讀后感是對(duì)所讀書籍內(nèi)容進(jìn)行思考和總結(jié)的一種形式。在寫讀后感時(shí)，可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊煤徒梃b，但要注意保持自己的原創(chuàng)性和個(gè)性化的表達(dá)方式。以下是小編為大家收集的讀后感范文，僅供參考，希望能給大家?guī)?lái)一些靈感和啟示。
課文牛和鵝讀后感篇一
最近看了韓寒的博文集《青春》。
《青春》是韓寒博客上的博文收集而成的書，不過(guò)比起網(wǎng)上的文章，紙質(zhì)版的'書還是更顯魅力，拿在手上都比較有閱讀的欲望。
雖然書的名為“青春”可是在書中看到并不是像一般歌頌青春的美好句子，而是現(xiàn)在所面對(duì)的現(xiàn)實(shí)的種種殘酷?；蛟S作為80后、90后的我們青春就是伴隨著這些社會(huì)的現(xiàn)實(shí)、不完美。因?yàn)轫n寒青春，所以看到各種不滿不公平他都會(huì)毫不客氣的指出來(lái)，因?yàn)轫n寒青春，所以他不會(huì)甘于現(xiàn)狀，滿足這個(gè)并不完美的社會(huì)，也因?yàn)轫n寒青春，所以他把他的所看所想毫無(wú)顧忌的表達(dá)出來(lái)。
課文牛和鵝讀后感篇二
詹天佑是一位愛國(guó)工程師，他負(fù)責(zé)修筑的是最著名的”京張鐵路“!當(dāng)時(shí)我們國(guó)家剛提出修筑計(jì)劃，外國(guó)人就出來(lái)阻攔，他們都想獲得這條鐵路的修筑權(quán)。后來(lái)他們提出一個(gè)條件：如果中國(guó)工程師自己去修筑，他們就不再過(guò)問。那時(shí)后，中國(guó)已經(jīng)有了屬于自己的工程師，詹天佑就是其中一位!
我很佩服詹天佑，他面對(duì)困難時(shí)毫不畏懼，他不怕嘲笑，毅然接受了任務(wù)。詹天佑之所以成功了，是因?yàn)樗幸活w愛國(guó)之心和自信心!他想讓中華富裕起來(lái)強(qiáng)大起來(lái)。詹天佑經(jīng)常勉勵(lì)工作人員說(shuō)：”我們的工作首先要精密，不能有半點(diǎn)馬虎?！蟾拧畈欢唷@類說(shuō)法不行該出自工程人員之口?！皬倪@句話中，我體會(huì)到了詹天佑對(duì)這項(xiàng)工作的認(rèn)真態(tài)度，他很重視這項(xiàng)工作。遇到困難，他總是想：這是中國(guó)人自己修筑的第一條鐵路，一定要把它修好;否則，不但惹那些外國(guó)人譏笑，還會(huì)使中國(guó)的工程師失掉信心。詹天佑對(duì)這項(xiàng)工作很重視，他不想讓外國(guó)人瞧不起我們中國(guó)人。他把祖國(guó)的任何東西都放在心里，因?yàn)樗且幻麗蹏?guó)的工程師!
我要向詹天佑學(xué)習(xí)，雖然我不能像他一樣也去修筑一條鐵路，但我可以從小事做起?，F(xiàn)在我的任務(wù)就是好好學(xué)習(xí)，讓自己成為報(bào)效祖國(guó)的棟梁之才!加油吧!
課文牛和鵝讀后感篇三
（二）精彩詞語(yǔ)：
（三）精彩句段：
1.有的好幾串小碎珠一齊擠上來(lái)，像一朵搌的很整齊的珠花，雪白；有的……這比那大泉還更有趣。
2.多少勞動(dòng)人民的血汗和智慧，才凝成這前不見頭、后不見尾的萬(wàn)里長(zhǎng)城。
3.記起東坡詩(shī)句：“水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。”
（四）獨(dú)特感悟：
1課：我覺得趵突泉很美，因?yàn)槟抢锸指蓛?，十分美麗，趵突泉還是第一泉，都因?yàn)樗菑牡氐紫迈莱鰜?lái)的，而且他的特點(diǎn)是很純潔、活潑、清淺，所以我喜歡。
2課：這個(gè)名勝古跡――萬(wàn)里長(zhǎng)城之所以那么長(zhǎng)，全是因?yàn)楹芏鄤趧?dòng)人民付出了努力，甚至還有人奉獻(xiàn)了一生，把萬(wàn)里長(zhǎng)城建的'那么長(zhǎng)，這是一個(gè)偉大的奇跡。
4課：第四課講的是西湖，西湖也十分美麗，西湖也是像趵突泉一樣吸引人，西湖的特點(diǎn)是一個(gè)字：“綠”，大自然給我們?nèi)祟惖膶?shí)在是太多了，只要你去珍惜。
（五）非常問題；
1.趵突泉是怎樣引發(fā)的？
2.長(zhǎng)城為什么那么長(zhǎng)？有多少年的歷史了？
3.西湖只有綠這個(gè)特點(diǎn)嗎？
《課文》
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課文牛和鵝讀后感篇四
語(yǔ)文課上，我們學(xué)習(xí)了《藍(lán)色的樹葉》這篇課文，一開始我覺得很好奇，樹葉都應(yīng)該是綠色的，怎么會(huì)有藍(lán)色的呢？讀了這篇課文，我才知道了原因，因?yàn)樯厦佬g(shù)課的時(shí)候，李麗沒有綠鉛筆，想借林園園的鉛筆用，可是林園園舍不得借給她，最后李麗只能用自己的藍(lán)鉛筆去畫樹葉。我覺得林園園一開始的做法是不對(duì)的，同學(xué)之間應(yīng)該互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛。我希望林園園能知錯(cuò)就改，熱情地幫助同學(xué)，和李麗成為好朋友。
讀了藍(lán)色的樹葉后，我知道因?yàn)榱謭@園沒有把自己嶄新的綠鉛筆借給李麗，所以李麗才畫出引人注目的藍(lán)樹葉。我認(rèn)為李麗是一個(gè)懂禮貌的好孩子，因?yàn)樗蛄謭@園借鉛筆時(shí)是用的商量的語(yǔ)氣，而林園園也有討人喜歡的地方，當(dāng)好看到李麗畫的藍(lán)樹葉時(shí)臉紅了，從這里可以看到林園園明白自己錯(cuò)了，她是一個(gè)知錯(cuò)能改的孩子。如果有一天李麗再忘了帶鉛筆，林園園一定會(huì)毫不猶豫的借給她。 由此我想到自己，如果發(fā)生同樣的事情，我是不會(huì)像林園園那樣不借鉛筆給同學(xué)，而是會(huì)很熱情地借給同學(xué)。同學(xué)之間要友好相處，互相幫助。
今天，我讀了《藍(lán)色的樹葉》一文，讀過(guò)這篇文章后，我感到臉紅，同時(shí)也很難過(guò)和慚愧。
書中講的李麗和林園園的故事在我的身上就曾發(fā)生過(guò)。一次寫字課上，同桌的字寫錯(cuò)了，可橡皮怎么也找不到，問我借橡皮用一用，我說(shuō)：“我還沒有用完呢?！彼恢钡任矣猛炅??！艾F(xiàn)在可以讓我用了吧?！笨墒俏矣峙掳严鹌づK了，不想讓他用。因?yàn)槟菈K橡皮是媽媽才給我買的，橡皮象個(gè)可愛的小烏龜，綠色的腦袋，黑黑的眼睛，長(zhǎng)著個(gè)短短的尾巴，可漂亮了，我都舍不得用它。就在這時(shí)候，前面的夢(mèng)園同學(xué)主動(dòng)把自己的兔子橡皮借給他用。想想這件事，我不正像故事中的林園園嗎？我做得真不應(yīng)該呀！
朋友之間應(yīng)該互相幫助，助人為樂，只有這樣，我們才能真正成為新世紀(jì)的小主人
今天，我們上了《藍(lán)色的樹葉》。
這篇課文寫了在美術(shù)課上，李麗向林園園借綠鉛筆，但沒有借到。李麗只好用藍(lán)鉛筆畫了樹葉，林園園看了之后很難為情。
讀了這篇課文，當(dāng)我想起那件事時(shí)，我就感到非常慚愧，那件事發(fā)生在我們小區(qū)樓下，那天我抱著心愛的玩具在下面玩。忽然，有一個(gè)比我小的小朋友來(lái)到我的跟前問我：“把你的玩具借我玩玩行嗎？”我躲到一邊兒，不理她，但她還是不停的央求著，兩行眼淚都流到下巴了，但我一點(diǎn)兒同情心也沒有。
讀了這篇課文之后，我明白了別人有困難，我們應(yīng)該熱情幫助，友好相處，要想快樂，就要先讓別人快樂。
課文牛和鵝讀后感篇五
讀后感，希望對(duì)您有幫助！
高中課文讀后感
本文是關(guān)于讀后感的，僅供參考，如果覺得很不錯(cuò)，歡迎點(diǎn)評(píng)和分享。
高中課文讀后感（一）
讀了《水滸傳》這本書，我感受到了封建社會(huì)的黑暗與腐朽、封建社會(huì)中統(tǒng)治階級(jí)的罪惡，以及好漢們追求的“忠義”。
這本書大致講述了：一百零八個(gè)好漢因?yàn)楦鞣N原因上了梁山泊，成為當(dāng)時(shí)朝廷的一大心病，在朝廷幾次攻打未果后，接受了招安，并幫助朝廷征遼、平王慶、平田虎、平方臘，最后僅剩二十余人。由于朝廷的四大奸臣嫉妒其功勞，部分剩下受封賞的好漢被害得丟官或被害死。
作者施耐庵在書中塑造了一百零八個(gè)好漢、四大奸臣以及聽信奸臣之言的宋徽宗等形象。本書對(duì)于人物的描寫得十分生動(dòng)，感覺有血有肉。好漢們各有不同的性格，語(yǔ)言描寫也十分出色。故事的描寫也是環(huán)環(huán)相扣，很自然的引出下文，非常真實(shí)。
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泊的招安。最終，他同其他好漢為朝廷平息叛亂后，意識(shí)到“飛鳥盡，良弓藏；狡兔死，走狗烹”，預(yù)感跟盧俊義前去受封沒有好結(jié)果，便獨(dú)自離去，功成身退。燕青這樣的人物，不得不令我佩服。
《水滸傳》中，每一回的開頭都會(huì)有一首詩(shī)詞，有些講述了章節(jié)的大致內(nèi)容，有些則寫出了作者的生活態(tài)度與想法。第七十九回開頭的一首《西江月》：“軟弱安身之本，剛強(qiáng)惹禍之胎。無(wú)爭(zhēng)無(wú)競(jìng)是賢才，虧我些兒何礙。鈍斧錘磚易碎，快刀劈水難開。但看發(fā)白齒牙衰，惟有舌根不壞。”這首詞說(shuō)明的道理與老子的一個(gè)故事差不多，反映出：柔弱有時(shí)能夠勝過(guò)剛強(qiáng)。
《水滸傳》的確是一本十分耐人尋味的好書，故事情節(jié)與深刻意義都等著我們?nèi)グl(fā)掘。高中課文讀后感（二）
觀《任長(zhǎng)霞》有感
“法”的漢語(yǔ)古體字為是傳說(shuō)中的一種長(zhǎng)相像牛的獨(dú)角獸，它生性正直，具有明察善惡、辨別是非的本領(lǐng)。古時(shí)斷案以被角觸的一方為敗訴，敗訴者要受到處罰。而任長(zhǎng)霞局長(zhǎng)就像這樣一頭獨(dú)角獸，它明察秋毫，保護(hù)著我們?nèi)嗣竦臋?quán)益。當(dāng)人們第一次看到她時(shí)就有兩種感覺涌上心頭：認(rèn)為她渾身散發(fā)中公平、正義之意，但又同懲罰聯(lián)系在一起。
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決人民的案子，不顧被上司責(zé)罵從126上抽取了30名警力來(lái)協(xié)助查案；沒有得到補(bǔ)償款的農(nóng)民在鐵路阻止施工，任局長(zhǎng)用深刻的道理給農(nóng)民解釋，并為他們要回了應(yīng)得的錢款……這數(shù)不清的往事都包含這任局長(zhǎng)為事業(yè)盡心盡力的影子。
在工作中，任長(zhǎng)霞是個(gè)清廉的人民官。在金錢面前，她果斷地拒絕了犯罪團(tuán)伙的賄賂，并毅然拘捕了他們；在權(quán)利面前，她也從不賄選，憑自己的真才實(shí)學(xué)來(lái)?yè)?dān)任的。
然而，在生活中，她也許不是一個(gè)好母親，答應(yīng)兒子一起拍全家福都一拖再拖；她也許不是一個(gè)好妻子，每次重要的節(jié)日丈夫催她回家一起過(guò)，都被一句“我現(xiàn)在正忙”給遺忘了；她也許不是一個(gè)好女兒，為了工作失信于父母，連續(xù)3年都沒有回家過(guò)過(guò)一次年。而且在一次過(guò)年時(shí)，兒子瞞著家人，不顧路途的遙遠(yuǎn)，一個(gè)人騎著自行車到母親的單位，就只是為了送一碗餃子。
作為一個(gè)局長(zhǎng)，她要秉公職守；作為一個(gè)常人，她要關(guān)心、孝敬家人，這個(gè)女人一直在生活中分飾著兩個(gè)重要的角色，并承受著這些角色所帶來(lái)的巨大壓力。在此之中，她做得好嗎？答案已不言而喻，人民愛戴她，家人敬愛她。
希臘一個(gè)哲學(xué)家說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)都不能掌控命運(yùn)，但只要活出價(jià)值就無(wú)怨無(wú)悔。”任長(zhǎng)霞就是這樣一個(gè)人，在一次意外的車禍中離開了這個(gè)世界，但她的精神永遠(yuǎn)震撼著長(zhǎng)空。高中課文讀后感（三）
讀劉禹錫《陋室銘》有感
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窗外，凄涼地風(fēng)拂過(guò)大地，一縷殘紅落水，剩下的是秋風(fēng)間的矜持，這不禁讓我想起了案前未成合上的舊書，想起了那篇給我以啟迪的《陋室銘》。
感于劉禹錫當(dāng)年的風(fēng)骨，奮筆寫下了這潔身自好的《陋室銘》，但真正令我感動(dòng)的和深思的不是他所表現(xiàn)的精神，更多的，在于那“山不在高，有仙則名；水不在深，有龍則靈?！钡纳钐N(yùn)。不知怎地流連的殘紅綠葉似與《陋室銘》有著無(wú)法言喻的契合。
沉穩(wěn)的內(nèi)在永大于張揚(yáng)的外表，渲染出的浮華遠(yuǎn)不及純真的樸實(shí)。
鮮花艷極了整個(gè)春夏，卻無(wú)法擺脫秋風(fēng)中的凋零，因?yàn)樗?jīng)有的張揚(yáng)，給人以嘆惋和遺憾“林花謝了春紅，太匆匆。”而綠葉卻永遠(yuǎn)矜持著自己的色彩，因?yàn)閮?nèi)斂，縱然飄落也只會(huì)引起人的憐思。
做人亦不可太過(guò)的浮華與張揚(yáng)。
人們常常驚羨于歌星的風(fēng)流雅韻，流光溢彩；崇拜于政壇人物的一言九鼎，叱咤風(fēng)云。卻不知他們張揚(yáng)的背后往往更易感受到那份靈魂的空虛。于是，他們也需要離開喧囂的凡塵，去進(jìn)入劉禹錫的陋室，在樸質(zhì)的自然檢點(diǎn)自己的虛浮。
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耀眼的光輝和榮耀。
可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)。擁有充實(shí)，可以縱橫馳騁，可以言所欲言，可以開懷大笑，一切都因?yàn)樯钌钤凇奥摇背錆M自由。
融入銀河，就安謐的和明月為伴照亮長(zhǎng)天：沒入草莽，就微笑著同清風(fēng)合力染綠大地，于是“山不在高，有仙則名；水不在深，有龍則靈?！币磺凶兊门c劉禹錫的陋室極為相似，一切仿佛都照應(yīng)了劉禹錫的思想劉禹錫的靈魂。
再現(xiàn)那縷殘紅與綠葉，我驀然間感受到鮮花要比綠葉更早地凋零，活在劉禹錫的陋室中也許要比活在繁雜的塵世更充實(shí)，更有意義。
讀罷《陋室銘》我倒愿意做那片綠葉，過(guò)那“永不凋零”的人生。，希望能幫助您！
課文牛和鵝讀后感篇六
春暖花開，花園里的花可多啦！有午時(shí)花、啤酒花、牽?；ā⑺N薇花、龍葵花、芍藥、蓮花、半枝蓮……可你知道這些花開放的時(shí)間嗎？如有不知的朋友請(qǐng)聽我慢慢給你道來(lái)。
午時(shí)花開在中午，啤酒花開在清晨三點(diǎn)，牽?；ㄩ_在四點(diǎn)鐘，薔薇花開在五點(diǎn)鐘，龍葵花開在六點(diǎn)鐘，芍藥開在七點(diǎn)，蓮花開在八點(diǎn)，半枝蓮開在十點(diǎn)鐘。怎么樣，你知道這些花的神奇了吧？我們?nèi)绻苤浪谢▋洪_放的時(shí)間，就能發(fā)明一種花鐘。鐘面上的數(shù)字換成花兒，那可就算上不錯(cuò)的.高科技了。
多么可愛的“花鐘”呀！
課文牛和鵝讀后感篇七
學(xué)完《江南》這首詩(shī)，我感覺江南好美，那里有一望無(wú)際的碧綠的荷葉，蓮葉下面有許多小魚歡快的'游來(lái)游去。還有采蓮的人們的歡聲笑語(yǔ)......江南，一個(gè)很美的地方，可惜我沒有去過(guò)，媽媽答應(yīng)我明年暑假一定帶我去玩兒。好期待.......到時(shí)我就可以親自感受詩(shī)中江南的美好了。
課文牛和鵝讀后感篇八
讀了《山海關(guān)》這篇課文，我體會(huì)到了濃濃的愛國(guó)情懷。作者運(yùn)用了豐富的想象力與真情實(shí)感來(lái)打動(dòng)讀者。我讀了這篇課文后，也覺得自己仿佛置身于古戰(zhàn)場(chǎng)上，身披盔甲，手持金戈，站立在這威武的雄關(guān)之上。
其實(shí)，雄關(guān)的`雄偉，不只在于它建造的地域險(xiǎn)要。而更可貴的是，雄關(guān)，它正反映了千年來(lái)我們祖先浴血奮戰(zhàn)的場(chǎng)景。威武的雄關(guān)上，是我們的祖先拋頭顱灑熱血，才換來(lái)了我們今日的和平安定。雄關(guān)，他就是一個(gè)英雄好漢，它迎來(lái)了一次次勝利，成為了一個(gè)中國(guó)人民的堅(jiān)強(qiáng)后盾。
我被這篇課文中作者的遐想所吸引，為山海關(guān)的雄偉所折服。山海關(guān)，它就是一個(gè)英雄好漢。我長(zhǎng)大后，一定向他學(xué)習(xí)，為祖國(guó)貢獻(xiàn)一份力量！
課文牛和鵝讀后感篇九
1.有的好幾串小碎珠一齊擠上來(lái)，像一朵搌的很整齊的珠花，雪白；有的……這比那大泉還更有趣。
2.多少勞動(dòng)人民的'血汗和智慧，才凝成這前不見頭、后不見尾的萬(wàn)里長(zhǎng)城。
3.記起東坡詩(shī)句：“水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇?！?/p>
1課：我覺得趵突泉很美，因?yàn)槟抢锸指蓛?，十分美麗，趵突泉還是第一泉，都因?yàn)樗菑牡氐紫迈莱鰜?lái)的，而且他的特點(diǎn)是很純潔、活潑、清淺，所以我喜歡。
2課：這個(gè)名勝古跡——萬(wàn)里長(zhǎng)城之所以那么長(zhǎng)，全是因?yàn)楹芏鄤趧?dòng)人民付出了努力，甚至還有人奉獻(xiàn)了一生，把萬(wàn)里長(zhǎng)城建的那么長(zhǎng)，這是一個(gè)偉大的奇跡。
4課：第四課講的是西湖，西湖也十分美麗，西湖也是像趵突泉一樣吸引人，西湖的特點(diǎn)是一個(gè)字：“綠”，大自然給我們?nèi)祟惖膶?shí)在是太多了，只要你去珍惜。
1.趵突泉是怎樣引發(fā)的？
2.長(zhǎng)城為什么那么長(zhǎng)？有多少年的歷史了？
3.西湖只有綠這個(gè)特點(diǎn)嗎？
課文牛和鵝讀后感篇十
玩耍經(jīng)常被人們誤以為是消磨時(shí)間的行為。實(shí)在很多偉大的發(fā)明就是從玩耍中產(chǎn)生的`。
就像荷蘭的列文虎，他在望大門的時(shí)候常常玩鏡片。他把厚厚的玻璃的周圍磨薄，做成了放大鏡，用來(lái)望細(xì)微的東西或者讀字小的書籍。
后來(lái)列文虎經(jīng)由仔細(xì)琢磨，終于有了一個(gè)偉大的發(fā)明--顯微鏡。顯微鏡可以觀察我們平時(shí)望不見的世界，那是“小人國(guó)”那里的“居民”比地球上的居民多得多。
因此我們不管做什么事情，只要當(dāng)真地往探索往發(fā)現(xiàn)，就會(huì)有意想不到的收成。玩也是一樣，只要你當(dāng)真往探索往發(fā)現(xiàn)，你會(huì)知道它不僅會(huì)給我們帶來(lái)快樂，也會(huì)給我們帶來(lái)意想不到的驚疑。
課文牛和鵝讀后感篇十一
---境。
從文中，我還體會(huì)到變色龍是個(gè)“偽裝高手”，用可以自身改變顏色的優(yōu)點(diǎn)，來(lái)躲避敵人的攻擊，好像變戲法一樣有趣。變色龍學(xué)名叫避役，是個(gè)很敏捷的動(dòng)物，也是個(gè)深藏不露的捕獵高手。
從這篇文章中，我的收獲很多，老師所說(shuō)的讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神，看來(lái)真不假，以后，我一定要多多觀察呀!
《變色龍》課文讀后感二
今天，我懷著美好的心情，讀了《變色龍》這篇課文，是劉夢(mèng)熊寫的，讀了這篇文章，我對(duì)動(dòng)物有了很多了解，更加有興趣的觀察生活。
《變色龍》課文讀后感三
你見過(guò)“變色龍”嗎?變色龍是一種蜥蜴類的四腳爬蟲，能夠根據(jù)四周物體的顏色改變自己的膚色，以防其它動(dòng)物的侵害。最近，學(xué)了《變色龍》一課，令我深有感觸。
媽媽陪我在電腦上查了一下關(guān)于變色龍的資料。與其他爬行類動(dòng)物不同的是，變色龍能夠變換體色完全取決于皮膚表層內(nèi)的色素細(xì)胞，在這些色素細(xì)胞中充滿著不同顏色的色素。紐約康奈爾大學(xué)生物系的安德森對(duì)變色龍的“變色原理”進(jìn)行了詳細(xì)解釋：變色龍皮膚有三層色素細(xì)胞，最深的一層是由載黑素細(xì)胞構(gòu)成，其中細(xì)胞帶有的黑色素可與上一層細(xì)胞相互交融;中間層是由鳥嘌呤細(xì)胞構(gòu)成，它主要調(diào)控暗藍(lán)色素。
最外層細(xì)胞則主要是黃色素和紅色
4---《裝滿昆蟲的衣袋》課文讀后感
第6課
《變色龍》課文讀后感
第7課
《金蟬脫殼》課文讀后感
第8課
《成語(yǔ)故事》課文讀后感
第9課
《推敲》課文讀后感
第10課
《嫦娥奔月》課文讀后感
第11課
《讀書莫放“攔路虎”》課文讀后感
第課
《伊索寓言》課文讀后感
第13課
《在大海中永生》課文讀后感
第14課
《高爾基和他的兒子》課文讀后感
第15課
《艾滋病小斗士》課文讀后感
第16課
《黃果樹瀑布》課文讀后感
第17課
《黃山奇松》課文讀后感
第18課
《莫高窟》課文讀后感
第19課
《天火之謎》課文讀后感
第20課
《厄運(yùn)打不垮的信念》課文讀后感
第21課
《諾貝爾》課文讀后感
第22課
《滴水穿石的啟示》課文
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課文牛和鵝讀后感篇十二
（二）精彩詞語(yǔ)：
（三）精彩句段：
1.有的好幾串小碎珠一齊擠上來(lái)，像一朵搌的很整齊的珠花，雪白；有的……這比那大泉還更有趣。
2.多少勞動(dòng)人民的血汗和智慧，才凝成這前不見頭、后不見尾的萬(wàn)里長(zhǎng)城。
3.記起東坡詩(shī)句：“水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇?！?/p>
（四）獨(dú)特感悟：
1課：我覺得趵突泉很美，因?yàn)槟抢锸指蓛簦置利?，趵突泉還是第一泉，都因?yàn)樗菑牡氐紫迈莱鰜?lái)的，而且他的特點(diǎn)是很純潔、活潑、清淺，所以我喜歡。
2課：這個(gè)名勝古跡――萬(wàn)里長(zhǎng)城之所以那么長(zhǎng)，全是因?yàn)楹芏鄤趧?dòng)人民付出了努力，甚至還有人奉獻(xiàn)了一生，把萬(wàn)里長(zhǎng)城建的'那么長(zhǎng)，這是一個(gè)偉大的奇跡。
4課：第四課講的是西湖，西湖也十分美麗，西湖也是像趵突泉一樣吸引人，西湖的特點(diǎn)是一個(gè)字：“綠”，大自然給我們?nèi)祟惖膶?shí)在是太多了，只要你去珍惜。
（五）非常問題；
1.趵突泉是怎樣引發(fā)的？
2.長(zhǎng)城為什么那么長(zhǎng)？有多少年的歷史了？
3.西湖只有綠這個(gè)特點(diǎn)嗎？
課文牛和鵝讀后感篇十三
在這物欲橫飛和高科技時(shí)代，人們大都追求物質(zhì)享受，而我在今年除夕的前兩天到安順書店買了一本《論語(yǔ)》回家過(guò)年。把除夕之夜過(guò)完，大年初一就在家里開始看《論語(yǔ)》。我覺得書能讓人忘卻一時(shí)的疲倦和憂愁，使人心情淡定，能給人力量和學(xué)習(xí)的動(dòng)力。有人常言：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，書中自有千種祿。”每當(dāng)閑暇之時(shí)，手捧一卷書，沏一杯香茗，令人神思貫注其書之魂，乃人生一境界。書讓我夏天不再燠然，冬天不再寒冷，書讓我不會(huì)寂寞，書是我的知音。讀一本書可以讓人很放松，可以和作者交流思想和心得，可以感受作者的喜怒哀樂。書是我的心靈伴侶。
《論語(yǔ)》此書是記錄孔子及弟子言行的著作，集中體現(xiàn)了孔子的政治主張，倫理思想，道德觀念及教育原則等。全書二十篇，《論語(yǔ)》原本沒有篇名，后人摘取每一篇第一章第一句的開頭兩字或三字做篇名?！墩撜Z(yǔ)》的開篇，孔子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎?有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂乎?”孔子倡導(dǎo)人們溫故而知新，學(xué)習(xí)不忘時(shí)常進(jìn)行復(fù)習(xí)，鞏固已學(xué)知識(shí)。有志同道合的人從遠(yuǎn)方而來(lái)，難道不感到快樂嗎?人們不了解你而不生氣，這就是一種自我修養(yǎng)，是君子風(fēng)范。子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”孔子提倡學(xué)思結(jié)合，學(xué)習(xí)不加思考，就會(huì)迷失方向而一無(wú)所獲，然而只一味進(jìn)行思考而不學(xué)習(xí)，就會(huì)停止不前。只有學(xué)思結(jié)合，才能將所學(xué)知識(shí)融會(huì)貫通，舉一反三。
讀《論語(yǔ)》讓我懂得萬(wàn)世先師孔子敏而好學(xué)，不恥下問，勤奮學(xué)習(xí)和謙虛治學(xué)的精神?？鬃拥茏尤Вt人七十二人，其中最好學(xué)的是顏淵。子曰：“賢哉，回也，一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂，賢哉，回也?！鳖仠Y的住處很間陋，別人無(wú)法忍受這種貧窮清苦，而顏淵還是那么刻苦好學(xué)，顏淵的學(xué)習(xí)精神值得我們學(xué)習(xí)。諸葛亮在其草廬上書：“淡泊以明志，寧?kù)o而致遠(yuǎn)?！碑?dāng)今社會(huì)，如果貧居鬧市，做到清心寡欲，靜得下心來(lái)，知足常樂，不被外界事物干擾，找到心靈的從容和淡定，就會(huì)樂在其中，安然自得。
孔子曰：“默而識(shí)之，學(xué)而不厭，誨人不倦，何有于我哉?！狈蜃釉趯W(xué)習(xí)時(shí)不覺得厭煩，甚至忘記了吃飯和睡覺，到老了都不知道。學(xué)習(xí)達(dá)到物我兩忘的境界。孔子教育學(xué)生從來(lái)不疾言歷色，總是循循善誘，娓娓道來(lái)。如《論語(yǔ)》“夫子循循焉善誘人?！比欢F(xiàn)如今有些老師在教育學(xué)生時(shí)采取應(yīng)付了事，粗暴間單，對(duì)待后進(jìn)生更是不聞不問，歧視冷漠，缺少關(guān)愛和鼓勵(lì)。我們老師在教育學(xué)生時(shí)應(yīng)該即時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，多鼓勵(lì)少批評(píng)，多和學(xué)生交流，多溝通，多談?wù)勑?，教給他們持之以恒的學(xué)習(xí)方法，怎樣培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，端正學(xué)習(xí)態(tài)度等。
回顧我第一次讀《論語(yǔ)》時(shí)，有許多不太明白，因?yàn)榛旧隙际俏难晕模m然有注解和譯文，但讀得太快而潦草。第二次讀《論語(yǔ)》時(shí)細(xì)細(xì)品讀之，有很多感悟，無(wú)論是孔子廢寢忘食的好學(xué)精神，還是誨人不倦的教學(xué)原則，以及為了實(shí)現(xiàn)自己政治抱負(fù)跋山涉水周游列國(guó)，明知不可為而為之的執(zhí)著精神，令人為之折服。
“其恕乎!己所不欲，勿施于人。”在這里，孔子所主張的教學(xué)的精神，人生修養(yǎng)的道理，就是教給我們?yōu)槿颂幨朗紫纫龊米约?，自己不愿意的，不要?qiáng)加給別人。無(wú)論在什么崗位除了做好自己以外，還要想到別人，對(duì)待別人應(yīng)該有顆寬容的心，能容忍別人一時(shí)的錯(cuò)誤，多看別人的優(yōu)點(diǎn)，不計(jì)較小節(jié)。
總之，我讀《論語(yǔ)》這本書，讓我懂得做人要誠(chéng)實(shí)，謹(jǐn)慎，謙恭，果敢和剛毅，同時(shí)古圣先哲的智慧和光芒永遠(yuǎn)激勵(lì)和照亮我們前進(jìn)的道路。
課文牛和鵝讀后感篇十四
表面上看，幸福好似一個(gè)抽象事物，看不見，也摸不著。但如果你樂于助人，不停的為祖國(guó)、為世界、為人民奉獻(xiàn)力量，那幸福就在你心里。
幸福也可以是傳遞的，它就像一陣風(fēng)，一陣能融入心靈的風(fēng)。正像課文中所說(shuō)的那三個(gè)孩子，第一個(gè)孩子是醫(yī)生，他給病人治病，讓他們恢復(fù)健康，當(dāng)他看到這些時(shí)，幸福一定從他的眼睛融入了他的心。第二個(gè)孩子每天認(rèn)真的工作，給予了別人幸福，自然他心里也會(huì)感到幸福。第三個(gè)孩子耕地養(yǎng)活了別人，他的勞動(dòng)沒有白費(fèi)，別人也就把幸福傳遞給了他。其實(shí)幸福要靠勞動(dòng)要靠很好地盡自己的義務(wù)，做出對(duì)人們有益的事情。
在生活中，幸福也時(shí)刻伴隨著我，每次我拿到好成績(jī)，或得到獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)，我感動(dòng)幸福，我的努力沒有白費(fèi)，因?yàn)閷W(xué)到了更多的知識(shí)。當(dāng)我?guī)土藙e人時(shí)，別人的微笑也讓我感到幸福。幸福就是一種無(wú)處不在的感覺。
幸福，也許就是這么簡(jiǎn)單，它猶如一場(chǎng)春雨，一首詩(shī)歌，潤(rùn)物無(wú)聲，綿長(zhǎng)悠遠(yuǎn)......
今天，我們上了《幸福是什么》的課，這是保加利亞作家埃林·彼林寫的。故事大概情節(jié)是這樣的：有三個(gè)牧童，他們很要好，每天都一起放羊到樹林里去。那里有一口老泉，已經(jīng)不涌泉水了。三個(gè)牧童想清理老泉，再挖口小井，他們就行動(dòng)起來(lái)。過(guò)了很久，小井挖好了，忽然來(lái)了一位姑娘，她要喝水，孩子們讓她喝了，姑娘說(shuō)他們做了一件好事，就代表樹林祝福他們，孩子們不知幸福是什么，便問姑娘，姑娘讓他們自己去弄明白，就不見了。十年以后，三個(gè)孩子來(lái)到老泉那里，第一個(gè)進(jìn)了學(xué)校，當(dāng)了醫(yī)生，治病救人。第二個(gè)當(dāng)了工人。最后那個(gè)是農(nóng)民，他們都明白幸福是什么，姑娘來(lái)了，她很高興，就與他們告別了。
我讀完這篇課文，我的心情很愉快，因?yàn)樗麄兠靼资切腋Ｊ鞘裁?，同時(shí)，我也明白是幸福要靠勞動(dòng)，要靠很好的去盡自己的義務(wù)，做出對(duì)人們有用的事情。
我想以后每天都幫媽媽做家務(wù)，爸爸媽媽夸我，愛我，我就很幸福。
課文牛和鵝讀后感篇十五
今天，我學(xué)習(xí)《匆匆》這一篇課文，講的是：作者朱自清一生寫很多作品，可他還覺得自己沒有做些什么，認(rèn)為時(shí)間過(guò)得飛快、一去不復(fù)返。作者想挽留時(shí)間，卻挽留不住。所以，在以后的日子里，作者更加的珍惜時(shí)間。
這讓我懂得：要珍惜時(shí)間，不能浪費(fèi)時(shí)間，讓我聯(lián)想到一句名言：“時(shí)間就是性命，無(wú)端的'空耗別人的時(shí)間，其實(shí)無(wú)異于謀財(cái)害命的，”所以，我們要珍惜時(shí)間，不能讓時(shí)間白白浪費(fèi)。
課文牛和鵝讀后感篇十六
在課文中，我最喜歡的詞語(yǔ)是：不怕困難、不怕嘲笑這些，雖然才幾個(gè)字，可是里面蘊(yùn)含著什么，你可能不知道？但是在現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中，我們要以詹天佑為榜樣！例如：有些人總以為自己很聰明，很了不起，整天顧著玩，不把心思放在學(xué)習(xí)上或工作上。那些勤奮的人即使沒有聰明的人那樣聰明，但只要有堅(jiān)強(qiáng)的意志，不斷地努力，一定會(huì)趕上聰明的人。不是有一句話是聰明在于勤奮嗎？我們還要多實(shí)踐，多留心觀察周圍的事物，做生活的有心人，到時(shí)候，我們就會(huì)像詹天佑一樣，有創(chuàng)新的精神！
詹天佑，我要以你為榜樣。我要像你一樣愛國(guó)，為祖國(guó)做出貢獻(xiàn)，要有勇于實(shí)踐，創(chuàng)新的精神，做事要一絲不茍。我為中國(guó)有詹天佑這樣的工程師而感到驕傲！
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