最熱我的讀后感(案例21篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-10-29 11:28:03
最熱我的讀后感(案例21篇)
時(shí)間:2023-10-29 11:28:03     小編:翰墨

讀后感是閱讀教育的重要組成部分,能夠培養(yǎng)我們的觀察力和表達(dá)能力。那么,如何寫好一篇讀后感呢?首先,我們可以先簡要介紹書籍的背景和作者的主要觀點(diǎn),然后結(jié)合個(gè)人的閱讀體驗(yàn),思考書中的主題、人物形象或故事情節(jié),并對書中的思想進(jìn)行思考和評價(jià)。此外,我們還可以用一些具體的例子和細(xì)節(jié)來支持自己的觀點(diǎn),使讀后感更加有說服力。我們整理了一些讀者寫的讀后感,如果您在寫作上有困惑,或許可以從這些范文中找到啟示。

我的讀后感篇一

今天,我在家覺得很無聊,打開書柜,找到了一本書,叫做《獨(dú)一無二的我》,里面有一篇啟迪故事很精彩,讓我跟你們分享一下吧!

這篇故事寫的是:有一次在課堂上,有一位學(xué)生問老師怎樣才能堅(jiān)持真理。老師聽后,用手指捏著一個(gè)蘋果,給每個(gè)同學(xué)聞過后,她問道:“哪位同學(xué)聞到了蘋果的味兒?”有一位學(xué)生舉手回答說:“我聞到了,是香味?!崩蠋熣f:“你們再仔細(xì)聞一聞。”同學(xué)們又聞了聞,又有一位同學(xué)說:“是甜味。”老師變得嚴(yán)肅起來,說:“這是一個(gè)假蘋果,沒有味?!?/p>

看完這篇故事,我立刻想到以前,有一些奧數(shù)題目和語文作業(yè),我寫錯(cuò)了。老師給我們講解時(shí),不管我有沒有聽懂,都說:“哦,明白了”或者“知道了?!币?yàn)槲铱傆X得老師很有知識,說的話、講的題目不會有錯(cuò)誤。現(xiàn)在,我知道了老師說的也不一定全對,老師說的答案也需要思考。

在課堂上,在生活中,雖然老師、父母經(jīng)驗(yàn)豐富,往往會給我們很多好建議,但我們也不要丟失自己的`主見哦。凡是多問幾個(gè)“為什么”,對老師說的話多加思考,對父母的決定多加分析。只有這樣,才能真正把握自己的人生。

我的讀后感篇二

我讀了《黑貓叫醒我》這本書。其中,第七章給我留下了深刻的印象。寫的是一次奇怪的家長會,不是講班級里學(xué)習(xí)的事,而是講學(xué)生管家長的事。房山老師的女兒當(dāng)著全班同學(xué)和家長的面,有理有據(jù)的教育房山老師。我讀完這篇文章,我也想管管我的家長。下面,我就給大家講一講我是怎樣管我爸爸的。

有一次,舅舅家請客,我們一家高高興興地去做客。爸爸一上桌就是白酒、啤酒,干了一杯又一杯,爸爸喝得滿臉通紅,像在烈日炎炎的太陽下跑過步一樣。說話舌頭打結(jié),搖搖晃晃地說:“我沒醉,繼續(xù),再來一杯!”。一回到家后,爸爸就開始吐,吐的暈天黑地。吐出來的食物發(fā)出一股難以言喻的味道,整個(gè)房間都充斥著這種味道,我和媽媽聞到了也忍不住想吐。

第二天早上,爸爸清醒了,他滿臉蒼白,頭昏腦脹的.躺在床上。我看見了走過去就像家長教訓(xùn)小孩似的說:“你呀你,天天就知道喝酒,現(xiàn)在知道苦了吧?難受了吧?”爸爸手撫著額頭,老老實(shí)實(shí)地說:“我下次一定改,一定改?!蔽矣稚鷼獾卣f:“誰信??!鬼才信你會改。”后來,我一而再,再而三地不知說了多少遍,爸爸就是改不了喝酒的壞習(xí)慣。

哎!要當(dāng)一個(gè)好父母不容易,要當(dāng)一個(gè)好兒子也不容易。房山老師聽了女兒的勸告,做了一個(gè)好老師。我希望我的爸爸也能像房山老師一樣聽從孩子的勸告,做一個(gè)不喝酒的好爸爸。

我的讀后感篇三

這是我第一次接觸郁雨君的作品。

這本書拿起來時(shí),還有點(diǎn)不太習(xí)慣。一般我看的都是伍美珍的文學(xué)作品,但在她介紹她和另外兩個(gè)女作家結(jié)盟成了“花衣裳”組合,我便開始對那兩位女作家好奇起來。

我的第一個(gè)目標(biāo)是其中的一位女作家——郁雨君。

我來到了書店,買到了她的《世界上的另一個(gè)我》。滿心歡喜地抱著書回家,用陌生的眼光細(xì)讀這本陌生的書。

這本書主要講了女孩姚果粒發(fā)現(xiàn),家中小毛豆沙在窗臺和一只一模一樣的流浪貓對視。沒想到這種事眨眼也降臨到她頭上——一個(gè)古怪?jǐn)z影師叔叔在搞一個(gè)“不是雙胞胎”的攝影計(jì)劃,讓她撞上和自己一模一樣的的毫無血緣關(guān)系的女孩藍(lán)泰格。兩個(gè)“形式”相同,“內(nèi)容“相同的女孩,時(shí)而沖突,討厭對方的存在;時(shí)而忍不住好奇,彼此悄悄探究;時(shí)而又有神秘的認(rèn)同感。種種變化讓她們的生活起伏不定,異想天開的置換游戲更讓她們發(fā)現(xiàn)了內(nèi)心的另一面。兩個(gè)女孩在一種神秘的好奇和煩惱中豁然長大?!笆澜缟系牧硪粋€(gè)我”,讓她們彼此終于擁有了一種奇異的完整感,也揭開了果粒的身世之謎。更讓脫線媽媽別丹心和時(shí)裝女魔頭媽媽藍(lán)蔚藍(lán)各自解開了心結(jié)。

我覺得世界上可能存在無血緣關(guān)系雙胞胎占百分之十,當(dāng)然也是猜測,并無科學(xué)證據(jù)。

如果我發(fā)現(xiàn)了世界上的另一個(gè)我,我絕對不會想姚果粒和藍(lán)泰格那樣,開始覺得是件可怕的事,然后覺得是件冒險(xiǎn)的事,之后覺得是件冒險(xiǎn)的事,再來覺得是件可恨的事,最后覺得是件可愛的事。我才不會有那么多種感覺呢,我一定會在見到“世界上的另一個(gè)我”的第一面喜歡上她,因?yàn)椴皇敲總€(gè)人都能如此幸運(yùn),遇見那么可愛的事。有了對方的`存在,生命變得更加完整。

我因?yàn)槭仟?dú)生女,爸媽很忙,上幼兒園時(shí),是奶奶天天來接送我,我每天對著電視,開始厭煩了它,就開始抱怨:“真是的,媽媽干嘛不給我生個(gè)雙胞胎呀!”

一直上了小學(xué),天天都是外婆來接送我。那時(shí)我體育很差,常常居全班倒數(shù)第一,我就疑惑:“我的身材又不是很差,為什么體育考試2還比不上一個(gè)大胖子?”于是我又開始抱怨:“媽媽干嘛不給我生個(gè)雙胞胎,那樣的話,我就可以讓我的雙胞胎姐姐代替我去體育考試了!”

看完這本書,我印象最深刻的是藍(lán)泰格和姚果粒初次見面時(shí),那種驚奇的氣氛。我又慢慢開始覺得,如果我真的遇見了“世界上的另一個(gè)我”,我真的會那么輕易的接受她嗎?我也不知道!

我的讀后感篇四

今天,我讀了《親近母語》上的一篇文章《那個(gè)蠢女孩是我》后深有體會,我覺得我這篇文章的作者張愛玲一樣,在小的時(shí)候都有點(diǎn)蠢蠢的。

比如我在一年級剛進(jìn)學(xué)校的時(shí)候,有種說不出的高興,便情不自禁的和別人打招呼,而別人卻用怪異的眼神注視著我,這時(shí)我才覺得我又犯錯(cuò)了。我剛進(jìn)小學(xué)的.第一個(gè)下課是我最記憶猶新的?!岸!!毕抡n鈴響了,我和同學(xué)“嘩——”得一聲沖出教室,但那時(shí)我在我們班一個(gè)人也不認(rèn)識,便在操場上一個(gè)一個(gè)問:“你是不是一(2)班的?”這樣問,問到了就說:“我們一起玩吧!”不同意的,就再找,我現(xiàn)在想起來,都覺得好笑,覺得我太蠢了。一年級時(shí),我最喜歡的就是體育課了,因?yàn)轶w育課可以跑步、踢足球了!但我喜歡的踢足球、跑步都是男生的游戲,而女生一個(gè)也不喜歡,覺得太無聊,所以,女生一個(gè)也不愿和我做朋友,當(dāng)女生三五成群走在操場上時(shí),我只能一個(gè)人孤單的走在旁邊。

我的讀后感篇五

今天我讀了小小的我這本書。因?yàn)閷懙谜鎸?shí)生動,所以我讀得特別仔細(xì)。

這本書講了一個(gè)頑強(qiáng)奮斗的殘疾孩子的`光輝形象。這個(gè)孩子得了不治之癥,沒有手沒有腳,身體輕輕一碰就會鮮血淋漓,疼痛難忍。在我們常人看來,她是無法活下去,就更別說上學(xué)和做好事了??墒撬粌H頑強(qiáng)地活下去,而且出色地完成了學(xué)業(yè),使我一個(gè)健康的人感到震驚。

當(dāng)我看到她跪在門口苦苦求學(xué)時(shí),當(dāng)我看到她淌著鮮血上課做作業(yè)時(shí),我禁不住感動地流了眼淚,心久久不得平靜。看到他拼博和吃苦精神,我也給自己提出了問題,作為一個(gè)健康的人應(yīng)該向她看齊,更好地學(xué)習(xí)工作,不然的話愧對人生。

以前我碰到困難就退縮,更不要說奮斗了。一次一道數(shù)學(xué)題把我給難住了。我冥思苦想了很久都做不出來,就想問別人。還有一次老師布置作業(yè)多一點(diǎn),就呵氣連天?,F(xiàn)在覺得我在別人面前太渺小了!今后一定改正自己。

讀了這本書我胸中熱血沸騰,教給了我奮發(fā)的勇氣,幫我揚(yáng)起了理想的風(fēng)帆。

我的讀后感篇六

上個(gè)周末看完了《離開前請叫醒我》,內(nèi)心一直有股溫暖的力量在涌現(xiàn)??粗鴦e人的故事,想著自己的過去,總有那么一兩句并不華麗卻直觸人心的話。

這本書里有38則故事,有關(guān)于盧思浩和他身邊朋友的故事,大都與愛情有關(guān),無論有結(jié)果的、分手的.、孤獨(dú)的還是寂寞的,各種愛情故事都在作者的生活周邊發(fā)生著。

這本書喚起了內(nèi)心的共鳴,并給予了許多的力量,所以我認(rèn)為它是治愈系溫暖的文字。

有人說這些是無病呻吟,有人說誰都應(yīng)該可以寫這樣的書,但無論怎樣,他的書總能默默的給我力量,書里收集的那些離我或近或遠(yuǎn)的故事同時(shí)也鼓勵(lì)著我自己。

可能是感同身受,可能是心理作用,但他的文字一直是支撐我走下去的力量。讓我感覺有人同行。

他讓我知道什么是錯(cuò)過卻不該遺憾,讓我知道果斷的拒絕可能是最好的結(jié)果,讓我知道人就會有孤獨(dú),你做的就是應(yīng)該調(diào)整好心態(tài)面對它,迎接它,而不是躲避它。

更應(yīng)該說,這本書的名字叫做成長。它激勵(lì)我變成更好更酷的自己。

時(shí)間就是一條一直向前流去的河,即使山崩地裂海枯石爛它也不會回頭,我們隨著這條河流在一直向前走,一直成長,也一直告別。

但我相信,只要努力,我們都會有金光閃閃的未來,因?yàn)槲覀円恢辈辉A簟?/p>

我的讀后感篇七

《悲壯的兩個(gè)小時(shí)》這篇文章讓我十分感動,因?yàn)榭岂R洛夫他的鎮(zhèn)定自若、視死如歸,還有他與母親、妻子和兒女的依依惜別甚至于連他說的每句話都讓我感動。

最讓我感動的是最后7分鐘,科馬洛夫?qū)θ珖嗣裰v的這句話:“同胞們,請?jiān)试S我在這茫茫太空中與你們告別……再見了!”看到這里,不知為什么我的心中竟然有一種莫名的感動,我的眼眶濕潤了。

英雄,多么偉大的英雄??!在生與死的一瞬間,在茫茫太空中,英雄的告別是這樣的平靜而讓人感動。在生命僅存的兩小時(shí)里,科馬洛夫表現(xiàn)出了對工作的極其熱愛和高度的`責(zé)任感,——“屬于我的時(shí)間不多了,我想先把這次飛行探險(xiǎn)情況向您匯報(bào),這是比生命還重要的東西?!?/p>

正因?yàn)樗J(rèn)為這次飛行探險(xiǎn)的情況比他的生命還重要,所以他要在生命結(jié)束前把所有的太空數(shù)據(jù)和探險(xiǎn)情況留給世界,這是他用生命換來的,所以我也很感動。“聯(lián)盟1號今天發(fā)生的一切,就因?yàn)榈孛鏅z測時(shí),忽略了一個(gè)小數(shù)點(diǎn)所以才釀成的。這場悲劇,也可以叫做‘對一個(gè)小數(shù)點(diǎn)的疏忽’。”讀到這里,更讓我想到:一點(diǎn)一滴的疏忽竟釀成了悲劇的發(fā)生,認(rèn)真對待每一個(gè)小數(shù)點(diǎn)、每一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號,是多么的重要啊!同學(xué)們一定要記住它啊!

我的讀后感篇八

要想做一名理想的教師,首位要做的便是要有豐富的學(xué)識吧,這是古往今來不變的真理。以前崇尚教師有一桶水,現(xiàn)在隨著各種新的課程標(biāo)準(zhǔn)的推行,恐怕一缸水、一池水都是不行的了,而應(yīng)該是一條河流而且是一條奔騰不息的河流!惟其如此,才能讓孩子更有所學(xué)、有所獲!否則,拿什么來教給孩子呢?這就要求:一要勤于讀書,充實(shí)自我,使自己的知識海洋不斷得到充盈,不會枯竭,才能源源不斷地使自己充滿活力。蘇霍姆林斯基說過:“教師獲得教育素養(yǎng)的主要途徑就是讀書、讀書、再讀書。”

作為一名教師,我想能從這本書學(xué)習(xí)點(diǎn)經(jīng)驗(yàn),所以比較關(guān)心書中對于理想教師的描述。朱教授在書中描述:理想的教師,應(yīng)該是一個(gè)胸懷理想,充滿激情和詩意的教師;是一個(gè)自信、自強(qiáng)、不斷挑戰(zhàn)自我的教師;是一個(gè)善于合作,具有人格魅力的教師;是一個(gè)充滿愛心,受學(xué)生尊敬的教師;是一個(gè)追求卓越,富有創(chuàng)新精神的教師;是一個(gè)勤于學(xué)習(xí),不斷充實(shí)自我的教師;應(yīng)該是一個(gè)關(guān)注人類命運(yùn),具有社會責(zé)任感的教師;應(yīng)該是一個(gè)堅(jiān)韌、剛強(qiáng)、不向挫折彎腰的教師。

總之,我讀了教育類這書籍,感受很深,引起的我的思考,以前我是非常喜歡看教育類的書籍,但在這幾年沒怎么看過,是因?yàn)闆]有,可現(xiàn)有了,我就看看,不管是那么忙,我在休息時(shí)都會看看,從中學(xué)到一些經(jīng)驗(yàn),有些隨機(jī)帶到教學(xué)活動中去。了解當(dāng)前教育的須要,特別是這位教授寫的我的教育理想我讀的幾次,感受很深,受益非淺。

我的讀后感篇九

初讀了《邊城》,贊嘆于茶峒的淳樸的民風(fēng)。堅(jiān)持要給過渡錢的渡客,堅(jiān)持不要過渡錢的、會去買煙草和茶葉送給渡客的老船夫。這里的人如這里的風(fēng)景,純凈美好,質(zhì)樸真誠。

作者的行文如潺潺流水,細(xì)細(xì)的淌著,沒有扣人心弦的懸念,也沒有驚心動魄的氛圍,更沒有曲折跌宕的情節(jié),但就是這樣的文風(fēng),卻能夠深深的深入到人物的內(nèi)心深處。襯托出一座純凈的邊城。

在苗族居住的茶峒,既有通過媒人上門求親的方式——所謂的走車路,也有男子站在溪邊、山崖上唱歌給女子聽,一人獨(dú)唱或二人對唱,在唱歌中了解和認(rèn)識對方,知道或分手或結(jié)親——所謂的走馬路。這后一種方式,表現(xiàn)了湘西民眾在婚姻問題上的寬容和自由,也反映了這塊地方人們善歌的才能。

《邊城》它不僅僅是一部描寫民風(fēng)、景色的小說,它更是一部堪稱絕美的愛情悲劇。翠翠,是湘西山水孕育出來的一個(gè)精靈,天真善良,溫柔清純。他對天保兄弟的愛帶著少女的羞澀和幻想,或者說這種愛似乎一直是以夢幻的形式出現(xiàn)的。

在夢里,她“聽到一種頂好聽的歌聲,又軟又纏綿”,于是她“像跟了這聲音各處飛,飛到對溪懸崖半腰,在了一大把虎耳草”。她只有在夢中才能品嘗到愛情的甘露,而現(xiàn)實(shí)卻似乎離她很遠(yuǎn),于是,她只能“癡癡的'坐在岸邊”,凄涼地守候,孤獨(dú)地等待。

從翠翠身上,可以看到苗族青春少女的那種美好生活的渴望與追求。因?yàn)樗拇緲?,他無法拒絕大老,也無法向儺送表白,但儺送駕船遠(yuǎn)走后,她又矢志不渝地等待心上人的歸來,愛的那么堅(jiān)定執(zhí)著。一個(gè)弱女子,滿心盛的都是“愛”。

作者說:“這個(gè)人也許永遠(yuǎn)不會來了,也許明天回來!”給讀者留下了悠長的惋惜,無限的牽掛期盼。也許冥冥之中真的有歲月輪回,母親的悲劇在女兒身上再一次重演,但不管未來會怎樣,自己的未來終究要靠自己去爭取,但愿她等到的不是無言的悲哀,不是追悔莫及的淚水,而是應(yīng)屬于她的那份幸福。

我總在想,為什么這個(gè)小說叫做“邊城”?是不是沈先生在心中在守護(hù)著什么?在懷念著什么?但這恐怕只有沈先生自己才知道了。

我的讀后感--《邊城》讀后感》.doc

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我的讀后感篇十

奇奇博士為了自己的利益而剝奪他人的自由,這樣做的話,自己雖說是快樂了,可別人的感受是如何的奇奇博士你有沒有想過呢?大家都知道畫眉鳥吧!它不僅美麗、而且擁有一副好嗓子。正因?yàn)槿绱耍偸潜蝗藗兯东@并當(dāng)作成“音樂盒”來聽它的歌聲,當(dāng)自由自在的它不幸被人所捕獲時(shí),它的家人會在第一時(shí)間里喂它吃下一種有毒的果子,吃了之后就會立刻斃命。它的家人為什么要這么做?它又為什么還會吃下去呢?難道是它的家人或它太過于愚蠢了?還是因?yàn)楫嬅鉴B真的不想活了嗎?不不不……那是因?yàn)樵谒鼈冋J(rèn)為:與其被人類束縛,沒有了自由,還不如去天堂,最起碼在那它可以自由自在地飛翔,自由自在地歌唱。

鳥兒尚且如此珍惜自由,我們?nèi)祟惥透鼞?yīng)該珍惜自由,不僅珍惜自身的自由,還要珍惜他人包括地球上所有生物的自由。要永遠(yuǎn)記住自由權(quán)利歸眾生!

我的讀后感篇十一

最近一直在讀華應(yīng)龍老師的《我就是數(shù)學(xué)》這本書。《我就是數(shù)學(xué)》是華老師寫的一本教育隨筆,里面記載著的是他近十年來對教學(xué)課堂一些總結(jié)及感悟。翻開書頁,猶如捧著一盞飄著淡香的清茶,一遍一遍品那來自他對教育教學(xué)的理想與信念的叩問與追尋,陣陣的清香沁人心脾,淡淡的喜悅在心頭升起。

華應(yīng)龍老師的課為什么總有點(diǎn)與眾不同?他的課為什么學(xué)生聽了不愿下課?一個(gè)數(shù)學(xué)老師的文章為什么如此生動、親切、富有詩意?這本隨筆里盡是答案。這本書分為“課前慎思”、“課中求索”、“課后反思”、“聽課隨想”、“評課心語”、“生活感悟”六個(gè)部分。書中包含了很多人生哲理,細(xì)細(xì)品讀,書中隨處可見華老師是個(gè)充滿智慧的學(xué)者,透過文字可以感受到他對學(xué)生無微不至的關(guān)懷,他對教育那份熱情洋溢的執(zhí)著,他站在講臺的那份歡喜...這一些,這一切,都是我,我們老師學(xué)習(xí)的楷模。

華應(yīng)龍老師出身農(nóng)民家庭,從12歲起干了許多農(nóng)活,他對農(nóng)民有著天然的情結(jié)。他像農(nóng)民種地那樣去教書。他說,教育像農(nóng)業(yè)那樣需要信任、寬容、耐心、期待和守望。教育是農(nóng)業(yè),不是工業(yè),更不是商業(yè)。他在每篇隨筆中都引用古今中外的名人名言,教育故事,是那樣的巧妙,那樣的廣泛。

《腦袋磕破后的笑聲》一文中,華老師竟然能把磕破的腦袋與一頂帽子合成一件難得的“教具”,與所教內(nèi)容《中括號》結(jié)合得天衣無縫。華老師在闡述如何去發(fā)現(xiàn)事物之間存在著微妙聯(lián)系的時(shí)候,引用了朱光潛先生在《談美》中的一句話“在意識中思索的東西應(yīng)該讓他在潛意識中醞釀一些時(shí)候才會成熟。功夫沒有錯(cuò)用的,你自己以為勞而不獲,但是你在潛意識中實(shí)在仍然于無形中收效果?!?/p>

“燈火闌珊處”的那人,如果不是“千百度”地有意識地去尋,就不會有那份“驀然回首”的驚喜與回味!從書中能見出,華老師是讀了很多很多書的,而博覽群書,應(yīng)該是每位大師成長的共性!華老師在書中也講到:一個(gè)教師不讀自己專業(yè)以外的書,是不會把這個(gè)學(xué)科教得很好的;但是,如果他不經(jīng)常閱讀自己專業(yè)的書,那么更是教不好這個(gè)學(xué)科的。

我,寫下:“寫于讀書日一一曾經(jīng),滿心歡喜,流連于書本間,徜徉在文字中,花香,在指尖靈動;漸漸,懶散、浮躁、匆忙中,書落塵埃,心靈空白,葉綠,不再青翠。唯愿,在一段流年似水的沉靜里,暖暖地捧你在手,讓恬淡伴隨著身邊的日子,聽時(shí)光的腳步悄然走過,在生命中留下一行行煦暖又明媚的足跡,或深,或淺……”

在此刻,也記住,再次問自己:今天,我讀書了嗎?

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我的讀后感篇十二

暑假時(shí)我買了一本書叫《媽媽不是我的傭人》,看了這本書,讓我深有感觸。

書中講述了一個(gè)上五年級的首爾小男孩阿章,因?yàn)閶寢寫言辛?,爸爸又在首爾工作,暫時(shí)讓他轉(zhuǎn)學(xué)到鄉(xiāng)下舅舅家。來到鄉(xiāng)下上學(xué)的阿章,離開了媽媽的照顧,上學(xué)時(shí)不但作業(yè)沒帶,連顏料也忘帶了,結(jié)果被老師懲罰,被同學(xué)譏笑。生活上也不會自理的阿章,表妹批評他說:“我不知道你的媽媽是不是你的傭人,但我的媽媽不是”。這句話使阿章想到了以前在家里的時(shí)候都是媽媽幫他準(zhǔn)備的學(xué)習(xí)用品,利用他睡覺或去上學(xué)的空閑時(shí)間把房間整理干凈。阿章經(jīng)歷了不斷的挫折和失敗,使他從一個(gè)懶散、怯弱、自私的小男孩成長為一個(gè)獨(dú)立、勇敢、節(jié)儉、關(guān)愛他人的'小男子漢。

我在書中明白了媽媽是很辛苦的我們要學(xué)會“自己的事情自己做”。不再勞煩媽媽,我們要做自己力所能及的事情,比如:打掃房間、收拾書包、掃地、擦桌子。有時(shí)間就幫媽媽洗碗、拖地。我們太過依來家長了,所以我們變得自私、懶散、依賴。我們都是六年級要六年級了可凡事都是依賴家長?,F(xiàn)在我可以幫媽媽干很多事情。

這本書讓我改了自私、懶散、依賴的壞毛病。

我的讀后感篇十三

隨便翻了幾頁,我便有了一種愛不釋手的感覺。我好象是旱地里的禾苗,而《我的`路》這本書,便是滋潤我的甘露,它更象是我闊別了很久的朋友,在我最無助的時(shí)候,突然與我相逢,在不經(jīng)意間給我?guī)砹诵那樯系挠鋹偂?/p>

書中記錄著小到養(yǎng)魚養(yǎng)花,大到澳門、香港回歸祖國的感想,無一不表達(dá)著對生活的熱愛與贊美,對新鮮事物的向往和創(chuàng)造,以及對困難的克服與挑戰(zhàn)!看過書后,使我的內(nèi)心久久不能平靜,作為青年一代的我們,做為在基層工作的一員,我們很少有追求知識,追求創(chuàng)新的思想。而這本書,著實(shí)給我們年輕一代下了一場“及時(shí)雨”,我欣賞作者對生活積極向上的態(tài)度,在偉大中體現(xiàn)著平凡,能用一顆平常心看待生活,即使在困境中也能找到堅(jiān)韌不拔的精神!

這與我們這浮躁的年輕人形成了鮮明的對比,我們很少有人愿意甘愿坐在燈下苦讀,更不愿意去用電腦做文章!更多的時(shí)間是在電腦上聊qq,看電影,玩游戲。從而使自己的生活越來越空虛,失去了奮斗的目標(biāo)與方向,更多的時(shí)候是一種茫茫然的感覺。

我的讀后感篇十四

暑假里我讀了冰波叔叔的《晚安,我的星星》,我很喜歡這本書。書里面有很多個(gè)故事,我特別喜歡《晚安,我的星星》這個(gè)小故事。

故事的內(nèi)容是說:獅子王決定把決定把天上的星星分給大家,小老鼠分到了一顆最暗最小的星星,但它還是覺得自己很幸福。小老鼠一心一意地愛著自己的星星??墒怯幸惶欤±鲜蟮男菑奶焐系粝聛砝?。掉下來的星星變成了一塊黑黑的石頭。小老鼠傷心極了,它讓螢火蟲幫它把星星點(diǎn)亮。螢火蟲在幾百個(gè)伙伴的幫助下,最后它們終于點(diǎn)亮了黑石頭。最后小老鼠的星星不再是又暗又小的星星了,而是天上最這最大的星星。

我很愛這只小老鼠,因?yàn)樗玫搅艘活w最暗最小的星星,但是它沒有灰心,也沒有對星星的放棄,而是很細(xì)心的照顧這顆星星,最后它的努力沒有白費(fèi),它的星星成為了最亮最大的星星。我們在生活上也一樣,有時(shí)侯遇到困難,不要只是埋怨,而是要迎著困難上前,不放棄,不氣餒,終有一天會戰(zhàn)勝困難。在學(xué)習(xí)上也一樣,遇到難題,我們不要怕,要對它像朋友一樣,細(xì)心的解答,終究會解答出來的。

我要學(xué)小老鼠一樣,做一個(gè)細(xì)心的、有愛心的、積極向上的好孩子。

我的讀后感篇十五

園里給孩子們配了很多好看的繪本,我非常喜歡看里面有一本《是誰嗯嗯在我頭上》,這個(gè)故事主要寫的就是:

有一天,小鼴鼠從地下伸出頭來,一條長長的、土黃色的嗯嗯掉下來,糟糕的是,它正好掉在小鼴鼠的頭上。小鼴鼠氣得哇哇大叫,當(dāng)時(shí)沒有看不清楚它是誰。小鼴鼠造訪鴿子、老馬、野兔、山羊、奶牛、豬先生等經(jīng)過辨別,結(jié)果都不是他們的嗯嗯。鴿子是又濕又黏的白色嗯嗯、老馬是五坨又大又圓的嗯嗯、野兔是像豆子一樣的嗯嗯、山羊的嗯嗯是像一顆顆咖啡色的小球、奶牛的嗯嗯是像一盤巧克力蛋糕、豬先生是一坨軟軟的嗯嗯。它們都出具了“物證”,經(jīng)過比較,事實(shí)證明了小鼴鼠頭上的嗯嗯不是自己的。最后,兩只又肥又大的蒼蠅,它們是識別嗯嗯的“專家”,戳了一下小鼴鼠頭上的嗯嗯,立刻說:“哈!這是一坨狗大便!”當(dāng)小鼴鼠明白真相后開始報(bào)復(fù),為解心頭之恨,進(jìn)行以牙還牙,將自己一粒小小的,黑黑的嗯嗯拉在打瞌睡的大狗的頭上,自己趕緊鉆回地下,發(fā)泄了怨氣。

讀了這個(gè)故事,我懂得了:在生活中,要善于觀察事物,總結(jié)特征,學(xué)會辨別。同時(shí)要意志堅(jiān)定,為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而努力。

我的讀后感篇十六

這本書的道理告訴我們要做到知法守法。以下是其中一篇文章告訴我們的道理。

《我會求助110》這個(gè)故事主人公江帆,放學(xué)了獨(dú)自背著書包走在回家的路上。突然被幾個(gè)年輕人攔住了,還問他要錢。而且還叫他明天多帶些錢,并對他做了一個(gè)惡狠狠的手勢。回家后,媽媽立刻報(bào)了警。

我們小學(xué)生遇到攔路打劫的歹徒,可以將身上的少量錢財(cái)交給歹徒以便周旋,同時(shí)記住身高,口音等情況?;氐郊液?,一定要向爸爸媽媽說,然后向民警或公安部門報(bào)告。如果遇到兇惡的歹徒,自己又無法脫險(xiǎn),就一定要奮力反抗免受傷害。動作要迅速,打擊歹徒要害,在此過程中要不斷尋找機(jī)會脫身。一定要記住,不到迫不得以的時(shí)候不要輕易與歹徒發(fā)生正面沖突,最重要的運(yùn)用智慧。

如果少年兒童受到違法犯罪分子的威脅和侵害,憑借自身的力量很難防范,最有效的辦法是向公安部門報(bào)告。撥打110電話要簡明準(zhǔn)確地向公部部門報(bào)告案件發(fā)生的地點(diǎn),時(shí)間,當(dāng)事人,案情等內(nèi)容,以便公安部門及時(shí)派員處理。

我們大家一定要會求助110!還要做一個(gè)知法守法的小學(xué)生!

我的讀后感篇十七

《我與父親》,一篇選自小說《我不怕這漫長黑夜》的文章。故事不長不短,卻講述我與父親的一生。

“我們都知道,這一刻的分別,幾乎是永遠(yuǎn)的分別,因?yàn)槲覍氐壮砷L為一名大人,而再不會是一切都聽他話的小孩。我只矗矗地站在他的面前,父子的關(guān)系漸漸坍塌,形成全新的局面。

母親和父親相繼離世后,他才發(fā)覺自己為他們做得太少太少。嫌棄母親嘮叨,跟父親比拼冷漠,藏起自己秘密的觸角,渴望把他們遠(yuǎn)遠(yuǎn)甩在身后。

我的讀后感篇十八

教育像農(nóng)業(yè)那樣需要信任、寬容、耐心、期待和守望。教育是農(nóng)業(yè)、不是工業(yè)、更不是商業(yè)。出身農(nóng)民家庭的華應(yīng)龍教授對農(nóng)民有著天然的情節(jié),正是這種情節(jié)使得他的教學(xué)思考別具一格,他說,能像農(nóng)民種地那樣教書,真好!本著這樣的教育理念,華老師不斷反思自己的教學(xué),不斷創(chuàng)新教學(xué)方法,在學(xué)習(xí)、思考的碰撞中把自己的課堂不斷帶入新的境界。他讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)的好玩、數(shù)學(xué)的有趣,他說,我就是數(shù)學(xué)。他把數(shù)學(xué)教學(xué)真正融入到了自己的骨子里。利用這個(gè)暑期,我有幸閱讀了華老師的《我就是數(shù)學(xué)》這本書,閱讀伊始,是這獨(dú)特霸氣的書名吸引到了我,而后一個(gè)個(gè)有趣又讓人深思的教學(xué)片段讓我深深感到了這是一本有溫度的書,字里行間中讀到了華老師的博學(xué)多才、樂學(xué)善思、風(fēng)趣幽默,讓我體味到數(shù)學(xué)教學(xué)也可以是有溫度的!

書中的教育教學(xué)思想深刻體現(xiàn)了以學(xué)生為主體、人性至上的教學(xué)理念。成長永不停歇,成長的美好讓我們的人生變得更加充沛,但成長路上有時(shí)也會遇到問題,出現(xiàn)差錯(cuò),而面對這些阻礙該如何對待處理,值得深思。

數(shù)學(xué)教學(xué)中,出現(xiàn)差錯(cuò)在所難免,面對錯(cuò)誤,“善待差錯(cuò),感謝差錯(cuò)?!边@是本書所要傳達(dá)的態(tài)度。我們常見的誤區(qū)是遇到課堂中出現(xiàn)的錯(cuò)誤就著急上火,急于糾正表面的“錯(cuò)誤”。而忽略問題的本身,沒有做進(jìn)一步的深層思考,缺乏關(guān)注學(xué)生出現(xiàn)這種錯(cuò)誤的深層原因,缺乏“剝洋蔥”的精神,沒有給予足夠的時(shí)間和耐心去了解錯(cuò)誤出現(xiàn)的根本原因,這樣的結(jié)果有時(shí)只會解決表面問題,當(dāng)再遇到類似的問題時(shí)還是可能出錯(cuò)。錯(cuò)誤的背后或許隱藏著通往尋求正確的啟發(fā)之路,或者成為引發(fā)正確結(jié)論的“基石”。教師對待學(xué)生差錯(cuò)的態(tài)度決定著學(xué)生面對錯(cuò)誤面對人生的態(tài)度。

恩格斯說:“要明確地懂得理論,最好的道理就是從本身的錯(cuò)誤當(dāng)中,從親身經(jīng)歷的痛苦經(jīng)驗(yàn)中去學(xué)習(xí)?!睂W(xué)生是尚不成熟的成長個(gè)體,教師應(yīng)積極正面的看待學(xué)生的學(xué)習(xí)差錯(cuò),從科學(xué)的角度理解分析學(xué)生的各種差錯(cuò),用發(fā)展的眼光理解這些差錯(cuò)的價(jià)值,冷靜深層的`分析恰恰是幫助我們深究問題背后所隱藏的根本原因。難能可貴的是學(xué)會善待并欣賞在數(shù)學(xué)課堂中出現(xiàn)的錯(cuò)誤,舍得花時(shí)間花精力去研究這些錯(cuò)誤,將錯(cuò)誤看作機(jī)遇,看作挑戰(zhàn),允許、認(rèn)同、接納和改造學(xué)習(xí)差錯(cuò)。恰當(dāng)?shù)脑u價(jià),進(jìn)而靈活的糾正。對待數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的錯(cuò)誤,個(gè)人體會可從下面兩個(gè)方面解決問題:

首先,教師要認(rèn)真分析學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤屬于哪種類型?是對新知識的不理解?還是對原有知識的漏洞?是純知識類的問題或是行為習(xí)慣引起的甚至可能是受家庭環(huán)境影響,不良的親子關(guān)系影響到學(xué)習(xí)效果……分析原因,有針對性的逐一突破。關(guān)心孩子,堅(jiān)信每個(gè)孩子都愿意學(xué)好數(shù)學(xué),啟發(fā)學(xué)生自己在錯(cuò)誤中總結(jié)提升,改進(jìn)提高。

其次,教師可以適當(dāng)找找內(nèi)因,思考一下自己講課中是否講得清晰,是否有問題,是否指導(dǎo)到位,符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,不回避、不遮掩,變學(xué)習(xí)錯(cuò)誤為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的資源。

當(dāng)然,剝“錯(cuò)誤“這顆洋蔥的過程可能會費(fèi)時(shí)費(fèi)力,會枯燥,會更辛苦,但當(dāng)困惑、迷茫、問題、難點(diǎn)逐一破解之時(shí),我們便會“感謝差錯(cuò)”!

我的讀后感篇十九

這個(gè)寒假,我讀《那個(gè)年代的我》著了迷,一個(gè)寒假我反復(fù)讀了一遍又一遍。作者沈石溪幼年成長的經(jīng)歷讓我久久不能忘懷。

《那個(gè)年代的我》講述了作者沈石溪幼年成長的經(jīng)歷、生命的感悟和情感的糾葛。其中一個(gè)故事講述作者與偷雞摸狗的孩子在一起瘋玩。六年級時(shí),他跟一個(gè)叫“小猴子”的人在一起玩耍。因玩得太累,口渴,便密議去偷西瓜,結(jié)果被人抓住送往派出所。

奶奶把沈石溪領(lǐng)回家后勸他不要和小猴子一起玩,并告訴作者心腸冷毒的人會毀了自己?!皬男⊥滇槪L大偷金。”偷東西是不對的,作者很聽話,主動疏遠(yuǎn)了小猴子。而小猴子卻沒有改正錯(cuò)誤,一錯(cuò)再錯(cuò),終因殺人而被槍斃。

由此我想到了自己一年級時(shí),經(jīng)常和小紅一起玩。有一天,我看見小紅沒寫作業(yè),便也跟著不寫作業(yè),在她的影響下,一連好幾次不寫作業(yè),學(xué)習(xí)成績嚴(yán)重下滑。媽媽知道后,狠狠地教育了我一番,我改正了錯(cuò)誤,以后也跟小紅漸漸疏遠(yuǎn)了。我的經(jīng)歷和作者實(shí)在是太相似了,想起一錯(cuò)再錯(cuò)的小猴子,我立刻將《那個(gè)年代的我》推薦給小紅,希望她能改正錯(cuò)誤。

俗話說得好,“近朱者赤,近墨者黑?!币院?,我要多交一些好的朋友,跟著良師益友好好學(xué)習(xí),天天向上。

我的讀后感篇二十

最近,我讀了一篇感人的文章,這就是《只有你才能欣賞我》。

它講了一個(gè)發(fā)生在母親和兒子之間的感人至深的故事。文中的孩子從幼兒園開始到小學(xué),直至中學(xué)表現(xiàn)一直都不出色,老師都他的評價(jià)也不高,但母親卻一直都信任自己的孩子,給他鼓勵(lì)和安慰,讓兒子對生活充滿了希望。

最后,兒子終于被清華大學(xué)錄取了,他對媽媽邊哭邊說:“媽媽,我知道我不是個(gè)聰明的孩子,只有你才能欣賞我……”文中最讓我感動的就是當(dāng)別人都不相信自己兒子的時(shí)候,只有媽媽一個(gè)人相信他,對他說“孩子你能,媽媽相信你能……”正是這樣的愛給了孩子前進(jìn)的動力,讓他跨進(jìn)了名校的大門。母親永遠(yuǎn)相信自己的兒子,永遠(yuǎn)相信自己的孩子是最好的,即使他再不爭氣。

那就是我們的母親。

我的讀后感篇二十一

每次都想提筆來描寫母愛,但是卻不知如何下筆?!段遗c地壇》這篇文章告訴了我:“母愛是無法描寫,只能用心去感受。”

《我與地壇》這篇文章是作者在他人生最失落時(shí),彷徨時(shí)所做的,他那時(shí)腿殘廢了,而地壇則是作者逃避現(xiàn)實(shí)的風(fēng)港,而他那時(shí)卻忽略一直為他沉默的母親的感受。

我覺得全文的情感線索是圍繞母親對“我”深沉的愛。是把地壇、母親與“我”三者聯(lián)系起來,作者的母親是位平凡的母親,但平凡中又顯示著她的偉大。

她的平凡在于她與所有的母親一樣都那么疼愛自己的子女,但是她選擇的愛的方式不同,當(dāng)自己子女因受到重大的打擊,以致心灰意冷時(shí),常常會選擇一個(gè)寧靜而荒蕪的地方逃避現(xiàn)實(shí),來撫慰自己心靈上的傷口,而大多數(shù)母親會說你不要想不開,別忘了你還有母親,別丟下我。

而作者的母親卻沒有像其他母親一樣勸解自己的兒子,而是由著自己的兒子做任何決定,難道她不愛自己兒子。不,她愛。當(dāng)她為兒子幫忙準(zhǔn)備的時(shí)候,她多想問兒子你去那干什么,能不能讓我陪你一起去,但是她沒有,她從未求要過,她知道兒子做任何決定都會經(jīng)過一番考慮,也得給兒子獨(dú)處的時(shí)間,不想增重他的壓力。

但是,她也會去地壇尋找兒子的身影。但是在她找到之后,卻又悄悄的走了。在她母親逝世了之后,作者才反省,最終醒悟了到底自己追尋著怎樣的幸福之路。地壇很大,從而可想而知,有過兒子的車轍地方,必定有母親的足跡。

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