在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家總免不了要接觸或使用。根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。下面是小編收集整理的去韓國(guó)做中文老師需要什么【范文5篇】，僅供參考，歡迎大家閱讀。
去韓國(guó)做中文老師需要什么【范文5篇】一
可選劍蘭花、康乃馨、太陽(yáng)花、百合花、菊花、滿天星。
·插成花藍(lán)或花束，以示尊敬、祝福之意。
劍蘭———懷念
劍蘭花代表了懷念之情.也表示愛(ài)戀、用心、長(zhǎng)壽、康寧、福祿。
康乃馨———溫馨
大部分康乃馨都代表了愛(ài)、魅力和尊敬之情。淺紅色代表欽佩，深紅色代表深深的愛(ài)和關(guān)懷。純白色代表了純潔的愛(ài)和幸運(yùn)；花紋康乃馨代表拒絕求愛(ài)時(shí)的道歉。粉紅色康乃馨具有最重要的象征和歷史意義，因此粉紅色康乃馨成為了不朽的母愛(ài)的象征。
太陽(yáng)花的花語(yǔ)是熱情與活力，隱藏的愛(ài)。
百合花———純潔
在基督教中，百合花象征著純潔、貞潔和天真無(wú)邪。在復(fù)活節(jié)時(shí)，百合花束經(jīng)常出現(xiàn)在基督徒家庭中，因?yàn)樗且d復(fù)活的象征。在中國(guó)，百合花是母愛(ài)的象征。在古羅馬和希臘的婚禮上。百合花象征著純潔和天真，用百合花配有麥穗作為新娘的頭飾，寓意著五谷豐登，百年好合。在中古世紀(jì)，百合花象征著女性之美。百合花代表了純潔的心靈。百合花色彩豐富，大多數(shù)人把白色百合花同天真無(wú)邪和甜蜜聯(lián)系在一起。白百合花被認(rèn)為是圣母之花，黃色百合花表示感激和快樂(lè)。
菊花歷來(lái)被視為孤標(biāo)亮節(jié)、高雅做霜的象征，代表著名士的斯文與友情。菊花因其在深秋不畏秋寒開(kāi)放，深受中國(guó)古代文人的喜歡，多有詩(shī)文加以贊美，如東晉大詩(shī)人陶淵明著有“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的名句。
滿天星———百搭花
代表了關(guān)心，純潔、成功、喜悅，被稱婚禮“百搭花”。
去韓國(guó)做中文老師需要什么【范文5篇】二
不是說(shuō)過(guò)永遠(yuǎn)不分手，不是一起拉過(guò)勾。。。
為什么你還要棄我而去，你該知道的呀，你是我的世界，我的信仰，是我的全部啊。。你該知道啊，你走了，我的世界崩塌了。你走了，我的信仰破裂了。你走了，我的全部。。。。我只知道，我不會(huì)再有全部了。
為什么。。。當(dāng)初，是你抱緊我說(shuō)，不用怕了，以后，你會(huì)一直陪我，一直一直。。我天真地笑了，會(huì)有多久。。你卻認(rèn)真地勾住我的小指，會(huì)很久很久的,。。于是，我就這么鬼斧神差的點(diǎn)了頭。
可是，我卻后悔了，如果當(dāng)初我沒(méi)答應(yīng)那該多好，多好。。
我還記得你說(shuō)過(guò)，我好你便好，可是，如今，卻各奔東西。
或許。。。。
再也不能有或許了。
去韓國(guó)做中文老師需要什么【范文5篇】三
“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯”，很慶幸自己是一名老師，可以在暑假中細(xì)細(xì)品味書(shū)中的精華，來(lái)一步步提升自己的人生價(jià)值。這個(gè)暑假當(dāng)然也不例外，整個(gè)暑假我一直都暢游在由索尼婭?尼托主編的《我們?yōu)槭裁醋鼋處煛愤@本書(shū)中，此書(shū)向我們展示了一個(gè)個(gè)教師作為個(gè)體，怎樣步入到教育行業(yè)中來(lái)，又是以怎樣的態(tài)度對(duì)待自己這一份職業(yè)的真實(shí)過(guò)程。這本書(shū)對(duì)于我這個(gè)剛剛進(jìn)入教師行業(yè)的新手來(lái)說(shuō)受益匪淺，特別是在我為自己進(jìn)入這個(gè)職業(yè)中所遇到的一些事感到迷茫時(shí)，它讓我找到了目標(biāo)，看到了希望。在此希望與大家一起分享我的感想。
一、認(rèn)同觀點(diǎn)
《我們?yōu)槭裁醋鼋處煛酚辛鶄€(gè)部分組成，其中第四部分讓我感受身同，產(chǎn)生共鳴。在本書(shū)的第四部分中，六位教師把教書(shū)描繪成幫助學(xué)生在這個(gè)世上找到自己的聲音和位置的方法。
教師是幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)世界。
克里斯滕·弗倫奇是一所公立學(xué)校的讀寫(xiě)能力老師，在她的文章里，克里斯滕思考了她的指導(dǎo)者是如何改變她的人生，最終形成她對(duì)別人的責(zé)任感。在她的文中寫(xiě)道，她自己小時(shí)候也曾經(jīng)在學(xué)校里覺(jué)得自己不起眼，體會(huì)不到個(gè)人價(jià)值，后來(lái)有幾位老師改變了她的人生，是她變得與以前不一樣。亞海拉·馬克斯是紐約布魯克林一所公立高中的老師，她在文中寫(xiě)道“我教書(shū)是因?yàn)槲蚁霂椭鷦e人成功，擴(kuò)展他們的思想知識(shí)?！彪m然她在寫(xiě)這篇文章的時(shí)候剛剛教了一年的書(shū)，雖然這一年里她過(guò)的并不容易，但是這份責(zé)任和愛(ài)，讓她不畏挑戰(zhàn)，決心要成為一名好老師，給她的學(xué)生帶來(lái)人生的改變。
雖然這些老師有的已經(jīng)執(zhí)教30多年，有的剛執(zhí)鞭教，但是他們記述的這些感言讓我感受身同。作為老師，我們和其他人一樣都要經(jīng)歷不同的學(xué)習(xí)階段，但是在每個(gè)學(xué)習(xí)階段都會(huì)遇到對(duì)自己有或多或少影響的老師，正是這些老師才塑造成今天的我們，而且他們的教學(xué)方法總是會(huì)影響我們以后的教學(xué)。老師的一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一句小小的肯定，都讓我們感受到教師的偉大，正是這樣才讓我們選擇從事這些偉大的職業(yè)，讓愛(ài)傳遞下去。老師是人類靈魂的工程師，是教學(xué)過(guò)程的組織者、指導(dǎo)者、意義建構(gòu)的幫助者、促進(jìn)者。老師要引導(dǎo)學(xué)生走向知識(shí)、走向社會(huì)、走向生活，對(duì)學(xué)生的影響是深刻且巨大的。這些影響作用，不僅體現(xiàn)在老師組織實(shí)施教育教學(xué)的行為過(guò)程中，老師自身的心理傾向、思想水平、人格魅力和知識(shí)的淵博度等，同樣會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生不可估量的影響，甚至比有目的有組織的教育教學(xué)行為對(duì)學(xué)生的影響更具根本性，作用更深遠(yuǎn)
二、聯(lián)系實(shí)際
從踏入教師行業(yè)至今，我也會(huì)常常問(wèn)自己為什么要當(dāng)老師。雖然我畢業(yè)于一個(gè)師范學(xué)校，但在我還作為學(xué)生的時(shí)候并沒(méi)有想當(dāng)老師的念頭，但是很偶然的我進(jìn)入了這個(gè)行業(yè)。在一年的親身體會(huì)中，我慢慢的愛(ài)上了這個(gè)職業(yè)。我和書(shū)中敘述的那些剛進(jìn)入這個(gè)職業(yè)的老師一樣，遇到了很多挑戰(zhàn)，比如像亞海拉·馬克斯在處理和學(xué)生的關(guān)系上遇到的問(wèn)題已經(jīng)遇到問(wèn)題學(xué)生該如何處理，當(dāng)然對(duì)于我老師問(wèn)題不僅僅是書(shū)上所描述的這些?？墒钱?dāng)我一個(gè)個(gè)解決我面臨的困境時(shí)，那種喜悅確實(shí)無(wú)法形容的。在我的記憶中總有幾件事和我的學(xué)生相關(guān)，其中我讓值得反思的是我在財(cái)經(jīng)074班發(fā)生的轉(zhuǎn)變。在我第一次走進(jìn)這個(gè)班級(jí)的時(shí)候，看著下面滿滿一個(gè)教室的學(xué)生，我的心里和很多第一次走上講臺(tái)的老師一樣緊張極了，在走進(jìn)教室之前我就在想改如何開(kāi)始我的第一節(jié)課，“給他們一個(gè)下馬威”這個(gè)念頭一直纏繞著我，那是的我想只有這樣才能在以后的課堂上控制住學(xué)生。的確我在這個(gè)讓我緊張的第一節(jié)課里，讓他們對(duì)我產(chǎn)生了一點(diǎn)畏懼感，可是后來(lái)我發(fā)現(xiàn)自己錯(cuò)了，也許這樣做適合于其他的老師，可是并不適合我。滿滿的我發(fā)現(xiàn)了自己的優(yōu)點(diǎn)，我是個(gè)很容易很學(xué)生親近的人，我發(fā)現(xiàn)與其和他們用嚴(yán)肅的狀態(tài)相處還不如友善相待。當(dāng)我轉(zhuǎn)變課堂管理策略時(shí)，我得到了意外的收獲，在和他們班主任的一次談話中，她告訴我他們班的學(xué)生在日記中寫(xiě)到了我，并且說(shuō)我是他們很喜歡的一位老師，在我看來(lái)這是我得到的巨大殊榮，可以想象在后來(lái)的教學(xué)生我們的關(guān)系越來(lái)越融洽。
在這一年的教學(xué)里，雖然我會(huì)為自己遇到問(wèn)題學(xué)生感到沮喪過(guò)，雖然我也在課堂上因?yàn)樽约旱闹R(shí)缺乏而感到力不從心過(guò)，雖然我也會(huì)因?yàn)楹蛯W(xué)生關(guān)系處理不好而彷徨過(guò)，但是通過(guò)這本書(shū)的閱讀加上我一年的教學(xué)之路，我漸漸的明白了我為什么做老師，因?yàn)樽鳛橐幻蠋煟覀儾粌H可以向他們教授課本上的知識(shí)，更重要的是言傳身教，我們可以把自己在作為學(xué)生時(shí)代獲得的經(jīng)驗(yàn)傳授給他們，還可以教授那些對(duì)他們今后生活和工作都有影響的人生道理;因?yàn)樽鳛槔蠋熆梢苑瞰I(xiàn)出我們所有的精力來(lái)培育祖國(guó)需要的人才，讓他們明白每個(gè)人都可以實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，讓他們?cè)陉P(guān)懷和鼓勵(lì)中快樂(lè)的成長(zhǎng);因?yàn)樽鳛槔蠋熚覀兛梢栽诔錆M學(xué)習(xí)氛圍的環(huán)境中不斷的提升自己，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
三、反思重構(gòu)
作為一名新老師，還有很多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和管理經(jīng)驗(yàn)值得我去學(xué)習(xí)，以后我將通過(guò)幾個(gè)方面來(lái)不斷地促進(jìn)自己發(fā)張。
一.教學(xué)工作方面
1、認(rèn)真作好課前的準(zhǔn)備工作， 首先第一步要寫(xiě)好詳案，我覺(jué)得這里面要應(yīng)該注意的是要對(duì)教學(xué)對(duì)象定位，是給什么樣的人講課，不同的授課對(duì)象要有不同的層次和深度。其次，在寫(xiě)好教案的同時(shí)，每堂課之前還要做好上課的準(zhǔn)備，比如對(duì)第二天要講的內(nèi)容，要預(yù)先對(duì)內(nèi)容進(jìn)行安排，列出提綱。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，因?yàn)榻虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)不夠?qū)е聦?duì)教學(xué)的控制能力不強(qiáng)，重難點(diǎn)把握不到位等，一般來(lái)說(shuō)在上課之前我都要在心里先給自己講一遍，以便在上課的時(shí)候能達(dá)到最好的效果。在教學(xué)過(guò)程中，請(qǐng)教借鑒其他老師的教法經(jīng)驗(yàn)是非常有好處，有必要的，這會(huì)使我們成長(zhǎng)得更快。
2、講課時(shí)注意的一些事項(xiàng)。首先，作為教師要有良好的教風(fēng)，儀態(tài)儀容和穿著我覺(jué)得應(yīng)端莊大方。其次，教師的專業(yè)知識(shí)和表演藝術(shù)。許多老教師的課之所以吸引人，不僅在于功底深，知識(shí)扎實(shí)，更在于他們具有突出的口頭表達(dá)能力，具有很高的說(shuō)話藝術(shù)。對(duì)于我們新教師來(lái)說(shuō)還各方面都達(dá)不到老教師的高度，這激勵(lì)我應(yīng)該在今后的教學(xué)過(guò)程中，以更加嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，要認(rèn)真塌實(shí)走好每一步。
二.師生關(guān)系方面
作為才出來(lái)的一名新教師，在嚴(yán)重缺乏經(jīng)驗(yàn)的情況下突然要面對(duì)問(wèn)題學(xué)生，真的是很棘手，在處理師生關(guān)系時(shí)總免不了有些不妥的地方。有時(shí)我遇事急躁、武斷、缺乏寬容心。那么我們?cè)撊绾翁幚砗煤蛯W(xué)生的關(guān)系呢，可以從一下幾個(gè)方面著手。
1、我們應(yīng)該在教學(xué)之前了解班級(jí)學(xué)生的請(qǐng)況，掌握他們的共性和個(gè)性，努力融入班集體，成為學(xué)生的朋友。
這些需要我們和學(xué)生多交流，當(dāng)然我們的交流不能僅僅局限于課堂，我們可以在課外活動(dòng)、晚自習(xí)、以及去學(xué)生寢室多去和學(xué)生交談，了解學(xué)生的愛(ài)好、思想狀態(tài)以及生活中遇到的困難等等。
2、我們需要發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)。
美國(guó)心理學(xué)家威廉?詹姆斯說(shuō)：“人性最深刻的原則就是希望別人對(duì)自己加以賞識(shí)?！泵课粚W(xué)生都希望自己的成績(jī)與優(yōu)點(diǎn)得到教師的認(rèn)可與尊重。教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)和閃光點(diǎn)，并及時(shí)表示欣賞之意。作為教師，不要吝嗇贊美的語(yǔ)言，它會(huì)給學(xué)生帶來(lái)極大鼓舞?！澳闾岬膯?wèn)題十分有價(jià)值!”“你的想法很有創(chuàng)意，老師也沒(méi)想到?！薄@些語(yǔ)言雖然簡(jiǎn)單，但卻能鼓舞學(xué)生斗志，增強(qiáng)學(xué)生自信，激發(fā)學(xué)生潛能。
3、要給予學(xué)生無(wú)私的關(guān)愛(ài)
我們學(xué)校的學(xué)生基本上都是住校生，這就更需要老師時(shí)刻關(guān)注他們，給予關(guān)愛(ài)。需要我們細(xì)心的觀察，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的一些問(wèn)題，有很多學(xué)生的心理、想法并不直接暴露出來(lái)，這就需要教師細(xì)心、耐心地對(duì)待每一位學(xué)生，善于捕捉、發(fā)現(xiàn)、了解，善于分析和探究學(xué)生的深層心理動(dòng)機(jī)，找出問(wèn)題癥結(jié)，幫助他們解決青春期的困惑，從根本上解決問(wèn)題。
我相信通過(guò)我們的努力，會(huì)讓更過(guò)學(xué)生健康成長(zhǎng)，快樂(lè)學(xué)習(xí)，會(huì)讓更多的愛(ài)傳遞下去。
去韓國(guó)做中文老師需要什么【范文5篇】四
歷史，一般指的是過(guò)去人類的過(guò)往中所經(jīng)歷過(guò)的事情，也就是說(shuō)歷史是我們祖先的過(guò)去。這個(gè)上過(guò)初中的人應(yīng)該都知道，但是，有個(gè)別的一些人們卻認(rèn)為歷史其實(shí)一點(diǎn)兒也不重要，跟我們的生活一點(diǎn)兒關(guān)系也沒(méi)有。但是，事實(shí)真的是如此嗎？我看一點(diǎn)兒也不見(jiàn)得吧？為什們呢？如果你不明白，那就請(qǐng)聽(tīng)我慢慢道來(lái)。
《未來(lái)簡(jiǎn)史》中赫拉利博士這樣簡(jiǎn)訴學(xué)習(xí)歷史的意義：“學(xué)習(xí)歷史不是為了預(yù)言未來(lái)，現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展太快，預(yù)言未來(lái)太困難。歷史造就了我們現(xiàn)在的社會(huì)文化，而我們從出生開(kāi)始就被現(xiàn)代的社會(huì)文化所影響。所以這就像是我們祖先從冰冷的墳?zāi)估锷斐鲭p手，扼住我們的脖子，強(qiáng)迫我們朝著某個(gè)方向前進(jìn)。學(xué)習(xí)歷史是為了松開(kāi)這雙手，讓我們可以看一看其他方向，試試不同的路?！笔堑?，沒(méi)錯(cuò)?？v觀歷史，我們可以明白那些成功人士為什么能夠成功？是命中注定，還是通過(guò)自身的不懈努力？如果是通過(guò)奮斗的，那么他們又是怎么奮斗的？他們成功的方法到底是什么？這一些知識(shí)，不能說(shuō)跟我們的生活一點(diǎn)兒關(guān)系也沒(méi)有吧？想要成功，就必須了解一下古人的過(guò)往是怎么樣的，怎么去了解？道理特別簡(jiǎn)單——就是學(xué)歷史！由此可見(jiàn)，歷史是多么的重要啊！
同樣的道理。學(xué)習(xí)歷史，可以讓我們?nèi)祟惖奈拿黠w速的發(fā)展起來(lái)，讓我們的生活變得更加美好起來(lái)，也可以讓我們成為生活中的一個(gè)強(qiáng)者。什么是成功？朱元璋農(nóng)民起義推翻成吉思汗建立的大元王朝，這算是成功；劉邦擊敗西楚霸王項(xiàng)羽，建立與盛唐齊名的雄漢；這些都是取得勝利的成功，是成功的英雄，但是，我們也應(yīng)該明白，我們不是以成敗來(lái)論英雄的，像文天祥、岳飛、關(guān)云長(zhǎng)這些仁人志士雖然個(gè)個(gè)失敗，但是，他們依然是我們心目中的偉大英雄！為什么呢？因?yàn)槲覀冋撚⑿劭吹氖且粋€(gè)人的精神取向，看的是他的思想，是他的人生觀、價(jià)值觀！那么，到底什么樣的人生價(jià)值觀是正確的呢？這也要從歷史中尋找到答案，你瞧瞧，歷史其實(shí)是和我們的日常生活休戚相關(guān)的！沒(méi)有歷史，我們就很難建立屬于自己的一個(gè)思想觀念！歷史——這一門(mén)學(xué)科真的是非常重要的啊！
這就是我認(rèn)為歷史重要的理由?，F(xiàn)在，你應(yīng)該明白了吧——縱觀史今，可以成為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人，對(duì)社會(huì)有用的人，有作為的人！
去韓國(guó)做中文老師需要什么【范文5篇】五
當(dāng)今時(shí)代，“真”字難求。隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，一些人也開(kāi)始使“小伎倆”，什么三聚氰胺，地溝油，毒膠囊……在這些人的眼里，利益第一，誠(chéng)信第二。久而久之，人與人之間的不信任也隨之增加。
有一次，我，媽媽和一些同學(xué)家長(zhǎng)去澳門(mén)玩，準(zhǔn)確的說(shuō)，我們是去逛街，在路上，家長(zhǎng)們談到了手包，剛好經(jīng)過(guò)了一家專賣(mài)各種名牌包的店，一位家長(zhǎng)便建議去看看，可當(dāng)我們準(zhǔn)備走進(jìn)門(mén)口時(shí)，看見(jiàn)里面有一群人圍著好像在議論什么，這是，一位阿姨走了出來(lái)十分激動(dòng)地說(shuō)：“不要進(jìn)去，里面賣(mài)的都是冒牌貨，我在這買(mǎi)的包拿到正規(guī)店時(shí)，店員說(shuō)是假的！”不過(guò)，那位店主似乎還在為自己辯護(hù)，要知道，澳門(mén)可是亞洲最發(fā)達(dá)，最富裕的地區(qū)，每天都有數(shù)以萬(wàn)計(jì)的游客前來(lái)觀光。
不過(guò)，好人還是有的，不過(guò)是我們沒(méi)有在意罷了！
新年前幾天，奶奶帶我，表哥和伯母老家打掃，本來(lái)伯父也要去的，可是臨時(shí)有點(diǎn)事，就只能來(lái)接我們了。天陰陰的，時(shí)不時(shí)下點(diǎn)小雨，不過(guò)還是有點(diǎn)熱。來(lái)到老房子，便又下起綿綿細(xì)雨了，我戴上帽子，拿起鏟子把落葉鏟到庭院中，讓表哥拿到大門(mén)里旁燒。在我們燒樹(shù)葉的旁邊是兩顆別人家中的勒杜鵑，不過(guò)都沒(méi)人管了，枝丫都伸到我們這邊來(lái)。干完庭內(nèi)的活，我便走到庭外的花園，這里總共有四顆枇杷樹(shù)，都是以前我們小的時(shí)候種下的，現(xiàn)在，都長(zhǎng)得很粗壯，枝與枝都打在了一起。奶奶說(shuō)想把枇杷樹(shù)的一些樹(shù)枝和那攀到我們家的勒杜鵑的樹(shù)枝砍下來(lái)，可是枝太粗了，我們根本弄不了。這時(shí)，門(mén)口一個(gè)正在掃垃圾的老伯伯跑了進(jìn)來(lái)，問(wèn)門(mén)口那些玻璃瓶是不是我們的，接著又快步走出去，“要不讓那個(gè)人幫我們砍一下，給他二十塊?”伯母說(shuō)這便走去叫那個(gè)人了，老伯伯走了進(jìn)來(lái)，奶奶給了他把斧子，告訴他要砍哪里砍哪里。老伯伯便接著動(dòng)手了，他手腳麻利的把枇杷樹(shù)一根粗壯的樹(shù)枝砍了下來(lái)，當(dāng)然也少不了我們的幫忙，本來(lái)還要砍那個(gè)勒杜鵑的枝，是有網(wǎng)圍著，斧子根本伸不進(jìn)，奶奶本撒手說(shuō)不要了，可老伯伯一溜煙的跳進(jìn)了圍網(wǎng)，干凈利索的把勒杜鵑的樹(shù)枝砍了下來(lái)，把奶奶給的阻止生長(zhǎng)的藥倒了下去。奶奶正準(zhǔn)備掏錢(qián)給他，可一轉(zhuǎn)身，人就不見(jiàn)了，他推的車(chē)也不見(jiàn)了。奶奶叫哥哥去追，可都找不到了……
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/44672.html】
