心得體會是一種對自己學習和經(jīng)驗的總結,有利于進一步理清思路和提升自己的能力。寫心得體會時,可以注重表達思想的深度和內(nèi)涵,使文章更有觀點和見解。接下來是一些關于心得體會的經(jīng)典案例,希望能給大家的寫作帶來一些啟發(fā)和靈感。
時光老人的禮物心得體會和感想篇一
不教之教:自主合作探究
片段:教還是不教
眾:沒勁!
師:是呀,我也覺得沒勁。因此,在決定這篇課文里哪些知識需要老師教之前,我先請同學討論一下“什么知識可以不教”。
(學生看課文后紛紛舉手)
生1:我認為課文里用到的列數(shù)字的說明方法可以不教。
師:說說理由。
生1:課文里為了說明更加具體準確,用了一些數(shù)字來說明海水含鹽量高,如“135.46億噸氯化鈉、63.07億噸氯化鈣、各種鹽占死海全部海水的`23%―25%”等等,這種說明方法一看就知道,完全可以不教。
生2:我完全同意他的意見,但還有點補充。課文在說明海水含鹽量高的時候,用了很多數(shù)據(jù),讓讀者對死海海水含鹽量高的程度有了更加明確的認識。這些道理也很簡單,不教也懂。
生1:我認為行。
生2:我想教一教不會有壞處,再說我也不大有把握。
生2:確數(shù)。
師:你能找一個約數(shù)的例子嗎?
生2:“傳說大約兩千年前”、“最深的地方大約有400米”,都是約數(shù)。
師:找得很對嘛!約數(shù)在表達上都有一些明顯的標志,你知道嗎?
生2:一般都用“大約”、“左右”、“上下”這類詞。
師:如果不用這些詞,能表示約數(shù)嗎?
生2:我想也行。
師:請舉個例子,最好能造個句子。
生2:這條魚有七八斤重。
師:好極了!你關于約數(shù)的知識掌握得很好嘛。你應該有充分的自信,是嗎?
生2:是的。
師:剛才有同學說用確數(shù)可以使說明更加準確,那么用約數(shù)是不是說得不準確了呢?
生3:約數(shù)和確數(shù)相比,當然不夠準
時光老人的禮物心得體會和感想篇二
時光老人的禮物是一件神奇的存在,它能夠讓人們回到過去或者進入未來,體驗曾經(jīng)或者將要發(fā)生的事情。我有幸得到了時光老人的禮物,通過與它的接觸,我深刻體會到了時光的流逝和生命的寶貴。這篇文章將以五段式的形式,講述我對時光老人的禮物的心得體會。
第一段:與時光老人的初次相遇
與時光老人的初次相遇,讓我震驚不已。當我打開那個神秘的盒子,里面出現(xiàn)的是一枚閃耀著紅寶石光芒的時鐘。按下時鐘上的按鈕,我看到了自己童年時的模樣。那時的我傻傻地笑著,毫無壓力和煩惱。我被這個場景深深打動,開始思考時間對我的影響。時光老人的禮物讓我意識到,人生中每一刻都值得珍惜,因為它們都是獨一無二的。
第二段:回到過去的感受
使用時光老人的禮物,我有機會回到過去的歲月。我回到了小時候,與父母、兄弟姐妹及好友們歡笑玩耍。我回到了學校,重新感受到了那份無憂無慮的生活。那些美好的回憶讓我重新認識自己,提醒我不要被繁忙和壓力所迷失,要好好把握當下。時光老人的禮物讓我明白,逝去的時光無法回到,所以我們應該珍惜眼前擁有的一切。
第三段:未來的展望
時光老人的禮物不僅能讓人回到過去,也能讓人進入未來。我按下時鐘上的按鈕,突然間我置身于未來的世界中。那是一個科技高度發(fā)達、人與機器共生的時代。我看到了無人駕駛的汽車、智能家居和虛擬現(xiàn)實技術的廣泛應用。這個未來讓我充滿了期待和驚奇,也讓我明白到未來的世界將面臨的挑戰(zhàn)和改變。時光老人的禮物讓我明白,未來并非注定,我們通過自己的努力可以改變它。
第四段:時光的流逝
與時光老人的接觸讓我深刻領悟到時光的流逝。無論是回到過去,還是進入未來,我們無法改變時間的流動。時間如同流水,無法逆流。在這個快節(jié)奏的社會中,我們常常忽略了時間的寶貴。時光老人的禮物讓我明白,我們應該關注當下,珍惜每一刻,因為時間是我們生命中最寶貴的財富。
第五段:對生命的感悟
通過與時光老人的接觸,我對生命的意義有了更深的思考。我們每個人都只有一次生命,而時光的流逝將帶走我們的青春、時間和機會。我們應該珍惜每一個新的早晨,把握每一次相遇和離別,珍愛身邊的人和事。時光老人的禮物讓我意識到,生命的真正意義在于珍惜和感恩,去追求自己內(nèi)心的歡愉和價值。
時光老人的禮物是一份寶貴的饋贈,它讓我領悟到時間的流逝和生命的珍貴。與時光老人的接觸,讓我回到過去,展望未來,感受時間的流動,思考生命的意義。我希望通過自己的努力和堅持,能夠以更加珍惜和感恩的心態(tài)面對生活中的每一天。
時光老人的禮物心得體會和感想篇三
1.學習生字新詞,初讀課文,了解課文大意.
2.感情朗讀、背誦第1-3節(jié).
3.初步感受到春天的美麗,時間的寶貴.
學習第1-3節(jié)
初步懂得惜時的重要.
教具:錄音,小黑板
一.聯(lián)系生活,揭示課題.
你曾經(jīng)給哪些人送過禮物?為什么送給他們?
你又曾經(jīng)收到過哪些禮物?為什么別人要送給你?時光老人要送給我們什么禮物呢?
二.初讀課文,扣題切入.
3.揭示本文的學習重點:為什么說時光老人送給我們的這份禮物是珍貴的?
三.細讀課文,理清脈絡。
1.自讀課文,思考:課文哪幾節(jié)是寫時光老人帶來的春天這份禮物?
2.課文第4-7小節(jié)寫的是什么意思?
3.課文分哪幾部分來寫的?請用/標在文中。
四.研讀第一層,引導想象。
1.教學第1節(jié),示范引導。
(1)指名讀課文,圈出作者描寫春天的景物,想想是寫哪兩處地方的景色?(樹林,原野)
(2)自讀第1節(jié),邊讀邊想象課文描繪的情境,用簡筆畫畫下來。
(3)用自己的話描繪春天的`景色。
(4)指導朗讀,讀好詩句的重音,停頓,韻律。
(5)歸納學習方法。(讀-畫-講-讀)
2.扶學第2節(jié),要求舉一反三。
(1)默讀,用上述方法自學。
(2)組織討論。
3.把第1、2兩小節(jié)的內(nèi)容連起來,用自己的話來說說春天的美景。
4.嘗試背誦,抓住東風、樹林、小鳥等詞。
作業(yè):作業(yè)本1-3題
春天
東風、樹枝、小鳥、藍天
青草、原野、鮮花
陽光、山谷、積雪、泉水
細雨、田地、種子
學生的朗讀水平較差,不能很好的用朗讀來表達自己的思想感情
1.用悄悄、準能造句。
2.有感情朗讀、背誦第4-7節(jié)。
3.深切感受時間的珍貴,初步懂得惜時的重要。
學習4-7節(jié)
感受時間的珍貴。
教具:錄音
一.復習檢查,導入新課。
背誦1-3節(jié)。
二.研讀第二層,悟情明理。
1.聽錄音,思考:課文4、5、6節(jié)各寫了時光老人的什么特點?
2.組織討論。
(1)讀議第4節(jié),引導學生理解時光老人嚴明的特點,體會詩中破折號的用法。
(2)讀議第5節(jié),引導學生理解四光老人悄悄流逝的特點,啟發(fā)學生舉例說說生活中懶惰的人和糊涂的人的表現(xiàn),使學生引以為戒,并理解整天東游西蕩和整天沒頭沒腦的意思。
(4)指導朗讀4-6節(jié)
3.聽錄音,概括第7節(jié)的節(jié)意.
4.理解"準能"的意思.說說自己準備怎樣"響亮的向祖國匯報"?
5.嘗試背誦第二層.
三.熟讀課文,總結積累.
1.自讀課文,思考討論:為什么時光是珍貴的,賽過黃金?
2.說說自己知道的有關珍惜時間的格言,教師補充.
作業(yè)本4-5題
時光老人的禮物心得體會和感想篇四
你把東風帶給樹枝,
讓小鳥快活地飛上藍天;
你把青草帶給原野,
讓千萬朵鮮花張開笑臉。
你把陽光帶給山谷,
讓積雪化成淙淙的泉水;
你把細雨帶給田地,
讓種子聞到泥土的香味……
你把春天帶給我們,
這份禮物比什么都珍貴。
人說一寸光陰一寸金,
你比黃金要貴上千萬倍!
世界上再沒有誰,
比你更慷慨更公正;
你把一年的大好時光,
同樣地給我們每人一份。
三百六十五天,
誰也不多,誰也不少;
就看我們呀--
能不能把你安排得最好?
糊涂的人整天東蕩西游,
你就從他身邊悄悄溜走,
把一大堆沒做完的事情,
一古腦兒丟在他的面前。
懶惰的人整天沒頭沒腦,
你去遠了他一點不知道;
人家都在使勁要趕上你,
他總是搖頭說還早還早。
我們可不糊涂也不懶惰,
少先隊員誰也不肯落后;
因為我們知道:
你的馬車一去,就不再回頭。
時光老人的禮物心得體會和感想篇五
片段:教還是不教
眾:沒勁!
師:是呀,我也覺得沒勁。因此,在決定這篇課文里哪些知識需要老師教之前,我先請同學討論一下“什么知識可以不教”。
(學生看課文后紛紛舉手)
生1:我認為課文里用到的列數(shù)字的說明方法可以不教。
師:說說理由。
生1:課文里為了說明更加具體準確,用了一些數(shù)字來說明海水含鹽量高,如“135.46億噸氯化鈉、63.07億噸氯化鈣、各種鹽占死海全部海水的23%—25%”等等,這種說明方法一看就知道,完全可以不教。
生2:我完全同意他的意見,但還有點補充。課文在說明海水含鹽量高的時候,用了很多數(shù)據(jù),讓讀者對死海海水含鹽量高的程度有了更加明確的認識。這些道理也很簡單,不教也懂。
生1:我認為行。
生2:我想教一教不會有壞處,再說我也不大有把握。
生2:確數(shù)。
師:你能找一個約數(shù)的例子嗎?
生2:“傳說大約兩千年前”、“最深的地方大約有400米”,都是約數(shù)。
師:找得很對嘛!約數(shù)在表達上都有一些明顯的標志,你知道嗎?
生2:一般都用“大約”、“左右”、“上下”這類詞。
師:如果不用這些詞,能表示約數(shù)嗎?
生2:我想也行。
師:請舉個例子,最好能造個句子。
生2:這條魚有七八斤重。
師:好極了!你關于約數(shù)的知識掌握得很好嘛。你應該有充分的自信,是嗎?
生2:是的。
師:剛才有同學說用確數(shù)可以使說明更加準確,那么用約數(shù)是不是說得不準確了呢?
生3:約數(shù)和確數(shù)相比,當然不夠準確。
生4:我認為不能這樣說,主要看在什么情況下用,有時候用確數(shù)反而不準確。
師:怎么會用確數(shù)反而不準確?能舉個例子來說嗎?
師:言之有理!啊,這位同學舉手,有什么意見要發(fā)表嗎?
師:說得真好!我同意。同學們這樣會動腦筋,真讓我高興。我看關于列數(shù)據(jù)說明的方法,同學們掌握的知識比我預料的還要多,完全可以不必教了。
評析:
有目的地引起學習
教學活動的全部意義在于“有目的地引起學習”,我們要努力激發(fā)學生學習的興趣,教會學生學習的方法,不教之教才是教學的最高境界。這節(jié)課上,錢老師有一句問得最為重要也最為精彩的話:“練習題要求我們掌握的知識哪些可以不教?”同學們因此提出了許多他們認為可以不教的知識,錢老師因勢利導,進一步要求他們說一說可以不教的理由,這就有目的地引起了學習,實現(xiàn)了“不教之教”。
新課程標準提倡“自主、合作、探究”的學習方式,但就我們教師而言,“自主、合作、探究”又絕不是可以信馬由韁、放任不管。錢老師的這節(jié)課為我們做出了很好的榜樣。本課中錢老師幾乎沒有主動教給同學們?nèi)魏螙|西,“可以不教的”自然不會主動去教,“需要老師教的”,錢老師也沒有先入為主,強為人師。他總是循循善誘,啟發(fā)引導學生一步步探究知識的真諦。
時光老人的禮物心得體會和感想篇六
教學目標:
1.學習生字新詞,初讀課文,了解課文大意。
2.感情朗讀、背誦第1-3節(jié)。
3.初步感受到春天的美麗,時間的寶貴。
教學重點:學習第1-3節(jié)
教學難點:初步懂得惜時的重要。
教具:錄音,小黑板
教學過程:
一.聯(lián)系生活,揭示課題。
你曾經(jīng)給哪些人送過禮物?為什么送給他們?
你又曾經(jīng)收到過哪些禮物?為什么別人要送給你?時光老人要送給我們什么禮物呢?
二.初讀課文,扣題切入。
1.聽課文錄音,思考:時光老人帶給我們什么禮物?這是份怎樣的禮物?用文中的詞語來回答。
3.揭示本文的學習重點:為什么說時光老人送給我們的這份禮物是珍貴的?
三.細讀課文,理清脈絡。
1.自讀課文,思考:課文哪幾節(jié)是寫時光老人帶來的春天這份禮物?
2.課文第4-7小節(jié)寫的是什么意思?
3.課文分哪幾部分來寫的?請用/標在文中。
四.研讀第一層,引導想象。
1.教學第1節(jié),示范引導。
(1)指名讀課文,圈出作者描寫春天的景物,想想是寫哪兩處地方的景色?(樹林,原野)
(2)自讀第1節(jié),邊讀邊想象課文描繪的情境,用簡筆畫畫下來。
(3)用自己的話描繪春天的景色。
(4)指導朗讀,讀好詩句的重音,停頓,韻律。
(5)歸納學習方法。(讀-畫-講-讀)
2.扶學第2節(jié),要求舉一反三。
(1)默讀,用上述方法自學。
(2)組織討論。
3.把第1、2兩小節(jié)的內(nèi)容連起來,用自己的話來說說春天的美景。
4.嘗試背誦,抓住東風、樹林、小鳥等詞。
作業(yè):作業(yè)本1-3題
板書:
春天
東風、樹枝、小鳥、藍天
青草、原野、鮮花
陽光、山谷、積雪、泉水
細雨、田地、種子
教學后記:學生的朗讀水平較差,不能很好的用朗讀來表達自己的思想感情
第二教時
教學目標:
1.用悄悄、準能造句。
2.有感情朗讀、背誦第4-7節(jié)。
3.深切感受時間的珍貴,初步懂得惜時的重要。
教學重點:學習4-7節(jié)
教學難點:感受時間的珍貴。
教具:錄音
教學過程:
一.復習檢查,導入新課。
背誦1-3節(jié)。
二.研讀第二層,悟情明理。
1.聽錄音,思考:課文4、5、6節(jié)各寫了時光老人的什么特點?
2.組織討論。
(1)讀議第4節(jié),引導學生理解時光老人嚴明的特點,體會詩中破折號的用法。
(2)讀議第5節(jié),引導學生理解四光老人悄悄流逝的特點,啟發(fā)學生舉例說說生活中懶惰的人和糊涂的人的表現(xiàn),使學生引以為戒,并理解整天東游西蕩和整天沒頭沒腦的意思。
(4)指導朗讀4-6節(jié)
3.聽錄音,概括第7節(jié)的節(jié)意。
4.理解"準能"的意思。說說自己準備怎樣"響亮的向祖國匯報"?
5.嘗試背誦第二層。
三.熟讀課文,總結積累。
1.自讀課文,思考討論:為什么時光是珍貴的,賽過黃金?
2.說說自己知道的有關珍惜時間的格言,教師補充。
作業(yè):作業(yè)本4-5題
時光老人的禮物心得體會和感想篇七
一、教學目標:
1、學會生字淙,理解6個詞語的意思,能用悄悄、準能造句。
2、能有感情地朗讀和背誦課文。
3、感受時間的珍貴,初步懂得惜時的重要。
二、教學重點難點:
1、教學重點:通過全詩的學習,發(fā)展學生想象能力,感受時間的珍貴,樹立時效觀念,養(yǎng)成惜時習慣。
2、教學難點:理解全詩中心句這份珍貴的禮物賽過黃金。
三、教學時間:2課時。
第一課時
教學目標
1、學習生字新詞。
2、初讀課文,了解課文大意。
3、有感情的朗讀、背誦第1---3節(jié)。
4、初步感受到春天的美麗、時間的寶貴。
教學重、難點:感受春天的美麗、時間的寶貴。
課前準備:錄音、小黑板。
教學過程:
一、聯(lián)系生活,揭示課題。你曾經(jīng)給哪些人送過什么禮物?為什么要送給他們?你又曾經(jīng)收到過哪些人送給你的禮物?為什么別人要送給你禮物?今天我們就來學習一篇課文,題目叫《時光老人的禮物》,請大家認真讀課文。由問題導入,激發(fā)興趣。
二、初讀課文,扣題入文。
1、聽錄音,思考:時光老人帶給我們什么禮物?這是份怎樣的禮物?用課文中的詞語來回答。
3、揭示本文的學習重點:為什么說時光老人送給我們的這份禮物是珍貴的,賽過黃金?播放全文錄音,引導學生借題解文。初步了解課文,揭示目標。
三、細讀課文,理清脈絡。
1、各自讀課文,思考:課文哪幾小節(jié)是具體描寫時光老人帶來的春天這份禮物的?
2、課文第47小節(jié),寫的是什么意思的?
3、課文是分幾個部分來寫的?請用/標在文中。
四、第1層,引導想象。
1、教學第一節(jié),示范引導。
(1)指名讀課文,用。圈出作者描寫的'春天的景物,想想是寫哪兩處地方景色?
(2)自讀第1節(jié),,邊讀邊想象課文描繪的情景,用簡筆畫把它畫下來。
(3)用自己的話描繪春天的美景。
(4)指導朗讀,讀好詩句的重音、停頓和韻律。
(5)回顧學習過程、歸納學習步驟。
2、扶學第2節(jié),要求舉一反三。(1)默讀第2節(jié),用學習第1節(jié)的方法自學
(2)組織討論。(學習生字淙)
3、把第1、2兩小節(jié)的內(nèi)容連起來,用自己的話來描繪春天的美景。
4、嘗試背誦。示范引導
舉一反三
嘗試背誦完成目標2、3。
五、布置作業(yè),鞏固練習。作業(yè)本第1、2、3題。
(本文內(nèi)容淺顯,適合朗讀訓練。教師講解不必很多,可以先由學生熟讀,然后提出疑問,大家一起解決,這樣效果很好。重點理解:淙、以及詩的主題。)
第二課時
教學目標:
1、用悄悄、準能造句。
]2、有感情地朗讀、背誦第4---7節(jié)。
3、深切感受時間的珍貴,初步懂得惜時的重要。
教學重、難點:深切感受時間珍貴,初步懂得惜時的重要。
課前準備:錄音
教學過程
一、復習檢查,導入新課。
背誦課文第1----3節(jié)。形式:指名背誦、集體背誦。
二、研讀第二層,悟情明理。
1、聽課文錄音,思考:課文第4、5、6節(jié)各告訴我們時光老人的什么特點?
2、組織討論:
(1)讀議第4節(jié),引導學生理解時光老人公正嚴明的特點,體會詩中破折號的作用。
(2)讀議第5節(jié),引導學生理解時光老人悄悄流逝的特點,啟發(fā)學生舉例說說生活中懶惰的人和糊涂的人的表現(xiàn)。
(3)讀議第6節(jié),引導學生理解時光老人一去不回頭的特點,啟發(fā)學生把這節(jié)改用因為......所以的句式來表達。
(4)指導學生有感情地朗讀第4---6節(jié)。
3、聽課文錄音,概括第7節(jié)的節(jié)意。
4、理解準能的意思,說說自己準備怎樣響亮地向祖國匯報?
5、嘗試背誦第二層。播放課文第7節(jié)朗讀,讀讀、議議。通過研讀,悟情明理。
三、熟讀課文,總結積累。
1、自讀課文,思考討論:為什么說時光是珍貴的,是賽過黃金的?
2、說說自己知道的有關珍惜時光的格言。
四、作業(yè),鞏固練習。
1、作業(yè)本第4、5題。
2、選做題:搜集有關珍惜時光的格言。
板書:
東風、樹枝、小鳥、藍天
青草、原野、鮮花
時光老人的禮物春天珍貴賽黃金
陽光、山谷、積雪、泉水
細雨、田地、種子
不多不少
悄悄溜走
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時光老人的禮物心得體會和感想篇八
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,總歸要編寫教案,教案是備課向課堂教學轉化的關節(jié)點。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編幫大家整理的課文《時光老人的禮物》的教案,歡迎閱讀與收藏。
1.學習生字新詞,初讀課文,了解課文大意.
2.感情朗讀、背誦第1-3節(jié).
3.初步感受到春天的美麗,時間的寶貴.
學習第1-3節(jié)
初步懂得惜時的重要.
教具:錄音,小黑板
一.聯(lián)系生活,揭示課題.
你曾經(jīng)給哪些人送過禮物?為什么送給他們?
你又曾經(jīng)收到過哪些禮物?為什么別人要送給你?時光老人要送給我們什么禮物呢?
二.初讀課文,扣題切入.
3.揭示本文的學習重點:為什么說時光老人送給我們的'這份禮物是珍貴的?
三.細讀課文,理清脈絡。
1.自讀課文,思考:課文哪幾節(jié)是寫時光老人帶來的春天這份禮物?
2.課文第4-7小節(jié)寫的是什么意思?
3.課文分哪幾部分來寫的?請用/標在文中。
四.研讀第一層,引導想象。
1.教學第1節(jié),示范引導。
(1)指名讀課文,圈出作者描寫春天的景物,想想是寫哪兩處地方的景色?(樹林,原野)
(2)自讀第1節(jié),邊讀邊想象課文描繪的情境,用簡筆畫畫下來。
(3)用自己的話描繪春天的景色。
(4)指導朗讀,讀好詩句的重音,停頓,韻律。
(5)歸納學習方法。(讀-畫-講-讀)
2.扶學第2節(jié),要求舉一反三。
(1)默讀,用上述方法自學。
(2)組織討論。
3.把第1、2兩小節(jié)的內(nèi)容連起來,用自己的話來說說春天的美景。
4.嘗試背誦,抓住東風、樹林、小鳥等詞。
作業(yè):作業(yè)本1-3題
春天
東風、樹枝、小鳥、藍天
青草、原野、鮮花
陽光、山谷、積雪、泉水
細雨、田地、種子
學生的朗讀水平較差,不能很好的用朗讀來表達自己的思想感情
1.用悄悄、準能造句。
2.有感情朗讀、背誦第4-7節(jié)。
3.深切感受時間的珍貴,初步懂得惜時的重要。
學習4-7節(jié)
感受時間的珍貴。
教具:錄音
一.復習檢查,導入新課。
背誦1-3節(jié)。
二.研讀第二層,悟情明理。
1.聽錄音,思考:課文4、5、6節(jié)各寫了時光老人的什么特點?
2.組織討論。
(1)讀議第4節(jié),引導學生理解時光老人嚴明的特點,體會詩中破折號的用法。
(2)讀議第5節(jié),引導學生理解四光老人悄悄流逝的特點,啟發(fā)學生舉例說說生活中懶惰的人和糊涂的人的表現(xiàn),使學生引以為戒,并理解整天東游西蕩和整天沒頭沒腦的意思。
(4)指導朗讀4-6節(jié)
3.聽錄音,概括第7節(jié)的節(jié)意.
4.理解"準能"的意思.說說自己準備怎樣"響亮的向祖國匯報"?
5.嘗試背誦第二層.
三.熟讀課文,總結積累.
1.自讀課文,思考討論:為什么時光是珍貴的,賽過黃金?
2.說說自己知道的有關珍惜時間的格言,教師補充.
作業(yè)本4-5題
時光老人的禮物心得體會和感想篇九
一、教學目標:
1、學會生字“淙”,理解6個詞語的意思,能用“悄悄”、“準能”造句。
2、能有感情地朗讀和背誦課文。
3、感受時間的珍貴,初步懂得惜時的重要。
二、教學重點難點:
1、教學重點:通過全詩的學習,發(fā)展學生想象能力,感受時間的珍貴,樹立時效觀念,養(yǎng)成惜時習慣。
2、教學難點:理解全詩中心句“這份珍貴的禮物賽過黃金?!?/p>
三、教學時間:2課時。
第一課時
教學目標
1、學習生字新詞。
2、初讀課文,了解課文大意。
3、有感情的朗讀、背誦第1---3節(jié)。
4、初步感受到春天的美麗、時間的寶貴。
教學重、難點:感受春天的美麗、時間的寶貴。
課前準備:錄音、小黑板。
教學過程:
一、聯(lián)系生活,揭示課題。
你曾經(jīng)給哪些人送過什么禮物?為什么要送給他們?你又曾經(jīng)收到過哪些人送給你的禮物?為什么別人要送給你禮物?今天我們就來學習一篇課文,題目叫,請大家認真讀課文。由問題導入,激發(fā)興趣。
二、初讀課文,扣題入文。
1、聽錄音,思考:時光老人帶給我們什么禮物?這是份怎樣的禮物?用課文中的詞語來回答。
3、揭示本文的學習重點:為什么說時光老人送給我們的這份禮物是珍貴的,賽過黃金?播放全文錄音,引導學生借題解文。初步了解課文,揭示目標。
三、細讀課文,理清脈絡。
1、各自讀課文,思考:課文哪幾小節(jié)是具體描寫時光老人帶來的春天這份禮物的?
2、課文第4―7小節(jié),寫的是什么意思的?
3、課文是分幾個部分來寫的?請用“/”標在文中。
四、第1層,引導想象。
1、教學第一節(jié),示范引導。
(1)指名讀課文,用“?!比Τ鲎髡呙鑼懙拇禾斓木拔?,想想是寫哪兩處地方景色?
(2)自讀第1節(jié),,邊讀邊想象課文描繪的情景,用簡筆畫把它畫下來。
(3)用自己的話描繪春天的美景。
(4)指導朗讀,讀好詩句的`重音、停頓和韻律。
(5)回顧學習過程、歸納學習步驟。
2、扶學第2節(jié),要求舉一反三。(1)默讀第2節(jié),用學習第1節(jié)的方法自學
(2)組織討論。(學習生字“淙”)
3、把第1、2兩小節(jié)的內(nèi)容連起來,用自己的話來描繪春天的美景。
4、嘗試背誦。示范引導
舉一反三
嘗試背誦完成目標2、3。
五、布置作業(yè),鞏固練習。
作業(yè)本第1、2、3題。
(本文內(nèi)容淺顯,適合朗讀訓練。教師講解不必很多,可以先由學生熟讀,然后提出疑問,大家一起解決,這樣效果很好。重點理解:淙、以及詩的主題。)
第二課時
教學目標:
1、用“悄悄”、“準能”造句。
]2、有感情地朗讀、背誦第4---7節(jié)。
3、深切感受時間的珍貴,初步懂得惜時的重要。
教學重、難點:深切感受時間珍貴,初步懂得惜時的重要。
課前準備:錄音
教學過程
一、復習檢查,導入新課。
背誦課文第1----3節(jié)。形式:指名背誦、集體背誦。
二、研讀第二層,悟情明理。
1、聽課文錄音,思考:課文第4、5、6節(jié)各告訴我們時光老人的什么特點?
2、組織討論:
(1)讀議第4節(jié),引導學生理解時光老人公正嚴明的特點,體會詩中破折號的作用。
(2)讀議第5節(jié),引導學生理解時光老人悄悄流逝的特點,啟發(fā)學生舉例說說生活中“懶惰的人”和“糊涂的人”的表現(xiàn)。
(3)讀議第6節(jié),引導學生理解時光老人一去不回頭的特點,啟發(fā)學生把這節(jié)改用“因為......所以”的句式來表達。
(4)指導學生有感情地朗讀第4---6節(jié)。
3、聽課文錄音,概括第7節(jié)的節(jié)意。
4、理解“準能”的意思,說說自己準備怎樣“響亮地向祖國匯報”?
5、嘗試背誦第二層。播放課文第7節(jié)朗讀,讀讀、議議。通過研讀,悟情明理。
三、熟讀課文,總結積累。
1、自讀課文,思考討論:為什么說時光是珍貴的,是賽過黃金的?
2、說說自己知道的有關珍惜時光的格言。
四、作業(yè),鞏固練習。
1、作業(yè)本第4、5題。
2、選做題:搜集有關珍惜時光的格言。
板書:
東風、樹枝、小鳥、藍天
青草、原野、鮮花
春天珍貴賽黃金
陽光、山谷、積雪、泉水
細雨、田地、種子
不多不少
悄悄溜走
一去不再回
時光老人的禮物心得體會和感想篇十
第一課時
教學目標
1、認識16個生字。
2、正確流利地朗讀課文,背誦課文。
3、知道南北半球季節(jié)相反的自然知識,激發(fā)了解大自然的興趣。
重點難點
1、掌握7個生字的音、形、義,朗讀和背誦課文。
2、了解南北半球季節(jié)相反的自然知識。
教學準備
電腦課件、幾種不同的書簽、地球儀、生字卡片。
教學程序設計
(一)談話導入,讀題質(zhì)疑
1、小朋友們,過節(jié)或者是過生日的時候,你們會收到什么樣的禮物?是誰送的?(多請幾位學生回答)
2、這節(jié)課我們要學習的課文,課題就叫“禮物”。(板書課題)全班齊讀課題。
3、讀了課題,你想知道什么?(學生提問,教師抓住幾個重點問題強調(diào),如:這是一個什么樣的禮物?是誰送給誰的?這個禮物有什么特別之處?)
(二)初讀課文,了解內(nèi)容
1、帶著這些問題輕聲讀課文1~2遍,看看自己能解決多少。
2、讀課文的時候,遇到不認識的字借助拼音多讀幾次,遇到不懂的詞語就畫上記號,然后向老師和同學請教。
3、學生自讀課文,教師下到行間了解情況,重點幫助讀書有困難的學生。
4、檢查自讀情況。
(1)指導標出自然段。
(2)指名5個學生輪讀全文。
(3)小組交流,自己讀懂了哪些問題,還有哪些沒有讀懂。
(4)小組長匯報本組交流情況。
(5)再次自由讀課文,看看還有哪些讀不好的字詞和句子。
(三)指導學習生字
1、板書生字詞或卡片。
2、去掉拼音指名讀生字并組詞。
3、提出要求會寫的7個生字。
4、匯報識記字形的辦法。
(四)朗讀全文,再次感知
讀后提問:誰來說說,課文里是寫誰給誰送禮物呢?(指導用一句完整的`話來回答)
第二課時
教學目標
1、認識16個生字。
2、正確流利地朗讀課文,背誦課文。
3、知道南北半球季節(jié)相反的自然知識,激發(fā)了解大自然的興趣。
重點難點
1、掌握7個生字的音、形、義,朗讀和背誦課文。
2、了解南北半球季節(jié)相反的自然知識。
教學準備
電腦課件、幾種不同的書簽、地球儀、生字卡片。
教學程序設計
(一)復習生字,引入課文
1、上節(jié)課我們學習了第26課的生字詞,看誰記得最清楚,我們開火車來檢查一下,看哪一列火車開得最快,最好。
2、誰能把課文完整地讀一次?
3、這位同學讀得怎樣?
4、大家像他這樣完整地讀一次。
(二)研讀課文,理解感悟
1、學習第1自然段。
(1)小袋鼠亞特發(fā)給盼盼的電子郵件的內(nèi)容是什么?
(2)郵件內(nèi)容有幾句話?每句話講什么?
(3)誰見過書簽?你見過的書簽是用什么做的?
(4)小袋鼠亞特寄給熊貓盼盼的書簽是用什么做的?
2、學習第2自然段。
(1)盼盼看完郵件,揉揉眼睛朝窗外看,看見了什么?
(2)出示課件或掛圖或看書上的圖畫,讓學生圖文對照再次感受春天的景色,理解和體會文中的詞。
(3)根據(jù)課件或掛圖上春天的美景,指導學生仿說詞語并造句。
(4)金黃金黃的油菜花開了,遠遠看去像什么呢?誰來補充?
(5)盼盼還聽到什么?
(6)盼盼為什么說亞特真糊涂?
3、學習第3、4自然段。
4、齊讀第5自然段。
5、有感情地朗讀全文,練習背誦自己喜歡的段落。
(三)布置作業(yè)
1、背誦全文。
2、收到小袋鼠的禮物后,熊貓盼盼會給他寄去什么禮物呢?
教學反思
1、看圖片練習說話,學生基本上能說一句完整的話,但是還有一部分學生的積極性沒有調(diào)動起來。
2、今天讀課文的時候?qū)W生讀的有點托,以后還要繼續(xù)加強課文的朗讀指導。
時光老人的禮物心得體會和感想篇十一
讀了袁鷹寫的《時光老人的禮物》之后,我才真正理解“一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰”這句話的意思。時光老人很公平,給我們每個人的時間都一樣多。三百六十五天,誰也別想多一秒,誰也不會少一秒,有的人用它度過了自己的一生;有的人利用它創(chuàng)造了財富;有的人利用它學到了知識,它給努力的人帶來成功,給不珍惜它的人帶來失敗。時間一天天過去,人也一天天老了,我們要珍惜時光老人給我們的一分一秒,去學會生活的本領,做人的道理,吸收更多的新知識,如果我們不珍惜的話,就等于浪費了自己的生命。
時光老人把東風、青草、陽光、細雨帶給大地、田野、山谷,把比什么都珍貴的時間送給人們。我要和時光老人比賽,趕上它的馬車,把握每天的時間好好學習,實現(xiàn)我的愿望——當一位大律師。記得媽媽曾經(jīng)和我說過,做律師不但要有一張能言善辯的嘴,還要有豐富的知識,要熱愛祖國,更要有顆正義的、富有同情心的心,敢和邪惡作斗爭的精神才行。我要在生活中不斷磨煉自己,不怕困難,將來成為一位有名的大律師,幫助那些有需要的窮人,阻止壞人做壞事,使我們的祖國變得安定、繁榮。我希望大家都能珍惜時間,農(nóng)民伯伯利用時光老人送給他們的季節(jié),播種種子、果樹,到了秋季,漫山遍野都會果實累累、稻谷飄香。工廠的機器都開動了,工人們滿臉笑容地工作,制造出物美價廉的產(chǎn)品,擺上商店的櫥窗,孩子們不虛度時光,在教室認真上課,讓時光老人永遠激勵我們前進。
時光老人的禮物心得體會和感想篇十二
?――讀《流浪漢的故事》有感時間對每個人都是公平的,對虛度光陰的人來說,帶來的僅僅是空虛和懊悔。的確,這是我讀了《流浪漢的故事》的深刻感受。
時間是寶貴的,時間又是那么短暫。我會用我一生的時間,做有用的事,做有用的人。我相信,我會是一個珍惜時間的人!
時光老人的禮物心得體會和感想篇十三
今天,我讀了《時光老人的禮物》一文,使我深受啟發(fā)和教育。
文中說了時光老人給了我們相等的一年三百六十五天,懶惰和糊涂的人不好好得用,讓時間白白地從他身邊溜走,我們少先隊員不能懶惰也不能糊涂,誰都知道不甘落后,因為我們知道時間一去就不復返,要抓緊一分一秒的時間學習知識,長大后為祖國作貢獻。
讀完全文,我的內(nèi)心如同大海洶涌的波濤,久久不能平靜,不由得使我想起暑假的那一天。那天,我和往常一樣,等爸爸媽媽上班去了,我就打開電視。哈哈!現(xiàn)在是我的天下了。我轉到了一個好看的電視節(jié)目,一邊看電視,一邊吃飯。過了一段時間,飯吃完了,我還在看電視。這時已是九點多鐘了,我想起了作業(yè),可此時好看的動畫片還沒放完。我想:先把這個動畫片看完吧!動畫片放完了,我剛要關電視,另一個好看的節(jié)目又開始了,我實在抗拒不了電視的誘惑,就坐下來又看。到了中午,爸爸媽媽下班回家,我的作業(yè)一字未動。我想:怕什么,下午有的是時間。下午我還是舊事從演,心里想著作業(yè)卻不想離開電視機。到了晚上,我想:怕什么,明天有的是時間,再說暑假這么長,還著急沒時間寫作業(yè)?就這樣,我把今天的事拖到明天,明天的事拖到后天,后天的事又拖到大后天……到了快開學時我才想起作業(yè)來,就急急忙忙趕著做,每天還累死了。我覺得在學習上應該像海綿一樣廣泛地吸取水分,像雷鋒叔叔一樣,發(fā)揚釘子精神——擠和鉆,不能再發(fā)生像暑假那樣的事了。
是??!一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰,時間多么重要?。∵@篇文章像一根針,深深地刺著我的心,提醒我珍惜時間;這篇文章是打氣筒給我加油打氣;這篇文章是太陽,為我指明了成功的道路;這篇文章是加油站給我加油,鼓勵我通往前進。抓緊時間,好好學習,這是我應該做到的。
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