心得體會(huì)是我們?cè)趯W(xué)習(xí)和工作生活中思考和成長(zhǎng)的重要記錄和展示。寫(xiě)心得體會(huì)需要選擇合適的寫(xiě)作角度和視角,以突出重點(diǎn)和亮點(diǎn)。現(xiàn)在,就讓我們一起看看這些心得體會(huì)范文吧,相信會(huì)有不少收獲。
小學(xué)數(shù)學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)培訓(xùn)心得體會(huì)篇一
小學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容大致有這些:數(shù)的認(rèn)識(shí)、數(shù)的運(yùn)算、量與計(jì)算、比和比例、式與方程、幾何圖形、統(tǒng)計(jì)與可能性等,根據(jù)內(nèi)容的不同可以選用不同的課型。
第一節(jié)課是來(lái)自壽光世紀(jì)學(xué)校王琳琳老師執(zhí)教的二年級(jí)數(shù)學(xué)內(nèi)容《乘法的認(rèn)識(shí)》,數(shù)學(xué)內(nèi)容中的所有概念、定律、性質(zhì)、法則、公式等都屬于數(shù)學(xué)概念,這節(jié)課屬于概念教學(xué)。先看《乘法的認(rèn)識(shí)》這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程(根據(jù)課件簡(jiǎn)述教學(xué)設(shè)計(jì)),突出優(yōu)點(diǎn)首先是創(chuàng)設(shè)情景、提出問(wèn)題,讓學(xué)生列式解答,觀察算式特點(diǎn),那復(fù)雜算式呢,思考解決辦法,其次是概括總結(jié)出乘法的概念后,及時(shí)進(jìn)行應(yīng)用辨析,這也是我們老師在講概念課時(shí)值得借鑒的地方。概念教學(xué)的流程按教學(xué)側(cè)重點(diǎn)不同大致分為四個(gè)階段:第一個(gè)階段(變魔術(shù)、提問(wèn)題)創(chuàng)設(shè)情境,提出問(wèn)題,促思定向——第二階段(列算式、找特點(diǎn))自主探索,合作交流,感知概念——第三階段(求簡(jiǎn)單、學(xué)乘法)精講點(diǎn)撥,內(nèi)化提升,形成概念——第四階段(巧練習(xí)、促鞏固)練習(xí)鞏固,反思評(píng)價(jià),矯正補(bǔ)缺。
第三節(jié)課是來(lái)自奎文區(qū)濰坊日向友好學(xué)校王冬梅老師執(zhí)教的一節(jié)六年級(jí)數(shù)學(xué)課《平面圖形的復(fù)習(xí)》,我們期末考試大多用的是奎文區(qū)的試卷,題目非常新穎靈活,聽(tīng)了這節(jié)課我深深感覺(jué)到我們與他們的教科研上有很大差距。先看《平面圖形的復(fù)習(xí)》這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程(根據(jù)課件簡(jiǎn)述教學(xué)設(shè)計(jì)),突出優(yōu)點(diǎn)是:一是王老師通過(guò)讓學(xué)生解決——"中隊(duì)旗用多少布料。"這一問(wèn)題,與開(kāi)課所提及的問(wèn)題前后呼應(yīng),又有利于拓展學(xué)生多角度思考和聯(lián)系實(shí)際解決問(wèn)題的能力,同時(shí)注重了解決問(wèn)題方法的多樣性,培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。二是最后通過(guò)——"想象大沖浪"這一輕松而富有智慧的練習(xí)既鞏固了面積計(jì)算公式同時(shí)又培養(yǎng)了學(xué)生合理想象的能力,可謂一舉兩得。三是王老師在課的最后以"精神快餐"和"學(xué)習(xí)訣竅"的形式對(duì)課進(jìn)行總結(jié),富有哲理,耐人尋味,發(fā)人深思,給人啟迪,從而潛移默化地使學(xué)生的思維得到升華,為學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)起到了很好的啟發(fā)和引領(lǐng)作用。
力,化歸轉(zhuǎn)化能力,空間想象能力、數(shù)學(xué)化的能力、運(yùn)算能力和探索創(chuàng)新能力。本節(jié)復(fù)習(xí)課教學(xué)的基本流程是:創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入、激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)——自主探究,構(gòu)建網(wǎng)絡(luò),呈現(xiàn)原有認(rèn)知——合作交流,方法指引,構(gòu)建升華認(rèn)知——綜合運(yùn)用,解決實(shí)際問(wèn)題,思維拓展。
第四節(jié)課是來(lái)自諸城市新藝學(xué)校郭德燕老師執(zhí)教的一節(jié)四年級(jí)數(shù)學(xué)課《解決問(wèn)題》,其教學(xué)內(nèi)容是青島版四年級(jí)上冊(cè)第三單元揚(yáng)帆奧運(yùn)p45頁(yè)窗口5,教學(xué)目標(biāo)是1、完成三步解決問(wèn)題的學(xué)習(xí)任務(wù);2、使學(xué)生進(jìn)一步學(xué)會(huì)分析問(wèn)題解決問(wèn)題的方法;3、在解決問(wèn)題的同時(shí)完成四則混和運(yùn)算的學(xué)習(xí)任務(wù)。先看《解決問(wèn)題》這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程(根據(jù)課件簡(jiǎn)述教學(xué)設(shè)計(jì)),突出優(yōu)點(diǎn)是:一是這節(jié)課以"愛(ài)我中華""愛(ài)我山東""愛(ài)我家鄉(xiāng)"為主線(xiàn),情感教育濃厚,二是注重培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的思路和方法,我們上課經(jīng)常提問(wèn)學(xué)生這道題怎樣做呢,而郭德艷老師是多遍讓學(xué)生分析這道題,這樣才能讓學(xué)生從根本上學(xué)會(huì)解決應(yīng)用題。
第五節(jié)課是來(lái)自昌邑·奎聚小學(xué)的徐麗霞老師執(zhí)教的一節(jié)五年級(jí)數(shù)學(xué)課《長(zhǎng)方體與正方體的認(rèn)識(shí)》,這是幾何圖形部分的新授課課型,先看《長(zhǎng)方體與正方體的認(rèn)識(shí)》這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程(根據(jù)課件簡(jiǎn)述教學(xué)設(shè)計(jì)),她的課堂和她一開(kāi)始所倡導(dǎo)的"請(qǐng)發(fā)揮你們的超常智慧,打造咱們"好玩"的數(shù)學(xué)課堂"是一樣的,她的這節(jié)課也可以用"好玩"來(lái)形容,沒(méi)有聽(tīng)夠,她的語(yǔ)言幽默詼諧,課堂氣氛活躍,完全把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)起來(lái)了,而且學(xué)習(xí)上照顧到了每一位學(xué)生甚至是差生。這與昌邑的數(shù)學(xué)教研員的要求是分不開(kāi)的,在課堂上他們提倡一老師要有激情、二老師要學(xué)會(huì)等待讓學(xué)生展現(xiàn)出自己的思維想法后再糾正點(diǎn)評(píng)、三盡量不讓每一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。這些徐麗霞老師在課堂上做的游刃有余,并且徐麗霞老師在讓學(xué)生進(jìn)行自主探究之前,用切土豆(第一步出面,第二步出棱,第三步出頂點(diǎn))的方法讓學(xué)生形象的認(rèn)識(shí)鞏固了面、棱、頂點(diǎn),而且又讓學(xué)生親手摸一摸,感觸一下,更加深了對(duì)它們的認(rèn)識(shí)。小組合作后的匯報(bào)總結(jié)徐麗霞老師評(píng)價(jià)及時(shí),大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在這節(jié)課的最后,徐麗霞老師讓學(xué)生們暢所欲言,談?wù)勥@節(jié)課你的收獲是什么?你有遺憾嗎?學(xué)生回答積極踴躍,使這節(jié)課再次進(jìn)入高潮。一群素未蒙面的孩子,能把他們的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動(dòng)起來(lái),而且各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都完成的如此之恰到好處,使我對(duì)他油然而生欽佩之情。
最后市教科院侯京友老師提出了今年小學(xué)數(shù)學(xué)老師的研究?jī)?nèi)容——高效課堂與數(shù)學(xué)化,他分為水平方向的數(shù)學(xué)化和垂直方向的數(shù)學(xué)化。
學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)班"。參加培訓(xùn)的是來(lái)自全旗28所小學(xué)或中心校的340名數(shù)學(xué)教師。由于人員較多,我們分兩個(gè)班來(lái)完成培訓(xùn)任務(wù)。小數(shù)一班是7月22日——7月24日,學(xué)員共有168人,小數(shù)二班是7月24日——7月26日,學(xué)員共有172人。本次培訓(xùn)在上級(jí)主管部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下,我們進(jìn)行了精心策劃和有效的組織,大家都認(rèn)為這次培訓(xùn)內(nèi)容切合需要,培訓(xùn)效果良好,達(dá)到了預(yù)期的目的?,F(xiàn)總結(jié)如下:
一、培訓(xùn)內(nèi)容
由于傳統(tǒng)教育大環(huán)境的影響,不少教師對(duì)教育改革持消極態(tài)度,認(rèn)為任何先進(jìn)的理念都只是美好的理想,還不如應(yīng)試教育來(lái)得實(shí)在,于是安于現(xiàn)狀,不注重自身文化素養(yǎng)的提高,不注重教育技能的砥礪磨練,不注重教育理論的學(xué)習(xí),即使學(xué)習(xí),也只是裝了一些新名詞、新概念,教學(xué)中仍然是穿新鞋走老路,不能結(jié)合教學(xué)實(shí)踐,將新的教育理念轉(zhuǎn)成自己的思想;教師疲于應(yīng)付日常教學(xué),對(duì)課案的研究不夠深入,只是把先進(jìn)的教育理念機(jī)械地加以運(yùn)用,影響了教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。針對(duì)上述現(xiàn)狀,本次培訓(xùn)我們以基礎(chǔ)教育課程改革為核心內(nèi)容,結(jié)合新課程理念向教育教學(xué)行為轉(zhuǎn)化的實(shí)際需要,設(shè)置了"新教材處理策略與方法、不同類(lèi)型的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)和小學(xué)數(shù)學(xué)《教學(xué)要求》培訓(xùn)"這三個(gè)專(zhuān)題,并通過(guò)"專(zhuān)家引領(lǐng),課例觀摩、交流研討"的研訓(xùn)一體的培訓(xùn)形式,由南京教研員張書(shū)蕾老師和莫旗教研員崔穎老師以及莫旗的骨干教師張麗艷共同引領(lǐng)學(xué)科教師進(jìn)行深入的探討交流。從而提高了學(xué)員的學(xué)科素養(yǎng),更新了知識(shí)結(jié)構(gòu),提高了分析處理教材和實(shí)施有效教學(xué)的能力。課程設(shè)置合理,內(nèi)容豐富實(shí)用。
二、培訓(xùn)活動(dòng)及主要特點(diǎn)
1、培訓(xùn)形式靈活多樣。為了調(diào)動(dòng)參培教師已有的經(jīng)驗(yàn),我們高度重視他們?cè)谂嘤?xùn)活動(dòng)中的參與,針對(duì)每一個(gè)專(zhuān)題均有供學(xué)員思考、討論的時(shí)間和空間。培訓(xùn)中不僅有理論提升和講座,而且有互動(dòng)交流和實(shí)踐,既有課堂觀摩和學(xué)習(xí),又有互動(dòng)評(píng)課和專(zhuān)家引領(lǐng)。靈活多樣的培訓(xùn)形式,很受學(xué)員歡迎。
2、骨干教師和特聘南京專(zhuān)家穿插授課。本次培訓(xùn)我們除在旗內(nèi)選聘了一些骨干教師擔(dān)任授課任務(wù)之外,還特聘了南京游府西街小學(xué)的朱勇老師擔(dān)任一個(gè)專(zhuān)題的授課任務(wù)。
3、培訓(xùn)管理嚴(yán)格,服務(wù)熱情周到。為了讓參加本次培訓(xùn)的學(xué)員在已有基礎(chǔ)上都有進(jìn)一步的提高,在培訓(xùn)過(guò)程中我們嚴(yán)格堅(jiān)持培訓(xùn)管理制度和學(xué)員學(xué)習(xí)守則,整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程班主任自始至終和學(xué)員們一起,及時(shí)了解學(xué)員的學(xué)習(xí)、生活動(dòng)態(tài)和要求,同時(shí)堅(jiān)持對(duì)學(xué)員嚴(yán)格考勤,對(duì)缺勤和不知去向的學(xué)員及時(shí)公示,學(xué)員的整體參培率比較高,出全勤的占了學(xué)員總數(shù)的93%,從而保證了培訓(xùn)質(zhì)量。在嚴(yán)格管理的同時(shí),我們力求服務(wù)熱情周到,給學(xué)員創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)條件。當(dāng)學(xué)員遇到工作與學(xué)習(xí)時(shí)間沖突時(shí),主動(dòng)和基層學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)溝通,力求問(wèn)題能夠得到解決。
三、培訓(xùn)的主要收獲
這次培訓(xùn)我們從培訓(xùn)的理念、教學(xué)方式以及授課老師的選擇,都經(jīng)過(guò)了精心安排和準(zhǔn)備,培訓(xùn)過(guò)程中學(xué)員們專(zhuān)心致志地聽(tīng)課、記錄、積極思考并參與討論交流。他們刻苦學(xué)習(xí)和勤于探索的精神給我們下了深刻的印象。
本次培訓(xùn)充分關(guān)注一線(xiàn)教師的實(shí)際需要,不僅在很大的程度上幫助教師構(gòu)建理論體系,同時(shí)更關(guān)注新課程背景下課堂教學(xué)深層問(wèn)題。如張書(shū)蕾老師在《不同類(lèi)型的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)》中巧妙地運(yùn)用一個(gè)教學(xué)案例,讓大家明白了如何"抓住教學(xué)目標(biāo)、抓住學(xué)生思考、抓住教學(xué)反思、落實(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)、落實(shí)教學(xué)活動(dòng)"。特聘教師朱勇《分?jǐn)?shù)乘法》的精彩課堂講授、別具一格的教學(xué)風(fēng)格使每一位參培教師在觀摩、思考、碰撞中得到提高。張麗艷老師小學(xué)數(shù)學(xué)《教學(xué)要求》結(jié)合自己的工作實(shí)踐,為大家提供了看得見(jiàn)摸得著的現(xiàn)實(shí)經(jīng)驗(yàn)。整個(gè)培訓(xùn)活動(dòng)從實(shí)踐到理論,循序漸進(jìn),打破了過(guò)去從理論到實(shí)踐的傳統(tǒng),降低了學(xué)習(xí)的難度,提高了學(xué)習(xí)的實(shí)效。
學(xué)員調(diào)查問(wèn)卷對(duì)這次培訓(xùn)給予高度肯定,認(rèn)為培訓(xùn)既有針對(duì)性,又有實(shí)用性,真正做到了理論與實(shí)踐相結(jié)合。希望以后這樣的培訓(xùn)能多辦一些,但最好能減免學(xué)費(fèi)。一位來(lái)自基層小學(xué)的老師在課下交流時(shí)是這樣說(shuō):對(duì)本次培訓(xùn)本來(lái)沒(méi)抱多大希望,殊不知經(jīng)過(guò)短短三天的學(xué)習(xí),經(jīng)過(guò)老師專(zhuān)題講座的洗腦和特聘一線(xiàn)教師精湛的課堂教學(xué)示例,讓我來(lái)不及停歇,來(lái)不及在井底"沾沾自喜,緊張有序的培訓(xùn)學(xué)習(xí)又為我們打開(kāi)了一扇窗,讓我們透過(guò)這扇窗開(kāi)辟了一片新視野。通過(guò)這次繼教學(xué)習(xí),對(duì)我來(lái)說(shuō)會(huì)提升一個(gè)臺(tái)階,我也會(huì)把我所學(xué),我的感悟帶給我的同事,運(yùn)用到我的教學(xué)活動(dòng)中去,我會(huì)加倍努力,在以后的工作中做得更好。"
本次培訓(xùn)取得了極大的成功,受到廣大參訓(xùn)教師的歡迎。但還存在一些值得總結(jié)和反思的問(wèn)題。比如說(shuō)在培訓(xùn)中我們注重調(diào)動(dòng)學(xué)員學(xué)習(xí)的積極性,但供大家參與交流的時(shí)間還不夠充分。個(gè)別學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)仍然以老眼光看待繼教培訓(xùn),總是找一些借口幫學(xué)員請(qǐng)假。教學(xué)環(huán)境需要改善等。總之在今后的培訓(xùn)中我們會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短,再接再厲,使繼續(xù)教育培訓(xùn)工作越辦越好!
小學(xué)數(shù)學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)培訓(xùn)心得體會(huì)篇二
今天參加了蘇教版教材培訓(xùn),通過(guò)侯老師和黃老師的講解,讓我對(duì)教材有了更深刻的理解和認(rèn)識(shí),期中感受最深的是教材特別關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,由原來(lái)的過(guò)度的關(guān)注基礎(chǔ)知識(shí)和技能的形成,轉(zhuǎn)變?yōu)樵趯W(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)和技能的同時(shí),更加關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度、價(jià)值觀。通過(guò)今天的學(xué)習(xí)讓我有了很多的收獲和感悟。
一、教師要成為終身學(xué)習(xí)者。教師要走進(jìn)課程,實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo),其自身必須有先進(jìn)的、與新課程相適應(yīng)的教學(xué)理念。為達(dá)成這一目標(biāo),教師首先要把自己定位成學(xué)習(xí)者?,F(xiàn)在的教師要把自己定位成一條流動(dòng)的河流,要不斷地學(xué)習(xí)獲取新理念、新思想,更好的進(jìn)行教學(xué)。
二、學(xué)習(xí)模式的多元化。教材將數(shù)學(xué)知識(shí)放于生活中,讓學(xué)生親臨數(shù)學(xué)情境,在教學(xué)實(shí)踐中,從日常生活入手,創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的問(wèn)題情境,吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,這樣使學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)和客觀事實(shí)出發(fā),在研究問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),理解數(shù)學(xué),同時(shí)把學(xué)習(xí)到的數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活實(shí)際,使學(xué)生親近數(shù)學(xué),感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂(lè),初步體驗(yàn)與現(xiàn)實(shí)生活的練習(xí)。
三、運(yùn)算對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的影響。計(jì)算教學(xué)的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)設(shè)計(jì)更為合理,教學(xué)內(nèi)容更為貼近學(xué)生的生活實(shí)際,如此編排可以充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行教學(xué),讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。教材注重估算的作用性,而非單純的估算計(jì)算,這樣可以讓學(xué)生更好的將書(shū)本中學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中,讓學(xué)生清楚了解估算在生活中的廣泛應(yīng)用。
四、在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度的變化,采用積極的評(píng)價(jià),較多的運(yùn)用鼓勵(lì)性語(yǔ)言。轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式,培養(yǎng)實(shí)踐操作能力。教師要有創(chuàng)新的教學(xué)模式,創(chuàng)新的教學(xué)方法,以創(chuàng)新思維培養(yǎng)為核心的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),要善于打破常規(guī),突破傳統(tǒng)觀念,具有敏銳的觀察力和豐富的想象力。
這次培訓(xùn)對(duì)使我受益匪淺,學(xué)到了很多有價(jià)值的東西,我會(huì)把學(xué)到的技能用到今后的教學(xué)中。
小學(xué)數(shù)學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)培訓(xùn)心得體會(huì)篇三
最近我有幸參加了新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí),對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)有了進(jìn)一步的.了解,對(duì)新教材的編排意圖有了更全新的認(rèn)識(shí),知道了新課程突出數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性。面對(duì)新課程改革,我們必須轉(zhuǎn)變教育觀念,真正認(rèn)識(shí)到了新課改的必要性和急迫性。下面就根據(jù)自己對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的理解談點(diǎn)體會(huì):
小學(xué)階段,學(xué)生將學(xué)習(xí)萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù),簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)和小數(shù)、常見(jiàn)的量,體會(huì)數(shù)和運(yùn)算的意義,掌握數(shù)的基本運(yùn)算,探索并理解簡(jiǎn)單的數(shù)量關(guān)系。在教學(xué)中,要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺(jué)自己身邊具體、有趣的事物,通過(guò)觀察、操作、解決問(wèn)題等豐富的活動(dòng),感受數(shù)的意義,體會(huì)數(shù)用來(lái)表示和交流的作用,初步建立數(shù)感。學(xué)生語(yǔ)言是思維的外在表現(xiàn),語(yǔ)言的發(fā)展和思維的發(fā)展密切相關(guān),培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力能促進(jìn)他們思維的發(fā)展。因此,在教學(xué)中,我會(huì)充分利用好教材中的每一幅插圖,讓學(xué)生充分觀察每一幅插圖,充分領(lǐng)會(huì)教材的編排意圖,讓學(xué)生在領(lǐng)會(huì)理解的基礎(chǔ)上充分地說(shuō),可以單獨(dú)說(shuō)、同桌說(shuō)、集體說(shuō),讓學(xué)生在充分的看說(shuō)基礎(chǔ)上培養(yǎng)數(shù)感。注重提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,積極倡導(dǎo)、促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的學(xué)習(xí)方法,拓寬學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域,注重聯(lián)系生活、跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí),使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會(huì)所需要的終身受用的數(shù)學(xué)能力。
新課標(biāo)指出:學(xué)生能通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)、歸納、類(lèi)比等獲得數(shù)學(xué)猜想,并進(jìn)一步尋求證據(jù),給出證明。小學(xué)生年齡小,閱歷淺,無(wú)意注意占主導(dǎo),觀察能力有限。他們最初的觀察是無(wú)目的、無(wú)順序的,只是對(duì)教材中的插圖、人物、顏色等感興趣,不能領(lǐng)悟其中蘊(yùn)藏的數(shù)學(xué)知識(shí)。在教學(xué)中我們要尊重他們的興趣,先給他們一定的時(shí)間看,接著,再一步一步引導(dǎo)他們觀察,將他們的注意引入正題,按一定的規(guī)律去觀察,從而認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的幾何體和平面圖形,感受簡(jiǎn)單的幾何現(xiàn)象,進(jìn)行簡(jiǎn)單的測(cè)量,建立初步的空間觀念。
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“提倡讓學(xué)生在做中學(xué)”。因此在平時(shí)的教學(xué)中,我會(huì)努力領(lǐng)悟教材的編寫(xiě)意圖,把握教材的知識(shí)體系,充分利用學(xué)具,讓學(xué)生多動(dòng)手操作,手腦并用,培養(yǎng)技能、技巧,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性。通過(guò)摸一摸、擺一擺、拼一拼、畫(huà)一畫(huà)、做一做等活動(dòng),使學(xué)生在感性的基礎(chǔ)上自主獲得數(shù)學(xué)知識(shí),在操作中激起智慧的火花,進(jìn)行發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。密切數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系,使學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)和客觀事實(shí)出發(fā),在研究現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的過(guò)程中做數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)和發(fā)展數(shù)學(xué),讓學(xué)生享受“快樂(lè)數(shù)學(xué)”。
通過(guò)對(duì)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》新課標(biāo)的再次學(xué)習(xí),我體會(huì)到在今后的工作中,我將會(huì)嚴(yán)格按照新課標(biāo)的要求,上好每節(jié)課,選用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段,努力為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的有益于學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)情境,讓學(xué)生積極主動(dòng)的參與到教學(xué)中來(lái)。
小學(xué)數(shù)學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)培訓(xùn)心得體會(huì)篇四
最近我參了海南省中小學(xué)教師補(bǔ)修遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目,在這培訓(xùn)過(guò)程中,我學(xué)習(xí)到了優(yōu)秀教師好的教學(xué)方法和專(zhuān)家們的精彩精彩講座,獲得了教育專(zhuān)家的珍貴講評(píng)。雖然每天在線(xiàn)學(xué)習(xí)感覺(jué)有些累,但與收獲知識(shí)頗深。業(yè)務(wù)水平有了一個(gè)很大的提高。短暫的培訓(xùn)學(xué)習(xí)受益匪淺。作為小學(xué)教師的我,深深感到學(xué)習(xí)的重要性,在今后的教學(xué)中,我將立足于自己的本職工作,加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,積極實(shí)踐新課改,鋪設(shè)好自己的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展之路。網(wǎng)上研修學(xué)習(xí)就要結(jié)束了,我個(gè)人感覺(jué)在這次學(xué)習(xí)中收獲很多,在此就與大家交流我的一點(diǎn)心得與體會(huì):
搞教育不能搞形式主義,這是一種不理智的急功近利的短期行為,因?yàn)椋瑢W(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展有其階段性,不能強(qiáng)求一致。而真正能夠給學(xué)生以偉大啟發(fā)和深刻影響的往往是一些教育細(xì)節(jié)。一個(gè)好老師受同學(xué)歡迎,其實(shí)很簡(jiǎn)單,也許就是總能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),給予及時(shí)的表?yè)P(yáng),真誠(chéng)地賞識(shí)學(xué)生。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,是發(fā)展的主體。教師面對(duì)的是學(xué)生的未來(lái),而不是個(gè)人眼前的榮譽(yù)和利益,要立足于學(xué)生的成長(zhǎng)。因此教書(shū)育人不可急功近利,需從大處考慮。創(chuàng)造力有先后之分,越是有個(gè)性的人,創(chuàng)造力越突出,個(gè)性是創(chuàng)造的前提,把個(gè)性多樣性作為一種有價(jià)值的東西,一種財(cái)富來(lái)加以接受和引導(dǎo),我們眼中就會(huì)沒(méi)有差生,只有差異。
教師導(dǎo)入新課的教學(xué)語(yǔ)言巧妙合理、生動(dòng)形象,能充分吸引住學(xué)生的注意力,觸發(fā)學(xué)生的興奮點(diǎn),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的情趣。教學(xué)中,教師要著重創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,具有恰當(dāng)?shù)奶釂?wèn)語(yǔ),組織學(xué)生參與學(xué)習(xí)過(guò)程,掌握學(xué)習(xí)方向,幫助學(xué)生自主探究知識(shí),尋求問(wèn)題答案。更重要的是立足課堂,培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解決問(wèn)題的能力。注重優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)方式,精講多練,在練習(xí)中使學(xué)生的思維活躍起來(lái),使學(xué)生的腦子積極轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái),促進(jìn)思維的深入發(fā)展。
作為傳道授業(yè)的老師,只有不斷的更新自己的知識(shí),不斷提高自身素質(zhì),不斷的完善自己,才能教好學(xué)生。如果自身散漫,怎能要求學(xué)生認(rèn)真。要提高我們的自身素質(zhì),這要求我們年輕教師多聽(tīng)取學(xué)生和老教師的各種意見(jiàn)。并且自身不斷的學(xué)習(xí),積極學(xué)習(xí),不斷開(kāi)辟新教法。摒棄舊的教學(xué)方法,把先進(jìn)的教學(xué)模式引入課堂。
小學(xué)數(shù)學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)培訓(xùn)心得體會(huì)篇五
某些事情讓我們心里有了一些心得后,將其記錄在心得體會(huì)里,讓自己銘記于心,這樣可以不斷更新自己的想法。一起來(lái)學(xué)習(xí)心得體會(huì)是如何寫(xiě)的吧,下面是小編收集整理的小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì),希望能夠幫助到大家。
促進(jìn)義務(wù)教育師資隊(duì)伍的均衡發(fā)展,提升農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教師的課堂教學(xué)能力和專(zhuān)業(yè)水平,提高農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效益。市教研室組織了農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)“關(guān)注常態(tài)、聚焦高效”課堂教學(xué)研討會(huì),作為剛參加工作不長(zhǎng)時(shí)間的我,于20xx年11月4日至6日有幸參加了這次為期三天的研討會(huì)。
在短短的三天時(shí)間里,觀摩了來(lái)沂水、郯城、費(fèi)縣、莒南、平邑、臨沭農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教師的優(yōu)質(zhì)課,認(rèn)真傾聽(tīng)了專(zhuān)家的點(diǎn)評(píng)。觀摩學(xué)習(xí)了河?xùn)|、蘭山的市教學(xué)能手模仿的全國(guó)優(yōu)質(zhì)課,尤其是泰安劉萬(wàn)元老師執(zhí)教的一節(jié)在剛結(jié)束的全國(guó)優(yōu)質(zhì)課中獲得一等獎(jiǎng)、第二名的《分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)》,讓我感觸頗深,數(shù)學(xué)課原來(lái)是可以這樣上的。我深刻地感受到了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的生活化、藝術(shù)化,使我對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)。
良好的開(kāi)始是成功的一半,上課前的交流可以是對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)提出一些要求、可以與學(xué)生談?wù)勗?huà)相互介紹、可以是數(shù)學(xué)游戲、可以是有利于引入新課的故事。通過(guò)交流不僅可以緩解學(xué)生的緊張情緒,還可以引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在觀摩這些老師的課中他們都非常注重這一點(diǎn),給我印象最深的是郯城一年級(jí)的毛芳芳老師,她的課前交流是兩個(gè)小數(shù)學(xué)游戲:一個(gè)是拍手游戲,糾正學(xué)生坐姿;另一個(gè)是碰碰車(chē)游戲,復(fù)習(xí)了前面學(xué)的8、9的減法。做完這兩個(gè)游戲時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲,有種箭就要離弦的感覺(jué),趁機(jī)進(jìn)入新課學(xué)習(xí)效果不言而喻。這一點(diǎn)在我的課中做的不是很好,需要向這些老師們學(xué)習(xí)。
聽(tīng)了臨沭二年級(jí)張磊磊老師的《數(shù)學(xué)廣角――排列問(wèn)題》這節(jié)課給我最大的感觸就是這點(diǎn)。他沒(méi)有跟其他老師似的導(dǎo)入新課后直接搬用課本的例題,而是把課本的例題設(shè)置成故事以學(xué)生們熟悉的龜兔賽跑的故事導(dǎo)入新課,然后蝸牛和螞蟻不服氣,想挑戰(zhàn)烏龜,設(shè)置冠軍、亞軍,讓同學(xué)們通過(guò)猜測(cè)、交流、動(dòng)手實(shí)踐、驗(yàn)證等環(huán)節(jié)得出結(jié)論,然后教師用合適的語(yǔ)言引入課本的題目以加強(qiáng)練習(xí),這應(yīng)該是本課的亮點(diǎn),張老師雖然沒(méi)能很好地表達(dá)出來(lái),但對(duì)我的啟發(fā)很大。
表?yè)P(yáng)是一種力量,低頭抬頭間給予了別人動(dòng)力的源泉。在課堂中我經(jīng)常表?yè)P(yáng)學(xué)生,但是采用的語(yǔ)言比較單一。在觀摩這些老師的課時(shí)這點(diǎn)也給了我很大的感觸,他們都能及時(shí)以不同的方式、不同的語(yǔ)言給予學(xué)生表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì),看到表?yè)P(yáng)學(xué)生后的表情及學(xué)習(xí)的熱情,使我意識(shí)到表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)的重要性。在以后的教學(xué)中應(yīng)該像這些老師學(xué)習(xí),多采用不同方式來(lái)表?yè)P(yáng)學(xué)生,激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
聽(tīng)劉萬(wàn)元老師《分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)》這節(jié)課,我完全融入到課堂中去了,不知不覺(jué)中成了一名真正的學(xué)生,聽(tīng)到下課鈴聲時(shí)我覺(jué)這節(jié)課過(guò)的好快。
回想這節(jié)課,劉老師的語(yǔ)言、聲音具有很大的親和力,整節(jié)課在不知不覺(jué)中自然地進(jìn)行,它有很多其他課的優(yōu)點(diǎn),但與其他課不同的是在課中劉老師的反思環(huán)節(jié)――回頭看貫穿整個(gè)課堂。開(kāi)始時(shí)由數(shù)學(xué)信息直接導(dǎo)入,根據(jù)信息學(xué)生列出算式。然后問(wèn):用什么方法解決比較好呢?學(xué)生聯(lián)想到以前學(xué)過(guò)的畫(huà)圖。在課中教授畫(huà)圖的方法后,讓學(xué)生閉眼想想畫(huà)圖的過(guò)程。在課快結(jié)束時(shí)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)收獲,課件設(shè)置了豐收?qǐng)@,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己收獲,課件展示收獲的知識(shí),摘下自己收獲的蘋(píng)果。豐收?qǐng)@這個(gè)環(huán)節(jié)很獨(dú)特,我第一次見(jiàn)到,在以后我的課堂上可以嘗試著用。
學(xué)生能說(shuō)的,教師不必說(shuō);學(xué)生不會(huì)說(shuō)的,教師才說(shuō)。觀摩了這些優(yōu)秀教師的課雖然每節(jié)課的亮點(diǎn)不同,但他們都沒(méi)有忽視這一點(diǎn)。在課堂上每個(gè)教師充分發(fā)揮了自己的引導(dǎo)作用,給學(xué)生充足的時(shí)間去思考、去探索、去交流,給他們自由表達(dá)的機(jī)會(huì)。整節(jié)課學(xué)生都在忙碌的學(xué)習(xí)中,沒(méi)有時(shí)間去走神。
總之,通過(guò)這次學(xué)習(xí),令我的眼界大開(kāi),領(lǐng)略了許多優(yōu)秀老師的教學(xué)風(fēng)采,為我的課堂教學(xué)增加了大量的寶貴經(jīng)驗(yàn)。也更加體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性。使我更加看到了自己課堂教學(xué)的不足之處,也更加了解了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)怎樣做到扎實(shí)有效。我將在今后的教學(xué)工作中,努力學(xué)習(xí),再學(xué)習(xí)。以此來(lái)彌補(bǔ)自身的不足,取長(zhǎng)補(bǔ)短,提高自己的教學(xué)水平。我更加珍惜每次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),不斷地改進(jìn)自己的教學(xué)方法,爭(zhēng)取上好每一節(jié)課!
小學(xué)數(shù)學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)培訓(xùn)心得體會(huì)篇六
我是一名小學(xué)老師,最近我們學(xué)校經(jīng)歷了一場(chǎng)國(guó)家質(zhì)量監(jiān)測(cè),對(duì)此我深有感悟和收獲。通過(guò)這次測(cè)評(píng),我有了以下體會(huì):
第一段:全面貫徹素質(zhì)教育,注重學(xué)生綜合發(fā)展
我認(rèn)為,素質(zhì)教育是當(dāng)前教育的主流,小學(xué)國(guó)家質(zhì)量監(jiān)測(cè)也在著眼于學(xué)生的綜合能力和素質(zhì)方面。在備課和教學(xué)工作中,我盡可能多地安排了課堂活動(dòng)并鼓勵(lì)學(xué)生參與,希望通過(guò)小組合作、情境任務(wù)等方式提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。同時(shí),我的課堂也注重個(gè)性化教學(xué),讓每一位學(xué)生都有發(fā)揮自己能力的機(jī)會(huì)。這些舉措讓學(xué)生快樂(lè)、自信地學(xué)習(xí),也在測(cè)評(píng)中得到了較好體現(xiàn)。
第二段:重視課堂教學(xué)質(zhì)量,強(qiáng)化測(cè)試能力
為了讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得更好的體驗(yàn),我深入研究教材和備課,力求讓每一堂課的教學(xué)質(zhì)量得到提升。此外,我加強(qiáng)了學(xué)生的測(cè)試能力培養(yǎng),針對(duì)性地安排了考試試題。通過(guò)這些措施,學(xué)生的學(xué)習(xí)能力得到了較好的提高,同時(shí)也對(duì)學(xué)生的質(zhì)量提升起到了較大的幫助。
第三段:不斷提升自身專(zhuān)業(yè)能力,積極參加培訓(xùn)
作為一名小學(xué)老師,我深知自身專(zhuān)業(yè)能力的重要性。在備課和授課的過(guò)程中,我會(huì)多加思考,每時(shí)每刻都在考慮如何更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。此外,在業(yè)余時(shí)間我也積極參加學(xué)校組織的各類(lèi)培訓(xùn)和學(xué)習(xí),在和同行們的交流中讓自己的專(zhuān)業(yè)水平不斷提升。這些努力也在國(guó)家質(zhì)量監(jiān)測(cè)中得到了體現(xiàn)。
第四段:注重考核分析,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并提出解決方案
在國(guó)家質(zhì)量監(jiān)測(cè)后,學(xué)校和老師都對(duì)評(píng)測(cè)結(jié)果進(jìn)行了仔細(xì)分析和研究。通過(guò)分析,我們發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在閱讀理解和語(yǔ)文寫(xiě)作的方面存在較大問(wèn)題。針對(duì)這些問(wèn)題,我們制定了相應(yīng)的解決方案,比如組織語(yǔ)文寫(xiě)作集訓(xùn)、特別關(guān)注閱讀理解等。這些新的措施讓學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)進(jìn)一步得到了提升。
第五段:建立健全質(zhì)量保障體系,推動(dòng)學(xué)校發(fā)展進(jìn)步
最后,我認(rèn)為一所學(xué)校只有建立健全的質(zhì)量保障體系,才能更好地推動(dòng)學(xué)校的發(fā)展進(jìn)步。在國(guó)家監(jiān)測(cè)中,我們學(xué)校一直堅(jiān)持以學(xué)生為中心、以行為導(dǎo)向、以結(jié)果為取向的質(zhì)量管理理念。我們通過(guò)自我胸痛、課堂觀摩、教學(xué)相互評(píng)價(jià)等方式進(jìn)一步將學(xué)校內(nèi)部的質(zhì)量管理水平提高了一個(gè)臺(tái)階。我相信,這些努力與收獲將對(duì)學(xué)校未來(lái)的發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。
總之,小學(xué)國(guó)家質(zhì)量監(jiān)測(cè)是一項(xiàng)重要的國(guó)家測(cè)評(píng)工作,對(duì)于推進(jìn)小學(xué)教育的發(fā)展具有重要意義。在這個(gè)過(guò)程中,我學(xué)習(xí)到了很多,對(duì)教育教學(xué)工作的理解也有了不同的深入。我相信這些體驗(yàn)和思考將使我成為更好的一名小學(xué)老師,也希望能為學(xué)生和學(xué)校的發(fā)展做出更多的貢獻(xiàn)。
小學(xué)數(shù)學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)培訓(xùn)心得體會(huì)篇七
近年來(lái),我國(guó)教育改革不斷深化,以質(zhì)量為核心的教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)也日益重要。在小學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)的工作中,我有幸參與,并獲得了一些心得體會(huì)。在這篇文章中,我將分享我的所思所感,希望對(duì)廣大教育工作者有所啟發(fā)。
第一段:對(duì)小學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)的認(rèn)識(shí)與理解
小學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)是通過(guò)對(duì)小學(xué)課堂、學(xué)生學(xué)習(xí)情況以及教師教育能力的評(píng)估,全面了解小學(xué)教育質(zhì)量的一種手段。它不僅僅是簡(jiǎn)單地通過(guò)測(cè)評(píng)和考試,還包括對(duì)教育教學(xué)過(guò)程的全面觀察和分析。只有全面了解小學(xué)教育質(zhì)量的現(xiàn)狀和問(wèn)題,才能更好地推進(jìn)教育的改革和發(fā)展。
第二段:小學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)的意義和價(jià)值
小學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)的意義和價(jià)值不言而喻。首先,它有助于發(fā)現(xiàn)和解決小學(xué)教育存在的問(wèn)題,推動(dòng)教育的持續(xù)發(fā)展。第二,它可以提供科學(xué)的數(shù)據(jù)和依據(jù),為決策者制定教育政策和改革方案提供參考。最后,小學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)還能促使學(xué)校和教師不斷提高教學(xué)質(zhì)量,提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。
第三段:小學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)中的亮點(diǎn)和問(wèn)題
在實(shí)施小學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)中,我國(guó)也取得了一些令人欣喜的亮點(diǎn)。一方面,監(jiān)測(cè)內(nèi)容逐漸從單一的學(xué)科測(cè)評(píng)拓展到綜合素質(zhì)評(píng)估。這使得教育質(zhì)量的評(píng)價(jià)更加全面,更有利于培養(yǎng)學(xué)生的多元能力。另一方面,監(jiān)測(cè)方式也日趨多樣化,不僅僅依賴(lài)于紙筆測(cè)試,更加注重觀察和實(shí)地考察。然而,也有一些問(wèn)題亟待解決。例如,小學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)過(guò)于注重結(jié)果而忽略了過(guò)程,給學(xué)生和教師帶來(lái)過(guò)多的焦慮情緒。此外,監(jiān)測(cè)結(jié)果的公平性也不容忽視,因?yàn)椴煌貐^(qū)、學(xué)校之間的教學(xué)環(huán)境和資源差異較大。
第四段:改進(jìn)小學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)的對(duì)策和措施
為了改進(jìn)小學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè),應(yīng)采取一系列的對(duì)策和措施。首先,要注重過(guò)程的監(jiān)測(cè),尤其是對(duì)教學(xué)方法、教育環(huán)境和學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行觀察和評(píng)估。這樣才能更好地了解教育的真實(shí)情況,為改進(jìn)提供有針對(duì)性的建議。其次,要確保監(jiān)測(cè)結(jié)果的公平性,減小地區(qū)和學(xué)校之間的差異。這可以通過(guò)提高教學(xué)資源的配置和改善學(xué)校教學(xué)條件來(lái)實(shí)現(xiàn)。最后,要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,使他們成為小學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)的參與者和推動(dòng)者。只有教師的積極參與和合理建議,才能保證監(jiān)測(cè)工作的順利進(jìn)行。
第五段:小學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)對(duì)于教育改革的啟示
小學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)對(duì)于我國(guó)教育改革具有重要的啟示。它提醒我們,教育改革不能僅僅停留在政策層面,更要重視教育的實(shí)際效果和學(xué)生的綜合素質(zhì)。通過(guò)小學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)的實(shí)施,可以更好地了解小學(xué)教育的發(fā)展和問(wèn)題,為教育部門(mén)提供決策參考,推動(dòng)教育的不斷進(jìn)步。
綜上所述,小學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)是一項(xiàng)重要的教育工作,有助于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提高教育質(zhì)量、推動(dòng)教育改革。同時(shí),我們也要認(rèn)識(shí)到其亮點(diǎn)和問(wèn)題,并采取相應(yīng)的對(duì)策和措施。只有這樣,我們才能更好地改進(jìn)小學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)工作,推動(dòng)我國(guó)教育的合理發(fā)展。
小學(xué)數(shù)學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)培訓(xùn)心得體會(huì)篇八
近年來(lái),隨著數(shù)學(xué)考試競(jìng)爭(zhēng)的激烈,許多學(xué)生和家長(zhǎng)意識(shí)到數(shù)學(xué)監(jiān)測(cè)培訓(xùn)的重要性。我也有幸參加了一次數(shù)學(xué)監(jiān)測(cè)培訓(xùn)課程,并從中受益匪淺。下面我將結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,分享一些關(guān)于數(shù)學(xué)監(jiān)測(cè)培訓(xùn)的心得體會(huì)。
首先,數(shù)學(xué)監(jiān)測(cè)培訓(xùn)提供了專(zhuān)業(yè)的指導(dǎo)和輔導(dǎo)。數(shù)學(xué)監(jiān)測(cè)培訓(xùn)一般由經(jīng)驗(yàn)豐富的教師團(tuán)隊(duì)擔(dān)任,他們熟悉考試出題規(guī)律和考點(diǎn),能夠有針對(duì)性地給學(xué)生提供復(fù)習(xí)和解題的方法。在課堂上,老師引導(dǎo)我們系統(tǒng)地復(fù)習(xí)和總結(jié)知識(shí)點(diǎn),也針對(duì)我們遇到的問(wèn)題給予了詳細(xì)的解答和指導(dǎo)。老師的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)對(duì)我們的復(fù)習(xí)起到了很大的幫助作用。
其次,數(shù)學(xué)監(jiān)測(cè)培訓(xùn)強(qiáng)化了基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和理解。數(shù)學(xué)是一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科,掌握好基礎(chǔ)知識(shí)對(duì)于學(xué)生在數(shù)學(xué)考試中大有裨益。在數(shù)學(xué)監(jiān)測(cè)培訓(xùn)過(guò)程中,我意識(shí)到我在一些基礎(chǔ)知識(shí)上的薄弱,比如對(duì)于公式的記憶和運(yùn)用,解題思路的拓展等。于是,在老師的指導(dǎo)下,我進(jìn)行了有針對(duì)性的補(bǔ)充和鞏固,通過(guò)多次的訓(xùn)練和練習(xí),我逐漸提高了自己的基礎(chǔ)水平。
第三,數(shù)學(xué)監(jiān)測(cè)培訓(xùn)培養(yǎng)了我的解題能力和應(yīng)對(duì)策略。在數(shù)學(xué)考試中,不僅需要掌握好基礎(chǔ)知識(shí),還需要有一定的解題能力和應(yīng)對(duì)策略。在培訓(xùn)課堂上,老師告訴我們一些解題方法和技巧,比如結(jié)構(gòu)法、逆向思維等。經(jīng)過(guò)對(duì)這些方法的學(xué)習(xí)和練習(xí),我發(fā)現(xiàn)在解題時(shí)更加靈活和得心應(yīng)手。同時(shí),老師還教給我們一些應(yīng)對(duì)策略,比如備考時(shí)的時(shí)間規(guī)劃、試卷的選擇和分值的分配等。這些策略對(duì)于提升我們的應(yīng)試能力非常有幫助。
第四,數(shù)學(xué)監(jiān)測(cè)培訓(xùn)提升了我的學(xué)習(xí)興趣和自信心。在過(guò)去的學(xué)習(xí)中,我可能對(duì)數(shù)學(xué)持有一些抵觸心理,覺(jué)得數(shù)學(xué)難以理解和掌握。但是,在參加數(shù)學(xué)監(jiān)測(cè)培訓(xùn)后,我逐漸發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的魅力和樂(lè)趣。在老師的引導(dǎo)下,我遇到問(wèn)題能更加理智和冷靜地分析,通過(guò)自己的努力和探索解決。隨著學(xué)習(xí)的進(jìn)步和對(duì)數(shù)學(xué)的理解加深,我對(duì)自己的學(xué)習(xí)能力也有了更大的自信。
最后,數(shù)學(xué)監(jiān)測(cè)培訓(xùn)還幫助我認(rèn)識(shí)到了合理分配學(xué)習(xí)和娛樂(lè)時(shí)間的重要性。過(guò)去,我常常在學(xué)習(xí)上投入過(guò)多的時(shí)間和精力,導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳,同時(shí)也忽視了對(duì)自己的調(diào)整和放松。而在數(shù)學(xué)監(jiān)測(cè)培訓(xùn)中,老師不僅關(guān)注我們的學(xué)習(xí)情況,還鼓勵(lì)我們適時(shí)地進(jìn)行娛樂(lè)和休息。通過(guò)這種方式,我意識(shí)到合理分配學(xué)習(xí)和娛樂(lè)時(shí)間對(duì)于保持學(xué)習(xí)動(dòng)力和提高效率是非常必要的。
總之,在數(shù)學(xué)監(jiān)測(cè)培訓(xùn)中,我不僅獲得了專(zhuān)業(yè)的指導(dǎo)和輔導(dǎo),還提高了基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和理解能力,培養(yǎng)了解題能力和應(yīng)對(duì)策略,增強(qiáng)了學(xué)習(xí)興趣和自信心,認(rèn)識(shí)到了合理分配學(xué)習(xí)和娛樂(lè)時(shí)間的重要性。這次數(shù)學(xué)監(jiān)測(cè)培訓(xùn)經(jīng)歷對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和經(jīng)驗(yàn),在今后的學(xué)習(xí)中將繼續(xù)努力,不斷提升自己的數(shù)學(xué)水平。
小學(xué)數(shù)學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)培訓(xùn)心得體會(huì)篇九
近期,我有幸參加了一期關(guān)于質(zhì)量監(jiān)測(cè)的培訓(xùn)課程。通過(guò)這個(gè)培訓(xùn),我不僅對(duì)于質(zhì)量監(jiān)測(cè)有了更深入的了解,而且也獲得了一些寶貴的心得體會(huì)。以下是我對(duì)于這次培訓(xùn)的個(gè)人體會(huì)。
首先,培訓(xùn)課程使我深入了解了質(zhì)量監(jiān)測(cè)的重要性。在課程中,講師通過(guò)實(shí)際案例的分析,詳細(xì)闡述了質(zhì)量監(jiān)測(cè)在提升產(chǎn)品質(zhì)量,保障消費(fèi)者權(quán)益和維護(hù)企業(yè)聲譽(yù)方面的重要作用。通過(guò)質(zhì)量監(jiān)測(cè),企業(yè)能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)產(chǎn)品的問(wèn)題,確保產(chǎn)品符合相關(guān)標(biāo)準(zhǔn),提供給消費(fèi)者高質(zhì)量的產(chǎn)品和服務(wù),從而贏得消費(fèi)者的信任和忠誠(chéng)度。同時(shí),質(zhì)量監(jiān)測(cè)也能夠幫助企業(yè)迅速發(fā)現(xiàn)并解決潛在的問(wèn)題,有效避免了各種質(zhì)量風(fēng)險(xiǎn)和事故,保護(hù)了企業(yè)的聲譽(yù)和形象。
其次,培訓(xùn)課程讓我領(lǐng)悟到了質(zhì)量監(jiān)測(cè)的核心要素。在課程中,講師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了質(zhì)量監(jiān)測(cè)的準(zhǔn)確性和全面性。準(zhǔn)確性要求監(jiān)測(cè)結(jié)果與實(shí)際情況完全符合,具有較高的可信度;全面性要求監(jiān)測(cè)過(guò)程覆蓋到所有相關(guān)環(huán)節(jié),不僅要監(jiān)測(cè)產(chǎn)品的質(zhì)量,還需要監(jiān)測(cè)生產(chǎn)環(huán)境、供應(yīng)鏈、售后服務(wù)等各個(gè)環(huán)節(jié)的質(zhì)量表現(xiàn)。同時(shí),講師還強(qiáng)調(diào)了監(jiān)測(cè)指標(biāo)的選擇和監(jiān)測(cè)方法的科學(xué)性。只有經(jīng)過(guò)科學(xué)的指標(biāo)選擇和合理的監(jiān)測(cè)方法,才能夠準(zhǔn)確地評(píng)估產(chǎn)品的質(zhì)量,為企業(yè)提供有針對(duì)性的改進(jìn)建議。
再次,培訓(xùn)課程提升了我對(duì)于質(zhì)量改進(jìn)的認(rèn)識(shí)。在課程中,講師強(qiáng)調(diào)了質(zhì)量監(jiān)測(cè)和質(zhì)量改進(jìn)在企業(yè)管理中的密切關(guān)系。監(jiān)測(cè)是為了改進(jìn),只有通過(guò)監(jiān)測(cè)才能夠了解產(chǎn)品存在的問(wèn)題和不足,才能夠找到問(wèn)題的原因并提出解決方案。因此,監(jiān)測(cè)結(jié)果是質(zhì)量改進(jìn)的基礎(chǔ)和依據(jù)。在課程中,講師還介紹了一些常見(jiàn)的質(zhì)量改進(jìn)方法和工具,如六西格瑪,PDCA循環(huán)等。這些方法和工具給我提供了一種系統(tǒng)性和科學(xué)性的質(zhì)量管理思路,幫助我更加有針對(duì)性地進(jìn)行質(zhì)量改進(jìn)工作。
最后,培訓(xùn)課程激發(fā)了我對(duì)于質(zhì)量監(jiān)測(cè)工作的熱情。通過(guò)這次培訓(xùn),我認(rèn)識(shí)到了質(zhì)量監(jiān)測(cè)不僅僅是一個(gè)技術(shù)性的工作,更是一個(gè)關(guān)乎企業(yè)生存和發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。作為一個(gè)質(zhì)量監(jiān)測(cè)人員,我要具備良好的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和團(tuán)隊(duì)合作精神,不僅要掌握相關(guān)的技術(shù)和方法,還要具備較強(qiáng)的溝通和協(xié)調(diào)能力。更重要的是,我應(yīng)該始終保持專(zhuān)業(yè)態(tài)度和責(zé)任心,保證質(zhì)量監(jiān)測(cè)工作的獨(dú)立性和客觀性,為企業(yè)提供可靠的監(jiān)測(cè)結(jié)果和改進(jìn)建議。
通過(guò)這次質(zhì)量監(jiān)測(cè)培訓(xùn),我深入了解了質(zhì)量監(jiān)測(cè)的重要性,領(lǐng)悟到了質(zhì)量監(jiān)測(cè)的核心要素以及與質(zhì)量改進(jìn)的密切關(guān)系。這些體會(huì)不僅對(duì)于我個(gè)人的職業(yè)發(fā)展有著重要意義,而且也對(duì)于整個(gè)企業(yè)的質(zhì)量管理具有重要的推動(dòng)作用。我相信,在未來(lái)的工作中,我將以更加積極的態(tài)度和更高的標(biāo)準(zhǔn)投入到質(zhì)量監(jiān)測(cè)工作中,為企業(yè)提供更好的產(chǎn)品和服務(wù),為消費(fèi)者和社會(huì)創(chuàng)造更大的價(jià)值。
小學(xué)數(shù)學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十
小學(xué)數(shù)學(xué)是學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的起點(diǎn),對(duì)于中學(xué)數(shù)學(xué)及其后的高等數(shù)學(xué)都有著重要的影響。小學(xué)數(shù)學(xué)的質(zhì)量是決定學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的關(guān)鍵。在小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程中,我體會(huì)到了一些心得體會(huì),有些是我在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的,有些是老師指導(dǎo)我時(shí)所領(lǐng)悟的。
第二段:重視基本運(yùn)算
在小學(xué)數(shù)學(xué)中,基本運(yùn)算是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。因此,要重視基本運(yùn)算,認(rèn)真練習(xí)加、減、乘、除,熟練掌握分?jǐn)?shù)、小數(shù)等基本概念。在此基礎(chǔ)上,才能夠更好地理解和掌握各種應(yīng)用題。同時(shí),老師對(duì)于學(xué)生的講解也應(yīng)該盡可能地通俗易懂,爭(zhēng)取讓每位學(xué)生都能領(lǐng)會(huì)到基本概念的內(nèi)涵。
第三段:課后鞏固至關(guān)重要
在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中,課堂知識(shí)是最基本的,但是課堂學(xué)習(xí)往往只能夠淺嘗輒止。因此,要在課堂上聽(tīng)講和思考的同時(shí),還要抽時(shí)間進(jìn)行課后鞏固,了解和掌握知識(shí)的更多細(xì)節(jié)和應(yīng)用。在鞏固過(guò)程中,不要懼怕錯(cuò)誤改正,多思考自己做題犯了什么錯(cuò)誤,找出原因并且加以改進(jìn)。
第四段:實(shí)踐應(yīng)用是檢驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成果的方法
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí),不能只停留在抽象和概念性的認(rèn)識(shí),要注重實(shí)踐應(yīng)用。數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用涉及到各個(gè)方面,例如實(shí)際生活中的統(tǒng)計(jì)問(wèn)題、圖形判斷等,都需要將所學(xué)的知識(shí)嫻熟地運(yùn)用到解題過(guò)程中。既要關(guān)注理論的學(xué)習(xí),更要注重實(shí)踐中的應(yīng)用和實(shí)際問(wèn)題的解決,讓所學(xué)變得更加有用和實(shí)際,體驗(yàn)到實(shí)際應(yīng)用的樂(lè)趣和成就感。
第五段:總結(jié)及建議
小學(xué)數(shù)學(xué)是學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的起點(diǎn),掌握好基礎(chǔ)知識(shí)和正確的學(xué)習(xí)方法是關(guān)鍵。在課堂上要認(rèn)真聽(tīng)講,課后進(jìn)行鞏固,注重實(shí)踐應(yīng)用,真正的將知識(shí)學(xué)深學(xué)透,并且做到心中有數(shù)。同時(shí),數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中還應(yīng)該多與別人交流討論,培養(yǎng)自己思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)也應(yīng)該注重學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的質(zhì)量,針對(duì)學(xué)生不同程度的理解和學(xué)習(xí)能力,多渠道提供幫助,讓每個(gè)學(xué)生都能夠在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中有所收獲。
小學(xué)數(shù)學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一
我參加了小學(xué)數(shù)學(xué)90學(xué)時(shí)培訓(xùn),分兩個(gè)階段培訓(xùn),第一階段主要是理論知識(shí)的培訓(xùn),第二階段主要是實(shí)踐活動(dòng).在這次學(xué)習(xí)過(guò)程中,我收獲了許多,也成長(zhǎng)了許多。
培訓(xùn)總的感覺(jué)是:有壓力、有動(dòng)力、有快樂(lè)、有收獲。從這次培訓(xùn)的內(nèi)容就不難看出趙老師良苦用心,其中既有底蘊(yùn)深厚的特級(jí)教師,也有專(zhuān)業(yè)精湛的導(dǎo)師,更有我們同齡人中的佼佼者。他們的風(fēng)格不同,觀念各異,但是他們熾熱的愛(ài)教之心都深深震撼了我。一位位睿智的教師,讓我找到了學(xué)習(xí)的榜樣,一個(gè)個(gè)鮮活的案例給了我具體的操作指導(dǎo),每天和不同的名家大師進(jìn)行思想上的沖擊,感覺(jué)真的快樂(lè)而充實(shí)。
理論必盡是理論,我們應(yīng)該要用于實(shí)踐,因此,趙老師為我們安排了第二階段的實(shí)踐培訓(xùn),聽(tīng)名師上課,評(píng)課,設(shè)計(jì)教案,上課,磨課,等。在這幾天中,我感受最深的是磨課、聽(tīng)課這兩個(gè)環(huán)節(jié)。我們這組上的內(nèi)容是《小數(shù)的加法和減法》。首先,設(shè)計(jì)教案,再和導(dǎo)師交流,上課的學(xué)員進(jìn)行磨課,學(xué)員上展示課。 通過(guò)學(xué)習(xí),真正體會(huì)到課堂教學(xué)其實(shí)也是一種藝術(shù),它要我們教師用心去澆灌,才會(huì)開(kāi)出美好的藝術(shù)之花,同時(shí)也使我認(rèn)識(shí)到了自己的教學(xué)水平距離名優(yōu)教師還有很大差別。我雖然教過(guò)不同的年級(jí),對(duì)所教教材有了一個(gè)初步的了解,但體會(huì)尚淺。
因此在以后執(zhí)教的過(guò)程中著重加強(qiáng)教材的分析,利用所學(xué)理論去備課、備學(xué)生,去研究習(xí)題,逐步在課堂教學(xué)中取得好的效果,使學(xué)生在課堂四十分鐘能充分接收新的信息,減少課業(yè)負(fù)擔(dān),多一些時(shí)間去體會(huì). 由此需要教師不斷學(xué)習(xí),更新教育理念,更好地發(fā)揮自己的教學(xué)價(jià)值,盡快地提高自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和教學(xué)水平,從而真正成為一名合格的乃至優(yōu)秀的教師,讓自己的教學(xué)生涯也因此而更精彩。通過(guò)這次培訓(xùn),讓我如沐春風(fēng),受益匪淺。在這里,我得到的不僅僅是知識(shí),更重要的是一種理念,一種帶著現(xiàn)代技術(shù)投身于教育事業(yè)的信念,“教師的一天,學(xué)生的一生”這句話(huà)道出了教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的巨大影響。因此我們一定要抓住機(jī)遇,努力提高自己的教育教學(xué)水平,力爭(zhēng)成為一名教育的成功者!善于捕捉教育的機(jī)會(huì),發(fā)掘?qū)W生學(xué)習(xí)過(guò)程中的積極因素,讓學(xué)生領(lǐng)悟教師言行中傳遞的真誠(chéng)、情感、智慧,并將教師的理解、期待、鼓勵(lì)內(nèi)化為努力學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。在關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生的前提下注重在教學(xué)活動(dòng)中呵護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的萌芽,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),從而讓我們的數(shù)學(xué)課堂更精彩!
小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)2
小學(xué)數(shù)學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二
第一段:數(shù)學(xué)培訓(xùn)的背景與目的(200字)
近年來(lái),數(shù)學(xué)培訓(xùn)在小學(xué)生中愈發(fā)廣泛。數(shù)學(xué)培訓(xùn)的目的主要是提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和解題能力,以幫助他們?cè)跀?shù)學(xué)學(xué)科中取得更好的成績(jī)。我作為一個(gè)小學(xué)生,也參加了數(shù)學(xué)培訓(xùn)課程,并有了一些體會(huì)與感想。
第二段:數(shù)學(xué)培訓(xùn)的優(yōu)點(diǎn)(200字)
數(shù)學(xué)培訓(xùn)課程讓我深刻意識(shí)到了數(shù)學(xué)知識(shí)的重要性與必要性。通過(guò)數(shù)學(xué)培訓(xùn),我學(xué)習(xí)了更多的數(shù)學(xué)知識(shí),掌握了更多的解題技巧。這使得我在課堂上能夠更加自信地回答問(wèn)題,并且在考試中能夠更加輕松地應(yīng)對(duì)各種題型。數(shù)學(xué)培訓(xùn)還教會(huì)了我如何思考問(wèn)題,不再死記硬背,而是能夠調(diào)動(dòng)自己的思維和運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。
第三段:數(shù)學(xué)培訓(xùn)的不足與問(wèn)題(200字)
然而,數(shù)學(xué)培訓(xùn)并不完美,有時(shí)也存在一些問(wèn)題。有些數(shù)學(xué)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)偏重于應(yīng)試技巧的講解,導(dǎo)致學(xué)生只會(huì)機(jī)械地運(yùn)用公式,缺乏對(duì)數(shù)學(xué)概念的深入理解。此外,一些數(shù)學(xué)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的課程設(shè)計(jì)可能過(guò)于繁重,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過(guò)大,缺乏足夠的參與感和興趣。
第四段:數(shù)學(xué)培訓(xùn)的啟示與收獲(200字)
通過(guò)數(shù)學(xué)培訓(xùn),我習(xí)得了一些學(xué)習(xí)方法和技巧,這些對(duì)我今后的學(xué)習(xí)都大有裨益。例如,數(shù)學(xué)培訓(xùn)讓我了解到數(shù)學(xué)是一門(mén)需要不斷練習(xí)的科目,只有不斷地思考與解題才能提高自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。數(shù)學(xué)培訓(xùn)還讓我體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,讓我在數(shù)學(xué)學(xué)科中獲得成就感和滿(mǎn)足感。此外,在參加數(shù)學(xué)培訓(xùn)的過(guò)程中,我結(jié)識(shí)了一些志同道合的同學(xué),我們相互鼓勵(lì),共同進(jìn)步。
第五段:結(jié)語(yǔ)與展望(200字)
綜上所述,數(shù)學(xué)培訓(xùn)對(duì)于我們小學(xué)生來(lái)說(shuō),是一種寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。雖然數(shù)學(xué)培訓(xùn)也存在一些問(wèn)題,但只要我們正確對(duì)待,發(fā)揮其優(yōu)點(diǎn),我們就能夠從中收獲很多。未來(lái),我希望能夠繼續(xù)努力學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),并將數(shù)學(xué)的知識(shí)與技巧應(yīng)用到實(shí)際生活中。同時(shí),我也希望數(shù)學(xué)培訓(xùn)能夠更加注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣和思維能力,讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成為一種享受。
小學(xué)數(shù)學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十三
質(zhì)量監(jiān)測(cè)是一項(xiàng)重要的工作,決定了產(chǎn)品或服務(wù)的質(zhì)量和競(jìng)爭(zhēng)力。因此,我決定參加質(zhì)量監(jiān)測(cè)培訓(xùn),以提高自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能。在培訓(xùn)開(kāi)始之前,我對(duì)此次培訓(xùn)抱有很高的期望。我希望通過(guò)這次培訓(xùn),了解質(zhì)量監(jiān)測(cè)的基本原理和方法,掌握相關(guān)的工具和技巧,從而在工作中能夠更好地進(jìn)行質(zhì)量監(jiān)測(cè)和改進(jìn)。
第二段:培訓(xùn)過(guò)程中的收獲與體會(huì)
培訓(xùn)過(guò)程中,我們學(xué)習(xí)了質(zhì)量監(jiān)測(cè)的基本理論和方法,包括質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的制定與評(píng)價(jià)、數(shù)據(jù)收集與分析、問(wèn)題識(shí)別與解決等方面的知識(shí)。通過(guò)理論學(xué)習(xí)和實(shí)際操作,我深刻體會(huì)到了質(zhì)量監(jiān)測(cè)的重要性和需要注意的事項(xiàng)。在質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的制定和評(píng)價(jià)中,我們需要考慮到生產(chǎn)過(guò)程中的各個(gè)環(huán)節(jié)和相關(guān)因素,以確保產(chǎn)品的質(zhì)量和安全。在數(shù)據(jù)收集和分析過(guò)程中,我們要準(zhǔn)確采集關(guān)鍵數(shù)據(jù),并運(yùn)用統(tǒng)計(jì)學(xué)和數(shù)據(jù)分析方法進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。在問(wèn)題識(shí)別和解決中,我們要善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的根源,并采取相應(yīng)的措施進(jìn)行改進(jìn)和預(yù)防。通過(guò)培訓(xùn),我對(duì)質(zhì)量監(jiān)測(cè)的工作流程和方法有了更深入的了解,并且掌握了一些實(shí)用的工具和技巧,如流程圖、控制圖、質(zhì)量報(bào)告等。
第三段:培訓(xùn)的亮點(diǎn)和收益
這次培訓(xùn)的一個(gè)亮點(diǎn)是實(shí)踐與理論相結(jié)合。培訓(xùn)中,我們不僅進(jìn)行了專(zhuān)業(yè)知識(shí)的講解和學(xué)習(xí),還進(jìn)行了實(shí)際操作和案例分析。通過(guò)實(shí)際操作,我們能夠更好地理解和掌握相關(guān)的工具和技巧。同時(shí),案例分析可以讓我們從實(shí)際應(yīng)用中學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),提高自己的問(wèn)題解決能力和思維能力。此外,培訓(xùn)還組織了一些討論和交流的環(huán)節(jié),使我們能夠與他人分享自己的想法和經(jīng)驗(yàn),增加了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和收益。
第四段:培訓(xùn)后的轉(zhuǎn)變與應(yīng)用
通過(guò)這次培訓(xùn),我不僅增加了自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能,還對(duì)質(zhì)量監(jiān)測(cè)工作有了更全面和深入的認(rèn)識(shí)。在培訓(xùn)結(jié)束后,我意識(shí)到質(zhì)量監(jiān)測(cè)是一個(gè)系統(tǒng)性的工作,需要團(tuán)隊(duì)的合作和共同努力。因此,我積極與同事們合作,實(shí)施質(zhì)量監(jiān)測(cè)與改進(jìn)措施。在實(shí)踐中,我感受到了質(zhì)量監(jiān)測(cè)工作的重要性和挑戰(zhàn)性。我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題和不足,但通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和總結(jié),我相信自己會(huì)不斷提高和進(jìn)步。
第五段:結(jié)語(yǔ)與展望
通過(guò)這次培訓(xùn),我收獲了很多,使我增強(qiáng)了對(duì)質(zhì)量監(jiān)測(cè)工作的熱情和信心。我深刻認(rèn)識(shí)到質(zhì)量監(jiān)測(cè)是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步的過(guò)程,我們應(yīng)該始終保持學(xué)習(xí)的狀態(tài),與時(shí)俱進(jìn),不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和能力。同時(shí),我也意識(shí)到質(zhì)量監(jiān)測(cè)是一個(gè)團(tuán)隊(duì)工作,在實(shí)踐中需要與他人進(jìn)行有效的溝通和合作。因此,我將繼續(xù)加強(qiáng)與同事們的交流與合作,共同推動(dòng)質(zhì)量監(jiān)測(cè)工作的改進(jìn)和提高。
小學(xué)數(shù)學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十四
小學(xué)數(shù)學(xué),作為基礎(chǔ)學(xué)科,對(duì)我們的未來(lái)學(xué)習(xí)和發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。由于小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性,一直以來(lái)都備受家庭、學(xué)校和社會(huì)的關(guān)注。而在我的學(xué)習(xí)經(jīng)歷中,也深深地感受到了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性。
第二段:數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的經(jīng)歷
我還記得小學(xué)一年級(jí)時(shí),我們班主任讓我們每天背誦九九乘法表,在那個(gè)年紀(jì),我們還不知道這樣的學(xué)習(xí)和練習(xí)對(duì)于我們未來(lái)的發(fā)展至關(guān)重要。后來(lái)在學(xué)習(xí)中逐漸領(lǐng)悟到,數(shù)學(xué)不只是一門(mén)學(xué)科,更是一種思維方式和邏輯思考的過(guò)程。我們需要通過(guò)學(xué)習(xí)掌握各種公式和定理,逐漸形成自己的思維框架和思想體系,作為未來(lái)的基石。
第三段:數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題
在我的學(xué)習(xí)中,也遇到過(guò)不少問(wèn)題。比如,拿到難題時(shí),我很容易想放棄或者找老師或同學(xué)幫忙,沒(méi)有養(yǎng)成獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。還有,我在測(cè)試時(shí)往往會(huì)緊張,降低了我的考試成績(jī),需要大力克服才能提高自己的成績(jī)。
第四段:提升數(shù)學(xué)質(zhì)量的方法
我認(rèn)為,在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,首先需要耐心和恒心,勇于接受挑戰(zhàn)和重復(fù)練習(xí),這是取得好成績(jī)和提高水平的關(guān)鍵之一。其次,在學(xué)習(xí)過(guò)程中,我們還需要有自學(xué)和獨(dú)立思考的能力,這可以通過(guò)自主查詢(xún)資料、獨(dú)立思考和解題來(lái)鍛煉。此外,我們也可以通過(guò)與同學(xué)、老師或家長(zhǎng)互動(dòng)、交流,獲得更多的支持和指導(dǎo),快速進(jìn)步。
第五段:總結(jié)
總之,小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一項(xiàng)非常重要的任務(wù)。通過(guò)我的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和實(shí)踐,我深深認(rèn)識(shí)到,我們需要從耐心、勇氣、思考等多方面提升自己的數(shù)學(xué)水平。只有不斷學(xué)習(xí)、練習(xí)和思考,才能逐漸形成自己的數(shù)學(xué)思維框架,取得優(yōu)異成績(jī)。因此,我會(huì)一直堅(jiān)持學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),繼續(xù)提高自己的數(shù)學(xué)水平。
小學(xué)數(shù)學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十五
和留下了太多的思索!在這里就從聽(tīng)取的報(bào)告中淺談自己的兩點(diǎn)感悟。
。本次課程學(xué)習(xí),讓我充分領(lǐng)略到專(zhuān)家與名師那份獨(dú)特的魅力dd廣博的知識(shí)積累和深厚的文化底蘊(yùn)。這些專(zhuān)家與名師都有一個(gè)共同的嗜好――讀書(shū),他們充滿(mǎn)智慧和靈氣的課堂正是得益于他們讀書(shū)。讀書(shū),可以讓自己從不同層面得到豐厚;讀書(shū),可以加深自身文化底蘊(yùn),提高自身專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。幾乎每個(gè)專(zhuān)家在講座結(jié)束之前都向我們推薦了幾本好書(shū),讓我覺(jué)得自身知識(shí)的貧乏的可憐。知之而改之,今后我努力的方向就是每天要讀書(shū),只要堅(jiān)持,哪怕讀一點(diǎn)點(diǎn)都是好的。在讀書(shū)的過(guò)程中,還必須要學(xué)會(huì)思考,在思考中進(jìn)步。
。教師,尤其是一線(xiàn)教師,重要的工作陣地就是課堂。但教師不能只是課堂技術(shù)的機(jī)械執(zhí)行者,而必須是課堂實(shí)踐的自覺(jué)反思者。葉立軍博士的“基本數(shù)學(xué)思想方法與小學(xué)數(shù)學(xué)教育”的講座,引導(dǎo)我們思考“教學(xué)中,數(shù)學(xué)思想方法的具體運(yùn)用”。并通過(guò)具體案例和大家共同探討了一些具體的數(shù)學(xué)思想方法,特級(jí)教師劉松給我們做了“優(yōu)效教學(xué)”的講座,向我們介紹了他有關(guān)的多年的教學(xué)實(shí)踐與反思,結(jié)合案例生動(dòng)的講解了如何做到優(yōu)效教學(xué)的有關(guān)內(nèi)容,生動(dòng),實(shí)際……當(dāng)然,精彩的講座很多,讓我深深感受到教師就必須在各個(gè)方面提高自己.尤其是在教學(xué)方面,應(yīng)該嘗試多種教學(xué)方法,改變課堂,創(chuàng)造多彩課堂.一個(gè)優(yōu)秀的教師不會(huì)上課單一.而是要有多種多樣的課堂方式.只有形式多樣的課堂,才能更好的吸引學(xué)生.讓學(xué)生喜歡上數(shù)學(xué)課,從而在各個(gè)方面提高自己的數(shù)學(xué)水平.即在科學(xué)的理念指導(dǎo)下,改變教學(xué)方法。不能只是單純的像以前那種教學(xué)的方法,我教你學(xué)。也不管學(xué)生會(huì)不會(huì)?,F(xiàn)在要多學(xué)習(xí)。強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際生活中的問(wèn)題抽象成數(shù)學(xué)問(wèn)題并加以解決這一理念。采用教材中的教學(xué)情境,將課本數(shù)學(xué)變?yōu)樯顢?shù)學(xué),盡量創(chuàng)設(shè)生活化的的課堂情境,使課堂教學(xué)成為一種開(kāi)放的“生活化“教學(xué)。
培訓(xùn)活動(dòng)是短暫的,但無(wú)論是從思想上,還是專(zhuān)業(yè)上,對(duì)我而言,都是一個(gè)很大的提高。
小學(xué)數(shù)學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十六
12月5日清晨,天還沒(méi)亮,伴著天空零星飄落的雪花,我和同事坐上了頭班車(chē),朝培訓(xùn)地點(diǎn)奔去。
候正海老師和黃為良老師用精準(zhǔn)的數(shù)學(xué)語(yǔ)言、貼切的教學(xué)建議、極具指導(dǎo)性的答疑解惑,分別從不同方面對(duì)蘇教版教材進(jìn)行了詳細(xì)的、系統(tǒng)的解讀,為我們今后的數(shù)學(xué)教學(xué)更明確了方向。通過(guò)這次培訓(xùn),我有以下感悟:
一、數(shù)學(xué)教學(xué)要注意知識(shí)前后的聯(lián)系性,學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不能是碎片化的。這就要求我們老師們備課時(shí)要做足功夫,要讓學(xué)生所學(xué)的知識(shí)是一個(gè)完整的體系,不僅要把當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容與學(xué)生以往的知識(shí)聯(lián)系起來(lái),還要聯(lián)系學(xué)生今后可能學(xué)到的知識(shí)。
二、要讓學(xué)生把數(shù)學(xué)計(jì)算從一種技能轉(zhuǎn)化成一種能力。培訓(xùn)中,候老師詳細(xì)地闡述了技能與能力的不同,并明確指出,運(yùn)算能力是數(shù)學(xué)的內(nèi)容核心。也就說(shuō)明了在各個(gè)階段的數(shù)學(xué)的教學(xué)中,我們都應(yīng)該關(guān)注學(xué)生計(jì)算能力的培養(yǎng)。
三、數(shù)學(xué)教學(xué)中,動(dòng)手操作是必不可少的環(huán)節(jié)。課堂上,我們大多數(shù)老師總是覺(jué)得動(dòng)手操作有些過(guò)于浪費(fèi)時(shí)間,有時(shí)控制不好,還會(huì)分散學(xué)生的注意力,于是淡化了操作環(huán)節(jié)。培訓(xùn)中,老師列舉了操作的四個(gè)作用,讓我明白了,動(dòng)手操作可以使運(yùn)算對(duì)象更明確;便于學(xué)生理解運(yùn)算的意義;可以使運(yùn)算結(jié)果獲取地更容易;也能更直觀的解釋算理。所以在課堂上,我們還應(yīng)該做一個(gè)有心人,根據(jù)課程需要,設(shè)計(jì)必要的動(dòng)手環(huán)節(jié),讓學(xué)生在無(wú)意識(shí)的活動(dòng)中獲取知識(shí)。
四、直面錯(cuò)誤,提前預(yù)設(shè)。在教學(xué)中,我們會(huì)發(fā)現(xiàn),同一道題,即使只有一個(gè)正確答案,可學(xué)生卻能出現(xiàn)各種千奇百怪的錯(cuò)誤,而整個(gè)糾錯(cuò)環(huán)節(jié)也會(huì)很曲折。而且大多數(shù)老師在教學(xué)時(shí)會(huì)有意識(shí)地回避這些錯(cuò)誤,因?yàn)閾?dān)心學(xué)生在第一印象中把錯(cuò)誤的給牢牢記住。可候老師卻建議可以第一時(shí)間收集并整理學(xué)生有可能出現(xiàn)的錯(cuò),并把這些錯(cuò)題提前展示給學(xué)生,讓他們自己分析出錯(cuò)的原因。從而,讓正確的解題思路和答案能更清晰地呈現(xiàn)在腦海中。
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