總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書(shū)面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫(xiě)一份總結(jié)了吧?？偨Y(jié)書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇總結(jié)呢？下面是小編為大家?guī)?lái)的總結(jié)書(shū)優(yōu)秀范文，希望大家可以喜歡。
語(yǔ)文組備課組工作總結(jié)篇一
學(xué)期初，我們備課組全體成員在充分考慮了新授內(nèi)容和復(fù)習(xí)時(shí)間的基礎(chǔ)上，確定了九年級(jí)下冊(cè)學(xué)習(xí)的篇目，結(jié)合學(xué)生實(shí)際制定出本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。在新課即將結(jié)束時(shí)，備課組成員在認(rèn)真學(xué)習(xí)《教材綱要》的前提下，精心制定了九年級(jí)中考復(fù)習(xí)計(jì)劃，并經(jīng)過(guò)了校長(zhǎng)審核，在中考研討會(huì)上向九年級(jí)全體老師做了匯報(bào)。
在教學(xué)和復(fù)習(xí)工作中，我們備課組實(shí)行了“三個(gè)統(tǒng)一”：統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一內(nèi)容，統(tǒng)一要求。每單元先由主備人說(shuō)課，提出授課方案，其他人共同討論，最后形成統(tǒng)一要求，說(shuō)課人整理出授課思路。我們嚴(yán)格按教學(xué)計(jì)劃去實(shí)施課堂教學(xué)工作。同時(shí)，我們會(huì)把在教學(xué)中遇到的疑難和困惑在備課時(shí)提出來(lái)，大家積極討論，各抒己見(jiàn)。在這過(guò)程中，每位成員都努力去汲取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，互相學(xué)習(xí)借鑒。
為最大程度的發(fā)揮每個(gè)人的優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)資源共享，我們統(tǒng)一習(xí)題和試卷，統(tǒng)一教學(xué)活動(dòng)，并在集體研討的過(guò)程中，使每個(gè)教師更加準(zhǔn)確地把握教學(xué)內(nèi)容，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。
本學(xué)期的單元測(cè)試按計(jì)劃進(jìn)行。分工明確，責(zé)任到人，每位老師都能認(rèn)真對(duì)待，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)。在全組教師的共同探討、研究下，我們利用好每個(gè)早晚讀和課堂時(shí)間，用最短的時(shí)間完成教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)每一個(gè)單元都按計(jì)劃進(jìn)行了測(cè)試，從測(cè)試結(jié)果看，既及時(shí)進(jìn)行了復(fù)習(xí)鞏固，也對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的具體情況進(jìn)行了檢測(cè)，收到了很好的效果。為了今年能取得好成績(jī)，我們狠抓基礎(chǔ)、下苦功夫。針對(duì)學(xué)生情況，落實(shí)備考工作。例如：抓古詩(shī)文的背誦默寫(xiě)，我們是一課一練，以期收到好的效果。抓文言文，要學(xué)生反復(fù)復(fù)習(xí)，強(qiáng)化練習(xí)，最后再經(jīng)過(guò)篩選，整理出一些重點(diǎn)篇目的中考試題進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。默寫(xiě)已經(jīng)成為一項(xiàng)常規(guī)工作，組內(nèi)也是你追我趕，目的就是讓學(xué)生掌握好知識(shí)。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的訓(xùn)練，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)有了很好的鞏固，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持和初三語(yǔ)文備課組成員的共同努力下，20xx年中考取得了很好的成績(jī)。130分以上的人數(shù)達(dá)到了13人，100分以上的人數(shù)達(dá)到了145人，均分達(dá)到了114分，高于全區(qū)平均水平，各項(xiàng)評(píng)比指標(biāo)均高于去年，為20xx年中考做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
1、我們的學(xué)習(xí)意識(shí)和反思能力還有很多不足，如何在工作中不斷提高教學(xué)的水平，實(shí)現(xiàn)自身的崗位價(jià)值，仍舊需要努力。
2、老師的教育教學(xué)能力和創(chuàng)新能力還有待于提高。
3、后進(jìn)生的問(wèn)題一直是困繞我們的難點(diǎn)問(wèn)題，他們的成績(jī)?nèi)耘f不盡人意。努力提高他們的及格率，是我們下一學(xué)期的奮斗目標(biāo)。?
語(yǔ)文組備課組工作總結(jié)篇二
本學(xué)期以來(lái)我們備課組各位老師一貫做好“六認(rèn)真”工作。認(rèn)真并高質(zhì)量地組織好備課組活動(dòng)以增強(qiáng)組內(nèi)凝聚力，每周二下午我們都會(huì)集中在辦公樓文綜室進(jìn)行集體備課，討論教學(xué)形式，編寫(xiě)下周分層教學(xué)內(nèi)容。我們分工明確、細(xì)致，每一單元細(xì)分課時(shí)，并安排中心發(fā)言人，該發(fā)言人要提供集體備課討論稿，詳細(xì)解說(shuō)教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)，設(shè)計(jì)好課堂練習(xí)，要提出教材處理意見(jiàn)。備課組在聽(tīng)取這些意見(jiàn)后細(xì)致討論，達(dá)成共識(shí)，再作適當(dāng)增減，形成各自的導(dǎo)學(xué)案。面對(duì)新教材、新內(nèi)容，只有充分發(fā)揮教師的主觀能動(dòng)性，通過(guò)相互聽(tīng)課、評(píng)課，以相互促進(jìn)，提高自己的教學(xué)能力，更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。同時(shí)落實(shí)教改教研，本學(xué)期本備課組成功舉辦了“和諧校園杯”主題征文比賽。同時(shí)，我們?nèi)ε浜辖萄薪M，上好組內(nèi)公開(kāi)課。當(dāng)然，一學(xué)期下來(lái)，備課組在各方面也存在很多的問(wèn)題。
1、橫向聯(lián)系做得不夠，對(duì)各兄弟學(xué)校及本校其它年級(jí)的教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)方法、教學(xué)效果了解不多，備課組在進(jìn)度不夠快，學(xué)生的閱讀和完型接觸得相對(duì)較少。
2、課堂45分鐘的效率不夠高，教師在延伸拓展等方面關(guān)注較少。
3、學(xué)生學(xué)習(xí)效率不高，沒(méi)有組織強(qiáng)而有效地課堂教學(xué)，重復(fù)性記憶過(guò)多，導(dǎo)致一部分學(xué)生興趣低下。學(xué)習(xí)時(shí)間也遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，沒(méi)有足夠的操練和練習(xí)來(lái)鞏固是達(dá)不到學(xué)習(xí)語(yǔ)言的目的的，同時(shí)兩極分化的現(xiàn)象開(kāi)始出現(xiàn)。
1、每個(gè)月盡量通過(guò)各種渠道了解兄弟學(xué)校的教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)方法和教學(xué)效果，做到知己知彼，心中有數(shù)。
2、有針對(duì)性地加強(qiáng)聽(tīng)力和閱讀方面的練習(xí)，進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。
3、有針對(duì)性地了解學(xué)生，進(jìn)行分層次教學(xué)，重點(diǎn)抓成績(jī)處于中低的學(xué)生和暫差生，個(gè)別輔導(dǎo)和集體輔導(dǎo)相結(jié)合。
4、加強(qiáng)備課組建設(shè)，尤其是在鉆研教材和教法上，取長(zhǎng)補(bǔ)短，學(xué)習(xí)。向教學(xué)成績(jī)突出的班級(jí)學(xué)習(xí)，通過(guò)多聽(tīng)其他老師的課，多評(píng)課來(lái)提高自己的專(zhuān)業(yè)水平。
5．提高課堂45分鐘的效率，在鉆研教材和教法的基礎(chǔ)上，有效利用課內(nèi)時(shí)間進(jìn)行課內(nèi)練習(xí)和課堂鞏固，減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。
6、本學(xué)期因時(shí)間緊，內(nèi)容多，新課剛剛能上完，沒(méi)有時(shí)間進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，因而把復(fù)習(xí)工作結(jié)合在平時(shí)的教學(xué)中完成。
總之，我們將盡自己最大的力量，把備課組工作做好。
語(yǔ)文組備課組工作總結(jié)篇三
我們組是個(gè)充滿(mǎn)活力、朝氣蓬勃、奮發(fā)向上的集體?；仡欉@半個(gè)學(xué)期的工作，我們付出了心血，灑下了汗水，做出了成績(jī)，也有少許的遺憾。
下面我們將從以下三個(gè)方面來(lái)回顧這個(gè)學(xué)期的工作，以期對(duì)今后的工作能有所助益：
學(xué)期伊始，我們組便正確處理了教學(xué)與自學(xué)、課堂與訓(xùn)練、教學(xué)活動(dòng)與正常教學(xué)之間的關(guān)系，使得教學(xué)安排得以井然有序的正常進(jìn)行。
1、本學(xué)期教學(xué)整體安排：提前一周備課，且由李彩萍專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)作文的教案與課件。
2、我們建立了完善的備課制度和備課體系。每周三下午1、2節(jié)課為備課組集中活動(dòng)時(shí)間。每次備課，都有一個(gè)主備人，承擔(dān)一整個(gè)單元的主備任務(wù)，有時(shí)，我們也會(huì)就某一個(gè)課題做專(zhuān)題探討，備課時(shí)其他老師討論補(bǔ)充修改完善。同時(shí)，我們還積極參加區(qū)級(jí)教研活動(dòng)，為新課改的實(shí)施廣泛積累經(jīng)驗(yàn)。
3、我們繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)的研討，延續(xù)了聽(tīng)課、議課的制度，人人都要承擔(dān)校級(jí)的公開(kāi)課。
4、教輔資料使用較好，我們嚴(yán)格檢查學(xué)生的書(shū)面作業(yè)：《新學(xué)案》、聽(tīng)寫(xiě)默寫(xiě)、作文、積累。同時(shí)，全面開(kāi)展了“bfb”的活動(dòng)。
（1）利用自修時(shí)間，及時(shí)批改反饋。
（2）作文：隔周一次，當(dāng)堂完成，寫(xiě)前作系統(tǒng)指導(dǎo)，寫(xiě)后及時(shí)批改，講評(píng)。并且建立了評(píng)獎(jiǎng)制度，每次的好作文都印發(fā)出來(lái)共同欣賞。
（3）利用早讀，完成口頭作業(yè)：讀課文、背誦等。
（4）每一單元教完之后，全年級(jí)統(tǒng)一進(jìn)行單元考試。
（5）抓住各種機(jī)會(huì)投稿參賽，本學(xué)期共組織了兩次作文競(jìng)賽，組織學(xué)生參加新世紀(jì)杯作文大賽，年級(jí)里共有11人獲獎(jiǎng)。
1、首先我們確定了新課改語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)：
我們?cè)诮虒W(xué)中始終堅(jiān)持閱讀與表達(dá)的核心地位。語(yǔ)文能力有兩個(gè)最重要的方面：閱讀與寫(xiě)作。在閱讀中我們強(qiáng)調(diào)教給方法，作文由專(zhuān)人負(fù)責(zé)，序列訓(xùn)練，同時(shí)，積極為學(xué)生作品發(fā)表尋找途徑。
2、其次我們強(qiáng)調(diào)了語(yǔ)文學(xué)習(xí)最基本的方法——積累，厚積才能薄發(fā)。所謂“巧婦難為無(wú)米之炊”，只有學(xué)生積累了較多的素材，作文才有不斷地有源頭活水。
3、再次，我們繼續(xù)將語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成作為組織教學(xué)的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生記筆記的方法。
4、資源共享，“bfb”的試卷，各班出現(xiàn)的好作文，我們都會(huì)共同分享。
5、在全年級(jí)開(kāi)展了“我閱讀我快樂(lè)”讀后感小報(bào)競(jìng)賽，所有同學(xué)都踴躍參加，并布置了展板，收到良好的效果。
6、我們不懈努力，想了種種辦法，期中考試取得了較大的進(jìn)步。
上個(gè)學(xué)期，盡管我們也做了種種努力，但成績(jī)并不理想，面對(duì)種種壓力種種困難，我們備課組所有成員團(tuán)結(jié)一致、互幫互助。我們的集體備課，有對(duì)教情嚴(yán)肅認(rèn)真的探討，有對(duì)學(xué)情的深入細(xì)致的研究，有對(duì)教學(xué)進(jìn)度的把握，有對(duì)考試成績(jī)的反思。
我們備課組，更有著良好的人際關(guān)系，創(chuàng)造了和諧的、讓人感到愉悅的工作氛圍；而良好的氛圍又保證了我們工作的高效率與高質(zhì)量。我們都很辛苦，也曾有過(guò)不順心的時(shí)候，可只要在備課組的集體中，我們都會(huì)充滿(mǎn)了熱情與力量。就讓我們帶著這種熱情與力量步入新的階段吧。對(duì)于未來(lái)的工作，我們打算延續(xù)上面的好的、有效的做法，同時(shí)也探索一些更有針對(duì)性、更有實(shí)效的方法，因材施教，讓不同層次的同學(xué)都能獲得充分的發(fā)展。
語(yǔ)文組備課組工作總結(jié)篇四
轉(zhuǎn)眼間，高三上學(xué)期已經(jīng)過(guò)去，回首一年的工作，感慨萬(wàn)千。在這一學(xué)期里，我們組的組員團(tuán)結(jié)一致、奮力拼搏，收獲了很多。先將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：
我們高三語(yǔ)文組成員大部分是年輕教師，所以，從開(kāi)學(xué)初我們就定下工作方式：圍繞在高三教學(xué)經(jīng)驗(yàn)比較豐富的馮菊紅教師周?chē)浞职l(fā)揮年輕教師活力、努力的優(yōu)勢(shì)，爭(zhēng)取取得好的成績(jī)。
因?yàn)槭恰靶抡n改”第一年，所以高三語(yǔ)文的工作壓力十分大，需要帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)很多之前從沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)。為了更充分的備課，我們幾乎每一天都是團(tuán)體備課，認(rèn)真研究每個(gè)知識(shí)點(diǎn)。每次開(kāi)始一個(gè)專(zhuān)題的學(xué)習(xí)，大家都各展所長(zhǎng)，尋找知識(shí)點(diǎn)理論知識(shí)、經(jīng)典例題；備課時(shí)各抒己見(jiàn)，共同探討疑難點(diǎn)；課后不斷交流，相互學(xué)習(xí)課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。一學(xué)期下來(lái)，每個(gè)教師都收獲了很多，無(wú)論是專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還是教學(xué)本事。
響應(yīng)學(xué)校高效課堂模式的探討，我們組經(jīng)過(guò)不斷討論，提出了復(fù)習(xí)課“導(dǎo)練式”教學(xué)模式。為了驗(yàn)證這個(gè)模式的可行性，我們組八位教師分別分專(zhuān)題進(jìn)行了課堂實(shí)踐。如：馮菊紅教師的“作文專(zhuān)題”、王東銘教師的“病句專(zhuān)題”、張小敏教師的“文言文翻譯專(zhuān)題”、劉象乾教師的“詩(shī)歌鑒賞專(zhuān)題”、蘇芬芳教師的“語(yǔ)言文字應(yīng)用題專(zhuān)題”、史小菊教師的“小說(shuō)閱讀專(zhuān)題”、孫琰佩教師的“文學(xué)評(píng)論專(zhuān)題”，我的“傳記閱讀專(zhuān)題”。在這些專(zhuān)題復(fù)習(xí)課的課堂實(shí)踐以及課后反思、研討中，我們一次次修正模式各環(huán)節(jié)的名稱(chēng)以及課堂使用時(shí)間，逐步構(gòu)成了復(fù)習(xí)課三程式：
①研討型，其程序?yàn)椋赫b讀鞏固——?dú)w納要點(diǎn)——展示交流——鞏固練習(xí)。（課本）
②探究型，其程序?yàn)椋嚎键c(diǎn)解讀——典例探究——重點(diǎn)訓(xùn)練——反饋小結(jié)。（專(zhuān)項(xiàng)）
③情景型，其程序?yàn)椋豪恼故尽獛熒杏憽咙c(diǎn)突破——升格訓(xùn)練。（作文）
在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)、指正下，我們的“導(dǎo)練式”課堂模式得到了認(rèn)可；在實(shí)踐中也證明了，它能夠有效杜絕教師“隨堂課”現(xiàn)象，提高了語(yǔ)文課的課堂效率，得到了學(xué)生的一致好評(píng)。
為了提高復(fù)習(xí)課課堂效率，我們實(shí)踐應(yīng)用了“導(dǎo)練式”課堂模式，而對(duì)于講評(píng)課，我們正在逐步驗(yàn)證“15+25循環(huán)課堂”的模式，即：每次專(zhuān)題試卷學(xué)生課堂25分鐘左右完成，然后教師收起批改，下節(jié)課15分鐘講評(píng)。這樣有助于幫忙教師了解學(xué)生答題情景，以做到有的放矢。同時(shí)，在批改過(guò)程中，注意觀察學(xué)生卷面情景，有針對(duì)性的進(jìn)行學(xué)生明白，幫忙學(xué)生進(jìn)行規(guī)范答題，以便于提高成績(jī)。
一測(cè)考試凸顯了幾個(gè)問(wèn)題，如：學(xué)生卷面、答題時(shí)間的把握、答題步驟等方面仍舊存在問(wèn)題，今后將在這些方面繼續(xù)強(qiáng)化。學(xué)生對(duì)語(yǔ)文仍舊存在輕視心態(tài)，在下階段要改變這種狀況。
總之，一學(xué)期以來(lái)，我們組的八位成員辛勤工作，發(fā)揚(yáng)了不怕苦、不怕累的作風(fēng)，取得了一測(cè)的較好成績(jī)。下學(xué)期，我們將一如既往，揚(yáng)長(zhǎng)避短，爭(zhēng)取取得高考的好成績(jī)！
語(yǔ)文組備課組工作總結(jié)篇五
語(yǔ)文備課組，遵照教務(wù)處的工作要求，結(jié)合本組實(shí)際，認(rèn)真制定教學(xué)工作計(jì)劃，狠抓工作落實(shí)，順利圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃和工作任務(wù)?，F(xiàn)將本組工作情況總結(jié)如下：
一是制定切實(shí)可行的教學(xué)工作計(jì)劃。開(kāi)學(xué)初，我們就開(kāi)始對(duì)高二語(yǔ)文第四第五冊(cè)教材進(jìn)行了深入細(xì)致地研究，同時(shí)結(jié)合本年級(jí)學(xué)生的生源實(shí)際，針對(duì)性地制定了高二語(yǔ)文備課組教學(xué)工作計(jì)劃和具體的實(shí)施細(xì)則，并印發(fā)給備課組每一個(gè)成員，嚴(yán)格遵照實(shí)施。
二是把研究活動(dòng)課題轉(zhuǎn)化為教研成果。本學(xué)期，我們高二語(yǔ)文備課組在開(kāi)好語(yǔ)文組教研活動(dòng)的同時(shí)，認(rèn)真組織開(kāi)好本備課組的小組研究活動(dòng)。備課組每次開(kāi)展研究活動(dòng)時(shí)，確定的主題發(fā)言人提前一周充分準(zhǔn)備，寫(xiě)成發(fā)言材料，并且備份電子材料；開(kāi)展活動(dòng)時(shí)統(tǒng)一印發(fā)給備課組成員，認(rèn)真仔細(xì)地進(jìn)行討論和研究。本學(xué)期有多次活動(dòng)主題發(fā)言已經(jīng)轉(zhuǎn)化成教研成果，先后在全國(guó)各期教育理論期刊發(fā)表。
三是切實(shí)組織年輕教師的匯報(bào)課教學(xué)。本學(xué)期我們按照教研培訓(xùn)部的統(tǒng)一安排，切實(shí)抓好本備課組內(nèi)年輕教師的匯報(bào)課工作。我們針對(duì)本組年輕教師的實(shí)際情況，把匯報(bào)課和師徒結(jié)對(duì)子工作緊密結(jié)合，使之相互促進(jìn)，相得益彰，從而使年輕教師的匯報(bào)課工作形式靈活，效果明顯，受到教研培訓(xùn)部的關(guān)注和肯定。
四是認(rèn)真組織校本教材的編寫(xiě)工作。本學(xué)期我們高二語(yǔ)文備課組和高一語(yǔ)文備課組按照學(xué)校的總體工作要求，認(rèn)真組織校本教材的編寫(xiě)。高二語(yǔ)文備課組承擔(dān)了我校語(yǔ)文校本教材的主體任務(wù)；全組同志高度重視，精心構(gòu)思，積極運(yùn)籌，查找資料，深入研究，創(chuàng)新設(shè)計(jì)，創(chuàng)造性編寫(xiě)，圓滿(mǎn)完成了校本教材的編寫(xiě)任務(wù)，受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定。
五是組織開(kāi)展高二語(yǔ)文名句默寫(xiě)競(jìng)賽活動(dòng)。我們積極面向應(yīng)試，督促背誦，強(qiáng)化默寫(xiě)，提高成績(jī)的原則，我們從本學(xué)期一開(kāi)始對(duì)此項(xiàng)工作就進(jìn)行了具體的安排，期間給學(xué)生引發(fā)了相關(guān)背誦資料，然后由老師督促、檢查、指導(dǎo)學(xué)生的背誦情況；備課組于6月2日舉行了名句默寫(xiě)競(jìng)賽活動(dòng)，共有61名學(xué)生受到表彰獎(jiǎng)勵(lì)。這次活動(dòng)的開(kāi)展，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，增強(qiáng)了對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣。
六是積極配合參與語(yǔ)文教師的'招聘工作。本學(xué)期學(xué)校招聘教師的工作任務(wù)極其繁重，遵照教務(wù)處的要求，我們語(yǔ)文備課組積極配合參與語(yǔ)文教師的招聘工作。我們參與招聘工作的語(yǔ)文老師認(rèn)真聽(tīng)課，嚴(yán)格把關(guān)，堅(jiān)持原則，為學(xué)校選拔優(yōu)秀語(yǔ)文教師的招聘工作做出了積極貢獻(xiàn)。
總之，本學(xué)期我們高二語(yǔ)文備課組在學(xué)校教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)下，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展教學(xué)研究和教學(xué)創(chuàng)新工作，取得了一定的工作實(shí)效。但是，我們的工作中也存在這樣那樣的不足和失誤，我們決心在今后的工作中，不斷改進(jìn)工作方法，同心同德，積極進(jìn)取，確保備課組工作再上新臺(tái)階！
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