總結(jié)是梳理思路和反思過去的過程，可以幫助我們更好地解決問題。在寫總結(jié)時(shí)，要注意客觀、真實(shí)地反映自己的工作或?qū)W習(xí)情況。希望這些范文能夠?yàn)榇蠹业目偨Y(jié)寫作提供一些參考和啟示。
班主任的年度總結(jié)篇一
班主任的工作是一項(xiàng)復(fù)雜細(xì)致的工作，是學(xué)生班級(jí)集體的直接組織者，管理者和教育者，在校領(lǐng)導(dǎo)及學(xué)生科直接領(lǐng)導(dǎo)下，自20xx年以來各班主任主要做了如下工作：
一：做學(xué)生的思想政治教育工作，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀，端正政治立場(chǎng)，形成良好的品德，班主任除了幫助學(xué)生提高思想品德素質(zhì)以外，還要提高科學(xué)文化素質(zhì)，有些班級(jí)舉辦各種活動(dòng)進(jìn)行學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的教育，如99422班98裝潢班舉行學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，各班每周舉辦的班會(huì)，但是某些班級(jí)缺少一些必要的素質(zhì)，從而發(fā)生班級(jí)混亂，上課看電視的惡習(xí)，大專班在此方面還應(yīng)該多做些工作，努把力。
二：各班主任都能認(rèn)真的考核學(xué)生出勤的情況及教育學(xué)生遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度及對(duì)月操行評(píng)定，在此方面有些班主任缺少一些必要的措施，而是放之任之，沒有指導(dǎo)好養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，沒有對(duì)各自的工作總結(jié)，更沒有激勵(lì)其他學(xué)生求上進(jìn)，從而某些學(xué)生認(rèn)為班主任只是記記名字而已，對(duì)自己的月操行分不重視，使的學(xué)生不上課的人數(shù)越來越多，惡性循環(huán)。xx大專班表現(xiàn)優(yōu)為突出。一些班主任整天忙來忙去，工作沒有做好，在學(xué)生中形成不了威信，班主任應(yīng)在班級(jí)中確立威信，而又和學(xué)生成為朋友，這樣學(xué)生就容易管理。
三：對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了解調(diào)查，提高學(xué)生身體、心理素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取的心理品質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生承受挫折能力，隨時(shí)應(yīng)將各科成績(jī)迎頭趕上，班主任及時(shí)了解、幫助。并與本班的任科老師聯(lián)系了解學(xué)生的思想學(xué)習(xí)、紀(jì)律情況向?qū)W生科領(lǐng)導(dǎo)反映學(xué)生的建議和要求，學(xué)生科領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)解決問題。
四：班主任都能協(xié)助有關(guān)部門做好學(xué)生的安全教育，培養(yǎng)學(xué)生較強(qiáng)的安全意識(shí)，防止任何安全事故的發(fā)生。但有些班級(jí)班主任沒有及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生中隱藏著的矛盾，沒有很好地、正確對(duì)待、及時(shí)處理好，而是對(duì)學(xué)生護(hù)短，沒有站在公平的立場(chǎng)上，沒有及時(shí)地做好工作，使的學(xué)生打架事故再次發(fā)生，但在學(xué)生科領(lǐng)導(dǎo)的工作之下，平穩(wěn)了學(xué)生中一起又一起的學(xué)生糾紛。
五：班主任組織學(xué)生開張課余活動(dòng)和義務(wù)勞動(dòng)，班主任在學(xué)生科領(lǐng)導(dǎo)及團(tuán)委的組織下進(jìn)行了許多課余活動(dòng)，如：拔河比賽、知識(shí)競(jìng)賽、足球聯(lián)賽。豐富了學(xué)生的課余活動(dòng)，使學(xué)生集體榮譽(yù)感大大增強(qiáng)。各班還定期地更換黑板報(bào)的內(nèi)容和宣傳欄的內(nèi)容，并將各班作出評(píng)比。
六：班主任檢查督促學(xué)生搞好教室、寢室個(gè)人及公共場(chǎng)所衛(wèi)生，督促學(xué)生按時(shí)作息，到學(xué)生寢室了解學(xué)生的學(xué)習(xí)，生活情況，并教育學(xué)生維護(hù)好校園環(huán)境衛(wèi)生，教育學(xué)生愛護(hù)公物。
七：與家長(zhǎng)及時(shí)聯(lián)系，要想教育好學(xué)生，家長(zhǎng)的協(xié)助一項(xiàng)是不可忽視的工作。班主任都能及時(shí)地將學(xué)生的在學(xué)校情況反饋到家長(zhǎng)，和家長(zhǎng)交流，共同努力，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤想法及在學(xué)校里的不良表現(xiàn)，是帶好班級(jí)不可缺少的一環(huán)。
八：協(xié)助學(xué)生科做好違紀(jì)學(xué)生的處理和教育工作，每位班主任都能做好本班的學(xué)生違紀(jì)處理工作，當(dāng)涉及到班級(jí)的班主任老師都能認(rèn)真細(xì)致地做好教育工作，但在教育時(shí)，有些班主任只是一味地批評(píng)，而沒有說服學(xué)生的道理，應(yīng)該以教育為主。
九：組織各班班干部工作。
十：對(duì)個(gè)班主任的幾點(diǎn)建議和要求。
1：班主任的工作應(yīng)該創(chuàng)新，班級(jí)管理創(chuàng)新為每位學(xué)生創(chuàng)造了組織管理和實(shí)踐的機(jī)會(huì)，通過擔(dān)任多種班級(jí)管理角色，提高每位學(xué)生的自我管理能力，讓更多的學(xué)生在集體中承擔(dān)責(zé)任，服務(wù)與集體，不僅增強(qiáng)了學(xué)生的集體意識(shí)和班級(jí)凝聚力，而且使學(xué)生獲得了班級(jí)管理人的積極體驗(yàn)，從而激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與班級(jí)管理的積極性。對(duì)后進(jìn)生的教育：首先要了解后進(jìn)生的心理特征，如自卑。主觀需要與客觀的不符，愿望良好與意志薄弱的矛盾。其次解決后進(jìn)生矛盾心理，對(duì)后進(jìn)生不應(yīng)該偏見，態(tài)度冷漠，要運(yùn)用多種教育方法，心理互換。如××班有寫學(xué)生上課吵鬧、喧嘩、打架傷人還悠哉悠哉自以為是、有的粗言濫語頂撞老師，前兩天有學(xué)生向老師扔粉筆頭（xx大專班，該生叫什么名字我不記得了）這是一個(gè)典型的后進(jìn)生，教育后進(jìn)生應(yīng)該創(chuàng)造一種條件讓他們體驗(yàn)對(duì)方的心理感受，開張豐富多彩的教育活動(dòng)，班主任應(yīng)該理解和尊重后進(jìn)生，關(guān)心后進(jìn)生的疾苦，與他們交心做知心朋友，班主任應(yīng)該放下架子與他們溝通。
2：教育好學(xué)生離不開班主任的言與行，班主任老師的言與行直接影響到學(xué)生大思想與學(xué)習(xí)，班主任要求是學(xué)生鍛煉能力積極創(chuàng)新的榜樣，一些班主任在學(xué)生中下次再說成了學(xué)生的口頭禪，一些問題應(yīng)該及時(shí)解決并非下次再說，等許多。我認(rèn)為班主任都要在此方面下功夫。
3：經(jīng)常關(guān)心學(xué)生的日常生活，讓學(xué)生體會(huì)到班級(jí)是個(gè)大家庭班主任就是自己的家長(zhǎng)，使學(xué)生感到家庭的溫暖，李老師應(yīng)該說在此方面做的最好，為學(xué)生縫衣服補(bǔ)被子，讓我這些年青的老師措手不及，但我還是努力地去做了。
4：最后希望校領(lǐng)導(dǎo)及學(xué)生科領(lǐng)導(dǎo)提出建議和要求。
班主任的年度總結(jié)篇二
一個(gè)學(xué)期又過去了，在本學(xué)期中，我主要做了以下這些工作：
一支好的軍隊(duì)需要嚴(yán)明的紀(jì) 紀(jì)律，同樣，一個(gè)好的班級(jí)也需要有良好的紀(jì)律。班級(jí)有了良好的紀(jì)律，才會(huì)有好的學(xué)習(xí)氛圍，才會(huì)有較強(qiáng)的凝聚力，同學(xué)間才會(huì)有融洽的人際關(guān)系。
五年級(jí)的學(xué)生已處于小學(xué)高段，在身心各方面都比以前成熟了很多。很多學(xué)生都有了自己的思想，對(duì)各種問題會(huì)有不同的看法，有時(shí)敢于對(duì)老師的看法提出疑問。這對(duì)他們自身來說是好事情，說明他們?cè)诼L(zhǎng)大，但同時(shí)，給班主任的管理增加了許多難度。因此，當(dāng)老師利用晨間談話或班隊(duì)課再三強(qiáng)調(diào)一定要注意紀(jì)律時(shí)，有的學(xué)生在紀(jì)律上仍會(huì)出現(xiàn)屢教不改的壞現(xiàn)象。
現(xiàn)在的情況是這樣的:學(xué)生在學(xué)校的時(shí)間大概可分為三部分，即班主任及搭班老師管理的時(shí)間(語文數(shù)學(xué)課等)、副課老師管理的時(shí)間(音樂美術(shù)等)、學(xué)生自主管理時(shí)間(早自修中午自修課等)。這三部分時(shí)間里，上語文數(shù)學(xué)課時(shí)，學(xué)生的紀(jì)律肯定沒問題，關(guān)鍵就是如何管理好上副課及學(xué)生自主管理時(shí)間的紀(jì)律。因?yàn)楦闭n非常多，所以在副課中出現(xiàn)的紀(jì)律問題有時(shí)并不能及時(shí)反映到班主任那里，那些紀(jì)律不好的學(xué)生利用著這些管理上的漏洞，繼續(xù)在上課時(shí)出現(xiàn)講空話等影響紀(jì)律的現(xiàn)象。針對(duì)這種情況，為了抓好副課時(shí)紀(jì)律，我模仿其他班級(jí)的辦法，在班級(jí)里實(shí)行副課老師紀(jì)律評(píng)價(jià)制度。就是讓上副課的老師在上完課以后，對(duì)本班學(xué)生上課時(shí)紀(jì)律方面的表現(xiàn)做一個(gè)評(píng)價(jià)，分為好、中、差三等。"好"是紀(jì)律良好，"中"是有個(gè)別學(xué)生講空話，"差"是很多人講空話。評(píng)價(jià)的結(jié)果在第二天的晨間談話時(shí)進(jìn)行表揚(yáng)與批評(píng)，如果是好，表揚(yáng)全班。如果是中，懲罰個(gè)別學(xué)生抄課文。如果是差，全班抄課文。自從實(shí)行了這樣的方法，班級(jí)在副課的紀(jì)律有了明顯的好轉(zhuǎn)。再說說早自修，中午，沒有老師的時(shí)候怎么管紀(jì)律，我是利用十個(gè)表現(xiàn)優(yōu)秀的班干部來管理的。一開始，我召開了一個(gè)班干部會(huì)議，要求班干部在老師不在的時(shí)候要管理班級(jí)的紀(jì)律，班干部開始都采用提醒同學(xué)的方法，但有個(gè)別學(xué)生不把班干部放在眼里，效果不好。后來，我又找班干部開了一次會(huì)，改變了他們工作的方法。當(dāng)同學(xué)講空話的時(shí)候，離他較近的班干部先進(jìn)行口頭提醒，當(dāng)他不聽勸告時(shí)，再用第二種方法，即把他違反紀(jì)律不聽勸告的言行書面記錄下來。到了第二天晨間談話時(shí)，他想賴也賴不掉，這時(shí)，老師就可以進(jìn)行有效的教育了。這樣的措施實(shí)行以后，效果也是很不錯(cuò)的。
鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力來完成得更好。通過激勵(lì)的方法，慢慢可以給后進(jìn)生樹立起自信心，并在學(xué)習(xí)和生活中時(shí)時(shí)關(guān)心和幫助后進(jìn)生。我知道做好后進(jìn)生的工作不是一朝一夕的事，需要老師不斷地付出自己的心血，但我堅(jiān)信，我的付出肯定會(huì)得到回報(bào)的，我將繼續(xù)關(guān)心他們，幫助他們。
由于優(yōu)等生在學(xué)習(xí)方面比一般人好的多，要是不常常去激勵(lì)他們，有些優(yōu)生就會(huì)驕傲自滿，缺乏斗志，成績(jī)停滯不前。為了使優(yōu)生能變的更優(yōu)秀，我采用互相競(jìng)爭(zhēng)等方法鼓勵(lì)他們。每次考試以后，根據(jù)成績(jī)的好壞排出全班的前十名，讓每個(gè)優(yōu)生看清楚自己在班級(jí)中成績(jī)的位置，優(yōu)生們的自尊心很強(qiáng)，經(jīng)過這樣的成績(jī)排名，暗暗的激發(fā)了他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，讓他們把目光向前看，找到自己的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，在不斷努力中獲得更大的進(jìn)步。
在本學(xué)期，我借助各種活動(dòng)，努力培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神，培養(yǎng)他們彼此團(tuán)結(jié)、互助友愛、具有責(zé)任心、遵守紀(jì)律、維護(hù)集體榮譽(yù)。比如，學(xué)校排球比賽的那段時(shí)間，從開始的選隊(duì)員，到后來的訓(xùn)練，再到最后的比賽，我都努力把每個(gè)學(xué)生都參與進(jìn)去，而不是幾個(gè)排球隊(duì)員的事情，從中培養(yǎng)他們的集體主義精神。這次的排球賽需要12名正式隊(duì)員參加，選拔和訓(xùn)練的時(shí)候，我選了二十幾個(gè)學(xué)生，經(jīng)常進(jìn)行有效的練習(xí)，還時(shí)常鼓勵(lì)其他同學(xué)都去觀看他們的訓(xùn)練，有了觀眾，運(yùn)動(dòng)員們的訓(xùn)練更有效果。到正式比賽的時(shí)候，除了十二個(gè)運(yùn)動(dòng)員外的其他同學(xué)，組成幾支拉拉隊(duì)，在賽場(chǎng)的關(guān)鍵位置給隊(duì)員加油鼓勁，運(yùn)動(dòng)員當(dāng)然更加賣力的比賽。結(jié)果，我們班取得了年級(jí)段第一名的好成績(jī)。名次是次要的，最重要的是通過活動(dòng)，培養(yǎng)了集體主義精神，增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力。還有六月份到滕頭參加的兩日社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，也增強(qiáng)了學(xué)生的集體主義精神。
班主任工作是鎖碎、復(fù)雜的。我仍要虛心學(xué)習(xí)各位優(yōu)秀的班主任的寶貴經(jīng)驗(yàn)，盡自己最大的努力去做做，才可能把班主任工作做的更好一點(diǎn)!
班主任的年度總結(jié)篇三
初一（5）班是一個(gè)特殊群眾，在我看來他是我工作和生活不可分離的一部分。盡管接手他的時(shí)間不長(zhǎng)2個(gè)月，但是我已經(jīng)和班級(jí)的同學(xué)產(chǎn)生了深厚的情誼。寒冬大雪紛飛的日子，我有著很多的感慨。2個(gè)月來針對(duì)班級(jí)學(xué)生的實(shí)際狀況，采取一系列的措施，規(guī)范學(xué)生的行為、生活學(xué)習(xí)習(xí)慣，為學(xué)生樹立一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍而努力。只有在一個(gè)優(yōu)秀的群眾中，學(xué)生才會(huì)顯示出奮發(fā)向上和富有自我教育的潛力，有嚴(yán)密的組織性和紀(jì)律性；有團(tuán)結(jié)友愛、勤奮好學(xué)的班風(fēng)；有健康公正的班級(jí)輿論；有一支好的學(xué)生干部隊(duì)伍；反之，渙散的班級(jí)就象一盤散沙，非但后進(jìn)生轉(zhuǎn)化無望，優(yōu)秀學(xué)生也會(huì)失去前進(jìn)的信心。立足現(xiàn)實(shí)，對(duì)學(xué)生要從一點(diǎn)一滴的小事坐起，爭(zhēng)創(chuàng)禮貌班級(jí)，是全班同學(xué)的共同目標(biāo)。
針對(duì)部分學(xué)生上課不認(rèn)真聽講，課間打鬧的較多的狀況，以及班級(jí)衛(wèi)生等個(gè)方應(yīng)對(duì)學(xué)生提出具體的要求，分別制定了一系列的班級(jí)班規(guī)，保證正常有序的學(xué)習(xí)生活。
1、揮民主和表揚(yáng)機(jī)制。對(duì)班級(jí)學(xué)生的基本狀況在最短的時(shí)間內(nèi)了解，摸清學(xué)生的基本狀況，對(duì)癥下藥。如對(duì)于班級(jí)的幾名后進(jìn)生，要求他們每一天課外活動(dòng)來象我匯報(bào)。
2、養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活上良好的習(xí)慣。經(jīng)常找班級(jí)學(xué)生談心，聊天從根本上去關(guān)心他們，監(jiān)督他們的學(xué)習(xí)。對(duì)于每個(gè)學(xué)生至少每周談話一次，多的有五次。觀察發(fā)現(xiàn)他們中有很多在行為上，規(guī)范了很多。
3、重新調(diào)整班委會(huì)成員，確定以小組為單位的小組長(zhǎng)，以便更好的促進(jìn)班級(jí)學(xué)生的友好相處。增強(qiáng)在班級(jí)和學(xué)校生活的信心?！皩W(xué)校無大事，處處有教育”，所以，我很注重自己的行為給學(xué)生帶來的影響。在班級(jí)建設(shè)中，首先從我自身做起，要求學(xué)生做到的，我自己首先務(wù)必做到。
班級(jí)是一個(gè)離不開大社會(huì)的小社會(huì)，社會(huì)有什么，班級(jí)隨時(shí)也會(huì)出現(xiàn)什么，而最終我們這個(gè)小社會(huì)的學(xué)生還是要融于大社會(huì)之中的。那么，如何把他們教育的適合社會(huì)需要呢？我想，作為班主任自己就應(yīng)將工作與班級(jí)的實(shí)際狀況相結(jié)合，制訂出長(zhǎng)期和短期的管理目標(biāo)，再根據(jù)這個(gè)目標(biāo)進(jìn)行有科學(xué)性、規(guī)律性、原則性、可行性、靈活性的管理工作。下面只是我個(gè)人工作：
（三）堅(jiān)持抓同學(xué)和班干對(duì)班級(jí)的雙軌管理，使其充分發(fā)揮互相監(jiān)督的作用；
（十）堅(jiān)持寫好工作日志，學(xué)習(xí)與班主任有關(guān)的書刊，不斷指導(dǎo)和改善自己的工作；
透過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)和教育，許多學(xué)生從內(nèi)心中要求進(jìn)步。要求每個(gè)學(xué)生每一天把自己這天的學(xué)習(xí)狀況寫在本子，師德之魂在于“愛”，愛是師生交往中的粘合劑，作為班主任，要懂得熱愛學(xué)生，因?yàn)閻凵氖墙逃那邦}，是教育力量之所在。教師對(duì)學(xué)生的愛和理解，能夠使學(xué)生感到溫暖、關(guān)懷，能夠溝通師生之間的感情?？偨Y(jié)多年做班主任工作的體會(huì)，我認(rèn)為：教師的愛應(yīng)撒在學(xué)生群眾中，教師的愛應(yīng)插在學(xué)生的心坎上，包括對(duì)優(yōu)等生的培育，對(duì)一般生的促進(jìn)，對(duì)特殊生給予的特殊的關(guān)懷，對(duì)后進(jìn)生給予的偏愛。你只有真正為他們思考才能從根本上信服你。理解是一種更重要的愛，對(duì)學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活等各方面的關(guān)心，與學(xué)生盡可能多的心靈上的溝通，就會(huì)使他們有不愿同父母家人講的話愿意同我講，家庭遇有矛盾和分歧的事喜歡對(duì)我談，想不通的問題愿意從我這兒找答案。
班主任工作要有持之以恒的決心。不要抓一段時(shí)間，放松一段時(shí)間，貴在“恒心”。堅(jiān)持日日如是，不放松任何一個(gè)時(shí)間，不放松任何一個(gè)細(xì)節(jié)。
班主任的年度總結(jié)篇四
班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦。一個(gè)學(xué)期來，卑人能時(shí)刻牢記“愛崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德之宗旨，在實(shí)際工作中不辭勞苦、焚膏繼晷地主動(dòng)開展班級(jí)管理和德育建設(shè)，在上級(jí)諸多領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持、指導(dǎo)和幫助下，取得了一定的收效并且有了良性的發(fā)展。概括性地說有以下幾點(diǎn):
一、主動(dòng)貫徹落實(shí)學(xué)校以及各職能部門各個(gè)階段和突發(fā)性的工作要求，做到堅(jiān)決服從、動(dòng)作迅速、部署到位、落實(shí)有策，經(jīng)常性抓好班級(jí)管理中的組織、協(xié)調(diào)、督促、檢查和小結(jié)環(huán)節(jié)工作。與其他班主任一樣，經(jīng)常性加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的集會(huì)、早讀、課間操、衛(wèi)生清潔、午休、晚修、晚休等督促檢查并考核登記，階段性地或持續(xù)某段時(shí)間堅(jiān)持每天對(duì)早讀、午休、清潔衛(wèi)生情況或晚修情況進(jìn)行突擊檢查，經(jīng)常性、隨意性地觀察其他課任教師上課時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)和紀(jì)律狀況，力求更多的感性掌握第一手材料，以便有的放矢地加強(qiáng)動(dòng)態(tài)管理，在深入學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和活動(dòng)中及時(shí)了解、關(guān)心、教育并且督促其良好習(xí)慣的養(yǎng)成，同時(shí)發(fā)揮教師的言傳身教之示范效果。
二、主動(dòng)、大膽搞好對(duì)學(xué)生干部的發(fā)掘、使用、扶持、教育和培養(yǎng)工作，盡可能的發(fā)揮學(xué)生的自我管理、自我監(jiān)督和自我教育能力，培養(yǎng)和提高學(xué)生的“五自”能力。該班“難得”的班干部從總體上說:“領(lǐng)頭雁”幾乎冇、表率網(wǎng)射作用差、膽小怕事常拖拉。針對(duì)本班學(xué)生干部膽小怕事、明哲保身而不能形成班集體的核心這一狀況，深入學(xué)生生活，善于洞察和了解情況，。我更多的采取定期召開班干部會(huì)議或個(gè)別談話，分析研究之根源、指出教育其不足、授之建議以方法;同時(shí)進(jìn)行職責(zé)分工，做到人人有權(quán)、人人有責(zé)、互相監(jiān)督、相互協(xié)調(diào)，實(shí)行民主管理，逐步培養(yǎng)出像周桂芬、張倩歡、陳燕姍、孔泳儀等這樣一批較為得力的班干部，使班級(jí)管理有了良性的互動(dòng)，此一狀況在中段考后有了明顯的改觀。
班主任的年度總結(jié)篇五
童年時(shí)代，我渴望著有一天，許多孩子像一群小鳥圍在我的身旁一起唱歌、做游戲，爭(zhēng)先恐后的喊我“老師”，現(xiàn)在我實(shí)現(xiàn)了這個(gè)愿望，并且在我所熱愛的崗位上默默奮斗工作已經(jīng)六年，班主任工作也正一步一步有序的展開著。
幼兒生活自理能力是孩子獨(dú)立性發(fā)展的第一步，由于現(xiàn)代家庭的特殊環(huán)境，使得不少幼兒失去了發(fā)展自理能力的機(jī)會(huì)，在幼兒園主要表現(xiàn)為：一頓飯吃完后滿桌都是飯菜；洗手草草了事，有的洗下來后身上、袖口、地上都是水；玩具玩好亂堆放，弄得滿地都是等等。只有以培養(yǎng)幼兒的自理能力為基礎(chǔ)，才能讓他們?cè)谟變簣@愉快地開展一日活動(dòng)。
培養(yǎng)自理能力時(shí)，對(duì)幼兒在不同階段應(yīng)作出不同的要求。如在指導(dǎo)幼兒洗手時(shí)，對(duì)于大班的孩子則要求他們能將袖子卷好，按順序、正確的洗手，能保持盥洗室地面無水。有些自我服務(wù)的內(nèi)容對(duì)幼兒來說比較難掌握，也挺枯燥如果只是一味地灌輸應(yīng)該怎樣怎樣做，逼真孩子一次一次練，這種效果一定沒有提高孩子興趣，引導(dǎo)他們自發(fā)的去練習(xí)見效的快。例如，看似一個(gè)簡(jiǎn)單的系鞋帶動(dòng)作，其實(shí)這需要大腦與左右手的小肌肉高度配合。孩子系鞋帶時(shí)要么打了許多死結(jié)，要么索性不系，拖著鞋帶到處走，有時(shí)就把腳往老師眼前一伸。后來一想，何不編個(gè)小兒歌，讓孩子邊念，邊學(xué)著系鞋帶。于是就教孩子們念起了：“兩個(gè)好朋友見面握握手，變成兩圓圈，再來握握手?！钡南敌瑤焊?，小朋友們十分樂意的接受了。當(dāng)然培養(yǎng)幼兒良好的自理能力需要貫徹到幼兒園的一日生活、活動(dòng)當(dāng)中。
幼兒的行為，充分反映了他們參與社會(huì)交往，適應(yīng)周圍世界的能力，對(duì)幼兒進(jìn)行德育教育，對(duì)培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，對(duì)其身心發(fā)育和成長(zhǎng)有著重要而長(zhǎng)遠(yuǎn)的影響。
俗話說“榜樣的力量是無窮的”，特別對(duì)正處在成長(zhǎng)期的幼兒，教師的表率作用對(duì)他們具有至關(guān)重要的意義，可以說，教師在工作和生活中的一言一行都會(huì)對(duì)幼兒產(chǎn)生潛移默化的影響。人們常常會(huì)在家里或幼兒園里聽到孩子們說：“我們老師就是這樣做的。”或者“老師教我們這樣做的?！笨梢?，幼兒觀察是何等的細(xì)致。這些都對(duì)我提出了更高的要求，作為一名教師，在平時(shí)一定要做到事事嚴(yán)于律己，要求孩子做到的自己首先要做到，平時(shí)也要注意經(jīng)常檢查自己，一旦發(fā)現(xiàn)自己做錯(cuò)了的時(shí)候，要敢于在孩子們面前承認(rèn)錯(cuò)誤，這一點(diǎn)，對(duì)幼兒的教育意義是非常重要的。
針對(duì)個(gè)別幼兒的情況，我加強(qiáng)了個(gè)別教育。徐宇超小朋友從農(nóng)村轉(zhuǎn)學(xué)而來，各方面行為習(xí)慣較差，我們?cè)谄綍r(shí)的點(diǎn)滴行為中對(duì)他進(jìn)行督促、教育和鼓勵(lì)，現(xiàn)在他已經(jīng)能有意識(shí)要遵守班級(jí)紀(jì)律。潘鶴亭小朋友具有較強(qiáng)的攻擊性行為，老師通過一次次談話、接觸，先培養(yǎng)他與老師的感情，慢慢引導(dǎo)他為班級(jí)體服務(wù)，如分發(fā)餐具，搬桌椅，增進(jìn)他與小朋友友好相處的機(jī)會(huì)，慢慢的小朋友的告狀聲就少多了。
隨著社會(huì)進(jìn)步，教育觀念也在不斷改進(jìn)，現(xiàn)在組織幼兒活動(dòng)時(shí)，教師一定要樹立正確觀念，即幼兒是教學(xué)活動(dòng)中心，教師只是作為活動(dòng)的組織者，應(yīng)主動(dòng)適應(yīng)幼兒的生理、心理特點(diǎn)及發(fā)展規(guī)律。
本學(xué)期我園繼續(xù)配合江蘇省教研室開展了《幼兒園綜合活動(dòng)》的課程改革，在教學(xué)中打破了各個(gè)科目領(lǐng)域的劃分，根據(jù)新課程教材的要求，結(jié)合班級(jí)實(shí)際情況，有機(jī)地將各個(gè)領(lǐng)域知識(shí)加以融合。這不光對(duì)教師提出了新的要求，同時(shí)對(duì)幼兒來說也更加注重了各方面能力的鍛煉。
班主任的年度總結(jié)篇六
本學(xué)年，我受學(xué)校安排，擔(dān)任xxxx級(jí)七年10班的班主任工作。雖然當(dāng)老師已經(jīng)幾年了，但這還是我第一次當(dāng)班主任，于是“擔(dān)心”兩個(gè)字便占滿在我的腦海。我擔(dān)心自己管不住學(xué)生，壓不住堂，擔(dān)心自己辜負(fù)學(xué)校和家長(zhǎng)的重托，擔(dān)心看到家長(zhǎng)們不信任的目光……也許我最大的擔(dān)心是來自不相信自己吧。轉(zhuǎn)眼之間，一年過去了，一路走來，我發(fā)現(xiàn)自己心里少了些許擔(dān)心，卻多了一些“高興”,因?yàn)槲野炎约涸诮逃系囊恍┫敕ǜ吨T實(shí)踐了，而且也取得了一點(diǎn)點(diǎn)成績(jī)，當(dāng)然這離不開學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)和周圍許多老師的幫助。下面我就把本學(xué)年我主要做的一些工作整理如下：
由于初一新生，來自不同的學(xué)校，不同的地方，學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣都參差不齊，所以第一個(gè)學(xué)期的重點(diǎn)工作就是抓好學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。一方面是利用學(xué)前培訓(xùn)，規(guī)范學(xué)生的行為，明白紀(jì)律的重要性，從而提高自己的約束力和自覺性。另一方面在開學(xué)以后，把這些要求制定成班級(jí)公約，制定以后，在班上宣讀，宣講，使每一個(gè)同學(xué)都有一個(gè)具體的認(rèn)識(shí)，知道具體要求，知道什么該做，什么不該做，怎樣做才符合要求。宣講完成之后，讓全班同學(xué)進(jìn)行討論修改，最后再在班上張貼出來，時(shí)時(shí)給同學(xué)們一個(gè)警醒。同時(shí)，每天安排兩名班干部進(jìn)行值周，對(duì)同學(xué)們進(jìn)行提醒和監(jiān)督。事實(shí)證明，這一方法是切實(shí)可行的，我班這個(gè)學(xué)期在行為規(guī)范方面還是比較令人滿意的。
班干部是班級(jí)管理的核心，是教師的助手，是自我管理體現(xiàn)最明顯的一部分。由于剛?cè)雽W(xué)不久，師生之間、生生之間都不是很了解，所以在選擇班干部時(shí)，我采取了毛遂自薦的方法。首先，我對(duì)全班同學(xué)說：“無論你成績(jī)是否出色，只要你關(guān)心班集體，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，并有強(qiáng)烈的上進(jìn)心，都有毛遂自薦競(jìng)選班干部的權(quán)利?！蓖瑫r(shí)，我又列出了各種角色班干部的工作職責(zé)，讓同學(xué)們?cè)诿鞔_工作職責(zé)的前提下，準(zhǔn)備競(jìng)選言說。為了讓更多的同學(xué)加入到班級(jí)管理中來，一些職位我設(shè)置了兩個(gè)崗位，并把工作具體細(xì)化，例如：我們班的兩位生活委員，一位主要負(fù)責(zé)為同學(xué)們的日常生活提供幫助和指導(dǎo)，另一位則主要負(fù)責(zé)班級(jí)財(cái)產(chǎn)的管理和維護(hù)。這些同學(xué)上任后，工作熱情高，工作態(tài)度端正，工作積極主動(dòng)，并且各項(xiàng)活動(dòng)走在同學(xué)前面，切實(shí)起到了模范帶頭作用。
在班級(jí)管理中，我班實(shí)行分級(jí)管理，既分工負(fù)責(zé)，又協(xié)同合作，提高管理效能。我們班級(jí)發(fā)展的目標(biāo)都是由師生共同商討確立的，并且分工負(fù)責(zé)。這樣，師生能以誠相待，共同決策，使學(xué)生感覺到班級(jí)的事也有他們的一部分。通過分級(jí)管理，班干部承擔(dān)了一些日常事務(wù)的管理工作，并有權(quán)獨(dú)立處理相關(guān)事務(wù)。班主任則激勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生自主性的發(fā)揮，化解工作中的矛盾。通過自我管理，既加強(qiáng)了班干部隊(duì)伍的建設(shè)，培養(yǎng)了學(xué)生組織管理能力，又提高了全體學(xué)生的自覺性，自制力。
現(xiàn)在初中學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有絕大部分時(shí)間是在學(xué)校里度過的。班級(jí)即是學(xué)生的一個(gè)大家庭。營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，對(duì)提高學(xué)生的德育素質(zhì)，起了相當(dāng)大的作用。首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想教育，學(xué)習(xí)目的教育，習(xí)慣的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)其自信心及責(zé)任意識(shí)，讓他們明確學(xué)習(xí)的目的。在期初讓每個(gè)學(xué)生制定半期學(xué)習(xí)目標(biāo)，確定自己的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。其次，建立一些監(jiān)督機(jī)制，獎(jiǎng)懲制度，定期檢查，定期反饋，賞罰分明?，F(xiàn)在班級(jí)風(fēng)氣正，學(xué)風(fēng)濃，凝聚力強(qiáng)。班級(jí)真正成為一個(gè)和諧向上的集體。
久而久之，已經(jīng)失去了上進(jìn)心和自我認(rèn)同感，缺乏自信心的同學(xué)，重拾自信，使他們?cè)诎嘀魅纬浞掷斫夂托湃蔚幕A(chǔ)上，使性格和人格回到了正確的軌道上來。
安全責(zé)任重于泰山，是貫穿整個(gè)教育過程之中的一項(xiàng)重要工作。配合學(xué)校各個(gè)階段的教育重點(diǎn)，我充分利用素質(zhì)教育課時(shí)間，教育學(xué)生遵守學(xué)校紀(jì)律，在校內(nèi)不追逐打鬧，上下樓梯靠右慢行，進(jìn)出校門及時(shí)打卡，上學(xué)放學(xué)途中遵守交通規(guī)則，食品衛(wèi)生安全等。還教給學(xué)生處理意外事故的方法和小的竅門。在我的努力和平時(shí)的及時(shí)督促中，本班沒有發(fā)生一起安全事故，沒出現(xiàn)一起重大斗毆事件。
培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感是班級(jí)建設(shè)中事關(guān)工作成敗的重要環(huán)節(jié)。有了集體榮譽(yù)感，學(xué)生就會(huì)熱愛集體并發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造精神，表現(xiàn)出主人翁的責(zé)任感;就會(huì)不斷進(jìn)取，產(chǎn)生積極向上的強(qiáng)烈愿望，做到心往一處想、勁往一處使，形成一種合力，從而使班集體更具凝聚力和競(jìng)爭(zhēng)力。相反，如果學(xué)生對(duì)自己的班級(jí)缺乏榮譽(yù)感，班集體就會(huì)失去教育功能。集體榮譽(yù)感是建設(shè)良好班集體，把學(xué)生培養(yǎng)成才的巨大引力場(chǎng)，它能使幾乎所有的學(xué)生都自覺自愿地為爭(zhēng)取和維護(hù)集體榮譽(yù)而努力。集體榮譽(yù)感也是一種約束力量，它能使學(xué)生感到不能為集體爭(zhēng)光或做了有損于集體榮譽(yù)的事是一種恥辱，而產(chǎn)生一種自譴自責(zé)的內(nèi)疚感，從而使每個(gè)學(xué)生為維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益而服從集體的決定，克服自身的缺點(diǎn)。
我真的很想當(dāng)一個(gè)好班主任，我想和他們一起快樂而充實(shí)地走過在我擔(dān)任他們班主任的日子，我不奢求每個(gè)學(xué)生都能成功，但求每個(gè)學(xué)生都來嘗試，即使失敗，也是一種收獲。因?yàn)橹挥凶约航?jīng)歷過的才是最真實(shí)的。我希望他們?cè)谝院竽苡赂胰ソ邮軄碜愿鞣矫娴奶魬?zhàn)。
班主任的年度總結(jié)篇七
本學(xué)期我擔(dān)任二(1)班班主任，在這個(gè)學(xué)期里，為了搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，營造良好的班級(jí)學(xué)習(xí)環(huán)境,提高學(xué)生素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，做了下面幾點(diǎn)工作:
一個(gè)學(xué)期以來,我著重加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的文明禮儀教育，安全教育，利用班會(huì)和課余時(shí)間，結(jié)合《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和學(xué)校的安排，要求學(xué)生做到文明、禮儀、守紀(jì)、誠實(shí)守信，逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，通過開展“安全伴我行”和“我愛我校”等主題班隊(duì)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的愛校熱情。開展“經(jīng)典誦讀”讀書系列活動(dòng)，組織學(xué)生談體會(huì)，寫感受。積極配合學(xué)校搞好各項(xiàng)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)。
培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣。本學(xué)期，我根據(jù)學(xué)校要求，經(jīng)常利用班會(huì)課和語文課，教育學(xué)生遵守課堂紀(jì)律。平時(shí)上課發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的及時(shí)表揚(yáng)，在班中樹榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時(shí)糾正。要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范，并實(shí)行班干部分工負(fù)責(zé)，讓學(xué)生自己管理自己。切實(shí)做好兩操的安全和紀(jì)律，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，班里有百分之九十以上的同學(xué)都能做好，學(xué)習(xí)習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣有了根本性的好轉(zhuǎn)，還有幾個(gè)紀(jì)律觀念薄弱的人經(jīng)常要教育、督促才能做好一陣兒，以后還有待加強(qiáng)教育。
培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌的習(xí)慣，即要求學(xué)生做到儀表美、語言美、心靈美。強(qiáng)化學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范，衣著整潔，佩戴好紅領(lǐng)巾，不穿拖鞋上學(xué)，由班干部督促檢查，結(jié)合評(píng)比制度，促使學(xué)生自覺自悟，現(xiàn)在同學(xué)們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個(gè)良好習(xí)慣。在語言行動(dòng)上，同學(xué)們懂得講文明禮貌，無論在校內(nèi)、校外，他們見到老師都很有禮貌地叫聲“老師好!”同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助，拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn)。從他們的行動(dòng)已經(jīng)可以看到，在他們小小的心靈里已經(jīng)萌發(fā)出美的種子。
建立了強(qiáng)有力的班隊(duì)干部隊(duì)伍，要搞好一個(gè)班的工作，就得有一支能干的干部隊(duì)伍，學(xué)期初就改選了班干部，并給他們分工負(fù)責(zé)，明確自己所做的工作。還經(jīng)常教他們?cè)鯓幼龊霉ぷ骱土私庠诠ぷ髦杏心男├щy，教育班干要以身作則，自己首先要做好，管理他人才能服眾。如了解到某個(gè)班干部在某項(xiàng)工作上有困難，我就協(xié)助他解決，定期召開班干會(huì)議，對(duì)工作做得好的干部表揚(yáng)鼓勵(lì)，對(duì)做得不夠好的干部提出建議，教育他要注意改進(jìn)，真正做個(gè)好干部。經(jīng)過幾個(gè)月的培訓(xùn)，班干部工作大膽了，也做得有一些條理了，在班同學(xué)中威信也高。
要教好學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，與家長(zhǎng)聯(lián)系，取得家長(zhǎng)協(xié)助，及時(shí)交換意見，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有不良思想傾向和錯(cuò)誤舉動(dòng)，及時(shí)糾正和制止，平時(shí)我非常注意做好這方面的工作，特別是那些頑皮的同學(xué)更要家長(zhǎng)共同管教，以前有四個(gè)同學(xué)在校外經(jīng)常損壞別人的東西，在校內(nèi)也時(shí)常與同學(xué)爭(zhēng)吵，經(jīng)過老師和家長(zhǎng)的多次教育，現(xiàn)在改變很大，基本能遵守學(xué)校的學(xué)生規(guī)范了。
這學(xué)期，我班佘宇晗和潘嶼茲在學(xué)校的經(jīng)典誦讀比賽中獲二等獎(jiǎng)，佘宇晗參加“父愛如山”征文比賽獲二等獎(jiǎng)。
我今后還要繼續(xù)加大學(xué)生的思想教育和教學(xué)工作的力度，力爭(zhēng)在下一個(gè)學(xué)期有更大的改觀。
班主任的年度總結(jié)篇八
xx年即將過去，在學(xué)校及上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的勉勵(lì)支持下，在自我不斷加壓努力下，圓滿完成了本屆初三班主任及語文教學(xué)任務(wù)，并且自己在德、勤、績(jī)、能諸方面有了更大的進(jìn)步與成績(jī)。下面就以下幾個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)：
一、在思想品德方面
我始終忠誠于黨的教育事業(yè)，自覺抵制腐朽思想的影響，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)心祖國命運(yùn)和社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)，熱愛自己的工作崗位，以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)自己工作的一切事業(yè)。積極服從與尊重學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，自覺遵守各項(xiàng)法規(guī)與規(guī)章制度，與同事團(tuán)結(jié)協(xié)作，共謀發(fā)展，一心為教育的新發(fā)展貢獻(xiàn)自己最大的努力。
二、在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面
育人作為教育的第一要旨，始終把養(yǎng)成學(xué)生健康而有高尚的情操作為教學(xué)的第一要?jiǎng)?wù)。
三、在履行崗位職責(zé)方面
教法、學(xué)法，不但讓自己會(huì)教，更重要的是讓學(xué)生會(huì)學(xué)，把培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)、方法和意志，作為教學(xué)的第一要?jiǎng)?wù)。為此，平時(shí)教學(xué)中一切從細(xì)節(jié)入手，備課、集備、聽課、觀摩;理論與方法交流;命題、講評(píng)、反饋，計(jì)劃、總結(jié);整體定位、個(gè)別輔導(dǎo)、跟蹤反饋;整體調(diào)研、調(diào)查問卷、面對(duì)面談話等等，無一不是平時(shí)從量入手，以至于對(duì)教學(xué)的質(zhì)產(chǎn)生了積極的影響，更重要的是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度與情操的影響。正所謂“其身正，不令則行;其身不正，雖令不行。”
四、在工作成績(jī)方面
1、班主任工作方面：9.5班上下兩個(gè)學(xué)期班級(jí)量化管理成績(jī)?cè)谌?8個(gè)班中位于前列，一次被推評(píng)為嶗山區(qū)優(yōu)秀班集體，兩次被評(píng)為學(xué)校優(yōu)秀班集體;我被評(píng)為嶗山區(qū)十佳班主任;學(xué)生李貝貝被評(píng)為青島市優(yōu)秀學(xué)生干部，區(qū)級(jí)優(yōu)秀學(xué)生3人次;班級(jí)被評(píng)為嶗山區(qū)書香班集體，2人被評(píng)為讀書好少年;校運(yùn)會(huì)總成績(jī)?nèi)５谝?蘇彬彬打破2項(xiàng)區(qū)級(jí)、校級(jí)記錄。
2、語文教學(xué)方面：獲得嶗山區(qū)優(yōu)秀課比賽二等獎(jiǎng);指導(dǎo)的2名學(xué)生作文在嶗山區(qū)首屆中學(xué)生作文大賽中獲得一等獎(jiǎng);語文集備組中何敬業(yè)老師出過嶗山區(qū)公開課;語文組被評(píng)為街道優(yōu)秀教研組。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！敝灰谐绺叩淖非笠约皹反瞬黄５那趧谧鳛?，面前的困難再多，也會(huì)在快樂中收獲。
班主任的年度總結(jié)篇九
在孩子們的歡聲笑語中一學(xué)期就要結(jié)束了?；叵脒@學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，頗感欣慰，孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步都傾注了老師的心血，當(dāng)然更離不開家長(zhǎng)對(duì)我們工作的支持和配合?？粗⒆觽円粡垙埢顫?，可愛的笑臉，我覺得自己的付出并沒有白費(fèi)。我深深地感到，教師的人生就是實(shí)實(shí)在在，就是默默無聞，就是不求索取！這使我更深地感到教師職業(yè)的崇高，責(zé)任的偉大，而我對(duì)這份職業(yè)的熱愛與日俱增。現(xiàn)在我就對(duì)這一學(xué)期的工作做如下總結(jié)：
能夠積極參加園里組織的政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真記筆記，數(shù)量足，內(nèi)容豐富。積極參加幼兒園里組織的各項(xiàng)活動(dòng)，發(fā)揮骨干教師的先進(jìn)性。熱愛集體、團(tuán)結(jié)同事、樂于幫助同事進(jìn)步、尊重新老教師、對(duì)待幼兒有愛心。嚴(yán)格遵守園里的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、早退。在平時(shí)的工作中，我熱愛幼兒教育事業(yè)，堅(jiān)持正確的教育思想，時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，努力把理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐，并運(yùn)用到教學(xué)活動(dòng)中。
高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”。愛孩子是幼兒園教師應(yīng)具備的美德，也是教師的天職，作為一名實(shí)霍橋幼兒園的教師，當(dāng)然更應(yīng)該做到這一點(diǎn)。師愛比淵博的知識(shí)更重要。能夠得到教師的關(guān)愛，是每個(gè)孩子最起碼的心理需求，師愛對(duì)孩子的成長(zhǎng)和進(jìn)步有很大的推動(dòng)作用。愛的力量是神奇的，它可以不斷地挖掘，好似泉涌。因此，我總是毫不吝惜地將我的愛播灑給每一個(gè)孩子，讓他們沐浴在愛的泉水中，愉快地學(xué)習(xí)、生活。
今年我?guī)У氖侵邪?，與孩子們朝夕相處的日子里，我有喜，有悲，有累也有汗，但更多的是歡樂。這份歡樂是孩子帶給我的，我愛孩子，孩子們也愛我。也因?yàn)橛袗鄱鴿M心歡喜，也因?yàn)橛袗凼刮疑钊朊總€(gè)孩子的心靈，讓我與孩子的心融匯在一起，這使我對(duì)班中的每個(gè)孩子也有了更深地了解，的確，雖然有時(shí)也會(huì)因孩子的調(diào)皮而埋怨，因他們的不聽話而失態(tài)。因?yàn)楣ぷ鞯拿β刀械嚼郏怯纱嗽谛闹锌倳?huì)涌起一種強(qiáng)烈的責(zé)任：我是老師，我要給這些尋夢(mèng)的孩子引路，在他們心里寫一本最美的書。這強(qiáng)烈的意識(shí)不斷激勵(lì)我以真誠去擁抱每一個(gè)孩子。與孩子朝夕相處，我始終想著兩句話，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。這樣的情感使我對(duì)孩子少了一份埋怨，多了一份寬容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指責(zé)，多了一份尊重。我想，只要我們用自己的“心”認(rèn)真地去愛，那么我們的孩子將是最棒的。
多年來的教學(xué)，讓我不斷地在教育教學(xué)上積累經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步提高自己的能力。經(jīng)過總結(jié)，我認(rèn)為作為一名幼兒教師，最重要的是上好每一節(jié)課。為了能上好課，我做了以下工作：
1、虛心聽課、認(rèn)真指導(dǎo)。
作為教學(xué)經(jīng)驗(yàn)相對(duì)豐富的我來說，聽課是提高自身上課能力、輔導(dǎo)年輕教師專業(yè)成長(zhǎng)的最快途徑。所以我總是很珍惜每一次聽課的機(jī)會(huì)，把它們當(dāng)成自己提高的橋梁。認(rèn)真聽課，認(rèn)真反思。抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度去聽課，抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度去聽取老師們對(duì)這節(jié)課的評(píng)價(jià)。課后認(rèn)真及時(shí)地與年輕老師進(jìn)行溝通，從材料的準(zhǔn)備、目標(biāo)的設(shè)定、環(huán)節(jié)的設(shè)置、教學(xué)方法的運(yùn)用等進(jìn)行交流討論。其實(shí)這個(gè)過程也是我學(xué)習(xí)提高的過程。
2、認(rèn)真?zhèn)湔n。
多年來的教學(xué)，讓我懂得了備課的基本要點(diǎn)不僅僅是要備知識(shí)備教材，更重要的備孩子。孩子不一樣，同樣的一節(jié)課也許會(huì)用完全不同的方式去演繹。所以多年來我總是提醒自己要蹲下來了解每一個(gè)孩子，及時(shí)了解他們的認(rèn)知能力，認(rèn)知興趣，抓住他們的興趣點(diǎn)，生成課程。變幻多樣的內(nèi)容也讓孩子們感覺新鮮，在玩樂中不知不覺地學(xué)到了知識(shí)，讓學(xué)習(xí)不再枯燥無味。
3、及時(shí)反思。
一個(gè)合格的老師就是要及時(shí)地反思自己的教育行為。于是，及時(shí)反思成了我的必修課程。每天的備課時(shí)間我總會(huì)拿出一定的時(shí)間來反思自己和孩子們?cè)谝黄饡r(shí)發(fā)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，把印象深刻的場(chǎng)景寫下來，與老師們交流著教育中的困惑和教育成果，開闊了自己的教育視野，也有了意想不到的收獲。
新世紀(jì)、新時(shí)期的教師要繼續(xù)學(xué)習(xí)，拓展視野，更新觀念，跟上時(shí)代的步伐，只有思想的切實(shí)轉(zhuǎn)變才能確保教育改革的持久和深入。隨著區(qū)六優(yōu)工程的進(jìn)一步實(shí)施，通過學(xué)習(xí)新綱要、新課程，我園教師的.觀念與行為也在不斷轉(zhuǎn)化。在區(qū)六優(yōu)工程的引領(lǐng)下，我確立“以幼兒發(fā)展為本”的基本觀念，尊重幼兒，關(guān)注每個(gè)孩子的尋常時(shí)刻，關(guān)注孩子的發(fā)展之窗，轉(zhuǎn)變幼兒的學(xué)習(xí)方式……這些新理念都能熟記于我的心中。正如一位知名老師所說的，“在教育改革不斷深入的今天，我們要面對(duì)的是具有三分之一確定性和三分之一不確定性的幼兒?！闭沁@些確定和不確定因素，使得每一個(gè)孩子就如同一本本書，豐富多彩，變化萬千，需要我們每位教師用心去欣賞、研讀，及時(shí)給予支持。
今年，我與一名新教師配班，在工作中我能與新教師搞好關(guān)系。耐心的對(duì)年輕的教師進(jìn)行指導(dǎo)，協(xié)助保育員唐奶奶一起搞好班級(jí)的衛(wèi)生消毒工作。
開學(xué)初，幼兒的情緒較不穩(wěn)定，少部分幼兒還存在入園情緒不穩(wěn)，嬌氣、愛哭，依賴性強(qiáng)等現(xiàn)象；一部分幼兒早晨來園的晚，晨間活動(dòng)不能夠參加。這就使得班級(jí)幼兒各方面能力水平存在很大差異。針對(duì)這一現(xiàn)狀，我們將班級(jí)前期工作依然放在：與家長(zhǎng)一起培養(yǎng)幼兒活潑、開朗、自信，謙虛的個(gè)性、良好的生活習(xí)慣及生活自理能力的提高這幾項(xiàng)工作上，特別是對(duì)待來園晚的幼兒，自理能力較差的幼兒。我們進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)，在我們共同的努力下現(xiàn)在班級(jí)幼兒的整體水平都有了很大的提高，特別是季純小朋友。通過努力，現(xiàn)在她每天來園會(huì)主動(dòng)和教師問好，自己穿*服，現(xiàn)在吃飯也很好了，看到她有這么大的進(jìn)步我真的是從心里的感到高興，因?yàn)椋@個(gè)和我平時(shí)的努力分不開的。本班有許多孩子不善于表達(dá)，在學(xué)期末的時(shí)候我發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問題的嚴(yán)重性，我就開始從日常的生活活動(dòng)開始慢慢的滲透，培養(yǎng)幼兒熱愛幼兒園、熱愛班級(jí)、熱愛老師，幼兒有了這樣的一個(gè)喜歡老師的心理，他就會(huì)對(duì)待日常生活中的每一件事情都會(huì)產(chǎn)生興趣，現(xiàn)在再也沒有以前那種：提問幼兒十句話也不會(huì)回答一句的現(xiàn)象，見到園長(zhǎng)和別的班級(jí)的教師也不主動(dòng)問好。這種現(xiàn)象現(xiàn)在都沒有了，他們活潑、天真、熱情的天性已經(jīng)表現(xiàn)的很強(qiáng)烈了，我現(xiàn)在說的最多的一句話就是，我真的為我的孩子們而感到高興和自豪。
家長(zhǎng)們也表示認(rèn)可。在平時(shí)，我們十分注重與家長(zhǎng)的聯(lián)系，以談話、電話、校信通、家訪等方式與家長(zhǎng)溝通。對(duì)于家長(zhǎng)提出的意見和建議，我們也及時(shí)尋求的解決方法充實(shí)家長(zhǎng)們的育兒經(jīng)驗(yàn)，每月都及時(shí)更換家教欄中有關(guān)保育的文章，并通過家長(zhǎng)之間互相交流育兒的經(jīng)驗(yàn)。
為了更好的促進(jìn)家園共育，使家長(zhǎng)更好地了解幼兒園工作的內(nèi)容和方式、方法。了解幼兒在園的表現(xiàn)，看到集體教育的作用，并征求家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的意見以便改進(jìn)工作，本學(xué)期開展的“家長(zhǎng)會(huì)”、我們以家長(zhǎng)辯論賽的形式出現(xiàn)，家長(zhǎng)們就賞識(shí)教育好還是挫折教育好展開了激烈的辯論，整個(gè)賽場(chǎng)緊張激烈，精彩紛呈，*跌起，有聲有色。我班的蔣留雯家長(zhǎng)還奪得了辯手獎(jiǎng)，真是可喜可賀。
時(shí)間在幼兒的成長(zhǎng)中過去了，我們班幼兒在各方面都取得了不同的進(jìn)步，這雖然是可喜的，但在其它方面的工作中也存在著許多不足之處。如：自身方面，在班級(jí)管理上不夠大膽，有時(shí)還有聽之任之的感覺；在工作中，培養(yǎng)幼兒在區(qū)角中的常規(guī)不夠、提高幼兒的動(dòng)手操作能力有待于提高、使各項(xiàng)工作都能得到家長(zhǎng)認(rèn)可還不夠。在今后工作中，我將帶領(lǐng)新教師一道，吸取他山之成功經(jīng)驗(yàn)，在學(xué)習(xí)上認(rèn)真努力，研究探索；在工作中，銳意創(chuàng)新，用新的思維理念、新的工作方法，打造培養(yǎng)出一批高素質(zhì)的，為我園添姿加彩的亮麗花朵。
班主任的年度總結(jié)篇十
2020年11月，我有幸成為區(qū)名班主任xx工作室的學(xué)員之一，為期3年。驀然回首，2年彈指間就過去了，感謝工作室這個(gè)平臺(tái)，感謝各位成員及學(xué)員老師，特別感謝xx老師，這2年來讓我成長(zhǎng)得很快，也學(xué)到了很多、很多。我覺得在這兩年中，受益匪淺。作為“研究的平臺(tái)，成長(zhǎng)的階梯”，工作室為我的個(gè)人發(fā)展提供了機(jī)會(huì)，讓我成長(zhǎng)得很快，同時(shí)，也使我認(rèn)識(shí)到自身的不足，明確了努力的方向?，F(xiàn)將兩年的工作做如下總結(jié)：
2020年10月16日那天，工作室集中活動(dòng)，老師要求每人選一本書回去讀，最后桌上的《班主任兵法》隨即引入我的眼簾，光看名字就覺得很有霸氣，拿到手后，翻開書本第一頁，我便被蔣老師的暖心舉動(dòng)而感動(dòng)，書上貼了一張小巧精致的贈(zèng)言：一本新書像一艘船，帶領(lǐng)我們從狹隘的地方駛向無限廣闊的生活的海洋。贈(zèng)言旁邊還附有一大束玫瑰，正所謂：贈(zèng)人玫瑰，手留余香。此書中《實(shí)戰(zhàn)篇》的故事又何曾不是我自己的故事的真實(shí)寫照呢。真的是我們廣大班主任學(xué)習(xí)的好書啊，正如書本卷頁所說：篇篇是美文，招招是良方。雖說已是看完了《班主任兵法》一書，但書中還有很多值得我細(xì)細(xì)品讀、欣賞和推敲學(xué)習(xí)的地方，里面的一些管理教學(xué)方法一定會(huì)對(duì)我的班主任工作的開展有很大的幫助。但我自己在理論上的知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，只有不斷的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)理論修養(yǎng)，才能讓我自身的品味提高上升一個(gè)層次。
通過此次參加xx名班主任工作室的學(xué)習(xí)，我更加深刻的認(rèn)識(shí)了班主任工作的艱辛和不易。一次聽了夏老師《小故事，大道理》，《小視頻，大教育》等獨(dú)樹一幟的德育教育方法，我就愛了上它們，就一直在琢磨著每一次的班會(huì)課要上些什么，給他們看些什么，要達(dá)到什么效果。實(shí)踐證明，這些方法教育學(xué)生非常有效。當(dāng)看到孩子們學(xué)習(xí)狀態(tài)出現(xiàn)了疲態(tài)，學(xué)習(xí)成績(jī)好的越學(xué)越帶勁，成績(jī)不好的就得過且過，消磨時(shí)間度日，我及時(shí)召開了一個(gè)主題為《堅(jiān)持就是勝利》的班會(huì)課，在課上我運(yùn)用了《小故事，大道理》這種方式，給他們講述了英國達(dá)人秀中相貌平平，運(yùn)氣特差的保羅.波茨歷經(jīng)艱難險(xiǎn)阻，堅(jiān)持追求自己的夢(mèng)想，最終成為冠軍的故事，上完這一課后，學(xué)生深受感動(dòng)，對(duì)他們觸動(dòng)影響較大，如今學(xué)生們的學(xué)習(xí)也回歸了常態(tài)化。同時(shí)，學(xué)生們也愛上了我這種講故事明道理的方式。我覺得我要堅(jiān)持下去，力爭(zhēng)形成自己的風(fēng)格。
對(duì)于我本人來說，在這兩年期間我學(xué)到很多，但也發(fā)現(xiàn)很多不足之處，我個(gè)人的理論水平和實(shí)踐能力很低，對(duì)于教育的總結(jié)與反思也十分欠缺。特別是科研能力非常薄弱，對(duì)本次的科研課題不知所措，就是因?yàn)槠綍r(shí)少看書和不能靜下心來鉆研科研，導(dǎo)致沒辦法完成工作室布置的任務(wù)。
為此，今后我將力爭(zhēng)擠時(shí)間出來多讀書、多讀些教育案例、教育敘事和教育論文，同時(shí)把平時(shí)發(fā)生在自己身邊的身邊人身邊事記錄下來，整理成案例，要勤于實(shí)踐，勇于探索，爭(zhēng)取更大的成績(jī)。雖然說作為學(xué)員工作室學(xué)習(xí)期滿兩年結(jié)束了，但這并不是終點(diǎn)，我將把這里作為起點(diǎn)，繼續(xù)努力，不斷進(jìn)取，不斷提升自身的科學(xué)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平，為本區(qū)教育發(fā)展貢獻(xiàn)自己的綿薄之力!
班主任的年度總結(jié)篇十一
我擔(dān)任四三班的班主任，工作中我以身作則，為人師表，愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，深受校領(lǐng)導(dǎo)及師生的好評(píng)。這期間，深深體會(huì)到班主任工作的艱辛與重要，所以我不斷地學(xué)習(xí)教育理論知識(shí)，在實(shí)踐中摸索行之有效的班主任工作方法，形成了與眾不同的班級(jí)管理風(fēng)格。
一、不斷提高自身素質(zhì)
為了能更好地開展班主任工作，我認(rèn)識(shí)到，這得首先從自身做起。要學(xué)習(xí)一些班主任的管理方法，就得從學(xué)生的身心去考慮。因此，我訂購了教育書刊《班主任》，理論與學(xué)生的實(shí)際相結(jié)合，掌握了學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，就能得心應(yīng)手地開展班主任工作了。低年級(jí)時(shí)，學(xué)生很聽老師的話，中高年級(jí)時(shí)，學(xué)生的逆反心理較強(qiáng)，我根據(jù)理論與實(shí)踐相結(jié)合，把班級(jí)管理的有條不紊。
班主任要使學(xué)生對(duì)你“既親近又崇拜”，既認(rèn)定你是值得信賴的老師，又把你當(dāng)作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。就必須具有體察學(xué)生的思想、情感、需求的能力，應(yīng)有啟迪學(xué)生心靈的能力，應(yīng)有教育和管理相結(jié)合的能力，應(yīng)有較高的演講和對(duì)話能力等。因此，我在工作之余，除了閱讀有關(guān)班級(jí)管理的書籍，還經(jīng)常上網(wǎng)，學(xué)習(xí)有關(guān)演講、口才等方面的知識(shí)。
二、從“愛”字出發(fā)，堅(jiān)持疏導(dǎo)、教育為主的方針，勤勤懇懇做好班級(jí)管理
熱愛教育事業(yè)，熱愛班主任工作，更愛他的學(xué)生，立志當(dāng)好學(xué)生的引路人，使學(xué)生愉快地學(xué)習(xí)、生活，不斷提高思想素質(zhì)，道德品質(zhì)，掌握為人民服務(wù)的本領(lǐng)，成為國家建設(shè)發(fā)展的有用之材。
在班上，也有少數(shù)學(xué)生發(fā)生打架、曠課、組織紀(jì)律渙散等現(xiàn)象。對(duì)我沒有粗暴的斥責(zé)，而是進(jìn)行耐心的說服教育。因?yàn)槲疑钚胖灰鼙M力地從各方面去真誠的關(guān)心、愛護(hù)、尊重學(xué)生，嚴(yán)格要求他們，一定會(huì)使學(xué)生感受到老師的真摯情感，激發(fā)起上進(jìn)心。
在實(shí)際工作中，我特別注重感情投入，用愛心去填補(bǔ)學(xué)生遠(yuǎn)離家庭、遠(yuǎn)離父母所造成的感情真空，使師生的感情逐步加深，為說服教育學(xué)生打下了重要的基礎(chǔ)。除了關(guān)心學(xué)生的生活外，我還非常關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，因?yàn)橹挥信W(xué)習(xí)，掌握更多的知識(shí)，將來才能成為祖國的有用之材。
所以我經(jīng)常在班級(jí)里強(qiáng)調(diào)知識(shí)的重要性。采取了一些切實(shí)有效的措施，創(chuàng)造好的學(xué)習(xí)條件，并經(jīng)常和任課老師取得聯(lián)系，掌握情況，還推薦有關(guān)學(xué)習(xí)方法的書籍給學(xué)生看。通過各種渠道，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，力爭(zhēng)他們多學(xué)一點(diǎn)知識(shí)。
愛可以增進(jìn)師生之間的友誼，友我堅(jiān)持以正面教育為主，開展理想前途教育，做了大量的耐心、細(xì)致的思想工作，收到了良好的效果。
在處理每一位學(xué)生的問題上，我都貫徹以疏導(dǎo)為主、正面教育的方針，不做生硬的批評(píng)，而是查清事實(shí)，分析原因，做耐心說服教育工作，使學(xué)生自己認(rèn)識(shí)問題的危害性。
學(xué)生的思想單純和考慮問題不周全，很多老師都認(rèn)為不會(huì)出現(xiàn)的問題用不著強(qiáng)調(diào)說明，可我卻認(rèn)為，學(xué)生往往會(huì)因缺乏知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)而犯錯(cuò)誤，因此他對(duì)學(xué)生多加注意觀察，及時(shí)掌握情況，多提醒學(xué)生注意，多打預(yù)防針，做到有備無患。學(xué)生犯了錯(cuò)誤，應(yīng)該幫助學(xué)生吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，給予改正的機(jī)會(huì)。
三、以身作則，樹立榜樣
這雖是一種“無聲的教育”，卻能達(dá)到“此時(shí)無聲勝有聲”的效果，言教不如身教，作為班主任――我時(shí)刻不忘自己的表率作用。在寒冷的冬天我會(huì)第一個(gè)帶著孩子滿操場(chǎng)的跑，呼吸清晨的新鮮空氣。夏天的太陽再烈，我也不會(huì)躲到蔭涼里看孩子們?cè)谔栂聯(lián)]汗如雨。每天我主動(dòng)大聲學(xué)生問好，從不亂丟垃圾，當(dāng)孩子和我說話時(shí)，總是親切的注視著我，與我交談。因此，我所帶班的學(xué)生講文明，懂禮貌，受到家長(zhǎng)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的一直好評(píng)。
四、善于組織和管理學(xué)生
班主任必須善于組織和管理學(xué)生，我感受最深的一點(diǎn)。作為班主任，要做的工作多而繁雜。例如下午很晚離校，督促學(xué)生清掃好衛(wèi)生，早上提前到校，檢查家庭作業(yè)，組織早讀等。上課間操，開會(huì)排隊(duì)，班主任都得到位。
每學(xué)期開學(xué)計(jì)劃，期末總結(jié)，每周一次周會(huì)、平時(shí)不定期的班干會(huì)，學(xué)生會(huì)，布置教室，出黑板報(bào)，主題班會(huì)等各項(xiàng)工作都要到位。加上每天發(fā)生的偶發(fā)事件，家庭訪問等瑣事，耗費(fèi)的時(shí)間無法計(jì)算。
那么怎樣才能比較輕松而又出色地做好班主任工作呢?我認(rèn)為：作為班主任必須具有一定的組織管理學(xué)生的能力，要學(xué)會(huì)培養(yǎng)班級(jí)的骨干力量，力爭(zhēng)做到“人人有事做，事事有人做，時(shí)時(shí)有事做，事事有時(shí)做，人人管人，人人被管”的班級(jí)管理原則，明確職責(zé)、落實(shí)到人。
這樣不僅班主任輕松，而且調(diào)動(dòng)學(xué)生班級(jí)管理的主動(dòng)性。就拿我班來說吧，現(xiàn)在班里的一般事情都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)，但各項(xiàng)具體工作分工到各個(gè)班級(jí)成員。早讀、早操等日常工作都由專人負(fù)責(zé);教室內(nèi)的黑板報(bào)由專人負(fù)責(zé)，室外的'黑板報(bào)由專人負(fù)責(zé);學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負(fù)責(zé)。其他衛(wèi)生、安全、行為等方面都有專人負(fù)責(zé)。
班主任的年度總結(jié)篇十二
轉(zhuǎn)眼，20xx已經(jīng)過去，迎來了嶄新的20xx，回顧20xx的教學(xué)生涯，總體感覺還是挺充實(shí)的。我很樂意和大家交流一下啊這一年的工作經(jīng)歷。
在這一年，我一如既往踏踏實(shí)實(shí)、勤勤懇懇做好本職工作，認(rèn)真參加學(xué)校開展的各項(xiàng)活動(dòng)，遵守學(xué)校的規(guī)章制度。認(rèn)真履行請(qǐng)假制度，做到早退、外出登記。
作為一名數(shù)學(xué)教師，我上半年擔(dān)任六3、六4兩個(gè)班、下半年擔(dān)任四3班的教學(xué)工作，在教學(xué)中，我能夠認(rèn)真鉆研教材，精心備課，針對(duì)不同班級(jí)、不同孩子情況設(shè)計(jì)符合班級(jí)情況的教學(xué)設(shè)計(jì)，讓孩子能夠在課堂40分鐘快樂學(xué)習(xí)。在教學(xué)中，特別是這一學(xué)期，我注重孩子的“說數(shù)學(xué)”：說計(jì)算過程，說數(shù)量關(guān)系，說思考過程。因?yàn)槲蚁耄瑪?shù)學(xué)也是有數(shù)感的，有些同樣的類型，一些后進(jìn)生先是跟著好學(xué)生說，然后模仿說，慢慢地，對(duì)題目的感覺就來了。在作業(yè)的布置方面，我進(jìn)行了不同學(xué)生做不同作業(yè)的嘗試：一部分學(xué)生做“網(wǎng)上一起作業(yè)”，讓孩子以闖關(guān)的形式去練習(xí)計(jì)算、口算，以“邊學(xué)習(xí)邊掙學(xué)豆”的方式鼓勵(lì)孩子去解決實(shí)際問題。對(duì)于錯(cuò)題，我采用抄寫錯(cuò)題解析的方法，讓孩子“只求速度不求質(zhì)量”的想法無法實(shí)施，認(rèn)真做了，就不要抄，錯(cuò)了就要抄一遍。對(duì)于沒有電腦的學(xué)生我另外布置筆頭作業(yè)。針對(duì)我們班級(jí)孩子計(jì)算差的情況，我采用了每日三題。在后進(jìn)生的輔導(dǎo)方面，我主要采用采用了“學(xué)生幫扶”“個(gè)別輔導(dǎo)”等形式。乘校車的學(xué)生我利用課余時(shí)間輔導(dǎo)，不坐校車的我在放學(xué)之后稍微留二十幾分鐘進(jìn)行輔導(dǎo)?！盃?zhēng)取不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)”，這是我教學(xué)的想法。
我還注重孩子數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)：結(jié)合“小小數(shù)學(xué)家”活動(dòng)，我和孩子們一起認(rèn)真閱讀每一份數(shù)學(xué)報(bào)，做好每一份小測(cè)驗(yàn)，寫好每一份數(shù)學(xué)小論文，上半年我們兩個(gè)班有十幾位學(xué)生的小論文獲得了一、二等獎(jiǎng)的好成績(jī)，我也榮獲優(yōu)秀論文指導(dǎo)老師、和優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)。這一學(xué)期，我們班的孩子又積極撰寫數(shù)學(xué)小論文，其中有7篇比較好。
上半年我擔(dān)任副班主任工作，下半年我擔(dān)任班主任工作，無論我是否是班主任，我也總是配合班主任和任課老師在班級(jí)的紀(jì)律。作為班主任，我創(chuàng)設(shè)了班級(jí)家長(zhǎng)群，經(jīng)常把孩子的課堂表現(xiàn)、作業(yè)情況、活動(dòng)情況以照片的方式發(fā)給孩子的家長(zhǎng)欣賞，向家長(zhǎng)推薦一些教育孩子方面的書籍或文章。從正面引導(dǎo)孩子向積極的方面發(fā)展。
作為青年教師，我積極參加青年成長(zhǎng)營活動(dòng)，努力學(xué)習(xí)，從各方面鍛煉自己，“三字”比賽中榮獲二等獎(jiǎng)，“演講比賽”中或三等獎(jiǎng)。認(rèn)真上好公開課，上學(xué)期上了區(qū)級(jí)公開課《確定位置》。
認(rèn)真反思，還有不足的地方：教育方面還存在焦躁的現(xiàn)象，對(duì)待學(xué)生，特別是一些特殊學(xué)生還缺乏耐心。教學(xué)方面我還要繼續(xù)精煉語言，做到“精講精練”。
20xx，我來了，我會(huì)以嶄新的姿態(tài)迎接新的工作！
班主任年度總結(jié)
【實(shí)用】客服年度總結(jié)范文八篇
小學(xué)班主任年度工作總結(jié)范文
班主任的年度總結(jié)篇十三
尊敬老師、負(fù)責(zé)誠信、團(tuán)結(jié)協(xié)作、各顯其才、爭(zhēng)年段第一。
第一，抓晉質(zhì)檢、中考及溝通；
1、抓班級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)
了解學(xué)生心里所想，制定每個(gè)人的考試目標(biāo)，發(fā)動(dòng)班干部及團(tuán)員的力量，班主任則注意引導(dǎo)成績(jī)落后的學(xué)生，并端正其思想。
2、與科任教師溝通
主動(dòng)同科任老師溝通交流，了解班級(jí)及學(xué)生學(xué)習(xí)及紀(jì)律情況；同科任共同探論解決班級(jí)存在的問題。
3、大力做好體育、其它中考學(xué)科的工作。
4、做好保送工作。
第二、班級(jí)開展德育工作情況，
1、常規(guī)管理
儀表儀容的班級(jí)檢查由李振偉負(fù)責(zé)；課堂紀(jì)律由吳玉玲、吳美娜、吳孝東、吳僑揚(yáng)、黃曉彬負(fù)責(zé)；衛(wèi)生由勞動(dòng)委員及每天兩位值日的衛(wèi)生組長(zhǎng)負(fù)責(zé)。他們這些人做事能力強(qiáng)，效果良好。
2、班級(jí)環(huán)境和文化建設(shè)，
由班長(zhǎng)林玉丹、王子梁、吳美娜及宣傳委員吳金珊負(fù)責(zé)。
3、班級(jí)、年段、學(xué)校活動(dòng)的組織開展情況，
開展學(xué)校主題班會(huì)活動(dòng)；做好助殘捐款工作；積極參加學(xué)校防震演練；文體活動(dòng)周；吳曉蓉被評(píng)為福建省優(yōu)秀學(xué)生；王順利在晉江市化學(xué)競(jìng)賽中榮獲二等獎(jiǎng)；王子梁、胡庭瑞在晉江市素描比賽榮獲三等獎(jiǎng)；王子梁在福建省化學(xué)競(jìng)賽中榮獲三等獎(jiǎng)。
4、家訪或與家長(zhǎng)的聯(lián)系溝通情況，
同李振偉、楊召召、王恒能、王瑩瑩、吳玉玲、林玉丹、吳文坤等學(xué)生家中家訪；期中考后組織召開了學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，同家長(zhǎng)作了多方面的有效交流。
5、安全教育的內(nèi)容措施的落實(shí)情況，
安全教育的內(nèi)容措施的落實(shí)到時(shí)位，專門選李振偉同學(xué)為治保委員；每周對(duì)學(xué)生的交通、游泳、活動(dòng)安全、意外傷害及管制刀具等方面進(jìn)行教育；這學(xué)期學(xué)生沒有出現(xiàn)安全事故。
吳曉蓉被評(píng)為福建省優(yōu)秀學(xué)生；王順利在晉江市化學(xué)競(jìng)賽中榮獲二等獎(jiǎng)；王子梁、胡庭瑞在晉江市素描比賽榮獲三等獎(jiǎng)；王子梁在福建省化學(xué)競(jìng)賽中榮獲三等獎(jiǎng)，體育考試全部及格。
吳僑揚(yáng)、吳堯坤同學(xué)剛開學(xué)時(shí)下課與不讀書的同學(xué)結(jié)成群，聊天追鬧。在發(fā)現(xiàn)這個(gè)不良表現(xiàn)的學(xué)生后，及時(shí)與其家長(zhǎng)聯(lián)系溝通，通過這些對(duì)策，吳僑揚(yáng)、吳堯坤表現(xiàn)轉(zhuǎn)好，不會(huì)同同學(xué)結(jié)群，班級(jí)同學(xué)也表現(xiàn)更加好。
1、個(gè)別中等學(xué)生的思想了解不太到位；個(gè)別成績(jī)下降的學(xué)生的原由調(diào)查分析不夠；自已教學(xué)理論學(xué)習(xí)有待加強(qiáng)；教育過程記錄。
2、個(gè)人存在的不足
自已教學(xué)理論學(xué)習(xí)有待加強(qiáng)。
讀書，學(xué)習(xí)先進(jìn)的理念；多家訪，立體式的了解學(xué)生；同學(xué)生交流，掌握其心理；要走到學(xué)生中去；加強(qiáng)教育過程記錄。
班主任的年度總結(jié)篇十四
我們中華民族素有"禮儀之邦"的美稱，她五千年悠久的歷史，不但創(chuàng)造了燦爛的文化，而且也形成了古老民族的傳統(tǒng)美德。我們巴蜀小學(xué)是重慶市的重點(diǎn)學(xué)校，xx年我們被授予重慶市首批"文明禮儀示范學(xué)校"的光榮稱號(hào)，xx年被評(píng)為四川省校風(fēng)示范學(xué)校。我們一貫引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)"規(guī)范"，學(xué)會(huì)做人，教育學(xué)生在家做個(gè)好孩子，在校做個(gè)好學(xué)生，在社會(huì)上做個(gè)好少年。
開展文明禮儀教育活動(dòng)，我校已經(jīng)有十幾年的歷史了，本學(xué)期我校開展的"學(xué)做文明禮貌小學(xué)生"系列活動(dòng)就是前幾年開展的"讓文明的旗幟飄起來"系列活動(dòng)和"學(xué)規(guī)范，學(xué)做人"系列活動(dòng)的延續(xù)和發(fā)展；是貫徹市教委"一九xx到一xx九學(xué)年度中小學(xué)德育工作要點(diǎn)"，深入開展文明禮貌教育活動(dòng)，爭(zhēng)創(chuàng)新重慶首批"校風(fēng)示范學(xué)校"的手段；從而達(dá)到以人為本，提高師生道德水平和文明程度，育人興校的目的。
要讓學(xué)生具有良好的文明行為，就必須首先學(xué)習(xí)"小學(xué)生日常行為規(guī)范"，只有讓"規(guī)范"深入人心，才可能實(shí)施"規(guī)范"。為此我就"規(guī)范"向?qū)W生進(jìn)行了廣泛的宣傳，深入的學(xué)習(xí)。一是在開學(xué)典禮上，利用"開學(xué)動(dòng)員"和大幅標(biāo)語對(duì)"學(xué)規(guī)范，學(xué)做人"這一教育中心進(jìn)行宣傳，營造教育氣氛。二是每周升旗儀式利用國旗下講演時(shí)間，有計(jì)劃地進(jìn)行"學(xué)習(xí)規(guī)范"的系列講演，讓學(xué)生學(xué)習(xí)禮儀常規(guī)和待人接物的原則，使"規(guī)范"深入人心。三是各班級(jí)根據(jù)學(xué)校的周教育重點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際，每周分重點(diǎn)、分專題對(duì)學(xué)生進(jìn)行"規(guī)范"的學(xué)習(xí)教育，使"學(xué)規(guī)范"更細(xì)致，更深入。
對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的"規(guī)范"學(xué)習(xí)后，要讓學(xué)生真正掌握"規(guī)范"的內(nèi)容，運(yùn)用"規(guī)范"待人接物，我們還對(duì)學(xué)生的行為進(jìn)行了嚴(yán)格訓(xùn)練。
1、全校性集合排隊(duì)，進(jìn)場(chǎng)秩序的訓(xùn)練。
2、做操動(dòng)作規(guī)范，整齊化一的訓(xùn)練。
3、站、立、行的軍事化的訓(xùn)練。
4、每天進(jìn)校時(shí)敬禮、問好姿態(tài)的訓(xùn)練。
5、隊(duì)禮、隊(duì)歌、國歌、升旗儀式規(guī)范性的訓(xùn)練。
為了讓學(xué)生深刻地體會(huì)到優(yōu)美環(huán)境的好處，學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)部號(hào)召各班成立"義務(wù)清掃突擊隊(duì)"，對(duì)校園的清潔衛(wèi)生天天堅(jiān)持清掃，讓學(xué)生人人參與義務(wù)清掃，人人分享勞動(dòng)成果，人人從勞動(dòng)中受到教育，人人都不忍破壞自己親手創(chuàng)造的干凈環(huán)境，人人都不允許別人踐踏自己的勞動(dòng)成果。使維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，成為自己的事。同時(shí)，學(xué)校德育處還實(shí)行了教室衛(wèi)生、過道衛(wèi)生、公地衛(wèi)生各班責(zé)任包干的辦法。各班負(fù)責(zé)清掃、維護(hù)、保潔。除紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗每天兩次檢查外，德育處還每周不定期突擊檢查，發(fā)現(xiàn)問題取消本周衛(wèi)生流動(dòng)紅旗。
在整個(gè)"學(xué)做文明禮貌小學(xué)生"活動(dòng)中，"爭(zhēng)當(dāng)文明小衛(wèi)士"一直貫穿始終。"文明小衛(wèi)士"的爭(zhēng)當(dāng)，必須是通過自薦、班級(jí)核實(shí)、大隊(duì)部批準(zhǔn)三個(gè)程序。也就是只要自己認(rèn)為自己符合一個(gè)"文明小衛(wèi)士"的標(biāo)準(zhǔn)就可自己到大隊(duì)部自己推薦自己當(dāng)文明小衛(wèi)士，不必要同學(xué)選舉，不需老師推薦，只要大隊(duì)部到班級(jí)核實(shí)，文明行為基本屬實(shí)，即可當(dāng)上文明小衛(wèi)士，然后擔(dān)任紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗執(zhí)法工作。
"自薦"，其實(shí)是給每個(gè)學(xué)生改正缺點(diǎn)，努力上進(jìn)的一個(gè)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生明白只要自己努力，也能當(dāng)上"文明小衛(wèi)士"。在"爭(zhēng)"的過程中，使學(xué)生自然而然地規(guī)范自己的言行，自覺做到文明守紀(jì)，主動(dòng)養(yǎng)成文明習(xí)慣。不管這個(gè)學(xué)生最后當(dāng)沒當(dāng)上"文明小衛(wèi)士"，在"爭(zhēng)創(chuàng)"的過程中，他或多或少受到了教育，規(guī)范了自己的言行；而當(dāng)上了"文明小衛(wèi)士"，參加了紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗大執(zhí)法工作后，除了用良好的文明言行為大家作出示范外，還要糾正校內(nèi)不文明行為。這樣既強(qiáng)化了文明小衛(wèi)士們的文明言行，又監(jiān)督、糾正、制止了不文明行為，在學(xué)校形成人人爭(zhēng)當(dāng)文明小衛(wèi)士。
98年12月，我校全校性的"學(xué)做文明禮貌小學(xué)生"中隊(duì)主題隊(duì)會(huì)觀摩比賽隆重舉行。比賽分四個(gè)評(píng)審組同時(shí)進(jìn)行，歷時(shí)四天。全校32個(gè)班個(gè)個(gè)獨(dú)立成中隊(duì)參賽，共評(píng)出一等獎(jiǎng)6名，二等獎(jiǎng)15名，是我校近幾年來中隊(duì)主題隊(duì)會(huì)活動(dòng)質(zhì)量較高，效果較好，規(guī)模較大的一次比賽。此次隊(duì)會(huì)比賽活動(dòng)，有以下幾個(gè)方面的特點(diǎn)：
1、老師全員行動(dòng)，學(xué)生整體參與，積極、熱情。
這次隊(duì)會(huì)比賽，全校不僅每個(gè)班參加，而且每個(gè)班的每個(gè)學(xué)生都積極參與，活動(dòng)面達(dá)xx%以上。陣容強(qiáng)、聲勢(shì)大。班主任老師高度重視，積極行動(dòng)，認(rèn)真對(duì)待，從隊(duì)會(huì)前的活動(dòng)開展、思想教育、隊(duì)會(huì)的材料收集整理、隊(duì)會(huì)的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、內(nèi)容、串詞的創(chuàng)編、學(xué)生的訓(xùn)練等等，花費(fèi)不少時(shí)間，付出了艱辛的勞動(dòng)。此次隊(duì)會(huì)比賽雖然沒有設(shè)立科任老師的獎(jiǎng)項(xiàng)，但科任老師們密切配合，積極參與。不管是出主意，想辦法，還是做道具，搞訓(xùn)練，老師們主動(dòng)、熱情、有求必應(yīng)。
2、隊(duì)會(huì)內(nèi)容來源于學(xué)生實(shí)際，真實(shí)具體，有教育實(shí)效性。
本次隊(duì)會(huì)前有三個(gè)月的"學(xué)做文明禮貌小學(xué)生"系列活動(dòng)作準(zhǔn)備，有一個(gè)思想教育、認(rèn)識(shí)、實(shí)踐、轉(zhuǎn)變、提高的過程和一個(gè)月的活動(dòng)總結(jié)、素材提煉過程，使隊(duì)會(huì)內(nèi)容來源于學(xué)生活生生的生活現(xiàn)實(shí)，具體生動(dòng)。有的隊(duì)會(huì)全方位反映了本中隊(duì)歷年來的文明禮儀教育活動(dòng)，有的局部反映本中隊(duì)某一方面的文明禮儀活動(dòng)或特色性的文明禮儀活動(dòng)；有的是文明禮儀知識(shí)的.宣傳和學(xué)習(xí)，文明常規(guī)的訓(xùn)練和實(shí)踐；有的則是對(duì)具有良好行為的人和事進(jìn)行宣傳與頌揚(yáng)等等。有教育實(shí)效性，使隊(duì)會(huì)上了一個(gè)新的臺(tái)階。
3、隊(duì)會(huì)中鍛煉了學(xué)生的自主性，規(guī)范了學(xué)生的言行，培養(yǎng)了學(xué)生的能力。
由于隊(duì)會(huì)內(nèi)容大都取材于學(xué)生的生活，學(xué)生大都能將自己的生活用小品、詩歌、三句半、歌曲、舞蹈等形式自己創(chuàng)編出來，充分培養(yǎng)了學(xué)生的自主性；在說、唱、表演中，又充分訓(xùn)練了學(xué)生的能力。由于隊(duì)會(huì)的訓(xùn)練，還更進(jìn)一步地規(guī)范了學(xué)生言談、舉止文明程度，使學(xué)生的言談、舉止、表演做到落落大方，自然得體，又能做到文明、規(guī)范。
4、眾多的隊(duì)會(huì)還體現(xiàn)了可貴的創(chuàng)新精神。
所有的參賽隊(duì)會(huì)，不僅做到了主題鮮明，有教育實(shí)效性，體現(xiàn)文明向上的班風(fēng)外，還著力在隊(duì)會(huì)的構(gòu)思精巧，形式多樣有創(chuàng)意等方面下功夫，追求較高的藝術(shù)性。
三、四班的隊(duì)會(huì)——文明大本營，大膽地引進(jìn)了"歡樂大本營"的形式，通過"文明回答"、"文明放送"、"文明party"三個(gè)版塊，讓學(xué)生去了解文明、學(xué)習(xí)文明、實(shí)踐文明。整個(gè)隊(duì)會(huì)娛樂性強(qiáng)，學(xué)生樂于參加和接受，真正達(dá)到了寓教于樂的效果。四、四班的隊(duì)會(huì)——規(guī)矩與方圓，以剛剛結(jié)束不久的軍訓(xùn)為線索，取材于學(xué)生所熟悉的生活實(shí)際，設(shè)計(jì)獨(dú)具匠心。
班主任的年度總結(jié)篇十五
學(xué)校是一個(gè)以“教書育人”為主要目的的教育場(chǎng)所，所以在學(xué)校中工作的壓力非常大，特別是班主任除了要教好書，在課前課后做好大量工作外，還要幫助學(xué)生培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，所以，嚴(yán)格要求學(xué)習(xí)是非常必要的，畢竟，能夠嚴(yán)格自律，在各方面都管理好自己的學(xué)生并不多。此外，十六、七歲的學(xué)生正處于叛逆期，所以，班主任需要去引導(dǎo)、幫助學(xué)生的成長(zhǎng)。班主任應(yīng)學(xué)會(huì)與學(xué)生進(jìn)行感情上的溝通、交流，從而達(dá)到師生之間的相互理解與支持，這就是我們所說的情感教育。當(dāng)然，對(duì)學(xué)生的愛必須是發(fā)自內(nèi)心深處的，真誠的，否則，只會(huì)讓學(xué)生更反感你的虛偽，而無法達(dá)到言傳身教的目的。
擔(dān)任班主任工作近八年多了，現(xiàn)對(duì)開展班主任工作經(jīng)驗(yàn)，我一直想與其他班主任和教師學(xué)習(xí)，并不斷總結(jié)，下述是其中的一些心得體會(huì)：
我在處理學(xué)生請(qǐng)假的問題，曾一度過于放松，致使有些同學(xué)有機(jī)可乘，謊稱病假而不去上體育課，使我很憤怒，更多的是自責(zé)，通過這次教訓(xùn)，我體會(huì)到必須嚴(yán)格按照學(xué)校規(guī)章制度，結(jié)合本班實(shí)際制定班規(guī)，并嚴(yán)格實(shí)施，才能使班上各項(xiàng)工作有序進(jìn)行。
經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系，經(jīng)常找學(xué)生談心、關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生，加強(qiáng)師生溝通，用人格影響學(xué)生，努力讓學(xué)生親近我，依賴我，這樣才能順利開展工作。
。
此外在班主任工作中，我十分注重在學(xué)生樹立自己的形象，用自己的人格力量去影響學(xué)生，人們常說有什么樣的班主任，就會(huì)有什么樣的學(xué)生，也就是說，在學(xué)生的身上可以找出班主任的影子來，比如說，大到人生觀、世界觀、小到穿著打扮，說話的語氣，神態(tài)，都可以有相似的地方，因?yàn)槲覀兊膶W(xué)生正處于十六、七歲，他們的人生觀正在逐步形成，作為班主任就應(yīng)該及時(shí)加以引導(dǎo)，在平時(shí)的教育中，就會(huì)在不知不覺中把自己的一些認(rèn)識(shí)，觀點(diǎn)、傳達(dá)給學(xué)生。這樣就要求我們班主任要提高自身的修養(yǎng)，要有正確的積極樂觀的處世態(tài)度，高雅的審判情感。只有這樣，才能引導(dǎo)學(xué)生有正確的積極的人生觀。
羅曼.羅蘭說過：“要散布陽光到別人心里，先得自己心里有陽光。”老師的陽光就是一顆熱愛學(xué)生的心，有了愛心面對(duì)學(xué)生才會(huì)多贊揚(yáng)、多激勵(lì)。用愛心努力使學(xué)生處在自由、民主、開放的環(huán)境中，在生動(dòng)快樂的氛圍中，才能陶冶他們的情操，發(fā)展他們的智力。在我的工作中還有許多缺點(diǎn)，但是我也相信我會(huì)在以后的工作中慢慢克服，在教師這個(gè)神圣的崗位上貢獻(xiàn)我上我的一份力量。
有關(guān)班主任年度總結(jié)三篇
班主任年度總結(jié)
班主任年度考核工作總結(jié)
關(guān)于班主任年度總結(jié)三篇
小學(xué)班主任年度考核個(gè)人總結(jié)
教師年度考核班主任個(gè)人總結(jié)
班主任年度思想工作總結(jié)
班主任年度思想工作總結(jié)
班主任的年度總結(jié)篇十六
20xx年9月，我非常有幸成為xx區(qū)教育局第三期“雙名”人選的候選人。這對(duì)我個(gè)人的專業(yè)發(fā)展來說是一次難得的機(jī)遇，我很珍惜這個(gè)難得的機(jī)遇，決心要在三年的培養(yǎng)期間認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力提高自己的專業(yè)能力。如今，培養(yǎng)期已過半，回首這一年半的工作和學(xué)習(xí)，感覺自己收獲頗豐，但也有許多不足之處。駐足反思，是為了更好地前行。
在一年半之前，我就擔(dān)任一個(gè)班的班主任工作、兩個(gè)班的語文教學(xué)工作以及學(xué)校語文教研組長(zhǎng)的工作，每天忙于班級(jí)的管理，忙于教學(xué)上的備課、上課、批改作業(yè)，忙于組內(nèi)的教學(xué)研究和常規(guī)工作，感覺自己就像一只被無形的鞭子抽打的陀螺，總也停不下來，難得有靜心反思，借此機(jī)會(huì)，是該好好地總結(jié)反思一下了。
一、 積極參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，態(tài)度認(rèn)真。
在這一年半的時(shí)間里，槐蔭區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)和培訓(xùn)中心的領(lǐng)導(dǎo)們對(duì)我們?nèi)趯W(xué)員的培訓(xùn)學(xué)習(xí)非常重視，多次組織我們參加各種形式的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，比如請(qǐng)專家給我們開設(shè)講座，帶領(lǐng)我們?nèi)x聽全國名師的報(bào)告，觀摩優(yōu)質(zhì)課，送我們?nèi)ド虾⒓訛槠谝恢艿呐嘤?xùn)學(xué)習(xí)等。每次我都積極參加培訓(xùn)活動(dòng)，認(rèn)真聆聽、記錄專家的講座，并能結(jié)合自己工作中的實(shí)際問題進(jìn)行深入的反思，將學(xué)到的理論和方法運(yùn)用于自己的工作中，改善工作方法，提高工作效率。
給我印象最深刻的是在xx的xx中學(xué)禮堂里太原名師王xx老師的工作報(bào)告。王xx老師是一個(gè)獨(dú)特時(shí)尚有魅力的老師，她用自己的智慧抓住學(xué)生的心，打動(dòng)學(xué)生的心，走進(jìn)學(xué)生的心，拿下學(xué)生的心，學(xué)生都成為她的粉絲，怎能不甘心聽從她的教誨呢？作為一個(gè)班主任，我或許永遠(yuǎn)達(dá)不到像她那樣多才多藝、能歌善舞，但可以用其他的方法，發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，讓學(xué)生信服老師，這就是所謂“親其師信其道。
另外一個(gè)對(duì)我深有啟發(fā)的是xx三中心小學(xué)的李xx老師。李xx老師也是全國優(yōu)秀班主任。當(dāng)了近二十年的班主任，李莉老師一直在堅(jiān)持用寬容的心態(tài)去對(duì)待每一位學(xué)生的每一個(gè)過失，用期待的心情去對(duì)待每一個(gè)學(xué)生的進(jìn)步，用欣賞的目光去關(guān)注學(xué)生的每一點(diǎn)成功！報(bào)告中，李莉老師以她自身的工作經(jīng)歷闡述了科學(xué)的教育方法、教育的藝術(shù)以及如何在教育教學(xué)中對(duì)學(xué)生良好行為規(guī)范的培養(yǎng)，讓我們?cè)俅蚊鞔_了立德樹人是教育的目的，培養(yǎng)學(xué)生不僅僅是提高分?jǐn)?shù)，而是為了學(xué)生能夠健康持續(xù)地發(fā)展。李xx老師有很多培養(yǎng)學(xué)生良好行為規(guī)范的方法，這些方法讓我豁然開朗：當(dāng)我以前在抱怨學(xué)生這也不行那也不會(huì)的時(shí)候，我怎么就沒想到“要讓學(xué)生怎么做，就要訓(xùn)練他們這樣去做”呢！
這些名師專家的現(xiàn)身說法，讓我開闊了眼界，打開了思維，對(duì)我的班主任工作大有益處。
二、 堅(jiān)持每天讀書，經(jīng)常寫讀書筆記
教師必須要多讀書，教師不讀書是教育的最大悲哀。由于日常工作的繁忙瑣屑，很多老師沒有時(shí)間讀書也失去了讀書的興趣。想要成為一個(gè)真正的名師，讀書是必不可少的。感謝教育局和培訓(xùn)中心的領(lǐng)導(dǎo)們，給我們精心制定了必讀書目和選讀書目的推薦，更為我們每個(gè)人選發(fā)放了相應(yīng)的書籍。還記得14年寒假前，當(dāng)我收到這份沉甸甸的新年大禮時(shí)，心中無比激動(dòng)和喜悅，發(fā)誓要好好地讀完這些書。我本來也算是個(gè)喜歡讀書的人?，F(xiàn)在回首20xx年，這一年是我參加工作17年來讀書最多的一年。這一年里，我先后讀完了蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》、楊伯峻的《論語譯注》、錢穆的《論語新解》、陶行知《陶行知教育名篇》，這些書是必讀書目指定的書，除此之外，作為一名語文教師，語文教學(xué)方面的專業(yè)書籍也是必須要精讀多讀的。20xx年，我遇到了一本很好的書——《教師閱讀地圖》，根據(jù)這本書的指導(dǎo)，我先后讀了《唐宋詞十七講》、《萬歷十五年》、《聽王榮生教授評(píng)課》、《優(yōu)秀是教出來的——?jiǎng)?chuàng)造教育奇跡的55個(gè)細(xì)節(jié)》、《問題學(xué)生診療手冊(cè)》、《如是解讀作品》《一位青年教師的專業(yè)成長(zhǎng)之路》、《王棟生作文教學(xué)筆記》，一共13本書，平均每個(gè)月一本。還有幾本是沒讀完就放下的，《伯羅奔尼撒戰(zhàn)爭(zhēng)史》、《西方哲學(xué)史》，老實(shí)承認(rèn)，這兩本書我多次拿起來又多次放下，或許是我的理解力還不夠吧。暫時(shí)的放下，相信我會(huì)讀懂它讀完它的。
讀書筆記確實(shí)沒有堅(jiān)持每天寫，不想為自己找各種理由來推脫。
但我堅(jiān)持在所讀的書上寫一點(diǎn)簡(jiǎn)短的評(píng)注和心得。
我知道自己目前的閱讀還屬于感性的閱讀，就是帶有消遣性質(zhì)的快餐式的閱讀，僅憑感覺去感受書中的信息 而不加以反思咀嚼。這是淺層的閱讀，很難有大的收獲。知性閱讀，是帶有鉆研性質(zhì)的理解性閱讀，閱讀者憑借邏輯和已有的經(jīng)驗(yàn)去理解書中的觀點(diǎn)，與書籍反復(fù)對(duì)話，并以書中的思想對(duì)自身經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行反思和改進(jìn)。感性閱讀是知性閱讀的必經(jīng)之路，起始階段最有效的方法就是大量摘抄，反復(fù)應(yīng)用。
今后我在閱讀中要重視摘抄讀書筆記，同時(shí)要鍛煉自己與書籍對(duì)話的能力，思考和寫作的能力，從而逐漸走向知性閱讀。
三、教育教學(xué)工作踏踏實(shí)實(shí)，雖無驕人的成績(jī)，但足可以問心無愧。
在班級(jí)教育和管理工作中，我?guī)?9級(jí)9班的理念是尊重學(xué)生的人格和個(gè)性，培育構(gòu)建一個(gè)“學(xué)習(xí)共同體”，讓每一個(gè)學(xué)生能夠健康發(fā)展。
班級(jí)采用小組合作的自主管理，把班級(jí)管理的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生以主人翁的姿態(tài)參與班級(jí)管理。
每學(xué)期開展系列德育活動(dòng)，有層次地培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣和鍛煉學(xué)生的能力。
為了增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，我在家委會(huì)的幫助下，每學(xué)期組織學(xué)生外出考察游學(xué)，既開闊學(xué)生的眼界，又增強(qiáng)師生之間、親子之間的情感。
在教學(xué)工作方面，我作為一個(gè)語文教師，重視培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。我自己讀書，也帶領(lǐng)學(xué)生讀書。我的學(xué)生在初一、初二每學(xué)期能精讀5至6本名著。班級(jí)形成濃厚的讀書氛圍，熏陶出一大批小書蟲，更期望培養(yǎng)終生讀書人。當(dāng)然，我所任教的兩個(gè)班的語文成績(jī)也始終在年級(jí)名列前茅。
四、積極帶動(dòng)青年教師一起成長(zhǎng)
作為學(xué)校語文教研組長(zhǎng)，培養(yǎng)和帶動(dòng)青年教師成長(zhǎng)本身也是我的責(zé)任。20xx年初，我在學(xué)校成立了“三人行語文工作室”，請(qǐng)我組的高級(jí)教師王瑞華老師擔(dān)任指導(dǎo)，成員主要是我組年輕教師。工作室每周活動(dòng)一次，大家確定同讀一本書，讀后在一起交流；成員之間互相聽課、評(píng)課。這種自發(fā)自愿的交流是建立在志同道合、共同提高的.基礎(chǔ)上的，因此大家樂在其中。
班主任的年度總結(jié)篇十七
推薦充滿艱辛、充滿快樂的一年轉(zhuǎn)瞬即逝，回顧走過的路程心中感慨萬千，因?yàn)榘嘀魅喂ぷ魇瞧D巨的，又是光榮的.。現(xiàn)結(jié)合我班實(shí)際情況，對(duì)本學(xué)年所做工作總結(jié)如下：
一個(gè)良好的班集體，必須有一個(gè)好的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心。這個(gè)核心，就是班主任領(lǐng)導(dǎo)下的班委會(huì)。本學(xué)期自開學(xué)來，由于是新接的班，所以我有意識(shí)地通過開展各種活動(dòng)觀察和分析，發(fā)展并挑選了一些關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)同學(xué)，作風(fēng)正派，有一定組織能力的學(xué)生來擔(dān)任班干部。當(dāng)班干部選定后，我便加強(qiáng)培養(yǎng)、教育、讓他們開展工作，又根據(jù)實(shí)際加強(qiáng)指導(dǎo)。特別是對(duì)班干部的要求更加嚴(yán)格，要求他們以身作則，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，團(tuán)結(jié)同學(xué)，處處起模范帶頭作用，做老師的得力助手。經(jīng)過不斷的培養(yǎng)和努力，學(xué)生干部的工作能力有所提高，讓他們分工管理，逐漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風(fēng)。
二年級(jí)學(xué)生由于年齡小，自控力差。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用班隊(duì)課、思品課學(xué)習(xí)學(xué)校各項(xiàng)常規(guī)，提醒學(xué)生做好課前5個(gè)寶、考前6個(gè)寶的準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、懂禮貌的好習(xí)慣。
學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任務(wù)，教育學(xué)生學(xué)好功課是班主任的一項(xiàng)重要任務(wù)。因此，在班主任工作中，我首先引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好功課，并且同科任教師密切配合，隨時(shí)和科任教師互相交換學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，反映學(xué)生對(duì)教學(xué)的要求，共同研究解決的辦法，統(tǒng)一對(duì)學(xué)生的要求，調(diào)整學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，避免學(xué)生負(fù)擔(dān)太重，影響學(xué)生其他方面的發(fā)展。同時(shí)在日常生活中，也利用周邊及學(xué)校內(nèi)的榜樣人物對(duì)他們進(jìn)行各種感人至深的熏陶、教育。
轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項(xiàng)必不可少的基本功。首先把真誠的愛給予后進(jìn)生。做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴。并用自己對(duì)差生的一份真誠的愛心，叩響他們心靈的門。其次發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”。比如：在課堂上給他們創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)他們舉手發(fā)言，及時(shí)給予肯定、獎(jiǎng)勵(lì)。課外積極輔導(dǎo)、跟蹤，多與家長(zhǎng)聯(lián)系，如電話聯(lián)系、家訪、利用家長(zhǎng)會(huì)等形式。有利于為他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)健康良好的環(huán)境，也有利于班集體的建設(shè)。
二十一世紀(jì)要求的學(xué)生不再是高分低能的學(xué)生，主張張揚(yáng)個(gè)性，發(fā)展能力。根據(jù)我校的工作計(jì)劃及本班的實(shí)際情況，本學(xué)期開展了豐富多彩的童謠大課間、班隊(duì)活動(dòng)、安全在我心中、家園清潔活動(dòng)、慶元旦等活動(dòng)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時(shí)各方面都得到了鍛煉和提高。
安全工作是班主任工作不可缺少的一部分，在日常教育工作中，學(xué)校經(jīng)常利用晨會(huì)強(qiáng)調(diào)安全事項(xiàng)，我也堅(jiān)持做到天天講，嚴(yán)格杜絕安全事故的發(fā)生。
本學(xué)期班級(jí)的學(xué)生都能健康快樂的成長(zhǎng)，學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)谠谢A(chǔ)上有所提高，但還不令人滿意。班干部的管理能力有待于提高。早讀、午寫老師還未到校前的管理還不夠完善，存在個(gè)別學(xué)生在玩耍的不自覺現(xiàn)象，影響班級(jí)的五項(xiàng)評(píng)比。下學(xué)期須加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)自覺性和自我管理能力的培養(yǎng)與指導(dǎo)。
班主任工作精心而又繁瑣，他是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)，我將用我的青春繼續(xù)耕耘屬于我的那片園地，我快樂，我無悔。
班主任的年度總結(jié)篇十八
xx學(xué)年度，我擔(dān)任xx級(jí)xx班班主任工作。作為班主任的基本任務(wù)是全面貫徹黨的教育方針，按照德、智、體全面發(fā)展的要求，來實(shí)施對(duì)學(xué)生的教育和班級(jí)管理工作，使每一位學(xué)生都得到健康全面發(fā)展。本著這個(gè)原則我做了如下幾方面的工作：
這是班主任工作的主要任務(wù)，也是班級(jí)工作的重點(diǎn)。首先要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，再對(duì)他們進(jìn)行思想品德教育。我國是制造業(yè)大國，而職專學(xué)校是為制造業(yè)培養(yǎng)人才的地方，因此教育他們熱愛祖國，樹立為祖國繁榮努了學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)大理想。增強(qiáng)集體觀念，培養(yǎng)高尚的情操，形成一個(gè)遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)向上、朝氣蓬勃的集體。職專的很多學(xué)生在初中時(shí)是各個(gè)班級(jí)的“問題學(xué)生”除了具有一般學(xué)生所表現(xiàn)出生理和心理特征外，還具有品德行為偏常，普遍存在厭學(xué)情緒，甚至有嚴(yán)重違紀(jì)和輕微犯罪的表現(xiàn)。
他們對(duì)正面教育有著強(qiáng)烈的逆反心理，個(gè)性心理特點(diǎn)表現(xiàn)突出，孤僻、易沖動(dòng)、自暴自棄等。在向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育時(shí)，要有的方矢，按照德育的方法和原則，動(dòng)之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行，持之以恒，整個(gè)過程中我們應(yīng)該有顆寬容的心——信任、關(guān)愛學(xué)生?！皢栴}學(xué)生”產(chǎn)生的原因是多方面的，其主要來自家庭、學(xué)校、社會(huì)教育中給學(xué)生帶來的負(fù)面影響。少數(shù)的班主任以"不出亂子"、"不出事"為目標(biāo)，采用"盯、嚇、壓、罰"等方式管理班級(jí)，這樣持續(xù)下去只能使“問題學(xué)生”的神經(jīng)繃的更緊，萬一有某件小事處理不及時(shí)可能會(huì)引發(fā)大亂子。
所以，對(duì)“問題學(xué)生”的教育轉(zhuǎn)化工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)。在完成這項(xiàng)任務(wù)時(shí)，要先選擇突破口。品德行為偏常是“問題學(xué)生”的主要特點(diǎn)。除了實(shí)施一般的教育外，特別強(qiáng)化了日常行為規(guī)范教育和養(yǎng)成教育，從培養(yǎng)他們好的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣做起，從培養(yǎng)他們懂得做人的最基本的道理做起。在教育要求上，我們不求過高，但求具體。
我學(xué)習(xí)，讓我干什么都行。多數(shù)家長(zhǎng)把孩子送到學(xué)校時(shí)，就明確提出是讓孩子學(xué)點(diǎn)專業(yè)技能，沒有更高大奢望。我是專業(yè)課教師，我充分利用這一有力條件，對(duì)“問題學(xué)生”適當(dāng)降低他們的學(xué)習(xí)要求，從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手，讓他們感到自己也有一技之長(zhǎng)，增強(qiáng)了他們的自尊心，進(jìn)而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)的情趣，自然就會(huì)逐漸步入正軌了。
按照學(xué)?！度粘Ｐ袨橐?guī)范表》的要求對(duì)學(xué)生進(jìn)行量化打分，班干部和學(xué)生代表輪流做文明監(jiān)督崗人員，做好記錄，把它作為年終評(píng)優(yōu)評(píng)先的重要條件，同時(shí)更是學(xué)生直觀了解自己的最佳途徑，像一面鏡子反饋每個(gè)人的信息，這樣有利于強(qiáng)化道德行為規(guī)范的作用，提高學(xué)生思想品德素質(zhì)。
每次班會(huì)課都給學(xué)生一個(gè)自由討論關(guān)于健康，學(xué)習(xí)，班級(jí)管理，課堂紀(jì)律，興趣，活動(dòng)計(jì)劃等的時(shí)間，同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生的愛心教育，同學(xué)間，師生間，孩子與父母間的感情聯(lián)絡(luò)。我經(jīng)常瀏覽一些青年閱讀刊物，選擇一些閃光點(diǎn)，活躍學(xué)生的思維。我還組織的一次題為“說出對(duì)父母的愛”主題班會(huì)比較成功，會(huì)后的一個(gè)月內(nèi)大部分同學(xué)的父母都有反饋孩子的在家表現(xiàn)進(jìn)步的信息，學(xué)生的在各方面也更加要求進(jìn)步了。
現(xiàn)代教育理論告訴我們，要組織一個(gè)成功的班級(jí)，班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強(qiáng)、樂意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班隊(duì)干部，進(jìn)行培養(yǎng)和教育，使之成為同學(xué)的榜樣，帶動(dòng)其他同學(xué)不斷進(jìn)取，形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。
最大限度地讓學(xué)生發(fā)表意見，而且選出的干部往往又比較理想。最后再根據(jù)所選干部的氣質(zhì)、性格類型以及能力的差異進(jìn)行分工，優(yōu)化班委會(huì)組合。實(shí)踐證明，在民主選舉的基礎(chǔ)上，經(jīng)過班主任的優(yōu)化組合而產(chǎn)生的班委會(huì)，得到了同學(xué)們的信任和擁護(hù)，具有較強(qiáng)的戰(zhàn)斗力。
班主任對(duì)班干部，不能只是使用，還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則，鼓勵(lì)他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求，注意工作方法。當(dāng)然，選出的干部畢竟不是完人，因此對(duì)他們不能過分苛求、指責(zé)，特別是在工作出現(xiàn)失誤的.時(shí)候。對(duì)班委會(huì)的工作要經(jīng)常檢查，而切要給予具體的指導(dǎo)和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅(jiān)持定期召開班干部會(huì)議，組織他們學(xué)會(huì)制訂計(jì)劃及具體措施，檢查落實(shí)情況，總結(jié)得失，并加以改進(jìn)，教會(huì)他們?nèi)绾畏直媸欠牵皶r(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。而對(duì)于班干部在班級(jí)中的不良行為，決不姑息，鼓勵(lì)他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的管理工作。
班主任的年度總結(jié)篇十九
20xx年已經(jīng)結(jié)束，20xx年秋學(xué)期也即將結(jié)束，總觀該學(xué)期我的班主任工作，還是算做得比較成功。本學(xué)期我的08－5班經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的班風(fēng)學(xué)風(fēng)整頓，原來吵鬧無休的班級(jí)已趨于安靜，學(xué)生學(xué)習(xí)蔚然成風(fēng)，現(xiàn)將其總結(jié)如下：
本學(xué)期我做08－5班的班主任，該班是是本年級(jí)最吵鬧的一個(gè)班級(jí)，思想較為復(fù)雜，在初一年級(jí)時(shí)科任教師無法上課，課堂如像趕街的囂嚷的鬧市，學(xué)生隨意曠課違紀(jì)，學(xué)生與科任老師公然對(duì)抗，針對(duì)此，我盡量樹立一個(gè)在學(xué)生眼中是一個(gè)可親可敬的老師形象，多利用課余時(shí)間跟學(xué)生接觸交談，盡量以朋友的身份與其交往，讓學(xué)生覺得該師是值得信任的班主任。由此，學(xué)生也愿意傾訴自己的人生看法和對(duì)讀書的態(tài)度，這對(duì)班主任來說是非常重要的，因?yàn)檫@樣可以做到對(duì)學(xué)生的需求有一個(gè)清楚的了解，所以這個(gè)學(xué)期我引導(dǎo)學(xué)生時(shí)能做到對(duì)癥下葯，學(xué)生也較為信任我，也為我管好本班學(xué)生奠下了基礎(chǔ)。
08－5班本學(xué)期已屬初二，對(duì)于初二的學(xué)生來說，已經(jīng)較為熟悉學(xué)校的紀(jì)律，各種學(xué)校的生活規(guī)律和制度也已較為熟知和掌握，所以作為班主任就不必事事躬親了，應(yīng)把權(quán)力下放與班干與全體學(xué)生去管理。這也是對(duì)學(xué)生信任的表現(xiàn)，是符合這個(gè)年齡階段的學(xué)生的心理發(fā)展的需求的。如班里的集體事情交與班長(zhǎng)去做，同時(shí)要求班里的每位成員都參與協(xié)商如何才把事情做得更好。對(duì)于輪到5班的內(nèi)宿生打掃整棟樓的衛(wèi)生時(shí)，我把任務(wù)要求交與舍長(zhǎng)，由舍長(zhǎng)與他們的舍員協(xié)商分工合作完成任務(wù)。所以本學(xué)期我的班主任工作顯得比較輕松，使我從繁忙的瑣屑的班主任事務(wù)中掙脫出來，學(xué)生也體現(xiàn)出了主人公的熱情，所以各方面完成得比較出色，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)5班任務(wù)的完成也比較放心。
無論多好的班級(jí)都會(huì)有學(xué)生存在問題的，更何況是個(gè)吵班，如果一味地說教，就會(huì)變得穿進(jìn)書堆里不會(huì)出來的呆子，也就是中了教育圣主的虛幻圈套。本學(xué)期我耐心的教育學(xué)生，先說教，如屢次無效，則必須使用嚴(yán)厲地訓(xùn)斥，當(dāng)然我避免使用武力或肢體處罰，使學(xué)生感到了我這個(gè)老班的威力，使思想矛盾的學(xué)生有了清醒的認(rèn)識(shí)，使他們的不良行為得到了糾正。當(dāng)然學(xué)生出現(xiàn)異常的不良現(xiàn)象，不是立即棒呵，而是不動(dòng)神色的觀察，盡量掌握更多的類似現(xiàn)象，因?yàn)橛行W(xué)生的異常行為是偶然性出現(xiàn)的，做班主任的不必沖動(dòng)，如果此類現(xiàn)象連續(xù)出現(xiàn)三次以上的，就應(yīng)及時(shí)抓住時(shí)機(jī)制止訓(xùn)斥了。如本學(xué)期，5班有一男生愛上網(wǎng)，她常在下午放學(xué)時(shí)間就溜到了校外的網(wǎng)吧，第一次被我發(fā)現(xiàn)時(shí)，我裝作視而不見，直到第三次被我發(fā)現(xiàn)時(shí)，我才找他來教育，逐一把我對(duì)她的明察秋毫清點(diǎn)，使她服貼，此后使她拒絕了網(wǎng)吧。所以我們作為班主任，既要對(duì)學(xué)生的情況做到明察秋毫，然而又視而不見，對(duì)學(xué)生的處理時(shí)，盡量抓住最好時(shí)期，不要一味地沖動(dòng)，視情況，該軟則軟，該硬則硬。
本學(xué)期5班學(xué)生無論在兩次聯(lián)考中還是在各科的知識(shí)競(jìng)賽中，都取得了超越以前的成績(jī)。第一次聯(lián)考，年級(jí)前50名，5班學(xué)生由上個(gè)學(xué)期的2名占到了7人，第二次聯(lián)考，上個(gè)學(xué)期班里英語最高分40分無人及格到有一人及格；在各科競(jìng)賽中，5班也在年級(jí)中也占據(jù)了不少的名額，如語文作文競(jìng)賽一人獲一等獎(jiǎng)三人獲二等獎(jiǎng)。取得這樣的好成績(jī)，一方面是科任老師的努力分不開，另一個(gè)發(fā)面是與我平時(shí)對(duì)學(xué)生的勵(lì)志教育分不開的。在平時(shí)課堂或班會(huì)課中，只要稍微涉及奮斗的教學(xué)內(nèi)容或最新出現(xiàn)先進(jìn)事跡，我就有意識(shí)的給學(xué)生灌輸拼搏人生的意識(shí)，使學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中潛移默化地樹立起不安于現(xiàn)狀的拼搏意識(shí)和奮發(fā)向上的人生坐標(biāo)。在此思想的熏陶下，5班本學(xué)期在各方面都取得了可喜的轉(zhuǎn)變和成績(jī)。
本學(xué)期甲型流感風(fēng)行世界，中學(xué)生的防控工作更是重中之重。我絲毫不敢懈怠，每天注意及時(shí)詢問學(xué)生身體情況，給學(xué)生進(jìn)行晨檢，發(fā)現(xiàn)病情及時(shí)將學(xué)生送至醫(yī)院治療。這學(xué)期這個(gè)5班出現(xiàn)了一例確診為甲型流感的病例，由于我發(fā)現(xiàn)及時(shí)，當(dāng)天下午出現(xiàn)異常我將該患病女生通知家長(zhǎng)送至醫(yī)院，并對(duì)其他學(xué)生進(jìn)行了隔離和檢查，有效防止了該病對(duì)其他學(xué)生的傳染，并得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。
另外，我刻意強(qiáng)化學(xué)生的自覺性，使學(xué)生在學(xué)習(xí)，生活習(xí)慣，紀(jì)律等方面形成自律的良好習(xí)慣，如培養(yǎng)學(xué)生提前早晚讀的習(xí)慣，目前該班在未到早晚讀其他的學(xué)生還在吵鬧戲耍時(shí)，5班的學(xué)生教室已經(jīng)是書聲瑯瑯的良好風(fēng)貌，并收到了良好效果。當(dāng)然，在本學(xué)期中，仍有許多需改進(jìn)的方面，有待于來日的加強(qiáng)。
班主任的年度總結(jié)篇二十
20xx年我擔(dān)任的分別是高二(5)(6)班和高三班并同時(shí)兼任高三(5)班的班主任工作。在此，我重點(diǎn)總結(jié)第二學(xué)期即高三(5)(6)班的教學(xué)工作。
從接受高三教學(xué)任務(wù)的第一天起，我就暗下決心，一定要認(rèn)真踏實(shí)的走好高三的每一天，讓學(xué)生在高三這一年里的成績(jī)上新臺(tái)階，陪伴他們考上最理想的學(xué)校，讓學(xué)校、家長(zhǎng)放心。同時(shí)，繼續(xù)上學(xué)期“探究高效課堂”的思想，力求使每節(jié)課都達(dá)到高效，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)能力得到提高，也形成一套適合我校、我自己的一套高效課堂教學(xué)模式。
1、開學(xué)前及開學(xué)后的前期準(zhǔn)備工作
暑假里，我認(rèn)真研讀了12年的新課標(biāo)考綱說明，從網(wǎng)絡(luò)上獲取各種先進(jìn)理念，并積極參加了8月份的第一次全市高三教師培訓(xùn)，與其他學(xué)校的老師進(jìn)行交流，認(rèn)真做了近5年的高考真題，特別是寧夏、海南兩地試題，進(jìn)過認(rèn)真比照，確定今后高考復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。讓自己的教學(xué)目標(biāo)明晰化。
2、制定教學(xué)計(jì)劃
9月份開學(xué)初，我和組內(nèi)另外兩位老師根據(jù)學(xué)生實(shí)際，結(jié)合考綱制定三輪復(fù)習(xí)的計(jì)劃，讓自己的工作有序展開。
3、具體措施
（1)激發(fā)興趣，提高課堂質(zhì)量
“語文”這門課程，在很多學(xué)生看來是可學(xué)可不學(xué)的。但作為三大主科之一我認(rèn)為必須平時(shí)做好基本功才不至于考差。在高三以復(fù)習(xí)、做題為主的環(huán)境下，如何激發(fā)學(xué)生興趣，我想了很多方法：小組pk賽，學(xué)生作業(yè)分工，作品閱讀等等，當(dāng)然從我個(gè)人我也廣泛閱讀相關(guān)教學(xué)論文，從各方面提高自己授課的能力。
（2)探究高效課堂模式，上好講評(píng)課
為了使課堂高效，讓學(xué)生動(dòng)起來，我轉(zhuǎn)換自己的角色——課堂組織者，由學(xué)生自主完成每堂課任務(wù)。高三階段是專項(xiàng)復(fù)習(xí)與系統(tǒng)訓(xùn)練相結(jié)合的時(shí)期。要將學(xué)生掌握的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際做題中去。面對(duì)紛繁的試題資料，結(jié)合考綱及學(xué)生實(shí)際，我精選那些典型性、創(chuàng)新性習(xí)題。講評(píng)試卷時(shí)，首先要明確目的、重難點(diǎn)及命題者考察意圖，讓學(xué)生增強(qiáng)對(duì)考試的認(rèn)識(shí)。其次以學(xué)生講解為主，由考題帶出學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)回顧。其他同學(xué)聽不明白的當(dāng)堂提問，由其他學(xué)生和我共同完成解答。同時(shí)通過試卷講評(píng)還講解題策略和方法，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合主觀題的答題步驟、術(shù)語和得分要點(diǎn)，提高賦分答點(diǎn)意識(shí)及學(xué)習(xí)能力。
（3)精批細(xì)評(píng)作業(yè)，抓好教學(xué)常規(guī)、“兩頭生”工作
高三的作業(yè)主要是試卷和專題性習(xí)題，對(duì)學(xué)生的作答我盡力做到精批細(xì)評(píng)，用鼓勵(lì)性語言給學(xué)生信心。特別是作文、隨筆每次都是我和學(xué)生心與心的交流。除此之外，我還利用學(xué)生互評(píng)默寫題、主觀題等，提高他們規(guī)范作答的意識(shí)。對(duì)每次作業(yè)我都認(rèn)真記錄學(xué)生完成情況，利用課間、輔導(dǎo)課與學(xué)生交流、指導(dǎo)。在早讀和輔導(dǎo)課上，我主要以學(xué)生背誦、作業(yè)檢查、兩頭生輔導(dǎo)為主。特別是11月份開始(6)班的培優(yōu)生工作，每隔兩周一次的測(cè)驗(yàn)及談話，讓這些學(xué)生的成績(jī)穩(wěn)中有升。當(dāng)然其他學(xué)生也沒放棄，我在單獨(dú)測(cè)驗(yàn)培優(yōu)生的同時(shí)也在班里檢測(cè)其他同學(xué)，力求做到“不拋棄，不放棄”每個(gè)學(xué)生。
本學(xué)期我積極參加組內(nèi)、校內(nèi)組織的教研活動(dòng)，從8月份到12月份，外出學(xué)習(xí)5次，聽課多達(dá)20多節(jié)，通過聽課我個(gè)人的確獲取了不少好的經(jīng)驗(yàn)。撰寫的教育論文在《源流》上發(fā)表并獲一等獎(jiǎng)。教學(xué)反思多篇，上報(bào)到學(xué)校3篇，其中一篇在校園網(wǎng)公開展覽。同時(shí)將教學(xué)心得及困惑在博客上發(fā)表，與更多的人交流。高三盡管忙碌，但為了讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到語文的重要性，豐富他們的校園生活，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生參加了教學(xué)處組織的各項(xiàng)活動(dòng)：全國書信大賽5名一等獎(jiǎng)2名二等獎(jiǎng)，我個(gè)人也因此獲一等輔導(dǎo)獎(jiǎng)，11月份的“書香校園”演講比賽獲區(qū)一等輔導(dǎo)獎(jiǎng)，參加全國語委會(huì)組織的競(jìng)賽答題獲優(yōu)秀獎(jiǎng)，同時(shí)積極配合教學(xué)處完成“書法課”課后收獲作文比賽的評(píng)比工作，上交學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作30多篇，倡導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)校書法比賽，兩個(gè)一等獎(jiǎng)。
成績(jī)證明了我曾經(jīng)的努力、辛勤付出，但也屬于過去，新的一年里，我會(huì)以更加優(yōu)秀的姿態(tài)帶領(lǐng)我的“孩子們”走向高考，爭(zhēng)創(chuàng)高考佳績(jī)，為我?！耙荒暌娖鹕?，三年大變樣”做出貢獻(xiàn)!
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