理解是對(duì)信息和知識(shí)進(jìn)行領(lǐng)悟和吸收的過程,它可以幫助我們建立知識(shí)框架和形成思維體系。寫總結(jié)時(shí),我們需要明確總結(jié)的重點(diǎn)和關(guān)鍵,以及需要強(qiáng)調(diào)的成果和經(jīng)驗(yàn)。如果你正在寫總結(jié)的時(shí)候遇到困難,不妨看一看以下的總結(jié)范文,或許會(huì)對(duì)你有所幫助。
語文教師工作心得篇一
本學(xué)期,在教務(wù)處的直接領(lǐng)導(dǎo)和部署下,在其他各部門的鼎力支持和協(xié)助下,經(jīng)過全組教師的共同努力,我組各項(xiàng)工作按照學(xué)期初制訂的工作計(jì)劃,按部就班,有條不紊地開展了工作,現(xiàn)已圓滿地完成了各項(xiàng)工作和任務(wù),并取得了一定的成績(jī),具體總結(jié)如下:
一、通過業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),更新了觀念。
思想觀念決定具體行動(dòng),只有具有先進(jìn)的教育理念,才能在教學(xué)工作中不迷失方向,取得預(yù)期的效果。本期來,按照教務(wù)處的安排下開展導(dǎo)學(xué)案教學(xué),我組成員積極參與學(xué)校組織的培訓(xùn)。并定期或不定期地在教學(xué)過程中把自己在課堂上碰到的一些問題進(jìn)行了研究討論,及時(shí)解決課改中存在的各種問題。通過學(xué)習(xí)與實(shí)踐,全組教師接受了新教育理念的洗禮,教師們更新了教育觀念。大家工作起來目標(biāo)更明確了,方向更正確了,重點(diǎn)更突出了。
二、 教師們登臺(tái)獻(xiàn)藝,共同提高。
我組教師在開學(xué)初的教學(xué)工作計(jì)劃中就安排了示范課,匯報(bào)課,公開課等多種形式的教研教改課,形成了百花齊放的局面,讓每一個(gè)老師都有展示個(gè)人才華的機(jī)會(huì)。對(duì)每一節(jié)課,大家積極討論,暢所欲言,總結(jié)得失,取長(zhǎng)補(bǔ)短,互相促進(jìn),共同提高。特別是在學(xué)校組織的“同備,同上,同評(píng)一堂課”的活動(dòng)中,我組成員積極參與,在合作中競(jìng)爭(zhēng),充分展示了個(gè)人特點(diǎn),得到了同行的好評(píng),也得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定。自己也得到了一次很好的鍛煉,教育教學(xué)水平在一定程度上也得到了提高。
三、 教研教改內(nèi)外結(jié)合,活躍了教學(xué)氣氛。
教研教改是學(xué)校生存的生命線,是名校名師工程的核心部分。學(xué)校的知名度有多高,很大程度上就看該校的教研教改的成績(jī)有多大。本期來,按照教務(wù)處的安排和部署,我組在教研教改方面取得了一定的成績(jī)。從開學(xué)時(shí)開始,學(xué)校組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了空中課堂的導(dǎo)學(xué)案教學(xué)重要報(bào)告,并在網(wǎng)上下載有關(guān)導(dǎo)學(xué)案的理論知識(shí),至今仍未中斷過學(xué)習(xí),每次學(xué)習(xí)結(jié)束后,大家及時(shí)進(jìn)行討論,教師們結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際,暢談了從事教改的體會(huì),總結(jié)了得失。并且在教學(xué)實(shí)踐中及時(shí)撰寫教學(xué)反思,在總結(jié)中不斷的提升自己。
四、開展豐富多彩的活動(dòng),拓寬了學(xué)生視野。
為活躍學(xué)習(xí)氣氛,豐富學(xué)生的課外生活,培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),拓寬學(xué)生的視野,開展了各種豐富多彩的活動(dòng)。按照學(xué)期初制定的教研計(jì)劃認(rèn)真,開展了“誦讀經(jīng)典”的活動(dòng),“李賀古詩背誦”活動(dòng)。初一年級(jí)還舉行了一次“漫游語文世界”的活動(dòng),組織學(xué)生在學(xué)校墻壁上,宣傳欄上搜集錯(cuò)別字,要求學(xué)生在生活中搜集各種公益廣告等活動(dòng)。初三年級(jí)又舉行了一次趣味語文知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)。這樣做不僅拓寬了學(xué)生視野,也激發(fā)了學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)的興趣。
五、教案書寫認(rèn)真,作業(yè)批改仔細(xì),教學(xué)效果好。
全組教師認(rèn)認(rèn)真真?zhèn)湔n,都寫有較詳細(xì)而實(shí)用的教案,并寫有一定數(shù)量的符合實(shí)際的教學(xué)后記,對(duì)信息及時(shí)反饋,以便更好地指導(dǎo)教學(xué)。在教務(wù)處和組內(nèi)的檢查中,很多教師的教案質(zhì)量較高。作業(yè)布置數(shù)量適中,難易適度,形式多樣,批改仔細(xì)。由于教師上課認(rèn)真,作業(yè)批改仔細(xì),學(xué)生的成績(jī)較入學(xué)前均有了不同程度的進(jìn)步和提高,特別是初三年級(jí)提高更快,每次考試合格率、優(yōu)秀率都在同年級(jí)七個(gè)科目中名列前茅,取得了令人滿意的成績(jī)。
我組以上成績(jī)的取得,與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的英明決策、教務(wù)處的正確領(lǐng)導(dǎo)及其他各部門的支持是分不開的。同時(shí),我組的工作也還存在許多問題和不足,如教研教改的力度還不夠大,教研活動(dòng)的形式與內(nèi)容比較單一等。在今后的工作中,我們將一如既往,繼續(xù)努力,發(fā)揚(yáng)成績(jī),改正不足,將工作做得更好。
語文教師工作心得篇二
初三畢業(yè)班的工作是很辛苦的,可是面對(duì)朝夕相處的學(xué)生,看到他們俊秀的面龐,純真的笑靨,感受他們聰慧的心靈,尤其是生命成長(zhǎng)帶給我深刻的啟迪,足以讓我身心愉悅輕松了。
沒有教師,就沒有學(xué)校,同理,沒有學(xué)生,學(xué)校的存在意義又有多大?如同一片田野,老師是土地,學(xué)生是禾苗,二者相互依存。
感恩學(xué)生———因?yàn)橛辛藢W(xué)生,讓我永遠(yuǎn)擁有一顆童心,帶著成熟用童稚的純凈眼光去看紛繁復(fù)雜的社會(huì),每天活得開心快樂。每天無論你多么的煩,多么的累,只要你看到他們可愛的笑臉,聽到他們稚嫩的笑聲,那都是一種享受,你對(duì)他們發(fā)出欣賞或贊嘆的時(shí)候,他們更加坐直了身板,臉上有更自信的神情,略有羞怯的,會(huì)埋頭悄然欣喜,他們還會(huì)和你通過心靈的窗口——眼睛,進(jìn)行心和心的交流。他們常會(huì)面帶笑容,一邊唱一邊看著你,從你身邊走過時(shí),舉起手來向你揮一揮,匆忙中彎腰問聲“老師好!”或者停下正在哼唱的歌,來一句“老師!”,接著又開始唱起來。他們看到你從辦公室出來捧著厚厚的作業(yè),連忙迎了上來,與我并肩走入教室;從校門外回來,他們會(huì)湊過來問詢你老師你去哪里了,聽課、開會(huì)、逛街了,聽誰講的課,開的什么內(nèi)容的會(huì)議,買什么東西了,老師我?guī)湍隳寐犝n筆記吧,老師我給你拿檔案袋吧,老師你買的東西我看看啊,他們都會(huì)感慨一下,繞在你身邊,仿佛隔了好久未見一樣,實(shí)際上,師生不見的時(shí)間只以小時(shí)計(jì)算而已;從進(jìn)入校門口陪伴走來只是幾十米的距離,他們也感覺很過癮似的,一切的童趣都在不言中。
感恩學(xué)生———因?yàn)橛辛藢W(xué)生,讓我的人生價(jià)值得到最大體現(xiàn)。我雖然不是一個(gè)教育家,但是從事教育教學(xué)20多年,我所學(xué)習(xí)的知識(shí),我的人生觀點(diǎn),我的處世哲學(xué)在學(xué)生中傳播,用我的性格、性情、做人信條給學(xué)生立體式教育。學(xué)生的心靈是純凈的沃土,在上面栽植什么就生長(zhǎng)出什么。我的學(xué)生思想明朗了,面對(duì)教他的每一位老師都尊敬,面對(duì)師長(zhǎng)的教導(dǎo),即使是陌生的師長(zhǎng),只要是正確的指令,他們都欣然接受;我的學(xué)生明白人要坦誠(chéng),不以貌取人,不陰奉陽違,正確的教導(dǎo)無論由誰指出都要遵從;我的學(xué)生面對(duì)缺點(diǎn)錯(cuò)誤不去回避,都能面對(duì)面開誠(chéng)布公,實(shí)話實(shí)說,事情過后又不去埋怨和打擊報(bào)復(fù);我用“先成人后成才”的信條去教育學(xué)生。我明白我的教育有成效,會(huì)得到學(xué)校和家長(zhǎng)及社會(huì)的肯定,這些都是用金錢無法買到的,最值得自豪的是,很多上了大學(xué)甚至出來工作他還對(duì)你念念不忘,有時(shí)和家人和別人談起來,就說他的很多知識(shí)很多東西都是從老師那里學(xué)到的,只要一談起來就對(duì)你贊不絕口。這種幸福感受無以言表。
感恩學(xué)生——-—因?yàn)橛辛藢W(xué)生,讓我的勞動(dòng)得到升華。教師的勞動(dòng)是一種創(chuàng)造性的勞動(dòng),它不像其他行業(yè),面對(duì)的產(chǎn)品是沒有生命的產(chǎn)品,教師面對(duì)的是一群將要為社會(huì)創(chuàng)造價(jià)值的人,他的勞動(dòng)效果是短時(shí)間內(nèi)無法看到的,即使這樣,學(xué)生的變化還是顯而易見的。有的孩子小學(xué)時(shí)候?qū)W習(xí)基礎(chǔ)薄弱,相應(yīng)的心理也很脆弱、敏感,當(dāng)來到新紀(jì)元學(xué)校還是以原來的狀態(tài)看待自己,自卑心理嚴(yán)重。我們新紀(jì)元學(xué)校的辦學(xué)理念是“尊重學(xué)生個(gè)體發(fā)展”,不會(huì)拋棄和放棄任何一個(gè)走進(jìn)校門的孩子,無論他是頑劣的,溫順的,還是聰明的,笨拙的,我們會(huì)用愛心培養(yǎng)教育呵護(hù)他們。我們?cè)谛@生活中扮演多個(gè)角色,學(xué)生生病了,我是護(hù)士,孩子郁悶了,我是心理調(diào)節(jié)師,學(xué)生成績(jī)滑坡了,我是輔導(dǎo)員,學(xué)生想家了,我是媽媽,學(xué)生犯規(guī)了,我是“治安員”,學(xué)生搞文娛活動(dòng)了,我是稱職的演職員。諸如此類,我會(huì)樂此不疲。學(xué)生都是一個(gè)個(gè)鮮活的旺盛的生命,在我們老師的眼睛里,是如此的平等可愛和非同一般。當(dāng)他們走進(jìn)新紀(jì)元的大門,就注定被我用愛心塑造。他曾經(jīng)是優(yōu)秀的,我們成就他優(yōu)異;他曾經(jīng)是平凡的,我?guī)椭麅?yōu)秀;他曾經(jīng)是頑劣的,我培養(yǎng)他規(guī)范。尊重個(gè)體差異,關(guān)注每一個(gè)孩子成長(zhǎng)是我教育的信條。家長(zhǎng)滿懷期待把孩子送來,我要看到他們綻開滿意的笑臉,再把孩子光榮地送走。我做到了這一點(diǎn),大家的鼎立支持和新紀(jì)元的蒸蒸日上的蓬勃發(fā)展就是充分的證明。
我何以有這樣的信心,源于我在這樣的學(xué)校。如果把新紀(jì)元學(xué)校比作一艘航船,校長(zhǎng)是船長(zhǎng),老師是船員,孩子們就是一位位需要我們呵護(hù)的乘客,家長(zhǎng)則在我們航行的沿途營(yíng)造了一個(gè)個(gè)溫馨的愛的港灣,時(shí)刻給予忙碌的孩子以補(bǔ)養(yǎng),讓他們有動(dòng)力前行,在前行時(shí)又有了目標(biāo)可期待。一個(gè)孩子,有家校兩方的關(guān)愛才是最幸福的,他的成長(zhǎng)才是最健康的,他們的心理世界才是最陽光的,持續(xù)發(fā)展的潛力才是最大的。
感恩學(xué)生———因?yàn)橛辛藢W(xué)生,我才有了這一份安閑舒適的工作。每年的寒暑兩個(gè)大假,“五一”“十一”黃金周,清明節(jié)、中秋節(jié),每個(gè)星期還有一天的休息日。因?yàn)橛辛诉@份工作,我的生活才安定,有規(guī)律,每天重復(fù)著同樣的工作,而每天又是日新月異,我的工作是呈螺旋式上升的。雖然工資不算很高但是自得其樂,物欲橫流的時(shí)代,很多人成了賺錢的機(jī)器,無暇顧及休閑,更不可能照顧到自己的身體。因?yàn)橛辛诉@份工作,我有充足的時(shí)間去享受我該享受的生活。
在新紀(jì)元學(xué)校工作,我感恩學(xué)生,保持一顆童心;感恩學(xué)生,我個(gè)人的人生價(jià)值得以體現(xiàn);感恩學(xué)生,我的勞動(dòng)得到升華;感恩學(xué)生,我有了舒適的生活。感恩就是人不能忘本。
將表揚(yáng)進(jìn)行到底
作文對(duì)語文教學(xué)的重要性不言而喻,而在學(xué)習(xí)過程中,它讓大多數(shù)學(xué)生快樂不起來,輕松不起來,它始終處于一種尷尬的地位?!敖陶呃?,學(xué)者疲”,用這樣一句話來形容也不為過。冷靜之余,我希望自己能夠有所作為。
初三第一次摸底考試剛剛結(jié)束。下午第二節(jié),我滿懷期待地來到了九年(1)班教室,撲面而來的是洋溢著笑容的張張可愛的臉,眼神中還流露出無限渴求的靈光。也許是我最近心情特別好的原因吧!放下兩個(gè)班班主任的沉重?fù)?dān)子,我的心情確實(shí)輕松了許多。不過,學(xué)生馬上看到我特意藏在背后的作文本,知道這是一節(jié)作文課,他們的表現(xiàn)就不盡相同了,呵呵,作文就是這樣讓人歡喜讓人憂!
“這節(jié)課,我想首先表揚(yáng)一位同學(xué),他在本次摸底語文考試中,作文得了全班最高分,他是――”全班同學(xué)的目光都集中到了一個(gè)人身上,沒錯(cuò),他就是周偉偉――平時(shí)默默無聞,從不顯山露水的一個(gè)人。
“周偉偉同學(xué)為什么能夠取得好成績(jī)呢,大家有沒有請(qǐng)教過他?”同學(xué)們直搖頭。這時(shí)候我就高聲地說:“他最大的優(yōu)點(diǎn)就是字跡工整,所以我今天就要隆重地表揚(yáng)平時(shí)寫作時(shí)字寫得好的同學(xué)。字寫得很大氣的有××同學(xué),字寫得很整潔有××同學(xué)……這些具體的表揚(yáng)讓學(xué)生臉上洋溢著開始幸福的笑容,其余的學(xué)生則充滿著期待。
“我還要特別表揚(yáng)的是施恒恒同學(xué),本學(xué)期他的字進(jìn)步是最大的!”我拿著他的作文本在教室里巡游了一圈,同學(xué)們看了之后都很驚訝,他們感嘆:昔時(shí)“狂草門”掌門人施同學(xué)居然可以把字寫得如此端正!
接著,我開始表揚(yáng)作文寫得好的學(xué)生。我的作文評(píng)分是按中考標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行的,能夠上50分的都算是優(yōu)秀的。于是我像是奧斯卡頒獎(jiǎng)嘉賓似的逐個(gè)報(bào)出他們的名字。同學(xué)們除了聽到平時(shí)寫作能手的名字外,也會(huì)聽到一些熟悉而又陌生的名字:徐觀銀、蔡國(guó)緯、蔡業(yè)幫、陳年奔、鄭遠(yuǎn)胄……聽著,聽著,有些同學(xué)瞪大了眼睛,心中充斥著不屑。
我看出他們的心理:心中不服氣。于是我就重點(diǎn)分析了陳年奔同學(xué)的例文,當(dāng)然是把他的優(yōu)點(diǎn)一一用“放大鏡”來欣賞,之后再鼓勵(lì)他當(dāng)場(chǎng)朗讀作文。因?yàn)檫@篇文章是寫他和父親之間發(fā)生的事,親身經(jīng)歷當(dāng)然會(huì)有深刻的體會(huì)的。于是在我的期待和同學(xué)的賞識(shí)中,他結(jié)巴地讀完作文依然能夠得到同學(xué)們熱烈的掌聲。
我當(dāng)然也明白學(xué)生寫作興趣的激勵(lì),不只是在課堂上。的評(píng)語是評(píng)改中最被注目的環(huán)節(jié),它同評(píng)分構(gòu)成對(duì)一篇作文的最終裁判。這種裁判雖不具有永久的性質(zhì),卻有很大影響,它不僅存在于寫作上,還存在于心理上、感情上、行動(dòng)上。我們?nèi)绻?jīng)常用評(píng)語取笑挖苦學(xué)生,略帶揶揄之意,大筆一揮,橫殺亂砍,必然引起學(xué)生的反感,于教于學(xué)都極為不利。而用親切中肯的評(píng)語,可以使學(xué)生久久不忘;恰切而熱情的表揚(yáng),可以使學(xué)生產(chǎn)生信心和力量。如我給劉景輝的《遭遇》一文的評(píng)語:“其實(shí)你有一種超凡的能力:選材這種功夫很重要,決定了作文質(zhì)量。你的文章雖然只有500余字,做到了情景交融。結(jié)尾戛然而止,文盡意無窮,容量大,感情濃。對(duì)你來說,是一次大飛躍!我為你叫好,加油!”看了我的評(píng)語,我覺得他的眼睛是亮了許多。
平時(shí)我在寫評(píng)語的時(shí)候,都不會(huì)輕易指出他們的缺點(diǎn),而是專門挑學(xué)生作文的閃光點(diǎn)并進(jìn)行賞識(shí),某某同學(xué)這篇作文的題目寫得特別好,某某同學(xué)的開頭寫得特點(diǎn)好,還有結(jié)尾、立意、選材、用詞甚至是用得好的標(biāo)點(diǎn)都進(jìn)行賞識(shí),有的孩子真的不會(huì)寫只有寫了幾句話,我也會(huì)挖空心思說好聽的話來激勵(lì)他們!就像這節(jié)作文,我與學(xué)生誠(chéng)心交談,我們時(shí)常會(huì)聽到笑聲,更多的是掌聲。在這種欣賞的不斷刺激,學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣被激發(fā)了,學(xué)習(xí)的煩惱少了,學(xué)習(xí)的愉悅多了;以往寫作課那“幾家歡喜幾家愁”的場(chǎng)景不見了,整堂課學(xué)生始終洋溢著幸福的笑容。當(dāng)然這種快樂不是毫無節(jié)制的夸張表揚(yáng),應(yīng)該是一種心智得到發(fā)展的由衷的喜悅。從馬斯洛的需求角度來說,能感受到自我發(fā)展應(yīng)該是最有成就感的事情,每個(gè)人都有自我想得到發(fā)展和進(jìn)步的需要。
其實(shí),每周一節(jié)的作文講評(píng)課已經(jīng)成為班級(jí)雷打不動(dòng)的項(xiàng)目。一位學(xué)生就在隨筆中寫道:“最近的作文課,語文老師是如此地受歡迎,他每次都會(huì)給我們帶來新的想法,讓我們渲染在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中!”看著這句話,我的虛榮心得到了極大的滿足,不由地想起了蘇霍姆林斯基的一句話:學(xué)生的心靈絕不是一塊不毛之地,而是已經(jīng)生長(zhǎng)著優(yōu)秀道德品質(zhì)肥沃的田野,老師的責(zé)任應(yīng)該是不斷培植這些幼苗使它不斷地長(zhǎng)成參天大樹,然后排擠掉心靈的雜草。
這節(jié)課的成功,讓我更加相信教育不僅僅是要補(bǔ)短,更應(yīng)該要揚(yáng)長(zhǎng)。在以后的作文課上,我會(huì)將表揚(yáng)進(jìn)行到底!充分尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,不斷欣賞學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步。我會(huì)用拳拳的愛心,去喚醒每一位學(xué)生的心智;用欣賞的眼光,來期待每一位學(xué)生的成長(zhǎng);用煽情的語言,來激勵(lì)每一位學(xué)生的進(jìn)步。
我知道作為一名語文老師我做得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,好在對(duì)教育的那份激情至今仍未泯滅,心中會(huì)不時(shí)地涌起對(duì)教育真諦的追尋!
語文教師工作心得篇三
10月xx日我有幸在z參加了z市小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課聽課活動(dòng),本次活動(dòng)與以往不同的是講課老師并非提前打造雕刻好一節(jié)精彩課堂來呈現(xiàn),而是僅提前一天抽簽決定講課的內(nèi)容,而講課內(nèi)容并不一定是自己所教的內(nèi)容,我不禁為老師們捏一把汗,要想把課講好,那真得需要老師的文學(xué)修養(yǎng),文化底蘊(yùn),以及平時(shí)的教學(xué)功底了。
何為好課?這也是困擾我多年的問題?以往經(jīng)常聽完一節(jié)課,老師動(dòng)情地朗讀,天衣無縫的過渡語,以及學(xué)生課堂上的出色表現(xiàn),總讓我驚嘆不已,這樣的課真的太精彩了。
然而隨著時(shí)代的發(fā)展,每個(gè)人心中的標(biāo)準(zhǔn)也在不斷變化,尤其在這次聽課活動(dòng)中,讓我感觸最深的卻是:評(píng)價(jià)一堂課是否成功,從教學(xué)效果這方面來說,最重要也是最主要的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是學(xué)生的成長(zhǎng)歷程是否體現(xiàn)的淋漓盡致,這也是本次活動(dòng)的主要評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)之一,學(xué)生的精彩表現(xiàn)不僅僅停留在外表的流暢,而轉(zhuǎn)為實(shí)實(shí)在在的由內(nèi)而外的'成長(zhǎng),由最初的不懂不明白轉(zhuǎn)為完全領(lǐng)悟,師生所展現(xiàn)的是真實(shí)的生態(tài)課堂。
在聽課當(dāng)中,給我印最深的是來自z縣實(shí)驗(yàn)學(xué)校的王老師,以前我們?cè)谕凰鶎W(xué)校任教,她給我的印象是做事認(rèn)真、好學(xué),也是我最佩服的一位老師,在她身上總能尋找到讓人前進(jìn)的動(dòng)力,總是給人很陽光的感覺,在教學(xué)中她更是積極上進(jìn),謙虛好學(xué),今天再來聽她的課,我的觸動(dòng)頗深,在她的課堂中,她總是把學(xué)生放在第一位,注重學(xué)生的情感體驗(yàn),她能彎下身來和學(xué)生平等地進(jìn)行對(duì)話交流,我感受到了她的號(hào)召力,感受到了學(xué)生對(duì)她的喜歡,而這是我在課堂中所缺少的。
從教幾十年來,我一直對(duì)學(xué)生“有好心,沒好臉”雖然也學(xué)習(xí)過不少微笑在課堂教學(xué)中發(fā)揮效用的文章,但我認(rèn)為那些都是紙上談兵——不切實(shí)際,我認(rèn)為給學(xué)生好臉色他們就不聽我的話了,所以我不管是課上還是課下,總是對(duì)學(xué)生板著臉。聽了王老師的課,我沉思了很久,一個(gè)善意的微笑勝過千言萬語,一個(gè)會(huì)心的微笑會(huì)在師生之間架起一座心靈的橋梁,我想當(dāng)將真誠(chéng)的微笑帶給學(xué)生時(shí),便將自己的愛悄悄地帶給了學(xué)生,要做一個(gè)受學(xué)生歡迎的好老師也就不難了。
以上即是我的學(xué)習(xí)所得,我想在今后自己的課堂教學(xué)中將不斷探索,不斷嘗試,努力做受學(xué)生喜愛的好老師。
語文教師工作心得篇四
班主任是班級(jí)的主要管理者,要管理好一個(gè)班級(jí)則需要班主任做大量深入細(xì)致的工作,而且還要不斷學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。一個(gè)良好的班集體對(duì)每一個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展起著巨大的作用。
平等和諧的師生關(guān)系是課堂教學(xué)的基石。只有在輕松自然的教學(xué)環(huán)境中學(xué)生才能思維活躍,敢想、敢說、敢問、敢于表現(xiàn)自己。教師應(yīng)尊重、信任、熱愛每個(gè)學(xué)生,滿足學(xué)生的表現(xiàn)欲,恰當(dāng)合理的運(yùn)用語言、眼神、動(dòng)作來激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望,鼓勵(lì)學(xué)生大膽的創(chuàng)新。當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤或故意"搗蛋"時(shí),我用眼神暗示、用和藹的語氣給予批評(píng)與指正;當(dāng)學(xué)生的想法或表現(xiàn)不恰當(dāng)或不完善時(shí),我首先肯定他們的積極主動(dòng)性,使學(xué)生產(chǎn)生積極的情緒,激發(fā)表現(xiàn)熱情。
多年來,我長(zhǎng)期擔(dān)任班主任,了解班級(jí)學(xué)生的基本狀況,對(duì)于那些單親家庭的孩子,我更是關(guān)懷備至的體貼他們,使他們重新得到關(guān)愛,父母離異的孩子心里都有陰影,往往是性格孤僻古怪,學(xué)習(xí)興趣不濃厚,態(tài)度不端正,因?yàn)樗麄內(nèi)鄙賽?,?duì)生活失去信心,所以不能安心學(xué)習(xí)。近年來受經(jīng)濟(jì)浪潮的影響,學(xué)生隊(duì)伍中又多了一個(gè)龐大的群體-----留守兒童,他們的境遇甚至比單親家庭的孩子更糟糕,他們失去了同齡人應(yīng)得到的一切。有時(shí)連最基本的生活都沒有保障,他們是那樣的孤獨(dú),那樣的無助,每當(dāng)遇到這樣的孩子我真的很心疼,我總是對(duì)他們多用一份心思,讓他們感受到在學(xué)校這個(gè)大家庭中也能得到溫暖。愛的召喚,使孩子們有了熱情也愿學(xué)了。我想,什么是愛,這就是愛。而且這是更有價(jià)值的愛,這是社會(huì)的囑托,事業(yè)的期望,這種愛,正是我們教師責(zé)任心的源泉。古人云:"親其師,信其道"。教師的愛一旦被孩子理解和接受,他們同樣對(duì)老師充滿愛,同學(xué)們之間的關(guān)系自然平等和諧,就會(huì)心甘情愿地接受老師的教育。
著名教育家 葉圣陶先生說過:"什么是教育,簡(jiǎn)單一句話,就是要培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。"作為教師,是學(xué)生成長(zhǎng)的引路人,不僅要給學(xué)生傳授知識(shí),還要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,為他們的健康成長(zhǎng)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。小學(xué)生年齡小,可塑性大,他們的行為習(xí)慣容易養(yǎng)成也容易改變,是培養(yǎng)良好行為習(xí)慣的最佳時(shí)機(jī)。一個(gè)班幾十個(gè)學(xué)生,性格特點(diǎn)不同,興趣愛好不同,家庭教育也不同,如何把他們培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、守紀(jì)律的一代新人呢?如何讓這些孩子在人生的道路上有個(gè)良好的開端呢?我想,空頭說教是沒有用的,重要的是根據(jù)學(xué)生的年齡特征,通過生動(dòng)活潑的教育形式,熱心地引導(dǎo)。我就根據(jù)他們的喜好,培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,以配合課內(nèi)教學(xué),一本好書,會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生遨游瑰麗多姿的知識(shí)海洋;一本好書,會(huì)引導(dǎo)學(xué)生探索古今中外的無數(shù)奧秘;一本好書,會(huì)幫助學(xué)生明辨是非、分清美丑。給學(xué)生圖書、給學(xué)生時(shí)間、給學(xué)生方法,讓學(xué)生與好書交上朋友。
班主任除了要全面關(guān)心每一個(gè)學(xué)生外,還特別要對(duì)那些頑劣兒童更細(xì)心的扶持,要發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處,正面引導(dǎo),使之克服缺點(diǎn),不斷進(jìn)步。對(duì)于頑皮學(xué)生,我盡量采取冷處理法,盡量少去撥動(dòng)他們那根調(diào)皮的神經(jīng),更不采取磨的辦法。老師只能從正面把他們從頑皮引入到可愛的軌跡上來。頑皮的學(xué)生由于父母對(duì)他們嬌生慣養(yǎng),到了學(xué)校還是惡習(xí)不改,上課不聽講,下課就打鬧,在他身上確實(shí)難找出優(yōu)點(diǎn)來。可是他們身上總會(huì)有閃光點(diǎn),我只要能發(fā)現(xiàn)一丁點(diǎn)兒有點(diǎn)就及時(shí)表揚(yáng),并鼓勵(lì)他克服缺點(diǎn),努力做個(gè)可愛的好學(xué)生。通過一段時(shí)間的耐心幫助和扶持,他們也會(huì)有進(jìn)步的。在學(xué)校組織的秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)、慶十一文藝匯演中,他們都取得了相應(yīng)的優(yōu)異成績(jī),學(xué)習(xí)也有了很大的進(jìn)步。就是這個(gè)細(xì)微之處正說明,只要我們老師堅(jiān)持耐心扶持,差生也是能進(jìn)步的。
俗話說:"一勤天下無難事"。作為班主任,要比別的教師多留心眼,多下功夫,舍得花時(shí)間,要時(shí)時(shí)細(xì)心觀察學(xué)生情況,將他們發(fā)生的一切事務(wù)認(rèn)真、妥善的處理。在這方面,我一直要求自己"勤快"。勤于處理他們之間的大小事務(wù),即時(shí)糾正學(xué)生每個(gè)不起眼的違規(guī)違紀(jì)行為。每天我一直強(qiáng)調(diào)學(xué)生遵守校規(guī)校紀(jì),班規(guī)班紀(jì),強(qiáng)調(diào)他們養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣,按時(shí)到校,從小培養(yǎng)學(xué)生良好的晨讀習(xí)慣,我長(zhǎng)期堅(jiān)持與學(xué)生同時(shí)到校,我們班上的學(xué)生每天早晨來到學(xué)校沒有在外面瘋狂打鬧的現(xiàn)象。正是由于這些"勤",使我班上的學(xué)生在紀(jì)律方面都能嚴(yán)格遵守,很少違犯。班主任要努力做到"勤",班主任需要充當(dāng)許許多多角色,有人說班主任也是一個(gè)官,但也是世界上最小的一個(gè)主任官,但是這個(gè)最小的主任官,所做的事情最多,最復(fù)雜,這個(gè)主任官當(dāng)?shù)某蓴∪绾?,不僅關(guān)系到一個(gè)人的健康成長(zhǎng),更重要的直接關(guān)系到國(guó)家教育事業(yè)的成百合興衰。因此社會(huì)是非常看好這個(gè)最小的主任官的。
在小學(xué)階段,班主任往往是學(xué)生心目中最完美的榜樣,老師的一言一行、一舉一動(dòng),以及處理班級(jí)事務(wù)的一些方法,都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。因此,班主任對(duì)每位同學(xué)要平等對(duì)待,尤其對(duì)優(yōu)生和學(xué)困生更要平等對(duì)待,讓他們覺得老師對(duì)每位學(xué)生都公平。用愛澆灌心靈之花,只有平等地愛每位學(xué)生,才能得到學(xué)生的尊重和愛,更要關(guān)愛那些被遺忘的學(xué)困生,用愛激發(fā)他們的上進(jìn)動(dòng)力,讓他們努力學(xué)習(xí),展示自我。使一名后進(jìn)生轉(zhuǎn)化為優(yōu)生,要用師愛來激化他們。因此作為班主任一定要有一顆平等的心。
作文教學(xué)對(duì)于學(xué)生的全面發(fā)展和語文教學(xué)質(zhì)量的提高起著舉足輕重的作用,但它也是小學(xué)語文教學(xué)中的難點(diǎn)。如何培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力,讓學(xué)生易于動(dòng)筆,樂于表達(dá)呢?我認(rèn)為最好的方法是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成記日記的好習(xí)慣。
寫日記能鍛煉孩子的書寫和語言表達(dá)能力,也是對(duì)自己成長(zhǎng)過程的一種記錄形式。小學(xué)生寫日記,能培養(yǎng)他們恒心和毅力。于是,我在班級(jí)中建立了《冬雪島循環(huán)日記》,記錄孩子們的每天豐富多彩的生活,課余之外的萬花筒小知識(shí)等等,活躍孩子們的思維,鍛煉了他們的動(dòng)手能力!
以上就是我在班主任工作中總結(jié)的一些心得。古語曰:"他山之石,可以攻玉。"作為班主任難免都會(huì)碰到一些"堅(jiān)硬的石頭",但是如何把他們雕刻成能綻放異彩的玉,這就需要"匠師們"的精心雕琢。所以,我將繼續(xù)著,努力著,把班主任工作做得更完美,用自己的愛和熱情去撞擊那一顆顆幼稚的心靈,充分發(fā)揮同學(xué)們的聰明才智,成為一名出色的班主任!
語文教師工作心得篇五
回顧這半學(xué)期,既忙碌,又充實(shí),有許多值得總結(jié)和反思的地方?,F(xiàn)將本學(xué)年前段的教學(xué)工作做以小結(jié),以促進(jìn)提高今后的工作?,F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下:
一、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展
1、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況和好勝心強(qiáng)的特點(diǎn),實(shí)行小組競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,評(píng)選出學(xué)習(xí)認(rèn)真的好學(xué)生,獎(jiǎng)以花朵、笑臉,以此促進(jìn)學(xué)生自覺的學(xué)習(xí),逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。每天在早讀和中午練字的時(shí)間里,安排兩位學(xué)生當(dāng)“小老師”負(fù)責(zé)早讀和中午的讀書情況。一位安排讀的內(nèi)容,一位邊讀邊在下面轉(zhuǎn)著看,以免有些學(xué)生開小差。以此培養(yǎng)學(xué)生的組織能力和朗讀能力。經(jīng)過自己的不斷努力,學(xué)生朗讀能力提高了,課文讀熟了,上課的熱情自然就高漲了,同時(shí)也鍛煉了學(xué)生的'自我組織能力。
2、規(guī)范學(xué)生的書寫習(xí)慣,提高書寫質(zhì)量。發(fā)作業(yè)本時(shí)強(qiáng)調(diào):表揚(yáng)優(yōu)秀的,有進(jìn)步的,鼓勵(lì)作業(yè)差的學(xué)生向優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí)。這樣,學(xué)生慢慢的開始對(duì)比了,開始競(jìng)爭(zhēng)了,對(duì)老師作業(yè)上的批語重視了,書寫習(xí)慣也逐步向好的方向發(fā)展了。
3、養(yǎng)成習(xí)慣。 正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,有利于教學(xué)的實(shí)施,更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。
(1)正確的上課方法?!霸撜f時(shí)就說,該聽時(shí)就聽,該寫時(shí)就寫”,認(rèn)真聽講,積極思考。學(xué)會(huì)聽課,學(xué)會(huì)做筆記。
(2)寫工整字,做規(guī)范作業(yè)。強(qiáng)調(diào)文字書寫的重要性,并適時(shí)進(jìn)行寫字訓(xùn)練與指導(dǎo)。統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式。
4、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀課外書籍的習(xí)慣。本學(xué)期結(jié)合閱讀課,為學(xué)生配備了課外閱讀書籍,讓學(xué)生從中積累好詞佳句,并對(duì)有特點(diǎn)的詞句進(jìn)行歸類,及時(shí)摘抄在讀書筆記本上,先摘抄自己喜歡的句子或故事,然后初步寫出自己的感想。
二、用全新的教育教學(xué)理念,改革課堂教學(xué)
為了讓學(xué)生掌握好語文知識(shí),我做好每一節(jié)課課前準(zhǔn)備,深鉆教材。并結(jié)合本班的實(shí)際情況,運(yùn)用輕松愉快的教學(xué)方式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在語文課堂教學(xué)中,創(chuàng)設(shè)輕松和諧的教學(xué)氛圍。運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,鼓勵(lì)他們?cè)谡n堂上敢說敢想,做學(xué)習(xí)的主人,真正體現(xiàn)以學(xué)生為主體。本學(xué)期還特別關(guān)注學(xué)困生。給他們以最大的鼓勵(lì),并提供更多的機(jī)會(huì),讓他們也能學(xué)而有趣,有所進(jìn)步。
三、加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差的工作,全面促進(jìn)學(xué)生發(fā)展
為了促使每一位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,我著重“抓兩頭,帶中間”。注重培養(yǎng)優(yōu)生,同時(shí),還在班級(jí)里開展“一幫一”的活動(dòng)。激勵(lì)學(xué)困生樹立信心,做到課外輔導(dǎo),課內(nèi)多給他們創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),以此激起他們的學(xué)習(xí)興趣。在班里掀起一股,先進(jìn)幫后進(jìn),后進(jìn)學(xué)先進(jìn),先進(jìn)更先進(jìn)的好的風(fēng)氣。這樣,全班的學(xué)習(xí)成績(jī)都有所提高。同時(shí)做好家訪工作,及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系,取得家長(zhǎng)的支持,尤其是復(fù)習(xí)期間,能監(jiān)督學(xué)生完成家庭作業(yè),有能力的家長(zhǎng)參與輔導(dǎo),對(duì)學(xué)生的生字進(jìn)行聽寫檢查,家校合力共同提高教學(xué)質(zhì)量。最后在學(xué)困生的輔導(dǎo)上,還離不開班里的班干部,對(duì)于基礎(chǔ)作業(yè),背誦課文等作業(yè),實(shí)行優(yōu)幫差,優(yōu)生及時(shí)檢查自己的幫扶對(duì)象,使其在復(fù)習(xí)期間能迎頭趕上。
綜上所述,在本學(xué)期前段時(shí)間里,不斷更新自己的教學(xué)理念,嚴(yán)格要求自己,時(shí)刻注意汲取他人的長(zhǎng)處,彌補(bǔ)自己的不足,認(rèn)真地做好了教學(xué)工作,較好地完成了教學(xué)任務(wù)。
語文教師育人工作心得【篇3】
語文教師工作心得篇六
在朗讀感悟體會(huì)上,我“扶”的太多,“放”不開,由于我還沒有及時(shí)范讀,以至于學(xué)生的朗讀能力也沒有明顯的提高。確實(shí),作為教師,進(jìn)入文本后應(yīng)該在情感方面有一個(gè)明顯的情感下坡,使得孩子們能在我的影響下進(jìn)入狀態(tài),我覺得本節(jié)課這點(diǎn)我做的很不夠,自己還不是很投入,還有在小孩子的回答明顯具有局限性的時(shí)候,作為引導(dǎo)者的我沒有起到及時(shí)的引導(dǎo)作用。這樣學(xué)生難以披文入境,朗讀就不可能讀好,讀出獨(dú)特的體驗(yàn)吧。
其實(shí),“博觀約取,厚積薄發(fā)”。情感的抒發(fā)是在一定的語言積累之上的.,這課我在讓學(xué)生品讀課文的時(shí)候,對(duì)‘靜靜地呆呆地“處理不夠深入,盡管我們班的孩子基本上都能說出那樣是孤單,是寂寞,是難過,是傷心,但是現(xiàn)在想來,也許他們只是在配合老師上課,不是內(nèi)心真正的理解,沒有內(nèi)化為自身的情感體驗(yàn)。
閱讀教學(xué),我有些困惑,想深入點(diǎn),怕牽引太多,讓學(xué)生自悟,似乎又覺得很浪費(fèi)時(shí)間,而且容易流于形式。
上課,怎么樣才能讓內(nèi)容和形式并駕齊驅(qū)呢?
語文教師工作心得篇七
這篇課文以季節(jié)的變化,按照石榴的生長(zhǎng)過程(抽枝、長(zhǎng)葉、開花、結(jié)果)來描寫石榴,文章用詞用句非常生動(dòng),特別是多處采用擬人句,使得石榴花,石榴果實(shí),都顯得可愛無比。整堂課,王老師精心的真情導(dǎo)讀,石榴的美麗在品讀中慢慢地?zé)òl(fā)出來。
王老師的教學(xué)值得我學(xué)習(xí)的地方有:
王老師給予學(xué)生較多的時(shí)間和機(jī)會(huì),讓他們?cè)谧x書中生疑,在讀書中求解,在讀書中品味,在讀書中生情。她抓住了文本中精美的`詞句,引導(dǎo)學(xué)生理解感悟。如,石榴花不但顏色美,而且開得茂盛,充滿生氣,富有情趣。她先引導(dǎo)學(xué)生找出有關(guān)詞語進(jìn)行品味:“一朵朵”、“密”、“盛”、“越……越……”這些詞句形象地寫出了石榴花的美麗動(dòng)人,生氣盎然。接著指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行賞讀,進(jìn)一步感受石榴花的動(dòng)人。
《石榴》這篇課文詞語非常豐富,如作者用“紅白相間”、“晶瑩透亮”、“瑪瑙般”等詞語描寫出了石榴子兒的樣子和色彩美;用“酸溜溜”、“甜津津”寫出了石榴的味道。王老師采用多種手段,幫助學(xué)生理解這些優(yōu)美的詞語,讓學(xué)生內(nèi)化為自己的語言。在說話訓(xùn)練中,學(xué)生能自然地運(yùn)用這些詞語進(jìn)行描述,可見教學(xué)效果明顯。
本堂課王教師引導(dǎo)學(xué)生以讀學(xué)寫,讀寫結(jié)合,讀中悟法,如第四自然段介紹了石榴果實(shí)里面的樣子、顏色、味道,用詞優(yōu)美。教學(xué)時(shí)在引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀、品味好詞佳句后,又帶領(lǐng)學(xué)生回憶了文章的寫作手法,指導(dǎo)學(xué)生仿照這樣的寫法,學(xué)寫一種水果。在理解內(nèi)化語言文字的基礎(chǔ)上要求學(xué)生運(yùn)用積累,實(shí)現(xiàn)知識(shí)的遷移,增強(qiáng)語文實(shí)踐性與可操作性。這一作業(yè)布置,具有針對(duì)性,使課內(nèi)學(xué)得的觀察方法遷移于課外,真正做到了課內(nèi)外的有機(jī)結(jié)合,而集體講評(píng)學(xué)生的寫話,又是訓(xùn)練學(xué)生自主修改習(xí)作的方法。
王老師的課使我受益匪淺,再次感謝王老師的辛苦付出。
語文教師工作心得篇八
一、 本學(xué)期教研室承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)完成情況:
本學(xué)期大學(xué)語文教研室承擔(dān)了全院13級(jí)本科的實(shí)用大學(xué)語文課程,具體教學(xué)工作完成情況總結(jié)如下:
1. 認(rèn)真完成教務(wù)處和課部下達(dá)的本學(xué)期教學(xué)任務(wù)。(具體老師完成教學(xué)任務(wù)見下)
2.20_年教研室教研工作進(jìn)行了專業(yè)教學(xué)科研方向分工:鄒運(yùn)月負(fù)責(zé)古代文學(xué)部分;楊敏艷負(fù)責(zé)外國(guó)文學(xué)與文藝?yán)碚摬糠?張成負(fù)責(zé)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)及應(yīng)用文寫作部分;陶麗主要負(fù)責(zé)現(xiàn)代漢語部分。每周教研活動(dòng)落實(shí)討論的內(nèi)容和主題。今年的教研活動(dòng)主要由教師根據(jù)自己的專業(yè)方向撰寫教研活動(dòng)發(fā)言稿,參會(huì)教師進(jìn)行集中評(píng)議,20_年度教研室主題教、科研活動(dòng)情況統(tǒng)計(jì)如下表:
1、 積極組織教研室老師參加學(xué)院組織的青年教師講課比賽,陶麗、楊敏艷老師分別在學(xué)校和課部比賽中取得較好成績(jī)。
2、 開展專題教學(xué)教法研究活動(dòng),進(jìn)一步探索和思考獨(dú)立學(xué)院實(shí)用大學(xué)語文課堂教學(xué)法,撰寫論文和教學(xué)總結(jié)。
3、 全體老師參加了教研室的教學(xué)評(píng)估材料的整理:個(gè)人所上課程的資料整理、收集與裝訂成冊(cè)。
4、 認(rèn)真堅(jiān)持聽課制度,每位老師至少聽課4次以上;并將聽課記錄填表存檔。 5、 每天安排老師負(fù)責(zé)學(xué)生答疑,并落實(shí)值日記錄;作為期末考核依據(jù)。20_年度教研室教師論文情況:
今年,教研室聘請(qǐng)武漢大學(xué)唐榮昆教授作為指導(dǎo)老師,對(duì)我們青年教師的教學(xué)進(jìn)行了指導(dǎo)、培養(yǎng);每周三下午請(qǐng)?zhí)平淌趨⒓咏萄惺业慕萄谢顒?dòng),對(duì)目前的教材教法作具體的指導(dǎo)和分析;我們青年教師現(xiàn)場(chǎng)提問互動(dòng),做好學(xué)習(xí)筆記,期末考核進(jìn)行了檢查。20_年進(jìn)行了實(shí)用大學(xué)語文課堂教學(xué)方式、方法的研究、探討:教研活動(dòng)主要突出的內(nèi)容:如何讓大學(xué)語文成為受學(xué)生歡迎的課程?爭(zhēng)做學(xué)生滿意的語文老師;在以前積累的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步完善了課堂教學(xué)方法“導(dǎo)引—互動(dòng)式”課堂教學(xué)法。與學(xué)生互動(dòng)方面抓主要環(huán)節(jié),突出大學(xué)語文課程的特點(diǎn):人文性、基礎(chǔ)性。20_年大學(xué)語文教研室集體完成科研立項(xiàng)情況:
三、 20_年下半年教研室完成的主要工作
1、 9月份,組織新生軍訓(xùn)征文比賽;黨委組織的“尊師重教”演講比賽,語文組全體教師擔(dān)任評(píng)委,課部獲得“突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”。
2、 10月份,聯(lián)合學(xué)工組織學(xué)院“第九屆勵(lì)翱杯”學(xué)生辯論賽;參加武漢市大學(xué)生辯論賽。
3、 11月份,利用外校交流會(huì),邀請(qǐng)了中南政法財(cái)經(jīng)大學(xué)李湘軍教授來校,舉行了一次人文講座。
語文教師工作心得篇九
本學(xué)期根據(jù)學(xué)校的工作安排,擔(dān)任高一年級(jí)209和210兩個(gè)班的語文課教學(xué)工作。這學(xué)期的語文課的的教學(xué)任務(wù)是高中語文第二冊(cè)的內(nèi)容。為了有效的完成教學(xué)任務(wù),全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和語文能力,學(xué)期初就根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和不同層次,以及教材的編排,制定了切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃,并在落實(shí)中不斷調(diào)整完善,達(dá)到了預(yù)期的效果,現(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)工作進(jìn)行小結(jié),總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),以促進(jìn)今后的教學(xué)工作更上一個(gè)臺(tái)階。
高二階段對(duì)學(xué)生來說是個(gè)比較重要的時(shí)期,尤其是打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)并形成技能非常重要,這對(duì)將來的高考作用是不可或缺的。基于這樣的認(rèn)識(shí),我在教學(xué)中有意識(shí)的從最基本的字詞句入手,引領(lǐng)學(xué)生掌握基本知識(shí),并將學(xué)習(xí)中遇到的已在初中學(xué)過的知識(shí)點(diǎn),進(jìn)行強(qiáng)化復(fù)習(xí),然后聯(lián)系所學(xué)到的新的內(nèi)容,做到溫故知新。由于有相當(dāng)一部分學(xué)生的基礎(chǔ)較差,學(xué)習(xí)興趣淡薄,通過基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固加強(qiáng),誘發(fā)這部分學(xué)生的興趣,收到了良好的效果。
教學(xué),抓好教學(xué)中的每一個(gè)環(huán)節(jié),學(xué)期初,學(xué)校根據(jù)上級(jí)教育部門的要求,制定了我校教學(xué)工作的總體目標(biāo)和要求,這是教學(xué)工作的綱,貫徹落實(shí)到教學(xué)的全過程中。為了切實(shí)提高語文課的效率和質(zhì)量,從備課、上課、作業(yè)的布置與批改,到課后輔導(dǎo),考試等都嚴(yán)格認(rèn)真地按要求和標(biāo)準(zhǔn)去做,保證了教學(xué)工作的規(guī)范化、制度化、科學(xué)化,從教的方面給學(xué)生的學(xué)提供了切實(shí)的保障。
調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,積極性是很重要的,而只有這樣,才能全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。學(xué)生通過自己的自學(xué)發(fā)現(xiàn)問題,同學(xué)相互討論,問題明了,深入探究后,如果還有疑問,教師給予適時(shí)的點(diǎn)撥和講解,這樣就可以加深印象。課上,以小組為單位,圍繞問題,展開討論,進(jìn)行評(píng)比,極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)積極性。
我校擁有先進(jìn)的多媒體教學(xué)設(shè)備,因而,在教學(xué)過程中,通過上網(wǎng)查找和自己制作語文教學(xué)的音像資料和課件,使無聲的語言變得生動(dòng)形象,具體可感,提高了課堂效率,取得了理想的效果。比如,在學(xué)習(xí)《神奇的極光》這一篇課文的時(shí)候,我就先播放了多姿多彩的極光圖片,讓學(xué)生先對(duì)極光有了感性認(rèn)識(shí),然后再進(jìn)入課文的學(xué)習(xí),效果就好多了。許多課文的學(xué)習(xí),我都播放配樂朗誦,給學(xué)生一定的熏陶和感染,同時(shí)也提高了學(xué)生的朗讀技巧。
學(xué)習(xí)語文,最重要的就是積累。因而,在抓住課堂這一主的同時(shí),還通過多種方式來提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的積極性。我除要求學(xué)生認(rèn)真做好課堂記錄聽好課外,還建立了《積累本》《查漏糾錯(cuò)補(bǔ)缺練習(xí)簿》《日知錄》等,做好語文的學(xué)習(xí)積累,開展語文背誦比賽,詩歌朗誦比賽等。
現(xiàn)在的在校生的學(xué)習(xí)程度參差不齊,因而,培優(yōu)補(bǔ)差就顯得很重要了。教學(xué)中,我根據(jù)學(xué)生的不同程度,在教學(xué)過程中面向全體學(xué)生,對(duì)優(yōu)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,對(duì)基礎(chǔ)較差的學(xué)生加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練。
高一的學(xué)生對(duì)高考都比較陌生,為此,我就不斷的利用各種機(jī)會(huì)向?qū)W生講解有關(guān)高考的各種信息,介紹高考的狀元經(jīng)驗(yàn),,往屆的高考語文試卷,使學(xué)生及早的對(duì)高考有所了解,明確高考的題型,樹立高考的意識(shí),做好準(zhǔn)備。
語文教師工作心得篇十
著名兒童文學(xué)作家金波先生這樣說:“兒童文學(xué)作品,不僅僅兒童需要,成年人也需要。教師更需要兒童文學(xué)。對(duì)于語文教師來說,兒童文學(xué)更是一種素養(yǎng)。教師閱讀兒童文學(xué),不只是為了指導(dǎo)兒童閱讀,不只是為了提高教學(xué)水平,還是一種職業(yè)的素養(yǎng),甚至是做人的素養(yǎng)。這種素養(yǎng),既有利于你的教學(xué),也有利于提高生活質(zhì)量,豐富情感世界。教師的兒童文學(xué)素養(yǎng),絕不僅僅是多讀幾本兒童文學(xué)書籍。具有兒童文學(xué)素養(yǎng)的人,會(huì)影響到他的教育觀,兒童觀。為了確立科學(xué)的教育觀和兒童觀應(yīng)該去閱讀、去鉆研兒童文學(xué)。要站在這樣的高度去看待兒童文學(xué)?!?/p>
孩子對(duì)待生活的新鮮感、好奇心,豐富的想象力,對(duì)于美的探究與表達(dá),有很多是成年人在成長(zhǎng)的過程中慢慢丟失了。
兒童文學(xué)作品題材很豐富,藝術(shù)技巧很多樣,我們教師需要一個(gè)比較開闊的兒童文學(xué)視野,應(yīng)該更多地關(guān)懷兒童文學(xué)發(fā)展的歷史,特別是中國(guó)的。知道了這些,再通過廣泛地、大量地閱讀,我們就會(huì)更加了解孩子,如何看待孩子,如何看待我們教育的天職,恐怕就會(huì)有一些新的認(rèn)識(shí)。孩子的世界,決不比成人的世界簡(jiǎn)單,孩子的世界是豐富多彩的,有時(shí)候會(huì)給我們很多的智慧。我要做“孩子的老師”,我也要做“孩子的學(xué)生”。做孩子的老師,是指我要帶著孩子,引導(dǎo)孩子閱讀,我有責(zé)任和義務(wù)讓他們多讀到真善美的東西。做孩子的學(xué)生,是因?yàn)樗麄冇幸活w童心,他們純真、真誠(chéng)。他們的表現(xiàn)和思考,他們的喜怒哀樂,很多是值得我們?nèi)リP(guān)注、去研究的。
我們加強(qiáng)兒童文學(xué)素養(yǎng),首先要樹立正確的觀念,要熱愛孩子,理解孩子,尊重孩子。教師的兒童文學(xué)的修養(yǎng),首先是在于建立這樣一種科學(xué)的兒童觀和教育觀方面。一個(gè)有兒童文學(xué)素養(yǎng)的人,看到孩子種種的表現(xiàn),都會(huì)帶著一種驚喜、賞識(shí)和探究的眼光去看。兒童文學(xué)素養(yǎng)的提高,可以幫助我們不斷地發(fā)現(xiàn)兒童。我們的責(zé)任是教育,是讓他們身心健康地成長(zhǎng)。但發(fā)現(xiàn)兒童是我們每天要做的工作。兒童的世界太豐富了,對(duì)于教師來說,發(fā)現(xiàn)兒童也是發(fā)現(xiàn)自己。和兒童打交道,發(fā)現(xiàn)他們生活中的趣事,他們的思考,可以啟發(fā)我們,我們是不是還有童心,我們是不是還像他們一樣純真。發(fā)現(xiàn)兒童也是我們成長(zhǎng)的過程,在孩子面前,我們和他們一起成長(zhǎng)。
兒童文學(xué)的內(nèi)涵是非常豐富的。安徒生說,兒童讀我的故事,成年人讀我的思想。我們小時(shí)候很喜歡安徒生的童話,我們和書中的人物共命運(yùn),但長(zhǎng)大了,再去讀以后,我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)它豐富的內(nèi)涵,所以兒童文學(xué)不是簡(jiǎn)單的文學(xué),是值得我們一生親近的文學(xué)。在兒童時(shí)代讀,那時(shí)候天真無邪,對(duì)世界充滿了新鮮感、好奇心,想象大膽,童年讀兒童文學(xué)作品,信以為真,給自己構(gòu)建了一個(gè)想象的世界,遠(yuǎn)比我們的現(xiàn)實(shí)生活豐富得多。成人以后,一直到老年,還要閱讀兒童文學(xué)。這個(gè)時(shí)候的`閱讀,他已清楚童話是虛構(gòu)的,但這并不會(huì)影響我們的閱讀興趣,因?yàn)橥挼谋澈筮€有思想,這時(shí)候你的閱讀,是一種更高層次的閱讀。第一次閱讀,滿足了兒童的好奇心,想象力。第二次閱讀能更深刻地認(rèn)識(shí)世界,所以兒童文學(xué)不是簡(jiǎn)單的,是值得一生親近的文學(xué)。另外,兒童文學(xué)的素養(yǎng),還應(yīng)包含著審美的愉悅。兒童文學(xué)是展示愛與美的文學(xué)。兒童生活中有很多很美的東西,值得我們親近和賞識(shí)。就以兒童畫為例,孩子們幾乎不用學(xué),就可以自由馳騁豐富大膽的想象力,畫出無法重復(fù)的圖畫。再以詩為例,孩子寫詩,也常常是“無師自通”。請(qǐng)老師們多多留心孩子們寫的詩,他們大膽的想象,流動(dòng)在字里行間的音樂,是很令人驚喜的。我看到過很多學(xué)生對(duì)《星星和鮮花》的仿寫,真是精彩。老師們可以確信,孩子是天生的詩人。優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,就是在反映兒童內(nèi)心世界的美和愛。當(dāng)我們閱讀這些作品時(shí),是否可以溯本求源,去孩子們那里找到源頭。這可以讓我們的身心回歸到我們童年的時(shí)代。
語文教師工作心得篇十一
從事語文教學(xué)工作已有20多個(gè)年頭,如何上好一堂語文課了,這時(shí)每位語文老師都需要仔細(xì)思索的,我有以下幾點(diǎn)看法。
2、注意簡(jiǎn)明、概括。導(dǎo)語應(yīng)力求做到以少勝多,言簡(jiǎn)意賅,用一段簡(jiǎn)明的導(dǎo)語,抓住課文內(nèi)涵的要點(diǎn)實(shí)質(zhì)和學(xué)習(xí)材料的核心內(nèi)容,有利于概括教學(xué)的主要內(nèi)容,使學(xué)生輕松掌握有關(guān)知識(shí)。
3、要生動(dòng)、有感染力。充滿色彩的生動(dòng)的導(dǎo)語,能使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣,能感染學(xué)生,調(diào)動(dòng)學(xué)生去領(lǐng)略課文的風(fēng)采,引起感情上的共鳴。
課堂氣氛直接影響著教學(xué)效果。教師是課堂教學(xué)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,其知識(shí),人格和威信是一種巨大的精神力量,具有很大的震憾作用,是影響學(xué)生情感、制約課堂氣氛的關(guān)鍵要素。所以,在課堂教學(xué)過程中教師對(duì)學(xué)生要"嚴(yán)"不能放任自流。當(dāng)然,"嚴(yán)"也不能嚴(yán)得過度,以免給學(xué)生帶來心理上的壓力。
教師在課堂教學(xué)中還要有"激情",教師每上一堂課前應(yīng)以滿腔熱情的積極狀態(tài),將知識(shí)技能傳遞給學(xué)生,使學(xué)生的心隨著教師的情感而奔騰澎湃。只要我們從內(nèi)心深處去熱愛學(xué)生,關(guān)心學(xué)生和愛護(hù)學(xué)生,積極主動(dòng)地創(chuàng)造條件,讓學(xué)生從中潛移默化地受到熏陶和感染,良好的課堂氣氛自會(huì)形成,從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。
1、要培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美的意識(shí)
米開朗基羅在被視為平常的大理石中發(fā)現(xiàn)"大衛(wèi)",牛頓在蘋果落地后發(fā)現(xiàn)萬有引力定律,卞和在執(zhí)著信念中發(fā)現(xiàn)和氏璧。要想讓學(xué)生能發(fā)現(xiàn)美,除非培養(yǎng)他們善于觀察的眼睛。
"一花一世界,一鳥一天堂",運(yùn)用自己眼睛感知生活中真善美。這里有母親的呵護(hù),朋友的問候,老師的關(guān)心,一絲一縷中都寓含濃濃深情。
朱自清在《背影》中發(fā)現(xiàn)濃濃的父愛,冰心在《繁星》《春水》中感受到愛的溫馨。
要從身邊瑣碎生活小事中引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)美,感知美。從花的香、草的綠中體味自然,從陽光的明媚感受到生活的快活,從絢麗多彩中感受到生命的豐富。
2、培養(yǎng)學(xué)生深刻思考意識(shí)
感覺于世界豐富多彩,體會(huì)生活絢麗繽紛,要能學(xué)會(huì)思考。創(chuàng)造人的是自然,啟迪和教育人的卻是社會(huì)。要能感動(dòng)于社會(huì)中事、物、人,并且能激蕩內(nèi)心的揚(yáng)善溢美的思想情感。
學(xué)會(huì)因事悟理、由情至理,上升到對(duì)生命意義感悟,對(duì)生活哲理思考,提升人文精神的深刻思考,探究生活的真諦。
時(shí)代的進(jìn)步,社會(huì)的發(fā)展,我們生存的環(huán)境變得愈來愈惡化,矛盾愈來愈尖銳,競(jìng)爭(zhēng)愈來愈激烈,節(jié)奏愈來愈緊張,人際關(guān)系愈來愈復(fù)雜。這一切,都給人,也給學(xué)生造成極大的心理負(fù)擔(dān)。在這種情況下,良好的心理素質(zhì)就顯得極為重要。
1、要寬容,我們的教育對(duì)象是一群孩子,不斤斤計(jì)較他們的過錯(cuò),更不能和自己的學(xué)生斗氣,如果老師能寬容他們,能喚回學(xué)生內(nèi)心深處善良的本性,學(xué)生會(huì)更快的改正錯(cuò)誤。
2、要調(diào)控自己的情緒,做好學(xué)生的表率。我們不能 在自己心情好,工作順利時(shí),就對(duì)學(xué)生和藹可親;當(dāng)遇到不順心的事情,或者自己心境不佳,情緒低落時(shí),就把不愉快的情緒發(fā)泄給學(xué)生,使學(xué)生成為自己的出氣筒。這種對(duì)學(xué)生忽冷忽熱的態(tài)度傷害了學(xué)生的自尊,久而久之,就會(huì)失去學(xué)生的尊敬和信任。教師要學(xué)會(huì)調(diào)控自己的情緒,做到不把情緒帶進(jìn)課堂,無論發(fā)生了什么事情,都要努力使自己微笑著面對(duì)學(xué)生,始終對(duì)學(xué)生熱情、耐心。
語文教師工作心得篇十二
xx年度第一學(xué)期,本人在張母橋中心學(xué)校授八、;秋學(xué)期選調(diào)至舒城三中授?,F(xiàn)將一年度來的思想、工作做一總結(jié)。
政治思想、師德師風(fēng)方面:本人政治立場(chǎng)堅(jiān)定,能積極關(guān)心時(shí)政;認(rèn)真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育法律法規(guī);遵守教師職業(yè)道德規(guī)范,教育教學(xué)面向全體學(xué)生,不以執(zhí)教牟私;對(duì)待自己能做到嚴(yán)于律已、以身作則、為人師表,具有較強(qiáng)的工作責(zé)任感。
教育、教學(xué)、教研方面:本人承擔(dān)語文學(xué)科教學(xué)業(yè)務(wù),能樹立大語文觀念,依據(jù)新課程理念,掌握運(yùn)用教材教法,把握教學(xué)各環(huán)節(jié),進(jìn)行恰當(dāng)而有效益、開放而有活力的教學(xué)。在課堂教學(xué)中,能遵循語文學(xué)習(xí)規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,重視情感、態(tài)度、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主、合作、探究式學(xué)習(xí),積極而有特色地開展素質(zhì)教育,能利用網(wǎng)絡(luò)資源,自覺而有效地運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)。一年來,積極參加各項(xiàng)教研活動(dòng),努力去聽其他老師的課,向他們學(xué)習(xí)好的教育方法,并參加縣中學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課比賽,在學(xué)校進(jìn)行語文公開課教學(xué)。在本年度中,較好的完成各項(xiàng)教研教學(xué)教育任務(wù)。
勤奮敬業(yè)、工作量出勤方面:一年來,本人服從工作分配,,團(tuán)結(jié)協(xié)作,堅(jiān)持文明教學(xué);勇于承擔(dān)工作,能自覺遵守學(xué)校作息制度;克服實(shí)際困難,堅(jiān)持出滿勤出好勤;不無故遲到早退,不曠課,不無故調(diào)課。
工作績(jī)效方面:本人所授學(xué)科學(xué)生成績(jī)能在原有基礎(chǔ)上穩(wěn)步提高,春學(xué)期所帶班語文中考成績(jī)居于中心校首位;課外能輔導(dǎo)學(xué)生參加各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng),課余能積極撰寫教研論文。本年度中,本人在縣中學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課比賽中獲二等獎(jiǎng);電教論文《突出一個(gè)"巧"字,注重一個(gè)"實(shí)"字》獲省級(jí)二等獎(jiǎng)(市級(jí)一等獎(jiǎng));教學(xué)論文《構(gòu)筑起真實(shí)靈動(dòng)的語文課堂》獲縣級(jí)一等獎(jiǎng),《應(yīng)加強(qiáng)古詩文教學(xué)》獲縣級(jí)二等獎(jiǎng)。
以上是對(duì)本年度思想、工作的總結(jié),一年來在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,在兩校各位同仁的幫助下,取得了一點(diǎn)進(jìn)步,但也存在著不少不足。本人將在今后的'實(shí)際工作中繼續(xù)努力,緊跟三中學(xué)校前進(jìn)的步伐,為我校的發(fā)展提升獻(xiàn)策盡力,為我國(guó)的教育事業(yè)奉獻(xiàn)光熱!
語文教師工作心得篇十三
本學(xué)期根據(jù)學(xué)校的工作安排,擔(dān)任高一年級(jí)209和210兩個(gè)班的語文課教學(xué)工作。這學(xué)期的語文課的的教學(xué)任務(wù)是高中語文第二冊(cè)的內(nèi)容。為了有效的完成教學(xué)任務(wù),全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和語文能力,學(xué)期初就根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和不同層次,以及教材的編排,制定了切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃,并在落實(shí)中不斷調(diào)整完善,達(dá)到了預(yù)期的效果,現(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)工作進(jìn)行小結(jié),總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),以促進(jìn)今后的教學(xué)工作更上一個(gè)臺(tái)階。
一、夯實(shí)基礎(chǔ),溫故知新,全面提高學(xué)生語文學(xué)的興趣,培養(yǎng)語文學(xué)習(xí)的能力。
高二階段對(duì)學(xué)生來說是個(gè)比較重要的時(shí)期,尤其是打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)并形成技能非常重要,這對(duì)將來的高考作用是不可或缺的?;谶@樣的認(rèn)識(shí),我在教學(xué)中有意識(shí)的從最基本的字詞句入手,引領(lǐng)學(xué)生掌握基本知識(shí),并將學(xué)習(xí)中遇到的已在初中學(xué)過的知識(shí)點(diǎn),進(jìn)行強(qiáng)化復(fù)習(xí),然后聯(lián)系所學(xué)到的新的內(nèi)容,做到溫故知新。由于有相當(dāng)一部分學(xué)生的基礎(chǔ)較差,學(xué)習(xí)興趣淡薄,通過基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固加強(qiáng),誘發(fā)這部分學(xué)生的興趣,收到了良好的效果。
二、嚴(yán)格按照學(xué)校的總體教學(xué)要求和目標(biāo)去組織
教學(xué),抓好教學(xué)中的每一個(gè)環(huán)節(jié),學(xué)期初,學(xué)校根據(jù)上級(jí)教育部門的要求,制定了我校教學(xué)工作的總體目標(biāo)和要求,這是教學(xué)工作的綱,貫徹落實(shí)到教學(xué)的全過程中。為了切實(shí)提高語文課的效率和質(zhì)量,從備課、上課、作業(yè)的布置與批改,到課后輔導(dǎo),考試等都嚴(yán)格認(rèn)真地按要求和標(biāo)準(zhǔn)去做,保證了教學(xué)工作的.規(guī)范化、制度化、科學(xué)化,從教的方面給學(xué)生的學(xué)提供了切實(shí)的保障。
三、落實(shí)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式,全面提高語文能力
調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,積極性是很重要的,而只有這樣,才能全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。學(xué)生通過自己的自學(xué)發(fā)現(xiàn)問題,同學(xué)相互討論,問題明了,深入探究后,如果還有疑問,教師給予適時(shí)的點(diǎn)撥和講解,這樣就可以加深印象。課上,以小組為單位,圍繞問題,展開討論,進(jìn)行評(píng)比,極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)積極性。
四、充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段,擴(kuò)大課容量,豐富活躍了語文課堂
我校擁有先進(jìn)的多媒體教學(xué)設(shè)備,因而,在教學(xué)過程中,通過上網(wǎng)查找和自己制作語文教學(xué)的音像資料和課件,使無聲的語言變得生動(dòng)形象,具體可感,提高了課堂效率,取得了理想的效果。比如,在學(xué)習(xí)《神奇的極光》這一篇課文的時(shí)候,我就先播放了多姿多彩的極光圖片,讓學(xué)生先對(duì)極光有了感性認(rèn)識(shí),然后再進(jìn)入課文的學(xué)習(xí),效果就好多了。許多課文的學(xué)習(xí),我都播放配樂朗誦,給學(xué)生一定的熏陶和感染,同時(shí)也提高了學(xué)生的朗讀技巧。
五、開展多種多樣的語文學(xué)習(xí)的活動(dòng),促進(jìn)語文學(xué)習(xí),提高語文能力
學(xué)習(xí)語文,最重要的就是積累。因而,在抓住課堂這一主渠道的同時(shí),還通過多種方式來提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的積極性。我除要求學(xué)生認(rèn)真做好課堂記錄聽好課外,還建立了《成語積累本》《查漏糾錯(cuò)補(bǔ)缺練習(xí)簿》《日知錄》等,做好語文的學(xué)習(xí)積累,開展語文背誦比賽,詩歌散文朗誦比賽等。
六、認(rèn)真搞好培優(yōu)補(bǔ)差工作,全面提高學(xué)生的成績(jī)
現(xiàn)在的在校生的學(xué)習(xí)程度參差不齊,因而,培優(yōu)補(bǔ)差就顯得很重要了。教學(xué)中,我根據(jù)學(xué)生的不同程度,在教學(xué)過程中面向全體學(xué)生,對(duì)優(yōu)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,對(duì)基礎(chǔ)較差的學(xué)生加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練。
七、以高考為方向,強(qiáng)化高考意識(shí),明確奮斗的目標(biāo)
高一的學(xué)生對(duì)高考都比較陌生,為此,我就不斷的利用各種機(jī)會(huì)向?qū)W生講解有關(guān)高考的各種信息,介紹高考的狀元經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)方法,往屆的高考語文試卷,使學(xué)生及早的對(duì)高考有所了解,明確高考的題型,樹立高考的意識(shí),做好準(zhǔn)備。
語文教師工作心得篇十四
昨天晚學(xué),靜著心聆聽了三份匯報(bào),各有精彩,各有千秋。揣摩中發(fā)現(xiàn)一絲端倪,那就是三份匯報(bào)似乎是殊途同歸——思考,要老師做思考型的老師。
做老師要思考什么?就先看看我們的小課題研究。這學(xué)期四年級(jí)研究的課題是“聚焦生活場(chǎng)景,書寫真誠(chéng)真情?!?,我要怎樣扎實(shí)有效地開展好這一課題呢?要寫作文,哪怕是一個(gè)小片段,學(xué)生必須要有的就是作文素材了。其實(shí)學(xué)生身邊的作文素材很多,但讓他們寫作的時(shí)候卻是抓耳撓腮、頭疼不已,究其原因歸為一句就是他們還不善于抓住典型的素材,不善于積累。
如何積累?
1、課本為依托。講課中遇到的精彩片段,指導(dǎo)學(xué)習(xí)之后,馬上讓學(xué)生進(jìn)行有效的背誦積累,以備照葫蘆畫個(gè)瓢。例:講《桂林山水》一課后,進(jìn)行排比句式的仿寫?,F(xiàn)在看學(xué)生們的習(xí)作,失敗的原因不會(huì)方法是重要的一項(xiàng),讀讀那枯躁乏味的語言,再問問什么順序,什么修辭、什么結(jié)構(gòu),一問三不知,所以課堂教學(xué)的主陣地一定要堅(jiān)守住,一定要在課堂上教會(huì)孩子積累。
2、抓住突發(fā)點(diǎn)。生活中的突發(fā)事件很多,語文老師如何抓住契機(jī)引導(dǎo)學(xué)生寫作呢?那天上語文課,我突然肚子疼,劉欣茹同學(xué)看到后為我搬凳子送熱水,我深受感動(dòng),我突然想到這不是一個(gè)很好的作文片斷訓(xùn)練機(jī)會(huì)嗎?于是我稍加指導(dǎo):同學(xué)們,剛才發(fā)生的事大家都看到了吧,用一句話說就是鄒老師突然肚子痛,劉欣茹同學(xué)為我送來凳子遞來熱水,我謝謝她。那怎樣把它寫生動(dòng)呢?學(xué)生開始交流:老師冷汗直流、面色蒼白是神態(tài)描寫,欣茹抽出凳子扶老師穩(wěn)穩(wěn)地坐下,又小心翼翼地打開水等是動(dòng)作,還有兩人間的'對(duì)話……很好,那今天的作業(yè)就是《鄒老師肚子痛》,看看班級(jí)博客上的作品,你會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生確實(shí)會(huì)寫了。老師讓學(xué)生擁有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛,老師首先要教給學(xué)生如何去發(fā)現(xiàn)。
3、評(píng)價(jià)到位。學(xué)生的習(xí)作水平如何?這次練筆他有沒有勝出?他的作品能不能刊發(fā)在班級(jí)網(wǎng)頁中?這些都是激勵(lì)學(xué)生寫作的積極因素。所以即使工作在忙碌,我也要篇篇看,次次評(píng),希望通過自己的作為領(lǐng)著孩子的習(xí)作水平一步一個(gè)腳印,邁上一個(gè)個(gè)新的臺(tái)階。
行進(jìn)中思考著,思考中前進(jìn)著。
語文教師工作心得篇十五
日月如梭,光陰似箭,轉(zhuǎn)眼間,我走進(jìn)教師崗位已有將近一年的時(shí)間。我很慶幸能走上向往已久的三尺講臺(tái)。我要用我的知識(shí),我的理念去教育一批有理想、有擔(dān)當(dāng)、敢作敢為的時(shí)代精英,要成為學(xué)生們永生難忘的良師益友。為了使剛剛踏上工作崗位的我,能有更進(jìn)一步的提高,現(xiàn)將一年來的工作情況總結(jié)如下:
在思想政治方面:我始終以 “三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),堅(jiān)持黨的教育方針,遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長(zhǎng)、成才規(guī)律,熱愛學(xué)生。通過參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)等形式,不斷加強(qiáng)自己的理論修養(yǎng),樹立了正確的價(jià)值觀和教育觀念。并且積極參加學(xué)校組織的活動(dòng),結(jié)合實(shí)際教育教學(xué)管理當(dāng)中的許多問題,理論聯(lián)系實(shí)際,提高了自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平。在以后的教育教學(xué)中我要進(jìn)一步加強(qiáng)師德修養(yǎng),遵守職業(yè)道德規(guī)范,以身作則,言傳身教,為人師表,以自己良好的思想和道德風(fēng)范影響和培養(yǎng)學(xué)生,做一名德才兼?zhèn)涞睦蠋煛?/p>
在工作態(tài)度方面:我嚴(yán)格要求自己,服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排,積極做好各項(xiàng)工作,堅(jiān)守教學(xué)工作崗位,一心一意熱愛人民教育事業(yè)。我嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,不遲到、不早退,不缺勤,不曠會(huì),并時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格要求自己,處理好個(gè)人學(xué)習(xí)與學(xué)校工作之間的關(guān)系。在教育教學(xué)上,嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范,關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,建立了良好的師生關(guān)系,在學(xué)生中樹立了良好的形象。
在參加各種培訓(xùn)活動(dòng)中,我認(rèn)真記筆記,認(rèn)真學(xué)習(xí)交流,努力提高自身的教學(xué)水平提高課堂教學(xué)質(zhì)量。在學(xué)校組織的集體備課活動(dòng),教學(xué)論壇,校本培訓(xùn)等活動(dòng)中認(rèn)真學(xué)習(xí)其他老師的寶貴經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)注重自身學(xué)習(xí),研究教材、教法,及時(shí)反思。
要想讓學(xué)生信服,必須有淵博的知識(shí)作為基礎(chǔ),為此,在空余時(shí)間我博覽群書,不斷擴(kuò)寬知識(shí)面,為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。古人詩云,腹有詩書氣自華。通過博覽群書使我在課程素養(yǎng)、人文素養(yǎng)、科學(xué)素養(yǎng)等方面得到很大程度的提高。
我始終堅(jiān)信“捧著一顆心來,不帶半根草去?!笔俏业慕K極追求目標(biāo)。一年來,我全身心地投入到教師這份工作中去,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的關(guān)懷幫助下,通過自己的勤奮努力,我已經(jīng)能夠勝任本年級(jí)的教學(xué)工作。雖然在教育這門博大精深的藝術(shù)殿堂里,我只是學(xué)了一點(diǎn)皮毛。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還不是很豐富,處于剛剛起步階段。但是從教之路是漫長(zhǎng)的,我會(huì)以更充沛的精力,更旺盛的斗志,堅(jiān)定不移地走好,走穩(wěn)每一步。爭(zhēng)取取得更好的成績(jī),使自己成為一名合格的教師。
農(nóng)村語文教師工作心得篇3
語文教師工作心得篇十六
回首這一學(xué)期的教學(xué)工作,感受頗多。作為一名資質(zhì)頗淺的新老師,剛好又趕上新教材的推廣使用,感覺挑戰(zhàn)更大。對(duì)于新教材,大家都處于摸索探究階段,但于此同時(shí)也讓我看到了許多前輩教師豐富資深的經(jīng)驗(yàn)。新教材內(nèi)容豐富,理念新穎,針對(duì)的是有一定英語基礎(chǔ)的學(xué)生,同時(shí)該教材營(yíng)造了一個(gè)傾向本土化語言的環(huán)境,教材起點(diǎn)高,坡度大,提倡“用到即學(xué)”。但作為我們的學(xué)生來講,他們大多只學(xué)過2年英語,才初步入門。在這樣情況下,感覺上課難度更大。
作為一個(gè)新教師,要學(xué)習(xí)和掌握的知識(shí)和技能很多。一學(xué)期下來,我覺得備課和聽課尤為重要。教學(xué)中,備課是一個(gè)十分重要的環(huán)節(jié),因?yàn)榻虒W(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學(xué)者。以前學(xué)的基本上是純理論的知識(shí),只知道學(xué)生是主體,但如何落實(shí)呢?最初接觸教學(xué)的時(shí)候,我還不懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性,只是專心研究書本,教材,想方設(shè)法令課堂生動(dòng),使學(xué)生易接受。我以為這樣學(xué)生會(huì)很好的理解我講過的內(nèi)容,但事實(shí)并非如此,以我的思維來考慮問題,有時(shí)會(huì)高估他們的水平,想不到他們可能會(huì)出的錯(cuò)誤。聽過許多老師的課,不管是公開課還是常態(tài)課,他們總是把學(xué)生的思維慢慢引出來,循序漸進(jìn)的,一切都好象是水到渠成的,這還需要我一段時(shí)間去學(xué)習(xí)。課堂上還有一點(diǎn)很重就是駕馭課堂的能力,因?yàn)閷W(xué)生在課堂上一舉一動(dòng)直接影響教學(xué),但當(dāng)有學(xué)生因課程難而無心向?qū)W,違反紀(jì)律時(shí),我的情緒易受影響,把他帶入教學(xué)中,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,影響教學(xué)效果,我以后必須采取有效方法克服。
備學(xué)生同時(shí)也要備教法,一堂準(zhǔn)備充分的課,今學(xué)生和老師獲益匪淺,列如unit7,這單元主題是學(xué)習(xí)衣服,單詞多,如果一個(gè)個(gè)教授單詞,枯燥乏味,為此我準(zhǔn)備自己的衣服,并讓學(xué)生也帶來自己的衣服,學(xué)習(xí)詞匯就較生動(dòng)形象,又可模擬商場(chǎng)購(gòu)物,這樣學(xué)生就積極參與,并且很快能將售貨員與顧客間對(duì)話背出來。
聽課也是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法,新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗(yàn)。所以對(duì)每一次聽課的機(jī)會(huì)我都十分珍惜。聽課的主要對(duì)象是師父和英語組其他老師的課,同年段居多。本學(xué)期,我聽了二十多節(jié)課,收獲很大,逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之后,把教師們上課時(shí)講到的記在聽課記錄上,然后對(duì)我自己的備課教案進(jìn)行修改,將他們很多優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去,取得了較好的效果。
除此之外,平時(shí)我也經(jīng)常向師父及其老師請(qǐng)教教學(xué)上的問題,老師們都非常熱情幫我解答,獲益匪淺,從中明白了知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)不會(huì)從天上掉下來,必須發(fā)揚(yáng)勤學(xué)好問的精神,把自己當(dāng)成學(xué)生一樣,積極吸取周圍其他老師一切先進(jìn)東西,才能提高自己的水平。
學(xué)習(xí)英語僅靠課堂時(shí)間是不夠的,必須課后輔導(dǎo),在督促學(xué)習(xí)方面,還要多努力,抓得不夠?qū)?比如說,對(duì)中等生把關(guān)不嚴(yán),英語強(qiáng)化小組沒有完全做起來等。
農(nóng)村語文教師工作心得篇4
語文教師工作心得篇十七
隨著__x的來臨,__隨我們遠(yuǎn)去了。回顧一學(xué)期來的工作,有得也有失。
一、 教育教學(xué)上
首先,作為一個(gè)語文老師,我只能說自己是一個(gè)半合格的老師。四年級(jí)是一批新的學(xué)生,學(xué)生來自原來的11個(gè)班級(jí),因?yàn)槭切陆M成的,所以一切都是新的。我知道在我肩上的擔(dān)子也不輕。在工作中,我深知學(xué)習(xí)的重要性,特別是現(xiàn)在所教的新課改,更是對(duì)教師的能力、知識(shí)提出了新的挑戰(zhàn),我深深體會(huì)到教學(xué)是無止境的,自己的理論水平和素養(yǎng)還需要進(jìn)一步的提高。因此平時(shí)我抓住一切機(jī)會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí),在不斷學(xué)習(xí)、不斷實(shí)踐中不斷提高自己的教育教學(xué)水平。盡管自己是一個(gè)老教師,但時(shí)代在更新,教學(xué)也發(fā)展變化,所以不管是在校內(nèi)還是在校外,只要有機(jī)會(huì),總會(huì)虛心、主動(dòng)地向本年級(jí)的其他老師學(xué)習(xí)語文教學(xué)的方法,豐富教學(xué)手段。抓住學(xué)校安排外出聽課的機(jī)會(huì),虛心學(xué)習(xí),吸取別人的精華,在自己的教學(xué)中不斷實(shí)踐,不斷總結(jié),不斷提高。本學(xué)期聽課65節(jié),課余時(shí)間還積極參加學(xué)歷進(jìn)修,提高自身修養(yǎng)。
在教學(xué)上,我知道教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。把學(xué)生教好,是每位教師最大的心愿、最高的榮譽(yù)。連續(xù)兩年的畢業(yè)班級(jí),今年讓我?guī)哪昙?jí),我真的感到高興,但高興的同時(shí)也擔(dān)心,新教材我該如何把握,在這一點(diǎn)上,我們年級(jí)的老師都做得很好,在多次集體備課修改教學(xué)課件的基礎(chǔ)上,再去給學(xué)生上課,這樣老師心中就有底了,只是作為我個(gè)人來說,我似乎缺少了教畢業(yè)班時(shí)候的沖勁,這正是下學(xué)期需要改正的。只有老師充滿了信心,學(xué)生才會(huì)有自信。這一學(xué)期下來,我班學(xué)生也取得了不錯(cuò)的成績(jī),在期末的檢測(cè)中終于脫貧治富了,摔掉了語文的后百分之五,班級(jí)的整體成績(jī)也上了一個(gè)臺(tái)階。
本學(xué)期還兼任四年級(jí)的語文備課組長(zhǎng),每次除了認(rèn)真組織集體備課外,更多的是考慮我們年級(jí)語文教學(xué)上的特色,中年級(jí),學(xué)生關(guān)鍵是基礎(chǔ)的扎實(shí),傳統(tǒng)文化的積累。半學(xué)期來,我們組重點(diǎn)是抓特色,把特色抓到位。每個(gè)月確立一個(gè)主題教學(xué),配合教材,做好課外積累的補(bǔ)充和拓展。本學(xué)期按月份常抓不斷,開學(xué)初抓對(duì)聯(lián)的積累,后幾月除了搞好兩次綜合活動(dòng)外,其他時(shí)間都是抓學(xué)生的成語積累。
二、班主任工作
作為一名小學(xué)班主任,我時(shí)刻謹(jǐn)記“學(xué)高為師,身正為范”這條古訓(xùn)。要求學(xué)生做到的,我自己首先應(yīng)做到。除次之外,在班級(jí)管理上,我重點(diǎn)采用了“管”“幫”“帶”一起行動(dòng)的方式。
首先是逐漸形成自己班級(jí)特色的班級(jí)風(fēng)貌。剛開始,我就重點(diǎn)抓學(xué)生的習(xí)慣,習(xí)慣決定一切,習(xí)慣決定高度。我很贊成這兩句話。從一開始抓,學(xué)生不會(huì)感到不適應(yīng),因?yàn)榇蠹以谶@個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)境中都是新的,這是我們老師最有利的條件,索性讓學(xué)生在他自己原有的基礎(chǔ)上重新開始。
其次,讓所有的學(xué)生都有事情干,都覺得自己是班級(jí)的小主人。在各項(xiàng)分工管理上,我采用責(zé)任包干,部長(zhǎng)監(jiān)督的方法,讓每個(gè)學(xué)生都有一種強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感。在這一學(xué)期中,我們班也取得了很多成績(jī),在書法比賽中、寫作競(jìng)賽中、朗讀比賽中都獲得了二等獎(jiǎng),盡管和第一還有距離,但是從比賽中反映,我們各個(gè)方面比較均衡,或許就是靠學(xué)生的這種強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感。
第三,注重培養(yǎng)小干部。有優(yōu)秀的小干部,等于是有半個(gè)老師在協(xié)助自己。根據(jù)我們班級(jí)的實(shí)際情況,我重點(diǎn)抓好幾個(gè)同學(xué),讓這些同學(xué)去帶動(dòng)全班。我把班級(jí)學(xué)生分成里個(gè)小組,每個(gè)小組都設(shè)立正副小組長(zhǎng),而且沒個(gè)小組里都有幾個(gè)比較弱的同學(xué),目的是讓這些小組長(zhǎng)去幫助這些需要幫助的同學(xué),各小組之間采用競(jìng)賽的方法,學(xué)生的積極性也比較高。
第四,利用班中的一小部分學(xué)生的家長(zhǎng),營(yíng)建起學(xué)習(xí)的家庭,讓這一部分同學(xué)先做起來,給其他同學(xué)做個(gè)榜樣。同時(shí),根據(jù)我們年級(jí)的特點(diǎn),努力營(yíng)造書香班級(jí)。開學(xué)后不久,我就動(dòng)員學(xué)生,每個(gè)同學(xué)捐獻(xiàn)你自己認(rèn)為最好的兩本書,同時(shí)寫好推薦的理由。同學(xué)們都很積極,有些同學(xué)甚至拿了很多書捐給班級(jí),現(xiàn)在我班圖書已經(jīng)超過200本了,基本上能滿足每個(gè)同學(xué)的需要。當(dāng)然,今后下去肯定會(huì)繼續(xù)做下去,但可能還會(huì)做些改正。
第五,堅(jiān)持大家齊步前進(jìn)。作為老師,應(yīng)該有一個(gè)觀念,那就是一個(gè)都不能落下。
三、努力方向。
1、工作中大膽實(shí)踐、不斷創(chuàng)新的意識(shí)還不夠強(qiáng)。日常工作按部就班的時(shí)候多,主動(dòng)創(chuàng)新的時(shí)候少,班級(jí)學(xué)生中下部分還抓得不牢,在下學(xué)期 有待進(jìn)一步努力。
2、自身各方面的素養(yǎng)有待進(jìn)一步提高。盡管平時(shí)注重了學(xué)習(xí),但學(xué)得不深,學(xué)得不透。尤其是文化素養(yǎng)、科學(xué)思想、管理方法、科研能力等諸多方面還很欠缺,與其他優(yōu)秀教師相比還存在著較大的差距。
語文教師工作心得篇十八
本學(xué)期,我承擔(dān)的是高二(x、x)兩個(gè)班的語文教學(xué)任務(wù),教學(xué)內(nèi)容是選修教材《中國(guó)古代詩歌和散文欣賞》和《現(xiàn)代詩歌和散文欣賞》,這是一個(gè)全新的教學(xué)領(lǐng)域,對(duì)于我們每一位老師來說都是一個(gè)挑戰(zhàn)。
根據(jù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排,本人這學(xué)期擔(dān)任高二級(jí)(x)班和(x)班的語文教學(xué)工作。學(xué)生們的語文基礎(chǔ)知識(shí)掌握較少,語文基礎(chǔ)積累少,理解能力較差,口頭表達(dá)能力低,作文能力更低,有個(gè)別學(xué)生甚至有一點(diǎn)厭學(xué)情緒,其中一個(gè)班級(jí)的學(xué)生,有好幾個(gè)心理壓力很大,這更給教學(xué)帶來困難。
1、強(qiáng)化語文的日常交際功能。
在平時(shí)的語文教學(xué)中,要注意引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際生活,強(qiáng)化語文的應(yīng)用性。是素質(zhì)的載體,就要學(xué)會(huì)運(yùn)用語文提高自己的人文素養(yǎng),做到“腹有詩書氣自華”。這樣就要在平時(shí)的語文教學(xué)中,注重人文素養(yǎng)的培養(yǎng),情感的熏陶和濡染。讓學(xué)生開闊視野,提高認(rèn)知世界的能力,豐富自己的情感。
2、反應(yīng)語文是個(gè)人的平時(shí)素養(yǎng)體現(xiàn)。
為此在正常教學(xué)開展的過程中要求學(xué)生多讀課外書籍,并開始讀書心得討論會(huì)。同時(shí),學(xué)生字寫得難看,本學(xué)期將布置練字任務(wù)和作業(yè),以提高學(xué)生的書寫能力。
3、加強(qiáng)教學(xué)趣味化,提高學(xué)生興趣。
激發(fā)學(xué)生的興趣是一項(xiàng)重要任務(wù)。為完成這一任務(wù),既要在課堂教學(xué)中擴(kuò)大知識(shí)容量,注意教學(xué)方法,又要開展豐富多彩的活動(dòng)。讓學(xué)生愛上上語文課,喜歡上語文課,這就已經(jīng)成功了一半了。
4、針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn),教法上不能陳舊,教學(xué)過程不能單一,所以我們的教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該考慮:
量要少,目標(biāo)單一,強(qiáng)化練習(xí),練習(xí)多樣,必須有自己的個(gè)性。現(xiàn)在,兩個(gè)班的學(xué)生都已經(jīng)熟悉了我的特點(diǎn),就如我熟悉他們一樣。當(dāng)然,老師不能一層不變,防止學(xué)生失去興趣。要不斷提高,不斷創(chuàng)新,教書就和發(fā)明創(chuàng)造一樣,是可能無限的.。
5、可運(yùn)用的教法:
講讀法、問題導(dǎo)入法、練習(xí)法。
1、課堂教學(xué)注重夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí),讓學(xué)生能掌握運(yùn)用更多的字詞;
2、注重朗讀教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生良好的語感;
3、靈活運(yùn)用教材,搜集一些融知識(shí)性、趣味性等于一爐的材料作為學(xué)習(xí)資料;
4、鼓勵(lì)學(xué)生廣泛閱讀;
5、開展各種活動(dòng),豐富學(xué)生的學(xué)校生活,調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)積極性;
6、注重對(duì)學(xué)生的人生觀教育,培養(yǎng)他們正確的人生觀和價(jià)值觀。
7、相互適應(yīng),相互學(xué)習(xí),共同成功。
語文教師工作心得篇十九
我在高三的時(shí)候才接手了這一個(gè)班,之前的老師因?yàn)閼言腥バ莓a(chǎn)假了,最后辭職了。而我也因此成了他們的語文老師。我原本還教導(dǎo)另一個(gè)班級(jí)的語文,所以同時(shí)管理兩個(gè)班級(jí)的高三學(xué)習(xí),對(duì)我來說也是壓力非常大的。但是相比起來,我之前教導(dǎo)那一個(gè)班的學(xué)生,在成績(jī)上比不過后來這一個(gè),不論是在課堂上的紀(jì)律,還是課后的作業(yè)方面,以我作為老師的感受,我是非常喜歡后來這一個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍的。每個(gè)人都如臨大敵一般,都在盡自己的努力而學(xué)習(xí),非常的自覺。上課的時(shí)候總是神情專注,神采奕奕的盯著黑板,聽著我講課,手上也在不停的記著筆記,對(duì)于我的問題,他們的回答也是非常好的,常常有學(xué)生能夠說出一些不同的見解。對(duì)于文章,有了自己的理解是非常棒的一件事。我希望他們能夠做出完美的.答案,但是又不希望他們因此被答案所束縛。
作文是語文科目的一大難題,高考150分的語文,作文就占據(jù)了一大半。如何寫好一篇作文是非常簡(jiǎn)單,但是也非常難的一件事。所謂的簡(jiǎn)單,就是按照好格式,寫出的內(nèi)容符合題目,文章內(nèi)容積極向上就好。而且對(duì)于一篇文章,只要寫了幾百個(gè)字,批卷老師都會(huì)給上卷面分的。但是寫出一篇好文章卻非常難,如何讓批卷老師在幾千份上完份卷子的作文里,看到你的文章就眼前一亮,那是非常重要的。其實(shí)高考中,有很多文章都是非常好的,但是單以內(nèi)容看,精彩至極,可是卻跑題了。高考作文,最主要的就緊扣文章主題。為此我也在這個(gè)方面對(duì)學(xué)生們進(jìn)行了很多的訓(xùn)練,做閱讀理解是很棒的方法。多讀文章,就能多積累閱讀,既能學(xué)習(xí)文章的寫作方法,也能提高自己的積累量。
高中語文的學(xué)習(xí),在我這里就停下了腳步了。我希望這群孩子每個(gè)人都能夠考上自己想去的大學(xué),去圓自己一個(gè)夢(mèng)。
語文教師工作心得篇二十
時(shí)光荏苒,歲月如梭。一學(xué)年的工作又要結(jié)束了,在假期即將來臨之際,回顧一下本學(xué)年的工作,以便在以后的工作中再接再厲。本學(xué)年我擔(dān)任xx小學(xué)五年級(jí)的語文、數(shù)學(xué)教學(xué)工作,擔(dān)任五年級(jí)的班主任工作,同時(shí)負(fù)責(zé)農(nóng)村遠(yuǎn)程教育工程工作。結(jié)合教育、、遠(yuǎn)程教育工作要求,本學(xué)年我做了如下工作:
教師的首要任務(wù)是教書,要備好課,上好課,做好作業(yè)批改等工作。因此,拿到教材后,我認(rèn)真研讀教學(xué)參考,利用晚上時(shí)間,把教材中配有的光盤認(rèn)真學(xué)習(xí),做好筆記,使自己能夠很好地把握方向,把握教材的重難點(diǎn),以及教學(xué)策略。要想把課備好上好,教師首先要自己把教材讀明白,掌握教材的編寫主旨,然后再認(rèn)真閱讀教學(xué)參考,尋找切實(shí)可行的教學(xué)策略。
在教學(xué)策略方面,我借助名家備課方案學(xué)到了許多策略,他們?cè)谏险n方面各有千秋,各有各自的優(yōu)勢(shì),開始每堂課我都采用,慢慢地,我感覺這樣學(xué)生捉摸不透老師的上課路子,學(xué)生也很不適應(yīng),于是,我集中進(jìn)行“由課題入手,讓學(xué)生提出問題,然后帶著問題學(xué)習(xí)課文”的方式研究,學(xué)生學(xué)得非常順利,我也得心應(yīng)手。
一個(gè)良好的班集體是取得良好成績(jī)的關(guān)鍵,因此,我很注重班集體的建設(shè)。在班級(jí)建設(shè)中,我也付出了不少心血,當(dāng)發(fā)現(xiàn)地面不干凈時(shí),眼過后,我提醒學(xué)生彎腰撿一撿;當(dāng)課前兩分鐘學(xué)生沒事做,而亂講話時(shí),我讓課代表組織學(xué)生背單詞,背積累,背數(shù)學(xué)定義等,孩子們就有事可做,逐漸養(yǎng)成珍惜時(shí)間的`好習(xí)慣;為了給孩子們搭設(shè)展示自我的平臺(tái),每天的晨會(huì)時(shí)間我讓給孩子們,每個(gè)孩子提前準(zhǔn)備一個(gè)有教育意義的講給大家聽,既鍛煉了講者的口語表達(dá)能力,又培養(yǎng)了聽者的傾聽能力。
為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,我開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)。開學(xué)初,我讓每個(gè)孩子寫一寫自己新學(xué)年的打算,然后在班級(jí)中交流,讓他們有明確的奮斗目標(biāo);學(xué)年中,我組織學(xué)生進(jìn)行講故事比賽,激發(fā)他們讀書的熱情;我們班設(shè)立了“讀書小能手”、“口算小能手”、“寫作小能手”、“積累小能手”欄目,當(dāng)一個(gè)階段結(jié)束以后,我評(píng)選出各種小能手,然后讓他們把自己的名字寫在相應(yīng)的位置,孩子們多么自豪。義務(wù)勞動(dòng)結(jié)束時(shí),我給每個(gè)孩子一個(gè)學(xué)習(xí)用品,讓他們體驗(yàn)到只有付出,才能有收獲;每項(xiàng)活動(dòng)結(jié)束時(shí),我都給參加的同學(xué)獎(jiǎng)品,讓他們體驗(yàn)到更多的歡樂。
學(xué)校組織大清掃,我們班負(fù)責(zé)三樓一個(gè)樓層,外加男女生廁所及廁所外的草,我們都認(rèn)真完成,從未有任何怨言。及時(shí)參加學(xué)校組織的教科研工作,認(rèn)真做好筆記,做好。參加學(xué)校組織的精品課展示活動(dòng),積極參與學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成培養(yǎng)的研究。
總之,忙忙碌碌一學(xué)年,我在工作中取得了一點(diǎn)點(diǎn)成績(jī),可還有很多不足之處,如個(gè)人的業(yè)務(wù)能力有待提高,學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)需要提高,班集體建設(shè)還需完善。為了改善不足,我要多看書,多練字,多向有的人學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì)。多研究研究學(xué)生情況,調(diào)動(dòng)多方面因素,講求工作藝術(shù),使班主任工作趨于藝術(shù)化。
語文教師工作心得篇二十一
這學(xué)期我讀了竇桂梅老師的《優(yōu)秀小學(xué)語文教師一定要知道的7件事》一書。最大的感受是,名師仿佛就在身邊,這本書語言樸實(shí),很實(shí)在,都來自于教學(xué)一線和工作積累,真情實(shí)感,讀來倍感親切。雖離名師差距很大,但能與其共舞感到自豪。
竇老師在此書中講了7件事,今天我要談第三件事,讀書,我們必須的生活。竇老師在寫這件事時(shí),寫了三個(gè)方面: 一、不讀,不知其可也。
二、為兒童文學(xué)作品保留一個(gè)特殊的位置。
三、和學(xué)生一道在閱讀中呼吸。
一、不讀,不知其可也。
教師是讀書的職業(yè),教師不讀書怎會(huì)有育人的底氣。語文教師更要讀書。因?yàn)?,你是文化的傳承者。教師的工作是教書育人,如果沒有源頭的活水不斷注入滋潤(rùn),很快就會(huì)面臨黔驢技窮的窘境。試想一個(gè)學(xué)生讀一本書的話,那么有著40個(gè)學(xué)生的老師,又該讀多少書才能滿足學(xué)生的求知欲呢?如果我們的語文老師能這樣想問題,那課堂不是游刃有余嗎?就簡(jiǎn)單的讀書而言,學(xué)生是一個(gè)裝不滿的水桶,自己永遠(yuǎn)是被他們追趕的送水工。要想在課堂上成竹在胸,縱橫馳騁,不斷讀書是一條不錯(cuò)的捷徑。
六年級(jí)語文教幾年了,每年雖有不一樣的收獲和體會(huì),但遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。如果能潛下心來讀幾本書,會(huì)有更精彩的收獲。談讀書很慚愧,沒讀幾本書,有的只是表面,缺少內(nèi)在的積淀。沒讀書時(shí)也不覺得自己缺乏多少知識(shí),想教小學(xué)足矣了,可讀著讀著,覺得自己太膚淺了,太沒品味了,更慚愧的是一個(gè)不讀書的老師,會(huì)帶出了什么樣的學(xué)生。有時(shí)甚至是在自己點(diǎn)拔下,學(xué)生“自然”地生成了愚昧與偏見都不曉,太可怕了,就像竇老師說的那樣,人胸中如不用古今澆灌,則塵俗人世間,照鏡覺面目可憎,對(duì)人亦語言無味。
我讀書最深的感受是,當(dāng)你對(duì)一本書、一篇文章,甚至一句話產(chǎn)生深深共鳴的時(shí)候,你會(huì)覺得讀書竟有如此的魅力,竟是如此地陶冶人的性情,凈化人的心靈。你可以把這種感受傳達(dá)給學(xué)生,教育是什么?就是培養(yǎng)終生讀書的人,教師如果不讀書,腦子中的俗事會(huì)越來越多,隨著年齡的增大,終日被這樣那樣的瑣事纏身,不僅不會(huì)進(jìn)步,還要被淘汰,要知道,讀書就是最好的備課啊。
二、為兒童文學(xué)作品保留一個(gè)特殊的位置。
教師不僅自身要讀書,還要利用兒童文學(xué)培養(yǎng)兒童的母語意識(shí)。如果讓優(yōu)秀的兒童文學(xué)得以普及和推廣,讓兒童從小就認(rèn)同母語,感受母語,母語文化就會(huì)在兒童幼小的心靈里扎下根。如我在給學(xué)生讀《賣火柴的小女孩》時(shí),讓學(xué)生真正用心用情走進(jìn)主人公,與她一起體驗(yàn)各種情感和經(jīng)歷,以及你獨(dú)自的體驗(yàn),喚起他們閱讀的興趣,打開思考的閘門,讓孩子的內(nèi)心豐富起來。反思自己以往的做法,過于急功近利———希望孩子讀了書后,馬上可以提高學(xué)習(xí)成績(jī)和寫作能力,沒有更長(zhǎng)遠(yuǎn)的考慮,缺乏靜待花開的耐心。所以,語文教師一定要在我們的課堂上為兒童保留一塊特殊的位置。
三、和學(xué)生一道在閱讀中呼吸。
讀了竇老師與孩子一道在閱讀中呼吸這篇文章,我想今后自己要補(bǔ)上這一課,就是和學(xué)生一起讀書,很羞愧的是孩子應(yīng)該讀的一些好書,我還沒讀,怎么和孩子一起成長(zhǎng),怎樣走進(jìn)他們的心靈世界。平時(shí)我和孩子談的最多的是《假如給我三天光明》這本書,去年年初我認(rèn)認(rèn)真真地讀完了這本書,感受很豐富,還寫了讀書筆記。當(dāng)時(shí)在和孩子談這個(gè)話題時(shí),就很有底氣,也有的可談,與孩子有共鳴,也有爭(zhēng)執(zhí),其實(shí)最重要的是你和孩子都成長(zhǎng)了。
讀書現(xiàn)在成了我的一種生活方式,工作累了讀上一段,在浮躁與現(xiàn)實(shí)中尋得一份寧?kù)o平淡,這種感覺是做其它任何事情都難以比擬的。腹有詩書氣自華,最是書香能致遠(yuǎn)!愿我們與經(jīng)典為友,與博覽同行,讀書吧!享受生活的快樂,擁有詩意的人生。
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