精選小班奧爾夫音樂教案小汽車大全(17篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-10-29 07:14:10
精選小班奧爾夫音樂教案小汽車大全(17篇)
時(shí)間:2023-10-29 07:14:10     小編:念青松

教案的編寫需要注重授課思路的清晰、教學(xué)內(nèi)容的有機(jī)組織以及教學(xué)手段的多樣性。編寫教案時(shí),教師需要先明確教學(xué)目標(biāo),確保教學(xué)活動(dòng)的目的明確以上是小編為大家整理的教案范文,供大家參考和學(xué)習(xí),希望能對(duì)大家有所幫助。

小班奧爾夫音樂教案小汽車篇一

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)歌曲《小茶壺》,嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)不同茶壺的造型,發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。

2、通過茶杯和小茶壺的角色扮演,享受同伴交流帶來的快樂。

3、進(jìn)一步熟悉歌曲的旋律,表現(xiàn)歌曲風(fēng)趣、活潑的情趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、各種形狀的茶壺圖片,提前沏好的菊花茶水每人一杯,制作一個(gè)大茶壺可以掛在幼兒身上表演。

2、提前引導(dǎo)幼兒了解天氣熱了,我們要多喝涼溫的水,不喝冰鎮(zhèn)飲料,這樣才會(huì)對(duì)身體有益。

活動(dòng)過程:

導(dǎo)入:出示茶壺,激發(fā)興趣。

1、師:哇,小朋友們今天天氣真好,森林里的小動(dòng)物邀請(qǐng)我們一起去參加森林音樂會(huì)呢,請(qǐng)小朋友們帶上自己的小樂器和趙老師一起出發(fā)吧。

(跟隨《森林音樂會(huì)》2/4的樂曲表演演奏各種樂器的動(dòng)作,由幼兒自己設(shè)計(jì)動(dòng)作,老師和集體模仿.)

2、哎呀,天氣好熱,演奏完音樂會(huì)口好渴啊,我們喝點(diǎn)茶水吧?。ɡ蠋煶鍪咎崆傲篮玫牟杷?,用茶壺為幼兒一一倒上,同時(shí)幼兒會(huì)觀察到茶壺)

3、師:小朋友們,老師剛才用什么為大家倒的茶水???“茶壺”。對(duì)啦,小朋友你們知道嗎,老師這里還有各種各樣的茶壺呢,它們都是小茶壺的.好伙伴,請(qǐng)小朋友們認(rèn)真看一看,茶壺身上都有什么?(幼兒自由發(fā)言:把手、壺嘴、有的圖片上的茶壺還冒著小蒸汽)

4、小朋友說的好極了,你們看,茶水倒好了,我們一起喝茶吧。“咕嚕咕嚕好喝耶”,看趙老師是怎樣喝的?你也學(xué)著我的聲音喝下試試,(注意發(fā)出兩聲)喝完茶水好舒服,感覺都沒有那么熱了呢。

學(xué)習(xí)歌曲,模仿小茶壺的動(dòng)作,激發(fā)幼兒表演興趣

6、老師用較慢的速度示范唱一遍,提問:茶壺長(zhǎng)的什么樣子?從茶壺中冒出什么?誰能學(xué)一學(xué)聲音?不要燙到哪里?(圓又胖,冒出小蒸汽,不要燙了嘴)

7、請(qǐng)幼兒上前用身體擺出各種茶壺造型,并說出自己表演茶壺的嘴、把手在哪里,怎么倒水。(提示幼兒做出各種形狀,盡量不重復(fù))

8、播放歌曲《小茶壺》,我們來和小茶壺一起開心地唱歌吧。(老師帶動(dòng)幼兒一起演唱、模仿茶壺動(dòng)作)熟悉幾遍后,請(qǐng)一名小朋友扮演茶壺,另外幾名幼兒扮演茶杯,茶壺為茶杯倒水,要求動(dòng)作形象、夸張。

情景表演,體驗(yàn)同伴合作表演的樂趣

9、師:茶壺王國(guó)里要舉行舞會(huì)你們想去嗎?但是茶壺國(guó)王說,只有茶壺才能參加,所以我們要先變成茶壺才能去,現(xiàn)在趙老師開始念魔咒,然后請(qǐng)你變成自己喜歡的茶壺樣子,好不好?(好?。ɡ蠋熥熘心钅钣性~說魔咒),哇!變出這么多小茶壺,請(qǐng)你講一講,你是一個(gè)什么樣子的茶壺。

11、師:現(xiàn)在我要請(qǐng)女孩子做茶壺,男孩子做茶杯,請(qǐng)小茶壺去找到自己的小茶杯,我們一邊唱歌一邊做游戲,唱到咕嚕咕嚕冒出小蒸汽時(shí),我們就給小茶杯倒些水。

小班奧爾夫音樂教案小汽車篇二

1、進(jìn)一步區(qū)分對(duì)身體主要器官和部位的認(rèn)識(shí)。

2、發(fā)現(xiàn)身體部位可以發(fā)出各種各樣的聲音,并大膽地進(jìn)行嘗試表現(xiàn)為音樂伴奏。

3、萌發(fā)喜歡打擊類音樂活動(dòng)。

能區(qū)分身體的主要器官并能發(fā)現(xiàn)身體部位可以發(fā)出不同的聲音。

大膽用身體部位為音樂伴奏。

1、樂器3件(圓舞板、響棒、鈴鼓)

2、嘴巴、手、腳圖片各一張及音樂伴奏。

一、律動(dòng),激發(fā)幼兒參與音樂活動(dòng)的興趣。

師:小朋友們今天鈴鼓樂器來跟你們做游戲,跟著鈴鼓走走吧?。ó?dāng)鈴鼓節(jié)奏快時(shí),幼兒快些走,當(dāng)鈴鼓節(jié)奏慢時(shí),幼兒慢些走)二、認(rèn)識(shí)樂器,激發(fā)幼兒觀察的興趣。

1、聽聲音猜樂器。

師:史老師還請(qǐng)來了其他的樂器寶寶,它們要跟小朋友玩?zhèn)€猜猜樂的游戲,一起來猜猜它們是誰?(出示圓舞板、響棒、鈴鼓)

2、引導(dǎo)幼兒傾聽樂器發(fā)出的聲音,并讓幼兒說說。(依次講講三種樂器發(fā)出的聲音)

二、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)身體能發(fā)出聲音的部位,逐步認(rèn)識(shí)身體樂器。

師:小朋友,不光我們的樂器你發(fā)出好聽的聲音,我們身上一些地方也能發(fā)出好聽的聲音呢?你試試看,能不能讓它發(fā)出聲音來。

幼兒嘗試后并讓幼兒說說自己身上哪個(gè)部位能發(fā)出聲音,是怎么發(fā)出的如:嘴巴,當(dāng)幼兒說出嘴巴的時(shí)候,教師出示圖片,并讓幼兒知道這是嘴巴樂器幼兒說說嘴巴除了小朋友說的一種以外,還有沒有其他的方法(彈舌頭、用力抿嘴)。幼兒集體練習(xí)幼兒想到的方法。手:可以拍手,也可以拍其他的身體部位。腳:碰腳 、跺腳等。

三、利用身體樂器給音樂伴奏。

1、分部位給音樂伴奏(嘴、手、腳)

2、游戲:看指令選身體樂器演奏師:小朋友,現(xiàn)在老師和你們來玩?zhèn)€游戲,老師這里的三張圖做標(biāo)記,等一下,音樂響起的時(shí)候,大家要邊聽邊看我的指揮,我指到哪種身體樂器,你們就用哪種身體樂器演奏。

3、演奏2—3邊結(jié)束。

四、結(jié)束活動(dòng)。

師:身體原來能發(fā)出這么多好聽的聲音,讓我們一起去告訴其他班的小朋友吧?。ㄩ_火車離開教室)

小班奧爾夫音樂教案小汽車篇三

活動(dòng)目標(biāo):

1、欣賞歌曲,能熟悉著隨音樂自如快樂的表演。

2、初步能夠根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。

3、初步學(xué)習(xí)利用空間,避免與同伴相撞。

活動(dòng)準(zhǔn)備:用紙做的蛋殼一個(gè)布絨小雞一只

活動(dòng)過程:

1.情景導(dǎo)入

由一位教師扮小雞,蹲在幼兒看不見的地方,“咚咚咚,快開門呀我要出來?!薄靶∨笥崖牐鞘裁绰曇?”“快開門呀,我要出來?!?/p>

“咚咚咚,快開門呀,我要出來。”教師出示蛋殼說:“噢,原來是……誰呀?”“是誰在蛋殼里敲門呀?是誰想出來呢?我們來看看誰在里面,原來是一只小雞?!?/p>

2.欣賞歌曲

教師邊打開蛋殼邊唱歌,提問:“小朋友看,是誰出來了?什么樣的小雞?小朋友來摸摸,有什么感覺?”

3.重復(fù)欣賞

請(qǐng)小朋友用手做蛋殼狀。“小朋友,現(xiàn)在你們的手里,也有一個(gè)蛋殼,咱們來學(xué)學(xué)小雞是怎樣從蛋殼里出來的。”

4.初步能夠根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作

5.聽音樂進(jìn)行游戲。

6.為歌曲起名字。

延伸活動(dòng):

說說還有哪些動(dòng)物是從蛋殼里走出來的。

小班奧爾夫音樂教案小汽車篇四

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、感知ab兩段不同的音樂,感應(yīng)ab曲式。

2、嘗試樂器演奏,學(xué)會(huì)正確的演奏方式。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、道具準(zhǔn)備:彩色沙巾若干、手搖鈴人手一個(gè)、配套音樂和掛圖。

2、情感經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有觀察云的經(jīng)驗(yàn)。

【活動(dòng)過程】

一、故事導(dǎo)入。

教師播放音樂,同時(shí)講訴白云在天上一會(huì)一個(gè)樣,一會(huì)兒變成什么,一會(huì)兒變成什么和白云乘著風(fēng)在天上飄動(dòng)的故事,讓幼兒感知音樂。

二、音樂律動(dòng)。

1、個(gè)別體驗(yàn):

a、教師帶著幼兒坐下或跳躍,空手抓白云的動(dòng)作。

b、跟著音樂,前后、左右搖擺。

2、兩人一組牽手。

三、造型游戲,感知音樂。

配合音樂,教師做大象云的造型,在a段音樂時(shí)伸出長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子或大大的耳朵到處走;b段音樂時(shí)用鼻子或耳朵左右搖擺。

四、利用樂器感知音樂。

1、教師介紹樂器,并激發(fā)多種演奏方式的創(chuàng)編。

2、a段敲奏手搖鈴,b段搖奏手搖鈴,原地?fù)u晃。

小班奧爾夫音樂教案小汽車篇五

1、感受abaca的回旋曲曲式;

2、在情境中感受、辨認(rèn)主題音樂,感受古典音樂的優(yōu)美旋律;

3、嘗試多種樂器合奏,感知多種樂器的音效。

師:春天來了,所有的小動(dòng)物都來迎接春天的到來?。ń處煶鍪緢D片,根據(jù)圖片講故事,感受春天的情境)

1.初步感受音樂

師:春天的到來大家都很開心,連森林里都想起來春天的聲音……(教師播放音樂,隨音樂出示不同動(dòng)物的圖片)

師:剛才有哪些小動(dòng)物來慶祝春天的到來了?

2.隨故事情景感受音樂曲式

(1)肢體動(dòng)作創(chuàng)編

師:小動(dòng)物們看到春天來了都做了點(diǎn)什么漂亮的動(dòng)作?你們來做一下試試……

(2)教師播放音樂,隨音樂講故事,伴隨肢體動(dòng)作。

3.角色扮演——辨別主題、感受情境

(1)教師和幼兒合作扮演

農(nóng)夫:學(xué)農(nóng)夫耕田和播種

小鳥:學(xué)小鳥捉蟲、戲水、梳理羽毛、飛翔、玩耍

小魚流水:學(xué)流水中的`小魚戲水

打雷閃電:用手抱住頭或兩人相擁

(2)幼兒自主扮演

1.感受樂器音響效果

師:今天哪些樂器寶寶來了?

(教師分別演奏各種樂器,讓幼兒感受不同樂器的音響效果,了解樂器音響之間的區(qū)別)

師:你們來聽一聽,今天來的樂器寶寶像什么聲音?

(教師一一演奏樂器,請(qǐng)幼兒猜想樂器和動(dòng)物形象的配對(duì))

2.教師示范樂器操作

教師播放音樂,隨音樂變化操作各種樂器。注重樂器的正確操作姿勢(shì)。

3.幼兒分組操作

——律動(dòng)結(jié)束

小班奧爾夫音樂教案小汽車篇六

活動(dòng)目標(biāo):

一、培養(yǎng)幼兒對(duì)4|4拍強(qiáng)弱的規(guī)律和感受

二、利用說白節(jié)奏進(jìn)行語詞的創(chuàng)作游戲

三、感受頑固節(jié)奏

活動(dòng)準(zhǔn)備:

教學(xué)cd、幼兒用書、節(jié)奏卡

活動(dòng)過程:

一、律動(dòng)感受

1、故事導(dǎo)入:“小朋友的家里有小狗嗎?......今天,老師也帶來一只小狗......”

2、根據(jù)故事內(nèi)容做動(dòng)作。

3、結(jié)合音樂律動(dòng)。

4、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作。

5、教師整合幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作,結(jié)合音樂練習(xí),并在說白的時(shí)候拍手。

6、教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行身體樂器的創(chuàng)編。

二、強(qiáng)弱規(guī)律的游戲

1、教師做出強(qiáng)弱的聲音。如跺腳與拍手。并讓幼兒分辨。

2、說說白并結(jié)合強(qiáng)弱。如:跺腳時(shí)說小、拍肩時(shí)說眼睛。

3、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編強(qiáng)弱的動(dòng)作。

(1)身體樂器---如:拍手、拍腿等動(dòng)作進(jìn)行

(2)生活樂器---地板、桌子、等物體為節(jié)奏型伴奏。

4、結(jié)合音樂練習(xí)。

三、感受頑固伴奏

1、語詞創(chuàng)作:運(yùn)用幼兒用書的提示引導(dǎo)幼兒進(jìn)行語詞的創(chuàng)作。

如:小黃狗,眼睛花天天都要去看花,

我愛花我看花就是不要去摘花

2、語詞的呼應(yīng):

問:小黃狗怎樣叫?答:汪汪汪汪汪汪汪叫

3、出示節(jié)奏卡,結(jié)合節(jié)奏卡進(jìn)行練習(xí)。

4、節(jié)奏練習(xí)

1)先一起練習(xí)頑固伴奏。

2)分組練習(xí)

一組:說白節(jié)奏型一組:頑固伴奏

四、樂器合奏

1、出示樂器

2、樂器練習(xí)

1)一起練習(xí)說白節(jié)奏型

2)一起練習(xí)頑固伴奏

3、樂器合奏:說白節(jié)奏型與頑固伴奏。

幼兒用書使用說明:

1、教師引導(dǎo)幼兒將圖畫節(jié)奏型轉(zhuǎn)化為音符節(jié)奏型,畫在小狗的下面

2、教師與幼兒一起進(jìn)行的語詞創(chuàng)編。

3、請(qǐng)幼兒把小狗的節(jié)奏型演奏出來,并注意強(qiáng)弱拍的表現(xiàn)

4、請(qǐng)家長(zhǎng)在右上角記錄小朋友的創(chuàng)作表現(xiàn)

小班奧爾夫音樂教案小汽車篇七

1、熟悉音樂旋律,能配合音樂指認(rèn)五官的位置。

2、學(xué)習(xí)有節(jié)奏地唱準(zhǔn)歌曲,喜歡和老師一起做音樂問答游戲。

3、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動(dòng)。

4、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動(dòng)作。

【游戲準(zhǔn)備】

1、音樂錄音磁帶。

2、請(qǐng)一名大班幼兒與教師配合對(duì)唱并表演。

【游戲過程】

1、復(fù)習(xí)游戲,聽口令指五官:

教師即興說出五官的名稱,并不斷地變換口令,逐步加快速度,幼兒聽完口令立即用手指點(diǎn)五官,如:教師說“眼睛”,幼兒就用手指自己的眼睛。

2、幼兒欣賞教師和大班幼兒表演的游戲:

(1)在音樂得伴奏下,教師和大班幼兒表演游戲:

“我們現(xiàn)在做的游戲和剛才大家一起做的游戲一樣嗎?哪里不一樣?”

(2)再次欣賞表演,幼兒拍打節(jié)奏。

3、幼兒學(xué)習(xí)音樂游戲:

(1)請(qǐng)全班幼兒跟著大班幼兒和教師對(duì)唱,邊唱邊拍手,手口同步。

(2)師生一起做音樂游戲,唱到“在這里”時(shí),用手指點(diǎn)五官的位置。

(3)提醒幼兒注意唱準(zhǔn)3322︳1--0‖

教學(xué)反思

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),大部分幼兒已經(jīng)能基本用漢語流利說出五官,少數(shù)幼兒還需加強(qiáng)練習(xí)。

小班奧爾夫音樂教案小汽車篇八

目標(biāo):

1、在游戲中掌握節(jié)奏型

2、通過手指游戲、表演等形式體會(huì)音樂生動(dòng)有趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

節(jié)奏卡一張、小鼓一個(gè)、創(chuàng)設(shè)“池塘”情境、青蛙頭飾人手一個(gè)、蛙鳴筒人手一個(gè)。

活動(dòng)結(jié)構(gòu):

1、基本節(jié)奏練習(xí)

2、手指游戲

3、樂器操作

4、游戲

活動(dòng)過程:

一、教師擊鼓,引導(dǎo)幼兒聽鼓聲模仿節(jié)奏,通過拍身體的各部位及聲勢(shì)練習(xí)熟悉節(jié)奏。(由此引出小青蛙的叫聲)

二、出示畫有小青蛙叫的節(jié)奏卡,引導(dǎo)幼兒練習(xí)小青蛙叫|呱呱|呱呱呱|,幫助幼兒感知此節(jié)奏型。

三、談話引出童謠《數(shù)青蛙》,鼓勵(lì)幼兒自由創(chuàng)編與童謠相符的手指表演,在玩手指游戲過程中熟練童謠和節(jié)奏型。

1、結(jié)合提問,逐句分析童謠。并鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作表演。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編動(dòng)作表演童謠,教師提煉整合幼兒的表演動(dòng)作。

3、完整表演一遍。

四、完整欣賞音樂《青蛙》,感受音樂的生動(dòng)有趣,結(jié)合提問引導(dǎo)幼兒將童謠與音樂相匹配。

提問:請(qǐng)小朋友們猜猜音樂中有誰?它在干什么?你是怎么聽出來的?

五、引導(dǎo)幼兒在音樂中玩手指游戲,進(jìn)一步感受音樂旋律及主要節(jié)奏型。

六、幼兒操作蛙鳴筒,為《青蛙》器樂伴奏。引導(dǎo)幼兒“呱呱”部分用幼兒用蛙鳴筒敲出的響聲,“跳跳”部分用蛙鳴筒敲出的響聲。

1、請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試操作蛙鳴筒,自由探索,鼓勵(lì)幼兒發(fā)明出不同的敲擊方法,發(fā)覺不同的聲響。

師:你們認(rèn)識(shí)它嗎?他的名字叫蛙鳴筒。你們和它玩一玩,看看它能發(fā)出幾種聲響?

2、教師示范兩種不同敲擊方法。幫助幼兒感知兩種不同的聲響分別與童謠中的“呱呱”、“跳跳”相呼應(yīng)。

3、師幼共同為《青蛙》器樂伴奏。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒把握音樂中的節(jié)奏型。

4、幼兒分組為《青蛙》器樂伴奏,一半幼兒念童謠,一半幼兒操作蛙鳴筒為“呱呱”、“跳跳”部分伴奏。

七、情景游戲表演《青蛙》。讓幼兒在生動(dòng)、有趣的游戲中鞏固練習(xí)節(jié)奏型。

師:請(qǐng)小青蛙們和青蛙媽媽一起到池塘邊練習(xí)跳水。(幼兒帶青蛙頭飾)

小班奧爾夫音樂教案小汽車篇九

1、熟悉歌曲旋律,能夠邊唱歌邊玩游戲。

2、能在歌詞的提示下,大膽地用肢體表現(xiàn)游戲中的動(dòng)作。

3、愿意遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂。

1、公雞、母雞紙偶,公雞頭、母雞頭。

2、假花一朵,糖果一個(gè),一塊布,蕓豆、簍子若干。

一、復(fù)習(xí)音樂《 》

二、游戲?qū)?/p>

1、猜碗里的花

指導(dǎo)語:我的碗里有一樣?xùn)|西,等音樂停下來的時(shí)候請(qǐng)你猜猜在哪個(gè)碗里?

2、猜口袋里的公雞頭母雞頭

師:我的'口袋里還有東西呢,等會(huì)兒請(qǐng)你們來猜一猜在哪個(gè)口袋里?

三、初步學(xué)唱歌曲《公雞頭》

1、出示公雞頭、母雞頭紙偶,自然引入歌曲。

指導(dǎo)語:看你們玩得這么開心,公雞頭母雞頭也來湊熱鬧啦!

公雞頭母雞頭會(huì)唱一首好聽的音樂,我們來聽一聽。(教師范唱)

你們剛才聽到了什么?

2、教師再次進(jìn)行范唱,幼兒仔細(xì)傾聽

指導(dǎo)語:我們?cè)賮砺犚宦牐枨镞€唱了些什么?

3、教師再次歌唱

指導(dǎo)語:我們來聽一聽《公雞頭母雞頭》。

4、師幼一起唱

指導(dǎo)語:我聽到有的小朋友已經(jīng)會(huì)唱這首歌了,那我們一起來唱一唱。

四、邊唱歌邊游戲,會(huì)玩《公雞頭母雞頭》的游戲。

1、教師請(qǐng)一名幼兒示范玩游戲

指導(dǎo)語:現(xiàn)在老師要請(qǐng)一位小朋友和我玩游戲,

老師來藏豆豆,那誰來猜豆豆?(我要把我的豆豆放在后面藏藏好,小手握握緊,不讓她看見。)

(交代游戲規(guī)則:如果猜對(duì)了,就由猜對(duì)的人去喂,猜錯(cuò)了,就由藏豆的人去喂)

我的公雞頭和母雞頭呢?我們來喊一喊:公雞頭,母雞頭!

2、請(qǐng)兩名幼兒示范玩游戲

指導(dǎo)語:這一次我要請(qǐng)一個(gè)男孩子和一個(gè)女孩子來玩游戲。(誰來藏,誰來猜?)

3、兩兩結(jié)伴玩游戲。

指導(dǎo)語:請(qǐng)你和身邊的好朋友面對(duì)面做做好,看著他的小眼睛。

請(qǐng)椅子下面有豆豆的小朋友來藏豆豆,沒有豆豆的小朋友來猜豆豆。

4、散點(diǎn)玩游戲

指導(dǎo)語:這一次我們請(qǐng)女孩子來藏豆豆,那誰來猜豆豆???(男孩子)

等一會(huì)兒請(qǐng)一個(gè)女孩子找一個(gè)男孩子,手拉手找一個(gè)空地方站站好。

小班奧爾夫音樂教案小汽車篇十

1、熟悉音樂,根據(jù)故事的情節(jié)按照樂句變換動(dòng)作。

2、按照游戲內(nèi)容創(chuàng)編拔蘿卜,跳舞等動(dòng)作。

3、學(xué)習(xí)找好空地方,比較迅速地找到同伴(蘿卜),合作進(jìn)行游戲。

音樂磁帶。兔子頭飾。

一、幼兒傾聽教師講述的配樂故事一遍。

二、幼兒按照故事情節(jié),嘗試為小兔子匹配動(dòng)作。

(1)幼兒嘗試為因子部分匹配動(dòng)作。

教師:小兔子早上起床后,可以做些什么事情呢?

教師反饋幼兒的動(dòng)作,并播放引子段音樂,幼兒坐在椅子上,嘗試跟著音樂做動(dòng)作。

(2)幼兒嘗試為a段音樂匹配動(dòng)作。

教師:小兔子知道要區(qū)拔蘿卜,心里很高興,可以用什么動(dòng)作來表示呢?

教師反饋幼兒的動(dòng)作(例如:可以跳一跳,拍拍手等),教師播放a段音樂,幼兒嘗試跟隨著音樂坐在椅子上做動(dòng)作。

(3)幼兒創(chuàng)編拔蘿卜的動(dòng)作。

教師:我現(xiàn)在是一個(gè)大蘿卜,你們?cè)鯓影盐野纬鰜砟兀坷哿嗽趺崔k呢?

教師反饋幼兒的動(dòng)作,并請(qǐng)一個(gè)幼兒到集體中間聽者音樂示范拔蘿卜的動(dòng)作,教師做蘿卜。

三、幼兒嘗試完整聽音樂"拔蘿卜"。

(1)幼兒分角色表演一遍。

(2)幼兒交換角色表演一遍。

(教師活動(dòng)過程自述:我班有很好的游戲環(huán)境,我和孩子們?cè)谟械貕|的活動(dòng)室進(jìn)行了這個(gè)游戲。孩子們對(duì)一開始小兔子起床的音樂很感興趣,加了很多自己的生活經(jīng)驗(yàn),比如刷牙,洗臉等動(dòng)作。在小兔子出門的動(dòng)作時(shí)候,孩子們都亂跳,但是經(jīng)過我表揚(yáng)做的好的孩子后,許多孩子開始聽音樂跳了。在音樂結(jié)束后,我讓孩子洗蘿卜,切蘿卜,吃蘿卜,享受自己的勞動(dòng)成果,孩子對(duì)再玩音樂游戲就更有興趣了。)

在這個(gè)音樂游戲中,孩子們表現(xiàn)得非常積極主動(dòng),很愿意參加到游戲中來,對(duì)音樂的旋律掌握得較準(zhǔn),對(duì)游戲的玩法及規(guī)則掌握得比較好,因此,游戲效果比較好。為什么能達(dá)到這樣的效果呢?我認(rèn)為,第一,這個(gè)游戲內(nèi)容及形式貼近幼兒生活。第二,教師的參入在很大程度上提高了幼兒的興趣。

小班奧爾夫音樂教案小汽車篇十一

1.感受abaca的回旋曲曲式;

2.在情境中感受、辨認(rèn)主題音樂,感受古典音樂的優(yōu)美旋律;

3.嘗試多種樂器合奏,感知多種樂器的音效。

一、故事導(dǎo)入

師:春天來了,所有的小動(dòng)物都來迎接春天的到來?。ń處煶鍪緢D片,根據(jù)圖片講故事,感受春天的情境)

二、感受回旋曲曲式

1.初步感受音樂

師:春天的到來大家都很開心,連森林里都想起來春天的聲音……(教師播放音樂,隨音樂出示不同動(dòng)物的圖片)

師:剛才有哪些小動(dòng)物來慶祝春天的.到來了?

2.隨故事情景感受音樂曲式

(1)肢體動(dòng)作創(chuàng)編

師:小動(dòng)物們看到春天來了都做了點(diǎn)什么漂亮的動(dòng)作?你們來做一下試試……

(2)教師播放音樂,隨音樂講故事,伴隨肢體動(dòng)作。

3.角色扮演——辨別主題、感受情境

(1)教師和幼兒合作扮演

農(nóng)夫:學(xué)農(nóng)夫耕田和播種

小鳥:學(xué)小鳥捉蟲、戲水、梳理羽毛、飛翔、玩耍

小魚流水:學(xué)流水中的小魚戲水

打雷閃電:用手抱住頭或兩人相擁

(2)幼兒自主扮演

三、樂器合奏——分析曲式

1.感受樂器音響效果

師:今天哪些樂器寶寶來了?

(教師分別演奏各種樂器,讓幼兒感受不同樂器的音響效果,了解樂器音響之間的區(qū)別)

師:你們來聽一聽,今天來的樂器寶寶像什么聲音?

(教師一一演奏樂器,請(qǐng)幼兒猜想樂器和動(dòng)物形象的配對(duì))

2.教師示范樂器操作

教師播放音樂,隨音樂變化操作各種樂器。注重樂器的正確操作姿勢(shì)。

3.幼兒分組操作

四、導(dǎo)出活動(dòng)

律動(dòng)結(jié)束

小班奧爾夫音樂教案小汽車篇十二

1、感受音樂的活潑與動(dòng)感,知道被蚊子咬后的正確處理方法。

2、能遵守游戲規(guī)則,并嘗試跟著音樂創(chuàng)造性地表現(xiàn)拍蚊子、止癢等動(dòng)作。

3、樂意參與游戲,體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂。

1、物質(zhì)材料準(zhǔn)備:ppt、圖譜、音樂、蚊子道具、滅蚊拍

2、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:知道一些止癢、滅蚊的方法

(一)故事導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

最近老師發(fā)現(xiàn)好多寶寶身上都出現(xiàn)了紅色的包,這些包是怎么來的?今天老師給你們帶來一個(gè)和蚊子有關(guān)的故事,故事就藏在音樂里,你們仔細(xì)聽哦!

這段音樂講了一件什么事情?我們一起來聽一聽拍蚊子的`故事!

(二)逐段欣賞,創(chuàng)編動(dòng)作。

1、了解a段,創(chuàng)編飛蚊動(dòng)作:

請(qǐng)你來說一說這一段音樂里,小蚊子在干什么?你聽到了什么聲音?它是怎么飛的呢?

飛來后它做了什么事情?我們跟著音樂一起來當(dāng)小蚊子吧!

學(xué)習(xí)b段,創(chuàng)編拍蚊動(dòng)作:誰被吵醒了?小哥哥做了什么事?他是怎樣拍蚊子?

了解游戲規(guī)則,跟著音樂拍蚊子。

(三)完整欣賞,快樂游戲。

1、整體演繹,梳理故事。

2、師幼互動(dòng),體驗(yàn)快樂。

小班奧爾夫音樂教案小汽車篇十三

1、通過肢體游戲感應(yīng)“短短短短長(zhǎng)”的節(jié)奏。

2、模唱唱名問答句,并體驗(yàn)游戲活動(dòng)中的快樂。

掛圖、呼啦圈、彩色飄帶、唱名卡

一、故事引導(dǎo)

出示掛圖,教師講述故事引導(dǎo)幼兒觀察圖畫。

師:瞧,小動(dòng)物們都在等著寶寶叫他們的名字呢,小貓、小馬、小鳥、小鴨、小狗、小豬,寶寶點(diǎn)完了名一看,哈哈,大家都到齊了,于是寶寶帶著所有的小動(dòng)物一起去農(nóng)場(chǎng),在農(nóng)場(chǎng)他們都非常的開心,高興地唱起了好聽的歌。

二、感應(yīng)特定節(jié)奏

1、肢體律動(dòng)

師:我們一起來聽聽動(dòng)物們唱歌的聲音吧!

播放cd,教師帶領(lǐng)幼兒做肢體律動(dòng)。

動(dòng)物叫聲部分感應(yīng)拍子,咿呀咿呀唷部分感應(yīng)“短短短短長(zhǎng)”的節(jié)奏。

第一遍幼兒聽音樂觀察老師的`肢體律動(dòng),第二遍請(qǐng)幼兒自己創(chuàng)造不同的肢體動(dòng)作,第三遍站起來圍圓圈活動(dòng)。

2、道具游戲

(1)呼啦圈

師:寶寶帶著小動(dòng)物們唱歌,還帶著他們玩鋸木頭的游戲??纯磳殞毥o小動(dòng)物們準(zhǔn)備了這么多的呼啦圈房子,該怎么玩呢?原來,寶寶已經(jīng)告訴了小動(dòng)物們,他給每只小動(dòng)物準(zhǔn)備一間房子,聽到“咿呀咿呀唷”的音樂就要跳到房子里鋸木頭。

教師嘗試讓幼兒根據(jù)“短短短短長(zhǎng)”的節(jié)奏創(chuàng)編各種鋸木頭的動(dòng)作。

播放音樂,分組游戲。

師:小動(dòng)物們和呼啦圈一起玩真開心,他們還想出了一個(gè)好辦法,請(qǐng)他們的好朋友一起,兩個(gè)人玩一個(gè)呼啦圈,聽到動(dòng)物叫聲就和好朋友一起抬著呼啦圈散散步,聽到“咿呀咿呀唷”的音樂就兩人一起用呼啦圈鋸木頭。

播放音樂,若干名幼兒示范,再請(qǐng)全體幼兒一起做。

(2)彩色飄帶

師:小動(dòng)物們用呼啦圈鋸了好多短短短短長(zhǎng)的木頭,可還是不夠,寶寶給小動(dòng)物們又送來了另外一種道具,瞧!這是什么?嗯,飄帶也會(huì)聽著“咿呀咿呀唷”的音樂鋸短短短短長(zhǎng)的木頭哦!讓我們一起來幫小動(dòng)物們吧!

播放cd,幼兒聽音樂鋸木頭。

小班奧爾夫音樂教案小汽車篇十四

1.感應(yīng)和聽辨“短短長(zhǎng)”的律動(dòng)節(jié)奏;

2.樂意用肢體表示短短長(zhǎng)的節(jié)奏;

飄帶若干、圖片、鈴鼓一個(gè)、白板

一、故事導(dǎo)入

三位小精靈送給國(guó)王的禮物國(guó)王可喜歡了,她吹起了大大小小的泡泡

二、感知“短短長(zhǎng)”的律動(dòng)節(jié)奏

1.徒手感知

師:我們一起來吹一個(gè)小小的泡泡,再來一個(gè)小小的',最后來個(gè)大大的。(教師用泡泡的大小來表示“短短長(zhǎng)”的節(jié)奏,反復(fù)進(jìn)行幾次)

2.配合音樂,肢體感知

(1)配合音樂再吹“小小大”的泡泡

(2)視覺感知“短短長(zhǎng)”的節(jié)奏(教師隨音樂在白板上畫出“短長(zhǎng)”線條,幼兒用手指指)

(3)肢體創(chuàng)編

教師激發(fā)幼兒利用肢體各部位表示短短長(zhǎng),叫根據(jù)具體情況重復(fù)數(shù)變。

(4)全體幼兒在活動(dòng)區(qū)域內(nèi)隨意根據(jù)音樂表現(xiàn)“短短長(zhǎng)”的節(jié)奏。

(5)合作表示肢體的“短短長(zhǎng)”

幼兒兩兩合作,互相在肢體上畫出“短短長(zhǎng)”

三、道具感知“短短長(zhǎng)”的律動(dòng)節(jié)奏

師:漂亮的彩帶也一起來慶祝國(guó)王的生日

每位幼兒持一根飄帶,隨音樂在空中畫出“短長(zhǎng)長(zhǎng)”的節(jié)奏,其余音樂處隨意旋轉(zhuǎn)飄帶。

(1)教師與一位幼兒示范一次

(2)全體幼兒一起操作

四、聽辨樂器演奏的“短長(zhǎng)長(zhǎng)”節(jié)

1.教師出示樂器,利用兩種演奏方式(敲奏、搖奏)表示短音和長(zhǎng)音

2.請(qǐng)幼兒聽辨短音和長(zhǎng)音,并且用肢體表示

五、導(dǎo)出活動(dòng)

播放音樂做肢體律動(dòng),走出教室。

(不用寫導(dǎo)入、展開、結(jié)束了,直接寫1.2.3等等)

小班奧爾夫音樂教案小汽車篇十五

一、活動(dòng)目標(biāo):

1.通過律動(dòng)游戲,感應(yīng)ab曲式和高低問答句。

2.初步學(xué)習(xí)頑固伴奏****

3.體驗(yàn)營(yíng)地游戲活動(dòng)帶來的快樂,以及集體搭帳篷的樂趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

故事圖片一張、桌布、cd、呼啦圈

三、活動(dòng)過程:

1、以《小松鼠進(jìn)行曲》進(jìn)場(chǎng)。

2、節(jié)奏問好。

3、故事導(dǎo)入:

寶寶跟著爸爸媽媽到郊外野營(yíng),第一次野營(yíng),寶寶覺得好新鮮……(音樂)

4、律動(dòng)游戲――營(yíng)地活動(dòng)

1)寶寶的小手(小腳)會(huì)唱歌:(****)我們?nèi)ヒ盃I(yíng),一起搭帳篷……

2)音樂律動(dòng)――搭帳篷

a段:邊念語詞,邊做釘釘子狀。

b段:用肢體感應(yīng)高低問答句。(嚕嚕嚕嚕放低低,啦啦啦啦舉高高)

3)聽音樂進(jìn)行搭帳篷游戲

教師先配班教師給幼兒做示范

a段:用腳踏出頑固伴奏(可以根據(jù)情況走動(dòng))

b段:1321放低低,6653舉高高

幼兒分組進(jìn)行游戲

4)最后請(qǐng)全體幼兒一起圍著桌布進(jìn)行搭帳篷游戲。(游戲中注意幼兒安全)

5、結(jié)束游戲《小松鼠進(jìn)行曲》

寶寶們可真是能干,搭了這么漂亮的帳篷,星星來的小天使知道寶寶很辛苦給寶寶們準(zhǔn)備了好喝的白開水,我們踏著整齊的隊(duì)伍一起去喝水了。

小班奧爾夫音樂教案小汽車篇十六

一、活動(dòng)目標(biāo):

1、通過歌曲游戲,讓幼兒在游戲中感應(yīng)歌曲的拍子。

2、熟悉歌曲旋律并學(xué)唱歌曲。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

cd、故事掛圖、手腕標(biāo)識(shí)帶

三、活動(dòng)流程:

1、暖身活動(dòng)

以歌曲節(jié)奏做前期經(jīng)驗(yàn)鋪墊,tatiti為步伐節(jié)奏配合語詞進(jìn)入活動(dòng)室。

2、故事引導(dǎo)

故事內(nèi)容:爸爸媽媽在家里準(zhǔn)備舉辦一場(chǎng)盛大的宴會(huì),寶寶一大早就起床幫助,當(dāng)起了小主人??腿藖砣?,寶寶主動(dòng)與客人打招呼,對(duì)客人說:“你好,請(qǐng)進(jìn),請(qǐng)坐?!睅焼枺杭依镉锌腿藖淼臅r(shí)候,還可以對(duì)客人說什么?(給客人端茶,煮香噴噴的食物)師問:寶寶還可以做什么服務(wù)?(拿拖鞋、與客人握手)

寶寶一家還為我們準(zhǔn)備了一首好聽的歌曲,歌曲的名稱叫做《啦啦啦啦來跳舞》。

3、感應(yīng)拍子,傾聽歌曲,初步熟悉歌曲的旋律。

(1)、感應(yīng)拍子:

第一次:傾聽——感應(yīng)拍子。

第二次:對(duì)語詞的理解和記憶(語詞的內(nèi)容可以作為下一次傾聽音樂的要求)聽音樂的時(shí)候教師可用傾聽狀的動(dòng)作提示幼兒聽的重點(diǎn),并做一個(gè)動(dòng)作的引導(dǎo),也即加入一些肢體動(dòng)作幫助記憶。

第三次:歌曲游戲幫助幼兒加深感應(yīng)歌曲拍子(在律動(dòng)當(dāng)中,進(jìn)一步地學(xué)唱歌曲)

a、集體游戲:幼兒圍圈唱,回應(yīng)老師相同的禮儀動(dòng)作。

老師在圈內(nèi)邊走邊唱,走到誰的面前,該生配合詞義律動(dòng)。

b、單人游戲:幼兒?jiǎn)稳私Y(jié)合語詞,配合歌曲詞義做相應(yīng)的禮儀律動(dòng)。

c、雙人游戲(固定同伴):幼兒雙人結(jié)合語詞,繼續(xù)配合歌曲詞義做相應(yīng)的禮儀律動(dòng)。

d、雙人游戲(交換同伴):幼兒場(chǎng)地內(nèi)間奏時(shí)四散找伴,找到同伴后根據(jù)歌曲詞義做禮儀律動(dòng)。(幼兒手上綁標(biāo)識(shí)帶,進(jìn)行一一對(duì)應(yīng),如紅色對(duì)應(yīng)的找紅色)

4、結(jié)束:今天我們一起玩了啦啦啦啦來跳舞的游戲,我們到外面和其他小朋友一起分享這個(gè)有趣的游戲吧!

師幼配合音樂走出活動(dòng)室。

小班奧爾夫音樂教案小汽車篇十七

1、感受音樂神秘感,突出表現(xiàn)的強(qiáng)力度帶給人的驚愕、震撼的感覺。

2、學(xué)習(xí)一下一下地跟音樂做簡(jiǎn)單的'身體動(dòng)作,用身體動(dòng)作的幅度、力度來表現(xiàn)音樂力度的變化。

3、學(xué)習(xí)用輕松、愉快的即興舞蹈來表現(xiàn)享受音樂。

磁帶、錄音機(jī)、圖譜、小貓的頭飾

1、播放樂曲,并通過故事幫幼兒理解曲子。

教師:“小朋友,今天老師給你們帶來一首非常好玩的曲子,咱們一塊來聽聽吧”放完后問幼兒:“你們聽出來里面有什么聲音?還聽出了什么?……好我們?cè)賮砺犚槐?,聽完后繼續(xù)問幼兒,然后引導(dǎo)幼兒說出嚇一跳的感覺。

教師:“這首曲子還藏著一個(gè)很有意思的故事呢,這是一個(gè)關(guān)于貓和老鼠的故事。

2、教師出示圖譜,引導(dǎo)幼兒欣賞音樂。

教師小結(jié):離大懶貓遠(yuǎn)時(shí),走路重一點(diǎn),腳印顏色深;當(dāng)走到大懶貓身邊的時(shí)候,小老鼠走路特別輕,腳印顏色淺。

3、幼兒聽音樂,指圖譜。

4、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作:“小朋友,咱們也學(xué)著小老鼠的樣子找東西吃吧?小老鼠怎樣走路?吃東西?跳舞?”

5、聽音樂做游戲。

可將此游戲發(fā)展為戲劇表演,咱家園聯(lián)歡中演出。

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