心得體會(huì)不僅要關(guān)注外在經(jīng)驗(yàn)和感受,更要追求內(nèi)在的思考和領(lǐng)悟。寫心得體會(huì)時(shí),我們可以通過閱讀一些優(yōu)秀的范文,借鑒他人的寫作技巧和經(jīng)驗(yàn),提升自己的寫作水平。綜上所述,心得體會(huì)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)自己在某個(gè)領(lǐng)域或某個(gè)經(jīng)歷中的感悟和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)和歸納的一種文字表達(dá)方式,寫一篇較為完美的心得體會(huì)需要明確寫作目的和對(duì)象,注重語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和流暢性,并可以參考范文以獲取更多靈感和寫作技巧。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文,供大家參考。
觀潮聽課心得體會(huì)和方法篇一
聽課是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中最基本的環(huán)節(jié)之一,有效的聽課方法對(duì)于提高學(xué)習(xí)效果至關(guān)重要。在我從小學(xué)到大學(xué)的學(xué)習(xí)經(jīng)歷中,我逐漸總結(jié)出了一些聽課方法的心得體會(huì),以下就是我在這方面的體會(huì)。
首先,要保持專注是有效聽課的基礎(chǔ)。課堂上,講師通常會(huì)通過語言、幻燈片等形式傳遞知識(shí),而學(xué)生則需要全神貫注地聽。提前預(yù)習(xí)可以幫助我們對(duì)課程內(nèi)容有所了解,進(jìn)而更好地理解講師的講解。在課堂上,我們應(yīng)該坐直姿勢(shì),注視講師,不停地做筆記,并積極提問,與講師進(jìn)行互動(dòng)。只有保持專注,才能將課堂上的知識(shí)牢記于心。
其次,有效地做筆記是提高聽課效果的關(guān)鍵。做筆記的目的是幫助我們記錄重點(diǎn)內(nèi)容,方便日后復(fù)習(xí)。在做筆記時(shí),我們應(yīng)該及時(shí)記錄下重要的概念、關(guān)鍵詞和例子,同時(shí)注意標(biāo)記不明白的地方,以便后期進(jìn)行補(bǔ)充和澄清。另外,我們還可以嘗試使用不同顏色的筆來標(biāo)記不同的內(nèi)容,以便于歸類和記憶。通過做筆記,我們可以將課堂上的知識(shí)擴(kuò)充和鞏固,提高聽課效果。
第三,積極參與課堂討論是發(fā)展自己思維能力的好方法。課堂上的討論是幫助我們深入理解課程內(nèi)容的機(jī)會(huì),而且可以培養(yǎng)我們的批判性思維和分析能力。在課堂上,我們不僅要聽講師的講解,還要與同學(xué)進(jìn)行溝通和交流,分享自己的想法和見解。通過積極參與討論,我們可以從不同的角度來看待問題,拓寬自己的思維,提高自己的認(rèn)識(shí)水平。
此外,合理安排時(shí)間是提高聽課效果的重要保證。聽課時(shí)間的安排不僅僅是指在課堂上,還包括在課前的預(yù)習(xí)和課后的復(fù)習(xí)。在課前,我們可以預(yù)習(xí)相關(guān)的知識(shí)和相關(guān)的概念,以便能更好地理解講師的講解。在課后,我們應(yīng)該及時(shí)復(fù)習(xí)和總結(jié)課堂內(nèi)容,并進(jìn)行錯(cuò)題分析,以便加深記憶和理解。通過合理安排時(shí)間,我們可以在聽課過程中更好地吸收和消化知識(shí)。
最后,要持續(xù)學(xué)習(xí)和改進(jìn)自己的聽課方法。聽課方法是一個(gè)不斷發(fā)展和改進(jìn)的過程,我們應(yīng)該不斷嘗試新的方法和策略,找到適合自己的方式??梢酝ㄟ^與同學(xué)交流和合作、請(qǐng)教老師、閱讀相關(guān)的聽課方法書籍等途徑來提高自己的聽課效果。只有持續(xù)學(xué)習(xí)和改進(jìn),才能在以后的學(xué)習(xí)中更加高效地利用聽課時(shí)間,獲得更好的成績。
總之,聽課是學(xué)習(xí)的基本環(huán)節(jié)之一,通過保持專注、做好筆記、積極參與討論、合理安排時(shí)間和持續(xù)學(xué)習(xí)等方法,我們可以提高聽課效果,更好地吸收和消化知識(shí)。希望我的這些心得體會(huì)對(duì)大家有所啟發(fā),幫助大家在聽課中取得更好的成績。
觀潮聽課心得體會(huì)和方法篇二
高中生活對(duì)于我們來說是一個(gè)重要的階段,每天面對(duì)的課堂內(nèi)容繁雜且深入,為了更好地學(xué)習(xí)掌握知識(shí),高效聽課是必不可少的技能。在這一學(xué)期的學(xué)習(xí)中,我總結(jié)出了一些高中高效聽課方法,希望能夠與大家分享。
首先,做好課前準(zhǔn)備是高效聽課的關(guān)鍵。在上課之前,我們應(yīng)該提前預(yù)習(xí)教材,了解課程主題和內(nèi)容。這樣做的目的是為了更好地理解老師的講解,并能夠提前準(zhǔn)備好問題或者需要深入了解的部分。當(dāng)課堂上開始進(jìn)行講解時(shí),我們會(huì)有更強(qiáng)的主動(dòng)性,能夠更加積極地參與討論和思考。而口頭表述和思考的過程對(duì)于鞏固學(xué)習(xí)效果是非常重要的。
其次,創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境有助于高效聽課。課堂上經(jīng)常會(huì)有其他同學(xué)的干擾,比如講話聲、嘈雜的音樂和不規(guī)矩的行為等。在這種環(huán)境下,我們很難集中注意力,進(jìn)而無法很好地吸收所聽到的知識(shí)。為了解決這個(gè)問題,我們可以提前找一個(gè)安靜的地方,避免干擾,專心聽課。此外,坐在教室前排也能夠幫助我們更加集中注意力,因?yàn)檫@樣可以更清楚地聽到老師的講解聲音。
第三,做好筆記是高效聽課的重要環(huán)節(jié)。在課堂上,老師會(huì)講解很多內(nèi)容,我們一定要抓住重點(diǎn),有目的地進(jìn)行記錄。首先,我們可以使用快速、簡潔的方式將重點(diǎn)內(nèi)容記錄下來,不需要全部都寫下來,只需要抓住關(guān)鍵的概念和例子即可。其次,我們可以通過圖示的方式記錄一些圖表和關(guān)系,這樣可以更好地幫助我們理解和記憶。另外,及時(shí)整理筆記也是非常重要的,及時(shí)整理可以幫助我們將知識(shí)點(diǎn)更好地串聯(lián)起來,形成一個(gè)完整的知識(shí)體系。
然后,積極參與課堂互動(dòng)是高效聽課的重要方法。在課堂上,我們不僅僅是被動(dòng)地接收知識(shí),還可以參與到討論和互動(dòng)中去。當(dāng)老師提問時(shí),我們可以積極回答問題,表達(dá)自己的看法和理解,與同學(xué)進(jìn)行交流和討論。這樣的互動(dòng)可以增強(qiáng)我們對(duì)知識(shí)的理解和記憶,并且提高了我們?cè)谡n堂上的注意力和參與度。
最后,課后復(fù)習(xí)也是高效聽課的重要環(huán)節(jié)。在課后,我們應(yīng)該及時(shí)復(fù)習(xí)和總結(jié)所學(xué)的知識(shí)點(diǎn),并整理好筆記和課堂討論的內(nèi)容。這樣做可以幫助我們更好地鞏固所學(xué)知識(shí),并且為以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。此外,我們還可以通過做一些課后習(xí)題和練習(xí)來檢驗(yàn)自己的掌握程度,并及時(shí)解決學(xué)習(xí)中的問題。
總結(jié)起來,高中高效聽課方法是一項(xiàng)必備技能,并且能夠幫助我們更好地掌握所學(xué)的知識(shí)。通過做好課前準(zhǔn)備、創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境、做好筆記、積極參與課堂互動(dòng)以及課后復(fù)習(xí),我們能夠全面提高學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)動(dòng)力,為將來的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。希望我所總結(jié)的高中高效聽課方法能夠?qū)Υ蠹矣兴鶈l(fā)和幫助。
觀潮聽課心得體會(huì)和方法篇三
近年來,高中階段的學(xué)習(xí)任務(wù)越來越繁重,許多學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己無法在課堂上有效地吸收知識(shí)。于是,如何高效聽課成了一個(gè)備受關(guān)注的話題。經(jīng)過自己的摸索和探索,我總結(jié)出了一些高中高效聽課的方法,愿與大家分享。
第一,課前預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)是高效聽課的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在開課前,我會(huì)仔細(xì)翻看學(xué)科書籍,閱讀課文和相關(guān)參考材料。我會(huì)重點(diǎn)關(guān)注重難點(diǎn)內(nèi)容,以及思考可能涉及的問題。通過預(yù)習(xí),我能對(duì)課堂內(nèi)容有個(gè)初步的了解,提前消化部分知識(shí)。這樣,當(dāng)老師上課時(shí),我能更好地理解和吸收知識(shí)。
第二,注意力集中。在課堂上,如何提高注意力是關(guān)鍵。我會(huì)用紙和筆做記錄,幫助我集中注意力。當(dāng)老師在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí),我會(huì)將重要的內(nèi)容寫下來,增強(qiáng)記憶。同時(shí),我也會(huì)積極參與課堂討論和互動(dòng),與老師和同學(xué)進(jìn)行積極互動(dòng),提高思維活躍度。有時(shí),我也會(huì)向老師提問,進(jìn)一步深化對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。
第三,積極思考。課堂上,我要緊跟老師的思路,積極思考問題。在老師提問時(shí),我首先會(huì)思考自己的答案,然后才看同學(xué)的回答。這樣,我能更加準(zhǔn)確和獨(dú)立地思考問題,提高自己的思維能力。同時(shí),我會(huì)嘗試從不同的角度思考問題,以便更加全面理解知識(shí)點(diǎn)。
第四,合理安排時(shí)間。高效聽課需要合理安排時(shí)間。我會(huì)根據(jù)課表和任務(wù)量,提前規(guī)劃好每門學(xué)科的學(xué)習(xí)時(shí)間,確保每個(gè)學(xué)科都有足夠的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。同時(shí),我也會(huì)合理分配休息時(shí)間,避免過度勞累和壓力過大。合理安排時(shí)間可以提高學(xué)習(xí)效率,也有助于提高聽課效果。
第五,復(fù)習(xí)回顧。高效聽課之后,我會(huì)及時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)回顧。復(fù)習(xí)不僅是對(duì)知識(shí)點(diǎn)的鞏固,也是對(duì)聽課效果的檢驗(yàn)。在回顧的時(shí)候,我會(huì)總結(jié)重點(diǎn)和難點(diǎn),再次強(qiáng)化記憶。對(duì)于不理解或不熟悉的知識(shí),我會(huì)主動(dòng)向老師請(qǐng)教或與同學(xué)討論,以便更好地掌握。通過復(fù)習(xí)回顧,我能更好地鞏固所學(xué)知識(shí),為下一次聽課打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
綜上所述,高中高效聽課方法是一個(gè)復(fù)雜而關(guān)鍵的過程,需要課前預(yù)習(xí)、注意力集中、積極思考、合理安排時(shí)間和復(fù)習(xí)回顧等環(huán)節(jié)的協(xié)調(diào)配合。只有通過這些方法的有機(jī)組合,才能有效提高聽課效果和學(xué)習(xí)效率。在以后的學(xué)習(xí)中,我將繼續(xù)積極探索和實(shí)踐,不斷完善自己的聽課方法,提升學(xué)習(xí)效果,為更好地應(yīng)對(duì)高中學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)做好準(zhǔn)備。
觀潮聽課心得體會(huì)和方法篇四
隨著教育改革的不斷深化,教學(xué)方法也在不斷更新。而作為學(xué)生,掌握一種高效的聽課方法是提高學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵之一。在長時(shí)間的學(xué)習(xí)過程中,我深感不同的聽課方法對(duì)于學(xué)習(xí)的影響是巨大的。在此,我將分享我對(duì)于聽課方法的心得體會(huì),希望能夠幫助到更多的同學(xué)們。
首先,要提高聽課效果,首要之道是培養(yǎng)良好的聽課態(tài)度。提心切慮聽講堂內(nèi)所傳授的知識(shí),動(dòng)力不足的活動(dòng)抬頭望窗外,這樣不僅不能掌握必要的課程內(nèi)容,還容易打斷其他同學(xué)的注意力。對(duì)于專注力不足的同學(xué)來說,建議培養(yǎng)一種對(duì)知識(shí)表現(xiàn)高度渴望的好奇心,將注意力集中在講臺(tái)上,做到耳聽為實(shí)、眼觀為實(shí)、手記為實(shí)。
其次,有選擇性地記錄要點(diǎn)是提高聽課效果的重要途徑之一。在所有的聽課時(shí)間里,總是有一些細(xì)節(jié)性的內(nèi)容需要記錄。但是,如果什么都記錄下來,不僅會(huì)分散我們的注意力,還會(huì)使復(fù)習(xí)時(shí)浪費(fèi)大量時(shí)間。因此,在聽課的過程中,我們應(yīng)該有選擇性地記錄,將重點(diǎn)內(nèi)容與細(xì)節(jié)性內(nèi)容區(qū)分開來,將自己盡可能的利用好有限的時(shí)間。
再次,積極參與課堂互動(dòng)是提高聽課效果的另一種方法。課堂互動(dòng)不僅是教師與學(xué)生之間的相互交流,也是學(xué)生成長的機(jī)會(huì)。通過提問、回答問題和發(fā)表意見等方式,不僅能提高自己的理解深度,還能積極參與到課堂中,使學(xué)習(xí)更加積極活躍、富有趣味性。如果有一些問題不太好意思在課堂上提問,也可以通過與同學(xué)或老師課后進(jìn)行交流,達(dá)到相同的目的。
最后,課后及時(shí)復(fù)習(xí),鞏固所學(xué)知識(shí)。聽完一堂課之后,將記下的重點(diǎn)內(nèi)容整理一遍,整理成概括性的筆記。這樣不僅可以鞏固自己在課堂上學(xué)到的知識(shí),還可以幫助自己建立自己的學(xué)習(xí)框架。同時(shí),在課后復(fù)習(xí)的過程中,如果有哪些記下來的內(nèi)容沒有完全理解清楚,可以及時(shí)向老師請(qǐng)教,以便盡快弄懂。
總之,聽課方法是一個(gè)學(xué)生成功學(xué)習(xí)的利器。通過培養(yǎng)良好的聽課態(tài)度,選擇性地記錄重點(diǎn)內(nèi)容,積極參與課堂互動(dòng)和課后的及時(shí)復(fù)習(xí),我們可以提高聽課的效果,提高學(xué)習(xí)的效率。希望通過我的分享,能夠幫助到更多的同學(xué)們,使他們有更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn),取得更好的學(xué)習(xí)成果。
觀潮聽課心得體會(huì)和方法篇五
隨著教育水平的提高和教育資源的充足,學(xué)生們每天都需要接受大量的課程知識(shí)。而如何高效地聽課成為了提高學(xué)業(yè)成績的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在過去的學(xué)習(xí)中,我積累了一些關(guān)于聽課方法的心得體會(huì),今天我將與大家分享。
首先,正確的心態(tài)對(duì)于聽課至關(guān)重要。學(xué)習(xí)是一種積極的過程,需要我們主動(dòng)融入其中。作為學(xué)生,如果我們抱著消極的心態(tài)去聽課,往往只會(huì)浪費(fèi)時(shí)間和機(jī)會(huì)。我曾經(jīng)在一位名師的課上,聽到了一句令我深有感觸的話:“學(xué)習(xí)是一種心情,態(tài)度決定一切。”這句話讓我明白,只有積極主動(dòng)地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),才能真正做到專心聽課。
其次,養(yǎng)成良好的聽課習(xí)慣是必要的。良好的聽課習(xí)慣不僅能幫助我們更好地理解老師的講解,還能提高我們的記憶和理解能力。為了養(yǎng)成良好的聽課習(xí)慣,我經(jīng)常在課前預(yù)習(xí)課文內(nèi)容,了解一些背景知識(shí),并在課堂上做好記錄和筆記,方便后期復(fù)習(xí)。同時(shí),我也盡量保持良好的身體姿勢(shì),讓思維更加集中。這些習(xí)慣的養(yǎng)成不僅有助于學(xué)習(xí)效果的提高,還能幫助我們提升學(xué)習(xí)動(dòng)力。
第三,與老師互動(dòng)是提高聽課效果的有效方法。有時(shí)候,老師的講解可能不夠清晰或者存在一些疑點(diǎn),這時(shí)候與老師進(jìn)行互動(dòng)是很有必要的。我們可以在課堂上積極舉手提問或發(fā)表自己的見解,這不僅能促進(jìn)我們對(duì)知識(shí)的深入思考,還能激發(fā)老師的講解積極性,使課堂更富有交流和互動(dòng)性。同時(shí),在與老師互動(dòng)的過程中,我們也有機(jī)會(huì)與老師面對(duì)面地交流,深入了解知識(shí)內(nèi)涵,這對(duì)于我們的學(xué)業(yè)發(fā)展至關(guān)重要。
第四,靈活運(yùn)用多種聽課技巧是聽課的關(guān)鍵。在學(xué)習(xí)的道路上,我們要根據(jù)不同的課程內(nèi)容以及老師的授課風(fēng)格,靈活運(yùn)用多種聽課技巧。例如,在課堂上,我們可以利用畫思維導(dǎo)圖的方式幫助自己更好地理解和記憶知識(shí)點(diǎn);我們還可以通過與同學(xué)進(jìn)行小組討論,拓寬學(xué)習(xí)思路,共同解決問題。此外,我們還可以利用現(xiàn)代科技手段,如關(guān)注課程相關(guān)的網(wǎng)上討論或?qū)W生社群,獲取更多的學(xué)習(xí)資源和交流機(jī)會(huì)。只有善于靈活運(yùn)用不同的聽課技巧,才能更好地適應(yīng)多元化的學(xué)習(xí)環(huán)境。
最后,不斷總結(jié)和反思是提高聽課效果的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。每一次聽課都是一次學(xué)習(xí)的過程,我們應(yīng)該及時(shí)總結(jié)和反思自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)??梢悦刻煸谕砩匣仡櫼惶焖鶎W(xué)的知識(shí),并記錄下自己的感想和問題;也可以每個(gè)學(xué)期末進(jìn)行一個(gè)大的總結(jié)和反思,總結(jié)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,并制定下一個(gè)階段的學(xué)習(xí)計(jì)劃。通過不斷總結(jié)和反思,我們能夠更好地改正自己的學(xué)習(xí)方法和缺點(diǎn),進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)效果。
綜上所述,對(duì)于有效聽課的方法,心態(tài)的正確,良好的聽課習(xí)慣,與老師互動(dòng),靈活運(yùn)用多種聽課技巧,不斷總結(jié)和反思是非常關(guān)鍵的。希望今天的分享能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭瑤椭覀儾粩嗵岣咦约旱膶W(xué)習(xí)效果,取得更好的學(xué)業(yè)成績。讓我們一起努力,追逐夢(mèng)想的腳步!
觀潮聽課心得體會(huì)和方法篇六
在高中學(xué)習(xí)過程中,聽課是我們獲取知識(shí)的重要途徑之一。然而,有時(shí)候我們?cè)谡n堂上聽課效果不佳,信息獲取不全面,這對(duì)我們的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的困擾。為了更好地利用課堂時(shí)間,提高聽課效果,我對(duì)高中高效聽課方法進(jìn)行了總結(jié)和體會(huì)。接下來,我將分享我所得到的心得體會(huì)。
第二段:制定聽課計(jì)劃
在高中,有很多課程需要學(xué)習(xí),每個(gè)科目都有自己的教材和知識(shí)點(diǎn)。制定一個(gè)聽課計(jì)劃對(duì)我們的學(xué)習(xí)至關(guān)重要。首先,我們可以根據(jù)教材內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度,合理安排每門課的學(xué)習(xí)時(shí)間。此外,還可以結(jié)合自己的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和興趣,對(duì)課程進(jìn)行分類歸納,制定特定的學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃。通過制定聽課計(jì)劃,可以提前了解老師講課的內(nèi)容,更好地準(zhǔn)備和消化學(xué)習(xí)材料。
第三段:積極參與課堂
在聽課過程中,積極參與課堂是提高聽課效果的重要因素。在課堂上,我會(huì)認(rèn)真聽講,做好筆記,并且積極回答老師的問題。這樣可以增強(qiáng)對(duì)知識(shí)的理解和記憶,并與老師和同學(xué)建立良好的互動(dòng)關(guān)系。同時(shí),我還會(huì)在課堂上主動(dòng)發(fā)言,提出自己的問題或觀點(diǎn),與同學(xué)們進(jìn)行討論。通過積極參與課堂活動(dòng),可以加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶,并且提高思維能力和表達(dá)能力。
第四段:合理利用學(xué)習(xí)工具
在高中學(xué)習(xí)中,學(xué)習(xí)工具對(duì)我們的學(xué)習(xí)起著重要的輔助作用。合理地利用學(xué)習(xí)工具可以幫助我們更好地收集和整理學(xué)習(xí)資料,提高學(xué)習(xí)效率。我通常會(huì)使用電子課本、學(xué)習(xí)網(wǎng)站和學(xué)習(xí)軟件等工具來輔助學(xué)習(xí)。通過下載電子課本,我可以隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)網(wǎng)站和學(xué)習(xí)軟件提供了豐富的學(xué)習(xí)資源和互動(dòng)平臺(tái),可以與其他同學(xué)進(jìn)行交流和分享經(jīng)驗(yàn)。通過合理利用學(xué)習(xí)工具,我們可以更加方便地獲取學(xué)習(xí)資料,提高學(xué)習(xí)效率。
第五段:鞏固復(fù)習(xí)與總結(jié)
高效聽課不僅僅是課堂上的積極參與,還需要在課后進(jìn)行鞏固復(fù)習(xí)與總結(jié)。在每節(jié)課后,我會(huì)抽出一定的時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí),對(duì)當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整理和梳理。通過復(fù)習(xí),我可以將知識(shí)點(diǎn)固化在腦海中,加深理解。此外,也可以利用復(fù)習(xí)的時(shí)間補(bǔ)充和擴(kuò)充課堂上未能理解的知識(shí)。同時(shí),我也會(huì)在復(fù)習(xí)的過程中記錄自己的問題和疑惑,及時(shí)與老師進(jìn)行交流和解答。通過鞏固復(fù)習(xí)與總結(jié),可以對(duì)知識(shí)進(jìn)行深入理解和掌握,并及時(shí)消化和消除學(xué)習(xí)中的疑惑。
總結(jié):高中高效聽課方法對(duì)于我們提高學(xué)習(xí)效果至關(guān)重要。通過制定聽課計(jì)劃、積極參與課堂、合理利用學(xué)習(xí)工具和鞏固復(fù)習(xí)與總結(jié),我們可以更好地收集和整理知識(shí),加深理解與記憶,提高學(xué)習(xí)效率。希望我的心得體會(huì)能對(duì)大家在高中學(xué)習(xí)中有所啟發(fā)和幫助。只有不斷探索和總結(jié),我們才能找到適合自己的高效聽課方法,邁向?qū)W業(yè)的新高度。
觀潮聽課心得體會(huì)和方法篇七
《剪枝的學(xué)問》聽課反思聽了鐘老師執(zhí)教的《剪枝的學(xué)問》這課,感受頗深。這是一篇記敘文,記敘了“我”在桃園看剪枝并了解剪枝的原因,啟示我們“減少”是為了“增加”;生活處處有學(xué)問,我們要做有心人。抓住作者的心理變化,鐘老師從復(fù)習(xí)導(dǎo)入,到引領(lǐng)“滿懷好奇——一臉疑惑——半信半疑——又驚又喜”的變化線索,由淺入深理解王大伯的話,從而明白減少是為了增加的道理,各環(huán)節(jié)銜接上的設(shè)計(jì)顯得很自然緊密,講課流暢。在賞析課文過程中重視基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練,同義詞的換詞,舉例子深化,想象性描寫,做表情動(dòng)作,進(jìn)行感情的體會(huì),朗讀的訓(xùn)練……都能做到扎實(shí)有效。朗讀形式也豐富多樣,充實(shí)了課堂朗讀的氛圍,提供了學(xué)生不斷鍛煉的機(jī)會(huì)。教學(xué)中特別重視重點(diǎn)詞語的理解,能抓住細(xì)節(jié)進(jìn)行細(xì)致分析,訓(xùn)練比較到位,有時(shí)候還通過老師的表現(xiàn)和學(xué)生實(shí)際生活的聯(lián)系,奠定了理解課文的基礎(chǔ),做法不錯(cuò)。課堂教學(xué)中鐘老師始終保持親切微笑的教態(tài),把握好作為教師本身引領(lǐng)的作用,即使學(xué)生表現(xiàn)不是很積極,孫老師依舊輕松以對(duì),不急不慍,用幽默的語言激勵(lì)孩子們,整堂課始終體現(xiàn)了師導(dǎo)生主的互動(dòng)交流理念。重語言訓(xùn)練和朗讀,有思想的滲透和知識(shí)點(diǎn)的延伸。在訓(xùn)練的點(diǎn)上,鐘老師能抓住關(guān)鍵詞,關(guān)鍵句,關(guān)鍵意的感悟,適當(dāng)滲透了學(xué)習(xí)習(xí)慣的熏陶,有一定思想教育的意義,道理的懂得與實(shí)際生活中環(huán)境問題巧妙的結(jié)合,促進(jìn)了方法的遷移,達(dá)到了知識(shí)點(diǎn)的進(jìn)一步延伸的要求,加深了學(xué)生對(duì)課文中蘊(yùn)涵道理的深刻理解,對(duì)學(xué)生明白生活中蘊(yùn)涵的道理有很大幫助。
鐘老師的朗讀指導(dǎo)有層次,首先讓學(xué)生初讀,初步感受,然后讓學(xué)生談感受,最后讓學(xué)生帶著感受再讀課文,加深印象,這樣一步步走來,起到了較好的教學(xué)效果。
在這次觀摩活動(dòng)中,每位老師都能帶領(lǐng)孩子充分閱讀文本,從不同形式、不同層次的讀中去感悟課文、感悟人生?!白x“中盡顯語文課堂魅力。
閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為,教師應(yīng)在營造民主平等的閱讀心理環(huán)境下,引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)理解,表達(dá)自己獨(dú)特的閱讀感受,但這種民主交流的環(huán)境中,常常會(huì)因?yàn)樯贁?shù)思維活躍,善于表達(dá)的學(xué)生的發(fā)言,或者教師不經(jīng)意間的一種傾向性的評(píng)價(jià),瓦解了另一部分學(xué)生剛剛形成的,尚不能自我肯定的,只言片語的閱讀感受,使他們習(xí)慣性的放棄了自我,久而久之,他們參與的積極性大大降低。
教師如果能適當(dāng)?shù)刈寣W(xué)生動(dòng)筆寫一寫,記錄自己的思想軌跡,表達(dá)自己的體驗(yàn)和創(chuàng)造,這樣他們就有了展示自己的機(jī)會(huì)和勇氣,寫出自己獨(dú)特的感受,在師生的鼓勵(lì)中獲得成功的喜悅,享受個(gè)性化的閱讀樂趣。長期的實(shí)踐,必定會(huì)讓他們樹立個(gè)性化閱讀的信心,促進(jìn)閱讀個(gè)性化的形成和發(fā)展。
在這次觀摩活動(dòng)中,我感受到了語文課堂中飛揚(yáng)的靈性,飄逸的詩意,流淌的情意。突然覺得自己變得脆弱,一些麻木的情感,在這之前也聽到過許多“詩意語文”、“情感語文”、“生命語文”的提法,但總不以為然,覺得那僅僅是一種時(shí)髦的口號(hào)而已。但是當(dāng)我聽完演繹的精彩課堂,我被深深地感動(dòng)了。不僅僅是因?yàn)樗麄儖故斓慕虒W(xué)技藝,也不僅僅是他們深厚的文學(xué)底蘊(yùn),更是因?yàn)樗麄冊(cè)谔幚斫滩闹兴嘎冻鰜淼囊环N人文關(guān)懷。
觀潮聽課心得體會(huì)和方法篇八
很有幸的參加了20xx年小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課評(píng)選優(yōu)秀參賽老師的公開課。課堂是那么的優(yōu)秀,兩位老師以u(píng)nit1展開教學(xué),通過復(fù)習(xí)舊知識(shí)、展示新知識(shí)并配合當(dāng)堂練習(xí)構(gòu)建整堂課。同一單元教學(xué)內(nèi)容用兩種不同層次的學(xué)生實(shí)施教學(xué),并在同一層次班進(jìn)行分層次教學(xué),實(shí)現(xiàn)同課分層次教學(xué)。為我們英語組教師提高提供了一次不可多得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),盡管學(xué)生水平不一,兩位教師教學(xué)風(fēng)格各異,但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西,下面談一談自己的聽課心得:
首先,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,讓學(xué)生真正成為課堂的主人。這是新課標(biāo)的重要特點(diǎn),也是素質(zhì)教育的要求。兩位老師既注重學(xué)生主體參與又重視了學(xué)生個(gè)性健康和諧的發(fā)展,最大限度激發(fā)了不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,增強(qiáng)了他們的自信心和參與意識(shí)。聽課時(shí),我特別注意了兩位老師在教學(xué)實(shí)踐中針對(duì)不同層次的學(xué)生采用了不同的調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的方式,而且,互動(dòng)模式多樣,采用看圖、看動(dòng)畫的模式或創(chuàng)造一個(gè)語境,讓學(xué)生展開聯(lián)想,激起了學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣,營造了寬松,民主,和諧的教與學(xué)的氛圍。
其次,兩位老師善于利用學(xué)生的“舊知”實(shí)現(xiàn)向“新知”的遷移,注重學(xué)生學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng),從而使學(xué)生從“學(xué)會(huì)”迅速過渡到“會(huì)學(xué)”上來。一位老師對(duì)a層次的學(xué)生采用師生對(duì)話引出新課內(nèi)容,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的知識(shí)儲(chǔ)備,讓學(xué)生的思維活躍起來,并且在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中對(duì)學(xué)生的要求清楚明確,難易適中;年輕教師針對(duì)b層次的學(xué)生則采用溫故而知新過渡到新課知識(shí),教學(xué)目的明確,重難點(diǎn)突出,多媒體課件制作精美,容量也相當(dāng)大。我個(gè)人認(rèn)為倘若老師能稍微放慢教學(xué)節(jié)奏,刪除部分內(nèi)容,留給學(xué)生足夠思維空間,讓b層次的學(xué)生學(xué)得更有成就感,便不失為一節(jié)極為優(yōu)秀的課。
再者,兩位老師根據(jù)班級(jí)中不同層次的學(xué)生,有針對(duì)性地因?qū)邮┙?,分層設(shè)計(jì)課堂教學(xué),并根據(jù)習(xí)題的難易程度提問不同層次的學(xué)生。讓a層次的學(xué)生引領(lǐng)其余層次的學(xué)生,促進(jìn)他們的參與意識(shí),達(dá)到學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的目的,使不同層次的學(xué)生都能在不同程度上體會(huì)學(xué)習(xí)的成功與成就感。一位老師是注重針對(duì)a層次的學(xué)生靈活性題目的訓(xùn)練,開發(fā)其創(chuàng)造性思維,通過pair work合作學(xué)習(xí)、共同討論,鞏固所學(xué)知識(shí),靈活運(yùn)用知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的能力。一位老師針對(duì)b層次的學(xué)生先打好基礎(chǔ),適當(dāng)降低了教學(xué)難度,給足情景和關(guān)鍵詞來操練,幫助中、差生消除了自卑感,縮小不同層次學(xué)生之間的差距,做到循序漸進(jìn),行之有效。
最后,兩位老師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證。聽課中我發(fā)現(xiàn)兩位老師基本有以下幾個(gè)共同特點(diǎn):1、口語流利,發(fā)音準(zhǔn)確。只有做到這一點(diǎn),才能保證學(xué)生對(duì)課程的理解從而學(xué)到正確的知識(shí),地道的語言;2、善于利用多媒體等多種手段輔助教學(xué),使學(xué)生接觸到的知識(shí)更立體,更直觀,更生動(dòng);3、教態(tài)親切,表情豐富,充滿激情。在課堂上能輕松,活潑,瀟灑地進(jìn)行授課,富有藝術(shù)性;4、有扎實(shí)的英語基礎(chǔ)知識(shí)作為后盾,詞匯豐富,課堂充實(shí)。
通過這次聽課,我對(duì)自己也提出了相應(yīng)的問題去思考,怎樣在教學(xué)中也針對(duì)不同層次的學(xué)生開展分層次教學(xué)?最大限度地為不同層次的學(xué)生提供適合他們的學(xué)習(xí)時(shí)空和學(xué)習(xí)方法。我們應(yīng)該承認(rèn)學(xué)生的個(gè)性差異并尊重學(xué)生的不同需要與興趣。要充分了解學(xué)生,理解學(xué)生,實(shí)事求是地分析學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀。在教學(xué)中要激發(fā)學(xué)生興趣、求知欲、好奇心、上進(jìn)心,善于找出學(xué)生的進(jìn)步點(diǎn),提供好的學(xué)習(xí)方法,創(chuàng)設(shè)成功的機(jī)會(huì),激發(fā)學(xué)生向上的動(dòng)機(jī)與行為。兩位老師的確有許多值得自己學(xué)習(xí)和借鑒的東西,相信通過自己的不斷努力,一定能拉近距離,不斷進(jìn)步。
觀潮聽課心得體會(huì)和方法篇九
20xx年13日—14日,我有幸聆聽了省級(jí)優(yōu)質(zhì)課。選手們經(jīng)過了精心的準(zhǔn)備和多人次的指導(dǎo),水平的確很高,為新課改下的地理教學(xué)提供了很好的范例和導(dǎo)向。從各位教師的實(shí)際課堂教學(xué)以及他們所帶來的新穎的教學(xué)方法和教學(xué)理念,我體會(huì)到了新課程教學(xué)的意義所在,同時(shí)深感自己在地理教學(xué)中存在的不足之處,有許多問題有待于今后進(jìn)一步完善,現(xiàn)將聽課活動(dòng)及心得體會(huì)匯報(bào)如下:
在導(dǎo)入的上,老師可謂是別出心裁,都有獨(dú)特之處。采用和本課內(nèi)容相關(guān)的視頻內(nèi)容,如科教視頻、著名電影的相關(guān)環(huán)節(jié)、趣味動(dòng)畫等等,點(diǎn)出本課主題的同時(shí),提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
大多老師能夠根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,靈活組織教學(xué)內(nèi)容,不局限于教材,非常注重結(jié)合生活實(shí)際。注意挖掘鄉(xiāng)土地理素材,如有的老師就將當(dāng)?shù)嘏畈l(fā)展的旅游業(yè),有選手們?cè)O(shè)計(jì)的案例和例子很多涉及到身邊的生活,更貼近學(xué)生的生活與現(xiàn)實(shí)。比如,有位老師講土地鹽堿化,自己親自在試驗(yàn)田上種植莊稼,拍成視頻,不僅能夠吸引學(xué)生注意力,更是拉近了地理與生活的距離,使學(xué)生學(xué)到知識(shí)的同時(shí),也能夠體會(huì)到地里的實(shí)用性。我認(rèn)為這一點(diǎn)在今后的講課活動(dòng)中至關(guān)重要,照本宣科的課越來越得不到認(rèn)可。新的教學(xué)觀念帶來了教材使用的新理念,在新課程理念下,課本不是教學(xué)的全部內(nèi)容,教材是可變的、發(fā)展的和開放的。教師必須擯棄“教教材”的傳統(tǒng)觀念,樹立“用教材教”的教學(xué)思想,靈活地、創(chuàng)造性地使用教材。
靈活多樣的課堂環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)不僅有助于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的方法和能力,也盡情展示了教師駕馭課堂的能力。很多老師采用小實(shí)驗(yàn)、小制作的方法,讓學(xué)生自己動(dòng)手更直觀的感受相關(guān)現(xiàn)象的原因。一些選手設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)名稱更能時(shí)尚、醒目,比如鄭州的一位老師在講氣候的時(shí)候,采用了游園尋寶游戲,讓學(xué)生輕松闖關(guān),也加深了對(duì)各地區(qū)氣候特點(diǎn)的記憶。如“點(diǎn)點(diǎn)看”“火眼金睛”等環(huán)節(jié)設(shè)計(jì),不僅檢測(cè)出學(xué)生對(duì)課堂學(xué)習(xí)的掌握程度,以及發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力,更奠定了課堂良好學(xué)習(xí)氛圍的基礎(chǔ)——學(xué)生主動(dòng)參與是保證學(xué)習(xí)效果的前提。
俗語說"是金子總會(huì)發(fā)光的"。同樣,在課堂上,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,他們總會(huì)有閃光點(diǎn)的出現(xiàn),教師不僅要在課堂上充分肯定和表揚(yáng)學(xué)生這些獨(dú)特的風(fēng)解,激勵(lì)學(xué)生這種求異思維,同時(shí)在課后反思學(xué)生的這些有獨(dú)特見解的內(nèi)光點(diǎn),就能夠?qū)μ岣咦约旱慕虒W(xué)水平和經(jīng)驗(yàn)起到互補(bǔ)的作用。
每個(gè)老師都充分利用了多媒體的輔助功能,不僅直觀性強(qiáng),而且增加了課堂的容量,提高了課堂效率。比如有的老師在講地球時(shí),講到每一個(gè)方位時(shí)都會(huì)能夠拉動(dòng)屏幕上的地球,在造成視覺沖擊的同時(shí),更立體清晰的展示了方位。因此課件設(shè)計(jì)精巧,運(yùn)用適時(shí)且流暢也非常的重要,給人耳目一新的快感。
雖然現(xiàn)代教學(xué)手段先進(jìn)了,但畫圖仍是地理老師的基本功。準(zhǔn)確快速畫出地圖標(biāo)出相關(guān)方位,增加學(xué)生對(duì)老師敬佩之情的同時(shí),也能使學(xué)生更好的掌握相關(guān)知識(shí)內(nèi)容。尤其是課堂小結(jié)環(huán)節(jié),教師設(shè)計(jì)的板書既體現(xiàn)了本節(jié)課的主題內(nèi)容,簡單的板書寓意深刻、全面、思路清晰透徹。
學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆”是學(xué)的宗旨。通過聽省地理優(yōu)質(zhì)課,我深刻進(jìn)行了反思:在以后地理教學(xué)中,逐步學(xué)習(xí)以上地理教師的優(yōu)點(diǎn),不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
觀潮聽課心得體會(huì)和方法篇十
董老師講的《角的初步認(rèn)識(shí)》這節(jié)課,值得我學(xué)習(xí)的地方很多。
1、課的設(shè)計(jì)符合學(xué)生的年齡特點(diǎn),富有童趣,形式新穎。比如,在新課的導(dǎo)入時(shí),播放學(xué)生熟悉的入隊(duì)儀式音樂畫面,引入探究紅領(lǐng)巾有幾個(gè)角,這樣利用學(xué)生感興趣、親身經(jīng)歷的素材,很自然的就吸引了學(xué)生對(duì)角的探究的興趣。課中還有幾處,是利用學(xué)生播報(bào)的形式,我認(rèn)為這種形式學(xué)生很喜歡,活躍了課堂氣氛、融洽了師生關(guān)系,使學(xué)生在愉悅的氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)。
2、董老師培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣很有方法。比如,老師在板書課題是說:“我板書”,學(xué)生就接:“我數(shù)空?!痹俦热?,學(xué)生上完課離開時(shí),學(xué)生邊說兒歌:“椅子歸位、桌子拉齊。彎腰撿紙,有序出入.”邊按照兒歌的要求去做。幾句朗朗上口的兒歌,就能感受到董老師在培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣是那么用心,有智慧,令人佩服。
3、課件、教具的制作頗具匠心。比如,再講角的大小與什么有關(guān)時(shí),董老師制作那么大的一個(gè)角,很夸張,很醒目,一下子就吸引了學(xué)生的眼球。學(xué)生觀察的格外認(rèn)真、仔細(xì)。老師再問誰變了,誰沒變,注意力高度集中的學(xué)生很快就能判斷出來。再比如:最后一道練習(xí)題的設(shè)計(jì),不但要求學(xué)生能說出圖中有幾個(gè)角,還進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生怎樣改能變成3個(gè)角、4個(gè)角,這樣通過對(duì)比,使學(xué)生對(duì)角有了更清晰的認(rèn)識(shí),又發(fā)散了學(xué)生的思維。
4、本節(jié)課從新課到練習(xí)的設(shè)計(jì),層次分明,環(huán)環(huán)相扣。董老師課上的錯(cuò)落有致、輕重緩急恰到好處。董老師的語言干脆利索,很有激情。在她的感染下,學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性很高,課堂學(xué)習(xí)達(dá)到了扎實(shí)有效的目的。
最后,我有一個(gè)疑惑:兩個(gè)角比較大小,課件演示時(shí),學(xué)生很快發(fā)現(xiàn)兩個(gè)角重合,兩個(gè)角同樣大。只有一個(gè)學(xué)生,認(rèn)為邊長的角大,老師引導(dǎo)孩子角的大小與角張開的口大小有關(guān),與邊的長短無關(guān)。學(xué)生明白了。我在想,是否學(xué)生對(duì)于角張開的口在哪兒,學(xué)生不太明白,如果課件上標(biāo)上角符號(hào),然后老師指著角的符號(hào)重合的地方,用手指著告訴學(xué)生這個(gè)地方就是角張開的大小,學(xué)生是否就更清楚了。
觀潮聽課心得體會(huì)和方法篇十一
今天,我有幸參加了承德市語文學(xué)科區(qū)域教研活動(dòng),聽了四位老師的講課,我感觸很深。
語文課以讀為主,在讀中體會(huì)課文所要表達(dá)的思想感情。這個(gè)問題在每次研討時(shí)都會(huì)一提再提,可是到底怎么指導(dǎo)讀,才能做到有效。這仿佛成了只可意會(huì)不可言傳的問題。今天聽了這幾位老師的課后,我突然有種茅塞頓開的感覺,以前總是埋怨孩子不會(huì)讀課文,讀得沒有感情,感情不是老師一說學(xué)生就會(huì)明白的,是在教師成功的引導(dǎo)下,使學(xué)生體會(huì)到語句所要表達(dá)的含義和思想,學(xué)生自然知道了應(yīng)用什么樣的語調(diào)和感情去讀。有感情朗讀就成了再自然不過的事情了,一切都會(huì)迎刃而解了。再也不用老師拼命地拽著學(xué)生去讀,去體會(huì),往往一堂課下來,老師總感覺到力不從心,筋疲力盡,而學(xué)生也只好被迫的接受,毫無樂趣而言!
課文是由字、詞、句、段組成的篇章,因此理解詞義就成了一項(xiàng)重要的任務(wù)。今天這幾位老師的課告訴我們一個(gè)好的方法:結(jié)合課文中語句充分理解,學(xué)生理解得快,老師教得輕松。同時(shí)這幾位老師充分運(yùn)用了多媒體教學(xué),通過圖片把生澀難懂的詞的意思表現(xiàn)出來,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,達(dá)到了事半功倍的效果。
另外,這幾位老師在課上語言精練,表述準(zhǔn)確,向我們展示了作為語文老師應(yīng)有的素質(zhì),通過這次聽課,我受益匪淺,并深深感到自己的不足。
觀潮聽課心得體會(huì)和方法篇十二
聽課,是我們學(xué)習(xí)的重要形式之一,也是提高自己學(xué)業(yè)水平的重要途徑。經(jīng)過一段時(shí)間的聽課,我深深感受到心得和體會(huì),總結(jié)出以下幾點(diǎn)心得體會(huì)。
一、認(rèn)真聽講,做好筆記
聽講是聽課的基礎(chǔ),必須要認(rèn)真聽講。只有認(rèn)真聽講,才能獲取最大的知識(shí)點(diǎn),才能掌握老師的教學(xué)思路。在聽課期間一定要做好筆記,這是我們復(fù)習(xí)的重要資料。在筆記中,我們可以記錄下老師講解的重點(diǎn),也可以記錄下自己的理解,更可以高效地幫助我們記憶和鞏固知識(shí)。
二、積極思考,提出問題
聽課不應(yīng)僅是傾聽,更要積極思考。聽完老師講解后,我們可以針對(duì)不理解的部分,或是覺得值得探討的地方,提出問題,讓老師給予解答。這樣可以讓我們更深入理解學(xué)習(xí)內(nèi)容,發(fā)現(xiàn)自己的盲點(diǎn),也能提高自己的思辨能力。
三、多與老師互動(dòng),提高參與度
老師是我們的學(xué)習(xí)導(dǎo)師,多與老師互動(dòng)也是學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。在聽課時(shí),我們可以積極發(fā)言,與老師互動(dòng),不斷提高自己的參與度,這樣不但能夠鍛煉我們的表達(dá)能力,還能讓我們更容易與老師溝通,更加深入地了解學(xué)習(xí)內(nèi)容。
四、適時(shí)總結(jié),加深記憶
在聽完課后,我們應(yīng)該進(jìn)行適時(shí)總結(jié),對(duì)筆記進(jìn)行整理,并將自己聽懂的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸納總結(jié)。這樣有助于我們加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶,讓學(xué)習(xí)內(nèi)容能夠更牢固地留在我們的頭腦中。
五、實(shí)踐應(yīng)用,提高實(shí)踐能力
學(xué)習(xí)課本知識(shí)之外,實(shí)踐能力也是非常重要的。因此,聽課之后我們應(yīng)該盡可能地應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。例如,對(duì)于語文課程,我們可以通過寫作、口語練習(xí)等形式進(jìn)行實(shí)踐;對(duì)于數(shù)學(xué)課程,我們可以通過習(xí)題、作業(yè)等形式進(jìn)行實(shí)踐。只有在實(shí)踐中更好地掌握知識(shí),才能真正提高我們的能力和水平。
總之,聽課心得體會(huì)需要積極升華,更要?jiǎng)?chuàng)新、總結(jié)并實(shí)踐。只有在學(xué)習(xí)中不斷積攢經(jīng)驗(yàn)和提高自己的實(shí)際能力,才能完成我們的學(xué)業(yè)目標(biāo)。
觀潮聽課心得體會(huì)和方法篇十三
今天,可以說是清閑的一天。因?yàn)槲覀冏蛱彀炎鳂I(yè)都改完了,所以我有很多時(shí)間去聽課。
在二三節(jié)課的時(shí)候,我去聽了我的指導(dǎo)老師王老師的課,她上的是二年級(jí)下冊(cè)第12課《北京亮起來了》。在教學(xué)的過程中,她善于鼓勵(lì)和適當(dāng)?shù)嘏u(píng)學(xué)生,既不傷害他們的自尊心,又可以很好的教育他們,我覺得王老師這種教學(xué)方法非常好,我們應(yīng)該好好學(xué)習(xí)。同時(shí),王老師在教學(xué)生讀書的時(shí)候,更多的是讓學(xué)生輕聲的朗讀課文和生字,而不是讓學(xué)生大聲地讀。這樣輕重結(jié)合地讀書,可以很好地保護(hù)學(xué)生的嗓子,也讓學(xué)生能夠在輕聲的朗讀中更好地理解和體味句子或詞語的意思。
除了教學(xué)方法的學(xué)習(xí),通過聽這堂課,我還知道了二年級(jí)的教學(xué)重點(diǎn)是讓他們會(huì)讀,會(huì)寫,會(huì)用詞語和句子,所以王老師在教學(xué)時(shí),非常注重生字的教學(xué)。在熟讀課文后,老師側(cè)重教學(xué)生生字,組詞和運(yùn)用所學(xué)詞語造句,也讓他們仿寫句子,把所學(xué)的都運(yùn)用在寫作上。
王老師這堂課最大的特點(diǎn)是她把教學(xué)課文跟寫作結(jié)合起來了。通過學(xué)習(xí)《北京亮起來了》這篇課文,積累里面的好詞好句,達(dá)到會(huì)寫《湛江亮起來了》的寫作目的。所以我認(rèn)為這種貫穿整個(gè)單元的主題的教學(xué)是非常好的,也是必要的。這樣學(xué)生對(duì)寫作就會(huì)感興趣,也有東西可寫,老師的教學(xué)也達(dá)到事半功倍的效果。
以上這些方面都是我們應(yīng)該好好學(xué)習(xí)的,我希望在接下來的聽課中能學(xué)到很多有用的教學(xué)技能。加油!
觀潮聽課心得體會(huì)和方法篇十四
通過這次聽課,我覺得在教育教學(xué)方面收獲很多。每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西?,F(xiàn)將自己的一些心得體會(huì)總結(jié)如下:
1、教態(tài)親切自然,表情豐富,在課堂上能輕松、活潑、瀟灑、靈活地進(jìn)行
授課,具有感染力。
2、能夠熟練,巧妙地利用多媒體等多種手段輔助教學(xué),使學(xué)生們接觸到的知識(shí)直觀、立體、生動(dòng)。
3、干練、利索,駕馭課堂能力強(qiáng)。
1.精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué),教學(xué)設(shè)計(jì)是老師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的,按照教學(xué)規(guī)律,對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從每位教師的課堂教學(xué)中,我們能感受到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的:不僅“備”教材,還“備”學(xué)生。
2.教學(xué)過程精致
從授課教師的教學(xué)過程來看,都是經(jīng)過了精心準(zhǔn)備的,從導(dǎo)入新課到課外拓展,每一句話都很精煉、每一個(gè)問題的設(shè)置都恰到好處、教師能根據(jù)自己學(xué)生的知識(shí)水平、認(rèn)知能力設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),在知識(shí)深難度的把握上處理得很好,基本上都能做到突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)。
3.注重知識(shí)的傳授與能力的培養(yǎng)相結(jié)合
老師在教學(xué)過程中特別注意了這個(gè)問題:在了解基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上,提出問題讓學(xué)生思考,指導(dǎo)學(xué)生去歸納、去概括、去總結(jié),讓學(xué)生先于教師得出結(jié)論,從而達(dá)到在傳授知識(shí)的基礎(chǔ)上使學(xué)生的能力得到培養(yǎng)的目的。
總之,本次活動(dòng)讓我受益匪淺并使我深深地感受到還有很多需要努力的地方,這些教師就象是面鏡子,從中折射出我們身上許多問題,例如:課堂教學(xué)設(shè)計(jì),重難點(diǎn)的把握等等。記得某位專家曾說過,“教學(xué)就像一盤菜,呈現(xiàn)方式、教學(xué)的儀表、舉止的完美就如一道菜是否具備色香味,而知識(shí)點(diǎn)的落實(shí)及對(duì)學(xué)生今后的發(fā)展是否有利就如這道菜是否有營養(yǎng),只有有營養(yǎng)才是最具價(jià)值的,也是最有生命力的。教師在教學(xué)中就要像廚師一樣,不僅能做出一道色香味俱全的菜來,更重要的是能做一道對(duì)學(xué)生來說能營養(yǎng)終身的菜來?!背蔀檫@樣的教師是我們共同的愿望。在今后的工作中,我將始終以踏踏實(shí)實(shí)、謙虛好學(xué)的態(tài)度,不斷努力,不斷創(chuàng)新,爭取早日成為優(yōu)秀的科學(xué)教師。
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