通過(guò)撰寫(xiě)讀后感，可以加深對(duì)閱讀內(nèi)容的印象，擴(kuò)展自己的知識(shí)面。如果我們想寫(xiě)一篇較為完美的讀后感，首先需要認(rèn)真閱讀書(shū)籍，并在閱讀過(guò)程中仔細(xì)思考書(shū)中的主題、情節(jié)、人物形象以及作者的寫(xiě)作手法等方面。其次，我們需要在讀后感中表達(dá)自己對(duì)書(shū)中內(nèi)容的理解和感受，可以結(jié)合自己的生活經(jīng)歷和觀點(diǎn)展開(kāi)寫(xiě)作。此外，寫(xiě)讀后感時(shí)要注意條理清晰、語(yǔ)言簡(jiǎn)練，同時(shí)避免夸張和空洞的評(píng)價(jià)，要真實(shí)、客觀地表達(dá)自己的想法和看法。最后，不要忘記根據(jù)具體要求進(jìn)行格式和內(nèi)容的調(diào)整，保持一定的學(xué)術(shù)性和規(guī)范性。以下是小編為大家挑選的一些優(yōu)秀的讀后感范文，供大家參考和欣賞。這些讀后感既有對(duì)于經(jīng)典文學(xué)作品的深入剖析，也有對(duì)于時(shí)事問(wèn)題的思考和反思，希望可以給大家?guī)?lái)一些啟發(fā)和思考。以下是小編為大家整理的一些讀后感范文，供大家參考和學(xué)習(xí)。這些讀后感不僅內(nèi)容豐富，觀點(diǎn)獨(dú)到，而且語(yǔ)言優(yōu)美，表達(dá)精準(zhǔn)，希望可以給大家?guī)?lái)一些閱讀的樂(lè)趣和思考的啟示。以下是小編為大家篩選的一些精彩的讀后感范文，希望可以給大家?guī)?lái)一些啟發(fā)和思考。這些讀后感從不同角度和層面對(duì)書(shū)中的內(nèi)容進(jìn)行了深入的剖析和思考，既有對(duì)于主題和意義的分析，也有對(duì)于人物和情節(jié)的評(píng)價(jià)，希望可以給大家?guī)?lái)一些新的思考和感悟。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀的讀后感范文，希望可以給大家?guī)?lái)一些啟發(fā)和思考，供大家參考和學(xué)習(xí)。
體驗(yàn)殘疾讀后感篇一
當(dāng)大家看到這個(gè)題目時(shí)，肯定以為我有去什么地方體驗(yàn)什么活動(dòng)了，不是，我體驗(yàn)的是殘疾人。
1.盲人：
自己在家的時(shí)候，我經(jīng)常閉上眼睛當(dāng)盲人，盡管我對(duì)我家的一切都了如指掌了，但是，有時(shí)候仍然會(huì)撞墻，然后，因?yàn)椴恢婪较蛟谀?，想去臥室會(huì)去成衛(wèi)生間，想接水怕摁成熱水，想要去坐下吧，又磕到了餐桌的桌腿上，覺(jué)得無(wú)聊想看書(shū)，可是又看不了，想吃東西了，一進(jìn)廚房腦子里就一片空白，什么也不知道在那兒，只能聽(tīng)聽(tīng)錄音，可是磁帶又找不著了，總而言之當(dāng)盲人的.感覺(jué)很不好，什么也做不了。
2.啞巴：
星期天下午老師一布制完作業(yè)我和李和坤就當(dāng)起了啞巴，一開(kāi)始，我們桌子的桌皮沒(méi)鋪，我示意讓他鋪上，他就一直點(diǎn)頭，我以為他聽(tīng)懂了，就把書(shū)拿起來(lái)，我等啊等，他還是沒(méi)鋪，我又示意讓他抓緊時(shí)間，他還是紋絲不動(dòng)。
站隊(duì)的時(shí)候，小哲要去上廁所，從我后面（小嬌那兒）擠過(guò)來(lái)，小嬌喊：“小哲！你干什么啊，不能插隊(duì)！”小哲說(shuō)：“我去上廁所！”可能小嬌的聲音太大了，沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)小哲說(shuō)的什么，還在那兒擠他，我聽(tīng)見(jiàn)了，示意讓小嬌讓一讓，她沒(méi)聽(tīng)懂，還在那兒笑，我很氣憤，直接把小嬌推開(kāi)，讓小哲過(guò)去了。
小欣說(shuō)要和我一塊兒當(dāng)啞巴，我同意了，沒(méi)想到，她一出校門(mén)就說(shuō)了一句話，等我回答，我很生氣的看了她一眼，她這才想起自己經(jīng)是一個(gè)“啞巴”了（其實(shí)，當(dāng)啞巴是很痛苦的事，只要一不留神，就會(huì)說(shuō)話的?。烷]了嘴。
還沒(méi)到幾分鐘，小欣就忍不住說(shuō)話了。
經(jīng)過(guò)這兩次體驗(yàn)，我知道了盲人的不容易，出門(mén)需要導(dǎo)盲犬，在家需要?jiǎng)e人照料，什么事都干不了，還看不了書(shū)，容易撞墻角，感覺(jué)很不好，而啞巴，只能做手語(yǔ)，有時(shí)會(huì)被別人笑（就像小嬌那樣），而心中的不滿又沒(méi)法傾訴，也是很無(wú)奈的。
我希望大家可以經(jīng)常幫助那些殘疾人，讓他們的內(nèi)心有一份溫暖，這樣，偶們之間可能就擁有了一份和諧！
體驗(yàn)殘疾讀后感篇二
在班級(jí)里，要說(shuō)體弱多病，我若排第二，沒(méi)人敢排第一，近段時(shí)間，我常常有幸體驗(yàn)殘疾人生活。
老師又拖堂了，換做平時(shí)，這并沒(méi)有什么，但對(duì)現(xiàn)在的我來(lái)說(shuō)，可真是大大的不幸。因?yàn)橄鹿?jié)課是科學(xué)課，課堂設(shè)在二樓的科學(xué)教室，對(duì)一個(gè)瘸子來(lái)說(shuō)，這相當(dāng)于要翻過(guò)好幾座大山，跨過(guò)好幾道河流。為了能趕在上課鈴響前到達(dá)科學(xué)教室，我只有馬不停蹄地一瘸一拐向前挪動(dòng)著。好不容易挪到樓梯口，好不容易鼓起向前沖的勇氣已經(jīng)消耗掉一大半，為了能挪到科學(xué)教室，我不得不倚靠在樓梯上稍作休息。突然，一雙手輕輕搭在我的肩上，回頭一瞧，原來(lái)是學(xué)霸李。她笑著說(shuō)：你累壞了吧，來(lái)，我背你。只見(jiàn)她蹲下身子，身體前傾，擺好準(zhǔn)備背我的姿勢(shì)。我輕輕趴在她的背上，希望能給她減輕點(diǎn)重量，她背著我，步履蹣跚地向科學(xué)教室走去，終于在正式上課前到達(dá)了。
要是沒(méi)有學(xué)霸李的幫助，等我自己挪到科學(xué)教室，恐怕到下課鈴響了，我都還沒(méi)到達(dá)。
后來(lái)，我在四年級(jí)的兩個(gè)學(xué)期以及五年級(jí)的下學(xué)期反反復(fù)復(fù)傷到腳，一次又一次地體驗(yàn)了殘疾人生活。以后，我真應(yīng)該好好保護(hù)自己的腳，少讓它受傷。
體驗(yàn)殘疾讀后感篇三
在一個(gè)驕陽(yáng)似火的下午，周老師讓四（1）班全體男同學(xué)去操場(chǎng)當(dāng)一次失去雙腿的'殘疾人，周老師說(shuō)：“你們把雙腿捆起來(lái)，然后去爬看臺(tái)上的臺(tái)階，就像上樓一樣。”當(dāng)時(shí)我們大家都認(rèn)為很簡(jiǎn)單，我也覺(jué)得根本不費(fèi)吹灰之力就可以做得完美無(wú)缺。
于是，周老師把我們帶到看臺(tái)上來(lái)，把隊(duì)整好了之后，在周老師的一聲令下，全體男同學(xué)迅速把雙腿給捆了起來(lái)，我依然還是認(rèn)為很簡(jiǎn)單，便驕傲起來(lái)。周老師說(shuō)：“一、二、三，開(kāi)始！”我們一個(gè)個(gè)奮勇向前，這時(shí)卻發(fā)現(xiàn)不是像我想象的那么簡(jiǎn)單，過(guò)不了多久，我便累趴下了，像只大烏龜，一步都趴不動(dòng)了，我便打了退堂鼓，歇了會(huì)兒，接著又往上爬，爬得滿頭大汗，“時(shí)間到！”周老師叫我們集合談?wù)劯惺堋?/p>
周老師說(shuō)：“大家瞧瞧，‘干凈小使者’張志鵬都變得面目全非?！彪S后，錢朝鵬說(shuō)：“把繩子解開(kāi)后，腿都有一條條紅印子，疼痛難忍?！薄按蠹以傧胂?，殘疾人平時(shí)還會(huì)遇到哪些麻煩？”周老師趕忙問(wèn)道。張怡賓說(shuō)：“上樓、下樓都難走！”周老師補(bǔ)充道：“還有喝水、倒水都很麻煩呢！”
這件事讓我深深地體會(huì)到，殘疾人在平時(shí)的生活上是多么艱難??！我以后再也不能小瞧那些殘疾人了。
最后，我想對(duì)殘疾人說(shuō)聲：“你們千萬(wàn)不能害怕，要勇敢地面對(duì)每一天，加油！記住生活是美好的！”
體驗(yàn)殘疾讀后感篇四
今天，我又做了一次跟屁蟲(chóng)，跟著媽媽上了街。路過(guò)街上的斑馬線上的時(shí)候，我看到一個(gè)彎腰駝背的老頭走在斑馬線旁，那個(gè)老頭不是一般的人，是個(gè)盲人。
只見(jiàn)那個(gè)盲人的眼睛上戴著墨鏡，手上拄著拐杖在地上不停地敲，另一只手就背在腰后，形成一個(gè)彎腰駝背的姿勢(shì)，我看著覺(jué)得挺好玩的。
東西買好，到了家，我趕忙跑進(jìn)房間里找出了一條布條，又去倉(cāng)庫(kù)里找出了一根一米的三分之二的棍子，然后把眼睛蒙起來(lái)，來(lái)學(xué)盲人走路。
我現(xiàn)在站的位置是在家門(mén)口那。我就開(kāi)始往家里走，一開(kāi)始走還算好，因?yàn)橐恢笔侵钡穆?，我又開(kāi)始往房間里走，走到我感覺(jué)快要到房間里的時(shí)候妹妹突然闖出來(lái)，把我的棍子搶走了，額，我想：沒(méi)關(guān)系她拿走吧，反正我還有手，棍子也起不到多大的作用的。
我繼續(xù)用觸覺(jué)(用手到處摸)行走著，我想前面就是房間了，恩，趕快走，“啪”手一下子重重的拍到墻上，整個(gè)身子差一點(diǎn)就撞到墻上了，好險(xiǎn)的。我又用手摸著墻慢慢的向左移動(dòng)，突然，左手一下子打空，沒(méi)墻了，恩，我確定肯定是到了房間的們這邊了，我終于慢慢的移到房間里了。
我到了房間里，媽媽和妹妹都在笑(因?yàn)槲衣?tīng)到她們的笑聲了)，我想肯定是在笑我。唉，忍著吧。我慢慢移到了房間里的床旁，妹妹正在看電視，放的是動(dòng)畫(huà)片，她還在床上跳呢，我聽(tīng)到電視機(jī)是聲音，哇，是我喜歡看的動(dòng)畫(huà)片，我超想看的，所以趕快把布條拿下來(lái)，一拿下來(lái)，好舒服啊!
這次的一次體驗(yàn)，讓我知道了盲人的生活是很艱苦的，我還取笑盲人，真是不應(yīng)該的，額，想起來(lái)還挺后悔的.呢。
體驗(yàn)殘疾讀后感篇五
晚上，我正想走上樓，腦子里突然出了一個(gè)想法：殘疾人是怎樣上樓的呢？我決定來(lái)試一試。
現(xiàn)在，我是一個(gè)左腳可以走路，右腳卻是殘疾的人。走上樓的時(shí)候，我右手扶著墻，左手扶著欄桿，左腳吃力地一跳，終于走了一個(gè)臺(tái)階了。在一個(gè)轉(zhuǎn)彎出有一面鏡子，我看見(jiàn)我的樣子滑稽極了，怪不得有些人會(huì)取笑殘疾人。走到了一半，我的汗就從額頭上流下來(lái)了，真想把右腳放下來(lái)，和平時(shí)一樣走，可一想到殘疾人，我就堅(jiān)持到底跳到了二樓。啊，可真累啊！原來(lái)殘疾人上樓這么難。
我已經(jīng)到達(dá)了目的地。在睡覺(jué)前，我必須要看30分鐘的課外書(shū)。于是，我又一蹦一跳地來(lái)到書(shū)房，用嘴巴夾了一本科普書(shū)，就往房間里跳去。做殘疾人的滋味還真不好受。本子的邊上都沾滿了我的口水。接著我又變成了一個(gè)沒(méi)有雙臂的小女孩了。用兩只腳去翻書(shū)，有時(shí)候，書(shū)還會(huì)被我扯破。我用嘴巴去拿手表，在拿手表的路上，手表還被我摔了好幾次了呢！好不容易爬到了床上，書(shū)又掉了，我很想用手去撿，一想到那些真正沒(méi)有手的小孩子子，我就覺(jué)得，為什么他們做的到的事情，而我卻做不到，我一定不能放棄。我又小心地滾到床下，用嘴再次把書(shū)夾到床上，開(kāi)始看起來(lái)。時(shí)間過(guò)地真快，一下子就到30分鐘了。
我還想看電視新聞，已經(jīng)比較熟悉用腳干事的我，順利地找到了遙控器，用大腳指按了一下電鈕，電視被打開(kāi)了。我用腳按節(jié)目上看我最喜歡的節(jié)目。
殘疾人的生活真不容易?。?/p>
體驗(yàn)殘疾讀后感篇六
“哈哈！”這是什么聲音??？原來(lái)是我們寫(xiě)作班在做幾分鐘盲人的游戲呢！你想看一看嗎？那么就快點(diǎn)兒來(lái)吧！
游戲規(guī)則：先用布條把眼睛蒙上，原地轉(zhuǎn)三圈，接著走出教室，再?gòu)拈T(mén)外回來(lái)。
聽(tīng)了游戲規(guī)則，大伙兒都躍躍欲試。
輪到我了，張老師把我?guī)У搅私淌液竺?，幫我把眼睛蒙上，轉(zhuǎn)了三圈，我一開(kāi)始大無(wú)畏地大步流星往前走，可誰(shuí)知“咣”的一聲，頭撞到了墻，我想：方位錯(cuò)了，看來(lái)不能直接走。于是我開(kāi)始小心翼翼地往前挪，手在兩旁不停摸索著，不時(shí)就會(huì)碰到桌子椅子，還有的人在喊：“往左！”“往右！”“往前！”我心里想：這不是明擺著在捉弄我嗎？此時(shí)的我心里就像有十五只吊桶——七上八下。忽然走到了一塊兒空地，什么也摸不到了，我的心里又緊張了起來(lái)，雖然周圍空蕩蕩，但感覺(jué)被墻包圍著……終于，我摸到門(mén)把了，我立刻打開(kāi)門(mén)出去再?gòu)脑瓉?lái)的路往回走。
在這次游戲中，我體會(huì)了盲人的煩惱和痛苦。讓我們來(lái)幫助殘疾人吧！同時(shí)也要保護(hù)好自己的雙眼！
體驗(yàn)殘疾讀后感篇七
老師給我們講了很多殘疾人的故事。我們聽(tīng)了很感動(dòng)，可我們疑惑不解，今天要寫(xiě)什么作文呢？老師說(shuō)：“今天，我們要做一次特殊的體驗(yàn)-無(wú)手翻書(shū)。”同學(xué)們聽(tīng)了老師的要求驚呆了。老天爺！不用手，那用什么呀？對(duì)了，用腳，行不行？用腳不文明，同學(xué)們靈機(jī)一動(dòng)，不約而同地用嘴翻書(shū)，大家有的把手背到身后，有的把手縮到衣服里面。
體驗(yàn)開(kāi)始了，老師要求我們用20秒的時(shí)間，翻10頁(yè)。大家都伸長(zhǎng)了脖子，像唐老鴨一樣。我用舌頭舔，再用牙齒咬住，我使勁地翻啊，翻?。∫郧暗臅?shū)用手翻非常地聽(tīng)話，可現(xiàn)在，我使勁的翻?？伤€不聽(tīng)話，可把我惹火了，翻過(guò)去了之后再用頭壓一壓，這一次書(shū)可聽(tīng)話多了。時(shí)間到了，我還沒(méi)有翻到第10頁(yè)，原來(lái)殘疾人可真不容易?。∥业臅?shū)還被我翻的亂七八糟。
到了下課的時(shí)間，我又試了一下無(wú)手翻書(shū)，我的書(shū)皮，就像一個(gè)調(diào)皮的小胖娃娃，怎么也不聽(tīng)話。
我真幸運(yùn)我是一個(gè)健康的孩子，要珍惜現(xiàn)在的幸福生活，以后遇到殘疾人，大家都要去多多幫助他們。
體驗(yàn)殘疾讀后感篇八
今天老師布置了命題作文，名為《今天我當(dāng)小啞巴》。老師說(shuō)：“你們回去做個(gè)小啞巴，見(jiàn)到誰(shuí)都不能說(shuō)話，只能用手勢(shì)來(lái)表示?！蔽覀兟?tīng)了老師的話，都一蹦三尺高，心想今天可以隨心所欲了，對(duì)大人們所有的問(wèn)話都無(wú)需開(kāi)口回答，這可真省了不少事情。
放了學(xué)，我背著書(shū)包坐在門(mén)衛(wèi)室，等媽媽來(lái)接我。過(guò)了一會(huì)兒，媽媽來(lái)了，我微笑著向她揮了揮手。媽媽奇怪地問(wèn)：“你怎么不說(shuō)話呀?”我很想告訴她原因，可又不會(huì)很復(fù)雜的啞語(yǔ)，只能用手指了指嘴巴，又搖了搖頭，但媽媽似乎并不了解我的意思，有些著急地說(shuō)：“你怎么了?生病了嗎?”
看著媽媽著急又擔(dān)心的神色，我急得像熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，連忙開(kāi)口對(duì)她說(shuō)出了原因，這下她總算放了心，也贊成我當(dāng)小啞巴，說(shuō)這樣可以讓我理解殘疾人有多么辛苦，多么不便。
剛到家，我對(duì)爺爺奶奶微笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭。沒(méi)想到奶奶半開(kāi)玩笑半認(rèn)真地說(shuō)：“呦!一個(gè)星期不見(jiàn)，身份見(jiàn)長(zhǎng)了嘛!就對(duì)我和爺爺點(diǎn)點(diǎn)頭?”我急忙又搖頭又?jǐn)[手，憋得滿臉通紅。媽媽見(jiàn)狀連忙幫我解圍，對(duì)爺爺奶奶說(shuō)出了原因，這才解除了誤會(huì)。
才當(dāng)一天的啞巴就有這么多不便，還造成了很多誤會(huì)，假如一輩子都是啞巴，那么要經(jīng)歷多少磨難啊?看來(lái)，對(duì)于身邊的.殘疾人，我們得多一份理解和關(guān)心啊!
體驗(yàn)殘疾讀后感篇九
在家中閑得無(wú)聊，便突發(fā)奇想體驗(yàn)一下殘疾人的感受。我用紅領(lǐng)巾蒙住自己的雙眼，做一回真的盲人。我決定從書(shū)房走到客廳。我手拿拐杖，在前面摸索著。面對(duì)周圍的黑暗和靜寂，我緊張地邁出了我的第一步。砰!,我撞在了墻壁上，額頭燙燙的，好痛?。∥覔沃照?，繼續(xù)茫然地往前走。我走得小心翼翼，生怕像剛才一樣，又撞上了墻壁。不知何時(shí)才能碰到茶幾。終于，我顫顫巍巍地坐到了沙發(fā)上，手毫無(wú)目的的伸到茶幾上，摸著水壺和水杯。試著將茶壺中的水倒到水杯中。這是件再簡(jiǎn)單不過(guò)的事了。我以為自己做得很好，但扯下紅領(lǐng)巾，卻發(fā)現(xiàn)，我的水倒了一地，杯中幾乎一點(diǎn)也沒(méi)有。我有些失落，低著頭回了書(shū)房。媽媽還怪我，你在干嗎？怎么把水都倒在地上？我怕擦地多麻煩呀！倒添亂。
但如果，我真的失去了光明，從此再也看不見(jiàn)了?？謶值男睦镉腿欢?，看不到山川樹(shù)木，花鳥(niǎo)蟲(chóng)魚(yú)；看不到曾經(jīng)的同學(xué)；看不到自己喜歡的事物。生活變得索然無(wú)味，就像一支迷了方向的小船，卻渾然不知。只有無(wú)盡的黑暗在眼前。
到大街上，只能聽(tīng)見(jiàn)車輛的喧嘩，人們的吵鬧聲。卻看不見(jiàn)任何的東西。哪怕是一絲光，從我的視野中掠過(guò)，也是我翹首以盼的。
在花園中，只能聞到菊花發(fā)出的淡淡清香，卻看不到牡丹的雍容華貴。那種失落，是別人永遠(yuǎn)也體會(huì)不到的。
這短暫的黑暗體驗(yàn)，確實(shí)我明白了光明和聲音對(duì)我們來(lái)說(shuō)是如此重要。我十分慶幸上帝給我了健全的四肢和大腦，我要珍惜現(xiàn)在的每一刻，用這些天然財(cái)富來(lái)美化我的生命，讓我的生命變得精彩，有趣。
體驗(yàn)殘疾讀后感篇十
星期天早上，按照老師的要求，爸爸準(zhǔn)備了一塊折了好幾層的布蒙上了我的雙眼，讓我體會(huì)盲人的感受。
當(dāng)我眼睛被蒙上后，頓時(shí)感覺(jué)一片漆黑，仿佛面前就有一道無(wú)形的屏障包圍著我，似乎連空氣都成了我的阻力，要讓我寸步難行，同時(shí)又感到失去了一切判斷與物體之間的距離感，心里油然而生出膽怯和恐懼來(lái)，只有耳朵還能聽(tīng)到聲音，這就是我唯一能夠判斷出方向和周圍環(huán)境的依據(jù)。
我出于本能，不由得伸出雙臂，放慢腳步，摸著墻面小心翼翼的向前走，我通過(guò)撫摸物品來(lái)判斷自己的位置，這時(shí)一旁的爸爸問(wèn)我：“現(xiàn)在這是哪里?”我回答：“是客廳，對(duì)嗎?”爸爸笑著說(shuō)：“那當(dāng)然了，因?yàn)槟闶煜きh(huán)境，再加上沒(méi)有什么障礙物，所以會(huì)比較順利?！?/p>
接著爸爸讓我在原地轉(zhuǎn)上三圈，不知把我領(lǐng)到了什么地方，也不讓我撫摸東西，只讓我繼續(xù)探步向前方走，這次我心里一下子膽怯了，根本沒(méi)有辦法輕易判斷出自己所在的方向位置，實(shí)在感到很盲目，有一種無(wú)助的壓力和無(wú)奈涌上心頭，只有慢慢挪步往前方走。
這時(shí)爸爸又問(wèn)我：“現(xiàn)在感覺(jué)如何，知道在哪嗎?”我說(shuō)：“大概在我房間門(mén)口吧?！卑职终f(shuō)：“那你走進(jìn)去看看吧?！弊咧咧?，聽(tīng)到“砰”地一聲，“哎呦”我的腿疼得發(fā)麻，我趕緊俯下身揉搓著撞疼的膝蓋，氣急敗壞的拿下蒙布，一看原來(lái)自己來(lái)到媽媽的房間里，而且正磕到床角處，“嗨!”真是不容易。
通過(guò)這次體驗(yàn)讓我明白了，做盲人的苦中和艱難，而我們健康的人是多么的.幸福，真應(yīng)該好好的珍惜時(shí)光和生命，盡自己的所能去創(chuàng)造美好的未來(lái)。
體驗(yàn)殘疾讀后感篇十一
相對(duì)于正常人來(lái)說(shuō)，殘疾人是我們這個(gè)社會(huì)的弱勢(shì)群體，尤其是農(nóng)村殘疾人往往在生活中會(huì)遇到更多的困難。今天我們要為您講述一位農(nóng)村殘疾人朋友的故事：他自立自強(qiáng)、在外人看來(lái)甚至還有些倔強(qiáng)，他用愛(ài)撐起了整個(gè)家，他的名字叫喻川源。
43年前，在一次意外中，喻川源摔傷了自己的右腿。由于當(dāng)時(shí)的醫(yī)療條件有限，錯(cuò)過(guò)了最佳的治療時(shí)間，右腿也就一直比左腿短了幾公分，無(wú)論是走路還是做事情都受到很大影響。直到四年前，長(zhǎng)時(shí)間的骨骼磨損讓他當(dāng)初受傷的腿開(kāi)始發(fā)痛，有時(shí)甚至?xí)掷m(xù)疼上一個(gè)多小時(shí)，只有吃止痛片才能稍緩?fù)从X(jué)。
右腿的殘缺還不是喻川源最困難的事情，他告訴我們，現(xiàn)在居住的房子是四年前政府征用土地搬遷過(guò)來(lái)修建的。當(dāng)時(shí)適逢兩個(gè)孩子雙雙上大學(xué)，光每個(gè)月的生活費(fèi)都愁壞了他，更不用說(shuō)修房屋的錢。雖然當(dāng)時(shí)的他承受了很大的生活壓力，但這些困難并沒(méi)有讓他退縮。
喻川源說(shuō)：“我沒(méi)有想要放棄，我認(rèn)為你放棄了孩子的話，對(duì)孩子的一輩子一點(diǎn)好處都沒(méi)有，始終想要把孩子養(yǎng)大，讓他能夠自食其力，大人始終要給他一點(diǎn)希望，給他創(chuàng)造一定的條件?！?/p>
孩子上學(xué)需要學(xué)費(fèi)、修建房屋需要花錢，為了緩解家中的`經(jīng)濟(jì)問(wèn)題，喻川源最后想到了種植真龍柚和荔枝樹(shù)來(lái)補(bǔ)貼家用。他帶我們來(lái)到了他的果園，在這里喻川源向我們講解起了種植的不易。從挖土種苗、到施肥修枝、再到豐收回家，這些繁重的農(nóng)務(wù)喻川源都一個(gè)人默默地承擔(dān)了下來(lái)。尤其是在今年把真龍柚從樹(shù)上摘下來(lái)并挑回家，腿腳不便的他花了比平常人多了好幾倍的力氣才完成。他告訴我們，支撐他一直堅(jiān)持到現(xiàn)在的最大動(dòng)力就是源自他妻子的支持和鼓勵(lì)。
喻川源說(shuō)：“因?yàn)槲依掀乓恢惫膭?lì)我，一定要努力一點(diǎn)，一定要把這個(gè)難關(guān)度過(guò)去，孩子大學(xué)畢業(yè)參加工作了經(jīng)濟(jì)上就要好一點(diǎn)，一直鼓勵(lì)著我，精神上給我很大的幫助?！?/p>
體驗(yàn)殘疾讀后感篇十二
殘疾作為一種特殊身體狀況，常常被其他人所忽視或漠視。然而，通過(guò)親身體驗(yàn)殘疾，我對(duì)殘疾群體的生活和挑戰(zhàn)有了更加深刻的理解。在這篇文章中，我將分享我參與殘疾體驗(yàn)活動(dòng)的心得體會(huì)。
第二段：感受身體障礙
在體驗(yàn)活動(dòng)中，我模擬了視力障礙的情況。我戴上眼罩，立即感到自己的世界陷入了黑暗之中。我努力去摸索周圍的環(huán)境，但無(wú)論如何都感受不到完整的畫(huà)面。我無(wú)法看到人們的面孔和表情，也無(wú)法感受到他們的目光。通過(guò)這個(gè)體驗(yàn)，我深深體會(huì)到了視力障礙者日常生活中的困難之處。
第三段：嗅覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的重要性
在體驗(yàn)中，我還模擬了聽(tīng)覺(jué)和嗅覺(jué)障礙。閉上眼睛，插上耳塞，我立即陷入了安靜和寂靜之中。我無(wú)法聽(tīng)到周圍環(huán)境中的聲音，無(wú)法感受到同伴的存在。同時(shí)，我塞上了鼻塞，嗅覺(jué)也被一定程度地剝奪。這種經(jīng)歷讓我意識(shí)到了視力、聽(tīng)覺(jué)和嗅覺(jué)的重要性。這些感官不僅幫助我們感受到世界的美妙，也幫助我們與他人進(jìn)行有效的溝通。
第四段：身心挑戰(zhàn)與內(nèi)心成長(zhǎng)
通過(guò)體驗(yàn)殘疾，我深刻感受到了身心上的挑戰(zhàn)，以及殘疾群體的堅(jiān)韌。我發(fā)現(xiàn)視力障礙者需要借助其他感官來(lái)彌補(bǔ)他們的失能，他們可以通過(guò)觸覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)和嗅覺(jué)與世界進(jìn)行互動(dòng)。我還注意到身體障礙者經(jīng)常需要承受身體上的痛苦，但他們依然充滿著希望和勇氣。體驗(yàn)中，我深刻地體驗(yàn)到了內(nèi)心的成長(zhǎng)，我學(xué)會(huì)了更加珍惜和感恩自己所擁有的身心健康，也更加尊重和關(guān)愛(ài)殘疾群體的人。
第五段：深化理解與關(guān)懷
通過(guò)親身體驗(yàn)殘疾，我真切地感受到了殘疾群體在生活中所遭遇到的困難和歧視。我覺(jué)得自己的視野被拓寬了，對(duì)殘疾群體的理解和關(guān)懷也更加深入。我希望通過(guò)表達(dá)我的體驗(yàn)和觀察，喚起更多人對(duì)殘疾問(wèn)題的關(guān)注。我們應(yīng)該努力創(chuàng)造一個(gè)無(wú)障礙的社會(huì)，包容和尊重每個(gè)人，讓每個(gè)人都能夠獲得平等和公正的機(jī)會(huì)。
總結(jié)：
通過(guò)參與殘疾體驗(yàn)活動(dòng)，我親身體驗(yàn)了視力、聽(tīng)覺(jué)和嗅覺(jué)障礙，并充分認(rèn)識(shí)到了殘疾群體所面臨的困難和挑戰(zhàn)。通過(guò)這次體驗(yàn)，我的內(nèi)心得到了成長(zhǎng)，對(duì)殘疾群體有了更加深入的理解和關(guān)懷。我希望我們能夠共同建設(shè)一個(gè)包容和尊重的社會(huì)，為殘疾人提供更多機(jī)會(huì)和支持。
體驗(yàn)殘疾讀后感篇十三
昨天，老師叫我們每個(gè)人都體驗(yàn)一下，當(dāng)盲人、殘疾人、孕婦的感覺(jué)，并且通過(guò)這次體驗(yàn)要寫(xiě)一篇作文。
我體驗(yàn)的是盲人，回家的第一件事是寫(xiě)作業(yè)，寫(xiě)完作業(yè)就把紅領(lǐng)巾摘下來(lái)，扎到頭上，準(zhǔn)備當(dāng)盲人。開(kāi)始體驗(yàn)了，我懷著滿滿的希望，準(zhǔn)備做這一次活動(dòng)。我先把紅領(lǐng)巾扎在頭上，還特地用一根皮筋把她扎緊一點(diǎn)不讓它掉下來(lái)。我開(kāi)始計(jì)時(shí)，從5：30開(kāi)始到6：30結(jié)束。
我先坐在椅子上，然后準(zhǔn)備問(wèn)奶奶我的書(shū)包在哪兒，還沒(méi)問(wèn)呢就跌個(gè)四腳朝天。我起來(lái)以后，就向前走，還沒(méi)走到一米，我就撞到了我家門(mén)上，我心想：“這一次我不會(huì)再那么倒霉了吧?！蔽覝?zhǔn)備去洗個(gè)手的，到了池子的旁邊，一股熱氣向我撲鼻而來(lái)，我的鼻子被熏得疼死了，我連忙和奶奶說(shuō)：“奶奶，能不能不要把水倒在這?！?/p>
終于熬了那么久了，我問(wèn)奶奶現(xiàn)在幾點(diǎn)了，奶奶說(shuō)：“現(xiàn)在五點(diǎn)四十分了”。我突然像掉到了不可預(yù)測(cè)的深淵里，我的噩夢(mèng)就要開(kāi)始了。終于到了吃飯的時(shí)候了，我心想：“現(xiàn)在快六點(diǎn)三十分了，我馬上就可以把紅領(lǐng)巾摘下來(lái)了，我很開(kāi)心”。
在吃飯的時(shí)候，我準(zhǔn)備拿杯子喝水，我抓到了一個(gè)熱熱的，燙燙的東西，爸爸就連忙說(shuō)：“我的天那，你抓到湯里面那，還是我把水給你喝吧?！蔽夷弥曜映燥?，夾了一點(diǎn)菜準(zhǔn)備放到嘴里的，差點(diǎn)放到了鼻子里，我真是快要瘋了。
飯吃完了，我心想：“我的噩夢(mèng)即將結(jié)束了。我開(kāi)心的不得了”，爸爸說(shuō)：“啊，才六點(diǎn)十分，離天氣預(yù)報(bào)還早呢?！蔽衣?tīng)了這話心情又降到了冰點(diǎn)。
終于體驗(yàn)完了，我感覺(jué)像個(gè)罪犯一樣，過(guò)了很長(zhǎng)時(shí)間才重見(jiàn)光明。最后我想和大家說(shuō)：“我們應(yīng)該好好保護(hù)自己的`眼睛?！毕雀嬖V大家一點(diǎn)，當(dāng)盲人真的很痛苦。
體驗(yàn)殘疾讀后感篇十四
在一個(gè)驕陽(yáng)似火的下午，周老師讓四（1）班全體男同學(xué)去操場(chǎng)當(dāng)一次失去雙腿的.殘疾人，周老師說(shuō)：“你們把雙腿捆起來(lái)，然后去爬看臺(tái)上的臺(tái)階，就像上樓一樣?！碑?dāng)時(shí)我們大家都認(rèn)為很簡(jiǎn)單，我也覺(jué)得根本不費(fèi)吹灰之力就可以做得完美無(wú)缺。
于是，周老師把我們帶到看臺(tái)上來(lái)，把隊(duì)整好了之后，在周老師的一聲令下，全體男同學(xué)迅速把雙腿給捆了起來(lái)，我依然還是認(rèn)為很簡(jiǎn)單，便驕傲起來(lái)。周老師說(shuō)：“一、二、三，開(kāi)始！”我們一個(gè)個(gè)奮勇向前，這時(shí)卻發(fā)現(xiàn)不是像我想象的那么簡(jiǎn)單，過(guò)不了多久，我便累趴下了，像只大烏龜，一步都趴不動(dòng)了，我便打了退堂鼓，歇了會(huì)兒，接著又往上爬，爬得滿頭大汗，“時(shí)間到！”周老師叫我們集合談?wù)劯惺堋?/p>
周老師說(shuō)：“大家瞧瞧，‘干凈小使者’張志鵬都變得面目全非?！彪S后，錢朝鵬說(shuō)：“把繩子解開(kāi)后，腿都有一條條紅印子，疼痛難忍。”“大家再想想，殘疾人平時(shí)還會(huì)遇到哪些麻煩？”周老師趕忙問(wèn)道。張怡賓說(shuō)：“上樓、下樓都難走！”周老師補(bǔ)充道：“還有喝水、倒水都很麻煩呢！”
這件事讓我深深地體會(huì)到，殘疾人在平時(shí)的生活上是多么艱難啊！我以后再也不能小瞧那些殘疾人了。
最后，我想對(duì)殘疾人說(shuō)聲：“你們千萬(wàn)不能害怕，要勇敢地面對(duì)每一天，加油！記住生活是美好的！”
體驗(yàn)殘疾讀后感篇十五
周彥俊的童年是灰色的。一歲半的時(shí)候，正在蹣跚學(xué)步的他得了小兒麻痹癥，從此永遠(yuǎn)失去了像正常人一樣行走的機(jī)會(huì)。父親是個(gè)篾匠，經(jīng)常外出攬活。年幼的他寄養(yǎng)在別人家中吃百家飯。但他并不甘心寄人籬下，十歲那年，他拄起拐杖開(kāi)始獨(dú)立生活。窮苦的父親希望殘疾兒子學(xué)點(diǎn)實(shí)用的東西養(yǎng)活自己，12歲那年，他父親買了一臺(tái)縫紉機(jī)，讓他學(xué)縫紉。然而，周彥俊卻癡迷上了畫(huà)畫(huà)。沒(méi)有專業(yè)老師指點(diǎn)，只有狂熱的興趣，他的畫(huà)筆卻從不停歇：畫(huà)人物、畫(huà)動(dòng)物……為同學(xué)們描摹小人書(shū)，給班級(jí)出板報(bào)。他筆下的人物、動(dòng)物、植物惟妙惟肖。令人始料未及的是，畫(huà)畫(huà)竟成了他后來(lái)創(chuàng)業(yè)不可或缺的重要元素。
體驗(yàn)殘疾讀后感篇十六
以前我看見(jiàn)盲人，拄著拐杖前行時(shí)，要不冷眼旁觀，要不視而不見(jiàn)，直到昨天，我體會(huì)了盲人的生活，才知道他們有多大的痛苦。
我被用紅領(lǐng)巾蒙住眼睛時(shí)，所有五彩繽紛的顏色都融合在了一起，變成了暗淡的黑色。一開(kāi)始，感覺(jué)十分刺激、興奮?？僧?dāng)我要和往常一樣吃飯時(shí)，我卻愣住了，連筷子都摸不到，好不容易摸到筷子，卻發(fā)現(xiàn)總是夾不到面，不是被蝦刺到，就是咬到貝殼……真是無(wú)語(yǔ)了!
好不容易結(jié)束“噩夢(mèng)午餐”，我突然有了尿意，手左右摸索著，好容易摸到了廁所間，卻擔(dān)心自己尿不到馬桶里。
當(dāng)聽(tīng)到樓下公園走一趟的提議時(shí)，我更是驚呆了。我挪動(dòng)腳步，生怕一失足，摔個(gè)狗啃泥。我左邊摸著，摸到浮梯后才感覺(jué)安心了，可還是用烏龜速度一步一停，用腳左右探索著。
終于走到公園，可不知道去哪兒，聽(tīng)見(jiàn)伙伴的聲音，才往右轉(zhuǎn)，可不料，那邊還有樓梯，一不小心，“嘣——”地一聲摔了個(gè)大馬趴!我“唉喲唉喲”地站起來(lái)，一步一步向前走。那花園有n個(gè)岔路，稍不注意就會(huì)摔個(gè)“五體投地”。
一小時(shí)過(guò)去了，我重見(jiàn)光明!我只是跳進(jìn)了一小時(shí)的黑暗，就這么叫苦連天，而他們那些盲人，卻永遠(yuǎn)被上帝遮住了眼睛。他們的自強(qiáng)不息令我產(chǎn)生了一種敬意!
體驗(yàn)殘疾讀后感篇十七
第一段：引言（120字）
殘疾在許多人眼中是一種陌生而可怕的存在，但只有親身經(jīng)歷過(guò)才能真正體會(huì)到其中的不易和困難。近期我有幸參與了一次殘疾人生活體驗(yàn)項(xiàng)目，通過(guò)與殘疾人共同生活、分享他們的困境和樂(lè)趣，我獲得了一些有關(guān)殘疾的深刻體會(huì)，這是一次難忘的經(jīng)歷。
第二段：理解殘疾的心路歷程（240字）
在體驗(yàn)過(guò)程中，我第一次真切地感受到了殘疾人在日常生活中所面臨的難題和挑戰(zhàn)。比如，簡(jiǎn)單的行動(dòng)，對(duì)于輪椅上的人來(lái)說(shuō)卻是一項(xiàng)巨大的挑戰(zhàn)。我曾試著通過(guò)輪椅行走，但每一次前進(jìn)都困難重重，扭轉(zhuǎn)身體的動(dòng)作讓我感到無(wú)力和痛苦。在一次與一位失明朋友共用餐時(shí)，我親身感受到了和盲人相處的困難。我驚訝地發(fā)現(xiàn)，即使是習(xí)以為常的動(dòng)作，如吃飯，也變得異常困難。這些經(jīng)歷讓我深刻理解到殘疾人的生活之艱難。
第三段：殘疾人的樂(lè)觀精神與堅(jiān)強(qiáng)意志（240字）
盡管面臨著重重困難，我驚訝的發(fā)現(xiàn)，殘疾人的樂(lè)觀精神和堅(jiān)強(qiáng)意志能夠推動(dòng)他們繼續(xù)前行。在與他們交流時(shí)，我常常被他們積極的態(tài)度所感染。正常人面對(duì)困難時(shí)容易沮喪或抱怨，但殘疾人能從微小的事情中找到快樂(lè)和滿足。他們能夠克服自身的弱點(diǎn)，以自己的方式參與各種活動(dòng)，彰顯了巨大的生命力。這讓我深刻感受到，殘疾并不是他們生活的終結(jié)，而是更加努力和堅(jiān)韌的起點(diǎn)。
第四段：互助與關(guān)愛(ài)的重要性（240字）
在體驗(yàn)期間，我也了解到互助與關(guān)愛(ài)對(duì)殘疾人來(lái)說(shuō)有著重要的意義。我被一些殘疾人家庭的支持團(tuán)隊(duì)深深打動(dòng)。他們不僅提供物質(zhì)上的支持，還為殘疾人提供精神上的慰藉和鼓勵(lì)。殘疾人需要被理解和關(guān)心，他們也渴望有人能夠陪伴和支持他們度過(guò)生活的低谷。我體驗(yàn)到的這些互助與關(guān)愛(ài)，讓我意識(shí)到作為社會(huì)的一份子，我們有責(zé)任給予殘疾人更多的理解和關(guān)懷。
第五段：個(gè)人感悟與未來(lái)行動(dòng)（360字）
通過(guò)這次體驗(yàn)，我對(duì)殘疾有了更深入的了解，也意識(shí)到作為一個(gè)普通人，應(yīng)該給予殘疾人更多的關(guān)注和支持。我決定未來(lái)要積極參與殘疾人關(guān)懷項(xiàng)目，為他們提供力所能及的幫助。同時(shí)，我還要呼吁社會(huì)各界加大對(duì)殘疾人的關(guān)注和支持力度，為他們提供更好的生活環(huán)境和機(jī)會(huì)。每個(gè)人都有屬于自己的價(jià)值和尊嚴(yán)，殘疾并不應(yīng)該成為人們?cè)u(píng)判他人的標(biāo)準(zhǔn)。讓我們共同努力，為殘疾人創(chuàng)造一個(gè)更加包容和友善的社會(huì)。
體驗(yàn)殘疾讀后感篇十八
海倫凱勒，美國(guó)著名作家和教育家。1882年，在她一歲多的時(shí)候，因?yàn)榘l(fā)高燒，腦部受到傷害，從此以后，她的眼睛看不到，耳朵聽(tīng)不到，后來(lái)，連話也說(shuō)不出來(lái)了。后來(lái)籍著她的導(dǎo)師安妮·沙利文(annesullivan)的努力，使她學(xué)會(huì)說(shuō)話，并開(kāi)始和其他人溝通。并且畢業(yè)于哈佛大學(xué)。
在全人類的神的愛(ài)護(hù)下，她得以同他人接觸。精神上的發(fā)展帶領(lǐng)她走上了寫(xiě)作生涯。她先后完成了14部著作?！段疑畹墓适隆贰妒瘔χ琛贰蹲叱龊诎怠贰稑?lè)觀》等，都產(chǎn)生了世界范圍的影響。
她那不屈不撓的奮斗精神，她那帶有傳奇色彩的一生，卻永遠(yuǎn)載入了史冊(cè)，正如著名作家馬克·吐溫所言：“19世紀(jì)出現(xiàn)了兩個(gè)了不起的人物，一個(gè)是拿破侖，一個(gè)就是海倫·凱勒?！?/p>
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