優(yōu)質(zhì)幼兒園企業(yè)心得體會(huì)(模板17篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-10-28 02:51:04
優(yōu)質(zhì)幼兒園企業(yè)心得體會(huì)(模板17篇)
時(shí)間:2023-10-28 02:51:04     小編:筆舞

"心得體會(huì)是對(duì)自己在學(xué)習(xí)、工作或生活中的心情、感受和體驗(yàn)的總結(jié)和概括。它是一種對(duì)過(guò)去經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)的深刻思考和反思,可以幫助我們更好地成長(zhǎng)和進(jìn)步。我已經(jīng)積累了很多心得體會(huì),也許應(yīng)該寫(xiě)寫(xiě)總結(jié)了。"寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)可以適當(dāng)發(fā)散思維,聯(lián)想到其他相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí),拓展思考深度。以下是一些關(guān)于心得體會(huì)的精選范文,希望對(duì)大家的寫(xiě)作有所啟發(fā)。

幼兒園企業(yè)心得體會(huì)篇一

一、 務(wù)實(shí)的目標(biāo)與良好的團(tuán)隊(duì)合作

在我從事幼兒園經(jīng)營(yíng)管理工作的過(guò)程中,我深刻體會(huì)到設(shè)立務(wù)實(shí)的目標(biāo)以及與團(tuán)隊(duì)合作的重要性。幼兒園的經(jīng)營(yíng)管理需要根據(jù)市場(chǎng)需求和幼兒教育的發(fā)展方向,制定具體的目標(biāo),確保業(yè)務(wù)發(fā)展的可持續(xù)性。同時(shí),幼兒園是一個(gè)涉及多方面工作的組織,只有充分發(fā)揮每個(gè)團(tuán)隊(duì)成員的專長(zhǎng)和潛力,才能取得事半功倍的效果。因此,我思考并設(shè)立了切實(shí)可行的目標(biāo),并建立了良好的團(tuán)隊(duì)合作機(jī)制。

二、 傾聽(tīng)家長(zhǎng)需求與持續(xù)改進(jìn)教育內(nèi)容

幼兒園的經(jīng)營(yíng)管理需要對(duì)家長(zhǎng)需求進(jìn)行深入的了解和分析,以提供滿足家長(zhǎng)需求的教育服務(wù)。因此,我重視與家長(zhǎng)的溝通,并充分傾聽(tīng)他們的聲音。通過(guò)定期的家長(zhǎng)會(huì)議和問(wèn)卷調(diào)查,我不斷改進(jìn)教育內(nèi)容和服務(wù)質(zhì)量,提高家長(zhǎng)滿意度,從而增強(qiáng)幼兒園的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。

三、 打造優(yōu)質(zhì)教育環(huán)境與創(chuàng)新教育方式

幼兒園作為一個(gè)教育機(jī)構(gòu),需要注重教育環(huán)境的打造和教育方式的創(chuàng)新。我非常重視幼兒園的教育環(huán)境,積極引入先進(jìn)的教育理念和設(shè)備,為幼兒提供高質(zhì)量的學(xué)習(xí)和生活條件。此外,我也注重教育方式的創(chuàng)新,從教學(xué)方法到教學(xué)內(nèi)容,不斷改進(jìn),使幼兒在快樂(lè)中學(xué)習(xí),全面發(fā)展。

四、 管理人才與培養(yǎng)師資

幼兒園的經(jīng)營(yíng)管理需要具備一支優(yōu)秀的管理團(tuán)隊(duì)和教師隊(duì)伍。我注重培養(yǎng)和管理教師,通過(guò)組織各類培訓(xùn)和交流活動(dòng),提高教師的專業(yè)素質(zhì)和培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神。同時(shí),我也注重發(fā)掘和引進(jìn)管理人才,希望能夠通過(guò)他們的努力和智慧,推動(dòng)幼兒園的持續(xù)發(fā)展。

五、 加強(qiáng)品牌建設(shè)與市場(chǎng)推廣

幼兒園作為一個(gè)企業(yè),需要加強(qiáng)品牌建設(shè)和市場(chǎng)推廣,提高品牌知名度和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。我注重傳達(dá)幼兒園的理念和特色,通過(guò)組織各種公益活動(dòng)和參與社區(qū)活動(dòng)來(lái)提升品牌形象。同時(shí),我也加強(qiáng)與其他教育機(jī)構(gòu)和相關(guān)行業(yè)的合作,共同開(kāi)展宣傳推廣活動(dòng),拓展市場(chǎng)份額,提高幼兒園的經(jīng)營(yíng)效益。

總結(jié):經(jīng)過(guò)對(duì)幼兒園企業(yè)心得體會(huì)的總結(jié),我認(rèn)識(shí)到幼兒園的經(jīng)營(yíng)管理需要目標(biāo)務(wù)實(shí)、團(tuán)隊(duì)合作,需要傾聽(tīng)家長(zhǎng)需求、持續(xù)改進(jìn)教育內(nèi)容,需要打造優(yōu)質(zhì)教育環(huán)境、創(chuàng)新教育方式,需要管理人才、培養(yǎng)師資,需要加強(qiáng)品牌建設(shè)、市場(chǎng)推廣。只有在不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐中提高自己的管理水平和提升幼兒園的經(jīng)營(yíng)效益,才能為幼兒提供更好的教育服務(wù),取得更好的經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)。

幼兒園企業(yè)心得體會(huì)篇二

近年來(lái),幼兒園行業(yè)的發(fā)展如日中天,成為了一個(gè)新的興旺行業(yè)。作為一名幼兒園企業(yè)主,我深感經(jīng)營(yíng)幼兒園并不僅僅是一項(xiàng)職業(yè),更是一種事業(yè)。在經(jīng)營(yíng)的過(guò)程中,我積累了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。在這篇文章中,我將分享我個(gè)人的一些心得體會(huì),希望對(duì)同行有所啟發(fā)。

首先,我深知幼兒園是以兒童的發(fā)展為核心的,因此,提供高質(zhì)量的教育和照顧是我們的首要任務(wù)。為了能做到這一點(diǎn),我們需要保證有一支優(yōu)質(zhì)的師資力量。我一直堅(jiān)信,優(yōu)秀的教師是幼兒園最寶貴的財(cái)富。因此,我在招聘教師時(shí)非常注重其教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)背景。同時(shí),我也鼓勵(lì)教師參加培訓(xùn),不斷提升自己的教育水平。通過(guò)這些舉措,我們的幼兒園打造了一個(gè)全員素質(zhì)高、教學(xué)水平優(yōu)秀的師資團(tuán)隊(duì),為孩子們提供了優(yōu)質(zhì)的教育資源。

其次,我重視與家長(zhǎng)的溝通合作。家長(zhǎng)是幼兒成長(zhǎng)過(guò)程中的第一位老師,我們需要和家長(zhǎng)密切合作,共同關(guān)心孩子的發(fā)展。在我的幼兒園中,我們開(kāi)展了多種形式的家長(zhǎng)會(huì),定期分享孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)展和成長(zhǎng)情況。同時(shí),我們也鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與孩子的學(xué)習(xí)活動(dòng),增強(qiáng)家校合作。通過(guò)與家長(zhǎng)的密切聯(lián)系,我們能夠更好地了解孩子的需求和家庭環(huán)境,提供更有效的教育服務(wù)。

第三,我注重幼兒園的學(xué)習(xí)環(huán)境和設(shè)施設(shè)備的建設(shè)。一個(gè)舒適、安全、富有創(chuàng)意的學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)孩子的成長(zhǎng)至關(guān)重要。因此,我定期評(píng)估和更新我們的教室、游戲室、戶外活動(dòng)場(chǎng)地等設(shè)施設(shè)備,確保其符合兒童的學(xué)習(xí)和玩耍需求。與此同時(shí),我也鼓勵(lì)教師在教室中營(yíng)造一個(gè)溫馨、活潑的氛圍,用藝術(shù)品、植物和教具豐富教室的感覺(jué),激發(fā)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。

第四,我堅(jiān)持以科學(xué)的教育理念引領(lǐng)幼兒園的發(fā)展。教育是時(shí)刻在變化和進(jìn)步的領(lǐng)域,我們需要緊跟時(shí)代的發(fā)展,不斷更新我們的教育理念和教學(xué)方法。我鼓勵(lì)教師參加教育研討會(huì)和專業(yè)培訓(xùn),了解最新的教育理論和方法,不斷提高自己的教育水平。通過(guò)引入現(xiàn)代科技教育手段,如電子白板、多媒體設(shè)備等,我們能夠更好地滿足孩子們多樣化的學(xué)習(xí)需求,開(kāi)展更具創(chuàng)意和趣味性的教學(xué)活動(dòng)。

最后,我相信成功的幼兒園需要一個(gè)明確的發(fā)展規(guī)劃和目標(biāo)。在我創(chuàng)辦幼兒園之初,我就制定了一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展規(guī)劃和目標(biāo),并且不斷進(jìn)行評(píng)估和調(diào)整。在規(guī)劃中,我明確了幼兒園的發(fā)展方向和核心競(jìng)爭(zhēng)力,并且制定了具體的行動(dòng)計(jì)劃和時(shí)間表。通過(guò)這樣的規(guī)劃,我們的幼兒園逐漸壯大起來(lái),并在競(jìng)爭(zhēng)激烈的市場(chǎng)中占據(jù)一席之地。

作為一名幼兒園企業(yè)主,我不斷積累和總結(jié)經(jīng)驗(yàn),努力提高自己的管理水平和專業(yè)素養(yǎng)。我相信,只有不斷思考和學(xué)習(xí),才能在這個(gè)日益競(jìng)爭(zhēng)激烈的行業(yè)中立于不敗之地,為孩子們提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。我希望我的心得體會(huì)能夠給同行們一些啟發(fā)和幫助,共同推動(dòng)幼兒教育事業(yè)的發(fā)展。

幼兒園企業(yè)心得體會(huì)篇三

第一段:引言(introduction)

幼兒園是培養(yǎng)孩子成長(zhǎng)的基礎(chǔ)階段,也是家長(zhǎng)們信任的地方,因此,幼兒園的運(yùn)營(yíng)是一項(xiàng)重要的任務(wù)。本文將就幼兒園企業(yè)的心得體會(huì)進(jìn)行總結(jié)和分享,探討何為一所成功的幼兒園。

第二段:經(jīng)驗(yàn)分享(experience sharing)

首先,一所成功的幼兒園需要有一個(gè)明確的辦園理念。辦園理念應(yīng)該立足于孩子的全面發(fā)展。這就意味著幼兒園要注重學(xué)生的思維能力、創(chuàng)造力和情感發(fā)展,而不只是注重讓孩子掌握知識(shí)和技能。此外,幼兒園應(yīng)該樹(shù)立正確的競(jìng)爭(zhēng)觀念,以合理競(jìng)爭(zhēng)的思維方式提供更好的教育服務(wù),而不是在競(jìng)爭(zhēng)中損害孩子的權(quán)益。

其次,有效的管理是幼兒園成功的關(guān)鍵。好的管理者應(yīng)該具備良好的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神,能夠激發(fā)員工的積極性和創(chuàng)造力。管理者還應(yīng)該定期進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)和專業(yè)發(fā)展,以及與家長(zhǎng)進(jìn)行有效溝通和合作,以增加家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的信任和滿意度。

第三段:教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)(teacher team building)

教師團(tuán)隊(duì)是幼兒園教育質(zhì)量的核心。一所專業(yè)的幼兒園應(yīng)該建立起一個(gè)高素質(zhì)、專業(yè)化的教師團(tuán)隊(duì)。首先,幼兒園應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)教師的選拔和培訓(xùn),提高他們的專業(yè)水平和教育能力。其次,幼兒園應(yīng)該為教師提供良好的工作環(huán)境,激發(fā)他們的創(chuàng)造力和工作熱情。此外,幼兒園還應(yīng)該為教師提供良好的薪酬和福利待遇,提高他們的工作積極性。

第四段:家長(zhǎng)合作(parent cooperation)

家長(zhǎng)是幼兒園的重要合作伙伴。幼兒園應(yīng)該積極與家長(zhǎng)合作,建立良好的溝通機(jī)制和共同成長(zhǎng)的平臺(tái)。首先,幼兒園可以定期舉辦家長(zhǎng)會(huì)議和親子活動(dòng),讓家長(zhǎng)了解幼兒園的教育理念和教學(xué)方式。同時(shí),家長(zhǎng)也可以分享育兒經(jīng)驗(yàn)和孩子的成長(zhǎng)情況,以促進(jìn)家校合作。此外,幼兒園還應(yīng)該積極關(guān)注家長(zhǎng)的需求和反饋,并及時(shí)進(jìn)行回應(yīng)和改進(jìn)。

第五段:總結(jié)(conclusion)

一所成功的幼兒園需要有明確的辦園理念,高效的管理團(tuán)隊(duì),專業(yè)的教師團(tuán)隊(duì)以及與家長(zhǎng)的良好合作。只有在這樣一個(gè)完善的環(huán)境下,幼兒園才能夠?yàn)楹⒆觽兲峁﹥?yōu)質(zhì)的教育和培養(yǎng)。幼兒園企業(yè)應(yīng)該不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),改進(jìn)管理,保持與家長(zhǎng)的緊密合作,為每個(gè)孩子創(chuàng)造更好的成長(zhǎng)環(huán)境。通過(guò)這些努力,幼兒園企業(yè)才能夠更好地實(shí)現(xiàn)自身的發(fā)展目標(biāo)。

幼兒園企業(yè)心得體會(huì)篇四

一、 幼兒園作為一個(gè)企業(yè)需要具備的特質(zhì)

在現(xiàn)代社會(huì)中,幼兒園早已不僅僅是一個(gè)教育機(jī)構(gòu),更是一個(gè)企業(yè)。作為一個(gè)企業(yè),幼兒園需要具備一些特質(zhì)。首先,幼兒園需要具備良好的組織管理能力。畢竟,一個(gè)幼兒園通常會(huì)有數(shù)百乃至上千名學(xué)生,且有著繁多的工作事務(wù)需要安排和處理。其次,幼兒園需要有靈活的經(jīng)營(yíng)模式。幼兒園需要不斷創(chuàng)新,滿足孩子和家長(zhǎng)多樣化的需求。最后,幼兒園還要具備專業(yè)的教育能力,包括教師隊(duì)伍的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)方法的創(chuàng)新。

二、 幼兒園經(jīng)營(yíng)管理的要點(diǎn)

一家幼兒園要想蓬勃發(fā)展,經(jīng)營(yíng)管理是至關(guān)重要的。首先,幼兒園需要有合適的定位和發(fā)展方向。要明確幼兒園的特色和目標(biāo)群體,有針對(duì)性地提供教育服務(wù)。其次,幼兒園需要具備智能化管理能力。隨著科技的不斷發(fā)展,智能化管理已經(jīng)成為幼兒園經(jīng)營(yíng)的必備條件。通過(guò)系統(tǒng)化的信息管理,幼兒園可以更好地了解學(xué)生和家長(zhǎng)的需求,并提供符合市場(chǎng)需求的服務(wù)。最后,幼兒園需要注重文化建設(shè)和團(tuán)隊(duì)建設(shè)。培養(yǎng)具有較高素質(zhì)的教師,并且建立和諧的師生關(guān)系,是幼兒園良好發(fā)展的關(guān)鍵。

三、 幼兒園教育服務(wù)的特點(diǎn)和策略

與傳統(tǒng)企業(yè)不同,幼兒園所提供的是教育服務(wù)。幼兒園的教育服務(wù)與其他行業(yè)相比有著獨(dú)特的特點(diǎn)。首先,幼兒園教育需要以兒童為中心。幼兒園教育不能單純地注重知識(shí)的灌輸,更應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的興趣、創(chuàng)造力和綜合素質(zhì)。其次,幼兒園教育需要與家長(zhǎng)密切合作。家庭是孩子成長(zhǎng)的重要環(huán)境,只有與家庭緊密合作,才能更好地為孩子提供個(gè)性化的教育服務(wù)。最后,幼兒園教育要注重課程創(chuàng)新和教學(xué)方法的改進(jìn)。通過(guò)創(chuàng)新課程內(nèi)容和靈活多樣的教學(xué)方法,可以增加孩子的學(xué)習(xí)興趣,提高教學(xué)效果。

四、 幼兒園與家長(zhǎng)的溝通和合作

幼兒園與家長(zhǎng)的溝通與合作是幼兒園成功經(jīng)營(yíng)的關(guān)鍵要素。首先,幼兒園需要建立健全的家校合作機(jī)制。通過(guò)家校聯(lián)誼、家長(zhǎng)會(huì)、家訪等形式,與家長(zhǎng)密切合作,了解家長(zhǎng)對(duì)幼兒園教育的期望和意見(jiàn)。其次,幼兒園要及時(shí)有效地向家長(zhǎng)傳遞信息。幼兒園可以通過(guò)微信、通訊錄等方式將學(xué)校相關(guān)信息及時(shí)傳達(dá)給家長(zhǎng),以提高家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的參與度和信任度。最后,幼兒園要注重與家長(zhǎng)進(jìn)行教育交流。通過(guò)家長(zhǎng)講座、親子活動(dòng)等形式,加強(qiáng)家庭教育和幼兒園教育的結(jié)合,共同促進(jìn)孩子的健康成長(zhǎng)。

五、 幼兒園的未來(lái)發(fā)展方向

隨著人們對(duì)早教的需求不斷增加,幼兒園將迎來(lái)更廣闊的市場(chǎng)發(fā)展空間。未來(lái),幼兒園的發(fā)展方向?qū)⒏佣嘣蛡€(gè)性化。首先,幼兒園將注重特色教育的開(kāi)展。通過(guò)提供一些特色課程,如音樂(lè)、美術(shù)、舞蹈等,可以更好地培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)。其次,幼兒園將加大師資培訓(xùn)和教育技術(shù)的應(yīng)用。通過(guò)不斷提高教師的專業(yè)素質(zhì)和學(xué)習(xí)教育技術(shù),可以更好地提高教學(xué)效果。最后,幼兒園將加強(qiáng)與其他教育機(jī)構(gòu)的合作。通過(guò)與小學(xué)、初中等教育機(jī)構(gòu)的合作,可以實(shí)現(xiàn)教育資源的共享和優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),提供更加全面的教育服務(wù)。

總結(jié)起來(lái),作為一個(gè)企業(yè),幼兒園需要具備良好的組織管理能力、靈活的經(jīng)營(yíng)模式以及專業(yè)的教育能力。幼兒園的經(jīng)營(yíng)管理要點(diǎn)包括合適的定位和發(fā)展方向、智能化管理能力以及注重文化建設(shè)和團(tuán)隊(duì)建設(shè)。幼兒園的教育服務(wù)特點(diǎn)在于以兒童為中心、與家長(zhǎng)密切合作以及課程創(chuàng)新和教學(xué)方法改進(jìn)。幼兒園與家長(zhǎng)的溝通和合作應(yīng)建立健全的機(jī)制、及時(shí)傳遞信息以及加強(qiáng)教育交流。幼兒園的未來(lái)發(fā)展方向是多元化和個(gè)性化,注重特色教育、師資培訓(xùn)和教育技術(shù)應(yīng)用,以及加強(qiáng)與其他教育機(jī)構(gòu)的合作。

幼兒園企業(yè)心得體會(huì)篇五

第一段:引入幼兒園企業(yè)經(jīng)營(yíng)的背景和意義(歷史背景、競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì))

幼兒園企業(yè)經(jīng)營(yíng)作為一個(gè)新興產(chǎn)業(yè),近年來(lái)迅速發(fā)展。隨著城市化進(jìn)程的加快和家庭經(jīng)濟(jì)收入的增加,家長(zhǎng)對(duì)孩子教育的重視程度也在不斷提高。因此,幼兒園企業(yè)成為了家長(zhǎng)們共同追求的目標(biāo)。然而,市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)也隨之加劇,優(yōu)秀的幼兒園企業(yè)需要不斷提升自身的服務(wù)質(zhì)量和管理水平,才能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出。

第二段:學(xué)習(xí)如何提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)(創(chuàng)造性思維、靈活適應(yīng)市場(chǎng)需求)

提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)是幼兒園企業(yè)獲得市場(chǎng)認(rèn)可的關(guān)鍵。在實(shí)際操作中,我們發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造性思維是提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)的核心能力。幼兒園企業(yè)應(yīng)該鼓勵(lì)員工有獨(dú)立、創(chuàng)造性的思考,提出符合市場(chǎng)需求的新方案和舉措。同時(shí),靈活適應(yīng)市場(chǎng)需求也非常重要。幼兒園企業(yè)要及時(shí)了解家長(zhǎng)和孩子的需求變化,并調(diào)整教育服務(wù)內(nèi)容和方式,以提供更好的體驗(yàn)和滿足客戶的期望。

第三段:重視人力資源的培養(yǎng)和管理(溝通能力、領(lǐng)導(dǎo)力)

幼兒園企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力在于員工,因此,重視人力資源的培養(yǎng)和管理至關(guān)重要。溝通能力是關(guān)鍵的一項(xiàng)技能。幼兒園企業(yè)的員工需要與家長(zhǎng)、孩子進(jìn)行良好的溝通,理解家長(zhǎng)的期望,并與孩子建立良好的關(guān)系。另外,領(lǐng)導(dǎo)力也是管理人員需要具備的重要能力。幼兒園企業(yè)的管理者需要懂得如何激發(fā)員工的潛力,并提供良好的工作環(huán)境,以提高員工的工作效率和滿意度。

第四段:建立科學(xué)的財(cái)務(wù)管理體系(預(yù)算控制、成本優(yōu)化)

在幼兒園企業(yè)經(jīng)營(yíng)中,建立科學(xué)的財(cái)務(wù)管理體系至關(guān)重要。一方面,預(yù)算控制可以規(guī)范每個(gè)環(huán)節(jié)的經(jīng)費(fèi)使用,防止浪費(fèi)和不必要的支出,確保盈利能力良好。另一方面,成本優(yōu)化也是財(cái)務(wù)管理的一項(xiàng)重要任務(wù)。幼兒園企業(yè)需要通過(guò)提高運(yùn)營(yíng)效率、降低采購(gòu)成本等方式,最大程度地減少成本,以提高企業(yè)的利潤(rùn)。

第五段:未來(lái)發(fā)展展望以及提高競(jìng)爭(zhēng)力的策略(提升品牌形象、創(chuàng)新教育內(nèi)容)

幼兒園企業(yè)經(jīng)營(yíng)是一個(gè)艱巨但充滿潛力的行業(yè)。未來(lái),隨著人們對(duì)孩子教育需求的不斷增長(zhǎng),幼兒園企業(yè)將迎來(lái)更廣闊的發(fā)展空間。然而,市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)也將更加激烈。因此,提升品牌形象和創(chuàng)新教育內(nèi)容成為未來(lái)發(fā)展的重要策略。只有建立良好的企業(yè)形象,充分展示自身的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn),才能吸引更多的家長(zhǎng)和孩子選擇自己的幼兒園。同時(shí),創(chuàng)新教育內(nèi)容也是關(guān)鍵。幼兒園企業(yè)要關(guān)注教育前沿,不斷探索新的教學(xué)方法和教育理念,以提高自身的競(jìng)爭(zhēng)力。

結(jié)論:

通過(guò)總結(jié)和體會(huì),我們認(rèn)識(shí)到幼兒園企業(yè)經(jīng)營(yíng)的重要性和挑戰(zhàn)。提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)、重視人力資源的培養(yǎng)和管理、建立科學(xué)的財(cái)務(wù)管理體系以及提高競(jìng)爭(zhēng)力的策略都是幼兒園企業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵。只有不斷提升自身的能力和水平,才能在競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。隨著社會(huì)進(jìn)步和家庭需求的變化,幼兒園企業(yè)在未來(lái)有著更廣闊的發(fā)展前景。相信在持續(xù)的努力和創(chuàng)新下,幼兒園企業(yè)會(huì)取得更大的成就。

幼兒園企業(yè)心得體會(huì)篇六

幼兒園是培養(yǎng)孩子的花園,也是一個(gè)創(chuàng)業(yè)的平臺(tái)。作為一家幼兒園的創(chuàng)業(yè)者,我在與孩子、家長(zhǎng)、員工以及整個(gè)教育行業(yè)的交流中,積累了不少的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。在經(jīng)營(yíng)幼兒園的道路上,我體會(huì)到了許多運(yùn)營(yíng)方面的困難和挑戰(zhàn),同時(shí)也領(lǐng)悟到了巨大的成就感和滿足感。通過(guò)這段時(shí)間的經(jīng)驗(yàn)積累,我總結(jié)了以下關(guān)于“幼兒園企業(yè)心得體會(huì)”。

首先,幼兒園的經(jīng)營(yíng)需要有敏銳的觀察力和市場(chǎng)洞察力。幼兒園的競(jìng)爭(zhēng)日益激烈,家長(zhǎng)的選擇面越來(lái)越廣泛。在這樣的環(huán)境下,我們需要對(duì)市場(chǎng)進(jìn)行深入分析,了解家長(zhǎng)的需求和偏好,才能制定出有針對(duì)性的經(jīng)營(yíng)策略。此外,觀察力也是非常重要的,通過(guò)觀察孩子的表現(xiàn)和反饋,及時(shí)調(diào)整教育方式和課程內(nèi)容,進(jìn)一步提高幼兒園的服務(wù)質(zhì)量。

其次,幼兒園的成功需要建立穩(wěn)定團(tuán)隊(duì)和優(yōu)秀的教職員工。幼兒園是一個(gè)服務(wù)性行業(yè),員工的素質(zhì)和態(tài)度直接影響著幼兒園的形象和口碑。因此,我們需要精心篩選和培養(yǎng)一支優(yōu)秀的教職員工團(tuán)隊(duì)。培養(yǎng)員工的信任感和歸屬感,通過(guò)培訓(xùn)提高他們的專業(yè)素養(yǎng)和教育理念,進(jìn)而提高團(tuán)隊(duì)的凝聚力和工作效益。只有建立了穩(wěn)定的團(tuán)隊(duì),才能為幼兒園的發(fā)展提供持續(xù)的動(dòng)力。

再次,幼兒園的經(jīng)營(yíng)需要注重與家長(zhǎng)的溝通和互動(dòng)。家長(zhǎng)是孩子的第一任教育者,他們對(duì)幼兒園的關(guān)注程度和期望值都很高。因此,我們要時(shí)刻保持與家長(zhǎng)的溝通開(kāi)放和及時(shí)的反饋,確保家長(zhǎng)們能夠及時(shí)了解到孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)情況??梢酝ㄟ^(guò)家長(zhǎng)會(huì)、開(kāi)放日等形式,為家長(zhǎng)提供展示孩子成果的機(jī)會(huì),并聽(tīng)取家長(zhǎng)的建議和意見(jiàn),進(jìn)一步提升家長(zhǎng)滿意度和忠誠(chéng)度。

此外,幼兒園的持續(xù)發(fā)展離不開(kāi)合理的經(jīng)營(yíng)策略和營(yíng)銷手段。合理的經(jīng)營(yíng)策略是幼兒園成功的基石,如定價(jià)策略、課程設(shè)置等方面需要經(jīng)過(guò)深入研究和市場(chǎng)調(diào)查。營(yíng)銷手段的選擇也是至關(guān)重要的,可以通過(guò)線上線下結(jié)合的方式進(jìn)行宣傳推廣,讓更多潛在家長(zhǎng)了解到幼兒園的優(yōu)勢(shì)和特色。有效的市場(chǎng)推廣不僅能夠提高幼兒園的知名度,還能夠?yàn)橛變簣@的發(fā)展提供穩(wěn)定的市場(chǎng)需求。

最后,作為幼兒園創(chuàng)業(yè)者,我們需要時(shí)刻保持熱情和耐心。幼兒園是一個(gè)需要長(zhǎng)期耕耘和滾動(dòng)更新的行業(yè),成績(jī)的取得需要長(zhǎng)時(shí)間的積累和努力。在經(jīng)營(yíng)的過(guò)程中,難免會(huì)遇到挫折和困難,但只要我們保持熱忱和堅(jiān)定的信念,就能夠克服困難,取得成功。同時(shí),我們也需要與同行業(yè)交流和學(xué)習(xí),不斷進(jìn)取,不斷優(yōu)化自己的經(jīng)營(yíng)理念和方式,以適應(yīng)快速變化的教育市場(chǎng)。

總而言之,經(jīng)營(yíng)幼兒園是一個(gè)既充滿挑戰(zhàn)又充滿樂(lè)趣的過(guò)程。通過(guò)對(duì)市場(chǎng)、團(tuán)隊(duì)、家長(zhǎng)和經(jīng)營(yíng)策略的關(guān)注和努力,我們可以有效地提升幼兒園的競(jìng)爭(zhēng)力和可持續(xù)發(fā)展能力。同時(shí),保持熱情和耐心,與時(shí)俱進(jìn),才能在幼兒園事業(yè)中取得更大的成就。

幼兒園企業(yè)心得體會(huì)篇七

在幼兒園的教育活動(dòng)中,環(huán)境作為一種“隱性課程”,在開(kāi)發(fā)幼兒個(gè)性方面,越來(lái)越引起人們的重視,環(huán)境創(chuàng)設(shè)已漸漸成為幼兒園工作的熱點(diǎn)。在剛剛頒發(fā)的幼兒園教育指導(dǎo)綱要中也明確提出:“環(huán)境是重要的教育資源,應(yīng)通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用,有效促進(jìn)幼兒的發(fā)展。”那么,究竟什么是幼兒園環(huán)境呢?我國(guó)幼教先驅(qū)陳鶴琴先生曾提出幼兒園環(huán)境是“兒童所接觸的,能給他以刺激的一切物質(zhì)”。正是由于環(huán)境是幼兒每天所處、所接觸的,幼兒的身心發(fā)展,社會(huì)化發(fā)展以及個(gè)性發(fā)展,無(wú)一不受到它的影響。

所以說(shuō),環(huán)境絕不是裝飾品,也不僅僅是硬件設(shè)備的堆砌,而是和教育相互依賴、相互包容、相互影響的,它們兩者是一個(gè)不可分割的共同體。因此幼兒園環(huán)境對(duì)幼兒園的日常教育活動(dòng)起著重要作用。在幼兒園環(huán)境中區(qū)域環(huán)境最能體現(xiàn)幼兒的發(fā)展。因?yàn)閰^(qū)域環(huán)境就是幼兒平時(shí)接觸的事物的翻本,孩子通過(guò)自己的想象來(lái)扮演生活中的角色,是真正的體驗(yàn)生活的有效途徑。為了能讓幼兒知道進(jìn)入?yún)^(qū)域的'容量,還為他們每個(gè)人設(shè)計(jì)了一張進(jìn)區(qū)卡,但這些活動(dòng)區(qū)域的創(chuàng)設(shè)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠達(dá)到促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展,體現(xiàn)不出幼兒的層次性和漸進(jìn)性的發(fā)展,因而在環(huán)境創(chuàng)設(shè)這塊領(lǐng)域中,我還需要不斷地努力學(xué)習(xí),不斷的探索,爭(zhēng)取讓我創(chuàng)設(shè)出來(lái)的環(huán)境能使幼兒得到更快,更好的發(fā)展。

幼兒園企業(yè)心得體會(huì)篇八

一、教師要轉(zhuǎn)變角色。

首先教師應(yīng)樹(shù)立新的師幼關(guān)系觀,即轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育工作者中“唯師是從”的專制型師幼觀,構(gòu)建教學(xué)雙主體之間相互理解、相互尊重、相互信任的新型的平等、民主、合作關(guān)系。把兒童看成是一個(gè)具有歷史性又具備與兒童溝通、交往的能力。其二教師應(yīng)通過(guò)觀察記錄,熟悉每個(gè)兒童的個(gè)性特點(diǎn),主動(dòng)和兒童交流、合作,在平等互動(dòng)中促進(jìn)兒童的個(gè)性特點(diǎn),主動(dòng)和兒童交流、合作,在平等互動(dòng)中促進(jìn)兒童的發(fā)展。第三,做反思型教師。反思是教師著眼于自已的活動(dòng)過(guò)程,分析自己的某種行為、決策以及所產(chǎn)生的結(jié)果的過(guò)程,是一種通過(guò)提高自我覺(jué)察水平來(lái)促進(jìn)能力發(fā)展的手段。

二、教師要尊重幼兒的發(fā)展水平,注重個(gè)體差異

我們要真正關(guān)注幼兒的活動(dòng)過(guò)程,不要為了體現(xiàn)活動(dòng)結(jié)果而只是提問(wèn)能力強(qiáng)的孩子,忽視個(gè)體差異教育。如在觀摩活動(dòng)中,我們要以平常的心態(tài)組織孩子活動(dòng),讓各種不同發(fā)展水平的孩子都有受教育的機(jī)會(huì),甚至要讓能力差的孩子得到更多的機(jī)會(huì)表現(xiàn)自己的能力,這樣能力差的孩子才有安全的活動(dòng)環(huán)境氣氛,自信心十足,才會(huì)獲得成功和滿足。因此我們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)中,要面向全體幼兒,盡可能讓每個(gè)孩子有著表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì),不要只追求結(jié)果而放棄過(guò)程中尊重幼兒發(fā)展水平與個(gè)體差異教育的統(tǒng)一。

三、教師應(yīng)注重綜合性和課程的整合。

兒童的生活是一個(gè)不可分割的整體,兒童的多個(gè)發(fā)展領(lǐng)域之間是相互聯(lián)系、相互促進(jìn)的,它們構(gòu)成了一個(gè)有機(jī)的發(fā)展整體,就像杜威所說(shuō)的:“出現(xiàn)在兒童世界里也并不把他的經(jīng)驗(yàn)按學(xué)科分門(mén)別類地呈現(xiàn)出來(lái)的,兒童也并不把他的經(jīng)驗(yàn)按學(xué)科結(jié)構(gòu)來(lái)分門(mén)別類,而且兒童也并不足分門(mén)別類地去感受、去認(rèn)識(shí)他所經(jīng)歷到的事物。分科課程與兒童生活的統(tǒng)一性是沖突的。”因此,幼兒園的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)是綜合的,盡可能使不同的課程內(nèi)容產(chǎn)生聯(lián)系,以促進(jìn)學(xué)習(xí)遷移。在教學(xué)實(shí)踐中,要綜合各領(lǐng)域的知識(shí)進(jìn)行活動(dòng)設(shè)計(jì),力求幫助幼兒獲得完整的經(jīng)驗(yàn)。

四、教師要理解孩子、尊重孩子。

孩子是個(gè)獨(dú)立人格的人,他自己的興趣、愛(ài)好、要求、愿望。老師要尊重孩子,平等地對(duì)待孩子。對(duì)孩子說(shuō)話的音量要適中,不要大嗓門(mén);盡可能蹲著和孩子說(shuō)話,用商量的口吻提出建議。如“我認(rèn)為你這樣做比較好”,并讓孩子明白這樣做的理由和益處,這時(shí)孩子會(huì)自覺(jué)地按你的要求去做。要尊重孩子探究和認(rèn)識(shí)周圍世界的特點(diǎn),接納孩子的錯(cuò)誤,不要用相同的尺度去衡量所有的孩子,應(yīng)給于他們更多的獨(dú)立和自由,關(guān)愛(ài)和接納每一個(gè)孩子,使孩子不斷感受到和體驗(yàn)到老師對(duì)自己的關(guān)注、喜愛(ài)、鼓勵(lì)和支持。

五、教師要學(xué)會(huì)終身學(xué)習(xí)。

新課程要求教師樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo),實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。首先必須樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí),把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動(dòng)力。其次,教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中,將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來(lái),努力探索新的教育教學(xué)方法。再次,在豐富自身專業(yè)知識(shí)的同時(shí),廣泛涉獵各種社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)知識(shí),從而更好地適應(yīng)學(xué)前兒童的需要,通過(guò)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提高自身,向更完善的目標(biāo)努力。最后,要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù),不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間,及時(shí)了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動(dòng)態(tài),注重與其他教師和專家的合作探討,教師要秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念,以適應(yīng)教育改革的浪潮。

幼兒園企業(yè)心得體會(huì)篇九

逛書(shū)店的時(shí)候偶然看到了《給孩子當(dāng)下的幸?!愤@本書(shū),因?yàn)閯倓傆辛撕⒆?,所以,單單只是這個(gè)題目,就深深的吸引了我。

我們?cè)O(shè)計(jì)了太多孩子的幸福未來(lái):給他攢錢(qián),給他買(mǎi)房,給他買(mǎi)車,讓他上的學(xué)校,接受的教育,將來(lái)好擁有一份美好的人生。為此,我們拼命上班賺錢(qián),有時(shí),有些父母一個(gè)星期一個(gè)月甚至是一年連孩子的面都見(jiàn)不上,哪里談得上給孩子當(dāng)下的幸福。其實(shí)有很多孩子,只盼著爸爸媽媽在身邊,他們期盼著爸爸媽媽與自己玩,哪怕是最簡(jiǎn)單的藏貓貓,也會(huì)讓他們樂(lè)此不疲,哪怕是隨手撿起一根小樹(shù)枝,也會(huì)是他們的玩具。與其讓孩子將來(lái)接納父母所給予的幸福,不如給孩子當(dāng)下的幸福,讓孩子真正接受成長(zhǎng)的快樂(lè),遠(yuǎn)比給予他將來(lái)的幸福要實(shí)在的多。

就像馬老師書(shū)中所言,讓孩子自己撅著_在沙坑里自由自在的玩一上午,讓孩子滾著一個(gè)破舊的輪胎在院子里撒歡,讓孩子和小伙伴們一起痛快的玩?zhèn)€夠……這就是給孩子當(dāng)下的幸福,我們也本就應(yīng)該讓孩子享受他這個(gè)年齡段應(yīng)該享受的事情。所以,當(dāng)看見(jiàn)孩子不顧剛穿上的新衣,專注的趴在地上看螞蟻時(shí),請(qǐng)不要阻止他,當(dāng)孩子不顧弄臟雙手玩泥巴時(shí),請(qǐng)不要指責(zé)他,當(dāng)孩子天馬行空的給你描繪他的理想時(shí),請(qǐng)不要嘲笑他,因?yàn)?,這就是孩子眼中的幸福。這種幸福,人人能給予,簡(jiǎn)單又隨機(jī),那何樂(lè)而不為呢!

作為一名幼兒園老師,我也希望我所教的孩子在我所教的當(dāng)下都能感受到幸福??赐陼?shū)后,我最深的體驗(yàn)是:他們的老師是自然的、不著痕跡的、以孩子們?cè)敢饨邮艿姆绞絹?lái)引導(dǎo)孩子,他們很少說(shuō)“不”,他們看似不動(dòng)聲色的動(dòng)作、言語(yǔ),卻是包含了許多對(duì)孩子們的尊重、理解和愛(ài)。

細(xì)細(xì)想來(lái),也的確如此。想想我曾經(jīng)教過(guò)的孩子們,玩?zhèn)€橡皮泥,因?yàn)楹ε滤麄儼炎雷优K,我不許他們這樣,不許他們那樣;擺個(gè)雪花片,因?yàn)楹ε滤麄兲常植辉S他們這樣,不許他們那樣;上樓玩?zhèn)€輪胎,因?yàn)楹ε率瘴矔r(shí)太費(fèi)時(shí)費(fèi)力,又不許他們這樣,不許他們那樣……好像有很多個(gè)時(shí)候都是在說(shuō)著“不”。一個(gè)個(gè)“不”字,不知道磨滅掉他們當(dāng)下多少小小的幸福。

以后,我也應(yīng)該像馬老師所言,多多運(yùn)用言語(yǔ)的智慧。玩?zhèn)€橡皮泥,說(shuō)再多個(gè)“不”,他們也還是會(huì)把桌子弄臟,不要怕臟,臟了可以教他們整理干凈。我們可以隨便捏兩下,捏個(gè)歪歪丑丑的小人,讓孩子們知道,原來(lái)捏出個(gè)東西是這樣的簡(jiǎn)單,進(jìn)而興致勃勃又自信的開(kāi)始自己的創(chuàng)作。期間,橡皮泥可能會(huì)散落一些,掉的桌子上地上哪里都是,我們可以言語(yǔ)引導(dǎo):捏出個(gè)掃把,打掃一下,捏出個(gè)筷子,把垃圾夾走,捏出個(gè)垃圾桶,用來(lái)放垃圾,捏出個(gè)吸塵器,吸一吸地……制作東西本身不重要,重要的是,當(dāng)時(shí)制作的心情和樂(lè)趣。

同理,玩?zhèn)€雪花片聲音太大,太吵,說(shuō)再多的不要吵,不要吵,他們也還是會(huì)吵。本身孩子們的樂(lè)趣就是玩玩鬧鬧說(shuō)說(shuō)笑笑,我們沒(méi)有理由制止,只是在非常吵鬧的瞬間,可以加一個(gè)“木頭人”的游戲讓他們短暫的保持安靜,然后,引導(dǎo)他們搭一條安靜的小橋,再擺一條靜靜流淌的小河,在河中央放一條漂亮的小魚(yú),用悄悄話告訴小魚(yú)什么什么……可以加一個(gè)安靜的小故事,引導(dǎo)著孩子們將小故事情景再現(xiàn)一下,孩子們感受到那種氛圍,被小故事吸引,并忙于創(chuàng)作,怕是也不會(huì)再無(wú)端吵鬧了吧!

戶外場(chǎng)地,最是孩子們能撒歡的地方。我班孩子最喜歡玩輪胎。他們推著輪胎先是各自玩著,然后小群體聚成了一堆,輪胎也依次擺開(kāi),他們坐在輪胎的洞洞里說(shuō)說(shuō)笑笑,一臉的幸福。慢慢的,聚過(guò)來(lái)的人越來(lái)越多,推過(guò)來(lái)的輪胎也越來(lái)越多,有些有力氣的男孩子把輪胎摞高,有些女孩子把輪胎依次擺開(kāi),一會(huì)兒,輪胎長(zhǎng)長(zhǎng)的被擺成了個(gè)圓。有些孩子在圓里說(shuō)說(shuō)笑笑,有些孩子在圓上蹦蹦跳跳,擺出來(lái)的輪胎高高低低,圓圓的像一個(gè)城堡,城堡里的王子公主們忙著為城堡造門(mén),裝扮,大汗淋漓卻一臉歡笑。很多個(gè)時(shí)候,我們會(huì)覺(jué)得天氣太熱,他們把輪胎都拉出來(lái)擺成這樣,收尾的時(shí)候不免要多說(shuō)好些話,多花好些時(shí)間,然后,看見(jiàn)他們亂擺輪胎的瞬間,就會(huì)制止,會(huì)說(shuō)“不”,在說(shuō)“不”的時(shí)候,他們當(dāng)下那種“想要擺的”幸福也就給說(shuō)散了。收尾再長(zhǎng),也不過(guò)就多幾分鐘,帶孩子們出來(lái)就是玩的,就是找快樂(lè),不能因?yàn)楹ε侣闊?,而讓孩子們?dāng)下玩的快樂(lè)大打折扣啊。

這本書(shū),真的讓我收獲很多。很多我感覺(jué)都能運(yùn)用到我以后的教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中。孩子們的成長(zhǎng)只有一次,當(dāng)下的幸福過(guò)后也不能彌補(bǔ),所以,在每個(gè)當(dāng)下,我都愿意耐心陪同,也愿意悉心傾聽(tīng),更愿意靜靜等待,愿意與孩子們一同玩耍,共同成長(zhǎng)。

幼兒園企業(yè)心得體會(huì)篇十

作為一名幼兒教師,我們?cè)鴰锥让悦?,但是?jīng)過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),我感到“茅塞頓開(kāi),柳暗花明”。這些對(duì)教育教學(xué)工作和管理工作有著獨(dú)到見(jiàn)解的專家,給了我具體的解說(shuō)指導(dǎo),使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會(huì):

教育的真諦在于啟迪智慧。葉普蓮老師的講課不就是啟迪我們智慧的寫(xiě)照嗎?那么精辟,那么透徹,那么有激情,令我望洋興嘆,她是我的校友大姐,我很自豪。葉老師為我們做的“淺談對(duì)新教材的認(rèn)識(shí)和理解”及“主題背景下的集體教學(xué)活動(dòng)”報(bào)告仿佛縷縷春風(fēng)拂過(guò),深地思考:社會(huì)是進(jìn)步的,教育也是在發(fā)展的。新課程的改革就表明了這一切。我們是新時(shí)代的教師,要有探索的精神,要有追求新教學(xué)的方法,也要有勇于嘗試的膽識(shí),這才是新時(shí)代的智慧型教師。雖然課程改革現(xiàn)在還處于探索階段,認(rèn)真摸索和總結(jié),但經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的培訓(xùn),改革中去,不能做旁觀者,而應(yīng)去推動(dòng)它朝正確的方向發(fā)展,想只要經(jīng)過(guò)全體老師的共同努力,新課程改革就能遍地生根、遍地開(kāi)花、遍地結(jié)果。

韓老師和司老師的報(bào)告“幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)”和了一種觀念:“把環(huán)境還給孩子”。在如今的幼兒園的教育活動(dòng)中,創(chuàng)設(shè)已經(jīng)上升到與日常教學(xué)活動(dòng)平等的地位,形課程”,也漸漸成為幼兒園工作的熱點(diǎn)。兩位教師的指導(dǎo)實(shí)用、獨(dú)到、時(shí)尚,先進(jìn),讓我們深刻意識(shí)到作為新時(shí)代的幼兒教師,設(shè)良好的環(huán)境,充分發(fā)揮環(huán)境創(chuàng)設(shè)和區(qū)域活動(dòng)創(chuàng)設(shè)在課程中的重要價(jià)值。

丁英園長(zhǎng)和肖峰園長(zhǎng)的報(bào)告涉及到幼兒園的方方面面。作為幼兒園園長(zhǎng)了以下優(yōu)秀的'綜合素質(zhì):

1.具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和較強(qiáng)的教科研能力。作為園長(zhǎng)教學(xué)理念新,能有目的、有計(jì)劃、有步驟地去實(shí)施自己的設(shè)想。

2.是執(zhí)行規(guī)章制度的垂范者

沒(méi)有規(guī)矩,就無(wú)所謂方圓。兩位園長(zhǎng)首先做好自己、規(guī)范自己,所以有色,具有強(qiáng)烈的凝聚力,是我們每個(gè)人學(xué)習(xí)的榜樣。

3.具有明辨事理、雷厲風(fēng)行的辦事風(fēng)格

作為園長(zhǎng),她們是理智型、開(kāi)拓型、決策型的人。對(duì)事對(duì)人是非分辨做一個(gè)課改的積極實(shí)施者。我環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和區(qū)域活動(dòng)的,她們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、知識(shí)積淀多、,,成為一種“隱探索,努力創(chuàng),我從她們身上看到感慨萬(wàn)千,使我對(duì)自己的身份有了重新的定位和思考,讓我們耳目一新,豁然開(kāi)朗,引發(fā)了我深許多未知的領(lǐng)域需要廣大教師去進(jìn)行讓我認(rèn)識(shí)到我們每一位教師都應(yīng)積極參與到課程“區(qū)域活動(dòng)的創(chuàng)設(shè)與指導(dǎo)”讓我們進(jìn)一步更新成為課程設(shè)計(jì)與實(shí)施的重要因素,我們將在今后的教育實(shí)踐中不斷研究、她們的工作開(kāi)展的有聲分析問(wèn)題條理清晰、處理問(wèn)題迅速果斷。從她們報(bào)告中,我們能感受到她們?cè)谵k學(xué)理念上,開(kāi)拓進(jìn)取,做事有始有終,善于抓住問(wèn)題的實(shí)質(zhì),注重細(xì)節(jié),具有長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)。

4.具有經(jīng)營(yíng)管理者的角色意識(shí)

作為園長(zhǎng)在加強(qiáng)內(nèi)部管理的同時(shí),市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)意識(shí)特強(qiáng),把關(guān)全局,從幼兒園發(fā)展戰(zhàn)略上把握市場(chǎng)的需求,做到了內(nèi)練工夫外塑形象,讓我感觸頗深。聽(tīng)了她們的報(bào)告,我一直在反思追問(wèn)“我的工作有效嗎?”“我的工作怎樣才能更有效?”我感到她們真是在其位,謀其職,而且是謀中的垂范者。

在培訓(xùn)的最后半天,我們聽(tīng)取了王秀英園長(zhǎng)的講座,我的感受就是實(shí)用、有效,具有實(shí)際的指導(dǎo)意義,這也是我們幼兒園一直不完善的一項(xiàng)工作。她用淵博的知識(shí)旁征博引給我們講述了制定計(jì)劃的重要性,通俗易懂。我們的工作千頭萬(wàn)緒,沒(méi)有計(jì)劃貫穿,各項(xiàng)工作就是一盤(pán)散沙,王園長(zhǎng)結(jié)合本園的情況,列舉事例和展示表樣,讓我們對(duì)各項(xiàng)活動(dòng)有目的、有計(jì)劃的做好準(zhǔn)備有了重新的認(rèn)識(shí)和思考。王園長(zhǎng)講得多好呀,“欲善其事,計(jì)劃先行”!計(jì)劃就是火車頭嘛!

在這里,我突然感到自己身上的壓力變大了,要想不淘汰,不落伍,就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力、管理能力等。而這就需要我付出更多的時(shí)間和精力,努力學(xué)習(xí)各種教育理論,并勇于到課堂和生活中去實(shí)踐,及時(shí)對(duì)自己的工作進(jìn)行反思、調(diào)控。老師們布置的作業(yè)能讓我們踴躍發(fā)言,大膽地陳述自己的觀點(diǎn)想法,提出自己感到疑惑的難以解決的問(wèn)題?!八街?,可以攻玉”。非常感謝托幼辦王主任為我們提供了這次高水準(zhǔn)、高品位的培訓(xùn)機(jī)會(huì),讓我們近距離感受名師的風(fēng)采,開(kāi)闊視野,提升素質(zhì)。

心有多大,夢(mèng)想就有多大!相信日照的學(xué)前教育事業(yè)在王主任的引領(lǐng)下會(huì)蓬勃發(fā)展,再創(chuàng)輝煌!

幼兒園老師學(xué)習(xí)心得》正文開(kāi)始時(shí)光匆匆我在保育戰(zhàn)線上已經(jīng)工作了一年多了,在這段時(shí)間里有歡樂(lè)也有汗水,有工作上的困惑也有各方面的進(jìn)步。這里,我總結(jié)過(guò)去的工作經(jīng)驗(yàn),以便更好地提高自己的各項(xiàng)工作水平。

我主要是配合老師的教育工作,努力完成自己分管的保教任務(wù),天生好動(dòng)的孩子一旦出現(xiàn)意外,如遇到流鼻血、生病、把異物放入口、鼻、耳里的時(shí)候,能及時(shí)早發(fā)現(xiàn)、早作出處理。除此之外還要關(guān)注孩子冷暖和欲食等一切生活事務(wù),使他們的身體健康成長(zhǎng)也是我的工作部分。

幼兒園企業(yè)心得體會(huì)篇十一

幼兒園實(shí)行企業(yè)化管理之后,最令園長(zhǎng)頭疼的問(wèn)題就是如何在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地而要想解決這個(gè)問(wèn)題,就必須學(xué)會(huì)管理。在今天,一個(gè)好的園長(zhǎng),不僅要抓教學(xué),抓服務(wù),而且要學(xué)會(huì)做一個(gè)成功的企業(yè)管理者。四年來(lái),我園實(shí)行企業(yè)化運(yùn)作,幼兒園發(fā)生了翻天覆地的變化。職工成了幼兒園的主人,幼兒園的興衰牽動(dòng)著每個(gè)職工的心;幼兒園的經(jīng)濟(jì)收入也在逐年遞增,已經(jīng)不再是學(xué)校的“包袱”。經(jīng)過(guò)這四年的風(fēng)雨歷程,本人對(duì)于幼兒園的企業(yè)化管理以及如何做一個(gè)成功的企業(yè)管理者,感受頗深。據(jù)個(gè)人體會(huì),談幾點(diǎn)想法,供各位同行參考,如有不當(dāng)之處,懇請(qǐng)批評(píng)指正。

俗話說(shuō):“打鐵先要本身硬”,一個(gè)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者,要想管好企業(yè),帶領(lǐng)企業(yè)騰飛,首無(wú)必須努力提高自己的個(gè)人素質(zhì),具備人格魅力,先練好“內(nèi)功”,這樣才有可能管好企業(yè)。

第一要真誠(chéng)待人,信守諾言。現(xiàn)在,每一個(gè)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者都知道建立“威信”很重要,因?yàn)橐粋€(gè)企業(yè)的管理者如果沒(méi)有起碼的威信,那么他就失去了管理的能力,也不可能管好一個(gè)企業(yè)。但是說(shuō)起“威信”,很多人只從“權(quán)威”的角度去理解。那么“權(quán)威”又從何而來(lái)呢?我理解,它應(yīng)該從“信”中來(lái)。也就是說(shuō)一個(gè)管理者只有做到真誠(chéng)待人,信守諾言,說(shuō)話算數(shù),講究人格,才能在員工中贏得威信。有了威信,才能行使管理權(quán)力,才能負(fù)起管理責(zé)任。

第二,要以身作則。這是建立管理者威信的必要途徑。但是我在這里想說(shuō)的是,我們不應(yīng)該僅僅把“以身作則”當(dāng)做一種管理手段,而應(yīng)該更主要地把它當(dāng)做塑造完美人格的一種追求。人是要有點(diǎn)精神的,人是要有所追求的,這種精神和追求,表現(xiàn)在自身,就是“人格”。就是要講究怎么做人。“以身作則”就是一種做人方式。它體現(xiàn)的是一種平等精神,是對(duì)下屬人格的一種尊重。有了這種精神,自然會(huì)有威信。因此我認(rèn)為,威信主要來(lái)自人格的魅力。

第三,要敢于負(fù)責(zé)任,敢下決斷。一個(gè)企業(yè)的管理者,說(shuō)到底是干什么的?就是為企業(yè)負(fù)責(zé)的,這是“角色”的要求。如果你遇事不敢下決斷,不敢負(fù)責(zé),那就說(shuō)明,你此時(shí)此刻已經(jīng)不再是這個(gè)企業(yè)的管理者了。我認(rèn)為,對(duì)于一個(gè)企業(yè)管理者來(lái)說(shuō),最可恥的就是逃避責(zé)任。與其逃避,還不如“讓位”,讓敢負(fù)責(zé)任的人來(lái)負(fù)責(zé)。

辦什么企業(yè)都不會(huì)一帆風(fēng)順。真正遇到難題的時(shí)候,做為主要的管理者就應(yīng)該挺身而出,想辦法,做決斷,否則,企業(yè)就可能受到重大損失。你遇事敢做決斷,而且決斷經(jīng)常是正確的,員工就信服你,即使偶爾出現(xiàn)失誤,大家也能諒解。這時(shí),你才能成為企業(yè)名副其實(shí)的“領(lǐng)頭羊”。

以上三點(diǎn),其核心就是要建立管理者自身的人格魅力,實(shí)行人格魅力管理法。在今天,一個(gè)沒(méi)有人格魅力的管理者,是很難做好管理工作的,因?yàn)榻裉欤克?quán)威、玩權(quán)術(shù)來(lái)管理,已經(jīng)不靈了。

人才是企業(yè)的最大資本。一個(gè)成功的管理者必須明白,企業(yè)要想興旺發(fā)達(dá),必須依靠人才,必須發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神,調(diào)動(dòng)每一個(gè)員工的積極性。

第二,“用人才打天下”。企業(yè)要發(fā)展,靠什么?從根本上說(shuō),靠的是人才。一個(gè)企業(yè)管理者,必須具備這種市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的人才觀。只有這樣,才能識(shí)人、招人、用人。即發(fā)現(xiàn)和識(shí)別人才,尊重人才,肯出高薪筑巢引“風(fēng)”,引進(jìn)人才。信任人才,敢于放權(quán),責(zé)權(quán)利統(tǒng)一,讓人才成為獨(dú)擋一面的“將才”,這樣,企業(yè)才能人才濟(jì)濟(jì),事業(yè)興旺。

第三,要注意處理好上上下下的關(guān)系,善于做好協(xié)調(diào)溝通工作。應(yīng)該說(shuō)這是一門(mén)很深的學(xué)問(wèn)。管理者應(yīng)該是調(diào)合各種關(guān)系的大師,把矛盾消融在萌芽狀態(tài),讓大家和和氣氣,互相合作,真正成為一條首尾相顧、運(yùn)動(dòng)自如的“龍”,這樣,企業(yè)才會(huì)有活力、才會(huì)騰飛。管理者最忌諱的一點(diǎn)就是放任一兩個(gè)“能人”冒尖,不注意發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)的作用。這是因小失大,既誤了工作,又害了“能人”。其實(shí),在一個(gè)企業(yè)當(dāng)中,“能人”起的是帶頭作用,而決不能“包打天下”。團(tuán)隊(duì)的作用,集體的力量是不能代替的。在系統(tǒng)論中,有一個(gè)定律叫做“整體大于部分之和”。根據(jù)這個(gè)定律,就可以說(shuō),由不同的個(gè)人組成的集體,其作用要大于個(gè)人能力的簡(jiǎn)單相加。就此而言,任何能人的作用都無(wú)法與集體相比。

第一,要改變觀念,面向市場(chǎng)。企業(yè)面對(duì)的就是市場(chǎng)。幼兒園改制以后,園長(zhǎng)們最大的不適應(yīng)就是這一點(diǎn)。這是一門(mén)新學(xué)問(wèn),需要重新學(xué)習(xí)。過(guò)去是有困難找上級(jí),找領(lǐng)導(dǎo)。領(lǐng)導(dǎo)“點(diǎn)頭”你就放心辦,領(lǐng)導(dǎo)“搖頭”你就千萬(wàn)別辦,簡(jiǎn)單得很??墒乾F(xiàn)在不行了,現(xiàn)在“點(diǎn)頭”、“搖頭”都要你自己做決定,沒(méi)人給你出主意。而做“決定”的根據(jù)就是“市場(chǎng)”。所以作為一個(gè)企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者,必須有很強(qiáng)的市場(chǎng)觀念。否則,就難以在市場(chǎng)中生存。

第二,要及時(shí)應(yīng)對(duì)市場(chǎng)變化。市場(chǎng)時(shí)時(shí)在變,甚至瞬息萬(wàn)變。管理者不但要管好企業(yè)內(nèi)部的事,而且要眼觀六路,耳聽(tīng)八方,時(shí)時(shí)注意市場(chǎng)的動(dòng)向,及時(shí)調(diào)整自己的經(jīng)營(yíng)策略。這樣才能確保企業(yè)立于不敗之地。

第三,盤(pán)活手中的資金。市場(chǎng)如大海。我們常把經(jīng)商說(shuō)成是“下?!保@是很形象的說(shuō)法。幼兒園進(jìn)入企業(yè)化管理,就等于大家都“下?!绷恕<热弧跋潞!?,就要“在商言商”,就逃不掉一個(gè)“錢(qián)”字。過(guò)去,我們很多人,包括我自己在內(nèi),都羞于提“錢(qián)”。好象一沾“錢(qián)”字就沒(méi)有“境界”了。但是現(xiàn)在面向市場(chǎng)了,沒(méi)有錢(qián),一天也活不下去。所以,現(xiàn)在,幼兒園的園長(zhǎng)們都明白,誰(shuí)要是和錢(qián)過(guò)不去,那就是和自己過(guò)不去,就是不想“活”了。園長(zhǎng)們都有這種體會(huì),在急等錢(qián)用的時(shí)候拿不出錢(qián),這是最難的事。為了避免這一點(diǎn),就要善于理財(cái),要講節(jié)約,講投資,會(huì)融資,把死錢(qián)變成活錢(qián)。總之,要一心一意地和“錢(qián)”打交道。掙錢(qián),管錢(qián),用錢(qián),這是一個(gè)管理者每天必須面對(duì)的最實(shí)際的問(wèn)題。如果見(jiàn)錢(qián)“腦袋就疼”,那就沒(méi)法搞管理了。

我們辦“蒙班”,雖然一次性投入較多,但可以收到長(zhǎng)遠(yuǎn)的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益。我們根據(jù)家長(zhǎng)需要,將幼兒創(chuàng)造性思維訓(xùn)練貫穿于幼兒一日生活之中,并每月搞一次“家長(zhǎng)開(kāi)放日”,向家長(zhǎng)展示最新教育成果和理念,受到家長(zhǎng)歡迎。經(jīng)過(guò)我們多方面努力,我園20xx年的收入比20xx年提高了30%以上。辦出自己的特色,實(shí)現(xiàn)社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益雙豐收,這就是我們的目標(biāo)和追求。

幼兒園企業(yè)心得體會(huì)篇十二

此次的活動(dòng)已經(jīng)過(guò)去了,聽(tīng)到了很多,也思考了很多。我真是感慨萬(wàn)分,受益匪淺,開(kāi)闊了眼界,增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。對(duì)于貴園的工作我們無(wú)可挑剔,很多地方需要我們學(xué)習(xí)和借鑒。在今后的工作中,我們將認(rèn)真汲取腰站鄉(xiāng)幼兒園先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),大膽創(chuàng)新,敢為人先,改正自己的不足,不懂、不會(huì)的地方虛心向別人請(qǐng)教,不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平,用自己的智慧和汗水,滿懷愛(ài)心的為幼兒創(chuàng)造一個(gè)寬松、和諧、民主的`美麗的活動(dòng)環(huán)境!

5月29日,各學(xué)區(qū)村級(jí)幼兒園的老師到縣直幼兒園進(jìn)行了聽(tīng)課活動(dòng)。此次活動(dòng)由縣教研室組織縣直教師做課,按照學(xué)前教育的理念,根據(jù)普及學(xué)前三年教育的具體要求,針對(duì)農(nóng)村幼兒教師急于提高自身素質(zhì)發(fā)展的需要,做課教師所準(zhǔn)備的活動(dòng)中包含了各項(xiàng)領(lǐng)域的課程教學(xué)。她們每節(jié)課的教學(xué)組織有序,課堂教學(xué)構(gòu)思巧妙,教學(xué)方法各有所長(zhǎng),效果好。觀摩這幾位老師的課,有好多地方值得我去學(xué)習(xí)。結(jié)合對(duì)照自己在實(shí)際教學(xué)中的情況,覺(jué)得感慨頗深??傊?,她們的教學(xué)值得我們學(xué)習(xí)的很多,如:

1、注重幼兒行為習(xí)慣的培養(yǎng)。

2、培養(yǎng)幼兒說(shuō)完整話,吐字清楚,發(fā)音正確。

3、教育幼兒要有愛(ài)心,學(xué)會(huì)幫助別人。

4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,發(fā)展幼兒的想象力、探究力。

5、學(xué)會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。

幼兒園企業(yè)心得體會(huì)篇十三

第一件事是幼兒園老師來(lái)家訪。10號(hào)晚上回家就聽(tīng)爺爺說(shuō)在接欣寶的時(shí)候老師把爺爺叫住了,說(shuō)是第二天,也就是11號(hào)周五晚上6—7點(diǎn)鐘要來(lái)家訪,三位老師都來(lái)。這可是件大事情,全家人的大事情。欣寶才全天上幼兒園沒(méi)幾天,她也不原意說(shuō)幼兒園里的事情,正好借此機(jī)會(huì)好好跟老師溝通。全家人當(dāng)晚就行動(dòng)起來(lái)了,收拾啊,整理啊,一通忙乎。到了周五下午欣媽就坐不住了,幾乎是剛到下班的點(diǎn)就沖出去了,非常幸運(yùn)地很快打到車往家里飛奔。路上欣爸也打來(lái)電話問(wèn)要不要準(zhǔn)備點(diǎn)啥,欣媽立馬決定要欣爸在路上買(mǎi)三盒月餅。雖然教師節(jié)那天欣媽乘早操時(shí)間謊稱孩子的東西忘了帶溜進(jìn)教室,見(jiàn)到了生活老師,把三條同款不同色的圍巾送了出去,但第二天三個(gè)老師一起來(lái)家訪,怎么能讓老師空著手呢。車子到家門(mén)口大約6點(diǎn)20,老遠(yuǎn)就看見(jiàn)爺爺在大門(mén)口迎著,生怕老師不認(rèn)識(shí)。欣媽給老師打了個(gè)電話,她們還沒(méi)出門(mén),馬上出門(mén)。聽(tīng)爺爺說(shuō),這幾天幼兒園報(bào)名來(lái)著,報(bào)明年9月份的,老師們都特別忙。外面排隊(duì)人山人海的,據(jù)說(shuō)還有頭天晚上來(lái)排的。我的天,幼兒園報(bào)名要提前一年!想當(dāng)初欣媽幼稚地認(rèn)為9月份上幼兒園,春節(jié)后報(bào)名夠早的了。要不是托了很硬的關(guān)系,插班進(jìn)來(lái),那根本就是沒(méi)戲啊。進(jìn)了家門(mén),欣寶跟奶奶一起看書(shū)呢,奶奶也不做飯了,全家人都挺緊張的等著老師。

大約6點(diǎn)40,天都快黑了,爺爺從窗戶外面看到有三個(gè)人騎著車進(jìn)了院,估摸著應(yīng)該就是了。爺爺讓欣寶看看是不是老師,欣寶顯得很緊張,嘴里不住地說(shuō)好了好了,居然哭起來(lái)了,還一定要人抱,看來(lái)是被這個(gè)陣式嚇著了,再加上剛?cè)雸@沒(méi)多久,對(duì)老師比較畏懼。老師們很快就上來(lái)了,進(jìn)了屋,欣寶還是在哭,也不肯叫老師,也不原意帶老師參觀,特別不原意帶老師參觀爸爸媽媽和欣寶一起睡覺(jué)的房間??催@架勢(shì),讓欣寶跟老師們其樂(lè)融融的場(chǎng)景是不可能出現(xiàn)了。奶奶只好帶欣寶去活動(dòng)室玩別的。欣媽把老師們請(qǐng)到客廳,把欣寶最新拍的三歲生日相冊(cè)拿給老師們看,有些不好意思地問(wèn)老師到別的孩子家家訪是否也出現(xiàn)過(guò)欣寶這種狀況。老師說(shuō)有表現(xiàn)特別活躍的,忙前忙后,話也特別多,也有害羞不好意思的。

寒暄一會(huì)兒,切入正題。老師們重點(diǎn)講述欣寶在幼兒園里的表現(xiàn)??傮w表現(xiàn)還可以,能自己吃飯會(huì)上廁所,中午也睡得著,問(wèn)題是表現(xiàn)得比較內(nèi)向,不跟人說(shuō)話,依賴性比較強(qiáng),粘著老師,另外吃飯比較慢,有的時(shí)候會(huì)愣神,要老師提醒。參加集體活動(dòng)的時(shí)候比較膽小,比如海洋球就不敢玩,運(yùn)動(dòng)能力上似乎差些,走平衡木要老師領(lǐng)著,實(shí)際上按照大綱要求最多能扶著脖領(lǐng)子。老師們提出的問(wèn)題都很中肯,有些情況比如不敢玩海洋球,欣媽是知道的。老師們認(rèn)為這是和欣寶是剖腹產(chǎn)出生的孩子有關(guān),有感統(tǒng)失調(diào)的問(wèn)題,建議等進(jìn)入上幼兒園的平穩(wěn)期后給她報(bào)一個(gè)感統(tǒng)班,每周三晚回家一小時(shí),在幼兒園專門(mén)加強(qiáng)感統(tǒng)訓(xùn)練。另外就是不上幼兒園的時(shí)候盡量多帶她接觸外面,找同齡的孩子們一起玩。在討論期間。老師們還想到了找個(gè)已經(jīng)上了一年的小朋友來(lái)幫助她的辦法。

聊到一半的時(shí)候欣爸也趕回來(lái)了,也加入到跟老師溝通的行列。爺爺奶奶則輪流過(guò)來(lái)聽(tīng)會(huì)兒,說(shuō)會(huì)兒。不知不覺(jué),都談到7點(diǎn)半多了,老師們也準(zhǔn)備走了,結(jié)論就是家園緊密配合,讓欣寶盡快融入幼兒園生活?,F(xiàn)階段的重點(diǎn)加強(qiáng)生活自理和運(yùn)動(dòng)能力的培養(yǎng),至于學(xué)知識(shí)方面的,欣寶目前掌握的已經(jīng)足夠。到老師們準(zhǔn)備離開(kāi)的時(shí)候欣寶已經(jīng)基本恢復(fù)常態(tài),能跟老師們說(shuō)再見(jiàn)。欣爸欣媽留老師們一起外出吃飯,老師們自然推辭,說(shuō)還要去下一家家訪。欣爸要求送老師們下樓,順便把月餅送上。

但不管怎么說(shuō),事實(shí)放在那里,老師們講得也很中肯,欣寶要解決的問(wèn)題也很突出。欣媽悲哀地聯(lián)想到現(xiàn)在的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)那么激烈,優(yōu)雅文靜的性格可不一定是優(yōu)點(diǎn)了,不吃香了??尚缷屝牡桌镆恢笔窍M缹毮艹砷L(zhǎng)為學(xué)識(shí)不凡,文靜懂事的小姑娘的啊。

幼兒園企業(yè)心得體會(huì)篇十四

幼兒午睡是根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和身體需要而設(shè)置的,他對(duì)促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育和機(jī)能的協(xié)調(diào)發(fā)展、增強(qiáng)體質(zhì)、培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和參與體育活動(dòng)的興趣起著重要的作用。幼兒年齡越小,所需的睡眠時(shí)間越長(zhǎng)。不同年齡的睡眠時(shí)間為:3-4歲12小時(shí),4-5歲11小時(shí),5-6歲10小時(shí)。幼兒每天睡眠一般指兩個(gè)時(shí)間:一個(gè)是夜晚一個(gè)是午睡,夜晚很重要,午睡也很重要。幼兒身體正在發(fā)育之中,自晨至中午,由于參加集體教育活動(dòng)和各種游戲活動(dòng),身體一定很疲勞,午睡尤其需要,午睡有益幼兒身心。午睡是幼兒一日生活中的重要環(huán)節(jié)。

案例中老師就做的非常好,首先能夠看出中午吃完飯讓孩子有一段散步的時(shí)間,消化消化食物,而并不是吃完飯馬上就入睡,對(duì)孩子健康不利。進(jìn)入班級(jí)之前,老師用簡(jiǎn)單明確的語(yǔ)言溫和的說(shuō)明自己的要求:分開(kāi)男孩和女孩不同的先后進(jìn)行入廁和換拖鞋、脫衣服。而幼兒也都能安靜的進(jìn)行這些活動(dòng),為入睡之前先準(zhǔn)備了一個(gè)相對(duì)安靜的氛圍。之后進(jìn)入寢室,老師首先把音量調(diào)整的`很低,讓幼兒也不由自主的降低音量和動(dòng)作幅度,進(jìn)入午睡的情緒中。在準(zhǔn)備階段沒(méi)有任何人大聲喧嘩,老師也用舒緩,溫柔的語(yǔ)言一邊為幼兒整理,一邊觀察姿勢(shì)不對(duì)的孩子、被子沒(méi)蓋好的孩子。最后還是一邊給孩子講故事,一邊整理孩子睡眠。這其中老師還說(shuō)了一句我記得很深:窗簾拉起來(lái)了,小朋友也慢慢地閉上眼睛,幼兒園的操場(chǎng)都安靜了,因?yàn)槲覀円缢恕_@樣的話說(shuō)給幼兒就會(huì)讓幼兒知道,這個(gè)時(shí)候大家都睡覺(jué)了,沒(méi)有人玩了,我也該睡了。通過(guò)案例我覺(jué)得午睡要做到以下幾點(diǎn):

1、建立合理的午睡制度,并嚴(yán)格執(zhí)行。午睡期間,閑人不得入內(nèi),不得在寢室了聊天,做到走路輕、說(shuō)話輕,保持一個(gè)祥和的寢室。

2、培養(yǎng)幼兒良好的睡眠姿勢(shì)。每天在幼兒午睡時(shí)及時(shí)提醒幼兒糾正不良姿勢(shì)。

3、加強(qiáng)午睡管理,午睡時(shí)要求幼兒脫掉外衣,蓋好被子這樣既能讓孩子睡得舒服,又能防止幼兒玩縫、訂在衣服上的小裝飾品。

4、給孩子一定的入睡時(shí)間。提醒個(gè)別幼兒,睡不著沒(méi)關(guān)系,閉上眼睛、嘴巴聽(tīng)老師講故事,有了這樣的安排和提醒,到了午睡時(shí)孩子們會(huì)顯得安靜許多。

5、教師隨時(shí)認(rèn)真的巡視午睡,細(xì)心觀察幼兒的舉動(dòng)。孩子身體不適或生病時(shí)常常會(huì)體現(xiàn)在睡眠上,因此老師要善于觀察發(fā)現(xiàn)。

做好這些,在家長(zhǎng)案例中的好方法,就都會(huì)讓孩子有一個(gè)優(yōu)質(zhì)的睡眠的。

幼兒園企業(yè)心得體會(huì)篇十五

我利用假期的時(shí)間細(xì)細(xì)品讀了《兒童發(fā)展心理學(xué)》這本書(shū),從中受益匪淺,或多或少給我一點(diǎn)點(diǎn)啟發(fā),它讓我對(duì)兒童心理發(fā)展的規(guī)律有了更加深刻的認(rèn)識(shí),對(duì)我的小課題研究提供了很大的幫助,在今后的教育教學(xué)中建構(gòu)了理論基礎(chǔ)。

本書(shū)主要介紹了20世紀(jì)20年代以來(lái)兒童心理學(xué)研究的地位不斷的強(qiáng)化用心理機(jī)能形成的過(guò)程來(lái)說(shuō)明心理機(jī)能的涵義,使心理學(xué)的發(fā)展從描述性階段向說(shuō)明性階段過(guò)渡,兒童發(fā)展心理學(xué)能夠?yàn)榇颂峁┱f(shuō)明性的控制論模型。兒童是人生起點(diǎn)時(shí)期,是一個(gè)生機(jī)勃勃,充滿生命力的時(shí)期,也是人類個(gè)體心理發(fā)生發(fā)展、撒播智慧種子的播種季節(jié)。本書(shū)不僅讓讀者對(duì)兒童發(fā)展心理學(xué)有了比較直觀的基本認(rèn)識(shí),同時(shí)也為下兩篇有關(guān)兒童發(fā)展心理學(xué)的具體內(nèi)容作了鋪墊。例如:孩子從幼兒園進(jìn)入小學(xué),社會(huì)角色發(fā)生重大轉(zhuǎn)變,開(kāi)始承擔(dān)“學(xué)生”的責(zé)任,核心活動(dòng)由“游戲”變?yōu)椤皩W(xué)習(xí)”。

學(xué)習(xí)環(huán)境和作息習(xí)慣的改變,導(dǎo)致了一部分學(xué)生生活上的不習(xí)慣,兒童發(fā)展年齡階段任務(wù)的不同,導(dǎo)致了一部分學(xué)生心理上的不適應(yīng)。一年級(jí)學(xué)生雖然對(duì)學(xué)習(xí)充滿好奇,但持久性不強(qiáng),自控能力較差。學(xué)前教育的差異,會(huì)給學(xué)生帶來(lái)學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效果的差異。學(xué)生對(duì)師長(zhǎng)的依賴性特別強(qiáng)。伙伴間交往以“玩”為主題,在接觸群體規(guī)范,學(xué)生經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)“違規(guī)”和“告狀”現(xiàn)象。三年級(jí)開(kāi)始,學(xué)生從兒童期轉(zhuǎn)入少年期,自我意識(shí)和獨(dú)立性要求明顯增強(qiáng),各方面能力發(fā)展較快。學(xué)科學(xué)習(xí)的難度和強(qiáng)度的增大,造成了一部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)生活的不適應(yīng),作業(yè)拖拉,成績(jī)退步。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣開(kāi)始分化,學(xué)科偏愛(ài)的形成,也促進(jìn)了其個(gè)性和愛(ài)好的逐步顯現(xiàn)。三年級(jí)學(xué)生的集體主義觀念增強(qiáng),隨著生活范圍的擴(kuò)大,學(xué)生的`好奇心進(jìn)一步增強(qiáng)。

心理健康干預(yù)指在確診的基礎(chǔ)上,采用一系列適合學(xué)生的心理治療方法對(duì)學(xué)生心理問(wèn)題及行為進(jìn)行矯正的過(guò)程。對(duì)于不同層面的心理問(wèn)題,可以采取不同的干預(yù)方法。。如果能細(xì)心觀察,并提前發(fā)現(xiàn)一些普遍性、可能導(dǎo)致學(xué)生們心理問(wèn)題發(fā)生的事,我們完全可以對(duì)此進(jìn)行集體的預(yù)防性干預(yù)。心理健康教育越早越好,別等問(wèn)題嚴(yán)重了才想辦法。

例如:我校設(shè)立了“心理廣播站”,每周三對(duì)全校進(jìn)行各方面的心理輔導(dǎo),開(kāi)展了主題教育“我是最棒的”,挖掘?qū)W生“分?jǐn)?shù)”以外的能力,使其重拾信心。學(xué)校又開(kāi)展主題教育“調(diào)整心態(tài)迎接考試”對(duì)學(xué)生考前心態(tài)調(diào)整進(jìn)行干預(yù)指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待e時(shí)代可能造成的一些不良的心理健康隱患,開(kāi)展了集體指導(dǎo)講座“沉溺網(wǎng)絡(luò)的危害”,指導(dǎo)學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)交流等,而不是沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲虛度年華,指導(dǎo)家長(zhǎng)改變錯(cuò)誤的教育觀念與教養(yǎng)方式。這些不同的主題教育都是根據(jù)學(xué)生不同時(shí)段可能發(fā)生的不同問(wèn)題進(jìn)行有意識(shí)的集體預(yù)防性干預(yù)途徑,這些特定的集體干預(yù)內(nèi)容,可以在不同時(shí)段疏導(dǎo)學(xué)生的心理,防范于未然,則能大大減少問(wèn)題行為的發(fā)生。

教育部對(duì)中小學(xué)心理健康教育的總目標(biāo)是:提高全體學(xué)生的心理素質(zhì),充分開(kāi)發(fā)他們的潛能,培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀、向上的心理品質(zhì),促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。目標(biāo)中強(qiáng)調(diào)的是:面向“全體”學(xué)生、使學(xué)生“全面”發(fā)展。這對(duì)教師提出了很高的要求。為了達(dá)成目標(biāo),我們教師除了要從態(tài)度上重視心理健康教育工作以外,還要加強(qiáng)心理健康教育的'實(shí)踐性與實(shí)效性。

幼兒園企業(yè)心得體會(huì)篇十六

時(shí)光飛逝,短短的兩周一眨眼就從我的指縫間溜走,為期兩周的跟班培訓(xùn)也將畫(huà)上句號(hào)。但慶幸的是時(shí)光老人走過(guò)還是給我留下了禮物,讓我覺(jué)得彌足珍貴。

回想當(dāng)時(shí),盼星星盼月亮總算盼來(lái)了跟班培訓(xùn),這無(wú)疑是我學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)。托原來(lái)來(lái)幼兒園實(shí)習(xí)過(guò)的福,地理環(huán)境和人文環(huán)境都是熟悉的,這就省下了熟悉環(huán)境和人的時(shí)間。這多出的時(shí)間讓我充分去認(rèn)識(shí)幼兒、仔細(xì)去聆聽(tīng)指導(dǎo)老師組織的活動(dòng)。開(kāi)發(fā)區(qū)幼兒園給我們安排了井然有序的跟班計(jì)劃,讓我們?cè)趯?shí)施的時(shí)候都能有條不紊。

跟班學(xué)習(xí)學(xué)什么?熟識(shí)的俞老師竟然是我的指導(dǎo)老師,一進(jìn)教室她的一個(gè)擁抱讓我心暖暖,也是吃了顆定心丸,就覺(jué)得我可以好好學(xué)點(diǎn)東西了。一開(kāi)始我是被安排進(jìn)班聽(tīng)課,聽(tīng)了俞老師數(shù)堂課就發(fā)現(xiàn)自己要學(xué)的東西太多了。教學(xué)活動(dòng)中的隨機(jī)應(yīng)變和教育機(jī)智真是學(xué)問(wèn)大了去了??粗崂蠋熢趺慈?yīng)對(duì)孩子們、怎么深層次挖掘教材、怎么體現(xiàn)提問(wèn)的有效性,我都用筆記錄下來(lái)以供自己參考吸收以至內(nèi)化成屬于自己的東西,在今后的教學(xué)活動(dòng)中有所用。接下來(lái)是我組織兩個(gè)半日活動(dòng),在我的組織中仍然缺少計(jì)劃性和靈活性,在老師的提點(diǎn)下還是順利完成了任務(wù)。更值得一提的是俞老師在給我評(píng)析半日活動(dòng)的時(shí)候,深入淺出的講解常常讓我茅塞頓開(kāi),心服口服地接受老師的精心指導(dǎo)。更折磨也是最鍛煉人的是我們?yōu)闇?zhǔn)備公開(kāi)課選課、準(zhǔn)備教具、試教的煎熬階段。一次次的修改、一次次的試教、一次次的講解讓我不斷發(fā)現(xiàn)自己的不足,進(jìn)而不斷地發(fā)展。第一次的選課、試教失敗更是磨練了我的心智,讓我提前體驗(yàn)了將來(lái)工作中要碰到的問(wèn)題。本來(lái)就繁忙的俞老師主動(dòng)且耐心地一遍遍給我講解分析問(wèn)題所在之處。短短的兩周,肯定學(xué)不到全部,但能學(xué)多少就是多少,明日公開(kāi)課我將全力以赴,盡情展示最近所學(xué)的'動(dòng)心。

培訓(xùn)的另一樣收獲就是認(rèn)識(shí)了15個(gè)可愛(ài)的孩子,我們一起玩游戲、一起涂白鼻子、一起置身于泡泡的世界里,這讓我的心變得更富有童趣更接近孩子。和孩子之間發(fā)生的趣事、糗事都將是我的寶貴財(cái)富,值得我去回味。跟班學(xué)習(xí)即將結(jié)束,但我和孩子們之間發(fā)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都會(huì)是我人生中的一抹彩色。雖然隨著時(shí)間的流逝,孩子們將不再記住我,但我相信在潛意識(shí)里他們記得我,況且我可以自己做主要記住他們。

還有一樣值得一提的收獲便是參加的幾次教研活動(dòng),有關(guān)于集體備課的,有關(guān)于怎樣寫(xiě)論文的,還有怎么策劃活動(dòng)等等,這也正是我這個(gè)新老師所缺乏的業(yè)務(wù)能力,借此機(jī)會(huì)學(xué)上一點(diǎn)以備不時(shí)之需。

感謝開(kāi)發(fā)區(qū)幼兒園和我的幼兒園領(lǐng)導(dǎo)為我創(chuàng)造了這么好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì);感謝俞老師不遺余力的幫助和指點(diǎn);感謝阿姨無(wú)微不至的照顧;感謝中五班孩子的親切配合??偠灾?,感謝在這兩周里給予過(guò)我?guī)椭娜?!這兩周時(shí)間里沉淀下的東西將成為我成長(zhǎng)道路上的墊腳石或催化劑,愿成長(zhǎng)之路精彩而有價(jià)值!

幼兒園企業(yè)心得體會(huì)篇十七

這學(xué)期總結(jié),我暫且稱之為我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),因?yàn)槲蚁胝務(wù)勛约哼@兩年對(duì)學(xué)前英語(yǔ)教育的感受,就從我演講的一段話開(kāi)始吧!

這是一塊神圣的沃土,到處傳播著希望;這是一個(gè)快樂(lè)的世界,到處都是快樂(lè)的歌曲。在這片土地上,誰(shuí)能觸摸到美好的心弦,擁有無(wú)數(shù)顆天真爛漫的童心,用一只手、一只腳、一個(gè)美麗的微笑、一雙鼓勵(lì)的眼睛和一句美麗的話,給我們真誠(chéng)無(wú)私的愛(ài)和關(guān)懷。

隨著教學(xué)的深入,我從事了兩年的少兒英語(yǔ)教育。最大的感受是,教學(xué)過(guò)程中最重要的是善于探索和總結(jié)。

1、要積極與孩子交流,仔細(xì)觀察孩子的反應(yīng),根據(jù)孩子的反應(yīng)及時(shí)調(diào)整講課方式,激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。比如講故事的時(shí)候,可以用圖片,vcd,角色表演等。通常,孩子們最喜歡的方式之一是角色表演。

2.敢言在先有理。應(yīng)該鼓勵(lì)孩子們積極說(shuō)話。如果他們說(shuō)錯(cuò)了,不要馬上批評(píng)。這樣會(huì)傷害孩子的積極性,更委婉的改正錯(cuò)誤。我通常會(huì)說(shuō):我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)磁帶上說(shuō)了什么。(聽(tīng)到孩子犯錯(cuò)就停下來(lái)。)哦,在這里(然后讓孩子改正錯(cuò)誤。)3。我們應(yīng)該使用豐富的肢體語(yǔ)言和表達(dá)來(lái)傳達(dá)故事、歌謠和歌曲。豐富的語(yǔ)言和表達(dá)方式可以幫助孩子理解材料的內(nèi)容,可以活躍課堂氣氛,激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)熱情。

4.復(fù)習(xí)更多新知識(shí)。上節(jié)課學(xué)的新內(nèi)容要連續(xù)復(fù)習(xí)三遍,孩子才能掌握。之后可以每周復(fù)習(xí)一次,讓孩子牢牢記住并運(yùn)用。

為了培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,我適當(dāng)放寬了對(duì)孩子英語(yǔ)表達(dá)的要求。對(duì)兒童英語(yǔ)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)不僅看到了兒童在活動(dòng)過(guò)程中的英語(yǔ)表達(dá),還看到了他們對(duì)英語(yǔ)活動(dòng)的興趣,是否愿意在老師面前說(shuō)英語(yǔ),是否主動(dòng)唱英文歌,讀兒歌,參加英語(yǔ)游戲,聽(tīng)得懂老師講的英語(yǔ)。而且每個(gè)孩子的特點(diǎn)都不一樣,有的大膽愛(ài)表現(xiàn),有的內(nèi)向沉默,所以我會(huì)根據(jù)這些不同的特點(diǎn)設(shè)計(jì)不同的教學(xué)方案,力求給每個(gè)孩子一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)。在平時(shí)的教學(xué)中,我盡可能地表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),這將大大提高孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心和興趣,有利于培養(yǎng)孩子使用英語(yǔ)的能力。

自從接觸到兒童領(lǐng)域后,有時(shí)候會(huì)有在教學(xué)過(guò)程中加入一些個(gè)人的感覺(jué)。聰明漂亮的孩子總是能得到更多人的關(guān)心和庇護(hù),而調(diào)皮搗蛋的往往會(huì)讓人抱怨,嫌棄。然而,孩子也一樣無(wú)辜。我覺(jué)得教師的教育方式要不斷改變,適應(yīng)孩子,尊重孩子,更重要的是尊重個(gè)性和愛(ài)好。只要這些處理得當(dāng),就應(yīng)該忽略。以上是我上兩年英語(yǔ)課的感受。寫(xiě)總結(jié)對(duì)以后有幫助,對(duì)現(xiàn)在有鞭策。

轉(zhuǎn)眼間,又會(huì)是一個(gè)開(kāi)始,也許我會(huì)平凡的走過(guò);也許我也沒(méi)有花,但我只有一個(gè)夢(mèng)想,那就是讓每個(gè)孩子都快樂(lè)地學(xué)習(xí)英語(yǔ)!我想我明天會(huì)努力做得更好!

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