2023年六年級語文老師教學計劃(通用18篇)

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2023年六年級語文老師教學計劃(通用18篇)
時間:2023-10-28 08:57:18     小編:靈魂曲

通過制定計劃,我們可以更好地評估和分配資源,提高工作效率。計劃的制定需要考慮到不同部門和人員之間的協(xié)同性和資源共享。參考以下范文,幫助大家更好地制定和實施計劃,提高工作和學習的效果。

六年級語文老師教學計劃篇一

3、揣摩表達順序,體會思想感情,領悟表達方法,為提高學生的自學能力,引領學生感悟文章的內涵,體會文章思想感情服務。

4、學會閱讀敘事性作品、詩歌和說明性文章。

二)口語交際:

1.盡力創(chuàng)設良好的交際情境,激發(fā)學生表達、交流的欲望;

2.注重實效演練,讓學生在大量的實踐中習得交際的技能;

3.充分利用評價激勵的功能.進一步開發(fā)學生交際的潛能;

4.鼓勵學生在日常生活中學習,不斷拓寬口語交際訓練的渠道

三)習作:

1、長短課結合,課內外聯系,在活動實踐中成文;

2、在主題單元中獲取信息。借鑒寫作思路和方法;

3、改進評價方式,提高習作修改能力,“評--改--評”相結合,使學生養(yǎng)成了自改、互改、討論修改、自主加工的好風氣、好習慣。

五、改進教法提高教學質量的設想

(一)充分發(fā)揮師生雙方在教學中的主動性和創(chuàng)造性

語文教學應在師生平等對話的過程中進行。語文教學應激發(fā)學生的學習興趣,注重培養(yǎng)學生自主學習的意識和習慣,為學生創(chuàng)設良好的自主學習情境,尊重學生的個體差異,鼓勵學生選擇適合自己的學習方式。

教師是學習活動的組織者和引導者。應創(chuàng)造性地理解和使用教材,積極開發(fā)課程資源,靈活運用多種教學策略,引導學生在實踐中學會學習。

(二)在教學中努力體現語文的實踐性和綜合性

努力改進課堂教學,溝通課堂內外,充分利用學校、家庭和社區(qū)等教育資源,開展綜合性學習活動,拓寬學生的學習空間,增加學生語文實踐的機會。

(三)重視情感、態(tài)度、價值觀的正確導向

培養(yǎng)學生高尚的道德情操和健康的審美情趣,形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度,是語文教學的重要內容,教師應該注重熏陶感染,潛移默化,把這些內容貫穿于日常的教學過程之中。

(四)正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關系

語文教學要注重語言的積累、感悟和運用,注重基本技能的訓練,給學生打下扎實的語文基礎。同時要注重開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能,促進學生持續(xù)發(fā)展。

(五)遵循學生的身心發(fā)展規(guī)律和語文學習規(guī)律,選擇教學策略

學生生理、心理以及語言能力的發(fā)展具有階段性特征,不同內容的教學也有各自的規(guī)律,應該根據不同學段學生的特點和不同的教學內容,采取合適的教學策略,促進學生語文素養(yǎng)的整體提高。

六、教學進度:

第1---2周

培養(yǎng)良好的學習習慣(十二);1、我們愛你啊,中國;

第3----4周:

8、小草和大樹;9、輪椅上的霍金;10、生命的林子;

第8----9周:

第10----11周:

第14----15周:

第16----17周:

第19周復習考試

小學語文六年級教學計劃篇三

一、班級情況分析(以601班為例)

本班學生共有55人,其中男生30人,女生25人。本班學生基礎知識掌握得比較扎實,大多數同學的理解能力和獨立學習的能力也比較好。少數男同學由于自控能力差導致學習能力的不足,也不能靈活運用所學知識。在寫作方面,大多數女生和少數男生的表達能力比較好,主要原因在于他們善于觀察,有內容可寫,少數表達能力比較差的同學主要因為平時對生活的觀察不到位。

六年級的學生馬上要進入初中學習,我們要做好教學上的銜接工作。為此,要致力于綜合性的學習活動,使學生在實踐中綜合運用學過的知識,提高解決實際問題的能力,進行比較廣泛的文化積累,基本上實現能夠自學語文,切實實現《語文課程標準》提出的“全面提高學生的語文素養(yǎng)”的目標。

二、教材情況分析

(一)教材概貌

按專題分組編排,全冊共8組。其中第6組為綜合性學習,其余7組教材分別包括導語、課文、詞語盤點、語文園地四大部分。課文,每組由4篇課文組成。全冊共有課文28篇,精讀課文14篇,略讀課文14篇。精讀課文后有思考練習題。略讀課文在課文前有一段連接語。部分課文后面,安排有“資料袋”或“閱讀鏈接”。有8篇選讀課文,供學有余力的學生閱讀。

詞語盤點幫助學生對本組所學字詞進行自查自測,“讀讀寫寫”,由本組精讀課文中出現的會讀會寫的字組成的詞語。“讀讀記記”,由要求認識的字組成的詞語,包括略讀課文中出現的詞語。

語文園地,4個是固定欄目:口語交際、習作、交流平臺、日積月累,1個變化欄目:(趣味語文、展示臺、課外書屋、成語故事)。趣味語文(第一、五組),展示臺(第二組),課外書屋(第三、七組),成語故事(第四、八組)。

綜合性學習,本冊共安排了2次。分別安排在第二組“祖國在我心中”和第六組“輕叩詩歌的大門”。其中,“輕叩詩歌的大門”這個專題,采用的是任務驅動、活動貫穿始終的編排方式,包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。

(二)教材的主要特點

1、專題組成的角度有不同

本冊教材的編排方式仍按專題組織教材內容,但專題的角度、內容更加靈活多樣。有的專題是從思想內容的角度提出的;有的專題是從人物的角度提出的,如,初識魯迅。有的專題雖然在前幾冊有類似的單元出現,但是,不同的專題側重點不同,在“作家筆下的動物”這一單元中,作家主要抓住了動物的外在特點進行描寫,而本冊教材中,重在體現動物的情感,或者是人與動物之間的,或者是動物與動物之間的。

2、加強整合的編寫目的更加明確

本冊在編寫中進一步加強整合。主要體現在以下三個方面:

(1)導語導學,整合單元內容。本冊各組的導語大都分為兩個自然段,第一自然段激發(fā)學習興趣、點明學習專題內容,第二自然段提示語文學習重點、明確讀寫訓練點。

(2)精讀課文與略讀課文的整合。

精讀課文與略讀課文之間安排有“連接語”,有時在略讀課文和略讀課文之間也有“連接語”。這段文字多數承上啟下,內容突出,過渡自然,明確提示了略讀課文的學習要求和方法。

(3)單元之間各學習內容的鋪墊和照應。

每一組從導語到課文思考題,從口語交際到習作,從習作到回顧到拓展,各個部分都力求從內容和形式上凸顯本單元的學習重點:前面有布置,中間有鋪墊,后面有復習、拓展、交流,整組教材乃至于全冊教材成為互相聯系的整體。

三、本冊教學目標:

1、鞏固漢語拼音,借助拼音識字、閱讀,學習普通話。

2、繼續(xù)學寫鋼筆字,寫得正確、端正、整潔。養(yǎng)成認真寫字的習慣。

3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。會背誦指定的課文。能借助中心句,正確領會課文的中心思想;能分清文章中的事物與聯想;能提高默讀的速度;能選擇句子的表達方式;學會積累詞語,養(yǎng)成良好的讀書習慣;會讀科普文章,初步掌握閱讀方法,了解科普文章的語言特點。

4、能聯系上下文,結合生活實際或查字典理解詞語的意思。學過的詞語大部分能在口頭或書面表達中運用。注意語言的積累,初步養(yǎng)成積累語言的習慣。

5、能借助字典或有關資料獨立閱讀適合的讀物,了解主要內容。逐步養(yǎng)成課外閱讀的習慣。

6、樂于參與討論或辯論,能講清楚自己的意思,表達有條理,語氣、語調適度。聽他人說話認真耐心,能抓住要點。

7、能抓住重點觀察事物,能寫簡單的記實作文和想象作文,內容具體,情感真實有一定的條理。

四、全冊教學重難點

1、把握主要內容,體會思想感情,領悟表達方法。

2、抓住關鍵詞句,深入理解課文,體會表達效果。

3、積累語言,鼓勵運用。

五、培優(yōu)補差措施

1、加強閱讀教學,重視方法的指導。

教學時,認真培養(yǎng)學生閱讀興趣和閱讀習慣,在讀懂課文內容的基礎上,以篇章訓練為重點,培養(yǎng)概括課文主要內容的能力并圍繞重點訓練項目加強練習。同時,努力把重點放在教會學生學習上,把每篇教材當成“例子”,變“教教材”為“用教材”,注意強化學法,并在閱讀教學中重視識字、詞句的訓練,進行閱讀題目的練習與講評。特別注重朗讀訓練,提高學生的語言感悟能力。

2、加強課外閱讀,重視背誦與積累。

堅持以一帶三的閱讀訓練思路,堅持每一天一詩、每天一個好句的背誦積累,指導學生認真閱讀自讀課本,閱讀體現“課內打基礎,課外求發(fā)展”,指導學生學習運用課內學到的閱讀方法進行課外閱讀,提高閱讀興趣和質量,幫助解決閱讀中的困難和問題。建立班級書庫,組織學生進行生動有趣的課外閱讀活動,做好課外閱讀摘記和每日一段好詞佳句背誦比賽。

3、加強情境創(chuàng)設,重視口語交際訓練。

正確把握口語交際課的任務:訓練口頭表達能力,學習普通話,創(chuàng)設口語交際情境,喚起學生聽、說的興趣,鼓勵他們多說多想,注意表揚,保護說的積極性。同時做到在閱讀教學中重視口語交際的訓練,并結合學生的實際選擇交流主題,使學生的交際能力與生活經驗相結合,有話可講。

4、加強自主學習,重視良好學習習慣的培養(yǎng)。

在作業(yè)布置上,還給學生作業(yè)的選擇權。如在抄寫詞兒上,規(guī)定詞兒的數量,如課內詞匯已掌握,則在課外讀物上選擇,從而擴大詞匯量;在課外閱讀上,規(guī)定達標要求,自己選擇學習方法。在作業(yè)檢查上,為每個學生設立平時作業(yè)成績,按要求進行聽寫、朗讀、背誦、說話等過關,把每次成績記錄下來,期末由學生自己算出平時成績。

5、加強資源整合,重視語文素養(yǎng)的全面提高。

開放教學內容,選讀有關適合學生閱讀的名篇名著;開放課堂教學,能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個領域自然地延伸和拓展,使課堂訓練和課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合,全面提升學生的語文素養(yǎng)。同時改革語文教學評價,關注學生學習的方法與過程、情感態(tài)度和價值觀,重視語文實踐能力的培養(yǎng)與提高,從而取得語文教學的整體效益。

6、加強個別輔導,重視學困生的轉化工作

根據經驗和觀察,可以發(fā)現學困生其實都很聰明,他們的主要問題就是缺乏語文學習的興趣和自信,沒有良好的語文學習習慣、方法,具體表現在上語文課提不起精神,愛做小動作,易分散注意力,不愿參與朗讀討論等學習活動,語文作業(yè)常常不能保質保量地完成;語文基礎知識和基本技能差,具體表現在錯別字多,閱讀能力較差,寫作文時語句不通,無話可說。因此要特別關心和給予鼓勵,同時請家長配合督促,請優(yōu)秀的同學幫助,提高他們各方面的能力。

六、教學進度安排

周課時數6節(jié)

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六年級語文老師教學計劃篇二

一、面向全體學生,注重素質教育。

二、以學生為主體,尊重學生個體差異。

三、采用活動途徑,倡導體驗與參與。

四、開發(fā)課程資源,拓展學用渠道。

1、認真專研教材和課標,精心備課,認真上好每一堂課。確定每堂課的基礎內容,預備內容和拓展內容,滿足不同層次學生的'不同需求。

2、充分利用現有的現代化教學設備,加強直觀教學,提高課堂效率。

3、多與學生溝通,了解學生學習狀況和需求,及時改進教學中存在的問題和不足。

4、積極開展豐富多彩的英語活動,提高學生興趣。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語手抄報比賽、學唱英文歌曲,課前五分鐘活動等。

5、注重個別輔導,在面向全體學生的基礎上,培優(yōu)補差。

6、不斷學習,加強自身素質和業(yè)務能力的提高。

unit1第一周——第四周

unit2第五周——第九周

半期復習第十周

unit3第十一周——第十四周

unit4第十五周——第十八周

期末復習第十九——第二十周

六年級語文老師教學計劃篇三

本班共有學生34人,其中男生20人,女生14人。學生大部分來自長巷、群聯、漁莊、東湖、大義、如松六個自然村及一些外地民工子女,,在家在校的勞動積極性高,創(chuàng)造性強。但是隨著現代社會的發(fā)展,大部分不會種植基礎技術、烹飪、小電器的制作、紙藝手工等技術。但他們通過學習,可以培養(yǎng)學生幫父母分擔家務的能力,培養(yǎng)他們的孝心,有助于他們以后人生道路的發(fā)展。

本冊教材主要包括手工制作、種植技術、家庭烹飪、模型制作等四個板塊。在這個世界里,學生將在老師的指導下學習手工編織、種植、烹飪、編織、家用電器等內容。勞技課的范圍很廣,為學生創(chuàng)造了廣闊的天空,也為學生的基礎勞動知識的學習奠定基礎。

1、思想品德目標:

在勞技教學過程中,進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神,培養(yǎng)學生社會主義的思想品德,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力.發(fā)展學生的手腦并用能力.培養(yǎng)學生健康高尚的審美情趣.提高學生的文化品味.發(fā)展健康個性.逐步形成健全人格。

2、知識目標:

了解種植基礎知識,常用烹飪技術,手工工藝制作技術。

3、能力目標:

通過勞技課的學習,使學生掌握一定的勞動技能,在動手動腦的勞技課中,既學到了技術,又磨練了意志,同時智力得到進一步發(fā)展,生活自理能力不斷增強,更使學生感受到勞動的魅力。

4、情感目標:

1、從勞技課的實際出發(fā),使學生理論和實際相結合,提高思想認識,陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣。

2、理論知識的傳授要突出重點,注重知識,能力和情感之間的聯系。

3、重視學生思維能力的發(fā)展,發(fā)展他們的觀察,思考,聯想和想象能力,尤其要重視培養(yǎng)學生作品制作的創(chuàng)造能力。

4、教學過程中要抓住學生的閃光點,多表揚,少批評,激發(fā)學生學習的興趣。

5、勞動工具和材料的添置,要盡可能考慮學校的經費承受能力,節(jié)省開支,又要減輕學生的負擔.盡量進行廢物利用,化害為利,變廢為寶。

6、利用在每班評選"巧手之星"的活動,提高他們的操作技能。

7、要精心備課,尤其要備學生,突出重點,難點。

六年級語文老師教學計劃篇四

本期我班共有學生名,其中男生人,女生人。大部分學生膽子較大,個性淳樸。從語文學習情況來看,學生的語文基礎知識日漸扎實,但學生的學習習慣較差,語文自主學習能力較差,思維不夠靈活。主要表現在:學習態(tài)度不夠端正,上課聽講不夠專心,對一些簡單的抄抄寫寫的作業(yè)都能較認真地完成,但要求動腦、動手等思維性較強的題目大部分學生不知所措,所以應付了事,個別男生作業(yè)書寫不夠整潔;課外閱讀的興趣有所增強,但課外閱讀習慣差,知識面狹窄;語言表達能力弱,不太善于表達自己的思想;特別是學生的獨立閱讀能力及寫作能力差,作文篇幅短,內容空,讀起來干癟無味。本學期是小學的最后一學期,我將繼續(xù)以端正學習態(tài)度為突破口,以增強閱讀量及作文面批為重點,重視表揚鼓勵,扎實學生的語文基本知識,提高學生的語文能力。為了能更好地完成本期教育教學工作,特制定以下計劃。

二、全冊教材簡析

本冊教材是以語文知識和能力訓練為序編排。教材編寫時,把《義務教育全日制小學語文教學指導綱要》規(guī)定的六年制第六學年的教學目標分解成若干個訓練點。這些訓練點根據兒童身心發(fā)展水平和語文知識、能力的內在聯系,循序漸進地安排在第十一、第十二兩冊教材中。本冊教材有閱讀訓練、習作訓練和聽說訓練三條線索。從縱向看,每一條線索按由易到難、由淺入深的原則安排訓練點;從橫向看,按橫向聯系、協(xié)調發(fā)展的原則,把閱讀、聽說、習作訓練組成單元。力求做到每個單元聽說讀寫訓練的目標明確。在確定了各單元的訓練目標以后,根據單元目標編選課文和練習。

閱讀訓練:借助中心句,領會中心思想,有中心有詳有略地記事。

習作訓練:養(yǎng)成積累詞語的習慣,先概括后舉例寫一個人,把自己的作文改具體。

聽說訓練:聽廣播說感想,注意句子的表達方式,寫文章要注意用詞造句,養(yǎng)成良好的讀書習慣。

三、本冊教學總的目標要求

本冊教材是貫徹黨和國家的教育方針,力圖全面體現素質教育的思想,注重培養(yǎng)學生的美好道德情操和人文精神,倡導自主、合作、探究的學習方式,并根據學習語文的規(guī)律和兒童身心發(fā)展的需要,設計、編排了豐富多彩的語文實踐活動,使學生在語文實踐活動中提高語文素質,為學生的終身發(fā)展打下基礎。為此,大綱要求我們在教育教學中力求做到以下幾點:

1、在語言文字訓練過程中,使學生受到熱愛祖國、熱愛中國共產黨、熱愛社會主義的教育;受到為人民服務、無私奉獻等思想品德教育;培養(yǎng)熱愛科學、勇于實踐和創(chuàng)造的精神,增強民族自豪感和振興中華的責任感,受到科學思想方法和學會生存的啟蒙教育,陶冶愛美的情趣。

2、鞏固漢語拼音,借助拼音識字、閱讀,學習普通話。能正確認讀學過的多音字,能辨別形近字。

3、繼續(xù)學寫鋼筆字,寫得正確、端正、整潔。養(yǎng)成認真寫字的習慣。培養(yǎng)獨立識字的能力。學習本冊的100個生字,能讀準字音,認清字形,了解在語言環(huán)境中的字義,并能正確書寫。

4、能聯系上下文、結合生活實際或查字典理解詞語的意思。學過的詞語大部分能在口頭或書面表達中運用。注意語言的積累,初步養(yǎng)成積累語言的習慣。

5、能正確、流利、有感情地朗讀課文。能借助中心句,正確領會課文的中心思想;能分清文章中的事物與聯想;能提高默讀的速度;能選擇句子的表達方式;學會積累詞語,養(yǎng)成良好的讀書習慣;會讀科普文章,初步掌握閱讀方法,了解科普文章的語言特點。能背誦指定的課文。能在閱讀中把握文章的主要內容,體會文章的思想感情,初步領悟作者的表達方式。并能從閱讀的內容想開去,結合課文的學習收集有關的資料。

6、能有中心有詳有略地記一件事;能用先概括后舉例的方法寫人;練習從內容、詞語、標點等方面修改自己的習作。把自己寫得不具體的作文改具體;能寫簡單的記實作文和想象作文,內容具體,感情真實,有一定條理。能寫書信和其他常見應用文;會在文章中寫出自己的真情實感。逐步養(yǎng)成課外讀物閱讀的習慣。

7、能聽廣播說說自己的感想;聽錄音以后能發(fā)表自己的看法;樂于參加討論或辯論,稍作準備,能講清楚自己的意思,表達有條理,語氣、語調適當。聽他人說話認真耐心,能抓住要點。

8、了解革命戰(zhàn)士為了人民的革命事業(yè)英勇頑強、不怕犧牲的崇高品質。感受熱愛祖國、熱愛人民、全心全意為人民服務的高尚情操;感受關心他人、自覺經受鍛煉的良好品質;初步培養(yǎng)愛科學的志趣;初步了解帝國主義侵略我國的罪行,憎恨資本主義的剝削制度。

四、教學措施

1、準確把握教學目標,不隨意拔高或降低。教師要熟悉本冊教材的學期教學目標,把握單元教學和課文教學目標,并根據班級的實際情況,制訂好課時教學目標。課時教學目標的制訂應做到明確,可以操作,能夠檢測。

2、扎實進行語言訓練,本學期著重進行分段的訓練,但仍應繼續(xù)對學生的識字、寫字給予重視,幫助他們積累詞匯和句式,掌握基本的表達方法。朗讀、默讀是閱讀教學中最經常最基本的訓練,本冊教材有兩個單元著重進行默讀和背誦的訓練,課堂教學中要保證學生有充分的讀書時間。要設計有效的方法,努力讓全班學生人人參與訓練。保證學生有足夠的個體活動時間。教師應嚴格要求,及時反饋和矯正,講求實效。

3、注意聽說讀寫能力的協(xié)調發(fā)展。本冊教材的單元訓練點編排,考慮到聽說讀寫各方面的聯系。閱讀教學中要讓學生注意表達的方法,從讀中學寫。聽說訓練除了教好4次聽說訓練外,閱讀教學中要練習聽話說話。在作文訓練中,要充分運用課文中學到的表達方法,鼓勵學生寫自己熟悉的事,提高他們的語言表達能力。

4、落實各單元訓練重點,重視學習方法的指導。本冊教材的一個特點是各單元有明確的閱讀、習作、聽說訓練點,教學中要把這些訓練點的要求落到實處。在閱讀教學中,要以訓練點為重點組織教學,從內容分析導向轉移到訓練目標導向上來。一篇課文教學2-3課時,要著重考慮怎樣讓學生掌握本單元的基本技能,避免字、詞、句、篇都走一遍,平均使用力量,更不要只抓住內容分析,忽視訓練重點。在進行閱讀訓練時,要發(fā)揮“學習提示”的作用,根據課文的特點,適時地指導學生掌握學習方法。“學習提示”的教學,有的可以放在學習課文前;有的可以放在學習課文中進行;還有的可以在學完課文后再鞏固、加深認識。根據課文的特點,適時地指導學生掌握學習方法。

本計劃以提高教師素質為基礎,以解放思想、一心一意抓課堂教學為重點,以干事創(chuàng)業(yè)、放開手腳抓質量為突破口,以新課程標準為指針,以提高學生的創(chuàng)新能力和語文綜合素養(yǎng)為目的,真抓實干,扎實工作,為全面提高語文教學成績而努力奮斗。

六年級語文老師教學計劃篇五

一、 指導思想:

本學期的語文教學主要著眼于學生的發(fā)展,提倡個性培養(yǎng).堅持語文知識學習與能力培養(yǎng)相結合,開展好以名篇閱讀為主體的讀書計劃,加強閱讀積累,狠抓現代文閱讀理解、作文教學和寫字教學,全面提高語文教學質量。

二、學情分析:

本班共有學生50人。語文水平不平衡,大部分學生學習比較認真,能按時完成,但也存在少部分學生的學習習慣較差,語文自主學習能力較差。主要表現在:學習態(tài)度不夠端正,上課聽講不夠專心,要求動腦、動手等思維性較強的題目部分學生不知所措,所以應付了事,個別男生作業(yè)書寫不夠整潔;課外閱讀的興趣有所增強,但課外閱讀習慣差,知識面狹窄;語言表達能力弱,不太善于表達自己的思想;學生的獨立閱讀能力及寫作能力有待于進一步提高。本學期重點是創(chuàng)設樂學的學習氛圍,關注學生的情緒,教給學生合理的學習與復習方法,使他們能以優(yōu)秀的成績畢業(yè)。

三、教材分析:

按專題組織單元,共設計了六個專題,依次是:人生感悟,民風民俗,深深的懷念,外國名篇名著,科學精神,難忘小學生活。在六組教材之后,安排了一組“古詩詞背誦”,提供了10首供學生讀背的古詩詞。在教材的最后,還安排了“綜合復習”。

本冊教材的綜合性學習安排在第六組“難忘小學生活”。這個專題采用的是任務驅動、活動貫穿始終的編排方式,包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。 本冊教材除去第六組,共有課文21篇,其中精讀課文10篇,略讀課文11篇。這五組教材的編排體例與高年段前三冊一致,每組由“導語”“課例”“口語交際·習作”“回顧·拓展”四部分組成。課例包括4~5篇課文。每篇精讀課文后有思考練習題,略讀課文前有連接語。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊安排“資料袋”三次,安排“閱讀鏈接”五次?!翱谡Z交際·習作”依然作為一個獨立的欄目,在有的單元中提供多個角度供教師和學生選擇。“回顧·拓展”由三個欄目組成,“交流平臺”“日積月累”是固定欄目,另有“成語故事”“趣味語文”“課外書屋”穿插安排,不再設“展示臺”欄目。其中,“趣味語文”“成語故事”各安排了兩次,“課外書屋”安排了一次。

四、 教學目標

(一)識字與寫字

1、有較強的獨立識字能力。會寫80個字,累計會寫2500個,會認3000個。

2、硬筆書寫楷書,行款整齊,有一定的速度。 3、能用毛筆書寫楷書,在書寫中體會漢字的美感。

(二)閱讀

1、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、默讀有一定的速度,默讀一般讀物每分鐘不少于300字,養(yǎng)成邊讀邊思考的習慣,并能從中捕捉信息。

3、能借助工具書、聯系上下文,理解課文中有關詞句的內涵,體會其表達效果。 4、在閱讀中不斷積累語言,增強語感。

5、在閱讀中,進一步學會把握課文主要內容(尤其是概括能力),了解文章的表達順序,體會作者的思想感情,初步領悟文章基本的表達方法。在交流和討論中,敢于提出自己的看法,作出自己的判斷。

7、擴展自己的閱讀面,課外閱讀總量不少于25萬字。 8、學習瀏覽,擴大知識面,根據需要搜集信息。

9、受到優(yōu)秀作品的感染和激勵,向往和追求美好的理想。

(三)習作

1、懂得寫作是為了自我表達和與人交流。

2、養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習慣,有意識地豐富自己的見聞,珍視個人的獨特感受,積累習作素材。

3、能寫簡單的紀實作文和想象作文,內容具體,感情真實。詳略得當。 4、能根據表達需要,使用常用的標點符號。

5、能修改自己的習作,并主動與他人交換修改,做到語句通順,行款正確,書寫規(guī)范、整潔。

6、40分鐘能完成不少于400字的習作。

(四)口語實際

1、與人交流能尊重、理解對方。

2、樂于參與討論,敢于發(fā)表自己的意見。 3、表達要有條理,語氣、語調適當。

(五)綜合性學習

1、策劃簡單的校園活動和社會活動,對所策劃的六年級下冊工作計劃主題進行討論和分析。 2、初步了解查找資料、運用資料的基本方法。

五、 單元教學重點、難點: 第一單元:

重點:1.學會本單元的生字,理解每課出現的生詞。

2.學習抓住重點句段,聯系生活實際,領悟文章蘊含的道理,并不斷

積累語言,增強語感。

難點:學生在把握課文主要內容的基礎上,體會作者表達感悟的不同方法,并試著在習作中運用。 第二單元:

重點:1. 學會本單元的生字,理解每課出現的生詞。

2.學生在理解課文的基礎上,體會作者怎樣謀篇布局,準確用詞,生

動表達,寫出民俗特點,并運用到習作中。

難點:運用以前學到的方法,開展調查活動,了解自己身邊的民風民俗。 第三單元:

重點:1.學會本單元的生字,理解每課出現的生詞。

2.引導學生把握文章的主要內容,了解課文敘述順序,并在習作中加

以運用。

難點:. 引導學生把握文章的主要內容,了解課文敘述順序,并在習作中加以運用。 第四單元:

重點:1. 學會本單元的生字,理解每課出現的生詞。

2.欣賞文中的精彩片段,并不斷積累,增強語感。

難點:1.以梗概家精彩片段,帶動學生閱讀《魯濱孫漂流記》 《湯姆.索亞歷險記》等文學名著。

2.進一步培養(yǎng)學生把握主要內容,體會作品中人物思想感情的能力。 第五單元:

重點:1. 學會本單元的生字,理解每課出現的生詞。

2.能聯系上下文理解含義深刻的句子。

難點:學習在具體的事實描述中說明道理的寫法,并在寫作中加以運用。 第六單元:

重點:1.了解五篇課文的能容。感受作者對小學生活的深厚感情,學習坐著的表達方法。

2.學會表達自己對母校,老師,同學的依依惜別之情。 難點:制作班級紀念冊。

六、 教學具體措施

1、轉變教學觀念,樹立正確教學觀,以育人為主,培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。

2、認真學習新課標,在課堂中滲透新理念,以培養(yǎng)學生良好的學習習慣,自學能力及合作交往等能力為主,提高學生語言的聽說讀寫能力。

3、優(yōu)化教學手段,積極使用電教,以學生喜聞樂見的方式方法提高學習興趣,從而提高課堂效率。

4、加強讀寫訓練,啟發(fā)督促學生多讀課外書,讀好課外書,和好書交朋友,養(yǎng)成讀課外書的習慣,同時指導學生注意積累,勤動筆,養(yǎng)成做讀書筆記的習慣。

5、做好每個單元的測試工作,及時反饋,補漏查缺,加強培優(yōu)補差,不讓一個學生掉隊。平時精心設計各類練習,不濫抄濫做,減輕學生課業(yè)負擔。

6、教師團結協(xié)作,經常交流工作中的成功與失敗,群策群力,讓每一個學生都能成為合格的畢業(yè)生。

六年級語文老師教學計劃篇六

本教材主要包括:主要內容包括“高尚” “美與丑” “母親河”“體 育” “往事”“戰(zhàn)爭” “地球家庭” “歲寒三友”,每單元由三篇主體課文、兩篇拓展閱讀課文和一個“語文天地”構成,語文天地包括“日積月累” “綜合活動” “金鑰匙” 和“單元小結”等欄目,主題課文后有生字表、思考題,旁邊富有“小資料”“我的視角”“日積月累”等欄目。拓展閱讀后有“提示與建議”。

二、學習目標及要求

1、獨立掌握本冊生字145個,會寫相關的詞語。繼續(xù)練習對對子。

2、寫好自讀筆記。要求學生根據課文和自己的習慣選擇合適的自讀筆記樣式。

3、在閱讀中揣摩文章的表達順序,體會作者的思想感情,初步領悟文章基本的表達方法。在交流和討論中,敢于提出自己的看法,作出自己的判斷。

4、在理解課文的過程中,體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法。

5、養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習慣,有意識地豐富自己的見聞,珍視個人的獨特感受,積累習作素材。

6、能寫簡單的紀實作文和想象作文,內容具體,感情真實。能根據習作內容表達的需要,分段表述。做到字斟句酌,煉字、煉句、煉意。

三、學習措施

1、先學后教,以學定教,準確把握教學目標。

2、采取獨學、對學、群學的方式,讓學生在學習過程中自己發(fā)現問題、提出問題、探究問題、解決問題。

3、加強學生的思想品德素質教育,轉變學生的學習態(tài)度。

4、認真?zhèn)湔n、精心授課,抓緊課堂四十分鐘,認真上好每一堂課,爭取充分掌握學生動態(tài),努力提高教學效果。

5、教學中抓住關鍵、分散難點、突出重點,在培養(yǎng)學生能力上下功夫;落實每一堂課后輔助,查漏補缺。

6、認真學習鉆研新課標,掌握教材;課堂內講授與練習相結合,及時根據 反饋信息,掃除學習中的障礙點。

7、教學中注重自主學習、合作學習、探究學習。不斷改進教學方法,提高 自身業(yè)務素養(yǎng)。

8、 經常聽取學生良好的合理化建議;積極與其它老師溝通,加強教研教改,提高教學水平。

9、以“兩頭”帶“中間”戰(zhàn)略思想不變。深化兩極生的訓導。

本學期將迎來小學畢業(yè)考試和升學考試,是最關鍵、最重要的一個學期,對學生、老師來說都是一個大的挑戰(zhàn)。本班學生是從其他三個班抽調出來的,對語文學科的學習較感興趣,基礎知識掌握不扎實,平時很少有學生能主動地進行課外閱讀,加上作文基礎比較薄弱,以致于現在的成績不是很理想。本學期將教給學生合理的學習與復習方法,希望奠定好良好的語文基礎,使他們能取得更大的進步。

一、教材分析

教材繼續(xù)按專題組織單元,共設計了六個專題,依次是:神話與傳說,人間天平,科學與發(fā)現,情暖人間,中華文化,校園暢想曲。

本冊教材共有課文28篇,其中精讀課文17篇,略讀課文11篇。這六組教材的編排體例與高年段前三冊一致,每組由“導語”“課例”“語文百花園”三部分組成。課例包括4—5篇課文。每篇精讀課文后有思考練習題,略讀課文后也有思考題。部分課文后面安排了 “學習鏈接”,全冊安排“學習鏈接”五次,分別在11課《飛天夢圓》、16課《窮人》、21課《青花》、22課《陸羽與茶經》、23課《敦煌壁畫》?!罢Z文百花園”依然作為一個獨立的欄目,由“溫故知新”、“口語交際”或“語文大課堂”、“習作”三個欄目組成。其中,“溫故知新”安排了六次,“口語交際”和“語文大課堂”分別安排了四次和兩次,“習作”安排了六次。

二、教學目標

1、通過本冊課文的教學,要使學生了解祖國的優(yōu)秀文化遺產,增強民族自豪感和振興中華的責任感;了解古代勞動人民的勇于探索和革命前輩獻身革命的崇高品質,了解勞動人民在平凡的崗位上為了人類作出貢獻,受到熱愛黨、熱愛人民的思想教育;還要使學生從一些寫景狀物的文章中學習觀察問題和分析問題的正確思想方法,受到保護生態(tài)環(huán)境的啟蒙教育。

2、復習鞏固漢語拼音,學會生字80個,能讀準字音,認清字形,理解字義,能辨析學過的形近字,同音字,多音字;會認生字97個,能讀準字音,認清字形。注意積累詞語,把詞語歸類進行正確的搭配。能在朗讀基礎上把握主要內容,體會思想感情,領悟表達方法。繼續(xù)訓練學生抓住重點句段,加深理解課文思想內容。大量積累語言,努力學以致用。能熟練背誦5首古詩詞。

3、樂于參加討論,敢于發(fā)表自己的意見。聽人說話認真耐心,能抓住要點。能根據討論的話題,稍作準備,作簡單的發(fā)言,表達清楚,有條理。

4、學習有順序地、比較細致地觀察圖畫和事物。能在觀察和想象的基礎上,寫出內容具體、語句通順、有一定條理的記實作文和想象作文。復習書信、讀書筆記、建議書等常用應用文,養(yǎng)成認真修改自己作文的習慣,復習學過的九種標點符號的用法。

三、教學重點、難點

1、加強綜合,突出重點,注重語言的感悟、積累和運用,注重基本技能的訓練,從整體上提高學生的語文素養(yǎng)。

2、在全面完成各課教學任務的基礎上學習課文表達思想感情的方法,指導學生把作文寫得更有真情實感。要把握教學重點,在閱讀中學習并掌握課文表達思想感情的一些方法。

四、教學措施

1、樹立正確教學觀,以育人為主,培養(yǎng)創(chuàng)新型人。

2、在課堂中滲透新理念,以培養(yǎng)學生良好的學習習慣、自學能力及合作交往等能力為主,提高學生語言的聽說讀寫能力。

3、優(yōu)化教學手段,積極使用電教,以學生喜聞樂見的方式方法提高學習興趣,從而提高課堂效率。

4、加強讀寫訓練,啟發(fā)督促學生多讀課外書,讀好課外書,和好書交朋友,養(yǎng)成讀課外書的習慣,同時指導學生注意積累,勤動筆,養(yǎng)成做讀書筆記的習慣。

5、做好月月清工作,及時反饋,補漏查缺,加強培優(yōu)補差,不讓一個學生掉隊。平時精心設計各類練習,不濫抄濫做,減輕學生課業(yè)負擔。

6、教師團結協(xié)作,經常交流工作中的成功與失敗,群策群力,讓每一個學生都能成為合格的畢業(yè)生。

一、班級情況分析

本期我班共有學生 名,其中男生 人,女生 人。大部分學生膽子較大,個性淳樸。從語文學習情況來看,學生的語文基礎知識日漸扎實,但學生的學習習慣較差,語文自主學習能力較差,思維不夠靈活。主要表現在:學習態(tài)度不夠端正,上課聽講不夠專心,對一些簡單的抄抄寫寫的作業(yè)都能較認真地完成,但要求動腦、動手等思維性較強的題目大部分學生不知所措,所以應付了事,個別男生作業(yè)書寫不夠整潔;課外閱讀的興趣有所增強,但課外閱讀習慣差,知識面狹窄;語言表達能力弱,不太善于表達自己的思想;特別是學生的獨立閱讀能力及寫作能力差,作文篇幅短,內容空,讀起來干癟無味。本學期是小學的最后一學期,我將繼續(xù)以端正學習態(tài)度為突破口,以增強閱讀量及作文面批為重點,重視表揚鼓勵,扎實學生的語文基本知識,提高學生的語文能力。為了能更好地完成本期教育教學工作,特制定以下計劃。

二、全冊教材簡析

本冊教材是以語文知識和能力訓練為序編排。教材編寫時,把《義務教育全日制小學語文教學指導綱要》規(guī)定的六年制第六學年的教學目標分解成若干個訓練點。這些訓練點根據兒童身心發(fā)展水平和語文知識、能力的內在聯系,循序漸進地安排在第十一、第十二兩冊教材中。本冊教材有閱讀訓練、習作訓練和聽說訓練三條線索。從縱向看,每一條線索按由易到難、由淺入深的原則安排訓練點;從橫向看,按橫向聯系、協(xié)調發(fā)展的原則,把閱讀、聽說、習作訓練組成單元。力求做到每個單元聽說讀寫訓練的目標明確。在確定了各單元的訓練目標以后,根據單元目標編選課文和練習。

閱讀訓練:借助中心句,領會中心思想,有中心有詳有略地記事。

習作訓練:養(yǎng)成積累詞語的習慣,先概括后舉例寫一個人,把自己的作文改具體。

聽說訓練:聽廣播說感想,注意句子的表達方式,寫文章要注意用詞造句,養(yǎng)成良好的讀書習慣。

三、本冊教學總的目標要求

本冊教材是貫徹黨和國家的教育方針,力圖全面體現素質教育的思想,注重培養(yǎng)學生的美好道德情操和人文精神,倡導自主、合作、探究的學習方式,并根據學習語文的規(guī)律和兒童身心發(fā)展的需要,設計、編排了豐富多彩的語文實踐活動,使學生在語文實踐活動中提高語文素質,為學生的終身發(fā)展打下基礎。為此,大綱要求我們在教育教學中力求做到以下幾點:

1、在語言文字訓練過程中,使學生受到熱愛祖國、熱愛中國共產黨、熱愛社會主義的教育;受到為人民服務、無私奉獻等思想品德教育;培養(yǎng)熱愛科學、勇于實踐和創(chuàng)造的精神,增強民族自豪感和振興中華的責任感,受到科學思想方法和學會生存的啟蒙教育,陶冶愛美的情趣。

2、鞏固漢語拼音,借助拼音識字、閱讀,學習普通話。能正確認讀學過的多音字,能辨別形近字。

3、繼續(xù)學寫鋼筆字,寫得正確、端正、整潔。養(yǎng)成認真寫字的習慣。培養(yǎng)獨立識字的能力。學習本冊的100個生字,能讀準字音,認清字形,了解在語言環(huán)境中的字義,并能正確書寫。

4、能聯系上下文、結合生活實際或查字典理解詞語的意思。學過的詞語大部分能在口頭或書面表達中運用。注意語言的積累,初步養(yǎng)成積累語言的習慣。

5、能正確、流利、有感情地朗讀課文。能借助中心句,正確領會課文的中心思想;能分清文章中的事物與聯想;能提高默讀的速度;能選擇句子的表達方式;學會積累詞語,養(yǎng)成良好的讀書習慣;會讀科普文章,初步掌握閱讀方法,了解科普文章的語言特點。能背誦指定的課文。能在閱讀中把握文章的主要內容,體會文章的思想感情,初步領悟作者的表達方式。并能從閱讀的內容想開去,結合課文的學習收集有關的資料。

6、能有中心有詳有略地記一件事;能用先概括后舉例的方法寫人;練習從內容、詞語、標點等方面修改自己的習作。把自己寫得不具體的作文改具體;能寫簡單的記實作文和想象作文,內容具體,感情真實,有一定條理。能寫書信和其他常見應用文;會在文章中寫出自己的真情實感。逐步養(yǎng)成課外讀物閱讀的習慣。

7、能聽廣播說說自己的感想;聽錄音以后能發(fā)表自己的看法;樂于參加討論或辯論,稍作準備,能講清楚自己的意思,表達有條理,語氣、語調適當。聽他人說話認真耐心,能抓住要點。

8、了解革命戰(zhàn)士為了人民的革命事業(yè)英勇頑強、不怕犧牲的崇高品質。感受熱愛祖國、熱愛人民、全心全意為人民服務的高尚情操;感受關心他人、自覺經受鍛煉的良好品質;初步培養(yǎng)愛科學的志趣;初步了解帝國主義侵略我國的罪行,憎恨資本主義的剝削制度。

四、教學措施

1、準確把握教學目標,不隨意拔高或降低。教師要熟悉本冊教材的學期教學目標,把握單元教學和課文教學目標,并根據班級的實際情況,制訂好課時教學目標。課時教學目標的制訂應做到明確,可以操作,能夠檢測。

2、扎實進行語言訓練,本學期著重進行分段的訓練,但仍應繼續(xù)對學生的識字、寫字給予重視,幫助他們積累詞匯和句式,掌握基本的表達方法。朗讀、默讀是閱讀教學中最經常最基本的訓練,本冊教材有兩個單元著重進行默讀和背誦的訓練,課堂教學中要保證學生有充分的讀書時間。要設計有效的方法,努力讓全班學生人人參與訓練。保證學生有足夠的個體活動時間。教師應嚴格要求,及時反饋和矯正,講求實效。

3、注意聽說讀寫能力的協(xié)調發(fā)展。本冊教材的單元訓練點編排,考慮到聽說讀寫各方面的聯系。閱讀教學中要讓學生注意表達的方法,從讀中學寫。聽說訓練除了教好4次聽說訓練外,閱讀教學中要練習聽話說話。在作文訓練中,要充分運用課文中學到的表達方法,鼓勵學生寫自己熟悉的事,提高他們的語言表達能力。

4、落實各單元訓練重點,重視學習方法的指導。本冊教材的一個特點是各單元有明確的閱讀、習作、聽說訓練點,教學中要把這些訓練點的要求落到實處。在閱讀教學中,要以訓練點為重點組織教學,從內容分析導向轉移到訓練目標導向上來。一篇課文教學2-3課時,要著重考慮怎樣讓學生掌握本單元的基本技能,避免字、詞、句、篇都走一遍,平均使用力量,更不要只抓住內容分析,忽視訓練重點。在進行閱讀訓練時,要發(fā)揮“學習提示”的作用,根據課文的特點,適時地指導學生掌握學習方法?!皩W習提示”的教學,有的可以放在學習課文前;有的可以放在學習課文中進行;還有的可以在學完課文后再鞏固、加深認識。根據課文的特點,適時地指導學生掌握學習方法。

本計劃以提高教師素質為基礎,以解放思想、一心一意抓課堂教學為重點,以干事創(chuàng)業(yè)、放開手腳抓質量為突破口,以新課程標準為指針,以提高學生的創(chuàng)新能力和語文綜合素養(yǎng)為目的,真抓實干,扎實工作,為全面提高語文教學成績而努力奮斗。

六年級語文老師教學計劃篇七

本班有學生30人,其中女生6人,男生24人。本班李x轉入一(2)班,劉錢倡轉入學前班,夏欣因父母工作變化隨父母轉入鄂州學習,另外有吳連暢、李荘從外校轉入。

本冊教科書以專題組織單元,以整合的方式組織教材內容,共設八個主題,分為八組:多彩的春天;家庭生活;保護環(huán)境;快樂的夏天;動腦筋想辦法;我們的生活多么幸福;我們都有好品質;我們身邊的科學。八個專題貼近兒童生活,體現時代特點,蘊含教育價值,把知識、能力、方法、情感融為一體。

1、圍繞專題組織教材內容,加強整合,便于培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)。

2、安排獨立的識字課,內涵豐富,形式多樣。

3、大幅度更新課文,使教材更具有時代感,貼近兒童生活。

4、大力改進呈現方式,使教科書成為學生喜愛的“學本”。

1、識字寫字教學。本冊安排的550個要求認識的字,絕大多數是常用字。要相信學生能夠用已經形成的初步的識字能力來學習這些生字。教師要采用多種形式,注意加強生字的復習和鞏固,防止回生。

2、閱讀教學。要重視朗讀的指導。在進行課文教學時,要重視學生個人的閱讀感受,給予學生充分發(fā)表自己見解的機會。

3、口語交際。教師要重視創(chuàng)設情境,使學生入情入境地進行口語交際。

總之,教師要憑借教材的優(yōu)勢,創(chuàng)造性地進行教學,使他們成為樂于學習,主動學習,愿意與他人合作學習的成功的學習者。

利用各種機會、手段擴大學生的識字量。

六年級語文老師教學計劃篇八

閱讀是搜集處理信息、認識世界、發(fā)展思維,獲得審美體驗的重要途徑。本學期開展“走進名篇”、“欣賞名篇”的閱讀活動。通過活動來提高學生語文素養(yǎng),以“開闊視野,啟迪智慧,指導學生學習讀書方法”為目標,在閱讀欣賞課上,激發(fā)學生的閱讀興趣,培養(yǎng)學生語文閱讀能力,養(yǎng)成良好的閱讀習慣。

1.激發(fā)孩子的閱讀興趣,讓孩子喜歡讀書,和書成為好朋友,讓書成為學生的終身伴侶。

2.通過引導學生誦讀經典美文,積累優(yōu)秀范文,有了較豐富的生活積累之后,形成良好的語感。

3.能初步理解、鑒賞文學作品,受到高尚情操與趣味的熏陶,豐富精神世界,提高綜合語文素養(yǎng)。

4.讓學生在積累知識的同時,提高寫作能力

1. 古詩文;

2. 經典名言;

3.中外名著;

4.具體賞析《愛的教育》等文章;

5.優(yōu)秀詩歌和散文。

1、早讀課

2、中午

3、休息日

4、語文課

1、采用閱讀指導課、讀物推薦課、閱讀研討課、閱讀欣賞課、讀書匯報課等多種課型進行閱讀指導,激發(fā)學生閱讀的興趣,提高他們的閱讀能力。

2、經常范讀,教師以深情并茂的朗讀感染學生,延續(xù)學生有意注意的時間,擴大學生的詞匯量,激發(fā)他們的想象力,促進他們的情感發(fā)育,從而激發(fā)學生自愿地去閱讀。

3、保證學生有時間讀書,利用好每天的晨讀課以及每天中午的閱讀時間,確保學生每天閱讀時間不少于半小時。

4、傳授有效讀書方法,指導學生學會閱讀,教給學生簡單的讀書方法,列出自讀提綱。

5、與學生一起讀書,及時交流讀書心得。

6、開展多彩的活動,鼓勵學生持之以恒,在讀書期間開展豐富多彩的活動。如精彩片段朗誦比賽等,以激發(fā)興趣,鞏固成果。

7、有計劃地安排作好讀書筆記。

六年級語文老師教學計劃篇九

新的一學期已始,為了在本學期使六(2)班語文教學搞的更好,特制定計劃如下:

六年級語文下冊教材,構建了開放的、富有活力的教材體系,倡導自主、合作、探究的學習方式,著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng),培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,促進學生的全面發(fā)展。教學中以興趣為先導,時刻注意培養(yǎng)學生對語文喜歡的態(tài)度,為學生的終身學習、生活和工作奠定良好的基礎。本學期以此為教學設計的主體理念,在分析教材、學生的基礎上制定學期計劃如下:

本班共有學生47名,其中男生22個,女生25個。學生素質不一,基礎參差不齊。學生學習狀況:班級整體學習成績一般,還有兩極分化的趨勢。優(yōu)生有些積極主動學習性還欠缺,差生基礎不扎實,出現了知識斷層現象??傮w上分析,全班學習態(tài)度還需加強,由于處在小學階段的末期,面臨升學,有的在積極進取,有個別學生失去了信心,有待加強思想教育。

1、識字寫字。作為高段學生,他們的獨立識字能力較好,所欠缺的是不喜歡主動利用字典來幫助識字、閱讀(所以上課盡量創(chuàng)造機會讓他們利用字典。)、給詞定義能力低、書寫習慣差、錯別字多。

2、閱讀。能正確、流利地朗讀課文,但有感情地朗讀仍需努力;學生學會了默讀、瀏覽等方法,但捕捉重要信息的能力較差;概括課文主要內容、理解含義深刻的句子方面則要加強指導,尤其是中下學生;大部分學生基本上能了解文章的一些顯著的表達方法。在課外閱讀方面,閱讀量大部分能達到,喜歡閱讀童話、故事類、文學類、漫畫類書籍,對古今中外的名著則涉獵不多;女生對科普類文章不如男生感興趣;且能主動積累的學生少之又少。

3、寫作。在寫作方面,尤為突出的尖子生寥寥無幾,最為欠缺的是寫作素材單一,不能表達自己的獨特感受,寫法單一。

4、口語交際。學生參與口語交際的熱情不高。傾聽和評價的能力較之以前,有所提高。

5、綜合性學習。大部分學生對綜合性學習較感興趣,欠缺的倒是自己對過程的指導。

教材繼續(xù)按專題組織單元,共設計了六個專題:人生感悟,民風民俗,深深的懷念,外國名篇名著,科學精神,難忘小學生活。在六組教材之后,安排了一組“古詩詞背誦”,提供了10首供學生讀背的古詩詞。在教材的最后,還安排了“綜合復習”,提供了9篇復習材料以供期末復習時使用。

本冊教材除去第六組,共有課文21篇,其中精讀課文10篇,略讀課文11篇。每組教材由“導語”“課例”“口語交際習作”“回顧拓展”四部分組成。課例包括4~5篇課文。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊安排“資料袋”三次,“閱讀鏈接”五次?!盎仡櫷卣埂庇扇齻€欄目組成,“交流平臺”“日積月累”是固定欄目,另有“成語故事”“趣味語文”“課外書屋”穿插安排。本冊要求會寫80個字。教材后附生字表。還在每組課文之后安排了“詞語盤點”欄目。其中,“讀讀寫寫”中的詞語是精讀課文里的,由會寫的字組成,要求能讀會寫;“讀讀記記”中的詞語,有的是精讀課文里的,有的是略讀課文里的,只要求識記,不要求書寫。

第六組“綜合性學習”采用的是任務驅動、活動貫穿始終的編排方式,包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。

教學目標:

(一)識字與寫字

1、有較強的獨立識字能力。會寫80個字,累計會寫2500個,會認3000個。

2、硬筆書寫楷書,行款整齊,有一定的速度。

(二)閱讀

1、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、默讀有一定的速度,默讀一般讀物每分鐘不少于300字,養(yǎng)成邊讀邊思考的習慣,并能從中捕捉信息。

3、能借助工具書、聯系上下文,理解課文中有關詞句的內涵,體會其表達效果。

4、在閱讀中不斷積累語言,增強語感。

5、在閱讀中,進一步學會把握課文主要內容(尤其是概括能力),了解文章的表達順序,體會作者的思想感情,初步領悟文章基本的表達方法。在交流和討論中,敢于提出自己的看法,作出自己的判斷。

7、擴展自己的閱讀面,課外閱讀總量不少于25萬字。

8、學習瀏覽,擴大知識面,根據需要搜集信息。

9、受到優(yōu)秀作品的感染和激勵,向往和追求美好的理想。

(三)習作

1、懂得寫作是為了自我表達和與人交流。

2、養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習慣,有意識地豐富自己的見聞,珍視個人的獨特感受,積累習作素材。

3、能寫簡單的紀實作文和想象作文,內容具體,感情真實。詳略得當。

4、能根據表達需要,使用常用的標點符號。

5、能修改自己的習作,并主動與他人交換修改,做到語句通順,行款正確,書寫規(guī)范、整潔。

6、40分鐘能完成不少于500字的習作。

(四)口語實際

1、與人交流能尊重、理解對方。

2、樂于參與討論,敢于發(fā)表自己的意見。

3、表達要有條理,語氣、語調適當。

(五)綜合性學習

1、策劃簡單的校園活動和社會活動,對所策劃的主題進行討論和分析。

2、初步了解查找資料、運用資料的基本方法。

教學重難點:

1、重點:學會把握文章主要內容,體會思想感情,領會表達方法;抓住重點句段,加深理解;主動積累語言,運用語言;習作感情真實,詳略得當。

2、難點:學會把握課文主要內容;領會文章的表達方法,并嘗試在習作中加以運用;學習詳寫和略寫。

1、準確把握教學目標。首先要從整體上把握總目標和階段目標;其次,要明確每一專題的學習目標;再次,要注意階段目標之間的銜接與過渡。

2、重視引導學生自主、合作、探究學習,培養(yǎng)學生的學習能力。

3、引導學生自讀自悟,啟發(fā)學生獨立思考,大膽發(fā)表見解,并綜合運用已有的知識和方法,將之運用到現在的學習中去。

4、引導利用圖書柜里的書籍、學生自己的藏書、與同學交換閱讀等方法,增強閱讀量,擴大閱讀面,提高閱讀能力。

5、這是小學階段的最后一個學期了,要引導學生及時查漏補缺,使聽說讀寫的能力得到進一步提高。

6、抓好培優(yōu)補差工作,使優(yōu)秀生能脫穎而出,后進生也有不同程度的提高。

7、做好每個單元的測試工作,及時反饋,補漏查缺,加強培優(yōu)補差,不讓一個學生掉隊。平時精心設計各類練習,不濫抄濫做,減輕學生課業(yè)負擔。

8、教師團結協(xié)作,經常交流工作中的成功與失敗,群策群力,讓每一個學生都能成為合格的畢業(yè)生。

計劃在四月底上完全冊內容,其余時間進行復習。

周次 內容

1 《文言文兩則》《匆匆》

2 《桃花心木》《頂碗少年》《手指》

3 《習作、拓展一》《北京的春節(jié)》

4 《藏戲》《各具特色的民居》《和田的維吾爾》

5 《習作、拓展二》《十六年前的回憶》

6 《燈光》《為人民服務》《一夜的工作》

7 《習作、拓展三》期中復習《賣火柴的小女孩》

8 《魯賓遜漂流記》《凡卡》《湯姆。索亞歷險記》

9《習作、拓展四》《跨越百年的美麗》《千年夢圓在今朝》

10《真理誕生于一百個問號之后》《我最好的老師》《習作、拓展五》

11—20《綜合性學習》、復習、考試

總之,在新的學期中,我會一如既往,繼續(xù)努力,把教學工作做好。

六年級語文老師教學計劃篇十

轉眼間,新的一個學期又開學啦!為更好地指導開展本學期語文教學工作,特擬定本工作計劃。

《義務教育課程標準實驗教科書語文六年級上冊》以《全日制義務教育語文課程標準(實驗稿)》為依據,遵循語文教育的規(guī)律,順應學生的身心發(fā)展特點,致力于構建開放而有活力的語文教材體系,倡導自主、合作、探究的學習方式,全面提高學生的語文素養(yǎng),培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,促進每個學生的全面發(fā)展,為他們的終身學習、生活和工作,在語文方面奠定基礎,以第三次全國教育工作會議精神,加強現代教育理論的學習,提高自身的素質,轉變教育觀念,以教育科研為先導,以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,以學校“科研興教、科研興?!钡霓k學工作思路為指導,堅持以課程改革為中心,以課堂教學研究為重點,優(yōu)化教學設計、創(chuàng)新教學過程,使學生以創(chuàng)新精神、實踐能力為核心的綜合素質得到全面提高,個性特長得到一定發(fā)展,良好人格得到一定的塑造。

本班共有學生43人,其中男生31人,女生12人。語文知識和能力方面,大部分學生能通過查字典和結合上下文理解生字的意義。積累有關詞語,進行類型歸納的分類。能用普通話正確,流利地誦讀課文,能比較準確的表達作者的思想感情。能運用一定的方法來幫助自己理解文章的意思??v觀全班,不足之處表現在:音近或形近的生字常?;煜?;朗讀課文時停頓不恰當,未能讀出感情色彩;閱讀及分析理解能力還有待提高。大部分學生雖能做到上課認真聽講,按時完成作業(yè),但都建立在“完成任務”、“要我學”的基礎上的。隨著教材的加深,有些學生如不認真聽講,就會后退。個別同學由于種種原因,對學習漠不關心,貪玩偷懶,沒能發(fā)揮自己的主觀能動性,造成不良的學習成績。有些學生的心理素質較好,敢于競爭,有種強烈的上進精神。也有一部分學生顯得過于膽小怕事,不敢大膽表現自己,有疑難不敢問,碰到困難缺乏毅力。總之,據我的了解,本班是具有一定潛力的,本學期將針對本班存在原問題,在教學工作中加大教學改革的力度和廣度,促進學生全面健康發(fā)展。

1、要使學生了解祖國的山川景物,增強民族自豪感和振興中華的責任感;了解新中國的成立來之不易和革命前輩獻身革命的崇高品質,了解勞動人民在平凡的工作崗位上為人類作出的貢獻,受到熱愛黨、熱愛人民的思想教育:還要使學生從一些寫景狀物的文章中學習觀察問題和分析問題的正確思想方法,陶冶愛美的情趣,培養(yǎng)高尚的情操。

2、復習鞏固漢語拼音,從認讀章節(jié)、辨析易混韻母、讀準聲調、輕聲等方面進行較系統(tǒng)的復習。能讀準字音、認清字形,理解字義。能辨析學過的形近字、同音字、多音字。復習音序、部首查字方法和從字典中準確理解字義,并逐步提高查字典能力,達到熟練程度,養(yǎng)成自覺運用字典的習慣。

3、學過的詞語大部分能在口頭或書面語言中運用。能按要求把詞語歸類和進行正確的搭配。注意積累詞語。鞏固對助詞、副詞的認識。進一步提高聯系上下文和聯系生活實際理解句子的能力。掌握句子的不同表達方式,體會句子的感情色彩。從感性上認識夸張的修辭方法。復習表示因果、轉折、遞進、假設關系的簡單復句。從感性上認識表示選擇、條件關系的復句。

4、繼續(xù)練習正確、流利、有感情地朗讀課文,能通過朗讀表達出課文的思想感情。能背誦指定的課文。默讀課文有一定的速度。在繼續(xù)訓練從內容到思想的基礎上,進一步訓練閱讀有自已的見解和體會課文的思想感情。能復述聽過的故事。在口語交際中能準確表達自己的意見,并能與別人討論、商量。整體感受課文內容非常重要,特別重視情感的介入——感知、感受、感悟?!鞍验喿x的時間交還給學生”。讓學生朗讀,啟發(fā)他們想象。培養(yǎng)良好的閱讀習慣。

5、學習有順序地、比較細致地觀察圖畫和事物。能在觀察的基礎上,寫出內容具體、語句通順、有一定條理的記實作文和想象作文。能抓住要點縮寫課文。學寫讀書筆記。養(yǎng)成認真修改自己作文的習慣。

1、分析本班學生的特點,分析教材的特點,根據自己的需要,選擇理論文章進行學習,用以指導自己的教育教學。

2、深入學習、研討新課標各年段要求,提高課堂教學質量。

3、堅持每周業(yè)務學習、教研活動制度。

4、加強備課。在備課方面,注重對教材的鉆研,切實加強課堂研究,電子備課應在集體備課的基礎上突出自己的個性,防止機械照辦,一成不變。課后,注重教后反思。

5、對課文加強鉆研的力度,力求簡化教學,抓住文中最經典的語言處進行扎實有效的訓練,力求體現“扎實、真實、樸實”的教學風格。

6、加強作業(yè)設計質與量的研究。

7、提高朗讀指導的有效性

時間教學內容

1、第一周第一課

2、第二周第二課、第三課、第四課

3、第三周識字

4、第四周第五課、第底六課

5、第五周國慶放假

6、第六周第七課、第八課

7、第七周第九課、第十課、十一課

8、第八周十二課、十三課、十四課

9、第九周十五課、識字

10、第十周復習

11、十一周十六課、十七課、十八課

12 、十二周十九課、二十課

13、十三周二十一課、二十二課

14 、十四周二十三課、二十四課、二十五課、二十六課

15 、十五周二十七課

16、十六周二十八課、二十九課、三十課

17、十七周練習

18、十八周期末復習檢測/學期結束工作

六年級語文老師教學計劃篇十一

本學期是六年級學生在小學階段的最后半年,如何提高我班語文教學質量是這學期教學工作的重心,。為了使我班語文成績在本學期有大幅度的提高,使學生樂學、愿學、會學,真正把素質教育落到實處,特擬定如下計劃:

本學期六年級有學生28人,從整體上看學生知識參差不齊,雙優(yōu)生5—7人,學困生9人,其余皆為中等生。大部分學生思維能力差,學過的知識掌握不夠牢固。特別是字寫得歪歪扭扭。雖然上學期加強訓練,但仍有個別學生許多“字”不象字。所以必須加強基本素質訓練。

第十二冊教材共有26篇課文,6個積累運用,選讀課文6篇,其中精讀課文14篇,略讀課文12篇,選讀課文6篇。全冊教材分6組,每組由四個部分組成:導讀、課例、讀寫例話、積累運用。

要求是:

1、在語言文字訓練過程中,使學生受到熱愛祖國、熱愛中國共產黨、熱愛社會主義教育;受到孝敬父母、關愛他人、助人為樂等思想品德教育;培養(yǎng)熱愛科學、勇于實踐和創(chuàng)新的精神,增強環(huán)保意識。

2、能利用漢語拼音識字,學習普通話。

3、培養(yǎng)獨立識字的能力。學習135個生字,其中100個能讀準字音,認清自形,正確書寫,會認35個生字,不要求會寫。

4、能聯系上下文、結合生活實際查字典理解詞語。學過的詞語大部分能在口頭或書面表達中運用。

5、能正確流利有感情地朗讀課文,背誦指定的課文,閱讀中把握主要內容,體會文章的思想感情,初步領悟作者的表達方法。

6、樂于參加討論和辯論,能講清自己的意思,表達有條理。

7、能抓住重點事務進行觀察,養(yǎng)成勤于觀察、思考和動筆的習慣,能寫簡單的紀實作文和想象作文,內容具體、感情真實,條理清楚,練習從內容、詞句標點等方面修改自己的作文。

培養(yǎng)學生的閱讀能力、分析問題的能力;加強詞句訓練;培養(yǎng)學生觀察、寫作、想象能力;能感情真實、內容具體寫紀實作文和想象作文。

1、本期教學重點放在培養(yǎng)學生自學為主,引導學生培養(yǎng)分析和解決問題的能力,更新教學觀念,改進教學方法,提高課堂效率,能面向全體學生,調動學生的積極性,使他們主動參與、樂于學,培養(yǎng)他們分析寫作與實踐、想象的能力,認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,批改好作業(yè),輔導好后進生,以優(yōu)帶中差,使其成績得到大面積豐收。

2、基礎知識是語文學科的重中之重,六年級的這一學期的知識綜合性強,生字力求人人會寫,會認的字要求會認、讀、寫,而文中要求背誦的要求會背,不能馬虎。

3、狠抓學生閱讀理解這個薄弱環(huán)節(jié),本班學生閱讀理解能力差、貪玩、注意力不夠集中,針對這些,本期重點放在讀上,從讀中理解詞義、句子的含義,從讀中體會思想感情,從而培養(yǎng)學生的思維、概括、創(chuàng)新。以學生自學為主,把大量時間留給學生,使他們從讀中感悟,養(yǎng)成‘讀書’的好習慣,主動參與,老師和學生有一種心靈上的默契來提高他們的各科成績。

4、培養(yǎng)學生留心周圍事物展開想象,做到勤動腦、動筆的習慣,做到敘事完整、語言精煉、生動有趣、具體地表達出來。能說真話,吐真情,寫有真情實感的作文。

5、認真落實好素質教育,杜絕學生死記死學,教學過程中重點在‘創(chuàng)新’、激起學生學習的興趣,激發(fā)創(chuàng)造思維、激發(fā)自覺探索知識的奧秘,使他們在輕松、愉悅的環(huán)境中學習,只有這樣,才能學好、記牢。

7、引導學生大量閱讀課外書籍,培養(yǎng)學生課外知識量。

起止時間 計劃教學內容

3月1日至3月2日 檢查寒假作業(yè)

3月3日至3月16日 第一單元

3月17日至3月27日 第二單元

3月29日至4月2日 第三單元

4月5日至4月16日 第四單元

4月19日至4月23日 期中檢測

4月26日至5月15日 第五單元

5月17日至5月29日 第六單元

6月1日至6月14日 單元復習

6月15日至6月21日 總復習

六年級語文老師教學計劃篇十二

兩個月的暑假已經結束,此刻又回到工作崗位上。這個學期依然是擔任六年級數學的教學任務,現將六年級數學上冊的教學任務計劃如下:

一、教材簡析:

這一冊教材包括下頭一些資料:位置,分數乘法,分數除法,圓,百分數,統(tǒng)計,數學廣角和數學實踐活動等。

分數乘法和除法,圓,百分數等是本冊教材的重點教學資料。

本冊教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗,安排了兩個數學綜合應用的實踐活動,讓學生經過小組合作的探究活動或有現實背景的活動,運用所學知識解決問題,體會探索的樂趣和數學的實際應用,感受用數學的愉悅,培養(yǎng)學生的數學應用意識和實踐本事。決問題中的作用,發(fā)展統(tǒng)計觀念。

二、教學目標

本冊教材的教學目標是,使學生:

1.理解分數乘、除法的意義,掌握分數乘、除法的計算方法,比較熟練地計算簡單的分數乘、除法,會進行簡單的分數四則混合運算。

2.理解倒數的意義,掌握求倒數的方法。

3.理解比的意義和性質,會求比值和化簡比,會解決有關比的簡單實際問題。

4.掌握圓的特征,會用圓規(guī)畫圓;探索并掌握圓的周長和面積公式,能夠正確計算圓的周長和面積。

5.明白圓是軸對稱圖形,進一步認識軸對稱圖形;能運用平移、軸對稱和旋轉設計簡單的圖案。

6.能在方格紙上用數對表示位置,初步體會坐標的思想。

7.理解百分數的意義,比較熟練地進行有關百分數的計算,能夠解決有關百分數的簡單實際問題。

8.認識扇形統(tǒng)計圖,能根據需要選擇適宜的統(tǒng)計圖表示數據。

9.經歷從實際生活中發(fā)現問題、提出問題、解決問題的過程,體會數學在日常生活中的作用,初步構成綜合運用數學知識解決問題的本事。

10.體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數學思想方法解決問題的有效性,感受數學的魅力。構成發(fā)現生活中的數學的意識,初步構成觀察、分析及推理的本事。

11.體會學習數學的樂趣,提高學習數學的興趣,建立學好數學的信心。

12.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

三、教學重點:分數乘法和除法、圓、百分數。

四、教學難點:分數乘法和除法、雞兔同籠問題。

五、班級情景分析:

1.基本情景:本班共計23人,其中男生12人,11人。

2.學生學習習慣:絕大多數學生養(yǎng)成了良好的思想品德和學習習慣。在課堂上能進取主動地參與學習過程,實行分工合作,各盡其責。能充分動口、動手、動腦,主動收集、交流、加工和處理學習信息。勇于發(fā)表自我的意見,聽取和尊重別人的意見,獨立思考,掌握學法,大膽實踐,并能自評、自檢和自改。

3.學困生情景:個別學生基礎知識差。對數學不感興趣,學習被動,上課不認真聽講,作業(yè)不能按時完成,學習有困難,異常對應用題數量關系的分析存在問題。還有個別學生比較聰明,但學習不勤奮,成績不高。

六、教學改革措施:

1、轉變教學方法。在數學教學中,教師必須將“重視結論”的教學轉變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學,注重再現知識產生、構成的過程,引導學生去探索、去發(fā)現。

2、在課堂上開展小組合作學習,讓學生在一齊擺擺、拼拼、說說,讓學生暢所欲言,互相交流,減少學生的心理壓力,充分發(fā)揮學生的主題性,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐本事。

3、增強數學實踐活動,讓學生認識數學知識與實際生活的關系,使學生感到生活中時時處處有數學,用數學的實際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)學生熱愛數學的情感。

七、后進生轉化措施:

1、培養(yǎng)后進生的自信心。僅有樹立起后進生的自信心,我們的轉化工作才找到了起點。要用科學的方法教育后進生。

2、對后進生多寬容,少責備。要做到“三心”:誠心、愛心、耐心。

3、重視與家庭的聯系。

六年級語文老師教學計劃篇十三

在新課程理念指導下,按照扎實有效、穩(wěn)步推進的課改思路,加強教研、教改力度,不斷探索有效的新課程課堂教學方法和策略,認真反思,提高本年級語文組教師的專業(yè)理論水平和教學實踐能力,努力營造開放的、適合主體發(fā)展的教學氛圍,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力,提高語文教師的整體素質,全面提高教學質量,全面提高學生的語文綜合素養(yǎng)。

開展優(yōu)化課堂結構,提升語文素養(yǎng)的研究,提倡教學創(chuàng)新,重視理論與實踐的探索,加強新課程理念下的課堂教學模式的研討,提高課堂教學效率。

1、進一步落實以課堂教學為主渠道,聚焦課堂,探索有效教學的先進理念,切實提高課堂教學的.質量和效率,使課堂教學效果得到進一步提高。

2、繼續(xù)加強備課組建設,充分發(fā)揮組內每個成員的作用,切實探討教學的重點難點和疑點,在認真?zhèn)浜妹抗?jié)課的基礎上,繼續(xù)開展教材及教案的分析,進行教學策略、教學對象和教學方法的研討。

3、認真組織組內成員積極參加各項教研活動,及時了解語文新動態(tài)。在組內互相聽課,并組織學習錄像課,不斷改進我們的教學思路和方法。

4、每次的集體備課,做到定時、定點、定內容、定主講人,并認真做好活動記錄。

5、結合學生的實際情況進行分層指導,抓優(yōu)補差,使不同層次的學生在原有的基礎上都有所提高。

6、認真做好常規(guī)教學工作,及時上傳回帖。

六年級語文老師教學計劃篇十四

本班現有學生22人,通過六年的學習,大部分同學對語文的學習興趣比較濃,均能按時按量完成各種學習任務。朗讀字詞方面掌握得比較好,學習自覺性較強。但在寫作、閱讀方面還有待提高。

二、教材分析

本冊教材共有6個單元28篇課文,其中精讀課文17篇,略讀課文11篇。6個單元的主題依次是:神話與傳說、人間天平、科學與發(fā)現、情暖人間、中華文化、校園暢想曲。每個單元包括導語、課文和語文百花園三個部分。每單元一般由3篇精讀課文和2篇略讀課文組成。這些專題內容貼近兒童生活,體現時代特點,蘊涵著豐富的教育價值,可使學生在語文學習過程中,培養(yǎng)熱愛祖國,熱愛生活的思想感情;受到高尚情操與愛美情趣的熏陶,發(fā)展個性,豐富自己的精神世界;培養(yǎng)社會主義道德品質、科學精神和健全人格,激發(fā)學生追求理想、奮發(fā)向上的信念,為實現理想而努力。

本冊教材要求認識97個字,要求會寫80個字。課后練習的“讀讀寫寫”中的詞語由精讀課文里的會寫字組成,要求能讀會寫?!霸~語采集”旨在引導學生學習主動積累詞語,只要求識記,不要求會寫。

三、本期教學任務

1.在學習本冊語文的過程中,感受中華優(yōu)秀文化的博大精深和無窮魅力,激發(fā)民族自豪感;教育學生愛我中華,培養(yǎng)熾熱的愛國情懷;樹立法制觀念,嚴守規(guī)則、遵守法律;受到高尚情操與愛美情趣的熏陶,感受人間真情,發(fā)展個性,豐富自己的精神世界;培養(yǎng)社會主義道德品質、科學精神和健全人格,立志走向更加美好的未來;在發(fā)展語言能力的同時,啟迪學生的思想,培養(yǎng)良好的學習習慣。

2.認識97個生字,會寫80個字,有較強的獨立識字能力。

3.能用硬筆書寫楷書,行款整齊,并有一定速度。能用毛筆書寫楷書,在書寫中體會漢字的優(yōu)美。

4.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

5.默讀有一定的速度,并能抓住文章的大意。

6.能借助詞典理解詞語的意義。能聯系上下文和自己的積累,推想課文中有關詞句的意思,辨別詞語的感情色彩,體會其表達效果。

7.在閱讀中把握文章的主要內容,揣摩文章的表達順序,體會作者的思想感情,初步領悟文章的基本表達方法。在交流和討論中,敢于提出自己的看法,作出自己的判斷。

8.閱讀敘事性作品,了解事件梗概,能簡單描述自己印象最深的場景,說出自己的感受。閱讀詩歌,能大體把握詩意,想象詩歌描述的意境,體會詩人的情感。閱讀說明性文章,能抓住要點了解文章的基本說明方法。積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段,以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。背誦指定的課文(段落)。

9.學習瀏覽,培養(yǎng)讀書看報的習慣,根據需要搜集信息,收藏并與同學交流圖書資料,課外閱讀總量不少于25萬字。

10.養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習慣,有意識地豐富自己的見聞,積累習作素材,能寫簡單地紀實作文和想象作文,內容具體,感情真實。能根據內容表達的需要,分段表述。學習寫說明書、廣告詞。能修改自己的習作,并主動與他人交換修改,做到語句通順,行款正確,書寫規(guī)范、整潔。正確使用常用標點符號。

11.能用普通話交談,樂意參與討論,敢于發(fā)表自己的意見。聽人說話認真耐心,能抓住要點,并能簡要轉述。表達要有條理,語氣、語調適當。

12.在綜合性學習活動中,能初步了解查找資料、運用資料的基本方法。并能策劃簡單的社會活動,學寫活動計劃和活動總結。

四、各單元重難、點

第一單元

重點:

1、隨課文會認生字15個,會寫生字12個。

2、結合課文內容,引導學生體會神話與傳說想象豐富、情節(jié)離奇的特點,從而體會遠古先民是怎樣對真善美的追求和對美好生活的向往。

難點:

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、引導抓住課文的主要內容,欣賞神話與傳說想象豐富、情節(jié)離奇曲折的故事情節(jié),品味生動靈活的故事語言。

第二單元

重點:

1、認識11個生字,會寫7個生字。

2、注意把握文章的主要內容,用心體會人物的情感與認識,從而領悟作者所要表達的思想。

難點:

1、引導學生用心體會人物的情感與認識,從而領悟作者所要表達的思想。

2、引導學生注意語言積累,體會一些詞語和句子在描繪人物心理,表現人物精神面貌上的作用,豐富自己的積累,提高理解語言運用語言的能力。

第三單元

重點:

1、認識17個生字,會寫11個生字。

2、理解課文內容,領悟課文說明的道理,從中受到科學思想的啟迪。

難點:

1、正確、流利地朗讀課文。

2、理解課文內容,領悟課文說明的道理,從中受到科學思想的啟迪。

第四單元

重點:

1、認識15個生字,會寫16個生字。

2、理解課文內容,學習課文中描寫人物的方法,體會這樣描寫的好處。

難點:

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、理解課文內容,學習課文中描寫人物的方法,體會這樣描寫的好處。

第五單元

重點:

1、認識生字23個,會寫生字20個。

2、指導學生閱讀每篇課文,要關注語言文字,啟發(fā)學生把握文章的行文思路和結構特點,抓住文章的重點部分和和關鍵詞句,去認識文章所描繪的一個個中華文化珍寶的形象,從而享受一份份營養(yǎng)豐富的文化大餐。

難點:

鼓勵學生閱讀,在閱讀中增加對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的吸收,在表達中加深對中華文化精神的認識,使學生的文化視野更加開闊,從而提升學生的文化素養(yǎng)。

第六單元

重點:

1、認識16個生字,會寫14個生字。

2、引導學生根據文章特點,運用學到的閱讀方法理解課文內容,理解重點語句,體會課文的思想感情。

難點:

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、引導學生根據文章特點,運用學到的閱讀方法理解課文內容,理解重點語句,體會課文的思想感情。

五、具體方法措施

1.重視朗讀和默讀。

朗讀是閱讀教學中最重要、最經常的練習。朗讀有利于真切地感受課文,有助于因聲明義,領略課文的精妙之處,有助于增強語感,表情達意,喚起想象,以聲傳情,有助于對課文的記憶、鞏固字詞和提高表達能力。默讀是獲取文字信息、書本知識的主要手段,是閱讀的基本方式。本冊默讀訓練既要提高理解水平,又要加快默讀的速度。

2.加強詞句訓練,積累語言。

語文課的主要任務是學習語言。詞句訓練是精讀課文的主要內容。重視引導學生理解詞句的意思,進而加深對文本內容的理解,同時積累詞句,提高理解和運用語言文字的能力。

3.引導學生把握內容,體會感情。

閱讀教學要根據課文的內容及不同特點,采用多種形式利用課后練習題的提示等,引導學生把握文章主要內容,體會作者表達的思想感情。

4.指導學生精心閱讀,領會方法。

通過閱讀實踐,不但要理解課文內容、體會感情,還要領會作者表情達意和寫作方法。比如,學習怎樣敘述故事,可領會作者按事情發(fā)展的順序敘述、穿插敘述,相互映襯、對比反襯,暗示寓意等寫作方法。

5.把口語交際訓練和日常的學習生活結合起來。

提高口語交際能力,除了上好口語交際課以外,還要注意在平時的課堂教學活動中,在回答問題、討論交流的過程中,隨時關注學生的口語表達情況,隨時糾正口語交際中出現的問題。鼓勵學生在日常學習生活中,主動、大膽地與別人交流,養(yǎng)成良好的口語表達習慣。

6.培養(yǎng)習作興趣,使學生樂于表達。

習作教學要從培養(yǎng)學生的習作興趣入手,讓學生不受文體束縛,不受篇章限制,想寫什么就寫什么,想怎么寫就怎么寫,把自己的見聞、感受和想象寫出來。要引導他們放開手腳去寫,消除對習作的畏難情緒。提供和創(chuàng)造更多的習作機會,多用肯定和激勵的方法,多組織習作展示和交流。

六、教學時間安排

根據《義務教育課程設置實驗方案》的規(guī)定,六年級語文每周上課時間為7課時。全學期復習考試2周,機動1周除外,實際上課時數按18周計算,共126課時。具體安排如下:

精讀課文17課51課時左右

略讀課文11課22課時左右

語文百花園6次24課時左右

寫字每周1課時18課時

總計115課時左右

上述課時計劃中,精讀課文每篇按2-3課時計算;略讀課文每篇按1-2課時計算;“語文百花園”每次平均按4課時計算。剩余課時,可根據本班實際情況,有計劃地針對薄弱環(huán)節(jié)進行補充練習和期末總復習。

六年級語文老師教學計劃篇十五

本年級學生基本情況分析

六年級共有學生7人,其中男生有3人,女生有4人。從總體上看,大多數孩子都能積極地投入到學習中,上課能專心聽講,認真思考問題,積極主動地發(fā)言,提出不同的看法,絕大多數孩子能按時完成作業(yè)。但有個別學生書寫能力差,寫字很不規(guī)范。對一些詞語和句子理解困難,本學期要著重抓好這兩方面工作。

北師大版六年級語文上冊,是我區(qū)在實行新課改以來首次使用的新課程教材。本冊教材在編排上與舊教材有一定區(qū)別:

第一、新教材打破了傳統(tǒng)的編排方式,生字生詞的學習、課后習題、注釋等都給學生很大的自主性,教材沒有特別要求,學生可根據自己的實際情況自由選擇學習。

第二、每一單元都有各自的主題詞,這樣有助于學生對本單元課文的整體把握。

第三、選編的課文中,出現了許多的新面孔,新課文更加突出了其趣味性和教育意義。

第四、新教材更加突出的是對學生理解能力的培養(yǎng),更有自主性。

第五、每一單元都安排了“綜合活動”,注重對孩子心理健康、綜合能力的培養(yǎng)。即提高了孩子學習的興趣,又有助于學生對本單元內容的整體理解。

六年級語文老師教學計劃篇十六

本班有學生40人,大部分學生熱愛學習,進取要求提高,但有部分學生的行為習慣較差,對學習語文缺乏一種熱情,異常在閱讀習作方面。本學期,針對各班學生實際情景,有的放矢地培養(yǎng)學生的學習興趣。

綜合學習6個,綜合學習包括我的采蜜集、讀讀背背、口語交際、我的小筆頭四部分。

1、識字、寫字教學

本冊教材要求會寫136個字。教學中,教師能夠就難寫的字、易混淆的字形作重點指導。在強調寫字質量的同時,還可適當要求提高寫字的速度,并養(yǎng)成良好的寫字習慣。及時糾正學生在書寫過程中出現的問題,同時培養(yǎng)學生的書寫興趣和書法愛好。

2、閱讀教學

隨著年級的升高,學生識字量不斷增加,閱讀理解本事不斷提高,并且漸漸具備了在讀中分析、概括、抽象、歸納的本事。閱讀教學要注意在讀懂課文的基礎上教給方法,培養(yǎng)學生自主讀書、習作的本事。

3、口語交際教學

注意激發(fā)興趣,引導互動交流。本冊教材注意從學生生活實際中提煉口語交際話題,有的專題中口語交際供給了多個角度,給定一個話題的,注意拓寬話題范圍。教師要結合本地區(qū)、本校、本班學生的生活實際,選擇交流主題和話題范圍,使學生的交際能夠與生活經驗相結合,有話可講。還要根據每次口語交際的資料,設計不一樣的教學方案,為學生興致勃勃地參與交際、展開互動交流創(chuàng)造條件。交際目標要明確。教材安排的交際話題類型不一,每堂口語交際課的交際目標也應各有側重。要注意從傾聽、表達、應對等各個方面研究,提取需要重點訓練的方面,教學時做到心中有數,適時給予點撥、指導。對于辯論、演講等需要專業(yè)技能的口語交際話題,要根據教材安排給予必須指導,但不能拔高要求。有些口語交際與習作合在一齊,要注意處理好口語交際和習作指導、講評的關系。總之,在口語交際課上,要科學安排教學資料,有針對性地給予指導,以不斷提高學生的交際水平,培養(yǎng)良好的語言習慣。

4、習作教學

對教材中安排的習作資料,教學中既要注意體現要求,又要注意活用教材。在習作前的指導和習作后的講評中,注意滲透習作要求,落實教學目標。同時,還要結合學生實際,靈活選擇教學資料,安排教學過程。

修改本事是習作本事的一個重要方面,認真修改也是一種良好的作文習慣。講評中要重視修改,幫忙學生養(yǎng)成認真修改習作的好習慣。

5、綜合性學習的教學

把握閱讀材料的學習要求。教學中要落實要求,背誦相關詩歌,理解詩歌資料,了解相關知識。有的詩歌后附了注釋、賞析,教學中要把這些資料運用起來,引導自主閱讀、欣賞詩歌,并教給學生了解詩歌大意、體會詩歌情感的方法。

1、對優(yōu)等生的要求要高于班級平均要求

2、針對異常優(yōu)秀的學生,采取特殊手段,使他們各方面的才能能夠更加精進。

3、優(yōu)等生起帶頭、示范作用,在班級的日常管理、課堂中能夠幫忙學困生,以使大家能夠共同提高。

4、努力尋找優(yōu)等生各方面的不足,因材施教,加強訓練強度,以求他們能夠在各方面有更好的發(fā)展。

學困生的優(yōu)化措施:

1、針對本班學困生的學習情景,采取“一對一”的幫扶形式,請優(yōu)等生來幫忙學困生,到達共同提高的目的。

2、在課堂教學時,教師應對重點資料進行詳細分析,多說幾遍;并在課后對后進生的作業(yè)等問題進行及時的輔導和解答。

3、課堂時間里給予適當的機會,請后進生來發(fā)表自我的看法,教師及其他同學要給予鼓勵,給他們供給交流的時間和場地。

六年級語文老師教學計劃篇十七

由于近期根據工作安排需要進行網絡教學的緣故著實令自己耗費了不少精力,由于缺少網絡教學經驗的緣故讓我對這種方式能否教好學生心存疑慮,所幸有著其他教師的協(xié)助讓我逐步嘗試進行六年級的語文教學并期待有著良好的效果,實際上這份教學計劃的制定也是希望能夠讓六年級的學生在語文方面能夠有所成就。

根據目前的教學進度不難得知六年級的學生在文言文方面的學習是遠遠不夠的,盡管課文能夠通過死記硬背的方式強行記憶下來卻在實際運用方面有所欠缺,在上學期的考試中更是連簡單的文言文翻譯現代漢語都出現了不少錯誤,因此當務之急應當是在網絡教學中鞏固學生的基礎以便在考試中有著穩(wěn)定的發(fā)揮,無論是簡單的文言文翻譯還是通假字的意義都應當進行詳細的講解,而且對于文章的中心思想也要讓學生細細體會從而提升他們的文學水平,至少對于六年級的語文考試而言文言文始終是難以繞過的難點從而需要認真對待,作為語文教師的我在進行語文教學前也要進行鉆研從而將難點進行分解并逐步教導給學生。

作文方面則需要學生注重格式并認真審題才能夠有著較好的發(fā)揮,目前班上的形勢便是大多數學生的語文成績雖然不差卻難以取得高分,再加上學生自身不夠重視的緣故導致他們花費在語文科目中的學習時間很少,即便存在著主動捧起課本進行閱覽的學生也大多是被書本中的故事所吸引罷了,為解決這類弊端應當鼓勵學生購買作文書進行閱讀或者借鑒從而提升他們的文學底蘊,除此之外每周的家庭作業(yè)也要適當布置作文以便于讓學生養(yǎng)成寫作的習慣。

考慮到部分學生的書寫習慣不夠端正導致字跡較差的問題應當進行重點強調,所以應當聯絡家長督促學生臨摹字帖從而從而通過長時間的書寫改善自身的字跡,正因為這項教學工作的艱巨性才才需要認真對待以便于學生有著更好的成長,而我在處理這部分事務的時候也要履行好作為六年級語文教師的職責才行,而且為了防止教學過程出現問題還要在設備方面做好檢視以免影響到正常的授課。

懷揣著對教學工作的負責態(tài)度也要認真對待這次計劃的.開展才行,畢竟學生們都信任自己自然不能在網絡教學方面令他們感到失望,為此我會提前準備好語文教案并對教學工作展開更加細致的規(guī)劃,至少面對六年級語文的網絡教學唯有不斷奮斗才能見證學生的成長。

六年級語文老師教學計劃篇十八

《義務教育課程標準實驗教科書語文六年級上冊》是《中共中央國務院關于深化教育改革,全面推進素質教育的決定》的精神為指導,以《全日制義務教育語文課程標準(實驗稿)為依據編寫的。本冊教科書進一步加大改革力度,從選文到練習設計,從編排結構到呈現方式,有不少新的突破。教師在教學過程中,不僅重視學生知識的積累情況,更要著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng),增強語文實踐能力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,促使學生全面發(fā)展。

二、教材分析

八個單元雙線結構一覽表

三、學生情況分析

我班本學期共有學生人,大多數都是本地生。其中男同學人,女同學人。通過五年的學習,大多數同學學習態(tài)度端正,學習習慣良好。在語文學習中,多數同學上進心較強,為了取得好成績認真聽講,仔細作業(yè),有著扎實的基礎知識。但仍有少數同學學習積極性不高,沒有自覺學習的習慣,不認真學習,作業(yè)拖拉,成績不理想。希望通過本學期的努力,從抓后進,保優(yōu)生入手,爭取讓我班的語文成績有所提高。

四、教學目標

1、有較強的獨立識字能力。本冊要求會寫180個字。硬筆書寫楷書,行款整齊,有一定的速度。

2、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、默讀有一定的速度,默讀一般讀物每分鐘不少于300字。

4、積累語言,鼓勵運用。

5、把握主要內容,體會思想感情,領悟表達方法。

6、抓住關鍵詞句,深入理解課文,體會表達效果。

7、學習瀏覽,擴大知識面,根據需要搜集信息。

9、能寫簡單的紀實作文和想象作文,內容具體,感情真實。能根據習作內容表達的需要,分段表述。

10、學寫讀書筆記和常見應用文。

五、教學重難點

(一)教學重點

1、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀要有一定的速度和邊讀邊思考的習慣。

2、聯系上下文和自己的積累,推想課文中有關詞句的意思,體會其表達。

3、在閱讀中揣摩文章的表達順序,體會作者的思想感情,初步領悟文章基本的表達方法。在交流和討論中,敢于提出自己的看法,作出判斷。

4、誦讀優(yōu)秀詩文,注意通過詩文的聲調、節(jié)奏等體味作品的內容和情感。

5、學會理解和運用“展開聯想和想象進行表達的方法”“讀課文時能聯系實際,深入思考”“理解含義深刻的句子”等讀寫方法。

6、能夠珍視自己的個人獨特感受,積累習作素材;能根據習作內容表達的需要,分段表述;修能改自己的習作,并主動與他人交換修改。

7、能根據交流的對象和場合,做簡單的發(fā)言。

8、對自己身邊的、大家共同關注的問題,或電視、電影中的故事和形象,組織討論、專題演講,學習辨別是非善惡。

(二)教學難點

1、加強閱讀基本功訓練,指導學生發(fā)現語言規(guī)律,學習表達方法。

2、加強平時練筆的指導;讓學生學寫活動

總結

。

3、把握每個單元豐富的人文內涵,把情感、態(tài)度、價值觀的目標落到實處。

六、教學措施

1、認真落實各項教學常規(guī)工作。鉆研《新課標》、教材,精心備課、上課,認真、及時批改,及時反饋,單元過關。

2、實行分層教學,作業(yè)分層布置。好的學生側重能力型作業(yè),如閱讀(課內閱讀,課外閱讀)、課后習題、習作;學習有困難的學生側重基礎性作業(yè),如聽寫,基礎,也適當布置少量的能力型作業(yè)。

3、以“雙主題閱讀”為重點,繼續(xù)開展自主閱讀(講讀課文重點片段、略讀課文寫作技巧片段)。

4、讓優(yōu)秀小組長為我分憂解難。

5、加強對后進生的輪流輔導工作。課后,注意有針對性地對學生進行集體輔導和個別輔導,幫助學生及時復習好所學的新知識;認真、及時地批改學生的作業(yè)。

6、注重向別的老師學習,積極參加各種教研活動,豐富個人的教學經驗。

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