實用海洋探秘讀后感（通用15篇）

讀后感是展示自己閱讀理解和思考能力的一種表達(dá)形式，可以通過分享和交流與他人相互促進(jìn)。怎樣才能寫出一篇內(nèi)容充實、觀點獨到的讀后感呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀讀后感范文，供大家參考學(xué)習(xí)。

海洋探秘讀后感篇一

讀了《走向海洋》這本書后，我受益匪淺。它詳細(xì)地向我們介紹了許多海洋知識，讓我們對海洋有了更深入的了解，豐富了我們的頭腦，開闊了我們的視野。讓我們對心中那蔚藍(lán)神秘富饒的海洋有了更多的向往和憧憬。

這本書一共分為五部分：海國圖志、海的居民、藍(lán)色寶庫、海洋災(zāi)害、保護(hù)家園。其中，我感觸最深的是“保護(hù)家園”，這一章的最后一句是這樣寫的“地球只有一個，同樣，海洋也只有一個。保護(hù)海洋就是保護(hù)人類自己?！笔前?，人類居住了二十一個世紀(jì)并深愛的地球只有一個，浩瀚廣闊蘊豐富資源的海洋也只有一個，當(dāng)有一天，我們失去動物、植物，整潔的環(huán)境，優(yōu)質(zhì)的空氣，那，我們又該如何生存呢?災(zāi)難、污染接踵而來，到時，就不可能有我們?nèi)祟惖纳碛傲税?。所以，現(xiàn)在的我們一定要好好珍惜，保護(hù)我們的地球和海洋，不再讓綠色的地球、藍(lán)色的海洋發(fā)出深沉的嘆息和傷心的哭泣了!我們每一個人，都應(yīng)該做到，不排污放廢，不泛濫抓捕，不亂砍亂伐，善待海洋，就是善待我們自己，保護(hù)我們自己的家園。美麗的地球和海洋需要我們每一個的關(guān)心和愛護(hù)。只有這樣，它們才會綻放最完美的一面，與我們相依相存。

《走向海洋》讓我深深的體會到了海洋的重要性，它是我們的一部分，是生命之源。我愛海洋!

海洋探秘讀后感篇二

《西嶺雪探秘紅樓夢》內(nèi)容簡介：一部傷春悲秋，“懷金悼玉”的《紅樓夢》，好不熱鬧地“你方唱罷我登場”，到頭來卻都是給她人做嫁衣裳；可見《紅樓夢》中從來就沒有小人物，只不過是一場鏡花水月的集合。素有民間“紅學(xué)”研究第一女性之稱的西嶺雪，以她那精致敏銳的靈性筆觸為我們探秘“紅樓36釵”人物，憑吊“紅樓夢中人”的一場絕世宿命。

西嶺雪探秘紅樓夢的讀后感，來自淘寶網(wǎng)的網(wǎng)友：此書以金陵十二釵等人物為標(biāo)題，實則包羅甚廣。不但分析評論人物、探索其命運結(jié)局及作者的隱筆暗寫處等等，還對近年來有影響的紅學(xué)奇談怪論作出極有說服力的批駁和澄清。當(dāng)然，其中有些正面論述的見解不可能與我都相同，但全書讀來仍有不少令我驚喜叫絕處。。

西嶺雪探秘紅樓夢的讀后感，來自卓越網(wǎng)的網(wǎng)友：作為“四大名著”之一的《紅樓夢》，歷來是被人們認(rèn)為包含內(nèi)容最廣，隱藏內(nèi)容最深的一部著作。這部書里的每一個人人物都不簡單，每個人物的每次開口，所說的.話也都不簡單。所以，無數(shù)的紅學(xué)家才會耗費心力的去研究它，乃至成癡。拋開紅樓各家的觀點不談，我認(rèn)為這本《西嶺雪探秘紅樓夢》真是不可多得?研究紅學(xué)的好作品，無論是作為單純的欣賞也好，也是了解《紅樓夢》的工具也好，它絕對稱的上是上乘！

海洋探秘讀后感篇三

《幼兒繪畫探秘》讀后感(3)

我堅持認(rèn)為，不管孩子選擇玩什么，一旦孩子認(rèn)定他現(xiàn)在要做這件事，我們成人就應(yīng)該盡可能的拋開一切雜念認(rèn)真的陪孩子感受，玩耍，互動！其實，我們應(yīng)該清楚，孩子玩耍的質(zhì)量除了跟孩子所處的年齡段以及成人事先的環(huán)境準(zhǔn)備創(chuàng)設(shè)有關(guān)系以外，成人陪孩子玩耍時候的心態(tài)，引導(dǎo)方式可以決定一個孩子的玩耍質(zhì)量，雖然我們不能夠在玩耍的過程中用成人的方式去控制孩子，但是我們卻可以通過過程的良好引導(dǎo)，讓孩子玩耍變得更有趣，更持久！

通過反復(fù)閱讀《幼兒繪畫探秘》這本書，我對以上的問題，是非常清晰的，下面我就具體通過書中的實例和我自己陪豬兒繪畫的實例來談一談！(引導(dǎo)過程我用對話的形式寫出來，以便大家理解感受)

一.孩子不喜歡繪畫，對繪畫不自信時如何引導(dǎo)?

先看幾個書中的楊立峰老師引導(dǎo)孩子自信繪畫的例子。

1.關(guān)于幼兒自發(fā)創(chuàng)作(即幼兒自己想畫出一個事物)，但又不能自信創(chuàng)作的引導(dǎo)方法

事例一：丫丫想剪一只扇貝龍，但她卻不知道該怎樣剪。

楊老師：扇貝龍的背是什么樣子的?

丫丫：不知道

楊老師：它的背是象扇子一樣高高的還是平平的?

丫丫：象扇子一樣高高的(說完后丫丫剪出了扇貝龍的背部，并沿前背部剪出頭部，接著她在剪牙齒時又出現(xiàn)了一些困惑)

楊老師：扇貝龍的牙齒是什么樣子的?

丫丫：(想了想，但是沒有回答)

楊老師：它的牙齒是象尖刀一樣長長的，多多的，還是短短的少少的?

丫丫：象尖刀一樣

就這樣，在楊老師的引導(dǎo)之下，丫丫自己完成了這幅扇貝龍作品。

事例二：

小寶想畫一只霸王龍，可是他不會。

小寶：楊老師，我想畫一只霸王龍，可是我不會。

楊老師事先知道小寶經(jīng)?？从嘘P(guān)霸王龍方面的書，而且楊老師也給小寶讀過這方面的書，他具有和小寶共同的關(guān)于霸王龍的經(jīng)驗，所以楊老師事先是鼓勵小寶自己畫，但小寶不同意，依然要求楊老師幫忙)

楊老師：小寶，你想想，霸王龍的身體是什么樣的?它的前腿和后腿有什么區(qū)別?你可以把這些區(qū)別和特點畫出來。

小寶：(小寶想了想，在紙上畫出了霸王龍的軀干，兩條后腿和一條前腿)

楊老師：(高興的對小寶說)小寶，你畫的霸王龍的后腿又長又強壯，而前腿又短又細(xì)，把霸王龍腿的特點畫得非常形象，你還可以繼續(xù)把霸王龍畫完。

小寶：(聽了楊老師的鼓勵后非常有成就感，便接著畫上了霸王龍的頭，頸及尾巴)

2、成人事先設(shè)定了創(chuàng)作主題，但孩子無從下筆，無法自信創(chuàng)作時的引導(dǎo)方法。

事例一：楊老師讓孩子們以春天為主題來創(chuàng)作一幅關(guān)于春天的作品，經(jīng)過畫前的集體討論與分享后，瓜瓜小朋友還是感覺無從下筆。

楊老師：你想一想，你們家住的小區(qū)在春天有什么發(fā)生了變化?

瓜瓜：(想了想后，在畫面左側(cè)畫了他家居住的樓房，并在樓前面畫了幾顆開花的桃樹，畫完后說)楊老師，你看，這是我家住的樓房，在前面有桃花開了，我畫完了。

瓜瓜：(又畫了一些小草，然后對楊老師說)小草也變綠了。

楊老師：對，小草在春天也變綠了，那在你們樓前的草坪上還有其它什么嗎?

瓜瓜：還有一些石頭(于是他又在小草中畫了一些大石頭)在我家樓這邊還有一棵大樹。

楊老師：那棵大樹是什么樣子的?

瓜瓜：(又把那棵大樹畫了出來)

楊老師：呵，這棵大樹好高啊，比樓房還要高，樹枝也一定很多很茂盛吧?

瓜瓜：對(然后接著在空地上畫了一個更大的樹枝)

事例二：有一次楊老師給學(xué)前班的孩子上剪紙課，先給孩子們示范了單獨剪(指所剪形狀的外形，是通過剪刀一氣呵成剪下來的)，示范過后還和孩子一起討論了紙上的鏤空(剪出穿透紙張的花紋或圖形)的方法，然后讓孩子們用單獨剪的方式以魚為主題進(jìn)行創(chuàng)作。但福福小朋友卻遲遲不肯動手。

福福：楊老師，我想剪熱帶魚，可是我不會

楊老師：(先是用提問的引導(dǎo)方式，引導(dǎo)福福說出了熱帶魚的特征，比如尾巴什么樣，身子什么樣，花紋怎么樣，但福福還是不肯剪)

楊老師一著急，便以“高手”的身分和嫻熟的手法，給他剪了一條熱帶魚以及做示范，之后楊老師把示范作品收起來對福福說：

楊老師：這回你自己剪吧。

福福：(大哭起來)我不會，我不會！

這時楊老師立即意識到，他的示范打擊了福福的自信心。于是引導(dǎo)福福隨意剪，但是為時已晚，福福正處在自信和情緒的低谷，很難再按老師的引導(dǎo)做了。當(dāng)時有福福的班主任在精神上陪伴著她。

等福福情緒穩(wěn)定一些后，楊老師坐在他身邊，鼓勵她說，

楊老師：來，咱們現(xiàn)在隨便剪，想剪什么就剪什么，想怎么剪就怎么剪。

福福聽到這樣說后并沒有立即動手，可能是她的信心還沒有被重新建立起來。于是楊老師拿起剪刀和紙，隨便剪了幾個小紙條對他說：

楊老師：隨便剪，來，剪什么都行(說完后，楊老師剪自己剪的三個小紙條貼在了福福的畫紙上)現(xiàn)在你來剪，楊老師幫你粘，要不你來剪一個神秘的東西吧，讓別人誰都不知道，如果你要是想告訴楊老師，你就悄悄的告訴我，只有咱兩知道。

福福：(小心翼翼的`剪了一個星形)

楊老師：福?？刂萍舻兜哪芰φ鎻?，剪轉(zhuǎn)折和角的地方，剪刀都那么穩(wěn)。

福福：(聽后很高興，情緒開始慢慢放松，并剪了兩個星形，接著她又用剪刀在綠紙上左右搖擺著向前剪水草，并且剪刀的速度比開始快了很多)

楊老師：福福用剪刀截止來越熟練了，還能來回拐彎向前剪。(福福剪好后)你剪的水草邊緣真形象，彎彎曲曲的。

福福：(聽了以后更有成就感了，并要求自己把它貼在畫紙上，接下來又剪了兩條送給楊老師)

這時，福福的心情已完全放松，

福福：(剪了一條四帶魚和五帶魚)這兩種魚碰到一起就會打架

楊老師：看來這兩種魚還真厲害，很危險的

楊老師：嗯，看來這個家里的魚真有特點，都不一樣。

最后，福福的自信心已很好的被建立起來，并接著高興，大膽的創(chuàng)作了更多的畫面故事。

事例三：在一節(jié)以汽車為主題的撕紙創(chuàng)作活動中。雨夏說不會，并因此顯得很沮喪。

楊老師先引導(dǎo)他思考了一些汽車的主要特征，但他還是不敢撕

楊老師：你撕什么都可以，只要你大膽的去撕就是最好的，不一定要撕汽車。(接下來又示范了亂撕的方式)

雨夏開始建立了一點點信心想嘗試，并要求鉆到桌子下面去撕，不讓別人看，一會兒，他非常高興的從桌子底下鉆出來，并興奮的拿出一張創(chuàng)意與撕出的形狀都很好看的“開酒瓶的小孩”給我們看。

總結(jié)：

不管是幼兒自發(fā)的想進(jìn)行某一事物的創(chuàng)作，還是成人設(shè)定主題的和孩子一起創(chuàng)作，引導(dǎo)孩子進(jìn)入繪畫或創(chuàng)作的狀態(tài)，有想要創(chuàng)作的欲望至關(guān)重要，特別是針對那些想表達(dá)，卻不能夠自信表達(dá)的孩子，但針對以上孩子自信表達(dá)的引導(dǎo)方式，我有幾點特別想要強調(diào)的：

(1)當(dāng)一個幼兒能夠自信的表達(dá)他接觸到的事物和自己的情感時，我們不必過分主動的象上面例子那樣先入為主的引導(dǎo)孩子去思考某一事物的特征，即使是要，也要少之又少，因為自信的幼兒他對于表現(xiàn)頭腦中的表象有自己的方式而不需要成人過多的去先入為主的引導(dǎo)感受事物的特征，即使是對表象的特征表現(xiàn)得不是很明確清晰，但能夠主動的自信的沉浸于這種自我表達(dá)中，就足夠了！

(2)對于較小的孩子來說，那種想要將生活中所接觸到的事物的表象和自己情感用繪畫或其它創(chuàng)作方式來表達(dá)的欲望還不是很強，這是跟年齡特點有關(guān)系，或許對于較小的，還處于涂鴉期和象征期初，中期的幼兒來說，他們更樂于隨意的表達(dá)和隨意的繪畫創(chuàng)作，如果遇到這樣的小寶貝，成人象上面例子中過多的去引導(dǎo)孩子事物的特征，會讓小寶貝更加茫然。所以上面的引導(dǎo)方法，我覺得比較適合以下特點的孩子，第一，頭腦里已經(jīng)儲存了許多表象，情感更加豐富的孩子；第二，年齡較大些，快要進(jìn)入繪畫形象期的孩子。第三，頭腦里表象豐富，卻不能夠自信表達(dá)的孩子。這三類的孩子比較適合上面的方法，而對于較小的孩子，我覺得成人的注意力還是該多放在第一章中所提到的為孩子提供豐富的繪畫創(chuàng)環(huán)境，材料，以及陪著孩子一起增加生活體驗，豐富頭腦表象這方面！因為頭腦里表象豐富了，生活體驗豐富了，孩子自然有許多想要表達(dá)的東西！

(3)如果你的孩子確實是屬于年齡比較大的，具備豐富的表象和生活經(jīng)驗，但孩子就是無法將頭腦里的表象和生活經(jīng)驗及自己感興趣的事物自信的通過繪畫創(chuàng)意等方式表達(dá)出來這種類型，那么象上述引導(dǎo)要注意以下幾點：(以下幾點是層層遞進(jìn)的)

第一，不管是幼兒自發(fā)的想要創(chuàng)作某個事物還是成人設(shè)定某個主題進(jìn)行繪畫或創(chuàng)作，只要頭腦表象較豐富的孩子無法自信表達(dá)，在動筆畫之前，用交流討論，提問的方式引導(dǎo)孩子將頭腦里的表象再現(xiàn)，如果有必要，還可以給幼兒看看關(guān)于所要表達(dá)事物的圖片或影碟(當(dāng)然對于能夠自信表達(dá)的幼兒，事先對某一事物進(jìn)行討論交流，以激發(fā)創(chuàng)作欲望也是必要的)，這里我要強調(diào)的是，一定在引導(dǎo)時要用提問的方式，仔細(xì)回過去看上面的例子，楊老師引導(dǎo)過程中，都不是直接將要表達(dá)事物的特點用陳述句直接描述出來的，而是通過提問，一問一答，相互討論的方式，引導(dǎo)幼兒將頭腦里的表象再現(xiàn)，待討論過后，孩子建立起一點點自信和想要表達(dá)的欲望后，再作深入引導(dǎo)。(說出豬兒做碗的例子)

海洋探秘讀后感篇四

暑期，我讀了《海洋探秘》這本書，開闊了眼界，對這神秘深邃的海洋世界有了全新的了解。在這美妙的藍(lán)色星球，水覆蓋了全球面積的70%以上，其中大部分為蔚藍(lán)色的海洋。

幾十億年前，最初的生命在海洋中出現(xiàn)。今天，海洋已成為無數(shù)動植物和其他生命形式的'家。各種承載著游客或貨物的船只在海上航行，同時又為我們提供了豐富的食物、礦物及其他多種產(chǎn)品。

海洋中蘊藏著豐富的資源，人們通過一座海上的鉆井平臺去開發(fā)海洋中的無窮的資源——石油、天然氣、海鹽和礦物質(zhì)等等。海洋中的生物用途廣泛，比如說科學(xué)家通過海螺研究出用于人類的強效止痛藥；又通過胎貝膠開發(fā)出了強力膠商品?？茖W(xué)家們正嘗試著把海風(fēng)、海浪和潮汐轉(zhuǎn)換為能源，在許多實驗性的設(shè)計里，人們利用流動的風(fēng)或旋轉(zhuǎn)的水帶動發(fā)電機(jī)，從而產(chǎn)生電流……這一切都是海洋給我們的恩賜。

哦，富饒、美麗、神秘、危險的海洋!《海洋探秘》為我揭開了海洋的真面目：那平靜的海面，時而掠過陣陣海風(fēng)，海浪拍擊沙灘清脆悅耳，陽光灑在海面上波光粼粼……這則是海洋溫柔的一面；而狂風(fēng)巨浪、暗礁險灘、洶涌不可抗拒的海嘯與颶風(fēng)，都是海洋兇殘的一面。

海洋深不可測、奇妙至極，還有許多鮮為人知的事物在這廣闊的藍(lán)色區(qū)域，等著人們?nèi)ビ^察、探索、發(fā)現(xiàn)。讓我們努力保護(hù)這片深邃的大海，使地球永遠(yuǎn)蔚藍(lán)。

海洋探秘讀后感篇五

在蔚藍(lán)的大海中，兩只海豚追逐嬉戲，濺起朵朵浪花;遠(yuǎn)處，一艘帆船迎風(fēng)起航;空中，海鷗勇敢地飛翔。這是《走向海洋》一書的封面畫，它激起了我對海洋的無限遐想與向往。

我國有著源遠(yuǎn)流長的“海洋文化”，鑒真東渡徐福出海、海上絲綢之路、鄭和下西洋等，這些由華夏兒女創(chuàng)造的航海奇跡為人類航海史豎起了一座座里程碑。在科技發(fā)達(dá)的今天，我國的海洋探索之路更是越走越遠(yuǎn)。

人們之所以要開發(fā)海洋，是因為海洋里蘊藏著寶藏。據(jù)估計，海洋中的石油蘊藏量約為900億噸，僅北冰洋的石油儲量就可供全世界用上50年?？茖W(xué)家發(fā)現(xiàn)，在同等面積中，海洋養(yǎng)殖的產(chǎn)量要比陸地種植高出100倍。如今，在海底建造牧場和莊園已不是幻想。人類將在海底大量種植海藻和海草等“海洋作物”，制成喂養(yǎng)牛豬羊等家畜的飼料。

“財富取之于海，危險亦來自于來海上”。人類開發(fā)利用海洋的同時也要注重保護(hù)海洋環(huán)境，這樣才不會導(dǎo)致海洋資源枯竭和環(huán)境污染，海洋才不會變成人類生存的殺手。

乘風(fēng)破浪，任重道遠(yuǎn)!全球的海洋是相通的，人類的利益也是共同的，讓我們攜起手來，共同高歌，與海洋同行!

海洋探秘讀后感篇六

一直以來，我對恐龍是既喜歡又害怕，在電視上也看過一些恐龍的介紹，知道恐龍是億萬年前地球上真正的主宰者，是無可匹敵的霸主。

直到今天和媽媽一起讀了這本關(guān)于恐龍的書，通過媽媽幫我的講解，我終于知道恐龍真正生活的時代是在中生代，而且至今被人們發(fā)現(xiàn)并確認(rèn)的恐龍已有800多種，從兇猛的捕食者霸王龍到鴿子般大小的小盜龍，大小不同，形態(tài)各異。像今天的哺乳類動物一樣，這些恐龍的適應(yīng)性很強，它們生活在地球上的各個角落，今天的鳥類就是食肉恐龍的直系后代。書中詳細(xì)介紹了恐龍的時代、恐龍的生活、恐龍的`種類，等等，還讓我知道了恐龍分為食肉恐龍和食草恐龍，我原本認(rèn)為恐龍那么兇猛，怎么可能會吃草呢?，F(xiàn)在知道恐龍不完全都是像霸王龍那樣的兇猛，也有溫和的大個子之稱的板龍。讀完這本書，給我印象最深的還是霸王龍，它是恐龍中的暴君，體長可達(dá)13米，高5米，重量達(dá)5噸，而且被認(rèn)為是世界上最大的食肉恐龍。它們的視野廣闊，嘴中長有足以致命的鋸齒狀牙齒，后肢強壯，長有利爪，前肢短小還生有兩趾，擁有著靈敏的嗅覺來尋找腐肉吃，而且研究表明它的奔跑速度可達(dá)17千米/小時，不過足以捕捉過往的獵物或偷襲移動緩慢的三角龍群，它的壽命一般為30年?？赐赀@本書讓我禁不住的想到，多少億年的地球上真是可怕，這些恐龍為了生存，互相之間不知道發(fā)生了多少場戰(zhàn)爭，也許就在我生活的這片土地上，曾經(jīng)也有過互相為了爭奪食物而互相嘶咬。

再想想現(xiàn)在，大家都生活在和平時代，沒有戰(zhàn)爭，互敬互愛，我們的生活真是幸福?。?/p>

海洋探秘讀后感篇七

我今天早上收拾自己的書柜,整理過程中,整理出來《海洋百科》這本書,于是津津有味的看起來,知道了有:地中海,紅海,波羅的海,黑海,北海,白令海,阿拉伯海,渤海,南海。我就給大家說下我們國家的渤海和南海吧。

渤海是在我們國家的遼東半島和山東半島,南北長大約556千米,東西寬約340千米,主要由北部遼東灣,西部渤海灣,南部萊州灣,中央淺海盆地和渤海海峽組成。海底有豐富的天然氣和石油資源,勝利油田和大港油田就位于渤海海域。長蘆鹽場基地,是我們國家最大的海鹽基地。盛產(chǎn)對蝦,蟹,帶魚,黃花魚等等。

南海,我們又叫南中國海,南北長約2970千米,東西長約1670千米,南海分為東沙群島,西沙群島,南沙群島,我們國家最南端是一個叫曾母暗沙的`。目前越南,菲律賓等國家都和我們國家南海有主權(quán)紛爭。

我們要捍衛(wèi)我們國家的每一寸土地!爭取我們這一代人,能夠完全收到國家的手中!!!

海洋探秘讀后感篇八

這本書主要介紹的是熱帶雨林、極端天氣、火山和地震。其中我最喜歡極端天氣探秘。為什么呢？那是因為極端天氣探秘講的什么是天氣、狂暴的天氣、觀測天氣、狂風(fēng)的大事件、降水的大事件、酷熱的大事件。講的`很細(xì)致，就像聽專家講課一樣。火山和地震主要講了地表之下、地下之火、顫動的大地、著名火山、大地震。讓我了解了人類的防震措施，地震之后如何救援?；鹕街饕v了火山地貌、火山噴發(fā)的類型、火山噴發(fā)的單位、間歇泉等。

這本書的最后一頁有一個單元主要名詞的英文，也可以來學(xué)習(xí)最后一頁的英文單詞，學(xué)完之后，就會感覺自己特別有成就感和文化。

這本書和其他的書大有不同。不同在哪呢？一是在精致圖片，這不是照片，而是畫家畫出來的，畫的栩栩如生。二是作者在每一幅圖上都配上文字，便于理解。三是在每一個探秘的第二部分都會附上真實事件的相關(guān)資料。書中的每一句話都很簡潔、易懂。其中有些語言很生動、有趣。

海洋探秘讀后感篇九

向海洋》是一本讓我們長知識的書。

同學(xué)們我問你們一個問題，中國的領(lǐng)土有多大?你們一定說有960萬平方千米。你們錯了，你們忘了計算海洋的面積了!在這300萬平方千米的海洋里，就有許多秘密。

你們知道嗎?海洋是人類母親，她為人類提供了生物資源，和的淡水庫。當(dāng)宇航員楊利偉告訴我：他看到的地球并不是一個土黃色、混沌的星球，而恰恰相反，那是一個碧藍(lán)色、晶瑩剔透的球體。人們才開始去了解海洋。人類先是對海洋是崇拜，是敬畏，慢慢的人們開始去探索，去了解海洋了。

書上還為我們講述了好幾位的歷史人物，他們分別是鄭和、鄭成功、魏源、毛澤東等人。鄭和七下西洋率船遠(yuǎn)航，航線從西太平洋穿越印度洋，直達(dá)大西洋和非洲東岸，途徑30多個國家和地區(qū)。明末清初軍事家，民族英雄鄭成功收復(fù)臺灣，廢除了荷蘭殖民者的剝削制度，開辟田園從事生產(chǎn)，設(shè)立學(xué)校，發(fā)展文化，發(fā)展生產(chǎn)，促使臺灣社會迅速發(fā)展。毛澤東主席對人民海軍的成長壯大傾注了大量心血。

海洋，文明的起源;海洋，藍(lán)色的寶庫;海洋是未來巨大的財富!我們一定要保護(hù)海洋，讓海洋永遠(yuǎn)碧藍(lán)!

海洋探秘讀后感篇十

今天，老師帶我們來到了深圳科學(xué)館。

一到科學(xué)館門口，我們都迫不及待地想進(jìn)去里面看看。老師先給了我們半小時的時間讓我們自行參觀，我們趕緊走進(jìn)去，東看看，西瞧瞧，碰碰這兒，摸摸那兒，都覺得很新奇。

我最喜歡玩自己拉自己的那個設(shè)備，還有無皮鼓。自己拉自己就是自己坐在設(shè)備上拉繩子，拉動的是自己的體重，會發(fā)現(xiàn)特別吃力才能拉動。而別人拉那根繩子就能像拉窗簾一樣，輕輕松松地拉動，真是不可思議！

無皮鼓的外形跟普通的鼓一樣，但是沒有皮，我裝做打鼓的樣子，往鼓上拍，真的能發(fā)出和鼓一模一樣的聲音，非常好玩。原來這是利用了空氣發(fā)生的原理，真神奇！

15分鐘很快到了，競?cè)挥?2個人為我簽名，我們小組總共拿到37個簽名，受到老師的表揚。

回到車上，老師獎勵了我兩個印章，太開心了！

第一次科學(xué)館探秘和采訪順利結(jié)束，真期待下次的活動。

海洋探秘讀后感篇十一

海洋是地球上最神秘的領(lǐng)域之一，它占據(jù)著地球表面的70%。即使我們已經(jīng)探索了許多海洋地區(qū)，但是還有許多未知之處，等待我們?nèi)ヌ矫?。在這次探秘海洋的旅程中，讓我深刻地認(rèn)識到了海洋的浩瀚和奇妙。

第二段：探秘之旅的準(zhǔn)備

在探秘之前，我們需要做好準(zhǔn)備。首先，要了解海洋的氣象、海洋生物生態(tài)環(huán)境等相關(guān)知識。其次，我們需要具備相關(guān)的裝備和技能，例如浮潛、潛水等活動所需的裝備，以及應(yīng)急措施的應(yīng)用技能。最后，還需要明確行程計劃，遵守相關(guān)規(guī)定，保護(hù)自己和海洋的安全。

第三段：探秘之旅的感受

在這次探秘的過程中，我發(fā)現(xiàn)了許多海洋生物的魅力。從五彩斑斕的珊瑚礁、悠閑自在的海龜?shù)骄康牟妒臣记傻乃{(lán)鯨，每一個生物都有著神秘的性格和生命力。我不僅享受著美妙的景色，而且還被這些海洋生物的行為帶給了深深的思考。

第四段：醒覺與思考

在接觸到這些神秘的海洋生物后，我深深醒覺到了我們自己以往造成的損害，過度的捕撈，塑料垃圾的污染等等，這一切的行為已經(jīng)對海洋生態(tài)帶來了巨大的傷害。我們不能再袖手旁觀，我們需要保護(hù)我們的海洋，保護(hù)我們的生態(tài)環(huán)境。

第五段：結(jié)語

與海洋接觸讓我深受震撼，開啟了我對生命和生態(tài)系統(tǒng)的認(rèn)知。通過探秘海洋，我意識到了我們生活在人類物質(zhì)文明的顯影之外，失去了與自然聯(lián)接的本能。作為一個地球的公民，我們不僅需要享受豐富多彩的自然資本，還需要承擔(dān)保護(hù)這個寶貴的資源的責(zé)任。這次探秘讓我懂得生命的自然循環(huán)和合作之美，也喚醒了我對自然生態(tài)系統(tǒng)的愛。我們應(yīng)當(dāng)保持這份贊嘆和感恩，讓它們成為我們的行動指南。

海洋探秘讀后感篇十二

海洋是地球上最神秘、最廣闊的領(lǐng)域之一。在我們的心中，海洋無處不在，但實際上我們對海洋知之甚少。最近，我參加了一次“探秘海洋”的活動，讓我更加深入地了解了海洋的奧秘。

第一段：開場

在此之前，我以為對海洋的認(rèn)識只是水面上看到的景象。參加這次活動，我才意識到，海洋的神秘之處遠(yuǎn)不止于此。我們可以深入海底，了解海洋生態(tài)系統(tǒng)、氣候變化、海底地質(zhì)活動等方面的細(xì)節(jié)。這也是我為什么參加這次活動的原因。

第二段：探秘之旅的起點

我興致勃勃地開始探索，一路上我看到了許多美麗而奇妙的事物。我第一次近距離地觀察到了不同種類的珊瑚、五彩斑斕的魚類、海龜以及其他奇異的生物。通過觀察它們的外形、行為、繁殖方式、生態(tài)習(xí)性等，我學(xué)到了很多新知識。

第三段：更深入的探索

這些僅僅是海洋生態(tài)系統(tǒng)的一部分。我們繼續(xù)深入，我看到了海底火山、冷泉、熱水噴口和地震帶的跡象。我了解到，這些景象都是海洋底部的常見現(xiàn)象。由于這些現(xiàn)象的特殊性質(zhì)，它們使得海底的生物多樣性向著更高的維度發(fā)展。

第四段：感悟

通過這個活動，我深刻地認(rèn)識到了海洋所包含的大量知識。這種深刻的認(rèn)識使我激起了對于自然萬物的敬畏之情。探秘海洋的過程讓我感到，我們?nèi)祟惖闹R儲備上限是沒有盡頭的，我們只需要持續(xù)努力，就能摸索出更為神奇的新領(lǐng)域。同時，探秘海洋也讓我明白到人與自然之間的微妙關(guān)系。只有排除自我的干擾，才能真正欣賞大自然的美。

第五段：總結(jié)

總的來說，這次參加“探秘海洋”的活動是一次極其豐富、深刻的經(jīng)歷。這次活動讓我了解到了海洋的神秘之處，也給了我關(guān)于大自然和人的共生關(guān)系方面的啟示。我對大自然和海洋底部的理解有了新的深度，這也讓我發(fā)現(xiàn)，我們?nèi)祟悓τ谧匀坏奈粗秶侨绱司薮?，需要我們持續(xù)不斷的努力，才能真正接近自然的最終真理。

海洋探秘讀后感篇十三

海洋探秘是一種令人向往的冒險活動，它帶給我們無盡的新奇和刺激。在最近一次海洋探秘中，我有幸觀賞到了令人驚嘆的海洋生物和壯觀的海底景觀。這次經(jīng)歷不僅深深吸引了我的注意，而且也給我?guī)砹艘恍┥羁痰捏w會。

第二段：探索的未知世界

海洋是一個未知的世界，在我進(jìn)入海底之前，我對這個世界幾乎一無所知。但當(dāng)我一步一步踏入海底，我被漂亮的珊瑚礁、五顏六色的魚群和其他神秘生物所震撼。我?guī)萧~鰭和潛水鏡，慢慢地游進(jìn)水中。我沉醉在一片廣袤無垠的水下世界中，充滿好奇心和探索的激情。

第三段：感受的全新體驗

在海洋探秘的過程中，我體驗到了一些前所未有的感受。首先，潛水的時候，我感受到了一種自由與輕盈。海底的水流拂過我的身體，讓我感受到了從未有過的輕松與動感。同時，我還發(fā)現(xiàn)自己的耐力和膽量都得到了提高。畢竟，每次下潛都需要面對可能出現(xiàn)的各種危險，如海流、鯊魚等。

第四段：海洋教育的重要性

海洋探秘的過程中，我得到了許多有關(guān)海洋的教育。我們通常只了解海洋的表面，但實際上海洋是一個十分復(fù)雜且神秘的生態(tài)系統(tǒng)。海洋生物如魚類、鯨魚和海龜?shù)龋瑢τ诤Ｑ笊鷳B(tài)的平衡起著至關(guān)重要的作用。保護(hù)海洋不僅對我們?nèi)祟愑欣矊φ麄€地球生態(tài)平衡至關(guān)重要。海洋的學(xué)習(xí)給了我一個機(jī)會去了解并認(rèn)識到保護(hù)海洋的重要性，我也決定加入保護(hù)海洋的行列。

第五段：對未來的展望

通過這次海洋探秘，我意識到了海洋世界之美的同時，也看到了它的脆弱性。隨著人類活動規(guī)模的不斷擴(kuò)大，海洋污染和過度捕撈等問題日益凸顯。我希望通過自己的努力，傳播保護(hù)海洋的觀念，推動人們對海洋的保護(hù)行動。我也希望未來能有更多的人加入到海洋探秘的隊伍中，去了解并保護(hù)這個美麗而又神秘的海洋世界。

總結(jié)：

通過海洋探秘，我不僅領(lǐng)略到了海洋的壯麗景色，更加深了對海洋的保護(hù)與重視之情。未來，我將繼續(xù)探索這片廣袤的海洋世界，并以實際行動來保護(hù)它。我相信，只有我們每個人都為海洋的保護(hù)出一份力，才能讓未來的海洋更加美麗，更加繁榮。海洋探秘不僅是一次刺激的冒險，更是一段對自然的敬畏和對生命的教育。

海洋探秘讀后感篇十四

第一段：引言（Word count: 150）

海洋是地球上最神秘而又令人著迷的領(lǐng)域之一。作為地球表面的71%的一部分，海洋中蘊藏著無限的奧秘和未知。近年來，我有幸參加了一次探秘海洋的旅程，并在此過程中獲得了深刻的體驗和心得。今天，我將與大家分享我在這次海洋探險中所得到的啟示和感悟。

第二段：廣闊無垠的海洋世界（Word count: 250）

通過這次探秘海洋的經(jīng)歷，我深深地被大海的廣闊無垠所震撼。乘坐小艇駛?cè)氪蠛r，我仿佛走進(jìn)了另一個世界，被無邊的藍(lán)色海水所包圍。在海中漂浮的小島、生機(jī)勃勃的海洋生物和閃著光芒的珊瑚礁，讓我感受到了海洋無限奇妙的力量。此刻，我明白了海洋的無限可能，它是一個值得深入探索的領(lǐng)域。

第三段：面臨挑戰(zhàn)的勇氣和毅力（Word count: 250）

盡管海洋給人帶來了無盡的魅力，但在探秘海洋的過程中，我也面臨了種種挑戰(zhàn)。潛水時，我需要戴上笨重的裝備，與水下的巨浪搏斗；在深海中，我需要克服壓力和寒冷。然而，這些挑戰(zhàn)并沒有讓我退縮。反而，我學(xué)會了面對困難，勇往直前地逐一解決。這份勇氣和毅力，將成為我人生中最寶貴的財富。

第四段：保護(hù)海洋的責(zé)任（Word count: 250）

在探秘海洋的旅程中，我不僅見證了海洋的美麗，也目睹了人類對海洋環(huán)境的破壞。廢棄的塑料袋和化工品污染了海洋，生態(tài)系統(tǒng)正在被破壞。這讓我意識到，保護(hù)海洋是我們每個人的責(zé)任。作為地球的居民，我們要意識到海洋是生命之源，尊重并保護(hù)海洋環(huán)境。

第五段：海洋給予的美妙體驗（Word count: 300）

除了面臨挑戰(zhàn)和責(zé)任，探秘海洋還給予我許多美妙的體驗。當(dāng)我潛入深海，與海豚一同游泳時，我仿佛融入了大自然的懷抱，感受到了與海洋的真正連接。而在海灘上，我也發(fā)現(xiàn)了海洋給予人類的豐富資源。海灘上的細(xì)沙、貝殼和海浪，讓我感受到了海洋的力量和美麗。這些美妙體驗，讓我更加熱愛海洋，也更加堅定了保護(hù)海洋的決心。

結(jié)語：總結(jié)文章內(nèi)容（Word count: 100）

探秘海洋的旅程讓我對海洋有了更深刻的認(rèn)識和感悟。海洋的廣闊無垠、面臨挑戰(zhàn)的勇氣與毅力、保護(hù)海洋的責(zé)任以及海洋給予的美妙體驗，這些都成為我人生的重要一課。在未來，我將繼續(xù)探索海洋、保護(hù)海洋，并與更多人分享這份來自大海的寶藏。

海洋探秘讀后感篇十五

關(guān)于《海底兩萬里》這部不朽的名著——同時也是一部出色的懸念小說——我小學(xué)的時候就曾領(lǐng)略到它的風(fēng)采，不過那時候，我只會沉迷于凡爾納譜寫的神奇、美麗又充滿大大小小的謎團(tuán)的那片海底風(fēng)光，以及那些動人心魄的故事情節(jié)，現(xiàn)在重讀一次，發(fā)現(xiàn)了與小時候相比更深刻的東西，與作者的感情和思想的共鳴又多了一分。

顯然這一本引人入勝的小說，有曲折的情節(jié)，豐滿的人物，難得的是還有豐富的知識?！逗５變扇f里》這部名著寫于140多年前卻至今經(jīng)久不衰，這就足以證明它的故事情節(jié)以及作者的魅力了。

在作者的筆下，每一個虛構(gòu)的人物在我們眼里都是有血有肉真實存在的人。尼摩船長如大海一般兼具熱情、冷酷、和善、危險……他根據(jù)自己設(shè)計建造了“鸚鵡螺”號潛水艇，潛航在海底進(jìn)行大規(guī)模的科學(xué)研究，他躲避開他的敵人和迫害者，在海底探尋自由，又對自己孤獨的生活深深感到悲痛。阿龍納斯教授博學(xué)多識，在他們在海底遨游時，把海洋的.趣事向我們娓娓道來，康塞爾是個忠實的仆人，尼德蘭的暴躁的脾氣同時也顯露無遺。作者對他們的完美構(gòu)設(shè)，使人類未知的海底增添了好多燦爛的感情色彩。

除此之外，作者的豐富的想象力也為那時的人們構(gòu)造了一個奇幻的未來，雖然現(xiàn)在這東西大多已經(jīng)實現(xiàn)甚至也不足為奇，但是在那時他的影響力還是十分大的。人類最大的愛好莫過于對未知領(lǐng)域的探索，而在那時的條件不足現(xiàn)實不允許的情況下，作者通過對已知知識的總結(jié)，再加上自己的想象，使我們見識到了一個獨一無二充滿未知之謎的海洋，這也是作者思想和情感宣泄的海洋。

在這部小說中，我最贊賞的就是尼摩船長，他是一個在反抗殖民主義斗爭的烈火中成長起來的民族志士。作者借他之口，怒斥了對外殖民者的暴行，宣揚了和平自由民主的思想。尼摩船長曾經(jīng)說到：“在海中我不承認(rèn)有什么主子，在海中我完全是自由的?！睘榱俗杂伤麑a臟的大陸連“一寸土地也不靠近”。他讓我佩服也讓我深思。

在作者筆下的海洋是一片和諧自由之地，我愛慕那片土地，也希望在海平面以上的我們的社會也能呈現(xiàn)出作者希望的那個樣子，沒有戰(zhàn)爭，沒有侵略，只有愛與和平。

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