心得體會(huì)是一個(gè)可以記錄個(gè)人思考和成長(zhǎng)經(jīng)歷的重要文本。寫心得體會(huì)要注意語(yǔ)言簡(jiǎn)練、通俗易懂,避免空洞和冗長(zhǎng)的敘述。以下是一些關(guān)于心得體會(huì)的實(shí)例,希望能夠啟發(fā)大家在寫作中發(fā)現(xiàn)更多的靈感和思路。
走進(jìn)大自然的心得體會(huì)篇一
大自然里的一切都是那么美妙,那么神奇。走進(jìn)大自然,聆聽奇妙的聲音,是一種享受,一種樂(lè)趣。
雨
“滴答——”先是幾滴雨,滴在樹葉上,滴在屋檐上,滴在馬路上,這種聲音幾乎是聽不見的。漸漸地,雨變大了,“嘩嘩嘩——”像一首歡悅的歌謠。雨點(diǎn)們唱著歌,跳著舞,給大自然添加了幾分韻味。
風(fēng)
里的風(fēng)是毫無(wú)規(guī)律的。它來(lái)了,時(shí)而“嗚嗚——”的唱著歌,輕輕地向你走來(lái);時(shí)而把樹葉吹得“沙沙——”只響,好像是要讓大樹幫它伴奏似的;時(shí)而“呼呼——”而來(lái),好像誰(shuí)惹怒了它,放肆狂吹,吹彎了樹枝,吹亂了行人的頭發(fā)。風(fēng)聲是多樣化的,當(dāng)然也是多姿多彩的。
雷
“轟隆隆——”突然,天上出現(xiàn)了一道。不一會(huì)兒,又聽見了幾聲雷,那雷聲很像的鼾聲,不太有節(jié)奏。只是越往后越響,只聽“隆”一聲,像是要把天劈開似的,像火車在前進(jìn)的聲音,又想兇猛的野獸在吼叫。雷雖然不是優(yōu)雅的女低音,但它是雄渾的男高音。
雪
我看著紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落,像無(wú)數(shù)個(gè)調(diào)皮的精靈輕輕地敲打著門窗。心中總有一股說(shuō)不出的興奮與激動(dòng)。小小的呀,像一只只小小的蝴蝶,在空中翩翩起舞;像一個(gè)個(gè)天真的孩子,投向大地的懷抱中……我伸出雙手,一朵美麗的小雪花跳到了的手掌中,我深恐驚擾了她的甜夢(mèng),小心翼翼地問(wèn):“我的,你從哪里來(lái)?又到哪里去?”雖然聽不到它的回答聲,但我早已浮想聯(lián)翩。
大自然的聲音很豐富,只要仔細(xì)聆聽,我們就會(huì)感到她的美妙、神奇……
走進(jìn)大自然的心得體會(huì)篇二
首先說(shuō)說(shuō)教材,《》是一首兒童詩(shī)歌。圖文并茂,插圖優(yōu)美,生動(dòng)易懂。是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書四年級(jí)第7冊(cè)一單元的第一篇課文,編者把《》安排在教材的開頭有其特殊的含義,《》全詩(shī)描寫了我們獲得的豐富體驗(yàn),表達(dá)了對(duì)大自然的無(wú)限熱愛和贊美之情。啟迪我們要深入大自然,這樣才能得到來(lái)自大自然的豐富體驗(yàn),懂得生活的多彩多姿。根據(jù)素質(zhì)教育新思想,語(yǔ)文課程的新理念,充分考慮本課在教材中的地位和學(xué)生的實(shí)際,綜合知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀這三個(gè)維度的要求,進(jìn)行教學(xué)。
根據(jù)本課內(nèi)容,我制定以下教學(xué)目標(biāo):
1、能正確、流利、有感情地朗讀并背誦詩(shī)歌。
2、理解詩(shī)歌內(nèi)容,感受大自然的美好,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感。
根據(jù)教材特點(diǎn)以及學(xué)生實(shí)際情況,在教學(xué)中,我設(shè)計(jì)了這樣四個(gè)環(huán)節(jié):
第一環(huán)節(jié)在初讀詩(shī)歌和激發(fā)動(dòng)機(jī)中——入情。讓學(xué)生情感的河水蕩漾起來(lái),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。為此,我是這樣導(dǎo)入新課的:有一位朋友,托我給大家?guī)?lái)了一些禮物。聽!接著播放大自然中一些聲響的錄音。并讓學(xué)生聽完后說(shuō)說(shuō)自己的感受。新課標(biāo)指出:結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí),觀察大自然對(duì)自己感興趣的內(nèi)容提出問(wèn)題,并表達(dá)自己的看法,突出生活中既有語(yǔ)文,使學(xué)生開闊視野。所以課前,我布置學(xué)生廣泛搜集關(guān)于大自然的資料,接著我讓學(xué)生相互交流,以達(dá)到激發(fā)他們迫切想學(xué)習(xí)這一課的興趣。
第二環(huán)節(jié)在感受詩(shī)歌描寫的情境中——?jiǎng)忧椤T趯W(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程中,兒童的情感總是與他們對(duì)教材的認(rèn)識(shí)相連。而作者的情感是寓于他們所描繪的對(duì)象之中的。因此,重要的一環(huán)是要讓學(xué)生去認(rèn)識(shí)、去感受教材寄寓情感的形象。我運(yùn)用課件將大自然的美,用圖畫、音樂(lè),讓學(xué)生直觀的看到、聽到、整個(gè)心靈都感受到,在學(xué)生眼前再現(xiàn)詩(shī)歌中描寫大自然美好的景象。教材中有一幅精美的插圖,形象的描繪了茂密的森林里,小鳥在枝頭婉轉(zhuǎn)歌唱;蝴蝶翩翩起舞,偶爾停留在五顏六色的花瓣上。展示了美麗的大自然。我依據(jù)這個(gè)材料制成鮮活的課件進(jìn)行展示并配上富有感染力的語(yǔ)言去描繪“追著小鳥走進(jìn)密林,追著小溪走進(jìn)深山,追著蝴蝶,追著野花,我們。”“那么走進(jìn)了大自然,同學(xué)們想做什么呢?”從而引入詩(shī)歌第二節(jié)的學(xué)習(xí)。
第三環(huán)節(jié)在品讀詩(shī)歌的神韻中——移情。兒童在感受詩(shī)歌形象為之動(dòng)情時(shí),情感趨向高漲,應(yīng)牢牢把握,并順勢(shì)將教學(xué)過(guò)程推進(jìn),從細(xì)讀進(jìn)入品讀。品讀詩(shī)歌精彩片段詞句,讀出其神韻。詩(shī)歌語(yǔ)言不僅承載著人、景、物的形象,更重要的是通過(guò)形象寄托著作者的情感。因此品讀時(shí)要將學(xué)生的情感移入課文描寫的對(duì)象上,從而使已激起的情感深化。我設(shè)計(jì)了以下環(huán)節(jié)將學(xué)生的情感引向深層,產(chǎn)生移情。課件展示詩(shī)歌中大自然的美麗景象,接著我用生動(dòng)的語(yǔ)言感染學(xué)生:“瞧,同學(xué)們都想融進(jìn)大自然里,去體驗(yàn)和感受它的美妙,作者向我們介紹了哪些融進(jìn)大自然的好辦法呢?”引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩(shī)句“讓畫筆去訪問(wèn)每一片花瓣”——作為小畫家,你想怎樣去訪問(wèn)呢?引導(dǎo)學(xué)生想象會(huì)畫些什么?“網(wǎng)住每一個(gè)季節(jié)的斑斕”——你是怎么暢游在大自然的懷抱中的?通過(guò)圖片再次讓學(xué)生感受四季的燦爛多彩。讓學(xué)生小組討論,指名說(shuō),評(píng)議感受。這樣的設(shè)計(jì),既鍛煉了學(xué)生的想象力,又訓(xùn)練了學(xué)生的表達(dá)能力,而且加深了對(duì)大自然美的認(rèn)識(shí),使學(xué)生更深地體會(huì)受到作者對(duì)大自然強(qiáng)烈的熱愛之情,可謂一舉三得。
品讀欣賞后,大自然之美躍然紙上,呼之欲出。此時(shí),學(xué)生的情感達(dá)到了高潮,在隨后的詩(shī)歌背誦環(huán)節(jié),不僅加深了學(xué)生對(duì)課文語(yǔ)言文字美的品味,而且促進(jìn)了學(xué)生對(duì)優(yōu)美語(yǔ)匯的積累內(nèi)化,從而更好地抒發(fā)了學(xué)生的情感。學(xué)生有情,教材有情,“學(xué)生——教材”之間的情感橋梁就是教師。由教師來(lái)傳遞情感,讓學(xué)生隨著教學(xué)過(guò)程的推進(jìn),入情,動(dòng)情,移情,抒情。學(xué)生在充滿情感的課堂教學(xué)中學(xué)會(huì)熱愛大自然,追求美好生活。
最后,讓學(xué)生在課件中了解到更多的有關(guān)大自然的資料,并教學(xué)生在課外體驗(yàn)大自然,,讓學(xué)生真切地感受到語(yǔ)文就在身邊,從而更樂(lè)意地學(xué)習(xí)語(yǔ)文,學(xué)好語(yǔ)文。
我的說(shuō)課結(jié)束,歡迎提出寶貴意見。
走進(jìn)大自然的心得體會(huì)篇三
我愛陽(yáng)光明媚的春天,我愛春天的花草樹木,更愛春天的牛毛細(xì)雨。
春雨綿綿,像牛毛,像細(xì)針,像銀絲,密密地下著。路旁,河邊,橋頭,柳樹們?yōu)榱四荛L(zhǎng)出更多新的枝條,正拼命地吮吸著春天的甘露;草叢中,花園里,山坡上,花兒們?yōu)榱碎_得更加的燦爛,更加的芬芳,正盡情地在雨露里沐浴。
春雨綿綿,它滋潤(rùn)了那穿著枯黃上衣的大樹,滋潤(rùn)了新插上的禾苗,也滋潤(rùn)了我的心。
雨過(guò)天晴,到處煥然一新。小草從大地母親的懷里鉆出來(lái)了,歪著腦袋,好奇地探望著大地。放眼望去,深吸一口清新的空氣……啊,天是那樣的藍(lán),水是那樣的清,小鳥唱得那樣的歡快。展現(xiàn)在我眼前的是一幅迷人的圖畫,五彩繽紛,生機(jī)勃勃。
春雨綿綿,我在她的懷里靜靜地沉醉。
走進(jìn)大自然的心得體會(huì)篇四
我愛陽(yáng)光明媚的春天,我愛春天的花草樹木,更愛春天的牛毛細(xì)雨。
春雨綿綿,像牛毛,像細(xì)針,像銀絲,密密地下著。路旁,河邊,橋頭,柳樹們?yōu)榱四荛L(zhǎng)出更多新的枝條,正拼命地吮吸著春天的甘露;草叢中,花園里,山坡上,花兒們?yōu)榱碎_得更加的燦爛,更加的芬芳,正盡情地在雨露里沐浴。
春雨綿綿,它滋潤(rùn)了那穿著枯黃上衣的大樹,滋潤(rùn)了新插上的禾苗,也滋潤(rùn)了我的心。
雨過(guò)天晴,到處煥然一新。小草從大地母親的懷里鉆出來(lái)了,歪著腦袋,好奇地探望著大地。放眼望去,深吸一口清新的空氣……啊,天是那樣的藍(lán),水是那樣的清,小鳥唱得那樣的歡快。展現(xiàn)在我眼前的是一幅迷人的.圖畫,五彩繽紛,生機(jī)勃勃。
春雨綿綿,我在她的懷里靜靜地沉醉。
走進(jìn)大自然的心得體會(huì)篇五
無(wú)人的時(shí)候,自然,總是我最好的伴侶,背倚一棵大樹,感受它的粗糙的年輪,傾聽著它無(wú)聲的諄諄教導(dǎo),俯躺在一株菊花旁邊,看著它的花瓣盡情的沐浴在陽(yáng)關(guān)的撫愛下,和它一起贊頌太陽(yáng)的無(wú)私、博愛,偶爾也會(huì)不小心驚擾到一只麻雀.它總是嚇的.竄入一棵枝葉茂密的大樹,在枝葉斑駁的明暗交界處叨叨的控訴著.
“哦,這一切是多么美妙!”石榴紅了臉,輕聲的說(shuō)道,是啊!如此美妙的一切,如此美好的大自然!
總喜歡在清晨和黃昏去田野.
當(dāng)太陽(yáng)露出了半邊可愛的臉,薄霧鉆回大地開始睡覺的時(shí)候,花草樹木們也紛紛醒了過(guò)來(lái),舒展著腰.鳥兒們嘰嘰喳喳的互相問(wèn)好,一切都是那么的生機(jī)盎然!“一只美麗的白蝴蝶翩翩舞著.”真高興又學(xué)到了那么的東西!我笑著與田野告別.
是啊!在與大自然共處的時(shí)候,我總能學(xué)會(huì)很多新知識(shí)—蒼蒼古樹、教會(huì)我堅(jiān)毅,青青綠葉、告訴我奉獻(xiàn),艷艷鮮花、教育我感思……感謝大自然!感謝萬(wàn)物!
……又是一個(gè)清晨,大自然鐘靈神秀的匯集,你也想和我一起,走進(jìn)自然嗎?
追著小鳥,走進(jìn)密林,追著小溪,走進(jìn)深山,追著蝴蝶,走進(jìn)花叢,我們?nèi)谶M(jìn)大自然。讓小錘去敲醒每一塊山石,讓畫筆去訪問(wèn)每一片花瓣,高高揚(yáng)起我們的雙臂,去擁抱一個(gè)斑斕的春天。把......
一、教材分析《》是三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元的第一篇閱讀課文。這首詩(shī)歌生動(dòng)地描繪了天真活潑地孩子們地懷抱,愉快的進(jìn)行著各種活動(dòng)地情景,表......
《》教材分析:人與自然的關(guān)系是一個(gè)永恒的主題,本活動(dòng)是關(guān)于“兒童與自然”的目標(biāo)要求而設(shè)計(jì)的,即讓學(xué)生在自己的生活中,親近自然,喜歡在大自然中活動(dòng),“健康安全地生......
走進(jìn)大自然的心得體會(huì)篇六
走進(jìn)大自然,就像是走進(jìn)了一個(gè)夢(mèng)黃多彩的世界。她多姿多彩、色彩斑斕。它是那樣的美妙,那樣的和諧,那樣的壯麗,又是那樣的可愛。我渴望走進(jìn)自然,因?yàn)槲覑鬯?;愛它的春夏秋冬,愛它美的景物,美的情感,美的語(yǔ)言。來(lái)吧讓我?guī)阕哌M(jìn)自然。
當(dāng)嫩綠的小草從地里探出頭來(lái)張望世界時(shí):當(dāng)楊柳抽出新芽換上新裝時(shí);當(dāng)小燕子站在電線上“嘰嘰嘰”的演奏出春的第一樂(lè)章時(shí)……,春姑娘來(lái)了。她來(lái)看望久違的朋友,為它們帶來(lái)珍貴的禮物---春風(fēng)、春雨。她讓這個(gè)春天更美麗,更富有生機(jī)。
當(dāng)火辣辣的太陽(yáng)曬到脊背時(shí),夏天來(lái)了。我們走進(jìn)林間,去傾聽小鳥們的歌唱,去和友善的小動(dòng)物追逐嬉鬧:我們走向海邊去傾聽海的召喚,穿上潛水衣去探尋深海里奧秘:夜深人靜時(shí),遙望星空,那滿天的星斗似顆顆珍珠鑲嵌在天空,閃閃發(fā)亮,無(wú)限壯麗。
當(dāng)秋媽媽忙著為數(shù)目披上金裝時(shí),秋天到了。一陣涼風(fēng)吹過(guò),樹葉紛紛落下,似蝴蝶翩翩起舞。那紅彤彤蘋果,黃橙橙的柿子,亮晶晶的葡萄,沉甸甸的稻穗,挺著大肚子的玉米……,以及農(nóng)民伯伯臉上洋溢的喜悅,構(gòu)了一幅多么好看的圖畫,讓我們充分感受當(dāng)了秋的甜秋的香,秋的美。
當(dāng)北風(fēng)呼嘯,山川盛著銀裝時(shí),冬天來(lái)了。辛勞的冬姑娘為麥苗蓋上厚厚的棉被,為大地鋪上銀色的厚地毯,小伙伴們?cè)阢y色的世界里打雪仗、堆雪人,無(wú)憂無(wú)慮的跑著、笑著,盡情地游戲著。
走進(jìn)大自然的心得體會(huì)篇七
早晨醒來(lái),,我發(fā)現(xiàn)我身邊有依從的可愛的小蟲和茂盛的青草,在青草和小蟲之間開了許多的嬌艷的鮮花和不知名的野花。我跟著一只小蜜蜂做了一次奇異的游歷。
這只小蜜蜂飛著,我想,這一定是一只勤勞的小蜜蜂吧!我的目光緊跟著這只小蜜蜂‘嗡……嗡……’的飛著,飛到了一朵薔薇花上,在上面和薔薇姐姐聊了許久,才鉆到花芯中去采蜜。
當(dāng)我在等待的時(shí)候,另一只蜜蜂吸引了我。那只蜜蜂長(zhǎng)的十分美麗,身上的條文有秩序的排著隊(duì),一對(duì)修長(zhǎng)的'翅膀慢慢的扇動(dòng)著。惹得多少蟲子駐足癡望。忍不住跟著她走。
一群蟲子圍著一對(duì)啄木鳥夫婦,對(duì)這龐然大物評(píng)頭論足,他們友好的打招呼,好像是多年未見的老朋友似的??窗?!蜜蜂們好像忘記了采蜜的勞倦,拿出了一些蜂蜜,讓啄木鳥夫婦嘗一嘗。
蜜蜂也有休息的時(shí)候。他們常常到森林里去演奏—那是一簇花叢。音樂(lè)家們?nèi)褙炞⒌谜裰岚?,?yōu)美的音韻余音繞梁,三日不絕.細(xì)細(xì)聽來(lái),一種深沉卻飄然出世的感覺會(huì)理科占據(jù)認(rèn)得心頭,仿佛一切塵囂都已遠(yuǎn)去,只有這天籟之音.
大自然是最好的課堂,請(qǐng)多到大自然中去走走你一定會(huì)收獲良多的。
走進(jìn)大自然的心得體會(huì)篇八
《草蟲的村落》是六年級(jí)第一組“走進(jìn)大自然”的第二篇精講課文,作者運(yùn)用了大量的擬人、比喻等修辭手法,將一個(gè)生動(dòng)、活現(xiàn)的草蟲世界展現(xiàn)在大家眼前。
這是一副多么美麗而神奇的景觀:茂密的森林,充足的陽(yáng)光,芳草萋萋,迷路的黑甲蟲成了帥氣十足的游俠,草莖變成森林,村落有街有巷,還有漂亮的小圓蟲,龐大的蜥蜴,各負(fù)其職的黑甲蟲、、、、、、這一切引領(lǐng)著我走進(jìn)了童話王國(guó),感到那是一個(gè)神奇的世界。
如何引領(lǐng)著我的學(xué)生走進(jìn)童話王國(guó),去感受那樣一個(gè)神奇的世界呢?
小學(xué)生是非常喜歡看童話故事的,但是在看童話故事的時(shí)候,學(xué)生往往不明白要從哪些方面入手才能實(shí)現(xiàn)與作者真正的對(duì)話,達(dá)到與作者的視界融合,獲得心靈的提升、凈化與陶冶。那么,在教學(xué)中,教師的組織與引導(dǎo)作用就顯得十分必要。在教學(xué)中,我主要是根據(jù)童話故事的要求,按照理清故事情節(jié)、分析人物形象、揭示主題這三步來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)流程。其中,通過(guò)對(duì)人物的具體分析及分角色朗讀,使學(xué)生準(zhǔn)確地把握人物形象,如:迷路的黑甲蟲成了帥氣十足的游俠,與同類友好地打招呼,愛人迎接他的歸來(lái);那些黑甲蟲有的在大樹下全神貫注地奏樂(lè),有的在欣賞優(yōu)美的音樂(lè),還能找回比自身大三倍的食物。這些都深深地吸引著學(xué)生,讓學(xué)生慢慢地深入到童話王國(guó),感受到他們是那樣安樂(lè)而祥和,從心里發(fā)出贊嘆:多么神奇的世界啊。再讓學(xué)生談一談自己的看法,講一講應(yīng)該如何去做,就水到渠成了?!氨Wo(hù)環(huán)境,愛護(hù)大自然”這一主題就得到很好的落實(shí),真正起到了“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的作用。
走進(jìn)大自然的心得體會(huì)篇九
今天是星期六,天氣晴朗,陽(yáng)光明媚。我校700多為位師生到均安生態(tài)樂(lè)園春游。車剛一到門口,我就迫不及待地跑了進(jìn)去。
玩是我們小孩子的天性,今次我們可以盡情地玩?zhèn)€夠。
“水塘里的浮臺(tái)可不可以玩?”“當(dāng)然可以啦!”隨著導(dǎo)游姐姐的話音一落,我早就已經(jīng)踏上了浮臺(tái)。由于我是第一次玩,站在上面搖搖擺擺的,心里既緊張又高興,拉著固定的繩子從塘的一邊到另一邊,然后又回來(lái)。我原以為這是一件非常簡(jiǎn)單的事情,不就是來(lái)回一趟嗎?經(jīng)過(guò)今次親身體會(huì),我才知道:要注意站的位置,否則,不平衡就會(huì)很容易掉進(jìn)水里,從這里我學(xué)會(huì)了平衡。這讓我聯(lián)想到學(xué)習(xí):各科成績(jī)也要平衡,才能穩(wěn)步前進(jìn)。
接著來(lái)到了魚池邊,隨著一聲“捉泥鰍去。”同伴們一個(gè)個(gè)都跳進(jìn)了水里。我脫掉鞋子,卷起褲腳,下去捉。一條泥鰍從我腳邊游過(guò),我一手抓去,嘿!抓住了??墒悄圉q好像和我捉迷藏一樣,我剛拿出水面,它就從我的指間滑落。我在心里對(duì)自己說(shuō):我就不信抓不住你?!靶募背圆涣藷岫垢?,我越是著急,越抓不到。可我沒(méi)有放棄,繼續(xù)去抓,經(jīng)過(guò)一次次的失敗,最后終于抓到了一條泥鰍,我高興得蹦跳起來(lái)。
我們還玩了滑滑梯、蕩秋千、過(guò)梅花樁、喂百鴿等等,生態(tài)樂(lè)園的美景真是數(shù)不勝數(shù)。此行,我們體會(huì)到了大地的美好,學(xué)到了書本上沒(méi)有的知識(shí),真是一舉兩得!
今天我們可是真正地走進(jìn)了大自然的`懷抱。
走進(jìn)大自然的心得體會(huì)篇十
,看著那一排排挺拔的竹子。翠綠的,仿佛我自己也是它們中的一員。
我筆直筆直的立在那里,大地、天空、蟲子等等許多朋友陪伴著我。
我感謝您:廣闊的大地之母!您給了我一個(gè)生長(zhǎng)的地方,您用您的乳汁撫育我——雨后的露珠。您撫摸著我的身子,好溫暖?。?/p>
我躺在您的懷抱里,那是多么幸福的一件事呀!我再次感謝您,在您的精心照料下,我茁壯成長(zhǎng)變得更加強(qiáng)壯。
我感您:我親愛的爸爸——蔚藍(lán)的天空。的您給予了我充足的陽(yáng)光和雨水。您雖然不像母親那么溫柔的百般呵護(hù)我。但是您的嚴(yán)厲教育了我,使我知道怎樣踏踏實(shí)實(shí)的做一棵好竹子,為人們奉獻(xiàn)。在我感到冷的時(shí)候,您立刻給我大量的陽(yáng)光,使我感到溫暖;在我熱呼呼的時(shí)候,您又會(huì)吹來(lái)涼爽的小風(fēng),使我變的清爽多了;在我不開心的時(shí)候,您會(huì)變出一幅幅可愛的圖畫,逗我開心。這個(gè)人是誰(shuí),那就是您——親愛的爸爸。
突然,一陣涼風(fēng)襲過(guò),我回到了現(xiàn)實(shí)生活中來(lái)。一群歸鳥從我頭頂掠過(guò),時(shí)候不早了我該回家了。
走進(jìn)大自然的心得體會(huì)篇十一
就走進(jìn)了人類的一部多幕劇,大自然有著一種神秘的力量,這種力量能給萬(wàn)物帶來(lái)與快樂(lè)悲傷,讓我?guī)阕哌M(jìn)這變幻莫測(cè)的大自然吧。
大自然是熱情而又奔放的。你就會(huì)欣賞到草原上、森林中、河邊上,野花競(jìng)相開放,千姿百態(tài),繽紛多彩,蜜蜂可抵擋不住這美麗的誘惑。于是,花下便有成百上千只蜜蜂嗡嗡地叫著,像在集體演奏一曲音樂(lè),以此來(lái)感謝大自然對(duì)它們的饋贈(zèng)。茫茫草原上,陽(yáng)光明媚,伴隨著一陣清脆的鳥叫聲,動(dòng)物們從睡夢(mèng)中醒來(lái)。他們一個(gè)個(gè)精力充沛,在草原上興奮地跑來(lái)跑去,不時(shí)發(fā)出歡快的叫聲,似乎是在感謝大自然賜予它們?nèi)绱藴嘏年?yáng)光。
大自然也是狂怒暴躁的。你就能感受到看似平靜祥和毫無(wú)波瀾的海面上,實(shí)則隱藏著巨大的危機(jī)。不多時(shí),天空便陰霾四起,海面上危機(jī)四伏。大海會(huì)突然發(fā)怒,卷起十多米高的能轉(zhuǎn)瞬間將數(shù)十噸重的巨輪吞噬殆盡的水墻。天空在哀嘆,大地在哭泣,正是這樣的.大自然,奪去了無(wú)數(shù)的生靈。
大自然也是平靜柔和的。你就會(huì)體會(huì)到野外,花草蟲鳥恬靜地享受著舒適的陽(yáng)光。微風(fēng)吹過(guò),萬(wàn)物都感到心曠神怡。黃昏,一輪夕陽(yáng)將大地染成了金紅色。一群羊像云朵一樣流動(dòng)在草原上,顯得格外耀眼。遠(yuǎn)處有一兩片云霞在飛舞,霞影不停地變換著,如霜楓、如流水、如瑪瑙、如琥珀牧羊人愜意地哼著小調(diào),他在贊美生活的美好。
,就要懷著敬畏之心感恩大自然。當(dāng)人類來(lái)到時(shí),大自然慷慨的給予了他們立足之地與生存之道。但今天,人類卻無(wú)限制地向大自然索取,大自然不僅沒(méi)有得到回報(bào),得到的卻是永無(wú)休止的破壞。我們應(yīng)當(dāng)愛護(hù)大自然,珍惜大自然送給我們的美好!
走進(jìn)大自然的心得體會(huì)篇十二
我愛大自然,它可以讓我享受陽(yáng)光,讓我了解更多的自然知識(shí)。,就仿佛走進(jìn)了仙境。郁郁蔥蔥的樹木,五彩繽紛的花朵,綠油油的小草。
春天,溫暖的陽(yáng)光普照大地,萬(wàn)物一片光亮。來(lái)到草坪上,扒開黃黃的枯草,你會(huì)發(fā)現(xiàn)尖尖的綠綠的小草上面還有著晶瑩的露珠,多么美麗呀!柳樹吐出嫩芽,千萬(wàn)根枝條隨風(fēng)飛舞。溪水又活潑了,它歡快地流著。每當(dāng)這時(shí),我總喜歡趴在溪水邊的大青石旁,望著淙淙的溪水,望著水中那五顏六色的小魚,快樂(lè)極了。此時(shí),我感到了大自然帶給我的陽(yáng)光。夏天,我最愛做的就是在樓旁的樹林中盡情玩耍。我愛那茂盛的樹木,我愛那一縷縷金色的陽(yáng)光穿過(guò)茂盛的樹葉枝條,在地上形成的斑駁的樹影。午后,我和朋友們?cè)跇淞掷镆黄疰覒?,捕捉蝴蝶,捉迷藏,在草地上打滾……樹林間回蕩著我們快樂(lè)的笑聲。夏天在我們的歡笑中過(guò)去了,又迎來(lái)了一個(gè)美麗的秋天。樹上的葉子顏色變了,變得更漂亮了。黃的、紅的。真是美麗!秋風(fēng)輕輕一吹,樹葉便紛紛揚(yáng)揚(yáng)地落了下來(lái)。有的像翩翩起舞的蝴蝶,有的像雜技演員,在空中翻了個(gè)跟頭;有的像跳水冠軍,猛地扎在落葉群中;地上,一片片金黃色的地毯,美麗異常。這時(shí),我最愛跟同學(xué)們玩兒拔老根的游戲!我們每個(gè)人的口袋里都裝著幾根樹葉根兒,隨時(shí)準(zhǔn)備挑戰(zhàn),贏了美滋滋的,輸了的呢,有的垂頭喪氣,有的則從滿地的樹葉中精心挑選樹葉根兒再來(lái)應(yīng)戰(zhàn)。葉子飄飄的'日子,就是我最快樂(lè)的時(shí)候。冬姑娘悄悄地來(lái)到了人間。他的孩子——雪花們落了下來(lái)。一夜間,大地銀裝素裹,好不美麗!雖然北風(fēng)呼呼地刮著,可是我和同學(xué)們并不害怕,因?yàn)檫@一天是我們盼望已久的。我們沖出教室,大家一起堆雪人,打雪仗。
我抓起一團(tuán)雪向?qū)Ψ酱蛉?,“啪!”雪團(tuán)打在學(xué)生的衣服上,變成了一朵朵潔白的“花”。你追我打,我們的歡歌笑語(yǔ)回蕩在操場(chǎng)上,回蕩在校園里。我愛大自然,當(dāng)我時(shí),我就像一只小鳥,快樂(lè)地飛翔。,讓我們盡情地享受陽(yáng)光吧!點(diǎn)評(píng):開篇以簡(jiǎn)練的語(yǔ)言,概括全文、總領(lǐng)全文。緊接著按時(shí)間順序——春、夏、秋、冬各季的景色特色向讀者娓娓道來(lái)。小作者語(yǔ)言十分優(yōu)美,比喻、排比、擬人各種手法都使用的十分嫻熟。文章很像一首贊美大自然的抒情詩(shī),又像一幅大自然的超越時(shí)空的立體畫卷。其景之美,其言之妙,另人贊嘆!
走進(jìn)大自然的心得體會(huì)篇十三
四季是大自然的更衣室,令它婀娜多姿;
四季是大自然的生物鐘,讓它生機(jī)勃勃;
四季是……
——題記
3月15日星期二晴
陽(yáng)春三月,清風(fēng)襲人,綠意盎然。一條彎轉(zhuǎn)曲折的溪流,彈奏著優(yōu)美動(dòng)人的樂(lè)章,從山間潺潺流下,滋潤(rùn)著兩旁的油菜花田,油菜花也滿足地綻開了笑顏。蜜蜂蝴蝶怎會(huì)錯(cuò)過(guò)大好時(shí)機(jī)呢?忙碌地穿梭在花田之間。我問(wèn)蜜蜂:“你為何勞作?”“春光明媚,艷陽(yáng)普照,花蜜正甜,此時(shí)不做更待何時(shí)!”寥寥數(shù)言,卻給了我一生的提示:“一年之計(jì)在于春,一生之計(jì)在于勤?!?/p>
7月21日星期日晴有雨
烈日當(dāng)空,萬(wàn)里無(wú)云,酷暑炎炎。一朵含苞欲放的荷花站立在池中央,她那嬌艷羞澀的面容早已蓋過(guò)周圍的一切。一只蜻蜓也想沾沾她的光,站立在了河間,正如楊萬(wàn)里詩(shī)中寫道:小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上頭。池中清水清涼澄澈,幾尾小魚在池中嬉戲玩耍,不時(shí)濺起陣陣漣漪。我問(wèn)小魚:“你為何嬉戲?”“陽(yáng)光照耀了我的心房,池水滋潤(rùn)了我的心田,夏日旺盛了我的生命力,一切的一切,都令我情不自禁地為之起舞?!焙鋈唬煸谱兩?,閃電霹靂,夏雨洗卷而來(lái),但來(lái)也匆匆,去也匆匆,“卷地風(fēng)來(lái)忽吹散”,天又恢復(fù)了平靜。夏,教會(huì)了我迅疾。
10月8日星期一晴
枯藤殘葉,落花敗柳,蕭蕭瑟瑟。你是否感到“自古逢秋悲寂寥”,但你可知“秋日勝春朝?!本栈?,這位風(fēng)度翩翩的分子在秋節(jié)綻放了。紅的、白的、黃的……各種顏色交錯(cuò)相耀,奪目映人。球狀、棱狀、龍須狀……各種姿態(tài)亭亭玉立,焦點(diǎn)睹目。連我都不禁為之贊嘆:“真是花中之君子,花中之龍鳳??!”“謝謝,但這歸功于秋日,他的晝夜時(shí)間、溫差得當(dāng),才給了我如此美麗的容顏。”秋天,教會(huì)了我以他人為重,為他人著想。
12月12日星期三雪
寒冬臘月,北風(fēng)呼嘯,大雪飄然。此時(shí)已無(wú)聲。但是臘梅凌寒獨(dú)自開;但是歲寒才可知松柏;但是千樹萬(wàn)樹梨花開。我問(wèn)他們:“你們?yōu)楹闻R寒不謝?”答曰:“我們骨子里的傲氣在催促著我們要臨寒不懼,我們生下來(lái)就是為了挑戰(zhàn)嚴(yán)寒!”冬,教會(huì)了我骨氣與傲氣。
我的四季訪問(wèn)錄還將繼續(xù)下去。,讓我驚喜;,讓我收獲;,讓我享受。
我愛大自然!
走進(jìn)大自然的心得體會(huì)篇十四
大自然是最美的景區(qū),今天就讓我們一起賞賞四季吧!
春姑娘乘著風(fēng),提著她的花籃子走來(lái)了。她的到來(lái)滋潤(rùn)了萬(wàn)物,花開了,樹綠了,鳥兒飛來(lái)了…。她的花籃子給世界帶來(lái)了獨(dú)一無(wú)二的花香,給草地帶來(lái)了鮮嫩的青草味,一切都是那么生機(jī)勃勃、春意盎然。
春姑娘走了,夏婆婆便急忙的趕來(lái)了。原本還迷糊著的太陽(yáng)公公一下子就驚醒了,開始散發(fā)著自己的光芒,他用炙熱的陽(yáng)光,照耀著這里的每一寸土地,照耀著我們繁榮昌盛的祖國(guó)。
瞧,夏婆婆的女兒,秋姑娘也來(lái)了。她讓楓葉變紅了,讓樹葉變黃了…。過(guò)了一陣子,樹葉落光了,只剩下那樹干與樹枝孤零零地站在那兒。秋姑娘也給人們帶來(lái)了微微的涼意,秋高氣爽的時(shí)節(jié),人們的心情總是無(wú)比舒暢。
冬爺爺卷著風(fēng)與雪來(lái)了,送走秋姑娘與溫暖,帶來(lái)了寒冷。他的到來(lái)改變了一切,一眼望去,四周都是白皚皚的,只有幾棵松樹,還筆直的站在那里,像是堅(jiān)守在雪地站崗的士兵。
大自然是不是很奇妙呢?有著千變?nèi)f化的氣候與面貌,在忙碌的生活之余,請(qǐng)讓我們一起走進(jìn)那美麗的大自然,一起感受大自然帶給我們的美妙感受!
走進(jìn)大自然的心得體會(huì)篇十五
大自然是一個(gè)美好的世界,也是一個(gè)學(xué)習(xí)天堂。會(huì)讓你學(xué)會(huì)更多的知識(shí);你會(huì)發(fā)現(xiàn)許多新奇的事物;你會(huì)看那美麗而一瞬間的景象。
大自然就像一個(gè)無(wú)形的老師默默的教我們學(xué)習(xí),大自然就像一個(gè)偷心賊,把我們毫不在乎的心換成了好奇之心;大自然就像一個(gè)警鐘,時(shí)刻告訴我們煙隊(duì)空氣的危害。
在山村里,到處都是高大聳立的山,兩面起伏。一朵朵云彩環(huán)繞著山腰,就像通往藍(lán)天的云梯,使人產(chǎn)生了無(wú)限遐想。
在村莊里,鴿子在天空中自由飛翔;魚兒在水里歡快的游動(dòng);蘑菇在大樹底下健康成長(zhǎng)。一切都是那么真實(shí),那么美好。
在植物園里,到處都是花兒的芬芳,泥土的芳香。在春天,有白如雪的梔子花;粉似霞的桃花;粉中透黃的月季……夏天有數(shù)不清的紫羅蘭;芬芳撲鼻的茉莉花;美麗動(dòng)人的荷花;秋天,有金黃的桂花;小巧的花煙草;雪白的睡蓮……冬天,有堅(jiān)強(qiáng)的梅花;像大炮的炮仗花;大氣的粉茶梅……甚至有全年開放的蘭花,美人蕉。真是讓人應(yīng)接不暇。
大自然多么美麗,可是現(xiàn)在空氣危害越來(lái)越嚴(yán)重,這些可愛的小生命也逐漸死去,為了這些花草,讓我們熱愛大自然的同時(shí),一起保護(hù)大自然吧!
走進(jìn)大自然的心得體會(huì)篇十六
大自然,是人類生存必不可少的一部分。無(wú)論你何時(shí)何地,都會(huì)有一種新的感覺和領(lǐng)悟。
,可以欣賞到迷人的風(fēng)光。瞧,映入眼簾的那勃勃生機(jī)的小草,一株一株,一片一片,猶如綠色的海洋,會(huì)讓你不由自主想起“野火燒不盡,春風(fēng)吹又生?!辈莸厣厦婺俏孱伭男』?,紅的像火,粉的像霞,白的像雪……五顏六色,競(jìng)相開放。婆娑的柳樹,挺拔的楊樹……那么多綠葉,一簇堆在另一簇上面,不留一絲縫隙,好像在把它的全部生命力展示給我們看。
,傾聽到大自然美妙的聲音。聽!那嘩嘩的流水聲,仿佛一曲動(dòng)聽的音樂(lè)。那知了的叫聲,就像一首悅耳的歌。那莊稼咔咔的拔節(jié)聲,正是生命的力量在展示……“哈哈哈哈!”咦,這是什么聲音?原來(lái),這是小朋友們那開心的笑聲,在大地上回蕩。
,可以感受到大自然在為人類造福。春天的時(shí)候,春雨滋潤(rùn)了大地,為沉甸甸的收獲埋下伏筆;夏天,火熱的太陽(yáng)烤著大地,有時(shí)暴風(fēng)雨又帶來(lái)陰涼;秋天,田野里到處是豐收的景象和農(nóng)民的喜悅;冬天,飄舞的雪花送來(lái)一個(gè)寧?kù)o的冬季。
大自然賦予了人們美好的一切,難道我們不應(yīng)該珍惜這美麗的大自然嗎?我要經(jīng)常,看看那美麗的景色,聆聽那大自然的聲音,感受大自然的恩賜。
走進(jìn)大自然的心得體會(huì)篇十七
,聆聽前所未有的天籟之音;,目睹空前絕后的絕世嬌容。是的,只有,也許,你可以在其中學(xué)會(huì)什么。
那年在外婆家的度過(guò),使我讀懂了四季之語(yǔ)。
當(dāng)東風(fēng)還沒(méi)來(lái)得及剪碎河面上的薄冰,門口玉蘭樹上拋出了對(duì)春的希望,在風(fēng)中情歌漫舞,唱出了生命初始的喜悅。青嫩的芽苞靜靜的.臥在玉蘭枝壁上,如同新生兒一般酣睡在母親的懷中。玉蘭樹隨風(fēng)搖曳,風(fēng)兒似乎也在幫忙,搖著嬰兒,唱著搖籃曲,輕哄著她們,原先冬日的干枯早已不見蹤影,現(xiàn)在,只讓人想到一個(gè)字——新!
看到這幅情景,我領(lǐng)會(huì)地點(diǎn)點(diǎn)頭:冬天的挫折,但心存希望,春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎?當(dāng)越過(guò)挫折的天哲,踩著這一墊腳石,將會(huì)迎接成功。
仔細(xì)審閱,這是在告訴我們,少年之時(shí),應(yīng)心懷夢(mèng)想,不忘初心,砥礪前行。
當(dāng)西風(fēng)擠進(jìn)了夏日的最后一抹綠色時(shí),玉蘭便一襲紅裝華麗出場(chǎng),殷紅的葉片離開了母親,在空中舞上一曲華爾茲,便落在了地上。葉落歸根,她將以這樣的方式回饋母親,以自己的犧牲來(lái)供養(yǎng)明年春天的新葉。
用心感受,這是在教會(huì)人們,懂得滿足,樂(lè)于回報(bào)。
當(dāng)北風(fēng)在玉蘭樹前叫囂時(shí),玉蘭卻云淡風(fēng)輕地低頭沉思,如同一個(gè)老人,褪盡鉛華,回首過(guò)往,守望著歲月。在風(fēng)雪中毅力,在水天里傲然,仿佛看透了世間的一切。
淡然面對(duì)成功,坦然看待失敗,又與其有何異?
樹的一生與人的一生相同,亦有成,亦有敗,亦有興,亦有衰。它的應(yīng)對(duì)是自然而平靜的,這樣的心境文有幾人是可以與之攀比的呢?這只是從一顆玉蘭樹身上吸取的啟迪。相信自然界中的啟迪更是無(wú)限的,只要你懂得走進(jìn)她,感知她。
【本文地址:http://mlvmservice.com/zuowen/4127540.html】