通過(guò)編寫教案,教師能夠更好地把握教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)重點(diǎn)。編寫教案時(shí)需要考慮教學(xué)目標(biāo)的明確和適度挑戰(zhàn)學(xué)生的能力。小編為大家準(zhǔn)備了一些教案案例,希望對(duì)大家在編寫教案時(shí)有所啟發(fā)。
小班好餓好餓的毛毛蟲(chóng)教案反思篇一
1、感受大自然的奇妙,體驗(yàn)故事的趣味性。
2、理解讀本內(nèi)容,能大膽想象并預(yù)測(cè)故事內(nèi)容,嘗試結(jié)合繪制的圖畫進(jìn)行講述。
3、學(xué)習(xí)將想法用繪畫的形式表現(xiàn),學(xué)說(shuō)句式“星期x,毛毛蟲(chóng)吃了x個(gè)xx”。
1、感知毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的奇妙過(guò)程,能大膽想象并預(yù)測(cè)故事內(nèi)容,積極地進(jìn)行表達(dá)。
2、嘗試結(jié)合繪制的圖畫運(yùn)用句式“星期x,毛毛蟲(chóng)吃了x個(gè)xx”進(jìn)行講述。
1、認(rèn)識(shí)讀本中的食物;
2、故事ppt、食物圖片、星期標(biāo)識(shí);
3、繪畫紙與畫筆。
(一)謎語(yǔ)導(dǎo)入,引出毛毛蟲(chóng)。
——小小的身體到處跑,走起路來(lái)慢悠悠,渾身上下穿毛衣,看見(jiàn)小鳥(niǎo)就逃跑。
(二)理解讀本內(nèi)容,感知毛毛蟲(chóng)吃食物的遞增關(guān)系。
1、尋找發(fā)現(xiàn),感知理解毛毛蟲(chóng)蟲(chóng)卵的初生狀態(tài)。
——來(lái)找找毛毛蟲(chóng)在哪里?這是毛毛蟲(chóng)的什么?
2、觀看pptp4—8,感知毛毛蟲(chóng)吃東西的遞增關(guān)系。
——請(qǐng)你們來(lái)看看毛毛蟲(chóng)吃了一些什么食物?(有效提問(wèn))
——這些食物毛毛蟲(chóng)吃的是一樣多嗎?(有效提問(wèn))
——這些食物毛毛蟲(chóng)一天能吃完嗎?怎么吃才好?
3、想象繪畫,學(xué)說(shuō)句式“星期x,毛毛蟲(chóng)吃了x個(gè)xx”
——你們猜猜接下來(lái)毛毛蟲(chóng)還會(huì)去吃什么?
——誰(shuí)能拿著你自己的畫上來(lái)用“星期x,毛毛蟲(chóng)吃了x個(gè)xx”來(lái)說(shuō)一說(shuō)?
(三)解決問(wèn)題,預(yù)測(cè)故事發(fā)展。
——哇!毛毛蟲(chóng)吃了那么多東西,肚子痛了,怎么辦?
——如果你是醫(yī)生你會(huì)對(duì)毛毛蟲(chóng)說(shuō)些什么呢?
(四)理解毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程,感受大自然的奇妙。
1、觀看pptp10—12,觀察毛毛蟲(chóng)身體發(fā)生的變化。
——毛毛蟲(chóng)吃了那么多的東西,它的身體慢慢發(fā)生了什么變化?毛毛蟲(chóng)去哪兒了?
2、觀看毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的視頻,感受大自然的奇妙。
(五)嘗試對(duì)故事進(jìn)行整體概括,給故事取名字。
——我們可以給這個(gè)故事取一個(gè)什么好聽(tīng)的名字呢?
小班好餓好餓的毛毛蟲(chóng)教案反思篇二
活動(dòng)目標(biāo):
1.欣賞故事《好餓的毛毛蟲(chóng)》,感受毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶的神奇。
2.樂(lè)意講述畫面內(nèi)容,嘗試運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)和蝴蝶。
3.激發(fā)幼兒的觀察力和想象力。
活動(dòng)重難點(diǎn):
重點(diǎn):欣賞故事《好餓的毛毛蟲(chóng)》,感受毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶的神奇。
難點(diǎn):樂(lè)意講述畫面內(nèi)容,嘗試運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)和蝴蝶,激發(fā)幼兒的觀察力和想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:課件《好餓的毛毛蟲(chóng)》。
活動(dòng)過(guò)程:
一、引入
1.播放課件【圖片欣賞】,引發(fā)幼兒的興趣。提問(wèn):這是什么?你們?cè)谀囊?jiàn)過(guò)它們?
2.今天老師帶來(lái)一個(gè)好聽(tīng)的故事,叫做《好餓的毛毛蟲(chóng)》,聽(tīng)聽(tīng)這只毛毛蟲(chóng)發(fā)生了什么有趣的事情!
二、完整欣賞故事,初步理解故事。
1.播放課件【故事欣賞】,引導(dǎo)幼兒安靜的欣賞。
2.提問(wèn):故事的題目叫什么?
故事里的毛毛蟲(chóng)都吃了些什么?最后,毛毛蟲(chóng)變成了什么?
三、看圖欣賞故事,樂(lè)意講述畫面內(nèi)容,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
1.播放課件【看圖說(shuō)話】,請(qǐng)幼兒觀察畫面,學(xué)習(xí)故事第一段。
提問(wèn):畫面上有什么?是白天還是晚上?從哪里看出來(lái)?點(diǎn)擊喇叭,欣賞故事第一段。
2.播放課件【看圖說(shuō)話】中的“下一頁(yè)”按鈕,學(xué)習(xí)故事第二段。
提問(wèn):星期天,從卵里面爬出了什么?點(diǎn)擊喇叭,欣賞故事第二段。
3.播放課件【看圖說(shuō)話】中的“下一頁(yè)”按鈕,學(xué)習(xí)故事第三段。
提問(wèn):毛毛蟲(chóng)肚子很餓,他都吃了些什么?點(diǎn)擊喇叭,欣賞故事第三段。
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小班好餓好餓的毛毛蟲(chóng)教案反思篇三
1、通過(guò)閱讀繪本故事,讓幼兒掌握毛毛蟲(chóng)的生長(zhǎng)演變過(guò)程。
2、了解其他一些特殊動(dòng)物的生長(zhǎng)演變過(guò)程。
3、學(xué)習(xí)制作小書。
ppt、白紙、固體膠
(一)講述故事,了解毛毛蟲(chóng)的演變過(guò)程
1、師生共同閱讀繪本。
2、感知毛毛蟲(chóng)演變的過(guò)程:卵——毛毛蟲(chóng)——蛹——蝴蝶。
(二)討論、了解一些動(dòng)物的特殊演變過(guò)程
1、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)毛毛蟲(chóng)小時(shí)候和長(zhǎng)大了名字和外形不一樣。
2、除了毛毛蟲(chóng)會(huì)變蝴蝶,還有哪些小動(dòng)物有特殊的生長(zhǎng)演變過(guò)程?
(三)幼兒操作,制作小書
1、了解了這么多關(guān)于動(dòng)物的特殊演變過(guò)程,我們來(lái)做一本關(guān)于動(dòng)物成長(zhǎng)的書吧。
你們知道一本書有什么?(封面,頁(yè)碼,封底)
2、講解制作一本書包含的內(nèi)容有:封面、頁(yè)碼。
3、幼兒制作小書。
小班好餓好餓的毛毛蟲(chóng)教案反思篇四
《好餓的毛毛蟲(chóng)》是個(gè)特別優(yōu)秀的繪本,它色彩鮮艷,動(dòng)畫形象,符合小班幼兒欣賞的年齡特點(diǎn),直觀形象性的動(dòng)畫,又能激發(fā)幼兒觀看的興趣,引導(dǎo)幼兒更好地了解繪本內(nèi)容。
能在仔細(xì)觀察畫面的同時(shí),引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。并滲透了量詞,讓孩子在量詞的使用上,有初步的認(rèn)識(shí)。
通過(guò)理解故事內(nèi)容,知道要吃適量的'東西,注意營(yíng)養(yǎng)均衡。
1、在老師的引導(dǎo)下,講講議議,展開(kāi)合理的想象。
2、幼兒樂(lè)意在理解故事內(nèi)容的過(guò)程中,知道貪吃會(huì)讓自己的身體不舒服。
活動(dòng)準(zhǔn)備:pp師、音樂(lè)
師:猜猜,毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)大以后是什么樣子的呢?(幼兒自由回答)
師:今天老師給你們講個(gè)故事,故事會(huì)告訴你們毛毛蟲(chóng)是怎么長(zhǎng)大。
(1)星期二,它吃了什么;(梨)
(2)星期三,毛毛蟲(chóng)會(huì)吃三個(gè)什么呢?(香蕉)(謎語(yǔ))
(3)星期四了,毛毛蟲(chóng)吃了幾個(gè)水果呢?(四個(gè)草莓)
(4)接下來(lái)的一天是星期幾啊?星期五毛毛蟲(chóng)可不吃水果了,毛毛蟲(chóng)吃了我們小朋友愛(ài)吃的食物,看看它吃什么?(結(jié)合量詞:一塊蛋糕、一個(gè)蛋筒、一根黃瓜、一片西瓜、一根香腸)
師:那毛毛蟲(chóng)都吃下去會(huì)怎么樣???(肚子會(huì)痛的)
小結(jié):原來(lái)吃的太多了不是一件好事,這樣會(huì)把我們的身體吃壞的,我們可不能學(xué)毛毛蟲(chóng)那樣貪吃呀!
于是它就著睡了一覺(jué),第二天起床后,它吃了一片綠葉子,恩,它吃下去就舒服多啦!
師:猜猜毛毛蟲(chóng)呆在繭里干什么呢?
最后,毛毛蟲(chóng)變成了一只美麗的蝴蝶。
小班好餓好餓的毛毛蟲(chóng)教案反思篇五
活動(dòng)目標(biāo)
1、能模仿學(xué)唱歌曲的關(guān)鍵句。
2、能跟隨音樂(lè)和老師一起做毛毛蟲(chóng)的'動(dòng)作。
3、熱愛(ài)大自然,展開(kāi)想象,嘗試替換歌曲中的水果名稱。
4、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
5、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn):能學(xué)唱歌曲,帶有動(dòng)作。
難點(diǎn):簡(jiǎn)單仿編歌詞中的水果名稱并展示。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、有閱讀繪本:《好餓的毛毛蟲(chóng)》的閱讀經(jīng)驗(yàn);
2、毛毛蟲(chóng)手偶;
3、音樂(lè)鋼伴。
教學(xué)過(guò)程
1、開(kāi)始部分。繪本故事導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
教師帶領(lǐng)幼兒角色表演毛毛蟲(chóng)的蛹,邊做動(dòng)作邊進(jìn)場(chǎng)。引起幼兒興趣。(練聲)
2、基本部分。教師清唱表演,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)毛毛蟲(chóng)的成長(zhǎng)過(guò)程。
(1)教師角色扮演邊清唱示范,邊做動(dòng)作表演毛毛蟲(chóng)的變化過(guò)程。
師:剛才毛毛蟲(chóng)都吃了什么呀?它是怎么吃的?
(2)教師手指扮演毛毛蟲(chóng)在身體上爬一爬,邊表演邊隨伴奏演唱。
(3)教師引導(dǎo)幼兒用小手試一試毛毛蟲(chóng)每次吃完水果的身體變化。
小結(jié):毛毛蟲(chóng)每次吃完一種水果都會(huì)有變化:吃完一個(gè)大蘋果,變成食指;吃完兩個(gè)大香梨,變成兩根手指;吃完三個(gè)水蜜桃,小手變成“蛇頭狀”。
3、情景延伸,引導(dǎo)幼兒嘗試邊唱邊表演。
(1)教師邊唱邊帶領(lǐng)幼兒和“手偶毛毛蟲(chóng)―毛毛”一起尋找吃的。(教師提出要求:毛毛最喜愛(ài)吃會(huì)唱歌的水果了)
(2)教師利用自制玩偶“毛毛”,讓幼兒感受毛毛蟲(chóng)的身體成長(zhǎng)變化。
(3)教師通過(guò)喂“毛毛”,引導(dǎo)幼兒嘗試替換歌詞中的水果名稱。
4、結(jié)束部分。隨音樂(lè)變成蝴蝶翩翩起舞地退場(chǎng),充分讓幼兒在音樂(lè)中盡情享受并愉快表現(xiàn)。
【活動(dòng)反思】
繪本《好餓的毛毛蟲(chóng)》故事情節(jié)簡(jiǎn)單、充滿趣味性,很符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。本次活動(dòng)側(cè)重點(diǎn)在語(yǔ)言領(lǐng)域,但我遵循《綱要》和《指南》的思想,還涉及了科學(xué)領(lǐng)域。
而本次活動(dòng)一共三個(gè)環(huán)節(jié),清晰明了,第一環(huán)請(qǐng)孩子們說(shuō)一說(shuō)、學(xué)一學(xué)、做一做毛毛蟲(chóng)吃的東西,以及它怎么吃的,一開(kāi)始孩子們還有點(diǎn)害羞不敢大膽表達(dá)自己的意見(jiàn)。興趣是孩子的老師,第二環(huán)節(jié),請(qǐng)孩子們邊看圖片邊復(fù)述故事,孩子們運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)快速的用較完整的語(yǔ)句表達(dá)了出來(lái)。這一環(huán)節(jié)很順暢,而這也是本次活動(dòng)的重點(diǎn),即有數(shù)學(xué)知識(shí),又有語(yǔ)言表達(dá)能力。學(xué)習(xí)過(guò)程中孩子積極性很高,很快樂(lè),輕松地完成了教學(xué)目標(biāo)。第三環(huán)節(jié)就是游戲環(huán)節(jié),讓孩子們聽(tīng)著音樂(lè),從毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶飛來(lái)飛去。但是這個(gè)環(huán)節(jié)沒(méi)有孩子們只顧著游戲,而沒(méi)有達(dá)到游戲的目的。
小班好餓好餓的毛毛蟲(chóng)教案反思篇六
1.通過(guò)繪本故事,讓幼兒了解毛毛蟲(chóng)的生長(zhǎng)過(guò)程和體會(huì)毛毛蟲(chóng)破繭而出的過(guò)程。
2.感受繪本故事帶來(lái)的色彩美。
ppt每個(gè)孩子一個(gè)大袋子
1.教師出示ppt毛毛蟲(chóng)面包圖片
教師:寶貝們!看!這是什么?那你見(jiàn)過(guò)真的毛毛蟲(chóng)嗎?在哪見(jiàn)的?它在干什么?寶貝們想不想看看老師見(jiàn)過(guò)的毛毛蟲(chóng)啊?看看它在干什么?它長(zhǎng)什么樣???毛毛蟲(chóng)可調(diào)皮了,它爬呀爬,爬到了東海幼兒園,爬到了我們小二班,爬到了這本故事書里,看,它來(lái)了…”
2.理解故事內(nèi)容
結(jié)合ppt講解故事
(1)講到“它想要找些東西來(lái)吃”ppt停止。
提問(wèn):毛毛蟲(chóng)現(xiàn)在想去干什么?如果你是這只毛毛蟲(chóng)你會(huì)去吃點(diǎn)什么?好了我們一起來(lái)看看毛毛蟲(chóng)去吃什么了!
(2)繼續(xù)講到“星期五,它吃了五個(gè)桔子,可是,肚子還是好餓?!?/p>
(3)繼續(xù)講到“到了晚上它就胃痛起來(lái)”
提問(wèn):誰(shuí)知道它為什么胃痛了?毛毛蟲(chóng)想讓你們給他想想辦法,怎么才能不胃痛?。?/p>
(4)繼續(xù)講到“把繭咬破了一個(gè)洞,鉆了出來(lái)”
提問(wèn):呀!老師要告訴小朋友了,鉆出來(lái)的不是毛毛蟲(chóng)了,你們猜猜誰(shuí)出來(lái)了?老師先不告訴小朋友是什么!
看圖片:知了猴長(zhǎng)大后變成了知了、小蝌蚪長(zhǎng)大后變成了小青蛙。
它們小時(shí)候和長(zhǎng)大后的樣子是不是一點(diǎn)都不一樣??!老師告訴小朋友們毛毛蟲(chóng)和它們一樣長(zhǎng)大后也和小時(shí)候不一樣?,F(xiàn)在小朋友想想毛毛蟲(chóng)從繭里出來(lái)以后會(huì)變成什么?提示:它會(huì)飛,喜歡花。
(5)繼續(xù)講完
提問(wèn):毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶了,你們喜不喜歡這只蝴蝶?
3.觀看視頻《毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶的過(guò)程》
老師現(xiàn)在要放一個(gè)好看的視頻給小朋友看,看完了老師有問(wèn)題要問(wèn)小朋友。所以小朋友要仔細(xì)看!
提問(wèn):剛開(kāi)始的時(shí)候有幾只毛毛蟲(chóng)???它們吃了什么?他們把繭建造在哪里了?
4.觀看各種各樣的蝴蝶圖片
教師:蝴蝶特別漂亮,它們的翅膀什么顏色的都有!我們一起來(lái)欣賞一下漂亮的蝴蝶吧!
5.結(jié)束。游戲:毛毛蟲(chóng)變蝴蝶
幼兒扮演毛毛蟲(chóng),鉆進(jìn)布袋做繭。隨音樂(lè)作蝴蝶飛出教室。
小班好餓好餓的毛毛蟲(chóng)教案反思篇七
1、學(xué)習(xí)將半圓連接畫毛毛蟲(chóng),并嘗試添畫各種食品造型。
2、體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的快樂(lè)。
《好餓的毛毛蟲(chóng)》幻燈繪畫紙、筆等工具蝴蝶、繭、蛋等道具
1、今天老師帶來(lái)了一個(gè)朋友,看看是什么呀?月光下,一顆小小的蛋靜靜的躺在葉子上。
2、猜猜這小小的蛋是誰(shuí)的?
我們一起來(lái)看看:暖和的太陽(yáng)升起來(lái)了,“?!钡囊宦?,誰(shuí)從蛋里爬出來(lái)了?原來(lái)是一條又小又餓的毛毛蟲(chóng)。
1、毛毛蟲(chóng)又小又餓,給它吃些什么呢?
小結(jié):又紅又大的蘋果、香噴噴的薯片、甜甜的冰激凌……這么多好吃的食物啊,毛毛蟲(chóng)一定會(huì)喜歡。
2、喂喂毛毛蟲(chóng)
教師示范:第一天它好餓好餓,我請(qǐng)它吃了一個(gè)又紅又大的蘋果,它的肚子變得圓圓的。第二天它還是好餓好餓,我請(qǐng)它吃了兩個(gè)綠綠的、大大的梨子,毛毛蟲(chóng)張得更大了,肚子更圓了。
3、幼兒示范:第三天它還是好餓好餓,誰(shuí)愿意來(lái)喂喂毛毛蟲(chóng)?
小結(jié):吃了你喂給它的甜甜的草莓,它的肚子變的圓圓的。毛毛蟲(chóng)開(kāi)心的說(shuō):謝謝你!
2、幼兒操作繪畫毛毛蟲(chóng),教師巡回指導(dǎo)。
1、吃了這么多東西,毛毛蟲(chóng)不覺(jué)得餓了,它變成一只又肥又大的毛毛蟲(chóng)了。它造了一個(gè)小房子叫作繭,在里面住了一段時(shí)間,然后把繭咬破一個(gè)洞,鉆了出來(lái)。
猜,它變成了什么?對(duì)呀,它變成了一只漂亮的蝴蝶。
2、你的毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶了嗎?我們一起飛到花園里去吧!
小班好餓好餓的毛毛蟲(chóng)教案反思篇八
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、樂(lè)意模仿毛毛蟲(chóng)爬,能運(yùn)用動(dòng)作、聲音表現(xiàn)“撓癢癢”。
2、感受身體接觸以及游戲帶來(lái)的愉悅情緒。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
毛毛蟲(chóng)胸飾人手一個(gè),一老師扮樹(shù)爺爺,磁帶,錄音機(jī)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、熱身運(yùn)動(dòng)。
1、老師扮毛毛蟲(chóng)媽媽,隨著進(jìn)行曲音樂(lè),帶著小毛毛蟲(chóng)四肢著地向前爬:孩子們,今天天氣真好,我們到外面去玩吧???,跟著媽媽,出發(fā)!
2、快快爬!毛毛蟲(chóng)真能干!媽媽真喜歡你們。找個(gè)朋友拉拉手,頭碰頭,肩碰肩,抱一抱,我們是快樂(lè)的毛毛蟲(chóng)。
3、我們一起來(lái)拍拍手,點(diǎn)點(diǎn)頭、提提肩膀,伸伸腿,跟著音樂(lè)扭、扭、扭……
二、跟著歌曲游戲,體驗(yàn)身體接觸的快樂(lè)。
1、帶毛毛蟲(chóng)爬到大樹(shù)爺爺身邊:樹(shù)爺爺好!樹(shù)爺爺好!咦?樹(shù)爺爺怎么不理我們,怎么辦?看媽媽的!
2、放“撓癢癢”音樂(lè),老師邊唱歌邊動(dòng)作,伸手撓樹(shù)爺爺癢癢,樹(shù)爺爺哈哈大笑起來(lái):毛毛蟲(chóng)好!引導(dǎo)毛毛蟲(chóng)說(shuō):樹(shù)爺爺好!
3、媽媽讓樹(shù)爺爺笑起來(lái)了,我是怎么做的?(撓樹(shù)爺爺癢癢)。
4、學(xué)學(xué)撓癢癢的動(dòng)作:你會(huì)撓癢癢嗎?我們一起來(lái)試試。(屈老師 )引導(dǎo)孩子邊唱“哩哩哩哩哩哩哩”,邊動(dòng)作。
5、我來(lái)找?guī)卓脴?shù)寶寶,和樹(shù)爺爺在一起。毛毛蟲(chóng)們,給樹(shù)爺爺、樹(shù)寶寶撓癢癢嘍!邊唱全曲,邊動(dòng)作兩遍。
6、大樹(shù)爺爺癢的時(shí)候是什么樣子的?我們一起來(lái)學(xué)學(xué)。邊唱“大樹(shù)爺爺,笑起來(lái)啦,哈哈哈哈哈哈哈”,邊模仿樹(shù)爺爺大笑、怕癢的樣子。
7、也給媽媽來(lái)?yè)习W癢,媽媽喜歡!哈哈哈哈……真癢!
8、給旁邊的毛毛蟲(chóng)也撓撓癢癢,互相撓癢癢。體驗(yàn)身體接觸的快樂(lè)。
三、游戲《撓癢癢》
毛毛蟲(chóng)媽媽與樹(shù)爺爺搭起一座小橋,請(qǐng)毛毛蟲(chóng)一個(gè)跟一個(gè)從橋下爬過(guò),念“毛毛蟲(chóng)爬爬,毛毛蟲(chóng)扭扭,爬到這里抓住他!”被抓住的孩子要被撓癢癢。重復(fù)若干次。
四、結(jié)束毛毛蟲(chóng)們,我們要回家了!快跟樹(shù)爺爺說(shuō)再見(jiàn)吧!隨著進(jìn)行曲爬出活動(dòng)室。
小班好餓好餓的毛毛蟲(chóng)教案反思篇九
幼兒常常在圖書里看到毛毛蟲(chóng)和蝴蝶的故事,但幼兒很難想象美麗的蝴蝶和看上去有點(diǎn)可怕的'毛毛蟲(chóng)聯(lián)系在一起,不知道蝴蝶就是毛毛蟲(chóng)變成的。這個(gè)故事不僅可以讓幼兒了解毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的神奇過(guò)程,而且也可以讓幼兒通過(guò)閱讀大圖書感受到畫面的造型美和色彩美。
1、閱讀故事,感受毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的神奇。
2、能有興趣地觀察畫面,樂(lè)意講述畫面的內(nèi)容,欣賞畫面造型美和色彩美。
3、閱讀過(guò)程中樂(lè)意點(diǎn)數(shù),對(duì)故事中的數(shù)量關(guān)系感興趣。
能有興趣地觀察畫面,樂(lè)意講述畫面的內(nèi)容。
欣賞畫面造型美和色彩美,逐步養(yǎng)成自主閱讀的良好習(xí)慣。
一、出示掛圖,引出課題。
今天,老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)好看的圖書,你們看,是關(guān)于誰(shuí)的故事呢?毛毛蟲(chóng)到底發(fā)生了什么事情呢?我們一起來(lái)看《好餓的毛毛蟲(chóng)》這本書。
二、師幼分享閱讀。
教師閱讀文字,幼兒欣賞畫面,根據(jù)內(nèi)容及時(shí)與幼兒互動(dòng)。
提問(wèn):它開(kāi)始去找吃的。星期一,他吃了什么?(請(qǐng)幼兒回答后,用手指模仿毛毛蟲(chóng)鉆進(jìn)蘋果的洞洞里,嘴里發(fā)出“啊嗚啊嗚”的聲音模仿毛毛蟲(chóng)吃蘋果。)
三、聽(tīng)故事錄音,教師翻閱掛圖,幼兒欣賞故事。
四、幼兒閱讀《小朋友的書春天來(lái)了》,鼓勵(lì)幼兒看圖講述故事,數(shù)數(shù)畫面上的毛毛蟲(chóng)都吃了哪些食物,再和同伴交流。
一、注重幼兒的語(yǔ)言表達(dá),但缺乏對(duì)個(gè)別幼兒的及時(shí)、有效的引導(dǎo)。我一直很注重讓幼兒多說(shuō),但我發(fā)現(xiàn)并不是說(shuō)得越多就越好,在活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)部分幼兒只是一味地在重復(fù)前面幼兒說(shuō)過(guò)的話,自己并沒(méi)有通過(guò)思考在回答。顯然,這樣的回答的無(wú)效的。這時(shí),老師應(yīng)該給他們搭建一個(gè)腳手架,幫助能力弱的幼兒通過(guò)老師的引導(dǎo)使自己在原有水平上有所提高。這也遵循了語(yǔ)言教育個(gè)別性的特點(diǎn),使每個(gè)不同水平的幼兒“挑一挑,摘桃子”。
二、語(yǔ)言學(xué)習(xí)停留在表面,沒(méi)有提升到靈活運(yùn)用的水平上來(lái)。新《綱要》強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言活動(dòng)注重的是語(yǔ)言的運(yùn)用,把語(yǔ)言運(yùn)用看成是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的動(dòng)力和源泉?!逗灭I的毛毛蟲(chóng)》這則文學(xué)活動(dòng)應(yīng)帶領(lǐng)幼兒側(cè)重理解和使用敘事性的語(yǔ)言表達(dá)方式,而我發(fā)現(xiàn)自己在實(shí)施過(guò)程中忽視了讓幼兒用“敘事性的語(yǔ)言來(lái)表述”,而是把重點(diǎn)放在了讓幼兒把話講完整。其實(shí)這兩步棋可以雙管齊下,針對(duì)語(yǔ)言水平強(qiáng)的幼兒可以讓他在講完整的基礎(chǔ)上用敘事性的語(yǔ)言來(lái)表述,而針對(duì)語(yǔ)言能力稍微差一點(diǎn)的幼兒可以分兩步:先讓他用自己的話講完整,再鼓勵(lì)其用敘事性的語(yǔ)言來(lái)表述。
小班好餓好餓的毛毛蟲(chóng)教案反思篇十
1、幼兒明確自己要扮演的角色,和同伴合作表演《好餓的毛毛蟲(chóng)》。
2、在教師動(dòng)作以及音樂(lè)的提示下,能進(jìn)行角色的.表演,角色間能初步自主對(duì)話,動(dòng)作的表達(dá)初具自主性。
3、體驗(yàn)和同伴一起表演游戲的歡快情感。
游戲音樂(lè)、背景已經(jīng)布置好,比演員數(shù)量稍多的各種角色的服飾、頭飾,幼兒事先已經(jīng)選好想要扮演的角色。
1、回憶故事內(nèi)容,角色亮相。
教師:這些天我們都在玩表演游戲“好餓的毛毛蟲(chóng)”,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)游戲里都有誰(shuí)?
幼兒回憶故事里的角色:毛毛蟲(chóng)、蘋果、梨子、桔子、草莓等。
2、提出游戲存在問(wèn)題,集體討論。
(2)教師可扮演毛毛蟲(chóng)和幼兒?jiǎn)为?dú)互動(dòng)。
3、表演游戲《好餓的毛毛蟲(chóng)》開(kāi)始。
(1)在表演中,教師扮演毛毛蟲(chóng)和幼兒一起游戲,促進(jìn)游戲情節(jié)的開(kāi)展。
(2)對(duì)出場(chǎng)次序、對(duì)話、表演等方面進(jìn)行一定的提示的同時(shí)充分鼓勵(lì)孩子的自主發(fā)揮。
(3)提醒幼兒表演時(shí)注意聽(tīng)背景音樂(lè)。
4、結(jié)束、評(píng)價(jià)。
結(jié)合目標(biāo)和幼兒一起評(píng)價(jià)。
小班好餓好餓的毛毛蟲(chóng)教案反思篇十一
培養(yǎng)孩子的讀書興趣,繪本很關(guān)鍵,因?yàn)橛腥さ睦L本,不需要家長(zhǎng)老師的刻意引導(dǎo),孩子對(duì)有趣的繪本自然而然就感興趣了,不注重文字的多少,而是以孩子感興趣的圖畫表現(xiàn)出來(lái),《好餓的毛毛蟲(chóng)》圖畫很生動(dòng),文字很少,而且又簡(jiǎn)潔,很適合孩子看。符合孩子閱讀興趣。
1. 了解毛毛蟲(chóng)破繭而出的生長(zhǎng)過(guò)程。
2. 用肢體表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)和蝴蝶的動(dòng)作。
3. 感受色彩美。培養(yǎng)閱讀興趣,發(fā)展觀察和想象力。
ppt 圖片
1.出示ppt毛毛蟲(chóng)面包圖片
這是什么?見(jiàn)過(guò)真的毛毛蟲(chóng)嗎?它長(zhǎng)什么樣?
2.理解故事內(nèi)容
結(jié)合ppt講解故事
(1)講到“它想要找些東西來(lái)吃”ppt停止。
毛毛蟲(chóng)想去干什么?如果你是毛毛蟲(chóng)你會(huì)去吃什么?一起看毛毛蟲(chóng)去吃什么了!
(2)講到“星期五,它吃了五個(gè)桔子,可是,肚子還是好餓?!?/p>
(3)講到“到了晚上它就胃痛起來(lái)”
它為什么胃痛了?怎么才能不胃痛?
(4)講到“把繭咬破了一個(gè)洞,鉆了出來(lái)”
告訴小朋友,鉆出來(lái)的不是毛毛蟲(chóng)了,你們猜猜誰(shuí)出來(lái)了?先不告訴小朋友是什么!
看圖片:知了猴長(zhǎng)大后變成了知了、小蝌蚪長(zhǎng)大后變成了小青蛙。
提示:它會(huì)飛,喜歡花。
(5)繼續(xù)講完
毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶了。
3.游戲:毛毛蟲(chóng)變蝴蝶
幼兒扮演毛毛蟲(chóng),鉆進(jìn)布袋做繭。隨音樂(lè)作蝴蝶飛出教室。
教學(xué)延伸:
回家和家長(zhǎng)一起表演。
《好餓的毛毛蟲(chóng)》(美)艾瑞克·卡爾 著。是一本充滿了詩(shī)情與創(chuàng)意的圖畫書?;顒?dòng)讓幼兒有興趣的觀察畫面,樂(lè)意講述畫面內(nèi)容。在每個(gè)環(huán)節(jié)我都鼓勵(lì)幼兒在集體面前大膽講述畫面的內(nèi)容,根據(jù)幼兒喜歡游戲的年齡特點(diǎn),讓幼兒表演毛毛蟲(chóng)的生長(zhǎng)過(guò)程?;顒?dòng)中幼兒表現(xiàn)出很大的興趣?;顒?dòng)預(yù)設(shè)目標(biāo)基本達(dá)到,幼兒的情緒也控制在相對(duì)積極的水平上,做到了在學(xué)中玩,在玩中學(xué)。
小班好餓好餓的毛毛蟲(chóng)教案反思篇十二
1、通過(guò)繪本故事,讓幼兒了解毛毛蟲(chóng)的生長(zhǎng)過(guò)程和體會(huì)毛毛蟲(chóng)破繭而出的過(guò)程。
2、感受繪本故事帶來(lái)的色彩美。
ppt每個(gè)孩子一個(gè)大袋子。
1、教師出示ppt毛毛蟲(chóng)面包圖片。
教師:寶貝們!看!這是什么?那你見(jiàn)過(guò)真的毛毛蟲(chóng)嗎?在哪見(jiàn)的?它在干什么?寶貝們想不想看看老師見(jiàn)過(guò)的毛毛蟲(chóng)???看看它在干什么?它長(zhǎng)什么樣???毛毛蟲(chóng)可調(diào)皮了,它爬呀爬,爬到了東海幼兒園,爬到了我們小二班,爬到了這本故事書里,看,它來(lái)了…”
2、理解故事內(nèi)容。
結(jié)合ppt講解故事
(1)講到“它想要找些東西來(lái)吃”ppt停止。
提問(wèn):毛毛蟲(chóng)現(xiàn)在想去干什么?如果你是這只毛毛蟲(chóng)你會(huì)去吃點(diǎn)什么?好了我們一起來(lái)看看毛毛蟲(chóng)去吃什么了!
(2)繼續(xù)講到“星期五,它吃了五個(gè)桔子,可是,肚子還是好餓?!?/p>
(3)繼續(xù)講到“到了晚上它就胃痛起來(lái)”。
提問(wèn):誰(shuí)知道它為什么胃痛了?毛毛蟲(chóng)想讓你們給他想想辦法,怎么才能不胃痛???
(4)繼續(xù)講到“把繭咬破了一個(gè)洞,鉆了出來(lái)”
提問(wèn):呀!老師要告訴小朋友了,鉆出來(lái)的不是毛毛蟲(chóng)了,你們猜猜誰(shuí)出來(lái)了?老師先不告訴小朋友是什么!
看圖片:知了猴長(zhǎng)大后變成了知了、小蝌蚪長(zhǎng)大后變成了小青蛙。
它們小時(shí)候和長(zhǎng)大后的樣子是不是一點(diǎn)都不一樣??!老師告訴小朋友們毛毛蟲(chóng)和它們一樣長(zhǎng)大后也和小時(shí)候不一樣。現(xiàn)在小朋友想想毛毛蟲(chóng)從繭里出來(lái)以后會(huì)變成什么?提示:它會(huì)飛,喜歡花。
(5)繼續(xù)講完
提問(wèn):毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶了,你們喜不喜歡這只蝴蝶?
3、觀看視頻《毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶的過(guò)程》。
老師現(xiàn)在要放一個(gè)好看的視頻給小朋友看,看完了老師有問(wèn)題要問(wèn)小朋友。所以小朋友要仔細(xì)看!
提問(wèn):剛開(kāi)始的時(shí)候有幾只毛毛蟲(chóng)啊?它們吃了什么?他們把繭建造在哪里了?
4、觀看各種各樣的蝴蝶圖片
教師:蝴蝶特別漂亮,它們的翅膀什么顏色的都有!我們一起來(lái)欣賞一下漂亮的蝴蝶吧!
5、結(jié)束。游戲:毛毛蟲(chóng)變蝴蝶。
幼兒扮演毛毛蟲(chóng),鉆進(jìn)布袋做繭。隨音樂(lè)作蝴蝶飛出教室。
小班好餓好餓的毛毛蟲(chóng)教案反思篇十三
設(shè)計(jì)意圖1、 教材價(jià)值分析:
這是一本優(yōu)秀的繪本故事《好餓的毛毛蟲(chóng)》,它色彩鮮艷,動(dòng)畫形象, 符合小班幼兒欣賞的年齡特點(diǎn),而從認(rèn)知角度來(lái)看,它不僅表現(xiàn)了毛毛蟲(chóng)從卵到幼蟲(chóng)到繭到蝴蝶的整個(gè)蛻變過(guò)程,更重要的是故當(dāng)中隱含了 5 以內(nèi)數(shù)量的感知與匹配。
2、 幼兒經(jīng)驗(yàn)分析:
3、 環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)分析:
邊蝴蝶讓幼兒感受快樂(lè)。
1.感知 5 以內(nèi)的數(shù)量,能按點(diǎn)卡匹配相應(yīng)數(shù)量食物的圖片。
2.樂(lè)意參與活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)數(shù)的樂(lè)趣。
重點(diǎn):感知 5 以內(nèi)數(shù)量按點(diǎn)卡匹配相應(yīng)數(shù)量食物。難點(diǎn):能按點(diǎn)卡匹配相應(yīng)食物。
一、游戲?qū)毹D―激趣
1.師:寶寶們肚子有點(diǎn)餓了吧?我們?nèi)フ倚〇|西吃。
2.提問(wèn):你找到了什么?數(shù)數(shù)有幾個(gè)?
小結(jié):寶寶們的本領(lǐng)真大,有的找到了蘋果,有的找到了橘子,還有的找到了櫻桃和生梨,這么多美味的水果擺在面前,還不快啊嗚啊嗚把它吃下去。
三、欣賞故事――拓展對(duì)數(shù)量的認(rèn)知
2.師生共同閱讀大圖書,讓幼兒在看看、說(shuō)說(shuō)、數(shù)數(shù)、猜猜中,鞏固對(duì)數(shù)量的認(rèn)知。
小結(jié):寶寶們,你們都學(xué)會(huì)了數(shù)數(shù)的本領(lǐng)了嗎?一定要點(diǎn)一個(gè),數(shù)一個(gè),這樣才不會(huì)出錯(cuò)哦!
四、點(diǎn)卡找朋友――匹配相應(yīng)數(shù)量的食物
1.師:毛毛蟲(chóng)謝謝大家陪它一起找食物,為了感謝你們,它帶來(lái)了一個(gè)好消息。蘋果樹(shù)上的蘋果都成熟了,大家快去摘點(diǎn)蘋果來(lái)吃吧!
摘蘋果要遵守規(guī)則哦!
要根據(jù)兜兜里的數(shù)字卡、點(diǎn)數(shù)卡來(lái)摘蘋果摘蘋果的時(shí)候,一定要摘一個(gè),數(shù)一個(gè)
把摘下的蘋果和數(shù)字卡片一起貼在你的兜兜上
2.操作活動(dòng)(圖卡配對(duì))
3.活動(dòng)交流評(píng)價(jià)(驗(yàn)證)
五、毛毛蟲(chóng)變蝴蝶――感受快樂(lè)
1.師:毛毛蟲(chóng)吃飽了,它找到了一片樹(shù)葉,趴在上面睡著了。醒來(lái)的時(shí)候,毛毛蟲(chóng)的腳不見(jiàn)了,長(zhǎng)出了一對(duì)美麗的翅膀,毛毛蟲(chóng)變成了一只美麗的蝴蝶。
亮點(diǎn):
整個(gè)活動(dòng)下來(lái),教師精神狀態(tài)很好,讓幼兒積累了數(shù)數(shù)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行再現(xiàn),活動(dòng)體現(xiàn)了層層遞進(jìn),整個(gè)環(huán)節(jié)融入在游戲情景中,讓幼兒在游戲的情景中學(xué)習(xí)數(shù)知識(shí),點(diǎn)數(shù)匹配,數(shù)物結(jié)合,幼兒數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,幼兒發(fā)展好,現(xiàn)場(chǎng)效果好。
不足:
首先教師太注重幼兒數(shù)數(shù)方法的再現(xiàn)耽誤了時(shí)間,ppt 出現(xiàn)時(shí)數(shù)字和點(diǎn)子有交替這樣更具挑戰(zhàn)性。其次老師在整個(gè)過(guò)程中始終要以媽媽的角色呈現(xiàn),角色身份的出現(xiàn)要一致。
我的思考:
最后一個(gè)環(huán)節(jié)我們修改成了讓幼兒在蝴蝶的兩個(gè)翅膀上數(shù)數(shù),然后數(shù)出總數(shù)后再去找和蝴蝶翅膀上數(shù)量一樣的花做游戲,這個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)小班孩子來(lái)說(shuō)太難了,因?yàn)楹某岚蛴袃蓚€(gè),花紋分別在兩個(gè)翅膀上,要讓幼兒數(shù)兩個(gè)翅膀上的花紋得出總數(shù)不符合幼兒的年齡特點(diǎn);而且這個(gè)環(huán)節(jié)又是上面一個(gè)環(huán)節(jié)的重現(xiàn),沒(méi)有必要再用,建議刪除最后一個(gè)環(huán)節(jié)。
小班好餓好餓的毛毛蟲(chóng)教案反思篇十四
1.通過(guò)繪本故事,讓幼兒了解毛毛蟲(chóng)的生長(zhǎng)過(guò)程和體會(huì)毛毛蟲(chóng)破繭而出的`過(guò)程。
2.感受繪本故事帶來(lái)的色彩美。
ppt每個(gè)孩子一個(gè)大袋子
教師:寶貝們!看!這是什么?那你見(jiàn)過(guò)真的毛毛蟲(chóng)嗎?在哪見(jiàn)的?它在干什么?寶貝們想不想看看老師見(jiàn)過(guò)的毛毛蟲(chóng)?。靠纯此诟墒裁??它長(zhǎng)什么樣?。棵x(chóng)可調(diào)皮了,它爬呀爬,爬到了東海幼兒園,爬到了我們小二班,爬到了這本故事書里,看,它來(lái)了…”
結(jié)合ppt講解故事
提問(wèn):毛毛蟲(chóng)現(xiàn)在想去干什么?如果你是這只毛毛蟲(chóng)你會(huì)去吃點(diǎn)什么?好了我們一起來(lái)看看毛毛蟲(chóng)去吃什么了!
提問(wèn):誰(shuí)知道它為什么胃痛了?毛毛蟲(chóng)想讓你們給他想想辦法,怎么才能不胃痛???
提問(wèn):呀!老師要告訴小朋友了,鉆出來(lái)的不是毛毛蟲(chóng)了,你們猜猜誰(shuí)出來(lái)了?老師先不告訴小朋友是什么!
看圖片:知了猴長(zhǎng)大后變成了知了、小蝌蚪長(zhǎng)大后變成了小青蛙。
它們小時(shí)候和長(zhǎng)大后的樣子是不是一點(diǎn)都不一樣啊!老師告訴小朋友們毛毛蟲(chóng)和它們一樣長(zhǎng)大后也和小時(shí)候不一樣。現(xiàn)在小朋友想想毛毛蟲(chóng)從繭里出來(lái)以后會(huì)變成什么?提示:它會(huì)飛,喜歡花。
提問(wèn):毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶了,你們喜不喜歡這只蝴蝶?
老師現(xiàn)在要放一個(gè)好看的視頻給小朋友看,看完了老師有問(wèn)題要問(wèn)小朋友。所以小朋友要仔細(xì)看!
提問(wèn):剛開(kāi)始的時(shí)候有幾只毛毛蟲(chóng)?。克鼈兂粤耸裁??他們把繭建造在哪里了?
教師:蝴蝶特別漂亮,它們的翅膀什么顏色的都有!我們一起來(lái)欣賞一下漂亮的蝴蝶吧!
幼兒扮演毛毛蟲(chóng),鉆進(jìn)布袋做繭。隨音樂(lè)作蝴蝶飛出教室。
小班好餓好餓的毛毛蟲(chóng)教案反思篇十五
1. 能模仿學(xué)唱歌曲的關(guān)鍵句。
2. 能跟隨音樂(lè)和老師一起做毛毛蟲(chóng)的動(dòng)作。
3. 熱愛(ài)大自然,展開(kāi)想象,嘗試替換歌曲中的水果名稱。
4. 培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5. 樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)重點(diǎn):
能學(xué)唱歌曲,帶有動(dòng)作。
活動(dòng)難點(diǎn):
簡(jiǎn)單仿編歌詞中的水果名稱并展示。
1.有閱讀繪本:《好餓的毛毛蟲(chóng)》的閱讀經(jīng)驗(yàn)
2.毛毛蟲(chóng)手偶
3.音樂(lè)鋼伴
一、開(kāi)始部分。繪本故事導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
教師帶領(lǐng)幼兒角色表演毛毛蟲(chóng)的蛹,邊做動(dòng)作邊進(jìn)場(chǎng)。引起幼兒興趣。 (練聲)
二、基本部分。教師清唱表演,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)毛毛蟲(chóng)的成長(zhǎng)過(guò)程。
1、教師角色扮演邊清唱示范,邊做動(dòng)作表演毛毛蟲(chóng)的變化過(guò)程。
師:剛才毛毛蟲(chóng)都吃了什么呀?它是怎么吃的?
2、教師手指扮演毛毛蟲(chóng)在身體上爬一爬,邊表演邊隨伴奏演唱。
3、教師引導(dǎo)幼兒用小手試一試毛毛蟲(chóng)每次吃完水果的身體變化。
小結(jié):毛毛蟲(chóng)每次吃完一種水果都會(huì)有變化:吃完一個(gè)大蘋果,變成食指;吃完兩個(gè)大香梨,變成兩根手指;吃完三個(gè)水蜜桃,小手變成“蛇頭狀”。
三、情景延伸,引導(dǎo)幼兒嘗試邊唱邊表演。
1、教師邊唱邊帶領(lǐng)幼兒和“手偶毛毛蟲(chóng)—毛毛”一起尋找吃的。(教師提出要求:毛毛最喜愛(ài)吃會(huì)唱歌的水果了)
2、教師利用自制玩偶“毛毛”,讓幼兒感受毛毛蟲(chóng)的身體成長(zhǎng)變化。
3、教師通過(guò)喂“毛毛”,引導(dǎo)幼兒嘗試替換歌詞中的水果名稱。
四、結(jié)束部分。
隨音樂(lè)變成蝴蝶翩翩起舞地退場(chǎng),充分讓幼兒在音樂(lè)中盡情享受并愉快表現(xiàn)。
小班好餓好餓的毛毛蟲(chóng)教案反思篇十六
1、引導(dǎo)幼兒理解作品中的毛毛蟲(chóng)形象、故事情節(jié),在掌握作品的過(guò)程中知道毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶的過(guò)程。
2、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)作品的結(jié)構(gòu)大膽仿編新的內(nèi)容。
3、培養(yǎng)幼兒積極參與表演游戲,體驗(yàn)毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的愉快情緒。
1、自制故事大書《好餓的毛毛蟲(chóng)》,將每種食物挖出空白圓洞。
2、可操作“毛毛蟲(chóng)”教具一個(gè)。
3、幼兒每人大紗巾一塊。
4、活動(dòng)前幼兒已學(xué)會(huì)“毛毛蟲(chóng)熱身操”。
一、以“毛毛蟲(chóng)熱身操”導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
春天到了,天氣真好!寶寶們想出去玩嗎?那我們一起去活動(dòng)活動(dòng)吧?。◣煛⒂纂S音樂(lè)一起做“毛毛蟲(chóng)熱身操”。)
二、出示故事大書,講述故事,理解作品。
1、演示“毛毛蟲(chóng)”教具,分段講述故事,初步理解故事內(nèi)容。
(1)故事講至“開(kāi)始尋找食物”引導(dǎo)幼兒猜測(cè)毛毛蟲(chóng)會(huì)吃什么食物?!坝中∮逐I的毛毛蟲(chóng)會(huì)找到什么食物呢?”
(2)故事講至“毛毛蟲(chóng)星期三吃3個(gè)李子”后引導(dǎo)幼兒猜測(cè)講述毛毛蟲(chóng)還會(huì)吃什么食物。
“猜猜看星期四,毛毛蟲(chóng)會(huì)吃什么呢?吃了多少?(鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)毛毛蟲(chóng)所吃食物以及數(shù)量)。
“星期五,毛毛蟲(chóng)會(huì)吃什么食物呢?吃了多少?(鼓勵(lì)幼兒比較完整的猜測(cè)與講述)。
(3)繼續(xù)講述故事至“毛毛蟲(chóng)結(jié)了繭”,引導(dǎo)幼兒大膽猜測(cè)講述故事結(jié)局。
“毛毛蟲(chóng)從房子里出來(lái),會(huì)有什么變化呢?會(huì)變成什么樣子呢?”
2、引導(dǎo)幼兒共同參與講述,鞏固對(duì)故事的理解,體驗(yàn)毛毛蟲(chóng)的蛻變過(guò)程。
“毛毛蟲(chóng)是怎樣變成蝴蝶的呢?我們一起來(lái)講故事吧!”
三、創(chuàng)造想象與仿編新的故事:請(qǐng)幼兒仿照故事中的結(jié)構(gòu)(毛毛蟲(chóng)周一至周五的行為)進(jìn)行仿編。
“又有一只又小又餓的毛毛蟲(chóng)從卵里出來(lái)了,它也去尋找食物,想想看,會(huì)吃什么呢?”(鼓勵(lì)幼兒根據(jù)作品結(jié)構(gòu)較完整的進(jìn)行仿編)
四、扮演游戲“好餓的毛毛蟲(chóng)”,體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
1、引導(dǎo)幼兒討論創(chuàng)編毛毛蟲(chóng)的動(dòng)作,表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)的形象。
2、結(jié)合故事進(jìn)行表演游戲,將紗巾蓋在身上變成繭。
3、將紗巾披在身上變成蝴蝶去戶外玩。
1、結(jié)合該故事進(jìn)行計(jì)算活動(dòng),理解5以內(nèi)數(shù)相互間的大小關(guān)系,理解1-5能表示相應(yīng)數(shù)量與物體。
2、可開(kāi)展體能游戲:好餓的毛毛蟲(chóng)。
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