通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì),我們可以更好地總結(jié)自己的成果和收獲。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí),要注意積極正面的態(tài)度和表達(dá)方式,避免消極和抱怨的情緒。在閱讀這些心得體會(huì)范文時(shí),我們可以找到一些寫(xiě)作的技巧和方法。
教育孩子玩手機(jī)的心得體會(huì)篇一
有一種尊重是“不問(wèn)”。
讀到作家莫小米一篇文章,很簡(jiǎn)短,茲錄如下:
常??船F(xiàn)場(chǎng)采訪的電視節(jié)目。
常??吹揭蚍N種原因與父母離散了的孩子被采訪。
常常感到采訪人的殘忍——那次是在兒童福利院,采訪者將話筒對(duì)準(zhǔn)一個(gè)六七歲的小孩:“想不想爸爸媽媽?”
“我爸爸死了?!迸@然不愿提及媽媽。
“那你想媽媽嗎?”
“我媽媽不要我了。”兩次都不作正面回答,那意思已表達(dá)得相當(dāng)清楚。而且看得出孩子已經(jīng)非常難過(guò),該放過(guò)她了吧??刹稍L者仍窮追不舍:
“那你想不想媽媽呢?”
女孩的淚水終于滴落。她無(wú)法出聲,只點(diǎn)了點(diǎn)頭。
也許采訪者就要這樣的“劇情”,以達(dá)到他制作節(jié)目的效果,可他實(shí)在太自私也太無(wú)理了。試想如若在現(xiàn)實(shí)生活中他的親友遭遇不幸。他是否愿意被這樣緊緊追問(wèn)?也許因?yàn)楸徊稍L對(duì)象只是個(gè)孩子,他忽略了人與人相處起碼的尊重原則。
無(wú)論在熒屏上還是在生活中,那些喋喋不休類(lèi)似關(guān)懷的問(wèn)寒問(wèn)暖問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短有時(shí)是極其令人生厭的。尤其在觸及他人隱痛時(shí),每個(gè)人都應(yīng)該提醒自已——能否不問(wèn)。
這樣的鏡頭在電視中現(xiàn)在并不少見(jiàn),也許我們已經(jīng)司空見(jiàn)慣。
教育中,也有類(lèi)似的現(xiàn)象。比如,老師往往出于好心而關(guān)心過(guò)頭,對(duì)學(xué)生的事情總是要打破沙鍋問(wèn)到底。其實(shí),這樣做并不討學(xué)生的喜歡。設(shè)身處地地想一想,即使我是一個(gè)成年人,有自己的工作單位,也不希望自己的家事都要公之于眾,或者什么個(gè)人隱私都要向別人交待清楚。
從一定意義上講,老師關(guān)心學(xué)生也是應(yīng)該的,無(wú)可厚非。但是,這樣的關(guān)心,并不是要學(xué)生在老師面前把什么都說(shuō)出來(lái),有很多事情其實(shí)是學(xué)生的隱私,我們不但不能問(wèn),而且要小心呵護(hù),與學(xué)生達(dá)成某種默契,大家心照不宣就好了。比如,有的孩子是單親家庭,老師即使出于關(guān)心,要了解情況,問(wèn)的尺度也只能適可而止,不能追問(wèn)孩子,你的父母怎么會(huì)離異呢?有的孩子,家庭經(jīng)濟(jì)比較困難,老師只要心中有數(shù),在力所能及的情況下予以幫助,沒(méi)有必要像調(diào)查戶(hù)口一樣,問(wèn)得太仔細(xì)。
人的隱私,除非他愿意主動(dòng)向你敞開(kāi)心扉,否則還是不要問(wèn)的為好。因?yàn)槊恳粋€(gè)人都有自己的獨(dú)立的空間,不希望別人擅自闖入,干擾他平靜的生活。有的對(duì)于學(xué)生而言簡(jiǎn)直就是一個(gè)痛苦的記憶,稍不注意,就有可能揭開(kāi)學(xué)生心口上的疤痕,無(wú)異于在傷口上撒把鹽。
以前做班主任的時(shí)候,經(jīng)常去家訪。一個(gè)經(jīng)濟(jì)有困難的家庭,家長(zhǎng)見(jiàn)我來(lái)了之后,一時(shí)竟不知所措,因?yàn)樗麄兊募依飳?shí)在連一個(gè)坐的地方也沒(méi)有,他們不斷地為自己的寒酸而惴惴不安,而我則更加不安,坐也不是,站也不是。我和家長(zhǎng)站在門(mén)外聊了幾句就走了。我不是對(duì)處于困境的人沒(méi)有同情心,而是覺(jué)得,這時(shí)最好的同情就是不要去問(wèn)什么,所謂家家都有一本難念的經(jīng)。每個(gè)人都有自己的難以啟齒的事情,我不愿意去過(guò)分解讀。十多年前做班主任時(shí),班有一個(gè)學(xué)生,有段時(shí)間幾乎天天遲到,為此班級(jí)的常規(guī)檢查被扣了不少分。我起初以為他睡懶覺(jué),后來(lái)我提醒他:“你把家里的鬧鐘調(diào)早一點(diǎn)好不好?”誰(shuí)知,他囁嚅了半天,漲紅了臉說(shuō):“我家里沒(méi)有鬧鐘?!蔽抑溃募揖巢⒉缓?,但我沒(méi)想到連一只鬧鐘也沒(méi)有。
至于說(shuō)老師為了達(dá)到懲罰、批評(píng)學(xué)生的目的,甚至在公眾場(chǎng)合,拿學(xué)生的隱私說(shuō)事,比如家境貧寒,父母離異,等等,并以此作為學(xué)生的行為習(xí)慣、學(xué)業(yè)成績(jī)、思想品德有問(wèn)題的根源,讓學(xué)生難看,這就有違師德了。
也有些時(shí)候,老師是出于善心,學(xué)生家庭困難了,學(xué)費(fèi)難以交全,老師把這個(gè)學(xué)生的家庭情況跟全體學(xué)生說(shuō),并發(fā)動(dòng)學(xué)生來(lái)資助這個(gè)困難的學(xué)生,可是,在這種情況之下,有幾個(gè)學(xué)生樂(lè)意并且安心地接受別人的施舍呢?還有的地方,在資助某些學(xué)生的時(shí)候,又是大會(huì)小會(huì)上宣傳,又是電視廣播里反復(fù)播放,又是讓家長(zhǎng)給學(xué)校送來(lái)感謝信,又是讓孩子痛哭流涕地“表態(tài)”,還要把領(lǐng)導(dǎo)手捧資助證明與家長(zhǎng)握手的大幅照片張貼在櫥窗里,甚至還要借助媒體宣傳,以示“助人為樂(lè)”。我們當(dāng)然不懷疑這樣做的目的是弘揚(yáng)正氣,但是,從另一個(gè)方面說(shuō),卻忽視了學(xué)生的自尊心應(yīng)該要得到呵護(hù)。況且,這樣的事情,一旦大肆“宣傳”,恐怕就有違善良的本意了。
問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短,問(wèn)寒問(wèn)暖,是對(duì)學(xué)生的一種關(guān)切,但不是說(shuō),所有事情都要通過(guò)問(wèn)來(lái)解決的。有時(shí),不問(wèn)就是一種尊重。默默的關(guān)注,淡淡的相知。這種狀態(tài)多好!
教育孩子玩手機(jī)的心得體會(huì)篇二
如今,手機(jī)已經(jīng)成為了人們生活不可或缺的一部分。雖然智能手機(jī)在很多方面都為我們的生活帶來(lái)了便利,但是對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō),它們也可能成為一種威脅?,F(xiàn)在的孩子往往在很小的年齡就開(kāi)始接觸手機(jī),并且愛(ài)上它,這對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)是非常不利的。因此,我們需要想辦法預(yù)防孩子玩手機(jī)的問(wèn)題。
第二段:認(rèn)識(shí)孩子玩手機(jī)帶來(lái)的危害
孩子沉迷于手機(jī),可能會(huì)出現(xiàn)很多問(wèn)題。首先,孩子玩手機(jī)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)會(huì)影響他們的視力,從而導(dǎo)致諸如近視之類(lèi)的問(wèn)題。其次,無(wú)節(jié)制地玩手機(jī)會(huì)讓孩子的身體缺乏運(yùn)動(dòng),容易發(fā)胖。此外,過(guò)度沉迷手機(jī)也可能會(huì)帶來(lái)心理問(wèn)題,如脾氣暴躁、孤獨(dú)感加重等。總之,孩子沉迷于手機(jī)對(duì)他們的成長(zhǎng)和健康都帶來(lái)了很多負(fù)面影響。
第三段:有效的預(yù)防措施
為了避免孩子沉迷于手機(jī),家長(zhǎng)們需要采取一些有效的預(yù)防措施。首先,家長(zhǎng)們需要限制孩子玩手機(jī)的時(shí)間,確保孩子每天都有一定量的戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間。其次,家長(zhǎng)們可以鼓勵(lì)孩子多與同齡人交往,從而減少孩子沉迷手機(jī)的可能性。此外,家長(zhǎng)還可以設(shè)置手機(jī)密碼,以控制孩子使用手機(jī)的時(shí)間和內(nèi)容。這些預(yù)防措施雖然看起來(lái)很簡(jiǎn)單,但卻有著重要的作用。
第四段:培養(yǎng)孩子良好的手機(jī)使用習(xí)慣
除了采取限制措施之外,家長(zhǎng)還可以通過(guò)培養(yǎng)孩子良好的手機(jī)使用習(xí)慣來(lái)防止孩子沉迷于手機(jī)。比如,家長(zhǎng)可以告訴孩子,手機(jī)不僅可以用來(lái)玩游戲,還可以用來(lái)學(xué)習(xí)和獲取知識(shí);另外,家長(zhǎng)也可以教導(dǎo)孩子保持適度的手機(jī)使用時(shí)間,培養(yǎng)孩子自覺(jué)掌控手機(jī)使用的能力。通過(guò)這些方法,孩子們可以更好地學(xué)會(huì)使用手機(jī)。
第五段:結(jié)語(yǔ)
總之,預(yù)防孩子沉迷于手機(jī)是非常重要的一個(gè)問(wèn)題。家長(zhǎng)們應(yīng)該采取有效的預(yù)防措施,同時(shí)還應(yīng)該培養(yǎng)孩子良好的手機(jī)使用習(xí)慣。只有這樣,才能使孩子們更好地成長(zhǎng),并且遠(yuǎn)離手機(jī)帶來(lái)的負(fù)面影響。當(dāng)然,實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn)并不容易,對(duì)于孩子的成長(zhǎng)和健康,我們每一個(gè)家長(zhǎng)都需要付出更多的努力。
教育孩子玩手機(jī)的心得體會(huì)篇三
隨著科技的飛速發(fā)展,手機(jī)已經(jīng)成為了人們生活中不可或缺的一部分。然而,對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),過(guò)度使用手機(jī)帶來(lái)的負(fù)面影響是不可忽視的。近年來(lái),越來(lái)越多的研究表明,過(guò)度使用手機(jī)對(duì)孩子的身心健康有著嚴(yán)重的傷害。因此,為了孩子的健康成長(zhǎng),我們應(yīng)該努力讓孩子遠(yuǎn)離手機(jī),給他們一個(gè)清凈的成長(zhǎng)環(huán)境。
第一段:
首先,過(guò)度使用手機(jī)會(huì)對(duì)孩子的眼睛造成傷害?,F(xiàn)在的孩子離不開(kāi)手機(jī),他們通常會(huì)長(zhǎng)時(shí)間盯著手機(jī)屏幕玩游戲或者看視頻,這會(huì)導(dǎo)致近視和眼睛疲勞。長(zhǎng)時(shí)間在手機(jī)中度過(guò),不僅讓孩子們眼睛變得敏感,而且缺乏眨眼,進(jìn)一步加劇了對(duì)眼球的壓力。因此,讓孩子遠(yuǎn)離手機(jī),保護(hù)好他們的眼睛健康,是十分重要的。
第二段:
其次,過(guò)度使用手機(jī)會(huì)影響孩子的身體發(fā)育。久坐不動(dòng)是孩子玩手機(jī)的常態(tài),長(zhǎng)時(shí)間低頭看手機(jī)屏幕不僅會(huì)導(dǎo)致頸部和脊椎的問(wèn)題,也會(huì)使孩子們的肌肉變得松弛和萎縮。此外,經(jīng)常性地保持一個(gè)不良的坐姿,還會(huì)影響到孩子的胃腸功能和血液循環(huán)。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),多運(yùn)動(dòng)才能促進(jìn)骨骼強(qiáng)壯,提高免疫力,而過(guò)度使用手機(jī)往往會(huì)讓孩子陷入長(zhǎng)時(shí)間宅在家的狀態(tài)。因此,遠(yuǎn)離手機(jī),積極參與運(yùn)動(dòng),有利于孩子的健康成長(zhǎng)。
第三段:
再次,過(guò)度使用手機(jī)會(huì)影響孩子的社交能力。孩子們過(guò)多地憑借手機(jī)和網(wǎng)絡(luò)社交,減少了與現(xiàn)實(shí)世界的交流。他們變得沉迷虛擬世界,忽視了與周?chē)说慕涣骱蜏贤?。而與同齡人和家人的互動(dòng)是培養(yǎng)孩子社交能力的重要途徑,它能夠讓孩子學(xué)習(xí)如何理解、尊重和合作。因此,限制孩子使用手機(jī)的時(shí)間,鼓勵(lì)他們參與實(shí)際的社交活動(dòng),是促進(jìn)孩子社交能力發(fā)展的重要策略。
第四段:
此外,過(guò)度使用手機(jī)還會(huì)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)產(chǎn)生負(fù)面影響。太多的時(shí)間花在玩手機(jī)游戲或看視頻上,會(huì)讓孩子分心,無(wú)法集中精力學(xué)習(xí)。而且,手機(jī)帶來(lái)的信息過(guò)多,容易分散孩子的注意力,影響他們的學(xué)習(xí)效果。學(xué)校課業(yè)的疲憊與手機(jī)游戲的刺激之間的沖突讓孩子難以平衡,進(jìn)而導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)下降。因此,讓孩子從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,遠(yuǎn)離手機(jī)游戲的干擾,是保證孩子學(xué)業(yè)有成的關(guān)鍵。
第五段:
綜上所述,孩子遠(yuǎn)離手機(jī)是十分必要的。過(guò)度使用手機(jī)會(huì)對(duì)孩子的身心健康產(chǎn)生嚴(yán)重的傷害。為了保護(hù)他們的視力、身體發(fā)育、社交能力和學(xué)習(xí)效果,我們應(yīng)該限制孩子使用手機(jī)的時(shí)間,并鼓勵(lì)他們參與更多的戶(hù)外活動(dòng)和交流。只有這樣,我們才能給孩子一個(gè)清靜的成長(zhǎng)環(huán)境,讓他們健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。讓我們共同努力,確保孩子從小遠(yuǎn)離手機(jī)的負(fù)面影響。
教育孩子玩手機(jī)的心得體會(huì)篇四
對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)給予他們信心比什么都重要,結(jié)果不重要過(guò)程不重要,重要的是讓他們參與,下面我們一起看看這篇《悅讀悅美》。
今天鄉(xiāng)教研室舉辦了“悅讀悅美·書(shū)香童年”的作文比賽,我和廖老師帶隊(duì)參賽。我們不看重成績(jī),重要的是孩子們的一次展示機(jī)會(huì)。盡管我們平時(shí)狠抓寫(xiě)作訓(xùn)練,加強(qiáng)了讀書(shū)課,但畢竟寫(xiě)作能力不是一日之工。
我告訴參賽的學(xué)生,認(rèn)真準(zhǔn)備,寫(xiě)出自己的讀書(shū)感受,注意文章開(kāi)頭和結(jié)尾,圍繞讀書(shū)給自己的帶來(lái)的好處,用自己的語(yǔ)言表達(dá)就行了。一定是自己的語(yǔ)言,不要背范文,束縛了自己的思維??梢越梃b,不可抄襲。習(xí)作應(yīng)該是自己的創(chuàng)造,堅(jiān)持獨(dú)立思考,獨(dú)立成文。既然我們都知道了主題,就多看看別人怎樣寫(xiě)讀書(shū)的。一定結(jié)合自己的讀書(shū)經(jīng)歷,寫(xiě)出自己的獨(dú)特感受。我的習(xí)作原則是:堅(jiān)持自己寫(xiě),自我的思想,自我的看法,自己的語(yǔ)言,多了就有了自己的風(fēng)格。不強(qiáng)求孩子們開(kāi)始文采,甚至對(duì)我自己的文章,也是也樣要求的。寫(xiě)作不是為了發(fā)表,而是一種生活的記錄,一種閑暇時(shí)的自我?jiàn)蕵?lè),這樣寫(xiě)作才不是負(fù)擔(dān),而是一種享受。
我們的每次寫(xiě)作訓(xùn)練,我都是要求孩子們一定要自己寫(xiě)。只要是自己寫(xiě)的,都會(huì)得到老師的鼓勵(lì)和贊揚(yáng)。抄的再好,不是自己的腦力勞動(dòng),不是自己的創(chuàng)造,別人跑馬場(chǎng),沒(méi)有什么意義。當(dāng)然若真的不會(huì)寫(xiě),懶于動(dòng)腦,我不反對(duì)孩子們抄作文。要求不能不顧孩子們實(shí)際,一刀切。不過(guò),若是抄的,就當(dāng)積累材料,在作文本上寫(xiě)明,不用老師再去批改,就當(dāng)給老師推薦文章了。
選中的三個(gè)孩子,都能自己寫(xiě)出像樣的文章。雖然離我的要求還遠(yuǎn),他們的文章,不是很打動(dòng)人。但絕對(duì)是自我的創(chuàng)造,有自己的見(jiàn)解,語(yǔ)言還有自己的特色。尤其是李鵬程,語(yǔ)言幽默,給人風(fēng)趣之感。白金豪平時(shí)日記王子,選他是為了鼓勵(lì)孩子們好好寫(xiě)日記,讓他做個(gè)榜樣,也是為了激勵(lì)金豪,相信他會(huì)通過(guò)日記的堅(jiān)持,將來(lái)的作文更出彩。相對(duì)于李天慧,她的習(xí)作寫(xiě)得是比較出彩的。她有作家的夢(mèng)想,這次也是給她一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)。
鍛煉機(jī)會(huì)重要,給與他們信心重要,結(jié)果如何不重要。他們能參加比賽,本身就是一種榮譽(yù),也是對(duì)他們的一次大激勵(lì)!
教育孩子玩手機(jī)的心得體會(huì)篇五
第一段:引言(200字)
現(xiàn)代社會(huì),手機(jī)已經(jīng)成為人們生活中必不可少的一部分,而兒童也不例外。許多孩子沉迷于手機(jī)游戲或者社交網(wǎng)絡(luò),導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)下降,身體素質(zhì)也在逐漸退化。作為一位年輕的母親,我深深地意識(shí)到了這個(gè)問(wèn)題的嚴(yán)重性,決定讓我的孩子不玩手機(jī),幫助他們更好地健康成長(zhǎng)。今天,我想分享一下我的心得體會(huì),希望可以對(duì)其他家長(zhǎng)有所幫助。
第二段:保障學(xué)業(yè)(200字)
我相信,一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和成長(zhǎng)發(fā)展是最重要的。而過(guò)多地玩手機(jī)會(huì)妨礙孩子的學(xué)習(xí),導(dǎo)致他們無(wú)法專(zhuān)注于功課。因此,為了防止孩子沉迷于手機(jī)游戲而耽誤學(xué)習(xí),我在家里設(shè)置了專(zhuān)門(mén)的學(xué)習(xí)角落,確保孩子們?cè)诩易龉φn的時(shí)候能夠?qū)P闹轮镜赝瓿扇蝿?wù)。我還鼓勵(lì)孩子們多讀書(shū)、多鍛煉身體,以便更好地發(fā)掘自己的潛力。
第三段:保護(hù)身體健康(200字)
除了妨礙學(xué)業(yè),過(guò)度沉迷于手機(jī)游戲還可能損害孩子的身體健康。經(jīng)過(guò)了解,我發(fā)現(xiàn)當(dāng)孩子長(zhǎng)時(shí)間對(duì)著手機(jī)屏幕時(shí),視力會(huì)逐漸下降,而久坐不動(dòng)也會(huì)引起身體疲勞,離近視、肥胖、慢性疾病等問(wèn)題也會(huì)按兵不動(dòng)。因此,我規(guī)定孩子們每天只能花費(fèi)一定的時(shí)間使用電子產(chǎn)品,并鼓勵(lì)他們多出門(mén)走動(dòng),參加體育運(yùn)動(dòng),有更多的戶(hù)外活動(dòng)以促進(jìn)身體的健康。
第四段:塑造良好的思維習(xí)慣(200字)
很多時(shí)候,過(guò)度沉迷于手機(jī)會(huì)讓孩子們的思維變得遲鈍、扭曲、缺乏創(chuàng)造性,他們也可能在慢慢地失去自我、參與社會(huì)的能力。所以,我通過(guò)教育和自己的行為來(lái)幫助他們建立起良好的思維習(xí)慣和價(jià)值觀。我鼓勵(lì)他們讀書(shū)、學(xué)習(xí)新知識(shí),開(kāi)闊自己的視野,培養(yǎng)他們的好奇心和求知欲望。此外,我也經(jīng)常與孩子們溝通,教會(huì)他們?nèi)绾闻c他人交流,如何正確認(rèn)識(shí)自己的價(jià)值。
第五段:給孩子更多的機(jī)會(huì)(200字)
最后,我想說(shuō)的是,禁止孩子玩手機(jī)并不代表我們不給他們?nèi)魏螉蕵?lè)時(shí)間。我們可以帶他們?nèi)ヅd趣班、上音樂(lè)課或者主動(dòng)參加各種社交活動(dòng),讓他們?cè)谟腥さ膶W(xué)習(xí)和交往中開(kāi)心成長(zhǎng)。更重要的是,我們應(yīng)該尊重孩子的選擇,鼓勵(lì)他們發(fā)揮自己的潛力,不斷探索更多的可能,固酮自信,讓他們更加善于擁抱生活,勇于追求自己的理想。
結(jié)論(100字)
總之,對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō),讓孩子不玩手機(jī)并不是一件簡(jiǎn)單的事情,它需要我們花費(fèi)大量的心血和時(shí)間、耐心地引導(dǎo)孩子,引導(dǎo)他們成長(zhǎng)、建立好的人生觀和價(jià)值觀。希望我這份心得體會(huì),能夠給正在為此困惑的家長(zhǎng)帶來(lái)一些實(shí)際的參考建議,幫助他們培養(yǎng)出健康、積極、向上的孩子。
教育孩子玩手機(jī)的心得體會(huì)篇六
隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的普及,手機(jī)教育逐漸成為了一種新的學(xué)習(xí)方式。經(jīng)過(guò)近一年來(lái)的探索和實(shí)踐,我對(duì)手機(jī)教育有了更深刻的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。以下,我將結(jié)合自己的學(xué)習(xí)和應(yīng)用經(jīng)歷,談?wù)勎业氖謾C(jī)教育心得體會(huì)。
一、手機(jī)教育的優(yōu)勢(shì)
手機(jī)教育最大的優(yōu)勢(shì),就是學(xué)習(xí)隨時(shí)隨地。相對(duì)于傳統(tǒng)教育,手機(jī)教育沒(méi)有時(shí)間和地域的限制。只要有手機(jī),任何時(shí)間,都能夠享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。我曾經(jīng)在地鐵上、公交車(chē)上、等候醫(yī)生的時(shí)間里,都通過(guò)手機(jī)學(xué)習(xí)了一些新知識(shí)。而且手機(jī)教育的內(nèi)容非常豐富,涵蓋了從工作技能到興趣愛(ài)好的方方面面,無(wú)論是想要提高專(zhuān)業(yè)技能,還是想要拓寬自己的知識(shí)面,都能找到適合自己的內(nèi)容。
二、如何選擇手機(jī)教育平臺(tái)
選擇一個(gè)好的手機(jī)教育平臺(tái)非常重要。我在選擇手機(jī)教育平臺(tái)時(shí),首先看的是平臺(tái)的知名度和口碑。其次,要看平臺(tái)的內(nèi)容是否豐富、精準(zhǔn),能不能滿足我的需求。最后,也要看平臺(tái)的交互性和使用體驗(yàn)。好的手機(jī)教育平臺(tái)不僅內(nèi)容豐富,還能夠?qū)崿F(xiàn)互動(dòng)學(xué)習(xí)的效果,這將極大地提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)樂(lè)趣。
三、如何利用碎片時(shí)間學(xué)習(xí)
在手機(jī)教育中,碎片時(shí)間的利用非常重要。比如說(shuō),每天早上坐公交車(chē)或地鐵上班的時(shí)間,這段時(shí)間如果用來(lái)學(xué)習(xí),是非常有效的。我在利用碎片時(shí)間學(xué)習(xí)時(shí),一般選擇一些簡(jiǎn)單易懂、內(nèi)容較短的知識(shí)點(diǎn),這樣能夠節(jié)約時(shí)間,又能夠有效地吸收知識(shí)。
四、如何提高學(xué)習(xí)效率
提高學(xué)習(xí)效率是手機(jī)教育學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。我在學(xué)習(xí)時(shí),一般會(huì)制定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃,并根據(jù)計(jì)劃安排學(xué)習(xí)時(shí)間。同時(shí),還要注意學(xué)習(xí)方法的選擇。對(duì)于理性思維類(lèi)的知識(shí),我一般采用重點(diǎn)記憶法;對(duì)于運(yùn)用類(lèi)的知識(shí),我則會(huì)采用實(shí)踐運(yùn)用法。在學(xué)習(xí)中,不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和反思,也是非常重要的。
五、警惕手機(jī)教育的弊端
雖然手機(jī)教育有很多好處,但也有一些弊端。例如,缺乏同學(xué)之間的交流和互動(dòng),學(xué)習(xí)效果可能不如傳統(tǒng)的課堂教學(xué)。再比如,手機(jī)教育有很大的選擇性,如果不加以區(qū)分和分析,學(xué)習(xí)中會(huì)有過(guò)多的瑣碎信息,影響學(xué)習(xí)效率。我們?cè)诶檬謾C(jī)教育時(shí),要注意避免這些弊端,以達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)效果。
總之,手機(jī)教育是一種全新的學(xué)習(xí)方式,具有時(shí)間隨意、內(nèi)容豐富的特點(diǎn)。我們?cè)诶檬謾C(jī)教育時(shí),要注意選擇好的平臺(tái),利用好碎片時(shí)間,提高學(xué)習(xí)效率,避免弊端的影響。相信在不久的將來(lái),手機(jī)教育會(huì)越來(lái)越發(fā)展,成為人們學(xué)習(xí)的生活方式之一。
教育孩子玩手機(jī)的心得體會(huì)篇七
在當(dāng)今社會(huì),手機(jī)已經(jīng)成為孩子們生活的必需品,幾乎離不開(kāi)手機(jī)的孩子也越來(lái)越多。然而,我們不得不警惕孩子沉迷手機(jī)帶來(lái)的負(fù)面影響。作為家長(zhǎng),應(yīng)該引導(dǎo)孩子遠(yuǎn)離手機(jī),讓他們擁有一個(gè)更健康、充實(shí)的成長(zhǎng)環(huán)境。我自己也曾深受手機(jī)的困擾,但隨著經(jīng)歷的增多,我逐漸認(rèn)識(shí)到遠(yuǎn)離手機(jī)的重要性,下面我將分享一些自己的心得體會(huì)。
首先,手機(jī)的使用對(duì)孩子的學(xué)業(yè)和成績(jī)?cè)斐闪瞬焕绊?。有許多研究表明,使用手機(jī)會(huì)分散注意力,降低大腦集中精力的能力。許多孩子在寫(xiě)作業(yè)或復(fù)習(xí)考試時(shí),總是容易因?yàn)槭謾C(jī)的誘惑而無(wú)法集中精神。我自己也曾經(jīng)歷過(guò),每當(dāng)我開(kāi)始復(fù)習(xí)或?qū)懽鳂I(yè)時(shí),手機(jī)就會(huì)不斷發(fā)出誘人的通知聲,讓我分心。在學(xué)業(yè)上保持高效和專(zhuān)注需要專(zhuān)心致志,而手機(jī)的存在只會(huì)成為不利因素。因此,孩子們應(yīng)該遠(yuǎn)離手機(jī),選擇專(zhuān)心學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
其次,過(guò)度使用手機(jī)會(huì)影響孩子的身體健康。手機(jī)使用時(shí)間過(guò)長(zhǎng),會(huì)造成長(zhǎng)時(shí)間的眼部緊張,導(dǎo)致視力下降甚至近視。此外,長(zhǎng)時(shí)間低頭使用手機(jī)還會(huì)對(duì)頸椎造成壓力,引發(fā)頸椎病等問(wèn)題。更為嚴(yán)重的是,長(zhǎng)期使用手機(jī)還可能引發(fā)青少年的睡眠問(wèn)題,如失眠等。在睡前使用手機(jī)的亮光會(huì)抑制褪黑激素的分泌,進(jìn)而影響睡眠質(zhì)量。因此,孩子們應(yīng)該放下手機(jī),保持正常的視力和頸椎,擁有良好的睡眠。
此外,手機(jī)的使用還對(duì)孩子的社交能力造成不利影響。過(guò)度使用手機(jī)會(huì)讓孩子們?cè)絹?lái)越久遠(yuǎn)于真實(shí)生活,無(wú)法和他人進(jìn)行面對(duì)面的交流和溝通。手機(jī)通訊工具的普及使人們喜歡在虛擬世界中社交,與此同時(shí),真實(shí)的社交卻受到冷落。長(zhǎng)時(shí)間的手機(jī)使用往往讓人變得孤僻,缺乏交流能力和人際關(guān)系的建立。因此,孩子們應(yīng)該多參與社交活動(dòng),與人進(jìn)行面對(duì)面的交流,培養(yǎng)自己的社交能力。
最后,手機(jī)的使用時(shí)間太長(zhǎng)會(huì)讓孩子錯(cuò)過(guò)很多有益的活動(dòng)。戶(hù)外運(yùn)動(dòng)、讀書(shū)、參加社團(tuán)等豐富多樣的活動(dòng)對(duì)孩子的身體和心智發(fā)展至關(guān)重要。然而,過(guò)多的手機(jī)使用往往讓孩子們將大部分時(shí)間花在了屏幕上,無(wú)暇關(guān)注和參與其他活動(dòng)。我之前就有過(guò)這樣的體驗(yàn),每天將大部分時(shí)間都用在手機(jī)上,錯(cuò)過(guò)了許多戶(hù)外活動(dòng)和與好友的交流。隨著時(shí)間的推移,我感到自己的生活變得單調(diào)和無(wú)趣。因此,孩子們應(yīng)該遠(yuǎn)離手機(jī),參與更多的有益活動(dòng),充實(shí)自己的生活。
總而言之,孩子請(qǐng)遠(yuǎn)離手機(jī)是十分重要的。不利于學(xué)業(yè)和身體健康的手機(jī)使用習(xí)慣應(yīng)該得到糾正,而喪失了社交能力和錯(cuò)失了其他有益活動(dòng)的機(jī)會(huì)則是令人遺憾的。作為家長(zhǎng),我們應(yīng)該樹(shù)立正確的手機(jī)使用觀念,并引導(dǎo)孩子們遠(yuǎn)離手機(jī),擁有一個(gè)更健康、充實(shí)的成長(zhǎng)環(huán)境。我相信,只有在遠(yuǎn)離手機(jī)的環(huán)境中,孩子們才能更好地發(fā)展?jié)摿Γ瑩碛幸粋€(gè)更加有意義的青少年時(shí)期。
教育孩子玩手機(jī)的心得體會(huì)篇八
隨著智能手機(jī)的普及,越來(lái)越多的人開(kāi)始通過(guò)手機(jī)進(jìn)行教育學(xué)習(xí)。手機(jī)教育除了傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式外,現(xiàn)在還有許多在線學(xué)習(xí)應(yīng)用程序和平臺(tái),這使得手機(jī)教育成為許多人的優(yōu)選。
第二段:手機(jī)教育的優(yōu)勢(shì)
手機(jī)教育有許多優(yōu)勢(shì)。首先,它更方便。人們不需要到特定的地點(diǎn)上課,也不受時(shí)間和地點(diǎn)的限制。其次,手機(jī)教育通過(guò)使用在線學(xué)習(xí)應(yīng)用程序和平臺(tái),能夠大大提高學(xué)習(xí)效率和品質(zhì)。再者,手機(jī)教育可以讓人們自由選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容和形式,使學(xué)習(xí)變得更加個(gè)性化和靈活。
第三段:手機(jī)教育的挑戰(zhàn)
然而,手機(jī)教育也面臨著各種各樣的挑戰(zhàn)。首先,由于是在線自學(xué),學(xué)習(xí)者需要具備一定的自覺(jué)性和自律性,否則就很容易放棄。其次,在線學(xué)習(xí)的質(zhì)量很大程度上取決于學(xué)習(xí)者本人的選擇,如果沒(méi)有選擇到好的在線課程和資源,學(xué)習(xí)效果可能會(huì)大打折扣。最后,由于是在線學(xué)習(xí),存在著很多不可控的因素,比如技術(shù)問(wèn)題、網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題,這也會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)造成一定的影響。
第四段:我的手機(jī)教育之路
在我個(gè)人的手機(jī)教育之路中,我體會(huì)到了手機(jī)教育的優(yōu)點(diǎn)與挑戰(zhàn)。在剛開(kāi)始時(shí),我也遇到了很多技術(shù)方面的問(wèn)題,但是通過(guò)不斷嘗試和學(xué)習(xí),我慢慢地習(xí)慣了這種學(xué)習(xí)方式,并且更加注重在線課程和資源的選擇。同時(shí),發(fā)現(xiàn)手機(jī)教育的最大優(yōu)點(diǎn)在于其靈活性和自由度。我可以隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí),這非常符合我忙碌的生活節(jié)律。
第五段:結(jié)尾
總體來(lái)說(shuō),手機(jī)教育是一種既有優(yōu)點(diǎn)也有挑戰(zhàn)的學(xué)習(xí)方式。對(duì)于學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō),只有充分發(fā)揮手機(jī)教育的優(yōu)點(diǎn),同時(shí)規(guī)避其中的挑戰(zhàn),才能夠真正切實(shí)地提高學(xué)習(xí)效率和成果。所以,我們需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法,同時(shí)掌握好在線學(xué)習(xí)的技巧和技巧,在此基礎(chǔ)上,才能夠更好地適應(yīng)新的學(xué)習(xí)方式和方法。
教育孩子玩手機(jī)的心得體會(huì)篇九
記得春晚一位小朋友唱的:愛(ài)我你就陪陪我,愛(ài)我你就親親我,愛(ài)我你就夸夸我,愛(ài)我你就抱抱我。
一、多花點(diǎn)時(shí)間陪陪孩子。
由于工作原因大多數(shù)家長(zhǎng)都沒(méi)時(shí)間陪孩子,孩子總是跟著老人。像我們家只要我一有休息時(shí)間就帶著孩子出去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),盡量多點(diǎn)時(shí)間和她在一齊,讓老人也有點(diǎn)私人空間。我們上班時(shí)間都挺早的,冬天孩子就和她奶奶睡一個(gè)房間,僅有周六佳佳才會(huì)和我睡在一齊。孩子十分盼望和我一齊的時(shí)光,我能夠講個(gè)好聽(tīng)的故事給她聽(tīng),和她猜謎語(yǔ),聽(tīng)她講學(xué)校的人和事,我還會(huì)和女兒講我學(xué)生時(shí)代的事。把孩子當(dāng)做一個(gè)朋友一樣交談,當(dāng)然這種交談是相互平等的。有時(shí)候孩子會(huì)“童言無(wú)忌”。有一次放學(xué)回家,她說(shuō):_x同學(xué)今日沒(méi)來(lái)上課,估計(jì)是到天堂去了吧。我當(dāng)時(shí)異常驚訝,就蹲下來(lái)問(wèn)她:“什么叫天堂?”佳佳說(shuō):“就是天上,要坐飛機(jī)才能去的地方。”說(shuō)真的,當(dāng)時(shí)我真不明白怎樣向她解釋這個(gè)名詞,只能和她說(shuō):“小朋友們都像天使一樣可愛(ài)健康,你們的翅膀就是腦袋里各種各樣的想法,經(jīng)過(guò)蠟筆能夠把想法畫(huà)出來(lái),可是飛不到天堂里去的,那里不歡迎小朋友,以后也不要說(shuō)了好嗎”?孩子似懂非懂的點(diǎn)點(diǎn)頭。
二、孩子表現(xiàn)優(yōu)秀時(shí)要多鼓勵(lì)。
我們佳佳從小性格就比較內(nèi)向,說(shuō)話聲音小小的,看上去太“嫩”沒(méi)有別的孩子那么出道。有一次放學(xué)回家別的小朋友都貼到大蘋(píng)果娃娃了,可是佳佳沒(méi)有。她說(shuō)是因?yàn)槌澳嗤尥蕖钡母璩缓?。吃過(guò)晚飯,她要和我玩上課的游戲,我就趁這個(gè)機(jī)會(huì)做了一回“教師”,用家里的電子琴?gòu)椓艘皇住赌嗤尥蕖返母?,佳佳搖頭晃腦地唱完了整首歌?!凹鸭殉暮馨舭?,歌詞唱的很對(duì),可能在學(xué)校唱歌你聲音太小了教師聽(tīng)不到,要是聲音再大點(diǎn)就更好了”我試著鼓勵(lì)她一下。孩子聽(tīng)到贊美的話更起勁了,要求再來(lái)一遍,顯然第二次唱的更好更有自信了。
三、對(duì)孩子不能光靠“紙上談兵”。
每一天我下班回到家,都會(huì)看到佳佳在外面玩滑板車(chē),佳佳看到我回來(lái)都會(huì)去接我。然后給我一個(gè)大大的擁抱說(shuō):“媽媽?zhuān)蚁肽懔??!薄拔乙彩恰比缓髸?huì)抱她一會(huì)再去忙自我的事。這是每一天的必修課,擁抱是表達(dá)感情最簡(jiǎn)單最直接的方法。
每個(gè)孩子都有自我的特性。我家佳佳是比較乖的小孩,天性很難改變。但也有不聽(tīng)話的時(shí)候,遇到不稱(chēng)心的事情就會(huì)大哭,閉著眼睛叫的很響,眼淚很少的那種。每次遇到她無(wú)理取鬧我就狠狠心不理她,讓她一個(gè)人喊到?jīng)]勁再好好講道理。但不是每次都能成功,等她平復(fù)心境再重提舊題時(shí),她就像受到天大的委屈一樣淚眼婆娑一發(fā)不可收拾。幾次下來(lái)我就覺(jué)得是我時(shí)機(jī)沒(méi)有把握對(duì),再晚一點(diǎn)舊話重提也許效果就不一樣了。
總的來(lái)說(shuō),對(duì)待孩子要像對(duì)待自我一樣,想想我們小的時(shí)候也是那般淘氣,大人看來(lái)很幼稚的事情我們小時(shí)候也干過(guò),總想有人能夠陪自我說(shuō)話做游戲,自我有了想法總期望父母能夠理解自我,換位思考之后處理孩子問(wèn)題就容易多了。
孩子教育心得4
教育孩子玩手機(jī)的心得體會(huì)篇十
爆竹聲中一歲除,春風(fēng)送暖入屠蘇。在洋溢著新春喜慶的氣氛中,屬于孩子的第一個(gè)寒假已悄然離去了,我們從初春的氣息中感受到了暖暖的春意,這不僅是春天的緣故,更是因?yàn)檫@個(gè)假期中有了書(shū)籍的陪伴。
自孩子入金小就讀以來(lái),我們感受到了濃濃的書(shū)香氣息?!白x書(shū)使人明智,讀書(shū)使人聰慧,讀書(shū)使人明理,讀書(shū)使人善辯,讀書(shū)使人高尚”。以前不知道給孩子讀書(shū)能有這么大的好處,上幼兒園時(shí)的她認(rèn)不了幾個(gè)字,我也沒(méi)怎么給她讀過(guò)故事。上小學(xué)之后,聽(tīng)班主任李紹霞老師講了讀書(shū)的重要性,并時(shí)常提醒家長(zhǎng)和學(xué)生讀書(shū)、激發(fā)我們讀書(shū)的興趣。例如,定期填寫(xiě)閱讀卡、推薦書(shū)目、寫(xiě)心得、進(jìn)行經(jīng)典誦讀比賽等,督促我們一直堅(jiān)持讀了下來(lái),小學(xué)一年級(jí)前半個(gè)學(xué)期下來(lái),童話故事書(shū)俊霏已基本上自己能讀下來(lái),有時(shí)還讀得津津有味。有時(shí)我認(rèn)為較難的字她也能認(rèn)讀下來(lái),以至于某時(shí)刻我都懷疑她的能力。這些成績(jī)是老師不懈努力的結(jié)果,在老師指導(dǎo)下的親子共讀也起了重要作用!
我深切感悟到:親子共讀是一個(gè)非常有價(jià)值、非常有意義的活動(dòng)。因?yàn)閺暮⒆拥慕嵌瓤?,它能讓孩子掌握正確的閱讀方法,能積累豐富的詞匯量,培養(yǎng)孩子的閱讀興趣,更重要的是讓孩子從中學(xué)會(huì)許多做人的道理。對(duì)家長(zhǎng)而言,通過(guò)和孩子一起讀書(shū),可以準(zhǔn)確掌握孩子的閱讀情況,及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子閱讀中的問(wèn)題,更好地配合老師的教育好孩子,還能增進(jìn)家長(zhǎng)和孩子的感情。
家長(zhǎng)朋友們,讓我們放下手機(jī)、pad,關(guān)掉電視、電腦,陪同孩子,打開(kāi)書(shū)頁(yè),開(kāi)始閱讀,點(diǎn)亮人生的航標(biāo),激起智慧的浪花,搏擊人生的風(fēng)浪,奔向成功的彼岸!
孩子教育心得2
教育孩子玩手機(jī)的心得體會(huì)篇十一
養(yǎng)小孩不是養(yǎng)小寵物,給她吃飽穿暖就好了,最重要的還是對(duì)孩子的教育。好的教育會(huì)讓孩子受益一生,提高她的綜合能力綜合素質(zhì),將來(lái)她融入社會(huì)就能起到一個(gè)積極的作用,有一句古話說(shuō)的好:“授人以魚(yú)不如授人以漁”。我常常跟茜茜說(shuō),學(xué)會(huì)的知識(shí)和本領(lǐng)是別人偷不走也搶不走的財(cái)富。對(duì)我來(lái)說(shuō),在孩子教育上的投入是我最重要的一項(xiàng)投資。并不是期待回報(bào),而是希望將來(lái)孩子長(zhǎng)大能有一個(gè)幸福成功的人生,相信每一個(gè)做父母的都是和我同樣的心情。
孩子一半的時(shí)間在學(xué)校,一半的時(shí)間在家里。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),家庭教育和學(xué)校教育是同等重要的。我們作為家長(zhǎng)更要密切與老師保持聯(lián)絡(luò),了解孩子在學(xué)校的情況,對(duì)于一些出現(xiàn)的問(wèn)題也能夠及時(shí)的糾正,密切與學(xué)校與老師配合,能夠著重培養(yǎng)孩子的不足之處。作為家長(zhǎng)要多與老師聯(lián)系,關(guān)心孩子在校表現(xiàn),和老師探討孩子的不良習(xí)慣,有錯(cuò)誤能夠及時(shí)的糾正。這樣老師也能夠更全面地了解你的孩子,更有利于老師從孩子的個(gè)性出發(fā),尋找一種更適合這個(gè)孩子的教育方法。正因?yàn)檫@樣,我們要經(jīng)常教導(dǎo)孩子尊敬老師,認(rèn)真聽(tīng)從老師的教導(dǎo),“一日為師,終生為父”這正是老師的偉大之處。
非常幸運(yùn),茜茜的三位任課老師都非常的認(rèn)真負(fù)責(zé),我們也一直保持著良好的溝通,所以讓我們能夠把孩子培養(yǎng)的更好。經(jīng)常跟老師們交流孩子教育方面的體會(huì)學(xué)到了不少經(jīng)驗(yàn),也讓我從老師那里了解到茜茜的不足之處。四年級(jí)剛開(kāi)始的時(shí)候,張老師告訴我,茜茜有些孤僻,不愛(ài)參加集體活動(dòng),不愛(ài)和同學(xué)交往,盡管成績(jī)優(yōu)秀,但是生活自理能力很差,依賴(lài)心也很強(qiáng)。其實(shí)孩子生活自理能力不強(qiáng)我是知道的,只是沒(méi)有引起重視。張老師跟我談了很多事例,讓我明白孩子擁有自立自強(qiáng)自我管理的能力是非常重要的。
于是,在家里我嘗試著讓孩子做點(diǎn)簡(jiǎn)單的家務(wù),洗水果,洗碗,倒垃圾。沒(méi)想到她都能夠愉快的完成,也在慢慢的發(fā)生變化。我也常常帶她去參加一些戶(hù)外的集體活動(dòng),鍛煉她的意志和膽量。慢慢的孩子發(fā)生了變化,不再膽怯,也敢于展示自己并積極參加學(xué)校的活動(dòng),跟同學(xué)們也打成一片。
茜茜讀三年級(jí)才來(lái)到我的身邊,之前是由老家的外公照顧。跟在東莞的大多外地家長(zhǎng)一樣,把孩子接到身邊就是為了給孩子提供更好的教育,能讓孩子在自己身邊健康快樂(lè)的成長(zhǎng)!培養(yǎng)聰明的孩子是每一位父母的心愿。孩子是否聰明,不取決于父母的文化程度與職業(yè),而在于父母對(duì)孩子的言傳身教。培養(yǎng)聰明的孩子,父母光有愛(ài)是不夠的,還需要有正確的教育方法,并且選擇一所好的學(xué)校?!拔裘夏笓襦徧帯保玫睦蠋熀玫膶W(xué)習(xí)環(huán)境好的同學(xué)都有一種向上的力量,讓孩子自覺(jué)激發(fā)自覺(jué)上進(jìn)。小牛津外國(guó)語(yǔ)學(xué)校就是這樣一所讓我放心的學(xué)校。再結(jié)合好的家庭教育,即使是普通的孩子也會(huì)成為不平凡的人。下面我從幾個(gè)方面淺談下我教育孩子的體會(huì)。
第一點(diǎn),努力的發(fā)掘孩子的天賦,每個(gè)孩子身上都蘊(yùn)藏著巨大的不可估量的潛力。
發(fā)掘孩子的天賦和潛力,不是指用一大堆書(shū)本把孩子壓趴下,而是努力找出孩子的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng),并且給孩子提供一個(gè)舒適的優(yōu)越的教育環(huán)境,讓孩子的潛能最大程度的變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)!茜茜有很多的愛(ài)好,三年級(jí)剛過(guò)來(lái)的時(shí)候她跟我說(shuō)她要學(xué)習(xí)小提琴,要我給她買(mǎi)一把小提琴。我爽快的答應(yīng)了她,但是我要求她對(duì)我做出承諾,將來(lái)不管怎樣都要堅(jiān)持下去不能因?yàn)橹型居龅饺魏蔚睦щy就放棄。她懵懵懂懂的答應(yīng)了我。
隨著時(shí)間的推移,果然不出我所料,在對(duì)小提琴的新鮮感過(guò)去之后就是枯燥的練習(xí),讓她萌發(fā)了放棄的念頭。我問(wèn)她記不記得當(dāng)初對(duì)我的承諾,其實(shí)孩子是很守諾言的人,為了自己的承諾她還是克服困難最后堅(jiān)持下來(lái),經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí),已經(jīng)通過(guò)了小提琴二級(jí)考試。現(xiàn)在在準(zhǔn)備六月底的全國(guó)三級(jí)考試。未來(lái)的路還很長(zhǎng),還會(huì)遇到更多的困難需要我的鼓勵(lì)和她自己的堅(jiān)持。我相信她的付出最終會(huì)有所收獲。目前她還有在學(xué)習(xí)日語(yǔ)和素描,但是都是作為她的興趣,我對(duì)她沒(méi)有任何要求,她很愉快的學(xué)習(xí)著她喜歡的這些額外的課程。
第二點(diǎn),讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)。
其實(shí)每個(gè)孩子還沒(méi)上學(xué)之前都是很期待校園生活的,我們也曾經(jīng)年幼過(guò),事實(shí)上,孩子對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣是因?yàn)闆](méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,沒(méi)有掌握好的學(xué)習(xí)方法,或是父母沒(méi)有提供好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境。我時(shí)常告訴茜茜,要明白什么事情是重要的,什么事情是不重要的,任何時(shí)候重要的事情要先做,才不用臨時(shí)抱佛腳。所以每天茜茜一回到家,第一件事情就是寫(xiě)作業(yè)。有一次,禮拜六的時(shí)候,我說(shuō)要帶她出去玩,她跟我說(shuō)她要寫(xiě)完作業(yè)才能去,她對(duì)我說(shuō):“媽媽?zhuān)瑢?xiě)完作業(yè)我才能夠玩的痛快,玩得放心!”跟每個(gè)孩子一樣,茜茜很喜歡看電視,只要開(kāi)了電視,她的注意力就完全被電視吸引,既浪費(fèi)時(shí)間也沒(méi)有任何好處。
我看一篇報(bào)道說(shuō),人看電視的時(shí)候大腦最接近睡眠狀態(tài)。所以我規(guī)定周一到周五全家都不允許看電視,所以茜茜有一個(gè)安靜的環(huán)境能夠全心的寫(xiě)作業(yè)。如果寫(xiě)完作業(yè)的話,就可以看看課外書(shū),或者是出去走走。只要上課有認(rèn)真聽(tīng)講,放學(xué)能積極的完成老師布置的作業(yè),有不懂的問(wèn)題能夠及時(shí)弄懂,成績(jī)優(yōu)秀其實(shí)是件很輕松的事情。我也很注重培養(yǎng)孩子對(duì)閱讀的興趣,茜茜到現(xiàn)在已經(jīng)能看《簡(jiǎn)愛(ài)》啦!閱讀是教育過(guò)程中的關(guān)鍵成分,一個(gè)喜愛(ài)閱讀的'小孩會(huì)是一個(gè)愿意學(xué)習(xí)的小孩。
會(huì)閱讀的孩子會(huì)寫(xiě)作文,理解能力也比較強(qiáng),語(yǔ)文是各科的基礎(chǔ),你解答一道數(shù)學(xué)題,你也要先讀懂題目才行。你語(yǔ)文都不好,又怎么能學(xué)的好英文呢?所以閱讀對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是一種很重要的習(xí)慣??墒?,在這個(gè)24小時(shí)不停播放卡通和電腦游戲的年代,很少小孩能夠養(yǎng)成閱讀的興趣。我們的孩子對(duì)讀書(shū)沒(méi)有興趣,很大程度上是受家長(zhǎng)的影響。問(wèn)一問(wèn)自己:我們一天中有多少時(shí)間是花在閱讀上呢?連我們自己都沒(méi)有一個(gè)好的閱讀習(xí)慣,每天看電視上網(wǎng),怎么能強(qiáng)求孩子們?nèi)プx書(shū)呢?所以家長(zhǎng)自己每天至少要讀半個(gè)小時(shí)的書(shū)。
給我們的孩子做出一個(gè)好的榜樣,讓他們知道,除了電視和電腦,我們還可以從書(shū)籍中得到樂(lè)趣,得到知識(shí)。當(dāng)閱讀在我們的家庭中變得像看電視一樣自然的時(shí)候,孩子就會(huì)很自覺(jué)地拿起書(shū)籍,享受這種文字帶給他們的快樂(lè)。
第三點(diǎn),培養(yǎng)孩子樂(lè)觀豁達(dá)的性格,提升孩子應(yīng)對(duì)挫折的能力。
今天,在學(xué)校跟張老師還有討論到這個(gè)話題。張老師說(shuō),現(xiàn)在的孩子很多沒(méi)有抵抗挫折的能力,前段時(shí)間新聞報(bào)道就有很多孩子因?yàn)橐恍┪覀兛磥?lái)非常不可思議的理由而自殺。每一個(gè)孩子來(lái)到這個(gè)世界上,上蒼都賦予了他們同樣的使命感,也賦予了他們獨(dú)特的性格??梢哉f(shuō),性格對(duì)孩子的前途命運(yùn)有著決定性的作用。優(yōu)良的性格可以讓孩子無(wú)論是在順境中還是逆境中,都能坦然積極地面對(duì),并且不懈地努力,從而取得成功。
成長(zhǎng)中的孩子,總有些不良習(xí)慣讓父母煩惱。這些不良習(xí)慣如果不糾正,可能給孩子的一生會(huì)造成很大的負(fù)面影響。我們要想孩子更優(yōu)秀,就要從培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣,糾正孩子的壞習(xí)慣開(kāi)始。這也是張老師一直在強(qiáng)調(diào)和提醒我的,我也有意識(shí)的幫助孩子改掉孩子的壞習(xí)慣,提高孩子的自我約束能力,讓孩子學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間,培養(yǎng)孩子認(rèn)真的態(tài)度,熱愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣。在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中,總會(huì)遇到一些挫折,但是挫折對(duì)孩子來(lái)說(shuō)未必是件壞事。我們做父母的不能事事為孩子承擔(dān),更多的時(shí)候我們要讓孩子自己去面對(duì)自己人生中的風(fēng)雨,這能夠讓孩子變得更加堅(jiān)強(qiáng)和勇敢!
第四點(diǎn),教會(huì)孩子為人處世。
隨著孩子漸漸的長(zhǎng)大,她也有同學(xué)老師親戚朋友,需要學(xué)會(huì)與人交往,懂得為人處世的道理。我們要讓孩子學(xué)會(huì)感恩,教育孩子關(guān)愛(ài)他人,幫助孩子養(yǎng)成寬容的品德。培養(yǎng)孩子誠(chéng)信的品格,培養(yǎng)孩子的責(zé)任心和愛(ài)心,教會(huì)孩子講禮貌,鼓勵(lì)孩子多與他人交往,并學(xué)會(huì)正確的處理人際矛盾,學(xué)會(huì)與人合作,學(xué)會(huì)分享。
這也是我正在努力的,也希望能夠很好的和學(xué)校配合,傳授給孩子為人處世的人生道理,從而啟迪孩子的人生智慧,激勵(lì)孩子奮發(fā)向上!
第五點(diǎn),與孩子進(jìn)行溝通,注意恰當(dāng)?shù)莫?jiǎng)懲。
注重與孩子日常交流,幫助孩子克服缺點(diǎn)。從細(xì)微處發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),幫助孩子發(fā)揮優(yōu)勢(shì)、彌補(bǔ)不足,并及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的變化,表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)進(jìn)步,批評(píng)和糾正錯(cuò)誤,防微杜漸,防患于未然,保證孩子健康成長(zhǎng)。我非常注重與孩子的交流,每天都與孩子聊一聊學(xué)校發(fā)生的事,從她的講述中就能夠發(fā)覺(jué)她的進(jìn)步或問(wèn)題,把她當(dāng)成朋友一樣,說(shuō)笑之間對(duì)她的進(jìn)步及時(shí)表?yè)P(yáng),有錯(cuò)誤要即使指出,但表?yè)P(yáng)與批評(píng)的尺度應(yīng)該把握好,最好不要用物質(zhì)和金錢(qián),而以精神獎(jiǎng)勵(lì)為主。注意千萬(wàn)不要講大道理,否則會(huì)適得其反。
學(xué)會(huì)如何跟她談心。不一定要談大道理,在這點(diǎn)上有的家長(zhǎng)誤認(rèn)為把大道理講給孩子聽(tīng)就會(huì)有好的收效,其實(shí)未見(jiàn)得!孩子生下來(lái)天真無(wú)邪,高興的事就愛(ài)聽(tīng),不高興的事就會(huì)引起反感,甚至對(duì)你產(chǎn)生隔閡,以致無(wú)法溝通。這一點(diǎn)非常重要。我認(rèn)為我的孩子如果喜歡我、貼近我甚至把我當(dāng)朋友了,這就獲得了成功的第一步。接下來(lái)偶爾講點(diǎn)道理她聽(tīng)不是不可以的,當(dāng)然也不要得寸進(jìn)尺,否則會(huì)全功盡棄。道理要講得通俗易懂,只要她懂了就立即停止,若不然再重要的理也要舍棄。
另外,孩子和父母融洽后,自然要提出許多問(wèn)題讓家長(zhǎng)解答。凡是能解答的,家長(zhǎng)一定要認(rèn)真解答,如果讓孩子失望了,她將越來(lái)越少提問(wèn),這時(shí),隔閡開(kāi)始產(chǎn)生,危機(jī)也就開(kāi)始潛伏了。
不光如此,更要全面了解與小孩經(jīng)常在一起玩的伙伴,所謂“近朱者赤,近墨者黑”,如果發(fā)現(xiàn)交往密切的同學(xué)之中有行為習(xí)慣不好的,要教導(dǎo)她不能受別人壞習(xí)慣的影響。多給孩子欣賞的目光,有利于培養(yǎng)孩子良好的道德行為習(xí)慣和品質(zhì),有利于增強(qiáng)父母對(duì)孩子的信任。多給孩子以欣賞的目光,就會(huì)看到孩子與眾不同的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn),看到她的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,肯定她,堅(jiān)持鼓勵(lì)她,耐心引導(dǎo)她,平和看待她,并以實(shí)際行動(dòng)支持她,孩子就會(huì)把自己的優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚(yáng)光大,這一點(diǎn)是很必要的。不要輕易對(duì)孩子發(fā)火。我們覺(jué)得,經(jīng)常對(duì)孩子發(fā)火。
會(huì)出現(xiàn)兩種結(jié)果。一是她已經(jīng)習(xí)以為常了,覺(jué)得你發(fā)火沒(méi)什么大不了的事,二是會(huì)因?yàn)樗懶《鴳峙履?,使她?duì)你望而卻步。如果經(jīng)常發(fā)火,她就會(huì)報(bào)喜不報(bào)憂,家長(zhǎng)就了解不到孩子的真實(shí)情況,這樣教育起來(lái)就會(huì)被動(dòng)。教育孩子是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程,只能慢慢來(lái)。充分尊重孩子的天性,并培養(yǎng)她學(xué)會(huì)休息和調(diào)整。好奇心、豐富的想象力和爭(zhēng)強(qiáng)好勝是孩子成長(zhǎng)的三大要素。所以周六周日稍有空閑,我會(huì)帶她出去走走,如果沒(méi)有時(shí)間帶她外出,就讓她做她最喜愛(ài)的事情,例如玩玩電腦。
第六點(diǎn),開(kāi)闊孩子的視野。
多給孩子創(chuàng)造外出游玩和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),多參加學(xué)校的一些有益的活動(dòng)。常言說(shuō):讀萬(wàn)卷書(shū),行萬(wàn)里路。開(kāi)闊孩子視野從一定程度上說(shuō)比讀萬(wàn)卷書(shū)還要重要。要讓孩子走出家門(mén)、校門(mén),到大自然中去。孩子對(duì)很多事物的感知,親眼所見(jiàn)、親耳所聞更深刻,記得也更牢固。家長(zhǎng)不要認(rèn)為只有讀書(shū)才是學(xué)習(xí),每到周日要有計(jì)劃地讓孩子到外面去,公園、動(dòng)物園、植物園、廣場(chǎng)、農(nóng)田間等者是一個(gè)好地方,利用玩的機(jī)會(huì)多培養(yǎng)孩子的觀察能力、理解能力、思考能力、動(dòng)手能力,這些比在家中和學(xué)校看書(shū)會(huì)有更好的和不可替代的效果。
家長(zhǎng)關(guān)鍵是要多引導(dǎo),讓孩子慢慢學(xué)會(huì)觀察,學(xué)會(huì)思考,這對(duì)孩子成長(zhǎng)非常重要。有條件的家長(zhǎng)要每年安排孩子出一次遠(yuǎn)門(mén)。讓孩子從小就受到良好的熏陶,熱愛(ài)地球母親,感受不同的風(fēng)土人情。鼓勵(lì)孩子把所見(jiàn)、所想、所得及時(shí)地記錄下來(lái)。這是提高孩子寫(xiě)作水平的一個(gè)非常有效的方法。孩子小的時(shí)候,可以讓孩子看到什么就寫(xiě)什么,只要用孩子能用自己的語(yǔ)言表達(dá),家長(zhǎng)就要表?yè)P(yáng)。稍大一點(diǎn)的孩子,家長(zhǎng)可以在思想上多引導(dǎo),讓孩子在陶冶情操的同時(shí)在情感上得到深化。
讓孩子走出去,對(duì)孩子的成長(zhǎng)大益處,對(duì)提高孩子的語(yǔ)文成績(jī)更是必不可少,家長(zhǎng)要讓孩子在玩中學(xué),這樣孩子有學(xué)有玩,就會(huì)全面發(fā)展,語(yǔ)文的積累到一定時(shí)候,孩子就會(huì)有一個(gè)突飛猛進(jìn)的進(jìn)步。祝孩子們好好利用這個(gè)假期,有計(jì)劃地多走出去,多用自己智慧的眼睛,觀察這個(gè)世界,多用自己愛(ài)思考的頭腦思考,在新的一學(xué)年中取得新的更大的進(jìn)步。茜茜每年暑假寒假都會(huì)參加夏令營(yíng)和冬令營(yíng),一方面可以培養(yǎng)她獨(dú)立生活的能力和與人交往的能力,另一方面可以開(kāi)闊視野在游玩中學(xué)到知識(shí)。
今年暑假小牛津外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的出國(guó)游學(xué)就非常好,讓孩子走出國(guó)門(mén),去感受異國(guó)風(fēng)情,讓孩子知道世界有多大,孩子的心就有多大。我們雖然沒(méi)有參加學(xué)校的出國(guó)游學(xué),但是最初是我向?qū)W校建議暑假出國(guó)夏令營(yíng),因?yàn)橐恢睕](méi)有接到學(xué)校的通知,我們就打算參加英孚的英國(guó)懷特島游學(xué),后來(lái)一直等學(xué)校消息不敢報(bào)名,結(jié)果名額都滿了,我擔(dān)心會(huì)錯(cuò)過(guò)今年夏天出國(guó)游學(xué)的機(jī)會(huì),于是幫她報(bào)名參加了新東方的澳大利亞游學(xué)。誰(shuí)知道剛交報(bào)名費(fèi),第二天學(xué)校就通知會(huì)有去美國(guó)和新加坡的游學(xué)。非常遺憾,只能下個(gè)暑假再來(lái)參加了,一方面學(xué)校的費(fèi)用比較便宜,另一方面學(xué)校的老師我們比較熟悉帶著孩子出去更加放心。很感謝學(xué)校有這樣的機(jī)會(huì)給孩子們。
以上是我對(duì)子女教育的一些教育孩子的心得和子女教育的一些做法,每個(gè)孩子都有不同的性格和特點(diǎn),相信每個(gè)家庭也都有教育子女的成功經(jīng)驗(yàn)和方法,所以我還要繼續(xù)學(xué)習(xí)和借鑒其他家庭如何教育孩子的經(jīng)驗(yàn)與方法,最終目的只有一個(gè),那就是能夠使孩子健康茁壯的成長(zhǎng)!最后在這里祝愿學(xué)校越辦越好,同時(shí)也希望學(xué)校以后有更多家長(zhǎng)與孩子與學(xué)校之間的互動(dòng)!
教育孩子玩手機(jī)的心得體會(huì)篇十二
首先感謝高老師對(duì)我們的信任,經(jīng)過(guò)近一年多在二實(shí)小的學(xué)習(xí),孫宇翔取得了一些進(jìn)步,主要是緣于以您和眾位老師們辛勤的培育。談?wù)労⒆拥慕逃龁?wèn)題,其實(shí),孫宇翔和班上大多數(shù)孩子一樣,天真、可愛(ài)、熱心、向上,但他又有自己的特點(diǎn),在學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣方面也還有很多需要改進(jìn)的地方。
教育孩子是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程,與其說(shuō)是所謂家教經(jīng)驗(yàn),不如說(shuō)是我們作為家長(zhǎng)希望繼續(xù)努力實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。因此我們也不想旁征博引,只是借此機(jī)會(huì)回顧一下一年多來(lái)家庭教育對(duì)孩子的影響,并以最普通、最簡(jiǎn)單的文字進(jìn)行交流。
前年九月,他告別了幼兒園,成為一名小學(xué)生,環(huán)境變了,有很多在幼兒園的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣都必須改變。如何使她及時(shí)適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活,早日融入新的學(xué)習(xí)環(huán)境,作為家長(zhǎng),我們積極配合老師,做出了很大努力。我們經(jīng)常鼓勵(lì)孩子:上小學(xué)標(biāo)志著你又長(zhǎng)大了,在小學(xué)你將學(xué)到更多的知識(shí),交到更多的朋友,受到更多老師的教誨。使孩子意識(shí)到小學(xué)是以學(xué)為主,主要培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)習(xí)更多的文化知識(shí)。小學(xué)的的作息時(shí)間、紀(jì)律要求都與幼兒園不同,這些都需要提前讓孩子認(rèn)識(shí)到,才不會(huì)導(dǎo)致上小學(xué)時(shí)手足無(wú)措。每當(dāng)放學(xué)后我總是先問(wèn)他在學(xué)校老師講了什么,你學(xué)到了什么,記住了什么。這樣既了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況,又能幫助孩子復(fù)習(xí)鞏固新知識(shí)。就這樣孩子能較快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活。
學(xué)習(xí)責(zé)任感的培養(yǎng)還在于讓孩子認(rèn)真對(duì)待分?jǐn)?shù)和成績(jī)。因?yàn)樽鳂I(yè)的優(yōu)良情況是對(duì)所學(xué)內(nèi)容掌握程度和完成作業(yè)的仔細(xì)程度的最直觀體現(xiàn)。我們常常提醒他,“作業(yè)是證明你自己學(xué)會(huì)了的一個(gè)方式,你會(huì)了就應(yīng)該做好,才能展示和證明自己能做到和做到了”。所以,有時(shí)會(huì)請(qǐng)他自己檢查作業(yè),每次考試后都會(huì)分析試卷錯(cuò)誤原因。另外我們還以作業(yè)質(zhì)量和考試成績(jī)的前后進(jìn)行對(duì)比,波動(dòng)是很正常的,但一定要讓教孩子學(xué)會(huì)意識(shí)到自己目前的狀態(tài),即時(shí)調(diào)整努力的方向。在問(wèn)題較多的時(shí)候,要一個(gè)個(gè)解決,從最容易的著手,逐步產(chǎn)生成就感,增添自信和動(dòng)力,否則容易讓孩子困惑,把握不清,眉毛胡子一把抓,反而適得其反。
認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度還會(huì)影響孩子對(duì)待其他事物、處理問(wèn)題時(shí)也同樣要有責(zé)任感,而“學(xué)”和“習(xí)”的過(guò)程是伴隨一生的,我們做家長(zhǎng)的,有責(zé)任引導(dǎo)孩子,鼓勵(lì)孩子,支持孩子。
孩子在低年級(jí)階段自制能力比較差,我們就通過(guò)監(jiān)督孩子做作業(yè)的過(guò)程和共同檢查作業(yè),逐步學(xué)會(huì)通過(guò)對(duì)自己的執(zhí)行過(guò)程和結(jié)果的控制時(shí)間和質(zhì)量,刻意促成他通過(guò)日常的學(xué)習(xí)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
現(xiàn)他有一些書(shū)寫(xiě)陋習(xí)很難改正,認(rèn)識(shí)到問(wèn)題嚴(yán)重了,我們就想幫其糾正。后來(lái)細(xì)心的爸爸仔細(xì)觀察,發(fā)現(xiàn)他握筆的姿勢(shì)不利于握緊,糾正后讓他前后對(duì)比,按正確的姿勢(shì)握筆后,書(shū)寫(xiě)質(zhì)量大有改觀,我又買(mǎi)了一些字帖讓他一天臨摹一張,漸漸的孩子的字寫(xiě)的越來(lái)越好了,孩子高興極了,特有成就感,自信心倍增,我們也為他的進(jìn)步感到驕傲。我們還要求孩子,上課一定要認(rèn)真聽(tīng)講,勇敢地回答問(wèn)題,有問(wèn)題大膽地向老師請(qǐng)教。
現(xiàn)在孩子每天寫(xiě)作業(yè),還有安排復(fù)習(xí)都是很自覺(jué),能夠積極、主動(dòng)地完成課業(yè)任務(wù)。這樣讓孩子慢慢養(yǎng)成自我約束的習(xí)慣,把握時(shí)間,提高效率。
低年紀(jì)的孩子比我們家長(zhǎng)老師這些大人,需要更多的鼓勵(lì)、稱(chēng)贊和支持。微笑著說(shuō)話比嚴(yán)詞厲語(yǔ)要容易接受得多。這點(diǎn)我們深有體會(huì)。估計(jì)沒(méi)有一個(gè)孩子會(huì)不讓老師和家長(zhǎng)生氣的。我們逐漸體會(huì)到要學(xué)會(huì)緩和語(yǔ)氣,克制沖動(dòng),要時(shí)刻想到我們是在著手解決問(wèn)題,而不是讓矛盾升級(jí)。其實(shí)教育孩子本身也是在認(rèn)識(shí)自己。
我們鼓勵(lì)孩子有話說(shuō)出來(lái),有想法講出來(lái),孩子的思維是很活躍的,會(huì)很單純、直白或者過(guò)于簡(jiǎn)單。所以我們慢慢學(xué)會(huì)站在孩子后面給予幫助。孫宇翔性格內(nèi)向膽小,在外人面前靦腆拘束,我就盡量在人多的時(shí)候讓他說(shuō)話,讓他有自己的主見(jiàn),即使說(shuō)錯(cuò)了我也不當(dāng)面指責(zé)。也常鍛煉他一個(gè)人到小超市買(mǎi)東西。漸漸的孩子變得活潑了開(kāi)朗了。其實(shí)孩子想往前走時(shí),適時(shí)適度助他一把力是應(yīng)該的,但不能強(qiáng)推,否則就從主動(dòng)變成了被動(dòng)。我們還很重視激勵(lì)機(jī)制的使用,我給孩子的學(xué)習(xí)定了一個(gè)目標(biāo)分,達(dá)到了目標(biāo),就有一定的精神或物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì),使孩子對(duì)學(xué)習(xí)更充滿了興趣。
無(wú)論工作多忙,我都會(huì)問(wèn)問(wèn)孩子的學(xué)習(xí)情況。問(wèn)他作業(yè)完成沒(méi)有,問(wèn)他老師講課能不能聽(tīng)明白,問(wèn)他作業(yè)有沒(méi)有不懂的地方。鼓勵(lì)他遇到不懂的要多問(wèn)。雖然是簡(jiǎn)單的幾句問(wèn)話,但是卻讓孩子知道你是關(guān)心他的學(xué)習(xí)的,從而讓他不敢有所放松;讓孩子知道你對(duì)他的期望,從而讓他有上進(jìn)的動(dòng)力。
我也會(huì)在接送孩子的時(shí)候,常常向老師了解孩子的在校表現(xiàn),及時(shí)了解孩子的動(dòng)態(tài)。通過(guò)與老師的溝通交流,回到家再有針對(duì)性的教導(dǎo),有則改之,無(wú)則加勉。
言教不如身教,父母是孩子的第一任老師,我們的一言一行都對(duì)孩子起著榜樣作用。因此,在孩子面前,做父母的都應(yīng)該樹(shù)立良好的形象,夫妻之間要和睦,在孩子面前不要爭(zhēng)吵,創(chuàng)造一個(gè)溫馨、和睦的家庭氛圍。家庭環(huán)境不一定豪華,但一定要整潔。孩子學(xué)習(xí)的場(chǎng)所一定要固定、安靜。孩子做作業(yè)時(shí),父母不能看電視、高聲說(shuō)笑,更不能聚眾打牌、喝酒。
家長(zhǎng)要做孩子的良師益友。在生活中,孩子在人格上與父母是平等的,我們應(yīng)尊重他們的人格,要用平等的心態(tài)與她交流。要愛(ài)孩子,多與孩子溝通、交流,要與孩子交朋友。要多鼓勵(lì)孩子,多表?yè)P(yáng)孩子,樹(shù)立孩子的自信心。另外,家長(zhǎng)還要指導(dǎo)孩子如何做好課前預(yù)習(xí)、如何認(rèn)真聽(tīng)講、如何快速準(zhǔn)確地完成作業(yè)、如何復(fù)習(xí)功課、如何備考等知識(shí)。
簡(jiǎn)單地就說(shuō)這些,有些僅僅是個(gè)人看法。其實(shí)每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的,而且孩子的成長(zhǎng)過(guò)程也不可復(fù)制,所以上面這些做法就當(dāng)是個(gè)參考。為了孩子的美好未來(lái),讓我們共同努力吧。
教育孩子玩手機(jī)的心得體會(huì)篇十三
我的孩子性格較為內(nèi)向,略顯膽怯。在他的成長(zhǎng)過(guò)程中,我們忙碌并快樂(lè)著。孩子的成長(zhǎng)有賴(lài)于老師和家長(zhǎng)的配合。在一個(gè)家庭中,孩子的降臨最先接觸到的是父母,父母的一言一行時(shí)時(shí)刻刻影響著孩子的成長(zhǎng)。養(yǎng)育孩子既是一種負(fù)擔(dān)、一種責(zé)任,也是一件快樂(lè)的事。以下是我在撫育孩子的過(guò)程中的心得:
首先,讓孩子有規(guī)律的作息時(shí)間。保證孩子的睡眠需要,早睡早起,準(zhǔn)時(shí)送到幼兒園,讓孩子有一個(gè)好的精神狀態(tài)去接受老師們的教育,家里的作息時(shí)間要與幼兒園的相輔相承。給孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣對(duì)孩子一生都有好處,但這并不是一天兩天的事,家長(zhǎng)要有耐心。
第二,鼓勵(lì)孩子自己的事情自己做,培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性和堅(jiān)韌的意志。由簡(jiǎn)單到復(fù)雜,循序漸進(jìn)地提出要求,適時(shí)給予引導(dǎo)。當(dāng)孩子說(shuō)“我自己來(lái)”的時(shí)候,都有及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),調(diào)動(dòng)他的積極性和主動(dòng)性。例如晚餐前的準(zhǔn)備,讓孩子一起參與,他會(huì)覺(jué)得自己在勞動(dòng)中得到肯定,讓進(jìn)餐由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)。在他摔倒時(shí),我們鼓勵(lì)他自己站起來(lái),夸他很勇敢,是個(gè)男子漢,他便樂(lè)呵呵地又開(kāi)心地玩去了。
第三,多與孩子溝通,尊重、理解孩子,增進(jìn)家長(zhǎng)和孩子的互相了解。做到教育的一致性,不要一個(gè)管一個(gè)護(hù)。和孩子建立友誼,讓孩子把你當(dāng)成朋友,愿意跟你交流;多換位思考,不要一味要求孩子這樣做、那樣做,尊重孩子的同時(shí),孩子也同樣會(huì)尊重你。
第四,培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣,養(yǎng)成獨(dú)立看書(shū)的習(xí)慣。家長(zhǎng)的一言一行對(duì)孩子有潛移默化的影響,我習(xí)慣在臨睡前跟他講個(gè)小故事,講完后我就讓他獨(dú)自看書(shū),當(dāng)然,我也以身作則,專(zhuān)心看書(shū)。上了幼兒園一段時(shí)間后,在老師們的教育引導(dǎo)下,他不但能獨(dú)立看書(shū),還能提問(wèn)題了,這得益于幼兒園老師們的悉心教育。
第五,樹(shù)立正確的理念,加強(qiáng)和老師、阿姨的溝通,這點(diǎn)我覺(jué)得是最關(guān)鍵的。在幼兒園這段期間,家長(zhǎng)應(yīng)該意識(shí)到上幼兒園并不是讓孩子學(xué)多少本領(lǐng),而是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)孩子的專(zhuān)注力,樹(shù)立良好品格的關(guān)鍵時(shí)期,做好幼小銜接的準(zhǔn)備。
以上是我的一些育兒體會(huì),養(yǎng)育孩子的同時(shí),我自己也在不斷學(xué)習(xí)、成長(zhǎng),當(dāng)然還有許多不足之處,希望通過(guò)老師、阿姨的幫助,讓我學(xué)習(xí)更新的教育理念和更多科學(xué)的教育方法,讓孩子能夠更加健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)!
教育孩子心得2
教育孩子玩手機(jī)的心得體會(huì)篇十四
我是xxx的媽媽。很榮幸馮老師給我這個(gè)機(jī)會(huì),在這里和大家交流孩子的家庭教育。咱們103班的孩子綜合素質(zhì)都很高,這說(shuō)明他們背后肯定有一批教子有方的優(yōu)秀家長(zhǎng),在這樣一個(gè)優(yōu)秀的集體里,為了孩子能跟班級(jí)共同進(jìn)步,我感到幸運(yùn)的同時(shí),又倍感壓力。在座的各位肯定有很多很好的教育方法。我覺(jué)得自己還有很多方面都做的不足,經(jīng)驗(yàn)真的談不上,就根據(jù)自己孩子的情況,談?wù)勎覍?duì)孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的一些思考,與大家共勉吧:
大家經(jīng)常說(shuō)要給孩子養(yǎng)成很多好習(xí)慣,就我自己覺(jué)得,到目前為止,我的孩子最受益的習(xí)慣就是閱讀。從孩子出生開(kāi)始,我就給她讀繪本,也不管她聽(tīng)不聽(tīng)得懂,反正就是硬講,時(shí)間長(zhǎng)了她也就會(huì)熟悉書(shū)籍這種事物的存在,并產(chǎn)生興趣。從學(xué)會(huì)聆聽(tīng),到親子閱讀,再到現(xiàn)在的自主閱讀,每晚睡前讀書(shū)的習(xí)慣都是雷打不動(dòng)的。書(shū)在她的生活中是一個(gè)理所當(dāng)然、隨時(shí)隨地的存在,就像吃飯和喝水一樣自然。通過(guò)多讀書(shū),有利于主動(dòng)思考,形成正確的思維方式。很多道理、規(guī)矩,不用家長(zhǎng)講,她自己都可以明白,這對(duì)于她的其它習(xí)慣--無(wú)論是生活習(xí)慣還是學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,都有積極的促進(jìn)作用。從我的感受來(lái)說(shuō),閱讀就是我們家家庭教育的基礎(chǔ),也是我們家庭中所要一直堅(jiān)持做下去的事情。
從孩子上學(xué)開(kāi)始,我就一直給她灌輸:學(xué)習(xí)是自己的事情。讓孩子知道,是“我要學(xué)”,而不是“要我學(xué)”,每一天的家庭作業(yè)都要嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真,嚴(yán)格要求,還有就是實(shí)踐類(lèi)作業(yè),像手抄報(bào)、手工作業(yè)等,也需要認(rèn)真完成,這樣可以樹(shù)立學(xué)校和老師的權(quán)威,讓孩子意識(shí)到,學(xué)習(xí)是不能投機(jī)取巧、偷工減料的,老師布置的作業(yè),那就是要不打折扣的完成。有人說(shuō):“態(tài)度促進(jìn)行為,行為養(yǎng)成習(xí)慣”。只有端正學(xué)習(xí)態(tài)度,才能給好習(xí)慣的養(yǎng)成創(chuàng)造機(jī)會(huì)。
俗話說(shuō):“數(shù)子千過(guò),莫如夸子一長(zhǎng)”,耐心、鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)能夠激勵(lì)人的自信心,一次夸贊,效果遠(yuǎn)勝過(guò)十次批評(píng)。云舒一開(kāi)始上學(xué)的時(shí)候,寫(xiě)漢字總是寫(xiě)的很小很輕,給我的感覺(jué)就是不自信。后來(lái)每次她寫(xiě)字,我都會(huì)看寫(xiě)的情況,然后告訴她,哪里寫(xiě)的好,讓她對(duì)比之前寫(xiě)的作業(yè),自己看到自己的進(jìn)步。同時(shí),我就告訴她:馮老師今天表?yè)P(yáng)你了,說(shuō)你寫(xiě)的字進(jìn)步特別特別特別大,你們馮老師竟然用了三個(gè)“特別”,是不是你們馮老師都覺(jué)得目瞪口呆了!孩子最希望得到老師的肯定,這么一聽(tīng),就喜歡練字了,現(xiàn)在練字對(duì)她來(lái)說(shuō),不是一項(xiàng)作業(yè),而是一份榮耀,她真心地愿意去做這件事。
望子成龍,望女成鳳,是家長(zhǎng)共同的心愿,很多家長(zhǎng)都希望孩子考第一名,考滿分。但是實(shí)際上,我們現(xiàn)在這個(gè)年齡段的考試,就是一個(gè)尋找紕漏的過(guò)程,是給我們一個(gè)補(bǔ)補(bǔ)丁的機(jī)會(huì),我們要做的就是把會(huì)做的題都作對(duì),不要因?yàn)轳R虎而丟分,不會(huì)的題盡快掌握,把基礎(chǔ)打牢。千萬(wàn)不能總拿孩子和別人家的孩子做比較。前一段時(shí)間,數(shù)學(xué)老師要求每天讀的30道算術(shù)題,我看很多孩子3、4分鐘就可以讀完,我們家孩子--7分多鐘,然后我就著急、焦慮,我就說(shuō)你看哪個(gè)哪個(gè)同學(xué),做的多么多么好。孩子爸爸看不下去了,說(shuō):我如果天天在你旁邊說(shuō),你看哪個(gè)哪個(gè)同事、鄰居,多膚白貌美,又能賺錢(qián),又能操持家,你會(huì)不會(huì)煩?這么換位思考一下,就覺(jué)得其實(shí)拿孩子和別人家孩子對(duì)比,真的是一件挺傷人的事情。孩子不反抗,是因?yàn)樗麜簳r(shí)沒(méi)有反抗大人的能力,但是,心里會(huì)抵觸,甚至慢慢的放棄自己--反正我怎么做你都不滿意的不是嗎?孩子的發(fā)育是有差異的,就像每一種花的花期也不同。所以,作為父母,我們要放平心態(tài),假如我們的孩子恰恰就是慢熱類(lèi)型的,可能她掌握知識(shí)的速度不會(huì)那么快,需要有一個(gè)過(guò)程,但是也可能正因?yàn)槿绱?,她?huì)掌握的更加扎實(shí)。
教育是一門(mén)學(xué)問(wèn),我們做家長(zhǎng)的要時(shí)刻保持一顆重新學(xué)習(xí)的心態(tài),不斷的探索,和孩子共同進(jìn)步。希望在未來(lái),交給社會(huì)一個(gè)健康,積極,自信,善良的年青人。最后,我要代表家長(zhǎng)朋友們特別感謝我們所有老師對(duì)孩子們的關(guān)心教育,同時(shí),也要感謝各位家長(zhǎng)在背后默默的支持與付出,讓我們的孩子在103班這個(gè)大家庭的熏陶下成長(zhǎng)的越來(lái)越優(yōu)秀。謝謝大家!
教育孩子玩手機(jī)的心得體會(huì)篇十五
孩子教育是家里的頭等大事,培養(yǎng)孩子,不僅僅是學(xué)習(xí)知識(shí),更要培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣,學(xué)習(xí)的好壞取決于學(xué)習(xí)環(huán)境、老師、家長(zhǎng)和孩子自身。好的學(xué)習(xí)環(huán)境和好的老師,使學(xué)生的起點(diǎn)和定位較高,同時(shí)家長(zhǎng)對(duì)家庭教育的細(xì)節(jié)也應(yīng)重視。
1、溝通:教育,不僅僅是施教,更重要的是溝通。
在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī),采用孩子易于接受的方式與之交流,這樣的溝通是最有效的,讓他知道,無(wú)論是老師還是家長(zhǎng),在學(xué)習(xí)和生活上提出的建議和要求都要欣然接受,無(wú)論采用何種方式,都是一個(gè)目的,使他發(fā)展的更好,即使老師和家長(zhǎng)采用的方式或方法有問(wèn)題,也不能用抵觸的方式對(duì)待,要提出來(lái),共同探討解決問(wèn)題更好的方法。有些不便直接對(duì)孩子說(shuō)的話可以寫(xiě)到家聯(lián)本子上,讓他自己去理解和感受。
2、樹(shù)立明確的學(xué)習(xí)目的:告訴他,學(xué)習(xí)是為自己學(xué)的,要掌握知識(shí)和技能,為將來(lái)能更好的工作打好基礎(chǔ)。這并不是培養(yǎng)自私,講些大道理他似乎會(huì)懂但未必能理解,很不現(xiàn)實(shí)。帶他到好的和差的工作環(huán)境中感受一下是很有必要的。
3、樹(shù)立自信心:告訴他,絕對(duì)聰明或笨的人是很少的,其實(shí),每個(gè)人都很優(yōu)秀,只是你怎樣發(fā)揮,只要你相信自己,并用積極向上的心態(tài)努力去做,你自然會(huì)變得優(yōu)秀。
4、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣:告訴他,習(xí)慣一旦養(yǎng)成是很難改變的,習(xí)慣直接影響一生的生活和工作??梢阅迷谏钪泻⒆咏?jīng)常“指責(zé)”我們自己的一些不良習(xí)慣做反面教材讓其感受。
5、加強(qiáng)學(xué)習(xí)的自主性:告訴他,只有自己想做的事情才會(huì)盡心盡力,才能做好(如玩游戲,一般是不用別人去教的),學(xué)習(xí)也如此。要有自己的目標(biāo)和計(jì)劃,關(guān)鍵要實(shí)施,否則就是紙上談兵。
6、學(xué)習(xí)要注意細(xì)節(jié):在分析孩子作業(yè)和試卷中的問(wèn)題發(fā)現(xiàn),在細(xì)節(jié)上出現(xiàn)的問(wèn)題較多,分析時(shí),要多讓他自己分析,再補(bǔ)充或闡明自己的觀點(diǎn)。讓他知道細(xì)節(jié)的重要性。
7、學(xué)習(xí)靠積累:老師灌輸?shù)闹R(shí)要靠自己去消化吸收,變成自己的知識(shí),“等”、“靠”是不會(huì)學(xué)到知識(shí)的。知識(shí)靠積累,越積越多是好事,問(wèn)題和困難不能積累,越積越多就越難。
8、家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)放得下:一是家長(zhǎng)自己要放得下,一般,家長(zhǎng)能夠做到知之為知之,但做到不知為不知更為重要,對(duì)解決不了的疑難問(wèn)題,要勇于說(shuō)“不會(huì)”,如有可能解決的話就不能輕易放棄,如果解決了,用孩子愿意接受的方式了解一下孩子是否解決,并與他共同探討,他會(huì)覺(jué)得你是在用心幫助他。二是要對(duì)孩子放得下,相信孩子能把事情做好,不要事必躬親。
最后強(qiáng)調(diào):孩子正處于青春期,不能強(qiáng)壓和過(guò)多的干預(yù),要采用孩子易于接受的方式與之溝通,防止其產(chǎn)生逆反心理。要放得下,充分相信孩子,輔以適當(dāng)引導(dǎo),相信孩子會(huì)把事情做好的。
教育孩子玩手機(jī)的心得體會(huì)篇十六
我是1班朱璟程的媽媽?zhuān)浅8兄x邱老師給我這個(gè)機(jī)會(huì)讓我談?wù)勗诮逃⒆又杏龅降膯?wèn)題。這里我先介紹一下我教育孩子的幾點(diǎn)體會(huì)。
從小我就讓他有意識(shí)的讓他多接觸書(shū),周末假期帶他去書(shū)店,引導(dǎo)孩子閱讀那些對(duì)成長(zhǎng)有利,能夠長(zhǎng)知識(shí)的讀物。在家閱讀時(shí)間,我也總是拿本讀物,和他一起看書(shū)。
但是在閱讀初期,大概是我功利心太強(qiáng),往往讓他把文中的好詞好句都劃下來(lái),遇到不認(rèn)識(shí)的字也要求他自己查字典,閱讀完后就會(huì)迫不及待的問(wèn)他文中的內(nèi)容,想知道他看進(jìn)去多少。由于當(dāng)時(shí)他識(shí)字量不多,往往會(huì)在閱讀時(shí)被不斷的打擾,破壞了他的興趣,干脆就不想看書(shū)了,一拿起書(shū)就說(shuō)頭疼,讓我讀給他聽(tīng)。后來(lái),我改變了做法,在孩子看書(shū)時(shí)鼓勵(lì)他有不認(rèn)識(shí)的字沒(méi)關(guān)系,只要能看懂就行,如果有些生字影響了理解或者在作品中是關(guān)鍵字,可以問(wèn)家長(zhǎng),完后也不刻意問(wèn)他看了些什么。這樣就讓他覺(jué)的看書(shū)很便捷,閱讀起來(lái)有親松感。漸漸的,孩子就對(duì)閱讀產(chǎn)生濃厚的興趣,看書(shū)的速度也越來(lái)越快,而且他會(huì)覺(jué)的很享受閱讀的這一過(guò)程。所以我覺(jué)的孩子讀書(shū)是水到渠成的事,眼前可能看不出什么但只要讀的足夠多,豐厚底蘊(yùn)遲早會(huì)在孩子身上顯現(xiàn)出來(lái)。
孩子很喜歡看電視玩電腦游戲,我一般采取不強(qiáng)制不讓他玩,但讓他學(xué)會(huì)自我控制。到時(shí)間可以玩,玩的時(shí)間得事先講好,到時(shí)間必須自己關(guān)掉。養(yǎng)成習(xí)慣后,他做的比較好,一般能自己安排好時(shí)間學(xué)習(xí)和休息。
我家小區(qū)有很多與他同齡的小朋友,在他完成學(xué)習(xí)任務(wù)后,我經(jīng)常鼓勵(lì)他去找他們玩或邀請(qǐng)他們到我們家來(lái)做客,我想兒子和他們玩能提升他的社會(huì)交際能力,還會(huì)懂得怎樣謙讓與分享。
教育孩子不應(yīng)該僅僅是學(xué)校老師的責(zé)任,作為家長(zhǎng)更應(yīng)該責(zé)無(wú)旁貸,所以我會(huì)經(jīng)常與老師聯(lián)系,孩子在學(xué)校的情況,通過(guò)每天檢查他的作業(yè),并附上評(píng)語(yǔ),及時(shí)反饋給老師,這樣相互溝通,孩子才能得到更全面的教育。
看到孩子一點(diǎn)一滴的成長(zhǎng)與進(jìn)步是快樂(lè)的,望子成龍是每個(gè)家長(zhǎng)的心愿,但我覺(jué)的作為父母千萬(wàn)不可變成了拔苗助長(zhǎng),孩子能幸福平安的成長(zhǎng)本身就是一種成功!
教育孩子玩手機(jī)的心得體會(huì)篇十七
我是201班xx程的媽媽?zhuān)浅8兄x邱老師給我這個(gè)機(jī)會(huì)讓我談?wù)勗诮逃⒆又杏龅降膯?wèn)題。這里我先介紹一下我教育孩子的幾點(diǎn)體會(huì)。
一、怎樣讓孩子愛(ài)上閱讀。
從小我就讓他有意識(shí)的讓他多接觸書(shū),周末假期帶他去書(shū)店,引導(dǎo)孩子閱讀那些對(duì)成長(zhǎng)有利,能夠長(zhǎng)知識(shí)的讀物。在家閱讀時(shí)間,我也總是拿本讀物,和他一起看書(shū)。
但是在閱讀初期,大概是我功利心太強(qiáng),往往讓他把文中的好詞好句都劃下來(lái),遇到不認(rèn)識(shí)的字也要求他自己查字典,閱讀完后就會(huì)迫不及待的問(wèn)他文中的內(nèi)容,想知道他看進(jìn)去多少。由于當(dāng)時(shí)他識(shí)字量不多,往往會(huì)在閱讀時(shí)被不斷的打擾,破壞了他的興趣,干脆就不想看書(shū)了,一拿起書(shū)就說(shuō)頭疼,讓我讀給他聽(tīng)。后來(lái),我改變了做法,在孩子看書(shū)時(shí)鼓勵(lì)他有不認(rèn)識(shí)的字沒(méi)關(guān)系,只要能看懂就行,如果有些生字影響了理解或者在作品中是關(guān)鍵字,可以問(wèn)家長(zhǎng),完后也不刻意問(wèn)他看了些什么。這樣就讓他覺(jué)的看書(shū)很便捷,閱讀起來(lái)有親松感。漸漸的,孩子就對(duì)閱讀產(chǎn)生濃厚的興趣,看書(shū)的速度也越來(lái)越快,而且他會(huì)覺(jué)的很享受閱讀的這一過(guò)程。所以我覺(jué)的孩子讀書(shū)是水到渠成的事,眼前可能看不出什么但只要讀的足夠多,豐厚底蘊(yùn)遲早會(huì)在孩子身上顯現(xiàn)出來(lái)。
二、給孩子充足的自由空間
孩子很喜歡看電視玩電腦游戲,我一般采取不強(qiáng)制不讓他玩,但讓他學(xué)會(huì)自我控制。到時(shí)間可以玩,玩的時(shí)間得事先講好,到時(shí)間必須自己關(guān)掉。養(yǎng)成習(xí)慣后,他做的比較好,一般能自己安排好時(shí)間學(xué)習(xí)和休息。
我家小區(qū)有很多與他同齡的小朋友,在他完成學(xué)習(xí)任務(wù)后,我經(jīng)常鼓勵(lì)他去找他們玩或邀請(qǐng)他們到我們家來(lái)做客,我想兒子和他們玩能提升他的社會(huì)交際能力,還會(huì)懂得怎樣謙讓與分享。
三、多與老師交流,配合學(xué)校教育
教育孩子不應(yīng)該僅僅是學(xué)校老師的責(zé)任,作為家長(zhǎng)更應(yīng)該責(zé)無(wú)旁貸,所以我會(huì)經(jīng)常與老師聯(lián)系,孩子在學(xué)校的情況,通過(guò)每天檢查他的作業(yè),并附上評(píng)語(yǔ),及時(shí)反饋給老師,這樣相互溝通,孩子才能得到更全面的教育。
看到孩子一點(diǎn)一滴的成長(zhǎng)與進(jìn)步是快樂(lè)的,望子成龍是每個(gè)家長(zhǎng)的心愿,但我覺(jué)的作為父母千萬(wàn)不可變成了拔苗助長(zhǎng),孩子能幸福平安的成長(zhǎng)本身就是一種成功!
教育孩子玩手機(jī)的心得體會(huì)篇十八
作為21世紀(jì)的新生代,手機(jī)已經(jīng)成為我們?nèi)粘I畋夭豢缮俚囊徊糠?,無(wú)論是上網(wǎng)購(gòu)物、看視頻、聽(tīng)音樂(lè)還是社交聊天,都離不開(kāi)手機(jī)。而在手機(jī)上學(xué)習(xí)和教育也漸漸成為了一種趨勢(shì)。在這篇文章中,我將分享一下我在手機(jī)教育中的心得體會(huì)。
第一段:手機(jī)教育的優(yōu)點(diǎn)
相信很多人都已經(jīng)嘗試過(guò)在手機(jī)上學(xué)習(xí),那么它有哪些優(yōu)點(diǎn)呢?首先,手機(jī)教育打破了時(shí)間空間的限制,可以隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)。對(duì)于忙碌的上班族、學(xué)生來(lái)說(shuō),手機(jī)教育可以做到利用碎片時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí),提高效率。其次,手機(jī)教育可以更好地保護(hù)隱私,因?yàn)樗械恼n程均是個(gè)人觀看,不會(huì)像傳統(tǒng)課堂上那樣被他人感知。并且,手機(jī)教育還可以與在線學(xué)習(xí)平臺(tái)相結(jié)合,提供更多的學(xué)習(xí)資源,滿足不同層次、不同需求的學(xué)生群體學(xué)習(xí)的需要。
第二段:我在手機(jī)教育中的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)
在手機(jī)教育中,我最常用的學(xué)習(xí)方式是在線直播。我發(fā)現(xiàn),直播課堂與傳統(tǒng)課堂不同,老師與學(xué)生之間的互動(dòng)性更強(qiáng),可以實(shí)時(shí)解答學(xué)生的問(wèn)題。同時(shí),老師也能夠及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度,以適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程。此外,我還參加了一些線上課程,這些課程由一些優(yōu)秀的教育機(jī)構(gòu)和名師提供,通過(guò)在線視頻來(lái)介紹各種課程知識(shí)。我發(fā)現(xiàn),通過(guò)網(wǎng)絡(luò)視頻課程學(xué)習(xí),我可以縱觀全局,可以隨時(shí)查看需要掌握的知識(shí)點(diǎn),不會(huì)錯(cuò)過(guò)任何課程內(nèi)容。而且,我發(fā)現(xiàn)這種學(xué)習(xí)方式比紙質(zhì)書(shū)籍更具靈活性,有助于記憶和理解。
第三段:手機(jī)教育的爭(zhēng)議
隨著手機(jī)教育的發(fā)展,也有人對(duì)其提出了質(zhì)疑和爭(zhēng)議。首先,手機(jī)教育存在著被手機(jī)傷害視力的可能,不利于健康。其次,由于手機(jī)屏幕較小,可能會(huì)降低學(xué)習(xí)效果,不利于長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)。還有,對(duì)于某些需要老師直接引導(dǎo)和實(shí)操的學(xué)科,手機(jī)教育可能無(wú)法滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。因此,在推廣和應(yīng)用手機(jī)教育的同時(shí),也需要關(guān)注解決這些問(wèn)題。
第四段:未來(lái)手機(jī)教育的發(fā)展方向
手機(jī)教育雖然還有待完善,但隨著科技的不斷發(fā)展,手機(jī)教育未來(lái)的前景是非常廣闊的。未來(lái)手機(jī)教育可能會(huì)向虛擬現(xiàn)實(shí)和全息投影等新領(lǐng)域發(fā)展。同時(shí),手機(jī)教育也需要更好地利用人工智能、大數(shù)據(jù)等新技術(shù),來(lái)提升教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生體驗(yàn)。在這一過(guò)程中,應(yīng)該注重教育技術(shù)的創(chuàng)新和完善,同時(shí)也要關(guān)注教師素質(zhì)的提高,讓更多的人能夠享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源。
第五段:結(jié)尾
綜上,手機(jī)教育是一種新型的教育方式,它有著自身的一些優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)。在日常生活中,我們可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況和需求來(lái)選擇和使用手機(jī)教育。但在使用手機(jī)教育的同時(shí),也應(yīng)注意保護(hù)自身的健康和避免過(guò)度沉迷,適度的利用手機(jī)教育是最好的選擇。
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