最熱教師高考總結(jié)與反思(匯總16篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-10-28 03:43:16
最熱教師高考總結(jié)與反思(匯總16篇)
時(shí)間:2023-10-28 03:43:16     小編:筆硯

總結(jié)是對過去一段時(shí)間內(nèi)的學(xué)習(xí)、工作和生活等方面的回顧與總結(jié)。總結(jié)應(yīng)該具備指導(dǎo)性,提供具體的建議和改進(jìn)措施。以下是一些寫作總結(jié)的技巧和注意事項(xiàng),希望對大家有幫助。

教師高考總結(jié)與反思篇一

但具體的方法一直沒有確定,今年的考試在不時(shí)變化。所以我認(rèn)真分析考綱,不放過一個(gè)可疑和不確定的地方,多渠道去尋找相關(guān)資料,確定具體的考試模式,讓學(xué)生進(jìn)行各種形式的訓(xùn)練,從而保證了學(xué)生在高考時(shí)能沉著應(yīng)變。

三、教師教學(xué)方法的改革

對學(xué)生進(jìn)行分層次教學(xué),色彩默寫的內(nèi)容是多變的有時(shí)很偏。針對這一情況。以抓好基礎(chǔ)內(nèi)容為教學(xué)的根本,對專業(yè)水平好的學(xué)生再進(jìn)行拓寬。事實(shí)證明,這個(gè)方針是正確的高考試題中的所有物品都是平時(shí)訓(xùn)練的內(nèi)容,且80%物品在考試前一天的模擬試卷一樣,使得學(xué)生在高考中水平充分發(fā)揮。

四、教師對培優(yōu)補(bǔ)差工作的重視

學(xué)生的水平高低不平,高三教學(xué)中。特別是幾個(gè)從文秘專業(yè)轉(zhuǎn)來的同學(xué)專業(yè)水平很差,學(xué)生自己也很沒有信心,猶豫不決。做好他思想工作,讓他放下包袱,并在教學(xué)中和課后加強(qiáng)輔導(dǎo),使他水平迅速提高,終于在高考中取得了較滿意的成果。

高三的教學(xué)研究中還存在著一些問題,當(dāng)然。如:怎樣協(xié)調(diào)好專業(yè)與文化效果等。還有待我今后的教學(xué)中不斷深入??傊е鴮W(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度我將努力做好我本職工作。

高三音樂高考教學(xué)總結(jié)三

為專職音樂教師已有一個(gè)學(xué)期了,現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下,以便今后更好地開展工作,彌補(bǔ)不足,精益求精。

一課堂教學(xué):

堅(jiān)持以審美教育為核心,注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛好與追求。注重以學(xué)生為主體,讓學(xué)生在愉快的音樂實(shí)踐活動(dòng)(聽、看、唱,討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng))中,主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究,去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂,并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。高中的音樂欣賞課還加入了一項(xiàng)讓學(xué)生自己介紹音樂,表達(dá)自己藝術(shù)見解的實(shí)踐活動(dòng),這也使學(xué)生的能力得到了鍛煉。

不足之處是側(cè)重了情感、興趣的培養(yǎng),稍微忽略了對初三、高一學(xué)生樂理知識(shí)的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進(jìn)的。掌握了樂理知識(shí)才能更深層次地感受、理解音樂。

二、課堂管理:

為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂課,多用鼓勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評與糾正。

不足:對于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠??傄詾閷W(xué)生不是惡意,只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤而有恃無恐。因此,今后應(yīng)特別注意賞罰分明、把握尺度。特別是對于坐在沒有桌子、講臺(tái)的教室中的一群群倍有優(yōu)越感的中學(xué)生。還有,幽默力量運(yùn)用不夠。

三、課外活動(dòng):

為了更好地培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣,按學(xué)校的計(jì)劃,在寶賢初中組建了合唱隊(duì)和器樂隊(duì)。合唱隊(duì)的隊(duì)員基本上是自愿報(bào)名參加的。沒周一、周四的課外活動(dòng)時(shí)間訓(xùn)練。器樂隊(duì)的隊(duì)員則是由具備器樂演奏基礎(chǔ)的學(xué)生組成。每兩周的周末排練。

在這個(gè)學(xué)期里:舉辦了寶賢中學(xué)第一期音樂會(huì)(器樂專場);組織學(xué)生參加了我校與香港加拿大國際學(xué)校交流的聯(lián)歡會(huì)演出;舉行了附中高中的“三獨(dú)”比賽活動(dòng);在校領(lǐng)導(dǎo)、老師們的共同努力下較成功地舉辦了一年一度的“寶積山之聲”大型文藝匯演。

不足:沒能實(shí)現(xiàn)在高一組建管樂隊(duì)的計(jì)劃。學(xué)習(xí)器樂是一種很好的藝術(shù)實(shí)踐。對于音樂課少、學(xué)習(xí)緊張的高中生來說,學(xué)習(xí)演奏一些樂器對他們的學(xué)習(xí)和生活是大有裨益的。市里很多所中學(xué)(包括幾所重點(diǎn))都有學(xué)生的管樂隊(duì)。報(bào)告已遞交,相信不久我校也能組建自己的管樂隊(duì)。沒有參加市里的合唱比賽,使學(xué)生失去了一次展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì),學(xué)習(xí)、鍛煉的計(jì)會(huì)。心里著實(shí)愧疚。關(guān)于“寶積山之聲”文藝匯演。以為只是年末師生同樂、喜迎新年的一個(gè)大型活動(dòng),在節(jié)目把關(guān)上不是很嚴(yán)格,從而影響了整臺(tái)晚會(huì)的質(zhì)量和效果,哨顯冗長了。主持人更是不能將就的,應(yīng)經(jīng)過嚴(yán)格選拔,以保證晚會(huì)質(zhì)量。還應(yīng)做好文藝匯演前的準(zhǔn)備工作。如:場地、音響、工作人員及其負(fù)責(zé)工作。節(jié)目得事先在演出場地彩排。

四、考試:

為了是音樂考試不流于老套、死板,使學(xué)生能更自然地表現(xiàn)音樂,表達(dá)自己對音樂的理解,也為了讓我對每位學(xué)生有個(gè)基本的了解,這學(xué)期的音樂考試我采用了:(寶賢初一、附中初三)讓學(xué)生選擇一種表演方式,即唱、奏、舞等來表現(xiàn)。(附中高一)每人寫一篇500字左右的文章,內(nèi)容是關(guān)于音樂的,可以是鑒賞、評論,音樂功能的實(shí)驗(yàn)或調(diào)查報(bào)告等。

五、其他:

我經(jīng)常利用休息時(shí)間去自費(fèi)收集各種音樂文化資料,以便讓學(xué)生能多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的作品,從而增長見識(shí),并獲得更多美的感悟。要是條件允許的話,還可以讓學(xué)生適當(dāng)?shù)亟佑|一下電腦音樂。此外,我還很注意自身的學(xué)習(xí)。如:參加市里的音樂教研活動(dòng);練習(xí)專業(yè)技能;閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報(bào)刊、雜志;上英特網(wǎng)里上的教育工作站與各地的中小學(xué)教師進(jìn)行交流。但做得非常不足的是聽課太少,使我失掉了很多直接學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

自覺做事還算細(xì)心,但考慮太多缺乏魄力。還有不太會(huì)運(yùn)用學(xué)生會(huì)、校團(tuán)委的力量開展活動(dòng)。凡事都要有計(jì)劃,重要的得做詳細(xì)計(jì)劃。還有一個(gè)較重要的是,在交際方面,還應(yīng)多學(xué)習(xí)。處理事情要靈活。這寫能力都有待提高。

教師高考總結(jié)與反思篇二

不知不覺中走進(jìn)了大眾創(chuàng)業(yè),萬眾創(chuàng)新的年份-----20xx年,一學(xué)期來,工作繁雜多事,無創(chuàng)業(yè),有創(chuàng)新,非常忙碌,具體工作總結(jié)如下:

一、教務(wù)處工作

1、繼續(xù)深化課堂教學(xué)改革,不斷探究高效課堂教學(xué)模式,仍然以公開課,點(diǎn)課為平臺(tái)推進(jìn)新課標(biāo)課堂教學(xué),取得一定成效。

2、常規(guī)檢查扎實(shí)穩(wěn)步推進(jìn),盡管教務(wù)處人手不足,但是常規(guī)工作還是牢牢的抓在手上,各項(xiàng)檢查有記錄,有總結(jié),有反饋。

3、認(rèn)真組織了高三學(xué)年三次階段考試,高一高二期中和期末模塊考試。召開了高一高二年級的過程獎(jiǎng)勵(lì)大會(huì)和高三的高考質(zhì)量分析會(huì),會(huì)上學(xué)校與新一屆高三簽訂了《高考責(zé)任狀》。

4、認(rèn)真做好考勤的總結(jié)公示工作。年終依據(jù)扁平化管理方案對全體教師進(jìn)行了考核。

5、花了很多時(shí)間完善了教學(xué)系列《制度匯編》的修改工作。

二、科研處工作

1、一學(xué)期來,科研處注重對青年教師的培養(yǎng),安排名師對青年教師進(jìn)行教學(xué)觀念和教學(xué)技能的培訓(xùn)四次,收效很好。

2、成功地申報(bào)了易題庫課題研究項(xiàng)目,是全校教師投入課題研究,這個(gè)課題有利于教師課外幫助和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),尤其是完成作業(yè)。

3、學(xué)期末全體教師結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)際撰寫了教育教學(xué)敘事,以教研組為單位上傳到博客上,為我校的課題研究打下基礎(chǔ)。

4、本學(xué)期名師工作室的教師積極深入到高三年級聽評課112節(jié),給高三教師助力。

三、年級組、室工作

1、三個(gè)年級組在學(xué)段長和年級主任的帶領(lǐng)下,恪盡職守,成績可圈可點(diǎn)。高一年級的養(yǎng)成教育見成效,教學(xué)秩序井然。高二年級穩(wěn)扎穩(wěn)打,保證過度年級學(xué)習(xí)的有效性。高三年級全力以赴復(fù)習(xí)備考,全體師生通力合作,共同拼搏,期待他們明年高考取得佳績。

2、藝術(shù)體育健康教研室的音樂和美術(shù)教師積極承擔(dān)選修課課程,深受學(xué)生喜愛。一學(xué)期來,由于場地的原因,體育老師克服重重困難,完成了體育健康素質(zhì)測試,并如實(shí)如期上傳了成績。

3、綜合實(shí)踐教研室如期完成了通用技術(shù)學(xué)業(yè)水平考試的作品制作指導(dǎo),信息技術(shù)學(xué)業(yè)水平上機(jī)考試。按照理、化、生課程要求完成了實(shí)驗(yàn)課及實(shí)驗(yàn)演示課教學(xué)任務(wù)。配合各次活動(dòng)及各次考試,完成音響調(diào)試和鈴聲調(diào)配任務(wù)。

四、教研組工作

1、教研組長定期檢查本組教師的教案,認(rèn)真組織每周五的公開課,積極組織本組教師聽每天的點(diǎn)課,并及時(shí)評課。語文組和數(shù)學(xué)組孫銀環(huán),張力仁在全市高中教育質(zhì)量分析會(huì)上出兩節(jié)研討課。

2、教研組長,備課組長積極組織集體備課,及時(shí)上傳集體備課圖片,對本組教師的集體備課及時(shí)指導(dǎo)。

3、教研組按照學(xué)期出的計(jì)劃組織了學(xué)科的學(xué)法講座和知識(shí)競賽。

五、其它工作

1、xxxx年9月份,學(xué)校成功的主辦了龍東地區(qū)實(shí)用型人才培養(yǎng)聯(lián)盟第三屆年會(huì),作為本次會(huì)議的主要負(fù)責(zé)人和主持人做了大量的工作,這次會(huì)議對我校的教育教學(xué)工作起了推進(jìn)和指導(dǎo)作用。

2、10月份,伊春市高中教育質(zhì)量分析會(huì)在我校召開,會(huì)上我代表學(xué)校就高三復(fù)習(xí)備考策略做了交流,得到與會(huì)者的一致好評,此次會(huì)議在我校召開是對我校教育教學(xué)取得的成績的肯定,同時(shí)也激勵(lì)二中人不斷前行。

六、反思不足

本學(xué)期,一些工作開展的不到位,教學(xué)過程中出現(xiàn)過不盡如人意的問題,需要認(rèn)真反思。

1、課堂教學(xué)改革有死角,主要是個(gè)別教師的思想觀念陳舊,不能從傳統(tǒng)的教學(xué)中走出來,感到轉(zhuǎn)變之困難。

2、教師自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平的提高盡頭不足,一些教師滿足于現(xiàn)狀,個(gè)別教師懈怠,不能主動(dòng)自覺的嚴(yán)格要求自己,從考勤上看,有的教師有脫崗,早退不請假現(xiàn)象,在教師隊(duì)伍中產(chǎn)生不良的影響。

3、由于教師嚴(yán)重不足,外聘了5位教師分別在高一高二上課,他們對新課標(biāo)課堂教學(xué)模式落實(shí)不到位,導(dǎo)致個(gè)別班級的教學(xué)效果不好。除此以外,本學(xué)期多位教師因病因事請假,導(dǎo)致更多的教師代課,代課總數(shù)達(dá)626節(jié),超負(fù)荷的工作很難保證教學(xué)效果,真是無奈。

4、達(dá)爾文說:“最有價(jià)值的知識(shí)是關(guān)于方法的知識(shí)?!蔽腋械轿覀€(gè)人的指導(dǎo)方法創(chuàng)新不夠,否則我們的老師觀念會(huì)轉(zhuǎn)變的更快、更好。

總結(jié)過去是為了有一個(gè)完美的未來,一路過來,總是感慨萬千,心懷對每一個(gè)人的感激,迎接新的明天。

教師高考總結(jié)與反思篇三

一、選擇題注重考查理解與推理能力,考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的理解能力

二、實(shí)驗(yàn)題注重考查操作細(xì)節(jié)和實(shí)驗(yàn)原理,考查學(xué)生探究能力

三、選做題注重情境創(chuàng)設(shè),難度適中,考查學(xué)生知識(shí)的系統(tǒng)性

四、計(jì)算題分層設(shè)問,逐步深入,考查學(xué)生知識(shí)遷移和應(yīng)用能力

結(jié)合本次高考,在今后課堂教學(xué)中應(yīng)注意以下方面的改進(jìn)

一.加強(qiáng)基本概念和規(guī)律的總結(jié)

在今后的課堂教學(xué)中,應(yīng)注意加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的總結(jié),歸納,尤其是生僻的知識(shí)點(diǎn)。這些知識(shí)點(diǎn)通常難度要求不高,易于學(xué)生得分。

二.加強(qiáng)過程分析和模型選擇應(yīng)用的歸納

高考題創(chuàng)設(shè)的情景一般都是新的,不會(huì)出現(xiàn)陳題,尤其是計(jì)算題。但解題的思路源于平時(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)的基本模型。這就要求學(xué)生學(xué)會(huì)思考,分析,應(yīng)用。在今后的課堂教學(xué)中,我們更多的應(yīng)該授之于漁,而不是授之于魚。

三.少講多做,注重提高學(xué)生動(dòng)手能力

做題是提高學(xué)生解題能力的一種基本方法。在學(xué)科時(shí)間趨緊的大環(huán)境下,教師應(yīng)該注意保證學(xué)生有足夠的`訓(xùn)練量,這就要求我們評析問題是不能面面俱到,浪費(fèi)不必要的時(shí)間。

四.精講精練,提高課堂效率。

本次高考卷考查的內(nèi)容基本上無偏題,怪題,即使是計(jì)算題的最后兩題也是分層設(shè)置的。這就要求我們在今后的課堂教學(xué)和練習(xí)設(shè)置上切勿走入偏難怪的死胡同,而應(yīng)該在基礎(chǔ)知識(shí)和基本模型的講解上有所側(cè)重。

五.合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間的分配,指導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習(xí)時(shí)間的安排上注意側(cè)重

近幾年的高考卷都呈現(xiàn)一個(gè)規(guī)律:要想得b或a,選修模塊和計(jì)算題的第一題得分要好。而這些部分主要考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本模型的掌握。在今后的復(fù)習(xí)中,要指導(dǎo)學(xué)生有意識(shí)的在這些模塊投時(shí)間,下功夫。

六.課堂復(fù)習(xí)注意規(guī)范化教學(xué),強(qiáng)化學(xué)生解題的規(guī)范性

教師高考總結(jié)與反思篇四

一學(xué)期即將過去,可以說緊張忙碌而收獲多多。

在這一學(xué)期的教學(xué)過程中我非常注重學(xué)生的創(chuàng)造思維的培養(yǎng)。

要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維,就應(yīng)該有與之相適應(yīng)的,能促進(jìn)創(chuàng)造思維培養(yǎng)的教學(xué)方式。

在教學(xué)過程中我主要采取以下幾種形式:

開放式教學(xué):由教師通過開放題的引進(jìn),在學(xué)生參與下解決,使學(xué)生在問題解決的過程中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的本質(zhì),品嘗進(jìn)行創(chuàng)造性數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

開放式教學(xué)中的開放題一般有以下幾個(gè)特點(diǎn):一是結(jié)果開放,一個(gè)問題可以有不同的結(jié)果;二是方法開放,學(xué)生可以用不同的方法解決這個(gè)問題;三是思路開放,強(qiáng)調(diào)學(xué)生解決問題時(shí)的不同思路。

例如再學(xué)習(xí)瓷磚的鋪設(shè)生活中軸對稱,圖案的設(shè)計(jì)等等內(nèi)容時(shí),我都是讓他們先收集資料,然后在課堂上互相交流通過搜集資料使他們感受到數(shù)學(xué)就在我們的身邊,數(shù)學(xué)離我們進(jìn)了,通過互相交流使他們學(xué)到了他人的知識(shí),使學(xué)生們共同發(fā)展,共同進(jìn)步,給我印象最深的就是生活中軸對稱一節(jié)的學(xué)習(xí),書上內(nèi)容不是很多,所以我安排學(xué)生課下搜集有關(guān)軸對稱的圖形實(shí)物。

我很擔(dān)心課的內(nèi)容不夠,怕學(xué)生搜集不到資料等,事實(shí)證明我的擔(dān)心是多余的,上課了我先舉了一些例子又把我剪的軸對稱圖形貼在黑板上。

然后在小組內(nèi)交流把他們認(rèn)為好的例子和圖案那出來。

同學(xué)們開始合作起來,有的剪、有的給黑板上貼不一會(huì)黑板便貼滿了美麗的圖案,有動(dòng)物、植物、人、字等等。

每小組還有同學(xué)負(fù)責(zé)解釋設(shè)計(jì)意圖,最后同學(xué)們有設(shè)計(jì)了軸對稱圖案,有校園、小區(qū)、街道等能把學(xué)到知識(shí)運(yùn)用到生活實(shí)際中去,一節(jié)下來學(xué)生們感覺很輕松愉快除了學(xué)會(huì)課本上的知識(shí)外,學(xué)生們還學(xué)會(huì)了剪紙,我從中也學(xué)會(huì)了剪喜字、剪小人、蝴蝶等。

課后他們把這些美麗的圖案貼在了班級的后強(qiáng)上,給班級增加了美感同時(shí)同學(xué)們也感到了成功的喜悅。

班級的后強(qiáng)成了剪紙拼圖才能的天地。

瓷磚的鋪設(shè)、圖案的設(shè)計(jì)、圖表的搜集、七巧板拼圖等。

同學(xué)們有了新作品舅子發(fā)的更換。

我也給起了一個(gè)名字叫巧手樂園。

所以說在新課改中不知不覺師生的關(guān)系近了處于平等的地位,講臺(tái)也變大了,在也不是三尺講臺(tái)了,教師已經(jīng)溶入學(xué)生中間了,學(xué)生也不在封閉而是互相合作主動(dòng)討論、探討、學(xué)生們不在感覺數(shù)學(xué)枯燥乏味,而是生動(dòng)有趣,感到了數(shù)學(xué)就在我們中間。

活動(dòng)式教學(xué):讓學(xué)生進(jìn)行適合自己的數(shù)學(xué)活動(dòng),包括模型制作、游戲、行動(dòng)、調(diào)查研究等,使學(xué)生在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)、熱愛數(shù)學(xué)。

例如:在測量中(八年級),我讓學(xué)生走出課堂,實(shí)地測量學(xué)校的旗竿的長度,要求學(xué)生至少用三種方法,并說出哪一種方法誤差最大,是如何造成的。

通過讓學(xué)生用同樣長的鐵絲分別彎制成正三角形、正方形、正五邊形、正六邊形和圓,然后引導(dǎo)大家觀察、比較、判斷:哪一種形狀的圖形面積最大?這樣的“做一做”活動(dòng),既觸及到生活和生產(chǎn)實(shí)際中如何在材料一定的條件下提高材料的利用效率的問題,又培養(yǎng)了學(xué)生對實(shí)物與圖形的認(rèn)識(shí)能力,同時(shí)在學(xué)生動(dòng)手操作中嘗到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的甜頭。

探索式教學(xué):采用“發(fā)現(xiàn)式”,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與,探索知識(shí)的形成、規(guī)律的發(fā)現(xiàn)、問題的解決等過程。

教師高考總結(jié)與反思篇五

回雖匆匆,但無悔,雖忙碌,但實(shí)在。在現(xiàn)實(shí)的教學(xué)工作中,如何完全達(dá)到《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求,如何在內(nèi)容、形式上體現(xiàn)新課改的理念和精神是我平時(shí)思考最多的問題。為此,我總結(jié)了一些平時(shí)教學(xué)中的案例以及經(jīng)驗(yàn),并渴望尋求更好的對策以及今后努力的方向。

一、以新的教學(xué)方法和思路去教學(xué)

在備課過程中,我首先將教材內(nèi)容問題化。課上,我把教材內(nèi)容變成問題的“鏈接”,引導(dǎo)學(xué)生憑借自己努力(嘗試探索、合作等)一個(gè)個(gè)地進(jìn)行問題的求解。在解決問題的過程中激起學(xué)生的問題意識(shí),并生成更多,更深層次的問題。課后問題的設(shè)計(jì)基本上是針對基礎(chǔ)知識(shí)而進(jìn)行的。因?yàn)閷W(xué)生要真正掌握基礎(chǔ)知識(shí)就必須要課后回去看教科書。我認(rèn)為該識(shí)記的內(nèi)容有必要強(qiáng)化。每堂課結(jié)束,我都回布置他們做書后的自我測評和同步導(dǎo)學(xué)。引導(dǎo)他們做題前先看每一課的知能導(dǎo)向,有利于幫助他們構(gòu)建完整的知識(shí)體系,然后再做題強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)。在輔導(dǎo)課上,我會(huì)及時(shí)總結(jié)批改作業(yè)中發(fā)現(xiàn)的學(xué)生答題的思路偏差,把正確的思維方法教給他們,把可供參考的答案帶給他們(注意答案不是唯一的)。

二、正確處理內(nèi)容和形式之間的關(guān)系

教學(xué)時(shí),我注意利用一個(gè)簡單的道理,或者一個(gè)知識(shí)點(diǎn)引出一個(gè)知識(shí)串,形成一個(gè)知識(shí)網(wǎng),讓學(xué)生能夠?qū)W會(huì)舉一反三、觸類旁通。這就需要在教學(xué)過程中正確處理好內(nèi)容和形式的關(guān)系。

要“瞻前顧后”、“左顧右盼”,聯(lián)系中國,聯(lián)系世界,聯(lián)系古代,聯(lián)系今天。為的就是能夠使學(xué)生逐漸形成一個(gè)大的歷史觀和深厚的歷史感。通過這樣的方法去教學(xué),使學(xué)生真正意識(shí)到歷史不等于過去,歷史也不等于死記硬背!一個(gè)人要想形成大的歷史觀,就應(yīng)該走出個(gè)人和眼前的狹隘,去關(guān)注一個(gè)民族甚至全人類的生死存亡!讓他們逐漸認(rèn)識(shí)到歷史其實(shí)沒什么古代史、近代史之分,一切歷史都是當(dāng)代史!歷史和現(xiàn)實(shí)永不可分,因?yàn)樗永m(xù)的是一種生命,一種精神!

以上三大方面是我在新課程改革下教學(xué)案例和經(jīng)驗(yàn)方法的總結(jié)。正像我的一位老師說的:“教學(xué)有法,但無定法,只要傾注自己的愛心和激情就能得法!”

一、指導(dǎo)思想:

以義務(wù)教育《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,明確語文新課程的總體目標(biāo)和途徑,進(jìn)一步推進(jìn)初中語文新課程改革,努力轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,全面貫徹落實(shí)學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,積極實(shí)施新課程改革,開展教改實(shí)驗(yàn),加強(qiáng)課堂教學(xué)研究,加強(qiáng)對新教材的學(xué)習(xí)和研究,深入課堂、及時(shí)調(diào)研、適時(shí)反思和總結(jié),切實(shí)提高學(xué)生的語文素質(zhì),提升教育教學(xué)的質(zhì)量,確保學(xué)生語文成績上一個(gè)新臺(tái)階。

二、總體要求

1.學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

萬丈高樓從地起,新課標(biāo)對于語言基礎(chǔ)仍不會(huì)放松,對于那些需要掌握的字詞句篇,可采用多種方法促使學(xué)生記憶好,能準(zhǔn)確地書寫與運(yùn)用,打好語言基礎(chǔ)。

3.重視閱讀教學(xué),擴(kuò)大閱讀視野

新課標(biāo)對閱讀教學(xué)極為重視,并提出了非常具體的要求。因此,要認(rèn)真組織好閱讀教學(xué),每周安排一節(jié)閱讀課,除此之外,每周還要補(bǔ)充一定量的精美文章,以拓寬學(xué)生視野,增加學(xué)生積累,提高閱讀能力。

4.加強(qiáng)作文指導(dǎo),提高作文能力

作文訓(xùn)練題要貼近學(xué)生生活,讓學(xué)生有話說、有話寫,要鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)真情實(shí)感,創(chuàng)作激情作文;開展形式多樣的作文評改;大力提倡周記、隨筆、日記等作文形式。

5.精選訓(xùn)練材料,明確訓(xùn)練目的

對課外參考資料進(jìn)行篩選,認(rèn)真訓(xùn)練、及時(shí)批改、仔細(xì)分析、講評落實(shí)。

三、具體做法

(一)關(guān)于閱讀:

1.開放閱讀,將課外閱讀引入課堂。將優(yōu)秀文章印發(fā)給學(xué)生,共同學(xué)習(xí)探討。

2.課堂盡量少講,加強(qiáng)誦讀,培養(yǎng)語感。生字詞有作業(yè),會(huì)注音、默寫。

3.關(guān)于語感培養(yǎng)的設(shè)想:

a.誦讀吟詠,感知語言神妙。

b.揣摩品味,領(lǐng)悟語言精髓。

c.探究規(guī)律,把握語言理趣。

d.強(qiáng)化實(shí)踐,增進(jìn)運(yùn)用習(xí)慣。

(二)關(guān)于寫作:

1.針對學(xué)生怕作文的心理,糾正他們對作文的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí),培養(yǎng)其寫作興趣,鼓勵(lì)學(xué)生多寫。

2.改革作文評改方法

采取互評法,他評后或眾議師小結(jié)或自我小結(jié)再修改等。

3.培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣

把學(xué)生的.優(yōu)秀作文、修改前后的文章等集成冊子,定期搞作文展覽,鼓勵(lì)投稿,幫助學(xué)生享受成功,嘗到寫作甜頭,激發(fā)寫作興趣。

(三)口語交際教學(xué):

普通話朗讀及發(fā)言。若干次討論課或?qū)嵲拰?shí)說課。以學(xué)習(xí)方法、學(xué)校生活、改善家庭成員關(guān)系、同學(xué)之間如何相處、社會(huì)公德等接近學(xué)生生活的內(nèi)容為主題。

(四)語文綜合能力的培養(yǎng):

1.硬筆書法作業(yè):每日一篇,并督促學(xué)生學(xué)用結(jié)合,搞一次書法作品比賽。

2.手抄報(bào):每月一期,搞一次展覽,鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的作品。

3.詩詞抄背:——文學(xué)教育是素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容。中小學(xué)語文課要加強(qiáng)人文教育,培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和一定的審美能力,提高學(xué)生的文化品味,發(fā)展健康個(gè)性,形成健全人格,就必須增加語文課的文化內(nèi)涵,讓學(xué)生盡可能多地接觸一些優(yōu)秀的文學(xué)精品。

(五)、思想教育:

寓于閱讀和聽說訓(xùn)練之中,并通過藝術(shù)作品欣賞陶冶學(xué)生情操。逐步使學(xué)生的感情豐富、敏感、純潔、高尚、充滿正義感、愛憎分明。

(六)、教學(xué)評價(jià):

平時(shí)多考,規(guī)模小,難度小,反饋快,以促進(jìn)記憶為主要目的。

成績記入期末總成績。其他各項(xiàng)語文活動(dòng),也應(yīng)考評,記分或獎(jiǎng)勵(lì)。

做好學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)觀察資料的搜集整理。

學(xué)生各方面的進(jìn)步及時(shí)通知家長。

今年我擔(dān)任高三兩個(gè)班的班主任及這兩個(gè)班的政治課教學(xué)工作,肩上的的擔(dān)子不輕。下面我僅就高三政治教學(xué)工作向大家進(jìn)行總結(jié)和匯報(bào)。

高三政治教學(xué)面臨許多矛盾和困難,如復(fù)習(xí)時(shí)間少,高考內(nèi)容多,學(xué)生一向輕視政治課,缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性等。因此,要取得好成績,需要做許多工作,但關(guān)鍵是要在改進(jìn)教學(xué)方法,提高課堂效率上下功夫。高三政治復(fù)習(xí)課不同于一般課堂教學(xué),主要任務(wù)是根據(jù)《高考說明》對學(xué)生已學(xué)的知識(shí)進(jìn)行鞏固、加深、拓寬、查漏補(bǔ)缺,使學(xué)生更加系統(tǒng)地掌握知識(shí),增強(qiáng)分析問題解決問題的能力,提高學(xué)生的考試分?jǐn)?shù),以備高考。

我的具體做法是:

一:從學(xué)校的根本利益出發(fā),樹立團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí),加強(qiáng)集體備課,把分類分層激勵(lì)教學(xué)落到實(shí)處。

我們從宏觀上教輔材料如何使用,教學(xué)進(jìn)度的統(tǒng)一,復(fù)習(xí)方法的運(yùn)用,到微觀上學(xué)案及ab兩套習(xí)題的配備、分類分層講解等,都要在集體備課中進(jìn)行研討,大家毫無保留,資源共享,相互借鑒,共同提高。由于和諧的同事關(guān)系,共同的努力,政治科模擬成績一直不錯(cuò)。

二:向課堂教學(xué)要質(zhì)量、要效益。

由于語、數(shù)、外三主科占高考總分的比重比較大,學(xué)生在復(fù)習(xí)中投入更多的時(shí)間和精力勢在必然,而在政、史、地三科綜合試卷中,政治科沒有任何優(yōu)勢,學(xué)生最不感興趣。為此,在制定復(fù)習(xí)策略時(shí)我們就只有一個(gè)選擇,即向課堂教學(xué)要質(zhì)量、要效益。為了做到這一點(diǎn),我們高三政治組從以下幾個(gè)方面做了一些探索和努力。

第一、給學(xué)生一碗水,教師要有一桶水;給學(xué)生一桶水,教師要有一井水;給學(xué)生一井水,教師要有一泉水。

認(rèn)真?zhèn)湔n,這是提高課堂教學(xué)質(zhì)量與效益的基礎(chǔ)和前提。道理眾所周知,關(guān)鍵是怎樣付諸實(shí)踐。我們堅(jiān)持做到,首先從宏觀備課,明確高三全年每個(gè)階段的教學(xué)任務(wù)和目標(biāo),絕不能跟著感覺走,(一輪基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí),夯實(shí)基礎(chǔ),提高選擇題得分率;二輪重點(diǎn)知識(shí)帶時(shí)政復(fù)習(xí),提高學(xué)生構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)能力和解答主觀題的能力;三輪時(shí)政熱點(diǎn)專題升華復(fù)習(xí));其次,明確政治學(xué)科四部分內(nèi)容(經(jīng)濟(jì)、政治、哲學(xué)、文化)各自的知識(shí)體系和內(nèi)在聯(lián)系,以便在復(fù)習(xí)中指導(dǎo)學(xué)生把陳述性知識(shí)轉(zhuǎn)化為程序性知識(shí);再次,從微觀備課,明確每一個(gè)概念的內(nèi)涵和外延,每一個(gè)原理、觀點(diǎn)的內(nèi)容,力求科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。我認(rèn)為為了保證教學(xué)質(zhì)量,認(rèn)真充分備課是絕對不能含糊的,它考驗(yàn)的不僅是教師的工作態(tài)度,還能反映出教師的職業(yè)道德水準(zhǔn),必須有一定的奉獻(xiàn)精神。

第二、要針針見血,不能隔靴搔癢,要增強(qiáng)教學(xué)的針對性。

增強(qiáng)教學(xué)的針對性,是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。為此必須關(guān)注高考大綱和考試說明,充分把握考點(diǎn)的變化,在復(fù)習(xí)中既要全面,又要抓住學(xué)科主干知識(shí),以綱帶目,突出重點(diǎn),避免主次不分,眉毛胡子一把抓,那樣不僅會(huì)加重學(xué)生的負(fù)擔(dān),也會(huì)影響復(fù)習(xí)效率。增強(qiáng)教學(xué)針對性,作為一名政治教師,除了要鉆研教材,學(xué)習(xí)理論外,還要增強(qiáng)對重大時(shí)政的敏感性,并養(yǎng)成及時(shí)反饋和及時(shí)積累的習(xí)慣。還要更多地研究學(xué)生的思想和心理以及知識(shí)基礎(chǔ),要把學(xué)生的需求當(dāng)作一個(gè)市場,研究其需求信息,根據(jù)這種需求設(shè)計(jì)課堂教學(xué),最大限度地提高課堂教學(xué)效益。

三:把挖掘和培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力和反思能力作為提高復(fù)習(xí)課效率的突破口。

古人云:“授人以魚,不如授人以漁”。在復(fù)習(xí)課中,我認(rèn)為老師應(yīng)該把挖掘和培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力作為提高復(fù)習(xí)課效率的突破口,針對復(fù)習(xí)課的具體情況,我主要做了以下幾點(diǎn):

1、指導(dǎo)學(xué)生制定復(fù)習(xí)計(jì)劃,并使之與老師的復(fù)習(xí)步調(diào)一致。

2、指導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò),培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究的能力。

3、對高考各類題型的解答方法進(jìn)行指導(dǎo),找出最佳解題方法以并總結(jié)規(guī)律。啟發(fā)學(xué)生解題路,訓(xùn)練學(xué)生的思維方法、解題技巧、應(yīng)試能力。

4、加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo),考試后的面批最有效。

四、把教師的教學(xué)自信轉(zhuǎn)化為學(xué)生學(xué)習(xí)的自信和對老師的充分信任,對學(xué)習(xí)成績的提高也很有效。

在高三政治教學(xué)工作中,我們也總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn)。

一、不能貪多求快,要面向絕大多數(shù)學(xué)生,提高教學(xué)的實(shí)效性。

一輪復(fù)習(xí)必須穩(wěn)扎穩(wěn)打,夯實(shí)基礎(chǔ),建議復(fù)習(xí)時(shí)要一輪一輪循序漸進(jìn),不能跟著考試跑,而應(yīng)按照既定的計(jì)劃,重在教學(xué)的實(shí)效性。

二、計(jì)劃中的第三輪復(fù)習(xí)“熱點(diǎn)專題課”要注意以下問題:

1、老師要“去粗取精”,精選并把握熱點(diǎn),指導(dǎo)學(xué)生既會(huì)用課本知識(shí)分析時(shí)事熱點(diǎn),又會(huì)用體現(xiàn)在時(shí)事中的黨和政府的新理論、新觀點(diǎn)去充實(shí)深化對熱點(diǎn)問題的原有認(rèn)識(shí)。

2、要處理好基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)和“熱點(diǎn)專題課”復(fù)習(xí)的關(guān)系?!盁狳c(diǎn)專題課”復(fù)習(xí)要回歸課本。

3、要處理好講和練的關(guān)系。熱點(diǎn)專題要精講多練,圍繞熱點(diǎn)主線設(shè)置背景材料,組織各種題型,對同一熱點(diǎn),可以從不同角度用多種題型進(jìn)行分析。

三:正確對待模擬題及其他信息

進(jìn)入高三復(fù)習(xí)后,各種各樣的試卷、資料鋪天蓋地而來,特別是到最后,各地的交流試卷很多。對此,我覺得要有選擇地利用,但不能依賴于外來試卷,更不能心存幻想,抱有僥幸心理,對學(xué)生進(jìn)行題海戰(zhàn)術(shù),使復(fù)習(xí)既浪費(fèi)時(shí)間而又效率不高。對模擬題要進(jìn)行再加工,在借鑒的基礎(chǔ)上提高和升華,這樣,有利于減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),提高復(fù)習(xí)的效率。

當(dāng)然,在高三政治教學(xué)中我們還存在著各種各樣的不足,如對習(xí)題的創(chuàng)造性運(yùn)用還不夠,對學(xué)生高階思維的培養(yǎng)還有待于進(jìn)一步提高等等,今后在工作中我們會(huì)不斷反思,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和不足,爭取取得更大的進(jìn)步,為我校教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)出一份力量。

教師高考總結(jié)與反思篇六

考試是檢驗(yàn)學(xué)生近期學(xué)習(xí)成績的一種手段,更是對教師心理承受能力的一種挑戰(zhàn),也是督促教師進(jìn)行教學(xué)反思提高教學(xué)質(zhì)量的前提條件。為了真正發(fā)揮考試評價(jià)的合理性,促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的全面發(fā)展,現(xiàn)就本次期末考試情況做如下分析:

1、 日常工作

一年級的學(xué)生剛剛從幼兒園升上了小學(xué),自制力差,注意力不集中,有許多的行為習(xí)慣需要反復(fù)糾正。在開學(xué)初,我就反復(fù)給學(xué)生強(qiáng)調(diào)“你是一名小學(xué)生”的觀念,使學(xué)生在角色上能夠有所轉(zhuǎn)變。在行為習(xí)慣方面,要求小朋友勤洗手,勤換衣服,做好個(gè)人衛(wèi)生,不說粗話,遇見老師要問好等,并在日常生活中不斷地進(jìn)行強(qiáng)化,經(jīng)過一段時(shí)間的強(qiáng)化,學(xué)生的行為習(xí)慣有了較大的轉(zhuǎn)變。

2、 紀(jì)律組織

一年級最頭疼的是紀(jì)律問題,在這方面,主要是以鼓勵(lì),引導(dǎo)為主。我準(zhǔn)備了“笑臉”這種強(qiáng)化物,如果孩子表現(xiàn)好了,就給予獎(jiǎng)勵(lì)。并配合一些紀(jì)律兒歌,比如“一二三,坐坐好,三二一,請安靜”等,半學(xué)期過去了,學(xué)生在紀(jì)律方面有了一定的提高。

3、教學(xué)工作

一年級主要是識(shí)字寫字教學(xué)和拼音教學(xué)。在上半學(xué)期,拼音教學(xué)占了更大的一部分。

在拼音教學(xué)中,大部分的孩子在幼兒園或多或少的有接觸拼音,但是絕大部分掌握很不好,所以在拼音教學(xué)中,在配合教學(xué)進(jìn)度的同時(shí),盡量的緩慢教學(xué)。在學(xué)習(xí)完部分的聲母以及單韻母,還有整體認(rèn)讀音節(jié)后,要求學(xué)生進(jìn)行默寫,聽寫。在早讀課上根據(jù)所學(xué)的拼音知識(shí)以及學(xué)生原有的學(xué)前拼音基礎(chǔ),以熟字帶讀拼音,以此來鞏固拼音教學(xué)。

在漢字教學(xué)的過程中,我根據(jù)一年級孩子的特性,盡量在教學(xué)中結(jié)合圖片,游戲,提高孩子學(xué)習(xí)的興趣。另外,在早讀課和寫字課上,不斷地進(jìn)行反復(fù),復(fù)習(xí)學(xué)過的生字、詞語也是一個(gè)很重要的部分。

在寫字教學(xué)方面,一年級的孩子最易犯的錯(cuò)誤是不按照筆畫、筆順寫字以及將筆畫分割。針對這兩個(gè)方面,在教學(xué)中,我盡量地采用不同的形式,比如讓學(xué)生跟著老師進(jìn)行書空,注意觀察老師的書寫,自己動(dòng)手寫,當(dāng)當(dāng)小老師等。在課后布置學(xué)生進(jìn)行一定的生字書寫練習(xí),同時(shí)注意適量,以免打擊學(xué)生的學(xué)寫字興趣。

由于一部分學(xué)生在知識(shí)掌握方面存在缺陷,我盡量利用課后等時(shí)間,對一些后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo)。

在這次期中考試中,學(xué)生總體情況很不盡如人意。平常測試中,90分以上的最少十來個(gè),多者可以上二十多個(gè)。但是,這次考試80分以上的總共只有16人,大大出乎我的意料。掩卷沉思,我覺得跟我有很大關(guān)系,只注重培養(yǎng)了習(xí)慣,卻沒有抓好落實(shí),表面看來,孩子掌握挺好,實(shí)際上學(xué)習(xí)效果經(jīng)不起檢驗(yàn)。教給孩子審題的習(xí)慣還有待進(jìn)一步培養(yǎng),應(yīng)該得的分不能丟,爭取考出理想成績。

4、師生關(guān)系

在課余時(shí)間,我盡量地走進(jìn)孩子的世界,與孩子建立良好的師生關(guān)系,雖然有時(shí)候?qū)τ诤⒆拥囊恍┬袨楦械绞謵阑?,但是我告訴自己,他們只是個(gè)孩子,是孩子就會(huì)犯錯(cuò)。在以后的教學(xué)工作中,在這方面還需繼續(xù)努力!

5、存在的問題及努力的方向

通過這次期中考試我覺得有很多問題,需要在以后的語文教學(xué)工作中不斷的進(jìn)行改進(jìn)。比如:“我能把音節(jié)補(bǔ)充完整”這類題目還需要多練習(xí)。對字母的分類還要再強(qiáng)化,比如:聲母、韻母、平翹舌音、前后鼻音等。增加識(shí)字訓(xùn)練。

同時(shí),那些上課反復(fù)講過的題目還是出現(xiàn)了錯(cuò)誤,我覺得有很大一部分孩子的上課效率不高,這是我和學(xué)生都值得深思的問題。在以后的教學(xué)中,我要運(yùn)用多種教學(xué)方法來教給孩子知識(shí),提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率,爭取在以后的考試中做到上課反復(fù)強(qiáng)調(diào)的問題能讓班級所有的孩子都不做錯(cuò)或者極少數(shù)人錯(cuò)。

從這次的考試的情況來看,不難看出我們班兩極分化嚴(yán)重,考試得優(yōu)的孩子多,但是考得不理想的孩子也存在,我通過打電話、發(fā)短信、寫留言條的方式與家長溝通,請家長們不要灰心,我也看到了每個(gè)孩子都在不斷進(jìn)步,有的孩子沒有趕上隊(duì)伍,只要繼續(xù)加油,針對薄弱環(huán)節(jié),把以前落下的知識(shí)好好補(bǔ)上,比如說“拼音、二會(huì)字、四會(huì)字”,是有可能趕上來的,但是,如果家長聽之任之,或者干脆失去信心,覺得成績不好是天生的,那孩子也會(huì)離隊(duì)伍越來越遠(yuǎn),到時(shí)再去亡羊補(bǔ)牢,可能就晚了。

還有班級后進(jìn)生比較多,所以在今后的工作中,我要合理的進(jìn)行“培優(yōu)補(bǔ)差”的工作,有目的性的針對個(gè)別有困難的孩子進(jìn)行補(bǔ)習(xí),讓他們對學(xué)習(xí)有興趣,樂于學(xué)習(xí),使得他們的成績在以后的考試中能取得一定的進(jìn)步。

期中考試已經(jīng)結(jié)束了,在以后的教學(xué)中,我還要繼續(xù)踏踏實(shí)實(shí)的做好本職的教學(xué)工作,激發(fā)孩子的語文學(xué)習(xí)興趣,讓同學(xué)們能夠在我的教導(dǎo)下盡情的享受語文學(xué)習(xí)給他們帶來的快樂,為以后的學(xué)習(xí)奠定下良好的基礎(chǔ)。

教師高考總結(jié)與反思篇七

本次教師活動(dòng)是一次針對提高課堂教學(xué)效果的特別實(shí)踐,活動(dòng)背景和目的明確,即通過教學(xué)案例的分析和討論,幫助教師提高課堂管理和互動(dòng)的能力。參與人員包括部分骨干教師、新進(jìn)教師以及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),活動(dòng)形式包括主題講座、分組討論和課堂觀摩。

在活動(dòng)開始前,我們制定了詳細(xì)的活動(dòng)計(jì)劃,包括講座的主題、時(shí)間、主講人,以及討論和觀摩的課程安排。在主題講座階段,我們邀請了一位知名教育專家,就如何提高課堂教學(xué)效果進(jìn)行了深入的講解。在分組討論階段,我們讓教師們就講座內(nèi)容進(jìn)行深入的討論,分享自己的心得和體會(huì)。在課堂觀摩階段,我們選擇了兩位教師進(jìn)行課堂教學(xué)展示,讓教師們能夠直觀地了解如何提高課堂教學(xué)效果。

在活動(dòng)過程中,我們發(fā)現(xiàn)有些教師對于如何提高課堂教學(xué)效果存在困惑,有些教師則缺乏有效的課堂管理和互動(dòng)技巧。針對這些問題,我們及時(shí)調(diào)整了活動(dòng)計(jì)劃,增加了相關(guān)主題的講座和討論,同時(shí)邀請了部分優(yōu)秀教師分享自己的經(jīng)驗(yàn)和心得。通過這些調(diào)整,我們成功地讓教師們對于提高課堂教學(xué)效果有了更深入的理解和認(rèn)識(shí)。

經(jīng)過這次活動(dòng),我們發(fā)現(xiàn)教師們對于如何提高課堂教學(xué)效果有了更深刻的認(rèn)識(shí),他們的課堂管理和互動(dòng)能力得到了顯著提高。這些教師們表示,他們將把這些新的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到自己的日常教學(xué)中,并且會(huì)不斷學(xué)習(xí)和提高自己的教學(xué)能力。

總結(jié)來說,這次教師活動(dòng)取得了顯著的成功,它不僅幫助教師們提高了課堂管理和互動(dòng)的能力,也促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)的發(fā)展。在這次活動(dòng)中,我們深刻地認(rèn)識(shí)到了教師對于提高課堂教學(xué)效果的重要性,同時(shí)也意識(shí)到需要不斷優(yōu)化和完善我們的活動(dòng)形式和內(nèi)容。我們相信,通過不斷地努力和學(xué)習(xí),我們一定能夠?yàn)榻處焸兲峁└玫慕逃虒W(xué)服務(wù)。

教師高考總結(jié)與反思篇八

以下是范文小編為大家收集整理好的教師期中總結(jié)反思,以供大家參考!

本次期中考試29班成績下滑較快,從原來的年級第一名下降到現(xiàn)在的年級第九名,為了促進(jìn)班級的進(jìn)步,下面對本次考試總結(jié)如下:

雖然我剛接班才四天,但我原來就教這個(gè)班級,因此本次成績的下降也基本在意料中,只是沒想到下降這么多,通過我以前的觀察和這幾天的了解情況,我覺得班級存在以下幾方面問題:

(1)班級有的學(xué)生有驕傲情緒。

上次考完后,我在班級里提過生物考得不錯(cuò),前40名成績是年級第一,學(xué)生就高興的不能自已,但實(shí)際上與其他班級差距很小。

(2)上課精力不集中的學(xué)生較多,包括有的成績很好的同學(xué)。

(3)自習(xí)紀(jì)律較差。

好幾次上自習(xí)時(shí)教師在教室時(shí)候?qū)W生很安靜,但是一出門學(xué)生就開始活躍。

(4)學(xué)習(xí)習(xí)慣有待加強(qiáng)。

上課時(shí)有的同學(xué)手懶,筆記不記或記得很少,背書時(shí)候只是簡單背書,不動(dòng)手導(dǎo)致考試時(shí)候眼高手低。

剛接班級,很多情況還不了解,我準(zhǔn)備在以下幾方面加強(qiáng)管理:

(1)加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè)。

針對有的學(xué)生反映的班風(fēng)有點(diǎn)散的問題,我準(zhǔn)備通過主題班會(huì)和集體活動(dòng)進(jìn)行教育,用班規(guī)紀(jì)律進(jìn)行約束,進(jìn)一步提高凝聚力。

(2)狠抓班級常規(guī)。

開學(xué)以來,班級常規(guī)做得并不好,早操、紀(jì)律、衛(wèi)生工作都有待加強(qiáng),在以后的幾天狠抓,只有把班級常規(guī)做好,才能保證同學(xué)更有效地學(xué)習(xí)。

(3)加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

針對班級在本次考試中有43人下降的情況,準(zhǔn)備籌備主題班會(huì),介紹學(xué)習(xí)方法,加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)。

通過期末考試總結(jié)和反思,找到問題了就要去解決問題,這樣才能提升成績。

看看到底是主觀原因還是客觀原因,然后注意在以后的教學(xué)重要提升自己。

不知道大家在這次考試中有沒有遇到這樣那樣的收獲和問題呢,或者班級學(xué)科拿了高分,或者不太理想,或者對所教的知識(shí)有什么體會(huì)……我們知道考試過后的總結(jié)對成績的提高很重要,對此老師們應(yīng)認(rèn)真加以總結(jié),對于總結(jié)我認(rèn)為要從以下步驟進(jìn)行。

(一)整體總結(jié)

首先,建議大家先對自己所教學(xué)科的考試整體情況做一個(gè)總結(jié)。

想必老師們對自己的.成績都有一定的期望值,至少有一定的期待。

那么,這次考試,是否達(dá)到了你的期望,是否是你這段時(shí)間所教學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的真實(shí)反映。

建議同老師們問自己幾個(gè)問題:

1.成績是上升還是下滑?

2.如果上升,是因?yàn)轭}目適合你所教知識(shí)的范圍(有些同學(xué)遇到比較難的題目成績會(huì)比較好,有些反之),還是同水平的同學(xué)出現(xiàn)了失誤,還是學(xué)生的水平真實(shí)上升了。

3.如果下滑,問題又出在哪里。

(二)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

知識(shí)點(diǎn)的總結(jié)是期中考試總結(jié)最重要的一環(huán)。

這里有兩種情況很可怕,一是教師根本不進(jìn)行認(rèn)真總結(jié),那么你所教的學(xué)科下次可能還掉在相同的陷阱里。

第二種情況是就題論題進(jìn)行總結(jié),這樣的結(jié)果是你下次可能掉在一個(gè)相似的陷阱里。

那么,如何正確進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的總結(jié)?

首先,老師們拿到卷子后,應(yīng)對自己班級的學(xué)生答這份卷子的情況進(jìn)行一個(gè)全面的回想。

請老師們細(xì)細(xì)瀏覽卷子中的每道題。

注意,此時(shí)你關(guān)注的,不應(yīng)只是錯(cuò)題。

而是包括你的學(xué)生答起來不流暢的題,思維有障礙的題,以及憑運(yùn)氣做對的題。

其次,老師們應(yīng)著重對這部分知識(shí)進(jìn)行指導(dǎo)、復(fù)習(xí)。

這里應(yīng)該注意的是,千萬不要就題論題。

如果只是這道題做錯(cuò)了,改正了。

那這樣的總結(jié)只是讓你多會(huì)做一道題而已,下次類似的題變一變形,可能又錯(cuò)了。

殊不知,一道題錯(cuò)了,可能是學(xué)生相關(guān)的知識(shí)體系根本就沒有搞清楚。

所以,老師們應(yīng)該做的是,由點(diǎn)及面,對這部分題涉及的知識(shí)做一個(gè)更深、更廣的復(fù)習(xí)。

英語錯(cuò)了一道考察的單選題,那你是不是對這部分知識(shí)就沒有教好?數(shù)學(xué)一道應(yīng)用題分析又錯(cuò)了,好好想想你在講解應(yīng)用題這部分知識(shí)時(shí),如何教給學(xué)生分析方法是不是一直就存在問題? 語文方面也是如此。

如果答案是肯定的話,那么就要以這次期中考試為契機(jī),把這部分知識(shí)疏漏處趕緊補(bǔ)上,如果只是應(yīng)付了事,下次一定還會(huì)出問題。

最后,溫馨提醒各位老師,請大家根據(jù)期中考試的總結(jié),結(jié)合個(gè)人和學(xué)校的情況,對下一階段的工作進(jìn)行調(diào)整,對今后的教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)內(nèi)容、重難點(diǎn)做出更適合你的安排。

老師們:經(jīng)過了忙碌而緊張的期中考試,相信大家都有不少的心得與體會(huì)。

不知道大家在這次考試中有沒有遇到這樣那樣的收獲和問題呢,或者班級學(xué)科拿了高分,或者不太理想,或者對所教的知識(shí)有什么體會(huì)……我們知道考試過后的總結(jié)對成績的提高很重要,對此老師們應(yīng)認(rèn)真加以總結(jié),對于總結(jié)我認(rèn)為要從以下步驟進(jìn)行。

(一)整體總結(jié)

首先,建議大家先對自己所教學(xué)科的考試整體情況做一個(gè)總結(jié)。

想必老師們對自己的成績都有一定的期望值,至少有一定的期待。

那么,這次考試,是否達(dá)到了你的期望,是否是你這段時(shí)間所教學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的真實(shí)反映。

建議同老師們問自己幾個(gè)問題:

1.成績是上升還是下滑?

2.如果上升,是因?yàn)轭}目適合你所教知識(shí)的范圍(有些同學(xué)遇到比較難的題目成績會(huì)比較好,有些反之),還是同水平的同學(xué)出現(xiàn)了失誤,還是學(xué)生的水平真實(shí)上升了。

3.如果下滑,問題又出在哪里。

(二)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

知識(shí)點(diǎn)的總結(jié)是期中考試總結(jié)最重要的一環(huán)。

這里有兩種情況很可怕,一是教師根本不進(jìn)行認(rèn)真總結(jié),那么你所教的學(xué)科下次可能還掉在相同的陷阱里。

第二種情況是就題論題進(jìn)行總結(jié),這樣的結(jié)果是你下次可能掉在一個(gè)相似的陷阱里。

那么,如何正確進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的總結(jié)?

首先,老師們拿到卷子后,應(yīng)對自己班級的學(xué)生答這份卷子的情況進(jìn)行一個(gè)全面的回想。

請老師們細(xì)細(xì)瀏覽卷子中的每道題。

注意,此時(shí)你關(guān)注的,不應(yīng)只是錯(cuò)題。

而是包括你的學(xué)生答起來不流暢的題,思維有障礙的題,以及憑運(yùn)氣做對的題。

其次,老師們應(yīng)著重對這部分知識(shí)進(jìn)行指導(dǎo)、復(fù)習(xí)。

這里應(yīng)該注意的是,千萬不要就題論題。

如果只是這道題做錯(cuò)了,改正了。

那這樣的總結(jié)只是讓你多會(huì)做一道題而已,下次類似的題變一變形,可能又錯(cuò)了。

殊不知,一道題錯(cuò)了,可能是學(xué)生相關(guān)的知識(shí)體系根本就沒有搞清楚。

所以,老師們應(yīng)該做的是,由點(diǎn)及面,對這部分題涉及的知識(shí)做一個(gè)更深、更廣的復(fù)習(xí)。

英語錯(cuò)了一道考察的單選題,那你是不是對這部分知識(shí)就沒有教好?數(shù)學(xué)一道應(yīng)用題分析又錯(cuò)了,好好想想你在講解應(yīng)用題這部分知識(shí)時(shí),如何教給學(xué)生分析方法是不是一直就存在問題? 語文方面也是如此。

如果答案是肯定的話,那么就要以這次期中考試為契機(jī),把這部分知識(shí)疏漏處趕緊補(bǔ)上,如果只是應(yīng)付了事,下次一定還會(huì)出問題。

最后,溫馨提醒各位老師,請大家根據(jù)期中考試的總結(jié),結(jié)合個(gè)人和學(xué)校的情況,對下一階段的工作進(jìn)行調(diào)整,對今后的教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)內(nèi)容、重難點(diǎn)做出更適合你的安排。

教師高考總結(jié)與反思篇九

在校領(lǐng)導(dǎo)大力支持和任課老師悉心教導(dǎo)下,我班學(xué)生錄制的《老人與海鷗》語文課取得了全區(qū)第一名,劉麗娜老師指導(dǎo)的“放飛夢想”隊(duì)課活動(dòng)也取得了較好的區(qū)級榮譽(yù),李紅軍老師在區(qū)實(shí)驗(yàn)執(zhí)教的英語觀摩課也取得廣大好評,當(dāng)然,我們班級依然存在很多的問題,如:學(xué)生行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣還不是很好,文明禮儀做的還不到位,各門功課發(fā)展不均衡等,尤其是衛(wèi)生打掃方面也是經(jīng)常“榜上有名”,我將繼續(xù)努力采取領(lǐng)導(dǎo)小組、分工責(zé)任制,充分發(fā)揮小干部的作用,層層嚴(yán)把,改變現(xiàn)有的班級不足之處。

總的來說,我深深的體會(huì)到班主任工作是一門藝術(shù)、是一門很深的學(xué)問。剩最后不到兩個(gè)月的時(shí)間,我決心通過努力,讓孩子們在小學(xué)生活中留下美好的回憶,學(xué)習(xí)上各有提高,做一名對的起學(xué)生對得起教師這個(gè)職業(yè)的合格小學(xué)班主任。

教師高考總結(jié)與反思篇十

作為一位教師,我經(jīng)常參加各種教育活動(dòng),從中積累了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。最近,我參加了一次以“提高學(xué)生閱讀興趣”為主題的教師研討會(huì),在這次活動(dòng)中,我分享了自己對于閱讀教學(xué)的思考和實(shí)踐。

在活動(dòng)中,我深入探討了如何提高學(xué)生的閱讀興趣,如何設(shè)計(jì)有趣且有效的閱讀活動(dòng),以及如何幫助學(xué)生建立良好的閱讀習(xí)慣。我分享了自己在教學(xué)過程中遇到的問題和解決方案,并與其他教師進(jìn)行了交流和互動(dòng)。通過這次研討會(huì),我不僅獲得了更多的思路和靈感,還加深了對閱讀教學(xué)的認(rèn)識(shí)和理解。

在反思過程中,我總結(jié)了自己在教學(xué)活動(dòng)中積累的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。我認(rèn)為,在閱讀教學(xué)中,教師應(yīng)該注重以下幾點(diǎn):

1.營造良好的閱讀氛圍。一個(gè)愉悅、溫馨的閱讀環(huán)境可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生更加主動(dòng)地參與到閱讀活動(dòng)中。

2.選擇適合學(xué)生的閱讀材料。教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的年齡、興趣和閱讀能力,選擇適當(dāng)?shù)拈喿x材料,讓學(xué)生能夠有興趣、有收獲地閱讀。

3.設(shè)計(jì)豐富多彩的閱讀活動(dòng)。教師可以設(shè)計(jì)一些有趣的閱讀活動(dòng),如角色扮演、故事分享、閱讀比賽等,讓學(xué)生更加積極地參與閱讀。

4.給予學(xué)生充分的閱讀時(shí)間和空間。教師應(yīng)該給予學(xué)生足夠的時(shí)間和空間,讓他們能夠自主地閱讀、思考和表達(dá)。

通過這次反思,我更加深入地認(rèn)識(shí)到了自己在閱讀教學(xué)方面的不足和需要改進(jìn)的地方。在未來的教學(xué)活動(dòng)中,我將更加注重學(xué)生的需求和興趣,設(shè)計(jì)更加適合學(xué)生的閱讀活動(dòng),讓學(xué)生能夠真正地愛上閱讀,提高他們的閱讀興趣和能力。

教師高考總結(jié)與反思篇十一

高考已拉上帷幕,我所上的182及185兩個(gè)班高考英語平均分分別為95.53分,95.87分,而省級的平均分為91.48分,均超出.回想起來,有得有失?,F(xiàn)總結(jié)如下:

根據(jù)對近三年來的高考英語試題的命題思路和特點(diǎn)分析,高考英語試題有這樣一些特點(diǎn):更加注重了對學(xué)科能力和學(xué)科素質(zhì)的要求;既遵循了中學(xué)英語教學(xué)大綱卻又不拘泥于大綱;在知識(shí)測試方面,減少了純語法性的試題,增加了更多的語境化因素;在能力測試方面,做了進(jìn)一步挖掘和拓展;根據(jù)"在穩(wěn)定中求發(fā)展,在發(fā)展中求創(chuàng)新"的基本思路,在試題要求思維創(chuàng)新性方面,也有一些嘗試和探索。

就教材而言,有高三上,下兩本書的教學(xué)任務(wù)。時(shí)間短,內(nèi)容多。就語言學(xué)習(xí)而言,掌握詞匯和語法是學(xué)好語言的本質(zhì)要求??梢哉f,詞匯和語法是語言的"靈魂",我們的英語復(fù)習(xí)同樣如此。我們深深感到如果基礎(chǔ)不牢,再美麗的宮殿建在沙灘上,總有一天會(huì)倒蹋的,所以我們在高三的第一學(xué)期狠抓學(xué)生的詞匯和疏理,學(xué)生的語法知識(shí)框架。無論是高三詞匯,還是高一、二的詞匯,真正做到詞詞落實(shí),人人過關(guān),并且對重點(diǎn)的詞匯做到"深挖洞"。有系統(tǒng)才能記憶清晰,有比較才能區(qū)別用法,這種網(wǎng)絡(luò)越細(xì)越好,力爭滴水不漏;梳理知識(shí)讓學(xué)生自己動(dòng)手,新身經(jīng)歷難以忘懷。但應(yīng)該指出的是,我們的詞匯教學(xué)、語法教學(xué)具有很大的盲目性,詞匯復(fù)習(xí)只是簡單的聽寫檢查,語法的復(fù)習(xí)只是用孤立的句子說明語法規(guī)則,句子之間缺少聯(lián)系,這樣往往把學(xué)生的注意力引導(dǎo)到語言知識(shí)上,而不是語言運(yùn)用能力上。所以我們的詞匯和語法教學(xué)必須有目的性、必須做到學(xué)以致用。直接引導(dǎo)學(xué)生做好書面表達(dá)。開學(xué)伊始,我們第一階段為基礎(chǔ)知識(shí)的歸納,鞏固,擴(kuò)大階段。高三上冊以課本基礎(chǔ)知識(shí)為主線的橫向復(fù)習(xí),高三下冊加強(qiáng)學(xué)生自學(xué)能力,要求學(xué)生理解并掌握課后的單詞及詞組即可。第二階段(縱向階段)為幫助學(xué)生開拓解題思路,熟練運(yùn)用分項(xiàng)解題技巧階段,時(shí)間從下學(xué)期的3月至4月中旬;第三階段為綜合練習(xí)和汲取各方高考信息階段,時(shí)間為一個(gè)月左右,于5月20號前完成總復(fù)習(xí)工作,迎接高考。其中,搞好第一,二階段的復(fù)習(xí)工作至關(guān)重要。

a:語法:以句法意識(shí)建立為目的,進(jìn)行語法專項(xiàng)復(fù)習(xí),旨在提高學(xué)生的書面表達(dá)能力及語言知識(shí).。內(nèi)容如下:

8. 虛擬語氣9. 在情景中使用時(shí)態(tài)10. 在情景中使用時(shí)助動(dòng)詞及情態(tài)動(dòng)詞

11. 句子與句子的連接12. 語篇

b: 課本基礎(chǔ)知識(shí)

1.聽力題.晚讀定時(shí)進(jìn)行每周三次聽力訓(xùn)練.

2.單項(xiàng)填空.其特點(diǎn)為:內(nèi)容覆蓋面廣,考查范圍包括中學(xué)英語教學(xué)大綱所有的語法及詞匯知識(shí);重點(diǎn)突出,強(qiáng)調(diào)動(dòng)詞用法的考查;突出語境的作用,利用語境間接考查語言知識(shí)的運(yùn)用.應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生分析具體的語言情景,運(yùn)用所學(xué)的知識(shí),注意詞的搭配,詞語辨析等,從而找出正確答案。故此時(shí)的單項(xiàng)填空的強(qiáng)化訓(xùn)練十分必要,且應(yīng)注意及時(shí)講評,進(jìn)行歸納總結(jié),并引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)探討,設(shè)立錯(cuò)題集。

3.完形填空. (每周二節(jié))主要是測試學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力.應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從以下角度來分析: 從上下文的角度來分析; 從詞匯的意義和用法的角度來分析; 從邏輯推理,常識(shí)等的角度來分析; 從慣用法和固定搭配的角度來分析; 從文章的中心句,關(guān)鍵句,詞語來分析作者的觀點(diǎn)和態(tài)度。

4.閱讀理解. 選材應(yīng)注意題材和體裁的多樣化.涉及社會(huì),文化,經(jīng)濟(jì),心理,歷史,科普,政治等方面,信息含量很大.故閱讀的篇數(shù)應(yīng)有一定的保證,計(jì)劃每周5篇。應(yīng)注重對學(xué)生學(xué)法及應(yīng)試技巧的指導(dǎo)。加強(qiáng)快速閱讀的訓(xùn)練力度,及時(shí)制定時(shí)間標(biāo)準(zhǔn),加以監(jiān)督及做及時(shí)的調(diào)整。

4. 短文改錯(cuò). 集語法與技能的題型。應(yīng)及時(shí)總結(jié)常見的錯(cuò)誤類型,明確其設(shè)計(jì)特點(diǎn),如名詞,動(dòng)詞,形容詞,副詞,連詞,冠詞,介詞,數(shù)詞,語法專題等方面的錯(cuò)誤現(xiàn)象。嚴(yán)格答題習(xí)慣,答題規(guī)范??梢詮脑驴家婚_始進(jìn)行嚴(yán)格把關(guān),凡不按要求進(jìn)行的,一概給予扣分。使學(xué)生引以為戒。材料以近十年的高考短文改錯(cuò)題及精選相當(dāng)量的其它方面的短文該錯(cuò)題進(jìn)行一定量的強(qiáng)化訓(xùn)練。

5. 書面表達(dá).在三年級開學(xué)初,我們就要制定嚴(yán)格的計(jì)劃,和同學(xué)們講清寫作步驟:

1)審題構(gòu)思,做到要點(diǎn)齊全。認(rèn)真讀題,看懂題目要求,審清文體,明確文章主題和寫作目的。對于看圖

作文

要仔細(xì)研究畫面,挖掘圖畫主題,弄清要點(diǎn)。

2) 擬定提綱,做到切中肯綮。審題后,按順序和層次安排內(nèi)容要點(diǎn),理清思路,規(guī)劃文章結(jié)構(gòu)。

3)筆成文,做到語言地道。寫作時(shí)要注意包含提綱中所有的內(nèi)容要點(diǎn),不要遺漏;選詞要準(zhǔn)確,語言要符合英語語言習(xí)慣,避免漢式英語;注意變化句式,用好關(guān)聯(lián)詞使文章前后自然銜接;注意開好頭,結(jié)好尾;還要注意書寫規(guī)范,卷面整潔。

4))校訂修改,做到內(nèi)秀外美。從頭到尾仔細(xì)審閱全文,查看要點(diǎn)是否完整,修改所有可能存在的錯(cuò)誤,包括拼寫、用詞、語法、標(biāo)點(diǎn)符號等等。每周課外內(nèi)要求學(xué)生寫一篇書面表達(dá),并在一節(jié)課內(nèi)講析。鼓勵(lì)好的學(xué)生向高檔靠攏。好的檔次為:能使用較高級的詞匯和較復(fù)雜的語法規(guī)則,有效地使用語句中的過渡成分, 準(zhǔn)確抓住內(nèi)容要點(diǎn)。再次引導(dǎo)學(xué)生注意書寫的基本功的訓(xùn)練,尤其是卷面的整潔度和字跡的工整程度。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析所給的材料,定格式,如通知,廣告,書信,

發(fā)言稿

等,準(zhǔn)確地抓住內(nèi)容要點(diǎn),確立可適當(dāng)發(fā)揮的句子,鎖定必須要表達(dá)的內(nèi)容要點(diǎn),省略一些不必要的內(nèi)容要點(diǎn)。引導(dǎo)全體學(xué)生注意使用簡單句的同時(shí),引導(dǎo)成績較好的學(xué)生學(xué)會(huì)使用一定的較為復(fù)雜的句子,如定語從句,固定句型等。收集學(xué)生的錯(cuò)誤類型當(dāng)作訓(xùn)練材料來進(jìn)一步進(jìn)行講析。

發(fā)揮集體的力量是制勝的法寶。備課組教師經(jīng)常進(jìn)行相互間的聽課及研討。取長補(bǔ)短。強(qiáng)調(diào)每周集體備課的質(zhì)量(如材料的選擇與編印,輔優(yōu)導(dǎo)差工作等),強(qiáng)調(diào)月考出卷的檢測功能及考后一百分的過關(guān)補(bǔ)強(qiáng),要求每次月考后均要出補(bǔ)考卷。對高三英語復(fù)習(xí)有了一個(gè)全面科學(xué)的規(guī)劃,設(shè)計(jì),并認(rèn)真地貫徹執(zhí)行,相信在高考中能夠創(chuàng)佳績。

1.既要注重團(tuán)體協(xié)作,又要注重鼓勵(lì)個(gè)體冒尖

年級學(xué)科教學(xué)是一個(gè)整體,又是一個(gè)個(gè)體。作為年級的整體學(xué)科教學(xué),每個(gè)教師應(yīng)服從集體的正確安排,并團(tuán)結(jié)一致,形成合力;作為個(gè)體,是教師實(shí)施課堂教學(xué)的個(gè)案活動(dòng),可以展示其個(gè)性特征和個(gè)體創(chuàng)造性。兩者應(yīng)相輔相成,有了團(tuán)結(jié)協(xié)作的教師群體和富有創(chuàng)造性的教師個(gè)體,這個(gè)集體才能形成你追我趕、見賢思齊的動(dòng)力,才能走上共同富裕的道路。

2.既要注重教師善教,又要注重學(xué)生善學(xué)

"善教者不如善學(xué)者。善學(xué)者,師逸而功倍;不善學(xué)者,師勞而功半。"教師專業(yè)知識(shí)的淵博、教學(xué)技藝的精湛非一日之功,且教師的可塑性到了一定程度會(huì)停滯不前。只有另辟溪徑,激活學(xué)生的內(nèi)在的學(xué)習(xí)因素,如勤學(xué),善學(xué),善悟,才能柳暗花明。

3.反思教學(xué)以把握高三教學(xué)復(fù)習(xí)的基本思想為切入點(diǎn)

高三英語教學(xué)要出成績,要讓每個(gè)學(xué)生都學(xué)有所獲,就要把握好教學(xué)復(fù)習(xí)的基本思想,并以此為切入點(diǎn)組織開展一系列教學(xué)復(fù)習(xí)活動(dòng)。如何把握這一切入點(diǎn),我們的做法有兩點(diǎn)。即,著眼整體性;立足個(gè)體性(或叫主體性)。

4.反思教學(xué)以落實(shí)高三教學(xué)復(fù)習(xí)的基本策略為重難點(diǎn)

高三英語教學(xué)復(fù)習(xí)活動(dòng)是一項(xiàng)綜合性很強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)復(fù)習(xí)過程、內(nèi)容、方式手段等與高一,高二新授的教學(xué)活動(dòng)相比有其獨(dú)特性。因此,落實(shí)教學(xué)復(fù)習(xí)的基本策略是高三教學(xué)復(fù)習(xí)活動(dòng)的重難點(diǎn)。我的策略有以下五個(gè)方面:

(一)復(fù)習(xí)模式落實(shí)

三輪考練結(jié)合.重點(diǎn)答疑綜合套題熱點(diǎn)難點(diǎn)突破及發(fā)展綜合運(yùn)用語言的能力

(二)課堂教學(xué)落實(shí)

1、轉(zhuǎn)變觀念,合作學(xué)習(xí)。

2、靜下心來,回歸課本。

3、聯(lián)系實(shí)際,培養(yǎng)能力。

(三)學(xué)法指導(dǎo)落實(shí)

學(xué)法指導(dǎo)是個(gè)熱門話題。高三英語教學(xué)中,若對學(xué)生的自學(xué)能力,思維理解能力,分析判斷能力等方面的發(fā)展加強(qiáng)指導(dǎo),會(huì)取得更好的效果。

1、指導(dǎo)題型分析,學(xué)會(huì)舉一反三,加強(qiáng)聽力,基礎(chǔ),完形,閱讀,改錯(cuò)與寫作這六大板塊的專題指導(dǎo),指導(dǎo)學(xué)生獲得必要的應(yīng)試技巧。如,在指導(dǎo)做單項(xiàng)語法知識(shí)選擇題時(shí),指導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)洞察力,思維分析能力,讓學(xué)生學(xué)找"題眼",學(xué)會(huì)抓住題眼進(jìn)行分析判斷。

2、指導(dǎo)習(xí)慣養(yǎng)成,學(xué)會(huì)規(guī)范表達(dá)。

3、指導(dǎo)測試反思,學(xué)會(huì)總結(jié)提高。

(四)加強(qiáng)研究落實(shí)

1、研究大綱、考綱,研究高考信息,目的是要弄清楚英語高考試卷命題的指導(dǎo)思想,基本原則,內(nèi)容及要求。各試題的題型特點(diǎn)變化,以便指導(dǎo)教學(xué)復(fù)習(xí)。

2、研究歷屆高考題。我們認(rèn)為,歷屆高考試題,包括春季高考試題是教學(xué)復(fù)習(xí)的重要內(nèi)容。高考并不回避熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn),何況高考試題都是經(jīng)過深思熟慮的,對培養(yǎng)學(xué)生的綜合運(yùn)用語言的能力是經(jīng)典性的示范例題。因此,每一屆高三,我們在進(jìn)行第二輪專項(xiàng)復(fù)習(xí)時(shí),都要將歷屆高考題按題型專題給學(xué)生打印出來,讓學(xué)生學(xué)會(huì)不斷適應(yīng)高考,體會(huì)高考,提高了學(xué)生的綜合運(yùn)用語言的能力。

(五)做題--最好的復(fù)習(xí)方式

另外在第三輪復(fù)習(xí)時(shí),要集中做幾十套精心編選的套題。考練結(jié)合,重點(diǎn)答疑。在這里,我只想說,我很贊同"題海"不是萬能的,但沒有"題海"是萬萬不能的這樣的觀點(diǎn)。

教師高考總結(jié)與反思篇十二

期中已經(jīng)考試結(jié)束了,縱觀學(xué)生成績雖然成績?nèi)考案?,?0分以上的學(xué)生不是很多。為做好以后的語文教學(xué)工作,顧反思如下:

首先,從學(xué)生的卷面看學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)與積累運(yùn)用部分丟分是個(gè)別學(xué)生與個(gè)別題。其中有一個(gè)詞語搭配的4分題,大部分學(xué)生都有丟分現(xiàn)象。究其原因:學(xué)生這方面的積累缺乏,教師也沒有進(jìn)行過專門的訓(xùn)練。由此想到,語文能力不是僅憑幾節(jié)語文課就可以形成的,在教學(xué)中要鼓勵(lì)學(xué)生多讀書,在這方面多積累,教師也要適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行一些訓(xùn)練,相信學(xué)生這方面的能力是可以提高的。

其次,問題大的是習(xí)作園地中的修改片段。本題是個(gè)5分題,但學(xué)生沒有一個(gè)得滿分的,甚至有的學(xué)生1分不得。原因:學(xué)生這方面能力太差,雖然在平時(shí)的作為教學(xué)中也常進(jìn)行這樣的訓(xùn)練,但力度不夠,方法欠佳。在今后的教學(xué)中,要在這方面扎扎實(shí)實(shí)地訓(xùn)練,指導(dǎo)學(xué)生經(jīng)常自改、互改,不久的將來,學(xué)生的習(xí)作能力和修改文章的能力一定會(huì)有長足的進(jìn)步。

最后是個(gè)別學(xué)生的個(gè)性問題。在教學(xué)中除引導(dǎo)學(xué)生多讀書外,還要個(gè)別學(xué)生個(gè)別對待,是能力問題還是習(xí)慣問題,找準(zhǔn)他們的缺漏,有的放矢地給予學(xué)生個(gè)別輔導(dǎo),學(xué)生的語文能力會(huì)日漸提高的。

總之,要想全面提高學(xué)生的語文能力,應(yīng)抓好課堂教學(xué),在課堂上扎扎實(shí)實(shí)地訓(xùn)練學(xué)生的語文基本功。

教師高考總結(jié)與反思篇十三

本次活動(dòng)我利用變魔術(shù)的方式,很好的吸引住了幼兒的注意力,有了良好的開始,我在預(yù)先的活動(dòng)環(huán)節(jié)上預(yù)設(shè)了一個(gè)讓孩子們認(rèn)識(shí)磁鐵的形狀的環(huán)節(jié),讓他們知道不同形狀的磁鐵都可以吸住鐵或鐵制品,但是后來我想到這個(gè)環(huán)節(jié)對于中班下學(xué)期的孩子來說,不但沒有實(shí)際意義更會(huì)誤導(dǎo)了孩子們對磁鐵的特性,磁鐵的核心價(jià)值不會(huì)得到很好的體現(xiàn),所以我根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)選擇了其中一個(gè)特性磁鐵能吸住鐵或鐵制品的原理,開展了第二個(gè)猜測環(huán)節(jié),我投放了銅片和硬幣進(jìn)行干擾,允許孩子們在猜測的過程中有爭議,從而在后面的環(huán)節(jié)中得到驗(yàn)證。在集體猜測中增強(qiáng)了科學(xué)活動(dòng)的有趣性,在對于錯(cuò)的結(jié)果中讓孩子們懷著這種猜測再去實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證,這樣得到的效果會(huì)更讓孩子們印象深刻。充分利用幼兒好奇,愛探索的心理,提供直觀教具讓幼兒和磁鐵親密接觸。從幼兒的認(rèn)知水平上看,幼兒認(rèn)識(shí)事物具有直觀形象特點(diǎn),認(rèn)識(shí)事物多信賴于感知覺,而幼兒周圍的物質(zhì)世界中物體的形、色、聲、味等為幼兒感知覺提供了豐富的材料,材料要體現(xiàn)所學(xué)概念的屬性特征,能把幼兒所學(xué)的概念轉(zhuǎn)化為直接操作材料的活動(dòng),使幼兒對概念屬性獲得的較為豐富感性經(jīng)驗(yàn)。讓幼兒在游戲中通過眼,手,口學(xué)會(huì)觀察歸納磁鐵的好朋友是鐵做的東西,從而就知道磁鐵可以吸住鐵做的東西。第三個(gè)環(huán)節(jié)本來是給孩子一個(gè)提升的作用,讓幼兒在游戲中鞏固感知磁鐵的磁性。讓幼兒在游戲中思考磁鐵還有更多的用法。幼兒天生好奇,在材料提供上尊重和支持幼兒自發(fā)地對材料產(chǎn)生興趣,能使幼兒探索處于積極主動(dòng)的狀態(tài),在活動(dòng)中配以設(shè)計(jì)新穎、有趣的材料,容易引起幼兒的注意,會(huì)使幼兒在愉快的狀態(tài)下進(jìn)行探索、操作活動(dòng),促進(jìn)幼兒記憶力、觀察力、思維能力的發(fā)展,培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力。

但是在很多環(huán)節(jié)的處理上還是存在許多不合理的地方。

1.在提供的各種材料中有一樣硬幣我沒有很好地去化解孩子的疑問,5角的硬幣是不能被吸住,1元的硬幣是能被吸住的。

2.在整個(gè)活動(dòng)中處理幼兒的問題和紛爭時(shí)語言組織能力上還有待提高。

3.由于整個(gè)活動(dòng)時(shí)間過長,教師在最后的一個(gè)提升的環(huán)節(jié)中,對于孩子的回答沒有很好的回應(yīng)。沒有真正達(dá)到用磁鐵能吸鐵的特性解決生活中的實(shí)際問題這個(gè)目標(biāo)。

教師高考總結(jié)與反思篇十四

在新崗位上已經(jīng)有一個(gè)周了,這一個(gè)周來有很多感慨,這是我的第一份正式的工作,雖然只是個(gè)臨時(shí)工,用很現(xiàn)實(shí)的說法就是隨時(shí)可能被炒,但是不論怎么說,既然來到社區(qū),我就得好好珍惜這份工作,可能剛開始工作都這樣,想得到重用的心情很強(qiáng)烈,也很想表現(xiàn)一下自己,可是心里越是著急,現(xiàn)實(shí)就不如自己所愿。剛參加工作的心情可以用“新奇,急躁,上進(jìn)”六個(gè)字概括。

這個(gè)周學(xué)到了很多東西,也鍛煉了不少。雖然覺得自己的水平不是很差,但那都是過去的成績,現(xiàn)在我竟然一時(shí)不知道怎么表現(xiàn)自己,其實(shí)我是一個(gè)表現(xiàn)欲和滿足欲很強(qiáng)的人,我最怕的不是吃苦,而是沒有什么可以做,可以讓我來提高自己,來為單位做貢獻(xiàn),我總覺得一個(gè)人活著的意義就是實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值,人的價(jià)值怎么實(shí)現(xiàn)呢?當(dāng)然就要靠做事來實(shí)現(xiàn),這就包括為自己、為他人做事,人的一生就是一個(gè)不斷成長,不斷奮斗拼搏的過程。

我有如下幾點(diǎn)失誤或是教訓(xùn):

一、周六參加活動(dòng)的時(shí)候我沒有提前做好準(zhǔn)備,雖然表演節(jié)目不是我擅長的,但是在參加工作之后我也應(yīng)該好好的鍛煉一下自己,自己一定要準(zhǔn)備幾個(gè)拿的出手的節(jié)目,這好像是我很久以前就想做的一件事情,但是始終沒有去實(shí)踐,也可以說自己沒有毅力,為了自己的工作甚至前途,我就要盡自己最大的努力。

二、我對工作提不起興趣來,這是我的現(xiàn)在的一個(gè)狀態(tài),好久沒有以前的拿閘那個(gè)為了一件事、一個(gè)人拼命的狀態(tài)和動(dòng)力了,現(xiàn)在還是處在一個(gè)亞健康的狀態(tài),我到底什么時(shí)候才能打起精神來,找回以前的那個(gè)自己???我是不是太安靜了?是不是太不在乎了?其實(shí)這就是一種病態(tài)的心理,我要找回自己的干勁和動(dòng)力,找回真正的自己,我一定會(huì)做到的,相信我!

這不是我們學(xué)的共感的聊天技巧么?還不如老爸說的有道理呢。開始我有點(diǎn)迷惑,現(xiàn)在恍然大悟了,因?yàn)槲也辉偈莻€(gè)學(xué)生了,我是個(gè)同志了,我是個(gè)成年人了,我是個(gè)社會(huì)人了,這就是本質(zhì)的區(qū)別,要是在學(xué)校同學(xué)之間那樣說話,那是關(guān)心和建議,但在社會(huì)上那就是嘲笑和諷刺,我應(yīng)該早就明白這點(diǎn)才對啊。

既然選擇了這個(gè)職業(yè),我就要全力以赴,我就要日夜兼程,奔向理想的彼岸!

教師高考總結(jié)與反思篇十五

首先,我想簡要回顧一下這次教師活動(dòng)。在這次活動(dòng)中,我們試圖通過讓學(xué)生自主設(shè)計(jì)課堂活動(dòng),激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和參與度?;顒?dòng)過程中,學(xué)生們積極發(fā)言,表現(xiàn)出色,使整個(gè)課堂氣氛活躍。然而,活動(dòng)也暴露出一些問題,例如部分學(xué)生參與度不夠,部分課堂秩序把控難度較大。

在這次活動(dòng)中,我嘗試引入了一些新的教學(xué)方法和策略。例如,我鼓勵(lì)學(xué)生們進(jìn)行小組討論,讓他們在互動(dòng)中提升批判性思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。同時(shí),我也試圖通過問題導(dǎo)向的教學(xué)方式,引導(dǎo)學(xué)生們深入思考和探討課程內(nèi)容。

對于這次活動(dòng),我認(rèn)為我們在一定程度上達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情和參與度都得到了提高,他們的批判性思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力也得到了鍛煉。然而,我也意識(shí)到了一些可以改進(jìn)的地方。例如,我應(yīng)該在活動(dòng)開始前更加明確地提出活動(dòng)要求,以確保所有學(xué)生都能理解并遵守。此外,我也應(yīng)該更加注重課堂秩序的把控,以確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。

綜上所述,這次教師活動(dòng)是一次有意義的探索和實(shí)踐。我們在教學(xué)方法和策略上取得了一定的成果,但仍有一些可以改進(jìn)的地方。在未來的教學(xué)活動(dòng)中,我將更加注重活動(dòng)要求的明確性和課堂秩序的把控,以期達(dá)到更好的教學(xué)效果。

教師高考總結(jié)與反思篇十六

作為一位教師,我經(jīng)常參加各種教育活動(dòng),從中積累了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。最近,我參加了一次關(guān)于“課堂互動(dòng)”的教師研討會(huì)。在這次活動(dòng)中,我有幸與一些優(yōu)秀的教師交流了意見。他們分享了如何讓學(xué)生在課堂上更加積極地參與,并且提出了許多有用的建議。

在反思這次活動(dòng)的過程中,我意識(shí)到我在課堂上互動(dòng)方面存在一些不足。我發(fā)現(xiàn),有時(shí)候我會(huì)忽略一些學(xué)生的發(fā)言,或者讓他們感到不自在。此外,我還不擅長把課堂互動(dòng)與教學(xué)目標(biāo)相結(jié)合,以提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

為了改進(jìn)我的教學(xué)方法,我開始嘗試一些新的互動(dòng)方式。例如,我會(huì)在課堂上設(shè)計(jì)一些有趣的游戲,讓學(xué)生積極參與。我還開始鼓勵(lì)學(xué)生提出問題和意見,讓他們更加深入地思考課堂上的話題。這些新的互動(dòng)方式不僅使課堂更加生動(dòng)有趣,而且也有助于提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

通過這次活動(dòng),我深刻地認(rèn)識(shí)到了自己在課堂互動(dòng)方面的不足,并且采取了積極的措施加以改進(jìn)。我相信,通過不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我會(huì)成為一名更加優(yōu)秀的教師。

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