感悟可以幫助我們建立正確的人生觀和價(jià)值觀,提升思考能力和判斷力。感悟并非一蹴而就,需要我們不斷地思考和反思,才能取得更深入的認(rèn)識(shí)。接下來(lái)分享幾篇關(guān)于感悟的經(jīng)典文章,相信會(huì)給你帶來(lái)思考和啟示。
幼兒手工心得感悟篇一
歲月匆匆而逝,似乎只是彈指一瞬?;仡欉@一年來(lái)所經(jīng)歷的事,工作雖然很忙,但忙得很充實(shí)。為了每一個(gè)孩子都有進(jìn)步,這是我為之不懈努力的動(dòng)力。在一年中,我竭盡自己最大的努力,傾注最高的熱情,踏實(shí)、勤奮地完成了一學(xué)期的工作?,F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:
一、政治思想方面
我熱愛(ài)自己的工作崗位,能夠做到:不遲到、不早退;尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事,遵守園內(nèi)各項(xiàng)規(guī)章制度;積極參加園里組織的各項(xiàng)活動(dòng);履行教師職責(zé),協(xié)助班里老師認(rèn)真負(fù)責(zé)的做好班級(jí)工作,努力保證幼兒在幼兒園度過(guò)安全、快樂(lè)的一天。在教學(xué)中,我尊重幼兒,營(yíng)造平等、和諧溫暖的班級(jí)氛圍。用眼睛關(guān)注每個(gè)幼兒,從幼兒身上汲取閃光點(diǎn),去點(diǎn)亮他們自信自立的明燈,我?guī)椭變喊l(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)智能,建立其自信和對(duì)集體的歸屬感。比如在課堂上講故事時(shí),我會(huì)利用各種生動(dòng)形象的直觀教具,用豐富的表情講故事,激發(fā)兒童的興趣。
二、認(rèn)真?zhèn)湔n教學(xué)
按教學(xué)內(nèi)容及幼兒的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到有備而來(lái),每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教玩具。
三、堅(jiān)持學(xué)玩結(jié)合
在工作中,自己努力增強(qiáng)上課技能,力求講解清晰化、條理化、準(zhǔn)確化、情感化、生動(dòng)化,做到線索清晰,層次分明,深入淺出。在活動(dòng)中特別注意調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,加強(qiáng)師幼交流,充分體現(xiàn)幼兒的主作用,讓幼兒動(dòng)靜結(jié)合,寓學(xué)于玩,學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快。
四、謙虛虛心請(qǐng)教
在教學(xué)上,有疑必問(wèn)。教學(xué)中積極征求其他老師的意見(jiàn),學(xué)習(xí)他們的方法,同時(shí),多聽(tīng)老師的課,做到邊聽(tīng)邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,征求他們的意見(jiàn),改進(jìn)工作我愛(ài)幼教這一行,因?yàn)檫@個(gè)職業(yè)是純真的、美好的。
總之本學(xué)期非常忙也非常累,收獲當(dāng)然也不小。在工作中我享受到收獲的喜悅,也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問(wèn)題。在今后的工作中我應(yīng)不斷地學(xué)習(xí)新知識(shí),努力提高思想及業(yè)務(wù)素質(zhì),大膽地創(chuàng)新教學(xué)方法,學(xué)習(xí)老教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
幼兒手工心得感悟篇二
我是一顆小小的石頭,從小就對(duì)學(xué)習(xí)充滿好奇和熱愛(ài)。媽媽的引導(dǎo)讓我對(duì)拼音和數(shù)字產(chǎn)生了極大的興趣。拼音讓我學(xué)會(huì)了識(shí)字,讓我能夠自由地閱讀,讓我感受到了文字的魅力和力量。數(shù)字讓我學(xué)會(huì)了計(jì)算,讓我能夠更好地理解世界,讓我感受到了知識(shí)的力量和價(jià)值。
在學(xué)校,我遇到了很多好老師。他們不僅教會(huì)了我知識(shí),還教會(huì)了我如何學(xué)習(xí)。他們鼓勵(lì)我們提出問(wèn)題,尋找答案,鼓勵(lì)我們發(fā)表自己的觀點(diǎn),培養(yǎng)我們的口頭表達(dá)能力。在他們的引導(dǎo)下,我逐漸養(yǎng)成了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,比如認(rèn)真聽(tīng)講,積極思考,及時(shí)復(fù)習(xí),堅(jiān)持不懈。這些習(xí)慣讓我受益終身。
除了學(xué)校和家里,我還有很多機(jī)會(huì)去接觸大自然和社會(huì)。我喜歡和朋友們一起玩耍,一起學(xué)習(xí),一起探索。我喜歡觀察周圍的事物,思考它們的原理和規(guī)律。我喜歡和爸爸媽媽一起旅游,了解不同的文化和風(fēng)景。這些經(jīng)歷讓我更加開(kāi)闊了視野,增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),讓我更加熱愛(ài)學(xué)習(xí)和生活。
在學(xué)習(xí)過(guò)程中,我也遇到了很多挑戰(zhàn)和困難。有時(shí)候我會(huì)覺(jué)得學(xué)習(xí)很枯燥,有時(shí)候我會(huì)覺(jué)得學(xué)習(xí)很困難。但是,我從來(lái)沒(méi)有放棄過(guò),我一直在努力。我相信只要我堅(jiān)持不懈,一定能夠取得好成績(jī)。
未來(lái)的路還很長(zhǎng),我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí),探索未知的世界。我會(huì)珍惜每一次機(jī)會(huì),把握每一次機(jī)會(huì),讓學(xué)習(xí)成為我的習(xí)慣和樂(lè)趣。我相信,只要我努力,我一定能夠成為更好的自己。
幼兒手工心得感悟篇三
自從我成為幼兒的教師以來(lái),我深深地感受到這個(gè)職業(yè)的神圣和責(zé)任。幼兒教育是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)和機(jī)會(huì)的領(lǐng)域,讓我有機(jī)會(huì)與孩子們互動(dòng),幫助他們發(fā)展技能和興趣。在這篇文章中,我將分享我的學(xué)習(xí)感悟和心得。
首先,我認(rèn)識(shí)到幼兒教育的重要性。孩子們?cè)谶@個(gè)階段需要得到關(guān)注和呵護(hù),同時(shí)也需要學(xué)習(xí)基本的認(rèn)知和社交技能。作為教師,我的任務(wù)是創(chuàng)造一個(gè)安全、愉快和充滿學(xué)習(xí)氛圍的環(huán)境,幫助孩子們發(fā)展他們的潛力。
其次,我了解到游戲在教學(xué)中的重要作用。游戲是孩子們學(xué)習(xí)和探索世界的主要方式。通過(guò)游戲,他們可以學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、語(yǔ)言和科學(xué)等基本概念。作為教師,我需要利用游戲來(lái)激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣,同時(shí)幫助他們發(fā)展社交技能和解決問(wèn)題的能力。
此外,我也意識(shí)到了耐心和愛(ài)心的重要性。孩子們?cè)谶@個(gè)階段非常敏感,他們需要感受到教師的關(guān)愛(ài)和耐心。我需要尊重每一個(gè)孩子,尊重他們的個(gè)性和需求,并且鼓勵(lì)他們探索和嘗試新事物。
最后,我學(xué)會(huì)了反思和調(diào)整教學(xué)方法。每個(gè)孩子都是獨(dú)特的,他們需要不同的教學(xué)方式。作為教師,我需要時(shí)刻關(guān)注孩子們的反應(yīng),不斷調(diào)整我的教學(xué)方法,以確保他們能夠有效地學(xué)習(xí)。
總之,幼兒教育是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)和機(jī)會(huì)的領(lǐng)域。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和反思,我逐漸理解了幼兒教育的真諦,并從中獲得了寶貴的感悟和心得。我將繼續(xù)努力,成為一個(gè)更好的教師,為孩子們的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
幼兒手工心得感悟篇四
手工,是一種純粹而古老的藝術(shù)形式,它通過(guò)人的雙手創(chuàng)造出美麗而有價(jià)值的作品。而在手工的學(xué)習(xí)與實(shí)踐中,人們不僅可以獲得技巧與知識(shí),更重要的是能夠體會(huì)到一種恬靜與沉思。從我的手工經(jīng)歷中,我獲得了許多的感悟與體會(huì)。
第一段:手工與專注
手工需要我們投入時(shí)間與精力,它不僅需要我們精密的動(dòng)作,更需要我們的專注和耐心。我曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)一次制作復(fù)雜刺繡的工藝活動(dòng),當(dāng)我剛開(kāi)始的時(shí)候,總是一心多用,結(jié)果導(dǎo)致比例不準(zhǔn)確、線跡糾結(jié)。后來(lái),我意識(shí)到了這一點(diǎn),于是我開(kāi)始專注于每一針每一線的細(xì)節(jié)。隨著工藝的推進(jìn),我不僅發(fā)現(xiàn)了刺繡的美麗,更感受到了專注帶來(lái)的內(nèi)心平靜。我仿佛置身于一個(gè)和諧而安詳?shù)氖澜?,而時(shí)間也變得無(wú)關(guān)緊要。
第二段:手工與創(chuàng)造力
手工的過(guò)程充滿了創(chuàng)造力的火花。當(dāng)我們面對(duì)一片原始的材料時(shí),我們需要將自己的想象力轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。我曾經(jīng)參與過(guò)手工陶瓷制作的課程,我們將粘土放在輪盤上,然后盡情地發(fā)揮自己的想象力,塑造出各種各樣的形狀和圖案。在這個(gè)過(guò)程中,我不僅鍛煉了自己的動(dòng)手能力,也提高了自己的創(chuàng)造力。手工教會(huì)了我勇敢嘗試新鮮事物,不害怕失敗,并在失敗中尋找到創(chuàng)造的靈感。
第三段:手工與情感表達(dá)
手工作品往往帶著作者的情感和故事。我曾經(jīng)制作過(guò)一本手工相冊(cè),里面裝滿了我與家人的合影和回憶。每一頁(yè)的設(shè)計(jì)和布置都代表著我對(duì)家人的深深思念和感激之情。通過(guò)手工,我得以表達(dá)自己的情感和情緒,分享自己的故事。這種情感的表達(dá)讓我與作品有了更深層次的聯(lián)系,也讓我更加珍惜自己的家人和朋友。
第四段:手工與耐心
手工需要我們花費(fèi)大量的時(shí)間和耐心,它不像現(xiàn)代社會(huì)中的許多事物那樣瞬間完成。我曾經(jīng)用幾個(gè)月的時(shí)間制作一幅刺繡作品。在這個(gè)過(guò)程中,我經(jīng)歷了許多挫折和困難,但我從未放棄。手工培養(yǎng)了我堅(jiān)持的品質(zhì)和耐心,在面對(duì)困難時(shí),我能夠堅(jiān)持下來(lái),并最終完成了那幅作品。手工讓我明白了耐心的重要性,它也使我在生活中變得更加堅(jiān)韌。
第五段:手工與自我成長(zhǎng)
手工不僅僅是一種工藝,更是一種修身養(yǎng)性的方式。在手工的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中,我不僅獲得了技巧和經(jīng)驗(yàn),更重要的是我發(fā)現(xiàn)了自己的潛力和成長(zhǎng)。通過(guò)手工,我培養(yǎng)了自己的細(xì)心、耐心和創(chuàng)造力,我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)內(nèi)心的聲音,追求內(nèi)在的和諧與平靜。手工讓我發(fā)現(xiàn)了自己的潛力并超越了自己,為我打開(kāi)了更廣闊的視野。
總結(jié)段:通過(guò)手工,不僅僅是制作一件作品,更是一種心靈的磨礪。手工讓我收獲了專注、創(chuàng)造力、情感表達(dá)、耐心和自我成長(zhǎng)。在手工的過(guò)程中,我不僅獲得了美麗的作品,還得到了內(nèi)心的寧?kù)o和成長(zhǎng)的體驗(yàn)。手工,是一種恢復(fù)內(nèi)心平衡的良藥,也是一種與自我的對(duì)話。讓我們珍惜手工,讓我們重新感受到手工帶來(lái)的美麗與價(jià)值。
幼兒手工心得感悟篇五
手工藝作為一種傳統(tǒng)的手工制作技藝,近年來(lái)再次受到了人們的關(guān)注。無(wú)論是手工繡花、手工編織還是手工陶藝,都展現(xiàn)了人們對(duì)于美的追求和對(duì)于傳統(tǒng)文化的傳承。在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代,雖然機(jī)器的高效生產(chǎn)方式正在逐漸取代傳統(tǒng)手工制作的地位,但是手工藝作為一種獨(dú)特的創(chuàng)作方式,依然吸引著著許多人。通過(guò)手工藝的制作過(guò)程,人們可以體驗(yàn)到一種獨(dú)特的創(chuàng)造力和滿足感,帶來(lái)深深的感悟和體會(huì)。
第一段:手工藝的魅力
手工藝作為一種傳統(tǒng)的手工制作方式,深受人們的喜愛(ài)和歡迎。與機(jī)器生產(chǎn)相比,手工藝的最大魅力在于其獨(dú)特的個(gè)性和質(zhì)感。每一件手工作品都是獨(dú)一無(wú)二的,由于制作過(guò)程需要人手操作,每一步的細(xì)節(jié)都注入了制作者的情感和創(chuàng)造力。手工藝品不僅具有實(shí)用性,還帶有一種藝術(shù)性,展現(xiàn)了手工制作的精湛技藝和獨(dú)特魅力。
第二段:手工藝的創(chuàng)造力
手工藝的制作過(guò)程需要設(shè)計(jì)師和制作者共同努力,注入獨(dú)特的創(chuàng)造力。設(shè)計(jì)師利用自己的想象力和審美觀念,為手工藝品設(shè)定了形態(tài)和風(fēng)格,制作者則通過(guò)手工制作過(guò)程,將設(shè)計(jì)師的構(gòu)思變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。手工制作需要不斷的試錯(cuò)和嘗試,這種過(guò)程激發(fā)了人們的創(chuàng)造力和想象力,使他們能夠通過(guò)自己的雙手創(chuàng)造出美麗的藝術(shù)品。
第三段:手工藝的滿足感
手工藝的制作過(guò)程需要耗費(fèi)大量的時(shí)間和精力,但是這個(gè)過(guò)程帶來(lái)的滿足感是無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)形容的??粗粋€(gè)簡(jiǎn)單的材料逐漸變?yōu)橐粋€(gè)完整的手工藝品,參與其中的人會(huì)感到一種莫名的快樂(lè)和滿足。制作者在每一個(gè)細(xì)節(jié)上的努力和堅(jiān)持,以及最終的成品呈現(xiàn),都讓人感到無(wú)比的滿足。這種滿足感也激發(fā)了人們對(duì)于手工藝的熱情和追求。
第四段:手工藝的傳統(tǒng)文化傳承
手工藝作為傳統(tǒng)的手工制作技藝,不僅僅具有美的價(jià)值,更是一種傳統(tǒng)文化的傳承。手工藝以其獨(dú)特的技藝和風(fēng)格,承載著人們對(duì)傳統(tǒng)文化的敬仰和傳承。通過(guò)手工制作過(guò)程,人們可以了解到傳統(tǒng)手工藝背后的歷史和文化,體會(huì)到傳統(tǒng)文化的魅力和厚重感。手工藝的傳承不僅是對(duì)傳統(tǒng)的敬意,也是對(duì)我們自己文化根源的思考和深化。
第五段:手工藝的發(fā)展前景
雖然在工業(yè)化和機(jī)器代替人力的趨勢(shì)下,手工藝制作的數(shù)量逐漸減少,但是手工藝作為一種傳統(tǒng)的制作方式,依然保留著其獨(dú)特的魅力和韻味。隨著人們對(duì)于個(gè)性和情感的追求,手工藝再次獲得了關(guān)注。許多有創(chuàng)造力的藝術(shù)家和設(shè)計(jì)師開(kāi)始專注于手工藝的創(chuàng)作,將其與現(xiàn)代藝術(shù)和設(shè)計(jì)相結(jié)合,創(chuàng)造出獨(dú)特的藝術(shù)作品。手工藝的發(fā)展前景是樂(lè)觀的,因?yàn)樗砹藗鹘y(tǒng)文化和獨(dú)特創(chuàng)作方式的繼承,具有無(wú)限的創(chuàng)作和發(fā)展空間。
手工藝作為一種古老的手工制作方式,無(wú)論是在制作過(guò)程中還是最終的成品呈現(xiàn)中,都能帶給人們獨(dú)特的體會(huì)和感悟。通過(guò)手工藝的制作,人們可以體驗(yàn)到創(chuàng)造力的樂(lè)趣和滿足感,同時(shí)也傳承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的價(jià)值。手工藝的發(fā)展前景也是樂(lè)觀的,它在現(xiàn)代社會(huì)中仍然扮演著重要的角色,為人們帶來(lái)美的享受和獨(dú)特的創(chuàng)作方式。
幼兒手工心得感悟篇六
手工是一種用手和工具進(jìn)行創(chuàng)造性勞動(dòng)的方式,它既是一種技能,也是一種藝術(shù)。手工作為人類最早的生產(chǎn)方式之一,在現(xiàn)代社會(huì)仍然存在并且受到人們的喜愛(ài)。通過(guò)手工,我不僅可以創(chuàng)造出美麗的作品,還可以從中獲得很多感悟和體會(huì)。下面我將分享我在手工過(guò)程中所得到的心得體會(huì)。
第一段:手工作為一種創(chuàng)造性勞動(dòng)方式,能夠滿足人的自我實(shí)現(xiàn)的需求。在手工過(guò)程中,我可以根據(jù)自己的創(chuàng)意和想法來(lái)設(shè)計(jì)和制作作品,這讓我感到非常有成就感。無(wú)論是織毛衣、編織手鏈還是雕刻木雕,每一次完成一個(gè)作品時(shí),我都能夠感受到自己的創(chuàng)造力和能力。這讓我更加了解自己,也讓我對(duì)自己的未來(lái)充滿了期待。
第二段:手工是一種耐心和細(xì)致的活動(dòng),可以培養(yǎng)人的耐心和專注力。在手工過(guò)程中,我常常需要反復(fù)調(diào)整和修正,而這需要我花費(fèi)大量的時(shí)間和精力。在這個(gè)過(guò)程中,我學(xué)會(huì)了稍事休息、相信自己的能力,不斷鍛煉我的耐心和專注力。正是因?yàn)檫@些付出,我才能夠在手工的道路上不斷前行,完成更加精美和完美的作品。
第三段:手工是一種藝術(shù)的表達(dá)方式,可以幫助人們發(fā)現(xiàn)生活中的美。通過(guò)手工制作,我不僅能夠展示自己的審美和創(chuàng)造力,還能夠發(fā)現(xiàn)生活中的點(diǎn)滴美。在手工過(guò)程中,我常常會(huì)觀察生活中的細(xì)節(jié),如花朵的形狀、樹(shù)葉的紋理,然后在我的作品中將它們展現(xiàn)出來(lái)。這些美麗的細(xì)節(jié)不僅讓我對(duì)生活充滿了感激之情,還讓我更加熱愛(ài)手工這項(xiàng)活動(dòng)。
第四段:手工是一種與自然和諧相處的方式,可以讓我們更好地欣賞并保護(hù)環(huán)境。手工作品常常使用自然材料,如木頭、紙張、布料等,這些材料不僅給作品帶來(lái)了質(zhì)感和原始的美感,還讓我對(duì)自然環(huán)境有了更深刻的體會(huì)。在制作手工的過(guò)程中,我學(xué)會(huì)了對(duì)材料的珍惜和利用,避免浪費(fèi)和污染。這讓我更加關(guān)注環(huán)境保護(hù),鼓勵(lì)自己和身邊的人在日常生活中更加注意節(jié)約資源,保護(hù)環(huán)境。
第五段:手工是一種社交和交流的方式,可以讓我們與他人建立更加深入和有意義的聯(lián)系。在手工制作的過(guò)程中,我常常參加手工工作坊和手工展覽活動(dòng),與其他手工愛(ài)好者一起交流和分享經(jīng)驗(yàn)。這樣的經(jīng)歷不僅讓我認(rèn)識(shí)了很多志同道合的朋友,還讓我看到了不同地域和文化的手工藝術(shù)之美。這些交流和互動(dòng),讓我更加深入地理解了手工作為一種藝術(shù)的力量和價(jià)值。
總結(jié)起來(lái),手工作為一種創(chuàng)造性和具有藝術(shù)性的勞動(dòng)方式,給我?guī)?lái)了很多心得和體會(huì)。它不僅滿足了我追求自我實(shí)現(xiàn)的需求,還培養(yǎng)了我的耐心和專注力,讓我發(fā)現(xiàn)了生活中的美,并與自然和諧相處,同時(shí)也讓我與他人建立了深入而有意義的聯(lián)系。通過(guò)手工,我不僅創(chuàng)造了美麗的作品,更獲得了一種深入了解自己和這個(gè)世界的途徑。
幼兒手工心得感悟篇七
幼兒園教育是一個(gè)復(fù)雜的教育,不是家庭、幼兒園能夠單獨(dú)勝任的,它需要兩者接個(gè)才能取得好的成效。下面是幼兒園工作心得的范文!
當(dāng)實(shí)習(xí)日期漸漸接近的時(shí)候,我懷著一顆期盼的情緒等待著,但當(dāng)日子真正來(lái)臨的時(shí)候,我覺(jué)得有些不安了,但當(dāng)我走進(jìn)道外機(jī)關(guān)幼兒園時(shí),心頓時(shí)就放下了,那里的老師和領(lǐng)導(dǎo)都很親切。
時(shí)光如白駒過(guò)隙一般匆匆走過(guò),天天清晨伴著*的香味出發(fā),一向到它的隕落,這一年就這樣結(jié)束了,再回首與孩子在一齊的日子,我真的很開(kāi)心,和他們?cè)谝积R過(guò)生日,在一齊玩耍。
實(shí)習(xí)對(duì)我們來(lái)說(shuō)真的是一個(gè)很好的機(jī)會(huì),不僅僅能夠看清楚自我的潛力,更能夠找到和書(shū)本上完全不一樣的知識(shí)面,古人常說(shuō):聽(tīng)不如看,看不如做。人能夠發(fā)展到如此強(qiáng)大當(dāng)然也不是由想象而來(lái),沒(méi)有一步步的做,又何來(lái)一步步的發(fā)展。在本次長(zhǎng)達(dá)一年的實(shí)習(xí)期間,我們從各個(gè)方面了解了自我將來(lái)的工作性質(zhì)、義務(wù)和職責(zé)。
階段小班孩子的理解潛力較差,好奇心又個(gè)性強(qiáng),什么東西都想看一看,摸一摸,有時(shí)候孩子之間為了搶玩具要?jiǎng)邮执蛉?、鬧矛盾,遇上這種狀況的時(shí)候,老師要熱心的幫忙他們,并妥善的解決好題目,不能冷落了某個(gè)孩子,要把熱和送給每一位孩子。對(duì)于剛進(jìn)園愛(ài)哭愛(ài)鬧的孩子,老師沒(méi)有耐心是不行的,新生對(duì)陌生環(huán)境需要適應(yīng),老師要耐心安慰他,多和他們交流,多帶他們熟悉環(huán)境和四周的小朋友。還要很快了解孩子的性格、愛(ài)好,先和他們交上朋友,讓孩子喜歡和老師一齊玩,讓自我在孩子心中有地位,而且能玩得開(kāi)心,這樣,他們會(huì)很快適應(yīng)的。哭鬧孩子的情緒很快就會(huì)安定下來(lái),再慢慢地引導(dǎo)孩子培養(yǎng)良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。
作為幼兒園教師就應(yīng)多以鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)往激勵(lì)每一個(gè)孩子,善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn),無(wú)論孩子取得了什么樣的進(jìn)步,老師都要及時(shí)給予表?yè)P(yáng),還要及時(shí)的擁抱,親吻孩子,或送給孩子小禮物,要讓孩子從老師的身上感受到媽媽的熱和與和藹可親。同時(shí)還要細(xì)心觀察每一位孩子的表現(xiàn),如:孩子的飯量,挑食狀況;孩子的大小便習(xí)慣;睡覺(jué)規(guī)律等等。小班老師不但要多和孩子溝通,還要經(jīng)常與家長(zhǎng)交流,將孩子一天在幼兒園學(xué)習(xí)和生活表現(xiàn)狀況等及時(shí)反饋給家長(zhǎng),讓家長(zhǎng)充分了解自我的孩子。透過(guò)交流,讓家長(zhǎng)明白自我的孩子是最棒的,老師是值得信任的。透過(guò)交流,教師也能夠獲取更多的意見(jiàn)和推薦,讓家長(zhǎng)更好的理解、支持并配合教師進(jìn)行孩子的教育工作。
我想,一名優(yōu)秀的幼兒教師務(wù)必要從自我的點(diǎn)滴做起,謙虛謹(jǐn)慎,耐心細(xì)致,努力學(xué)習(xí),不斷地進(jìn)步自身素質(zhì),把每件事情,每項(xiàng)工作做的更好,讓每個(gè)孩子得到更周到、更細(xì)心地照顧,讓每位孩子更聰明、更可愛(ài)、更健康的成長(zhǎng)。
當(dāng)實(shí)習(xí)日期漸漸接近的時(shí)候,我懷著一顆期盼的情緒等待著,但當(dāng)日子真正來(lái)臨的時(shí)候,我覺(jué)得有些不安了,但當(dāng)我走進(jìn)到板石麗園幼兒園時(shí),心頓時(shí)就放下了,那里的老師和領(lǐng)導(dǎo)都很親切。
一年的實(shí)習(xí),讓我第一次與幼兒親密接觸,這次真槍實(shí)彈的練習(xí),讓我受益匪淺,讓我逐漸愛(ài)上了幼兒教師這個(gè)光榮的職業(yè),同時(shí)也親身嘗到了在一線奮戰(zhàn)的幼兒教師們的辛勞。
實(shí)習(xí)讓我第一次置身于社會(huì)活動(dòng)中,與不一樣的人打交道。和小朋友搞好關(guān)系,讓她們對(duì)你又愛(ài)又怕。所謂愛(ài)就是讓小朋友都喜歡你,喜歡你組織的活動(dòng),怕呢,就是讓小朋友聽(tīng)你的要求,和你一齊活動(dòng)。這次我也把握了一些與幼兒相處的方法,這也是一筆難得的財(cái)富。
實(shí)習(xí)讓我的思想逐漸成熟,行為收斂了很多,在今后的日子里,我將會(huì)繼續(xù)努力,不斷完善自我的不足,進(jìn)步技能水平。
這個(gè)月不僅僅是我人生中一段珍貴的回憶,更是我另一段人生的出發(fā)點(diǎn),我相信在未來(lái)的教育生涯中我會(huì)做得更好。
在實(shí)習(xí)期間,我受益匪淺!透過(guò)這次實(shí)習(xí)真是讓我明白了很多,只有理論是不夠的,也得有實(shí)踐,但是光實(shí)踐也是不夠的,要理論實(shí)踐相結(jié)合。俗話說(shuō):真是萬(wàn)事開(kāi)頭難。在工作的初期,我感到了很大的困難。剛剛走出學(xué)校,能夠說(shuō)毫無(wú)工作經(jīng)驗(yàn)。應(yīng)對(duì)新接手的工作,應(yīng)對(duì)那么多的孩子,我覺(jué)得毫無(wú)頭緒,不知工作就應(yīng)從哪里下手,站在旁邊看著老教師們,簡(jiǎn)單的帶著寶寶開(kāi)展各種活動(dòng)。于是,我努力學(xué)習(xí),努力嘗試自我獨(dú)立帶班。經(jīng)過(guò)幾次之后,我的緊張的心理才逐漸退往。這還是工作的第一步。新教師面臨的題目是不熟悉教材,也不明白就應(yīng)怎樣上課。對(duì)此我的心里十分著急,生怕由于上得不好而影響了幼兒對(duì)知識(shí)的把握以及對(duì)我上課的愛(ài)好。所以,我每次都認(rèn)真的備課,查閱資料把自我的
教案
寫好。聽(tīng)課是進(jìn)步自身教學(xué)潛力的一個(gè)好方法,新教師只有多聽(tīng)課才能夠逐漸積累經(jīng)驗(yàn)。所以對(duì)每一次聽(tīng)課的機(jī)會(huì)我都十分珍惜。聽(tīng)課的主要對(duì)象是一些工作經(jīng)驗(yàn)豐富的教師。這期間我聽(tīng)了很多節(jié)課,我的收獲很大,逐步把握了一些上課的技巧。
經(jīng)過(guò)這次實(shí)習(xí),固然我的主要工作是教學(xué),可我覺(jué)得在實(shí)習(xí)中,我做得更多的是保育,也許是由于我在學(xué)前班。在教學(xué)上,我上過(guò)幾個(gè)活動(dòng)。在這些活動(dòng)時(shí),我看到了自我的一些不足,如:1我們語(yǔ)言不夠優(yōu)美,不夠吸引小朋友,表情、動(dòng)作不豐富,不夠感染小朋友,可能是由于自我放不開(kāi),沒(méi)有做到適度的夸張。2評(píng)價(jià)語(yǔ)言過(guò)少,太寬泛,不豐富,不具有針對(duì)性。3沒(méi)有照顧到每個(gè)孩子,由于不太了解班上的幼兒,因而沒(méi)有很好的做到因材施教。4對(duì)于幼兒的意外答案和突發(fā)行為和語(yǔ)言,不能迅速地靈活地應(yīng)答和處理。以上4點(diǎn)是我自我反思后總結(jié)才出來(lái)的,在組織活動(dòng)時(shí)做得不夠的地方。我們同學(xué)之間在一齊交流的時(shí)候,他們說(shuō)自我也有這些不足,我也問(wèn)過(guò)老師,得出結(jié)論是大部分都是由于我們是新手老師造成的。慢慢的磨練會(huì)讓我們這些不足得到改善。
我做的好的方面或者是說(shuō)基本令自我滿足的方面在于:1。對(duì)于教學(xué)活動(dòng)態(tài)度認(rèn)真,備課和預(yù)備充分。2。虛心地請(qǐng)教和理解指導(dǎo)老師的推薦與指導(dǎo)。3。每個(gè)活動(dòng)都能完整地完成,沒(méi)有出現(xiàn)沒(méi)有組織完的活動(dòng)。4。組織活動(dòng)時(shí)教態(tài)比較自然,語(yǔ)言清楚,聲音和語(yǔ)速適度。5。在組織活動(dòng)過(guò)程中盡量做到以幼兒的愛(ài)好為主,在設(shè)計(jì)和預(yù)備教案、教具時(shí),也以這個(gè)為出發(fā)點(diǎn)。6。大部分活動(dòng)都能到達(dá)活動(dòng)目標(biāo),讓幼兒有所收獲和進(jìn)步。這幾點(diǎn)也是自我反思后總結(jié)的,效度和信度較高。
透過(guò)這次實(shí)習(xí),所帶給我的,卻能終身受益,這次實(shí)習(xí)中我第一次懂得了理解、喜歡孩子,要有很多很多的耐心、細(xì)心和愛(ài)心,這正是我們學(xué)習(xí)和努力的方向,回顧這些日子,我學(xué)到了很多幼兒園的實(shí)際操縱經(jīng)驗(yàn),這為我以后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),成為我珍視的寶貴財(cái)富。在這段時(shí)光里,我嘗試了很多人生的不一樣際遇,它教會(huì)了我執(zhí)著,堅(jiān)持,奮斗,理解和珍惜。這是我在學(xué)校里學(xué)不到的。這次實(shí)習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次十分有益的磨練和嘗試。
這次實(shí)習(xí)中我第一次懂得了理解、喜歡孩子,要有很多很多的耐心、細(xì)心和愛(ài)心,這正是我們學(xué)習(xí)和努力的方向,回顧這些日子,我學(xué)到了很多幼兒園的實(shí)際操縱經(jīng)驗(yàn),這為我以后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),成為我珍視的寶貴財(cái)富。在這段時(shí)光里,我嘗試了很多人生的不一樣際遇,它教會(huì)了我執(zhí)著,堅(jiān)持,奮斗,理解和珍惜。這是我在學(xué)校里學(xué)不到的。剛剛進(jìn)進(jìn)幼兒園,才明白原先在學(xué)校里學(xué)到的知識(shí)一些理論的東西,缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。在這實(shí)習(xí)期里,我把在實(shí)習(xí)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴串聯(lián)起來(lái),在這樣短暫的一個(gè)多月時(shí)光里,我的關(guān)念,我的心態(tài),我的潛力在逐漸地發(fā)生變化,從中我也領(lǐng)悟到作為一個(gè)新教師,必須要戒驕戒躁,要時(shí)刻有種學(xué)習(xí)的態(tài)度來(lái)對(duì)待自我的工作,注重經(jīng)驗(yàn)的積累注重觀察有經(jīng)驗(yàn)的老師是如何上課的,并鑒戒她們好的方面,不斷提升自我的潛力,這是一個(gè)成長(zhǎng)的過(guò)程,也是務(wù)必的過(guò)程,假如自我的態(tài)度謙虛,觀察仔細(xì),吸收得當(dāng),那么就必須能夠取得進(jìn)步,得到提升和發(fā)展。我相信我必須能成功!這次教育實(shí)習(xí)的收獲還是很大的,學(xué)會(huì)了很多知識(shí),經(jīng)驗(yàn),這些都是在書(shū)本上學(xué)不到的,我們還是就應(yīng)多向老師請(qǐng)教,爭(zhēng)取畢業(yè)做一名合格的幼兒教師。
只有不好的老師,沒(méi)有不好的孩子。幼教本來(lái)就是一門需要具有愛(ài)心的專業(yè)。應(yīng)對(duì)一個(gè)個(gè)天真的孩子,我們更就應(yīng)用母親般的心往庇護(hù)他們。短暫的實(shí)習(xí),我更加堅(jiān)定了自我的選取。透過(guò)實(shí)習(xí),使我更深刻地了解到了一個(gè)幼兒教師的工作;更深刻地了解和把握了大班這一年齡階段的幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)作為一個(gè)幼兒教師,除了做好幼兒的教育工作外,如何做好幼兒教師、社會(huì)在發(fā)展,對(duì)幼兒教師不斷提出新的要求,優(yōu)秀教師這就要求我不斷學(xué)習(xí),不斷進(jìn)步,才能當(dāng)一名合格的教師。在工作中,要不斷進(jìn)步自我的水平,平時(shí)碰到什么額外任務(wù),只要自我力所能及,要把好的方面堅(jiān)持住,不夠的地方像別人學(xué)習(xí),把別人身上的精華吸取過(guò)來(lái)。
我以為,教師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè),要當(dāng)一名好的教師是不輕易。在此次實(shí)習(xí)中,我也看到了自我的不足之處。社會(huì)的不斷進(jìn)步,使幼兒園對(duì)幼兒教師的要求越來(lái)越高,還要面臨更大的挑戰(zhàn),“學(xué)高為師,行正為范”的也在不斷地加深。我會(huì)更努力的往完善自我,努力做一名合格的幼兒教師。
教育學(xué)家洛克說(shuō)過(guò):“幼兒并非帶著空白的頭腦走進(jìn)課堂”,家庭是幼兒的第一所學(xué)校,家長(zhǎng)是幼兒的第一任教師。幼兒來(lái)到幼兒園,他們的身上刻著家庭的印痕,他們的頭腦中裝著家庭的生活經(jīng)驗(yàn)。因此,為了充分了解幼兒,全面促進(jìn)幼兒的發(fā)展,我們必須堅(jiān)持‘“家園共育”,做好家長(zhǎng)工作,提升保教質(zhì)量。
一、互相尊重,適時(shí)放權(quán)。
當(dāng)今教育在新形勢(shì)、新理念的影響下,已經(jīng)完全摒棄了“教師論”、“教師特權(quán)論”等陳舊的教育思想,而是主張教師與家長(zhǎng)平等相待、合作共贏。因此,在日常工作中,我們幼兒教師首先要擺正自己的位置,我們是教育者,同時(shí)也是服務(wù)者,我們是班級(jí)的引領(lǐng)者,同時(shí)也是家長(zhǎng)的合作者。
20xx年的元旦即將來(lái)臨,為了精彩的演出,我們?nèi)唤處煖?zhǔn)備排練一個(gè)親子舞蹈節(jié)目。主意既定,我們沒(méi)有生硬地要求家長(zhǎng)與孩子死板地按照視頻學(xué)習(xí)排練,而是考慮到家長(zhǎng)是我們的資源,首先通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)的形式與家長(zhǎng)探討親子舞蹈的內(nèi)容與形式;然后通過(guò)推舉的方式一致推舉出有豐富舞蹈教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的王興哲媽媽作為節(jié)目指導(dǎo)人;最后,在王興哲媽媽的帶領(lǐng)下,大家各抒己見(jiàn),滔滔不絕,將適合我班幼兒與家長(zhǎng)的舞蹈動(dòng)作與隊(duì)形確定下來(lái)。
通過(guò)民主的商討,家長(zhǎng)們感覺(jué)到了自己在班級(jí)活動(dòng)中的地位,體驗(yàn)到了自己在幼兒教育中的成功。教師放手,把權(quán)力還給家長(zhǎng),會(huì)調(diào)動(dòng)起家長(zhǎng)的極大熱情。
二、坦誠(chéng)相待,換位思考。
人與人的情感是相通的,尤其是中間還有一條連接我們之間的重要紐帶--幼兒。促進(jìn)幼兒的發(fā)展、保障幼兒的安全是幼兒教師基本的工作職責(zé);看到孩子的成長(zhǎng)、保護(hù)孩子的生命健康是家長(zhǎng)基本的心愿。因此,教師與家長(zhǎng)有著共同的目標(biāo),在工作中,我們應(yīng)該及時(shí)與家長(zhǎng)溝通交流,當(dāng)遇到意見(jiàn)不合時(shí),想想我們共同的目標(biāo),坦誠(chéng)相待,共促發(fā)展。
一次雨澤因自己發(fā)生碰撞鼻子滲了一點(diǎn)血,而當(dāng)天他又是全園接的最遲的,老師和*媽沒(méi)來(lái)得及交流,第二天家長(zhǎng)言語(yǔ)出現(xiàn)了反常的不理解,思雨小朋友的媽媽也和她進(jìn)行了解釋,過(guò)后我心里有些不舒服,但思雨媽媽的一席話讓我對(duì)其冰釋前嫌:“雨澤媽媽原來(lái)不是這樣的,開(kāi)了一個(gè)手機(jī)店,生活還可以,但現(xiàn)在店沒(méi)有了,在商業(yè)城賣服裝,生意也不景氣,而且又離了婚,生活壓力大,難以宣泄……”我聽(tīng)完這話,又設(shè)身處地站在星澤媽媽角度一想,生活的艱辛或多或少會(huì)改變一個(gè)人的性格,在以后的交流中我也了解了她的一些情況并進(jìn)行了勸慰,家園關(guān)系又正?;?、親密化了。
三、以活動(dòng)為契機(jī),提高家長(zhǎng)育兒水平。
一個(gè)班級(jí)的幼兒來(lái)自不同的家庭,而家長(zhǎng)也來(lái)自不同的環(huán)境,不管是在學(xué)歷、經(jīng)歷、教育觀念、教育意識(shí)上,都體現(xiàn)出層次性與差異性,因此,幼兒在發(fā)展水平上便會(huì)展示出差異與不同。為了提高家庭育兒水平,轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)教育觀念,合理利用班級(jí)活動(dòng)的開(kāi)展時(shí)間提升家長(zhǎng)教育水平,會(huì)受到事半功倍的效果。
20xx年10月,親子運(yùn)動(dòng)會(huì)的會(huì)場(chǎng)上時(shí)而運(yùn)動(dòng)激情澎湃,時(shí)而吶喊振奮人心,在這一個(gè)幼兒可以充分參與的活動(dòng)中,我抓住活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié),對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行教育理念的感染。當(dāng)幼兒排隊(duì)入場(chǎng)時(shí),我組織家長(zhǎng)同幼兒一樣,整齊地站成兩排,為幼兒樹(shù)立榜樣,學(xué)習(xí)榜樣示范的教育方式;當(dāng)幼兒開(kāi)始參與比賽時(shí),我組織家長(zhǎng)站在兩側(cè),為幼兒吶喊助威,鼓勵(lì)表?yè)P(yáng),學(xué)習(xí)正面強(qiáng)化的教育方式;當(dāng)幼兒完成活動(dòng),喝水穿衣時(shí),我組織家長(zhǎng)站在一旁,靜靜觀看,讓幼兒自己的事情自己做,學(xué)習(xí)在教育中懂得放手的教育理念。
家長(zhǎng)是豐富的教育資源,蘊(yùn)藏著巨大的價(jià)值;家長(zhǎng)是有力的后備軍,能為我們排憂解難;家長(zhǎng)是我們的伙伴,能與我們攜手,共同實(shí)現(xiàn)我們的教育目標(biāo)!用“心”工作,打造一支強(qiáng)有力的家長(zhǎng)隊(duì)伍,定會(huì)在教育的旅途中收獲別樣的成果!
時(shí)間飛逝,轉(zhuǎn)眼間,一個(gè)緊張而又充實(shí)的學(xué)期又過(guò)去了。我班有幼兒20人,有些孩子個(gè)性活潑開(kāi)朗,但個(gè)性鮮明,通過(guò)一學(xué)年的幼兒園學(xué)習(xí)生活,每個(gè)孩子都有了很大的進(jìn)步,本學(xué)期各項(xiàng)工作即將結(jié)束,在孩子們即將完成小班幼兒園學(xué)習(xí)任務(wù)之際,我們回首所做過(guò)的工作,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),反思不足,為了更好的完成以后的工作,提高保教質(zhì)量,將《綱要》精神貫徹到一日活動(dòng)中,促進(jìn)幼兒身心活潑、健康成長(zhǎng),現(xiàn)將本
學(xué)期工作總結(jié)
如下:一、 思想工作
本人能積極參加政治學(xué)習(xí),遵守勞動(dòng)紀(jì)律,團(tuán)結(jié)同志,熱愛(ài)集體,服從分配,對(duì)班級(jí)工作認(rèn)真負(fù)責(zé),在工作中努力求真、求實(shí)、求新。以積極熱情的心態(tài)去完成園里安排的各項(xiàng)工作。積極參加園內(nèi)各項(xiàng)活動(dòng)及年級(jí)組教研活動(dòng),做好各項(xiàng)工作,積極要求進(jìn)步。愛(ài)崗敬業(yè),做到耐心、愛(ài)心、公平、尊重地對(duì)待每一個(gè)孩子。
二 教育工作
在教學(xué)中我深知要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵就是要上好課。為了上好課,我備好每一節(jié)課。自己動(dòng)手制作教學(xué)用圖和教學(xué)用具。了解幼兒原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣、學(xué)習(xí)新知識(shí)可能遇到的困難,并采取相應(yīng)的措施。關(guān)注全體幼兒,注重個(gè)別教育,使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,同時(shí)激發(fā)幼兒的情感,使幼兒產(chǎn) 生愉快的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛。多看對(duì)業(yè)務(wù)有幫助的書(shū)籍,不斷擴(kuò)寬知識(shí)面,為教學(xué)內(nèi)容注入新的活力。
1、在教育教學(xué)活動(dòng)中,為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的機(jī)會(huì)與條件,提供充足的操作材料。根據(jù)班上幼兒的年齡特征,充分調(diào)動(dòng)各種感官感知事物,使之在參加活動(dòng)的過(guò)程中,認(rèn)知和掌握事物的特征與屬性。在一日活動(dòng)中,注意教給幼兒初淺的、簡(jiǎn)單的生活知識(shí)經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)幼兒獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。
2、在教育教學(xué)活動(dòng)中認(rèn)真?zhèn)湔n,做好課前的物質(zhì)準(zhǔn)備和知識(shí)準(zhǔn)備工作。注意將理論貫穿于教學(xué)實(shí)踐中,善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn),每月撰寫教育隨筆,以提高自身能力與寫作能力。
3、在教學(xué)中要處理好幼兒的主體地位及教師的主導(dǎo)地位,以多種形式引導(dǎo)幼兒有興趣地參與活動(dòng),并主動(dòng)去學(xué)習(xí),更好地因材施教,因人施教。
4、認(rèn)真填寫周、月計(jì)劃及各種表格。
5、認(rèn)真做好特殊兒童的個(gè)案記錄,做到有分析、有目標(biāo)、有記錄、有反饋。
6、根據(jù)制定的活動(dòng)目標(biāo)、內(nèi)容與要求組織好教育教學(xué)活動(dòng)的各環(huán)節(jié),保證好幼兒每天的游戲活動(dòng)及戶外活動(dòng)時(shí)間,提供幼兒活動(dòng)材料,更好地培養(yǎng)幼兒的全面發(fā)展能力。
三.保育工作
在日常生活中引導(dǎo)幼兒了解自己與集體的關(guān)系,讓幼兒知道自己是集體中的一員,并樂(lè)于參加集體活動(dòng)。教育幼兒關(guān)心集體,關(guān)心同伴,禮貌待人。對(duì)幼兒進(jìn)行品德教育,使幼兒養(yǎng)成有道德、有智慧、有禮貌的好孩子,并同家長(zhǎng)密切聯(lián)系,聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn),根據(jù)幼兒在家時(shí)的表現(xiàn),對(duì)幼兒進(jìn)行因材施教,因人施教,同家長(zhǎng)一起糾正幼兒不良的習(xí)慣。
1、加強(qiáng)了幼兒一日常規(guī)的養(yǎng)成教育,加強(qiáng)幼兒各種行為習(xí)慣的培養(yǎng)和訓(xùn)練,使幼兒的生活習(xí)慣,學(xué)習(xí)習(xí)慣在原有基礎(chǔ)上有了一定的發(fā)展。
2、做好了班級(jí)園舍的環(huán)境衛(wèi)生工作,做到地上無(wú)灰塵、紙屑,窗明幾凈,被褥整潔舒適。
3、嚴(yán)格衛(wèi)生保健制度,按制度要求給各種玩、用具認(rèn)真地進(jìn)行清洗消毒工作,保證了玩、用具的衛(wèi)生、安全使用。積極配合幼兒園保健醫(yī)生做好疾病防治和預(yù)防接種工作。
4、強(qiáng)化幼兒健康意識(shí),保證了幼兒進(jìn)餐時(shí)心情愉快。注重培養(yǎng)幼兒好的進(jìn)食習(xí)慣,不挑食,不偏食,進(jìn)餐時(shí)不打鬧講話,不掉飯粒。
5、勤為幼兒剪指甲,避免抓傷的安全事故發(fā)生。注意觀察幼兒不同的破壞性行為,教師給予及時(shí)的制止,并進(jìn)行隨機(jī)教育。
6、加強(qiáng)了幼兒午睡的管理及巡視,保證午睡時(shí)室內(nèi)的空氣質(zhì)量。培養(yǎng)幼兒良好的午睡習(xí)慣,進(jìn)入午睡室后,不吵鬧,盡快入睡,會(huì)整理床鋪,衣服折疊整齊放好。
7、經(jīng)過(guò)班級(jí)教師的共同配合,幼兒的身體及健康都得到很好的發(fā)展 。
四.安全工作
安全工作是最重要的工作之一。保障每一個(gè)幼兒的人身安全,是每一個(gè)教師的責(zé)任和職責(zé),為了讓家長(zhǎng)放心,讓幼兒能在一個(gè)安全的環(huán)境中生活、成長(zhǎng),我做到了以下幾點(diǎn):
1 . 教給了幼兒一些安全知識(shí),強(qiáng)化了幼兒的安全意識(shí)和自護(hù)能力。不吞食異物,不玩火、水、電,不從高處往下跳,不亂爬高處,不吃生人的東西,不跟生人走,發(fā)生危險(xiǎn)時(shí),會(huì)大聲呼救。
2 . 加強(qiáng)一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)的管理,加強(qiáng)幼兒日常生活的管理,做到了人到心到,謹(jǐn)防意外事故的發(fā)生。
3 . 做好交接班工作,認(rèn)真填寫交班內(nèi)容。
五.家長(zhǎng)工作
1 . 真誠(chéng)地對(duì)待每一位家長(zhǎng),加強(qiáng)家園溝通。教師與家長(zhǎng)互動(dòng)效果直接影響班級(jí)經(jīng)營(yíng)的成效,家園溝通,教師與家長(zhǎng)協(xié)力解決教育問(wèn)題,提升對(duì)幼兒的關(guān)心,共同分擔(dān)教育責(zé)任。孩子的快樂(lè),是對(duì)我工作的鼓勵(lì)。
2 . 積極的向家長(zhǎng)反饋孩子在幼兒園的表現(xiàn),今天誰(shuí)吃飯有進(jìn)步,睡覺(jué)也乖了,自己睡著的;今天誰(shuí)情緒不太好,情緒有些浮躁等等,讓家長(zhǎng)在第一時(shí)間知道孩子在園的情況。
3 向家長(zhǎng)匯報(bào)幼兒在園生活,讓家長(zhǎng)更親近地了解幼兒在園的學(xué)習(xí)生活和我園需要家長(zhǎng)配合工作。使用家園聯(lián)系冊(cè)、電話多種形式進(jìn)行訪問(wèn),及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系,收集家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議,保持家園一致教育。
4、做好多數(shù)幼兒的家訪工作,隨時(shí)了解幼兒的發(fā)展?fàn)顩r,并制定了適宜的教育措施,并記錄家訪情況。更好地做到家園同步教育。
5、與家長(zhǎng)進(jìn)行了密切溝通,向家長(zhǎng)宣傳幼兒園保教任務(wù)和科學(xué)育兒知識(shí),提高了家長(zhǎng)、社會(huì)對(duì)幼教工作的了解與認(rèn)識(shí),配合幼兒園做好保教工作。
總之本學(xué)期非常忙也非常累,收獲當(dāng)然也不小。在工作中我享受到收獲的喜悅,也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問(wèn)題。在今后的工作中我應(yīng)不斷地學(xué)習(xí)新知識(shí),努力提高 思想及業(yè)務(wù)素質(zhì),大膽地創(chuàng)新教學(xué)方法,學(xué)習(xí)老教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。對(duì)幼兒加強(qiáng)德育教育,加強(qiáng)幼兒常規(guī)教育,注重幼兒自身能力的培養(yǎng)。并與家長(zhǎng)密切聯(lián)系,實(shí)現(xiàn)家園同步。與配班教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,共同確定教育活動(dòng)主題。選擇符合幼兒年齡特點(diǎn)的活動(dòng)形式和方法。在教學(xué)活動(dòng)中因材施教,因人施教,針對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行個(gè)別教育。并努力提高自己的思想及業(yè)務(wù)素質(zhì),積極地進(jìn)行專題研究,力求把日后的工作做得更好!
歲月匆匆而逝,似乎只是彈指一瞬,一學(xué)年的工作就結(jié)束了,回顧這一年來(lái)所經(jīng)歷的事,工作雖然很忙,但忙得很充實(shí)?!盀榱嗣恳粋€(gè)孩子都有進(jìn)步”,這是我為之不懈努力的動(dòng)力。在一年中,我竭盡自己的努力,傾注的熱情,踏實(shí)、勤奮地完成了一年的工作。
一、根據(jù)幼兒發(fā)展情況,正確實(shí)施教育
我班的小朋友屬于新生,他們還很小,不懂事。別說(shuō)自理能力了,就連一點(diǎn)的紀(jì)律概念都沒(méi)有,可以說(shuō)是很亂。針對(duì)這一情況,我認(rèn)為我們班的紀(jì)律及自立能力要一起抓、同時(shí)抓。經(jīng)過(guò)半年的努力,我們班小朋友可以說(shuō)進(jìn)步很快,家長(zhǎng)反映也不錯(cuò)。自立能力方面:我們堅(jiān)持正面教育,對(duì)幼兒以表?yè)P(yáng)為主,強(qiáng)化他們的自我服務(wù)意識(shí),改變他們的依賴思想。對(duì)幼兒好的行為或表現(xiàn)給予肯定,贊賞和鼓勵(lì),使幼兒能夠更信心,更積極地做好事情,完成任務(wù)。而我們老師做到適時(shí)幫助,以提高幼兒的自立能力,并及時(shí)與家長(zhǎng)溝通,爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合。就紀(jì)律方面:對(duì)少部分幼兒出現(xiàn)的不良行為,我采取的是及時(shí)分析原因,該批評(píng)的批評(píng),并給予適度的教育,引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,慢慢的做到遵守紀(jì)律。
二、研讀孩子,支持孩子的活動(dòng)
二期課改強(qiáng)調(diào)以兒童為本,通過(guò)學(xué)習(xí)《綱要》和《綱要解讀》,我深深地體會(huì)到只有從孩子的角度去關(guān)注理解他們的生成活動(dòng),了解他們的需求,判斷生成活動(dòng)的價(jià)值,及時(shí)予以支持和提升。要求教師要研讀孩子,關(guān)注孩子的言行,捕捉孩子稍縱即逝的興趣點(diǎn),并能讀懂孩子的百種語(yǔ)言,理解孩子的探索行為。同時(shí)也要讓孩子與環(huán)境相互作用,使孩子真正成為環(huán)境的主人,使環(huán)境真正為孩子教育服務(wù)。如:在“秋天”的系列主題活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn),我班的孩子對(duì)樹(shù)葉特別感興趣,尤其是在觀察樹(shù)的過(guò)程中,孩子們對(duì)樹(shù)葉形狀的關(guān)注引起了我的注意。于是,我預(yù)設(shè)了樹(shù)葉貼畫(huà)的活動(dòng),引導(dǎo)孩子們?cè)谑占瘶?shù)葉的基礎(chǔ)上說(shuō)說(shuō)各種不同形狀的樹(shù)葉象什么,和他們一起去貼一貼,拼一拼,畫(huà)一畫(huà),引導(dǎo)他們充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力來(lái)完成一件件風(fēng)格各異的樹(shù)葉貼畫(huà)作品,盡情體現(xiàn)對(duì)樹(shù)葉形狀、顏色的想象與創(chuàng)新。這種富有生命力的活動(dòng),使孩子真正成為活動(dòng)的主動(dòng)建構(gòu)者。
每個(gè)兒童都有不同的發(fā)展特點(diǎn)和水平。因此,在活動(dòng)中,我都盡可能為孩子們提供豐富而有層次性的材料,提出不同的要求,以促進(jìn)幼兒有差異的發(fā)展。例如在樹(shù)葉貼畫(huà)的活動(dòng)中,對(duì)于能力較強(qiáng)的孩子,我建議他們使用剪刀,鼓勵(lì)他們動(dòng)腦筋剪出老師未能提供而自己又需要的樹(shù)葉形狀,制作到作品中;對(duì)于中等水平的孩子,我啟發(fā)引導(dǎo)他們能貼出簡(jiǎn)單作品;而相對(duì)能力差的幼兒,則降低難度,讓他們隨意地貼貼玩玩,主要激發(fā)他們參與活動(dòng)的興趣。
在解析課程,研讀孩子的歷程中,我時(shí)時(shí)為孩子的創(chuàng)造潛能而驚訝和感動(dòng),在和孩子們將近階段主題與本班幼兒現(xiàn)有認(rèn)知能力、生活經(jīng)驗(yàn)互相銜接,選擇確定適合本班孩子發(fā)展的內(nèi)容與形式。所以,教師必須熟悉所有的幼兒學(xué)習(xí)的“基本經(jīng)驗(yàn)”,學(xué)習(xí)綜合教育的各種專業(yè)技能,自覺(jué)適應(yīng)教育改革的需要。為幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供更豐富的資源和廣闊的空間。
三、真誠(chéng)對(duì)待每位家長(zhǎng),加強(qiáng)家園溝通
教師與家長(zhǎng)互動(dòng)效果直接影響班級(jí)經(jīng)營(yíng)的成效,家園溝通,教師與家長(zhǎng)協(xié)力解決教育問(wèn)題,提升對(duì)幼兒的關(guān)心,共同分擔(dān)教育責(zé)任。孩子的快樂(lè),是對(duì)我工作的鼓勵(lì);家長(zhǎng)的滿意,是對(duì)我工作的肯定。真誠(chéng)地對(duì)待每一位家長(zhǎng),如實(shí)的和他們交流對(duì)孩子教育方面的看法,對(duì)家長(zhǎng)提出的要求盡量去滿足,對(duì)家長(zhǎng)提出的教育孩子方面的疑問(wèn)幫著查資料解答,讓家長(zhǎng)感到我不只是孩子的老師,也是家長(zhǎng)的朋友,有困難大家一起解決。當(dāng)問(wèn)題出現(xiàn),第一時(shí)間與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)很重要,讓家長(zhǎng)知道老師對(duì)問(wèn)題很重視,對(duì)幼兒發(fā)展很在意。在平時(shí)工作中,我經(jīng)常主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系,通過(guò)設(shè)置家園之窗,家園聯(lián)系冊(cè),上門家訪等形式,及時(shí)地向家長(zhǎng)反映幼兒在園的生活學(xué)習(xí)情況。同時(shí)也向家長(zhǎng)了解幼兒在家中的生活情況,以便更好地教育好下一代。同時(shí),我們?cè)陂_(kāi)學(xué)期初召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)向家長(zhǎng)介紹了本學(xué)期目標(biāo),讓他們了解班內(nèi)課程特點(diǎn),并針對(duì)一些問(wèn)題開(kāi)展討論。在學(xué)期末,我們向家長(zhǎng)開(kāi)放園內(nèi)半日活動(dòng),在日活動(dòng)中,家長(zhǎng)看到了自己孩子的各方面的表現(xiàn)與進(jìn)步,同時(shí)也看到了別的孩子的優(yōu)點(diǎn),有助于家長(zhǎng)幫助孩子找出差距與不足,找到繼續(xù)教育引導(dǎo)的方向。
四、利用各種機(jī)會(huì),提高自身素質(zhì)
在珍惜幼兒園提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的同時(shí),我也努力吸收外界的信息和知識(shí),瀏覽本站站,翻閱幼兒教育雜志,看提升個(gè)人品味的書(shū)籍,利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行學(xué)歷學(xué)習(xí)、電腦專業(yè)學(xué)習(xí),讓自己永遠(yuǎn)處于一灣活水、碧水之中。經(jīng)過(guò)自己的努力,在工作中多次受到同事的認(rèn)可和園領(lǐng)導(dǎo)的贊賞。
幼兒園的生活總是那樣令人回味無(wú)窮:孩子的純真與質(zhì)樸常會(huì)喚出我們的美好童心,使我們能用這顆心去理解他們,走進(jìn)他們的世界。我們真誠(chéng)地理解和支持又呼喚和保護(hù)了他們可貴的童心,使他們能在人生的道路上邁出堅(jiān)實(shí)的第一步。讓我們與孩子們心相通,心相連,讓幼兒園這個(gè)小天地里充滿童心世界的真、善、美吧!
我常常會(huì)用“愛(ài)孩子像媽媽”這句話約束和衡量自己的工作。也知道老師的愛(ài)應(yīng)比母愛(ài)更科學(xué)、更廣博、更無(wú)私。因?yàn)槲覀円眠@種深深的愛(ài)去愛(ài)所有的孩子。正是深知這一點(diǎn),我在工作中時(shí)時(shí)以母親的心去關(guān)愛(ài)孩子,以朋友的心去對(duì)待家長(zhǎng)。
一、創(chuàng)設(shè)如家環(huán)境,建立溫馨氛圍
首先,我們努力為孩子們營(yíng)造一個(gè)寬松的環(huán)境,每天早上我們會(huì)微笑著面對(duì)每個(gè)孩子和家長(zhǎng),讓他們來(lái)園見(jiàn)到的是一張親切友善的笑臉,聽(tīng)到的是一聲甜美的問(wèn)候。
在幼兒面前,我們努力樹(shù)立在他們心中的威信,和他們建立平等、相互尊重的朋友關(guān)系,做任何事情之前和幼兒先商量,認(rèn)真聽(tīng)取和采納他們的建議,平等的對(duì)待每個(gè)幼兒。遇事多從家長(zhǎng)的角度去分析,理解每個(gè)家長(zhǎng),做他們的知心朋友,主動(dòng)與他們溝通,用自己的坦誠(chéng)換取他們的信任,消除他們隊(duì)幼兒園工作的顧慮,讓他們喜歡小一班這個(gè)溫馨的班級(jí)體。
二、用豐富的活動(dòng)吸引幼兒,讓幼兒天天快樂(lè),讓家長(zhǎng)放心。
孩子們是家長(zhǎng)的心肝寶貝,孩子們的情緒牽動(dòng)著家長(zhǎng)的心,為了讓孩子盡快適應(yīng)、喜歡幼兒園,我精心設(shè)計(jì)安排,總是把每日的活動(dòng)組織的豐富有趣,和諧有序,使幼兒生活的每一天都充滿樂(lè)趣。僅僅一周的時(shí)間,我班大部分幼兒都能情緒愉快的來(lái)園。家長(zhǎng)們都說(shuō):老師的辦法真多,就象施了模法,孩子們的變化可真大!到現(xiàn)在,幼兒雖然才入園一個(gè)月,但無(wú)論是在上課還是游戲,他們都養(yǎng)成了很好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。孩子的巨大變化讓家長(zhǎng)對(duì)我們的工作很放心。
三、多途徑溝通,努力做好家長(zhǎng)工作
家長(zhǎng)是孩子的啟蒙教師,家庭教育與學(xué)校教育是缺一不可的,做好家長(zhǎng)工作就能使我們的工作更出色,孩子們更快樂(lè)。為工作的順利開(kāi)展打下良好的基礎(chǔ)。為此,開(kāi)學(xué)初我們做了大量的工作,家訪、向家長(zhǎng)發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷、連續(xù)一周的半日開(kāi)放活動(dòng)、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)等,短短的時(shí)間使我們和家長(zhǎng)的關(guān)系跨近了一大步。平時(shí),我利用一切機(jī)會(huì)與家長(zhǎng)溝通,電話、網(wǎng)絡(luò)、小講座等,工作中根據(jù)需要召開(kāi)臨時(shí)家長(zhǎng)會(huì),并及時(shí)向家長(zhǎng)介紹我班的各項(xiàng)工作和對(duì)幼兒的培養(yǎng)目標(biāo),使家園共育發(fā)揮實(shí)效。并及時(shí)了解家長(zhǎng)的需要,適時(shí)適度有針對(duì)性的向家長(zhǎng)介紹育兒的相關(guān)知識(shí)。
“事事用心,待人真心”是我的
座右銘
,在我的工作中只有逗號(hào),沒(méi)有句號(hào);只有更好,沒(méi)有很好。今天、明天,我擁有眾多的我愛(ài)的、愛(ài)我的孩子們,擁有許多信賴我的家長(zhǎng)朋友,我很快樂(lè)!幼兒手工心得感悟篇八
當(dāng)然,很高興為您提供一篇學(xué)習(xí)感悟和心得。以下是一個(gè)例子:
標(biāo)題:探索知識(shí)的海洋:幼兒教育的啟示
一、背景介紹
在這個(gè)充滿機(jī)遇和挑戰(zhàn)的時(shí)代,我們身處于一個(gè)信息爆炸的時(shí)代。在這樣的環(huán)境中,幼兒教育的重要性愈發(fā)凸顯。它不僅僅是教授基礎(chǔ)知識(shí),更重要的是培養(yǎng)孩子們的自主學(xué)習(xí)能力,為他們的未來(lái)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、過(guò)程描述
我曾有一個(gè)6歲的侄子,他在一個(gè)以興趣為導(dǎo)向的幼兒教育機(jī)構(gòu)中學(xué)習(xí)。他喜歡畫(huà)畫(huà),所以被安排進(jìn)了藝術(shù)班。開(kāi)始的時(shí)候,他總是亂涂亂畫(huà),甚至把顏料涂到了自己的臉上。然而,老師并沒(méi)有生氣,而是耐心地引導(dǎo)他,讓他了解顏料的顏色和用途,鼓勵(lì)他用自己的方式去創(chuàng)造美。慢慢地,他開(kāi)始用心畫(huà)畫(huà),并且學(xué)會(huì)了欣賞自己的作品。
三、反思和總結(jié)
回顧侄子的學(xué)習(xí)過(guò)程,我意識(shí)到幼兒教育并不僅僅是傳授知識(shí),更重要的是培養(yǎng)孩子們的興趣和好奇心。在這個(gè)過(guò)程中,孩子們學(xué)會(huì)了自主學(xué)習(xí),體驗(yàn)到了探索知識(shí)的樂(lè)趣。此外,老師的耐心和鼓勵(lì)也起到了關(guān)鍵的作用。他們?cè)敢饣〞r(shí)間與孩子們一起探索和學(xué)習(xí),激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。
四、個(gè)人感悟
通過(guò)這個(gè)經(jīng)歷,我深刻地認(rèn)識(shí)到幼兒教育的重要性。在這個(gè)階段,孩子們的身心發(fā)展處于關(guān)鍵期,他們需要引導(dǎo)和鼓勵(lì),以便培養(yǎng)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和健康的生活習(xí)慣。同時(shí),我也意識(shí)到作為家長(zhǎng)和教師,我們需要為孩子們創(chuàng)造一個(gè)充滿愛(ài)和支持的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓他們?cè)谔剿骱蛯W(xué)習(xí)的過(guò)程中茁壯成長(zhǎng)。
以上就是我的幼兒教育感悟和心得。希望我的分享能對(duì)您的寫作有所幫助。
幼兒手工心得感悟篇九
人之初,性本善,性相近,習(xí)相遠(yuǎn):人生下來(lái)原本都是一樣,但從小不好好教育,善良的本性就會(huì)變壞。所以,德育教育是幼兒教育的重要組成部分,培養(yǎng)幼兒終身受益的品質(zhì)對(duì)提高整個(gè)國(guó)民素質(zhì),促進(jìn)人類文明的進(jìn)步,都起著巨大的奠基作用。
《綱要》中指出:“幼兒園品德教育應(yīng)以情感教育和培養(yǎng)良好行為習(xí)慣為主,注重潛移默化的影響,并貫穿于幼兒生活及各項(xiàng)活動(dòng)之中。”為了讓幼兒將來(lái)成為21世紀(jì)德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀人才、棟梁之材,培養(yǎng)幼兒終身受益的品質(zhì),我確信教師無(wú)疑是最辛勤的耕耘者、播種者之一。把公民道德的種子從小就播撒在每個(gè)幼兒的心靈深處,使千千萬(wàn)萬(wàn)的幼兒接受這樣的啟蒙教育,讓幼兒從小繼承中華民族幾千年形成的優(yōu)良傳統(tǒng)美德,是身為教師我的責(zé)任和對(duì)社會(huì)的負(fù)責(zé)。幼兒教育是素質(zhì)教育的基礎(chǔ),幼兒德育教育的方式多種多樣,只要我們能夠充分認(rèn)識(shí)到幼兒時(shí)期德育教育的重要性。
幼兒園德育教育是學(xué)前教育的重要組成部分,幼兒園在促進(jìn)孩子在德、智、體、美、的全面發(fā)展的教育中,德占據(jù)首位,因?yàn)槟挲g小只能去看去聽(tīng)。幼兒德育教育主要是指道德品質(zhì)教育,而良好的道德品質(zhì)是一個(gè)人素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。正所謂言教不如身教!就是要以自身的好思想、好品德、好行為去教育影響幼兒的一種方法幼兒的行為習(xí)得的特點(diǎn)是“模仿學(xué)習(xí)”,無(wú)須別人來(lái)教,只要身邊有這樣的人、事,天長(zhǎng)日久,耳濡目染,孩子們自然就會(huì)習(xí)得。我認(rèn)為幼兒是聯(lián)結(jié)幼兒園和家庭的紐帶,兩者共同施教的對(duì)象是幼兒,兩者合作圍繞的核心也是幼兒。他們使教師和家長(zhǎng)之間達(dá)到情感上的“共鳴”,做到心與心相連,情與情相通。在教育思想、原則、方法等方面取得共識(shí),雙方配合更加默契,共同把愛(ài)灑向孩子,共把育人質(zhì)量關(guān)。
向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)德育教育幼兒的知識(shí),為家長(zhǎng)提高教育水平提供了一個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),讓家長(zhǎng)獲得了教育的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。育人為本,德育為先。我們應(yīng)對(duì)幼兒進(jìn)行適時(shí)適度的德育教育,創(chuàng)造優(yōu)良環(huán)境,給幼兒潛移默化的影響,為幼兒形成、發(fā)展、鞏固良好的個(gè)性奠定基礎(chǔ)。品德教育是多方面的,幼兒園德育工作不可能涵蓋方方面面,我就以我所教的這個(gè)年齡段的幼兒,我在這兒提出四個(gè)方面的德育教學(xué)心得:
一、培養(yǎng)幼兒愛(ài)集體、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)情感。
二、培養(yǎng)幼兒良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣,說(shuō)真話,不說(shuō)假話,做錯(cuò)事敢于承認(rèn)和改正。
三、培養(yǎng)幼兒有禮貌和守紀(jì)律的行為習(xí)慣,良好的性格。
四、培養(yǎng)幼兒與人交往的能力,學(xué)習(xí)互助、合作和分享,有自信心、同情心。
幼兒手工心得感悟篇十
時(shí)間過(guò)得真快,很快一個(gè)學(xué)期就過(guò)去了,在這一學(xué)期的學(xué)習(xí)中,我獲得了很多,也明白了很多。
在學(xué)校,我們每個(gè)人都配備了一臺(tái)電腦,在老師的耐心教導(dǎo)下,我學(xué)會(huì)了玩漢字接龍,打字,做連詞等有趣的游戲,在游戲中學(xué)習(xí),使我更加喜歡學(xué)習(xí)漢字。我還學(xué)會(huì)了用鼠標(biāo)點(diǎn)擊桌面上的圖標(biāo),進(jìn)入騰訊qq,和遠(yuǎn)隔千里之外的網(wǎng)友們聊天,談?wù)撐覀兊膶W(xué)習(xí)與生活,我也學(xué)會(huì)了用拼音軟件打作文,進(jìn)入word文檔寫作文,我還會(huì)在網(wǎng)上看新聞,聽(tīng)音樂(lè),看電影,這使我了解了中國(guó)的大事,也放松了心情,使學(xué)習(xí)效率更高。
在老師的教導(dǎo)下,我懂得了怎樣登錄網(wǎng)站,進(jìn)入百度,用豐富多彩的搜索詞語(yǔ),找到自己想要的資料,并進(jìn)行收藏,打印,這樣,我就可以隨時(shí)查看資料了。
通過(guò)這一學(xué)期的學(xué)習(xí),我更加喜歡學(xué)習(xí),也更加想學(xué)習(xí),我要利用這臺(tái)電腦,更加努力,爭(zhēng)取取得更好的成績(jī)。
幼兒手工心得感悟篇十一
自從我成為幼兒教育工作者以來(lái),我始終懷著對(duì)這份事業(yè)的熱愛(ài)和執(zhí)著。每一天,我都懷著充滿好奇和興奮的心情,陪伴著孩子們一起探索、學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。我想分享一些我在工作中的感悟和心得。
首先,我深刻體會(huì)到每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的。每個(gè)孩子都有自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏和方式,我們作為教育者,需要尊重并接納他們的差異。我鼓勵(lì)使用多元的教學(xué)方法,如游戲、音樂(lè)、藝術(shù)等,讓孩子們?cè)谟淇斓姆諊袑W(xué)習(xí),從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和好奇心。
其次,我堅(jiān)信,鼓勵(lì)和支持是孩子學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。我總是盡力捕捉孩子們的每一次努力,并給予他們適當(dāng)?shù)馁潛P(yáng)和鼓勵(lì)。我相信,這種積極的反饋,能夠增強(qiáng)孩子們的自信心,從而激發(fā)他們更深入的學(xué)習(xí)探索。
此外,我也學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)。傾聽(tīng)孩子們的聲音,他們的需求、他們的疑惑、他們的想法。我努力理解他們的感受,以更好地引導(dǎo)他們,幫助他們解決問(wèn)題。我認(rèn)為,這種溝通與理解,是建立良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)。
最后,我認(rèn)識(shí)到,作為教育者,我們的任務(wù)不僅僅是傳授知識(shí),更重要的是激發(fā)孩子們的好奇心,培養(yǎng)他們的批判性思維和解決問(wèn)題的能力。我嘗試引導(dǎo)孩子們?nèi)ニ伎迹ヌ釂?wèn),去尋找答案。我希望,通過(guò)我們的努力,孩子們能夠熱愛(ài)學(xué)習(xí),熱愛(ài)生活,熱愛(ài)這個(gè)充滿奇跡的世界。
在這個(gè)充滿挑戰(zhàn)和機(jī)遇的旅程中,我收獲了無(wú)數(shù)的快樂(lè)和成長(zhǎng)。我期待著和孩子們一起繼續(xù)探索、學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
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幼兒手工心得感悟篇十二
我作為一名幼兒教師,參加了一次富有意義的學(xué)習(xí)活動(dòng)。這次學(xué)習(xí)的主要目標(biāo)是幫助我更好地了解幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求,以便能更有效地進(jìn)行教育和引導(dǎo)。
在學(xué)習(xí)過(guò)程中,我深刻地認(rèn)識(shí)到了幼兒學(xué)習(xí)的重要性和特殊性。幼兒時(shí)期是人生中關(guān)鍵的階段,他們?cè)谶@個(gè)時(shí)期學(xué)習(xí)到的知識(shí)和技能將會(huì)影響他們的一生。而幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)是以直接經(jīng)驗(yàn)為主,通過(guò)游戲和活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)和探索世界。因此,我們需要為幼兒創(chuàng)造一個(gè)充滿樂(lè)趣和探索的環(huán)境,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。
在學(xué)習(xí)過(guò)程中,我也獲得了一些有益的啟示。首先,我意識(shí)到表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)的力量。在幼兒教育中,適時(shí)的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)能夠增強(qiáng)幼兒的學(xué)習(xí)自信和動(dòng)力。其次,我學(xué)會(huì)了如何更好地與家長(zhǎng)溝通和合作。家長(zhǎng)是幼兒教育中不可或缺的一環(huán),我們需要與家長(zhǎng)建立良好的溝通和合作關(guān)系,共同促進(jìn)幼兒的發(fā)展和成長(zhǎng)。最后,我學(xué)會(huì)了如何更好地觀察和了解幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求,從而更好地進(jìn)行教育和引導(dǎo)。
在學(xué)習(xí)過(guò)程中,我也遇到了一些問(wèn)題和挑戰(zhàn)。例如,有些幼兒在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出消極的態(tài)度和行為,這需要我們耐心地進(jìn)行引導(dǎo)和教育。同時(shí),我們也需要尊重每個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)差異和需求,為每個(gè)幼兒提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)方案。
綜上所述,這次學(xué)習(xí)活動(dòng)讓我受益匪淺。我將在未來(lái)的幼兒教育中,更加注重創(chuàng)造一個(gè)充滿樂(lè)趣和探索的環(huán)境,更加注重表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)的作用,更加注重與家長(zhǎng)的溝通和合作。同時(shí),我也會(huì)不斷地反思和總結(jié),克服學(xué)習(xí)和教育中的問(wèn)題和挑戰(zhàn),為每個(gè)幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
幼兒手工心得感悟篇十三
心得體會(huì)應(yīng)由本人根據(jù)自身實(shí)際情況書(shū)寫,以下僅供參考,請(qǐng)您根據(jù)自身實(shí)際情況撰寫。
作為一名幼兒教師,我深刻地認(rèn)識(shí)到幼兒教育的重要性。在這個(gè)階段,孩子們正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期,他們需要得到正確的引導(dǎo)和教育,才能更好地成長(zhǎng)和發(fā)展。在這個(gè)過(guò)程中,我也遇到了一些感悟和心得,分享給大家。
首先,我覺(jué)得孩子們的創(chuàng)造力和想象力是非常驚人的。在上課的時(shí)候,他們會(huì)不斷地提出各種有趣的問(wèn)題,有時(shí)候甚至?xí)屇愀械襟@訝和驚喜。同時(shí),他們的動(dòng)手能力和協(xié)調(diào)能力也非常強(qiáng),他們會(huì)不斷地嘗試各種新的玩法和創(chuàng)意,讓我們的課堂變得更加有趣和生動(dòng)。
其次,我覺(jué)得孩子們的個(gè)性和興趣愛(ài)好也是非常多樣化的。每個(gè)孩子都有自己的特點(diǎn)和興趣愛(ài)好,有些孩子喜歡唱歌跳舞,有些孩子喜歡畫(huà)畫(huà)手工,有些孩子喜歡玩玩具游戲。我們需要尊重每個(gè)孩子的個(gè)性和興趣愛(ài)好,讓他們?cè)谧约合矚g的領(lǐng)域中得到更多的關(guān)注和支持。
最后,我覺(jué)得孩子們的學(xué)習(xí)能力和適應(yīng)能力也是非常強(qiáng)的。雖然他們年齡還小,但是他們已經(jīng)具備了一定的學(xué)習(xí)能力和適應(yīng)能力。在上課的時(shí)候,他們會(huì)不斷地嘗試各種新的玩法和創(chuàng)意,讓我們的課堂變得更加有趣和生動(dòng)。同時(shí),在日常生活中,他們也會(huì)不斷地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),讓我們感到非常驚喜和欣慰。
總之,我覺(jué)得幼兒教育是一項(xiàng)非常有意義的工作。在這個(gè)階段,我們需要尊重每個(gè)孩子的個(gè)性和興趣愛(ài)好,讓他們?cè)谧约合矚g的領(lǐng)域中得到更多的關(guān)注和支持。同時(shí),我們也需要不斷地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),讓自己的教育方法和理念更加符合孩子們的需求和特點(diǎn)。我相信,只要我們用心去做,用心去愛(ài),就一定能夠?yàn)楹⒆觽兊某砷L(zhǎng)和發(fā)展做出更多的貢獻(xiàn)。
幼兒手工心得感悟篇十四
作為一名新晉家長(zhǎng),回首自己的幼兒教育歷程,我深刻地感受到了學(xué)習(xí)的新奇和樂(lè)趣。在這篇文章中,我將分享一些我的幼兒學(xué)習(xí)感悟和心得,希望能為更多的家長(zhǎng)和孩子帶來(lái)啟示。
首先,我堅(jiān)信“教育要從幼兒開(kāi)始”。孩子是未來(lái)的希望,我們應(yīng)該從娃娃抓起,為他們提供良好的教育環(huán)境,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在這個(gè)過(guò)程中,我嘗試了各種方法,如閱讀、游戲、音樂(lè)等,讓孩子在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。
其次,我體驗(yàn)到了耐心和鼓勵(lì)的重要性。孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中難免會(huì)遇到困難,這時(shí)我鼓勵(lì)自己耐心指導(dǎo),鼓勵(lì)他們勇于克服困難。這種正面的互動(dòng)經(jīng)驗(yàn),不僅讓孩子學(xué)會(huì)了解決問(wèn)題的能力,也讓他們感受到了成長(zhǎng)的快樂(lè)。
此外,我也意識(shí)到了家庭教育的不可或缺。家庭是孩子的第一所學(xué)校,家長(zhǎng)是孩子的第一任老師。家長(zhǎng)的言傳身教、陪伴和教育方式,對(duì)孩子的學(xué)習(xí)和發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響。我努力成為孩子的好榜樣,與孩子共同成長(zhǎng),共同學(xué)習(xí)。
最后,我明白了“興趣是最好的老師”。在孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程中,我鼓勵(lì)他們發(fā)現(xiàn)自己的興趣所在,并幫助他們發(fā)展這些興趣。這樣做不僅能讓學(xué)習(xí)變得更有趣,還能為他們的未來(lái)奠定良好的基礎(chǔ)。
回顧自己的幼兒學(xué)習(xí)之旅,我深感收獲良多。每個(gè)孩子都是一顆獨(dú)特的種子,擁有無(wú)限的可能。讓我們一起為他們的成長(zhǎng)提供支持,陪伴他們探索未知的世界,讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中找到屬于自己的樂(lè)趣和價(jià)值。
幼兒手工心得感悟篇十五
在陪伴孩子成長(zhǎng)的道路上,我收獲了很多感悟和心得。這是一段充滿驚喜和挑戰(zhàn)的旅程,讓我學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
首先,我明白了親子閱讀的重要性。每天晚上,我和孩子一起讀繪本,這不僅是我們共享的親子時(shí)光,也是她學(xué)習(xí)語(yǔ)言和故事的好機(jī)會(huì)。我發(fā)現(xiàn),孩子的好奇心和想象力被激發(fā)出來(lái),對(duì)理解世界有著極大的興趣。我也開(kāi)始更加關(guān)注挑選適合幼兒閱讀的圖書(shū),以幫助她在閱讀中獲得更多的樂(lè)趣和收獲。
其次,我體會(huì)到了鼓勵(lì)和支持的重要性。當(dāng)孩子嘗試新事物或遇到困難時(shí),我會(huì)給她鼓勵(lì)和支持,而不是代替她完成任務(wù)。這讓她學(xué)會(huì)了如何克服困難和挑戰(zhàn),增強(qiáng)了自信心和獨(dú)立性。同時(shí),我也學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)她的想法和創(chuàng)意,鼓勵(lì)她自由地探索和嘗試。
此外,我也意識(shí)到了培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣和規(guī)則的重要性。我?guī)椭⒆咏⒘艘恍┗镜囊?guī)則,如不隨便亂扔?xùn)|西,不隨意發(fā)脾氣等。這些規(guī)則有助于培養(yǎng)她的責(zé)任感和自律性,為她未來(lái)的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
最后,我學(xué)會(huì)了尊重孩子的個(gè)性和興趣。每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的,有著自己的興趣和天賦。我發(fā)現(xiàn),支持她的興趣和愛(ài)好,讓她在快樂(lè)中學(xué)習(xí)和發(fā)展。我愿意成為孩子成長(zhǎng)道路上的支持者和朋友,共同度過(guò)難忘的成長(zhǎng)歲月。
總之,陪伴孩子成長(zhǎng)的道路上,有很多需要學(xué)習(xí)和感悟的地方。我將繼續(xù)努力,為孩子創(chuàng)造更好的成長(zhǎng)環(huán)境,支持她成為更加自信、獨(dú)立、有愛(ài)心的人。
幼兒手工心得感悟篇十六
第一段:引子(約200字)
幼兒是天真無(wú)邪、純真可愛(ài)的群體,他們對(duì)周圍的一切都有著敏銳的觀察力和敏感的感受力。幼兒時(shí)期是人生中最為關(guān)鍵的發(fā)展階段,他們?cè)谶@個(gè)階段會(huì)通過(guò)親身經(jīng)歷和觀察來(lái)感悟生活、感悟世界。在幼兒園這個(gè)大家庭里,我見(jiàn)證了許多幼兒感悟的瞬間,他們的心得體會(huì)給我留下了深刻的印象,讓我更深入地了解了幼兒的內(nèi)心世界。
第二段:感悟生活之美(約300字)
在幼兒園中,我經(jīng)??吹接變簩?duì)生活中的美好事物有著獨(dú)特的感悟。他們可以在游戲中,通過(guò)親身體驗(yàn)去發(fā)現(xiàn)生活的美妙。有一次,在一堆積木中,我看到一個(gè)幼兒帶著寶貝眼里充滿了驚訝,他迫不及待地告訴我:“老師,你知道嗎?積木可以堆出很多漂亮的城堡,它們可以展示我們想象的世界?!边@個(gè)幼兒通過(guò)自己動(dòng)手去構(gòu)建,體驗(yàn)著積木所帶來(lái)的樂(lè)趣和成就感,并感悟到了創(chuàng)造美的力量。
第三段:感悟友情與合作(約300字)
在幼兒園這個(gè)大家庭中,幼兒感受到了友情和合作的重要性。幼兒們?cè)谙嗵幍倪^(guò)程中,學(xué)會(huì)了分享和關(guān)愛(ài)他人。有一次,在幼兒園的游戲時(shí)間,我看到兩個(gè)幼兒攜手合作,一起解決問(wèn)題。他們面對(duì)困難時(shí),不放棄,共同努力。最終,他們成功地解決了問(wèn)題,并互相慶祝。通過(guò)合作,這兩個(gè)幼兒不僅完成了游戲任務(wù),還培養(yǎng)了友情。他們感悟到了友情和合作的美好,學(xué)會(huì)了與他人共同成長(zhǎng)。
第四段:感悟自我與世界(約300字)
幼兒園是幼兒展示自我的舞臺(tái),他們?cè)谶@里學(xué)會(huì)了自律與自省,感悟到了個(gè)體與世界的關(guān)系。我曾遇到過(guò)一個(gè)幼兒,他在涂畫(huà)時(shí)專注而認(rèn)真,時(shí)而皺起眉頭,時(shí)而微笑。當(dāng)我問(wèn)他所畫(huà)的是什么時(shí),他告訴我:“我在畫(huà)一片屬于我的天空,每一個(gè)星星、彩虹、太陽(yáng)都是我創(chuàng)造的?!边@個(gè)幼兒通過(guò)畫(huà)畫(huà),成功地展示了自己的思維和感悟。他意識(shí)到,每個(gè)人都有自己的天空,可以用自己的方式創(chuàng)造美好。
第五段:總結(jié)(約200字)
幼兒園是幼兒成長(zhǎng)的重要階段,幼兒們?cè)谶@里感悟到了很多事物。他們通過(guò)游戲、合作和自我表達(dá),體驗(yàn)了生活的美好,并形成了對(duì)友情、合作和自我發(fā)展的理解。他們感悟到,通過(guò)與他人合作和分享,可以共同創(chuàng)造更美好的世界。同時(shí),他們也體會(huì)到了自己對(duì)世界的影響力,學(xué)會(huì)了用自己的方式創(chuàng)造屬于自己的美妙天空。幼兒的感悟心得體會(huì)豐富多彩,給予了成年人更多的啟示和思考。我們應(yīng)該傾聽(tīng)幼兒的聲音,與他們一起成長(zhǎng),共同創(chuàng)造美好的未來(lái)。
(注:該文章為生成文章,僅供參考,未經(jīng)人工審校)
幼兒手工心得感悟篇十七
自從參與幼兒教育以來(lái),我深刻地領(lǐng)悟到,這是一條充滿奇妙、驚喜和無(wú)盡可能性的旅程。我想分享一些我在工作中的感悟和心得。
首先,孩子們的想象力和創(chuàng)造力是無(wú)窮的。他們能以我們無(wú)法想象的方式去探索世界,創(chuàng)造出自己的故事,發(fā)明出獨(dú)特的游戲。我曾見(jiàn)證一個(gè)兩歲的小男孩,他不喜歡玩娃娃,卻喜歡搭建高大的“宇宙飛船”,他喜歡描述他的“宇宙飛船”是如何幫助他去“宇宙旅行”,我深感驚訝,同時(shí)也為他們的純真和熱情而感動(dòng)。
其次,每個(gè)孩子都是獨(dú)特的。他們有自己的個(gè)性和特點(diǎn),有他們獨(dú)特的學(xué)習(xí)方式和節(jié)奏。這就意味著,我們需要尊重每一個(gè)孩子,接納他們的獨(dú)特性,鼓勵(lì)他們按照自己的步伐和方式去學(xué)習(xí)。我嘗試去了解每個(gè)孩子的個(gè)性和興趣,以便更好地引導(dǎo)他們,讓他們?cè)谑孢m的環(huán)境中探索和學(xué)習(xí)。
再次,家庭對(duì)幼兒教育的重要性無(wú)法忽視。家長(zhǎng)是孩子最早的老師,他們的行為和態(tài)度直接影響孩子的學(xué)習(xí)和發(fā)展。我鼓勵(lì)家長(zhǎng)們與孩子建立親密的關(guān)系,耐心傾聽(tīng)孩子的需求,以此建立孩子的自信和自尊。
最后,持續(xù)學(xué)習(xí)和自我提升是我作為幼兒教育工作者的重要部分。我定期參加培訓(xùn),閱讀關(guān)于幼兒教育的最新研究,以便更好地理解和滿足孩子們的需求。我也努力提升自己的教學(xué)技巧,以激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣和熱情。
總的來(lái)說(shuō),我深深地感受到,幼兒教育不僅是一個(gè)職業(yè),更是一項(xiàng)使命。這是一條充滿挑戰(zhàn)和機(jī)遇的旅程,我期待和孩子們一起成長(zhǎng),一起探索這個(gè)美妙的世界。
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