總結(jié)是對自己過去一段時間的努力和成果的呈現(xiàn)，我們應(yīng)該寫下來紀念一下?？偨Y(jié)的核心在于對過去的經(jīng)歷進行梳理和總結(jié)。以下是一些創(chuàng)業(yè)總結(jié)的經(jīng)驗和教訓(xùn)，希望能給創(chuàng)業(yè)者們一些建議。
閱讀教學(xué)策略培訓(xùn)心得篇一
培訓(xùn)了一段時間的市場營銷，接觸后才發(fā)現(xiàn)市場營銷是一門很有發(fā)展前景，很有趣的課程，首先我們需要調(diào)查目標市場，了解消費者的需求，根據(jù)消費者的需求采購商品，制定銷售計劃并成功的銷售出去，這一過程其實很不容易，如果前一天少了幾分鐘的準備，銷售當天就多了幾小時的麻煩，通過此次實訓(xùn)，感觸頗多，市場營銷要注重實踐認知，掌握技能，有些方法和心得是書本上學(xué)不來的，我們也明白了無論做什么事都要經(jīng)過自己親身體驗后，感觸才會更深，下一次也才會做得更好，還有就是在銷售過程中我們要抱交朋友、暖人心的態(tài)度，而不是只為賺錢。
而個人對市場營銷作出這樣的概括：市場營銷就是指企業(yè)通過一定的商品交換形式，滿足消費者的需求和，獲得企業(yè)利潤而有計劃地組織的綜合性的經(jīng)營銷售活動，貫穿于企業(yè)經(jīng)營活動及全過程。
而市場營銷戰(zhàn)略是指基于企業(yè)既定的戰(zhàn)略目標，向市場轉(zhuǎn)化過程中的必須要關(guān)注的“客戶需求的確定、市場機會的分析，自身優(yōu)勢的分析、自身劣勢的反思、市場競爭因素的考慮、可能存在的問題預(yù)測、團隊的培養(yǎng)和提升等綜合因素，最終確定出增長型、防御型、扭轉(zhuǎn)型、綜合型的市場營銷戰(zhàn)略，作為指導(dǎo)企業(yè)將既定戰(zhàn)略向市場轉(zhuǎn)化的方向和準則。
那么一個企業(yè)制定本企業(yè)的市場營銷戰(zhàn)略的條件或者步驟是什么呢?一個企業(yè)的經(jīng)營理念、方針、企業(yè)戰(zhàn)略、市場營銷目標等是企業(yè)制定市場營銷戰(zhàn)略的前提條件，是必須適應(yīng)或服從的。一般是既定的，像市場營銷目標也許尚未定好，但在市場營銷戰(zhàn)略的制定過程中首先要確定的就是市場營銷目標。
確定目標時必須考慮與整體戰(zhàn)略的聯(lián)系，使目標與企業(yè)的目的以及企業(yè)理念中所明確的、對市場和顧客的姿態(tài)相適應(yīng)。市場營銷目標應(yīng)包括：量的目標，如銷售量、利潤額、市場占有率等;質(zhì)的目標：如提高企業(yè)形象、知名度、獲得顧客等;其他目標，如市場開拓，新產(chǎn)品的開發(fā)、銷售，現(xiàn)有產(chǎn)品的促銷等。
閱讀教學(xué)策略培訓(xùn)心得篇二
本次小學(xué)英語教師培訓(xùn)班的培訓(xùn)內(nèi)容豐富，有英語文化、英語簡筆畫、小學(xué)英語課程標準、英語語言訓(xùn)練、英語教學(xué)技能與方法等多方面內(nèi)容，通過小學(xué)英語教師的培訓(xùn)，我學(xué)到了許多新的知識和教育方法，提高了自身的基本素質(zhì)，開拓了眼界，為今后的英語教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。下面我就談?wù)劚敬涡W(xué)英語培訓(xùn)心得體會。
一、觀看示范課，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗
在培訓(xùn)過程中老師讓我們觀看了一些示范課，雖然有點累，但是心里有的是更多感慨，其中最重要的一點就是學(xué)習(xí)對于我們來說太重要了。都說“要給學(xué)生一杯水，我們自己要有一桶水?！边@句話說的一點也不錯，在教學(xué)工作中，我一直覺得自己無論是課堂教學(xué)技能還是教學(xué)理論，都知之甚少。參加工作幾年了，我對于英語教學(xué)的理論僅局限于知道英語教學(xué)策略和一些新課標的要求，在平時上課過程中沒有注意總結(jié)反思自己的教學(xué)行為，這樣在教學(xué)中就感到自己的進步很少。因此，以后要努力學(xué)習(xí)，特別是要學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。
示范課聽過之后，我覺得每個老師都有自己的特點，通過觀看示范課和聽課后老師的點評，讓我更加清醒的認識我們教師應(yīng)具備良好的理論知識，善于發(fā)現(xiàn)，善于積累，善于研究小學(xué)英語教學(xué)法，提高教師自身的教學(xué)水平和教學(xué)研究能力，不斷提高課堂教學(xué)效果，堅持寫好“教學(xué)后記”，在教學(xué)中反思，在總結(jié)中進步。
二、英語基礎(chǔ)知識和基本技能有了一個質(zhì)的飛躍
作為英語一口標準的英語是非常重要的，所以這次基礎(chǔ)知識專業(yè)的培訓(xùn)對我來說，無疑是一個莫大的收獲，語音、聽力、口語、寫作對我的英語水平有了一個很大的促進，尤其是語音課，由原來不知如何正確發(fā)音到現(xiàn)在基本標準，真是大有收獲，還有寫作，不學(xué)習(xí)還不知道自己的缺陷在哪里，就連如何寫標準的英文題目，都錯得千瘡百孔，還好能及時發(fā)現(xiàn)不足，因地制宜。
三、把培訓(xùn)學(xué)習(xí)所得充分利用在以后的教學(xué)工作中
現(xiàn)在素質(zhì)教育精神的教育觀念，是提倡教師“活用教材”、“用活教材”。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我對本套教材有了更深的了解，也學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗，在以后的教學(xué)工作中可以根據(jù)自己學(xué)生的實際，對教材內(nèi)容有所選擇，科學(xué)地進行加工，探尋恰當?shù)慕虒W(xué)方法，合理地組織教學(xué)過程。例如在教學(xué)新單詞導(dǎo)入部分時，省教研室周老師講的幾種方式就常的好，讓我從中學(xué)到了很多，在以后的教學(xué)過程中為了讓學(xué)生主體得到充分展示，以發(fā)展個性，體現(xiàn)英語交際的特性，我通過let’ssing，let’schant，let’sact，let’splay，listenanddo等多種活動方式達到培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。而在呈現(xiàn)新知的教學(xué)環(huán)節(jié)中，我采用了實物或圖片、肢體語言、多媒體、游戲、簡筆畫等多種手段來創(chuàng)設(shè)真實的情景，使學(xué)生通過動手操作、動眼觀察、動腦思考、動口表達來學(xué)會語言，充分調(diào)動起學(xué)生的自覺性、積極性、創(chuàng)造性，使他們在興趣盎然的氛圍里同教師一起進入新知的探索學(xué)習(xí)過程，從而達到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。
總之，通過這幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我進一步明確了教育教學(xué)目標，我將結(jié)合教學(xué)策略，從學(xué)生的實際情況出發(fā)，認真鉆研符合自己學(xué)生的英語教學(xué)法，運用新課程提倡的“任務(wù)型”教學(xué)模式，發(fā)展學(xué)生的綜合語言能力，使得學(xué)習(xí)過程成為學(xué)生形成積極情感的世界，提高鄉(xiāng)下學(xué)生跨文化意識和形成自主學(xué)習(xí)語言的能力。注重“教學(xué)反思”，寫好教學(xué)后記，重視學(xué)生反饋意見，做好自我評價。我將不斷的學(xué)習(xí)新課程中的理論知識，并運用到實踐當中，為象山小學(xué)英語教育做一點微薄的貢獻。
英語閱讀教學(xué)培訓(xùn)心得4
閱讀教學(xué)策略培訓(xùn)心得篇三
雪花飛舞的時節(jié)，放飛的是希望，收獲的是充實，看時光匆匆的溜走，忙碌的時節(jié)也飛快的離我們而去。
時光荏苒，一個學(xué)期在不經(jīng)意間已經(jīng)悄悄的滑過，在這一學(xué)期中，在園領(lǐng)導(dǎo)和各位同事的關(guān)心愛護下，是我對自己充滿信心的過程，當然更是我快速成長的過程!靜下心來，我對這個學(xué)期自己的方方面面做一個全面的總結(jié)。
首先，在這學(xué)期里，我擔任中班的英語教學(xué)工作。在抓好班級英語教學(xué)的同時，還帶動老師們做好全園的英語環(huán)境創(chuàng)設(shè)，為幼兒提供一個良好學(xué)習(xí)英語的氛圍，各班有英語區(qū)及雙語區(qū)，給幼兒充分的視覺感官，更能激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣。利用晨間晚會期間，培訓(xùn)教師們學(xué)習(xí)日?？谡Z100句，讓她們在幼兒一日生活中能貫穿英語日?？谡Z，提高師資英語水平，從而達到全園上下人人學(xué)英語，人人說英語，使我園幼兒沉浸在學(xué)英語的快樂氛圍之中。
幼兒教育事業(yè)是一份需要用愛去耕耘的事業(yè)。幼兒教育更是一份神圣的工作!在全社會呼喚師德的形勢下，我有這樣一份以愛為主題的工作，我愛我身邊的孩子，我愛我的工作。在工作中我也常常會這樣子想：“假如我是孩子?！薄凹偃缡俏业暮⒆?。””我會怎么做?”那樣的話我就不會為孩子暫時達不到標準而急躁，不會為孩子不小心犯錯而指責(zé)，更多的是理解，寬容，尊重，愛。
在日常的工作中，我能認真的完成各項工作任務(wù)，課前認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，準備好所要用到的教具以及好豐富有趣的教育教學(xué)活動，上課時平等對待每一個孩子，給每一個孩子都有一個充分展示自己的機會，還給膽小的孩子多一些愛護，給注意力容易分散的孩子多一些鼓勵，給體弱的孩子多一些照料，給能干得孩子多一些挑戰(zhàn)。每一節(jié)課上完之后我都會不斷反思，不斷總結(jié)，努力提高自己的教育教學(xué)水平，讓寶寶們學(xué)到更多,爭取取得更好的成績,就是我最大的心愿!
一個學(xué)期很快地過去了,看時光匆匆地溜走!留給我們的有喜有悲,有收獲亦有失去,不過總得來說給自己收獲還是瞞大的,為自己的教育路程上又添了燦爛的一筆,我很高興!也很自豪!我知道我也有我的不足之處，對于這項工作我還得加油,好好積累教學(xué)中的各項經(jīng)驗,聽取有益的建議及意見,豐富自己的教學(xué)方法,請相信我在不懈的努力!
英語培訓(xùn)感悟
閱讀教學(xué)策略培訓(xùn)心得篇四
從暑假開始的共16天的初中英語教師全員培訓(xùn)在這個寒冷的圣誕節(jié)順利落下帷幕。這次培訓(xùn)是由市教研室和縣教研室牽頭，浙師大派專家教師針對大家最薄弱的環(huán)節(jié)進行一系列專項培訓(xùn)，涉及了英語語音、聽力、翻譯、課堂用語和演講技巧以及說課等方面?？h教育局對這次培訓(xùn)非常重視，在培訓(xùn)的動員會上教育局雷局長多次強調(diào)大家一定要從思想上重視起來，認真聽課認真完成輔導(dǎo)教師布置的作業(yè)，努力讓自己成為優(yōu)秀的英語教師。我們的教研員黃老師每天親臨現(xiàn)場，做好班級管理記好出勤，自己以身作則，除了必要的一些工作外，她也盡力和我們一起參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，用她的話來說要好好珍惜這次來之不易的家門前的培訓(xùn)學(xué)習(xí)機會;是的，這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)填補了我們?nèi)笔У闹R，提高了我們聽說讀寫的能力，讓我收益頗多，感慨萬分，以下是我的些許感受。
首先，說說實話吧，培訓(xùn)前老師們對暑期炎熱夏天和下半年本該我們休息的每月一次的雙休日的培訓(xùn)學(xué)習(xí)或多或少是有些想法的，再說若大的班級又是成人，班級管理的確是件不容易的事，可就是因為各級領(lǐng)導(dǎo)的重視，教研員黃老師特強的組織、管理、協(xié)調(diào)、溝通能力使得大家能靜下心來，一開始，黃老師就給我們講了培訓(xùn)的重要性和必要性，宣布了班級公約、成立班干部、科學(xué)地給各位排好座位，并及時反饋我們英語教師的心聲，與上課老師協(xié)調(diào)培訓(xùn)內(nèi)容，使得近80人的培訓(xùn)班級培訓(xùn)學(xué)習(xí)井然有序，學(xué)員們的學(xué)習(xí)熱情高漲，也正是因為上課老師的課又能深深吸引我們，學(xué)以致用，所以一下就改變了學(xué)員們的想法，變要我學(xué)為我要學(xué)。也難怪去過麗水多個培訓(xùn)點上課的李艷老師在我們遂昌點兩天課上后對遂昌感覺很深，表揚我們，得到了她的高度評價，當時我們以為李老師是在講恭維話，把我們當小孩鼓勵表揚一番，可她踏上回金華車時還發(fā)了這樣一條短信給我們班主任黃旭紅老師：“這次能有幸到您處上課，印象頗深，學(xué)員到課率最高，學(xué)習(xí)最認真，課堂表現(xiàn)最積極，這與您的認真負責(zé)的領(lǐng)導(dǎo)是絕對分不開的。這一點我也會向?qū)W院領(lǐng)導(dǎo)傳達，能向其他教學(xué)點推薦?！碑斣僖淮闻嘤?xùn)黃老師把這條信息向我們轉(zhuǎn)告時，我們才真正感到我們真的做的很棒!
再次，語音教學(xué)的重要性不容小覷。在這16天的培訓(xùn)中，給我們大家留下深刻印象的是語音教學(xué)。駱老師用她那純正的美語給我們糾音，一字一詞一句一篇，一遍又一遍，直到我們的發(fā)音達到標準，她的認真使我改變了對英語語音教學(xué)的態(tài)度。我一直為枯燥乏味的語音教學(xué)而頭疼，連續(xù)重復(fù)的教學(xué)法使得我的課毫無新意，到最后我教累了，學(xué)生也學(xué)累了。在這次培訓(xùn)啟發(fā)下，我會重新定位我的語音教學(xué)，在實際教學(xué)中引入游戲、運用兒歌繞口令、積極評價、利用多媒體、布置創(chuàng)造性的任務(wù)讓枯燥乏味的語音教學(xué)變得愉悅興奮，富有樂趣，使學(xué)生積極主動地投入到學(xué)習(xí)中去，做到讓孩子玩中學(xué)，學(xué)中玩。
最后，要做個與時俱進的教師。通過這次培訓(xùn)，讓我開闊了眼界，明白了努力方向。怎樣讓自己的語言更優(yōu)美，怎樣提高培養(yǎng)學(xué)生的英語拼寫能力，怎樣在平時的朗讀中滲透語音知識讓學(xué)生更系統(tǒng)的掌握并擁有更純正的發(fā)音，怎樣在教學(xué)中穿插情感教育，等等。我相信通過自己的努力，一定能拉近距離，不斷進步。
英語閱讀教學(xué)培訓(xùn)心得2
閱讀教學(xué)策略培訓(xùn)心得篇五
《語文課程標準》指出：“語文是實踐性很強的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語文實踐?！遍喿x正是一種很好的培養(yǎng)語文能力的實踐方式。我校小學(xué)語文組研究的“語文閱讀學(xué)習(xí)對學(xué)生學(xué)習(xí)能力的影響及教育對策研究”子課題中的“小學(xué)生語文閱讀策略研究實施方案”正是培養(yǎng)語文能力的一種很好的實踐方式。在本學(xué)期的語文閱讀教學(xué)中，我一直都致力于研究“小學(xué)生語文閱讀策略研究實施方案”并貫徹這一方案?，F(xiàn)將我在本學(xué)期閱讀教學(xué)中的一點兒心得做如下總結(jié)：
一、注重朗讀，在朗讀中培養(yǎng)學(xué)生的語感
語感是語文素養(yǎng)的重要組成部分，是對語言文字的一種正確理解力。語感具有直覺性特點，表現(xiàn)為思維過程與結(jié)果的直接性，它不需要經(jīng)過預(yù)先的理智思考和邏輯判斷，而是憑借言語經(jīng)驗，直接地對言語作出敏銳的感受，而朗讀是培養(yǎng)語感的主要手段。因此，只有多朗讀才能使學(xué)生對文章內(nèi)容和形式獲得真切敏銳的感受，產(chǎn)生情感共鳴。而古人也曾經(jīng)說過：“讀書百遍，其義自見”。由此可見，掌握正確的朗讀方法是閱讀教學(xué)過程中的一個訓(xùn)練重點。
在閱讀教學(xué)中，我經(jīng)常會對學(xué)生進行朗讀訓(xùn)練。如在教學(xué)《海軍將領(lǐng)鄧世昌》這篇課文時，當讀到“鄧世昌登上艦橋，慷慨激昂地向全艦宣布：我們?yōu)閲鲬?zhàn)，早已把生死置之度外……”時，我先讓學(xué)生自己利用工具書理解了“慷慨激昂”這一詞語的含義，再抽學(xué)生朗讀和評價。經(jīng)過反復(fù)的朗讀，學(xué)生都能體會鄧世昌為國不惜犧牲生命的高尚情操，并產(chǎn)生共鳴，把自己融入到了當時的環(huán)境中，慷慨激昂地朗讀起來。以后每當讀到這個地方時，不再用我提醒，學(xué)生都能讀得很好。由此可見，在閱讀教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文是非常重要的。
是創(chuàng)造性思維的重要基礎(chǔ)。在小學(xué)語文教學(xué)中注重學(xué)生想象力 的培養(yǎng)，對學(xué)生學(xué)習(xí)知識、增強技能、提高語文綜合素質(zhì)都具有重要意義，而在閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的想象力更是培養(yǎng)學(xué)生思維能力的良好契機。我經(jīng)常從以下幾方面培養(yǎng)學(xué)生的想象力：
1、視覺想象
在閱讀文章時，培養(yǎng)學(xué)生借助文章中的語言文字，想象出作者所 描繪的人、事、景等，從而產(chǎn)生如見其人，如聞其聲，如見其景的感覺。例如，在閱讀《禮物》一課時，當讀到“老婆婆的手像干樹枝，臉像枯樹皮，牙齒脫落，兩頰凹陷”時，通過視覺想象，我們的眼前好像就站著這么一位老婆婆。
2、聽覺想象
例如：在閱讀《瀑布》這篇課文時，當讀到“還沒看見瀑布，先聽見瀑布的聲音，好像疊疊的浪涌上岸灘，又像陣陣的風(fēng)吹過松林?！边@幾句時，我利用多媒體播放浪濤聲和松濤聲，讓學(xué)生用耳朵去聆聽瀑布的聲音，想象那震耳欲聾的巨大聲響，從而體會到了瀑布的壯觀。
3、味覺想象
例如：在閱讀《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》一課時，當讀到“摘一個放進嘴里，使人感到細膩而且柔軟?！?、“沒有熟透的楊梅又酸又甜，熟透了就甜津津的，叫人越吃越愛吃”時，讓學(xué)生借助自己的味覺經(jīng)驗，想象楊梅放進自己嘴里時的感覺，體會楊梅的細膩、柔軟和又酸又甜的感覺。
總之，在今后的閱讀教學(xué)中，我還將繼續(xù)努力，在閱讀實踐中貫徹閱讀策略方法，在教學(xué)中和學(xué)生一起成長。
我認真聽了《有效閱讀教學(xué)的教學(xué)策略》的專題講座，感受很深。因為閱讀教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，培養(yǎng)閱讀能力是小學(xué)語文教學(xué)的重要組成部分。提高閱讀教學(xué)的效率是提高小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。新的《語文課程標準》指出：“閱讀教學(xué)的重點是培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、欣賞和評價的能力。逐步培養(yǎng)學(xué)生獨立閱讀、探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力?！痹鯓舆M行行之有效的閱讀教學(xué)呢？本人根據(jù)自己的教學(xué)實踐談一些粗淺的看法。
一、明確閱讀的重要性
在語文教學(xué)中，要注意培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫能力。本人認為，首先應(yīng)抓好學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)，因為它是理解文章中心意思和寫作特色的基本途徑。語文教學(xué)不但是為了讀，而且是為了應(yīng)用，但讀是基礎(chǔ)。由此可見閱讀是語文課程中極為重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，閱讀教學(xué)在語文教學(xué)中占有特別重要的地位。閱讀是人類獲取知識的基本手段和重要途徑，加強閱讀教學(xué)是培養(yǎng)未來人才的需要。同時閱讀教學(xué)是培養(yǎng)聽說讀寫能力的重要環(huán)節(jié)。閱讀教學(xué)有豐富知識，鍛煉思維，發(fā)展智力，陶冶情操，培養(yǎng)品德的作用。
《小學(xué)語文閱讀教學(xué)策略學(xué)習(xí)心得》全文內(nèi)容當前網(wǎng)頁未完全顯示，剩余內(nèi)容請訪問下一頁查看。
閱讀教學(xué)策略培訓(xùn)心得篇六
8月10日，我有幸參加了由教育局組織實施的人教版新課標pep小學(xué)英語教材培訓(xùn)，在短短一天的學(xué)習(xí)過程中，我切身體會到了前沿的教育教學(xué)信息。
感謝兩位老師的精彩講座使我受益匪淺，讓我對人教版小學(xué)英語新教材有了更深刻的了解，能夠在教學(xué)過程中更合理、靈活地、有創(chuàng)造性使用教材，對教材的內(nèi)容進行適當?shù)娜∩?，對教材建議的教學(xué)方法做適當?shù)恼{(diào)整，更能夠提高英語教學(xué)的效果。曹潔老師簡明扼要的介紹了新舊課標的相同與區(qū)別，幫我們梳理了整個新課標的核心所在，更利于我們對新課標的學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)我認識到英語課程的學(xué)習(xí)在小學(xué)教育中具有重要的地位。英語課程的學(xué)習(xí)，既是學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)和實踐活動，逐步掌握英語知識和技能，提高語言實際運用能力的過程;又是他們磨礪意志、陶冶情操、拓展視野、豐富生活經(jīng)歷、開發(fā)思維能力、發(fā)展個性和提高人文素養(yǎng)的過程。而要做好小學(xué)英語教學(xué)工作就要了解新課程對小學(xué)英語的要求，以指導(dǎo)教學(xué)實踐。
接著曹潔老師首先給我們介紹了人教版新課標pep小學(xué)英語教材的結(jié)構(gòu)。這套教材分為a、b、c兩個部分。a部分內(nèi)容包含：let’s talk(句型);let’s play(活動 操練);let’s learn(單詞); let’s do(全部動作反應(yīng)法 tpr活動); let’s make; let’s sing 。b部分內(nèi)容包含：let’s check(單元檢測)。三、四年級是小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)階段，五、六年級是學(xué)習(xí)的發(fā)展階段。因此教師要掌握好各個階段的教學(xué)目標，在鞏固好學(xué)生基礎(chǔ)的前提下求更好的發(fā)展，真正讓學(xué)生學(xué)有所獲!
在詞匯教學(xué)方面，曹老師建議要音、形、義結(jié)合，同時總結(jié)了如下四種方法：1、結(jié)合字母的發(fā)音教，教會能力;2、融單詞于語句中教，強調(diào)語意;3、在交際性游戲中教，促進記憶;在任務(wù)活動中教，重在運用。呈現(xiàn)單詞環(huán)節(jié)，曹老師建議音、義領(lǐng)先，形在后，強調(diào)語素--字母(組合)的聯(lián)系，培養(yǎng)拼讀能力。操練環(huán)節(jié)，老師也介紹了如下幾種方法：1、請學(xué)生把單詞與圖片(實物)匹配;2、請學(xué)生邊說單詞邊指課本上的單詞或句子;3、教師說單詞，學(xué)生舉出相應(yīng)的單詞卡片;4、教師說單詞，學(xué)生舉出相應(yīng)的實物或圖片;5、let’s do聽聽做做;6、給單詞編號，教師說，學(xué)生指。
在訓(xùn)練學(xué)生的認讀能力時，老師談到了以下幾種常見的手段：1、請學(xué)生把單詞與圖片(實物)匹配;2、教師說單詞，學(xué)生舉出相應(yīng)的單詞卡片;3、聽錄音，手指單詞跟讀，眼到，手到，口到，心到;4、充分利用板書以及單詞表的作用。
在上詞匯課的時候，曹老師提醒老師們注意：a、分清單詞的教學(xué)目標(認讀?書寫?)，有針對性地處理;b、對單詞進行精細加工，可分組或分層處理;可引入反義詞、近義詞、同類屬詞進行對比;可利用實物、圖片、簡筆畫等加深印象;c、單詞先分別操練，再綜合在一起操練，利用短時記憶的關(guān)鍵復(fù)習(xí)點強化記憶單詞;d、強化認讀能力;e、操練量要大，學(xué)生參與面要寬，詞句融合自然，活動形式要豐富有趣。
對話教學(xué)也是讓老師感到頭疼的問題，學(xué)生因素，教學(xué)條件因素，環(huán)境因素等，讓這一教學(xué)成為了教學(xué)中的一大難題。針對對話教學(xué)，曹老師也給出了幾點建議：a、利用圖片、多媒體及肢體語言等多種形式呈現(xiàn)對話，在語境中整體感知并強化“注意”(noticing)目標語言結(jié)構(gòu);b、利用趣味活動強化認識并掌握語言結(jié)構(gòu);c、利用任務(wù)型活動，創(chuàng)設(shè)不同語境，進行有意義的對話活動。曹老師還提到，課堂活動設(shè)計應(yīng)注意由緊到松，由控到放。
下午老師利用多媒體播放了兩位著名英語教師的教學(xué)視頻，讓我們觀看學(xué)習(xí)。我們看了兩位著名英語教師的課很有挫敗感，因為這兩位老師上的課和自己上的相比，有很大的差距，我們得不斷地努力學(xué)習(xí)，不斷地提高自身知識水平，不斷地優(yōu)化課堂教學(xué)，才能拉近這個距離。這兩位老師流暢自然的教學(xué)語言、極強的和學(xué)生互動的能力、新穎的教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計、學(xué)生興趣的激發(fā)和培養(yǎng)能力等等，都是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)借鑒的。
在英語課堂教學(xué)過程中，有時候我覺得自己已經(jīng)很努力了，卻發(fā)現(xiàn)很多時候自己在唱獨角戲，有些學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣，有些學(xué)生想把英語學(xué)好卻又無從下手。經(jīng)過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，有了老師們的理論方法指導(dǎo)，對我今后的教學(xué)會起到推波助瀾的作用。
培訓(xùn)雖然只有短短的一天，但我收獲頗豐!在今后的教學(xué)中，我將做到與學(xué)生共成長，不斷追求新的自我。
英語閱讀教學(xué)培訓(xùn)心得3
閱讀教學(xué)策略培訓(xùn)心得篇七
在當今競爭激烈的商業(yè)環(huán)境中，企業(yè)面對許多挑戰(zhàn)和難題，如何有效地應(yīng)對這些挑戰(zhàn)成為所有企業(yè)所迫切關(guān)注的問題。策略培訓(xùn)作為企業(yè)管理中重要的一部分，能夠為企業(yè)解決實際問題提供幫助。本文將介紹策略培訓(xùn)的相關(guān)內(nèi)容并分享個人的體會。
第二段：策略培訓(xùn)的內(nèi)容
策略培訓(xùn)是一種針對企業(yè)內(nèi)部管理人員進行的培訓(xùn)課程，是為了幫助企業(yè)制定出合理的業(yè)務(wù)戰(zhàn)略和實施計劃。策略培訓(xùn)內(nèi)容覆蓋面廣，包括戰(zhàn)略定位、市場分析、競爭對手研究、組織管理等，幫助企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)和內(nèi)部管理人員了解市場的發(fā)展趨勢、了解競爭對手情況、制定出適合企業(yè)的戰(zhàn)略規(guī)劃。
第三段：我的體會
在我參加的策略培訓(xùn)中，我深刻認識到制定一份好的商業(yè)計劃書的重要性和方法。商業(yè)計劃書是企業(yè)進行發(fā)展和投資決策的重要工具之一。通過策略培訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)合理的商業(yè)計劃書不僅能夠反映出企業(yè)的發(fā)展方向，更能凸顯出企業(yè)所擁有的資源和優(yōu)勢。同時，良好的商業(yè)計劃書也能為企業(yè)獲取投資和貸款提供有力支持。
第四段：策略培訓(xùn)對企業(yè)發(fā)展的重要性
策略培訓(xùn)對企業(yè)發(fā)展至關(guān)重要，它能夠幫助企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)和管理層思考和制定出符合市場發(fā)展趨勢的競爭戰(zhàn)略，讓企業(yè)具備更強的競爭力。一份好的商業(yè)計劃書和實施方案能夠為企業(yè)的發(fā)展提供重要保障。通過策略培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，企業(yè)管理層能夠更好地進行市場分析，更清晰地了解競爭對手的情況，找到企業(yè)的優(yōu)勢和劣勢，進而制定出符合企業(yè)實際情況的戰(zhàn)略和實施計劃。
第五段：總結(jié)
策略培訓(xùn)是現(xiàn)代企業(yè)管理中十分重要的一環(huán)，它能夠幫助企業(yè)建立起完善的管理機制，更好地提高企業(yè)的競爭力。通過我個人的體會，我更加深刻地認識到了商業(yè)計劃書和實施方案對企業(yè)發(fā)展的重要性。希望企業(yè)管理層能夠重視策略培訓(xùn)，在實際管理中更好地運用所學(xué)知識，創(chuàng)造出更加優(yōu)秀的業(yè)績。
閱讀教學(xué)策略培訓(xùn)心得篇八
近年來，隨著社會問題的增多，干預(yù)策略培訓(xùn)變得越來越重要。干預(yù)策略培訓(xùn)是指為了提高干預(yù)者的專業(yè)能力和技巧，幫助他們更好地應(yīng)對不同類型的問題，達到預(yù)期的干預(yù)效果所進行的培訓(xùn)。我有幸參加了一次干預(yù)策略培訓(xùn)，并在此過程中收獲了許多寶貴的體會與經(jīng)驗。
第二段：認識到培訓(xùn)的重要性
在培訓(xùn)的開始，我以為自己已經(jīng)具備了一定的干預(yù)能力，然而通過培訓(xùn)的學(xué)習(xí)與實踐，我漸漸意識到自己的無知與不足。培訓(xùn)中，我們了解了不同類型的干預(yù)策略，并通過模擬的方式進行了角色扮演，更深刻地體會到各種策略的實際應(yīng)用和效果。通過與其他參訓(xùn)者的交流與討論，我對干預(yù)策略的理解逐漸深入，也認識到了提高自身干預(yù)能力的重要性。
第三段：提高專業(yè)技能與效果
在培訓(xùn)過程中，我學(xué)到了許多干預(yù)策略的技巧與方法。例如，面對普遍存在的溝通障礙，我們通過培訓(xùn)學(xué)會了積極傾聽的方法，并且在實踐中發(fā)現(xiàn)積極傾聽能夠增加與他人的親近感和溝通效果。另外，在培訓(xùn)中，我還學(xué)到了如何運用行為塑造的方法來引導(dǎo)他人改變不良行為，并實踐了如何運用正向激勵的策略幫助別人培養(yǎng)積極的行為與習(xí)慣。這些專業(yè)技能的學(xué)習(xí)與實踐幫助我提高了自己的干預(yù)能力，并且在實踐中獲得了較好的效果。
第四段：深入體會干預(yù)策略的挑戰(zhàn)與重要性
在培訓(xùn)中，我們還學(xué)習(xí)了如何應(yīng)對挑戰(zhàn)與困難。干預(yù)策略的實施并非一蹴而就，往往需要面對各種復(fù)雜的情況和個體差異。培訓(xùn)中，我們模擬了一些具有挑戰(zhàn)性的案例，通過與同行的合作與討論，解決了許多實際問題。同時，我也意識到干預(yù)策略的重要性，它不僅僅是解決問題的方法，更是構(gòu)建和諧社會的基石。通過合理的干預(yù)策略，我們能夠更好地促進個體發(fā)展，減少社會問題的發(fā)生，實現(xiàn)社會的穩(wěn)定與進步。
第五段：展望與總結(jié)
通過這次干預(yù)策略培訓(xùn)，我對干預(yù)策略有了更深入的理解與認識，提高了專業(yè)技能和應(yīng)對挑戰(zhàn)的能力。在未來的工作中，我將繼續(xù)運用所學(xué)的干預(yù)策略，幫助更多的人解決問題，實現(xiàn)自我價值和個人成長。同時，我也希望能夠?qū)⑺鶎W(xué)的干預(yù)策略與他人分享，讓更多的人受益于此，共同構(gòu)建一個更美好的社會。
在這次干預(yù)策略培訓(xùn)中，我不僅學(xué)到了專業(yè)知識和技能，更重要的是體會到了干預(yù)的意義與價值。干預(yù)策略培訓(xùn)不僅僅是提高個人能力的機會，更是我們履行社會責(zé)任的一種方式。通過合理干預(yù)，我們能夠更好地改變他人的行為，幫助他們解決問題，進而影響他人，實現(xiàn)社會的和諧與發(fā)展。這次培訓(xùn)經(jīng)歷讓我更加堅定了自己從事干預(yù)工作的決心與信心，也讓我對未來充滿了期待與希望。
閱讀教學(xué)策略培訓(xùn)心得篇九
（1）情境創(chuàng)設(shè)應(yīng)目的明確。一節(jié)課總有一定的教學(xué)任務(wù)，包括知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀等。這就要求教師提出的問題要緊緊圍繞教學(xué)目標，而且要做到具體、明確，不能一味籠統(tǒng)地問“你發(fā)現(xiàn)了什么？”因此，我們在教學(xué)過程中一方面要及時從生活情境地中提煉出語文教學(xué)素材，另一方面，要充分發(fā)揮情境的作用，不能把情境創(chuàng)設(shè)作為課堂教學(xué)的“擺設(shè)”。
（2）情境內(nèi)容應(yīng)從學(xué)生的生活和現(xiàn)實背景中提出。把問題情境與學(xué)生的生活緊密聯(lián)系起來，不僅有利于學(xué)生理解問題，而且使學(xué)生能夠加深記憶，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和提煉事物本質(zhì)的能力。
（3）教學(xué)情境應(yīng)具有時代性、新穎性。我們應(yīng)該用動態(tài)、發(fā)展的眼光來看待學(xué)生。在當今的信息社會里，學(xué)生可以通過多種渠道獲得大量信息，教師創(chuàng)設(shè)的情境也應(yīng)具有一種時代氣息，上課導(dǎo)入如果總是“猜年齡”，學(xué)生就會感覺“厭”了。
二、對備課的看法。備課是在自己以前教學(xué)的基礎(chǔ)上的深思、加工和創(chuàng)生，教學(xué)目標的設(shè)定，重難點的確定要考慮學(xué)生的實際，要考慮學(xué)生已有的知識經(jīng)驗。備課是課堂教學(xué)的一種預(yù)設(shè)，設(shè)計包括：教學(xué)流程和教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計；教學(xué)方式方法的設(shè)計；教與學(xué)活動的設(shè)計；教學(xué)語言的設(shè)計等。設(shè)計能保障教學(xué)的流暢，設(shè)計能避免教學(xué)的盲目性，設(shè)計能規(guī)范教師的教學(xué)行為，盡可能地考慮到在教學(xué)中可能出現(xiàn)的問題，特別要考慮如何解決問題。
三、教后反思的處理。新課程更強調(diào)教學(xué)反思，教后反思也是有效備課中重要的環(huán)節(jié)之一。備好課，上完課，這節(jié)課并沒有結(jié)束，課后教師還需要靜下心來反思。針對備課時的初衷與課堂的實施作一番回顧和比較，對教學(xué)目標的達成度、教學(xué)策略是否得當、學(xué)生的主體地位是否得到足夠的尊重、課堂生成處理是否妥當、問題設(shè)計是否有意義、情景創(chuàng)設(shè)是否到位等教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程、教學(xué)效果進行再思考、再認識，并及時把感想、心得和調(diào)整策略等內(nèi)容認真整理在備課本上。
四、巧妙講究師生平等。在教學(xué)中，教師要用自己的行動去感染學(xué)生，用自己的言語打動學(xué)生，把自己對人或事的真情實感流露出來，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠愛心，才樂于聽從老師的教誨。教師的語言要有魅力，溫暖的的話語，可以使學(xué)生深深感到教師真誠的關(guān)愛，從而拉近師生的距離。教師對學(xué)生還要有一種充滿責(zé)任感和理智感的愛——嚴格要求，嚴而有度，更要嚴而有理。
從今后，我要牢固樹立有效教學(xué)的理念，強化有效教學(xué)的意識，在糾錯、自查、整改中提高自己的育人能力和教學(xué)水平。時刻提醒自己在每節(jié)課后自己主動反思；課堂上哪一個環(huán)節(jié)啟發(fā)了學(xué)生？那一部分是教學(xué)的亮點？什么樣的問題學(xué)生喜歡答？那一部分教學(xué)效率高？下節(jié)課如何改進……主動把有效教學(xué)理念、有效教學(xué)策略落實到教育教學(xué)工作中去。
閱讀教學(xué)策略培訓(xùn)心得篇十
最近，我參加了一次關(guān)于策略培訓(xùn)的課程，讓我對如何制定有效的商業(yè)策略有了更深入的認識。本文將介紹我在這次培訓(xùn)中所學(xué)到的內(nèi)容以及個人的心得體會。
第二段：培訓(xùn)內(nèi)容
在培訓(xùn)中，講師首先介紹了策略的概念和意義，并指出，制定正確的商業(yè)策略對成功的企業(yè)至關(guān)重要。隨后，講師詳細介紹了如何分析市場，了解競爭對手以及如何制定戰(zhàn)略計劃。同時，講師強調(diào)了數(shù)據(jù)分析的重要性，數(shù)據(jù)可為戰(zhàn)略決策提供基礎(chǔ)，必須在制訂策略之前深入了解和分析。
第三段：心得體會 1
從這次培訓(xùn)中我學(xué)到了，正確而有效的商業(yè)策略必須密切整個協(xié)調(diào)商的策略，才能保證長期的成功。公司策略本質(zhì)上是決定能夠?qū)崿F(xiàn)長遠成功的長期目標，而細分的部分長期計劃則是實現(xiàn)實際業(yè)務(wù)目標的關(guān)鍵。在實踐中，一個明智的策略應(yīng)該同時考慮市場環(huán)境、競爭狀況和企業(yè)資源，可以根據(jù)這些因素制定出可持續(xù)發(fā)展的策略計劃。
第四段：心得體會 2
還有一個非常重要的點是，決策制定和執(zhí)行是兩個截然不同的過程。在執(zhí)行策略時，需要把它分解為小的分支計劃，并且對于每個計劃都有明確的目標和所需的資源以及對于執(zhí)行過程進行細致的監(jiān)控以及反饋，以保證計劃的執(zhí)行順利、高效。在這個過程中，公司還需采用有效的管理制度。
第五段：總結(jié)
總之，這次策略培訓(xùn)讓我有機會更加深入地認識了商業(yè)策略的本質(zhì)和制定，在跟隨講師學(xué)習(xí)的過程中，我逐漸明確了有效的戰(zhàn)略計劃背后蘊含的數(shù)學(xué)中的優(yōu)化方法，并了解了如何運用這些科學(xué)方法來有效地實現(xiàn)公司的目標。期待不久的將來，我能夠有機會將這些知識應(yīng)用到我的日常工作中，為公司的長期發(fā)展做出貢獻。
閱讀教學(xué)策略培訓(xùn)心得篇十一
干預(yù)策略是指在處理沖突、解決問題、引導(dǎo)行為等方面采取的一系列方法和技巧。作為一種管理工具，干預(yù)策略的有效運用對于個人和組織的發(fā)展具有重要意義。近日，我參加了一場關(guān)于干預(yù)策略培訓(xùn)，通過這次培訓(xùn)，我深刻體會到了干預(yù)策略的重要性以及如何有效運用干預(yù)策略來提高工作和生活質(zhì)量。
在這次培訓(xùn)中，首先了解了干預(yù)策略的基本概念和原則。干預(yù)策略的核心是幫助他人認識和解決問題，而不是直接給予答案或解決辦法。了解這一點對于我的工作和人際關(guān)系管理有著重要的啟示。在以往的工作中，我常常愿意給予他人答案和建議，卻經(jīng)常忽略了培養(yǎng)他人解決問題的能力。通過這次培訓(xùn)，我明白了干預(yù)策略的本質(zhì)是培養(yǎng)他人的自主能力，使其能夠主動解決問題，這將帶來更加長遠和持久的效果。
其次，在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了一些干預(yù)策略的具體技巧。其中，我覺得最有啟發(fā)的是傾聽和提問技巧。在與他人溝通時，多數(shù)人都會傾向于表達自己的意見和觀點，而忽略了傾聽他人的聲音。傾聽是干預(yù)策略中非常關(guān)鍵的一環(huán)，通過真誠的傾聽他人，我們可以更好地了解對方的需求和問題，進而提供有針對性的幫助。另外，在傾聽的基礎(chǔ)上，提問是一個更進一步的技巧，通過提問，我們能夠引導(dǎo)他人反思和分析問題，從而找到解決問題的路徑。這對于我的工作來說，尤為重要，只有通過傾聽和提問，才能更好地與他人溝通，達成共識。
此外，培訓(xùn)中的案例分析也給我留下了深刻的印象。通過討論和分析一些實際案例，我深刻認識到干預(yù)策略在不同情境下的靈活應(yīng)用。每個個體和組織都有自己的特點和問題，因此，我們必須針對具體情況，靈活運用干預(yù)策略。不同的情境需要不同的策略，只有通過不斷的實踐和反思，我們才能夠更好地運用干預(yù)策略來應(yīng)對現(xiàn)實生活中的各種問題和挑戰(zhàn)。
最后，在這次培訓(xùn)中，我最深刻的體會是干預(yù)策略的核心是以人為本。在日常的工作和生活中，我們常常忽視了他人的感受和需求，過于關(guān)注自己的目標和利益。然而，真正的干預(yù)策略應(yīng)該是建立在相互尊重和信任的基礎(chǔ)上。只有真正關(guān)心他人的需求和感受，才能夠制定出更有效的干預(yù)策略，達到更好的目標。
通過這次干預(yù)策略的培訓(xùn)，我深刻領(lǐng)悟到了干預(yù)策略的核心原則、具體技巧和靈活應(yīng)用。這些都將對我的工作和生活產(chǎn)生深遠的影響。更重要的是，我意識到干預(yù)策略不僅僅是解決問題的方法，更是一種價值觀和思維方式。只有真正關(guān)注他人，培養(yǎng)他人的能力和素養(yǎng)，我們才能夠建立起良好的人際關(guān)系和團隊合作，實現(xiàn)個人和組織的發(fā)展目標。我相信，在未來的工作中，我將更加注重培養(yǎng)他人的自主能力，通過干預(yù)策略的應(yīng)用，來實現(xiàn)更高效的工作和更滿意的生活。
閱讀教學(xué)策略培訓(xùn)心得篇十二
作為一個培訓(xùn)師已有多年經(jīng)驗，我認識到培訓(xùn)策略的重要性。通過試驗和錯誤，我總結(jié)出關(guān)鍵的培訓(xùn)策略，使我的培訓(xùn)課程更具深度和影響力。在這篇文章中，我將與讀者分享我對培訓(xùn)策略的體會和心得。
首先，我認為培訓(xùn)策略的成功與否與課程設(shè)計有密切關(guān)系。課程設(shè)計是培訓(xùn)策略最重要的一環(huán)，因為它決定了培訓(xùn)的方向和目標。首先，我會在課程設(shè)計之前明確培訓(xùn)的目標。這有助于確保培訓(xùn)課程的內(nèi)在邏輯和連貫性。其次，我會將課程劃分為不同的單元或模塊，以便學(xué)員能夠更好地理解和吸收知識。最后，在設(shè)計課程時，我會確保內(nèi)容的實用性，使學(xué)員能夠在工作中運用所學(xué)知識。通過這種系統(tǒng)化的課程設(shè)計，我發(fā)現(xiàn)學(xué)員的學(xué)習(xí)能力和滿意度都有顯著提高。
其次，培訓(xùn)策略的一個重要組成部分是多樣化的教學(xué)方法。單一的教學(xué)方法可能會導(dǎo)致學(xué)習(xí)者的興趣和動力下降。因此，我會根據(jù)不同的學(xué)員需求和學(xué)習(xí)風(fēng)格采用多種教學(xué)方法。例如，我會結(jié)合理論和實踐，利用案例分析、小組討論和角色扮演等互動方式，激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣。此外，我還會利用現(xiàn)代技術(shù)手段，如在線學(xué)習(xí)平臺和虛擬實驗室，提供更靈活的學(xué)習(xí)方式。通過多樣化的教學(xué)方法，我發(fā)現(xiàn)學(xué)員的主動性和參與度得到了明顯提升。
充分利用評估和反饋機制是培訓(xùn)策略的另一個重要環(huán)節(jié)。在培訓(xùn)過程中，我會定期評估學(xué)員的學(xué)習(xí)情況，并通過反饋機制及時糾正學(xué)員的錯誤認識和理解不足。首先，我會借助測驗和練習(xí)來評估學(xué)員的學(xué)習(xí)成果，以便了解他們的掌握程度。然后，我會根據(jù)評估結(jié)果，針對學(xué)員的問題提供個性化的幫助和指導(dǎo)。此外，我還會鼓勵學(xué)員之間的互評和互動，以提高他們的學(xué)習(xí)效果。通過評估和反饋機制，我能夠更好地了解學(xué)員的學(xué)習(xí)需求，從而針對性地調(diào)整培訓(xùn)方案和教學(xué)方法。
此外，培訓(xùn)策略中的實踐和案例學(xué)習(xí)也具有重要意義。在我設(shè)計培訓(xùn)課程時，我會盡量將理論知識與實際案例相結(jié)合，讓學(xué)員通過實際操作和實踐學(xué)習(xí)，鞏固所學(xué)內(nèi)容。實踐是學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，它可以加深學(xué)員對知識的理解和記憶，并幫助他們更好地掌握實際應(yīng)用技能。同時，實踐過程中的錯誤和問題也是培養(yǎng)學(xué)員創(chuàng)新思維和解決問題能力的良機。因此，我會在培訓(xùn)課程中設(shè)置實際操作環(huán)節(jié)，并提供足夠的案例讓學(xué)員參考和分析。
最后，培訓(xùn)策略的成功還離不開學(xué)習(xí)者的積極參與和自我激勵。作為培訓(xùn)師，我會鼓勵學(xué)員主動參與培訓(xùn)活動，積極思考和提問。同時，我也會向?qū)W員傳達自我激勵的重要性，并提供相應(yīng)的激勵機制。例如，我會設(shè)置獎勵措施來表彰學(xué)員的優(yōu)秀表現(xiàn)，并與他們共同制定學(xué)習(xí)目標和計劃。通過學(xué)員的積極參與和自我激勵，我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)效果得到了進一步提高。
總結(jié)起來，培訓(xùn)策略對于提高培訓(xùn)課程的效果和影響力起到了至關(guān)重要的作用。在我多年的實踐中，我學(xué)到了課程設(shè)計、多樣化教學(xué)方法、評估和反饋機制、實踐和案例學(xué)習(xí)以及學(xué)習(xí)者參與和自我激勵等方面的經(jīng)驗和心得。這些策略的應(yīng)用讓我的培訓(xùn)課程更富有啟發(fā)性和開放性，并提高了學(xué)員的學(xué)習(xí)效果和能力。我相信，持續(xù)的學(xué)習(xí)和實踐將使我在培訓(xùn)策略的應(yīng)用上更上一層樓。
閱讀教學(xué)策略培訓(xùn)心得篇十三
培訓(xùn)是提升個人能力、補充知識和培養(yǎng)技能的有效方式之一。然而，培訓(xùn)只有在正確的策略和方法指導(dǎo)下才能發(fā)揮最大的效益。在過去的幾年中，我參與了多個培訓(xùn)項目，積累了一些關(guān)于培訓(xùn)策略的心得體會。本文將從目標設(shè)定、課程設(shè)計、教學(xué)方法、評估手段和后續(xù)跟蹤等方面，總結(jié)我在培訓(xùn)領(lǐng)域的經(jīng)驗和體會。
首先，培訓(xùn)的目標設(shè)定是培訓(xùn)策略中至關(guān)重要的一環(huán)。在開始培訓(xùn)之前，明確培訓(xùn)的目的和預(yù)期成果對于課程設(shè)計和實施起著決定性作用。在設(shè)定目標時，要盡量具體和可衡量，以便在評估培訓(xùn)效果時進行比較。此外，還要根據(jù)不同的參訓(xùn)人群，確定不同的學(xué)習(xí)層次和需求，以便提供個性化的培訓(xùn)服務(wù)。目標設(shè)定應(yīng)該是明確的、可行的，并且能夠激勵參訓(xùn)人員投入學(xué)習(xí)。
其次，課程設(shè)計是培訓(xùn)策略中的核心環(huán)節(jié)。一個好的課程設(shè)計能夠激發(fā)參訓(xùn)人員的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。在設(shè)計課程時，需要考慮參訓(xùn)人員的背景和特點，將內(nèi)容和形式進行有效的搭配。課程內(nèi)容應(yīng)該經(jīng)過篩選和精簡，重點突出，形成邏輯完整的知識體系。此外，還要注重培養(yǎng)參訓(xùn)人員的實踐能力，在課程中加入案例分析和模擬演練等實際操作環(huán)節(jié)。課程設(shè)計需要具備可操作性和靈活性，以便根據(jù)不同參訓(xùn)人員的需求進行調(diào)整和修改。
第三，教學(xué)方法是培訓(xùn)策略中的重要組成部分。教學(xué)方法的選擇直接影響著學(xué)員的學(xué)習(xí)效果和參與程度。對于不同培訓(xùn)目標和內(nèi)容，應(yīng)采用不同的教學(xué)方法。例如，針對理論學(xué)習(xí)的課程，可以采用講授、示范和討論等方法；而對于實踐技能的培訓(xùn)，則可采用演練、實操和案例分析等方法。此外，教學(xué)方法還應(yīng)注重激發(fā)學(xué)員的興趣和調(diào)動學(xué)員的積極性，多樣化的教學(xué)手段和互動環(huán)節(jié)可以增加學(xué)員的參與度，使培訓(xùn)過程更加生動和具有吸引力。
第四，評估手段是培訓(xùn)策略中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。對于培訓(xùn)項目來說，評估是檢驗培訓(xùn)效果和改進培訓(xùn)策略的重要手段。在培訓(xùn)期間，應(yīng)及時組織測驗、問卷調(diào)查和小組討論等方式，收集學(xué)員對于培訓(xùn)效果的反饋和評價。此外，還可以利用畢業(yè)測試、考試和實操評估等方式，對學(xué)員的學(xué)習(xí)成果進行量化和評估。評估結(jié)果不僅能夠幫助培訓(xùn)機構(gòu)和培訓(xùn)師改進培訓(xùn)策略，還能讓學(xué)員對自己的學(xué)習(xí)成果有一個客觀的認識和評價。
最后，后續(xù)跟蹤是培訓(xùn)策略中容易被忽視的一個環(huán)節(jié)。培訓(xùn)結(jié)束并不意味著教育過程的結(jié)束，而是一個新的開始。通過后續(xù)跟蹤，可以檢測學(xué)員在工作中的應(yīng)用情況，并提供必要的支持和輔導(dǎo)，以保證培訓(xùn)成果的轉(zhuǎn)化和落地。此外，通過與學(xué)員的反饋和交流，不斷改進培訓(xùn)策略和方法，使培訓(xùn)能夠與時俱進，適應(yīng)變化的需求。
總之，有效的培訓(xùn)策略是提高學(xué)員學(xué)習(xí)效果和滿意度的關(guān)鍵。在培訓(xùn)過程中，目標設(shè)定、課程設(shè)計、教學(xué)方法、評估手段和后續(xù)跟蹤等方面的協(xié)調(diào)與實施至關(guān)重要。只有從多個角度和維度全面考慮，培訓(xùn)策略才能更加科學(xué)、有效，并且能夠滿足不同參訓(xùn)人員的需求，從而提高培訓(xùn)的成功率和效果。
閱讀教學(xué)策略培訓(xùn)心得篇十四
美國教育家杜威先生曾說過一句話：“給孩子一個什么樣的教育，就意味著給孩子一個什么樣的生活!”是啊，孩子的童年生活大部分都是在學(xué)校中度過的!給孩子一個什么樣的語文課堂，就是給了孩子什么樣的生活。一念及此，我不由感到了肩上擔子的沉重。為了每一位學(xué)生的發(fā)展是新課程理念的核心，也結(jié)結(jié)實實成了我課堂教學(xué)的惟一標準。
一、創(chuàng)設(shè)情境，披文入情
“感人心者，莫乎于情”，課堂上激動學(xué)生的是情，打動學(xué)生的是情，震撼學(xué)生的仍然是情!每節(jié)課上，調(diào)整好自己的心緒，深挖教材、教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)過程當中的每一個情感因素，把對于課文內(nèi)容、對于生活、對于人生的每一份感悟、每一種情感，用語言、眼睛、動作……激發(fā)起孩子們的情感渴望，點燃起孩子們的心靈火花，展現(xiàn)給學(xué)生一個“充滿激情的我”，讓語文成為學(xué)生們?nèi)松砷L的心靈雞湯，讓學(xué)生在瑯瑯書聲中，用心靈去擁抱語言，用情感去融化語言。
在教學(xué)實踐中，努力從日常生活入手，創(chuàng)設(shè)生動有趣的問題情境，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生從生活經(jīng)驗和客觀事實出發(fā)，在研究現(xiàn)實問題的過程中學(xué)習(xí)語言、理解語言，同時把學(xué)習(xí)到的知識應(yīng)用到生活實際，使學(xué)生親近語文，感受到學(xué)習(xí)的快樂。
二、創(chuàng)造“開放的課堂”
1、讓孩子盡情地去“展示自己”。
“教學(xué)不僅僅是一種告訴，更多的是學(xué)生的一種體驗、探究和感悟?！闭n堂上，千萬別讓我們的“告訴”扼殺了屬于孩子的一切!讓他們?nèi)ンw驗，去探索，去感悟，去盡情地展示自己吧!
在課堂上，有許許多多與課文內(nèi)容有關(guān)的資料都是學(xué)生自己通過課外書、網(wǎng)絡(luò)、家長等多種途徑搜集來的。他們往往期待著能將自己的成果展現(xiàn)給大家，這樣，無論是在課內(nèi)還是課外，他們都表現(xiàn)得十分積極，而且極大的豐富了知識的儲備量。
閱讀教學(xué)
2、在生活中學(xué)語文環(huán)顧周圍，在我們的教學(xué)中還存在許多這樣的現(xiàn)象：一些學(xué)生在生活中早已熟悉的東西，我們還在不厭其煩地從頭講起;一些具有較高綜合性和較高思維價值的問題，教師卻將知識點分化，忽視了學(xué)生自主探究和知識的綜合運用能力的培養(yǎng);一些本該讓學(xué)生自己去動手操作、試驗、討論、歸納、總結(jié)的內(nèi)容卻被老師取而代之;一些學(xué)生經(jīng)過自己的深思熟慮形成的獨特見解和疑問，往往因為老師的就照我教的來而扼殺。在新課程下，教師應(yīng)當成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、創(chuàng)造性，為學(xué)生提供從事活動的機會，構(gòu)建開展研究的平臺，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。
“讓語文走進生活，在生活中學(xué)習(xí)語文?！币幸庾R地引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文，使孩子們深切地感受到：語文離他們很近很近。這樣，孩子們便會更加自信、更加主動地去學(xué)習(xí)。
靈活使用挖掘教材，在教學(xué)過程中根據(jù)學(xué)生的認知規(guī)律和現(xiàn)有水平，在認真領(lǐng)會教材編寫意圖的同時，學(xué)會靈活、能動地運用教材，根據(jù)學(xué)生實際進行必要的增刪、調(diào)整，這樣才能從有限的教材中無限延伸。抓住生活的點點滴滴，眼里有資源，心里有教育，課程資源就無處不在。
三、多一些感悟
要使學(xué)生的思維活躍起來，讓課堂充滿思維的張力。既要有個人的靜思默想，又要有同學(xué)之間的思維的碰撞;既要發(fā)展形象思維(讀文章，想畫面)，培養(yǎng)想象力，又要發(fā)展創(chuàng)新思維(在不誤讀的前提下，鼓勵個性化乃至創(chuàng)造性解讀)，培養(yǎng)創(chuàng)造力，要讓學(xué)生在課堂上充分地讀、思、議，不僅要展開師生之間的對話，而且要組織好、引導(dǎo)好師生之間的對話。要圍繞有價值的問題，抓住交流中的閃光點、稍縱即逝的思維火花，進行思維碰撞，展開真實的對話、交流，使課堂真正成為學(xué)生學(xué)語習(xí)文的舞臺，成為老師培育和綻放創(chuàng)新思維之花的沃土。
“學(xué)會求知、學(xué)會做事、學(xué)會共處、學(xué)會發(fā)展”為21世紀教育的“四大支柱”，是未來人才的.培養(yǎng)目標。面對這個大課題，面對新課改，讓我們大膽地去實踐，留下我們共同探索的足跡。
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