報告的撰寫還需要關(guān)注語言的精煉和簡潔，使用明確的詞語和準確的術(shù)語，使讀者能夠準確理解報告的內(nèi)容和意義。不要忽視報告的排版和格式，保證整體呈現(xiàn)的美觀和易讀性。通過閱讀這些范文，我們可以了解不同類型報告的寫作要點和技巧。
創(chuàng)新實驗總結(jié)報告篇一
—機械公司縣創(chuàng)新管理示范企業(yè)建設(shè)總結(jié)報告自我公司搬遷至**鎮(zhèn)工業(yè)區(qū)之后，是我司開始快速發(fā)展的標識， 也是管理開始邁入制度化和規(guī)范化良性循環(huán)發(fā)展的開始。
公司以加強 基礎(chǔ)管理為核心，以完善制度為保障，以科技進步和創(chuàng)新為依靠，不 斷加大設(shè)備更新升級改造力度，提高了企業(yè)技術(shù)裝備水平，提升了管 理質(zhì)量，實現(xiàn)了設(shè)備的高效、合理和經(jīng)濟運行，實現(xiàn)公司可持續(xù)跨越 式發(fā)展。
在被確定為 20xx年度**縣管理創(chuàng)新示范培育企業(yè)后，公司領(lǐng)導(dǎo) 十分重視，根據(jù)文件精神積極部署相關(guān)工作，并對公司年度計劃作出 了相應(yīng)調(diào)整， 對各管理流程和制度作出梳理， 并不斷進行完善和改進， 以配合完成管理創(chuàng)新示范企業(yè)的創(chuàng)建。
近一年來，我們主要做了以下工作
1、積極部署，引導(dǎo)全企業(yè)樹立良好的制度意識。
梳理、 整合完善企業(yè)內(nèi)部的各種目標考核、 運行標準、 流程體系、 行為規(guī)范等規(guī)章制度。完善綜合管理制度，建立適應(yīng)現(xiàn)代化企業(yè)制度 和運作機制要求的決策、用人、分配、激勵等相關(guān)規(guī)章。根據(jù)企業(yè)發(fā) 展戰(zhàn)略和目標要求，健全組織機構(gòu)、行政管理、財務(wù)、生產(chǎn)、質(zhì)量、采購、倉儲、銷售、企劃等各方面管理規(guī)范和制度。并增強種類制度之間的系統(tǒng)聯(lián)系和集成，內(nèi)部建立了一套行之有效的督促機制，提升 了制度執(zhí)行力度。
2、科學規(guī)劃企業(yè)生產(chǎn)作業(yè)區(qū)，減少冗余提升效率。
公司對生產(chǎn)必需的物品按照定點、定容、定量的原則，分門別類 放置，排列整齊，提高場地利用率。結(jié)合公司實際，對原有各生產(chǎn)流 程重新進行整合，對原先安排不夠合理的程序進行了調(diào)整，比如對原 先沖床、釬焊等工序的場地進行置換并重新布置，使整個生產(chǎn)現(xiàn)場流 程更科學合理，在實際生產(chǎn)過程中更加流暢，減少了員工不必要的時 間消耗，并使現(xiàn)場設(shè)計科學合理的工藝流程體系，盡量減少冗余工序 和環(huán)節(jié)。
1、積極推進技術(shù)改造項目。
公司在今年完成了“年產(chǎn) 15 萬套變?nèi)萘抗?jié)能型換熱器產(chǎn)業(yè)化建 設(shè)項目”“ 年產(chǎn) 10 萬套特種汽液分離器技術(shù)改造項目”等 2 個技術(shù) 、 改造項目， 購入了高速沖床、 鏈條網(wǎng)帶式煤加熱烘干生產(chǎn)線、 旋壓機、 氣體自動燒焊機等一系列設(shè)備， 極大的提高了公司的技術(shù)裝備水平和 生產(chǎn)能力。
2、改進質(zhì)量控制手段，努力實施生產(chǎn)過程的質(zhì)量檢測。
為了提升企業(yè)的質(zhì)量控制手段，加強生產(chǎn)過程的質(zhì)量檢測，公司 斥巨資引進了氦質(zhì)譜檢漏測試臺、電感耦合等離子發(fā)射光譜儀、紫外 /可見光光度計、鹽霧試驗機等一系列檢測設(shè)備，極大的增強了公司 檢驗手段和檢驗力量，對公司原輔料的購入、產(chǎn)品質(zhì)量的提升都起到了不可估量的作用。接下來，公司將進一步增強檢測技術(shù)手段，讓產(chǎn) 品的質(zhì)量更上一個臺階。
1、積極開展 6s 現(xiàn)場管理，逐步推進標準化生產(chǎn)。
注重生產(chǎn)過程中的物流平衡，科學控制庫存，提高庫存化能力， 有序管理生產(chǎn)現(xiàn)場物品，加強環(huán)境衛(wèi)生建設(shè)，塑造整潔、舒適的工作 場所，同時是各工序流暢運轉(zhuǎn)，減少冗余。
2、充分運用看板管理，可視化管理等各類管理工具，讓所有員 工充分了解工作狀況，實現(xiàn)信息充分溝通。
公司對車間的看板全部進行了更新，設(shè)置了信息欄、生產(chǎn)計劃、 曝光臺等欄目，并把原先位置不佳的看板移動到各車間，保證每個車 間都有一塊看板，可以及時將公司信息傳達給一線員工。同時將每日 生產(chǎn)情況、 質(zhì)量狀況、 生產(chǎn)現(xiàn)場、 外部反饋等信息及時地向員工傳達， 讓員工清晰的知曉公司的生產(chǎn)運營狀況， 并將自身融入到公司這個大 家庭中。
3、 合理安排機器設(shè)備的維修保養(yǎng)， 重點加強對重大設(shè)備的管理。
公司除了模具車間和電工班對設(shè)備負有維修保養(yǎng)的責任之外， 還 從技術(shù)部安排專人進行設(shè)備維護的日常檢查，保證公司設(shè)備，尤其是 重大設(shè)備的維護和保養(yǎng)。
確保公司財產(chǎn)安全的同時極大地保障了整個 車間的產(chǎn)能，對于穩(wěn)定的向格力、美的、奧克斯等客戶源源不斷的輸 送優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品起到了重要作用。
4、加強危險物品和危險設(shè)備監(jiān)管，確保安全生產(chǎn)。今年，公司為提高產(chǎn)能、更換了安裝了蒸汽鍋爐等一批新設(shè)備。
公司及時跟進“安全生產(chǎn)”“消防”以及一些重點特殊崗位的相關(guān)制 、 度和人員配備，對特殊設(shè)備和崗位配備專人管理，并安排參加相關(guān)部 門的培訓(xùn)，考取相應(yīng)的資格證書，做到規(guī)范化管理。
1、建立科學合理的內(nèi)部核算體系，加強成本核算與費用管理。
完善企業(yè)內(nèi)部核算體系，對采購、銷售、財務(wù)等各部人員進行培 訓(xùn)，提升人員業(yè)務(wù)素質(zhì)水平，努力消除企業(yè)生產(chǎn)、儲存、銷售等各個 運行環(huán)節(jié)中非生產(chǎn)性消耗，嚴格控制企業(yè)管理成本。
2、積極推進清潔生產(chǎn)，淘汰落后產(chǎn)能，降低生產(chǎn)成本。
積極推進節(jié)能降耗、主動淘汰原材料、能源等資源要素消耗高的 落后生產(chǎn)工藝和裝備。
公司與浙江瓦特企業(yè)管理咨詢公司簽訂了相關(guān) 技術(shù)合同，在專業(yè)企業(yè)的幫助下，積極推進清潔生產(chǎn)，淘汰落后產(chǎn)能 和落后設(shè)備，改進技術(shù)方案、工藝方案。
五、加強企業(yè)文化品牌建設(shè) 1、公司品牌建設(shè) 自搬遷至工業(yè)區(qū)至今，公司已上報各類專利 7 項，其中 5 項已 獲授權(quán)， 注冊商標 3 個。
經(jīng)過多年的精心準備和實實在在的管理提升， 今年向國家申報了高新技術(shù)企業(yè)。另外，公司商標申報紹興市注明商 標， 公司申報縣專利示范企業(yè)等一系列工作。
真正從思想上提高認識， 精心規(guī)劃抓好品牌建設(shè)，向社會展示企業(yè)綜合實力，在創(chuàng)牌過程中， 擴大企業(yè)影響，提高企業(yè)形象。2、公司文化建設(shè) 公司秉承先進的管理理念， 形成了特色企業(yè)文化。
確立了 “以 規(guī)模求發(fā)展，以品牌爭市場；以管理創(chuàng)效益，以創(chuàng)新?；盍Α钡陌l(fā)展 理念； “為了客戶，我們不斷創(chuàng)新”的經(jīng)營理念； “以人為本，事求卓 越，和諧共生”的核心價值觀，推動企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新和品脾建設(shè)。公司 秉承往年傳統(tǒng)，開辦了“美的質(zhì)量管理節(jié)”“泰康質(zhì)量管理節(jié)”以及 、 “格力質(zhì)量管理節(jié)” ，開展了包括“知識競賽”“技能大比武”等一 、 系列大量豐富多彩的活動，在豐富員工業(yè)余生活的同時，也讓質(zhì)量觀 念深入每一個員工的內(nèi)心，真正做到“質(zhì)量在我心中” 。
3、人才隊伍建設(shè) 公司著力組建“老、中、青”三結(jié)合的員工隊伍，重點引進中青 年員工，打造*人才體系，合理配置人力資源，優(yōu)化勞動組合，建 立以人為本的管理體系。各盡所能，人盡其才。并賦予應(yīng)有的權(quán)力和 責任，使職工個人的能力水平與崗位要求相適應(yīng)，把人的能力在工作 中充分才能發(fā)揮出來。
真正打造 “想干事就有機會， 能干事就有舞臺， 干成事就有地位”的平臺，營造人才輩出、人才薈萃的局面。
如今，借著縣創(chuàng)新管理示范企業(yè)建設(shè)的東風，公司管理再上一個 臺階，各部門各車間從強化管理制度入手，做到了制度創(chuàng)新，管理創(chuàng) 新，做到事事有人管、事事有標準、事事有考核，實現(xiàn)了有章可循， 有章可依， 推動了我司管理邁上新臺階， 實現(xiàn)各項管理工作的規(guī)范化、 精細化。有力保障了公司正常安全生產(chǎn)，創(chuàng)新了管理，走出了一條公 司管理的新路子。
創(chuàng)新實驗總結(jié)報告篇二
一、背景分析
我校是城區(qū)內(nèi)一所普通初級中學，自2017年9月份開始實行全寄宿管理，現(xiàn)有寄宿生1160多人，分22個教學班，學生生源是經(jīng)過我市兩間重點初中選拔后剩下的城區(qū)地段生。由于學生素質(zhì)一般，多數(shù)家長又不能為孩子提供良好的學習環(huán)境和家庭教育，因此學生文明禮儀觀念淡薄。
在現(xiàn)實社會中，隨著信息化和經(jīng)濟全球化的發(fā)展，人們對禮儀的重要性有了更深刻的認識。但是，當前的教育更多的著眼于“眼前利益”——考試成績，而忽視了學生終生生存和發(fā)展的需要。因此，把禮儀教育作為學校培養(yǎng)學生與社會接軌的一門課程來考慮有其必要性和重要性。過去，學校在禮儀教育方面也作過探索，但做法都是零散的，未能形成系統(tǒng)化，效果較差。2017年12月起，我校開設(shè)了德育教育校本課程——“傳統(tǒng)禮儀及現(xiàn)代交往藝術(shù)”。我們每年都從七年級開始，對學生進行系統(tǒng)的文明交際禮儀教育，培養(yǎng)學生文明禮儀風范，目的是使之將來無論走到哪里，都能得到人們的認同，受到人們的歡迎，從而順利地打開局面，發(fā)展事業(yè)，推動自身的發(fā)展。
二、實施理念
教育必須適應(yīng)社會發(fā)展的需要，學校的教育是為學生生存、發(fā)展和創(chuàng)造做好準備。
三個原則：
（一）堅持“三貼近”原則。三貼近就是貼近實際、貼近生活、貼近學生。根據(jù)學生的年齡特征，結(jié)合學生的生活實際，科學規(guī)劃教育內(nèi)容，使各階段教育內(nèi)容互相銜接、循序漸進，改進教育教學方法，寓教于樂，增強傳統(tǒng)禮儀及現(xiàn)代交往藝術(shù)教育的針對性和實效性。
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（二）堅持知行統(tǒng)一原則。在教育學生學習傳統(tǒng)禮儀及現(xiàn)代交往藝術(shù)知識的同時，引導(dǎo)學生在生活中不斷體驗和感悟，并主動踐行，把傳統(tǒng)禮儀及現(xiàn)代交往藝術(shù)的要求內(nèi)化為個人修養(yǎng)和行為習慣。
（三）堅持“兩結(jié)合”原則。兩結(jié)合就是學校教育與家庭教育相結(jié)合、學校教育與社會教育相結(jié)合。傳統(tǒng)禮儀及現(xiàn)代交往藝術(shù)教育，不僅需要學校全體師生員工共同努力，同時還需要社會和家庭等各方面力量的協(xié)同配合，形成合力和良好氛圍，實現(xiàn)教育的最佳效果。
三、實施目標
1、讓學生認識祖國是具有悠久歷史的文明古國、禮儀之邦，禮儀文化源遠流長，從而懂得文明禮儀是當代公民必備的基本素質(zhì)，是做人的基本要求。
2、讓學生了解文明禮儀的基本內(nèi)容，懂得文明禮儀是個人文化、藝術(shù)、道德、思想等修養(yǎng)的表現(xiàn)形式，是人們完善自我、與人交往的行為規(guī)范與準則。
3、讓學生掌握基本的談吐、舉止、服飾等個人禮儀，以及在家庭、校園、公共場所等社會生活領(lǐng)域的交往禮儀，養(yǎng)成文明禮貌的行為習慣，做優(yōu)雅大方、豁達樂觀、明禮誠信的合格公民。
4、培養(yǎng)學生說文明話、辦文明事、做文明人的意識，自覺參加交際實踐，提高人際交往能力，完善個人素養(yǎng)。
5、培養(yǎng)學生熱愛生活，形成積極健康的人生態(tài)度。
四、實施過程和成效
（一）廣泛宣傳，制定《恩平市鰲峰中學傳統(tǒng)禮儀及現(xiàn)代交往藝術(shù)教育進課堂實施方案》。學校通過各種渠道加強禮儀教育宣傳，讓全體老師全面領(lǐng)會“傳統(tǒng)禮儀及現(xiàn)代交往藝術(shù)教育進課堂”活動的意義和要求，各班級根據(jù)方案積極開展工作。
（二）通過教學使學生全面了解禮儀的相關(guān)知識。學校高度重視，每周每班都安排一節(jié)課，精選上課老師。授課內(nèi)容為“進校禮儀”、“校園禮儀”、“課堂禮儀”、“家庭禮儀”、“青少年社交禮儀”、“公共場合禮儀”等內(nèi)容，并將平時的講課內(nèi)容匯編成校本課程。
（三）通過學校日常管理強化學生文明禮儀意識。結(jié)合學校日常管理，引導(dǎo)學生從身邊小事做起，注重文明禮儀，養(yǎng)成良好行為習慣。
（四）通過教師模范行為引領(lǐng)文明禮儀。學校老師從自己做起、從身邊做起，抽煙的改掉抽煙的習慣、改掉隨手丟煙頭的不良習慣，平時談吐講文明禮儀，樹立良好的師表形象。
（五）通過豐富多彩的校園文化活動營造文明禮儀氛圍。學校定期組織學生觀看傳統(tǒng)禮儀教育及現(xiàn)代交往藝術(shù)相關(guān)影視教材，由政教處、團委定期出宣傳板報，定期舉辦個人禮儀、交往禮儀講座和報告會，請新黃埔青少年軍校朱校長到學校開展文明禮儀教育講座，向?qū)W生講解、示范文明禮儀等方面的行為規(guī)范；請市公安局交—警大隊宣傳股的同志到我校上文明法制課，讓學生明白文明禮儀的重要性；請市教育局關(guān)工委的同志到學校作文明禮儀教育的巡回演出，讓學生通過喜聞樂見的通俗節(jié)目感受到文明禮儀教育就在身邊。
感受文明禮儀，踐行文明禮儀。
（七）學科滲透。除每周一節(jié)禮儀課外，各科教學繼續(xù)滲透文明交際禮儀知識教育。
五、基本經(jīng)驗
（一）學生“傳統(tǒng)禮儀及現(xiàn)代交往藝術(shù)”進課堂活動是一項長期系統(tǒng)的校本工程，需要花大量的時間、人力和物力，需要統(tǒng)籌安排、周密安排，合理部署，政教、團委、教導(dǎo)、后勤等部門要密切配合，共同開展工作。
（二）在開展“傳統(tǒng)禮儀及現(xiàn)代交往藝術(shù)”進課堂活動的過程中，我校結(jié)合實際情況，把禮儀教育同學校一日常規(guī)緊密結(jié)合起來，明確提出教師禮儀、學生禮儀的基本內(nèi)容，從內(nèi)部因素入手，師生通力協(xié)作，創(chuàng)設(shè)良好的禮儀教育氛圍。對學生的禮儀從到校禮儀、上課禮儀、課間禮儀、集會禮儀、衛(wèi)生禮儀、保護公共財物禮儀、離校禮儀、待客禮儀、活動禮儀、家庭禮儀、同學間禮儀、進辦公室禮儀、其他禮儀等提出明確要求。
文明禮儀知識學習計劃，開展“美在文明，愛在禮儀”——自我成長活動，引發(fā)學生對生活中的文明禮儀現(xiàn)象的思考，逐步在心中形成一種文明禮儀的認識觀。并通過對生活禮儀、家庭禮儀、社會禮儀、校園禮儀等的學習實踐，把語言文明、行為文明積淀成為學生的人格文明?！坝醚劭炊Y儀”攝影比賽，不僅豐富了廣大同學的課余生活，加強素質(zhì)教育，提高同學關(guān)注文明禮儀，提高對美的觀察能力和攝影水平?！拔拿鞫Y儀伴我行”征文比賽活動，是學校德育教育工作的展示與延伸，對規(guī)范學生的'日常行為起到很好的推動作用。“我最尷尬的”采訪活動方案讓學生在活動中對不文明現(xiàn)象的表里有更深入的了解。促進學生自覺遵守社會公德，向不文明行為告別，提高自身文明素養(yǎng)。增強學生社會責任意識，鍛煉培養(yǎng)學生社會實踐活動能力?！岸Y儀之星”評選活動為進一步加強對學生日常行為規(guī)范的教育，規(guī)范學生的禮儀，努力提高學生良好的行為習慣，通過對全體學生行為規(guī)范的考核及“禮儀之星”的評選，激勵學生，樹立榜樣，促使學生健康成長。
（四）家?；邮亲詈玫慕逃脚_，學校教育離不開家長的支持和配合。另外，家長的榜樣作用同樣重要，我校一直堅持家校聯(lián)系制度，班主任定期進行面訪、電話訪，及時了解學生在家里的表現(xiàn)，及時通報學生的在校情況，班主任和家長經(jīng)常交流教育經(jīng)驗和方法。
六、成果評價
不打鬧已養(yǎng)成了良好的習慣，學生上下樓梯井然有序，受到領(lǐng)導(dǎo)和家長好評。學生不亂扔、亂倒、亂吐、亂畫，養(yǎng)成了把紙屑、果皮、包裝袋放到垃圾桶和隨手拾廢物的好習慣，學生衣著整潔、大方、得體，能自覺愛護校園環(huán)境、遵守學校規(guī)章制度、遵守課堂紀律、服從教師管理，形成了“自主合作、勤學苦練”的濃厚學風和“文明、勤奮、活潑、向上”的優(yōu)良校風。學生在各種德育主題比賽如演講、征文比賽中都獲得了好成績，多人次獲得市表彰，我校也多次被評為恩平市德育工作先進單位。
七、存在問題及努力方向。
經(jīng)過一年多的探索，我們雖然取得了一定的成績，但我們深刻地認識到禮儀教育不是一校問題，而是全社會的問題，我們必須更新教育觀念，站在重視學生實現(xiàn)全面、可持續(xù)發(fā)展這個高度來思考禮儀教育問題。禮儀教育是我校在如何實現(xiàn)學校教育與社會需要接軌方面作出的嘗試，目的是實現(xiàn)學而有用。我們希望以此打破當前教育的“新八股”問題。
創(chuàng)新實驗總結(jié)報告篇三
通過這次的電子商務(wù)模擬實驗操作，我分別以廠家、銀行、物流、消費者、商場、出口商六種不同角色從不同角度親身參與了電子商務(wù)在運行過程中各種交易模式的詳細流程，這次的實踐幫助我把課本上的電子商務(wù)理論與具體實踐相結(jié)合，使我加深了對理論知識的認知，也加強了我對電子商務(wù)的感性認識及實際操作的能力。
通過扮演六個不同的角色，我對電子商務(wù)的企業(yè)與企業(yè)，企業(yè)與消費者之間的交易流程有了更深一層的認識。六個角色分擔不同任務(wù)，但一筆交易完成下來他們之間卻是環(huán)環(huán)相扣息息相關(guān)的，一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題，便會導(dǎo)致整個流程的中斷。如物流出現(xiàn)問題，廠家的貨物無法發(fā)出去，消費者、商場和出口商都無法收到貨物。這充分說明辦理一個企業(yè)是相當不容易，必須考慮到方方面面的東西，而不是單單就生產(chǎn)商品和銷售貨物，還得考慮到如何讓物流配合運輸，如何做廣告把產(chǎn)品的知名度推廣開來。
本次實踐周主要分為六節(jié)實驗，實驗要求我們以六個人為一組選定預(yù)先設(shè)置好的班級，并在每節(jié)實驗期間同組成員進入相同班級，然后一組中的六個同學再從廠家、商場、物流、出口商、銀行、消費者六個角色里面分別選擇不同的身份進行注冊。這樣每節(jié)每班中都有六個不同角色進行交易活動，而六節(jié)實驗下來正好也都扮演了六個不同的角色。以下是我在實驗操作中通過參考浙科軟件用戶手冊的介紹并結(jié)合自己的親身實踐經(jīng)歷對六個角色的理解：
銀行：銀行角色在企業(yè)開展電子商務(wù)的過程中起著監(jiān)督資金流動的作用，企業(yè)開展電子商務(wù)活動需要通過銀行管理企業(yè)的資金，完成資金的劃撥，同時各個角色都需要使用銀行提供的網(wǎng)上銀行、柜臺業(yè)務(wù)以及在線支付等功能，因此銀行角色必不可少且職責重大。
廠家：廠家角色以產(chǎn)品最終供應(yīng)商的身份存在，在本次實驗?zāi)M的交易中涉及到的所有商品（拍賣網(wǎng)除外）都是由廠家生產(chǎn)并供應(yīng)的，而其他角色的商品都直接或間接的購買自廠家。在這套軟件中，首先生產(chǎn)必須考慮到出口商的需要，因為出口商的訂單都是比較固定，若是根據(jù)自己的喜好隨便生產(chǎn)商品，將導(dǎo)致生產(chǎn)面太廣，生產(chǎn)資金不足，導(dǎo)致無法滿足出口商的需求。
商場：商場作為流通環(huán)節(jié)中的中介方，架起了生廠商和消費者之間的橋梁
商場角色是整個實驗系統(tǒng)的零售商，它向廠家購買商品并組建自己的產(chǎn)品庫，然后通過網(wǎng)絡(luò)渠道把產(chǎn)品銷售給消費者，從中獲得利潤。商場的繁瑣程度不亞于廠家，采集貨物，把貨物銷售出去，張貼網(wǎng)絡(luò)廣告等等。
消費者：消費者角色雖然后臺功能簡單，但卻是整個系統(tǒng)不可缺少的重要組成，作為消費者應(yīng)該積極地通過各種網(wǎng)絡(luò)資源搜索個人的需求，并通過網(wǎng)絡(luò)途徑進行消費。無論是現(xiàn)實中還是在系統(tǒng)的模擬環(huán)境里，宏觀市場的運作都是由需求拉動的，實驗系統(tǒng)中的市場需求就來自于消費者角色。因此可以說，消費者的積極消費，是推動整個模擬環(huán)境市場運作的動力。 出口商：出口商是連接國內(nèi)外市場的一座橋梁，它把國外市場的需求通過貿(mào)易往來反映到國內(nèi)的市場中來。出口商角色的出口業(yè)務(wù)從查看國外采購信息開始，經(jīng)過報價、合同磋商、確認合同一直到向國內(nèi)廠家采購商品，組織貨物通關(guān)，最終完成結(jié)匯。在電子商務(wù)的國際貿(mào)易中，出口商有著舉足輕重的作用。
物流：物流企業(yè)是電子商務(wù)物流工作的主要承擔者。在擔任“物流”這一角色的時候，開始不懂得車輛與配送的時間的銜接，出現(xiàn)了車輛不足的現(xiàn)象。雖然在系統(tǒng)中只要鼠標操作幾下多幾輛車幾個司機就不是什么問題，但在現(xiàn)實中，物流都要為接受的每個訂單提前做好充足準備的，不可能因為多了一份單而再去買車雇司機等等諸如此類考慮不周的事。貨物的運輸是開展電子商務(wù)不可缺少的環(huán)節(jié)，因而物流的職責顯得尤為重要。
雖然幾周的電子商務(wù)模擬實驗很快就結(jié)束了，但這次的實驗，讓我們學習了電子商務(wù)的各種交易模式的詳細流程，并以不同的角色、不同的角度參與其中，自主的展開電子商務(wù)活動。
創(chuàng)新實驗總結(jié)報告篇四
一年來，我校團委、少先隊大隊部在區(qū)教育局團委、區(qū)少工委直接領(lǐng)導(dǎo)下，在教育部門的支持配合下，在上級部門的關(guān)心指導(dǎo)下，堅持以“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，認真學習貫徹江總書記關(guān)于教育問題的重要談話及第三次少代會精神，落實上級少工委部署的學校團隊工作任務(wù)，結(jié)合我校團隊工作實際，充分發(fā)揮團隊的組織優(yōu)勢、活動優(yōu)勢和社會資源，服務(wù)于學校德育工作，推進素質(zhì)教育。
一、抓住契機，切實加強青少年思想政治教育
今年是抗戰(zhàn)勝利60周年，我校團隊抓住這一重要契機，深入貫徹落實思想政治工作會議精神，以理想信念教育為核心，結(jié)合青少年思想實際，加大青少年思想教育工作力度。
20xx年四月，我校少先隊響應(yīng)區(qū)少工委的號召，積極參與“民族服裝設(shè)計大賽”，由初二年級的曹姣姣、李駿彥、問娜、于誠等四位同學組成參賽隊。
通過比賽，使同學們增強了自信心和民族自豪感，而且，通過組隊參賽，也讓同學們認識到團隊精神的重要性。
20xx年五月，為紀念抗戰(zhàn)勝利60周，五華區(qū)舉行了“踏著先輩之路”舞蹈比賽，我校的節(jié)目《山茶報春》，榮獲二等獎。
在此次比賽中，我們力求主題明確，創(chuàng)意新穎，受到了評委的一致好評。
同時，我校團隊在迎“六一”三聯(lián)畫比賽中，通過努力，認真組隊，經(jīng)過賽前培訓(xùn)和動員，參賽的十名同學發(fā)揮出色，立意準確，主旨突出，榮獲五華區(qū)二等獎。
此外，為了弘揚“民族精神”，紀念抗戰(zhàn)勝利60周年、紅軍長征70周年，進行有效的愛國主義教育，我們團隊抓住有利時機，開展“民族精神代代傳”征文活動，同學積極參與，征文踴躍，涌現(xiàn)了大批優(yōu)秀的稿件，在這樣的活動中，同學們受益頗多，也使我們的“民族精神”、愛國主義的教育更加活潑、生動、深入。
二、強化實踐體驗，培養(yǎng)青少年創(chuàng)新能力
1、在體驗教育活動中滲透雛鷹爭章活動。
雛鷹爭章是實踐體驗的主要途徑，“章章都是新目標，章章都有新體驗”。
少先隊組織積極爭取和協(xié)調(diào)并創(chuàng)建各種實踐體驗陣地。
我校各中隊積極認真開展各類促進學生體驗教育的活動如引導(dǎo)隊員在家庭體驗，開展“今天，我當家”活動，體驗家長的一天工作，增強生活處理能力。
我校楊鳳蓮老師成績顯著，被評為優(yōu)秀輔導(dǎo)員。
而且我校22名表現(xiàn)突出的少先隊員也被授予“雛鷹少年”光榮稱號。
2、繼續(xù)深化“少年手拉手助學活動”。
今年我區(qū)各少先隊員組織深入開展以“手拉手面向新世紀”為主題的教育活動。
不斷鞏固“城鄉(xiāng)少兒手拉手”、“大手拉小手活動”成果，再辟新徑、再創(chuàng)載體，推動手拉手活動再出新成果。
開展“大手拉小手”活動過程中，我校通過開展“手拉手，助學情”征文比賽活動，引導(dǎo)學生用作文的形式來來認識“少年手拉手助學活動”的意義，進一步增強學生之間的互助友愛。
3、結(jié)合實際，開展“四個一”教育活動。
“四個一”即節(jié)約“一滴水”、“一張紙”、“一粒米”、“一度電”，為了讓全校學生有一個全面的認識，特意在星期一校會上精心組稿，由少先隊大隊長代表發(fā)言，對全校進行號召，讓每一位同學能在日常生活中積極實踐“四個一”活動。
三、加強基礎(chǔ)建設(shè)，充分發(fā)揮教育功能
1、從思想入手，抓好入團培訓(xùn)工作。
在實踐中，我們認識到加強團的.自身建設(shè)始終是共青團保持蓬勃生機的根本保證。
在抓好團隊伍的基礎(chǔ)上，選好骨干青年參加團知識培訓(xùn)班，使一批先進青年加入到團組織中來，使團組織的號召力、影響力、凝聚力進一步提高。
2、加強團隊干部隊伍建設(shè)。
一是我們團隊密切協(xié)作共同做好團隊干部隊伍的選任工作，調(diào)整充實團委隊伍和輔導(dǎo)員隊伍。
二是加強培訓(xùn)，提高素質(zhì)。
我校團隊對所選用的小干部進行認真篩選、考察，定期召開團委會和少先隊大隊委會，發(fā)現(xiàn)不足，立即改進;一有進步，及時表揚，不僅有利于提高小干部的素質(zhì)，而且能有效調(diào)動工作積極性。
三是表彰先進，典型引路。
今年六月，在五華區(qū)優(yōu)秀團員、優(yōu)秀少先隊隊員評選活動中，經(jīng)過層層推薦、嚴格審核，最終評選并表彰了16名優(yōu)秀團員和優(yōu)秀少先隊員，通過表彰，樹立典型，起到了很好的帶頭作用。
3、鞏固擴大陣地建設(shè)。
為進一步拓寬青少年的活動陣地，加強對青少年的素質(zhì)教育，我校團隊繼續(xù)努力在廣播站、小記者站等多方面給學生提供活動平臺，鍛煉學生的組織、寫作等能力。
4、加強小干部的培養(yǎng)和培訓(xùn)。
為順應(yīng)時代要求，引進競爭上崗機制，培養(yǎng)富有競爭意識、綜合素質(zhì)高的團隊小干部。
我們不斷深化少先隊干部任職改革制度，加強對小干部的思想教育、技能教育、技能培訓(xùn);發(fā)揮學生會、學生社團的作用，加強學生會在自我服務(wù)、自我管理、自我教育中的作用。
我們選取小干部中采取競爭上崗，民主選舉，通過競選隊員的現(xiàn)場演講，少先隊員代表們當場投票，最后民主選舉產(chǎn)生優(yōu)秀隊員為大隊長及新一屆大隊委員會。
回顧一年來的工作實踐，我校初中部團隊工作仍存在許多不足，主要體現(xiàn)在：中學少先隊氛圍不濃厚、少先隊組織作用發(fā)揮不強，團隊銜接工作力度不夠等幾方面。
這些不足將嚴重制約我校團隊工作的全面開展，我們要積極把存在的不足作為今后開展工作的努力方向，共同開創(chuàng)我校團隊工作的嶄新局面。
大家好!20xx年已經(jīng)過去，我現(xiàn)將我們團隊20xx年工作做一個總結(jié)。
來六維公司已經(jīng)快一年的時間了，在這一年里，我團隊在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)關(guān)心培養(yǎng)下，在同事們的支持幫助密切配合下，我們在不斷的加強學習，對工作精益求精，我團隊每個人的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力都取得了一定的進步，為今后的工作學習也打下了良好的基礎(chǔ)。
回首一年，我團隊每個成員的成長速度都非常的快，大家都是從零開始，到現(xiàn)在對整個教育培訓(xùn)行業(yè)有了一個全新的認識，業(yè)務(wù)水平和專業(yè)知識都有了很大程度上的提高。
每個人都在克服自身的缺點，努力的提高自己，服務(wù)于整個團隊，也取得了一定的成績，但還存在很多不足的地方。
第一，參加集體活動的積極性不夠，工作氛圍不夠活躍，團隊凝聚力還需加強。
第二，我們團隊的業(yè)務(wù)水平還有待于在提高。
大家已經(jīng)具備了最基本的業(yè)務(wù)水準，但在與客戶溝通時不能深入話題，了解客戶的真實需求，尤其在避彈這一塊，技巧欠佳，不能及時的達成客戶成交。
隨著公司制度的不斷完善，公司的不斷發(fā)展壯大，可以預(yù)料我們的工作將更加繁重，要求也更高，掌握的知識也更廣，我們團隊將吸取09年的經(jīng)驗，在搞好業(yè)務(wù)的同時，提高自身的綜合能力。
現(xiàn)將我團隊20xx年的工作做一下計劃：
第一，我們將打造一支熟悉業(yè)務(wù)而相對穩(wěn)定的銷售團隊。
人才是企業(yè)最寶貴的資源，一切銷售業(yè)績都來源于有一個好的銷售人員，建立一支具有凝聚力、合作精神的銷售團隊是企業(yè)的根本。
在20xx年的工作中，我們將自己打造成為一支和諧具有殺傷力的團隊，創(chuàng)造更好的業(yè)績，同時，針對我團隊的業(yè)務(wù)技巧方面，我會不定期的進行系統(tǒng)的培訓(xùn)，提高大家的業(yè)務(wù)技巧。
第二，我們將會建立一套明確的系統(tǒng)業(yè)務(wù)管理辦法，加強團隊之間的溝通，提高團隊的凝聚力。
第三，培養(yǎng)我們團隊成員每個人養(yǎng)成發(fā)現(xiàn)問題，總結(jié)問題，不斷自我提高的良好習慣，使大家的綜合能力迅速提高。
最后，在以上基礎(chǔ)上，加大業(yè)務(wù)量，我們的目標是積累更多的意向客戶，使我們的準客戶資源最大化。
20xx年我團隊取得了一些成績，但離要求有一定的差距，我團隊將不斷地總結(jié)經(jīng)驗，加強學習，更新觀念，提高各方面的工作能力和專業(yè)知識，緊緊圍繞公司的中心工作，以腳踏實地的工作作風，求真務(wù)實的工作態(tài)度，積極創(chuàng)新，2015年將是具有挑戰(zhàn)性的一年，我相信，只要我們大家眾志成城，群策群力，我們的目標一定會實現(xiàn)，我們的夢想總有一天會變成現(xiàn)實!
創(chuàng)新實驗總結(jié)報告篇五
通過這段時間的電子商務(wù)實驗， 我了解到很多關(guān)于電子商務(wù)的實踐知識。伴隨著商品經(jīng)濟和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)、通信和信息技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)在全球迅速普及，使得現(xiàn)代商業(yè)模式多樣化，電子商務(wù)便在這中背景下迅速發(fā)展，成為現(xiàn)代商業(yè)的重要模式之一，并在我們生活中扮演越來越重要的角色。
通過對電子商務(wù)仿真模擬教學系統(tǒng)的操作實訓(xùn)，我掌握了電子商務(wù)中相關(guān)流程的操作，對電子商務(wù)作用及特征有了更深刻的理解，也讓我意識到學好電子商務(wù)不僅僅是要顧全書本中的理論，實質(zhì)性的業(yè)務(wù)實訓(xùn)操作亦是非常重要。兩者相結(jié)合，才能更好的幫助我們熟悉、理解電子商務(wù)。本次的實驗內(nèi)容主要是熟悉 b2c、b2b、c2c 三種模式的各項業(yè)務(wù)操作。實驗分小組進行，各人扮演不同的角色實現(xiàn)虛擬的電子商務(wù)過程。雖然在操作過程中問題不斷，但我們還是完成了相應(yīng)的實驗課任務(wù)。
最先做的是b2c實驗，因為是第一次接觸的緣故吧，實驗時問題不斷，甚至有些程序環(huán)節(jié)已無法顧及，可以說第一次的實驗是失敗的。然而，在進行后續(xù)的b2b、c2c實驗時，因為有了第一次的實驗經(jīng)驗和感覺，讓我們在實驗時有了一定的把握。實驗中不熟悉的操作任務(wù)，也在老師和軟件技術(shù)人員的幫助下得到解決。本次的實驗操作中，我們做的較好的部分是b2b、c2c ，這里我也只對這兩個實驗的相關(guān)內(nèi)容作一些說明。b2b 模式下的各種角色包括：
1、商城用戶。商城用戶主要是在網(wǎng)上公布自己的供求信息，然后與相關(guān)商協(xié)商買賣事儀。
2、商城管理員、貨場管理員。商城管理員的職責主要是初始化商城信息、對商城進行管理與監(jiān)督。貨場管理員主要是看管貨場，負責貨場貨物的收發(fā)。
b2b 的交易模式下有正常流程的交易與缺貨流程的交易。正常交易的流程大致如下：
a.b2b管理員初始化商城信息 審批供求信息
b.貨場注冊（信息注冊，企業(yè)銀行申請）
c.商城用戶（產(chǎn)品添加、庫存分配、供求信息發(fā)布、）
商城用戶1（供貨方）
商城用戶2（購貨方）
商城用戶2（登錄、瀏覽、購買、等待簽收合同）——商城用戶1(在edi中根據(jù)訂單號 開、發(fā)送合同）——商城用戶2（簽收合同）——貨場（處理新訂單,催款）——商城用戶2（付款）——商城用戶1 (在edi中根據(jù)訂單開發(fā)票）——貨場（發(fā)貨）——商城用戶2(查看發(fā)票回執(zhí) 并收貨）
這是正常的交易流程，缺貨流程的交易模式與正常交易相似，只是產(chǎn)生對缺貨訂單，這里不做過多說明。b2b的實驗操作比較的繁瑣，完成一筆交易需要各方成員的密切配合，尤其是商城用戶之間的合同協(xié)商與傳送。在c2c中，相應(yīng)的任務(wù)可能較簡單些，主要是：
a.管理員（添加商品類型、添加商城信息、發(fā)布公告）
b.用戶（注冊會員、登錄后臺、買/賣東西，競價/一口價） c2c的實驗任務(wù)可以說稍微注意一下，還是可以很好完成的。c2c拍賣，現(xiàn)實中這種交易模式很普遍，電子商務(wù)的興起就是得益于網(wǎng)絡(luò)，所以說網(wǎng)上的c2c拍賣會越來越普及的。
雖然這次實訓(xùn)比較的辛苦，但是我接觸到了很多新的東西，這些東西給我?guī)硇碌捏w驗和新的體會。在21世紀，電子商務(wù)作為一種高效率、低成本的新興商務(wù)模式正在以爆發(fā)式的速度成長起來。可以說主要是得益于：
（1）它有著廣闊的環(huán)境，不受時間，空間且諸多購物的控制，可以隨時隨地在網(wǎng)上交易。
（2）廣闊的市場，在網(wǎng)上這個世界已變的很小，一個商家可以面對全球的消費者，而一個消費者可以在全球的任一商家購物。
（3）快速的流通和低廉的價格，電子商務(wù)減少了商品流通的中間環(huán)節(jié)，節(jié)省了大量的開支，從而大大降低商品的流通和交易的成本。
（4）符合時代的要求，如今人們越來越追求時尚、講究個性，注重購物的環(huán)境，網(wǎng)上購物，更能體現(xiàn)個性化的購物過程。
的過程中學習和提高。在不同的角色，從不同的角色參與其中，讓我更加認識到掌握實際應(yīng)用技能的重要性，感覺到了電子商務(wù)的優(yōu)越性。更體會到團體配合作業(yè)的效率性問題。
在實習中掌握電子商務(wù)網(wǎng)上交易的基本流程，并且能夠靈活運用電子商務(wù)的基本模擬程序。在實習中不斷的總結(jié)經(jīng)驗，培養(yǎng)自己的主動性，提高自己獨立的分析解決問題和動手的能力。 通過此次實際操作訓(xùn)練使其了解因特網(wǎng)上電子商務(wù)系統(tǒng)的構(gòu)成與基本運作程序，學會在因特網(wǎng)上進行網(wǎng)絡(luò)商務(wù)交易的基本操作方法，熟悉電子交易流程，并進行網(wǎng)絡(luò)安全認證及網(wǎng)絡(luò)通訊工具、網(wǎng)絡(luò)社區(qū)等應(yīng)用實習，使我們初步具有運作電子交易的基礎(chǔ)技能。
1.電子商務(wù)b2c、b2b、c2c交易類型操作實習；
2.利用frontpage軟件制作個人網(wǎng)頁。
3．金算盤全程電子商務(wù)平臺及企業(yè)電子商務(wù)應(yīng)用講座
通過一個星期的電子商務(wù)的實訓(xùn)，通過在電腦上模擬個人電子銀行，企業(yè)銀行的各種注冊，在b2c中進行商家和個人的信息的注冊，b2b中進行相應(yīng)信息的填制，c2c的模擬的交易，物流公司運營狀況，edi的基本操作及其他基本信息的錄入。同時，制作自己的個人網(wǎng)站，對相關(guān)資料進行細致的查詢。
首先在此軟件中進行自己個人郵箱的注冊，因為任何郵件及信息的確認都是需要它的，所以他是此次模擬實訓(xùn)的必不可少的一部分。第二部進行自己個人銀行的相關(guān)信息的填制，有利于對公司的網(wǎng)上銀行的注冊，但是不管是網(wǎng)上個人銀行還是企業(yè)銀行都要通過ca認證，如若不然，你不能進行其他的基本操作，其實ca認證就是你進入商場進行交易的必不可少的身份。網(wǎng)上銀行模塊主要功能是模擬網(wǎng)上銀行系統(tǒng)，并為我們提供一個模擬的網(wǎng)上銀行網(wǎng)站，讓我們通過實驗?zāi)軌蛄私怆娮又Ц顿~號的申請及支付的過程、個人網(wǎng)上銀行和企業(yè)網(wǎng)上銀行的賬戶管理、存款業(yè)務(wù)、轉(zhuǎn)賬業(yè)務(wù)、賬務(wù)查詢等服務(wù)，使整個電子商務(wù)教學系統(tǒng)得以模擬網(wǎng)上支付流程及賬戶的管理過程。
不論是在現(xiàn)實生活中，還是在網(wǎng)上交易都需要交易的安全性，只有這樣，市場才會更加完善，尤其是網(wǎng)上的交易更加需要網(wǎng)上的安全。電子商務(wù)的安全的重要性已是不言而喻，安全問題是電子商務(wù)推進中的最大障礙。營造信譽良好、安全可靠的交易環(huán)境才能讓更多的企業(yè)和消費者支持電子商務(wù)，否則消費者不信任網(wǎng)上交易，電子商務(wù)便只能是“水中花，鏡中月”。因此網(wǎng)絡(luò)安全成為電子商務(wù)尤為關(guān)注的重要環(huán)節(jié)。在這個模塊模擬中，我們了解ca認證的概念，并提供各種安全證書的申領(lǐng)、安裝和使用，使學生對電子商務(wù)的安全問題和相關(guān)技術(shù)有深刻的了解。
余下基本的信息進行基本的確認之后就可以進行相關(guān)的b2c,b2b,c2c相關(guān)的交易流程，如何將本公司的產(chǎn)品發(fā)布出去，同時吸引相關(guān)人員及廠商購買本公司的產(chǎn)品，并達成交易，這里需要很多的程序。在b2c中開始從申請入駐開設(shè)商店，網(wǎng)上模擬購物，到后臺進銷存管理，可以在一個完整的全真模擬環(huán)境內(nèi)進行b2c商務(wù)等實際操作，從而我們了解網(wǎng)上商店的業(yè)務(wù)過程及其后臺的運營、維護、管理等活動。并且，在b2c中，它包含消費者和商戶兩種角色，所以我們就需要注冊兩個身份的信息，并進行相關(guān)交易的模擬。
其實任何一個公司，除非他已經(jīng)具備一定的規(guī)模，才會擁有自己的物流公司，其實大部分的廠商都還是依靠外部的`物流公司進行本公司產(chǎn)品的配送，因此，這就需要公司與物流公司進行相應(yīng)的協(xié)議和配送要求，最終達到滿足消費者的需求。其實，電子商務(wù)下的物流配送，是信息化、現(xiàn)代化、社會化的物流和配送，是指物流配送企業(yè)采用網(wǎng)絡(luò)化的計算機技術(shù)和現(xiàn)代化的軟件系統(tǒng)及先進的管理手段，針對社會需求，嚴格地、守信用地按用戶要求完成商品地采購、存儲、配送等一系列環(huán)節(jié)。如果缺少了現(xiàn)代化的物流管理，無論電子商務(wù)是多么便捷地貿(mào)易形式，仍將是無米之炊。所以廠商選好自己長期戰(zhàn)略合作伙伴是至關(guān)重要的。
在此次電子商務(wù)模擬實訓(xùn)中，我們了解了基本的各種網(wǎng)上信息的操作，了解了許多在書本上沒有的東西，但是我們同時有通過這次實訓(xùn)，更加了解電子商務(wù)這門課程的重要性，以及在現(xiàn)代社會中，電子商務(wù)在生活中的重要性。同時，制作相關(guān)的個人網(wǎng)站，使其更加了解個人網(wǎng)站制作的過程，通過聽盤金算盤全程電子商務(wù)平臺及企業(yè)電子商務(wù)應(yīng)用講座，讓我們這些大學生了解相應(yīng)的社會需求，為我們將來就業(yè)提供相應(yīng)的建議，利于我們更好的定位，擁有一個更好的發(fā)展平臺。
一個星期的實訓(xùn)在不知不覺中已經(jīng)過去了，雖然里面包含著很多的艱辛，但也有收獲。一個星期可以說是很短也可以說是很長，短的是時間跑的飛快，還沒讓人感覺出其中的味道出來；而慢的確是那種在實訓(xùn)中困惑與艱辛的體驗，讓自己明白了自己的一些不夠與不足，當然那些實訓(xùn)中出現(xiàn)的問題后來都成了一份份收獲與成功的喜悅。
一個禮拜的實訓(xùn)讓我得以明白電子商務(wù)的本質(zhì)，電子商務(wù)是指利用算機技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和遠程通信技術(shù)，實現(xiàn)整個商務(wù)過程中的電子化、數(shù)字化和網(wǎng)絡(luò)化。伴隨著商品經(jīng)濟和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，現(xiàn)在人們購物消費只要拿起鼠標輕輕一點足不就能完成網(wǎng)上購物，挑選自己喜歡的商品，而且價格比市面較便宜。人們不再是面對面的、看著實實在在的貨物、靠紙介質(zhì)單據(jù)進行買賣交易。而是通過網(wǎng)絡(luò)，通過網(wǎng)上琳瑯滿目的商品信息、完善的物流配送系統(tǒng)和方便安全的資金結(jié)算系統(tǒng)進行交易。
還有就是了解到了電子商務(wù)交易的模式，例如b2b模式、b2c模式等。而且還進入了一些網(wǎng)站，如淘寶網(wǎng)、卓越網(wǎng)等知名的網(wǎng)站。對他們的交易模式，盈利模式，網(wǎng)站建設(shè)等幾個方面進行比較，這讓我們更進一步的了解了電子商務(wù)的交易模式及流程。還對傳統(tǒng)商務(wù)與電子商務(wù)進行了對比。
這次實訓(xùn)不論是從自身的體會上，還是對這學期的思想轉(zhuǎn)變上都有了一個很大的突破。這次實訓(xùn)，讓我學到了很多，更多的是讓我體會到了那種已經(jīng)很久沒有在我骨子里出現(xiàn)的危機感了，正是因為這份危機感，讓我感悟出以后學習生活應(yīng)該走的方向，讓我深深的體會到每一份成功的后面都隱藏著艱辛的勞動與付出。
學校給的這次實訓(xùn)，讓我學到了很多，更多的是讓我體會到了那種已經(jīng)很久沒有在我骨子里出現(xiàn)的危機感了，正是因為這份危機感，讓我感悟出以后學習生活應(yīng)該走的方向，讓我深深的體會到每一份成功的后面都隱藏著艱辛的勞動與付出。
通過這次實訓(xùn)，我認識到了要學好電子商務(wù)，要注重理論和實踐相結(jié)合，理論固然重要，但實訓(xùn)操作才能使我們更快的掌握這些知識。
回顧這個禮拜的生活，在這次實訓(xùn)的過程中，雖然這個過程中有很多的坎坷，但是我接觸到了很多新的東西，這些東西給我?guī)硇碌捏w驗和新的體會。學校給我們這次實訓(xùn)的機會，從理論和操作這兩方面融會我們的知識，為我們的學習和以后的工作鋪掂了精彩的一幕，因此，我堅信，只要我用心去發(fā)掘，勇敢的嘗試，一定會有更大的收獲和啟發(fā)，也許只有這樣才能為自己以后的工作和生活積累更多的豐富的知識和寶貴的經(jīng)驗，我會慢慢成長。
一、何為電子商務(wù)。初期的電子商務(wù)認識階段，已讓我深深著迷，原來商務(wù)可以這樣來做，原來網(wǎng)絡(luò)不只是玩，這是剛上大學時候的想法！
三、實施管理與執(zhí)行。有了好的方法做指導(dǎo)是必要的，但是一個好的過程管理和執(zhí)行也是必須的，很多企業(yè)做電子商務(wù)就是停在了執(zhí)行力 上，正常的渠道運營的很好，如果再花錢去投資電子商務(wù)，心里沒底，短期看不到效果時，就容易產(chǎn)生退縮行為。
四、效果評估，轉(zhuǎn)化率問題。企業(yè)做電子商務(wù)為了什么？最終還是贏利，效果如何，在實施過程中要有一個精準的評估數(shù)據(jù)，這樣才能更好的 進行下一步的計劃。轉(zhuǎn)化率如何？能否最終實現(xiàn)贏利，這些都是必須的，如果不能有效的轉(zhuǎn)化為利潤，電子商務(wù)也將成為一場空談。
企業(yè)電子商務(wù)化，大勢所趨！借用阿里巴巴董事局主席馬云2009年三月率領(lǐng)集團10位高管赴美國時主題演講時的一句說，現(xiàn)在大家都說是危機，其實是機會，大家都在說機會時，反而是危機要來了?，F(xiàn)階段，將是電子商務(wù)在中國發(fā)展的高速生長期。
創(chuàng)新實驗總結(jié)報告篇六
本實訓(xùn)要求熟悉制圖的基本規(guī)格和基本知識，正確掌握用正投影法表達空間幾何形體，培養(yǎng)繪圖和讀圖的能力。在實訓(xùn)過程中按要求《機械制圖》和autocad 知識的緊密結(jié)合，作到既要掌握autocad ?的作圖技巧，又要符合《機械制圖》的國家標準規(guī)定。熟練掌握零件圖繪制的基礎(chǔ)上，學會裝配圖的繪制和三維實體造型。
1.箱體
2.墊圈
3.直齒輪
4.左上端蓋
5.管套
6、左下端蓋
7、襯套
8、壓碗
9、圓錐齒輪軸
總結(jié)
通過此次實訓(xùn)，我詳細了解到一個真實零件的繪制過程，對于看圖和繪圖的技巧得到了進一步的熟練。本次實訓(xùn)復(fù)習了很多我以前學過的知識，對我以前學過的一些知識又做了一次練習，發(fā)現(xiàn)自己很多的知識沒有運用熟練。還有我們這次實訓(xùn)內(nèi)容較多，時間較短，發(fā)現(xiàn)自己繪圖的速度很慢，以后一定要要多多練習爭取在以后的學習和工作中出色的完成任務(wù)。雖然我已經(jīng)很好的完成了實訓(xùn)，但是我覺得本次實訓(xùn)雖然比我們平時的作業(yè)困難了一點，但是這并不能說明我們就可以勝任某項制圖工作，因為我們這次實訓(xùn)的內(nèi)容基本上是在照抄別人的作品，沒要完成一個制圖者應(yīng)該做的全部工作。所以我覺得我們離一個真正的制圖工作者的路還很遙遠，路漫漫其修遠兮，我將為其而努力。
機械制圖(cad)實訓(xùn)能夠圓滿結(jié)束，首先得感謝老師教育我們理論知識和耐心的指導(dǎo)，沒有這些理論知識我們就不可能順利的完成。老師的耐心輔導(dǎo)是我們堅持的不懈動力。
創(chuàng)新實驗總結(jié)報告篇七
三年來，在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和指導(dǎo)下，經(jīng)過語文課題組成員的共同努力，我?！白孕蕖此肌笔秸n題實驗語文組取得較好的成果。現(xiàn)總結(jié)如下：
自修反思課題實驗使全組教師能積極自主學習、自覺更新教學理念。教師教學中的“對話者”、“組織者”、“促進者”的角色意識強化了，語文教師教學方式發(fā)生了深刻變革。課題實驗極大地促進了我校語文教師教學理論水平、業(yè)務(wù)素質(zhì)、教研教改能力的提高，促使我校年輕語文教師迅速成長起來，成為我校語文教學一支鮮活的隊伍。
新教材的實施與課題研究的巧妙結(jié)合，使我校語文教學呈現(xiàn)出勃勃生機，人才倍出?？h課改專家組成員、校教務(wù)主任王功政先后為全縣語文教師上了《老王》、《荷葉—母親》等示范課，多次參加課改協(xié)作區(qū)會議及全縣優(yōu)質(zhì)課、說課并進行評課，被評為縣“自修—反思課題實驗先進個人、初中語文課題研究優(yōu)秀實驗教師。論文《教學設(shè)計—反思》獲全國“四項全能”競賽一等獎，《對誤讀〈背影〉的思考》、《本色語文課堂的細節(jié)藝術(shù)》分別雜在《語文教學與研究》xx年年第1期和20xx年第3期發(fā)表，《新課程背景下說課說什么》獲全國說課論文二等獎，《初中語文綜合性學習教學實踐探微》獲市論文評比一等獎，《〈老王〉教學設(shè)計》、《初中語文綜合性學習實踐研究》獲縣三優(yōu)論文評比一等獎，《愛，創(chuàng)造美好的境界》獲市論文評比三等獎。縣課改專家組成員王翠芳老師獲眾多殊榮：xx年3月，被茅坪鎮(zhèn)評為第一屆初中語文骨干教師；xx年5月，被秭歸縣文聯(lián)授予優(yōu)秀作文指導(dǎo)教師；xx年2月，被九里中學評為優(yōu)秀語文教研組長；xx年1月，被宜昌室教研中心評為中學語文優(yōu)秀教師；xx年年2月，被茅坪中學評為優(yōu)秀班主任；xx年1月，被縣教育局聘為縣語文課改專家組成員；被信息中心評為初中語文課題研究優(yōu)秀實驗教師。其教研教改碩果累累：xx年12月，《孤獨之旅》獲市說課三等獎；xx年3月，《綜合性學習中的主體張揚》市雙優(yōu)評比一等獎；xx年9月，《農(nóng)村中學語文綜合性學習實踐》獲市初中校本教研論文評比一等獎；xx年12月，《語文教學中創(chuàng)新教育的幾點做法》獲四優(yōu)論文評比一等獎；xx年4月，《語文綜合性學習的幾點體會》發(fā)表于《宜昌教研》；xx年1月，《走進屈原——綜合性學習案例》發(fā)表于《語文教學與研究》；xx年年4月，《孤獨之旅》說課發(fā)表于《語文教學與研究》。
語文教研組長鄭家芹老師撰寫的《教師成長與發(fā)展報告冊》被評為優(yōu)秀報告冊，xx年參加縣“走進新課程”語文優(yōu)質(zhì)課競賽《綠色蟈蟈》獲得二等獎，xx年10月輔導(dǎo)的學生作文在省知識工程領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室主辦的第三屆“童之趣”杯大賽征文活動中獲二等獎；xx年年8月撰寫的《〈羅布泊，消逝的仙湖〉說課稿》獲全國說課一等獎；xx年年11月《〈羅布泊，消逝的仙湖〉在國家級刊物《文學教育》發(fā)表；xx年年9月在全市第七屆中小學師生電腦作品大賽課例《羅布泊，消逝的仙湖》被評為二等獎，并被推薦到省電教館參加決賽獲一等獎；20xx年1月撰寫的《積累成語，讀寫添翼》在湖北教育第一期發(fā)表；20xx年8月撰寫的《按〈課標〉要求指導(dǎo)學生作文，培養(yǎng)能力》獲市級論文二等獎；xx—20xx年擔任語文教研組長三年被學校評為優(yōu)秀語文教研組長。在我校語文課題組承擔的教育部中南高師師資培訓(xùn)中心“新課程培訓(xùn)專項”研究《語文綜合性學習教學策略研究》課題中及宜昌市教育科學規(guī)劃辦“語文交際場教學理論研究與實驗”課題實驗研究中，承擔了課題的資料整理、結(jié)題報告的撰寫、總結(jié)驗收等主要工作，都順利通過了驗收結(jié)題，被縣教科研信息中心評為初中語文課題研究優(yōu)秀實驗教師。陳英老師參加縣優(yōu)質(zhì)課競賽《俗世奇人》獲二等獎；撰寫的《教師成長與發(fā)展報告冊》被評為優(yōu)秀報告冊；參加縣優(yōu)質(zhì)課競賽《俗世奇人》獲二等獎；在送教下鄉(xiāng)活動中《我的叔叔于勒》被評為示范課；《〈桃花源記〉教學設(shè)計》獲縣三優(yōu)論文評比三等獎；《〈我的叔叔于勒〉教學設(shè)計》獲縣三優(yōu)論文評比二等獎、校一等獎。
向春江老師xx年年9月在全市第七屆中小學師生電腦作品大賽課例《春酒》被評為二等獎，獲省一等獎；參加全縣說課競賽《紫藤羅瀑布》獲縣優(yōu)勝獎；《〈楊修之死〉教學設(shè)計》獲縣三優(yōu)論文評比二等獎、校一等獎。趙應(yīng)菊老師參加全縣說課競賽《羅布泊，消逝的仙湖》獲縣一等獎；xx年年8月撰寫的《〈羅布泊，消逝的仙湖〉說課稿》獲全國說課一等獎；《〈我的叔叔于勒〉教學設(shè)計》在縣教學研究發(fā)表；論文《課堂提問也是藝術(shù)》〉獲縣三優(yōu)論文評比二等獎。宋華蘭老師參加縣優(yōu)質(zhì)課競賽《吆喝》獲一等獎；說課稿《讓世界充滿愛》獲全國說課二等獎；《〈孤獨之旅〉課堂實錄》、《實踐語文個性化閱讀淺探》在縣教學研究發(fā)表。王誠老師參加縣優(yōu)質(zhì)課競賽《斑羚飛渡》獲三等獎；論文《念不完的無字天書》獲市論文評比一等獎；論文《記敘文教學改進之我見》、《語文綜合性學習淺談》、《教育誠可貴，愛情價更高》分別獲縣論文評比二等、三等獎。梅云銅老師在語文中考復(fù)習備考會上的《雨說》被認定為縣級示范課；論文《一張憑證的啟示》、《初中語文綜合性學習教學之我見》都在《新教育參考》發(fā)表；論文《一張欠條的魅力》獲市論文評比一等獎；論文〈《雨說》教學設(shè)計〉獲縣論文評比二等獎；中考語文模擬試題獲縣評比三等獎。另我校多位語文老師寫了多篇教學案例、論文在縣教育網(wǎng)上發(fā)表。
實驗中存在的問題；
1、教師自身的語文素養(yǎng)有待于進一步提升。
2、同伴互助活動開展不多，通過與其他教師研討交流來反思自己的教學行為的“對話反思法”有待于進一步加強。
3、專家引領(lǐng)不夠。
4、針對教學實踐中某個難以解決的問題的力度不大。
5、極個別教師在用新課程理念實施教學行為時有“穿新鞋”“走老路”的痕跡，研究課題時走過場。
創(chuàng)新實驗總結(jié)報告篇八
暑假期間，州溫市教育教學研究院施雪云書記的《創(chuàng)新實驗、學校特色與課程建設(shè)》專題報告，為我們解讀了《浙江省深化普通高中課程改革方案（征求意見稿）》中的重點內(nèi)容：進一步擴大普通高中學校的課程自主權(quán)，推動我省普通高中的多樣化、特色化建設(shè)；進一步擴大學生的選課自主權(quán)，充分調(diào)動學生學習興趣和積極性，實現(xiàn)全面且有個性地發(fā)展；更好地發(fā)揮教師課程開發(fā)和課程實施的主觀能動性，讓課程建設(shè)在實施素質(zhì)教育中發(fā)揮更加突出的作用。
國家課程、地方課程、學校課程三級課程管理體制的實施，賦予了學校課程領(lǐng)導(dǎo)的權(quán)利和責任，也考驗了學校的課程開發(fā)和建設(shè)能力。學校課程沒有統(tǒng)一的課程標準，沒有統(tǒng)一的教材，沒有預(yù)先設(shè)定的課程內(nèi)容，是課程改革的重點和難點。但校本課程又是打造學校特色的重要抓手，沒有特色校本課程，就談不上特色學校。州溫市教育局十大工程提出：要建設(shè)特色品牌學校，深入推進特色項目建設(shè)，引導(dǎo)學校實施特色品牌發(fā)展計劃，使特色辦學項目成為學校常規(guī)課程和活動，并逐步建設(shè)提升為學校特色品牌和文化。同時提出要培育精品校本課程100項，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，突出課程特色，滿足學生多樣化、個性化學習需要?？梢娚罨１菊n程建設(shè)，打造精品校本課程，完善課程結(jié)構(gòu)，將成為十二五期間學校發(fā)展的關(guān)鍵提升點。
我校從新課程實行之初就開設(shè)了校本課程，雖然這么多年都在堅持，但是除了《感受甌越文化》等個別課程成功編寫校本教材外，其他課程都還是停留在比較初級的層次。如何深化校本課程建設(shè)，打造精品校本課程，有幾點粗淺的認識一直在我頭腦中徘徊。
1、校本課程要服務(wù)于學校特色的形成。
校本課程是由學校自主開發(fā)、學生自愿參加的課程，學校要根據(jù)學生的需要和學校的實際安排課程，將自己的辦學理念和學校的文化底蘊加入到校本課程中來，為每一個學生創(chuàng)設(shè)更好的學習條件和更廣闊的發(fā)展空間。上海二期課改要求各學校在“以學生發(fā)展為本”的新課程理念指導(dǎo)下，構(gòu)建“基礎(chǔ)型、拓展型、研究型”三類功能性的課程結(jié)構(gòu)，用靈活、有彈性、體現(xiàn)多元特點的課程設(shè)置，實現(xiàn)拓展性、研究性課程和綜合實踐活動的有效整合與落實。在此精神指導(dǎo)下，上海許多學校對新型課程體系進行了卓有成效的嘗試和探索，形成了不少適合學生發(fā)展，體現(xiàn)學校特色的校本課程體系。比如上海開元學校以“國學教育”為特色，構(gòu)建了一個統(tǒng)領(lǐng)學校發(fā)展的校本課程體系，開發(fā)了一套從一年級到九年級的完整的國學校本課程，依據(jù)不同年級學生認知和心理發(fā)展水平，制定年級教育分層目標，在基礎(chǔ)性課程中每周安排一課時，教育和引導(dǎo)學生進德修業(yè)，促進學生品行日臻完善，提升學生的人文素養(yǎng)。學校同時在研究性課程和拓展性課程中積極開發(fā)實施“國學”范疇的校本課程，如以中國傳統(tǒng)文化為背景的國畫、書法、茶文化探究等，豐富了學校國學課程特色。我們可以借鑒開元學校的做法，圍繞我?！吧逃碧厣訌妼π１菊n程的規(guī)劃和建設(shè)，要在拓展性課程、研究性課程和綜合實踐活動中整體構(gòu)建、分步開發(fā)具有我校特點的生命教育系列校本課程。校本課程與生命教育的有機融合，做到定時間、定人員、定內(nèi)容，真正讓素質(zhì)教育走進課堂。生命教育作為素質(zhì)教育的拓展和提升，同時可以大大拓寬校本課程的選題范圍。在學校特色的基礎(chǔ)上融合、構(gòu)建校本課程不僅是對校本課程的推動，更是對學校文化特色發(fā)展的積極促進。
2、校本課程要服務(wù)于學生發(fā)展的需要。
校本課程必須滿足學生個性化，多樣化的發(fā)展需求。學校每年要對學生需求進行問卷調(diào)查，確定學生自我發(fā)展的需求類別并及時進行調(diào)整，針對不同學生的校本課程設(shè)置要體現(xiàn)差異。自州溫市教育局“一校一品牌，一校多特色”建設(shè)活動以來，我校初中已經(jīng)連續(xù)兩年招收了大批特長學生，今年高中又創(chuàng)辦了科學創(chuàng)新實驗班，針對初中特長學生和高中創(chuàng)新實驗班學生的校本課程應(yīng)該和普通學生的校本課程有所區(qū)別。針對這些特長學生、特色班級的校本課程設(shè)置要綜合考慮幾個方面的因素：一是課程的選擇必須從本校實際出發(fā)，保證有一定的師資力量和硬件設(shè)備的支撐；二是要考慮課程培養(yǎng)目標的持續(xù)發(fā)展通道，確保有優(yōu)秀的上一級學校招收相應(yīng)特長的學生；三是要考慮與其他學校的錯位發(fā)展，以形成良性競爭。上海開元學校的管樂、游泳、擊劍特色校本課程，培養(yǎng)的對象主要是特長學生，學校選擇的項目比較特殊，競爭學校不多，而且學校十分注重與街道社區(qū)及區(qū)體育局合作，在物力、人力方面確保了課程的實施開展，滿足了學生個性化發(fā)展的需求。我校正在做的武術(shù)特色項目與開元中學的做法很相似，除了依靠學校自有師資之外，還聘請了州溫市少體校資深武術(shù)教練鄧曉峰教練為顧問，并定期借用少體校武術(shù)房開展專業(yè)訓(xùn)練。我們希望通過師生堅持不懈的努力，武術(shù)能夠成為彰顯學校特色的一張金名片。
1、加大課程開發(fā)力度，提供豐富選擇機會
以被稱為世界上最好中學的芬蘭羅素高中為例，它的選修課課程項目之豐富令人嘆為觀止。有一組調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，羅素高中800學生，70名老師，學校開出的選修課程就達300種，光外語就有13種可供選擇。然而校長卻表示，學校課程的安排目標是800名學生有800種課程設(shè)計。為了開發(fā)更多的選修課程，羅素高中的一些做法力度非常大，形成了有效的管理特色。如允許學生跨學校選修，花資金聘請校外專家，高校教師到學校教課，甚至為滿足學生個性化學習需求，提供學生到大學聽課拿學分……學校以開放、合作的辦學模式，有效緩解了學校局部課程資源不足，課程開發(fā)難度大的困難。由此可見，加強校際、包括與職高、高校，加強學校與社會團體之間的聯(lián)手合作，將是推動我們的課程改革的有益舉措。
當然，選修課的豐富多彩及深層次的改變，得益于國外學校高考壓力的消失。沒有了應(yīng)試教育制約的豐富的課程背后，才是回歸教育原點的教育，而不是被考試和升學率異化了的教育。在目前的中國，在當前的教育體制下，我們的校本課程的開發(fā)還是有顧慮、有壓力，有難度的。我們的課程建設(shè)如何在學生個性、能力發(fā)展與應(yīng)試之間尋求合理平衡，是中國當前教育改革的瓶頸。
2、課程內(nèi)容注重實踐，有效提升學生能力
暑假里，讀過一本《外國著名學校的管理特色》，書中所介紹的28個學校中，許多都創(chuàng)造了教育史上的偉大奇跡，并享譽世界，如培養(yǎng)世界精英的“搖籃”——英國伊頓公學，享譽世界的“教育圣地”——前蘇聯(lián)帕夫雷什中學，聯(lián)合國的“模范學?！薄聡惸戎袑W，美國最好的中學——斯蒂文森高中，德國最著名、最嚴格的學校——德國薩勒姆王宮中學，愛爾蘭最好的高中——利默里克特濤瑞中學，法國名校的“精英教育”——大路易高中……雖然各國的文化差異很大，各校的辦學基礎(chǔ)和生源質(zhì)量、辦學目標都各不一樣，但是有一點是共通的，都非常重視學生實踐能力的培養(yǎng)。
德國海倫娜中學的學生的實踐活動之一是把一個援助尼泊爾貧困山村的設(shè)想變成一項事業(yè)，甚至為此成立了一個完全由師生管理的貿(mào)易公司，使那個小山村獲得了可持續(xù)發(fā)展。德國薩勒姆王宮中學的學生上午學習知識，下午參加實踐活動，如消防、艾滋病義工、圖書館服務(wù)等，其中消防隊已經(jīng)有60年的歷史。無論參加什么服務(wù)，都要經(jīng)過嚴格訓(xùn)練，比如消防員要經(jīng)過4年專業(yè)訓(xùn)練，具備相關(guān)急救知識，拿到資格證書之后才可以加入。愛爾蘭利默里克特濤瑞中學的木工工場擺滿了各年級學生做的木工家具，小到椅子柜子，大到整套的臥室家具，全是實木制造。工場里有整套的機器設(shè)備，做出來的產(chǎn)品非常專業(yè)。加拿大森山高中，從培養(yǎng)學生的日常生活能力做起，培養(yǎng)學生的實踐和動手能力，家政課是必修課，學校有專門的廚房、縫紉機、木工車間，老師還會帶學生去幼兒園實踐如何做父母及照顧孩子等等。學生參加實踐類校本課程不僅有助于鍛煉身體，還會促進獨立思考和團結(jié)合作的能力，激發(fā)想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)責任心和樂觀向上的人格，為學生走向社會打下良好基礎(chǔ)。
校本課程的開發(fā)賦予學校和教師探索與創(chuàng)造的空間，給予學生張揚個性、多元發(fā)展的舞臺，學校要不斷加強課程領(lǐng)導(dǎo)，完善課程結(jié)構(gòu)，提質(zhì)量、出精品，推動學校課程改革，形成學校特色文化。
創(chuàng)新實驗總結(jié)報告篇九
摘 要：初中學生對實驗有著天然的興趣。物理學是一門以觀察、實驗為基礎(chǔ)的科學，人們的許多物理知識是通過實驗，經(jīng)過認真的思索而總結(jié)出來的，因此物理實驗教學在素質(zhì)教育中發(fā)揮著重要的作用。為此，在物理教學中應(yīng)注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，提高學生的實驗?zāi)芰?，真正落實素質(zhì)教育。
關(guān)鍵詞：初中物理 實驗教學 創(chuàng)新 素質(zhì)
俗話說得好：“文要念，數(shù)要算，理化定要做實驗。”物理是一門以觀察和實驗為基礎(chǔ)的自然學科，這門學科對實驗要比其他自然學科更具依賴性，所以我們應(yīng)該把物理實驗看作是物理教學的主要手段。那么，在物理教學中如何搞好實驗教學呢？由于學生對物理實驗大多存在為難情緒，所以我認為學生要做好物理實驗，必須了解物理這門學科的特點。初中物理實驗教學必須注意以下幾點：
在初中物理中，實驗現(xiàn)象往往是形成興趣的思維基礎(chǔ)，能激發(fā)學生的求知欲望，形成持久穩(wěn)定的學習興趣，是學好物理的重要環(huán)節(jié)。下面以初中物理八年級上冊的《序言——科學之旅》為例，談?wù)勎业淖龇ㄅc看法。因為物理是初中學生的一門新課，為激發(fā)學生的學習興趣，首先可用一系列的實驗吸引學生。如：冷水能讓燒瓶中停止沸騰的水重新沸騰；會跳舞的小人；硬紙板能托著裝滿杯的水；在倒置的漏斗里放一乒乓球，用手托住，然后從漏斗口向下用力吹氣，乒乓球不會下落……使學生一開始就感受到大自然的物理現(xiàn)象是生動的、有趣的，要想知道其中的奧妙得認真地學好物理知識，以此來激發(fā)學生學習物理的興趣。在此教師應(yīng)抓住時機結(jié)合教材上的物理知識循序漸進地為學生一個一個地解開奧妙。如果讓學生一開始就接觸一些較難理解掌握的概念、定理、公式、單位、計算，就會使學生產(chǎn)生的好奇心在難學乏味中消失。
實驗是物理教學中重要的組成部分。當今國際上的物理教學正在進行著深刻的變革，加強實驗是國際物理教學領(lǐng)域中改革的共同趨勢，也是我國基礎(chǔ)教育落實科學素質(zhì)教育的重要措施。
在具體教學過程中，凡是涉及到實驗操作技能的內(nèi)容，一定要舍得花時間在課堂上逐項對學生進行訓(xùn)練，按照“講清原理、示范操作、學生練習、鞏固提高”的四步曲訓(xùn)練操作程序，培養(yǎng)學生的實驗習慣與能力。具體做法就是根據(jù)學生的實際情況進行實驗編組，二到三人一組，強弱搭配，優(yōu)化組合，教師跟班輔導(dǎo)，然后嚴格考核學生實驗。
當孩子們看到別人做成了某件事情的時候，他們也都有試一試的沖動，這就是興趣。
所以在物理實驗教學中，教師要充分調(diào)動起學生的實驗興趣，在這基礎(chǔ)上，鼓勵他們嚴格按照實驗步驟大膽動手。同時應(yīng)該提醒學生在做實驗時需要注意的某些細節(jié)，使學生逐步養(yǎng)成精益求精的實驗精神，提高實驗效果。
初中物理教材中共有小實驗三十個，大致可分為四類：a.自制測量儀器；b.應(yīng)用要領(lǐng)測定物理量；c.研究性的小實驗；d.制作性的小實驗。對這四類小實驗要有針對性地進行再創(chuàng)造，使其變?yōu)槟馨l(fā)展學生智力的重要手段。比如：
（1）將研究性的小實驗改為演示實驗。如“真空不能傳聲”、“紙鍋燒水”、“分子力”等研究性實驗就可改為演示實驗。
(2)有些研究性小實驗可以改為科技活動實驗。如“用自制滑動變阻器控制小燈泡的亮度”“兩只燈泡串并聯(lián)的轉(zhuǎn)換”、“自制指南針”等。
（3）對于制作性小實驗完全可以要求學生在規(guī)定的時間內(nèi)制作完成。如“制作針孔照相機”等。學生制作后全班進行評比，評選出制作小能手和優(yōu)秀作品并進行獎勵。
（4）把習題中的實驗題歸納入實驗習題課。如“測凸透鏡的焦距”、“用已知電阻值的電阻r及電表連接成電路，測量未知電阻”等，都可以讓學生按實驗習題課的要求完成。
小實驗給學生提供了施展才智的舞臺，拓展了他們的知識領(lǐng)域，使他們體會到了物理的研究方法，養(yǎng)成了觀察和實驗的習慣，同時也發(fā)展了學生的智能，使他們充分感受到成功的喜悅。
設(shè)計，充滿人生和社會的各個領(lǐng)域，大到科研項目，小到一道習題，真是無處不在。因此，在實驗教學中，應(yīng)特別注重學生設(shè)計能力的培養(yǎng)。
首先，要讓學生明確，物理實驗中訓(xùn)練出來的設(shè)計能力，不僅能解決物理問題，還能遷移到生活的方方面面，使人終身受益，可以舉愛迪生、伽利略的事例來證明。
其次，在實驗中要有針對性地加強培養(yǎng)學生設(shè)計能力的訓(xùn)練。在完成設(shè)計性實驗后，要及時拿出針對性的習題讓學生練習設(shè)計。如“用電度表測量用電器的功率”、“用彈簧秤測浸在液體中的物體受到浮力的大小與浸入液體的深度有關(guān)”等就是很好的設(shè)計性較強的習題。
總而言之，實驗教學是物理教學的重要內(nèi)容，多數(shù)的物理現(xiàn)象都是通過實驗才能解釋，所以我們在物理教學中千萬不能忽視實驗教學。只要我們認真堅持實驗教學的指導(dǎo)思想，正確執(zhí)行實驗教學的各個環(huán)節(jié)，就能取得事半功倍的教學效果，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，搞好物理實驗教學。
創(chuàng)新實驗總結(jié)報告篇十
本次創(chuàng)新實驗是我參加的第二次院里的本科生實驗項目，第一次是大三期間參加的開放實驗項目，但這次是我第一次參與一個完整的創(chuàng)新實驗過程，從最初的方案選取，到實驗初步計劃，到具體實驗計劃，再到實驗的實施。結(jié)果分析，都需要我考慮周全，按部就班地進行。
最初確定實驗方向，對于我來說難度不大，因為在項目申請前我已經(jīng)經(jīng)過了充分的文獻調(diào)研以及與指導(dǎo)老師的討論，確定要做印跡材料的研究這樣一個課題。往往大方向的確定是容易的，而具體實施起來才會認識到層層困難。由于之前沒有進行過配位印跡材料傳感器的合成，因此必須查看大量文獻資料，了解具體實驗方法，結(jié)合我的具體目標，從而確定實驗的步驟。而制定一項完整的計劃，往往有許多考慮不周到的地方，例如在進行實驗優(yōu)化時漏掉一些影響因素，時間安排不合理等等。
實驗的開展是整個項目最關(guān)鍵。耗時最長也是遇到困難最多的階段。一開始就遇到了溶解度的問題，比如，在一些弱極性的溶劑中金屬鹽溶解度很差。在材料的合成階段，有時對同一個條件重復(fù)合成兩批材料，但是它們的效果差別卻非常大，后來尋找原因時，在實驗記錄本發(fā)現(xiàn)原來這兩批涂層合成時天氣的濕度差別很大，天氣的濕度對材料的合成影響很大。
在后期的實驗數(shù)據(jù)處理。結(jié)果分析階段，如何將具體的實驗數(shù)據(jù)整理。分析，從中提煉出對我們的.分析有用的數(shù)據(jù)，是對我分析。研究能力的考驗。通過一年的實驗。研究，我在創(chuàng)新能力。動手能力。組織能力以及專業(yè)知識等方面都有不同程度的收獲，這為我以后的研究生工作積累了一定的基礎(chǔ)。
創(chuàng)新實驗總結(jié)報告篇十一
今年以來，我局緊密圍繞全縣中心工作，積極進取，求真務(wù)實，大膽開拓，牢固樹立“民生為本、人才優(yōu)先”發(fā)展理念，圍繞創(chuàng)新抓人才，圍繞發(fā)展抓就業(yè)，圍繞惠民抓保障，圍繞穩(wěn)定抓監(jiān)察，為全縣經(jīng)濟社會持續(xù)發(fā)展提供了堅強的人才支持和智力保障，努力在社會管理創(chuàng)新中出經(jīng)驗、樹典型，做社會管理創(chuàng)新工作的排頭兵。
現(xiàn)將工作總結(jié)如下：
一、社會管理創(chuàng)新項目建設(shè)工作開展情況
(一)統(tǒng)籌城鄉(xiāng)就業(yè)，保持就業(yè)持續(xù)穩(wěn)定。
一是突出培訓(xùn)的針對性，探索實施分類培訓(xùn)，根據(jù)不同年齡段、有培訓(xùn)愿望人員的不同需求，進一步完善相關(guān)操作政策;對進城求職的農(nóng)村勞動者、返鄉(xiāng)農(nóng)民工，重點開展訂單和定向培訓(xùn);對在崗職工，結(jié)合崗位開展技能提升培訓(xùn);對有創(chuàng)業(yè)意愿并具備一定創(chuàng)業(yè)條件的城鄉(xiāng)勞動者，重點開展創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)。
二是打造功能完善的公共就業(yè)服務(wù)新體系。
建立覆蓋城鄉(xiāng)、規(guī)范統(tǒng)一的縣、鄉(xiāng)兩級人力資源市場，為用人單位搭建用工平臺，為求職人員提供免費的職業(yè)介紹、政策咨詢、技能鑒定等“一站式”就業(yè)服務(wù)。
按照機構(gòu)、人員、經(jīng)費、場地、制度、工作“六到位”的要求，在全縣30個鄉(xiāng)鎮(zhèn)社會事務(wù)服務(wù)站設(shè)立就業(yè)服務(wù)站，實現(xiàn)公共就業(yè)服務(wù)機構(gòu)前移。
同時，積極推進公共就業(yè)服務(wù)信息化建設(shè)，實現(xiàn)縣、鄉(xiāng)級勞動保障工作站的聯(lián)網(wǎng)運行、資源共享。
三是建立以人為本的公共就業(yè)服務(wù)新機制。
推進公共就業(yè)服務(wù)職能向基層下沉，將求職登記、招聘登記、職業(yè)介紹、政策咨詢等業(yè)務(wù)下放到鄉(xiāng)鎮(zhèn)及各行政村，讓城鄉(xiāng)勞動者在家門口就能享受便捷的就業(yè)服務(wù)。
實施“內(nèi)引外聯(lián)”勞務(wù)輸出新模式，促進農(nóng)村富余勞動力異地轉(zhuǎn)移就業(yè)，一方面，多渠道、多形式、多層次收集本地就業(yè)空崗信息，擴大就地就近轉(zhuǎn)移規(guī)模;另一方面，采取“走出去”和“請進來”相結(jié)合的方式，加強與沿海經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)勞務(wù)合作，促進農(nóng)村富余勞動力就業(yè)。
四是實施以創(chuàng)業(yè)扶持、創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)的新舉措。
實施農(nóng)民工返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)扶持計劃，加強創(chuàng)業(yè)平臺建設(shè)，加大對創(chuàng)業(yè)人員的政策扶持和援助，建成各具產(chǎn)業(yè)特色、承載能力強、政策配套、設(shè)施完善的創(chuàng)業(yè)孵化基地，帶動就業(yè)。
截至目前，全縣城鎮(zhèn)新增就業(yè)2739人，占全年目標3050人的89.8%;下崗失業(yè)再就業(yè)1548人，占全年目標1650人的93.8%;其中就業(yè)困難群體(4050人員)再就業(yè)422人，占全年目標450人的93.8%;零就業(yè)家庭動態(tài)就業(yè)援助率達100%。
加大實用技能培訓(xùn)，完成新增農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移就業(yè)5400人，占全年目標5000人的108%，培訓(xùn)4310人，占全年目標4200人的103%;失業(yè)人員再就業(yè)培訓(xùn)2651人，占全年目標2500人的106%;職業(yè)技能培訓(xùn)6997人，占全年目標7300人的95.8%;其中失業(yè)人員培訓(xùn)1307人，企業(yè)職工培訓(xùn)1965人，農(nóng)民工培訓(xùn)3428人，創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)297人。
(二)強化為民之責，在改善民生上求實效我們始終堅持以人為本，著力民生民心，把群眾贊成不贊成、高興不高興、滿意不滿意作為評判各項工作的最高標準，集中力量辦好關(guān)系群眾切身利益的養(yǎng)老、工傷、醫(yī)療、失業(yè)、生育等各項社會保險的實事好事，以改善民生贏得民心，以民心凝聚民力，以民力推動各項工作的開展。
一是做好社會化管理服務(wù)，加強基層勞動保障工作平臺建設(shè)，指導(dǎo)開展社會保險咨詢、參保登記、受理醫(yī)療費用報銷申請等。
二是加強社保信息網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，力爭實現(xiàn)“銀勞互聯(lián)”系統(tǒng)上線運行，提高工作效率。
三是加強經(jīng)辦人員素質(zhì)和服務(wù)質(zhì)量提升，改進服務(wù)方式，優(yōu)化工作流程，做到工作內(nèi)容規(guī)范化、工作方式科學化、工作態(tài)度人性化。
四是經(jīng)辦職能下移，實現(xiàn)個人、用人單位就近就地辦理參保手續(xù)。
截止目前，企業(yè)養(yǎng)老保險累計征繳基金3760萬元，完成目標任務(wù)的120.9%。
機關(guān)事業(yè)養(yǎng)老保險在職參保11373人，征繳基金4837萬元，分別完成年目標任務(wù)的102.9%、159.1%。
職工醫(yī)療保險、生育保險征繳基金1501萬元、211萬元，分別完成目標任務(wù)的83.4%、140.7%。
城鎮(zhèn)居民醫(yī)療保險登記參保59498人，征繳基金1219萬元，分別完成年目標任務(wù)的112%、131%。
普通病門診統(tǒng)籌開展率100%。
失業(yè)保險新增參保856人，累計參保23356人，征繳基金184萬元，分別完成目標任務(wù)的100.7%、115.5%、115%。
工傷保險參保23097人，征繳基金342.6萬元，分別完成年目標任務(wù)的98.4%、126.9%。
新型農(nóng)村養(yǎng)老保險參保234647人，完成年目標任務(wù)的'92.7%。
為全縣65199名60歲以上參保人員按時足額發(fā)放了新農(nóng)保養(yǎng)老金，新農(nóng)保養(yǎng)老金累計發(fā)放2856.8萬元。
(三)以構(gòu)建和諧穩(wěn)定的勞動關(guān)系為抓手，營造安定和諧的社會環(huán)境一是加強服務(wù)維權(quán)。
通過對非公企業(yè)實施主動勞動監(jiān)察執(zhí)法、受理投訴舉報和辦理信訪件，結(jié)合勞動用工年審，組織開展農(nóng)民工工資支付、參加社會保險、執(zhí)行最低工資標準、勞動合同簽訂、人力資源市場清理整頓、整治非法用工打擊違法犯罪等專項檢查及治理工作，依法維護勞動者合法權(quán)益。
二是加強制度建設(shè)。
加大收入分配調(diào)控力度，推進企業(yè)工資收入分配制度改革，繼續(xù)完善企業(yè)工效掛鉤辦法，建立和完善企業(yè)工資集體協(xié)商制度，定期發(fā)布行業(yè)人工成本、勞動力市場工資指導(dǎo)價位、工資指導(dǎo)線，規(guī)范企業(yè)工資發(fā)放行為。
加強對重點單位、重點行業(yè)農(nóng)民工工資支付行為監(jiān)控，在建筑、交通領(lǐng)域等實施農(nóng)民工工資支付保證金制度，從源頭上預(yù)防和解決工資拖欠。
三是健全工作機制。
加強勞動監(jiān)察，發(fā)揮信訪舉報中心協(xié)調(diào)作用，暢通勞動爭議電話咨詢投訴渠道，建立24小時值班制度、網(wǎng)上舉報投訴案件處理機制和“快立、快查、快處、快結(jié)”的大隊、中隊聯(lián)動工作機制;加強協(xié)調(diào)勞動關(guān)系三方機制建設(shè)，開辟工傷類勞動爭議案件處理“綠色通道”，搭建企業(yè)、職工對話溝通、調(diào)解平臺，化解勞動爭議。
加強與各級工會組織、工商業(yè)組織的協(xié)調(diào)溝通，在非公有制企業(yè)建立和諧勞動關(guān)系協(xié)調(diào)聯(lián)動工作機制，形成工作合力。
截至目前，深入開展了日常巡視監(jiān)察執(zhí)法，依法對全縣煙花鞭炮廠、建筑企業(yè)、礦山、錦帛鈺公司、縣電力公司及各大超市、賓館等先后進行了勞動合同簽訂、工資支付、社會保險繳費清欠、勞動安全等執(zhí)法檢查，涉及勞動者3860人，共受理舉報案件21件，其中立案調(diào)查7件，協(xié)調(diào)處理14件，涉及勞動者53人，為勞動者追討工資10.24萬元，法定期限內(nèi)結(jié)案率100%。
聯(lián)合工會與25家企業(yè)簽訂了工資集體協(xié)商協(xié)議，對工資集體協(xié)商制度在我縣的順利開展起到了積極作用。
職業(yè)技能鑒定2560人，辦理職業(yè)資格證2377本。
共受理勞動人事爭議案件17起，案外調(diào)解爭議案件19起，結(jié)案17起，法定時效內(nèi)結(jié)案率達100%，有效維護了和諧穩(wěn)定的勞動關(guān)系。
二、存在問題及下一步工作打算
在取得成績的同時，我們十分清醒地認識到做好社會管理創(chuàng)新項目建設(shè)工作的問題所在。
一是統(tǒng)籌城鄉(xiāng)就業(yè)面臨新形勢新問題，“4050”特殊人群就業(yè)壓力巨大，農(nóng)村勞動力對專業(yè)培訓(xùn)認識不夠，勞務(wù)技術(shù)含量低。
二是伴隨著經(jīng)濟社會的快速發(fā)展，民營經(jīng)濟迅速壯大，個別經(jīng)營者法制意識淡薄，拖欠職工工資、拖欠甚至不為職工繳納養(yǎng)老、醫(yī)療、工傷生育保險等，勞動爭議案件逐年上升。
圍繞上述問題，在下一步工作中，我們將從以下三個方面做好社會管理創(chuàng)新項目建設(shè)工作。
20xx年已經(jīng)過去，在這過去的一年中工作有得有失，現(xiàn)將我這一年工作總結(jié)如下，并對20xx年的工作作一個規(guī)劃。
新產(chǎn)品申報方面：參與了包括xx原料藥、xx片劑、xx注射液在內(nèi)共計10個品種的現(xiàn)場考核(包括研制、生產(chǎn))，均已順利通過，到年底已有其中兩個片劑品種(5類)下發(fā)批準文號，為公司的發(fā)展注入新的動力。
在研項目順利進行，與醫(yī)藥科技公司合作開發(fā)的兩個原料藥、三個片劑進展正常，其中xx原料藥申報資料及需要配合工作已完成。
自主研發(fā)項目順利進行，xx注射液的ctd資料已經(jīng)完成，其他資料也已經(jīng)準備完畢;xx原料及片劑的項目也在順利進行中。
工藝改進方面：針對xx腸溶片存在的粘沖及釋放度不合格等問題，通過調(diào)整粘合劑、潤滑劑的用量進行了大量試驗，最終解決了質(zhì)量問題。
針對xx原料藥收率低、成本高的問題，對其合成工藝進行了優(yōu)化，通過大量試驗提高了反應(yīng)收率，研究了溶劑回收、母液提取等，大大降低了產(chǎn)品成本，提高了市場競爭力。
質(zhì)量一致性評價工作：xx片已經(jīng)進行了初步試驗，對自制片劑在4種溶出介質(zhì)中的溶出曲線與原研片劑進行了比較，結(jié)果存在差異，相似因子不能達到50，說明我們的自制制劑與原研制劑在這幾種溶出介質(zhì)中存在較大差別，需要我們在后續(xù)工作中繼續(xù)進行試驗，對片劑的處方工藝進行適當調(diào)整，使之能夠滿足質(zhì)量一致性評價的要求。
在過去一年的工作中，也存在自主研發(fā)項目進度慢、效率低等問題，這與我們研發(fā)人員的技術(shù)水平有關(guān)，也與研發(fā)中心的現(xiàn)實情況有關(guān)，研發(fā)人員少，實驗項目多，這就需要在新的一年里加強研發(fā)人員的培訓(xùn)學習，提高業(yè)務(wù)技能。
比如每年都有同事參加藥審中心的培訓(xùn)班學習，可以讓參加學習的同事給大家講一講學習內(nèi)容，讓大家對最新的審評政策、審評要求有所了解，然后通過學習研討班講義結(jié)合案例，提高技能水平。
通過合作開發(fā)的項目，我們可以學習到藥物研究的許多技術(shù)，包括試驗設(shè)計、標準制定、雜質(zhì)研究等，總之通過各種途徑不斷學習，提高藥物研發(fā)水平。
在新的一年里，我們要自主研發(fā)與合作開發(fā)同時進行，人員合理安排，充分調(diào)動研發(fā)人員積極性，各項工作統(tǒng)籌安排，提高工作效率。
創(chuàng)新實驗總結(jié)報告篇十二
1.教師對學生的思考設(shè)計進行引導(dǎo)
同其他課程一樣，物理實驗設(shè)計教學的重點是培養(yǎng)學生獨立思考的能力。因此，在物理實驗的教學過程中，應(yīng)該提高學生學習的主動性，只有這樣才能獲得最好的學習效果。所以，在教學過程中，教師應(yīng)該把自己當作學生學習的牽引人，給他們指出正確的學習方向，通過師生合作的方式，提高學生學習的動力。
2.對學生的觀察能力進行培養(yǎng)
讓學生對實驗的作用加深了解，提高對實驗操作的興趣，進而對學生自主設(shè)計實驗的能力進行培養(yǎng)，從而進行不斷的創(chuàng)新。由此看來，實驗是物理教學的基礎(chǔ)，而培養(yǎng)實驗觀察能力是實驗的關(guān)鍵。對實驗的觀察能力的培養(yǎng)應(yīng)該從對實驗現(xiàn)象的觀察開始進行，使學生敏銳的觀察能力得到鍛煉。這可以通過對實驗儀器、過程、現(xiàn)象以及結(jié)果的觀察進行，將更多的觀察機會提供給學生。
3.將創(chuàng)新著眼于系統(tǒng)化的物理知識
隨著科學技術(shù)的不斷進步，多媒體技術(shù)進入了學校的課堂之中。物理教師可以利用這一技術(shù)使物理知識的教學更加系統(tǒng)化，利用這一技術(shù)讓學生能夠更加形象地學習物理知識，從而將積累和歸納總結(jié)的方法熟練地掌握。通過這樣的方法，學生在對物理知識進行由表及里的認識過程中，能夠不斷升華自我的認知，同樣創(chuàng)造性思維也得到了提升。
4.教師不斷對自己的知識水平進行提高
在進行了課程改革之后，教師不斷向著綜合型教師發(fā)展，這就要求教師一方面要與同學進行學科知識的交流，另一方面還要了解其他學科的知識。只有這樣才能成為一個具備綜合能力的教師，才能夠促進學生全面的發(fā)展。當前的課程內(nèi)容不斷更新，單一的學科知識無法對這些內(nèi)容進行駕馭，所以，在工作方式方面，教師應(yīng)該學會打破常規(guī)，不再單兵作戰(zhàn)。通過對自身知識和學習能力的提高，培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才。因此，在進行物理實驗設(shè)計創(chuàng)新的過程中，不能將其局限在將學生的創(chuàng)新能力進行培養(yǎng)，作為一名對學生的學習進行引導(dǎo)的人民教師，應(yīng)該在了解同學的特點和興趣方向的同時，具備一定的創(chuàng)新精神。將自己的創(chuàng)新經(jīng)驗和能力結(jié)合到學生的課程開發(fā)上，同時將自己周圍的有力資源進行收集、整改和完善，這樣才是對學生負責的表現(xiàn)。這樣才能在教學的過程中減少對教科書的依賴，進而將合適的、有遠瞻性的課程呈現(xiàn)給學生。
5.科學的思維方式
在高中生中，為了培養(yǎng)他們的物理實驗創(chuàng)新能力，第一步也是最重要的一步就是培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維能力。這是同學生的思維方式密切聯(lián)系的。這種培養(yǎng)的宗旨是讓學生能夠?qū)⒖茖W的思維方法進行掌握。在培養(yǎng)的過程中注意對學生的觀察能力以及實際操作能力進行提高?！八季S”的前提是觀察力，同時也是科學探究能夠成功完成的一個重要條件。
總而言之，在高中物理教學過程中，教師應(yīng)該對學生的實驗創(chuàng)新進行引導(dǎo)和輔助，不斷地對創(chuàng)新實驗資源進行豐富，激起學生的求知欲。在進行設(shè)計和創(chuàng)新實踐的過程中，將科學性和藝術(shù)性進行良好的結(jié)合。這樣才能夠使學生物理學習的效果得到提高。
創(chuàng)新實驗總結(jié)報告篇十三
：大學物理實驗是應(yīng)用型本科院校普遍開設(shè)的實踐類必修課程，是充分發(fā)揮學生實驗?zāi)芰Φ闹饕n堂。更新教育理念和實驗教學觀念，構(gòu)建創(chuàng)新實驗實訓(xùn)體系，設(shè)立開放探究創(chuàng)新實踐實驗室，組織實施探索性、設(shè)計性實驗及科研訓(xùn)練、大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃以及學科競賽項目，將創(chuàng)新教育貫穿于整個實踐教學全過程，突出學生探索性、創(chuàng)新性能力的培養(yǎng)。
：大學物理實驗；創(chuàng)新實驗實訓(xùn)；研究；實踐
當前，提高應(yīng)用創(chuàng)新型人才培養(yǎng)質(zhì)量，關(guān)鍵在于應(yīng)用型高校要切實轉(zhuǎn)變教育教學觀念，不斷深化教育教學改革，特別是實踐教學改革。實驗教學是學生獲取知識的重要手段，也是培養(yǎng)學生科學素質(zhì)的重要途徑，對培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力有其獨特的功能和作用[6]。隨著科學技術(shù)的不斷發(fā)展和社會需求的不斷提高，物理實驗教學在應(yīng)用型高素質(zhì)人才的培養(yǎng)中發(fā)揮著不可替代的重要作用。根據(jù)應(yīng)用型人才培養(yǎng)定位，樹立以學生為本，知識傳授、能力培養(yǎng)、素質(zhì)提高協(xié)調(diào)發(fā)展的教育理念，以特色培養(yǎng)為目標，以能力培養(yǎng)為核心，樹立實驗教學與理論教學協(xié)調(diào)發(fā)展的實驗教學觀念，重視物理實驗教學，注重對學生的職業(yè)意識、探索精神、創(chuàng)新思維、實踐能力的培養(yǎng)。充分認識并落實實驗教學在學校人才培養(yǎng)和教學工作中的地位，建立以提高實踐能力為引領(lǐng)的人才培養(yǎng)流程，形成理論教學與實驗教學統(tǒng)籌協(xié)調(diào)的理念和氛圍。提高教育教學質(zhì)量，增強學生素質(zhì)是一所大學義不容辭的責任和根本使命。
我們以加強實驗教學，突出學生創(chuàng)新應(yīng)用能力培養(yǎng)為抓手，從人才培養(yǎng)體系整體出發(fā)，統(tǒng)籌各類實踐教學資源，建立以學生為中心，以能力培養(yǎng)為主線，分層次、多模塊、相互銜接的科學系統(tǒng)的創(chuàng)新實驗實訓(xùn)教學平臺，不同模塊反映不同實踐技能和實踐能力要求。綜合性實驗?zāi)K，主要培養(yǎng)學生綜合分析、靈活應(yīng)用物理知識解決實際問題的能力和實驗?zāi)芰?，同時，采用新技術(shù)和新方法，反映現(xiàn)代科學技術(shù)的發(fā)展和現(xiàn)代工程技術(shù)在大學物理實驗部分項目的應(yīng)用，增強學生科學實踐和創(chuàng)新欲望。如開設(shè)聲速的測量、溫度傳感器特性研究、液體表面張力系數(shù)的測量、光電效應(yīng)和普朗克常數(shù)的測定、硅光電池特性的研究等綜合性實驗項目。設(shè)計性實驗?zāi)K，主要激發(fā)學生的學習熱情，變被動學習為主動學習，學生在教師指導(dǎo)下，獨立自主對實驗方法、實驗裝置進行設(shè)計、對實驗過程和結(jié)果進行歸納分析總結(jié)，完成實驗，從而培養(yǎng)學生的綜合思維和創(chuàng)造能力。如開設(shè)氣墊導(dǎo)軌測量重力加速度、電子天平秤的制作、數(shù)字萬用表的設(shè)計、非線性電路中混沌現(xiàn)象的研究、熱敏電阻溫度特性研究、空氣折射率的測定、望遠鏡的組裝及其放大率的測量等設(shè)計性實驗項目。小學期開設(shè)應(yīng)用創(chuàng)新性實驗?zāi)K，如開設(shè)潮汐發(fā)電、逆風行舟、能量轉(zhuǎn)換輪、聲音的能量、空氣粘性飛盤、漩渦演示等項目。物理學科實驗教學技能訓(xùn)練模塊既突出智能數(shù)字化探究實驗內(nèi)容，又突出自制教具教學環(huán)節(jié)，注重職業(yè)技能、注重綜合實踐能力、注重探索創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，學生通過自制教具活動，從成功與失敗中受到訓(xùn)練，得到素質(zhì)的提高，全面提高學生的從師技能和教育科研能力。同時，積極開展國家級、省級、校級三級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃項目，進一步調(diào)動學生學習的積極性、主動性和創(chuàng)造性，激發(fā)學生的創(chuàng)新精神、強化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力訓(xùn)練，增強學生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)能力。積極組織開展學科競賽活動，對于應(yīng)用創(chuàng)新型人才培養(yǎng)、提高大學生的創(chuàng)新思維能力、實踐能力和綜合素質(zhì)有極好的促進效果，如我校在全國物理教學技能競賽中取得優(yōu)異成績，幾年來榮獲一等獎、二等獎達20項。
創(chuàng)建創(chuàng)新實踐開放實驗室，構(gòu)建功能集約、資源共享、開放充分、運作高效的實驗教學平臺，滿足分層次、模塊化及個性化教學要求，適應(yīng)應(yīng)用型人才培養(yǎng)需要，是提高物理實驗教學質(zhì)量的關(guān)鍵所在。創(chuàng)新實踐開放實驗室建設(shè)是高等教育改革的方向，是培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力人才的重要環(huán)節(jié)。該實驗室既是探究性、設(shè)計性實驗，物理實驗教學技能訓(xùn)練和科研訓(xùn)練，大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃和畢業(yè)設(shè)計(論文)場所，又是學生的實踐創(chuàng)新和參加學科競賽的訓(xùn)練基地。該實驗室實施全方位開放，包括教學內(nèi)容、方法、手段的開放及實驗時間的開放。學生可以根據(jù)自己的能力、專業(yè)、興趣和學習風格等特點來選擇實驗內(nèi)容和時間，給學生創(chuàng)造一個多功能創(chuàng)新思維能力和實踐能力的培養(yǎng)途經(jīng)以及良好的探究開放性實驗環(huán)境。在整個實驗過程中，以學生為主體，給予學生較多的自由空間，鼓勵學生獨立思考，引導(dǎo)學生自己設(shè)計、自己準備實驗儀器、主動探索、發(fā)揮才智、勇于創(chuàng)新，老師起輔助及指導(dǎo)作用，突出學生自主學習、創(chuàng)新精神和應(yīng)用創(chuàng)新能力培養(yǎng)，有效地增強學生的創(chuàng)新意識和實踐能力，將創(chuàng)新教育貫穿于整個實踐教學全過程。
大學物理實驗是一個很重要的實踐性教學環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)學生實踐能力有效途徑。以國家級實驗教學示范中心建設(shè)為標準，以培養(yǎng)學生實踐能力、創(chuàng)新能力為宗旨，以實驗教學改革為核心，構(gòu)建科學系統(tǒng)的創(chuàng)新實驗實訓(xùn)教學平臺，引導(dǎo)學生積極主動探索實驗，充分發(fā)揮學生的主體作用，增強學生的創(chuàng)新意識和職業(yè)意識，注重學生探索精神、創(chuàng)新思維、實踐能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，提高應(yīng)用創(chuàng)新型高素質(zhì)的人才培養(yǎng)的質(zhì)量。這是應(yīng)用型高校轉(zhuǎn)型發(fā)展最核心最緊迫的任務(wù)，也是高校必須牢牢把握的永恒主題。
創(chuàng)新實驗總結(jié)報告篇十四
[摘要]在物理實驗學生思維創(chuàng)新能力的培養(yǎng)具有一定的優(yōu)勢，要學會觀察打好思維基礎(chǔ)，讓學生在實驗中體驗如何動腦，鼓勵他們用不同的方法解決同一個問題，開放實驗室，讓他們有更多的機會走進實驗室多做實驗，還要讓他們自己設(shè)計實驗，不局限于課本，只有這樣才能培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力。
[關(guān)鍵詞]高中 物理實驗 發(fā)展 創(chuàng)新思維
在物理實驗中對學生進行思維創(chuàng)新能力的發(fā)展有獨到的優(yōu)勢。學生能通過自己動手做實驗，能加深對知識的理解與運用，有利于提高學習成績，提高學生的解題能力，發(fā)展學生的思維。
在物理實驗教學中存在著“重講解、輕實驗”，“重結(jié)論、輕過程”，“重知識、輕方法”的錯誤傾向。教師在教學中應(yīng)提出多種設(shè)想和解決問題的方案，再引導(dǎo)學生進行集中思維，確定解決問題的最佳方案。這不僅能培養(yǎng)學生的基本操作能力，而且能訓(xùn)練學生思維的流暢性、變通性和獨創(chuàng)性，從而激發(fā)創(chuàng)造思維。例如演示玻璃之類的堅硬材料的形變是不容易的，但在一個裝滿紅色水的玻璃瓶(截面為圓形)上的橡皮塞中插入一根內(nèi)徑很小的玻璃管，擠壓玻璃瓶，即可看到細玻璃管中紅水的上升，從而說明玻璃瓶發(fā)生了形變，從而消除了學生的懷疑，這種方法很巧妙，器材簡單，而效果很好。通過這種探究性學習，培養(yǎng)了學生積極探索的精神，也增加了學生動手的機會，達到對物理知識的加深理解。
觀察是有目的、有計劃的一種思維知覺，實驗是培養(yǎng)學生觀察能力的最重要途徑。教師在實驗教學中，除了交代實驗器材、目的、方法等外，更重要的是明確學生需觀察的重點，要引導(dǎo)學生注意觀察整個現(xiàn)象發(fā)生的過程、產(chǎn)生條件和規(guī)律等。教師要變好奇心為觀察興趣進而轉(zhuǎn)化為求知欲望；變學生“觀看”的過程為實驗的“觀察”過程，從而為學生創(chuàng)新打好思維基礎(chǔ)。
傳統(tǒng)的演示實驗教學是老師做，學生看，但有不少的演示實驗，由于條件的限制，學生是很難看清楚現(xiàn)象。同時由于學生沒有參與感，往往調(diào)動不了積極性，發(fā)揮不了自身的主體作用，學生的獨立操作能力以及觀察能力難以得到充分培養(yǎng)，這不利于學生思維的培養(yǎng)。教師要本著以學生為主體、教師為主導(dǎo)的原則，力求最大限度地增強學生的參與意識、合作意識和動手能力。
（1）強化演示實驗，增強實驗的實效性。
在教學中，怎樣更好地利用演示實驗并保證演示實驗的質(zhì)量和效果，充分發(fā)揮演示實驗的教育教學功能，增強實驗教學的實效性，這是每位物理老師值得思考的問題。因此，為了提高物理教學的整體水平，我們必須充分利用演示實驗的特點，充分發(fā)揮演示實驗在創(chuàng)設(shè)問題情景、引入新課、理解鞏固和深化知識、激發(fā)求知欲、提高興趣、啟迪思路上的事半功倍之作用。另外，教師在做演示實驗所表現(xiàn)出的良好實驗素養(yǎng)也會對學生有潛移默化的作用。 （2）變演示實驗為分組實驗，重視思維體驗。
變演示實驗為分組實驗，就是在教師的啟發(fā)指導(dǎo)下將演示的過程轉(zhuǎn)化為學生自己獨立地運用實驗去探討問題獲取必要的感性知識，進而自己總結(jié)得出結(jié)論的過程。變演示實驗為分組探究實驗，增加的就是學生的創(chuàng)造體驗。有利于學生知道重要定律的由來和培養(yǎng)控制實驗條件及設(shè)計實驗的能力。且由于學生直接參與了創(chuàng)造體驗，印象要比單純由教師演示深刻得多。
（3）發(fā)揮“小實驗”的作用，提高思維效率。
學生在學習過程中常會遇到一些疑難問題，對某些新的物理概念似懂非懂，對某些物理規(guī)律將信將疑，再加上由于受到來自生活習慣的“前概念”的干擾，受到前面所學知識中的“負積累”及知識綜合難度和抽象思維能力不足等多種因素的影響，產(chǎn)生學習障礙，從而會產(chǎn)生畏難情緒，影響學習效果。教師在教學中，若充分發(fā)揮小實驗的功能作用，可大大提高教學效率。例利用注射器,可做哪些實驗?若開動腦筋,利用它“活塞能拉動”、“封閉一部分氣體”等特點能做不少實驗。又例如給出燒杯、水、硬紙片、雞蛋、小橡膠錘幾個物品,很容易想起研究慣性的小實驗。
設(shè)計性實驗，在培養(yǎng)學生的思維能力方面起著關(guān)鍵性的作用。要求對實驗的全過程必須進行全方位的想象，對多種因素進行取舍，對所得信息進行篩選；必須在追求既定目標的過程中，有全局觀點并善于應(yīng)變。通過實驗設(shè)計，估計在實驗過程中會出現(xiàn)什么樣的現(xiàn)象？哪些是正常的？哪些是不正常的？不正常的該如何來解決等等，根據(jù)出現(xiàn)的問題對實驗的原理、方法、器材、步驟等進行調(diào)節(jié)和修正，使所設(shè)計的實驗更趨完善。提高了學生的實驗操作能力以及分析和解決問題的能力，進而培養(yǎng)了學生的思維能力。
除課堂教學外，開放實驗室，讓學生到實驗室去通過"動手"自主實驗，可有效拓展學生的創(chuàng)造空間。培養(yǎng)他們的動手能力和思維能力以及做實驗的好習慣。開放實驗室不僅是時間空間上的開放，更重要的是學習內(nèi)容，學習方法，學習理念的開放，是思維空間上的開放，是“教”向“學”的全面開放，從而將學習的主動權(quán)交給學生，激發(fā)學生思維的主動性和積極性。
總之通過實驗教學可以激發(fā)學生學習的興趣，更注重學生能力的培養(yǎng)，發(fā)揚勇于創(chuàng)新，敢于創(chuàng)新的精神，全力培養(yǎng)學生的思維意識和實踐能力，收集信息和處理信息的能力，分析問題和解決問題的能力，教會學生主動獲取知識的方法。而物理教學中的實驗教學，恰恰為學生提高以上諸方面能力提供了廣闊的空間。
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創(chuàng)新實驗總結(jié)報告篇十五
(1)高校普遍對物理實驗重視不夠，尤其疏忽其實踐和創(chuàng)新教育功能。物理實驗是所有理工科院校都開設(shè)的一門實踐教學課程，也是最基本與最普遍的實驗課程，更是其他所有的實驗的基礎(chǔ)。所有高校都順應(yīng)時代的發(fā)展與要求，大力提倡如何提高學生的實踐技能，放眼社會，投入大量人力物力去挖掘各種實踐基地。卻忽略了自己校內(nèi)的各種實驗場所，更忽略了這些最基礎(chǔ)的平臺上潛藏著無限的實踐教育功能。終其原因在于對物理實驗課程不夠重視，終究把它放在理論課程的輔助功效上。(2)物理實驗課程體系與實驗平臺的陳舊，達不到實踐技能的提升。物理實驗在各個理工科院校是資歷最老的一門課程，因此所有設(shè)備也都基本“老齡化”，一般都只能滿足簡單的驗證與測試。即使學校高度重視后有所投入，新購置的設(shè)備也大都是黑匣子一類，一端輸入，另一端輸出，學生見不到實驗的中間過程，導(dǎo)致原本在理論上囫圇吞棗的物理知識在實驗中也得不到認證，逐漸失去對物理實驗的興趣與喜好，更談不上提升實踐技能與培養(yǎng)創(chuàng)新思維了［4-5］。(3)物理實驗的師資隊伍參差不齊，導(dǎo)致傳授實踐技能受阻。高校里似乎有一種默認:實驗教師似乎都是因為理論上不過硬的才不得已到實驗教學一線。這種不置可否的認識導(dǎo)致物理實驗的師資隊伍嚴重的不穩(wěn)定與實踐技能的嚴重缺乏。大家似乎卯足勁頭學習和提升理論知識以此證明“默認”的錯誤，卻本末倒置地舍棄了物理實驗的根本功效———提升學生實踐技能，培養(yǎng)學生在分析問題與解決問題中得到創(chuàng)新思維的訓(xùn)練與創(chuàng)新能力的提高。
(1)物理實驗的基礎(chǔ)性為學生實踐技能的培養(yǎng)提供了良好的技術(shù)保障［6?？旃?jié)奏的生活，讓如今的大學生在學習中大都有些浮躁，都喜歡速成或立竿見影的學習功效。而物理實驗，既不像物理理論那么枯燥與高深，又沒有其他專業(yè)或工程實驗?zāi)敲捶彪s，部分驗證性的內(nèi)容或許還是中學物理實驗的延伸，這讓多數(shù)學生熟悉又好奇。所以在高校中選擇物理實驗學習的同學很多，充分表明學生對物理實驗的興趣與喜好，同時也表明學生對物理實驗的期待，如果我們的教學模式依然是中學的灌輸式教育，依然停留在最基礎(chǔ)的內(nèi)容上，失望的不僅是學生本人，估計老師連自己的工作也索然無味了吧。反之，如果我們緊緊抓住學生的“胃口”進行啟發(fā)式教學，分層次分專業(yè)教學，根據(jù)不同專業(yè)特征對同一個實驗內(nèi)容進行不同的拓展，不僅讓學生把物理知識與自己的專業(yè)相結(jié)合，更豐富了物理實驗的內(nèi)涵。興趣是最好的老師，只要學生愿意花時間與精力去探究與摸索，實踐技能的提高就在這些細節(jié)中潛移默化地得到了實現(xiàn)。(2)物理實驗內(nèi)容的經(jīng)典與傳統(tǒng)性，給學生實踐技能的提升和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)提供了挑戰(zhàn)性［7-8。大學生雖有些許浮躁，但又都是富有創(chuàng)造力的新生力量，心中總有一股不服輸?shù)捻g勁，也力求在平凡中尋找非凡之處，更期待能夠挑戰(zhàn)這些經(jīng)典與傳統(tǒng)的知識。就比如電阻的測定，中學都用伏安法，但都知道無論電表外接或內(nèi)接有系統(tǒng)誤差的存在。那么如何在設(shè)計方案中不帶這些系統(tǒng)誤差呢，有沒有別的方法測電阻呢?于是電橋的比較法測電阻，電位差計的補償法測電阻得到引進，一般電阻的測量沒問題了。但是特別小的電阻又怎么測———引入雙臂電橋;不能直接測量的特殊場所的電阻又如何測量———引入傳感器等等。由一個簡單的物理量的測量就可以引入各種測量思路與方法的探索，既突破了傳統(tǒng)的實驗體系的約束，又有意識地培養(yǎng)學生的科學思維與科學方法，更讓學生在小有成就的自豪感中找到物理實驗的樂趣，創(chuàng)新就是這些普通思索火花的碰撞產(chǎn)物。(3)物理實驗的嚴謹與科學性，是鍛煉學生實踐技能和培養(yǎng)創(chuàng)新能力的最好練習［9-10］?？茖W的理論來源于科學的實驗，并受到科學實驗的檢驗。物理學的理論，就是通過觀察、實驗、抽象、假說等研究方法，并通過實驗的檢驗而建立起來的。觀察和實驗是物理學中的重要研究方法。觀察就是對自然界中發(fā)生的某現(xiàn)象，在不改變自然條件的情況下，按照原來的樣子加以觀察研究。而實驗則是人們按照一定的研究目的，借助按規(guī)定的儀器設(shè)備，人為地控制或模擬自然現(xiàn)象，是自然現(xiàn)象以比較純粹或典型的形式表現(xiàn)出來，進而對其進行反復(fù)地觀察和測試，探索其內(nèi)部規(guī)律的一種方法。在物理實驗的過程要求學生必須實事求是，認真觀察與思考實驗過程的所有現(xiàn)象，尤其是某些異?，F(xiàn)象的出現(xiàn)，不能想當然地認為是偶然事件，也不能夸大其詞地以此否決實驗結(jié)果，而應(yīng)本著科學的態(tài)度分析這些異常現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，探究這些異常是否具有特殊的價值，或者如何避免一些損傷性異?，F(xiàn)象的出現(xiàn)。如此經(jīng)常地從細微處著手，認真踏實做好物理實驗的每個環(huán)節(jié)，科學素養(yǎng)的養(yǎng)成，創(chuàng)新能力的提升也就指日可待了。
(1)學校在思想上重視物理實驗，政策上支持實踐與創(chuàng)新教育。世界高等教育人才培養(yǎng)理念正在由以往的“學歷本位”轉(zhuǎn)向“能力本位”［11-12］。我國高校也應(yīng)該高度重視大學生的實踐能力與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，尤其是理工科院校的學生大都就業(yè)到各個生產(chǎn)領(lǐng)域，近年來的人才招聘大都要求學生具有一定的社會經(jīng)驗與生產(chǎn)實踐能力，這些都不是幾堂課可以解決的問題，而是一個長期的過程積累。因此也不可能指望學生在為期兩三周的畢業(yè)實習中一蹴而就。那么所有高校就應(yīng)該充分利用高校自身的特點，在大學四年的教學過程中都伴隨有各種實驗教學，而物理實驗教學又是所有其他實驗教學的基礎(chǔ)，如果在物理實驗教學過程能夠很好地培養(yǎng)學生的實踐進技能與創(chuàng)新的科學思維，那么就為學生后續(xù)的專業(yè)實驗學習，更高實踐的提升打開了良好的開端。(2)整合教學資源，優(yōu)化教學內(nèi)容與方法每個高校隨著學校自身的成長，都積攢有大量的物理實驗教學資源，如何合理分配和利用好這些教學資源，是實現(xiàn)實踐技能培訓(xùn)的關(guān)鍵［13-14］。越是年代久遠的設(shè)備，越是接近物理實驗過程的真實再現(xiàn)，越能訓(xùn)練學生的動手能力;而現(xiàn)在越是新的教學設(shè)備，其智能化程度越高，反而減少了學生的操作機會，所有的實驗過程好比傻瓜相機照相一樣，大家都是一個模式的操作，一個個雷同的結(jié)果，這樣不僅讓學生對實驗索然無味，更大大地限制了學生創(chuàng)新思維的發(fā)揮。在物理實驗課的教學改革都是以提高素質(zhì)和培養(yǎng)能力為目的的，物理實驗教學內(nèi)容的更新都必須符合時代科技的發(fā)展才能好與時俱進地達到人才培養(yǎng)的要求，因此在教學過程中不僅要革新實驗內(nèi)容，與當下的科技發(fā)展向結(jié)合，更要更新教學手段，并充分發(fā)揮舊儀器的原始性和新設(shè)備的先進性，有機組合，達到既有過程的再現(xiàn)也有測試精度的提高。讓學生在期望中有所收獲就會大大激發(fā)學生的自主學習，主動思考問題解決問題，從而奠定創(chuàng)新意識地基礎(chǔ)。(3)培養(yǎng)一支穩(wěn)定又專業(yè)的實驗師資隊伍如今的實驗教師隊伍大都是剛從學校畢業(yè)的研究生或本科生，滿腹經(jīng)綸也只是純理論，真正在指導(dǎo)學生實驗教學時依然缺乏專業(yè)的操作技能［1-5］。因此加大對實驗教師隊伍的培訓(xùn)力度，甚至讓實驗老師深入到企業(yè)的生產(chǎn)一線，嘗試理論聯(lián)系實際的真正結(jié)合，才能在各個傳統(tǒng)又經(jīng)典的物理實驗中有所突破，否則老師都僅僅是理論上的巨人，卻是實踐技能的矮子，談何培養(yǎng)學生的實踐技能與創(chuàng)新能力呢。(4)全方位開放物理實驗，為學生鍛煉實踐技能和創(chuàng)新能力提供充足的平臺。我校物理示范中心實行全開放式選課的運行模式，讓學生有充足的時間到物理實驗學習與探索。尤其是近幾年對我院在校本科生開設(shè)物理實驗開放項目，讓學生三五個人以團隊的方式申報，讓學生在課余時間里充分融入物理實驗室，大大地提高理科學生的實踐技能。部分學生參加西南地區(qū)物理實驗競賽榮獲一等獎三等獎各一項，參加全國光電設(shè)計大賽也獲得過優(yōu)異的成績，個別小組的實驗結(jié)果還發(fā)表了科研論文等。這些成效都極大地鼓舞了各屆學生主動申請加入開放實驗，積極開展各種科技活動。學院物理示范中心先后三次更新實驗教材，引進多媒體實物投影等現(xiàn)代化教學手段，以物理實驗教學改革為切入點，以學生科技興趣小組為平臺，堅持“兩開放”即教師科研課題和物理實驗室向?qū)W生開放，突出培養(yǎng)學生的實踐能力、創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，使學生們自覺融入科技創(chuàng)新這個大課堂，逐漸摸索出了一條培養(yǎng)學生的實踐技能與創(chuàng)新能力的特色之路。
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