心得體會是在我們的工作和學(xué)習(xí)過程中,通過思考和總結(jié),得出一些有益的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),對于我們提高自己的能力和水平起到很好的促進(jìn)作用。心得體會可以讓我們更好地反思自己的行為和方法,從而找到不足之處并加以改進(jìn)。通過寫心得體會,我們可以更好地了解和把握自己的優(yōu)勢和劣勢,為以后的學(xué)習(xí)和工作提供更好的參考依據(jù)??偨Y(jié)認(rèn)真地寫下自己的心得體會可以激勵自己更加努力地學(xué)習(xí)和工作。要寫一篇較為完美的心得體會,首先要明確目標(biāo)和范圍,防止寫作內(nèi)容過于泛泛而無重點(diǎn)。下面是一些寫心得體會的經(jīng)典范例,希望對大家有所啟發(fā)。
幼兒園師徒結(jié)對心得體會篇一
隨著社會發(fā)展和人們教育觀念的進(jìn)步,師徒結(jié)對逐漸被廣泛應(yīng)用于幼兒園中。作為家長,我對這一制度有著積極的期待和熱切的關(guān)注。在過去的一年里,我的孩子也參與了這一項(xiàng)目,并獲得了諸多成長。下面,我將分享孩子師徒結(jié)對的心得體會。
首先,師徒結(jié)對制度為孩子提供了更廣闊的學(xué)習(xí)空間和更多的學(xué)習(xí)機(jī)會。在過去,幼兒園內(nèi)部的學(xué)習(xí)主要集中于教室,孩子們學(xué)習(xí)的主要方式是聽講和課堂練習(xí)。而通過師徒結(jié)對,在家長的指導(dǎo)下,孩子有機(jī)會與之結(jié)對的成年人一起外出游覽,參觀博物館、圖書館等地,拓寬了視野。這樣的學(xué)習(xí)方式給予了孩子更多的機(jī)會去了解世界,觸碰到不同的事物,培養(yǎng)了他們的想象力和創(chuàng)造力。
其次,師徒結(jié)對制度有效提升了孩子的責(zé)任心和自主學(xué)習(xí)能力。在結(jié)對的過程中,孩子需要承擔(dān)起責(zé)任,主動參與到學(xué)習(xí)和活動中來。他們需要與學(xué)習(xí)伙伴和家長一起共同制定學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃,并按照計(jì)劃執(zhí)行,學(xué)會自我管理和掌控學(xué)習(xí)進(jìn)度。這種自主學(xué)習(xí)的方式培養(yǎng)了孩子的獨(dú)立性和自我約束能力,讓他們養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和動力,從而獲得了更多的成就感和自信心。
另外,師徒結(jié)對制度加強(qiáng)了家?;?,促進(jìn)了家庭教育和學(xué)校教育的結(jié)合。作為家長,我們經(jīng)常需要與孩子的師徒溝通交流,了解孩子在學(xué)習(xí)上的表現(xiàn)和需求,共同制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和方式。這樣的互動不僅提高了我們對孩子學(xué)習(xí)情況的了解,還讓我們明確我們在孩子成長中的角色和責(zé)任。通過師徒結(jié)對制度,我們能更好地了解孩子的發(fā)展需求,定期反饋孩子的學(xué)習(xí)成果,也可以更方便地與其他家長交流經(jīng)驗(yàn)和方法,促進(jìn)學(xué)校和家庭的緊密聯(lián)系。
同時(shí),師徒結(jié)對制度還營造了積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。孩子們帶著對師徒的好奇心和尊重感,積極參與到學(xué)習(xí)中去。師徒們以身作則,用他們的言行和態(tài)度告訴孩子們學(xué)習(xí)的重要性,并給予他們鼓勵和關(guān)注。這種榜樣效應(yīng)在幼兒園的每個(gè)角落都可見,孩子們樂于分享自己的學(xué)習(xí)成果,互相學(xué)習(xí)和幫助,形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍。
最后,師徒結(jié)對制度促進(jìn)了孩子的全面發(fā)展。在過去,幼兒園多以知識傳授為主,而師徒結(jié)對則注重全面素質(zhì)的培養(yǎng)。孩子們在結(jié)對的過程中不僅僅學(xué)習(xí)到知識,更提高了語言表達(dá)能力、思維邏輯能力、社交能力等多方面的素養(yǎng)。通過與師徒的交流互動,孩子們了解到不同的價(jià)值觀和文化背景,增強(qiáng)了自己的理解力和寬容性。這樣的全面發(fā)展不僅為孩子的學(xué)習(xí)提供了更多的支持,也為他們未來的成長奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
師徒結(jié)對制度對孩子的成長有著重要的影響。通過更廣闊的學(xué)習(xí)空間和更多的學(xué)習(xí)機(jī)會,孩子能夠拓寬視野,培養(yǎng)創(chuàng)造力。通過承擔(dān)責(zé)任和自主學(xué)習(xí),他們能夠提升自律和自我管理的能力。家?;拥募訌?qiáng)讓我們更好地了解孩子的學(xué)習(xí)情況,為他們提供更好的支持。而良好的學(xué)習(xí)氛圍則讓孩子們積極向上地投入到學(xué)習(xí)中。最重要的是,全面發(fā)展的教育讓孩子們獲得更多的素養(yǎng)和能力。師徒結(jié)對制度不僅僅是一種教育創(chuàng)新,更是我們在培養(yǎng)未來的人才時(shí)需要重視和推廣的教育模式。
幼兒園師徒結(jié)對心得體會篇二
時(shí)間的腳步真是飛快,轉(zhuǎn)眼間踏上幼兒園教師的工作崗位已經(jīng)一個(gè)學(xué)期了,回想這一學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,雖然很忙碌,但也收獲了許多。這一學(xué)期來,我從教于大2班教師,在帶教教師謝教師的關(guān)心幫忙以及細(xì)心指導(dǎo)下,我不僅僅在教學(xué)技能、日常保育、家長工作等方面受到她的影響,并且在專業(yè)意識和專業(yè)精神等方面也受到她的影響,使我對幼教事業(yè)以及幼師的專業(yè)技能都有了新的認(rèn)識和思考。謝教師既是我的師傅又是我的搭班,我和她共同擔(dān)任著一個(gè)班級的班主任工作,我們在師徒帶教的平臺下,在搭班配合的過程中,相互交流,團(tuán)結(jié)協(xié)作,構(gòu)成了和諧的教研氛圍,建立了良好的師徒關(guān)系和姐妹情緣。在謝教師的帶教下,我經(jīng)過自我實(shí)踐和進(jìn)取反思,盡快適應(yīng)了幼兒園的教育教學(xué)工作,并不斷成長,有了許多新的體會。
以前,我對幼教的認(rèn)識還很淺薄,只是認(rèn)為帶好孩子就能夠了,總覺得幼兒園教師是個(gè)令人羨慕的簡便的活兒,但當(dāng)我上崗后,發(fā)現(xiàn)幼兒園的工作很多都是瑣碎的事情,教師承擔(dān)了許多職責(zé)和壓力。教師不僅僅要管理好班級,保障孩子的安全,另外還要撰寫很多的資料,除了平日的教案、逐日計(jì)劃、游戲、個(gè)別化學(xué)習(xí)等觀察記錄,還要有計(jì)劃的撰寫教師規(guī)范化培訓(xùn)以及期末時(shí)候需要上交的很多資料。對于這些資料的初次撰寫,我很迷茫,不知從哪下手,謝教師不僅僅會提前跟我說明撰寫的格式和要求,還會幫我仔細(xì)講解,解答我的困惑,在資料撰寫完成之后謝教師又會仔細(xì)審閱,并給予及時(shí)的反饋和分析,使我的撰寫思路不斷完善,初步學(xué)會了撰寫周計(jì)劃反饋、環(huán)保科技資料、個(gè)案、各類觀察記錄分析等資料。
其次,在一日活動組織方面,我會認(rèn)真觀摩、學(xué)習(xí)帶教教師謝教師對于幼兒一日活動的組織方法,做好相關(guān)記錄,主動與帶教教師溝通交流,并不斷自我領(lǐng)悟,自我實(shí)踐,做到理論結(jié)合實(shí)踐,多看,多想,多問,多思。
在一日活動的組織上,我最大的感受之一就是謝教師在各環(huán)節(jié)中的指導(dǎo)語別具一格,她生動、形象、趣味的指導(dǎo)語往往能將孩子的興趣抓住,使活動活靈活現(xiàn)地進(jìn)行。
同時(shí),謝教師也會跟蹤我的一日活動,在活動的各個(gè)環(huán)節(jié)給予指導(dǎo)和提議,提醒我在各環(huán)節(jié)中注意時(shí)間的把控,每個(gè)環(huán)節(jié)需要注意的重點(diǎn),需要提升幼兒哪些方面的本事等,異常是在過渡環(huán)節(jié),她會告訴我這個(gè)時(shí)候能夠做些什么,需要注意的地方有哪些,萬一發(fā)生意外時(shí)應(yīng)當(dāng)如何處理等一些班級組織方面的經(jīng)驗(yàn)。在工作中遇到的問題我能夠及時(shí)向帶教教師請教、學(xué)習(xí),把自我的想法反饋給師傅,不斷調(diào)整并修正自我的教育策略,盡快提高自我對幼兒的管理和教學(xué)本事。為了能夠讓我更快地成長,謝教師在閑暇時(shí)間都會和我討論所觀察到的問題,向我傳授方法,供給幫忙,一齊探討解決的辦法。在她的影響下,我會認(rèn)真從生活和學(xué)習(xí)等各方面去關(guān)心幼兒,做到曉之以理、動之以情、導(dǎo)之以行,深入到孩子中去,關(guān)注他們的舉動,觀察他們的言行,了解他們的心理動態(tài),很好地為幼兒服務(wù)。
在教育教學(xué)理論方面,我認(rèn)真閱讀謝教師推薦的相關(guān)學(xué)習(xí)資料,比如《課程指南》、《不輸在家庭教育上》、名師博客等,不懂的問題及時(shí)向帶教教師請教,把先進(jìn)的幼兒教育經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到自我的教學(xué)中,并多多反思,取長補(bǔ)短,結(jié)合自我班幼兒的實(shí)際情景實(shí)施有效的教育方法,對他們進(jìn)行正確引導(dǎo)。
和謝教師搭班的一學(xué)期中,謝教師認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)、一切為了孩子的教育態(tài)度一向都感染著我。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)、材料制作方面她不僅僅能研究到大局,并且還能在材料的設(shè)計(jì)中充分研究孩子操作時(shí)的感受,從而她會從多方面研究,能從幼兒角度進(jìn)行調(diào)整,然后布置在我們的班級中,資料豐富又美觀。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過程中,翁教師也會讓我參與設(shè)計(jì),一齊為主題墻、個(gè)別化材料的投放進(jìn)行思考,當(dāng)我找到相關(guān)素材后,共同與師傅探討:在主題墻面中能夠呈現(xiàn)哪些資料來幫忙幼兒獲得新經(jīng)驗(yàn),獲得內(nèi)化;在個(gè)別化活動中能夠滲透哪些與主題相關(guān)的個(gè)別化學(xué)習(xí)材料,如何調(diào)整材料適宜不一樣本事的孩子,使目標(biāo)落在孩子的最近發(fā)展區(qū)上;在主角游戲中又該投放什么材料促進(jìn)幼兒之間的交往,總之,在相互的研討和交流中,使我在環(huán)境創(chuàng)設(shè)和材料投放方面有更多的思考和想法。
由于是新教師,我不明白怎樣跟家長溝通才最適宜,不知如何擺正自我的主角,之后、經(jīng)過觀察謝教師家長工作的方式,我在家長工作上也開始放手干了。從和謝教師的交談中,她使我能正確認(rèn)識自我的主角:我是一名幼兒教師,和家長溝通時(shí)應(yīng)當(dāng)是一名教師的主角,不能因?yàn)樽晕沂切陆處熅臀肥治纺_,或者逃避家長的問題,這樣的話,會讓家長覺得這位新教師很不可信,沒有關(guān)注自我的孩子。所以我經(jīng)過來園活動、網(wǎng)絡(luò)、電話等方式,慢慢地消除自我的緊張,主動地詢問幼兒病情,鼓勵自我早上跟家長談?wù)労⒆拥那榫?。慢慢的,我在家長工作方面開始有了自信,也能大方地與家長做一些溝通,有時(shí)還能給家長一些教育提議,我逐漸獲得了家長的肯定。
謝教師是一名十分優(yōu)秀的教師,異常是在指導(dǎo)語、環(huán)境創(chuàng)設(shè)和材料投放方面,在她的身上我學(xué)到很多東西。在師傅的帶教下,吸收了很多的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),完善自我的專業(yè)知識和技能,此刻能獨(dú)立帶班,班級的管理本事也有所提高。不僅僅如此,謝教師的親切、對待工作的熱忱、對孩子的關(guān)愛都是值得我學(xué)習(xí)的地方。剛剛踏上幼教工作崗位的我,還存在著許多不足之處,充電的地方還有很多,有許多地方需要改善和完善,不管是自我的專業(yè)技能或工作經(jīng)驗(yàn),都是需要我鞏固和積累的,可是我有信心,經(jīng)過師傅的指點(diǎn)和自身的努力、學(xué)習(xí),在自我的教育崗位上必須會有所提高!借此機(jī)會,我也感激園領(lǐng)導(dǎo)搭建了一個(gè)促進(jìn)新教師專業(yè)成長的平臺,緩解了職初教師的入職壓力與焦慮,使我們這些新教師能在關(guān)愛中成長。最終,感多謝教師這一年來的指導(dǎo)和幫忙!
幼兒園師徒結(jié)對心得體會篇三
師徒結(jié)對是一種傳統(tǒng)的教育方式,在幼兒園中也被廣泛應(yīng)用。作為一位教師,在與幼兒園的師徒結(jié)對活動中,我深深感受到這種教育方式的獨(dú)特魅力。通過與孩子們的互動與交流,我不僅能夠感受到他們的成長與進(jìn)步,同時(shí)也在潛移默化中受益匪淺。師徒結(jié)對活動讓我體會到了教育的真諦,培養(yǎng)了我的責(zé)任感和愛心,使我成為了一名更好的教師。
首先,師徒結(jié)對活動讓我意識到,作為一名教師,引導(dǎo)孩子們成長的責(zé)任重大。在師徒結(jié)對活動中,我需要幫助孩子們解決問題、引導(dǎo)他們學(xué)習(xí),讓他們在成長的道路上不再迷茫。有時(shí),孩子們會遇到一些困難,在這時(shí)我需要耐心地與他們交流,了解他們的想法與困惑,并盡力提供最好的幫助。我明白,每一個(gè)孩子都是獨(dú)特的個(gè)體,他們需要在不同的方面得到指導(dǎo)與關(guān)愛。所以,我會根據(jù)每個(gè)孩子的特點(diǎn)來制定不同的教學(xué)計(jì)劃,以滿足他們的成長需求。
其次,師徒結(jié)對活動也讓我認(rèn)識到教育應(yīng)該注重啟發(fā)和引導(dǎo),而不是單純的灌輸知識。孩子們的思維方式與成人截然不同,他們善于觀察、模仿和創(chuàng)造。作為教師,我要善于發(fā)現(xiàn)他們的興趣愛好和潛能,并通過培養(yǎng)他們的興趣愛好和創(chuàng)造力,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和求知欲。例如,我發(fā)現(xiàn)有一個(gè)孩子對繪畫很有天賦,我會鼓勵他參加藝術(shù)培訓(xùn)班,并親自指導(dǎo)他繪畫技巧。通過這樣的師徒交流,孩子的繪畫水平得到了顯著提升,并且對繪畫產(chǎn)生了濃厚的興趣。這讓我深深體會到,教育并不只是簡單地傳授知識,更重要的是激發(fā)學(xué)生的潛能和創(chuàng)造力。
除此之外,師徒結(jié)對活動還讓我認(rèn)識到愛心的重要性。愛心是一種關(guān)懷和包容,能夠讓每個(gè)孩子都感受到溫暖和安全。在孩子們心中,老師往往是他們的第二個(gè)家,我要通過自己的關(guān)心與愛心,讓他們感受到家的溫暖。例如,有一個(gè)孩子因?yàn)榧彝ピ蚪?jīng)常神情黯然,我每天都耐心地與他交流,關(guān)心他的一言一行。我給他一種安全感,讓他愿意與我分享自己的事情。經(jīng)過一段時(shí)間的陪伴,這個(gè)孩子逐漸變得開朗起來,并在學(xué)習(xí)和生活中取得了進(jìn)步。這讓我明白,通過真心的關(guān)愛,我能夠傳遞給孩子們更多的愛與力量,使他們茁壯成長。
最后,師徒結(jié)對活動也讓我深刻地感受到教育的樂趣。每天與孩子們在一起,我見證了他們的成長與進(jìn)步,這給我?guī)砹藰O大的滿足感。我常常會因?yàn)楹⒆觽兊倪M(jìn)步而感到自豪,并為他們的成長而喜悅。孩子們的天真和純真讓我感受到教育的魅力,也在潛移默化中促使我不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步。作為一名教師,能夠在師徒結(jié)對活動中發(fā)揮作用,也讓我更加熱愛我的工作。
綜上所述,師徒結(jié)對活動是一種獨(dú)特而又有意義的教育方式。通過與孩子們的互動交流,我意識到作為教師的責(zé)任重大,教育應(yīng)該注重啟發(fā)與引導(dǎo),重要的是激發(fā)學(xué)生的潛能與創(chuàng)造力。同時(shí),我也認(rèn)識到教育中愛心的重要性,通過自己的關(guān)懷與愛心,讓孩子們感受到家的溫暖。最重要的是,師徒結(jié)對活動讓我真正感受到了教育的樂趣,這讓我更加熱愛我的工作。通過與幼兒園的師徒結(jié)對活動,我成為了一名更好的教師。
幼兒園師徒結(jié)對心得體會篇四
很幸運(yùn),在這個(gè)學(xué)期能成為張玲芳教師的徒弟,張教師很溫和,和她交談,她總能不吝賜教,總會不厭其煩地向我說說她的想法,總是知無不言,言無不盡,讓我受益匪淺。她也十分謙虛,我每次對她說感激時(shí),總是說:咱們相互學(xué)習(xí)。和張教師相處,總的感覺讓我仿佛在讀一本教研百科全書,使我學(xué)習(xí)的知識總是在不斷的增加。和師傅結(jié)對的這個(gè)學(xué)期,雖然是忙碌的,但收獲很大,現(xiàn)能夠從以下幾方面加以總結(jié):
經(jīng)過與師傅的結(jié)對活動,讓我深刻意識到,結(jié)對中最基本的形式就是互相聽課評課。
1.鼓勵我多學(xué)
在平時(shí),師傅總鼓勵我多聽聽其他教師的課,僅有不斷學(xué)習(xí),才能使自我跟上課改的步伐,才能以全新的思想、觀點(diǎn)指導(dǎo)自我的教育實(shí)踐。記得有位教育家以往說過:“教師一旦今日停止學(xué)習(xí),明日就將停止教學(xué)?!敝灰袡C(jī)會,我就會多看看聽聽教師們的課。
2.鼓勵我多評
評課不僅僅是對上課教師的尊重,更是提高自我知識的機(jī)會。上好一堂課后,師傅總是讓我先說說自我的感受,之后給我提出中肯的提議,同時(shí)提出一些問題共同探討,其理念之新、想法之好,令我深感佩服。
3.鼓勵我多做
師傅對我說,作為一名年青的教師,不僅僅要提高自我的教學(xué)本事,平時(shí)還應(yīng)注意反思、積累,多寫些東西,筆下的功夫也是很重要的。在師傅的指導(dǎo)下,不管是反思、通訊報(bào)道還是博客,我都會認(rèn)真對待,使自我提高地更快。
1.就我個(gè)人而言,有人聽課勢必沒人聽課時(shí)的興奮程度要高很多,講課也就更加有活力,對幼兒的感染力就更大。
2.因?yàn)橐驇煾店U述備課的構(gòu)思,所以備課時(shí)會異常注意以終為始,就是異常注意圍繞教學(xué)目標(biāo)安排教學(xué)活動,而不是為了講資料而講課。從而使自我的備課水平有了提高。
3.師傅給我評課時(shí),會反饋出很多我自我沒有意識到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如對某個(gè)教具的使用,我可能從教師的角度覺得該用,但并不知效果會怎樣,但師傅能夠從聽講人的角度體會到,評課時(shí)就會反饋給我,從而起到了肯定或否定的效果,讓我以后能夠有意識地進(jìn)行調(diào)整。
4.我聽師傅的課也有很大收獲。師傅最大的特點(diǎn)就是教學(xué)有序,從容不迫,課堂氣氛很好!真正的做到了讓幼兒在歡樂的學(xué)習(xí)氛圍中鍛煉,將教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活緊密結(jié)合在一齊,讓幼兒學(xué)到了有價(jià)值的知識。
1.時(shí)間少,事情多,所以這學(xué)期聽課不多。
2.由于自我此刻和師傅沒有在同一個(gè)組,所以真正坐下來交流的機(jī)會相對就少了。
教師被社會所賦予的期望值很高,從教之前,我個(gè)人一向這樣樂觀地理解,只知教師所受到的尊重,卻不明白教師所承受的壓力。俗話說“萬事開頭難”,總之,這個(gè)學(xué)期我學(xué)習(xí)的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,今后,我要不斷地向師傅學(xué)習(xí),爭取在更多的教學(xué)中鍛煉自我,充實(shí)自我,給所有的人帶來歡樂。
幼兒園師徒結(jié)對心得體會篇五
師徒結(jié)對在幼兒園中被廣泛實(shí)施,并取得了顯著的教育效果。作為一名幼兒園教師,我有幸參與了師徒結(jié)對項(xiàng)目,并從中得到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示。在與我的結(jié)對學(xué)生共度的一年中,我看到了他們的進(jìn)步和成長,也深刻體會到了師徒結(jié)對對于幼兒教育的益處。以下是我個(gè)人的心得體會。
首先,師徒結(jié)對讓我更好地了解每個(gè)孩子的發(fā)展需求。在結(jié)對學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中,我可以留意他們的行為舉止、興趣愛好,幫助他們制定個(gè)人發(fā)展計(jì)劃,并針對不同的需求提供相應(yīng)的支持和指導(dǎo)。例如,我發(fā)現(xiàn)我的結(jié)對學(xué)生喜歡音樂,于是我在課堂上多安排了一些音樂活動,帶他們一起唱歌、跳舞,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的情商和社交能力。通過結(jié)對學(xué)生的互動,我能夠更好地理解每個(gè)孩子的特點(diǎn)和需求,并更有針對性地提供教育支持,促進(jìn)他們的全面發(fā)展。
其次,師徒結(jié)對促進(jìn)了學(xué)生之間的友誼和合作。在結(jié)對學(xué)生的日?;顒又校夜膭钏麄兓ハ鄮椭?、關(guān)心和分享。他們學(xué)會了傾聽他人的意見,尊重他人的權(quán)益,培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)精神和社會責(zé)任感。同時(shí),這種合作也鍛煉了他們的溝通和解決問題的能力。在小組活動中,他們需要相互合作,協(xié)調(diào)彼此的觀點(diǎn),共同完成任務(wù)。這種互助與合作的氛圍不僅促進(jìn)了他們的友誼,還培養(yǎng)了他們的集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)精神。
第三,師徒結(jié)對提升了我的學(xué)習(xí)和教育水平。作為結(jié)對學(xué)生的導(dǎo)師,我要時(shí)刻關(guān)注他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度和情緒狀態(tài)。我會和他們進(jìn)行親密的交流,收集他們的想法和感受,了解他們的學(xué)習(xí)需求和困惑。這些交流幫助我更好地把握每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)情況,及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略,有效解決他們在學(xué)習(xí)上的問題。同時(shí),每次幫助他們解決困難和問題也讓我重新審視自己的教學(xué)方法和理念,并不斷提升自己的專業(yè)知識和教育水平。
第四,師徒結(jié)對加強(qiáng)了家校合作。通過和結(jié)對學(xué)生的家長保持良好的溝通和互動,共同為孩子的成長和發(fā)展提供更全面的支持。家長對孩子的了解和期望非常重要,他們可以提供更多有關(guān)孩子的信息和意見,而我作為教師,則可以在教育上給予更專業(yè)的建議和指導(dǎo)。通過雙方的合作,我能夠更好地了解每個(gè)孩子的家庭背景和成長環(huán)境,制定更貼合實(shí)際的教育方案,實(shí)現(xiàn)家校的良性互動,促進(jìn)學(xué)生個(gè)體發(fā)展和整體發(fā)展的統(tǒng)一。
最后,師徒結(jié)對讓我深刻體會到教育的真諦——愛與付出。作為師徒結(jié)對的導(dǎo)師,我盡自己最大的努力去關(guān)愛和教育我的結(jié)對學(xué)生。在這個(gè)過程中,我看到了他們的進(jìn)步和成長,他們的笑臉和進(jìn)步是我最大的回報(bào)。盡管教育工作并不容易,但我感到每一個(gè)付出都是值得的。通過師徒結(jié)對,我從學(xué)生身上收獲了更多的愛和喜悅,也讓我對教育工作更加熱愛。
總之,師徒結(jié)對在幼兒園的實(shí)施,不僅促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展和友誼合作,同時(shí)也提升了教師的教育水平和家校合作的深度。通過我的結(jié)對學(xué)生,我收獲了很多成就感和快樂,更增強(qiáng)了對教育事業(yè)的責(zé)任感和使命感。我相信,在師徒結(jié)對的實(shí)踐中,我會不斷探索、創(chuàng)新,為每一位學(xué)生帶去更多的成長與樂趣。
幼兒園師徒結(jié)對心得體會篇六
心得體會
是指一種讀書、實(shí)踐后所寫的感受性文字。語言類讀書心得同數(shù)學(xué)札記相近;體會是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去,通過實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字,近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié)?!靶牡谩焙?“體會”是兩個(gè)不同的概念,不能混在一起同時(shí)出現(xiàn)。下面是小編為大家搜集整理的師徒心得體會幼兒園,歡迎大家閱讀與借鑒,希望能夠給你帶來幫助。在忙忙碌碌中,一學(xué)期的工作已接近尾聲。本學(xué)期,幼兒園給我了一個(gè)難能可貴的機(jī)會,讓我以師傅的角色對青年教師王海靜進(jìn)行業(yè)務(wù)上的指導(dǎo)和生活上的關(guān)照。在這個(gè)學(xué)期內(nèi),我時(shí)時(shí)刻刻努力踐行著作為師傅所應(yīng)盡的各種責(zé)任與義務(wù)。盡管心中有一些壓力,肩上添了許多額外的責(zé)任,但我還是能清醒地認(rèn)識到我校為青年教師所搭建的這個(gè)培訓(xùn)平臺的重要性,也很清楚自己作為師傅,對于小王老師的見習(xí)中起著非常重要的引導(dǎo)、榜樣與示范作用。在這一學(xué)期的互相學(xué)習(xí)、共同成長中,我獲得了許多新的感悟與啟迪。
一、以德從教,從容應(yīng)對平常工作
從小王老師身上我仿佛看到了剛參加工作時(shí)懵懵懂懂的自己,熱情、積極、好學(xué)、上進(jìn),又有很多似懂非懂的事情總怕做錯(cuò)。這一個(gè)時(shí)期的新教師就如同人生的孩童階段,每天都會冒出許多自以為是的經(jīng)驗(yàn),也會遭遇許多未曾碰過的困惑與疑難。當(dāng)自己認(rèn)為自己有足夠的經(jīng)驗(yàn)可以應(yīng)付孩子、應(yīng)付工作,開始享受自如的工作狀態(tài)的時(shí)候,往往會遭遇新的壓力,新的困惑,或者是產(chǎn)生新的無法解決的問題。當(dāng)自己一個(gè)人默默地努力一段時(shí)間后,教育的熱情會因?yàn)橥庠诃h(huán)境的冷淡而消退,褪盡教育激情與教學(xué)熱情的教師,其實(shí)后面的路或者會走得索然無趣,或者就按部就班,這樣對新教師的"工作幸福感"會產(chǎn)生沖擊,甚至?xí)訐u她們的信心。
針對新教師這個(gè)特點(diǎn),我首先肯定她在執(zhí)教過程中的沉穩(wěn)優(yōu)勢,主動施壓,著重讓她擺正心態(tài),積極地應(yīng)對每一次的教學(xué)研討活動,使她在教學(xué)技能上獲得新的提升。同時(shí),經(jīng)常告訴她,時(shí)刻保持良好的職業(yè)品德,一顆愛孩子的心,不恥下問的精神。在工作之余,鼓勵她寫文章、總結(jié)執(zhí)教過程中比的心得體會,整理成功教學(xué)案例,這對于她以后的寫文章、寫總結(jié)等方面奠定了積極的心理基礎(chǔ)和知識儲備。
二、積極鉆研日常教學(xué),努力做好各項(xiàng)工作
工作的積極性是否高漲決定與一個(gè)人的工作態(tài)度,當(dāng)對工作成效持無所謂的態(tài)度時(shí),一切也就沒有了努力的理由。師徒結(jié)對子的活動讓我們覺得工作有成效是一種高層次的幸福,更是一份榮耀,督促著我們師徒共同去摸索、追求,努力實(shí)踐"教學(xué)的精彩課堂"。小王老師經(jīng)常主動要求我聽她課,為了準(zhǔn)備一節(jié)充分的亮相課,她會不斷地試教,做好多次課前、課后的請教、準(zhǔn)備和反思。這些都可以看出,新教師在努力學(xué)習(xí)如何上好一節(jié)優(yōu)質(zhì)的教學(xué)活動。在學(xué)習(xí)帶班經(jīng)驗(yàn)、積累家長工作經(jīng)驗(yàn)的同時(shí),她更清楚地意識到,會上課,上好課,上孩子喜歡的課,這才是作為一個(gè)教師最根本的業(yè)務(wù)要領(lǐng)。小王老師能給自己一個(gè)準(zhǔn)確定位,揚(yáng)長避短,謙虛好學(xué),不恥下問。努力在"創(chuàng)新、求真"上下功夫,多動腦,認(rèn)真鉆研教材,自發(fā)積累經(jīng)驗(yàn),漸次提升自己的執(zhí)教綜合技能與水平,這一點(diǎn)是難能可貴的。
三、大膽實(shí)踐,勇于挑戰(zhàn)薄弱環(huán)節(jié)
"學(xué)然后知不足,教然后知困惑",其實(shí)在師傅這"名"與"實(shí)"之間還是存在較大差距的,但既然接受"教與導(dǎo)"的重任,就只能努力縮小學(xué)科差距,減緩自己的教學(xué)盲點(diǎn)了。一個(gè)學(xué)期的"師徒結(jié)對",也讓我意識到自身的諸多不足。在提高徒弟業(yè)務(wù)水平的同時(shí),我也努力充實(shí)自己的業(yè)務(wù)技能和工作技巧,勇于向自己的薄弱面進(jìn)行自我挑戰(zhàn),如努力加強(qiáng)彈琴、舞蹈等方面的提升,好看書、多學(xué)習(xí),試圖日積月累地反思教學(xué)、提煉總結(jié),在完善自我中逐步凝聚自己的教學(xué)特色,然后才能用"一桶之水中去舀取一瓢之水",毫不保留地施與他人的同時(shí)亦獲得自我發(fā)展與自我提升。
經(jīng)過一學(xué)期的傳、幫、帶活動,從不定時(shí)的去聽課、評課到自己為徒弟精心上課、輔導(dǎo)課,一次又一次地讓徒弟大膽嘗試新方法上一節(jié)觀摩課,到生活中的細(xì)微照顧和引導(dǎo),小王老師都非常認(rèn)真努力學(xué)習(xí)、實(shí)踐,各方面都進(jìn)步特別大。作為還需要不斷提升、不斷進(jìn)步的師傅的我來說,始終堅(jiān)信:以德育人、愛心育人,用專業(yè)精湛的知識引領(lǐng)孩子,就一定能成為一名好老師。
在這一學(xué)期里,除了對徒弟業(yè)務(wù)工作上的指導(dǎo),更多的是從為人處事方面進(jìn)行引導(dǎo)。我常用一些經(jīng)典名句激勵小王老師:為人一定要堅(jiān)持原則,與人為善,寬厚待人,對自己要矜持,對他人要寬容,不怕不懂,不恥下問,每個(gè)人都是你的師傅,都有你要學(xué)習(xí)的長處。工作中不要怕苦怕累,不要怕自己吃虧,永遠(yuǎn)要做有良心、有愛心的善良人。"老老實(shí)實(shí)做人、認(rèn)認(rèn)真真做事"是一個(gè)人一生受之不盡的財(cái)富。
相信在以后的師徒結(jié)對活動中,我有更多的理論與實(shí)踐相結(jié)合的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)與身體力行的直接榜樣作用來影響我的徒弟王海靜,從指導(dǎo)的深度與廣度上進(jìn)一步深掘與拓寬,幫助徒弟盡快成長為一名好老師、一名優(yōu)秀教師。讓我們一起嚴(yán)格要求自己,做到自己的最好。
時(shí)間過得真快,一年的光景就這樣過去了,回顧這一年,可謂是酸甜苦辣,一應(yīng)俱全。我是師徒結(jié)對的受益者,在師傅和其他老師們的關(guān)愛下,我逐漸在教學(xué)中走入正軌,熟悉了幼兒與課堂,了解了老師所要做的事情,弄清了在課堂中應(yīng)該去感染與引導(dǎo)幼兒。教學(xué)中我一路走來,也感覺到自己在漸漸的成長。
我覺得,天妃幼兒園教師的敬業(yè),領(lǐng)導(dǎo)的重視,幼兒和家長的壓力,無時(shí)無刻都讓我這個(gè)新人承受了巨大的心理壓力。經(jīng)驗(yàn)的缺乏,情況的生疏,總是不能很好的處理這樣或那樣的問題,往往會在教育教學(xué)工作中陷入束手無策的窘境。這可能是我們所有新教師需要迎對的挑戰(zhàn)吧!
很榮幸我能成為王金仙老師的徒弟,不管是上學(xué)期還是這學(xué)期,我和師傅都承載著同樣的教學(xué)工作,為我向師傅的學(xué)習(xí)提供了得天獨(dú)厚的條件。下面我將這學(xué)期的結(jié)對做以下總結(jié)。
一、理論學(xué)習(xí)方面
一個(gè)教師的理論知識是非常重要的,師傅也常常對我說,多看些理論書籍會對自己有很大的幫助,因此在看午睡或不帶班時(shí),我會翻閱一些幼教雜志、書刊,或是教育教學(xué)類的書籍等等。同時(shí)也提高了自己的書寫能力。
二、師德修養(yǎng)方面
師傅告訴我,一個(gè)人最重要的是把"德"放在第一位,我一直記著這句話,與此同時(shí),我也認(rèn)為態(tài)度決定一切,不只是對自己負(fù)責(zé),更是對幼兒負(fù)責(zé)。我們用各種方式、方法來了解孩子:在日常生活中以"媽媽"的細(xì)心關(guān)心體貼他們;在教育教學(xué)中以"嚴(yán)師"的耐心啟發(fā)引導(dǎo)他們,不厭其煩地教導(dǎo)指正、循循善誘;在游戲活動中以"玩伴"的童心信任鼓勵他們。走進(jìn)童心世界,與他們同舞同歌,同喜同憂,同玩同樂,處處與孩子們打成一片,理智施愛,用愛心譜寫一曲優(yōu)美的旋律,讓愛心的種子撒滿他們成長的道路。
三、組織教學(xué)活動方面
在備課時(shí),師傅總會不厭其煩地一次又一次地和我分析,應(yīng)該怎樣組織活動,要設(shè)計(jì)哪些環(huán)節(jié),在提問時(shí)應(yīng)該運(yùn)用什么樣的語言幼兒會更好地被吸引、更好地理解,應(yīng)該怎樣合理的利用教具、學(xué)具等。
在教學(xué)過程中,提醒我不要緊張,理清思路,動作放開,自然回應(yīng)幼兒的回答,對于特殊問題靈活應(yīng)變。
教學(xué)活動結(jié)束后,師傅對我的課進(jìn)行評價(jià),哪些地方出了問題,應(yīng)該如何避免,并督促我及時(shí)寫好反思,讓我在下次的跟進(jìn)中不斷改進(jìn)、提高。
四、班級常規(guī)方面
經(jīng)過上學(xué)期的常規(guī)培養(yǎng),幼兒對自己有了一定的約束,知道什么時(shí)候該做些什么。這學(xué)期,在此基礎(chǔ)上,我和師傅一起制定了一些新的常規(guī),不管在上課時(shí)還是下課時(shí),只要教師發(fā)出口令,他們就會很自覺地找到自己的位置,同伴間的相處也越來越融洽,師幼間的交流更是提高了不少。
五、環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面
我認(rèn)為幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設(shè)是幼兒教師積累和創(chuàng)新的呈現(xiàn)。作為一名新教師我們積累的很少,所以這方面也是我們薄弱的地方。首先說說開學(xué)初的班級環(huán)境創(chuàng)設(shè),師傅知道我沒有經(jīng)驗(yàn)就帶來了自己的一些環(huán)境布置書籍讓我看,模仿,同時(shí)在我們制作時(shí)還會給我講解一些經(jīng)驗(yàn)之談。開學(xué)后,我們就陸續(xù)進(jìn)行了班級區(qū)角的設(shè)置,我們自制了很多材料,外觀精美,種類繁多。的確幼兒要有足夠的玩具才能讓區(qū)域活動更好地開展。這學(xué)期,我們也不斷地在改進(jìn)我們的區(qū)角創(chuàng)設(shè),希望帶給幼兒更多的樂趣。
六、保育知識方面
雖然每班都有一個(gè)保育員,但是光靠她一人是不夠的,保教結(jié)合是我們教師的責(zé)任。平時(shí)師傅的經(jīng)驗(yàn)比較足,而我?guī)缀跏裁炊疾欢?,因此師傅常常教我該做些什么,例如:幼兒磕磕碰碰了,就要拿濕毛巾給他敷一下,但是不能揉等等。
七、與家長交流方面
每位家長都有不同的想法,他們對孩子對教師都有不同的要求,師傅在和家長交流時(shí),我總是在旁邊傾聽,有時(shí)也說上一兩句,既鍛煉了自己的膽識,又鍛煉了自己的口才。師傅不在時(shí),我也能自然地和家長交流。
人的成長需要一個(gè)環(huán)境,幼兒園舉行的這項(xiàng)"師徒結(jié)隊(duì)"老教師培帶新教師的活動的確給了我們這群幸運(yùn)的新教師一次非常珍貴的學(xué)習(xí)與鍛煉的機(jī)會。生活中要向師傅學(xué)習(xí)的東西真的是太多了,師傅的知無不言,言無不盡 ,更是讓我受益匪淺。
在此,我要真誠地對師傅說一聲:"師傅,謝謝!"
師徒結(jié)對活動的重要意義,是為了幫助新教師能盡快適應(yīng)新的教育環(huán)境,掌握扎實(shí)的教學(xué)基本技能和教學(xué)方法與藝術(shù),盡快使青年教師成長與成熟起來,并形成自己的教學(xué)特色,成為幼教戰(zhàn)線上的中堅(jiān)力量和骨干。幼兒園不但為教師們搭建了一個(gè)相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn),相互幫助的平臺,而且還要對整個(gè)結(jié)對幫教過程進(jìn)行多渠道的了解和調(diào)控。作為師傅,要做到"傳、幫、帶"等要求,即在思想上要熱愛和關(guān)心徒弟的進(jìn)步,在業(yè)務(wù)能力上要指導(dǎo)和幫助徒弟,在作風(fēng)上要做到言傳身教,全方位地幫助和促進(jìn)徒弟們的成長;希望通過帶教師徒雙方達(dá)到"教學(xué)相長,共同提高"的雙贏目的。
和小尤老師結(jié)為師徒快半年了,雖然名為師徒關(guān)系,更是合作中的好朋友、好姐妹。我們發(fā)揮著各自的優(yōu)長,不斷追求、不斷創(chuàng)新,在教學(xué)工作中互相幫助,互相促進(jìn)。
一、制定帶教計(jì)劃
學(xué)期初,我們明確了帶教對象,按月具體制定"與新教師結(jié)隊(duì)計(jì)劃"
二 、一課多研活動
小尤老師每4周與自己互聽課指導(dǎo)及反饋交流一次, 不斷規(guī)范、改善其課堂教學(xué)行為的缺失,盡快轉(zhuǎn)換角色,走進(jìn)課堂,為融入教學(xué)提供了可靠的保證。
三、及時(shí)交流、走進(jìn)教學(xué)
定期與小尤老師交流生活、工作中的困惑、體會和收獲。為新教師盡快提高課堂教學(xué)的組織能力和教學(xué)能力給予了點(diǎn)撥與指導(dǎo)。
四、愛崗敬業(yè)、思想進(jìn)步。
幼兒園組織教師演講會。小尤老師演說了自己來到二幼,尤其是到寶寶班這段時(shí)間的成長故事。她那發(fā)自肺腑、熱情洋溢的演講,展現(xiàn)了自身的文化知識基礎(chǔ)、知識技能和良好的人文素養(yǎng)。特別感悟到她們是幼兒園的希望和未來,要通過自身的努力,載著自己的理想和追求,耕耘在二幼這塊年輕而正在開發(fā)的土地上,揮灑汗水,付出智慧,早日成為教育教學(xué)中的一顆新星。
五、學(xué)會反思,持續(xù)發(fā)展。
新教師學(xué)會反思,從中學(xué)會積累,才能逐步獲得自己專業(yè)成長經(jīng)驗(yàn)和個(gè)人智慧。半學(xué)期來,小尤老師結(jié)合幼兒園教學(xué)活動,抓住教學(xué)實(shí)踐中的契機(jī),寫出了教學(xué)反思。通過反思,審視自己的教學(xué)行為、教學(xué)觀念的得失,指導(dǎo)學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),尋找原因,明確改進(jìn)措施。
六、青年教師在帶教雙贏中成長
在我園先進(jìn)辦學(xué)理念的引領(lǐng)下,青年教師熱愛教育事業(yè)、熱愛幼兒、熱愛工作的熱情高漲,承載著自己的理想和追求,安心地拼搏在自己的工作崗位上。
七、帶教教師在帶教雙贏中成長
1、青年教師的到來,猶如注入了一泓清泉。青年教師身上的朝氣、熱情,激起了我們的上進(jìn)心。
2、從青年教師扎實(shí)的專業(yè)知識、技能,良好的素質(zhì),我們感到了危機(jī),意識到自己要學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí),修養(yǎng)修養(yǎng)再修養(yǎng)。
3、在青年教師渴求知識、渴求教學(xué)藝術(shù)的真誠前,我們深感自己要勇于探索、勇于進(jìn)取、勇于攀登,才不愧于真正的師傅。
八、機(jī)制和效益
1、帶教雙贏,培養(yǎng)新生力量,形成有效的新老階梯。這是幼兒園平衡發(fā)展的鏈接式遠(yuǎn)景規(guī)劃之一,是幼兒園可持續(xù)發(fā)展不可缺少的保證。
2、帶教雙贏,形成新老兩支教師隊(duì)伍的努力學(xué)習(xí)、努力工作,以至帶動全校教師的奮進(jìn),是幼兒園蓬勃發(fā)展的根本保證。
3、帶教雙贏,使新教師縮短了磨合期,促進(jìn)了成長,早日擔(dān)起學(xué)校各項(xiàng)工作重任,為幼兒園的品位和辦學(xué)水平的不斷提高提供了新鮮的、活躍的、有力的力量。
九、問題及努力方向
1、要繼續(xù)思考選擇帶教教師方式及帶教的組織形式,切實(shí)實(shí)現(xiàn)雙贏。
2、
教案
,是一線教師整個(gè)課堂教學(xué)實(shí)踐活動的"術(shù)前準(zhǔn)備",在重視常規(guī)備課的同時(shí),要引領(lǐng)和鼓勵新教師凸現(xiàn)個(gè)性,閃耀獨(dú)特的思維亮色,發(fā)揚(yáng)具有穿透力的自覺意識去"讀解"課程內(nèi)容,構(gòu)建有自己個(gè)性特色的教學(xué)方案。4、勇于推陳出新,為新教師搭建施展才能的多樣性舞臺,造就一代新教師,以此推動所有新教師乃至全體教師的師德、人格和專業(yè)水平持續(xù)提升。
在寶寶班的每一個(gè)日子里,我們既是老師,又是孩子的玩伴,媽媽,我們始終與孩子、家長成為一個(gè)學(xué)習(xí)、生活、活動的共同體。在朝陽里我們迎接著每一位孩子,在夕陽下我們與孩子們依依惜別。半年中孩子們的一頻一笑成了我們捕捉的焦點(diǎn),靈感的來源,我們越來越離不開那些可愛的孩子們。在實(shí)踐中我們始終將幼兒發(fā)展放在首位,積極挖掘幼兒的潛能,激發(fā)幼兒的興趣點(diǎn),創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境讓幼兒自主學(xué)習(xí),與孩子共同探索世界,注重區(qū)域環(huán)境的創(chuàng)設(shè),鼓勵幼兒愿意運(yùn)用多種表現(xiàn)形式和手段盡情地表達(dá)表現(xiàn)他們內(nèi)心的世界,使幼兒感受成功和喜悅,注重個(gè)別差異,進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),針對孩子的年齡特點(diǎn)開展了豐富有趣的主題活動。作為師傅,我將自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)毫不保留地與徒弟分享,一起成為虛心好學(xué)、勤奮工作、踏實(shí)做人的好教師。
尤老師的樂于助人,主動熱情,聰明好學(xué),經(jīng)過半學(xué)期的努力,她能在日常生活中做好各項(xiàng)常規(guī),并用富有童趣的教學(xué)方法吸引幼兒,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。無論是份內(nèi)還是份外事情,她都愿意主動去做。家長工作細(xì)致、耐心,家長們信任她。半學(xué)期來,小尤老師先后幾次參與親子活動開放,獲得了大家的肯定,管理班級的能力也有了很大的提高。她的努力也換來了孩子們的愛戴,家長的肯定,贏得了眾多老師的好評。尤其是在教師技能技巧比賽中獲得了好成績,這與她的勤奮與努力分不開。
幼兒園師徒結(jié)對心得體會篇七
時(shí)光飛逝,轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期即將過完。在這次園領(lǐng)導(dǎo)組織的”師徒結(jié)對”活動中,我和有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的楊波教師結(jié)為徒弟,深感榮幸。能夠說我的師傅就是一個(gè)豐富的資源庫,有許多值得我學(xué)習(xí)和借鑒的地方。所以我虛心向師傅學(xué)習(xí)、請教、真心誠意的理解師傅的指導(dǎo)和督促?,F(xiàn)將本學(xué)期師徒工作總結(jié)如下:
在教育教學(xué)上我對教學(xué)中存在的疑難問題也經(jīng)常向楊教師請教,并得到了及時(shí)幫忙;在幫教活動中,我理解她對上課、備課等方面的檢查和指導(dǎo);而師傅也總會不厭其煩地向我說說她的想法,為我排憂解難。她總是知無不言,言無不盡,讓我感受到了她真誠的關(guān)心,每個(gè)月師傅都會抽時(shí)間來聽我的活動,同時(shí)給我提出一些彌足珍貴的提議。當(dāng)然師傅也會邀請我去看她的活動,師傅的活動每堂都很用心很精彩,孩子全身心的投入其中。
在本次的師徒帶教展示活動的準(zhǔn)備中,楊教師利用了很多的休息時(shí)間和我共同討論、打磨。如:本次的活動我本來定的是印章畫《小魚吹泡泡》,但因?yàn)樾“嘟M的另一教師也選了《吹泡泡》的活動,所以我和師傅決定換課。根據(jù)我們小班組的月主題“寒冷的冬天”我們定下了《下雪啦》這堂油水分離活動。本次的選材充分發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力,幼兒表現(xiàn)欲望強(qiáng)烈,變現(xiàn)大方,對活動很感興趣,而這種繪畫手段的變換和豐富也是激發(fā)和調(diào)動孩子學(xué)習(xí)的最佳方式。
同時(shí)我聽取了師傅和意見將本次活動的重難點(diǎn)定位為:“體驗(yàn)用油水分離畫的神奇,喜愛這種作畫方式;初步嘗試用蠟筆和顏料作畫?!被顒忧拔衣犎×耸Y教師的提議,將團(tuán)體活動和班級區(qū)角相結(jié)合,這種方式打破了我們以往觀摩活動、表演匯報(bào)活動中那種作秀的成分。本次活動我采用直觀簡單的提問方式來引出主題,簡單、明了到達(dá)了效果。同時(shí)也激發(fā)了孩子們的探索欲望、表現(xiàn)欲望。整堂活動幼兒興趣濃厚,其中有一個(gè)孩子(黎宇軒)完成了一副作品后還意猶未盡的跟我說:“教師,我還想再畫一副”?;顒又形乙騽堇麑?dǎo),用游戲的口吻進(jìn)行教導(dǎo)。同時(shí)也給幼兒表達(dá)和相互交流的機(jī)會。本次活動我還利用主題墻和幼兒作品欄來展示幼兒的作品,這無疑也成了我活動的亮點(diǎn),孩子們自由選擇地方展示作品,自主的和同伴、教師交流:“我的雪花落在xxxx上頭了”這是聽到最多的一句話。孩子們看著自我的作品掛在主題墻和作品欄上,充分體驗(yàn)到了成功的喜悅。
經(jīng)過這些活動,使我得到了較好的鍛煉,學(xué)到了很多專業(yè)知識:
1、常去聽課是一種很大的收獲,也是一種享受。在聽課中做比較,反思自我的教法,及時(shí)記錄指導(dǎo)教師的優(yōu)點(diǎn)或某個(gè)知識點(diǎn)教法的感想,包括教學(xué)進(jìn)度、知識的重難點(diǎn)突破、例題的精選精練、課堂容量以及節(jié)奏的輕重緩急等等,同時(shí)也能幫忙我了解學(xué)生對知識的實(shí)際掌握情景,及時(shí)調(diào)整授課難度??傊犝n為我的備課與教學(xué)起到了導(dǎo)航的作用。
2、經(jīng)過聽課,明白并慢慢體會到了上課的真正涵義,就會在以后注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動,而不是為了講資料而講課。
3、如果說聽課是理論的積累過程,那么徒弟上課師傅聽就是理論基礎(chǔ)上的實(shí)踐。師傅每個(gè)月都會抽時(shí)間來聽我的課,每次師傅都指出我的不足,提出提議,幫忙我揚(yáng)長避短,不斷提高。
經(jīng)過這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),我深深感受到資深教師對我們青年教師的重要性,也明白在很多方面需要向他們學(xué)習(xí),在以后的日子里,我將一如既往的向她們學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)她們的教學(xué)理念、學(xué)習(xí)她們的教學(xué)技巧學(xué)習(xí)她們對工作進(jìn)取、負(fù)責(zé)、認(rèn)真專研的精神。
幼兒園師徒結(jié)對心得體會篇八
面對剛接觸新教改的紅紅來說,對任何事情都是似懂非懂,常會面對頑皮的孩子們束手無策,因此,給她安排一位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師,在日常工作中給于指導(dǎo)和帶教,是非常必要的,所以制定以下工作計(jì)劃:
在教育、教學(xué)上:“教師是人類靈魂的工程師”“老師要有長流水,孩子才會有一桶水”。教書育人,教師擔(dān)負(fù)著為祖國托起明天太陽的重任。作為青年教師,要向老教師學(xué)習(xí),努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識,不斷提高業(yè)務(wù)水準(zhǔn),爭取在語言、計(jì)算、音樂、舞蹈、外語等各方面都有所發(fā)展,并且要學(xué)習(xí)怎么樣把自己把握的知識用孩子們喜聞樂見的方式向孩子們展示,激發(fā)幼兒潛能,讓孩子們在快樂中學(xué)習(xí)。
在師德修養(yǎng)上:孩子有著水晶般的童心,珍珠般的童稚,還有那鉆石般的童真。教師應(yīng)該用無限熱情,無限希望,無限愛去愛護(hù)他們,我把孩子們比作幼苗;比作新玉,我們教師應(yīng)該悉心的澆灌他們、培育他們;呵護(hù)他們、雕琢他們。我將用各種方式、方法引導(dǎo)紅紅來了解孩子,使她在日常生活中以“媽媽”的細(xì)心關(guān)心體貼他們;在教育教學(xué)中以“嚴(yán)師”的耐心啟發(fā)引導(dǎo)他們;不厭其煩地教導(dǎo)指正、循循善誘;在游戲活動中以“玩伴”的童心信任鼓勵他們。走進(jìn)童心世界,與他們同舞同歌,同喜同憂,同玩同樂,處處與孩子們打成一片,理智施愛,用愛心譜寫一曲美麗的旋律,讓愛心的種子撒滿他們成長的道路。
在保育知識上:幼兒教師不僅要負(fù)責(zé)“傳道、授業(yè)、解惑”,還要負(fù)責(zé)他們的吃、喝、拉、撒,保教任務(wù)相當(dāng)繁重,沒有一身過硬的業(yè)務(wù)本領(lǐng)和一顆熾熱的愛心是不行的。我將帶領(lǐng)紅紅一起學(xué)習(xí),一起探索,努力學(xué)習(xí)保育方面的知識,保證孩子們身心健康全面地發(fā)展。
多年的工作經(jīng)驗(yàn)告訴我:反思是教育教學(xué)過程中很重要的因素,它可以使教育教學(xué)有很大的收獲,可以使我在教育教學(xué)中進(jìn)步的更快。并對幼兒的學(xué)習(xí)狀況做出及時(shí)準(zhǔn)確的評價(jià),對自身的教育教學(xué)行為做出改進(jìn)。因此,本學(xué)期要求紅紅積極參與每一次的研討活動,多和同事進(jìn)行討論評價(jià),從而獲得廣泛而深入的評價(jià)反思信息,找出改進(jìn)教學(xué)效果的方法和提高教學(xué)技能的對策。
總之,在以后的工作中要不斷地耐心細(xì)致的指導(dǎo)青年教師,引導(dǎo)她向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),加強(qiáng)自己的師德修養(yǎng),要努力鉆研業(yè)務(wù),敬業(yè)愛生,為人師表,爭取做一位優(yōu)秀的教師,不斷增加自身的.人文底蘊(yùn),使自己在徒弟的心目中永遠(yuǎn)是和藹可親的好師傅。
幼兒園師徒結(jié)對心得體會篇九
轉(zhuǎn)眼間我在xxxx幼兒園已經(jīng)度過了三個(gè)春秋,回顧過去三年,可謂是受益良多,而最值得慶幸的是我有一個(gè)業(yè)務(wù)能力超強(qiáng)的師傅——x從菊園長,在x老師的關(guān)愛下,我在xxxx中心幼兒園這個(gè)大家庭里漸漸成長、成熟、堅(jiān)毅!
教師是一個(gè)神圣的職業(yè),教師被社會所賦予的期望值很高。從教之前,我個(gè)人一直這樣樂觀地理解教師所受到的尊重,卻不知道教師所承受的壓力。俗話說“萬事開頭難”。工作之后,就讓年輕的我意識到了教師肩頭的重任。來自教學(xué)的壓力,來自幼兒和家長的壓力,都使我承受了巨大的心理壓力。經(jīng)驗(yàn)的缺乏,情況的生疏,年輕的我總是不能很好的處理這樣或那樣的問題,往往會在教育教學(xué)工作中陷入束手無策的窘境。這可能是所有新教師需要迎對的第一個(gè)挑戰(zhàn)!有幸我得到了x老師的器重,愿意收我為徒,為我的從業(yè)之路排憂解難?;叵霂煾祵ξ业恼佌伣虒?dǎo),感觸頗多。
師徒結(jié)對的一種基本活動形式就是互相聽課評課,這也成為大多數(shù)徒弟向?qū)W習(xí)學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式,在這個(gè)過程中,我有以下幾點(diǎn)感想:
1.如何看待聽課?可能很多新老師懼怕被聽課,怕被揭短。所以端正態(tài)度是第一位的。聽課可以幫助我發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題,放下了包袱,就會使我在有人聽課比沒人聽課時(shí)的興奮程度高出很多,組織活動也就更加有激情,對幼兒的感染力就更大。
2.如何備課?因?yàn)橐谡n前向師傅闡述備課的構(gòu)思,所以備課時(shí)會特別注意以終為始。也就是特別注意圍繞活動目標(biāo)安排教學(xué)活動,而不是為了講內(nèi)容而講課,從而使自己的備課水平有了提高。x老師在他的課中有什么好的舉措,有什么難點(diǎn)或關(guān)鍵點(diǎn),也都會及時(shí)地與我交流,使我在活動上能夠避免一些問題的出現(xiàn),讓我少走了不少彎路。在x老師的指導(dǎo)下,我進(jìn)行了第一次的體育教育活動,可以說捏了一把汗,因?yàn)閷顒拥目刂?,環(huán)節(jié)的設(shè)置,幼兒的反應(yīng),我都心里沒底,不知道會怎么樣,活動結(jié)束后,x老師給予了我更多的是鼓勵,讓我對自己有信心,然后針對活動中存在的那些不足之處進(jìn)行修改,比如在目標(biāo)的設(shè)定上更加貼切幼兒的發(fā)展水平,尤其是詞語的準(zhǔn)確性,x老師對于小細(xì)節(jié)也不會漏掉,x老師還帶著我如何寫反思,我組織的活動是《花樣集體跳》,為了讓幼兒更加有興趣的參與活動,我和x老師共同想辦法,比如增添體育器械,加入比賽環(huán)節(jié),但由于第一次的活動中幼兒的興致不是很高,x老師提出很好的解決方法就是讓幼兒進(jìn)入角色,同時(shí)老師也要進(jìn)入角色,師生平等,讓整個(gè)活動有很自然的銜接,像講故事一樣,幼兒不但能達(dá)到活動量,而且作為老師收和放也會更自如。聽了x老師的建議,我重新寫教案,一次不行,兩次,最后寫了五次,x老師才點(diǎn)頭。我知道從這幾次寫教案的過程中,我更多體會的是一個(gè)活動的設(shè)計(jì)考慮更多的是適合幼兒,而并非老師單純的教,每一次的改寫,我都會樂此不疲,因?yàn)槲沂斋@的是學(xué)習(xí)、成長的喜悅。
3. 要善于利用評課機(jī)會查找不足,做一個(gè)有心者。x老師給我評課時(shí),會反饋出很多我自己沒有意識到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如:在對某個(gè)教具的使用問題上,我可能從教師的`角度覺得有必要使用,但又不知其效果會如何,而我的師傅x老師在聽課時(shí)是可以從聽者的角度來體會使用教具的教學(xué)效果,這種感受x老師會在評課時(shí)及時(shí)地反饋給我,從而起到了肯定或否定的作用,讓我以后可以有意識地進(jìn)行調(diào)整。x老師在評課時(shí)對我的指導(dǎo)不僅停留在理論層面,更是體現(xiàn)在具體的每一個(gè)環(huán)節(jié)中,甚至對幼兒的每一句評價(jià)語言都悉心琢磨,使我明白活動上應(yīng)充分體現(xiàn)幼兒的主體地位。
4.聽x老師的課要學(xué)什么?我聽x老師的課也有很大收獲。x老師的課最大的特點(diǎn)就是條理性強(qiáng),思路清晰。她的課給人感覺從容不迫,特別容易理解!課堂氣氛也很好!真正地做到了讓幼兒在快樂的氛圍中學(xué)習(xí)。在多次聽x老師課的過程中,我慢慢體味到了她思想的靈動,并且準(zhǔn)確地把握住每一節(jié)課的閃光之處,在這樣反反復(fù)復(fù)的過程中,我受益匪淺。
x老師非常關(guān)心我的發(fā)展,為我創(chuàng)造機(jī)會,展示、挑戰(zhàn)自己。在我的發(fā)展上,x老師傾注了心血,我從x老師那里不僅學(xué)會了教學(xué)、管理,更重要的是學(xué)會了如何去鉆研,如何更好地發(fā)展。
在幼兒園繁忙的工作中,如何讓自己獲得更大的收益呢?我是這樣理解的,也是這樣做的:
3、主動聽課,做好聽課記錄,及時(shí)寫好了學(xué)習(xí)記錄;
4、在老師的指導(dǎo)下,我廣泛閱讀學(xué)習(xí)雜志,有意識地積累平時(shí)理論知識和教學(xué)心得。
如今,又一學(xué)期已經(jīng)過去,在師傅的幫助下,我的多篇論文在縣級比賽中獲獎,公開教學(xué)活動獲得縣級一等獎兩次,市級一等獎,省級二等獎。但我深感自己還未將本領(lǐng)學(xué)到家,還要向x老師學(xué)習(xí)的東西實(shí)在太多。感謝x老師,因?yàn)樗靡环N很前衛(wèi)的理念來引導(dǎo)我,來修改我。正是有這樣一位人性化的師傅,才使我能夠在短時(shí)間內(nèi)取得了不小的進(jìn)步。
在此,我懇求x老師們一如既往地,及時(shí)指出我工作中的問題所在,不管是教學(xué)上的不足,還是為人處世方面的欠缺,我們一定會虛心接受。在接下來的時(shí)間里,我還會一如既往地向師傅、向同事學(xué)習(xí),我希望我不僅能做一名好徒弟,更能成為像x老師一樣的好老師。
最后請?jiān)试S我向x老師真誠的說聲:“師傅,您辛苦了!”
幼兒園師徒結(jié)對心得體會篇十
在本學(xué)期的師徒結(jié)對活動中,我有幸成為劉老師、李老師的師傅。其間我們互相學(xué)習(xí),互相幫助,努力提高自身素質(zhì)。對于本學(xué)期的師徒結(jié)對工作,現(xiàn)小結(jié)如下:
每個(gè)老師都有自己的特長、優(yōu)勢,也各有需要提高的地方,于是我認(rèn)真分析劉老師、李老師的優(yōu)缺點(diǎn),對于她們好的地方,提出來一起學(xué)習(xí),對于不足的地方,互相幫助其改正,使其在原有的基礎(chǔ)上都能夠得到一定的發(fā)展、進(jìn)步,最后根據(jù)這些點(diǎn),制訂出了本學(xué)期的師徒結(jié)對計(jì)劃,并根據(jù)計(jì)劃開展一系列的活動。劉老師、李老師都是上進(jìn)心很強(qiáng),也很能吃苦的老師,比較細(xì)心。在本學(xué)期里,我們經(jīng)常相互聽課,交流想法。每聽完一次課我們都會在一起討論,交流,如班級常規(guī)的建立,蒙氏教具的展示步驟、方法,建構(gòu)活動中哪些地方上得好,哪些地方還可以怎么改進(jìn)等。我也會把我通過反思后,感覺到不足的地方應(yīng)該如何加以改進(jìn),告訴她們。
雖然我是師傅,但我還是需要虛心學(xué)習(xí),把提高自身素質(zhì)作為我本學(xué)期的工作目標(biāo)之一。首先,我經(jīng)常向其他教師請教,努力使自己在課堂教學(xué)、班級管理等方面有進(jìn)一步的提高。其次,在其他老師上公開課時(shí),我總是盡量安排出一定的時(shí)間前去聽課學(xué)習(xí),并仔細(xì)記錄、認(rèn)真評課,使自己在評課方面有一定進(jìn)步。師徒結(jié)對的活動讓我自身也進(jìn)步不少,雖然我是師傅,但我還是需要虛心學(xué)習(xí),把提高自身素質(zhì)作為我的工作目標(biāo)之一。通過經(jīng)常尋找有關(guān)資料、多看相關(guān)書籍,自己的專業(yè)理論也有一定的提高。努力使自己在課堂教學(xué)、班級管理等方面有進(jìn)一步的提高。給徒弟一個(gè)好榜樣。
在這個(gè)學(xué)期里,我把每一節(jié)課都當(dāng)成示范課,充分準(zhǔn)備,不管是教具、教學(xué)過程都會精心設(shè)計(jì),盡量把最好的方面展示給大家。在指導(dǎo)她們的公開教學(xué)活動時(shí),我也盡力幫她們分析教材,聽被指導(dǎo)教師講述自己的教學(xué)設(shè)計(jì)思路,方法。看被指導(dǎo)教師的.教案,提出意見和建議。再次看改進(jìn)后的教案,提出建議。設(shè)計(jì)出科學(xué)合理教案,并多次指導(dǎo)他們試教,對其提出改進(jìn)意見。并在教態(tài)、聲音、體態(tài)語和手勢的運(yùn)用,提問的有效性等方面提出要求,并加以指導(dǎo)。要求兩位年輕老師盡量把優(yōu)秀的教學(xué)活動展示出來,以提高以后的教育教學(xué)工作。
青年教師有充沛的精力,有好學(xué)的熱情,有豐富的知識,有創(chuàng)新的能力。而我們作為師傅應(yīng)該樂意把自己的一切毫無保留地傳授給徒弟,帶徒弟的過程中也能不斷完善自己,取人之長,補(bǔ)己之短。在本學(xué)期的師徒結(jié)隊(duì)活動中,我不但自己的教學(xué)教育水平有了一定的提高,也幫助廖老師共同提高,我想,在以后的類似活動中,我要更主動、更認(rèn)真、更努力,使自己和同伴的能力有一個(gè)很大的進(jìn)步。
幼兒園師徒結(jié)對心得體會篇十一
充分發(fā)揮骨干教師的傳幫帶作用,使青年教師在其指導(dǎo)下迅速成長,不斷提高教育教學(xué)水平,盡快成才,實(shí)現(xiàn)我校教師隊(duì)伍素質(zhì)的整體提升,為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展提供人才保障。
幫助青年教師掌握教育教學(xué)規(guī)律,使青年教師一年合格,兩年勝任,三年成為校骨干。
明確目標(biāo),講求效果,在備課、聽課、評課、輔導(dǎo)、命題、閱卷、教學(xué)研究等具體活動中,師徒相互切磋,共同提高。
導(dǎo)師:高級教師、有5年以上教齡的具備高考或中考備考經(jīng)驗(yàn)的一線教師
徒弟:教齡不滿一年的青年教師
1、師徒結(jié)對時(shí)間為期一年,第一學(xué)期預(yù)備周以師徒自愿組合為原則進(jìn)行個(gè)人申報(bào),學(xué)校統(tǒng)籌后確定師徒結(jié)對人選。
2、學(xué)校舉行師徒結(jié)對儀式,建立師徒關(guān)系。
3、明確任務(wù)目標(biāo),正式開展活動。
4、第二學(xué)期第十八周上交師徒結(jié)對活動手冊,學(xué)校對師徒結(jié)對工作進(jìn)行目標(biāo)考核,獎勵優(yōu)秀師徒。
1、導(dǎo)師要做到“三帶”:帶師德——愛崗敬業(yè),以生為本。帶師能——掌握技能,形成特色。帶師表——注意形象,為人師表。
(1)認(rèn)真貫徹、模范執(zhí)行師德規(guī)范,努力學(xué)習(xí)教育理論,更新教學(xué)觀念,向徒弟介紹自己豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),為徒弟提供各種教學(xué)信息,推薦學(xué)習(xí)書刊,使徒弟樹立正確的教育思想和現(xiàn)代的教育理念。
(2)耐心細(xì)致地做好青年教師的思想工作,以良好的師表形象感染徒弟,是徒弟學(xué)會教書的同時(shí)學(xué)會為師,引導(dǎo)徒弟健康成長。
(3)指導(dǎo)徒弟合理安排工作計(jì)劃,有序開展教育教學(xué)和教研活動,幫助徒弟解決在教育教學(xué)中遇到的困難。
(4)加強(qiáng)課堂教學(xué)的示范和指導(dǎo),歡迎徒弟隨時(shí)到課堂聽課,同時(shí)每月聽徒弟課不少于3節(jié),做到“課前指點(diǎn)、課堂指導(dǎo)、課后評價(jià)”,除口頭評課外,每月至少要對一節(jié)徒弟課進(jìn)行詳細(xì)的書面點(diǎn)評。
(5)精心指導(dǎo)徒弟備課,認(rèn)真檢查徒弟教案,不合格教案一律不允許進(jìn)課堂,每月重點(diǎn)審閱徒弟1課時(shí)教案并給予詳細(xì)指導(dǎo),重點(diǎn)指導(dǎo)徒弟上好第一學(xué)期的考核課,第二學(xué)期的轉(zhuǎn)正課。
(6)認(rèn)真審查徒弟批改作業(yè)的情況,批改的數(shù)量、質(zhì)量是否達(dá)到要求。
(7)鼓勵、指導(dǎo)、幫助徒弟積極參加各級各類競賽活動,讓徒弟得到更多的鍛煉和提高。
(8)結(jié)對期滿對徒弟的各項(xiàng)表現(xiàn)做出綜合評價(jià)。
2、徒弟要做到“三學(xué)”:學(xué)思想——教育教學(xué)新理念。學(xué)本領(lǐng)——教育教學(xué)基本功。學(xué)做人——為人處事,求真務(wù)實(shí)。
(1)在導(dǎo)師的指導(dǎo)下認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念,并在實(shí)踐中自覺貫徹、主動探索。
(2)尊重導(dǎo)師,認(rèn)真完成導(dǎo)師安排的每一項(xiàng)任務(wù),主動匯報(bào)思想、工作情況,謙虛謹(jǐn)慎,勤奮好學(xué),不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育教學(xué)能力。
(3)備好每一節(jié)課,課前多向?qū)熣埥?,聽取?dǎo)師建議,自覺把教案給導(dǎo)師審閱,主動邀約導(dǎo)師聽課指導(dǎo)。
(4)主動聽課學(xué)習(xí),包括導(dǎo)師和其他老師的課,其中聽導(dǎo)師課每周不少于1節(jié)并填寫聽課感悟,每學(xué)期聽課總量不少于30節(jié)。
(5)積極參加各級各類教科研活動和教學(xué)基本功競賽,不但要總結(jié)導(dǎo)師的經(jīng)驗(yàn),還要尋找其他同事的優(yōu)點(diǎn),發(fā)揮自己的特長,與導(dǎo)師形成優(yōu)勢互補(bǔ)。
(6)第一學(xué)期需要上一節(jié)考核課,第二學(xué)期需要上一節(jié)轉(zhuǎn)正課,注意在這些公開課中吸取經(jīng)驗(yàn),提高課堂教學(xué)技能。
(7)第二學(xué)期需要提交一份試卷命題或分析,試卷命題要說明每一題的命題意圖和考查內(nèi)容,試卷分析要包含每一題的難度和學(xué)生答題情況分析。
(8)結(jié)對期滿要對自己的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)評價(jià),寫好個(gè)人感悟。
幼兒園師徒結(jié)對心得體會篇十二
在這段時(shí)間里師父給了我很多幫忙,每次師父來聽我的課都會給我很多意見,在教態(tài)方面師傅也給了我很多指導(dǎo),在聽師傅的課時(shí)我也看到了一位好教師的上課狀態(tài),她總是能很好的將小朋友帶動到這節(jié)課中去,在上課的過程中條理清晰,有條不紊,總是讓我耳目一新。在平時(shí)我上展示課的時(shí)候師傅也總是會給我很多意見,讓我的課變得更加豐富。在師傅身上我學(xué)到了踏實(shí)認(rèn)真的對待每一件事,在以后的日子里期望能學(xué)到更多。
主要收獲:
在這個(gè)學(xué)期里我收獲很多,我開始學(xué)會慢慢的獨(dú)立帶班,在上課中遇到一些問題我也開始學(xué)會自我慢慢解決,在上課的過程中我也開始慢慢有了自我的想法,對于班里的常規(guī)也開始慢慢了解,從不懂到慢慢理解,雖然離熟練還有一段時(shí)間,可是我好好努力向師傅靠近。
幼兒園師徒結(jié)對心得體會篇十三
我園是一所全寄宿制幼兒園,保護(hù)孩子們的生命和健康是我們首要的重點(diǎn)工作,其次是教育教學(xué)質(zhì)量,這是提高幼兒園聲譽(yù)和入園率的保證。而這一切的關(guān)鍵在于教師素質(zhì)。
1、為了卓有成效地開展班級教育教學(xué)工作,不斷提高教育教學(xué)水平和班級日常管理的水平,我有幸和駱冰結(jié)成了師徒關(guān)系。
2、為了縮短新教師的探索周期,發(fā)揮老教師的傳、幫、帶作用、促進(jìn)新老教師之間相互學(xué)習(xí),不斷提高自身的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)特定計(jì)劃如下:
1、重點(diǎn)指導(dǎo)徒弟的班級日常管理工作,家長工作等
2、每天提醒交待要注意的班級重點(diǎn)工作。
3、及時(shí)反思帶班時(shí)發(fā)生的各類隨機(jī)事件。
4、本學(xué)期進(jìn)行一次師徒同課異構(gòu)活動展示
1、師傅一同學(xué)習(xí)規(guī)程和綱要。積極參加幼兒園的規(guī)程和綱要考試活動。
2、師傅每天和徒弟一起反思一天工作中存在的問題和要再重點(diǎn)注意的事項(xiàng)。
3、每周及時(shí)開班級例會,商量本周要關(guān)注的事情。
4、師徒同課異構(gòu)活動展示。課前,師傅對徒弟的教案進(jìn)行指導(dǎo)與修改。
5、師傅需認(rèn)真記錄徒弟的上課內(nèi)容,并在課后對徒弟的教學(xué)情況做好反饋。
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