實(shí)用高一下學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)表(通用18篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-10-29 06:11:07
實(shí)用高一下學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)表(通用18篇)
時(shí)間:2023-10-29 06:11:07     小編:溫柔雨

通過總結(jié),我們可以更好地利用自己的優(yōu)勢(shì)和經(jīng)驗(yàn),規(guī)避犯過的錯(cuò)誤。如何運(yùn)用生動(dòng)的描寫和細(xì)膩的情感表達(dá)來吸引讀者的注意力?看范文可以幫助我們拓寬思路,學(xué)習(xí)他人的總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提高自己的總結(jié)能力。

高一下學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)表篇一

這個(gè)學(xué)年,我擔(dān)負(fù)高一某班和某班的語文教授教化工作。按照“教授教化年綱”和《學(xué)科指導(dǎo)意見》的要求,認(rèn)真鉆研教材,研究?jī)蓚€(gè)班學(xué)生的實(shí)際情況,確定較為適宜的教法,認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真批改作業(yè),對(duì)照順利地完成了教授教化任務(wù)。我自己對(duì)貫穿于新的“教授教化年綱”中的語文教授教化思想有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),更堅(jiān)決了語文學(xué)科是一個(gè)既具有對(duì)象性又具有人文性的學(xué)科的認(rèn)識(shí),對(duì)教材知識(shí)構(gòu)造和知識(shí)點(diǎn)能根本把握并有效處置懲罰了。本學(xué)期工作總結(jié)如下:

一、以書為綱,以生為本

1、樹立以教材為綱的教授教化理念,樹立發(fā)散式教授教化模式。我認(rèn)真鉆研教材,了解教材的構(gòu)造,重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)彌補(bǔ)哪些資料,怎樣能力教好。在以語文教材為綱的前提下,盡可能地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)普遍的學(xué)習(xí)舞臺(tái),讓學(xué)生緊緊抓住桃樹,在領(lǐng)略墻內(nèi)春色的同時(shí),把頭伸到墻外,去欣賞墻外的無邊風(fēng)光。

2、樹立以生為本的教授教化不雅念。學(xué)生是有思想的主體。學(xué)生接收知識(shí)應(yīng)是主動(dòng)的,而不是被動(dòng)的。我注意了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、辦法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些艱苦,采取相應(yīng)的教授教化方法。興趣是最好的先生。學(xué)生只有對(duì)知識(shí)產(chǎn)生了興趣,能力夠積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。為此我注重斟酌教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包孕如何組織教材、如何支配每節(jié)課的運(yùn)動(dòng)。

二、以教室為主陣地

課上的40分鐘是學(xué)生學(xué)習(xí)水平和能力提高的主戰(zhàn)場(chǎng)。為了能更好的提高課上的效率,我還特別注意學(xué)法的指導(dǎo),上課的方法在體現(xiàn)以先生為主導(dǎo),學(xué)生為主體的原則下,采取多樣的授課方法,讓學(xué)生充分揭橥自己的意見,收到不錯(cuò)的效果。

其實(shí)現(xiàn)在的學(xué)生有一種心理我們不克不及疏忽,那就是爭(zhēng)強(qiáng)好勝,他們極富挑戰(zhàn)性,并且相對(duì)于他們?cè)缡斓男睦?,僅憑教材的那點(diǎn)知識(shí)已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不克不及滿足和打動(dòng)他們,所以我就經(jīng)常設(shè)置一些比賽運(yùn)動(dòng)。以小組為單位,自告奮勇,人人介入,在這一次次的挑戰(zhàn)中,學(xué)生的興趣增強(qiáng)了,信心培養(yǎng)了,我因勢(shì)利導(dǎo),讓他們?nèi)タ匆恍┲R(shí)性強(qiáng)、娛樂性強(qiáng)的欄目,使他們對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了主動(dòng)性。

如此組織好教室教授教化,存眷全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造優(yōu)越的教室氣氛,強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生為本”,容身于轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,提倡科學(xué)探究。

三、積極介入各項(xiàng)教研運(yùn)動(dòng),博采眾長(zhǎng),提高教授教化水平

我在平時(shí)注意培養(yǎng)多種興趣喜好,在休息時(shí)間博覽群書,繼續(xù)擴(kuò)寬知識(shí)面,為教授教化內(nèi)容注入新鮮血液。容身現(xiàn)在,瞄準(zhǔn)高考,我和同組的先生等一起仔細(xì)研究高考考綱、測(cè)驗(yàn)說明,然后,以此作為我們平時(shí)學(xué)習(xí)新課和溫習(xí)的準(zhǔn)繩,重點(diǎn)抓好“三基”的落實(shí),即根本知識(shí)、根本辦法、根本技能,同組的列位先生的團(tuán)結(jié)協(xié)作和毫無保存的暢所欲言,使得我們?cè)趯W(xué)習(xí)新課和溫習(xí)時(shí)重點(diǎn)和偏向都更清晰、更明確了。

在教授、教化歷程中,努力轉(zhuǎn)變教授教化思路在針對(duì)學(xué)生班級(jí)容量年夜,學(xué)生參差不齊的情況,在備課歷程中就針對(duì)不合學(xué)生狀況,采取不合的教法,資料的選取方面,也都有很年夜不合,注重學(xué)生的能力培養(yǎng)為主,通過學(xué)生查找課外資料,提高閱讀能力,進(jìn)而提高剖析問題息爭(zhēng)決問題的能力特別是綜合闡釋問題的能力。

下面談一談教授教化中的利誘:

現(xiàn)在的語文教授教化,越來越難教,因?yàn)閷W(xué)生的知識(shí)構(gòu)造更新太快,同時(shí)也因?yàn)閷W(xué)生的天分不合,因材施教也執(zhí)掖儀一個(gè)越來越困難的工作。還有每個(gè)班近50名學(xué)生的班容量,給教授教化力度和教授教化進(jìn)度以及治理都帶來了很年夜的艱苦。

最后要說明一點(diǎn),利誘和埋怨都只是一時(shí)的,因?yàn)檫@也叫生活,既然是生活,就總有不如意的事,就不會(huì)精致絕倫,路還得走,學(xué)還得教,只是總結(jié)一次,以便往后更好地做好本職工作,取得更年夜的造詣!

高一下學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)表篇二

高一下學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié) 本學(xué)期,我執(zhí)教高一9、10班的語文?,F(xiàn)在,教學(xué)工作已經(jīng)基本結(jié)束,總結(jié)如下:

一、重視“停課不停學(xué)”線上教學(xué)工作因?yàn)樾鹿诓《疽咔榈挠绊?,學(xué)校延遲開學(xué)。所以我十分重視線上的教學(xué)工作。本學(xué)期最大的收獲就是學(xué)習(xí)了各種網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的直播課堂教學(xué)方法,探索出一套線上教學(xué)行之有效的措施。注重線上教學(xué)實(shí)效,與學(xué)生在線上教學(xué)過程中也形成了良好的默契。線上教學(xué)工作取得了不錯(cuò)的成效。自己的教學(xué)方法也得到了改變,教學(xué)方法也得到提升。

二、單元教學(xué)注重能力訓(xùn)練在人文素質(zhì)培養(yǎng)和語文能力訓(xùn)練如何結(jié)合的問題上,本學(xué)期經(jīng)過了痛苦地探索。從實(shí)踐到理論,我苦苦地求索,最后得以形成的認(rèn)識(shí)是:高中教學(xué)應(yīng)該以能力訓(xùn)練為主,以人文素質(zhì)的培養(yǎng)為輔。依據(jù)這樣的認(rèn)識(shí),在教學(xué)中不斷調(diào)整教學(xué)思路,慢慢由以前的重人文輕訓(xùn)練的思路過渡到二者并重,并略傾向于能力訓(xùn)練的思路上來。這樣的教學(xué)也許少了些熱鬧,去了些華麗,缺了些表演,但多了些思辨,添了些樸實(shí),有了些成果。今后,還應(yīng)該在這方面繼續(xù)探索。

三、作文教學(xué)嘗試思維訓(xùn)練本學(xué)期,我對(duì)學(xué)生的寫作思維進(jìn)行了訓(xùn)練,因?yàn)槲抑婚_了三講:感悟生活、作文與想象、作文與聯(lián)想,體會(huì)還不是很深。下學(xué)期,將在原點(diǎn)思維、多元化思維、橫向思維、縱向思維、逆向思維、收斂思維等六方面全面訓(xùn)練。

四、注重學(xué)生課外閱讀指導(dǎo)本學(xué)期,我向?qū)W生推薦了四部名著,并在教學(xué)中有計(jì)劃地組織學(xué)生閱讀。除了課堂作文,每?jī)芍艿淖x書筆記,讓學(xué)生暢談讀書心得,有一定效果。其中,高一(10)班黃詩(shī)瑩參加的“寒假讀一本書”活動(dòng)取得了晉江市級(jí)三等獎(jiǎng)。本期學(xué)生閱讀并交流的作品有:《紅樓夢(mèng)》、《高老頭》、《莎士比亞戲劇》、《談美》。

五、文言文教學(xué)注重翻譯以前,我的文言教學(xué)沒有章法,教學(xué)的隨意性較強(qiáng),經(jīng)過總結(jié)后,形成了這樣的的結(jié)論:文言教學(xué)必須在翻譯上下功夫,否則學(xué)生的基礎(chǔ)不會(huì)很扎實(shí)。因此,我的教學(xué)思路是:每文必譯?;蝾A(yù)習(xí)時(shí)翻譯,或課堂上翻譯,或課后翻譯,總之是一定要把翻譯落實(shí)。學(xué)生能夠翻譯文言,那其它的知識(shí)就比較容易解決了。

六、期末復(fù)習(xí)注重了基礎(chǔ)特別是對(duì)現(xiàn)代漢語語法知識(shí)進(jìn)行了系統(tǒng)的教學(xué),對(duì)病句專題進(jìn)行了扎實(shí)地復(fù)習(xí)。把2020年全國(guó)各地的高考試題中的病句、成語、漢字試題讓學(xué)生見識(shí)了一下。這是著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)的做法,今后還應(yīng)該加強(qiáng)。比如課前三分鐘做一個(gè)成語題,或者字形題,或者字音題,或者病句題,日積月累,學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)將會(huì)得到鞏固。本學(xué)期所存在的問題是:

1、作文訓(xùn)練太少,學(xué)生的寫作水平提高不大。

2、課外時(shí)間被大量擠占,學(xué)生的閱讀空間越來越小,語文學(xué)習(xí)時(shí)間在后半期基本被剝奪。

3、學(xué)生的優(yōu)劣分別開始拉大,語文學(xué)科發(fā)展不平衡的情況逐漸顯露。

4、語文讀本的處理比較草率,沒有系統(tǒng)指導(dǎo)。

5、“停課不停學(xué)”階段有一部分學(xué)生的線上學(xué)習(xí)效果不佳。

高一下學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)表篇三

本學(xué)期,高一語文組根據(jù)學(xué)校的教育教學(xué)計(jì)劃安排,堅(jiān)持學(xué)科指導(dǎo)意見和考綱的要求,積極開展組內(nèi)教學(xué)教研活動(dòng),努力提高教師的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì),齊心協(xié)力完成語文教學(xué)的工作?,F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:

本學(xué)期,高一語文組全體成員在延續(xù)上學(xué)期“如何進(jìn)行學(xué)情分析”的基礎(chǔ)上,積極探索“高中課堂有效教學(xué)”的方式和方法,積極學(xué)習(xí)與討論,并開展讀書交流會(huì)交流經(jīng)驗(yàn)。

本學(xué)期,高一語文組全體成員積極學(xué)習(xí)探索教學(xué)的新思路,在全組成員積極討論的`基礎(chǔ)上,全面落實(shí)學(xué)練稿教學(xué),每位組員承擔(dān)一定的任務(wù)量制作學(xué)練稿,實(shí)現(xiàn)組內(nèi)資源共享,切實(shí)關(guān)注學(xué)情,以提高教學(xué)質(zhì)量。

本學(xué)期,全組成員積極參加組內(nèi)及組間的教學(xué)活動(dòng),認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),并積極開展學(xué)練稿教學(xué)公開課,活動(dòng)后積極討論和反省。

堅(jiān)持每周一次備課組活動(dòng),定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人,按計(jì)劃,有目的、有步驟、保質(zhì)保量地進(jìn)行,統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題。

針對(duì)高一學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)狀況,組內(nèi)的教學(xué)重在抓基礎(chǔ)教學(xué),關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,積極指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法。

落實(shí)教學(xué)常規(guī)的各個(gè)環(huán)節(jié),加強(qiáng)對(duì)備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考查等教學(xué)環(huán)節(jié)的督促、管理工作,認(rèn)真抓好教學(xué)質(zhì)量檢查工作。

高一下學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)表篇四

本學(xué)期語文課的教學(xué)任務(wù)是必修3,4的內(nèi)容。為了有效的完成教學(xué)任務(wù),全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和語文能力。根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和不同層次,以及教材的編排,我制定了教學(xué)計(jì)劃,并在落實(shí)中不斷調(diào)整完善,達(dá)到了預(yù)期的效果,現(xiàn)將本學(xué)段的語文教學(xué)工作進(jìn)行小結(jié),總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),以促進(jìn)今后的教學(xué)工作更上一個(gè)臺(tái)階。

高一階段對(duì)學(xué)生來說是個(gè)比較重要的時(shí)期,尤其是打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)非常重要,這對(duì)將來的高考作用是不可或缺的?;谶@樣的認(rèn)識(shí),我在教學(xué)中有意識(shí)的從最基本的字詞句入手,引領(lǐng)學(xué)生掌握基本知識(shí),并將學(xué)習(xí)中遇到的已在初中學(xué)過的知識(shí)點(diǎn),進(jìn)行強(qiáng)化復(fù)習(xí),然后聯(lián)系所學(xué)到的新的內(nèi)容,做到溫故知新。由于有相當(dāng)一部分學(xué)生的基礎(chǔ)較差,學(xué)習(xí)興趣淡薄,通過基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固加強(qiáng),誘發(fā)這部分學(xué)生的興趣,收到了一定的效果。

學(xué)習(xí)語文,最重要的就是積累。因而,在抓住課堂這一主渠道的同時(shí),還通過多種方式來提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的積極性。我除要求學(xué)生認(rèn)真做好課堂記錄聽好課外,還建立了《語文積累本》,《字,每周一練》,《讀后感》等,做好語文的學(xué)習(xí)積累。

班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)程度相差比較大,因而,做好培優(yōu)輔差就顯得很重要了。教學(xué)中,我根據(jù)學(xué)生的不同程度,在教學(xué)過程中面向全體學(xué)生,利用課后時(shí)間進(jìn)行培優(yōu)輔差,取得一定的效果。

高一下學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)表篇五

這是這個(gè)學(xué)期的第一節(jié)正課。首先開始的就是詩(shī)歌。本身而言,我自己并不擅長(zhǎng)詩(shī)歌,而目前的高中生詩(shī)歌學(xué)習(xí)的能力也比較弱。所以,在第一節(jié)課,我主要的思路是教學(xué)生如何學(xué)習(xí)詩(shī)歌。

一、問學(xué)生自己是如何學(xué)習(xí)詩(shī)歌的?

基本上的同學(xué)會(huì)提到理解問題,有些同學(xué)會(huì)忽視朗讀的重要性。

通過我自己的總結(jié),詩(shī)歌學(xué)習(xí)包括:了解背景;初步朗讀;理解情意;有感情朗讀;自我思考。

其實(shí)應(yīng)該要在整堂課中貫穿如何學(xué)習(xí)詩(shī)歌,這樣學(xué)生就有可能通過課堂的學(xué)習(xí)記牢這幾個(gè)環(huán)節(jié)。而一開始就把幾個(gè)環(huán)節(jié)亮出來,在后面的時(shí)間里又沒有進(jìn)行及時(shí)的提醒反復(fù),效果可能會(huì)差一點(diǎn)。

二、初讀詩(shī)歌,檢查預(yù)習(xí)效果,解決字詞問題。

在一個(gè)班級(jí)是全班齊讀,在另一個(gè)班級(jí)是請(qǐng)幾位同學(xué)讀。還是后者的效果好一些。不過也要看學(xué)生的積極性。有的班級(jí)學(xué)生根本就不會(huì)站起來朗讀,即使站起來,聲音也很小聲,再加上問題都差不多,并不能很好的檢測(cè)他們,反而會(huì)引起學(xué)生的恐慌。而有些班級(jí)學(xué)生比較積極,水平也各異,上課情緒比較放松,教師的點(diǎn)評(píng)比較有效。

三、理解情意

這首詞寫了哪幾幅圖景?有些學(xué)生對(duì)圖景這個(gè)詞都無法理解。三班的基礎(chǔ)比其他兩個(gè)班級(jí)會(huì)差一些,需要更多的耐心,要鼓勵(lì)學(xué)生或錯(cuò)或?qū)Φ幕卮穑灰戎赋鏊麄兊腻e(cuò)誤,不要打擊他們的自信心。在三班上課,需要更多的耐心和鼓勵(lì),從基本的開始講,慢慢引導(dǎo)他們。這節(jié)課里,在三班已經(jīng)是最后一節(jié)課了,我有點(diǎn)急躁,對(duì)學(xué)生如此簡(jiǎn)單的問題都不懂,沒有心理準(zhǔn)備,對(duì)他們有點(diǎn)兇,可能會(huì)打擊到他們的自信心。下次要多加注意。

有些班級(jí)說是三幅圖景,有些是兩幅圖景。而我是迎合了學(xué)生的看法,認(rèn)為三或二都可以。這其實(shí)是錯(cuò)誤的做法。應(yīng)該事先對(duì)問題有自己的看法,并想到足夠的理由來應(yīng)對(duì)不同的看法。

對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行了解釋。

在解釋過程中,我太想把自己對(duì)這首詞的理解傳遞給他們。但是在過程中,我運(yùn)用的方式是追問,不停的追問,問不出來的地方,就自己來講解,缺乏教學(xué)的技巧。

在和學(xué)生討論該用“獨(dú)立”還是“佇立”時(shí),引導(dǎo)學(xué)生不同的沖突,從而激發(fā)學(xué)生的思考。這個(gè)環(huán)節(jié)我比較滿意。

四、有感情的朗讀

自讀——齊讀——請(qǐng)學(xué)生讀。

在有些班級(jí)的朗讀指導(dǎo)比較有效。通過我的分析,讓他們更明白這首詞的深意,以及該如何具體去朗讀。

最大的問題還是教學(xué)語言太過瑣碎。特別是對(duì)問題答案的整合??赡苁且?yàn)闆]有準(zhǔn)備充分,所以自己就說不連貫。上課前,還需要準(zhǔn)備更充分一些。不要出現(xiàn)太多不規(guī)范的語言!

高一下學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)表篇六

高一下學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期,我執(zhí)教高一9、10班的語文?,F(xiàn)在,教學(xué)工作已經(jīng)基本結(jié)束,總結(jié)如下:

一、重視“停課不停學(xué)”線上教學(xué)工作因?yàn)樾鹿诓《疽咔榈挠绊?,學(xué)校延遲開學(xué)。所以我十分重視線上的教學(xué)工作。本學(xué)期最大的收獲就是學(xué)習(xí)了各種網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的直播課堂教學(xué)方法,探索出一套線上教學(xué)行之有效的措施。注重線上教學(xué)實(shí)效,與學(xué)生在線上教學(xué)過程中也形成了良好的默契。線上教學(xué)工作取得了不錯(cuò)的成效。自己的教學(xué)方法也得到了改變,教學(xué)方法也得到提升。

二、單元教學(xué)注重能力訓(xùn)練在人文素質(zhì)培養(yǎng)和語文能力訓(xùn)練如何結(jié)合的問題上,本學(xué)期經(jīng)過了痛苦地探索。從實(shí)踐到理論,我苦苦地求索,最后得以形成的認(rèn)識(shí)是:高中教學(xué)應(yīng)該以能力訓(xùn)練為主,以人文素質(zhì)的培養(yǎng)為輔。依據(jù)這樣的認(rèn)識(shí),在教學(xué)中不斷調(diào)整教學(xué)思路,慢慢由以前的重人文輕訓(xùn)練的思路過渡到二者并重,并略傾向于能力訓(xùn)練的思路上來。這樣的教學(xué)也許少了些熱鬧,去了些華麗,缺了些表演,但多了些思辨,添了些樸實(shí),有了些成果。今后,還應(yīng)該在這方面繼續(xù)探索。

三、作文教學(xué)嘗試思維訓(xùn)練本學(xué)期,我對(duì)學(xué)生的寫作思維進(jìn)行了訓(xùn)練,因?yàn)槲抑婚_了三講:感悟生活、作文與想象、作文與聯(lián)想,體會(huì)還不是很深。下學(xué)期,將在原點(diǎn)思維、多元化思維、橫向思維、縱向思維、逆向思維、收斂思維等六方面全面訓(xùn)練。

四、注重學(xué)生課外閱讀指導(dǎo)本學(xué)期,我向?qū)W生推薦了四部名著,并在教學(xué)中有計(jì)劃地組織學(xué)生閱讀。除了課堂作文,每?jī)芍艿淖x書筆記,讓學(xué)生暢談讀書心得,有一定效果。其中,高一(10)班黃詩(shī)瑩參加的“寒假讀一本書”活動(dòng)取得了晉江市級(jí)三等獎(jiǎng)。本期學(xué)生閱讀并交流的作品有:《紅樓夢(mèng)》、《高老頭》、《莎士比亞戲劇》、《談美》。

五、文言文教學(xué)注重翻譯以前,我的文言教學(xué)沒有章法,教學(xué)的隨意性較強(qiáng),經(jīng)過總結(jié)后,形成了這樣的的結(jié)論:文言教學(xué)必須在翻譯上下功夫,否則學(xué)生的基礎(chǔ)不會(huì)很扎實(shí)。因此,我的教學(xué)思路是:每文必譯?;蝾A(yù)習(xí)時(shí)翻譯,或課堂上翻譯,或課后翻譯,總之是一定要把翻譯落實(shí)。學(xué)生能夠翻譯文言,那其它的知識(shí)就比較容易解決了。

六、期末復(fù)習(xí)注重了基礎(chǔ)特別是對(duì)現(xiàn)代漢語語法知識(shí)進(jìn)行了系統(tǒng)的教學(xué),對(duì)病句專題進(jìn)行了扎實(shí)地復(fù)習(xí)。把2020年全國(guó)各地的高考試題中的病句、成語、漢字試題讓學(xué)生見識(shí)了一下。這是著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)的做法,今后還應(yīng)該加強(qiáng)。比如課前三分鐘做一個(gè)成語題,或者字形題,或者字音題,或者病句題,日積月累,學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)將會(huì)得到鞏固。本學(xué)期所存在的問題是:

1、作文訓(xùn)練太少,學(xué)生的寫作水平提高不大。

2、課外時(shí)間被大量擠占,學(xué)生的閱讀空間越來越小,語文學(xué)習(xí)時(shí)間在后半期基本被剝奪。

3、學(xué)生的優(yōu)劣分別開始拉大,語文學(xué)科發(fā)展不平衡的情況逐漸顯露。

4、語文讀本的處理比較草率,沒有系統(tǒng)指導(dǎo)。

5、“停課不停學(xué)”階段有一部分學(xué)生的線上學(xué)習(xí)效果不佳。

高一下學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)表篇七

本學(xué)期語文課的教學(xué)任務(wù)是必修3,4的內(nèi)容.為了有效的完成教學(xué)任務(wù),全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和語文能力。根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和不同層次,以及教材的編排,我制定了教學(xué)計(jì)劃,并在落實(shí)中不斷調(diào)整完善,達(dá)到了預(yù)期的效果,現(xiàn)將本學(xué)段的語文教學(xué)工作進(jìn)行小結(jié),總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),以促進(jìn)今后的教學(xué)工作更上一個(gè)臺(tái)階.

高一階段對(duì)學(xué)生來說是個(gè)比較重要的時(shí)期,尤其是打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)非常重要,這對(duì)將來的高考作用是不可或缺的.基于這樣的認(rèn)識(shí),我在教學(xué)中有意識(shí)的從最基本的字詞句入手,引領(lǐng)學(xué)生掌握基本知識(shí),并將學(xué)習(xí)中遇到的已在初中學(xué)過的知識(shí)點(diǎn),進(jìn)行強(qiáng)化復(fù)習(xí),然后聯(lián)系所學(xué)到的新的內(nèi)容,做到溫故知新.由于有相當(dāng)一部分學(xué)生的基礎(chǔ)較差,學(xué)習(xí)興趣淡薄,通過基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固加強(qiáng),誘發(fā)這部分學(xué)生的興趣,收到了一定的效果.

學(xué)習(xí)語文,最重要的就是積累.因而,在抓住課堂這一主渠道的同時(shí),還通過多種方式來提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的積極性.我除要求學(xué)生認(rèn)真做好課堂記錄聽好課外,還建立了《語文積累本》,《字,每周一練》,《

讀后感

》等,做好語文的學(xué)習(xí)積累。

班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)程度相差比較大,因而,做好培優(yōu)輔差就顯得很重要了.教學(xué)中,我根據(jù)學(xué)生的不同程度,在教學(xué)過程中面向全體學(xué)生,利用課后時(shí)間進(jìn)行培優(yōu)輔差,取得一定的效果。

一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)告一段落,雖取得了一定的成績(jī),但也存在一些不足,在今后的工作中將結(jié)合學(xué)段的水平測(cè)試的質(zhì)量分析來完善教學(xué),主要從以下方面入手:

1、進(jìn)一步處理好教與學(xué)的關(guān)系

教學(xué)中想方設(shè)法激勵(lì)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,重視對(duì)文本的分析和理解,以課本中的重點(diǎn)語段為切入口,充分挖掘其深刻含義,重視學(xué)生分析問題解決問題能力培養(yǎng),重視思維的建設(shè)與激發(fā),培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維與創(chuàng)新思維,使課堂教學(xué)呈現(xiàn)一種動(dòng)態(tài)狀態(tài).解放學(xué)生的學(xué)習(xí), 教是為了不教,使學(xué)生的語文素質(zhì)得到全面提高.

2、處理好課堂與課外關(guān)系

語文源于生活,語文學(xué)習(xí)不是閉關(guān)自守固步自封,走向大的空間廣袤的世界,這才是語文的實(shí)質(zhì).因此加大課外閱讀訓(xùn)練乃當(dāng)務(wù)之急.除了要重視書本知識(shí)傳授以外,還必需放膽讓學(xué)生進(jìn)行課外閱讀學(xué)習(xí),閱讀名著,閱讀好的文章,做好指導(dǎo),開好閱讀課,拓展學(xué)生的知識(shí)視野,培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力,這對(duì)提高學(xué)生的

作文

有很大的幫助.

3、處理好教學(xué)與考試的關(guān)系

教師在傳授知識(shí)的時(shí)候,還要教會(huì)學(xué)生考試的技巧,教會(huì)學(xué)生如何審題,如何去答主觀題,如何用排除法選擇客觀題,如何分辨答案難以確定似是而非的題目,如何做其他類型的題目.語文不是死記硬背,而在于理解.所以,方法的學(xué)習(xí)才是最有價(jià)值的學(xué)習(xí).

4、處理好文本教學(xué)與作文教學(xué)的關(guān)系

現(xiàn)在學(xué)生的作文功底還是很差的,無論是從擬標(biāo)題,選材料構(gòu)思,安排結(jié)構(gòu),還是語言的美感上,遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是我們想象中的感覺,作文缺乏真情實(shí)感,缺乏生活氣息,語言表達(dá)能力差,內(nèi)容單一而簡(jiǎn)單.因此接下去的教學(xué)更要從生活中多提煉作文資源,拓展閱讀面,加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練,加強(qiáng)作文指導(dǎo),反復(fù)訓(xùn)練,逐步提高學(xué)生的作文水平.而在語言包裝上,則從字詞句平時(shí)積累,收集精美詞句段,讓學(xué)生大聲誦讀,從而培養(yǎng)學(xué)生的美感.課堂教學(xué)上,可采用比較閱讀的方式,有意識(shí)地讓學(xué)生橫向比較或縱向比較,在題材,內(nèi)容,構(gòu)思,主旨,寫作手法與語言上,鑒賞及提高學(xué)生的作文能力.

本學(xué)期我擔(dān)任高一兩個(gè)班的語文教學(xué)工作,主要教學(xué)任務(wù)是完成必修3和必修4的兩個(gè)模塊的學(xué)習(xí)。為了有效的完成教學(xué)任務(wù),全面提高學(xué)生的語文成績(jī),學(xué)期初我就根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和不同層次,以及教材的編排,制定了切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃,并在落實(shí)中不斷調(diào)整完善,達(dá)到了預(yù)期的效果,現(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)工作進(jìn)行小結(jié),總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),以促進(jìn)今后的教學(xué)工作更上一個(gè)臺(tái)階。

,高一階段對(duì)學(xué)生來說是個(gè)比較重要的時(shí)期,尤其是打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)非常重要,這對(duì)將來的高考作用是不可或缺的?;谶@樣的認(rèn)識(shí),我在教學(xué)中有意識(shí)的從最基本的字詞句入手,引領(lǐng)學(xué)生掌握基本知識(shí),并將學(xué)習(xí)中遇到的已在初中學(xué)過的知識(shí)點(diǎn),進(jìn)行強(qiáng)化復(fù)習(xí),然后聯(lián)系所學(xué)到的新的內(nèi)容,做到溫故知新。由于有相當(dāng)一部分學(xué)生的基礎(chǔ)較差,學(xué)習(xí)興趣淡薄,通過基礎(chǔ)知識(shí)的公固加強(qiáng),誘發(fā)這部分學(xué)生的興趣,收到了良好的效果。

調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,積極性是很重要的,只有這樣,才能全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。而“先學(xué)后教”就是適應(yīng)了這一要求。學(xué)生通過自己的自學(xué)發(fā)現(xiàn)問題,同學(xué)相互討論,問題明了,深入探究后,如果還有疑問,教師給予適時(shí)的點(diǎn)撥和講解,這樣就可以加深印象。課上,以小組為單位,圍繞問題,展開討論,進(jìn)行評(píng)比,極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)積極性。

,我校擁有先進(jìn)的多媒體教學(xué)設(shè)備,因而,在教學(xué)過程中,我通過上網(wǎng)查找和自己制作語文教學(xué)的音像資料和

課件

,使無聲的語言變得生動(dòng)形象,具體可感,提高了課堂效率,取得了理想的效果。許多課文的學(xué)習(xí),我都播放配樂朗誦,給學(xué)生一定的熏陶和感染,同時(shí)也提高了學(xué)生的朗讀技巧。

學(xué)習(xí)語文,最重要的就是積累。因而,在抓住課堂這一主渠道的同時(shí),我還通過多種方式來提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的積極性。我除要求學(xué)生認(rèn)真做好課堂記錄、聽好課外,還開展古

詩(shī)詞

背誦比賽、朗誦比賽、演講比賽等,并幫助學(xué)生養(yǎng)成課前聽寫、背誦古詩(shī)詞、講述小故事等習(xí)慣,潛移默化中提高學(xué)生的語文能力。

總之,高一語文教學(xué)工作已經(jīng)告一段落,我既取得了一定的成績(jī),但也存在一些不足,并將在今后的工作中將不斷的完善。我相信:只要能在教學(xué)中關(guān)心學(xué)生,尊重學(xué)生,愛護(hù)學(xué)生,和學(xué)生關(guān)系密切融洽,能把握學(xué)生的心理需求,使教學(xué)工作恰好與學(xué)生的心理需求相結(jié)合,我們就能落實(shí)以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體的偉大構(gòu)想。在以后的教學(xué)工作中,我將會(huì)繼續(xù)進(jìn)行語文教學(xué)工作的深思,不斷學(xué)習(xí),更新教育觀念,注重教育科研,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量,爭(zhēng)取將自己的教學(xué)水平提高到一個(gè)嶄新的層次。

結(jié)語:以上是本站小編為你整理的高中語文教學(xué)工作總結(jié),希望能幫助到你,更多教學(xué)計(jì)劃、總結(jié)等,盡在本站網(wǎng)站,歡迎瀏覽!

高一下學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)表篇八

這學(xué)期的語文課的的教學(xué)任務(wù)是高中語文必修一、必修二的內(nèi)容。為了有效的完成教學(xué)任務(wù),全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和語文能力,學(xué)期初就根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和不同層次,以及教材的編排,制定了切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃,并在落實(shí)中不斷調(diào)整完善,現(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)工作進(jìn)行小結(jié),總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),以促進(jìn)今后的教學(xué)工作更上一個(gè)臺(tái)階。

高一階段對(duì)學(xué)生來說是個(gè)比較重要的時(shí)期,尤其是打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)并形成技能非常重要,這對(duì)將來的高考作用是不可或缺的。基于這樣的認(rèn)識(shí),我們?cè)诮虒W(xué)中有意識(shí)的從最基本的字詞句入手,引領(lǐng)學(xué)生掌握基本知識(shí),并將學(xué)習(xí)中遇到的已在初中學(xué)過的知識(shí)點(diǎn),進(jìn)行強(qiáng)化復(fù)習(xí),然后聯(lián)系所學(xué)到的新的內(nèi)容,做到溫故知新。通過基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固加強(qiáng),引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

學(xué)工作的規(guī)范化、制度化、科學(xué)化,從教的方面給學(xué)生的學(xué)提供了切實(shí)的保障。

調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,積極性是很重要的,而只有這樣,才能全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。學(xué)生通過自己的自學(xué)發(fā)現(xiàn)問題,同學(xué)相互討論,問題明了,深入探究后,如果還有疑問,教師給予適時(shí)的點(diǎn)撥和講解,這樣就可以加深印象。課上,以小組為單位,圍繞問題,展開討論,進(jìn)行評(píng)比,極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)積極性。

我校擁有先進(jìn)的多媒體教學(xué)設(shè)備,因而,在教學(xué)過程中,通過上網(wǎng)查找和自己制作語文教學(xué)的音像資料和課件,使無聲的語言變得生動(dòng)形象,具體可感,提高了課堂效率,取得了理想的效果。

學(xué)習(xí)語文,最重要的就是積累。因而,在抓住課堂這一主渠道的同時(shí),還通過多種方式來提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的積極性。我們除要求學(xué)生認(rèn)真做好課堂記錄聽好課外,還建立了《成語積累本》《查漏糾錯(cuò)補(bǔ)缺練習(xí)簿》《日知錄》等,做好語文的學(xué)習(xí)積累,開展語文背誦比賽,詩(shī)歌散文朗誦比賽等。

現(xiàn)在的在校生的學(xué)習(xí)程度參差不齊,因而,培優(yōu)補(bǔ)差就顯得很重要了。教學(xué)中,我根據(jù)學(xué)生的不同程度,在教學(xué)過程中面向全體學(xué)生,對(duì)優(yōu)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,對(duì)基礎(chǔ)較差的學(xué)生加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練。

高一的學(xué)生對(duì)高考都比較陌生,為此,我就不斷的利用各種機(jī)會(huì)向?qū)W生講解有關(guān)高考的各種信息,介紹高考的狀元經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)方法,往屆的高考語文試卷,使學(xué)生及早的對(duì)高考有所了解,明確高考的題型,樹立高考的意識(shí),做好準(zhǔn)備。

總之,高一語文教學(xué)工作已經(jīng)告一段落,取得了一定的成績(jī),但也存在一些不足,在今后的工作中將不斷的完善。

高一下學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)表篇九

我自從擔(dān)任高一(8)班的班主任后。可以說,接到這個(gè)任務(wù)時(shí),我忐忑不安,因?yàn)檫@個(gè)班是我校高一年級(jí)中的理科實(shí)驗(yàn)班,本身?yè)?dān)子重。更何況高一對(duì)于學(xué)生來說是個(gè)關(guān)鍵的學(xué)年,這關(guān)系到他們的初高中的銜接問題。幸運(yùn)的是在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),班科任教師以及家長(zhǎng)的幫助和支持下,我順利完成了本期工作。我深深地體會(huì)到班主任的工作態(tài)度,教育藝術(shù)水平,教育方法,組織管理能力以及以身作則的表率作用,影響著班級(jí)建設(shè)、鞏固和發(fā)展,影響著學(xué)生成長(zhǎng)的速度和趨向。作為班主任,不但要有良好的.文化修養(yǎng)素質(zhì),還要有科學(xué)的工作方法。

正面宣傳教育,形成團(tuán)結(jié)友愛,勤奮學(xué)習(xí)的良好班風(fēng)。

我充分利用班會(huì)課及其它時(shí)間加強(qiáng)宣傳力度,調(diào)動(dòng)學(xué)生的求知欲望與自我成才的動(dòng)力。我把學(xué)習(xí)問題常掛在嘴邊,常常提醒他們。當(dāng)然,我還更以自身行動(dòng),學(xué)識(shí)去感化他們。針對(duì)有些學(xué)生對(duì)剛升上高一的那種無所謂的心理或懶散的態(tài)度,我常常對(duì)他們說#39;人們說的沒錯(cuò),要成才并非都得擠這’獨(dú)木橋’。不過,既然我們已選擇了這一條路,我們?cè)谶@最后關(guān)頭更應(yīng)當(dāng)盡力而為,不要把遺憾留給以后。#39;做任何事都貴在堅(jiān)持,我也堅(jiān)持天天抓,時(shí)時(shí)抓,說到做到。學(xué)生們?cè)谶@一年中都能團(tuán)結(jié)友愛,勤奮學(xué)習(xí)。

高一下學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)表篇十

第三單元,普科技文。在教學(xué)本單元的文章時(shí),不宜糾纏于文體術(shù)語(如科技說明文,科學(xué)小品,科學(xué)論文等),而應(yīng)注重對(duì)文章內(nèi)容本身的把握。閱讀實(shí)用文,應(yīng)能把握主要內(nèi)容和關(guān)鍵信息。這一要求同樣適用于論述類文章,尤其是科技類文章。因此,本單元各篇文章的練習(xí)一,均著眼于文章整體內(nèi)容的把握與關(guān)鍵信息的梳理。教學(xué)中,可依據(jù)這個(gè)練習(xí)來進(jìn)行整體閱讀。在本單元,應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生“理清思路”的意識(shí)和習(xí)慣,訓(xùn)練他們整體把握結(jié)構(gòu)思路的能力。

第四單元,文藝隨筆。本單元選篇的是四篇內(nèi)涵比較豐富的文藝隨筆。其中,《咬文嚼字》講的是寫文章時(shí)應(yīng)該“煉字”的道理,《讀〈伊索寓言〉》揭示并諷刺某些社會(huì)現(xiàn)象,《說“木葉”》解說和闡發(fā)了一個(gè)文學(xué)意象,《米洛斯的維納斯》則闡述作者的一個(gè)美學(xué)觀點(diǎn)。這些文章很少抒情,重在講知識(shí)或道理,讀者從中既獲得新知,又鍛煉了思考能力,還能感受到濃濃的理趣。

教學(xué)本單元,要注意以下幾點(diǎn)。1、抓住關(guān)鍵語句,正確把握文章的主旨。2、積極思考,大膽質(zhì)疑。理解文章之后又能跳出來,對(duì)它的內(nèi)容或風(fēng)格方面有所評(píng)價(jià),這是我們提倡的切實(shí)有效的讀書態(tài)度和讀書方法。3、舉一反三,遷移運(yùn)用。要調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí),來幫助理解課文中的某些觀點(diǎn),并能運(yùn)用課文里的一些觀點(diǎn),來解決自己在文藝欣賞方面遇到的問題。

第五單元,漢魏晉散文。課文中有史論的,也有敘史的;有感慨人生的,也有抒發(fā)個(gè)人情志的。文筆流暢,詞采燦爛,是極好的誦讀課文。教師應(yīng)利用這個(gè)特點(diǎn)激發(fā)學(xué)生誦讀的興趣,使學(xué)生逐步養(yǎng)成自覺誦讀習(xí)慣。四篇文章中,《過秦論》和《鴻門宴》是教讀課文,要求在熟讀課文 的基礎(chǔ)上背誦制定的段落,誦讀量比較大,需要掌握的詞語比較多,一定要保證在課堂上基本成誦,才能減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)?!短m亭集序》和《歸去來兮辭》是自讀課文,篇幅較短,教師對(duì)其內(nèi)容和寫法略作點(diǎn)撥即可,切忌深究;要保證學(xué)生有足夠的自讀時(shí)間,讓學(xué)生在誦讀過程中逐步領(lǐng)悟。一定要進(jìn)行背誦檢查,指導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中不斷地探尋記誦的科學(xué)方法。教讀課文的背誦檢查要放在課上,自讀課文可采用靈活的檢查方式,例如課外組織學(xué)生互查,不能放任自流。

第六單元,唐代散文。唐代散文具有承前啟后的歷史地位,它逐步擺脫了六朝以來駢文對(duì)文壇壟斷,開啟了一代新風(fēng)。特別是中唐時(shí)期,韓愈、柳宗元倡導(dǎo)“古文運(yùn)動(dòng)”,主張?jiān)谛问缴匣謴?fù)秦漢散文行單句的傳統(tǒng),革新文體和文學(xué)言語;在內(nèi)容上反映社會(huì)現(xiàn)實(shí),發(fā)揚(yáng)儒家“文以載道”的精神。本單元的訓(xùn)練重點(diǎn)是文言常用虛詞的意義和用法,虛詞的數(shù)量不多,但用法比較靈活。教師可參考《怎樣學(xué)習(xí)文言虛詞》短文中提到的方法,聯(lián)系學(xué)過的課文中例子,給學(xué)生作一點(diǎn)必要的講解。

2、寫作、口語交際

高中語文第二冊(cè)的寫作,主要內(nèi)容包括:寫出人物的個(gè)性;寫出事件的波瀾;條理清楚地說明事物;生動(dòng)形象地說明事物;自由寫作實(shí)踐??谡Z交際的主要內(nèi)容包括:傾聽,應(yīng)答。

高中階段的寫作訓(xùn)練的重點(diǎn)應(yīng)該記敘文和議論文上。就議論文而言,缺少寫作素材是學(xué)生寫作議論文最大的困惑,也是寫作上的難點(diǎn)。因此,當(dāng)務(wù)之急應(yīng)該是幫助學(xué)生整理收集寫作素材。本人已建立了議論文的寫作素材的資料庫(kù),要盡早印刷,裝訂成冊(cè)發(fā)到學(xué)生手中。

高一語文教學(xué)計(jì)劃篇三

一、使用教材:

1、《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文》必修3(人民教育出版社)

2、《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文》必修4(人民教育出版社)

二、學(xué)情分析:

經(jīng)過高一上學(xué)期的磨合,學(xué)生基本適應(yīng)高中階段的語文學(xué)習(xí),大多數(shù)同學(xué)擺脫了初中時(shí)段機(jī)械地、死記硬背地學(xué)習(xí)語文的思維定勢(shì),大體上能感覺到高中語文學(xué)習(xí)與以往有所不同,懂得了主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)選擇和確定學(xué)習(xí)內(nèi)容,最起碼有了這種認(rèn)識(shí)、這種欲望了。

在上學(xué)期期中考試中,許多學(xué)生摸不著頭腦,從不知考什么中反映出不知學(xué)什么,很迷茫。到期末考試時(shí),大多數(shù)同學(xué)知道高中語文學(xué)什么,以及怎么學(xué)了。當(dāng)然,迷惘的同學(xué)也還有不少。這需要我們進(jìn)一步激發(fā)和引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)語文。

三、教材分析:

本學(xué)期學(xué)習(xí)普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文必修3和必修4兩本書的內(nèi)容。

必修3的“閱讀鑒賞”部分所選的課文既有古代詩(shī)歌散文名篇,也有中外小說和科普科幻作品。四個(gè)單元分別是:人物與環(huán)境(小說一),感受與共鳴(唐宋詩(shī)),質(zhì)疑解難(古代議論散文),啟迪與想象(科普科幻作品)。

“表達(dá)交流”中的寫作部分主要訓(xùn)練一般議論文的寫作,寫作專題分別是:多思善想——學(xué)習(xí)選取立論的角度;學(xué)會(huì)寬容——學(xué)習(xí)選擇和使用論據(jù);善待生命——學(xué)習(xí)論證;愛的奉獻(xiàn)——學(xué)習(xí)議論中的記敘??谡Z交際專題為議論。

“梳理探究”設(shè)計(jì)的專題為:交際中的語言運(yùn)用;文字作品的個(gè)性化解讀;語文學(xué)習(xí)的自我評(píng)價(jià)。

“名著導(dǎo)讀”介紹《紅樓夢(mèng)》和《高老頭》。

必修4的“閱讀鑒賞”部分所選的課文,有中外戲劇,宋元詞曲,古代人物傳記及社會(huì)科學(xué)論文。四個(gè)單元分別是:性格與沖突(中外戲劇),情思與意境(宋元詞曲),理清思路(社會(huì)科學(xué)論文、隨筆),知人論世(古代人物傳記)。

“表達(dá)交際”中的寫作部分主要訓(xùn)練議論文的寫作,寫作專題分別是:解讀時(shí)間——學(xué)習(xí)橫向展開議論;發(fā)現(xiàn)幸?!獙W(xué)習(xí)縱向展開議論;確立自信——學(xué)習(xí)反駁;善于思辨——學(xué)習(xí)辯證分析??谡Z交際專題為辯論。

“樹立探究”設(shè)計(jì)的專題為:邏輯和語文學(xué)習(xí),走近文學(xué)大師、影視文化。

“名著導(dǎo)讀”介紹莎士比亞戲劇和朱光潛的《談美》。

四、教學(xué)目標(biāo)和要求:

擬在期中考試前完成必修3內(nèi)容的學(xué)習(xí),其中安排3次寫作訓(xùn)練,2次月考或單元測(cè)試;期中考試后完成必修4內(nèi)容的學(xué)習(xí),其中安排3次寫作訓(xùn)練,1——2次月考或單元測(cè)試。

教學(xué)中要求做到:

1、依據(jù)新課標(biāo),結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,采用靈活多樣的教學(xué)模式,力求獲得最佳的教學(xué)效果。

2、認(rèn)真鉆研、領(lǐng)會(huì)新教材和新大綱,提高課堂效益,向45分鐘要質(zhì)量。

3、本學(xué)期要完成必修3和必修4兩部書的教學(xué)任務(wù),時(shí)間緊,任務(wù)重,在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí),還要強(qiáng)化語文基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練與提高。

4、本學(xué)期在寫作上,著重培養(yǎng)學(xué)生寫作議論文的能力。先了解議論文文本的相關(guān)知識(shí),提高學(xué)生議論說理的興趣和能力,訓(xùn)練學(xué)生的理性思維。

五、改進(jìn)教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施

1、做好學(xué)情分析,面對(duì)高一下學(xué)期文理分科的現(xiàn)狀,認(rèn)識(shí)并了解新的學(xué)生,盡快熟悉學(xué)生的情況,有針對(duì)性地做到因材施教。

2、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,在平時(shí)的教學(xué)中,圍繞學(xué)法設(shè)計(jì)教法,突出學(xué)生的主體地位。

3、講究提問設(shè)計(jì),板書設(shè)計(jì),幫助學(xué)生進(jìn)行知識(shí)歸類、梳理。

4、利用課外時(shí)間給學(xué)生解疑答難,加強(qiáng)輔導(dǎo),補(bǔ)學(xué)補(bǔ)差。

5、強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),不斷提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

6、在集體備課和教學(xué)中,以培養(yǎng)閱讀能力為中心,在作文備課和訓(xùn)練中做到系列性、科學(xué)性、實(shí)效性。

六、教科研設(shè)想:

1、充分認(rèn)識(shí)到教科研工作在實(shí)施語文教學(xué)、提高學(xué)生語文素養(yǎng)的主要性。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)、鉆研新課程理論,切實(shí)轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念,用科學(xué)的教育理念來指導(dǎo)語文教學(xué)。

3、堅(jiān)持集體備課制度,集思廣益,群策群力,用群體智慧和力量,提高整個(gè)高一年級(jí)組各位語文同仁的語文教學(xué)水平和能力。

4、充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段,發(fā)揮筆記本電腦在備課、教學(xué)、輔導(dǎo)等方面的積極作用。

5、課外認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)語文教學(xué)的雜志,如《中學(xué)語文教學(xué)參考》《語文學(xué)習(xí)》等,廣泛吸收,不斷充電,以期高屋建瓴地實(shí)施教學(xué)。

總之,不能做經(jīng)驗(yàn)型語文教師,而要做科研型語文教師。

七、教輔用書及參考資料:

1、人民教育出版社《教學(xué)參考書》(高中語文必修3、4)

2、大眾文藝出版社《名師伴你行》(高中語文必修3)

高一下學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)表篇十一

古詩(shī)詞的學(xué)習(xí)一直是我國(guó)語文科目學(xué)習(xí)的重點(diǎn)之一。古詩(shī)詞是我國(guó)古代文人騷客所遺留下來的著作,或是心情舒暢興致而起,又或是睹物思人有感而發(fā),亦或是郁郁不得志憤而影射自己。如何從這些古詩(shī)詞中體會(huì)詩(shī)人、詞人的心情,就是非常重要的了。在學(xué)習(xí)詩(shī)詞的時(shí)候,我往往會(huì)要求學(xué)生們提前預(yù)習(xí),讓他們?cè)诰W(wǎng)上查詢?cè)娙?、詞人的生平以及事跡,讓他們了解到這首詩(shī)詞是什么時(shí)候?qū)懙?,作者又是處于一種什么樣的情形下二寫出這樣的詩(shī)篇。如果單看一首詩(shī)詞的句子,也許會(huì)覺得詩(shī)人是覺得景色好而寫作贊美,但一旦結(jié)合詩(shī)人的生平,他就可能是在用這首詩(shī)在影射一些事情,抒發(fā)自己的壯志難酬。

除去詩(shī)詞外,文言文也是語文學(xué)習(xí)的一大難點(diǎn)。文言文雖然是我們古代用語,但在其實(shí)際上又是一些有學(xué)識(shí)的士大夫等人士才用的語言,我國(guó)古代大部分的平命百姓則是用的方言或是像現(xiàn)在這樣的大白話。文言文的學(xué)習(xí)是非常難的,本身語句就很難讀通順,而且文字還是有多音字的存在。我國(guó)文化博大精深,一個(gè)字一個(gè)詞,在一句話里是這種意思,放在另一句話里讀音就發(fā)生了變化,就又是另一種意思了。舉個(gè)例子:“單車要倒了,我一把把把把正了?!边@里面“把”字就出現(xiàn)了四次,有三個(gè)讀音,三種意思。所以事先了解文章的意思對(duì)于學(xué)習(xí)文言文是非常重要的。我在教授文言文的課程之前,都會(huì)要求他們把文章翻譯一遍,寫在作業(yè)本上,第二天我再來進(jìn)行批改,然后根據(jù)他們翻譯的內(nèi)容,哪些地方不對(duì),我就會(huì)注重的講解一下。

閱讀理解一直是高考必考的題目,分值占據(jù)比例大,閱讀理解硬要說有什么技巧,那也就只有多做多練了。平常多讀一些書,并做筆記,這才是提高閱讀理解能力的`最好的辦法。

高一下學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)表篇十二

新的一個(gè)學(xué)期開始了,工作也翻開了新的一頁(yè),根據(jù)學(xué)校、政教處和年級(jí)處的安排及班級(jí)的小細(xì)節(jié)初擬一個(gè)計(jì)劃,使得日后的工作更具規(guī)范性與效率性。

一、 班級(jí)情況分析

從上學(xué)期的各方面情況來看,本班總體還是不錯(cuò)的——班風(fēng)積極健康向上,學(xué)生思維活躍,班干部的工作能力有很大提高,大部分學(xué)生已經(jīng)逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,但是仍不排除少數(shù)一些自控力較差的學(xué)生。

本學(xué)期仍應(yīng)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,爭(zhēng)取引導(dǎo)個(gè)別學(xué)生有明顯進(jìn)步,順利完成本學(xué)期教學(xué)任務(wù),大膽放手讓學(xué)生自己干力所能及的事,并做好組織引導(dǎo)工作,最大限度的營(yíng)造一個(gè)團(tuán)結(jié)、積極、先進(jìn)的班集體。

二、本學(xué)期目標(biāo):

1.進(jìn)一步培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.鞏固良好班風(fēng),完善班級(jí)管理制度,做到“人人有事做,事事有人做”,凝聚挖掘班級(jí)各方力量,提高班級(jí)整體水平。

3.加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè),培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,明確學(xué)習(xí)重要性,注重學(xué)法指導(dǎo),提高學(xué)習(xí)效率。

三、具體措施:

1、加強(qiáng)班干部、班級(jí)管理

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的了解,我對(duì)班上所有學(xué)生的基本情況都掌握清楚,所以這個(gè)學(xué)期開學(xué)第一次班會(huì)課我就調(diào)換某些班干部,做到不漏每一個(gè)對(duì)班上有貢獻(xiàn)的同學(xué),要盡可能發(fā)揮他們的潛在能力和創(chuàng)新能力。

為高一(16)更好的明天做鋪墊。

使學(xué)生的實(shí)踐能力、社會(huì)責(zé)任感得到提高。

2、加強(qiáng)學(xué)生自我管理

建設(shè)管理小組,由學(xué)習(xí)委員帶頭、課代表、組長(zhǎng)為骨干,全面負(fù)責(zé)班級(jí)學(xué)習(xí)工作;開展一幫一活動(dòng);開展“學(xué)習(xí)結(jié)對(duì),共同提高”的互幫互助學(xué)習(xí)活動(dòng)。

3、加強(qiáng)師生交流

建立師生聯(lián)系制度,實(shí)行面對(duì)面、實(shí)話實(shí)說;對(duì)學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的學(xué)習(xí)和心理輔導(dǎo),爭(zhēng)取一個(gè)學(xué)期每個(gè)學(xué)生談話兩次以上,對(duì)于個(gè)別不愛上學(xué)的學(xué)生抓住一切機(jī)會(huì)引導(dǎo)他們,讓他們回到我們這個(gè)班集體中;建立師生結(jié)對(duì)活動(dòng),讓學(xué)生走近老師、了解老師、激發(fā)熱愛老師的'熱情,讓老師走近學(xué)生,指導(dǎo)學(xué)生樹立更遠(yuǎn)大的理想、提供更科學(xué)地學(xué)習(xí)的方法、養(yǎng)成更好地生活態(tài)度。

4、加強(qiáng)學(xué)生心理教育,促進(jìn)健康成長(zhǎng)

對(duì)心理嚴(yán)重的學(xué)生,給予更多的關(guān)心和指導(dǎo);對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行心理上的輔導(dǎo)、教育,引導(dǎo)學(xué)生心理的健康發(fā)展。

5、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),培養(yǎng)主動(dòng)自覺的學(xué)習(xí)習(xí)慣,養(yǎng)成當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)當(dāng)天完成的習(xí)慣。

6、開展形式多樣的班會(huì)課。

7、細(xì)致關(guān)注和跟蹤學(xué)生思想變動(dòng),做好記錄。

四、各月具體安排:

二月份

1、適當(dāng)調(diào)整班干部組織,每半個(gè)月舉行一次班干部會(huì)議并做好記錄。

鼓勵(lì)班干部積極主動(dòng)并創(chuàng)造性地處理班內(nèi)事務(wù),培養(yǎng)工作能力。

,落實(shí)職責(zé),商議班級(jí)管理機(jī)制。

2、對(duì)學(xué)生加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),使他們能盡快掌握適應(yīng)自己的有效的主動(dòng)的學(xué)習(xí)方法,改變以往一些不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、強(qiáng)化班級(jí)紀(jì)律。

三月份

1、出好學(xué)雷鋒墻報(bào),加強(qiáng)安全教育。

2、話題班會(huì):有關(guān)集體感話題。

3、積極準(zhǔn)備期中考試,以優(yōu)異成績(jī)向家長(zhǎng)匯報(bào)。

四月份

1、對(duì)上半學(xué)期進(jìn)行總結(jié)。

2、開展一定形式的心理訓(xùn)練(以自信、成功為主題或其它)。

3、挖掘特長(zhǎng)生。

五月份

1、開展學(xué)習(xí)競(jìng)賽,舉行一定形式的學(xué)習(xí)比賽。

2、開好主題班會(huì)。

3、發(fā)動(dòng)期末考試動(dòng)員。

六月份

1、學(xué)生德育考核,操行評(píng)定初定。

2、加強(qiáng)備考復(fù)習(xí)指導(dǎo),以積極的心態(tài)迎戰(zhàn)期末考試

3、完成學(xué)期末各項(xiàng)工作及暑假的布置。

時(shí)光飛逝,斗轉(zhuǎn)星移。

轉(zhuǎn)眼成為高一一班一員已經(jīng)快一年了。

回首這一年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,朝朝暮暮,心中頓生了許多感觸。

這半年中經(jīng)歷的每一天,都已在我心中留下了永久的印記,因?yàn)檫@些印記見證我這樣一個(gè)新生的成長(zhǎng)。

在過去半年的內(nèi),通過不斷地學(xué)習(xí),我收獲了很多。

時(shí)間就是這么無情頭也不回的向前走著,而我們卻在為了不被它丟下死命的追趕著。

是的,誰都不想被時(shí)間丟下。

而我們也隨著時(shí)間的流逝一點(diǎn)一點(diǎn)的成長(zhǎng)。

而美好的純真隨著風(fēng)雨的磨滅化成了成熟。

或許這正是成長(zhǎng)的代價(jià)。

回想自己還是考生的那段日子,顯得是那么的遙遠(yuǎn)。

我在憧憬中懂得了來之不易的珍惜;在思索中了解了醞釀已久的真理;在收獲后才知道努力的甜美。

突然覺得自己似乎明白了許多事情,但是仔細(xì)琢磨后又不盡然……原來過去所見所識(shí)都是那么的偏見而又膚淺,以前的天真似乎在一瞬間幻化成無知和可笑,我想誰又不是這樣的呢?或許在以后也回嘲笑現(xiàn)在的渺小……我們不得不笑著回首我們所走過的路。

出勤情況:請(qǐng)了一次病假。

拉下一天的課希望下學(xué)期爭(zhēng)取做到全勤本學(xué)期沒有遲到的情況。

在日常生活上:以前我是一個(gè)衣來伸手飯來張口的小孩子,而通過7天軍訓(xùn)生活和這半年老師和同學(xué)們的幫助,使我養(yǎng)成了獨(dú)立性,不再嬌生慣養(yǎng),現(xiàn)在我已經(jīng)能做一些力所能及的家務(wù)了。

在學(xué)習(xí)上:我深知學(xué)習(xí)的重要性。

面對(duì)二十一世紀(jì)這個(gè)知識(shí)的時(shí)代,面對(duì)知識(shí)就是力量,科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的科學(xué)論斷,我認(rèn)為離開了知識(shí)將是一個(gè)一無是處的廢人。

以資本為最重要生產(chǎn)力的"資本家"的時(shí)代將要過去,以知識(shí)為特征的"知本家"的時(shí)代即將到來。

而中學(xué)時(shí)代是學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)的黃金時(shí)代,中國(guó)的本科教育又是世界一流的,我應(yīng)該抓住這個(gè)有利的時(shí)機(jī),用知識(shí)來武裝自己的頭腦,知識(shí)是無價(jià)的。

首先,合理安排時(shí)間,調(diào)整好作息時(shí)間,分配好學(xué)習(xí)、工作、娛樂的時(shí)間。

時(shí)間是搞好學(xué)習(xí)的前提與基礎(chǔ),效率和方法更為重要。

其次,要保質(zhì)保量的完成老師布置的作業(yè),老師布置的作業(yè)一般是她多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié),具有很高的價(jià)值,應(yīng)認(rèn)真完成。

認(rèn)真對(duì)待考試,考前認(rèn)真復(fù)習(xí)。

另外,積極閱讀有關(guān)書籍和資料,擴(kuò)大自己的知識(shí)面;經(jīng)常提出問題,與同學(xué)討論,向老師請(qǐng)教;搞好師生關(guān)系,師生相處得融洽和睦;抓住點(diǎn)滴時(shí)間學(xué)習(xí)一些其它專業(yè)領(lǐng)域的知識(shí),知識(shí)總是有用的。

在這學(xué)期的期中考試中,盡管取得一些成績(jī),但離心中的目標(biāo)還很遠(yuǎn),仍需繼續(xù)努力,抓緊自己的學(xué)習(xí)。

知識(shí)無止境,探索無止境,人的發(fā)展亦無止境,我還有很多的知識(shí)需要學(xué)習(xí)。

在紀(jì)律方面,基本可以做到:尊重教師,同學(xué)之間可以真誠(chéng)相待;能遵守學(xué)校各項(xiàng)紀(jì)律,遵守公共秩序,遵守社會(huì)公德;不遲到、不早退、不曠課;上學(xué)穿校服;舉止文明; 有良好的衛(wèi)生習(xí)慣,不亂扔廢棄物。

以上是我對(duì)高一下學(xué)期期末一些方面的個(gè)人總結(jié),我將結(jié)合這個(gè)小結(jié)回顧過去,確定未來的發(fā)展目標(biāo),我對(duì)未來充滿信心。

自然,這需要老師們的精心培養(yǎng)和同學(xué)們的真誠(chéng)幫助。

高一下學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)表篇十三

本學(xué)期我擔(dān)任高一的化學(xué)教學(xué)工作。過去的教學(xué)中我適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求,從各方面嚴(yán)格要求自己,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,使教學(xué)工作有計(jì)劃,有組織,有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn),以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓?,F(xiàn)總結(jié)如下:

根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案,并為每節(jié)課都設(shè)計(jì)了學(xué)案,準(zhǔn)備學(xué)案是一件非常細(xì)致的工作,但它在一定程度上能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,有利于教師的教和學(xué)生的學(xué),為此我們付出了艱苦的努力。每一課都做到"有備而來",每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的教具,如一些課件、模型等。課后能及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記。

解決有關(guān)問題。高一化學(xué)備課組,做到了:每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)、每個(gè)教案都能在討論中確定;備課組有每周一次的教研活動(dòng),內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的安排、疑難問題的分析討論研究,化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等。一般每次備課組活動(dòng)都有專人主要負(fù)責(zé)發(fā)言,時(shí)間為二節(jié)課。經(jīng)過精心的準(zhǔn)備,每次的備課組活動(dòng)都能解決幾個(gè)相關(guān)的問題。這樣使我們的教學(xué)研究水平也在不知不覺中得到了提高。

使講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,生動(dòng)化,做到線索清晰,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

在教學(xué)上,有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,同時(shí),多聽老師的課,做到邊聽邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,改進(jìn)工作。

:布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性,有層次性,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進(jìn)行透切的評(píng)講,并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。

注意分層教學(xué)。在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的`輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進(jìn)生的成績(jī),首先要解決他們心結(jié),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。

,依據(jù)教材內(nèi)容,對(duì)于實(shí)驗(yàn)部分基本都能認(rèn)真完成,本學(xué)期我還嘗試了在講課過程中讓學(xué)生來完成探究實(shí)驗(yàn),雖然有很多問題存在,但學(xué)生很感興趣整體,效果還是不錯(cuò)的。

高一下學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)表篇十四

時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝,又是一個(gè)學(xué)期過去了。回顧這一學(xué)期,收獲頗豐,當(dāng)然也有些不足。我們班認(rèn)真地總結(jié)出優(yōu)點(diǎn),爭(zhēng)取再接再厲,同時(shí)也認(rèn)真發(fā)現(xiàn)不足,努力改正,我們牢記高一8班的口號(hào)“雄起,必勝”,我們一直堅(jiān)定地向前走,為了成為為平行班中的no.1,為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),我們努力學(xué)習(xí),爭(zhēng)取優(yōu)異的成績(jī),努力培養(yǎng)自己行為習(xí)慣,從細(xì)節(jié)做起。

一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí),總是與班主任和班委的領(lǐng)導(dǎo)分不開。在這一學(xué)期,我們班的班委秉承上學(xué)期兢兢業(yè)業(yè),一絲不茍的工作態(tài)度,一直為班級(jí)做出貢獻(xiàn)。正是因?yàn)樗麄兊母冻?,使同學(xué)們有了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。縱使在這一學(xué)期中,班級(jí)不乏一些消極分子,但老師和同學(xué)們共同努力,規(guī)范他們的行為。

在這些班委和班主任的帶領(lǐng)下,108同學(xué)越來越團(tuán)結(jié),越來越有班級(jí)凝聚力,成績(jī)也越來越好,第一次月考,我們打下了漂亮的一戰(zhàn),成為平行班中的no.1,而且這次進(jìn)入全校前200名的人數(shù)也是有史以來最多的;第二次月考,我們班再次向校友展示了我們力爭(zhēng)上游的拼搏精神以及可以引以為傲的學(xué)習(xí)實(shí)力,又是平行班中的no.1。輝煌成績(jī)的取得與同學(xué)們的團(tuán)結(jié)努力和老師的高質(zhì)量水平是分不開的.。我們相信,只要師生齊心,我們班決不回就此止步,而是再創(chuàng)輝煌。

在努力學(xué)習(xí)的同時(shí),我們會(huì)有豐富的課外生活。盡管每個(gè)星期只有一次班會(huì)課,但我們班的兩位組織委員都力求最好,組織各式各樣的活動(dòng)讓同學(xué)們?cè)诜泵Φ膶W(xué)習(xí)中得到身心的舒展。值得一提的是我們?cè)陂_學(xué)初的名為“讓夢(mèng)想起飛”的班會(huì),讓同學(xué)們從一開始就確定未來的方向,并為了努力奮斗;還有就是師生交流會(huì),在這次活動(dòng)中我們8班同學(xué)為9門任課老師送上了我們班53個(gè)人的祝福,并且我們與老師也有了一次心靈的溝通。這一學(xué)期,學(xué)校也組織了籃球賽,演講比賽,我們班均取得了不錯(cuò)的成績(jī)。

學(xué)期即將結(jié)束,我們班的同學(xué)們依舊不松懈,一直在拼搏著。我們?cè)诮淌依镉弥腔鄣墓P桿揮灑青春的熱血,因?yàn)槲覀兿嘈拧疤斓莱昵凇薄?/p>

這就是108,一個(gè)永不放棄,力爭(zhēng)上游的108!

將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印

推薦度:

點(diǎn)擊下載文檔

搜索文檔

高一下學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)表篇十五

已圓滿地完成教育教學(xué)任務(wù),學(xué)生參加高考。回顧過去,不禁讓人他思緒萬干,感慨良多。半年來,我經(jīng)常學(xué)習(xí)教育理論,學(xué)習(xí)一些教育學(xué)、心理學(xué)等方面的知識(shí),樹立正確的教育思想,掌握教育學(xué)生的規(guī)律。把熱愛學(xué)生、建立民主、平等、親密的師生關(guān)系作為自己工作的信條。對(duì)于有缺點(diǎn)的學(xué)生,深入了解情況,具體分析原因,培養(yǎng)調(diào)動(dòng)他們身上的積極因素,尊重他們的自尊心,鼓勵(lì)他們的上進(jìn)心。通過一年的努力,工作效果顯著,較好地完成了班主任工作。現(xiàn)將班主任工作總結(jié)如下:

一、在班級(jí)工作中注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,注意尊重學(xué)生人格。

對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育是班主任的首要任務(wù),也是做好班級(jí)管理的關(guān)鍵。當(dāng)然,思想教育并不等于板起面孔說教,而是要對(duì)學(xué)生擺出事實(shí),講清道理,做到曉之以理,動(dòng)之以情,充分的尊重學(xué)生、信任學(xué)生,讓學(xué)生感到你是他的良師益友,這樣學(xué)生一定會(huì)支持班主任工作。我班有些學(xué)生經(jīng)過仔細(xì)觀察,我發(fā)現(xiàn)該生思維敏捷,有文藝特長(zhǎng),只是優(yōu)越的家庭環(huán)境養(yǎng)成了他懶散的性格。于是,我多次找他談話,并選他當(dāng)文藝委員,結(jié)果他進(jìn)步很快,學(xué)習(xí)成績(jī)也有了很大提高。

另外,在做思想工作的過程中,注意尊重學(xué)生的人格也很重要。

二、在學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求學(xué)生,指導(dǎo)學(xué)生更好學(xué)習(xí)。

在班主任工作中,我分析學(xué)生情況,協(xié)調(diào)好各科任教師之間關(guān)系,做到因材施教,全面發(fā)展。從學(xué)生考試情況看,收獲還不小,許多學(xué)生的成績(jī)有了明顯進(jìn)步。我班大部分同學(xué)因?qū)W習(xí)進(jìn)步大而受到學(xué)校表彰。

三、開展豐富多彩的課外活動(dòng),發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)。

我班有一批音樂特長(zhǎng)生,針對(duì)這種情況,我鼓勵(lì)學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)之采,開展一些有益學(xué)生身心健康的文體活動(dòng),讓學(xué)生的專長(zhǎng)得到展示,增強(qiáng)了學(xué)生的自信。

總而言之,班主任工作聯(lián)系著千家萬戶,作為班主任,

要不斷拓寬視野,培養(yǎng)教育能力,全面提高個(gè)人素質(zhì)。

xxx

高一下學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)表篇十六

本學(xué)期我擔(dān)任高一的化學(xué)教學(xué)工作。過去的教學(xué)中我適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求,從各方面嚴(yán)格要求自己,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,使教學(xué)工作有計(jì)劃,有組織,有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn),以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓?,F(xiàn)總結(jié)如下:

 根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案,并為每節(jié)課都設(shè)計(jì)了學(xué)案,準(zhǔn)備學(xué)案是一件非常細(xì)致的工作,但它在一定程度上能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,有利于教師的教和學(xué)生的學(xué),為此我們付出了艱苦的努力。每一課都做到"有備而來",每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的教具,如一些課件、模型等。課后能及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記。

 解決有關(guān)問題。高一化學(xué)備課組,做到了:每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)、每個(gè)教案都能在討論中確定;備課組有每周一次的教研活動(dòng),內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的安排、疑難問題的分析討論研究,化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等。一般每次備課組活動(dòng)都有專人主要負(fù)責(zé)發(fā)言,時(shí)間為二節(jié)課。經(jīng)過精心的準(zhǔn)備,每次的備課組活動(dòng)都能解決幾個(gè)相關(guān)的問題。這樣使我們的教學(xué)研究水平也在不知不覺中得到了提高。

 使講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,生動(dòng)化,做到線索清晰,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

 在教學(xué)上,有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,同時(shí),多聽老師的課,做到邊聽邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,改進(jìn)工作。

:布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性,有層次性,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進(jìn)行透切的評(píng)講,并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。

 注意分層教學(xué)。在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進(jìn)生的成績(jī),首先要解決他們心結(jié),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。

 ,依據(jù)教材內(nèi)容,對(duì)于實(shí)驗(yàn)部分基本都能認(rèn)真完成,本學(xué)期我還嘗試了在講課過程中讓學(xué)生來完成探究實(shí)驗(yàn),雖然有很多問題存在,但學(xué)生很感興趣整體,效果還是不錯(cuò)的。

高一下學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)表篇十七

在過去的一學(xué)期里,我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織、任課老師的大力支持和配合下,各項(xiàng)工作順利開展,學(xué)習(xí)、工作方面都圓滿結(jié)束,現(xiàn)將我做的一些工作向大家匯報(bào):

一、班級(jí)管理。

在開學(xué)之初,我們就確立了“行為決定習(xí)慣,習(xí)慣決定性格,性格決定命運(yùn)”班級(jí)管理理念,我的班主任工作重點(diǎn)也就是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣,行為習(xí)慣,禮儀習(xí)慣,讓每一個(gè)孩子成為能主宰自己命運(yùn)的人。

所以在開學(xué)之初,我首先和學(xué)生一起制定班級(jí)的各項(xiàng)規(guī)章制度,比如預(yù)習(xí)過關(guān)制度、值日過關(guān)制度、早讀制度。還公布了班級(jí)的紀(jì)律,考評(píng)細(xì)則和衛(wèi)生的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和要求。通過這種方法的使用,全班同學(xué)在衛(wèi)生的行為習(xí)慣上都有了一定的進(jìn)步。早上到校后,都能很自覺地拿起衛(wèi)生工具,打掃衛(wèi)生,教室收拾得非常干凈,明亮,并且很少需要班主任老師的督導(dǎo)。

有幾個(gè)小朋友早讀課一到學(xué)校就喜歡往小賣部跑,而且早讀課不認(rèn)真的人也很多,在學(xué)習(xí)委員的監(jiān)督下,記下了那些沒有認(rèn)真早讀學(xué)生的名單及他們所浪費(fèi)的時(shí)間,在下課的時(shí)候拿起書本補(bǔ)回早上的時(shí)間。通過這種措施,班上學(xué)生一到學(xué)校都能很自覺地呆在教室里,聽從學(xué)習(xí)委員的提醒好好早讀。

二、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主任工作的難點(diǎn),卻又是影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個(gè)學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權(quán)利,關(guān)注后進(jìn)生是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。

我首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們,深入調(diào)查摸底,搞清他們之所以成為差生的原因,及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo),同時(shí),我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,及時(shí)贊揚(yáng)他們,及時(shí)使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。對(duì)于屢教不改的學(xué)生,一方面,是班主任對(duì)其進(jìn)行耐心的教育?!氨鶅鋈叻且蝗罩?,要想后進(jìn)生的心解凍不是不可能的事,也不是一天兩天就能辦到的事。班主任堅(jiān)信這一點(diǎn),并努力實(shí)行,轉(zhuǎn)化后進(jìn)生才會(huì)有成功的轉(zhuǎn)機(jī)。

另一方面,就是結(jié)合班上學(xué)生的力量,每一個(gè)后進(jìn)生都坐在優(yōu)等生旁邊,以及兩名中等生前面,并組成一小組。這樣后進(jìn)生就有很多人的關(guān)注,而且只要稍稍努力就不一定是組里最后的一名。而且自己的成敗也事關(guān)小組的成敗,使后進(jìn)生更有了要轉(zhuǎn)好的動(dòng)力。我們班上有個(gè)學(xué)生經(jīng)常欺負(fù)同學(xué),我多次和他談話,了解他其實(shí)很想要跟小朋友一起玩。教育完這個(gè)學(xué)生之后我也找來他們組的小組長(zhǎng),一起討論了怎么幫助他的辦法,其他成員非常愿意幫助這位學(xué)生。之后,同桌的學(xué)生會(huì)提醒他應(yīng)該怎么做了。到后來,就慢慢地很少聽到有同學(xué)說他在欺負(fù)人了,而且他跟同學(xué)相處得也更加融洽了,還有位同學(xué),我注意到上課經(jīng)常打瞌睡,注意力不集中。最后也是最主要靠他們組的小組長(zhǎng),想出了好辦法,就是給他列統(tǒng)計(jì)表,才使他晚上要早睡,白天不打磕睡。

總之,在一學(xué)期中,班級(jí)管理各有優(yōu)缺點(diǎn),在今后的工作中,將繼續(xù)取他人之長(zhǎng),補(bǔ)自己之短,努力將班級(jí)管理工作做得更好。

高一下學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)表篇十八

書中自有黃金屋,書中自有顏如玉。書給我們知識(shí),給予我們快樂,給予我們豐富的情感。一本好書就像一股清泉,滋潤(rùn)著我們的心靈,幫助我們健康的成長(zhǎng)。

高爾基說過:“書是人類進(jìn)步的階梯?!边€有我們的古人也曾說過:“讀書破萬卷,下筆如有神?!?/p>

我也不記得我是什么時(shí)候喜歡上讀書的了,只是記得很久遠(yuǎn)了。在我的床頭一共有三本書,分別是我小學(xué)、初中、高中看的書。

第一本是《上下五千年》。小學(xué)的時(shí)候,由于自己比較喜歡歷史,想了解古往今來的大事,所以纏著媽媽一定要給我買這本書。到手之后,我就進(jìn)入了書的海洋。每看一次戰(zhàn)役或者介紹一個(gè)人,我都仿佛身在其中,欣賞著兩方的激烈拼殺,學(xué)習(xí)著名人的處世之道,也許就是從那本書開始,我喜歡上了讀書,并且養(yǎng)成了睡前讀一點(diǎn)書的好習(xí)慣。這位我的初中歷史打下了基礎(chǔ)。

第二本書是《駱駝祥子》。一開始我并不喜歡看小說。自從聽語文老師介紹過這本書的大概內(nèi)容之后,我終于決定自己去買一本看看。讀此書時(shí),我深深地感到了祥子的悲劇。他就是當(dāng)時(shí)社會(huì)的產(chǎn)物。《駱駝祥子》真實(shí)展現(xiàn)了當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗,展現(xiàn)了車閥、特務(wù)、車廠主們的丑惡面目。我猜想,如果不是他們的迫害,祥子不會(huì)從一個(gè)勤勞的人淪落為社會(huì)的垃圾。對(duì)于祥子,我感到惋惜、感到同情,也感到無奈。讀完此書,我學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng),學(xué)會(huì)了怎樣能夠出淤泥而不染,我懂得了樂觀的重要性。

當(dāng)然,讀書并不是讀所有的書,要有選擇地去讀。要讀那些有價(jià)值的書。讀書對(duì)于不同的人有不同的體會(huì):對(duì)于從事體力勞動(dòng)的人來說,讀書是一種休息,對(duì)于從事腦力勞動(dòng)的人來說,讀書是一種消遣。當(dāng)你生氣時(shí),讀書使你平靜,當(dāng)你愁苦時(shí),讀書使你忘憂。讀書有這么多的好處,朋友們,拿起你們手中的書,仔細(xì)地去品味吧!

高一下學(xué)期中考試作文8

“挫折是一筆財(cái)富?”看到這,也許很多人會(huì)發(fā)出這樣的疑問。但在我看來,挫折的確是一筆“價(jià)值不菲”的財(cái)富。

經(jīng)過風(fēng)雨的挫折,雨后的彩虹才會(huì)更美;經(jīng)過四季的挫折,莊稼和糧食才會(huì)生長(zhǎng)得更好;經(jīng)過歷史的挫折,今天的幸福生活才會(huì)更寶貴......經(jīng)過無數(shù)的挫折,我們才會(huì)慢慢長(zhǎng)大!

如若沒經(jīng)過挫折,我們又怎能知道這世間萬物的來之不易?所以,俗話說得好“唾手而得的東西,不是你自己的東西?!?/p>

不錯(cuò),每個(gè)人挫折過后的收獲便是一筆財(cái)富。有很多人都很羨慕明星般的生活,但他們知道嗎,明星光彩的背后,又會(huì)有多少的無奈,遇到多少的挫折呢?所以,從某種意義上來說,他們就是戰(zhàn)勝挫折的贏家,他們所取得的種種成就,都是戰(zhàn)勝挫折的“戰(zhàn)利品”。

所以,挫折就是一筆“價(jià)值不菲”的財(cái)富。

【本文地址:http://mlvmservice.com/zuowen/4656596.html】

全文閱讀已結(jié)束,如果需要下載本文請(qǐng)點(diǎn)擊

下載此文檔