最熱就業(yè)教學(xué)實(shí)踐報(bào)告大全(15篇)

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最熱就業(yè)教學(xué)實(shí)踐報(bào)告大全(15篇)
時(shí)間:2023-10-29 01:07:03     小編:筆硯

通過(guò)撰寫報(bào)告,可以向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)或相關(guān)人員傳達(dá)信息并展示自己的研究或工作能力。在報(bào)告中,我們可以通過(guò)使用圖表、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)等工具來(lái)增強(qiáng)信息的可視化效果。小編為大家整理了一些優(yōu)秀的報(bào)告范本,供您參考和借鑒。

就業(yè)教學(xué)實(shí)踐報(bào)告篇一

:廣東工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院人文藝術(shù)學(xué)院《節(jié)目主持藝術(shù)》課程自20xx年開(kāi)課起,已歷經(jīng)8年,這期間不斷進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)的改革探索。本調(diào)研報(bào)告不僅摸清了近年來(lái)該課程實(shí)踐教學(xué)的現(xiàn)狀,更為深入改革提出了思考和建設(shè)性建議。面對(duì)實(shí)訓(xùn)教材缺乏、設(shè)備陳舊、校企合作不規(guī)范、不系統(tǒng)等問(wèn)題,本調(diào)研報(bào)告提出相應(yīng)改進(jìn)思路,以期實(shí)現(xiàn)實(shí)踐教學(xué)效果最大化。

20xx年11月30日,教育部黨組書記、部長(zhǎng)陳寶生在20xx屆全國(guó)普通高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作網(wǎng)絡(luò)視頻會(huì)議上指出,要深化高校人才培養(yǎng)改革。優(yōu)化高等教育結(jié)構(gòu),大力發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育,加快教育教學(xué)改革,強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué),建立用人單位和畢業(yè)生就業(yè)狀況反饋機(jī)制,促進(jìn)高等教育更好地服務(wù)于國(guó)家戰(zhàn)略和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。

廣東工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院人文藝術(shù)學(xué)院《節(jié)目主持藝術(shù)》課程自20xx年開(kāi)課起,已歷經(jīng)8年,這期間不斷進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)的改革探索。作為一門實(shí)用性強(qiáng)的課程,《節(jié)目主持藝術(shù)》的實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量不僅影響活動(dòng)主持的水平,對(duì)整個(gè)企業(yè)形象、宣傳工作也會(huì)產(chǎn)生影響。從20xx年1月始?xì)v經(jīng)三年的時(shí)間,本課題組成員,通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、會(huì)議座談、跟蹤走訪、電話采訪、email、qq、微博及微信等多種方式,對(duì)《節(jié)目主持藝術(shù)》課程的所有在校生、部分優(yōu)秀畢業(yè)生、教師和業(yè)界相關(guān)工作人員進(jìn)行了調(diào)研。經(jīng)過(guò)資料整理分析得出,該門課程的實(shí)踐教學(xué)在不斷的教學(xué)改革中有所改善,但是理論多于實(shí)踐的教學(xué)模式仍是主流。

對(duì)這門課程來(lái)說(shuō),最大的問(wèn)題是實(shí)踐教學(xué)沒(méi)有規(guī)范化、系統(tǒng)化,主要表現(xiàn)為以下三方面問(wèn)題。

(一)理論課時(shí)多于實(shí)訓(xùn)課時(shí)的教學(xué)現(xiàn)狀仍然存在

1。實(shí)訓(xùn)課時(shí)過(guò)少。圍繞在校生和專兼職教師的問(wèn)卷調(diào)查顯示,盡管在不斷調(diào)整,廣東工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院《節(jié)目主持藝術(shù)》課程設(shè)置方面仍然呈現(xiàn)出“理論課時(shí)多于實(shí)訓(xùn)課時(shí)”的特點(diǎn),課時(shí)設(shè)置無(wú)法為實(shí)踐教學(xué)起到指導(dǎo)作用。針對(duì)理論課時(shí)與實(shí)訓(xùn)課時(shí)的比例問(wèn)題,超過(guò)半數(shù)的學(xué)生認(rèn)為,老師授課多理論少實(shí)踐;而對(duì)于實(shí)訓(xùn)課程的教學(xué)效果,調(diào)查中只有約37%的學(xué)生認(rèn)為,老師授課做到了理論與實(shí)踐的統(tǒng)一。55%的優(yōu)秀畢業(yè)生反映:他們的主持技能多是在實(shí)踐教學(xué)中習(xí)得,應(yīng)該增加實(shí)訓(xùn)練習(xí)的比重,以期達(dá)到更好的教學(xué)效果。

2。配套教材稀缺。關(guān)于“節(jié)目主持藝術(shù)課程的教材或?qū)嵱?xùn)指導(dǎo)手冊(cè)使用情況”這一問(wèn)題,大于75%的專職教師表示沒(méi)有高職院校專用的實(shí)訓(xùn)教材或?qū)嵱?xùn)指導(dǎo)手冊(cè),目前為止仍然在沿用普通本科院校中較優(yōu)秀的教材。32%的學(xué)生反映實(shí)訓(xùn)課時(shí)偏少,沒(méi)有實(shí)訓(xùn)教材,實(shí)訓(xùn)流程不夠規(guī)范。

(二)具備雙師素質(zhì)的師資力量不足

1。實(shí)訓(xùn)室設(shè)備有待完善。70%的專職教師認(rèn)為,學(xué)校的播音主持實(shí)訓(xùn)室主要是專業(yè)老師帶領(lǐng)學(xué)生社團(tuán)在使用,而專業(yè)學(xué)生使用率反而很低。56%的學(xué)生認(rèn)為,實(shí)訓(xùn)室設(shè)備陳舊,在教學(xué)過(guò)程中無(wú)法正常使用。70%的學(xué)生認(rèn)為,學(xué)校應(yīng)該設(shè)立專項(xiàng)資金投入及時(shí)更新實(shí)訓(xùn)室設(shè)備。有部分學(xué)生反映,一個(gè)班級(jí)有30名左右的學(xué)生,教學(xué)過(guò)程中每個(gè)組六七個(gè)人共用兩只話筒和一臺(tái)攝像機(jī),而且大部分設(shè)備都已老舊或損壞,每次實(shí)訓(xùn)課都有半數(shù)學(xué)生只能旁觀。還有個(gè)別學(xué)生反映,在學(xué)校很少使用甚至從未使用過(guò)實(shí)訓(xùn)設(shè)備。

2。具有雙師素質(zhì)的師資力量薄弱。據(jù)調(diào)查顯示,超過(guò)30%的學(xué)生認(rèn)為“學(xué)校有舞臺(tái)主持經(jīng)驗(yàn)又受過(guò)專業(yè)訓(xùn)練懂主持藝術(shù)的老師非常少。大部分學(xué)生們認(rèn)為,專業(yè)老師進(jìn)行課程實(shí)踐教學(xué)的項(xiàng)目?jī)?nèi)容過(guò)于保守,場(chǎng)所過(guò)于局限,形式過(guò)于單調(diào),實(shí)訓(xùn)練習(xí)有“走過(guò)場(chǎng)”的現(xiàn)象。這門課程的所有任課老師中,既有舞臺(tái)主持經(jīng)驗(yàn),又有媒體實(shí)踐技術(shù)運(yùn)作的雙師型教師不足20%。為彌補(bǔ)這一不足,學(xué)校定期聘請(qǐng)業(yè)界一線精英,如廣東電視臺(tái)的新聞主播孫愈等作為兼職教師開(kāi)設(shè)專業(yè)講座進(jìn)行授課。但是,這樣零碎的安排并不能滿足學(xué)生的專業(yè)需求。12%的學(xué)生表示聘請(qǐng)業(yè)界兼職教師的措施有走形式之嫌。

(三)片面追求就業(yè)率

高職院校普遍存在片面追求就業(yè)率,以此來(lái)擴(kuò)大招生,提高學(xué)校聲譽(yù)。廣東工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院的創(chuàng)業(yè)就業(yè)工作取得了不菲的成績(jī),被評(píng)為20xx年“全國(guó)就業(yè)50強(qiáng)院?!保窃趧?chuàng)業(yè)就業(yè)的推廣工作中,片面追求就業(yè)率,講求市場(chǎng)化,淡化專業(yè)意識(shí),沒(méi)有重視專業(yè)的轉(zhuǎn)型升級(jí),沒(méi)有營(yíng)造專業(yè)學(xué)習(xí)氛圍,使得部分學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確,只顧埋頭創(chuàng)業(yè),脫離了專業(yè)學(xué)習(xí),有本末倒置之嫌。

(四)校企合作不系統(tǒng)不規(guī)范

學(xué)校與廣東廣播電視臺(tái)、南方報(bào)業(yè)集團(tuán)等當(dāng)?shù)孛襟w有不同程度的合作,如參加南方電視臺(tái)的《舞林爭(zhēng)霸》《全城熱戀》等欄目的策劃籌備工作,在多家媒體和企業(yè)設(shè)立實(shí)訓(xùn)基地,為學(xué)生提供了職業(yè)化實(shí)踐平臺(tái)。但實(shí)訓(xùn)流程很不規(guī)范。

據(jù)調(diào)研統(tǒng)計(jì)得出,超過(guò)半數(shù)的老師和學(xué)生都希望學(xué)校在完善課程體系建設(shè)、培育師資力量和拓寬實(shí)訓(xùn)渠道方面有所作為。在專業(yè)教學(xué)方面,大家普遍希望教師能夠重視教學(xué)形式和內(nèi)容的改革,充分利用校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)資源。

(一)完善實(shí)踐教學(xué)管理體系

1。自編實(shí)訓(xùn)教材和指導(dǎo)手冊(cè)。介于高職院校沒(méi)有專用實(shí)訓(xùn)教材和實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)手冊(cè)的問(wèn)題,學(xué)校應(yīng)鼓勵(lì)師資團(tuán)隊(duì)聯(lián)合業(yè)界兼職教師自己著手進(jìn)行實(shí)訓(xùn)教材和實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)手冊(cè)的編寫,將集體備課中涉及的實(shí)踐教學(xué)案例編進(jìn)教材,結(jié)合學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中普遍出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)練習(xí),使得實(shí)訓(xùn)教材更具獨(dú)特性、實(shí)用性和針對(duì)性。

2。完善課程體系建設(shè)。理論課和實(shí)訓(xùn)課相輔相成,缺一不可。理論課是實(shí)訓(xùn)課程的前提和基礎(chǔ),而實(shí)訓(xùn)練習(xí)又是對(duì)理論知識(shí)的檢驗(yàn)和提升,實(shí)訓(xùn)練習(xí)同時(shí)又為理論的總結(jié)和升華提供了依據(jù)。在人才培養(yǎng)體系的課時(shí)安排上,應(yīng)加大實(shí)訓(xùn)課時(shí)的比重,國(guó)外許多著名的傳媒院校實(shí)訓(xùn)課時(shí)至少是理論課時(shí)的3倍,這種做法值得借鑒,在質(zhì)和量上保證學(xué)生實(shí)踐操作能力和專業(yè)水平的提升。

3。加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)監(jiān)管力度。完善實(shí)踐教學(xué)的規(guī)章管理制度,加強(qiáng)對(duì)實(shí)踐教學(xué)過(guò)程的監(jiān)督和管理,完善實(shí)踐教學(xué)考核評(píng)價(jià)體系,適當(dāng)增加實(shí)踐課時(shí)的比重和學(xué)分。學(xué)校為節(jié)目主持藝術(shù)課程的每一位學(xué)生都單獨(dú)設(shè)立了實(shí)訓(xùn)檔案,詳細(xì)記錄了學(xué)生課上課下主持實(shí)踐的內(nèi)容、表現(xiàn)、評(píng)價(jià)、提升途徑,并跟蹤記錄后續(xù)教學(xué)成果,以此作為期末綜合成績(jī)的重要參考。

(二)通過(guò)校企合作和培訓(xùn)的方式提高師資水平

通過(guò)三種方式提升整體師資水平。最直接的方式就是積極引進(jìn)幾位既懂理論知識(shí)受過(guò)專業(yè)訓(xùn)練又有一定舞臺(tái)主持經(jīng)驗(yàn)的具備雙師素質(zhì)的高水平人才,帶動(dòng)和激發(fā)師資隊(duì)伍的內(nèi)動(dòng)力,提高師資隊(duì)伍的整體實(shí)踐教學(xué)水平;其次要將教師頂崗實(shí)踐的制度落到實(shí)處,通過(guò)一定的激勵(lì)政策鼓勵(lì)教師利用寒暑假全職深入企業(yè)、媒體進(jìn)行實(shí)踐能力的提升和實(shí)踐教學(xué)資源的開(kāi)拓;再次,學(xué)校應(yīng)該制定規(guī)范的教師培訓(xùn)制度,加強(qiáng)本校師資和外界的溝通交流,著力提升師資理論與實(shí)踐水平。除此之外,在新媒體已然成為主流媒體的今天,學(xué)校要與時(shí)俱進(jìn),聘請(qǐng)具備互聯(lián)網(wǎng)與新媒體雙重專業(yè)背景的復(fù)合型人才為學(xué)生授課,提升學(xué)生的新媒體應(yīng)用能力。對(duì)于外聘兼職教師,要將業(yè)界講座等列入人才培養(yǎng)方案,制定相應(yīng)規(guī)范制度,要求他們定計(jì)劃、定時(shí)、定點(diǎn)、定人到高校授課,使之常態(tài)化、規(guī)范化、制度化。

(三)著力打造政校行企四方位合作的實(shí)訓(xùn)平臺(tái)

要培養(yǎng)學(xué)生真正進(jìn)行節(jié)目主持的實(shí)戰(zhàn)能力,需要專業(yè)的實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所做支撐。因此,完善實(shí)訓(xùn)室管理制度,提供相應(yīng)的設(shè)施、設(shè)備和資金支持,構(gòu)建科學(xué)系統(tǒng)的實(shí)踐體系,成為實(shí)踐教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。

1。對(duì)內(nèi)加大實(shí)訓(xùn)室建設(shè)的投入。大力加強(qiáng)人財(cái)物力的投入進(jìn)行實(shí)訓(xùn)室建設(shè)。設(shè)立專項(xiàng)資金對(duì)實(shí)訓(xùn)室的設(shè)備進(jìn)行更新補(bǔ)充,尤其是二級(jí)學(xué)院用于專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的硬件設(shè)施的補(bǔ)充和更新,并完善實(shí)訓(xùn)室的管理與使用制度,為學(xué)生實(shí)訓(xùn)練習(xí)提供保障。將學(xué)校的廣播臺(tái)、文藝社團(tuán)設(shè)為實(shí)訓(xùn)基地,全員進(jìn)駐并充分整合校內(nèi)實(shí)訓(xùn)資源進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)。

2。政校行企四方位合作打通實(shí)訓(xùn)渠道。產(chǎn)學(xué)研合作要基于互惠、互利、共贏的原則之下才能得到可持續(xù)發(fā)展。高校要加大資金投入,加強(qiáng)與政府、媒體、企業(yè)、其他高校的交流與合作,通過(guò)參與政府活動(dòng)、媒體節(jié)目制作、企業(yè)宣傳、校級(jí)競(jìng)賽等方式加強(qiáng)合作,建立相應(yīng)的實(shí)訓(xùn)基地,并規(guī)范實(shí)踐制度,把學(xué)生的實(shí)訓(xùn)課堂搬到校外實(shí)踐中去。

3。社會(huì)實(shí)踐也是專業(yè)實(shí)踐的重要環(huán)節(jié)。在人才培養(yǎng)方案中設(shè)立社會(huì)實(shí)踐月,以廣泛的社會(huì)活動(dòng)作為實(shí)踐教學(xué)的拓展平臺(tái),鼓勵(lì)學(xué)生利用寒暑假和社會(huì)實(shí)踐月深入基層,進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐調(diào)查,獲取專業(yè)信息源,進(jìn)行實(shí)踐鍛煉。鼓勵(lì)學(xué)生參加各類國(guó)家級(jí)、省級(jí)新聞傳播類競(jìng)賽或電視競(jìng)賽等,這些舉措都是學(xué)生快速提升社會(huì)實(shí)踐綜合能力的有效途徑。

就業(yè)教學(xué)實(shí)踐報(bào)告篇二

大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題早已成為社會(huì)問(wèn)題中的重要一環(huán),年復(fù)一年畢業(yè)的大學(xué)生都在為就業(yè)而四處奔波。社會(huì)對(duì)大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的看法也是參差不齊。下面是愛(ài)匯網(wǎng)小編為大家整理的大學(xué)生就業(yè)實(shí)踐報(bào)告范文,供大家閱讀!

大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題早已成為社會(huì)問(wèn)題中的重要一環(huán),年復(fù)一年畢業(yè)的大學(xué)生都在為就業(yè)而四處奔波。社會(huì)對(duì)大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的看法也是參差不齊。xx年發(fā)生的金融危機(jī)無(wú)疑又使這一問(wèn)題雪上加霜。這一問(wèn)題成了國(guó)家亟待解決的問(wèn)題之一。

在上世紀(jì)八九十年代,。國(guó)家剛剛實(shí)施改革開(kāi)放現(xiàn)代化建設(shè)。高校畢業(yè)生資源相對(duì)較少。大學(xué)生一時(shí)成了大眾的香餑餑,有時(shí)會(huì)出現(xiàn)多個(gè)就業(yè)崗位爭(zhēng)搶一個(gè)大學(xué)生的現(xiàn)象。近些年由于教育體制改革,高校擴(kuò)招,大學(xué)增多等諸多原因,使得大學(xué)生人數(shù)激增。常言道:物以稀為貴。過(guò)多的大學(xué)生成了剩余資源,所以就業(yè)問(wèn)題便愈發(fā)明顯了。xx年畢業(yè)生人數(shù)達(dá)到406萬(wàn)人,xx年增加了20%,高校畢業(yè)畢業(yè)人數(shù)達(dá)413萬(wàn)人。xx年畢業(yè)生人數(shù)突破500萬(wàn)人。xx年高校畢業(yè)生人數(shù)達(dá)到559人。xx年高校畢業(yè)生人數(shù)預(yù)計(jì)突破600萬(wàn)人將達(dá)到610萬(wàn)人。通過(guò)這樣的一組數(shù)據(jù),我們可知高校畢業(yè)生人數(shù)逐年遞增且增加幅度也明顯提高。由此我們自然會(huì)聯(lián)想到,畢業(yè)生人數(shù)得以增加,畢業(yè)生的質(zhì)量是否也能得以保障。我們先從企業(yè)的角度出發(fā),企業(yè)及單位選擇的空間大大提高了,機(jī)會(huì)也增多了,所以大部分的企業(yè)就提高了擇人標(biāo)準(zhǔn)。

當(dāng)兩個(gè)人都符合一家企業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)且這家企業(yè)只需一人,那好,誰(shuí)通過(guò)英語(yǔ)六級(jí)就用誰(shuí),誰(shuí)通過(guò)普通話二級(jí)甲等就用誰(shuí),誰(shuí)通過(guò)英語(yǔ)口譯中級(jí)就用誰(shuí)。那些都通過(guò)的人的能力不見(jiàn)得比沒(méi)通過(guò)的人強(qiáng)多少。但是,事實(shí)是殘酷的。企業(yè)單位憑證擇才早已不是什么罕見(jiàn)現(xiàn)象了。這是企業(yè)擇才的方式之一。也許,大學(xué)生的質(zhì)量依舊,不過(guò)企業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)已非昔日了。從大學(xué)的角度來(lái)講,現(xiàn)代高等教育有時(shí)出現(xiàn)一種現(xiàn)象,平常不認(rèn)真刻苦的學(xué)生到最后臨時(shí)抱佛腳,突擊學(xué)習(xí)課程,最后考取了不錯(cuò)的成績(jī),可最后還是忘記了這些知識(shí)。好多大學(xué)的這種現(xiàn)象已經(jīng)屢見(jiàn)不鮮了。所以大學(xué)生得質(zhì)量也值得推敲。這便是當(dāng)前大學(xué)生的就業(yè)現(xiàn)狀。

在就業(yè)過(guò)程中同樣存在著一些問(wèn)題。廣東xx年發(fā)布了就業(yè)形勢(shì)分析評(píng)估。其中有一個(gè)主要問(wèn)題就是人才就業(yè)失衡??傮w趨勢(shì)呈現(xiàn)出研究生供不應(yīng)求,本、??粕┻^(guò)于求。研究生人數(shù)與就業(yè)崗位數(shù)之比為1:50,也就是說(shuō)平均50個(gè)就業(yè)崗位來(lái)爭(zhēng)搶一個(gè)研究生。而本、??粕藬?shù)與崗位數(shù)之比還不到1:1。可以想見(jiàn),人才就業(yè)失衡問(wèn)題已經(jīng)很嚴(yán)重了。與此同時(shí),隨著社會(huì)的發(fā)展還涌現(xiàn)了一些新問(wèn)題。大學(xué)生違約、跳槽的現(xiàn)象開(kāi)始躍然于水面。違約不僅給企業(yè)帶來(lái)不便,同樣也給大學(xué)生的信譽(yù)蒙上一層陰影。由此,社會(huì)上也曾討論過(guò)我們的高等教育方法是否有誤。有些大學(xué)生對(duì)現(xiàn)在的工作不滿或者想自己創(chuàng)業(yè),所以選擇跳槽,這種行為還有待商榷,無(wú)法一言而定它是否正確。還有一些大學(xué)生不知曉相關(guān)政策,從而對(duì)企業(yè)及單位有一定的誤解。大學(xué)生表達(dá)能力差,無(wú)法向企業(yè)展示自己的優(yōu)點(diǎn)。還有一些大學(xué)生對(duì)人生過(guò)于茫然,不知道自己喜歡什么,更不知道自己適合做些什么。所以在對(duì)待工作上缺乏上進(jìn)心,缺乏創(chuàng)新能力是普遍存在的一個(gè)問(wèn)題。這些都是現(xiàn)行高校畢業(yè)生存在的就業(yè)問(wèn)題。

引發(fā)大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的原因有很多。我認(rèn)為可歸結(jié)為兩點(diǎn):一是我國(guó)現(xiàn)行教育體制;二是市場(chǎng)的需求。

我國(guó)的教育思想仍然秉持著應(yīng)試教育的思想。這種思想同樣延伸到從事高等教育的大學(xué)中。所以,大部分的學(xué)生仍然是被動(dòng)地傳授知識(shí)與技能,缺乏對(duì)事物的探索與分析能力,缺乏一定良好的心理素質(zhì)。所以,高智商低能力的大學(xué)生隨處可見(jiàn)。有一位19歲的四川大學(xué)的學(xué)生在放暑假時(shí)想要看看自己的女朋友,為了給女友一個(gè)驚喜。他并未告訴自己的女友,只身來(lái)到一個(gè)陌生的城市。后來(lái)他迷路了。無(wú)奈之下,他竟站在街上大哭起來(lái)。直到警察趕來(lái)才解決此事。在危急時(shí)刻,人類最基本的應(yīng)變能力,生存能力,我們認(rèn)為他沒(méi)有。一個(gè)重點(diǎn)大學(xué)學(xué)生,我們可以完全不用懷疑他的智商。不過(guò)我們也同時(shí)慨嘆教育給我們帶來(lái)了什么。我們的大學(xué)是作什么的?我們?yōu)槭裁匆洗髮W(xué)?我認(rèn)為求取真知固然重要,但是更重要的是大學(xué)應(yīng)該鍛煉的是獲取真知的能力和方法,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力和方法,良好的心理素質(zhì)??傊?,大學(xué)教給我們?nèi)绾巫鋈说姆椒ê湍芰?。這就是我們?nèi)松^、價(jià)值觀形成的過(guò)程。顯然,我們大學(xué)生缺少這樣一種能力,也同樣缺少一種好的心態(tài)。社會(huì)上出現(xiàn)許多由大學(xué)生心理問(wèn)題而引發(fā)的事件如:清華大學(xué)學(xué)生用濃硫酸潑熊,震驚全國(guó)的馬家爵事件。另一個(gè)主要原因是 市場(chǎng)的需求。

我國(guó)的gdp當(dāng)中,第一,第二產(chǎn)業(yè)占有相當(dāng)大的比重。第三產(chǎn)業(yè)占的比重較少。同時(shí),我國(guó)又以出口商業(yè)為主,以勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)加工小商品為主,而這些產(chǎn)業(yè)并不需要這種高素質(zhì)人才。國(guó)外恰好相反,西方發(fā)達(dá)國(guó)家的第三產(chǎn)業(yè)相當(dāng)發(fā)達(dá),正是這中第三產(chǎn)業(yè)即服務(wù)產(chǎn)業(yè)對(duì)大學(xué)生這種搞素質(zhì)人才,才會(huì)大量要求。所以國(guó)外的大學(xué)生的需求無(wú)法滿足當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)要求。所以,大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題尤為突出。電子產(chǎn)業(yè),管理業(yè)都好似第三產(chǎn)業(yè)的范圍,而這些產(chǎn)業(yè)正式對(duì)高素質(zhì)人才需求大的產(chǎn)業(yè)。xx年的就業(yè)報(bào)告分析中調(diào)查社會(huì)對(duì)不同畢業(yè)生的需要,大專生占49、16%,本科生占65、52%。研究生占66、66%。研究某一專業(yè)領(lǐng)域的研究生仍然被大多企業(yè)所熱衷。在專業(yè)排行榜上,前十一名分別是工商管理、電子信息、經(jīng)濟(jì)、機(jī)械、外域、土建、醫(yī)藥、法學(xué)、交通運(yùn)輸、化工、制藥。第三產(chǎn)業(yè)仍是前列。

xx年由美國(guó)的次貸危機(jī)引發(fā)的金融海嘯襲卷了全球。雷曼兄弟、花旗等有著百年歷史的銀行相繼倒閉。這場(chǎng)危機(jī)同樣波及到了中國(guó)。我國(guó)的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)由于開(kāi)放度有限,所以受損程度有限。不過(guò),這次危機(jī)同樣給中國(guó)帶來(lái)了很大波動(dòng)。我們多年以出口商業(yè)為主的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)顯現(xiàn)出了他的脆弱性,大批訂單急劇減少,企業(yè)虧損嚴(yán)重,成百上千的中小型企業(yè)已經(jīng)停產(chǎn)倒閉,農(nóng)民工提前返鄉(xiāng),由金融危機(jī)而引起的一系列問(wèn)題同樣影響了大學(xué)生就業(yè)。大部分的企業(yè)已經(jīng)開(kāi)始裁員,不準(zhǔn)備招聘人員了。所以,打部分大學(xué)生面臨無(wú)業(yè)問(wèn)題。甚至一些研究生不得已去賣肉等等。

面對(duì)這一危機(jī),國(guó)家已經(jīng)采取了一些措施,如:四萬(wàn)億拉動(dòng)內(nèi)需政策,擴(kuò)大基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)等。前一陣,國(guó)家xx下階層時(shí)差時(shí)說(shuō)將大學(xué)生就業(yè)工作放在重中之重,作為工作重點(diǎn)來(lái)做。xx也去北京航空航天大學(xué)與大學(xué)生們交談。可見(jiàn),國(guó)家已經(jīng)意識(shí)到就業(yè)文圖的嚴(yán)重性,它與整個(gè)是個(gè)會(huì)的經(jīng)濟(jì)政治體制有著重要的關(guān)聯(lián)。所以,解決它并不是一個(gè)想法,一項(xiàng)措施可以奏效的。我們必須結(jié)合中國(guó)的國(guó)情,利用科學(xué)發(fā)展觀,長(zhǎng)遠(yuǎn)地,發(fā)展地看待整個(gè)問(wèn)題。而這也是新時(shí)代大學(xué)生應(yīng)當(dāng)具有的品質(zhì)。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是時(shí)代的主題。為進(jìn)一步做好大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作,引入社會(huì)資源,積極搭建大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐平臺(tái),校團(tuán)委大學(xué)生拓展中心赴余杭倉(cāng)前夢(mèng)想小鎮(zhèn)開(kāi)展了為期5天的暑期調(diào)研實(shí)踐活動(dòng)。

1.初識(shí)小鎮(zhèn)

夢(mèng)想小鎮(zhèn)位于杭州未來(lái)科技城內(nèi),總規(guī)劃3平方公里。小鎮(zhèn)xx年10月19日開(kāi)工,xx年3月28日正式開(kāi)鎮(zhèn)。小鎮(zhèn)分為互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)小鎮(zhèn)和天使基金小鎮(zhèn),是眾創(chuàng)小鎮(zhèn)模式的一個(gè)實(shí)驗(yàn)先鋒。數(shù)據(jù)資料顯示,到上半年5月底,小鎮(zhèn)已有170余個(gè)項(xiàng)目、近1000名創(chuàng)業(yè)者落戶,8家孵化機(jī)構(gòu)引入,聚集了60余個(gè)金融項(xiàng)目。經(jīng)了解,在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)方面,小鎮(zhèn)的三年目標(biāo)是:集聚大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者10000名,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目xx個(gè)。這對(duì)學(xué)校有志于投身創(chuàng)業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)具有一定的吸引力。

2.走進(jìn)創(chuàng)業(yè)企業(yè)

在浙江菜根信息科技有限公司舉辦的管理經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上,負(fù)責(zé)人就小規(guī)模團(tuán)隊(duì)管理與大型企業(yè)管理之間的關(guān)系展開(kāi)了互動(dòng)學(xué)習(xí)。從中我們了解到作為小規(guī)模的團(tuán)隊(duì)在管理上并不能一味追求以大型企業(yè)管理為基準(zhǔn)的科學(xué)管理制度,而是要更靈活的來(lái)管理整個(gè)團(tuán)隊(duì),特別要注重以人為本,提高管理的效率。另外,我們對(duì)杭州杉帝科技有限公司的創(chuàng)始人龍芃江先生進(jìn)行了針對(duì)3d打印技術(shù)的采訪,在短短采訪時(shí)間里,龍先生不僅解決了我們技術(shù)上的疑問(wèn),還為我們的創(chuàng)業(yè)管理提供了寶貴的意見(jiàn),并向我們熱情地發(fā)出了實(shí)習(xí)邀請(qǐng)。

3.投身實(shí)踐

經(jīng)過(guò)一系列走訪學(xué)習(xí)后,我們選擇了“親!馬上到”公司作為本次活動(dòng)的實(shí)踐地,并得到公司ceo蘇天寶的大力支持。在公司里,團(tuán)隊(duì)成員全程參與了“全民鏢師”在夢(mèng)想小鎮(zhèn)的推廣活動(dòng),包括方案制定、宣傳策劃、海報(bào)制作、項(xiàng)目實(shí)施等的全套流程,獲得了公司人員的認(rèn)可。從中,我們真正感受到了創(chuàng)業(yè)的激情和魅力。工作之余,我們還與公司人員一起探討交流對(duì)互聯(lián)網(wǎng) 的理解,受益匪淺。

4.共創(chuàng)夢(mèng)想

在短短5天時(shí)間內(nèi),團(tuán)隊(duì)本著走入小鎮(zhèn)、接觸企業(yè)、認(rèn)真學(xué)習(xí)、探討合作的思路,發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)和專業(yè)特點(diǎn),為夢(mèng)想小鎮(zhèn)的部分公司做了一定的工作,同時(shí),也積極宣傳了學(xué)校,部分企業(yè)表示,希望有機(jī)會(huì)到學(xué)校來(lái)招聘畢業(yè)生和實(shí)習(xí)生,也希望有創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想的同學(xué)能積極主動(dòng)聯(lián)系他們,加盟創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)?;顒?dòng)達(dá)到了預(yù)期目的。今后,校團(tuán)委大學(xué)生素質(zhì)拓展中心將進(jìn)一步總結(jié)本次活動(dòng)成果,促進(jìn)夢(mèng)想小鎮(zhèn)創(chuàng)業(yè)企業(yè)和學(xué)生組織的合作共建。

在現(xiàn)今社會(huì),招聘會(huì)上的大字板都總寫著“有經(jīng)驗(yàn)者優(yōu)先”,可是還在校園里面的我們這班學(xué)子社會(huì)經(jīng)驗(yàn)又會(huì)擁有多少呢?為了拓展自身的知識(shí)面,擴(kuò)大與社會(huì)的接觸面,增加個(gè)人在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中的經(jīng)驗(yàn),鍛煉和提高自己的能力,以便在以后畢業(yè)后能真正的走向社會(huì),并且能夠在生活和工作中很好地處理各方面的問(wèn)題。

記得老師曾說(shuō)過(guò)學(xué)校是一個(gè)小社會(huì),但我總覺(jué)得校園里總少不了那份純真,那份真誠(chéng),盡管是大學(xué)高校,學(xué)生還終歸保持著學(xué)生身份。而走進(jìn)企業(yè),接觸各種各樣的客戶、同事、上司等等,關(guān)系復(fù)雜,但你得去面對(duì)你從沒(méi)面對(duì)過(guò)的一切。記得在我校舉行的招聘會(huì)上所反映出來(lái)的其中一個(gè)問(wèn)題是,學(xué)生的實(shí)際操作能力與在校的理論學(xué)習(xí)有一定的差距。在這次實(shí)踐中,這一點(diǎn)我感受很深。

兩耳不聞窗外事,一心只讀圣賢書”只是古代讀書人的美好意愿,它已經(jīng)不符合現(xiàn)代大學(xué)生的追求,如今的大學(xué)生身在校園,心兒卻更加開(kāi)闊,他們希望自己盡可能早地接觸社會(huì),更早地融入豐富多彩的生活。時(shí)下,打工的大學(xué)生一族正逐漸壯大成了一個(gè)部落,成為校園里一道亮麗的風(fēng)景。顯然,大學(xué)生打工已成為一種勢(shì)不可擋的社會(huì)潮流,大學(xué)生的價(jià)值取向在這股潮流中正悄悄發(fā)生著改變。

對(duì)于大學(xué)生打工,一直是“仁者見(jiàn)仁,智者見(jiàn)智”,許多人的看法不盡相同。每個(gè)人都有自己的人生模式,我們有理由走自己選擇的人生路,只要把握住自己,掌握好學(xué)習(xí)與打工的分寸,肯定能把大學(xué)這個(gè)人生階段過(guò)得豐富多彩。

打工的途徑或者形式多種多樣,只要是對(duì)社會(huì)有益,對(duì)自己積累人生經(jīng)歷有益,還能夠有少量收入,就可以毫不猶豫的參與其中。

雖然在實(shí)踐中我只是負(fù)責(zé)比較簡(jiǎn)單的部分,但能把自己在學(xué)校學(xué)到的知識(shí)真正運(yùn)用出來(lái)也使我頗感興奮!在學(xué)校上課時(shí)都是老師在教授,學(xué)生聽(tīng)講,理論占主體,而我對(duì)知識(shí)也能掌握,本以為到了企業(yè)能夠應(yīng)付得來(lái),但是在企業(yè)里并沒(méi)有想象的那么容易,平時(shí)在學(xué)校數(shù)字錯(cuò)了改一改就可以交上去,但在工廠里,數(shù)字絕對(duì)不可以錯(cuò),因?yàn)橘|(zhì)量是企業(yè)第一生命,質(zhì)量不行,企業(yè)生產(chǎn)就會(huì)跟不上,而效率也會(huì)隨之下降,企業(yè)就會(huì)在競(jìng)爭(zhēng)的`浪潮中失敗。

因此,每一個(gè)環(huán)節(jié)都不能出錯(cuò)。這種要求是我們?cè)谡n堂上學(xué)不到的。在學(xué)校里可能只需會(huì)解一道題,算出一個(gè)程式就可以了,但這里更需要的是與實(shí)際相結(jié)合,沒(méi)有實(shí)際,只是紙上談兵是不可能在社會(huì)立足的,所以一定要特別小心謹(jǐn)慎,而且一旦出錯(cuò)并不是像學(xué)校里一樣老師打個(gè)紅叉,然后改過(guò)來(lái)就行了,在工廠里出錯(cuò)是要負(fù)責(zé)任的,這關(guān)乎工廠的利益存亡。

總之,這個(gè)暑假的社會(huì)實(shí)踐是豐富而又有意義,一些心得和體會(huì)讓人感到興奮,但卻決不僅僅用興奮就能描述的,因?yàn)檫@是一種實(shí)實(shí)在在收獲,是對(duì)“有經(jīng)驗(yàn)者優(yōu)先”的感悟。

在我的打工生活中,我也明白了許多:在日常的工作中上級(jí)欺壓、責(zé)備下級(jí)是不可避免的。雖然事實(shí)如此,但這也給我上了寶貴的一課。它讓我明白到別人批評(píng)你或是你聽(tīng)取他人的意見(jiàn)時(shí),一定要心平氣和,只有這樣才能表示你在誠(chéng)心聽(tīng)他說(shuō)話。雖然被批評(píng)是很難受的,而且要明確表示你是真心在接受他們的批評(píng)。因?yàn)檫@樣才能在失敗中吸取教訓(xùn),為以后的成功鋪路。我們要學(xué)會(huì)從那里跌倒就從哪里爬起來(lái),這才是我所應(yīng)該做的。

我也從工作中學(xué)習(xí)到了人際交往和待人處事的技巧。在人與人的交往中,我能看到自身的價(jià)值。人往往是很執(zhí)著的??墒侨绻阒粏?wèn)耕耘不問(wèn)收獲,那么你一定會(huì)交得到很多朋友。對(duì)待朋友,切不可斤斤計(jì)較,不可強(qiáng)求對(duì)方付出與你對(duì)等的真情,要知道給予比獲得更令人開(kāi)心。不論做是事情,都必須有主動(dòng)性和積極性,對(duì)成功要有信心,要學(xué)會(huì)和周圍的人溝通思想、關(guān)心別人、支持別人。

打工的日子,有喜有憂,有歡樂(lè),也有苦累,也許這就是打工生活的全部吧。我不知道多少打工的人有過(guò)這種感覺(jué),但總的來(lái)說(shuō),這次的打工生活是我人生中邁向社會(huì)的重要一步,是值得回憶的?,F(xiàn)在想來(lái),二十四天的打工生活,我收獲還是蠻大的。我所學(xué)到的生活的道理是我在學(xué)校里無(wú)法體會(huì)的,這也算是我的一分財(cái)富吧。

現(xiàn)今,在人才市場(chǎng)上大學(xué)生已不是什么“搶手貨”,而在每個(gè)用人單位的招聘條件中,幾乎都要求有工作經(jīng)驗(yàn)。所以,大學(xué)生不僅僅要有理論知識(shí),工作經(jīng)驗(yàn)的積累對(duì)將來(lái)找工作也同樣重要。事情很簡(jiǎn)單,同等學(xué)歷去應(yīng)聘一份工作,公司當(dāng)然更看重個(gè)人的相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)。

就業(yè)環(huán)境的不容樂(lè)觀,競(jìng)爭(zhēng)形式的日趨激烈,面對(duì)憂慮和壓力,于是就有了像我一樣的在校大學(xué)生選擇了暑期打工。暑假雖然只有短短的一個(gè)月,但是在這段時(shí)間里,我們卻可以體 會(huì)一下工作的辛苦,鍛煉一下意志品質(zhì),同時(shí)積累一些社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和工作經(jīng)驗(yàn)。這些經(jīng)驗(yàn)是一個(gè)大學(xué)生所擁有的“無(wú)形資產(chǎn)”,真正到了關(guān)鍵時(shí)刻,它們的作用就會(huì)顯現(xiàn)出來(lái)。

大學(xué)生除了學(xué)習(xí)書本知識(shí),還需要參加社會(huì)實(shí)踐。因?yàn)楹芏嗟拇髮W(xué)生都清醒得知道 “兩耳不聞窗外事,一心只讀圣賢書”的人不是現(xiàn)代社會(huì)需要的人才。大學(xué)生要在社會(huì)實(shí)踐中培養(yǎng)獨(dú)立思考、獨(dú)立工作和獨(dú)立解決問(wèn)題能力。通過(guò)參加一些實(shí)踐性活動(dòng)鞏固所學(xué)的理論,增長(zhǎng)一些書本上學(xué)不到的知識(shí)和技能。因?yàn)橹R(shí)要轉(zhuǎn)化成真正的能力要依靠實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)和鍛煉。面對(duì)日益嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)和日新月異的社會(huì),我覺(jué)得大學(xué)生應(yīng)該轉(zhuǎn)變觀念,不要簡(jiǎn)單地把暑期打工作為掙錢或者是積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的手段,更重要的是借機(jī)培養(yǎng)自己的創(chuàng)業(yè)和社會(huì)實(shí)踐能力。

現(xiàn)在的招聘單位越來(lái)越看重大學(xué)生的實(shí)踐和動(dòng)手能力以及與他人的交際能力。作為一名大學(xué)生,只要是自己所能承受的,就應(yīng)該把握所有的機(jī)會(huì),正確衡量自己,充分發(fā)揮所長(zhǎng),以便進(jìn)入社會(huì)后可以盡快走上軌道。

除了工作中我學(xué)到很多很多在學(xué)習(xí)中無(wú)法學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)外,在我看來(lái),我收獲最大的是,我變得很開(kāi)朗很自信。以前在人群里,我膽小得幾乎寧愿縮在角落里,希望沒(méi)人能注意到我。而這一次,在我們的小組會(huì)議里,我變得很自信,我勇于在大家面前表達(dá)我的看法,勇于向組長(zhǎng)提出建議。更有甚者,在每一次活動(dòng)中,我都踴躍參加,表現(xiàn)相當(dāng)積極。組員居然不相信我之前會(huì)是一個(gè)相當(dāng)內(nèi)向的人。我覺(jué)得,這次社會(huì)服務(wù)活動(dòng)給我最多的是,讓我自己有了很大的改變,而且這個(gè)改變,是我之前都一直想要的。

在這次暑期的工作中,我懂得了理論與實(shí)踐相結(jié)合的重要性,獲益良多,這對(duì)我今后的生活和學(xué)習(xí)都有很大程度上的啟發(fā)。這次的打工是一個(gè)開(kāi)始,也是一個(gè)起點(diǎn),我相信這個(gè)起點(diǎn)將會(huì)促使我逐步走向社會(huì),慢慢走向成熟。

這次的實(shí)踐的確給予了我很多。今后,我將繼續(xù)保持認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度,高尚的思想覺(jué)悟,進(jìn)一步完善和充實(shí)自己,爭(zhēng)取在以后的學(xué)習(xí)中更好的完善自己,在以后的實(shí)踐中更好的運(yùn)用去自己的只是,做一個(gè)合格的大學(xué)生,將來(lái)做一名對(duì)社會(huì)有用的人。

就業(yè)教學(xué)實(shí)踐報(bào)告篇三

大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)實(shí)踐報(bào)告

時(shí)光飛逝,眨眼之間,三年的大學(xué)

生活

即將過(guò)去。馬上面臨的就將是緊張的就業(yè)或選擇繼續(xù)

學(xué)習(xí)

的選擇。在大三剛開(kāi)學(xué)之際,開(kāi)設(shè)了《大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)》這門課程,而在大二時(shí),我們也開(kāi)設(shè)了《大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃》,提前為我們接下來(lái)的考慮的就業(yè)方向打下了基礎(chǔ)。通過(guò)這幾周的課程,和這次參加的講座,我得到了以下心得: 首先,要有正確的自我定位。一般而言,影響畢業(yè)生自我定位有如下因素:其一是職業(yè)定位模糊。由于是初次擇業(yè),多自考畢業(yè)生大都抱著“走一步,算一步”的想法,沒(méi)有認(rèn)真想一想自己的職業(yè)定位問(wèn)題,也沒(méi)有一個(gè)職業(yè)生涯規(guī)劃。其二是不能正確地評(píng)價(jià)自己。有的畢業(yè)生在擇業(yè)過(guò)程中總是過(guò)高地估價(jià)自己,自我定位過(guò)高――工資看外企、職位看白領(lǐng)、單位看名氣、環(huán)境看氣派,因此總是找不到一個(gè)適合自己的就業(yè)崗位。其三是社會(huì)因素的干擾。―些畢業(yè)生往往受親朋好友的影響較大,自己明明已看好某個(gè)職位,該職業(yè)也較符合自己的綜合能力,可周圍的親友一有反對(duì)之聲,自己就開(kāi)始動(dòng)搖了。其四是心理素質(zhì)不過(guò)硬。當(dāng)前我國(guó)正處于深刻的社會(huì)變革時(shí)期,一些畢業(yè)生沒(méi)有完全適應(yīng)這種變革,在職業(yè)定位時(shí)往往為心理因素左右,因此很準(zhǔn)做出理性的選擇,在擇業(yè)中或盲目從眾,或消極逆反;不是過(guò)于自尊,就是過(guò)于自卑,凡此種種,都會(huì)對(duì)畢業(yè)生順利就業(yè)形成巨大的障礙。

因此,畢業(yè)生在選擇職業(yè)的過(guò)程中,首先要針對(duì)自己的實(shí)際情況,做好自己的職業(yè)定位,規(guī)劃自己的職業(yè)生涯;其次,要根據(jù)自己的

專業(yè)

、技能、綜合能力和社會(huì)用人單位的要求,確定自己的職業(yè)定位;另外,畢業(yè)生還要排除各種外界干擾,如果自己和用人單位彼此都很滿意,就應(yīng)該早做決斷。盡快簽訂就業(yè)協(xié)議;再者,就業(yè)過(guò)程是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程,往往會(huì)遇到這樣或那樣的困難,這就要求自考畢業(yè)生努力培養(yǎng)良好的心理承受能力,勇敢地迎接選擇未來(lái)生活的種種挑戰(zhàn)。

其次是準(zhǔn)確把握自身優(yōu)勢(shì)。我們要針對(duì)自己的實(shí)際情況,做好自己的職業(yè)定位,具有針對(duì)性和方向性,深入了解自我,清楚自己的優(yōu)劣勢(shì),規(guī)劃自己的職業(yè)生涯;要抓住自己的特點(diǎn),發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì),盡量避開(kāi)自己的不足,這樣,就有可能使你在擇業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)主動(dòng)。找到自己的閃光點(diǎn),并把它放大,這是十分重要的。 現(xiàn)在的用人單位除了看基本知識(shí)水平的同時(shí),對(duì)綜合能力的注意有很大傾向。也就是說(shuō)他們不再單單看文憑,很多時(shí)候要考慮應(yīng)聘人的行政辦事能力、人際關(guān)系處理能力以及是否取得

其他

職業(yè)資格證書等等。 最后

面試

應(yīng)該注意的細(xì)節(jié)和溝通技巧:帶多幾份簡(jiǎn)歷前往面試,多投些比較自己感興趣的公司。帶多幾份簡(jiǎn)歷,面試你的人可能不止一個(gè),預(yù)先料到這一點(diǎn)并準(zhǔn)備好會(huì)顯得你做事正規(guī)、細(xì)致。最初和最后的五分鐘是面試中最關(guān)鍵的,在這段時(shí)間里決定了你留給人的第一印象和臨別印象以及主考人是否欣賞你。最初的五分鐘內(nèi)應(yīng)當(dāng)主動(dòng)溝通,離開(kāi)的時(shí)候,要確定你已經(jīng)被記住了。完整地填妥公司的表格--即使你已經(jīng)有簡(jiǎn)歷。即使你帶了簡(jiǎn)歷來(lái),很多公司都會(huì)要求你填一張表。你愿意并且有始有終地填完這張表,會(huì)傳達(dá)出你做事正規(guī)、做事善始善終的信息。清楚雇主的需要,表現(xiàn)出自己對(duì)公司的價(jià)值,展現(xiàn)你適應(yīng)環(huán)境的能力。要確保你有適當(dāng)?shù)募寄?,知道你的?yōu)勢(shì)。你怎么用自己的學(xué)歷、經(jīng)驗(yàn)、受過(guò)的培訓(xùn)和薪酬和別人比較。談些你知道怎么做得十分出色的事情,那是你找下一份工作的關(guān)鍵。展示你勤奮工作追求團(tuán)體目標(biāo)的能力,大多數(shù)主考人都希望找一位有創(chuàng)造力、性格良好,能夠融入到團(tuán)體之中的人。你要必須通過(guò)強(qiáng)調(diào)自己給對(duì)方帶來(lái)的好處來(lái)說(shuō)服對(duì)方你兩者皆優(yōu)。穿著得體,不能過(guò)于隨意。穿正裝面試比較好,說(shuō)明你對(duì)這次面試的重視。

如今大學(xué)生就業(yè)難是一個(gè)不可避免的現(xiàn)象,如何提高學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。社會(huì)方面就業(yè)人數(shù)激增與就業(yè)市場(chǎng)達(dá)到超飽和狀態(tài)的矛盾。這就更加需要我們提高自身素質(zhì)并且有較強(qiáng)的適應(yīng)能力,才能適應(yīng)這個(gè)飛速的發(fā)展社會(huì)。只有把社會(huì)需要與個(gè)人的理想、抱負(fù)和志趣結(jié)合起來(lái),才有成功的希望。

簡(jiǎn)述職業(yè)指導(dǎo)實(shí)踐若干經(jīng)驗(yàn)

高職畢業(yè)生就業(yè)難的原因是多方面的,其主要原因是:學(xué)生對(duì)人才市場(chǎng)規(guī)則、就業(yè)的有關(guān)政策和就業(yè)的基本知識(shí)了解不夠,缺乏就業(yè)的有關(guān)準(zhǔn)備,缺乏對(duì)擇業(yè)技巧的掌握,對(duì)就業(yè)市場(chǎng)的適應(yīng)度比較低。為此,就當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì),開(kāi)設(shè)職業(yè)指導(dǎo)課,加強(qiáng)職業(yè)指導(dǎo)的針對(duì)性和實(shí)效性,提升高職畢業(yè)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力,應(yīng)該成為高職院校領(lǐng)導(dǎo)和教師關(guān)注的重要問(wèn)題。

一、開(kāi)設(shè)職業(yè)指導(dǎo)課的目的和要求

高職畢業(yè)生的就業(yè)率是判斷高職院校辦學(xué)質(zhì)量的重要指標(biāo),是高職院校市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力的重要體現(xiàn)。衡量高職院校工作最重要的標(biāo)準(zhǔn)就是看其畢業(yè)生是否受到社會(huì)的歡迎,是否具有較高的就業(yè)率。畢業(yè)生的就業(yè)率與畢業(yè)生的個(gè)人素質(zhì)密切相關(guān)。畢業(yè)生的個(gè)人素質(zhì)好,就會(huì)得到市場(chǎng)的認(rèn)同,學(xué)校的就業(yè)率就高。因此,為提高學(xué)生個(gè)人素質(zhì),提高畢業(yè)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力,開(kāi)設(shè)職業(yè)指導(dǎo)課就顯得格外重要。

開(kāi)設(shè)職業(yè)指導(dǎo)課,是為了幫助學(xué)生了解社會(huì)、了解國(guó)情、了解就業(yè)創(chuàng)業(yè)的有關(guān)知識(shí);正確地認(rèn)識(shí)自己,發(fā)展自己的職業(yè)認(rèn)知、職業(yè)能力、職業(yè)興趣和個(gè)性特長(zhǎng);掌握職業(yè)道德基本規(guī)范和必要的就業(yè)創(chuàng)業(yè)技巧;樹(shù)立高尚的職業(yè)理想和正確的就業(yè)創(chuàng)業(yè)觀念;培養(yǎng)良好的職業(yè)行為習(xí)慣,提高自己的綜合素質(zhì);克服在就業(yè)創(chuàng)業(yè)時(shí)存在的盲目性,自覺(jué)根據(jù)社會(huì)需要和個(gè)人特點(diǎn),順利就業(yè)或自主創(chuàng)業(yè);逐步實(shí)現(xiàn)人與職業(yè)的合理匹配,適應(yīng)社會(huì),不斷發(fā)展,走向成功。

通過(guò)開(kāi)設(shè)職業(yè)指導(dǎo)課,使學(xué)生了解職業(yè)的涵義、特點(diǎn)、產(chǎn)生、演變以及職業(yè)的分類、職業(yè)群和發(fā)展趨勢(shì),培養(yǎng)職業(yè)意識(shí);了解產(chǎn)業(yè)、行業(yè)、專業(yè)的歷史沿革、現(xiàn)狀、發(fā)展前景以及本專業(yè)在現(xiàn)代化建設(shè)中的地位、作用;認(rèn)識(shí)專業(yè)、熟悉專業(yè),樹(shù)立熱

愛(ài)

專業(yè)的思想,培養(yǎng)敬業(yè)意識(shí)。使學(xué)生了解時(shí)代對(duì)人才的要求,社會(huì)、行業(yè)對(duì)人才的要求,明確高職人才應(yīng)具備的基本素質(zhì);認(rèn)識(shí)自己的身心特點(diǎn)、學(xué)識(shí)能力與未來(lái)職業(yè)需要之間的差距,勤于學(xué)習(xí),善于學(xué)習(xí),培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題,有意識(shí)地根據(jù)未來(lái)工作的需要,提高自己的綜合素質(zhì),增強(qiáng)自己的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力。使學(xué)生了解就業(yè)形勢(shì),更新就業(yè)觀念,能夠收集和整理就業(yè)創(chuàng)業(yè)信息,做好就業(yè)創(chuàng)業(yè)的思想、學(xué)識(shí)、技能、心理、材料等方面的準(zhǔn)備;掌握自我推薦、面談、面試、求職等就業(yè)技巧和創(chuàng)業(yè)必備的知識(shí);培養(yǎng)良好的職業(yè)適應(yīng)、社會(huì)適應(yīng)、環(huán)境適應(yīng)和人際關(guān)系適應(yīng)能力;培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)品質(zhì)、創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)業(yè)能力,掌握創(chuàng)業(yè)的法律和有關(guān)知識(shí);培養(yǎng)良好的職業(yè)行為習(xí)慣和高尚的職業(yè)道德品質(zhì)。

二、職業(yè)指導(dǎo)課的主要內(nèi)容和應(yīng)該遵循的原則

從學(xué)校的實(shí)踐來(lái)看,職業(yè)指導(dǎo)課的主要內(nèi)容應(yīng)該包括:就業(yè)形勢(shì)與就業(yè)政策的指導(dǎo),認(rèn)識(shí)自我與正確定位的指導(dǎo),創(chuàng)業(yè)意識(shí)與創(chuàng)業(yè)品質(zhì)培養(yǎng)的指導(dǎo),就業(yè)能力與創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的指導(dǎo),就業(yè)、創(chuàng)業(yè)信息搜集與利用的指導(dǎo),就業(yè)準(zhǔn)備與職業(yè)道德的指導(dǎo),擇業(yè)技巧與職業(yè)選擇的指導(dǎo),職業(yè)適應(yīng)與職業(yè)發(fā)展的指導(dǎo)等。職業(yè)指導(dǎo)課應(yīng)該遵循以下原則:

1.科學(xué)性原則。職業(yè)指導(dǎo)課的內(nèi)容必須反映客觀規(guī)律,符合學(xué)生實(shí)際;要按照職業(yè)指導(dǎo)的總體目標(biāo),有計(jì)劃、有步驟地安排,由淺入深,循序漸進(jìn)。職業(yè)指導(dǎo)涉及人才學(xué)、市場(chǎng)學(xué)、公共關(guān)系學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)等多門學(xué)科,具有綜合性特征。職業(yè)指導(dǎo)要與文化課、專業(yè)課、實(shí)踐課有機(jī)結(jié)合,形成科學(xué)完整的體系。職業(yè)指導(dǎo)的方法、途徑、手段必須符合教育學(xué)和心理學(xué)的原理,必須符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律、能力形成規(guī)律和身心發(fā)展規(guī)律。職業(yè)指導(dǎo)應(yīng)貫穿于學(xué)校教育的全過(guò)程。

2.開(kāi)放性原則。職業(yè)指導(dǎo)的目標(biāo)、任務(wù)、內(nèi)容決定了它的開(kāi)放性。職業(yè)指導(dǎo)的方式、途徑必須打破單一的從書本到書本、從課堂到課堂、從理論到理論的封閉式狀態(tài)。可以采取“走出去,請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方式,組織學(xué)生走出校門,走向社會(huì),參加有計(jì)劃、有目的的社會(huì)實(shí)踐,可以請(qǐng)優(yōu)秀畢業(yè)生、專家、用人單位、勞模及有杰出貢獻(xiàn)的人才來(lái)校作報(bào)告,與學(xué)生座談?dòng)懻摚寣W(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)職業(yè),了解職業(yè),把握時(shí)代要求,認(rèn)識(shí)自我,發(fā)展自我,樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和職業(yè)觀。

的身心發(fā)展和需要。職業(yè)指導(dǎo)的內(nèi)容要適應(yīng)時(shí)代的要求,貼近學(xué)生的實(shí)際,職業(yè)指導(dǎo)的方法、途徑要切實(shí)可行,要努力做到目的與行為統(tǒng)一、內(nèi)容與形式統(tǒng)一、思想與實(shí)際統(tǒng)一,采取各種手段,通過(guò)各種途徑,搞好每一項(xiàng)教育活動(dòng),完成每一個(gè)階段的任務(wù)。

4.以人為本的原則。職業(yè)指導(dǎo)的目標(biāo)、任務(wù)、內(nèi)容、途徑、方法、手段等要遵循以人為本的原則,要遵循事物的客觀規(guī)律和發(fā)展規(guī)律,尊重學(xué)生的人格,根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特征和個(gè)別差異,進(jìn)行確有成效的指導(dǎo),使學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)得到充分發(fā)展,職業(yè)適應(yīng)能力得到加強(qiáng)。要激發(fā)學(xué)生的思維、興趣、動(dòng)機(jī)和求知欲望,調(diào)動(dòng)學(xué)生參與職業(yè)指導(dǎo)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

三、職業(yè)指導(dǎo)課的教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)建議

1.要講清學(xué)習(xí)本課程的目的意義,正確地認(rèn)識(shí)當(dāng)前的就業(yè)創(chuàng)業(yè)形勢(shì)。要使學(xué)生明白,通過(guò)本課程的學(xué)習(xí),將有利于正確地認(rèn)識(shí)當(dāng)前的就業(yè)創(chuàng)業(yè)形勢(shì),形成正確的職業(yè)理想和創(chuàng)業(yè)意識(shí),培養(yǎng)良好的職業(yè)道德,提高完善自身的綜合素質(zhì),明確創(chuàng)業(yè)的方向,正確地選擇職業(yè)或自主創(chuàng)業(yè)。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí),能夠使學(xué)生有充分的準(zhǔn)備,形成正確的心態(tài)、良好的職業(yè)道德、恰當(dāng)?shù)募记伞?qiáng)烈的創(chuàng)業(yè)意識(shí)、豐富的創(chuàng)業(yè)知識(shí)、一定的創(chuàng)業(yè)能力,從而順利地走上社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)。要教育學(xué)生正確地認(rèn)識(shí)當(dāng)前的就業(yè)創(chuàng)業(yè)形勢(shì),面對(duì)機(jī)遇和挑戰(zhàn),增強(qiáng)自信,樹(shù)立信心,這是學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)成功的前提。只有堅(jiān)信自己能夠成功的人才會(huì)成功。講就業(yè)創(chuàng)業(yè)形勢(shì)要注意五點(diǎn):一是要從正面講;二是要堅(jiān)持二分法;三是要講清關(guān)鍵是要提高自己的綜合素質(zhì);四是創(chuàng)業(yè)的道路是不平坦的,既要有信心,又要經(jīng)過(guò)艱苦的奮斗;五是可以請(qǐng)專家、學(xué)者或政府有關(guān)部門的領(lǐng)導(dǎo)作就業(yè)創(chuàng)業(yè)的形勢(shì)報(bào)告。

2.要教育學(xué)生明確時(shí)代對(duì)人才的要求,樹(shù)立正確的職業(yè)理

想。通過(guò)講授社會(huì)發(fā)展的特征以及我們面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn),明確時(shí)代對(duì)人才的要求,從而使學(xué)生明確努力的方向,刻苦學(xué)習(xí),奮發(fā)成才。時(shí)代對(duì)人才的要求可以歸納為五個(gè)轉(zhuǎn)換:從操作型向智能型轉(zhuǎn)換、從單一型向復(fù)合型轉(zhuǎn)換、從職業(yè)型向社會(huì)型轉(zhuǎn)換、從傳承型向創(chuàng)新型轉(zhuǎn)換、從從業(yè)型向創(chuàng)業(yè)型轉(zhuǎn)換。教師可以結(jié)合學(xué)校和專業(yè)的情況用生動(dòng)有說(shuō)服力的例子進(jìn)行講解,也可以請(qǐng)廠長(zhǎng)、經(jīng)理、校友作報(bào)告。理想是人生的奮斗目標(biāo),是人們對(duì)未來(lái)的向往和追求。職業(yè)理想是個(gè)人對(duì)未來(lái)職業(yè)的向往和追求。職業(yè)理想有利于確定人生發(fā)展的目標(biāo),有利于增強(qiáng)人生前進(jìn)的動(dòng)力,有利于激勵(lì)人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。本課程的重要任務(wù)就是通過(guò)教育和實(shí)踐使學(xué)生樹(shù)立正確的職業(yè)理想。講課的時(shí)候,要結(jié)合案例講清職業(yè)理想的作用,幫助學(xué)生樹(shù)立正確的職業(yè)理想;可以組織學(xué)生討論或請(qǐng)成功人士與學(xué)生座談,幫助學(xué)生學(xué)習(xí)他人成功的.經(jīng)驗(yàn)。

3.要教育學(xué)生養(yǎng)成良好的職業(yè)道德習(xí)慣。道德是調(diào)節(jié)個(gè)人與自我、他人、社會(huì)和自然界之間關(guān)系的行為規(guī)范的總和,是靠社會(huì)輿論、傳統(tǒng)習(xí)慣、教育和內(nèi)心信念來(lái)維持的。職業(yè)道德是人們?cè)诼殬I(yè)活動(dòng)中所遵守的行為規(guī)范的總和。職業(yè)道德教育作為很重要的內(nèi)容應(yīng)該貫穿在本課程的始終。在教學(xué)中要重點(diǎn)講解職業(yè)道德基本規(guī)范和職業(yè)道德行為的養(yǎng)成。

4.要教育學(xué)生做好充分的就業(yè)準(zhǔn)備,掌握必要的擇業(yè)技巧。這部分內(nèi)容指導(dǎo)性比較強(qiáng),學(xué)生也比較感興趣,對(duì)學(xué)生的成功就業(yè)幫助也比較大,可以讓學(xué)生在自學(xué)的基礎(chǔ)上討論交流,重點(diǎn)講授就業(yè)心理準(zhǔn)備、就業(yè)材料準(zhǔn)備、應(yīng)聘應(yīng)試技巧和求職成功技巧。要告訴學(xué)生企業(yè)不歡迎

什么

樣的人,什么樣的人容易求職成功。

5.要教育學(xué)生更新就業(yè)觀念,正確地選擇職業(yè)。高職學(xué)生能不能順利就業(yè),在很大程度上取決于學(xué)生的就業(yè)觀念。有人總結(jié)成“四不管”:不管姓公姓私、不管臟累苦險(xiǎn)、不管遠(yuǎn)近長(zhǎng)短、不管臨時(shí)長(zhǎng)期。也有人總結(jié)成“五個(gè)不必”:不必一步到位、不必從一而終、不必徒有虛名、不必怕冒風(fēng)險(xiǎn)、不必互相攀比。

6.要教育學(xué)生樹(shù)立強(qiáng)烈的創(chuàng)業(yè)意識(shí),培養(yǎng)良好的創(chuàng)業(yè)心理品質(zhì),努力提高創(chuàng)業(yè)能力。要使學(xué)生樹(shù)立強(qiáng)烈的創(chuàng)業(yè)意識(shí),走創(chuàng)業(yè)之路,這是本課程的重要任務(wù)之一。這部分內(nèi)容要重點(diǎn)講清創(chuàng)業(yè)者應(yīng)具備的基本素質(zhì),培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識(shí),要結(jié)合創(chuàng)業(yè)成功案例進(jìn)行講解。就業(yè)、創(chuàng)業(yè)心理品質(zhì)是指就業(yè)、創(chuàng)業(yè)過(guò)程中對(duì)人的心理和行為起調(diào)節(jié)作用的個(gè)性特征。優(yōu)良的個(gè)性心理品質(zhì)是實(shí)現(xiàn)就業(yè)和成功創(chuàng)業(yè)的極其重要的內(nèi)在因素。立志創(chuàng)業(yè)者,必須敢想敢干、有膽有識(shí),必須具有克服困難、戰(zhàn)勝逆境、艱苦奮斗的堅(jiān)韌品質(zhì)。只有具備良好個(gè)性心理品質(zhì)的人,才有可能創(chuàng)業(yè)成功。這部分內(nèi)容應(yīng)重點(diǎn)講授個(gè)性心理品質(zhì)與創(chuàng)業(yè)的關(guān)系、良好個(gè)性心理品質(zhì)的培養(yǎng)和不良個(gè)性心理品質(zhì)的調(diào)適等。強(qiáng)烈的創(chuàng)業(yè)意識(shí)和優(yōu)良的創(chuàng)業(yè)心理品質(zhì)是創(chuàng)業(yè)活動(dòng)產(chǎn)生的源泉和動(dòng)力,而創(chuàng)業(yè)能力是創(chuàng)業(yè)成功的基本保證。創(chuàng)業(yè)能力是一種能夠順利實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)目標(biāo)的特殊能力,是創(chuàng)業(yè)基本素質(zhì)的核心。創(chuàng)業(yè)能力包括專業(yè)技術(shù)能力、經(jīng)營(yíng)管理能力和綜合能力。沒(méi)有一定的創(chuàng)業(yè)能力,創(chuàng)業(yè)目標(biāo)是很難實(shí)現(xiàn)的。因?yàn)?,必須加?qiáng)有關(guān)創(chuàng)業(yè)能力知識(shí)的教育。這部分內(nèi)容重點(diǎn)講授創(chuàng)業(yè)能力的作用、創(chuàng)業(yè)能力構(gòu)成和創(chuàng)業(yè)能力的提高。

7.要教育學(xué)生了解創(chuàng)業(yè)的實(shí)務(wù)知識(shí),熟悉創(chuàng)業(yè)的基本程序。這部分內(nèi)容各校可以根據(jù)需要進(jìn)行講授,也可以安排學(xué)生自學(xué)。創(chuàng)業(yè)實(shí)務(wù)知識(shí)、創(chuàng)業(yè)基本程序和生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理知識(shí)對(duì)以就業(yè)為主的學(xué)生可作為一般了解要求,以學(xué)生自學(xué)為主。但對(duì)于以培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)型人才為主的學(xué)生應(yīng)采取課堂講授和自學(xué)相結(jié)合的方法,要提高他們的綜合素質(zhì),增強(qiáng)他們的創(chuàng)業(yè)能力。要告訴學(xué)生,即使自己暫時(shí)不打算創(chuàng)業(yè),了解這方面的知識(shí)對(duì)提高自身的素質(zhì),增強(qiáng)自身的競(jìng)爭(zhēng)力也是很有幫助的。因此,現(xiàn)代社會(huì)需要的是復(fù)合型人才。

職業(yè)指導(dǎo)課涉及面比較寬,既有職業(yè)理想、擇業(yè)觀念、創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)能力方面的內(nèi)容,也有創(chuàng)業(yè)心理品質(zhì)、創(chuàng)業(yè)實(shí)務(wù)知識(shí)、創(chuàng)業(yè)決策、求職技巧、職業(yè)選擇等方面的內(nèi)容。本課程以職業(yè)理想、職業(yè)道德、就業(yè)觀念、就業(yè)準(zhǔn)備、擇業(yè)技巧、職業(yè)選擇、創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)心理品質(zhì)、創(chuàng)業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)實(shí)務(wù)知識(shí)等要素構(gòu)成了邏輯嚴(yán)密的整體框架。鑒于本課程教學(xué)內(nèi)容比較豐富,但教學(xué)課時(shí)相對(duì)不足,而且各校又有不同的校情,因此,本課程建議采用單元式教學(xué)。單元式教學(xué)可以給各校各專業(yè)提供比較大的選擇性,可以給教師在教學(xué)過(guò)程中有比較大的調(diào)節(jié)空間,增加本課程的針對(duì)性和實(shí)效性。

標(biāo)題:以實(shí)踐為筆,譜寫感恩之曲

摘要:本文記述了自己身為一名當(dāng)代大學(xué)生通過(guò)

暑假

兼職農(nóng)家樂(lè)服務(wù)員實(shí)踐過(guò)程和心路歷程,作為父母的孩子,我們不曾親身體驗(yàn)到為人父母的含辛茹苦,通過(guò)這次社會(huì)實(shí)踐,讓我真正明白父母養(yǎng)育我們的不易,教育我們的不易,謀生掙錢的不易,只有實(shí)踐的過(guò)程才是檢驗(yàn)真理的過(guò)程,才能讓自己明確自己的位置,一個(gè)身為人子的位置,應(yīng)該懂得感懷三春之恩,回報(bào)社會(huì)之理。

關(guān)鍵詞:暑假,感恩,回報(bào),實(shí)踐,父母,社會(huì),兼職

實(shí)踐報(bào)告正文:

這是步入大學(xué)后的第一個(gè)真正意義上的暑假,一年的大學(xué)生活給了我從一名高中生過(guò)渡到一名大學(xué)生的時(shí)間和空間,讓我完成了高中到大學(xué)的過(guò)渡,在這一年里,自己雖身在大學(xué),不在父母身邊,但拿著每個(gè)月并不低于他人的生活費(fèi)以及學(xué)費(fèi),我深切地體會(huì)到?jīng)]有固定職業(yè)的父母的辛苦,我想,身為一名大學(xué)生,已經(jīng)應(yīng)該擔(dān)負(fù)起為家庭,為父母分憂的責(zé)任,投身于社會(huì)實(shí)踐,用自己的實(shí)際行動(dòng)回報(bào)三春的養(yǎng)育與教誨之恩,同時(shí)也在實(shí)踐中證明自己,找準(zhǔn)屬于自己的位置,在現(xiàn)實(shí)生活中為自己的能力與素質(zhì)找到新的發(fā)展空間,認(rèn)識(shí)自身的弱點(diǎn),發(fā)揚(yáng)自己的長(zhǎng)處,懷著這樣的心理,我開(kāi)始了自己的社會(huì)實(shí)踐,進(jìn)入自己的第一份打工生涯,從而明白自己作為一個(gè)家庭角色,一個(gè)社會(huì)角色所應(yīng)該擔(dān)負(fù)起的責(zé)任。

在經(jīng)過(guò)父母統(tǒng)一的情況下,今年暑假我在我縣(紫陽(yáng)縣)向陽(yáng)鎮(zhèn)街道上的農(nóng)家樂(lè)中完整地完成我長(zhǎng)達(dá)一個(gè)月感恩父母,投身實(shí)踐的打工生涯。二零一零年的七月二十日,正是我回家的第三天,甩掉一身的短暫輕松,經(jīng)過(guò)老板的審核,我正式成為向陽(yáng)農(nóng)家樂(lè)的一名服務(wù)員,負(fù)責(zé)打掃,就睡以及菜式傳遞的工作,按照老板的要求,我每天七點(diǎn)半上班,那時(shí)候,我才明白父母早起干活的時(shí)候,我還沉迷于溫暖被窩的時(shí)候,他們是多么的辛苦,也只有那時(shí),我才意識(shí)到我是多么

幸福

,也是多么的不懂事。

介于初來(lái)乍到,老板給了我

六百

元一月的工資無(wú)論工資多少,對(duì)于我而言都是一個(gè)感恩的過(guò)程,我想,應(yīng)該是美麗的,,作為一名大學(xué)生,加之父母的疼愛(ài),以前并未做過(guò)太臟太累的活,所以不免會(huì)缺少一些經(jīng)驗(yàn),起初我并不相信自己會(huì)堅(jiān)持到暑假結(jié)束,是父母的鼓勵(lì)與安慰,讓我一次次打消了放棄的念頭,讓我第一次正視自己的工作,。一開(kāi)始,在服務(wù)可人的時(shí)候,始終不能用心工作,覺(jué)得自己的身份與所從事的工作不相符,還幾次碰翻了客人的酒杯,不知道應(yīng)該把手中的菜放到餐桌上哪個(gè)角度才會(huì)好看,疲倦,勞累曾一度席卷而來(lái),每一次的念頭升起,我都告訴自己:我的父母每天都和我一樣辛苦,每天都在看著別人的臉色,每天都在汗流浹背地為我們掙錢讀書,他們哪能夠堅(jiān)持一年,十年,三十年,難道我連一個(gè)月也沒(méi)法堅(jiān)持嗎?不!我不能做困難的俘虜,不能做生活的懦夫,我沒(méi)有理由這樣放棄,我也不能就這樣放棄,否則以后就只能面對(duì)失敗,父母的勸慰去誒,自己的認(rèn)知,讓我明白了很多的道理:正因?yàn)槲沂且幻髮W(xué)生,正因?yàn)槲沂且幻麑W(xué)生,我更需在實(shí)踐中鍛煉自己,更要深刻的明白父母的用心良苦,更要懂得什么是感恩,更要以自己的獨(dú)特反方式去回報(bào)父母,明白后,我才真正開(kāi)始用心思考一些問(wèn)題,用心投入我的工作,比如:該農(nóng)家樂(lè)建在鐵路運(yùn)輸邊沿地帶,這理的客人大多是外的人,他們的語(yǔ)言或南腔或北調(diào),曾有幾次我無(wú)法明白他們的表達(dá),無(wú)法與他們進(jìn)行交流,于是我開(kāi)始慢慢地丟掉家鄉(xiāng)話,開(kāi)始用尚還生澀的外地話與他們進(jìn)行交流,這樣在理解了別人的同時(shí)也鍛煉了自己,細(xì)節(jié)決定成敗,在服務(wù)他人的過(guò)程中,不僅要用心,還需要細(xì)心,不小心碰翻了客人的酒杯需要道歉,并且要善于道歉,要明白顧客的心理,,了解客人的所需,傾聽(tīng)客人的意見(jiàn),只有自己先把客人當(dāng)成上帝,客人才有可能把你當(dāng)成一個(gè)平等的侍者,如果你不用心服務(wù),那么客人也會(huì)把你當(dāng)做端茶遞水的下人。那一刻,群毆才明白自己當(dāng)初看不起父母所從事的工作是多么幼稚與可笑,每一個(gè)人都有自己的尊嚴(yán),無(wú)論他們所從事的職業(yè)如何,身份如何,在工作面前人人都是平等的,沒(méi)有誰(shuí)有資格嘲笑誰(shuí)。 經(jīng)過(guò)一個(gè)月的鍛煉,我真正掌握了自己所從事的職業(yè),養(yǎng)成了按時(shí)上下班的習(xí)慣,生活中,再也不需要父母時(shí)時(shí)刻刻的照顧,并且學(xué)會(huì)了幾道菜,回家做給父母吃,看到他們臉上的笑容,我真正明白了感恩的含義:感恩不需要驚天動(dòng)地,只需要一份小小的問(wèn)候,一個(gè)理解的微笑,一個(gè)簡(jiǎn)單的行動(dòng)。

邁進(jìn)大學(xué)生活的最后一個(gè)年頭,站在我們面前的就是那個(gè)向往已久的工作社會(huì)。我在

校園

里生活了數(shù)十載,而社會(huì)與校園是完全不同的兩個(gè)世界,也許我不能完全立刻適應(yīng)這激烈殘酷的社會(huì),所以我選擇一個(gè)過(guò)渡的橋梁,這就是——專業(yè)實(shí)習(xí)。

我的專業(yè)是市場(chǎng)營(yíng)銷,也就是銷售,是我以后就業(yè)的主要方向。這個(gè)公司是即裝飾設(shè)計(jì)與施工為一體的大型裝飾工程公司,是房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)商與消費(fèi)者之間的橋梁,在這里實(shí)習(xí)會(huì)使我得到更好的鍛煉,而這種既有科學(xué)知識(shí)的嚴(yán)謹(jǐn),也有藝術(shù)的魅力。

實(shí)習(xí)的三個(gè)月很快就要結(jié)束了。再回首這豐收的一個(gè)月,我感到十分的欣慰,它使我在實(shí)踐中了解社會(huì),讓我學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識(shí),也打開(kāi)了視野增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),為我即將走向社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。為了表達(dá)自己收獲的喜悅,我將分開(kāi)幾個(gè)部分講一下自己的感受報(bào)告實(shí)習(xí)的情況:

一、公司介紹

鄂爾多斯九紫軒裝飾工程有限公司是一家集設(shè)計(jì),施工為一體的專業(yè)化公司,經(jīng)過(guò)接近十年年的高速發(fā)展,合成行已經(jīng)成為鄂爾多斯市知名的裝飾企業(yè),具有較高的工程設(shè)計(jì)和管理水平,十多年來(lái)公司先后承擔(dān)過(guò)酒店,會(huì)所,寫字樓,住宅小區(qū)等室內(nèi)外裝飾工程。該公司所面對(duì)的行業(yè)主要是房屋的裝飾與設(shè)計(jì)領(lǐng)域,隨著近年來(lái)房地產(chǎn)事業(yè)的飛速發(fā)展、房?jī)r(jià)的急速上漲,人們對(duì)住房的要求不僅僅的局限于有房子住,越來(lái)越多的人開(kāi)始關(guān)注房屋設(shè)計(jì)的合理程度、裝飾材料的環(huán)保程度及居住環(huán)境的舒適程度,所以選擇裝飾公司的人開(kāi)始漸漸增多,這個(gè)行業(yè)也隨著房地產(chǎn)業(yè)的紅火逐步走俏。

二、在公司的工作情況

我十分的珍稀這樣來(lái)之不易的機(jī)會(huì),好好的向同事們學(xué)習(xí)增長(zhǎng)自己的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)。在短短的這三個(gè)月天是慢慢的進(jìn)入工作角色的,由開(kāi)始的學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的整理銷售單據(jù)到成為同事們的助理,再到參與到項(xiàng)目中來(lái),干一些有用的事情。這些漸漸的進(jìn)步是同事們給與我的肯定,也是我努力的結(jié)果。我得的不僅僅是知識(shí),還得到了走向社會(huì)的自信,下面簡(jiǎn)單介紹一下我在合成行所參與的一些工作:

(一)這三個(gè)月里,一直跟項(xiàng)目經(jīng)理做萬(wàn)家?jiàn)W城二期住宅小區(qū)整體裝修工作的工作。剛開(kāi)時(shí)我只能作一些雜事,給同事們打打下手,過(guò)了幾天就跟經(jīng)理去找開(kāi)發(fā)商談?wù)撗b修事宜,花費(fèi)了三天時(shí)間,了解戶型和材料的好壞以及采購(gòu)的地點(diǎn)。實(shí)習(xí)期間有外出考察,外出考察的主要任務(wù)就是考察下一期的工地以及消費(fèi)市場(chǎng),做好記錄和拍照工作。

(二)其他時(shí)間我的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)如何高效,快速地掌握銷售采購(gòu)技巧,還有一些具體的施工常識(shí),以及以后的工作中如何是住戶和開(kāi)發(fā)商覺(jué)得我們做的東西合適,合理,且合乎人們審美標(biāo)準(zhǔn)。

(三)除此之外,我知道了如何具體的施工和施工的步驟,如何設(shè)計(jì)的更合理和人性化,注意到了很多以前我容易忽視的細(xì)節(jié),以便在以后的工作和學(xué)習(xí)中不出笑話,不出差錯(cuò),在設(shè)計(jì)的道路上要比別人早一步,做的更好更周到。

這次實(shí)習(xí)過(guò)程我學(xué)了一些從未接觸過(guò)的東西,我有一種體會(huì)就是:知識(shí)沒(méi)有界限,只要你肯學(xué)就肯定能進(jìn)入到這個(gè)知識(shí)的領(lǐng)域中來(lái)。這對(duì)我以后的工作生活是一個(gè)很好的啟示,只要努力你就可以得到你所想要的東西!

三、實(shí)習(xí)感想

就業(yè)教學(xué)實(shí)踐報(bào)告篇四

瘋狂的一年伊始,我在xx小學(xué)進(jìn)行了為期兩個(gè)月的教育實(shí)習(xí)?;仡欉@兩個(gè)月,雖然實(shí)習(xí)生活比以往任何一份工作都要辛苦,但是很有意義。短短兩個(gè)月的實(shí)習(xí),這里熱情的老師和熱情的同學(xué),讓我經(jīng)歷了很多,感受了很多,成長(zhǎng)了很多。這使我的實(shí)習(xí)工作取得了圓滿成功。向前輩們學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和班主任工作的管理藝術(shù),從中體會(huì)到老師的歡樂(lè)和煩惱,體會(huì)到自己未來(lái)工作的快樂(lè),有了新的追求。

實(shí)習(xí)的第一天,帶著期待和不安,在xx小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的支持和指導(dǎo)下,我遇到了我的實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師和實(shí)習(xí)班主任,一位有勇氣、有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、對(duì)實(shí)習(xí)生熱情細(xì)致指導(dǎo)的xx老師,她負(fù)責(zé)她的崗位。在以后的實(shí)習(xí)中,她表現(xiàn)出來(lái)的認(rèn)真和勇氣真的打動(dòng)了我,深深地影響了我。在她的指導(dǎo)下,我很快了解了我的實(shí)習(xí)班,是一個(gè)大二的班。我遇到了48個(gè)聰明天真的孩子,他們朝氣蓬勃,稚氣的臉上給人一種希望的感覺(jué)。簡(jiǎn)短甚至倉(cāng)促的自我介紹,讓他們認(rèn)識(shí)我的新實(shí)習(xí)老師。實(shí)習(xí)開(kāi)始的時(shí)候,教官總是故意提醒孩子我的存在。在平時(shí)的'課堂練習(xí)講解和批改中,教官讓我參與課堂和孩子,讓我少了一些局促和隔閡,很快融入了課堂。

上周實(shí)習(xí)的主要任務(wù)是聽(tīng)課,看看其他老師是怎么教的。這種聽(tīng)和我們上學(xué)的時(shí)候不一樣,因?yàn)檫@種聽(tīng)的重點(diǎn)是觀察老師怎么講課,學(xué)習(xí)怎么傳授知識(shí),怎么控制課堂,怎么控制教學(xué)時(shí)間,而不是學(xué)習(xí)老師說(shuō)的知識(shí)。

版畫實(shí)踐是師范教育中極其重要的教育教學(xué)實(shí)踐,是理論聯(lián)系實(shí)際的重要途徑。在教學(xué)中,我們通過(guò)實(shí)踐,將從書本中學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中,發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)工作中的優(yōu)勢(shì)和不足,積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),努力在未來(lái)的教育實(shí)踐中充分利用自己的優(yōu)勢(shì),克服自己的不足,從而不斷改進(jìn)教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量,使我們更好地勝任教師的角色。在班主任工作方面,通過(guò)實(shí)踐,對(duì)班主任工作有了初步的認(rèn)識(shí),對(duì)班主任工作是什么,如何做好有了一個(gè)朦朧的概念,對(duì)我們以后的工作會(huì)有很大的幫助。實(shí)踐,讓我們收獲,讓我們成長(zhǎng),讓我們知道,要做一個(gè)老師,一個(gè)合格的優(yōu)秀的老師,還是要不斷學(xué)習(xí),不斷努力,在實(shí)踐中探索,進(jìn)步!

就業(yè)教學(xué)實(shí)踐報(bào)告篇五

暑假臨近,為讓生活過(guò)的充實(shí)而有意義。也為自己的愿望,開(kāi)始艱辛而幸福的自主創(chuàng)業(yè)道路。和小編一起來(lái)看看下文關(guān)于創(chuàng)業(yè)就業(yè)實(shí)踐心得體會(huì)范文,歡迎借鑒!

創(chuàng)業(yè)就業(yè)實(shí)踐心得體會(huì)范文

1社會(huì)實(shí)踐的參加者:xxx

實(shí)踐的主題:自主創(chuàng)業(yè)

時(shí)間:xxxx年

地點(diǎn):xxxxxx

現(xiàn)將此次實(shí)踐活動(dòng)的有關(guān)情況報(bào)告如下:

能說(shuō)一切突如其來(lái)確無(wú)懈可擊,雖然辛苦,確實(shí)美的。

當(dāng)太多太多創(chuàng)業(yè)的名人佳績(jī)出現(xiàn)在眼前,身處象牙塔的學(xué)子不愿在一旁觀看,跟著前輩的足跡,紛紛跳入創(chuàng)業(yè)的大潮。可成功是難以復(fù)制的,創(chuàng)業(yè)初的滿強(qiáng)熱血未必就能換來(lái)財(cái)富和經(jīng)驗(yàn)。資金的匱乏,管理經(jīng)驗(yàn)的缺少,市場(chǎng)調(diào)研的不全面,都會(huì)給那些走在創(chuàng)業(yè)道路上的學(xué)子們以打擊。有人說(shuō)創(chuàng)業(yè)的結(jié)果多半是慘淡?,F(xiàn)在結(jié)合前程無(wú)憂網(wǎng)上大學(xué)生創(chuàng)業(yè)調(diào)查,創(chuàng)業(yè)一深入學(xué)子心。在前程無(wú)憂網(wǎng)的調(diào)查報(bào)告的首題為“你是否有創(chuàng)意的沖動(dòng)”所謂沖動(dòng),即使一瞬間內(nèi)心感性的認(rèn)識(shí)無(wú)需具備條件,也不需要考慮結(jié)果和后果。最終調(diào)查結(jié)果顯示,是有3.4%的學(xué)生選擇“沒(méi)有”一項(xiàng),其余的96.4%有沖動(dòng)的學(xué)生中,近7%的學(xué)生有沖動(dòng)并已經(jīng)開(kāi)始著手創(chuàng)業(yè)。絕對(duì)的占有率告訴我們創(chuàng)業(yè)的概念已經(jīng)在大學(xué)生心里普及。

面對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的人才越來(lái)越多,而大學(xué)生的就業(yè)也越來(lái)越嚴(yán)峻,就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)使一些大學(xué)生產(chǎn)生為難情緒。實(shí)踐才能出真知,社會(huì)實(shí)踐是大學(xué)生成長(zhǎng)成才的重要途徑。雖然上學(xué)才一年卻發(fā)現(xiàn)周圍的大學(xué)生都在為生活賺取生活費(fèi),為自己的生活更美好,無(wú)論是送飯,還是去超市打工。都代表著我們對(duì)美好生活的渴望,對(duì)經(jīng)驗(yàn)吸取的渴求。我們要在實(shí)踐中通過(guò)感悟發(fā)現(xiàn)自我智慧并加以掌握和運(yùn)用。只有這樣,才不會(huì)把所學(xué)的知識(shí)變死,才不會(huì)讓死的知識(shí)蒙蔽自己的眼睛、用死的知識(shí)來(lái)代替自己的思維。最為一個(gè)藝術(shù)生,總是希望把生活變得美好。看多美的東西,真的希望什么都擁有。所以在這個(gè)暑假字我的家鄉(xiāng)開(kāi)一家小店,不僅為完成我的愿望,也希望讓更多的發(fā)現(xiàn)生活中的美好。記得有這樣的一句話:“有些人,總是很用力的生活,用力的愛(ài)著美好的東西”。作為大學(xué)生應(yīng)該在實(shí)踐中去鍛煉自己,運(yùn)用自己的專業(yè)知識(shí)的能力,累積實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),為以后的工作做準(zhǔn)備。

20xx年,金融海嘯席卷全球,對(duì)各國(guó)各行業(yè)造成巨大影響,在此背景下,我國(guó)各高校畢業(yè)生的就業(yè)形勢(shì)也比往年更加嚴(yán)峻。提出的“促進(jìn)以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)”戰(zhàn)略,為解決我國(guó)的就業(yè)問(wèn)題與可持續(xù)發(fā)展問(wèn)題提供一種新思路,大學(xué)生擇業(yè)日趨多元化,其中,自主創(chuàng)業(yè)正成為大學(xué)生擇業(yè)的一種積極選擇。勇于拼搏創(chuàng)新的大學(xué)生自主就業(yè),代表時(shí)代氣息的網(wǎng)上求職,比較正規(guī)的公務(wù)員考試就業(yè)等多樣化,自主化的趨勢(shì)。公務(wù)員考試人數(shù)越來(lái)越多,有多少人又能在畢業(yè)之后還堅(jiān)持自己的專業(yè),少之又少,不知道是什么樣的心情來(lái)面對(duì)讓人無(wú)奈的人生和這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)越發(fā)殘酷的社會(huì)。但無(wú)論怎樣,生活還要繼續(xù),該面對(duì)的還是要面對(duì)。自1998年清華大學(xué)在國(guó)內(nèi)首次舉辦創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽以來(lái),到2002年4月,國(guó)家教育部將清華大學(xué)、中國(guó)人民大學(xué)、北京航空航天大學(xué)、武漢大學(xué)、上海交通大學(xué)、西安交通大學(xué)、黑龍江大學(xué)和南京經(jīng)濟(jì)學(xué)院這8所高等院校確定為開(kāi)展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的試點(diǎn)院校后,全國(guó)各高校普遍出現(xiàn)開(kāi)展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的熱潮。創(chuàng)業(yè)能力被聯(lián)合國(guó)教科文組織列為繼學(xué)術(shù)性、職業(yè)技能之后,大學(xué)生應(yīng)具備的第三種能力護(hù)照。但始終令人困擾的一個(gè)問(wèn)題是:一方面,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的熱情異常高漲,據(jù)一些地方統(tǒng)計(jì),七成大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)感興趣;另一方面,又是居高不下的創(chuàng)業(yè)失敗率,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)失敗率高達(dá)70%,而成功率只有2%~3%。因此,如何在大學(xué)生中宣傳貫徹創(chuàng)業(yè)思想、提升創(chuàng)業(yè)意識(shí)、培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)能力以及為有志創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生做好創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備,顯得尤為重要。

對(duì)于自己創(chuàng)業(yè)的想法可以說(shuō)是由來(lái)已久,只是一直沒(méi)有機(jī)會(huì)實(shí)踐。等當(dāng)自己真的開(kāi)始實(shí)現(xiàn)的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)當(dāng)時(shí)的自己是怎么的沖動(dòng),換來(lái)的是一個(gè)暑假的折騰,雖然我樂(lè)在其中,但還是少不大家的幫忙,在這期間我學(xué)會(huì)很多,進(jìn)入商海不是件容易的事。不是上課聽(tīng)講,餓吃飯那么簡(jiǎn)單。需要考慮的太多。開(kāi)始的裝修,本來(lái)自己想的很好,但到實(shí)際生活中才知道是多么的不可能,對(duì)于上貨,講價(jià),記賬等太多的問(wèn)題需要解決。問(wèn)題出現(xiàn)得時(shí)候我才發(fā)現(xiàn)我考慮的只是滿足自己內(nèi)心的需要,而真正的賺錢才是真的吧。

創(chuàng)業(yè)教育應(yīng)注重對(duì)學(xué)生就業(yè)觀念的轉(zhuǎn)變,使學(xué)生由被動(dòng)的就業(yè)觀念轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)的創(chuàng)業(yè)觀念,鼓勵(lì)學(xué)生將創(chuàng)業(yè)作為自己職業(yè)的選擇,并將自己的專業(yè)技能和興趣特長(zhǎng)相結(jié)合,創(chuàng)造出自己所期望的價(jià)值。自主創(chuàng)業(yè)是個(gè)體在解決就業(yè)問(wèn)題上發(fā)揮主觀能動(dòng)性的重要形式但是對(duì)所有的大學(xué)生在大學(xué)期間進(jìn)行系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)教育、創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練是必要的,努力培養(yǎng)他們創(chuàng)業(yè)的能力與素質(zhì),增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)意識(shí),為他們?cè)趯?lái)的人生道路上自主創(chuàng)業(yè)、崗位立業(yè)作好準(zhǔn)備。長(zhǎng)期以來(lái),大學(xué)生畢業(yè)后往往只能被動(dòng)地求職,不能主動(dòng)地創(chuàng)業(yè),大學(xué)人才培養(yǎng)的目標(biāo)也局限于研究型應(yīng)用型,忽視對(duì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)觀念和創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)不少大學(xué)畢業(yè)生在找不到滿意的工作后,才去考慮創(chuàng)業(yè)的問(wèn)題,以致形成大學(xué)生“無(wú)業(yè)才創(chuàng)業(yè)”的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)不應(yīng)該是在就業(yè)難面前的“無(wú)奈之舉”自主創(chuàng)業(yè)不僅是大學(xué)生自主就業(yè)的重要途徑,更是大學(xué)生成材的重要模式1998年10月,在巴黎召開(kāi)的世界高等教育會(huì)議明確提出:“高等學(xué)校,必須將創(chuàng)業(yè)技能和創(chuàng)業(yè)精神作為高等教育的基本目標(biāo),為方便畢業(yè)生創(chuàng)業(yè),高等教育應(yīng)主要關(guān)心培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)技能與主動(dòng)精神”要使高校畢業(yè)生“不僅成為求職者,而且成為工作崗位的創(chuàng)造者”

自主創(chuàng)業(yè)還需要各方面的知識(shí)的積累,還需要社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和處理人際關(guān)系的能力,以及良好的心理承受能力和風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)的確如此,現(xiàn)在一下子佩服起坐生意人來(lái)啦!想的要全面,就算是背著lv的包,也要據(jù)理力爭(zhēng)那屬于自己的哪怕是5分錢。當(dāng)然同時(shí)自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生有成功也有失敗,并不是每一個(gè)人都適合自主創(chuàng)業(yè)。因此,我想,大學(xué)生選擇自主創(chuàng)業(yè)要多一些理性。創(chuàng)業(yè)僅有興趣和激情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。像今天的一時(shí)興起在還沒(méi)有來(lái)得及去想這么做是否對(duì)的時(shí)候就已經(jīng)下定決心要去做,無(wú)論是怎樣的結(jié)果我都是付出心思來(lái)做的。還有各種人的幫忙,雖然也有不想干下去的時(shí)候但想想自己的辛苦就會(huì)非常的舍不得。于此同 時(shí)還受到資金、人際關(guān)系、政策及所處環(huán)境等各方面的制約。鄰里關(guān)系很重要,對(duì)顧客的態(tài)度等等,都是我所需要學(xué)習(xí)的,一下子身份的改變,開(kāi)始還真的是不習(xí)慣。在人多的時(shí)候,就會(huì)手忙腳亂。看來(lái)什么都是需要靠積累的,經(jīng)驗(yàn)也不例外啊!所以我應(yīng)該感謝這次機(jī)會(huì),以及家人和朋友的支持和幫助。

創(chuàng)業(yè)的話題應(yīng)該是永恒的,但創(chuàng)業(yè)的選擇須慎重。應(yīng)該說(shuō)做生意的講究太多。創(chuàng)業(yè)教育使面臨就業(yè)壓力的大學(xué)生多一種選擇的機(jī)會(huì),但有志于創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生必須清醒地認(rèn)識(shí)到創(chuàng)業(yè)是有風(fēng)險(xiǎn)的。成功創(chuàng)業(yè)必須要有一定的財(cái)力和創(chuàng)業(yè)能力做保障。通過(guò)一個(gè)暑假的實(shí)踐,對(duì)于創(chuàng)業(yè)路上的艱辛也有深刻的體會(huì),我會(huì)更好的積累經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),為今后走上社會(huì)后擇機(jī)創(chuàng)業(yè)做準(zhǔn)備。

創(chuàng)業(yè)就業(yè)實(shí)踐心得體會(huì)范文

2西瓜這個(gè)作物一般是要求高強(qiáng)光照,高溫是25度-30度左右的范圍是比較合適的,超過(guò)35度它的生長(zhǎng)就受到抑制,所以一般我們維持在30度左右的溫度,它是高溫的作物?,F(xiàn)在光照溫度也是比較好的,如果把西瓜安排在這個(gè)時(shí)間上市的時(shí)候,晝夜溫差比較大,品質(zhì)是比較好的。

水分管理:瓜在接近成熟的時(shí)候一般情況不用再澆水,所以一般水分充足的情況下或者水分過(guò)多的情況下不用再澆水。如果澆水的話容易造成出現(xiàn)水瓤子瓜,出現(xiàn)瓜瓤子性質(zhì)會(huì)變壞,所以這種情況下要注意。如果是膨瓜期你就給他澆大水,如果是滲灌期就適當(dāng)?shù)臐颤c(diǎn)小水,以防止水大以后出現(xiàn)秧苗突長(zhǎng)。如果到后期就要適當(dāng)控制澆水,保證水分充足夠就行。

然后,當(dāng)西瓜到來(lái)是應(yīng)該差不多是晚上下半夜。根據(jù)我們先前所解的要求在儲(chǔ)存這批西瓜時(shí)要時(shí)刻注意溫度和水分。

最后,在這一時(shí)間里,我們?cè)谂员O(jiān)督他們卸貨,并在稱重的看是否符合重量。對(duì)于,一些在運(yùn)輸過(guò)程和卸貨過(guò)程中導(dǎo)致破裂的西瓜采取直接處理掉的措施。

大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的案例

在高等學(xué)校開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育,積極鼓勵(lì)高校學(xué)生自主創(chuàng)業(yè),是教育系統(tǒng)深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀,服務(wù)于創(chuàng)新型國(guó)家建設(shè)的重大戰(zhàn)略舉措;是深化高等教育教學(xué)改革,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的重要途徑;是落實(shí)以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè),促進(jìn)高校畢業(yè)生充分就業(yè)的重要措施?,F(xiàn)在我國(guó)要實(shí)現(xiàn)從人口大國(guó)向人力資源大國(guó)的轉(zhuǎn)變,到2020年進(jìn)入創(chuàng)新型國(guó)家行列,首要的任務(wù)就是培養(yǎng)年青一代的創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)技能,高校開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育勢(shì)在必行。因此,大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育文化、創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)具有非常重要的作用。

當(dāng)然,關(guān)于大學(xué)生的創(chuàng)業(yè),有成功的例子,也有失敗的例子。

成功的例子:

成功在于堅(jiān)持

——“六畝地” 區(qū)域商業(yè)水果貿(mào)易

在研二時(shí),一位同學(xué)在校園bbs上發(fā)布一則消息:招募創(chuàng)業(yè)成員。一直有創(chuàng)業(yè)想法的袁艷春報(bào)名,但由于報(bào)名人數(shù)過(guò)多,報(bào)名順序靠后的他被刷下來(lái)。這個(gè)時(shí)候,袁艷春和幾個(gè)被刷下來(lái)的同學(xué)自行組成一個(gè)創(chuàng)業(yè)隊(duì)伍參加第二屆中國(guó)人民大學(xué)創(chuàng)業(yè)大賽。

他們選擇的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目是區(qū)域商業(yè)水果貿(mào)易。這個(gè)項(xiàng)目源于國(guó)外流行的一種商業(yè)模式:lb。這種商業(yè)模式與城市社區(qū)中一個(gè)個(gè)的連鎖便利店十分相似,但更重要的是“我們可以網(wǎng)上訂購(gòu)水果并且在一小時(shí)內(nèi)免費(fèi)送貨”。

由于留給他們的時(shí)間太短,團(tuán)隊(duì)的準(zhǔn)備工作并未做到最好,加上大多數(shù)的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)選擇科技發(fā)明項(xiàng)目,他們這個(gè)偏傳統(tǒng)的商業(yè)模式在創(chuàng)業(yè)大賽上并不太吸引人們的眼球,但最終還是憑借著其新穎獨(dú)到的銷售模式和服務(wù)榮獲第十名。

按照比賽規(guī)則,前十名隊(duì)伍都可以獲得一座獎(jiǎng)杯?!爱?dāng)時(shí)就是覺(jué)得自己很幸運(yùn),沒(méi)有白參加,但總覺(jué)得以第十名的身份獲得獎(jiǎng)杯,有點(diǎn)‘難以啟齒’?!痹G春笑著說(shuō)道,他戲稱這是座“撿來(lái)”的獎(jiǎng)杯。

不變的信念

創(chuàng)業(yè)大賽結(jié)束,獲獎(jiǎng)隊(duì)伍走的走,散的散。唯一堅(jiān)持下來(lái)的“只剩我一人”。

袁艷春之所以能干下去,客觀原因是他們的項(xiàng)目比較實(shí)際、好操作、不需要巨大的資金投入,雖然看似只針對(duì)一個(gè)市場(chǎng)(整個(gè)人民大學(xué)),但要知道“人大校區(qū)的人數(shù)為3萬(wàn)”;主觀原因是“我是真的想創(chuàng)業(yè)”。而對(duì)于同學(xué)們相繼放棄自己的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目,袁艷春說(shuō):“關(guān)于創(chuàng)業(yè),要有‘敢想的頭腦’和‘能干的身體’,有一邊萎縮都不行?!?/p>

于是,懷著這樣的信念,袁艷春投入到創(chuàng)業(yè)之中。他說(shuō):“我在農(nóng)村種過(guò)水果,但還真沒(méi)賣過(guò)”。于是他進(jìn)入一家水果超市中當(dāng)起水果銷售員,“包括進(jìn)貨、搬運(yùn)、銷售、記賬??能干的我全干,就是想摸清楚水果的銷售渠道?!痹G春說(shuō),“后來(lái)發(fā)現(xiàn)如今的水果銷售存在許多弊端,這些弊端會(huì)損害整個(gè)銷售市場(chǎng),比如本來(lái)并不是進(jìn)口水果,卻貼上進(jìn)口水果的專用標(biāo)簽,而且這些標(biāo)簽經(jīng)常會(huì)貼在有蟲眼的地方;除此之外,價(jià)格便宜的水果不讓顧客挑選;更有甚者,會(huì)在電子秤上‘做文章’??”

袁艷春總結(jié)一番,他認(rèn)為自己的水果銷售模式很具優(yōu)勢(shì)。

“無(wú)處不至”的團(tuán)隊(duì)

袁艷春召集幾個(gè)好朋友,其中不乏自己的同學(xué)、老鄉(xiāng)等,他們聽(tīng)袁艷春詳細(xì)的創(chuàng)業(yè)策劃后,十分感興趣,有幾個(gè)是辭掉自己的工作加入到這個(gè)團(tuán)隊(duì)中來(lái)。于是,公司的管理、注冊(cè)、網(wǎng)站、財(cái)務(wù),貨物的采購(gòu)、運(yùn)輸、配送等等袁艷春都安排得井井有條,麻雀雖小五臟俱全。

袁艷春說(shuō):“當(dāng)時(shí)考慮到我們的公司還不大,又是做水果銷售,于是起名叫做‘六畝地’,以后業(yè)務(wù)擴(kuò)張,估計(jì)就‘百畝地’?!碑?dāng)記者問(wèn)到他以后的業(yè)務(wù)領(lǐng)域是否會(huì)擴(kuò)大時(shí),他說(shuō):“炒黃金有跳樓的,撿垃圾有發(fā)財(cái)?shù)模P(guān)鍵是你要找自己愿意投入的領(lǐng)域與地盤。不要這山望著那山高,到那山?jīng)]柴燒。好好做一個(gè)項(xiàng)目比什么都強(qiáng)?!?/p>

就這樣,袁艷春每天早晨4點(diǎn)出發(fā)去新發(fā)地采購(gòu)水果,到人大校區(qū)的貨物中轉(zhuǎn)站,再把該天的主打水果入網(wǎng),等待發(fā)貨。“我對(duì)顧客的承諾就是質(zhì)量第一、絕不缺斤短兩、價(jià)格絕對(duì)低于市場(chǎng)價(jià),買貴保證退款。我要把‘六畝地’標(biāo)價(jià)做成像‘京東’報(bào)價(jià)那樣權(quán)威?!彼退膯T工配送貨物經(jīng)常到晚上11點(diǎn)。

十、十傳百,很快全校就知道我們這個(gè)‘無(wú)處不至’的團(tuán)隊(duì)?!?失敗的例子:

要敢于面對(duì)失敗

——“鑫宇科技”創(chuàng)業(yè)之路

創(chuàng)業(yè),要敢于面對(duì)失敗——大學(xué)生王鑫的創(chuàng)業(yè)故事“從哪里跌倒,從哪里爬起來(lái),我不怕失敗”王鑫總是這樣鼓勵(lì)自己。出生于19xx年王鑫,還在西安音樂(lè)學(xué)院學(xué)習(xí)期間就開(kāi)始創(chuàng)業(yè),經(jīng)歷起初的成功后,由于管理欠缺等原因,轟轟烈烈的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃以失敗告終。不過(guò),他并沒(méi)有被失敗嚇住,他努力學(xué)習(xí),為下一次創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備著。

王鑫的專業(yè)是聲樂(lè)。學(xué)習(xí)一年后,他感覺(jué)對(duì)聲樂(lè)絲毫提不起興趣,便有創(chuàng)業(yè)——在實(shí)踐中學(xué)習(xí)的念頭。王鑫對(duì)計(jì)算機(jī)有著濃厚的興趣,經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的市場(chǎng)調(diào)研,他發(fā)現(xiàn)計(jì)算機(jī)維護(hù)和硬件方面很有前途,于是便籌劃著先開(kāi)一個(gè)小店面,積攢成本和經(jīng)驗(yàn)。

“父母不同意,沒(méi)有資金,我就四處籌借1萬(wàn)元作為起步資金”,王鑫如是說(shuō)。

就這樣,王鑫在高新租間30平米的房子,起名“鑫宇科技”,開(kāi)始他的創(chuàng)業(yè)之路。剛開(kāi)業(yè)的時(shí)候是最辛苦的。新開(kāi)的店鋪首先要做好宣傳,要有長(zhǎng)期穩(wěn)定的客源。為節(jié)約成本,王鑫自己出去發(fā)傳單,讓朋友幫忙守夜,有生意就趕緊回去。為省錢購(gòu)買電腦硬件,他每天只吃一頓飯。

有幫別人做系統(tǒng)之類的活都是晚上干,完就在地上打個(gè)地鋪直接睡覺(jué),早上再出去發(fā)傳單,招攬客人。

一晃半年過(guò)去,生意也漸漸好起來(lái),除去房租成本等費(fèi)用每天平均凈收入100多元錢。在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中有一點(diǎn)事王鑫最自豪的,那就是他堅(jiān)持自己的原則,堅(jiān)持誠(chéng)信,不受金錢和利益的誘惑。一天中午,一名青年來(lái)到店中要賣手里的筆記本電腦,并說(shuō)隨便給個(gè)價(jià),100元都行。王鑫接過(guò)電腦一看,八成新,在二手市場(chǎng)可以賣到二千多。王鑫便懷疑電腦的來(lái)源,拒絕收購(gòu)。一旁的店員很不解,王鑫義正言辭地告訴店員:“我們不能因?yàn)橐稽c(diǎn)小利舊失去信譽(yù),以后這種來(lái)路不明的東西,再便宜也不能要!”

王鑫創(chuàng)業(yè)的時(shí)候只有20歲,年輕人難免貪玩。生意好起來(lái)后,在管理上也不似以前盡心,有時(shí)甚至為玩而停業(yè)。漸漸地,生意越來(lái)越差,入不敷出,不得不關(guān)門大吉。雖然創(chuàng)業(yè)一年就失敗,王鑫卻仍然很樂(lè)觀,他說(shuō):“創(chuàng)業(yè)要敢于面對(duì)失敗,只有親身實(shí)踐,經(jīng)受失敗,才能總結(jié)教訓(xùn),積累經(jīng)驗(yàn)。這次的失敗,讓我更加看清自己,知道今后努力的方向。”

創(chuàng)業(yè)失敗后,學(xué)習(xí)之余,王鑫在一家電子公司兼職,積累經(jīng)驗(yàn)。他坦言:“還有很多需要學(xué)習(xí)的地方,不像以前那么浮躁。以后又機(jī)會(huì),還是要?jiǎng)?chuàng)業(yè)的!”

就業(yè)教學(xué)實(shí)踐報(bào)告篇六

近段時(shí)間以來(lái),單位每周五下午組織全體干部職工開(kāi)展了群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí),通過(guò)學(xué)習(xí)我對(duì)活動(dòng)有了進(jìn)一步了解,群眾觀念不斷增強(qiáng),思想有了大的提高和轉(zhuǎn)變。深刻認(rèn)識(shí)到群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)以“為民、務(wù)實(shí)、清廉”為主要內(nèi)容,以“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”為總體要求,認(rèn)識(shí)到群眾路線是我們黨、政府一直以來(lái)堅(jiān)持的優(yōu)良傳統(tǒng)和取得勝利的重要法寶,我國(guó)是人民民主專政的國(guó)家,人民是國(guó)家的主人,同時(shí)人民群眾又是政府機(jī)關(guān)服務(wù)的對(duì)象和主體,我們的一切工作都是為了群眾,圍繞群眾。所以堅(jiān)持走好群眾路線,對(duì)于我們開(kāi)展好工作,取得人民群眾的滿意具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。我們就業(yè)局是一個(gè)直接面對(duì)人民群眾的基層服務(wù)單位,承擔(dān)的就業(yè)局促進(jìn)民生工作。作為就業(yè)局人力資源股的一名工作人員在工作中堅(jiān)持群眾路線我認(rèn)為要做到以下幾點(diǎn):

第一要加強(qiáng)學(xué)習(xí),增強(qiáng)群眾觀念,提高辦事服務(wù)能力。要通過(guò)單位集中學(xué)習(xí),自學(xué)等方式增強(qiáng)群眾觀念,深刻領(lǐng)會(huì)群眾路線的實(shí)質(zhì)就是為民、便民、利民,一切的工作都要以更好更快更高效的為群眾辦好事服好務(wù)為根本目的;同時(shí)又要認(rèn)真學(xué)習(xí)《內(nèi)控制度》、《瀘縣公共就業(yè)服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)和服務(wù)指南》等資料,不斷強(qiáng)化政策理論水平,提高辦事能力,增強(qiáng)履職水平。

第二要熱情接待辦事群眾,樹(shù)立良好窗口服務(wù)形象。作為大廳工作人員且是第一個(gè)窗口,一言一行均代表著單位形象,尤其要做好辦事群眾接待工作,對(duì)于辦事群眾要熱情周到、耐心細(xì)致、態(tài)度和藹、文明用語(yǔ),做到來(lái)有問(wèn)聲、問(wèn)有答聲、去有送聲,杜絕門難進(jìn)、臉難看、事難辦問(wèn)題,要認(rèn)真落實(shí)好首問(wèn)責(zé)任制度和一次性告知制度,學(xué)會(huì)換位思考,從辦事群眾的角度去思考問(wèn)題,群眾來(lái)辦事心里希望在辦事過(guò)程中的享受和藹的態(tài)度,辦事迅速不拖泥帶水,辦事高效不往返周折,所以我一定在這三方面下足功夫,力爭(zhēng)做到讓每一位辦事群眾滿意,樹(shù)立良好就業(yè)工作者形象。

第四要虛心聽(tīng)取群眾的意見(jiàn),不斷改進(jìn)和提高工作質(zhì)量。開(kāi)展工作如果不聽(tīng)取別人的意思就相當(dāng)于閉門造車,群眾是我們工作的第一受益者和直接參與者,對(duì)于我們提供的服務(wù)存在的欠缺他們心里應(yīng)該更清楚,所以我們要把群眾請(qǐng)進(jìn)門,敞開(kāi)胸懷,虛心聽(tīng)取群眾的意見(jiàn),采納他們的合理建議,改進(jìn)工作作風(fēng)和質(zhì)量,把就業(yè)工作推上新的臺(tái)階。

“大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)感想

據(jù)中國(guó)媒體援引人力和社會(huì)保障部的最新統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù),我們發(fā)現(xiàn)二零一零年全國(guó)高校畢業(yè)生竟達(dá)到了630萬(wàn)人,比去年的611萬(wàn)多19萬(wàn)人,加上往屆未能就業(yè)的,那么需要就業(yè)的畢業(yè)生數(shù)量將是一個(gè)很龐大的數(shù)據(jù),高校畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)十分嚴(yán)峻。因此,我們?cè)谶@個(gè)暑假中進(jìn)行了關(guān)于大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的社會(huì)實(shí)踐調(diào)查,尋找解決當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的新方法。在此我就談?wù)劚敬位顒?dòng)我的一些感想與收獲吧。

通過(guò)本次活動(dòng),我們發(fā)現(xiàn)我國(guó)大學(xué)生就業(yè)預(yù)期收入與用人單位提供的工資之間存在著明顯的差距。大學(xué)生大多選擇在發(fā)達(dá)地區(qū)、高薪部門就業(yè)也是就業(yè)難的主要原因。難怪有人講:“與其說(shuō)大學(xué)生難就業(yè),不如說(shuō)就業(yè)難如愿?!?而當(dāng)代大學(xué)生在求學(xué)期間,只注重專業(yè)知識(shí)、忽視心理素質(zhì)的情況,使一些人在面對(duì)困惑或逆境時(shí),總是表現(xiàn)出一臉的茫然,影響到自己的擇業(yè)選擇。尤其在求職過(guò)程中有些學(xué)生一旦遭遇失敗,便一蹶不振,這也是大學(xué)生就業(yè)難的原因之一。

在就業(yè)市場(chǎng)上實(shí)際表現(xiàn)出,用人單位難招到合適的人,大量的畢業(yè)生又無(wú)工作可做的“兩難”現(xiàn)象。在擇業(yè)時(shí)很多大學(xué)生只考慮經(jīng)濟(jì)收入、工作條件、地點(diǎn)等因素,這也導(dǎo)致了他們很難找到如意的工作。因此在當(dāng)今就業(yè)也出現(xiàn)危機(jī)的環(huán)境下,大學(xué)生一定要理性就業(yè),就業(yè)初期工作經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)比賺錢更重要。心態(tài)是關(guān)鍵,要樹(shù)立正確價(jià)值觀才能從容就業(yè)。

大學(xué)生要順利就業(yè)就必須首先根據(jù)自己的實(shí)際情況和就業(yè)形勢(shì),調(diào)整自己的就業(yè)期望值。調(diào)整就業(yè)期望值不是對(duì)單位沒(méi)有選擇,只要有單位就去,而是要在職業(yè)生涯規(guī)劃和職業(yè)發(fā)展觀念的基礎(chǔ)上重新確定自己的人生軌跡。這就是說(shuō)要樹(shù)立長(zhǎng)遠(yuǎn)的職業(yè)發(fā)展觀念,放棄過(guò)去那種擇業(yè)必須“一次到位”、要求絕對(duì)安穩(wěn)的觀念。在當(dāng)前獲得一個(gè)理想職業(yè)的時(shí)機(jī)還不成熟時(shí),應(yīng)采取“先就業(yè),后擇業(yè),再創(chuàng)業(yè)”的辦法,通過(guò)正當(dāng)?shù)穆殬I(yè)流動(dòng),來(lái)逐步實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。

當(dāng)然,在擇業(yè)時(shí)不能只考慮經(jīng)濟(jì)收入、工作條件、地點(diǎn)等因素,更要考慮職業(yè)對(duì)自我一生發(fā)展的影響與作用,應(yīng)看重職業(yè)能否幫助實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。在求職中遇到挫折時(shí),要用冷靜和坦然的態(tài)度待之,客觀地分析自己失敗的原因,調(diào)整自己的求職策略,學(xué)會(huì)安慰自己,以便在下次的求職中獲得成功。同時(shí),加強(qiáng)專業(yè)及社會(huì)工作的學(xué)習(xí)也是促進(jìn)就業(yè)的一種自我完善的方法。

我覺(jué)得,大學(xué)生在校期間要學(xué)會(huì)從以下幾個(gè)方面培養(yǎng)自己:一要選擇自己感興趣的專業(yè),堅(jiān)定目標(biāo)之后就不要?jiǎng)訐u,最好自己制定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃,每天定量學(xué)習(xí);二要進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃,針對(duì)自己的專業(yè)以及就業(yè)目標(biāo)進(jìn)行專業(yè)訓(xùn)練,以便對(duì)未來(lái)的就業(yè)有所幫助;三要堅(jiān)定意志,因?yàn)橥饨绲母蓴_和吸引會(huì)很多,一定要有所堅(jiān)持;四掌握應(yīng)聘技巧,注重溝通方法;五充滿自信,腳踏實(shí)地從基層做起;六及時(shí)掌握優(yōu)惠政策,積極謀求自主就業(yè)。

決定就業(yè)能力的因素是多方面的,其中最重要的是知識(shí)、方法還有心態(tài)。一般地說(shuō),知識(shí)學(xué)得扎實(shí)、理論積淀厚實(shí),具備了指導(dǎo)科學(xué)行為的理論基礎(chǔ);如果又善于運(yùn)用科學(xué)方法,分析問(wèn)題和解決問(wèn)題就會(huì)科學(xué)得當(dāng);對(duì)于就業(yè)期望值的調(diào)整要結(jié)合實(shí)際,不能好高騖遠(yuǎn),也不能妄自菲薄。所以說(shuō),既有良好的知識(shí)基礎(chǔ),掌握了科學(xué)的方法,又能夠適當(dāng)調(diào)整就業(yè)期望,是具備就業(yè)能力的幾個(gè)重要條件。

適者生存,生存是為了發(fā)展。對(duì)社會(huì)和環(huán)境的適應(yīng)應(yīng)該是積極主動(dòng)的,而不

是消極的等待和卻步。大學(xué)生只有具備較強(qiáng)的社會(huì)適應(yīng)能力,走入社會(huì)后才能縮短自己的適應(yīng)期,充分發(fā)揮自己的聰明才智。因此,在不影響專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,大膽走向社會(huì)、參與包括兼職在內(nèi)的社會(huì)活動(dòng)是大學(xué)生提升自身就業(yè)能力和盡快適應(yīng)社會(huì)的有效途徑。

大學(xué)習(xí)大討論大實(shí)踐活動(dòng)心得體會(huì)

王永明

近段時(shí)間,我通過(guò)參加 “解放思想、搶抓機(jī)遇、創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)、加快發(fā)展”大學(xué)習(xí)大討論大實(shí)踐活動(dòng),對(duì)這次青銅峽市委、政府提出解放思想大學(xué)習(xí)大討論大實(shí)踐活動(dòng)的重要性、必要性有了新的認(rèn)識(shí),使我的思想得到了進(jìn)一步的解放。通過(guò)近期的學(xué)習(xí)、交流和深入社區(qū)、基層、建筑工地的調(diào)研,使我對(duì)全市的勞動(dòng)就業(yè)工作有了更新的認(rèn)識(shí),更新的思考,對(duì)當(dāng)前的勞動(dòng)就業(yè)的政策、以及勞動(dòng)就業(yè)工作面臨的形勢(shì)和任務(wù)有了更清楚的理解和全面的了解。只有解放思想,才能清除妨礙發(fā)展的思想障礙,創(chuàng)新思路、創(chuàng)新服務(wù)內(nèi)容、創(chuàng)新服務(wù)方式。只有搶抓機(jī)遇,敢為人先,才能突破成規(guī)陋習(xí),才能創(chuàng)造性的開(kāi)展工作,才能爭(zhēng)創(chuàng)一流的工作業(yè)績(jī),才能推動(dòng)勞動(dòng)就業(yè)服務(wù)事業(yè)的事業(yè)更好、更快地發(fā)展?!敖夥潘枷耄屈h的思想路線的本質(zhì)要求,是我們應(yīng)對(duì)前進(jìn)道路上各種新情況新問(wèn)題、不斷開(kāi)創(chuàng)事業(yè)新局面一大法寶?!?/p>

2、要強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)。強(qiáng)化服務(wù)意識(shí),結(jié)合到我們的工作,主要是指強(qiáng)化服務(wù)基層、服務(wù)社會(huì)、服務(wù)失業(yè)人員、服務(wù)創(chuàng)業(yè)人員的意識(shí)。站在服務(wù)對(duì)象的角度思考問(wèn)題,增加服務(wù)內(nèi)容,改進(jìn)服務(wù)方式,改善服務(wù)方法,創(chuàng)新服務(wù)手段,提高服務(wù)能力。積極解決服務(wù)對(duì)象在工作中遇到的問(wèn)題和困難;對(duì)行之有效的工作方法,及時(shí)加強(qiáng)總結(jié)提高并推廣;認(rèn)真聽(tīng)取服務(wù)對(duì)象的意見(jiàn)和建議,以實(shí)事求是態(tài)度改進(jìn)我們的工作。

3、要強(qiáng)化創(chuàng)新意識(shí)。解放思想是推動(dòng)探索和創(chuàng)新的最強(qiáng)大動(dòng)力,解放思想的根本目的在于創(chuàng)新。時(shí)代在不斷前進(jìn),我們?cè)趯?shí)際工作中會(huì)不斷碰到新情況、新問(wèn)題、新困難。只有思想解放了,我們才能敢于放開(kāi)手腳,敢于大膽地試,大膽地闖,才能敢于探索,敢于創(chuàng)新。實(shí)踐沒(méi)有止境,創(chuàng)新也沒(méi)有止境。作為勞動(dòng)就業(yè)服務(wù)工作人員,要適應(yīng)新形勢(shì),勝任新任務(wù),就要努力結(jié)合新的時(shí)代特點(diǎn)和社會(huì)實(shí)踐,堅(jiān)持實(shí)事求是的思想路線,不斷增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí),提高創(chuàng)新能力,培養(yǎng)與時(shí)俱進(jìn)的創(chuàng)新品格。要以新的思想、新的觀念、新的思考、新的作風(fēng)和解決問(wèn)題新的方式方法去開(kāi)展各項(xiàng)工作。

問(wèn)題、推進(jìn)工作的實(shí)際成效;三是要通過(guò)研究分析,掌握事物的內(nèi)在規(guī)律和和特點(diǎn),高效率地推進(jìn)和完成工作。要力戒形式主義。形式主義它是片面追求形式而忽視內(nèi)容的一種形而上學(xué)的觀點(diǎn)、方法和作風(fēng)。脫離實(shí)際的形式主義,往往是只見(jiàn)熱鬧,不見(jiàn)成果。這些華而不實(shí)工作,應(yīng)少做或不做。

許昌市創(chuàng)業(yè)就業(yè)適宜性調(diào)查

暑假社會(huì)實(shí)踐心得體會(huì)

學(xué)生姓名: 王淑惺

學(xué)生學(xué)號(hào): 0811110101 所在班級(jí): 11級(jí)測(cè)繪工程一班

調(diào)查時(shí)間: 2012-6-23—2012-7-2 實(shí)習(xí)地點(diǎn): 許昌市

暑假社會(huì)實(shí)踐心得體會(huì)

這次暑假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),對(duì)我個(gè)人來(lái)說(shuō),無(wú)疑是一次巨大的人生財(cái)富。課堂上,老師傳授給我們先進(jìn)的理論知識(shí),教給我們專業(yè)技能。但是,這些知識(shí)都出自課本,是我們的前人苦心專研的成果。通過(guò)這次社會(huì)調(diào)查實(shí)踐,我深深地體會(huì)到這樣一句話:“大學(xué)老師給予我們的,不僅僅是魚竿,如何釣到魚是我們必須思考的問(wèn)題。”的確,在知識(shí)經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展的今天,一個(gè)人要想走出校門,踏入社會(huì)后能有所作為,那么現(xiàn)在就得學(xué)會(huì)親身社會(huì)實(shí)踐,自覺(jué)主動(dòng)去求知,不能一味“紙上談兵”。

小草用綠色證明自己,鳥(niǎo)兒用歌聲證明自己,我們要用社會(huì)實(shí)踐證明自己,我們是最棒的!所以,這次社會(huì)實(shí)踐,我感慨頗多,我們見(jiàn)到了社會(huì)最真實(shí)的一面,實(shí)踐生活中每一天遇到的情況現(xiàn)在都還在我腦海里回旋,它給我們帶來(lái)了很多意想不到的效果,社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)給生活在都市象牙塔中的大學(xué)生們提供了廣泛接觸社會(huì)、了解社會(huì)的機(jī)會(huì)。感謝學(xué)校給我們這次實(shí)踐機(jī)會(huì),感謝我的導(dǎo)師給我們的意見(jiàn)和建議,感謝我的隊(duì)友和一切幫助過(guò)我和未曾謀面的陌生人,是你們讓我學(xué)會(huì)了成長(zhǎng),并且給我希望、堅(jiān)強(qiáng)和力量。感謝你們!

作為一名當(dāng)代大學(xué)生,除了要學(xué)好專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能外,許多東西還需要我們自己去探索,要我們自己親身去創(chuàng)造,俗話說(shuō):實(shí)踐出真知。其意思就是只有通過(guò)實(shí)踐才能明白事物包含的真理,也只有通過(guò)親身實(shí)踐才能探究出解決問(wèn)題的辦法,而老師只是一個(gè)引導(dǎo)者,一個(gè)放飛我們夢(mèng)想的人,一個(gè)點(diǎn)燃我們激情的人,一個(gè)激發(fā)我們斗志的人。這次社會(huì)實(shí)踐經(jīng)歷加深了我對(duì)處在社會(huì)最底層人的了解,使我融入到社會(huì)了解更多的人和事,拉近了我與社會(huì)的距離,也激發(fā)了我對(duì)學(xué)習(xí)知識(shí)的渴望,使我懂得珍惜現(xiàn)在所擁有的良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境,進(jìn)一步明確了我們當(dāng)代青年學(xué)生的成材之路與肩負(fù)的國(guó)家賦予的神圣歷史使命。因此,我決定在下一個(gè)假期,就從更高的角度去了解認(rèn)識(shí)另一層人,畢竟社會(huì)才是學(xué)習(xí)和受教育的大課堂,也為以后順利的進(jìn)入社會(huì)打一個(gè)好的基礎(chǔ)。

在社會(huì)實(shí)踐調(diào)查期間,我們?nèi)チ嗽S昌市市中心的中小型企業(yè),了解他們的待遇問(wèn)題以及生活壓力狀況,探討本市是否宜居以及是否有過(guò)創(chuàng)業(yè)的打算,還去了胖東來(lái)等大型企業(yè)。我們事先已經(jīng)想好了題目,可以以答題的形式填寫答案,都是一些簡(jiǎn)單的選擇題,一方面考慮到他們可能會(huì)很忙,沒(méi)空聽(tīng)我們的長(zhǎng)篇大論,另一方面我們也需要一些比較實(shí)際的證據(jù)證明我們的結(jié)論,這些測(cè)試題恰好能夠從側(cè)面反映這個(gè)社會(huì)問(wèn)題。通過(guò)這次調(diào)查,我們發(fā)現(xiàn),他們中有80%以上的人,月工資在800——1500元之間,只有極少一部分人月工資在3000——6000元之間,由此可見(jiàn),人們?cè)诒镜貐^(qū)生活壓力不小,應(yīng)該足夠引起政府的重視。同時(shí),這也給我們敲響了警鐘。在將來(lái)的日子里,我們走出了大學(xué)校門,踏入了社會(huì),我們?cè)撊绾芜m應(yīng)這復(fù)雜的環(huán)境?我們又將面臨怎樣的就業(yè)壓力?只有從現(xiàn)在做起,深入了解社會(huì),尤其是這個(gè)社會(huì)最底層的人們,因?yàn)槲覀兙褪且獜倪@個(gè)最底層做起,敢于吃苦,不怕流淚,只有對(duì)自己的定位做出理性的分析,我們才會(huì)在這個(gè)社會(huì)上立足。

雖然,在調(diào)查期間,我們遇到了很多困難,比如他們的員工不理會(huì)我們,好像我們?nèi)缈諝庖话?,還有的店長(zhǎng)居然把我們當(dāng)做詐騙團(tuán)伙,把我們拒之門外,等等。不過(guò),從中我也深刻領(lǐng)悟到,迫于生活的壓力,現(xiàn)今騙子是越來(lái)越多,他們利用人們的同情心來(lái)騙取錢財(cái),久而久之,人們騙怕了,也就不再相信陌生人的言語(yǔ),從而導(dǎo)致了現(xiàn)在的人情冷漠,缺少關(guān)愛(ài),這些現(xiàn)象也值得我們思考。還好,令我們欣慰的是,我們也遇到了不少好心的阿姨,她們主動(dòng)提出幫助我們,如果人數(shù)不夠的話,還可以找朋友親人。是她們的熱情讓我感動(dòng),我感覺(jué)我的眼眶潮濕了,我忽然感覺(jué)到,整個(gè)世界只因她們而變得美麗多彩!

這一路上,我學(xué)會(huì)了要不停地向他人虛心求教,與人文明交往等一些做人處世的基本原則。這一段時(shí)間,我所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)是我一生中的一筆寶貴財(cái)富。這次實(shí)習(xí)也讓我深刻了解到,和團(tuán)體保持良好的關(guān)系是非常重要的。做事之前要先學(xué)會(huì)做人,明白做人的道理,懂得如何與人相處是現(xiàn)代社會(huì)的做人的一個(gè)最基本的原則。正所謂“三人行,必有我?guī)煛保@次經(jīng)歷使我明白了要向他們學(xué)習(xí)很多知識(shí)、道理,我們就像是“井底之蛙”,沒(méi)有什么社會(huì)經(jīng)驗(yàn),一定要虛心向他們學(xué)習(xí)。實(shí)踐是我們大學(xué)生接觸社會(huì),了解社會(huì),服務(wù)社會(huì),運(yùn)用所學(xué)知識(shí)實(shí)踐自我價(jià)值的最好途徑。親身實(shí)踐,而不是閉門造車。這樣的話就實(shí)現(xiàn)了從理論到實(shí)踐再到理論的飛躍,增強(qiáng)了認(rèn)識(shí)問(wèn)題,分析問(wèn)題,解決問(wèn)題的能力。為我們以后認(rèn)識(shí)社會(huì),了解社會(huì),步入社會(huì)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),同時(shí)還需我們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中用知識(shí)武裝自己,用書本充實(shí)自己,用法律維護(hù)自己,為以后服務(wù)社會(huì)打下更堅(jiān)固穩(wěn)固的基礎(chǔ)!

調(diào)查的結(jié)果并不重要,重要的是過(guò)程。在這個(gè)調(diào)查過(guò)程中,我學(xué)到了受益終身的東西,那就是實(shí)事求是,腳踏實(shí)地,勤勤懇懇,關(guān)愛(ài)他人,奉獻(xiàn)社會(huì)。我們不僅要學(xué)好專業(yè)知識(shí),還要學(xué)會(huì)如何讓自己的知識(shí)應(yīng)用于社會(huì),創(chuàng)造出新的東西。要敢于嘗試,勇于創(chuàng)業(yè),開(kāi)創(chuàng)屬于自己的輝煌。趁著自己年輕的時(shí)候,多出去看看,看看外面的世界,不要總是拘泥于自己的學(xué)校和家,我們不能做“井底之蛙”,我們需要多出去歷練歷練,多積累經(jīng)驗(yàn),將來(lái)做一個(gè)對(duì)社會(huì)對(duì)祖國(guó)有用的人才!

通過(guò)本次的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),一方面,我們鍛煉了自己的能力,在實(shí)踐中學(xué)會(huì)了成長(zhǎng);另一方面,我們?yōu)樯鐣?huì)也做出了自己的貢獻(xiàn)。但我們也存在著不足,所以在以后的日子里,我們會(huì)更加的珍惜在學(xué)校學(xué)習(xí)的時(shí)光,努力掌握更多的專業(yè)知識(shí),并不斷的深入到實(shí)踐中去,檢驗(yàn)自己的知識(shí),鍛煉自己的能力,為以后更好的服務(wù)社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

我相信,“機(jī)遇只偏愛(ài)有準(zhǔn)備的頭腦”,我們只有通過(guò)自身的不斷努力,拿出百尺竿頭的干勁兒,胸懷“會(huì)當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小”的壯志,不斷提高自身的素質(zhì),在與社會(huì)的接觸過(guò)程中減少磨合期的碰撞,加快融入社會(huì)的步伐,這樣才能在人才高地上站穩(wěn)腳跟,才能揚(yáng)起理想的風(fēng)帆,駛向成功的彼岸。我們每個(gè)人都應(yīng)該在奮斗,生活也正是因?yàn)橛袏^斗才會(huì)更加精彩。

經(jīng)過(guò)這幾天的忙碌,我從中了解到,在面對(duì)專業(yè)不對(duì)口這個(gè)逆境時(shí),我們必須要沉著應(yīng)對(duì)。這個(gè)問(wèn)題在當(dāng)今大學(xué)生中普遍存在,我們應(yīng)該擺正心態(tài),嘗試著提高面試技巧,提高個(gè)人自學(xué)的能力,做一門學(xué)一門的能力。據(jù)我初步了解,能從事自己所學(xué)專業(yè)的大學(xué)生還是屬于少數(shù),所以,這次調(diào)查我也從側(cè)面了解到,有些大學(xué)生能夠使我清楚地了解當(dāng)今形勢(shì)以及從中總結(jié)方法,以致于使自己在求職的道路上處于相對(duì)有利地位。這天的調(diào)查,我們也充分發(fā)揮了團(tuán)隊(duì)精神,以及使自己在實(shí)踐中得到鍛煉。

書本知識(shí),更要參加社會(huì)實(shí)踐才能提升自己的能力。

校園實(shí)踐活動(dòng)心得體會(huì)

為響應(yīng)學(xué)院的校園大清掃號(hào)召,我系系黨委組織我系入黨積極分子在校園開(kāi)展校園清掃活動(dòng)。

校園不僅是我們學(xué)習(xí)求知的地方,更是我們生活的場(chǎng)所。在學(xué)校里,我們度過(guò)了大多數(shù)時(shí)光,因而,保持校園的清潔與美觀便成了我們義不容辭的責(zé)任。校園整潔不光可以愉悅我們的心情,對(duì)我們的身體健康也大有益處。這次輪到我們班做校園清掃工作了,通過(guò)這次活動(dòng),我得到了很多體會(huì)。校園大清掃活動(dòng)就像黎明中的一聲號(hào)角,傳達(dá)給大家的是號(hào)召。首先給我們帶來(lái)就是團(tuán)隊(duì)意識(shí)。我們接到通知便要領(lǐng)悟和傳達(dá)上級(jí)的精神指示。我們要風(fēng)馳電掣般地組建一個(gè)熱愛(ài)勞動(dòng)、關(guān)心校園、活潑積極的志愿者團(tuán)隊(duì)。團(tuán)隊(duì)中,我們要細(xì)致分工、踏實(shí)行動(dòng),還要協(xié)調(diào)配合、團(tuán)結(jié)互助。這次活動(dòng),讓我從頭到尾熟悉了一次公益活動(dòng)怎么組織、安排,在活動(dòng)中怎么融入團(tuán)隊(duì),發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量。自古有言:“得民心者得天下。”亦是將團(tuán)隊(duì)擴(kuò)大至人民的范疇,正是彰顯著融入團(tuán)隊(duì)的重要性,團(tuán)隊(duì)的力量無(wú)窮。在我們到達(dá)活動(dòng)指定區(qū)域時(shí)看到的是滿地的食品包裝袋,瓜皮果屑,還真真擔(dān)心等下要搞到什么時(shí)候。在負(fù)責(zé)人說(shuō)明區(qū)域和分組情況后,活動(dòng)開(kāi)始了,每個(gè)組有自己負(fù)責(zé)的區(qū)域,這樣保證了每個(gè)衛(wèi)生死角都會(huì)有人負(fù)責(zé)。每個(gè)組都有一定的難度,尤其是草地。因整天下雨的草地都還是濕濕的,在里面搞衛(wèi)生還真是有點(diǎn)挑戰(zhàn);道路上面有瓜殼、粘得死死的口香糖;垃圾箱旁則堆著已發(fā)臭的垃圾??粗@些想到自己平時(shí)的舉動(dòng)給環(huán)衛(wèi)工人帶來(lái)了多少麻煩!盡管任務(wù)繁重我們沒(méi)有一個(gè)人退卻,班級(jí)干部都作出了表率作用,每一個(gè)同學(xué)都在盡自己的最大努力改善這一切。我們每個(gè)人都應(yīng)該提高自己的思想道德素質(zhì),從自身做起,做到不亂丟亂扔。雖然草叢中有不少是同學(xué)們?nèi)拥臒燁^,但是也有一些白色垃圾,這些垃圾中有很大一部分是同學(xué)們隨手丟棄二飄到草叢中的。校園是我們共同的家園,我們有責(zé)任也有義務(wù)保持它的干凈與整潔。經(jīng)過(guò)一番努力后看到了自己的成果,一切那么清爽,一時(shí)覺(jué)得文明離我們那么近,只是舉手之勞。通過(guò)這次活動(dòng)我也體會(huì)到了什么是真正的快樂(lè),為別人服務(wù)同時(shí)也凈化了自己。

發(fā)揮出自己最大的能量,一加一是大于二的,團(tuán)結(jié)協(xié)作是非常重要的。我們積極、細(xì)致、認(rèn)真、踏實(shí)。勞動(dòng)中,我們強(qiáng)健了體魄,鍛煉了意志,優(yōu)化了品格。是勞動(dòng),一掃而空我們的懶惰思想,讓我們以積極、熱情的心態(tài)去面對(duì)生活,改善了我們的意識(shí)形態(tài)。勞動(dòng),是我們今后就業(yè)獲取收入、獲得發(fā)展的途徑,是經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步的基石。我們要學(xué)會(huì)勞動(dòng),學(xué)會(huì)生活,勞動(dòng)光榮。

沒(méi)有絲毫抱怨,充分顯示了發(fā)揚(yáng)我們黨的先鋒模范精神和甘于奉 獻(xiàn)精神。在此次活動(dòng)中,同學(xué)們都各盡其責(zé),使這次活動(dòng)總的來(lái)說(shuō)還是比較成功的,我們?nèi)〉昧诉_(dá)到了活動(dòng)的預(yù)期效果。它不僅美化了校園環(huán)境,而且在活動(dòng)中也提升了同學(xué)們的無(wú)私奉獻(xiàn)精神,增強(qiáng)了他們作為當(dāng)代大學(xué)生的使命感和責(zé)任感和大學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)造能力,反映了當(dāng)代青年助人為樂(lè)甘愿奉獻(xiàn)的時(shí)代風(fēng)貌。更重要的是:可以凈化大家美麗的心靈,使得大家都能一起愛(ài)護(hù)我們這個(gè)校園家庭,擴(kuò)大美化校園理念的普及,更深層次的意義在于使同學(xué)們形成了為社會(huì)環(huán)保貢獻(xiàn)一份力量的環(huán)保理念。傳播精神文明理念,讓更多的人加入我們的活動(dòng),傳承我們的理念,使點(diǎn)滴文明行為匯聚成浪,為文明校園的建設(shè)貢獻(xiàn)力量。

就業(yè)教學(xué)實(shí)踐報(bào)告篇七

就業(yè)指導(dǎo)實(shí)踐總結(jié)

院系:

專業(yè):

姓名:

學(xué)號(hào):建筑工程管理系 工程管理 龔亞聰 051409126

畢業(yè)在即的大學(xué)生往往求職心切,明知自己與社會(huì)的齒輪尚不能完全契合運(yùn)轉(zhuǎn),卻依然按照自己理想的“職業(yè)規(guī)劃”去選擇,到頭來(lái)往往會(huì)碰得頭破血流,甚至有可能把最初的斗志喪失殆盡。

所謂合理的就業(yè)目標(biāo),就是指選擇的職業(yè)即符合個(gè)人的特點(diǎn),也符合社會(huì)需要,體現(xiàn)人職合理的匹配,能充分運(yùn)用自己所學(xué)知識(shí),發(fā)揮個(gè)人優(yōu)勢(shì),多為社會(huì)作貢獻(xiàn)的就業(yè)目標(biāo)。今天大學(xué)生合理的就業(yè)目標(biāo)主要包括兩個(gè)方面。一是就業(yè)的主要目標(biāo)。對(duì)于一個(gè)特定專業(yè)的大學(xué)生,在目前的就業(yè)形式下,最大的可能是從事與所學(xué)專業(yè)相關(guān)的職業(yè)。因此大學(xué)生應(yīng)把能充分運(yùn)用自己所學(xué)專業(yè)知識(shí)的職業(yè)作為自己就業(yè)的主要目標(biāo),這既符合學(xué)校教育的培養(yǎng)目標(biāo),又能充分運(yùn)用自己的專業(yè)知識(shí),發(fā)揮專業(yè)特長(zhǎng)。二是就業(yè)的次要目標(biāo)。這是由社會(huì)職業(yè)結(jié)構(gòu)的不斷變化,相應(yīng)地對(duì)人才的需求隨之變化所決定的。這就要求大學(xué)生在學(xué)好專業(yè)知識(shí)的同時(shí),根據(jù)自己的興趣、愛(ài)好,利用課余時(shí)間,通過(guò)自學(xué)等途徑,學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí),培養(yǎng)能力,決定與自己興趣、愛(ài)好相一致的就業(yè)目標(biāo)。要確定合理就業(yè)目標(biāo),就要求大學(xué)生合理調(diào)整就業(yè)期望值,優(yōu)化自己就業(yè)的心理坐標(biāo)。社會(huì)的高速發(fā)展并不代表急功近利與輕浮草率,很多眼高手低的畢業(yè)生把畢業(yè)實(shí)習(xí)定義為“廉價(jià)勞動(dòng)力”,甚至是“浪費(fèi)生命”,這是非常不可取的。毛瑞杰認(rèn)為:大學(xué)生實(shí)習(xí)經(jīng)歷對(duì)其求職的兩個(gè)好處。一是提高了畢業(yè)生的綜合實(shí)踐能力,從實(shí)習(xí)中學(xué)到了大學(xué)課堂上沒(méi)有的實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn);二是有效緩解了直接就業(yè)的社會(huì)壓力,建成了就業(yè)的緩沖帶,對(duì)緩解就業(yè)難有一定幫助。在現(xiàn)實(shí)生活中,很多實(shí)習(xí)生與實(shí)習(xí)單位建立了良好的關(guān)系,形成了相當(dāng)?shù)哪?,并最終成功簽訂了就業(yè)協(xié)議,從而使就業(yè)不再那么難。

在國(guó)家有關(guān)部門和一些民營(yíng)機(jī)構(gòu)的共同努力之下,全國(guó)大學(xué)生實(shí)習(xí)信息的共享平臺(tái)日漸形成,為在校學(xué)生和畢業(yè)生提供豐富的信息源。服務(wù)平臺(tái)承擔(dān)了大量的實(shí)習(xí)生組織、招募、培訓(xùn)、后勤服務(wù)等實(shí)際工作,把實(shí)習(xí)工作本身交給實(shí)習(xí)單位來(lái)管理,專業(yè)化的分工配合使管理更有效率,實(shí)習(xí)效果更理想。畢業(yè)生在求職心切的同時(shí),要多關(guān)注此類信息,在實(shí)習(xí)過(guò)程中把握機(jī)會(huì),學(xué)習(xí)新知,鍛煉就業(yè)能力,把握就業(yè)機(jī)會(huì)。

素質(zhì)化教育實(shí)施多年,中國(guó)的大學(xué)教育還存在一個(gè)明顯的弊端——側(cè)重知識(shí)型與理論型的教育,這恰與企業(yè)要求的復(fù)合型、實(shí)操型、技能型的人才相去甚遠(yuǎn)。從企業(yè)現(xiàn)實(shí)需求出發(fā),畢業(yè)生們還需要從技能培訓(xùn)和職業(yè)化培訓(xùn)兩個(gè)方面加強(qiáng)培養(yǎng),使自己的實(shí)際能力與企業(yè)需求之間實(shí)現(xiàn)成功對(duì)接。

由于缺乏就業(yè)經(jīng)驗(yàn)和就業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈,在尋找工作的過(guò)程中或焦慮不安,茫然不知所措;或情緒亢奮,四面求職,一旦碰壁,又灰心喪氣或怨天尤人;還有的學(xué)生優(yōu)柔寡斷,患得患失,整日心緒不寧,以至影響了正常的生活和學(xué)習(xí)。如何避免或減輕這種負(fù)性心理呢?掌握以下四點(diǎn)是很有幫助的。一: 確立就業(yè)目標(biāo)是維護(hù)良好就業(yè)心理的第一步,也是關(guān)鍵一步。確立就業(yè)目標(biāo)要注意兩個(gè)方面:一是正確認(rèn)識(shí)自我,即認(rèn)真客觀地分析自己的興趣特長(zhǎng)、性格氣質(zhì)、能力水平等,檢查自己想干什么,能干什么,競(jìng)爭(zhēng)力如何?,F(xiàn)在不少城市成立了人才及職業(yè)能力測(cè)評(píng)機(jī)構(gòu),大學(xué)生不妨去試一試;二是正確認(rèn)識(shí)就業(yè)形勢(shì),即考慮自己的專業(yè)和理想職業(yè)在社會(huì)上的需求量如何,競(jìng)爭(zhēng)強(qiáng)度如何;自己的理想職業(yè)與自己所學(xué)的專業(yè)是否相符,如果不符合,該如何彌補(bǔ);將要去求職的單位對(duì)求職者有何具體要求等等,綜合考慮以上因素,確立就業(yè)目標(biāo),就比較符合實(shí)際,可以避免過(guò)高的心理預(yù)期。

二:較強(qiáng)的心理承受力在競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中是不可缺少的,它能使人們經(jīng)受住挫折的打擊,依舊保持進(jìn)取的勇氣。大學(xué)生在就業(yè)過(guò)程中肯定會(huì)遭受到求職失敗。面對(duì)失敗,有的人心情煩躁,精神不振,甚至產(chǎn)生自卑感,這顯然是心理承受力不強(qiáng)的表現(xiàn)。真正的強(qiáng)者面對(duì)求職失敗,會(huì)認(rèn)真反思,吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),努力去爭(zhēng)取新的機(jī)會(huì)。

三:應(yīng)變性指大學(xué)生要根據(jù)實(shí)際情況,及時(shí)調(diào)整就業(yè)期望值和自己的知識(shí)能力結(jié)構(gòu),以便與就業(yè)市場(chǎng)的需求保持最大的適應(yīng)性。隨著社會(huì)的快速發(fā)展,職業(yè)種類及要求的變化越來(lái)越快。有的人在剛進(jìn)大學(xué)時(shí)所學(xué)專業(yè)還是緊俏的,但畢業(yè)時(shí)卻已經(jīng)飽和了,以至就業(yè)困難。因此,大學(xué)生免除就業(yè)煩惱的良方之一就是要大大增強(qiáng)應(yīng)變性,如輔修第二專業(yè)或盡可能多地學(xué)習(xí)理想職業(yè)所需的知識(shí)和技能。就業(yè)就在身邊,以積極樂(lè)觀的心態(tài)盡早做好正確導(dǎo)向的大學(xué)規(guī)劃,在日常學(xué)習(xí)生活中認(rèn)真遵守,踏踏實(shí)實(shí)走好現(xiàn)在的每一步,多途徑尋找有利信息,多角度看待自身 和將來(lái)的就業(yè),宏觀定性的同時(shí)注重微觀的發(fā)展,在學(xué)好專業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)上,提高自身綜合實(shí)力。同時(shí)盡早做好職業(yè)規(guī)劃,腳踏實(shí)地一步一步實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)夢(mèng)想。

“大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)感想 05109329 龍起耀

據(jù)中國(guó)媒體援引人力和社會(huì)保障部的最新統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù),我們發(fā)現(xiàn)二零一零年全國(guó)高校畢業(yè)生竟達(dá)到了630萬(wàn)人,比去年的611萬(wàn)多19萬(wàn)人,加上往屆未能就業(yè)的,那么需要就業(yè)的畢業(yè)生數(shù)量將是一個(gè)很龐大的數(shù)據(jù),高校畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)十分嚴(yán)峻。因此,我們?cè)谶@個(gè)暑假中進(jìn)行了關(guān)于大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的社會(huì)實(shí)踐調(diào)查,尋找解決當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的新方法。在此我就談?wù)劚敬位顒?dòng)我的一些感想與收獲吧。

通過(guò)本次活動(dòng),我們發(fā)現(xiàn)我國(guó)大學(xué)生就業(yè)預(yù)期收入與用人單位提供的工資之間存在著明顯的差距。大學(xué)生大多選擇在發(fā)達(dá)地區(qū)、高薪部門就業(yè)也是就業(yè)難的主要原因。難怪有人講:“與其說(shuō)大學(xué)生難就業(yè),不如說(shuō)就業(yè)難如愿?!?而當(dāng)代大學(xué)生在求學(xué)期間,只注重專業(yè)知識(shí)、忽視心理素質(zhì)的情況,使一些人在面對(duì)困惑或逆境時(shí),總是表現(xiàn)出一臉的茫然,影響到自己的擇業(yè)選擇。尤其在求職過(guò)程中有些學(xué)生一旦遭遇失敗,便一蹶不振,這也是大學(xué)生就業(yè)難的原因之一。

在就業(yè)市場(chǎng)上實(shí)際表現(xiàn)出,用人單位難招到合適的人,大量的畢業(yè)生又無(wú)工作可做的“兩難”現(xiàn)象。在擇業(yè)時(shí)很多大學(xué)生只考慮經(jīng)濟(jì)收入、工作條件、地點(diǎn)等因素,這也導(dǎo)致了他們很難找到如意的工作。

因此在當(dāng)今就業(yè)也出現(xiàn)危機(jī)的環(huán)境下,大學(xué)生一定要理性就業(yè),就業(yè)初期工作經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)比賺錢更重要。心態(tài)是關(guān)鍵,要樹(shù)立正確價(jià)值觀才能從容就業(yè)。

大學(xué)生要順利就業(yè)就必須首先根據(jù)自己的實(shí)際情況和就業(yè)形勢(shì),調(diào)整自己的就業(yè)期望值。調(diào)整就業(yè)期望值不是對(duì)單位沒(méi)有選擇,只要有單位就去,而是要在職業(yè)生涯規(guī)劃和職業(yè)發(fā)展觀念的基礎(chǔ)上重新確定自己的人生軌跡。這就是說(shuō)要樹(shù)立長(zhǎng)遠(yuǎn)的職業(yè)發(fā)展觀念,放棄過(guò)去那種擇業(yè)必須“一次到位”、要求絕對(duì)安穩(wěn)的觀念。在當(dāng)前獲得一個(gè)理想職業(yè)的時(shí)機(jī)還不成熟時(shí),應(yīng)采取“先就業(yè),后擇業(yè),再創(chuàng)業(yè)”的辦法,通過(guò)正當(dāng)?shù)穆殬I(yè)流動(dòng),來(lái)逐步實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。當(dāng)然,在擇業(yè)時(shí)不能只考慮經(jīng)濟(jì)收入、工作條件、地點(diǎn)等因素,更要考慮職業(yè)對(duì)自我一生發(fā)展的影響與作用,應(yīng)看重職業(yè)能否幫助實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。在求職中遇到挫折時(shí),要用冷靜和坦然的態(tài)度待之,客觀地分析自己失敗的原因,調(diào)整自己的求職策略,學(xué)會(huì)安慰自己,以便在下次的求職中獲得成功。同時(shí),加強(qiáng)專業(yè)及社會(huì)工作的學(xué)習(xí)也是促進(jìn)就業(yè)的一種自我完善的方法。

我覺(jué)得,大學(xué)生在校期間要學(xué)會(huì)從以下幾個(gè)方面培養(yǎng)自己:一要選擇自己感興趣的專業(yè),堅(jiān)定目標(biāo)之后就不要?jiǎng)訐u,最好自己制定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃,每天定量學(xué)習(xí);二要進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃,針對(duì)自己的專業(yè)以及就業(yè)目標(biāo)進(jìn)行專業(yè)訓(xùn)練,以便對(duì)未來(lái)的就業(yè)有所幫助;三要堅(jiān)定意志,因?yàn)橥饨绲母蓴_和吸引會(huì)很多,一定要有所堅(jiān)持;四掌握應(yīng)聘技巧,注重溝通方法;五充滿自信,腳踏實(shí)地從基層做起;六及時(shí)掌握優(yōu)惠政策,積極謀求自主就業(yè)。

決定就業(yè)能力的因素是多方面的,其中最重要的是知識(shí)、方法還有心態(tài)。一般地說(shuō),知識(shí)學(xué)得扎實(shí)、理論積淀厚實(shí),具備了指導(dǎo)科學(xué)行為的理論基礎(chǔ);如果又善于運(yùn)用科學(xué)方法,分析問(wèn)題和解決問(wèn)題就會(huì)科學(xué)得當(dāng);對(duì)于就業(yè)期望值的調(diào)整要結(jié)合實(shí)際,不能好高騖遠(yuǎn),也不能妄自菲薄。所以說(shuō),既有良好的知識(shí)基礎(chǔ),掌握了科學(xué)的方法,又能夠適當(dāng)調(diào)整就業(yè)期望,是具備就業(yè)能力的幾個(gè)重要條件。

適者生存,生存是為了發(fā)展。對(duì)社會(huì)和環(huán)境的適應(yīng)應(yīng)該是積極主動(dòng)的,而不

是消極的等待和卻步。大學(xué)生只有具備較強(qiáng)的社會(huì)適應(yīng)能力,走入社會(huì)后才能縮短自己的適應(yīng)期,充分發(fā)揮自己的聰明才智。因此,在不影響專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,大膽走向社會(huì)、參與包括兼職在內(nèi)的社會(huì)活動(dòng)是大學(xué)生提升自身就業(yè)能力和盡快適應(yīng)社會(huì)的有效途徑。

總之,作為畢業(yè)就業(yè)的大學(xué)生,首先要積極、主動(dòng)尋求就業(yè),而不能被動(dòng)的“等、靠、要”。很多畢業(yè)生把希望寄托在社會(huì)關(guān)系資源上,出現(xiàn)了求職“全家總動(dòng)員”的現(xiàn)象;一些畢業(yè)生則期求依靠學(xué)校解決就業(yè)問(wèn)題。事實(shí)上,在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下,我國(guó)已經(jīng)實(shí)現(xiàn)用工制度的雙向選擇,大學(xué)生主動(dòng)“推銷”自己是一個(gè)非常重要的實(shí)現(xiàn)就業(yè)的途徑,因?yàn)槟芊駝偃喂ぷ鬟€是要靠自己的能力說(shuō)話。其次,要破除傳統(tǒng)的就業(yè)觀念,實(shí)現(xiàn)多元化就業(yè)。大學(xué)生在擇業(yè)時(shí)往往承受著來(lái)自社會(huì)和家庭中傳統(tǒng)觀念和傳統(tǒng)心理的壓力,仍然把留在大城市、端上“鐵飯碗”作為首要選擇,也有不少大學(xué)生傾向于選擇外企,合資企業(yè)等薪酬較高的職業(yè),但很少有人選擇西部和基層,這就使就業(yè)成了“獨(dú)木橋”。其實(shí),很多崗位還是非常需要大學(xué)生的。比如,近年來(lái),一批新型適應(yīng)非正規(guī)就業(yè)方式的職業(yè)正在不斷涌現(xiàn),自由演藝人員、軟件開(kāi)發(fā)人員、翻譯人員、美工設(shè)計(jì)者和自由撰稿人等自由職業(yè)崗位在社會(huì)上走紅,對(duì)于緩解大學(xué)生就業(yè)壓力起到了積極的作用??梢?jiàn),只要大學(xué)生能轉(zhuǎn)變觀念、面對(duì)現(xiàn)實(shí),就不難找到能夠發(fā)揮自己特長(zhǎng)的工作了。

第一篇

就業(yè)指導(dǎo)課的心得體會(huì)

面對(duì)當(dāng)前大學(xué)生嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì),我們學(xué)院開(kāi)設(shè)了“就業(yè)指導(dǎo)課”這一門課程。老師首先讓我們清晰地認(rèn)識(shí)當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)講解如何了解自己的興趣愛(ài)好,以便我們更早地認(rèn)識(shí)自己喜歡的就業(yè)方向。還有如何投寫簡(jiǎn)歷等等。在整個(gè)授課過(guò)程中,老師以專業(yè)而又較多地聯(lián)系實(shí)際的方法,讓我們從中了解關(guān)于就業(yè)的內(nèi)容。下面我就簡(jiǎn)單談?wù)勎覍?duì)這門課的一些心得體會(huì)。

大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課的目的主要是對(duì)學(xué)生進(jìn)行比較系統(tǒng)的擇、就業(yè)思想和技巧的教育。通過(guò)對(duì)本課程的學(xué)習(xí)幫助學(xué)生正確地把握目前就業(yè)市場(chǎng)的需求形勢(shì)和國(guó)家、各省市有關(guān)大學(xué)生就業(yè)的制度和政策,按照社會(huì)需求確立就業(yè)期看和就業(yè)心理,樹(shù)立正確的擇就業(yè)觀念和就業(yè)取向,了解大學(xué)生就業(yè)程序,把握一定的就業(yè)技巧,以保證畢業(yè)生順利就業(yè)。同時(shí),進(jìn)行相關(guān)的職業(yè)知識(shí)、道德、素質(zhì)教育,使學(xué)生了解我國(guó)目前的就業(yè)趨勢(shì)和職業(yè)必備素質(zhì)和技能,尤其是了解獨(dú)立創(chuàng)業(yè)必須具備的素質(zhì)和能力,使學(xué)生在畢業(yè)后能夠進(jìn)行獨(dú)立創(chuàng)業(yè),為國(guó)家排憂解難。

現(xiàn)在的社會(huì)需求和畢業(yè)生的人數(shù)之間存在著很大的矛盾,使得就業(yè)非常的困難,這就要求我們必須以良好的心態(tài)去面對(duì)就業(yè)中的諸多問(wèn)題,就這方面來(lái)說(shuō)就業(yè)指導(dǎo)課是非常必要的,正所謂:正心,正行,方能正天下。在沒(méi)有上就業(yè)指導(dǎo)課以前,我對(duì)將來(lái)畢業(yè)以后如何求職這一方面根本就是一無(wú)所知,比較迷惘。自從學(xué)院開(kāi)展了就業(yè)指導(dǎo)課以來(lái)我對(duì)這門課程有了更深一步的了解,學(xué)院的指導(dǎo)老師從多方面對(duì)我們進(jìn)行了就業(yè)指導(dǎo)課的培訓(xùn)。培養(yǎng)學(xué)生畢業(yè)時(shí)能根據(jù)社會(huì)需要與個(gè)體特點(diǎn),正確選擇職業(yè)的能力。在國(guó)家就業(yè)形勢(shì)十分嚴(yán)峻的情況下,幫助學(xué)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念,調(diào)整就業(yè)心態(tài),掌握求職就業(yè)的方法和技巧,學(xué)會(huì)推銷自己??偟膩?lái)說(shuō),就業(yè)指導(dǎo)課給我們帶來(lái)的作用主要以下幾點(diǎn):

1、就業(yè)指導(dǎo)有利于更準(zhǔn)確地?fù)駱I(yè)

由于作為大學(xué)畢業(yè)生的我們,涉世不深,社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足,對(duì)國(guó)情和社會(huì)缺乏深刻的了解和認(rèn)識(shí),對(duì)自己究竟適合什么工作缺乏客觀、科學(xué)的分析和判斷,以致在眾多的職業(yè)崗位面前眼花繚亂、無(wú)所適從、朝三暮四、見(jiàn)異思遷。面臨就業(yè)的選擇,應(yīng)該學(xué)會(huì)怎樣分析主客觀條件,怎樣看待不同工作崗位的利弊得失。在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日益加劇的環(huán)境下,如何把握機(jī)會(huì),找到一個(gè)比較滿意的工作崗位,以便能心情愉快地走向社會(huì)。

3、有利于大學(xué)生今后的發(fā)展和成材

展示真實(shí)形象、鍛煉表達(dá)能力、增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)、遵守市場(chǎng)的規(guī)范等等,不僅是對(duì)就業(yè)的具體指導(dǎo),而且是對(duì)今后事業(yè)發(fā)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)指導(dǎo)。就業(yè)是邁開(kāi)事業(yè)的第一步,不能只是為就業(yè)而就業(yè),而是通過(guò)就業(yè)來(lái)成就事業(yè),展示人生的價(jià)值。因此,大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的意義在于大學(xué)生成才的全過(guò)程。

就業(yè)指導(dǎo)課的心得體會(huì)

隨著我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的建立和完善,經(jīng)濟(jì)全球化不斷深進(jìn),科技進(jìn)步日新月異,綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)日益激烈。高校畢業(yè)生就業(yè)制度改革的不斷深進(jìn),現(xiàn)在畢業(yè)生就業(yè)實(shí)行在國(guó)家方針政策的指導(dǎo)下,在一定范圍內(nèi)通過(guò)雙向選擇的方式自主擇業(yè)的辦法,因此,在高校開(kāi)設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課,幫助畢業(yè)生釋疑解惑,調(diào)整好心理狀態(tài),使其順利走上工作崗位,有著重要的意義。

開(kāi)設(shè)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課的目的“大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課”主要是對(duì)學(xué)生進(jìn)行比較系統(tǒng)的擇、就業(yè)思想和技巧的教育。通過(guò)對(duì)本課程的學(xué)習(xí)幫助學(xué)生正確地把握目前就業(yè)市場(chǎng)的需求形勢(shì)和國(guó)家、各省市有關(guān)大學(xué)生就業(yè)的制度和政策,按照社會(huì)需求確立就業(yè)期看和就業(yè)心理,樹(shù)立正確的擇就業(yè)觀念和就業(yè)取向,了解大學(xué)生就業(yè)程序,把握一定的就業(yè)技巧,以保證畢業(yè)生順利就業(yè)。同時(shí),進(jìn)行相關(guān)的職業(yè)知識(shí)、道德、素質(zhì)教育,使學(xué)生了解我國(guó)目前的就業(yè)趨勢(shì)和職業(yè)必備素質(zhì)和技能,尤其是了解獨(dú)立創(chuàng)業(yè)必須具備的素質(zhì)和能力,使學(xué)生在畢業(yè)后能夠進(jìn)行獨(dú)立創(chuàng)業(yè),為國(guó)家排憂解難。

指導(dǎo)和幫助學(xué)生完畢學(xué)業(yè),促進(jìn)全面發(fā)展 按照國(guó)家的教育方針、培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)規(guī)格的要求,指導(dǎo)和幫助學(xué)生在學(xué)制系統(tǒng)中完成學(xué)習(xí)任務(wù),完畢學(xué)業(yè)。并在此基礎(chǔ)從理論和實(shí)踐相結(jié)合的高度上告知學(xué)生全面發(fā)展,并逐步確立職業(yè)生涯設(shè)計(jì)目標(biāo),并從思想上、能力上和心理上預(yù)備求職。

指導(dǎo)和幫助學(xué)生了解職業(yè)發(fā)展趨勢(shì),樹(shù)立公道的擇業(yè)觀念 高校學(xué)生接受的是專業(yè)化教育,將來(lái)面臨的就業(yè)方向與所學(xué)專業(yè)密切相關(guān),因此,很有必要通過(guò)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課的學(xué)習(xí)進(jìn)一步的了解所學(xué)專業(yè)及職業(yè)的發(fā)展方向和趨勢(shì)。幫助學(xué)生樹(shù)立公道的擇業(yè)觀念,使學(xué)生萌動(dòng)的、安閑狀態(tài)的求職期看,上升為實(shí)在的、自為狀態(tài)的擇業(yè)行為;鼓勵(lì)畢業(yè)生到基層、到艱苦的地方、到祖國(guó)建設(shè)最需要人才的邊遠(yuǎn)地區(qū)、縣和鄉(xiāng)的基層中發(fā)揮自己的特長(zhǎng),干出一番事業(yè),達(dá)到人才資源的公道配置。

指導(dǎo)學(xué)生正確把握目前的就業(yè)形勢(shì)和用人趨勢(shì),了解和熟悉國(guó)家、省市相關(guān)大學(xué)生就業(yè)政策 高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)政策是國(guó)家為完成一定歷史時(shí)期的任務(wù)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的需要而制定的有關(guān)就業(yè)的行動(dòng)準(zhǔn)則,它將根據(jù)國(guó)家政治經(jīng)濟(jì)的變化而不斷調(diào)整;各地,各部分也根據(jù)國(guó)家當(dāng)年頒布的有關(guān)政策并結(jié)合本地區(qū)、本部分的實(shí)際制定相關(guān)的就業(yè)政策。因此,畢業(yè)生就業(yè)工作是一項(xiàng)政策性很強(qiáng)的工作。畢業(yè)生了解國(guó)家的就業(yè)政策是擇業(yè)求職過(guò)程中非常關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。

指導(dǎo)畢業(yè)生把握求職對(duì)策,促進(jìn)順利就業(yè) 求職是高等學(xué)校畢業(yè)生走出校園的第一步,面對(duì)著社會(huì)上形形色色的招聘會(huì)和用人單位,他們必須做出選擇,來(lái)完成就業(yè)。由于高校畢業(yè)生剛剛結(jié)束學(xué)生生涯,開(kāi)始職業(yè)生活,社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的不足,在面臨求職抉擇是,他們經(jīng)常無(wú)所適從。而一個(gè)人的發(fā)展和成才在相當(dāng)大的程度上取決于他的職業(yè)。大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課就是給畢業(yè)生提供了一些解決求職對(duì)象和應(yīng)聘規(guī)則的途徑和辦法,從而為幫助畢業(yè)生順利就業(yè)創(chuàng)造條件。激勵(lì)學(xué)生以新的姿態(tài)繼續(xù)學(xué)習(xí),走向成功 目前,終身性學(xué)習(xí)已成為社會(huì)發(fā)展的潮流。在當(dāng)前知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,把握知識(shí)將成為人們的追求,終身學(xué)習(xí)將成為社會(huì)的時(shí)尚。

大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課在完成就業(yè)前的教育教學(xué)任務(wù)的同時(shí),也鼓勵(lì)學(xué)生終身學(xué)習(xí),并預(yù)祝他們走向成功。

第三篇

就業(yè)指導(dǎo)課的心得體會(huì)

時(shí)間過(guò)得很快,眨眼之間,三年的大學(xué)生活已經(jīng)過(guò)往了。我想,對(duì)我們這群沒(méi)有見(jiàn)過(guò)多少世面,整天呆在校園里的莘莘學(xué)子來(lái)說(shuō),就業(yè)是一個(gè)不能再遙遠(yuǎn)的話題。但是,我覺(jué)得,我們就更應(yīng)該好好考慮就業(yè)這個(gè)問(wèn)題,那樣才不會(huì)被將來(lái)的就業(yè)打個(gè)措手不及。為此,學(xué)校為我們安排了六個(gè)課時(shí)的就業(yè)指導(dǎo)課,讓我們能夠提早對(duì)近年的就業(yè)形勢(shì)和就業(yè)的相關(guān)重要知識(shí)和信息有所接觸和了解。

從指導(dǎo)課中,我總結(jié)出了以下幾點(diǎn)內(nèi)容:

(一)樹(shù)立正確的就業(yè)觀

通過(guò)對(duì)當(dāng)今就業(yè)情況的了解,讓我們感受到就業(yè)形勢(shì)的嚴(yán)峻。本著良好的結(jié)合自身職業(yè)追求件與社會(huì)需求宗旨,有計(jì)劃有目的的進(jìn)行學(xué)習(xí),做好職業(yè)規(guī)劃。

想想當(dāng)今時(shí)代對(duì)人才的要求,雖然要求各種各樣,但是最基本仍然是專業(yè)職業(yè)技能,可以說(shuō)這是對(duì)每一個(gè)求職者最基本的要求,也是各種工作的最基本需要。試想一個(gè)人連自己領(lǐng)域的基本知識(shí)都一竅不通,那么還怎么去開(kāi)展工作?因此,我們首要的任務(wù)仍然是努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)。不斷提高自己的專業(yè)知識(shí)水平。不能被所謂的“大學(xué)學(xué)習(xí)的很多東西以后基本用不到”所迷惑?,F(xiàn)在我們所學(xué)的可能以后不能直接用到,但是大部分工作時(shí)的后續(xù)課程都需要現(xiàn)在的知識(shí),想一想有多少我們熟悉的人,在走向社會(huì)進(jìn)入工作以后后悔自己當(dāng)初沒(méi)有學(xué)好基礎(chǔ)東西。

現(xiàn)在的用人單位除了看基本知識(shí)水平的同時(shí),對(duì)綜合能力的注意有很大傾向。也就是說(shuō)他們不再單單看文憑,很多時(shí)候要考慮應(yīng)聘人的行政辦事能力、人際關(guān)系處理能力以及是否取得其他職業(yè)資格證書等等。鑒于這種情況我們就不能單一的學(xué)習(xí)基本專業(yè)知識(shí)。要比較廣泛的涉獵其他知識(shí),例如,取得大學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)證書、計(jì)算機(jī)等級(jí)證書。積極參加各種活動(dòng),努力拓展自己的見(jiàn)識(shí)和人際關(guān)系網(wǎng)。通過(guò)參加學(xué)生會(huì)和社團(tuán)活動(dòng),培養(yǎng)一個(gè)良好的處理問(wèn)題方式以及積極認(rèn)真的工作態(tài)度,為以后的就業(yè)工作打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。

(二)面試應(yīng)該注意的問(wèn)題和技巧

1、帶多幾份簡(jiǎn)歷前往面試,沒(méi)有比當(dāng)被要求提供多一份簡(jiǎn)歷而你卻沒(méi)有更能顯示你缺乏準(zhǔn)備的事了。帶多幾份簡(jiǎn)歷,面試你的人可能不止一個(gè),預(yù)先料到這一點(diǎn)并準(zhǔn)備好會(huì)顯得你做事正規(guī)、細(xì)致。

2、留心你自己的身體語(yǔ)言,盡量顯得精警、有活力、對(duì)主考人全神貫注。用眼神交流,在不言之中,你會(huì)展現(xiàn)出對(duì)對(duì)方的興趣。

3、初步印象和最后印象。最初和最后的五分鐘是面試中最關(guān)鍵的,在這段時(shí)間里決定了你留給人的第一印象和臨別印象以及主考人是否欣賞你。最初的五分鐘內(nèi)應(yīng)當(dāng)主動(dòng)溝通,離開(kāi)的時(shí)候,要確定你已經(jīng)被記住了。

4、完整地填妥公司的表格--即使你已經(jīng)有簡(jiǎn)歷。即使你帶了簡(jiǎn)歷來(lái),很多公司都會(huì)要求你填一張表。你愿意并且有始有終地填完這張表,會(huì)傳達(dá)出你做事正規(guī)、做事善始善終的信息。

5、緊記每次面試的目的都是獲聘。你必須突出地表現(xiàn)出自己的性格和專業(yè)能力以獲得聘請(qǐng)。面試尾聲時(shí),要確保你知道下一步怎么辦,和雇主什么時(shí)候會(huì)做決斷。

6、清楚雇主的需要,表現(xiàn)出自己對(duì)公司的價(jià)值,展現(xiàn)你適應(yīng)環(huán)境的能力。

7、要讓人產(chǎn)生好感,富于熱情。人們都喜歡聘請(qǐng)容易相處且為公司自豪的人。要正規(guī)穩(wěn)重,也要表現(xiàn)你的精力和興趣。

8、要確保你有適當(dāng)?shù)募寄埽滥愕膬?yōu)勢(shì)。你怎么用自己的學(xué)歷、經(jīng)驗(yàn)、受過(guò)的培訓(xùn)和薪酬和別人比較。談些你知道怎么做得十分出色的事情,那是你找下一份工作的關(guān)鍵。9、展示你勤奮工作追求團(tuán)體目標(biāo)的能力,大多數(shù)主考人都希望找一位有創(chuàng)造力、性格良好,能夠融入到團(tuán)體之中的人。你要必須通過(guò)強(qiáng)調(diào)自己給對(duì)方帶來(lái)的好處來(lái)說(shuō)服對(duì)方你兩者皆優(yōu)。

點(diǎn),雇主只在乎兩點(diǎn):你的資歷憑證、你的個(gè)人性格。你能在以往業(yè)績(jī)的基礎(chǔ)上工作并適應(yīng)公司文化嗎?談一下你性格中的積極方面并結(jié)合例子告訴對(duì)方你在具體工作中會(huì)怎么做。

(三)就業(yè)后注意的問(wèn)題

1、不注意與直接上級(jí)的關(guān)系

每個(gè)人都可能會(huì)被別人評(píng)論,也會(huì)去評(píng)論他人,但如果津津樂(lè)道的是關(guān)于某人的流言蜚語(yǔ),這種議論最好停止。

總的來(lái)說(shuō),做為當(dāng)代大學(xué)生,認(rèn)識(shí)到如此嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì),應(yīng)當(dāng)認(rèn)清自己的方向,堅(jiān)定信心不動(dòng)搖,以自信、自強(qiáng)、自立的形象迎接挑戰(zhàn)。雖然我的就業(yè)指導(dǎo)課感想就要結(jié)束,但是,我的真正行動(dòng)才僅僅剛開(kāi)始?,F(xiàn)在我要做的是,邁出艱難的一步,朝著這個(gè)規(guī)劃的目標(biāo)前進(jìn),要以滿腔的熱情去獲取最后的勝利。

第四篇

就業(yè)指導(dǎo)課的心得體會(huì)

通過(guò)九周的學(xué)習(xí),大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課程給實(shí)在讓我受益匪淺,收獲頗豐。老師采用了與眾不同的教學(xué)方式,化被動(dòng)為主動(dòng),讓我們?cè)趯?shí)際操作中真正學(xué)到了東西。

作為全國(guó)高等高校的應(yīng)屆畢業(yè)生,我深切地感受到所面對(duì)的就業(yè)壓力。就業(yè)指導(dǎo)課正好為我這樣迷茫著的大學(xué)生提供了寶貴的信息。從整個(gè)指導(dǎo)課中,我總結(jié)出了以下幾點(diǎn)內(nèi)容。

第一,我們現(xiàn)在面臨的是一個(gè)怎樣的就業(yè)形勢(shì),今年將有630萬(wàn)應(yīng)屆大學(xué)生畢業(yè)亟需就業(yè),并且在金融危機(jī)的影響下我國(guó)經(jīng)濟(jì)并未完全復(fù)蘇,社會(huì)對(duì)勞動(dòng)力的需求較低,使得我們不得不好好的去考慮一下自己的未來(lái),因?yàn)槲覀兊膶W(xué)習(xí)就是來(lái)給我們的未來(lái)有一個(gè)好的基礎(chǔ),無(wú)論是在家庭還是在生活上,面對(duì)這樣一個(gè)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)都是一個(gè)非常嚴(yán)峻的考驗(yàn),所以要好好的武裝自己,提升自己去適應(yīng)這樣的競(jìng)爭(zhēng)。

就業(yè)教學(xué)實(shí)踐報(bào)告篇八

社會(huì)對(duì)大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的看法也是參差不齊。發(fā)生的金融危機(jī)無(wú)疑又使這一問(wèn)題雪上加霜。這一問(wèn)題成了國(guó)家亟待解決的問(wèn)題之一。

當(dāng)兩個(gè)人都符合一家企業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)且這家企業(yè)只需一人,那好,誰(shuí)通過(guò)英語(yǔ)六級(jí)就用誰(shuí),誰(shuí)通過(guò)普通話二級(jí)甲等就用誰(shuí),誰(shuí)通過(guò)英語(yǔ)口譯中級(jí)就用誰(shuí)。那些都通過(guò)的人的能力不見(jiàn)得比沒(méi)通過(guò)的人強(qiáng)多少。但是,事實(shí)是殘酷的。企業(yè)單位憑證擇才早已不是什么罕見(jiàn)現(xiàn)象了。這是企業(yè)擇才的方式之一。也許,大學(xué)生的質(zhì)量依舊,不過(guò)企業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)已非昔日了。從大學(xué)的角度來(lái)講,現(xiàn)代高等教育有時(shí)出現(xiàn)一種現(xiàn)象,平常不認(rèn)真刻苦的學(xué)生到最后臨時(shí)抱佛腳,突擊學(xué)習(xí)課程,最后考取了不錯(cuò)的`成績(jī),可最后還是忘記了這些知識(shí)。好多大學(xué)的這種現(xiàn)象已經(jīng)屢見(jiàn)不鮮了。所以大學(xué)生得質(zhì)量也值得推敲。這便是當(dāng)前大學(xué)生的就業(yè)現(xiàn)狀。

在就業(yè)過(guò)程中同樣存在著一些問(wèn)題。廣東發(fā)布了就業(yè)形勢(shì)分析評(píng)估。其中有一個(gè)主要問(wèn)題就是人才就業(yè)失衡??傮w趨勢(shì)呈現(xiàn)出研究生供不應(yīng)求,本、??粕┻^(guò)于求。研究生人數(shù)與就業(yè)崗位數(shù)之比為1:50,也就是說(shuō)平均50個(gè)就業(yè)崗位來(lái)爭(zhēng)搶一個(gè)研究生。而本、專科生人數(shù)與崗位數(shù)之比還不到1:1??梢韵胍?jiàn),人才就業(yè)失衡問(wèn)題已經(jīng)很嚴(yán)重了。與此同時(shí),隨著社會(huì)的發(fā)展還涌現(xiàn)了一些新問(wèn)題。大學(xué)生違約、跳槽的現(xiàn)象開(kāi)始躍然于水面。違約不僅給企業(yè)帶來(lái)不便,同樣也給大學(xué)生的信譽(yù)蒙上一層陰影。由此,社會(huì)上也曾討論過(guò)我們的高等教育方法是否有誤。有些大學(xué)生對(duì)現(xiàn)在的工作不滿或者想自己創(chuàng)業(yè),所以選擇跳槽,這種行為還有待商榷,無(wú)法一言而定它是否正確。還有一些大學(xué)生不知曉相關(guān)政策,從而對(duì)企業(yè)及單位有一定的誤解。大學(xué)生表達(dá)能力差,無(wú)法向企業(yè)展示自己的優(yōu)點(diǎn)。還有一些大學(xué)生對(duì)人生過(guò)于茫然,不知道自己喜歡什么,更不知道自己適合做些什么。所以在對(duì)待工作上缺乏上進(jìn)心,缺乏創(chuàng)新能力是普遍存在的一個(gè)問(wèn)題。這些都是現(xiàn)行高校畢業(yè)生存在的就業(yè)問(wèn)題。

引發(fā)大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的原因有很多。我認(rèn)為可歸結(jié)為兩點(diǎn):一是我國(guó)現(xiàn)行教育體制;二是市場(chǎng)的需求。

就業(yè)教學(xué)實(shí)踐報(bào)告篇九

毛概社會(huì)實(shí)踐報(bào)告(就業(yè))

近年來(lái),中國(guó)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難已成為全社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)。高校畢業(yè)生數(shù)量逐年增多,大學(xué)生面臨嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì),加上之前金融危機(jī)的影響,畢業(yè)生的就業(yè)受到前所未有的挑戰(zhàn),大學(xué)生就業(yè)難是一個(gè)復(fù)雜的社會(huì)問(wèn)題,從教育內(nèi)部分析,就業(yè)難問(wèn)題主要體現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)社會(huì)快速發(fā)展變化與高校專業(yè)設(shè)置調(diào)整相對(duì)滯后、市場(chǎng)需求與人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)失衡等諸多方面。大學(xué)生就業(yè)狀況已經(jīng)成為衡量高等學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的重要指標(biāo)之一,如何解決好大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題,是推進(jìn)高等教育可持續(xù)發(fā)展的一項(xiàng)重大課題。

一、調(diào)查時(shí)間:

二、調(diào)查地點(diǎn):大學(xué)城

三、調(diào)查方式:通過(guò)對(duì)在校大學(xué)生發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷然后根據(jù)同學(xué)們的回答做出相應(yīng)的總結(jié)。

四、正文:

根據(jù)同學(xué)們的問(wèn)卷所反應(yīng)的信息我們總結(jié)出大學(xué)生就業(yè)難主要有一下幾個(gè)方面的原因。

首先:今年來(lái),隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,國(guó)民教育的提高,高校的不斷擴(kuò)招,大學(xué)生群體不斷擴(kuò)張膨脹,大學(xué)生就業(yè)難等一系列社會(huì)性問(wèn)題就慢慢顯現(xiàn)出來(lái),據(jù)國(guó)家人力資源部和社會(huì)保障部、教育部,就連續(xù)八年來(lái)全國(guó)普通高校畢業(yè)生人數(shù)統(tǒng)計(jì):280萬(wàn)、333萬(wàn)、413萬(wàn)、495萬(wàn)、559萬(wàn)、20610萬(wàn)、631萬(wàn)、660萬(wàn)。從詳細(xì)數(shù)據(jù)觀察,可見(jiàn)畢業(yè)生的人數(shù)程猛增趨勢(shì),八年累計(jì)3981萬(wàn),而據(jù)教育權(quán)威部門統(tǒng)計(jì)顯示:到目前為止畢業(yè)生就業(yè)率僅為35%,加之以往畢業(yè)還沒(méi)有就業(yè)的學(xué)生,并且不考慮虛假就業(yè)信息的存在,我們可以看到目前的就業(yè)形勢(shì)是多么嚴(yán)峻。

其次,之所以出現(xiàn)大學(xué)生就業(yè)難的.問(wèn)題,大學(xué)生自身也存在著不少問(wèn)題。一方面許多的大學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)不高,缺乏實(shí)際經(jīng)驗(yàn),動(dòng)手能力極差。在具體的工作中不能勝任領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù),且怨天尤人;另一方面,大學(xué)生中也存在錯(cuò)誤的就業(yè)觀念許多大學(xué)生受到傳統(tǒng)觀念的束縛,對(duì)工作的期望值過(guò)高。他們始終以“天之驕子”身份自居,姿態(tài)過(guò)高,對(duì)自身和現(xiàn)實(shí)缺乏準(zhǔn)確的評(píng)估,缺乏正確的就業(yè)心態(tài)。

另外,出現(xiàn)這樣現(xiàn)狀的另一個(gè)原因就是—企業(yè)。許多的企業(yè)和一些用人單位對(duì)大學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)歧視和性別等歧視甚是嚴(yán)重,不能提供合理的平臺(tái)。另外還有一些企業(yè)對(duì)勞動(dòng)法的實(shí)施力度不夠,缺乏培養(yǎng)人才、留用人才的經(jīng)營(yíng)理念,以至于眼睜睜的看著人才流失。這主要表現(xiàn)在企業(yè)的薪酬不合理、所提供的崗位不匹配、對(duì)勞動(dòng)法的實(shí)施力度不夠。許多企業(yè)對(duì)畢業(yè)生總是挑三揀四,提出一些十分苛刻的就業(yè)協(xié)議條款,擅自延長(zhǎng)試用期,無(wú)償?shù)卣加挟厴I(yè)生的勞動(dòng)成果。國(guó)家雖在這一方面加大力度規(guī)范、調(diào)整,但企業(yè)配合不積極。如果說(shuō)每個(gè)企業(yè)都切實(shí)做好保證勞動(dòng)者合法權(quán)益,這樣他們才能腳踏實(shí)地的為企業(yè)服務(wù)。

我們認(rèn)真分析了同學(xué)們所反映的就業(yè)難的原因并就原因總結(jié)出解決大學(xué)生就業(yè)難的相應(yīng)對(duì)策:

1、大學(xué)生自身作出調(diào)整和努力。

其一,轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念,樹(shù)立新時(shí)期的就業(yè)觀。大學(xué)生應(yīng)從實(shí)際出發(fā)拋棄“社會(huì)精英”的情結(jié),樹(shù)立大眾化的就業(yè)觀。目前社會(huì)上還有許多空閑崗位,小城市、鄉(xiāng)村等地急需人才,小企業(yè)、私企業(yè)等還存在大量的用人要求;大學(xué)生還應(yīng)樹(shù)立基層意識(shí),事業(yè)意識(shí)和奮斗意識(shí),到基層鍛煉自己,挖掘潛能,還可以將眼光投向西部,到西部地區(qū)鍛煉成才;逐步樹(shù)立起“先就業(yè)、后擇業(yè)、再創(chuàng)業(yè)”的職業(yè)選擇策略,從現(xiàn)實(shí)出發(fā)選擇自己的求職道路。

其二,提高自身素質(zhì),掌握就業(yè)主動(dòng)權(quán)。面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì),畢業(yè)生個(gè)人的素質(zhì)、能力、專長(zhǎng)和團(tuán)隊(duì)精神將是主導(dǎo)畢業(yè)生擇業(yè)的重要因素。優(yōu)勝劣汰是市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)體制下的規(guī)律,大學(xué)生只有不斷提高自身素質(zhì),掌握過(guò)硬的本領(lǐng),才能在就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)主動(dòng)地位,謀取自己理想的職位。

其三,自主創(chuàng)業(yè),依靠自身實(shí)力解決就業(yè)問(wèn)題。大學(xué)生在一定的條件下,找準(zhǔn)商機(jī),發(fā)揮一技之長(zhǎng),走自主創(chuàng)業(yè),自謀職業(yè)的道路,在解決自己就業(yè)的同時(shí),也為社會(huì)提供了新的就業(yè)渠道,緩解了就業(yè)壓力。

2、高校的改革。

其一,高校應(yīng)根據(jù)市場(chǎng)需求,合理調(diào)整學(xué)科結(jié)構(gòu)和專業(yè)設(shè)置,面向社會(huì)、面向市場(chǎng)辦學(xué)。調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu),使之與招生,畢業(yè)生的就業(yè)趨向相結(jié)合,加大社會(huì)急需專業(yè)的招生數(shù)量,并對(duì)教學(xué)質(zhì)量不高,專業(yè)設(shè)置不合理的學(xué)校和專業(yè),減少招生數(shù)量,直至停止招生。

其二,加強(qiáng)畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)工作。高校畢業(yè)生就業(yè)部門以及相應(yīng)的管理人員應(yīng)加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo),將就業(yè)指導(dǎo)工作貫穿于大學(xué)生的整個(gè)學(xué)習(xí)生涯,而不僅僅局限于臨近畢業(yè)的同學(xué)。

其三,建立一支高素質(zhì)、專業(yè)化的就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍。高校就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍的整體素質(zhì)對(duì)于推動(dòng)整個(gè)大學(xué)生就業(yè)工作起著關(guān)鍵作用。這就要求對(duì)從事大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的專職人員進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn),提高業(yè)務(wù)水平和綜合素質(zhì)。同時(shí),積極吸收具有心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、教育學(xué)、信息學(xué)等專長(zhǎng)的老師充實(shí)到就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍中來(lái)。

其四,以就業(yè)為導(dǎo)向,加快高校的教育與教學(xué)改革。學(xué)校內(nèi)部調(diào)整自身教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法,改變過(guò)去重理論、輕實(shí)踐,重知識(shí)、輕能力的培養(yǎng)模式,開(kāi)設(shè)具有專業(yè)特點(diǎn),實(shí)踐性強(qiáng)的課程,使學(xué)生具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)。同時(shí)關(guān)注社會(huì)發(fā)展對(duì)復(fù)合型人才的需求,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。

3、政府部門在畢業(yè)生就業(yè)工作中的職責(zé)。

首先,制定政策法規(guī),完善就業(yè)市場(chǎng)體系。各級(jí)政府要從規(guī)范就業(yè)市場(chǎng)著手,建立健全法律、法規(guī),逐步把畢業(yè)生的工作納入法制化、規(guī)范化的軌道。還應(yīng)繼續(xù)完善畢業(yè)生就業(yè)政策,消除就業(yè)歧視,深化人事、戶籍等相關(guān)就業(yè)制度的配套改革,打破由于戶籍制度造成的市場(chǎng)分割問(wèn)題,規(guī)范就業(yè)市場(chǎng)。

其次,加強(qiáng)宏觀調(diào)控,促進(jìn)人才的合理流動(dòng)。國(guó)家應(yīng)采取必要的宏觀調(diào)供措施,加以必要的行政、經(jīng)濟(jì)手段來(lái)實(shí)現(xiàn)人才的合理配置。鼓勵(lì)大學(xué)生投身西部。還應(yīng)看到中國(guó)基層人才匱乏,存有大量的用人需求,國(guó)家也應(yīng)制定相關(guān)的政策,鼓勵(lì)大學(xué)生投身基層實(shí)現(xiàn)就業(yè),鍛煉成才。

另外,政府還應(yīng)建立高校畢業(yè)生失業(yè)保障和培訓(xùn)機(jī)制。畢業(yè)生是中國(guó)寶貴的人力資源,畢業(yè)生失業(yè)是一種巨大的人才浪費(fèi)。從政府的角度來(lái)看,應(yīng)制定相關(guān)的法律規(guī)范,將未就業(yè)的大學(xué)生和失業(yè)的大學(xué)生納入到社會(huì)失業(yè)人員的范疇,并給予相應(yīng)的救濟(jì)。

就業(yè)教學(xué)實(shí)踐報(bào)告篇十

如今的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)已經(jīng)不是什么新鮮話題了,就業(yè)問(wèn)題更是在這個(gè)炎熱的七月頻頻出現(xiàn)在各大新聞媒體上。面對(duì)現(xiàn)今嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì),激發(fā)青年大學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的信心,在這個(gè)炎熱的暑假,我們大學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)見(jiàn)習(xí)社會(huì)實(shí)踐團(tuán)成立了。

此次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的目的在于,通過(guò)實(shí)踐團(tuán)走訪部分自主創(chuàng)業(yè)機(jī)構(gòu)的方式,深入了解大學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀,激勵(lì)大學(xué)生積極參見(jiàn)有關(guān)的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目,開(kāi)展見(jiàn)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng),為我院大學(xué)生成功就業(yè)提供必要的幫助。

我團(tuán)此次走訪了我市佳音英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校、華清奧校等各類企事業(yè)單位,深入其內(nèi)部,通過(guò)調(diào)研、見(jiàn)習(xí)等方式,切切實(shí)實(shí)進(jìn)入工作崗位,了解其機(jī)構(gòu)的運(yùn)作狀況、發(fā)展現(xiàn)狀以及其對(duì)大學(xué)畢業(yè)生的要求等,真實(shí)的感受到了,一個(gè)在校大學(xué)生,要真正的走出校門走上工作崗位,需要經(jīng)歷的種種考驗(yàn)和困難。由于國(guó)際金融危機(jī)還在擴(kuò)散蔓延,全球經(jīng)濟(jì)衰退的風(fēng)險(xiǎn)還在加大,對(duì)我國(guó)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響正在不斷加深。由于各種原因帶來(lái)的大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難的問(wèn)題日漸突顯,大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題已成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)和社會(huì)發(fā)展的新問(wèn)題。目前影響大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的因素很多,如國(guó)家提供的就業(yè)崗位的總量;大學(xué)生就業(yè)的供求關(guān)系;大學(xué)生擇業(yè)觀念;大學(xué)生自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力能否適應(yīng)社會(huì)的需求等。而這其中,大學(xué)生擇業(yè)觀和就業(yè)價(jià)值觀的正確與否對(duì)于大學(xué)生的就業(yè)有著直接的影響。

追其根源,我們可以發(fā)現(xiàn),客觀認(rèn)識(shí)就業(yè)形勢(shì),轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念,提升自身素質(zhì),變挑戰(zhàn)為機(jī)遇,是當(dāng)前大學(xué)生成功謀求職業(yè),實(shí)現(xiàn)順利就業(yè)的關(guān)鍵。

而要做到這些,首先這就需要我們每位在校大學(xué)生對(duì)自己的大學(xué)生活有一個(gè)較為明確的規(guī)劃。

很多人來(lái)到大學(xué)時(shí),每一位學(xué)生首先要思考一個(gè)問(wèn)題“將來(lái)會(huì)怎樣?我將如何度過(guò)自己的大學(xué)生活?”同時(shí)會(huì)睜大自己的眼睛審視現(xiàn)實(shí)的大學(xué)和專業(yè)。關(guān)于大學(xué)生活規(guī)劃,不同的人有不同的側(cè)重點(diǎn)。比如英語(yǔ)佳音學(xué)校的以為任課老師說(shuō):我認(rèn)為在大學(xué)中,把學(xué)習(xí)搞好是最重要的,尤其是學(xué)好專業(yè)知識(shí);其次,還要多參加一些有意義的活動(dòng),積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn),不斷的提高自己的綜合素質(zhì)能力。”而他們學(xué)校的負(fù)責(zé)人則說(shuō):“在大學(xué)里,學(xué)會(huì)與不同的人相處,搞好人際關(guān)系是很重要的。另外就是充分利用學(xué)校的圖書館,多看一些與自己所學(xué)專業(yè)有關(guān)的書籍,充實(shí)自己的大腦知識(shí)儲(chǔ)備庫(kù)。在大學(xué)期間,爭(zhēng)取多考些證書,為以后找工作多一塊敲門磚。再就是利用業(yè)余時(shí)間多打打工找份兼職,為以后找工作積累經(jīng)驗(yàn)?!睆纳衔覀兛梢钥闯鰺o(wú)論大學(xué)規(guī)劃的側(cè)重點(diǎn)是什么,但多圍繞著學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)、搞好人際關(guān)系、為工作積累經(jīng)驗(yàn)等大學(xué)生比較關(guān)心的問(wèn)題進(jìn)行的。

的。制訂了目標(biāo)后,要有擬定計(jì)劃配合實(shí)現(xiàn)目標(biāo),還有就是要腳踏實(shí)地的去做,大學(xué)生最忌浮躁,而這似乎也是當(dāng)代大學(xué)生的通病。所以要有一定的生活和學(xué)習(xí)方向,不要盲目,要有能力去做各項(xiàng)工作。對(duì)大學(xué)里的各種活動(dòng)要多去嘗試參與,不斷接受新的挑戰(zhàn)。在嚴(yán)峻的社會(huì)就業(yè)壓力下,新時(shí)代的大學(xué)生,已不能再只是一個(gè)紙上談兵的“人才”,更需要豐富的社會(huì)知識(shí),才能為自己在社會(huì)上創(chuàng)造立足之地的機(jī)會(huì)。

其次,認(rèn)清就業(yè)形勢(shì),轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念。在時(shí)間采訪過(guò)程中我們了解到,他們中的許多老師都抱著一個(gè)“先就業(yè)后擇業(yè)”、“行行可建功、處處能立業(yè)”的觀點(diǎn),雖然剛開(kāi)始工作不是很難好做,工資也不是很高,但慢慢的他們已經(jīng)融入自己的行業(yè)中,慢慢的也成為了學(xué)校的骨干。他們說(shuō),在剛畢業(yè)找工作的時(shí)候,好多學(xué)生都抱著要進(jìn)公辦學(xué)校、要去國(guó)有企業(yè)的心態(tài),但最后,也沒(méi)幾個(gè)人進(jìn)去了。另外,自己也要準(zhǔn)確的定位自己,看看自己想做什么,自己能做什么,只有合理的定位自己,才能確定自己的求職方向,才能找到自己合適的工作崗位,所以轉(zhuǎn)變觀念,認(rèn)清自我,把握自己才是成功就業(yè)的關(guān)鍵。

再次,要做好提前上崗,提前實(shí)習(xí)。

訴我們,他們這里在招聘老師的時(shí)候,特別注重畢業(yè)生的實(shí)習(xí)過(guò)程,因?yàn)橹挥辛私鈱W(xué)生的學(xué)習(xí)情況,熟練相關(guān)的知識(shí),才能給學(xué)生上好每一節(jié)課。由此可見(jiàn),提前上崗,注重學(xué)生畢業(yè)前實(shí)習(xí)也是成功實(shí)現(xiàn)就業(yè)的關(guān)鍵。

在談到他們的創(chuàng)業(yè)問(wèn)題時(shí),相關(guān)負(fù)責(zé)人更是滔滔不絕,從最初的設(shè)想開(kāi)始一直談到掙到第一筆錢,的確,自主創(chuàng)業(yè)是一項(xiàng)非常艱辛、非常具有挑戰(zhàn)性的社會(huì)活動(dòng),每位創(chuàng)業(yè)者都必須具備學(xué)習(xí)、觀察、創(chuàng)造、組織等能力。而且,對(duì)于剛剛踏入社會(huì)的的大學(xué)生而言更是困難重重。心態(tài)問(wèn)題、資金問(wèn)題、知識(shí)限制、經(jīng)驗(yàn)限制等等都是阻礙大學(xué)生成功創(chuàng)業(yè)的絆腳石。在心態(tài)問(wèn)題方面,擁有良好的心態(tài),尤其是對(duì)創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)具有清醒的認(rèn)識(shí),并充分擁有應(yīng)對(duì)風(fēng)險(xiǎn)的心理準(zhǔn)備,是創(chuàng)業(yè)成功的必要條件,但由于大學(xué)生受年齡及閱歷等方面的限制,未必對(duì)創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)有清醒的認(rèn)識(shí),缺乏對(duì)可能遭遇到風(fēng)險(xiǎn)和失敗的必要準(zhǔn)備。而創(chuàng)業(yè)是需要激情和信心的。

資金是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)要翻越的一座山,許多家庭都不是非常富裕,大學(xué)生要開(kāi)拓思路,多渠道融資,除了銀行貸款,自籌資金等傳統(tǒng)途徑外,資金的籌備的的確確是大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的一項(xiàng)難題。

在經(jīng)驗(yàn)方面,受年齡和相應(yīng)學(xué)識(shí)的限制,大學(xué)生對(duì)社會(huì)缺乏了解,特別在市場(chǎng)開(kāi)拓,企業(yè)運(yùn)營(yíng)上,很多人只會(huì)紙上談兵,容易陷入眼高手低的誤區(qū)。創(chuàng)業(yè)過(guò)程中,對(duì)具體的市場(chǎng)開(kāi)拓缺乏經(jīng)驗(yàn)與相關(guān)知識(shí),也就無(wú)法分析市場(chǎng)未來(lái)的發(fā)展方向。

面對(duì)這種種的問(wèn)題,相關(guān)負(fù)責(zé)人告訴我們,雖困難重重,但只要你擁有一顆創(chuàng)業(yè)的信念,不斷努力、不斷奮斗,不斷完善充實(shí)自己,相信每個(gè)人都會(huì)成功。

另外,我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到,高??沙浞掷玫诙n堂對(duì)學(xué)生加強(qiáng)素質(zhì)教育,讓他們?cè)谏鐣?huì)實(shí)踐等活動(dòng)過(guò)程中將所學(xué)的知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合,不斷積累創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)。而目前,舉辦的創(chuàng)業(yè)大賽對(duì)學(xué)生有一定的影響,可以提升自主創(chuàng)業(yè)在同學(xué)心目中的地位,對(duì)學(xué)生的思維和能力有一定影響,但由于參與面小,參與人數(shù)少,導(dǎo)致這些創(chuàng)業(yè)大賽沒(méi)有太大影響,和一般學(xué)生活動(dòng)無(wú)差別。因此,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)前要做的準(zhǔn)備工作很多,可以把第二課堂延伸到企業(yè)、機(jī)構(gòu)等場(chǎng)所,去企業(yè)打工或?qū)嵙?xí)積累相關(guān)的管理和營(yíng)銷經(jīng)驗(yàn);也可以舉辦創(chuàng)業(yè)培訓(xùn),讓學(xué)生接受專業(yè)指導(dǎo),積累創(chuàng)業(yè)知識(shí),從而提高創(chuàng)業(yè)成功率。

就業(yè)教學(xué)實(shí)踐報(bào)告篇十一

1、就業(yè)率分析

自20下半年以來(lái),金融危機(jī)給我國(guó)帶來(lái)了巨大的就業(yè)壓力。這種就業(yè)壓力來(lái)自于金融危機(jī)對(duì)兩個(gè)群體就業(yè)的影響,一是對(duì)于農(nóng)民工就業(yè)的影響,二是對(duì)于大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的影響。從數(shù)量上看,受金融危機(jī)影響的農(nóng)民工遠(yuǎn)大于大學(xué)畢業(yè)生,然而我國(guó)典型的二元經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)使得農(nóng)村成為城鎮(zhèn)就業(yè)的蓄水池,發(fā)揮著緩沖器的作用,失業(yè)農(nóng)民工短期內(nèi)能夠回到農(nóng)村地區(qū)。對(duì)大學(xué)畢業(yè)生而言,狀況則有所不同,他們急需在走出校園之后找到工作。農(nóng)民工和大學(xué)畢業(yè)生這兩大就業(yè)群體中,農(nóng)民工的就業(yè)問(wèn)題會(huì)隨著經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)速度提升而迅速緩解,甚至?xí)俣瘸霈F(xiàn)民工荒的現(xiàn)象,當(dāng)前國(guó)家推出的四萬(wàn)億投資計(jì)劃也能夠在很大程度上緩解農(nóng)民工的就業(yè)壓力。然而對(duì)于大學(xué)畢業(yè)生而言,形勢(shì)并不那么樂(lè)觀,在金融危機(jī)爆發(fā)之前的幾年時(shí)間里,盡管經(jīng)濟(jì)形勢(shì)良好,然而大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難的問(wèn)題始終較為突出。金融危機(jī)下,大學(xué)生畢業(yè)形勢(shì)更加嚴(yán)峻,而畢業(yè)人數(shù)到達(dá)631萬(wàn),更是火上澆油,給社會(huì)帶來(lái)巨大的就業(yè)壓力,畢業(yè)人數(shù)又創(chuàng)新高,到達(dá)640萬(wàn),加上前幾年積累的畢業(yè)生,就業(yè)壓力可想而知。

實(shí)際上,自以來(lái),大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題一向是社會(huì)關(guān)注的一個(gè)熱點(diǎn)問(wèn)題。2009年是近幾年來(lái)對(duì)大學(xué)畢業(yè)生而言最為不利的一年。從供給方來(lái)看,數(shù)據(jù)證明,2009年中國(guó)將有611萬(wàn)大學(xué)畢業(yè)生,比2008年增加52萬(wàn)。此外,截止到2008年,尚有150萬(wàn)已經(jīng)畢業(yè)的大學(xué)生沒(méi)有找到工作,他們將和應(yīng)屆畢業(yè)生一齊尋找就業(yè)機(jī)會(huì),這使得2009年畢業(yè)的大學(xué)生面臨著更加激烈的競(jìng)爭(zhēng)。從需求方來(lái)看,受金融危機(jī)和經(jīng)濟(jì)周期的影響,以企業(yè)為主體的用人單位對(duì)大學(xué)畢業(yè)生的需求會(huì)有明顯下降。大學(xué)畢業(yè)生畢業(yè)即失業(yè)的現(xiàn)象在2009年將更加突出。應(yīng)對(duì)大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題,既需要大學(xué)畢業(yè)生轉(zhuǎn)變求職觀念,拓寬求職范圍,也需要各級(jí)政府和社會(huì)各界的用心支持。

2、大學(xué)生就業(yè)趨勢(shì)的研究

。在某招聘網(wǎng)發(fā)布的7月就業(yè)指數(shù)中,上海、廣州兩地消費(fèi)品行業(yè)職位數(shù)量在各行業(yè)中排在前列,上海消費(fèi)品業(yè)職位數(shù)占總職位數(shù)的8.53%,居各行業(yè)第四;廣州占12.06%,位居第二,僅次于計(jì)算機(jī)/信息行業(yè)。中華英才網(wǎng)職業(yè)顧問(wèn)分析認(rèn)為,快速消費(fèi)品行業(yè)銷售類人員通常占企業(yè)員工總數(shù)的30%以上,每當(dāng)行業(yè)對(duì)人才出現(xiàn)集中需求時(shí),首當(dāng)其沖的是市場(chǎng)營(yíng)銷類人才。除了超多需求一線業(yè)務(wù)推廣人員、銷售代表之外,對(duì)營(yíng)銷管理類專業(yè)人才需求也較為迫切,這也是快速消費(fèi)品行業(yè)缺口較大的人員。在的人才市場(chǎng),快速消費(fèi)品的營(yíng)銷人才將十分搶手,相關(guān)企業(yè)將有必要繼續(xù)對(duì)此類人才進(jìn)行儲(chǔ)備。

石油業(yè)專業(yè)人力資源匱乏。石油行業(yè)招聘企業(yè)以特大型國(guó)有企業(yè)和外資石油服務(wù)公司為主。外資石油企業(yè)方面,其在中華英才網(wǎng)上所發(fā)布的職位顯示出,專業(yè)技術(shù)人才,尤其是地質(zhì)工程師和鉆井工程師有明顯的人力資源匱乏的現(xiàn)象。同時(shí),因?yàn)槟壳笆推髽I(yè)人才流動(dòng)的內(nèi)外部條件還未成熟,所以外資企業(yè)雖然帶給良好的職業(yè)發(fā)展空間、有競(jìng)爭(zhēng)力的薪酬待遇等優(yōu)越條件,招聘到所需的研發(fā)技術(shù)人員也有必須難度。國(guó)有企業(yè)方面則是從事跨國(guó)經(jīng)營(yíng)的人才極為緊缺——就陸上石油企業(yè)而言,無(wú)論是各石油企業(yè)還是三大集團(tuán)公司直屬機(jī)關(guān),從事跨國(guó)經(jīng)營(yíng)的管理人才都不足總?cè)藬?shù)的1%。

3、影響大學(xué)生就業(yè)的因素

大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題有多種原因,其中落后的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu),地區(qū)發(fā)展不平衡以及戶籍制度等是比較突出的原因。

校擴(kuò)招之前,大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)問(wèn)題還不構(gòu)成突出的社會(huì)問(wèn)題,從19開(kāi)始,高校大幅度擴(kuò)招,結(jié)果到四年之后這批學(xué)生就應(yīng)畢業(yè)的20,大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題突顯了出來(lái),從此之后成為社會(huì)廣泛關(guān)注的一個(gè)問(wèn)題。由此可見(jiàn),對(duì)于大學(xué)畢業(yè)生供求與需求之間的失衡是有其深刻的社會(huì)原因的,并不能在短期內(nèi)加以改變。

改革開(kāi)放三十年的發(fā)展并沒(méi)有縮小反而拉大了東西部地區(qū)的差距。這使得各種勞動(dòng)力都紛紛往東部沿海地區(qū)聚集,大學(xué)生就業(yè)也以東部沿海地區(qū)為首選就業(yè)區(qū)域。20,大專以上學(xué)歷從業(yè)人員在東部地區(qū)約占47.69%,到2005年這一比例已經(jīng)提高到53.24%。這使得東部地區(qū)人才的競(jìng)爭(zhēng)異常激烈,大學(xué)畢業(yè)生在東部尋找就業(yè)崗位的難度也日益增加。由于城鄉(xiāng)差距同樣顯著,在同一個(gè)地區(qū),大專以上學(xué)歷人才往往也都向大城市聚集,這使得大城市呈現(xiàn)出人才集聚的“馬太”效應(yīng),同樣也使得大城市里大學(xué)生求職競(jìng)爭(zhēng)十分激烈。

留住大學(xué)畢業(yè)生。在中西部地區(qū),大專以上學(xué)歷人才明顯向公共部門聚集,一個(gè)重要的原因在于公共部門不僅僅能夠解決落戶等問(wèn)題,而且在穩(wěn)定性和社會(huì)福利等方面有著較強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)。

此外,在當(dāng)前經(jīng)濟(jì)形勢(shì)下,大學(xué)畢業(yè)生在求職過(guò)程中還將遭遇到更多的競(jìng)爭(zhēng)威脅。首先是來(lái)自于被裁職員的競(jìng)爭(zhēng)威脅。這些人員在失業(yè)之后勢(shì)必要在勞動(dòng)力市場(chǎng)上尋找新的就業(yè)機(jī)會(huì),他們豐富的工作經(jīng)驗(yàn)對(duì)于準(zhǔn)備步入社會(huì)的大學(xué)畢業(yè)生而言,顯然是一種競(jìng)爭(zhēng)威脅。相比之下,大學(xué)畢業(yè)生缺乏工作經(jīng)驗(yàn),因此容易受到?jīng)_擊。其次是來(lái)自于海歸人員的競(jìng)爭(zhēng)威脅。由于美國(guó)金融危機(jī)以及由此引發(fā)的經(jīng)濟(jì)衰退,超多在海外求學(xué)的留學(xué)生在畢業(yè)時(shí)可能難以找到適宜的工作機(jī)會(huì),更有原本在海外工作因金融危機(jī)影響而失業(yè)的人員,他們都有可能回國(guó)尋找就業(yè)機(jī)會(huì),這無(wú)疑對(duì)國(guó)內(nèi)的大學(xué)畢業(yè)生構(gòu)成競(jìng)爭(zhēng)威脅。相比之下,國(guó)內(nèi)大學(xué)畢業(yè)生在外語(yǔ)和專業(yè)技能以及視野等方面可能會(huì)處于下風(fēng)。以高校為例,由于近年來(lái)海歸博士較多,因此給了高校以更多的選取余地,不少高校在引進(jìn)老師或者研究人員時(shí)往往會(huì)優(yōu)先思考海歸博士碩士,這無(wú)疑給本土畢業(yè)的博士碩士們?cè)谇舐氝^(guò)程中造成了巨大的競(jìng)爭(zhēng)壓力。

企業(yè)是深受此次金融危機(jī)影響的單位類型,因此,2009年超多的企業(yè)將減少對(duì)于大學(xué)畢業(yè)生的需求,傳統(tǒng)上容易進(jìn)入企業(yè)的諸學(xué)科畢業(yè)生將遭遇寒流,例如國(guó)際貿(mào)易、會(huì)計(jì)和計(jì)算機(jī)等應(yīng)用學(xué)科。相反,機(jī)關(guān)事業(yè)單位受金融危機(jī)的影響較小,從而突顯了這類單位的優(yōu)勢(shì),這勢(shì)必使這些單位的求職競(jìng)爭(zhēng)更加激烈。對(duì)一些冷門學(xué)科和專業(yè)的畢業(yè)生而言,由于多年來(lái)供求關(guān)系相對(duì)穩(wěn)定,他們的就業(yè)在這次金融危機(jī)中并沒(méi)有受到明顯的沖擊。

4、促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)的措施

解決大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題需要充分利用好各種有利的政策措施。隨著社會(huì)各界對(duì)于大學(xué)生就業(yè)難這一問(wèn)題的關(guān)注,越來(lái)越多的優(yōu)惠政策開(kāi)始制定并付諸實(shí)施,從中央到地方的各級(jí)政府都制定了頗具地方特色的優(yōu)惠舉措,在當(dāng)前大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻的形勢(shì)下,就應(yīng)充分有效地利用這些優(yōu)惠政策,使大學(xué)畢業(yè)生盡早實(shí)現(xiàn)就業(yè)。

針對(duì)此刻大學(xué)生的就業(yè)所面臨的種種問(wèn)題,要使問(wèn)題得以緩解,就要采取各種有效的措施。需要國(guó)家,企業(yè),大學(xué)生自身,教育機(jī)構(gòu)各個(gè)方面做出努力。

1)國(guó)家方面

1.1穩(wěn)定的就業(yè)環(huán)境。制定法規(guī)保護(hù)大學(xué)生就業(yè)的切身利益。例如規(guī)定最低薪酬,并且針對(duì)金融風(fēng)暴的影響,更要?jiǎng)?chuàng)造穩(wěn)定的就業(yè)環(huán)境。而且要平衡中小城市與珠三角的人才競(jìng)爭(zhēng)政府用心為畢業(yè)生到農(nóng)村等基層單位工作創(chuàng)造條件,例如:開(kāi)辟常年性、規(guī)范化的渠道,并加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)工作;為到基層單位工作的畢業(yè)生帶給一些優(yōu)惠政策;要切實(shí)關(guān)心這些畢業(yè)生的發(fā)展,使他們真正感覺(jué)到在基層大有作為。

1.2加快調(diào)整人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)。要進(jìn)一步加大社會(huì)急需專業(yè)的招生數(shù)量,控制長(zhǎng)線專業(yè)的發(fā)展規(guī)模,對(duì)教學(xué)質(zhì)量不高,專業(yè)設(shè)置不合理而導(dǎo)致高校畢業(yè)生就業(yè)率過(guò)低的院校和專業(yè),要減少招生數(shù)量。

1.3拓寬高校畢業(yè)生到基層就業(yè)的渠道。鼓勵(lì)高校畢業(yè)生大基層,到中小公司,到艱苦的地方去工作。

2)教育機(jī)構(gòu)方面。

學(xué)校應(yīng)不斷加強(qiáng)軟、硬件設(shè)施建設(shè)和師資隊(duì)伍建設(shè),深化教學(xué)資料的改革,拓寬學(xué)生知識(shí)面,增加應(yīng)用性、操作性、技能型的課程,切實(shí)培養(yǎng)具備各種綜合技能能夠適應(yīng)社會(huì)需求的綜合型人才。社會(huì)的發(fā)展離不開(kāi)創(chuàng)新,大學(xué)生要在工作中得到實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值也離不開(kāi)創(chuàng)新,學(xué)校只有注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新潛力,使大學(xué)生有潛力進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè),才能在工作中有出色的表現(xiàn),給自己創(chuàng)造就業(yè)機(jī)會(huì)。

3)社會(huì)方面。

公平對(duì)待大學(xué)生,降低大學(xué)生就業(yè)的門檻。創(chuàng)造沒(méi)有歧視的就業(yè)環(huán)境。使得員工對(duì)企業(yè)有歸屬感,更好的為企業(yè)付出。從而帶來(lái)可觀的經(jīng)濟(jì)收益。另外,企業(yè)應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)培訓(xùn)員工。因?yàn)榇髮W(xué)生剛進(jìn)入企業(yè),對(duì)于業(yè)務(wù)都缺乏專業(yè)的潛力,再加上本身剛步入社會(huì),經(jīng)驗(yàn)不足,所以企業(yè)要培訓(xùn)他們。當(dāng)今時(shí)代,是一個(gè)瞬間萬(wàn)變的年代。培訓(xùn)這一個(gè)名詞已然成為了一個(gè)必要,是企業(yè)充實(shí)員工潛力的重要裝備。

4)大學(xué)生自身方面。

4.1提高自己的綜合素質(zhì)。大學(xué)生要想在激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中取得成功,實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值,在校學(xué)習(xí)只能說(shuō)是前期工程,要在提高綜合素質(zhì)上下功夫,打造屬于自己的創(chuàng)新精神和實(shí)踐潛力,汲取書本以外的營(yíng)養(yǎng),以滿足社會(huì)對(duì)所需人才所應(yīng)具備的素質(zhì)。

4.2要有創(chuàng)新潛力。面臨嚴(yán)峻的就業(yè)壓力,很多大學(xué)生對(duì)會(huì)選取自主創(chuàng)業(yè),自主創(chuàng)業(yè)能夠降低畢業(yè)生就業(yè)的壓力,但是自主創(chuàng)業(yè)卻有更高的要求,其中創(chuàng)新潛力是必不可少的。只有掌握好人脈,金脈,知脈這三脈,畢業(yè)生才能具備創(chuàng)業(yè)的天時(shí)地利人和的條件,才能在自主創(chuàng)業(yè)中站穩(wěn)陣腳。

良好的基礎(chǔ)。做事要堅(jiān)持到底,不要輕易的跳槽。要有職責(zé)意識(shí),對(duì)企業(yè)負(fù)責(zé),對(duì)自己負(fù)責(zé)。

4.4大學(xué)生必須要未雨綢繆,做好充分的準(zhǔn)備。凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。職業(yè)生涯規(guī)劃是指導(dǎo)者透過(guò)對(duì)大學(xué)生的主客觀條件進(jìn)行測(cè)定、分析、總結(jié)的基礎(chǔ)上,根據(jù)大學(xué)生的興趣、愛(ài)好、潛力、特長(zhǎng)、職業(yè)傾向等,有針對(duì)性地幫忙個(gè)體確定自己的奮斗目標(biāo),并明確實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的思路、途徑,使大學(xué)生在成長(zhǎng)成才的道路上盡可能地少走彎路的過(guò)程。在校期間要做好職業(yè)生涯規(guī)劃,在選取就業(yè)之前做好充分的分析,畢業(yè)生才能選取適宜自己的職務(wù),而不要亂投一通,以致浪費(fèi)人才資源。

就業(yè)教學(xué)實(shí)踐報(bào)告篇十二

夢(mèng)想小鎮(zhèn)位于杭州未來(lái)科技城內(nèi),總規(guī)劃3平方公里。小鎮(zhèn)xx年10月19日開(kāi)工,xx年3月28日正式開(kāi)鎮(zhèn)。小鎮(zhèn)分為互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)小鎮(zhèn)和天使基金小鎮(zhèn),是眾創(chuàng)小鎮(zhèn)模式的一個(gè)實(shí)驗(yàn)先鋒。數(shù)據(jù)資料顯示,到上半年5月底,小鎮(zhèn)已有170余個(gè)項(xiàng)目、近1000名創(chuàng)業(yè)者落戶,8家孵化機(jī)構(gòu)引入,聚集了60余個(gè)金融項(xiàng)目。經(jīng)了解,在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)方面,小鎮(zhèn)的三年目標(biāo)是:集聚大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者10000名,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目xx個(gè)。這對(duì)學(xué)校有志于投身創(chuàng)業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)具有一定的吸引力。

2.走進(jìn)創(chuàng)業(yè)企業(yè)

在浙江菜根信息科技有限公司舉辦的管理經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上,負(fù)責(zé)人就小規(guī)模團(tuán)隊(duì)管理與大型企業(yè)管理之間的關(guān)系展開(kāi)了互動(dòng)學(xué)習(xí)。從中我們了解到作為小規(guī)模的團(tuán)隊(duì)在管理上并不能一味追求以大型企業(yè)管理為基準(zhǔn)的科學(xué)管理制度,而是要更靈活的來(lái)管理整個(gè)團(tuán)隊(duì),特別要注重以人為本,提高管理的效率。另外,我們對(duì)杭州杉帝科技有限公司的創(chuàng)始人龍芃江先生進(jìn)行了針對(duì)3d打印技術(shù)的采訪,在短短采訪時(shí)間里,龍先生不僅解決了我們技術(shù)上的疑問(wèn),還為我們的創(chuàng)業(yè)管理提供了寶貴的意見(jiàn),并向我們熱情地發(fā)出了實(shí)習(xí)邀請(qǐng)。

3.投身實(shí)踐

經(jīng)過(guò)一系列走訪學(xué)習(xí)后,我們選擇了“親!馬上到”公司作為本次活動(dòng)的實(shí)踐地,并得到公司ceo蘇天寶的大力支持。在公司里,團(tuán)隊(duì)成員全程參與了“全民鏢師”在夢(mèng)想小鎮(zhèn)的推廣活動(dòng),包括方案制定、宣傳策劃、海報(bào)制作、項(xiàng)目實(shí)施等的全套流程,獲得了公司人員的認(rèn)可。從中,我們真正感受到了創(chuàng)業(yè)的激情和魅力。工作之余,我們還與公司人員一起探討交流對(duì)互聯(lián)網(wǎng)+的理解,受益匪淺。

4.共創(chuàng)夢(mèng)想

在短短5天時(shí)間內(nèi),團(tuán)隊(duì)本著走入小鎮(zhèn)、接觸企業(yè)、認(rèn)真學(xué)習(xí)、探討合作的思路,發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)和專業(yè)特點(diǎn),為夢(mèng)想小鎮(zhèn)的部分公司做了一定的工作,同時(shí),也積極宣傳了學(xué)校,部分企業(yè)表示,希望有機(jī)會(huì)到學(xué)校來(lái)招聘畢業(yè)生和實(shí)習(xí)生,也希望有創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想的同學(xué)能積極主動(dòng)聯(lián)系他們,加盟創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)?;顒?dòng)達(dá)到了預(yù)期目的。今后,校團(tuán)委大學(xué)生素質(zhì)拓展中心將進(jìn)一步總結(jié)本次活動(dòng)成果,促進(jìn)夢(mèng)想小鎮(zhèn)創(chuàng)業(yè)企業(yè)和學(xué)生組織的合作共建。

就業(yè)教學(xué)實(shí)踐報(bào)告篇十三

社會(huì)實(shí)踐是大學(xué)生的自我平臺(tái),它給予我們大學(xué)生一個(gè)自我分析、自我動(dòng)手、自我解決、自我發(fā)展的實(shí)踐空間。讓我們了解社會(huì)現(xiàn)狀,關(guān)注社會(huì)發(fā)展,真正做到參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì),而不會(huì)“一心只讀圣賢書”,做一個(gè)能在畢業(yè)之后立足社會(huì)的優(yōu)秀的大學(xué)生。

本次暑期社會(huì)實(shí)踐,圍繞如今的熱門話題―女大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題―展開(kāi)。綜合暑期社會(huì)實(shí)踐的安排意見(jiàn),以“六走進(jìn)”活動(dòng)為切人點(diǎn),結(jié)合女大學(xué)生這一群體,組織“尋找沈城成功女性”主題社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),走進(jìn)成功女性的生活。

女大學(xué)生肩負(fù)著建設(shè)和諧社會(huì)、繁衍人類的雙重負(fù)擔(dān),所以女大學(xué)生素質(zhì)的高低不僅影響著未來(lái)自身的發(fā)展,而且直接影響著下一代的成長(zhǎng),乃至影響著整個(gè)中華民族的精神風(fēng)貌。

新形勢(shì)下,由于某些原因,女大學(xué)生面臨著嚴(yán)峻的就業(yè)局面,對(duì)此她們常常出現(xiàn)自卑、依賴和攀比等心理障礙,這些影響了知識(shí)女性潛力的充分發(fā)揮,從而導(dǎo)致惡性循環(huán)。

這次實(shí)踐活動(dòng)通過(guò)尋找女性成功的典型例子,使女大學(xué)生進(jìn)一步了解優(yōu)秀女性的成功歷程,探索她們成功的經(jīng)驗(yàn)和秘訣。來(lái)提高我們女大學(xué)生的自我期望值,增強(qiáng)其自立、自尊意識(shí),擺脫依賴男生的心理,明確自己的社會(huì)價(jià)值和責(zé)任,增強(qiáng)女大學(xué)生的信心,而使女大學(xué)生走向成功。

20xx年7月21日晴

今天是社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的第一天,為了更好地完成這次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),實(shí)踐小組特地對(duì)幾位不同高校、不同專業(yè)的女大學(xué)生進(jìn)行采訪。包括東北大學(xué)、山東經(jīng)濟(jì)大學(xué)、沈陽(yáng)航空工業(yè)學(xué)院、遼寧醫(yī)學(xué)院這四所高校。

采訪中討論了很多,如女生的學(xué)習(xí)、生活、工作,現(xiàn)在的想法,將來(lái)設(shè)計(jì),等等。

采訪時(shí)我真正地感覺(jué)到我和她們一樣,除了遼寧醫(yī)學(xué)院的之外,這些女大學(xué)生對(duì)自己專業(yè)的認(rèn)知很少,幾乎為零。不知道所要學(xué)習(xí)的專業(yè)課程有哪些,不知道自己將來(lái)所要從事的工作是哪方面,更不知道自己專業(yè)的就業(yè)情況怎么樣。

在實(shí)踐之前,并沒(méi)有感覺(jué)到自己對(duì)現(xiàn)在所學(xué)專業(yè)是如此的盲目,對(duì)她們的采訪之后才感覺(jué)到我們只是單純地設(shè)想將來(lái)多么的美好,工作怎樣的順利,并沒(méi)有現(xiàn)實(shí)的想法,更沒(méi)有一個(gè)明確的目標(biāo),所以這次實(shí)踐不僅是對(duì)其他女生的調(diào)查,更是一個(gè)對(duì)自我認(rèn)知的機(jī)會(huì)。

女大學(xué)生所遇到的問(wèn)題很多,自卑、自負(fù)、依賴、屈從、焦慮和恐懼等心理阻礙著女大學(xué)生的就業(yè)。這次采訪,真正發(fā)現(xiàn)女大學(xué)生的自身特點(diǎn),她們脆弱、敏感又渴望獨(dú)立,她們置身于社會(huì)之中,想要所有事情全部憑白己的能力,而在這大環(huán)境偏于男生的情景之中又無(wú)可奈何,心中充滿壓抑。

這些問(wèn)題都亞待解決,尤其是她們面對(duì)就業(yè)這個(gè)敏感的問(wèn)題時(shí),幾乎沒(méi)有什么心理上的準(zhǔn)備或者解決的方案,她們只是等待,缺少奮斗的決心,希望能夠通過(guò)以后對(duì)成功女性的采訪,找到切實(shí)的解決方法,增添我們女生成功的資本。

20xx年7月28日晴

經(jīng)過(guò)幾天的分析后,我總結(jié)了調(diào)查問(wèn)卷和采訪的結(jié)果。今天來(lái)到沈陽(yáng)首創(chuàng)電子技術(shù)公司,針對(duì)總結(jié)出的就業(yè)、擇業(yè)、創(chuàng)業(yè)和女生心理這幾個(gè)問(wèn)題對(duì)公司法定代表人陳偉進(jìn)行采訪。

采訪中真正地體會(huì)到了一個(gè)成功女性身上所散發(fā)出的獨(dú)特的氣質(zhì)。采訪中,她津津樂(lè)道地給我們講述了她創(chuàng)業(yè)歷程,她總是笑對(duì)每個(gè)困難,用熱情和勤奮克服一個(gè)又一個(gè)難題。她讓我深刻地感覺(jué)到成功并不是偶然,需要無(wú)數(shù)個(gè)積極的因素堆積而成。從最初的失敗到現(xiàn)在的成功,自信、堅(jiān)韌是她的帆,智慧、積極是她的舵,使她駛向成功的彼岸。

女生要獨(dú)立,要面對(duì)壓力,要肯付出。面對(duì)現(xiàn)在的就業(yè)問(wèn)題,她告訴我們,不要只是單純的害怕,而是要用知識(shí)武裝自己,用能力豐富自己,這樣才能在走進(jìn)社會(huì)、面對(duì)就業(yè)時(shí)挺起胸膛。

她告訴我們,女生同樣可以自我創(chuàng)業(yè)。

20xx年8月14日晴

在前一個(gè)采訪順利地進(jìn)行之后,我們來(lái)到了沈陽(yáng)市蘇家屯區(qū)城市建設(shè)規(guī)劃局黨委副書記、房產(chǎn)局副局長(zhǎng)武淑榮的家中對(duì)她進(jìn)行采訪。

進(jìn)人她的家中,就感覺(jué)到了淳樸的氣息。她很熱情,采訪中針對(duì)從政這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行了討論。她給我們講述了從進(jìn)人工作崗位到現(xiàn)在的種種經(jīng)歷。

從政對(duì)我們女生來(lái)說(shuō)可能更加困難,如何從政,她告訴我不管什么工作只要自己積極努力,認(rèn)真負(fù)責(zé),盡自己最大的能力去完成就可以了。只要做好現(xiàn)在所面對(duì)的事情,解決一件就完美一件,不要后悔就好。其實(shí)有時(shí)候,不是你選擇職業(yè),而是職業(yè)選擇你,你只要時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)備著就好,抓住一切機(jī)會(huì),機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人。勇敢面對(duì)困難,解決自卑等心理問(wèn)題,讓女生有一個(gè)廣闊的心靈空間,讓女生飛出迷霧,迎接屬于自己的曙光。

女生要珍惜現(xiàn)在的時(shí)光,趁著在校園的時(shí)候充實(shí)自己,等到工作的時(shí)候做到萬(wàn)事俱備。女生也是優(yōu)秀的群體,不要總以為自己比不上男生,努力學(xué)習(xí)吧,這是現(xiàn)在最重要的任務(wù)。

她告訴我們,女生同樣可以從政。

女生是一個(gè)肩負(fù)著使命的群體,她們敏感而又勇于承擔(dān)重任,時(shí)代轉(zhuǎn)換了女性的角色,女大學(xué)生是女性的代表,新時(shí)代的女生不愿意再做男生世界的 “花瓶,,,她們也應(yīng)該獨(dú)立,應(yīng)該有自己的事業(yè),而現(xiàn)在的就業(yè)工作情況給女生帶來(lái)了無(wú)窮的壓力。面對(duì)壓力,女生們應(yīng)該尋找出一套自己的方法去面對(duì)社會(huì),面對(duì)未來(lái)。

這次社會(huì)實(shí)踐,我真正地感覺(jué)成功的女性總是善于利用身邊別人不會(huì)注意的或者在意的機(jī)會(huì)去發(fā)展、壯大自己,認(rèn)真觀察,認(rèn)真對(duì)待每一件事。

永不言敗、決不放棄是成功的前提,如果一個(gè)人剛開(kāi)始做的時(shí)候就放棄,遇到點(diǎn)難處就退縮,當(dāng)然永遠(yuǎn)體會(huì)不到成功的喜悅。

堅(jiān)韌的品質(zhì)是鍛煉出來(lái)的,成功的經(jīng)驗(yàn)是總結(jié)出來(lái)的。善于總結(jié),善于改正,使通向成功方向上的岔路越來(lái)越少,你就會(huì)走向成功的光明大道。

調(diào)節(jié)心態(tài)是必不可少的,因?yàn)橐磺惺《际且驗(yàn)樾膽B(tài)的轉(zhuǎn)變,自信是心里的想法,堅(jiān)持是心里的格言,一切都從“心”開(kāi)始,調(diào)節(jié)好心態(tài),使自己斗志昂揚(yáng),擁抱成功。

其實(shí)女性是很脆弱的,但是事業(yè)使她們變得堅(jiān)強(qiáng)。創(chuàng)業(yè)、從政是兩條艱難而正確的道路,它們讓女性獨(dú)立而光芒四射,對(duì)自己說(shuō)“加油”,成就成功的女性。

女生是半邊天,女生真正獨(dú)立,撐起那片屬于自己的天空,成就女生自己的事業(yè)。

就業(yè)教學(xué)實(shí)踐報(bào)告篇十四

摘要:我國(guó)大學(xué)擴(kuò)招后,大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題已經(jīng)是一個(gè)不爭(zhēng)的現(xiàn)象,且有可能越來(lái)越難的趨勢(shì)。那就形成了現(xiàn)在這個(gè)局面:大學(xué)生畢業(yè)即失業(yè),每年都有畢業(yè)生,也就是每年都有失業(yè)的。那么長(zhǎng)久的持續(xù)下去,這個(gè)現(xiàn)象將會(huì)成一個(gè)嚴(yán)重的社會(huì)問(wèn)題。畢業(yè)生就業(yè)結(jié)構(gòu)失衡,供給與需求矛盾突出。高校畢業(yè)生的總體供給與社會(huì)需求的矛盾,實(shí)質(zhì)是高等教育的快速發(fā)展與社會(huì)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)發(fā)展所處的轉(zhuǎn)型階段不配置的矛盾。

適的人才所以我們必須要重視這個(gè)問(wèn)題,解決這個(gè)問(wèn)題。 大學(xué)生就業(yè)難的幾大原因:

中國(guó)處于人口高峰期,存在著大量的新增勞動(dòng)力需要就業(yè)。中國(guó)現(xiàn)有人口近14億,人口基數(shù)大,新生勞動(dòng)力增長(zhǎng)過(guò)快,遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)創(chuàng)造就業(yè)崗位的速度。那么這個(gè)原因?qū)е挛覈?guó)出現(xiàn)了畢業(yè)生數(shù)量急劇增長(zhǎng),而就業(yè)崗位增長(zhǎng)緩慢,經(jīng)濟(jì)高增長(zhǎng)與就業(yè)增長(zhǎng)脫節(jié)的就業(yè)困難局面。

隨著中國(guó)高等教育的不斷發(fā)展,在短短幾年內(nèi),高等教育進(jìn)入大眾化時(shí)代。高等教育大眾化已成為一種必然,但一些問(wèn)題也由此而帶來(lái),教育大眾化要求中國(guó)普通高校進(jìn)行大規(guī)模擴(kuò)招,而擴(kuò)招的直接結(jié)果之一就是高校畢業(yè)生的快速增長(zhǎng)。在社會(huì)人力資源需求沒(méi)有明顯增長(zhǎng)的前提下,這種量的變化對(duì)畢業(yè)生就業(yè)工作的影響是巨大的,大學(xué)生就業(yè)也從精英化走向了大眾化,使從前的天之驕子到現(xiàn)在的滿地都是。

高校在自身發(fā)展過(guò)程中存在的一些問(wèn)題也不利于大學(xué)生就業(yè)。一些學(xué)校的辦學(xué)方法和觀念落后,沒(méi)有市場(chǎng)意識(shí),專業(yè)設(shè)置與市場(chǎng)需求脫節(jié),大學(xué)生所學(xué)專業(yè)不符合市場(chǎng)需求,出現(xiàn)了供需的結(jié)構(gòu)性矛盾。此外,部分高校對(duì)畢業(yè)生就業(yè)工作的重視程度不夠,就業(yè)工作還缺乏系統(tǒng)性和科學(xué)性,就業(yè)工作往往畢業(yè)前才進(jìn)行,就業(yè)指導(dǎo)僅僅是一種職業(yè)介紹,而在某種程度上還是脫離實(shí)際的泛泛而談。

首先是大學(xué)生自身不合時(shí)宜的職業(yè)價(jià)值取向和就業(yè)觀念是造成大學(xué)生就業(yè)難的重要原因。大學(xué)生作為公認(rèn)的精英階層,傳統(tǒng)的儒家思想所編制起來(lái)的“精英情結(jié)”深深的束縛了他們的觀念。

其次,大學(xué)畢業(yè)生自身綜合素質(zhì)不高,適應(yīng)社會(huì)的能力差,難以符合用人單位的要求。一些大學(xué)生在學(xué)校里只滿足所學(xué)課程,缺乏廣博的知識(shí)積累和解決實(shí)際問(wèn)題的能力,加之語(yǔ)言表達(dá)能力不足,在應(yīng)聘場(chǎng)合緊張、膽怯,不能充分展示自己,從而錯(cuò)過(guò)了許多工作機(jī)會(huì)。另外,大學(xué)生在擇業(yè)時(shí),缺乏對(duì)自己的清晰定位,擇業(yè)缺乏目的性也導(dǎo)致成功率不高。

用人單位盲目設(shè)置的各種條件帶來(lái)的就業(yè)難。其中最主要的就是經(jīng)驗(yàn)障礙,很多用人單位特別是企業(yè)動(dòng)輒要求求職者二至三年的工作經(jīng)驗(yàn),許多應(yīng)屆畢業(yè)生往往因缺少實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)而難以落實(shí)工作。另外,有些用人單位盲目提高選才標(biāo)準(zhǔn),追求高學(xué)歷。相當(dāng)多的用人單位存在著重學(xué)歷而輕視實(shí)踐的傾向。

就業(yè)教學(xué)實(shí)踐報(bào)告篇十五

今年來(lái),隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,國(guó)民教育的提高,高校的不斷擴(kuò)招,大學(xué)生群體不斷擴(kuò)張膨脹,大學(xué)生就業(yè)難等一系列社會(huì)性間題越來(lái)越受到人們的關(guān)注。近年來(lái)深圳富士康公司發(fā)生的連續(xù)跳樓事件,在人們?yōu)槟切┠贻p的生命感到惋惜的時(shí)候,也更加關(guān)注目前大學(xué)生就業(yè)難的間題。解決大學(xué)生這個(gè)弱勢(shì)群體的就業(yè)難間題、生活難等間題,已經(jīng)迫在眉睫,只有真正的解決這個(gè)間題,才能促進(jìn)社會(huì)的和諧安定,才能能真正把知識(shí)變成生產(chǎn)力,從而推動(dòng)一個(gè)國(guó)家的實(shí)力發(fā)展。

首先,“弱勢(shì)群體”這一概念,在以前雖然不同程度上也劃分過(guò)一定階級(jí)、一定人群,但還沒(méi)有把大學(xué)生納入其列,隨著近年來(lái)大學(xué)生就業(yè)難、生活難等間題的日益加劇、形式的更加嚴(yán)峻,無(wú)形中把大學(xué)生劃分到了實(shí)實(shí)在在的弱勢(shì)群體之列,“畢業(yè)即失業(yè)”的言論已經(jīng)不再是危言聳聽(tīng)、大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)日趨嚴(yán)峻的情況下,社會(huì)上存在的許許多多、或明或暗的漠視態(tài)度和歧視行為,使大學(xué)生弱視群體無(wú)法獲得平等的就業(yè)權(quán),被無(wú)情地剝奪了公平競(jìng)爭(zhēng)的資格,也引發(fā)了種種社會(huì)沖突和矛盾。

據(jù)國(guó)家人力資源部和社會(huì)保障部、教育部,就連續(xù)八年來(lái)全國(guó)普通高校畢業(yè)生人數(shù)統(tǒng)計(jì):2003年212萬(wàn)、2004年280萬(wàn)、2005年333萬(wàn)、2006年413萬(wàn)、2007年495萬(wàn)、2008年559萬(wàn)、2008年610萬(wàn)、2010年631萬(wàn),從詳細(xì)數(shù)據(jù)觀察,可見(jiàn)畢業(yè)生的人數(shù)程猛增趨勢(shì),八年累計(jì)3533萬(wàn),而據(jù)教育權(quán)威部門統(tǒng)計(jì)顯示:到目前為止2009年畢業(yè)生就業(yè)率僅為35%,加之以往畢業(yè)還役有就業(yè)的學(xué)生,并且不考慮虛假就業(yè)信息的存在,我們可以看到目前的就業(yè)形勢(shì)是多么嚴(yán)峻,如此龐大的基數(shù)已形成是一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)。在以往的畢業(yè)生還沒(méi)有一個(gè)良好的就業(yè)環(huán)境之下,又一撥的人群又加之到來(lái),緊缺的、理想的就業(yè)崗位上更顯得前什后繼。雖然許多的企業(yè)面臨用工荒,但所提供的崗位都是普工崗位,整個(gè)社會(huì)都在鼓勵(lì)大學(xué)生下基層,從基礎(chǔ)干起,但這又與上學(xué)最終的初衷相違背,從而甚至形成了教育無(wú)用論的局面。以至于他們高不成低不就,從而走向社會(huì)的弱勢(shì)群體、邊緣人群。

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