大家對(duì)作文都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。你所見過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編精心整理得如何寫好字【精選6篇】，希望能夠幫助到大家。
如何寫好字【精選6篇】一
演講稿是應(yīng)用文，是鍛煉我們口才和思維的一種極佳的方式。
有人憑著三寸不爛之舌，不用一兵一卒，便能連下數(shù)城;也有人單槍匹馬，面對(duì)眾多敵人，慷慨陳辭，結(jié)果竟化敵為友;而陳勝當(dāng)年揭竿而起，振臂一呼，天下便能風(fēng)云呼應(yīng)，這其中的原因，雖然主要是因?yàn)榭陀^因素，但也不能說(shuō)與他的那篇“演說(shuō)詞”毫無(wú)關(guān)系。一場(chǎng)成功的演講，仍是一枝神奇的槍，一柄鋒利的劍。而一場(chǎng)成功的演講，又首先取決于一篇成功的演講稿。
當(dāng)然，正如“詩(shī)無(wú)定法”一樣，演講稿的寫作也可以說(shuō)是沒有定法的。但一般來(lái)講，它又具有一定的規(guī)律可循。可以從以下幾方面入手。
一、鮮明的針對(duì)性。
演講是要就某個(gè)問(wèn)題發(fā)表自己的看法，這就決定了它必須具有鮮明的針對(duì)性。毛澤東《改造我們的學(xué)習(xí)》這篇演講首句開宗明義地提出：“我主張將我們?nèi)h的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)制度改造一下。”這樣的開頭，觀點(diǎn)鮮明，能夠很快把聽眾的注意力集中起來(lái)。恩格斯的《在馬克思墓前的講話》圍繞“馬克思不僅是一個(gè)偉大的思想家，而且是一個(gè)偉大的革命家，他的英名將永垂不朽”這一主題，開頭簡(jiǎn)要敘述了馬克思逝世的情景，接著從理論建樹、偉大的革命實(shí)踐等方面展開論述，最后推出“他的英名和事業(yè)將永垂不朽”的結(jié)論。演講內(nèi)容緊緊圍繞主題，觀點(diǎn)統(tǒng)帥材料，材料證明觀點(diǎn)，具有鮮明的針對(duì)性。
二、情感的渲染性。
好的演講善于創(chuàng)設(shè)一種和諧的演講氣氛，溝通與聽眾的情感。如一位學(xué)生的畢業(yè)典禮的告別講演詞的開頭這樣寫道：再見了，我的校園;再見了，我的老師。幾度回首，還是魂?duì)壳槔@;不停揮手，還是抹不去一腔留戀……這種用情感寫出的詩(shī)篇，充滿了激情和依戀，容易引發(fā)師生的感動(dòng)之情。
三、內(nèi)容的凝煉性。
演講稿要有充實(shí)的內(nèi)容，否則，思想就會(huì)失去依托。但演講稿更要注意事件或事例的提煉、概括，并把它化為形象性或哲理性的語(yǔ)言。如：這幾天，大家曉得在昆明出現(xiàn)了最卑污，最無(wú)恥的事情：李先生究竟犯了什么罪，竟遭此毒手?他只不過(guò)用筆寫寫文章，用筆說(shuō)說(shuō)話，而他所寫的，所說(shuō)的，都無(wú)非是一個(gè)沒有失掉良心的中國(guó)人的話!大家都有一支筆，有一張嘴，有什么理由拿出來(lái)講啊，有事實(shí)拿出來(lái)講啊!為什么要打要?dú)?，又不敢正大光明的?lái)打來(lái)殺，而偷偷摸摸的來(lái)暗殺。這成什么話?(聞一多《最后一次的演講》演講者僅僅用了幾句話，就把事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物以及事件的性質(zhì)、程度講得清清楚楚、明明白白，一下子吸引了聽眾，撥動(dòng)了聽眾的心弦，為下面的演講鋪平了道路。
四、材料的吸引性。
要寫好演講稿，就要對(duì)材料進(jìn)行篩選，選取那些真實(shí)可靠的，能突出、烘托主題的，能使人感動(dòng)和感興趣的具有強(qiáng)烈吸引力的生動(dòng)的材料。如一位同學(xué)在《用綠色裝點(diǎn)祖國(guó)山河》的演講稿中寫道：據(jù)統(tǒng)計(jì)：目前我國(guó)沙漠、戈壁及沙漠化土地149。6萬(wàn)平方公里，占全國(guó)總面積的15。5%，其中約有16萬(wàn)平方公里是人為造成的，現(xiàn)在仍以平均每年1560平方公里的速度擴(kuò)展;而中國(guó)最大的長(zhǎng)白山林區(qū)的森林主體正以每年3。5公頃、500萬(wàn)立方米的速度消失。其他地方的林區(qū)同樣砍伐過(guò)量。我國(guó)目前砍伐量已超過(guò)生產(chǎn)量的50%以上。世界森林覆蓋率為22%。而我國(guó)森林覆蓋率僅為12。7%，占世界的l20位。這則材料通過(guò)觸目驚心的數(shù)字和鮮明強(qiáng)烈的對(duì)比生動(dòng)形象地揭示了冷峻嚴(yán)酷的現(xiàn)實(shí)的挑戰(zhàn)，闡明了植樹造林、綠化祖國(guó)的迫切性和重要性。
五、哲理的思辨性。
演講稿中的“理”不同于一般的議論說(shuō)理，它更要通過(guò)高度凝煉的哲理性語(yǔ)言來(lái)示理。這就需要演講者具有深刻的認(rèn)識(shí)和獨(dú)到的見解，能透過(guò)現(xiàn)象揭示內(nèi)在的精神實(shí)質(zhì)。如雨果在《巴爾扎克葬詞》中評(píng)價(jià)巴爾扎克：“他的一生是短促的，然而也是飽滿的，作品比歲月還多”。用哲理性的詩(shī)化語(yǔ)言，對(duì)巴爾扎克作了崇高而獨(dú)特的評(píng)價(jià)?！吧咸煸谧屓嗣衩鎸?duì)崇高的的奧秘，并對(duì)死亡進(jìn)行思考的時(shí)候，知道自己做的是什么;死亡是偉大的平等，也是偉大的自由”。辯證地說(shuō)明巴爾扎克的逝世，觸動(dòng)許多人把他當(dāng)做生活的座標(biāo)，重新思考生死問(wèn)題，思考生活的意義。對(duì)巴爾扎克的逝世，他又說(shuō)：“這不是黑暗，而是光明!這不是結(jié)束，而是開始!這不是虛無(wú)，而是永恒!”激昂慷慨地指出巴爾扎克逝世的深遠(yuǎn)影響。它給人更多的是悲痛之后的無(wú)窮力量，預(yù)示著光明的到來(lái)，象征著一個(gè)新時(shí)代的開始，象征一種永恒。這樣的評(píng)價(jià)，生動(dòng)具體，充滿了哲理的思辨性。
六、結(jié)構(gòu)的邏輯性。
演講要有意識(shí)建立鮮明的邏輯結(jié)構(gòu)，能使聽眾感覺到清晰的層次?？刹捎门疟染涠?、過(guò)渡句等語(yǔ)言標(biāo)志來(lái)實(shí)現(xiàn)。如一則《莫讓年華付水流》的演講，就在每個(gè)段落的開頭都采用“時(shí)間”這個(gè)詞做語(yǔ)言標(biāo)志，再選用與時(shí)間緊密關(guān)聯(lián)的短句子來(lái)表明層次。時(shí)間是一個(gè)常數(shù);時(shí)間是青春的要素;時(shí)間是無(wú)情的;時(shí)間就是速度;時(shí)間就是勝利;時(shí)間就是生命;我們要做時(shí)間的主人。這樣既承上啟下，又各不相同，從多側(cè)面、多角度說(shuō)明了青年朋友應(yīng)珍惜寶貴的青春年華，使聽眾感到層次清楚，印象深刻。
七、積極的鼓動(dòng)性。
這是指演講者通過(guò)自己的情感，創(chuàng)造出一種特有的氣勢(shì)，鼓動(dòng)聽眾接受演講者的觀點(diǎn)和主張。這種鼓動(dòng)性往往能夠起到催人淚下、發(fā)人深思、感人奮進(jìn)的功效。丘吉爾任首相后的首次演講：你們問(wèn)我們的目標(biāo)是什么?我可以用一個(gè)詞來(lái)回答：勝利——不惜一切代價(jià)，去贏得勝利;不論多么可怕，也要贏得勝利;無(wú)論道路多么遙遠(yuǎn)和艱難，也要贏得勝利。因?yàn)闆]有勝利，就不能生存……我要說(shuō)：“來(lái)吧，讓我們同心協(xié)力，一道前進(jìn)!”這種富有激情的演講，不僅為聽眾樹立了堅(jiān)定的信念，而且也使他們產(chǎn)生了火熱的情感，具有強(qiáng)大的感召力和鼓動(dòng)性。
八、語(yǔ)言的獨(dú)特性。
演講稿的語(yǔ)言既有自然質(zhì)樸、簡(jiǎn)潔明了的本色，又要具有準(zhǔn)確嚴(yán)密、條理規(guī)范、生動(dòng)形象、平易親切、圓潤(rùn)動(dòng)聽、甚至幽默風(fēng)趣等特點(diǎn)。這就要做到認(rèn)真地錘煉語(yǔ)言。有時(shí)在整散結(jié)合中顯示出參差美，有時(shí)在平易中顯示絢麗美;有時(shí)需曲折含蓄，峰回路轉(zhuǎn);有時(shí)需明白曉暢，酣暢淋漓;有時(shí)莊重，有時(shí)詼諧，有時(shí)激昂，有時(shí)舒緩……凡此種種，都要各得其“體”，恰到好處。如魯迅先生《未有天才之前》這個(gè)演講的語(yǔ)言運(yùn)用得就很成功。演講的第三部分有這樣一段話：
就是在座的諸君，料來(lái)也十之九愿有天才的產(chǎn)生罷，然而情形是這樣，不但產(chǎn)生天才難，單是培養(yǎng)天才的泥土也難。我想，天才大半是天賦的;獨(dú)有這培養(yǎng)天才的泥土，似乎大家都可以做。做土的功效，比要求天才還切近;否則，縱有成千成百的天才，也因?yàn)闆]有泥土，不能發(fā)達(dá)，要像一碟子綠豆芽。
在這里，魯迅先生把群眾比作泥土，把天才比作種子，形象說(shuō)明了要培養(yǎng)天才，支持新思想新文化的必要性，使聽眾在輕松幽默的氣氛中接受了道理。又如馬丁·路德·金《在林肯紀(jì)念堂前的演講》中說(shuō)道：“就某種意義而言，我們是來(lái)首都兌現(xiàn)期票的。”“期票”是美國(guó)總統(tǒng)對(duì)民權(quán)的許諾，“期票”的簽字人是美國(guó)政府，而每個(gè)美國(guó)公民都是該“期票”的合法繼承人。這樣的比喻，貼切美妙，新穎有趣，很容易引起聽眾的感情共鳴。而后，作者用了“我夢(mèng)想有一天……”四個(gè)排比段，痛快淋漓地表達(dá)了對(duì)自由的渴望，句式整散結(jié)合，富有變化，氣勢(shì)雄勁有力，猶如不可阻擋的飛瀑，從而大大激發(fā)了聽眾反對(duì)種族歧視的斗爭(zhēng)熱情。
學(xué)寫演講稿和演講的過(guò)程，就是不斷積累知識(shí)、提高能力的過(guò)程。寫好演講稿，使自己成為高水平的演講者是素質(zhì)教育的要求，也是21世紀(jì)高素質(zhì)人才應(yīng)具備的條件之一。
如何寫好字【精選6篇】二
一篇內(nèi)質(zhì)不錯(cuò)的文章，如果面目(字跡)可憎，其分值往往不理想。為何？其一，字和卷面差，按評(píng)分要求要扣分，其二，試卷的面目在一定程度上控制著閱卷者打分的情緒。美觀整潔的書寫是文章最好的外衣，它對(duì)閱卷者評(píng)分印象的形成是直接有效的：首先，筆劃要清楚。字跡筆劃清楚，字體端正，就能給閱卷者留下好印象。相反，龍飛鳳舞，一路狂草，但難以辨認(rèn)，就算文章寫得好，也難以讓人欣賞。其次，字體要適中。字體過(guò)大，卷面有擁擠繁亂之感，觀之不雅。字體過(guò)小，閱讀起來(lái)如覺蟻行，極其費(fèi)神。再次，盡量少涂改。要涂改也須規(guī)范地涂改，切忌亂涂亂畫，在卷面留下醒目的墨點(diǎn)，造成凌亂之感。
1、擬好題
題目是文章的眼睛，是文章傳遞顯要信息的重要部分。由于它位居文章結(jié)構(gòu)之首，所以文章題目的優(yōu)劣也會(huì)直接影響閱卷者對(duì)文章的第一印象。議論文擬題的基本要求是：在準(zhǔn)確的基礎(chǔ)上力求醒目、舒暢。具體而言，可鮮明，可形象，可簡(jiǎn)潔，可別致，可整齊，不一而足?？傊?，以能激發(fā)閱卷者閱讀興趣或使之有耳目一新之感為最佳。
議論文的題目要求符合文體特征，要求鮮明，使人見其題而知其旨。觀點(diǎn)鮮明的文章最受閱卷者的歡迎，因?yàn)樗哂星宄焊泻屯该鞲?，能夠傳達(dá)出文章內(nèi)容之大概，便于閱卷者準(zhǔn)確而快速地把握整篇文章的基本內(nèi)容。如《誠(chéng)信不可拋》、《科技與人文齊飛》、《移植的記憶，創(chuàng)新的殺手》、《堅(jiān)強(qiáng)——我不朽的信念》等文題，均是鮮明、奪人眼目的好題目。在鮮明的基礎(chǔ)上追求形象、生動(dòng)和富有個(gè)性，則是議論文擬題的更高要求。這類文題能抓住閱卷者的視線，使之觀其題便欲睹其文，效果奇佳。如文章中心是走自己的路，讓別人去說(shuō)吧，擬題為《學(xué)會(huì)在別人的唾沫中游泳》，別致中顯出幾分幽默，令人產(chǎn)生一睹為快之感。
2、開好頭
高爾基說(shuō)過(guò)：(開頭)好像音樂(lè)里定調(diào)一樣，全曲的音調(diào)都是它給予的，也是作者花功夫的所在。議論文的開頭要講究短、快、靚。短，即要簡(jiǎn)捷，最好三兩句成段，引入本論。開頭短，可避免冗長(zhǎng)之贅，而且短句成段，在空間上突出其內(nèi)容的重要性?？?，即入題要快，最好三言兩語(yǔ)就點(diǎn)明文章的基本觀點(diǎn)或議論的話題。因?yàn)樵u(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中有中心明確的細(xì)則。開篇確定中心，有利于閱卷者按等計(jì)分，也有利于作者展開論述，不致出現(xiàn)主旨不清、中途轉(zhuǎn)換論題等作文大忌。靚，即要精彩。這也是傳統(tǒng)文論中所說(shuō)的鳳頭。精彩的開頭，最突出的效果是吸引閱卷者，給閱卷者留下好的印象。文章開頭要精彩，多用比喻、類比、排比等修辭引入論點(diǎn)，還可引述名言，講述寓言故事導(dǎo)入話題。
3、中間段寫好首句和末句
議論文的結(jié)構(gòu)是否嚴(yán)謹(jǐn)，條理是否清楚，論證是否嚴(yán)密，論據(jù)是否典型，關(guān)鍵在中間段的寫作。而結(jié)構(gòu)、條理、論證和論據(jù)等是議論文評(píng)分的重要細(xì)則，因此，寫作議論文要盡量符合這些標(biāo)準(zhǔn)。
常見的論述模式是：首句為小論點(diǎn)或承上啟下的過(guò)渡詞句；中間圍繞小論點(diǎn)，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)氖聦?shí)、理論論據(jù)，或針對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的某些現(xiàn)象，分析說(shuō)理；最后結(jié)合論述內(nèi)容寫一兩句小結(jié)的話語(yǔ)。其中首句和末句的寫作最重要，它能直接勾勒文章的脈絡(luò)，顯示全文的論述思路。另外，文章的整體論證結(jié)構(gòu)常用正反對(duì)比式。許多道理只要從正反兩面說(shuō)了，就基本上可做到論述嚴(yán)密。在考場(chǎng)中熟練地運(yùn)用這種作文模式，可迅速地展開寫作，減少失誤，節(jié)省時(shí)間。同時(shí)，它可使閱卷者能便捷地依據(jù)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，在中檔以上分項(xiàng)計(jì)分，避免不利于考生的個(gè)人評(píng)分因素出現(xiàn)。
4、典型而鮮活的論據(jù)
論點(diǎn)是議論文的靈魂，分論點(diǎn)是支撐起這個(gè)靈魂的骨架，而論據(jù)是議論文的血肉。一個(gè)人要豐滿多彩，光有靈魂和骨架，沒有血肉是不可想象的。同樣一篇議論文只有中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)是不能稱為文章的，它還必須有典型而鮮活的論據(jù)。
典型的論據(jù)是指能充分反映事物本質(zhì)，具有代表性的事例與名言。它首先要求真實(shí)，切合題旨。其次，選用的論據(jù)要棄舊用新，要厚今薄古。有些同學(xué)作文，記住幾個(gè)經(jīng)典論據(jù)，如司馬遷、居里夫人、張海迪，變換著角度使用，把它們當(dāng)做萬(wàn)花油。其實(shí)，這些論據(jù)就算典型，也不能引人注目。相反，選取人無(wú)我有、人有我新的論據(jù)說(shuō)理，使閱卷者在閱讀時(shí)產(chǎn)生新鮮感，效果會(huì)更好。另外，有些同學(xué)習(xí)慣用古代事例闡述事理，整篇文章未能聯(lián)系實(shí)際，無(wú)時(shí)代的活水，也不能達(dá)到充分說(shuō)理的目的。最好能引述時(shí)尚言論和當(dāng)前媒體普遍關(guān)注的事例輔助說(shuō)理，加強(qiáng)說(shuō)理的`針對(duì)性、時(shí)代感，使文章更具說(shuō)服力。
5、結(jié)好尾
結(jié)尾是全文內(nèi)容發(fā)展的必然結(jié)果，是文章結(jié)構(gòu)的重要組成部分?，F(xiàn)代著名作家?guī)熗釉f(shuō)：寫文章不管長(zhǎng)短，首先要考慮好結(jié)尾。有了結(jié)尾，如何開頭，中間如何安排，便迎刃而解了。好的結(jié)尾當(dāng)如豹尾，響亮有力，令人警醒，催人奮進(jìn)。如魯迅的《論雷鋒塔的倒掉》，結(jié)尾只有兩個(gè)字：活該！短短兩字，可謂簡(jiǎn)潔之至，力透紙背。
其實(shí)，文章的結(jié)尾有時(shí)比開頭還重要。由于閱卷者看完結(jié)尾后即開始打分，因此，它的好壞還直接影響到閱卷者的評(píng)分心理。李漁曾說(shuō)：篇際之終當(dāng)以媚語(yǔ)攝魂，使之執(zhí)卷流連，若難遽別。結(jié)尾如有此種效果，整篇文章將增色不少。議論文結(jié)尾的寫作，要收束全文，突出中心論點(diǎn)；要體現(xiàn)全文結(jié)構(gòu)的緊湊、完整，不能草率收兵，也不能畫蛇添足；語(yǔ)言要干脆有力、清音留響，富有啟發(fā)性和鼓舞性。
6、語(yǔ)言形象暢達(dá)
語(yǔ)言項(xiàng)是作文評(píng)分的重要標(biāo)準(zhǔn)。議論文的語(yǔ)言，要準(zhǔn)確鮮明，生動(dòng)形象。有些同學(xué)寫議論文，常擺出說(shuō)大道理的架式，將哲學(xué)原理和辯證法的術(shù)語(yǔ)一股腦搬出來(lái)，以求說(shuō)理的充分、透徹，但效果適得其反。
一個(gè)道理有一千種說(shuō)法，要盡量選用形象生動(dòng)的說(shuō)法。要顯形象生動(dòng)之效，除了采用比喻、類比、事例等論證方法外，形象暢達(dá)乃至華美的語(yǔ)言必不可少。如一篇評(píng)論加入WTO后中國(guó)文化將怎么樣的文章，其引語(yǔ)：WTO之后，全球的文化隨著雄厚的資本入境，迎接或抵抗著民族主義的情緒，中國(guó)文化人需要學(xué)習(xí)的，是如何享受資本之中的快樂(lè)。這段話雖簡(jiǎn)明，但失之簡(jiǎn)樸，如果稍加修飾，頓覺滿目光華：WTO之后，全球的文化攜資本的凌厲之風(fēng)而來(lái)，迎接或抵抗著不再具有史詩(shī)般英雄色彩的民族主義情緒，中國(guó)文化人需要學(xué)習(xí)的，是在資本之中快樂(lè)地舞蹈。同是說(shuō)理，修飾之后，用語(yǔ)雖繁，但神秀意滿，令人賞心悅目，毫無(wú)枯燥之感。
修飾議論文的語(yǔ)言，注意運(yùn)用比喻、排比、對(duì)偶和反復(fù)等修辭，使文章形成華美流暢感；注意運(yùn)用假設(shè)句、反問(wèn)句或整句，使文章增強(qiáng)不可辯駁之勢(shì)。修飾語(yǔ)言之功，雖不是一朝一夕可成，但只要積久成習(xí)，自然會(huì)有長(zhǎng)進(jìn)，寫出讓人如仰巍巍高山，如逐滔滔江河的說(shuō)理雄文、美文。
如何寫好字【精選6篇】三
一、記敘文渲染環(huán)境氛圍人物的活動(dòng)離不開環(huán)境，環(huán)境和人物密不可分。在記敘文寫作中恰如其分地描寫環(huán)境、渲染氛圍，不僅能充實(shí)文章內(nèi)容，還能烘托人物心境、塑造人物性格，突顯文章的主旨。
1。營(yíng)造氛圍
好的記敘文往往流溢著某種氣氛，能把讀者帶入特定的情境中，感染讀者的心。因此用環(huán)境描寫渲染氛圍，無(wú)疑能為敘事增光添彩。
2014江蘇高考滿分作文《朽葉的桅子花》開頭就有一段精彩的環(huán)境描寫：
小城深處有條老巷。明晃晃黃醺醺的光蔓延一路，點(diǎn)亮了一個(gè)城市的古老溫情。相屬的板車，彼伏的吆喝，一路的蔥蒜，噼噼啪啪的煎油聲，勾著所有途經(jīng)的味蕾，而女人的店也在其中。
文字洗練，描寫精當(dāng)，將讀者帶入一個(gè)充滿溫情，寧?kù)o安詳?shù)睦舷铮瑸闇赝穸鴥?yōu)雅的賣鍋貼的老太太的出場(chǎng)營(yíng)造了安靜祥和的氛圍，透過(guò)文字耳邊仿佛傳來(lái)小販的吆喝聲和鍋貼放入煎板上噼啪聲，字里行間似乎飄蕩著一股誘人的鍋貼的蔥香味。
另一篇滿分作文《薄暮依舊炒米香》中的環(huán)境描寫同樣精彩。開篇用細(xì)膩生動(dòng)的環(huán)境描寫渲染了村子里靜謐安寧的氛圍?！跋﹃?yáng)籠罩下，村口一片靜謐安寧。橘紅色的陽(yáng)光滲過(guò)茂綠枝葉間的縫隙，在天地間洇出一幅金燦燦的油畫?！苯Y(jié)尾處寫道：“薄暮依舊，炒米香，吆喝聲漸漸地，漸漸地，寂了下去?！迸c開篇相照應(yīng)，一種淡淡的惆悵氤氳在字里行間，耐人尋味。這樣的文字怎能不贏得閱卷者的喜愛呢？
2。記敘文中用環(huán)境描寫烘托心境、塑造性格
王國(guó)維在《人間詞話》中說(shuō)“以我觀物，故物皆著我之色彩”，人物有何種心境，周圍的環(huán)境也會(huì)附著上什么樣的色彩。如果能在記敘文寫作中，把那些浸潤(rùn)著獨(dú)特感受的景物描寫下來(lái)，就能充分地展現(xiàn)人物的性格特征和思想情感。
魯迅在《藥》中寫到華老栓為兒子取藥前后的心境時(shí)，兩次運(yùn)用了環(huán)境描寫。取藥前秋夜的天空只剩下一片烏藍(lán)，屋內(nèi)的油燈彌漫了青白的光，由此我們感受到的是華老栓心頭的沉悶與壓抑。而取藥后太陽(yáng)出來(lái)了，在老栓的眼前顯出了一條大道，雖寥寥一語(yǔ)，卻生動(dòng)地展現(xiàn)了老栓因兒子的病有救了而豁然開朗的內(nèi)心。前后環(huán)境的巧妙呼應(yīng)與對(duì)照，用筆精練，讓人物的心境顯露無(wú)遺。
優(yōu)秀作文《我家的“老頑童”》中寫道：
“妮子，你看這英文單詞怎么讀啊？這么多年不操弄，老底子散得差不多了?！敝灰姞敔敳[著眼，用粗大的手指戳著詞急切地望著我。微黃的暖陽(yáng)透過(guò)窗戶灑在爺爺鑲金邊的老花眼鏡上，折射出燦然的光星。
其中對(duì)微黃暖陽(yáng)的描寫可謂意蘊(yùn)深刻，耐人尋味。溫暖的色調(diào)給人以力量，垂暮之年但不服老的爺爺周身散發(fā)著生機(jī)與活力，他學(xué)英語(yǔ)的熱情令人感受到一股奮進(jìn)的暖意，這里的環(huán)境描寫折射出爺爺性格中樂(lè)觀進(jìn)取的一面，“老頑童”充滿朝氣的形象也就躍然紙上了。
點(diǎn)擊查看：高考滿分作文是怎樣練成的？
可見，在高考記敘文的寫作中恰當(dāng)?shù)丶尤氕h(huán)境描寫渲染氛圍，能把讀者自然而然地帶入特定的敘事情境中為你的文章增光添彩，從而吸引閱卷老師的眼球。
1二、記敘文細(xì)膩描畫人物很多學(xué)生寫的記敘文平淡單調(diào)，很重要的一個(gè)原因是人物形象不鮮明，缺乏感染力。因此，要讓記敘文豐富起來(lái)就要學(xué)會(huì)細(xì)膩刻畫人物。
1。繪其形狀其貌
(1)見其人即繪其形
我們對(duì)別人的第一印象往往是這個(gè)人的外貌。因此人物出場(chǎng)時(shí)就要用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言勾勒出人物的外貌特征，包括容貌、體態(tài)、穿著等，尤其要描畫出人物的神韻，給人以直觀的印象。
魯迅在孔乙己出場(chǎng)時(shí)，寥寥幾筆生動(dòng)形象地勾勒出一個(gè)貧窮蒼老卻又死要面子，好逸惡勞的落魄書生的形象?！罢局染贫╅L(zhǎng)衫的唯一的人”。用極其精練的筆墨既點(diǎn)明了他不同于短衣幫的書生身份，又寫出了他的落魄。高大的身材，青白的臉色，皺紋間的傷痕，凌亂的花白胡子以及又臟又破的長(zhǎng)衫無(wú)一不在讀者面前清晰地呈現(xiàn)了孔乙己的貧窮與蒼老。長(zhǎng)衫雖然破舊不堪，似乎十年未洗未補(bǔ)但他依然穿著，因?yàn)檫@是他身份的象征。雖然身材高大，他卻不愿靠自己的雙手謀生，不甘與短衣幫為伍。這樣的出場(chǎng)無(wú)疑給讀者留下了深刻的印象，同時(shí)預(yù)示著孔乙己悲慘的結(jié)局。
高考要在短短的千字文中塑造鮮明生動(dòng)的人物形象，更要在人物出場(chǎng)時(shí)描畫出人物的神韻，給人以直觀的印象。2015江蘇高考滿分作文《小巷面條香》，開頭就用簡(jiǎn)括的筆法為我們呈現(xiàn)了小巷面店的主人——一位閱歷豐富、透著智慧的老人?！耙活^白發(fā)，精瘦。當(dāng)他悠閑地坐在門前臺(tái)階上抽煙時(shí)，透過(guò)那縹緲煙霧，我分明從他渾濁卻深邃的眼中，看到了人世滄桑?！薄熬荨睂懗隽死先说那趧?，“悠閑地抽著煙”“深邃的眼”顯露著老人閱盡滄桑的從容與智慧。這樣的描寫簡(jiǎn)潔鮮明，無(wú)疑會(huì)讓閱卷老師眼前一亮。
(2)關(guān)鍵處狀其貌
當(dāng)然，并不是人物一出場(chǎng)就一定先要描寫外貌，隨著情節(jié)的發(fā)展，為表達(dá)主旨與情感的需要恰如其分地加入外貌描寫，對(duì)于塑造人物形象深化文章主旨大有裨益。朱自清先生的《背影》讓人難以忘懷，作者并沒有一開始就具體描畫父親的背影，而是在父親爬過(guò)鐵道為兒子買橘子的情節(jié)中用飽含深情的文字描繪了父親的背影，此處有了前文情感的鋪墊，父親愛兒子的深厚的情感被推向了高潮，作者注視著父親“戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道”的背影時(shí)內(nèi)心的情感瞬間決堤，噴涌而出，此時(shí)對(duì)背影的細(xì)致描畫猶如一個(gè)特寫鏡頭深深地定格在作者的心中，也定格在每一個(gè)讀者的眼中。因此在情感表達(dá)的高潮處恰如其分地加入外貌描寫自然會(huì)收到震撼人心的表達(dá)效果。
學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作中也經(jīng)常使用這種寫法。比如有人在寫清潔工時(shí)，就將鏡頭聚焦到他們清理疏通污水管道的情景。敞開的污水管道，散發(fā)出一陣令人作嘔的惡臭，過(guò)往的行人一臉嫌惡，掩鼻而走，步履匆匆，嘴里還不停地說(shuō)道：“臭死了！臭死了！”他們只是側(cè)身而過(guò)，就被這濁臭驅(qū)趕著，而那些清潔工呢，他們不怕臟，不怕臭，不在乎別人的嫌惡。更讓作者吃驚的是其中一位清潔工竟然跪下來(lái)用手掏出管道里難以清理的垃圾。作者就在此處細(xì)膩刻畫他的外貌：他穿著半舊的橘黃色和黃色相間的工作服，臉色黝黑，額上的皺紋像木刻一樣又深又密，被汗水浸濕的花白的頭發(fā)貼在額頭上，一雙黧黑粗糙的大手沾滿了污跡，他趴在污水井口，吃力地從污水管道掏出烏黑的散發(fā)出股股惡臭的垃圾，不時(shí)用袖子摸一把臉上的汗。讀著這樣的文字，一位可敬的清潔工形象仿佛就在我們面前，讓人不禁從心底生出深深的敬意。此處的外貌描寫就具有撼人心魄的表達(dá)效果。
2。繪其聲傳其神
記敘文的寫作離不開人物語(yǔ)言的描寫，透過(guò)人物的語(yǔ)言不僅能展現(xiàn)人物的年齡、身份、地位、文化程度等特征，還能展示人物的心靈世界，傳達(dá)人物的神韻，正所謂“言由心生”。如何讓人物的語(yǔ)言出彩、準(zhǔn)確生動(dòng)地傳達(dá)出人物的神韻呢？要做到以下幾點(diǎn)：
(1)人物的語(yǔ)言要切合人物的身份、地位、文化修養(yǎng)等
《紅樓夢(mèng)》中鳳姐的出場(chǎng)可謂別具一格，全憑那先聲奪人的語(yǔ)言。一聲“我來(lái)遲了，不曾迎接遠(yuǎn)客”，四座皆驚，眾人斂聲屏氣，恭肅嚴(yán)整，如此放誕無(wú)禮的話，也只有鳳姐才能說(shuō)得出，只因她在賈府有著特殊的身份和地位——深受賈母的寵愛與信任，威權(quán)顯赫。難怪其話語(yǔ)中透著一股子張狂?？梢?，切合人物身份、地位、文化修養(yǎng)等的語(yǔ)言描寫能讓人物的形象更加鮮明與突出。
2015江蘇高考滿分作文《左手糞叉右手筆桿》中，奶奶夸獎(jiǎng)爺爺撿來(lái)的大糞：“這肥好，臭”，雖簡(jiǎn)潔卻鮮活生動(dòng)，充滿了濃郁的鄉(xiāng)土氣息。這句話切合了農(nóng)人的身份，側(cè)面寫出了爺爺對(duì)農(nóng)事的精通，筆墨十分精彩。又如文中鄰里夸爺爺?shù)哪珜殻骸斑@字兒好，真黑”，同樣寫得妙趣盎然，農(nóng)人文化水平不高，對(duì)爺爺墨寶的評(píng)價(jià)顯得真誠(chéng)而質(zhì)樸。這樣傳神的語(yǔ)言描寫無(wú)疑點(diǎn)亮了人物形象，用墨雖精簡(jiǎn)，爺爺?shù)姆蜃託馀c農(nóng)人味卻躍然紙上，給人留下了深刻的印象。
(2)人物的語(yǔ)言要符合人物的心理，富有個(gè)性化
老舍先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“一個(gè)老實(shí)人，在劃火柴點(diǎn)煙而沒點(diǎn)燃的時(shí)候，就會(huì)說(shuō)：‘唉，真沒用，連根煙都點(diǎn)不著！’相反，一個(gè)性情暴躁的人呢，就不是這樣說(shuō)，而是把火柴往地上猛地一摔，高叫道：‘他媽的！’”在同一情境下，老實(shí)人的話語(yǔ)中流露出的是自卑的心理，而暴躁的人一句粗魯?shù)闹淞R則生動(dòng)地體現(xiàn)了他的粗暴與性急。截然不同的話語(yǔ)生動(dòng)地展現(xiàn)了人物不同的心理與性格。可見，描寫人物的語(yǔ)言要符合人物的心理，能體現(xiàn)其個(gè)性。正所謂，什么樣的人說(shuō)什么樣的話，好的語(yǔ)言描寫能讓我們從其中讀出人物鮮活的個(gè)性。
(3)語(yǔ)言描寫要兼顧人物的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)氣
倘若只注重描寫人物說(shuō)的話，而不兼顧到人物的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)氣，就會(huì)顯得單調(diào)乏味、干癟生硬。因此，在描寫人物語(yǔ)言時(shí)，要適當(dāng)?shù)丶尤肷駪B(tài)、動(dòng)作等的描寫，讓人物形象變得立體豐盈。
請(qǐng)看：2014江蘇卷優(yōu)秀作文《我家的“老頑童”》
“妮子，快來(lái)幫爺爺瞧瞧這個(gè)詞兒怎么讀！”亮如洪鐘的聲音第十次傳來(lái)。
“來(lái)了來(lái)了！”我高聲應(yīng)和。無(wú)奈地地瞥了眼桌旁白得晃眼的試卷，我只得先擱下手中微微汗?jié)竦墓P。
“真不知道老爺子這次又玩什么花樣，唉?！蔽亦絿佒徊揭煌系爻瘯孔呷??！?/p>
“妮子，你快點(diǎn)兒！干嗎呢！”
“來(lái)了來(lái)了，別急。”我加快了腳步。
“妮子，你看這英文單詞怎么讀啊？這么多年不操弄，老底子散得差不多了?！敝灰姞敔敳[著眼，用粗大的手指戳著詞急切地望著我。微黃的暖陽(yáng)透過(guò)窗戶灑在爺爺鑲金邊的老花眼鏡上，折射出燦然的光星。
如果拿掉這些動(dòng)作神態(tài)等的描寫，祖孫二人的對(duì)話就顯得生硬單調(diào)，反之，透過(guò)那些生動(dòng)形象的神態(tài)、動(dòng)作描寫爺爺?shù)募毙宰优c不服老的進(jìn)取精神溢于言表，活畫出一個(gè)充滿朝氣、人老心不老的老頑童形象。
3。抓細(xì)節(jié)顯主旨
巴爾扎克說(shuō)：“唯有細(xì)節(jié)才組成作品的價(jià)值?！眰魃竦募?xì)節(jié)往往最富有表現(xiàn)力，也最能觸動(dòng)讀者的心靈。對(duì)人物的細(xì)節(jié)描寫往往體現(xiàn)在對(duì)其動(dòng)作神態(tài)的精雕細(xì)描上，它能讓人物形象變得生動(dòng)可觸。
劉鴻伏在《父親》一文中飽含深情地回憶了父親送自己上大學(xué)的往事。文中最震撼人心的莫過(guò)于父子分別的情景：
父親要走了。我去送他，父親反反復(fù)復(fù)地叮囑著已經(jīng)重復(fù)了無(wú)數(shù)遍的話語(yǔ)，我說(shuō)我都背得出了，父親便努力笑一笑，用他粗糙的大手撫了撫我的頭，沉默了。到校門口，父親不讓再送了，臨上公共汽車的時(shí)候，父親忽然站住，用顫抖的手解開外衣紐扣，從貼肉的襯衣里撕開密密縫住的小口袋，那里藏著五十元錢，父親抽出三十元，說(shuō)：“崽，家里窮，這點(diǎn)錢你拿著，莫餓壞了肚子。”
作者用一系列細(xì)膩的神態(tài)、動(dòng)作描寫展現(xiàn)一位貧苦、艱辛的農(nóng)民父親對(duì)兒子深沉的愛。一向沉默寡言的父親，此刻卻變得噦唆，父親對(duì)兒子的不放心于此袒露無(wú)疑。父親艱難地取出貼身藏著的五十元錢，留給兒子三十元，從“解開”“撕開”再到“抽著”，父愛就被壓縮在這一系列動(dòng)作中，看似平淡，卻豐富而厚重，撞擊著讀者的心靈。
魯迅在《藥》中寫老栓拿錢買藥的過(guò)程，運(yùn)用了一系列生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫展現(xiàn)了人物復(fù)雜的內(nèi)心。老栓把錢抖抖地裝入衣袋，幾次“按”裝錢的口袋，寫出了老栓對(duì)這包來(lái)之不易的救命洋錢的小心謹(jǐn)慎的態(tài)度。老栓取錢給康大叔時(shí)“慌忙摸出洋錢，抖抖的想交給他”，這一細(xì)節(jié)生動(dòng)地展示了此時(shí)老栓內(nèi)心的急切、慌亂和害怕。
可見，細(xì)節(jié)描寫就是通過(guò)特寫鏡頭，展現(xiàn)人物的神態(tài)、動(dòng)作，借此傳達(dá)出人物的心理與神韻。
怎么才能寫好記敘文再看下面兩段文字：
①數(shù)學(xué)老師的發(fā)型是三七分，講課時(shí)總會(huì)習(xí)慣性地甩一下頭發(fā)，動(dòng)作十分瀟灑。
②數(shù)學(xué)老師留著一頭帥氣的三七分，當(dāng)他演算出一道復(fù)雜的難題時(shí)，就會(huì)有一個(gè)習(xí)慣性的動(dòng)作——將頭用力向右一甩，那些松散地垂落在額頭的頭發(fā)就會(huì)順從地向后靠，隨后他又用沾滿粉筆灰的手背輕輕一撥，此時(shí)那雙炯炯有神的眼睛，顯得分外明亮，透著自信與滿足。整個(gè)動(dòng)作如行云流水，異常瀟灑。
這兩段文字描寫的都是數(shù)學(xué)老師的動(dòng)作神態(tài)，第一段文字只是寫了數(shù)學(xué)老師有甩頭這一習(xí)慣性動(dòng)作，而第二段文字卻將這一動(dòng)作進(jìn)行慢鏡頭式的展示，加入了很多的修飾語(yǔ)，對(duì)眼神的刻畫更是將數(shù)學(xué)老師推演出難題時(shí)的內(nèi)心的滿足感盡顯筆端，給人留下了深刻的印象。兩段文字寫法不同，效果迥異。
精彩的細(xì)節(jié)描寫往往能于細(xì)微處展現(xiàn)文章的精神所在，因此記敘文寫作中精選細(xì)節(jié)，生動(dòng)地再現(xiàn)其過(guò)程就顯得尤為重要。
當(dāng)然，刻畫人物，不僅要看他怎么說(shuō)怎么做，更要看他怎么想。除了運(yùn)用以上幾種方法外，適時(shí)地運(yùn)用心理描寫，也有助于塑造人物，表達(dá)主旨。心理描寫可以是直接地展示人物內(nèi)心，也可以透過(guò)動(dòng)作、語(yǔ)言等間接地展示人物心理，還可以通過(guò)渲染環(huán)境氛圍襯托人物心境。間接的心理刻畫已經(jīng)在上文中提及，這里就不再贅述。
總之，記敘文的寫作離不開描寫。在高考記敘文寫作中若能靈活地運(yùn)用多種描寫方法，就能讓你的文章血肉豐滿，更能贏得閱卷者的青睞。
如何寫好字【精選6篇】四
寫好議論文，要著力做到幾個(gè)方面：既要抓得準(zhǔn)，又要說(shuō)得透，還要理得清?？梢詤⒖家韵伦龇ā?/p>
1、總構(gòu)出全篇的框架
將闡述道理的過(guò)程設(shè)置為緊扣思維的“是什么”“為什么”“怎么樣”為主體內(nèi)容的思路?！笆鞘裁础獮槭裁础趺礃印钡乃悸肥亲钣兄陂_拓思路的論證結(jié)構(gòu)。至于怎么靈活用好這種結(jié)構(gòu)，則關(guān)鍵在于變通，可根據(jù)實(shí)際情況確定“是什么”、“為什么”、“怎么樣”中各自的論述側(cè)重點(diǎn)。
2、分解出幾個(gè)分論點(diǎn)
議論文重在說(shuō)理，說(shuō)理要充實(shí)，文章要達(dá)到一定的篇幅，就必須對(duì)中心論點(diǎn)進(jìn)行剖分，然后對(duì)每個(gè)分論點(diǎn)進(jìn)行論證即說(shuō)明理由。不會(huì)剖切出分論點(diǎn)，是不可能寫好議論文的!分解分論點(diǎn)的方法有：
(1)并列法。即對(duì)中心論點(diǎn)進(jìn)行“橫”向的條分縷析，分解出幾個(gè)分論點(diǎn)，以顯示思維的全面性。從各個(gè)方面把道理講深講透了，文章厚度感就大為增強(qiáng)，才理足氣盛。
(2)層進(jìn)法。即對(duì)中心事理作“縱”向剖析，以顯示思維的深刻性。分論點(diǎn)間，結(jié)構(gòu)上要呈現(xiàn)出一種先后有序、環(huán)環(huán)相扣、層層深入的結(jié)構(gòu)美;邏輯上要呈現(xiàn)出“由淺入深”“由現(xiàn)象到本質(zhì)”的一種“臺(tái)階性”思維過(guò)程。如“在困難面前”可以分解成這樣的幾個(gè)分論點(diǎn)：①要承認(rèn)困難，因?yàn)槔щy無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不有;②要不怕困難，因?yàn)槔щy像彈簧，你強(qiáng)它就弱;③要分析研究困難，千方百計(jì)地戰(zhàn)勝困難。這三個(gè)分論點(diǎn)就呈遞進(jìn)關(guān)系。(
(3)對(duì)比法。即將事理分解成正反兩個(gè)方面，以顯示思維的鮮明性。如“學(xué)貴多問(wèn)”可以分解成這兩個(gè)分論點(diǎn)：①多問(wèn)可以相互參照，便于釋疑;②孤陋寡聞導(dǎo)致學(xué)業(yè)荒廢。(
3、引用典型鮮活論據(jù)
論點(diǎn)是議論文的靈魂，分論點(diǎn)是支撐起這個(gè)靈魂的骨架，而論據(jù)是議論文的血肉。典型的論據(jù)是指能充分反映事物本質(zhì)，具有代表性的事例與名言。 它首先要求真實(shí)，切合題旨。其次，選用的論據(jù)要棄舊用新，要厚今薄古。有些同學(xué)作文，記住幾個(gè)經(jīng)典論據(jù)，如司馬遷、居里夫人、張海迪，變換著角度使用，把它們當(dāng)做萬(wàn)花油。其實(shí)，這些論據(jù)就算典型，也不能引人注目。相反，選取人無(wú)我有、人有我新的論據(jù)說(shuō)理，使閱卷者在閱讀時(shí)產(chǎn)生新鮮感，效果會(huì)更好。另外，有些同學(xué)習(xí)慣用古代事例闡述事理，整篇文章未能聯(lián)系實(shí)際，無(wú)時(shí)代的活水，也不能達(dá)到充分說(shuō)理的目的。最好能引述時(shí)尚言論和當(dāng)前媒體普遍關(guān)注的事例輔助說(shuō)理，加強(qiáng)說(shuō)理的針對(duì)性、時(shí)代感，使文章更具說(shuō)服力。
【例文】
好奇心
好奇心，無(wú)疑是一顆希望知道自己所不知事物的心。如果只將眼光聚于此，那在我看來(lái)，似乎古今中外男女老少大多都有這樣一顆?心?。
有一種?好奇心?在魯迅的文章中最為常見;那驅(qū)使國(guó)民爭(zhēng)先恐后看?砍頭節(jié)目?的是好奇心;那驅(qū)使鄉(xiāng)鄰聽祥林嫂哭訴的是好奇心;那驅(qū)使阿Q?革命?的亦是好奇心。但，也許這些都只能稱為?好奇?罷了，?心?卻是失去了的。這樣的?好奇?，建立在對(duì)他人痛苦的窺探上，建立在?鐵屋子?一般黑暗的愚昧上，如果這也是真正意義上的?好奇心?，那么沒有，也罷。
那么放眼世界呢?這樣的?好奇而無(wú)心?也是比比皆是的。火刑柱上的貞德滿足了中世紀(jì)人們的好奇心;怒吼的伽西莫多滿足了蕓蕓眾生的好奇心。這樣的?好奇心?似乎成了?赤子同心?的世界語(yǔ)言，在這樣的語(yǔ)言之中寫的盡是愚昧，平庸，衰亡與了無(wú)生機(jī)。
試問(wèn)：真正的好奇心又為何物呢? 真正的好奇心需要觀察。?一花一世界，一葉一乾坤?，世界上并不缺少美，只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。用心觀察，即使最尋常的事物也會(huì)化為?神奇?。在遠(yuǎn)古時(shí)代，先人們仰望星空，探斗轉(zhuǎn)星移的奧秘，品云淡云聚的風(fēng)采;到現(xiàn)在，我們通過(guò)望遠(yuǎn)鏡與另一個(gè)星球招手，通過(guò)顯微鏡感知微觀宇宙?？梢哉f(shuō)，沒有觀察與幫助我們更好觀察的工具，好奇心也會(huì)閉上心房上的窗，落滿灰塵。
真正的好奇心需要思考。如果?我們頭上的燦爛星空?是供我們觀察的無(wú)限舞臺(tái)，那么，?我們心中的道德法則?則是激發(fā)與約束我們將觀察成果深化的不二法門。如帕斯卡爾所言，?思維成就人的偉大，我們的一切尊嚴(yán)都在于思考——即使你只不過(guò)是強(qiáng)大自然下的葦草。?如果沒有這種?靈魂在場(chǎng)?之下的思考，那么無(wú)論多少個(gè)蘋果掉下來(lái)，恐怕也砸不出?萬(wàn)有引力?的發(fā)現(xiàn);無(wú)論人類是多么費(fèi)盡心思地觀察與學(xué)習(xí)，也難有一絲一毫的創(chuàng)造與進(jìn)步。
真正的好奇心不是?獵奇?，它的存在不是為了以平庸或愚昧的心態(tài)去?發(fā)掘?別人的痛苦，去踐踏真理。它的存在，需要觀察的雙眼來(lái)定位，需要思者的頭腦來(lái)彰顯其價(jià)值。
有了這樣的好奇心，困難得以排解，就會(huì)得以進(jìn)步，人類得以更好的生存并維護(hù)自己的尊嚴(yán)……
《哈姆雷特》中有言：?身處果殼之中，也自以為無(wú)限宇宙之王。?也許，正因?yàn)橛辛苏娴?好奇心?在，我們才能以更有力的聲音爆發(fā)出這樣的吶喊。
更何況，因?yàn)橛辛撕闷娴男模覀兊氖澜邕h(yuǎn)比果殼廣闊得多。
本文在論述“真正的好奇心”時(shí)用了三段、三個(gè)分論，形成并列式，結(jié)構(gòu)清晰規(guī)范;更值得肯定的是文章運(yùn)用典型而鮮活論據(jù)，如魯迅作品人物祥林嫂、阿Q、喻體“鐵屋子”，中世紀(jì)的火刑柱，帕斯卡爾、《哈姆雷特》的名言，似乎在論證中隨叫隨到，恰好地表現(xiàn)出深刻的立意、獨(dú)立的見解。
4、注重處理事理關(guān)系
在議論文寫作中，既要擺出事實(shí)論據(jù)，又要有必要的理論論據(jù)，如何正確地處理好兩者的關(guān)系是文章寫作成敗的關(guān)鍵。就同學(xué)們的寫作實(shí)踐看，許多同學(xué)常犯的毛病是重事實(shí)論據(jù)而輕理論論據(jù)，或兩者沒有有機(jī)的結(jié)合。反觀成功之作，二者總是相輔相成的，將“事”與“理”有機(jī)結(jié)合起來(lái)，注意對(duì)事例進(jìn)行分析，而不能“以擺代論”。
【例文】
努力
努力是使人生不至于淺陋、無(wú)聊和空虛的催化劑。
短跑運(yùn)動(dòng)員都會(huì)你追我趕地拼命沖向終點(diǎn)，而在人生之路上跋涉的我們，也本能地害怕碌碌無(wú)為的到達(dá)終點(diǎn)，畢竟人生只有一次。于是我們都力求在路上有講究地活著，努力使自己的生命多姿多采。
每個(gè)人都是向死而生，因此每個(gè)人都在追求生命的完美。上帝說(shuō)，單個(gè)的男人或女人都是殘缺的一半。因此，蒼茫天地間的每一個(gè)男人和女人終其一生就是一種天長(zhǎng)地久的尋覓，找尋一場(chǎng)得以豐富和完善自我的愛情。也許他們到過(guò)生命終點(diǎn)時(shí)仍與愛情失之交臂，也許只有短暫的?曾經(jīng)滄海?。無(wú)論如何，生命中有某一瞬間的怦然心動(dòng)，有努力的尋找和尋找的努力，就有幸福的人生。選擇愛你的需要努力，而愛你選擇的更需要天長(zhǎng)地久的努力，正如蘇芮那首頗得滄桑漫漫與地老天荒之味的《牽手》所唱：?也許有了伴的路，今生還會(huì)更忙碌。??天行健，君子以自強(qiáng)不息。?看每天趕去上班的匆匆忙忙的人們，那里面流動(dòng)著多少憧憬，多少向往，即使昨夜才同丈夫(妻子)吵過(guò)嘴，一樣義無(wú)返顧的前進(jìn)。人都害怕停滯，害怕死寂，愿做永動(dòng)之時(shí)鐘，不腐之流水，不蠹之戶樞。行動(dòng)是生命之所以存在的證明。?子貢倦開學(xué)，告仲尼曰：‘愿有所息。’仲尼曰：‘生無(wú)所息。’?好一個(gè)?生無(wú)所息?!也許我們的努力在一開始與我們完美的目標(biāo)尚有很長(zhǎng)一段距離。可這正是我們?cè)龠M(jìn)一步努力的方向。永恒的人生正像一條無(wú)止境的跑道，只有不斷地進(jìn)步，才有可能接近我們向往的那個(gè)地方。因此，我們要以同一種激情面對(duì)失敗與成功，對(duì)自己跳起來(lái)老夠不著的東西也心懷執(zhí)著，隨時(shí)使自己保持一種良好的競(jìng)技狀態(tài)，如弦上之箭，如出鞘之劍。
小學(xué)時(shí)就讀過(guò)?好好學(xué)習(xí)，天天向上?，當(dāng)時(shí)以至后來(lái)很長(zhǎng)一段時(shí)間，充其量也就只明白?好好學(xué)習(xí)?，并未真正懂得?天天向上?。在原始森林里見到那些向光植物，往往會(huì)從心底生出一種真切的感動(dòng)，它們?yōu)榱说玫疥?yáng)光照射，硬是向上長(zhǎng)到數(shù)米甚至十米高，求生的努力幾乎達(dá)到極致。生活中也常常這樣，生意人賺了一萬(wàn)就想著如何再賺十萬(wàn)乃至百萬(wàn)，可謂馬不停蹄，人難止步。這種?貪?往往為一些人所不齒，被貶斥為欲壑難填。其實(shí)這種向上的努力任何人也難以自止。人往高處走，水往低處流。誰(shuí)也不能忍受那種失去追求的日子。努力是跌倒了還要爬起來(lái)，是對(duì)平淡的改觀，對(duì)落后的改善，對(duì)成功的加碼。生命的不安是人類精神的根本，敬安而沒有努力，以至沒了自己，也就消失了時(shí)代的助力和貢獻(xiàn)。?落后就要挨打?，于國(guó)家如此，于民族如此，于個(gè)人亦是如此。
每一段努力都會(huì)踏上一個(gè)新臺(tái)階，而這又是下一段努力的起點(diǎn)，于是我們就不會(huì)忘了一位偉人的一句話——?革命尚未成功，同志仍須努力。?
這篇議論文章思路很開闊，內(nèi)含也比較深遠(yuǎn)。中學(xué)生一般寫來(lái)，大都是學(xué)習(xí)、工作的努力，而在本文中“努力”成了一種生活態(tài)度、道德修養(yǎng)。這是對(duì)生活真切體驗(yàn)后的睿智。
如何寫好字【精選6篇】五
要寫好漫畫作文，首先要看懂漫畫，然后要認(rèn)真思考，寫出自己的理解和感受。當(dāng)然，也可以借助漫畫，創(chuàng)編一個(gè)故事。怎樣才能寫好這次習(xí)作呢?下面小編為同學(xué)們來(lái)支招。
一、認(rèn)真觀察
上面的這幅圖(這段木頭里一定有蟲)來(lái)自于人教版六年級(jí)(上)第四單元的習(xí)作?？粗@幅圖畫，你看到了什么?一片大森林里，樹木樹干粗壯，枝葉繁茂，這是事情發(fā)生的環(huán)境。一個(gè)中年男子嘴上叼著煙卷，正揮舞著鋒利的大斧子朝樹木的根部砍去，樹木的根部已經(jīng)出現(xiàn)了明顯的缺口。中年男子的頭部好似一塊細(xì)長(zhǎng)的木頭，啄木鳥站在男子的肩膀上，不停地啄、啄、啄……為什么?因?yàn)槟凶拥哪X袋里有“蟲”。
二、善于想象
圖畫是靜止的，要想把這幅圖畫寫具體，就要善于想象。以看到的這幅畫面為基礎(chǔ)，想象這幅畫面的前一幅圖畫會(huì)是怎樣的，再想象這幅畫面的后一幅圖畫是怎樣的。把它們連在一起，形成一個(gè)動(dòng)態(tài)的故事，這樣故事才完整，習(xí)作的內(nèi)容才會(huì)充實(shí)。
想象，要讓畫面動(dòng)起來(lái)。想象人物的言行舉止，想象樹木的變化;想象砍樹人的神態(tài)，想象樹木的.神色，這將形成鮮明的對(duì)比，震撼讀者的心靈。想象樹木在控訴什么……想象鳥兒為什么來(lái)到了這里，鳥兒的內(nèi)心是怎樣的，動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)又是怎樣的……由此揭示啄木鳥語(yǔ)言中的“蟲”字的含義，含蓄地點(diǎn)明習(xí)作的中心。
三、表達(dá)感悟
敘述一件事情，尤為重要的是，要表達(dá)自己獨(dú)特的感受。在習(xí)作的結(jié)尾，你不妨寫出自己的感悟，這一點(diǎn)相當(dāng)關(guān)鍵。這不僅是完整的習(xí)作的組成部分，也是總結(jié)全文、升華主題的重要部分。更為關(guān)鍵的是，自己表達(dá)的獨(dú)特感悟要與前文緊密地契合在一起，不能割裂開來(lái)。
小朋友，認(rèn)真觀察，善于想象，表達(dá)感悟，會(huì)讓你筆下的習(xí)作完整、豐滿、獨(dú)特。怎么樣，想好了嗎?趕緊動(dòng)筆寫這篇!
例文：這段木頭里一定有蟲
在一片郁郁蔥蔥的大森林里，生長(zhǎng)著許多高大挺拔的大樹，一棵棵大樹枝葉繁茂，密密層層的樹葉把強(qiáng)烈的陽(yáng)光遮擋得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)。
一輛白色的汽車向森林駛來(lái)，一個(gè)中年男子迅速跳下車，從車廂里取出一把斧頭，斧刃鋒利無(wú)比。男子大搖大擺地向森林深處走去。很快，他來(lái)到了一片空地上?！鞍?又到了熟悉的地方!”男子自言自語(yǔ)道。他坐在一個(gè)矮矮的木樁上，挽起袖子，從口袋里摸出香煙和火機(jī)。他叼著煙，點(diǎn)燃了，猛抽了幾口，然后使勁兒掄了掄胳膊，隨手把香煙扔掉了。
男子猛地站起身，走到一棵粗壯的樹木旁邊，用力地掄起鋒利的大斧頭，“喀，喀——”一會(huì)兒，樹木的根部便被砍得傷痕累累，留下了深深的印痕。他一次又一次掄起大斧頭，朝樹木根部砍去，樹干上出現(xiàn)了一個(gè)深深的缺口。男子的臉上露出了得意的神色，而那棵樹木卻在痛苦地呻吟著。大樹實(shí)在忍受不了了，開始了控訴：“我可以為你們制造氧氣，可以殺滅粉塵中的各種細(xì)菌，可以牢牢地抓住土壤……我長(zhǎng)得更加粗壯的時(shí)候，還可以為你們提供制作家具的材料，你為什么現(xiàn)在就要把我砍倒呢?”
面對(duì)大樹的質(zhì)問(wèn)，男子置之不理。不一會(huì)兒，“咣當(dāng)”一聲，大樹躺倒在地。一時(shí)間，樹干在控訴，樹樁在控訴，一直居住在樹上的啄木鳥也飛起來(lái)控訴。啄木鳥在空中盤旋，因?yàn)樗鼪]有家了。
鳥兒憤怒地盯著中年男子，它發(fā)現(xiàn)男子的頭部竟然是一塊細(xì)長(zhǎng)的木頭，那段木頭里竟然還有可怕的“蟲子”。它飛到男子的肩膀上，“嗒、嗒、嗒……”不停地向那段木頭啄去。男子的頭上出現(xiàn)了一個(gè)深深的小洞，它終于捉到了那只可惡的蟲子。那是一條黑色的蟲子，是一條自私的蟲子，是一條只顧眼前利益而不保護(hù)環(huán)境的蟲子。
腳下的一個(gè)個(gè)樹樁，漸漸地仰起了頭，沖著啄木鳥說(shuō)道：“謝謝你，啄木鳥，謝謝你幫我們捉到了伐木人頭腦里的‘害蟲’……”啄木鳥鄭重地說(shuō)：“消滅害蟲，這是我的職責(zé)!自私與貪婪，也是一條條可怕的害蟲;破壞環(huán)境，更是一條條有害的蟲子?！?/p>
男子扔下斧頭，悄悄地離開了樹林，他似乎也明白了：細(xì)心呵護(hù)茂密的樹林，也是呵護(hù)自己的家園。
如何寫好字【精選6篇】六
在“狀物情趣”這一組作文中，它們有共同的特點(diǎn)，那就是對(duì)事物進(jìn)行描繪、說(shuō)明，給人以鮮明的印象。那么，如何寫這類文章呢？我們可從以下幾方面人手：
首先。要注意觀察和積累。古往今來(lái)。許多成功作家的經(jīng)歷都說(shuō)明這一點(diǎn)。作常重耍，我們從事寫作必須有豐富的材料。只有儲(chǔ)備了豐富的材料，寫作時(shí)才能揮灑自如。不至于捉襟見肘。觀察叮以直接獲取材料。對(duì)寫作特別重要。作好觀察可以依照以下兒點(diǎn)要求：一是隨時(shí)隨地細(xì)致觀察。廣泛認(rèn)識(shí)社會(huì)生活。養(yǎng)成觀察的習(xí)慣。對(duì)人、事、景進(jìn)行周密、細(xì)致的觀察，這樣才艙把文章寫得具體生動(dòng)，內(nèi)容充實(shí)。二是全而觀察，突出乖點(diǎn)，探人認(rèn)識(shí)社會(huì)生活。我們觀察事物既要通過(guò)全貌，又要突出爪點(diǎn)。三是觀察事物要有序，要注意立足點(diǎn)。觀察事物耍合乎其本身的順序?；驈耐獾嚼?。或從遠(yuǎn)到近。或從一般到特殊，或從主到次。立足點(diǎn)可以采取定點(diǎn)觀察、動(dòng)點(diǎn)觀察、散點(diǎn)觀察的方法。四是觀察事物需要想像、聯(lián)想。經(jīng)常運(yùn)用比喻、象征等手法。在觀察中，把想像、聯(lián)想等思維活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，可以吏好地認(rèn)識(shí)和反映生活。積累的好方法就是把觀察和讀書所得的材料隨時(shí)隨地記錄下來(lái)，經(jīng)常寫觀察筆記、讀書筆記、日記。養(yǎng)成勤動(dòng)筆雖多讀書的習(xí)憤。
其次，要掌握寫景狀物或說(shuō)明事物的方法。寫景類文章，一是要有明確的立意?！耙庠谖南取?。只有根據(jù)文章的主題—立意的需要寫景狀物，才能斌一景物靈魂。例如所選文衍《晴空下的長(zhǎng)江》。作者的立意是描寫晴空下的長(zhǎng)江及兩岸瑰麗雄奇的景象。抒發(fā)熱愛祖國(guó)山河的真摯感情，于是全文緊緊扣住“晴空下“描繪了天空、白云、陽(yáng)光、江水、航標(biāo)燈、輪船、江面等美麗景象。一幅奇美壯觀的圖畫生動(dòng)地展現(xiàn)在讀者面前，表現(xiàn)了作者對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛，這正是作者立意所在。二是寫景狀物必須抓住特征。通過(guò)認(rèn)真細(xì)致的觀察，善于抓住不同季節(jié)、不同時(shí)間、不同地區(qū)中景物呈現(xiàn)出的頤色、形態(tài)、聲響、氣味等方面的特有變化，善于通過(guò)眼、耳、鼻、舌、身等感官去觀察、體察，這樣才能抓住景物特征進(jìn)行描寫。為此，要注意不同季節(jié)的特征，一年有春、夏、秋、冬四季，季節(jié)的變化會(huì)引起景物的變化，每個(gè)季節(jié)的景物都有特征；要注意時(shí)間變化的特征，同一季節(jié)的同一天，有的景物在不同的時(shí)間也往往各有特征。白晝、夜晚、早晨、黃昏都為景物涂上了不同的色彩；要注意氣候不同的特征。同一景物在風(fēng)中、雨中、霧中、雪中所展現(xiàn)的景觀是不同的，要注意不同的地理特征，南方、北方、城市、鄉(xiāng)村、高原、平地，不同的地域有著各自不同的景物特征，所選范文中，此類作文居多。望多加體會(huì)。三是要選好觀察的角度，安排好描寫的順序。
選好觀察角度，先要確立好觀察點(diǎn)，根據(jù)表達(dá)的需要運(yùn)用定點(diǎn)觀察和移步換景觀察的方法，或仰視，或俯視，或環(huán)視，或遠(yuǎn)眺，或近視，同時(shí)要注意觀察的順序，或由近及遠(yuǎn)，或由上到下，或以時(shí)間變化或以游覽的先后為順序，這樣才能層次分明，多角度、多側(cè)面的描寫。例如《千山的顏色》。作者以游蹤的先后為順序采取了“移步換景”的寫法，依次描寫了可憐松、木魚石、夾扁石、天上天等景物。景物描寫的順序一般分為空間順序和時(shí)間順序兩種，要根據(jù)描寫對(duì)象的特點(diǎn)而定。四是要融情于景。情景交融。在寫景的.字里行間，自然滲透感情。離情于景，做到情景交融。物我一體。寫景貴有悄。要在描繪景物的同時(shí)，把自己喜怒哀樂(lè)的思想感情融注到作品中去。使讀者產(chǎn)生共鳴，將讀者人特定的情景之中，受到美的熏陶。還要善于采用聯(lián)想這一重要的思維方式和手段，吸引讀者去展開想像的翅膀，領(lǐng)略祖國(guó)山水的秀美可愛。例如(啊，家鄉(xiāng)雨)這篇文章描寫的是家鄉(xiāng)的自然景物“雨”，作者飽含感情，采用了情景交融的方法，抒發(fā)了對(duì)家鄉(xiāng)雨的喜愛之情。
作者還運(yùn)用聯(lián)想，文中的春雨“輕得像小女孩攝手扭腳地走路，像綠葉飄落湖而，像微風(fēng)拂過(guò)琴弦”……全文就是這樣使用情景交融。展開聯(lián)想的方法，描寫了家鄉(xiāng)雨在不同時(shí)節(jié)所具有的特色。抒發(fā)了自己喜愛家鄉(xiāng)雨，熱愛家鄉(xiāng)的感情。五是要?jiǎng)屿o結(jié)合，語(yǔ)言生動(dòng)形象。耍獸于選準(zhǔn)動(dòng)詞和恰當(dāng)?shù)男稳菰~，尤其要善于運(yùn)用比喻、擬人等修辭方法，不要堆砌辭藻。狀物類文章有與寫景文章相同的要求，這里就簡(jiǎn)略概括了。一是要通真地寫出物的形態(tài)。不管寫花草樹木，一飛禽走獸，還是無(wú)生命的靜物都耍寫出它們的形態(tài)，要通過(guò)描摹把物體的本相再現(xiàn)出來(lái)。要從物的形狀、顏色、構(gòu)造、特點(diǎn)、用途、來(lái)歷等方面人手，對(duì)物進(jìn)行細(xì)致、其體、形象地描摹。把它生動(dòng)、通真地呈現(xiàn)在讀者面前，使讀者腦海中浮現(xiàn)出栩栩如生的形象來(lái)，要想狀物通真?zhèn)魃窬鸵J(rèn)真仔細(xì)地觀察物休。
二是準(zhǔn)確寫出特征。寫出物體的特點(diǎn)，顯示出其個(gè)性特征。三要依照一定的空間順序。寫作時(shí)叮以從整體到局部，也可以從局部到整體，可以從上到下，也可以從外到內(nèi)，要根據(jù)所描攀對(duì)象的特點(diǎn)而定。四要在描攀中融人自己的感情。文章不是無(wú)情物，狀物文章也不例外。五要善于選“物”。大千世界里，山水村舍、花草負(fù)蟲?？v然可以盡收眼底，但寫作時(shí)要選擇自己熟悉喜愛的物體，這樣寫起來(lái)才會(huì)興趣橫生，有物有情。說(shuō)明類的文章主要是實(shí)物說(shuō)明和事理說(shuō)明，我們這里說(shuō)的是實(shí)物說(shuō)明文。一定要抓住抓住實(shí)物的特點(diǎn)進(jìn)行說(shuō)明。實(shí)物都有形狀、結(jié)構(gòu)、重量、顏色、_氣味等，對(duì)此加以互相比較、鑒別，就叮以從中找出區(qū)別于其他事物，而又常常被人所忽視的某些特征。
抓住這些特征，文章就有了活力。就能說(shuō)得準(zhǔn)確、探刻、清楚，給人以正確的知識(shí)和確鑿可靠的信息。事物的特征有的是非本質(zhì)的，如形態(tài)、色澤、構(gòu)造、功用等；有的則是本質(zhì)的。如事物現(xiàn)象產(chǎn)生的原因、原理，事物發(fā)生發(fā)展的規(guī)律，事物內(nèi)在的實(shí)質(zhì)聯(lián)系等。
抓住了事物的本質(zhì)特征，就會(huì)使讀者不僅知其然，而且知其所以然，從而獲得全面深刻的認(rèn)識(shí)。二是根據(jù)需要安排說(shuō)明順序。說(shuō)明事物的成因。介紹動(dòng)植物的生長(zhǎng)過(guò)程等可采取時(shí)間順序；說(shuō)明事物的形狀、構(gòu)造的文章，通常采用空間順序。也可以按照事物事理的內(nèi)在邏輯關(guān)系安排說(shuō)明的順序。三是恰當(dāng)運(yùn)用說(shuō)明方法。寫說(shuō)明文。不僅要抓住特征，注憊條理，而且要巧妙運(yùn)用說(shuō)明方法。說(shuō)明復(fù)雜的事物，可以采取分類說(shuō)明的方法；要姍強(qiáng)說(shuō)明的生動(dòng)性、形象性，使被說(shuō)明事物的特征變得鮮明突出，可以采用比喻說(shuō)明的方法；要使讀者準(zhǔn)確地區(qū)別水物，認(rèn)識(shí)半理，理解事物的本質(zhì)特征，可以使用比較說(shuō)明的方法；運(yùn)用數(shù)宇說(shuō)明的方法。可以使被說(shuō)明的事物更其體；運(yùn)用圖表說(shuō)明事物，可以把復(fù)雜的事物說(shuō)得清楚、直觀。例如，《找喜愛的一種花—牽?；ā分校恼伦プ颗；ǖ谋举|(zhì)特征從幾個(gè)方面進(jìn)行介紹，運(yùn)用了打比方、列數(shù)宇等說(shuō)明方法，使文章清楚、易撇，恰當(dāng)?shù)拿鑼懲疙绯鲎髡邔?duì)牽牛花的喜愛之情，除了運(yùn)用說(shuō)明方法，也可用故事說(shuō)明。使文章情趣盎然，娓娓動(dòng)聽；也可用對(duì)話說(shuō)明，使文章親切自然，激發(fā)興趣；山于表達(dá)。仁的需要，在不改變“以說(shuō)明為主”這一特點(diǎn)的情況下，往往也在某些適當(dāng)?shù)牡胤竭\(yùn)用記敘、議論或抒情的表達(dá)方式，使文章在介紹一般知識(shí)的同時(shí)，又顯得生動(dòng)活潑。四要注愈語(yǔ)言準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、通俗、生動(dòng)。
總之，無(wú)論是寫景、狀物，還是說(shuō)明的文章，只要勃于觀察積水，掌握寫景狀物及說(shuō)明的方法。勤寫多練。堅(jiān)持不懈。相信同學(xué)們?cè)趯懽髦袝?huì)有長(zhǎng)足的進(jìn)步。
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