通過反思自己的行動和決策，我在心得體會中認識到了自己的成長和變化。10.寫好心得體會需要不斷練習和反思，積累經驗和積累閱讀素材是非常重要的。以下是小編為大家精心整理的心得體會范文，希望對大家有所啟發(fā)。
藝術特長心得體會篇一
第一段：藝術特長的意義
藝術特長不僅是一種才能的體現，更是一種心靈的慰藉。我曾經癡迷于素描，通過對視覺形象的觀察和思考，我懂得了藝術的力量。從畫布上的一片淡薄，到透過藝術作品傳達出的情感，藝術特長讓我從中汲取了無窮的力量和愉悅。藝術特長不僅是個人的力量，更是一種傳遞美和正能量的機會。
第二段：藝術特長的啟迪
藝術特長讓我懂得了觀察和表達的能力。在藝術的世界里，每個人都有自己獨特的觀察和表達方式。通過實踐和錘煉，我學會了從更細致的角度去觀察周遭的事物，捕捉瞬間的美和情感。并且，藝術特長也讓我更好地學會了表達自己內心的思想和情感，讓自己的聲音在作品中響起。
第三段：藝術特長的熏陶
藝術特長不僅是個人天賦的培養(yǎng)，更是個人素質的提升。在培養(yǎng)藝術特長的過程中，我感受到了一種精神的熏陶。藝術教育不僅教會了我技巧和表現力，更教會了我堅持和毅力。在面對一幅作品，往往需要我反復推敲，不斷改進，藝術特長鍛煉了我的耐心和自律。而藝術作品的成功與否，也往往取決于個人對細節(jié)和完美的追求，這讓我懂得了對待事物要有細致和認真的態(tài)度。
第四段：藝術特長的價值
藝術特長使我從過程中體會到了價值的重要性。盡管每次創(chuàng)作的過程可能困難重重，但是當我看到一幅作品完成的時候，我就會感受到成就感和自豪感。藝術特長的價值在于不斷地追求和超越自己，在盡自己所能的范圍內創(chuàng)造出更加出色的作品。藝術特長使我明白：只有經歷了困難的磨礪，才能獲得真正的成長和價值。
第五段：藝術特長的未來
藝術特長并不僅僅是一個獨立的領域，它可以滲透到生活的方方面面。藝術特長讓我更加懂得欣賞美和感受生活的樂趣。同時，藝術特長也為我開啟了未來的可能性。我希望能夠通過藝術特長，傳遞美麗和希望，為社會做出自己的貢獻。無論是成為一個優(yōu)秀的藝術家，還是將藝術特長與其他領域結合，發(fā)揮更大的作用，都是我對藝術特長未來的美好期許。
總結：藝術特長是一種神奇的力量，它讓我們學會去觀察、表達、堅持和創(chuàng)造。通過藝術特長的培養(yǎng)，我們不僅發(fā)現了內心的平靜與快樂，更放大了自己的影響力，為社會帶來積極向上的力量。讓我們珍惜并享受藝術特長所帶來的愉悅和成就，用心去感受藝術的魅力。
藝術特長心得體會篇二
在我們的成長過程中，每個人都有自己的特長與興趣愛好。我從小就對藝術充滿了濃厚的興趣，特別是在繪畫方面表現出了極高的才華。通過多年的探索與學習，我不僅對繪畫技巧有了更深入的了解，還意識到了藝術對于我個人成長的重要性。在這篇文章中，我將分享我在自我藝術特長方面的體會與感悟。
第一段：追隨內心的喜好
在尋找自身的藝術特長時，我意識到最重要的是追隨內心的喜好。只有真正對藝術感興趣的人才能夠持之以恒地進行學習與探索。對我而言，繪畫就是一種內在的沖動，讓我感到無比快樂和滿足。每當我拿起畫筆，沉浸在創(chuàng)作中時，我感到世界上一切的煩惱都可以暫時拋諸腦后。這種專注和投入的感覺讓我感到無比幸福，也加深了我對藝術的熱愛。
第二段：勇于嘗試不同的風格與媒材
在培養(yǎng)藝術特長的過程中，我發(fā)現自己需要勇于嘗試不同的風格與媒材。只有不斷跳出自己的舒適區(qū)，嘗試新的領域與技巧，我們才能夠繼續(xù)成長。通過嘗試不同的畫風，我逐漸找到了真正適合我的風格。與此同時，我也學會了使用不同的媒材，如水彩、油畫等，以豐富自己的創(chuàng)作。在這個過程中，我充滿了力量和勇氣，因為每一次的嘗試都代表了新的挑戰(zhàn)和機會。
第三段：與他人的交流與合作
雖然藝術是一種個人的表達方式，但我發(fā)現與他人的交流與合作也對我有著不可或缺的影響。與同學們合作進行藝術展覽或是參與藝術活動，我能夠從其他人的作品中獲得靈感和啟示。與老師和朋友們分享我的作品時，他們的反饋和建議也幫助我不斷成長。交流和合作不僅可以讓我們在藝術方面收獲更多，還可以培養(yǎng)我們與他人溝通和合作的能力，這對于我們的人際關系和團隊合作能力同樣至關重要。
第四段：堅持與毅力
藝術的道路并不平坦。在學習和創(chuàng)作的過程中，我經歷了許多挫折與困難。有時候，我會遇到創(chuàng)作的瓶頸，感覺自己無法進步；有時候，我會收到他人的批評與質疑，讓我對自己的才華產生懷疑。但是，我始終相信，只要堅持下去，付出努力，就一定能夠取得進步和成就。正是因為堅持和毅力，我才能夠不斷克服困難，突破自己，在藝術道路上不斷提升自己，取得了一些成績。
第五段：藝術對于個人成長的意義
通過自我藝術特長的培養(yǎng)，我認識到藝術對于個人成長有著重要的意義。藝術不僅僅是一種娛樂和放松的方式，更是一種表達和思考的方法。通過藝術創(chuàng)作，我學會了觀察并欣賞美，培養(yǎng)了審美能力；我學會了思考與表達，從而更好地理解自己和他人。藝術的修煉，不僅讓我在技巧上取得了一定的成績，更重要的是，讓我成為一個更加自信和有創(chuàng)造力的人。
總結：
自我藝術特長不僅是一種自我實現的方式，更是一種對美和創(chuàng)造力的追求。在這個過程中，我們需要追隨內心的喜好，勇于嘗試不同的風格與媒材，與他人的交流與合作，保持堅持與毅力。通過自我藝術特長的培養(yǎng)，我們能夠修煉才華，成長為更好的自己，并為社會的文化建設做出貢獻。因此，我將繼續(xù)培養(yǎng)自己的藝術特長，不斷追求藝術的更高境界。
藝術特長心得體會篇三
第一段：介紹藝術特長生考試的背景和意義（200字）
藝術特長生考試是中學招生錄取體系的一部分，旨在選拔具有藝術天賦和專長的學生，為他們提供更好的學習環(huán)境和發(fā)展空間。這種招生方式對于培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力、表達能力和藝術修養(yǎng)有著重要意義。作為一名參加過藝術特長生考試的考生，我深深感受到這項考試對于個人成長和學術發(fā)展的積極影響。
第二段：備考心態(tài)與方法的重要性（200字）
備考心態(tài)與方法對于藝術特長生考試的成敗起著決定性的作用。首先，要保持積極的心態(tài)，相信自己擁有足夠的實力和潛力。藝術是需要創(chuàng)造力和靈感的，消極的心態(tài)只會限制自己的表現。同時，制定有效的學習方法也是至關重要的。例如，不僅要學習基本技巧和理論，還要加強實踐和創(chuàng)作能力的鍛煉。這樣的綜合考察和綜合能力提升將幫助我更好地應對考試。
第三段：考試過程及其對個人能力的培養(yǎng)（300字）
在藝術特長生考試中，除了書面考試外，還有實際考核環(huán)節(jié)。這些環(huán)節(jié)能夠真正考察學生實力和潛力，同時也對學生的心理素質和表現能力提出了挑戰(zhàn)。在參加這些考試的過程中，我不僅學會了如何在有限的時間內快速準確地完成任務，還培養(yǎng)了自己面對壓力和挑戰(zhàn)時的堅持和冷靜。此外，通過與其他考生的交流和比較，我也意識到自己在藝術領域的優(yōu)勢和不足，這有助于我更明確自己的目標和方向。
第四段：藝術特長生考試對個人發(fā)展的影響（300字）
藝術特長生考試不僅僅是選拔學生的手段，更是對學生發(fā)展的幫助和引導。通過參加這項考試，我能夠進一步深入地學習和探索自己熱愛的藝術領域，獲得專業(yè)的指導和培養(yǎng)，提高自己的藝術水平?？荚嚦煽兊莫剟詈驼J可也給了我繼續(xù)努力的動力和信心，激發(fā)了我對未來發(fā)展的無限憧憬和熱情。此外，通過與其他同學的交流和互動，我也擴展了自己的藝術視野，拓寬了自己的思維和觀念。
第五段：總結與展望（200字）
參加藝術特長生考試是我學習和成長的重要經歷。雖然我通過了考試，但我清楚地知道這只是一個開始，我還需要不斷努力和學習，擴展自己的藝術視野和深化自己的專業(yè)知識。我希望未來能夠有更多的機會和平臺嘗試和展示自己的作品，通過不斷努力實現自己的藝術夢想。我相信，通過藝術特長生考試，我將能夠邁向一個更加美好的未來。
藝術特長心得體會篇四
一、引言（150字左右）
藝術特長是每個學生個性的展現，是他們從小就培養(yǎng)和發(fā)展的，是他們天賦的體現。通過長時間的培養(yǎng)和訓練，他們逐漸掌握一門或幾門藝術技能。在這個過程中，他們不僅學到了技巧和知識，也獲得了更多的收獲和成長。作為一名學生兼?zhèn)渌囆g特長的個體，我想分享一些我在藝術特長學習中的心得和體會。
二、個人成長（250字左右）
在藝術特長學習中，我最大的收獲是個人成長。通過不斷的練習和挑戰(zhàn)，我逐漸提高了我的技能和表演水平。我學會了如何在舞臺上展示自己，如何與觀眾溝通和交流。這讓我變得更加自信和大膽，敢于面對困難和挑戰(zhàn)。同時，我也學會了堅持不懈的精神，面對困難不退縮，勇往直前。這些品質不僅在藝術特長學習中有用，也對我的日常生活起到了積極的影響。
三、團隊合作（250字左右）
除了個人成長，藝術特長學習還使我懂得了團隊合作的重要性。在舞臺上，每個人扮演的角色都是不可或缺的，只有團結一致，相互配合，才能呈現出最好的表演。在團隊合作中，我學會了傾聽和尊重他人的意見，學會了分工合作和協調。我懂得了不僅要關注自己的表現，還要為整個團隊的成功貢獻自己的力量。這種團隊合作的精神也對我產生了深遠的影響，在學校和社會中，我都能夠與他人和諧相處，共同追求目標。
四、情感表達（250字左右）
藝術特長學習是情感的表達，是情感的宣泄。在舞臺上，我可以盡情地展現自己的情感，無論是快樂還是悲傷，都可以通過表演得到釋放。通過學習藝術特長，我學會了如何理解和表達情感，如何與觀眾建立情感的共鳴。這讓我更加敏感和細膩，懂得了人與人之間的情感交流是多么重要。藝術特長學習也帶給我很多美好的回憶和體驗，讓我感受到藝術帶來的快樂和幸福。
五、人生價值（250字左右）
藝術特長學習不僅是為了提升個人的藝術水平，更是對人生價值的追求。通過學習藝術特長，我深刻理解到藝術的力量和作用。藝術可以啟迪心智，陶冶情操，提高審美情趣。藝術也可以傳遞思想，傳遞情感，傳遞價值觀。在日常生活中，我努力踐行藝術所倡導的美好，用自己的藝術特長來影響他人，傳遞正能量。我相信，藝術特長不僅可以改變自己，也可以改變他人和社會。在未來的道路上，我會繼續(xù)努力，將藝術特長發(fā)揮到最大的效果，為人類的進步和社會的發(fā)展貢獻自己的力量。
總結（100字左右）
通過藝術特長學習，我不僅在個人成長、團隊合作、情感表達和人生價值等方面有了很多的收獲，也提高了自己的藝術水平。我深刻體會到藝術的力量和意義，相信藝術特長會讓我的人生更加精彩。因此，我會堅持不懈地學習和練習，不斷提升自己的藝術實力，不斷探索和創(chuàng)新。我相信，只要堅持努力，我的藝術夢想必將成為現實。
藝術特長心得體會篇五
第一段：引言
在我國的高考中，藝術特長生考試一直是備受關注和爭議的話題。作為一名參加過這項考試的考生，我深刻體會到了這項考試的特殊性和意義。以下是我對藝術特長生考試的心得體會。
第二段：追求興趣與才能的選擇
每個人都有自己的興趣和才能，而藝術特長生考試為那些有著藝術天賦和熱愛的學生提供了一個施展才華的機會。通過這場考試，我意識到自己對音樂的熱愛和潛力，從而決定將其作為未來發(fā)展的方向。藝術特長生考試幫助我選擇了我人生的一條道路，使我能夠在興趣和才能的指引下追逐自己的夢想。
第三段：培養(yǎng)自信和毅力的歷程
參加藝術特長生考試需要具備一定的自信和毅力。排練和演出的過程中，我時常面臨許多挑戰(zhàn)和困難，但正是這些挑戰(zhàn)鍛煉了我。通過不斷地排練和臨場演出，我逐漸獲得了自信和毅力。我學會了面對困難，克服障礙，并且在壓力下保持冷靜。這些寶貴的經歷是藝術特長生考試帶給我的一份禮物。
第四段：藝術的綜合素養(yǎng)的提升
除了音樂本身，藝術特長生考試還注重考察考生的綜合素養(yǎng)。在藝術特長生考試的過程中，我不僅僅學習和演奏了音樂作品，還接觸到了更多的藝術領域。我學習了繪畫、舞蹈等多種藝術形式，充實了自己的藝術知識和審美能力。藝術特長生考試的要求和攝影師緊密關注的定格讓我對藝術有了更加深入的理解，提升了我在藝術領域的綜合素養(yǎng)。
第五段：重要性的思考與啟示
藝術特長生考試不僅僅是一次選拔，更是一次培養(yǎng)和啟示。它幫助考生了解自己的興趣與才能，發(fā)展綜合素養(yǎng)，提升自信和毅力。在這個過程中，考生們逐漸認識到追求興趣的重要性，明確自己的人生方向，擁抱藝術，找到自己的位置。自信和毅力也是藝術特長生考試給予考生們的寶貴財富，它們將伴隨著考生們走上藝術之路的每一步。
總結：
藝術特長生考試不僅是一場選拔，更是一次培養(yǎng)和啟示。通過這次考試，考生們能夠追求自己的興趣和才能，培養(yǎng)自信和毅力，提升綜合素養(yǎng)。藝術特長生考試給予了我們思考人生方向的機會，并且在這個過程中賦予了我們寶貴的人生財富。無論是否最終被錄取，藝術特長生考試都將成為我們人生中難忘的一部分，為我們走上藝術之路奠定了堅實的基礎。
藝術特長心得體會篇六
藝術特長培養(yǎng)是在學校教育體系中越來越重要的一部分。作為一個熱愛藝術的學生，我有幸參與了學校的藝術特長培養(yǎng)項目，并在此過程中收獲了許多寶貴的經驗和體會。在這篇文章中，我將分享我對藝術特長培養(yǎng)的心得體會，希望能給其他對藝術有興趣的學生一些啟示和幫助。
第二段：發(fā)現激情
在我參與藝術特長培養(yǎng)之前，我對于自己的藝術潛力并不了解。然而，通過培養(yǎng)項目的多樣化學習和豐富活動，我逐漸發(fā)現了自己對音樂及舞蹈的熱愛。我在學校的合唱團中嘗試了各種音樂形式，學習了不同的樂器和音樂理論。我也參加了學校的舞蹈社團，通過學習不同的舞蹈風格和配合團隊進行創(chuàng)作，我感受到了舞蹈給我?guī)淼淖杂膳c激情。通過這些嘗試和實踐，我找到了自己熱愛的藝術形式，激發(fā)了我繼續(xù)深入學習和發(fā)展的動力。
第三段：努力學習
愛好是培養(yǎng)的基礎，但只有通過不斷學習和努力，才能真正將愛好轉化為才藝。在藝術特長培養(yǎng)的過程中，我學到了許多關于音樂和舞蹈的知識和技巧。我參加了各種專業(yè)培訓班，并在老師的指導下不斷提升自己的演技和表演能力。在學習的過程中，我也遇到了許多困難和挑戰(zhàn)，但我從不氣餒，始終堅持著。通過不斷鍛煉和實踐，我漸漸發(fā)現自己在藝術領域進步的過程中取得了許多成就和肯定。
第四段：團隊合作
藝術特長培養(yǎng)不僅僅是個人技藝的培養(yǎng)，更重要的是培養(yǎng)學生的團隊合作能力。在學校的藝術特長培養(yǎng)項目中，我經歷了許多團隊合作的機會。我學會了傾聽他人的聲音，尊重他人的觀點，與團隊成員共同完成音樂演出和舞蹈創(chuàng)作。在這個過程中，我也明白了團隊的力量是不可忽視的，只有團隊的緊密合作，才能達到最好的演出效果。通過與團隊合作，我不僅在表演能力上有所提高，也鍛煉了自己的溝通、協調和領導能力，這些都是我在藝術特長培養(yǎng)中所獲得的寶貴財富。
第五段：展示成果
藝術特長培養(yǎng)的最終目標是能夠將學到的知識和技能展示給他人，并獲得肯定和贊美。在我參與藝術特長培養(yǎng)之后，我有機會參加各種校內外的演出和比賽。通過這些演出的經歷，我不僅能夠展示自己的才藝，也能夠鍛煉自己的表演技巧和自信心。每一次的演出都是對自己努力和耐心的回報，無論是贏得了獎項還是受到了觀眾的贊賞，都給予了我前進的動力和動力。
結論：
通過參與藝術特長培養(yǎng)，我不僅找到了自己熱愛的藝術形式，也通過學習和鍛煉不斷提升自己的技藝。藝術特長培養(yǎng)不僅僅是個人技藝的培養(yǎng)，更是培養(yǎng)學生團隊合作能力的機會。通過團隊合作，我們可以學會傾聽他人的聲音，尊重他人的觀點，并加強自己的溝通和協調能力。最重要的是，藝術特長培養(yǎng)的最終目標是能夠將學到的才藝展示給他人，并獲得肯定和贊美。參與藝術特長培養(yǎng)，不僅可以鍛煉自己，還為自己創(chuàng)造了展現自己才華和實現夢想的舞臺！
藝術特長心得體會篇七
第一段：引言（200字）
現代社會，藝術已經不再是一種奢侈品或者附屬品，而是被越來越多的人所認可和接受。每個人都有獨特的藝術興趣和天賦，有些人擅長繪畫，有些人喜歡音樂，有些人則癡迷于舞蹈。對于我個人而言，繪畫是我最為擅長和熱愛的藝術表現形式。在這篇文章中，我將分享一些我在繪畫方面的個人體驗和心得。
第二段：才藝培養(yǎng)的過程（200字）
從小學開始，我就表現出對繪畫的濃厚興趣。我喜歡用彩色鉛筆在紙上涂涂畫畫，畫出自己的想象。這種愛好，并不是一下子就養(yǎng)成的，而是經過了大量的練習和努力。我每天都會拿出一些時間來練習繪畫技巧，不斷挑戰(zhàn)自己。同時，我還參加了一些畫畫比賽和藝術培訓班，通過與其他有才藝的同學交流和學習，進一步提升了我的繪畫水平。
第三段：個人成長與收獲（200字）
通過繪畫，我不僅鍛煉了自己的創(chuàng)造力和想象力，還培養(yǎng)了自己的耐心和堅持。在繪畫的過程中，有時我會遇到困難和挫折，但是我學會了堅持下去，找到解決問題的方法。藝術給予我了一個展示自我的舞臺，讓我可以通過畫筆和色彩表達自己的情感和世界觀。同時，我也得到了家庭和朋友的支持和認可，這對于我來說是最大的鼓勵和動力。
第四段：藝術對生活的影響（200字）
我的藝術特長不僅僅局限于繪畫本身，它也滲透到了我的生活中。通過繪畫，我學會了欣賞美，善于觀察和發(fā)現身邊的美好。不論是一朵盛開的花朵，還是一片飄落的樹葉，都能在我的畫紙上得到生動的再現。我也更加關注色彩的搭配和構圖的平衡，這讓我變得更加敏感和細致。藝術還教會了我如何用不同的視角去看待問題，更全面地思考和分析。
第五段：未來發(fā)展與展望（200字）
現在，我已經獲得了一定的繪畫技巧和藝術心得，但我深知自己還有很大的進步空間。未來，我希望能夠在繪畫方面不斷探索和突破，提升自己的作品質量和藝術水平。同時，我也希望能夠學習更多的藝術形式，拓寬自己的藝術視野。我相信，通過不斷地付出和努力，我的藝術特長將為我?guī)砀嗟臋C遇和成就。
總結（100字）
通過自我藝術特長的培養(yǎng)，我收獲了很多，并且意識到藝術對于我個人的成長和生活的影響。我深深熱愛著繪畫，它給予了我無限的創(chuàng)作靈感和表達空間。同時，繪畫也讓我從容面對挑戰(zhàn)和困難，成為一個更堅強和自信的人。未來，我將繼續(xù)用畫筆記錄我的人生，并且努力追求更高的藝術境界。
藝術特長心得體會篇八
讀完《教師語言藝術》我感觸頗深，受益非淺，原以為語言是和語文聯系在一起的，是和朗誦聯系在一起的，《教師語言藝術》讀后感。殊不知，每一位教師的語言都是需要一定的藝術的，藝術性的語言對學生的教育有著無可想象的力量。
整本書分二十節(jié)歸納了教師語言的藝術。其中第十二節(jié)：激勵很好的鼓槌和第十四節(jié)：表揚時常使用的法寶，這兩節(jié)使我獲益最深。在平時的教學中，很多學生都沒有明確的學習目標，沒有學習興趣。其實很大原因是教師缺乏激勵的語言。如果平時我們多講一些："自然科學的皇后是數學，數學的皇冠是數論。歌德巴赫猜想是皇冠上的明珠"。我想很多學生都像少年陳景潤一樣，激起研究數學的濃厚興趣，為摘取"皇冠上的明珠"而苦下功夫。為了能做到多講一些激勵的名人事跡，今后，我要多搜集材料，多看書。
心理學家威廉。詹姆士說過："人類本質中最殷切的需求是：渴望被肯定。"因此，表揚應當成為教師時常用到的法寶。書中舉了一個例子：南昌三中特級教師張福同志說得很風趣："我都50多歲了，上班去早了一點，校長說'張老師，你來得真早啊'，我也很高興，第二天會去得更早一點。人都愛聽表揚話，何況是十來歲的孩子呢！"所以，今后我也經常使用'表揚'這個法寶。書中還介紹了"表揚三部曲"：發(fā)現閃光點――表揚閃光點――升華閃光點。這三部曲，可以奏出悅耳的贊歌，可以撥響學生的心弦。
蘇霍姆林斯基指出："教育的藝術首先包括談話的藝術。"教師的教學效果很大程度上取決于他的語言表達能力，這就給教師的語言修養(yǎng)提出了很高的要求。教師的語言是在教育教學實踐過程中逐步形成的符合教育教學需要、遵循語言規(guī)律的職業(yè)語言。
語言是人類溝通的橋梁。教師與學生溝通是其中一種特殊的溝通關系。因為教師扮演不僅僅是單一的"知識傳授者"的角色。教師還應該是一個組織者，引導者，評價者。但是這幾個角色必須圍繞一個中心——"學生的發(fā)展"。
語言作為思想的載體，在課堂教學中起著舉足輕重的作用。課堂是一個心理場，有不同的心理鏡像在課堂中活動。教師不僅要關心學生的學習，更應關心學生的心理狀態(tài)。這是教師更像一個心理醫(yī)生。教師說的每一個字每一句話都體現了你希望扮演的角色，是一個權威，引導者還是共同學習進步的研究者。
課堂教學中語言的運用也很關鍵。說什么，怎么說，似乎都有著非常重要的作用，讀后感《《教師語言藝術》讀后感》。在英語課堂上，經常會有一部分同學在底下做小動作，批評過很多次，都沒有任何效果。這次，我沒有正面批評他們，只是用非常平和的語氣讓他們主動站起來。頓時教室里鴉雀無聲，所有學生都以為我要批評他們了。我相信那幾位學生也在思考要不要站起來。30秒之后，有一個學生站起來了。我沒有批評他，相反，我表揚了他的誠實和勇敢，相信他如果能改掉作小動作的壞習慣的話將來一定能做大事。我的話出乎學生的意料，我注意到沒站起來的另兩位學生的表情變化。一個臉已紅得像紅富士，另一個則低下了頭。我的效果達到了，就繼續(xù)上課。之后，這三位學生上課明顯比以前認真了。我想，教師的語言藝術是在每次教學實踐中磨礪出來的。同樣是教育上課開小差的學生，怎么說才能達到應有的效果為什么我那樣說沒有效果呢我覺得這是需要我們平時注意思考和積累的。
"人才未必有口才，有口才的人一定是人才。"雖然這只是一句俗語，卻真切地道出了"說話"的重要性。作為教師，語言是完成教學任務、培養(yǎng)學生最主要的工具之一，也是人際交往不可缺少的重要工具。我們常說，有水平的教師不一定就是會講課的教師，其最關鍵的原因，就是空有滿腹經綸，卻如"葫蘆里煮湯圓——倒（道）不出來"，這實在是一件非常令人惋惜和遺憾的事情。
會說話的老師不一定能成為優(yōu)秀的老師，但優(yōu)秀的老師一定是會說話的人。要想在普通的教師中脫穎而出，攀上你心中的頂峰，你就必須學會說話，這也就是要掌握教師的語言藝術。
藝術特長心得體會篇九
聽了老師的《幸福的藝術》以后我深有感觸，下面談談我的一些體會。
作為老師，他的幸福感更多來自專業(yè)和事業(yè)的成功。的專業(yè)成長有兩大方面的因素：一是教師成長發(fā)展必要的外部條件、環(huán)境因素，二是教師自身的努力、成長的內部要求。教師成長的外部條件，主要來自于各級領導的支持和幫助。首先領導應成為教師專業(yè)成長的支持者、合作者、引導者，要知人善任、量才配崗，做到真正意義上的與下屬一條心。這就要求領導要了解教師的氣質、個性，了解教師情緒的需要，如自尊、安全感、自信心等，還要了解教師心理的需要，如友情、親情、同事關系等，要了解教師智力需要，如新的想法、知識、經驗等。舉簡單的例子，每個朝代都有象諸葛亮一樣聰明的人，為什么只有一個諸葛亮流芳百世?那是因為劉備太少的緣故。量才配崗，知人善任，人盡其才，這樣老師們才能找到自己的位置，發(fā)揮自己的作用，才有成就感，才有創(chuàng)造性的工作欲望。領導還要構建和諧的人際關系，為教師專業(yè)成長營造氛圍。一方面應著力建設民主、平等、尊重的精神環(huán)境，形成活潑團結、向上溫暖的集體，注重集體的榮譽感，突出向心力，增強凝聚力，樹立健康、向上、協調一致的良好校風、班風、教風和學風，使教師在一個健康、積極的心理環(huán)境中工作和生活，讓群體氛圍帶動和融化個體偶爾出現的心理壓力和心理問題。另一方面要通過多種活動，促進教師間相互交流、溝通，增進了解、信任，緩解人際關系的緊張狀況，營造管理者與教師、教師與教師、教師與學生共同成長的和諧氛圍。比如旅游、節(jié)日慶?；顒印⒄勑幕顒拥?，同時也要做好心理疏導工作，比如做好公平公正的教師評價工作及疏通好教師的家庭矛盾等。
教師專業(yè)水平的提高需要時間和過程，只有在寬松、愉悅的氛圍中，教師才能感受到彼此的尊重、信任、賞識、關心，才能擁有愉悅的心情，才能有士為知己者死的激情，自身的主動性和創(chuàng)造性才能充分發(fā)揮出來。
當我們在學校搭建的平臺上自由起舞，成為最優(yōu)秀的舞者之時，我們也就享受到了最真實的幸福。
一個幸福的教師，他的人際關系是最簡單的，他只認真理，不迷權威，他的理想就是實現孩子們的理想，他的苦與樂和學生們一致。在同事面前，他的心態(tài)是：我有最好的方法，與你分享。教師之間，有一個共同的理想支撐——為了孩子們成功，只有我們攜起手來，才能實現我們共同的理想。只有學生、自我、同事、領導之間有著最純粹的關系時，我們的工作才是自由、寬松的、和諧幸福的!
人生的幸福來自于你對三種關系的認識，人與物、人與人、人與心，前兩者都來自于外部，最后來自于自我，所以幸福更多地是一種感覺，你為你做過的事感到滿足、快樂，你感受到這些，你就是幸福的人啦。教育的最高準則是培養(yǎng)幸福的人。所以，我們自己必須是一個幸福的人!
藝術特長心得體會篇十
自我藝術特長一直以來都是我生活中的一大支柱，它對我的成長和發(fā)展起到了重要的推動作用。在我的藝術特長道路上，我學到了許多重要的經驗和心得，今天就讓我來和大家分享一下。
首先，要有一顆真誠的心。藝術是一門表達和感受的藝術，需要我們用心去感受每一個細節(jié)。畫畫時，我會用心觀察每一個對象，用心感受每一種顏色和質感。我發(fā)現只有用心去對待藝術，才能夠真正地將自己的情感和思想傳達給觀眾。因此，對藝術真誠投入才能取得更好的效果。
其次，勤奮是取得藝術成就的基礎。藝術需要不斷的練習和堅持，沒有天才的藝術家，只有日復一日的勤奮與努力。我每天都會抽出時間專門練習繪畫技巧，學習現代藝術的理論和方法。只有不斷地鉆研、不斷地練習，才能夠提高自己的水平，在藝術道路上邁出更大的步伐。
然后，要保持創(chuàng)新思維。藝術是富有創(chuàng)造力的表達形式，只有不斷地創(chuàng)新和探索才能夠引領藝術的潮流。我會定期參加各種藝術展覽和活動，與其他藝術家交流和思想碰撞。在這個過程中，我學到了很多不同的藝術風格和技巧，激發(fā)了自己的創(chuàng)作靈感。同時，我也會不斷地嘗試一些新的藝術形式和媒介，尋找更全面的藝術表達方式。
再次，要有耐心和毅力。藝術的道路充滿了各種挫折和困難，但只有堅持下去才能夠取得成果。當我遇到繪畫上的難題或者藝術上的困惑時，我會耐心思考和探索，不放棄自己的努力。我相信只要我堅持下去，并不斷學習和提高自己，就能夠取得進步和突破。
最后，要敢于展現自我。藝術是一種獨特的表達形式，需要我們敢于展示自己的作品和想法。我會參加學校藝術展覽，與其他同學和老師們分享我的作品。通過展示自己的藝術作品，我收到了很多積極的反饋和鼓勵，并且從中得到了更多的動力和自信。
通過連續(xù)多年的藝術特長訓練，我逐漸明白了藝術的真正意義所在。它不僅僅是一種技巧和表達方式，更是一種生活態(tài)度和追求。通過藝術，我學會了用心感受生活，勤奮努力，保持創(chuàng)新思維，耐心堅持，敢于展示自我。這些心得讓我在藝術特長的道路上取得了不小的成績。我相信，只要我堅持不懈地努力，將自己的心得體會貫徹到實踐中，我一定能夠在藝術的舞臺上大放異彩。
藝術特長心得體會篇十一
讀了《教師語言藝術》這一本書，我的感觸很深，書中一個個生動的例子，體現了老師們在運用語言時的藝術，在解決問題時的機智、幽默。我從中收益匪淺，下面就簡單談談我的幾點體會：
一、教師的語言要具有規(guī)范性
只有規(guī)范的語言才能把要表達的意思講清楚、明白，只有規(guī)范的語言才能談到語言美。作為一名教師，只有語言規(guī)范，才能使所講的概念、原理、規(guī)則做到準確、完整、周密。
以五年級教學的《小數的性質》為例，“在小數的末尾添上0或去掉0，小數的大小不變，這是小數的性質。”在教學這個內容時，我將“小數的末尾”這幾個字用紅色粉筆著重寫出，讓學生說說對它的理解。所以之后的練習中出現了這樣的判斷題“在小數點的后面添上0或去掉0，小數的大小不變”學生都知道是錯誤的，完成情況較好。
二、教師的語言要具有鼓勵性
教師語言的主要對象是學生，學生正處于成長時期，他們的自尊心很強，因此教師必須愛護他們，注意保護他們的自尊心，時時鼓勵他們積極上進。
新學期，我發(fā)現其中一些學生的課堂作業(yè)書寫很不認真，家庭作業(yè)更是如此。我剛開始非常生氣，批評他們學習態(tài)度不端正，讓書寫不認真的同學重寫，可是收效甚微，大多數同學還是書寫馬虎，以至于作業(yè)的正確率也不高。換新本時，我提醒學生是新的課堂本，讓同學們認真書寫，在學生剛開始寫作業(yè)時，我還特別在教室中轉一圈，表揚了幾個平時書寫馬虎，但這次認真的同學，這幾個同學就更加認真了。我還表揚了全班同學，表揚他們的書寫都很認真。批改作業(yè)時，我發(fā)現學生的書寫認真了，正確率也大有提高。于是我又抓住時機，評講作業(yè)時，肯定了全班同學學習態(tài)度的轉變，指出學習態(tài)度是決定學習成績的關鍵，希望他們在今后的作業(yè)中都能這樣認真。學生們受到了鼓勵，之后的作業(yè)書寫確實比之前進步不少。我也在反思，教學中如果一味對學生進行批評，反而容易讓學生對老師產生反感，也會對所教學科失去興趣；相反，如果教師能夠很好的鼓勵學生，對學生多幾分耐心和愛心，就會在教學中起到事半功倍的效果。
三、教師的語言要具有教育性
作為一名教師不僅要教好書，還要育好人，平時要注意對學生進行思想教育。對學生進行思想教育也要講究藝術：說服、疏導、鼓動、表揚、批評?？梢葬槍逃龑ο蟮牟煌徒逃齼热莸牟煌?，選用不同的表達方式，就可以起到良好的教育效果。
《教師語言藝術》這本書中豐富的教師語言范例給了我不少啟發(fā)，要做到用生動的語言吸引學生，掌握教師的語言藝術不容易，但我們只要認認真真、扎扎實實地在日常平凡的教育教學工作中進行積累，我們的語言一定會日漸豐富并充滿藝術性的。
藝術特長心得體會篇十二
藝術特長生考試是為了選拔和培養(yǎng)具有藝術特長的學生，給予他們更好的發(fā)展機會。我參加了最近舉行的藝術特長生考試，這次經歷讓我深有體會。藝術特長生考試是一個重要的機會，不僅對我個人的發(fā)展有著重要的意義，也對整個社會的藝術教育有著積極的推動。
第二段：具體介紹藝術特長生考試的流程和自己的備考經歷
藝術特長生考試通常包括筆試、面試和實際演示等環(huán)節(jié)。在備考階段，我通過系統性的學習和練習藝術理論、實技、歷史、審美等專業(yè)知識，提高了自己的藝術水平。此外，我也養(yǎng)成了積極、自律的學習態(tài)度，堅持每天的練習和反思，以便更好地展現自己的藝術特長。
第三段：談談面試的感受和體會
面試是我認為這次考試最重要的環(huán)節(jié)之一。面對評委老師的提問和考察，我感受到了壓力，但也明白只有保持自信和鎮(zhèn)定才能最好地表現自己。我盡力展示了自己的技能和潛力，并且不斷地與評委老師進行交流，以展現我對藝術的熱愛和執(zhí)著追求。通過面試，我不僅獲得了專業(yè)意見和建議，還結識了一些優(yōu)秀的同行，這對我的藝術之旅有著積極的影響。
第四段：講述實際演示時的體會和收獲
在實際演示環(huán)節(jié)，我通過展示個人的創(chuàng)作和演奏技巧，以及藝術表現力，讓評委老師們更加全面地了解我的藝術水平。對于我來說，實際演示是一個充滿挑戰(zhàn)的過程，但也是對自己努力的肯定和激勵。在這個環(huán)節(jié)中，我意識到藝術的魅力在于不斷的探索和實踐，只有不斷地創(chuàng)新和突破自我，才能不斷提高自己的藝術水平。
第五段：總結全文，談論對藝術特長生考試的展望和自己的努力方向
參加藝術特長生考試是一個很好的機會，使我能夠充分展示自己的特長，同時也意識到自己的不足和提升空間。我將繼續(xù)努力學習和實踐，深化對藝術的理解和把握，同時也希望能夠得到更多的指導和支持，為自己的藝術夢想奮斗。更重要的是，在藝術特長生考試的背后，我深刻地意識到藝術和美是不分國界和種族的，它能夠融合和傳遞情感，為人們帶來快樂和啟發(fā)，對社會和每個人都有著積極的影響。
通過藝術特長生考試的經歷，我更加堅定了自己在藝術道路上的夢想和決心，同時也吸取了許多寶貴的經驗和教訓。藝術不僅僅是技能的展示，更是一種對自我追求的表達和對世界的探索。在未來的學習和實踐中，我將繼續(xù)努力，不斷充實自己的藝術靈魂，為藝術的傳承和發(fā)展貢獻自己的力量。
藝術特長心得體會篇十三
尊敬的領導：
您好!當您翻開這一頁的時候，您已經為我的學生打開了通往機遇與成功的第一扇大門。
首先，非常感謝您百忙之中抽空閱讀我的推薦信，能夠有助您在激烈的市場競爭與知識經濟的大潮中錄求到綜合型的新世紀人才。
我是xx大學藝術學院應屆藝術設計系的一名老師，我的學生xxx即將面臨畢業(yè)。
塞外的秋風鐵馬、草原的廣袤蒼茫孕育了悠遠深邃、燦爛瑰寶的蒙古族藝術。
這里，琴音悠揚，歌聲繞梁，舞姿翩躚，彩韻流轉，一代代藝術英才薈萃;在這樣的學習環(huán)境下，無論是在知識能力，還是在個人素質修養(yǎng)方面，我都受益匪淺。
四年來，該生在師友的嚴格教益及個人努力下，具備了扎實的專業(yè)基礎知識，系統地學習并掌握了計算機操作、多媒體技術等有關理論;在動手能力方面，他也具有了很高的實踐經驗，并熟悉涉外工作常用禮儀;能熟練操作office等計算機辦公軟件、平面設計與制作軟件。
他利用課余時間廣泛地涉獵了大量書籍，不但充實了自己，也培養(yǎng)了自己多方面的技能。
更重要的是，嚴謹的學風和端正的學習態(tài)度塑造了他樸實、穩(wěn)重、創(chuàng)新的性格特點。
此外，該生還積極地參加各種社會活動，抓住每一個機會，鍛煉自己。
大學四年，他深深地感受到，與優(yōu)秀學生共事，使他在競爭中獲益;向實際困難挑戰(zhàn)，讓他在挫折中成長。
祖輩們教他勤奮、盡責、善良、正直;xx大學培養(yǎng)了該生實事求是、開拓進取的作風。
他熱愛貴單位所從事的事業(yè)，殷切地期望能夠在您的領導下，為這一光榮的事業(yè)添磚加瓦;并且在實踐中不斷學習、進步。
在您即將讀完這份材料之際，有幾句話想對您說，多年來所受的教育與鍛煉使他能夠適應這個飛速發(fā)展的社會，衷心希望畢業(yè)后該生能為貴公司效力，為貴公司的事業(yè)發(fā)展貢獻他的才智。
不必在乎他曾取得什么，請關注他的未來!
最后，再次感謝您閱讀此信，希望貴公司給我的學生一次面試的機會，愿貴公司興旺發(fā)達!
此致
敬禮!
xxx
xxxx年xx月xx日
藝術特長心得體會篇十四
“把課堂還給學生，讓課堂煥發(fā)出生命的活力”是新課改的靈魂。課堂是師生互動的舞臺，教師應該教會學生學習策略、方法，將學習的時間、空間還給學生，讓學生自主學習，自主探究，養(yǎng)成良好的學習習慣，這樣才能提高我們的課堂教學質量。在教學人教版小學語文四年級下冊的《魚游到了紙上》一課時，我大膽地進行了嘗試，首先讓學生自主學習，讓學生交流學習發(fā)現，學生通過讀書很快就了解了課文的主要內容（課文講了我認識到一個聾啞人，他喜愛畫魚，畫技高超，畫出的魚就像真的一樣等內容）。學到這里，學生已基本掌握了文章的內容，此時，我便相機引導：“同學們讀懂了這第么多內容，很不錯，但是用心讀書的孩子才能讀出問題來，你們能嗎？”我這樣一提，學生就明白的我的意思，馬上又拿起書讀了起來，很快又提出了：“為什么聾啞人他的畫技高土超？魚怎么會游到紙上？題目是什么意思？題目又說明了什么？……”這些問題不是學生容易解決的，于是，我鼓勵學生充分發(fā)揮集體智慧，用小組學習的方式引導學生探究。在探究中，學生很快抓住了文中的重點句，如：“他老是一個人呆呆地站在魚缸邊，靜靜地看著金魚在水里游動，而且從來沒說一句話”，“他好像和金魚已經融為一體了?！?，“魚游到紙上，先游到心里”等。學生從這些重點句子中體會到聾啞青年觀察金魚時入神著迷；畫魚時全神貫注，一絲不茍，把金魚畫活了；他作畫到了癡迷的境界，物我兩忘；看魚、畫魚持之以恒，堅持不懈。這也正是聾啞青年之所以畫技高超的原因：專注和勤奮。而且也是他贏得了大家贊嘆的原因。這樣通過讓學生進行探究，教師點撥，使學生達到了共識：聾啞青年的專注和勤奮，才練就了高超的畫技（把魚畫得栩栩如生）、執(zhí)著追求的品質，并受到感染。學習了課文后，我給學生提出了這樣的問題：說說你平時做事情是怎么做的，結果怎樣？學了這篇課文，你有什么收獲？讓學生去反思自己的生活、指導生活。
對學生來說，有計劃的學習要比無計劃的學習好得多。有些學生學習毫無計劃，腳踩西瓜皮，滑到哪里算哪里，根本沒有真正認識到有計劃學習的重要性。高爾基曾說過“不知明天該做什么的人是不幸的”，所以教師要引導學生進行有效的學習。首先確定學習目標，有了目標，就有了學習的保障。目標可分為短期和長期，先制定短期目標，在短時間內可完成的一個小目標，然后再制定長期目標，讓自己的學習一步步從小目標走向大目標；其次引導學生恰當地安排多項任務，使學習有序的進行。這樣，學生在學習的過程中就能夠不斷發(fā)現自己學習上的優(yōu)勢和劣勢，優(yōu)勢繼續(xù)發(fā)揚，劣勢進行克服，長期以往，學習效率就會提高，學生良好的學習習慣也就會得到培養(yǎng)。
我常常告訴學生，做任何事情都應該做到有條不紊、有序有章。學習也是一樣，有了計劃，我們就會按計劃進行學習，就會合理安排學習時間。這樣，我們的學習就不會盲目，學習效率就不會低下，學習成績也會大大提高。例如：我在每學期開學初，針對自己所教的課程特點，在學生拿到課本后，先讓學生瀏覽目錄后統觀全書內容，然后根據自己的學習基礎與學習特點，制訂一個短期學習目標，等學習兩周左右時間后，再讓學生制訂長期目標，并要求學生們必須按照自己所制訂的目標進行學習，經過幾年的嘗試，我覺得效果很好。
提高課堂學習效率，一直是我們教師所追求的目標，但是要切實做到提高學生課堂學習效率，必須做到：
1、首先最關鍵的就是教師能否對課堂教學中學生的主體地位充分的認識，最大可能地調動學生學習的積極性。提高課堂學習效率不能走形式，不能刻意追求課堂氣氛的火暴熱烈。課堂是師生思維火花碰撞的場所，一切的發(fā)展都應順其自然。教師創(chuàng)設教學情境是為了激發(fā)學生的學習興趣；但是真正引領學生探索思考的、牽著學生思緒走的還是教師精心設計的一系列有價值的問題?！皢栴}”要集中體現本節(jié)課內容的主體和生成背景，通過引導啟發(fā)、為學生搭建“思維平臺”，幫助學生學習、促進學生的認識發(fā)展。
2、其次是，提高課堂學習效率，教師還應該提升課堂教學的高度。教師只有恰當地提升教學的高度，才能促進學生能站在一定的高度上思考問題，也就是促使學生的思維始終處于最近發(fā)展區(qū)。從面促進學生邏輯思維得到提升，創(chuàng)新能力得到發(fā)展，真正做到厚積薄發(fā)！
3、作為一名語文教師，無論是在教學還是在生活中，都應該時刻以學生為本，因勢利導，充分挖掘教材，把探究的權利交給學生，充分利用學生已有的情感經驗來深化課堂教學內容，這樣，既有利于提高學生的探究能力和解決問題的能力，也有利于培養(yǎng)學生的學習態(tài)度和語文素養(yǎng)。
4、教師可以利用多媒體課件資源。但是要依據自己的課堂需要重新整合課件內容，形成新的、能夠滿足自己教學需要的多媒體課件。
適當地使用課件，課堂效率也會提高。
教學的'實質是交際，是師生之間情感、思想、信息的雙向交流，教與學是互動且不可分割的過程，教學中的溝通和合作，互動與交往是教學的互動性的體現。教學過程是師生交往互通信息、共同發(fā)展的過程，學生不是配合教師上課的角色，而是具有主觀能動的人。教學并不是教師將已經掌握了的知識通過灌輸的方式傳授給學生，而是一種教師與學生之間、學生與學生之間、教師與教師之間不斷交往、建構的過程。課堂教學中應注意以下幾點：
（1）廣泛參與。在這個過程中，教師要盡可能引導學生主動參與的教學活動，只有參與才能互動，只有參與才能實現主體發(fā)展，學生的參與面要達到80%以上。
（2）形式多樣。教師或有針對性的恰如其分的提出問題，或組織學生討論交流，或鼓勵學生自己實驗探究，或組織學生小組合作，同時鼓勵學生既要大膽表達自己的見解，又要虛心傾聽他人意見，反思自己的見解，形成共識，從而較好地實現人際互動、合作學習。
（3）及時反饋。教學過程中及時反饋，加強學生間的合作，形成相互激勵教學相長的師生關系。反饋應包含在師生之間，生生之間，形式多樣如個別交流、組內交流、質疑、傾聽、訓練等。
另外，平等、和諧的師生關系，可以促使自主學習得以更好進行。人格平等是任何形式的基礎教育中師生關系的基礎；平等的對話、探討和引導、尊重和信任學生是平等交往的基礎。教師要由教學中的主角轉向現代的學生發(fā)展的促進者，參與者，合作者；尊重學生的人格，關注個體差異，滿足不同學生的學習需要，從而建立一種和諧的、民主的、平等的師生關系。師生平等和諧、互尊互愛有利于營造一個能激勵學生探索的良好氣氛，讓學生感到沒有思想負擔，敢想、敢說、敢問，也有利于創(chuàng)新教育成為可能和事實。
讓學生真正成為學習的主人。讓他們學會、會學、樂學，
在愉快中反省，在探索中提高。
藝術特長心得體會篇十五
20xx年11月21日，我校第五屆藝術節(jié)在湯顯祖大劇院拉開了序幕。全校師生無不興奮激動，經過了一個多月辛苦排練，大家都鉚足了勁，希望演出能取得圓滿成功。
晚上七點左右，湯顯祖大劇院內燈火輝煌，劇場內人頭攢動，座無虛席。后臺的小演員們、老師們正在為演出做最后的準備。
隨著一陣清幽的樂曲聲響起，劇場內的燈光暗了下來。剛才還嘈雜的劇場頓時寂然無聲。大幕徐徐拉開，燈光打亮，頓時舞臺上亮如白晝。校銅管樂隊的同學們身著鮮艷的服裝，精神抖擻，嚴陣以待。頓時臺下一片寂靜，只有同學們手中的銅管閃著耀眼的光芒。
指揮沉著地走上舞臺，微微向臺下一鞠躬，轉身抬手，只見指揮棒在空中劃過一道優(yōu)美的弧線。激昂嘹亮的旋律在場內奏響。那號聲如同沖鋒的號角，讓全場觀眾都心潮澎湃，激動不已。合唱團的同學聲音整齊化一，氣勢恢宏，展現了我們少年兒童蓬勃的朝氣。銅管樂隊與合唱團的精彩演出博得了觀眾一陣陣熱烈的掌聲。
后面的節(jié)目也各具特色，精彩紛呈。有詼諧幽默的小品，有活力四射的健美操表演，有韻味十足的臨川吟誦，有行云流水的鋼琴表演，有龍飛鳳舞的書法表演，有豪氣沖天的武術。我最喜歡的還是我校自創(chuàng)情景劇——《王獻之學書》。
它講述的是東晉年間王羲之一家在文昌橋邊發(fā)生的一段歷史故事。清澈的撫河水碧波蕩漾，可愛的小白鵝在水中嬉戲，它們時而引吭高歌，時而戲水波浪。王羲之一家來到洗墨池旁，聰明調皮的王獻之想和父親學寫毛筆字，開始有點浮躁，后來在父母語重心長的教導下認真練字，把洗墨池的水都變黑了，成為一位大書法家。真是“不經一番徹骨寒，哪得梅花撲鼻香”?。?/p>
快樂的時光總是那么短暫，幸福的時刻總是令人留戀，讓我們把短暫化為永恒，讓我們把藝術節(jié)的熱情化為學習的動力，在學習的生涯中，取得更加輝煌的成就！
藝術特長心得體會篇十六
魏書生在《班主任工作藝術》中曾經說過這樣一句話"我想最低級的管理水平莫過于用人看著人。"作為一個尚在成長階段的新老師來說，如何提高自己的班級管理水平，如何更加合理有效地掌控課堂，顯得尤其重要。
在如何有效地管理班級中，魏書生提出"依法治班"，即由全班同學根據實際水平制定一系列班規(guī)班法，然后在監(jiān)查監(jiān)督的體系的保證中，說了算，定了干，一不做，二不休，堅定不移地貫徹執(zhí)行。在魏書生的班法中，主要包括以下幾個方面，首先即崗位責任制，縱向從上到下嚴格規(guī)定了，常務班長、班委會委員、值周班長、值日班長、科代表、備品承包、專項任務承包等八項責任制。
在四年（3）班，上個星期，我抽了一節(jié)課，專門請全班同學討論，由他們提出如何幫助后進生提高英語水平的計劃，有的同學提出可以實行"一對一"幫助計劃，即由成績優(yōu)異的學生來輔導成績后進的學生。這條提議被全班同學舉手通過，由于是班里學生自愿提出的，當我提出誰愿意主動幫助那些同學的時候，并沒有出現推卸責任的現象，相反有很多學生舉起了手，愿意利用他們的課件時間來幫助班里的'學生。為了增加計劃的可實施性，我讓同學們繼續(xù)提出了落實到每天的每個人的任務，具體包括每天背誦記憶多少個單詞，讀多少書。很快就有，同學反映，應該根據那些同學的實際情況制定任務的量。于是，我讓課代表，制定表格，記錄下需要幫助的同學每天要求完成的任務。
在剛開始的時候，學生的積極性很高，但是隨著時間的推移，收效甚微，此時我又想起了魏書生在他的書中曾經說的監(jiān)督機制，因此，我又專門設立了負責人小組，并且每逢星期五，由一個總負責人，召開負責人會議，就本周的實行情況進行總結，并根據實施情況提出相應的措施。
在實施的一個多星期的時間里，可以看到各位負責人很是盡責，但是出現了另外一種情況，就是背負責任整體呈現出一種消極怠工的狀態(tài)，經常可以看到負責人催著背負責任去完成任務。也就是說，后進生從心里還是不愿意去學英語，這樣的狀況明顯又回到了，魏書生曾經說的一個最低級的管理水平——莫不過于用人盯著人，這種現象很讓我困惑，一方面每天的任務量是被負責人自己提出來的，另一方面負責人又比較用心，但是為什么被負責人會出現消極的現象呢？關于這點，我一直想不出有效地方法來解決。
藝術特長心得體會篇十七
教育部頒布了《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》（以下簡稱《指南》）?！吨改稀分荚趲椭變簣@教師和家長了解3—6歲幼兒學習與發(fā)展的基本規(guī)律和特點，建立對幼兒發(fā)展的合理期望，實施科學的保育和教育，讓幼兒度過快樂而有意義的童年。下面談一談我學習《指南》藝術領域后的一些想法。
《指南》中藝術領域分為兩大部分，一是感受與欣賞，二是表現與創(chuàng)造。每一部分用兩個要點來闡述。在每個要點里再根據幼兒的三個年齡段設定了“學習與發(fā)展目標”，告訴我們三個年齡段幼兒藝術教育大致可以達到什么樣的發(fā)展水平，而達到這樣的水平我們可以根據教育建議采取哪些有效的措施和手段。這些詳細、具體的內容，為我們一線幼兒教師指明了藝術教育具體的實施方向與方法。教師知道可以對不同年齡的孩子有哪些藝術方面的合理期望，這樣實施藝術教育活動時就更加得心應手，同時也能與家長進行更為科學的互動，幫助幼兒獲得更好的發(fā)展。
《指南》藝術領域“感受與欣賞”部分的目標提出，“喜歡自然界與生活中美的事物”“喜歡欣賞多種多樣的藝術形式和作品”。教育建議中指出：“和幼兒一起發(fā)現美的事物的特征，感受和欣賞美?！?/p>
法國著名雕塑家羅丹有句名言：“美是到處都有的，對于我們的'眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現。”當今繁華奇妙的大干世界里，美無處不在，關鍵是培養(yǎng)善于發(fā)現美的眼睛。因此，教師和家長要創(chuàng)造條件讓幼兒通過參觀、旅行、散步等方式接觸多種藝術形式和作品，接觸山水、田野、公園、校園、動物、商店、街道、展覽館、民間藝術、節(jié)日活動、民俗文化活動等自然環(huán)境和人文景觀中美的事物，以及體會生活中的喜、怒、哀、樂。引導幼兒尋找美的事物的特征，并用自己的語言、動作等描述它們美的方面，如顏色、形狀、形態(tài)等，學會用心靈去發(fā)現美、感受美和欣賞美。
1、關鍵詞：藝術感受
2、我的考慮
（1）理解幼兒藝術學習的基本特點
（2）觀察并解讀幼兒的藝術學習
（3）思考并實施支持性的教育策略
（4）反思教育行為的有效性
3、我的思考
（1）這個藝術活動的內容是幼兒喜歡的嗎？
（2）這個藝術活的方式是幼兒喜愛的嗎？
（3）幼兒經常選擇、參與藝術區(qū)域活動嗎？
（4）活動中幼兒是否專注于探索工具材料嗎？
《指南》的學習讓我意識到：孩子就是民族的未來，我們要了解孩子的身心發(fā)展規(guī)律，一切從有利于孩子的發(fā)展角度出發(fā)，反思我們過去的做法，刪減不利于孩子發(fā)展的因素，俯下身子，傾聽孩子的心聲，了解他們的需求，給孩子真正需要的關愛，向孩子們學習，創(chuàng)設符合孩子發(fā)展需要的課程、環(huán)境、區(qū)域，讓課程回歸幼兒的經驗，提供孩子操作的機會，讓孩子通過與環(huán)境、材料相互作用來獲得經驗，讓幼兒自主參與，引導孩子主動學習、探索，成為生活、學習、游戲的主人。
藝術特長心得體會篇十八
一、選擇報考學校
考生首先要從當年教育部批準招收藝術特長生的高校中，選出二至五所自己理想的高校報考。
二、明確各?？荚嚂r間、地點
考生要把所報高校的考試時間、地點排出來，計劃好行程，并盡量避免時間沖突。
三、報名
大部分學校都已實行網上報名，考生要按照各校的報名時間，提前完成網上的報名工作。然后再按照各校的`要求將書面材料和音像資料提前寄送出去。
四、查詢考試資格
報名結束后，各校要對收到的報名材料進行初審，初審合格的考生才有資格參加藝術測試。初審合格的考生名單將在各校的網站上公布，要逐一查詢。
五、提前安排住宿
考試期間，各高校附近的賓館都會客滿，一定要提前預訂。
六、藝術測試
1、省統考：各省有不同的規(guī)定(有些省不設統考)，考生要按照各省的規(guī)定進行考試;2、?？迹嚎忌磿r到所報學校的考點進行藝術測試。
七、簽訂協議
專業(yè)測試合格的考生，在發(fā)表成績后都要同校方簽訂協議，并按照藝術測試的等級，享受相應的優(yōu)惠政策。
八、名單公示
測試合格的考生名單將在教育部陽光高考信息平臺上公示。
九、文化測試
藝術特長生須參加全國普高招生統一考試，而且成績必須達到所在省的一本線。
十、填報志愿
考生必須從所有的簽約學校中，選出一所最理想或者條件最優(yōu)惠的學校作為第一志愿填報。
藝術特長心得體會篇十九
“藝考生”和“藝術特長生”在稱謂上看似很接近，其實差別非常大。兩者的相通之處在于——都是具備藝術素養(yǎng)的考生報考的。但在報考時間、招生院校、錄取規(guī)則、入學后所學專業(yè)等各方面都很不相同。美術高考：“藝術特長生”無需參加。
我們通常所說的“藝考生”報考的是高等藝術院校或普通高校的藝術類專業(yè)，可以說，他們是相對于文科、理科的第三類高考考生類型，先參加美術高考等藝術專業(yè)考試并取得藝術專業(yè)考試合格證后，再參加高考，按藝術類院校的錄取標準錄取，執(zhí)行單獨的錄取分數線。報考高等藝術院校的藝術類專業(yè)考生，仍然可報考普通高校的“藝術特長生”，并按院校要求參加藝術特長生測試。
而“藝術特長生”則是部分普通高校為活躍校園文化生活、推進學校素質教育而設定的，每年都按教育部政策規(guī)定和有關條件錄取一些高考成績達到一定要求、又有藝術專長的考生。一般而言，通過招生院校藝術水準測試，符合學校藝術特長生招生要求的考生，可在高考中享受適當的降分錄取優(yōu)惠。“藝術特長生”只需參加普通高考，無需參加美術高考。降分幅度：藝考生藝術特長生在降分幅度方面，“藝考生”的降分幅度大于“藝術特長生”。
根據教育部下發(fā)的相關文件，對“藝考生”的錄取，各省將單獨為“藝考生”劃定文化分數線，按規(guī)定，各省級招辦劃定的藝術類本科錄取控制分數線不應低于本省(區(qū)、市)確定的第二批次普通本科錄取控制分數線的60%。
而對“藝術特長生”錄取來說，對藝術特長測試合格、經報考學校確認的考生，有關省級招辦可在學校調檔分數線下20分以內(但不低于學校同批次錄取控制分數線)向學校提供檔案，由學校審查決定是否錄取。換言之，“藝術特長生”參加高考，可以享受加20分的優(yōu)惠政策。也就是說，“藝術特長生”歸屬于普通文理科類，只是擁有特長，高考錄取分數相對降低，但仍需達到所在文理科類批次錄取控制分數線。
所以，參加“藝考生”比“藝術特長生”更有機會以較低的分數進入高等學府深造。招生計劃：目前僅59所高校招“藝術特長生”隨著近幾年的大幅擴招，招收“藝考生”的高校目前有上千所，不僅是各大美術學院，幾乎所有的本?？圃盒６颊惺账嚳忌?，“藝考”也因為隊伍的不斷擴大成了一種社會現實。
而招收“藝術特長生”的高校并不多，據不完全統計，目前，全國招收“藝術特長生”的高校有59所，其中有53所面向全國招生，5所面向北京地區(qū)招生，1所面向上?？忌?/p>
“藝考生”進入大學后學習的將是自己所報考的`藝術專業(yè)，志愿填報是按藝術生類別單獨進行的。
而“藝術特長生”入校后就讀的大多是文、理、工、醫(yī)等普通類專業(yè)，其志愿將按普通類考生填報，測試合格的“藝術特長生”在志愿填報時必須將指定高校填寫在第一批本科a志愿位置。“藝術特長生”選報的是非藝術類專業(yè)，被錄取后與同專業(yè)學生接受相同的專業(yè)教育，但作為“藝術特長生”被錄取的考生，將參加學校藝術團訓練和演出，利用特長為學校藝術社團服務，業(yè)余時間進行訓練。
要說明的是，“藝考生”和“藝術特長生”這兩者之間可以兼顧，“藝考生”如果文化課很出色，也可以向招收“藝術特長生”的高校提出申請;同樣，“藝術特長生”也可以提前報名參加招生部門和高校組織的藝術專業(yè)考試，以“藝考生”的身份報名。
“藝術特長生”的特長測試分為省統考和院校校考兩大類。對于組織“藝術特長生”統一測試的省(區(qū)、市)，招生試點高?？梢灾苯邮褂檬〗y考的成績，也可以在省統考合格的基礎上再進行測試，對于沒有組織省統考的地省(區(qū)、市)，招生試點高校要自行或聯合組織藝術特長測試。
考生在藝術特長測試合格后要和學校簽訂協議，一般選擇簽訂協議的高校做為填報志愿時的第一志愿學校，在高考錄取過程中考生享受相應的優(yōu)惠政策?！八囆g特長生”的文化考試即為參加其戶口所在地省級招辦統一組織的高考報名和普通高等學校統一招生考試。
藝術特長心得體會篇二十
想在北大、清華冬令營選拔中勝出并最終簽約，大概需準備十級以上比賽曲目一至兩首。因為樂團中大部分小提琴手會在初三前拿下十級。
兒子：小提十級，中提無考級。但20xx年獲北京市中提琴比賽一等獎（此賽不是年年有），當年的兩個一等獎，如今都進入了北大。當初因考慮到中提琴競爭尚?。?9年北京市資格測試時中提琴人數為29人，10年是22人），所以參賽方向就定在了中提琴上，毅然決然地放棄了小提琴。當時的想法是---主攻兩項太累，練習的曲目太多，怕孩子吃不消，畢竟學習任務也很繁重，一旦特長分拿下來了，文化課成績夠不上也是徒勞。而主攻一項應會產生強上強的感覺，畢竟高考拼的是綜合實力。
結果兒子在北京市特長生資格測試中（按弦樂大排行）獲弦樂第一名。后來據兒子學校樂團（了解內情的）輔導老師講，評委中有個別老師坦言，以前從沒打過這么高的分數，而且馬上打聽是哪個學校的學生。是的，兒子具備這個水平。兒子曾說如果考不上北大、清華，來年就報考中央音樂學院，搞專業(yè)去。
隨后的南開之行，也印證了這一點。比賽結束后的回京路上，我兒子原中學樂團團員（此次南開冬令營的服務生）來電話說：評委的原始成績單上給兒子打的分數巨高，兩個98分多、一個99分多。再后來在北大、清華的選拔中兒子也相繼折桂。(如果此處的夸獎太多，請閱讀者諒解，本人只想留下一些過往的真實印跡。)
兒子去年準備的兩首中提琴比賽曲目是：1、《帕格尼尼中提琴大奏鳴曲》；2、《婁山關》。中外名曲各一首，兩首均為演奏級。且第一首更是中提琴中的頂級曲目。
視奏：兒子使用的是中央音樂學院的練習教材，20xx年冬令營選拔中就有不少視奏樂曲摘自此書。兒子曾告訴我們，他最喜歡的《魔笛》中的一小段視奏曲，竟神奇般地在人大、北航、北理三所高校的選拔中三次被抽到，用兒子的話說真是撞見鬼了真是一首魔曲。
《帕格尼尼中提琴大奏鳴曲》是兩年前我為兒子選的，后要求老師教授的。主要考慮1、兒子能駕馭；2、曲子好聽；3、有一定難度；4、拉的人較少。
只要是比賽，就得上難度，這是我的基本思路。首先不能輸在選曲的起跑線上。眾所周知，帕格尼尼的曲子是以高難、快速和炫技見長，一生中只創(chuàng)作這么一首中提琴曲，因為演奏的人少，至今不是很流行。原創(chuàng)的《中提琴大奏鳴曲》是用五根弦來演繹的（特制的五根弦提琴，即包含小提琴，也包含中提琴功能，至今無人能及），后改編成四根弦樂曲。尤其是后面的連續(xù)快速變奏，更彰顯了演奏者駕馭小提琴的高超技藝。我們選這首曲子的另一個用意就是可以顯現小提琴的功力。
提琴界的人士只要一提帕格尼尼，馬上會肅然起敬，就算是專業(yè)提琴手也以能演奏帕格尼尼的曲目而引以為豪。
尼可羅帕格尼尼（niccolpaganini，1782－1840年），意大利小提琴家、作曲家?！競ゴ蟮闹刑崆僮帏Q曲」的誕生主要是因為帕格尼尼當時獲得一支史特拉底瓦里中提琴后曾考慮轉拉中提琴，并請柏遼茲為他譜寫一首中提琴樂曲（即哈羅德在意大利haroldinitaly），其實就是一首中提琴協奏曲，但帕格尼尼因不滿樂曲中提琴獨奏部份太多休止符（技巧不夠輝煌）而拒絕演出。
喜好中提琴的'帕格尼尼，就在當年（1834）自己寫了這首音域涵蓋小提琴與中提琴的奏鳴曲，曲風極端的炫技，在當時是為了給五條琴弦的大型中提琴演奏，當時傳說帕格尼尼在演奏時，先斷了一根弦，甚至斷到只剩下一根弦，還是可以用他高超的技巧，繼續(xù)演奏下去。事實上，這種五弦中提琴比一般中提琴多了一條高音e的琴弦，所以從前面算過去四條弦等于是小提琴，而由后面算過來四條弦等于是中提琴，因此，演奏家必須以這種兼具兩種樂器音域的大型中提琴，才能演奏帕格尼尼這首高難度的奏鳴曲。
帕格尼尼于1834年完成了一部他本人為大號中提琴和樂隊所寫的奏鳴曲，并于1834年4月28日由他本人使用了一把特殊的大號中提琴在倫敦首演。這把中提琴完全是一件不可思議的樂器，帕格尼尼曾在給他的秘書杰爾米的信中提到，他曾向一位意大利提琴制作大師訂做一把大號中提琴，以便在倫敦開音樂會時使用。帕格尼尼把它稱為大維奧拉，在信中稱其為倍維奧拉。據考，這把中提琴具有相當大的尺寸，約大于430毫米，并擁有5根琴弦，即c、g、d、a、e五根弦，實際上就是把中提琴加上了一根本屬于小提琴的e弦。這樣的一把琴不僅聲音渾厚且可以演奏很寬的音域，其特點充分體現于這部作品之中。即便到了現代，許多中提琴演奏家也只能將這部作品的高音部分降低八度在4根琴弦的中提琴上演奏。這部不朽的力作在當時卻沒有被充分的肯定，報界對這場音樂會的評論是這樣的：大廳里并不滿，但聽眾都是音樂行家。和廣大聽眾一樣，評論界對這次演奏態(tài)度很含蓄，沒有表現出承認中提琴作為獨奏樂器的傾向或鼓勵帕格尼尼擴大中提琴的演奏能力。也許正因如此，后來帕格尼尼再也沒有演奏過這部作品，也再沒有拉過中提琴。這場音樂會也就成為了帕格尼尼唯一的一場中提琴獨奏音樂會。帕格尼尼去世后，這部作品的手稿由他的兒子阿希拉繼承，20世紀初被科隆海耶爾音樂博物館收藏。1927年又被曼海姆企業(yè)家賴特獲得。直到1972年，全部資料才由羅馬圖書館收藏。這部作品開創(chuàng)了中提琴演奏家演奏極高炫技性作品的先例，同時展現了中提琴豐富的表現力，為后世中提琴家廣為流傳演奏，最終被命名為《大奏鳴曲》，并被譽為中提琴四大經典之一。
藝術特長心得體會篇二十一
本專業(yè)培養(yǎng)具有一定的馬克思主義基本理論素養(yǎng)，并具備較全面的音樂創(chuàng)作知識、能力和專業(yè)化水平，能在有關文藝單位、藝術院校、科研機構以及出版、廣播影視部門從事作曲與作曲技術理論的創(chuàng)作、教學、研究、編輯等方面工作的高級專門人才。
本專業(yè)學生主要學習作曲技術與作曲技術理論方面的基本理論和基礎知識，掌握音樂創(chuàng)作、教學、研究的作曲技巧；側重學習作曲者，應全面掌握并熟練地運用各種曲式和體裁的作曲技巧；側重學習作曲技術理論者，應深入系統地掌握和聲、復調、曲式、配器的專業(yè)知識和技能；側重學習視唱練耳，應深入系統地掌握音樂院校視唱練耳教師所具備的專業(yè)知識和技能；側重學習戲曲音樂作曲者，應系統地掌握戲曲音樂藝術的基礎知識、戲曲作曲的基本技能和創(chuàng)作規(guī)律，具備從事戲曲作曲創(chuàng)作的專業(yè)水平和能力；側重學習電子、電子計算機音樂者，應系統地掌握電子技術的有關知識，能較熟練地通過電子計算機進行音樂分析、研究和創(chuàng)作。
畢業(yè)生應獲得以下幾方面的`知識和能力：
1．掌握本專業(yè)的基本理論、基本知識；
2．掌握對不同風格及體裁的作品分析方法；
3．具有應用所學知識進行音樂創(chuàng)作和教學工作和基本能力；
4．了解黨和國家的文藝方針、政策和法規(guī)；
5．了解本專業(yè)及相關學科的發(fā)展動態(tài)；
6．掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有初步的科學研究能力。
主干學科：藝術學
主要課程：作曲、作曲技術理論、視唱練耳、音樂史、戲曲史、中外民族民間音樂、鋼琴或其他樂器演奏、中國傳統音樂分析、現代音樂分析等。
主要實踐性教學環(huán)節(jié)：包括社會實踐、藝術實踐、教學實踐等，一般每學期安排1-2周。
修業(yè)年限：四年或五年
授予學位：文學學士
藝術特長心得體會篇二十二
尊敬的山東藝術學院招生老師：
您好！
我叫xxx，今年xx歲，是來自xx省xx市xx中學的一名高三學生。我出生在一個樸素（農民/工人/干部/職工）的家庭，勤勞、誠實、質樸父母的諄諄教誨，讓我養(yǎng)成了吃苦耐勞精神。在xx中學三年的熏陶，讓我形成了穩(wěn)重踏實的作風、嚴謹求學的態(tài)度；同時學習生活中所遭遇的挫折與不幸，磨練了我積極樂觀的人生態(tài)度。
在xx中學三年時光里，我積極參加各種學科競賽，并獲得過多次獎項。其中：xxxxxx（列舉有代表性的獲獎證書）。在高中各項學科競賽中我養(yǎng)成了求真務實、努力拼搏的求學精神，并在社會實踐活動中加強自己的創(chuàng)新能力和實際操作動手能力。
在學習上，我刻苦進取、兢兢業(yè)業(yè)，無論是高一高二月考、期中考、期末考，還是高三聯考，我的成績都能在年級名列前茅。（這里列舉有代表性的考試名次和高中學業(yè)水平考試或會考的成績）在平時，我自學一些關于xxx專業(yè)相關知識（表現大學某專業(yè)的興趣），并在實踐中鍛煉自己。在班級工作上，我曾擔任過班級班長、學生會xxx、xx協會等職務，從中鍛煉自己的組織管理能力。
我喜歡文學，（這里闡述自己的個性特長興趣愛好）對文學的愛好讓我的眼界更寬廣，讓我的思維更加廣闊。在全國xxxxxx（列舉有代表性的獲獎證書）。在浩瀚的文學海洋中，我讀懂了人生真諦。自嘲“職業(yè)是生病，寫作是業(yè)余”的史-鐵生，他字里行間透露出對生命和生活的思索給予我深深的感動，他的堅忍不拔精神使我在遭遇生活挫折與不幸時亦能從容淡定。讀《魯濱遜漂-流記》，我沉醉于生命與自然的完美契合，讀《鋼鐵-是怎樣煉成的》，我動容于保爾·柯察金的鋼鐵般意志。
山東藝術學院一直是我心目中向往的象牙塔。山東藝術學院有著悠久的歷史，深厚的文化底蘊，豐富的教學資源，良好的學術氛圍，為社會培養(yǎng)出許多杰出人才，（闡述自己所認識的.山東藝術學院歷史背景，以及自己向往的山東藝術學院具體專業(yè)，發(fā)展方向）。我期望成為山東藝術學院的一名學生，希望在山東藝術學院深造，渴望成為一名對社會、對祖國有用的人才，希望成為山東藝術學院光榮歷史的見證人。我母校xx中學許多學長學姐都不約而同的選擇山東藝術學院為第一志愿。我也非常渴望能在xx年夏天拿到貴校的錄取通知書，我希望這次山東藝術學院自主招生考試能夠改變我的人生軌跡，讓我投入到貴校的懷抱，我希望能被貴校錄取。
我的人生座右銘是——“有志者，事竟成,破釜沉舟，百二秦關終屬楚；苦心人，天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳”！不斷的刻苦進取造就我扎實的知識，求學路上的艱辛磨礪出我堅忍不拔的品質，傳統生活的熏陶塑造我樸實的作風，青春的朝氣賦予我滿懷的信心熱情。此時此刻，我手捧菲薄自薦之書，心懷自信誠摯之念，期待山東藝術學院的老師能給我一個機會，我將會用行動證明自己。
我相信：今天我以山東藝術學院為榮，明天山東藝術學院將以我為傲！感謝山東藝術學院老師從百忙之中抽出時間來惠覽我的自薦信！
此致
敬禮!
xx中學xxx
20xx年2月12日
藝術特長心得體會篇二十三
業(yè)務培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)具備廣泛的科學文化和藝術理論知識，具備電影、電視、廣告、圖片攝影攝像能力．能在電影廠、電視制作部門、廣告宣傳部門、音像出版部門從事攝影藝術創(chuàng)作、教學和研究工作的高級專門人才。
業(yè)務培養(yǎng)要求：本專業(yè)學生主要學習藝術學、文學、美學。電影、電視、廣告藝術與技術等方面的基礎理論和基本知識，受到電影攝影、電視拍攝、廣告制作等方面的基本訓練，掌握電影攝影、電視攝像、廣告攝影和圖片攝影創(chuàng)作的基本能力。
畢業(yè)生應獲得以下幾方面的.知識和能力：
l．掌握攝影專業(yè)所需的基本理論、基本知識；
2．掌握電影、電視、廣告、圖片的攝影創(chuàng)作和制作方法；
3．了解黨和國家的藝術、新聞方針、政策和法規(guī)；
4．了解電影、電視、廣告藝術的理論前沿、應用前景和發(fā)展動態(tài)；
5．掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有一定的科學研究和實際工作能力；
6．具備較高的理論修養(yǎng)，創(chuàng)造能力和動手能力。
主干課程：
主干學科：藝術學、文學
主要課程：美術基礎、美術欣賞、照明技術、攝影技術與技巧、攝影構圖、特技攝影、非線性編輯、攝影造型、廣告攝影等等。
主要實踐性教學環(huán)節(jié)：包括認識實習、畢業(yè)實習等。認識實習在寒、暑假中完成，畢業(yè)實習般安排20周。
修業(yè)年限：四年
授予學位：文學學士
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