報(bào)告是一種對(duì)某一主題、事件或問題進(jìn)行詳細(xì)調(diào)查和分析的書面材料，它能夠向讀者傳達(dá)相關(guān)信息并提供有據(jù)可依的結(jié)論。在工作和學(xué)習(xí)中，我們常常需要撰寫各種類型的報(bào)告，以便準(zhǔn)確地展示研究成果或工作進(jìn)展。最近的報(bào)告可能需要更新了吧？報(bào)告的寫作對(duì)于項(xiàng)目管理和決策制定至關(guān)重要，那么我們應(yīng)該如何開始寫一份出色的報(bào)告呢？我們需要清晰的結(jié)構(gòu)、詳實(shí)的數(shù)據(jù)和有力的推理來支持我們的觀點(diǎn)。最后，報(bào)告的寫作需要注重時(shí)間管理和組織能力，切忌拖延和敷衍了事。這是一份針對(duì)教育培訓(xùn)行業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)分析報(bào)告，讓我們一起來看看吧。
學(xué)術(shù)會(huì)議報(bào)告記錄篇一
古典文學(xué)中常見論文這個(gè)詞，當(dāng)代，論文常用來指進(jìn)行各個(gè)學(xué)術(shù)領(lǐng)域的研究和描述學(xué)術(shù)研究成果的文章，簡(jiǎn)稱為論文。以下就是由編為您提供的。
第一項(xiàng)：提出關(guān)于
工作計(jì)劃
的更改.原因：想針對(duì)小論文和開題做些針對(duì)性工作，與07級(jí)的工作內(nèi)容有所區(qū)分。
導(dǎo)師意見：工作是既定計(jì)劃的一部分，與我們的開題主題相關(guān)，不必要修改。要自己抓緊時(shí)間完成所有的任務(wù)。而且06級(jí)論文的水平尚待提高，因此要多寫多練。同時(shí)要多閱讀書目，提高自己認(rèn)識(shí)水平。“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則怠”。關(guān)于小論文周期已經(jīng)很長(zhǎng)了，工作進(jìn)展的不盡如人意，應(yīng)該在現(xiàn)在的基礎(chǔ)上下更多的功夫。
第二項(xiàng)，關(guān)于開題報(bào)告的答疑
原因：對(duì)于11月20號(hào)的開題報(bào)告內(nèi)容和形式不太清楚。
導(dǎo)師意見：選擇自己感興趣的主題，自由寫作，內(nèi)容不做限制，形式也可以多樣，主要是發(fā)現(xiàn)問題的過程。每人找10個(gè)問題，并提出問題的原因所在，報(bào)告是一個(gè)框架型的報(bào)告。和07級(jí)商量做調(diào)研的事情。主要在沙坪壩中心區(qū)，邊緣以城市干道為限。范圍不宜太大。
學(xué)術(shù)會(huì)議報(bào)告記錄篇二
為了不斷適應(yīng)醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革對(duì)醫(yī)學(xué)學(xué)科建設(shè)的新要求，促進(jìn)我市醫(yī)療質(zhì)量提升年活動(dòng)深入開展，充分發(fā)揮醫(yī)學(xué)會(huì)和中醫(yī)藥學(xué)會(huì)學(xué)術(shù)社團(tuán)的工作優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)學(xué)科及會(huì)員間的學(xué)術(shù)交流，進(jìn)一步激發(fā)中青年醫(yī)護(hù)工作者開展醫(yī)學(xué)學(xué)術(shù)研究的積極性，積極營造“崇尚科學(xué)、注重研究、樂于交流”的醫(yī)學(xué)科研氛圍。市醫(yī)學(xué)會(huì)、市中醫(yī)藥學(xué)會(huì)于20xx年12月10日舉辦主題為“創(chuàng)新醫(yī)學(xué)科學(xué)研究，提高醫(yī)學(xué)學(xué)術(shù)水平”、“繼承中醫(yī)藥傳統(tǒng)，發(fā)揚(yáng)中醫(yī)藥文化”的慈溪市第一屆“英特杯”中青年醫(yī)學(xué)和中醫(yī)藥學(xué)術(shù)大會(huì)。
本次學(xué)術(shù)大會(huì)的籌備工作由市醫(yī)學(xué)會(huì)秘書處和市中醫(yī)藥學(xué)會(huì)秘書處共同完成。大會(huì)在籌備期間得到了市醫(yī)學(xué)會(huì)、市中醫(yī)藥學(xué)會(huì)全體會(huì)員和各醫(yī)療衛(wèi)生單位領(lǐng)導(dǎo)專家的大力支持。廣大會(huì)員踴躍投稿，市醫(yī)學(xué)會(huì)、中醫(yī)藥學(xué)會(huì)秘書處分別收到論文75篇、48篇。為方便開展學(xué)術(shù)交流，將所有參評(píng)論文結(jié)集刊發(fā)，編印成《慈溪市第一屆“英特杯”中青年醫(yī)學(xué)學(xué)術(shù)大會(huì)論文集》和《慈溪市第一屆“英特杯”中青年中醫(yī)藥學(xué)術(shù)大會(huì)論文集》。經(jīng)學(xué)會(huì)各專業(yè)委員會(huì)組織初評(píng)，分別選出12篇論文參加大會(huì)交流評(píng)比。
本次學(xué)術(shù)大會(huì)議程分三部分：上午論文交流評(píng)比，下午舉行頒獎(jiǎng)儀式和學(xué)術(shù)講座。我市醫(yī)學(xué)會(huì)全體理事、各醫(yī)療衛(wèi)生單位負(fù)責(zé)人、醫(yī)務(wù)(科教)科長(zhǎng)、投稿論文第一作者、交流論文第一作者參加了本次學(xué)術(shù)大會(huì)。
上午的論文交流評(píng)比分2會(huì)場(chǎng)進(jìn)行醫(yī)學(xué)和中醫(yī)藥論文交流。學(xué)會(huì)邀請(qǐng)了十位專家，分別組成醫(yī)學(xué)、中醫(yī)藥學(xué)評(píng)審團(tuán)，對(duì)醫(yī)學(xué)會(huì)15位會(huì)員、中醫(yī)藥學(xué)會(huì)12位會(huì)員的論文講演進(jìn)行評(píng)選。這十位專家是：寧波市醫(yī)學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)兼秘書長(zhǎng)、主任醫(yī)師徐薇，慈溪市人民醫(yī)院院長(zhǎng)、主任醫(yī)師許信龍，慈溪市中醫(yī)藥學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)、主任中醫(yī)師林吉品，慈溪市人民醫(yī)院黨委書記、主任醫(yī)師胡于健，慈溪市婦幼保健院院長(zhǎng)、副主任醫(yī)師胡秀華，主任護(hù)師張秀華，主任中醫(yī)師蔡水奇，副主任中醫(yī)師黃鋆文，副主任中醫(yī)師黃志盛，主管中藥師康立。參評(píng)論文第一作者結(jié)合ppt進(jìn)行了主旨講演。通過論文第一作者的精心講演和專家評(píng)審團(tuán)的認(rèn)真評(píng)選，醫(yī)學(xué)、中醫(yī)藥學(xué)分別評(píng)出一等獎(jiǎng)各1名，二等獎(jiǎng)各2名，三等獎(jiǎng)各3名，優(yōu)秀獎(jiǎng)各6名。醫(yī)學(xué)論文一等獎(jiǎng)獲得者為范飛能，二等獎(jiǎng)獲得者為童松林和李央，三等獎(jiǎng)獲得者為王春、鄒堅(jiān)定和鮑麗彥;中醫(yī)藥論文一等獎(jiǎng)獲得者為張談，二等獎(jiǎng)獲得者為華全科和胡建岳，三等獎(jiǎng)獲得者為董靜波、黃軍民和周必發(fā)。
下午進(jìn)行頒獎(jiǎng)儀式和學(xué)術(shù)講座，寧波市醫(yī)學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)兼秘書長(zhǎng)徐薇女士、慈溪市科協(xié)副主席宓維郎先生、慈溪市衛(wèi)生局局長(zhǎng)陳彩蓮女士、慈溪市衛(wèi)生局副局長(zhǎng)許信龍先生、慈溪市中醫(yī)藥學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)林吉品先生、寧波英特藥業(yè)有限公司總經(jīng)理應(yīng)小平先生等出席了頒獎(jiǎng)儀式，陳彩蓮局長(zhǎng)、徐薇會(huì)長(zhǎng)、宓維郎主席及應(yīng)小平總經(jīng)理發(fā)表講話。陳彩蓮局長(zhǎng)對(duì)我市衛(wèi)生系統(tǒng)工作人員提出三點(diǎn)要求：當(dāng)履行職責(zé)，大力推動(dòng)學(xué)術(shù)交流;當(dāng)促進(jìn)學(xué)風(fēng)和道德建設(shè);當(dāng)弘揚(yáng)精神，倡導(dǎo)醫(yī)學(xué)人文之關(guān)懷。主席臺(tái)就座領(lǐng)導(dǎo)為獲獎(jiǎng)人員頒獎(jiǎng)。
本屆大會(huì)第三項(xiàng)議程——學(xué)術(shù)講座由浙江大學(xué)醫(yī)學(xué)院碩士生導(dǎo)師、浙江省醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校常務(wù)副校長(zhǎng)、《中國高等醫(yī)學(xué)教育》雜志常務(wù)副主編郭永松教授主講有關(guān)醫(yī)學(xué)論文寫作和科研課題申報(bào)。郭永松教授深入淺出地通過對(duì)醫(yī)學(xué)研究方法論中如何確定選題、兩種研究途徑、科研設(shè)計(jì)要素原則、調(diào)查研究與方法、臨床科研程序等方面及怎樣寫好研究項(xiàng)目申請(qǐng)書的講解，讓在場(chǎng)人員受益匪淺。
本屆學(xué)術(shù)大會(huì)在市醫(yī)學(xué)會(huì)、市中醫(yī)藥學(xué)會(huì)全體會(huì)員和各醫(yī)療衛(wèi)生單位領(lǐng)導(dǎo)專家的大力支持下順利圓滿結(jié)束，整個(gè)過程學(xué)術(shù)氛圍深厚，達(dá)到了預(yù)期效果。本屆學(xué)術(shù)大會(huì)是一個(gè)起點(diǎn)，是一個(gè)尊重學(xué)術(shù)、專于學(xué)術(shù)乃至敬仰學(xué)術(shù)的起點(diǎn)，一個(gè)中西醫(yī)完美結(jié)合、更好地履行救死扶傷的天職的起點(diǎn)，具有里程碑的意義，必將為我市醫(yī)學(xué)事業(yè)的發(fā)展注入新的活力。
市衛(wèi)生進(jìn)修學(xué)校
20xx年xx月xx日
學(xué)術(shù)會(huì)議報(bào)告記錄篇三
有些東西我們都會(huì)可以的去記錄下來，用相機(jī)用筆。去社會(huì)實(shí)踐的時(shí)候你會(huì)把實(shí)踐過程記錄下來嗎?下面是本站為大家?guī)淼?p>社會(huì)實(shí)踐報(bào)告
記錄范文，僅供參考。一年一度的暑假又來到了，以前自己總是呆在家里或是和朋友親人出去旅行，今年的暑假我報(bào)名來到了移動(dòng)公司參加了為期一個(gè)月的社會(huì)實(shí)踐。順利地通過面試并簡(jiǎn)單地培訓(xùn)后，我們于7月26日正式上崗實(shí)踐了。我們的主要工作就是向人們推廣3g新業(yè)務(wù)，并介紹銷售g3手機(jī)，同時(shí)發(fā)展當(dāng)?shù)氐钠髽I(yè)建站和旺鋪通用戶。
我們興縣團(tuán)隊(duì)由四個(gè)成員組成，人數(shù)比較少，但我們經(jīng)過合理的部署后，開始了我們的宣傳和實(shí)踐工作。我們每天在廣場(chǎng)人多的地方搭建宣傳展棚，發(fā)送宣傳資料，介紹銷售g3手機(jī)，在很短的時(shí)間里取得了很好的業(yè)績(jī)。剛開始的兩個(gè)禮拜就提前完成了規(guī)定的任務(wù)。后來，我們又去了各個(gè)移動(dòng)營業(yè)廳，幫助公司的員工推廣寬帶以及新業(yè)務(wù)。收到了客戶的認(rèn)可和很多好評(píng)。
在實(shí)習(xí)期間，移動(dòng)公司的所有工作人員在服務(wù)行為規(guī)范、為人處世、協(xié)作溝通等方面一直對(duì)我影響深刻。具體的關(guān)注包括儀容、儀表、言行、舉止，甚至細(xì)致到行走、坐姿、眼神、語速、用詞等等，直到實(shí)習(xí)接近尾聲，我才發(fā)覺這些日子自己真的收獲了很多。
一個(gè)月的實(shí)踐時(shí)間一晃而過，卻讓我從中領(lǐng)悟到了很多的東西，而這些東西將讓我終生受用。這次社會(huì)實(shí)踐，使我學(xué)到了很多大學(xué)校園里學(xué)不到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，讓我第一次感受到了社會(huì)實(shí)踐的各種不同的人生經(jīng)歷及感想，深刻的意識(shí)到社會(huì)實(shí)踐的重要性和對(duì)我們成長(zhǎng)經(jīng)歷的影響。這次社會(huì)實(shí)踐加深了我與社會(huì)各階層人的感情，拉近了我與社會(huì)的距離，也讓自己在社會(huì)實(shí)踐中開拓了視野，增長(zhǎng)了才干，進(jìn)一步明確了我們青年學(xué)生的成材之路與肩負(fù)的歷史使命。社會(huì)才是學(xué)習(xí)和受教育的大課堂，在那片廣闊的天地里，我們的人生價(jià)值得到了體現(xiàn)，為將來更加激烈的競(jìng)爭(zhēng)打下了更為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。希望以后還有這樣的機(jī)會(huì)，讓我從實(shí)踐中得到鍛煉。
白駒過隙，一轉(zhuǎn)眼，我們迎來了大學(xué)的第一個(gè)暑假。去年的這個(gè)時(shí)候，我們還是一個(gè)剛剛畢業(yè)的高中生，一張青澀的臉龐就這樣懵懵懂懂地敲開了大學(xué)的校門。這一年的時(shí)光里，不知何時(shí)，我們褪去了學(xué)弟學(xué)妹的無知，擔(dān)起了學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐的稱呼。來不及追憶大一的似水年華，來不及品讀大一的青澀無知，我們一頭鉆進(jìn)了暑期社會(huì)實(shí)踐中來，就如這難遇的酷熱夏季悄然到來。
經(jīng)過細(xì)密的前期安排聯(lián)系，七月六號(hào)，我們同青年志愿者隊(duì)伍經(jīng)過輾轉(zhuǎn)乘車、步行，來到了福利院。今天正巧趕上省里相關(guān)部門的人員來訪，我們同其一同參觀了小朋友們平時(shí)的活動(dòng)場(chǎng)所：廚房間、發(fā)泄室、心理室、閱讀室……由此可見小朋友們的活動(dòng)頗豐。
因福利院臨時(shí)有其它活動(dòng)安排，參與活動(dòng)的小朋友人數(shù)并不多，僅是兩位。但是我們并沒有懈怠，打起十萬分精神，耐心細(xì)致地開始講課。其中一個(gè)小朋友天生聾啞，我們通過手勢(shì)與文字進(jìn)行交流溝通，通過閱讀電腦屏幕上的ppt,他也能夠切實(shí)參與到我們的活動(dòng)中來。另一個(gè)小朋友叫王強(qiáng)，曾是兔唇，經(jīng)過治療，已漸好轉(zhuǎn)，很是活潑開朗地參加進(jìn)活動(dòng)中來。不時(shí)他們小伙伴倆還會(huì)通過手語和文字進(jìn)行討論溝通。我們隊(duì)友們一同向他們講解邪教的危害、反邪教的常識(shí)，普及科學(xué)知識(shí)，最后的知識(shí)問答更是讓他們興奮激昂，積極踴躍地舉手搶答。作為獎(jiǎng)勵(lì)，我們也準(zhǔn)備了一些小禮品送給他們，燦爛的微笑甚是可愛。在輕松愉悅的環(huán)境下，小朋友們學(xué)到了反邪教的常識(shí)，我們也收獲到了快樂。
活動(dòng)結(jié)尾，與福利院負(fù)責(zé)人交流了解到了他們的一些具體情況，聾啞小朋友會(huì)被送進(jìn)特殊學(xué)校，在書法與認(rèn)字方面會(huì)有所側(cè)重。福利院的小朋友與在14歲之前都可以通過相關(guān)合法途徑進(jìn)行領(lǐng)養(yǎng)。至于教育學(xué)習(xí)，只要愿意，福利院會(huì)供他們上至大學(xué)。來福利院參加志愿服務(wù)的人很多，但也有一些志愿者質(zhì)量不高，會(huì)導(dǎo)致小朋友的一些錯(cuò)誤思想與行為。同時(shí)由于平時(shí)的志愿活動(dòng)太多，小朋友們也有些許厭倦，參與度時(shí)常不高。
活動(dòng)中與兩位小朋友的接觸中，隊(duì)友們也的確發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如鐘愛手機(jī)電腦燈電子產(chǎn)品，只要看到手機(jī)就會(huì)喊著搶著要，所帶的禮品被看見了就會(huì)主動(dòng)上前來拿等一系列問題。
福利院是一個(gè)特殊的群體，當(dāng)然需要我們社會(huì)大集體的關(guān)心與愛護(hù)，但是在這個(gè)過程中，來自健全家庭的我們擁有健康完好身體的我們需要的是以一種正常的、平等的、尊重的、適度的心態(tài)去對(duì)待他們，去理解他們真實(shí)的需要，以正確的方式關(guān)愛他們。正如我們會(huì)自然地俯下身子去與小朋友對(duì)話，溝通中正是需要心靈上的平等。平等不是一味的退讓，不是因?yàn)槟挲g、遭遇、家庭的差距而無原則地遷就。在他們犯錯(cuò)時(shí)，依舊應(yīng)該被嚴(yán)厲地指出，只有這樣才是真正的平等，真正的尊重，真正的對(duì)他們負(fù)責(zé)。
福利院、志愿者、整個(gè)社會(huì)應(yīng)該教導(dǎo)他們以健全的人格、足夠的知識(shí)技能、良好的品德修養(yǎng)、正確的人生觀世界觀價(jià)值觀、心靈上的依靠與慰藉。只有這樣，他們才不會(huì)因精神空虛、思想偏激、對(duì)社會(huì)悲觀消極等思想上的偏差而受到邪教蠱惑利用，才能遠(yuǎn)離邪教，才能讓曾經(jīng)不幸的他們健康快樂地成長(zhǎng)。
在今年大學(xué)還沒有放暑假時(shí)，有個(gè)爸爸的朋友就找到我家，讓我給他教美術(shù)培訓(xùn)班，說是剛開辦的。想想，這是個(gè)不錯(cuò)的機(jī)會(huì)。其實(shí)在去年暑假我就一直想和幾個(gè)同學(xué)一起辦一個(gè)暑期美術(shù)培訓(xùn)班，結(jié)果由于種種原因而沒有成功，我也正想去找份工作去呢，于是我高興的就答應(yīng)了得到了一份利用放假的時(shí)間給學(xué)生教畫的工作。
在去的前一天也許是由于緊張的吧，整個(gè)晚上都沒有睡好覺，畢竟這是我早就想嘗試的一次實(shí)踐吧，結(jié)果居然在這個(gè)寒假實(shí)現(xiàn)了，又緊張又興奮，雖然人數(shù)不多，時(shí)間也不長(zhǎng)，但這是我得來的第一份美術(shù)工作，所以我一定要好好珍惜這次難得的機(jī)會(huì)，做起來很用心，自然也有頗多的
心得體會(huì)
，所以在這里，和大家分享一下。我們的課程安排主要是上午水粉為主，下午是速寫都是我比較擅長(zhǎng)的，由于是開學(xué)的第一天，所以老板很重視，反復(fù)的查課，第一天我沒有給他們改畫，只是給他們講解了一下水分方面的有關(guān)知識(shí)，我想看看他們的水平到底怎么樣，結(jié)果和我們當(dāng)初一樣，畫的一塌糊涂，我整整站了一天，結(jié)果晚上回去累的直接倒到了床上，這時(shí)才發(fā)現(xiàn)，原來以為老師這職業(yè)很簡(jiǎn)單，當(dāng)真正的體驗(yàn)了之后才發(fā)現(xiàn)當(dāng)老師也沒有那么簡(jiǎn)單。隨著課程的開展和實(shí)踐，我卻發(fā)現(xiàn)給他們傳授知識(shí)并不是想象中那么簡(jiǎn)單，繪畫真的是一個(gè)要很用心去做的工作，如果不分青紅皂白的對(duì)對(duì)象描摹是取不到良好效果也很難提高的，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)我的語言組織能力的不足，舉一個(gè)簡(jiǎn)單的例子，就是雖然我懂是怎么畫，但是表達(dá)不出來，但是現(xiàn)在關(guān)鍵是我無法讓他們主動(dòng)去想并合理的去解決繪畫中的問題。也許當(dāng)初我們學(xué)美術(shù)的時(shí)候，老師也是我這種想法吧，我在他們繪畫的時(shí)候不停的告誡他們繪畫時(shí)要多動(dòng)腦筋想，要用心，多動(dòng)腦，而且還要大膽，由于他們剛剛開始接觸，所以都很小心，放不來，這是畫畫最忌諱的，可是這么持續(xù)了幾天也沒見有大的效果，后來在一次改畫過程中，看到一個(gè)學(xué)生很機(jī)械的擺筆以及其生硬的作品時(shí)，我又一次單獨(dú)提到關(guān)于繪畫中多思考的觀點(diǎn)，可是出人意料的，學(xué)生的反應(yīng)是不知道該想的是什么…… ，還有就是不知道什么是好的，還沒有完全的理解我說的含義，這時(shí)候我恍然大悟，致使他們起色不明顯的原因原來是這個(gè)。一個(gè)理論在未得到有效的印證之前是很難于別人有說服力的，我們有過比他們多的訓(xùn)練，我們自己腦中的“經(jīng)驗(yàn)”是在不斷訓(xùn)練中提煉出來的，對(duì)我們自己來說成為一種慣性，是一種必然。但是在他們看來，卻未必湊效。所以后來我認(rèn)為問題的關(guān)鍵不是一味的叫他們?nèi)ハ耄亲屗麄兞私庾约旱膯栴}，多畫，多理解，只有量的積累，才能產(chǎn)生質(zhì)的改變，以及讓他們知道繪畫時(shí)應(yīng)該想的是什么!所以，和有經(jīng)驗(yàn)老師商量之后，加強(qiáng)了他們的動(dòng)手的時(shí)間。而且每天晚上回家后給他們留了家庭作業(yè)，雖然他們都很不情愿，但是想讓他們快速的理解以及掌握，只有這一種辦法，也許現(xiàn)在他們會(huì)怨我對(duì)他們太嚴(yán)格了，但是以后他們會(huì)明白我們的苦心的，而且我也真正的理解了，當(dāng)出老師們對(duì)我們那么嚴(yán)格的道理，同時(shí)，在下課的時(shí)候，我也會(huì)想當(dāng)初我們老師那樣，哥他們講大學(xué)的生活，讓他們產(chǎn)生對(duì)大學(xué)的美好憧憬，以至于努力的學(xué)習(xí)。有是也會(huì)和他們做游戲，寓教于樂，融入到他們中去，畢竟我也比他們大不了幾歲。期間還給他們做了幾張范畫看了幾次水粉繪畫教學(xué)。
在各類學(xué)習(xí)中，老師僅僅起引導(dǎo)作用，關(guān)鍵還是自己的領(lǐng)悟，之所以社會(huì)上流傳“名師未必出高徒”也確實(shí)有其道理的。我們教的目的只是讓學(xué)生知道自己去體會(huì)和掌握學(xué)習(xí)過程中的關(guān)鍵問題。“授之以魚，不如授之以漁”，在后面的學(xué)習(xí)中，我很注重對(duì)他們的側(cè)面引導(dǎo)，在起稿時(shí)，在拉大關(guān)系時(shí)和深入刻畫時(shí)分別教導(dǎo)他們應(yīng)該怎么去想，怎么去理解各個(gè)環(huán)節(jié)的重要性與正確的觀察方法，并輔之以改畫或者示范……很快，其中一些人的作畫方法有了很大的改善：從自始至終的局部作畫到樹立整體觀念;從對(duì)一幅作品浮躁的虎頭蛇尾到后來的善始善終;從一開始對(duì)我的觀點(diǎn)的懷疑到最后的確信……很多人取得了不小的收獲。當(dāng)然，限于學(xué)習(xí)繪畫的時(shí)間短和新方法的適應(yīng)期問題，還是有幾個(gè)人幾乎沒有任何起色，但最關(guān)鍵的是我?guī)椭渲泻芏嗳藢W(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)間思考的重要性，切不可盲目的作畫。我想，不論是繪畫還是其他的學(xué)習(xí)，都是要側(cè)重勤思考的，學(xué)習(xí)中要的不僅僅是努力，還有技巧問題，思考能使我們少走彎路，思考能使我們明確目標(biāo)。
通過這次實(shí)踐，我想說學(xué)習(xí)美術(shù)并非要求學(xué)生像藝術(shù)家那樣，必須解決某些具體的問題。家長(zhǎng)不應(yīng)該為了讓孩子考大學(xué)而學(xué)習(xí)自己不喜歡的專業(yè)，有些孩子根本就不知到，學(xué)美術(shù)將來能干什么，就被家長(zhǎng)盲目的逼迫選擇了這個(gè)專業(yè)，同時(shí)也看到了中國教育的弊端，90這一代畢竟是主宰中國的未來，所以應(yīng)該傾聽一下孩子的意愿，尊重孩子的想法，應(yīng)該是孩子們的興趣，還有自己創(chuàng)作能力，只要我們做到以上幾點(diǎn)讓美術(shù)的觀念更完整，更充實(shí)，我相信，在以后的美術(shù)教學(xué)中會(huì)有很大的進(jìn)步.只要不再是灌輸一些老套的方法，而是讓學(xué)生自己去探究，創(chuàng)造，從興趣入手，積極主動(dòng)的投入到畫畫的樂趣中,我相信這些美術(shù)教育中的弊端會(huì)慢慢的克服，在美術(shù)教學(xué)中重結(jié)果、輕過程的不良現(xiàn)象，促使美術(shù)教師全面的、多層次的看待學(xué)生，積極采用多維、多級(jí)的評(píng)價(jià)方式，適應(yīng)不同個(gè)性和能力的學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)狀況，并以鼓勵(lì)、表揚(yáng)等積極評(píng)價(jià)手段，從正面加以引導(dǎo)，使每個(gè)學(xué)生在自己原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展.
這次假期繪畫輔導(dǎo)很快隨著暑假的結(jié)束而結(jié)束。但是我在繪畫教育方面有了自己的認(rèn)識(shí)，而且又鞏固了自己的美術(shù)課的基礎(chǔ)以及明白了要在以后的美術(shù)鍛煉中更加嚴(yán)格要求自己，掌握扎實(shí)的能力，給別人傳授更多更好的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，假期社會(huì)實(shí)踐令我受益匪淺!希望以后還有這樣的機(jī)會(huì)，多多的學(xué)習(xí)，以便適應(yīng)日后走上社會(huì)的生活。
學(xué)術(shù)會(huì)議報(bào)告記錄篇四
定于6月28日至30日，會(huì)期3天。
二、會(huì)議地點(diǎn)
宿遷學(xué)院新圖書館報(bào)告廳
參會(huì)人員(100人)
1.國務(wù)院僑務(wù)辦公室主任×××、中國世界華文文學(xué)學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)×××、世界華文文學(xué)聯(lián)會(huì)會(huì)長(zhǎng)××、中國作家協(xié)會(huì)名譽(yù)副主席××、宿遷學(xué)院黨委書記、院長(zhǎng)等領(lǐng)導(dǎo)。
2.港澳和海外以及大陸的知名專家、學(xué)者、作家、傳媒人士，各所研究機(jī)構(gòu)和高校代表。
四、會(huì)議議程見附件。
五、所需經(jīng)費(fèi)預(yù)算
與會(huì)學(xué)者支付來往機(jī)票及當(dāng)?shù)亟煌ㄙM(fèi)用，現(xiàn)場(chǎng)會(huì)費(fèi)及其它由宿遷學(xué)院負(fù)責(zé)。詳細(xì)見附件。六、工作分工(下設(shè)三個(gè)工作組)
1.協(xié)調(diào)組：負(fù)責(zé)整個(gè)會(huì)議的組織協(xié)調(diào)。組長(zhǎng)：×××
學(xué)術(shù)會(huì)議報(bào)告記錄篇五
1.幼兒園課程：課程概念發(fā)生了變化，原分科教學(xué)指課程，現(xiàn)幼兒園的全部活動(dòng)或教育活動(dòng)的總和。
美國幼教協(xié)會(huì)的解釋：一種有組織的框架，內(nèi)容、過程、責(zé)任、環(huán)境(社區(qū)、家長(zhǎng))
了解發(fā)展水平-確定目標(biāo)(最近發(fā)展區(qū)-選擇教材、內(nèi)容)
2.園本課程
課程性質(zhì)：
相對(duì)于"幼兒園課程"幼兒園按照國家與地方政府課程的基本精神而進(jìn)行的課程選擇、重組與整合而形成的適合幼兒園特點(diǎn)的個(gè)性化課程體系。
園本課程是同國家精神相吻合，再結(jié)合地方特色開展。
課程關(guān)系：
園本課程是幼兒園課程固有的特點(diǎn)，既是幼兒園課程的派生物，又是幼兒園課程的延伸與發(fā)展。
3.幼兒園課程園本化
指幼兒園組織及成員，(保教人員)根據(jù)國家或地放政府關(guān)于幼兒園教育綱要的精神與幼兒園自身發(fā)展的實(shí)際需要，充分利用園內(nèi)外的各種教育資源所進(jìn)行的課程選擇、生成、重組的相關(guān)研究與管理過程。
實(shí)際上就是幼兒園課程規(guī)范化、個(gè)性化和系統(tǒng)化的云做過程。
(結(jié)合綱要、幼兒園特色、充分利用園內(nèi)外資源)
思考：在特色的基礎(chǔ)上建立怎樣的課程，選擇內(nèi)容，符合特色，再重組的一個(gè)過程。
早期閱讀的課題研究2-3年后即是一種園本化的課程。
如何實(shí)施：研究與管理
(一)上海冰廠田幼兒園《幼兒園雙語課程》
(三)《幼兒園雙于課程》的呈現(xiàn)形式
(1)背景分析
(2)發(fā)展需要(人才的需要)
(3)理論依據(jù)(孩子的語言學(xué)習(xí)關(guān)鍵期，敏感期，幼兒具備學(xué)習(xí)條件，發(fā)音等)
學(xué)術(shù)會(huì)議報(bào)告記錄篇六
會(huì)計(jì)與審計(jì)
畢業(yè)設(shè)計(jì)開題報(bào)告研討會(huì)
秦職院
20xx年xx月xx日
張安波
應(yīng)到18人實(shí)到15人
一、學(xué)生依次演示自己的ppt（5—10分鐘），對(duì)自己的選題進(jìn)行分析闡述
二、指導(dǎo)老師評(píng)價(jià)
1、王曉會(huì)《貨幣資金的管理》，孫悅《某企業(yè)職工薪酬的管理現(xiàn)狀、問題及對(duì)策》，王瑜《我國企業(yè)固定資產(chǎn)管理問題的探究》，魯婷婷《會(huì)計(jì)電算化系統(tǒng)安全性的分析》在選題背景、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）綜述（主要說明畢業(yè)設(shè)計(jì)的理論依據(jù)、主要思路和方法、解決的主要問題等）、畢業(yè)設(shè)計(jì)過程中的有利條件和可能存在的問題、畢業(yè)設(shè)計(jì)的寫作進(jìn)度安排、文獻(xiàn)綜述五方面講解。
四位同學(xué)所選課題具有很強(qiáng)的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值和一定的理論意義。難度適中，具有良好的可行性，對(duì)目前相關(guān)知識(shí)及研究現(xiàn)狀進(jìn)行了較為深入的分析研究，對(duì)行業(yè)現(xiàn)狀非常了解，并具有較高的理論水平。存在問題：缺少文獻(xiàn)綜述部分，及時(shí)補(bǔ)充，沒有其它問題。ppt制作簡(jiǎn)潔精煉，演講流暢，主題明確，講解到位，通過。
2、其他同學(xué)存在問題較多，老師做了一一評(píng)述提出意見，要求改正完善。ppt中存在錯(cuò)別字，動(dòng)畫設(shè)計(jì)混亂，設(shè)計(jì)版塊不連貫等；開題報(bào)告的題目選擇較籠統(tǒng)，內(nèi)容敘述不明確，對(duì)選題解釋度到位；同學(xué)演講不流暢，準(zhǔn)備不充分，老師進(jìn)行詳細(xì)指導(dǎo)，要求及時(shí)進(jìn)行修改完善。
三、關(guān)于開題報(bào)告答疑
學(xué)生關(guān)于開題報(bào)告向老師提出問題，如畢業(yè)設(shè)計(jì)寫作進(jìn)度安排時(shí)間，字體版式要求，上交時(shí)間等，大家統(tǒng)一加入群聊，老師在群里一一解答。
四、總結(jié)
學(xué)術(shù)會(huì)議報(bào)告記錄篇七
很多在學(xué)校讀書的人都說寧愿出去工作，不愿在校讀書;而已在社會(huì)的人都寧愿回校讀書。
實(shí)踐，就是把我們?cè)趯W(xué)校所學(xué)的理論知識(shí)，運(yùn)用到客觀實(shí)際中去，使自己所學(xué)的理論知識(shí)有用武之地。
只學(xué)不實(shí)踐，那么所學(xué)的就等于零。
理論應(yīng)該與實(shí)踐相結(jié)合。
另一方面，實(shí)踐可為以后找工作打基礎(chǔ)。
通過這段時(shí)間的實(shí)習(xí)，學(xué)到一些在學(xué)校里學(xué)不到的東西。
因?yàn)榄h(huán)境的不同，接觸的人與事不同，從中所學(xué)的東西自然就不一樣了。
要學(xué)會(huì)從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中實(shí)踐。
而且在中國的經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，又加入了世貿(mào)，國內(nèi)外經(jīng)濟(jì)日趨變化，每天都不斷有新的東西涌現(xiàn)，在擁有了越來越多的機(jī)會(huì)的同時(shí)，也有了更多的挑戰(zhàn)，前天才剛學(xué)到的知識(shí)可能在今天就已經(jīng)被淘汰掉了，中國的經(jīng)濟(jì)越和外面接軌，對(duì)于人才的要求就會(huì)越來越高，我們不只要學(xué)好學(xué)校里所學(xué)到的知識(shí)，還要不斷從生活中，實(shí)踐中學(xué)其他知識(shí)，不斷地從各方面武裝自已，才能在競(jìng)爭(zhēng)中突出自已，表現(xiàn)自已。
但在這里，不一定有人會(huì)告訴你這些，你必須自覺地去做，而且要盡自已的努力做到最好，一件工作的效率就會(huì)得到別人不同的評(píng)價(jià)。
在學(xué)校，只有學(xué)習(xí)的氛圍，畢竟學(xué)校是學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，每一個(gè)學(xué)生都在為
取得更高的成績(jī)而努力。
而這里是工作的場(chǎng)所，每個(gè)人都會(huì)為了獲得更多的報(bào)酬而努力，無論是學(xué)習(xí)還是工作，都存在著競(jìng)爭(zhēng)，在競(jìng)爭(zhēng)中就要不斷學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的地方，也要不斷學(xué)習(xí)別人怎樣做人，以提高自已的能力!記得老師曾經(jīng)說過大學(xué)是一個(gè)小社會(huì)，但我總覺得校園里總少不了那份純真，那份真誠，盡管是大學(xué)高校，學(xué)生還終歸保持著學(xué)生的身份。
而走進(jìn)企業(yè)，接觸各種各樣的客戶、同事、上司等等，關(guān)系復(fù)雜，但我得去面對(duì)我從未面對(duì)過的一切。
記得在我校舉行的招聘會(huì)上所反映出來的其中一個(gè)問題是，學(xué)生的實(shí)際操作能力與在校理論學(xué)習(xí)有一定的差距。
在這次實(shí)踐中，這一點(diǎn)我感受很深。
在學(xué)校，理論的學(xué)習(xí)很多，而且是多方面的，幾乎是面面俱到;而在實(shí)際工作中，可能會(huì)遇到書本上沒學(xué)到的，又可能是書本上的知識(shí)一點(diǎn)都用不上的情況。
或許工作中運(yùn)用到的只是很簡(jiǎn)單的問題，只要套公式似的就能完成一項(xiàng)任務(wù)。
有時(shí)候我會(huì)埋怨，實(shí)際操作這么簡(jiǎn)單，但為什么書本上的知識(shí)讓人學(xué)得這么吃力呢?這是社會(huì)與學(xué)校脫軌了嗎?也許老師是正確的，雖然大學(xué)生生活不像踏入社會(huì)，但是總算是社會(huì)的一個(gè)部分，這是不可否認(rèn)的事實(shí)。
我們也要感謝老師孜孜不倦地教導(dǎo)，有些問題有了課堂上地認(rèn)真消化，有平時(shí)作業(yè)作補(bǔ)充，才能比一部人具有更高的起點(diǎn)，才有更多的知識(shí)層面去應(yīng)付各種工作上的問題，作為一名新世紀(jì)的大學(xué)生，應(yīng)該懂得與社會(huì)上各方面的人交往，處理社會(huì)上所發(fā)生的各方面的事情，這就意味著大學(xué)生要注意到社會(huì)實(shí)踐，社會(huì)實(shí)踐必不可少。
畢竟，3年之后，我已經(jīng)不再是一名大學(xué)生，是社會(huì)中的一分子，要與社會(huì)交流，為社會(huì)做貢獻(xiàn)。
只懂得紙上談兵是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及的，以后的人生旅途是漫長(zhǎng)的，為了鍛煉自己成為一名合格的、對(duì)社會(huì)有用的人才，很多在學(xué)校讀書的人都說寧愿出去工作，不愿在校讀書;而已在社會(huì)的人都寧愿回校讀書。
我們上學(xué)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的科學(xué)知識(shí)，為的都是將來走進(jìn)社會(huì)，獻(xiàn)出自己的一份力量，我們應(yīng)該在今天努力掌握專業(yè)知識(shí)，明天才能更好地為社會(huì)服務(wù)。
第一次參加社會(huì)實(shí)踐，我明白中學(xué)生社會(huì)實(shí)踐是引導(dǎo)我們學(xué)生走出校門，走向社會(huì)，接觸社會(huì)，了解社會(huì)，投身社會(huì)的良好形式;是培養(yǎng)鍛煉才干的好渠道;是提升思想，修身養(yǎng)性，樹立服務(wù)社會(huì)的思想的有效途徑。
通過參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，有助于我們?cè)谛Ｖ袑W(xué)生更新觀念，吸收新的思想與知識(shí)。
近三個(gè)月的社會(huì)實(shí)踐，一晃而過，卻讓我從中領(lǐng)悟到了很多的東西，而這些東西將讓我終生受用。
社會(huì)實(shí)踐加深了我與社會(huì)各階層人的感情，拉近了我與社會(huì)的距離，也讓自己在社會(huì)實(shí)踐中開拓了視野，增長(zhǎng)了才干，進(jìn)一步明確了我們青年學(xué)生的成材之路與肩負(fù)的歷史使命。
社會(huì)才是學(xué)習(xí)和受教育的大課堂，在那片廣闊的天地里，我們的人生價(jià)值得到了體現(xiàn)，為將來更加激烈的競(jìng)爭(zhēng)打下了更為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
我在實(shí)踐中得到許多的感悟!
整天在公司辛辛苦苦上班,天天面對(duì)的都是同一樣事物,真的好無聊啊!好辛苦啊!在那時(shí),我才真真正正的明白,原來父母在外打工掙錢真的很不容易!
在這次實(shí)踐中,讓我很有感觸的一點(diǎn)就人際交往方面, 大家都知道社會(huì)上人際交往非常復(fù)雜,但是具體多么復(fù)雜,我想也很難說清楚,只有經(jīng)歷了才能了解.才能有深刻的感受,大家為了工作走到一起, 每一個(gè)人都有自己的思想和個(gè)性，要跟他(她)們處理好關(guān)系得需要許多技巧,就看你怎么把握了.我想說的一點(diǎn)就是,在交際中,既然我們不能改變一些東西,那我們就學(xué)著適應(yīng)它.如果還不行，那就改變一下適應(yīng)它的方法。
讓我在這次社會(huì)實(shí)踐中掌握了很多東西，最重要的就是使我在待人接物、如何處理好人際關(guān)系這方面有了很大的進(jìn)步。
同時(shí)在這次實(shí)踐中使我深深體會(huì)到我們必須在工作中勤于動(dòng)手慢慢琢磨，不斷學(xué)習(xí)不斷積累。
遇到不懂的地方，自己先想方設(shè)法解決，實(shí)在不行可以虛心請(qǐng)教他人，而沒有自學(xué)能力的人遲早要被企業(yè)和社會(huì)所淘汰。
在公司里邊,有很多的管理員,他們就如我們學(xué)校里邊的領(lǐng)導(dǎo)和班級(jí)里面的班干部.要想成為一名好的管理,就必須要有好的管理方法,就要以藝術(shù)性的管理方法去管理好你的員工,你的下屬,你班級(jí)里的.同學(xué)們!要想讓他們服從你的管理.那么你對(duì)每個(gè)員工或每個(gè)同學(xué),要用到不同的管理方法,意思就是說:在管理時(shí),要因人而異!
俗話說:"在家千日好,出門半"招"難!"意思就是說:在家里的時(shí)候,有自已的父母照顧,關(guān)心,呵護(hù)!那肯定就是日子過得無憂無慮了,但是,只要你去到外面工作的時(shí)候,不管你遇到什么困難,挫折都是靠自已一個(gè)人去解決,在這二個(gè)多月里,讓我學(xué)會(huì)了自強(qiáng)自立!凡事都要靠自已!現(xiàn)在,就算父母不在我的身邊,我都能夠自已獨(dú)立!
一切認(rèn)識(shí)都來源于實(shí)踐。
實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的來源說明了親身實(shí)踐的必要性和重要性，但是并不排斥學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗(yàn)的必要性。
實(shí)踐的發(fā)展不斷促進(jìn)人類認(rèn)識(shí)能力的發(fā)展。
實(shí)踐的不斷發(fā)展，不斷提出新的問題，促使人們?nèi)ソ鉀Q這些問題。
而隨著這些問題的不斷解決，與此同步，人的認(rèn)識(shí)能力也就不斷地改善和提高!馬克思主義哲學(xué)強(qiáng)調(diào)實(shí)踐對(duì)認(rèn)識(shí)的決定作用，認(rèn)識(shí)對(duì)實(shí)踐具有巨大的反作用。
認(rèn)識(shí)對(duì)實(shí)踐的反作用主要表現(xiàn)在認(rèn)識(shí)和理論對(duì)實(shí)踐具有指導(dǎo)作用。
認(rèn)識(shí)在實(shí)踐的基礎(chǔ)上產(chǎn)生，但是認(rèn)識(shí)一經(jīng)產(chǎn)生就具有相對(duì)獨(dú)立性，可以對(duì)實(shí)踐進(jìn)行指導(dǎo)。
實(shí)踐，就是把我們?cè)趯W(xué)校所學(xué)的理論知識(shí)，運(yùn)用到客觀實(shí)際中去，使自己所學(xué)的理論知識(shí)有用武之地。
只學(xué)不實(shí)踐，那么所學(xué)的就等零。
理論應(yīng)該與實(shí)踐相結(jié)合。
另一方面，實(shí)踐可為以后找工作打基礎(chǔ)。
通過這段時(shí)間的實(shí)習(xí)，學(xué)到一些在學(xué)校里學(xué)不到的東西。
因?yàn)榄h(huán)境的不同，接觸的人與事不同，從中所學(xué)的東西自然就不一樣了。
要學(xué)會(huì)從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中實(shí)踐。
方面武裝自已，才能在競(jìng)爭(zhēng)中突出自已，表現(xiàn)自已。
選擇了會(huì)計(jì)為專業(yè)的我，在這次實(shí)踐中自然比較關(guān)注這一環(huán)。
雖然在實(shí)踐中只是負(fù)責(zé)比較簡(jiǎn)單的部分，但能把自己在學(xué)校學(xué)到的知識(shí)真正運(yùn)用出來也使我頗感興奮!在學(xué)校上課時(shí)都是老師在教授，學(xué)生聽講，理論部分占主體，而我自己對(duì)專業(yè)知識(shí)也能掌握，本以為到了企業(yè)實(shí)踐應(yīng)該能夠應(yīng)付得來，但是在企業(yè)里并沒想象中如此容易。
別小心謹(jǐn)慎，而且一旦出錯(cuò)并不是像在學(xué)校里一樣老師打個(gè)紅叉，然后改過來就行了，在工廠里出錯(cuò)是要負(fù)上責(zé)任的，這關(guān)乎工廠的利益損失。
學(xué)術(shù)會(huì)議報(bào)告記錄篇八
古典文學(xué)中常見論文這個(gè)詞，當(dāng)代，論文常用來指進(jìn)行各個(gè)學(xué)術(shù)領(lǐng)域的研究和描述學(xué)術(shù)研究成果的文章，簡(jiǎn)稱為論文。以下就是由編為您提供的。
1、你們的“開題報(bào)告會(huì)紀(jì)要”里寫 3-4 個(gè)問題，并回答好。參考問題如下
1、為什么選這個(gè)題目? 2、你的設(shè)計(jì)主要包含哪些技術(shù)指標(biāo)?與同類設(shè)計(jì)相比，有哪些創(chuàng)新或改進(jìn)? 3、就你的設(shè)計(jì)選題，需要哪些基礎(chǔ)知識(shí)，關(guān)鍵技術(shù)是什么? 4、你的設(shè)計(jì)思路是怎樣的?設(shè)計(jì)難點(diǎn)是什么? 5、你的設(shè)計(jì)最終達(dá)到一個(gè)什么程度?用什么來驗(yàn)證? 6、簡(jiǎn)要介紹一下你的設(shè)計(jì)是如何實(shí)現(xiàn)選題的功能的? “答辯報(bào)告會(huì)紀(jì)要”的問題，請(qǐng)根據(jù)答辯時(shí)，老師給每個(gè)同學(xué)提得問題，選 3-4 個(gè)并寫好答 案。以上的各人自己準(zhǔn)備好，發(fā)電子稿給我。三、中期檢查(或用于指導(dǎo)過程記錄)參考模板 (一) 、對(duì)整個(gè)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)原理已經(jīng)掌握，但進(jìn)度與預(yù)期的偏慢。做畢業(yè)設(shè)計(jì)的時(shí)間沒有得 到保障。到目前為止，論文的初稿還沒有完成。
建議：在閱讀完參考文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上，完成選題的意義和國內(nèi)外研究現(xiàn)狀的論述，然后就本課 題的研究基礎(chǔ)進(jìn)行論述， 再完成系統(tǒng)的硬件設(shè)計(jì)， 并對(duì)系統(tǒng)的各個(gè)部分的工作情況及原理進(jìn) 行闡述，最后就系統(tǒng)的調(diào)試及仿真結(jié)果進(jìn)行描述，直至完成整個(gè)論文。
(二) 、論文的基本框架結(jié)構(gòu)及設(shè)計(jì)中的軟件語言程序已基本完成，對(duì)設(shè)計(jì)中的技術(shù)基礎(chǔ)掌 握情況較好。但在后期的工作中時(shí)間上沒有保障，還需繼續(xù)抓緊時(shí)間完成后續(xù)工作。
修改意見
1、摘要部分不夠精練， 2、研究背景和研究現(xiàn)狀不夠詳細(xì)，表達(dá)不清楚， 3、 給出系統(tǒng)的整體框架結(jié)構(gòu)圖， 完成系統(tǒng)中各模塊的工作原理的闡述及在系統(tǒng)中的工作 情況。
4、論文的格式不規(guī)范，參考文獻(xiàn)的引用在論文中沒有標(biāo)注。
(三) 、首先，論文的主體部分對(duì)系統(tǒng)的原理表述不夠清楚，論文的層次結(jié)構(gòu)安排欠合理， 對(duì)系統(tǒng)的各個(gè)組成部分的工作情況闡述不詳細(xì)。
其次，論文的格式不規(guī)范，參考文獻(xiàn)的引用在論文中沒有標(biāo)注。
(四) 、設(shè)計(jì)過程沒有按預(yù)定方案有序進(jìn)行，時(shí)間上沒有保證。初稿中軟件代碼編寫應(yīng)進(jìn)行 優(yōu)化，以保證以最少的資源和最低的能耗完成設(shè)計(jì)。
參考文獻(xiàn)方面，應(yīng)注意查閱相關(guān)外文資料，以保證其設(shè)計(jì)方法與最新形勢(shì)同步。
書寫格式方面，應(yīng)注意參閱《湖南科技學(xué)院本科
畢業(yè)論文
撰寫規(guī)范》 ，以保證規(guī)范性。(五)1、論文初稿已經(jīng)完成;2、完成中期工作量，還存在不足。具體修改意見如下：1、補(bǔ)充章節(jié)之間的過度段落;2、參考文獻(xiàn)按照學(xué)校的規(guī)范寫，同時(shí)標(biāo) 出在正文中的具體位置;3、中文摘要寫得不好，摘要主要體現(xiàn)你的設(shè)計(jì)具體工作是什么? 簡(jiǎn)單說明利用什么原理實(shí)現(xiàn)? 4、參考文獻(xiàn)要按照在正文中的第一次出現(xiàn)的順序編號(hào);5、 圖題的字號(hào)要按照學(xué)校的要求。
學(xué)術(shù)會(huì)議報(bào)告記錄篇九
在中國染料協(xié)會(huì)的組織與帶領(lǐng)下，本人與本團(tuán)隊(duì)成員馬威副教授、唐炳濤副教授于20xx年1月16日-23日期間，到印度與巴基斯坦進(jìn)行染料學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，參觀了印度化工學(xué)院，與bhate、sekar教授就聚丙烯纖維專用染料、噴墨印花進(jìn)行了學(xué)術(shù)交流，隨后參加了在印度孟買召開的20xx年度世界著色劑大會(huì)。世界著色劑大會(huì)是由印度染料協(xié)會(huì)組織的染顏料大會(huì)，議題主要有：產(chǎn)品與應(yīng)用;生態(tài)與工程;新技術(shù);噴墨打印;技術(shù)與應(yīng)用及創(chuàng)新六個(gè)專題。
在大會(huì)期間，圍繞本團(tuán)隊(duì)開展的高固色率新型染料的創(chuàng)制、染色性能及固著機(jī)理進(jìn)行了深入的探討，引起了與會(huì)學(xué)者的廣泛關(guān)注和興趣，并與相關(guān)科研人員交流了不同的看法和認(rèn)識(shí)，對(duì)共同感興趣的問題進(jìn)行研討，取得預(yù)期的效果。另外來自赫瑞?瓦特大學(xué)的christie教授與印度化工學(xué)院的bhate教授介紹了噴墨印花用能染料的創(chuàng)制與發(fā)展;aiayaghosh教授介紹了芳菁染料在染料敏化太陽能電池、離子檢測(cè)與生物標(biāo)識(shí)等方面的研究;pandit教授講述了其利用空化效應(yīng)處理污水的研究情況等。通過學(xué)術(shù)交流，在噴墨印花用能染料、空化強(qiáng)化傳質(zhì)等多方面拓寬了研究思路，從而為今后進(jìn)一步開展研究和學(xué)術(shù)交往奠定了基礎(chǔ)。
本人參加此次會(huì)議的感受主要有兩點(diǎn)：會(huì)議組織安排和交流內(nèi)容做得相當(dāng)規(guī)范，既包括學(xué)術(shù)、也包含環(huán)保，特別是為提問環(huán)節(jié)采用口頭提問與紙面提問相結(jié)合的方式，為參加會(huì)議的研究生與大學(xué)生提供了良好的交流平臺(tái)。所有這些為我們今后主辦國際會(huì)議提供很好的借鑒。
非常感謝大連理工大學(xué)國際化基金，為廣大教師參加高水平的國際學(xué)術(shù)會(huì)議提供了新的機(jī)會(huì)，同時(shí)也擴(kuò)大了學(xué)校的國際學(xué)術(shù)影響力。
學(xué)術(shù)會(huì)議的總結(jié)報(bào)告
學(xué)術(shù)會(huì)議簡(jiǎn)報(bào)
學(xué)術(shù)會(huì)議總結(jié)
學(xué)術(shù)會(huì)議總結(jié)
學(xué)術(shù)會(huì)議總結(jié)
學(xué)術(shù)會(huì)議簡(jiǎn)報(bào)
學(xué)術(shù)會(huì)議的簡(jiǎn)報(bào)
學(xué)術(shù)會(huì)議報(bào)告記錄篇十
20xx年xx月xx日
西四樓多媒體教室
縣教師學(xué)校副校長(zhǎng)馬寶和、德育室主任段啟宏及科研室專家、本校領(lǐng)導(dǎo)及全體課題組成員
《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)德育滲透研究》開題論證會(huì)
一、主持人（本?？蒲兄魅嗡蝹トA）介紹參加開題論證會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)、專家及特邀來賓。
二、黃麗娜副校長(zhǎng)簡(jiǎn)要介紹學(xué)校的基本情況和課題組成員有關(guān)情況
三、暴永服副校長(zhǎng)宣讀課題立項(xiàng)通知書
四、課題負(fù)責(zé)人（本校教導(dǎo)主任徐淑梅）陳述課題開題論證報(bào)告
五、專家評(píng)議
專家對(duì)課題實(shí)施的科學(xué)性與可行性進(jìn)行評(píng)議，并對(duì)研究中可能存在的困難和問題進(jìn)行了指導(dǎo)。
（一）專家認(rèn)為開題報(bào)告與課題研究實(shí)施方案切實(shí)可行（縣教師學(xué)校德育室主任段啟宏評(píng)議）
1、該課題研究目的明確，研究目標(biāo)清楚；
研究?jī)?nèi)容合適，研究思路清晰，具有可行性和可操作性
預(yù)期成果具有較大的實(shí)用價(jià)值、
2、研究隊(duì)伍力量強(qiáng)大，具有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和理論研究水平，能勝任完成研究任務(wù)、
3、研究方法實(shí)用有效，符合本課題研究要求
（二）專家提出課題研究實(shí)施中需要注意的問題（縣教師學(xué)校主管德育、科研副校長(zhǎng)馬寶和評(píng)議與指導(dǎo)）
1、讓課題服務(wù)于我們的教學(xué)，解決教學(xué)中出現(xiàn)的問題。
2、抓住德育滲透點(diǎn)，進(jìn)行細(xì)無聲、無痕的思想品德教育。
3、根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，由易到難、循序漸進(jìn)的進(jìn)行德育滲透。
4、研究中要不斷的積累材料、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。每個(gè)年級(jí)及每個(gè)成員要有結(jié)題材料。
5、課題研究要有利于學(xué)生能力的發(fā)展，要有利于學(xué)校的發(fā)展。
（三）專家對(duì)課題研究資源、成果提出建議（其他幾位專家建議）
1、小學(xué)一至六年級(jí)數(shù)學(xué)教科書作為主要研究資源，進(jìn)行德育滲透對(duì)象是全校學(xué)生。
2、課程內(nèi)容可再拓展，在內(nèi)容拓展中關(guān)注學(xué)生信息素養(yǎng)目標(biāo)。
3、課題研究成果可以通過網(wǎng)絡(luò)共享，理論研究的成果如何交流？建議發(fā)表論文。
4、資源要標(biāo)準(zhǔn)化
5、開題的目的要明確
（四）領(lǐng)導(dǎo)及專家同意開題
六、校長(zhǎng)作總結(jié)講話
最后，鄭國利校長(zhǎng)向縣教師學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及各位專家表態(tài)，學(xué)校將高度重視課題研究，將加大經(jīng)費(fèi)投入，創(chuàng)造和優(yōu)化課題研究條件，精心組織系列活動(dòng)，強(qiáng)化課題管理，積極為課題研究搭建平臺(tái)。校長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)，課題組成員提高認(rèn)識(shí)、明確責(zé)任、刻苦學(xué)習(xí)、認(rèn)真研究、團(tuán)結(jié)合作、有所作為，用“發(fā)現(xiàn)的眼睛、自覺的行動(dòng)、經(jīng)常的反思、大膽的實(shí)踐”為x年課題結(jié)題交上一份完美的答卷；同時(shí)校長(zhǎng)還真誠邀請(qǐng)縣科研室、德育室領(lǐng)導(dǎo)及各位專家傾心支持、多作指導(dǎo)，讓本課題早出成果、多出成果！
學(xué)術(shù)會(huì)議報(bào)告記錄篇十一
博士生姓名
年級(jí)專業(yè)
導(dǎo)師姓名
博士生所在學(xué)院（系、所、中心）
選題名稱
會(huì)議時(shí)間
會(huì)議地點(diǎn)
專家組成
姓名
專業(yè)技術(shù)職務(wù)
工作單位
對(duì)選題論證報(bào)告報(bào)告的總體評(píng)價(jià)意見（內(nèi)容應(yīng)包括：對(duì)選題的文獻(xiàn)綜述的評(píng)價(jià)；對(duì)選題預(yù)期目標(biāo)及其創(chuàng)新點(diǎn)的評(píng)價(jià)；對(duì)擬采用的研究方案及方法、手段、試驗(yàn)條件的可行性評(píng)價(jià)；對(duì)選題預(yù)期遇見的困難、問題及擬采取的解決辦法、措施的評(píng)價(jià)；結(jié)論等）：
記錄人：
年 月 日
選題論證報(bào)告存在的主要問題：
對(duì)選題的建議：
導(dǎo)師及參會(huì)專家結(jié)論意見：
簽名：
年 月 日
學(xué)術(shù)會(huì)議報(bào)告記錄篇十二
一、
開題報(bào)告
工作安排1.本科生學(xué)位論文開題報(bào)告的文字材料必須首先經(jīng)指導(dǎo)教師審閱同意。
2.由教研室組織開題報(bào)告評(píng)議小組，對(duì)學(xué)位論文開題報(bào)告進(jìn)行認(rèn)真的審查評(píng)議。評(píng)議小組由中級(jí)以上職稱的教師擔(dān)任，一般不得少于3人。
3.開題報(bào)告時(shí)間一般應(yīng)于第七學(xué)期末或第八學(xué)期開學(xué)后三周內(nèi)完成。
二、開題報(bào)告的內(nèi)容
1.課題研究的目的和意義;
2.主要研究?jī)?nèi)容;
3.研究方案及進(jìn)度安排，預(yù)期達(dá)到的目標(biāo);
4.主要參考文獻(xiàn)。
學(xué)術(shù)會(huì)議報(bào)告記錄篇十三
用于上級(jí)機(jī)關(guān)對(duì)下級(jí)就某一具體事項(xiàng)布置工作，交待任務(wù)；同級(jí)機(jī)關(guān)及不相隸屬的單位之間就某一項(xiàng)具體 工作的進(jìn)行或某一具體問題的解決要求對(duì)方配合、協(xié)助辦理等。事務(wù)性通知通常由發(fā)文緣由、具體任務(wù)、執(zhí)行要求等組成。會(huì)議通知屬事務(wù)性通知的一種，會(huì)議通知的內(nèi)容一般應(yīng)寫明召開會(huì)議的原因、目的、名稱，通知對(duì)象，會(huì)議的時(shí)間、地點(diǎn)，需準(zhǔn)備的材料等。
[范例]
關(guān)于舉辦湘潭大學(xué)第十二屆相聲小品比賽的通知 各學(xué)院學(xué)生會(huì)、研究生會(huì)：
為促進(jìn)校園精神文明建設(shè)，深化校園文化底蘊(yùn)，豐富校園生活，加強(qiáng)各學(xué)院的聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)生之間的溝通與交流，提高同學(xué)們的曲藝表演水平，我校將定于____年____月____日舉辦湘潭大學(xué)第十二屆相聲小品大賽。
湘潭大學(xué)大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)
_____年____月____日
二、 請(qǐng)假條
請(qǐng)假條是請(qǐng)求準(zhǔn)假不參加某項(xiàng)工作、學(xué)習(xí)、活動(dòng)文書。
[格式要求]
1.居中寫標(biāo)題；2.請(qǐng)假對(duì)象的稱謂；3.請(qǐng)假原因；4.請(qǐng)假起止時(shí)間；5.祝頌語；6.請(qǐng)假人簽名；7.請(qǐng)假時(shí)間。
[范例]
請(qǐng)假條
尊敬的老師：
因____________，__________同學(xué)需請(qǐng)假________月_______ 日______節(jié)。請(qǐng)予以支持為感！
共青團(tuán)湘潭大學(xué)委員會(huì)_____年_____月____日
三、 證明
證明信是各組織單位為證明有關(guān)人員的身份，經(jīng)歷以及與其事件關(guān)系而出具的信函，有公文式、書信式以及便條式三種。用可靠的材料表明或斷定人或事物的真實(shí)性，證實(shí)和說明人與事物具體表現(xiàn)或特性的專用文書。
[格式要求]
證明的格式由文種名稱[證明]，收信單位名稱，正文，落款，蓋印等主題組成。需要存根備查。
[范例]
__________同學(xué)系我校外國語學(xué)院09級(jí)法語一班的學(xué)生，湖南郴州人，因赴西班牙演出，該同學(xué)未能參加外國語期末考試。由共青經(jīng)湘潭大學(xué)共青團(tuán)查證該學(xué)生在校期間表現(xiàn)優(yōu)秀，學(xué)習(xí)良好，各方面表現(xiàn)出色，并能熟練。
該同學(xué)材料情況屬實(shí)，特此證明。
湘潭大學(xué)大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)
______年____月____日
四、 請(qǐng)柬
請(qǐng)柬，也稱請(qǐng)?zhí)?，是單位、團(tuán)體或個(gè)人邀請(qǐng)有關(guān)人員出席隆重的會(huì)議、典禮，某些重大活動(dòng)時(shí)發(fā)出的禮儀性書信。請(qǐng)柬的形式要美觀大方，應(yīng)用紅紙或特制的請(qǐng)柬填寫。所用語言應(yīng)懇切，熱誠，文字須準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練、文雅。
[格式要求]
1.標(biāo)題“請(qǐng)柬” 2.稱謂即被請(qǐng)者的單位名稱或姓名。3.正文應(yīng)寫清活動(dòng)時(shí)間，地點(diǎn)，內(nèi)容。并用“誠摯…蒞臨指導(dǎo)衷心感謝你對(duì)共青團(tuán)工作的支持和關(guān)心”等結(jié)束語。4.落款即發(fā)函者的署名與發(fā)函日期。
[范例]
尊敬的________：
湘潭大學(xué)大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)為慶祝建黨九十周年系列活動(dòng)之“飛揚(yáng)的旋律–––鋼琴交流會(huì)”演出定于___年___月___日（星期___）___（具體時(shí)間）在湘潭大學(xué)學(xué)生活動(dòng)中心報(bào)告廳舉行。誠摯邀請(qǐng)您蒞臨指導(dǎo)！衷心感謝你對(duì)共青團(tuán)工作的支持和關(guān)心!
湘潭大學(xué)大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)
五、 申 請(qǐng) ______年____月____日申請(qǐng)書,是說明文與議論文的結(jié)合寫作文體，其目的是說服申請(qǐng)書的評(píng)審人同意申請(qǐng)人的申請(qǐng)計(jì)劃。
[格式要求]
1.標(biāo)題。在第一行正文的正中寫“xx申請(qǐng)書”
2.稱謂。即申請(qǐng)人對(duì)組織的稱呼，一般寫“敬愛的xx組織”。定格書寫在標(biāo)題的下一行，后面加冒號(hào)。
3.正文。寫明申請(qǐng)?jiān)颍暾?qǐng)事項(xiàng)等主要內(nèi)容。
[范例]
關(guān)于領(lǐng)取學(xué)校俱樂部門票的申請(qǐng)
尊敬的校工會(huì)領(lǐng)導(dǎo)：
2012年高雅藝術(shù)進(jìn)校園活動(dòng)由中國國家話劇院出品的話劇《青春禁忌游戲》將于______月______日在學(xué)校俱樂部上演，需要領(lǐng)取學(xué)校俱樂部門票。望予以支持為盼！
共青團(tuán)湘潭大學(xué)委員會(huì)
_____年____月____日
六、會(huì)議紀(jì)要
會(huì)議紀(jì)要在會(huì)議過程中，由記錄人員把會(huì)議的組織情況和具體內(nèi)容記錄下來，就形成了會(huì)議記錄 。會(huì)議的組織情況，要求寫明會(huì)議名稱、時(shí)間、地點(diǎn)、出席人數(shù)、缺席人數(shù)、主持人、記錄人等 。會(huì)議的內(nèi)容，要求寫明發(fā)言、決議、問題。這是會(huì)議記錄的核心部分。
[格式要求]
[記錄重點(diǎn)]
1、會(huì)議中心議題以及圍繞中心議題展開的解說；
2、各方的主要見解；
3、會(huì)議開始時(shí)的定調(diào)性言論和結(jié)束前的總結(jié)性言論；
4、會(huì)議已議決的或議而未決的事項(xiàng)；
5、對(duì)會(huì)議產(chǎn)生較大影響的其他言論或活動(dòng)。
湘潭大學(xué)大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)活動(dòng)流程
一、 活動(dòng)的申報(bào)審批
二、 活動(dòng)的策劃審批
三、 活動(dòng)的財(cái)務(wù)預(yù)算
四、 活動(dòng)的宣傳及前期準(zhǔn)備
五、 活動(dòng)的開展，考核
六、 活動(dòng)總結(jié)
學(xué)術(shù)會(huì)議報(bào)告記錄篇十四
在研究生教育培養(yǎng)過程中,鼓勵(lì)研究生參加學(xué)術(shù)會(huì)議對(duì)促進(jìn)研究生素質(zhì)提高發(fā)揮著重要作用。一次成功的學(xué)術(shù)交流會(huì)議對(duì)研究生的思想升華、人格培養(yǎng)和學(xué)術(shù)水平的提高可以起到很好的促進(jìn)作用,有利于拓寬研究生的知識(shí)范圍,完善其知識(shí)結(jié)構(gòu),提高其綜合素質(zhì)。
一、研究生參加學(xué)術(shù)會(huì)議的必要性和重要性
學(xué)術(shù)會(huì)議是傳遞和交流科技信息、學(xué)術(shù)觀點(diǎn)的重要載體,是專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)重要的學(xué)術(shù)交流平臺(tái),旨在鼓勵(lì)學(xué)術(shù)爭(zhēng)鳴,活躍學(xué)術(shù)思想,弘揚(yáng)勇于創(chuàng)新、刻苦鉆研的科學(xué)精神,交流學(xué)術(shù)思想,宣傳理論觀點(diǎn)及激發(fā)學(xué)術(shù)靈感。
(一)有利于交流思想,撞擊思維,拓寬視野。作為學(xué)術(shù)會(huì)議的參與者,在會(huì)議的研討過程中,既能領(lǐng)略專家學(xué)者立足前沿的學(xué)術(shù)研究成果、關(guān)鍵技術(shù)分析,又能了解國際前沿學(xué)科發(fā)展趨勢(shì),從中獵食到書本和課堂上難于獲得的新思路和新方法。研討者通過自己的研究成果和學(xué)術(shù)觀點(diǎn),可以與參會(huì)者交匯思想、碰撞火花、啟迪思維、破解難題[1],從而進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)研究的興趣,感受探究的愉悅,增強(qiáng)勝利的信心。
(二)有利于創(chuàng)新學(xué)術(shù),凝練思想,激發(fā)熱情。通過學(xué)術(shù)會(huì)議廣泛而深入的交流和學(xué)術(shù)見解的交融與碰撞,可以極大地激發(fā)與會(huì)者潛在的創(chuàng)新能力,促其升華觀念,豐富自己的理論與技術(shù)。同時(shí),又能深入領(lǐng)會(huì)蘊(yùn)含在科學(xué)研究成果中學(xué)者及其團(tuán)隊(duì)持之以恒、刻苦鉆研、不斷探索、默默奉獻(xiàn)的科學(xué)精神,這對(duì)于研究生來說無疑是最好的人生教育課堂[2]。從而使他們進(jìn)一步產(chǎn)生對(duì)科學(xué)的敬仰、對(duì)名家的崇拜,樹立腳踏實(shí)地、不畏艱難、刻苦努力、獻(xiàn)身科學(xué)的良好精神。
(三)有利于鍛煉能力,結(jié)交同行,弘揚(yáng)精神。研究生通過參加學(xué)術(shù)會(huì)議,可以知道自己在本領(lǐng)域內(nèi)所處的研究狀況,明確自己與前沿的差距,從而取長(zhǎng)補(bǔ)短。如果將參加學(xué)術(shù)會(huì)議得到的啟發(fā)與自身的特點(diǎn)相結(jié)合并加以改進(jìn),則對(duì)研究生的科研有益無害[3]。此外,通過參加有影響力的學(xué)術(shù)會(huì)議,一方面可以結(jié)交一批同行,為進(jìn)一步擴(kuò)大、深化研究學(xué)習(xí)范圍創(chuàng)造條件。另一方面,還可以學(xué)習(xí)到會(huì)議上下散發(fā)出的良好學(xué)術(shù)精神,這對(duì)營造健康向上的學(xué)術(shù)氛圍、改善學(xué)術(shù)風(fēng)氣、凈化學(xué)術(shù)環(huán)境有著重要意義。
近年來,我們要求所帶的博士研究生在校期間外出參加學(xué)術(shù)交流會(huì)議人均不少于3次,碩士研究生人均不低于次。研究生們通過參加國際、國內(nèi)學(xué)術(shù)會(huì)議進(jìn)一步了解到本領(lǐng)域科技與學(xué)術(shù)發(fā)展的信息,增長(zhǎng)了專業(yè)知識(shí),提高了學(xué)術(shù)水平,拓寬了研究思路,并結(jié)交了一批同行。同時(shí),也提高了他們對(duì)信息的認(rèn)識(shí)程度,以及捕捉、分析、判斷和吸收信息的自覺性。
通過參加學(xué)術(shù)會(huì)議,研究生普遍感覺了解到了所研究領(lǐng)域的最新進(jìn)展和發(fā)展方向,擴(kuò)大了思路,開闊了視野,對(duì)問題的認(rèn)識(shí)更加全面,更加深刻;通過交流,可以認(rèn)識(shí)到自己的科研工作在全國或全世界所處位置和不足;通過交流和學(xué)習(xí),可以收集到跟自己研究?jī)?nèi)容相關(guān)的資料,從中得到啟發(fā)和新想法;可以認(rèn)識(shí)更多的學(xué)科相關(guān)人員和學(xué)科名人,豐富思想,有利于今后的科研工作;可以加強(qiáng)研究學(xué)習(xí)交流的能力和應(yīng)變能力;參加國際會(huì)議還能提高研究生的英語水平,有利于其推介自己的學(xué)術(shù)成果。
二、研究生參加學(xué)術(shù)會(huì)議表現(xiàn)出的主要缺陷及差距
研究生通過參加學(xué)術(shù)會(huì)議,看到了在本領(lǐng)域與他人的差距,這些差距更多的是思想的開放性與獲取信息多樣性方面的差距。主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:
學(xué)術(shù)會(huì)議報(bào)告記錄篇十五
同行評(píng)議制度，是國際上高等教育界普遍采用的學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)體系。研究者認(rèn)為，同行評(píng)議是由學(xué)術(shù)專業(yè)的同行們對(duì)相同學(xué)術(shù)領(lǐng)域中其他成員的研究發(fā)現(xiàn)或?qū)W術(shù)文章進(jìn)行評(píng)價(jià)，進(jìn)而分配聲望和榮譽(yù)、支持研究的基金和資助、終身學(xué)術(shù)職位、學(xué)術(shù)團(tuán)體會(huì)員資格、在權(quán)威出版物發(fā)表成果的機(jī)會(huì)等稀缺資源的制度規(guī)則。[1]同行評(píng)議制度，是學(xué)術(shù)自治傳統(tǒng)下獲得學(xué)術(shù)共同體廣泛接受的一項(xiàng)制度安排。這項(xiàng)制度雖然起源于高等教育比較發(fā)達(dá)的國家，但在民國時(shí)期就曾引入我國，后又經(jīng)歷了斷裂。在我國高等教育改革過程中，同行評(píng)議制度又重新被引入高校的管理實(shí)踐中，并被廣泛地應(yīng)用于學(xué)校組織評(píng)估、學(xué)科評(píng)估、職稱晉升、學(xué)術(shù)成果鑒定和學(xué)位審批等很多方面。
但此項(xiàng)制度重建的時(shí)間不長(zhǎng)，在本土可借鑒的實(shí)施經(jīng)驗(yàn)有限，加上我國特有的文化和制度因素的影響，所以，我國高教界的同行評(píng)議制度還很不完善，需要更多經(jīng)驗(yàn)和研究支持。本文基于社會(huì)學(xué)的新制度主義理論，對(duì)高校同行評(píng)議制度建設(shè)的基礎(chǔ)和作用機(jī)制進(jìn)行分析，并對(duì)完善同行評(píng)議制度提出建議，使同行評(píng)議制度真正能夠發(fā)揮其對(duì)學(xué)術(shù)共同體建設(shè)和提高學(xué)術(shù)科學(xué)研究質(zhì)量的重要作用。
新制度主義對(duì)制度的認(rèn)識(shí)
新制度主義社會(huì)學(xué)傾向于在更廣泛的意義上界定制度，認(rèn)為制度不僅體現(xiàn)在法令層面，更體現(xiàn)在認(rèn)知層面。制度產(chǎn)生的根本機(jī)制是社會(huì)的文化認(rèn)知， 即 “普遍的符號(hào)體系”和“共同意義”的構(gòu)建。[6]下表是新制度主義學(xué)者所概括出的制度構(gòu)成三大基礎(chǔ)要素：
除了規(guī)制性要素、規(guī)范性要素外，新制度主義還將文化―認(rèn)知要素納入制度的構(gòu)成要素中。在這些構(gòu)成要素中，由于規(guī)制性要素的基礎(chǔ)是法律、法規(guī)和慣例，易于設(shè)計(jì)、安排或更改，處于制度的表層。而文化認(rèn)知作為社會(huì)歷史的沉淀物，通過共同的信念、理解獲得廣泛認(rèn)可，則位于制度的最深層次。[7]在完善的制度系統(tǒng)中，三個(gè)基礎(chǔ)要素往往同時(shí)存在、相互作用并促進(jìn)組織有序穩(wěn)定地運(yùn)行。
上述的研究發(fā)現(xiàn)，不僅推進(jìn)了制度研究的理論發(fā)展，同時(shí)也在各種社會(huì)活動(dòng)的組織過程中得到廣泛應(yīng)用，高等教育活動(dòng)領(lǐng)域也不例外。從新制度主義社會(huì)學(xué)的視角看，高校中所實(shí)施的同行評(píng)議制度，就是其外在的規(guī)章性制度、學(xué)者們共同遵守的學(xué)術(shù)規(guī)范還有學(xué)者們對(duì)教育和學(xué)術(shù)理念認(rèn)同三重因素共存且相互影響的過程。
同行評(píng)議的新制度主義特征
依照斯科特對(duì)制度要素的概括，我國高校目前實(shí)施的同行評(píng)議制度，并不完全與其對(duì)制度要素的概括相符，但在基礎(chǔ)框架和運(yùn)行機(jī)制這兩個(gè)最為重要的維度，我們還是能夠清楚地看到新制度主義特征。
（一）同行評(píng)議制度的構(gòu)成要素
1.同行評(píng)議的規(guī)制性要素
新制度主義將制度的構(gòu)成要素劃分為三大類，其中的規(guī)制性要素包括法律、政策、規(guī)章制度等，通過強(qiáng)制性機(jī)制來約束、調(diào)節(jié)人們的行為。制度在社會(huì)中的作用主要是通過建立一個(gè)人們互動(dòng)的穩(wěn)定性結(jié)構(gòu)來減少不確定性，增強(qiáng)活動(dòng)的預(yù)見性和有序性。高等教育同其他社會(huì)活動(dòng)領(lǐng)域一樣，也需要有明確的活動(dòng)目標(biāo)和穩(wěn)定的活動(dòng)秩序，強(qiáng)制性的約束力也是必不可少的要素。
同行評(píng)議制度中的規(guī)制性要素，則主要表現(xiàn)為保證同行評(píng)議實(shí)施的相關(guān)政策和規(guī)定。例如，我國目前的學(xué)位審批、職稱晉升、一級(jí)學(xué)科、重點(diǎn)學(xué)科、重點(diǎn)研究基地、博士后流動(dòng)站的審批和日常評(píng)估，教育部和省級(jí)人文社會(huì)學(xué)科優(yōu)秀成果獎(jiǎng)、各種優(yōu)秀博士學(xué)位論文獎(jiǎng)的評(píng)審，各學(xué)科內(nèi)一些學(xué)術(shù)榮譽(yù)的評(píng)定，委托課題之外的各類基金項(xiàng)目、規(guī)劃課題的立項(xiàng)，都是在國家和教育部相關(guān)條例、規(guī)定的基礎(chǔ)上，以同行評(píng)審的形式，來執(zhí)行政府規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)和程序。這些相關(guān)的政策法規(guī)和規(guī)則條例，使得我國的同行評(píng)議制度具有很強(qiáng)的規(guī)制性特征，對(duì)評(píng)議所涉及的活動(dòng)有很大的影響力和控制力。
2.同行評(píng)議的規(guī)范性要素
在學(xué)術(shù)共同體成員長(zhǎng)期的互動(dòng)過程中，積累了一系列對(duì)于適當(dāng)行為的判斷標(biāo)準(zhǔn)，并轉(zhuǎn)化為共同體成員對(duì)自身行動(dòng)是非的判斷標(biāo)準(zhǔn)和行動(dòng)倫理，通過對(duì)參與者進(jìn)行約束性期待，以使他們能夠承擔(dān)處于道德義務(wù)相應(yīng)的社會(huì)責(zé)任。所以，社會(huì)學(xué)者更關(guān)注制度的規(guī)范性要素，認(rèn)為制度是為社會(huì)生活提供道德框架的準(zhǔn)則結(jié)構(gòu)。[8]這些倫理框架就是制度規(guī)范性的根源，也是同行評(píng)價(jià)制度體現(xiàn)自律型規(guī)范性的基礎(chǔ)。
我國的同行評(píng)議制度，在執(zhí)行程序方面對(duì)來自政府的政策法規(guī)更為倚重，但在對(duì)學(xué)術(shù)成果的判斷方面、對(duì)學(xué)者的學(xué)術(shù)行為方式的規(guī)范方面，則兼顧到了吸收和運(yùn)用學(xué)術(shù)領(lǐng)域自發(fā)形成的是非標(biāo)準(zhǔn)和行動(dòng)原則。對(duì)評(píng)議對(duì)象和學(xué)術(shù)行為的適當(dāng)性標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定，體現(xiàn)了高等教育學(xué)術(shù)領(lǐng)域的共同期望和價(jià)值觀。例如，在教師的職稱晉升和學(xué)位審批過程中的同行評(píng)價(jià)，就將教師和學(xué)生之學(xué)術(shù)成果的原創(chuàng)性、科學(xué)性，以及研究過程是否遵守了學(xué)術(shù)規(guī)范，作為重要的衡量標(biāo)準(zhǔn)。這些同行期望和學(xué)術(shù)規(guī)范，就是學(xué)術(shù)共同體長(zhǎng)期發(fā)展所積累的行為倫理，它們不僅存在于正式的制度中，并且內(nèi)化到了學(xué)者們的行動(dòng)之中，對(duì)學(xué)者們進(jìn)行著約束。所以，遵守學(xué)術(shù)規(guī)范不僅是制度上對(duì)于學(xué)者們的要求，而且更是學(xué)術(shù)共同體的道德約束。
3.同行評(píng)議的認(rèn)知性要素
文化―認(rèn)知性要素包括共同的信念、共同符號(hào)系統(tǒng)和意義框架，通過模仿性機(jī)制在社會(huì)互動(dòng)中建構(gòu)社會(huì)實(shí)在[9]，即通過被認(rèn)可的認(rèn)知模板、意義系統(tǒng)影響個(gè)體行為的偏好、價(jià)值認(rèn)同從而影響組織活動(dòng)。如果說規(guī)制性要素和規(guī)范性要素都是制度的外顯層面，需要參與者有意識(shí)地去遵守，那么文化―認(rèn)知要素則是制度的深層支撐，是參與者在無意識(shí)中也會(huì)去履行相關(guān)的規(guī)則，因此我們可以看到文化―認(rèn)知要素是制度中最為有力的要素，不僅使參與者能夠在制度范圍內(nèi)行動(dòng)，而且同時(shí)也為制度本身提供了有利環(huán)境。
在同行評(píng)議制度中也存在著文化―認(rèn)知要素，這源于學(xué)者們對(duì)于學(xué)術(shù)的認(rèn)識(shí)，學(xué)者們認(rèn)為他們?cè)趯W(xué)術(shù)的圣殿中其忠誠應(yīng)該指向?qū)I(yè)的學(xué)科知識(shí)，以學(xué)科知識(shí)為最高的價(jià)值，并且同一學(xué)科專業(yè)的學(xué)者都享有平等的權(quán)力，學(xué)者們有資格進(jìn)行相互的評(píng)價(jià)，必要的時(shí)候還要相互執(zhí)行紀(jì)律。教師們相信，應(yīng)該由他們自己決定工作的價(jià)值。正是基于這種認(rèn)識(shí)，學(xué)者們才會(huì)認(rèn)同同行評(píng)議制度，才認(rèn)為有專家參與和主持的評(píng)議是可信的。
（二）同行評(píng)議制度的合法性基礎(chǔ)
邁耶認(rèn)為一個(gè)組織必須適應(yīng)環(huán)境才能生存，因此對(duì)環(huán)境的關(guān)注不能只考慮組織所處的技術(shù)環(huán)境，還要考慮其制度環(huán)境，即組織所處的法律制度、文化期待、社會(huì)規(guī)范、觀念制度等為人們所“廣為接受”的社會(huì)事實(shí)。技術(shù)環(huán)境要求組織服從效率機(jī)制，制度環(huán)境要求組織服從合法性機(jī)制。合法性機(jī)制指那些誘使或迫使組織采納具有合法性的組織結(jié)構(gòu)和行為的觀念力量。正如組織存在于一定的制度環(huán)境基礎(chǔ)上并服從合法性機(jī)制一樣，制度功能得以發(fā)揮的重要條件，是其要建立在合法性基礎(chǔ)之上，即制度的建立超越了個(gè)人的私利，為制度涉及的所有或多數(shù)利益相關(guān)者所承認(rèn)并接受，是合情合法且與社會(huì)期待同向的。
自上述對(duì)同行評(píng)議制度的要素分析中可以看到，我國高校的同行評(píng)議制度的合法性機(jī)制，也同樣是建立在相關(guān)的法律法規(guī)、學(xué)術(shù)規(guī)范和學(xué)術(shù)共同體的認(rèn)同基礎(chǔ)之上的。首先，學(xué)者從事學(xué)術(shù)研究的工作和成果需要給予評(píng)價(jià)，因此就需要有相關(guān)的政策法規(guī)為依據(jù)，這是同行評(píng)議制度在規(guī)制層面的合法性基礎(chǔ)。其次，學(xué)術(shù)研究成果及其結(jié)論和知識(shí)都有相當(dāng)?shù)膶I(yè)性，行業(yè)外人士無法給予適切評(píng)價(jià)時(shí)，最有發(fā)言權(quán)的就要屬該學(xué)術(shù)領(lǐng)域里的同行了。因?yàn)閷W(xué)者們承認(rèn)其學(xué)術(shù)研究的不可替代性和專業(yè)性，因此他們會(huì)依據(jù)學(xué)術(shù)領(lǐng)域長(zhǎng)期形成的學(xué)術(shù)規(guī)范，對(duì)評(píng)議對(duì)象進(jìn)行評(píng)審，學(xué)術(shù)規(guī)范是同行評(píng)價(jià)規(guī)范性層面合法性的支持。學(xué)術(shù)自治、治理程序要正義，標(biāo)準(zhǔn)要符合學(xué)術(shù)規(guī)范，評(píng)價(jià)者要有專業(yè)資質(zhì)等理念和共識(shí)，是學(xué)術(shù)共同體接受同行評(píng)議制度的認(rèn)知基礎(chǔ)，也是其存在的另一合法性基礎(chǔ)。
我國同行評(píng)議制度存在的問題
通過對(duì)同行評(píng)議制度中的三個(gè)層次的制度要素以及其存在的合法性基礎(chǔ)的分析，可以看到同行評(píng)議制度并不是只有一個(gè)要素在發(fā)揮著作用，而是以其合法性為基礎(chǔ)的三個(gè)層次要素相互支撐、相互作用而得以運(yùn)行的，其中規(guī)制性要素保證制度得以運(yùn)行，規(guī)范性要素保證行動(dòng)主體遵守規(guī)則，文化認(rèn)知要素保證制度運(yùn)行的良好環(huán)境，這三個(gè)層面的要素是相輔相成的。反觀我國現(xiàn)行的同行評(píng)議制度，其中還是存在著一些需要改進(jìn)的問題。
（一）制度設(shè)計(jì)不夠完善，程序設(shè)計(jì)不嚴(yán)謹(jǐn)
在目前的同行評(píng)議中還是缺乏一些制度上的設(shè)計(jì)來規(guī)范其運(yùn)行過程。例如，如何選擇進(jìn)行評(píng)議活動(dòng)的專家，這在現(xiàn)行同行評(píng)議制度中缺少明晰穩(wěn)定的相關(guān)規(guī)定。例如，評(píng)議程序不夠完善，評(píng)審的保密制度和公平機(jī)制以及評(píng)審的反饋機(jī)制等都還沒有建立起來。因此，現(xiàn)存的制度對(duì)于同行評(píng)議的活動(dòng)過程不能進(jìn)行良好的規(guī)制，也不能很好地把參與同行評(píng)議的人員行為控制在制度的框架之內(nèi)，評(píng)價(jià)走過場(chǎng)和評(píng)價(jià)舞弊的事件時(shí)有發(fā)生。
（二）政治權(quán)力和行^v^力參與其中，使制度本身的合法性受到挑戰(zhàn)
由于很多項(xiàng)目的評(píng)審活動(dòng)是由政府或者學(xué)校行政機(jī)構(gòu)來組織進(jìn)行的，因此在這個(gè)過程中的同行評(píng)議形式大于制度實(shí)質(zhì)，因?yàn)檎螜?quán)力和行^v^力的主導(dǎo)性，使得學(xué)術(shù)權(quán)力在同行評(píng)議制度中的話語權(quán)受到侵犯。而以政治權(quán)力或行^v^力代替了學(xué)術(shù)權(quán)力，就使得學(xué)者們所認(rèn)同的學(xué)術(shù)和學(xué)術(shù)研究者的專業(yè)性遭到了破壞，也就是說同行評(píng)議的合法性基礎(chǔ)受到了威脅，在這種狀況下同行評(píng)議制度便不能夠發(fā)揮它原本的學(xué)術(shù)自律功能了。
（三）同行評(píng)議制度自發(fā)自覺程度低，執(zhí)行中易受到人情關(guān)系影響
同行評(píng)議制度的合法性基礎(chǔ)是學(xué)者們所認(rèn)同的學(xué)術(shù)價(jià)值和專業(yè)性，其評(píng)議是以學(xué)術(shù)為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行的。但我國的同行評(píng)議制度是政府主導(dǎo)下的結(jié)果，學(xué)術(shù)共同體對(duì)制度規(guī)則和制度實(shí)施機(jī)制的認(rèn)同程度不夠高，加之我國人情社會(huì)的制度環(huán)境，因而當(dāng)同行評(píng)議過程中自覺遵守制度規(guī)則的要求受到人情等因素的挑戰(zhàn)時(shí)，評(píng)審者可能會(huì)因此放松評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)或違背評(píng)審原則。雖然這一點(diǎn)在同行評(píng)議制度的規(guī)則中沒有表現(xiàn)出來，但是確實(shí)存在于同行評(píng)議制度的實(shí)施過程中，成為被大家利用的潛規(guī)則，并且這種形式有時(shí)也會(huì)給學(xué)者們帶來一定的利益，因?yàn)轫?xiàng)目評(píng)審不好通過時(shí)便可以借助于人情關(guān)系。
建構(gòu)和優(yōu)化同行評(píng)議制度的一些思考
從上述分析來看，同行評(píng)議制度中既存在著制度設(shè)計(jì)上的問題，也存在著文化―認(rèn)知層面的問題，建構(gòu)和優(yōu)化同行評(píng)議制度需要從兩個(gè)方面同時(shí)努力。
（一）完善同行評(píng)議的制度設(shè)計(jì)，使得活動(dòng)開展和參與者的行為有據(jù)可依
要對(duì)同行評(píng)議的程序進(jìn)行嚴(yán)密的制度設(shè)計(jì)，包括對(duì)評(píng)審專家選擇的標(biāo)準(zhǔn)是什么、選擇的原則是什么等都要進(jìn)行詳細(xì)的設(shè)計(jì)。例如，項(xiàng)目評(píng)審是要建立雙盲的評(píng)審制度還是建立公開透明化的制度還需要經(jīng)過考證。另外，也可以考慮建立評(píng)審的反饋制度和學(xué)者對(duì)于項(xiàng)目評(píng)審意見和結(jié)果的申辯制度等。所有這些制度設(shè)計(jì)都是為了保證同行評(píng)議活動(dòng)能夠很好地開展，同時(shí)也是給同行評(píng)議的參與者們一個(gè)行動(dòng)的框架，在這個(gè)框架之下評(píng)審專家和學(xué)者們都可以自覺地約束自己的行為，使得學(xué)術(shù)研究和成果能夠獲得公正的評(píng)審和評(píng)判。
（二）加強(qiáng)立法保障和制度建設(shè)，保證同行評(píng)議制度中學(xué)術(shù)權(quán)力的話語權(quán)
現(xiàn)實(shí)執(zhí)行過程中政治權(quán)力和行^v^力的參與會(huì)使學(xué)術(shù)權(quán)力受到損害，因此在完善同行評(píng)議制度的過程中，必須要注意防止這兩種權(quán)力的干擾。第一，要通過相關(guān)立法保證高校獨(dú)立自主的權(quán)力空間，排除政治權(quán)力對(duì)同行評(píng)議制度的影響。第二，在高校內(nèi)部也要建設(shè)和完善相關(guān)的制度，保證在同行評(píng)議的實(shí)施過程中行政人員只是組織者和服務(wù)者，學(xué)者才是同行評(píng)議制度的發(fā)言人，將行政人員、評(píng)審專家和被評(píng)價(jià)者三方分離開來，使他們之間所產(chǎn)生的交集是在制度的設(shè)計(jì)下，而并非人為可以去操作控制的。例如，被評(píng)價(jià)者所提交的作品由一批行政人員負(fù)責(zé)審核后，再去除被評(píng)價(jià)者個(gè)人相關(guān)信息后交給另一批行政人員，由這批行政人員交予專家進(jìn)行評(píng)議，這樣就能夠最大限度地?cái)D壓行^v^力干預(yù)評(píng)議過程的空間，使行^v^力只扮演服務(wù)的角色。
（三）從學(xué)術(shù)共同體的建立著手，強(qiáng)化學(xué)者們的文化認(rèn)同，鞏固學(xué)術(shù)權(quán)力
同行評(píng)議制度本質(zhì)上是建立在學(xué)者對(duì)學(xué)術(shù)價(jià)值和學(xué)術(shù)規(guī)范的認(rèn)同上，評(píng)審專家都應(yīng)以知識(shí)真理為最高評(píng)判價(jià)值。那么在對(duì)同行評(píng)議進(jìn)行制度設(shè)計(jì)的時(shí)候，也不能夠忽視在文化―認(rèn)知層面對(duì)該制度的建設(shè)。因此，只有建立學(xué)術(shù)共同體，在該群體及其活動(dòng)中強(qiáng)調(diào)對(duì)于知識(shí)至上的價(jià)值觀的認(rèn)同，使得學(xué)者們?cè)趯W(xué)術(shù)共同體中鞏固知識(shí)性的、專業(yè)性的文化認(rèn)同，才能使得學(xué)者們由內(nèi)而外地在制度的框架下進(jìn)行行動(dòng)，同時(shí)鞏固了學(xué)術(shù)權(quán)力在同行評(píng)議制度中的話語權(quán)。而這些都是在為同行評(píng)議制度創(chuàng)造良好的運(yùn)行環(huán)境，維持同行評(píng)議制度穩(wěn)定的深層保障。
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學(xué)術(shù)會(huì)議報(bào)告記錄篇十六
學(xué)術(shù)會(huì)議報(bào)告是傳播和分享科研成果、交換學(xué)術(shù)觀點(diǎn)和探討問題的一種方式。在學(xué)術(shù)界，參加和報(bào)告學(xué)術(shù)會(huì)議是提高學(xué)術(shù)能力、增強(qiáng)交流能力和擴(kuò)展人脈關(guān)系的重要途徑。在這個(gè)過程中，寫好學(xué)術(shù)會(huì)議報(bào)告顯得尤為重要。下面，我將分享我在學(xué)術(shù)會(huì)議報(bào)告過程中的心得體會(huì)。
第二段：準(zhǔn)備階段
成功的學(xué)術(shù)會(huì)議報(bào)告，關(guān)鍵在于充分的準(zhǔn)備。首先，要認(rèn)真閱讀會(huì)議通知和相關(guān)要求。了解會(huì)議主題、議程安排和報(bào)告時(shí)間，明確自己要準(zhǔn)備的材料和重點(diǎn)內(nèi)容，以免追悔莫及。其次，要精心準(zhǔn)備PPT和演講稿，突出自己的亮點(diǎn)和獨(dú)特之處；在演講稿中，要注意文筆流暢、表達(dá)明確、語氣恰當(dāng)，不要出現(xiàn)缺乏邏輯性、語言混亂的情況。最后，要充分的復(fù)習(xí)和備考，熟練掌握?qǐng)?bào)告內(nèi)容和要點(diǎn)。
第三段：報(bào)告階段
在學(xué)術(shù)會(huì)議報(bào)告現(xiàn)場(chǎng)，要注意一些技巧和細(xì)節(jié)。首先，要注意時(shí)間的把握，充分利用好自己的時(shí)間，突出重點(diǎn)部分；其次，用正確的語言和文化背景與聽眾進(jìn)行交流，避免使用專業(yè)術(shù)語和行話；第三，通過語言、聲音等手段讓自己的報(bào)告顯得生動(dòng)有趣、嚴(yán)謹(jǐn)合理。最后，要在報(bào)告結(jié)尾時(shí)，以精彩的總結(jié)和點(diǎn)睛之筆來結(jié)束報(bào)告，讓聽眾有持續(xù)的印象。
第四段：交流交流
在學(xué)術(shù)會(huì)議報(bào)告過程中，與他人的交流也是至關(guān)重要的。通過與會(huì)議現(xiàn)場(chǎng)的專家、學(xué)者等進(jìn)行深度交流，可以開拓自己的眼界、拓展自己的知識(shí)面、加深對(duì)某些學(xué)術(shù)觀點(diǎn)的理解，同時(shí)也可以增加人脈資源。此外，在報(bào)告結(jié)束后，也可以向聽眾拓展討論和交流，提高自己的問題解決能力和交流能力。
第五段：總結(jié)全文
總之，寫好學(xué)術(shù)會(huì)議報(bào)告是具備一定學(xué)術(shù)素養(yǎng)和交際能力、準(zhǔn)備充分、心態(tài)平穩(wěn)、掌握一定技巧和方法的基礎(chǔ)上才能實(shí)現(xiàn)的。因此，在學(xué)術(shù)會(huì)議報(bào)告的過程中，我們需要不斷學(xué)習(xí)、實(shí)踐和提高自己的能力，才能更好地完成學(xué)術(shù)會(huì)議報(bào)告的任務(wù)。相信我在這個(gè)過程中的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，也會(huì)對(duì)讀者們能夠?qū)懞脤W(xué)術(shù)會(huì)議報(bào)告起到一定的幫助和促進(jìn)作用。
學(xué)術(shù)會(huì)議報(bào)告記錄篇十七
參加學(xué)術(shù)會(huì)議是提升學(xué)術(shù)素養(yǎng)、擴(kuò)展學(xué)術(shù)視野、深化學(xué)術(shù)交流的一種有效途徑。而寫學(xué)術(shù)會(huì)議報(bào)告，則是展示自己研究成果的最佳方式。在寫學(xué)術(shù)會(huì)議報(bào)告的過程中，我們不僅需要用學(xué)術(shù)思維和語言認(rèn)真總結(jié)研究?jī)?nèi)容，還需要掌握一些技巧和注意事項(xiàng)，才能在會(huì)議上發(fā)揮自己的最佳水平。
第二段：準(zhǔn)備
為了能寫好學(xué)術(shù)會(huì)議報(bào)告，首先要做好會(huì)議前的準(zhǔn)備。我們需要仔細(xì)查閱會(huì)議網(wǎng)站上的會(huì)議主題、議程、報(bào)告人和觀眾等信息，找到自己所在領(lǐng)域的熱點(diǎn)和難點(diǎn)問題，進(jìn)而確定自己的報(bào)告內(nèi)容和主題。另外，我們還需要熟悉會(huì)議規(guī)定，了解會(huì)議時(shí)間、地點(diǎn)、形式、報(bào)告時(shí)長(zhǎng)等細(xì)節(jié)，以及報(bào)告稿的格式要求、字?jǐn)?shù)限制和提交截止時(shí)間等信息。
第三段：撰寫
寫學(xué)術(shù)會(huì)議報(bào)告需要注意以下幾個(gè)方面。首先，語言要準(zhǔn)確無誤，不能有任何排版或用語錯(cuò)誤，尤其是英文學(xué)術(shù)論文，在寫作前要做好嚴(yán)格的語法和詞匯檢查。其次，內(nèi)容要嚴(yán)謹(jǐn)深入，扣住主題，突出研究中的關(guān)鍵性質(zhì)和邏輯，先后有序，條理清晰。這樣能使聽眾更容易理解我們的研究成果。最后，在主題意義的闡述上要注意用例子或?qū)嶒?yàn)數(shù)據(jù)來說明問題和思路，以突顯報(bào)告的可行性和意義。寫作過程中，最好多次反復(fù)修改打磨稿件，做好格式的規(guī)范化與正確化，提升思路深度和內(nèi)容質(zhì)量。
第四段：演講
在會(huì)議上，發(fā)言者必須要做好演講準(zhǔn)備。首先，整個(gè)演講要有一個(gè)清晰的邏輯結(jié)構(gòu)，發(fā)言者在演講過程中要注意讓聽眾知道整個(gè)演講的大體框架和發(fā)言內(nèi)容的順序。其次，演講過程中需要用有效的語言方式、表達(dá)方式和情感方式來表現(xiàn)自己的觀點(diǎn)、想法和知識(shí)，給聽眾留下深刻的印象。此外，我們還需要注意演講時(shí)間，有節(jié)奏有變化，同時(shí)要考慮聽眾的素質(zhì)和背景，以便更好地把握演講的節(jié)奏。
第五段：總結(jié)
學(xué)術(shù)會(huì)議報(bào)告是比較嚴(yán)肅和規(guī)范的學(xué)術(shù)交流方式，在這個(gè)過程中，我們會(huì)遇到種種難題，如時(shí)間緊、內(nèi)容多、發(fā)言場(chǎng)合緊張等。針對(duì)這些難點(diǎn)，我們要深刻認(rèn)識(shí)學(xué)術(shù)會(huì)議報(bào)告的作用，做好會(huì)前的充足準(zhǔn)備，認(rèn)真撰寫高質(zhì)量的學(xué)術(shù)稿件，有針對(duì)性地做好發(fā)言時(shí)間的掌控，以獲得更好的效果。通過學(xué)術(shù)會(huì)議的實(shí)踐，我們積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，更加了解科學(xué)研究的本質(zhì)和方法，提升了個(gè)人學(xué)術(shù)素養(yǎng)和科研水平。
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