在平平淡淡的學習，說到作文，大家肯定都不陌生吧。通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。下面是小編幫大家整理的被遺忘的角落作文【通用7篇】，歡迎大家分享。
被遺忘的角落作文【通用7篇】一
人的腦海的容量是有限的，所以有很多東西就會被遺忘；天地間“美麗”的東西是很多的，美麗又分為兩種：外表美和內(nèi)在美。其中內(nèi)在美為主流，而真正具有內(nèi)在美的東西又是少之又少。我一直認為，有一種美麗絕對不可超越，最起碼迄今為止沒有比它更美麗的，我相信將來也不會有。偏偏這種東西又是隱藏在記憶最深處的，最容易忘記的，這種美就是—感恩。
我要感恩的人有許多，也許我用一生也報答不了他們的恩情。不過，有一個人，有一件事卻讓我刻骨銘心。
在我讀四年級的時，我們班主任是語文老師。當時，我的語文成績還不錯，但是作文寫得不算太好，而偏偏我們臨近期末考試，老師又讓我們每天都寫一篇作文。每天回到家，我都為作文發(fā)愁，直到有一天……
我清楚地記得，那天下午陽光明媚，春風撫摸著人們的臉龐，好舒爽。我們下午上作文課，上課鈴打響了，老師仿佛和鈴聲商量好了似的：鈴聲響起來，老師也踩著鈴聲進來了。“這節(jié)課我們來欣賞幾位同學的作文?！边@是老師這節(jié)課的第一句話。同學們你看看我，我看看你，心里都在想同一個問題：“到底要欣賞誰的呀？”老師似乎對我們的表情很滿意，她馬上就解決了我們的疑問。老師按照作文好的程度，叫了幾位同學來讀他們的作文，可是讓我失望的是，這幾位同學里面沒有我。我一邊聽同學們讀，一邊從老師那里急切地尋找著關(guān)于我的信息，但結(jié)果卻令我再一次失望。我真希望這一切就是一場噩夢，醒來后，就什么也沒有了。但事實上卻并非如此。好不容易到了第二節(jié)課，仍然是作文課，老師進來時拿了一個作文本，同學們又猜測起來了：“這是誰的呢？里面的作文是好還是差呢？”老師發(fā)話了：“我拿的本子里的文章非常精彩，現(xiàn)在，我請這位同學來讀一下?！币浑p雙眼睛齊刷刷地看向老師，都希望老師點自己的名字。我的心頓時提了起來，我懷著和同學們同樣的期望看向了老師。殊不知，幸運之神在這一刻來到了我的身邊；原本沸騰的教室在這一刻靜了下來；原本飛翔的小鳥在這一刻停留在我們教室的窗上；原本還在旅行的春風在這一刻定格在教室的門邊；萬物在這一刻停止了活動；也是在這一刻，老師點了我的名字。像是約好了似的，同學們的眼睛從老師身上移到了我身上，我在那一瞬間體會到了被注視的感覺原來如此美妙。我聽到了小鳥為我唱著勝利之歌；我看到了春風在微笑著向我祝福；我感受到了萬物在為我慶賀，它們給予了我最質(zhì)樸也是最熱烈的掌聲。我懷著無比激動的心情朗讀完了我的文章，最后，老師給了我充分的肯定和好評。老師的聲音真動聽，像一股暖流在我的心中徜徉。我相信，老師一定不知道，她的鼓勵激起了一個學生對寫作的熱情；她的贊揚讓一個學生把寫作定為終身的事業(yè)；她的欣賞使一個學生對自己的作品從此充滿自信。當然，這個學生就是我。所以，我要向老師表達我最真誠的敬意。但是……
當我想要感恩的時候，期末考試來臨，緊張的考試讓我把感恩這件事鎖進了記憶的閘門?？荚嚱Y(jié)束后，當我想起要感恩的時候，卻因為害怕同學們的嘲笑，沒有勇氣向老師道謝。也正是我一時的怯懦留下了我一生的遺憾：現(xiàn)在，我升入初中，而老師也已經(jīng)退休了。
我們往往經(jīng)歷過了苦難才知道感恩，但那時卻不知道要感恩的人身在何方，這也就是我們常說的—遺憾。而人的一生，就是在這種遺憾中度過的。我們要常懷感恩之心，不要把滴水之恩放到記憶最深處，要打開記憶的閘門，涌泉相報。不要再讓這美麗被遺忘，要永遠把感恩放在心的最前端，這也是感恩的最高境界。
被遺忘的角落作文【通用7篇】二
我看完了《失落的一角》這本書，這本書的作者是美國的，作者的名字叫謝爾﹒希爾弗斯坦。
這本書的主人公是一個缺了一個角的圓。這本書的主要內(nèi)容是：有一個圓它缺了一角，因此而不快樂。然后它就去找它失落的一角，它歷經(jīng)千辛萬苦終于找到了一個角，但這個角不愿意做它失落的一角，但它永不放棄，它找啊找啊又找到一個角，這個角太小了。這個角太大了。這個角太尖了。這個角太方了……沒有一個是適合的。它這一回終于找到了一個適合的角，可是它沒有握緊掉了。有一回，它又握的太緊碎了，它一直滾動著，險象環(huán)生，掉進坑洞，撞到石墻。后來有一天，它又碰到了一個角，看上去非常合適，它就去試了試，非常合適，它終于找到了它那失落的一角。它越滾越快，它從來都沒有這么快過！它有了這一角，連歌都唱不了了。它把那一角輕輕放下，慢慢地向前滾動，有了這一角給它帶來了許多不方便，所以它把那一角輕輕放下，走了。它現(xiàn)在又能唱著它那清亮的歌聲：“哦，我在找我那失落的一角，我在找我那失落的一角，嗨—呦—呦，我要去尋找我那失落的一角。”最后，它又過上了開心的日子。
這本書告訴我們，如果你缺了什么東西，就算你歷經(jīng)千辛萬苦找到它，也許有可能回你的生活帶來不方便。
被遺忘的角落作文【通用7篇】三
作文，是一種觀察能力、思維能力和表達能力三位一體綜合訓練。小學作文教學既要培養(yǎng)學生用詞造句、連句成段、連段成篇的能力，又要培養(yǎng)學生觀察事物，分析事物的能力。
可見，要完成能寫簡單的記敘文這個要求，觀察是關(guān)鍵。
然而，當前一些學生作文中普遍存在一種現(xiàn)：一些小弟弟的外貌就是“大大的眼睛，蘋果似的臉蛋”；一些天氣，“陽光燦爛，天上飄著一朵朵白云”；寫父母，“雨夜背我送醫(yī)院”……這幾乎成了學生作文的通病，癥結(jié)何在呢？一句話，作為作文教學諸因素之首位的觀察能力，沒有得到應有的重視和培養(yǎng)。
朱作仁老師主編的《小學語文教學法原理》一文中指出：“只用視覺進行觀察，其保持率為 25% ；只用耳朵聽有關(guān)圖片的言語描述，保持率只有 15% ；而視、聽同時使用，其保持率到 65%. 可見 , 作文前 , 讓學生五官開放 , 全面感知外部事物 , 眼、耳、鼻、舌、身并用，才能對所要觀察的事物有個全面的、徹底的了解?！崩纾^察一種食品，先讓學生用眼看外表的形狀和顏色，然后用鼻子聞已聞氣味，再用手摸一摸什么感覺，最后用嘴巴嘗一嘗味道。再加上了解這種食品的制作過程。經(jīng)過這樣的全方位細致的觀察，學生記憶保持率就能達到一個較高水平，寫成一篇象樣的記敘文就能順利成章。作前的指導要重視觀察能力的培養(yǎng)，那么作后的講評，就要注意觀察結(jié)果的反饋。學生的作文，可以反映出觀察的成效，及時反饋，并認真總結(jié)經(jīng)驗，指出不足，有助于學生觀察水平的提高。
魯迅先生說過：“對于任何事物必要觀察準確、透徹，才好下筆?！睂W生的作文訓練，觀察，不應是遺忘的角落。
被遺忘的角落作文【通用7篇】四
生活的節(jié)奏越來越快，人們過著一種忙碌的生活：急急忙忙地吃飯，急急忙忙地學習，急急忙忙地工作。正是這種忙讓人們變得健忘，忽視了生活中的種種美好。
蔚藍的天空是遺失的美好。透明的晨光，幽幽的花香，萬里無云的天空，這些是最普通不過的景色了。而這些近在眼前的美景卻被人們忘記了。人們抱怨周圍的環(huán)境不美，卻忘記了上班路上那片金燦燦的油菜花。人們抱怨無法放松心情，卻忘記了去看看頭頂上那遼闊的蒼穹。人們抱怨遠離大自然，卻忘記了去傾聽那婉轉(zhuǎn)清脆的鳥鳴。親愛的朋友，停一停腳步吧。你會發(fā)現(xiàn)，天空很美。
無私的親情是遺失的美好。聽慣了母親的嘮叨，看慣了父親的深沉，習慣愛人的體貼。這司空見慣的親情被忙碌的人們遺忘了。忘了母親給生病的自己煮的湯，忘了父親對沮喪的自己的勸慰，忘了愛人為出遠門的自己的擔憂。忘了，確實忘了。只因為它們近在眼前，只因為它們太普通了。親愛的朋友，停一停腳步吧。你會發(fā)現(xiàn)，親情很美。
感恩的心是遺失的美好。每個人都得到過別人的幫助，可忙碌的人們卻忘了感恩。曾說過要去看看年邁的老師，可最后忘記了。曾說過要報答父母的養(yǎng)育之恩，可最后忘記了。曾說過要幫助曾經(jīng)鼓勵過自己的好友，可后來忘記了。人們總是信誓旦旦地的說要感恩，可轉(zhuǎn)眼就忘的一干二凈，直到失去了報恩的機會，才感到追悔莫及。親愛的朋友，停一停腳步吧。你會發(fā)現(xiàn)，感恩的心很美。
迷人的微笑是沒遺忘的美好。愛美之心，人皆有之。當人們耗盡了許多精力和財力去美容時，卻忘了微笑是最有效的美容方式。忙碌的人們已習慣了面無表情，忘記了這最簡單的動作——嘴角輕輕上揚。這近在咫尺的美卻被人們忘記了，只因為它太尋常了，只因為它近在眼前。親愛的朋友，停一停腳步吧。你會發(fā)現(xiàn)，微笑很美。
被遺忘的美好隨處可見：蔚藍的天空、無私的親情、感恩的心、迷人的微笑。這一切就近在眼前，卻被忙碌的人們忘記了。親愛的朋友，不要忘記眼前的事物，不要讓它們成為被遺忘的美好。
被遺忘的角落作文【通用7篇】五
人總是記不住很多事實，卻總是輕而易舉的記住很多虛偽和浮夸，總是記不住朋友對自己的好，卻總是輕而易舉的記住別人無意間對自己的傷害。
曾幾何時，我們一起瘋 一起鬧 一起哭 一起笑，而如今，時過境遷，曾經(jīng)的彼此，也顯然換了另一副嘴臉，曾經(jīng)在深夜無眠的夜里想起青澀的往事，嘴角竟不由的上揚起一個微妙的弧度，朋友問我所有的球衫為什么都印著83號，我只笑不語，后來我說，我的QQ分組 日記 都有這個印記，我想 諸如此類的事物，不過是記憶的一種輔助罷了。
其實，我不應該遇見任何一個陌生人，至少，生活還是一條枯乏卻安穩(wěn)的軌跡上慢慢滑行，我熟知這條軌跡經(jīng)過和將要經(jīng)過的地方，但我確實遇見了 你 你 還有你，我遇見很多素未謀面的人，就在那個秋天。
那時候，我還沒什么過去---------不像現(xiàn)在--------充滿了過去--------因此我展現(xiàn)得如此坦然，無可藏匿，我過于相信，過于妥協(xié)，過于對自己與他人心存幻念。
我時?；孟胗心敲匆粋€人出現(xiàn)在我的世界里，可以在我一馬平川的荒原世界里建造一座城堡，后來，那個特別的人真的出現(xiàn)了，并且不止一個，他們出現(xiàn)的時候，都沒有給我任何暗示，這多少讓毫無防備的我有些不知所措，以至于他們離開的時候我依然不知所措。他們在我的世界里很快建造起一座又一座友情的城堡，但卻只匆匆的兩三年又很快棄城而去，我的世界里又突然只剩下我一個人，還有那些越來越多被廢棄的城堡，像一塊傷疤。
我記得那時你們說，我們是最好的朋友，我輕而易舉的相信了，并且現(xiàn)在仍然還在不斷的相信。
那時的心態(tài)，現(xiàn)在已經(jīng)無法想象，或許，人的記憶僅限于此，因此總是選擇，當要記住一些更為重要的事情時，就要舍棄另外一些事情，這不由我們自身控制，有時候我們急切地想忘記一件事，卻始終忘不掉，甩不掉，不想忘記的，卻在突如其來的一天里銷聲匿跡，仿佛從未發(fā)生在自己身上。有三年多我們的生活沒有什么交集，時間 距離，將你們遺棄在我世界里的那些城堡夷為平地，空落落的，像投放過一顆無聲的炸彈，寸草不生，只有記憶分裂后的殘骸碎片。
可我還是在這無盡的歲月中，再次將這些殘骸碎片壘成一座座城堡。
只因我還在不斷相信著，我們是最好的朋友。
被遺忘的角落作文【通用7篇】六
繁花似錦的驚鴻一瞥，小橋流水的悠然詩意，江楓漁火的孤寂蕭索……這些，都很美。它們是屬于自然的。并不屬于我們，我們只是欣賞的過客。然而，還有一種美。似浸透過世間最清冽的泉，清新脫俗，那便是人性之美。
讀完巴爾扎克的《歐也妮·葛朗臺》，很有感觸。似序言所說，這是獻給心靈無比純潔的那個人的禮物。在我看來，書中的故事情節(jié)就像是普普通通的民間故事一樣，似乎也就是那權(quán)貴、名利、愛情之間的相遇與掙扎。但是它又是不同的，就像平凡中的不簡單，就像普通中的驚奇感。它給我的感受，很微妙。
女主人公是位少有的女子，她很純潔，很真摯。她的心會因為自己的冒失而自責，也因那熾熱的愛情而止不住地洶涌澎湃地躁動。書中對她的描寫是端莊典雅，高貴美麗。在遇到愛情之前，她還是個無憂無慮的小姑娘。在遇到愛情之后，她是個勇敢爛漫的小女人。
也許她就是人性之美，但在書中她卻被夏爾——她所追求的愛情的男主角所遺忘。
世人都愛美，但美在他們心中的分量和體現(xiàn)確是不同的。如同江山和美人，它們美嗎？自然。有人選擇江山，選擇用肩扛起那山河之重負，傲視天下，這是他選擇的美。但有人選擇美人，選擇將自己與那柔情似水，與那愛恨纏綿所深交，抱得美人歸。這便恰恰印證了美的不同體現(xiàn)與選擇。
但有些美，即使你愛，也不會輕易去想得到，只是默默地觀望，如隔著一江春水眺望對岸的煙火。也有些美，被不懂欣賞的人所遺忘，或許那人并不適合這美。
夏爾忘卻歐也妮，事實上并沒有錯。至多，背上一個負心漢的罪名罷了。換個角度，如果夏爾最終和歐也妮相守了，那便是最好的了嗎？或許，夏爾并沒有這樣的勇氣和資格去面對這樣純潔的歐也妮。因為功名利祿，人們往往會錯過很多東西。人們往往也身不由己地去放棄一些東西而去得到另一些東西，這是舍得。
美，不該被遺忘。那些所謂錯過美的人并不是將美遺忘，或許他們從未將美拾起，或許他們從未將美擱在心上。那么，何來遺忘之說？
故事的最后，那位美麗的女子孤獨地在那里佇立著。她不會被忘卻，她只是靜靜地待在那里任你欣賞。
自然之美，詩詞歌賦中屢見不鮮，他們不會被遺忘。那么人性之美呢？答案自然是一樣的。正如《歐也妮·葛朗臺》寫的那樣。我知道，美，不會被遺忘。
被遺忘的角落作文【通用7篇】七
被遺棄的書包作文300字
記得那是不久前的事，那次我再次流下了男兒淚。
那次，母親突然感到胸很悶，后就是檢查……我以為沒什么事，于是就先去上學了?？煞艑W回來，母親不見了，我詢問姐姐與哥哥，可是他們就是不肯說，最后守門的老爺告訴我母親病得很嚴重，聽說得了腫瘤，我呆若木雞，我不語，因為我知道媽媽不希望看到我這樣。我只是慢慢地回到自己的書桌，拿出文具盒，貼上了……
自從那以后，我變得堅強，決不輕易流淚，因為媽媽也像我一樣，正在進行手術(shù)，她是那樣的堅強，因為她心目中有著一種信念與希望，每當我遇到不順心的事時，我就打開文具盒，靜幾分鐘，就變得更加有信心。當我考試考差時，我就打開它，靜看后，就變得樂觀起來，當我與別人產(chǎn)生誤會或與兄妹吵架后，心情不好時，打開它，我會學會堅強、忍讓，當我……因為我每次都是自己一個人悄悄地看，決不讓同學翻動我的文具盒，否則我就會對其非常的生氣，因此我的文具盒只有我一個人翻開過。
姐姐、哥哥也覺得我不正常，經(jīng)常夜晚一個人翻動文具盒，看著文具盒發(fā)呆，于是他們也想知道文具盒里的秘密，甚至有一次姐姐去翻它，我急忙搶過來，把姐的手都咬腫了。
直到有一天。哥哥與姐姐偷偷地打開我的文具盒，他們也呆了，無語……直到我進來，他們緊緊地把我擁抱在一起，我也知道他們知道了，我存積了很久的淚水，終于忍不住一涌而出了。
今天，我翻開我的文具盒，那張母親與父親的合影，仍貼在上面，依然是那樣的清新、美麗，在我心中永不褪色。
被遺棄的書包作文300字
"16號，擦黑板女生怦怦地走上講臺，拿起宛如千斤重的黑板擦，黑板上留下的模糊不清的字跡寫滿了她的怨恨，"討厭，粉筆灰弄得滿頭都是。"她喃喃自語地從我身邊走過，我不禁心一顫，被她那句宛如寒風般的話割傷，我的心好痛好痛……
粉筆灰討厭嗎？難道粉筆犧牲自己的精神震撼嗎？言盡于此，我不禁想起了偉大的人--教師。
教師，多么神圣的職業(yè)，它像蠟燭、粉筆一樣偉大，手握粉筆寫出了對學生們無盡的愛，對學生傾囊相授的知識和無言的關(guān)懷，就是不寫那句"我是偉大的人"。教師默默奉獻，正如粉筆將自己的一生印在黑板上，留下了些許的無奈。惆悵，光陰似箭，歲月不饒人，我想多為教育事業(yè)奉獻，還有許多孩子正用渴望的目光盯著我，我不想這么早離開崗位……
教師是圣人也是人，額頭上出現(xiàn)了道道皺紋，我知道那是被一把叫做"擔憂"的刀雕刻成的。同樣的，粉筆灰也在教師頭發(fā)上久久盤旋，不肯離去，仿佛他們是一體的，每個教師都是一位天使，但是為了孩子們，他們藏起了飛向天宮的翅膀，在人間逗留。為了學生，他們嘔心瀝血地批改作業(yè)，為了學生手中的成績單，他們不喋不休地翻練習題，復印給學生，為了黨的教育事業(yè)，他們雙鬢斑白，蒼顏白發(fā)，仍不辭勞苦，一心一意地無私奉獻。
粉筆是短小的，掂在手里不過幾克，但是不是渺小的，它有自己的貢獻，它是教師的影子，每一支粉筆上都寫滿它與教師之間的不解情緣。
輪到我擦黑板的時候，我拿起黑板擦不禁黯然神傷。我擦去的是老師的心血，我成了罪人。晚上，我輾轉(zhuǎn)反側(cè)，好不容易睡著了。睡夢里。一支粉筆從天外飄來，它告訴我，不必為此難過，它不想留下功績讓人贊揚，我不記得我有沒有答應它，但我記得它來的乘坐五彩云，與它攜手同行的是教師！
被遺棄的書包作文300字
歲月無止境的向前流逝，慢慢地改變了世界，改變了我的生活。
偶然有一次，我在角落里看到一個被我遺棄的書包，那還是一個很新的書包。記得那時我是死活纏著媽媽讓她買的?，F(xiàn)在卻只能靜靜地躺在這暗無天日的地方，灰塵的譏諷。
我已經(jīng)很久不用書包了，因為--潮流。那時，很少人再有背書包的了，當我知道了這個情況后，我便毅然舍棄了書包，而跟著"現(xiàn)代人"一起趕潮流了。
我突然記起一句話："在一個時代被稱為呸的東西，在另一個時代卻被稱為酷。"
這就是潮流的真正的意蘊了吧？
在這不斷發(fā)展的新時代，有多少人和我一樣舍棄了剛買的書包而我的是想讓自己也可以名副其實地成為"現(xiàn)代人"的一員呢。
大家總是在不斷地追趕新的事物，而卻不知道它的意義在何處。
在網(wǎng)上經(jīng)常能瞧見一些新奇的詞："粉絲"、"FS"……
"粉絲"就是英文"Fans"--"FS"不就是現(xiàn)代中文詞里的諧音"服飾"，可為什么不用直接的詞語來表達，而非要用這些怪異字來代替。答案無疑只有一個--潮流嘛。
可是，這在另一方面卻無疑是辱沒了中華五千年的文化精髓。生為中國人，就要以自己的國家，以自己的文化為榮。就要向世人展示我們中華民族的文化，而不是以它來當作一個材料而來當作一個笑話，這無疑是中國文化的莫大恥辱。
趕潮流，這并不是堅決反對的，但只是想呼吁大家，在自己趕潮流的時候，是否遺棄了自己，遺棄了尊嚴。
我醒悟似地拿起了這個被遺棄的書包拍掉它的灰塵，它依然還很新呢？
人類真該反省自己了！
被遺棄的書包作文300字
遙看軒轅，笑談風云，不煞風景，唯聞人生，起落漂浮間，把握住粉筆，把握住人生。
--獻老師
徐志摩的一首《再別康橋》讓多少學子感觸萬分，偎依在校園柔波似的心胸，萬般滋味在心頭，老師的情意，老師的溫情，在心間彈奏著一曲贊歌，牽動著心弦，讓熱淚滴落在校園溫馨的土地上。
您的身后，是熟悉的黑板，您的面前是一雙雙明亮的眼睛，以一種虔誠立于三尺講臺，以三寸粉筆書寫人生。
面對一雙雙迷惘的眼睛，您理性的話語蕩過每個分叉路口。默默無言中，您固守著粉筆的白，黑板的黑，孤燈的黃。
日復一日中，歲月染白了您的黑發(fā)，時間壓彎了您的脊梁，然而您卻笑了，您把希望寄于指間，而春天在那兒焉然冒出。
桃李不言，下自成蹊。
在桃園的嫵媚的陽光中，您凝視著一朵朵似開未開的桃花，縈繞著無限的期望，揮灑著您辛勤的汗水，灌溉了含苞待放的花兒，這是一幅在我們心中永遠不會褪色的畫。
在我失敗的時候，您微笑著說："不以成敗論英雄"，一句樸實而又意味深長的話語，讓我重新?lián)P帆起航。奮斗的過程是一把辛酸淚，但是有了您的陪伴，生活變得如此多彩，您告訴我，汨羅江畔有屈原的"世人皆渾我獨清，世人皆醉我獨醒"，歷史長河中有"非澹泊無以明志，非寧靜無以致遠。"您告訴了我深奧的哲理，讓我不僅懂得了書中知識，更讓我領(lǐng)悟到如何處人面世。
飄悠悠，飄悠悠，粉筆的光芒在四灑著，教室里便有了書香的味道，粉筆一丁點兒地耗盡了，留下了讓人深思的幾何人生，留下了千古曠世神韻的詩篇……
老師的人生，有桃李的芬芳，有濃濃的深情，就讓我為可愛可敬的老師，和零星的粉筆頌上一首詩吧：驛外斷橋邊，寂寞開無主，已是黃昏獨自愁，更著風和雨，無意苦爭春，一任群芳妒，零落成泥碾作主，只有香如故
被遺棄的書包作文300字
"唰唰……"粉筆在黑板上走過，留下了一行行清晰的字，可它卻在一步、一步走向死亡的邊緣。看著紛紛飛落非粉渣，如同白雪悄悄地降臨，匆匆地消亡。你可注意到，當你看到它用自己矮小的身軀在黑板上挪動時留下的字跡后，它的生命也在減少。
它無怨無悔，只為我們能翱翔在知識的宇宙里；它無私奉獻，只為我們能吸取更多的知識學識；它忍辱負重，只為我們能為自己的未來而努力學習。它不在乎別人對它的看法，也無視自己用后被別人拋棄，它只是默默地奉獻自己的一生。同學們只知道它能寫字，卻不知道它也為了我們受苦受難。聽，它說："我們不重要，只要你們獲得了知識，這才是對我們最大的回報。"它是多么偉大、多么善良?？晌覀兡?？有些同學上課不認真聽課，下課還要亂扔粉筆，更不可理喻的是，他們竟然用腳踩碎了一個美麗的心靈。他們可惡，可粉筆卻當作小孩無知，一次又一次地任他們玩弄、踩踏。
同學們，醒醒吧。你們看到了嗎？看到了嗎？它是多么的偉大可敬啊。不僅為我們創(chuàng)造了燦爛的明天，更為我們付出了它短暫的生命。小小的粉筆或許對我們來說不起眼，但它卻不在乎，只知道替我們無怨無悔地開拓一條遼闊的大道。它不求回報，也不眷戀環(huán)境的好壞，只要有用著它的時候，它會奮不顧身。
老師，一個既平凡又普通的稱呼，可他們卻做出了一番不平凡的事業(yè)，他們無私奉獻，默默無聞，領(lǐng)著微薄的工資，無怨無悔地為我們付出了一生。看著銀發(fā)悄悄爬上他們的額頭，我沉默了。老師的一生，在我們身上灌注了多少心血，培育了多少桃李--我想，他們自己也不清楚，因為他們教的學生太多太多了，付出的艱辛汗水也太多太多了。誰了解他們的感受，誰又在遠處傾聽老師心里的歡喜？
我在此起誓，定會努力學習，立志成才，為報答老師對我的培育之恩，老師珍重，愿你們的桃李滿天下，事事如意！
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