心得體會(huì)的寫作過程需要我們深入分析、理性思考，能夠提高我們的思維能力和邏輯思維能力。心得體會(huì)要圍繞主題展開，做到有邏輯性。小編為大家整理了一些關(guān)于心得體會(huì)的好文，希望能給大家的學(xué)習(xí)和工作帶來啟示。
集體研修心得體會(huì)篇一
隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，知識(shí)的更新速度越來越快，個(gè)人的能力提升已經(jīng)不再是一個(gè)人的事情，而是需要與集體一起進(jìn)行研修和學(xué)習(xí)。集體研修能夠不僅提升個(gè)人的技能，還能夠推動(dòng)整個(gè)團(tuán)隊(duì)的進(jìn)步。近期，我所在的單位組織了一次集體研修，我在這次集體研修中有了一些體會(huì)與心得，下面我將分享一下。
首先，在集體研修中，深感到了團(tuán)隊(duì)的力量。整個(gè)研修過程中，我們將團(tuán)隊(duì)分成了幾個(gè)小組，每個(gè)小組有不同的任務(wù)和目標(biāo)。在小組內(nèi)部，每個(gè)人都努力克服自己的困難，分享自己的成果。有時(shí)候，一個(gè)人確實(shí)很難獨(dú)立解決一個(gè)問題，但是當(dāng)團(tuán)隊(duì)齊心協(xié)力時(shí)，問題往往會(huì)迎刃而解。在小組合作的過程中，我深刻體會(huì)到了集體的力量和團(tuán)隊(duì)的默契。在集體研修中，我們共同協(xié)作，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，為團(tuán)隊(duì)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
其次，在集體研修中，發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和短處，而集體研修正是一個(gè)展現(xiàn)和發(fā)現(xiàn)自己不足之處的機(jī)會(huì)。在這期間，我們一起學(xué)習(xí)討論，每個(gè)人都會(huì)遇到各種各樣的問題，有時(shí)候自己的回答不能夠很好地解決問題，但是在小組討論中，我們能夠從別人的觀點(diǎn)中發(fā)現(xiàn)自己的不足，從而更好地改進(jìn)自己的答案。這一點(diǎn)讓我認(rèn)識(shí)到了自己的不足，同時(shí)也明白了自己應(yīng)該努力提升的方向。
同時(shí)，在集體研修中，學(xué)到了很多實(shí)用的知識(shí)和技能。這次集體研修主要關(guān)注于某種技術(shù)的學(xué)習(xí)，通過培訓(xùn)和實(shí)踐，我們掌握了相關(guān)的知識(shí)和技能，并且能夠應(yīng)用到實(shí)際工作中。這些知識(shí)和技能對(duì)我們的工作能力提升具有重要意義，也為我們的個(gè)人發(fā)展提供了很好的機(jī)會(huì)。通過這次集體研修，我不僅學(xué)到了理論知識(shí)，也學(xué)到了很多實(shí)際操作的技巧，這對(duì)我的工作能力的提高起到了關(guān)鍵作用。
最后，在集體研修中，感受到了團(tuán)隊(duì)的凝聚力和向心力。在整個(gè)研修過程中，我們一起努力學(xué)習(xí)，共同克服困難，形成了緊密的團(tuán)隊(duì)。我們之間相互支持，相互鼓勵(lì)，共同進(jìn)步。當(dāng)有人遇到困難時(shí)，其他人會(huì)主動(dòng)地提供幫助和支持，這種團(tuán)隊(duì)精神使得整個(gè)研修過程更加順利和愉快。這種團(tuán)隊(duì)的凝聚力和向心力不僅能夠在研修過程中起到重要作用，也將在工作中持續(xù)發(fā)揮著重要的作用。
總而言之，通過這次集體研修，我深深體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)的力量、發(fā)現(xiàn)了自己的不足、學(xué)到了實(shí)用的知識(shí)和技能，同時(shí)也感受到了團(tuán)隊(duì)的凝聚力和向心力。在今后的工作中，我將更加注重團(tuán)隊(duì)合作，不斷改進(jìn)自己的能力，為集體作出更大的貢獻(xiàn)。集體研修不僅是對(duì)個(gè)人的鍛煉，更是對(duì)整個(gè)團(tuán)隊(duì)的推動(dòng)和促進(jìn)。通過集體研修，我們可以攜手奮進(jìn)，共同進(jìn)步，為實(shí)現(xiàn)更大的目標(biāo)而努力。
集體研修心得體會(huì)篇二
在我們的日常生活中，化學(xué)無處不在。無論是食物、藥品、家居用品等等，都跟化學(xué)有著緊密的關(guān)系。在初中階段，化學(xué)作為一門學(xué)科，是非常重要的。在過去的幾天里，我們組織了一次初中化學(xué)集體研修，我想分享一下這次研修給我的收獲。
第二段：研修過程
這次研修主要圍繞著初中化學(xué)教學(xué)的熱點(diǎn)難點(diǎn)問題展開。我們集中討論了常見的酸堿反應(yīng)、化學(xué)平衡、金屬材料等問題。同時(shí)，我們也結(jié)合了實(shí)際生活，通過對(duì)實(shí)際案例的分析，深化了我們對(duì)化學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)。此外，我們還通過互動(dòng)、討論等方式，把研修變得更加有趣。
第三段：收獲和啟示
通過這次研修，我們不僅對(duì)化學(xué)知識(shí)的理解深化了，而且也認(rèn)識(shí)到了化學(xué)知識(shí)的重要性。更重要的是，我們也掌握了許多有效的化學(xué)實(shí)驗(yàn)方法和技巧。這些方法和技巧，將會(huì)在我們的日常學(xué)習(xí)和生活中得到很好的應(yīng)用。
第四段：反思自省
同時(shí)，我們也反思了自己在化學(xué)學(xué)習(xí)過程中可能存在的問題，如對(duì)概念的理解不夠深入、實(shí)驗(yàn)操作不夠規(guī)范等等。我們認(rèn)真總結(jié)了這些問題，并通過課下自主學(xué)習(xí)、與老師的交流等方式進(jìn)行了針對(duì)性的解決。
第五段：總結(jié)
在這次集體研修中，我們不僅增長(zhǎng)了知識(shí)，“學(xué)會(huì)了怎么做”，還提高了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，“做好了怎么做”。我們不僅把化學(xué)知識(shí)從書本上學(xué)到了大腦里，還把它們用于實(shí)際生活中。這次研修是一次非常有價(jià)值的活動(dòng)，希望更多初中生可以參與其中，共同提高自己的化學(xué)素養(yǎng)。
集體研修心得體會(huì)篇三
近年來，隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已成為現(xiàn)代社會(huì)中必不可少的組成部分。為了適應(yīng)這個(gè)變革的時(shí)代，不少企事業(yè)單位開始積極引入網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，加強(qiáng)員工的網(wǎng)絡(luò)研修，提高他們的綜合能力。我所在的公司也組織了一次集體網(wǎng)絡(luò)研修活動(dòng)，我在這個(gè)過程中充實(shí)而收獲良多，特在此分享我的心得體會(huì)。
首先，在這次集體網(wǎng)絡(luò)研修中，我學(xué)到了如何高效利用網(wǎng)絡(luò)資源并獲取有用的信息。在過去，我習(xí)慣于通過書本、報(bào)刊等傳統(tǒng)媒體獲取知識(shí)，而在網(wǎng)絡(luò)研修中，我了解到網(wǎng)絡(luò)信息的更新速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過傳統(tǒng)媒體。我學(xué)會(huì)了使用搜索引擎來快速檢索所需信息，利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的推薦系統(tǒng)來獲取有價(jià)值的推薦內(nèi)容，并通過社交網(wǎng)絡(luò)工具與行業(yè)內(nèi)的專家進(jìn)行交流，獲取實(shí)時(shí)的專業(yè)意見。這種高效利用網(wǎng)絡(luò)資源的能力不僅可以節(jié)省時(shí)間成本，還能拓寬視野，開闊思路，對(duì)提高個(gè)人能力有著重要的促進(jìn)作用。
其次，集體網(wǎng)絡(luò)研修使我更加重視團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在過去的學(xué)習(xí)和工作中，我習(xí)慣于獨(dú)立思考和解決問題。然而，在網(wǎng)絡(luò)研修中，我意識(shí)到集體智慧的力量是無窮的。我們分組進(jìn)行案例研究時(shí)，每個(gè)人都能從不同角度發(fā)現(xiàn)問題，分享經(jīng)驗(yàn)，共同找到解決方案。我們通過網(wǎng)絡(luò)工具實(shí)時(shí)交流，共享資料，提高了團(tuán)隊(duì)的工作效率。每個(gè)人的進(jìn)步都離不開集體的支持和鼓勵(lì)，這讓我深刻認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性和力量。
第三，集體網(wǎng)絡(luò)研修提高了我的信息素養(yǎng)和網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)。在網(wǎng)絡(luò)研修中，我們接觸了大量的電子資源，學(xué)習(xí)了如何辨別信息的真實(shí)性和可信度，并了解到了網(wǎng)絡(luò)安全的重要性。我們學(xué)習(xí)了如何創(chuàng)建復(fù)雜的密碼保護(hù)個(gè)人信息的安全，并研究了網(wǎng)絡(luò)詐騙的案例以加強(qiáng)自身的防范意識(shí)。通過這次網(wǎng)絡(luò)研修，我了解到信息素養(yǎng)和網(wǎng)絡(luò)安全是適應(yīng)信息社會(huì)的關(guān)鍵能力，對(duì)于自我保護(hù)和發(fā)展至關(guān)重要。
第四，集體網(wǎng)絡(luò)研修開拓了我的學(xué)習(xí)思路和方法。在傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)中，我們往往是被動(dòng)接受知識(shí)，從而形成了思維的定勢(shì)。而在網(wǎng)絡(luò)研修中，我們通過自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，根據(jù)自身的需求進(jìn)行學(xué)習(xí)，形成了主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)豐富的學(xué)習(xí)資源使我能夠個(gè)性化地學(xué)習(xí)，靈活地進(jìn)行知識(shí)的深度和廣度拓展。此外，我也學(xué)會(huì)了通過網(wǎng)絡(luò)協(xié)作來解決問題，利用眾多資源和專家的意見來尋求最佳解決方案。這種學(xué)習(xí)思路的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)方法的改變對(duì)提高學(xué)習(xí)效果和成果具有重要意義。
最后，集體網(wǎng)絡(luò)研修激發(fā)了我持續(xù)學(xué)習(xí)的熱情和動(dòng)力。通過這次研修，我發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)無窮無盡的學(xué)習(xí)寶庫(kù)，只要掌握了正確的方法和技巧，我們就能隨時(shí)隨地獲取知識(shí)。網(wǎng)絡(luò)研修使我成為了一個(gè)自學(xué)者，我愿意主動(dòng)去尋找自己感興趣的內(nèi)容，去探索未知的領(lǐng)域。在不斷學(xué)習(xí)的過程中，我能感受到自我成長(zhǎng)的喜悅，這種成就感和動(dòng)力使我堅(jiān)定了終身學(xué)習(xí)的決心。
總之，集體網(wǎng)絡(luò)研修是一個(gè)寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，通過它我不僅學(xué)到了很多新知識(shí)，提升了自身的能力，還體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作和共享的力量，培養(yǎng)了信息素養(yǎng)和網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)，并獲得了持續(xù)學(xué)習(xí)的激情和動(dòng)力。相信在這個(gè)信息化的時(shí)代，集體網(wǎng)絡(luò)研修將會(huì)成為一種趨勢(shì)和主流，我會(huì)繼續(xù)在網(wǎng)絡(luò)研修中不斷學(xué)習(xí)，不斷成長(zhǎng)。
集體研修心得體會(huì)篇四
隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)研修已逐漸成為一種常見的學(xué)習(xí)方式。在集體網(wǎng)絡(luò)研修中，我們可以與他人共同學(xué)習(xí)，相互交流，共同進(jìn)步。這次我參加了一次關(guān)于“職場(chǎng)溝通技巧”的集體網(wǎng)絡(luò)研修，從中受益匪淺。通過這次研修，我不僅學(xué)到了實(shí)用的職場(chǎng)溝通技巧，也加深了對(duì)團(tuán)隊(duì)合作和自我成長(zhǎng)的理解。以下是我對(duì)這次集體網(wǎng)絡(luò)研修的心得體會(huì)。
首先，在集體網(wǎng)絡(luò)研修中，我學(xué)到了很多實(shí)用的職場(chǎng)溝通技巧。在日常工作中，與同事、領(lǐng)導(dǎo)和客戶的有效溝通是一個(gè)非常重要的技能。通過這次研修，我學(xué)會(huì)了如何傾聽他人，如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)，以及如何解決沖突。例如，學(xué)習(xí)了積極傾聽技巧后，我能夠更好地理解他人的需要和意圖，從而更好地回應(yīng)和合作。學(xué)習(xí)了有效表達(dá)技巧后，我能夠更清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法，增強(qiáng)了自信心。學(xué)習(xí)了解決沖突技巧后，我能夠更加冷靜地處理工作中的紛爭(zhēng)和摩擦，從而維護(hù)良好的工作關(guān)系。這些技巧在我的職業(yè)生涯中將起到重要的作用。
其次，集體網(wǎng)絡(luò)研修帶給我的不僅是學(xué)習(xí)，還有與他人的交流與分享。在學(xué)習(xí)的過程中，我們可以和其他參與者相互交流，分享自己的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)。這種交流不僅可以幫助我們更好地理解和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)，還能夠拓寬我們的視野，了解不同行業(yè)和領(lǐng)域的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。通過與他人的交流，我們可以相互借鑒和啟迪，進(jìn)一步提升自己的能力和素質(zhì)。此外，我們還可以在集體網(wǎng)絡(luò)研修中結(jié)識(shí)志同道合的朋友，建立起良好的人際關(guān)系。這些人際關(guān)系對(duì)我們以后的工作和發(fā)展會(huì)起到積極的推動(dòng)作用。
再次，集體網(wǎng)絡(luò)研修還加深了我對(duì)團(tuán)隊(duì)合作的理解。在集體網(wǎng)絡(luò)研修中，我們通常是以小組的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)和討論。小組成員之間需要相互協(xié)作，共同解決問題和完成任務(wù)。通過與小組成員的合作，我更加明白了團(tuán)隊(duì)的重要性以及良好的協(xié)作對(duì)于取得成功的關(guān)鍵性。在小組中，我們需要共同分擔(dān)任務(wù)和責(zé)任，相互支持和幫助，充分發(fā)揮每個(gè)人的優(yōu)勢(shì)，達(dá)到更好的結(jié)果。這讓我認(rèn)識(shí)到，團(tuán)隊(duì)合作不僅是完成任務(wù)的工具，更是我們個(gè)人成長(zhǎng)和進(jìn)步的重要途徑。
最后，集體網(wǎng)絡(luò)研修讓我對(duì)自身的職業(yè)發(fā)展和成長(zhǎng)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。在與其他參與者的交流和學(xué)習(xí)中，我不僅發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，也發(fā)現(xiàn)了自己的優(yōu)勢(shì)和潛力。通過這次研修，我能夠更加清楚地制定自己的職業(yè)目標(biāo)，并為實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)制定了具體的計(jì)劃和策略。我明白了在職業(yè)生涯中不斷學(xué)習(xí)和提升自己的重要性，并且也意識(shí)到了學(xué)習(xí)和發(fā)展的可能性是無限的。這次研修讓我更加有信心迎接職業(yè)生涯中的挑戰(zhàn)，并為自己的未來做好了充分的準(zhǔn)備。
總之，集體網(wǎng)絡(luò)研修為我?guī)砹撕芏嗟氖斋@和體會(huì)。我通過學(xué)習(xí)實(shí)用的職場(chǎng)溝通技巧，提升了自己的能力。通過與他人的交流與分享，我拓寬了視野并建立起了人脈。通過團(tuán)隊(duì)合作，我深刻體會(huì)到了合作的重要性。通過深入思考和自我反省，我對(duì)自己的職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展有了更明確的方向。這次集體網(wǎng)絡(luò)研修不僅是一次學(xué)習(xí)，更是一次成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。我相信，通過不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我能夠在職場(chǎng)中取得更好的成績(jī)，為自己的職業(yè)生涯鋪就一條堅(jiān)實(shí)的道路。
集體研修心得體會(huì)篇五
最近，我參加了一次初中化學(xué)集體研修活動(dòng)，該活動(dòng)旨在提升中學(xué)化學(xué)教師的專業(yè)水平，讓我們整合自身成就，達(dá)到更高的教學(xué)效果。通過這次集體研修，我對(duì)中學(xué)化學(xué)教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)，學(xué)到了許多新知識(shí)和技巧。以下是我的體會(huì)與心得。
第二段：知識(shí)與技巧
在這次研修活動(dòng)中，我們學(xué)習(xí)了如何更好地開展中學(xué)化學(xué)教學(xué)。我們學(xué)習(xí)了如何設(shè)計(jì)課程，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如何導(dǎo)引討論，如何利用多媒體等技術(shù)實(shí)現(xiàn)教學(xué)。通過這些課堂上與場(chǎng)外的實(shí)踐操作和分析，我們準(zhǔn)確把握了教育教學(xué)原則和方法。知識(shí)與技巧的掌握對(duì)我們未來的教學(xué)具有重要的意義。
第三段：互動(dòng)和交流
這次集體研修我們除了學(xué)習(xí)知識(shí)之外，還深深感受到了互動(dòng)和交流的重要性。在在課堂上，我們與老師和同事們互相討論、交流和分享。我們共同尋找教學(xué)規(guī)律，共同發(fā)展教學(xué)富有表現(xiàn)力的策略和方式。在動(dòng)態(tài)互動(dòng)和嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)習(xí)的過程中，我們通過彼此的參與，共同進(jìn)步。
第四段：思考與總結(jié)
在這次活動(dòng)中，我深刻意識(shí)到教學(xué)工作的細(xì)致和嚴(yán)謹(jǐn)性。雖然課程的設(shè)計(jì)依賴于教師的經(jīng)驗(yàn)和技能，但好的教學(xué)氛圍和技巧是一種不斷探索和積累的過程。在學(xué)習(xí)化學(xué)的過程中，我們需要思考和總結(jié)，挖掘知識(shí)的深層次。只有基于理論、實(shí)踐、思考和總結(jié)，才能形成一種靈活的教學(xué)方式和策略。
第五段：感想
此次集體研修，是我工作生涯中的難得機(jī)會(huì)，讓我深入了解中學(xué)化學(xué)課程。通過動(dòng)手實(shí)踐和嘗試，我學(xué)習(xí)了新的方法，掌握了新的技巧，感受到了教學(xué)的樂趣。在我以后的教學(xué)中，一定會(huì)把學(xué)到的知識(shí)技能付諸實(shí)踐，不斷提高自己的教學(xué)效果，為學(xué)生們提供更好的教學(xué)服務(wù)。
集體研修心得體會(huì)篇六
近日，我所在的單位組織了一次集體研修活動(dòng)，讓我受益匪淺。通過這次研修，我深刻體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，意識(shí)到了個(gè)人與集體的關(guān)系，也明白了自己在集體中的責(zé)任和作用。在這篇文章中，我將分五個(gè)方面對(duì)這次集體研修的心得體會(huì)進(jìn)行總結(jié)。
首先，參加這次集體研修讓我明白了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在活動(dòng)中，我們分成了幾個(gè)小組，每個(gè)小組都有不同的任務(wù)，需要大家合作完成。我所在的小組負(fù)責(zé)完成一份題為“企業(yè)文化建設(shè)”的研究報(bào)告。在小組的討論中，我深刻認(rèn)識(shí)到只有團(tuán)結(jié)協(xié)作，才能夠充分發(fā)揮每個(gè)人的優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)最終的目標(biāo)。通過相互協(xié)作，我們不僅在完成任務(wù)的過程中共同進(jìn)步，還揭示出了個(gè)體之間的互補(bǔ)性，提高了我們的工作效率。
其次，參加研修讓我認(rèn)識(shí)到了個(gè)人與集體的關(guān)系。在研修活動(dòng)中，我們既要發(fā)揮個(gè)人的專長(zhǎng)，又要為集體的利益著想。這讓我意識(shí)到，個(gè)體的發(fā)展和集體的發(fā)展相輔相成，相互促進(jìn)。只有個(gè)人的進(jìn)步才能夠帶動(dòng)集體的進(jìn)步，而集體的進(jìn)步也會(huì)為個(gè)人提供更好的發(fā)展平臺(tái)。正如我們所說的“一個(gè)人的命運(yùn)和集體的命運(yùn)相互交織在一起”，在團(tuán)隊(duì)中，我們要努力實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值和集體價(jià)值的有機(jī)統(tǒng)一，才能夠共同實(shí)現(xiàn)更大的價(jià)值。
第三，我從這次研修活動(dòng)中了解到了自己在集體中的責(zé)任和作用。在小組的討論中，我充分發(fā)揮了個(gè)人的才能，提出了許多與建設(shè)企業(yè)文化相關(guān)的創(chuàng)新想法，并得到了小組成員的認(rèn)可。這讓我明白自己在集體中的價(jià)值和作用，也激發(fā)了我更加積極主動(dòng)地參與和貢獻(xiàn)的意愿。我意識(shí)到，每個(gè)人都有自己的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)，只有充分發(fā)揮個(gè)人的特長(zhǎng)，才能夠?yàn)榧w做出更大的貢獻(xiàn)。
第四，我在研修活動(dòng)中學(xué)會(huì)了與他人相互配合，提高了自己的溝通能力和合作能力。在活動(dòng)中，我們要和不同性格、不同經(jīng)驗(yàn)的人進(jìn)行合作。這要求我們能夠與他人進(jìn)行有效的溝通和協(xié)調(diào)，達(dá)到團(tuán)隊(duì)目標(biāo)。通過與他人相互配合，我不僅學(xué)會(huì)了傾聽他人的意見和建議，也學(xué)會(huì)了發(fā)表自己的觀點(diǎn)并與他人協(xié)商取得共識(shí)。這對(duì)于我自身的成長(zhǎng)和進(jìn)步至關(guān)重要，也為今后更好地與他人相處打下了基礎(chǔ)。
最后，這次集體研修讓我對(duì)現(xiàn)有工作中的問題有了更深入的認(rèn)識(shí)，并提出了改進(jìn)的方案。通過與其他小組的交流和學(xué)習(xí)，我了解到其他團(tuán)隊(duì)普遍存在的問題與我所在的團(tuán)隊(duì)相似，例如缺乏有效的溝通和合作、思維僵化等。我將這些問題匯總起來，并結(jié)合我們小組的實(shí)際情況，提出了一些建設(shè)性的改進(jìn)方案。這讓我真正意識(shí)到研修的價(jià)值，不僅是為了學(xué)習(xí)知識(shí)，更是為了解決實(shí)際問題，推動(dòng)團(tuán)隊(duì)的發(fā)展。
通過這次集體研修，我深刻認(rèn)識(shí)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，意識(shí)到了個(gè)人與集體的關(guān)系，也明白了自己在集體中的責(zé)任和作用。我從中學(xué)到了很多，不僅提高了自己的專業(yè)素養(yǎng)和綜合能力，也培養(yǎng)了與他人合作的意識(shí)和能力。我相信這次集體研修對(duì)于我個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的發(fā)展都將產(chǎn)生積極的影響。期待以后能有更多這樣的機(jī)會(huì)，繼續(xù)提升自身的綜合素質(zhì)和職業(yè)能力。
集體研修心得體會(huì)篇七
集體備課研修是學(xué)校中常見的一種教學(xué)研究活動(dòng)，旨在促進(jìn)教師的教學(xué)水平提升，同時(shí)也加強(qiáng)教師之間的交流和互動(dòng)。在多次參加集體備課研修后，我深刻體會(huì)到了它的重要性。接下來，我將會(huì)結(jié)合自己的經(jīng)歷和體驗(yàn)，來探討集體備課研修帶給我的收獲和感受。
第二段：交流合作
集體備課研修是教師們進(jìn)行教學(xué)交流的重要平臺(tái)，也是促進(jìn)教師之間合作的重要手段。在參加集體備課研修中，我見識(shí)了教師們各具特色的教育思想和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，這不僅拓寬了我的視野，同時(shí)也鼓勵(lì)我主動(dòng)溝通和交流。在交流中，提供自己的經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌驇椭嗟睦蠋煂W(xué)習(xí)，同時(shí)借鑒他人的優(yōu)點(diǎn)，也能提高自己的水平。學(xué)校也為教師提供了便利，創(chuàng)造良好氛圍，讓老師們更多地合作共進(jìn)。
第三段：教學(xué)反思
集體備課研修除了教師交流和合作，更為教師提供了一個(gè)良好的反思平臺(tái)。在參加研修中，我們會(huì)對(duì)自己的教學(xué)方法和效果展開審視和反思，尋找不足并引導(dǎo)自我完善。在反思的過程中，我們可以發(fā)現(xiàn)并改進(jìn)教學(xué)中的不足之處，并增強(qiáng)教育教學(xué)實(shí)踐中糾錯(cuò)的能力。
第四段：吸收新思想
在參加研修中，我們也會(huì)接觸到新的教學(xué)方法及理念，學(xué)習(xí)更科學(xué)的教育理念與方法。在研修中，我學(xué)習(xí)到了一些新穎的課堂教學(xué)方式并將它們積極運(yùn)用。這些新的方法不僅豐富了我的教學(xué)方式，同時(shí)也提高了課程的深度和廣度，讓學(xué)生更好地接受老師的教育教學(xué)。
第五段：總結(jié)
我相信，集體備課研修將在教育教學(xué)中繼續(xù)發(fā)揮重要作用。在集體備課研修中，我們得以與其他老師進(jìn)行深層次的交流，激勵(lì)了我不斷創(chuàng)新的熱情，提升了我作為一名教育者的能力。我也會(huì)在以后的工作中，充分發(fā)揚(yáng)集體備課研修的精神，將其融入到我的教育教學(xué)中，為學(xué)生的教育教學(xué)創(chuàng)造更加優(yōu)秀的成果。
集體研修心得體會(huì)篇八
近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)研修也越來越受到人們的關(guān)注。作為一種靈活、高效的學(xué)習(xí)方式，集體網(wǎng)絡(luò)研修為我們提供了一個(gè)全新的學(xué)習(xí)平臺(tái)。在這次集體網(wǎng)絡(luò)研修中，我學(xué)到了許多知識(shí)和技能，收獲頗豐。讓我來分享一下我的心得體會(huì)。
首先，網(wǎng)絡(luò)研修給我們提供了更多的學(xué)習(xí)資源和機(jī)會(huì)。在網(wǎng)絡(luò)研修中，我們可以利用搜索引擎、在線課程和學(xué)習(xí)網(wǎng)站等各種工具，輕松獲取各種資料。與傳統(tǒng)的研修相比，網(wǎng)絡(luò)研修的資源豐富多樣，可以滿足我們不同的學(xué)習(xí)需求。無論是查閱教材、觀看視頻還是參與討論，網(wǎng)絡(luò)研修都能夠滿足我們的需要，讓我們更輕松地學(xué)習(xí)和獲取知識(shí)。
其次，網(wǎng)絡(luò)研修的時(shí)間和空間上的靈活性也讓我深感驚喜。在傳統(tǒng)的研修中，我們需要按照既定的時(shí)間和地點(diǎn)參加培訓(xùn)，不僅浪費(fèi)了我們的時(shí)間，還限制了我們的學(xué)習(xí)進(jìn)度。而網(wǎng)絡(luò)研修則完全擺脫了這些限制，我們可以自由選擇學(xué)習(xí)的時(shí)間和地點(diǎn)，無論是在家里、在辦公室還是在公共場(chǎng)合，我們都能夠根據(jù)自己的需求進(jìn)行學(xué)習(xí)。這種靈活性不僅讓我們更加方便地進(jìn)行學(xué)習(xí)，還提高了我們的學(xué)習(xí)效率。
此外，網(wǎng)絡(luò)研修還給我們提供了更多的學(xué)習(xí)交流機(jī)會(huì)。在網(wǎng)絡(luò)研修中，我們可以通過在線討論、博客、微信群等平臺(tái)與其他學(xué)習(xí)者進(jìn)行交流和討論。通過和其他學(xué)員的互動(dòng)，我們可以共同解決問題、學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)和思維方式，進(jìn)一步拓寬我們的知識(shí)領(lǐng)域。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)研修的交流也能夠幫助我們建立起更廣泛的人脈，為今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供更多的機(jī)會(huì)。
在網(wǎng)絡(luò)研修中，必不可少的是個(gè)人學(xué)習(xí)的自主性和批判性思維。網(wǎng)絡(luò)研修不同于傳統(tǒng)的面對(duì)面培訓(xùn)，需要我們更多地依靠自己的意志力和自覺性。在研修過程中，我們需要自己制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、安排學(xué)習(xí)時(shí)間，并保持持續(xù)的學(xué)習(xí)動(dòng)力。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)研修也需要我們進(jìn)行批判性思考，學(xué)會(huì)對(duì)信息進(jìn)行篩選和分析，以確保我們獲取到的知識(shí)真實(shí)可靠。這種自主性和批判性思維也是我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活和工作中所需要的重要能力，通過網(wǎng)絡(luò)研修的鍛煉，我們能夠更好地培養(yǎng)和提升這些能力。
總之，通過這次集體網(wǎng)絡(luò)研修，我深刻體會(huì)到了網(wǎng)絡(luò)研修的優(yōu)點(diǎn)和重要性。網(wǎng)絡(luò)研修為我們提供了豐富的學(xué)習(xí)資源和機(jī)會(huì)，靈活的時(shí)間和空間安排讓我們更加方便地進(jìn)行學(xué)習(xí)。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)研修也給我們提供了更多的學(xué)習(xí)交流機(jī)會(huì)，培養(yǎng)了我們的自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維。我相信，在未來的學(xué)習(xí)和工作中，網(wǎng)絡(luò)研修將會(huì)發(fā)揮更加重要的作用，成為我們不可或缺的學(xué)習(xí)方式之一。讓我們共同抓住網(wǎng)絡(luò)研修的機(jī)遇，不斷提升自己的能力和素質(zhì)。
集體研修心得體會(huì)篇九
近年來，教育界對(duì)于語(yǔ)文教育的改革與發(fā)展日益重視，集體研修成為提高教師教育教學(xué)能力的重要途徑之一。作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師，我參與了最近一次的集體研修活動(dòng)，通過與同行們的交流與研討，不僅收獲了知識(shí)，也獲得了成長(zhǎng)。以下是我對(duì)這次集體研修的感悟與體會(huì)。
首先，這次集體研修讓我深刻認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文教學(xué)的多樣性。在研修活動(dòng)中，我們老師們分享了各自的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，涵蓋了課堂教學(xué)、作文教學(xué)、閱讀教學(xué)等多個(gè)方面。我發(fā)現(xiàn)，同樣是教授一篇經(jīng)典課文，不同老師的教學(xué)方式卻大相徑庭。有的老師采用講解導(dǎo)讀的方式，旨在解析文本的藝術(shù)表達(dá)；有的老師通過情境引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的情感共鳴；還有的老師注重互動(dòng)交流，開展小組合作學(xué)習(xí)。這種多樣性的存在，既讓我意識(shí)到語(yǔ)文教學(xué)的靈活性和個(gè)性化，也讓我反思自己的不足之處，進(jìn)一步提高了教學(xué)的針對(duì)性和有效性。
其次，集體研修也讓我意識(shí)到了自身的成長(zhǎng)與進(jìn)步。在研修期間，我一直保持著積極主動(dòng)的態(tài)度，認(rèn)真聆聽著每一位老師的分享。通過傾聽他們的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)一些語(yǔ)文教育中的問題有了新的認(rèn)識(shí)，也開始思考如何在自己的教學(xué)中變革和創(chuàng)新。此外，集體研修活動(dòng)還組織了小組討論和案例分析，讓我們能夠面對(duì)具體的問題進(jìn)行探討和找尋解決辦法。通過參與這些活動(dòng)，我學(xué)會(huì)了從其他老師的角度思考問題，通過反思與思辨來更好地完善自己的教學(xué)方法。
再次，通過這次集體研修，我認(rèn)識(shí)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在研修期間，我們老師們相互學(xué)習(xí)，相互借鑒，形成了一個(gè)互助的學(xué)習(xí)群體。在小組討論和合作中，大家充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，彼此互相補(bǔ)充和促進(jìn)，達(dá)到了思想碰撞和智慧共享的效果。我還與一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師建立起了聯(lián)系和友誼，他們對(duì)我的指導(dǎo)和幫助給予了我很大的鼓勵(lì)和支持。正是因?yàn)橛辛诉@樣一個(gè)團(tuán)隊(duì)合作的氛圍，我才能夠從中受益匪淺，汲取了大量的教學(xué)智慧和經(jīng)驗(yàn)。
最后，這次集體研修讓我對(duì)語(yǔ)文教育的使命感有了新的認(rèn)識(shí)。作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師，我深知語(yǔ)文教育的重要性和責(zé)任，在這次集體研修中，我看到了許多優(yōu)秀的教學(xué)案例和成功經(jīng)驗(yàn)，也聽到了許多優(yōu)秀的語(yǔ)文教師的分享，這讓我更加堅(jiān)定了自己的信念，要把語(yǔ)文課堂打造成一個(gè)培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)和人文素養(yǎng)的重要平臺(tái)。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處和需要提高的地方，在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我將不斷反思和探索，努力提升自己的教育教學(xué)水平，以更好地履行我作為一名語(yǔ)文教師的職責(zé)。
綜上所述，集體研修給予我很多收獲與成長(zhǎng)，不僅讓我認(rèn)識(shí)到了語(yǔ)文教學(xué)的多樣性和個(gè)性化，也讓我意識(shí)到了自身的不足與進(jìn)步。通過團(tuán)隊(duì)合作和交流，我找到了提高自己教學(xué)能力的有效途徑，并對(duì)語(yǔ)文教育的使命感有了更深的體會(huì)。我相信，只有不斷地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，才能更好地服務(wù)于學(xué)生，讓他們?cè)谡Z(yǔ)文學(xué)習(xí)中收獲更多的快樂和成就。
集體研修心得體會(huì)篇十
近日，我所在的單位組織了一次集體研修，主題為語(yǔ)文教學(xué)。通過這次研修，我獲得了很多寶貴的心得體會(huì)。首先，研修中的互動(dòng)讓我深刻意識(shí)到了交流的重要性；其次，專業(yè)知識(shí)的更新讓我對(duì)語(yǔ)文教學(xué)有了更深入的理解；再次，團(tuán)隊(duì)合作的精神讓我感受到了集體的力量；最后，研修總結(jié)會(huì)的召開，讓我明白了對(duì)所學(xué)知識(shí)的總結(jié)與反思的重要性。通過這次集體研修，我在語(yǔ)文教學(xué)方面有了更多的啟示與突破。
首先，研修中的互動(dòng)讓我深刻意識(shí)到了交流的重要性。在研修過程中，我們與來自其他單位的教師進(jìn)行了深入交流。在思維碰撞的過程中，我受益匪淺。與其他教師的交流讓我收獲了更多的教學(xué)方法與經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也被其他人的觀點(diǎn)所啟發(fā)。長(zhǎng)期以來，我一直覺得語(yǔ)文教學(xué)是一個(gè)閉門造車的過程，但通過這次研修，我深刻體會(huì)到了和其他人互動(dòng)交流的重要性。只有與他人交流，才能不斷開拓自己的視野，才能獲得更好的成長(zhǎng)。
其次，專業(yè)知識(shí)的更新讓我對(duì)語(yǔ)文教學(xué)有了更深入的理解。在集體研修中，我們聽取了專家的分享和授課。通過他們的專業(yè)解讀，我對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等方面有了更深入的理解。以往我認(rèn)為語(yǔ)文教學(xué)只是教給學(xué)生寫字、背誦詩(shī)文，但專家們?cè)谘行拗邢蛭覀冋故玖烁鼜V闊的語(yǔ)文學(xué)科。他們告訴我們，語(yǔ)文教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力、閱讀能力、批判思維能力等多方面的能力。這讓我意識(shí)到，語(yǔ)文教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。
再次，團(tuán)隊(duì)合作的精神讓我感受到了集體的力量。在集體研修中，我們分成小組進(jìn)行討論與交流。每個(gè)小組里有不同年級(jí)、不同科目的教師，我們互相傾聽、互相學(xué)習(xí)，形成了良好的團(tuán)隊(duì)氛圍。在小組里，每個(gè)人都敢于發(fā)表自己的觀點(diǎn)，都敢于提出自己的意見。我們共同合作，一起探討，在交流中互相支持和鼓勵(lì)。這種集體合作的氛圍讓我感受到了團(tuán)隊(duì)的力量，也讓我明白了只有團(tuán)結(jié)合作，才能取得更好的成果。
最后，研修總結(jié)會(huì)的召開，讓我明白了對(duì)所學(xué)知識(shí)的總結(jié)與反思的重要性。在研修結(jié)束后的總結(jié)會(huì)上，我們回顧了整個(gè)研修過程，并進(jìn)行了深入的交流與討論。通過總結(jié)會(huì)，我明白了只有對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行總結(jié)與反思，才能真正將其轉(zhuǎn)化為自己的實(shí)際行動(dòng)。只有通過總結(jié)與反思，我們才能發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中的不足之處，也才能不斷改進(jìn)與提高。通過這次研修的總結(jié)會(huì)，我學(xué)到了很多方法和技巧，可以幫助我更好地進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)。
通過這次集體研修，我獲得了很多寶貴的心得體會(huì)。我意識(shí)到交流的重要性，明白了專業(yè)知識(shí)的更新對(duì)教學(xué)的重要性，感受到了團(tuán)隊(duì)合作的力量，也認(rèn)識(shí)到了對(duì)所學(xué)知識(shí)的總結(jié)與反思的重要性。這次集體研修不僅讓我個(gè)人有所收獲，也讓我深刻體會(huì)到了集體的力量。在以后的教學(xué)中，我將更加注重與他人的交流，努力更新自己的專業(yè)知識(shí)，積極參與團(tuán)隊(duì)合作，并不斷總結(jié)與反思，為學(xué)生的語(yǔ)文教育貢獻(xiàn)出自己的力量。
集體研修心得體會(huì)篇十一
近年來，隨著我國(guó)教育事業(yè)的迅速發(fā)展，越來越多的教育工作者開始認(rèn)識(shí)到教育教學(xué)內(nèi)容的更新和教學(xué)教法的改善對(duì)孩子們的學(xué)習(xí)十分重要。為此，集體備課研修成為了當(dāng)前教育教學(xué)新穎的一種教研活動(dòng)，得到了廣泛的認(rèn)可。下面，我將分享我在參加集體備課研修中的心得體會(huì)。
第二段：有益的流程
在這種集體備課研修的模式下，教師們對(duì)同一門課程進(jìn)行了共同的研究討論，不僅讓大家相互學(xué)習(xí)，而且使備課更加有效和系統(tǒng)化。整個(gè)流程中，教師們圍繞主題進(jìn)行討論，結(jié)合實(shí)際情況討論與研究并提供反饋。在這個(gè)過程中，大家共同分享資源和教學(xué)策略，激發(fā)了教師的思維，進(jìn)一步促進(jìn)了教師專業(yè)水平的提升，有利于更好地服務(wù)教育事業(yè)。
第三段：共創(chuàng)教育平臺(tái)
集體備課研修不僅促進(jìn)了學(xué)科教學(xué)知識(shí)和技能的共享，也為教師們建立了一個(gè)共創(chuàng)教育平臺(tái)，通過團(tuán)隊(duì)的協(xié)作來達(dá)到更好的教學(xué)效果。教師們彼此之間的交流和合作，在整個(gè)備課研修過程中追求共同目標(biāo)，從而達(dá)到了相互促進(jìn)，精品課程的開發(fā)和教學(xué)法的改進(jìn)等多重效果。
第四段：開闊視野
在參加集體備課研修的過程中，我不僅從其他創(chuàng)新型、富有經(jīng)驗(yàn)的教師身上學(xué)到了很多東西，而且讓我意識(shí)到別人的想法和觀點(diǎn)對(duì)于自己的思維是如此的重要。進(jìn)一步帶動(dòng)了我學(xué)習(xí)的各個(gè)階段，開拓了我的視野，提高了教學(xué)的動(dòng)力。
第五段：總結(jié)體會(huì)
總之，集體備課研修對(duì)于教育事業(yè)的全面發(fā)展有著舉足輕重的作用。實(shí)踐證明，通過此種方法可以更好地促進(jìn)教師的合作關(guān)系和專業(yè)素養(yǎng)的提高，取得了很好的成效。我堅(jiān)信，在今后的工作中，我會(huì)更加積極地參與集體備課，努力做好課程設(shè)計(jì)和教學(xué)方法創(chuàng)新，為學(xué)生的成功貢獻(xiàn)自己的力量。
集體研修心得體會(huì)篇十二
終身教育是當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的潮流。教師素質(zhì)的高低，直接關(guān)系著億萬少年兒童的健康成長(zhǎng)，關(guān)系著祖國(guó)的前途和命運(yùn)。教師的工作性質(zhì)和肩負(fù)的重要任務(wù)要求教師應(yīng)該成為終身學(xué)習(xí)的先行者，率先建立教師全員學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)型的組織。人的價(jià)值高于一切。學(xué)校的意義、教育的意義就在于關(guān)心人、培育人，滿足人的發(fā)展需要。有效研修堅(jiān)持以教師為本，以教師專業(yè)發(fā)展為本，教師發(fā)展是目標(biāo)，學(xué)校和學(xué)生的發(fā)展是教師發(fā)展的結(jié)果。把教師專業(yè)發(fā)展作為研修活動(dòng)的重要目標(biāo)，需要研修活動(dòng)組織者牢固樹立以人為本的管理思想：始終把教師專業(yè)發(fā)展放在學(xué)校工作的重要位置，不斷激發(fā)教師專業(yè)發(fā)展?jié)M足的內(nèi)在動(dòng)機(jī)，滿足教師自我實(shí)現(xiàn)的愿望。為了加強(qiáng)自己的自己的業(yè)務(wù)能力,提高自己的綜合素質(zhì),從各個(gè)方面不斷提高完善自己.在學(xué)習(xí)中我有以下心得體會(huì):
1、在業(yè)務(wù)方面：要樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，探索教育教學(xué)新規(guī)律。鉆研教材，寫好每一個(gè)教案，上好每一堂課，多聽同組同事的課，多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。另外，為業(yè)余時(shí)間多學(xué)習(xí)信息技術(shù)，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求。
2、在課改的課堂教學(xué)中，不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式，向同組的老師學(xué)習(xí)她們的先進(jìn)教學(xué)方法。尤其在閱讀教學(xué)中，注意學(xué)習(xí)其他老師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生在朗讀中感悟，提高閱讀能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生課堂上會(huì)靜下心來思考的能力。有些同學(xué)的特點(diǎn)是比較浮躁，在問題面前不知從哪兒下手回答，甚至沒有讀清問題的要求，就開始回答。這學(xué)期我在課堂上引導(dǎo)學(xué)生在這方面有所提高。
4、善于總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，嚴(yán)以律己，從小事做起，當(dāng)學(xué)生的表率。從小事中總結(jié)大道理，不斷改進(jìn)自己的教育方式。5、積極參加上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)組織的各項(xiàng)教育教學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高自己的教研能力。積極訂閱對(duì)教育教學(xué)有幫助的刊物，學(xué)習(xí)其中先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。
6、在課改中，多和同組的老師一起備課，一起商量課堂中出現(xiàn)的問題。尤其在閱讀教學(xué)中，多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，在課堂中怎樣激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，怎樣培養(yǎng)學(xué)生探究性的閱讀能力，最后提高學(xué)生的寫作水平。
7、勤于動(dòng)筆，善于積累總結(jié)教育教學(xué)中和班級(jí)管理中的一些典型的事情。從這些事情中，不斷反思自己的教育教學(xué)行為，對(duì)于好的做法積累經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于不好的做法及時(shí)反思及時(shí)改正。以此提高自己的教育教學(xué)水平。
8、善于將自己積累總結(jié)的一些做法寫成論文，多向刊物雜志上投稿，鍛煉自己的寫作能力。校本研修工作，是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。
一份春華，一份秋實(shí)，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，那沉甸甸的情感。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團(tuán)火，將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。
集體研修心得體會(huì)篇十三
20xx年x月x日，我有幸參加了遠(yuǎn)程教育研修，第一天的研修學(xué)習(xí)活動(dòng)，感到既有辛苦，又有收獲。既有付出，又有新所得。這次遠(yuǎn)程研修讓我有幸與專家和各地的數(shù)學(xué)精英們交流，面對(duì)每次探討的主題，大家暢所欲言，各杼已見，濃濃的學(xué)習(xí)氛圍不言而露，盡管不曾謀面，但遠(yuǎn)程研修拉近了我們的距離。全面提升了自己的基本素質(zhì)，和業(yè)務(wù)綜合能力，對(duì)于今后的發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用。現(xiàn)在就把我個(gè)人網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)活動(dòng)主要收獲總結(jié)如下：
我積極投身網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)當(dāng)中，切實(shí)做到了三個(gè)“自覺”：自覺參加上級(jí)組織的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，自覺參加討論，自覺上交作業(yè)。通過研修，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)，明確課改對(duì)于教師提出了什么樣的素質(zhì)要求。我通過深入學(xué)習(xí)，從而明確了作為一名教師必須不斷的提高自己，充實(shí)自己，具有豐富的知識(shí)含量，扎實(shí)的教學(xué)基本功，否則就要被時(shí)代所淘汰，增強(qiáng)了自身學(xué)習(xí)的緊迫性，危機(jī)感和責(zé)任感，樹立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想，不斷進(jìn)行教學(xué)觀念的更新，教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也有了根本性的改變。
在研修中有大量的案例，深入淺出的闡明了理論，通過與專家，學(xué)員的在線互動(dòng)交流，專家的真知灼見與精辟見解，以及同行的精彩點(diǎn)評(píng)，交流與感悟也讓我意想不到的收獲，專家的講座，每一專題的各個(gè)觀點(diǎn)及案例，很好地解決了我們?cè)诮虒W(xué)過程中一些感到束手無策的問題，也得到了很好借鑒和啟迪。對(duì)自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思。研修中，我還閱讀了大量的先進(jìn)材料和記錄了一些先進(jìn)的理論與方法，并把這些科學(xué)的理論與方法應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中，取得較好的教學(xué)效果。
在教學(xué)中，我不斷思量自己在工作中的不足努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，繼續(xù)向優(yōu)秀骨干教師學(xué)習(xí)，向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教。
雙對(duì)接是指：
二是對(duì)接校本研修——基于專題課例的網(wǎng)上打磨，學(xué)員通過磨課過程的全程參與，獲得網(wǎng)上磨課體驗(yàn)和改變教學(xué)過程的感悟。
作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識(shí)，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。如果自身散漫，怎能要求學(xué)生認(rèn)真。要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們年輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)，不斷開辟新教法。摒棄舊的教學(xué)方法，把先進(jìn)的`教學(xué)模式引入課堂。
集體研修心得體會(huì)篇十四
學(xué)習(xí)中，我在網(wǎng)上聆聽了各位專家的專題講座，使我對(duì)幼兒教育有了更深的認(rèn)識(shí)，也意識(shí)到幼兒教育的重要性及其必要性。專家教授們的新理念新視野就像一扇窗，為我?guī)硗饷鎻V闊天地的一束燦爛的陽(yáng)光。通過這段時(shí)間的網(wǎng)上學(xué)習(xí)，我明白了網(wǎng)上學(xué)習(xí)的重要和快捷。在研修學(xué)習(xí)中提高了我的專業(yè)素養(yǎng)，提高了思想認(rèn)識(shí)、提升了學(xué)習(xí)理念、豐富了專業(yè)理論。
一、網(wǎng)絡(luò)研修使我轉(zhuǎn)變了思想，更新了觀念。
通過研修，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)，明確了幼兒教育對(duì)于教師提出什么樣的素質(zhì)要求;每一位老師都需要不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自己，充實(shí)自己，要有扎實(shí)的教學(xué)基本功，否則就被時(shí)代所淘汰。網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)能力培訓(xùn)是一門全新的課程，里面有很多全新的教學(xué)理念。
二、網(wǎng)絡(luò)研修，使我得到深刻的感悟。
網(wǎng)絡(luò)研修，為我營(yíng)造了一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)天地，使我掌握了先進(jìn)的教育理念和方法。我覺得在理論的形成方面有大幅度的提高。在培訓(xùn)中有大量的案例，深入淺出的闡明了理論，通過與專家，學(xué)員的在線互動(dòng)交流，專家的真知灼見與精辟見解，以及同行的精彩點(diǎn)評(píng)，交流與感悟也讓我有了意想不到的收獲。專家的講座，每一專題的各個(gè)觀點(diǎn)及案例，很好地解決了我們?cè)诮虒W(xué)過程中一些感到束手無策的問題，也使我得到了很好的借鑒和啟迪。同時(shí)，對(duì)自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思。培訓(xùn)中，我還閱讀了大量的先進(jìn)材料和記錄了一些先進(jìn)的理論與方法，并把這些科學(xué)的理論與方法應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中，取得了較好的教學(xué)效果。培訓(xùn)學(xué)習(xí)不但學(xué)有所獲，更重要的是做到了學(xué)有所用。
三、立足課堂，在實(shí)踐中提升了自身價(jià)值
課堂是教師體現(xiàn)自身價(jià)值的主陣地，通過學(xué)習(xí)我深刻領(lǐng)悟了一切為了幼兒，為了幼兒的一切的觀念，我會(huì)將自己的愛全身的融入到幼兒中。在教學(xué)中，我會(huì)將努力所學(xué)教學(xué)知識(shí)應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，力求讓我的教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，使自己的課堂教學(xué)有效乃至高效。
四、研修提升了我的業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高了課堂教學(xué)效果。
通過認(rèn)真聆聽專題講座，我進(jìn)一步懂得備課是教學(xué)工作中的一個(gè)極為重要的環(huán)節(jié)，我們要教什么?怎么教?事先都要周密考慮，精心設(shè)計(jì)，教師只有對(duì)教材內(nèi)容，教學(xué)對(duì)象，教學(xué)方法等經(jīng)過深思熟慮、了然于胸，才能把課講得妙趣橫生，引人入勝。使我學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中，我在上課前根據(jù)本班的幼兒實(shí)際情況，通過觀察、發(fā)現(xiàn)、討論、明確的過程來備課。
五、通過網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的學(xué)習(xí)讓我懂得學(xué)會(huì)與其他教師合作，互助配合，齊心協(xié)力培養(yǎng)幼兒。除此之外我還明白，人生沒有捷徑，教學(xué)亦如此。研修讓我看清楚了其中的差距，鞭策我不斷的努力。相信自己，別人能做到的，我經(jīng)過努力一定也能做得到。
六、通過學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了交流。
在平時(shí)，我們?cè)诠ぷ骱蛯W(xué)習(xí)中，多數(shù)情況下還是自己研究，自己思考。通過這次研修，我徹底打開了固步自封的思想，無所顧慮的和學(xué)友們、同事們共同交流，共同研討，開拓了教研視野。，通過這次培訓(xùn)提高，真是感受頗深，更顯終生學(xué)習(xí)的重要性。
學(xué)無止境，教海無涯。研修時(shí)間雖說短暫，但給我的影響卻很深遠(yuǎn)。在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)繼續(xù)努力實(shí)踐，不斷探索，向著教育的理想境界燦然前行。
我不僅認(rèn)真地觀看了視頻教學(xué)課程，也認(rèn)真地聽取了專家、同仁對(duì)研修內(nèi)容的探討，其中有很多思想、理念都是值得我學(xué)習(xí)和借鑒的，特別是一些專家的觀點(diǎn)，更讓我大開眼界，讓我在學(xué)習(xí)中獲益匪淺?？赡茏约旱姆e累不夠豐富，可能自己從教的時(shí)間比較短，我覺得自己需要學(xué)習(xí)的還很多很多。
感謝遠(yuǎn)程研修這一個(gè)很好的平臺(tái)。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的來臨，為教育拓展了很大的空間，它縮短了人與人之間的距離，為教育資源的共享提供了便利;它突破了時(shí)間和空間的限制，既節(jié)約了教師外出培訓(xùn)的資金，又為學(xué)員增長(zhǎng)了見識(shí)，開闊了視野，更新了觀念。它是我們中小學(xué)教師同心向往的真真正正的“網(wǎng)上家園”。在這里我的靈魂得到了安歇，我不再浮躁。
在研修中這種交流就包括很多種，比如你讀文本資料，從文本資料中獲得知識(shí)和思想，你將寫出的文章發(fā)表出去，別人讀你的文章而與你的思想交流有了他自己的收獲;又比如我們給別人評(píng)論，會(huì)吸引來作者或其他學(xué)員回復(fù)，然后再回復(fù)下去，或者參與班級(jí)研討和在線研討，這種交流就是一種非常及時(shí)的交流;甚至我們還可能由此而結(jié)交些許好友，大家相約著面對(duì)面交流?？傊?，交流讓我們們學(xué)到更多的知識(shí)，讓我們收獲更多的思想，也讓我們結(jié)交更多志同道合的好友。當(dāng)然，在主動(dòng)學(xué)習(xí)和主動(dòng)交流之后我們還要學(xué)會(huì)主動(dòng)反思和總結(jié)，這個(gè)過程也是非常重要的。
在此次研修中，我認(rèn)識(shí)了很多學(xué)員，也認(rèn)識(shí)了很多優(yōu)秀的老師、專家，他們都給了我誠(chéng)摯的鼓勵(lì)，非常感謝他們!
集體研修心得體會(huì)篇十五
本學(xué)期，我認(rèn)真研讀了《有效研修》這本教材，在學(xué) 習(xí)過程中，使我增長(zhǎng)了知識(shí)、開闊了視野。尤其讀到實(shí)踐反思這一章節(jié)的內(nèi)容時(shí)，更使我感觸頗多，收獲頗大。波斯納提出教師成長(zhǎng)的簡(jiǎn)要公式是：經(jīng)驗(yàn)+反思=成長(zhǎng)，并指出，沒有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn)，至多只能形成膚淺的知識(shí)，如果教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗(yàn)，而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入思考，那么他的發(fā)展將受到限制。波斯納的教師成長(zhǎng)公式揭示了經(jīng)驗(yàn)和反思對(duì)教師成長(zhǎng)的重要意義。作為一名新時(shí)期的教師必須學(xué)會(huì)反思。然而，筆者在調(diào)研時(shí)發(fā)現(xiàn)，不少教師，特別是農(nóng)村中小學(xué)教師，對(duì)反思及如何進(jìn)行教學(xué)反思仍感到一頭霧水。那么，什么是教學(xué)反思，教師應(yīng)當(dāng)如何對(duì)自己的教育教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行反思呢？通過研讀教材借鑒他人經(jīng)驗(yàn)談?wù)勎覍?duì)教學(xué)反思的認(rèn)識(shí)。
教學(xué)反思，簡(jiǎn)單地說就是教師教完一堂課后，對(duì)整個(gè)教學(xué)過程的設(shè)計(jì)和實(shí)施進(jìn)行回顧、小結(jié)和反思的過程。每節(jié)課下來，反思教學(xué)過程，總感到有些地方不如意，需要改進(jìn)；有些地方很成功，需要總結(jié)。記得有一句話：“學(xué)然后知不足，教然后知困”，它既是對(duì)學(xué)生說的，更是對(duì)教師講的。
教師應(yīng)當(dāng)如何對(duì)自己的教育教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行反思呢？
新課程要求我們?cè)谥贫抗?jié)課的教學(xué)目標(biāo)時(shí)，要特別注意培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)即“三個(gè)維度”----知識(shí)、能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀。 課后，教師要反思自己是否把情感、態(tài)度、價(jià)值觀有機(jī)地融入到課程教學(xué)內(nèi)容中去，是否在教學(xué)中是否尊重了學(xué)生的個(gè)性差異，是否擺脫了唯知主義的框框，步入了認(rèn)知與情意和諧統(tǒng)一的軌道。
教學(xué)活動(dòng)是師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過程。葉瀾教授曾提出：“人類的教育活動(dòng) 起源于交往，教育是人類一種特殊的交往活動(dòng)?！币虼耍處熞此紟熒?dòng)、生生互動(dòng)的過程，看是否實(shí)現(xiàn)了有效的溝通與合作。
新課程改革要求，教師不僅是教材的使用者，也是教材的開發(fā)者。為此，新教材給教師留下了廣闊的思維空間。因此，教師在創(chuàng)造性使用教材的同時(shí)，可以在“課后反思”中將其作為專題內(nèi)容加以研究，既可積累經(jīng)驗(yàn)，又能為教材的使用提供建設(shè)性的意見或建議。
智者千慮，必有一失。即使是成功的課堂教學(xué)也難免有疏漏失誤之處，對(duì)其進(jìn)行系統(tǒng)的回顧、梳理，并作深刻的反思、探究和剖析，即可從失敗中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，避免在今后的教學(xué)中再走彎路。
課堂教學(xué)中，隨著教學(xué)內(nèi)容的展開，師生的思維發(fā)展及情感交流的融洽，往往會(huì)因?yàn)橐恍┡及l(fā)事件而產(chǎn)生瞬間靈感，這些"智慧的火花"常常是不由自主、突然而至，若不及時(shí)利用課后反思去捕捉，便會(huì)因時(shí)過境遷而煙消云散，令人遺憾不已。教師要利用課后反思去捕捉、提煉“智慧的火花”。這樣既可拓寬教師的教學(xué)思路，提高教學(xué)水平，又可以作為教學(xué)的寶貴資料，以致研究和共享。
一節(jié)課下來，靜心沉思，摸索出了哪些教學(xué)規(guī)律；教法上有哪些創(chuàng)新；知識(shí)點(diǎn)上有什么發(fā)現(xiàn)；組織教學(xué)方面有何新招；解題的諸多誤區(qū)有無突破；啟迪是否得當(dāng)；訓(xùn)練是否到位等等。及時(shí)記下這些得失，并進(jìn)行必要的歸類與取舍，考慮一下再教這部分內(nèi)容時(shí)應(yīng)該如何做，寫出"再教設(shè)計(jì)"，這樣可以做到揚(yáng)長(zhǎng)避短、精益求精，把自己的教學(xué)水平提高到一個(gè)新的境界和高度。
英國(guó)著名的哲學(xué)家洛克說：“人類之所以千差萬別，便是由于教育之故。我們年幼時(shí)所得的印象，那極微極小，小到幾乎察覺不出，都有極重大極長(zhǎng)久地影響?！笨梢娊處煹囊谎砸恍?，一點(diǎn)一滴，都可能影響一個(gè)學(xué)生的未來。正是這個(gè)原因，我們?cè)诮虒W(xué)工作中，必須善思善行，慎思慎行，玆事體大，不可不察。而這個(gè)“察”，就需要我們?nèi)徱?，去批判，去反思。因此，我想說：同行們，為了我們今后的教學(xué)更有效、為了我們自己、也為了學(xué)生，讓我們多一點(diǎn)教學(xué)反思吧！
集體研修心得體會(huì)篇十六
新課程要求我們?cè)谥贫抗?jié)課的教學(xué)目標(biāo)時(shí)，要特別注意培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)即“三個(gè)維度”----知識(shí)、能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀。課后，教師要反思自己是否把情感、態(tài)度、價(jià)值觀有機(jī)地融入到課程教學(xué)內(nèi)容中去，是否在教學(xué)中是否尊重了學(xué)生的個(gè)性差異，是否擺脫了唯知主義的框框，步入了認(rèn)知與情意和諧統(tǒng)一的軌道。
教學(xué)活動(dòng)是師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過程。葉瀾教授曾提出：“人類的教育活動(dòng)起源于交往，教育是人類一種特殊的交往活動(dòng)?！币虼?，教師要反思師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的過程，看是否實(shí)現(xiàn)了有效的溝通與合作。
新課程改革要求，教師不僅是教材的使用者，也是教材的開發(fā)者。為此，新教材給教師留下了廣闊的思維空間。因此，教師在創(chuàng)造性使用教材的同時(shí)，可以在“課后反思”中將其作為專題內(nèi)容加以研究，既可積累經(jīng)驗(yàn)，又能為教材的使用提供建設(shè)性的意見或建議。
智者千慮，必有一失。即使是成功的課堂教學(xué)也難免有疏漏失誤之處，對(duì)其進(jìn)行系統(tǒng)的回顧、梳理，并作深刻的反思、探究和剖析，即可從失敗中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，避免在今后的教學(xué)中再走彎路。
課堂教學(xué)中，隨著教學(xué)內(nèi)容的展開，師生的思維發(fā)展及情感交流的融洽，往往會(huì)因?yàn)橐恍┡及l(fā)事件而產(chǎn)生瞬間靈感，這些"智慧的火花"常常是不由自主、突然而至，若不及時(shí)利用課后反思去捕捉，便會(huì)因時(shí)過境遷而煙消云散，令人遺憾不已。教師要利用課后反思去捕捉、提煉“智慧的火花”。這樣既可拓寬教師的教學(xué)思路，提高教學(xué)水平，又可以作為教學(xué)的寶貴資料，以致研究和共享。
一節(jié)課下來，靜心沉思，摸索出了哪些教學(xué)規(guī)律；教法上有哪些創(chuàng)新；知識(shí)點(diǎn)上有什么發(fā)現(xiàn)；組織教學(xué)方面有何新招；解題的諸多誤區(qū)有無突破；啟迪是否得當(dāng)；訓(xùn)練是否到位等等。及時(shí)記下這些得失，并進(jìn)行必要的歸類與取舍，考慮一下再教這部分內(nèi)容時(shí)應(yīng)該如何做，寫出"再教設(shè)計(jì)"，這樣可以做到揚(yáng)長(zhǎng)避短、精益求精，把自己的教學(xué)水平提高到一個(gè)新的境界和高度。
英國(guó)著名的哲學(xué)家洛克說：“人類之所以千差萬別，便是由于教育之故。我們年幼時(shí)所得的印象，那極微極小，小到幾乎察覺不出，都有極重大極長(zhǎng)久地影響?！笨梢娊處煹囊谎砸恍校稽c(diǎn)一滴，都可能影響一個(gè)學(xué)生的未來。正是這個(gè)原因，我們?cè)诮虒W(xué)工作中，必須善思善行，慎思慎行，玆事體大，不可不察。而這個(gè)“察”，就需要我們?nèi)徱暎ヅ?，去反思。因此，我想說：同行們，為了我們今后的教學(xué)更有效、為了我們自己、也為了學(xué)生，讓我們多一點(diǎn)教學(xué)反思吧！
集體研修心得體會(huì)篇十七
20xx年7月19日至12月28日，我有幸在凱里大學(xué)參加“國(guó)培計(jì)劃——中西部中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)”。首先，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在這十天的研究中，我聽取了10名專家和教授的10多次專題報(bào)告，去凱里五中現(xiàn)場(chǎng)參觀了一次優(yōu)質(zhì)課程，對(duì)我的感情很深，刷新了對(duì)中學(xué)新課程的新認(rèn)識(shí)，意識(shí)到新課程的重要性和必要性。（威廉莎士比亞，哈姆雷特，學(xué)習(xí)）十天的訓(xùn)練，我覺得每天都很充實(shí)。因?yàn)槊刻於家鎸?duì)不同風(fēng)格的講師，所以每天都能聽不同類型的講座，每天都能感受到思想火花的沖擊。在訓(xùn)練中，我更了解了新課程的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了過去自己工作中的不足。作為一名青年教師，我深知自己在教學(xué)上幼稚不成熟，在教學(xué)過程中還有太多問題，但在學(xué)習(xí)一段時(shí)間后，我相信還是有收獲的。（威廉莎士比亞，哈姆雷特，學(xué)習(xí)）現(xiàn)在我要向各位領(lǐng)導(dǎo)人報(bào)告我來學(xué)習(xí)十天的心情。
第一，通過訓(xùn)練和學(xué)習(xí)擴(kuò)大了知識(shí)的視野在以前的化學(xué)教育中，我沒有認(rèn)真理解新課程的意義和真實(shí)性，在教學(xué)模式和對(duì)教材的處理中，我仍然主要參考舊的教學(xué)方法和模式。（威廉莎士比亞、哈姆雷特、學(xué)）通過這次學(xué)習(xí)，我意識(shí)到新課程改革是人的改革，課程發(fā)展是人的發(fā)展，需要全員參與。認(rèn)識(shí)到中學(xué)化學(xué)課程改革的新一輪體現(xiàn)了“為了所有學(xué)生的發(fā)展”的基本理念，旨在進(jìn)一步提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，尊重和促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。幫助學(xué)生獲得未來發(fā)展所需的化學(xué)知識(shí)、技術(shù)和方法，提高學(xué)生的科學(xué)探索能力。掌握知識(shí)和技能的過程同時(shí)成為學(xué)習(xí)和構(gòu)成正確價(jià)值觀的過程。另外，在教學(xué)過程中要注意培養(yǎng)學(xué)生從化學(xué)角度看待物質(zhì)世界的能力，運(yùn)用化學(xué)知識(shí)和化學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生參與社會(huì)決策和問題解決的能力。（威廉莎士比亞、哈姆雷特、學(xué)）提倡以科學(xué)探索為主的多種學(xué)習(xí)方式，重視化學(xué)學(xué)習(xí)方法的啟蒙，提高學(xué)生終身學(xué)習(xí)能力，倡導(dǎo)現(xiàn)代社會(huì)生存和競(jìng)爭(zhēng)能力。培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義精神、集體主義精神、健康的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和社會(huì)責(zé)任感。在對(duì)教材的認(rèn)識(shí)和處理上，通過這次學(xué)習(xí)，我們發(fā)現(xiàn)中學(xué)化學(xué)新課程與傳統(tǒng)的舊課程相比，在課程理念、課程結(jié)構(gòu)、課程資料、課堂教學(xué)、課程和教學(xué)管理、考試評(píng)價(jià)等諸多方面都發(fā)生了巨大的變化。我們要以進(jìn)取的心態(tài)應(yīng)對(duì)新課程，不斷更新自我教育觀念和知識(shí)體系，及時(shí)補(bǔ)充新知識(shí)，整合現(xiàn)有知識(shí)，更要調(diào)整自己現(xiàn)有的教育思想和方法，使自己的教育節(jié)奏適應(yīng)新的教育形式。新課程對(duì)教材的采訪和功能發(fā)生了很大的變化，知識(shí)體系也發(fā)生了相應(yīng)的變化。
第二，改變?cè)瓉淼墓ぷ鞣绞?，在合作中謀求發(fā)展新課程倡導(dǎo)學(xué)生綜合學(xué)習(xí)培養(yǎng)，自主合作探索是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。課程改革的實(shí)施對(duì)絕大多數(shù)教師來說，幾乎很難獨(dú)自完成。為此，教師要善于理解其他學(xué)科，與其他教師合作，互相配合，同心協(xié)力培養(yǎng)學(xué)生。將各系、各年級(jí)的教授有機(jī)地融合在一起，互相幫助，互相促進(jìn)。針對(duì)時(shí)代的挑戰(zhàn)，骨干教師的培養(yǎng)路徑是一個(gè)不容拖延的問題，經(jīng)過骨干教師的培養(yǎng)探索，在我國(guó)思想認(rèn)識(shí)上構(gòu)成了今后學(xué)校長(zhǎng)期培養(yǎng)骨干教師的基本工作思想。
（1）我們要從長(zhǎng)遠(yuǎn)利益出發(fā)，將骨干教育培養(yǎng)納入學(xué)校工作計(jì)劃。
（2）以學(xué)校教學(xué)為主，開展骨干教師培養(yǎng)途徑和研究系列活動(dòng)。
（3）領(lǐng)導(dǎo)推進(jìn)進(jìn)取參與、合理投資、制定研究工作計(jì)劃、掌握效果等。
第三，教師要善于反思。教師在教學(xué)中要反思特別是一線教師，重要的工作地點(diǎn)是教室。但是教師不是課堂技術(shù)的機(jī)器執(zhí)行者，而是課堂實(shí)踐的自覺反省者。湖北省研究室劉利老師給我們做了《小學(xué)數(shù)學(xué)新課程背景下的有效教學(xué)問題》的講座，介紹了“有效教育的途徑和原則”，并結(jié)合案例生動(dòng)地介紹了如何找到核心問題。上海市教科院博士給我們做了《走進(jìn)課堂做研究》的講座。我發(fā)現(xiàn)當(dāng)一名教師不是那么簡(jiǎn)單我們應(yīng)該理解數(shù)學(xué)，學(xué)生和教授。發(fā)現(xiàn)華中師大朱東明教授的《同課異構(gòu)》是教師專業(yè)發(fā)展的必然選擇。老師應(yīng)該在閱讀中反省。此次訓(xùn)練學(xué)習(xí)充分體現(xiàn)了專家和名師的獨(dú)特魅力的廣泛知識(shí)積累和深厚的文化底蘊(yùn)。（威廉莎士比亞、哈姆雷特、學(xué)習(xí)）這些專家和名詞都有共同的愛好閱讀，他們充滿智慧和氣概的課程正是得益于他們的閱讀。閱讀可以從不同的層面充實(shí)自我。閱讀可以加深自己的文化底蘊(yùn)，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。幾乎所有專家在講課結(jié)束前都向我們推薦了幾本好書，讓我們感到我的知識(shí)貧乏。知道并改正它，以后我努力的方向是每天讀書。稍微讀一讀也行。在讀書的過程中，要學(xué)會(huì)思考和思考。
第四，課堂、評(píng)價(jià)課的訓(xùn)練方式對(duì)我們有很大的幫助這次訓(xùn)練的形式除了邀請(qǐng)專家、教授給我們進(jìn)行講座外，還進(jìn)行了我們教師分組合作、上課、評(píng)價(jià)課程的訓(xùn)練方式。這種學(xué)習(xí)方式覺得自己很好！對(duì)上課的老師，我從心底感到由衷的感激。他們?cè)诜彪s的日常工作中要上公開課，給我們學(xué)習(xí)和討論，所以要投入很多心思和精力。另外，要努力下課，理解我們的討論和修改提議，這個(gè)過程需要較強(qiáng)的心理承受能力。下課后請(qǐng)立即評(píng)價(jià)，趁熱打鐵的機(jī)會(huì)，給彼此交流的機(jī)會(huì)。（威廉莎士比亞，哈姆雷特，學(xué)習(xí)）這種學(xué)習(xí)方式是最直接的，也是我們一線教師最容易理解和消化的。讓我覺得最有效率總之，通過這次訓(xùn)練，我獲得了很大的收獲，給我?guī)砹诵碌慕逃砟?。這次訓(xùn)練給我們帶來了豐富的精神食糧，通過學(xué)習(xí)，我對(duì)新的教材教學(xué)方法有了新的認(rèn)識(shí)，在教育思想和教學(xué)理念上進(jìn)行了更新。通過這次訓(xùn)練和現(xiàn)場(chǎng)參觀，讓我有機(jī)會(huì)嘗試新的教育模式，實(shí)踐自己的教育理念。我將把這些新的教學(xué)理念和新的教學(xué)模式應(yīng)用于自我教育工作，在學(xué)校的新課程教育中發(fā)揮自我應(yīng)有的作用。
集體研修心得體會(huì)篇十八
通過這段時(shí)間學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到舊的教學(xué)理念已經(jīng)不適應(yīng)現(xiàn)代教育，要想做一個(gè)合格新時(shí)代的人民教師，應(yīng)該讓自己跟上時(shí)代的步閥，必須有一種新思路，一種新理念，這樣我們才能跟上現(xiàn)代教育思想，只有這樣我們才能適應(yīng)現(xiàn)代的教育。
這次培訓(xùn)，通過講座、看視頻、研討等這樣的形式使我們知道了新的教學(xué)思路、新的教學(xué)方法、和技巧等；通過這次培訓(xùn)會(huì)不僅提高了自己理論水平，了解了當(dāng)今教育現(xiàn)狀和發(fā)展方向，而且使我深深地體會(huì)到應(yīng)徹底改變過去傳統(tǒng)的教學(xué)理念，要采用一種新的教學(xué)模式去進(jìn)行教學(xué)，要以激發(fā)學(xué)生的興趣、培養(yǎng)學(xué)生的能力為主。通過培訓(xùn)開拓了我的視野，也開拓了課堂教學(xué)的新思路。下面我就本次參加培訓(xùn)談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)感受：
感受一：要改變只灌輸知識(shí)，只注重知識(shí)傳授、對(duì)學(xué)生進(jìn)行機(jī)械訓(xùn)練的教學(xué)方式，把教學(xué)過程轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)過程。我們的課堂是要有生命活力的課堂，課堂該是鼓舞人心的：要讓不同層次的學(xué)生有清晰的尊嚴(yán)感，能使學(xué)生找到自信。要使每個(gè)學(xué)生都感到非常輕松，感受學(xué)生的活力，達(dá)到人人參與。課堂要體現(xiàn)自主性，也就是學(xué)生自愿學(xué)習(xí)，要想讓學(xué)生自愿學(xué)習(xí)，就要讓學(xué)生對(duì)課堂產(chǎn)生興趣。集體感，也就是要讓學(xué)生感受到共享合作的樂趣。教師要有敏銳的觀察力和駕馭課堂的能力。
感受二：探究式學(xué)習(xí)涉及到一個(gè)過程的要求。也就是說，要有一個(gè)研究的過程。在這個(gè)過程中，問題的提出是一個(gè)必要的也是重要的環(huán)節(jié)。這個(gè)問題可以由老師提出。但是，如果說真正要讓學(xué)生去進(jìn)行深入探究的話，我們可以由老師啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生去建構(gòu)自己的問題。這就比由我們老師自己提出問題來更有意義。然后是探究過程，探究的過程其實(shí)是學(xué)生形成研究能力的一個(gè)過程。在這個(gè)過程中，我們老師要善于去引導(dǎo)、組織學(xué)生，同時(shí)要注意發(fā)揮學(xué)生的積極性和他們的主體性。
感受三：教學(xué)中，我們要保證課堂的和諧，首先就是要尊重學(xué)生，與學(xué)生建立一種良好的師生關(guān)系，營(yíng)造一個(gè)寬松和諧的民主氛圍。要做到這一點(diǎn)，當(dāng)然老師的心態(tài)很重要，要把學(xué)生當(dāng)成朋友，當(dāng)成平等的人來看待，學(xué)生就會(huì)跟你越來越親近，你的教學(xué)效果也會(huì)越來越好。
感受四：評(píng)價(jià)手段上，要打破原來的只重分?jǐn)?shù)的終結(jié)性評(píng)價(jià)，要把形成性評(píng)價(jià)作為平時(shí)檢查、督促、鼓勵(lì)和評(píng)價(jià)學(xué)生的主要手段，充分發(fā)揮形成性評(píng)價(jià)在教學(xué)中的激勵(lì)機(jī)制，要把形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)結(jié)合起來建立一個(gè)嚴(yán)密而科學(xué)的評(píng)價(jià)系統(tǒng)，以促進(jìn)教學(xué)的活潑發(fā)展。
另外，這次培訓(xùn)，為廣大教師營(yíng)造了一個(gè)嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時(shí)調(diào)動(dòng)廣大教師教育教學(xué)的鉆研興趣，也提高廣大教師的課堂教學(xué)能力。這次研修學(xué)習(xí)開闊了廣大教師的視野，凈化了廣大教師的心靈，為廣大教師提供了一個(gè)提高的機(jī)會(huì)，一個(gè)充實(shí)自我的機(jī)會(huì)，同時(shí)研修讓我們更加清醒地認(rèn)識(shí)到自己的不足！一個(gè)好的老師首先是一個(gè)課程工作者，再是一個(gè)教學(xué)工作者，我們必須要善于學(xué)習(xí)，善于思考，善于研究。我們的知識(shí)要不斷更新，做到與時(shí)俱進(jìn)，讓學(xué)生不斷得到充分發(fā)展。通過本次培訓(xùn)，我深深體味到自覺加強(qiáng)自身科學(xué)素養(yǎng)和教育素養(yǎng)的提高應(yīng)成為每位老師的共識(shí)。
1．創(chuàng)設(shè)和諧民主輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境使學(xué)生身心愉快。
課堂上教師以飽滿的熱情、平和的語(yǔ)言努力營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。人在思想放松、心情愉悅時(shí)智力活動(dòng)的效益才會(huì)更好。在師生之間，生生之間平等交流中學(xué)習(xí)尊重他人，也能體會(huì)尊重的快樂，從而使學(xué)生得到自主發(fā)展。在課堂上創(chuàng)造一個(gè)有利于學(xué)生的生動(dòng)活潑持續(xù)發(fā)展的教育環(huán)境，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與，激發(fā)學(xué)生的興趣。例如：在講大氣壓這一節(jié)時(shí)，教師先做一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，酒壺里裝滿水，用手指堵住壺上的小洞，水怎么也倒不出來，然后把手指移開，水倒出來了，教師問：“你們認(rèn)為這個(gè)壺神氣嗎？它的秘密是什么呢？”頓時(shí)課堂氣氛活躍起來，大家七嘴八舌的討論，教師趨勢(shì)引導(dǎo)：“想不想知道這個(gè)原因呢？今天我們就來學(xué)習(xí)它?！边@樣，大家可以在愉快輕松的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)。
2．教師要有駕馭教材的能力
新課程倡導(dǎo)教師“用教材”而不是簡(jiǎn)單的“教教材”。教師要?jiǎng)?chuàng)造性的用教材要在使用教材的過程中融入自己的科學(xué)精神和智慧，要對(duì)教材知識(shí)進(jìn)行重組和整合，創(chuàng)造性的理解和開發(fā)教材使教材為自己的教學(xué)服務(wù)。例如：在探究滑動(dòng)摩檫力的大小與那些因素有關(guān)時(shí)，可以讓學(xué)生猜想出許多因素，然后指導(dǎo)學(xué)生探究實(shí)驗(yàn)得出真確結(jié)論，學(xué)生在獲取知識(shí)的同時(shí)，在思維能力、情感態(tài)度價(jià)值觀等方面得到進(jìn)步和發(fā)展。
3．教師要有較強(qiáng)的課堂組織能力
新課程打破了傳統(tǒng)的教給學(xué)生知識(shí)的教學(xué)方式，教師的角色從傳授者變?yōu)橹笇?dǎo)者、引導(dǎo)者這種角色的轉(zhuǎn)變要求教師要有較強(qiáng)的組織能力，因?yàn)樵谡麄€(gè)課堂教學(xué)中不是教師一個(gè)人講，學(xué)生只需聽、記，而是學(xué)生與學(xué)生之間，學(xué)生與教師之間的一個(gè)交流、合做、互動(dòng)的過程。由于學(xué)生的年齡特點(diǎn)他們很難把握自己的行為，有可能導(dǎo)致課堂秩序的混亂。例如在物理課上進(jìn)行探究活動(dòng)時(shí)，學(xué)生手里有儀器他們要做實(shí)驗(yàn)，由于對(duì)器材和過程充滿強(qiáng)烈的好奇心，易興奮，教師不加以組織和引導(dǎo)學(xué)生就會(huì)大吵大鬧，所以教師的組織能力很重要。
4．完善教學(xué)行為，突出教學(xué)的個(gè)性
教學(xué)行為是為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)服務(wù)的。課堂教學(xué)的一個(gè)非常復(fù)雜的綜合體，教師的教學(xué)行為應(yīng)該是多樣性的教學(xué)是藝術(shù)教學(xué)方法必須為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)服務(wù)，如果一味的追求方法的多樣化，會(huì)不恰當(dāng)?shù)恼加脤W(xué)生的思維空間與時(shí)間，削弱學(xué)生思維的廣度和深度。例如有一位教師上觀摩課時(shí)一味的標(biāo)新立異，搞“花架子”完全拋棄了傳統(tǒng)的教學(xué)，雖然一堂課花樣倍出、熱鬧非凡但忽略了雙基的訓(xùn)練，例如有一位老師在講電與磁的知識(shí)時(shí)本來可以板書的內(nèi)容卻用了透影儀結(jié)果造成浪費(fèi)時(shí)間和不清晰的事實(shí)，有些知識(shí)必須講授給學(xué)生，但他用討論的方式由學(xué)生自己解決，結(jié)果許多學(xué)生的討論變成了優(yōu)秀學(xué)生的個(gè)人意見，由過去的教師的“一言堂”變成了優(yōu)秀學(xué)生的“一言堂”。究竟采取什么教學(xué)手段，必須遵循為教學(xué)服務(wù)，有助于啟發(fā)學(xué)生的思維，有助于化解教學(xué)難點(diǎn)突破教學(xué)重點(diǎn)，有助于提高教學(xué)效率。
卻是不易的，我在深深地問自己，我做到了沒有？我們的老師做到了沒有？這就要求我們必須要轉(zhuǎn)變觀念，采取一些行之有效的措施。
本次培訓(xùn)雖然結(jié)束了,但是我明白自己前進(jìn)的道路才剛剛開始。這次培訓(xùn)對(duì)提高一線教師的素質(zhì),推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)改革,提高教育教學(xué)質(zhì)量起到了催化劑的作用,更使我獲益良多。我決心以這次難得的培訓(xùn)為契機(jī),通過自己的不懈努力和學(xué)習(xí),盡快地提高自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)水平,與時(shí)俱進(jìn),盡職盡責(zé)，使自己成為一名新時(shí)期優(yōu)秀的教師,使我此生無悔的選擇能更加的煜煜放光。
集體研修心得體會(huì)篇十九
猶記得畢業(yè)時(shí)導(dǎo)師叮囑：“做律師，什么都懂的萬金油律師實(shí)則什么都不懂，專業(yè)化才是安身立命之本?！奔又谭▽I(yè)出身，在尚未正式踏入律師行業(yè)之前，便已作出執(zhí)業(yè)選擇——刑事法律業(yè)務(wù)。讀書時(shí)就對(duì)尚權(quán)在刑事業(yè)務(wù)領(lǐng)域的大名有所耳聞，然而資質(zhì)平庸使我從未敢奢望能夠有機(jī)會(huì)來到這個(gè)刑辯人都向往的殿堂開啟律師生涯。時(shí)日如飛，轉(zhuǎn)瞬間已來到尚權(quán)深圳分所一年有余，這一年中，跟隨蔡華主任和所內(nèi)其他經(jīng)驗(yàn)豐富的律師前輩學(xué)習(xí)刑事業(yè)務(wù)技能，共參辦了十多起廣東省內(nèi)外的刑事案件，繁忙且充實(shí)。
20xx年8月13日至8月16日，我有幸全程參與了“尚權(quán)刑辯學(xué)院第二期青年律師刑事辯護(hù)技能研修班（深圳站）”的研修學(xué)習(xí)，得此共話刑辯大牛的機(jī)會(huì)，在實(shí)習(xí)期即將屆滿之際，以此復(fù)盤、總結(jié)自己一年來刑事業(yè)務(wù)專業(yè)技能上的進(jìn)步與欠缺。
本次研修班主打體驗(yàn)式教學(xué)，共安排三天三夜，研修內(nèi)容涉及刑事辯護(hù)業(yè)務(wù)的全部流程，包括會(huì)見、閱卷、調(diào)查取證、庭審發(fā)問、庭審質(zhì)證和法庭辯論五大刑辯技能。課程設(shè)置為先由授課老師對(duì)各項(xiàng)技能進(jìn)行理論梳理和基本的法條講解，再由研修學(xué)員以小組為單位進(jìn)行模擬演練，最后由授課老師對(duì)模擬演練的情況點(diǎn)評(píng)、總結(jié)。每位學(xué)員都有多次模擬演練的機(jī)會(huì)，在演練過程中即展現(xiàn)了風(fēng)采，又暴露了問題，是對(duì)自身現(xiàn)有水平的拆分、重構(gòu)、提高的過程。
會(huì)見階段，由高文龍律師進(jìn)行理論鋪墊和法條講解，邱祖芳律師和張宇鵬律師作為模擬演練的點(diǎn)評(píng)嘉賓。這一階段，各授課老師詳盡講授了偵查階段首次會(huì)見和開庭審理前的最后一次會(huì)見的注意事項(xiàng)和重點(diǎn)內(nèi)容。其中，門金玲老師關(guān)于律師會(huì)見的定位評(píng)價(jià)令我印象深刻，門老師稱律師會(huì)見不但是刑事訴訟程序中謀取當(dāng)事人法律利益化的重要一環(huán)，更要能夠體現(xiàn)人文關(guān)懷，起到給予當(dāng)事人精神力量的作用。在會(huì)見當(dāng)事人的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)以朋友的角色，用聊天的方式在了解案情的同時(shí)緩解當(dāng)事人因羈押而產(chǎn)生的恐懼感。
閱卷階段，張旭華律師向我們分享閱卷的重點(diǎn)和基本技巧，后由各組提出問題并派代表分享閱卷心得，張宇鵬律師和高文龍律師對(duì)閱卷存在的問題均作出了詳盡的解答，最后由鎬贊律師分享青獅閱卷的操作技巧。研修過程中，閱卷相較于其他刑辯技能問題較少，每個(gè)學(xué)員都有自己的閱卷風(fēng)格和閱卷習(xí)慣，但大多都遵循著“從訴訟文書到訴訟證據(jù)，從主觀證據(jù)到客觀證據(jù)”的邏輯進(jìn)程。這一階段，一直以來都在用word制作閱卷筆錄的我看到了張旭華律師制作的非常完整、漂亮的excel版閱卷筆錄。張旭華律師分享的閱卷筆錄在excel表格中將每一類證據(jù)單獨(dú)列在一個(gè)sheet，并直接將質(zhì)證意見作為表頭標(biāo)題之一。個(gè)人認(rèn)為相較于word版的閱卷筆錄，excel形式更加直觀，全案的證據(jù)材料和質(zhì)證意見融合在一個(gè)文件，輔助篩選功能快速定位。
調(diào)查取證階段，分別由張宇鵬律師、邱祖芳律師和張旭華律師分享、點(diǎn)評(píng)。這一階段的授課，除了有關(guān)法律規(guī)定的取證程序和為降低執(zhí)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)的需要——例如調(diào)查取證需兩人以上同行，全程錄音錄像，向被害人調(diào)查取證還要經(jīng)過檢察院或法院的許可并經(jīng)被害人同意——更重要的是如何能得到取證對(duì)象的配合。與庭審發(fā)問不同，調(diào)查取證需要獲得取證對(duì)象的信任，盡量減少取證對(duì)象在取證過程中的焦慮，更不能對(duì)其造成心理上的壓迫，這就要求律師注意取證的方式方法，例如地點(diǎn)選在取證對(duì)象熟悉的地方、取證過程注意詢問的態(tài)度和方式等。
發(fā)問是每個(gè)刑辯人都難以繞過的“天塹”，發(fā)問之難不僅在于對(duì)案情及證據(jù)材料的熟悉程度，還在于司法實(shí)踐中法律技能的積攢以及在社會(huì)實(shí)踐中積累的生活經(jīng)驗(yàn)和常識(shí)。這一階段，門金玲老師在對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行梳理之后，通過封閉式發(fā)問的實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，針對(duì)被告人、證人、偵查人員和鑒定人等不同對(duì)象，向?qū)W員講授如何通過發(fā)問拆分案件事實(shí)。門老師的講授內(nèi)容貼合實(shí)務(wù)，模擬演練又具有針對(duì)性，為我們構(gòu)建了一套實(shí)操性極高的庭審發(fā)問的方法論。
研修班的最后一天是庭審質(zhì)證、法庭辯論的授課和模擬演練。庭審質(zhì)證階段，先由邱祖芳律師進(jìn)行理論梳理，邱律師稱質(zhì)證時(shí)應(yīng)當(dāng)鮮明地?cái)[出對(duì)該份證據(jù)的觀點(diǎn)，例如“不予采信”“應(yīng)當(dāng)排除”等，同時(shí)指出實(shí)務(wù)中經(jīng)常出錯(cuò)的質(zhì)證方式。然后所有學(xué)員，分為控方、辯方共四組進(jìn)行模擬對(duì)抗。法庭辯論階段，毛立新老師在理論鋪墊的過程中從案例著手向我們?cè)敿?xì)講解了司法三段論的運(yùn)用方法，并介紹了圖爾敏模型，通過分解構(gòu)成要件事實(shí)尋找辯護(hù)突破口。
本期研修班通過三天三晚的高強(qiáng)度演練學(xué)習(xí)，系統(tǒng)復(fù)盤了刑事辯護(hù)所有流程。各位經(jīng)驗(yàn)豐富的授課老師傾囊相授，毫無保留地分享自己執(zhí)業(yè)多年的經(jīng)驗(yàn)、技巧，對(duì)青年律師在執(zhí)業(yè)道路上遇到的難題指點(diǎn)迷津。本期研修班提供了足量且實(shí)用的技能儲(chǔ)備，必定會(huì)對(duì)我日后的刑辯之路產(chǎn)生極大的助益。雖然深知自己距離成為一名合格的刑辯人還有不小差距，但仍會(huì)堅(jiān)定自己所選，帶著對(duì)刑事辯護(hù)的敬仰，將在本期研修班學(xué)到的技能運(yùn)用到以后的實(shí)務(wù)工作中，努力做到合格，竭力達(dá)到優(yōu)秀！
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集體研修心得體會(huì)篇二十
教師，是傳播知識(shí)的人，是社會(huì)發(fā)展的“中介人”，是人類禮貌繼往開來的繼承者和傳播者。他們培養(yǎng)著一代又一代現(xiàn)代社會(huì)的主人翁，其在社會(huì)發(fā)展中的作用是毋庸置疑的，他們所承擔(dān)的社會(huì)職責(zé)也是很大的。
在信息爆炸、知識(shí)爆炸的時(shí)代背景下，教師這項(xiàng)工作也賦予了更豐富的內(nèi)涵。教師工作既有著傳統(tǒng)性、繼承性，也有其創(chuàng)造性。
教師要學(xué)習(xí)歷史沉淀的知識(shí)，但僅僅如此，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因?yàn)橹R(shí)在不斷的更新，學(xué)生個(gè)體也在不斷發(fā)生變化，所以教師更要不斷更新自我的知識(shí)，以適應(yīng)不斷變化的學(xué)生和社會(huì)的需要。
所以，隨著社會(huì)的變遷，教師必須要有終身學(xué)習(xí)的觀念，并付之于實(shí)踐中。我經(jīng)過暑期的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)中，體會(huì)到教師應(yīng)具有以下幾種主角：
一、博物學(xué)家
教師要有精深的本專業(yè)知識(shí)。“要給學(xué)生一杯水，自我要有一桶水?！敝袊?guó)一向就很重視教師的專業(yè)技能，師范大學(xué)按學(xué)科來分系就充分體現(xiàn)了這一點(diǎn)。教師必須精通所教學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)，熟悉學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)和各部分之間的內(nèi)在聯(lián)系，了解學(xué)科的發(fā)展動(dòng)向和最新研究成果。
教師有了寬厚的知識(shí)，才能透徹的理解教材，靈活的處理教材，準(zhǔn)確的教授教材。同時(shí)，時(shí)代的發(fā)展對(duì)教師淵博的知識(shí)提出了新的要求。
-教師不但要有本專業(yè)精神而博大的知識(shí)，還應(yīng)有更為廣泛的文化修養(yǎng)，這是因?yàn)椋鲗W(xué)科的知識(shí)聯(lián)系日益緊密，自然科學(xué)與社會(huì)科學(xué)之間不再有鮮明或者絕對(duì)的界限。
很多時(shí)候，缺乏一方面的知識(shí)會(huì)限制另一方面知識(shí)的理解和深入，比如，物理知識(shí)的缺乏就會(huì)限制語(yǔ)文或外語(yǔ)教師對(duì)科普文章的理解。
其次，教育的對(duì)象也不再是過去的“單純”“天真”的年輕一代，他們經(jīng)過現(xiàn)代化的各種信息渠道了解到許多新知識(shí)，他們往往能提出許多形形色色，五花八門的問題，而這時(shí)若教師的知識(shí)較為狹窄，就會(huì)有礙于其“高大”形象的樹立。知識(shí)在不斷的更新，所以教師還應(yīng)像海綿一樣不斷地汲取知識(shí)，不斷地拓展自我的知識(shí)面。
二、心理學(xué)家和藝術(shù)家
有人認(rèn)為教師所掌握的學(xué)科知識(shí)越豐富，越全面，越系統(tǒng)，專業(yè)素養(yǎng)就越高，教學(xué)就越好。這其實(shí)是另一種對(duì)教師工作的較狹隘的看法。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們經(jīng)常碰到這樣的教師，知識(shí)淵博，學(xué)富五車，對(duì)專業(yè)知識(shí)的精深的了解令人嘆為觀止，但可能這樣的教師卻并不受學(xué)生的歡迎，經(jīng)常是，教師只管自我授課，學(xué)生只管自我玩樂。
這是為何?因?yàn)檫@一類教師無法將自我所掌握的精深的專業(yè)知識(shí)形象地傳授給學(xué)生。所以教師還必須了解學(xué)生的興趣、心理、思維方式等方面的知識(shí)，僅有這樣才能構(gòu)成師生間的有效互動(dòng)。新世紀(jì)的教師必須具有必須的教育科學(xué)(教育學(xué)，心理學(xué)，教學(xué)法等)的知識(shí)，具有將所掌握的教育理論轉(zhuǎn)變成教育教學(xué)的實(shí)際本事。
北京師范大學(xué)最新的改革一“4+2”就充分研究到了這一點(diǎn)，所謂“4+2”就是4年本科專業(yè)知識(shí)教育加2年的教育管理的學(xué)習(xí)。這樣，既鞏固了專業(yè)的知識(shí)，同時(shí)又學(xué)到了許多教育心理及教育藝術(shù)等必不可少的知識(shí)。
因?yàn)榻處煵⒉皇潜粍?dòng)理解和貯存他人知識(shí)的容器，而應(yīng)是一個(gè)個(gè)鮮活的生命個(gè)體和創(chuàng)造主體;真正制約影響教師行為的不是外顯的理論，明確的知識(shí)，外顯的理論和明確的知識(shí)僅有內(nèi)化為教師的信念時(shí)，才能真正對(duì)教師的教育行為產(chǎn)生影響;外界他人或古人的研究成果僅有與特定的教育情景相吻合，進(jìn)而發(fā)展成具體的教育學(xué)策略時(shí)，才能對(duì)教師的教學(xué)起作用。而這一切都離不開教師個(gè)體的理解力，領(lǐng)悟力和創(chuàng)造力。
所以，在新世紀(jì)要想成為優(yōu)秀的中小學(xué)教師，還應(yīng)具有較強(qiáng)的悟性，表現(xiàn)力和創(chuàng)造性。有教育知識(shí)而無表達(dá)本事的教師在新世紀(jì)中只能是不合格的教師。
三、實(shí)踐者和研究者
這種科研本事涉及教育教學(xué)的方方面面，包括研究教學(xué)對(duì)象學(xué)生的本事，研究和處理教材的本事，選擇和運(yùn)用教育教學(xué)原則及方法的本事，組織管理本事和語(yǔ)言表達(dá)本事等等。教師作為研究者有一個(gè)鮮明的特點(diǎn)，即具有鮮明的實(shí)踐性。
教師的研究主要是在實(shí)踐的基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)生，教材的不斷觀察，思考和研究，構(gòu)成具有自我獨(dú)特思想和特色的理論，這種從實(shí)踐中來的理論能很好地對(duì)今后的實(shí)踐和他人的實(shí)踐供給很好的指導(dǎo)作用。
簡(jiǎn)言之，教師的科研成果來源于實(shí)踐，同時(shí)又為實(shí)踐服務(wù)。所以，教師同時(shí)扮演者實(shí)踐者和理論者這兩種主角，在扮演“研究員”這一主角時(shí)要避免為理論而理論的傾向，應(yīng)牢記一條原則，教師的研究行為的一個(gè)優(yōu)越性和目的就是為實(shí)踐服務(wù)。所以，新世紀(jì)的教師不僅僅是一個(gè)教書匠，還要努力成為具有實(shí)踐基礎(chǔ)的教育家。
四、哲學(xué)家
大部分在教學(xué)第一線的教師都在自覺或不自覺地進(jìn)行著反思，但僅此是不夠的，反思要成為教師自我的一種生活方式和資料，要成為一種習(xí)慣。反思的資料是很寬泛的，包括：對(duì)他人的教學(xué)的反思，從中能夠吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，同時(shí)要與自身的教學(xué)相比較，揚(yáng)長(zhǎng)避短。
這一點(diǎn)對(duì)剛踏進(jìn)教師這一行業(yè)的新教師而言，更為重要;要從教學(xué)技術(shù)，教學(xué)策略和手段上進(jìn)行反思，要思考怎樣最大限度地將所擁有的知識(shí)傳授給學(xué)生。同時(shí)也要反思教學(xué)理論和道德，教學(xué)目標(biāo)和價(jià)值，使教師真正實(shí)現(xiàn)教書育人兩方面的職責(zé)和義務(wù)，此刻很多教師都忽略了“育人”這一職責(zé)。
其實(shí)，從某種角度來講，要學(xué)生學(xué)會(huì)做人比單純傳授給他們知識(shí)更重要。在此，還要對(duì)教學(xué)過程本身進(jìn)行反思，要反思教學(xué)所依靠的社會(huì)背景，因?yàn)橛袝r(shí)候，同一知識(shí)點(diǎn)在不一樣的背景下，會(huì)有不一樣的理解，僅有這樣才能對(duì)教學(xué)過程更為有效，更為準(zhǔn)確，更為全面地反思。相信教師僅有在不斷反思中才能不斷取得提高。
新的時(shí)代呼喚新的教師形象的出現(xiàn)，-的教師正面臨著新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，他們也承受著比前輩更大的壓力。他們要同時(shí)成為博物學(xué)家，藝術(shù)家，研究者及哲學(xué)家，同時(shí)要發(fā)揮自我的強(qiáng)項(xiàng)，構(gòu)成自身的教學(xué)的特點(diǎn)。
所以，他們必須融入這個(gè)終身學(xué)習(xí)的社會(huì)中，時(shí)刻以新的知識(shí)、新的技能、新的觀念武裝自我，僅有這樣，才能成為一個(gè)受學(xué)生喜愛、受家長(zhǎng)歡迎、受社會(huì)尊重的合格的-教師。
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