總結(jié)能夠幫助我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提升自己的能力水平,實(shí)現(xiàn)個(gè)人目標(biāo)。怎樣才能寫出一份較為完美的總結(jié)呢?在這里,為大家提供一些總結(jié)的范例,希望能給大家提供一些思路和啟發(fā)。
教師校本研修的總結(jié)與反思篇一
這是一次期盼已久的培訓(xùn)課程,百年老校培正小學(xué)更是我一直渴望前來瞻仰的一座學(xué)府。廣東省20--年中小學(xué)美術(shù)學(xué)科骨干教師的省級(jí)培訓(xùn)給了我這次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。未來的20天,我們將在廣東省名師工作室主持人唐雪娟老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)下開始為期20天的跟崗學(xué)習(xí)。為了讓本次跟崗學(xué)習(xí)更加有實(shí)效,我將嚴(yán)格要求自己,帶著問,帶著責(zé)任參與日常教學(xué),并帶著收獲返回工作崗位。
現(xiàn)結(jié)合唐雪娟教師工作室跟崗安排及本人實(shí)際制訂跟崗學(xué)習(xí)計(jì)劃如下:
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、在名師唐雪娟老師的引領(lǐng)下,體會(huì)唐老師獨(dú)特的教學(xué)理念與風(fēng)格,提升美術(shù)教師的價(jià)值觀。
2、尋找本人現(xiàn)主持的“創(chuàng)意油畫教學(xué)與創(chuàng)作工作室”與省級(jí)名師工作室的差距,力求尋找并形成自己更加完善的工作室建設(shè)模式。
3、與來自各市的優(yōu)秀骨干教師交流,學(xué)習(xí)他們各具特色的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),彌補(bǔ)自己工作中的不足與空白。
4、在集體備課、聽評(píng)課及個(gè)人反思中,將理論與實(shí)踐相結(jié)合,從而提高和完善自身的教學(xué)理念和教學(xué)風(fēng)格。
5、在參與課題的研討工作中提高個(gè)人的研修能力和科研水平。分享曾參與課題的收獲與感悟。
二、學(xué)習(xí)任務(wù)
(1)認(rèn)真?zhèn)湔n,寫好教案,上課不少于6節(jié)(含1節(jié)匯報(bào)課),課后要及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思,開發(fā)一節(jié)優(yōu)秀課例。
(2)虛心向同行教師學(xué)習(xí),聽評(píng)課不少于10節(jié),做好聽課記錄。
(4)參加至少3個(gè)美術(shù)教育教學(xué)專題研討會(huì)。
(5)進(jìn)行子課題開題,并完成部分研究工作。
三、跟崗學(xué)習(xí)安排:
1、11月18日(周日)下午準(zhǔn)時(shí)報(bào)到、入住酒店。做好跟崗學(xué)習(xí)的前期準(zhǔn)備工作。
3、11月20日(周二)上午:聽陳維東、沙涴溪、唐雪娟三位老師的示范課,研討、交流、討論。下午:讀書,寫反思。
4、11月21日(周三)上午:與全國十大兒童畫家梁培龍老師進(jìn)行關(guān)于兒童畫的創(chuàng)作交流互動(dòng),與番禺骨干美術(shù)老師交流互動(dòng)。下午:觀摩余慶君老師,楊妍老師課例。
5、11月22日(周四)上午:舉行課題開題儀式,領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言,上教開題報(bào)告。下午:觀看全國優(yōu)秀課例錄像課2節(jié)。
6、11月23日(周五)上午趕回羅湖參加“廣東省教育科學(xué)研項(xiàng)目《創(chuàng)建美術(shù)教師專業(yè)教學(xué)與創(chuàng)作工作室的研究》”課題開題儀式活動(dòng)。下午:在羅湖完成說課、聽課、評(píng)課;撰寫教學(xué)設(shè)計(jì),制作課件;撰寫跟崗日志、教學(xué)反思、子課題開題材料等工作。
7、11月24日(周六)撰寫教學(xué)設(shè)計(jì),制作課件;集體備課,研討;撰寫跟崗日志、學(xué)習(xí)反思、子課題開題材料等工作。
8、11月25日(周日)撰寫教學(xué)設(shè)計(jì),制作課件;集體備課,研討;撰寫跟崗日志、學(xué)習(xí)反思、子課題開題材料。
9、11月26日(周一)上午:聽課、評(píng)課;下午:聽課、評(píng)課;撰寫跟崗日志、教學(xué)反思、修改課題開題材料。
10、11月27日(周二)上午:聽課、評(píng)課;下午:1:20出發(fā)到建設(shè)大馬路小學(xué)聽課2節(jié)。
11、11月28日(周三)上午:聽課、評(píng)課;下午聽課、評(píng)課;撰寫跟崗日志、教學(xué)反思、修改課題開題材料。
教師校本研修的總結(jié)與反思篇二
校本研修是由學(xué)校根據(jù)本校及其教師的需要,以教師為主體圍繞教育教學(xué)中的問題開展的研究與學(xué)習(xí)活動(dòng),是一種新型的教師繼續(xù)教育形式。今天本站小編給大家整理了校本研修教師個(gè)人反思總結(jié),希望對(duì)大家有所幫助。
本學(xué)期,我著重從德育出發(fā),做到既教書又育人,把研修工作落到實(shí)處,在課堂教育教學(xué)的實(shí)踐中,不斷修正自己的思想,國家的興衰,取決于教育;教育的興衰,取決于教師。教師是立校之本。而師德則是教育之魂。
一、良好的師德,是自我教育完善的需要。
從古至今,在人們心目中,似乎很難找出比教師更受敬重的職業(yè)。只要用真誠的心去感化學(xué)生,用真誠的愛去引導(dǎo)學(xué)生,只有真的愛學(xué)生才能當(dāng)之無愧地說愛教育事業(yè)。記得曾經(jīng)有一位教育家說過:“要使學(xué)生的品德高尚,教師自己首先應(yīng)該是一個(gè)品德高尚的人。”教師是學(xué)生的一面鏡子,言談舉止,為人處世,衣著穿戴?都是學(xué)生私下議論的話題。為人師表不能說一套做一套,應(yīng)嚴(yán)以律己,言行一致,表里如一,成為學(xué)生的表率??鬃诱f得好:“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從?!?/p>
二、認(rèn)真研究新課程。
通過認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),能夠把握新課標(biāo)“立足于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,為他們終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定基礎(chǔ)”的精神,特別對(duì)新教材體系和內(nèi)容安排做了學(xué)習(xí)和研究,開展集體備課和教學(xué)反思活動(dòng),提高了自己備課和講課教學(xué)水平。
在我的課堂教學(xué)上,我?guī)Ыo我的學(xué)生是一種音樂學(xué)習(xí)的輕松,明朗而高效的節(jié)奏感,嚴(yán)肅而活潑的氛圍,重學(xué)法指導(dǎo),重合作意識(shí)的培養(yǎng),重情感交流。在新課標(biāo)下,我覺得教師的教學(xué)要放在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的內(nèi)趨力,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探求音樂知識(shí);指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的方法,使學(xué)生由“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”,變“被動(dòng)學(xué)習(xí)”為“自主學(xué)習(xí)”。我堅(jiān)信,興趣是學(xué)習(xí)任何知識(shí)最好的老師。正因?yàn)槿绱?,學(xué)生們?cè)谶m應(yīng)了我的授課模式以后,漸漸地從對(duì)我的課堂發(fā)生興趣轉(zhuǎn)向?qū)σ魳穼W(xué)習(xí)感興趣。我是發(fā)自內(nèi)心地感動(dòng)于這種良性的循環(huán)。同時(shí),在音樂課堂教學(xué)中我能夠適時(shí)適當(dāng)?shù)乩枚嗝襟w教學(xué)設(shè)備充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素,消除學(xué)習(xí)緊張感和焦慮感,激發(fā)學(xué)生探索未知的本能和強(qiáng)烈的好奇心、求知欲,這樣既充實(shí)豐富了課堂,又提高了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。
愛是教師美麗的語言,我們教師應(yīng)有那顆與學(xué)生溝通的法寶——博愛之心,去愛學(xué)生,影響學(xué)生,關(guān)心他們的成長。我們應(yīng)該用先進(jìn)的理念、恰當(dāng)?shù)姆椒◣Ыo學(xué)生鮮活的知識(shí)與技能,成為現(xiàn)代社會(huì)有用之才。我愿用這一溝通的法寶——博愛之心,在知識(shí)的海洋里播種與收獲。愿我們的生命在收獲與播種的海洋里飛濺出璀璨的花朵。
本學(xué)期我努力工作,為了使自己在研修中不斷提高教育教學(xué)水平,加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)能力,提高自己的綜合素質(zhì),從各個(gè)方面不斷提高完善自己。為了更好地開展以后的工作,現(xiàn)就本學(xué)期自己在校本研修方面所做的
工作總結(jié)
如下:一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高思想認(rèn)識(shí)
觀念,提高了對(duì)研修工作的認(rèn)識(shí)。為了使自己的研修工作做的有計(jì)劃,有實(shí)效性,制訂了個(gè)人研修計(jì)劃。
二、積極參加校本培訓(xùn)活動(dòng)和教研組活動(dòng),提升自己的專業(yè)知識(shí)。
每周三是我校的校本培訓(xùn)時(shí)間,我一直堅(jiān)持按時(shí)參加,并在活動(dòng)中做好筆記。在校本培訓(xùn)活動(dòng)中通過學(xué)習(xí)《對(duì)備課的新認(rèn)識(shí)》《怎樣寫好教后反思》《語文新課標(biāo)》等專題進(jìn)一步提升了自己對(duì)教學(xué)新理念,新方法的認(rèn)識(shí)和理解;通過電腦技術(shù)的培訓(xùn),提高了對(duì)運(yùn)用電腦技術(shù)上課的能力;在教研組活動(dòng)中,我積極參加各種專題學(xué)習(xí)和研討活動(dòng),大膽發(fā)表自己的見解,認(rèn)真填寫個(gè)人研修工作手冊(cè),力爭在研修中有收獲。積極參加學(xué)校組織的聽課評(píng)課活動(dòng),能通過聽課評(píng)課多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和長處,提高自己的教學(xué)水平。
三、參加多種研修模式,全面提升自我素質(zhì)
1、積極參與網(wǎng)絡(luò)研修,多看看同行們對(duì)于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識(shí)和思考,并對(duì)自己感興趣的話題發(fā)表評(píng)論,及時(shí)與各位博友溝通交流,增長自己的見識(shí),開拓自己的視野,使自己能夠更及時(shí)的了解外面的世界。
2、自主學(xué)習(xí)模式。學(xué)習(xí)教學(xué)理論、每月撰寫4篇教學(xué)反思,找出自己在某一方面的不足,然后制定自培計(jì)劃,并實(shí)施計(jì)劃,以彌補(bǔ)自身不足,提高自身能力的方式。
四、積極參加學(xué)校安排的各種培訓(xùn)學(xué)習(xí),提高自己的教研能力。
根據(jù)學(xué)校安排,我參加了省上組織的《“名師之路”之“新理念、新課程”》,主動(dòng)報(bào)名參加20xx年度網(wǎng)上國培學(xué)習(xí)--《新課標(biāo)教育教學(xué)能力》,同時(shí)還積極訂閱了一份與教學(xué)有關(guān)的書籍,通過這些活動(dòng),學(xué)習(xí)其中先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),提升自己的專業(yè)知識(shí)。
五、研修內(nèi)容豐富多彩
1、加強(qiáng)師德師風(fēng)的學(xué)習(xí),使自己成為一名合格的人民教師。教書育人,師德為本,在師德師風(fēng)整頓學(xué)習(xí)活動(dòng)中,認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和中央規(guī)定的“八項(xiàng)禁令”“六項(xiàng)規(guī)定”,把師德教育和學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)結(jié)合起來,做到遵紀(jì)守法,愛崗敬業(yè),為人師表,自尊自律,積極進(jìn)取,勇于創(chuàng)新,成為教書育人的楷模,學(xué)生、家長、社會(huì)滿意的好教師。
2、新課程理念研修。本學(xué)期繼續(xù)把學(xué)習(xí)、實(shí)踐、驗(yàn)證新課程理念,作為師資研修的重點(diǎn)任務(wù)來重點(diǎn)學(xué)習(xí)。加強(qiáng)通識(shí)研修,做到新課改的理念如何滲透、三維目標(biāo)如何落實(shí)、運(yùn)用怎樣的教學(xué)策略等等;課中根據(jù)教學(xué)實(shí)際,反思如何調(diào)整教學(xué)策略;課后反思自己的這節(jié)課達(dá)到了什么目標(biāo),用了什么教學(xué)策略,有哪些成功之處等,幫助教師尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng)新之處,尋找問題與不足,捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念。
3、加強(qiáng)基本功訓(xùn)練,努力提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。利用業(yè)余時(shí)間苦練教師基本功,每月向?qū)W校上交10頁教學(xué)筆記,4張篇教育教學(xué)反思。
總之,校本培訓(xùn)對(duì)我的發(fā)展起到了很大的推動(dòng)促進(jìn)作用,幫我更新了教育、教學(xué)理念,學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)了反思,學(xué)會(huì)了成長,學(xué)會(huì)了豐富自己。我將在今后的工作中,努力學(xué)習(xí),銳意創(chuàng)新,尋求創(chuàng)新,切實(shí)以新觀念、新思路投入教學(xué),教學(xué)工作能更上一層樓。
一名優(yōu)秀的教師既是好的教書匠也是好的學(xué)習(xí)者。他只有不斷地學(xué)習(xí)、吸收養(yǎng)料,才能源源不斷地向?qū)W生灌輸知識(shí)和學(xué)習(xí)的能力。而校本研修工作在推動(dòng)新課改和促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的重要作用方面可謂功不可沒。我在校本研修學(xué)習(xí)中,始終讓教研與教育教學(xué)緊密結(jié)合,既讓教研與教育教學(xué)相互促進(jìn),又減輕了自己的工作負(fù)擔(dān)。下面我就自己的校本研修學(xué)習(xí)過程,談點(diǎn)體會(huì):
首先,教研從課堂上來。在我看來,教學(xué)即教研,讓教研的時(shí)間從課堂上來。解決教研時(shí)間問題,我認(rèn)為課堂教學(xué)不是簡單操作,而是運(yùn)用藝術(shù),充滿智慧的過程。而課堂教學(xué)的藝術(shù)和智慧要靠教師即時(shí)的觀察、分析、判斷、思考。換句話說,也就是要靠教研來獲得。所以,教學(xué)過程本身也是教研過程。我就是在課堂上采取邊教邊研的形式,這樣更有利于及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,讓教研更具實(shí)效。我體會(huì)到:學(xué)會(huì)教學(xué)即教研,其最大的優(yōu)點(diǎn)在于,在不增加自己額外負(fù)擔(dān)的前提下,增加了教研的機(jī)會(huì)和時(shí)間,讓課堂教學(xué)更具實(shí)效。
其次,教研從生活中來。事實(shí)上,教研的資源在教師的生活中無處不在,無時(shí)不在。只要我們做有心人,善于發(fā)現(xiàn),勤于思考,教研可以隨時(shí)隨地進(jìn)行。比如,當(dāng)我們?cè)诼飞峡吹揭粋€(gè)小孩不小心摔跤始終不肯起來,非得要母親或父親去扶她起來時(shí),我們就該想到:現(xiàn)實(shí)教學(xué)過程中很多教師總是過多表揚(yáng),一味賞識(shí)學(xué)生,正是當(dāng)前很多教師在教育教學(xué)中普遍存在的現(xiàn)象。這樣導(dǎo)致學(xué)生經(jīng)常處在一片“好好好”的贊揚(yáng)聲中,看不到自己的缺點(diǎn),特別是留守學(xué)生,助長了他們驕傲自滿的情緒。
第三,教師要勤于動(dòng)筆。有人說得好,一名優(yōu)秀的語文教師至少是一個(gè)蹩腳的作家。這句話說得好,是啊!教師口口聲聲要求學(xué)生認(rèn)真寫
作文
,寫出好作文,然而教師都不以身作則,帶頭寫出優(yōu)美的文字,那又怎么能讓學(xué)生信服呢?認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn),現(xiàn)在通過研修學(xué)習(xí),我又開始愛上看書寫文章了。不管是生活隨筆或是教學(xué)淺見,我都在盡力地書寫,書寫的不僅是自己的人生,還有自己學(xué)生的喜怒哀樂。第四,聽、評(píng)課。每周堅(jiān)持至少聽1——2節(jié)課,同時(shí)作好聽評(píng)課記錄,課后及時(shí)與授課老師進(jìn)行反潰每聽到一節(jié)課都能令自己收獲非淺,吸取別人課堂的精彩,彌補(bǔ)自己的不足??吹絼e人精彩或不足,總是假設(shè)著自己如果在上這堂課的時(shí)候遇到這樣的問題會(huì)怎么處理,自己總是設(shè)身處地的想著,學(xué)習(xí)著有經(jīng)驗(yàn)老師在上課堂的把握,而當(dāng)自己站在講臺(tái)上的時(shí)候就會(huì)思考自己應(yīng)該在什么地方注意些什么細(xì)節(jié)。
第五,校本研修伴我人生成長。校本研修是學(xué)校工作永恒的主題,是學(xué)校發(fā)展的不竭源泉。教師的成長是學(xué)校得以生存的支柱,我從中感受成長。
教師校本研修的總結(jié)與反思篇三
本學(xué)期我努力工作,為了使自己在研修中不斷提高教育教學(xué)水平,加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)能力,提高自己的綜合素質(zhì),從各個(gè)方面不斷提高完善自己。為了更好地開展以后的工作,現(xiàn)就本學(xué)期自己在校本研修方面所做的工作總結(jié)如下:
一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高思想認(rèn)識(shí)
觀念,提高了對(duì)研修工作的認(rèn)識(shí)。為了使自己的研修工作做的有計(jì)劃,有實(shí)效性,制訂了個(gè)人研修計(jì)劃。
二、積極參加校本培訓(xùn)活動(dòng)和教研組活動(dòng),提升自己的專業(yè)知識(shí)。
每周三是我校的校本培訓(xùn)時(shí)間,我一直堅(jiān)持按時(shí)參加,并在活動(dòng)中做好筆記。在校本培訓(xùn)活動(dòng)中通過學(xué)習(xí)《對(duì)備課的新認(rèn)識(shí)》《怎樣寫好教后反思》《語文新課標(biāo)》等專題進(jìn)一步提升了自己對(duì)教學(xué)新理念,新方法的認(rèn)識(shí)和理解;通過電腦技術(shù)的培訓(xùn),提高了對(duì)運(yùn)用電腦技術(shù)上課的能力;在教研組活動(dòng)中,我積極參加各種專題學(xué)習(xí)和研討活動(dòng),大膽發(fā)表自己的見解,認(rèn)真填寫個(gè)人研修工作手冊(cè),力爭在研修中有收獲。積極參加學(xué)校組織的聽課評(píng)課活動(dòng),能通過聽課評(píng)課多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和長處,提高自己的教學(xué)水平。
三、參加多種研修模式,全面提升自我素質(zhì)
1、積極參與網(wǎng)絡(luò)研修,多看看同行們對(duì)于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識(shí)和思考,并對(duì)自己感興趣的話題發(fā)表評(píng)論,及時(shí)與各位博友溝通交流,增長自己的見識(shí),開拓自己的視野,使自己能夠更及時(shí)的了解外面的世界。
2、自主學(xué)習(xí)模式。學(xué)習(xí)教學(xué)理論、每月撰寫4篇教學(xué)反思,找出自己在某一方面的不足,然后制定自培計(jì)劃,并實(shí)施計(jì)劃,以彌補(bǔ)自身不足,提高自身能力的方式。
四、積極參加學(xué)校安排的各種培訓(xùn)學(xué)習(xí),提高自己的教研能力。
根據(jù)學(xué)校安排,我參加了省上組織的《“名師之路”之“新理念、新課程”》,主動(dòng)報(bào)名參加20xx年度網(wǎng)上國培學(xué)習(xí)--《新課標(biāo)教育教學(xué)能力》,同時(shí)還積極訂閱了一份與教學(xué)有關(guān)的書籍,通過這些活動(dòng),學(xué)習(xí)其中先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),提升自己的專業(yè)知識(shí)。
五、研修內(nèi)容豐富多彩
1、加強(qiáng)師德師風(fēng)的學(xué)習(xí),使自己成為一名合格的人民教師。教書育人,師德為本,在師德師風(fēng)整頓學(xué)習(xí)活動(dòng)中,認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和中央規(guī)定的“八項(xiàng)禁令”“六項(xiàng)規(guī)定”,把師德教育和學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)結(jié)合起來,做到遵紀(jì)守法,愛崗敬業(yè),為人師表,自尊自律,積極進(jìn)取,勇于創(chuàng)新,成為教書育人的楷模,學(xué)生、家長、社會(huì)滿意的好教師。
2、新課程理念研修。本學(xué)期繼續(xù)把學(xué)習(xí)、實(shí)踐、驗(yàn)證新課程理念,作為師資研修的重點(diǎn)任務(wù)來重點(diǎn)學(xué)習(xí)。加強(qiáng)通識(shí)研修,做到新課改的理念如何滲透、三維目標(biāo)如何落實(shí)、運(yùn)用怎樣的教學(xué)策略等等;課中根據(jù)教學(xué)實(shí)際,反思如何調(diào)整教學(xué)策略;課后反思自己的這節(jié)課達(dá)到了什么目標(biāo),用了什么教學(xué)策略,有哪些成功之處等,幫助教師尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng)新之處,尋找問題與不足,捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念。
3、加強(qiáng)基本功訓(xùn)練,努力提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。利用業(yè)余時(shí)間苦練教師基本功,每月向?qū)W校上交10頁教學(xué)筆記,4張篇教育教學(xué)反思。
總之,校本培訓(xùn)對(duì)我的發(fā)展起到了很大的推動(dòng)促進(jìn)作用,幫我更新了教育、教學(xué)理念,學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)了反思,學(xué)會(huì)了成長,學(xué)會(huì)了豐富自己。我將在今后的工作中,努力學(xué)習(xí),銳意創(chuàng)新,尋求創(chuàng)新,切實(shí)以新觀念、新思路投入教學(xué),教學(xué)工作能更上一層樓。
教師校本研修的總結(jié)與反思篇四
本學(xué)年,我努力提高自身綜合素質(zhì),完成自己所制定的研修計(jì)劃,從自己的實(shí)際出發(fā),努力提高課堂效率,簡要總結(jié)如下:
讀書:閱讀各類書目,充實(shí)、更新自己的專業(yè)知識(shí),領(lǐng)悟生活化、情境化課堂教學(xué)的真諦,提高自己的教學(xué)水平。同時(shí),我多鉆研、勤思考,將自己的教育教學(xué)實(shí)踐與理論結(jié)合起來,在總結(jié)和反思中來形成自己的教學(xué)風(fēng)格。我精讀了《中國著名特級(jí)教師教學(xué)思想錄》《教育與人生:葉圣陶教育論著選讀》《教育的理想和信念》等有關(guān)教育教學(xué)方面的書刊,及時(shí)更新教育理念。工作之余,我欣賞一些文學(xué)書籍,《中外書摘》每期必讀,常年堅(jiān)持了閱讀《教師博覽》《小學(xué)語文教師》等專業(yè)雜志,從而不斷充實(shí)了自己。同時(shí)還研究了孫維剛、王金戰(zhàn)、魏書生三位教育家的關(guān)于如何做好班主任的書籍,并把這種思想與實(shí)踐結(jié)合起來,取得了很好的效果。
研究:在教學(xué)中我嘗試運(yùn)用多種靈活的教學(xué)方法,來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。及時(shí)對(duì)每節(jié)課進(jìn)行反思。準(zhǔn)時(shí)參加校內(nèi)外教科研培訓(xùn)活動(dòng),提升自己的教學(xué)研究能力。此外,我還通過參與課題研究,不斷地反思和提高自己的教學(xué)行為,更新自己的教學(xué)觀念,完善自己的教學(xué)藝術(shù)。
實(shí)施:勤于學(xué)習(xí),樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。堅(jiān)持不懈地學(xué),活到老,學(xué)到老,樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。多渠道地學(xué),要做學(xué)習(xí)的有心人,在書本中學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)政治思想理論、教育教學(xué)理論和各種專業(yè)知識(shí),增強(qiáng)自己的理論積淀;也要在“無字處”學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他人高尚的師德修養(yǎng),豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),以達(dá)到取長補(bǔ)短的目的。廣泛地學(xué),廣泛地閱讀各類有益的書籍,學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識(shí)、技能,特別要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技,不斷構(gòu)建、豐富自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。
善于思考,在實(shí)踐中探求、感悟。時(shí)刻把工作與思考相結(jié)合,在思考中工作,在工作中思考,創(chuàng)造性地開展工作。樂于動(dòng)筆,提高教育科研水平。
教師校本研修的總結(jié)與反思篇五
光陰似箭,一個(gè)學(xué)年來,我結(jié)合教學(xué)實(shí)際,以人為本,以校為本,加強(qiáng)合作,相互切磋,取長補(bǔ)短,不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與反思的習(xí)慣。研修結(jié)合,不斷提高自身素質(zhì);增強(qiáng)研究意識(shí),以研究的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的實(shí)際問題,立足校本,不斷提高教育教學(xué)。
一、學(xué)習(xí)提高。
讀書、看報(bào)好比牛奶、面包,為我提供了充足的營養(yǎng)。尤其是讀當(dāng)代教育家李希貴的《為了自由呼吸的教育》一書,帶給我的不僅僅是啟迪,更多的是感動(dòng)、震撼。作者博大的愛心,教育工作的細(xì)心,教學(xué)設(shè)計(jì)的精心,課余生活安排的良苦用心。無不展示著一個(gè)教育家對(duì)于教育事業(yè)的“專心”、“傾心”。
二、完善的研修計(jì)劃,養(yǎng)成習(xí)慣。
上課前,通過觀察、發(fā)現(xiàn)、討論、明確的過程,來備課,同時(shí)加大學(xué)生預(yù)習(xí)的力度,課前由學(xué)生生成具體的問題,然后和我的備課內(nèi)容結(jié)合,形成多層次的教學(xué)設(shè)計(jì),突出了實(shí)效性、針對(duì)性,調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性、參與性,課堂效果顯著;每節(jié)課下來,結(jié)合學(xué)生的表現(xiàn),自己的設(shè)計(jì),任務(wù)的完成,課堂知識(shí)的生成等情況,寫出教學(xué)心得,用以反思自己的教學(xué)。然后,充分發(fā)揮教研組的作用,結(jié)合課堂上的細(xì)節(jié),和同事們交流,升華為經(jīng)驗(yàn)理論。
三、優(yōu)化課堂。
所謂“提問”,我認(rèn)為一般應(yīng)包括兩個(gè)方面,一個(gè)是激發(fā)學(xué)生提問,一個(gè)是面向?qū)W生提問。在學(xué)生主動(dòng)提問的過程中,加深對(duì)知識(shí)的領(lǐng)悟,從而準(zhǔn)確而牢固地掌握知識(shí),最大限度的提高能力。平時(shí),我每次課前讓學(xué)生預(yù)習(xí)新課,讓他們把本節(jié)的問題列出來,然后大家一起來討論交流,鼓動(dòng)大家大膽發(fā)問,大膽解答。在新課結(jié)束后,我再提出一些問題,讓學(xué)生解答。這樣學(xué)生慢慢學(xué)會(huì)主動(dòng)發(fā)問,各小組一起來解決問題,不僅提高了學(xué)生的合作能力,也使學(xué)生的學(xué)習(xí)的效率提高了。
四、在校本研修活動(dòng)中,我們還從其他方面提高自身的素質(zhì)。如:
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)。
只有學(xué)習(xí),才能不斷進(jìn)步和成長,讓學(xué)習(xí)成為提高自己的渠道,讓學(xué)習(xí)成為我一生的精神財(cái)富,做一名學(xué)習(xí)型教師。所以,我就多讀書,多學(xué)習(xí),多寫讀書筆記。
2、多寫。
每周堅(jiān)持寫教學(xué)心得;可以是備課心得,也可以是教學(xué)體會(huì),可以寫課堂教學(xué)方法實(shí)施體會(huì),也可以反思上節(jié)課存在的問題,然后找出好的方法解決它。
在以后的校本研修中,我會(huì)一如既往,繼續(xù)努力學(xué)習(xí),力爭使我的教育教學(xué)工作能揚(yáng)長避短,更上一層樓。
教師校本研修的總結(jié)與反思篇六
一年以來我繼續(xù)努力工作.為了使自己在校本培訓(xùn)中不斷提高教育教學(xué)水平,加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)能力,提高自己的綜合素質(zhì),從各個(gè)方面不斷提高完善自己。為了更好地開展以后的工作,現(xiàn)就以下方面做如下總結(jié):
1、在業(yè)務(wù)方面:
我樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng),刻苦鉆研業(yè)務(wù),不斷學(xué)習(xí)新知識(shí),探索教育教學(xué)新規(guī)律。鉆研教材,寫好每一個(gè)教案,上好每一堂課,多聽同組同事的課,多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和長處。另外,為業(yè)余時(shí)間多學(xué)習(xí)信息技術(shù),適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求。
2、在課改的課堂教學(xué)中,不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式,向同組的老師學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)方法。尤其在閱讀教學(xué)中,我注意學(xué)習(xí)其他老師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),讓學(xué)生在朗讀中感悟,提高閱讀能力。、培養(yǎng)學(xué)生課堂上會(huì)靜下心來思考的能力。有些同學(xué)的特點(diǎn)是比較浮躁,在問題面前不知從哪兒下手回答,甚至沒有讀清問題的要求,就開始回答。這學(xué)期我在課堂上引導(dǎo)學(xué)生在這方面有所提高。、善于總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,嚴(yán)以律己,從小事做起,當(dāng)學(xué)生的表率。從小事中總結(jié)大道理,不斷改進(jìn)自己的教育方式。
3 、積極參加上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)組織的各項(xiàng)教育教學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),提高自己的教研能力。積極訂閱對(duì)教育教學(xué)有幫助的刊物,學(xué)習(xí)其中先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高自己的教育教學(xué)水平。、在課改中,多和同組的老師一起備課,一起商量課堂中出現(xiàn)的問題。尤其在閱讀教學(xué)中,多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教,在課堂中怎樣激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,怎樣培養(yǎng)學(xué)生探究性的閱讀能力,最后提高學(xué)生的寫作水平。
4、勤于動(dòng)筆,善于積累總結(jié)教育教學(xué)中和班級(jí)管理中的一些典型的事情。從這些事情中,不斷反思自己的教育教學(xué)行為,對(duì)于好的做法積累經(jīng)驗(yàn),對(duì)于不好的做法及時(shí)反思及時(shí)改正。以此提高自己的教育教學(xué)水平。
一份春華,一份秋實(shí),在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水,然而我收獲的卻是那一份份充實(shí),那沉甸甸的情感。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團(tuán)火,將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛開絢麗的鮮花。
教師校本研修的總結(jié)與反思篇七
一、轉(zhuǎn)變思想,更新觀念
通過深入學(xué)習(xí),從而明確了作為一名教師必須不斷的提高自己,充實(shí)自己,具有豐富的知識(shí)含量,扎實(shí)的教學(xué)基本功,否則就要被時(shí)代所淘汰,增強(qiáng)了教師的自身學(xué)習(xí)的緊迫性,危機(jī)感和責(zé)任感,樹立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想,不斷進(jìn)行教學(xué)觀念的更新,教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也有了根本性的改變。
校本教研是教師改善自身行為的反思性實(shí)踐和專業(yè)成長的過程,因此要特別注重反思,做到經(jīng)常性反思。
二、注重實(shí)踐,提高業(yè)務(wù)
我刻苦鉆研教材,持之以恒的學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí),不斷探索教育教學(xué)新規(guī)律,寫好每篇教案,上好每堂課,把校本研修學(xué)到的理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中。經(jīng)常和同組教師一起備課,一起商討課堂出現(xiàn)的問題,思考與討論怎樣培養(yǎng)學(xué)生探究性思考問題。敢于把自己研究過程以及課堂上出現(xiàn)的困惑問題和他人交流,尋求最好的方法解決自己遇到的一切問題、困惑。
三、繼續(xù)努力,力求完美
總之,通過不懈努力,各方面有了一定的成績和進(jìn)步,已經(jīng)能夠用課改的理念統(tǒng)領(lǐng)教學(xué),駕馭新教材,駕馭新課標(biāo)的知識(shí),已經(jīng)適應(yīng)課改的需要。但還僅是點(diǎn)滴成績,研修過程存在困惑依然需要不斷努力學(xué)習(xí)去解決。
教師校本研修的總結(jié)與反思篇八
我們__小學(xué)語文教研組有六位老師,面對(duì)培育祖國未來?xiàng)澚旱闹厝?,我們有著共同的目?biāo)。每天坐在同一個(gè)辦公室里辦公,面對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容,我們有著相似的工作感受,有著太多的交談話題。這一學(xué)期,在教導(dǎo)處的組織下,在全體語文老師的共同努力下,語文教研組圓滿地完成了各項(xiàng)工作,在此,我們做了小小的總結(jié):
一、抓好常規(guī)學(xué)習(xí)培訓(xùn),提高教師政治業(yè)務(wù)素質(zhì)。
學(xué)校充分利用集中學(xué)習(xí)時(shí)間,組織教師學(xué)習(xí),提高教師素質(zhì)。學(xué)校每兩周都組織政治學(xué)習(xí)或業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。采用專題講座,放錄象,集中組織研討等形式進(jìn)行校本培訓(xùn)。
在政治學(xué)習(xí)時(shí)間,學(xué)校主要針對(duì)教師修養(yǎng)進(jìn)行培訓(xùn)。組織了法律法規(guī)、心理健康、教師職業(yè)道德等方面的培訓(xùn)。在培訓(xùn)的過程中,教師即集中學(xué)習(xí)了有關(guān)自身修養(yǎng)方面的理論知識(shí),學(xué)校學(xué)期內(nèi)還組織一次全體教師參加的分組研討,研討內(nèi)容包括:課堂研討、班主任經(jīng)驗(yàn)交流、德育研討等。這些培訓(xùn)方式和內(nèi)容對(duì)教師自身素質(zhì)提高幫助很大。
學(xué)校經(jīng)常利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間采用專題講座的形式組織教師進(jìn)行教育理論、先進(jìn)的教育教學(xué)方法的學(xué)習(xí),并提倡教師自學(xué)。利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間集中解決教師隊(duì)伍共性的問題,對(duì)教師個(gè)體個(gè)性的問題通過自學(xué)和研討解決。
二、學(xué)校始終把優(yōu)化教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)作為校本培訓(xùn)的重點(diǎn)。
為了優(yōu)化教師的知識(shí)結(jié)構(gòu),使教師成為教學(xué)的多面手,學(xué)校開展許多活動(dòng),來豐富教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)。如,學(xué)校組織語數(shù)教師優(yōu)質(zhì)課比賽活動(dòng),學(xué)校還開展教師“老青結(jié)合”活動(dòng)。這種黃金搭檔組合,老教師經(jīng)驗(yàn)豐富十分敬業(yè),年輕教師好學(xué)上進(jìn)。因此,我們充分發(fā)揮教師間同伴互助的作用。在平時(shí)充分發(fā)揮骨干教師的帶頭作用。通過老帶新,相互學(xué)習(xí),共同探討,加快青年教師的成長過程。
在本學(xué)期舉行的“青年教師課堂大比武”活動(dòng)中,我們教研組的幾位年輕教師更是多方、深入挖掘教材,給全校老師提供了耳目一新的課堂展示。
結(jié)對(duì)教師每月請(qǐng)指導(dǎo)教師聽課一節(jié),自己寫教學(xué)反思一次,寫一篇教育教學(xué)論文和兩個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)。通過這些活動(dòng),增進(jìn)教師對(duì)其他學(xué)科的了解,增進(jìn)教師之間的了解,既拓展了自身的知識(shí)結(jié)構(gòu),又在提高自己的同時(shí)幫助了別人。
三、抓好校本培訓(xùn),組織好學(xué)科活動(dòng)。
在抓好課堂教學(xué)常規(guī)工作的同時(shí),學(xué)校經(jīng)常組織各類教學(xué)展示課、公開課等教學(xué)專題研究。每學(xué)期都組織全校范圍的課堂教學(xué)的展示觀摩活動(dòng)。學(xué)校還組織課堂教學(xué)能力大賽。通過這些活動(dòng)來促進(jìn)教師教學(xué)水平的提高。
四、以校本培訓(xùn),提高教師運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的能力。
學(xué)校還開展教師信息技術(shù)培訓(xùn),提高教師應(yīng)用信息技術(shù)的能力。充分利用教育網(wǎng)絡(luò)為教師選取優(yōu)秀的教師培訓(xùn)資源對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)。鼓勵(lì)教師參加繼續(xù)教育的網(wǎng)上學(xué)習(xí),使教師能夠與專家交流,開拓視野。提高教師教育教學(xué)水平。
五、我們的思考與展望
1、在本學(xué)期教研活動(dòng)的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步探索如何扎實(shí)有效地開展教研活動(dòng),探究課改更深層面的問題,讓年輕的的教師迅速成長起來,讓年長教師的知識(shí)快速更新,讓教研組成為教師成長的搖籃。
2、教研活動(dòng)需要專家的引領(lǐng),希望今后的教研活動(dòng)得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)更多的指導(dǎo)。
3、教研組各位老師在學(xué)科方面的文章和反思還要增加數(shù)量,提高質(zhì)量,爭取取得更好的成績,有更多的文章發(fā)表。
展望未來。我們組全體教師將以更大的熱情投入語文教研活動(dòng)中,只要我們認(rèn)真總結(jié),揚(yáng)長避短,下學(xué)期的語文教研工作一定會(huì)做得更好。
教師校本研修的總結(jié)與反思篇九
我通過本次的校本培訓(xùn),不斷提高自己的教育教學(xué)水平,加強(qiáng)業(yè)務(wù)能力
學(xué)習(xí)
,提高自己的綜合素質(zhì),從各個(gè)方面不斷提高和完善自己。本著實(shí)事求是、一分為二的原則。為了更好地開展以后的工作,現(xiàn)將本學(xué)期的個(gè)人研修情況做如下反思:1、樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng),刻苦鉆研業(yè)務(wù),不斷學(xué)習(xí)新知識(shí),探索教育教學(xué)新規(guī)律。鉆研教材,寫好每一個(gè)教案,上好每一堂課,多聽同組同事的課,多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和長處。另外,為業(yè)余時(shí)間多學(xué)習(xí)信息技術(shù),適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求。
2、在課改的課堂教學(xué)中,不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式,向同組的老師學(xué)習(xí)她們的先進(jìn)教學(xué)方法。尤其在閱讀教學(xué)中,我要多學(xué)習(xí)
其他
老師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),讓學(xué)生在朗讀中感悟,提高閱讀能力。3、積極參加上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)組織的各項(xiàng)教育教學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),提高自己的教研能力。積極閱讀對(duì)教育教學(xué)有幫助的刊物,并作好讀書筆記,學(xué)習(xí)其中先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高自己的教育教學(xué)水平。
4、勤于動(dòng)筆,善于積累總結(jié)教育教學(xué)中和
班級(jí)
管理中的一些典型的事情。從這些事情中,不斷反思自己的教育教學(xué)行為,對(duì)于好的做法積累經(jīng)驗(yàn),對(duì)于不好的做法及時(shí)反思及時(shí)改正。以此提高自己的教育教學(xué)水平。5、用先進(jìn)的教育理論指導(dǎo)自己的教學(xué)工作,根據(jù)我班的實(shí)際情況,在教學(xué)中適時(shí)調(diào)整教學(xué)方法,靈活運(yùn)用跟進(jìn)策略,使得課堂在動(dòng)態(tài)生成中充滿生機(jī),學(xué)生在課堂教學(xué)中體驗(yàn)了語文知識(shí)的形成過程,在不知不覺中獲取了有價(jià)值的知識(shí),
成績
得到逐步提高。校本研修工作,是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。社會(huì)在發(fā)展,時(shí)代在前進(jìn),學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺性,及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題,掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責(zé)地做好工作,以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命?!耙环荽喝A,一份秋實(shí)”,在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水,然而我收獲的卻是那一份份充實(shí),那沉甸甸的情感。
參加這次名優(yōu)教師校本研修,使我受益匪淺,新課程改革實(shí)驗(yàn)正在全國范圍內(nèi)如火如焚的進(jìn)行,我們橫山縣的校本研修活動(dòng)也開展得有聲有色,經(jīng)過學(xué)習(xí),我覺得有收獲也有困惑。
作為一名教師,誰不想把課上好?可是在當(dāng)前課改下要上好一節(jié)課實(shí)在不是一件容易的事。如果沒有與新課程合拍的教育理論沒法教;沒有扎實(shí)的德才學(xué)識(shí)和廣博無私的胸懷教不了;沒有苦鉆研,善反思和在實(shí)踐中不斷總結(jié)的進(jìn)取精神,絕對(duì)上不好。因此,在課程改革實(shí)踐中,我們必須更新觀念,勤學(xué)理論,不斷地敢于自我批評(píng),推陳出新,善于總結(jié)以前有效的'成功經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行再創(chuàng)造再探索。課改后的課堂教學(xué),促使我具備更全面更扎實(shí)的基本功。伴隨課改的進(jìn)程,我感到我要學(xué)的東西實(shí)在太多了,一不留神就會(huì)被學(xué)生勝出,一不留神在課堂上就會(huì)回答不了學(xué)生的問題。越是開放式的教學(xué)就越需要我們的精心設(shè)計(jì),就越需要我們具有敏銳的洞察力,較強(qiáng)的調(diào)控能力和教育機(jī)智,因?yàn)殚_放式不是放羊式,是遵循學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律和學(xué)科學(xué)習(xí)規(guī)律的,教師沒有相應(yīng)的能力和機(jī)智,教學(xué)很容易失控的,自然很難達(dá)到我們的教學(xué)目標(biāo)?,F(xiàn)代教學(xué)最難得是在課堂教學(xué)行進(jìn)中,如何發(fā)揮教學(xué)資源,調(diào)控教學(xué)策略,去實(shí)現(xiàn)教學(xué)中的生成目標(biāo)。它是我們備課時(shí)料想不到的,但又是我們正視的問題。
這次研修促使我從思想上成長了起來。首先,要在不斷地反思中成長起來。不僅要在備課時(shí),反思自己的教學(xué)觀念和這一堂課的教學(xué)方法是否可行,是否適合每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn),而且要在課后進(jìn)行及時(shí)的反思,反思自己的教學(xué)觀念、教學(xué)方法、教學(xué)過程、教學(xué)效果以及教學(xué)過程中遇到的問題等等,并及時(shí)把反思內(nèi)容寫在教學(xué)案后邊。其次,與同頭課老師在探討中共
同學(xué)
習(xí)、共同成長。最后,在不斷地學(xué)習(xí)中成長。總之,沒有反思就沒有進(jìn)步,沒有反思,今天的錯(cuò)誤就是明天的繼續(xù),沒有反思,就相當(dāng)于害了學(xué)生。我希望自己在以后的教學(xué)中能多思考,步步提高自身的業(yè)務(wù)、教學(xué)水平。
教師校本研修的總結(jié)與反思篇十
經(jīng)過一年多的美術(shù)教學(xué)實(shí)踐以及這幾個(gè)月的網(wǎng)上研修學(xué)習(xí),我逐漸認(rèn)識(shí)到初中美術(shù)教師專業(yè)化、系統(tǒng)化的發(fā)展十分重要性。從事初中美術(shù)教學(xué)工作的我,結(jié)合日常工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,總結(jié)一下我的學(xué)習(xí)心得。
長期以來“美術(shù)”在大多數(shù)人的眼中都是雜科,無關(guān)緊要。他們認(rèn)為美術(shù)就是用筆和顏料在紙上涂涂畫畫,美術(shù)教師就是教學(xué)生畫畫,對(duì)美術(shù)教學(xué)的評(píng)價(jià)也是以畫得像不像為標(biāo)準(zhǔn)。而對(duì)于美術(shù)所包含的建筑、雕塑、工藝美術(shù)、電腦美術(shù)等廣闊領(lǐng)域了解不多。對(duì)于在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中能陶冶情操,提高美術(shù)文化素養(yǎng),培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)際能力,促進(jìn)全面發(fā)展的重要作用中大部分農(nóng)村學(xué)校認(rèn)識(shí)不夠。同時(shí)對(duì)美術(shù)教學(xué)以及美術(shù)教師的評(píng)價(jià)也是片面的,孤立的。
新課程改革后,初中美術(shù)教材更加重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造精神,培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和實(shí)踐能力,教師要積極為學(xué)生創(chuàng)造好的學(xué)習(xí)環(huán)境,增加文化內(nèi)涵,傳統(tǒng)美術(shù)教材與教學(xué)只重視專業(yè)知識(shí)與技能的傳授,脫離學(xué)生日常生活,這種學(xué)習(xí)觀念很難培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神。在新課改下教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生在欣賞活動(dòng)中開展探究性的活動(dòng)。經(jīng)過我一年半的農(nóng)村美術(shù)教學(xué)以及這幾個(gè)的網(wǎng)上學(xué)習(xí),我個(gè)人總結(jié)了以下觀點(diǎn)。
1、構(gòu)建一個(gè)和諧而融洽的師生關(guān)系,讓學(xué)生喜歡老師,對(duì)老師的課程感興趣。
2、是否有輕松愉快的教學(xué)環(huán)境。
3、課堂教學(xué)是否有藝術(shù)性和趣味性。
4、教學(xué)上是否可以運(yùn)用多種教學(xué)手段如ppt、范畫、講故事,做游戲、放視頻音樂等方式引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對(duì)形象的感受。
5、在課堂上注重角色互換,拉近師生距離,不要讓學(xué)生產(chǎn)生上美術(shù)課是一種負(fù)擔(dān),欣賞理解作品是一項(xiàng)任務(wù),這樣的錯(cuò)覺。
6、做合理的評(píng)價(jià),獲得學(xué)生的信賴。學(xué)生總是希望得到肯定作為教師首先要對(duì)學(xué)生積極參與的態(tài)度表示贊賞并做出合理的評(píng)價(jià)。
此外,我們還要大力開展課外教學(xué)活動(dòng)。但這種話動(dòng),不應(yīng)是課內(nèi)教學(xué)的繼續(xù),也不應(yīng)是無組織的放任自流。教師應(yīng)根據(jù)不同的班級(jí),不同層次,不同水平,不同愛好的同學(xué),進(jìn)行適當(dāng)?shù)亟M織。新課改倡導(dǎo)的美術(shù)教學(xué),即要重視學(xué)生對(duì)藝術(shù)的感受,表現(xiàn)和創(chuàng)造力培養(yǎng)還要注重美術(shù)更多地與文化歷史相聯(lián)系,創(chuàng)造有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教學(xué)組織形式,讓學(xué)生在輕松的氛圍中感受美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美,在教學(xué)中努力用新的理念來組織教學(xué),完成較好的教學(xué)效果。做為美術(shù)老師,我應(yīng)該做好這些,讓自己成為一位合格的教師。
教師校本研修的總結(jié)與反思篇十一
不知不覺,一學(xué)年已經(jīng)結(jié)束了,在_年里我積極參加學(xué)校的校本研修培訓(xùn),以下是我對(duì)于這一年來的研修總結(jié):
一、品讀校本教研的含義,真正理解,真正去參與校本教研。
“國家興衰在教育,教育好壞在教師?!彪S著新課改步伐的加快,作為當(dāng)代的語文教師,真的要不斷更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),以適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的需求。教師的專業(yè)化發(fā)展已經(jīng)提到日程,教師的專業(yè)素養(yǎng)必須不斷強(qiáng)化和提高。
通過學(xué)習(xí)我明確地知道了校本教研的定義:校本教研是以新課程為導(dǎo)向,以教學(xué)過程中教師所面對(duì)的各種具體問題為對(duì)象,著眼于在真實(shí)的教學(xué)情境中發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題,達(dá)到改善本校教學(xué)實(shí)踐,提高語文教學(xué)質(zhì)量,進(jìn)而促使學(xué)生、教師和學(xué)校共同發(fā)展的目的。
作為教師要真正參與到教研的課題中,通過不斷地發(fā)現(xiàn)琢磨研究需要解決問題,也就是我們要真正地在校本教研中受益并且去讓我們的學(xué)生和學(xué)校和我們一起進(jìn)步、一起成長!
二、校本教研中要多關(guān)注自我反思,作為一名語文教師要努力在認(rèn)真反思中前行。
“自我反思是教師個(gè)體與自身的對(duì)話,它是開展校本教研的前提和基礎(chǔ)?!毙1窘萄袕?qiáng)調(diào)教師就是研究者,離開了教師個(gè)體的參與,校本教研將失去它的生命力。作為一名教師,在校本教研中一定要學(xué)著不斷反思,每當(dāng)參與一項(xiàng)課題的研究或者和同組的同事們或者校本研修論壇里的學(xué)員們交流時(shí),都要想一想如果自己遇到類似的問題自己應(yīng)該怎么做,想著如何最大限度地學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)克服自己的缺點(diǎn),以使自己更快地進(jìn)步和提高。
比如在校本教研的時(shí)候,我們同組的其他教師總是會(huì)對(duì)一節(jié)課或者某一位教師身上存在的缺點(diǎn)進(jìn)行實(shí)事求是地剖析,在這個(gè)時(shí)候我們就需要及時(shí)記錄,并且深刻地做以反思,如果同組的教師給自己提出了一些好的建議,自己一定要聽從并且盡快改正自己的缺點(diǎn),我爭取在遠(yuǎn)程培訓(xùn)平臺(tái)的帶動(dòng)下,爭取在校本教研的大氣候下盡快地成長起來!
三、在校本教研中,要多關(guān)注同伴之間的互助,眾人拾柴火焰高!
團(tuán)結(jié)的力量是無窮的!同伴互助就是教師與同伴之間的對(duì)話。在教師反思的基礎(chǔ)上,要不斷地開放自己,分享交流,彼此學(xué)習(xí)、共同成長。教師在校本教研中仍然需要明確自己的身份——研究者!教師是校本教研中的主人。在學(xué)校為我們創(chuàng)造了寬松的學(xué)習(xí)氛圍之后,每個(gè)科研組的同伴們可以自由地交流觀點(diǎn)、分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)成果,教師之間就是最好的合作者。打架可以互相幫助,共同提高!
四、校本研訓(xùn)中如果能夠得到專家的引領(lǐng),將會(huì)帶到教師更快地提高。
專家的引領(lǐng)就是實(shí)踐與理論的對(duì)話,在我們的平時(shí)生活中可能沒有那么多的機(jī)會(huì)與語文教育專家面對(duì)面地溝通和交流。但是我們可以優(yōu)化校內(nèi)人力資源的整合,發(fā)揮教師的集體智慧,我們可以多在網(wǎng)絡(luò)中學(xué)習(xí)或者多購買一些語文教育書籍來閱讀,遇到困惑了及時(shí)消除困惑,遇到難題了及時(shí)解決難題,心中想著提高和發(fā)展,就一定會(huì)有解決問題的好方法。
很有幸參加這次培訓(xùn),這么近距離地接觸到了教育方面的專家,我們要在這樣的校本研修中真正去領(lǐng)悟?qū)<抑v座的精髓,在瀏覽回復(fù)時(shí)我也學(xué)習(xí)了很多新的教學(xué)方法,吸收了很多新的教學(xué)理念,雖然不能一一領(lǐng)悟透,但是我會(huì)慢慢地去將自己不懂的地方琢磨透的!
教師校本研修的總結(jié)與反思篇十二
喜悅伴著汗水,成功伴著艱辛。本學(xué)期我繼續(xù)努力工作。為了使自己在校本培訓(xùn)中不斷提高教育教學(xué)水平,加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)能力,提高自己的綜合素質(zhì),從各個(gè)方面不斷提高完善自己。為了更好地開展以后的工作,現(xiàn)就以下方面做如下總結(jié):
我樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng),刻苦鉆研業(yè)務(wù),不斷學(xué)習(xí)新知識(shí),探索教育教學(xué)新規(guī)律。鉆研教材,寫好每一個(gè)教案,上好每一堂課,多聽同組同事的課,多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和長處。另外,為業(yè)余時(shí)間多學(xué)習(xí)信息技術(shù),適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求。
這學(xué)期,我繼續(xù)進(jìn)行《在自由練筆中提高學(xué)生的習(xí)作能力》的小課題研究工作,取得了實(shí)質(zhì)性的進(jìn)展,學(xué)生的習(xí)作能力顯著增強(qiáng),積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn),也是我對(duì)這項(xiàng)課題的研究充滿了信心。
現(xiàn)代教育的特點(diǎn)是科學(xué)高效,只有對(duì)新課程的課程理論、課程思想、課程方法有深刻的理解,才能把握新課程教學(xué)的精髓,才能以新的理論、新的思想、新的行動(dòng)去開展扎實(shí)有效的教育科研活動(dòng),教育效率才可能提升。一學(xué)年中,自己始終以一名新手的姿態(tài),不斷向有經(jīng)驗(yàn)、有開拓意識(shí)、有創(chuàng)新舉措的同行虛心學(xué)習(xí),聽新課程研討課二十多節(jié),并參加評(píng)課交流,時(shí)時(shí)處處留心學(xué)習(xí),對(duì)照自己的教學(xué)實(shí)踐,反思自己的失誤,吸收他們的好的做法和經(jīng)驗(yàn),改進(jìn)自己的教學(xué)思路與弊病,使教學(xué)方式和組織學(xué)生的思路有了明顯的改善。并注意積累和撰寫教學(xué)心得與體會(huì)。這些文章分別從不同的角度總結(jié)和反思了自己教學(xué)中的點(diǎn)滴心得和收獲,同時(shí),對(duì)自己前面的教學(xué)實(shí)踐也做了深刻的回顧與反思,對(duì)今后進(jìn)一步開展教育教學(xué)活動(dòng),提高教學(xué)效率,都有很大的促進(jìn)。
校本培訓(xùn)是提升學(xué)校教育管理,推進(jìn)學(xué)校高速發(fā)展,激勵(lì)教師積極、進(jìn)取、開拓、創(chuàng)新。培養(yǎng)高素質(zhì)全面發(fā)展的基礎(chǔ)教育人才的必然選擇。在今后的工作中還需在一下幾點(diǎn)花力氣鉆研:
1、教育理念的更新與轉(zhuǎn)變要做深層次反思與變革。
2、自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)模式的研討還需要繼續(xù)深入。
3、新課程與教學(xué)評(píng)價(jià)的探索與深化。
教師校本研修的總結(jié)與反思篇十三
酷暑難當(dāng),微機(jī)教室里很熱,感覺透不過氣來,但我四周同事們研修的熱情不容阻擋,熱情的學(xué)習(xí),熱情的討論,熱情的新課程研修在這個(gè)秋初給老師們帶來了進(jìn)步的快樂。我在感受到老師們認(rèn)真學(xué)習(xí)、熱烈研討的同時(shí),我自己的思想也得到了巨大的收獲:
一、在線研修的方式拓展了新課程培訓(xùn)的空間。
我參加過許多次課改培訓(xùn),一般停留在看文字材料、專家講座、觀摩課堂、面對(duì)面小范圍內(nèi)討論等形式,這些形式讓自己慢慢接受了新課程的理念,初步了解了語文課改的方向和進(jìn)程。隨著相關(guān)知識(shí)的積累,隨著教學(xué)實(shí)踐的循序漸進(jìn),對(duì)新課程的認(rèn)知也在逐步深入,就需要一個(gè)更廣闊的平臺(tái)來交流和學(xué)習(xí),在線研修提供了一個(gè)更好的機(jī)會(huì) 。在這里學(xué)習(xí)的內(nèi)容更充實(shí),交流的范圍更廣泛,信息反饋及時(shí),能在第一時(shí)間內(nèi)與老師網(wǎng)上零距離交流,資源共享,很好地拓展了專業(yè)成長的空間。
二、研修的問題更細(xì)化,更有針對(duì)性。
培訓(xùn)是為教學(xué)服務(wù),理論在教學(xué)中會(huì)轉(zhuǎn)化為許許多多具體的實(shí)際問題,問題的熟悉、問題的解決迫切需要一種研究,研究其本質(zhì)、研究其對(duì)策,這也正是一線教師急切需要的答案,也就是知識(shí)如何轉(zhuǎn)化為有效生產(chǎn)力,如何在教學(xué)中發(fā)揮應(yīng)該發(fā)揮的作用,遠(yuǎn)程研修急大家之所急,針對(duì)教學(xué)中的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問題,讓專家、讓課程團(tuán)體、讓虛擬班級(jí)群體、讓全國在線教師同時(shí)同步進(jìn)行學(xué)術(shù)研究,集體的力量、群體的聰明為我們的教學(xué)插上高飛的翅膀,細(xì)化教學(xué)環(huán)節(jié)、針對(duì)我們真實(shí)的課堂流程,高屋建瓴,有效指導(dǎo)我們的工作。
三、交流才知?jiǎng)e人的豐厚,交流才懂知識(shí)的無邊。
一種思想和一種思想交換,得到的是兩種思想。在這里,所有的收獲比起平時(shí)都是加倍的。老師們的研究熱情教育我要努力再努力,老師們睿智的思維敦促我在語文研究的道路上要走的更加勤奮。
感謝研修平臺(tái),精神的力量是偉大的,這次研修讓我自己信心百倍,有同行相伴,有專家指導(dǎo),我們的語文路會(huì)一片錦繡。
教師校本研修的總結(jié)與反思篇十四
光陰荏苒,轉(zhuǎn)眼參加工作已經(jīng)七八年了,在這幾年中,教育界發(fā)生了很大變化。如果不積極進(jìn)取很快就會(huì)被新的教學(xué)思想和教學(xué)方法所拋棄。因此本學(xué)期,我從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā),不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣并完成了研修任務(wù),現(xiàn)總結(jié)如下:
一、完成情況
這次研修讓我徹底轉(zhuǎn)變了教育觀念,我深刻認(rèn)識(shí)到:學(xué)生是課堂的主人,課堂應(yīng)是學(xué)生精彩展示的舞臺(tái)。改變了過去以教師為中心的陳舊教育觀念。
通過學(xué)習(xí),我解決了在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問題,使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計(jì)、班級(jí)管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,同時(shí)更新了教育理論,豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn),為今后從事英語教學(xué)和班級(jí)管理工作,進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效率打下了良好的基礎(chǔ)。在研修的過程中,學(xué)到了許多優(yōu)秀的教師經(jīng)驗(yàn),開闊了視野,充實(shí)了自己。
二、研修過程
充分利用學(xué)校的資源優(yōu)勢(shì),積極參加網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn),學(xué)習(xí)網(wǎng)頁制作技術(shù)和各種課件的制作技術(shù)。通過學(xué)習(xí),努力實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與教學(xué)工作的整合。每學(xué)期上交一份優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)教案。
積極參加新課程改革專題培訓(xùn),樹立正確的教育觀念,努力提高教育教學(xué)水平。經(jīng)常觀摩教師的優(yōu)秀課例,學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的教育觀念和教育教學(xué)方法,在自己的教育教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行試用,并及時(shí)反省。
以課題研究實(shí)驗(yàn)為平臺(tái),將課題研究與教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合,提升自己教育教學(xué)科研的意識(shí)和能力。
三、研修效果和經(jīng)驗(yàn)分析
1、能夠按時(shí)參與校本研修活動(dòng),并做好記錄,并認(rèn)真撰寫心得體會(huì),在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自己,提高自己的理論素養(yǎng)。
2、開展有效課堂教學(xué)研究 提高課堂教學(xué)質(zhì)量
認(rèn)真開展有效備課,有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設(shè)計(jì)和批改的研究,嚴(yán)格要求自己,在每周聽節(jié)課程之后,會(huì)大家共同討論分析,取長補(bǔ)短,發(fā)表自己的見解。這使我受益匪淺。
3、積極聽課、研討,總結(jié)優(yōu)點(diǎn),發(fā)現(xiàn)不足,逐步提高;使自己不斷走向成熟,給課堂注入更多的活力,取得更大的效益。
4、積極參與網(wǎng)絡(luò)研修,多看看同行們對(duì)于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識(shí)和思考,并對(duì)自己感興趣的話題發(fā)表評(píng)論,及時(shí)與各位博友溝通交流,增長自己的見識(shí),開拓自己的視野,使自己能夠更及時(shí)的了解外面的世界。
5、提高了新課程理念修養(yǎng)。本年度我加強(qiáng)通識(shí)研修,做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透、三維目標(biāo)如何落實(shí)、運(yùn)用怎樣的教學(xué)策略等等;課中根據(jù)教學(xué)實(shí)際,反思如何調(diào)整教學(xué)策略;課后反思自己的這節(jié)課達(dá)到了什么目標(biāo),用了什么教學(xué)策略,有哪些成功之處等,幫助教師尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng)新之處,尋找問題與不足,捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念。
總之,在工作中, 一邊教學(xué)一邊學(xué)習(xí),取得了良好的效果。
教師校本研修的總結(jié)與反思篇十五
1981年我很榮幸的成為了一名人民教師,踏上三尺講臺(tái),從教三十多年來,我越來越覺得教師是一個(gè)終生學(xué)習(xí)的職業(yè)。為了適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展,我們必須“活到老,學(xué)到老”,有機(jī)會(huì)參加安徽省網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)項(xiàng)目,讓我在這個(gè)廣闊的空間里互相學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短,不但挖掘了自身的潛力,充分利用學(xué)校的資源,而且深感自身專業(yè)水平不斷提升,實(shí)現(xiàn)了專業(yè)成長。為以后帶領(lǐng)學(xué)校老師一起進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)研修和校本研修指明了方向。
這次“校本研修與網(wǎng)絡(luò)研修整合”的培訓(xùn)項(xiàng)目,應(yīng)該說是我一直所希望的一種有效研修。使我們明確了新形勢(shì)下,基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的校本研修有了新的發(fā)展趨勢(shì)。以往的研修,老師們都認(rèn)為與實(shí)際的教育教學(xué)工作沒有多大的幫助,甚至無關(guān)。所以在網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)過程中出現(xiàn)掛機(jī)、應(yīng)付等現(xiàn)象,收益不大。這次的項(xiàng)目學(xué)習(xí)讓我們耳目一新,因?yàn)椤靶1狙行蕖笔墙拥貧獾难行揄?xiàng)目,也是我們一直苦苦追求又始終沒有突破瓶頸的校本研修管理,校本與網(wǎng)絡(luò)研修的整合更能拓展教師研修的眼界、海量的資源分享和豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的借鑒。
走近網(wǎng)絡(luò)校本研訓(xùn)的平臺(tái),猶如推開了一扇大門,我們像一直居住在井底的青蛙突然跳到了井口,眼前一亮――外面的世界多么精彩。我在業(yè)余時(shí)間不斷汲取“營養(yǎng)”――看視頻,專家的講座讓我受益匪淺,我用課件、閱書籍、學(xué)案例。充分利用學(xué)校各種教育教學(xué)資源,如此網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修讓我受益頗豐。
網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修相結(jié)合,打造教師學(xué)習(xí)共同體;以學(xué)校為單位,整體設(shè)計(jì)教師群體的專業(yè)發(fā)展;能夠支持學(xué)校的日常管理工作,如教師備課工作減輕了負(fù)擔(dān);利用網(wǎng)絡(luò)工具促進(jìn)教師養(yǎng)成專業(yè)交流的習(xí)慣,深度思考的習(xí)慣,推動(dòng)教師終身學(xué)習(xí)。從教學(xué)管理、科研等方面的深入應(yīng)用,實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與課堂教學(xué)的全面深度融合。
在學(xué)習(xí)的過程中,最讓我感動(dòng)的是我找到了更多的同伴,互助伙伴,甚至找到了多年不見的同學(xué),我們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)里聊教學(xué),說家庭,只要提出疑慮,馬上就有很多朋友來幫忙解決,不但集思廣益,提高了專業(yè)水平,而且身心愉悅。
在網(wǎng)絡(luò)中,許多教育名家專家似乎都成了我的良師。我抓住機(jī)會(huì)聆聽他們的報(bào)告,觀摩他們的課堂實(shí)錄,甚至可以和他們“促膝長談”,我不斷接受新思想、新理念的熏陶和碰撞,在這自由廣闊的天空,展翅翱翔。
我將在以后的工作中,一定會(huì)運(yùn)用這次網(wǎng)絡(luò)研修和校本研修整合培訓(xùn)學(xué)到的知識(shí)、技能,和所有教師一同去大膽進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐的探索與研究,遵循“由理論―到實(shí)踐―再到理論”的原則,從而不斷反復(fù)提升個(gè)人的教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平,為提高我校教育教學(xué)質(zhì)量做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)!
教師校本研修的總結(jié)與反思篇十六
一年來,我結(jié)合教學(xué)實(shí)際,以人為本,以校為本,加強(qiáng)合作,相互商討,取長補(bǔ)短,不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與反思的習(xí)慣。研修結(jié)合,不斷提高自身素養(yǎng);增強(qiáng)研究意識(shí),以研究的眼光注視、反思、分析和解決自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的實(shí)際問題,立足校本,不斷提高教育教學(xué)。
讀書看報(bào)好比牛奶、面包,為我提供了充足的營養(yǎng)。特別是讀蘇聯(lián)教育家的《孩子們,你們好》一書,帶給我的不僅僅是啟發(fā),更多的是感動(dòng)、震動(dòng)。作者博大的愛心,教育工作的仔細(xì),教學(xué)設(shè)計(jì)的精心,課余生活安排的良苦用心。無不展現(xiàn)著一個(gè)教育家對(duì)于教育事業(yè)的“專心”、“傾心”。
上課前,通過視察、發(fā)覺、討論、明確的進(jìn)程,來備課,同時(shí)加大學(xué)生預(yù)習(xí)的力度,課前由學(xué)生生成具體的問題,然后和我的備課內(nèi)容結(jié)合,形成多層次的教學(xué)設(shè)計(jì),突出了實(shí)效性、針對(duì)性,調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性、參與性,課堂成效顯著;每節(jié)課下來,結(jié)合學(xué)生的表現(xiàn),自己的設(shè)計(jì),任務(wù)的完成,課堂知識(shí)的生成等情形,寫出教學(xué)心得,用以反思自己的教學(xué)。然后,充分發(fā)揮教研組的作用,結(jié)合課堂上的細(xì)節(jié),和同事們交換,升華為體會(huì)理論。
所謂“提問”,我認(rèn)為一樣應(yīng)包括兩個(gè)方面,一個(gè)是激發(fā)學(xué)生提問,一個(gè)是面向?qū)W生提問。在學(xué)生主動(dòng)提問的進(jìn)程中,加深對(duì)知識(shí)的領(lǐng)會(huì),從而準(zhǔn)確而堅(jiān)固地掌控知識(shí),最大限度的提高能力。平時(shí),我每次課前讓學(xué)生預(yù)習(xí)新課,然后給他們每人一中問題收集卡,讓他們把本節(jié)的.問題列出來,然后大家一起來討論交換,扇動(dòng)大家大膽提問,大膽解答。在新課終止后,我再提出一些問題,讓學(xué)生解答。這樣學(xué)生漸漸學(xué)會(huì)主動(dòng)提問,各小組一起來解決問題,不僅提高了學(xué)生的合作能力,也使學(xué)生的學(xué)習(xí)的效率提高了。在校本研修活動(dòng)中,我們還從其他方面提高自身的素養(yǎng),如:第一加強(qiáng)學(xué)習(xí)。只有學(xué)習(xí),才能不斷進(jìn)步和成長,讓學(xué)習(xí)成為提高自己的渠道,讓學(xué)習(xí)成為我一生的精神財(cái)富,做一位學(xué)習(xí)型教師。所以,我就多讀書,多學(xué)習(xí),多寫讀書筆記。第二多寫。每周堅(jiān)持寫教學(xué)心得;可以是備課心得,也能夠是教學(xué)體會(huì),可以寫課堂教學(xué)方法實(shí)行體會(huì),也能夠反思上節(jié)課存在的問題,然后找出好的方法解決它。
在以后的校本研修中,我會(huì)連續(xù)努力學(xué)習(xí),力爭使我的教育教學(xué)工作更上一層樓。
教師校本研修的總結(jié)與反思篇十七
高中物理校本研修總結(jié)劉相輝學(xué)校校本研修的開發(fā),豐富了學(xué)生的知識(shí),提升了學(xué)生的綜合素質(zhì),提高了教師的研究水平,使學(xué)校課程結(jié)構(gòu)更加優(yōu)化。探索出了符合我校實(shí)際的活動(dòng)育人的有效途徑,不斷地推動(dòng)和影響著學(xué)校的發(fā)展。
(一)校本研修的背景從小學(xué)到高中設(shè)置綜合實(shí)踐活動(dòng)課程,已作為必修課程,主要包括研究性學(xué)習(xí)、信息技術(shù)教育、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐以及勞動(dòng)技術(shù)教育,社會(huì)實(shí)踐已作為高中生的一門必修課程,使學(xué)生從自然、社會(huì)、生活中選擇和確定專題進(jìn)行研究,并在研究過程中提高獲取知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)、解決問題的能力。
(二)校本研修的意義通過學(xué)生對(duì)物理實(shí)驗(yàn)探索,拓寬學(xué)生知識(shí)面,開闊學(xué)生視野,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,提高學(xué)生的科學(xué)探索精神和科學(xué)素養(yǎng)。
通過本次校本研修激發(fā)學(xué)生對(duì)知識(shí)的探究欲望,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,以及熱愛自然、尊重科學(xué)的意識(shí)。
(三)課程活動(dòng)原則在新課程改革的浪潮中,我校秉承一貫的“創(chuàng)新、實(shí)踐、探究、求實(shí)”的教育理念,在教學(xué)中以“趣、動(dòng)、展”教學(xué)法為依托,開展了豐富多彩的挖掘校本資源活動(dòng)。
(四)課程實(shí)施取得的效果通過課程的實(shí)施,我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)內(nèi)容、方式、策略等方面都得到整體發(fā)展,綜合運(yùn)用能力也得到提高。學(xué)生學(xué)習(xí)不再僅僅局限于書本的知識(shí),而是將知識(shí)與生活實(shí)踐有機(jī)的結(jié)合起來。
教師校本研修的總結(jié)與反思篇十八
通過本次《教育部關(guān)于“國培計(jì)劃(20xx)”――陜西省鄉(xiāng)村教師網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)項(xiàng)目》培訓(xùn)的學(xué)習(xí),讓我們從各個(gè)層面更新理念,帶給我思想上的洗禮,心靈的震撼,在網(wǎng)絡(luò)信息發(fā)展的今天,科技、軍事越來越離不開網(wǎng)絡(luò)和信息技術(shù),教育教學(xué)更離不開網(wǎng)絡(luò)和信息技術(shù),讓我陷入深深的思考,此次聽了專家的講座,感受頗深:
一、網(wǎng)絡(luò)研修為教師交流提供了有效平臺(tái)
教師交流是校本教研中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在合作與交流中,同幫互助,相互探討教育教學(xué)問題,在交流活動(dòng)中聽到不同的思路和想法,在相互鼓勵(lì)、融合,促進(jìn)教師共同成長。在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代,網(wǎng)絡(luò)技術(shù)讓我們零距離面對(duì)面研究,校本教研中的互助同伴不僅局限于學(xué)校內(nèi)部教研組或課題組,還可擴(kuò)展到校際教研活動(dòng)、網(wǎng)絡(luò)上的教師群體,給教師與教師以及教師與學(xué)生之間的交流提供了更好的平臺(tái)。
二、參加多種研修模式,全面提升自我素質(zhì)
1、積極參與網(wǎng)絡(luò)研修,多看看同行們對(duì)于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識(shí)和思考,并對(duì)自己感興趣的話題發(fā)表評(píng)論,及時(shí)與各位溝通交流,增長自己的見識(shí),開拓自己的視野,使自己能夠更及時(shí)的了解外面的世界。
2、自主學(xué)習(xí)模式。我積極在網(wǎng)絡(luò)中聽課程,學(xué)習(xí)教學(xué)理論、自我反思,找出自己在某一方面的不足。
三、積極參加線上線下活動(dòng)
首先,通過教研組活動(dòng)時(shí)間全組數(shù)學(xué)老師集體研討,針對(duì)備課中教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法與手段展開討論。通過集體研討提高了老師的教育教學(xué)能力,理清了自己的思路。展示過程中,各位教師能把國培中學(xué)到的新的教學(xué)理念、教學(xué)方法、教學(xué)手段運(yùn)用到課堂教學(xué)中去,精心設(shè)計(jì)、深入講解、大膽嘗試、勇于創(chuàng)新。每節(jié)課都體現(xiàn)了以人為本、全面發(fā)展的教學(xué)理念,并且做到了現(xiàn)代教學(xué)手段與課堂教學(xué)的有效融合,充分展現(xiàn)了我校教師的課堂教學(xué)風(fēng)采。
在研課、磨課過程中,每個(gè)學(xué)員都積極參與,各抒己見,或結(jié)合自己的教學(xué)行為進(jìn)行反思,或談自己的聽課體會(huì),或提出自己的不同意見。智慧的火花在每個(gè)人的頭腦中交織、碰撞。這個(gè)過程不僅是學(xué)員集體反思的過程,也是學(xué)員集體成長的過程。特別是執(zhí)教的4位學(xué)員在自己學(xué)校多次試教,反復(fù)研磨,孜孜不倦,經(jīng)歷了破繭化蝶的歷練歷程,收獲更多的是喜悅和快樂。
本次磨課活動(dòng),磨出了教研的熱情,磨出了教師的激情,也磨出了大家的友情。既充分調(diào)動(dòng)了集體的智慧,又讓大家更新了理念,獲益匪淺。
總之,在工作中,有收獲信任的喜悅,也有困惑的苦惱。路漫漫兮我將上下求索,為這最光輝的事業(yè)奉獻(xiàn)著無悔的人生。
教師校本研修的總結(jié)與反思篇十九
二十一世紀(jì),是一個(gè)信息飛速發(fā)展的時(shí)代。培養(yǎng)各類需求的人才離不開教師。因此,從事教育的我們就需要不斷地學(xué)習(xí),以適應(yīng)對(duì)人、對(duì)社會(huì)的一個(gè)又一個(gè)新的要求。“校本培訓(xùn)”這種可持續(xù)的、開放式的繼續(xù)教育模式,為廣大教師打開了方便之門,鍛煉了廣大教師的業(yè)務(wù)水平,提高了廣大教師的素質(zhì),促進(jìn)教師專業(yè)成長。本學(xué)期,我從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā),樹立以人為本,以校為本的理念,加強(qiáng)合作,相互切磋,取長補(bǔ)短,不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。研修結(jié)合,不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平;增強(qiáng)研修意識(shí),以研究的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的實(shí)際問題。在這學(xué)期的時(shí)間里,我認(rèn)真進(jìn)行著研修,從自己的教育教學(xué)中尋找突破口,為了以促使自己的工作在今后再上一個(gè)新臺(tái)階,現(xiàn)將其總結(jié)如下:
一、能夠按時(shí)參與校本研修活動(dòng),提出自己的見解,并認(rèn)真撰寫心得體會(huì),在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自己,提高自己的理論素養(yǎng)。
1、在校本研修培訓(xùn)中,我校組織了有關(guān)“各學(xué)科教學(xué)基本模式”、“課題研究的過程與方法”等教學(xué)理論的學(xué)習(xí)。開展多層次教育科學(xué)研究,人人有課題,人人學(xué)理論,人人掌握科研方法,從而有針對(duì)性地加強(qiáng)缺失方面的學(xué)習(xí)與鍛煉,促進(jìn)教學(xué)水平的提高,有效地提高了我校教師的理論水平和創(chuàng)新能力。。
2、開展有效課堂教學(xué)研究提高課堂教學(xué)質(zhì)量認(rèn)真開展有效備課,有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設(shè)計(jì)和批改的研究,進(jìn)行跨年級(jí)、跨學(xué)科、跨學(xué)段進(jìn)行聽課研討,教研組在“研”字上下功夫,在自覺主動(dòng)有效上下功夫,繼續(xù)加強(qiáng)集體備課的力度,充分調(diào)動(dòng)各年級(jí)組長的能動(dòng)性。每次教研活動(dòng)都有詳細(xì)的記錄。本學(xué)期我們繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)隨堂課的調(diào)研力度,加強(qiáng)調(diào)講的范圍。面落實(shí)了教學(xué)工作備課要“深”、上課要“實(shí)”、作業(yè)要“精”、教學(xué)要“活”、手段要“新”、活動(dòng)要“勤”、輔導(dǎo)要“細(xì)”、負(fù)擔(dān)要“輕”、考核要“嚴(yán)”、質(zhì)量要“高”。
嚴(yán)格要求自己,在每周聽節(jié)課程之后,向相關(guān)學(xué)科的教師學(xué)習(xí)課堂教學(xué)的方法。
都會(huì)選一節(jié)本周最難把握的課大家共同討論分析,取長補(bǔ)短,發(fā)表自己的見解。這使我受益匪淺。
二、各教研組要積極組織老師聽課、研討,總結(jié)優(yōu)點(diǎn),發(fā)現(xiàn)不足,逐步提高;
強(qiáng)化教研組的建設(shè)和管理,特別強(qiáng)調(diào)要發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神,群策群力,充分發(fā)揮每個(gè)教師的興趣愛好和個(gè)性特長,打破了以往教師備課各自為戰(zhàn)的局面,每月個(gè)教研組進(jìn)行一次集體備課的,每次集體備課,每一堂教研課都是教研組集體的結(jié)晶,通過實(shí)踐來改進(jìn)和完善我們的課堂教學(xué)模式“重難點(diǎn)前移”,推行課堂模式“重難點(diǎn)前移”,提高研修實(shí)效。、聽課、研討、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,如此循環(huán)往復(fù),使我們的教學(xué)方式逐漸的成熟起來,教師在互動(dòng)、互補(bǔ)、合作中不斷提高了自己實(shí)施新課程的能力,已形成的教育觀念順利地轉(zhuǎn)化了能動(dòng)的教育教學(xué)行為,使教師不斷走向成熟,給我們的課堂注入更多的活力,取得更大的效益。
三、關(guān)注自我反思及案例
反思,是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法,反思自己備課時(shí)是否遇到了什么困難,是否調(diào)整了教材,為什么調(diào)整教材;反思上課時(shí)是否發(fā)生了意料之外的問題,自己是怎樣及時(shí)處理的;反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過不斷的反思與積累,自己確實(shí)掌握了很多“第一手材料”,悟出了一些道理,豐富、完善了自己的課堂,最大限度的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。而且,注意做好課堂實(shí)錄,并整理成文字材料及時(shí)上交。
從事教育工作的我們需要不斷地學(xué)習(xí),以適應(yīng)社會(huì)的需求。本學(xué)期,我從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā),不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。從自己的教學(xué)中尋找突破口,為了以促使自己今后的工作再上一個(gè)新臺(tái)階,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、能夠按時(shí)參與校本研修活動(dòng),并做好記錄,并認(rèn)真撰寫心得體會(huì),在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自己,提高自己的理論素養(yǎng)。
己,在每周聽一節(jié)課之后,會(huì)與同組的老師共同討論分析,取長補(bǔ)短,發(fā)表自己的見解,這使我受益匪淺。使自己不斷走向成熟,給課堂注入更多的活力,取得更大的效益。
2、自我反思及案例。反思,是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法,反思自己的備課;反思上課時(shí)遇到的問題,自己是怎樣處理的;反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過不斷的反思與積累,自己確實(shí)掌握了很多“第一手材料”,悟出了一些道理,豐富、完善了自己的課堂,最大限度的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。而且,注意做好課堂實(shí)錄,并整理成文字材料及時(shí)上交。
二、參加多種研修模式,全面提升自我素質(zhì)
1、積極參與遼西北遠(yuǎn)程研修活動(dòng),認(rèn)真聆聽專家的指導(dǎo),多看看同行們對(duì)于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識(shí)和思考,并對(duì)自己感興趣的話題發(fā)表評(píng)論,及時(shí)與各位溝通交流,增長自己的見識(shí),開拓自己的視野,使自己能夠更及時(shí)的了解外面的世界。
2、自主學(xué)習(xí)模式。我學(xué)習(xí)教學(xué)理論、自我反思,找出自己在某一方面的不足,然后制定計(jì)劃,并實(shí)施計(jì)劃,以彌補(bǔ)自身不足,提高自身能力。
三、研修內(nèi)容豐富多彩
1、加強(qiáng)師德培養(yǎng)。教書育人,師德為本,我能夠做到遵紀(jì)守法,愛崗敬業(yè),為人師表,自尊自律,廉潔從教,團(tuán)結(jié)協(xié)作,積極進(jìn)取,勇于創(chuàng)新,盡量使自己成為學(xué)生、家長、社會(huì)滿意的好教師。
2、新課程理念研修。本學(xué)期我繼續(xù)把學(xué)習(xí)、實(shí)踐、驗(yàn)證的新課程理念,作為師資研修的重點(diǎn)任務(wù)來學(xué)習(xí)。課堂中根據(jù)教學(xué)實(shí)際,反思如何調(diào)整教學(xué)策略;課后反思自己的這節(jié)課達(dá)到了什么目標(biāo),用了什么教學(xué)策略,有哪些成功之處等,尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng)新之處,尋找問題與不足,捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念。
總之,在工作中,有收獲的喜悅,也有困惑的'苦惱。路漫漫兮我將上下求索,為教育事業(yè)奉獻(xiàn)著無悔的人生。
教師校本研修的總結(jié)與反思篇二十
1、本學(xué)期,我主持的校本研修科研主題為“本色,有效教學(xué)”,為期一年的研修,以“科學(xué)發(fā)展觀”為指南,以新課程先進(jìn)理念為指導(dǎo),以中學(xué)xx教壇新思潮為指向。
“本色,有效教學(xué)”,以“基于解決課堂教學(xué)問題”的小課題研究為抓手,以“研修一體”平臺(tái),以提高課堂教學(xué)效率為校本研修的切入口,立足我校xx教學(xué)實(shí)際,聚焦教師、教學(xué)實(shí)際問題,求真務(wù)實(shí),提高研修質(zhì)量,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,努力建設(shè)富有活力的xx教師隊(duì)伍,提高我校xx教學(xué)質(zhì)量。
2、研修組雖然只有8人,但研修活動(dòng)卻立足于人人參與,全員提高。本學(xué)期圍繞主題研修主題進(jìn)行了四次全員參與的教研活動(dòng),分別是期初由楊曉敏的《第一次真好》,新教師展示課;學(xué)期中馬秀峰的《濟(jì)南的冬天》,教師常規(guī)課展示;沈亞芹的《信客》,由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自指導(dǎo)、評(píng)課;我的《丑小鴨》在學(xué)校進(jìn)行試教研討后,參加遷安市優(yōu)質(zhì)課評(píng)比,并獲得了一等獎(jiǎng)。在活動(dòng)中,我精心設(shè)計(jì)教案,積極備教材,努力上好每一節(jié)課。開課的教師積極準(zhǔn)備,虛心聽取建議;評(píng)課的教師們踴躍發(fā)言,不偽飾、不做作,是我收獲很大。
二、認(rèn)真做好問題單的記錄與交流
在校本實(shí)施方案和學(xué)科組教研專題方案的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)實(shí)驗(yàn),首先運(yùn)用新的課程理念,在認(rèn)真?zhèn)浜谜n的基礎(chǔ)上,認(rèn)真上好每一堂課,積極的關(guān)注課堂,及課堂教學(xué)法效率,及時(shí)的進(jìn)行教學(xué)反思,梳理課堂教學(xué)中的得失,捕捉教學(xué)中的有價(jià)值的問題,進(jìn)行教學(xué)問題記錄,利用教研時(shí)間或課余時(shí)間和老師進(jìn)行及時(shí)探討,分析原因,找出對(duì)策,并及時(shí)的將教學(xué)困惑上傳至qq上與老師分享,為學(xué)校教研專題提供較好的題材。
三、指導(dǎo)新教師的課堂公開教學(xué)
我針對(duì)學(xué)校青年教師多的特點(diǎn),拿出切實(shí)可行的培養(yǎng)計(jì)劃,按計(jì)劃,有步驟的對(duì)青年教師進(jìn)行培養(yǎng),積極推行精細(xì)化集體備課,讓青年教師在集體備課中學(xué)習(xí)老教師的經(jīng)驗(yàn),給青年教師創(chuàng)造平臺(tái),研究制定精細(xì)化集體備課的具體流程,并結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)制作了精細(xì)化集體備課的記錄模版。教師成長手冊(cè)、教案本模版。鼓勵(lì)教師開發(fā)校本教材,通過課例研究提高青年教師的實(shí)踐能力,通過精細(xì)化集體備課促進(jìn)青年教師的專業(yè)發(fā)展,編寫學(xué)校的《教學(xué)論壇精粹》,通過競賽課推出一批優(yōu)秀的青年教師。舉行的“教壇新秀”評(píng)比,有兩名青年教師通過第一輪的選拔,被評(píng)為“教壇新秀”。
三、重視學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成,開展豐富多彩的學(xué)生活動(dòng)。
我及研修組的老師重視對(duì)學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng),采取切實(shí)措施為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ),積極開展xx學(xué)科競賽,提高學(xué)生的xx素養(yǎng),充分認(rèn)識(shí)xx與生活的聯(lián)系,為學(xué)生的成長開拓更寬廣的空間。如本學(xué)期開展了朗誦、作文、寫游記等有聲有色的活動(dòng)。
四、積極撰寫教學(xué)反思,及時(shí)把握課堂教學(xué)方向
在本學(xué)期的教學(xué)中,本人積極的分階段地實(shí)踐校本教研中的專題策略,不斷優(yōu)化課堂教學(xué)目標(biāo),更加關(guān)注學(xué)生的主體地位,充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,有問題讓學(xué)生自已提,學(xué)生能回答的問題讓學(xué)生自已的答。課后積極的進(jìn)行教學(xué)反思,及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),為后繼的課堂教學(xué)提供更好的教學(xué)方法。
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