讀后感是我們從書中汲取智慧,思考人生的一種方式,可以幫助我們更好地認識自己和世界。在寫讀后感時,我們可以思考作品對我們的觸動和影響。記得閱讀完一本書后,不妨來看看以下是小編為大家收集的讀后感范文,或許能夠幫助你更好地寫作。
三顆枸杞豆讀后感篇一
枸杞豆,圓形或橢圓形的漿果,紅色,可入藥??稍谧骷页毯9P下三顆普普通通的枸杞豆卻有了深刻的含義。
“我”是個淘氣、貪玩、不愛學習的孩子,一次逃課進入小樹林追蝴蝶是遇到了三叔。知道了三叔一生的經(jīng)歷后,“我”明白了三叔給自己三顆枸杞豆的用意,從此發(fā)憤學習,最終成為植物學家。
時間,是這個世界上寶貴的東西,一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰??!我們做任何事都需要時間,但時間總是過得太快,稍縱即逝。有人總埋怨時間過得太快,那是他沒有把握好,有的人也因浪費時間而虛度一生,留下太多的遺憾、悔恨。我們現(xiàn)在處在青少年時期,青春是一個人一生中最寶貴的時間,我們應該把青春這一筆財富好好利用起來,珍惜一分一秒,勤奮、刻苦地學習,為自己創(chuàng)造一個美好的未來。而不應該讓時光一分一秒的溜走,少壯不努力,老大徒傷悲?。?/p>
三叔一生有三個夢想,可是都沒有實現(xiàn),這是為什么呢?是因為三叔在實現(xiàn)夢想的路上,覺得太困難了,于是就放棄了,再立一個夢想,周而復始,導致了三叔一生一事無成,只取得了三個“0”的成績。俗話說有志之人立長志,無知之人常立志。立下一個志向后,就要堅持不懈地為實現(xiàn)夢想而付出努力,不管有多么困難也不能退縮,要知難而進,不可知難而退。千萬不要向三叔那樣,在知道圓夢之路的艱難和曲折之后,就放棄,再立一志向,再放棄......這樣只會使你一生碌碌無為。我從小就立下志向要成為一名出色的外交官。媽媽在知道我的志向后告訴我:“女兒,你的志向很好,但要實現(xiàn)你的夢想是有一點兒難度的`,會很艱難,想成為外交官你的英語一定要好,不是一般的好,而是要出類拔萃的好!還有,當外交官可是很辛苦的!你可不能怕苦怕累就放棄了!”媽媽的一番話沒有使我退縮、放棄,反而使我更加堅定了自己的志向!我要努力地學習,考入理想中的大學,為實現(xiàn)夢想而做準備!
“我”后來成為植物學家是偶然嗎?答案肯定是否定的,這與“我”小時候喜歡在小樹林中玩耍和對大自然的熱愛是分不開的。興趣是最好的老師,對于自己感興趣的事情,一定會做的很好,自己不感興趣的事情,就算強迫你,也不可能有所作為的。
讓我們以文中三叔虛度一生的教訓為誡,從現(xiàn)在開始珍惜時間,努力學習,勤奮學習!
三顆枸杞豆讀后感篇二
經(jīng)過這個學期的.學習,我對三顆枸杞豆的印象最深刻。從中我們從哪里得到很多的啟示。
三顆枸杞豆中的程海是一位植物學家,很多人都很羨慕他。但是誰又能知道他曾受過多少的艱難和困苦呢?他笑得時候特別的調(diào)皮,出名的“淘氣鬼”。她的愛好是喜歡在森林里觀察昆蟲,山谷里的樹林成了他的樂園。
可是隨著年齡的增長,他的父親把他送進了學校,整天坐在桌前盯著書上黑乎乎的漢子,沒有心情學習。每天只想著小樹林里的昆蟲。甚至有時逃學去樹林里觀察小昆蟲。一天,他在樹林看到他的三叔,他和他的三叔聊了很多。他從中獲得了啟示,他知道了三叔就是因為小時候沒有認真的學習,而到最后留下遺憾。最后三叔死后給他三顆枸杞豆,要讓他知道不弄浪費時間,要完成自己的理想。
讀了三顆枸杞豆這篇文章,我深受感動,人活一生要抓住時間,不要讓機會從我們身邊流過,要不然會終生遺憾。
三顆枸杞豆讀后感篇三
他的因失敗而遺憾的人生,卻在最后以一個教訓,深深烙在一個孩子的心上。從而挽救了一個險些步他后塵的孩子。告訴他,不要重蹈覆轍。
最終三叔還是走了,走得那么安然。因為他在生命的最后一刻,為這個世界留下了一份禮物。三個意味著生命終結(jié)的“0”,三顆通紅的枸杞豆。即代表終結(jié),也意味著重新開始。
三顆枸杞豆讀后感篇四
又過了一年,又大了一歲,懂得的道理也多了。學習了《三顆枸杞豆》一文之后,我似乎在學習的過程中慢慢地長大了,也在冥冥之之中、人生的真諦,生命的價值。
這一篇文章主要講了作者的三叔在臨死前,集一生的悔恨于一體,把希望寄托在作者身上,用三顆普普通通的枸杞豆寫出了他令人遺憾的一生的寫照,凝聚著三叔隊‘我的教育和期盼。
讀完了整篇文章,三叔那悔恨、遺憾的眼神,依舊在我眼前浮現(xiàn),三叔那渴望抓住太陽的手,依舊在我眼前晃動。我仿佛變成了文中的主人公,在小樹林里聆聽著三叔的教導,捧著具有夢幻色彩的枸杞豆,感受著生命的所在。正所謂“少壯不努力,老大徒傷悲?!碧摱纫簧墓怅?,到頭來等到的只是一場空夢。凡事都要靠努力,靠把握時機,機會不會自己上門的。要成功,就必須要用雙手創(chuàng)造。
古人云:“一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰。”“一年之計在于春,一日之計在于晨?!鼻啻褐挥幸淮?,萬金難買青春。青春就像一朵永不凋謝的玫瑰花,只要利用好青春,努力為他施肥,他就會開放。但浪費光陰,虛度一生,就像為他灑了毒藥,永遠開不出美麗的花朵。
三顆枸杞豆讀后感篇五
經(jīng)過這個學期的學習,我對三顆枸杞豆的印象最深刻。從中我們從哪里得到很多的啟示。
三顆枸杞豆中的程海是一位植物學家,很多人都很羨慕他。但是誰又能知道他曾受過多少的艱難和困苦呢?他笑得時候特別的調(diào)皮,出名的淘氣鬼。她的愛好是喜歡在森林里觀察昆蟲,山谷里的樹林成了他的樂園。
可是隨著年齡的增長,他的父親把他送進了學校,整天坐在桌前盯著書上黑乎乎的漢子,沒有心情學習。每天只想著小樹林里的昆蟲。甚至有時逃學去樹林里觀察小昆蟲。一天,他在樹林看到他的三叔,他和他的三叔聊了很多。他從中獲得了啟示,他知道了三叔就是因為小時候沒有認真的學習,而到最后留下遺憾。最后三叔死后給他三顆枸杞豆,要讓他知道不弄浪費時間,要完成自己的理想。
讀了三顆枸杞豆這篇文章,我深受感動,人活一生要抓住時間,不要讓機會從我們身邊流過,要不然會終生遺憾。
三顆枸杞豆讀后感篇六
他的因失敗而遺憾的人生,卻在最后以一個教訓,深深烙在一個孩子的心上。從而挽救了一個險些步他后塵的孩子。告訴他,不要重蹈覆轍。
最終三叔還是走了,走得那么安然。因為他在生命的最后一刻,為這個世界留下了一份禮物。三個意味著生命終結(jié)的“0”,三顆通紅的枸杞豆。即代表終結(jié),也意味著重新開始。
去追,去追,抓住太陽,抓住理想。
三顆枸杞豆讀后感篇七
人們對時光有著不同的認識和比喻。有人說時光是流水,有人說時光是寶藏,甚至有人說時光是一種神奇的魔法。在我看來,時光就是一個奇妙的沙漏。
學了《三顆枸杞豆》這一課后,我便更認為時光是沙漏了。它不管發(fā)生了什么事,都會不停地將時光的金沙漏下,轉(zhuǎn)化為不同的能量貯存。善于用時的人,會在沙漏的下半部分存下燦爛的金,而不善于用時的人,則只能留下暗黃的沙礫。
文中的三叔年輕時就是一個善于用時的人。他不斷變換著職業(yè),總是堅持不下去,以至于在將要與世長辭之時才留戀起來,才后悔起來。只是,這所謂的后悔是沒有用的,世間是沒有后悔藥可吃的。所以,做事,不客做什么事,都要要盡力去做,即便失敗了,也不會后悔,畢竟,那是自己的成績。
同樣,文中的“我”曾經(jīng)也是一個不善用時的孩子。但可貴的是,三叔給我的枸杞豆讓我明白了該努力的時候了。
現(xiàn)在,也許沒有人給你三顆枸杞豆,但如果你明白了時間的意義,就等于得到了代表希望遙枸杞豆。
因此,讓我們從現(xiàn)在開始,從零開始,去追尋夢想的一、二、三!
三顆枸杞豆讀后感篇八
2、通過課文的學習,明白要珍惜時光,把握金色年華。?
教學重難點:?
領(lǐng)悟文章的語言,理解其深刻含義。?
教學方法:?
自讀感悟,合作探究。?
教具:多媒體?
教學過程:?
一、播放歌曲《童年》,導入新課。?
1、課前5分鐘播放歌曲《童年》。?
2、師講述:?
(板書課題)?
二、檢查預習,出示學習目標。?
(學生作答)?
(出示學習目標)?
2、通過課文的學習,明白要珍惜時光,把握金色年華。?
三、介紹讀書方法,分點感知主體。?
1、教者介紹讀書方法——跳讀。?
今天,老師將教給大家一種新的讀書方法,這就是跳讀。?
(出示投影)?
2、齊讀讀書方法,教者強調(diào)跳讀的方式。?
3、教者出示讀書目的,學生跳讀課文。?
讀一讀,議一議(一):?
指名說,師及時予以鼓勵。?
注:學生可能提出的問題:?
a:三叔為什么說“誰又不是這樣呢”??
b:我呆呆立了一會兒,忽然感到很乏味”,這是為什么??
c:三叔三幅畫的含義是什么??
d:“野豆角花,誰不認識!”這里為什么用“!”而不用“?”。?
e:三叔為什么“狡猾“地一笑??
f:三叔為什么說“仔細看看,仔細看看,時間已經(jīng)差不多了!”?
h:“這是我一生的成績:三個o”這句話是什么意思??
(學生作答)?
2、教者小結(jié)。?
四、深化感知,全面掌握。?
1、教師投影出示以下問題:?
讀一讀,議一議(二)?:?
三叔先后給我留下了五個謎語,分別是:?
(2)畫兒下面還有三個圓圓的“0”。?
(3)三叔托父親交給”我“的三顆枸杞豆。?
你能猜出謎底嗎?2、指名讀題。?
3、小組討論、交流,師巡視指導。?
5、師小結(jié)。?
(教師板書)?
五、升華主題,暢談感想。?
1、教者出示投影。?
悟一悟,寫一寫:?
請同學們用精練而富有哲理的語言,寫出你對時間、對生命的感悟。?
2、學生拿出紙和筆,將自己所想到的寫下來。?
3、指名讀,師及時予以鼓勵。?
六、總結(jié)全文。?
七、課后作業(yè)。?
整理童年趣事,在日記本上寫下來。(音樂響起)?
八、教后記:?
三顆枸杞豆讀后感篇九
1、能概括作者轉(zhuǎn)變的原因
2、學會正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的寫作手法
3、學會細膩刻畫人物的方法
學會正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的寫作手法、學會細膩刻畫人物的方法
一、導入??? 放歌曲《童年》,并投影歌詞;鼓勵同學跟唱,不會的同學跟著哼調(diào)。
(兩小段后停放。)
二、檢查生字詞
1、通過預習,你們能否告訴我,這是什么樣的三顆枸杞豆?(三顆催人奮進的枸杞豆。(板書)
富有教育意義的三顆枸杞豆。|有深刻涵義的三顆枸杞豆。|征服我的三顆枸杞豆。|催我奮進的三顆枸杞豆。|三叔送我的三顆枸杞豆。)
(開始“我”是一個貪玩的孩子。 一個不喜歡讀書的孩子。一個愛逃學的孩子。一個不怕打的孩子。一個熱愛大自然的孩子。師:你怎會知道?生:他喜歡到小樹林去玩,后來他成為植物學家。
“我”是一個頑皮,淘氣的孩子。是一個粗心大意的孩子。)
(沒有!課文第6節(jié)。)
師結(jié):“我”仍沉迷于小樹林,直到遇到病中的三叔。
5、“我”在小樹林遇到三叔,共有幾次?
(兩次。)
7、他們在談論什么?
(植物,野豆角花。)
師提示:這種植物生長在大自然中,這就說明他們非常熱愛大自然。(板書:熱愛自然)
8、他們對大自然的認識程度是否相同?從哪里可以看出來?
(不同。三叔更深些。三叔比“我”更懂大自然。因為他知道野豆角花有幾根花蕊,什么顏色,還知道其它植物的秘密,而我一無所知。三叔熱愛自然,看得十分仔細。例如第25,26,29節(jié),而“我”什么也沒觀察過。)
小結(jié):三叔在他最后的這段日子,把自然界中的點點滴滴都收入了眼簾,仔細觀察研究。可想而知他對大自然熱愛的程度。(板書:仔細觀察)
四、總結(jié)。?? 五、布置作業(yè)?:完成學習與評價。
第二課時
一、導入??
二、課文分析
1、在第一次對話中,“我”還意識到自己的一無所知和不善觀察,那么下面與三叔的第二次對話,又會有什么體會呢?分角色朗讀:19--53節(jié)。
過渡:對話一我們一起討論的,對話二的語言比較深奧,但我相信我們同學通過合作集眾人智慧一切難題都會迎刃而解的.就留給大家自由發(fā)揮的空間吧。你們自己互相提問??梢猿浞掷米x書卡中積累的語言進行小組交流怎樣才能把別人問倒?當然有不懂也可提出來討論。(四人小組討論五-六分鐘)(學生開始熱烈地討論)
2、第44節(jié)是什么意思?
(這是三叔的話,他認為自己一生一事無成,三個0是指他的三個理想都沒有實現(xiàn)。)
3、第48節(jié)提到太陽,他把太陽說成“紅色的車輪”有何含義?
(在這兒太陽指時間像車輪一樣滾滾向前,在不斷流逝。)
(這里的太陽還是指時間,三叔其實想留住時間,抓住時間。以前三叔總浪費時間,做事半途而廢,沒有毅力。這兒我覺得三叔有點后悔。
5、小結(jié): 確實燕子去了,有再來的時候:楊柳枯了,有再青的時候:桃花謝了,有再開的時候。但時間匆匆的腳步誰也無法遮挽得住。
6、第52節(jié),為什么說把太陽捉住就能變成一個圓圓的金盤子?
(抓緊時間,好好利用時間學習,工作,讓生命有一番作為。你的事業(yè)和作為就是價格不菲的金盤子。只有去不停地奮斗,去創(chuàng)造新的生活,生命才更有意義,更有價值。)
7、小結(jié):不錯,就像保爾說的:人最寶貴的是生命,當我們回憶往事時——不因虛度年華而悔恨,也不因碌碌無為而羞恥。讓我們活得更有意義,更有價值。
8、太陽是指時間 ,但三叔說“我”也是太陽是什么意思?
(“我”是小孩,還有很多時間,還有很多希望。三叔希望“我”抓緊時間去學習,希望我能有所成就。三叔從“我”身上看到他的影子 ,有點感慨了!希望“我”能完成他未了的心愿 。)
三、師總結(jié):從課文中我們知道三叔有著遠大的理想,但都因為虛度年華,遇到困難就退縮,半途而廢,沒有堅持不懈,沒有毅力,以致于最后悔恨終生。(板書:遠大理想+堅持不懈)
師問:那么三叔當時的感情一定很復雜,讓我們把“三叔”請到一(3)聊天室,到現(xiàn)場跟大家一起聊聊。怎么樣?師:準備2--3分鐘。同學們可以用自己喜歡的組合方式分別扮演主持人和三叔,其余是觀眾 ,準備提問。
四、課文總結(jié):三叔的一生給我們留下了很多啟示,雖然他樹立了遠大的理想,但他都半途而廢。人最寶貴的是生命,生命每個人只有一次,人的一生應這樣度過:當回憶往事的時候,---他不會因為虛度年華而悔恨,也不會因為碌碌無為而羞愧!
三顆枸杞豆讀后感篇十
他的因失敗而遺憾的人生,卻在最后以一個教訓,深深烙在一個孩子的心上。從而挽救了一個險些步他后塵的孩子。告訴他,不要重蹈覆轍。
最終三叔還是走了,走得那么安然。因為他在生命的最后一刻,為這個世界留下了一份禮物。三個意味著生命終結(jié)的“0”,三顆通紅的枸杞豆。即代表終結(jié),也意味著重新開始。
去追,去追,抓住太陽,抓住理想。
三顆枸杞豆讀后感篇十一
程海
學習目標:
1、閱讀全文,用簡要的語言概括全文。
2、能結(jié)合文中描寫,對三叔人物形象作準確地評價和簡要分析。
3、能說出枸杞豆的具體含義
4、能聯(lián)系生活內(nèi)容,仿寫句子抒寫感悟。
一、導入:
由枸杞豆的圖片,說說學生所了解的枸杞豆,說一說枸杞豆的滋味,由此導入課文的學習。
二、整體感知:看誰說得通
(提示:請同學們快速瀏覽課文,根據(jù)課文內(nèi)容,用整齊的句式概括三叔的經(jīng)歷
。)
示例:少時,????????????? ,? ??????????????????????。
老時,?????? ????????, ??????????????????????。
展示時老師也出示一條,與同學出示的一起評論,并修改。
4、多味枸杞豆:
三叔的一生定格在三顆枸杞豆上,在文中,枸杞豆已不是平常的枸杞豆了,而是被賦予了豐富的內(nèi)涵,請同學們來說一說,談一談文中枸杞豆的內(nèi)涵。并且能結(jié)合課文為填的內(nèi)容說說理由。
的枸杞豆
學生組織語言,自由發(fā)言
參考:
1、這是三叔留下的,它是三叔一生的教訓、悔恨,似三個零——三個理想無成。浪費時間(做事半途而廢、沒有毅力)的三叔:(1)這是我一生的成績?nèi)齻€o。(2)我從前老是忘記了去捉它,讓它在我頭頂上溜走了幾千次、上萬次,我仍然沒有想到要捉住它。
2、也似三滴淚,流在“我”心上。遺憾、悔恨、懺悔的三叔:“凄楚”,“蒼白的面容”,“凄然的笑”,“時間不多了”,“太遲了” (三叔的語氣要提示)
3、凝聚著三叔期望的枸杞豆,讓我悟出了“生存的意義”,從而以此為起點,擺正對生活、對生命、對時間、對困難的態(tài)度。
4、是三叔苦澀的心?!捌喑薄捌鄳K”表現(xiàn)出三叔內(nèi)心的痛苦
5、是三叔充滿希望的紅紅的心。(1)對野豆角花“仔仔細細地望”因為仔細望出了別人望不到的發(fā)現(xiàn)。 (2)面對夕陽,三叔“兩只枯瘦的手向前伸去”,其實三叔想要留住時間,抓住時間。(3)這也是太陽?這也是太陽!這句話的含義是指“我”有的是時間,有的是希望,“我”還是個孩子,“我”生命的路還很長。
6、是碩果的枸杞豆。把太陽捉住就能變成一個圓圓的金盤子:這句話是指抓緊時間,好好利用時間學習、工作,讓生命有一番作為,只有去不停地奮斗,去創(chuàng)造新生活,生命才更有意義,更有價值。
7、是生命告終的句號?!邦濐潛u搖的身體”,“筋骨能從衣服外面數(shù)出來”,眼睛似“大大的窗戶”。這些外貌描寫都顯示三叔的虛弱,生命即將告終。
五、看誰說得妙:
提示:根據(jù)示例結(jié)合你的生活實際來談談自己的感受。
示例:三叔的三顆枸杞豆,讓我懂得了理想之花是由汗水澆灌而成的
六、結(jié)語:
世上總有人拋棄了理想,
理想?yún)s從來不拋棄任何人,
理想抽芽,榆楊會有濃陰,
理想開花,桃李要結(jié)甜果;
請乘理想之馬,揮鞭從此起程,
路上春色正好,天上太陽正晴。
三顆枸杞豆讀后感篇十二
:? 《三顆枸杞豆》 (二)
學習目標:1、品讀文中充滿童趣的語言。
2、小組合作,課堂表演,加深對文章主題的理解。
課前學習:收集有關(guān)時間或生命的名言警句。
教學步驟:
一、導入語:
二、創(chuàng)設(shè)情境,發(fā)揮想象,用自己喜歡的組合方式,分別扮演主持人、三叔與觀眾。
三、交流有關(guān)時間與生命的名言警句,或配樂朗讀朱自清的美文《匆匆》,提升自己的人生感悟。
四、文章帶給我們有益的生命啟示,而文中充滿童趣的語言也頗令人玩味。
五、課后學習:
模仿文中描寫“太陽”的寫法,寫一段關(guān)于月亮、星星或其他事物的文字。
三顆枸杞豆讀后感篇十三
三個生命告終的句號,三個遺憾的0。
對我有什么啟示?
0是起點,從0出發(fā),抓住實踐,勤奮追尋,有所作為。
(二)、描寫人物方法的總結(jié)
動作、語言、心理描寫。
(三)、三叔的描寫
1、外貌描寫
體現(xiàn)他疾病纏身、身體虛弱。
2、動作描寫
3、語言描寫
二、語言品味
1、描寫語言的生動形象。
2、人物的語言貼近人物身份的特點。
3、修辭使用的恰當。
比喻、擬人。
三、關(guān)于小說特色的理解
(1)、小說人物:
三叔的描寫相當成功,主要通過對三叔行動、語言、外貌的描寫來表現(xiàn)他:
疾病纏身、身體虛弱的身體現(xiàn)狀;悔恨自己虛度一生、希望能夠抓住僅有的時間努力學習和工作,并且想用自己一生的教訓來教育后人的心理現(xiàn)狀。
“我”:
主要通過心理描寫、動作、語言等描寫來完成對“我”由一個“淘氣鬼”轉(zhuǎn)變成一個珍惜時間生命、勤奮求學、最終成為植物學家這樣一個心理變化的過程,完成人物的塑造,進一步體現(xiàn)三叔這個值得思考的人物、三叔的生命教訓給我的一個影響。
關(guān)于人物的界定:
如何理解三熟是一個怎樣的人物?
三叔的一生,雖然一事無成,但是他為虛度年華而悔恨,清醒地認識到抓緊時間學習工作的重要性,當他后悔莫及的時候,又把教訓留給了后人,希望后生把握時光,做出有為的業(yè)績。
一句話:虛度人生的教訓明鏡可鑒,警示后人的勇氣實屬可嘉。
(2)、小說情節(jié):
設(shè)計了兩次與三叔的相遇,展現(xiàn)“我”心理變化的過程,展示“我”由一個“淘氣鬼”轉(zhuǎn)變成一個珍惜時間生命、勤奮求學、最終成為植物學家這樣一個心理變化的過程。
(3)、環(huán)境描寫
(4)、小說語言:
本文的語言生動形象,富有表現(xiàn)力。仔細揣摩,有很好的借鑒意義。
體現(xiàn)了他對時間、生命的認識,對自己過去生活的總結(jié)和悔恨,能抓住時間、生命,也就是能抓住時間學習、工作、生活。
(5)、關(guān)于小說敘述順序的學習
文章采用倒敘的寫作手法,先交待“我”是植物學家,但是小時候卻是出名的淘氣鬼,形成懸念,引出回憶。然后按照時間的順序記敘“我”同年時候怎樣受三顆枸杞豆的啟發(fā)、教育,懂得生命的意義,轉(zhuǎn)而勤奮好學的。
(6)、關(guān)于文章以小見大寫作方法的學習
表現(xiàn)一個“人應該抓住時間、抓住生命;人應該有目標、有毅力,應該知難而進等人生要義”的主題,作者選擇了用自己如何由一個出名的淘氣鬼轉(zhuǎn)變成勤奮好學、珍惜時間、生命而最終成為植物學學家這樣的人生經(jīng)歷,來告訴人們:珍惜時間、生命的重要,告訴人們善于借鑒的重要,告訴人們實現(xiàn)自己的人生目標要知難而進、要有毅力,選擇材料的角度不可謂不巧妙,這種選材角度小,而表意深遠的方法,實在值得我們借鑒和學習。
四、拓展延伸
1、你曾經(jīng)有過想“逃”的感覺嗎?你曾經(jīng)有過“逃”的經(jīng)歷嗎?
2、你對父親的這種“牛羊怕殺,人怕打!”
五、遷移感悟
三叔的一生給了“我”非常深刻的影響,以至于“我”能成為植物學家。那么你的童年中發(fā)生過類似作者的事情了嗎?請你把它整理在周記本上。
六、尾聲
一年又一年,枸杞豆紅了,我心中永遠記住了那個和枸杞豆一樣鮮紅的教訓,它時刻告誡我,引領(lǐng)我走向更加光明的人生。
三顆枸杞豆讀后感篇十四
讀完《三顆枸杞豆》這篇文章后,我感慨萬千:人生短暫,如白駒過隙,多少人因虛度光陰,比較終一事無成。就像文中的“三叔”,直到走到生命的盡頭,才恍然悔悟。可惜太遲了,時間好比東流水,只能流去不能回,如果你沒有跟緊時間的腳步,就再也追不上它了,正如陶淵明曾說過:“盛年不再來,一日難再晨,及時當勉勵,歲月不待人?!?/p>
在上帝給予的有間內(nèi),有人取得了輝煌的成就,有人卻仍舊碌碌無為,其中的重要原因就是看你是否會珍惜時間。高爾基說過:“時間比較公平合理,它老少無欺,從不多給誰一份。勤勞者能讓時間留下串串果實,對懶惰者,時間給予他們一頭白發(fā),兩手空空。”人生如酒,用奮斗來發(fā)酵才會醞釀出甘甜醇美的滋味;人生如玉,用拼搏來打磨,才會放射出璀璨絢爛的光輝。
許許多多有成就的人,無不是因珍惜時間而取得成功的,他們用加快人生節(jié)奏的妙法度過了青春歲月。許廣平在回憶魯迅說:“他常常一點一滴地積累時間學習。成天東家玩玩,西家坐坐,是他所比較怕的,如果朋友在他工作時來談天,他都會毫不客氣地說:‘唉,你又來了,沒有別的事好做嗎?’魯迅把時間當作生命,他說:‘美國人說時間就是金錢,但我想,時間就是生命?!闭撬@種視時間為生命的態(tài)度使他抓緊每分每秒來學習,才成為了當時比較的作家。同樣,醫(yī)生在搶救病人時,爭分奪秒就是從死神手里奪回人的生命;熊熊烈火中,消防隊員早一分鐘沖上去,就能早點阻止火勢的蔓延;奧斯托洛夫斯基在雙目失明的情況下,珍惜每一分鐘,為后人留下了《鋼鐵是怎樣煉成的》這部名著。
有的人常抱怨:“今天怎么過的這么慢?”“唉,待會再學吧。”孰不知人生是短暫的',如果不抓緊,它就會像流水一樣,一去不復返,這樣一天一天的度過,生命的價值就在一點一點的減少。
抓緊大好青春時光,努力學習,勤奮工作。記?。喝松缫槐臼窌挥性跁蠈懴聝?nèi)容,才會給后人留下更多的痕跡。
三顆枸杞豆讀后感篇十五
初看這題目時,我愣了一下,這講的.是什么?讀完全文后才發(fā)現(xiàn),這題目新穎,獨特,能引起學生濃厚的興趣。
這篇課文很感人,講述的是三叔在生死邊緣上垂死掙扎的時候,才發(fā)現(xiàn)時間是如此珍貴,借用三顆枸杞豆、他自己的人生故事啟迪“我”要珍惜時間。
大道理人人都懂,可真正做到的人是少之又少。或許只有在即將失去,才知道是多么珍貴。我們的人生也才剛有了個開端,未來的路還很長,但若像三叔那樣迷迷茫茫,虛度光陰,恐怕人生很快就到了盡頭。像三叔說得那樣:“捉太陽很燙,還費力氣,但一把它捉到手,它就變成一個金盤了,里面放滿了五彩的寶石?!比松猛局袝性S多挫折,成功金隱藏咱它們身后,要想獲得“成功”,就得過“挫折”這一關(guān)。
看到三叔能明明白白地說出植物有幾片花瓣,幾片花蕊,葉上有幾根葉脈時,我震驚了。這些微不足道的美,我們平常根本不會注意,可三叔以那憐愛的心觀察它們,是多么美好純潔的事呵!難道人只有在死亡時才會留戀自己的生活,熱愛整個世界嗎?那樣顯得太過可悲,可像“三叔”的人一定很多吧。悔恨自己以前所做的一切,都是毫無意義的,那是多么凄慘的事!為了不讓我們以后留有遺憾,悔恨的淚水流下臉龐,我們要抓緊時間,向自己的理想邁步。在死亡之際,心里是滿足的,幸福的,一抹恬靜的微笑永留嘴角!
三顆枸杞豆讀后感篇十六
一、目標要求:
1、 繼續(xù)學習寫實文學和虛構(gòu)作品的區(qū)別;
3、 理解本文的深刻含義,珍惜時光,熱愛生命,勤奮學習,永不放棄。
二、布置預習
1、 熟悉課文詞語,把生字表上的詞語在文中找出來,并注上拼音;
2、 默讀課文,找出文中表示時間地點的詞語,想一想文章的順序是什么;
3、 用一句話概括課文內(nèi)容。
三、具體步驟:
(一)檢查詞語預習情況
(二)導入課文
(三)初步了解課文
1、 文中的“我”是作者嗎?為什么?
板書一:
(四)分析課文內(nèi)容
第一層:1、指名朗讀。思考:這時的“我”是個怎么樣的孩子?
(板書三:頑皮淘氣,不愛學習,但很會觀察事物,熱愛大自然)
2、這一部分可以不寫嗎?
第二層:1、指名朗讀,思考
(1) 三叔是個什么樣的人?
(2) 在與三叔相遇的過程中,我的心理有怎樣的變化?
(3) 說出這一部分的起因、經(jīng)過、結(jié)果,并劃分層次。
第三層:1、這一部分的起因與上一部分有什么不同?說明了什么?
解說前的指點:(1)三叔此時的身體狀況如何;(衰弱)
(2)三叔的語氣是怎樣的(悔恨自責痛苦)
(3)三叔的神態(tài)是怎樣的?(凄然一笑、微微一笑、滴下淚水)
6、 三叔為什么要對我講這些?你理解他的用意嗎?
(1) 太陽快要西沉了……一個紅色的車輪,就要滾進西邊的山溝里去了。
(太陽象著征著時間不斷地流逝,三叔的時間已經(jīng)不多了)
(2) 身邊的三叔忽然喊道:“太陽!”
(4) 有點燙手,還得費點力氣。
(5) 一個圓圓的金盤子,里面放滿了五彩的寶石。
(6) 太陽的光芒都是從這些五彩的寶石上放射出來的,所以才這么亮
(7) 這也是太陽?這也是太陽!
第四層:1、朗讀
4、 讀夸父逐日的故事,想一想,三叔和夸父有怎樣的不同?
5、 你從三叔的故事中獲得怎樣的啟示?
(五)總結(jié)課文:
(六)誦讀下列古詩:
三更燈火五更雞,正是男兒讀書時。
黑發(fā)不知勤學早,白首方悔讀書遲。(唐 顏真卿《勸學》)
青青園中葵,朝露待日晞。陽春布德澤,萬物生光輝。
??智锕?jié)至,焜黃華葉衰。百川東到海,何時復西歸?
少壯不努力,老大徒傷悲。(《長歌行》)?
盛年不再來,一日難再晨。
及時當勉勵,歲月不待人。(晉 陶淵明《雜詩》)
日復今日,今日何其少!今日又不為,此事何時了?
人生百年幾今日,今日不為真可惜!
若言姑待明朝至,明朝又有明朝事。為
君聊賦今日詩,努力請從今日始。(明 文嘉《今日歌》)?
明日復明日,明日何其多。我生待明日,萬事成蹉跎。
世人若被明日累,春去秋來老將至。
朝看東流水,暮看日西墜。
百年明日能幾何?請君聽我明日歌。(清 錢泳《明日歌》)
(七)作業(yè):結(jié)合課文內(nèi)容和上述古詩,寫一段學習本文的體會。
三顆枸杞豆讀后感篇十七
1、領(lǐng)悟文章的語言,理解其深刻含義。
2、通過課文的學習,明白要珍惜時光,把握金色年華。
教學重難點:
領(lǐng)悟文章的語言,理解其深刻含義。
教學方法:
自讀感悟,合作探究。
教具:多媒體
教學過程?:
一、播放歌曲《童年》,導入??新課。
1、課前5分鐘播放歌曲《童年》。
2、師講述:
(板書課題)
二、檢查預習,出示學習目標。
(學生作答)
(出示學習目標)
1、領(lǐng)悟文章的語言,理解其深刻含義。
2、通過課文的學習,明白要珍惜時光,把握金色年華。
三、介紹讀書方法,分點感知主體。
1、教者介紹讀書方法——跳讀。
今天,老師將教給大家一種新的讀書方法,這就是跳讀。
(出示投影)
2、齊讀讀書方法,教者強調(diào)跳讀的方式。
3、教者出示讀書目的,學生跳讀課文。
讀一讀,議一議(一):
指名說,師及時予以鼓勵。
注:學生可能提出的問題:
a:三叔為什么說“誰又不是這樣呢”?
b:我呆呆立了一會兒,忽然感到很乏味”,這是為什么?
c:三叔三幅畫的含義是什么?
d:“野豆角花,誰不認識!”這里為什么用“!”而不用“?”。
e:三叔為什么“狡猾“地一笑?
f:三叔為什么說“仔細看看,仔細看看,時間已經(jīng)差不多了!”
h:“這是我一生的成績:三個o”這句話是什么意思?
(學生作答)
2、教者小結(jié)。
四、深化感知,全面掌握。
1、教師投影出示以下問題:
讀一讀,議一議(二)?:
三叔先后給我留下了五個謎語,分別是:
(2)畫兒下面還有三個圓圓的“0”。
(3)三叔托父親交給”我“的三顆枸杞豆。
你能猜出謎底嗎?2、指名讀題。
3、小組討論、交流,師巡視指導。
5、師小結(jié)。
(教師板書)
五、升華主題,暢談感想。
1、教者出示投影。
悟一悟,寫一寫:
請同學們用精練而富有哲理的語言,寫出你對時間、對生命的感悟。
2、學生拿出紙和筆,將自己所想到的寫下來。
3、指名讀,師及時予以鼓勵。
六、總結(jié)全文。
七、課后作業(yè)?。
整理童年趣事,在日記本上寫下來。(音樂響起)
八、教后記:
三顆枸杞豆讀后感篇十八
教學目標:
1、能概括作者轉(zhuǎn)變的原因
2、學會正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的寫作手法
3、學會細膩刻畫人物的方法
教學重點和難點:
學會正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的寫作手法、學會細膩刻畫人物的方法
教學課時:二課時
教學過程:
一、導入??放歌曲《童年》,并投影歌詞;鼓勵同學跟唱,不會的同學跟著哼調(diào)。
(兩小段后停放。)
二、檢查生字詞
1、通過預習,你們能否告訴我,這是什么樣的三顆枸杞豆?(三顆催人奮進的枸杞豆。(板書)
富有教育意義的三顆枸杞豆。|有深刻涵義的三顆枸杞豆。|征服我的三顆枸杞豆。|催我奮進的三顆枸杞豆。|三叔送我的三顆枸杞豆。)
(開始“我”是一個貪玩的孩子。?一個不喜歡讀書的孩子。一個愛逃學的孩子。一個不怕打的孩子。一個熱愛大自然的孩子。師:你怎會知道?生:他喜歡到小樹林去玩,后來他成為植物學家。
“我”是一個頑皮,淘氣的孩子。是一個粗心大意的孩子。)
(沒有!課文第6節(jié)。)
師結(jié):“我”仍沉迷于小樹林,直到遇到病中的三叔。
5、“我”在小樹林遇到三叔,共有幾次?
(兩次。)
7、他們在談論什么?
(植物,野豆角花。)
師提示:這種植物生長在大自然中,這就說明他們非常熱愛大自然。(板書:熱愛自然)
8、他們對大自然的認識程度是否相同?從哪里可以看出來?
(不同。三叔更深些。三叔比“我”更懂大自然。因為他知道野豆角花有幾根花蕊,什么顏色,還知道其它植物的秘密,而我一無所知。三叔熱愛自然,看得十分仔細。例如第25,26,29節(jié),而“我”什么也沒觀察過。)
小結(jié):三叔在他最后的這段日子,把自然界中的點點滴滴都收入了眼簾,仔細觀察研究??上攵麑Υ笞匀粺釔鄣某潭?。(板書:仔細觀察)
四、總結(jié)。???五、布置作業(yè):完成學習與評價。
第二課時
一、導入
二、課文分析
1、在第一次對話中,“我”還意識到自己的一無所知和不善觀察,那么下面與三叔的第二次對話,又會有什么體會呢?分角色朗讀:19--53節(jié)。
過渡:對話一我們一起討論的,對話二的語言比較深奧,但我相信我們同學通過合作集眾人智慧一切難題都會迎刃而解的.就留給大家自由發(fā)揮的空間吧。你們自己互相提問??梢猿浞掷米x書卡中積累的語言進行小組交流怎樣才能把別人問倒?當然有不懂也可提出來討論。(四人小組討論五-六分鐘)(學生開始熱烈地討論)
2、第44節(jié)是什么意思?
(這是三叔的話,他認為自己一生一事無成,三個0是指他的三個理想都沒有實現(xiàn)。)
3、第48節(jié)提到太陽,他把太陽說成“紅色的車輪”有何含義?
(在這兒太陽指時間像車輪一樣滾滾向前,在不斷流逝。)
(這里的太陽還是指時間,三叔其實想留住時間,抓住時間。以前三叔總浪費時間,做事半途而廢,沒有毅力。這兒我覺得三叔有點后悔。
5、小結(jié):?確實燕子去了,有再來的時候:楊柳枯了,有再青的時候:桃花謝了,有再開的時候。但時間匆匆的腳步誰也無法遮挽得住。
6、第52節(jié),為什么說把太陽捉住就能變成一個圓圓的金盤子?
(抓緊時間,好好利用時間學習,工作,讓生命有一番作為。你的事業(yè)和作為就是價格不菲的金盤子。只有去不停地奮斗,去創(chuàng)造新的生活,生命才更有意義,更有價值。)
7、小結(jié):不錯,就像保爾說的:人最寶貴的是生命,當我們回憶往事時——不因虛度年華而悔恨,也不因碌碌無為而羞恥。讓我們活得更有意義,更有價值。
8、太陽是指時間?,但三叔說“我”也是太陽是什么意思?
(“我”是小孩,還有很多時間,還有很多希望。三叔希望“我”抓緊時間去學習,希望我能有所成就。三叔從“我”身上看到他的影子?,有點感慨了!希望“我”能完成他未了的心愿?。)
三、師總結(jié):從課文中我們知道三叔有著遠大的理想,但都因為虛度年華,遇到困難就退縮,半途而廢,沒有堅持不懈,沒有毅力,以致于最后悔恨終生。(板書:遠大理想+堅持不懈)
師問:那么三叔當時的感情一定很復雜,讓我們把“三叔”請到一(3)聊天室,到現(xiàn)場跟大家一起聊聊。怎么樣?師:準備2--3分鐘。同學們可以用自己喜歡的組合方式分別扮演主持人和三叔,其余是觀眾?,準備提問。
四、課文總結(jié):三叔的一生給我們留下了很多啟示,雖然他樹立了遠大的理想,但他都半途而廢。人最寶貴的是生命,生命每個人只有一次,人的一生應這樣度過:當回憶往事的時候,---他不會因為虛度年華而悔恨,也不會因為碌碌無為而羞愧!
【本文地址:http://mlvmservice.com/zuowen/4655633.html】