專業(yè)良好的師生關(guān)系心得體會(huì)（匯總13篇）

心得體會(huì)可以幫助我們及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)調(diào)整自己的行動(dòng)，提高工作效率。寫總結(jié)應(yīng)遵循邏輯思維，合理組織內(nèi)容，使讀者能夠理解和接受。心得體會(huì)范文

良好的師生關(guān)系心得體會(huì)篇一

再次捧起《“事”說師生關(guān)系》一書，看到了讓我記憶憂新的一篇名為“請(qǐng)你對(duì)她微笑”的事例：一個(gè)幼兒園阿姨在一次火災(zāi)中，為了救了孩子，自己被燒成重?zé)?，從而毀了容，她感到從此失去了一切，醫(yī)生告訴她：“你沒有讓別人看到你的臉，怎么能斷定別人給你的是厭惡的還是善意的微笑呢？”于是女孩勇敢的嘗試面對(duì)別人。在她膽顫心驚把臉露出窗前的時(shí)候，經(jīng)過她身邊，看到她的臉的人都善意的朝她露出微笑。幾天后女孩走出病房，發(fā)現(xiàn)了窗戶下的一行字：請(qǐng)對(duì)這個(gè)勇敢的女孩微笑。她深深地感動(dòng)了……微笑是讓人振奮的一劑強(qiáng)心針，它能讓頹廢、對(duì)生活失去的希望人充滿信心，可以走進(jìn)人的心靈，微笑是彼此之間溝通的“名片”，難怪人人都很在乎對(duì)方的微笑指數(shù)。

我們的工作性質(zhì)決定了我們的微笑要時(shí)時(shí)展現(xiàn)，每天，當(dāng)從家長(zhǎng)手中接過孩子時(shí)，我們的微笑能讓家長(zhǎng)放心；當(dāng)孩子有了進(jìn)步，我們的微笑是對(duì)孩子的表揚(yáng)、肯定；當(dāng)孩子懂得關(guān)心他人，我們的微笑是發(fā)自內(nèi)心的喜悅……老師的音容笑貌可以給孩子創(chuàng)造一種愉悅和諧寬松自由的教育環(huán)境，讓孩子心靈深處一片陽光。

今天，你微笑了嗎？愿微笑成為一道校園最亮麗的風(fēng)景！

良好的師生關(guān)系心得體會(huì)篇二

愛心是和諧師生關(guān)系的基礎(chǔ)。教師的愛來源于對(duì)學(xué)生深刻的認(rèn)識(shí)和了解。知之深，才能愛之切。學(xué)生年齡雖小，但也有著同成年人一樣的情感世界：懂得快樂與痛苦、羞愧與恐懼，有自尊心和榮譽(yù)感。教師對(duì)學(xué)生應(yīng)多一點(diǎn)耐心，少一點(diǎn)急躁；多一些寬容，少一些指責(zé)。尊重和信任是溝通師生情感的橋梁?？梢哉f，尊重是愛的別名。尊重學(xué)生，就是尊重學(xué)生的人格，允許學(xué)生在思想、感情和行為中表現(xiàn)出一定的獨(dú)立性，給他們提供更大的獨(dú)立的活動(dòng)空間。把學(xué)生作為與自己平等的人來對(duì)待，尊重他們的意愿和情緒，樂于傾聽他們的意見和要求。當(dāng)然，教師的愛決不是讓學(xué)生放任自流，一味遷就，而是愛中有嚴(yán)，嚴(yán)而有度。嚴(yán)父型也好，慈母型也好，良師也好，益友也好，都必須以愛為前提。教師的愛是一種責(zé)任，因?yàn)閻?，才?huì)有師生情感的共鳴；才會(huì)有教和學(xué)的同步；才會(huì)有師生角色的互換；才會(huì)有師生教學(xué)的互補(bǔ)。

教育家羅杰斯認(rèn)為，教師的態(tài)度可以決定教學(xué)的成敗。教師要善于為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種寬松、安全、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，給學(xué)生成功、快樂、友愛的享受。教師要充分發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生能自由表達(dá)、自由參與、充分意識(shí)到自己的存在和價(jià)值。人人都有一種參與意識(shí)，都希望自己擁有一定的發(fā)言權(quán)和自主權(quán)，如果適時(shí)讓學(xué)生們體會(huì)“我長(zhǎng)大了”的成人感，重視并滿足他們的參與意識(shí)，他們就會(huì)以積極合作的態(tài)度在課堂教學(xué)中發(fā)揮其主體的作用?？梢?，教學(xué)的民主是建立和諧的師生關(guān)系的活力所在。

一名成功的教師總是帶著欣賞的眼光和積極的心態(tài)投身于教學(xué)活動(dòng)。教師真誠的期待不僅能誘發(fā)學(xué)生積極向上的激情，而且深刻地影響著學(xué)生智力和個(gè)性的發(fā)展。如果師生關(guān)系中沒有真誠的欣賞，任何學(xué)生都可能失去自信心。所以，適度的表揚(yáng)和鼓勵(lì)，能讓學(xué)生品嘗到成功的喜悅，在被欣賞的愉悅體驗(yàn)中奮發(fā)、崛起。不容懷疑，每一個(gè)學(xué)生都有閃光的東西可以挖掘，關(guān)鍵是怎樣挖掘，何時(shí)挖掘。對(duì)學(xué)生而言，被人欣賞特別是被老師欣賞無疑是一種幸福，是一種被點(diǎn)燃的信任。而教師欣賞學(xué)生也是一種境界和美德，是一種沙里淘金、發(fā)現(xiàn)綠洲的快樂。好的師生關(guān)系是最大的教育力量。

良好的師生關(guān)系心得體會(huì)篇三

師生關(guān)系是教育系統(tǒng)中最復(fù)雜、最重要的一種人際關(guān)系。做為教育者，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系則顯得尤為重要。民主平等、尊師愛生、教學(xué)相長(zhǎng)的良好師生關(guān)系有利于促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展，有利于提高教師教育的效果，促進(jìn)教育成功。只有師生關(guān)系和諧健康，學(xué)生才會(huì)樂于接受教育，才有可能被培養(yǎng)成為符合社會(huì)發(fā)展需要的高素質(zhì)的人才。

建立良好的師生關(guān)系我認(rèn)為主要有以下幾點(diǎn)：

1.尊重學(xué)生、信任學(xué)生，以學(xué)生為本，尊重學(xué)生，平等信任，后進(jìn)學(xué)生更需要教師給予他們純真的愛。他們渴望得到同學(xué)的尊重，更渴望得到老師的重視和信任。信任是催人向上的力量，是教育學(xué)生的一種特殊手段。對(duì)于不同的學(xué)生我們要一視同仁，好學(xué)生多給予鼓勵(lì)和關(guān)愛，差學(xué)生我們更要多進(jìn)行鼓勵(lì)，讓他們認(rèn)識(shí)到他們和大家是同樣的，讓他們慢慢找到自信，增強(qiáng)自尊心，自信心，進(jìn)而推動(dòng)自己主動(dòng)的學(xué)習(xí)。

2.努力和學(xué)生成為知心朋友。教師與學(xué)生的交流就不應(yīng)局限于課堂短短的幾十分鐘，而要走進(jìn)學(xué)生的生活，熟悉、掌握他們的年齡特點(diǎn)、思想狀況、興趣愛好及社會(huì)對(duì)他們的影響，有針對(duì)性地開展心理教育活動(dòng)。在學(xué)習(xí)中，我們要多一些時(shí)間與學(xué)生相處，課下可以與他們聊天、做游戲，課上，和他們一起學(xué)習(xí)。學(xué)校組織大型活動(dòng)時(shí)，與他們一起表演節(jié)目。慢慢的使彼此產(chǎn)生相互信任，這樣能夠與學(xué)生之間形成特殊的友誼，漸漸消除師生之間的芥蒂。他們有了高興的事就忍不住要告訴教師，有了小煩惱也會(huì)第一個(gè)向教師傾訴。感受著他們那一顆顆信任的心，并積極地回應(yīng)，與他們分享快樂，幫助他們解除煩惱。

3.要做學(xué)生的指引者、幫助者。運(yùn)用啟發(fā)式的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)他們積極主動(dòng)的探索。學(xué)生的主體作用的發(fā)揮離不開教師的指引，教師的指引不僅是讓學(xué)生掌握現(xiàn)成的結(jié)論，更要引起學(xué)生的興趣，特別是在學(xué)生解決問題的思維過程中要進(jìn)行方向性的引導(dǎo)。久而久之，學(xué)生的發(fā)散思維和學(xué)習(xí)潛能會(huì)慢慢被激發(fā)出來，這對(duì)他們以后的學(xué)習(xí)有很大的幫助。

4.以身作則，為人師表。學(xué)校教師既要做理論上的“巨人”，又要做行動(dòng)上的楷模。教師要求學(xué)生那個(gè)做到的教師首先做到，為人師表要求教師要有正確的人生觀，世界觀，歷史觀。有正確的信念就會(huì)自然的感染和激勵(lì)學(xué)生樹立這種信念，從而使學(xué)生把種信念轉(zhuǎn)化成學(xué)習(xí)的動(dòng)力和力量。為人師表，要求教師有高的思想道德修養(yǎng)和行為規(guī)范能力，在學(xué)生心目中，教師是人格的化身，是榜樣是楷模。只有當(dāng)自己的嚴(yán)格要求自己，成為他們學(xué)習(xí)的榜樣，才能使學(xué)生更加信服自己。

總之，建立良好的師生關(guān)系應(yīng)該從教師自身做起，教師首先要提高自身的素質(zhì)，用自己的身和心去影響學(xué)生。教師有熱愛學(xué)生、無私奉獻(xiàn)的精神，學(xué)生才會(huì)熱愛教師；師生之間關(guān)系協(xié)調(diào)，兩者才會(huì)產(chǎn)生感情上的共鳴，從而進(jìn)入教育教學(xué)的最佳境界。在良好的氣氛、情緒和心境下，學(xué)生接受教育的積極性較高，感受性較靈敏，反應(yīng)能力較強(qiáng)，思維較活躍，更易于理解知識(shí)。

良好的師生關(guān)系心得體會(huì)篇四

那是一個(gè)陽光明媚的早晨，我像往常一樣拿著書本走進(jìn)四班的教室，一聲沙啞的“上課”打破了教室里原本歡樂的氣氛，孩子們一下子就安靜下來了，連平日里最愛聊天的“小調(diào)皮”竟也端端正正地坐在那里，并把手舉得高高的。我心想，這“小調(diào)皮”今天肯定有心事，要不他不會(huì)這么守規(guī)矩的，看這形勢(shì)好像有事要發(fā)生，于是我趕忙走了過去，問他：“有什么需要老師幫助的嗎，孩子？”

“老師，您的嗓子那么嘶啞，是不是生病了？這節(jié)語文課您還是不上了吧，您好好休息一下吧！您知道嗎，在我們生病的時(shí)候，您為我們忙這忙那，及時(shí)帶我們?nèi)メt(yī)務(wù)室量體溫、搽藥，又是打電話給我們的爸爸媽媽，讓他們來學(xué)校接我們回去休息，您為我們操盡了心。而您生病的時(shí)侯，竟然裝作沒事一樣，依舊盡心盡力地給我們上課，所以，我懇請(qǐng)您今天一定要休息一下?！薄靶≌{(diào)皮”誠懇地說道。

這些話語頓時(shí)猶如一股溫暖的春風(fēng)，吹遍了教室的每個(gè)角落。

“老師，我來當(dāng)小老師，幫同學(xué)們講評(píng)練習(xí)，您就站在旁邊休息吧?！卑嚅L(zhǎng)信心滿滿地說。

“老師，老師，明天我給您帶些羅漢果來泡水喝，保證您的嗓子一下子就會(huì)好起來的?！睂W(xué)習(xí)委員用關(guān)切的目光注視著我，急切地說道。

這一串串溫馨的話語，勝似“鹿茸人參”，讓我的精神為之一振，霎時(shí)眼角泛淚，滿滿的幸福流動(dòng)在心底。前天，“小調(diào)皮”因?yàn)橥祽?，沒有按時(shí)完成作業(yè)，當(dāng)時(shí)我毫不留情地狠狠地批評(píng)了他一頓，說得他眼淚汪汪的。我滿以為他還在生我的氣呢？然而現(xiàn)在的他不但沒有生氣的樣子，反而熱情似火地關(guān)心起老師來了。這些關(guān)心的話語貼心而又溫暖，讓我感覺到“小調(diào)皮”仿佛一夜之間就長(zhǎng)大成了男子漢。

還有那坐在教室角落里的默默無聞的“小不點(diǎn)”，我每次叫她回答問題時(shí)，她的聲音經(jīng)常小得如蜜蜂般“嗡嗡響”，如害羞的小天使，而今天她關(guān)心老師的話語卻是那么的響亮，那么的動(dòng)聽，那么的甜蜜！

因?yàn)橛泻⒆觽兊狞c(diǎn)滴關(guān)心，我的喉嚨也好像得到了良藥的醫(yī)治一般，感覺一下子沒有了原來的嘶啞，孩子們的愛真是一支神奇的良藥呀！

謝謝你們，可愛的孩子們！你們就像那粉嫩可愛的桃花，撲鼻的香味讓我心曠神怡；你們又像那清新秀麗的荷花，讓我神清氣爽；你們更是那凌寒挺立的梅花，讓我驚嘆不已！

老師關(guān)心學(xué)生，學(xué)生關(guān)心老師，這何嘗不是我們立才學(xué)校的一道亮麗的風(fēng)景呢！

良好的師生關(guān)系心得體會(huì)篇五

師生關(guān)系是影響學(xué)生心理健康的重要因素之一.師生關(guān)系對(duì)學(xué)生心理健康的影響是多面性的:對(duì)學(xué)生的.自我概念、心理適應(yīng)能力、社會(huì)化和心理需要的滿足等多方面產(chǎn)生影響;師生關(guān)系對(duì)學(xué)生心理健康的影響還是多維性的:從言語和非言語、課堂內(nèi)和課堂外等多維度地對(duì)學(xué)生心理健康施加影響;同時(shí)師生關(guān)系對(duì)教師心理健康也存在著重要影響.

良好的師生關(guān)系心得體會(huì)篇六

人際關(guān)系既是個(gè)人發(fā)展的需要，也是人們精神生活的需要。良好的人際關(guān)系對(duì)大學(xué)生的發(fā)展具有重要的意義。今天本站小編整理了良好的人際關(guān)系

心得體會(huì)

關(guān)于和諧的人際關(guān)系，可以說的話有許許多多，時(shí)間關(guān)系，不再多說，送大家?guī)讉€(gè)小方法，我們不妨一起嘗試著去做。

一、微笑(微笑會(huì)讓人感到世界變得非常美好)

二、贊美(善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，適時(shí)真誠地贊美而不是虛夸)

三、換位思考(能夠設(shè)身處地從別人的角度考慮問題)

四、認(rèn)真傾聽(讓他人感覺到你的關(guān)懷與理解)

五、己所不欲，勿施于人(自己不愿意的，就不要強(qiáng)加給別人)

六、學(xué)會(huì)選擇記憶，善于忘記仇和恨，記住那些有恩于自己的人和事，心懷感恩才能夠生活的更快樂;忘掉那些讓自己受傷的，有時(shí)候磨難也是一種財(cái)富。

泰戈?duì)栍幸痪湓娬f得好：不是槌的敲擊，而是水的載歌載舞，才使鵝卵石日臻完美。讓我們?cè)谌穗H關(guān)系的河流中做一顆最美的鵝卵石。

最后，祝福我們每一位可敬可愛的領(lǐng)導(dǎo)和老師都能夠擁有和諧、健康、幸福、美好的人際關(guān)系!

我們對(duì)很多東西的理解在無形中都會(huì)加上自己的主觀判斷，所以才導(dǎo)致誤解的發(fā)生。以自我為中心和自私都會(huì)妨礙人際關(guān)系。只為自己著想而不為他人考慮，只知道眼前的利益，而不考慮長(zhǎng)遠(yuǎn)的利益。這些都是目光短淺的表現(xiàn)?！?建立良好的人際關(guān)系，需要一定的策略。 第一，保持良好的第一印象。建立交往，第一印象比較重要，良好的第一印象將有利于發(fā)展彼此之間的關(guān)系。 第二，積極主動(dòng)。大學(xué)生，在新的環(huán)境里與人交往時(shí)，積極主動(dòng)很重要。在家里你是中心，但是走入社會(huì)，你若不主動(dòng)與人交流，別人可能也不愿與你交往。 第三，要學(xué)會(huì)贊美，盡量不要當(dāng)面批評(píng)別人。別人犯了錯(cuò)誤，如果你當(dāng)面批評(píng)，他很可能會(huì)產(chǎn)生逆反心理而拒絕接受，因?yàn)槿艘话悴淮笤敢饨邮芗怃J的批評(píng)，會(huì)覺得很沒面子。所以要批評(píng)別人，也要先說一下別人的好，然后再委婉說出想要表達(dá)的內(nèi)容。而且我認(rèn)為微笑很重要，因?yàn)槟銜?huì)感到世界變得美好起來，還有就是學(xué)會(huì)贊美用心發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，適時(shí)贊美，看看會(huì)有什么反應(yīng) ，我們還要傾聽讓他人感覺到你的關(guān)懷與理解。

通過上這節(jié)：和諧人際關(guān)系的心理課，確實(shí)讓我學(xué)到了不少東西，相信以后我的人際圈會(huì)越來越大。

良好的人際交往能力以及良好的人際關(guān)系是人們生存和發(fā)展的必要條件。在我認(rèn)為，大學(xué)就是我們從一個(gè)幼稚的小孩進(jìn)入到殘酷社會(huì)中的過度，在大學(xué)里我們除了上自己的必修課外，還有一門最重要的必修課就是如何正確的去處理自己的人際關(guān)系。

然而為什么有的人身邊有一大堆的朋友?而有的人卻連一個(gè)真誠的朋友都沒有呢?這都取決于一個(gè)人你是否能很好的處理好自己的人際關(guān)系。我們都是從不同的地方聚集到一起的，每一個(gè)人都有自己不同的脾氣。我們不要直接批評(píng)、責(zé)怪和抱怨別人。直接批評(píng)、責(zé)怪和抱怨別人會(huì)使他人的自尊心和自我價(jià)值感受損，尤其是一時(shí)面子上感到難堪。有時(shí)候只要稍稍改變一些方法，變直接批評(píng)、責(zé)怪和抱怨為間接的暗示和提醒，效果會(huì)好得多，這就是所謂的“壞話好說”的藝術(shù)，這是人際交往中最重要的一點(diǎn)。除此之外，盡量避免爭(zhēng)論。人與人之間的爭(zhēng)論是很正常的事。但是爭(zhēng)論往往都以不愉快的結(jié)果而結(jié)束。事實(shí)證明，無論誰贏誰輸都會(huì)很不舒服。贏者當(dāng)時(shí)可能獲得一種心理滿足，但很快會(huì)被人際關(guān)系惡化的陰影所籠罩，一時(shí)的滿足心理會(huì)變得煙消云散。輸者的心理挫折感更加強(qiáng)烈，往往會(huì)演化為人身攻擊，對(duì)于人際關(guān)系是非常有害的，爭(zhēng)論的結(jié)果往往是兩敗俱傷。

在人際交往中，我們要怎么樣去對(duì)待他人呢?不要總是去挖掘別人的缺點(diǎn)與不足，要善于去發(fā)現(xiàn)別人的美、別人的優(yōu)點(diǎn)。增強(qiáng)別人的自信心，因?yàn)榕笥淹且粋€(gè)人身后最好的精神支柱。還有很重要的一點(diǎn)就是如何去處理你們之間的摩擦。，勇于承認(rèn)自己的錯(cuò)誤。勇于承認(rèn)錯(cuò)誤是人際關(guān)系的潤(rùn)滑劑。當(dāng)人際關(guān)系產(chǎn)生障礙的時(shí)候，承認(rèn)自己的錯(cuò)誤是明智之舉。雖然承認(rèn)自己的錯(cuò)誤是一種自我否定，但是，承認(rèn)錯(cuò)誤會(huì)使自己產(chǎn)生道德感的滿足。

大學(xué)里建立起一個(gè)人際關(guān)系，可能就是你以后生活中最重要的部分，希望大家在大學(xué)生活中，能找到很多的好朋友。共建你們友誼的天地。

一、瞬間留下良好的第一印象

李強(qiáng)說，成功人際關(guān)系首先要給人留下美好的第一印象。得體的著裝，和善的微笑，主動(dòng)開朗的性格，記住對(duì)方的名字都是必要的條件。在我看來，得體的著裝在于和對(duì)方相符的衣著，因?yàn)槲覀兠總€(gè)人在交朋友都會(huì)首先關(guān)注對(duì)方的穿著，從穿著中判斷對(duì)方的性格，以此來判斷自己是否和對(duì)方同一類型的人，因此來決定可否進(jìn)一步地交往。因此，我們?cè)谥b中，要事先了解自己要見的人是怎么樣的人。而微笑我認(rèn)為是最重要的要素，因?yàn)槲⑿κ侨穗H交往最重要的，微笑具有強(qiáng)大的精神感染力，能拉近人與人之間的距離。而微笑必須是自然可親的，決不能給人虛偽的感覺，因此我們要發(fā)自內(nèi)心的微笑。以上之外，我覺得比較令人尷尬的就是無法記住別人的名字。

為什么我們會(huì)覺得尷尬，因?yàn)槲覀冇X得這是對(duì)對(duì)方的不尊重。我們每個(gè)人都在乎自己在別人心目中的印象，因此往往因?yàn)闊o法記住對(duì)方的名字，而阻礙了我們與他人的進(jìn)一步了解。有很多人際關(guān)系達(dá)人介紹給別人關(guān)于如何記住對(duì)方名字，如在聽到別人名字時(shí)，進(jìn)一步問對(duì)方名字具體的寫法，以及將對(duì)方臉與名字聯(lián)系起來等等，固然能掌握這些技巧是一件非常順心的事。但是我以為這不是真正地交友之道。在生活中，我們的朋友都是長(zhǎng)期交往中結(jié)交起來的。他們和我們生活在共同的交際圈。當(dāng)我們決定于某人交朋友時(shí)，是發(fā)自內(nèi)心的。雖然一時(shí)半刻可能不能因?yàn)椴涣私鈱?duì)方，而對(duì)對(duì)方放下心里的締結(jié)，但是隨著交往的展開，往往因?yàn)榛ハ嗔私舛a(chǎn)生默契，相互吸引，把對(duì)方真正地記在了心里。雖然一開始，無法記住或者記錯(cuò)對(duì)方名字，我們不必介懷。因?yàn)榕笥阎g往往就是通過相互之間坦誠而慢慢了解起來。當(dāng)然，如果再而三地?zé)o法記住對(duì)方名字，你就該好好地反省下自己，是不是自己太不把對(duì)方放在心里了。

二、信任是根本

1、 在最短的時(shí)間讓別人了解你，信任你

2、 別人的猜測(cè)與懷疑是人際關(guān)系的最大障礙，破解的密碼是真誠。

3、 贏得別人對(duì)自己的信任，必須先做給別人看。

三、人際關(guān)系不單單是一種互利，更是一種彼此的欣賞，甚至于吸引。

四、用心了解別人，不要成為別人的負(fù)擔(dān)。

良好的師生關(guān)系心得體會(huì)篇七

新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施下的課堂教學(xué)最突出的特點(diǎn)是:課堂的學(xué)習(xí)氣氛十分活躍,師生合作,交流的方式十分靈活,表現(xiàn)學(xué)生個(gè)性和差異的機(jī)會(huì)更多,改革后的課堂是學(xué)生與教師共同活動(dòng)的場(chǎng)所,由師生共同完成,教師把更多的.時(shí)間,更多的主動(dòng)權(quán)留給了學(xué)生.

良好的師生關(guān)系心得體會(huì)篇八

一五班班風(fēng)好，學(xué)風(fēng)正，孩子們聰明伶俐，我和孩子們?cè)谛⌒〉募w里一起快樂地成長(zhǎng)。臨近期末，虛榮心驅(qū)使我連連犯錯(cuò)。

兩周前的一個(gè)星期一的下午，第一節(jié)課剛下課，就到了一年級(jí)放學(xué)時(shí)間，我心想，學(xué)生回家到處瘋狂打鬧，還不如組織復(fù)習(xí)一節(jié)課了再放。我把語文書夾在腋下，悠然地來到教室。門口坐著趙小松同學(xué)，他本來大字不識(shí)幾個(gè)，上學(xué)期語文僅考了17分。他最大的愛好就是看課表。每次下課鈴一響，我還沒離開講臺(tái)，他就會(huì)沖到課表前看，一邊看一邊念，如果念到體音美，他會(huì)竊喜，如果念到語數(shù)，他會(huì)把小腦袋一搖晃，喃喃地說：“又是語文”。此時(shí)的他一眼就看出我是來上課的。他的臉上有微容、更充滿抗拒，圓圓的小嘴兒不停地抽動(dòng)，好聽的童聲發(fā)出我特別不想聽到的言詞：“老師，沒課了，老師，沒課了，老師，課表上沒課了……”那聲音一句比一句高亢。面對(duì)如此抗拒，我選擇了無賴和離開。我特別理解孩子好玩的'天性，吃學(xué)生的閉門羹之事兒很快忘記。

轉(zhuǎn)眼到了那個(gè)周五最后一節(jié)音樂課，我不由自主地拿起語文書進(jìn)教室上語文。復(fù)習(xí)第一單元，要求學(xué)生從識(shí)字一通讀課文和生字，一直讀到語文園地一。也許是周末了學(xué)生太興奮，也許是抗拒我占課，認(rèn)真復(fù)習(xí)的學(xué)生不足一半，個(gè)個(gè)心不甘情不愿。我自責(zé)著、反思著，心里跟打翻了五味瓶一樣，很不是滋味，感受那節(jié)課特別漫長(zhǎng)。

為這兩件事，我的心里一直在痛苦和矛盾中掙扎。真想給孩子們講一堆大道理：“素質(zhì)教育”背景下的教育要求你們“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展，這個(gè)道理老師懂?？墒歉呖嘉ǚ?jǐn)?shù)論，我們?cè)趺锤逸p“語數(shù)外”呢。高考填報(bào)志愿時(shí)，一本線差一分能填報(bào)一本學(xué)校嗎?不能。我們不得不為你們“掙分”打?qū)嵒A(chǔ)，付出汗水。在這樣的評(píng)價(jià)體制下，我們難免搞應(yīng)該教育，向你們要成績(jī)。你們考試成績(jī)差時(shí)，我們腦海里時(shí)不時(shí)會(huì)反思自己在教學(xué)中存在的問題。于是，在備教批輔考評(píng)等各個(gè)環(huán)節(jié)上，時(shí)刻想到要改進(jìn)。改進(jìn)絕非易事，在改進(jìn)的漫漫路途中不免出現(xiàn)違背教育規(guī)律的不正常的教育現(xiàn)象------占課。希望你們能理解。

今天，結(jié)束了最后一課。我飽含深情地對(duì)孩子們說一聲：占用休息時(shí)間和占課是我的錯(cuò)，對(duì)不起。只要我不占課，我們的關(guān)系會(huì)更和諧，相處會(huì)更快樂，笑容會(huì)更燦爛！

老師不是居高臨下的“說教者”，而是喚醒、引導(dǎo)學(xué)生自主健康、協(xié)調(diào)、持續(xù)行進(jìn)再學(xué)習(xí)與成人的過程。老師要適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)新型的師生關(guān)系，與學(xué)生平等、和諧的交往，努力構(gòu)建平等共生、教學(xué)相長(zhǎng)、亦師亦友的現(xiàn)代社會(huì)新型的師生關(guān)系。

良好的師生關(guān)系心得體會(huì)篇九

實(shí)現(xiàn)師生關(guān)系的和諧不僅是發(fā)揮教師主導(dǎo)作用和學(xué)生主體作用的需要，也為教學(xué)過程中教與學(xué)之間信息的傳遞與反饋提供了有利條件。新型的師生關(guān)系沒有固定的模式，但其重要意義卻顯而易見。我覺得要處理好師生關(guān)系要注意以下幾點(diǎn)：

愛心是和諧師生關(guān)系的基礎(chǔ)。教師的愛來源于對(duì)學(xué)生深刻的認(rèn)識(shí)和了解。知之深，才能愛之切。學(xué)生年齡雖小，但也有著同成年人一樣的情感世界：懂得快樂與痛苦、羞愧與恐懼，有自尊心和榮譽(yù)感。教師對(duì)學(xué)生應(yīng)多一點(diǎn)耐心，少一點(diǎn)急躁；多一些寬容，少一些指責(zé)。尊重和信任是溝通師生情感的橋梁?？梢哉f，尊重是愛的別名。尊重學(xué)生，就是尊重學(xué)生的人格，允許學(xué)生在思想、感情和行為中表現(xiàn)出一定的獨(dú)立性，給他們提供更大的獨(dú)立的'活動(dòng)空間。把學(xué)生作為與自己平等的人來對(duì)待，尊重他們的意愿和情緒，樂于傾聽他們的意見和要求。當(dāng)然，教師的愛決不是讓學(xué)生放任自流，一味遷就，而是愛中有嚴(yán)，嚴(yán)而有度。嚴(yán)父型也好，慈母型也好，良師也好，益友也好，都必須以愛為前提。教師的愛是一種責(zé)任，因?yàn)閻?，才?huì)有師生情感的共鳴；才會(huì)有教和學(xué)的同步；才會(huì)有師生角色的互換；才會(huì)有師生教學(xué)的互補(bǔ)。

教育家羅杰斯認(rèn)為，教師的態(tài)度可以決定教學(xué)的成敗。教師要善于為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種寬松、安全、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，給學(xué)生成功、快樂、友愛的享受。教師要充分發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生能自由表達(dá)、自由參與、充分意識(shí)到自己的存在和價(jià)值。人人都有一種參與意識(shí)，都希望自己擁有一定的發(fā)言權(quán)和自主權(quán)，如果適時(shí)讓學(xué)生們體會(huì)“我長(zhǎng)大了”的成人感，重視并滿足他們的參與意識(shí)，他們就會(huì)以積極合作的態(tài)度在課堂教學(xué)中發(fā)揮其主體的作用?？梢?，教學(xué)的民主是建立和諧的師生關(guān)系的活力所在。

一名成功的教師總是帶著欣賞的眼光和積極的心態(tài)投身于教學(xué)活動(dòng)。教師真誠的期待不僅能誘發(fā)學(xué)生積極向上的激情，而且深刻地影響著學(xué)生智力和個(gè)性的發(fā)展。如果師生關(guān)系中沒有真誠的欣賞，任何學(xué)生都可能失去自信心。所以，適度的表揚(yáng)和鼓勵(lì)，能讓學(xué)生品嘗到成功的喜悅，在被欣賞的愉悅體驗(yàn)中奮發(fā)、崛起。不容懷疑，每一個(gè)學(xué)生都有閃光的東西可以挖掘，關(guān)鍵是怎樣挖掘，何時(shí)挖掘。對(duì)學(xué)生而言，被人欣賞特別是被老師欣賞無疑是一種幸福，是一種被點(diǎn)燃的信任。而教師欣賞學(xué)生也是一種境界和美德，是一種沙里淘金、發(fā)現(xiàn)綠洲的快樂。好的師生關(guān)系是最大的教育力量。

良好的師生關(guān)系心得體會(huì)篇十

首先很榮幸有機(jī)會(huì)在這里跟各位班主任交流經(jīng)驗(yàn)。我做班主任的時(shí)間并不是很長(zhǎng)，在座的很多老師都比我有經(jīng)驗(yàn)。在這短短的幾年里，我找到了比較合適我自己的方法，這方法雖然不是最好的，但卻取得了一些效果。比如說我們班上學(xué)期期末考試，全班48個(gè)同學(xué)有40個(gè)同學(xué)進(jìn)步，平均每位同學(xué)進(jìn)步137名。這個(gè)方法就是盡量去建立一個(gè)良好的師生關(guān)系。

如何去建立一個(gè)良好的師生關(guān)系呢？我始終堅(jiān)持一個(gè)原則：就是絕對(duì)不要去跟學(xué)生對(duì)著干。正所謂“親其師，信其道”，只有尊敬自己的老師，才會(huì)認(rèn)真的聽老師說教。但現(xiàn)在的學(xué)生跟我們當(dāng)年讀書不同了，特別是那些差生，他們幾乎沒有尊敬老師的意識(shí)。這些所謂的差生不會(huì)主動(dòng)的去親近老師，去信任老師。這些學(xué)生成績(jī)不好，來到學(xué)校也沒什么目標(biāo)，也不知道做什么，如果你跟他斗，他正好有事干，甚至還發(fā)揚(yáng)與天斗與地斗與老師斗，其樂無窮的精神。所以我每次做一個(gè)新班的班主任時(shí)，第一件要做的事就是堅(jiān)持不與學(xué)生對(duì)著干，還要主動(dòng)的想方設(shè)法去搞好跟學(xué)生的關(guān)系，特別是跟差生的關(guān)系。不跟學(xué)生對(duì)著干，甚至還要順著學(xué)生。當(dāng)然這個(gè)不是說學(xué)生想干嘛就讓他去干嘛，而是順著他們的性格，找到突破口，成功的讓自己走進(jìn)他們的內(nèi)心世界去，讓他們從心里接受你。如果一個(gè)學(xué)生從心里信任你，那么你叫他做什么事，他都會(huì)很樂意去做的。

們班轉(zhuǎn)來一個(gè)學(xué)生，叫王振江，以前是5班的。經(jīng)過了解他以前經(jīng)常遲到，曠課很多，姚主任甚至還建議讓他簽個(gè)協(xié)議什么的，但我還了解到上次他們班的學(xué)生打架受傷后他能主動(dòng)送去醫(yī)院。經(jīng)過了解后，他轉(zhuǎn)來我們班的第一天我就找他談話，我說：我了解過你的過去，以前的老師對(duì)你印象都不怎么好，甚至學(xué)校還叫我讓你簽個(gè)協(xié)議；但我認(rèn)為協(xié)議不必簽，你將來一定會(huì)是個(gè)好學(xué)生，為什么呢？因?yàn)槟氵^去能主動(dòng)送和你關(guān)系不是很好的'同學(xué)去醫(yī)院，單憑這一點(diǎn)我就相信你是個(gè)好學(xué)生！我也相信你不會(huì)讓我失望。接下來我在班上也隆重的表揚(yáng)了他這一行為，說他這種行為才是真正的講義氣，值得全班同學(xué)學(xué)習(xí)。結(jié)果晚上我就收到了他發(fā)給我的一條信息：“老師，謝謝你的信任，我以后不會(huì)讓你感到失望?！睆倪@以后他就從沒曠過課，幾乎沒遲過到了。

還有，我覺得班主任還要善于運(yùn)用表揚(yáng)。像我們班的黃智方同學(xué)，高一第一學(xué)期帶頭打架，但到這學(xué)期好幾件事他都沒參與，我問他的時(shí)候，他還說“大個(gè)仔啦，還打架這么幼稚。”他這么說不一定說明他就徹底改變，但至少他第一個(gè)想到的不是去打架。然后我在接下來的班會(huì)課里隆重的表揚(yáng)他這一句話，還給他戴個(gè)高帽，我說：“成熟穩(wěn)重的男人就應(yīng)該像黃智方這樣，只有那些幼稚的男人才會(huì)想用打架的辦法去解決問題?！比缓笤俜磫栁覀儼嗟呐骸芭鷤儯銈兪窍矚g成熟穩(wěn)重的男人還是幼稚的男人？”這樣不僅是大大的滿足了他的虛榮心，而且是用全班的力量去制約他的行為，我的目的達(dá)到了。

最后，我認(rèn)為只要我們班主任有足夠的愛心，真正的去愛我們的學(xué)生；還有足夠的耐心去尋找適合每個(gè)學(xué)生的方法，絕大部分差生應(yīng)該都是可以轉(zhuǎn)化的。雖然我們不祈求他們學(xué)習(xí)有多大進(jìn)步，但至少我們可以教會(huì)他們?cè)趺慈プ鋈耍粫?huì)成為麻煩的制造者。我講完了，謝謝！

良好的師生關(guān)系心得體會(huì)篇十一

師生關(guān)系是教學(xué)中最基礎(chǔ)和核心的元素之一，也是教育工作的重要內(nèi)容之一。良好的師生關(guān)系不僅能夠有效提高教學(xué)效果，更能夠從根本上影響學(xué)生的成長(zhǎng)，潛移默化地塑造學(xué)生成長(zhǎng)路徑和人生觀念。因此，良好的師生關(guān)系是教育工作者持之以恒的追求之一。本文旨在通過對(duì)良好師生關(guān)系圖解的解讀，探究建立良好師生關(guān)系的關(guān)鍵要素和實(shí)踐方法。

第二段：解讀良好師生關(guān)系圖解

良好師生關(guān)系圖解主要包括以下要素：共同目標(biāo)、溝通交流、尊重理解、信任關(guān)懷、關(guān)愛互助、學(xué)術(shù)指導(dǎo)和情感交流。共同目標(biāo)是師生關(guān)系中最基礎(chǔ)和重要的因素，教師和學(xué)生應(yīng)該共同明確教學(xué)目標(biāo)和要求，并達(dá)成一致，為教學(xué)活動(dòng)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。溝通交流是師生關(guān)系中相互了解和理解的橋梁和紐帶，教師和學(xué)生要相互關(guān)注、相互尊重，建立和諧的溝通渠道。尊重理解是指教師和學(xué)生應(yīng)該尊重彼此的個(gè)性差異和思想差異，理解對(duì)方的需求和想法。信任關(guān)懷是師生關(guān)系中的關(guān)鍵要素，教師應(yīng)該在理解和尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上，愿意共同成長(zhǎng)，給予學(xué)生成長(zhǎng)過程中的關(guān)注和鼓勵(lì)。關(guān)愛互助是師生關(guān)系中的情感交流和家校溝通的核心，教師需要關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)歷和成長(zhǎng)體驗(yàn)，與學(xué)生共同面對(duì)生活難題和學(xué)習(xí)問題。學(xué)術(shù)指導(dǎo)是教師對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展和職業(yè)規(guī)劃提供有效幫助的過程，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供指導(dǎo)和建議。情感交流是師生關(guān)系中的重要內(nèi)容，教師應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的心理健康和成長(zhǎng)問題，認(rèn)真傾聽學(xué)生的心聲。

第三段：探究良好師生關(guān)系的建立

良好師生關(guān)系的建立需要雙方的共同努力和配合。首先，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求，采用不同的教學(xué)方法和手段，提供個(gè)性化的教學(xué)服務(wù)，幫助學(xué)生充分發(fā)揮自身潛力，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的提升。其次，教師應(yīng)該與學(xué)生建立和諧的溝通關(guān)系，關(guān)注學(xué)生的生活情境和成長(zhǎng)情況，以溫暖而親密的方式關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)經(jīng)歷，贏得學(xué)生心靈上的感受和認(rèn)同。再者，教師應(yīng)該建立起信任關(guān)懷的關(guān)系，贏得學(xué)生的尊重和信任，共同分享人生經(jīng)驗(yàn)和成長(zhǎng)歷程，為學(xué)生提供實(shí)實(shí)在在的支援與幫助。最后，教師還應(yīng)該積極參與校園活動(dòng)和學(xué)生社團(tuán)，建立良好的師生、校園家庭、社團(tuán)家族關(guān)系，在生活和學(xué)習(xí)中發(fā)掘和挖掘?qū)W生的潛力和才華，推進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)教育和個(gè)性化成長(zhǎng)。

第四段：實(shí)踐良好師生關(guān)系的方法

良好師生關(guān)系需要通過實(shí)踐才能夠真正地得到驗(yàn)證和實(shí)現(xiàn)?？梢詮囊韵聨追矫鎸?shí)踐良好師生關(guān)系的方法：一是加強(qiáng)導(dǎo)師制管理，建立學(xué)生個(gè)人檔案，定期與學(xué)生溝通交流，梳理學(xué)生學(xué)習(xí)、生活和就業(yè)的狀況，為學(xué)生提供個(gè)性化的服務(wù)和學(xué)業(yè)指導(dǎo)。二是加強(qiáng)家校共育，定期開展家長(zhǎng)會(huì)和家庭活動(dòng)，為家長(zhǎng)提供精神慰藉和實(shí)際幫助，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)溫馨和諧的家庭氛圍。三是加強(qiáng)心理教育服務(wù)，為學(xué)生提供專業(yè)的咨詢和輔導(dǎo)，涵蓋學(xué)習(xí)、生活、情感和人際關(guān)系等多個(gè)方面，共同關(guān)注學(xué)生的身心健康和成長(zhǎng)問題。四是加強(qiáng)文化教育和社團(tuán)活動(dòng)，為學(xué)生提供廣泛的文化閱讀和參與機(jī)會(huì)，促進(jìn)學(xué)生的興趣愛好和個(gè)性發(fā)展，提升學(xué)生的文化素質(zhì)和綜合素養(yǎng)。五是加強(qiáng)職業(yè)教育和實(shí)踐環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生了解社會(huì)現(xiàn)實(shí)和職業(yè)趨勢(shì)，開展多樣化的實(shí)習(xí)、實(shí)踐和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

第五段：結(jié)尾

建立良好的師生關(guān)系是學(xué)生身心健康和全面發(fā)展的重要保障，是教師教育理想和教育理念的重要體現(xiàn)。良好師生關(guān)系需要教師和學(xué)生共同努力和拼搏，需要教育者以真實(shí)的情感和理念呼喚學(xué)子的認(rèn)同和共鳴，需要教育者以精心的教學(xué)和細(xì)致的關(guān)愛引領(lǐng)學(xué)生昂揚(yáng)飛翔。我們要積極探索和實(shí)踐良好師生關(guān)系的建設(shè)方法，更好地服務(wù)學(xué)生的全面發(fā)展和成長(zhǎng)，讓“教育改變一切”的鏗鏘語言在我們的工作實(shí)踐中得到最好的驗(yàn)證和呈現(xiàn)。

良好的師生關(guān)系心得體會(huì)篇十二

師生關(guān)系是學(xué)校教學(xué)中最主要的人際關(guān)系。建立良好的師生人際關(guān)系是教學(xué)成功的保證。教師能耐心體貼、循循善誘、誨人不倦，肯定被學(xué)生所尊敬，這樣學(xué)生就會(huì)順著教師的期望，以高度的熱情投入學(xué)習(xí)之中。同時(shí)，和諧、融洽的師生關(guān)系是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的動(dòng)力，對(duì)提高課堂效率是十分重要的。關(guān)系融洽了，課堂氣氛活躍了，就能夠調(diào)動(dòng)起學(xué)生的熱情去參與學(xué)習(xí)或活動(dòng)；反之，如果不注意處理好師生的人際關(guān)系，讓學(xué)生有過激行為，則會(huì)造成扭曲的師生關(guān)系，嚴(yán)重阻礙學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、身心健康等一系列的問題。

教師不管、學(xué)生被毆、被辱甚至被弒的新聞時(shí)有發(fā)生，成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)，蜇痛了人們的心。同時(shí)，折射出當(dāng)前中國(guó)教育的弊端，功利教育導(dǎo)致師生關(guān)系扭曲和變異。案例：

1、x長(zhǎng)豐縣雙墩鎮(zhèn)吳店中學(xué)的兩名學(xué)生在課堂上打架，被曝授課教師沒有制止，而是堅(jiān)持繼續(xù)上課，以致一名學(xué)生死亡。

2、一個(gè)月連續(xù)發(fā)生三起弒師案。（人民網(wǎng)20xx年12月10日），

4、教師因批評(píng)學(xué)生挨耳光并被打倒在地。（《x晨報(bào)》20xx年12月8日），

……

造成這樣嚴(yán)重的事件，究其原因，主要是當(dāng)前師德師風(fēng)很不樂觀，教師的素質(zhì)低、對(duì)學(xué)生不負(fù)責(zé)任。有些教師對(duì)學(xué)生管理嚴(yán)格、要求嚴(yán)格，不但不會(huì)讓學(xué)生感激，反而會(huì)惹來學(xué)生的記恨，家長(zhǎng)的指責(zé)，由此學(xué)生的行為被縱容，無法無天，對(duì)教師沒有基本的尊敬。

那么，如何處理師生之間的關(guān)系呢？

第一，教師要做到最大限度地理解、寬容、善待學(xué)生。在初中階段，學(xué)生開始踏入青春期，他們所犯的.錯(cuò)誤比其他階段的學(xué)生要多，特別在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)，學(xué)生開始遠(yuǎn)離父母，在學(xué)校里寄宿，自己照顧自己。加上學(xué)習(xí)成績(jī)和紀(jì)律較差，心理上有其獨(dú)特的特點(diǎn)，如自卑心理、逆反心理、自我表現(xiàn)心理等。教師對(duì)他們不能打罵、體罰、打擊、挖苦或諷刺，因?yàn)檫@只能令他們生厭，產(chǎn)生逆反情緒。而且打罵或體罰學(xué)生，是現(xiàn)代教育不允許的做法。所以教師對(duì)學(xué)生的過錯(cuò)要理解、寬容，平等地善待他們。但是也要嚴(yán)格要求他們，要嚴(yán)中有愛，嚴(yán)中有章，嚴(yán)而有信，嚴(yán)而有度。

據(jù)有關(guān)心理調(diào)查表明，學(xué)生最喜歡的是和藹可親、具有民主作風(fēng)的教師，學(xué)生最討厭甚至內(nèi)心怨恨的則是那些專制型的教師。因此，教師應(yīng)該尊重學(xué)生，平等地與學(xué)生相處，在教育教學(xué)中發(fā)揚(yáng)民主作風(fēng)，才能促進(jìn)師生雙方互相信任，把師生關(guān)系推向和諧發(fā)展。

第二，教師要做到熱愛學(xué)生。學(xué)生對(duì)教師尊重景仰，親密無間，這種良好的師生關(guān)系來自于教師對(duì)學(xué)生的愛。教師應(yīng)該心態(tài)正確，在生活、心理等多方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)和關(guān)注?，F(xiàn)代教育崇尚以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的教學(xué)模式，教師在教學(xué)過程中需要耐心地發(fā)現(xiàn)可能會(huì)遇到的問題，從而給予學(xué)生引導(dǎo)、關(guān)心。在中國(guó)古代，孔子同他弟子的關(guān)系，是師生良好關(guān)系的楷模。他熱愛學(xué)生，循循善誘，誨人不倦。

作為教師既要面向全體學(xué)生，又要注意個(gè)體的差異性，采用不同的方法，注意培養(yǎng)發(fā)展他們的個(gè)性，幫助他們排除心理障礙，減少顧慮和自卑，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，增強(qiáng)自信心，促使學(xué)生積極參與。當(dāng)學(xué)生遇到困難時(shí)，教師要及時(shí)幫助解決，排除障礙；學(xué)生躍躍欲試愿意接受任務(wù)時(shí)，教師要及時(shí)提供表現(xiàn)和鍛煉的機(jī)會(huì)；學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒不高時(shí)，要及時(shí)予以鼓勵(lì)，肯定成績(jī)。學(xué)生在學(xué)習(xí)上取得成績(jī)時(shí)，要及時(shí)提出更高的要求，并為他們提供必要的指導(dǎo)。

我們都知道，熱愛學(xué)生是教育的保證，教師熱愛學(xué)生與學(xué)生熱愛教師是互為條件的。愛學(xué)生，就要善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界，把學(xué)生當(dāng)朋友，去感受學(xué)生的喜怒哀樂，以心靈感受心靈，以情感贏得情感，以愛贏得愛。古人云：“親其師則信其道。”“親師”指良好的師生關(guān)系，是學(xué)生接受教師教育的前提，這一點(diǎn)與現(xiàn)代教育觀念是一致的。

總之，良好的師生交往關(guān)系，不僅有利于發(fā)展和深化師生關(guān)系，而且可以為學(xué)生提供一種交往的范例，在與教師的自然交往中，他們學(xué)會(huì)交往的語言、交往的規(guī)范，提高人際交往的能力和技巧。因此，師生關(guān)系已成為青少年學(xué)生生活中一種非常重要的人際關(guān)系。

良好的師生關(guān)系心得體會(huì)篇十三

雨果說過：花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。

而教師就是這樣一份平凡而謙遜的事業(yè)。

當(dāng)好一名優(yōu)秀的老師不容易，能夠正確的建立良好的師生關(guān)系更不容易。師生交往是學(xué)校里的重要內(nèi)容，一個(gè)人的學(xué)生時(shí)代，與老師相處的時(shí)間超過與父母相處時(shí)間的兩倍；而老師的人際交往，則有80%是與學(xué)生的交往。這種朝夕相伴的生活，如果沒有和諧的師生關(guān)系，沒有師生之間的相互理解和相互信任，班主任工作更難以收效?？梢?，建立良好的師生關(guān)系是多么的'重要，它不僅影響著我們的教學(xué)質(zhì)量，還影響著師生的身心健康發(fā)展。

有位心理學(xué)家說過：如果孩子生活在鼓舞中，他會(huì)自信；如果孩子生活在友誼中，他便學(xué)會(huì)關(guān)愛別人；如果孩子生活在批評(píng)中，他學(xué)會(huì)譴責(zé)；如果孩子生活在恐懼中，他便學(xué)會(huì)憂心忡忡；如果孩子生活在敵視中，他便會(huì)好斗。

這就告訴我們師生關(guān)系一定是建立在平等的基礎(chǔ)上。師生之間人格平等，互相尊重，互相學(xué)習(xí)，教學(xué)相長(zhǎng)；老師是學(xué)生的合作者，引導(dǎo)者和參與者；老師是學(xué)生人生路上的引路人，是學(xué)生的朋友。

蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過：有時(shí)候?qū)捜荼葢土P更能打動(dòng)人的心。

每個(gè)孩子在他的內(nèi)心都有做好孩子的愿望。而教師最細(xì)致，最艱巨的任務(wù)就是愛護(hù)并發(fā)展孩子的自尊感。愛是教育的靈魂，一個(gè)老師，如果不懂得尊重學(xué)生，信任學(xué)生，不能和學(xué)生成為朋友，那么他的教育注定是要失敗的。

交往是一門藝術(shù)，溝通需要方法，要與學(xué)生共筑師生橋梁，建立良好師生關(guān)系，我想作為教師的我們需要嘗試一些方法：

1、主動(dòng)與學(xué)生溝通。

溝通產(chǎn)生理解，理解嘗試信任。主動(dòng)親近學(xué)生，與學(xué)生平等相處，尊重學(xué)生的人格，通過師生之間的交流，了解，縮短師生之間的距離。進(jìn)而建立真誠和諧的師生關(guān)系。

2、愛是基礎(chǔ)。

著名特級(jí)教師于漪說：教育事業(yè)是愛的事業(yè)，師愛超過親子之愛，因?yàn)樗N(yùn)含了崇高的使命感和責(zé)任感。蘇霍姆林斯基也說過：沒有愛，就沒有教育，熱愛孩子是教師生活中最重要的東西。

愛生，是構(gòu)建師生良好關(guān)系的感情基礎(chǔ)。愛生，先要尊重學(xué)生，理解學(xué)生，依賴學(xué)生。其次，要嚴(yán)格要求學(xué)生，嚴(yán)而有理，以理服人，嚴(yán)而有方，方法可行，嚴(yán)而有恒，貫徹始終。再次，要公正對(duì)待每位學(xué)生，只有公正對(duì)待學(xué)生，教師的愛才會(huì)帶來力量，給學(xué)生的道德帶來有益的影響。最后，還要寬容學(xué)生，金無足赤，人無完人。有時(shí)，容忍學(xué)生也是教育的一種境界。只有教師真誠的關(guān)心，愛護(hù)，理解，尊重，信任學(xué)生，才能更好的建立師生關(guān)系。

3、以身作則，為人師表。

孔子曰：其身正，不令而行。其身不正，雖令不從。

這就說明身為教師，身教比言傳更為重要。教師的一舉一動(dòng)，一言一行，都對(duì)學(xué)生有潛移默化的影響。要學(xué)生做到，教師必須先做到。要求學(xué)生不能做到，自己也堅(jiān)決不做。“學(xué)高為師，身正為范”，就是對(duì)這最好的評(píng)價(jià)。教師要充實(shí)自己在學(xué)生心中的形象，以無私的奉獻(xiàn)精神，淵博的知識(shí)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)纳钭黠L(fēng)給學(xué)生樹立崇高的榜樣，使學(xué)生信服。

4、扮演好角色是關(guān)鍵。

隨著時(shí)代的進(jìn)步，教師傳授知識(shí)不再只是灌輸，而是學(xué)生的引導(dǎo)者，參與者和合作者。引導(dǎo)學(xué)生在知識(shí)的海洋中航行，學(xué)會(huì)獲取信息，為學(xué)生提供一個(gè)平臺(tái)，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和價(jià)值觀。同時(shí)，要給予他們?cè)趩栴}中恰當(dāng)?shù)慕ㄗh和引導(dǎo)?！敖虝恕笔墙處煹谋韭?，只有明確自己所扮演的角色，才能真正建立起和諧，融洽的師生關(guān)系。

捧得一顆心來，不帶半根草去。

教師的使命任重而道遠(yuǎn)，愿我們?cè)谶@條道路上越走越遠(yuǎn)。

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