教案應(yīng)該包括教學(xué)活動的組織安排、教學(xué)步驟的詳細(xì)說明和教學(xué)資源的準(zhǔn)備。教案的編寫中,要綜合運(yùn)用不同的教學(xué)手段和方法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。閱讀這些教案范文能夠讓我們更深刻地認(rèn)識到教學(xué)的復(fù)雜性和多樣性。
夜色課教案篇一
《夜色》是一首優(yōu)美的兒童詩歌,本文以小朋友對夜色的情感變化貫穿全文。教學(xué)這篇課文時(shí),我以學(xué)生為主體,依據(jù)學(xué)生的學(xué)情特點(diǎn),盡可能給學(xué)生創(chuàng)設(shè)豐富的情境,把學(xué)生帶入美麗的夜色中。
教學(xué)時(shí),由于是第二課時(shí),我先讓學(xué)生朗讀,然后指名學(xué)生說出課文的主要內(nèi)容。接著我讓孩子們自讀第一小節(jié),并抓住重點(diǎn)句子讓學(xué)生體會感悟自己對夜晚的感受,并仿寫句子,同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生帶著自己的感受讀課文,讀出害怕的語氣。然后,我讓學(xué)生們讀第二小節(jié),引導(dǎo)學(xué)生在自由讀,指名讀等形式的讀來感悟理解課文內(nèi)容,看看課文中的我有什么變化,理解“爸爸晚上偏要拉我去散步”,于是在爸爸的幫助下,我戰(zhàn)勝了對黑的恐懼,發(fā)現(xiàn)了夜晚也很美麗。“從此,再黑再黑的夜晚,我也能看見小鳥怎樣在月光下睡覺……”是一幅多么寧靜的圖畫呀!小鳥在潔白柔和的月光下靜靜地睡著,好像還做了個(gè)美夢呢!多么美麗的世界??!然后小組合作交流自己所看到的夜景,并通過課件播放“美麗的夜景”圖片讓學(xué)生體會夜晚的美麗。接著指導(dǎo)學(xué)生抓住這些主要句子通過讀來體會夜晚的美,最后,我讓學(xué)生并帶著自己對夜色的理解齊讀課文,讀出我的膽子由小到大的原因。同時(shí),使學(xué)生感受到了夜晚的美麗,懂得黑夜也是自然界一道獨(dú)特的風(fēng)景,要做一個(gè)勇敢的孩子,從而培養(yǎng)學(xué)生親近自然、熱愛生活的情感。
不足的是在教學(xué)過程中時(shí)間安排的不妥,在教學(xué)第二小節(jié)時(shí),學(xué)生沒有充分讀的時(shí)間,所以對第二節(jié)的感悟理解不夠到位。另外信息技術(shù)運(yùn)用比較單一,沒有真正發(fā)揮信息技術(shù)的巨大力量。
在今后的教學(xué)中,我要不斷完善自己的教學(xué)能力,努力學(xué)習(xí)信息技術(shù)并運(yùn)用于教學(xué)中,使自己的教學(xué)水平再上一個(gè)新的臺階。
夜色課教案篇二
知識與技能:
1、認(rèn)識12個(gè)生字和1個(gè)偏旁,寫好7個(gè)生字。
2、借助拼音正確地朗讀課文,讀好長句的停頓,讀懂句子的意思。
過程與方法:結(jié)合圖文想象感悟。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識字、合作識字的能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀:感受童年的純真和無知,體會成長的快樂。培養(yǎng)學(xué)生勇敢的品質(zhì),做一個(gè)勇敢的孩子。
認(rèn)識12個(gè)生字,寫好7個(gè)生字。讀好長句的停頓,讀懂句子的意思。
讀好長句的停頓,讀懂句子的意思。
講讀法、情境法、表演法
課件,學(xué)生預(yù)習(xí)課文
2課時(shí)
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課
1、課件出示夜晚星空的景象。
師導(dǎo)入:夜晚的星空多么美呀,可是有個(gè)小朋友卻害怕夜晚,不敢往外瞧。他是誰呢?我們一起去文中看一看吧。
2、板書課題:夜色
3、齊讀課題。說一說你眼中的夜色是什么樣的。(學(xué)生自由說)
二、認(rèn)識生字,初讀課文
1、自由讀課文。
2、找出生字,讀一讀,認(rèn)一認(rèn)。
3、出示詞語。
膽子勇敢原來從此睡覺散步
4、分段指名讀課文。
三、理解課文
1、說說你讀懂了什么?
2、自由讀課文。
3、理解
(1)我膽子小。
(2)媽媽給我講勇敢的故事,我還是怕黑。
4、指導(dǎo)有感情地朗讀課文。
四、總結(jié)
1、課文主要講了一件什么事情?
2、有感情朗讀全文。
夜色課教案篇三
1、會認(rèn)讀本課13個(gè)生字,會寫7個(gè)生字。
2、有感情地朗讀課文,能讀好長句子。
3、知道端午節(jié)的由來,理解文中含義。
4、激發(fā)學(xué)生對中國傳統(tǒng)節(jié)日的熱愛。
教學(xué)重點(diǎn)會認(rèn)讀本課13個(gè)生字,會寫7個(gè)生字
教學(xué)難點(diǎn)知道端午節(jié)的由來,理解文中含義,激發(fā)學(xué)生對中國傳統(tǒng)節(jié)日的熱愛。
教學(xué)準(zhǔn)備課件生字卡片
課時(shí)安排一課時(shí)
1、游戲復(fù)習(xí)詞語(摘蘋果)。
2、同桌互讀課文,檢查。
1、學(xué)習(xí)第一自然段,選學(xué)生讀。
2、賞析“盼著”。
3、用“盼著”說一句話,體會“外婆盼著我們回家的心情”。
4、學(xué)習(xí)第2,3自然段,選學(xué)生讀。
5、粽子是怎么做成的,用自己的話說一說?
6、用“一……就……”說一句話。
7、外婆做了哪些花樣的。粽子?為什么吃了之后還要帶回家去,分給鄰居?(體會分享的快樂)
8、再讀2,3自然段,體會文中流露出的快樂與懷念之情。
9、學(xué)習(xí)第4自然段,激發(fā)對傳統(tǒng)節(jié)日的熱愛。
長句子的斷句。學(xué)習(xí)兒歌:遇到長句不要慌。逗號換口氣,句號停一停。
這節(jié)課有哪些收獲?
作業(yè)設(shè)計(jì)
1、你喜歡過那個(gè)節(jié)日,為什么?寫一寫
板書設(shè)計(jì)
10、端午粽
青青的箬葉白白的糯米
粽子
各式各樣花樣多
熱愛思念
夜色課教案篇四
活動過程:
一、談話,引出話題。(2分鐘)
師:快過新年了,如果你能得到一座漂亮的房子,你希望是一座怎樣的房子?
二、討論餅干小屋的制作方法,探索各種設(shè)計(jì)方案。(5分鐘)
師:老師這里有一些特別的房子,你們看。
播放ppt,欣賞餅干小屋。
提問:你們知道這些房子是怎么做的嗎?怎樣才能做得牢固些呢?
教師提醒制作要點(diǎn):底座要加固。簡單介紹制作過程。
三、幼兒操作,嘗試用各種材料來制作餅干小屋。(21分鐘)
1.獨(dú)立設(shè)計(jì)出自己想做的房子的樣子。
2.自由選擇各種輔助材料及工具進(jìn)行創(chuàng)作。
3.教師巡回觀察,及時(shí)指導(dǎo)有困難的幼兒。
四、展示自己做的禮物,介紹自己做的禮物(2分鐘)
1.展示自己的作品。
2.和同伴介紹自己作品中最得意的地方。
延伸活動:
將自己設(shè)計(jì)制作的餅干房子帶回家與家人分享。
1自創(chuàng)
夜色課教案篇五
1、能識記12個(gè)生字新詞,認(rèn)識2個(gè)新偏旁,會書寫7個(gè)生字。
2、能讀好長句子,正確、通順、流利地朗讀課文,了解課文內(nèi)容,體會小作者的心理變化。
3、能用生字進(jìn)行擴(kuò)詞,提高進(jìn)行詞語積累的興趣。
1、能識記12個(gè)生字新詞,認(rèn)識2個(gè)新偏旁,會書寫7個(gè)生字。
2、能讀好長句子,正確、通順、流利地朗讀課文,了解課文內(nèi)容,體會小作者的心情變化
能了解課文內(nèi)容,體會小作者的心情變化。
多媒體課件
第一課時(shí)
一、談話導(dǎo)入
1、出示課題,讀準(zhǔn)字音,指導(dǎo)書寫:色。
2、問:看到題目,你想到了什么?
3、積累有關(guān)夜色的短語。
二、初讀課文
1、學(xué)生自由大聲朗讀課文,要求讀正確。
2、檢查:帶音節(jié)的生字,認(rèn)識新偏旁。
3、檢查:無音節(jié)的生字,交流記字方法。
4、檢查:課后題的詞語,即擴(kuò)詞,并選擇造句。
5、檢查:長句子的朗讀。例如:
從此,再黑再黑的夜晚,我也能看見小鳥怎樣在月光下睡覺……
6指導(dǎo)書寫:看、晚、再。
7辨析同音字:在、再。
(在)家里現(xiàn)(在)(再)見(再)一次
現(xiàn)在,我一個(gè)人在家里,無論再黑,我都不再害怕。
三、再讀課文
1、采用各種形式練習(xí)朗讀,要求讀通順。
2、教師范讀,思考:小作者有什么變化呢?
3、交流板書:膽小、勇敢。
四、布置作業(yè)
用今天學(xué)習(xí)的生字進(jìn)行擴(kuò)詞,跟家人比一比,誰擴(kuò)的詞語多。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、認(rèn)讀字詞卡片。
2、朗讀課文。
二、體會膽小
1、指名朗讀,思考回答:這一小節(jié)主要寫了什么?
2、同桌討論:應(yīng)該用什么樣的語氣和音量讀?
3、展示朗讀,相機(jī)評價(jià)。
4、交流:小作者膽小到什么程度?用句式說話:因?yàn)椤浴?/p>
5、理解第一行和第四行。并造句:一……就……
6、師生合作讀第一小節(jié)。
三、體會勇敢
1、指名朗讀,思考回答:這一小節(jié)主要寫了什么?
2、同桌討論:應(yīng)該用什么樣的語氣和音量讀?
3、展示朗讀,相機(jī)評價(jià)。
4、討論:小作者為什么有這么大的變化?句式練說:
白天,他看到花草(),夜里,他看到花草也();
白天,他看到小鳥(),夜里,他看到小鳥();
白天,他看到(大樹)(),夜里,他看到(大樹)()……
5、師生合作讀第二小節(jié)。
四、總結(jié)拓展
1、朗讀全文,總結(jié)全課。
2、問:你有沒有類似的經(jīng)歷或感受?跟同學(xué)們分享一下。
3、指導(dǎo)寫字:外、爸、笑。
五、布置作業(yè)
把課文朗讀給家人聽,并且說說自己的體會
板書設(shè)計(jì)
9、夜色
膽小--勇敢
夜色課教案篇六
活動過程:
一、談話,引出話題。(2分鐘)
師:快過新年了,如果你能得到一座漂亮的房子,你希望是一座怎樣的房子?
二、討論餅干小屋的制作方法,探索各種設(shè)計(jì)方案。(5分鐘)
師:老師這里有一些特別的房子,你們看。
播放ppt,欣賞餅干小屋。
提問:你們知道這些房子是怎么做的嗎?怎樣才能做得牢固些呢?
教師提醒制作要點(diǎn):底座要加固。簡單介紹制作過程。
三、幼兒操作,嘗試用各種材料來制作餅干小屋。(21分鐘)
1.獨(dú)立設(shè)計(jì)出自己想做的房子的樣子。
2.自由選擇各種輔助材料及工具進(jìn)行創(chuàng)作。
3.教師巡回觀察,及時(shí)指導(dǎo)有困難的幼兒。
四、展示自己做的`禮物,介紹自己做的禮物(2分鐘)
1.展示自己的作品。
2.和同伴介紹自己作品中最得意的地方。
延伸活動:
將自己設(shè)計(jì)制作的餅干房子帶回家與家人分享。
夜色課教案篇七
教學(xué)目標(biāo):
1、正確、流利的朗讀課文,背誦課文。
2、理解課文內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生勇敢的品質(zhì),做一個(gè)勇敢的孩子。
3、正確認(rèn)讀本課10個(gè)生字,會寫8個(gè)生字,學(xué)習(xí)2個(gè)新部首:“提手旁”“夕字旁”。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、正確認(rèn)讀本課10個(gè)生字,會寫8個(gè)生字。
2、正確有感情的朗讀課文,并使孩子們在親近自然,熱愛生活的教育中,培養(yǎng)學(xué)生勇敢心理品質(zhì)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
生字詞、課件
教學(xué)過程:
第一課時(shí)
課時(shí)目標(biāo):
1、正確、流利的朗讀課文,理解課文內(nèi)容,
2、正確認(rèn)讀本課生字詞。
教學(xué)過程:
一、課前談話,引出課題:
1、提問:小朋友,你們晚上怕黑嗎?為什么?
2、適時(shí)表揚(yáng)那些不怕黑的勇敢的孩子。
3、板書課題:《夜色》齊讀課題
二、初讀課文,整體感知。
1、自由讀課文,邊讀邊畫出生字。
2、借助拼音朋友讀準(zhǔn)字音,學(xué)生自己認(rèn)讀生字。
3、同桌互相認(rèn)讀畫出的生字,互相糾錯(cuò),看誰讀得好。
4、檢查自學(xué)生字詞情況。
(1)課件出示生字詞,學(xué)生自由認(rèn)讀、指名讀。
(2)開火車讀,再自己選詞說話。
5、檢查讀課文情況:指名讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,要做到不丟字,不錯(cuò)字,不加字。
6、評議。
三、朗讀感悟:
1、師范讀課文,學(xué)生聽后,提問:聽了課文朗讀,你們都聽懂了什么?
2、輕聲讀課文,讀后標(biāo)出課文有多少小節(jié),指名匯報(bào)。
3、學(xué)習(xí)第一節(jié)。
(1)邊讀邊想“我”為什么會“心亂跳”呢?這時(shí)“我”心里都想了什么?課件出示句子:“可我一看窗外心就亂跳……”指導(dǎo)讀,讀時(shí)讀出害怕的語氣。
(2)思考:你認(rèn)為課文中的`小朋友是一個(gè)怎樣的孩子?為什么?
(3)指導(dǎo)朗讀。指名讀,評議。
4、學(xué)習(xí)第二節(jié)
(1)自由讀第二節(jié),想想“偏要”是什么意思?根據(jù)這個(gè)意思換個(gè)意思相近的詞語說說。誰能用“偏要”說一句話,指名說。
(2)和爸爸一起出去散步,“我”發(fā)現(xiàn)了什么?引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交流匯報(bào)。(課件出示句子:原來花草都像白天一樣微笑。指導(dǎo)體會)
(3)思考:你平時(shí)看到的花草好看嗎?它們是什么樣子的?
(4)師小結(jié):原來晚上也像白天一樣美好、可愛。
(5)指導(dǎo)朗讀,要讀出驚訝而又欣喜的語氣。指名讀,評議。
(6)師:小朋友在和爸爸散步時(shí)還可能看到什么美景?你們可以根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)說一說。
(7)課件出示“美麗的夜景”圖片,學(xué)生觀看。
(8)教師:在夜晚也能看見美麗的景色,引導(dǎo)學(xué)生想象意境。這是一幅多么靜謐、安詳?shù)膱D畫啊!小鳥在潔白柔和的月光下靜靜地睡著了,好象還做了個(gè)美夢呢!
(9)指導(dǎo)朗讀,讀出自信、驕傲而又高興的語氣。
(10)指名讀,評議。
5、說話訓(xùn)練:你有過害怕黑夜的故事嗎?現(xiàn)在還怕嗎?小組說一說。
6、讀全文思考:你認(rèn)為課文中的小朋友現(xiàn)在是一個(gè)怎樣的孩子?為什么?
小結(jié):我們要做一個(gè)勇敢的孩子,其實(shí)黑夜里也有很多美麗的景色,要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn),去觀察。
四、指導(dǎo)感情朗讀課文。
五、拓展延伸:
1、課件出示句子學(xué)生讀;
2、指名說說自己眼中的夜色。
六、作業(yè)布置:
1、用自己的彩色畫筆把你看到的美麗夜景畫下來。
2、搜集描寫美麗夜空的句子。
板書設(shè)計(jì):
13、夜色
怕黑――――不怕
第二課時(shí)
課時(shí)目標(biāo):
1、會寫本課8個(gè)生字詞,學(xué)會2個(gè)新部首:“提手旁”、“夕字旁”。
2、理解并背誦課文,培養(yǎng)孩子勇敢的心理品質(zhì)。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)鞏固生字詞:
1、認(rèn)讀生字卡,鞏固記憶。
2、讀讀“詞語花籃”中的詞語,再從課文中選擇喜歡的詞語填寫在空花朵上。
二、填一填:
在再
小鳥好像和我說()見。
步布
我進(jìn)()了,媽媽送我一個(gè)()娃娃。
三、指導(dǎo)生字書寫:
1、“步”,上小下大,下面是的第一筆是豎,不要寫在豎鉤,右邊沒有點(diǎn)。
2、“光”第一筆是豎,不是點(diǎn),第四筆橫寫在橫中線上。
四、布置作業(yè):
1、書寫本課生字。
2、背誦課文。
夜色課教案篇八
教學(xué)目標(biāo):
1、運(yùn)用綜合的識字方法,認(rèn)識12個(gè)生字,寫好7個(gè)生字。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識字、合作識字的能力。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、感受童年的純真和無知,體會成長的快樂。
教學(xué)重難點(diǎn):7個(gè)生字詞,滲透性識字。
教學(xué)方法:講讀法、情境法、表演法
教具準(zhǔn)備:課件、掛圖
教學(xué)安排:2課時(shí)
教學(xué)過程:
第一課時(shí)
一、揭示課題,談話導(dǎo)入。
1.揭示課題。
2.齊讀課題。
3.你們見到過夜晚的景色嗎?夜晚的景色是什么樣的?
二、認(rèn)識生字,初讀課文。
1、自由讀課文。
2、找出生字,讀一讀,認(rèn)一認(rèn)。
3、出示詞語。
膽子勇敢原來從此睡覺散步
4、分段指名讀課文。
三、理解課文。
1、說說你讀懂了什么?
2、自由讀課文。
3、理解
(1)我膽子小。
(2)媽媽給我講勇敢的故事,我還是怕黑。
4、指導(dǎo)有感情地朗讀課文。
四、總結(jié)。
1、課文主要講了一件什么事情?
2、有感情朗讀全文。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)鞏固
1、分組開火車讀課文。
2、學(xué)生有感情地齊讀全文。
3、識記生字,積累詞匯。
4、抽讀本課生字卡片。
5、開火車進(jìn)行擴(kuò)詞。
6、反饋?zhàn)R字情況,交流識記方法。
7、出示詞語花籃
(1)指名讀,齊讀。
(2)你還喜歡課文里的哪些詞語,說一說,再抄到“花籃”中。
(3)比一比誰積累的詞語多。
二、認(rèn)識偏旁,書寫生字。
1、出示田字格中的生字,指名認(rèn)讀。
2、分類識記,指導(dǎo)書寫。
(1)獨(dú)體字:再
(2)左右結(jié)構(gòu):晚外
(3)上下結(jié)構(gòu):笑爸色看
3、學(xué)生書空。
4、教師板演示范。
5、學(xué)生仿寫,教師巡視指導(dǎo)。
三、書寫展示、評議。
夜色課教案篇九
教學(xué)目標(biāo):
1、正確、流利的朗讀課文。背誦課文。
2、針對學(xué)生膽小的心理,在親近自然、熱愛生活的教育中培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)。3、正確認(rèn)讀本課十三個(gè)生字,會寫六個(gè)生字。
教學(xué)重點(diǎn):
1、認(rèn)讀本課十三個(gè)生字。
2、正確有感情的朗讀課文,并使孩子們在親近自然,熱愛生活的教育中,培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)。教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體課件、實(shí)物投影等
教學(xué)設(shè)計(jì):
一、情境導(dǎo)入:
二、讀通課文,識記生字
1、師:請同學(xué)們試著讀課文把不認(rèn)識的字圈出來,選擇自己喜歡的方法記住它。(教師巡視,對平時(shí)識字能力差的孩子尤其關(guān)注)
2、小組內(nèi)檢查生字,誰全認(rèn)對了,就是“識字大王”。
3、檢查讀文情況。
三、讀讀悟悟
1、教師配樂范讀,提問:聽了老師的朗讀,你們都聽懂了什么?
教師隨機(jī)板書:害怕――不害怕。
3、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行集體交流匯報(bào)。通過再讀文,你讀懂了什么?
教師抓住“原來花草都像白天一樣微笑”進(jìn)行體會。
4、師:小朋友在和爸爸散步時(shí)還可能看到什么美景?你們可以根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)說一說。
5、總結(jié)后播放“美麗的夜景”圖片。
6、教師:在夜晚也能看見美麗的景色,從此(出示:再黑再黑的夜晚,我也能看見小鳥怎樣在月光下睡覺。)引導(dǎo)學(xué)生體會意境。
7、教師指導(dǎo)感情朗讀課文。
四、游戲背誦:1、猜詞游戲。2、背誦課文。
五、作業(yè):1、美讀課文。2、搜集所學(xué)生字。
學(xué)生和教師一起表演一起唱。
(夜晚的景色)
學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)自由談?wù)撗壑械囊股?/p>
學(xué)生齊讀課題
學(xué)生按自己的方法邊讀課文邊識字。
組長利用生字卡片檢查生字的識記情況,對全讀對的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)小紅星。
以小組為單位選擇自己喜歡的形式匯報(bào)讀文情況。(可小組齊讀,也可個(gè)別學(xué)生代表)其他學(xué)生聽后評議。
學(xué)生聽教師范讀,聽后自由談?wù)撟约菏斋@。
要細(xì)讀課文,把課文真正弄懂。
學(xué)生根據(jù)課文提出問題,把握主線:這個(gè)小朋友開始時(shí)怎樣怕黑,后來為什么又不怕了?然后帶著問題讀文。
(1)學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容體會孩子的膽小。在此基礎(chǔ)上說出自己的讀法并練習(xí)朗讀。(2)根據(jù)課文內(nèi)容體會孩子不害怕的原因。
學(xué)生體會花草微笑的樣子感受景色的美麗。
學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)想象小朋友看到的美麗的事物。
學(xué)生欣賞美麗的夜景圖片。
學(xué)生體會后展開想象,自己在漆黑的夜晚可能會看到什么?練習(xí)用書上的句式說話。進(jìn)一步體會夜晚的美麗。
學(xué)生練讀后,各自展示。聽者評議。
根據(jù)低年級學(xué)生的年齡特點(diǎn),無意注意較強(qiáng),設(shè)計(jì)此環(huán)節(jié)可將學(xué)生的注意力集中到課堂上,又可有效的將所學(xué)內(nèi)容有機(jī)的聯(lián)系起來。
將學(xué)生的生活體驗(yàn)和課文內(nèi)容自然的結(jié)合起來,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,自然的引出對課文的學(xué)習(xí)。
讓學(xué)生用自己喜歡的方法識字,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,合作意識,樹立良好的學(xué)風(fēng)和識字習(xí)慣。
把檢字環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)為小組內(nèi)完成,并合理利用評價(jià)機(jī)制,這樣可充分調(diào)動孩子們的識字興趣。使學(xué)習(xí)真正成為一件樂事。
尊重學(xué)生的意愿,使孩子們真正成為學(xué)習(xí)的主人。
“你聽懂了什么”這一問題,體現(xiàn)了教師相信學(xué)生能學(xué)會的新課程理念。
教師對學(xué)生注重了方法的傳授。努力使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。
教師在相信學(xué)生能力的前提下,引導(dǎo)孩子們分析文中內(nèi)容。通過教師恰如其分的引導(dǎo),使他們在讀中感悟,自己成為學(xué)習(xí)的主人。
通過采取結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)踐談?wù)撘咕芭c播放實(shí)景圖片相結(jié)合的方式進(jìn)一步升華課文中所體現(xiàn)的情感,使孩子們親近自然,熱愛自然。
根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),在學(xué)習(xí)活動中合理安排游戲,即可調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性又將學(xué)習(xí)的知識點(diǎn)加以簡化。
從小培養(yǎng)學(xué)生們搜集整理知識的良好習(xí)慣。
夜色課教案篇十
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.理解課文內(nèi)容,感受香港夜色的美,體會作者對香港夜色的贊美。
默讀第1段:
.........
欣賞港灣夜景:
朗讀第三、四段并思考:“我”站在t望臺又欣賞到港灣怎樣的景色?感受到什么?
(感受到絲絲海風(fēng)吹到臉上,舉目星空,天高云淡,夜色如水,使人心曠神怡;欣賞到維多利亞灣夜色的'美;港灣里燈火隨波流淌,色彩變化,形態(tài)多樣的迷人景色;欣賞遠(yuǎn)處的燈火,海天相接,燈火與星星相連的景色。)
.........
回顧全文,暢談感受:
1.齊讀最后一段。
延伸拓展
1.盡量用上文中的好詞佳句,夸夸自己家鄉(xiāng)的美景。
2.當(dāng)一當(dāng)小解說員,把自己知道的香港介紹給家人聽聽。
.........
夜色課教案篇十一
啟發(fā)學(xué)生回億節(jié)日夜晚的景色,抓住有代表性的物象,學(xué)習(xí)用色彩畫表達(dá)出自己的感受。
作業(yè)要求
畫一幅構(gòu)圖充實(shí)、氣氛熱烈、人物生動的“節(jié)日之夜”的色彩記憶畫。
課前準(zhǔn)備
一、收集節(jié)日之夜的圖片(畫報(bào)或掛歷等),要有焰火、燈飾、有裝飾的建筑物及節(jié)日的人群等形象。
二、學(xué)生自備作業(yè)用品:紙筆、顏料。
教學(xué)過程
第一課時(shí)
一、講新課:朗讀課文,請學(xué)生回憶對哪一個(gè)節(jié)日的夜晚印象最深,它的'景色有什么特點(diǎn)?指定學(xué)生回答后,指導(dǎo)學(xué)生觀賞課本中的照片,理解節(jié)日之夜的特色,再掛出備好的節(jié)日之夜的圖片,指導(dǎo)學(xué)生觀看,以加深學(xué)生對節(jié)日中具有特色的形象的感受(理解、記憶焰火、燈飾、建筑物的裝飾及人物外形特征)。
三種形象的畫法。
三、提出對作業(yè)的兩個(gè)要求:
1.以景物為主表現(xiàn)節(jié)日之夜,先安排場景,后加插人物;以人物為主表現(xiàn)節(jié)日之夜,先安排人群,再添加背景。
2.構(gòu)圖要飽滿,近景可以畫出畫外(即畫物象的局部)。應(yīng)選擇印象深刻的場景或人物活動表達(dá)自己的感受,作畫時(shí)要抓住人物的表情動態(tài)、服飾、景物等的形象特征進(jìn)行具體細(xì)致的刻畫,使之生動感人(以課本范圖為例),力求用對比色彩表現(xiàn)出熱烈的氣氛。
四、學(xué)生作業(yè):完成全畫的鉛筆草稿,下一節(jié)課著色完成。
第二課時(shí)
一、選出前課類型不同的稿子給予點(diǎn)評,再讓學(xué)生調(diào)整、充實(shí)畫面。
二、講解色彩的運(yùn)用:以范圖和照片為例,講解在運(yùn)用色彩時(shí)要注意冷暖和深淺對比,一般用冷色畫天空,在重色背景襯托下,淺色的燈光容易產(chǎn)生閃爍的效果,人物的色彩也應(yīng)是深淺冷暖相間、相互烘托。如用水彩作畫可先畫深重的天空,再畫淺色景物。若用油畫棒作畫,可先畫各種景物,最后用水彩的深色大筆涂畫天空。
三、學(xué)生著色,完成作業(yè)。學(xué)生有什么顏料使用什么顏料作畫,不便強(qiáng)求一律。
四、講評。
夜色課教案篇十二
1、學(xué)習(xí)并掌握本課生字、新詞。
2、學(xué)習(xí)課文內(nèi)容,了解香港的迷人夜色。
3、有感情地朗讀課文。
4、自主積累好詞佳句。
5、通過本課學(xué)習(xí),讓學(xué)生欣賞香港夜色的迷人,從而激發(fā)學(xué)生對特區(qū)的熱愛之情。
課時(shí)劃分
兩課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:初讀課文,了解課文內(nèi)容;認(rèn)識本課生字,并能正確書寫。
教學(xué)目標(biāo):
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)本課的生字、新詞。
2、初讀課文,理清文章脈絡(luò)。
3、有感情地朗讀課文。
教具準(zhǔn)備
多媒體課件
教學(xué)程序
教師活動
學(xué)生活動
一、談話引入
1、播放多媒體課件。(生盡情欣賞“香港夜色”
2、說說你們看到的夜景
3、你們知道這是哪兒嗎?
學(xué)生討論,交流。
學(xué)生:太美了!
學(xué)生:簡直太迷人了。
學(xué)生:我永遠(yuǎn)夜忘不了這迷人的夜景。
……引起學(xué)生強(qiáng)烈的閱讀愿望
二、初讀課文,理清脈絡(luò)
1、板書課題,13、香港夜色
2、你能說說對香港的了解嗎?
3、師簡介香港特別行政區(qū)。
4、錄音范讀。
(學(xué)生用筆畫初本課的生字、新詞。)
5、學(xué)生自由輕聲朗讀課文。
你讀懂了什么?
6、討論、交流:每一段寫了什么內(nèi)容?
(給學(xué)生充足的時(shí)間閱讀課文)
(學(xué)生自由發(fā)言)
(學(xué)生圍繞課文自由發(fā)言,提問)
第1自然段:寫香港的夜色師“世界四大夜景之一”
第2自然段:寫作者在車上欣賞香港的夜景。
第3自然段:寫作者在太平山頂?shù)泥谕_上欣賞香港迷人的夜景。
第4自然段:寫香港的夜色很美。
第5自然段:總說香港的夜色很美。
三、再讀課文,學(xué)習(xí)生字新詞
1、生自由輕聲朗讀課文。
2自由拼讀生字、新詞。
(1)前鼻音:印象()林立如筍()萬噸()
(2)后鼻音:匆匆()瓊漿玉液()
(3)平舌音:撕開()林立如筍()
(4)翹舌音:山勢()摩天大廈()
白晝()罩住()
4、學(xué)生互相抽讀。
5全班齊讀生字、新詞。
四、精讀課文內(nèi)容第一部分
1、指名朗讀課文,在不懂的地方作上記號。
2、再讀本段。
你讀懂了什么?
3、全班齊讀本段。
學(xué)生:讀懂了香港的液色美景給作者留下美好的印象。
學(xué)生:讀懂了香港的夜色美景令人難以忘懷。
學(xué)生:讀懂了香港的.夜景是“世界四大夜景之一”
學(xué)生:讀懂了香港的夜景太美了。
……
課堂小結(jié)
師:香港的夜景太美了,讓我們以驚喜的語氣來朗讀自己喜歡的部分吧。
教學(xué)內(nèi)容:學(xué)習(xí)課文第2——5自然段
教學(xué)目標(biāo):
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、有感情地朗讀課文。
2、自主積累好詞佳句。
教具準(zhǔn)備:
多媒體課件
教學(xué)程序
教師活動
學(xué)生活動
一、復(fù)習(xí),導(dǎo)入新課
1、聽寫詞語
印象撕開山勢匆匆林立如筍摩天大廈
瓊漿玉掖萬噸白晝遼闊
2、課文每個(gè)自然段寫了什么?
抽生發(fā)言
學(xué)生聽寫朗讀
二、精讀課文第二部分
二、學(xué)習(xí)課文第2自然段
1、抽生朗讀第2自然段,其余學(xué)生在不懂的地方作上記號。
2、自主學(xué)習(xí)本段,小組討論、交流。
3、學(xué)生圍繞本段內(nèi)容提出質(zhì)疑。
4、大家對課文內(nèi)容的理解看來是很認(rèn)真的,提出了這么多有有價(jià)值的問題,在解決它們之前,我們先來看一段錄象。
5、播放“香港夜色”,師生共同欣賞。
6、剛才的問題,通過大家的觀看,解決了嗎?(這些問題,通過直觀的視覺素材,學(xué)生迎刃而解)
7、全班齊讀本段,感受香港夜色的壯觀輝煌。
三、學(xué)習(xí)第3自然段
1、抽生朗讀本段。
2、自主學(xué)習(xí)本段,小組討論、交流。
3、這一段在全文中起了什么作用?
4、第二句話用了什么修辭手法?
四、學(xué)習(xí)第4自然段
1、指定小組朗讀本段。
2、自主學(xué)習(xí)課文第4自然段,并圍繞內(nèi)容質(zhì)疑。
(引導(dǎo)學(xué)生針對本段中難理解的詞語進(jìn)行質(zhì)疑。舉例:相映成趣,如同白晝。)
3、再次播放“鳥瞰香港夜色”,幫助學(xué)生理解。
五、講讀第5自然段
1、全班齊讀最后一段。
2、播放課件“香港夜色”
學(xué)生:什么是“錯(cuò)落有致”?
學(xué)生:“雪白的兩道車燈撕開低垂的夜幕”這句話究竟該怎樣理解呢?
學(xué)生:夜幕低垂,華燈初映,會是怎樣一種景象呢?
(過度段,第一句是承上啟下,第三句是引出下文。)
5、全班感情朗讀本段。
4、找出你認(rèn)為描寫得最美的句子,進(jìn)行朗讀,并感受夜色的迷人、美麗。
(讓學(xué)生通過有感情地朗讀,再加上多媒體課件,讓學(xué)生“身臨其境”地感受香港夜色的迷人與美妙。)
5、全班齊讀,讀出對香港夜色的向往與贊美之情。
三、指導(dǎo)朗讀
1、自由體會朗讀,并再各段中標(biāo)出該用的語氣。
2、小組討論,交流、互相幫助。
3、第1自然段以“贊美”的語氣來朗讀,第2自然段要讀出香港夜色的壯觀輝煌,第3自然段要讀出夜風(fēng)的輕柔和身臨其境的感覺。第4自然段要讀出夜色的迷人、神奇。最后一個(gè)自然段應(yīng)讀出對夜色的向往與留念。
指名學(xué)生口述全文。
討論交流,各抒己見
總結(jié)全文
師:這就是迷人的香港夜色,它以那誘人的美堪稱“世界四大夜景之一。
夜色課教案篇十三
知識與技能:
1.認(rèn)識12個(gè)生字和1個(gè)偏旁,寫好7個(gè)生字。
2.借助拼音正確地朗讀課文,讀好長句的停頓,讀懂句子的意思。
過程與方法:結(jié)合圖文想象感悟。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識字、合作識字的能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀:感受童年的純真和無知,體會成長的快樂。培養(yǎng)學(xué)生勇敢的品質(zhì),做一個(gè)勇敢的孩子。
認(rèn)識12個(gè)生字,寫好7個(gè)生字。讀好長句的停頓,讀懂句子的意思。
讀好長句的停頓,讀懂句子的意思。
講讀法、情境法、表演法
課件,學(xué)生預(yù)習(xí)課文
2課時(shí)
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課
1.課件出示夜晚星空的景象。
師導(dǎo)入:夜晚的.星空多么美呀,可是有個(gè)小朋友卻害怕夜晚,不敢往外瞧。他是誰呢?我們一起去文中看一看吧。
2.板書課題:夜色
3.齊讀課題。說一說你眼中的夜色是什么樣的。(學(xué)生自由說)
二、認(rèn)識生字,初讀課文
1.自由讀課文。
2.找出生字,讀一讀,認(rèn)一認(rèn)。
3.出示詞語。
膽子勇敢原來從此睡覺散步
4.分段指名讀課文。
三、理解課文
1.說說你讀懂了什么?
2.自由讀課文。
3.理解
(1)我膽子小。
(2)媽媽給我講勇敢的故事,我還是怕黑。
4.指導(dǎo)有感情地朗讀課文。
四、總結(jié)
1.課文主要講了一件什么事情?
2.有感情朗讀全文。
夜色課教案篇十四
1、正確、流利的朗讀課文。背誦課文。
2、針對學(xué)生膽小的心理,在親近自然、熱愛生活的教育中培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)。
3、正確認(rèn)讀本課十三個(gè)生字,會寫六個(gè)生字。
1、認(rèn)讀本課十三個(gè)生字。
2、正確有感情的朗讀課文,并使孩子們在親近自然,熱愛生活的教育中,培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)。
小黑板出示生字和詞語
第一課時(shí)
1、同學(xué)們,你們會唱《小星星》這首歌曲嗎?(教師和學(xué)生一起表演一起唱。如果學(xué)生不會唱,教師可以唱給學(xué)生聽,學(xué)生要認(rèn)真聽。)
(設(shè)計(jì)意圖:根據(jù)低年級學(xué)生的年齡特點(diǎn),無意注意較強(qiáng),設(shè)計(jì)此環(huán)節(jié)可將學(xué)生的注意力集中到課堂上,又可有效的將所學(xué)內(nèi)容有機(jī)的聯(lián)系起來。)
2、你們喜歡這首歌嗎?誰知道這首歌唱的是什么時(shí)候的景色?(夜晚時(shí)候的景色)那老師想知道你們眼中的夜色是什么樣的?(學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)自由談?wù)撗壑械囊股#?/p>
(設(shè)計(jì)意圖:將學(xué)生的生活體驗(yàn)和課文內(nèi)容自然的結(jié)合起來,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,自然的引出對課文的學(xué)習(xí)。)
3、今天還有一位小朋友也想和我們一起談?wù)勛约貉壑械?夜色。你們想不想知道他眼中的夜色是什么樣的?這節(jié)課我們就一起學(xué)習(xí)它。
板書課題:《夜色》學(xué)生齊讀課題。
1、自讀課文。要求:自己試著把課文讀通順,讀流利,并把不認(rèn)識的字圈出來,選擇自己喜歡的方法記住它。(學(xué)生按自己的方法邊讀課文邊識字。教師巡視,對平時(shí)識字能力差的孩子尤其關(guān)注。)
(設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生用自己喜歡的方法識字,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,合作意識,樹立良好的學(xué)風(fēng)和識字習(xí)慣。)
2、小組內(nèi)檢查生字,誰全認(rèn)對了,就是“識字大王”。
組長利用生字卡片檢查生字的識記情況,對全讀對的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)小紅星。
(設(shè)計(jì)意圖:把檢字環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)為小組內(nèi)完成,并合理利用評價(jià)機(jī)制,這樣可充分調(diào)動孩子們的識字興趣,使學(xué)習(xí)真正成為一件樂事。)
3、檢查讀文情況。
以小組為單位選擇自己喜歡的形式匯報(bào)讀文情況。(可小組齊讀,也可個(gè)別學(xué)生代表)其他學(xué)生聽后評議。
(設(shè)計(jì)意圖:尊重學(xué)生的意愿,使孩子們真正成為學(xué)習(xí)的主人。)
第二課時(shí)
1、教師范讀,大家認(rèn)真聽。問題:聽了老師的朗讀,你們都聽懂了什么?
(學(xué)生聽教師范讀,聽后自由談?wù)撟约菏斋@。教師根據(jù)學(xué)生的反饋,隨機(jī)板書。如:害怕——不害怕。)
2、師:你們理解的真好。這個(gè)小朋友開始時(shí)怎樣怕黑,后來為什么又不怕了?下面同學(xué)們帶著問題小聲讀課文,一邊讀一邊思考這個(gè)問題。
3、好,哪個(gè)同學(xué)讀懂了這個(gè)問題?先用自己的話說一說。
預(yù)設(shè):
(1)開始這個(gè)小朋友膽子很小。你是從課文中哪句話體會到的?讓學(xué)生練習(xí)朗讀。
(2)后來爸爸帶他去散步,他發(fā)現(xiàn)原來花草都像白天一樣美麗。你能給大家讀讀這句話嗎?讓學(xué)生練習(xí)朗讀。
重點(diǎn)抓住“原來花草都像白天一樣微笑”引導(dǎo)學(xué)生說一說你體會到了什么。(黑夜和白天是一樣美的)
(設(shè)計(jì)意圖:教師在相信學(xué)生能力的前提下,引導(dǎo)孩子們理解文中內(nèi)容。通過教師恰如其分的引導(dǎo),使他們在讀中感悟,自己成為學(xué)習(xí)的主人。)
4、師:小朋友在和爸爸散步時(shí)還可能看到什么美景?你們可以根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)說一說。(學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)想象小朋友看到的美麗的事物。)
5、在夜晚也能看見美麗的景色,教師出示:從此(出示:再黑再黑的夜晚,我也能看見小鳥怎樣在月光下睡覺。)引導(dǎo)學(xué)生體會意境。
學(xué)生體會后展開想象,自己在漆黑的夜晚可能會看到什么?練習(xí)用書上的句式說話。進(jìn)一步體會夜晚的美麗。
6、教師指導(dǎo)感情朗讀課文。
學(xué)生練讀后,各自展示。聽者評議
1、美讀課文。
2、搜集所學(xué)生字。
3、觀察夜色。
(設(shè)計(jì)意圖:從小培養(yǎng)學(xué)生們搜集整理知識的良好習(xí)慣,由課堂延展開去,觀察大自然,親近大自然。)
“步”,上小下大,下面是的第一筆是豎,不要寫在豎鉤,右邊沒有點(diǎn)。
“光“第一筆是豎,不是點(diǎn),第四筆橫寫在橫中線上。
20夜色
害怕------不害怕
夜色課教案篇十五
教學(xué)目標(biāo):
1、正確、流利的朗讀課文,背誦課文。
2、理解課文內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生勇敢的品質(zhì),做一個(gè)勇敢的孩子。
3、正確認(rèn)讀本課10個(gè)生字,會寫8個(gè)生字,學(xué)習(xí)2個(gè)新部首:“提手旁”“夕字旁”。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、正確認(rèn)讀本課10個(gè)生字,會寫8個(gè)生字。
2、正確有感情的朗讀課文,并使孩子們在親近自然,熱愛生活的教育中,培養(yǎng)學(xué)生勇敢心理品質(zhì)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
生字詞、課件
教學(xué)過程:
第一課時(shí)
課時(shí)目標(biāo):
1、正確、流利的朗讀課文,理解課文內(nèi)容,
2、正確認(rèn)讀本課生字詞。
教學(xué)過程:
一、課前談話,引出課題:
1、提問:小朋友,你們晚上怕黑嗎?為什么?
2、適時(shí)表揚(yáng)那些不怕黑的勇敢的孩子。
3、板書課題:《夜色》齊讀課題
二、初讀課文,整體感知。
1、自由讀課文,邊讀邊畫出生字。
2、借助拼音朋友讀準(zhǔn)字音,學(xué)生自己認(rèn)讀生字。
3、同桌互相認(rèn)讀畫出的生字,互相糾錯(cuò),看誰讀得好。
4、檢查自學(xué)生字詞情況。
(1)課件出示生字詞,學(xué)生自由認(rèn)讀、指名讀。
(2)開火車讀,再自己選詞說話。
5、檢查讀課文情況:指名讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,要做到不丟字,不錯(cuò)字,不加字。
6、評議。
三、朗讀感悟:
1、師范讀課文,學(xué)生聽后,提問:聽了課文朗讀,你們都聽懂了什么?
2、輕聲讀課文,讀后標(biāo)出課文有多少小節(jié),指名匯報(bào)。
3、學(xué)習(xí)第一節(jié)。
(1)邊讀邊想“我”為什么會“心亂跳”呢?這時(shí)“我”心里都想了什么?課件出示句子:“可我一看窗外心就亂跳……”指導(dǎo)讀,讀時(shí)讀出害怕的語氣。
(2)思考:你認(rèn)為課文中的小朋友是一個(gè)怎樣的孩子?為什么?
(3)指導(dǎo)朗讀。指名讀,評議。
4、學(xué)習(xí)第二節(jié)
(1)自由讀第二節(jié),想想“偏要”是什么意思?根據(jù)這個(gè)意思換個(gè)意思相近的詞語說說。誰能用“偏要”說一句話,指名說。
(2)和爸爸一起出去散步,“我”發(fā)現(xiàn)了什么?引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交流匯報(bào)。(課件出示句子:原來花草都像白天一樣微笑。指導(dǎo)體會)
(3)思考:你平時(shí)看到的花草好看嗎?它們是什么樣子的?
(4)師小結(jié):原來晚上也像白天一樣美好、可愛。
(5)指導(dǎo)朗讀,要讀出驚訝而又欣喜的語氣。指名讀,評議。
(6)師:小朋友在和爸爸散步時(shí)還可能看到什么美景?你們可以根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)說一說。
(7)課件出示“美麗的夜景”圖片,學(xué)生觀看。
(8)教師:在夜晚也能看見美麗的景色,引導(dǎo)學(xué)生想象意境。這是一幅多么靜謐、安詳?shù)膱D畫??!小鳥在潔白柔和的月光下靜靜地睡著了,好象還做了個(gè)美夢呢!
(9)指導(dǎo)朗讀,讀出自信、驕傲而又高興的語氣。
(10)指名讀,評議。
5、說話訓(xùn)練:你有過害怕黑夜的故事嗎?現(xiàn)在還怕嗎?小組說一說。
6、讀全文思考:你認(rèn)為課文中的小朋友現(xiàn)在是一個(gè)怎樣的孩子?為什么?
小結(jié):我們要做一個(gè)勇敢的孩子,其實(shí)黑夜里也有很多美麗的景色,要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn),去觀察。
四、指導(dǎo)感情朗讀課文。
五、拓展延伸:
1、課件出示句子學(xué)生讀;
2、指名說說自己眼中的夜色。
六、作業(yè)布置:
1、用自己的彩色畫筆把你看到的美麗夜景畫下來。
2、搜集描寫美麗夜空的句子。
夜色課教案篇十六
活動目標(biāo)
1.欣賞汀江夜色之美,學(xué)習(xí)運(yùn)用“對稱印畫”的方法來表現(xiàn)夜色下的倒影。
2.合理安排畫面,能運(yùn)用富有表現(xiàn)力的色彩大膽表現(xiàn)江濱的絢麗夜色。
3.體驗(yàn)“對稱印畫”的新奇與樂趣,感受生活中的美。
活動準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備
1.親子實(shí)地感受過江濱夜景的美。并共同手機(jī)或拍攝江濱夜景照片。
2.幼兒對汀江夜景有較深刻的感知與認(rèn)識。
3.幼兒具有一點(diǎn)水粉畫基礎(chǔ)
物質(zhì)準(zhǔn)備
汀江夜色幻燈片,黑色卡紙,排刷,每桌一盤水,水粉顏料
活動過程
一、欣賞親子收集的“上杭汀江夜景”照片,引導(dǎo)幼兒感受汀江夜色之美
夜色中的樓房是怎么樣的?剛才有的小朋友說五顏六色的燈光特別美,哪里還有燈光?他們又是什么樣的?水中為什么有燈光呢?水中的倒影和岸上的景色又有什么不一樣?(引導(dǎo)幼兒說出水里的`影子比較模糊)
二、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用“對印畫”方式表現(xiàn)“汀江夜色”中的倒影
師:上杭汀江的夜景真美,除了江邊的樓房,燈光很美,就連水中的倒影也很美!這么美的景色我們把它畫下來吧!
1.師生共同討論:怎么畫才會有倒影呢?
師:我們可以用黑色的卡紙來表現(xiàn)夜色,用亮麗的色彩表現(xiàn)房子、燈光??墒堑褂耙趺幢憩F(xiàn)呢?(引導(dǎo)幼兒大膽把自己的想法說出來)
師:你們的辦法都不錯(cuò),我們來看看其他小朋友是怎么畫倒影的吧。
2.出示幼兒作品,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用“對印”的繪畫技巧來解決水中倒影的表達(dá)。
師:(出示幼兒作品)看明白了嗎?他們是怎么畫倒影的?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)紙的中間有一條折的橫線,上面的房子和樹和下面的房子樹都是一樣的)
3.師:對了,我們是用“對印畫”的方法來表達(dá)畫面的。(介紹對印畫的方法)
三、幼兒進(jìn)行繪畫,體驗(yàn)對對印畫方式的新奇與樂趣
1.交代注意事項(xiàng),激發(fā)幼兒的創(chuàng)作愿望
師:這樣繪畫的方式是不是很神奇,你們自己也來動手試一試吧,繪畫時(shí)要注意畫面中的房子要有高有低,有遠(yuǎn)有近,不要把整張圖都畫滿,適當(dāng)?shù)牧酎c(diǎn)空白,讓畫面更整潔美麗,大膽運(yùn)用各種色彩,線條來表現(xiàn)美麗的汀江。
2.幼兒自由繪畫,教師指導(dǎo)
四、連幅展示幼兒作品,再一次感受長卷中“汀江夜景”夢幻色彩之美
師:看,這就是我們美麗的汀江,小朋友們覺得怎么樣?。?/p>
看:是啊,汀江的夜景真是美極了,它就在我們的身邊,讓我們的生活也變得更加美麗,更加和諧。
夜色課教案篇十七
1、正確、流利的朗讀課文。背誦課文。
2、針對學(xué)生膽小的心理,在親近自然、熱愛生活的教育中培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)。
3、真確認(rèn)讀本課十三個(gè)生字,會寫六個(gè)生字。
1、認(rèn)讀本課十三個(gè)生字。
2、真確有感情的朗讀課文,并使孩子們在親近自然,熱愛生活的教育中,培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)。
多媒體課件、實(shí)物投影等
1、同學(xué)們,今天老師和你們一起學(xué)習(xí),你們高興嗎?那就把我們新學(xué)的歌曲一起唱一唱好嗎?(歌曲內(nèi)容與課文有關(guān))教師和學(xué)生一起表演一起唱。
(設(shè)計(jì)意圖:根據(jù)低年級學(xué)生的年齡特點(diǎn),無意注意較強(qiáng),設(shè)計(jì)此環(huán)節(jié)可將學(xué)生的注意力集中到課堂上,又可有效的將所學(xué)內(nèi)容有機(jī)的聯(lián)系起來。)
2、你們喜歡這首歌嗎?誰知道這首歌唱的是什么時(shí)候的景色?
老師想知道你們眼中的夜色是什么樣的?
學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)自由談?wù)撗壑械囊股?/p>
(設(shè)計(jì)意圖:將學(xué)生的生活體驗(yàn)和課文內(nèi)容自然的結(jié)合起來,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,自然的引出對課文的學(xué)習(xí)。)
3、今天還有一位小朋友也想和我們一起談?wù)勛约貉壑械囊股?。你們想不想知道他眼中的夜色是什么樣?這節(jié)課我們就一起學(xué)習(xí)它。
板書課題:《夜色》
齊讀課題。
1、師:請同學(xué)們試著讀課文把不認(rèn)識的字圈出來,選擇自己喜歡的方法記住它。
學(xué)生按自己的方法邊讀課文邊識字。
教師巡視,對平時(shí)識字能力差的孩子尤其關(guān)注。
(設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生用自己喜歡的方法識字,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,合作意識,樹立良好的學(xué)風(fēng)和識字習(xí)慣。)
2、小組內(nèi)檢查生字,誰全認(rèn)對了,就是“識字大王”。
組長利用生字卡片檢查生字的識記情況,對全讀對的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)小紅星。
(設(shè)計(jì)意圖:把檢字環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)為小組內(nèi)完成,并合理利用評價(jià)機(jī)制,這樣可充分調(diào)動孩子們的識字興趣,使學(xué)習(xí)真正成為一件樂事。)
3、檢查讀文情況。
以小組為單位選擇自己喜歡的形式匯報(bào)讀文情況。(可小組齊讀,也可個(gè)別學(xué)生代表)其他學(xué)生聽后評議。
(設(shè)計(jì)意圖:尊重學(xué)生的意愿,使孩子們真正成為學(xué)習(xí)的主人。)
1、教師配樂范讀,大家認(rèn)真聽。
提問:聽了老師的朗讀,你們都聽懂了什么?
學(xué)生聽教師范讀,聽后自由談?wù)撟约菏斋@。
教師根據(jù)學(xué)生的反饋,隨機(jī)板書。如:害怕——不害怕。
學(xué)生根據(jù)課文提出問題,把握主線:這個(gè)小朋友開始時(shí)怎樣怕黑,后來為什么又不怕了?然后帶著問題讀文。
(設(shè)計(jì)意圖:通過細(xì)讀課文,把課文真正弄懂;同時(shí),教師對學(xué)生注重了方法的傳授。努力使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。)
3、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行集體交流匯報(bào)。通過再讀文,你讀懂了什么?
(1)學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容體會孩子的膽小。在此基礎(chǔ)上說出自己的.讀法并練習(xí)朗讀。(2)根據(jù)課文內(nèi)容體會孩子不害怕的原因。
教師根據(jù)學(xué)情相機(jī)點(diǎn)撥、引導(dǎo)。重點(diǎn)抓住“原來花草都像白天一樣微笑”引導(dǎo)學(xué)生體會。
(設(shè)計(jì)意圖:教師在相信學(xué)生能力的前提下,引導(dǎo)孩子們理解文中內(nèi)容。通過教師恰如其分的引導(dǎo),使他們在讀中感悟,自己成為學(xué)習(xí)的主人。)
4、師:小朋友在和爸爸散步時(shí)還可能看到什么美景?你們可以根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)說一說。
學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)想象小朋友看到的美麗的事物。
5、總結(jié)后播放“美麗的夜景”圖片。
學(xué)生欣賞美麗的夜景圖片。
(設(shè)計(jì)意圖:通過采取結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)踐談?wù)撘咕芭c播放實(shí)景圖片相結(jié)合的方式進(jìn)一步升華課文中所體現(xiàn)的情感,使孩子們親近自然,熱愛自然。)
6、教師:在夜晚也能看見美麗的景色,從此(出示:再黑再黑的夜晚,我也能看見小鳥怎樣在月光下睡覺。)引導(dǎo)學(xué)生體會意境。
學(xué)生體會后展開想象,自己在漆黑的夜晚可能會看到什么?練習(xí)用書上的句式說話。進(jìn)一步體會夜晚的美麗。
7、教師指導(dǎo)感情朗讀課文。
學(xué)生練讀后,各自展示。聽者評議
1、猜詞游戲。
2、背誦課文。
(設(shè)計(jì)意圖:根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),在學(xué)習(xí)活動中合理安排游戲,即可調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。)
1、美讀課文。
2、搜集所學(xué)生字。
3、觀察夜色。
(設(shè)計(jì)意圖:從小培養(yǎng)學(xué)生們搜集整理知識的良好習(xí)慣,由課堂延展開去,觀察大自然,親近大自然。)
夜色課教案篇十八
1.欣賞汀江夜色之美,學(xué)習(xí)運(yùn)用“對稱印畫”的方法來表現(xiàn)夜色下的倒影。
2.合理安排畫面,能運(yùn)用富有表現(xiàn)力的色彩大膽表現(xiàn)江濱的絢麗夜色。
3.體驗(yàn)“對稱印畫”的新奇與樂趣,感受生活中的美。
1.親子實(shí)地感受過江濱夜景的美。并共同手機(jī)或拍攝江濱夜景照片。
2.幼兒對汀江夜景有較深刻的感知與認(rèn)識。
3.幼兒具有一點(diǎn)水粉畫基礎(chǔ)
汀江夜色幻燈片,黑色卡紙,排刷,每桌一盤水,水粉顏料。
夜色中的樓房是怎么樣的?剛才有的小朋友說五顏六色的燈光特別美,哪里還有燈光?他們又是什么樣的?水中為什么有燈光呢?水中的倒影和岸上的景色又有什么不一樣?(引導(dǎo)幼兒說出水里的影子比較模糊)
師:上杭汀江的夜景真美,除了江邊的樓房,燈光很美,就連水中的倒影也很美!這么美的景色我們把它畫下來吧!
1.師生共同討論:怎么畫才會有倒影呢?
師:我們可以用黑色的卡紙來表現(xiàn)夜色,用亮麗的色彩表現(xiàn)房子、燈光??墒堑褂耙趺幢憩F(xiàn)呢?(引導(dǎo)幼兒大膽把自己的想法說出來)
師:你們的辦法都不錯(cuò),我們來看看其他小朋友是怎么畫倒影的吧。
2.出示幼兒作品,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用“對印”的繪畫技巧來解決水中倒影的表達(dá)。
師:(出示幼兒作品)看明白了嗎?他們是怎么畫倒影的?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)紙的中間有一條折的橫線,上面的房子和樹和下面的房子樹都是一樣的)
3.師:對了,我們是用“對印畫”的方法來表達(dá)畫面的。(介紹對印畫的方法)
1.交代注意事項(xiàng),激發(fā)幼兒的創(chuàng)作愿望
師:這樣繪畫的方式是不是很神奇,你們自己也來動手試一試吧,繪畫時(shí)要注意畫面中的房子要有高有低,有遠(yuǎn)有近,不要把整張圖都畫滿,適當(dāng)?shù)牧酎c(diǎn)空白,讓畫面更整潔美麗,大膽運(yùn)用各種色彩,線條來表現(xiàn)美麗的汀江。
2.幼兒自由繪畫,教師指導(dǎo)
師:看,這就是我們美麗的汀江,小朋友們覺得怎么樣?。?/p>
看:是啊,汀江的夜景真是美極了,它就在我們的身邊,讓我們的生活也變得更加美麗,更加和諧。
夜色課教案篇十九
1、會認(rèn)讀本課13個(gè)生字,會寫7個(gè)生字。
2、有感情地朗讀課文,能讀好長句子。
3、知道端午節(jié)的由來,理解文中含義。
4、激發(fā)學(xué)生對中國傳統(tǒng)節(jié)日的熱愛。
會認(rèn)讀本課13個(gè)生字,會寫7個(gè)生字
知道端午節(jié)的由來,理解文中含義,激發(fā)學(xué)生對中國傳統(tǒng)節(jié)日的熱愛。
課件生字卡片
一課時(shí)
1、游戲復(fù)習(xí)詞語(摘蘋果)。
2、同桌互讀課文,檢查。
1、學(xué)習(xí)第一自然段,選學(xué)生讀。
2、賞析“盼著”。
3、用“盼著”說一句話,體會“外婆盼著我們回家的心情”。
4、學(xué)習(xí)第2,3自然段,選學(xué)生讀。
5、粽子是怎么做成的,用自己的話說一說?
6、用“一……就……”說一句話。
7、外婆做了哪些花樣的粽子?為什么吃了之后還要帶回家去,分給鄰居?(體會分享的快樂)
8、再讀2,3自然段,體會文中流露出的快樂與懷念之情。
9、學(xué)習(xí)第4自然段,激發(fā)對傳統(tǒng)節(jié)日的熱愛。
長句子的'斷句。學(xué)習(xí)兒歌:遇到長句不要慌。逗號換口氣,句號停一停。
這節(jié)課有哪些收獲?
作業(yè)設(shè)計(jì)
1、你喜歡過那個(gè)節(jié)日,為什么?寫一寫
板書設(shè)計(jì)
10、端午粽
青青的箬葉白白的糯米
粽子
各式各樣花樣多
熱愛思念
夜色課教案篇二十
導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)
課題
夜 色
課型
新授課
設(shè)計(jì)說明
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:教師應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生閱讀的指導(dǎo)、引領(lǐng)和點(diǎn)撥,不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐,應(yīng)珍視學(xué)生獨(dú)特的感受。由此,本教學(xué)設(shè)計(jì)旨在遵循兒童年齡特點(diǎn),通過自由朗讀、比賽讀、匯報(bào)讀等多種形式朗讀,重視學(xué)生誦讀詩歌能力的培養(yǎng),在讀中感受,在讀中體會,在讀中表達(dá)自己的情感。體會人物心理變化的同時(shí),運(yùn)用多種方法識記生字,發(fā)現(xiàn)漢字蘊(yùn)含的無限魅力。
課前準(zhǔn)備
1.制作多媒體課件。(教師)
2.預(yù)習(xí)字詞。(學(xué)生)
課時(shí)安排
1課時(shí)
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師指導(dǎo)
學(xué)生活動
效果檢測
一、詩歌導(dǎo)入,揭示課題(用時(shí):5分鐘)
1.教師引導(dǎo)學(xué)生吟誦本單元學(xué)習(xí)的詩歌《靜夜思》。
3.教師板書課題“夜色”。
1.學(xué)生自由吟誦古詩,體會深夜時(shí)詩人的心情。
2.學(xué)生進(jìn)入情境,感受深夜時(shí)的心情。
3.學(xué)生齊讀課題。
1.背誦詩歌《靜夜思》。
2.體會詩人深夜時(shí)的心情。
二、朗讀詩歌,認(rèn)讀生字(用時(shí):15分鐘)
1.教師范讀詩歌,學(xué)生聽準(zhǔn)字音,并圈畫生字。
2.教師指導(dǎo)學(xué)生朗讀詩歌,感受 “我”的心情變化。
3.教師指導(dǎo)學(xué)生多種方式朗讀。
4.教師出示帶拼音的12個(gè)會認(rèn)字,引導(dǎo)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)本課會認(rèn)字。
(1)指導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)學(xué)習(xí)生字。
(2)學(xué)生小組比賽匯報(bào)識字情況。
(3)提出要求:拼讀字音,聲音洪亮。
(4)引導(dǎo)認(rèn)識新偏旁“廠”。
1.學(xué)生聽準(zhǔn)字音,結(jié)合拼音試讀課文,圈畫本課12個(gè)會認(rèn)字。
2.學(xué)生初步感知夜色在“我”的心里是怎樣的。
3.學(xué)生通過匯報(bào)讀、比賽讀、輪讀、小組讀等多種方式誦讀詩歌,誦讀過程中,注意伴隨著小朋友心理的變化,朗讀語氣也發(fā)生變化。
4.學(xué)生在小組中以合作的方式學(xué)習(xí)本課會認(rèn)字。
(1)學(xué)生小組內(nèi)輪流當(dāng)“小老師”拼讀字音,并交流需要注意的讀音。如:“膽”讀三聲;“窗”是翹舌音;“偏、亂、像、窗”是三拼音節(jié);“原”是整體認(rèn)讀音節(jié)。
(2)匯報(bào)形式:我要提醒大家注意“窗”既是三拼音節(jié),又是翹舌音,請大家跟我讀一遍。
(3)正確拼讀生字。
(4)自由說說帶有這個(gè)偏旁的字。
3.我來讀一讀。
膽、敢、往、外、勇、窗、亂、偏、散、原、像、微。
4.我知道帶有“廠”的生字。
廠—( 原 )()()
三、指導(dǎo)書寫,集中識字(用時(shí):15分鐘)
1.多媒體課件出示生字謎語。
2.教師指導(dǎo)學(xué)生寫字——看、晚、再。
(1)教師在黑板上演示書寫生字——看。
(2)師生互動,做一做“看”的動作。
(3)教師指導(dǎo)書寫生字——晚、再。
3.教師再次引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)生字。
(1)教師指導(dǎo)學(xué)生做游戲,點(diǎn)撥運(yùn)用形近字的區(qū)別法學(xué)習(xí)生字——色、爸。
(2)教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)字義,運(yùn)用反義詞識記法學(xué)習(xí)生字——笑、外。
(3)教師引導(dǎo)學(xué)生在字卡中找出反義詞,指導(dǎo)學(xué)生按照正確筆順書寫生字。
4.游戲環(huán)節(jié)“開火車組詞大比拼”,為生字?jǐn)U詞。
1.學(xué)生根據(jù)圖片內(nèi)容猜字謎。
2.學(xué)生學(xué)習(xí)書寫生字——看、晚、再。
(1)學(xué)生正確書寫生字,注意書寫筆順,“看”字當(dāng)中橫最多,寫時(shí)注意一橫不能少。
(2)學(xué)生運(yùn)用動作演示法體會漢字的含義。
(3)學(xué)生觀察生字結(jié)構(gòu),總結(jié)書寫規(guī)律,學(xué)習(xí)書寫。
3.學(xué)生觀察生字,根據(jù)形近字特點(diǎn),采用多種方法識記生字。
(1)形近字識記法:聯(lián)系已有的學(xué)習(xí)情況,和同桌交流說一說“爸”和“色”的相同之處和不同之處。
(2)反義詞識記漢字。
(3)教師說詞語,學(xué)生在生字卡中找出反義詞,運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn),匯報(bào)書寫方法。
“笑”竹字頭要一樣,下面是“夭”,不是“天”。
“外”字部首是“卜”,豎后一點(diǎn)不出頭。
4.學(xué)生開火車,小組比賽讀生字,組詞多而且準(zhǔn)的小組獲勝。獲勝小組獲得生字卡,當(dāng)小老師領(lǐng)讀。
5.猜字謎。
(1)手在眼睛上。()
(2)一“日”不能“免”。()
(3)“冉”字頭上帶“一”帽。()
6.學(xué)習(xí)形近字:做漢字游戲,雙胞胎找不同。
處—外 住—往
象—像 亂—刮
旦—膽 偏—篇
7.反義詞對對碰。
笑——()
外——()
晚——()
8.給生字?jǐn)U詞、造句。
笑(微笑)我看見花兒像白天一樣微笑。
外()__。
色()__。
四、總結(jié)學(xué)法,布置作業(yè)(用時(shí):5分鐘)
教師布置作業(yè):
1.把你這節(jié)課學(xué)會的東西和同學(xué)交流交流。
2.把你今天學(xué)會的識字方法講給你的爸爸媽媽聽。
1.學(xué)生匯報(bào)本課學(xué)習(xí)收獲。
2.學(xué)生根據(jù)教師布置的作業(yè)完成課堂作業(yè)。
9.說說自己的學(xué)習(xí)收獲。
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