心得體會的寫作過程需要我們深入分析、理性思考，能夠提高我們的思維能力和邏輯思維能力。寫心得體會時要注意語言的精煉和邏輯的清晰，避免廢話和啰嗦。以下是小編為大家收集的一些心得體會范文，供大家參考。希望通過這些范文的閱讀和分析，可以幫助大家更好地理解和掌握寫作技巧，從而寫出更加優(yōu)秀和精彩的心得體會。同時，也希望大家能夠通過自己的思考和總結，產生屬于自己的心得體會，并不斷提升和成長。
教師政治心得體會和感悟篇一
第一段： 寫引子，說明政治對于一個國家的重要性（200字）
政治作為一個國家的靈魂和命脈，對社會發(fā)展起著決定性的作用。在國家政治之中，政黨和政府扮演著重要的角色，他們的多元化和健康發(fā)展是維護國家利益和社會和諧的重要保障。作為普通公民，我們應該關注政治，提高政治素養(yǎng)，為國家的繁榮發(fā)展貢獻一份力量。近年來，通過觀察社會政治發(fā)展，我逐漸體會到政治的重要性，并獲得了一些政治感悟。
第二段： 政治參與的必要性和途徑（200字）
每個公民都應該有權參與政治，來表達個人意愿、捍衛(wèi)個人權益。而參與政治的途徑也可以多種多樣，可以自己加入一個政黨，通過黨內參與來影響國家的政策制定；可以關注社會事件，發(fā)表言論，參與公共討論；還可以通過觀看新聞政論節(jié)目、閱讀相關書籍來加深自己對國家政治的了解。政治參與是每個公民的責任和義務，只有積極參與政治，才能更好地發(fā)揮個人的人格魅力和社會的正能量。
第三段： 政治中的權力斗爭和捍衛(wèi)社會公正（300字）
政治是權力的斗爭，但并不意味著權力的濫用和腐敗。政府是為人民服務的，政治決策的目標是保證社會的公正與和諧。然而，由于人性的復雜和利益的多樣化，有些政治人物會將個人利益放在國家利益之上，導致權力濫用和腐敗的出現。作為一個觀察者和公民，我們應當對這種現象保持高度關注，通過輿論監(jiān)督和參與政治，推動國家政策的公正和民主化，捍衛(wèi)社會的公正和人權。
第四段： 政治參與培養(yǎng)個人能力和擔當社會責任（300字）
積極參與政治不僅可以為國家社會做出貢獻，還可以培養(yǎng)個人的領導力和責任感。政治參與需要人具備一定的專業(yè)知識和社會責任感，需要人懂得如何處理和解決社會問題，需要人勇于為自己的信念去奮斗。參與政治，我們需要站在更高的角度思考問題，需要懂得合作和溝通，需要具備解決問題的能力。通過參與政治，我們能夠培養(yǎng)自己的領導力和決策能力，不僅對自己的發(fā)展有益，對整個社會都是有益的。
第五段： 總結個人政治感悟（200字）
通過觀察與參與，我逐漸意識到政治對于一個國家和個人的重要性。政治參與是每個公民的責任和義務，不僅可以為國家社會做出貢獻，還可以培養(yǎng)個人的領導力和擔當責任的能力。然而，政治的正確發(fā)展需要每個公民的共同努力和參與，需要人們保持高度的警惕和批判精神。只有通過積極參與政治，我們才能更好地改變社會現狀，為建設一個更加民主、公正和和諧的國家而努力。
教師政治心得體會和感悟篇二
11月3日，我校校長巴特爾同志及教研室圖亞老師的帶領下，我有幸參加了德令哈市教育局組織的呼和浩特市蒙古族學校及鄂爾多斯蒙古族學校培訓活動。俗話說行萬里路，讀萬卷書，出去走走，總能有許多意想不到的收獲。這次外出學習，應該說首先給我們的是視覺上的巨大沖擊然后是觀念上的巨大沖擊和心靈上的巨大震撼。在這里將外出學習的一些收獲向各位領導和同仁做一個匯報：
此次活動，我們聽課、交流和學習了兩所學校，我們參觀和學習的第一所學校是內蒙古呼市蒙古族學校。學校歷史文化悠久，文化氛圍濃厚，標準音樂教學設施為學校發(fā)展音樂教育活動提供了極大的便利。最后還聽了六節(jié)課的音樂教學課堂。他們主要在教學過程中讓學生互動、氣氛活躍，在輕松愉悅的心境下學習。這種觀念與新課標總提出的以興趣愛好為動力、注重個性發(fā)展剛好吻合，快樂教學的具體實施辦法。我們可以借鑒國外一些著名的教學法。其中德奧爾夫教學法是快樂教學的典范。它在創(chuàng)造培養(yǎng)、團結協作精神、自信心提高、與他人的社交能力及其他優(yōu)良個性的培養(yǎng)上都有著很大的幫助。我們還可以通過小型音樂劇、即興表演等形式來對青少年的性格進行重塑。
該校領導介紹學校于近幾年成立的馬頭琴樂團、舞蹈班、博克(摔跤)班、女子足球隊等，新學生一入校根據愛好參加娛樂活動，全校有4名專業(yè)的音樂教師。學校也為樂團提供了豐富的展示平臺。樂團開展以來多次參加國家及自治區(qū)大型的活動。從學生、教師、家長各個層面，從學校管理、教育、教學、家教協同諸方面，全面推動音樂小本課程的開展。
借此平臺我們有參觀了鄂爾多斯蒙古族小學。學校堅持以人為本、以學生個性發(fā)展為本的素質教育辦學理念。在藝術教育方面成立了學生馬頭琴樂團、兒童馬頭琴排練室，多次邀請專家來校講座，培訓等等。在學習培訓中老師和同學們都提高了藝術鑒賞水平和藝術技能。鄂爾多斯蒙古族小學的音樂課堂也很有特色。他們以打擊樂器為主題。并每周安排三節(jié)課，其中一節(jié)課為鄂爾多斯民歌音樂課程。非常有創(chuàng)意。非常的實用。
該學校1993年從一年級開始同時開設蒙、漢、英三語教學，形成三語教學整體思路和特色教學，科技創(chuàng)造活動的有力開展，使學校以嶄新的學風、學貌，展現在人們的眼前。
學校布局合理，文化氛圍濃厚。在聽取校領導的報告中鄂爾多斯市對學校的基礎建設非常重視。學校領導帶我們參觀了新建中的學校的文化長廊，還有非常專業(yè)的藝術樓。在這里培養(yǎng)學生各方面的音樂才能。
學校的墻面和走廊上的學生作品和校本主題給我們的印象非常深刻。墻壁文化，都做得非常有特色。感覺到讓每一面墻壁都會說話，使每一面墻壁都成為教育的場所。會讓孩子們感受到，時時處處都置身于文化的氛圍;在這次外出學習中，我深刻的感受到校園文化建設與孩子們完美的結合。在藝術教育方面，該學校藝術教育納入學校發(fā)展的通盤計劃中，邀請專業(yè)教師和學生進行訓練。
通過對這兩所學校的參觀考察聽課我感受很深，在音樂教學上我們有很多要學習的地方。第一、音樂活動的開展，全面加強學校的音樂教學工作，開展豐富的音樂活動，給學生創(chuàng)造平臺。讓學生有更多的空間來展示自己并提高自己的音樂技能。第二、音樂與校本可能的開發(fā)。小學音樂校本課程的開發(fā)，是音樂教育改革的發(fā)展趨勢，是民族文化發(fā)展的迫切需要。我們將在這片領域繼續(xù)合理、科學地開發(fā)、實踐，張揚學生的音樂素養(yǎng)個性，促進我們教師自己的專業(yè)發(fā)展，進而推動學校的音樂教育。第三、音樂來源于生活，音樂本身也蘊藏著深厚的文化底蘊。開展一些適合當地特色的音樂文化教育，增強學生適應社會的能力。
雖然參加學習的時間短暫，但每堂課都有很閃光的亮點供我們參考、學習、借鑒，所以我會把其中的精華加以吸取，在以后的課堂教學過程中大膽運用。在今后的教學中我還要更加積極努力的學習先進的教學理論，逐步提高和完善自己的課堂教學。
以上是我本次培訓學習情況介紹及體會，不當之處請您提出寶貴意見!
教師政治心得體會和感悟篇三
政治感悟是一種對社會政治現象進行思考、總結和體驗的過程。在我個人的學習和參與政治活動的過程中，我深刻體會到政治的重要性和對個人發(fā)展的影響。政治感悟使我意識到個體與國家、社會之間的緊密聯系，激發(fā)了我對公共事務的關注和參與。在這篇文章中，我將分享我個人的心得體會政治感悟。
首先，政治感悟使我認識到政治與個人生活息息相關。政治決定了國家的發(fā)展方向和經濟的繁榮程度，也對每個人的生活產生著深遠的影響。政治決策直接關系到個人的工作、收入、居住等方面，政策的改變會直接改變個人的生活狀況。例如，在某次選舉中，我親身經歷了政黨更替對社會帶來的改變。新上臺的政黨推出一系列改革措施，從根本上改善了人民的生活環(huán)境和社會福利，讓我更加深刻地感受到政治的直接影響。
其次，政治感悟使我意識到民主參與的重要性。民主不僅僅是一種制度，更是一種態(tài)度和行為。通過參與公民投票、民主討論和社區(qū)活動，我逐漸覺得自己是一個國家和社會的一部分，有責任和義務為其做出貢獻。在一次公民投票中，我研究了候選人的政見和政治理念，并積極參與辯論和討論。我發(fā)現，投票并不僅僅是一次簡單的選舉行為，更是一種對候選人的評價和對政府工作的監(jiān)督。通過民主參與，我不僅對政治有了更深的理解，也在實踐中鍛煉了自己的思考和表達能力。
再次，政治感悟使我認識到政治觀念的重要性。政治觀念是一個人對政治問題的基本看法和態(tài)度。它能夠指導個體的行為和決策，影響社會的發(fā)展和進步。在我個人的政治感悟中，我意識到政治觀念的塑造對一個人的成長有著重要的影響。政治觀念不僅僅是來自于學校教育和講座，更是來自于社交圈子和互聯網。通過與不同政治傾向的人交流和爭論，我不斷梳理和更新自己的政治觀念，明確自己對社會問題的立場和看法。在這個過程中，我不僅更加了解了自己，也認識到了政治觀念對個人價值觀和處世方式的重要性。
最后，政治感悟使我思考個體與集體利益的平衡。作為一個個體，我追求自己的人生價值和幸福感；作為一個公民，我也應該關注社會的公共利益和發(fā)展。在政治感悟中，我發(fā)現個體與集體利益之間并不是對立的關系，而是互相促進和轉化的關系。一個國家的繁榮和發(fā)展需要每個公民的參與和付出，而公民的個體幸福也離不開國家的政治穩(wěn)定和法治環(huán)境。因此，我開始思考如何在追求個人利益的同時，更好地履行公民的責任和義務，為國家和社會做出更大的貢獻。政治感悟使我認識到，只有實現個體與集體利益的平衡，社會才能發(fā)展得更加和諧、穩(wěn)定和繁榮。
總之，政治感悟是一種對政治問題的思考和體會的過程，它使我認識到政治與個人生活的密切相關、民主參與的重要性、政治觀念的塑造作用以及個體與集體利益的平衡。通過政治感悟，我更加明確了自己的社會角色，并意識到個體與國家、社會之間的緊密聯系。我相信，在不斷深入政治感悟的過程中，我將更好地理解和把握政治的本質，并為社會的進步和發(fā)展貢獻自己的力量。
教師政治心得體會和感悟篇四
從事高中政治教育幾年以來，我立足于一線教育崗位，積極努力，扎實工作，付出了大量的心血和汗水，也取得了一定的成績，現在我把自己的一些工作經驗與心得體會寫出來，請領導與同仁們指正。
一、教學觀念上發(fā)生了變化
聯合國教科文組織在題為《學會生存》的報告中指出：“教育具有開發(fā)創(chuàng)造精神和窒息創(chuàng)造精神這樣雙重的力量”。長期以來，我們的許多課堂教學比較沉悶，缺乏生氣，難于喚起學生的學習熱情和智慧活動的積極性，更不用說激發(fā)創(chuàng)意和不斷探索的精神了。按照一般的傳統(tǒng)理解，課程內容規(guī)定了“教什么”，教學活動則主要解決“怎樣教”，兩者楚河漢界壁壘分明。多年來教師只扮演著“執(zhí)行者”和“傳聲筒”的角色，嚴格按照課程規(guī)定，亦步亦趨，不能發(fā)揮自己的主動性，而學生則扮演著“接受者”的角色，在“課程進度”和應試取勝驅動下，囫圇吞棗，死記硬背，拼命地在適應“課程要求”中掙扎，而學習效果則事倍功半。隨著社會的進步，我國教育人士開始對“教學大綱”所帶來的各種教育現象進行反思，最終要以“課程標準”來代替“教學大綱”，這也就迫使教師必須要更新教學觀念，緊跟時代脈搏。以人為本，以生為本，一年來的新課程實踐中，我們的觀念在不斷的變化，體現在上課中，過去考慮的最多的是“如何教”，現在思考得最多的是“如何學”，真正從學生的角度去認識新課程，而不是從教師的角度去考慮。
二、教學方式上發(fā)生了變化。
過去我們理解課堂教師是權威，學生只能服從，課堂是教師的“一言堂”，對學生進行“填鴨”式的知識傳授，往往是教師教什么，學生學什么，亦步亦趨，不僅不允許學生有不同意見，即使有，學生也不敢提，在課堂上，教師盡心盡力地把自己的那“一桶水”的知識倒入學生的杯子中，希望能給學生“一杯水”，新課程實施后，課堂在悄然發(fā)生著變化，我們不再把學生當成裝載知識的容器和知識的收購站，而是鼓勵學生、帶領學生去探究，去尋找整個知識大海的能力，學生得到的不再是“一杯水”，他們每一個都可以擁有一片海洋。課堂上不再是老師的獨奏，而是師生的合奏，演主旋律的是學生。教師是教學活動的組織者、參與者、引導者、合作者，學生才是課堂的主人，真正把“課堂”還給學生。
三、作業(yè)方式上的發(fā)生了變化
作業(yè)是學生鞏固知識，提高能力的有效途徑之一，以往的作業(yè)，都是老師“一刀切”，而且形式單一，時間久了，學生難免感到厭煩。新課程倡導學生主動參與，樂于探究，勤于動手，培養(yǎng)學生搜集知識和處理信息的能力。我們經常布置一些要求走入社會，調查研究的題目，上網搜集資料的探究題，每當有這樣的作業(yè)，學生都會歡呼，可見他們對這種作業(yè)的喜受，對書上記憶的東西，原則上只要求他們記住就行。選擇多元化的作業(yè)，不但激發(fā)了學生的興趣，還培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新意識和學習的自主精神。
四、考查學生上發(fā)生了變化
俗話說：“十個手指頭不能一樣齊”。一個班級，總有一些接受能力、思維能力都比別的學生差一些的孩子。我們一直認為，成績不好的學生就不是好學生。我們一直希望自己的學生都能長成參天大樹，是國家的棟梁，因此，我們不承認差異，不承認不同，我們往往認為考90分的學生就是比89分的學生強。走進新課程，對學生的要求不再單純地以分數認定，對學生的長處和所取得的哪怕是極其微小的進步，我們都給以關注，尊重每一位學生做人的尊嚴和價值，關心每一位學生的學習生活和人格養(yǎng)成，不再恨鐵不成鋼，因為我們知道，有時候，鐵和鋼是等值的，學生有自己的人生體驗，有自己的內心世界，考查學生，當然不能用同一把尺子去量不同的東西。
當然，在一年的課改中，我們也發(fā)現了一些問題。
從教師本身而言，要真正摒棄傳統(tǒng)的教學模式，評價標準乃至顛覆自己的傳統(tǒng)教學模式決不是一朝一夕的事情，從走上講臺到今天，已經根深蒂固在頭腦中形成的觀念要徹底改變，談何容易。因此，在教學中就不可避免地出現失誤，走回頭路的現象，當然，現在處于改革的探索中，失誤也是難免的。
從時間上來說，真正把課堂還給學生，說起來容易做起來也相當困難，要準備一節(jié)課的內容和材料，往往需要花好幾課的時間，學生時間上的沖突對新課改形成了強烈的沖擊，有時難免顧此失彼，上好了一堂課卻砸掉了另一堂課。
從最終的檢查來說，學生還是要參加考試，平時的表現再好，平時的考核全部是優(yōu)，最后高考依然壓在那兒，即使高一學生現在不高考，但畢竟還有統(tǒng)考，平時的實踐中也不只一次出現了這樣的情況，氣氛活躍的課堂往往在考試中考砸了，因此，考試模式不變，評價的最終標準不變，新課改的前景還是堪憂的。
從評價老師的機制來說，歷來評價老師都是學生的成績，即使課上得再好，學生再喜歡你，最后如果沒有成績，原本喜歡你的學生也會背叛你。因此，面對新課改和成績評定這對矛盾，老師如履薄冰，陷入兩難。
盡管如此，一年所課改的實踐，我覺得還是得比失多，最起碼我們努力過了，實踐過了，盡管只能摸著石頭過河。一步一個腳印，盡管這行腳印可能歪歪斜斜，但畢竟我們是在探索著，前行著，希望在以后的課改實踐中克服更多的不足，獲得更多的成績。
教師政治心得體會和感悟篇五
按照四川省教育廳的安排，我們作為四川省第二批省級骨干高中政治教師參加了為期三年三次集中的省級培訓，培訓單位是四川師范大學政治教育學院。
三年的培訓學習，我們非常感謝四川省教育廳師范教育處，非常感謝四川師范大學政治學院的領導和老師，非常感謝四川師范大學教師繼續(xù)教育培訓中心。3年來，政治學院的領導和指導老師為我們精心設計與安排了一系列很有價值的培訓課程，這些課程比較全面的覆蓋了當前中學思想政治課程的理論與實踐。
這些課程主要有：教育改革與素質構建，教師的理想與理想的教育，中學政治課教學的問題及解決策略，高中思想政治課程標準比較研究，基礎教育課程改革的理念與實踐，壓力與情緒管理，高中思想政治課改革實踐中必須解決的若干問題探究，新課程改革的基本理念與理論依據，中學教師如何做科研與寫作，思想政治教師的專業(yè)化成長與發(fā)展，兩位老師的示范課，高中思想政治課程資源開發(fā)的教學思考，政治課教師教學的專業(yè)化特征分析，政治課新課改教學建議，關于高中新課程思想政治課教學問題的思考。等等。另外，每次集中學習都安排了學員之間、學員與指導老師之間的討論和探討，效果很好。同時，安排教育發(fā)達地區(qū)的優(yōu)秀學員為我們展示優(yōu)秀示范課，打開大家的思維和視野。
為我們授課的老師，除了政治學院的專家教授外，還從新課程改革已經先行一步的福建等地請來客座專家學者?？傊?，政治學院領導和老師的良苦用心，讓我們享受了一頓豐富的培訓大餐。
三年的培訓一晃之間就過去了，回想起來收獲多于辛苦，成功大于付出。平時我們這些老師大多忙于工作和生活，難得有時間坐下來讀書、反思，更難得有機會聆聽到專家學者的講課。所以我們全班骨干老師學的都非常認真和專心，每個人都記錄了大量的聽課筆記，都寫了不少讀書心得體會。我作為來自涼山州高中思想政治課教學第一線的一名學員，也和大家一起刻苦學習，珍惜著來之不易的機會。在所有集中培訓期間，從未缺課，認真參加所有活動，并保質保量完成指導老師布置的作業(yè)。學習結束，我有以下諸方面的收獲。
一、聆聽指導老師——專家教授們的精彩講課和報告，再次豐富了我的中學教育教學理論素養(yǎng)。理論先于行動，觀念決定實踐。培訓教師，首先必須培訓先進的理念。好幾年前(20__年_月——20_年_月)我曾經有幸參加了教育部舉辦的國家級中小學骨干教師培訓。那次培訓大大開闊了我的視野，提升了我的理論知識和教育科研能力，使我思考問題常常站在了較高的角度。這次省級骨干教師培訓又使我感覺回到了從前。那些專家、那些教授、那些大師，從他們口里面講出來的最新課改理念、最前沿的理論信息、最精彩的論斷，最新穎的課程展示，來自新課程改革地區(qū)名師的實踐經驗教訓，常常使我激動，常常使我感慨，常常使我浮想聯翩。我大段大段的記錄，大口大口的吸收。我這個來自偏遠地區(qū)教學第一線的老師，深深陶醉在培訓收獲里面。
二、這次培訓使我學到了許多新課程改革的東西。我國的新課程改革是從20__年開始的。四川省的新課程改革是從義務教育階段開始的，時間是20__年。高中階段的新課程改革按照國家教育部的要求，四川省決定從20__年秋季開始。我們這次培訓就是在新課程改革這個大背景下進行的。因此政治學院的領導和老師為我們準備了相當部分的新課程改革專題講座與報告。如謝吉新老師作的《基礎教育課程改革的理念與實踐》，四川教育科學研究所盧志老師作的《高中思想政治課程標準比較研究》，四川師范大學李方建教授作的《高中思想政治課改革實踐中必須解決的若干問題探究》，四川師范大學李松林教授作的《新課程改革的基本理念與理論依據》，福建福州中學特級教師陳杰生作的《政治課新課改教學建議》，福建省教育研究所劉文川教授作的《關于高中新課程思想政治課教學問題的思考》，等等。這些專家學者關于新課程改革的研究報告和講座，讓我們集中享受了一場高品質的高中新課程改革盛宴，使我們領悟到了新課程改革的目標、理念、內容、方式方法、手段、使命等，大大開闊了我們的新課程改革視野，加深了我們對新課程改革的感性認識，這對于我們今后投身到高中新課程改革的大潮中去具有非常大的幫助和指導意義。
三、這次培訓政治學院的領導還專門安排了四川省教育發(fā)達地區(qū)的三位特級老師為我們展示了新課程的教法。仁壽一中的唐樹林老師上了《價值規(guī)律的作用》，成都樹德中學的吳金全老師上了《主觀必須符合客觀》，成都實驗外國語學校郭開全老師上了《商品的價值量》。三位老師都是用新課程改革的方法上了舊教材，課本為載體，師生互動，課題活躍，學生積極參與，知識是生成而不是預設和灌輸。行家里手的這三節(jié)課讓我們開了眼界，增長了見識，學到了教學經驗，樹立了新課程改革的信心。
四、來自新課程改革地區(qū)專家學者面對面的傳授經驗和教訓讓我們受益匪淺。這次培訓政治學院領導還邀請到了新課程改革先行地區(qū)福建省的專家學者為我們傳經送寶。福建省教育研究所劉文川教授作的《關于高中新課程思想政治課教學問題的思考》，闡述了新課程改革中遇到的問題與困惑，以及我們應該如何去積極解決這些困難與矛盾的思考。福建福州中學特級教師陳杰生作的《政治課新課改教學建議》，從課程改革的概況、福建省課改現狀、高中課改的深層次矛盾、教學建議、新課程教學模式的特點、新課程教學模式的衡量標準、師生互動要注意的問題、新課改復習備考建議等8個方面詳細闡述了新課程改革教學實踐中的一系列問題，其實踐經驗之談，打開了我們的視野，使我們大大受益，對許多問題有了較為明晰的認識。
五、我們這次參加省級高中政治骨干教師培訓的老師都是來自全省各地、各校的精英和骨干，大家同行坐在一起聽課、交流、探討，不可避免的要碰撞出許多的思想火花與心得。每次集中培訓四川師范大學政治學院都安排了學員分小組進行座談，交流教育教學心得，探討教學問題，切磋教學技藝，這是一種非常有意義的培訓方式。大家坐在一起把平時工作中的困惑、矛盾、感想都拿到培訓會上來交流，求得答案，求得，在互動中進步，在探討中前進。我在整個培訓期間寫出的好幾篇教育心得的博客，其靈感就來自于小組討論和聽專家學者的研究報告。
六、我把培訓中的收獲運用到教學實踐中，提高了我的教育教學能力，拓展了我的教育研究空間，先后參加了我們涼山州教育系統(tǒng)的一系列教育科研活動，取得了不少成績。
培訓很快就要結束了，但愿我們在培訓中結下的同學情、師生誼永存!但愿我們在培訓中學到的知識、理念、觀點、經驗、技藝能為我們的事業(yè)插上騰飛的翅膀。遺憾的是，這樣的培訓時間太少了，機會太少了，特別是集中學習的時間安排少了，外出教育參觀考察安排也不夠滿意。同時，我多么希望教育部門能夠把這樣的培訓普及開去，惠及每一個老師，并把這樣的培訓常態(tài)化，讓我和我的同伴們都能夠隔三岔五的來接受這樣的培訓啊。
教師政治心得體會篇4
教師政治心得體會和感悟篇六
20__年_月_日至_月_日，我有幸參加了在南通港閘區(qū)委黨校舉行的江蘇省高中的政治骨干教師培訓班。此次培訓不僅安排了幾位教育專家的講座，還組織我們到兩所重點中學現場觀摩了課堂教學，并參與了小組討論。整個培訓既注重內容，又注重形式，給了我們太多的感悟、收獲與啟發(fā)。
給我們開設講座的既有高校教授，也有中學一線教師，還有教育主管部門的教研專家。他們的講座看上去高大上，其實都特別接地氣。如南通中學周建明教授、南京航空航天大學附屬高級中學江國河教授和南通市教科研中心的陳曉鳳老師，緊緊圍繞“課堂教學”，主要涉及到教學模式、教學方式、教師素養(yǎng)、學生素養(yǎng)等層面。而南京大學姜迎春教授、南通大學劉明教授和成云雷教授，則是緊扣“教師素養(yǎng)”這一話題，從師德師風、專業(yè)成長、人格凝練、專業(yè)嗅覺等方面提出了許多切實可行的建議。他們都將鮮活生動的案例和豐富精湛的理論知識有機結合，或旁敲側擊，或正面直擊，使我在教育教學觀念上深有感觸。
在南通中學和南通大學附屬中學觀摩了兩次同課異構活動，讓我們領略了幾位老師各具特色的教學風格和人格魅力，驚嘆于他們深厚的教學基本功和對課堂的駕馭能力。所謂的名校名師，其實背后付出的`辛勞更多是我們很多人所看不到的，他們的成長和成功其實也經過了學習、模仿、內化、創(chuàng)新等階段，也經過了從想法、理念到實踐的過程。而我們缺少的，或許正是這樣一種持之以恒的學習態(tài)度和知難而進的創(chuàng)新意識。
整個培訓，給我印象最深的是南通中學周建明教授的《高中的政治教學模式及案例分析——以情境性教學為例》專題講座。他主要講了高中的政治情境性教學的基本操作要領、教學原則和高中的政治要關注學生的生命成長等三個問題，并結合一節(jié)全國政治優(yōu)質課的優(yōu)缺點分析了高中的政治課堂的四個注意點。
目前，我校正在推行“少教多學、淺入深出”課堂教學模式改革，并承擔了江蘇省教育科學“十二五”規(guī)劃重點課題《“少教多學、淺入深出”課堂教學模式研究》;作為這一省級課題的核心組成員，我另外還承擔了泰州市第九期教研課題《“少教多學”課堂教學模式下高中的政治教學策略研究》。兩個課題都是直面課堂教學改革，都是結合我校的校情、生情和教情而作出的探索和研究。周教授的很多觀點對我們的課題研究有著較好的指導作用。
1.關于“少教多學”?！吧俳獭辈皇遣恢v，而是精講;“多學”不是全學，而是會學。周教授認為，教學情境的創(chuàng)設要“貼近學生的生活世界，貼近學生的已有知識，貼近學生的學習目標”。每節(jié)課的教學時間是一定的，課堂容量也是有限的，要想實現“少教多學”中的“多學”目標，在創(chuàng)設教學情境時，就應該以學生的生活為半徑，以“三貼近”為原則，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生能夠自覺主動參與課堂，學會自學，真正成為課堂的主體，提高學習效率。
2.關于合作探究。維果茨基曾說，“大部分學習都是通過人的內部思想和人與人之間的互動產生的?！边@告訴我們，小組合作和綜合探究在“少教多學、淺入深出”課堂教學模式中相當重要，通過小組之內和小組之間的合作探究，能夠在探討、激辯甚至爭論中獲得知識與體驗。對此，周教授認為，可以通過“建立互動機制、促進學生參與和進行評價矯正”的方式，展開交流互動，調動學生熱情。因此，在今后的課堂教學改革實踐中，我們要逐步完善評價機制，在學習熱情、研究態(tài)度、協作精神等方面要有正面的肯定，也要及時指出不足，同事，還要培養(yǎng)學生自我批評的意識和自我矯正的能力。
3.關于“淺入深出”。我們學校的課堂教學模式根據我校生源特點，降低教學起點，通過逐步的深入探究，完成規(guī)定的教學任務和教學目標，并能激發(fā)學生進一步學習的興趣和欲望。周教授在講座中，對學生的生命成長尤為重視，認為高中的政治教師要對學生“加強自然生命教育、社會生命教育和精神生命教育”。的確，“教書”與“育人”不是純粹孤立的兩個環(huán)節(jié)，從來都是相互滲透的。不光是在高中的政治政治課堂上要滲透生命教育，在其他課程中都應如此。畢竟，教育不是培養(yǎng)學習的機器，而是培養(yǎng)人。生命教育對于培養(yǎng)一個擁有健全的心智和人格、健康的體魄和精神的人，具有十分重要的意義。這既是教學目標本身的應有之義，也是教學目標的拓展和升華。
總之，五天的培訓時間雖然短暫，但專家們謙虛嚴謹的治學精神、溫文爾雅的個人魅力和引領時代的教育理念留給我深深的印象。過去的一學年，在緊張的工作之余，我積極思考教育教學工作中的成敗得失，并撰寫了15萬多字的工作日記。本學年，因為分工有所調整，我的學校工作和班級工作更為繁重，但是目前我已經寫了近1.2萬字。這些文字中，涉及教學感悟、班級管理、教育短評等內容。今后，我要以這些專家為榜樣，繼續(xù)安分做人，安心做事，努力做一個對得起黨和人民的教育事業(yè)、對得起學校、對得起學生及家長、對得起自己良心的教育人。
教師政治心得體會篇3
教師政治心得體會和感悟篇七
第一段：引子（大約200字）
在現代社會中，政治是每個公民都不能回避的話題。而隨著社會的不斷發(fā)展，人們對政治的認識也在不斷深化。在我的生活中，我對政治有了一些新的感悟。通過參與社會實踐、學習政治理論以及與他人的交流，我逐漸認識到政治對于社會的重要性，并從中得到了一些收獲和體會。
第二段：政治意識的覺醒（大約300字）
過去，我對政治并沒有太多的興趣，覺得自己只是一個普通的公民，與政治并沒有太多的關系。然而，隨著社會的發(fā)展和學習的深入，我逐漸意識到政治對于每個人來說都是不可回避的話題。政治決定著社會的運行和發(fā)展，影響著每個個體的生活。一個公民應該具備基本的政治意識，了解國家的發(fā)展方向和政策方針，為社會的進步貢獻自己的力量。我開始參與一些社會實踐活動，學習相關的政治理論，逐漸形成了對政治的濃厚興趣。
第三段：政治參與的重要性（大約350字）
政治參與是每個公民的權利和義務。通過參與政治，我們可以為社會的發(fā)展出謀劃策，推動政策的制定和執(zhí)行。而只有當我們積極參與政治，才能真正影響政治決策的方向，為自己和他人爭取利益。同時，政治參與也是提升自己認識水平和能力的一種途徑。通過參與政治，我們可以更好地了解社會現狀和問題，并思考如何解決這些問題。政治參與使我意識到，每個人都應該對自己的命運和社會的走向負責，并主動參與其中。
第四段：政治決策的復雜性（大約300字）
當我深入了解政治后，我逐漸意識到政治決策的復雜性和難度。政治并不是一個簡單的問題，而是涉及各個方面的綜合性問題。政治決策需要考慮到不同利益群體的關切，并在各方的利益之間尋求平衡。同時，政治決策也需要在各種不確定性和風險中進行權衡和選擇。這讓我更加明白了政治決策的艱難和復雜，也讓我更加珍惜我們現有的政治制度和決策機制。
第五段：對未來的展望（大約250字）
通過對政治的學習和參與，我更加堅定了自己對政治的興趣和熱愛。同時，我也意識到政治發(fā)展需要每個人的共同努力和參與。在未來的日子里，我將繼續(xù)加強自己對政治的學習和思考，提高自己的政治素養(yǎng)和分析能力。我希望通過自己的努力，能夠在政治領域中有所建樹，為社會的發(fā)展和進步貢獻一份力量。
通過對政治的感悟和體會，我認識到政治對于每個人來說都是非常重要的。政治意識的覺醒讓我深刻理解到政治的重要性和不可回避性。政治參與的重要性使我意識到作為一個公民，應該積極參與政治，為社會的進步貢獻自己的力量。同時，我也了解到政治決策的復雜性和難度，更加珍惜現有的政治制度和決策機制。對未來的展望讓我更加堅定了自己對政治的興趣和熱愛，并愿意通過自己的努力為政治發(fā)展貢獻一份力量?？傊?，政治不僅僅是一個抽象的概念，而是與每個人的生活息息相關，我們應該正視并理解政治的重要性，積極參與其中，為社會的發(fā)展和進步做出自己的貢獻。
教師政治心得體會和感悟篇八
第一段：政治青年教師的定義和背景介紹（200字）
政治青年教師是指在青年教師中具備政治覺悟、具備良好政治道德品質，并能夠將這些品質融入教學過程中的教師。這樣的教師，不僅具備過硬的教學能力，也明白教育的本質是培養(yǎng)學生的全面素質和社會責任感。他們以身作則，通過言傳身教來影響學生的思想和行為。這樣的教師在當前社會的發(fā)展中扮演著重要的角色，他們的成長和感悟值得我們關注和深思。
第二段：政治青年教師的成長歷程及感悟（300字）
政治青年教師們并不是一開始就具備政治覺悟和良好品質的。他們的成長和感悟是一個逐步過程。首先，他們在學校教育和社會實踐中，逐漸意識到教師的社會責任和影響力，進而開始關注時事政治。其次，他們通過不斷學習，提高自身的政治素養(yǎng)和教學能力，將政治覺悟融入教學中。最后，他們通過實踐和反思，認識到教育的深刻意義，不斷完善自己的教育方法和教學理念。他們深刻理解到，教育不僅僅是傳授知識，更是培養(yǎng)學生的綜合素質，樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。
第三段：政治青年教師的使命和價值觀（300字）
政治青年教師擁有較高的社會責任感和使命感。他們清楚自己的使命是培養(yǎng)國家的未來，他們深知自己肩負著社會轉型中的重任。他們致力于教育學生全面發(fā)展，不僅注重知識傳授，更注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和社會責任感。他們用自己的言行和生活方式影響著學生，幫助他們樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，以期培養(yǎng)出一代有能力、有品德、有責任感的公民。
第四段：政治青年教師的困惑和挑戰(zhàn)（200字）
政治青年教師在成長過程中也面臨著一些困惑和挑戰(zhàn)。首先，他們需要面對現實的教育壓力和教學條件的不足，這使得他們很難將教學理想完全付諸實踐。其次，他們需要處理來自學生、家長和社會的各種期望和壓力，以及不同政治觀點的干擾。他們需要保持平衡，在面對各種困難時堅守初心，努力為教育事業(yè)做出貢獻。
第五段：政治青年教師的展望和啟示（200字）
政治青年教師是教育事業(yè)中的中堅力量，他們的成長和感悟給我們帶來了許多啟示。首先，教師要不斷提升自己的政治覺悟和教育素養(yǎng)，不斷反思和改進自己的教學方法和理念。其次，教育部門和社會應該為政治青年教師提供更好的成長環(huán)境和支持，鼓勵他們勇于創(chuàng)新和擔當。最后，教育應該培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和社會責任感，讓他們成為具有良好政治道德品質的公民。
總結：
政治青年教師是具備政治覺悟和良好品質的教師，他們在成長過程中經歷了不斷的思考和反思，認識到教育的深刻意義。他們擁有較高的社會責任感和使命感，致力于教育學生全面發(fā)展。然而，他們也面臨著困惑和挑戰(zhàn)，需要處理各種壓力和干擾。未來，教師應不斷提升自己的教育素養(yǎng)，社會也應為政治青年教師提供更好的成長環(huán)境和支持。教育應培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和社會責任感，以期打造具有良好政治道德品質的公民。
教師政治心得體會和感悟篇九
政治是一個復雜而又廣泛的領域，涉及到國家治理、社會運行以及人際關系等多個方面。對于每個人來說，政治都是一門必須要了解和參與的學問。在我長期學習和觀察政治現象的過程中，我深深體會到政治對社會和個人的重要性，并從中汲取了一些深刻的心得體會。
首先，政治既跨越時空，也貼近生活。政治作為一門學問和實踐，不僅存在于歷史的長河中，也貫穿于我們的日常生活當中。歷史上的政治事件，如法國大革命、美國獨立戰(zhàn)爭等，都給后世留下了深遠的影響。而在現代社會，政治更是無處不在。從我們每天讀到的新聞、社交媒體上的政治爭議，到我們自己感受到的社會福利和法律規(guī)定，都與政治密不可分。因此，要想真正理解和把握政治，我們必須不斷學習和關注。
其次，政治的核心是權力。無論是國家層面的政治，還是組織機構內部的政治，權力都是其核心之所在。權力可以給予人以自由和權益，也可以給予人以壓迫和剝奪。因此，政治的掌握和運用十分重要。對于個人來說，了解政治能夠幫助我們理解權力的運行規(guī)律，學會利用自己的權益和維護自己的權利。對于社會來說，政治的合理運行能夠確保公平正義的實現，避免權貴和腐敗的蔓延。
再次，政治的主要目的是社會穩(wěn)定和進步。政治是為了滿足人們的生存和發(fā)展需要而存在的。一個穩(wěn)定的政治環(huán)境能夠促進社會的穩(wěn)定和繁榮，實現國家的長治久安。政治也是社會進步的動力之一。只有通過政治改革和制度創(chuàng)新，才能夠推動社會的變革和進步。然而，政治也面臨著各種挑戰(zhàn)和困境，比如利益集團的斗爭、政治腐敗的問題等，這就需要我們認真思考和解決。
最后，政治的基礎是人民的參與和監(jiān)督。政治離不開人民，政治權力也始終歸屬于人民。在民主政治中，人民是最高統(tǒng)治者。人民的參與和監(jiān)督，能夠有效地推動政治的發(fā)展和進步，防止政治權力的濫用。而人民的參與和監(jiān)督不僅限于選舉投票，也包括對政府和政治決策的持續(xù)關注和監(jiān)督。只有人民充分行使自己的權利和義務，才能夠實現政治的正常運行。
總之，政治大題感悟給我?guī)砹嗽S多啟示和體悟。政治既是一門必須學習的學問，也是一項必須參與的實踐。了解政治、關注政治、參與政治、監(jiān)督政治，將幫助我們更好地理解社會和世界，提升自己的政治素養(yǎng)和參政意識。只有通過每個人都積極參與和監(jiān)督政治，社會才能夠實現穩(wěn)定與進步，人民的權益才能夠得到更好的保障。讓我們一起努力學習和實踐政治，為建設和諧、公正、繁榮的社會貢獻自己的力量。
教師政治心得體會和感悟篇十
近期，我參加了一場政治比武活動，這是一次極具意義的經歷。通過參與比武，我深刻地體會到了政治的重要性，也加深了對自身的認識。此次經歷，讓我明白了政治教育是我們日常生活中不可或缺的一部分，政治參與是每個公民的責任。
在這次政治比武活動中，我與其他同學進行了激烈的辯論，就一系列政治問題展開了對話。通過與他人的交流，我意識到政治并不是一個遙遠的課堂知識，它貫穿在我們日常生活的方方面面。無論是國家大事，還是各個層面的決策，都與政治密切相關。政治的意義遠不止于選舉，更是每個公民應當關注和參與的事務。
通過比武活動，我也更加認識到政治參與的重要性。政治參與并不僅僅是政治家的工作，每個人都應當對自己所生活的社區(qū)和國家負責。我們有權利表達自己的觀點，有義務履行自己的公民責任。政治參與可以是普通公民在社區(qū)層面的投票，也可以是參與政治組織，以促進社會變革和公義。無論實際行動是否能夠帶來直接影響，參與政治本身已經說明我們關心社會，關心他人，關心自己的未來。
政治比武還讓我加深了對自身的認識。通過辯論和交流，我不僅能夠更好地理解自己的觀點和立場，也能夠更客觀地看待他人的觀點。這種相互理解和尊重的過程，使我更加堅定了自己的信念，并且也明白到世界上并不存在絕對的對與錯。每個人都有自己的價值觀和立場，我們需要更加開放地去傾聽和學習，才能夠更好地改變自己和影響他人。
在政治比武中，我還學到了團隊合作的重要性。無論是在準備比賽素材，還是在辯論過程中，與其他隊員的合作都是必不可少的。通過團隊合作，我們能夠充分發(fā)揮每個人的優(yōu)勢，共同達到更好的成果。這樣的合作精神同樣適用于社會和政治組織中，只有通過合作，我們才能夠更有力地推動社會發(fā)展和實現公平正義。
綜上所述，政治比武活動讓我對政治有了更深刻的體會和認識。政治并不是一個遙遠的概念，它貫穿在我們的日常生活中。政治參與是每個公民的責任，我們有權利和義務參與社會和國家的事務。通過比武活動，我也更加深入地了解了自己，明白了傾聽和學習的重要性，以及團隊合作的力量。我相信，只有每個人都積極參與政治，才能夠共同創(chuàng)造一個更美好的社會。
教師政治心得體會和感悟篇十一
第一段：引言（150字）
作為學生，政治似乎與我們的生活毫不相干，但實際上，政治時刻都在我們身邊。通過參與學生會選舉和校園活動，我逐漸意識到政治在塑造我們的價值觀和行為方式方面扮演著重要角色。通過政治參與，我不僅加深了對社會和政治的了解，還發(fā)展了自己的領導能力和社交能力。今天，我想分享我作為學生通過參與政治而得到的四個關鍵體會。
第二段：理解社會和政治（250字）
通過參與學生會選舉和校園活動，我學到了社會和政治運作的基本原理。我意識到，政治是為社會服務的工具，能夠影響并塑造我們的生活。政治的決策和政策制定可以改善公共設施，提高教育和醫(yī)療水平，為人民帶來福祉。我開始關注社會問題，了解政府在解決這些問題方面的作用。我認識到，通過了解社會和政治，我可以更好地為自己和他人爭取權益。
第三段：培養(yǎng)領導能力和社交能力（300字）
通過參與政治活動，我也發(fā)展了自己的領導能力和社交能力。在校園活動中，我學會了與不同年齡段和背景的人交流合作。我學到了如何有效地傳達和傳遞信息，如何激發(fā)他人的積極性和動力。我意識到，作為領導者，我要以身作則，展現出正確的行為和價值觀。我還學會了團隊合作和決策制定的重要性。通過這些經歷，我變得更有自信，更擅長處理人際關系。
第四段：培養(yǎng)批判思維和創(chuàng)新精神（300字）
參與政治讓我深化了對批判思維和創(chuàng)新精神的理解。政治是一個充滿爭議和不同觀點的領域，我學到了如何進行批判性思考和辯論。通過與他人的觀點對話和辯駁，我學會了尊重他人的觀點和意見。我也學到了如何在與他人的意見碰撞中進行妥協和尋找共同點。此外，政治鼓勵我們思考問題的根本原因，并尋求創(chuàng)新的解決方案。通過這個過程，我成為一個更加開放和靈活的思考者。
第五段：參與政治的重要性和個人成長（200字）
通過參與政治活動，我逐漸認識到政治對我個人的成長和發(fā)展的重要性。政治參與讓我了解社會和政治的運作方式，培養(yǎng)了我的領導能力和社交能力，同時也激發(fā)了我的批判思維和創(chuàng)新精神。這些經歷讓我意識到，作為一個公民，參與政治是我們的責任和義務。我將繼續(xù)關注和參與政治，并努力為社會的進步和改變做出自己的貢獻。
結尾：總結回顧（100字）
通過參與政治，我不僅學到了社會和政治的運作原理，還發(fā)展了自己的領導能力、社交能力、批判思維和創(chuàng)新精神。政治參與讓我認識到個人對社會的影響力，同時也培養(yǎng)了我對社會問題的關注和關心。作為一個學生，我將繼續(xù)參與政治，并為社會進步做出自己的貢獻。
教師政治心得體會和感悟篇十二
江澤民同志指出：“創(chuàng)新是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭的動力?！眲?chuàng)新能力是現代人應具備的最重要的素質，培養(yǎng)與增強學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力是現代教育的最重要的目標。為了實現這一目標，中考政治學科實行了開卷考試這一大膽的嘗試，并取得了令人滿意的結果。開卷考試已成為今后初中政治升學統(tǒng)一考試的方向和趨勢，這一趨勢對我們初中政治教師的教學觀念和教學方法都提出了更高的要求。
一.教學觀念要更新，轉變灌輸式的課堂教學是政治課傳統(tǒng)教學模式中的主流，這種教學方式的課堂里往往充滿了嚴肅刻板沉寂的氣氛，學生正襟危坐，不得隨便亂動，不許私下談論，由教師從頭講到尾，造成的結果是教師講起來滔滔不絕，學生聽起來索然無味，這種課堂教學的效果是顯然易見的了。所以教師教學觀念的轉變應從下面幾個方面入手。(一)：由應試教育向素質教育轉變;(二)：由教師為中心向學生為主體轉變;(三)：由維護“師道尊嚴”的觀念向平等，民主的教學觀念轉變;(四)：由單一的教學目標向多元化的教學目標轉變。而教學觀念的轉變，就具體的落實在課堂教學中。
二。教學方法上的嘗試
的中考政治試卷突出體現了知識性，綜合性，時代性，靈活性等特點，它不但考查了學生對基礎知識和基本理論的掌握和應用，還著重考查了學生對知識的綜合，遷移，靈活應用和創(chuàng)新能力。它克服了學生只要“死記硬背”就能拿到高分的傾向，代之以具體材料或情境為載體，加大了對學生能力的考查，并且緊密的聯系了社會生活中的熱點問題，引導學生去關注社會生活。為了使學生適應開卷考試這種形式，提高學生各方面的能力，在研究教師怎樣“教”的同時還應研究學生怎樣“學”的問題。下面，我就談一談在課堂教學中的幾點體會。
(一)。通過提問，掌握基礎知識，提高分析能力
“思維從問題始”，提問既包括教師的提問，也包括學生的提問。
1.教師提問
教師道德的核心是關心愛護每一位學生，尤其是成績較差的學生。教師要面向全體，貫徹分層教學，分層要求的教學思想，針對不同層次的學生，設置不同難度的問題。特別要積極誘導和鼓勵“差生”發(fā)言，對他們發(fā)言中的正確部分或閃光點，要及時給予肯定和表揚，以增強他們發(fā)言的自信心。例如：在講“壟斷資本的對外掠奪”這一內容時，我設計了這樣一系列問題：(1)。帝國主義的主要特征是什么?(2)。為什么說帝國主義瓜分世界的狂潮是資本主義進入壟斷階段的必然表現?(3)。早期的資本主義殖民掠奪和進入壟斷階段后對外掠奪有何不同?(4)。當代世界的主題是和平與發(fā)展，這能否說明整個世界已天下太平?通過學生對問題的回答，分析和討論，使學生的興趣有了很大提高。
2.學生提問
古人云：“不恥下問”，自古以來，只有敢問敢求，善問善求之人才會有學業(yè)的進步，認知的豐富。在課堂教學活動中，要真正貫徹以學生為主體的教學思路，要求教師放下“師道尊嚴”，創(chuàng)設民主，和諧的教學環(huán)境。使的學生在學習過程中敢問，善問。學生的問題提出來后，先由其他學生或集體討論來解答，學生解答不了的，再由教師來點撥。例如，在講“祖國統(tǒng)一和民族大團結”這一內容時，學生在自學基礎上，就提出了如下問題：(1),我國的民族關系是平等、團結、共同繁榮，那國家通過什么政策來維護這一關系呢?具體措施有那些?(2)，也有同學提出：既然各民族是平等、團結、共同繁榮的，那么為什么直到近年才去開發(fā)西部?這對少數民族來講好象是不平等的?(3)，少數民族的自治制度和香港澳門的自治有什么區(qū)別嗎?可以看出學生經過認真思考后提問的問題還是有一定深度的，也說明他們非常關心國家的發(fā)展，學生通過討論后，第一個問題基本能明確，知道了民族區(qū)域自治制度和一些少數民族自治區(qū)。第二，第三個問題涉及到了鄧小平同志的“兩個大局”和“一國兩制”的構想，學生掌握的知識較模糊，教師應作講解和區(qū)別。通過雙向提問使學生在理解了基礎知識和基本理論的同時，提高了分析，解決問題的能力。
(二)，通過討論、比較、幫助學生構建知識網絡
政治課是綜合性較強的學科，學科內的聯系和學科間的聯系，在開卷考試中較多，在平時教學中要圍繞教學內容理解知識點之間的內在聯系，尤其是相關或相近知識點之間的聯系和區(qū)別，幫助學生構建相應的知識網絡。使系統(tǒng)化和條理化，并進行比較綜合理解運用，達到融會貫通。比如學習“國家”概念時與氏族會進行比較;學習社會主義革命時與新民主主義革命比較;還有五種社會形態(tài)生產關系特點的比較;當代資本主義社會基本矛盾，主要矛盾，不可調和的三大矛盾的比較。通過比較、歸類、綜合等形式將分散在各章節(jié)，各學科中獨立的內容串連成一個完整的知識體系，便于學生對知識由點到線、由線到面、由此及彼、由表及里的整體把握。
教師政治心得體會和感悟篇十三
20xx年xx月xx日—xx日，我有幸參加了在南通港閘區(qū)委黨校舉行的江蘇省高中的政治骨干教師培訓班。此次培訓不僅安排了幾位教育專家的講座，還組織我們到兩所重點中學現場觀摩了課堂教學，并參與了小組討論。整個培訓既注重內容，又注重形式，給了我們太多的感悟、收獲與啟發(fā)。
給我們開設講座的既有高校教授，也有中學一線教師，還有教育主管部門的教研專家。他們的講座看上去高大上，其實都特別接地氣。如南通中學周建明教授、南京航空航天大學附屬高級中學江國河教授和南通市教科研中心的陳曉鳳老師，緊緊圍繞“課堂教學”，主要涉及到教學模式、教學方式、教師素養(yǎng)、學生素養(yǎng)等層面。而南京大學姜迎春教授、南通大學劉明教授和成云雷教授，則是緊扣“教師素養(yǎng)”這一話題，從師德師風、專業(yè)成長、人格凝練、專業(yè)嗅覺等方面提出了許多切實可行的建議。他們都將鮮活生動的案例和豐富精湛的理論知識有機結合，或旁敲側擊，或正面直擊，使我在教育教學觀念上深有感觸。
在南通中學和南通大學附屬中學觀摩了兩次同課異構活動，讓我們領略了幾位老師各具特色的教學風格和人格魅力，驚嘆于他們深厚的教學基本功和對課堂的駕馭能力。所謂的名校名師，其實背后付出的辛勞更多是我們很多人所看不到的，他們的成長和成功其實也經過了學習、模仿、內化、創(chuàng)新等階段，也經過了從想法、理念到實踐的過程。而我們缺少的，或許正是這樣一種持之以恒的學習態(tài)度和知難而進的'創(chuàng)新意識。
整個培訓，給我印象最深的是南通中學周建明教授的《高中的政治教學模式及案例分析——以情境性教學為例》專題講座。他主要講了高中的政治情境性教學的基本操作要領、教學原則和高中的政治要關注學生的生命成長等三個問題，并結合一節(jié)全國政治優(yōu)質課的優(yōu)缺點分析了高中的政治課堂的四個注意點。
目前，我校正在推行“少教多學、淺入深出”課堂教學模式改革，并承擔了江蘇省教育科學“十二五”規(guī)劃重點課題《“少教多學、淺入深出”課堂教學模式研究》；作為這一省級課題的核心組成員，我另外還承擔了泰州市第九期教研課題《“少教多學”課堂教學模式下高中的政治教學策略研究》。兩個課題都是直面課堂教學改革，都是結合我校的校情、生情和教情而作出的探索和研究。周教授的很多觀點對我們的課題研究有著較好的指導作用。
1關于“少教多學”?！吧俳獭辈皇遣恢v，而是精講；“多學”不是全學，而是會學。周教授認為，教學情境的創(chuàng)設要“貼近學生的生活世界，貼近學生的已有知識，貼近學生的學習目標”。每節(jié)課的教學時間是一定的，課堂容量也是有限的，要想實現“少教多學”中的“多學”目標，在創(chuàng)設教學情境時，就應該以學生的生活為半徑，以“三貼近”為原則，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生能夠自覺主動參與課堂，學會自學，真正成為課堂的主體，提高學習效率。
2關于合作探究。維果茨基曾說，“大部分學習都是通過人的內部思想和人與人之間的互動產生的?！边@告訴我們，小組合作和綜合探究在“少教多學、淺入深出”課堂教學模式中相當重要，通過小組之內和小組之間的合作探究，能夠在探討、激辯甚至爭論中獲得知識與體驗。對此，周教授認為，可以通過“建立互動機制、促進學生參與和進行評價矯正”的方式，展開交流互動，調動學生熱情。因此，在今后的課堂教學改革實踐中，我們要逐步完善評價機制，在學習熱情、研究態(tài)度、協作精神等方面要有正面的肯定，也要及時指出不足，同事，還要培養(yǎng)學生自我批評的意識和自我矯正的能力。
3關于“淺入深出”。我們學校的課堂教學模式根據我校生源特點，降低教學起點，通過逐步的深入探究，完成規(guī)定的教學任務和教學目標，并能激發(fā)學生進一步學習的興趣和欲望。周教授在講座中，對學生的生命成長尤為重視，認為高中的政治教師要對學生“加強自然生命教育、社會生命教育和精神生命教育”。的確，“教書”與“育人”不是純粹孤立的兩個環(huán)節(jié)，從來都是相互滲透的。不光是在高中的政治政治課堂上要滲透生命教育，在其他課程中都應如此。畢竟，教育不是培養(yǎng)學習的機器，而是培養(yǎng)人。生命教育對于培養(yǎng)一個擁有健全的心智和人格、健康的體魄和精神的人，具有十分重要的意義。這既是教學目標本身的應有之義，也是教學目標的拓展和升華。
總之，五天的培訓時間雖然短暫，但專家們謙虛嚴謹的治學精神、溫文爾雅的個人魅力和引領時代的教育理念留給我深深的印象。過去的一學年，在緊張的工作之余，我積極思考教育教學工作中的成敗得失，并撰寫了15萬多字的工作日記。本學年，因為分工有所調整，我的學校工作和班級工作更為繁重，但是目前我已經寫了近1.2萬字。這些文字中，涉及教學感悟、班級管理、教育短評等內容。今后，我要以這些專家為榜樣，繼續(xù)安分做人，安心做事，努力做一個對得起黨和人民的教育事業(yè)、對得起學校、對得起學生及家長、對得起自己良心的教育人。
教師政治心得體會和感悟篇十四
政治是社會中非常重要的一門學科，它涉及到國家、政權和政治體制等方面的內容。一直以來，政治課都是學生們面臨的一項必修課程。通過學習政治這門學科，我深刻認識到政治對社會發(fā)展的重要意義，并對政治的大題感悟有了更深刻的理解和體會。
首先，政治大題引導著我們對歷史和現實的思考。通過學習政治，我們能夠了解到不同的政治制度和政治實踐對一個國家和社會的影響。政治理論的研究，多少都與歷史串聯在一起。政治大題不僅幫助我們了解過去的政治實踐和制度，也使我們明白了政治制度與社會發(fā)展之間的關系。通過對政治大題的思考，我們能夠更好地理解歷史中的政治事件和政治演變，拓寬我們的歷史視野。
其次，政治大題幫助我們認識到政權對于一個國家和社會的重要性。政權代表著一個國家的領導機構，其決策和政策對國家和社會的發(fā)展具有重要影響。從古至今，政權更迭一直是人類社會發(fā)展的重要驅動力。通過學習政治大題，我們能夠了解到不同國家的政權體制，以及政權的產生和更替方式。對政權的認識，有助于我們更好地理解國家的權力結構以及這種結構對社會的影響。
然后，政治大題引導著我們思考公民的參與和政治參與的重要性。作為公民，我們有義務和權利參與國家和社會事務的決策和管理。政治大題教會我們了解公民的權利和義務，以及如何參與政治活動。政治參與不僅能夠促進社會的公平與公正，還能夠推動社會的進步與發(fā)展。通過政治大題，我們能夠更好地認識到公民的參與對民主政治的重要性，以及公民參與與社會發(fā)展之間的關系。
最后，政治大題使我們認識到政府的責任和社會的公共利益。政府作為一個國家的管理機構，應該為國家和社會的穩(wěn)定和發(fā)展承擔責任。政治大題使學生們了解政府的職能與責任，以及如何履行這些責任。同時，政治大題也教會我們如何評價政府的政策和行為是否符合社會的公共利益。政府的責任和社會的公共利益是政治大題的核心內容，也是政治學習的重要目標。
綜上所述，政治大題是我們認識社會和發(fā)展歷程的重要途徑。通過政治大題的學習，我們能夠深入了解政治對于社會發(fā)展的重要意義，并對政治的大題感悟有了更深刻的理解和體會。政治大題引導我們思考歷史、政權、公民參與以及政府的責任和社會的公共利益等方面的問題。在政治大題的指引下，我們擁有更廣闊的視野，更加全面的認識和理解，以及更清晰的思考和判斷能力。因此，政治大題對我們培養(yǎng)政治意識、提高政治素養(yǎng)和塑造積極公民形象具有重要作用。
教師政治心得體會和感悟篇十五
20xx年xx月xx日—xx日，我參加重慶市高中的政治骨干教師培養(yǎng)對象第三階段的培訓。這次培訓內容豐富，形式多樣。前半段聆聽了多位學員的精彩的微型講座，第三階段后半段也叫影子培訓階段。所謂影子培訓就是“如影隨形”，把前期的理論運用于實踐?！霸隗w驗中學習，在學習中體會”，這是我影子培訓以來的最大的體會和感悟。在影子學習中，我們聽到了更多的真實的常態(tài)課，它既沒有過多的修飾，也沒有太多的花俏。這樣的課堂讓我感到樸實、自然，遵循了學生身心的發(fā)展規(guī)律和學習特點，非常有利于學生各種能力及良好個性的健康發(fā)展。通過這次學習，我覺得受益匪淺，收獲很多，整個培訓帶給了我很多的啟迪和思考！
有一種交流，沒有融入你就不會知道頭腦風暴。學員的微型講座使人激情彭拜。講座角度廣，涉及到高考試題解讀、教研組建設、優(yōu)生培養(yǎng)、教師專業(yè)成長、學生德育等主題。學員的微型講座都結合自己的工作經歷及其反思，從理論與實踐兩個層面進行了經驗交流和分享。其中，忠縣中學的杜象斌老師作了《在體驗中感悟在升華中達成——在體驗式德育中立德樹人》的主題講座，這讓廣大學員對如何達成思想政治教育課程的目標有了進一步的思考；其他學員都是針對具體的課堂教學流程從某個切面進行了研究，如云陽江口中學的戈宏美老師對如何更好地做好課堂導入談了自己的心得和體會，贏得了全體學員的贊同。
12位學員的微型講座，個個精彩紛呈，亮點頻頻。最后，學術委員王貞純、聶猛和班主任萬禮修的精彩點評也引起了大家的共鳴。
金秋九月，丹桂飄香。這次培訓，我們走進了綦江南州中學、重慶第二外國語學校和重慶外國語學校，我深刻感受到他們美麗的校園環(huán)境和濃郁的校園文化。
在外國語學校，我們第三小組11名影子受到了學校的熱情款待。本著“積極參與、主動融入、虛心學習、注重溝通”的跟崗學習原則，我們認真觀察、認真學習、認真反思，我們的指導老師肖志農老師為使我們學有所得，他精心擬定了跟崗學習計劃，給我們安排了許多的學習、實踐活動，讓我們在學習、實踐中不斷超越自我，不斷進步提高。
重慶市外國語學校譚平老師不僅就《意識的作用》為學員們提供了精彩的示范，而且在高三的作業(yè)評講上對選擇題的解題技巧和主觀題的準確切題做了細致的歸納，讓各位學員獲益匪淺。特別是在講意識的作用時，采用鮮活的'材料激發(fā)學生的思維，引導學生在思維的碰撞中認清意識與物質的辯證關系，掌握一切從實際出發(fā)、實事求是的方法論要求，既保留了哲學的思辨性，又增加了課堂的趣味性，讓我們見證了一名政治老師的智慧。
蘭青老師帶來的《民主選舉：投出理性的一票》，采取探究活動的方式，層層深入，引領學生不知不覺中習得相關知識和理念。課堂上學生踴躍參與，設計出不同的選舉方案。這堂課真正培養(yǎng)了學生的民主意識和政治素養(yǎng)，體現了新課程背景下的教學理念，讓我們見識了重慶外語學校學生的風采，同時也堅定了我們在自己的課堂放手發(fā)揮學生主體性作用的信念。
跟崗學習期間，理論的學習只是一個方面，我們更多的是教學實踐活動。這段時間，我們學員上了三節(jié)課，大家都得到了實實在在的鍛煉。在此過程中，肖老師給予了我們精心的指導。他認真地聽取我的每一節(jié)課，課后和我一起議課，真誠地指出我課堂教學的不足之處，并提出修改意見。在肖老師的鼓勵、指導和同伴們的幫助下，我們的教學水平和教研能力得到了很大的提高。影子培訓期間，我們與影子老師、學生親密接觸，認真、虛心地向肖老師學習和請教，課余時間，肖老師和我們促膝長談，話題涉及教育、教師、學生班級管理方方面面的內容，在教室、辦公室、教研會議室、運動場、食堂都留下我們師徒歡樂的身影。
我們從肖導的身上學到了做學問和做人的道理。在這里，我的心靈得以凈化，人格得以升華。專家的教育教學理念、人格魅力和治學精神深深地印在我的心中。本次培訓通過老師們的“點化”和“引領”，使我豁然開朗，充滿信心地進入教育教學工作中。
教師政治心得體會和感悟篇十六
在政治領域，競爭與較量時時刻刻都在進行著，無論是國與國之間的博弈，還是黨派內部的權力爭奪，都是政治比武的體現。而當我深入思考和參與其中時，我受到了很多啟發(fā)和感悟，這讓我對政治有了更深刻的理解。
首先，政治比武讓我意識到權力在政治中的重要性。政治比武常常是一場暗中斗爭，卑鄙手段和謀略層出不窮。在這個過程中，權力成了最重要的籌碼。權力使人有能力影響他人的命運和走向，因此，在政治比武中，人們都愿意投入巨大的精力和資源去爭奪權力的掌控權。通過這段體驗，我明白了權力對于一個國家和社會的重要性，也理解了為何有些人愿意用盡一切手段來爭奪權力。
其次，政治比武讓我認識到個人素質的重要性。在政治比武中，高智商和獨特思維往往會帶來優(yōu)勢。政治家們需要能夠勝任領導、謀劃和處理復雜情況的能力。在競爭中，我發(fā)現只有不斷學習，提升自我才能在激烈的競爭中保持競爭力。政治比武讓我認識到，作為一個政治家，不僅需要有經驗和智慧，還需要保持豐富的知識儲備和深度思考的能力，以應對各種復雜的情況和挑戰(zhàn)。
第三，政治比武讓我體會到團隊合作和政治聯盟的重要性。在政治比武中，單憑個人的力量和智慧往往無法達到理想的目標。政治比武需要與他人建立聯盟，共同合作，才能發(fā)揮最大的優(yōu)勢。無論是國與國之間的合作關系，還是政黨內部的機構協作，都需要廣泛團結和合作。政治比武讓我體會到了一個人的力量是有限的，只有與他人緊密合作，才能在政治舞臺上贏得更多的支持和資源。
第四，政治比武讓我認識到妥協和妥協的重要性。政治比武不僅僅是力量的對抗，還需要各方通過妥協來達成一致和建立平衡。在政治比武中，沒有人能一味追求自己的利益而不考慮其他人的想法和需求。只有通過妥協和談判，各方才能找到平衡點，達成共識。政治比武讓我認識到妥協是政治活動的重要一環(huán)，也是推動社會進步的關鍵之一。
最后，政治比武讓我明白政治的本質是服務人民。無論是國家領導人還是政治家，他們的使命都是為人民謀福祉，增進國家和社會的發(fā)展。政治比武的目的不應該僅僅是為了爭奪權力或擴大利益，而應該是為了提供更好的治理和服務。政治家們應該牢記自己的初心，將人民的利益放在首位，積極解決人民的問題，提升人民的福祉。
總之，在政治比武的過程中，我體會到權力的重要性、個人素質的必要性、團隊合作和政治聯盟的重要性、妥協與妥協的價值和政治的本質是服務人民。這些感悟使我對政治有了更深入的理解，并且讓我認識到在政治比武中，我們需要以對人民更好的服務為目標，不斷提升自己的能力和素質，以更好地履行自己的政治責任和使命。通過參與政治比武，我相信我會成為一個更優(yōu)秀的政治家，并為社會進步與發(fā)展做出積極的貢獻。
教師政治心得體會和感悟篇十七
政治是一門涉及國家政權、政治制度、政治思想等方面的學科，研究政治對于理解國家發(fā)展和社會變革具有重要作用。政治課作為一門重要的學科，對于我們大學生來說，具有特殊的意義和價值。我有幸在大學期間聽過一些政治課程，通過學習和思考，我獲得了一些關于政治的感悟和體會，啟示了我對社會和國家的理解。
首先，政治課教會了我對國家政治制度的基本認識。在政治課上，我學習了不同國家政體的特點和運行方式，了解了民主制度和專制制度的差異。我明白了國家政權的構成和運作機制，以及權力分立、制約和平衡的原則。通過對不同政治制度的學習，我認識到每個國家的政治制度都有其歷史和文化背景的獨特性，不能簡單地用對錯好壞來評價。政治課教會了我如何在面對復雜的國際政治格局時作出理性的判斷，同時也讓我更加珍惜我所生活的國家和社會。
其次，政治課培養(yǎng)了我的政治思想和意識。通過學習政治課，我接觸到了不同的政治理念和思想家的思想。我了解了馬克思主義的基本原理和中國特色社會主義的發(fā)展道路，深入研究了西方政治思想的演變和影響。政治課教會了我如何思考和分析政治問題，使我具備了批判性思維和邏輯思維的能力。同時，政治課還提高了我對社會問題的關注度和責任感，讓我深刻認識到政治不僅是一種學科，更是一種態(tài)度和行動。
再次，政治課加深了我的國家歷史文化認識。政治課程中，我不僅學習了國家政治制度，還了解了國家歷史和文化的重要性。通過學習中國歷史和文化，我深入了解了中華民族的偉大傳統(tǒng)和文化精髓，感受到了中國歷史的博大精深。政治課還教會了我如何從歷史的角度審視國家和社會的發(fā)展，了解歷史的因果關系和歷史的重要事件。通過政治課程，我對自己的國家和文化有了更深刻的認知，也更加珍視和傳承中華民族的悠久歷史和優(yōu)秀文化。
最后，政治課啟發(fā)了我對社會問題的思考和關注。作為一門關注國家和社會治理的學科，政治課不僅僅停留在理論框架和概念的介紹上，更加注重實際問題的分析和解決。政治課程中，我學習了很多國家和社會面臨的挑戰(zhàn)和問題，如經濟發(fā)展、社會不平等和環(huán)境保護等。政治課讓我認識到這些問題的復雜性和困難性，激發(fā)了我對社會問題的思考和關注。政治課啟發(fā)了我積極參與社會實踐和公共事務，為國家和社會的改革和發(fā)展貢獻自己的力量。
總之，政治課是一門關乎國家和社會的重要學科，它對我們大學生的成長和發(fā)展具有重要的意義。通過政治課的學習，我獲得了對國家政治制度的認識，培養(yǎng)了政治思想和意識，加深了對國家歷史文化的認知，并啟發(fā)了我對社會問題的思考和關注。我相信，這些政治課帶給我的感悟和體會將對我的成長和未來產生深遠影響。
教師政治心得體會和感悟篇十八
在中國傳統(tǒng)文化中，政治始終被視為一項重要的學問。而在當代社會中，學生們作為祖國的未來與民族的希望，更是不能忽視對政治的理解與參與。作為一名學生，我也在學習與實踐中深刻體會到了政治的重要性和影響力。在這篇文章中，我將分享自己的學生政治心得體會感悟，以期能夠幫助更多的學生們更好地認識政治，并積極參與其中。
首先，在學生時代，我認識到政治對個人和社會的重要性。政治不僅僅是政府的事務，它滲透到每個人的生活中，影響著社會的方方面面。政治決策能夠直接影響國家的發(fā)展與科技的進步，也能夠間接影響到我們每一個個體的生活質量與幸福感。這讓我深刻意識到政治對我們每個人來說都是至關重要的。學生時代是一個培養(yǎng)個人責任感和公民意識的重要階段，我們應該積極參與到社會生活和政治決策中，為自己和他人爭取更好的權益。
其次，學生政治參與可以提高思維能力和判斷力。政治中的討論和決策過程是一個提高思維能力和判斷力的寶貴機會。在政治參與中，我們需要學會分析問題、權衡利弊、預測結果，這些思維過程能夠培養(yǎng)我們的邏輯思維和分析能力。同時，政治參與還能夠培養(yǎng)我們的辯論和表達能力。通過與他人的辯論和討論，我們能夠學會思考他人觀點并合理地表達自己的意見，這對我們的溝通和交流能力有很大的提升。
然后，學生政治參與能夠培養(yǎng)合作與團結意識。在政治中，合作和團結是必不可少的。一個人的力量是有限的，只有與他人團結合作，才能夠取得更大的影響力和成就。學生們參與學生會、班級活動和其他社團組織時，需要與他人合作，共同制定計劃和實施工作。這個過程中，我們需要相互傾聽和尊重他人的意見，也需要相互配合和協作，這樣我們才能夠達到共同的目標。這種合作與團結意識不僅在學生時代有著重要作用，也會對我們未來的工作和生活產生積極的影響。
接下來，學生政治參與能夠鍛煉領導能力。政治參與中，我們常常需要與他人合作并帶領他人去完成共同的目標。這就要求我們具備良好的領導能力。學生時代，我們可以通過擔任班級職務、學生會干部等角色來鍛煉自己的領導能力。在這個過程中，我們需要學會如何分配任務、激勵團隊、處理矛盾等，這些都是對我們領導能力的實際考驗和鍛煉。鍛煉領導能力不僅能夠提高我們的組織能力和管理能力，也能夠為我們今后的社會工作打下堅實的基礎。
最后，學生政治參與能夠增強社會責任感與公共利益意識。政治參與讓我們意識到個人行為和選擇不僅僅影響到自己，也會對他人和社會產生影響。參與政治讓我們認識到我們作為公民的責任和義務，需要為社會貢獻自己的力量。雖然我們可能無法改變整個社會，但我們至少可以通過自己的行動和決策，為社會的進步和改善貢獻力量。學生政治參與能夠提醒我們，我們的未來并不是孤立存在的，我們與社會息息相關，只有關注他人的需要和社會的發(fā)展，我們才能夠做出對自己和社會都有益處的選擇。
總而言之，學生政治參與對于培養(yǎng)學生的思維能力、合作意識、領導能力和社會責任感等方面有著積極影響。作為學生，我們不能回避政治，而應該主動參與其中，了解其中的智慧和機會。通過學生政治參與，我們能夠更好地發(fā)展自己的品格和能力，為自己的未來打下堅實的基礎。相信只有更多的學生通過政治參與來實現自己的價值，我們的祖國和社會才能夠更加繁榮富強。
教師政治心得體會和感悟篇十九
隨著時代的進步和社會的發(fā)展，越來越多的大學生開始關注并參與到政治活動中來。作為學生黨員，我在過去的幾年中積極參與黨組織活動，深切感受到了學生政治的重要性和意義。本文將圍繞學生政治參與的必要性、黨組織的充實與發(fā)展、政治理論的學習與實踐、提高政治能力等方面展開論述。
首先，作為學生，參與政治活動是必要的。政治活動不僅可以提高我們的思想素質，還可以培養(yǎng)我們的組織能力和領導能力。通過參與學生會或其他組織，我們可以更好地展示自己，爭取得到更多的關注和機會。而正是這樣的政治參與，讓我見到了一個更廣闊的世界，讓我在實踐中學會面對困難，解決問題。
其次，在學生政治活動中，黨組織的充實與發(fā)展至關重要。一個強大的黨組織可以給予學生更多的指導和支持，幫助他們更好地發(fā)揮自己的作用。我所在的學校黨委一直致力于黨組織的發(fā)展，通過組織各種形式的活動，不斷吸引更多的學生加入到共青團和黨員隊伍中來。黨組織的發(fā)展不僅僅是增加黨員數量，更重要的是提供了一個平臺，讓學生們能夠更好地交流和學習。在這個平臺上，我結識了很多志同道合的同學，并與他們一起組織各種活動，為學校的發(fā)展和學生的利益不斷努力。
再次，政治理論的學習與實踐是學生黨員必須要重視的。只有通過系統(tǒng)地學習和理解政治理論，我們才能更好地指導我們的政治實踐。在學習過程中，我深深地感受到了政治理論對于我們實際工作的指導和啟示。例如，通過學習馬克思主義基本原理和黨的基本路線，我更加清楚地認識到了我們作為學生黨員的使命和責任。在黨組織的指導下，我參與了很多社會實踐活動，如支教、志愿者服務等，通過實踐，我進一步理解了理論與實踐的關系，更明確了自己的政治信仰和追求。
最后，提高政治能力是學生參與政治的關鍵。政治能力包括思考、分析、表達、組織和領導等方面。在過去的幾年中，通過不斷地學習和實踐，我逐漸提高了自己的政治能力。例如，通過學習政治理論，我學會了思考和分析問題的方法，能夠更好地理解和把握社會發(fā)展的趨勢。在各種會議和活動中，我也學會了如何組織和領導團隊，使團隊能夠更好地完成任務。這些提高的政治能力，不僅在大學期間對我個人的發(fā)展有著重要意義，更是我今后發(fā)展的寶貴財富。
總之，學生政治參與是大學生活的一部分，也是我們成長的重要組成部分。通過參與政治，我們可以提高自己的思想素質和政治能力，培養(yǎng)領導能力，為社會的發(fā)展做出貢獻。作為學生黨員，我們更應該重視政治理論的學習和實踐，不斷提高自己的政治能力，為實現中華民族偉大復興的中國夢而努力奮斗。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/4172653.html】
