實(shí)用梁啟超傳讀后感(模板15篇)

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實(shí)用梁啟超傳讀后感(模板15篇)
時(shí)間:2023-10-29 03:51:19     小編:QJ墨客

讀后感可以是認(rèn)同作者觀點(diǎn)的支持,也可以是對作者觀點(diǎn)的質(zhì)疑和反思。如何寫一篇內(nèi)涵深刻、表述流暢的讀后感是我們寫作過程中需要不斷磨練的品質(zhì)。以下是一些讀者對同一作者不同作品的讀后感,來看看他們是如何評價(jià)的。

梁啟超傳讀后感篇一

莫問收獲但問耕耘

――讀《梁啟超家書》有感

作者:西安分行辦公室李佃強(qiáng)

《梁啟超家書》是一本不太厚的書,但與以往我們對這位大家的政治活動、學(xué)術(shù)研究印象不同,讀罷此書,一個(gè)勸學(xué)、“催婚”、風(fēng)趣、有點(diǎn)碎碎念的“頑童”父親形象躍然紙上。梁啟超的九個(gè)子女個(gè)個(gè)不凡,筆者更關(guān)注梁思成一些,重點(diǎn)把他寫給梁思成的書信分享給大家。

做學(xué)問,不以是否有用來評判

梁啟超家學(xué)淵源極深,對于這個(gè)長子,在勸學(xué)上用的功夫著實(shí)不少。梁思成寫信,問做學(xué)問有用無用,梁啟超以唐朝的詩人李白、杜甫和名相姚崇、宋z為例,告訴梁思成“為中國文化史及全人類文化史起見,姚、宋之有無,算不得什么事,若沒有了李、杜,試問歷史減色多少呢?我也并不是要人人都做李杜,不做姚、宋,要之,要個(gè)人自審其性之所近何如,人人發(fā)揮其個(gè)性之特長,以靖獻(xiàn)于社會,人才經(jīng)濟(jì)莫過于此?!比巳烁饔兴L,做學(xué)問的人與做官的人,只要都竭盡全力發(fā)光發(fā)熱,給社會做點(diǎn)貢獻(xiàn),就都是有用的。而對于梁思成這種看起來急于求成的心態(tài),梁啟超也給予了駁斥,他在信里寫道“我生平最服膺曾文正兩句話‘莫問收獲,但問耕耘’,將來成就如何,現(xiàn)在想他則甚?著急他則甚?一面不可驕盈自慢,一面又不可怯弱自餒,盡自己能力做去,做到哪里是哪里,如此則可以無入而不自得,而于社會亦總有多少貢獻(xiàn)?!绷簡⒊褱?zhǔn)了年輕人做學(xué)問心態(tài)的癥結(jié),那就是短時(shí)間內(nèi)急于有所收獲,長期來看可以作為安身立命的資本,他語重心長的告誡,或許可以讓梁思成幡然醒悟,沉下心做自己的學(xué)問。

在梁啟超看來,在學(xué)校中求學(xué),最重要的是學(xué)規(guī)矩,“今在學(xué)校中只有把應(yīng)學(xué)的規(guī)矩,盡量學(xué)足,不惟如此,將來到歐洲回中國,所有未學(xué)的規(guī)矩也還須補(bǔ)學(xué),這種工作乃為一生歷程所必須經(jīng)過的,而且有天才的人絕不會因此而阻抑他的天才,你千萬別要對此而生厭倦,一厭倦即退步矣?!碑?dāng)然,這里的規(guī)矩并不只是學(xué)校的規(guī)則,而是做學(xué)問的基本方法,務(wù)求循規(guī)蹈矩,而不是投機(jī)取巧?!澳芮芍耍?xí)熟規(guī)矩后,乃愈益其巧耳。不能巧者,依著規(guī)矩可以無大過?!币虼?,做學(xué)問不怕出不了彩,怕的是基礎(chǔ)不牢、根基不穩(wěn),花拳繡腿、弄巧成拙。梁啟超還講,凡做學(xué)問總要“猛火熬”和“慢火燉”兩種工作,循環(huán)交互著用去,有的知識要一天一天慢慢積累,像是燉一鍋好湯,有的知識則要集中精力解決幾個(gè)主要問題,像是爆炒一盤好菜。這種精準(zhǔn)把握學(xué)習(xí)火候,懂得快慢結(jié)合的方法,對于今天的我們學(xué)習(xí)研究都是很有益處的。

感情不節(jié)制,便會自投苦惱的羅網(wǎng)

梁啟超在給梁思成的信中,詳細(xì)描述了為徐志摩證婚的情形,徐志摩的妻子才與前夫離婚就迅速跟徐志摩結(jié)婚,他本來不想去,無奈胡適之、張彭春兩位朋友苦苦求情,但他也毫不客氣,不留一點(diǎn)情面,“我在禮堂演說一篇訓(xùn)詞,大大教訓(xùn)一番,新人及滿堂賓客無一不失色,此恐是中外古今所未聞之婚禮矣?!痹谒磥?,“青年為感情沖動,不能節(jié)制,任意決破;禮防的羅網(wǎng),其實(shí)乃是自投苦惱的羅網(wǎng),真是可痛,真是可憐?!卑l(fā)此感慨,一是表達(dá)他對徐志摩結(jié)婚一事的抗議,二是告誡自己的孩子,不要如此沖動,自投苦惱。彼時(shí),梁思成與林徽因同在美國,梁啟超在信中也頻頻叮嚀二人互相照顧,在林徽因的父親林覺民被襲逝世后,他趕緊給梁思成去信,“徽因造此慘痛,唯一的伴侶、惟一的安慰,就只靠你,你要自己鎮(zhèn)靜著,才能安慰他”,而在金錢方面,他從來都是大度的,在詢問梁思成的預(yù)算時(shí),會特意提醒,將林徽因的一并計(jì)算在內(nèi)。可見,他對兒子感情生活的重視和殷殷期待。

在梁啟超的觀念中,“人需等到生計(jì)完全自立后,再實(shí)行創(chuàng)造新家庭”,他本來也不是一個(gè)“催婚”的人。林徽因的父親出現(xiàn)變故之后,梁啟超更多地為林徽因著想,便想著讓自己的兒子把責(zé)任承擔(dān)起來,甚至提出了讓兒子換一個(gè)更容易謀生的專業(yè),成婚之后,也能負(fù)擔(dān)起一家老小,“但現(xiàn)在的情形,思成結(jié)婚后不能不迎養(yǎng)徽因之母,立刻便須自立門戶,這便困難多了。我從前希望他學(xué)都市設(shè)計(jì),只怕緩不濟(jì)急,他畢業(yè)后轉(zhuǎn)學(xué)建筑工程,何如?”其對林家的情誼可見一斑,梁思成聽從了他的建議,研習(xí)建筑學(xué),回國后在東北大學(xué)創(chuàng)立了我國第一個(gè)建筑系。

趣味轉(zhuǎn)過新方面,便覺得像換個(gè)新生命

梁啟超自認(rèn)為是一個(gè)“學(xué)問趣味方面極多的人”,生活內(nèi)容異常豐富,這讓他能夠永久保持不厭不倦的精神。在他看來,人要有多種趣味,要爛漫向榮,“趣味轉(zhuǎn)過新方面,便覺得像換個(gè)新生命,如朝旭升天,如新荷出水,我自覺這種生活是極可愛的,極有價(jià)值的?!彼芟矚g這種生活狀態(tài),便要求孩子們把自己的生活豐富起來。

對于梁思成,梁啟超有些擔(dān)憂,“思成所學(xué)太專門了”“我怕你因所學(xué)太專門之故,把生活也弄成近于單調(diào),太單調(diào)的生活,容易厭倦,厭倦即為苦惱,乃至墮落之根源。”在學(xué)問上,他建議梁思成對于文學(xué)、人文科學(xué),要“多用點(diǎn)工夫”。在社交上,他也建議梁思成,交友取益,也要方面稍多,這樣才能交換更多的知識和生活閱歷,拓展自己的視野。梁啟超認(rèn)為,如果梁思成守著太專的學(xué)問,“將來也會和我相對詞竭,不能領(lǐng)著我的教訓(xùn),你全生活中本來應(yīng)享的.樂趣,也削減不少了?!币馑际?,你自己的學(xué)識和生活不夠豐富,連你老爸談話的節(jié)奏都跟不上了。梁啟超生怕梁思成會變成鉆進(jìn)一門學(xué)問的呆子,“我希望你回來見我時(shí),還我一個(gè)三四年前活潑有春氣的孩子,我就心滿意足了。”

像上面這樣親切風(fēng)趣的語言在他的文字中并不鮮見,他催促梁思成“你看了這信,意見如何,無論校課如何忙迫,是必要回我一封稍長的信,令我安心?!彼终湟暸c子女互動,甚至?xí)凉衷跉W洲旅行的梁思成,“你來信終是太少了,老人愛憐兒女,在養(yǎng)病中以得你們的信為最大樂事,你在旅行中尤盼將所歷者隨時(shí)告我(明信片也好)”,讀起來頗有些可憐祈求的意味,卻是一個(gè)父親對子女最深切的牽掛,最隨意卻最濃情的表達(dá)。只可惜,這樣一個(gè)有趣的父親,被北京協(xié)和醫(yī)院“孟浪”的醫(yī)生錯(cuò)誤地割掉了一顆腎,這便是轟動一時(shí)的“梁啟超被西醫(yī)割錯(cuò)腰子”案,大度的梁啟超還公開為協(xié)和醫(yī)院辯護(hù),申明“我盼望社會上,別要借我這回病為口實(shí),生出一種反動的怪論,為中國醫(yī)學(xué)前途進(jìn)步之障礙”。此后,他的身體每況愈下,不到三年,與世長辭。

梁啟超的家書雖然不是浸透生活的散文詩,卻充滿了詩一樣的父子柔情,雖然不是韻律整齊的歌曲,卻如酒后哼出的小調(diào),百轉(zhuǎn)千回、別有風(fēng)味。我讀完之后,都有一種趕緊提筆給自己女兒寫封信的沖動了,哈哈。

梁啟超傳讀后感篇二

每個(gè)人都有自己的理想,每個(gè)人心中都渴望成功。然而前進(jìn)的道路不可能是一帆風(fēng)順的,總會碰到困難的阻擋,而到這時(shí),你是選擇畏縮退避還是勇往直前呢?而那讓你最終一直走下去的法寶是什么呢?那就是毅力!美國小說家狄更斯說過:頑強(qiáng)的毅力可以征服世界上任何一座高峰。

貝多芬是世界聞名的音樂家,他從小就顯露出他的音樂才華,但貝多芬從17便已開始感覺聽力日漸衰弱,直到18,當(dāng)他確認(rèn)自己的耳朵無法醫(yī)治時(shí),才把這件事告訴朋友。但他對生活和音樂的熱愛超過了個(gè)人的痛苦和絕望,開始創(chuàng)作他的樂觀主義作品。對于一個(gè)耳聾的人來說,作曲是一件難于登天的事情,但他就是用自己堅(jiān)韌頑強(qiáng)的毅力克服了種種困難,終于創(chuàng)作出震動全世界的《英雄交響曲》!貝多芬曾說過:只要有機(jī)會,我就要反抗命運(yùn)!事實(shí)證實(shí),他做到了!他成為了全世界偉大的音樂家!

貝多芬的事例告訴我們,世界上沒有不能做到的事情,只要你有足夠的毅力就可以做到,但假如你碰到困難就低迷消沉下去,成功永遠(yuǎn)都不會向你微笑!

居里夫人曾說過:人要有毅力,否則將一事無成。毅力和壯志是事業(yè)的雙翼,兩者缺一不可,假如你沒有堅(jiān)韌的毅力,你的事業(yè)就會像雄鷹斷了一個(gè)翅膀一樣,不可能展翅翱翔,不可能遨游出你的一片天空,所以毅力是你事業(yè)成功的根本保證。其實(shí),學(xué)習(xí)也是如此,不能一碰到困難就退縮,碰到難題就不思考,那么這樣難題越積越多,學(xué)不會的問題就越來越多,這樣學(xué)習(xí)成績就會下降,“學(xué)業(yè)有成”這四個(gè)字就無從談起了。

由此可見,擁有頑強(qiáng)的毅力對于一個(gè)向往成功的人是多么的重要啊!每個(gè)人都有毅力,只是多和少的問題,獲取和失去的問題。在成就事業(yè)的過程中不免碰到挫折和失敗,但假如沒有堅(jiān)強(qiáng)的毅力作為后盾,將永遠(yuǎn)也走不出困境而邁向成功的。假如你正走在向往成功的道路上,請別忘了,毅力是成功道路中一個(gè)不可缺少的奠基石之一——有毅力者成,反是者敗。

梁啟超傳讀后感篇三

用了三周,大致第一遍讀完了《梁啟超傳》,期間屢次感嘆,凡有趣的書最少要讀兩遍。精力不濟(jì),以后再來翻讀。

印象最深的,就是梁啟超“筆鋒常帶情感”。連他本人也常常以此自述?!读簡⒊瑐鳌反蠖我昧恕讹嫳椅募防锏膬?nèi)容。我總有“讀原著”的沖動,看了《飲冰室文集》的卷冊數(shù)目,還是算了,決定改道認(rèn)真讀完《梁啟超傳》。梁啟超的文字,確實(shí)很有感染力。既樸實(shí),又活潑。而且可以體會到他積極思考、樂于分享的特點(diǎn)。讀到康有為時(shí),看到他的剛愎,便有很直接、快捷的比較,深刻體會什么樣的語調(diào)讓人喜愛。

梁啟超涉獵很廣,治學(xué),政治,歷史,宗教,法律,文學(xué),甚至教育,科學(xué)等等。如果按照他的理念辦學(xué),那一定是一個(gè)視野豐富、高質(zhì)量、開明的通識教育。梁啟超教育子女很有成就,各個(gè)成為各自領(lǐng)域的棟梁之才。讀萬卷書,行萬里路。梁啟超還在各種旅途之中,不斷思考,結(jié)合親眼所見的現(xiàn)狀,得出結(jié)論,改進(jìn)自己的理念。他對于當(dāng)時(shí)很多社會現(xiàn)象,有深刻而且深遠(yuǎn)的見地。一路走,一路想,一路寫。是當(dāng)時(shí)重要的精神和政治領(lǐng)袖。與此同時(shí),我也看到那個(gè)年代大量的有識之士參與到同樣的討論中。清末至民國初年,言論自由,百家爭鳴,各路思想著實(shí)豐富,令人神往。

不記得是哪位哈佛大學(xué)的經(jīng)濟(jì)學(xué)教授提過,經(jīng)濟(jì)學(xué)家(甚至科學(xué)家)有兩類,一類是解釋問題的學(xué)者:觀察到某個(gè)現(xiàn)象,提出相關(guān)問題,然后試圖給予答案,或解釋。還有一類,是建設(shè)型的學(xué)者。他們獲取大量已經(jīng)有的結(jié)論、知識,對現(xiàn)在社會上存在的問題,提出改進(jìn)的解決方案,更有力者,甚至?xí)o予執(zhí)行(比如美國總統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)學(xué)家團(tuán)隊(duì))。我所了解的基礎(chǔ)研究學(xué)科,大體也是這樣的歸類。梁啟超,我認(rèn)為,屬于出色的第一類,善于解釋、歸納,而不善應(yīng)用。身處亂世,梁啟超沒有太多書生不切實(shí)際的架子,迫切的想要改善中國的狀況,甚至因此曾經(jīng)被人利用,加之也有自己的私心,他的一生可圈可點(diǎn),可批可駁。

小學(xué)、初中、高中,前后學(xué)了三遍中國近代史。我認(rèn)為我在這套教育體制下,在歷史課上學(xué)到的東西,讓我覺得很幸運(yùn)!我的記憶力,選擇性很強(qiáng),但凡是我不懂的,一概記不住。記得高一快結(jié)束的時(shí)候,馬上要會考,考前一個(gè)月里三次模擬都沒過的,好像全班也沒幾個(gè)人。而我居然沒什么反應(yīng),照常睡覺,還因此被歷史老師當(dāng)堂挖苦。后來為了會考,使勁背了兩個(gè)禮拜,終于混過。但是,當(dāng)時(shí)背是背下來了,孫中山他們辛亥革命完,為什么大總統(tǒng)自己不當(dāng),給了袁世凱,我一直沒懂。而且,因?yàn)槲医窙]學(xué)懂,雖說喜歡看歷史劇,卻從來不看近代史題材的歷史劇。最近看了《梁啟超傳》,對近代史有了興趣,準(zhǔn)備去看一看……看看他們是怎么瞎編亂造的。

每個(gè)時(shí)代都有每個(gè)時(shí)代的英雄。就算軍閥橫行,土匪猖獗,外強(qiáng)割據(jù),生靈涂炭。越是這樣,就越凸顯時(shí)代的英雄。

梁啟超所相信的,要靠制度,要依賴制憲,就這么簡單的幾個(gè)字,里面的深意,不知道有幾個(gè)人能真正理解。

梁啟超傳讀后感篇四

前兩天從圖書館借了本《梁啟超傳》,我看梁啟超的東西,是因?yàn)檩^之他老師康有為,他的成就和氣質(zhì)要高些,再是他在中國新聞史上的成就,很欣賞他的才華,文筆,充沛的精力和飽滿的激情。書看到一半,他正是我心中的形象,家教好,資質(zhì)好,勤奮,有激情,并有一腔愛國熱情。

人民出版社出版的李喜所,元青著的《梁啟超傳》很棒。600多頁的密密麻麻的小字書,并不是簡簡單單的人物傳記,人物生活狀態(tài)的簡單再現(xiàn),而是盡量引用原著或書信或文章,讓那個(gè)時(shí)代的文字來講述歷史,闡述梁的觀點(diǎn),并努力分析形成這些觀點(diǎn)的歷史原因和背景,雖然書中許多部分為文言文,但這對得到梁真實(shí)的觀點(diǎn)很重要,還可以順便熟悉文言文。

今天看到梁徹底和康有為的?;逝蓻Q裂了,有了自己的觀點(diǎn),成為改良派的領(lǐng)袖人物。我在回到宿舍后,突然感覺梁闡述的實(shí)施路線不無道理:其一,它不同于?;逝?,比?;逝傻募みM(jìn)不言而喻;再和革命派相比,在我們文人(我姑且算做文人)眼中,確實(shí)是不理智,讓文人看到舉國生靈前仆后繼去用生命推翻一個(gè)專制政府是他們所不忍的,并且在中國當(dāng)時(shí)社會開發(fā)民智而后演其它,似乎是所有工作的前提。在未開發(fā)民智前,不說發(fā)動革命難上加難,即使真的發(fā)動了廣大愚昧民眾,也極易被別有心機(jī)的人或集團(tuán)利用,歷史證明我的推測是正確的。

以我不算廣博的知識,清末民初的高級知識分子多主張改良,后來的胡適就是一例,而那些學(xué)生以及漸漸覺醒的工人和小資產(chǎn)階級則多偏重用武力推翻舊政府,搞革命。我們靜下心來想一想,那些高級知識分子的思路真的一點(diǎn)道理都沒有嗎?革命不是他們所說的太不理智,太草率,效率太低嗎?我認(rèn)為,答案是肯定的。且不說愚民起義搞革命注定被利用,就談那些無辜生命的毫無價(jià)值的隕滅,社會財(cái)富的破壞,社會治安的動蕩,以及不知能否獲勝的迷茫,遠(yuǎn)不如梁的主張來得快,做的好,我想,中國只有一個(gè)梁啟超,如果成百上千的文人,官員都是梁啟超,民眾會成為“新民”,君主立憲會和平實(shí)現(xiàn),不會是這么大的代價(jià)后,換來社會主義。

梁啟超和胡適是性格完全不同的兩個(gè)人,思想?yún)s驚人一致,我們不能不想這是為什么。

再看通過革命改造中國的歷程及現(xiàn)狀,革命中無論有一定頭腦的學(xué)生還是工人農(nóng)民,被軍閥,被帝國主義利用的還少嗎?這中間的大部分原因是民智未開。再有通過革命,大部分烈士用生命換來的又是什么,死得又有多大價(jià)值?用我們經(jīng)濟(jì)學(xué)的觀點(diǎn)看,能用一條生命換來這個(gè)東西,盡量不用五條生命。真的通過革命勝利了——以百倍的代價(jià),我們的工人農(nóng)民又留下多少知識分子來治理這個(gè)國家?總不能舉著槍桿共商民生,指揮建鐵路,搞文明吧???事實(shí)上中國真的這樣做了,讓不懂經(jīng)濟(jì)的人去計(jì)劃物品流通,讓中國母親狠命生孩子,讓不懂文學(xué)的人寫小說,建國后,左傾了右傾,三年自然災(zāi)害中又餓死那些還沒醒悟過來的國民,然后是不懂文化的搞文革,揪有文化的,結(jié)果又被利用,唉!

唉!正如王小波說的,知識分子最怕的不理智的年代,因?yàn)橹R分子就是靠一張嘴講理,現(xiàn)在沒理可講,知識分子也就自然不被關(guān)注了,現(xiàn)在又有哪家單位尊重你的文化氣質(zhì)?不說這個(gè),大學(xué)都不在是求知識的第一選擇了,這是個(gè)可怕的現(xiàn)象,說明知識分子本身已經(jīng)不尊重自己了。

梁啟超傳讀后感篇五

最近幾天,在讀《梁啟超家書》,頗有感觸,以記之。

首先,任公和眾多父母一樣,在家書里經(jīng)常關(guān)心兒女的學(xué)費(fèi)、經(jīng)濟(jì)問題,不僅讀書的要資助,結(jié)婚以后的子女經(jīng)濟(jì)窘迫,他也會慷慨解囊,一切就如天下的父母一樣。

第二,任公是個(gè)極民主的父親,對于買房子、建墳?zāi)沟缺緫?yīng)由父母作主的事情,他會在信中征求兒女的意見,讓子女真正參與到家的建設(shè)之中。

第三,任公是個(gè)極溫和的父親。女兒考試不及格,孩子入學(xué)要延遲等,他都以鼓勵(lì)為主,強(qiáng)調(diào)的是打基礎(chǔ),只要基礎(chǔ)牢固了,今后的學(xué)習(xí)自然好,事實(shí)也證明了這一點(diǎn)。

第四,任公是個(gè)極開放的父親。他的子女眾多,雖然自己主要從事政治活動和文學(xué)史研究,但是對于自己的子女,從未對他們的未來進(jìn)行嚴(yán)格的規(guī)定,思成喜歡建筑,就學(xué)建筑,思永喜歡考古,就學(xué)考古,思忠喜歡軍事,就幫他聯(lián)絡(luò)西點(diǎn)軍校,不管他的子女今后將從事哪一行,他都是支持的。不過有一點(diǎn),他是不希望自己的子女做官的,他希望自己的子女做學(xué)問。

第五,任公是個(gè)極自信的父親。對于思順和思成的婚姻,他是極自信的,認(rèn)為自己促成了兩對佳偶,但婚姻如人飲水冷暖自知,到底這鴛鴦譜點(diǎn)得好不好,尚不得而知。

我最大的感受,作為父母,教給子女的,應(yīng)當(dāng)是做人的道理。對做事來講,只問耕耘,不問收獲,把基礎(chǔ)打好了,長年累月,總會取得成就。任公用自己的給子女作了一個(gè)很好的榜樣,值得我們的借鑒和學(xué)習(xí)。

梁啟超傳讀后感篇六

以前,甚是喜歡老子顯學(xué)中的“禍兮福之所倚”這句話,卻不知其中精髓。禍福轉(zhuǎn)化之條件,當(dāng)然不缺“機(jī)遇”,但更重要的是毅力。倘若沒有毅力,恐怕連面對憂患的勇氣都沒了,更不要說把災(zāi)難憂患轉(zhuǎn)化成幸福了。如果一個(gè)人要想做到不戰(zhàn)栗不逡巡,胸膛直挺,渾身是勇氣,渾身是毅力,意志堅(jiān)定,敢于輕視任何厄運(yùn),嘲笑任何阻礙。這種思想鑄就過程,就不得不依賴于一次又一次的困苦憂患的磨練,所以,我們應(yīng)該感謝它們才對。

德國作曲家貝多芬的英雄命運(yùn)及氣勢宏偉的第九交響樂,是那樣普遍強(qiáng)烈而又深深地震撼過人們的靈魂。但是,命運(yùn)之神卻跟他開了一個(gè)殘醋的玩笑,讓他失去了聽覺,這怎能不使他痛不欲生。面對如此厄運(yùn),他終究還是承受了這一致命的打擊,聾著耳朵寫下了一個(gè)又一個(gè)膾炙人口的篇章。還有,屈原放逐,賦作《離騷》;孫子臏腳,兵法修列;華羅庚左腿致殘,成為世界公認(rèn)的第一流數(shù)學(xué)家;失去說話能力的高士其,成為畢生致力于科普創(chuàng)作的奇人。在歷史的長河中,古今中外,有多少不幸的偉人,面臨著困苦憂患,像勇敢的探險(xiǎn)者,在自己有限的生命中,創(chuàng)造出輝煌的成果,為人類智慧的寶庫增添了一顆璀璨的明珠。我們不能否認(rèn),正是這些困苦憂患,才鑄就了他們鋼鐵般的毅力。

梁先生說得極好:人生歷程,大抵逆境居十六七,順境亦居十三四。而順逆境又常相間以迭乘??梢韵胍姡谝院舐L的人生旅途中,我們還會遇到更多的憂患。正如同巴爾扎克解釋的`:“人生是各種不同的變故,循環(huán)不已的痛苦和歡樂組成的,那種永遠(yuǎn)不變的藍(lán)天只存在于心靈中間,向現(xiàn)實(shí)的人生去要求未免是奢望?!蔽覀儾荒芟颥F(xiàn)實(shí)人生奢望什么,要成功,要幸福,就必須昂首坦然地去面對,正視生活,正視憂患。

為什么憂患能使一些人成功,也能使一些人一蹶不振呢?關(guān)鍵就在于是否有毅力。弱者不敢面對憂患,害怕失敗,在憂患面前大驚失色,退避三舍,甚至或走上自絕之路。其實(shí)不論大人物還是小人物,在大難臨頭,都會有自己的精神危機(jī),真正的強(qiáng)者不是從來不發(fā)生“危機(jī)”的人,而是發(fā)生了危機(jī)能咬著牙挺過去的人。

沒有什么東西會和人作對到底,最終決定命運(yùn)的是人的毅力。所以,我們愈為環(huán)境所困,反而更愈加奮勇,加強(qiáng)自己的意志力量。非至強(qiáng)之人,未有能善于其終者。

梁啟超傳讀后感篇七

有人評價(jià)梁啟超是中國近似百科全書的人物,我讀完這本書,深有同感,我被他的胸懷和大格局所折服。本書以時(shí)間主線,分別從少年、婚姻以及與同時(shí)期歷史人物的交集,給我們客觀展示一個(gè)真實(shí)的梁啟超。

梁啟超30多年的政治生涯,與光緒、康有為、孫中山、譚嗣同、章太炎、袁世凱、段祺瑞、蔡鍔等都有很深的聯(lián)系,中國近代史上發(fā)生的每件大事情都與他有聯(lián)系。他是最早提出“中華民族”這個(gè)詞的人,也是最早向中國杰少馬克思主義的人。他提出過“少年強(qiáng)則國強(qiáng)”的口號,100年后的今天,這同樣是我們的口號。他是中國思想啟蒙之父,鋪砌了中國近代思想文明的道路。

梁啟超做人有大格局,在因康有為支持張勛復(fù)辟而與之反目,在康有為死后,梁啟超卻為他守靈,哭了三天三夜,他氣量之大,能容下常人不能容之事。梁啟超早年解除到西醫(yī)文明,覺得這是能學(xué)以致用,強(qiáng)國利民,極力推廣,就算是協(xié)和醫(yī)院把他的右腎割錯(cuò)的情況下,也極力為西醫(yī)辯護(hù)。大格局者,愛國、無私、開放、寬容。他一心只有國家,他的大格局是在事物的發(fā)展變化過程中審時(shí)度勢修煉出來的。

“云山蒼蒼,江水泱泱,先生之風(fēng),山高水長”,范仲淹的這首詩來形容梁啟超在合適不過了。我們?nèi)巳硕寄茏龅讲粸槊?,不圖利,世界會是一番什么樣的景象。

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梁啟超傳讀后感篇八

近代中國文人不少,梁啟超就是一個(gè),梁啟超,成名于戊戌變法,是戊戌變法的發(fā)起人和領(lǐng)導(dǎo)者之一,近代學(xué)術(shù)大師,與王國維,陳寅恪,趙元任共同創(chuàng)辦清華大學(xué)文學(xué)院。除了早年政治上的先覺者,到后來的教育大家學(xué)術(shù)大師,他還是模范家長,他九個(gè)子女個(gè)個(gè)成才,都是國之棟梁。在某種程度上,可比蘇洵、蘇轍,蘇軾一門。

我對于梁啟超的了解甚少,但他與康有為的'公車上書'就令人刮目相看,梁先生是愛國知識分子的典范,他的愛國思想又不是守舊的、固步自封的,他深知國外先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)和知識是舊中國最需要的。他是一個(gè)?;逝傻臍v史角色,但他又不失為一個(gè)大教育家,大思想家以及一個(gè)好父親。

《家書》主要分兩部分,一部分寫給第一任妻子李惠仙。主要是梁先生在國外逃亡與訪學(xué)期間與身處澳門的妻子的交流。關(guān)懷備至,溫情脈脈,而又有大道理的穿插。精彩的一篇談到梁先生在美國遇到華僑女郎并陷入愛戀之中事,他談到女郎的仰慕乃至主動追求及那女子的優(yōu)秀,及自己的一時(shí)意亂情迷,將自己當(dāng)時(shí)的情形完全匯報(bào)給了夫人。妻子動怒,稟報(bào)岳父大人,并回信稱男子可以三妻四妾。他又苦苦相勸,說妻子不明事理,自己早年與嗣同君創(chuàng)立'一夫一妻'會,絕不會背棄。一場家庭糾紛被完整呈現(xiàn)。后來梁先生也說到做到,主動與那女子保持距離。

另一部分,也是主要部分是寫給子女的。梁先生常年與家人分居,聚少離多,但他十分關(guān)心子女的成長與學(xué)習(xí)。在教育上很有自己的見解。很注重子女在自然科學(xué)的學(xué)習(xí),注重所學(xué)科目與國家需求的聯(lián)系。父親是部長,又是德高望重的大家,還要學(xué)習(xí)嗎?還需要找工作嗎?梁先生卻嚴(yán)格要求自己的兒女,不允許孩子依靠家庭。

梁啟超先生也不忘在書信中教育他的孩子們必須愛國。愛國,就像一顆種子,他把它種在每個(gè)孩子的心里,生根、發(fā)芽、成長?他讓孩子們像海綿一樣吸收國外最好的知識。為了使其最大化地吸收知識,他根據(jù)每個(gè)孩子的特點(diǎn)讓他們選擇了不同的專業(yè)方向,這些專業(yè)方向又是中國最需要的、最有用的。他的很多子女是在國外學(xué)習(xí)與成長的。而放到國外的孩子們又像牽在他手中的風(fēng)箏,當(dāng)祖國需要之時(shí),他就把他們拉回來為國效力。梁家所有的孩子沒有一人留在國外,無論當(dāng)時(shí)的中國是戰(zhàn)火連天還是貧窮困苦。這一切都是因?yàn)樗麄兊?爸爸梁啟超是那么地愛國,他心里沒有小小的'我',他讓每個(gè)孩子都志存高遠(yuǎn),從小就把責(zé)任放在心里。

一封封家書,字里行間透露出的是濃濃的父愛,每一封的價(jià)值都不是能用金錢來衡量的,生當(dāng)作人杰,死亦為鬼雄。我們應(yīng)該像梁啟超先生教育子女那樣,培養(yǎng)我們的愛國精神,把國家的榮辱興亡當(dāng)成是自己的重任,為國家的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

梁啟超傳讀后感篇九

提倡"百善孝為先"的-,從蒙學(xué)的《朱子家訓(xùn)》,《顏氏家訓(xùn)》,一直到清末的《曾國藩家訓(xùn)》,任何一篇關(guān)于教導(dǎo)自己子女立身、處世、做學(xué)問的文章,都有一副神-嚴(yán)峻的教訓(xùn)面孔,板著,端著,讓孩子和家人覺得懼怕。

有此印象,對于寫這類文章的父親們,便都有了一種固定的認(rèn)識。甚至讀《傅雷家書》時(shí),也羨慕傅聰有如此博學(xué)多才,循循善誘,同時(shí)又嚴(yán)格要求孩子的父親。

而近日,讀得一本舊書——《梁啟超家書》,忽然發(fā)現(xiàn),梁任公教育孩子是如此的不同。

寫《少年-說》的梁任公(啟超)曾經(jīng)這樣說:"故今日之責(zé)任,不在他人,而全在我少年。少年智則國智,少年富則國富,少年強(qiáng)則國強(qiáng),少年-則國-,少年自由則國自由,少年進(jìn)步則國進(jìn)步,少年勝于歐洲,則國勝于歐洲,少年雄于地球,則國雄于地球。"

參加戊戌變法之前之后,曾經(jīng)想著君主立憲,而后又支持--的梁任公,在一生之中思想多變,興趣多變,唯有對他兒女的拳拳愛意從未改變,為了少年-夢,梁任公仁慈地呵護(hù)著子女,精心培育著子女,引導(dǎo)著子女按照他們自己的意愿發(fā)展,梁啟超的9個(gè)兒女,人人成才,且各有所長,當(dāng)年-研究院第一批院士中竟然有兩人是他的孩子:建筑學(xué)家梁思成,考古學(xué)家梁思永,此外有才女梁思順,圖書館學(xué)家梁思莊,畢業(yè)于西點(diǎn)-校任十九路-校官早年病逝的梁思忠,研究經(jīng)濟(jì)學(xué)的梁思達(dá),參加-的梁思懿和梁思寧,已經(jīng)第三個(gè)成為院士的火箭專家梁思禮。

家書按照時(shí)間順序展開,第一篇便可看見梁啟超指導(dǎo)時(shí)年十九歲的女兒梁思順學(xué)習(xí)-行政法、經(jīng)濟(jì)學(xué)、財(cái)政學(xué)、-法,等等,"因思若吾愛女在側(cè),當(dāng)能令我忘他事……""汝求學(xué)不可太急……",接下來便是給思成思永的"若緣怠荒所致,則是自暴自棄,非吾家子弟矣。"

隨著兒女們的成長,梁任公說:"人生之旅歷甚長,所爭決不在一年半月,往不克因此著急失望,找精神上之萎(上草頭下畏""至于未能立進(jìn)大學(xué),這有什么要緊,求學(xué)問不是求-,()總要把墻基越筑得厚越好。"

緊接著,梁任公便開始教導(dǎo)"做官實(shí)易損人格,易習(xí)于懶惰與巧滑,終非安身立命之所。""學(xué)問是生活,生活是學(xué)問""人之生也,憂患俱來,知其無可奈何,則安之若命。""將來成就如何,現(xiàn)在想它則甚?著急他則甚?一面不可驕盈自慢,一面有不可怯弱自餒,盡自己能力去做,做到哪里是哪里,如此則可以無入而不自得,而于社會亦總有多少貢獻(xiàn)。"

梁任公在本書里的文筆很活潑的,古文和白話相間的,親切動人。有意思的是,梁任公稱呼自己的孩子"寶貝思順","沒出息的小莊莊""老baby",他是非常平等親和地與孩子們交流,當(dāng)孩子們到了談婚論嫁的年齡,梁啟超是給出了這樣的安排,他說"我對于你們的婚姻,得意的了不得,我覺得我的方法好激烈,由我留心觀察看定一個(gè)人,給你們介紹,最后決定在你們自己,我想這真是理想的婚姻制度",而且,當(dāng)梁思成和林徽因的婚事定下之后,梁啟超會問女兒思順"你的意見怎樣呢?"

此書選擇的大部分是梁任公給子女談為學(xué)和做人的書信,后附三篇演講和談話錄,其實(shí)也是總結(jié)了梁任公認(rèn)為為學(xué)做人的思想——所謂三達(dá)德——即為"智、仁、勇".

一如梁任公說的:"養(yǎng)足你的根本智慧,體驗(yàn)出你的人格人生觀,保護(hù)好你的自由意志。"少年-,-少年,皆在于此。

梁啟超傳讀后感篇十

梁啟超的兒女他們個(gè)個(gè)成才,這和梁啟超對他們的教育培養(yǎng)有密切的關(guān)系。九人中有梁思成、梁思永、梁思禮三人是中國科學(xué)院院士,一個(gè)家庭中出了三個(gè)院士這也是極少見的。

每當(dāng)我聽到同學(xué)們激昂豪邁地誦讀《少年中國說》時(shí),心中燃起一股暖流,視線逐漸模糊,《梁啟超家書》中的一幕幕浮現(xiàn)在眼前。

《梁啟超家書》一開始以書信的形式呈現(xiàn)在兒女眼前,后來經(jīng)過整理,編訂構(gòu)成了一本書。梁啟超的一封封書信滲透著對子女們濃濃的親情與深沉的愛。與其說是家書,不如說是對兒女的人生指導(dǎo),像照明燈一樣點(diǎn)亮了孩子們光輝的前程。當(dāng)然,更少不了對兒女的關(guān)心、問候。這與《洛克菲勒的38封家書》大同小異,同樣都是為孩子們照亮前程,指引人生。不同的是,《梁啟超家書》充滿了家國情懷,充分表達(dá)了梁啟超憂國憂民的情懷。

“一門三院士,九子皆才俊”就是對梁啟超這種言傳身教、耳提面命的最好寫照。作為一位父親,他當(dāng)然希望子女成才,但他更重視健康。他說:“汝需如汝乃吾之命根”,身健則心靈,心靈則易悟。在學(xué)習(xí)當(dāng)中,我們一定要注意健康,才能有一個(gè)光輝的前程、幸福的生活。

我喜歡梁任公說的一句話:“汝生平處境太順,小挫折正磨煉德行之好機(jī)會。”思永、思成被車撞得頭皮血流,卻還樂觀地直面生活。梁啟超認(rèn)為,這并不是災(zāi)難,而是挫折,挫折正磨煉了德行與心性,使自己學(xué)會在逆境中成長,使自己變得更勇敢。如今社會安定,我們這一代有一部分人太矯情了,根本不能很好地理解挫折,也就不能很好地磨練自己,遇到一點(diǎn)點(diǎn)困難便放棄,可笑至極,受了一點(diǎn)小傷便大聲哭喊,沒有想過老一輩那么苦是怎么挺過來的。

讀了這本書之后,我從中汲取了人物的優(yōu)秀品質(zhì),面對生活的積極態(tài)度等。還記得我三年級被小車碾碎腳趾的時(shí)候,我受不了那個(gè)疼痛,哭得稀里嘩啦,但是爸媽趕到醫(yī)院,看著坐在輪椅上的我,他們都在樂觀地安慰我,甚至還給我講笑話。當(dāng)時(shí)我一點(diǎn)都不理解爸媽,覺得他們對我太沒有同情心了,我都受傷了,他們還笑得出來!現(xiàn)在想想,爸媽并不是不愛我,不關(guān)心我,他們當(dāng)時(shí)的種種所謂的“笑”,其實(shí)是他們在灌輸我一種難得的樂觀精神。事情已經(jīng)發(fā)生,哭天喊地,怨天尤人,唉聲嘆氣,憂愁滿面并不能很好地解決問題,唯有積極面對,才能更以好的心態(tài),好的精神面貌抗衡不幸。確實(shí)如此,在我受傷住院的那些日子里,同樣快樂,同樣充實(shí),我的傷也以最快的速度恢復(fù)。

少年強(qiáng),則國強(qiáng),正值少年的我們,應(yīng)抓住一切機(jī)會,積極向上,學(xué)習(xí)種種有用的知識,陶冶情操,為國家之富強(qiáng)而發(fā)奮圖強(qiáng),讓自己更加優(yōu)秀,國家更加富強(qiáng)!

梁啟超傳讀后感篇十一

梁啟超的教育,政治,經(jīng)濟(jì),文明,學(xué)術(shù)等方面的研究無疑是非常深入的。

中大部分書籍,圖書館都沒有收藏,而且收藏的有限幾本,早已被借出,最后僥幸的發(fā)現(xiàn),解璽璋編寫的《梁啟超傳》,圖書館中尚存有樣品書,有光梁啟超的了解,僅限于中學(xué)課本中的維新變法中,提到一點(diǎn)而已。

于是便懷著對梁啟超在維新變法運(yùn)動之后的行蹤的好奇,便借閱這本《梁啟超傳》了,誰知一睹之后,便愛不釋手,只欲讀完方休。

解璽璋的這本《梁啟超傳》,構(gòu)思新穎、手法獨(dú)特,同歷來諸多傳記有著極大的不同,正如劉再復(fù)在序言中所述的那般“此書除了前三章講述梁啟超出身、婚姻家庭生活之外,其他皆以梁啟超與近代中國歷史性人物的關(guān)系為章節(jié)。

“如此構(gòu)筑傳記,便是以‘人’為中心,相應(yīng)地,便是歷史以‘人’為主軸,從而主客兼宜,脈略清晰,既有歷史性,又有文學(xué)性。

可以毫不夸張的說,這既是一本梁啟超傳記,也是一部中國近代史,既是梁啟超傳記,也是一群近代中國歷史性人物的綜合傳記。

讀罷,方知梁啟超對于中國的影響,并不曾因?yàn)榫S新運(yùn)動的失敗而終止,反而其影響貫穿整個(gè)近代中國史。

這是在以往的歷史教科書中,不曾也無法看到的。

感謝解璽璋這本《梁啟超傳》,帶領(lǐng)我們走進(jìn)梁啟超,并對梁啟超有了更深的認(rèn)識。

不過就個(gè)人觀點(diǎn)而言,解璽璋盡管在極力客觀的向讀者們介紹梁啟超,但是其中任然有不少為梁啟超辯解的文字,大概是因?yàn)榻猸t璋對梁啟超始終懷著敬佩的情愫所導(dǎo)致的吧。

導(dǎo)致幾乎一生政治生活黯淡與失敗,梁啟超對于學(xué)術(shù)而言,或許是成功的,但是作于政治幾乎是慘敗的,而且敗得徹底,但是他對于中國近現(xiàn)代,國家的發(fā)展,人民思想的解放,卻無疑起著舉足輕重的影響,他是近代國民思想解放啟蒙的先驅(qū)。

只是思想的保守性,使得他的對于政治立場,具有極強(qiáng)的的妥協(xié)性,總是期望于當(dāng)權(quán)者,能夠舍棄自身的利益,實(shí)現(xiàn)他的政治理想,豈不可笑。

知道梁啟超的家事之后,尤其是梁啟超的幼年時(shí)期的而生存環(huán)境,難免又發(fā)出這樣的感慨“梁啟超是時(shí)代塑造的,是歷史的而選擇。

不是所有人都可以成為梁啟超的,偉人的成長之路不可復(fù)制,梁啟超之所以成為梁啟超,這與他的才識,努力固然是分不開的,但是其幼年的而生存環(huán)境對其的成長卻也功不可沒。

可以說梁啟超的成長是環(huán)境因素與個(gè)人因素的共同作用的結(jié)果,兩者缺一不可。

所以說,縱然我們達(dá)不到梁啟超的那種高度,也不全是自身的原因,與生活環(huán)境都有著莫大的影響。

梁啟超的教育,政治,經(jīng)濟(jì),文明,學(xué)術(shù)等方面的研究無疑是非常深入的。

作為近代中國歷史上,第一位大師級的人物。

在家庭子女的教育上,成就也是鮮明的,不禁想到一句俗語,“龍生龍鳳生鳳,老鼠生的孩子會打洞。

看起來很有偏見,其實(shí)也是很有道理的。

想到目前社會上,經(jīng)常發(fā)生的家庭倫理道德糾紛,正如《春秋》中所說的,子不子父不父,真是時(shí)代的悲哀。

讓我們不禁思索起來以后如何教育后代的問題,怎么才可以避免這些丑陋的悲劇的產(chǎn)生。

一生著作等身,一部序言洋洋灑灑一揮而就,停筆竟成一本書,估計(jì)也只有梁任公這樣的學(xué)術(shù)大師,才能做得到的。

對于中國傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展影響深遠(yuǎn)。

梁啟超直到病危最后時(shí)刻還在帶病繼續(xù)《辛稼軒年譜》,其治學(xué)精神可歌可談,讓我輩望塵莫及。

梁任公弟子諸多,幾乎每一個(gè)都是名滿天下,不可能不受梁啟超的極大影響。

正如胡適之所言:“任公為人最和藹可愛,全無城府,一團(tuán)孩子氣。

梁任公弟子諸多,朋友也很多,在當(dāng)時(shí)一度成為國內(nèi)一尊輿論的.領(lǐng)袖。

固然與其淵博的知識,名滿中外的名氣分不開,但其中也少不了個(gè)人的人格魅力。

可以說其為人是相當(dāng)成功的,只可惜其有一個(gè)重要的弊端就是不會識人,以至于屢屢受挫不被理解。

當(dāng)然正如其信仰的那般,“宇宙是有缺陷的”,梁啟超自身又有著學(xué)多不可詬病弊端,做事過濾過多,闖勁不足,思想還有著一定的保守性,可是是他成名太早,后期缺乏師長引領(lǐng)的緣故吧。

以至于,師長、弟子、朋友只見都有諸多矛盾,甚至視其為仇人,豈不悲哉!以至于死后還受多方排擠,英名難以流傳,如同日月蒙塵,真是悲哀!

梁啟超一生為解放國民思潮,做了極大的貢獻(xiàn),但終歸不是一位稱職的政治家。

缺乏政治家的手腕與謀略,因而其政治生涯,屢屢受挫。

不過梁啟超極大的愛國情懷、愛國情結(jié),是不可置否的!

正如他個(gè)人所言:“我的中心思想是什么呢?就是愛國。

我的一貫主張是什么呢?就是救國。

我一生的政治活動,其出發(fā)點(diǎn)與歸宿點(diǎn),都是要貫徹我愛國救國的思想與主張,沒有什么個(gè)人打算!”

總之,梁啟超一生為近代中國的發(fā)展,做出了巨大的貢獻(xiàn),是一個(gè)對歷史有著重大影響力的偉人,其高貴的人格、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)精神,博大的愛國情懷等,有太多太多地方值得我們學(xué)習(xí)。

前兩天從圖書館借了本《梁啟超傳》,我看梁啟超的東西,是因?yàn)檩^之他老師康有為,他的成就和氣質(zhì)要高些,再是他在中國新聞史上的成就,很欣賞他的才華,文筆,充沛的精力和飽滿的激情。

書看到一半,他正是我心中的形象,家教好,資質(zhì)好,勤奮,有激情,并有一腔愛國熱情。

人民出版社出版的李喜所,元青著的《梁啟超傳》很棒。

600多頁的密密麻麻的小字書,并不是簡簡單單的人物傳記,人物生活狀態(tài)的簡單再現(xiàn),而是盡量引用原著或書信或文章,讓那個(gè)時(shí)代的文字來講述歷史,闡述梁的觀點(diǎn),并努力分析形成這些觀點(diǎn)的歷史原因和背景,雖然書中許多部分為文言文,但這對得到梁真實(shí)的觀點(diǎn)很重要,還可以順便熟悉文言文。

今天看到梁徹底和康有為的?;逝蓻Q裂了,有了自己的觀點(diǎn),成為改良派的領(lǐng)袖人物。

我在回到宿舍后,突然感覺梁闡述的實(shí)施路線不無道理:其一,它不同于?;逝?,比?;逝傻募みM(jìn)不言而喻;再和革命派相比,在我們文人(我姑且算做文人)眼中,確實(shí)是不理智,讓文人看到舉國生靈前仆后繼去用生命推翻一個(gè)專制政府是他們所不忍的,并且在中國當(dāng)時(shí)社會開發(fā)民智而后演其它,似乎是所有工作的前提。

在未開發(fā)民智前,不說發(fā)動革命難上加難,即使真的發(fā)動了廣大愚昧民眾,也極易被別有心機(jī)的人或集團(tuán)利用,歷史證明我的推測是正確的。

以我不算廣博的知識,清末民初的高級知識分子多主張改良,后來的胡適就是一例,而那些學(xué)生以及漸漸覺醒的工人和小資產(chǎn)階級則多偏重用武力推翻舊政府,搞革命。

我們靜下心來想一想,那些高級知識分子的思路真的一點(diǎn)道理都沒有嗎?革命不是他們所說的太不理智,太草率,效率太低嗎?我認(rèn)為,答案是肯定的。

且不說愚民起義搞革命注定被利用,就談那些無辜生命的毫無價(jià)值的隕滅,社會財(cái)富的破壞,社會治安的動蕩,以及不知能否獲勝的迷茫,遠(yuǎn)不如梁的主張來得快,做的好,我想,中國只有一個(gè)梁啟超,如果成百上千的文人,官員都是梁啟超,民眾會成為“新民”,君主立憲會和平實(shí)現(xiàn),不會是這么大的代價(jià)后,換來社會主義。

梁啟超和胡適是性格完全不同的兩個(gè)人,思想?yún)s驚人一致,我們不能不想這是為什么。

再看通過革命改造中國的歷程及現(xiàn)狀,革命中無論有一定頭腦的學(xué)生還是工人農(nóng)民,被軍閥,被帝國主義利用的還少嗎?這中間的大部分原因是民智未開。

再有通過革命,大部分烈士用生命換來的又是什么,死得又有多大價(jià)值?用我們經(jīng)濟(jì)學(xué)的觀點(diǎn)看,能用一條生命換來這個(gè)東西,盡量不用五條生命。

真的通過革命勝利了——以百倍的代價(jià),我們的工人農(nóng)民又留下多少知識分子來治理這個(gè)國家?總不能舉著槍桿共商民生,指揮建鐵路,搞文明吧!?事實(shí)上中國真的這樣做了,讓不懂經(jīng)濟(jì)的人去計(jì)劃物品流通,讓中國母親狠命生孩子,讓不懂文學(xué)的人寫小說,建國后,左傾了右傾,三年自然災(zāi)害中又餓死那些還沒醒悟過來的國民,然后是不懂文化的搞文化大革命,揪有文化的,結(jié)果又被利用,唉!

唉!正如王小波說的,知識分子最怕的不理智的年代,因?yàn)橹R分子就是靠一張嘴講理,現(xiàn)在沒理可講,知識分子也就自然不被關(guān)注了,現(xiàn)在又有哪家單位尊重你的文化氣質(zhì)?不說這個(gè),大學(xué)都不在是求知識的第一選擇了,這是個(gè)可怕的現(xiàn)象,說明知識分子本身已經(jīng)不尊重自己了。

用了三周,大致第一遍讀完了《梁啟超傳》,期間屢次感嘆,凡有趣的書最少要讀兩遍。

精力不濟(jì),以后再來翻讀。

印象最深的,就是梁啟超“筆鋒常帶情感”。

連他本人也常常以此自述。

《梁啟超傳》大段引用了《飲冰室文集》里的內(nèi)容。

我總有“讀原著”的沖動,看了《飲冰室文集》的卷冊數(shù)目,還是算了,決定改道認(rèn)真讀完《梁啟超傳》。

梁啟超的文字,確實(shí)很有感染力。

既樸實(shí),又活潑。

而且可以體會到他積極思考、樂于分享的特點(diǎn)。

讀到康有為時(shí),看到他的剛愎,便有很直接、快捷的比較,深刻體會什么樣的語調(diào)讓人喜愛。

梁啟超涉獵很廣,治學(xué),政治,歷史,宗教,法律,文學(xué),甚至教育,科學(xué)等等。

如果按照他的理念辦學(xué),那一定是一個(gè)視野豐富、高質(zhì)量、開明的通識教育。

梁啟超教育子女很有成就,各個(gè)成為各自領(lǐng)域的棟梁之才。

讀萬卷書,行萬里路。

梁啟超還在各種旅途之中,不斷思考,結(jié)合親眼所見的現(xiàn)狀,得出結(jié)論,改進(jìn)自己的理念。

他對于當(dāng)時(shí)很多社會現(xiàn)象,有深刻而且深遠(yuǎn)的見地。

一路走,一路想,一路寫。

是當(dāng)時(shí)重要的精神和政治領(lǐng)袖。

與此同時(shí),我也看到那個(gè)年代大量的有識之士參與到同樣的討論中。

清末至民國初年,言論自由,百家爭鳴,各路思想著實(shí)豐富,令人神往。

不記得是哪位哈佛大學(xué)的經(jīng)濟(jì)學(xué)教授提過,經(jīng)濟(jì)學(xué)家(甚至科學(xué)家)有兩類,一類是解釋問題的學(xué)者:觀察到某個(gè)現(xiàn)象,提出相關(guān)問題,然后試圖給予答案,或解釋。

還有一類,是建設(shè)型的學(xué)者。

他們獲取大量已經(jīng)有的結(jié)論、知識,對現(xiàn)在社會上存在的問題,提出改進(jìn)的解決方案,更有力者,甚至?xí)o予執(zhí)行(比如美國總統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)學(xué)家團(tuán)隊(duì))。

我所了解的基礎(chǔ)研究學(xué)科,大體也是這樣的歸類。

梁啟超,我認(rèn)為,屬于出色的第一類,善于解釋、歸納,而不善應(yīng)用。

身處亂世,梁啟超沒有太多書生不切實(shí)際的架子,迫切的想要改善中國的狀況,甚至因此曾經(jīng)被人利用,加之也有自己的私心,他的一生可圈可點(diǎn),可批可駁。

小學(xué)、初中、高中,前后學(xué)了三遍中國近代史。

我認(rèn)為我在這套教育體制下,在歷史課上學(xué)到的東西,讓我覺得很幸運(yùn)!我的記憶力,選擇性很強(qiáng),但凡是我不懂的,一概記不住。

梁啟超傳讀后感篇十二

最近偶然在圖書館的網(wǎng)站上,發(fā)現(xiàn)南京師范大學(xué)圖書館正在圍繞第三屆讀書節(jié)展開一些列活動,其中有一項(xiàng)活動,便是向讀者推薦一系列書籍,不過無奈的是,其中大部分書籍,圖書館都沒有收藏,而且收藏的有限幾本,早已被借出,最后僥幸的發(fā)現(xiàn),解璽璋編寫的《梁啟超傳》,圖書館中尚存有樣品書,有光梁啟超的了解,僅限于中學(xué)課本中的維新變法中,提到一點(diǎn)而已。于是便懷著對梁啟超在維新變法運(yùn)動之后的行蹤的好奇,便借閱這本《梁啟超傳》了,誰知一睹之后,便愛不釋手,只欲讀完方休。

解璽璋的這本《梁啟超傳》,構(gòu)思新穎、手法獨(dú)特,同歷來諸多傳記有著極大的不同,正如劉再復(fù)在序言中所述的那般“此書除了前三章講述梁啟超出身、婚姻家庭生活之外,其他皆以梁啟超與近代中國歷史性人物的關(guān)系為章節(jié)?!薄叭绱藰?gòu)筑傳記,便是以‘人’為中心,相應(yīng)地,便是歷史以‘人’為主軸,從而主客兼宜,脈略清晰,既有歷史性,又有文學(xué)性?!笨梢院敛豢鋸埖恼f,這既是一本梁啟超傳記,也是一部中國近代史,既是梁啟超傳記,也是一群近代中國歷史性人物的綜合傳記。讀罷,方知梁啟超對于中國的影響,并不曾因?yàn)榫S新運(yùn)動的失敗而終止,反而其影響貫穿整個(gè)近代中國史。這是在以往的歷史教科書中,不曾也無法看到的。感謝解璽璋這本《梁啟超傳》,帶領(lǐng)我們走進(jìn)梁啟超,并對梁啟超有了更深的認(rèn)識。不過就個(gè)人觀點(diǎn)而言,解璽璋盡管在極力客觀的向讀者們介紹梁啟超,但是其中任然有不少為梁啟超辯解的文字,大概是因?yàn)榻猸t璋對梁啟超始終懷著敬佩的情愫所導(dǎo)致的吧。

我用了四天時(shí)間,終于將《梁啟超傳》上下卷給讀完,縱觀梁啟超生平,個(gè)人認(rèn)為,梁啟超一生致力于呼吁解放思想,開啟民智,然而其本身卻依然免不了保守,忠于清皇,忠于先生(康有為),以至于在政治立場上,幾番變動,盡管他學(xué)貫中西,對于中國的政治形勢,有著深刻的思索與分析,但是終將因?yàn)樽陨淼膶θ说牧私鈱θ诵缘姆治霾粔?,?dǎo)致幾乎一生政治生活黯淡與失敗,梁啟超對于學(xué)術(shù)而言,或許是成功的,但是作于政治幾乎是慘敗的,而且敗得徹底,但是他對于中國近現(xiàn)代,國家的發(fā)展,人民思想的解放,卻無疑起著舉足輕重的影響,他是近代國民思想解放啟蒙的先驅(qū)。只是思想的保守性,使得他的對于政治立場,具有極強(qiáng)的的妥協(xié)性,總是期望于當(dāng)權(quán)者,能夠舍棄自身的利益,實(shí)現(xiàn)他的政治理想,豈不可笑。

知道梁啟超的家事之后,尤其是梁啟超的幼年時(shí)期的而生存環(huán)境,難免又發(fā)出這樣的感慨“梁啟超是時(shí)代塑造的,是歷史的而選擇?!辈皇撬腥硕伎梢猿蔀榱簡⒊?,偉人的成長之路不可復(fù)制,梁啟超之所以成為梁啟超,這與他的才識,努力固然是分不開的,但是其幼年的而生存環(huán)境對其的成長卻也功不可沒??梢哉f梁啟超的成長是環(huán)境因素與個(gè)人因素的共同作用的結(jié)果,兩者缺一不可。所以說,縱然我們達(dá)不到梁啟超的那種高度,也不全是自身的原因,與生活環(huán)境都有著莫大的影響。

梁啟超的教育,政治,經(jīng)濟(jì),文明,學(xué)術(shù)等方面的研究無疑是非常深入的。作為近代中國歷史上,第一位大師級的人物。在家庭子女的教育上,成就也是鮮明的,不禁想到一句俗語,“龍生龍鳳生鳳,老鼠生的孩子會打洞?!笨雌饋砗苡衅姡鋵?shí)也是很有道理的。想到目前社會上,經(jīng)常發(fā)生的家庭倫理道德糾紛,正如《春秋》中所說的,子不子父不父,真是悲哀。讓我們不禁思索起來以后如何教育后代的問題,怎么才可以避免這些丑陋的悲劇的產(chǎn)生。

一生著作等身,一部序言洋洋灑灑一揮而就,停筆竟成一本書,估計(jì)也只有梁任公這樣的學(xué)術(shù)大師,才能做得到的。對于中國傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展影響深遠(yuǎn)。梁啟超直到病危最后時(shí)刻還在帶病繼續(xù)《辛稼軒年譜》,其治學(xué)精神可歌可談,讓我輩望塵莫及。梁任公弟子諸多,幾乎每一個(gè)都是名滿天下,不可能不受梁啟超的極大影響。正如胡適之所言:“任公為人最和藹可愛,全無城府,一團(tuán)孩子氣?!?/p>

梁任公弟子諸多,朋友也很多,在當(dāng)時(shí)一度成為國內(nèi)一尊輿論的領(lǐng)袖。固然與其淵博的知識,名滿中外的名氣分不開,但其中也少不了個(gè)人的人格魅力??梢哉f其為人是相當(dāng)成功的,只可惜其有一個(gè)重要的弊端就是不會識人,以至于屢屢受挫不被理解。

當(dāng)然正如其信仰的那般,“宇宙是有缺陷的”,梁啟超自身又有著學(xué)多不可詬病弊端,做事過濾過多,闖勁不足,思想還有著一定的保守性,可是是他成名太早,后期缺乏師長引領(lǐng)的緣故吧。以至于,師長、弟子、朋友只見都有諸多矛盾,甚至視其為仇人,豈不悲哉!以至于死后還受多方排擠,英名難以流傳,如同日月蒙塵,真是悲哀!

梁啟超一生為解放國民思潮,做了極大的貢獻(xiàn),但終歸不是一位稱職的政治家。缺乏政治家的手腕與謀略,因而其政治生涯,屢屢受挫。不過梁啟超極大的愛國情懷、愛國情結(jié),是不可置否的!正如他個(gè)人所言:“我的中心思想是什么呢?就是愛國。我的一貫主張是什么呢?就是救國。我一生的政治活動,其出發(fā)點(diǎn)與歸宿點(diǎn),都是要貫徹我愛國救國的思想與主張,沒有什么個(gè)人打算!”

總之,梁啟超一生為近代中國的發(fā)展,做出了巨大的貢獻(xiàn),是一個(gè)對歷史有著重大影響力的偉人,其高貴的人格、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)精神,博大的愛國情懷等,有太多太多地方值得我們學(xué)習(xí)。

梁啟超傳讀后感篇十三

梁啟超的兒女他們個(gè)個(gè)成才,這和梁啟超對他們的教育培養(yǎng)有密切的關(guān)系。九人中有梁思成、梁思永、梁思禮三人是中國科學(xué)院院士,一個(gè)家庭中出了三個(gè)院士這也是極少見的。

九子皆才俊

每當(dāng)我聽到同學(xué)們激昂豪邁地誦讀《少年中國說》時(shí),心中燃起一股暖流,視線逐漸模糊,《梁啟超家書》中的一幕幕浮現(xiàn)在眼前。

《梁啟超家書》一開始以書信的形式呈現(xiàn)在兒女眼前,后來經(jīng)過整理,編訂構(gòu)成了一本書。梁啟超的一封封書信滲透著對子女們濃濃的親情與深沉的愛。與其說是家書,不如說是對兒女的'人生指導(dǎo),像照明燈一樣點(diǎn)亮了孩子們光輝的前程。當(dāng)然,更少不了對兒女的關(guān)心、問候。這與《洛克菲勒的38封家書》大同小異,同樣都是為孩子們照亮前程,指引人生。不同的是,《梁啟超家書》充滿了家國情懷,充分表達(dá)了梁啟超憂國憂民的情懷。

“一門三院士,九子皆才俊”就是對梁啟超這種言傳身教、耳提面命的最好寫照。作為一位父親,他當(dāng)然希望子女成才,但他更重視健康。他說:“汝需如汝乃吾之命根”,身健則心靈,心靈則易悟。在學(xué)習(xí)當(dāng)中,我們一定要注意健康,才能有一個(gè)光輝的前程、幸福的生活。

我喜歡梁任公說的一句話:“汝生平處境太順,小挫折正磨煉德行之好機(jī)會?!彼加馈⑺汲杀卉囎驳妙^皮血流,卻還樂觀地直面生活。梁啟超認(rèn)為,這并不是災(zāi)難,而是挫折,挫折正磨煉了德行與心性,使自己學(xué)會在逆境中成長,使自己變得更勇敢。如今社會安定,我們這一代有一部分人太矯情了,根本不能很好地理解挫折,也就不能很好地磨練自己,遇到一點(diǎn)點(diǎn)困難便放棄,可笑至極,受了一點(diǎn)小傷便大聲哭喊,沒有想過老一輩那么苦是怎么挺過來的。

讀了這本書之后,我從中汲取了人物的優(yōu)秀品質(zhì),面對生活的積極態(tài)度等。還記得我三年級被小車碾碎腳趾的時(shí)候,我受不了那個(gè)疼痛,哭得稀里嘩啦,但是爸媽趕到醫(yī)院,看著坐在輪椅上的我,他們都在樂觀地安慰我,甚至還給我講笑話。當(dāng)時(shí)我一點(diǎn)都不理解爸媽,覺得他們對我太沒有同情心了,我都受傷了,他們還笑得出來!現(xiàn)在想想,爸媽并不是不愛我,不關(guān)心我,他們當(dāng)時(shí)的種種所謂的“笑”,其實(shí)是他們在灌輸我一種難得的樂觀精神。事情已經(jīng)發(fā)生,哭天喊地,怨天尤人,唉聲嘆氣,憂愁滿面并不能很好地解決問題,唯有積極面對,才能更以好的心態(tài),好的精神面貌抗衡不幸。確實(shí)如此,在我受傷住院的那些日子里,同樣快樂,同樣充實(shí),我的傷也以最快的速度恢復(fù)。

少年強(qiáng),則國強(qiáng),正值少年的我們,應(yīng)抓住一切機(jī)會,積極向上,學(xué)習(xí)種種有用的知識,陶冶情操,為國家之富強(qiáng)而發(fā)奮圖強(qiáng),讓自己更加優(yōu)秀,國家更加富強(qiáng)!

梁啟超傳讀后感篇十四

事物都不是一成不變的,小至螻蟻大到宇宙,一切事物都在變化中發(fā)展。愚昧變文明,落后變先進(jìn),弱小變強(qiáng)大。沒有變,歷史豈能前進(jìn)?沒有變,中國的革命怎能發(fā)展到今天?變,它是事物發(fā)展的必然。

今日的中國也在日新月異地變化著、發(fā)展著,她正在向著四個(gè)現(xiàn)代化的宏偉目標(biāo)飛躍。五湖四海、神州大地到處呈現(xiàn)出一派生機(jī)勃勃、欣欣向榮的景象。史的又一個(gè)新的里程碑已經(jīng)豎立了,時(shí)代賦予我們這一代少年的是一個(gè)充滿青春活力的中國。梁啟超先生理想中的“少年中國”已經(jīng)出現(xiàn)在我們面前。作為一個(gè)“少年中國”的少年,怎樣做才不至愧對這光榮的稱謂和這美好的時(shí)代呢?首先,少年要有理想,有知識。我們中華民族發(fā)展到今天,已經(jīng)五千年了。作為“少年中國”的少年,我們應(yīng)該為她光輝的史冊添上燦爛的一頁!我們一定要樹立共產(chǎn)主義的遠(yuǎn)大理想,立志把我們的祖國建設(shè)得更加繁榮昌盛。這是我們每一個(gè)中國少年義不容辭的責(zé)任。當(dāng)然,理想并不是說你想成功就會成功的,他要求你付出艱辛的勞動,甚至巨大的代價(jià)。實(shí)現(xiàn)理想需要力量,力量來自知識,我們要建設(shè)好自己的祖國,就要有文化。今天的刻苦學(xué)習(xí)、發(fā)奮讀書將是明天實(shí)現(xiàn)理想的基礎(chǔ)。因此,我們從小就要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)的習(xí)慣,從一加一學(xué)起,孜孜不倦、勤勤懇懇,而且要謙虛謹(jǐn)慎,不恥下問。這樣,知識才會在我們的腦子里扎下根,成為我們自己的財(cái)富。少年還要有進(jìn)取心和創(chuàng)造力。少年的精力是旺盛的,他是初升的太陽,他是才華發(fā)源的長河,他是一團(tuán)能燃燒世界也能燃燒自己的烈火!少年是與世界有緣份的,他們來到這個(gè)世界上,對所有的事物都充滿好奇心,總想憑自己的本事改造它們,有時(shí)對一切都感到不順心,不滿意,總想憑自己的意志使一切都順從于自己。

所以,只有今天的少年,才是歷史新紀(jì)元的開創(chuàng)者,才是未來歷史的主人?!吧倌曛莿t國智,少年富則國富,少年強(qiáng)則國強(qiáng)?!蔽覀儭吧倌曛袊钡纳倌暧欣硐?,有知識,有能力我們將把“少年中國”建設(shè)得更富有,更強(qiáng)盛!

晚10點(diǎn)27分,心里頭卻還有件重要的事情未做。早想動筆寫好這篇讀后感,卻不知如何開筆!才發(fā)現(xiàn)自己最近寫東西越發(fā)少了,不曉得是年齡越來越大的原因,還是自己寫作水平越加退步了。《少年中國說》這篇文章已看過多次。趁夜還早,又看了三遍,每多看一篇又多了幾分感觸!可想把它記下來,可就真的太難了,想我自5歲讀書,除小學(xué)發(fā)瘋似的去背文章,之后就再不勉強(qiáng)自己去背任何東西,當(dāng)然在心里還是挺佩服那些能將經(jīng)書倒背如流的同學(xué)們!

說起了少年,難免又會想起了自己的年少時(shí)光,兒時(shí)父母都出外打工,和哥哥一起在家里讀書,每日要自行解決吃喝問題,哥哥每日清早5點(diǎn)多就起床來,一噸早餐做下來,就立即跑向?qū)W校,遵守的是決不遲到!而我卻從小養(yǎng)成了不好的習(xí)慣,一覺睡到自然醒,每早醒來,吃完早餐再趕到學(xué)校太陽已到天中間。老師也習(xí)以為常,見怪不怪,嚴(yán)重的留堂處罰,而我卻也經(jīng)受得住,讀書而已,成績也還不錯(cuò),父母也早知道我不是讀書的料,任我自由成長,在信中卻督促我經(jīng)常練習(xí)寫字,讓我做些自己喜歡的名堂!不想到現(xiàn)在還是憑著一手字在過活!

時(shí)如流水,轉(zhuǎn)眼已近三十。古語說三十而立,但始終感覺自己還是沒長大,雖心往少年,卻又年有二七,現(xiàn)代生活節(jié)拍使得年少之時(shí)的諸多愛好,早已拋之身后。往日心愛的短笛早已塵封在家鄉(xiāng)的抽屜里,學(xué)習(xí)書法的熱情早被工作用字所代替,偶遇“知音”再拾舊好時(shí),總發(fā)現(xiàn)功力大不如昔!不由得假想起來,如若再重操舊好,想必身心均能回到年少之時(shí)。讀《少年中國說》后也更堅(jiān)定了自己的假想!

寫到這里時(shí),不由得琢磨起少年的特點(diǎn)是什么?而我的理解的特點(diǎn)是:

1.吃飽,吃好,因?yàn)殚L身體。

2.有很多個(gè)為什么?因?yàn)楹闷妫矚g究根問底。

3.喜歡的事情會充滿激情。因?yàn)橹蛔鱿矚g的事。

4.自認(rèn)第二,相信沒人敢再認(rèn)是第一。因?yàn)樽孕拧?/p>

5.輸了再來。不怕沒機(jī)會。

也許正因?yàn)槭沁@樣的少年心態(tài),也就決定著這個(gè)時(shí)段的特殊的力量,古語就有:“英雄出少年”之說?,F(xiàn)實(shí)社會中,諸多少年藝術(shù)家,音樂家,書法家,科學(xué)家比比皆是。連我們的東家在知行中也發(fā)表了“要心如少年”的文字來,可見保持這種少年心態(tài)是如何的重要!

記得初中時(shí),常在學(xué)校打架,偶被一校長抓住,問我,讀書是為了什么!我干脆利落的的回答:“為了自己!”不想被足足教育了近2個(gè)小時(shí)!倘若現(xiàn)在東家問我,打工為了什么時(shí),我會更加直接的回答:“為了饅頭!”我想為了饅頭才是最根本的價(jià)值觀。

企業(yè)由人組成,人強(qiáng)則企業(yè)強(qiáng),人強(qiáng)莫過于少年強(qiáng)。倘若,人人心如少年,豈不是永遠(yuǎn)立于不敗之地也!

寫到這里時(shí),不由得再次體會起東家的“要心如少年”來。而我應(yīng)該已經(jīng)從80后變成了90后,而且決定要去拾回以前的愛好!再有深刻的體會就是,夜已深,少年強(qiáng)莫過于身體強(qiáng),熬夜雖已是家常便飯,但今日得《少年中國說》這一體會,確實(shí)收益繁多!

臨睡之時(shí),又記起了《面向大海,春暖花開》中的句子:“從明天起,做一個(gè)幸福的人!”而我得再加一句:“從明天起,做一個(gè)心如少年的人!”

今天,我們的晨會令我印象深刻,受益匪淺。

我們來到操場,一開始,就是朱校長對開學(xué)新一天的要求:‘舊的一年過去了,我們也長大了一歲,我們已經(jīng)是一個(gè)少年了,應(yīng)該都懂事了,不會那么調(diào)皮了,應(yīng)該負(fù)起國家的一部分責(zé)任。

朱校長講完了后,五(一)班的同學(xué)上臺來吟誦“中國少年說”,他們誦讀得很有感情:少年智則國智,少年強(qiáng)則國強(qiáng)。他們臉上非常地嚴(yán)肅,有時(shí)眉頭皺得緊緊的,有時(shí)他們的手整齊地伸向遠(yuǎn)方。他們演完后,臺下響起雷鳴似的掌聲。

我聽了這些同學(xué)富有激情地吟誦,他們整齊?高昂的聲音感染了我。正好,今天,我們又學(xué)習(xí)了“少年”這一篇課文,作者臧克家形象地把少年比作“六七點(diǎn)鐘的太陽”“萬仞高山的源泉”“一株株嫩綠的小樹”“小鷹初展新翅”“一只一只乳虎”和“剛磨好的刀刃”,這讓我看到了少年的責(zé)任與希望,少年的希望是:作一個(gè)對社會有用的人,為中華崛起做貢獻(xiàn)的人。那今天的少年怎樣成為明天一個(gè)有希望的人呢?我認(rèn)為只有用今天的努力,不斷的奮勇向前,持之以恒的毅力,才能成為一個(gè)有希望的人。

新的學(xué)期第一次晨會結(jié)束了,我又長大了一歲,我已經(jīng)成為了少年了,我知道身上的擔(dān)子很重,可是我有信心實(shí)現(xiàn)我的目標(biāo)-作一個(gè)對社會?國家有貢獻(xiàn)的人。

梁啟超先生激昂灑脫的文字如波濤洶涌般涌入我的心田,通過誦讀這段文字,我認(rèn)為:作為新時(shí)代的少年,我們一定要好好學(xué)習(xí),發(fā)奮圖強(qiáng),將來報(bào)效祖國。

我們應(yīng)該要在日常生活中積累更多的知識,不要受到一點(diǎn)挫折和困難就退縮不前,我們不能一直依賴著父母,要學(xué)會獨(dú)立學(xué)習(xí)、獨(dú)立成長。我們要為新中國的崛起努力奮斗!

正如青年毛澤東曾在《奮斗自勉》中寫道:與天奮斗,其樂無窮!與地奮斗,其樂無窮!與人奮斗,其樂無窮!我們的祖國日益強(qiáng)大,我們祖國的少年更應(yīng)該有瀟灑、霸氣的精神。

少年如振翅之鷹,如含苞之花,他們懷著滿腔熱情,剪下一片地平線。我愿伸出雙手,去創(chuàng)造世界,留下永遠(yuǎn)的少年中國!

梁啟超傳讀后感篇十五

最近無意讀到梁啟超寫的一篇《論毅力》,一番誦讀,心中泛起朵朵漣漪,曾幾何時(shí),有一種似曾相識的感覺,找尋了許久,愣是沒找到(記憶中也寫過類似文體)。也罷,找不到或許是命中注定。

梁啟超是康有為的學(xué)生,兩個(gè)人是中國近代史上有名的人。在【戊戌變法】失敗后,梁啟超做了這篇文章,是為了激勵(lì)和打氣,為了心中的堅(jiān)毅堅(jiān)持下去,堅(jiān)持總會有收獲。

下面簡單領(lǐng)略這篇文言文的風(fēng)采,字里行間抒發(fā)了作者那顆心。

天下古今成敗之林,若是其莽然不一途也。要其何以成,何以敗?曰:有毅力者成,反是者敗。

蓋人生歷程,大抵逆境居十六七,順境亦居十三四,而順逆兩境又常相間以迭乘。無論事之大小,必有數(shù)次乃至十?dāng)?shù)次之阻力,其阻力雖或大或小,而要之必?zé)o可逃避者也。其在志力薄弱之士,始固曰吾欲云云,其意以為天下事固易易也,及驟嘗焉而阻力猝來,頹然喪矣;其次弱者,乘一時(shí)之意氣,透過此第一關(guān),遇再挫而退;稍強(qiáng)者,遇三四挫而退;更稍強(qiáng)者,遇五六挫而退;其事愈大者,其遇挫愈多;其不退也愈難,非至強(qiáng)之人,未有能善于其終者也。

夫茍其挫而不退矣,則小逆之后,必有小順。大逆之后,必有大順。盤根錯(cuò)節(jié)之既經(jīng),而隨有應(yīng)刃而解之一日。旁觀者徒艷羨其功之成,以為是殆幸運(yùn)兒,而天有以寵彼也,又以為我蹇于遭逢,故所就不彼若也。庸詎知所謂蹇焉、幸焉者,皆彼與我之相同,而其能征服此蹇焉,利用此幸焉與否,即彼成我敗所由判也。更譬諸操舟,如以兼旬之期,行千里之地者,其間風(fēng)潮之或順或逆,常相參伍。彼以堅(jiān)苦忍耐之力,冒其逆而突過之,而后得從容以進(jìn)度其順。我則或一日而返焉,或二三日而返焉,或五六日而返焉,故彼岸終不可達(dá)也。

孔子曰:”譬如為山,未成一簣,止,吾止也;譬如平地,雖覆一簣,進(jìn),吾往也“孟子曰:”有為者,譬若掘井,掘井九仞,而不及泉,猶為棄井也"成敗之?dāng)?shù),視此而已。

大概意思就是人的一生想要干成一件事,必須要用自己堅(jiān)韌不拔的毅力去支撐。只要不拋棄不放棄,堅(jiān)持就是勝利。

就像那句古話【天將降大任與斯人也,必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚,空乏其身,行拂亂之所為】,只有經(jīng)歷苦痛,才能收獲甜蜜。

人的一生,其實(shí)跟破繭成蝶一般的歷程。一開始作為蠶蛹一般,經(jīng)歷暴風(fēng),大雨,暴曬,還有夜晚的凄涼,熬過伸手不見五指的黑暗。經(jīng)歷了那么多的所謂挫折才能成為美麗的蝴蝶,那振翅飛翔是蝴蝶最美的時(shí)刻。

熬過所謂的挫折和磨難,必須是自己的毅力支撐。

愚公移山的時(shí)候,別人問他,如何實(shí)現(xiàn),愚公是這樣回答的,我現(xiàn)在再移山,我死了以后,我還有兒子,兒子也有兒子,只有我們家有人,就祖祖輩輩的干下去,一直到把山移走。這是什么?這就是毅力,毅力是超越生理的難受的。

不論你現(xiàn)在經(jīng)歷啥,請記住,不要放棄,熬過最難受,迎來的是美好。

在追逐夢想的道路上,干就完了,不要放棄!(侯曉斌)

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