熱門大班心理健康教育方案大全(17篇)

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熱門大班心理健康教育方案大全(17篇)
時(shí)間:2023-10-29 06:11:08     小編:雨中梧

我們需要一個(gè)創(chuàng)新性的方案來(lái)推動(dòng)工作的發(fā)展。方案的執(zhí)行需要有明確的目標(biāo)和指標(biāo),以便評(píng)估執(zhí)行效果。您可以參考下面的方案示例,來(lái)制定適合您自己的解決方案。

大班心理健康教育方案篇一

為進(jìn)一步推動(dòng)我校大學(xué)生心理健康教育工作,促進(jìn)大學(xué)生健康成長(zhǎng),經(jīng)研究決定,舉辦“·20咱愛(ài)您”心理健康教育周系列活動(dòng),旨在呼吁我校大學(xué)生關(guān)注自我心理健康,增強(qiáng)心理保健意識(shí),塑造學(xué)生積極、健康、樂(lè)觀的陽(yáng)光心態(tài),具體活動(dòng)安排如下。

至月份是大學(xué)生心理危機(jī)的高發(fā)期。由于季節(jié)交替,氣候轉(zhuǎn)暖,天氣多變,人體生理代謝進(jìn)入旺盛期,內(nèi)分泌活動(dòng)變化增強(qiáng),處在青春期的大學(xué)生容易產(chǎn)生情緒波動(dòng),尤其是敏感、多疑、有焦慮特質(zhì)的學(xué)生可能心生抑郁,甚至產(chǎn)生輕生念頭?!啊?0咱愛(ài)您”心理健康教育周活動(dòng)旨在營(yíng)造和諧的校園氛圍,增強(qiáng)大學(xué)生心理保健的意識(shí),提高大學(xué)生的心理健康水平,陪伴處在心理危機(jī)中的大學(xué)生順利度過(guò)季節(jié)性、階段性心理難關(guān)。

關(guān)愛(ài)你我·陽(yáng)光同行

20xx年月12日—月1日

1、南京工程學(xué)院首屆“情動(dòng)之美·溫暖瞬間”心理攝影比賽

各班級(jí)需動(dòng)員組織學(xué)生積極參與,攝影作品需展現(xiàn)我校大學(xué)生的友情、親情、愛(ài)情、師生情、同學(xué)情或?qū)ι臒釔?ài)之情等內(nèi)容,并附簡(jiǎn)短字說(shuō)明。請(qǐng)將同一個(gè)作品的電子版照片(非壓縮、非ps處理、常見(jiàn)格式)及作品申報(bào)表(見(jiàn)附)放于一個(gè)夾中,夾名為姓名學(xué)號(hào),所有參賽作品統(tǒng)一于月21日前統(tǒng)一發(fā)給心理協(xié)會(huì)蔣沅峰,qq郵箱:xx此次參賽作品數(shù)量不限,將評(píng)出若干獎(jiǎng)項(xiàng)。

2、“發(fā)現(xiàn)三月之美”探春尋花活動(dòng)

各班級(jí)需動(dòng)員組織學(xué)生積極參與,以班級(jí)形式參與親近自然,活在當(dāng)下,感悟生命為主題的心理健康活動(dòng),發(fā)現(xiàn)三月之美。并尋找校園中各處花卉,月28日下午2點(diǎn)可憑校內(nèi)花卉照片及花卉出現(xiàn)地點(diǎn)照片至北區(qū)廣場(chǎng)兌換小禮品。

3、“·20咱愛(ài)您”廣場(chǎng)心理健康教育活動(dòng)

時(shí)間:20xx年月28日(周三)下午2點(diǎn)—點(diǎn)

地點(diǎn):北區(qū)廣場(chǎng)

活動(dòng)內(nèi)容:心愿樹(shù)、愛(ài)的擁抱、煩惱不見(jiàn)了等心理小活動(dòng)。

4、大學(xué)生心理健康教育講座

講座內(nèi)容:大學(xué)生常見(jiàn)心理問(wèn)題及其表現(xiàn)

時(shí)間:月中旬

地點(diǎn):另行通知

活動(dòng)對(duì)象:物業(yè)管理人員、全校師生

歡迎感興趣的師生積極參與。

1、各班級(jí)要充分認(rèn)識(shí)“·20咱愛(ài)您”心理健康教育周系列活動(dòng)的重要意義,加強(qiáng)對(duì)活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)與指導(dǎo);加強(qiáng)宣傳,積極引導(dǎo)廣大學(xué)生踴躍參與到活動(dòng)中,及時(shí)對(duì)開(kāi)展的活動(dòng)進(jìn)行報(bào)道,注意時(shí)效性。

2、結(jié)合實(shí)際,按照學(xué)校對(duì)“·20咱愛(ài)您”心理健康教育周系列活動(dòng)總體要求,認(rèn)真做好組織工作,總結(jié)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),形成長(zhǎng)效機(jī)制,努力推動(dòng)心理化的建設(shè)與發(fā)展。

學(xué)工處大學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)中心將在本屆“·20咱愛(ài)您”心理健康教育周活動(dòng)過(guò)程中對(duì)各學(xué)院(中心)的組織、實(shí)施和學(xué)生活動(dòng)情況進(jìn)行綜合考察。

請(qǐng)各班級(jí)在本屆“·20咱愛(ài)您”心理健康教育周系列活動(dòng)結(jié)束后認(rèn)真做好總結(jié)工作,總結(jié)資料紙質(zhì)版(包括字、圖片、流程、新聞報(bào)道等)在月0日之前送至學(xué)生會(huì)辦公室設(shè)南20,電子版發(fā)送至心理協(xié)會(huì)蔣沅峰,qq郵箱:xx學(xué)院將進(jìn)行統(tǒng)一評(píng)比。

大班心理健康教育方案篇二

各院系:

為深入貫徹落實(shí)中央和我省加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育的部署和要求,積極響應(yīng)《河南省教育廳轉(zhuǎn)發(fā)教育部辦公廳關(guān)于印發(fā)普通高等學(xué)校學(xué)生心理健康教育工作基本建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)的通知》(x社政[20xx]x號(hào))的精神,增強(qiáng)廣大學(xué)生的心理健康意識(shí),營(yíng)造積極的心理氛圍,創(chuàng)建和諧健康的校園環(huán)境,學(xué)工處心理健康教育中心特舉辦第七屆“2”大學(xué)生心理健康教育服務(wù)月活動(dòng)。現(xiàn)將有關(guān)活動(dòng)事宜通知如下:

:心靈撫觸快樂(lè)成長(zhǎng)

主辦單位:學(xué)工處心理健康教育中心

承辦單位:教育學(xué)院

20xx年月2日—月1日

通過(guò)開(kāi)展一系列內(nèi)容豐富、形式多樣、針對(duì)性強(qiáng)的活動(dòng),達(dá)到宣傳和普及心理健康知識(shí),在廣大學(xué)生中營(yíng)造一種關(guān)注心理健康、懂得心理健康、重視心理健康的氛圍,構(gòu)建和諧校園、和諧心靈的目的,幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的心理健康觀念,掌握必要的心理調(diào)適方法,培養(yǎng)大學(xué)生良好的個(gè)性心理品質(zhì)和挫折承受能力以及社會(huì)適應(yīng)能力,全方位地加強(qiáng)心理健康教育,從而提高大學(xué)生心理素質(zhì)。

詳見(jiàn)附1《河南師范大學(xué)新聯(lián)學(xué)院第七屆大學(xué)生心理健康教育服務(wù)月活動(dòng)方案》。

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),精心組織。各院要高度重視,積極發(fā)動(dòng)本院學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況開(kāi)展活動(dòng),力爭(zhēng)豐富多彩。各院系可將此次心理健康主題教育活動(dòng)與進(jìn)一步深化大學(xué)生思想政治教育工作相結(jié)合,進(jìn)一步了解和掌握學(xué)生的心理健康狀況,合理安排本院系心理健康教育工作,以此為契機(jī),進(jìn)一步加強(qiáng)和改善心理健康教育工作。

2、加強(qiáng)宣傳,營(yíng)造氛圍。各院系要充分利用微信、微博等新媒體宣傳心理健康知識(shí),充分發(fā)揮心理服務(wù)部、心理協(xié)會(huì)和心理委員的作用,結(jié)合實(shí)際開(kāi)展趣味心理游戲、戶外拓展等學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng),營(yíng)造我校心理健康教育的良好氛圍。

、突出主題,務(wù)求實(shí)效。各院系要緊緊圍繞“心靈撫觸快樂(lè)成長(zhǎng)”這一活動(dòng)主題,教育和引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自身心理健康,提高心理調(diào)適能力,開(kāi)發(fā)潛能,完善人格,健康發(fā)展。

4、活動(dòng)結(jié)束后,各院系于月1日前將活動(dòng)總結(jié)以字、圖片的形式報(bào)送至學(xué)工處心理健康教育中心白紅敏處(向志樓601),并將相應(yīng)電子檔發(fā)送至郵箱:xx。

如有疑問(wèn)或其他未盡事宜,請(qǐng)咨詢學(xué)工處白xx老師。

:xx

學(xué)工處心理健康教育中心

20xx年月2日

大班心理健康教育方案篇三

5月份是“中小學(xué)心理健康教育宣傳月”,為進(jìn)一步加強(qiáng)我校學(xué)生心理健康教育,在學(xué)生中營(yíng)造出一種學(xué)習(xí)、普及心理健康知識(shí),提高學(xué)生的心理健康水平,增強(qiáng)學(xué)生的心理自救意識(shí),在校園里掀起關(guān)注心理健康的熱潮,結(jié)合泉州市教育局《關(guān)于開(kāi)展xxxx年“中小學(xué)心理健康教育宣傳月”活動(dòng)的通知》(泉教思【xxxx】12號(hào))、《泉州市教育局關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育工作的通知》(泉教思【xxxx】14號(hào))和《溪安八中xxxx年春季德育工作計(jì)劃》等精神,我校于五月份舉辦以“和諧心靈、健康成長(zhǎng)”為主題的“5.25心理健康月”活動(dòng)。請(qǐng)各班根據(jù)活動(dòng)計(jì)劃,按照活動(dòng)要求,組織學(xué)生積極參與,確?;顒?dòng)的實(shí)效性。

為加強(qiáng)對(duì)活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo),確?;顒?dòng)取得實(shí)效,學(xué)校成立活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組如下:

組長(zhǎng)

副組長(zhǎng)

成員及各班班主任

主辦:政教處

承辦:團(tuán)委會(huì)、心理咨詢室

“和諧心靈、健康成長(zhǎng)”

通過(guò)設(shè)計(jì)一系列內(nèi)容豐富,形式多樣,針對(duì)性,參與性強(qiáng)的活動(dòng),在宣傳普及心理健康知識(shí)的同時(shí),為學(xué)生搭建鍛煉心理品質(zhì),提高心理素質(zhì)的平臺(tái),構(gòu)建和諧自我,和諧校園,在全校師生中營(yíng)造一種關(guān)注心理健康,懂得心理健康、重視心理健康氛圍。

全校學(xué)生

xxxx年5月9日―xxxx年5月30日

(一)宣傳啟動(dòng)儀式

在校內(nèi)宣傳欄上滾動(dòng)播放宣傳標(biāo)語(yǔ),營(yíng)造氛圍。

(二)“最美的笑臉”征集活動(dòng)(負(fù)責(zé)人)【詳見(jiàn)溪安八中“最美的笑臉”征集活動(dòng)方案】

(三)心理健康教育專題講座(負(fù)責(zé)人)

活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn):另行通知圖書(shū)館學(xué)術(shù)報(bào)告廳

(四)“心理健康教育一條街”活動(dòng)(負(fù)責(zé)人、學(xué)生會(huì))

活動(dòng)方式:將心理趣圖、心理知識(shí)、“最美的笑臉”等以展板的方式展出,讓點(diǎn)點(diǎn)滴滴融進(jìn)我們的心靈并茁壯成長(zhǎng)。

活動(dòng)時(shí)間:5月30日中午

活動(dòng)地點(diǎn):校道宣傳欄

(五)心理電影展播(負(fù)責(zé)人、學(xué)生會(huì))

活動(dòng)內(nèi)容:《放牛班的春天》

活動(dòng)對(duì)象:初二年全體師生

活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn):5月17日晚6:30圖書(shū)館學(xué)術(shù)報(bào)告廳

(六)心理健康教育課評(píng)選(負(fù)責(zé)人)

參照教育部《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要(20xx年修訂)》選擇高一年段開(kāi)展一堂心理健康教育活動(dòng)課,參與“泉州市中小學(xué)心理健康教育課評(píng)選”。

報(bào)送時(shí)間xxx年5月30日前報(bào)送泉州市教育局

活動(dòng)要求:詳見(jiàn)泉教思【xxxx】12號(hào)

(七)組織教師心理健康教育培訓(xùn)(負(fù)責(zé)人)

為進(jìn)一步加強(qiáng)心理教師的專業(yè)技能,促進(jìn)心理教師的專業(yè)成長(zhǎng),根據(jù)泉州市教科所《關(guān)于泉州市心理教師成長(zhǎng)工作坊三周年紀(jì)念活動(dòng)暨泉州市心理健康教育基地校第二次觀摩研討活動(dòng)的通知》(泉教科研函【xxxx】63號(hào))精神,選派專職心理教師參與教學(xué)觀摩研討活動(dòng)。

活動(dòng)地點(diǎn):泉州市開(kāi)發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校

(八)福建省中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校申報(bào)工作

根據(jù)《福建省教育廳關(guān)于實(shí)施中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校爭(zhēng)創(chuàng)計(jì)劃的通知》(閩教思〔xxxx〕43號(hào))和《泉州市教育局關(guān)于組織申報(bào)福建省中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校的通知》(泉教思〔xxxx〕2號(hào))的精神,我校于本月中旬申報(bào)福建省中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校。提交《福建省中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校》申報(bào)表(負(fù)責(zé)人:胡銀杉),做好心理健康中心設(shè)備的采購(gòu)和建設(shè)(責(zé)任部門:總務(wù)處)。

1.高度重視,認(rèn)真組織。開(kāi)展心理健康教育宣傳月活動(dòng)是加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生思想政治教育的重要舉措,是提高學(xué)生心理健康教育和心理咨詢工作的重要途徑,是集中普及心理健康知識(shí)的重要方式,各班要高度重視,認(rèn)真組織各項(xiàng)活動(dòng)。

2.抓好宣傳,營(yíng)造氛圍。各班要深入宣傳和動(dòng)員,擴(kuò)大活動(dòng)的參與面,積極配合全校心理健康教育宣傳月活動(dòng),不斷營(yíng)造良好的教育氛圍。

溪安八中政教處團(tuán)委心理咨詢室

大班心理健康教育方案篇四

為了進(jìn)一步推動(dòng)我校心理健康教育工作的有效開(kāi)展,營(yíng)造良好相互關(guān)愛(ài)、積極向上的.校園心理文化氛圍,特舉辦xxxx年“愛(ài)的傳遞”心理健康教育系列活動(dòng)。

愛(ài)的傳遞

xxxx年5月12日――5月25日

灣龍中學(xué)政教處、團(tuán)委

心理輔導(dǎo)站、心靈俱樂(lè)部

(一)“愛(ài)的傳遞”心理健康教育系列活動(dòng)啟動(dòng)儀式(國(guó)旗下講話)

1、活動(dòng)時(shí)間:xxxx年5月12日(周一)晨會(huì)

2、參與對(duì)象:全校師生

3、活動(dòng)地點(diǎn):學(xué)校田徑場(chǎng)

(二)“愛(ài)的出發(fā)――愛(ài)心義賣”活動(dòng)

1、活動(dòng)時(shí)間:xxxx年5月13日(周二)課外活動(dòng)時(shí)間

2、參與對(duì)象:全校師生

3、活動(dòng)地點(diǎn):日新廣場(chǎng)

4、活動(dòng)說(shuō)明:高一、高二各班級(jí)根據(jù)分布好的場(chǎng)地各自設(shè)立攤位,將閑置的物品拿來(lái)義賣。義賣所得將上交“灣龍中學(xué)紅十字會(huì)”,用于公益愛(ài)心活動(dòng)的開(kāi)展。本活動(dòng)由校青年志愿者協(xié)會(huì)、紅十字會(huì)、心靈俱樂(lè)部一起承辦,活動(dòng)將評(píng)選“最積極班級(jí)”。讓我們一起獻(xiàn)出我們的愛(ài)心,踏上“愛(ài)的傳遞”之旅吧!

(三)“愛(ài)的表達(dá)――給最愛(ài)的人寄張明信片”活動(dòng)

1、活動(dòng)時(shí)間:xxxx年5月20日(周二)課外活動(dòng)時(shí)間

2、參與對(duì)象:全校師生

3、活動(dòng)地點(diǎn):藝術(shù)樓一樓大廳

4、活動(dòng)說(shuō)明:在我們每個(gè)人成長(zhǎng)的歷程中,總有那么些“生命中的重要他人”用他們最真摯的愛(ài),悉心呵護(hù)我們、陪伴我們。那就讓我們一起用最傳統(tǒng)的書(shū)信方式來(lái)表達(dá)我們這份最淳樸的情感吧?;顒?dòng)當(dāng)天,全體師生可以從心靈俱樂(lè)部工作人員處領(lǐng)取明信片即可。

(四)“愛(ài)的傳承――祝福高三心靈書(shū)簽贈(zèng)送”活動(dòng)

1、活動(dòng)時(shí)間:xxxx年5月22日(周四)課外活動(dòng)時(shí)間

2、參與對(duì)象:全校師生

3、活動(dòng)地點(diǎn):藝術(shù)樓一樓大廳

4、活動(dòng)說(shuō)明:從心靈俱樂(lè)部工作人員處領(lǐng)取書(shū)簽,在書(shū)簽上寫(xiě)下對(duì)高三學(xué)子的真摯祝福和鼓勵(lì),背面注明書(shū)簽贈(zèng)送者的信息(班級(jí)和姓名)。這是一項(xiàng)我校特色的傳統(tǒng)活動(dòng),讓我們一起將這份關(guān)愛(ài)一屆屆地傳承下去。今年,我們還將增加高一、高二各班以班級(jí)為單位贈(zèng)送祝福語(yǔ)的活動(dòng),屆時(shí)將會(huì)在學(xué)校lde顯示屏上加以展示。讓我們一起真心地祝福高三吧!

(五)“愛(ài)的交流――成長(zhǎng)心連心大型親子團(tuán)體輔導(dǎo)”活動(dòng)

1、活動(dòng)時(shí)間:xxxx年5月25日(周日)下午2點(diǎn)開(kāi)始,半天的時(shí)間

2、參與對(duì)象:愿意參加的同學(xué)和家長(zhǎng),請(qǐng)到班主任處報(bào)名,填寫(xiě)報(bào)名表,報(bào)名截止時(shí)間為5月19日,請(qǐng)將報(bào)名表交至政教處2,每班最多3名。

3、活動(dòng)地點(diǎn):體育館一樓

4、活動(dòng)說(shuō)明:親子關(guān)系是我們每個(gè)人來(lái)到人世間的第一個(gè)人際關(guān)系,是生命中最重要的血濃于水的情感。我們同學(xué)和父母都在用自己的方式深愛(ài)著對(duì)方,可有時(shí)候會(huì)發(fā)現(xiàn)對(duì)方給予的都不是我們所想要的,那就讓我們一起期待一場(chǎng)“愛(ài)的交流”吧!

請(qǐng)各班班主任和心理委員積極動(dòng)員,認(rèn)真組織。希望廣大同學(xué)能積極參與各項(xiàng)活動(dòng)。讓我們一起“愛(ài)的傳遞”的踐行者。

大班心理健康教育方案篇五

一、指導(dǎo)思想:

為了營(yíng)造人人關(guān)注心理健康、人人參與心理健康教育的良好氛圍,促進(jìn)心理健康教育進(jìn)一步廣泛深入的開(kāi)展,今年我校結(jié)合本校學(xué)生特點(diǎn)及環(huán)境因素,特制定我校在這次心理健康教育月實(shí)施方案。

二、活動(dòng)時(shí)間:5月18日——5月25日

三、活動(dòng)主題:快樂(lè)成長(zhǎng),創(chuàng)建美好的學(xué)習(xí)生活。

四、活動(dòng)目的:

1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè),激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生命,熱愛(ài)生活的健康情感。

2、潛移默化地陶冶學(xué)生的情操,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、自信心和上進(jìn)心,能促進(jìn)學(xué)生身心和諧發(fā)展,為學(xué)生的成長(zhǎng)提供一個(gè)和諧發(fā)展的平臺(tái)。

3、營(yíng)造校園心理教育的氛圍,擴(kuò)大心理教育的影響;引導(dǎo)家長(zhǎng)參與到心育隊(duì)伍中來(lái),共同做好學(xué)生的心理健康教育工作。

五、活動(dòng)對(duì)象:全體師生

六、活動(dòng)內(nèi)容:

1、組織一個(gè)心理健康教育活動(dòng)周啟動(dòng)儀式,周一升國(guó)旗時(shí)組織國(guó)旗下的講話,擴(kuò)大心理健康教育影響力,營(yíng)造人人為健康、健康為人人的氛圍。

2、組織一次主題班會(huì)。以班級(jí)為單位,根據(jù)學(xué)生不同年齡特點(diǎn)

組織一次心理健康教育專題班會(huì),引導(dǎo)學(xué)生自主分析、自主解決自身所面臨的心理困惑,達(dá)到釋疑解惑、減壓減負(fù)的目的?;顒?dòng)內(nèi)容可從網(wǎng)上觀看一些心理教育視頻?;顒?dòng)時(shí)間_5月24日下午活動(dòng)課,黑板寫(xiě)上主題“快樂(lè)成長(zhǎng),創(chuàng)建美好的學(xué)習(xí)生活”。

3、開(kāi)展一次創(chuàng)意比賽。組織開(kāi)展心理藝術(shù)創(chuàng)意競(jìng)賽活動(dòng),讓學(xué)生通過(guò)心里涂鴉、心里漫畫(huà)、心里動(dòng)漫等藝術(shù)創(chuàng)意比賽,達(dá)到宣泄情緒、緩解壓力、調(diào)節(jié)心理平衡的目的。三四五年級(jí)每班上交3幅優(yōu)秀作品,a4紙張大小。

4、寫(xiě)一封傾訴信。四五年級(jí)組織學(xué)生給父母或者老師寫(xiě)一封信,或傾訴心聲,或分享快樂(lè),或分擔(dān)苦惱,釋放心理壓力,調(diào)節(jié)情感體驗(yàn)。每班上次3篇優(yōu)秀作品,作文稿紙自備。

5、觀看一次主題電影。根據(jù)學(xué)生不同的心理特點(diǎn),組織學(xué)生觀看《背著爸爸去上學(xué)》,培養(yǎng)學(xué)生積極向上的陽(yáng)光心態(tài),四五年級(jí)的學(xué)生寫(xiě)一篇觀后感,作文稿紙自備。活動(dòng)時(shí)間周末由家長(zhǎng)陪同觀看。

七、活動(dòng)要求:

各班活動(dòng)資料于5月29周一完成上交。

大班心理健康教育方案篇六

1、課程的界定——

以0~6歲嬰幼兒“健康教育”為主要抓手,以促進(jìn)嬰幼兒“健康生活”為落點(diǎn),以嬰幼兒“健康人格”初始構(gòu)建為目標(biāo)的主題式綜合課程。

2、課程的內(nèi)涵——

健康的教育:是全程的教育(0—6歲嬰幼兒的全程教育);是全面的教育(涵蓋生活、運(yùn)動(dòng)、游戲、學(xué)習(xí)全面的教育內(nèi)容);是全員的教育(園內(nèi)的教師、保育員和其他工作人員,園外的家長(zhǎng)、社區(qū)人員等)。

健康的生活:是指優(yōu)質(zhì)的環(huán)境、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)、優(yōu)質(zhì)的教育的有機(jī)整合。?健康的人格:每一個(gè)嬰幼兒生理與心理的健康,智商與情商的健全。

3、課程的特色——

重在“健康”:

滿足每個(gè)孩子享受健康服務(wù)、健康環(huán)境和健康教育的基本權(quán)力。

保障孩子與其年齡段相應(yīng)的身心安全和健康。

為孩子現(xiàn)時(shí)和未來(lái)的健康生活奠定良好的基礎(chǔ)。

凸現(xiàn)“兒童”:

每一個(gè)的兒童——指每一個(gè)兒童獲得的機(jī)會(huì)是均等的,是符合他(她)們這個(gè)年齡段身心發(fā)展規(guī)律并兼顧不同經(jīng)驗(yàn)水平的。

不同的兒童——尊重兒童與生俱來(lái)的諸多差異,注重環(huán)境及教育的影響給兒童帶來(lái)的適宜發(fā)展。

未來(lái)的兒童——謀求為兒童的未來(lái)發(fā)展、終身發(fā)展奠基的教育,即建立在兒童自身經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上的情感、認(rèn)知、能力、社會(huì)性的建構(gòu)和全面、和諧、健康的發(fā)展。?強(qiáng)調(diào)“綜合”

“健康教育”是全面的、全程的、全員的、全方位的。

“健康教育”的內(nèi)容應(yīng)綜合幼兒生活經(jīng)驗(yàn)、追隨幼兒生活經(jīng)驗(yàn)又螺旋型上升、回歸幼兒的健康生活。

“健康教育”的學(xué)習(xí),是在主題背景下,采用“融合式、集體式、田野式”活動(dòng)相結(jié)合,以生活、運(yùn)動(dòng)、學(xué)習(xí)、游戲的形態(tài)交互、交織呈現(xiàn)于幼兒一日生活之中。

通過(guò)本課程的實(shí)施,促進(jìn)幼兒健康水平以及情感、態(tài)度、認(rèn)知能力等各方面的發(fā)展,使幼兒成為健康活潑、好奇探索、文明樂(lè)群、親近自然、愛(ài)護(hù)環(huán)境、勇敢自信、有初步責(zé)任感的兒童(見(jiàn)《上海市學(xué)前教育綱要》),成為健康和諧、全面發(fā)展,當(dāng)前得益、終身受益的一代兒童。

1、共同性課程:遵循《上海市學(xué)前教育課程指南》的要求,體現(xiàn)確?;A(chǔ),重在保底;面向全體,覆蓋全日;著眼累積,重視體悟;全面發(fā)展,和諧進(jìn)步的原則。

內(nèi)容及示例:(見(jiàn)《上海市學(xué)前教育課程指南》p5~p8)

2、選擇性課程:以本園“健康教育”為特色,體現(xiàn)健康身體、健康心智、健康生活、健康人格的綜合內(nèi)容。

具體內(nèi)容:

食物與營(yíng)養(yǎng)疾病的預(yù)防

自我保護(hù)

生理和心理健康

選擇性課程提要:

制訂幼兒園“健康教育”的總體目標(biāo)、各年齡段分目標(biāo),制訂學(xué)年、學(xué)期幼兒園“健康教育”計(jì)劃。

開(kāi)發(fā)、研制、實(shí)踐“健康教育”的教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)系列。開(kāi)發(fā)、研制、幼兒園“健康教育”的教學(xué)內(nèi)容,實(shí)施相關(guān)活動(dòng),建立評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

建立完善幼兒園健康服務(wù)保障體系

各項(xiàng)健康保障制度(常規(guī)制度、各類應(yīng)急預(yù)案及制度等)

幼兒健康檔案(身高、體重、視力、體檢等)

幼兒健康護(hù)理服務(wù)(文本、實(shí)際、物質(zhì)、精神等)

急救(設(shè)備、人員培訓(xùn)等)

傳染病控制(紅眼病、肝炎、流感、手足口病、腮腺炎、禽流感、sars等)教工保?。ㄉ?、心理等)

創(chuàng)設(shè)安全、健康、優(yōu)質(zhì)、富有兒童特點(diǎn)的幼兒園物質(zhì)環(huán)境

校舍建筑、桌椅、照明設(shè)備、專用活動(dòng)室、辦公室、盥洗環(huán)境、飲水、飲食環(huán)境、走廊、操場(chǎng)、綠化、環(huán)境維護(hù)、廢棄物處理、廁所、節(jié)約水、電、煤、室內(nèi)外布置等。

營(yíng)造健康的心理環(huán)境

幼兒:自信、友善、關(guān)愛(ài)、開(kāi)朗、活潑、勇敢

教師:人際關(guān)系、心理減壓、情緒紓解、心理成長(zhǎng)

領(lǐng)導(dǎo):大氣、民主、積極、互動(dòng)

家長(zhǎng):理解、支持、合作、共營(yíng)

與社區(qū)、家庭聯(lián)合建設(shè)健康、和諧、健康、文明校園

與社區(qū)建立良好的合作、互動(dòng)關(guān)系,共建健康校園(信息互通、資源共享、環(huán)境互動(dòng)、成果互惠)

努力建設(shè)一支主動(dòng)關(guān)心幼兒園工作、積極參與幼兒園管理、自愿提供各方面資源、熱心履行志愿者義務(wù)的家長(zhǎng)志愿者隊(duì)伍,建立健康、互動(dòng)、協(xié)作、有效的合作伙伴關(guān)系。

1、課程實(shí)施的基本方式:

“健康教育”實(shí)施方式

2、課程實(shí)施的主要特點(diǎn):凸現(xiàn)主體性、堅(jiān)持活動(dòng)化、注重體驗(yàn)式?凸現(xiàn)主體性(孩子、教師、家長(zhǎng)、園所本身)

堅(jiān)持活動(dòng)化(創(chuàng)設(shè)環(huán)境、提供材料、走向自然與社會(huì))

注重體驗(yàn)式(尊重興趣、鼓勵(lì)探索、培養(yǎng)合作)

3、課程實(shí)施的要求:

園長(zhǎng)是幼兒園課程管理的第一責(zé)任人,要依照法規(guī)和本園課程管理方案實(shí)施

有效管理。負(fù)責(zé)建立完善各項(xiàng)課程管理制度,領(lǐng)導(dǎo)課程實(shí)施方案的編制,對(duì)課程資源進(jìn)行統(tǒng)籌協(xié)調(diào),并在動(dòng)態(tài)的過(guò)程中,形成適合本園和幼兒發(fā)展需要的課程運(yùn)作流程,對(duì)課程實(shí)施質(zhì)量進(jìn)行評(píng)價(jià)等。

幼兒園基礎(chǔ)保教部是幼兒園課程實(shí)施的職能部門,負(fù)責(zé)對(duì)整個(gè)幼兒園共同性

課程和選擇性課程的日常實(shí)施進(jìn)行觀察、統(tǒng)整、協(xié)調(diào)和測(cè)評(píng);建立并制訂幼兒園課程實(shí)施過(guò)程中的一系列基本規(guī)范和要求并落實(shí)到位;定期與園長(zhǎng)一起對(duì)課程計(jì)劃、課程內(nèi)容、教材選用、課程實(shí)施過(guò)程中的難點(diǎn)、重點(diǎn)問(wèn)題及課程質(zhì)量監(jiān)控展開(kāi)研究;組織教師開(kāi)展改進(jìn)實(shí)踐的園本研修;并就課程資源的常規(guī)配置、課程實(shí)施中的相關(guān)配合與其他部門建立暢通的聯(lián)系。

幼兒園教師是課程有效實(shí)施、開(kāi)發(fā)和改革的主體力量,要充分發(fā)揮自身的主

動(dòng)性和積極性,提高參與課程和執(zhí)行各項(xiàng)課程制度的自覺(jué)性,把課程實(shí)施作為自身專業(yè)化發(fā)展,提升專業(yè)能力的平臺(tái),勇于實(shí)踐,善于研究,敢于創(chuàng)新。

1、課程評(píng)價(jià)的依據(jù):

2、課程評(píng)價(jià)的要點(diǎn):

以人為本、關(guān)注過(guò)程、多方參與、促進(jìn)發(fā)展:

評(píng)價(jià)內(nèi)容的多元性;

評(píng)價(jià)視角的全面性;

評(píng)價(jià)過(guò)程的動(dòng)態(tài)性;

評(píng)價(jià)者的廣泛性;

評(píng)價(jià)方法的多樣性。

大班心理健康教育方案篇七

一、活動(dòng)目的

加深同學(xué)們對(duì)心理健康知識(shí)的理解,解決一些在學(xué)習(xí)、生活中產(chǎn)生的心理困擾,幫助同學(xué)們樹(shù)立健康心理意識(shí),學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)心理狀態(tài),培養(yǎng)健康、健全人格。

二、活動(dòng)主題:關(guān)注心理健康構(gòu)建典范校園

三、活動(dòng)對(duì)象:全體學(xué)生

四、活動(dòng)時(shí)間:20xx.5.3——20xx.5.30

五、活動(dòng)內(nèi)容:

(一)心理健康月活動(dòng)啟動(dòng)儀式

活動(dòng)時(shí)間:20xx.5.3下午活動(dòng)時(shí)間

活動(dòng)對(duì)象:高一、高二心理委員、班長(zhǎng)

活動(dòng)形式:召開(kāi)動(dòng)員大會(huì)——宣布心理健康月活動(dòng)啟動(dòng)及相關(guān)系列活動(dòng)具體安排。

(二)心理健康

手抄報(bào)

比賽

參賽年級(jí):高二年級(jí)

時(shí)間:5月3日——5月20日

要求:圍繞高中生學(xué)習(xí)生活主題選擇相關(guān)心理知識(shí)、案例等,內(nèi)容積極健康。其中手抄報(bào)版面編排合理;文字信息量占整版面的75﹪或以上;繪畫(huà)小報(bào)和征文圍繞主題不要走題。

每班于5月16日前上交2份作品予以參評(píng)。

5月17日——5月20日進(jìn)行優(yōu)秀心理手抄報(bào)評(píng)選。

5月23日——5月30日進(jìn)行優(yōu)秀心理手抄報(bào)展覽。

(三)心理劇大賽

為進(jìn)一步加強(qiáng)我校心理健康教育,使更多學(xué)生學(xué)習(xí)和了解心理調(diào)節(jié)方法,掌握心理健康知識(shí),通過(guò)互動(dòng)情境有所體驗(yàn)和思考,提高學(xué)生的心理健康素質(zhì)和在生活中解決實(shí)際問(wèn)題的能力,形成正確的心理健康觀念,展現(xiàn)學(xué)生的青春風(fēng)采。特舉辦“青春舞臺(tái)我來(lái)展示”學(xué)生校園心理劇表演大賽。

1、校園心理劇簡(jiǎn)介

校園心理劇就是把學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)、交往中的心理沖突、煩惱、困惑等,以通過(guò)心里話訴說(shuō)、對(duì)話、情境表演等方式由學(xué)生表演發(fā)生在他們身邊熟悉的,甚至是親身經(jīng)歷的事,從中體驗(yàn)心理的細(xì)微變化,引起學(xué)生的共鳴,提高學(xué)生心理自助與互助能力,進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)們對(duì)身邊生活的體驗(yàn),關(guān)注自我心靈的健康,進(jìn)而達(dá)到宣泄、釋壓和領(lǐng)悟的目的。

2、活動(dòng)主題

按照“青春舞臺(tái)我來(lái)展示”主題范圍的要求,科學(xué)確定心理劇要解決的問(wèn)題。要選擇典型的、有一定深度的和易于通過(guò)舞臺(tái)展示的心理問(wèn)題,同時(shí)要做到主題鮮明。

3、設(shè)計(jì)參賽劇本

各班要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自編自導(dǎo)的積極性和主動(dòng)性。劇情的設(shè)計(jì)要貼近學(xué)生的生活,具備真實(shí)性、代表性;要最終引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)抵制、克服不良的心理行為,引導(dǎo)學(xué)生模仿一種正確的行為方式。

4、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

4.1劇情曲折,富有戲劇性。(25分)

(1)能準(zhǔn)確解讀人物心理,心理學(xué)術(shù)語(yǔ)使用恰當(dāng)。

(2)人物刻畫(huà)特點(diǎn)鮮明,富有個(gè)性。

(3)語(yǔ)言精練優(yōu)美,富有感染力,能給人啟迪意。

(4)對(duì)校園一些心理問(wèn)題有一定預(yù)見(jiàn)性,并能給出合理的解決方案。

(5)有一種或多種心理劇手法的運(yùn)用,如獨(dú)白,角色互換,鏡觀,空椅子等。

4.2表演流暢自然,注重細(xì)節(jié)表現(xiàn)。(25分)

4.3劇本圓滿,劇情圍繞主題;(10分)

4.4道具精良,服務(wù)劇情,使用恰到好處(20分)

(1)道具使用能準(zhǔn)確表現(xiàn)劇情場(chǎng)景,道具切換快速安靜。

(2)服裝要能準(zhǔn)確表現(xiàn)人物身份。

4.5總體印象。

包括精神面貌、態(tài)度認(rèn)真,著裝整潔,舉止大方等。(20分)

5、具體要求

5.1每班一個(gè)心理劇,時(shí)長(zhǎng)5—8分鐘。

5.2劇本均要求打印成電子稿。

6、時(shí)間安排

5月3日——5月6日各班準(zhǔn)備并提交劇本電子稿

5月9日——5月10日教育處審核劇本

5月10日——5月20日各班排練

5月23日進(jìn)行心理劇表演大賽

5月底推薦優(yōu)秀心理劇參加校園文化藝術(shù)節(jié)閉幕式演出。

7、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置

優(yōu)秀劇本獎(jiǎng)二名;表演獎(jiǎng)二名;優(yōu)秀組織獎(jiǎng)二名

(四)心理減壓團(tuán)體輔導(dǎo)

1、活動(dòng)背景及意義:

隨著高考的臨近,高三學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活變得緊張,為給即將迎戰(zhàn)高考的高三學(xué)子們科學(xué)調(diào)試心理,提高學(xué)習(xí)效率,最終決勝高考,開(kāi)展心理減壓團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng),讓他們輕松減壓,宣泄焦慮、煩躁等不良情緒。

2、活動(dòng)主題:釋放壓力,從容沖刺——高三年級(jí)心理減壓團(tuán)體輔導(dǎo)

3、活動(dòng)目的:通過(guò)短時(shí)間的氣球游戲活動(dòng),達(dá)到放松心情、減壓助考、凝聚意志、調(diào)適心態(tài)的目的。

4、活動(dòng)時(shí)間:5月9日—5月13日下午

5、活動(dòng)地點(diǎn):同心樓五層心理團(tuán)體輔導(dǎo)室

6、活動(dòng)方式:學(xué)生自愿報(bào)名

一、活動(dòng)目的

面向全體師生,通過(guò)組織各項(xiàng)主題性、創(chuàng)新性、實(shí)踐性的心理健康教育、宣傳活動(dòng),多層次、多途徑的宣傳心理健康教育的重要地位和作用、學(xué)校的心理健康教育工作的成果,展示各院的學(xué)生心理健康教育的特色,引導(dǎo)我校大學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)意識(shí)、重視未來(lái)發(fā)展、規(guī)劃自我生涯、尋找人生幸福。

二、活動(dòng)主題

主題:未來(lái).幸福

三、活動(dòng)時(shí)間

20xx年5月1日——5月31日。

四、活動(dòng)內(nèi)容

(一)心理健康教育指導(dǎo)中心活動(dòng)

1.心理健康教育活動(dòng)立項(xiàng)申報(bào)

目的:二級(jí)學(xué)院結(jié)合本院專業(yè)特色、學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn),自主設(shè)計(jì)主題鮮明,與學(xué)風(fēng)建設(shè)、三涯(生涯、學(xué)涯、職涯)規(guī)劃、社會(huì)實(shí)踐結(jié)合率高,心理志愿服務(wù)創(chuàng)新性強(qiáng)、學(xué)生參與率高的心理健康教育活動(dòng)。

2.心理健康教育活動(dòng)月啟動(dòng)儀式

目的:擴(kuò)大心理健康教育宣傳路徑,發(fā)揮心理健康教育的影響力,調(diào)動(dòng)大學(xué)生的參與熱情。

3.“清明花語(yǔ)、經(jīng)典隨行”社區(qū)心理健康服務(wù)

目的:告訴未來(lái)的自己,認(rèn)真規(guī)劃,不要迷失方向,勇敢前行才能為青春留下踏實(shí)足跡。

5.陽(yáng)光之星評(píng)比

目的:完善心理教育體系建設(shè),重視朋輩心理咨詢員的作用,尋找身邊的正能量傳遞者。

6.心理經(jīng)典閱讀會(huì)

目的:“校園溢滿書(shū)香,好書(shū)伴我成長(zhǎng)”,以書(shū)為友,閱讀正能量的心理類書(shū)籍,正視自己心理上的不足,給心靈以補(bǔ)養(yǎng),真正做到內(nèi)心強(qiáng)大。

7.正能量歌曲點(diǎn)贊

目的:每人心中都有一首鼓勵(lì)自己前行的旋律,何不分享這種正能量,大家一起攜手前進(jìn)。

8.心理委員論壇

目的:圍繞心協(xié)干部、心靈使者的角色定位與工作職責(zé),探討在學(xué)風(fēng)建設(shè)中應(yīng)發(fā)揮的作用。

9.四心班會(huì)

目的:圍繞學(xué)習(xí)的決心、信心、恒心、愛(ài)心開(kāi)展全員討論,建立學(xué)習(xí)興趣,確立專業(yè)意識(shí)。

10.心理專家進(jìn)校園

目的:邀請(qǐng)校內(nèi)外教育專家,結(jié)合大學(xué)生學(xué)習(xí)心理進(jìn)行講座、培訓(xùn)。

11.“走向未來(lái)”心理劇匯演

目的:展示大學(xué)生對(duì)于未來(lái)的情感、生活、職業(yè)的思考與沖突,尋找生命的真諦

(二)二級(jí)學(xué)院心理健康教育活動(dòng)

要求:各二級(jí)學(xué)院結(jié)合活動(dòng)立項(xiàng),扎實(shí)組織開(kāi)展大學(xué)生心理健康教育立項(xiàng)活動(dòng),做到活動(dòng)前有宣傳策劃,活動(dòng)中有督導(dǎo)檢查,活動(dòng)后有新聞報(bào)道。

五、活動(dòng)要求

1.各院要高度重視,認(rèn)真進(jìn)行活動(dòng)策劃,創(chuàng)新形式。

2.積極組織學(xué)生參與,調(diào)動(dòng)學(xué)生參與積極性。

3.調(diào)動(dòng)本院心協(xié)干部和心靈使者、寢室長(zhǎng)的工作積極性,充分發(fā)揮學(xué)生自主能力。

4.重視活動(dòng)的記錄存檔工作,活動(dòng)結(jié)束后要上交各活動(dòng)

策劃方案

、活動(dòng)記錄(包括文字記錄、報(bào)道、ppt、視頻、圖片等)、活動(dòng)

月工作總結(jié)

,上交時(shí)間截止到5月7日。

大班心理健康教育方案篇八

活動(dòng)背景:

第二屆心理健康周

活動(dòng)目的:

現(xiàn)今學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大普遍存在于各大校園,很大一部分是由于缺乏人與人之間必要的溝通所造成的。心理社旨在通過(guò)本次以“人際溝通”為主題的心理健康周的活動(dòng),宣傳心理的基本知識(shí),調(diào)節(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)壓力,促進(jìn)學(xué)生與老師、家長(zhǎng)們更合理地溝通。

活動(dòng)時(shí)間:

12月最后一個(gè)星期

活動(dòng)地點(diǎn):

詳見(jiàn)活動(dòng)構(gòu)成與活動(dòng)流程

活動(dòng)構(gòu)成:

1、宣傳折頁(yè)設(shè)計(jì)(類似于宣傳小卡片)

2、預(yù)約卡設(shè)計(jì)比賽

3、廣場(chǎng)心理游戲

4、心理劇展示

5、心理社宣傳窗展示

6、心理導(dǎo)報(bào)紀(jì)念周刊

7、教室心理測(cè)試及講座

8、與華師大合作、掛牌

9、心理輔導(dǎo)中心墻體設(shè)計(jì)

活動(dòng)流程:

第二屆心理健康周(十二月的最后一個(gè)禮拜)

指導(dǎo)老師:

總負(fù)責(zé)人:501

503

一、主題:人際溝通(師生、學(xué)生與學(xué)生、家長(zhǎng)與孩子)

二、參與人員:高中各班心理委員、心理社全體社員、興寧初中部分學(xué)生

指導(dǎo)老師:徐兒

三、內(nèi)容:

1、宣傳折頁(yè)設(shè)計(jì)(類似于宣傳小卡片)

時(shí)間:12月初開(kāi)始。大約12月中旬可展示成果

組長(zhǎng):501

組員:403

406

2、預(yù)約卡設(shè)計(jì)比賽(由各班的心理委員傳達(dá)比賽詳細(xì)規(guī)則。最終統(tǒng)一評(píng)比)

參與形式:作品評(píng)比

參與人員:高中各班

3、廣場(chǎng)心理游戲

參與形式:游園活動(dòng)

時(shí)間:聽(tīng)從學(xué)校統(tǒng)一安排

地點(diǎn):三自廣場(chǎng)

組織人:503

工作人員:403

402

405

408

409

411

4、心理劇展示

時(shí)間:迎新晚會(huì)上

人員:待定

5、心理社宣傳窗展示

6、心理導(dǎo)報(bào)紀(jì)念周刊

7、教室心理測(cè)試及講座

8、與華師大合作、掛牌

9、心理輔導(dǎo)中心墻體設(shè)計(jì)

大班心理健康教育方案篇九

進(jìn)一步推動(dòng)全市心理健康教育工作,普及中小學(xué)心理健康教育基本知識(shí),營(yíng)造人人關(guān)心學(xué)校心理健康教育的氛圍,進(jìn)而提高學(xué)生心理素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀、向上的心理品質(zhì),珍愛(ài)生命,尊重生命,促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。

二、活動(dòng)主題

珍愛(ài)生命,陽(yáng)光成長(zhǎng)。

三、活動(dòng)形式

1、開(kāi)展心理健康知識(shí)宣傳活動(dòng)。各??衫煤诎鍒?bào)、宣傳欄、校報(bào)校刊、校園廣播以及根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)開(kāi)展主題班隊(duì)會(huì)、心理劇展演、制作手抄報(bào)及心靈書(shū)簽、繪制心理漫畫(huà)、觀看心理電影、寫(xiě)心靈成長(zhǎng)小論文、初高中畢業(yè)班的考試心理輔導(dǎo)講座等活動(dòng)宣傳心理健康知識(shí),讓學(xué)生懂得心理健康在人的成長(zhǎng)過(guò)程中的重要性,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)合作,學(xué)會(huì)做事,學(xué)會(huì)面對(duì)困難和挫折,使其健康成長(zhǎng),為將來(lái)走向社會(huì)打下良好基礎(chǔ)。

2、舉辦專題講座。各校心理健康教師或邀請(qǐng)有關(guān)專家對(duì)全校師生開(kāi)展一次心理危機(jī)的預(yù)防和干預(yù)知識(shí)專題講座,普及心理危機(jī)預(yù)防應(yīng)對(duì)知識(shí),引導(dǎo)學(xué)生珍惜生命,以積極的心態(tài)對(duì)待學(xué)習(xí)及生活。

3、做好學(xué)生心理危機(jī)預(yù)防和干預(yù)工作。各學(xué)校成立校園心理危機(jī)預(yù)防和干預(yù)工作小組,制定相關(guān)干預(yù)方案和校園突發(fā)心理危機(jī)事件應(yīng)急工作預(yù)案,建立學(xué)生心理健康檔案,對(duì)于嚴(yán)重心理問(wèn)題學(xué)生進(jìn)行定期跟蹤、動(dòng)態(tài)管理,加大干預(yù)力度。對(duì)于超出職責(zé)和專業(yè)能力范圍的,學(xué)校要及時(shí)轉(zhuǎn)介。特別是對(duì)于有疑似心理疾病的學(xué)生,學(xué)校應(yīng)及時(shí)通知學(xué)生家長(zhǎng),建議其盡快到專業(yè)機(jī)構(gòu)診斷就醫(yī)。對(duì)經(jīng)治療醫(yī)院認(rèn)定可以復(fù)學(xué)的學(xué)生,學(xué)校應(yīng)要求家庭提供醫(yī)院證明,并與家長(zhǎng)簽訂相關(guān)協(xié)議,做好跟蹤援助工作。該項(xiàng)活動(dòng)涉及學(xué)生個(gè)人隱私,務(wù)必注意工作方式。

4、觀看心理健康微課視頻。學(xué)校心理健康老師可根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生心理年齡的特點(diǎn)和普遍存在的心理問(wèn)題,確定授課內(nèi)容,制成微課視頻,利用主題班會(huì),組織學(xué)生觀看微課視頻,進(jìn)行學(xué)習(xí)討論,使學(xué)生了解更多心理健康常識(shí),掌握解決自身存在的心理問(wèn)題的方法。

5、開(kāi)展家校心理健康知識(shí)座談會(huì)或親子輔導(dǎo)活動(dòng)。向家長(zhǎng)宣傳心理健康知識(shí),讓家長(zhǎng)了解一些心理健康教育的有關(guān)內(nèi)容和形式,為學(xué)生的成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的家庭氛圍,并且讓家長(zhǎng)通過(guò)了解學(xué)生心理發(fā)展的階段性和特點(diǎn),懂得用科學(xué)的方法建立親子互動(dòng)關(guān)系,促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)。

6、舉辦教師心理健康專題講座或心理素質(zhì)拓展活動(dòng),維護(hù)教師心理健康。

7、組織班級(jí)心理委員心理健康專題培訓(xùn),幫助學(xué)生掌握朋輩心理輔導(dǎo)知識(shí)。

8、組織學(xué)生參觀學(xué)校心理輔導(dǎo)室的活動(dòng),讓學(xué)生了解體驗(yàn)學(xué)校心理輔導(dǎo)室的功能,發(fā)現(xiàn)心理問(wèn)題及時(shí)尋求心理幫助。

四、活動(dòng)要求

1、各學(xué)校要高度重視活動(dòng)月的組織開(kāi)展,學(xué)校業(yè)務(wù)主管校長(zhǎng)和政教主任負(fù)責(zé)指導(dǎo)活動(dòng)月全程的各項(xiàng)工作,要充分發(fā)揮班主任、專兼職心理健康教師、團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)員和班級(jí)心理委員的作用,確保心理健康教育活動(dòng)月的實(shí)施效果。

2、制定切實(shí)可行的活動(dòng)方案,有計(jì)劃、有過(guò)程、有效果、有評(píng)價(jià)。并注意保存活動(dòng)資料,做好活動(dòng)總結(jié)。

3、心理健康教育要和學(xué)校的德育工作、班級(jí)管理工作及家長(zhǎng)學(xué)校的工作結(jié)合起來(lái),形成教育合力,增強(qiáng)宣傳教育效果。

大班心理健康教育方案篇十

活動(dòng)目標(biāo):

1、欣賞故事,感受故事中所表達(dá)的愛(ài)并嘗試用語(yǔ)言、行為等方法大膽表現(xiàn)。

2、體驗(yàn)愛(ài)和被愛(ài)的快樂(lè)情感。

3、懂得怎樣用實(shí)際行動(dòng)來(lái)關(guān)心、尊敬長(zhǎng)輩。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、故事《快樂(lè)地家》,爸爸媽媽的信,制作的相冊(cè),說(shuō)給孩子的話(錄音),的心(歌曲)課件。

2、愛(ài)心卡。

活動(dòng)過(guò)程:

(一)欣賞故事《快樂(lè)的家》。

提問(wèn):

1、小兔樂(lè)樂(lè)有一個(gè)快樂(lè)而溫馨的家,聽(tīng)樂(lè)樂(lè)在說(shuō)什么?怎么說(shuō)的?他們的心情會(huì)怎樣?

2、樂(lè)樂(lè)說(shuō)出了自己對(duì)爸爸媽媽的愛(ài),那你們愛(ài)爸爸、媽媽嗎?

(二)小結(jié):

愛(ài)的時(shí)候,一定要大聲說(shuō)出來(lái),是怎樣愛(ài)的?

(一)讀爸爸媽媽的來(lái)信《寶貝,你長(zhǎng)大了》

1、你們聽(tīng)后有什么感受?

2、用信可以傳遞我們的愛(ài)。

(二)欣賞"愛(ài)的相冊(cè)"

1、請(qǐng)每位幼兒說(shuō)一句最想向爸爸、媽媽說(shuō)的話。

2、相冊(cè)可以留下我們的愛(ài)。

(三)聽(tīng)錄音《親愛(ài)的'孩子,我愛(ài)你》

每個(gè)人都有爸爸媽媽,他們天天為我們忙碌著,的確很辛苦,我們也要好好的回報(bào)父母。

(一)欣賞課件并提問(wèn):

1、你看到的小朋友是怎樣愛(ài)爸爸媽媽的?

2、在日常生活中,你是怎樣愛(ài)爸爸媽媽的?

(二)"悄悄話"愛(ài)心卡。

我們愛(ài)爸爸媽媽的方式很多很多,為了表達(dá)對(duì)他們的愛(ài),把我們的心愿說(shuō)在愛(ài)心卡上,送給爸爸媽媽。

(三)表演歌曲《感恩的心》,活動(dòng)結(jié)束。

活動(dòng)延伸:

1、把自己的愛(ài)心卡獻(xiàn)給爸爸媽媽。

2、在日常生活中,用各種方式表達(dá)對(duì)家人的愛(ài)。

孝敬父母,尊敬長(zhǎng)輩是中華民族的傳統(tǒng)美德,如今的孩子,大多數(shù)都是獨(dú)生子女,都是在父百般呵護(hù),悉心照料下,無(wú)憂無(wú)慮的。今天的父母已經(jīng)傾盡所有來(lái)愛(ài)孩子、照顧孩子。但孩子們由于接受了太多的愛(ài),漸漸的,連他們自己也把這一切視為理所當(dāng)然,養(yǎng)成了對(duì)父母只知索取,不懂感恩的不健康心理。為了培養(yǎng)幼兒從小感恩父母的情感,我了本活動(dòng)《爸爸媽媽,我愛(ài)你》。

大班心理健康教育方案篇十一

1、教師將學(xué)生分成4―6人的小組,看圖討論《小輝長(zhǎng)大了》的故事。

(故事大意:小輝很害怕一個(gè)人睡覺(jué),所以他總想方設(shè)法和爸爸媽媽睡同一個(gè)房間,上學(xué)后,媽媽說(shuō):“小輝,你是小學(xué)生了,要去自己房間睡覺(jué)?!毙≥x同意了。第一晚,小輝很怕,媽媽就開(kāi)著燈讓他睡。幾天以后,小輝慢慢不怕了,可以關(guān)掉燈睡覺(jué)了。媽媽說(shuō):“小輝長(zhǎng)大了?!保?/p>

2、請(qǐng)學(xué)生思考并回答如下問(wèn)題:為什么小輝能獨(dú)自睡覺(jué),媽媽就說(shuō)“小輝長(zhǎng)大了”?

3、教師小結(jié):小輝在心理上長(zhǎng)大了。

1、全班討論:長(zhǎng)大的標(biāo)志有哪些?

2、教師小結(jié):我們的成長(zhǎng)是多方面的:有身體的變化,如長(zhǎng)高、變重;更重要的是我們心理的成熟。克服心理恐懼就是心理成熟的重要表現(xiàn)。

3、小組交流討論講使自己心理恐懼的事物或情景以及恐懼體驗(yàn),請(qǐng)別的同學(xué)為自己出謀劃策。

2、分組討論,續(xù)編《上學(xué)的故事》。

3、分組表演小品《上學(xué)的故事》。

4、教師小結(jié):克服恐懼最重要的是要有勇氣和智慧。

以填色游戲?yàn)橹鳎寣W(xué)生在代表力所能及的事情的星星上涂顏色。比比,誰(shuí)涂的星星最多,誰(shuí)就最能干!

大班心理健康教育方案篇十二

感恩是一種美德,是一種生活態(tài)度,也是做人的基本修養(yǎng)。而此刻的中學(xué)生就其心靈的“情”來(lái)看,普遍患有“感情冷漠癥”。對(duì)父母的養(yǎng)育之恩、教師的教導(dǎo)之恩,有時(shí)會(huì)熟視無(wú)睹、置若惘然。應(yīng)對(duì)這種現(xiàn)狀,有必要設(shè)計(jì)一節(jié)以《感恩》為主題的心理健康課,讓感恩走進(jìn)每一位同學(xué)的心靈。

教學(xué)過(guò)程分為五個(gè)環(huán)節(jié),從感恩父母,到感恩教師,感恩幫忙過(guò)你的人,感恩社會(huì),最終感恩升華,感激所有的人。

根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn),從談父母、教師的付出,到分析我們?yōu)樗麄冏龅?,體會(huì)他們的恩情,隨之引出如何感恩,落到行動(dòng)上。從感恩家人到感恩教師、幫忙過(guò)自我的人,最終上升到感激所有的人,包括傷害我們的人。

教學(xué)活動(dòng)多樣,有聽(tīng)歌曲、聽(tīng)故事、講故事、大家說(shuō)、做游戲、演小品、大家歌、讀資料、天平稱量等多種形式,學(xué)生從聽(tīng)、講、說(shuō)、做、演、稱等多方面體會(huì)恩情,學(xué)會(huì)感恩。從意識(shí)到行動(dòng)。到達(dá)教學(xué)的目的。

1、使學(xué)生懂得,對(duì)關(guān)懷和幫忙自我的人抱有感激之情是一種美德,也是做人的道德準(zhǔn)則。

2、使學(xué)生明白,此刻每個(gè)人享受的歡樂(lè)生活是透過(guò)別人的付出得到的,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)父母、他人、社會(huì)的感恩意識(shí)。

3、教育學(xué)生在實(shí)際生活中,學(xué)會(huì)感恩,為關(guān)心過(guò)自我的人做一些力所能及的事情。

重點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生對(duì)父母、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的感恩意識(shí)。

難點(diǎn):教育學(xué)生在實(shí)際生活中學(xué)會(huì)感恩。

1、聽(tīng)音樂(lè)《感恩的心》

2、親情游戲

你們從一個(gè)咿呀學(xué)語(yǔ)的孩子成長(zhǎng)到一名初中生,誰(shuí)給你們的愛(ài)最多,幫忙最大,請(qǐng)寫(xiě)出五個(gè)人的名字。

3、感受父母的愛(ài)

使學(xué)生帶著簡(jiǎn)單愉快的情緒進(jìn)入活動(dòng)主題請(qǐng)同學(xué)按照教師的指令進(jìn)行。

說(shuō)一說(shuō),父母給你那些愛(ài)。學(xué)生讀材料,談感受。學(xué)生針對(duì)此刻的我進(jìn)行暢談。

大班心理健康教育方案篇十三

為了使學(xué)生具有良好的心理素質(zhì),擁有健康快樂(lè)的生活環(huán)境,我校以“陽(yáng)光心靈,快樂(lè)成長(zhǎng)”為主題,開(kāi)展系列心理健康教育活動(dòng)。通過(guò)本次活動(dòng),以加強(qiáng)師生心理素質(zhì)教育,促使師生科學(xué)地認(rèn)識(shí)心理健康,了解心理健康知識(shí),學(xué)習(xí)心理調(diào)適的基本技巧,努力營(yíng)造“人人關(guān)注心理健康,人人參與心理健康”的良好氛圍,促進(jìn)學(xué)校心理健康教育進(jìn)一步廣泛深入地開(kāi)展。

陽(yáng)光心靈,快樂(lè)成長(zhǎng)

“我健康,我快樂(lè)”

1、面對(duì)全體學(xué)生,開(kāi)展預(yù)防性和發(fā)展性為主的心理健康教育活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注心理健康,培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。

2、面對(duì)全體老師,開(kāi)展宣傳教育活動(dòng),引導(dǎo)教師在教育教學(xué)過(guò)程中關(guān)注學(xué)生心理健康,普及學(xué)生心理健康教育的知識(shí)和技能。并通過(guò)維護(hù)心理健康知識(shí)的宣傳,提高教師個(gè)人職業(yè)心理素質(zhì)。

組長(zhǎng):吳升華

副組長(zhǎng):陳鳳羅婷玉

20xx年11月

心理咨詢沙發(fā);照相機(jī);話筒;報(bào)紙等。

一、宣傳小學(xué)生心理健康知識(shí)

內(nèi)容包括;

1、小學(xué)生如何養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

2、小學(xué)生自我情緒調(diào)節(jié)的途徑。

3、如何建構(gòu)良好的同伴關(guān)系。

4、我校學(xué)生感恩操以及心理健康教育活動(dòng)照片

宣傳方式:

1、國(guó)旗下講話

2、紅領(lǐng)巾廣播站

二、“感恩母校,放飛理想”團(tuán)隊(duì)心理輔導(dǎo)活動(dòng)(負(fù)責(zé)人:羅婷玉)

(時(shí)間:20xx年11月20日下午(心理咨詢室)

參與人員:全校學(xué)生

大班心理健康教育方案篇十四

為進(jìn)一步宣傳普及心理健康知識(shí),強(qiáng)化學(xué)生個(gè)人關(guān)注心理健康、提高心理素質(zhì)、開(kāi)發(fā)心理潛能的意識(shí),促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展,大石中心小學(xué)計(jì)劃開(kāi)展為期一學(xué)期的心理健康教育活動(dòng)。

通過(guò)組織設(shè)計(jì)一系列內(nèi)容豐富、形式多樣、參與性強(qiáng)、針對(duì)性強(qiáng)的活動(dòng)為載體,大力宣傳心理健康知識(shí),營(yíng)造一種關(guān)注心理健康、重視心理健康的良好氛圍,普及建設(shè)和諧社會(huì)、和諧校園、和諧心靈的理念,為學(xué)生搭建起鍛煉心理素質(zhì),提高心理承受能力的平臺(tái),全方位的加強(qiáng)心理健康教育,增強(qiáng)學(xué)生的心理保健意識(shí),提高學(xué)生的心理健康水平,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)。

沐浴心育陽(yáng)光健康快樂(lè)成長(zhǎng)

貫穿20xx學(xué)年第二學(xué)期

活動(dòng)一:心理健康活動(dòng)啟動(dòng)儀式(3月份)

1、宣布心理健康活動(dòng)啟動(dòng)

2、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)講話——心理健康教育活動(dòng)的目的、意義和基本要求

3、學(xué)生代表發(fā)言

活動(dòng)二:“懂得感恩勇敢表達(dá)”(4月份)

結(jié)合“三八節(jié)”“母親節(jié)”為教育契機(jī),圍繞“感恩”主題,為了讓學(xué)生懂得感恩,并勇于表達(dá)自己的感恩之情,面向全體學(xué)生收集繪畫(huà)、制作賀卡、手抄報(bào)等優(yōu)秀作品。

一到三年級(jí)可以是以“給媽媽畫(huà)一張畫(huà)(做一張賀卡)”的方式進(jìn)行;四到六年級(jí)則可以做感恩主題的手抄報(bào)。

要求先在本班內(nèi)展示評(píng)比,每班再上送5份學(xué)校參評(píng)。(評(píng)比時(shí)間:第十周前)

活動(dòng)三:心理主題黑板報(bào)比賽(5月份)

各班還有樓梯的黑板報(bào)以“沐浴心育陽(yáng)光健康快樂(lè)成長(zhǎng)”為主題出一期黑板報(bào)。

一二年段以學(xué)生的學(xué)習(xí)為內(nèi)容,比如:如何養(yǎng)成良好的行為、學(xué)習(xí)習(xí)慣,怎樣讓孩子們快樂(lè)學(xué)習(xí);三四年段以如何調(diào)節(jié)情緒,快樂(lè)每一天,或認(rèn)識(shí)自我,增強(qiáng)自信心為內(nèi)容;五六年段以溝通、互動(dòng)、和諧以及良好的人際關(guān)系為內(nèi)容。

學(xué)校統(tǒng)一組織評(píng)比。

活動(dòng)四:播放心理教育主題電影(六一節(jié)當(dāng)天)

電影藝術(shù)的獨(dú)特魅力受到了廣大青少年的喜愛(ài),并對(duì)學(xué)生心理發(fā)展起到潛移默化的作用。利用歡度六一節(jié)的時(shí)間,播放心理電影,通過(guò)寓教于樂(lè)的方式,對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極健康的引導(dǎo)。

推薦電影目錄如下:

1)缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力:《決戰(zhàn)冰河》、《洛奇》、《阿拉伯的勞倫斯》

2)缺乏信心:《穆里爾的婚禮》、《心雨花露》

3)自卑失落:《阿甘正傳》、《少林足球》、《肖申克的救贖》

4)交流障礙:《對(duì)她說(shuō)》、《墮落的天使》、《雨人》

5)失敗或絕望:《遠(yuǎn)大前程》、《功夫熊貓》、《小鞋子》

6)厭倦生活:《天生愛(ài)情狂》、《凡夫俗女》、《心理游戲》

8)緊張:《虎口脫險(xiǎn)》、《小孩不笨》

活動(dòng)五:主題征文比賽。(6月份)

面向三到六年級(jí)學(xué)生開(kāi)展心理征文比賽。

征文要求:文章符合本次心理教育活動(dòng)主題“陽(yáng)光成長(zhǎng)快樂(lè)生活”,涉及的故事、體驗(yàn)、感悟、思考必須是真實(shí)的,內(nèi)容積極、健康、向上。

文體形式:文體不限,要求新穎活潑,恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)文章內(nèi)容。

文字組織:主題明確、表達(dá)流暢、敘述生動(dòng)、文筆清新。

評(píng)比:每班上交兩份進(jìn)行全校評(píng)比,第十八周前完成。

活動(dòng)六:心理知識(shí)廣播站(整個(gè)學(xué)期內(nèi)每月一次)

校園廣播站推出心理健康教育主題欄目(如“心靈之聲”),于午間等固定時(shí)間播放關(guān)于心理方面的小知識(shí)、小測(cè)試、歌曲等。

獎(jiǎng)勵(lì)方案:

學(xué)生:獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)品班級(jí):獎(jiǎng)狀并全校表彰。

(一)高度重視,認(rèn)真落實(shí)

全校務(wù)必高度重視該活動(dòng)的開(kāi)展,對(duì)各班級(jí)的活動(dòng)參與度及參與質(zhì)量要及時(shí)給予總結(jié)評(píng)價(jià)。

(二)緊扣主題,調(diào)整拓展

為提高活動(dòng)的實(shí)效性,力避搞形式,走過(guò)場(chǎng)。學(xué)??稍诰o扣主題的前提下,根據(jù)自己的客觀實(shí)際,對(duì)方案設(shè)計(jì)的“活動(dòng)內(nèi)容”適當(dāng)予以調(diào)整和拓展。

(三)常抓不懈,注重內(nèi)涵

心理健康教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期的系統(tǒng)工程,學(xué)校要在常規(guī)推進(jìn)的'基礎(chǔ)上,特別注重活動(dòng)的總結(jié)與反思,努力提升活動(dòng)的內(nèi)涵。

大班心理健康教育方案篇十五

以學(xué)生為本,以學(xué)生的發(fā)展為本

自我探索、自我體驗(yàn)、自我感受、自我成長(zhǎng)

助人自助

培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)和社會(huì)適應(yīng)能力

1、通過(guò)班級(jí)心理輔導(dǎo)活動(dòng)課,對(duì)學(xué)生進(jìn)行人格輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、休閑輔導(dǎo)等,實(shí)現(xiàn)心理健康的預(yù)防性、發(fā)展性目標(biāo)。

2、設(shè)立“馨香一瓣”聊天室,讓學(xué)生傾聽(tīng)心理的煩惱,在輕松愉快的氛 圍中,開(kāi)啟心扉,調(diào)適心理。

3、通過(guò)“心理驛站”廣播節(jié)目,對(duì)學(xué)生來(lái)信來(lái)電進(jìn)行解答。

4、通過(guò)“悄悄話”信箱,了解學(xué)生要解決的困難,讓學(xué)生在無(wú)助時(shí)能及時(shí)得到老師幫助。

5、專家講座,邀請(qǐng)心理專家對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)。

6、通過(guò)“心理健康教育”宣傳櫥窗,向?qū)W生宣傳心理健康知識(shí)。

7、通過(guò)《英育現(xiàn)代教育》、《蒲公英》、“心理之窗”欄目,引領(lǐng)學(xué)生解讀心理健康教育知識(shí)。

1、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)

它著重對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)技能、學(xué)習(xí)情緒與動(dòng)機(jī)進(jìn)行訓(xùn)練與輔導(dǎo)。學(xué)習(xí)技能輔導(dǎo)主要是指觀察力、注意力、記憶力和學(xué)習(xí)策略的訓(xùn)練,增強(qiáng)學(xué)生的這些學(xué)習(xí)技能有助于他們學(xué)業(yè)成績(jī)的提高。學(xué)習(xí)情緒與動(dòng)機(jī)是學(xué)生學(xué)習(xí)中的動(dòng)力因素。

2、人格輔導(dǎo)

青少年成長(zhǎng)發(fā)展的一個(gè)重要標(biāo)志就是學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自我,學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)他人,學(xué)會(huì)與他人溝通交往。人格輔導(dǎo)活動(dòng)側(cè)重于自我意識(shí)與自我控制,以及人際溝通兩個(gè)方面。自我意識(shí)輔導(dǎo)活動(dòng)旨在讓學(xué)生對(duì)自我有一個(gè)全面的了解,要善于發(fā)現(xiàn)自已的長(zhǎng)處,正確對(duì)待自己的長(zhǎng)處,同時(shí)也要善于發(fā)現(xiàn)自己的不足,正確對(duì)待自己的不足。自我控制輔導(dǎo)活動(dòng)著眼于情緒的調(diào)控。青少年學(xué)生的情緒很不穩(wěn)定,在個(gè)人調(diào)節(jié)與外界的關(guān)系時(shí),情緒是最為敏感,最為活躍的心理成分。學(xué)會(huì)情緒的自我調(diào)節(jié),便于學(xué)生駕馭自我,也有利于他們更好地適應(yīng)環(huán)境。人際溝通輔導(dǎo)活動(dòng)則側(cè)重于與老師、父母、同伴的溝通。同時(shí),與異性同伴的溝通也是青少年期同伴溝通的一個(gè)重要部分。

3、生活輔導(dǎo)

生活輔導(dǎo)主要側(cè)重于消費(fèi)、休閑與應(yīng)付危機(jī)等,這些都是生活在現(xiàn)代社會(huì)中的每一個(gè)成員不可缺少的素質(zhì)。教師一方面引導(dǎo)學(xué)生如何合理消費(fèi)、合理安排自己的閑暇生活;另一方面還要幫助他們學(xué)會(huì)自主地選擇消費(fèi)與休閑的方式。

英育學(xué)校政教處

大班心理健康教育方案篇十六

南邵小學(xué)心理健康培訓(xùn)實(shí)施方案

為適應(yīng)新一輪教育改革需要,進(jìn)一步推進(jìn)我校心理健康教育工作向縱深發(fā)展,提高我校心理健康教育的科學(xué)性和實(shí)效性,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,構(gòu)建和諧校園,全面提升我校學(xué)生和教師的心理素質(zhì),促進(jìn)全校師生人格的健全發(fā)展,為社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)的合格人才,我們計(jì)劃對(duì)全校在編教師有針對(duì)性地進(jìn)行專業(yè)技能培訓(xùn)。為確保此次培訓(xùn)工作的有效開(kāi)展,特制定如下方案:

一、指導(dǎo)思想

開(kāi)展中小學(xué)教師心理健康教育培訓(xùn)必須以馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,堅(jiān)持以人為本,根據(jù)中小學(xué)教師的心理特點(diǎn)、職業(yè)要求和中小學(xué)生身心健康發(fā)展需要,在心理健康教育理論和方法的指導(dǎo)下扎實(shí)有效地開(kāi)展培訓(xùn),培養(yǎng)一支高素質(zhì)的小學(xué)心理健康教育師資隊(duì)伍。

二、基本原則

總體原則:開(kāi)展小學(xué)心理健康教育,要立足教育,重在指導(dǎo),遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,保證心理健康教育的實(shí)踐性與實(shí)效性。

1、針對(duì)性原則

根據(jù)社會(huì)發(fā)展和基礎(chǔ)教育改革的要求,從教師的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和實(shí)際需求出發(fā),結(jié)合校情和教師的工作實(shí)際,有針對(duì)性和前瞻性地開(kāi)展培訓(xùn)。

2、主體性原則

對(duì)教師的心理健康教育培訓(xùn)要強(qiáng)調(diào)以教師為主體,重在積極、主動(dòng)地參與,以獲得深刻的體驗(yàn)、感悟和反思,促其職業(yè)成長(zhǎng)。

3、實(shí)踐性原則

心理健康教育教師培訓(xùn)不是以傳授心理學(xué)知識(shí)為主,而是重在心理健康教育方法和技能的掌握,培訓(xùn)中,必須要理論聯(lián)系實(shí)際,強(qiáng)化實(shí)踐訓(xùn)練,注重培訓(xùn)效果直接內(nèi)化為教師的教育教學(xué)能力。

4、實(shí)效性原則

培訓(xùn)要依據(jù)小學(xué)教師的心理特點(diǎn)和職業(yè)發(fā)展特點(diǎn),確立培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)形式,以能否真正提高教師的心理素質(zhì)和心理健康教育能力為標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量培訓(xùn)的效果,培訓(xùn)過(guò)程強(qiáng)調(diào)-教師親自參與活動(dòng),親身實(shí)踐操作,不斷反思和總結(jié),把所學(xué)知識(shí)落實(shí)到提高自身能力和工作水平上。

三、培訓(xùn)目標(biāo)

1、培訓(xùn)對(duì)象:全體在編教師

2、培訓(xùn)目標(biāo):通過(guò)培訓(xùn),使其能夠勝任本職崗位的工作要求;能夠初步掌握心理健康教育的專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能和心理咨詢的基本原理與技術(shù);能夠科學(xué)組織學(xué)校心理健康教育各項(xiàng)活動(dòng)和各類課程的計(jì)劃與實(shí)施以及課題研究;能夠正確使用心理測(cè)量工具,正確判斷學(xué)生心理問(wèn)題并恰當(dāng)處理;能夠?qū)τ行睦韱?wèn)題的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別和團(tuán)體輔導(dǎo);能夠進(jìn)行自我心理調(diào)節(jié),具有自助能力。

四、培訓(xùn)內(nèi)容

1、教師職業(yè)倦怠產(chǎn)生的原因與對(duì)策

2、教師的心理健康與維護(hù)

3、教師常見(jiàn)心理疾病分析

4、農(nóng)村中小學(xué)教師心理問(wèn)題的成因和對(duì)策

五、培訓(xùn)方式

校本培訓(xùn)主要由參加了心理培訓(xùn)的教師承擔(dān)。主要采取聽(tīng)講座,研究討論、自學(xué)和實(shí)踐的方式,以及開(kāi)展心理健康教育輔導(dǎo)活動(dòng),撰寫(xiě)心理健康教育輔導(dǎo)個(gè)案。

六、組織機(jī)構(gòu)

學(xué)校成立心理健康教育培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)組織和督促全校的培訓(xùn)工作。

組 長(zhǎng):宋錫剛

副組長(zhǎng):李華 郭金泉

成 員:張振國(guó) 張延吉 趙德義

七、保障措施

1、組織保障

為了保障培訓(xùn)項(xiàng)目工作的順利實(shí)施,特成立培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組。領(lǐng)導(dǎo)小組由宋錫剛校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng),郭金泉校長(zhǎng)擔(dān)任副組長(zhǎng)負(fù)責(zé)落實(shí)工作。具體工作由心理培訓(xùn)主講的楊杰老師貫徹落實(shí)。

2、制度保障

教師心理健康教育培訓(xùn),要在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,在學(xué)校心理健康教育教研組的統(tǒng)籌規(guī)劃、協(xié)調(diào)和指導(dǎo)下進(jìn)行。立足學(xué)習(xí)和實(shí)踐,重在知識(shí)的掌握和技能的內(nèi)化。要遵循分層實(shí)施、注重實(shí)效的培訓(xùn)原則,保證小學(xué)教師心理健康教育培訓(xùn)的質(zhì)量。為了組織好這次培訓(xùn)工作,我們將制定細(xì)密的活動(dòng)計(jì)劃,嚴(yán)格的管理辦法,專人負(fù)責(zé),落實(shí)到位,以確保這次培訓(xùn)工作的順利進(jìn)行。

3、師資保障

師資水平是影響培訓(xùn)效果的關(guān)鍵。根據(jù)我校心理健康教育教師的實(shí)際情況和授課主題,我們將有針對(duì)性地選擇最適合的師資,并就培訓(xùn)的對(duì)象、層次與培訓(xùn)教師進(jìn)行溝通,以提高培訓(xùn)的針對(duì)性。

2015.3

一、活動(dòng)宗旨

為進(jìn)一步加強(qiáng)我校師生心理健康教育及咨詢工作,營(yíng)造校園的心理教育氛圍,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)心理健康的重要性,掌握心理健康知識(shí),幫助他們適應(yīng)校園生活,正確認(rèn)識(shí)自我、完善自我,提高心理素質(zhì),積蓄持久成長(zhǎng)動(dòng)力,促進(jìn)身心健康和全面發(fā)展,營(yíng)造關(guān)注心理健康、創(chuàng)建和諧示范校園的良好氛圍,本校決定開(kāi)展以“關(guān)愛(ài)心靈,全面發(fā)展”為主題的心理健康教育活動(dòng)。

二、活動(dòng)主題:

關(guān)愛(ài)心靈,全面發(fā)展

三、活動(dòng)目的:

1、旨在普及心理健康常識(shí),提升心理健康工作水平,

2、幫助學(xué)生解決心理困惑,提高自我教育的積極性、主動(dòng)性,引導(dǎo)學(xué)生

充分認(rèn)識(shí)心理健康對(duì)自身發(fā)展的重要性,

3、學(xué)會(huì)心理調(diào)適的基本技巧,營(yíng)造積極向上的心理氛圍,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)

展和健康成長(zhǎng);

4、讓更多的同學(xué)進(jìn)一步意識(shí)到,在認(rèn)真學(xué)好知識(shí)的同時(shí),還應(yīng)積極地關(guān)注自身的心理健康,不斷完善自己的人格,以適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的需要。

四、活動(dòng)時(shí)間:

2015年12月23日

五、活動(dòng)內(nèi)容:

(一)書(shū)香苑——心理知識(shí)板報(bào)

活動(dòng)主題:書(shū)香苑——心理知識(shí)普及與宣傳

活動(dòng)內(nèi)容:每個(gè)班出一期有關(guān)中學(xué)生心理健康知識(shí)為主題板報(bào)。內(nèi)容包括心理健康標(biāo)準(zhǔn)、人際相處技巧、心理保健、生理知識(shí)等板塊。

活動(dòng)目的:宣傳心理學(xué)知識(shí),擴(kuò)大學(xué)生視野,使學(xué)生走近心理,親近心理。通過(guò)讓學(xué)生了解心理學(xué)基本知識(shí)與掌握心理調(diào)節(jié)方法來(lái)達(dá)到心理健康教育的目的,促進(jìn)學(xué)生心理素質(zhì)的提高,健全自己的心理。

(二)活在當(dāng)下——心理健康活動(dòng)課

活動(dòng)主題:把握今天,把握現(xiàn)在

活動(dòng)目的:通過(guò)主題班隊(duì)活動(dòng)課讓學(xué)生懂得如何以積極的心態(tài)去面對(duì)生活和學(xué)習(xí),不要總把屬于今天的事情推到明天,珍惜今天,把握今天,爭(zhēng)取做生活的舵手。

活動(dòng)時(shí)間:12月25日

(三)心理健康知識(shí)手抄報(bào)比賽

活動(dòng)要求:手抄報(bào)要求有刊頭設(shè)計(jì),刊名要切合“關(guān)愛(ài)心靈,重視心育”之主題。結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)新穎,布局合理,圖文并茂。內(nèi)容必須積極向上,具備知識(shí)性、趣味性與可讀性,注重突出原創(chuàng)性,文字流暢,不出現(xiàn)常識(shí)性錯(cuò)誤。

活動(dòng)目的:通過(guò)讓師生了解心理學(xué)基本知識(shí)與掌握心理調(diào)節(jié)方法來(lái)達(dá)到心理

健康教育的目的,促進(jìn)學(xué)師生理素質(zhì)的提高,健全自己的心理。

活動(dòng)時(shí)間:12月30日前上交

(四)心理健康教育征文

活動(dòng)要求:心理健康教育征文以案例分析、論文、調(diào)查報(bào)告、研究報(bào)告、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、案例分析、感想體會(huì)等形式展現(xiàn)。內(nèi)容可以從情緒調(diào)適、和諧人際關(guān)系、悅納學(xué)生、積極面對(duì)挫折、科學(xué)管理壓力、破解職業(yè)倦怠等方面著手。

活動(dòng)時(shí)間:12月30日上交

(五)關(guān)愛(ài)留守兒童心理健康講座

活動(dòng)主題:關(guān)愛(ài)心靈,重視心育

活動(dòng)目的:通過(guò)對(duì)我校留守兒童進(jìn)行心理健康講座,讓他們?cè)谛睦砩辖】党砷L(zhǎng)。特別對(duì)一些有心理問(wèn)題的留守兒童,如性格內(nèi)向、脾氣暴躁、膽小極端的孩子進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

活動(dòng)對(duì)象:全校留守兒童

活動(dòng)時(shí)間:12月31日

活動(dòng)地點(diǎn):學(xué)校操場(chǎng)

krt蒙古族學(xué)校

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),貫徹黨的教育方針,落實(shí)《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》和《國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》及《中共中央辦公廳國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于適應(yīng)新形勢(shì)進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)德育工作的意見(jiàn)》,堅(jiān)持育人為本,根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律,運(yùn)用心理健康教育的理論和方法,培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì),促進(jìn)他們身心全面和諧發(fā)展。

二、實(shí)施工作目標(biāo)

我們以打造陽(yáng)光校園,創(chuàng)設(shè)和諧的人際關(guān)系為總目標(biāo)。通過(guò)心理健康教育工作,使我校每一名師生在日常工作、學(xué)習(xí)、生活中,苦有地方傾訴、郁悶有人溝通、壓力有地方宣泄,讓我校的師生心理不斷成長(zhǎng),人格不斷健全,承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力不斷增強(qiáng),能勇于面對(duì)現(xiàn)實(shí),勇敢挑戰(zhàn)困難,以良好的心態(tài)快樂(lè)工作、學(xué)習(xí)、生活,真正做到開(kāi)心每一天。

三、實(shí)施原則

立足教育,重在指導(dǎo),遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,保證心理健康教育的實(shí)踐性和實(shí)效性。為此,必須堅(jiān)持以下基本原則:根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律,有針對(duì)性地實(shí)施教育;面向全體學(xué)生,通過(guò)普遍開(kāi)展教育活動(dòng),使學(xué)生對(duì)心理健康教育有積極的認(rèn)識(shí),使心理素質(zhì)逐步得到提高;關(guān)注個(gè)別差異,根據(jù)不同學(xué)生的不同需要開(kāi)展多種形式的教育和輔導(dǎo),提高他們的心理健康水平;尊重學(xué)生,學(xué)生為主體,充分啟發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。積極做到心理健康教育的科學(xué)性與針對(duì)性相結(jié)合;面向全體學(xué)生與關(guān)注個(gè)別差異相結(jié)合;尊重、理解與真誠(chéng)同感相結(jié)合;預(yù)防、矯治和發(fā)展相結(jié)合;教師的科學(xué)輔導(dǎo)與學(xué)生的主動(dòng)參與相結(jié)合;助人與自助相結(jié)合。

四、領(lǐng)導(dǎo)小組

組 長(zhǎng): 副組長(zhǎng): 組 員: 心理輔導(dǎo)室負(fù)責(zé)人:

五、實(shí)施方法

1、在初中一、二年級(jí)開(kāi)設(shè)心理健康教育輔導(dǎo)或活動(dòng)課,其中青春期健康教育是重點(diǎn)內(nèi)容,每班每?jī)芍苌弦还?jié)課。本學(xué)期共授課八課時(shí)。通過(guò)輔導(dǎo)活動(dòng)課,對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和指導(dǎo),幫助學(xué)生提高心理素質(zhì),健全人格,增強(qiáng)承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力。

2、針對(duì)學(xué)生普遍存在的心理障礙問(wèn)題,定期舉辦專題講座,幫助學(xué)生排憂解難,由心理健康教育老師輔導(dǎo),每年級(jí)每學(xué)期四次,每月一次。通過(guò)專題講座,提高和完善學(xué)生的心理素質(zhì),形成良好的心理品質(zhì)。

3、設(shè)立心理咨詢室和“心理咨詢”信箱,對(duì)學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中有心理困擾或心理障礙的學(xué)生,給予科學(xué)有效的心理輔導(dǎo)咨詢。此項(xiàng)工作由政教處協(xié)同心理健康教育教師承擔(dān)。

六、保障措施

管,共同參與的心理健康教育工作機(jī)制,使每一位教師都能更新觀念,樹(shù)立起關(guān)心學(xué)生心理發(fā)展的意識(shí),成為能與學(xué)生進(jìn)行心理溝通的良師益友。

2、要加強(qiáng)心理健康教育教師專業(yè)理論學(xué)習(xí),樹(shù)立正確的人才觀、學(xué)生觀和教育觀,掌握心理健康教育的基本知識(shí)和技能,要拓寬教育科研的廣度和深度,探索學(xué)校心理健康教育的目標(biāo)、內(nèi)容和方法,研究促進(jìn)學(xué)生心理發(fā)展的策略和途徑,促進(jìn)心理健康教育工作更加科學(xué)化、規(guī)范化地穩(wěn)步發(fā)展。

3、成立家長(zhǎng)心理學(xué)校

通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校面向家長(zhǎng)開(kāi)辦心理健康教育講座;定期召開(kāi)座談會(huì),促進(jìn)家長(zhǎng)之間的交流;通過(guò)問(wèn)卷對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行問(wèn)題調(diào)查及研究指導(dǎo)。

通過(guò)家長(zhǎng)心理學(xué)校,提高家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生心理健康的認(rèn)識(shí),促進(jìn)其正確的家庭教育觀念的形成,加強(qiáng)家長(zhǎng)之間的經(jīng)驗(yàn)交流,改變不正確的教育方式,促進(jìn)良好的親子關(guān)系的形成,從而使學(xué)生能夠有一個(gè)良好的家庭教育氛圍,促進(jìn)其健康人格的形成。

2015學(xué)年度

心理健康教育是提高學(xué)生心理素質(zhì)的教育,是深化教育改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的必然要求,是時(shí)代發(fā)展的需要,是學(xué)生健康成長(zhǎng)的需要,是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。依據(jù)《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》精神,根據(jù)鄉(xiāng)學(xué)區(qū)關(guān)于中小學(xué)心理健康教育工作安排意見(jiàn),根據(jù)我校教育教學(xué)工作實(shí)際,特制定實(shí)施方案如下:

一、指導(dǎo)思想:

我校的心理健康教育工作要以《關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》及《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的若干意見(jiàn)》的精神為指導(dǎo),以我縣打造“心理教育”品牌為契機(jī),全面開(kāi)展心理健康教育,開(kāi)發(fā)學(xué)生的心理潛能,培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì),預(yù)防學(xué)生的心理疾病,并把她作為推進(jìn)素質(zhì)教育全面發(fā)展的重要組成部分。

二、工作要求:

1、全面滲透,調(diào)動(dòng)各方力量,在學(xué)校指導(dǎo)下,學(xué)校、家庭、社會(huì)共同創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境。

2、加快創(chuàng)建嶄新的教育模式,提高認(rèn)識(shí),加大管理力度。

3、關(guān)注教師心理健康,優(yōu)化師長(zhǎng)教育行為,拓展師生心理規(guī)律知識(shí),體驗(yàn)成長(zhǎng)

4、規(guī)范心理教師隊(duì)伍,加強(qiáng)師資培訓(xùn)。

5、發(fā)展優(yōu)先,防重于治,助人自助,以學(xué)生長(zhǎng)期的健康發(fā)展為目標(biāo),遵循整體性原則。

三、形成管理機(jī)制、健全組織機(jī)構(gòu)

“在整個(gè)學(xué)校教育過(guò)程中全面滲透心理健康教育,這是學(xué)校開(kāi)展心理健康教育的基本途徑?!毙睦斫】到逃娜鏉B透對(duì)學(xué)生的心理健康具有潛移默化的影響。因此,《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》指出:“要把心理健康教育貫穿在學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)之中。要?jiǎng)?chuàng)設(shè)符合心理健康教育所要求的物質(zhì)環(huán)境、人際環(huán)境、心理環(huán)境。尋找心理健康教育的契機(jī),注重發(fā)揮教師在教育教學(xué)中人格魅力和為人師表的作用,建立起民主、平等、相互尊重的新型師生關(guān)系。班級(jí)、少先隊(duì)活動(dòng)和班主任工作要滲透心理健康教育。”

在校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下,將心理輔導(dǎo)工作與其他教學(xué)、德育、咨詢輔導(dǎo)等工作有機(jī)地結(jié)合起來(lái),符合心理輔導(dǎo)工作在素質(zhì)教育中的地位,也有利于學(xué)校的發(fā)展、學(xué)生的全面成長(zhǎng)、教師專業(yè)化的不斷發(fā)展。

成立學(xué)校心理健康教育工作室,校長(zhǎng)羅進(jìn)元任組長(zhǎng),成員由教導(dǎo)主任李建勇、政教主任王軍平任副組長(zhǎng),各班班長(zhǎng)、心理輔導(dǎo)老師牛彩霞及家長(zhǎng)代表組成成員。領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)工作安排,心理輔導(dǎo)老師負(fù)責(zé)組織和開(kāi)展全校心理輔導(dǎo)活動(dòng),為兒童進(jìn)行日常心理咨詢與輔導(dǎo),對(duì)學(xué)校教職工和家長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn)。

學(xué)校在心理輔導(dǎo)全過(guò)程中也負(fù)有輔導(dǎo)的重要職責(zé),實(shí)施全員、全科、全過(guò)程參與的心理健康教育模式的基礎(chǔ),也是培養(yǎng)教師的心理健康教育的能力,這就要求豐富教師的心理學(xué)與教育知識(shí),增進(jìn)教師對(duì)學(xué)生心理和行為的了解,提高教師解決學(xué)生心理問(wèn)題的策略水平。

四、具體工作內(nèi)容

(一)多渠道多形式開(kāi)展心理健康教育

學(xué)校通過(guò)多種形式開(kāi)展心理健康教育,開(kāi)設(shè)心理健康選修課、活動(dòng)課、專題講座,通過(guò)開(kāi)設(shè)心理咨詢室進(jìn)行個(gè)別咨詢和輔導(dǎo)。學(xué)校把心理健康教育貫徹學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)之中,并積極開(kāi)通與家庭同步實(shí)施心理健康教育渠道。重視教師心理健康教育,加強(qiáng)心理健康教育的科研活動(dòng)和課題研究,支持教師參加心理健康教育培訓(xùn)。啟動(dòng)了“關(guān)愛(ài)心理健康活動(dòng)月“,還可以舉辦走進(jìn)“心靈征文”活動(dòng),上演心理小品、小劇大賽。

1.以班級(jí)心理輔導(dǎo)活動(dòng)課為主的系列活動(dòng)。

心理不僅通過(guò)活動(dòng)表現(xiàn)出來(lái),而且是在活動(dòng)中形成。要注意的是,活動(dòng)前必須全面深入了解學(xué)生的狀況,以此為據(jù)設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容形式,由學(xué)生自己開(kāi)展;目前做不到,也要吸引學(xué)生自愿積極參與,不勉強(qiáng)。每一個(gè)參與活動(dòng)的學(xué)生都能根據(jù)自身情況在活動(dòng)中得到和別人不同的新體驗(yàn)和收獲。以班級(jí)為管理單位,以小組為基本活動(dòng)單位。除了輔導(dǎo)活動(dòng)課,還有課外、校外活動(dòng),以及滲入體育、藝術(shù)、興趣休閑的活動(dòng),結(jié)合少先隊(duì)活動(dòng)和班級(jí)主題班會(huì)穿插進(jìn)行。其中,班級(jí)心理輔導(dǎo)活動(dòng)課是學(xué)?!靶挠钡闹匾d體。它滿足了同年齡段的青少年學(xué)生共同的心理發(fā)展需要,促進(jìn)其個(gè)性品質(zhì),在整體水平上得到提高。

醫(yī)室老師,為學(xué)生(男、女生分別授課)講生理知識(shí)、青春期知識(shí)及性道德教育課。聘請(qǐng)社會(huì)知名心理教育專家,來(lái)我校為全體師生進(jìn)行心理健康教育講座,提高師生的心理健康水平。

3.開(kāi)展心理健康教育的教師全員培訓(xùn)。以班主任為主,把心理健康教育納入全體教師繼續(xù)教育的必修課。

4.在學(xué)科教學(xué)中滲透心理教育。通過(guò)教師的人格魅力如言行、舉止影響學(xué)生。許多學(xué)科在其課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)目標(biāo)中也明確提出了與心理健康教育相似的目標(biāo),例如:“語(yǔ)文課程應(yīng)培育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情,指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言,豐富語(yǔ)言的積累,培養(yǎng)語(yǔ)感,發(fā)展思維,使他們具有適應(yīng)實(shí)際需要的識(shí)字寫(xiě)字能力、閱讀能力、寫(xiě)作能力、口語(yǔ)交際能力。語(yǔ)文課程還應(yīng)重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣,使他們逐步形成良好的個(gè)性和健全的人格,促進(jìn)德、智、體、美的和諧發(fā)展?!卑l(fā)展健康的個(gè)性,形成的健全人格也同樣是學(xué)校心理健康教育的目標(biāo)之一。數(shù)學(xué)的解題過(guò)程,艱難而巧妙的解題方式,能引發(fā)學(xué)生的興趣,也有助于學(xué)生堅(jiān)忍不拔的堅(jiān)強(qiáng)意志培養(yǎng)??茖W(xué)家名言的介紹、經(jīng)歷的介紹等都是心理健康教育的好材料。實(shí)際上各科教材中蘊(yùn)涵有不少適用于心理心理健康教育的內(nèi)容素材,教學(xué)中還會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)有利于實(shí)施心理健康教育的教育情境,教師要善于挖掘和利用。如通過(guò)品德課教育使學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀,了解發(fā)展、矛盾的觀點(diǎn);健康課,注意科學(xué)用腦等創(chuàng)設(shè)愉快情景,激發(fā)學(xué)生積極情感。

在學(xué)科教學(xué)工作當(dāng)中滲透心理健康教育,從而幫助學(xué)生增強(qiáng)課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)中的智力與非智力因素的'投入水平與效果,以提高課堂教學(xué)質(zhì)量。它的作用在于不僅能夠促進(jìn)教師教育理論素養(yǎng)的提高,而且能夠推動(dòng)更多的教師乃至全體教師參與心理輔導(dǎo)活動(dòng),以利于在學(xué)校營(yíng)造起關(guān)心和增進(jìn)學(xué)生心理健康的環(huán)境氛圍。能夠幫助學(xué)生化解學(xué)習(xí)心理困擾,調(diào)節(jié)和優(yōu)化學(xué)習(xí)心理狀態(tài),有效投入學(xué)習(xí)活動(dòng)。比如:教師重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),研究學(xué)習(xí)困難生的成因及轉(zhuǎn)化策略;在課堂上鼓勵(lì)學(xué)生積極動(dòng)手,不怕失敗,學(xué)會(huì)體驗(yàn)成功的喜悅;注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,尊重學(xué)生的人格,多給予學(xué)生以正面、積極的評(píng)價(jià),營(yíng)造良好的課堂教學(xué)氣氛。

5.個(gè)別輔導(dǎo)。了解學(xué)生個(gè)別差異,實(shí)施個(gè)別化教育;做好個(gè)案研究、檔案記錄,注意觀察學(xué)生行為表現(xiàn)。留意學(xué)生學(xué)習(xí)、生活是否出現(xiàn)突然事件,及時(shí)給情緒有問(wèn)題的學(xué)生進(jìn)行疏導(dǎo)。糾正不良行為,開(kāi)設(shè)心理信箱“聽(tīng)你說(shuō)悄悄話”,定期開(kāi)箱,注明開(kāi)箱時(shí)間;建立心理檔案,完善檔案管理。

7.通過(guò)人際關(guān)系輔導(dǎo)。人只有在社會(huì)關(guān)系中,共同活動(dòng),與他們發(fā)生實(shí)際相互關(guān)系“開(kāi)始把自己作為人來(lái)對(duì)待”。建立溫暖、體諒、關(guān)心的師生關(guān)系:認(rèn)為學(xué)生在學(xué)校中的失敗,就是由于學(xué)校氣氛過(guò)于冷漠,缺乏溫暖和良好的人際關(guān)系,不能滿足學(xué)生的“愛(ài)”和“自我價(jià)值”的基本需要,人格和行為問(wèn)題也由此產(chǎn)生。師生關(guān)系的本質(zhì),不只是知識(shí)傳授關(guān)系,而是教師人格與學(xué)生人格在教育中的相遇,良好師生關(guān)系利于授知,促進(jìn)學(xué)生形成良好人格,使問(wèn)題學(xué)生易于接受心理治療,其效果明顯。

8.自我教育?!爸挥写龠M(jìn)自我教育的教育才是真正的教育”,沒(méi)有自我教育就沒(méi)有真正的教育,人總是向獨(dú)立方向發(fā)展的。人的獨(dú)立在心理上的標(biāo)志是自我意識(shí)的成熟。人能超越自身的能力,跳出自身站在客觀立場(chǎng),把自己與他人或他物來(lái)比較衡量,然后采取行動(dòng),這種反觀自我是一種理性功能。小學(xué)“心育”應(yīng)用這種主體性,引導(dǎo)學(xué)生相互教育和學(xué)生自我教育。各種渠道只有使學(xué)生自我領(lǐng)悟、自我規(guī)范才能起作用。

(二)加強(qiáng)心理健康研究,以科研推動(dòng)心育,積極開(kāi)發(fā)校本教材。

(三)創(chuàng)建心理咨詢室:小精靈快樂(lè)屋——放心的家、幸福的樂(lè)園。明確值班時(shí)間,保證人員安排,完善各項(xiàng)設(shè)備。采取直接交流、電話交流、書(shū)信交流、網(wǎng)絡(luò)咨詢等形式。

(四)環(huán)境建設(shè):學(xué)校心理健康教育關(guān)注的應(yīng)是學(xué)生心理的健康成長(zhǎng),在適當(dāng)傳授相關(guān)知識(shí)的同時(shí)要注重創(chuàng)設(shè)利于學(xué)生成長(zhǎng)的環(huán)境。成長(zhǎng)環(huán)境應(yīng)該包括寬松、和諧的心理環(huán)境和靈活多樣、切實(shí)具體的物質(zhì)環(huán)境。心理環(huán)境主要通過(guò)建立民主、平等的師生關(guān)系來(lái)建立。物質(zhì)環(huán)境主要指通過(guò)活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng),如讓學(xué)生在同伴合作中學(xué)會(huì)如何建立良好的人際關(guān)系,在自我認(rèn)識(shí)中培養(yǎng)自信心等。

(五)組建學(xué)生互助小組,每班設(shè)2-3個(gè)快樂(lè)屋通訊員,向心理教師及輔導(dǎo)相關(guān)人員反映學(xué)生情況,協(xié)助觀察。

(六)加大宣傳力度。板報(bào)、宣傳欄、廣播等;設(shè)置心理健康專版。

(七)搞好家校聯(lián)系,做好家庭教育指導(dǎo)。家教對(duì)學(xué)生的心理健康起著奠基作用,家長(zhǎng)的言行對(duì)學(xué)生的心理發(fā)展有表率作用。學(xué)校將充分利用家長(zhǎng)學(xué)校、校外輔導(dǎo)員隊(duì)伍等結(jié)合教育網(wǎng)絡(luò),積極搞好學(xué)校配合,向家長(zhǎng)宣傳“心育”知識(shí),讓家長(zhǎng)體會(huì)心理健康教育的重要性和必要性,做好家庭心理輔導(dǎo)的指導(dǎo),及時(shí)對(duì)子女進(jìn)行心理輔導(dǎo),同時(shí)積極開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng),組織學(xué)生參加各種社會(huì)實(shí)踐及校內(nèi)外德育基地活動(dòng),提高心理健康教育的實(shí)效。

大班心理健康教育方案篇十七

一、活動(dòng)時(shí)間:

20__年11月23日

二、活動(dòng)目標(biāo):

1、通過(guò)心理輔導(dǎo)活動(dòng),讓學(xué)生初步了解心理學(xué)的常識(shí),能對(duì)照自己,克服一些不良的心理。使學(xué)生更好的心態(tài)投入到學(xué)習(xí)中。

2、通過(guò)與學(xué)生交流消除心理障礙,消除學(xué)習(xí)中的緊張和焦慮。

3、增強(qiáng)學(xué)生“我自信,我成功”。

4、掌握健康心理對(duì)學(xué)習(xí)的重要性,養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、活動(dòng)重點(diǎn):

消除不良心理,創(chuàng)設(shè)良好心境,增強(qiáng)自信心

四、活動(dòng)難點(diǎn):

消除學(xué)生不健康心理。

五、課前準(zhǔn)備:

1、音樂(lè)

2、幻燈片

六、活動(dòng)過(guò)程:

1、導(dǎo)入

用中外名人的成功例子導(dǎo)入“心理健康輔導(dǎo)課”主題

2、提問(wèn)“什么是心理健康?”(課件展示內(nèi)容)

根據(jù)例子討論。

3、心理健康表現(xiàn),(課件展示內(nèi)容)

教師適當(dāng)舉例闡述。

4、討論“為什么心理健康是成才的基礎(chǔ)?”

5、怎樣克服不良心理?(課件展示內(nèi)容)課后分小組討論。把結(jié)果交到我辦公室。

6、五分鐘放松練習(xí)。

7、小結(jié):

8、預(yù)告下一次主題?!翱朔o張焦慮心理,提高學(xué)習(xí)成績(jī)”

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