當(dāng)我們面臨新的任務(wù)或項(xiàng)目時(shí)，總結(jié)可以幫助我們更好地理清框架，制定計(jì)劃。總結(jié)應(yīng)該注重區(qū)別化和創(chuàng)新性，力求突顯自己的獨(dú)特見解和思考。在下面，小編給大家分享一些優(yōu)秀的總結(jié)范文，希望對(duì)大家的寫作有所幫助。
語(yǔ)文組備課組工作總結(jié)語(yǔ)文備課組成員分工篇一
____—____學(xué)年的第一學(xué)期結(jié)束了，我們七年級(jí)語(yǔ)文備課組積極進(jìn)行尤溪七中課堂教學(xué)改革，行動(dòng)中我們反思。
第一，對(duì)導(dǎo)學(xué)案編寫的思考。導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)包括學(xué)習(xí)目標(biāo)、重難點(diǎn)和導(dǎo)學(xué)提綱，尊重學(xué)生的實(shí)際情況，較基礎(chǔ)，很實(shí)用。我們編寫了七年級(jí)上冊(cè)課文所有的導(dǎo)學(xué)案。課上我們的學(xué)案在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)了或多或少的不足，學(xué)習(xí)目標(biāo)、課文內(nèi)容前期沒(méi)有注意問(wèn)題化，問(wèn)題設(shè)計(jì)偏簡(jiǎn)單，沒(méi)有注意層次化、生活化，后期對(duì)問(wèn)題的設(shè)計(jì)總是討論了又討論，從激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣并在預(yù)習(xí)時(shí)能夠找到切入點(diǎn)入手，然后層層遞進(jìn)，來(lái)提出，有明顯地進(jìn)步。我們嘗試進(jìn)行了各種學(xué)案的編寫，有作文指導(dǎo)學(xué)案，有綜合性學(xué)習(xí)學(xué)案，有分層學(xué)案，有復(fù)習(xí)學(xué)案，……課后我們討論修改，做好記錄。當(dāng)然，我們每次討論的結(jié)果總有不如人意的地方。總是覺得學(xué)識(shí)不夠，總是力不從心。
第二，對(duì)小組合作學(xué)習(xí)開展的思考。小組合作學(xué)習(xí)是完成學(xué)習(xí)的重要形式，是一種有效的教學(xué)策略，與傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式比具有明顯的優(yōu)勢(shì)。我們根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)結(jié)合語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)建立語(yǔ)文學(xué)習(xí)小組，從聽、說(shuō)、讀、寫的不同能力安排組長(zhǎng)，組織學(xué)習(xí)開展活動(dòng)。對(duì)此，我們?nèi)允亲龅貌缓茫覀儗?shí)踐討論再實(shí)踐，還是沒(méi)找到理想的方法。學(xué)習(xí)小組的作用沒(méi)能發(fā)揮好，兩極分化仍是在我們的努力中不可避免地發(fā)生了，我們慚愧。
第三，對(duì)課堂上開展各項(xiàng)活動(dòng)的思考。本學(xué)期我們結(jié)合課文的學(xué)習(xí)開展了形式多樣的語(yǔ)文活動(dòng)課。對(duì)于這些活動(dòng)的開展，我們覺得大有益處，孩子們?cè)诨顒?dòng)中鍛煉了合作能力;動(dòng)手能力;激活了看書的一絲熱情;增強(qiáng)了凝聚力;消除了各種煩惱;鍛煉了口頭表達(dá)能力;訓(xùn)練了想象力;培養(yǎng)了膽量……因此，我們想下學(xué)期還要盡最大努力去開展它，要把這些當(dāng)作一項(xiàng)重要任務(wù)來(lái)完成。
第四，對(duì)書法興趣小組活動(dòng)開展的思考。我們?cè)诿恐芪寤蛑芏闹形缰笇?dǎo)學(xué)生寫字，我們制定了計(jì)劃，發(fā)放了字帖，現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行了硬筆書法訓(xùn)練。但是很不理想，有請(qǐng)多學(xué)生沒(méi)有認(rèn)真對(duì)待自己的練字，還是應(yīng)付了事，這使我們很受打擊，也讓我們反思。下學(xué)期，我們要先讓學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到書法的重要，感受書法的魅力，再想一些新的辦法(目前還沒(méi)想到)來(lái)進(jìn)行。
第五，對(duì)課堂評(píng)價(jià)的思考。我們備課組都有一個(gè)共同的毛病，經(jīng)常在上課時(shí)忘了評(píng)價(jià)，有時(shí)有，有時(shí)沒(méi)有，沒(méi)養(yǎng)成及時(shí)評(píng)價(jià)的習(xí)慣，也沒(méi)有很好的評(píng)價(jià)機(jī)制。這是我們下學(xué)期要重點(diǎn)攻克的難關(guān)。我們要牢記微笑授課，讓學(xué)生說(shuō)，活動(dòng)多樣，人人有份。
當(dāng)下，我們要做的是繼續(xù)前行，我們需要學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，實(shí)踐實(shí)踐再實(shí)踐。
語(yǔ)文組備課組工作總結(jié)語(yǔ)文備課組成員分工篇二
本期我擔(dān)任初一語(yǔ)文備課組教研教學(xué)的任務(wù)，經(jīng)過(guò)努力，已經(jīng)圓滿完成了本期的語(yǔ)文教學(xué)教研任務(wù)，現(xiàn)將本期具體工作總結(jié)如下：
首先，按照開學(xué)初制定的教學(xué)教研計(jì)劃，有步驟的依時(shí)推進(jìn)教學(xué)進(jìn)度，已經(jīng)完成該學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，余下時(shí)間將轉(zhuǎn)入迎考復(fù)習(xí)階段。
第二，本期按備課組統(tǒng)一要求，規(guī)范布置作業(yè)，有全批全改的，每篇課文一次的，常規(guī)作業(yè);有每天一篇或每周一篇的日記或周記，有《學(xué)習(xí)指導(dǎo)》練習(xí);有每期不少于6次的作文。這些大家都完成的很好。
第三，在段考和期末考前，我們總共自編了9套練習(xí)試卷，這些都在落實(shí)中，目前已經(jīng)完成7套，另兩套在印刷中。
第五，我們?yōu)榱伺浜先珖?guó)中學(xué)生書法選拔賽，組織了全年級(jí)學(xué)生書法比賽，組織過(guò)程很成功，調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)書寫的重視態(tài)度。
第六，去年學(xué)生參加海南省中學(xué)生作文大賽，本期證書到手了，我們年級(jí)有多名學(xué)生獲得省一、二、三等獎(jiǎng)，多名教師也獲獎(jiǎng)。
第七，按計(jì)劃要求我們加強(qiáng)了每周的集體備課對(duì)教學(xué)中的重點(diǎn)進(jìn)行研討，尋找教學(xué)方法，大家合作的非常愉快。
第八，我們加強(qiáng)了備課組主題研討，大家交流教學(xué)心得，聚大家的集體智慧就教學(xué)方式，名著教法，現(xiàn)代文閱讀等進(jìn)行了主題研討，收獲很大。
總之，本期教學(xué)教研工作井然有序，取得了好的成績(jī)，初一語(yǔ)文成績(jī)?cè)谌型?jí)段的段考中，保持前列。
但是本期教學(xué)教研還有不足，教學(xué)還是立足于課本死的知識(shí)，大語(yǔ)文觀念還沒(méi)有形成，所取得的成績(jī)主要靠死記硬背等獲得的，學(xué)生個(gè)人的語(yǔ)文素養(yǎng)還亟待提升，對(duì)語(yǔ)文應(yīng)用于生活的能力還很欠缺，下一步要加大對(duì)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的培訓(xùn)，力爭(zhēng)下期有所改觀。
語(yǔ)文組備課組工作總結(jié)語(yǔ)文備課組成員分工篇三
本備課組統(tǒng)一安排在每周周三下午召開備課組活動(dòng)研討會(huì)，地點(diǎn)在年級(jí)辦公室，成員按順序發(fā)言，發(fā)言的內(nèi)容以單元要點(diǎn)為主，兼顧學(xué)習(xí)新課標(biāo)更新條款和最新的初中語(yǔ)文教研成果。同時(shí)，我們非常重視校本教研對(duì)學(xué)生發(fā)展的重要意義，要求每次發(fā)言都要善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題，要運(yùn)用創(chuàng)新意識(shí)和效率意識(shí)分析眼下需要解決的新問(wèn)題，并提出下一階段的教學(xué)目標(biāo)、策略，特別是應(yīng)該瞄準(zhǔn)臨界生的奮斗目標(biāo)，做到心中有數(shù)、胸有成竹。
值得欣慰的是，五位教師都能運(yùn)用多媒體實(shí)施具體的教學(xué)。七年級(jí)學(xué)生形象思維發(fā)達(dá)，好奇心很強(qiáng)，運(yùn)用多媒體可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，豐富多彩的課件內(nèi)容讓孩子們眼前一亮。我們能正確處理文本解讀與屏幕展示之間的辯證關(guān)系，努力避免喧賓奪主的負(fù)面效應(yīng)。比如，我們都能先引導(dǎo)學(xué)生整體感知文本，理清作者思路，把握文章要點(diǎn)的基礎(chǔ)上，再用多媒體輔助學(xué)生全面深入理解文章，真正讓多媒體課件恰如其分地為語(yǔ)文教學(xué)服務(wù)。金曉蕾、周群等老師代表本備課組參加了我校公開教學(xué)活動(dòng)，獲得組員的一致好評(píng)。
其次，我們?cè)谏险n過(guò)程中，十分關(guān)注學(xué)情的反饋信息。從教學(xué)進(jìn)度的課時(shí)安排，到課堂提問(wèn)回答等細(xì)節(jié)，無(wú)不重視學(xué)生掌握知識(shí)和能力培養(yǎng)的跟蹤。我們一致認(rèn)為，這一屆學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和基礎(chǔ)知識(shí)都很薄弱，非智力因素幾乎沒(méi)參與，跟以前的孩子不同，語(yǔ)文學(xué)習(xí)任務(wù)都必須用逼迫才能落實(shí)到位。因此，教師課堂組織教學(xué)環(huán)節(jié)凸顯重要。這也是教學(xué)常規(guī)必須狠抓到底的主要任務(wù)。
第三，本備課組成員都能積極參加縣區(qū)校不同級(jí)別的七年級(jí)語(yǔ)文教研活動(dòng)，在活動(dòng)中熱情主動(dòng)，參與片區(qū)的教學(xué)課題研討的過(guò)程中，能暢所欲言，與他人互動(dòng)交流認(rèn)識(shí)，在業(yè)務(wù)上分別得到不同程度的提升。我們通過(guò)這種走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)的途徑，來(lái)豐富自身的教學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，共同提高語(yǔ)文教學(xué)方面的業(yè)務(wù)水平。
第四，積極開展豐富多彩的語(yǔ)文課外活動(dòng)，比如，我們組織學(xué)生在課堂上自由閱讀，還分別參加了班級(jí)和年級(jí)的詩(shī)詞朗誦比賽，參加區(qū)級(jí)的寫字比賽，參加學(xué)校的專題征文比賽，讓孩子們?cè)跁鴮?、?xí)作等能力方面都得到了不同程度的鍛煉和提升。
第五，備課組布置的作業(yè)量基本統(tǒng)一，單元考試時(shí)間絕對(duì)統(tǒng)一，期中期末評(píng)卷采用流水作業(yè)的方式，努力做到公平、公正、公開。大家長(zhǎng)期通力配合，愉快合作，完成任務(wù)也實(shí)現(xiàn)及時(shí)高效，不拖年級(jí)的后腿。
不足之處，整個(gè)年級(jí)的學(xué)生在漢字的認(rèn)知和書寫方面還很薄弱，考卷出現(xiàn)錯(cuò)別字很普遍，語(yǔ)文閱讀能力普遍不高，有的甚至題目理解不到位，致使作答出現(xiàn)偏頗。寫作水平不高，部分學(xué)生寫不到規(guī)定的500字，這緣于他們的思想水平不高。這些問(wèn)題還需要下個(gè)學(xué)期通過(guò)課堂訓(xùn)練得到逐步改進(jìn)。
語(yǔ)文組備課組工作總結(jié)語(yǔ)文備課組成員分工篇四
20__—20__年度第二學(xué)期已經(jīng)基本結(jié)束，我們七年級(jí)語(yǔ)文備課組六位老師，認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，切實(shí)抓好教育教學(xué)工作，順利地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。下面對(duì)本學(xué)期的主要工作簡(jiǎn)單地做如下總結(jié)：
1、注重集體備課。
開學(xué)初，我們就根據(jù)教學(xué)大綱、教材等制定了本學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃，并在實(shí)施過(guò)程中，根據(jù)教學(xué)進(jìn)展情況不斷地進(jìn)行調(diào)整和完善。
備課組的五位老師都是相當(dāng)有經(jīng)驗(yàn)的老教師了，他們?cè)谥贫ㄓ?jì)劃的過(guò)程中提出了非常寶貴的經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)研討我們一致決定：落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)基本的語(yǔ)文語(yǔ)感是本學(xué)期的重要任務(wù)。所以我們把教學(xué)重心確立在練字、閱讀和記敘文寫作這三個(gè)基本點(diǎn)上，所有的教學(xué)工作都圍繞著三個(gè)基本點(diǎn)來(lái)進(jìn)行。
2、培養(yǎng)學(xué)生興趣。
課堂是各位老師“仁者見仁，智者見智”的地方。但我們只是課堂教學(xué)工作的實(shí)踐者，學(xué)生才是課堂中的主體。我們根據(jù)新課標(biāo)的要求，把學(xué)生獲得知識(shí)和技能與在情感、價(jià)值觀方面的培養(yǎng)緊密結(jié)合。初一的學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較強(qiáng)，表現(xiàn)欲較為明顯，在課堂上我們抓住這一點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的信心，注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，鼓勵(lì)他們大膽發(fā)言。以集中學(xué)生的注意力，提高聽課率。同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣。語(yǔ)文不是一朝一夕可以取得明顯進(jìn)步的科目，而且初中語(yǔ)文相對(duì)小學(xué)語(yǔ)文難度跨度大，接觸到的知識(shí)點(diǎn)多、雜，不能在一開始吸引住學(xué)生，會(huì)給以后的教學(xué)增加難度。
3、精心設(shè)計(jì)講學(xué)稿。
老師的講重要，學(xué)生的練更加重要。通過(guò)練習(xí)才能了解學(xué)生的能力和掌握情況。于是我們盡量簡(jiǎn)化講學(xué)稿，取其精華、棄其糟粕，而且適當(dāng)增加課外閱讀和知識(shí)拓展部分，提高學(xué)生的閱讀能力，增長(zhǎng)知識(shí)。
每張講學(xué)稿的練習(xí)都經(jīng)過(guò)挑選和適當(dāng)改編，既能貼合教學(xué)大綱的要求，又能由淺入深，不致于難度過(guò)大，影響教學(xué)進(jìn)度。
4、狠抓基礎(chǔ)。
初一學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)基礎(chǔ)十分重要，關(guān)乎到以后整個(gè)初中階段的語(yǔ)文學(xué)習(xí)是否能順利進(jìn)行。而且教材中要求背誦的古詩(shī)、文言文的份量很重，如果不能安排好時(shí)間，我們的教學(xué)會(huì)十分被動(dòng)。所以古詩(shī)文的學(xué)習(xí)從一開學(xué)就進(jìn)行，一直貫徹整個(gè)學(xué)期，反復(fù)記憶反復(fù)檢測(cè)，力爭(zhēng)讓每一個(gè)學(xué)生都能保證基礎(chǔ)上的得分。針對(duì)學(xué)生的字跡比較潦草，字詞拼音比較薄弱的問(wèn)題，堅(jiān)持硬筆書法每日一練，字詞聽寫“循環(huán)放映”。
但是由于種種原因我們的工作中還存在很多不足之處：首先，時(shí)間安排上不夠完善，以至于前松后緊，到臨近期末考試時(shí)才結(jié)束新課，不能按時(shí)進(jìn)入復(fù)習(xí)階段;其次學(xué)生在基礎(chǔ)方面，文言文方面掌握的情況仍然不盡如人意;另外，對(duì)臨界點(diǎn)的學(xué)生抓的不夠，培優(yōu)補(bǔ)差效果不夠顯著;最后，作文的系統(tǒng)輔導(dǎo)不夠多，寫作水平較低仍是一個(gè)亟待解決的問(wèn)題。
針對(duì)這些情況，我們備課組確定了我們下一步工作的主要方向。在今后的工作中我們將主要采用以下措施：
1、在開學(xué)初就整理好基礎(chǔ)相關(guān)資料，讓基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)更好的貫徹始終。尤其是輔及生和低分生，更要嚴(yán)把基礎(chǔ)關(guān)。
2、對(duì)課文要做適度取舍，除部分經(jīng)典文章外，大部分當(dāng)作課外閱讀來(lái)進(jìn)行，既可以解決進(jìn)度問(wèn)題，又可以鍛煉學(xué)生閱讀能力。
3、加大作文的系統(tǒng)指導(dǎo)力度，總結(jié)學(xué)生作文中的主要問(wèn)題，有針對(duì)性的進(jìn)行指導(dǎo)，力爭(zhēng)讓“能寫的寫得好，不能寫的寫得出”。
初中語(yǔ)文的教學(xué)是一項(xiàng)博大精深的工作，需要不斷的革新、不斷的改善才能有不斷的進(jìn)步。我們會(huì)吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，力爭(zhēng)在新的學(xué)年中取得更加出色的成績(jī)。
語(yǔ)文組備課組工作總結(jié)語(yǔ)文備課組成員分工篇五
一、用生動(dòng)靈活的教學(xué)方式，煥發(fā)課堂活力。
本學(xué)期七年級(jí)語(yǔ)文備課組能根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計(jì)問(wèn)題，組織課堂教學(xué)。課堂上體現(xiàn)一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師成為學(xué)生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂，學(xué)生再不是僵化呆板、默默無(wú)聞的模范聽眾。充分體現(xiàn)師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，組際互動(dòng)，在有限的時(shí)間內(nèi)，讓每一位學(xué)生都能得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。學(xué)生的整體素質(zhì)有了一定的提高。
二、用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力。
新課程改革正是對(duì)今天教師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn)。教師應(yīng)由知識(shí)的占有者轉(zhuǎn)化為知識(shí)的組織者，由知識(shí)的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者。用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練，多方面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，努力培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。本學(xué)期，我們針對(duì)不同的知識(shí)版塊，采取不同的訓(xùn)練方法。如夯實(shí)基礎(chǔ)：字詞聽寫“循環(huán)放映”;擴(kuò)大積累：課外閱讀每日一段，讀書筆記天天都寫;訓(xùn)練能力閱讀理解，從總體方法到解題技巧，系統(tǒng)指導(dǎo)，反復(fù)錘煉;作文訓(xùn)練：循序漸進(jìn)，小作文依課文內(nèi)容隨堂布置，大作文緊扣課標(biāo)一單元一寫，既有章法，又有創(chuàng)新。
三、以公開課為平臺(tái)，努力提升教師教學(xué)水平。
本學(xué)期七年級(jí)語(yǔ)文備課組兩位位語(yǔ)文教師承擔(dān)了校級(jí)公開課，教師們互相聽課，并及時(shí)點(diǎn)評(píng)，指出不足，以引起大家的重視，兩位老師對(duì)教學(xué)進(jìn)行了反思。為語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提升起到了推波助瀾的作用。由于兩位老師潛心鉆研，精心設(shè)計(jì)，本期“同課異教”活動(dòng)開得比較成功，形成了各自的特色。
四、加強(qiáng)備課組活動(dòng)，保證有足夠的時(shí)間進(jìn)行組內(nèi)活動(dòng)，研討教學(xué)，集體備課、資源共享。
本期七年級(jí)語(yǔ)文備課組以集體備課、教學(xué)展示為載體，開展課堂教學(xué)研究活動(dòng)，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)集體智慧的凝聚，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享，優(yōu)化課堂教學(xué)。每周星期一的第六、七節(jié)課我們七年級(jí)語(yǔ)文組老師聚在一起，確定單元目標(biāo)，探討課文主旨，研究教法，以期提高課堂教學(xué)效率。
語(yǔ)文組備課組工作總結(jié)語(yǔ)文備課組成員分工篇六
轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期已結(jié)束，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期七年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、整體分析。
本學(xué)期，七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)方面還存在著一些不足之處：學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣性差，學(xué)習(xí)比較盲目，目標(biāo)性不強(qiáng)，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、合作探究意識(shí)不強(qiáng)，基礎(chǔ)參差不齊，學(xué)生積累較少，閱讀面不廣。
二、指導(dǎo)思想。
培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)和語(yǔ)文能力，有目的、有計(jì)劃、有組織地提高本年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)水平，積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革，實(shí)行先學(xué)后教、合作探究、展示交流，努力提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效益。
三、教學(xué)措施。
本學(xué)期，我們語(yǔ)文組共有六位教師，在萬(wàn)明、邵媛媛兩位主任的領(lǐng)導(dǎo)下，我們六位老師重視語(yǔ)文教學(xué)的常規(guī)工作：充分認(rèn)識(shí)七年級(jí)起始年級(jí)基礎(chǔ)教學(xué)的重要性，團(tuán)結(jié)奮戰(zhàn)，資源與經(jīng)驗(yàn)共享，平時(shí)做好教學(xué)常規(guī)工作，使提高教學(xué)質(zhì)量、目標(biāo)落到實(shí)處。
1.總攬教材每一次的集體備課，我們都利用團(tuán)隊(duì)資源，精心搞好學(xué)案，教案的編寫工作，精心設(shè)計(jì)課件，上好每一節(jié)課，全力打造高效能課堂。
2.精心設(shè)計(jì)作業(yè)，合理安排學(xué)生的作業(yè)量，確實(shí)做到減負(fù)增效。
3.做好單元過(guò)關(guān)檢測(cè)工作，做到有考必改，有改必評(píng)，不斷總結(jié)提高。
4.做好每?jī)芍芤淮蔚淖魑挠?xùn)練，做到有練必評(píng)。
5.展示學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，教師要寫下水作文。
6.充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，在教學(xué)手段、教學(xué)方法上多下功夫。每周的教研時(shí)間交流教學(xué)心得，解決教學(xué)中遇到的問(wèn)題，充分利用學(xué)校的硬件設(shè)施，利用現(xiàn)代教育技術(shù)，讓網(wǎng)絡(luò)的豐富資源為語(yǔ)言語(yǔ)教學(xué)服務(wù)。
四、優(yōu)點(diǎn)與不足。
優(yōu)點(diǎn)：我們六位老師通力合作，資源共享，教學(xué)熱情高，科研氛圍濃，輔導(dǎo)學(xué)生勤，教學(xué)成績(jī)優(yōu)秀。
不足：由于七年級(jí)八個(gè)班分為三個(gè)層次：基礎(chǔ)班、提高班、課改班，學(xué)生水平參差不齊，因此在備課、上課、作業(yè)、制卷、輔導(dǎo)等各個(gè)環(huán)節(jié)上出現(xiàn)了一定的難度。
總之，我們七年級(jí)語(yǔ)文組六位老師盡我們所能，想方設(shè)法提高課堂教學(xué)效率，提高七年級(jí)全體學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)，提升全體學(xué)生的語(yǔ)文基本能力和基本素養(yǎng)，是一個(gè)優(yōu)秀的備課組。
語(yǔ)文組備課組工作總結(jié)語(yǔ)文備課組成員分工篇七
七年級(jí)語(yǔ)文備課組共有教師8人，年齡皆在35周歲以下，其中，有新教師4人。教師隊(duì)伍正朝著年輕化、知識(shí)化邁進(jìn)。社會(huì)對(duì)教師的要求越來(lái)越高，在職的每位教師都能感到一種壓力的存在。有壓力才有動(dòng)力，正是在這股動(dòng)力的驅(qū)動(dòng)下，全組每位教師努力鉆研教材教法，積極運(yùn)用最先進(jìn)的多媒體等手段輔助教學(xué)，力爭(zhēng)做新時(shí)代的“科研型”教師。
一、不斷更新教育觀念及嚴(yán)肅教研時(shí)間。
新教材選文大都文質(zhì)兼美，有助于培養(yǎng)學(xué)生的道德情操，有助于培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)主義精神和增加學(xué)生的人生感悟，有助于培養(yǎng)學(xué)生熱愛中華民族優(yōu)秀文化的思想感情，有助于樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點(diǎn)。因此，在施教過(guò)程中著重注意滲透文化的觀念、審美的觀念、個(gè)性的觀念、時(shí)代的觀念和哲學(xué)的觀念。真正體會(huì)到教材是知識(shí)和修養(yǎng)的引發(fā)點(diǎn)，教授新教材不能死板，要激活思維。
如果將教研活動(dòng)切實(shí)地開展起來(lái)，那么每周一次的一個(gè)多小時(shí)對(duì)我們來(lái)說(shuō)不是太多而是太少了，因而遵守活動(dòng)時(shí)間就成了開好會(huì)的關(guān)鍵。備課組長(zhǎng)每次的活動(dòng)時(shí)間提前通知教師，到點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)開會(huì)，決不讓時(shí)間在無(wú)謂的等待與閑聊中流逝。
二、注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成觀察、積累、思考和多寫多改的習(xí)慣。
新學(xué)期伊始，就給學(xué)生統(tǒng)一配備周記本，提倡讓學(xué)生多觀察多思考多動(dòng)手，采用命題或隨筆等等不同形式，老師定期檢查督促，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣日增。
加強(qiáng)書寫習(xí)慣的培養(yǎng)，實(shí)施每日練字計(jì)劃，堅(jiān)持較好，學(xué)校大廳展覽一次，題為“七年級(jí)書法比賽作品展”。學(xué)生文面質(zhì)量有較大提高。
盡最大可能給學(xué)生提供閱讀機(jī)會(huì)，班內(nèi)集有小型書庫(kù)互補(bǔ)(學(xué)生自帶課外讀物，互通有無(wú)。)。
各班都辦有手抄報(bào)等，很多班級(jí)手抄報(bào)在教室內(nèi)展評(píng)過(guò)。備課組老師積極選送作品參加各種征文比賽。又自愿訂購(gòu)報(bào)刊雜志多份，不斷擴(kuò)大學(xué)生視野。
這學(xué)期我們舉行了不同規(guī)模的作文大賽兩次，一次是漳州市“我最喜愛的教師”征文，一次全年級(jí)都參加的作文大賽，并在大廳展出。我們還積極鼓勵(lì)學(xué)生參加了各項(xiàng)全國(guó)性作文大賽，如“為學(xué)杯全國(guó)作文大賽”、第十屆世界華人學(xué)生作文大賽、全國(guó)奧林匹克作文大賽等。
三、注重培養(yǎng)青年教師，在短時(shí)間內(nèi)出成績(jī)。
我們的教師隊(duì)伍也將越來(lái)越趨于年輕化，備課組采用多種方法讓年輕教師盡快地成長(zhǎng)起來(lái)：
1、創(chuàng)造良好的教研氛圍。
2、鼓勵(lì)青年教師多上研討課，將自己的哪怕點(diǎn)點(diǎn)滴滴的教改思路滲透進(jìn)教學(xué)中。
3、老教師做好“傳幫代”的工作，自己教學(xué)多年的經(jīng)驗(yàn)要毫不保留地傳授給我們。
通過(guò)以上舉措，教研組已經(jīng)有年輕教師擔(dān)負(fù)起了學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)的重任。他們的一系列的公開課均獲得了眾多老師的好評(píng)。
四、重視學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中主動(dòng)學(xué)習(xí)、探究，創(chuàng)造性地開展多種形式的教學(xué)活動(dòng)，努力形成教學(xué)個(gè)性。
課前五分鐘小演講，活躍課堂氣氛，鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力。課本劇的排演，增加了學(xué)生的參與意識(shí)。生動(dòng)活潑的口語(yǔ)交際課，培養(yǎng)了學(xué)生的口才和應(yīng)變能力。加強(qiáng)了課內(nèi)外的溝通，增加了語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)，開發(fā)了現(xiàn)實(shí)生活中的語(yǔ)文教學(xué)資源。
五、加強(qiáng)說(shuō)課、評(píng)課的質(zhì)量。
1、說(shuō)課。
以往我們忽略了說(shuō)課的作用，即便是說(shuō)，也往往側(cè)重于教材內(nèi)容的分析，而忽略了教者在教學(xué)方法、教學(xué)程序、板書等方面的設(shè)計(jì)，內(nèi)容空泛，缺乏說(shuō)服力。今年我們致力于改變舊面貌，加強(qiáng)說(shuō)課的質(zhì)量。教者也不需要全面說(shuō)課，只需以重點(diǎn)說(shuō)課和微型說(shuō)課這兩種方式闡明你的教學(xué)意圖，例如在哪個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中滲透了你的什么教改思路，你是如何貫徹的。
2、評(píng)課。
教研組長(zhǎng)期以來(lái)已經(jīng)形成了良好的評(píng)課氛圍，決不光說(shuō)好聽話，大家都從幫教的角度上誠(chéng)懇地提出自己的不同意見，今后我們還將把這種好的風(fēng)氣保持下去，同時(shí)還鼓勵(lì)每位教師均能發(fā)表看法，在評(píng)課中還能體現(xiàn)出創(chuàng)新意識(shí)。
六、教師們密切配合，不斷探索教學(xué)新思路。
本學(xué)期，集體備課得到了很好的落實(shí)，我們規(guī)定每周一下午為集體備課時(shí)間，共商教材教法，材料、進(jìn)度保持統(tǒng)一;互幫互學(xué)，備課組說(shuō)科、聽課、評(píng)課逾20次;備課組教師舉行公開課時(shí)積極使用多媒體教學(xué)，錄音機(jī)、等使用嫻熟;本學(xué)期全組教師都至少開授一次全校公開課，組內(nèi)相互聽課已成慣例。
備課組每位教師教學(xué)態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)，工作盡職，作業(yè)批改及時(shí)，輔導(dǎo)認(rèn)真，面對(duì)這一屆行為能力和接受能力均不高的的特殊群體，我們初一語(yǔ)文組的同行們真是盡心盡力了。
當(dāng)然，在具體的教學(xué)實(shí)踐中，我們亦有不少困惑：如何備課，如何寫教案，如何評(píng)價(jià)學(xué)生，如何處理教材，如何指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀，似乎都是語(yǔ)文老師的事。教學(xué)實(shí)踐了一學(xué)期，我們倍感肩上的任務(wù)之重，壓力之大。語(yǔ)文是一門開放性很強(qiáng)的學(xué)科，它涉及的知識(shí)面十分廣泛。所以，語(yǔ)文教師必須樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，不斷地提高自身素質(zhì)，以適應(yīng)教育改革的需要。
下學(xué)期語(yǔ)文備課組工作的初步構(gòu)思：作業(yè)引領(lǐng)語(yǔ)文教學(xué)改革，課堂展現(xiàn)人文生機(jī)，使語(yǔ)文的工具性和人文性達(dá)到審美、和諧的有機(jī)統(tǒng)一。
語(yǔ)文組備課組工作總結(jié)語(yǔ)文備課組成員分工篇八
全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，正確把握語(yǔ)文教育特點(diǎn)，不斷地提高學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的能力，重視積累、感悟和熏陶和培養(yǎng)語(yǔ)感，使學(xué)生養(yǎng)成良好的語(yǔ)文研究性學(xué)習(xí)習(xí)慣。積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)文言文閱讀教學(xué)，夯實(shí)“雙基”，強(qiáng)化寫作指導(dǎo)，提高口語(yǔ)交際能力，同時(shí)注意培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣、思維品質(zhì)和文化品位，發(fā)展個(gè)性，形成健全人格。不斷地培養(yǎng)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)精神和創(chuàng)新意識(shí)，努力開發(fā)有活力的語(yǔ)文新課程。
二、工作要點(diǎn)：
1、課堂上滲透“兩綱”教育和生命教育，提升學(xué)生對(duì)文本的文化認(rèn)知和生命感悟。
2、抓好起始年級(jí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)和行為習(xí)慣培養(yǎng)，做到聽課聚精會(huì)神，筆記條理清晰，作業(yè)格式規(guī)范、質(zhì)量上乘。
3、探索分層教學(xué)，對(duì)不同層次的學(xué)生“對(duì)癥下藥”，努力使每一位學(xué)生都能得到提高。作業(yè)精選精練，夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，做好“小升初”的過(guò)渡與銜接。
4、統(tǒng)一課程進(jìn)度，統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)，統(tǒng)一命題，統(tǒng)一學(xué)生階段性診斷考試。做好教學(xué)的常規(guī)工作。嚴(yán)格按上課的七個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行備課、講課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)、檢測(cè)等各個(gè)方面的教學(xué)工作。落實(shí)集體備課，明確每篇講讀課遵循集體備課五環(huán)節(jié)：主備人個(gè)人簡(jiǎn)案、集體說(shuō)課、聽課、主備人反思和個(gè)人備課。集體備課活動(dòng)地點(diǎn)：1112室；時(shí)間：每周四下午第一節(jié)。做好期中和期末考試復(fù)習(xí)工作，制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃及復(fù)習(xí)的策略和內(nèi)容。
5、抓住學(xué)生適應(yīng)期，對(duì)新生暑假作業(yè)進(jìn)行講解，公開展出新生優(yōu)秀暑假作業(yè)、課堂反饋?zhàn)鳂I(yè)和優(yōu)秀讀書小報(bào)。利用優(yōu)質(zhì)的教輔材料，要求學(xué)生讀文、摘抄、寫隨筆、做剪報(bào)，引導(dǎo)學(xué)生“讀書做人”的人文意識(shí)。
6、教學(xué)體現(xiàn)語(yǔ)文課的本色，對(duì)多媒體技術(shù)的應(yīng)用要適切。使多媒體技術(shù)更好地為教學(xué)服務(wù)。
7、加強(qiáng)作文教學(xué)的力度，講評(píng)指導(dǎo)每階段突出重點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的寫作熱情，加強(qiáng)日常作文的訓(xùn)練力度，每次大作文對(duì)每班三分之一的學(xué)生進(jìn)行面批。多參與校報(bào)、作文雜志的投稿，發(fā)掘?qū)懽鳌皟?yōu)質(zhì)生”，讓他們?cè)诟黝惛?jìng)賽中錘煉自己。
8、高質(zhì)量地上好邀請(qǐng)課和公開課。鉆研教研課題，圍繞教學(xué)“三維”目標(biāo)，落實(shí)“雙向細(xì)目表”。
9、關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習(xí)情況，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙，提高他們對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣。對(duì)優(yōu)等生提供更多的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，發(fā)掘?qū)W科“潛質(zhì)尖子生”。
10、不斷豐富、更新自己的專業(yè)知識(shí)，提高自身的文化涵養(yǎng)和人格修養(yǎng)。
11、利用語(yǔ)文課的優(yōu)勢(shì)，開展語(yǔ)言文字的推普工作，規(guī)范書面和口語(yǔ)語(yǔ)言表達(dá)。
12、加強(qiáng)與教研員、校骨干教師、區(qū)骨干教師的聯(lián)系，了解最新教學(xué)動(dòng)向；加強(qiáng)與施灣中學(xué)的共建合作。
13、通過(guò)開展作文競(jìng)賽、讀書競(jìng)賽、語(yǔ)文知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
三、本期教材處理。
1、以單元教學(xué)為“點(diǎn)”，以讀寫實(shí)踐為“鏈”，拓展常規(guī)教學(xué)思路。
新編語(yǔ)文教材以不同的主題劃分“單元”，教師應(yīng)根據(jù)知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感與價(jià)值三個(gè)維度，注重語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高；在使用新教材過(guò)程中，教師要注意教學(xué)單元的整體性、能力性以及讀寫結(jié)合的“系統(tǒng)性”，還應(yīng)注意“閱讀”部分與“寫作、口語(yǔ)”部分的交替式（穿插）教學(xué)，避免單一的直線式重復(fù)性教學(xué)。
2、精講“教讀課”，指導(dǎo)“自讀課”，形成探求式能力型課模。每個(gè)單元精講1—2篇“教讀課”，以“課”為例，舉一反三，側(cè)重能力的全程培養(yǎng)，突出以學(xué)生為中心的思想，努力改變教師教學(xué)方式，從而促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變，以達(dá)“教，為了不教”之目的?！白宰x課”必以學(xué)生自學(xué)為主，強(qiáng)調(diào)自學(xué)課型的內(nèi)在特點(diǎn)和學(xué)法指導(dǎo)，不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡(jiǎn)單化“一刀切”的辦法處理。
3、重視文言文閱讀能力培養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生文化底蘊(yùn)。
新教材的文言文古典文化氣息濃郁，但本學(xué)期的學(xué)習(xí)重點(diǎn)還是應(yīng)放在積累文言知識(shí)，理解文章內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生文化功底之上。本期要特別注意培養(yǎng)學(xué)生文言文閱讀興趣，并適當(dāng)為其補(bǔ)充有關(guān)文言知識(shí)。
4、進(jìn)行《蒙學(xué)》、古詩(shī)文朗讀，擴(kuò)充學(xué)生文化的積累量，凸顯我校語(yǔ)文特色。
以《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《增廣賢文》等為藍(lán)本，利用晨讀時(shí)間誦讀，增大學(xué)生古詩(shī)文的儲(chǔ)備量，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)古文學(xué)的愛好，提高審美能力。
四、作業(yè)本設(shè)置。
1、隨筆本，包括剪報(bào)、隨筆（單周隨筆，雙周剪報(bào)點(diǎn)評(píng)）。
3、默寫本包括校默、家默；
4、鋼筆字本。
5、綜合本，每天都有，可分層（內(nèi)容包括讀書時(shí)間、作者簡(jiǎn)介、生字新詞、新詞解釋、整體感知、語(yǔ)段抄寫）。
6、預(yù)習(xí)作業(yè)《現(xiàn)代文品讀·文言詩(shī)文點(diǎn)擊》的基本積累、課本后的學(xué)習(xí)建議。
7、課外閱讀《語(yǔ)文學(xué)習(xí)報(bào)》、《中文自修》、《全國(guó)優(yōu)秀作文選》等。
語(yǔ)文組備課組工作總結(jié)語(yǔ)文備課組成員分工篇九
在寒假疫情期間，我們備課組內(nèi)就進(jìn)行分工合作，資源共享，取長(zhǎng)補(bǔ)短，加強(qiáng)備課組集體備課。老師們經(jīng)常就教材、教法等問(wèn)題進(jìn)行研究、探討，備課組內(nèi)形成了比較濃厚的研究氣氛。
本學(xué)期的復(fù)習(xí)任務(wù)繁重，為提高復(fù)習(xí)課的效率和保證復(fù)習(xí)資料的有效性，備課組也多次召開備課組會(huì)議，群策群力并合理分工，發(fā)揮了備課組的集體力量。
三、積極開展公開課和講座。
盡管時(shí)間緊迫，責(zé)任重大，我們九年級(jí)語(yǔ)文備課組依然積極開展公開課和講座活動(dòng)。特別是復(fù)習(xí)課，該如何提高語(yǔ)文課堂教學(xué)的有效性呢？九年級(jí)語(yǔ)文備課組的公開課的課題就以復(fù)習(xí)為主題，以便于促進(jìn)課堂教學(xué)改革。特別是陳可鮮、應(yīng)小明、李國(guó)平、徐飛飛等老師的復(fù)習(xí)公開課獲得了聽課老師和學(xué)生的一致好評(píng)。
四、抓好復(fù)習(xí)，落實(shí)考點(diǎn)。
在最后的復(fù)習(xí)階段，我們備課組群策群力，商定復(fù)習(xí)方法，落實(shí)考點(diǎn)。
1、狠抓語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，在復(fù)習(xí)過(guò)程中讓學(xué)生明確基礎(chǔ)知識(shí)考點(diǎn)的范圍。
2、重點(diǎn)搞好現(xiàn)代文閱讀理解的復(fù)習(xí)。要以課本為典型示例，教給學(xué)生閱讀的要領(lǐng)和方法，以“整體閱讀——部分閱讀——整體閱讀”的閱讀思路，“讀文——讀題——答題”的解題思路貫穿整個(gè)閱讀。復(fù)習(xí)過(guò)程中，并且抓好課外文段的閱讀訓(xùn)練，著力提高學(xué)生的舉一反三的遷移能力和應(yīng)試答題能力。
3、重視文言文的閱讀訓(xùn)練，對(duì)初中六冊(cè)語(yǔ)文教材的重要文言文篇目要求學(xué)生都要過(guò)關(guān)，重點(diǎn)要求學(xué)生能默寫一些重要的名段、名句，懂得文言實(shí)、虛詞的釋義，翻譯句子和能了解其主要內(nèi)容及其寫法。
4、對(duì)于作文的復(fù)習(xí)要以抓學(xué)生的思維訓(xùn)練為中心，要把作文的分解訓(xùn)練和綜合訓(xùn)練結(jié)合起來(lái)，每周都要布置專題作文讓學(xué)生訓(xùn)練，并要加強(qiáng)作文的指導(dǎo)和講評(píng)工作，特別要做好“話題作文”、“半命題作文”等開放性作文的強(qiáng)化訓(xùn)練。
5、復(fù)習(xí)時(shí)要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，面向全體，注重實(shí)效，要理論聯(lián)系實(shí)際，講練結(jié)合，精講多練，以練為主。復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)講知識(shí)要點(diǎn)、題型、思路、規(guī)律、方法和學(xué)生中的難點(diǎn)問(wèn)題。要求學(xué)生練要有計(jì)劃性、目的性、針對(duì)性。布置的練習(xí)要有典型性、指導(dǎo)性、靈活性。
6、要合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間，每課時(shí)都要集中解決一個(gè)問(wèn)題，并且要抓“突破口”，不盲目“開快車”。
7、在專題知識(shí)的測(cè)試階段中，做好學(xué)生的成績(jī)統(tǒng)計(jì)工作，及時(shí)了解學(xué)生的掌握情況并做好點(diǎn)撥。
8、在綜合測(cè)試的階段中，要做好知識(shí)點(diǎn)的查漏補(bǔ)缺工作。指導(dǎo)學(xué)生分析答卷中的`主要失誤及其原因，并從中找出規(guī)律來(lái)，以提高學(xué)生的應(yīng)試能力。突出“測(cè)—評(píng)—練—講”的模式。
語(yǔ)文組備課組工作總結(jié)語(yǔ)文備課組成員分工篇十
一、常規(guī)教研：新穎獨(dú)特，個(gè)性鮮明。
對(duì)于新教材，如何準(zhǔn)確定位，如何有效落實(shí)課堂教學(xué)，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，一直是我們所思考，所探索的問(wèn)題。
“一月一次的常規(guī)自查”形式多樣，切合實(shí)際。教師自查后同組教師再互查。在互查作業(yè)中，我們欣喜的發(fā)現(xiàn)了許許多多的“特色作業(yè)”，老師們重點(diǎn)抓學(xué)生的閱讀，通過(guò)讀書卡督促孩子們的課外閱讀，無(wú)疑是一個(gè)考驗(yàn)學(xué)生能力的有效手段。
老師們邊教學(xué)邊反思，邊反思邊總結(jié)，不斷地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，促使老師們快速成長(zhǎng)，規(guī)范了老師們的教學(xué)行為，使老師們養(yǎng)成了良好的教學(xué)習(xí)慣。
二、集體備課：群策群力，行之有效。
四年級(jí)語(yǔ)文教研組，有著濃厚的教研氛圍，年輕教師對(duì)教研的熱情高，對(duì)學(xué)習(xí)的渴望強(qiáng)烈。我們的集體備課可以用八個(gè)字來(lái)形容，就是“群策群力，行之有效”。學(xué)校本學(xué)期開展的“教學(xué)比武”活動(dòng)，歷時(shí)三個(gè)月，差不多貫穿整學(xué)期。其間，我們?nèi)珕T參與，層層評(píng)選，三級(jí)展示?，F(xiàn)在，我們已經(jīng)總結(jié)出行之有效的集體備課模式，即“提前布置，分頭準(zhǔn)備；各抒己見，達(dá)成共識(shí)；根據(jù)學(xué)情，形成個(gè)案；教后反思，不斷改進(jìn)”。從而達(dá)到通過(guò)集體備課來(lái)提高集體教研水平的目的。
三、賽課磨課：專家引領(lǐng)，千錘百煉。
“研討出真知，研討出效率”。這樣濃厚的教研氛圍映襯出市二小語(yǔ)文老師的團(tuán)隊(duì)合作精神?！澳フn”也是四年級(jí)組語(yǔ)文老師在教研中求真求實(shí)的具體表現(xiàn)。學(xué)校請(qǐng)來(lái)教邢臺(tái)研員老師等來(lái)校指導(dǎo)。專家們具體指導(dǎo)的雖是一位老師，但提高的卻是我們教研組這一個(gè)群體。
“賽課、磨課”，使我們語(yǔ)文組的老師們普遍覺得在深鉆教材、解讀文本等方面都有了實(shí)質(zhì)性的提高，尤其是感受到了上好一節(jié)課要千錘百煉，要集體努力。這可真是“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”！
四、特色活動(dòng)：異彩紛呈，碩果累累。
我們教研組的特色活動(dòng)是圍繞學(xué)生活動(dòng)和老師活動(dòng)兩方面來(lái)開展的。學(xué)生活動(dòng)，注重年段特點(diǎn)。比如在學(xué)校讀書活動(dòng)中，不僅舉行了全校的“愛國(guó)詩(shī)歌朗誦”的評(píng)比，還組織了“詩(shī)文手抄報(bào)”的展示，寫字比賽，“好書漂流”活動(dòng)，以豐富多彩的形式來(lái)促進(jìn)學(xué)生多讀書，讀好書，豐富了學(xué)生的文學(xué)底蘊(yùn)。
在教師的教研活動(dòng)方面，最大特色就是“實(shí)效性強(qiáng)”。沒(méi)有哪一個(gè)語(yǔ)文老師覺得教研活動(dòng)枯燥，或者是浪費(fèi)時(shí)間的。我們先后組織了“期末復(fù)習(xí)專題交流”、“提高語(yǔ)文課堂教學(xué)有效性”、“圍繞一句話，把內(nèi)容寫具體”專題交流等活動(dòng)。這些活動(dòng)既給老師們提供了一個(gè)展示自己能力，抒發(fā)自己心聲的平臺(tái)，同時(shí)也使他們?cè)谶@樣的活動(dòng)中得到了鍛煉和提高。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！曾經(jīng)，教研使我們不斷發(fā)展；將來(lái)，我們還將更加努力教研。在教育教學(xué)的道路上，掌聲永遠(yuǎn)在背后，鮮花永遠(yuǎn)在遠(yuǎn)方，我們永遠(yuǎn)在路上！
語(yǔ)文組備課組工作總結(jié)語(yǔ)文備課組成員分工篇十一
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，改變教學(xué)觀念，盡快熟悉新課標(biāo)和高考考試大綱，并用以指導(dǎo)教學(xué)工作。
我們高一備課組，3位中年教師，4位年輕教師，只有一人在海南工作過(guò)四年，其余的老師都對(duì)海南的考試考綱不熟悉，對(duì)課堂思路和新課改把握不準(zhǔn)，體會(huì)不深。在這種情況下，我們共同認(rèn)真學(xué)習(xí)和討論新課標(biāo)有關(guān)理論，努力轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，還學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的主動(dòng)權(quán)，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，在雙邊活動(dòng)中，注重培養(yǎng)學(xué)生“自主探究合作”的精神，盡量使學(xué)生各種思維得到有效的鍛煉。
2、加強(qiáng)備課組集體備課，把集體備課落到實(shí)處。
做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，特別是教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生練習(xí)，都要集思廣益，取長(zhǎng)補(bǔ)短。老師們經(jīng)常就教材、教法等問(wèn)題進(jìn)行研究、探討，備課組內(nèi)形成了比較濃厚的研究氣氛。備課組內(nèi)資源共享，分工合作，經(jīng)常互相聽課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，這使得年輕教師較快地站穩(wěn)了講臺(tái)。全期聽課情況如下：陳勝全聽課114節(jié)，周松林聽課91節(jié)，姜平聽課93節(jié)，馬善迎聽課35節(jié)，鄒麗聽課109節(jié)，萬(wàn)仁君聽課103節(jié)，楊依依聽課46節(jié)。他們的聽課涵蓋了高初中，以語(yǔ)文為主，其他學(xué)科兼顧?？磥?lái)老師跨學(xué)科聽課的要求是可以值得提倡的。
3、搞好個(gè)人備課。首先，統(tǒng)一備課規(guī)范。
由于本組年輕教師多，因此我們盡量寫詳案，每個(gè)教案都要有教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程、板書設(shè)計(jì)和小結(jié)等。其次，備課做到四個(gè)精心。每位教師要精心制定教學(xué)計(jì)劃，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，精心選擇教學(xué)方法，精心選擇習(xí)題。再次，做好課后備課。老師上完一節(jié)課后，要及時(shí)總結(jié)與反思這堂課的得與失，為下一節(jié)課提供借鑒。為此，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校實(shí)施的青藍(lán)工程的導(dǎo)師制制度，年輕教師虛心求教，先聽指導(dǎo)老師的課，在備課完善后上課，一般要比指導(dǎo)老師的課晚2—3課時(shí)。這種做法很好，極大地提高了老師的教學(xué)水平，一舉兩得。
4、狠抓課堂教學(xué)向課堂40分鐘要效率。
課堂教學(xué)做到三為主：以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以訓(xùn)練為主線，變“以教為本”為“以學(xué)為本”，針對(duì)不同的實(shí)際情況研究教法與學(xué)法，著力調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，努力把工作落到實(shí)處。
5、在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力，注重培養(yǎng)他們的個(gè)性化閱讀和良好的閱讀習(xí)慣。
在教學(xué)中，老師盡最大可能為學(xué)生提供閱讀空間，克服現(xiàn)在圖書館還沒(méi)有開放的困難，老師盡量在課堂上補(bǔ)充，如周老師堅(jiān)持課前的3分鐘演講，陳校的課堂大容量訓(xùn)練，鄒麗、萬(wàn)仁君的文言文閱讀拓展等；下期開始，為了彌補(bǔ)閱讀量的不足，老師們利用課下的時(shí)間，從各種書報(bào)雜志上剪貼了許多有益的閱讀材料，充實(shí)豐富學(xué)生的語(yǔ)文閱讀生活，確定好早讀材料。
6、把握好教材的深度與難度，在注重學(xué)生活動(dòng)能力培養(yǎng)的同時(shí)，扎實(shí)抓好語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的積累。
本屆學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)比較薄弱，而我們的教學(xué)時(shí)間又相對(duì)不足，在這種情況下，我們要求向課堂要質(zhì)量，盡量利用教材作例子，鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。與此同時(shí)，特別是在成語(yǔ)、病句、語(yǔ)言表達(dá)等方面作了專題輔導(dǎo)和訓(xùn)練。
7、積極組織學(xué)生參加各種活動(dòng)。
9月18日舉辦高中詩(shī)歌朗誦大賽，掀起讀書活動(dòng)，組織高初中學(xué)生參加了全省語(yǔ)文閱讀能力大賽，我校高中42人、初中36人參加了海南省的決賽，預(yù)計(jì)要到3月份開學(xué)時(shí)才有評(píng)獎(jiǎng)結(jié)果，參加了全國(guó)創(chuàng)新作文大賽，極大的鍛煉了學(xué)生。對(duì)提高學(xué)生的寫作水平和能力起到了很好的推動(dòng)作用，聯(lián)合藝術(shù)組成功的舉辦了硬筆書法大賽，正確引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真對(duì)待書寫，不光是對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)有幫組，對(duì)其他學(xué)科的學(xué)習(xí)也有幫助。
8、在班級(jí)內(nèi)部，由語(yǔ)文老師組織開展各種豐富多彩的活動(dòng)。
比如，課堂前3分鐘要求學(xué)生到講臺(tái)上演講，或是為同學(xué)們講解一個(gè)題目，這既鍛煉了學(xué)生的膽量，有提高了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，可謂一舉兩得；每周練習(xí)寫鋼筆字。教師全收全閱或者部分批閱，經(jīng)過(guò)不斷練習(xí)，很多學(xué)生的書寫情況有了明顯好轉(zhuǎn)。
語(yǔ)文組備課組工作總結(jié)語(yǔ)文備課組成員分工篇十二
開學(xué)初，一拿到語(yǔ)文教材和參考書，我就組織本組老師一起先把教材通讀一遍，然后認(rèn)真閱讀教參，深入了解本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)和要求，把握好本冊(cè)教材的重難點(diǎn)。我們以學(xué)校教研活動(dòng)計(jì)劃為指導(dǎo)，依據(jù)本年級(jí)、本學(xué)科特點(diǎn)，制定出切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃和備課組活動(dòng)計(jì)劃。通過(guò)研究，我們擬定本學(xué)期教研重點(diǎn)為：寫字的指導(dǎo)、識(shí)字寫字方法。為了更好地開展教研活動(dòng)，我們還通過(guò)討論，制定了具體的實(shí)施措施。
二、加強(qiáng)集體備課。
備課是上好課的基礎(chǔ)。課備得好壞，很大程度上決定著一節(jié)課上得成功與否，也關(guān)系著學(xué)生在這節(jié)課上是否有所收獲、有多大收獲。本學(xué)期，這學(xué)期我們?cè)趯W(xué)校教研組的領(lǐng)導(dǎo)下，切實(shí)可行地開展備課組活動(dòng)，做到定時(shí)間、定內(nèi)容、定形式。在集體備課活動(dòng)中，我們研討課文的重難點(diǎn)，課后反思等;我們互相切磋環(huán)節(jié)，努力探究課堂最佳教學(xué)環(huán)節(jié)，力求課堂教學(xué)的優(yōu)化。每個(gè)老師都能在集體備課時(shí)候積極討論，說(shuō)出自己的想法。我們充分發(fā)揮集體的力量，既備教材，又備學(xué)生，做到集體備課日?；?。對(duì)不同的課型，課前都要自覺進(jìn)行研討。如：歸類識(shí)字中的詞串的教學(xué)如何，課文教學(xué)中，短課文和長(zhǎng)課文分別怎樣上等，每節(jié)課注意從哪些方面促進(jìn)學(xué)生思維能力的發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生形成怎樣的情感態(tài)度價(jià)值觀等，都要進(jìn)行研討，力爭(zhēng)讓每位老師都能以最好的準(zhǔn)備進(jìn)入課堂，把每節(jié)課都當(dāng)成優(yōu)質(zhì)課來(lái)上，讓學(xué)生有最好的發(fā)展。
在五月份學(xué)校迎接市檢查時(shí)，全體組員擰成一股繩。大家聚在一起鉆研教材，確定教學(xué)內(nèi)容為《螞蟻和蟈蟈》，再認(rèn)真分析重點(diǎn)難點(diǎn)，設(shè)計(jì)教學(xué)、制作課件。為了保證課的質(zhì)量達(dá)到最優(yōu)，我們先試講，然后大家再一起討論研究，對(duì)教案、課件進(jìn)行了幾次完善，盡量做到最好。
三、認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理論，切實(shí)更新教育教學(xué)理念。
新課程要求我們語(yǔ)文教學(xué)必須要以促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展為重點(diǎn)，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，轉(zhuǎn)換師生角色。一年級(jí)是起始年段，擔(dān)任著幼、小連接的重要任務(wù)。了解現(xiàn)階段學(xué)生的年齡心理特點(diǎn)，了解了本年級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)和要求，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)方法，成為我們的迫切需要。因此在每次教研活動(dòng)中我們都按制定的主題來(lái)學(xué)習(xí)理論，我們認(rèn)真研讀了《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，還通過(guò)報(bào)紙、雜志及網(wǎng)上學(xué)習(xí)加強(qiáng)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，在寫字、識(shí)字、閱讀教學(xué)、口語(yǔ)交際等方面組織了切實(shí)有效的學(xué)習(xí)交流研討活動(dòng)，用先進(jìn)的教育理念來(lái)支撐和深化教學(xué)改革，轉(zhuǎn)變了教育教學(xué)思想。
四、組織各種語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。
這學(xué)年，我們組織學(xué)生開展了寫字比賽，說(shuō)話比賽等活動(dòng)。這學(xué)期我們重點(diǎn)放在寫字的指導(dǎo)上，對(duì)于生字的筆順、寫字的規(guī)律、寫字的姿勢(shì)都做了強(qiáng)調(diào)，讓學(xué)生明白：生活中處處皆語(yǔ)文，生活也是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的課堂，即“課堂小天地，天地大課堂”。通過(guò)寫字競(jìng)賽，學(xué)生的知識(shí)得到了強(qiáng)化與鞏固。
五、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，認(rèn)真上課、批改作業(yè)、做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。
功夫在平時(shí)。在上好課的同時(shí)，我們根據(jù)教材的特點(diǎn)，認(rèn)真布置和批改作業(yè)。精選適量的作業(yè)，以課文為主，根據(jù)學(xué)生的角度，因人而異，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。作業(yè)批改及時(shí)，規(guī)范，并在此基礎(chǔ)上及時(shí)講評(píng)，及時(shí)反饋。此外，全組教師既注重學(xué)生的整體發(fā)展，又注重學(xué)生的個(gè)體發(fā)展。因材施教，使不同的學(xué)生得到充分的展示。如學(xué)習(xí)態(tài)度端正和學(xué)習(xí)能力強(qiáng)且學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生，給予激勵(lì)和期望，讓他們有適當(dāng)?shù)膲毫Τ叩哪繕?biāo)去努力。學(xué)習(xí)能力強(qiáng)但學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正且成績(jī)不穩(wěn)定的學(xué)生，給予關(guān)心、幫助，了解其成績(jī)被動(dòng)的原因，慢慢地引導(dǎo)地端正學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)習(xí)能力差但學(xué)習(xí)態(tài)度端正的學(xué)生，幫助他尋找適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，提高其學(xué)習(xí)能力，當(dāng)成績(jī)稍有提高時(shí)便給予及時(shí)的鼓勵(lì)。
通過(guò)大家一學(xué)期的共同努力，在此次期末考試中，我們?nèi)〉昧溯^好成績(jī)，班級(jí)之間的差距明顯縮小。
反思我們教備課組的工作，雖然取得了一些成績(jī)，但也還存在著很多不足，例如我們?cè)谖谋窘虒W(xué)這塊花的時(shí)間比較多，研究得較細(xì)，但在學(xué)生的課外閱讀、口語(yǔ)交際方面涉及的較少。在今后的教研工作中我們還會(huì)把工作做得更細(xì)更全面，關(guān)注教師的專業(yè)成長(zhǎng)，促進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)的整體提升。
語(yǔ)文組備課組工作總結(jié)語(yǔ)文備課組成員分工篇十三
中考結(jié)束了，把中考的成績(jī)和以前的成績(jī)做了下比較，也和區(qū)里的成績(jī)做了下比較，覺得，這樣的一個(gè)成績(jī)?cè)谇槔碇小?/p>
作為對(duì)于這一個(gè)學(xué)期工作的總結(jié)，也是為新初三留下前車之鑒，我覺得這樣幾個(gè)方面是值得我去總結(jié)的。
初三的語(yǔ)文復(fù)習(xí)，內(nèi)容多，時(shí)間短，各種資料堆雜。索性組內(nèi)的兩位老師是經(jīng)驗(yàn)豐富而又勤快肯干的人。大家分工尋找資料、整理資料。毛老師善于收藏，很多有用的資料都保存的妥妥當(dāng)當(dāng)；陸老師很能尋找，問(wèn)東問(wèn)西，找來(lái)了很多東西；而我只能算幫著打打下手，如果對(duì)復(fù)習(xí)有什么想法，就和她們說(shuō)說(shuō)，或收獲她們的肯定，也收獲了她們很多的反對(duì)。反對(duì)很正常。這也是體現(xiàn)組內(nèi)交流的現(xiàn)象。大家坐在一起就某個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行探討，對(duì)于講什么，如何講，你一言我一語(yǔ)的，也常常要出現(xiàn)不同意見，不時(shí)的也會(huì)形成爭(zhēng)論，這種探討增加了小組內(nèi)的教研氣氛，也融洽了彼此之間的關(guān)系。
我們這屆的語(yǔ)文復(fù)習(xí)，在節(jié)奏的把握上，一開始并不是很好，以致于到了一?？荚?，成績(jī)差了下來(lái)。后來(lái)和戴溪初中的老師交流了下，當(dāng)我們還在啃著那幾篇古文的時(shí)候，戴溪初中的老師們已經(jīng)帶著學(xué)生做了五份綜合試卷了。由此延伸到初三第一學(xué)期，從那個(gè)時(shí)候開始，我們的教學(xué)進(jìn)度就要加快，給一模前的復(fù)習(xí)留下充分的時(shí)間。
在正式進(jìn)入復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)中的時(shí)候，我們基本是用早讀課做一些古詩(shī)文默寫，課堂上進(jìn)行練習(xí)的講做。這也應(yīng)該算作是一種節(jié)奏的把握。
我們這屆的語(yǔ)文，從初一開始就把重點(diǎn)放在了古詩(shī)文上，我們之所以花這么多功夫在上面，是因?yàn)檫@是有把握拿到的分?jǐn)?shù)。但從整張語(yǔ)文試卷來(lái)看，這有些不劃算。、現(xiàn)代文閱讀才是分值的大頭，這種探究、漫畫題也是可以爭(zhēng)取的地方。況且，古詩(shī)文復(fù)習(xí)的再多，會(huì)的人早就會(huì)了，這就成了無(wú)用功。還不如把對(duì)古詩(shī)文的關(guān)注度放低一些呢！當(dāng)然在復(fù)習(xí)的課堂上也應(yīng)該分層教學(xué)，對(duì)于語(yǔ)文實(shí)在不行的同學(xué)，課堂上單獨(dú)的去背古詩(shī)也是不錯(cuò)的選擇。
在復(fù)習(xí)中，對(duì)于作文，我們特別強(qiáng)調(diào)審題和借鑒。對(duì)于作文范文的選擇也重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了類似于小標(biāo)題作文的形式。
對(duì)于現(xiàn)代文閱讀，我們有時(shí)候會(huì)把答案發(fā)下去，讓學(xué)生從答案反推答題的方法，審題的注意點(diǎn)。
對(duì)于現(xiàn)代文，最后一個(gè)階段，我們補(bǔ)充了一些戲劇的訓(xùn)練，尤其是補(bǔ)充訓(xùn)練了一下地方戲曲的示例。
最后，祝我們的新初三比我們考的好。
語(yǔ)文組備課組工作總結(jié)語(yǔ)文備課組成員分工篇十四
本學(xué)期，初一備課組四位老師勤勤懇懇、任勞任怨，較好地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作。積極參加各級(jí)各類上課聽課議課評(píng)課活動(dòng)，及時(shí)作出反饋記錄。在百忙中堅(jiān)持崗位自主進(jìn)修，撰寫學(xué)習(xí)心得?？梢哉f(shuō)，這是忙碌而有收獲的一學(xué)期。
一、發(fā)揮組員的集體力量，期初認(rèn)真制定備課組教學(xué)計(jì)劃。
二、開展教學(xué)研究，提升業(yè)務(wù)素質(zhì)。
在學(xué)校、年級(jí)組的指導(dǎo)幫助下，本備課組積極開展教研活動(dòng)，實(shí)行集體備課制，互相聽課議課評(píng)課，認(rèn)真上好每一節(jié)課，聽好每一節(jié)課，及時(shí)記錄反饋，研討收益很大。同時(shí)組織老師們參加了各種教學(xué)培訓(xùn)。四位老師能嚴(yán)格要求自己，敬業(yè)愛崗，不斷提高個(gè)人業(yè)務(wù)水平和理論水平。
首先，上好研討課，在學(xué)期之初，我們進(jìn)入備課、上課的正式環(huán)節(jié)之前，先研究了教科室給出的一個(gè)教學(xué)工作指導(dǎo)，在思想認(rèn)識(shí)上作了這樣一個(gè)準(zhǔn)備工作，就是充分認(rèn)識(shí)到：教學(xué)不是簡(jiǎn)單的個(gè)人行為。都說(shuō)要給學(xué)生一杯水，就要準(zhǔn)備一桶水;我們更愿意說(shuō)要給學(xué)生一?；鸹?，教師要擁有整個(gè)花海。進(jìn)行集體備課，可以將個(gè)人才智轉(zhuǎn)化為集體優(yōu)勢(shì)，集眾人智慧采眾家之長(zhǎng)，提高教學(xué)效益，實(shí)現(xiàn)資源共享。我們集體備課遵循四個(gè)原則：合作性、實(shí)效性、研究性和創(chuàng)新性。
其次，積極開展組內(nèi)聽課活動(dòng)、互聽互評(píng)，相互交流，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短。
廣泛地學(xué)習(xí)了我們能夠找到的特色學(xué)校的集體備課模式并進(jìn)行研究，在此基礎(chǔ)上，加上我們以前對(duì)集體備課工作的認(rèn)真實(shí)踐和探究，形成了這樣的共識(shí)：集體備課有助于教師教學(xué)信念的確立;有助于教師教學(xué)風(fēng)格的形成;有助于教師合作關(guān)系的構(gòu)建;有助于教師專業(yè)技能的成長(zhǎng);有助于學(xué)生的健康成長(zhǎng)。開展“同課異構(gòu)”活動(dòng)，集中大家的智慧，研究出精美的課堂教學(xué)模式，并在語(yǔ)文教研組中進(jìn)行推廣，共同提高語(yǔ)文教師的課堂教學(xué)水平。
三、研究學(xué)生學(xué)情，確定授課重點(diǎn)。
這一點(diǎn)至關(guān)重要。美國(guó)教育心理學(xué)家奧蘇貝爾所說(shuō)：“如果我不得不把教育心理學(xué)還原為一條原理的話，我將會(huì)說(shuō)，影響學(xué)習(xí)的最重要的原因是學(xué)生已經(jīng)知道了什么，我們應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生原有的知識(shí)狀況去進(jìn)行教學(xué)。”這就是所謂的“備學(xué)生”是上好課的關(guān)鍵之所在。這也是從初一之初的時(shí)候，教師通過(guò)備學(xué)生，可以加強(qiáng)備課的目的性、針對(duì)性和實(shí)效性，從而優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，發(fā)展學(xué)生潛能，促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展?，F(xiàn)在學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道拓寬了，他們的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備狀態(tài)有時(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出教師的想象，許多課本上尚未涉及的知識(shí)，學(xué)生已經(jīng)知道得清清楚楚了。如果教師按事先所設(shè)定的內(nèi)容教學(xué)，起點(diǎn)不一定是真實(shí)起點(diǎn)。教師要遵循學(xué)生的思維特點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，就必須把握教學(xué)的真實(shí)起點(diǎn)。
對(duì)于每一節(jié)具體的課文來(lái)說(shuō)，老師要了解學(xué)生是否已經(jīng)掌握或部分掌握了教學(xué)目標(biāo)中要求掌握的知識(shí)和技能?掌握的程度如何?還有哪些知識(shí)和技能沒(méi)有掌握?所教授的新知識(shí)哪些學(xué)生可以自主學(xué)習(xí)，哪些還需要教師的引導(dǎo)和點(diǎn)撥?了解了這些“學(xué)情”，教師就可以確定哪些知識(shí)可以略講甚至不講，哪些知識(shí)應(yīng)重點(diǎn)進(jìn)行輔導(dǎo)，從哪個(gè)地方入手比較好，有針對(duì)性地設(shè)計(jì)教學(xué)的過(guò)程。
四、組織豐富多采的活動(dòng)，重視讀書視野，深化閱讀指導(dǎo)。
針對(duì)初一學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際，本著“扎扎實(shí)實(shí)打基礎(chǔ)，認(rèn)認(rèn)真真搞訓(xùn)練”的原則，除上好語(yǔ)文課以外，我們還組織了以下活動(dòng)：
1、堅(jiān)持課堂三分鐘演講，訓(xùn)練學(xué)生口頭表達(dá)能力。
2、每周一節(jié)的課外閱讀活動(dòng)，充分利用閱覽室，加大了閱讀量，開拓了學(xué)生的知識(shí)面。
3、組織學(xué)生“課本劇”演出，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，發(fā)掘了學(xué)生的潛能，收到了很好的效果。
4、上好傳統(tǒng)文化課，弘揚(yáng)民族精神，開展了“復(fù)興中華，從我做起”演講比賽。
5、運(yùn)用多樣活動(dòng)，重視學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。
6、進(jìn)行了寫字活動(dòng)課的探究。
總之，本組教師能嚴(yán)格按照上級(jí)教學(xué)常規(guī)的規(guī)定備課、上課、批改作業(yè)，并組織學(xué)生參加各級(jí)各類比賽，取得一定的成績(jī)。學(xué)生基本已經(jīng)培養(yǎng)了初中起始年級(jí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)今后的后續(xù)發(fā)展具有舉足輕重的作用。
五、不足之處和今后努力方向。
1、同一個(gè)班級(jí)的學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊，各班學(xué)情不盡相似，在備課組教學(xué)研討中，因時(shí)間關(guān)系，后進(jìn)生教育的針對(duì)性至今未能達(dá)到理想目標(biāo)。有些學(xué)生根本不想讀書，他們成了提高教學(xué)成績(jī)的難點(diǎn)。
2、在提高課堂有效教學(xué)方面，往往害怕因教學(xué)時(shí)間不夠用而不愿把自學(xué)時(shí)間留給學(xué)生，意即教學(xué)不夠靈活，關(guān)注學(xué)生未來(lái)發(fā)展不夠。
語(yǔ)文組備課組工作總結(jié)語(yǔ)文備課組成員分工篇十五
時(shí)光如梭，轉(zhuǎn)眼年關(guān)將近，本學(xué)期也到了最后階段。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在九年級(jí)語(yǔ)文備課組全體同仁的共同努力下，順利地完成了本學(xué)期的九年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作?；仡櫼粚W(xué)期的工作，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：
九年級(jí)語(yǔ)文備課組全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，深入領(lǐng)會(huì)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神實(shí)質(zhì)，切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，克服以往在語(yǔ)文教學(xué)中忽視學(xué)生的主體地位、忽視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)、過(guò)分追求學(xué)科知識(shí)系統(tǒng)的錯(cuò)誤傾向，真正確立語(yǔ)文教育的新理念，通過(guò)教學(xué)任務(wù)的完成，全面提高學(xué)生的整體語(yǔ)文素養(yǎng)，注重提高學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，積極倡導(dǎo)、促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的學(xué)習(xí)方法，拓寬學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注重聯(lián)系生活、跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)，力求使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會(huì)所需要的終身受用的語(yǔ)文能力。
（一）認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、輔導(dǎo)學(xué)生、批改作業(yè)。
1、備課。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材、教參，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)，虛心向同組語(yǔ)文老師學(xué)習(xí)。充分利用每周三的教研時(shí)間，積極參加教研組組織的教研活動(dòng)。
2、上課。認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)學(xué)生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣，努力做到因材施教，教學(xué)方法力求受到學(xué)生的喜愛，能夠和學(xué)生積極的融合在一起，教學(xué)任務(wù)順利完成，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果比較理想。
3、輔導(dǎo)。備課組全體教師利用自習(xí)課和課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，耐心講解，及時(shí)查缺補(bǔ)漏。利用輔導(dǎo)和早讀的時(shí)間，給學(xué)生加強(qiáng)一些課外的閱讀練習(xí)。對(duì)學(xué)習(xí)比較差的學(xué)生進(jìn)行集中輔導(dǎo)，對(duì)他們進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。
4、作業(yè)。學(xué)生作業(yè)及時(shí)批改，仔細(xì)批改，對(duì)好的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)，不好的學(xué)生進(jìn)行教育，對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行集中講解。
（二）注重閱讀、寫作與實(shí)踐。
1、重視閱讀教學(xué)，擴(kuò)大閱讀視野。由于課堂、教材的容量和時(shí)空限制，學(xué)生不可能獲得大量的生活和語(yǔ)言素材。針對(duì)學(xué)生閱歷不豐，見識(shí)不多，語(yǔ)言貧乏，知識(shí)面窄的實(shí)際，首先，備課組全體教師引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)大閱讀內(nèi)容。其次，教給學(xué)生閱讀的方法，可以采取自由閱讀和定向閱讀相結(jié)合。自由閱讀，由學(xué)生根據(jù)自己的興趣、愛好，自由地選擇閱讀作品，教師一般不加限制，但要講清目的和要求，一個(gè)課時(shí)能認(rèn)識(shí)一個(gè)事物便達(dá)到了目的。定向閱讀，由備課組全體教師根據(jù)教學(xué)大綱的規(guī)定，以及某一寫作單元的目的和要求，確定閱讀作品目錄。如大綱規(guī)定初中每個(gè)年級(jí)課外閱讀三五本書，我針對(duì)記敘文的特點(diǎn)，有要求地布置，通過(guò)檢查及時(shí)了解和發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂教學(xué)中已經(jīng)掌握或沒(méi)有掌握的問(wèn)題，以便在往后的課堂教學(xué)中“有的放矢”。要求學(xué)生每個(gè)學(xué)期背誦一定數(shù)量的古詩(shī)詞，要求學(xué)生在的閱讀中摘抄妙文佳句，多作一些筆記和卡片，這對(duì)增強(qiáng)學(xué)生的詞匯量，激發(fā)思維，豐富語(yǔ)言，大有好處。
2、鼓勵(lì)學(xué)生自由寫作。練筆是提高學(xué)生寫作水平的重要途徑，只學(xué)理論不實(shí)踐，無(wú)論達(dá)到提高的目的。定性作文與不受任何限制的作文相結(jié)合，這是近年來(lái)語(yǔ)文教學(xué)改革的成果之一。要提高學(xué)生的寫作能力，除了強(qiáng)化課堂計(jì)劃內(nèi)定性作文（教學(xué)計(jì)劃內(nèi)規(guī)定的記敘文、議論文、說(shuō)明文）外，還必須抓好學(xué)生的課外練筆，提倡寫隨意作文。這是學(xué)生寫作上自由耕耘的一塊園地，讓他們寫自己的話，寫實(shí)在的話，見什么寫什么，干什么寫什么，讀什么寫什么，想什么寫什么。
1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，采用多種教學(xué)手段吸引學(xué)生的注意，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣。注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，多同組語(yǔ)文教師學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
2、對(duì)差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛心，多些耐心，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。對(duì)學(xué)生多加強(qiáng)教育，教會(huì)學(xué)生如何做人，如何的尊敬同學(xué)、老師和家長(zhǎng)。
3、在教學(xué)上下功夫，利用教材進(jìn)行全面的聽說(shuō)讀寫訓(xùn)練。抓住教材的特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，切中難點(diǎn)，把握重點(diǎn)，進(jìn)行多方位、多層次的聽說(shuō)讀寫訓(xùn)練。切實(shí)安排字詞閱讀寫作逐步訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文能力的全面發(fā)展。總之，九年級(jí)語(yǔ)言語(yǔ)備課組全體教師堅(jiān)持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué)，堅(jiān)持以學(xué)生為本的教育理念，重視課程資源的開發(fā)與利用，提倡合作學(xué)習(xí)精神，引導(dǎo)學(xué)生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語(yǔ)言的養(yǎng)料，在文字教材和生活教材的結(jié)合中，開辟了課程學(xué)習(xí)的廣闊天地。不過(guò)還應(yīng)該說(shuō)的是在取得成績(jī)的同時(shí)，也出現(xiàn)了教學(xué)上的許多不足。今后備課組全體教師定會(huì)在教學(xué)中不斷改進(jìn)，以適應(yīng)教育改革的新浪潮，努力使學(xué)生的成績(jī)?cè)谠械幕A(chǔ)上有更大的進(jìn)步。
語(yǔ)文組備課組工作總結(jié)語(yǔ)文備課組成員分工篇十六
光陰匆匆，又一個(gè)充滿挑戰(zhàn)，富有收獲的學(xué)期結(jié)束了。回首這學(xué)期，我們語(yǔ)文備課組的每位老師都積極投身到教學(xué)工作中。我們組有年齡大一些，帶過(guò)大循環(huán)，也有年輕老師。在平時(shí)的工作切磋中，老老師毫無(wú)保留地將她們的經(jīng)驗(yàn)告訴大家，特別是針對(duì)班級(jí)的一些后進(jìn)生，老師總能給予年輕老師一些切實(shí)可行的方法，讓年輕少走了不少?gòu)澛?在教學(xué)中，需要制作一些課件，或者查找一些資料的時(shí)候，年輕老師也能發(fā)揮優(yōu)勢(shì)積極幫助老教師，大家如親人般互幫互助，以兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)的工作態(tài)度較為出色的完成了本學(xué)期的教研任務(wù)。
現(xiàn)將本學(xué)期教研工作總結(jié)如下：
開學(xué)初，一拿到語(yǔ)文教材和參考書，我就組織本組老師一起先把教材通讀一遍，然后認(rèn)真閱讀教參，深入了解本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)和要求，把握好本冊(cè)教材的重難點(diǎn)。我們以學(xué)校教研活動(dòng)計(jì)劃為指導(dǎo)，依據(jù)本年級(jí)、本學(xué)科特點(diǎn)，制定出切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃和備課組活動(dòng)計(jì)劃。通過(guò)研究，我們擬定本學(xué)期教研重點(diǎn)為：寫字的指導(dǎo)、識(shí)字寫字方法。為了更好地開展教研活動(dòng)，我們還通過(guò)討論，制定了具體的實(shí)施措施。
備課是上好課的基礎(chǔ)。課備得好壞，很大程度上決定著一節(jié)課上得成功與否，也關(guān)系著學(xué)生在這節(jié)課上是否有所收獲、有多大收獲。本學(xué)期，這學(xué)期我們?cè)趯W(xué)校教研組的領(lǐng)導(dǎo)下，切實(shí)可行地開展備課組活動(dòng)，做到定時(shí)間、定內(nèi)容、定形式。在集體備課活動(dòng)中，我們研討課文的重難點(diǎn)，課后反思等;我們互相切磋環(huán)節(jié)，努力探究課堂最佳教學(xué)環(huán)節(jié)，力求課堂教學(xué)的優(yōu)化。每個(gè)老師都能在集體備課時(shí)候積極討論，說(shuō)出自己的想法。我們充分發(fā)揮集體的力量，既備教材，又備學(xué)生，做到集體備課日常化。對(duì)不同的課型，課前都要自覺進(jìn)行研討。如：歸類識(shí)字中的詞串的教學(xué)如何，課文教學(xué)中，短課文和長(zhǎng)課文分別怎樣上等，每節(jié)課注意從哪些方面促進(jìn)學(xué)生思維能力的發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生形成怎樣的情感態(tài)度價(jià)值觀等，都要進(jìn)行研討，力爭(zhēng)讓每位老師都能以最好的準(zhǔn)備進(jìn)入課堂，把每節(jié)課都當(dāng)成優(yōu)質(zhì)課來(lái)上，讓學(xué)生有最好的發(fā)展。
在五月份學(xué)校迎接市檢查時(shí)，全體組員擰成一股繩。大家聚在一起鉆研教材，確定教學(xué)內(nèi)容為《螞蟻和蟈蟈》，再認(rèn)真分析重點(diǎn)難點(diǎn)，設(shè)計(jì)教學(xué)、制作課件。為了保證課的質(zhì)量達(dá)到最優(yōu)，我們先試講，然后大家再一起討論研究，對(duì)教案、課件進(jìn)行了幾次完善，盡量做到最好。
新課程要求我們語(yǔ)文教學(xué)必須要以促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展為重點(diǎn)，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，轉(zhuǎn)換師生角色。一年級(jí)是起始年段，擔(dān)任著幼、小連接的重要任務(wù)。了解現(xiàn)階段學(xué)生的年齡心理特點(diǎn)，了解了本年級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)和要求，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)方法，成為我們的迫切需要。因此在每次教研活動(dòng)中我們都按制定的主題來(lái)學(xué)習(xí)理論，我們認(rèn)真研讀了《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，還通過(guò)報(bào)紙、雜志及網(wǎng)上學(xué)習(xí)加強(qiáng)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，在寫字、識(shí)字、閱讀教學(xué)、口語(yǔ)交際等方面組織了切實(shí)有效的學(xué)習(xí)交流研討活動(dòng)，用先進(jìn)的教育理念來(lái)支撐和深化教學(xué)改革，轉(zhuǎn)變了教育教學(xué)思想。
這學(xué)年，我們組織學(xué)生開展了寫字比賽，說(shuō)話比賽等活動(dòng)。這學(xué)期我們重點(diǎn)放在寫字的指導(dǎo)上，對(duì)于生字的筆順、寫字的規(guī)律、寫字的姿勢(shì)都做了強(qiáng)調(diào)，讓學(xué)生明白：生活中處處皆語(yǔ)文，生活也是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的課堂，即“課堂小天地，天地大課堂”。通過(guò)寫字競(jìng)賽，學(xué)生的知識(shí)得到了強(qiáng)化與鞏固。
功夫在平時(shí)。在上好課的同時(shí)，我們根據(jù)教材的特點(diǎn)，認(rèn)真布置和批改作業(yè)。精選適量的作業(yè)，以課文為主，根據(jù)學(xué)生的角度，因人而異，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。作業(yè)批改及時(shí)，規(guī)范，并在此基礎(chǔ)上及時(shí)講評(píng)，及時(shí)反饋。此外，全組教師既注重學(xué)生的整體發(fā)展，又注重學(xué)生的個(gè)體發(fā)展。因材施教，使不同的學(xué)生得到充分的展示。如學(xué)習(xí)態(tài)度端正和學(xué)習(xí)能力強(qiáng)且學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生，給予激勵(lì)和期望，讓他們有適當(dāng)?shù)膲毫Τ叩哪繕?biāo)去努力。學(xué)習(xí)能力強(qiáng)但學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正且成績(jī)不穩(wěn)定的學(xué)生，給予關(guān)心、幫助，了解其成績(jī)被動(dòng)的原因，慢慢地引導(dǎo)地端正學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)習(xí)能力差但學(xué)習(xí)態(tài)度端正的學(xué)生，幫助他尋找適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，提高其學(xué)習(xí)能力，當(dāng)成績(jī)稍有提高時(shí)便給予及時(shí)的鼓勵(lì)。
通過(guò)大家一學(xué)期的共同努力，在此次期末考試中，我們?nèi)〉昧溯^好成績(jī)，班級(jí)之間的差距明顯縮小。
反思我們教備課組的工作，雖然取得了一些成績(jī)，但也還存在著很多不足，例如我們?cè)谖谋窘虒W(xué)這塊花的時(shí)間比較多，研究得較細(xì)，但在學(xué)生的課外閱讀、口語(yǔ)交際方面涉及的較少。在今后的教研工作中我們還會(huì)把工作做得更細(xì)更全面，關(guān)注教師的專業(yè)成長(zhǎng)，促進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)的整體提升。
語(yǔ)文組備課組工作總結(jié)語(yǔ)文備課組成員分工篇十七
盡管本學(xué)期時(shí)間緊迫，責(zé)任重大，我們九年級(jí)語(yǔ)文備課組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與語(yǔ)文組的帶領(lǐng)下，依然堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育、教學(xué)理論，秉承新課改的實(shí)施要求，積極參加教研活動(dòng)，在工作過(guò)程中，我們?nèi)谌胄碌慕虒W(xué)理念，群策群力，集思廣益，真正做到了集體備課與教學(xué)反思相結(jié)合。半年來(lái)，我們備課組已逐漸形成了“工作上合作、成績(jī)上競(jìng)爭(zhēng)、學(xué)習(xí)上交流”的良好的工作氛圍?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
一、認(rèn)真組織集體備課活動(dòng)。
加強(qiáng)備課組集體備課，教學(xué)上既有所統(tǒng)一，又各有特色。老師們經(jīng)常就教材、教法等問(wèn)題進(jìn)行研究、探討，備課組內(nèi)形成了比較濃厚的研究氣氛。備課組內(nèi)資源共享，分工合作，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
本學(xué)期的復(fù)習(xí)任務(wù)繁重，為提高復(fù)習(xí)課的效率和保證復(fù)習(xí)資料的有效性，備課組兩星期一次定期召開備課組會(huì)議，群策群力并合理分工，發(fā)揮了備課組的集體力量。
三、邀請(qǐng)名師傳經(jīng)送寶。
作文是中考的半壁江山，為了更好的指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫作，特地邀請(qǐng)省教壇新秀吳積興與九年級(jí)的學(xué)生交流寫作經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生受益匪淺。
四、積極參加公開課。
在九年級(jí)的教學(xué)中特別是復(fù)習(xí)課，該如何提高語(yǔ)文課堂教學(xué)的有效性呢？九年級(jí)語(yǔ)文備課組就此進(jìn)行了一次以復(fù)習(xí)為主題的公開課以便于促進(jìn)課堂教學(xué)改革。備課組動(dòng)員各位老師認(rèn)真準(zhǔn)備參加公開課的活動(dòng)，力求以的狀態(tài)展示教師魅力和學(xué)生風(fēng)采。公開課正式啟動(dòng)以后，備課組成員都上了一堂課。全體語(yǔ)文老師積極參與聽課與寫評(píng)課稿活動(dòng)。形成了濃烈的研討氛圍。
語(yǔ)文組備課組工作總結(jié)語(yǔ)文備課組成員分工篇十八
本學(xué)期，我們四年級(jí)語(yǔ)文備課組在小學(xué)部、教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)、關(guān)心下，四位語(yǔ)文老師立足崗位、勤奮敬業(yè)、團(tuán)結(jié)協(xié)作，一個(gè)學(xué)期以來(lái)，共完成備課活動(dòng)10次，較好地完成了學(xué)期初制定的各項(xiàng)計(jì)劃。在學(xué)期即將結(jié)束之際，我將對(duì)本組工作作一回顧、總結(jié)，從中汲取經(jīng)驗(yàn)，找出不足，以便今后能更好地開展工作。
一、和諧的團(tuán)隊(duì)。
備課組是學(xué)校的基本教科研活動(dòng)組織，也是學(xué)校落實(shí)校本培訓(xùn)，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)的一個(gè)載體。我們四年級(jí)語(yǔ)文備課組共有四位語(yǔ)文老師，其中陳傳敏、徐雪松老師都是小學(xué)部語(yǔ)文學(xué)科的帶頭人，他們從事小學(xué)語(yǔ)文高段教學(xué)工作多年，有著豐富的課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與教研潛力，在備課組活動(dòng)中，他們發(fā)揮著傳幫帶的作用。一個(gè)學(xué)期以來(lái)，凡是組內(nèi)教師執(zhí)教公開課，無(wú)論是組內(nèi)的研討課，還是校級(jí)、市級(jí)展示課，執(zhí)教老師總是孜孜不倦地向組內(nèi)老師虛心討教，而在一次次試教的過(guò)程中，組內(nèi)的陳傳敏、徐雪松老師都會(huì)悉心地聽課，耐心地指導(dǎo)。平日里，我們四年級(jí)語(yǔ)文組幾位老師都十分注重自我反思，上完一節(jié)課，各自都把自己在課堂教學(xué)中的得與失、成與敗進(jìn)行深思，找出問(wèn)題，并用心尋求方法解決問(wèn)題。大家不僅僅樂(lè)于反思自我的課堂教學(xué)，還善于將自己的體會(huì)、反思用心與同組老師交流，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。在我們組，為一堂課的設(shè)計(jì)與教學(xué)策略，大家經(jīng)常在一齊研討，辦公室、走廊、操場(chǎng)上……到處有我們一齊討論的身影。
二、務(wù)實(shí)的團(tuán)隊(duì)。
我們四年級(jí)是學(xué)校新課改的排頭兵，對(duì)于新教材，如何準(zhǔn)確定位，如何有效落實(shí)課堂教學(xué)，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，一向是我們所思考，所探索的問(wèn)題。本學(xué)期，樂(lè)清市新課程小學(xué)語(yǔ)文第八冊(cè)教材培訓(xùn)會(huì)放在我校，本組的陳傳敏老師承擔(dān)了教材分析與實(shí)施策略的講座，這是市教研室對(duì)我校新課改實(shí)施狀況的一個(gè)肯定。為了此次講座，陳傳敏老師利用寒假休息的時(shí)間，仔細(xì)鉆研本冊(cè)教材，每一課都詳細(xì)地備課，寫下了可行性的教學(xué)設(shè)計(jì)，并且提前在組內(nèi)與老師互相交流、探討，一方面組內(nèi)的老師提出了寶貴的意見，另一方面讓大家應(yīng)對(duì)面地研究、熟悉本冊(cè)教材，為這個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)打下了基礎(chǔ)。
在教學(xué)方面，大家狠抓教學(xué)質(zhì)量。課前，按學(xué)校提出的備課要求認(rèn)真?zhèn)湔n，努力上好每一節(jié)課。每個(gè)小周一上午第三節(jié)課，大家在一齊堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，認(rèn)真進(jìn)行群眾備課。這個(gè)學(xué)期，我們從每個(gè)單元選出一篇重點(diǎn)課文，先由備課中心發(fā)言人深入研究，備好課，再互相交流，尋求最佳教學(xué)設(shè)計(jì)與方法，并結(jié)合自己班級(jí)的實(shí)際，力求把交流后的備課用到自己的教學(xué)活動(dòng)之中。
三、創(chuàng)新的團(tuán)隊(duì)。
一向以來(lái)，備課組的活動(dòng)都是采取大家先“備”課，后根據(jù)大家共同討論的。
方案。
去執(zhí)教，至于效果怎樣，沒(méi)有后續(xù)的反饋，再研究。本學(xué)期，我們備課組試著嘗試新的一種備課活動(dòng)，即在原有的活動(dòng)方式的基礎(chǔ)上，能夠采取先群眾備課再多人同上一個(gè)課題的方式。大家共同備課后，先由一位老師去實(shí)施，大家聽課并分別反思，提出優(yōu)化。
方案。
第二位老師再去實(shí)施依次類推直到本組教師都上完這一課。學(xué)期中旬組內(nèi)的陳傳敏、林麗群、趙強(qiáng)等老師就采取這種方式上了《自然之道》這一課取得了良好的效果。
存在的問(wèn)題及改善措施:。
就應(yīng)說(shuō)，這個(gè)學(xué)期備課組開展的各項(xiàng)活動(dòng)還是十分有實(shí)效的。但缺少理論提升與學(xué)習(xí)，活動(dòng)更多的是停留在某課的課堂教學(xué)操作策略上，相關(guān)的教育教學(xué)理論知識(shí)學(xué)習(xí)還不夠。今后就應(yīng)更多地開展幾次專題講座，學(xué)期的活動(dòng)都應(yīng)圍繞一個(gè)主題來(lái)進(jìn)行，全面提升備課組活動(dòng)的效益。
本學(xué)期，本校語(yǔ)文備課組緊緊圍繞"二期課改"，切實(shí)把握語(yǔ)文學(xué)科教改方向與重點(diǎn)，以課例研究和校本教研為抓手，樹立新課程環(huán)境下的教學(xué)質(zhì)量觀，不斷優(yōu)化教學(xué)策略，提高課堂教學(xué)效益，用心探索素質(zhì)教育的有效途徑，不斷提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。
一、課程標(biāo)準(zhǔn)走進(jìn)教師的心，進(jìn)入課堂。
開學(xué)初組織本組教師參加新課程標(biāo)準(zhǔn)及新教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使大家真正理解教改精神，理解新課程的理念并指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，每位教師緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)，在有限的時(shí)間吃透教材，每個(gè)人根據(jù)本班學(xué)生狀況撰寫教案，把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索知識(shí)的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展。把課堂真正作為教學(xué)改革的實(shí)踐地，把語(yǔ)文教學(xué)看成是師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程。同時(shí)，我們用心利用各種教學(xué)資源，并抽出寶貴的時(shí)間作教學(xué)課件，使課堂教學(xué)更生動(dòng)、更搞笑。在周三聽課日活動(dòng)中，每位教師都上了一節(jié)精彩的課，收到良好的效果，突破了原有學(xué)科教學(xué)的封閉狀態(tài)，把學(xué)生置于一種開放、主動(dòng)、多元的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)態(tài)勢(shì)中。備課組教師除了課前精心備課，撰寫教案，還在實(shí)施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑，為以后的教學(xué)積累了許多有益的經(jīng)驗(yàn)與啟示。
二、抓實(shí)常規(guī)，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。
堅(jiān)持以教學(xué)為中心，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)備課組教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的構(gòu)成。全體備課組教師從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識(shí)，更教會(huì)了他們求知、合作、競(jìng)爭(zhēng)，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得搞笑，學(xué)得實(shí)在，確有所得，向35分鐘要效益；分層設(shè)計(jì)資料豐富的課外作業(yè)，教法切磋，學(xué)情分析，教師之間互學(xué)互促，扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事，切實(shí)抓好單元過(guò)關(guān)及質(zhì)量檢測(cè)。
三、認(rèn)真參加校本研修，促備課組教師專業(yè)成長(zhǎng)。
1、本學(xué)期，學(xué)校提出以"自我反思――同伴互助――專業(yè)引領(lǐng)"三種研修方式為核心，以問(wèn)題為出發(fā)點(diǎn)，針對(duì)教學(xué)中的具體問(wèn)題展開研究。我們充分利用圖書資源、學(xué)校網(wǎng)站，倡導(dǎo)本組教師多讀教育理論書籍，開展教師讀書活動(dòng)。完善教研機(jī)制，把校本研究和校本培訓(xùn)作為教師專業(yè)成長(zhǎng)的平臺(tái)。認(rèn)真做好教師"五個(gè)一"，每學(xué)期讀一本教育專著、上一節(jié)課改研討課、寫一篇成功教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)文章、參加一個(gè)小課題研究、每月遞交一份典型案例的教學(xué)反思。
2、以項(xiàng)目為依托，加強(qiáng)主題教研。
近幾年來(lái)，有相當(dāng)一部分外來(lái)民工的子女要求進(jìn)入我校就讀，就拿一年級(jí)來(lái)說(shuō)，外來(lái)民工子女人數(shù)占年級(jí)人數(shù)的三分之二，隨著這批流動(dòng)兒童的到來(lái)，給學(xué)校和班級(jí)的教育和管理也帶來(lái)了新的課題。個(gè)性是有些民工子女衛(wèi)生、行為習(xí)慣都比較差，常常惹得本地孩子不愿和他們溝通、交往，有些本地孩子甚至不愿與他們同桌，使得同學(xué)之間都產(chǎn)生了隔閡，也使得一部分民工子女深深地產(chǎn)生了自卑感。這些都給學(xué)校和諧班群眾的建設(shè)帶來(lái)了必須的困難。為此，本學(xué)期學(xué)校倡議，要關(guān)愛外來(lái)民工子弟，開展"關(guān)愛學(xué)生"的校本活動(dòng)。我組成員認(rèn)真貫徹學(xué)校精神，做到關(guān)心外來(lái)民工孩子的學(xué)習(xí)和生活，用心引導(dǎo)本地孩子學(xué)會(huì)接納他們，幫忙他們，讓他們盡快融入到學(xué)校這個(gè)大家庭中來(lái)，從思想上、習(xí)慣上、學(xué)習(xí)上關(guān)心他們，愛護(hù)每一位外來(lái)學(xué)生，讓不同程度的學(xué)生在思想上、習(xí)慣上、學(xué)習(xí)上有不同的提高，用心建立和諧班群眾。
整個(gè)一學(xué)期以來(lái)，語(yǔ)文備課組的所有老師都在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作，默默無(wú)聞地奉獻(xiàn)，在下學(xué)期的工作安排中，語(yǔ)文備課組將繼續(xù)關(guān)注課改，聚焦課堂，同時(shí)確立共同的研究主題，積累課堂中的真實(shí)案例，關(guān)注教師專業(yè)成長(zhǎng)，促進(jìn)本備課組語(yǔ)文教學(xué)的整體提升。
本學(xué)期我們做了如下工作:。
1、加強(qiáng)新課程理論學(xué)習(xí)，改變教學(xué)觀念，盡快熟悉新課標(biāo)，并用以指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。
今年適逢新課程實(shí)施第一年，困難與挑戰(zhàn)均很大。我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了新課標(biāo)有關(guān)指導(dǎo)性著作，努力轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，變教堂為學(xué)堂，在師生的雙邊活動(dòng)中，注重培養(yǎng)學(xué)生“自主·探究·合作”的精神，盡量使學(xué)生在“積累·整合”“感受·鑒賞”“思考·領(lǐng)悟”“應(yīng)用·拓展”“發(fā)現(xiàn)·創(chuàng)新”五個(gè)方面獲得發(fā)展。
2、用心參加市縣教研活動(dòng)，本學(xué)期我們先后到北京101中學(xué)、匯文中學(xué)、中關(guān)村中學(xué)、順義一中等名校聽課取經(jīng)，同時(shí)還在縣內(nèi)、校內(nèi)教研活動(dòng)中交流。
3、加強(qiáng)群眾備課，教學(xué)上既有所統(tǒng)一，又各有特色。我和劉淑蘭老師經(jīng)常就教材、教法等問(wèn)題進(jìn)行研究、探討，備課組內(nèi)構(gòu)成了比較濃厚的研究氣氛。備課組內(nèi)資源共享，分工合作，經(jīng)?；ハ嗦犝n，取長(zhǎng)補(bǔ)短，互助互進(jìn)。
4、在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀的潛力，注重他們的個(gè)性化閱讀，透過(guò)閱讀鑒賞，加深對(duì)個(gè)人與國(guó)家、個(gè)人與社會(huì)、個(gè)人與自然關(guān)系的思考和認(rèn)識(shí)。
我們使用的是北京版語(yǔ)文教材，這套教材資料比較新穎，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間較大，教師個(gè)性化處理教材的空間也較大，因而老師們按照本班學(xué)生實(shí)際，靈活處理教材，不唯書，不唯本，讓學(xué)生與文本對(duì)話，與作者心靈交流，還語(yǔ)文課堂以靈動(dòng)的色彩。
5、把握好教材的深度與難度，在注重學(xué)生活動(dòng)潛力培養(yǎng)的同時(shí)，扎實(shí)抓好語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的積累。本屆學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)比較薄弱，而我們的教學(xué)時(shí)間又相對(duì)不足，在這種狀況下，我們要求向四十五分鐘要質(zhì)量，盡量利用教材作例子，鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。與此同時(shí)，我們也進(jìn)行了相應(yīng)的練習(xí)，并在成語(yǔ)、病句、詩(shī)詞背誦默寫、語(yǔ)言表達(dá)等方面作了專題輔導(dǎo)和訓(xùn)練。
6、本屆學(xué)生閱讀寫作底子薄，所以我們?cè)趯懽髦笇?dǎo)中以課下積累、自主寫作(練筆)與命題作文(話題作文)相結(jié)合，初步打好高中寫作基礎(chǔ)，養(yǎng)成“我手寫我心”的好習(xí)慣。
7、開展了豐富多彩的語(yǔ)文課外活動(dòng):。
(1)第十七周組織了全年級(jí)學(xué)生參加了“2007年全國(guó)中學(xué)生語(yǔ)文潛力競(jìng)賽”初賽，有六名同學(xué)入圍決賽。他們是:。
高一(1)班:宋晨董艷嬌。
高一(2)班呂晨陽(yáng)侯景方。
高一(3)班孫蕾。
高一(4)班李琪雅。
(2)三、四班每一天進(jìn)行課前三分鐘演講，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)潛力。
(3)我們個(gè)性在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣上狠下功夫，每堂課都要求學(xué)生動(dòng)筆--寫規(guī)范語(yǔ)句;動(dòng)腦--用心思維;動(dòng)嘴--加強(qiáng)合作探究;動(dòng)情--用真誠(chéng)領(lǐng)悟我們博大精深、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中華文化。
(4)每周練習(xí)寫鋼筆字。教師抽查與定期檢查，經(jīng)過(guò)不斷練習(xí)，大多數(shù)學(xué)生的書寫狀況有了明顯好轉(zhuǎn)。
(5)我們還結(jié)合第二模塊教學(xué)進(jìn)行了“詩(shī)詞名篇賞析”的活動(dòng)，給學(xué)生印發(fā)80首唐宋詩(shī)詞，為學(xué)生開拓視野，增加文學(xué)文化底蘊(yùn)。
(6)研究性開展得如火如荼，《唐詩(shī)的魅力》不僅僅培養(yǎng)了學(xué)生濃厚的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)開闊了學(xué)生視野，提高了同學(xué)們的詩(shī)歌鑒賞潛力。個(gè)性是這個(gè)資料還與我們教材第二模塊詩(shī)歌教學(xué)聯(lián)系緊密，既是研究性學(xué)習(xí)，又是課堂教學(xué)的有力補(bǔ)充。
本備課組共有五位教師(何老師、劉老師、潘老師、黃老師、程老師)，在教育教學(xué)工作中，我們團(tuán)結(jié)協(xié)作，用心開展課改活動(dòng)，在課改方面，進(jìn)行了大膽有益的嘗試，并取得了必須的成效。現(xiàn)總結(jié)如下：
一、為共同的理想而奮斗：俗話說(shuō)：“有了目標(biāo)就成功了一半?！蔽覀兾迦擞兄粋€(gè)共同的目標(biāo)，努力做一位好教師。正因?yàn)橛辛诉@個(gè)共同的理想，我們都能勤勤懇懇、任勞任怨，盡自己的全力備好每一節(jié)課，講好每一堂課，對(duì)得起每一位學(xué)生。
二、加強(qiáng)備課組的群眾協(xié)作：除了參加方高組長(zhǎng)主持的語(yǔ)文教研組活動(dòng)外，我們還經(jīng)常舉行備課組活動(dòng)，隨時(shí)隨地都有可能討論教學(xué)工作資料，對(duì)教材的重難點(diǎn)進(jìn)行分析，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，明確教育教學(xué)目標(biāo)，協(xié)同工作，收效好。初一時(shí)參加市統(tǒng)考，在同類學(xué)校中我們平均分名列前茅。
三、導(dǎo)優(yōu)輔差工作：初二年級(jí)是學(xué)生在初中階段最關(guān)鍵的時(shí)期。學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)狀況在這一時(shí)期常會(huì)出現(xiàn)分化。為了及早作好學(xué)生的思想工作，幫忙學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的信心，我們本著不能讓學(xué)生掉隊(duì)的指導(dǎo)思想，針對(duì)學(xué)生發(fā)展程度極不平衡這一特點(diǎn)，在每次測(cè)驗(yàn)后大家都碰頭商量，研究方案，突出導(dǎo)優(yōu)輔差的對(duì)象并定出。
計(jì)劃。
有時(shí)利用下午第四節(jié)課義務(wù)輔導(dǎo)，使學(xué)生的成績(jī)有不同程度的提高。
四、用心參加各種活動(dòng)，樹立大語(yǔ)文觀：針對(duì)初二學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際，本著“扎扎實(shí)實(shí)打基礎(chǔ)，認(rèn)認(rèn)真真搞訓(xùn)練”的原則，除了上好語(yǔ)文課以外，我們還用心參加并主動(dòng)組織各種活動(dòng)：
(1)經(jīng)?；恼n外閱讀活動(dòng)，充分利用校圖書館，加大了閱讀量，開拓了學(xué)生的知識(shí)面。
(2)結(jié)合學(xué)校開展的實(shí)踐活動(dòng)，布置相關(guān)的作文練習(xí)。如我年級(jí)學(xué)生施抗洪在本學(xué)期舉行的《紅色之旅》征文活動(dòng)中，獲得市二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。
(3)精選資料，切實(shí)提高學(xué)生的語(yǔ)文潛力。
我們從教學(xué)實(shí)踐中認(rèn)識(shí)到，群眾的智慧是無(wú)窮的，只有團(tuán)結(jié)合作，才能創(chuàng)造出優(yōu)良的成績(jī)。教學(xué)道路任重而道遠(yuǎn)，我們備課組成員將會(huì)繼續(xù)努力，力爭(zhēng)發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)處，注意改正不足，在即將到來(lái)的初三學(xué)年里把各項(xiàng)工作做得更好，全面提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，為學(xué)校建設(shè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
本學(xué)期以來(lái)，高二備課組全體老師圍繞著學(xué)校的中心工作，堅(jiān)持學(xué)習(xí)高考大綱和考綱，以全面提高學(xué)生的思想和文化素養(yǎng)為工作目標(biāo)，用心開展學(xué)科組的教學(xué)教研活動(dòng)，努力提高教師的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，在認(rèn)真探討語(yǔ)文教育的特點(diǎn)，結(jié)合新教材和學(xué)生的實(shí)際狀況，努力實(shí)施自主學(xué)習(xí)的教學(xué)模式等方面，做了一些具體工作，現(xiàn)總結(jié)如下:。
一:用心開展教學(xué)理論的研究學(xué)習(xí)。
1、本學(xué)期，我們備課組組織學(xué)習(xí)“誘思探究教學(xué)”和“2025模式教學(xué)法”，透過(guò)學(xué)習(xí)和討論，教師們明確了今后教學(xué)工作的方向，每個(gè)老師都在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，認(rèn)真研究了自己的教學(xué)任務(wù)。
2、加強(qiáng)對(duì)高考信息的研究.我們認(rèn)真研究了近幾年的高考試題，制定了有效的措施，確保在進(jìn)行常規(guī)教學(xué)的同時(shí)，注入高考的知識(shí)。
3、用心到外校學(xué)習(xí)成功的教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)。本學(xué)期，我們到其他中學(xué)多次參觀學(xué)習(xí)，回校后，進(jìn)行比較，進(jìn)行借鑒，明確了今后的努力方向。
二:學(xué)科組和教師結(jié)合，用心開展語(yǔ)文教研活動(dòng)。
1、本學(xué)期，我們學(xué)科組的重心是“學(xué)習(xí)和探索新課改下的課堂教學(xué)模式”，大家在教學(xué)教法上都進(jìn)行了有益的嘗試，取得了一些心得，初見成效。
2、認(rèn)真組織好各種類型的教學(xué)公開課。本學(xué)期，劉大麗老師承擔(dān)市教科研中心開展的達(dá)標(biāo)課《讓作文的語(yǔ)言亮麗起來(lái)》，認(rèn)真準(zhǔn)備、研究上課的特點(diǎn)，想方設(shè)法，采用多種教學(xué)手段，使課堂教學(xué)生動(dòng)、形象、可感，給聽課的外校老師留下了深刻的印象。還有任小燕老師、齊愛軍老師用心承擔(dān)學(xué)校開展的公開課，認(rèn)真?zhèn)湔n，說(shuō)課，效果顯著。
三:堅(jiān)持常規(guī)教學(xué)，狠抓課堂教學(xué)質(zhì)量。
1、在備課組內(nèi)加強(qiáng)聽課評(píng)課活動(dòng)。本學(xué)期，我們一如既往，在備課組內(nèi)開展互相聽課評(píng)課活動(dòng)。透過(guò)堅(jiān)持這個(gè)教學(xué)常規(guī)，保證備課組的教學(xué)質(zhì)量和教師的取長(zhǎng)補(bǔ)短。
2、認(rèn)真抓好“結(jié)對(duì)子”的工作。本學(xué)期，我們?cè)诮萄薪M長(zhǎng)常金貢老師的指導(dǎo)下開展“互幫互學(xué)”活動(dòng)，整個(gè)備課組的學(xué)習(xí)研討氣氛較為濃厚。
3、對(duì)于落實(shí)教學(xué)常規(guī)的各個(gè)環(huán)節(jié)，我們?cè)趥湔n組內(nèi)強(qiáng)調(diào)了教師個(gè)人落實(shí)、組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，加強(qiáng)對(duì)備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考查等教學(xué)環(huán)節(jié)的督促、管理工作，本學(xué)期的重點(diǎn)放在對(duì)新教材的備課落實(shí)以及“學(xué)習(xí)和探索新課改下的課堂教學(xué)模式”上。
4、認(rèn)真抓好教學(xué)質(zhì)量檢查工作。本學(xué)期，我們根據(jù)學(xué)校嚴(yán)格考試制度的規(guī)定，備課組內(nèi)更加強(qiáng)調(diào)了考試的紀(jì)律，按照學(xué)校要求，指定專人負(fù)責(zé)，考后有質(zhì)量分析及學(xué)生的成績(jī)的跟蹤，使考試成為檢查我們教學(xué)的一個(gè)重要尺度。
5、用心撰寫教學(xué)論文。教學(xué)論文是對(duì)一個(gè)教師的教學(xué)理論和教學(xué)水平的衡量重要標(biāo)志，我們高二語(yǔ)文組的老師長(zhǎng)期以來(lái)都有認(rèn)真撰寫論文的好習(xí)慣。本學(xué)期，高二語(yǔ)文組寫了一批質(zhì)量較高的文章。如劉大麗老師撰寫的《〈〉》，任小燕老師撰寫的論文《》獲得市教研室論文評(píng)比一等獎(jiǎng)。
在本學(xué)期的各次考試中，高二語(yǔ)文備課組都超額完成上級(jí)下達(dá)的教育教學(xué)任務(wù)，成績(jī)顯著!
本備課組共有五位教師(何展、劉心怡、潘功華、黃顯華、程海林)，在教育教學(xué)工作中，我們團(tuán)結(jié)協(xié)作，用心開展課改活動(dòng)，在課改方面，進(jìn)行了大膽有益的嘗試，并取得了必須的成效?，F(xiàn)總結(jié)如下:。
一、為共同的理想而奮斗:俗話說(shuō):“有了目標(biāo)就成功了一半。”我們五人有著一個(gè)共同的目標(biāo)，努力做一位好教師。正因?yàn)橛辛诉@個(gè)共同的理想，我們都能勤勤懇懇、任勞任怨，盡自己的全力備好每一節(jié)課，講好每一堂課，對(duì)得起每一位學(xué)生。
二、加強(qiáng)備課組的群眾協(xié)作:除了參加方高組長(zhǎng)主持的語(yǔ)文教研組活動(dòng)外，我們還經(jīng)常舉行備課組活動(dòng)，隨時(shí)隨地都有可能討論教學(xué)工作資料，對(duì)教材的重難點(diǎn)進(jìn)行分析，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，明確教育教學(xué)目標(biāo)，協(xié)同工作，收效好。初一時(shí)參加市統(tǒng)考，在同類學(xué)校中我們平均分名列前茅。
三、導(dǎo)優(yōu)輔差工作:初二年級(jí)是學(xué)生在初中階段最關(guān)鍵的時(shí)期。學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)狀況在這一時(shí)期常會(huì)出現(xiàn)分化。為了及早作好學(xué)生的思想工作，幫忙學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的信心，我們本著不能讓學(xué)生掉隊(duì)的指導(dǎo)思想，針對(duì)學(xué)生發(fā)展程度極不平衡這一特點(diǎn)，在每次測(cè)驗(yàn)后大家都碰頭商量，研究方案，突出導(dǎo)優(yōu)輔差的對(duì)象并定出。
計(jì)劃。
有時(shí)利用下午第四節(jié)課義務(wù)輔導(dǎo)，使學(xué)生的成績(jī)有不同程度的提高。
四、用心參加各種活動(dòng)，樹立大語(yǔ)文觀:針對(duì)初二學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際，本著“扎扎實(shí)實(shí)打基礎(chǔ)，認(rèn)認(rèn)真真搞訓(xùn)練”的原則，除了上好語(yǔ)文課以外，我們還用心參加并主動(dòng)組織各種活動(dòng):(1)經(jīng)?；恼n外閱讀活動(dòng)，充分利用校圖書館，加大了閱讀量，開拓了學(xué)生的知識(shí)面。(2)結(jié)合學(xué)校開展的實(shí)踐活動(dòng)，布置相關(guān)的作文練習(xí)。如我年級(jí)學(xué)生施抗洪在本學(xué)期舉行的《紅色之旅》征文活動(dòng)中，獲得市二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。(3)精選資料，切實(shí)提高學(xué)生的語(yǔ)文潛力。
我們從教學(xué)實(shí)踐中認(rèn)識(shí)到，群眾的智慧是無(wú)窮的，只有團(tuán)結(jié)合作，才能創(chuàng)造出優(yōu)良的成績(jī)。教學(xué)道路任重而道遠(yuǎn)，我們備課組成員將會(huì)繼續(xù)努力，力爭(zhēng)發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)處，注意改正不足，在即將到來(lái)的初三學(xué)年里把各項(xiàng)工作做得更好，全面提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，為學(xué)校建設(shè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
（七）：
回顧本學(xué)期的工作，我們六年級(jí)語(yǔ)文備課組能根據(jù)期初的教學(xué)工作計(jì)劃，以新的課改理念為導(dǎo)向，繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)資料，充分發(fā)揮備課組研究、指導(dǎo)、服務(wù)的職能，努力提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率，扎實(shí)有效開展語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)研究，以確保教研工作的順利開展和教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步上升?，F(xiàn)將本學(xué)期的備課組。
如下：
一、加強(qiáng)師德建設(shè)，強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)。
師德教育是教師隊(duì)伍建設(shè)中永恒的旋律。作為教師，要模范地履行職業(yè)道德規(guī)范，要熱愛教育，要熱愛學(xué)生，要嚴(yán)于律己。我們備課組全體教師嚴(yán)格遵守"三不準(zhǔn)"的規(guī)定，將依法治教和以德治教緊密結(jié)合，不斷加強(qiáng)道德修養(yǎng)，做到以德修身，以德治教，以德育人。堅(jiān)持開展以"教書育人"、"為人師表"、"敬業(yè)愛生"、"樂(lè)于奉獻(xiàn)"為核心的師德教育。在這個(gè)核心的指引下，我們嚴(yán)格規(guī)范教師的教學(xué)行為，強(qiáng)化教學(xué)"五認(rèn)真"工作的要求，使教師的"五認(rèn)真"成為自覺行動(dòng)，真正做到有目的地去備課，創(chuàng)造性地去上課，規(guī)范性地去批改作業(yè)，有職責(zé)心地組織考核，有愛心地去輔導(dǎo)差生。
二、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)潛力。
教育的發(fā)展在于不斷。
創(chuàng)新。
教師自身素質(zhì)的增強(qiáng)業(yè)務(wù)水平的提高在于不斷的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)就是為自己更好的充電給自己今后的教育教學(xué)工作的不斷。
創(chuàng)新。
和發(fā)展，創(chuàng)造良好的條件。因此，我們備課組繼續(xù)抓好新課改理論學(xué)習(xí)，重溫了語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)，掌握新課改對(duì)學(xué)生和教師提出的新要求。本學(xué)期，全體備課組教師用心參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)教育雜志上的優(yōu)秀文章，及時(shí)掌握語(yǔ)文學(xué)科發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)，認(rèn)真做好摘記，透過(guò)閱讀雜志上名師上課的課堂實(shí)錄，欣賞精彩片斷，進(jìn)行剖析，真正做到學(xué)有所得。組內(nèi)教師透過(guò)集中學(xué)習(xí)、個(gè)人自學(xué)、組內(nèi)討論等形式，真正將業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)落到實(shí)處。
三、加強(qiáng)群眾備課，促進(jìn)教學(xué)研究。
群眾備課是提高教師教學(xué)水平，開闊教師教學(xué)思路的極好途徑。透過(guò)這項(xiàng)工作，不僅僅能夠準(zhǔn)備出一節(jié)資料豐富、教法新穎的好課，而且能夠使備課人各抒己見，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高教學(xué)水平。我們備課組充分發(fā)揮群眾備課的優(yōu)勢(shì)，做到六統(tǒng)一：統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)，統(tǒng)一每一節(jié)課授課的共性資料，統(tǒng)一重難點(diǎn)，統(tǒng)一作業(yè)，統(tǒng)一考查，但教學(xué)的方法能夠不同。教師能夠根據(jù)自己的教學(xué)風(fēng)格、不同的教學(xué)對(duì)象，自己對(duì)教學(xué)理論、教學(xué)方法、教學(xué)資料的理解，在群眾備課的基礎(chǔ)上，進(jìn)行二次備課。備課組內(nèi)的每一位成員都能用心參加群眾備課活動(dòng)，透過(guò)這項(xiàng)活動(dòng)，大家都受益匪淺，大大提高了教學(xué)水平。本學(xué)期，每位老師參與了教研活動(dòng)，周曉英老師上了一堂校級(jí)教研活動(dòng)，除此，每位老師還用心上了隨堂考核課和課題研究課。真正做到"人人參與、人人研討"在老師呈現(xiàn)優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)的同時(shí)，組內(nèi)的每一個(gè)成員都能有所得，有所獲。
四、組織學(xué)生開展各項(xiàng)競(jìng)賽，提高語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。
為了進(jìn)一步落實(shí)素質(zhì)教育，本學(xué)期本備課組根據(jù)學(xué)校教導(dǎo)處的布置以及語(yǔ)文教材的安排，開展了一系列的活動(dòng)和競(jìng)賽，如"中國(guó)夢(mèng)"征文比賽、毛筆字比賽、古詩(shī)文誦讀測(cè)試等，學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)得到了提高。
總之，備課組成員勤于研究，勇于實(shí)踐，大膽創(chuàng)新，發(fā)揚(yáng)從實(shí)求活，從嚴(yán)求新的教風(fēng)。從教學(xué)實(shí)踐中不斷認(rèn)識(shí)到，只有誠(chéng)心誠(chéng)意地合作，才能創(chuàng)造出優(yōu)良的成績(jī)。但是，教學(xué)之路任重而道遠(yuǎn)，我們備課組全體成員將會(huì)繼續(xù)努力，揚(yáng)長(zhǎng)避短，把各項(xiàng)工作做得更好，為學(xué)校的語(yǔ)文建設(shè)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
光陰匆匆，又一個(gè)充滿挑戰(zhàn)，富有收獲的學(xué)期結(jié)束了?；厥走@學(xué)期，我們語(yǔ)文備課組的每位老師都用心投身到教學(xué)工作中。我們組有年齡大一些，帶過(guò)大循環(huán)，也有年輕老師。在平時(shí)的工作切磋中，老老師毫無(wú)保留地將她們的經(jīng)驗(yàn)告訴大家，個(gè)性是針對(duì)班級(jí)的一些后進(jìn)生，老師總能給予年輕老師一些切實(shí)可行的方法，讓年輕少走了不少?gòu)澛?在教學(xué)中，需要制作一些課件，或者查找一些資料的時(shí)候，年輕老師也能發(fā)揮優(yōu)勢(shì)用心幫忙老教師，大家如親人般互幫互助，以兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)的工作態(tài)度較為出色的完成了本學(xué)期的教研任務(wù)。
現(xiàn)將本學(xué)期教研工作總結(jié)如下:。
一.制定切實(shí)可行的教研計(jì)劃。
開學(xué)初，一拿到語(yǔ)文教材和參考書，我就組織本組老師一齊先把教材通讀一遍，然后認(rèn)真閱讀教參，深入了解本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)和要求，把握好本冊(cè)教材的重難點(diǎn)。我們以學(xué)校教研活動(dòng)計(jì)劃為指導(dǎo)，依據(jù)本年級(jí)、本學(xué)科特點(diǎn)，制定出切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃和備課組活動(dòng)計(jì)劃。透過(guò)研究，我們擬定本學(xué)期教研重點(diǎn)為:寫字的指導(dǎo)、識(shí)字寫字方法。為了更好地開展教研活動(dòng)，我們還透過(guò)討論，制定了具體的實(shí)施措施。
二、加強(qiáng)群眾備課。
備課是上好課的基礎(chǔ)。課備得好壞，很大程度上決定著一節(jié)課上得成功與否，也關(guān)系著學(xué)生在這節(jié)課上是否有所收獲、有多大收獲。本學(xué)期，這學(xué)期我們?cè)趯W(xué)校教研組的領(lǐng)導(dǎo)下，切實(shí)可行地開展備課組活動(dòng)，做到定時(shí)間、定資料、定形式。在群眾備課活動(dòng)中，我們研討課文的重難點(diǎn)，課后反思等;我們互相切磋環(huán)節(jié)，努力探究課堂最佳教學(xué)環(huán)節(jié)，力求課堂教學(xué)的優(yōu)化。每個(gè)老師都能在群眾備課時(shí)候用心討論，說(shuō)出自己的想法。我們充分發(fā)揮群眾的力量，既備教材，又備學(xué)生，做到群眾備課日常化。對(duì)不同的課型，課前都要自覺進(jìn)行研討。如:歸類識(shí)字中的詞串的教學(xué)如何，課文教學(xué)中，短課文和長(zhǎng)課文分別怎樣上等，每節(jié)課注意從哪些方面促進(jìn)學(xué)生思維潛力的發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)成怎樣的情感態(tài)度價(jià)值觀等，都要進(jìn)行研討，力爭(zhēng)讓每位老師都能以最好的準(zhǔn)備進(jìn)入課堂，把每節(jié)課都當(dāng)成優(yōu)質(zhì)課來(lái)上，讓學(xué)生有最好的發(fā)展。
在五月份學(xué)校迎接市檢查時(shí)，全體組員擰成一股繩。大家聚在一齊鉆研教材，確定教學(xué)資料為《螞蟻和蟈蟈》，再認(rèn)真分析重點(diǎn)難點(diǎn)，設(shè)計(jì)教學(xué)、制作課件。為了保證課的質(zhì)量到達(dá)最優(yōu)，我們先試講，然后大家再一齊討論研究，對(duì)教案、課件進(jìn)行了幾次完善，盡量做到最好。
本學(xué)期，我們四年級(jí)語(yǔ)文備課組的四位語(yǔ)文老師立足崗位、勤奮敬業(yè)、團(tuán)結(jié)協(xié)作，一個(gè)學(xué)期以來(lái)，較好地完成了學(xué)期初制定的各項(xiàng)計(jì)劃。在學(xué)期即將結(jié)束之際，我將對(duì)本組工作作一回顧、總結(jié)，從中汲取經(jīng)驗(yàn)，找出不足，以便今后能更好地開展工作。
備課組是學(xué)校的基本教科研活動(dòng)組織，也是學(xué)校落實(shí)校本培訓(xùn)，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)的一個(gè)載體。我們四年級(jí)語(yǔ)文備課組共有六位語(yǔ)文老師，有著豐富的課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與教研潛力，在備課組活動(dòng)中，發(fā)揮著傳幫帶的作用。一個(gè)學(xué)期以來(lái)，凡是組內(nèi)教師執(zhí)教公開課，無(wú)論是組內(nèi)的研討課，還是校級(jí)展示課，執(zhí)教老師總是孜孜不倦地向組內(nèi)老師虛心討教，而在一次次試教的過(guò)程中，組內(nèi)老師都會(huì)悉心地聽課，耐心地指導(dǎo)。平日里，我們四年級(jí)語(yǔ)文組幾位老師都十分注重自我反思，上完一節(jié)課，各自都把自己在課堂教學(xué)中的得與失、成與敗進(jìn)行深思，找出問(wèn)題，并用心尋求方法解決問(wèn)題。大家不僅僅樂(lè)于反思自我的課堂教學(xué)，還善于將自己的體會(huì)、反思用心與同組老師交流，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。在我們組，為一堂課的設(shè)計(jì)與教學(xué)策略，大家經(jīng)常在一齊研討，辦公室、走廊、操場(chǎng)上......到處有我們一齊討論的身影。
一、常規(guī)教研：新穎獨(dú)特，個(gè)性鮮明。
對(duì)于新教材，如何準(zhǔn)確定位，如何有效落實(shí)課堂教學(xué)，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，一向是我們所思考，所探索的問(wèn)題。
"一月一次的常規(guī)自查"形式多樣，切合實(shí)際。（課件）教師自查后同組教師再互查。在互查作業(yè)中，我們欣喜的發(fā)現(xiàn)了許許多多的"特色作業(yè)"，老師們重點(diǎn)抓學(xué)生的閱讀，透過(guò)讀書卡（課件）督促孩子們的課外閱讀，無(wú)疑是一個(gè)考驗(yàn)學(xué)生潛力的有效手段。
老師們邊教學(xué)邊反思，邊反思邊總結(jié)，不斷地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，促使老師們快速成長(zhǎng)，規(guī)范了老師們的教學(xué)行為，使老師們養(yǎng)成了良好的教學(xué)習(xí)慣。
二、群眾備課：群策群力，行之有效。
四年級(jí)語(yǔ)文教研組，有著濃厚的教研氛圍，年輕教師對(duì)教研的熱情高，對(duì)學(xué)習(xí)的渴望強(qiáng)烈。我們的群眾備課能夠用八個(gè)字來(lái)形容，就是"群策群力，行之有效"。學(xué)校本學(xué)期開展的"教學(xué)比武"活動(dòng)，歷時(shí)三個(gè)月，差不多貫穿整學(xué)期。其間，我們?nèi)珕T參與，層層評(píng)選，三級(jí)展示（班級(jí)展示――教研組展示――學(xué)校展示）。此刻，我們已經(jīng)總結(jié)出行之有效的群眾備課模式，即"提前布置，分頭準(zhǔn)備；各抒己見，達(dá)成共識(shí)；根據(jù)學(xué)情，構(gòu)成個(gè)案；教后反思，不斷改善"。從而到達(dá)透過(guò)群眾備課來(lái)提高群眾教研水平的目的。
三、賽課磨課：專家引領(lǐng)，千錘百煉。
"研討出真知，研討出效率"。這樣濃厚的教研氛圍映襯出市二小語(yǔ)文老師的團(tuán)隊(duì)合作精神。"磨課"也是四年級(jí)組語(yǔ)文老師在教研中求真求實(shí)的具體表現(xiàn)。學(xué)校請(qǐng)來(lái)教邢臺(tái)研員老師等來(lái)校指導(dǎo)。專家們具體指導(dǎo)的雖是一位老師，但提高的卻是我們教研組這一個(gè)群體。
"賽課、磨課"，使我們語(yǔ)文組的老師們普遍覺得在深鉆教材、解讀文本等方面都有了實(shí)質(zhì)性的提高，尤其是感受到了上好一節(jié)課要千錘百煉，要群眾努力。這可真是"寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)"！
四、特色活動(dòng)：異彩紛呈，碩果累累。
我們教研組的特色活動(dòng)是圍繞學(xué)生活動(dòng)和老師活動(dòng)兩方面來(lái)開展的。學(xué)生活動(dòng)，注重年段特點(diǎn)。比如在學(xué)校讀書活動(dòng)中，不僅僅舉行了全校的"愛國(guó)詩(shī)歌朗誦"的評(píng)比，還組織了"詩(shī)文手抄報(bào)"的展示，寫字比賽，"好書漂流"活動(dòng)，以豐富多彩的形式來(lái)促進(jìn)學(xué)生多讀書，讀好書，豐富了學(xué)生的文學(xué)底蘊(yùn)。
在教師的教研活動(dòng)方面，最大特色就是"實(shí)效性強(qiáng)"。沒(méi)有哪一個(gè)語(yǔ)文老師覺得教研活動(dòng)枯燥，或者是浪費(fèi)時(shí)間的。我們先后組織了"期末復(fù)習(xí)專題交流"、"提高語(yǔ)文課堂教學(xué)有效性"、"圍繞一句話，把資料寫具體"專題交流等活動(dòng)。這些活動(dòng)既給老師們帶給了一個(gè)展示自己潛力，抒發(fā)自己心聲的平臺(tái)，同時(shí)也使他們?cè)谶@樣的活動(dòng)中得到了鍛煉和提高。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！以前，教研使我們不斷發(fā)展；將來(lái)，我們還將更加努力教研。在教育教學(xué)的道路上，掌聲永遠(yuǎn)在背后，鮮花永遠(yuǎn)在遠(yuǎn)方，我們永遠(yuǎn)在路上！
一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了，回想這學(xué)期的教學(xué)工作，累伴隨著快樂(lè)。二年級(jí)語(yǔ)文備課組共有七位老師，大家在一齊進(jìn)行研究討論，不斷地改善工作中存在的問(wèn)題，構(gòu)建了一支年輕而有活力的備課組。
一、扎扎實(shí)實(shí)地開展日常教學(xué)工作。
日常的教學(xué)工作是備課組活動(dòng)之本，我們個(gè)性注重從每一節(jié)課中看自己的教學(xué)，反思自己的教學(xué)行為，努力提高教研教學(xué)水平。對(duì)于教材，對(duì)于課堂，總是有一此自己不解的地方。所以平時(shí)我們小范圍內(nèi)的交流很多，兩個(gè)人，三個(gè)人，遇到一齊了就說(shuō)一說(shuō)自己的教學(xué)困惑，總能尋求到一些良方，讓自身的業(yè)務(wù)潛力也有了不少的提高。個(gè)性是陳英和王莉兩位老師除了經(jīng)常到別的班級(jí)聽課外，自己還開課邀請(qǐng)其他老師去聽課。
二、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。
葉圣陶先生曾指出："什么是教育，簡(jiǎn)單一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣。"閱讀習(xí)慣十分重要，一個(gè)人如果有了良好的閱讀習(xí)慣，將會(huì)終生受益。二年級(jí)學(xué)生有了必須的識(shí)字量，也掌握了初步的識(shí)字方法，所以本學(xué)期我們?nèi)ε囵B(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。我們不僅僅在課內(nèi)注重學(xué)生良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，還拓展到了課外：1、給學(xué)生推薦好書如《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《中華五千年》、《格林童話》等；2、在校利用進(jìn)校閱讀的時(shí)間組織學(xué)生認(rèn)真閱讀，與家長(zhǎng)配合放學(xué)布置每一天20分鐘的閱讀作業(yè)；3、定期開展評(píng)比，比一比誰(shuí)讀的書多、讀得好，并推薦為學(xué)校"閱讀小明星"。
三、認(rèn)真準(zhǔn)備年段競(jìng)賽。
這個(gè)學(xué)期二年級(jí)有百詞聽寫比賽，我們幾個(gè)人誰(shuí)也不敢松懈。在日常教學(xué)中，我們爭(zhēng)取每課上完整理出所有生字組成的詞語(yǔ)，讓學(xué)生逐步積累，逐步訓(xùn)練，而不是在比賽前臨時(shí)抱佛腳。11月份我們二年級(jí)400多名學(xué)生全部都參加了百詞聽寫比賽，比賽結(jié)束后我們?nèi)w老師還就本次比賽進(jìn)行了細(xì)致的分析，針對(duì)所出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)地商討解決對(duì)策。事實(shí)證明在此次比賽之后學(xué)生在字詞的讀寫方面有了較大的進(jìn)步。
四、用心開展各類活動(dòng)，搭設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的平臺(tái)。
我們始終認(rèn)為，語(yǔ)文教學(xué)就應(yīng)是立足于課堂，延伸于課外的教學(xué)。所以，我們抓住了各種活動(dòng)的契機(jī)，進(jìn)行語(yǔ)文活動(dòng)。例如：九月份我們除了教學(xué)生制作教師節(jié)賀卡外，還讓他們摘抄贊美老師的詩(shī)歌并在班級(jí)中開展詩(shī)歌誦讀比賽；10月份我們制作了《秋天》的手抄報(bào)，教學(xué)生收集有關(guān)秋天的詩(shī)歌、成語(yǔ)、節(jié)日、小知識(shí)、小作文等材料，培養(yǎng)學(xué)生收集材料的潛力；學(xué)了課文中的童話故事，我們讓孩子續(xù)編故事和自己編童話故事；我們除此之外，我們還教學(xué)生認(rèn)識(shí)生活中的各類標(biāo)志，自己動(dòng)手給課文配畫，堅(jiān)持每周寫小練筆等等。
低年級(jí)的孩子個(gè)性生動(dòng)活潑，低年級(jí)的語(yǔ)文學(xué)科活動(dòng)也豐富多彩并別具特色。作為低年級(jí)的老師我們的工作很辛苦，也許我們的工作不是轟轟烈烈的，但必須是永遠(yuǎn)充滿童心、童趣的。
語(yǔ)文組備課組工作總結(jié)語(yǔ)文備課組成員分工篇十九
本學(xué)期以來(lái)，高二備課組全體老師圍繞著學(xué)校的中心工作，積極開展學(xué)科組的教學(xué)教研活動(dòng)，努力提高教師的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，在認(rèn)真探討語(yǔ)文教育的特點(diǎn)，結(jié)合新教材和學(xué)生的實(shí)際情況，努力實(shí)施自主學(xué)習(xí)的教學(xué)模式等方面,做了一些具體工作,現(xiàn)總結(jié)如下：
熱愛教育事業(yè)，注重品德修養(yǎng)
我們高二組全體語(yǔ)文教師在一學(xué)期的工作中，認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)教育的法律法規(guī)，遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，熱愛本職工作，不斷提高思想政治覺悟，做到既教書又育人，嚴(yán)格要求自己，每位教師都擔(dān)任兩個(gè)班的語(yǔ)文課，工作量大，但大家勤勤懇懇，任勞任怨，基本沒(méi)有遲到曠課現(xiàn)象。
本學(xué)期在教導(dǎo)處和語(yǔ)文教研組的指導(dǎo)下，我們積極開展教研活動(dòng)，開展多次集體備課活動(dòng)。尤其是在《論語(yǔ)選讀》的集體備課中實(shí)行了“三個(gè)統(tǒng)一”：統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一要求，統(tǒng)一內(nèi)容。先分配任務(wù)，再分別由各課主備人制作課件并進(jìn)行說(shuō)課，提出授課方案，其他人共同討論，最后形成統(tǒng)一意見。這樣集思廣益，取長(zhǎng)補(bǔ)短，效果明顯，受到一致好評(píng)。
各位老師除自己鉆研業(yè)務(wù)外，還注重相互學(xué)習(xí)，高二語(yǔ)文組內(nèi)的老師聽課節(jié)數(shù)合計(jì)多達(dá)180節(jié)，人均聽課節(jié)數(shù)30節(jié)，通過(guò)聽課、評(píng)課、分析研究，尋找不足，研究對(duì)策，很好地提高了課堂效率。在集體備課共同研究的基礎(chǔ)上，各人的公開課受到了各位老師的好評(píng)。同時(shí)，大家都注意運(yùn)用多媒體教學(xué)，結(jié)合語(yǔ)文教研組“多媒體教學(xué)常態(tài)化”教學(xué)模式，每個(gè)教師都認(rèn)真制作一定數(shù)量的教學(xué)課件，有力地配合了語(yǔ)文常規(guī)教學(xué)。
針對(duì)高二學(xué)生語(yǔ)文水平相對(duì)成熟的特點(diǎn)，本著“興趣是最好的老師”的原則，我們組組織了各種形式的語(yǔ)文活動(dòng)，以激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣，如考慮到學(xué)生口頭表達(dá)能力相對(duì)薄弱，每位老師還堅(jiān)持進(jìn)行“課前三分鐘”演講，訓(xùn)練學(xué)生口頭表達(dá)能力；積極組織學(xué)生參加各種作文競(jìng)賽，采用選拔制，讓每個(gè)學(xué)生參與，選拔出的參賽學(xué)生獲得了較好的成績(jī)。
新學(xué)期伊始，就給學(xué)生統(tǒng)一配備周記本，提倡讓學(xué)生多觀察多思考多動(dòng)手，采用命題或隨筆等等不同形式，要求每周末都要及時(shí)記錄本周的心得感受，老師定期檢查督促，因此學(xué)生寫作興趣有一定提升。為盡最大可能給學(xué)生提供閱讀機(jī)會(huì)，我們每位語(yǔ)文老師還積極向?qū)W生們推薦經(jīng)典名著和當(dāng)代美文，介紹適宜中學(xué)生閱讀的報(bào)刊雜志，不斷擴(kuò)大課外閱讀視野。
雖然，我們高二語(yǔ)文備課組以年青教師為主，但在本學(xué)期工作中，老教師處處帶頭垂范，為我們青年教師的成長(zhǎng)提供了很多的幫助；而年輕教師也敢于大膽創(chuàng)新，積極利用網(wǎng)絡(luò)和多媒體教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)模式的探究，取得了一定的成績(jī)。
當(dāng)然，我們也看到了一些困難和不足，比如學(xué)生的語(yǔ)文基本功較差，在各科激烈的學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)中存在著忽視語(yǔ)文學(xué)習(xí)的現(xiàn)象；同時(shí)，面對(duì)新課改，如何激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)習(xí)效率也將成為是我們今后探索和努力解決的大方向。但我們相信，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位同仁的共同努力下，下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好，對(duì)此，我們充滿信心。
語(yǔ)文組備課組工作總結(jié)語(yǔ)文備課組成員分工篇二十
本備課組共有五位教師，在教育教學(xué)工作中，我們團(tuán)結(jié)協(xié)作，進(jìn)取開展課改活動(dòng)，在課改方面，進(jìn)行了大膽有益的嘗試，并取得了必須的成效。現(xiàn)總結(jié)如下：
一、為共同的夢(mèng)想而奮斗：
俗話說(shuō)：“有了目標(biāo)就成功了一半?！蔽覀兾迦擞兄粋€(gè)共同的目標(biāo)，努力做一位好教師。正因?yàn)橛辛诉@個(gè)共同的夢(mèng)想，我們都能勤勤懇懇、任勞任怨，盡自我的全力備好每一節(jié)課，講好每一堂課，對(duì)得起每一位學(xué)生。
二、加強(qiáng)備課組的團(tuán)體協(xié)作：
除了參加方高組長(zhǎng)主持的語(yǔ)文教研組活動(dòng)外，我們還經(jīng)常舉行備課組活動(dòng)，隨時(shí)隨地都有可能討論教學(xué)工作資料，對(duì)教材的重難點(diǎn)進(jìn)行分析，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，明確教育教學(xué)目標(biāo)，協(xié)同工作，收效好。初一時(shí)參加市統(tǒng)考，在同類學(xué)校中我們平均分名列前茅。
三、導(dǎo)優(yōu)輔差工作：
初二年級(jí)是學(xué)生在初中階段最關(guān)鍵的時(shí)期。學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)狀況在這一時(shí)期常會(huì)出現(xiàn)分化。為了及早作好學(xué)生的思想工作，幫忙學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的信心，我們本著不能讓學(xué)生掉隊(duì)的指導(dǎo)思想，針對(duì)學(xué)生發(fā)展程度極不平衡這一特點(diǎn)，在每次測(cè)驗(yàn)后大家都碰頭商量，研究方案，突出導(dǎo)優(yōu)輔差的對(duì)象并定出計(jì)劃。有時(shí)利用午時(shí)第四節(jié)課義務(wù)輔導(dǎo)，使學(xué)生的成績(jī)有不一樣程度的.提高。
四、進(jìn)取參加各種活動(dòng)，樹立大語(yǔ)文觀：
針對(duì)初二學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際，本著“扎扎實(shí)實(shí)打基礎(chǔ)，認(rèn)認(rèn)真真搞訓(xùn)練”的原則，除了上好語(yǔ)文課以外，我們還進(jìn)取參加并主動(dòng)組織各種活動(dòng)：
（1）經(jīng)常化的課外閱讀活動(dòng)，充分利用校圖書館，加大了閱讀量，開拓了學(xué)生的知識(shí)面。
（2）結(jié)合學(xué)校開展的實(shí)踐活動(dòng)，布置相關(guān)的作文練習(xí)。如我年級(jí)學(xué)生施抗洪在本學(xué)期舉行的《紅色之旅》征文活動(dòng)中，獲得市二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。
（3）精選資料，切實(shí)提高學(xué)生的語(yǔ)文本事。
我們從教學(xué)實(shí)踐中認(rèn)識(shí)到，團(tuán)體的智慧是無(wú)窮的，僅有團(tuán)結(jié)合作，才能創(chuàng)造出優(yōu)良的成績(jī)。教學(xué)道路任重而道遠(yuǎn)，我們備課組成員將會(huì)繼續(xù)努力，力爭(zhēng)發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)處，注意改正不足，在即將到來(lái)的初三學(xué)年里把各項(xiàng)工作做得更好，全面提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，為學(xué)校建設(shè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
語(yǔ)文組備課組工作總結(jié)語(yǔ)文備課組成員分工篇二十一
本學(xué)期以來(lái)，高一語(yǔ)文備課組全體老師在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和年級(jí)組領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，圍繞著學(xué)校和年級(jí)分配的任務(wù)，以全面提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)和文化素質(zhì)為工作目標(biāo)，積極開展各種。
教學(xué)。
教研活動(dòng)；同時(shí)，堅(jiān)持新課改，邊教學(xué)邊實(shí)踐，努力提高自身的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，結(jié)合新教材和學(xué)生的實(shí)際情況，努力轉(zhuǎn)變教學(xué)思路，作了許多具體工作?，F(xiàn)在，我代表語(yǔ)文組全體成員對(duì)高一上學(xué)期的工作總結(jié)如下：
1.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，改變教學(xué)觀念，盡快熟悉新課標(biāo)，并用以指導(dǎo)教學(xué)工作。
由于新課程剛開始實(shí)施，困難與挑戰(zhàn)都很大。特別是我們高一備課組，不同于高。
二、高三，絕大部分老師是年輕教師，對(duì)課堂思路和新課改把握不準(zhǔn)，體會(huì)不深。在這種情況下，我們共同認(rèn)真學(xué)習(xí)和討論新課標(biāo)有關(guān)理論，努力轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，還學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的主動(dòng)權(quán)，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，在雙邊活動(dòng)中，注重培養(yǎng)學(xué)生“自主·探究·合作”的精神，盡量使學(xué)生各種思維得到有效的鍛煉。
2、加強(qiáng)備課組集體備課，把集體備課落到實(shí)處，做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，特別是教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生練習(xí)，都要集思廣益，取長(zhǎng)補(bǔ)短。老師們經(jīng)常就教材、教法等問(wèn)題進(jìn)行研究、探討，備課組內(nèi)形成了比較濃厚的研究氣氛。備課組內(nèi)資源共享，分工合作，經(jīng)?；ハ嗦犝n，取長(zhǎng)補(bǔ)短，這使得年輕教師較快地站穩(wěn)了講臺(tái)。
3、搞好個(gè)人備課。首先，統(tǒng)一備課規(guī)范。由于本組以年輕教師居多，因此我們盡量寫詳案，每個(gè)教案都要有教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程、板書設(shè)計(jì)和小結(jié)等。其次，備課做到四個(gè)精心。每位教師要精心制定教學(xué)計(jì)劃，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，精心選擇教學(xué)方法，精心選擇習(xí)題。再次，做好課后備課。老師上完一節(jié)課后，要及時(shí)總結(jié)與反思這堂課的得與失，為下一節(jié)課提供借鑒。
4、狠抓課堂教學(xué)向課堂40分鐘要效率。課堂教學(xué)做到三為主：以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以訓(xùn)練為主線，變“以教為本”為“以學(xué)為本”，針對(duì)不同的實(shí)際情況研究教法與學(xué)法，著力調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,努力把工作落到實(shí)處。
5、在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力，注重培養(yǎng)他們的個(gè)性化閱讀和良好的閱。
讀習(xí)慣。在教學(xué)中，老師盡最大可能為學(xué)生提供閱讀空間，從閱覽室借來(lái)大量的閱讀材料供學(xué)生閱讀；同時(shí)，為了彌補(bǔ)閱讀量的不足，老師們利用課下的時(shí)間，從各種書報(bào)雜志上剪貼了許多有益的閱讀材料，充實(shí)豐富學(xué)生的語(yǔ)文閱讀生活。
6、把握好教材的深度與難度，在注重學(xué)生活動(dòng)能力培養(yǎng)的同時(shí)，扎實(shí)抓好語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的積累。本屆學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)比較薄弱，而我們的教學(xué)時(shí)間又相對(duì)不足，在這種情況下，我們要求向課堂要質(zhì)量，盡量利用教材作例子，鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。與此同時(shí)，我們也進(jìn)行了相應(yīng)的練習(xí)，并在成語(yǔ)、病句、語(yǔ)言表達(dá)等方面作了專題輔導(dǎo)和訓(xùn)練。
7.自主寫作（練筆）與命題作文（話題作文）的寫作相結(jié)合，初步打好高中寫作基礎(chǔ)，養(yǎng)成的良好的寫作習(xí)慣。
8、.在班級(jí)內(nèi)部，由語(yǔ)文老師組織開展各種豐富多彩的活動(dòng)。比如，課堂前5分鐘要求學(xué)生到講臺(tái)上演講，或是為同學(xué)們講解一個(gè)題目，這既鍛煉了學(xué)生的膽量，有提高了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，可謂一舉兩得；每周練習(xí)寫鋼筆字。教師全收全閱或者部分批閱，經(jīng)過(guò)不斷練習(xí)，很多學(xué)生的書寫情況有了明顯好轉(zhuǎn)；學(xué)生在班上輪流進(jìn)行“詩(shī)詞名篇賞析”的活動(dòng)，開拓視野，增進(jìn)文化底蘊(yùn)。
以上是我們高一語(yǔ)文備課組的一些具體做法，如有不足之處或不當(dāng)之處，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正。
2007年1月22日。
語(yǔ)文組備課組工作總結(jié)語(yǔ)文備課組成員分工篇二十二
初一語(yǔ)文備課組是在學(xué)校教學(xué)管理部門的直接領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行教育教學(xué)工作的。本學(xué)期，初一語(yǔ)文備課組全面貫徹黨的教育方針，認(rèn)真落實(shí)黨的十八大提出的“立德樹人”的根本任務(wù)，以義務(wù)教育課程方案和《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2001版）》為依據(jù)，結(jié)合新一輪高考改革的大背景，守正創(chuàng)新，努力上好最新發(fā)布的部編版初一語(yǔ)文課?，F(xiàn)將本學(xué)期初一語(yǔ)文備課組的工作總結(jié)如下：
一、團(tuán)體學(xué)習(xí)。
（略）。
二、團(tuán)體備課、團(tuán)體聽評(píng)課。
（一）理論探究。
組織備課組成員集中學(xué)習(xí)研究高考改革背景、初中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)，揣摩、商榷部編版初一語(yǔ)文教學(xué)理念及實(shí)施辦法并團(tuán)體制定初一語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃，集中學(xué)習(xí)研究教育部發(fā)布的語(yǔ)文學(xué)科素養(yǎng)及其在教材、考點(diǎn)、試題中的體現(xiàn)，診斷學(xué)情，探究教材、教法，力求呈現(xiàn)高效課堂，打造精品課。
（二）常規(guī)教學(xué)。
本學(xué)期，按照學(xué)校教學(xué)主管部門相關(guān)要求，初一語(yǔ)文備課組按質(zhì)按量地完成了每周4次團(tuán)體備課、2次團(tuán)體聽評(píng)課次，共計(jì)138次的團(tuán)體備課、聽評(píng)課活動(dòng)。語(yǔ)文備課組的團(tuán)體活動(dòng)按要求并創(chuàng)造性的做到了“三定”、“四備”和“五統(tǒng)一”，即定時(shí)間、定資料、定中心發(fā)言人；備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法；統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一目的要求，統(tǒng)一重難點(diǎn)、統(tǒng)一作業(yè)練習(xí)、統(tǒng)一測(cè)驗(yàn)考試。提高了語(yǔ)文組的備課效率并構(gòu)成了一套完整的聽評(píng)課制度。
三、國(guó)學(xué)計(jì)劃。
新一輪高考改革尤其強(qiáng)調(diào)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承。為了應(yīng)對(duì)新一輪的高考改革，語(yǔ)文備課組專門制定了國(guó)學(xué)計(jì)劃并利用早早自習(xí)時(shí)間抓緊落實(shí)，給學(xué)生講解、誦讀、背誦。本學(xué)期初一全體學(xué)生按計(jì)劃完成了《千字文》250句，1000字全文的背誦以及《笠翁對(duì)韻》節(jié)選，16課時(shí)的背誦資料。
四、名著閱讀。
初一語(yǔ)文備課組關(guān)注學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)及閱讀習(xí)慣養(yǎng)成，利用每周三次的閱讀課強(qiáng)推名著閱讀，整本閱讀。
根據(jù)教程，團(tuán)體討論，推薦閱讀書目。
名著閱讀。
《朝花夕拾》·2周[網(wǎng)友投稿]。
《西游記》·5周《中華成語(yǔ)故事》·20周《傅雷家書》·2周《蘇軾傳》·2周五、書寫計(jì)劃、成語(yǔ)積累計(jì)劃及演講選拔工作。
（一）利用習(xí)字課督促學(xué)生練字，并舉辦《千字文》書寫大賽鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持練字。
（二）督促學(xué)生每一天積累5個(gè)成語(yǔ)，要求學(xué)生做好筆記記錄，利用期末考試復(fù)習(xí)時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生完成成語(yǔ)整理、分類，強(qiáng)化成語(yǔ)記憶，做到“積跬步，至千里”。
（三）討論、部署、完成或協(xié)助完成“喜迎十九大主題”演講選拔工作。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/17189981.html】
