gè)執(zhí)行者角色，恰恰相反，一個(gè)優(yōu)秀律師應(yīng)當(dāng)永遠(yuǎn)會(huì)用自己豐富的執(zhí)業(yè)經(jīng)驗(yàn)、法律知識(shí)和專業(yè)技巧，去幫助當(dāng)事人作出正確選擇。

由于當(dāng)事人掌握著比律師更多的交易信息，而且有些信息因?yàn)槟撤N原因未能足夠披露給律師，因此，認(rèn)真聽(tīng)取當(dāng)事人的意見(jiàn)，通過(guò)不同層面的意見(jiàn)收集和交換，持續(xù)了解當(dāng)事人的真實(shí)意圖就成了非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。

一個(gè)追求職業(yè)形象和有責(zé)任感的律師，在任何時(shí)候都不要為了迎合當(dāng)事人喜好而輕易采取進(jìn)攻型策略，相反，以嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的態(tài)度與當(dāng)事人討論具體個(gè)案的策略使用，幫助當(dāng)事人分析不采取進(jìn)攻型策略的原因，可能更為重要。因此，一個(gè)優(yōu)秀的執(zhí)業(yè)律師在說(shuō)服對(duì)手之前，首先需要學(xué)會(huì)如何說(shuō)服自己的當(dāng)事人，讓他同意并相信你做出了最恰當(dāng)?shù)倪x擇。

要素七：正確認(rèn)識(shí)你自己

我曾說(shuō)過(guò)個(gè)性風(fēng)格不是談判策略，盡管如此，律師的個(gè)性風(fēng)格仍會(huì)對(duì)他所選用策略的效果帶來(lái)較大影響。一個(gè)天生具有攻擊型個(gè)性風(fēng)格的人，無(wú)疑會(huì)比一個(gè)溫和型個(gè)性風(fēng)格的人，選擇使用進(jìn)攻型策略產(chǎn)生的效果更具威懾力，因?yàn)楣粜蛡€(gè)性風(fēng)格的人在使用進(jìn)攻型策略時(shí)，不僅表現(xiàn)得更適應(yīng)，也更出神入化。相反，當(dāng)選擇采取協(xié)作型策略時(shí)，溫和型個(gè)性風(fēng)格的人較之攻擊型個(gè)性風(fēng)格的人，同樣更能令對(duì)方感到協(xié)作的誠(chéng)意，也更容易讓對(duì)方作出協(xié)作的回應(yīng)。

因此，選擇談判策略時(shí)，律師應(yīng)考慮到自己的個(gè)性風(fēng)格是否適應(yīng)將要采取的談判策略，在進(jìn)攻型策略和協(xié)作型策略都可嘗試使用的情況下，選擇一個(gè)與自己的個(gè)性風(fēng)格更相匹配的策略無(wú)疑有助于取得更好效果。

當(dāng)然，個(gè)性風(fēng)格與談判策略并非一一對(duì)應(yīng)的，通過(guò)系統(tǒng)訓(xùn)練，個(gè)性風(fēng)格是可以在很大程度上被矯正的，即使因?yàn)閭€(gè)性風(fēng)格和策略選擇不太相符，使得談判者在運(yùn)用某一種策略時(shí)會(huì)感到心理不適，但如果平時(shí)訓(xùn)練扎實(shí)，也能讓他自如的運(yùn)用所選擇的談判策略。在系統(tǒng)訓(xùn)練過(guò)程中，談判者喜愛(ài)的談判策略也在一定程度上反映出他的個(gè)性特征和談判風(fēng)格，所以幫助談判者更準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)自己的個(gè)性特征，讓他更清楚地分析自己的個(gè)性特征在本質(zhì)上究竟是適合唇槍舌戰(zhàn)的激辯，還是彬彬有禮地向?qū)Ψ浇o出“溫柔一刀”，無(wú)疑非常重要。

法律論辯論文篇三

法律學(xué)簡(jiǎn)歷表

個(gè)人相片

姓名：

大學(xué)生個(gè)人簡(jiǎn)歷網(wǎng)

性別：

男

民族：

漢族

出生年月：

1970年12月13日

證件號(hào)碼：

婚姻狀況：

已婚

身高：

168cm

體重：

60kg

戶籍：

四川成都

現(xiàn)所在地：

四川成都

畢業(yè)學(xué)校：

四川大學(xué)

學(xué)歷：

本科

專業(yè)名稱：

法律

畢業(yè)年份：

工作年限：

二十年以上

職稱：

其他

職位性質(zhì)：

全職

職位類別：

物流/倉(cāng)儲(chǔ)

生產(chǎn)/營(yíng)運(yùn)

律師/法務(wù)

職位名稱：

倉(cāng)庫(kù)主管;物流管理;法務(wù)人員

工作地區(qū)：

四川;廣東;浙江

待遇要求：

2500元/月可面議;不需要提供住房

到職時(shí)間：

可隨時(shí)到崗

技能專長(zhǎng)

語(yǔ)言能力：

綜合技能：

熟知工廠生產(chǎn)流程。

綜合技能：

做過(guò)普工，生產(chǎn)調(diào)度員，保管員，采購(gòu)管理員.

教育培訓(xùn)

教育經(jīng)歷：

時(shí)間

所在學(xué)校

學(xué)歷

培訓(xùn)經(jīng)歷：

時(shí)間

培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

證書(shū)

工作經(jīng)歷

所在公司：

長(zhǎng)征機(jī)械廠

時(shí)間范圍：

1988年3月-3月

公司性質(zhì)：

國(guó)有企業(yè)

所屬行業(yè)：

機(jī)械制造、機(jī)電設(shè)備、重工業(yè)

擔(dān)任職位：

技工-普工

工作描述：

從事機(jī)械零件的加工:保質(zhì)保量完成車間交給的生產(chǎn)任務(wù)。車間的生產(chǎn)調(diào)度：對(duì)車間的'生產(chǎn)任務(wù)進(jìn)行計(jì)劃，組織，協(xié)調(diào)，檢查和管理；對(duì)產(chǎn)能及產(chǎn)品質(zhì)量，工業(yè)技術(shù)，物流進(jìn)行分析；對(duì)生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行管理，達(dá)到6s標(biāo)準(zhǔn)；本部門(mén)日常工作的管理，協(xié)助車間主任圓滿完成工廠下達(dá)的各種任務(wù)和指標(biāo)。

離職原因：

搬遷

所在公司：

成都九鼎公司

時(shí)間范圍：

203月-2月

公司性質(zhì)：

股份制企業(yè)

所屬行業(yè)：

汽車、摩托車

擔(dān)任職位：

物流/倉(cāng)儲(chǔ)-物料主管/專員

工作描述：

1負(fù)責(zé)工廠采購(gòu)貨物的接收，提檢，入庫(kù)，退庫(kù)，發(fā)料，換料，與生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)的溝通，與財(cái)務(wù)等其他部門(mén)的協(xié)作，負(fù)責(zé)倉(cāng)庫(kù)貨物的日清月結(jié)盤(pán)點(diǎn)等工作；2負(fù)責(zé)參與采購(gòu)業(yè)務(wù)談判，合同的簽訂與管理，采購(gòu)業(yè)務(wù)流程的監(jiān)控，對(duì)采購(gòu)員工作的督促與檢查，制定出考核與獎(jiǎng)懲意見(jiàn)；對(duì)供應(yīng)商的等級(jí)評(píng)定，保證采購(gòu)業(yè)務(wù)流程的暢通，降低采購(gòu)成本，以最優(yōu)的采購(gòu)方案完成采購(gòu)任務(wù)，為工廠生產(chǎn)的順利進(jìn)行服務(wù)。

離職原因：

換個(gè)工作環(huán)境(本文信息來(lái)源于大學(xué)生個(gè)人簡(jiǎn)歷網(wǎng)請(qǐng)注明)

其他信息

自我評(píng)價(jià)：

屬于實(shí)干加學(xué)習(xí)型職員.敢于承擔(dān)責(zé)任，敢于迎接挑戰(zhàn)，注重團(tuán)隊(duì)的協(xié)做作和合作精神。從事過(guò)機(jī)械加工，當(dāng)過(guò)生產(chǎn)調(diào)度，保管員，采購(gòu)管理員。熟知制造企業(yè)的各種生產(chǎn)流程，了解我國(guó)的法律法規(guī)制度。

發(fā)展方向：

從事產(chǎn)品采購(gòu)管理，生產(chǎn)管理，售后服務(wù)，法務(wù)等工作。

其他要求：

聯(lián)系方式

法律論辯論文篇四

這不僅有利于提高高職院校的德育工作教學(xué)水平，同時(shí)也為高職院校學(xué)生未來(lái)的就業(yè)發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。

學(xué)生在高職院校畢業(yè)后能否適應(yīng)未來(lái)工作和“職業(yè)道德與法律”課程教學(xué)設(shè)置密切相關(guān)，然而，中國(guó)目前的高職院校的職業(yè)道德與法律教學(xué)效果并不是很理想，因此，對(duì)職業(yè)道德與法律課程的研究與探討有利于提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

為滿足中央和國(guó)家的要求，強(qiáng)化大學(xué)生的思想政治教育已成為我國(guó)職業(yè)教育的一項(xiàng)重要任務(wù)。

并且，作為高職學(xué)校的學(xué)生，思想政治教育的發(fā)展也是極為必要的，需要嚴(yán)格根據(jù)教育部要求，實(shí)行良好的思想政治教育，提高學(xué)生的職業(yè)道德素養(yǎng)。

職業(yè)道德與法律課程把加強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)道德教育作為教學(xué)工作的重要環(huán)節(jié)，根據(jù)大學(xué)生的道德問(wèn)題進(jìn)行分析并提出解決方案，有效地提高高職院校學(xué)生的道德修養(yǎng)。

因此，職業(yè)道德與法律具有很強(qiáng)的時(shí)代特色，與目前學(xué)生思想發(fā)展的特征相一致。

馬克思主義的道德觀對(duì)人們的行為有很好的指導(dǎo)作用，同時(shí)法律可以很好地調(diào)節(jié)人們的行為。

職業(yè)道德與法律是高職院校學(xué)生必須遵循的道德標(biāo)準(zhǔn)，因此，職業(yè)道德與法律課程具有明顯的科學(xué)性特征。

這主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：

一是課程發(fā)展的層次性。職業(yè)道德與法律課程的講解由淺入深首先由一般的道德準(zhǔn)則引入，進(jìn)而延伸到學(xué)生應(yīng)遵循的職業(yè)道德準(zhǔn)則。法律方面從基本法律知識(shí)，進(jìn)而聯(lián)系到職業(yè)地位和社會(huì)生活中應(yīng)遵循的法律。教學(xué)過(guò)程的發(fā)展是漸進(jìn)的，它與高職院校學(xué)生的思想特點(diǎn)一致。

二是課程的發(fā)展把職業(yè)道德教育與法律教育結(jié)合起來(lái)，按照高職院校的要求，將培養(yǎng)學(xué)生成為全面發(fā)展的符合社會(huì)要求的高素質(zhì)人才。既能使高職學(xué)生具有更高的職業(yè)道德素養(yǎng)，又能提升他們的法律意識(shí)，為社會(huì)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

學(xué)校需要能夠結(jié)合相關(guān)制度，制定良好的道德與法律規(guī)范，對(duì)學(xué)生形成良好的制約。

在教學(xué)評(píng)價(jià)這一方面，學(xué)校通?？梢圆扇∮?jì)分制，有計(jì)劃地在教學(xué)的課程與成果方面進(jìn)行評(píng)分，這也是一種檢查手段。

通過(guò)有效的評(píng)價(jià)體系，能夠發(fā)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)教學(xué)反饋的良好效果。

與此同時(shí)，學(xué)校也應(yīng)該合理對(duì)待這些問(wèn)題，如果學(xué)校或教師在工作的過(guò)程中存在一些問(wèn)題，學(xué)生能夠通過(guò)一些渠道提出自己的看法和建議，有利于學(xué)校和教師做出更好的調(diào)整，這不但對(duì)學(xué)校有積極作用，而且對(duì)學(xué)生的教學(xué)也極為有利。

并且，學(xué)校還需要建立有效的培訓(xùn)制度，通過(guò)對(duì)教師的培訓(xùn)，提升教師的知識(shí)水平高度，讓教師能夠一方面教學(xué)，一方面學(xué)習(xí)，及時(shí)更新教師的知識(shí)系統(tǒng)，這不僅對(duì)教學(xué)水平的提高有積極作用，也可以提升學(xué)生自身觀察和解決事情的能力。

課堂上，引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行詩(shī)歌朗誦、繪畫(huà)體操、課內(nèi)游戲、語(yǔ)言描繪、角色扮演以及音樂(lè)欣賞等活動(dòng)，營(yíng)造各種情境，這就是情境教學(xué)法。

通過(guò)各種生動(dòng)形象的情景創(chuàng)設(shè)，學(xué)生再也不覺(jué)得課堂枯燥，學(xué)習(xí)興趣提高了，情感體驗(yàn)也進(jìn)一步加深了，從而對(duì)教材內(nèi)容也有更全面的掌握，教學(xué)目標(biāo)最終也在潛移默化中得以實(shí)現(xiàn)。

同時(shí)，教師在一些職業(yè)道德以及法律課上也可以設(shè)定情景，立足于教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生通過(guò)模擬表演或者模仿展示的方式，自覺(jué)消化知識(shí)。

與直接灌輸?shù)奶铠喪浇虒W(xué)相比，在情境中讓學(xué)生明白這么做的目的，學(xué)會(huì)如何正確選擇，并及時(shí)改正調(diào)整自身學(xué)習(xí)方法，從而更好地學(xué)習(xí)探究理論知識(shí)，取得良好的學(xué)習(xí)效果。

案例教學(xué)法關(guān)鍵就在于案例，這種教學(xué)法從學(xué)生們的討論中匯集各種各樣的思路深入分析，運(yùn)用教材上的理論知識(shí)去分析案例，需要提高學(xué)生參與討論的熱情，才能引導(dǎo)他們從案例中獲得啟發(fā)。

我們?cè)诼殬I(yè)道德以及法律的相關(guān)教學(xué)中時(shí)常會(huì)使用一些典型案例，這些案例通常都具有真實(shí)和貼近生活的特點(diǎn)，學(xué)生很容易就會(huì)產(chǎn)生情感共鳴。

就比如“禮多人不怪”、“見(jiàn)義勇為，更要見(jiàn)義智為”“青少年誤入歧”等俗語(yǔ)都有一一對(duì)應(yīng)的真實(shí)案例。

當(dāng)我們?cè)谡n堂上剖析本校發(fā)生的打架事件，學(xué)生感同身受，就會(huì)了解不良行為有什么錯(cuò)誤，加深理解進(jìn)而討論預(yù)防杜絕的措施方法，最后從心里主動(dòng)遵守道德法律。

青少年如何加強(qiáng)自身防范是當(dāng)今社會(huì)另一個(gè)熱門(mén)的問(wèn)題，女大學(xué)生失蹤案時(shí)有發(fā)生，教師通過(guò)匯總這些真實(shí)案件，可以讓學(xué)生切身體會(huì)案例。

當(dāng)發(fā)生不法侵害時(shí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)采取正確的`處理方式避免身心傷害。

所以，除了有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在實(shí)踐上，案例教學(xué)也增強(qiáng)了學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

探究式教學(xué)的主要步驟是學(xué)生要學(xué)會(huì)主動(dòng)探索，從中獲得方法，認(rèn)識(shí)問(wèn)題并解決問(wèn)題，尋找事件的起因和發(fā)展之間的內(nèi)在聯(lián)系，探索潛在的規(guī)律，在自己的腦海形成具體化的概念，這個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程必須是主動(dòng)的，不能是強(qiáng)迫的，要確保學(xué)生的主體地位。

所以，問(wèn)題的形成在職業(yè)道德以及法律教學(xué)中起著指引學(xué)生合作探索的作用。

青少年犯罪原因以及預(yù)防措施；個(gè)人品德在人生發(fā)展階段有什么重要意義；如何保護(hù)環(huán)境；和平和發(fā)展兩大主題的時(shí)代內(nèi)涵是什么。

這些具有針對(duì)性、現(xiàn)實(shí)性以及廣泛性的問(wèn)題，是需要大家更進(jìn)一步的思考探究的。

表現(xiàn)探究結(jié)果時(shí)，可以通過(guò)感想論文或?qū)嵺`活動(dòng)等形式，有利于學(xué)生們們正確的道德與法律觀念的形成。

在新的時(shí)代背景下這一教學(xué)已經(jīng)成為我國(guó)職業(yè)教學(xué)體制中最為關(guān)鍵的一部分，因此職業(yè)院校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)職業(yè)道德與法律課程的建設(shè)，為我國(guó)職業(yè)人才培養(yǎng)體系的改革打下基礎(chǔ)。

[1]許郁蘭.有效提升《職業(yè)道德與法律》課程實(shí)效性探討[j].教育教學(xué)論壇,2016(08).

法律論辯論文篇五

簡(jiǎn)歷表格

個(gè)人簡(jiǎn)歷表格

姓名：

大學(xué)生個(gè)人簡(jiǎn)歷網(wǎng)

性別：

男

民族：

漢族

出生年月：

1988年2月2日

證件號(hào)碼：

婚姻狀況：

未婚

身高：

180cm

體重：

35kg

戶籍：

廣東湛江

現(xiàn)所在地：

廣東湛江

畢業(yè)學(xué)校：

西南政法大學(xué)自考本科

學(xué)歷：

本科

專業(yè)名稱：

法學(xué)

畢業(yè)年份：

工作年限：

一年以內(nèi)

職稱：

求職意向

職位性質(zhì)：

全職

職位類別：

職位名稱：

工作地區(qū)：

待遇要求：

可面議;不需要提供住房

到職時(shí)間：

可隨時(shí)到崗

技能專長(zhǎng)

語(yǔ)言能力：

計(jì)算機(jī)能力：

綜合技能：

教育培訓(xùn)

教育經(jīng)歷：

時(shí)間

所在學(xué)校

學(xué)歷

9月-2011年7月

西南政法大學(xué)自考

本科

培訓(xùn)經(jīng)歷：

時(shí)間

培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

證書(shū)

工作經(jīng)歷

其他信息

自我評(píng)價(jià)：

本人熱愛(ài)法律工作，有較強(qiáng)的'法律知識(shí)學(xué)習(xí)能力。在學(xué)習(xí)之余，積極投身于法律實(shí)踐工作中，使自己豐富理論知識(shí)的同時(shí)，增加社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。

發(fā)展方向：

大學(xué)生個(gè)人簡(jiǎn)歷網(wǎng)提供

其他要求：

聯(lián)系方式

法律論辯論文篇六

摘要：診所法律教育因其實(shí)踐性與公安院校的理念十分契合，分析公安院校法學(xué)專業(yè)開(kāi)展診所法律教育的困境，并試圖尋找突破困境的路徑,對(duì)教學(xué)具有一定的指導(dǎo)意義。

關(guān)鍵詞：公安院校；法學(xué)專業(yè)；診所法律教育；困境

一、診所法律教育的發(fā)展與特點(diǎn)

(一)診所法律教育的發(fā)展

美國(guó)的法學(xué)教育經(jīng)歷了從學(xué)徒訓(xùn)練法到案例教學(xué)法再到診所法律教育法的發(fā)展階段。

最初，在美國(guó)要想成為一名律師就必須跟著一位執(zhí)業(yè)律師學(xué)習(xí)必要的執(zhí)業(yè)技能。

1870年至1895年,蘭德?tīng)?christophercolumbuslangdel)擔(dān)任哈佛法學(xué)院院長(zhǎng)并采用“案例教學(xué)法”教學(xué)，案例研究成為學(xué)生的主要課程。

19世紀(jì)20~30年代，弗蘭克(jeromenewfrank)提出“法律診所”這一概念，并對(duì)案例教學(xué)法進(jìn)行改革。

xx年，耶魯法學(xué)院獲得由福特基金會(huì)授權(quán)的職業(yè)責(zé)任法律教育委員會(huì)(councilonlegaleducationforprofessionalresponsibility，clepr)的資金資助成立法律診所，隨后，美國(guó)大學(xué)法學(xué)院多采用這種新的法律教學(xué)模式。

xx年在福特基金會(huì)的支持下，我國(guó)首先在北京大學(xué)、清華大學(xué)、中國(guó)人民大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、武漢大學(xué)、中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)和華東政法學(xué)院開(kāi)設(shè)診所法律課程。

目前我國(guó)開(kāi)設(shè)診所法律課程的學(xué)校已達(dá)50余所，幾乎覆蓋國(guó)內(nèi)知名大學(xué)的法學(xué)院與政法院校，并成為法學(xué)教育改革中的一項(xiàng)重要內(nèi)容。

(二)診所法律教育的特點(diǎn)

短短半個(gè)世紀(jì)，診所法律教育能夠在全球各大洲主要國(guó)家廣泛開(kāi)展，一方面得益于美國(guó)福特基金會(huì)的大力支持，另一方也依賴其自身的天然優(yōu)勢(shì)。

1.診所法律教育更能體現(xiàn)實(shí)踐需求。

上世紀(jì)60年代，西方各類人權(quán)運(yùn)動(dòng)興起，診所法律教育為社會(huì)提供了急需的法律人才，同時(shí)也為學(xué)生提供了豐富的現(xiàn)實(shí)案例。

學(xué)生不再是圍繞已經(jīng)生效的案例討論法律條文、規(guī)則和理論，而是面對(duì)未決案件，從程序到實(shí)體、從事實(shí)到法律、從生活到理論進(jìn)行全面考慮。

2.診所法律教育具有更強(qiáng)的技術(shù)性。

診所法律教育的目的是通過(guò)法律實(shí)踐的學(xué)習(xí)培養(yǎng)律師的執(zhí)業(yè)技能。

從表面上看，診所法律教育似乎與案例教學(xué)法、學(xué)徒制訓(xùn)練無(wú)異，但三者具有本質(zhì)區(qū)別。

案例教學(xué)法雖然以案例為載體，但其實(shí)質(zhì)還是理論教學(xué)；學(xué)徒制重技能訓(xùn)練，但又缺乏理論根基。

診所法律教育將二者有效結(jié)合，在診所課程中融合法學(xué)理論與法律技能，教師的“導(dǎo)”與學(xué)生的“學(xué)”相互配合，將理論知識(shí)運(yùn)用到具體案件的處理中。

3.診所法律教育更為開(kāi)放。

診所法律教育打破傳統(tǒng)封閉課堂的教學(xué)模式，學(xué)生通過(guò)對(duì)問(wèn)題的分析和解決，改變傳統(tǒng)由教師單方灌輸知識(shí)的方式，轉(zhuǎn)為以學(xué)生為主的教學(xué)模式。

在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生不僅需要利用法學(xué)理論知識(shí)作為解決法律問(wèn)題的手段，還需要學(xué)習(xí)相互協(xié)作培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，更好地與當(dāng)事人、對(duì)方律師、法官、證人等案件相關(guān)人員溝通。

在這個(gè)全開(kāi)放的環(huán)境中，學(xué)生能快速積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，提高執(zhí)業(yè)技能。

二、公安院校法學(xué)專業(yè)開(kāi)展診所法律教育的困境

xx年12月26日，在全國(guó)公安院校思想政治工作會(huì)議上部長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)，要緊密結(jié)合公安院校辦學(xué)定位和人才培養(yǎng)目標(biāo)，緊密結(jié)合青年學(xué)生的思想實(shí)際和現(xiàn)實(shí)關(guān)切，不斷豐富教學(xué)內(nèi)容、創(chuàng)新教學(xué)方式，推進(jìn)具有公安特色的思想政治理論課程建設(shè)，著力形成課上與課下、校內(nèi)與校外，理論與實(shí)踐、公安院校與實(shí)戰(zhàn)單位相結(jié)合的課程教學(xué)體系。

可見(jiàn)，突出實(shí)戰(zhàn)，加強(qiáng)實(shí)踐是公安教育特色，診所法律教育的實(shí)踐性、技術(shù)性和開(kāi)放性可以更好地服務(wù)于公安院校面向?qū)崙?zhàn)、服務(wù)實(shí)戰(zhàn)、融入實(shí)戰(zhàn)的需求。

但是，在公安院校法學(xué)專業(yè)開(kāi)展診所法律教育也面臨著如下困境：

(一)機(jī)構(gòu)設(shè)置困難

我國(guó)開(kāi)展診所法律教育的學(xué)校多數(shù)通過(guò)在各法學(xué)院系設(shè)置法律教育診所的方式實(shí)現(xiàn)。

公安院校是公安機(jī)關(guān)的重要組成部分，其院系設(shè)置、管理體制與培養(yǎng)模式都服務(wù)于培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型警務(wù)人才的需要。

公安院校法學(xué)專業(yè)雖然受到重視，但其非公安專業(yè)的身份在一定程度上限制了自身的發(fā)展。

要想在公安院校設(shè)置法律教育診所，短期內(nèi)還無(wú)法實(shí)現(xiàn)。

(二)教師資源缺乏

公安院校的教師具有警察與教師的雙重身份，這種特殊身份使得公安院校的教師責(zé)任更重，紀(jì)律更嚴(yán)。

公安院校法學(xué)專業(yè)多數(shù)教師都具有律師職業(yè)資格，但由于警察的特殊身份，很難申請(qǐng)從事兼職律師工作。

相比普通高校，公安院校法學(xué)專業(yè)教師從事律師執(zhí)業(yè)的寥寥無(wú)幾。

診所法律教育的開(kāi)展又離不開(kāi)這類教師的積極參與，學(xué)院僅僅依賴聘請(qǐng)專職律師承擔(dān)診所法律教育不僅不現(xiàn)實(shí)，也會(huì)使教學(xué)效果大打折扣。

(三)課程設(shè)計(jì)難以保障

“教、學(xué)、練、戰(zhàn)”一體化教學(xué)模式最能體現(xiàn)公安教育特色。

實(shí)踐中，為了更好貫徹“教、學(xué)、練、戰(zhàn)”一體化教學(xué)模式，公安院校的課程安排非常緊湊，相比普通高校，模擬實(shí)戰(zhàn)“練”和一線崗位的“戰(zhàn)”占有較高比例。

在此前提下，如何將診所法律教育的課程合理安排融入到“教、學(xué)、練、戰(zhàn)”一體化教學(xué)模式中?是開(kāi)展診所法律教育的前提性問(wèn)題。

三、公安院校法學(xué)專業(yè)開(kāi)展診所法律教育的路徑突破

公安院校法學(xué)專業(yè)開(kāi)展診所法律教育確實(shí)存在一定困境，但因此放棄該教學(xué)方法，豈不因噎廢食，因小失大。

診所法律教育的精髓在于摒棄傳統(tǒng)教育偏重理論知識(shí)學(xué)習(xí)的方式，將法律知識(shí)與社會(huì)實(shí)踐融于一體，無(wú)論是從理念還是從方法的角度，診所法律教育與公安院?！敖?、學(xué)、練、戰(zhàn)”一體化教學(xué)模式都具有高度的一致性。

在公安院校法學(xué)專業(yè)開(kāi)展診所法律教育不僅能全面提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力，還能促進(jìn)“教、學(xué)、練、戰(zhàn)”一體化教學(xué)模式在非公安專業(yè)有效開(kāi)展。

因此，思考突破困境的路徑才是正確的選擇。

(一)利用公安院?，F(xiàn)有的實(shí)習(xí)與公眾服務(wù)平臺(tái)開(kāi)展診所法律教育

現(xiàn)有的診所法律教育機(jī)構(gòu)設(shè)置存在四種類型：一是在原有公益性機(jī)構(gòu)如法律援助中心的基礎(chǔ)上設(shè)置診所；二是掛靠有關(guān)研究中心設(shè)置診所；三是與有關(guān)機(jī)構(gòu)如律師事務(wù)所等合作設(shè)置診所；四是直接設(shè)置法律診所。

公安院校法學(xué)專業(yè)直接設(shè)置法律診所存在困難，但可以借鑒其他模式，結(jié)合公安院校自身特色，利用現(xiàn)有的實(shí)習(xí)和公眾服務(wù)平臺(tái)來(lái)開(kāi)展診所法律教育。

以湖北警官學(xué)院為例，該校長(zhǎng)期與地方市、縣保持良好的實(shí)習(xí)合作關(guān)系。

在教師帶領(lǐng)下每位學(xué)生都要參與為期半年的實(shí)習(xí)，公安院校法學(xué)專業(yè)可以充分利用實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)將診所法律課程融入到一線崗位的“戰(zhàn)”中。

湖北警官學(xué)院還設(shè)有司法鑒定中心對(duì)外開(kāi)展鑒定工作，法學(xué)專業(yè)可以與該中心建立合作機(jī)制，對(duì)來(lái)申請(qǐng)鑒定的相關(guān)案件提供法律援助。

通過(guò)實(shí)習(xí)與公眾服務(wù)平臺(tái)沖破機(jī)構(gòu)設(shè)置的困境，打開(kāi)獲取案件的渠道。

(二)多渠道選任診所教師

公安院校教師因雙重身份限制了其從事兼職律師工作，但《司法部關(guān)于公安警察院校教師可以擔(dān)任兼職老師的通知》明確表示，公安警察院校的教師中符合律師條件的，經(jīng)考核批準(zhǔn)后，可以在當(dāng)?shù)胤深檰?wèn)處(律師事務(wù)所)擔(dān)任兼職律師。

實(shí)踐中，雖然很少有公安院校教師能成功兼職律師，但根據(jù)相關(guān)文件，學(xué)院應(yīng)鼓勵(lì)符合條件的教師積極爭(zhēng)取兼職律師執(zhí)業(yè)資格。

除此之外，公安院校應(yīng)加強(qiáng)與其他法律部門(mén)、組織的聯(lián)系，聘請(qǐng)法官、律師兼職診所法律教師，與其他院校的診所法律教育機(jī)構(gòu)展開(kāi)互助合作，擴(kuò)展渠道，解決教師資源缺乏的實(shí)際問(wèn)題。

(三)根據(jù)公安特色合理設(shè)計(jì)課程

專業(yè)院校與普通院校在課程設(shè)計(jì)上應(yīng)有所區(qū)別，特別是診所法律教育的課程必須圍繞專業(yè)需求，體現(xiàn)專業(yè)特色，除了掌握基本法學(xué)理論和法學(xué)技能外，還必須重點(diǎn)把握公安業(yè)務(wù)中涉及的法律理論及公安法律運(yùn)用技能。

在課程設(shè)計(jì)上，可以結(jié)合學(xué)院開(kāi)展的實(shí)習(xí)訓(xùn)練，根據(jù)一線公安工作實(shí)際情況，將具有公安特色的診所法律教育課程融入到實(shí)習(xí)中。

具體課程需要教師深入一線廣泛調(diào)研，結(jié)合課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，科學(xué)合理設(shè)計(jì)以保證在實(shí)習(xí)過(guò)程中既能滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的需求又能解決公安一線工作實(shí)際問(wèn)題。

參考文獻(xiàn)：

[1]allegaleducationintheunitedstates：in-houseclinics,externshipsandsimulations[j].journaloflegaleduca-tion,,51(3)：375-381.

[2]柯嵐.診所法律教育的起源及其法理學(xué)意義[j].中國(guó)法學(xué)教育研究,(3)。

法律論辯論文篇七

診所法律教育因其實(shí)踐性與公安院校的教學(xué)理念十分契合，分析公安院校法學(xué)專業(yè)開(kāi)展診所法律教育的困境，并試圖尋找突破困境的路徑,對(duì)教學(xué)具有一定的指導(dǎo)意義。

美國(guó)的法學(xué)教育經(jīng)歷了從學(xué)徒訓(xùn)練法到案例教學(xué)法再到診所法律教育法的發(fā)展階段。

最初，在美國(guó)要想成為一名律師就必須跟著一位執(zhí)業(yè)律師學(xué)習(xí)必要的執(zhí)業(yè)技能。

1870年至1895年,蘭德?tīng)?christophercolumbuslangdel)擔(dān)任哈佛法學(xué)院院長(zhǎng)并采用“案例教學(xué)法”教學(xué)，案例研究成為學(xué)生的主要課程。

19世紀(jì)20~30年代，弗蘭克(jeromenewfrank)提出“法律診所”這一概念，并對(duì)案例教學(xué)法進(jìn)行改革。

xx年，耶魯法學(xué)院獲得由福特基金會(huì)授權(quán)的職業(yè)責(zé)任法律教育委員會(huì)(councilonlegaleducationforprofessionalresponsibility，clepr)的資金資助成立法律診所，隨后，美國(guó)大學(xué)法學(xué)院多采用這種新的法律教學(xué)模式。

xx年在福特基金會(huì)的支持下，我國(guó)首先在北京大學(xué)、清華大學(xué)、中國(guó)人民大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、武漢大學(xué)、中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)和華東政法學(xué)院開(kāi)設(shè)診所法律課程。

目前我國(guó)開(kāi)設(shè)診所法律課程的學(xué)校已達(dá)50余所，幾乎覆蓋國(guó)內(nèi)知名大學(xué)的法學(xué)院與政法院校，并成為法學(xué)教育改革中的一項(xiàng)重要內(nèi)容。

短短半個(gè)世紀(jì)，診所法律教育能夠在全球各大洲主要國(guó)家廣泛開(kāi)展，一方面得益于美國(guó)福特基金會(huì)的大力支持，另一方也依賴其自身的天然優(yōu)勢(shì)。

1.診所法律教育更能體現(xiàn)實(shí)踐需求。

上世紀(jì)60年代，西方各類人權(quán)運(yùn)動(dòng)興起，診所法律教育為社會(huì)提供了急需的法律人才，同時(shí)也為學(xué)生提供了豐富的現(xiàn)實(shí)案例。

學(xué)生不再是圍繞已經(jīng)生效的案例討論法律條文、規(guī)則和理論，而是面對(duì)未決案件，從程序到實(shí)體、從事實(shí)到法律、從生活到理論進(jìn)行全面考慮。

2.診所法律教育具有更強(qiáng)的技術(shù)性。

診所法律教育的目的是通過(guò)法律實(shí)踐的學(xué)習(xí)培養(yǎng)律師的執(zhí)業(yè)技能。

從表面上看，診所法律教育似乎與案例教學(xué)法、學(xué)徒制訓(xùn)練無(wú)異，但三者具有本質(zhì)區(qū)別。

案例教學(xué)法雖然以案例為載體，但其實(shí)質(zhì)還是理論教學(xué)；學(xué)徒制重技能訓(xùn)練，但又缺乏理論根基。

診所法律教育將二者有效結(jié)合，在診所課程中融合法學(xué)理論與法律技能，教師的“導(dǎo)”與學(xué)生的“學(xué)”相互配合，將理論知識(shí)運(yùn)用到具體案件的處理中。

3.診所法律教育更為開(kāi)放。

診所法律教育打破傳統(tǒng)封閉課堂的教學(xué)模式，學(xué)生通過(guò)對(duì)問(wèn)題的分析和解決，改變傳統(tǒng)由教師單方灌輸知識(shí)的方式，轉(zhuǎn)為以學(xué)生為主的教學(xué)模式。

在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生不僅需要利用法學(xué)理論知識(shí)作為解決法律問(wèn)題的手段，還需要學(xué)習(xí)相互協(xié)作培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，更好地與當(dāng)事人、對(duì)方律師、法官、證人等案件相關(guān)人員溝通。

在這個(gè)全開(kāi)放的環(huán)境中，學(xué)生能快速積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，提高執(zhí)業(yè)技能。

xx年12月26日，在全國(guó)公安院校思想政治工作會(huì)議上部長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)，要緊密結(jié)合公安院校辦學(xué)定位和人才培養(yǎng)目標(biāo)，緊密結(jié)合青年學(xué)生的思想實(shí)際和現(xiàn)實(shí)關(guān)切，不斷豐富教學(xué)內(nèi)容、創(chuàng)新教學(xué)方式，推進(jìn)具有公安特色的思想政治理論課程建設(shè)，著力形成課上與課下、校內(nèi)與校外，理論與實(shí)踐、公安院校與實(shí)戰(zhàn)單位相結(jié)合的課程教學(xué)體系。

可見(jiàn)，突出實(shí)戰(zhàn)，加強(qiáng)實(shí)踐是公安教育特色，診所法律教育的實(shí)踐性、技術(shù)性和開(kāi)放性可以更好地服務(wù)于公安院校面向?qū)崙?zhàn)、服務(wù)實(shí)戰(zhàn)、融入實(shí)戰(zhàn)的需求。

但是，在公安院校法學(xué)專業(yè)開(kāi)展診所法律教育也面臨著如下困境：

我國(guó)開(kāi)展診所法律教育的學(xué)校多數(shù)通過(guò)在各法學(xué)院系設(shè)置法律教育診所的方式實(shí)現(xiàn)。

公安院校是公安機(jī)關(guān)的重要組成部分，其院系設(shè)置、管理體制與培養(yǎng)模式都服務(wù)于培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型警務(wù)人才的需要。

公安院校法學(xué)專業(yè)雖然受到重視，但其非公安專業(yè)的身份在一定程度上限制了自身的發(fā)展。

要想在公安院校設(shè)置法律教育診所，短期內(nèi)還無(wú)法實(shí)現(xiàn)。

公安院校的教師具有警察與教師的雙重身份，這種特殊身份使得公安院校的教師責(zé)任更重，紀(jì)律更嚴(yán)。

公安院校法學(xué)專業(yè)多數(shù)教師都具有律師職業(yè)資格，但由于警察的特殊身份，很難申請(qǐng)從事兼職律師工作。

相比普通高校，公安院校法學(xué)專業(yè)教師從事律師執(zhí)業(yè)的寥寥無(wú)幾。

診所法律教育的開(kāi)展又離不開(kāi)這類教師的積極參與，學(xué)院僅僅依賴聘請(qǐng)專職律師承擔(dān)診所法律教育不僅不現(xiàn)實(shí)，也會(huì)使教學(xué)效果大打折扣。

“教、學(xué)、練、戰(zhàn)”一體化教學(xué)模式最能體現(xiàn)公安教育特色。

實(shí)踐中，為了更好貫徹“教、學(xué)、練、戰(zhàn)”一體化教學(xué)模式，公安院校的課程安排非常緊湊，相比普通高校，模擬實(shí)戰(zhàn)“練”和一線崗位的“戰(zhàn)”占有較高比例。

在此前提下，如何將診所法律教育的課程合理安排融入到“教、學(xué)、練、戰(zhàn)”一體化教學(xué)模式中?是開(kāi)展診所法律教育的前提性問(wèn)題。

公安院校法學(xué)專業(yè)開(kāi)展診所法律教育確實(shí)存在一定困境，但因此放棄該教學(xué)方法，豈不因噎廢食，因小失大。

診所法律教育的精髓在于摒棄傳統(tǒng)教育偏重理論知識(shí)學(xué)習(xí)的方式，將法律知識(shí)與社會(huì)實(shí)踐融于一體，無(wú)論是從理念還是從方法的角度，診所法律教育與公安院?！敖獭W(xué)、練、戰(zhàn)”一體化教學(xué)模式都具有高度的一致性。

在公安院校法學(xué)專業(yè)開(kāi)展診所法律教育不僅能全面提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力，還能促進(jìn)“教、學(xué)、練、戰(zhàn)”一體化教學(xué)模式在非公安專業(yè)有效開(kāi)展。

因此，思考突破困境的路徑才是正確的選擇。

現(xiàn)有的診所法律教育機(jī)構(gòu)設(shè)置存在四種類型：一是在原有公益性機(jī)構(gòu)如法律援助中心的基礎(chǔ)上設(shè)置診所；二是掛靠有關(guān)研究中心設(shè)置診所；三是與有關(guān)機(jī)構(gòu)如律師事務(wù)所等合作設(shè)置診所；四是直接設(shè)置法律診所。

公安院校法學(xué)專業(yè)直接設(shè)置法律診所存在困難，但可以借鑒其他模式，結(jié)合公安院校自身特色，利用現(xiàn)有的實(shí)習(xí)和公眾服務(wù)平臺(tái)來(lái)開(kāi)展診所法律教育。

以湖北警官學(xué)院為例，該校長(zhǎng)期與地方市、縣保持良好的實(shí)習(xí)合作關(guān)系。

在教師帶領(lǐng)下每位學(xué)生都要參與為期半年的實(shí)習(xí)，公安院校法學(xué)專業(yè)可以充分利用實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)將診所法律課程融入到一線崗位的“戰(zhàn)”中。

湖北警官學(xué)院還設(shè)有司法鑒定中心對(duì)外開(kāi)展鑒定工作，法學(xué)專業(yè)可以與該中心建立合作機(jī)制，對(duì)來(lái)申請(qǐng)鑒定的相關(guān)案件提供法律援助。

通過(guò)實(shí)習(xí)與公眾服務(wù)平臺(tái)沖破機(jī)構(gòu)設(shè)置的困境，打開(kāi)獲取案件的渠道。

公安院校教師因雙重身份限制了其從事兼職律師工作，但《司法部關(guān)于公安警察院校教師可以擔(dān)任兼職老師的通知》明確表示，公安警察院校的教師中符合律師條件的，經(jīng)考核批準(zhǔn)后，可以在當(dāng)?shù)胤深檰?wèn)處(律師事務(wù)所)擔(dān)任兼職律師。

實(shí)踐中，雖然很少有公安院校教師能成功兼職律師，但根據(jù)相關(guān)文件，學(xué)院應(yīng)鼓勵(lì)符合條件的教師積極爭(zhēng)取兼職律師執(zhí)業(yè)資格。

除此之外，公安院校應(yīng)加強(qiáng)與其他法律部門(mén)、組織的聯(lián)系，聘請(qǐng)法官、律師兼職診所法律教師，與其他院校的診所法律教育機(jī)構(gòu)展開(kāi)互助合作，擴(kuò)展渠道，解決教師資源缺乏的實(shí)際問(wèn)題。

專業(yè)院校與普通院校在課程設(shè)計(jì)上應(yīng)有所區(qū)別，特別是診所法律教育的課程必須圍繞專業(yè)需求，體現(xiàn)專業(yè)特色，除了掌握基本法學(xué)理論和法學(xué)技能外，還必須重點(diǎn)把握公安業(yè)務(wù)中涉及的法律理論及公安法律運(yùn)用技能。

在課程設(shè)計(jì)上，可以結(jié)合學(xué)院開(kāi)展的實(shí)習(xí)訓(xùn)練，根據(jù)一線公安工作實(shí)際情況，將具有公安特色的診所法律教育課程融入到實(shí)習(xí)中。

具體課程需要教師深入一線廣泛調(diào)研，結(jié)合課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，科學(xué)合理設(shè)計(jì)以保證在實(shí)習(xí)過(guò)程中既能滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的需求又能解決公安一線工作實(shí)際問(wèn)題。

[1]allegaleducationintheunitedstates：in-houseclinics,externshipsandsimulations[j].journaloflegaleduca-tion,2001,51(3)：375-381.

[2]柯嵐.診所法律教育的起源及其法理學(xué)意義[j].中國(guó)法學(xué)教育研究,2006(3)。

法律論辯論文篇八

李老師嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)，一絲不茍的治學(xué)態(tài)度和勤勉的工作態(tài)度也深深感染了我，給了我巨大的啟迪、鼓舞和鞭策，這種精神的感染將成為我人生道理上的寶貴財(cái)富。同時(shí)，也要感謝在我寫(xiě)作過(guò)程中給我支持和鼓勵(lì)****同學(xué)，以及***。是你們?cè)谖移款i期給我以啟發(fā)，沒(méi)有你們的幫助我不可能這樣順利地結(jié)稿，在此表示深深的謝意。

四年大學(xué)生活即將結(jié)束，回顧幾年的歷程，老師們給了我們很多指導(dǎo)和幫助。他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)，優(yōu)良的作風(fēng)和敬業(yè)的態(tài)度，為我們樹(shù)立了為人師表的典范，我也將以這種精神和態(tài)度投入到我以后的教學(xué)工作中。

在此，我對(duì)所有的城環(huán)學(xué)院的老師表示感謝，祝您們身體健康，工作順利!

法律論辯論文篇九

簡(jiǎn)歷是面試的敲門(mén)磚，在參加工作面試之前，我們首先要把簡(jiǎn)歷提交給面試官，由他們來(lái)決定是否繼續(xù)接下來(lái)的面試。在簡(jiǎn)歷中你要填寫(xiě)很多內(nèi)容包括最基本的人口調(diào)查學(xué)內(nèi)容，比如性別民族等，這往往不是面試官關(guān)心的內(nèi)容，所以簡(jiǎn)歷中更重要的是你的專業(yè)技能、你的教育背景、工作經(jīng)歷、取得的成就!

姓名

性別

女

出生年月

民族

漢族

政治面貌

中共預(yù)備黨員

身高

161cm

學(xué)制

三年

學(xué)歷

大專

戶籍

四川省德昌縣

第一專業(yè)

工商企業(yè)管理

第二專業(yè)

法律

畢業(yè)院校

綿陽(yáng)師范學(xué)院

聯(lián)系方式

通訊地址

綿陽(yáng)師范學(xué)院磨家校區(qū)

聯(lián)系電話

15xxxxxxxxx

e-mail

xxxxxxxxx@

郵編

xxxxxx

技能、特長(zhǎng)或愛(ài)好

外語(yǔ)等級(jí)

三級(jí)

計(jì)算機(jī)

一級(jí)

其他證書(shū)

會(huì)計(jì)從業(yè)資格證

愛(ài)好

羽毛球、乒乓球、話劇表演、旅游

教育背景

所獲獎(jiǎng)勵(lì)

實(shí)踐經(jīng)歷

自我評(píng)價(jià)

我是一個(gè)性格開(kāi)朗，對(duì)待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，待人真誠(chéng)，善于溝通、協(xié)調(diào)，有較強(qiáng)的組織能力與團(tuán)隊(duì)精神；活潑開(kāi)朗、樂(lè)觀上進(jìn)、有愛(ài)心并善于施教并行；上進(jìn)心強(qiáng)、勤于學(xué)習(xí)，能不斷進(jìn)步自身的能力與綜合素質(zhì)。

自學(xué)能力很強(qiáng)，在課余時(shí)間學(xué)習(xí)很多關(guān)于法律的知識(shí)以及和專業(yè)有關(guān)的專業(yè)知識(shí)。積極考取各種從業(yè)證書(shū)，并取得會(huì)計(jì)從業(yè)資格證。現(xiàn)在正在參加國(guó)家舉辦的自學(xué)考試，并已經(jīng)通過(guò)了九科。

專業(yè)知識(shí)扎實(shí)，有積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。我認(rèn)為作為一個(gè)學(xué)生最主要的任務(wù)就是認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，并使其成為自身的固有價(jià)值，所以在大學(xué)期間，我一直認(rèn)真努力學(xué)習(xí)，并且取得了較好的`成績(jī)，學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)诎嗌厦星懊?p>適應(yīng)性強(qiáng)，責(zé)任心強(qiáng)，勤勉不懈。具有良好的口頭、書(shū)面表達(dá)能力，能夠熟練操縱word、excel等辦公軟件及設(shè)備，以勝任現(xiàn)代化辦公的需求。

在未來(lái)的工作中，我將以充沛的精力，刻苦鉆研的精神來(lái)努力工作，不斷地提升自己的工作能力，與單位同步發(fā)展。

法律論辯論文篇十

基本信息

個(gè)人相片

姓名：

性別：

男

民族：

漢族

出生年月：

1981年5月24日

證件號(hào)碼：

婚姻狀況：

已婚

身高：

165cm

體重：

68kg

戶籍：

四川內(nèi)江

現(xiàn)所在地：

四川資陽(yáng)

畢業(yè)學(xué)校：

石家莊陸軍學(xué)院

學(xué)歷：

?？?/p>

專業(yè)名稱：

法律學(xué)

畢業(yè)年份：

工作年限：

五年以上

職稱：

中級(jí)職稱

求職意向

職位性質(zhì)：

全職

職位類別：

職位名稱：

工作地區(qū)：

待遇要求：

元/月不需要提供住房

到職時(shí)間：

可隨時(shí)到崗

技能專長(zhǎng)

語(yǔ)言能力：

教育培訓(xùn)

教育經(jīng)歷：

時(shí)間

所在學(xué)校

學(xué)歷

培訓(xùn)經(jīng)歷：

時(shí)間

培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

證書(shū)

工作經(jīng)歷

所在公司：

資陽(yáng)鋼管廠

時(shí)間范圍：

1月-1月

公司性質(zhì)：

國(guó)有企業(yè)

所屬行業(yè)：

其他

擔(dān)任職位：

技工-技工

工作描述：

擔(dān)任廠區(qū)設(shè)備維修保養(yǎng)

離職原因：

其他信息

自我評(píng)價(jià)：

沒(méi)有最好只有更好！

發(fā)展方向：

其他要求：

聯(lián)系方式

法律論辯論文篇十一

為了提高教師對(duì)教育法律法規(guī)的認(rèn)識(shí)，樹(shù)立法的觀念，20xx年5月，我有幸參加了全縣組織的中學(xué)教師教育法律法規(guī)全員培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)中，我認(rèn)真聆聽(tīng)韓小雨博士的講座，真正做到了學(xué)法、知法、懂法與守法，并知道自己應(yīng)承擔(dān)的義務(wù)。這一次又讓我的思想和心靈受到了凈化，得到了升華。

法律法規(guī)的制定為我們從教者指明了前進(jìn)的.方向，提出了努力實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。在學(xué)習(xí)中認(rèn)真對(duì)照，并自我反思。在尋找差距與不足中正視自己。從而為自己以后學(xué)習(xí)與提高的道路指明了方向，明確了自己作為教育工作者的權(quán)利和義務(wù)，改變了“教師不學(xué)教師法，難免迷途象牙塔，受害不知為那般，困擾不知錯(cuò)在哪”的現(xiàn)狀，有利于增進(jìn)守法護(hù)法的意識(shí)，樹(shù)立依法維權(quán)的觀念。最重要的是讓我們老師對(duì)教育事業(yè)充滿了激情、斗志與信心，現(xiàn)在，我想談?wù)勎医窈蟮呐Ψ较颍鹤鳛橐幻蠋?，有太多的地方需要我去學(xué)習(xí)。對(duì)于教育法律法規(guī)的學(xué)習(xí)，，這些都是我們平時(shí)在大學(xué)里接觸不到的。從名師的言語(yǔ)之間無(wú)不感到他們對(duì)學(xué)生無(wú)私的愛(ài)。在學(xué)習(xí)中，應(yīng)該以表?yè)P(yáng)為主，我們面對(duì)的是初中學(xué)生，這個(gè)年齡階段的學(xué)生，他們更需要我們教師從生活去關(guān)心他們，幫助他們，并以微笑來(lái)鼓勵(lì)他們繼續(xù)發(fā)展，讓他們能夠盡早的適應(yīng)學(xué)校生活，提高他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。

在實(shí)際生活中要給給予學(xué)生獨(dú)立思考的機(jī)會(huì)，刻意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性和批判性思維。更重要的是，要誠(chéng)心誠(chéng)意地歡迎學(xué)生的質(zhì)疑和挑戰(zhàn)。教學(xué)過(guò)程不僅僅是學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程，也是一位老師學(xué)習(xí)的過(guò)程。教師要不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識(shí)，博學(xué)多才對(duì)一位教師來(lái)說(shuō)當(dāng)然很重要。我們是直接面對(duì)學(xué)生的教育者，學(xué)生什么問(wèn)題都會(huì)提出來(lái)，而且往往“打破沙鍋問(wèn)到底”。沒(méi)有廣博的知識(shí)，就不能很好地解學(xué)生之“惑”，傳為人之“道”。

因此，學(xué)習(xí)法律法規(guī)不僅幫助教師得到他們的所得，也讓教師有了行為上的準(zhǔn)則，只有學(xué)習(xí)好它才能保證教師享有自己的權(quán)利。

法律論辯論文篇十二

尊敬的xx公司領(lǐng)導(dǎo)：

您好!衷心的感謝您在百忙之中翻閱我的這份材料，并祝愿貴單位事業(yè)欣欣向榮，蒸蒸日上!

我是北京人文大學(xué)法學(xué)院法律專業(yè)20xx屆畢業(yè)生，自從進(jìn)入大學(xué)之后，高考后的輕松、獲知被錄取的喜悅隨風(fēng)而逝，因?yàn)橐磺幸獜男麻_(kāi)始，重新努力拼搏，為下一個(gè)挑戰(zhàn)的.勝利積蓄力量。大學(xué)四年讓我在思想、知識(shí)、心理、生長(zhǎng)都迅速的成熟起來(lái)。人文大學(xué)濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，在這厚重的學(xué)習(xí)氛圍中，我成為了一名綜合型人才。時(shí)光流逝，我懷著我的夢(mèng)想離開(kāi)母校，踏上即將走上工作崗位的征程。

我會(huì)以“嚴(yán)”字當(dāng)頭，在學(xué)習(xí)上勤奮嚴(yán)謹(jǐn)，對(duì)課堂知識(shí)不懂就問(wèn)，力求深刻理解。在掌握了本專業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)上，不忘拓展自己的知識(shí)面，對(duì)課外知識(shí)也有比較廣泛的涉獵。我還很重視英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，不斷努力擴(kuò)大詞匯量，英語(yǔ)交（本文由（）大學(xué)生個(gè)人簡(jiǎn)歷網(wǎng)提供）際能力也有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。同時(shí)，為了全面提升個(gè)人素質(zhì)，我積極參加各種活動(dòng)，這些經(jīng)歷使我認(rèn)識(shí)到團(tuán)結(jié)合作的重要性，也學(xué)到了很多社交方面的知識(shí)，增加了閱歷，相信這對(duì)我今后投身社會(huì)將起重要作用。

現(xiàn)在，我以滿腔的熱情，準(zhǔn)備投身到現(xiàn)實(shí)社會(huì)這個(gè)大熔爐中，雖然存在很多艱難困苦，但我堅(jiān)信，大學(xué)生活給我的精神財(cái)富能夠使我戰(zhàn)勝它們。

“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！保ＭF公司能給我一個(gè)發(fā)展的平臺(tái)，我會(huì)好好珍惜它，并全力以赴，為實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值而奮斗，為貴公司的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

此致

敬禮!

相關(guān)內(nèi)容：法學(xué)專業(yè)應(yīng)屆本科畢業(yè)生，法學(xué)專業(yè)畢業(yè)生自薦信，財(cái)務(wù)專業(yè)畢業(yè)生自薦書(shū)

法律論辯論文篇十三

法律論辯作為法律實(shí)踐的重要環(huán)節(jié)，是律師、法官及法律專業(yè)人士不可或缺的技能之一。在法庭上，通過(guò)論辯爭(zhēng)取自己的權(quán)益，為當(dāng)事人提供有力的辯護(hù)是我們作為法律從業(yè)者的職責(zé)所在。然而，成功的法律論辯遠(yuǎn)非易事。它需要我們具備充分的專業(yè)知識(shí)和技巧，同時(shí)也需要我們具備扎實(shí)的思辨能力和溝通表達(dá)能力。我在進(jìn)行法律論辯過(guò)程中，深刻體會(huì)到了這些挑戰(zhàn)，也積累了一些心得體會(huì)。

第二段：重視專業(yè)知識(shí)的積累和運(yùn)用

作為一名從事法律工作的人，首先要求我們具備扎實(shí)的法律專業(yè)知識(shí)。對(duì)法律文書(shū)、法律規(guī)則以及相關(guān)案例的研讀是理解法律論辯的關(guān)鍵。只有在掌握了法律的基本框架和原則之后，我們才能真正明白如何根據(jù)事實(shí)和適用法律準(zhǔn)確地分析問(wèn)題、提出合理的觀點(diǎn)。在論證過(guò)程中，可以結(jié)合案例法和比較法，找到相關(guān)案例并進(jìn)行對(duì)比分析，以便更好地支持自己的主張。

第三段：加強(qiáng)思辨和邏輯能力的培養(yǎng)

在論辯過(guò)程中，除了需要有扎實(shí)的法律基礎(chǔ)外，我們還需要具備良好的思辨和邏輯能力。論辯是通過(guò)對(duì)觀點(diǎn)的比較、分析和推理得出結(jié)論的過(guò)程。要想在論辯中勝出，我們需要分辨和評(píng)估對(duì)手的觀點(diǎn)，并通過(guò)有效的論證來(lái)反駁他們的論點(diǎn)。因此，我們需要提升自己的思辨和邏輯能力，培養(yǎng)敏銳的分析思維和合理的推理能力，以便在論辯中清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并有效地回應(yīng)對(duì)手的質(zhì)疑。

第四段：注重溝通和表達(dá)的技巧

在法律論辯中，溝通和表達(dá)是不可忽視的重要環(huán)節(jié)。無(wú)論是對(duì)法官的陳述，還是對(duì)對(duì)手的質(zhì)詢，我們都需要用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言和方式來(lái)清晰地表達(dá)自己的看法和觀點(diǎn)。良好的表達(dá)能力可以使我們的觀點(diǎn)更加清晰明了，有效地將自己的主張傳遞給聽(tīng)眾。此外，與對(duì)方辯論還需要注意語(yǔ)言的嚴(yán)謹(jǐn)性和邏輯的嚴(yán)密性，以便讓自己的觀點(diǎn)更具說(shuō)服力。因此，我們應(yīng)該通過(guò)積極參與演講、辯論和模擬法庭等活動(dòng)來(lái)提升自己的溝通和表達(dá)技巧。

第五段：持續(xù)學(xué)習(xí)和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的重要性

法律論辯是一種綜合性的技能，需要長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)和實(shí)踐。在實(shí)踐過(guò)程中，我們應(yīng)該保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)論辯過(guò)程中的成功與失敗，尋找提升的空間。此外，定期參加專業(yè)培訓(xùn)、學(xué)術(shù)研討和案例討論等活動(dòng)，以及關(guān)注國(guó)內(nèi)外法律風(fēng)向的變化，可以增加我們對(duì)新理論、新觀點(diǎn)的了解和應(yīng)用，使我們的論辯能力不斷進(jìn)步，提高自身的競(jìng)爭(zhēng)力。

結(jié)論：在我這一段時(shí)間的法律論辯實(shí)踐中，我深刻認(rèn)識(shí)到法律論辯的重要性和挑戰(zhàn)。通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我意識(shí)到需要加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的積累和運(yùn)用，培養(yǎng)自己的思辨和邏輯能力，并注重溝通和表達(dá)的技巧。同時(shí)，我也明白了持續(xù)學(xué)習(xí)和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的重要性。只有不斷完善自己，才能在法律論辯中更加熠熠生輝，為當(dāng)事人提供更好的服務(wù)。

法律論辯論文篇十四

論辯從來(lái)都是知識(shí)與藝術(shù)、謀略的統(tǒng)一。在論辯中，只有藝術(shù)地把知識(shí)表現(xiàn)出來(lái)，才能戰(zhàn)勝對(duì)方，達(dá)到預(yù)期目的。法律論辯既要有表現(xiàn)形式的華麗，又要取得法律賦予的結(jié)果。因此，法律論辯的藝術(shù)修養(yǎng)顯得尤為重要。

(一)強(qiáng)化法律論辯的口才

口才是一個(gè)人綜合知識(shí)的集中表現(xiàn)。司法口才是在特定環(huán)境下，相對(duì)于特殊對(duì)象，具有法律意義的口才。它要表現(xiàn)得平易通俗、簡(jiǎn)單明快、富有生氣;要聲情并茂，用不同的音色和語(yǔ)調(diào)，造成書(shū)面語(yǔ)所沒(méi)有的特殊感悟;要具體形象，講道理、講科學(xué)、講法理，要惟妙惟肖、活靈活現(xiàn)，使聽(tīng)者如臨其境，如睹其物，如聞其聲，如見(jiàn)其人;要機(jī)智幽默，用巧妙語(yǔ)言應(yīng)對(duì)意外變故，用詼諧語(yǔ)言縮短與對(duì)方的差距，用委婉的批評(píng)擺脫尷尬，啟迪聽(tīng)眾。

總之，法庭論辯的語(yǔ)言，要有政治家的威嚴(yán)、哲學(xué)家的嚴(yán)謹(jǐn)、邏輯學(xué)家的理性、藝術(shù)家的幽默?？陬^表達(dá)的語(yǔ)言，是充滿硝煙的暴力，是鮮艷的花朵，是鋒銳的毒箭，是蜂采百花釀成蜜;是成功人士的天賦，也是某些人墮入深淵的媒介。法律論辯的口頭表達(dá)，要體現(xiàn)：“一言之辯重于九鼎之重，三寸之舌強(qiáng)于百萬(wàn)之師”。要牢記知識(shí)是財(cái)富，口才是資本。

(二)強(qiáng)化法律論辯的文字駕馭能力

在生活中很少有這樣的人：他很有口才，但不會(huì)寫(xiě)文章，更多的例子是，會(huì)寫(xiě)的人，一般能說(shuō)，口才較好。因此，我們應(yīng)該強(qiáng)調(diào)，文字駕馭能力是口才的基礎(chǔ)，一個(gè)雄辯家，一定有較好文字功底，真正做到文如泉涌，口若懸河。有一定文字駕馭能力，書(shū)寫(xiě)的文字材料能夠詞語(yǔ)精當(dāng)，語(yǔ)句通暢，修辭準(zhǔn)確，巧用辭格。使組織的文字材料準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)，富有表現(xiàn)力;法律文書(shū)是特殊的文字表現(xiàn)方法，它要求格式嚴(yán)謹(jǐn)，遣詞造句準(zhǔn)確，引用法律條文扼要無(wú)誤，論點(diǎn)明確，論據(jù)充分、結(jié)論有據(jù)合法。文字表現(xiàn)方法關(guān)系主張的成敗，是一個(gè)法律人必備的素質(zhì)，獲得文才的高素質(zhì)在于讀書(shū)、積累、實(shí)踐。正所謂讀萬(wàn)卷書(shū)，下千里筆，書(shū)到用時(shí)方恨少。因此，只要長(zhǎng)期，甚至一生堅(jiān)持讀書(shū)——積累——適用的規(guī)律，妙筆生輝的愿望是可以實(shí)現(xiàn)的。

(三)強(qiáng)化知識(shí)的積累能力

人的知識(shí)庫(kù)有先天知識(shí)庫(kù)、后天知識(shí)庫(kù)。先天知識(shí)庫(kù)是人的生理結(jié)構(gòu)中的反映、復(fù)合、釋放能力;后天知識(shí)庫(kù)，以先天知識(shí)庫(kù)為動(dòng)力吸收、感悟、儲(chǔ)存、錘煉、創(chuàng)造更豐富的知識(shí)。因此，一個(gè)絕頂聰明的人，沒(méi)有后天積極探索，求知若渴，就不能成為一個(gè)知識(shí)豐富的人。法律人，特別處在法律論辯第一線的司法工作人員，不僅要懂得法律，還要懂得經(jīng)濟(jì)，懂得管理，并懂得與法律有關(guān)的一切邊沿科學(xué)。辦侵害人身的案件，需要懂得一點(diǎn)醫(yī)學(xué)，特別外科學(xué)，還要懂得偵察學(xué);辦侵犯財(cái)產(chǎn)的案件，要懂得一點(diǎn)會(huì)計(jì)學(xué)等。法律論辯中的主帥人物是公共人物，是人民心目中的偶像，知識(shí)愈多愈好;只要知識(shí)豐富，才能旁征博引，字字千鈞，言必有中。

(四)強(qiáng)化信息的收集和反饋能力

信息是近代科學(xué)的文明，信息作為一種產(chǎn)業(yè)，是知識(shí)經(jīng)濟(jì)和知識(shí)全球化系統(tǒng)的分支，法律工作者理解信息，不能認(rèn)為信息是一些雜亂無(wú)章的消息，信息是瞬間出現(xiàn)、瞬間而逝的社會(huì)進(jìn)步和變革。信息作為一種社會(huì)現(xiàn)象與法律緊緊相連，法律論辯者掌握和搜集信息的主要內(nèi)容是：

——國(guó)際、國(guó)內(nèi)的立法、司法新動(dòng)態(tài);

——國(guó)際和地區(qū)間的司法協(xié)助動(dòng)態(tài);

——有關(guān)刑法、民法的國(guó)際條約;

——國(guó)際經(jīng)濟(jì)合作的法律調(diào)控事項(xiàng);

——wto的法律規(guī)則;

——有關(guān)我國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)體制改革的法律事務(wù)等。

法律論辯者，不僅要勤于收集信息，還要善于運(yùn)用信息，做到與時(shí)俱進(jìn)，不斷豐富自己的論辯內(nèi)容，掌握新時(shí)代的犯罪規(guī)律，謀創(chuàng)新時(shí)代打擊犯罪的措施，正確區(qū)分罪與非罪的界限，推動(dòng)我國(guó)刑法制度的改革。

(五)強(qiáng)化反映和歸納能力

答：不是事實(shí)，是警察打得我亂招的。

問(wèn)：我提審你時(shí)，講的是否事實(shí)?

答：也不是事實(shí)，是照在公安提審時(shí)講的一樣。

問(wèn)：我打了你嗎?

答：沒(méi)有，但你給了我煙抽(暗指你引誘我招供)。

問(wèn)：你當(dāng)時(shí)想抽煙嗎?(避開(kāi)了是否引誘招供話題)

答：好想抽。

問(wèn)：我們提審你的筆錄你看了嗎?

答：看了。

問(wèn)：你簽了字嗎?

答：簽了。

后一事例說(shuō)明，公訴人反應(yīng)很快，機(jī)警地避開(kāi)了被告人制造翻供借口的企圖。在最近的全國(guó)電視主持人的大賽中，屏幕上出現(xiàn)“茶館、眼淚、短信”三個(gè)詞組，要選手立即組織一個(gè)一分鐘講完的有教育意義的故事，選手抓住“眼淚”這個(gè)中心，組織了一個(gè)很動(dòng)人的故事;還有一個(gè)題目叫《欣賞個(gè)性和接受個(gè)性》，屏幕上出現(xiàn)了野蠻女友打男友一個(gè)耳光，又機(jī)智地為男友解了圍的場(chǎng)面，選手抓住欣賞與接受的辯論關(guān)系，在一分鐘內(nèi)論證了對(duì)立統(tǒng)一的深刻道理。事實(shí)表明，論辯者的反映和歸納能力，是論辯者的可敬風(fēng)范。

(六)強(qiáng)化論辯者的情感修養(yǎng)

論辯者的情感修養(yǎng)，是論辯者的臨場(chǎng)表現(xiàn)能力。他的舉手投足、一舉一動(dòng)都顯得有魅力，主要是：

——有場(chǎng)上激情，不拖拉無(wú)力;

——有連珠妙語(yǔ)，四座傾倒;

——有控場(chǎng)能力，臨危不驚;

——有雍容大度，謙遜待人;

——有規(guī)范舉止，行為誘人;

——有操勝把握，獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷。

刑事訴訟中法律論辯，作為刑事訴訟中的科學(xué)體系，有許多老問(wèn)題要我們?nèi)ソ鉀Q，有許多等待完善和發(fā)現(xiàn)的新領(lǐng)域要我們?nèi)ヌ剿鳌Ｓ掠谔剿髡弑貏?。只要我們具備了誠(chéng)實(shí)、勇敢、勤奮、幽默、雄辯、判斷力和友誼的品格，我們就會(huì)成為一名優(yōu)秀的法律雄辯家。

共

3

3

1

2

3

法律論辯論文篇十五

簡(jiǎn)歷編號(hào)：

更新日期：

姓名：

大學(xué)生個(gè)人簡(jiǎn)歷網(wǎng)

國(guó)籍：

中國(guó)

目前所在地：

蘿崗區(qū)

民族：

漢族

戶口所在地：

湖北

身材：

170cm74kg

婚姻狀況：

未婚

年齡：

28

誠(chéng)信徽章：

人才測(cè)評(píng)：

求職意向及工作經(jīng)歷

人才類型：

普通求職

應(yīng)聘職位：

律師助理、

工作年限：

4

職稱：

無(wú)職稱

求職類型：

全職

可到職日期：

隨時(shí)

月薪要求：

--3500

希望工作地區(qū)：

天河區(qū)增城蘿崗區(qū)

個(gè)人工作經(jīng)歷：

公司名稱：

起止年月：-07～-05廣東浩鑫建設(shè)集團(tuán)有限公司

公司性質(zhì)：

民營(yíng)企業(yè)所屬行業(yè)：房地產(chǎn)/建筑

擔(dān)任職務(wù)：

法務(wù)助理

工作描述：

離職原因：

公司名稱：

公司性質(zhì)：

中外合資所屬行業(yè)：貿(mào)易/消費(fèi)/制造/營(yíng)運(yùn)

擔(dān)任職務(wù)：

開(kāi)發(fā)部辦公室職員

工作描述：

離職原因：

家庭事務(wù)

公司名稱：

公司性質(zhì)：

所屬行業(yè)：

擔(dān)任職務(wù)：

工作描述：

離職原因：

志愿者經(jīng)歷：

教育背景

畢業(yè)院校：

北京大學(xué)自學(xué)考試

最高學(xué)歷：

本科獲得學(xué)位:學(xué)士學(xué)位

畢業(yè)日期：

所學(xué)專業(yè)一：

法律

所學(xué)專業(yè)二：

受教育培訓(xùn)經(jīng)歷：

語(yǔ)言能力

外語(yǔ)：

英語(yǔ)一般

國(guó)語(yǔ)水平：

精通

粵語(yǔ)水平：

較差

工作能力及其他專長(zhǎng)

全國(guó)律師執(zhí)業(yè)資格證書(shū)a證，學(xué)士學(xué)位證

我就是石縫中的一棵種子，給我一點(diǎn)土壤，我就會(huì)生存下去，將來(lái)也可能長(zhǎng)成一棵參天大樹(shù)。如果給我一個(gè)機(jī)會(huì)，我就會(huì)力所能及的將他做到最好。我從小夢(mèng)想著成為一名法律工作者，所以我選擇了法律，即使經(jīng)歷了重重磨難，我也不會(huì)放棄自己的夢(mèng)想，哪怕只有一點(diǎn)點(diǎn)機(jī)會(huì)，我也會(huì)努力爭(zhēng)取。

詳細(xì)個(gè)人自傳

性格外向，積極樂(lè)觀，勤奮踏實(shí)，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。身心健康，無(wú)不良嗜好，無(wú)任何不良犯罪記錄。雖然我是用自學(xué)的.方式完成本科學(xué)業(yè)并通過(guò)國(guó)家司法考試，但是在此過(guò)程中，極大的鍛煉了自己的自學(xué)能力，還塑造了本人堅(jiān)忍不拔的性格.

我就是石縫中的一棵種子，給我一點(diǎn)土壤，我就會(huì)生存下去，將來(lái)也可能長(zhǎng)成一棵參天大樹(shù)。如果給我一個(gè)機(jī)會(huì)，我就會(huì)力所能及的將他做到最好。我從小夢(mèng)想著成為一名法律工作者，所以我選擇了法律，即使經(jīng)歷了重重磨難，我也不會(huì)放棄自己的夢(mèng)想，哪怕只有一點(diǎn)點(diǎn)機(jī)會(huì)，我也會(huì)去努力爭(zhēng)取。

法律論辯論文篇十六

通過(guò)在業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)法律，給我以最深感觸的，除了教師要學(xué)習(xí)一般的職業(yè)道德外，還要學(xué)習(xí)與我們教師這個(gè)職業(yè)息息相關(guān)的法律法規(guī)。

記得江澤民在全國(guó)宣傳工作會(huì)議上指出，我們?cè)诮ㄔO(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義，發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的過(guò)程中，要堅(jiān)持不懈地加強(qiáng)社會(huì)主義法制建設(shè)，依法治國(guó)，同時(shí)也要堅(jiān)持不懈地加強(qiáng)社會(huì)主義道德建設(shè)，以德治國(guó)。要把依法治國(guó)與以德治國(guó)緊密結(jié)合起來(lái)。這是江澤民同志在新的世紀(jì)，提出的具有中國(guó)特色的社會(huì)主義的治國(guó)方略，是馬克思主義政權(quán)學(xué)說(shuō)與我國(guó)社會(huì)主義政權(quán)建設(shè)的具體實(shí)踐相結(jié)合的產(chǎn)物，對(duì)推進(jìn)我國(guó)社會(huì)主義民主法制建設(shè)、精神文明建設(shè)都具有深遠(yuǎn)的意義。

法律是反映統(tǒng)治階級(jí)意志的，由國(guó)家制定或認(rèn)可并以國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施的行為規(guī)范的總和。在我國(guó)，實(shí)行依法治國(guó)，就是黨領(lǐng)導(dǎo)的國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)、行政機(jī)關(guān)、司法機(jī)關(guān)和其他社會(huì)組織，要按照體現(xiàn)人民意志和利益的法律和制度來(lái)治理國(guó)家。它既需要完備的有中國(guó)特色的社會(huì)主義法律體系和完善的行政執(zhí)法、司法、監(jiān)督體系，又需要人們的法律意識(shí)、法制觀念的逐步提高。我們作為新教師，知法是重要的權(quán)利義務(wù)，學(xué)法是重要的必修課程，守法是重要的師德內(nèi)容，用法是重要的基本功架，護(hù)法是重要的基本職責(zé)。

我國(guó)于1993年10月31日第八屆全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第四次會(huì)議通過(guò)了《中華人民共和國(guó)教師法》。然而作為人民教師的我們，在這支隊(duì)伍當(dāng)中對(duì)教師法的認(rèn)識(shí)可以說(shuō)是盲人摸象的。以前，我國(guó)的教師長(zhǎng)期處于無(wú)法可依可依的境地，因而許多侵犯教師合法權(quán)益的事情時(shí)有發(fā)生。例如毆打教師、拖欠教師工資、無(wú)故開(kāi)除教師等。然而許多教師不懂教師法，所以即使有自己的權(quán)益受到侵犯，也不懂利用這些法律武器來(lái)維護(hù)自己，故有法等于無(wú)法。教師作為一支具有很高文化素質(zhì)的社會(huì)隊(duì)伍，學(xué)好法律是一件重要的事情。尤其是教師法更是一門(mén)必修的科目。

此外，我們還明白到我們一直以來(lái)所談及的權(quán)利，其實(shí)可以分為兩大類：一類是公權(quán)，一類是私權(quán)。后者是一種可放棄的權(quán)利，而前者則不可放棄。或者換句話說(shuō)公權(quán)是一種同時(shí)夾帶著義務(wù)。合理行使公權(quán)和私權(quán)也是我們當(dāng)教師的一種重要的素質(zhì)。

我們中國(guó)一直以來(lái)都被西方國(guó)家批評(píng)為“人治”的國(guó)家。現(xiàn)在國(guó)家政論既然下決心要從原來(lái)的“人治”改革為“法治”，于是每一個(gè)公民自然而然肩負(fù)起知法、學(xué)法，守法、用法和護(hù)法的重責(zé)。

法律論辯論文篇十七

社區(qū)警務(wù)這一現(xiàn)代西方第四次警務(wù)革命的產(chǎn)物，自二十世紀(jì)六十年代產(chǎn)生以來(lái)，風(fēng)靡全球警界，對(duì)各國(guó)警務(wù)模式產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。至八十年代，其理念和方式才“舶入”我國(guó)。近年來(lái)，它與我國(guó)公安工作的現(xiàn)代化緊密聯(lián)系在一起，對(duì)公安基層基礎(chǔ)工作建設(shè)帶來(lái)了前所未有的機(jī)遇，其實(shí)施的效果勢(shì)將直接影響到國(guó)家的長(zhǎng)治久安。因此，無(wú)論是警界還是研究治安工作的學(xué)者，對(duì)社區(qū)警務(wù)“趨之若騖”也就在情理之中，筆者也自然不敢免俗。在眾多研究社區(qū)警務(wù)問(wèn)題的著述中，也有少量著眼于社區(qū)警務(wù)起源問(wèn)題的'研究。有的從西方國(guó)家警務(wù)歷史中探求社區(qū)警務(wù)的起源和發(fā)展，有的則認(rèn)為社區(qū)警務(wù)應(yīng)該起源于我國(guó)古代：認(rèn)為從我國(guó)古代法律思想家的著述和古代封建國(guó)家維持社會(huì)治安的某些制度和做法也可以探詢到今天社區(qū)警務(wù)的某些痕跡，從而認(rèn)為我國(guó)早就存在著社區(qū)警務(wù)的制度及其實(shí)施。尋根求源自然有助于加深對(duì)一個(gè)問(wèn)題的理解，但尋根求源應(yīng)首先立足于問(wèn)題的內(nèi)涵和實(shí)質(zhì)，而不能在茫茫史海中簡(jiǎn)單地牽強(qiáng)附會(huì)。有關(guān)社區(qū)警務(wù)的起源應(yīng)該不是難解的問(wèn)題，“自西方舶入”應(yīng)該是大家的共識(shí)。但讓其很好地植根于我國(guó)，為維護(hù)我國(guó)社會(huì)的長(zhǎng)治久安服務(wù)，自然不能脫離與中國(guó)社會(huì)、文化的融合，從而形成有中國(guó)特色的社區(qū)警務(wù)。筆者也正式基于這樣的理念，希冀探求社區(qū)警務(wù)與中國(guó)傳統(tǒng)法律文化的某種聯(lián)系，從傳統(tǒng)法律文化中汲取精華，為建立新型的社區(qū)警務(wù)制度提供借鑒。

一、儒家的“德治”思想與社區(qū)警務(wù)

儒家文化可以說(shuō)是中國(guó)傳統(tǒng)法律文化的精髓，其法律思想也是中國(guó)古代封建正統(tǒng)法律思想的核心內(nèi)容。儒家以孔子為代表，其法律思想的一個(gè)重要特點(diǎn)是強(qiáng)調(diào)“德治”，主張“道之以德、齊之以禮”、“為政以德”、“以德服人”。這里的“德”是一個(gè)融道德、政治、信仰、策略為一體的綜合概念，當(dāng)然符合統(tǒng)治階級(jí)意志的道德、品行仍然占大多數(shù)內(nèi)容。儒家認(rèn)為，德和刑都是主要的統(tǒng)治方法，但應(yīng)該以德為主，刑罰只是德政的輔助手段。漢代大儒董仲舒更是提出了“大德而小刑”的思想。歷代儒家無(wú)一例外地強(qiáng)調(diào)道德教化的作用，認(rèn)為教化的力量大于刑殺，其理由是：“道之以政，齊之以刑，民免而無(wú)恥；道之以德，齊之以禮，有恥且格?！币饧唇y(tǒng)治者僅用政令和刑罰手段來(lái)治理人民，雖然可以使人不敢犯罪，但并不懂得犯罪的可恥；如果用道德感化并加強(qiáng)禮教，百姓就會(huì)感到犯罪可恥而愿順從，從而得以在根本上預(yù)防犯罪的發(fā)生。儒家從人性論的角度，提倡用道德來(lái)引導(dǎo)民眾的言行，讓民眾懂得所謂的“孝悌之道”、“忠恕之道”、“愛(ài)人之道”，并提出“有教無(wú)類”，主張不分貴賤等級(jí)對(duì)民眾進(jìn)行教育。希望通過(guò)長(zhǎng)期的道德教化使社會(huì)充滿“禮讓”精神和“仁愛(ài)”精神，不僅可以預(yù)防犯罪行為的發(fā)生，而且達(dá)到其所謂理想的“無(wú)訟”的境界。當(dāng)然儒家所謂的道德教化，不過(guò)是向人們灌輸宗法倫理思想和等級(jí)觀念，其本身只是一種手段，其目的在于防止和消滅犯罪現(xiàn)象，“以德去刑”，以達(dá)到鞏固統(tǒng)治階級(jí)的統(tǒng)治的目的。

[1][2][3][4]

法律論辯論文篇十八

我們可以從法律的原則出發(fā)來(lái)討論法律局限性的問(wèn)題。有關(guān)法律的原則，不同的學(xué)者有不同的表述，但一般都包括如下幾條：法律必須是相對(duì)穩(wěn)定的;必須保障司法獨(dú)立;到法院打官司應(yīng)該是容易的;不容許執(zhí)法機(jī)構(gòu)的自由裁量權(quán)歪曲法律，等等。而從對(duì)這幾條法律原則的分析中，我們就可以看出法律的局限性。

法律原則要求法律必須是穩(wěn)定的。但是，實(shí)際上社會(huì)關(guān)系是極具動(dòng)態(tài)特征的。法律永遠(yuǎn)跟不上社會(huì)的腳步，因此法律不可避免的帶有保守性或滯后性。社會(huì)不斷在發(fā)展、變化，各種新型的社會(huì)關(guān)系層出不窮，法律自然不可能預(yù)測(cè)到所有的必定會(huì)出現(xiàn)的新情況。

法律原則要求司法獨(dú)立。但是，實(shí)際情況是司法在很多的國(guó)家很難做到完全獨(dú)立。只要一個(gè)國(guó)家或社會(huì)的司法不夠獨(dú)立，在審判過(guò)程中會(huì)受到法院外之的力量的影響，那么法律的局限性就顯露無(wú)遺。司法不獨(dú)立，法律就得不到恰當(dāng)?shù)倪m用，而當(dāng)事人之間的糾紛就得不到公平的處理，法律就失去了其功能。功能不全的法律當(dāng)然就是有局限l生的法律。

法律原則要求到法院打官司應(yīng)該是容易的。但是，實(shí)際上訴訟是有成本的、有風(fēng)險(xiǎn)的。一個(gè)當(dāng)事人若提起法律訴訟，就可能面臨著承擔(dān)敗訴的風(fēng)險(xiǎn)，承擔(dān)訴訟曠日持久的拖延下去的風(fēng)險(xiǎn)，承擔(dān)法律文書(shū)得不到有效執(zhí)行的風(fēng)險(xiǎn)，承擔(dān)司法不獨(dú)立可能會(huì)損害公平審判的風(fēng)險(xiǎn)，承擔(dān)法院可能駁回起訴的風(fēng)險(xiǎn)，等等。一個(gè)理性的人，當(dāng)他的權(quán)益受到侵害時(shí)，所有的去法院打官司的極高的風(fēng)險(xiǎn)和成本會(huì)驅(qū)使他選擇其他的救濟(jì)方式，或者為了避免去法院打官司而干脆不去實(shí)施某些法律行為，尤其是經(jīng)濟(jì)行為，如投資、貿(mào)易合作等。實(shí)際上，我國(guó)加入wto后，大規(guī)模的修訂現(xiàn)有的法律體系，正是出于讓外商到中國(guó)的法院打官司“很容易”的目的，為此他們才會(huì)大膽投資。

法律論辯論文篇十九

(二)提起公訴階段

提起公訴階段法律論辯的內(nèi)容，是檢察機(jī)關(guān)對(duì)需要提起公訴的案件，進(jìn)行審查。論辯是在檢察機(jī)關(guān)內(nèi)部，由檢察官獨(dú)立進(jìn)行的;論辯既沒(méi)有對(duì)象，也沒(méi)有裁判者，是檢察官頭腦內(nèi)析辯、過(guò)濾、判斷、綜合和結(jié)論過(guò)程。檢察官獨(dú)立論辯的結(jié)果，是為出庭提起公訴，支持公訴做材料和法律上的準(zhǔn)備。在一審程序中，公訴人論辯形式主要有：

1、撰寫(xiě)《起訴書(shū)》。起訴書(shū)可稱為國(guó)家訴狀，是嚴(yán)肅、嚴(yán)密、嚴(yán)格的法律文書(shū)。是指控犯罪，對(duì)被告人適用刑罰，展開(kāi)法律論辯的基礎(chǔ)和根據(jù)，是檢察官智慧和神圣責(zé)任的結(jié)晶，是檢察機(jī)關(guān)形象的體現(xiàn)。因而起訴書(shū)的論辯必須是：結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、敘事簡(jiǎn)明扼要、觀點(diǎn)鮮明、援引法律準(zhǔn)確，確保無(wú)懈可擊。

2、撰寫(xiě)《公訴詞》。《公訴詞》是公訴人代表國(guó)家支持公訴、論證公訴機(jī)關(guān)指控犯罪的正確性、公正性、正義性和法定性的訴辯文書(shū)，應(yīng)具有以下特點(diǎn)：

(1)圍繞《起訴書(shū)》展開(kāi)論辯，對(duì)《起訴書(shū)》內(nèi)容進(jìn)行強(qiáng)調(diào)和論證;

(3)理智地提出對(duì)被告人適用法律的意見(jiàn)，包括對(duì)被告人從輕、減輕處罰的意見(jiàn);

(4)剖析被告人的犯罪根源，對(duì)社會(huì)進(jìn)行法制宣傳;

(5)有個(gè)很好的開(kāi)頭和結(jié)尾，使《公訴詞》具有文學(xué)的藝術(shù)性、法制的震懾力、演說(shuō)的感染力。搶先成為法庭辯論的制勝武器。

3、準(zhǔn)備好法庭舉證提綱。各案的證據(jù)是不同的，有的很復(fù)雜，有的很簡(jiǎn)單，但為了舉證具有案件發(fā)展順序性，證據(jù)之間的關(guān)聯(lián)性，證據(jù)與結(jié)果之間的因果性，一般應(yīng)遵守如下規(guī)則：

(2)每一組證據(jù)都要說(shuō)明證據(jù)的來(lái)源，證明的目的;

(4)對(duì)物證、勘驗(yàn)筆錄、鑒定結(jié)論、傳證人到庭等的安排要適當(dāng)，要同其他證據(jù)同步。

4、準(zhǔn)備好在法庭上對(duì)被告人、證人的發(fā)問(wèn)提綱。

(三)審判階段

審判階段是訴訟的集中展示，是訴求與辯爭(zhēng)的陣地;是決定訴訟成敗的關(guān)鍵;是控辯主體展示才華、檢驗(yàn)工作成果的莊嚴(yán)場(chǎng)合;也是向社會(huì)宣傳法制的好機(jī)會(huì)。所以要十分重視審判階段的論辯，切實(shí)做到不打無(wú)準(zhǔn)備之仗，確保戰(zhàn)而必勝。

審判階段論辯的內(nèi)容主要是：

1、宣讀《起訴書(shū)》。檢察官在宣讀《起訴書(shū)》時(shí)，要體現(xiàn)體態(tài)、語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速、正義和信心的完美和統(tǒng)一，充分體現(xiàn)代表國(guó)家控告罪犯的神圣職能。宣讀《起訴書(shū)》不是朗誦，不是廣播，不是上課，不是一般陳說(shuō)，是在特殊場(chǎng)合下，司法口才的特殊表現(xiàn)。

2、舉證。在法庭上舉證，是控辯雙方借用證詞和物證進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)，以證明犯罪事實(shí)的存在。在法庭上舉證，控方要處理好以下四個(gè)關(guān)系：

——處理好節(jié)錄宣讀案卷筆錄與同一事實(shí)前后連貫的關(guān)系。不能顧此失彼，顯現(xiàn)矛盾;對(duì)于無(wú)法避免的矛盾，亦應(yīng)宣讀。

——處理案卷中被告人供述與被告人當(dāng)庭翻供的關(guān)系。要針對(duì)被告人翻供，摘要宣讀被告人、證人已供，已證的二個(gè)以上證詞，以否定被告人翻供。

——處理好言詞證據(jù)與書(shū)證、物證的關(guān)系，言詞證據(jù)要能反映書(shū)證和物證的事實(shí)，以

證明書(shū)

——處理好言詞證據(jù)、書(shū)證、物證與現(xiàn)場(chǎng)勘驗(yàn)筆錄、司法鑒定材料、實(shí)驗(yàn)筆錄、辨認(rèn)筆錄等其它證明材料的關(guān)系，做到以綱帶目，綱舉目張，形成完整的證據(jù)體系。

舉證完畢后，要對(duì)在法庭上所舉證據(jù)進(jìn)行歸納，說(shuō)明所舉證據(jù)的種類、數(shù)量、質(zhì)量，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)證據(jù)的客觀性、一致性、連貫性，以強(qiáng)化指控。

3、詢問(wèn)證人。詢問(wèn)證人，是當(dāng)庭舉證的一種非常重要、難度很大的訴訟活動(dòng)，根據(jù)各地多案的實(shí)踐，要詢問(wèn)好證人，必須遵守《三大紀(jì)律、八項(xiàng)注意》。

三大紀(jì)律：

第一，不準(zhǔn)引誘證人作證;

第二，不準(zhǔn)教唆證人作證;

第三，不準(zhǔn)強(qiáng)制證人作證。

八項(xiàng)注意：

第一，注意證人的緊張心態(tài)，以平和的語(yǔ)調(diào)發(fā)問(wèn)，讓證人平靜地回答問(wèn)題;

第二，注意證人的懼怕心態(tài)，告知對(duì)證人的法律保護(hù)，讓證人有安全感地回答問(wèn)題;

第四，注意證人的性格特征，因事制宜地讓證人回答問(wèn)題;

第五，注意證人的受教育程度，以相通語(yǔ)言發(fā)問(wèn)，讓證人準(zhǔn)確地回答問(wèn)題;

第七，注意證人與本案有無(wú)利害關(guān)系，以揚(yáng)利避害的氣調(diào)發(fā)問(wèn)，讓證人公正作證;

第八，注意證人在交叉發(fā)問(wèn)中的情緒，以藝術(shù)的語(yǔ)言發(fā)問(wèn)，致使證人如實(shí)作證。

4、質(zhì)證。是指控辯雙方就對(duì)方向法庭出示的證據(jù)進(jìn)行質(zhì)疑和反駁答辯。質(zhì)證的內(nèi)容，主要是證據(jù)的客觀性、關(guān)聯(lián)性和法定性。質(zhì)證的方法是：

(1)就對(duì)方取得證據(jù)的程序進(jìn)行質(zhì)疑和反駁，如法醫(yī)鑒定結(jié)論只有一人簽字，紀(jì)律檢察機(jī)關(guān)“雙規(guī)”時(shí)所做的筆錄。

(2)就被告人供詞、證人證詞之間矛盾提出質(zhì)疑和反駁。如被告人供述是用鐵錘傷的被害人，證人證實(shí)當(dāng)時(shí)被告人拿的是鐵鍬。

(3)就言詞證據(jù)與物證之間的矛盾提出質(zhì)疑和反駁。如被告人供述貪污公款貳萬(wàn)元，審計(jì)報(bào)告只證實(shí)他貪污公款壹萬(wàn)貳千元。

(4)就物證與物證之間的矛盾提出質(zhì)證和反駁。如被害人陳述他是被告人用來(lái)福槍打傷的，可現(xiàn)場(chǎng)只收集到小口徑步槍子彈。

(5)就司法鑒定的檢查所見(jiàn)與結(jié)論之間的矛盾提出質(zhì)疑和反駁。如傷檢報(bào)告稱被害人脾臟破裂，但被告人送醫(yī)院治療過(guò)程中，沒(méi)有治療記錄，傷檢報(bào)告卻結(jié)論為重傷。

(6)就直接證據(jù)與間接證據(jù)之間的矛盾提出質(zhì)證和反駁。如被告人供述他是用水果刀捅了被害人臀部致輕傷，而他在其同伙中散布，他用水果刀捅了被害人的大腿部，致大出血，對(duì)被告人在同伙中散布的話，同伙一一作了證明，因而檢察機(jī)關(guān)認(rèn)定被告人捅了被害人的大腿部。

(7)就被告人供述與檢驗(yàn)結(jié)果的矛盾提出質(zhì)疑和反駁。如被告人供述他是用“坤”(砒霜)毒死了丈夫，可尸體檢驗(yàn)，死者胃內(nèi)沒(méi)有“坤”的化學(xué)元素。

(8)就證人不確切、模糊的陳述尋找矛盾之處進(jìn)行質(zhì)疑和反駁，如在斗毆進(jìn)程中，多個(gè)在場(chǎng)人證明用梭標(biāo)捅死人的，是一個(gè)穿圓領(lǐng)衫中等矮個(gè)稍胖的人所為，可現(xiàn)場(chǎng)類似特征的人有三、四個(gè)人。

(9)就證人的認(rèn)識(shí)能力與其所表述的內(nèi)容之間的矛盾提出質(zhì)疑和反駁。如某農(nóng)村一名七十八歲的老婦人(文盲)作證時(shí)說(shuō)：李某是因?yàn)椤俺璪股”輸了錢(qián)，用“匿名電話”騙她的兒子外出，后被綁架。

(10)就證人當(dāng)時(shí)所處的環(huán)境與其所陳述內(nèi)容的矛盾提出質(zhì)疑和反駁。如一個(gè)證人證明他是11月20日，在晚上一個(gè)草垛旁離被告20米處見(jiàn)被告用刀殺了被告人三刀。

(11)就證據(jù)原因力提出質(zhì)疑和反駁。如檢察機(jī)關(guān)指控被告人是兩被告擊傷被害人的脾臟致死，可被害人送至醫(yī)院四小時(shí)之久沒(méi)有進(jìn)行搶救，可能被害人死亡是多因一果。

(12)就相對(duì)單證能否成為證據(jù)體系提出質(zhì)證和反駁。如有一賄賂案，行賄方三人證明，送了被告人12萬(wàn)元，行賄方單位還做了帳，可受賄人沒(méi)有承認(rèn)，控辯雙方對(duì)這一組證據(jù)都有理由開(kāi)展質(zhì)證和論辯。

(13)就案件的因果關(guān)系提出質(zhì)疑和反駁。如控方提出被告人某甲身強(qiáng)力壯，且練過(guò)拳擊，被告人某乙弱小因而認(rèn)定被害人的肋骨是被告某甲打斷的，辯方可提出被告人某甲雖練過(guò)拳擊，如控方不能證明被告某甲打過(guò)被害人肋骨部位，僅認(rèn)為被告人練過(guò)拳擊就認(rèn)定被害人肋骨是被告某甲打斷的，是沒(méi)有事實(shí)根據(jù)的。

(14)就證據(jù)性質(zhì)提出質(zhì)疑和反駁。如一黑社會(huì)性質(zhì)組織(合伙性質(zhì)客運(yùn)公司)案件，辦案機(jī)關(guān)將該公司章程、優(yōu)質(zhì)服務(wù)規(guī)則列為罪證材料，在法庭上辯方提出，這些材料是公司管理規(guī)范，按這些規(guī)范辦事，不僅不會(huì)危害社會(huì)，反而有利社會(huì)文明。

(15)就罪與非罪對(duì)證據(jù)材料提出質(zhì)疑和反駁。如某一合同詐騙案，控方出示了公安機(jī)關(guān)收集的一份被告與被害方簽訂的

購(gòu)銷合同

(16)就證據(jù)的證明價(jià)值提出質(zhì)疑和反駁。如被告人提出他是其父親帶他到公安局自首的，控方則指出被告人是警方通知其父親帶取保候?qū)彽谋桓娴骄浇淮龁?wèn)題的，不是投案自首。

共

3

2

1

2

3

法律論辯論文篇二十

回顧這篇論文的寫(xiě)作，的確是個(gè)很不輕松的`過(guò)程。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)期以來(lái)學(xué)術(shù)界在__________(填你論文研究的課題，例如如表見(jiàn)代理的構(gòu)成要件)問(wèn)題上沒(méi)有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)，就有一種想要研究它并把我的研究心得表達(dá)出來(lái)的愿望。

在指導(dǎo)老師的辛勤栽培、耐心指導(dǎo)下，我終于完成了論文的寫(xiě)作。從論文題目的選定，提綱的擬就，結(jié)構(gòu)與初稿的完成，直到論文的最終完成，每一個(gè)環(huán)節(jié)都凝聚著指導(dǎo)老師的心血。在此向我的指導(dǎo)老師表示深深的謝意。

同時(shí)還要感謝在我四年的法學(xué)求學(xué)期間所有的授課老師，他們的諄諄教導(dǎo)，使我受益非淺，為本文的寫(xiě)作奠定了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。在校學(xué)習(xí)的四年，使我汲取了豐富的知識(shí)營(yíng)養(yǎng)，我將繼續(xù)秉承________(填自己的學(xué)校，如北大、中政、華政等)學(xué)子堅(jiān)韌、刻苦的學(xué)習(xí)精神，在今后的學(xué)習(xí)和工作中不斷探索和追求。

法律論辯論文篇二十一

同時(shí)不斷產(chǎn)生新型的社會(huì)關(guān)系與糾紛，這些新型的社會(huì)關(guān)系本應(yīng)當(dāng)屬于法律的調(diào)整范圍，但是由于法律的滯后性，使得司法機(jī)關(guān)在裁判相關(guān)糾紛時(shí)無(wú)明確的法律規(guī)范可以借鑒，這時(shí)候就產(chǎn)生了法律漏洞。

法律所調(diào)整的范圍是既有限又相對(duì)廣泛的，立法者立法水平的高低直接決定著法律能否得到有效的適用。如果立法者的立法水平較低，制定出的法律規(guī)范適用性較差或者對(duì)于應(yīng)當(dāng)適用法律進(jìn)行調(diào)整的社會(huì)關(guān)系未能及時(shí)制定相關(guān)法律規(guī)范，那么就會(huì)使得法律的適用出現(xiàn)問(wèn)題，同時(shí)法律的公信力也會(huì)降低。

為了能夠制定出具有普遍適用價(jià)值的法律規(guī)范，立法機(jī)關(guān)在制定法律時(shí)，往往采取較為抽象的法律規(guī)定，而不會(huì)予以詳細(xì)闡述，由此來(lái)維護(hù)法律的穩(wěn)定性。而法律條文過(guò)于抽象和籠統(tǒng)，會(huì)導(dǎo)致適用過(guò)程中大量的問(wèn)題。如不同的主體根據(jù)其價(jià)值觀念對(duì)抽象性的法律有著不同的理解，由此在法律適用方面產(chǎn)生諸多不便。

法律論辯論文篇二十二

法律談判論文【1】

【摘 要】我國(guó)當(dāng)前各類社會(huì)糾紛總量較大，僅通過(guò)法院、仲裁及其他現(xiàn)有機(jī)構(gòu)的力量是不足以應(yīng)對(duì)社會(huì)糾紛的解決，特別是在糾紛的解決過(guò)程中存在各機(jī)構(gòu)未能統(tǒng)一協(xié)調(diào)、程序上亦未能恰當(dāng)銜接的問(wèn)題。

社會(huì)糾紛的解決機(jī)制與抑制防范機(jī)制未能相互照應(yīng)，存在著一定程序的脫節(jié)。

因此法律談判作為一種新型的、獨(dú)立的替代性糾紛解決方式，具有顯著的新穎性和高效性。

【關(guān)鍵詞】法律談判;優(yōu)勢(shì);基礎(chǔ);原則;注意事項(xiàng)

一、法律談判的基礎(chǔ)

(一)法律談判的概念。

法律談判是律師憑借其專業(yè)知識(shí)與職業(yè)技能代理當(dāng)事人與對(duì)方當(dāng)事人或代理律師對(duì)糾紛的解決方案進(jìn)行溝通和妥協(xié)，是由律師代理當(dāng)事人參加，運(yùn)用法律知識(shí)和訴訟經(jīng)驗(yàn)對(duì)法庭訴訟的各種可能后果進(jìn)行全面評(píng)價(jià)后，借助律師的技能(如法律研究技能、案情研究技能、證據(jù)挖掘技能、答辯技能、代理技能等等)和談判技巧實(shí)施的庭外博弈。

(二)法律談判涉及的主體。

法律談判一般涉及四方主體：當(dāng)事人及其代理律師、對(duì)方當(dāng)事人及其代理律師。

律師和當(dāng)事人之間，以及律師與對(duì)方當(dāng)事人和對(duì)方律師之間，即使在相同的法律與職業(yè)規(guī)范約束之下，對(duì)糾紛的性質(zhì)、糾紛解決方案的預(yù)期及其相互認(rèn)可程度不可能完全一致。

(三)法律談判的前提。

法律談判的前提是建立在當(dāng)事人之間基于談判愿望所形成的“互賴關(guān)系”，即當(dāng)事人通過(guò)確立希望達(dá)到的目的與要求，并結(jié)合對(duì)方的目的與要求以共同實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的相互依賴關(guān)系。

正是當(dāng)事人之間的這種相互信賴關(guān)系為法律談判的開(kāi)始、進(jìn)行乃至成功奠定了基礎(chǔ)。

二、法律談判的原則

(一)法律談判的結(jié)果。

解決糾紛的法律談判有兩種結(jié)果，一是達(dá)成談判協(xié)議;二是談判限入僵局，但達(dá)成協(xié)議是當(dāng)事人的共同愿望或期待。

顯然，只有認(rèn)真并準(zhǔn)確地把握法律談判的過(guò)程，才能達(dá)成當(dāng)事人彼此滿意的協(xié)議。

談判的最后階段也是目標(biāo)預(yù)期即將實(shí)現(xiàn)的時(shí)候。

談判雙方或多方從要達(dá)到的目標(biāo)與利益實(shí)際出發(fā)，本著實(shí)事求是與互諒互讓的態(tài)度，在溝通中了解，在競(jìng)爭(zhēng)中協(xié)作，最終才能達(dá)成雙方或多方滿意的協(xié)議。

這種結(jié)果是博弈的結(jié)果，是雙贏的結(jié)果，更是和諧的結(jié)果。

(二)法律談判的主要原則。

堅(jiān)持平等互利，主動(dòng)追求互動(dòng)，力爭(zhēng)把自己的利益要求與對(duì)方一起放入一個(gè)共同的愿景之中加以修正、變通、權(quán)衡，是達(dá)成糾紛解決合意的最佳或現(xiàn)實(shí)路徑。

平等原則是雙方或多方當(dāng)事人法律地位對(duì)等的內(nèi)在要求，也只有在這一原則下的協(xié)商一致才是當(dāng)事人的真實(shí)意思表示;互利原則是雙方或多方當(dāng)事人目標(biāo)利益對(duì)等的內(nèi)在要求，也只有在這一原則下的協(xié)商對(duì)話才不至于損害雙方或第三人的利益。

但是，平等互利并不意味著雙方在利益上的收獲是均等，而是承認(rèn)其在合理基礎(chǔ)上的不等。

無(wú)論是平等原則，還是互利原則，其實(shí)現(xiàn)過(guò)程均是通過(guò)當(dāng)事人之間的文明對(duì)話進(jìn)行的，雙方或多方當(dāng)事人之間理性的對(duì)話是形成合意的基礎(chǔ)。

因此，要真正實(shí)現(xiàn)法律談判的平等互利原則，就必須確立互信與包容、競(jìng)爭(zhēng)與協(xié)作、和諧與共享的談判觀念，在協(xié)商對(duì)話中取長(zhǎng)補(bǔ)短，在求同存異中追求雙贏。

三、法律談判的優(yōu)勢(shì)

第一，法律談判是糾紛各方可以通過(guò)“妥協(xié)”解決糾紛。

和訴訟、仲裁、調(diào)解等糾紛解決方式不同，法律談判基于感情和理性的對(duì)話模式，在法律范圍內(nèi)主動(dòng)地實(shí)現(xiàn)互動(dòng)，各方不斷從各自最初的立場(chǎng)和要求向?qū)Ψ娇拷ㄟ^(guò)妥協(xié)，以平等、和平及盡量友好的方式解決糾紛。

這種非對(duì)抗的方式解決矛盾，有利于維護(hù)需要長(zhǎng)久維系的商業(yè)關(guān)系和人際關(guān)系。

第二，“妥協(xié)”并不是法律談判的惟一結(jié)果。

在對(duì)話的過(guò)程中，各方會(huì)對(duì)自己原有的要求做出一些修改或變通，為實(shí)現(xiàn)各自的目標(biāo)而創(chuàng)造出解決的方案，這體現(xiàn)了一種不計(jì)前嫌、共謀出路的精神。

這種糾紛解決的態(tài)度就在于保持社會(huì)平衡。

這種對(duì)故有關(guān)系的鞏固和對(duì)外來(lái)關(guān)系的發(fā)展的糾紛解決途徑，符合了我國(guó)當(dāng)前對(duì)于求和諧、促發(fā)展的要求。

第三，法律談判對(duì)法律的反作用促進(jìn)了其應(yīng)用力度的擴(kuò)大。

法律談判對(duì)法律規(guī)范及其邊界的影響和作用，在解決民事糾紛過(guò)程中，當(dāng)事人之間的交易甚至可以反過(guò)來(lái)對(duì)判決結(jié)果產(chǎn)生影響，許多規(guī)范或原則都是在此消彼長(zhǎng)的談判中逐步形成的。

糾紛當(dāng)事人追求以較小的成本獲得較合理的結(jié)果的目標(biāo)，擴(kuò)大了對(duì)法律談判的應(yīng)用需求。

通過(guò)法律談判避免和減少可議糾紛進(jìn)入司法領(lǐng)域，緩解訴訟壓力。

四、法律談判的注意事項(xiàng)

法律談判的最大危害或禁忌莫過(guò)于代理律師過(guò)于相信自己的知識(shí)資源與技能水平，往往是倉(cāng)促上陣打無(wú)準(zhǔn)備之仗。

為了掌握談判的主動(dòng)權(quán)，代理律師必須認(rèn)真做好談判前的相關(guān)工作。

首先，要知己。

代理律師接受委托后，應(yīng)細(xì)致疏理案件材料，傾聽(tīng)委托人的陳述與要求，并作好記錄，然后分清案件的性質(zhì)，如民事糾紛、合同糾紛、婚姻家庭糾紛、輕微刑事糾紛、征地補(bǔ)償或房屋拆遷糾紛、各類事故糾紛、涉外商務(wù)糾紛等等。

其次，要知彼。

律師接受委托后，還必須搜集與了解對(duì)方當(dāng)事人的相關(guān)信息及對(duì)方代理律師的基本情況，如對(duì)方的經(jīng)營(yíng)、習(xí)俗、信仰、誠(chéng)信、資信、財(cái)務(wù)等因素，若是涉外商務(wù)糾紛，還必須弄清楚對(duì)方的法律制度、政治宗教狀況、文化背景等。

同時(shí)還應(yīng)仔細(xì)了解對(duì)方當(dāng)事人的有效活動(dòng)范圍，即是否有權(quán)處理談判事項(xiàng)，談判利益是否合法，對(duì)所要爭(zhēng)取的目標(biāo)與利益是否存在第三方利益等等。

再次，要明確談判目標(biāo)。

在“知己知彼”的情況下，律師必須與當(dāng)事人商量通過(guò)法律談判所要達(dá)到的`預(yù)期目標(biāo)。

通常情況下，談判目標(biāo)的設(shè)定包括三個(gè)層面：理想目標(biāo)、折衷目標(biāo)、基本目標(biāo)。

理想目標(biāo)就是對(duì)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的最好預(yù)期，也是律師最大限度的工作目標(biāo)，這種目標(biāo)是談判實(shí)踐中很少達(dá)到的;折衷目標(biāo)是比較滿意的一種目標(biāo)預(yù)期，如果這一目標(biāo)實(shí)現(xiàn)了，法律談判也就成功了;基本目標(biāo)是在談判情勢(shì)不利或?qū)Ψ教幱诿黠@弱勢(shì)的情況下的一種目標(biāo)預(yù)期，法律談判必須要有這種保底式的目標(biāo)預(yù)期，因?yàn)樵谡勁羞^(guò)程中隨時(shí)會(huì)出現(xiàn)種種難以預(yù)計(jì)的不利因素。

尤其要指出的是：在遇到對(duì)方綜合情況明顯處于弱勢(shì)情況下的兩種預(yù)期：一是如果不及時(shí)達(dá)成協(xié)議會(huì)給自己造成更大的損失。

二是體現(xiàn)作為公平正義的“最少受惠者”原則，這一點(diǎn)也是社會(huì)主義和諧社會(huì)所要求與提倡的。

綜上所述，對(duì)于我國(guó)現(xiàn)階段的和諧社會(huì)建設(shè)，建立一套系統(tǒng)的、有效的、多元化的糾紛解決機(jī)制是十分必要也是必然的。

我國(guó)現(xiàn)已初步形成了以訴訟為主，兼容調(diào)解、仲裁等非訴訟糾紛解決方式的多元化糾紛解決機(jī)制，有效地消弭了絕大多數(shù)社會(huì)糾紛，維護(hù)了社會(huì)的基本穩(wěn)定。

在經(jīng)濟(jì)全球化與法治現(xiàn)代化的背景下，國(guó)際商務(wù)、勞動(dòng)爭(zhēng)議、人身侵權(quán)等糾紛日益凸現(xiàn)，建立并形成多元化的糾紛解決機(jī)制顯得尤為迫切。

法律談判作為一種新型的、獨(dú)立的替代性糾紛解決方式，其價(jià)值理念及運(yùn)用效果在我國(guó)當(dāng)前的主要糾紛解決方式中有著獨(dú)特的優(yōu)勢(shì);同時(shí)，對(duì)其他糾紛解決方式也起到了協(xié)調(diào)與互補(bǔ)的作用。

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法律談判的研究【2】

【摘 要】法律談判作為一種低成本的糾紛解決方式逐漸為我們所認(rèn)識(shí)與接受，那么如何認(rèn)識(shí)法律談判在我國(guó)的本土化、法律談判的本質(zhì)以及法律談判達(dá)成的談判協(xié)議等問(wèn)題，我們有必要進(jìn)行深入的思考。

【關(guān)鍵詞】法律談判;本土化;談判協(xié)議

法律談判在歐美國(guó)家，它是指由律師代理當(dāng)事人參加， 運(yùn)用法律知識(shí)和訴訟經(jīng)驗(yàn)對(duì)各種可能后果進(jìn)行全面評(píng)估后， 借助律師技能和談判技巧實(shí)施的庭外利益博弈。

當(dāng)法律談判被被翻譯并介紹入中國(guó)時(shí)，我們有必要對(duì)其進(jìn)行認(rèn)真思考。

一、法律談判在我國(guó)的本土化

(一)談判與為什么要談判

按照一般認(rèn)識(shí)，談判是人們?yōu)榱藚f(xié)調(diào)彼此之間的利益，滿足各自需要，通過(guò)協(xié)商而達(dá)到意見(jiàn)一致行為和過(guò)程。

談判是一個(gè)我們無(wú)法回避的問(wèn)題，它存在于我們生活和工作中的各個(gè)方面。

法律論辯論文篇二十三

法律要調(diào)整的現(xiàn)實(shí)社會(huì)的內(nèi)容卻是具體的、多樣的、易變的，隨著科技的日新月異，由此產(chǎn)生的一些新生事物、進(jìn)而形成的社會(huì)關(guān)系都是以前所不曾出現(xiàn)的，這就必然造成法律相對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的滯后性和僵化性。正如薩維尼所說(shuō)：“法律自制定公布之時(shí)起，即逐漸與時(shí)代脫節(jié)”。法律本身就具有不可避免的時(shí)間上的滯后性。

2017年廣州發(fā)生的“許霆案”震動(dòng)全國(guó)，許霆利用銀行系統(tǒng)升級(jí)出錯(cuò)之機(jī)，在銀行atm提款機(jī)上多次取款共計(jì)175000元后攜款潛逃。廣州中院一審以盜竊罪判處其無(wú)期徒刑，二審作出終審裁定：依法裁定駁回許霆的上訴，維持原判。但是基于輿論壓力，量刑上改判許霆有期徒刑5年并處罰金2萬(wàn)元，繼續(xù)追繳非法所得173826元。由于我國(guó)沒(méi)有完全適用本案的法律，無(wú)法準(zhǔn)確判定本案所涉及的法律關(guān)系，導(dǎo)致一審作出無(wú)期徒刑的判決，二審最后改判為獲刑5年和追繳非法所得;兩判差距甚遠(yuǎn)。緣其根本，是法律規(guī)定滯后于社會(huì)發(fā)展的原因造成的。隨著社會(huì)的發(fā)展尤其是科技的不斷進(jìn)步，將有更多無(wú)法預(yù)料的案件是法律規(guī)定所不涉及的，這是法律自身局限性在現(xiàn)實(shí)社會(huì)面前的必然結(jié)果。

法律是調(diào)整社會(huì)關(guān)系的重要手段，但并非唯一手段和最佳手段。法律主要調(diào)整的是人的行為，不同于習(xí)慣、道德等社會(huì)規(guī)范主要從人的心理和思想上產(chǎn)生約束力和影響力。這根本在于法是由國(guó)家制定的，具有國(guó)家強(qiáng)制性，而習(xí)慣與道德是人們?cè)陂L(zhǎng)期社會(huì)活動(dòng)中自然形成的，它對(duì)人們行為的約束是靠社會(huì)輿論和品質(zhì)修養(yǎng)來(lái)實(shí)現(xiàn)的。面對(duì)紛繁復(fù)雜的社會(huì)問(wèn)題，法律手段只能調(diào)整一部分社會(huì)關(guān)系，其他部分仍然需要道德、教育、政策、紀(jì)律等手段并用。

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