實(shí)用幼兒園小班表情教案(匯總20篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-10-28 13:12:16
實(shí)用幼兒園小班表情教案(匯總20篇)
時(shí)間:2023-10-28 13:12:16     小編:FS文字使者

教案的編寫(xiě)要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。在撰寫(xiě)教案之前,教師應(yīng)該對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行充分的準(zhǔn)備和研究,確保教學(xué)過(guò)程的科學(xué)性和合理性。以下是一些經(jīng)典的教案案例,希望能夠?yàn)槟愕膫湔n工作提供一些借鑒和啟發(fā)。

幼兒園小班表情教案篇一

1、讓幼兒熟知各種表情,了解不同表情帶給我們的不同心情

2、讓幼兒愿意在集體面前大膽表述自己的表情

3、學(xué)習(xí)帶著表情朗讀故事

不同表情圖示(笑、哭、驚訝、生氣、發(fā)怒、害羞)

每個(gè)幼兒一份故事圖片(15份)

一.面帶笑容,高興地問(wèn)小朋友,你們猜猜看,老師今天的心情怎么樣?(高興)為什么高興呢?(幼兒自由發(fā)言)我們除了高興還有那些表情呢?出示表情圖示:

1、出示‘高興’表情

2、出示‘哭’表情—什么情況下你們會(huì)哭呢?

3、出示‘驚訝’表情什么情況下你們會(huì)驚訝呢?

4、出示‘生氣’、‘發(fā)怒’表情什么情況下你們會(huì)生氣、驚訝呢?

5、出示‘害羞’表情你們什么情況下會(huì)害羞呢?

6、請(qǐng)幼兒根據(jù)表情圖示表演一下。

二、出示圖示,有表情地朗讀短句。

1、雨點(diǎn)落到草叢里

看到這樣的情景,你們有什么樣的心情呢?為什么?

帶著不同表情朗讀這句話。

2、太陽(yáng)下山,我們要回家了。

看到這樣的情景,你們有什么樣的心情呢?為什么?

帶著不同表情朗讀這句話。

三、一件小事就藏著這么多表情,在故事里就有更多表情了,引出故事。

出示故事圖片:小雞和小狗來(lái)到大象舉重館,大象大極了,足有20小狗高。表演很精彩,小雞和小狗看到太陽(yáng)下山才回家。天黑了,路上路燈亮了,路燈下有塊路牌,路牌寫(xiě)著“前面修路,不得前進(jìn)!”小狗和小雞走到這里,只聽(tīng)見(jiàn)“撲通”一聲,小狗掉進(jìn)坑里了。一會(huì)兒來(lái)了大象、小貓,大家把小狗救了上來(lái)。大家奇怪地問(wèn)小狗,“你怎么掉下去呢?小狗說(shuō),“我只認(rèn)識(shí)一個(gè)‘進(jìn)’字。”大家聽(tīng)了都笑了。(小雞、小狗、大象、小貓、路燈、路牌等都是圖示。)

先朗讀一遍,讓幼兒熟知故事情節(jié);再請(qǐng)幼兒根據(jù)故事情節(jié)貼上符合的表情圖示;然后請(qǐng)幼兒根據(jù)表情圖示再重新帶著表情朗讀故事。

四、請(qǐng)幼兒拿著自己的故事圖片,按照表情朗讀一遍。(可以讀給下面的客人老師聽(tīng))

幼兒園小班表情教案篇二

我們班幼兒正是對(duì)一切都有著強(qiáng)烈好奇心的年紀(jì),他們對(duì)外界表現(xiàn)出了強(qiáng)烈的探究欲望。而這個(gè)年齡段的幼兒對(duì)感興趣的外界事物的反饋就是喜歡模仿相同的動(dòng)作、表情等,并表現(xiàn)出愉悅。從而我們把目光投向幼兒生活環(huán)境的各個(gè)方面,細(xì)致解析了幼兒—————幼兒也常常由于能接觸到的人、事、物等而沖動(dòng)等,根據(jù)幼兒的這些年齡特點(diǎn),又結(jié)合我們本月開(kāi)展的主題活動(dòng)《生日會(huì)》設(shè)計(jì)了今天老師們看到的《我們的表情》這一活動(dòng)。從而對(duì)幼兒的社會(huì)、藝術(shù)方面智能進(jìn)行良好的熏陶和促進(jìn)發(fā)展。把他們喜歡的、好奇的事物————呈現(xiàn)在他們眼前,讓他們發(fā)揮自己主觀的創(chuàng)造力,自由自在的去模仿,去發(fā)揮。這些模仿游戲增強(qiáng)了他們的語(yǔ)言表達(dá)能力、身體協(xié)調(diào)性等各方面的能力,并促使他們?cè)谀7轮蝎@得了些許的自我保護(hù)意識(shí)、自我調(diào)節(jié)意識(shí)等。

《我們的表情》這一活動(dòng)里有幼兒喜歡且可以做出簡(jiǎn)單的模仿的表情、動(dòng)作等,既滿足了幼兒的興趣需要,又能充分利用模仿這一學(xué)習(xí)方式,幫助幼兒了解人的情緒是有變化的,我們應(yīng)該養(yǎng)成良好的心態(tài)。在這個(gè)活動(dòng)中,也是通過(guò)先感知觀察兒歌、大頭娃娃的表情,然后讓幼兒去探索嘗試著去模仿,再就是去嘗試等。在整個(gè)活動(dòng)中教師基本上起到啟發(fā)、引領(lǐng)的作用,是把幼兒作為學(xué)習(xí)活動(dòng)的一個(gè)主體進(jìn)行的。

1、通過(guò)面部表情能準(zhǔn)確說(shuō)出:高興、生氣、傷心等表情

2、幼兒樂(lè)于主動(dòng)參與活動(dòng),能模仿出不同表情。

重點(diǎn):是讓幼兒知道笑是好的,應(yīng)該保持愉快的心態(tài)。

難點(diǎn):知道情緒是有變化的,我們應(yīng)該養(yǎng)成良好的心態(tài)。

“小朋友們,你們知道我們剛說(shuō)的兒歌里面有什么表情嗎?”

“今天我們小2班啊,來(lái)了三位小客人,這三個(gè)小客人的表情是不一樣的。我們一起來(lái)瞧一瞧:

大家好,我叫蘭蘭,小朋友們,你們知道我這是什么表情嗎?那小朋友們你們高興的時(shí)候是什么樣子呢?誰(shuí)能表演一下?好,那我們一起表演一下,看誰(shuí)表演的又快又像。依次問(wèn):生氣,悲傷!

當(dāng)寶寶騎在爸爸的背上玩耍的時(shí)候,寶寶的.表情是……

當(dāng)媽媽帶著寶寶去公園玩滑梯的時(shí)候,寶寶的表情是……

有一天,寶寶在去姥姥家的路上,不小心摔了一下,寶寶很傷心。這時(shí),寶寶的媽媽對(duì)寶寶說(shuō):“沒(méi)有關(guān)系不疼,寶寶最堅(jiān)強(qiáng),下次走路小心一點(diǎn)就好了?!睂殞毬?tīng)了高興的笑了!

有一天,一只小狗不小心掉到了水里,狗狗很生氣的……狗狗回到岸上時(shí),尾巴搖一搖,全身甩一甩,把“生氣”想成水一樣,被狗狗甩到了不同的地方,高興極了。

通過(guò)談話,繪畫(huà)等活動(dòng),組織幼兒討論,把重心放在:高興上;讓幼兒知道笑是好的,每天我們都要開(kāi)開(kāi)心心的、笑笑的。四、玩拍照游戲,結(jié)束活動(dòng):幼兒自己擺出高興時(shí)的表情或造型,教師做出拍照的動(dòng)作,并加上“喀嚓”的聲音。

幼兒園小班表情教案篇三

活動(dòng)目標(biāo):

1.感受人的.不同表情,學(xué)唱《表情歌》。

2.學(xué)會(huì)用不同的速度和不同的表情唱《表情歌》。

活動(dòng)重點(diǎn):

感受人的不同表情,學(xué)唱《表情歌》。

活動(dòng)難點(diǎn):

學(xué)會(huì)用不同的速度和不同的表情唱《表情歌》。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.與歌詞匹配的ppt

2.伴奏音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程:

一、初步感知歌曲的內(nèi)容。

(1)出示ppt高興的小熊,引起幼兒的興趣。

師:圖片上的小熊怎么啦?在干什么?,教師引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地學(xué)說(shuō)歌詞。

(2)根據(jù)圖譜,練習(xí)xxx節(jié)奏型。

(3)出示ppt生氣的水滴,引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地學(xué)說(shuō)歌詞,練習(xí)xxx節(jié)奏型。

(4)教師有表情的范唱歌曲。

二、嘗試用不同的演唱方法表達(dá)不同的心情。

(1)教師出示圖譜,師幼共同邊看邊有節(jié)奏地念歌詞。

(2)幼兒跟隨教師嘗試用不同的演唱方法表達(dá)不同的心情。

三、表演歌曲。

幼兒跟隨老師加上動(dòng)作演唱歌曲。

四、創(chuàng)編歌詞的新動(dòng)作,體驗(yàn)豐富的表情。

(2)提問(wèn):除了高興和難過(guò)還會(huì)有什么其他的表情?(如生氣等)

活動(dòng)反思:

《表情歌》旋律活潑,節(jié)奏感強(qiáng),歌詞內(nèi)容易于孩子理解與表現(xiàn)。xx|xxx|這個(gè)節(jié)奏型對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō)是比較新奇,但是由于我們平時(shí)跟著鈴鼓拍手經(jīng)常使用這個(gè)節(jié)奏型,對(duì)這個(gè)節(jié)奏有一定的練習(xí)與滲透,小朋友很快的學(xué)會(huì)了,但是跺腳的節(jié)奏型小朋友就顧著玩了,沒(méi)有能好好的在腳上體現(xiàn)出來(lái)。

在活動(dòng)的前半部分,小朋友還很興奮很認(rèn)真的參與活動(dòng),但是后半部分時(shí)很多小朋友開(kāi)始不聽(tīng)我的指令了,有些沒(méi)有耐心,有一部分原因可能是課前我讓小朋友等待了太長(zhǎng)時(shí)間,以至于上課的時(shí)候開(kāi)始不專心,但是我想更多的原因還是我引導(dǎo)不到位,導(dǎo)致最后的一部分活動(dòng)早早結(jié)束。我在教學(xué)機(jī)智還有對(duì)小朋友的規(guī)則意識(shí)的強(qiáng)調(diào)上還要下功夫。

幼兒園小班表情教案篇四

1、在游戲中運(yùn)用多種感官感知5以內(nèi)的數(shù),理解數(shù)的實(shí)際意義。

2、培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算活動(dòng)的興趣。

1、房子圖片5張,1-------5數(shù)字卡片每人一份,豆腐盒每人一歌

2、表情娃娃每人一個(gè),教師表情娃娃5個(gè),小鼓一個(gè)

1、師以“開(kāi)火車”的形式,帶幼兒到表情王國(guó)玩,并出示房子。

2、有幾座房子

這五座房子里分別住著不同的表情娃娃,猜一猜第一座房子里住著什么表情娃娃

1、打開(kāi)第一座房子

看,誰(shuí)呀?原來(lái)是開(kāi)心娃娃,拿我們來(lái)學(xué)學(xué)開(kāi)心的表情{集體學(xué)}

開(kāi)心娃娃帶來(lái)了上面禮物?可以用數(shù)字幾來(lái)表示{1}

找出相對(duì)應(yīng)的數(shù)字卡片,1還可以表示哪些東西?

教師總結(jié);原來(lái)數(shù)字1可以表示所有一樣的物體,但是在這里開(kāi)心娃娃給我們帶來(lái)的是一個(gè)菠蘿。

2、第二座房子里到底住著什么表情娃娃,打開(kāi)房子看看。

誰(shuí)呀?生氣娃娃,能用你們的小臉學(xué)學(xué)生氣的表情嗎?{先請(qǐng)個(gè)人幼兒學(xué),再集體}

生氣娃娃也帶來(lái)了禮物,是什么呢?可以用數(shù)字幾來(lái)表示{2}

請(qǐng)幼兒找出相對(duì)應(yīng)的數(shù)字卡片,2可以表示什么東西,{請(qǐng)幼兒在身上找}

3、以叫醒表情娃娃的方式,打開(kāi)第三座房子,里面住著誰(shuí)?{請(qǐng)幼兒回答}

可以用數(shù)字幾來(lái)表示{3}3還可以表示哪些東西?

4、第四座房子里的.表情娃娃好想和小朋友見(jiàn)面{請(qǐng)一幼兒上來(lái)打開(kāi)},里面住著誰(shuí)呢?

鬼臉應(yīng)該怎么做,我們來(lái)學(xué)學(xué)看{學(xué)做鬼臉娃娃}

它給我們帶來(lái)了上面禮物,我們來(lái)看看,。什么呀{桃}可以用數(shù)字幾來(lái)表示

5、第五座房子里又會(huì)住著哪個(gè)表情娃娃呢?我們一起拍拍小手請(qǐng)它出來(lái)吧!

什么娃娃?{驚訝娃娃}請(qǐng)個(gè)人幼兒來(lái)學(xué)驚訝表情,再集體學(xué)做驚訝娃娃也給小朋友帶來(lái)了禮物,它要請(qǐng)小朋友先閉上眼睛蔡出來(lái),是什么呀{蘋(píng)果}幾個(gè)蘋(píng)果,可以用數(shù)字幾來(lái)表示表情娃娃有點(diǎn)玩累想休息了,我們請(qǐng)它們回房里休息一下。

2、分組練習(xí)

現(xiàn)在表情娃娃要和全班的小朋友來(lái)做好朋友,你們?cè)敢鈫幔?/p>

教師依次打開(kāi)房子,請(qǐng)出表情娃娃和小朋友身上的表情娃娃做朋友,并來(lái)學(xué)學(xué)表情。

那我們現(xiàn)在帶我們的好朋友到外面玩吧。

幼兒園小班表情教案篇五

本次教學(xué)活動(dòng)學(xué)習(xí)歌曲《表情歌》的教學(xué)目標(biāo)是,不但讓幼兒學(xué)會(huì)歌唱歌曲表演歌曲,而且讓幼兒在此基礎(chǔ)上,啟發(fā)幼兒根據(jù)各種編新歌詞演唱,并嘗試用不同的表情表現(xiàn)不同的情緒。

音樂(lè)是孩子的天性,為了使枯燥平淡的歌唱教學(xué)變得生動(dòng)活潑和富有兒童情趣,順利完成本次教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)。首先,我在課前做了大量的準(zhǔn)備工作,當(dāng)各種表情的參考圖出現(xiàn)在幼兒眼前時(shí),讓幼兒激起興趣的同時(shí),也加深了他們對(duì)整首歌歌詞的記憶。然后,我在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,一環(huán)扣一環(huán),環(huán)環(huán)相扣,清晰明了。組織教學(xué)——游戲?qū)搿獙W(xué)唱歌曲——活動(dòng)延伸。我覺(jué)得本次活動(dòng)的成功之處除了準(zhǔn)備充分之外,以幼兒最喜愛(ài)的游戲方式導(dǎo)入,激起幼兒的學(xué)習(xí)熱情也是亮點(diǎn)之一,當(dāng)老師出示圖片幼兒就做相應(yīng)的“表情圖片”游戲時(shí),掀起了活動(dòng)的第一次高潮。其次,為了讓幼兒成為教學(xué)活動(dòng)中的主人,發(fā)揮幼兒的主體性,鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用表情和肢體語(yǔ)言表現(xiàn)自己在不同心情時(shí)做什么動(dòng)作,使幼兒的各種感官得到運(yùn)用的同時(shí),幼兒的創(chuàng)造性也得到了發(fā)展。我覺(jué)得亮點(diǎn)之二。

但我也體會(huì)到了本次活動(dòng)的不足之處,由于老師的語(yǔ)速太快,讓幼兒聽(tīng)的不是很清楚,在今后的教學(xué)當(dāng)中老師應(yīng)該要放慢速度,這樣幼兒聽(tīng)清楚了才能學(xué)到東西,還有的不足之處就是幼兒的主動(dòng)參與意識(shí)還不是很強(qiáng),導(dǎo)致在學(xué)唱歌曲環(huán)節(jié)中,課堂氣氛不夠熱烈,小部分幼兒在我的再三鼓勵(lì)下,才自由表演起來(lái)。在以后的音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中,要加強(qiáng)幼兒對(duì)音樂(lè)的大膽表現(xiàn)能力的培養(yǎng),提高幼兒在活動(dòng)中的主動(dòng)參與意識(shí)。

幼兒園小班表情教案篇六

1、通過(guò)觀察畫(huà)出品嘗各種味道時(shí)的表情。

2、發(fā)展幼兒的觀察力、表現(xiàn)力,培養(yǎng)幼兒的審美情趣。

幼兒每人一份品嘗材料,分別畫(huà)有酸橙、奶糖、咖啡、苦瓜、大蒜、大蔥、辣椒、咸蛋、咸菜的圖畫(huà)底版,水彩筆、油畫(huà)棒等,幼兒每人一面小鏡子。

1、談話激勵(lì)情緒,引起幼兒的活動(dòng)興趣。

2、逐一品嘗各種味道,請(qǐng)幼兒互相觀察,找出品嘗各種味道時(shí)不同表情的明顯特征。

師:味道娃娃們味道不一樣,脾氣也各不相同,有的火辣辣,有的甜蜜蜜、有的酸絲絲,有的苦嘰嘰,所以咱們小朋友在品嘗它們的時(shí)候,感覺(jué)不一樣,表情也不一樣。下面我們?cè)僖淮纹穱L各種味道,認(rèn)真觀察一下品嘗各種味道時(shí)的表情有什么不同。

a、集體品嘗甜味,互相觀察表情,總結(jié)出甜味娃娃的表情特征;

b、集體品嘗酸味,互相觀察表情,總結(jié)出酸味娃娃的表情特征;

c、集體品嘗苦味,互相觀察表情,總結(jié)出苦味娃娃的表情特征;

d、集體品嘗辣味,互相觀察表情,總結(jié)出辣味娃娃的表情特征。

3、請(qǐng)幼兒在圖畫(huà)底版上畫(huà)出品嘗不同味道時(shí)的表情。

師:通過(guò)剛才的品嘗、觀察、總結(jié),我們已經(jīng)大體記住了各種味道娃娃的表情特征?,F(xiàn)在老師為小朋友每人準(zhǔn)備了一份畫(huà)有各種食品的圖畫(huà)紙,請(qǐng)小朋友根據(jù)上面的圖案,給不同的味道娃娃畫(huà)像。

(幼兒進(jìn)行繪畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。提醒幼兒如果畫(huà)不出來(lái),可以自己隨時(shí)品嘗各種味道,通過(guò)小鏡子觀察自己的表情,進(jìn)行繪畫(huà))

4、開(kāi)展選美比賽,請(qǐng)幼兒當(dāng)評(píng)委評(píng)出最喜歡的味道娃娃。

將幼兒的作品進(jìn)行張貼,布置選美比賽現(xiàn)場(chǎng),請(qǐng)幼兒選出自己最喜歡的味道娃娃,并說(shuō)出理由。

復(fù)習(xí)演唱歌曲《表情歌》。

剛結(jié)束《有趣的味道》這個(gè)活動(dòng),幼兒正意猶未盡,我們又趁熱打鐵組織了這個(gè)藝術(shù)活動(dòng)——繪畫(huà)《味道娃娃》。以此來(lái)加深幼兒的印象,豐富幼兒的感受。將平日生活中見(jiàn)到的有趣的事情畫(huà)出來(lái)是幼兒喜歡做的事情,況且畫(huà)的對(duì)象又是自己,這就更能激發(fā)起幼兒的活動(dòng)興趣。通過(guò)觀察體驗(yàn),讓幼兒用簡(jiǎn)單的線條準(zhǔn)確地畫(huà)出各種不同的表情,可以鍛煉幼兒的觀察力和表現(xiàn)力。因?yàn)橛變核?huà)的對(duì)象不同,這就給他們提供了廣闊的創(chuàng)造表現(xiàn)空間,有利于幼兒個(gè)性的張揚(yáng),不至于產(chǎn)生類似的作品。在活動(dòng)過(guò)程中,幼兒能夠認(rèn)真體驗(yàn),仔細(xì)觀察,專心創(chuàng)作,大部分幼兒能抓住品嘗各種味道時(shí)的不同表情特征進(jìn)行表現(xiàn),也有個(gè)別能力稍差的'幼兒不能準(zhǔn)確表達(dá)。這次活動(dòng)的重點(diǎn)是:讓幼兒通過(guò)觀察體驗(yàn),總結(jié)出品嘗各種不同味道時(shí)的表情特征。難點(diǎn)是:讓幼兒用簡(jiǎn)單的線條準(zhǔn)確地畫(huà)出各種不同的表情。

1、要根據(jù)幼兒的不同水平,提出不同要求:對(duì)能力強(qiáng)的幼兒可要求他們不但要畫(huà)出味道娃娃的臉,還要畫(huà)出相應(yīng)的身體動(dòng)作。對(duì)能力弱的幼兒可只要求他們畫(huà)出味道娃娃的面部表情就可以了。

2、可根據(jù)幼兒已有的關(guān)于冷暖色調(diào)的經(jīng)驗(yàn),讓幼兒感受味道與色彩的互通性,將不同的顏色運(yùn)用到不同的表情上,這樣更能發(fā)展幼兒的感知能力和審美情趣。

幼兒園小班表情教案篇七

活動(dòng)目標(biāo):

1.熟悉歌曲旋律,產(chǎn)生學(xué)唱歌曲的興趣。

2.學(xué)會(huì)用不同的速度和不同的表情唱歌曲。

3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5.感知樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

笑臉娃娃、哭臉娃娃

活動(dòng)過(guò)程:

一、看表情圖片

1.出示表情圖片?!敖裉炖蠋煄?lái)個(gè)好朋友,你覺(jué)得她心情怎么樣?”(高興、快樂(lè))

2.師:“你從哪里看出他很高興?”(嘴巴往上翹,眼睛瞇成線,眉毛彎彎)

二、學(xué)習(xí)歌曲

1.熟悉歌曲

(1)師:“老師今天也帶來(lái)一首表情的歌曲?!蓖暾麅A聽(tīng)歌曲,說(shuō)歌曲中我高興時(shí)做了什么動(dòng)作?(拍手)

(2)請(qǐng)幼兒練習(xí)歌曲中的節(jié)奏部分。

老師拍手時(shí)是怎么拍的?節(jié)奏是怎么打的?(師可再次演唱歌曲,拍打節(jié)奏,幼兒跟著嘗試打節(jié)奏。)

(3)幼兒跟老師一起唱歌,提醒節(jié)奏部分要拍整齊。

2.學(xué)習(xí)用不同的速度演唱

寶貝開(kāi)心的時(shí)候我們用輕快一點(diǎn)的聲音唱,好不好?

三、表演歌曲

1.寶貝你高興時(shí)會(huì)做什么動(dòng)作?

2.幼兒跟著音樂(lè)表演,鼓勵(lì)能力弱的幼兒跟著表演。

四、結(jié)束活動(dòng)

寶貝除了高興的心情還會(huì)有什么心情呢?我們一起聽(tīng)聽(tīng)。

活動(dòng)反思:

歌曲是孩子們百不厭倦的活動(dòng),更何況歌曲里面又穿插著各種動(dòng)作,我覺(jué)得本次活動(dòng)很吸引孩子,也很受孩子們歡迎。

活動(dòng)剛開(kāi)始,出示笑臉娃娃圖片時(shí),孩子們都能分清小何哭表情,不但自己會(huì)說(shuō)表情,而且也能做出相應(yīng)的動(dòng)作,并且還說(shuō)出笑臉表示高興、快樂(lè)的心情。在學(xué)習(xí)歌曲時(shí),因?yàn)楦枨容^簡(jiǎn)單,先讓孩子們學(xué)習(xí)歌詞再熟悉曲調(diào)、旋律,所以學(xué)起來(lái)也比較容易。《表情歌》旋律活潑,節(jié)奏感強(qiáng),歌詞內(nèi)容易于孩子理解與表現(xiàn),歌唱與節(jié)奏活動(dòng)交錯(cuò)進(jìn)行的形式也比較容易調(diào)動(dòng)孩子們的情緒。xx|xxx|這個(gè)節(jié)奏型對(duì)于剛從入小班的孩子來(lái)說(shuō)是比較新奇但愿意去學(xué)習(xí)掌握,但不失一定難度的。但由于我在平時(shí)活動(dòng)中對(duì)這個(gè)節(jié)奏有一定的練習(xí)與滲透,因而難度應(yīng)該不是很大,本活動(dòng)的難點(diǎn)是開(kāi)始句的切分音學(xué)習(xí)。

幼兒園小班表情教案篇八

1、初步學(xué)唱歌曲,會(huì)用不同的速度和不同表情來(lái)演唱歌曲。

2、感受多種不同表情,嘗試根據(jù)表情創(chuàng)編動(dòng)作。

3、樂(lè)意在集體中大膽表現(xiàn)自己。

4、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu),創(chuàng)編新歌詞并演唱。

5、隨歌曲旋律唱出來(lái)。

重點(diǎn):學(xué)唱歌曲。

難點(diǎn):會(huì)用不同速度和不同的表情來(lái)演唱歌曲。

ppt課件,音樂(lè)。

一、出示節(jié)奏圖譜,玩節(jié)奏游戲。

1、師:今天,老師請(qǐng)你們來(lái)玩?zhèn)€有趣的節(jié)奏游戲,好嗎?(好)

2、師:請(qǐng)你跟我拍拍手(跺跺腳、點(diǎn)點(diǎn)頭)(xxx)或(xxxxxx)

3、幼:我就跟你拍拍手(跺跺腳、點(diǎn)點(diǎn)頭)

二、初步感知歌曲的內(nèi)容

1、師:節(jié)奏游戲真好玩,你們高興嗎?高興的時(shí)候你們會(huì)有什么表情?會(huì)做什么動(dòng)作?請(qǐng)一幼兒上來(lái)做一做。請(qǐng)你們一起來(lái)做一做自己高興時(shí)候的表情和動(dòng)作。那你們不高興地時(shí)候,臉上又會(huì)是什么表情?又會(huì)做什么動(dòng)作?請(qǐng)你們來(lái)做一做自己不高興時(shí)的.表情和動(dòng)作。

2、師:剛才老師把你們高興時(shí)的表情和動(dòng)作和不高興時(shí)的表情和動(dòng)作編成了一首好聽(tīng)的歌曲,你們想不想聽(tīng)?(想)這首歌曲的名字叫《表情歌》。

3、老師輕唱歌曲一遍,提問(wèn):剛才老師唱的歌曲的名字叫什么?想不想學(xué)這首《表情歌》?(想)

三、學(xué)唱歌曲,會(huì)用不同的速度和不同的表情來(lái)演唱歌曲。

1、播放ppt,幼兒看圖譜

師:請(qǐng)你們看著圖譜,用高興地表情和難過(guò)的表情念歌詞,并能感受用兩種不同的聲音來(lái)念歌詞1—2遍。

2、提問(wèn):誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō),用什么聲音來(lái)唱高興的表情?(高點(diǎn))

3、幼兒看圖譜,聽(tīng)琴聲演唱歌曲第一段。

師:除了用高一點(diǎn)的聲音還可以用什么樣的聲音唱高興地表情呢?(快一點(diǎn))幼兒再次聽(tīng)琴聲唱歌曲第一段。

4、提問(wèn):請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō),用什么樣的聲音唱難過(guò)的表情?(低一點(diǎn)。慢一點(diǎn))

5、幼兒看圖譜,聽(tīng)琴聲演唱歌曲第二段2遍。

6、幼兒完整地看著圖譜,聽(tīng)琴聲完整演唱歌曲《表情歌》,提醒幼兒用不同的速度和不同的表情來(lái)演唱歌曲。

7、采用多種演唱形式來(lái)學(xué)唱歌曲。分組唱,分男女唱,找好朋友唱。

四、活動(dòng)延伸

1、師:我們的臉上除了有高興和難過(guò)的表情,還有什么表情呢?幼兒說(shuō)一說(shuō),做一做各種不同的表情。

2、出示其他不同表情的圖譜。

師:老師也帶來(lái)了幾種不同的表情,我們一起來(lái)看一看,學(xué)一學(xué)這些表情,并且做一做這些表情的動(dòng)作。(幼兒相互說(shuō)一說(shuō)不同的表情。模仿一下表情。)

幼兒園小班表情教案篇九

1、讓幼兒學(xué)會(huì)描述人物的表情,能較連貫完整地講述高興、傷心、生氣等不同情緒體驗(yàn)。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽想像、推測(cè),說(shuō)出多個(gè)引起不同情緒的原因。

3、讓幼兒能通過(guò)觀察他人的表情,體諒、理解他人的心情。

4、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

哈哈鏡若干面;古怪果紙偶一只;彩色信三封;音樂(lè)。

1、以古怪果送禮物,引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。

(1)請(qǐng)幼兒分組照哈哈鏡,感受照哈哈鏡的快樂(lè)心情。

(2)幼兒說(shuō)出照哈哈鏡的感受。

2、古怪果請(qǐng)幼兒玩游戲“照鏡子”。

幼兒當(dāng)鏡子,老師照鏡子,老師要在鏡子里看到自己的表情,并請(qǐng)幼兒說(shuō)出有什么表情。

3、分組活動(dòng):(幼兒分成三小組)

(1)出示古怪果寄來(lái)三封彩色的信。

(2)組長(zhǎng)領(lǐng)取信件,老師幫助幼兒理解信的內(nèi)容,指導(dǎo)幼兒分組活動(dòng)。

各組幼兒自由討論,請(qǐng)他們想出多個(gè)引起不同情緒的原因。要求組長(zhǎng)用數(shù)字把本組小朋友說(shuō)的'原因一一記錄下來(lái)。比比哪組想得多,說(shuō)得好。

(3)集中幼兒,各組幼兒請(qǐng)出代表講出四種引起信封內(nèi)人物表情的原因。

(4)古怪果請(qǐng)幼兒打開(kāi)小信封,幼兒領(lǐng)取獎(jiǎng)品。(要求把古怪果貼在手背上)4、歌表演“表情歌”:

請(qǐng)幼兒根據(jù)“表情歌”的內(nèi)容,一邊唱一邊做出相應(yīng)的表情和動(dòng)作。

5、愉快、自然地結(jié)束活動(dòng)。

幼兒的語(yǔ)言能力是在運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的,因此“發(fā)展幼兒語(yǔ)言的要害”是要引導(dǎo)幼兒“樂(lè)意與人交談,講話禮貌;注重傾聽(tīng)對(duì)方講話,能理解日常用語(yǔ);能清楚地說(shuō)出自己想說(shuō)的事;喜歡聽(tīng)故事、看圖書(shū);能聽(tīng)懂和會(huì)說(shuō)普通話”。

對(duì)于中班孩子的語(yǔ)言能力來(lái)說(shuō),不但能夠系統(tǒng)地進(jìn)行講述,而且已經(jīng)能大膽、生動(dòng)地進(jìn)行描述。于是,我們特意采擷了幼兒生活中比較感愛(ài)好的點(diǎn)“表情”作為活動(dòng)內(nèi)容,提供豐富的材料,讓孩子在與老師、同伴交流,和材料充分互動(dòng)的過(guò)程中,產(chǎn)生自己的主意,發(fā)表自己的看法,加深對(duì)表情的理解,提高語(yǔ)言才能。

幼兒園小班表情教案篇十

1、在看看、說(shuō)說(shuō)、玩玩中了解蘋(píng)果、梨、香蕉的外形、顏色。

2、體驗(yàn)品嘗活動(dòng)的樂(lè)趣。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

參觀水果店,初步了解各種水果。

物質(zhì)準(zhǔn)備:

1、小房子里一串蘋(píng)果(紅蘋(píng)果、綠蘋(píng)果、黃蘋(píng)果)、

2、大小不同的梨、兩籃香蕉

一、出示小房子

(價(jià)值取向:以情境導(dǎo)入,引發(fā)對(duì)于與水果捉迷藏游戲的興趣。)

師:今天,許多水果寶寶來(lái)和我們玩捉迷藏的游戲。請(qǐng)你們找一找,誰(shuí)躲在里面。

一、認(rèn)識(shí)水果

(價(jià)值取向:在游戲中了解蘋(píng)果、梨、香蕉的外形、顏色。)

1、看看、猜猜:認(rèn)識(shí)香蕉

提問(wèn):

你看到的水果寶寶穿了什么顏色的衣服?黃黃身體的水果會(huì)是誰(shuí)?(老師將香蕉放在房子的窗戶邊,露出一部分。)

香蕉寶寶長(zhǎng)得像什么?

小結(jié):香蕉香蕉彎彎,好像……。

2、看看、猜猜:認(rèn)識(shí)梨

提問(wèn):

這會(huì)是哪個(gè)水果寶寶的影子呢?

梨寶寶長(zhǎng)什么樣?

小結(jié):梨兒梨兒真可愛(ài)……

3、摸摸、猜猜:認(rèn)識(shí)蘋(píng)果

提問(wèn):哎呀,還有的水果寶寶真淘氣,躲在房子里不出來(lái)。他要請(qǐng)寶寶和他握握手,猜猜他是誰(shuí)?(滲透謎語(yǔ):滑滑臉,圓又圓,吃一口,脆又甜。)

師:這是xxx?有幾個(gè)呀?我們一起數(shù)一數(shù)。蘋(píng)果是怎么樣的?(逐一出示一串蘋(píng)果)

小結(jié):一樣是蘋(píng)果也會(huì)有不同的顏色,有紅蘋(píng)果、黃蘋(píng)果……真有趣。

二、品嘗水果

(價(jià)值取向:感知水果的味道,體驗(yàn)集體品嘗水果的樂(lè)趣。)

師:今天我們找出了這么多的水果寶寶,有蘋(píng)果,有生梨,還有香蕉,我們開(kāi)水果聚餐嘍!

1、吃水果前我們應(yīng)該做什么呀?(洗手、洗水果)

2、請(qǐng)寶寶每樣水果去嘗嘗,猜猜你吃的是什么水果?

3、好吃的東西應(yīng)該大家一起吃,那我們把水果送給客人老師吃好嗎?

幼兒園小班表情教案篇十一

1、請(qǐng)幼兒講解自己的作品。(講一講畫(huà)面上都有哪些表情,運(yùn)用了哪些線、形來(lái)表現(xiàn)的?為什么要畫(huà)這些背景?運(yùn)用的顏色表現(xiàn)了什么?請(qǐng)幼兒用完整的語(yǔ)言表述自己的作品。)

2、將小朋友把已完成的作品放在美術(shù)區(qū),舉辦美術(shù)展覽,幼兒相互欣賞作品。

通過(guò)講評(píng)、展示作品,擴(kuò)展幼兒的思維,豐富幼兒的想象,提高幼兒繪畫(huà)興趣。

幼兒園小班表情教案篇十二

1、知道人是有喜怒哀樂(lè)的,表情是多種多樣的,并能根據(jù)自己遇到各種事情時(shí)的心情,用說(shuō)說(shuō)畫(huà)畫(huà)做做的形式表現(xiàn)表情。

2、初步嘗試制作小圖書(shū)。

畫(huà)紙、蠟筆、心情娃娃活動(dòng)重難點(diǎn):

各種各樣的表情與不同的心情恰當(dāng)?shù)穆?lián)系初步學(xué)會(huì)做圖書(shū),知道圖書(shū)基本要素:封面、頁(yè)碼等活動(dòng)流程:

談話導(dǎo)入活動(dòng)--說(shuō)說(shuō)做做表情--制作小圖書(shū)--展示交流圖書(shū)活動(dòng)過(guò)程:

1、今天這么多客人老師來(lái)看我們了,你們心里感到怎么樣?

2、劉老師也非常高興。高興的時(shí)候臉上的表情是怎么樣的?

幼兒自由說(shuō),老師小結(jié):嘴角翹翹的,眼睛瞇瞇的,臉上笑嘻嘻的,這就是高興、快樂(lè)的表情。(老師邊說(shuō)邊按說(shuō)得畫(huà)出笑臉)

1、我們除了高興、快樂(lè)的表情,還會(huì)有什么表情呢?(請(qǐng)2~3位幼兒說(shuō)說(shuō))

2、小游戲:猜猜我的表情老師請(qǐng)幼兒重點(diǎn)關(guān)注:做各種表情時(shí)眼睛、嘴巴、眉毛的變化

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒表演,集體猜猜。

4、有各種各樣的表情,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō):在碰到什么事情的時(shí)候,你的心情是怎樣的.,會(huì)有什么樣的表情。

1、出示圖書(shū)封面及內(nèi)頁(yè)我們來(lái)制作一本“我的表情”的圖書(shū)。

出示“封面”這是什么,做什么用的?

出示“內(nèi)頁(yè)”這是什么,做什么用的?請(qǐng)幼兒標(biāo)明頁(yè)碼。

2、幼兒動(dòng)手制作四、展示交流圖書(shū)請(qǐng)老師幫忙將圖書(shū)訂好,并向老師介紹圖書(shū)設(shè)計(jì)思路:

現(xiàn)代社會(huì)生活中,標(biāo)志無(wú)處不在,服裝上、大街上、食品包裝上、醫(yī)院里……都存在著各種各樣的標(biāo)志,因此在讓幼兒用亮眼睛觀看、觀察這世界時(shí),我們與幼兒又一起走進(jìn)了豐富多彩的標(biāo)志世界中,讓幼兒自己尋找、描繪、記錄生活中的各種標(biāo)志,主動(dòng)感知、了解標(biāo)志的特征、種類及其與人們的關(guān)系,并體會(huì)標(biāo)志所醞含的規(guī)則。

在初步感知的基礎(chǔ)上,幼兒開(kāi)始為實(shí)地環(huán)境、設(shè)施來(lái)設(shè)計(jì)和創(chuàng)作標(biāo)志,尤其是在幼兒游玩了古猗園后,幼兒有了想為古猗園設(shè)計(jì)標(biāo)志的愿望,因此就產(chǎn)生了這一活動(dòng)。通過(guò)一系列豐富的實(shí)踐活動(dòng)讓幼兒感受標(biāo)志給人們帶來(lái)的便利。

1、引導(dǎo)幼兒了解標(biāo)志和環(huán)境間的聯(lián)系,鼓勵(lì)幼兒大膽想象,嘗試用簡(jiǎn)單的圖案來(lái)設(shè)計(jì)標(biāo)志。

2、激發(fā)幼兒動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的欲望,鼓勵(lì)幼兒大膽用語(yǔ)言表述自己的設(shè)計(jì)意圖。

活動(dòng)準(zhǔn)備:古猗園背景圖,圓形、方形、三角形紙若干活動(dòng)過(guò)程:

一、交流我找到的標(biāo)志請(qǐng)幼兒來(lái)介紹一下自己找到的標(biāo)志,把你的記錄與大家一起分享。

二、觀看表演:發(fā)生在古猗園的事教師扮演老奶奶游玩古猗園,老奶奶因道路不熟而碰到了諸多不便。

幼兒園小班表情教案篇十三

利用美工材料設(shè)計(jì)安全帶,發(fā)揮創(chuàng)造性。

玩具嬰兒車、布娃娃。各種美工材料。

小組

1.出示玩具嬰兒車和布娃娃,教師或家長(zhǎng)用很大力氣推車,向幼兒提問(wèn),應(yīng)該怎樣保護(hù)車?yán)锏膵雰?,讓幼兒明白安全帶的保護(hù)作用。

2.向幼兒提問(wèn)坐什么車需要系安全帶。(小轎車、小面包車、出租車。)

3.請(qǐng)幼兒利用各種美工材料設(shè)計(jì)安全帶。

4.協(xié)助幼兒把安全帶貼在展覽區(qū)的宣傳板上。

能說(shuō)出安全帶的用途,知道乘車時(shí)要系安全帶。

會(huì)設(shè)計(jì)安全帶。

幼兒園小班表情教案篇十四

喜歡朗誦兒歌,并根據(jù)兒歌創(chuàng)編動(dòng)作。

幼兒制作的小船。一盆水。兒歌《小船搖》(《神奇的輪子》幼兒用書(shū)或電子書(shū)第24頁(yè))。

1.出示《神奇的輪子》幼兒用書(shū)或電子書(shū),與幼兒一起朗誦兒歌《小船搖》。

小船搖小動(dòng)物,坐小船,小船水上搖呀搖,大風(fēng)吹,呼呼呼,小船快到彩虹橋。

2.與幼兒討論兒歌并嘗試根據(jù)兒歌內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作。

3.準(zhǔn)備一大盆水,請(qǐng)幼兒把自己的小船放在水盆里,觀察自己的小船前進(jìn)的情況。

4.提議幼兒兩人一組,進(jìn)行賽船比賽,請(qǐng)他們用嘴巴吹,看誰(shuí)的船最快到終點(diǎn)。

5.請(qǐng)幼兒用扇子扇動(dòng)小船進(jìn)行賽船比賽。

6.完成后,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)用嘴巴吹和扇扇子產(chǎn)生的風(fēng)力有什么不同,哪種風(fēng)力能讓船走得更快。

能朗誦兒歌《小船搖》。

能用不同的方法讓小船向前進(jìn)。

能分享發(fā)現(xiàn)及表達(dá)自己的想法,知道哪種風(fēng)力讓小船走得更快。

動(dòng)適合在比較暖和的時(shí)間和地方進(jìn)行。

幼兒園小班表情教案篇十五

1、表達(dá)橙子在水中的浮沉現(xiàn)象。

2、獲得物體沉浮的概念。

3、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的記錄及統(tǒng)計(jì)。

4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

5、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

自制蔬菜水果浮沉實(shí)驗(yàn)前后對(duì)照?qǐng)D,各種各樣的水果、蔬菜的實(shí)物和圖片,水箱。

獲得物體沉浮的概念。

引出主題激發(fā)興趣。

它們是誰(shuí)?說(shuō)出蔬菜、水果的名稱。

觀察實(shí)驗(yàn),理解浮沉概念。

你們見(jiàn)過(guò)蔬菜水果游泳嗎?

自選一種蔬菜和水果,把它放到水里,觀察在水中的狀態(tài)。用語(yǔ)言表達(dá)浮沉現(xiàn)象。

猜測(cè)橙子浮沉現(xiàn)象,用橙子圖片粘貼方式表現(xiàn)橙子浮沉實(shí)驗(yàn)前的對(duì)照?qǐng)D上。

再把浮在水面和沉在水底的橙子數(shù)量作簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)。

請(qǐng)幼兒將橙子放到水里做實(shí)驗(yàn),觀察它們?cè)谒锏默F(xiàn)象,也用橙子圖片粘貼的方式表現(xiàn)在橙子浮沉實(shí)驗(yàn)后的對(duì)照?qǐng)D上。

再把浮沉的橙子數(shù)量作簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)。

將實(shí)驗(yàn)前后結(jié)果對(duì)照,增加活動(dòng)趣味性。

針對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō),這個(gè)活動(dòng)總體上比較滿意。在玩水的過(guò)程中無(wú)意識(shí)地發(fā)現(xiàn)和獲得初淺的“沉”“浮”經(jīng)驗(yàn),幫助幼兒歸納和形成有關(guān)物體沉浮的經(jīng)驗(yàn),讓孩子們做簡(jiǎn)單的記錄,目的是讓他們通過(guò)記錄水果在水里的沉浮狀態(tài),并且根據(jù)水果在水里實(shí)際的沉浮狀態(tài)來(lái)驗(yàn)證原有的猜想,調(diào)整自己的認(rèn)識(shí),使幼兒感知到:事物要通過(guò)實(shí)驗(yàn)、探究來(lái)認(rèn)識(shí),一切結(jié)論必須以客觀事實(shí)為依據(jù)。激發(fā)了幼兒極大的探索和研究的興趣。

幼兒園小班表情教案篇十六

1.初步熟悉音樂(lè)的旋律,感受aba’的結(jié)構(gòu),能準(zhǔn)確分辨低音與高音。

2.創(chuàng)編與音色和節(jié)奏較相配的動(dòng)作,隨音樂(lè)自主地表現(xiàn)a段的抒情緩慢和b段的跳躍明快。

3.在音樂(lè)的游戲中體驗(yàn)與同伴合作游戲的喜悅。

4.嘗試仿編歌詞,樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。

5.熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

1.課件

2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:孩子們感受過(guò)低沉和輕快;聽(tīng)音樂(lè)分角色游戲。

故事:有一天早晨,森林里的空氣真好,今天是哪位小動(dòng)物第一個(gè)起床呢?(教師動(dòng)作模仿)對(duì)了,是大象(播放課件),大象搖著長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子,踩著沉重的步伐,慢慢地向我們走來(lái),(教師哼唱樂(lè)句)11|31|13|1—|,大象邊走邊說(shuō):“啊,新的一天開(kāi)始了,小動(dòng)物們都趕緊起床吧!”(教師用低沉的聲音來(lái)說(shuō))提問(wèn):大象說(shuō)話的聲音聽(tīng)起來(lái)怎么樣?(粗、低、重)這時(shí)大象說(shuō)話的聲音被一個(gè)小動(dòng)物聽(tīng)見(jiàn)了,是誰(shuí)呀?(教師身體模仿)對(duì),是小鳥(niǎo)(播放課件),它拍著輕快的翅膀,飛起來(lái)了,(老師哼唱旋律)小鳥(niǎo)一邊飛一邊說(shuō):“新的一天開(kāi)始了,大象先生,你好!”(教師用清脆的聲音來(lái)說(shuō))提問(wèn):小鳥(niǎo)的聲音和大象的聲音比起來(lái),小鳥(niǎo)的聲音怎么樣?(細(xì)、清脆)

1.第一次傾聽(tīng)音樂(lè)林老師還給小朋友帶來(lái)了一段音樂(lè),這段音樂(lè)里說(shuō)的就是大象和小鳥(niǎo)的故事,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),聽(tīng)聽(tīng)在音樂(lè)里哪兒聽(tīng)起來(lái)像大象的聲音?哪兒聽(tīng)起來(lái)比較像小鳥(niǎo)?我和你們一起聽(tīng)。

傾聽(tīng)時(shí)教師的指導(dǎo)語(yǔ):這里聽(tīng)上去是誰(shuí)?記在心里,這里呢?注意聽(tīng)這里有幾個(gè)聲音?對(duì)兩個(gè)一起的。

2.了解高音和低音教師小結(jié):音樂(lè)除了有好聽(tīng)的旋律以外還有一種叫高音和低音,低音就像我們今天聽(tīng)到的大象的聲音一樣,聽(tīng)上去很沉、很重,好像在地上走路,音樂(lè)里還有高音的部分,聽(tīng)起來(lái)就像小鳥(niǎo)清脆的叫聲,像小鳥(niǎo)在天上高高地飛翔,因?yàn)橛辛烁咭艉偷鸵舻淖兓?,所以小朋友一下子就猜出誰(shuí)是大象誰(shuí)是小鳥(niǎo)。

2.用兩只手分別表現(xiàn)大象和小鳥(niǎo)。

剛才小朋友是用整個(gè)身體來(lái)表演大象和小鳥(niǎo)的,那如果讓你們用一只手當(dāng)大象,一只手當(dāng)小鳥(niǎo),可以嗎?如果聽(tīng)到大象的聲音,我們就用右手慢慢地?cái)[動(dòng),如果聽(tīng)到小鳥(niǎo)的聲音,我們就用左手在天上飛翔?如果聽(tīng)到兩個(gè)一起呢?對(duì)了,兩只手一起動(dòng),我們把小手準(zhǔn)備好,和著音樂(lè)來(lái)試一試。

3.角色表演音樂(lè)

(1)看大屏幕,找游戲規(guī)則。

大象和小鳥(niǎo)也聽(tīng)著音樂(lè)做起了游戲,我們來(lái)看一看他們是怎么玩的。

提問(wèn):你發(fā)現(xiàn)了什么?他們是隨便走的,還是聽(tīng)著音樂(lè)走的?聽(tīng)到低音誰(shuí)走?大象怎么走的?跟著音樂(lè)的節(jié)奏慢慢地、重重地走。聽(tīng)到高音呢?小鳥(niǎo)怎么飛?低音高音同時(shí)出現(xiàn)時(shí),大象和小鳥(niǎo)做什么了?恩,它們走到一起,一只大象找一只小鳥(niǎo)做朋友,相親相愛(ài)真溫馨。

(2)幼兒分角色表演孩子們想玩游戲嗎?誰(shuí)愿意表演大象?誰(shuí)愿意表演小鳥(niǎo)?聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)試一試。

(3)創(chuàng)編動(dòng)作大象們有什么更漂亮的動(dòng)作嗎?(喝水,抖抖腳、洗澡、噴水)小鳥(niǎo)們有什么更漂亮的動(dòng)作嗎?(旋轉(zhuǎn)飛,高飛、低飛、吃蟲(chóng)子)幼兒交換角色,進(jìn)行游戲。

大象和小鳥(niǎo)有點(diǎn)累了吧,我們找個(gè)位置休息一下吧,大家休息時(shí),我請(qǐng)來(lái)了兩個(gè)小樂(lè)器(鼓、三角鐵)。

建議:老師可以選擇低音、高音交替進(jìn)行的音樂(lè)。

整個(gè)活動(dòng)以故事——角色游戲?yàn)橹骶€,貫穿活動(dòng)始終,緊抓小班幼兒的興趣點(diǎn)。幼兒在活動(dòng)中興趣濃厚、思維活躍、投入積極,獲得了音樂(lè)素養(yǎng)、動(dòng)作協(xié)調(diào)、有序游戲的多維度發(fā)展?;顒?dòng)過(guò)程層層遞進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣,有效達(dá)成本次活動(dòng)目標(biāo)。具體表現(xiàn)在:

1.在活動(dòng)導(dǎo)入部分,直入主題。教師把樂(lè)曲的難點(diǎn)部分前置,以故事的形式開(kāi)場(chǎng),選擇的故事角色與音樂(lè)特質(zhì)非常吻合,形象可愛(ài)的大象和小鳥(niǎo)是小班幼兒最為常見(jiàn)、熟悉和喜愛(ài)的小動(dòng)物?;顒?dòng)中,教師運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)施進(jìn)行輔助教學(xué),課件畫(huà)面直觀、并富有動(dòng)感,非常符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。教師采用這樣的策略,既能很快把幼兒的注意力吸引過(guò)來(lái),又能把難點(diǎn)進(jìn)行化解,較好的幫助了幼兒初步感受音樂(lè)的低沉與輕快的特質(zhì)。同時(shí),為下面感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)作了很好的鋪墊。

2.第二環(huán)節(jié)是幫助幼兒理解、感受音樂(lè)階段,也是本次活動(dòng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。因?yàn)橛變簩?duì)樂(lè)曲能否真正理解,直接關(guān)系到下一階段的音樂(lè)游戲的水平。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,教師關(guān)注到了小班幼兒的能力與水平,時(shí)時(shí)提示幼兒把音樂(lè)與動(dòng)物緊緊聯(lián)系在一起。同時(shí),運(yùn)用了邊欣賞邊提問(wèn)、提示性的提問(wèn)及啟發(fā)式的提問(wèn)方式,在幼兒欣賞音樂(lè)、理解音樂(lè)、感受音樂(lè)的過(guò)程中,起到很好的引導(dǎo)作用,又為角色游戲環(huán)節(jié)——幼兒表現(xiàn)音樂(lè),奠定了基礎(chǔ)。

3.角色游戲環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)幼兒表現(xiàn)音樂(lè)的重要環(huán)節(jié)。幼兒在這個(gè)環(huán)節(jié)中,教師關(guān)注幼兒音樂(lè)與動(dòng)作的有機(jī)融合;關(guān)注幼兒音樂(lè)游戲規(guī)則的遵循;關(guān)注幼兒合作意識(shí)的培養(yǎng)。但教師創(chuàng)設(shè)的游戲的難度是遞進(jìn)式前行的`:

(1)讓幼兒用肢體表現(xiàn)音樂(lè),體現(xiàn)了自主性。幼兒對(duì)音樂(lè)的理解各有差異,教師遵循了幼兒的這一特點(diǎn),不作具體要求,讓幼兒自由表現(xiàn)。采用這樣的策略,好處是調(diào)動(dòng)了每個(gè)幼兒參與活動(dòng)的積極性。

(2)用指定的兩只手表現(xiàn)音樂(lè),鍛煉了幼兒注意力分配能力,難度加大,對(duì)幼兒來(lái)說(shuō),具有一定的挑戰(zhàn)性。

(3)增設(shè)游戲規(guī)則——要求幼兒在表現(xiàn)音樂(lè)時(shí),既要關(guān)注音樂(lè)的特質(zhì),又要按音樂(lè)的節(jié)奏做動(dòng)作,這對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō),有一定的難度。如果教師把制定游戲規(guī)則的權(quán)利完全交給幼兒,可以嗎?這對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō)是不現(xiàn)實(shí)的。在這里,林教師處理的很好,讓幼兒在觀賞課件、欣賞音樂(lè)中尋找游戲規(guī)則,既體現(xiàn)了幼兒的主體性,又體現(xiàn)了教師主導(dǎo)性。

(4)讓幼兒嘗試分配角色進(jìn)行游戲,體現(xiàn)了合作意識(shí)的培養(yǎng)。個(gè)體表現(xiàn)音樂(lè)與和同伴合作表現(xiàn)音樂(lè)進(jìn)行游戲,難度有所增加。但,因有前面環(huán)節(jié)的鋪墊,幼兒的合作還是很愉快的。幼兒在合作中體驗(yàn)到了成功的快樂(lè)。

4.延伸活動(dòng),教師設(shè)計(jì)巧妙,也很新穎。樂(lè)器的呈現(xiàn)——你們想敲嗎?調(diào)動(dòng)了幼兒參加下次活動(dòng)的欲望。

幼兒園小班表情教案篇十七

1、喜歡參與集體活動(dòng),并與同伴分享生活經(jīng)驗(yàn)。

2、堅(jiān)持帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行戶外體育活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、圖片--小朋友

2、音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入

聽(tīng)音樂(lè),/做拍手律動(dòng),進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。

二、展開(kāi)

1、出示圖片

請(qǐng)幼兒觀察畫(huà)面并說(shuō)出圖中有幾個(gè)小朋友?他們?cè)诟墒裁矗?/p>

(指導(dǎo)孩子們用右手的食指進(jìn)行點(diǎn)數(shù),點(diǎn)數(shù)的時(shí)候從左邊一次類推進(jìn)行,眼睛要跟上手指。)

2、教師:那讓我們也學(xué)著他們的樣子出去走走吧。

3、聽(tīng)著音樂(lè)念著兒歌走出活動(dòng)室。

走走走,一個(gè)跟著一個(gè)走,不推不擠也不鬧,我們都是好朋友。

小朋友們走的真好,隊(duì)伍排得好整齊啊,后面的小朋友不要掉隊(duì)啊,聽(tīng)好了,小朋友,音樂(lè)要變了。

(1)聽(tīng)音樂(lè)改變步子的快慢。

如:音樂(lè)快的節(jié)奏,步伐就加快,音樂(lè)柔的節(jié)奏步伐就變慢。

幼兒自由練習(xí)。

(2)聽(tīng)音樂(lè)邊拍手邊走路。注意左右腳的交替要一致,手腳要一致。

4、聽(tīng)音樂(lè)變換對(duì)形走。

5、原地踏步,變換手的動(dòng)作,激發(fā)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作的興趣。

6、集體做音樂(lè)游戲。

引導(dǎo)幼兒根據(jù)音高的變化,變換腳步和拍手的快慢,聽(tīng)到高音區(qū)就快拍手快走,

聽(tīng)到中音區(qū)就按兩拍子的速度拍手走路,聽(tīng)到低音區(qū)就放慢速度。

(1)幼兒自由進(jìn)行練習(xí)。

(2)分組比賽進(jìn)行,看哪一組合作的好。

三、活動(dòng)結(jié)束

1、談話,體育游戲的好處。

2、教育幼兒多進(jìn)行戶外鍛煉。

幼兒園小班表情教案篇十八

1、感知彩色的美。

2、學(xué)習(xí)用各種大小的圓圈的做法。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

培養(yǎng)幼兒感知顏色的美麗,認(rèn)識(shí)并記住自己喜歡的顏色。

1、掛圖,幼兒用書(shū)

2、油畫(huà)棒

1、教師出示掛圖,引出活動(dòng)內(nèi)容。

老師:小兔子家門口修了一條小路,由于工人叔叔忙還沒(méi)來(lái)得及給小路鋪石子、小兔子想請(qǐng)小朋友們來(lái)幫忙為小路鋪上彩色的小石子。

2、教師畫(huà)出:油畫(huà)棒示范畫(huà)

(1)老師:請(qǐng)小朋友們拿上不同色彩的油畫(huà)棒用大小不同的石頭夾畫(huà)。

(2)提醒幼兒要把不同顏色的“石子”搭配起來(lái)讓小路更漂亮、畫(huà)的路面不能留太大的空隙要把路都畫(huà)完。

3、展示幼兒作品

(1)將幼兒的作品展示出來(lái)。

(2)以小兔子的口吻向幼兒表示感謝。

通過(guò)這節(jié)課我發(fā)現(xiàn)孩子們不太會(huì)畫(huà)圓圈,而且畫(huà)的也不太密,色彩方面他們表現(xiàn)得很好,以后應(yīng)該多在此方面加強(qiáng)他們的訓(xùn)練。

幼兒園小班表情教案篇十九

1能聽(tīng)著音樂(lè)愉快地參與活動(dòng)

2初步學(xué)會(huì)按音樂(lè)游戲規(guī)則行動(dòng),培養(yǎng)幼兒聽(tīng)辨能力、自控能力及反應(yīng)能力

按音樂(lè)信號(hào)動(dòng)作

玩具小狗及頭飾、積木若干

幼兒熟悉歌曲旋律,理解歌詞,并有學(xué)唱的興趣

1.教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)場(chǎng)景:小椅子圍成圈作為家,讓玩具狗蹲在家門口,圈上放一些小積木代替肉骨頭。

拿肉骨頭,然后游戲重新開(kāi)始

幼兒園小班表情教案篇二十

1.認(rèn)識(shí)三角形的特征,知道三角形由3條邊,三個(gè)角。

2.能將三角形和生活中常見(jiàn)實(shí)物進(jìn)行比較,找出和三角形相似的物體。

3.發(fā)展幼兒觀察力,空間想象力。

ppt一份,大三角板一個(gè),長(zhǎng)短不同的小棒,雪糕棒等

一.導(dǎo)入:

手指游戲:快樂(lè)的小魚(yú)

二.學(xué)習(xí)三角形特征

1、認(rèn)識(shí)三角形

(1)出示魔法線昨天張老師得到了一根魔法線,我今天把他帶來(lái)了,讓我們一起把它叫出來(lái)。123,請(qǐng)出來(lái)。

(ppt出現(xiàn)一根紅色的魔法線)提問(wèn):它是什么顏色的?

(3)第二次變化(孩子們一起喊123,ppt出現(xiàn)一個(gè)的三角形)又變成了什么?(三角形)

(4)觸摸三角形老師這里也有一個(gè)大的三角形,我請(qǐng)小朋友們來(lái)摸一摸,他是不是有三條邊,三個(gè)角。

(5)又一次變化一個(gè)三角形又變出了好多的三角形,雖然它們的大小不同,但他們都是三角形。

2、鞏固三角形特征

(1)引導(dǎo)幼兒觀察圖形,發(fā)現(xiàn)三角形的特征。

(2)再來(lái)找一找王國(guó)里還有哪些東西是三角形的(許多小旗子,屋頂,冰淇淋,標(biāo)志牌等)

(3)引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)室里找一找三角形的物品

3、老師小結(jié)三角形特征,使幼兒獲得的知識(shí)完整化。(出示最后一張ppt)今天你們表現(xiàn)真棒,找到了這么多三角形的物品,他們雖然長(zhǎng)得不一樣,(不同形狀,不同大?。┑加腥龡l邊,三個(gè)角;有三條邊,三個(gè)角的圖形都是三角形。

三.復(fù)習(xí)三角形的特征

提供冰糕棒、小木棒供幼兒拼三角形,鞏固認(rèn)識(shí)其三角形。

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