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體驗殘疾讀后感篇一
當大家看到這個題目時，肯定以為我有去什么地方體驗什么活動了，不是，我體驗的是殘疾人。
1.盲人：
自己在家的時候，我經(jīng)常閉上眼睛當盲人，盡管我對我家的一切都了如指掌了，但是，有時候仍然會撞墻，然后，因為不知道方向在哪，想去臥室會去成衛(wèi)生間，想接水怕摁成熱水，想要去坐下吧，又磕到了餐桌的桌腿上，覺得無聊想看書，可是又看不了，想吃東西了，一進廚房腦子里就一片空白，什么也不知道在那兒，只能聽聽錄音，可是磁帶又找不著了，總而言之當盲人的.感覺很不好，什么也做不了。
2.啞巴：
星期天下午老師一布制完作業(yè)我和李和坤就當起了啞巴，一開始，我們桌子的桌皮沒鋪，我示意讓他鋪上，他就一直點頭，我以為他聽懂了，就把書拿起來，我等啊等，他還是沒鋪，我又示意讓他抓緊時間，他還是紋絲不動。
站隊的時候，小哲要去上廁所，從我后面（小嬌那兒）擠過來，小嬌喊：“小哲！你干什么啊，不能插隊！”小哲說：“我去上廁所！”可能小嬌的聲音太大了，沒聽見小哲說的什么，還在那兒擠他，我聽見了，示意讓小嬌讓一讓，她沒聽懂，還在那兒笑，我很氣憤，直接把小嬌推開，讓小哲過去了。
小欣說要和我一塊兒當啞巴，我同意了，沒想到，她一出校門就說了一句話，等我回答，我很生氣的看了她一眼，她這才想起自己經(jīng)是一個“啞巴”了（其實，當啞巴是很痛苦的事，只要一不留神，就會說話的?。?，就閉了嘴。
還沒到幾分鐘，小欣就忍不住說話了。
經(jīng)過這兩次體驗，我知道了盲人的不容易，出門需要導盲犬，在家需要別人照料，什么事都干不了，還看不了書，容易撞墻角，感覺很不好，而啞巴，只能做手語，有時會被別人笑（就像小嬌那樣），而心中的不滿又沒法傾訴，也是很無奈的。
我希望大家可以經(jīng)常幫助那些殘疾人，讓他們的內(nèi)心有一份溫暖，這樣，偶們之間可能就擁有了一份和諧！
體驗殘疾讀后感篇二
在班級里，要說體弱多病，我若排第二，沒人敢排第一，近段時間，我常常有幸體驗殘疾人生活。
老師又拖堂了，換做平時，這并沒有什么，但對現(xiàn)在的我來說，可真是大大的不幸。因為下節(jié)課是科學課，課堂設在二樓的科學教室，對一個瘸子來說，這相當于要翻過好幾座大山，跨過好幾道河流。為了能趕在上課鈴響前到達科學教室，我只有馬不停蹄地一瘸一拐向前挪動著。好不容易挪到樓梯口，好不容易鼓起向前沖的勇氣已經(jīng)消耗掉一大半，為了能挪到科學教室，我不得不倚靠在樓梯上稍作休息。突然，一雙手輕輕搭在我的肩上，回頭一瞧，原來是學霸李。她笑著說：你累壞了吧，來，我背你。只見她蹲下身子，身體前傾，擺好準備背我的姿勢。我輕輕趴在她的背上，希望能給她減輕點重量，她背著我，步履蹣跚地向科學教室走去，終于在正式上課前到達了。
要是沒有學霸李的幫助，等我自己挪到科學教室，恐怕到下課鈴響了，我都還沒到達。
后來，我在四年級的兩個學期以及五年級的下學期反反復復傷到腳，一次又一次地體驗了殘疾人生活。以后，我真應該好好保護自己的腳，少讓它受傷。
體驗殘疾讀后感篇三
在一個驕陽似火的下午，周老師讓四（1）班全體男同學去操場當一次失去雙腿的'殘疾人，周老師說：“你們把雙腿捆起來，然后去爬看臺上的臺階，就像上樓一樣?！碑敃r我們大家都認為很簡單，我也覺得根本不費吹灰之力就可以做得完美無缺。
于是，周老師把我們帶到看臺上來，把隊整好了之后，在周老師的一聲令下，全體男同學迅速把雙腿給捆了起來，我依然還是認為很簡單，便驕傲起來。周老師說：“一、二、三，開始！”我們一個個奮勇向前，這時卻發(fā)現(xiàn)不是像我想象的那么簡單，過不了多久，我便累趴下了，像只大烏龜，一步都趴不動了，我便打了退堂鼓，歇了會兒，接著又往上爬，爬得滿頭大汗，“時間到！”周老師叫我們集合談談感受。
周老師說：“大家瞧瞧，‘干凈小使者’張志鵬都變得面目全非?！彪S后，錢朝鵬說：“把繩子解開后，腿都有一條條紅印子，疼痛難忍?！薄按蠹以傧胂耄瑲埣踩似綍r還會遇到哪些麻煩？”周老師趕忙問道。張怡賓說：“上樓、下樓都難走！”周老師補充道：“還有喝水、倒水都很麻煩呢！”
這件事讓我深深地體會到，殘疾人在平時的生活上是多么艱難??！我以后再也不能小瞧那些殘疾人了。
最后，我想對殘疾人說聲：“你們千萬不能害怕，要勇敢地面對每一天，加油！記住生活是美好的！”
體驗殘疾讀后感篇四
今天，我又做了一次跟屁蟲，跟著媽媽上了街。路過街上的斑馬線上的時候，我看到一個彎腰駝背的老頭走在斑馬線旁，那個老頭不是一般的人，是個盲人。
只見那個盲人的眼睛上戴著墨鏡，手上拄著拐杖在地上不停地敲，另一只手就背在腰后，形成一個彎腰駝背的姿勢，我看著覺得挺好玩的。
東西買好，到了家，我趕忙跑進房間里找出了一條布條，又去倉庫里找出了一根一米的三分之二的棍子，然后把眼睛蒙起來，來學盲人走路。
我現(xiàn)在站的位置是在家門口那。我就開始往家里走，一開始走還算好，因為一直是直的路，我又開始往房間里走，走到我感覺快要到房間里的時候妹妹突然闖出來，把我的棍子搶走了，額，我想：沒關(guān)系她拿走吧，反正我還有手，棍子也起不到多大的作用的。
我繼續(xù)用觸覺(用手到處摸)行走著，我想前面就是房間了，恩，趕快走，“啪”手一下子重重的拍到墻上，整個身子差一點就撞到墻上了，好險的。我又用手摸著墻慢慢的向左移動，突然，左手一下子打空，沒墻了，恩，我確定肯定是到了房間的們這邊了，我終于慢慢的移到房間里了。
我到了房間里，媽媽和妹妹都在笑(因為我聽到她們的笑聲了)，我想肯定是在笑我。唉，忍著吧。我慢慢移到了房間里的床旁，妹妹正在看電視，放的是動畫片，她還在床上跳呢，我聽到電視機是聲音，哇，是我喜歡看的動畫片，我超想看的，所以趕快把布條拿下來，一拿下來，好舒服啊!
這次的一次體驗，讓我知道了盲人的生活是很艱苦的，我還取笑盲人，真是不應該的，額，想起來還挺后悔的.呢。
體驗殘疾讀后感篇五
晚上，我正想走上樓，腦子里突然出了一個想法：殘疾人是怎樣上樓的呢？我決定來試一試。
現(xiàn)在，我是一個左腳可以走路，右腳卻是殘疾的人。走上樓的時候，我右手扶著墻，左手扶著欄桿，左腳吃力地一跳，終于走了一個臺階了。在一個轉(zhuǎn)彎出有一面鏡子，我看見我的樣子滑稽極了，怪不得有些人會取笑殘疾人。走到了一半，我的汗就從額頭上流下來了，真想把右腳放下來，和平時一樣走，可一想到殘疾人，我就堅持到底跳到了二樓。啊，可真累??！原來殘疾人上樓這么難。
我已經(jīng)到達了目的地。在睡覺前，我必須要看30分鐘的課外書。于是，我又一蹦一跳地來到書房，用嘴巴夾了一本科普書，就往房間里跳去。做殘疾人的滋味還真不好受。本子的邊上都沾滿了我的口水。接著我又變成了一個沒有雙臂的小女孩了。用兩只腳去翻書，有時候，書還會被我扯破。我用嘴巴去拿手表，在拿手表的路上，手表還被我摔了好幾次了呢！好不容易爬到了床上，書又掉了，我很想用手去撿，一想到那些真正沒有手的小孩子子，我就覺得，為什么他們做的到的事情，而我卻做不到，我一定不能放棄。我又小心地滾到床下，用嘴再次把書夾到床上，開始看起來。時間過地真快，一下子就到30分鐘了。
我還想看電視新聞，已經(jīng)比較熟悉用腳干事的我，順利地找到了遙控器，用大腳指按了一下電鈕，電視被打開了。我用腳按節(jié)目上看我最喜歡的節(jié)目。
殘疾人的生活真不容易??！
體驗殘疾讀后感篇六
“哈哈！”這是什么聲音??？原來是我們寫作班在做幾分鐘盲人的游戲呢！你想看一看嗎？那么就快點兒來吧！
游戲規(guī)則：先用布條把眼睛蒙上，原地轉(zhuǎn)三圈，接著走出教室，再從門外回來。
聽了游戲規(guī)則，大伙兒都躍躍欲試。
輪到我了，張老師把我?guī)У搅私淌液竺妫瑤臀野蜒劬γ缮?，轉(zhuǎn)了三圈，我一開始大無畏地大步流星往前走，可誰知“咣”的一聲，頭撞到了墻，我想：方位錯了，看來不能直接走。于是我開始小心翼翼地往前挪，手在兩旁不停摸索著，不時就會碰到桌子椅子，還有的人在喊：“往左！”“往右！”“往前！”我心里想：這不是明擺著在捉弄我嗎？此時的我心里就像有十五只吊桶——七上八下。忽然走到了一塊兒空地，什么也摸不到了，我的心里又緊張了起來，雖然周圍空蕩蕩，但感覺被墻包圍著……終于，我摸到門把了，我立刻打開門出去再從原來的路往回走。
在這次游戲中，我體會了盲人的煩惱和痛苦。讓我們來幫助殘疾人吧！同時也要保護好自己的雙眼！
體驗殘疾讀后感篇七
老師給我們講了很多殘疾人的故事。我們聽了很感動，可我們疑惑不解，今天要寫什么作文呢？老師說：“今天，我們要做一次特殊的體驗-無手翻書?！蓖瑢W們聽了老師的要求驚呆了。老天爺！不用手，那用什么呀？對了，用腳，行不行？用腳不文明，同學們靈機一動，不約而同地用嘴翻書，大家有的把手背到身后，有的把手縮到衣服里面。
體驗開始了，老師要求我們用20秒的時間，翻10頁。大家都伸長了脖子，像唐老鴨一樣。我用舌頭舔，再用牙齒咬住，我使勁地翻啊，翻啊！以前的書用手翻非常地聽話，可現(xiàn)在，我使勁的翻?？伤€不聽話，可把我惹火了，翻過去了之后再用頭壓一壓，這一次書可聽話多了。時間到了，我還沒有翻到第10頁，原來殘疾人可真不容易啊！我的書還被我翻的亂七八糟。
到了下課的時間，我又試了一下無手翻書，我的書皮，就像一個調(diào)皮的小胖娃娃，怎么也不聽話。
我真幸運我是一個健康的孩子，要珍惜現(xiàn)在的幸福生活，以后遇到殘疾人，大家都要去多多幫助他們。
體驗殘疾讀后感篇八
今天老師布置了命題作文，名為《今天我當小啞巴》。老師說：“你們回去做個小啞巴，見到誰都不能說話，只能用手勢來表示?！蔽覀兟犃死蠋煹脑挘家槐娜吒?，心想今天可以隨心所欲了，對大人們所有的問話都無需開口回答，這可真省了不少事情。
放了學，我背著書包坐在門衛(wèi)室，等媽媽來接我。過了一會兒，媽媽來了，我微笑著向她揮了揮手。媽媽奇怪地問：“你怎么不說話呀?”我很想告訴她原因，可又不會很復雜的啞語，只能用手指了指嘴巴，又搖了搖頭，但媽媽似乎并不了解我的意思，有些著急地說：“你怎么了?生病了嗎?”
看著媽媽著急又擔心的神色，我急得像熱鍋上的螞蟻——團團轉(zhuǎn)，連忙開口對她說出了原因，這下她總算放了心，也贊成我當小啞巴，說這樣可以讓我理解殘疾人有多么辛苦，多么不便。
剛到家，我對爺爺奶奶微笑著點了點頭。沒想到奶奶半開玩笑半認真地說：“呦!一個星期不見，身份見長了嘛!就對我和爺爺點點頭?”我急忙又搖頭又擺手，憋得滿臉通紅。媽媽見狀連忙幫我解圍，對爺爺奶奶說出了原因，這才解除了誤會。
才當一天的啞巴就有這么多不便，還造成了很多誤會，假如一輩子都是啞巴，那么要經(jīng)歷多少磨難啊?看來，對于身邊的.殘疾人，我們得多一份理解和關(guān)心啊!
體驗殘疾讀后感篇九
在家中閑得無聊，便突發(fā)奇想體驗一下殘疾人的感受。我用紅領(lǐng)巾蒙住自己的雙眼，做一回真的盲人。我決定從書房走到客廳。我手拿拐杖，在前面摸索著。面對周圍的黑暗和靜寂，我緊張地邁出了我的第一步。砰!,我撞在了墻壁上，額頭燙燙的，好痛??！我撐著拐杖，繼續(xù)茫然地往前走。我走得小心翼翼，生怕像剛才一樣，又撞上了墻壁。不知何時才能碰到茶幾。終于，我顫顫巍巍地坐到了沙發(fā)上，手毫無目的的伸到茶幾上，摸著水壺和水杯。試著將茶壺中的水倒到水杯中。這是件再簡單不過的事了。我以為自己做得很好，但扯下紅領(lǐng)巾，卻發(fā)現(xiàn)，我的水倒了一地，杯中幾乎一點也沒有。我有些失落，低著頭回了書房。媽媽還怪我，你在干嗎？怎么把水都倒在地上？我怕擦地多麻煩呀！倒添亂。
但如果，我真的失去了光明，從此再也看不見了?？謶值男睦镉腿欢?，看不到山川樹木，花鳥蟲魚；看不到曾經(jīng)的同學；看不到自己喜歡的事物。生活變得索然無味，就像一支迷了方向的小船，卻渾然不知。只有無盡的黑暗在眼前。
到大街上，只能聽見車輛的喧嘩，人們的吵鬧聲。卻看不見任何的東西。哪怕是一絲光，從我的視野中掠過，也是我翹首以盼的。
在花園中，只能聞到菊花發(fā)出的淡淡清香，卻看不到牡丹的雍容華貴。那種失落，是別人永遠也體會不到的。
這短暫的黑暗體驗，確實我明白了光明和聲音對我們來說是如此重要。我十分慶幸上帝給我了健全的四肢和大腦，我要珍惜現(xiàn)在的每一刻，用這些天然財富來美化我的生命，讓我的生命變得精彩，有趣。
體驗殘疾讀后感篇十
星期天早上，按照老師的要求，爸爸準備了一塊折了好幾層的布蒙上了我的雙眼，讓我體會盲人的感受。
當我眼睛被蒙上后，頓時感覺一片漆黑，仿佛面前就有一道無形的屏障包圍著我，似乎連空氣都成了我的阻力，要讓我寸步難行，同時又感到失去了一切判斷與物體之間的距離感，心里油然而生出膽怯和恐懼來，只有耳朵還能聽到聲音，這就是我唯一能夠判斷出方向和周圍環(huán)境的依據(jù)。
我出于本能，不由得伸出雙臂，放慢腳步，摸著墻面小心翼翼的向前走，我通過撫摸物品來判斷自己的位置，這時一旁的爸爸問我：“現(xiàn)在這是哪里?”我回答：“是客廳，對嗎?”爸爸笑著說：“那當然了，因為你熟悉環(huán)境，再加上沒有什么障礙物，所以會比較順利?！?/p>
接著爸爸讓我在原地轉(zhuǎn)上三圈，不知把我領(lǐng)到了什么地方，也不讓我撫摸東西，只讓我繼續(xù)探步向前方走，這次我心里一下子膽怯了，根本沒有辦法輕易判斷出自己所在的方向位置，實在感到很盲目，有一種無助的壓力和無奈涌上心頭，只有慢慢挪步往前方走。
這時爸爸又問我：“現(xiàn)在感覺如何，知道在哪嗎?”我說：“大概在我房間門口吧?！卑职终f：“那你走進去看看吧?！弊咧咧?，聽到“砰”地一聲，“哎呦”我的腿疼得發(fā)麻，我趕緊俯下身揉搓著撞疼的膝蓋，氣急敗壞的拿下蒙布，一看原來自己來到媽媽的房間里，而且正磕到床角處，“嗨!”真是不容易。
通過這次體驗讓我明白了，做盲人的苦中和艱難，而我們健康的人是多么的.幸福，真應該好好的珍惜時光和生命，盡自己的所能去創(chuàng)造美好的未來。
體驗殘疾讀后感篇十一
相對于正常人來說，殘疾人是我們這個社會的弱勢群體，尤其是農(nóng)村殘疾人往往在生活中會遇到更多的困難。今天我們要為您講述一位農(nóng)村殘疾人朋友的故事：他自立自強、在外人看來甚至還有些倔強，他用愛撐起了整個家，他的名字叫喻川源。
43年前，在一次意外中，喻川源摔傷了自己的右腿。由于當時的醫(yī)療條件有限，錯過了最佳的治療時間，右腿也就一直比左腿短了幾公分，無論是走路還是做事情都受到很大影響。直到四年前，長時間的骨骼磨損讓他當初受傷的腿開始發(fā)痛，有時甚至會持續(xù)疼上一個多小時，只有吃止痛片才能稍緩痛覺。
右腿的殘缺還不是喻川源最困難的事情，他告訴我們，現(xiàn)在居住的房子是四年前政府征用土地搬遷過來修建的。當時適逢兩個孩子雙雙上大學，光每個月的生活費都愁壞了他，更不用說修房屋的錢。雖然當時的他承受了很大的生活壓力，但這些困難并沒有讓他退縮。
喻川源說：“我沒有想要放棄，我認為你放棄了孩子的話，對孩子的一輩子一點好處都沒有，始終想要把孩子養(yǎng)大，讓他能夠自食其力，大人始終要給他一點希望，給他創(chuàng)造一定的條件。”
孩子上學需要學費、修建房屋需要花錢，為了緩解家中的`經(jīng)濟問題，喻川源最后想到了種植真龍柚和荔枝樹來補貼家用。他帶我們來到了他的果園，在這里喻川源向我們講解起了種植的不易。從挖土種苗、到施肥修枝、再到豐收回家，這些繁重的農(nóng)務喻川源都一個人默默地承擔了下來。尤其是在今年把真龍柚從樹上摘下來并挑回家，腿腳不便的他花了比平常人多了好幾倍的力氣才完成。他告訴我們，支撐他一直堅持到現(xiàn)在的最大動力就是源自他妻子的支持和鼓勵。
喻川源說：“因為我老婆一直鼓勵我，一定要努力一點，一定要把這個難關(guān)度過去，孩子大學畢業(yè)參加工作了經(jīng)濟上就要好一點，一直鼓勵著我，精神上給我很大的幫助。”
體驗殘疾讀后感篇十二
殘疾作為一種特殊身體狀況，常常被其他人所忽視或漠視。然而，通過親身體驗殘疾，我對殘疾群體的生活和挑戰(zhàn)有了更加深刻的理解。在這篇文章中，我將分享我參與殘疾體驗活動的心得體會。
第二段：感受身體障礙
在體驗活動中，我模擬了視力障礙的情況。我戴上眼罩，立即感到自己的世界陷入了黑暗之中。我努力去摸索周圍的環(huán)境，但無論如何都感受不到完整的畫面。我無法看到人們的面孔和表情，也無法感受到他們的目光。通過這個體驗，我深深體會到了視力障礙者日常生活中的困難之處。
第三段：嗅覺和聽覺的重要性
在體驗中，我還模擬了聽覺和嗅覺障礙。閉上眼睛，插上耳塞，我立即陷入了安靜和寂靜之中。我無法聽到周圍環(huán)境中的聲音，無法感受到同伴的存在。同時，我塞上了鼻塞，嗅覺也被一定程度地剝奪。這種經(jīng)歷讓我意識到了視力、聽覺和嗅覺的重要性。這些感官不僅幫助我們感受到世界的美妙，也幫助我們與他人進行有效的溝通。
第四段：身心挑戰(zhàn)與內(nèi)心成長
通過體驗殘疾，我深刻感受到了身心上的挑戰(zhàn)，以及殘疾群體的堅韌。我發(fā)現(xiàn)視力障礙者需要借助其他感官來彌補他們的失能，他們可以通過觸覺、聽覺和嗅覺與世界進行互動。我還注意到身體障礙者經(jīng)常需要承受身體上的痛苦，但他們依然充滿著希望和勇氣。體驗中，我深刻地體驗到了內(nèi)心的成長，我學會了更加珍惜和感恩自己所擁有的身心健康，也更加尊重和關(guān)愛殘疾群體的人。
第五段：深化理解與關(guān)懷
通過親身體驗殘疾，我真切地感受到了殘疾群體在生活中所遭遇到的困難和歧視。我覺得自己的視野被拓寬了，對殘疾群體的理解和關(guān)懷也更加深入。我希望通過表達我的體驗和觀察，喚起更多人對殘疾問題的關(guān)注。我們應該努力創(chuàng)造一個無障礙的社會，包容和尊重每個人，讓每個人都能夠獲得平等和公正的機會。
總結(jié)：
通過參與殘疾體驗活動，我親身體驗了視力、聽覺和嗅覺障礙，并充分認識到了殘疾群體所面臨的困難和挑戰(zhàn)。通過這次體驗，我的內(nèi)心得到了成長，對殘疾群體有了更加深入的理解和關(guān)懷。我希望我們能夠共同建設一個包容和尊重的社會，為殘疾人提供更多機會和支持。
體驗殘疾讀后感篇十三
昨天，老師叫我們每個人都體驗一下，當盲人、殘疾人、孕婦的感覺，并且通過這次體驗要寫一篇作文。
我體驗的是盲人，回家的第一件事是寫作業(yè)，寫完作業(yè)就把紅領(lǐng)巾摘下來，扎到頭上，準備當盲人。開始體驗了，我懷著滿滿的希望，準備做這一次活動。我先把紅領(lǐng)巾扎在頭上，還特地用一根皮筋把她扎緊一點不讓它掉下來。我開始計時，從5：30開始到6：30結(jié)束。
我先坐在椅子上，然后準備問奶奶我的書包在哪兒，還沒問呢就跌個四腳朝天。我起來以后，就向前走，還沒走到一米，我就撞到了我家門上，我心想：“這一次我不會再那么倒霉了吧?！蔽覝蕚淙ハ磦€手的，到了池子的旁邊，一股熱氣向我撲鼻而來，我的鼻子被熏得疼死了，我連忙和奶奶說：“奶奶，能不能不要把水倒在這?！?/p>
終于熬了那么久了，我問奶奶現(xiàn)在幾點了，奶奶說：“現(xiàn)在五點四十分了”。我突然像掉到了不可預測的深淵里，我的噩夢就要開始了。終于到了吃飯的時候了，我心想：“現(xiàn)在快六點三十分了，我馬上就可以把紅領(lǐng)巾摘下來了，我很開心”。
在吃飯的時候，我準備拿杯子喝水，我抓到了一個熱熱的，燙燙的東西，爸爸就連忙說：“我的天那，你抓到湯里面那，還是我把水給你喝吧?！蔽夷弥曜映燥?，夾了一點菜準備放到嘴里的，差點放到了鼻子里，我真是快要瘋了。
飯吃完了，我心想：“我的噩夢即將結(jié)束了。我開心的不得了”，爸爸說：“啊，才六點十分，離天氣預報還早呢。”我聽了這話心情又降到了冰點。
終于體驗完了，我感覺像個罪犯一樣，過了很長時間才重見光明。最后我想和大家說：“我們應該好好保護自己的`眼睛?！毕雀嬖V大家一點，當盲人真的很痛苦。
體驗殘疾讀后感篇十四
在一個驕陽似火的下午，周老師讓四（1）班全體男同學去操場當一次失去雙腿的.殘疾人，周老師說：“你們把雙腿捆起來，然后去爬看臺上的臺階，就像上樓一樣。”當時我們大家都認為很簡單，我也覺得根本不費吹灰之力就可以做得完美無缺。
于是，周老師把我們帶到看臺上來，把隊整好了之后，在周老師的一聲令下，全體男同學迅速把雙腿給捆了起來，我依然還是認為很簡單，便驕傲起來。周老師說：“一、二、三，開始！”我們一個個奮勇向前，這時卻發(fā)現(xiàn)不是像我想象的那么簡單，過不了多久，我便累趴下了，像只大烏龜，一步都趴不動了，我便打了退堂鼓，歇了會兒，接著又往上爬，爬得滿頭大汗，“時間到！”周老師叫我們集合談談感受。
周老師說：“大家瞧瞧，‘干凈小使者’張志鵬都變得面目全非。”隨后，錢朝鵬說：“把繩子解開后，腿都有一條條紅印子，疼痛難忍?！薄按蠹以傧胂?，殘疾人平時還會遇到哪些麻煩？”周老師趕忙問道。張怡賓說：“上樓、下樓都難走！”周老師補充道：“還有喝水、倒水都很麻煩呢！”
這件事讓我深深地體會到，殘疾人在平時的生活上是多么艱難啊！我以后再也不能小瞧那些殘疾人了。
最后，我想對殘疾人說聲：“你們千萬不能害怕，要勇敢地面對每一天，加油！記住生活是美好的！”
體驗殘疾讀后感篇十五
周彥俊的童年是灰色的。一歲半的時候，正在蹣跚學步的他得了小兒麻痹癥，從此永遠失去了像正常人一樣行走的機會。父親是個篾匠，經(jīng)常外出攬活。年幼的他寄養(yǎng)在別人家中吃百家飯。但他并不甘心寄人籬下，十歲那年，他拄起拐杖開始獨立生活。窮苦的父親希望殘疾兒子學點實用的東西養(yǎng)活自己，12歲那年，他父親買了一臺縫紉機，讓他學縫紉。然而，周彥俊卻癡迷上了畫畫。沒有專業(yè)老師指點，只有狂熱的興趣，他的畫筆卻從不停歇：畫人物、畫動物……為同學們描摹小人書，給班級出板報。他筆下的人物、動物、植物惟妙惟肖。令人始料未及的是，畫畫竟成了他后來創(chuàng)業(yè)不可或缺的重要元素。
體驗殘疾讀后感篇十六
以前我看見盲人，拄著拐杖前行時，要不冷眼旁觀，要不視而不見，直到昨天，我體會了盲人的生活，才知道他們有多大的痛苦。
我被用紅領(lǐng)巾蒙住眼睛時，所有五彩繽紛的顏色都融合在了一起，變成了暗淡的黑色。一開始，感覺十分刺激、興奮?？僧斘乙屯Ｒ粯映燥垥r，我卻愣住了，連筷子都摸不到，好不容易摸到筷子，卻發(fā)現(xiàn)總是夾不到面，不是被蝦刺到，就是咬到貝殼……真是無語了!
好不容易結(jié)束“噩夢午餐”，我突然有了尿意，手左右摸索著，好容易摸到了廁所間，卻擔心自己尿不到馬桶里。
當聽到樓下公園走一趟的提議時，我更是驚呆了。我挪動腳步，生怕一失足，摔個狗啃泥。我左邊摸著，摸到浮梯后才感覺安心了，可還是用烏龜速度一步一停，用腳左右探索著。
終于走到公園，可不知道去哪兒，聽見伙伴的聲音，才往右轉(zhuǎn)，可不料，那邊還有樓梯，一不小心，“嘣——”地一聲摔了個大馬趴!我“唉喲唉喲”地站起來，一步一步向前走。那花園有n個岔路，稍不注意就會摔個“五體投地”。
一小時過去了，我重見光明!我只是跳進了一小時的黑暗，就這么叫苦連天，而他們那些盲人，卻永遠被上帝遮住了眼睛。他們的自強不息令我產(chǎn)生了一種敬意!
體驗殘疾讀后感篇十七
第一段：引言（120字）
殘疾在許多人眼中是一種陌生而可怕的存在，但只有親身經(jīng)歷過才能真正體會到其中的不易和困難。近期我有幸參與了一次殘疾人生活體驗項目，通過與殘疾人共同生活、分享他們的困境和樂趣，我獲得了一些有關(guān)殘疾的深刻體會，這是一次難忘的經(jīng)歷。
第二段：理解殘疾的心路歷程（240字）
在體驗過程中，我第一次真切地感受到了殘疾人在日常生活中所面臨的難題和挑戰(zhàn)。比如，簡單的行動，對于輪椅上的人來說卻是一項巨大的挑戰(zhàn)。我曾試著通過輪椅行走，但每一次前進都困難重重，扭轉(zhuǎn)身體的動作讓我感到無力和痛苦。在一次與一位失明朋友共用餐時，我親身感受到了和盲人相處的困難。我驚訝地發(fā)現(xiàn)，即使是習以為常的動作，如吃飯，也變得異常困難。這些經(jīng)歷讓我深刻理解到殘疾人的生活之艱難。
第三段：殘疾人的樂觀精神與堅強意志（240字）
盡管面臨著重重困難，我驚訝的發(fā)現(xiàn)，殘疾人的樂觀精神和堅強意志能夠推動他們繼續(xù)前行。在與他們交流時，我常常被他們積極的態(tài)度所感染。正常人面對困難時容易沮喪或抱怨，但殘疾人能從微小的事情中找到快樂和滿足。他們能夠克服自身的弱點，以自己的方式參與各種活動，彰顯了巨大的生命力。這讓我深刻感受到，殘疾并不是他們生活的終結(jié)，而是更加努力和堅韌的起點。
第四段：互助與關(guān)愛的重要性（240字）
在體驗期間，我也了解到互助與關(guān)愛對殘疾人來說有著重要的意義。我被一些殘疾人家庭的支持團隊深深打動。他們不僅提供物質(zhì)上的支持，還為殘疾人提供精神上的慰藉和鼓勵。殘疾人需要被理解和關(guān)心，他們也渴望有人能夠陪伴和支持他們度過生活的低谷。我體驗到的這些互助與關(guān)愛，讓我意識到作為社會的一份子，我們有責任給予殘疾人更多的理解和關(guān)懷。
第五段：個人感悟與未來行動（360字）
通過這次體驗，我對殘疾有了更深入的了解，也意識到作為一個普通人，應該給予殘疾人更多的關(guān)注和支持。我決定未來要積極參與殘疾人關(guān)懷項目，為他們提供力所能及的幫助。同時，我還要呼吁社會各界加大對殘疾人的關(guān)注和支持力度，為他們提供更好的生活環(huán)境和機會。每個人都有屬于自己的價值和尊嚴，殘疾并不應該成為人們評判他人的標準。讓我們共同努力，為殘疾人創(chuàng)造一個更加包容和友善的社會。
體驗殘疾讀后感篇十八
海倫凱勒，美國著名作家和教育家。1882年，在她一歲多的時候，因為發(fā)高燒，腦部受到傷害，從此以后，她的眼睛看不到，耳朵聽不到，后來，連話也說不出來了。后來籍著她的導師安妮·沙利文(annesullivan)的努力，使她學會說話，并開始和其他人溝通。并且畢業(yè)于哈佛大學。
在全人類的神的愛護下，她得以同他人接觸。精神上的發(fā)展帶領(lǐng)她走上了寫作生涯。她先后完成了14部著作?！段疑畹墓适隆贰妒瘔χ琛贰蹲叱龊诎怠贰稑酚^》等，都產(chǎn)生了世界范圍的影響。
她那不屈不撓的奮斗精神，她那帶有傳奇色彩的一生，卻永遠載入了史冊，正如著名作家馬克·吐溫所言：“19世紀出現(xiàn)了兩個了不起的人物，一個是拿破侖，一個就是海倫·凱勒?！?/p>
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