總結(jié)是我們對過去一段時間工作生活的回顧和總結(jié)，有助于我們明確未來的發(fā)展方向。寫一篇完美的總結(jié)需要我們對過去的經(jīng)驗和教訓(xùn)進(jìn)行審慎的反思和總結(jié)，找到改進(jìn)的思路和方法。在總結(jié)寫作的時候，可以參考以下的范文，以幫助你更好地進(jìn)行總結(jié)。
名師課例觀摩心得篇一
我有幸參加了20xx年9月開始的“國培計劃”中西部農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)活動，我十分珍惜這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機會，自從參加“國培”學(xué)習(xí)的第一天起，我就充分利用可以利用的點滴時間，打開電腦進(jìn)行聽課學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)的過程中，我認(rèn)真觀看、專心聆聽視頻中專家們的專題講座及課例中教師們的精彩授課，積極認(rèn)真地參與了培訓(xùn)的全過程。我通過認(rèn)真閱讀相關(guān)資料，積極參與討論，認(rèn)真完成作業(yè)，與其他的教師一起進(jìn)行了交流，不但加強了理論和專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，又和本班的教師一起進(jìn)行了課例研究等，獲益匪淺。通過這次培訓(xùn)，使我開闊了眼界，增長了見識?，F(xiàn)將我這這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的心得體會總結(jié)如下：
本次培訓(xùn)通過網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的方式，使我們農(nóng)村教師有幸聆聽了專家對我們小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的理論指導(dǎo)。對當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)課程改革相關(guān)問題的`思考，以及對地方文化資源的開發(fā)和利用做了深刻的闡述，他們把自己的教育研究成果做了系統(tǒng)的闡述，從宏觀和微觀方面為我們講解了最新的課標(biāo)發(fā)展動向，解釋了我們一線農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教師在實施新課改過程中存在的問題和困惑。讓我們找到了農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的方向，轉(zhuǎn)變了我們的教學(xué)觀念。
我以前在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計時，只是考慮到學(xué)生的認(rèn)知特點，很少深入學(xué)生的實際生活，了解學(xué)生的經(jīng)歷、經(jīng)驗、對問題的疑惑、對知識的需求等。這樣，就使教學(xué)活動失去針對性，達(dá)不到預(yù)期的教學(xué)效果。通過培訓(xùn)，使我明確了學(xué)生的問題就是教學(xué)的核心，不同的教學(xué)環(huán)境，不同的教學(xué)實踐中的重點、難點是變化的，而不應(yīng)該死搬教參中的內(nèi)容。其變化的依據(jù)就是學(xué)生的實際情況和認(rèn)知規(guī)律。通過學(xué)情分析，可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生認(rèn)知層面的具體問題，并準(zhǔn)確的分析成因，從而非常有針對性的選擇教學(xué)資源，使每一個教學(xué)活動都目的明確，最終指導(dǎo)學(xué)生解決生活中存在的數(shù)學(xué)問題使他們更好的掌握數(shù)學(xué)知識。我們只有了解了學(xué)生，才能更好的為學(xué)生服務(wù)，才能減少教學(xué)的盲目性。
作為一名工作了近三十的老教師，我努力把學(xué)習(xí)的理論知識轉(zhuǎn)化為實踐動能，使之有效地指導(dǎo)平時的教學(xué)工作。在培訓(xùn)過程中，我聽了一至六年級的教材分析講座，讓我明確了教學(xué)目標(biāo)及聯(lián)系，更有效的把握教材，聽評課時更能發(fā)現(xiàn)優(yōu)點和不足。同時，我學(xué)會了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調(diào)整我的教育觀，正是這種換位思考，讓我學(xué)會了信任學(xué)生，并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量。
課例是教師課堂教學(xué)實踐的真實反映。各個學(xué)校的聽評課活動的開展可以看做一般的課例研究，但這次培訓(xùn)，收看專家的課例研究解說，知道了自己的嚴(yán)重不足，因為以課例為研究對象開展課例研究，是教師從事教學(xué)改革研究的重要方式，有利于促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。此次培訓(xùn)我覺得讓我收獲最大的就是課例研究活動。
在教學(xué)中，大部分學(xué)生向我反映，數(shù)學(xué)的基本概念枯燥乏味?，F(xiàn)在想想，我們的教學(xué)之所以沒有吸引學(xué)生，主要是我們沒有很好的開發(fā)和利用好教學(xué)資源，沒有很好的將數(shù)學(xué)的教學(xué)與我們的生活實際緊密的聯(lián)系起來。教學(xué)資源指可為教學(xué)服務(wù)的人力、物力、自然資源的總和，要合理的開發(fā)和利用教學(xué)資源，就要達(dá)到物盡其用、人盡其能的目標(biāo)，因此思路一定要放開，方法一定要靈活。
通過學(xué)習(xí)使我對新教材教法有了更新的認(rèn)識，在教育思想和教學(xué)理念上有了更新?lián)Q代。通過這次培訓(xùn)和現(xiàn)場觀摩，讓我有機會嘗試全新的教學(xué)模式，實踐自己的教學(xué)理念。我要把這些新的教學(xué)理念和新的教學(xué)模式運用到自己的教育教學(xué)工作中去，在學(xué)校的新課改教學(xué)中發(fā)揮自己應(yīng)有的作用。
名師課例觀摩心得篇二
第一段：引入名師觀摩的背景和意義（200字）
近年來，教育部門普遍推行名師觀摩活動，讓中小學(xué)教師們有機會觀摩名師的課堂，并學(xué)習(xí)其優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗和方法。名師觀摩不僅可以提高教師的專業(yè)技能和能力，還能促進(jìn)教師之間的交流和合作。我也有幸參加了一次名師觀摩活動，深受啟發(fā)。在這篇文章中，我將分享我的心得體會。
第二段：名師觀摩讓我認(rèn)識到教育的重要性（200字）
在觀摩名師課堂的過程中，我深深認(rèn)識到了教育的重要性。名師的教學(xué)風(fēng)格鮮明而有力，教學(xué)內(nèi)容不僅注重知識傳授，更注意培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。通過觀摩，我發(fā)現(xiàn)名師通過鼓勵、引導(dǎo)和開導(dǎo)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主思考能力。這也促使我反思自己的教學(xué)方法，以提高自己的教學(xué)水平。
第三段：名師觀摩讓我感受到教育的艱辛（200字）
名師觀摩也讓我感受到了教育的艱辛。名師的課堂充滿活力和互動，但他們所作所為背后需要花費大量的心血和精力。他們需要精心設(shè)計教案和課堂內(nèi)容，及時調(diào)整教學(xué)方法和策略，為每個學(xué)生提供最佳的學(xué)習(xí)環(huán)境和體驗。在這個過程中，名師需要有極高的責(zé)任感和卓越的教學(xué)經(jīng)驗，付出的代價也是巨大的。
第四段：名師觀摩讓我感悟教育的使命（200字）
在名師觀摩的過程中，我感悟到教育的使命。教育不僅僅是傳遞知識，更是引領(lǐng)學(xué)生成長為全面發(fā)展的人才。名師的課堂注重學(xué)生的人文關(guān)懷和社會意識，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的同時，拓寬視野和融入社會。通過觀摩名師的課堂，我意識到自己作為一名教師，應(yīng)該以學(xué)生的全面發(fā)展為己任，引導(dǎo)學(xué)生成長為社會的棟梁之才。
第五段：結(jié)論與展望（200字）
名師觀摩給了我很多啟示，讓我更深刻的認(rèn)識到教育的重要性和使命。作為一名教師，我將進(jìn)一步加強自己的專業(yè)知識和教學(xué)能力，為學(xué)生的走向成功和成長發(fā)揮自己的作用。未來，我相信名師觀摩活動會繼續(xù)推廣，讓更多的教師們能夠從中獲益，共同推動教育事業(yè)的進(jìn)步和發(fā)展。
名師課例觀摩心得篇三
通過《課例研修》專題的學(xué)習(xí)，我對課例研修的操作流程及開展課例研修的價值意義有了比較深入的認(rèn)識，課例研修是一種提升教師專業(yè)水平的有效方式，同時也引發(fā)了我對今后師訓(xùn)工作及教研工作的一些反思。
課例研修是教師研修團(tuán)隊的共同行為，他們在關(guān)注對真實教學(xué)問題的發(fā)現(xiàn)、研究與解決的同時，會將理論學(xué)習(xí)與備課、說課、授課、觀課、議課、反思等實踐結(jié)合起來，在這個過程中，主要呈現(xiàn)出以下四個特點：
2、將日常教學(xué)與研修、培訓(xùn)融于一體，重視理論與實踐的契合；
3、課例研修要去“功利”、“表演”和“示范”，為教師的“發(fā)展”而研修；
4、形成相互依存、相互尊重、民主和諧的研修文化。
教育是一種實踐的藝術(shù)。以往教師教育者所提供的專業(yè)學(xué)習(xí)方式，為了操作簡便、盡可能降低培訓(xùn)成本，往往以專家報告為主、輔以學(xué)校教學(xué)現(xiàn)場觀摩或組織學(xué)員間討論交流，造成了學(xué)員“聽的時候激動、回去后沒有行動”，或者說沒有改善行動的能力。教師的教育專業(yè)工作，是一門源自實踐、運用于實踐的藝術(shù)，用演講為主的培訓(xùn)方式教會教師如何行動，這本身就是一個悖論。正因為教育的實踐性極強，教師的專業(yè)學(xué)習(xí)不可避免地涉及：教師如何把培訓(xùn)活動中來自教師教育者所提供的明確知識與默會知識轉(zhuǎn)化為教師自己的明確知識與默會知識。
以前培訓(xùn)活動中所主要采取的單一的培訓(xùn)方式有其弊端：專題報告式“只聽不做”；現(xiàn)場考察式“只看不做”；參與討論式“只說不做”。當(dāng)然，這些列舉的當(dāng)前主要采用的培訓(xùn)方式各有其優(yōu)勢所在，卻缺乏了對教師專業(yè)發(fā)展最為關(guān)鍵的實踐性默會知識的多種學(xué)習(xí)形式的強調(diào)。
由此反思我們的師訓(xùn)教研工作，我們能為教師的專業(yè)學(xué)習(xí)做什么？
根據(jù)教師培訓(xùn)目標(biāo)和要求，培訓(xùn)宜采取“六結(jié)合”的方式：
1、專題研討與案例分析相結(jié)合；
2、教學(xué)觀摩與評課議課相結(jié)合；
3、教法探討與能力訓(xùn)練相結(jié)合；
4、微格訓(xùn)練與實踐訓(xùn)練相結(jié)合；
5、教學(xué)實踐與研討反思相結(jié)合；
6、專題教學(xué)與團(tuán)隊輔導(dǎo)相結(jié)合。
使培訓(xùn)體現(xiàn)以下特點：一是最大限度地利用各種資源。培訓(xùn)集中優(yōu)勢教學(xué)資源，實現(xiàn)資源共享和優(yōu)化，教師獲得的是有針對性和實效性的信息。二是雙向互動，全方位的交流。輔導(dǎo)教師與學(xué)員、學(xué)員與學(xué)員之間，通過面對面、全方位的交流，拉近了輔導(dǎo)教師與學(xué)員的心理距離，增加輔導(dǎo)教師與學(xué)員的交流機會和范圍。并且通過學(xué)員在交流中的發(fā)言，使教師了解學(xué)員在學(xué)習(xí)中遇到的疑點、難點和主要問題，使指導(dǎo)更加有針對性。三是個性化教學(xué)。充分滿足學(xué)員個性化的要求，給學(xué)員以更大的自主權(quán)，學(xué)員可以根據(jù)自己選擇的方式去學(xué)習(xí)以提高學(xué)習(xí)效率，從而使被動的學(xué)習(xí)變成主動的接受。四是培訓(xùn)更具有針對性和實效性。授課教師站在課改的前沿，時代的高度，以廣闊的視野，抓住核心問題，高屋建瓴地?fù)糁袉栴}要害，給予全方位的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，用生動鮮活的案例，深入淺出地解讀課程，解決教師們在工作生活、教師成長、課堂教學(xué)中出現(xiàn)的許多問題和困惑，使所有內(nèi)容都非常貼近教師，貼近教學(xué)。
教師教育者的工作不僅僅是事務(wù)性的組織工作，更不能在事務(wù)性中迷失了教師教育的方向。今后在師訓(xùn)及教研工作中我們應(yīng)通過開展有效的研修活動，始終圍繞課堂，放在方法的引領(lǐng)上，而方法是教師離開一個研修活動后可以應(yīng)用在日常教學(xué)研究中去的，以此提升我校教師及參訓(xùn)教師的專業(yè)素養(yǎng)和實際教學(xué)水平。
名師課例觀摩心得篇四
近年來，觀摩名師的活動逐漸在教育界興起并開始受到廣泛重視。學(xué)生、教師、家長等各方都紛紛積極參與其中，希望通過觀摩名師的教學(xué)實踐來獲得更多的收獲和啟發(fā)。在參與觀摩名師的過程中，我深刻體會到了他們的卓越教學(xué)能力和獨到的教學(xué)理念，也收獲了寶貴的心得體會。
第一段：觀摩名師的重要性
觀摩名師是一種富有啟發(fā)性的教學(xué)方式，通過實地觀摩名師的課堂，我們能夠親身感受到他們在教學(xué)中的獨特魅力。名師們在教學(xué)時總能靈活運用各種教學(xué)手段，使學(xué)生對知識產(chǎn)生濃厚的興趣。觀摩名師還能提供給我們一個全新的學(xué)習(xí)角度，讓我們從他們豐富的經(jīng)驗中汲取教學(xué)智慧。因此，觀摩名師具有極大的價值和重要性。
第二段：觀摩名師的教學(xué)風(fēng)格
觀摩名師的教學(xué)風(fēng)格與我們平時所接觸到的教學(xué)方式有所不同。名師們注重培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和創(chuàng)新潛力，倡導(dǎo)“學(xué)以致用”的教學(xué)理念。他們善于運用現(xiàn)代教育技術(shù)，引導(dǎo)學(xué)生獨立思考和解決問題。觀摩名師的課堂上，學(xué)生往往能夠充分發(fā)揮主體性，表達(dá)自己的觀點，這給他們帶來極大的自信和成就感。
第三段：觀摩名師的教學(xué)方法
觀摩名師的教學(xué)方法也讓我受益匪淺。他們擅長創(chuàng)設(shè)情境，通過情境教學(xué)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，他們也注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，經(jīng)常利用實踐活動帶動學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。觀摩名師的課堂上教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)過程清晰流暢，這對我們今后的教學(xué)實踐有著重要的借鑒意義。
第四段：觀摩名師的思考方式
觀摩名師的思考方式對我來說是一種全新的體悟。他們思考問題的方法更加深入、全面，善于通過多角度、多層次的思考來解決問題。觀摩名師的課堂上，他們常常以學(xué)生的角度思考問題，為學(xué)生提供多種解決辦法。這種思考方式影響并激勵了我，使我明白了作為教師應(yīng)該如何發(fā)展自己的思維能力，以更好地面對教學(xué)中的挑戰(zhàn)。
第五段：觀摩名師的啟發(fā)與成長
通過觀摩名師，我受到了很多啟發(fā)。名師們的教學(xué)方法和思考方式讓我有了更廣闊的視野，使我深刻認(rèn)識到教學(xué)的深度和廣度。觀摩名師讓我看到了自己的不足之處，激勵我要不斷提升自己的教學(xué)能力。同時，觀摩名師也讓我明白了教育是一門藝術(shù)，需要我們不斷學(xué)習(xí)和探索，才能真正實現(xiàn)教育的價值。
總結(jié)：
觀摩名師活動是一種非常有價值和意義的教學(xué)方式。通過觀摩名師，學(xué)生能夠在實踐中學(xué)習(xí)到更多的教學(xué)技巧和方法，教師也能通過觀摩名師不斷提升自己的教學(xué)水平。觀摩名師的經(jīng)歷將成為每個參與者成長的寶貴財富，也將為我們教育事業(yè)的發(fā)展注入新的活力。相信通過觀摩名師的活動，我們的教學(xué)將變得更加有趣、生動，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的學(xué)生。
名師課例觀摩心得篇五
“名師觀摩”是一種常見的教學(xué)體驗，它能讓學(xué)生在名師的指導(dǎo)下感受到不同于自己所在班級的教學(xué)氛圍和教學(xué)方式，這對于學(xué)生來說具有非常重要的啟發(fā)意義。近日，我有幸參加了一次名師觀摩活動，并從中收獲了許多有益的心得體會。
第二段：名師觀摩的背景和過程
這次名師觀摩是在學(xué)校特定的課程節(jié)目中組織的，我們?nèi)鄬W(xué)生和課程管家一起前往了另一所學(xué)校，參加了一節(jié)英語課。這節(jié)課是由該校的名師授課，他的教學(xué)風(fēng)格與我們平時接觸到的老師都有很大的不同。他在教授新知識的同時還引導(dǎo)學(xué)生自主探究和互動交流。
第三段：名師觀摩的收獲和體驗
在觀摩過程中，我收獲了許多新的體驗和心得。首先，我感受到了名師教學(xué)中所強調(diào)的“互動式教學(xué)”和“探究式學(xué)習(xí)”的方法，不僅能夠加強師生之間的互動和溝通，而且能夠激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情和自我思考能力。其次，我在課堂上親身體驗了名師講解英語語法和修辭的方法，通過實例演示和生動解說，掌握了很多以前不曾了解的知識點。最后，我也感受到了名師授課的聲音和表情等細(xì)節(jié)上的講究，這讓我意識到，在教學(xué)過程中細(xì)節(jié)和形式同樣重要。
第四段：名師觀摩的啟示和思考
參加名師觀摩，除了能夠收獲新的學(xué)習(xí)體驗和知識外，也能夠啟示我們對于教育的深刻思考。在我看來，名師觀摩不僅能夠幫助學(xué)生拓展視野和學(xué)習(xí)方法，而且能夠激勵教師反思自我教學(xué)的板塊和方式，從而提高教學(xué)質(zhì)量和教育水平。因此，我們應(yīng)該充分利用這樣的機會，發(fā)揮名師觀摩的作用，構(gòu)建更為優(yōu)異的教育資源體系。
第五段：總結(jié)
名師觀摩是一種重要的教學(xué)體驗。通過親身體驗和學(xué)習(xí)名師的教學(xué)方法，我們可以學(xué)到更多優(yōu)秀的教學(xué)思想和方法，這不僅有利于個人成長，還有助于提高教育水平。我們應(yīng)該珍惜這樣的機會，充分體驗其中的樂趣和收獲，同時更要加強自我反思，不斷改進(jìn)和提升自己的教學(xué)能力，培養(yǎng)更優(yōu)秀的教育人才。
名師課例觀摩心得篇六
通過國培學(xué)習(xí)，使我了解到課例研修是教師在課堂教學(xué)實踐中不斷完善，提高自己的教學(xué)能力，提高課堂時效性，使學(xué)生成績提高。課堂教學(xué)不是完美無缺，教師只有不斷發(fā)現(xiàn)自己課堂上的不足、問題，課后反思改進(jìn)，這樣才能使問題越來越少，課堂效果越來越好。有時候，教師在授課中并不能全面發(fā)現(xiàn)自己的不足，旁觀者清，多聽課，會很好的發(fā)現(xiàn)自己的問題，這就是團(tuán)隊的優(yōu)勢。在一個團(tuán)體中，老師一起聽課、評課、議課，對于教師的自我完善和成長是很重要的。教師只有在學(xué)習(xí)、實踐、研究、反思、再學(xué)習(xí)中教學(xué)能力才能得到提升，才能使我們的課堂充滿生命的活力，師生在生機勃勃的氛圍中健康成長。
同時使我認(rèn)識到了在化學(xué)課中，我們教和學(xué)的是一篇篇的課文，但課文并不是我們要教和學(xué)的內(nèi)容，課文只是我們要教和學(xué)的內(nèi)容的載體。課例研修與我們的平常的教研活動是有區(qū)別的，平常我們往往只關(guān)心課怎么上，板書怎么設(shè)計？提哪些問題等技術(shù)問題，缺乏從理論層面上對教材、教法和學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)與風(fēng)格加以分析與思考，因而就不能高屋建瓴地從整體把握教學(xué)設(shè)計。進(jìn)行課例研修可以讓我們學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗和理論，豐富自己的認(rèn)知，不斷提高自己的教學(xué)水平。課例研修關(guān)注的不是教育學(xué)或各學(xué)科所認(rèn)定的理論問題，而是教師經(jīng)常遇到的實際教育教學(xué)問題。這種研修活動最終不是追求理論上的產(chǎn)出，而在于教師實踐本身的改進(jìn)。這種改進(jìn)沒有終結(jié)的目標(biāo)，因此，這種研修通過螺旋往復(fù)的過程來追求教育實踐的不斷完善。這種研修的過程是教師在行動中學(xué)習(xí)提高的過程。在這個過程中教師對自己的教學(xué)行為進(jìn)行觀察與反思，通過與其他教師和專業(yè)研究人員的對話與交流，不斷地對自我和自我實踐加深理解，并在理解的基礎(chǔ)上提高自己。
課例研修成為一種有效的教師創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境能力訓(xùn)練的方式。我深有感觸，以下淺談幾點我的個人體會：
1、感動。
老師們的積極參與。一線優(yōu)秀教師設(shè)計出了一套行之有效、主題鮮明的方案和精彩的課堂。讓我受益匪淺，提高了自己的教學(xué)能力。
2、收獲。
3、提高。
以一節(jié)課的全程作為案例進(jìn)行解剖分析，找到成功之處或不足之處，或者說是對課堂教學(xué)實踐活動中特定教學(xué)問題的深刻反思及尋找解決這些問題的方法和技巧的過程。搞清了這些，不禁使人心中豁然開朗，這就是“課例研修”。國培提供了一個充分展示研討過程的平臺，教師們共同探討，交流分享，獲取大量的信息，共同解除困惑，感受成功。
感謝國培，“讓我們在教學(xué)中，獲得智慧、方法、啟示，然后生根發(fā)芽，在自己的沃土上開花、結(jié)果吧！”
名師課例觀摩心得篇七
18日至19日，我有幸去xx第十二中學(xué)參加了xx市第十九屆全國小學(xué)數(shù)學(xué)名師示范教學(xué)觀摩活動。作為一名教師,任何一次聽課或參加其它教研活動，都是學(xué)習(xí)的大好機會,可以汲取不少教學(xué)經(jīng)驗。在這2天的時間里，聆聽了全國著名特級教師xx和xx等5位教師的展示課。感覺受益匪淺。牛獻(xiàn)禮老師的沉穩(wěn)，徐衛(wèi)國老師的從容，張冬梅老師的和藹可親，楊麗、韓東兩老師優(yōu)秀的教學(xué)素養(yǎng)都給我留下了深刻的印象。他們現(xiàn)代的新課標(biāo)理念、新穎的設(shè)計、清晰的思路、靈活的教法、愉悅的情感、親切的語言給我留下了深刻的印象。專家們毫無保留的把自己在教學(xué)中的經(jīng)驗體會拿出來與大家分享，深入淺出，幽默風(fēng)趣，讓人久久難忘，讓我們深深感覺到教學(xué)技藝無止境，教學(xué)創(chuàng)意無極限。聽了這些專家的課，使我們對新課程的理念，有了更進(jìn)一步的理解。使我更深刻地感受到了名師課堂教學(xué)的生活化與藝術(shù)化。
在短短的兩天時間里，我們共觀摩了8節(jié)課，充分展示了他們不同的課堂教學(xué)思路。有人教版小學(xué)六年級《圓的認(rèn)識》、四年級《軸對稱圖形》、四年級《平均數(shù)》、五年級《打電話》五年級《和的奇偶性》三年級《認(rèn)識面積》等不同內(nèi)容的幾節(jié)課，徐衛(wèi)國老師，給我們展現(xiàn)了“圓的認(rèn)識”兩節(jié)同課異構(gòu)的課堂，雖是相同的教學(xué)內(nèi)容，徐老師卻從不同的角度切入，依據(jù)不同的理念，不同的設(shè)計思路讓我切實感受到了他們的扎實的教學(xué)功底和深厚的文化底蘊。課堂教學(xué)是一個“仁者見仁，智者見智”的話題，在我看來，徐老師用同樣的教學(xué)內(nèi)容，演繹不同的風(fēng)采，卻展現(xiàn)同樣的精彩。讓我印象深刻的是張冬梅老師的兩節(jié)課，一節(jié)是三年級的“射線、直線和角”、另一節(jié)是五年級的“和的奇偶性”。兩節(jié)課同樣體現(xiàn)了她“親和數(shù)學(xué)親和學(xué)”的教學(xué)主張。讓學(xué)生在親和的氛圍中親和地親和地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，體會數(shù)學(xué)的無窮魅力。張冬梅認(rèn)為，“親和數(shù)學(xué)”一定要“親和學(xué)”。“親和學(xué)”體現(xiàn)了教與學(xué)的智慧，其內(nèi)涵在于讓學(xué)生用自己的方式，研究自己感興趣的問題，從而獲得數(shù)學(xué)知識，并學(xué)會“數(shù)學(xué)思考”。
張冬梅在課堂上憑借語言的魅力給學(xué)生真正的自由——學(xué)習(xí)自由、操作自由、表達(dá)自由、思考自由、精神自由。她總是“偽裝”成無知的孩童，以親和的姿態(tài)參與到學(xué)生的探索、求解、驗證活動中。因此，她的課堂幾乎是群體的思維碰撞，當(dāng)有了新發(fā)現(xiàn)時，師生都會不自覺地沉浸在創(chuàng)造的喜悅當(dāng)中。這就是“親和數(shù)學(xué)”的魅力。
現(xiàn)在我就結(jié)合實際來談?wù)勛约旱囊恍W(xué)習(xí)心得。
名師課例觀摩心得篇八
無論是深刻見解精辟剖析還是名師們的觀摩課堂，都有不同程度地激勵我們教學(xué)要面向現(xiàn)代化，面向?qū)W生心靈深處，面向社會需要。教育本身是值得窮盡一生來孜孜以求的偉大事業(yè)，用心教學(xué)，真心教育，用真心教學(xué)教育。教，是為了不教，學(xué)，是為了更好地教。不是隨便可以應(yīng)付的事，是整個民族的希望，是一個國家的重任。國培課例研修是為了讓我們能更好地認(rèn)識到這一點，也是為了幫助我們打到這一點。
名師課例觀摩心得篇九
課例觀摩課是教師專業(yè)學(xué)習(xí)的一個重要環(huán)節(jié)，通過觀摩他人的課堂，我們可以借鑒他人的經(jīng)驗，并在實踐中不斷完善自己的教學(xué)方式。近日，我參加了一堂語文課的觀摩，深受啟發(fā)和感悟。以下是我對這堂課的心得體會。
第二段：簡要介紹觀摩課
這堂觀摩課是一節(jié)高三語文課，主題為《紅樓夢》中賈寶玉與林黛玉的情感表達(dá)。老師采取了多媒體展示與小組合作討論相結(jié)合的方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解并分析二人的情感變化。通過觀摩這節(jié)課，我對教學(xué)方法有了更深刻的認(rèn)識。
第三段：課堂亮點
這堂課的第一個亮點是多媒體展示。通過圖片、視頻和音頻的展示，給學(xué)生們帶來了更直觀和生動的學(xué)習(xí)體驗。尤其是在展示賈寶玉與林黛玉之間的情感時，老師使用了音頻來引入課堂討論，讓學(xué)生感受到情感的真實性。同時，多媒體展示也提升了學(xué)生們的注意力和參與度。
第四段：教學(xué)方法的啟示
這堂課給我最大的啟示是教學(xué)方法的靈活運用。老師采取了小組合作討論的方式，讓學(xué)生們互相交流和探討，并通過提問來引導(dǎo)他們思考和表達(dá)。這種方法既能培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊精神，又能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和思維能力。同時，老師還及時給予學(xué)生們肯定和鼓勵，激發(fā)他們的積極性和自信心。
第五段：對教學(xué)體會的反思
觀摩課后，我反思了自己的教學(xué)方式，發(fā)現(xiàn)我在課堂上常常過于依賴講授和單一的教學(xué)資源。這樣不僅容易讓學(xué)生感到乏味和厭煩，也難以調(diào)動他們的積極性和主動性。因此，我決定在今后的教學(xué)中更加靈活地運用多種教學(xué)方法，提供更豐富的教學(xué)資源，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動探索的能力。
總結(jié)：
通過這堂課的觀摩，我學(xué)到了很多關(guān)于教學(xué)方法的經(jīng)驗和啟示。多媒體展示和小組合作討論等方法對于促進(jìn)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)和合作能力具有重要意義。同時，我們應(yīng)時刻反思自己的教學(xué)方式，不斷完善，以提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。通過課例觀摩課，可以不斷增長教育教學(xué)方面的見識，提升自身的教學(xué)水平。
名師課例觀摩心得篇十
教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和保證。有良好的素質(zhì)才能緊緊地把孩子的注意力吸引到你的教學(xué)過程中來，調(diào)動孩子的`學(xué)習(xí)過程中的積極性和主動性，讓數(shù)學(xué)課不再讓學(xué)生覺得枯燥乏味，更好地完成教學(xué)任務(wù)。
名師課例觀摩心得篇十一
20xx年11月11日我有幸去新鄉(xiāng)市參加了省級美術(shù)優(yōu)質(zhì)課觀摩活動，這是一次很好的開闊視野提升美術(shù)業(yè)務(wù)水平的學(xué)習(xí)機會，抱著認(rèn)真的態(tài)度聽完了為期兩天半的11節(jié)課。筆頭上的高速撰寫緊張而忙碌，一天半下來我受益匪淺。通過這次觀摩我開闊了對于美術(shù)課上多媒體的運用及教師教具使用的眼界。這幾節(jié)課帶給我的不僅僅是常態(tài)課的新標(biāo)準(zhǔn)新要求，同時，還為自己今后美術(shù)教育教學(xué)的思路指明了方向。
觀摩結(jié)束后金良老師進(jìn)行了幽默而精僻的點評，這次點評可謂是這次活動的點晴之筆，老師沒有因為這是省級優(yōu)秀課程展示而委婉點點不足，而是一針見血地指出每節(jié)課中的不足與建議，這讓我們成長與進(jìn)步少走了許多彎路。同時也讓我解開了迷惑，美術(shù)課堂不能只傳授學(xué)生技能，藝術(shù)不是復(fù)制，不是畫得多像，而是學(xué)生個性的創(chuàng)作，情感的體驗。我們以往在上課中往往會忽視學(xué)生的情感體驗和學(xué)習(xí)感受，忽視學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，我們應(yīng)該讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中去充分發(fā)揮自己的個性，提高他們的美術(shù)素養(yǎng)，而不只是畫好一幅作品。另外我個人認(rèn)為一節(jié)課不管是課件還是教具都是在為課堂服務(wù)，不能因為展示而展示，不能只是一種形式。課件教具能和課堂融為一體才是有用的、最好的。正所謂“學(xué)無止境”，通過這次觀摩學(xué)習(xí)，我會將學(xué)到的新的教學(xué)理念、教學(xué)思想，獨具匠心的教學(xué)設(shè)計進(jìn)行歸納實踐，認(rèn)認(rèn)真真的做實實在在的有深度的課堂，我要讓我的美術(shù)課堂也充滿美的誘惑！以上心得僅是個人體會，有不足之外還請廣大老師批評指證。
名師課例觀摩心得篇十二
20xx年11月3日—6日，我有幸參加了廣南縣教育局組織的小學(xué)科學(xué)教師課堂教學(xué)競賽觀摩活動，在這4天的時間里，觀摩了來自廣南縣18個鄉(xiāng)鎮(zhèn)26位老師的科學(xué)課堂教學(xué)競賽課。課賽結(jié)束后，接著聽了教育局教研室張祖明主任與評委組組長嚴(yán)福老師的精彩點評，使我深刻地感受到小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)的生活化、藝術(shù)化。下面談?wù)勛约簩⒓颖敬位顒雍蟮囊稽c體會。
課前教師同學(xué)生交流，讓學(xué)生的身心愉悅，以飽滿的熱情，亢奮的斗志投入新授學(xué)習(xí)，這一點值得學(xué)習(xí)。每位教師上課前都與學(xué)生交流教材以外的話題，比如：你知道老師叫什么，你喜歡做游戲嗎？或是放一段動聽的音樂等活動，以示緩解學(xué)生的緊張感，為學(xué)生在課堂上正常的思考問題、解決問題搭好橋、鋪好路。
每一位上課的老師都能根據(jù)小學(xué)生的特點為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。注重從學(xué)生的生活實際出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的教學(xué)模式，讓人人學(xué)有價值的科學(xué)，不同的人在科學(xué)上得到不同的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。特別是蓮城鎮(zhèn)中心學(xué)校的何家富老師所上的《聲音是怎么產(chǎn)生的》這一課，教師的教態(tài)自然大方，聲音洪亮，師生互動良好，課堂氛圍非?；钴S，教學(xué)方法得當(dāng)，介入適時，學(xué)生動手操作的機會多，激勵學(xué)生的方法多樣，教師融入到學(xué)生群體當(dāng)中與學(xué)生一起活動，他的肢體教學(xué)能夠大大加深學(xué)生對知識的理解和記憶，教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快，教學(xué)任務(wù)圓滿完成；北寧中心學(xué)校吳強老師的課件設(shè)計，彰顯一個老師的現(xiàn)代教育設(shè)備使用能力；還有就是廣南一小的朱智楠老師的課前資料收集整理非常到位，體現(xiàn)教師的敬業(yè)精神與工作態(tài)度等等，在他的《聽聽聲音》這節(jié)課中，課件制作得很完美，板書設(shè)計特別好，具有藝術(shù)美感，課間對學(xué)生鼓勵及時，指導(dǎo)有方，師生互動良好，師生之間信息交流的渠道無比暢通，不但學(xué)生的智力因素得到培養(yǎng)，還培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力。這些優(yōu)秀教師的楷模力量觸動著我的思想，讓我反思這些教學(xué)火花源于哪里？是為了表演、比賽、展示，我想不是，應(yīng)該是對科學(xué)課的熱愛，是對職業(yè)的熱愛，所謂“愛崗敬業(yè)”應(yīng)該就這樣體現(xiàn)吧！
科學(xué)源于生活，生活中處處有科學(xué)。在日常生活中充滿著科學(xué)知識，在教學(xué)時融入生活中的科學(xué)，使他們感到生活與科學(xué)密切相關(guān)的道理，感到科學(xué)就在身邊，對科學(xué)產(chǎn)生親切感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)科學(xué)、發(fā)現(xiàn)科學(xué)的愿望。借助于學(xué)生的生活經(jīng)驗，把科學(xué)課題用學(xué)生熟悉的、感興趣的、貼近于他們實際生活的素材來取代，如：珠街鎮(zhèn)中心學(xué)校的趙正坤老師上《測量力的大小》時，利用身邊的材料一個雞蛋、一包方便面、一瓶礦泉水等讓學(xué)生自己動手操作。在教學(xué)中，制作了結(jié)合教材實際的課件。師生感情融洽，氣氛活躍，學(xué)生情緒高漲，找到了通過實驗帶來的科學(xué)樂趣。底圩中心學(xué)校的范召志老師在教學(xué)《材料在水中的沉浮》時，用學(xué)生熟悉的小木棍、回形針、直尺、鑰匙等喜歡的材料操作入手，大大提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。還有就是講課的各位教師都利用豐富多彩的課件，靈活多樣的教學(xué)方法，展示才華，各顯神通。通過這一系列的活動，使學(xué)生對學(xué)習(xí)不在陌生，不在枯燥，體現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容的生活化，增加了教學(xué)的實效性。
活動是學(xué)生所喜歡的學(xué)習(xí)形式。創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡的活動，使其在自由、放松、活躍的學(xué)習(xí)氛圍中積極主動地感知、探究、發(fā)現(xiàn)科學(xué)問題、從而創(chuàng)造性地解決問題。有的教師把學(xué)生分成幾組，以便于學(xué)生交流討論，提高學(xué)生解決問題的能力。
在這些觀摩課當(dāng)中，我看到的是老師與學(xué)生真實的交流，不再是單純的教師教、學(xué)生學(xué)，而是一個統(tǒng)一體。每一位老師都放手讓學(xué)生自主探究解決問題，教學(xué)中，遇到一些簡單的問題，就讓學(xué)生自己通過動口、動手、動腦去解決，為學(xué)生提供了自由發(fā)揮，處理問題的空間，并且老師不斷鼓勵學(xué)生積極嘗試，主動去探索問題，讓每個學(xué)生都有參與思考和發(fā)表意見的機會，讓每位學(xué)生都成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主人。對于學(xué)生一時想不出來的問題，每一位教師都很有耐性的對學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是科學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。
總之，通過這次學(xué)習(xí)，令我大開眼界，領(lǐng)略了優(yōu)秀老師的課堂教學(xué)風(fēng)采。為我們的課堂教學(xué)提供了大量的寶貴經(jīng)驗，受益匪淺，使自己在教學(xué)方面得到提升。
名師課例觀摩心得篇十三
教師課例觀摩是一種提高教師教學(xué)水平的有效方式。通過觀摩優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)，我們可以借鑒他們的經(jīng)驗和教學(xué)方法，進(jìn)一步提升我們的教育教學(xué)能力。在這次教師課例觀摩中，我深受觸動和啟發(fā)，下面我將就這次觀摩心得體會進(jìn)行總結(jié)。
二、課例觀摩的價值
教師課例觀摩的價值在于提供了一個互學(xué)互鑒的平臺。觀摩過程中，我們可以看到不同教師的教學(xué)方式、教學(xué)態(tài)度和教學(xué)技巧，從而豐富和拓寬自己的教育教學(xué)思路。同時，通過觀摩他人的教學(xué)實踐，我們可以注意到自己在教學(xué)中的不足和提升空間，從而不斷自我反思，提高教學(xué)質(zhì)量。
三、教師課例觀摩的收獲
在這次觀摩中，我最大的收獲是對于課堂管理的重要性有了更深刻的理解。在一個教師的課堂中，良好的管理可以為學(xué)生提供一個秩序井然、和諧有序的學(xué)習(xí)環(huán)境。觀摩中，我看到了許多教師在課堂管理方面的精彩之處，他們通過靈活多樣的管理方法，使得學(xué)生在課堂上能夠?qū)ＷW(xué)習(xí)、自覺遵守紀(jì)律，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)效果。
另外，觀摩中我還受益于優(yōu)秀教師的教學(xué)方法。他們善于通過啟發(fā)式教學(xué)、情境模擬等教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。我深感自己在這方面有所欠缺，因此我決定在今后的教學(xué)實踐中嘗試運用這些方法，以提高教學(xué)效果。
四、教師課例觀摩的啟發(fā)
通過教師課例觀摩，我認(rèn)識到教師的角色不僅僅是傳授知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。在觀摩的課例中，我感受到優(yōu)秀教師們不僅注重學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，更注重學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新能力以及社交能力的培養(yǎng)。他們注重幫助學(xué)生發(fā)展綜合能力，鼓勵學(xué)生表達(dá)自己的觀點，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和團(tuán)隊合作精神。這讓我意識到教育教學(xué)工作不僅僅是傳道授業(yè)解惑，更是要為學(xué)生的全面發(fā)展負(fù)責(zé)。
另外，教師課例觀摩還啟發(fā)我們教師要不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新。教育教學(xué)是一個不斷發(fā)展和進(jìn)步的領(lǐng)域，只有不斷學(xué)習(xí)新知識和掌握新教學(xué)方法，才能更好地適應(yīng)社會的發(fā)展需求，更好地為學(xué)生的成長和發(fā)展服務(wù)。在觀摩中，我看到了許多教師不斷學(xué)習(xí)的姿態(tài)，他們通過參加培訓(xùn)、閱讀教育教學(xué)方面的書籍，不斷提升自己的業(yè)務(wù)水平，這為我們提供了一個學(xué)習(xí)的樣板。
五、結(jié)尾
通過這次教師課例觀摩，我深刻理解了觀摩的價值和重要性。觀摩過程中，我從優(yōu)秀教師身上學(xué)到了許多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗和教育教學(xué)方法，這對于我的教學(xué)發(fā)展具有重要的促進(jìn)作用。同時，我也認(rèn)識到自己在教育教學(xué)方面還有很大的提升空間，在未來的工作中我將以觀摩為契機，不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，為學(xué)生的發(fā)展提供更好的教育教學(xué)服務(wù)。
名師課例觀摩心得篇十四
理解教材，把握教材的重點、難點才能更好地把教學(xué)任務(wù)解決好，教材的理解是對教學(xué)做充分的準(zhǔn)備，教師只有知道上什么，什么是重點、難點才能上好課。學(xué)生也就學(xué)得輕松愉快。聽了這幾位優(yōu)秀教師的課，使我深有感受他們對教材理解透徹，真正把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生，真正做到以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，扎扎實實地上好每一堂數(shù)學(xué)課。
名師課例觀摩心得篇十五
課例是教師課堂教學(xué)“軌跡”的真實反映。以課例為研究對象開展課例研究，是教師從事教學(xué)改革研究的重要方式，有利于促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。教師的職業(yè)成長有一個循序漸進(jìn)的自然成熟過程，有目的、有計劃的開展教學(xué)研究及課例研究，能有效縮短教師成長周期。課例研修，是促進(jìn)教師職業(yè)成長的必不可少的手段之一。
名師課例觀摩心得篇十六
近日，我參與了一場關(guān)于課例觀摩課的活動，這給我留下了深刻的印象。通過觀摩優(yōu)秀課例，我進(jìn)一步認(rèn)識到了教學(xué)的重要性和技巧。在此次學(xué)習(xí)中，我有了幾點體會和收獲。
首先，觀摩優(yōu)秀課例讓我認(rèn)識到了教學(xué)的目標(biāo)和意義。在觀摩的課堂中，老師引導(dǎo)學(xué)生主動思考，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和學(xué)習(xí)的熱情。通過多樣化的教學(xué)方法和豐富的教學(xué)資源，老師將學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生的生活和實際經(jīng)驗相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生對知識的興趣。這不僅讓我重拾當(dāng)初對教育事業(yè)的熱愛，也讓我深刻理解到教學(xué)的目標(biāo)不僅僅是知識的傳授，更要注重學(xué)生的全面發(fā)展。
其次，觀摩優(yōu)秀課例讓我認(rèn)識到了良好的教學(xué)方法是提高教學(xué)效果的關(guān)鍵。在觀摩的課堂中，老師采用了多元化的教學(xué)方法，如講解、討論、展示和實踐等，使學(xué)生能夠全方位地理解和吸收知識。尤其值得我學(xué)習(xí)的是老師在教學(xué)過程中通過啟發(fā)式提問和小組合作等方式激發(fā)學(xué)生思考和參與，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。這讓我深刻認(rèn)識到教學(xué)方法的選擇對于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有著至關(guān)重要的影響，合理的方法能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效果。
此外，觀摩優(yōu)秀課例讓我認(rèn)識到了教學(xué)資源的重要性。在觀摩的課堂中，老師利用了豐富的教學(xué)資源，如多媒體、教學(xué)工具和實物等，使學(xué)生更直觀地感受到知識的魅力。同時，老師還注重寓教于樂，通過游戲和趣味性的教學(xué)活動，吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生在輕松的氛圍中主動參與學(xué)習(xí)。這讓我認(rèn)識到，教學(xué)資源的合理利用能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，提高他們的學(xué)習(xí)效果。
最后，觀摩優(yōu)秀課例讓我認(rèn)識到了教師的專業(yè)素養(yǎng)是教學(xué)成功的關(guān)鍵。在觀摩的課堂中，老師充滿激情和耐心，熟練地運用各種教學(xué)技巧和方法。他們用幽默風(fēng)趣的語言與學(xué)生互動，用生動形象的語言講解知識，讓學(xué)生更容易理解和記憶。他們還注重對學(xué)生的情感和心理進(jìn)行關(guān)懷，積極引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀和人生觀。這給我很大的啟示，讓我認(rèn)識到作為教師，除了豐富的教學(xué)知識和技能外，還需要具備良好的情感素質(zhì)和人格魅力。
通過這次觀摩課，我深刻認(rèn)識到了教學(xué)的重要性和技巧。教學(xué)不僅僅是知識的傳授，更是對學(xué)生全面發(fā)展的培養(yǎng)。合理的教學(xué)方法和豐富的教學(xué)資源能夠提高教學(xué)效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。而教師的專業(yè)素養(yǎng)和情感素質(zhì)是教學(xué)成功的關(guān)鍵。我將以這次觀摩課為契機，不斷提升自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)，努力成為一名優(yōu)秀的教師，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
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