教案應(yīng)當(dāng)明確教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，符合教學(xué)大綱要求。教案編寫時(shí)，要注意讓學(xué)生能夠主動(dòng)參與和發(fā)現(xiàn)問題。教案的編寫應(yīng)該結(jié)合教學(xué)環(huán)境和教學(xué)資源，創(chuàng)造適合學(xué)生學(xué)習(xí)的條件和氛圍。
雙腳跳跳教案篇一
1、初步學(xué)習(xí)看步驟實(shí)例圖進(jìn)行折紙活動(dòng)，學(xué)習(xí)折疊雙三角形的基本方法。
2、使幼兒知道青蛙是益蟲。
1、折青蛙的步驟圖，折好的小青蛙若干、正方形紙、彩筆、膠水、剪刀。
2、《幼兒習(xí)得手冊(cè)》(玩一玩，做一做)上學(xué)期2第8~9頁
一、玩一玩播放動(dòng)畫畫面小青蛙在碧綠的荷葉上跳來跳去，激發(fā)幼兒興趣。引出課題。
老師給每組幼兒投放折好的小青蛙，問幼兒：“你喜歡嗎?”快來和它們一起游戲吧。
二、看一看你想自己折一個(gè)小青蛙嗎?現(xiàn)在來看一看青蛙是怎么折出來的，出示步驟實(shí)例圖，老師讓幼兒觀察小青蛙是怎么折出來的。
三、試一試自己動(dòng)手折一折，按《幼兒習(xí)得手冊(cè)》的步驟圖折。
1，重點(diǎn)指導(dǎo)疊雙三角形的方法。
2，指導(dǎo)有困難的幼兒。
3，鼓勵(lì)幼兒后腿怎樣折才能使小青蛙跳得高，跳得遠(yuǎn)。
4，裝飾小青蛙，折好后，給青蛙畫好眼睛，花紋。
四、跳一跳以小組的形式進(jìn)行“小青蛙跳跳跳”比賽，看誰折的小青蛙跳得高跳得遠(yuǎn)。
五、活動(dòng)延伸小朋友們你知道嗎?小青蛙捉害蟲，是莊稼的好朋友，我們要保護(hù)它。
通過本活動(dòng)課，幼兒學(xué)會(huì)了折小青蛙，培養(yǎng)了幼兒的動(dòng)手能力，知道了要保護(hù)小青蛙，增長(zhǎng)了知識(shí)。
雙腳跳跳教案篇二
1. 幫助幼兒熟悉音樂的旋律，初步理解、記憶歌詞。
2. 鼓勵(lì)幼兒用身體動(dòng)作來表現(xiàn)小兔跳的形象。
3. 體驗(yàn)音樂游戲所帶來的快樂。
兔媽媽頭飾、拔蘿卜音樂。
一、導(dǎo)入活動(dòng)：引發(fā)興趣。
1．師：兔寶寶們?cè)缟虾茫沂悄銈兊耐脣寢?，你們都長(zhǎng)大了，學(xué)了好多的本領(lǐng)，跳的也越來越好越來越高了，今天呀，媽媽就要來考考你們了，看看你們誰的本領(lǐng)最大！
2．讓兔寶寶們起來隨便跳跳, 兔媽媽反饋部分寶寶跳的動(dòng)作，并互相模仿、學(xué)習(xí)。
師：恩，這個(gè)兔寶寶的本領(lǐng)很大,跳的很好看、很高,我們一起來學(xué)一學(xué),一邊跳一邊把歌詞內(nèi)容整句的說出來，讓小朋友提前熟悉歌詞內(nèi)容。（小小兔子跳跳跳）
二、鼓勵(lì)幼兒用不同的身體動(dòng)作來表現(xiàn)小兔跳的形象，并初步理解歌詞。
1．師：小兔子除了這樣跳，還喜歡怎么跳呢？看看它的耳朵長(zhǎng)得怎么樣？（長(zhǎng)長(zhǎng)的）出示長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵，哦，原來小兔子還可以豎起耳朵跳，我們一起也來學(xué)！耳朵要豎的長(zhǎng)長(zhǎng)的。（豎起耳朵跳跳跳）那有哪只小兔子想出了新花樣呢？誰來說說、學(xué)學(xué)。（向前、向后跳），小兔子跳的真開心！小手都拍起來了！讓我們一起和小兔拍手跳吧?。ㄅ呐男∈痔?/p>
2．利用舞蹈形式幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
師：小兔子們跳的都很好了，現(xiàn)在我們把我們會(huì)的動(dòng)作連起來跳跳，它會(huì)變成一段好看的`舞蹈。我們來試一試吧?。ㄐ⌒⊥米犹p腳跳起來，豎起耳朵跳跳跳——雙手v字型放在頭上并雙腳跳起來，向前跳、向后跳，拍拍小手跳跳跳。）
三、學(xué)唱歌曲《小兔跳》。
教師示范歌唱。
2．師：兔寶寶們，媽媽給你們找的舞會(huì)音樂好聽嗎？
那我們一起來學(xué)一學(xué)吧
師：兔寶寶們學(xué)的真快，我們現(xiàn)在都會(huì)唱好聽的歌了，可以一起去參加舞會(huì)了，來！我們一起去草地上跳舞吧！
3．兔媽媽帶著小兔子一起去草地上邊唱歌邊跳舞。
四、結(jié)束活動(dòng)：拔蘿卜。
師：舞會(huì)結(jié)束了，唱了這么久、跳了這么久，媽媽的肚子有點(diǎn)餓了，寶寶你們呢？那你們最喜歡吃什么？呀，這里，有一個(gè)大蘿卜，一起來幫媽媽拔蘿卜吧！哇！這么大的蘿卜，寶寶們，跟好媽媽我們一起回家吃蘿卜拉！
活動(dòng)反思：
在這個(gè)活動(dòng)中，我是先鼓勵(lì)幼兒大膽想象并表演小兔跳的多種跳法，在跳的過程中滲透了歌詞，加深了幼兒對(duì)歌詞的記憶。把小朋友想出來的動(dòng)作連成一個(gè)舞蹈，這是激發(fā)小朋友的自信心，讓每個(gè)小朋友都能參與到創(chuàng)編舞蹈的過程中。我又通過參加舞會(huì)的方式激發(fā)了小朋友的興趣，讓他們有表現(xiàn)自己的欲望。孩子們的積極性是完全的調(diào)動(dòng)起來了，但是我卻忽略了幼兒可能會(huì)脫離課堂的狀態(tài)。一方面在第一環(huán)節(jié)上給孩子跳的太多了，使得幼兒情緒上過于活躍?？梢哉?qǐng)幾個(gè)幼兒跟著我的念詞來做做動(dòng)作，這樣不至于個(gè)別幼兒在活動(dòng)中出現(xiàn)失控的現(xiàn)象了。
雙腳跳跳教案篇三
1、在學(xué)青蛙跳的活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)參與體育活動(dòng)的樂趣。
2、引導(dǎo)幼兒練習(xí)從高處往下跳,發(fā)展幼兒腿部肌肉的力量,提高幼兒身體的平衡能力。
3、培養(yǎng)幼兒的自信心及勇敢、關(guān)心他人的品質(zhì)。
1、 半月?lián)u若干,裝飾成池塘的輪胎若干(不同高度), 小蝌蚪若干。
2、 (熱身運(yùn)動(dòng)、捉害蟲和我愛洗澡)音樂,筆記本電腦,音響。
一、熱身運(yùn)動(dòng)——小蝌蚪變青蛙
小蝌蚪們跟著媽媽在池塘里學(xué)游泳。
(反思:在輕快的音樂中,青蛙媽媽帶著小蝌蚪做準(zhǔn)備動(dòng)作,表現(xiàn)了小蝌蚪慢慢變成小青蛙的過程,使幼兒的.身體各關(guān)節(jié)慢慢活動(dòng)開來,為以下的活動(dòng)作準(zhǔn)備。)
二、快樂游戲——小青蛙跳跳跳
1、幼兒嘗試從一定高度的“岸”跳進(jìn)“池塘”。提醒幼兒先站上“岸”,再往下跳。
2、請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒示范,幼兒仔細(xì)觀察,教師講解并示范。
3、引導(dǎo)幼兒嘗試從不同高度的“池塘岸”往下跳水。(重點(diǎn):腳并攏、膝蓋)
4、比比誰跳得輕、跳得遠(yuǎn),幼兒再次嘗試。
雙腳跳跳教案篇四
設(shè)計(jì)思路：
活動(dòng)內(nèi)容選擇的依據(jù)(包括對(duì)教材的分析)十月份的主題是我愛我家，圍繞主題我們開展了一系列的活動(dòng)在辦家家的活動(dòng)中，哄寶寶的情景，我問他們?cè)趺礃涌梢宰寣殞毑豢蘖耍幸粋€(gè)小朋友說給寶寶吃糖，一時(shí)一發(fā)不可收拾，孩子們圍繞著糖唧唧喳喳說了起來，有的說大白兔糖，草莓糖，還有的說巧克力糖，我突然想起來跳跳糖，現(xiàn)在的孩子很少吃這種糖了，更何況是我們小班的小朋友，何不順手推舟，在孩子興致高漲時(shí)給他們一點(diǎn)不一樣的感覺，我想跳跳糖的確可以做到，可以讓孩子們高興，特別是做為心理課程的可用性更大，在課程指南中指出了：幼兒生成活動(dòng)是幼兒園課程形成的主要方式之一，更何況生成的是很有價(jià)值的心理活動(dòng)，我在孩子生成的基礎(chǔ)上，進(jìn)行了預(yù)設(shè)在課程指南中也指出了：幼兒生成活動(dòng)是幼兒園課程形成的主要方式之一，如何去開展活動(dòng)呢，首先我考慮到了是小班年齡段幼兒的年齡特征及本班孩子的能力水平，如有強(qiáng)烈的好奇心，看到新鮮的事物會(huì)主動(dòng)接近，探索其中的奧秘，跳跳糖就能夠引起孩子的興趣。跳跳糖在嘴巴里不停的動(dòng)想想能給小班幼兒帶來多么大的驚喜啊，愛動(dòng)也是小班年齡段孩子最大的特點(diǎn)，盡情的讓他們動(dòng)起來，給了孩子一個(gè)愉悅的空間，他們已經(jīng)有了一些生活經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)把跳跳糖連接起來，分散幼兒思維。通過幼兒親身體驗(yàn)用動(dòng)作把跳糖與生活經(jīng)驗(yàn)連接起來了，這一時(shí)期幼兒的語言發(fā)展也很快，已經(jīng)會(huì)說出自己的感受了，而且喜歡聽讀有生動(dòng)情趣的兒歌，有很大的情景性，雖然說話不清楚，但是詞匯量的增長(zhǎng)是迅速的，他們也喜歡用音樂表現(xiàn)自己了，受音樂的節(jié)奏，旋律的顯著變化變換動(dòng)作了。在活動(dòng)前我們班還有也有一些活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，如玩球，學(xué)球跳等等，孩子們都很喜歡。整個(gè)活動(dòng)以想象各種動(dòng)作為載體，納入了語言、音樂整合成了而成的一堂心理課程。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用各種動(dòng)作來表現(xiàn)跳跳糖。
2、體驗(yàn)快樂的情感。
3、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
場(chǎng)景(地面上的大嘴巴)、跳跳糖
活動(dòng)過程：
一：準(zhǔn)備活動(dòng)：
拍皮球游戲(通過游戲，讓幼兒知道怎樣用語言、動(dòng)作來表現(xiàn)輕重緩急)
二：各種動(dòng)作來表現(xiàn)跳跳糖
(一)出示跳跳糖請(qǐng)個(gè)別幼兒回答
1、(那么它到底是誰呢?先請(qǐng)一位小朋友來嘗一嘗)請(qǐng)個(gè)別幼兒品嘗
2、教師提問：說一說小小糖在你嘴巴里干什么呀?，你們聽一聽有什么聲音啊)大膽說出跳跳糖在嘴巴里干什么?并做出相應(yīng)的動(dòng)作。
(二)大家一起用動(dòng)作表現(xiàn)跳跳糖
1、教師提問：快樂跳跳糖在你們的嘴巴里干什么呢?
2、幼兒做各種動(dòng)作，大家一起模仿。
(幼兒通過跳跳糖帶來的快樂，用各種動(dòng)作盡情表現(xiàn)，教師隨機(jī)把幼兒的動(dòng)作編織成兒歌，讓幼兒從中也體驗(yàn)到了語言的趣味)
3、(跳跳糖真快樂，那么我們也變成一個(gè)跳跳糖吧?)幼兒轉(zhuǎn)化角色
4、語言游戲：做一粒快樂的跳跳糖。
幼兒親身體驗(yàn)的一日活動(dòng)背景，教師和小朋友讀一讀，做一(把幼兒已有的動(dòng)作運(yùn)用在一日生活的情景中，更容易激發(fā)幼兒聽兒歌做動(dòng)作的興趣)
5、在音樂中表現(xiàn)跳跳糖的各種動(dòng)作。
(幼兒會(huì)在節(jié)奏的變化中去變換動(dòng)作)
二：結(jié)束(我們把跳跳糖送給小一班的小朋友，讓他們也變成快樂的跳跳糖)帶幼兒離開。
活動(dòng)反思
小班孩子愛玩、也愛吃，跳跳糖對(duì)他們來說有巨大的吸引力。他們品嘗跳跳糖時(shí)都非常的興奮，都能用身體動(dòng)作把自己吃的跳跳糖的感受用各種跳法表現(xiàn)出來出來，本活動(dòng)堅(jiān)持以幼兒為主體，教師通過為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探索空間，充分發(fā)揮幼兒的自主性，使幼兒在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)。而教師始終是一個(gè)“熱情而積極的鼓勵(lì)者、支持者，有效而審慎的引導(dǎo)者”，時(shí)刻關(guān)注幼兒的活動(dòng)，根據(jù)幼兒的需要在精神上、材料上、策略上給予啟發(fā)幫助，使幼兒在自由的環(huán)境中向正確的方向不斷前進(jìn)。
雙腳跳跳教案篇五
農(nóng)民伯伯打來電話，請(qǐng)青蛙寶寶幫忙捉害蟲。
1、小青蛙自由嘗試不同的跳躍方法。（師巡視指導(dǎo)）
2、“青蛙媽媽”示范青蛙跳（小青蛙仔細(xì)觀察）
3、第二次示范，講解動(dòng)作要領(lǐng)。（兩腳張開，膝蓋彎曲，兩腳同時(shí)起跳，落地要輕穩(wěn)。）
4、“小青蛙”自由練習(xí)青蛙跳。（師巡視指導(dǎo)）
師小結(jié)：（講解發(fā)現(xiàn)的問題，鼓勵(lì)跳得好的小青蛙。）
雙腳跳跳教案篇六
（一）教師帶好青蛙頭飾，隨著歡快的音樂進(jìn)入場(chǎng)地，進(jìn)行活動(dòng)前的準(zhǔn)備。
1、教師：天氣真好??！青蛙媽媽想帶著我的青蛙寶寶去草地上做游戲，你們想去嗎？
2、教師：那我們一起跳到草地上去吧！（播放音樂，教師帶領(lǐng)幼兒跟著音樂表演青蛙操進(jìn)入場(chǎng)地）。
（二）幼兒學(xué)習(xí)蛙跳。
2、教師：那我們是怎么去捉害蟲呢？（跳著去）
4、教師先做一遍動(dòng)作的示范。（示范時(shí)讓小朋友站成一排，或散開一些）
5、教師：請(qǐng)小青蛙散開一些，找一個(gè)能看到媽媽的地方蹲好，看媽媽做一遍。
6、一邊講解動(dòng)作一邊做示范動(dòng)作。
教師一邊做示范一遍講解動(dòng)作要領(lǐng)。（兩腳稍微分開，和肩膀一樣寬，兩只手放在身體的前面，蹲下，兩只手撐地這樣才有力氣跳的更高更遠(yuǎn)，跳的時(shí)候雙腳用力蹬，雙手用力撐，落地時(shí)要往下蹲。）
7、教師教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)2——3次，視幼兒表現(xiàn)進(jìn)行動(dòng)作糾正。
（1）教師：你們會(huì)了嗎？來試一試。
（2）教師：我的寶寶真能干，跳的真好，現(xiàn)在我們來比一比，看看哪只小青蛙跳的最高最遠(yuǎn)。（表揚(yáng)xxx跳的好，請(qǐng)你到前面來跳）
8、教師小結(jié)幼兒練習(xí)情況。
（三）幼兒進(jìn)行游戲，鞏固蹲撐跳的動(dòng)作。
3、教師：孩子們，我們出發(fā)吧！（教師在前帶領(lǐng)幼兒用蹲撐跳方法往稻田的方向走。）
4、來到“池塘”邊讓幼兒排好隊(duì)進(jìn)行蹲撐跳的鞏固練習(xí)。
5、教師：你們看，這個(gè)池塘里面的荷葉不是很多，我們有這么多的小青蛙要到池塘對(duì)面去，我們?cè)鯓硬拍馨踩樌耐ㄟ^池塘呢？（排好隊(duì)）
6、教師：我的寶寶真聰明，想出了排隊(duì)的好辦法，那我們就趕緊排好隊(duì)吧！
7、組織幼兒排隊(duì)。
8、幼兒捉蟲子。
9、組織幼兒再次游戲。
（2）教師：去棉田的路上呀，有一片草地，我們要跳過草地才能到達(dá)棉田，我們出發(fā)吧！
（四）組織有進(jìn)行放松活動(dòng)，結(jié)束活動(dòng)。
教師：媽媽覺得我的寶寶真的長(zhǎng)大啦，變得這么能干，捉了這么多的害蟲，真是棒級(jí)啦！捉了這么多蟲子，你們一定累了吧，我們一起放松休息一下吧?。S著音樂放松）
教師：好啦！我們回家吃蟲子吧！
雙腳跳跳教案篇七
師：到農(nóng)民伯伯的田里要經(jīng)過一條小河，河里住著一條大水蛇，寶貝們要過河就必須踩著荷葉跳過去。可是荷葉的距離有近也有遠(yuǎn)，所以請(qǐng)小青蛙再去練一練跳得更遠(yuǎn)。
1、青蛙媽媽和一名青蛙寶寶示范跳荷葉，講解跳荷葉的方法。
2、小青蛙結(jié)伴自由練習(xí)跳荷葉。(師巡視指導(dǎo))
師小結(jié)小青蛙跳荷葉的情況。
雙腳跳跳教案篇八
1、了解彩虹的色彩，嘗試按照彩虹的色彩畫出彩虹橋，并添加相關(guān)的背景。
2、能大膽通過想象力表現(xiàn)絢麗的彩虹橋。
彩虹圖片、畫紙、蠟筆、水彩筆
一、情境導(dǎo)入談話導(dǎo)入：激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣。
師：你們喜歡彩虹嗎？它是怎樣的？
二、探索發(fā)現(xiàn)
1、幼兒中班美術(shù)繪畫教案《彩虹橋》含ppt課件
2、出示蠟筆，引導(dǎo)幼兒交流討論彩虹橋的繪畫方法。
師：按照紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫的顏色順序涂畫，先畫一種顏色接著畫另一種顏色。注意每種顏色之間要靠近一些。
師：每一種顏色都要相連，一種顏色跟著一個(gè)顏色后面。
三、幼兒創(chuàng)作
1、鼓勵(lì)幼兒用自己的創(chuàng)意進(jìn)行創(chuàng)作。
師：我們來一起來畫一畫彩虹橋
2、幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，提供幫助。
提醒幼兒為彩虹橋添畫上你喜歡的人物、裝飾和背景。幼兒換顏色的時(shí)候要將蠟筆、水彩筆放回原位，使用時(shí)保持桌面和畫面的整潔。
四、欣賞評(píng)價(jià)：
1、請(qǐng)幼兒在集體面前介紹自己的"彩虹橋"。
2、教師從幼兒創(chuàng)作過程中的表現(xiàn)及完成的作品兩方面作出評(píng)價(jià)，同時(shí)鼓勵(lì)和表揚(yáng)繪畫常規(guī)好的幼兒。
五、結(jié)束活動(dòng)師幼一起收拾整理物品，結(jié)束活動(dòng)。
今天，我上了一節(jié)大班的體育游戲《夾包跳》，這節(jié)課主要分三方面來進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，活動(dòng)開始，我?guī)ьI(lǐng)幼兒做一些準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)，這個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒的身體得到鍛煉，以便于接下來的.活動(dòng)鍛煉。在基本部分，讓幼兒自由玩沙包之后學(xué)習(xí)夾包跳，接著進(jìn)行游戲比賽的項(xiàng)目，幼兒的興趣一下子被調(diào)動(dòng)起來。結(jié)束部分讓幼兒做一下放松運(yùn)動(dòng)，幼兒的身心都得到了休息。
不足之處：在游戲之前應(yīng)該事先找小朋友試一下游戲的難度，以便游戲能對(duì)幼兒有一定的挑戰(zhàn)性，并呈現(xiàn)由易到難的過程。只有讓幼兒更積極、更主動(dòng)地參與游戲，才能真正體現(xiàn)“以發(fā)展為本”的教學(xué)理念。
雙腳跳跳教案篇九
1、練習(xí)雙腳并攏，腳尖繃直向上跳的動(dòng)作，發(fā)展幼兒身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
2、能根據(jù)教學(xué)內(nèi)容等節(jié)奏提示進(jìn)行跳躍練習(xí)，提高幼兒對(duì)節(jié)奏的敏感性。
3、引導(dǎo)幼兒感受參與體育游戲活動(dòng)的'樂趣。
1、紙板45cm×45cm的正方形的各20張。
2、害蟲若干條。
3、《小青蛙》音樂磁帶。
1、角色扮演，活動(dòng)身體。
（1）教師扮演青蛙媽媽，幼兒扮演小青蛙
（2）師：今天天氣多好啊！小青蛙跟著媽媽一起去玩吧。
2、青蛙學(xué)本領(lǐng)：跳田埂。
（1）幼兒自己探索跳田埂的方法。師：“寶寶們快看，前面有條田埂，我們一起去跳一跳，玩一玩?？凑l跳的方法最多?！?/p>
（2）幼兒演示自己跳田埂的方法。
（3）學(xué)習(xí)新動(dòng)作，提醒幼兒要注意雙腳并攏，腳尖繃直往上跳。幼兒坐在原位
練習(xí)繃腳尖動(dòng)作。
（4）幼兒每人站在一片田埂上進(jìn)行動(dòng)作練習(xí)。
（5）教師利用銅鑼打擊出“有節(jié)奏的模仿青蛙叫“呱呱呱”。
（6）幼兒蹲下休息，聽節(jié)奏進(jìn)行個(gè)別練習(xí)。
（7）集體跳田埂鞏固動(dòng)作。
3、游戲：青蛙捉害蟲。
（1）師：“我們青蛙最大的本領(lǐng)是什么呀？”“哦，對(duì)面的莊稼地里有許多大青蟲，農(nóng)民伯伯請(qǐng)?jiān)蹅內(nèi)兔?，把大青蟲消滅掉，小青蛙們?cè)敢鈫?？?/p>
（2）教師交代活動(dòng)規(guī)則：“先爬過一片樹林，要跳過一個(gè)大池塘，我們這一次
必須從田埂上跳過去，因?yàn)樵谔锕∠旅娑懔艘粭l蛇，它最喜歡吃青蛙。跳的時(shí)候注意要雙腳并攏，腳尖繃直?！?/p>
（3）幼兒經(jīng)過障礙，來到莊稼地里捉大青蟲，把捉到的蟲子返回。
（4）游戲第二遍，師：“剛才我發(fā)現(xiàn)有的寶寶沒有用媽媽新教你的方法跳荷葉，我們?cè)賮硪淮?，這一次我們要跳田埂?！?/p>
4、放松運(yùn)動(dòng)。
（1）師：“小青蛙今天真能干，表現(xiàn)得真棒，把害蟲消滅掉了，保護(hù)了莊稼，我代表農(nóng)民伯伯謝謝你們，小青蛙今天一定都累了，來，都到媽媽跟前來，這只青蛙的小臉都累紅了，這只青蛙的頭上、背上都出汗了。每人找一片田埂休息一會(huì)兒。
（2）冬天來了，小青蛙開始冬眠，春天產(chǎn)卵變成快樂的小蝌蚪。
雙腳跳跳教案篇十
青蛙與蟾蜍是兩個(gè)外表相似而個(gè)性迥異的好朋友，他們時(shí)刻都為對(duì)方著想，共同分享著成長(zhǎng)中的點(diǎn)滴歡樂與憂傷。作者洛貝爾在形象塑造是，把青蛙和蟾蜍塑造成兩個(gè)充滿孩子氣的大人，它倆會(huì)做出一些看似很傻、很可笑的事，可是它們做出的事卻讓人覺得溫暖且感動(dòng)?！吨v故事》和《等信》這兩個(gè)小故事就是兩篇充滿了幸福友情的幽默小故事。
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)青蛙和癩蛤蟆的外形特征、生活習(xí)性和成長(zhǎng)過程。
2、使幼兒了解青蛙和癩蛤蟆都是人類的朋友，教育幼兒要保護(hù)他們。
重點(diǎn)幼兒認(rèn)識(shí)青蛙和癩蛤蟆。
難點(diǎn)幼兒認(rèn)識(shí)青蛙和癩蛤蟆的外形特征、生活習(xí)性和成長(zhǎng)過程。
采集蛙卵，青蛙和癩蛤蟆圖片。
1、讓幼兒自由探索材料。
引導(dǎo)幼兒觀察蛙卵。
說說蛙卵是什么樣子的，是哪兒來的?它會(huì)變嗎?變成什么?應(yīng)該怎樣喂養(yǎng)小蝌蚪?
請(qǐng)幼兒觀察并記錄小蝌蚪的變化。
2、引導(dǎo)幼兒回憶講述青蛙的'生長(zhǎng)過程。
青蛙和癩蛤蟆是怎么變的?
出示青蛙生長(zhǎng)圖片及幼兒的記錄本，引導(dǎo)幼兒回憶講述。
3、引導(dǎo)幼兒講述青蛙和癩蛤蟆的外形特性和生活習(xí)性。
出示青蛙、癩蛤蟆的圖片。
這是什么?它們是什么樣子的?
它們生活在哪里?喜歡吃什么?
請(qǐng)大家想一想，青蛙和癩蛤蟆有哪些相同或不同的地方。
4、幫助幼兒了解青蛙和癩蛤蟆都是人類的朋友，要好好保護(hù)它們。
雙腳跳跳教案篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
積極動(dòng)手做科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，初步感知彈性物品的特點(diǎn)和性質(zhì)。內(nèi)容：神秘的彈性物品
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：錄音機(jī)、磁帶、彈簧、賀卡、小兔圖片；學(xué)具：海綿、氣球、松緊帶、皮筋、積木、鉛筆、雪花片、磁帶盒、紙、發(fā)套、高彈手套。
活動(dòng)過程：
〈一〉開始部分
“小朋友們，今天老師要帶大家到一個(gè)非常神奇的世界里”（放錄音），“聽,多好聽的聲音,到底是個(gè)什么地方？我們一起去看看吧”教師帶幼兒學(xué)小鳥飛的動(dòng)作進(jìn)入教室。
〈二〉基本部分
1、通過操作感知彈性物品的特點(diǎn)。
〈1〉幼兒每人一根皮筋
“來到了神奇的世界，大家看看我們身邊的.桌子上有什么？”〈皮筋〉“現(xiàn)在你可以玩一玩，但玩的時(shí)候，你要仔細(xì)看，它會(huì)怎么樣？”幼兒玩耍，教師觀察?！罢?qǐng)你拉一拉皮筋，邊玩邊仔細(xì)看，它會(huì)怎么樣？”教師小結(jié)：皮筋用力拉開后會(huì)變長(zhǎng)，放開后回到原來的樣子。
〈2〉每組一個(gè)小籃子，內(nèi)裝有海綿、氣球、松緊帶等彈性物品
教師對(duì)這些問題逐個(gè)進(jìn)行引導(dǎo)。
2、教師引導(dǎo)幼兒用語言表述這些彈性物品的性質(zhì)、特點(diǎn)。
“剛才我們玩了這么多東西，準(zhǔn)能說說它們有個(gè)什么共同的秘密？”幼兒思考，各抒己見，自主表達(dá)各自的觀點(diǎn)。
3、啟發(fā)幼兒聯(lián)想日常生活中，哪些東西有彈性
“剛才小朋友發(fā)現(xiàn)了皮筋、海綿、氣球?qū)λ鼈冇昧σ院?，?huì)變形，手放開后又變成原來的樣子，是有彈性的，那么除了這些東西外，你知道還有哪些東西是有彈性的呢？”
4、指導(dǎo)幼兒進(jìn)行彈性、非彈性分類，進(jìn)一步鞏固對(duì)彈性的認(rèn)識(shí)
5、發(fā)散性思維訓(xùn)練：“如果你是一位設(shè)計(jì)師，你會(huì)設(shè)計(jì)一件什么樣的彈性玩具？”〈鼓勵(lì)幼兒大膽想象，大膽表述〉對(duì)每一位幼兒設(shè)計(jì)出來的每一件物品，不論好壞，都要做出積極的評(píng)判，鼓勵(lì)幼兒積極思考，激發(fā)求異思維的火花。
6、活動(dòng)結(jié)束：
“制作彈性玩具——會(huì)跳的電池”
雙腳跳跳教案篇十二
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)雙腳跳。
2、能大膽勇敢地跳躍，身體平衡能力得到發(fā)展。
3、復(fù)習(xí)拋球、頂沙包等動(dòng)作。繼續(xù)培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣。
4、鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
5、培養(yǎng)幼兒的自信心，正確對(duì)待輸贏，有良好的心理素質(zhì)。
1、紙編繩子若干，每根長(zhǎng)50厘米，分別為紅、黃、綠、藍(lán)四種顏色。
2、果樹四棵，草莓、梨子、西瓜、桃子各10個(gè)。健身球、沙包、圈、飛盤各若干。
3、錄音機(jī)、小兔跳音游磁帶。
一、激發(fā)興趣，熱身運(yùn)動(dòng)。
1、小朋友們成四排站好，教師和幼兒交流：小朋友。幼兒：哎，教師：春天到了，森林里要開聯(lián)歡會(huì)，我們要去表演節(jié)目，現(xiàn)在快來做做活動(dòng)前的熱身運(yùn)動(dòng)吧。
2、在《小兔跳》音樂伴奏下幼兒邊念兒歌邊做游戲。小兔子，蹦蹦跳，向前跳，向后跳，蹲下來，采蘑菇，站起來，采蘑菇。小兔子，蹦蹦跳，向左跳，向右跳，蹲下來，采菜花，站起來，采采花，肚子吃得飽飽的，真呀真高興。
二、雙腳跳動(dòng)作練習(xí)。
2、讓幼兒試一試，怎么跳彩繩？勇敢的'小朋友們，你們來跳一跳吧。（幼兒自由跳跳彩繩）。請(qǐng)幾個(gè)幼兒上來個(gè)別跳一跳，你是怎么跳的？教師總結(jié)幼兒的經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)跳得好的幼兒大膽示范講解；雙膝微曲，雙腳用力蹬，輕輕跳過彩繩。
3、小朋友站在半圓線上自由跳幾遍。
4、游戲：摘果子。場(chǎng)地布置如圖。
（1）小朋友真棒！雙腳跳得很好，老師要獎(jiǎng)勵(lì)你們什么呢？你們猜一猜，到果園里去摘好吃的果子，看看，都是什么果子？怎樣就能摘到草莓了呢？（請(qǐng)一個(gè)幼兒試試）引導(dǎo)幼兒知道用雙腳輕輕跳過彩繩摘一個(gè)水果貼在身上。教師鼓聲響起開始游戲。
紅1 1 1 1草莓
黃1 1 1 1梨子
綠1 1 1 1西瓜
藍(lán)1 1 1 1桃子
（2）你摘到什么了？還想摘什么？想摘什么就站到什么水果的那排。游戲再玩一次，不過，這次要看看誰能干，會(huì)連著雙腳跳，跳時(shí)還會(huì)做自己喜歡的動(dòng)作。
三、幼兒站成兩排半圓，教師說：小朋友們摘到果子開心嗎？現(xiàn)在該去森林里參加聯(lián)歡會(huì)了，幼兒聽音樂手拉手走，前面是什么？過小橋要注意什么？，（不踩繩，不掉下河，注意安全）。幼兒邊走邊念兒歌。小小橋，彎又彎，排好隊(duì)伍向前走?，F(xiàn)在又碰到什么了？（小溝）小溝擋住我們了，怎么辦呢？看誰能看到小溝勇敢地跳過去。表揚(yáng)合作跳的好的幼兒。
四、森林里到了，這兒有好多玩具，（飛盤、圈、健身球、沙包）你喜歡什么，就玩玩什么，表演什么。
五、放松活動(dòng)；交流。
師：小朋友，幼兒：哎！聯(lián)歡會(huì)要結(jié)束了，我們來做做放松活動(dòng)準(zhǔn)備回去吧。
小手叉叉好，小腳踮踮高，小手抖抖抖，小手搖搖搖，拍拍手，拍拍手，拍拍肩，拍拍肩，扭扭腰，扭扭腰，拍拍腿，拍拍腿，爬上來，開大花。
拍拍手，拍拍手，拍拍肩，拍拍肩，扭扭腰，扭扭腰，拍拍腿，拍拍腿，坐下來，開小花。
搖搖頭，搖搖頭，動(dòng)動(dòng)肩，動(dòng)動(dòng)肩，伸出腿，伸出腿，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)腳，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)腳，一、二站起來，開大花。我們的身體真奇妙。
這節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是發(fā)展學(xué)生的想象創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)跳的興趣，以及單、雙腳起跳和落地的動(dòng)作要領(lǐng)。主題內(nèi)容旨在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展他們的想象力和表現(xiàn)力。
雙腳跳跳教案篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)雙腳同時(shí)跳過一定寬度的障礙物。
2、通過游戲活動(dòng)，進(jìn)一步提高身體的協(xié)調(diào)性。
3、樂意嘗試合作游戲，并積極參加體育活動(dòng)，體驗(yàn)體育活動(dòng)的樂趣。
4、鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。
5、樂于參加體育活動(dòng)，感受幫助有困難的人的快樂體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒椅子若干，口哨等。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)：身體準(zhǔn)備活動(dòng)
隊(duì)列練習(xí)：1對(duì)變2對(duì)，2對(duì)變4對(duì)，然后進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。
二、跳小河(由兩張椅子拼成)
1、自由練習(xí)
2、集中討論(請(qǐng)個(gè)別孩子)
師：請(qǐng)幾個(gè)小朋友跳一跳，說一說，你是怎么跳過去的?
學(xué)習(xí)雙腳同時(shí)跳。
3、集體聽口哨練習(xí)。
三、跳寬河(由四張椅子拼成)
1、自由嘗試跳。
2、集中討論“怎樣跳過更寬的河?”
3、集體跳。
4、游戲：爭(zhēng)奪闖關(guān)魔力星
四、選擇性嘗試：終極大挑戰(zhàn)
集中分享成果：挑戰(zhàn)成功的，互相擊掌，以示慶祝。
五、放松身體，結(jié)束活動(dòng)。
雙腳跳跳教案篇十四
活動(dòng)目的：1，發(fā)展左右腳，單雙腳跳的能力，培養(yǎng)方位知覺感，提高全身的'協(xié)調(diào)性和平衡性。
2，增強(qiáng)上下肢和腰腹部的力量，提高呼吸機(jī)能，強(qiáng)壯骨骼。
活動(dòng)準(zhǔn)備：無障礙的室外大場(chǎng)地，呼啦圈若干。
活動(dòng)過程：
1，慢跑2~3圈
2，徒手熱身操
1，在場(chǎng)地一端畫一條起點(diǎn)線，幼兒每8人一組，排隊(duì)站在起點(diǎn)線后，在場(chǎng)地上分別將呼啦圈一個(gè)連一個(gè)地?cái)[成兩條直線，教師發(fā)出口令后，每個(gè)小組的幼兒按先后順序，一個(gè)接一個(gè)地用右腳連續(xù)地從第一個(gè)呼啦圈跳到第十個(gè)，再用雙腳跳回來，回到起點(diǎn)等待。
2，當(dāng)教師發(fā)出口令后，幼兒?jiǎn)坞p腳交替的跳過擺放好的呼啦圈。
1，教師點(diǎn)評(píng)本堂課
2，師生問好下課
執(zhí)教老師：小托班班主任老師
雙腳跳跳教案篇十五
1、練習(xí)雙腳并攏向前跳。
2、分辨紅、黃、綠三種顏色。
3、體驗(yàn)游戲的快樂。
4、通過活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
與幼兒人數(shù)相等的'塑料袋，小兔胸飾，紅、黃、綠三種顏色的蘑菇，紅、黃、綠小房子3間。
1、扮演角色，活動(dòng)身體。
教師扮演兔媽媽，幼兒扮演兔寶寶。
“我們一起來學(xué)學(xué)小兔是怎么走路的?！?/p>
2、提供材料自由探索：
（1）師：“兔寶寶們，你們最喜歡吃什么？”
（2）“草地上有很多好吃的蘑菇，我們想什么辦法把他們采回家？”
幼兒自由嘗試跳著去采蘑菇，并能跳著拿回家。
3、重點(diǎn)指導(dǎo)，難點(diǎn)練習(xí)：
兔媽媽請(qǐng)部分兔寶寶們演示雙腳并攏向前跳。
兔寶寶再次采蘑菇。
4、游戲練習(xí)，強(qiáng)化鞏固：
（1）出示房子：“采了這么多蘑菇，吃也吃不完，怎么辦呢？”
（2）“好朋友的家是什么顏色的？我們采的蘑菇是什么顏色的？把蘑菇送到和它顏色相同的房子里面?！?/p>
（3）相互檢查是否有送錯(cuò)，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)糾正。
5、放松身體。
結(jié)束游戲:"兔媽媽帶領(lǐng)兔寶寶們唱唱跳跳，回自己的家了。"
1. 幼兒參與的積極性很高，樂于參與集體活動(dòng)。
2. 幼兒能基本完成教師的口令要求，基本達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)要求。
3. 活動(dòng)過程中個(gè)別幼兒不能掌握練習(xí)要領(lǐng)，教師沒有引導(dǎo)好，應(yīng)加強(qiáng)教師之間的配合。
4. 教師在日常生活中應(yīng)加強(qiáng)幼兒的練習(xí)。
雙腳跳跳教案篇十六
1、練習(xí)雙腿夾物跳的動(dòng)作，發(fā)展腿部力量。
2、激發(fā)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)游戲帶來的快樂。
兔子、呼啦圈、大灰狼頭飾、音樂磁帶（三只熊、海西翹翹板、月光曲）
一、開始局部：熱身運(yùn)動(dòng)
教師：小兔子們好，今天兔媽媽要帶你們?nèi)ド掷锶プ鲇螒?、學(xué)身手，高興嗎？但森林里可能會(huì)有大灰狼，所以請(qǐng)兔嬰幼兒們一定要排好隊(duì)伍，一個(gè)一個(gè)跟著兔媽媽。來，我們豎起小耳朵，動(dòng)身啦。（做兔跳進(jìn)活動(dòng)室）
二、基本局部：學(xué)習(xí)動(dòng)作--"夾物跳"
過渡語：這兒真美，我們坐下來休息一下吧。
１、說說我們剛才是怎么跳的？
２、（出示毛絨玩具）看，兔媽媽給你們帶來了什么？都有些誰？毛絨玩具想和小兔子們玩"跳跳跳"的游戲，說說怎么帶著毛絨玩具"跳跳跳"呢？（幼兒自由表達(dá)）
３、交代要求，集體練習(xí)"夾物跳"。（教師參與）
４、第二次集體練習(xí)"夾物跳"，要求夾緊"毛絨玩具"，同時(shí)聽到"大灰狼來啦"，迅速的兩人一組跑到"呼啦圈"內(nèi)站好。
５、游戲：《小兔跳跳跳》
教師介紹游戲玩法，幼兒游戲1至2次。教師講評(píng)。
三、結(jié)束局部：放松運(yùn)動(dòng)
互相敲敲腿、捶捶背、揉揉肩。
雙腳跳跳教案篇十七
1.認(rèn)識(shí)13個(gè)生字。會(huì)寫4個(gè)字。認(rèn)識(shí)新筆畫：斜鉤。
2.自主積累詞語，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
3.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。背誦課文。
4.了解課文內(nèi)容，知道青蛙是有益動(dòng)物，我們應(yīng)該愛護(hù)它。
1.正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，寫好4個(gè)字。
感悟課文內(nèi)容，知道青蛙是有益動(dòng)物，我們應(yīng)該愛護(hù)它。
字詞卡片、投影儀、朗讀音帶。
2課時(shí)。
一、激趣導(dǎo)入
1．同學(xué)們，老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥?，它將和我們共同來學(xué)習(xí)，你們猜猜它是誰？（投影謎語）：
小小游泳家，說話叫呱呱；
小時(shí)沒有腿，長(zhǎng)大沒尾巴。
猜猜這個(gè)小游泳家是誰？
2．學(xué)生猜謎、回答。
（出示小青蛙圖片）師模仿小青蛙和大家問好。在你眼中這是一只怎樣的小青蛙呢？
3．今天我們一起學(xué)習(xí)第18課《小青蛙》。這只小青蛙還有一段不平常的經(jīng)歷呢！請(qǐng)大家認(rèn)真聽課文錄音，看看它到底遇到了什么事。
二、初讀課文
1.借助漢語拼音讀全文，要求讀準(zhǔn)每一個(gè)字的讀音。
2.質(zhì)疑：你在讀書時(shí)有沒有遇到困難？（針對(duì)學(xué)生讀不好的字，教師加以指導(dǎo)）
3.在學(xué)生初步感知課文后，教師配樂朗讀課文，使學(xué)生直接感受讀書的快樂，聽聽與自己讀的是否一致。
4.和老師競(jìng)賽讀：師讀一句，生跟讀一句，看看是同學(xué)們讀得棒，還是老師讀得好。
5.同桌之間互讀，全班齊讀。
三、隨文識(shí)字
1.（出示生字卡片）生字寶寶從課文里跑出來了。小朋友還認(rèn)識(shí)它們嗎？
2.指名讀生字卡片。
3.重點(diǎn)指導(dǎo)的生字：捉（翹舌音）見、勸（辨音）
等（后鼻韻母）什(翹舌音、前鼻音)
么（輕聲）
（1）指名讀。
（2）小老師領(lǐng)讀。
（3）開火車讀。
4.交流識(shí)字竅門：你記住了哪個(gè)字？是用什么辦法記住的？
四、課間休息
師教唱兒歌：
青蛙青蛙大嘴巴，
唱起歌來呱呱呱，
一只青蛙叫聲呱，
兩只青蛙叫呱呱，
三只青蛙呱呱呱。
五、指導(dǎo)寫字
1.復(fù)習(xí)字音，練習(xí)組詞：媽、見、我、問。
2.復(fù)習(xí)與本課要寫字有關(guān)的熟字：女、門、口。
3.啟發(fā)學(xué)生用多種方法記憶字形。
（1）組合法。
“門”和“口”組成“問”。
（2）筆畫分析法。
“見”字四筆寫成，最后一筆豎彎鉤；“我”字七筆寫成，第五筆是斜鉤。
六、練習(xí)寫字
1.先說說每個(gè)字的重點(diǎn)筆畫在田字格的什么位置。
2.再在寫字本上描紅。
3.練習(xí)寫好每個(gè)字。
要求寫字時(shí)盡量不用橡皮，寫好后查一查寫得是否正確；在同一個(gè)生字中，哪個(gè)字寫得最漂亮。教師進(jìn)行巡視，隨時(shí)糾錯(cuò)和表揚(yáng)，利用實(shí)物投影儀展示學(xué)生寫的字，鼓勵(lì)學(xué)生寫好字。
一、通讀課文，了解內(nèi)容
1.通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)對(duì)課文內(nèi)容有了一個(gè)大概的了解。你能說一說這首小詩講了一件什么事嗎？（板：捉——放）復(fù)習(xí)詞語：青蛙、一只、為什么。
2.自由讀全詩，數(shù)數(shù)全詩一共有幾句話。
3.小組合作學(xué)習(xí)：四人一組自學(xué)課文，先讀你最喜歡的句子，讀完后說說你知道了什么。
4.小組匯報(bào)：匯報(bào)時(shí)先讀句子，再說意思。沒說明白的地方其余小組給予補(bǔ)充。
二、細(xì)讀課文，引導(dǎo)感悟
2．師：媽媽看到這種情況后，怎樣對(duì)我說的？這句話有沒有不明白的地方？你能體會(huì)媽媽的心情嗎？誰能把媽媽焦急的心情讀出來？（板書：勸）
3.指導(dǎo)有感情地朗讀一、二句話。
4．師：你知道媽媽讓我放小青蛙的原因嗎？
指名回答。（板：愛也愛）
（1）指名讀第三句。
（3）分角色朗讀。
5．齊讀課文。
6．中間休息：教唱《小青蛙，快回家》
三、展開想象，延伸拓展
2.小結(jié)：老師不僅被你們的故事所陶醉，而且被你們的行為所感動(dòng)。我想小青蛙回到了媽媽的身邊一定會(huì)感激你們的。讓我們一起再把這首詩美美地讀一遍吧！
3.邊看投影邊試著背誦全文。
我愛（），捉了一只（）。媽媽見了（）：（）。我問媽媽（），媽媽（）：青蛙媽媽（），等它（）。
4．指名背誦，請(qǐng)背誦得好的同學(xué)講講方法。
5．拓展：像青蛙這樣的動(dòng)物朋友，還有許多呢！出示動(dòng)物圖片。說說它們對(duì)人類的幫助。
總結(jié)：在生活中還有許多動(dòng)物對(duì)人類有幫助。讓我們行動(dòng)起來，好好保護(hù)我們的動(dòng)物朋友吧！
小青蛙
愛捉勸放
也愛快回家
雙腳跳跳教案篇十八
“小兔跳跳跳”是一首情境性、游戲性較強(qiáng)的歌曲，旋律輕松明快，歌詞簡(jiǎn)單容懂。所以活動(dòng)以帶“小兔”去樹林玩這一情境為主線，在游戲化地輕松氛圍中從熟悉旋律到理解歌詞，從學(xué)會(huì)演唱到多形式表現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒充分表現(xiàn)和演唱歌曲，讓演唱不僅僅是學(xué)會(huì)唱歌，而且成為一件輕松、快樂而有趣的事。前后呼應(yīng)的游戲環(huán)節(jié)和情境設(shè)置，讓幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)到活動(dòng)的趣味，多形式的演唱和情趣地引導(dǎo)讓幼兒進(jìn)一步感受到歌唱的快樂，活動(dòng)寓情于境，溢樂溢情。
1、感受樂曲的活潑歡快，學(xué)會(huì)演唱歌曲。
2、學(xué)習(xí)用襯詞和合聲的方法為歌曲的部分樂句伴奏，在多形式的演唱中體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的快樂。
一、韻律表演，感受旋律
1、在“小兔跳跳跳”的音樂旋律中，幼兒隨教師做簡(jiǎn)單的韻律動(dòng)作。
2、在熟悉旋律的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒一邊做韻律動(dòng)作一邊用“啦”哼唱旋律。
二、熟悉歌詞，學(xué)唱歌曲。
1、教師演唱歌曲一遍。
提問：小兔跳到了什么地方？它聽到了什么？又會(huì)碰到誰？
2、根據(jù)幼兒的回答依次出示相應(yīng)的圖譜，并引導(dǎo)幼兒一一學(xué)唱相應(yīng)的樂句。
3、幼兒集體完整跟唱歌曲若干遍。
三、練習(xí)襯詞，演繹歌曲。
1、引導(dǎo)幼兒選擇襯詞，練習(xí)合聲的方法。
2、用以上方法引導(dǎo)幼兒選擇襯詞表現(xiàn)第二樂句。
3、將幼兒分成兩組，分聲部完整演唱歌曲若干遍。提醒幼兒看教師的指揮，合理處理好自己的聲音，注意兩個(gè)聲部聲音的和諧與美感。
四、游戲表現(xiàn)，寓樂寓趣。
告訴幼兒游戲名稱，交待游戲玩法，師生共同玩游戲若干遍。
雙腳跳跳教案篇十九
一、啟發(fā)談話，引入活動(dòng)
師：“小朋友們，你們喜歡跳嗎?跳一個(gè)給老師看看，比比誰是跳高小冠軍!”
(單腳跳、雙腳跳、兩腳替換跳、交叉跳、騎馬跳、青蛙跳、兔子跳等)
師：“老師想跟小朋友們學(xué)習(xí)不同形式的跳。動(dòng)動(dòng)你們的小腦筋，想一想還可以怎樣跳?試一試，展示給小朋友看!”
(一)集體游戲過河：師出示過河圖紙(橋)，示范介紹玩法。
強(qiáng)調(diào)規(guī)則：一個(gè)跟著一個(gè)過，做個(gè)守秩序的乖寶寶。
(二)組織幼兒游戲2至3遍。
第一遍嘗試過河。
第二遍正式游戲，順利過河者可獲得小花貓胸貼一個(gè)。
第三遍未順利過河者可再試一次。
(三)個(gè)人挑戰(zhàn)游戲：小兔子運(yùn)糧(沙包)
介紹游戲規(guī)則：雙腿夾沙包學(xué)小兔子雙腳跳，將“糧食”運(yùn)回小兔子的家者可獲得小貓胸貼一個(gè)。
深呼吸、拍退、捏腿放松肌肉結(jié)束活動(dòng)。
這次實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)，我為孩子們準(zhǔn)備了好玩的飛盤，在熱身環(huán)節(jié)中，孩子們能隨著音樂和我一起做活動(dòng)，對(duì)飛盤的玩法有了初步的認(rèn)識(shí)，效果較好。其次在自主探索中，孩子們玩飛盤興趣很高，有頂在頭上走的、夾在腿上跳的、向上或向遠(yuǎn)處使勁拋的，孩子積極的參與到活動(dòng)中來，在游戲中，孩子們興趣很高，充滿積極性。在夾物跳的講解示范中，對(duì)小班幼兒講解示范動(dòng)作要領(lǐng)時(shí)必須清楚，而且要多次強(qiáng)調(diào)，這是幼兒練習(xí)基本動(dòng)作的關(guān)鍵，在練習(xí)“雙腳夾物跳”這個(gè)基本動(dòng)作時(shí)，先讓孩子們自由嘗試，然后請(qǐng)一名“正確動(dòng)作”的孩子來展示，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察，然后教師“也來學(xué)一學(xué)”，教師邊做動(dòng)作邊講解動(dòng)作要領(lǐng)，最后請(qǐng)孩子們一起來學(xué)一學(xué)。整個(gè)過程沒有直接的示范講解，而是幼兒在前，老師在后，充分尊重幼兒的主體地位。這里，以集體練習(xí)為主，個(gè)別指導(dǎo)的不多，而且練習(xí)的次數(shù)還可以再增幼兒初步掌握雙腳夾物跳的動(dòng)作要領(lǐng)后，需要通過游戲或提高難度來保持他們的興趣，讓幼兒在愉快的氛圍中鞏固跳的動(dòng)作，避免枯燥的純動(dòng)作練習(xí)，因此，教師拔高要求——單腳夾物跳，使每次練習(xí)各有側(cè)重點(diǎn)，單腳夾物跳中，體現(xiàn)了“給幼兒的活動(dòng)內(nèi)容應(yīng)具挑戰(zhàn)性”的教育理念。由于一開始先進(jìn)行示范，所以幼兒不清楚游戲規(guī)則，沒有真正達(dá)到游戲的目的，孩子們對(duì)單腳夾物跳的掌握有難度， 但在游戲活動(dòng)中單雙腳夾物交替跳環(huán)節(jié)中，孩子們基本能達(dá)到目的。
此次活動(dòng)結(jié)束后，我覺得對(duì)孩子們的要求要逐步拔高，在能力上也要循序漸進(jìn)，不能奢望太高，適得其反。今后工作中，還要把事情考慮的更周到，為孩子們?cè)O(shè)身處地的著想，使孩子們?cè)诿抗?jié)活動(dòng)都能有不同程度的提高!
雙腳跳跳教案篇二十
1、學(xué)習(xí)腳背正面顛球的動(dòng)作要領(lǐng)，增加腳步上踢的力量，刺激下肢和腳部神經(jīng)肌肉協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)能力。
2、感受足球游戲的快樂，在足球游戲活動(dòng)中有安全玩的意識(shí)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：顛球的時(shí)候擊球的底部中間，每顛一下腳都要踩一下地。不要腳不落地連續(xù)顛。
活動(dòng)難點(diǎn)：腳的觸球部位腳背。
活動(dòng)準(zhǔn)備
音樂：律動(dòng)“快樂小青蛙”，每人一只帶繩子的“小青蛙”（收緊的圓形黃色、橙色、深綠色、淺綠色布帶包裹的小球上畫有青蛙圖并帶著一根絲帶繩子）。
活動(dòng)過程
1、熱身活動(dòng)。
教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂有節(jié)奏地做熱身活動(dòng)。伸展運(yùn)動(dòng)、四肢運(yùn)動(dòng)、擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)、前后左右踢腿運(yùn)動(dòng)、體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)、跳躍運(yùn)動(dòng)。模仿小青蛙捉蟲游泳等動(dòng)作。
2、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)玩游戲“蹦蹦跳跳的小青蛙”，理解腳背顛球動(dòng)作。
告訴幼兒大家來玩游戲“蹦蹦跳跳的小青蛙”。讓每個(gè)幼兒有序牽著一只小青蛙（小球）分散站在場(chǎng)地上用腳停住小青蛙。探討和嘗試玩小青蛙在小朋友腳背上蹦蹦跳跳的好方法。讓個(gè)別幼兒演示自己試出的好方法，引出腳背顛球方法。
教師示范小青蛙（小球）在腳背上蹦蹦跳跳的好方法，告訴幼兒這個(gè)方法是腳背顛球，就是用腳背擊球，擊球的下部中間位置，兩腳可交替擊球，也可一只腳支撐，另一只腳連續(xù)擊球，擊球時(shí)小球要在身體周圍。小朋友可以手牽著小青蛙（小球）用腳背顛球，也可以將繩子收起塞進(jìn)布袋里用腳背顛球。顛球的時(shí)候每顛一下腳都要踩一下地，不要腳不落地連續(xù)顛。顛球的時(shí)候腳的觸球部位是腳背，要擊球的底部中央。顛的球最好不要高于膝蓋，球是小青蛙。跟著老師一起練習(xí)做這個(gè)動(dòng)作看誰的小青蛙蹦跳得好。
3、幼兒自主探索玩游戲“蹦蹦跳跳的小青蛙”。
提問：玩游戲時(shí)小朋友們?nèi)绾巫龅桨踩?？大家說出不擁擠，不打鬧，不碰撞、專心讓小青蛙在指定地方蹦蹦跳跳、注意聽老師口令等。
請(qǐng)小朋友們帶著小青蛙（小球）聽音樂，在草地上讓小青蛙在自己的腳背上蹦蹦跳跳玩，教師觀察，提示幼兒多練習(xí)腳背顛球，發(fā)現(xiàn)顛球的時(shí)候擊球的底部中間，每顛一下腳都要踩一下地，腳的觸球部位是腳背的這些小朋友，及時(shí)肯定表揚(yáng)，讓他們?cè)俅谓o大家示范正確的顛球方法，糾正有些小朋友腳不落地連續(xù)顛不規(guī)范的顛球動(dòng)作。發(fā)現(xiàn)個(gè)別幼兒有不同的正確顛球動(dòng)作時(shí)給以鼓勵(lì)。
4、交流分享
表揚(yáng)在蹦蹦跳跳的小青蛙游戲中，做到了顛球的時(shí)候有正確方法玩的小朋友。讓這部分小朋友再給大家示范玩，再帶動(dòng)其他小朋友玩，鼓勵(lì)能力較弱的小朋友再次用正確的顛球方法玩，鞏固正確的腳背顛球方法。最后表揚(yáng)個(gè)別小朋友用身體其它部位顛球的.發(fā)現(xiàn)。激發(fā)幼兒下次足球游戲活動(dòng)時(shí)嘗試用身體不同部位顛球。
5、聽音樂收放整齊小青蛙（小球），成體操隊(duì)形做放松操，結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思
1、讓小朋友們用小青蛙（小球）在大家腳背上不休息的蹦跳，學(xué)會(huì)了腳背顛球后，下次嘗試玩腳背顛大足球。
2、用類同的游戲方法讓幼兒逐步學(xué)習(xí)用腳內(nèi)側(cè)、腳外側(cè)、大腿、頭部、胸部、肩上這么多的地方顛小球（小青蛙蹦跳、翻跟斗、爬到身體上等玩法），有了基礎(chǔ)后嘗試顛大足球。這樣去激發(fā)幼兒不斷參與足球游戲活動(dòng)，繼續(xù)探討和嘗試身體多部位顛足球練習(xí)，提高足球顛球技能。
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