2023年小學(xué)五年級語文讀后感范文(20篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-10-27 23:42:08
2023年小學(xué)五年級語文讀后感范文(20篇)
時(shí)間:2023-10-27 23:42:08     小編:文軒

讀后感是讀完一本書、文章或觀看電影、演講等后,對所閱讀內(nèi)容或所看到的所得到的感受、思考和體會的一種文字表達(dá)方式,它讓我們更深入地理解作品的內(nèi)涵,也可以幫助我們與他人進(jìn)行有意義的交流和分享。寫讀后感時(shí),需要結(jié)合自己的思考和感悟,突出個(gè)人觀點(diǎn)和獨(dú)特見解。以下是小編為大家收集的一些讀后感,希望對大家在寫讀后感時(shí)有所啟發(fā)和幫助。

小學(xué)五年級語文讀后感篇一

許是午后,初春的鄉(xiāng)間,寒意遮不住滿目繁華。

春色正好,惠風(fēng)和暢。那濃厚的綠,幾分放肆,幾分張狂。暖陽搖搖欲墜,一片酡紅鋪在田野上,漫散著微光,給零星慵懶的野花鍍上一圈金邊,晃人的眼。

母親許久沒出來了。她如孩子般,微揚(yáng)起嘴角,幽深的黑瞳,仿佛能望過時(shí)間,望過流年。

時(shí)光亦是如此,新與舊之間,幾許嫣然,幾許嘆息。

母親老了,她笑靨如花的日子仿佛在昨天,時(shí)光從她身邊流過,她如一棵掉光葉子的樹,風(fēng)雨裹挾著她的樹葉。但她依舊不緊不慢地走,一如老樹的沉穩(wěn)。

豐子愷在文章中寫道:使人生圓滑進(jìn)行的微妙的要素,莫如漸。我們的時(shí)間無從把握,不可挽留,只有在過去與未來渺茫之間不絕地互相追逐而已。母親因?yàn)榧膊∧赀~,被動地失去自己的活力。而現(xiàn)實(shí)中有多少人漸漸失去夢想而不自知。英國詩人艾略特曾在詩中寫道:戰(zhàn)勝時(shí)間只有一個(gè)方法,那就是穿透它。人類中能穿透時(shí)間的人,正是不為漸所迷,不為造物所欺的人。

小學(xué)五年級語文讀后感篇二

實(shí)踐證明;無論是課內(nèi)閱讀還是課外閱讀,目標(biāo)明,則效益高。但小學(xué)生受自身年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平的限制,在課外閱讀時(shí)往往漫無目的或只追求生動的故事情節(jié)。這種課外閱讀中存在的“盲目性”嚴(yán)重制約著課外閱讀質(zhì)量的提高。因此,教師應(yīng)發(fā)揮課外閱讀指導(dǎo)過程中的主導(dǎo)作用,幫助學(xué)生確定適當(dāng)?shù)拈喿x目標(biāo),并引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用課內(nèi)學(xué)到的方法,自定步調(diào)完成目標(biāo)。

制定閱讀目標(biāo),應(yīng)體現(xiàn)先扶后放的原則。即在老師引導(dǎo)下,師生共同確定閱讀目標(biāo),逐步過渡到學(xué)生自行定立。如學(xué)完《松鼠》一課,引導(dǎo)學(xué)生閱讀《喜鵲》一文,讀時(shí)和學(xué)生一起制定此文的閱讀目標(biāo);一讀搞清文章描寫對象;二讀理清文章順序;三讀弄清喜鵲的外形特點(diǎn)、食性、人們喜歡它的原因;四讀品描寫事物的評議特色,在各自的積詞本上,記下好詞佳句,豐富自己的詞匯。并要學(xué)生運(yùn)用在《松鼠》一課中學(xué)到的方法有的放矢地學(xué)習(xí)。有了這次成功的課外閱讀經(jīng)驗(yàn),再遇到此類文章,學(xué)生大都知道學(xué)習(xí)目標(biāo),以及如何完成并檢測目標(biāo)了。

二、營造良好的閱讀氛圍

小學(xué)生的課外閱讀要與其心理需求達(dá)成一致,這樣學(xué)生在閱讀過程中才能從心理上感受到閱讀的樂趣。每個(gè)小學(xué)生的認(rèn)知水平是不一樣的,其閱讀的興趣和對課外閱讀書籍的理解也會不盡相同。因此,小學(xué)語文教學(xué)者在對小學(xué)生的閱讀指導(dǎo)中,要從各個(gè)層面滿足學(xué)生的需要,為學(xué)生準(zhǔn)備好不同的閱讀材料。在這方面,筆者注重收集學(xué)生的意見,利用課余時(shí)間幫助學(xué)生從學(xué)校的圖書室借取他們需要的書籍,同時(shí),也給學(xué)生的家長提出建議,讓家長在這方面也引起重視,讓學(xué)生的課外閱讀由學(xué)校延伸至家庭,創(chuàng)造出良好的閱讀氛圍。很多的學(xué)生還把自己讀過的書拿到班級中來,與其他同學(xué)一起分享。分享的過程中交流閱讀心得,不知不覺中,課外閱讀所獲得的知識就對學(xué)生產(chǎn)生了潛移默化的影響,這對他們成長來說無疑是一筆寶貴的財(cái)富。

三、激發(fā)學(xué)生閱讀興趣

興趣和愛好是獲取知識的動力。教師首先必須重視培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣,以興趣這把鑰匙去開啟學(xué)生的心扉,引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)知識寶庫的大門。小學(xué)生的模仿性強(qiáng),根據(jù)學(xué)生敬佩英雄,崇拜名人的特點(diǎn),經(jīng)常給他們講一些名人名家愛讀書的故事,鼓勵(lì)他們熱愛書籍,從書籍中汲取知識。有意識地向?qū)W生介紹老舍、葉圣陶、冰心等名人熱愛書的一些故事,讓學(xué)生搜集名人讀書名言,這種“名人效應(yīng)”所產(chǎn)生的力量也是不能低估的。要讓學(xué)生愛讀書,教師首先要以身作則多讀書。課外時(shí)間,經(jīng)常與學(xué)生一起讀書,一起誦讀古詩,這對學(xué)生是一種無聲的教育。

閱讀時(shí),老師所流露出的熱情、趣味和歡樂之情,對學(xué)生有著強(qiáng)烈的感染力,學(xué)生在濃濃的讀書氛圍中,體會到教師對閱讀的重視從而自覺的進(jìn)行閱讀活動。經(jīng)常給學(xué)生講自己童年是怎么閱讀的,有哪些閱讀收獲,與學(xué)生分享閱讀的快樂,并給學(xué)生絕對肯定的啟示便是:閱讀非??鞓?。這猶如一副良好的催化劑,激起學(xué)生強(qiáng)烈的閱讀興趣。一旦興趣培養(yǎng)起來,不僅眼前受益,還將伴隨整個(gè)人生。對學(xué)生的閱讀要多鼓勵(lì),在閱讀課上,隨機(jī)樹立典型,當(dāng)學(xué)生說出一些精妙的詞語或精彩的語段時(shí);當(dāng)學(xué)生道出一些其他同學(xué)所不曾了解的科普知識時(shí),教師應(yīng)極力表揚(yáng),這樣便在學(xué)生中營造了讀書的氛圍。

四、指導(dǎo)閱讀方法

其一,選擇讀物。孩子天生愛幻想,這就決定了他們愛讀帶有幻想的故事,如童話、科學(xué)幻想小說等;好奇了孩子的又一天性,因此喜歡讀一些探險(xiǎn)和探秘的故事:孩子們的思維仍以具體形象思維為主,因此喜歡讀一些具體形象的小故事,如寓言故事等;兒童詩反映了孩子們的世界。表現(xiàn)了孩子們善良的童心、天真的童趣、為孩子們所喜愛:千古傳誦的經(jīng)典范文,一來文字精美,學(xué)生愛讀,二來所描寫或反映的是世間常景常物,人之常情常理,具有普遍性和廣泛的遷移性,應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生多讀;反映現(xiàn)實(shí)生活的時(shí)文在內(nèi)容上與學(xué)生的生活息息相通,語言水平略高于學(xué)生,但為學(xué)生所理解所喜愛。這些讀物都符合“適當(dāng)”的原則、應(yīng)該盡量向?qū)W生推薦。

其二,選用方法?!墩n標(biāo)》要求:要結(jié)合課文的閱讀,逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會朗讀、默讀和復(fù)述、學(xué)習(xí)精讀、略讀、瀏覽,學(xué)習(xí)利用圖書室、閱覽室、網(wǎng)絡(luò)等查閱資料,培養(yǎng)初步的收集和處理信息的能力。

其三,邊讀邊想。當(dāng)學(xué)生讀書已成為一種習(xí)慣時(shí),就應(yīng)該讓他們明白:讀書不單為了休閑娛樂,更重要的是從書中能獲得一點(diǎn)什么,這跟求學(xué)生養(yǎng)成邊讀書邊思考的習(xí)慣。這也是“新課程標(biāo)準(zhǔn)“所要求的。要指導(dǎo)學(xué)生閱讀時(shí)應(yīng)專心致志;一邊讀一邊想;考慮文章寫什么,怎樣寫?為什么這樣寫?理解感受祖國語言文字的優(yōu)美,同時(shí)提出疑難問題。

其四,勤做筆記。單純的閱讀,對提高語文水平是很不夠的,還要引導(dǎo)學(xué)生寫讀書筆記。讀書筆記包括摘錄優(yōu)美、精彩的詞句、片斷,編寫提綱,寫讀后感等。課外讀物如果是自己的,還可用筆把感觸較深的地方圍圈畫畫,也可以在文章的開頭、結(jié)尾、旁邊加以批注,使學(xué)生養(yǎng)成不動筆墨不讀書的習(xí)慣。

小學(xué)五年級語文讀后感篇三

新學(xué)伊始,在老師的指導(dǎo)下我學(xué)習(xí)了五年級語文上冊第一單元的內(nèi)容很有感觸,淺談一些體會。

讀書,是人類獲取知識的直接方法。劉向曾說過:“書猶藥也,善讀之可以醫(yī)愚?!边@僅僅一句話就把讀書的好處寫了出來,但歸根結(jié)底,也是讀書使劉向能說出這句經(jīng)典的話。

本單元就是講名人讀書的故事或?qū)πW(xué)生的要求。第一課《竊讀記》中主要講了作者林海音兒時(shí)家中沒錢供她買書,但那時(shí)的書店不許別人只看不買,但作者非常喜歡讀書。她于是就想到了一個(gè)辦法——竊讀。顧名思義,就是偷偷的在書店看書。讀了這篇課文,我懂得了:讀書應(yīng)該要自己自愿讀,應(yīng)當(dāng)像作者那樣熱愛讀書。

第二課是一篇訪談錄,是張鈁以苗苗為筆名寫得一篇采訪季羨林的文章。文中記錄了苗苗問季老的四個(gè)問題。分別是:看閑書問題、偏科問題、請教學(xué)外語問題、背誦古詩文問題。我從季老的話中聽出了老一輩的人對新一代的關(guān)注與支持,以及季老的和藹可親。從季老的循循善誘中,我懂得了“只有中西貫通、古今貫通、文里貫通的人,才是真正的二十一世紀(jì)的青年!”

在第三課中,作者采用了假設(shè)法,先假設(shè)你獨(dú)自旅行,而且只能帶一樣?xùn)|西供自己娛樂。一般人都會考慮一下,但作者在文章中卻說,他會毫不猶豫地回答,他會選擇一本書!接著解釋道:你喜愛的書就像一個(gè)朋友,就像你的家,你已經(jīng)見過朋友一百次了,可第一百零一次再見面時(shí),你還會說:“真想不到你懂這個(gè)!”你每天都回家,可不管過了多少年,你還會說:“我怎么沒注意過,燈光照著那個(gè)角落,光線怎么那么美!”我懂了:讀書有五步,第一步是“思考”,第二步是“想像、欣賞、問”,第三步是“找”,第四步是總結(jié),第五步是想像作者是什么樣的。

第四課《我的“生長果”》中是寫作者葉文玲小時(shí)候與書的故事。文中說,作者一開始是讀“香煙人”的小畫片,后來又看小學(xué)老師的幾套連環(huán)畫,又看文化站的圖書。因?yàn)榭吹脮?,作者想像力也豐富起來。后來作者的習(xí)作都獲得好評,這使作者悟得兩點(diǎn)道理,即:

1、作文要寫好,首先構(gòu)思要?jiǎng)e出心裁,落筆也要有點(diǎn)與眾不同的“鮮味”才好。

2、剛開始寫作文離不開模仿,但是真正打動人心的應(yīng)該是自己漚心瀝血的創(chuàng)造。讀了這篇課文后,我懂得了:讀書能使人想像力豐富,也能在生活中給你帶來樂趣與光榮。

通過本單元學(xué)習(xí),我意識到了讀書的重要性,不應(yīng)該像以前那樣隨便地看看就了事,應(yīng)該要按照書上學(xué)的五步來讀書,這樣才能把文章讀通、讀順、讀懂,還要把家長口中的“要我讀,變成我要讀”。做到中西貫通、古今貫通、文理貫通的好少年。有文人說過關(guān)于讀書的話,但我們是不是真正理解它們呢?其實(shí),所有的讀都透露出一點(diǎn):就是,讀書帶來的好處眾多,看一本好書就像結(jié)交一位好朋友,但不同的是:這個(gè)朋友永遠(yuǎn)不會背叛于你。

小學(xué)五年級語文讀后感篇四

有人說,母親對待子女的愛是來自南國的一縷清風(fēng),吹拂著孩子們小小的臉龐;有人說,母親對待子女的愛如一股涓涓溪流,滋潤著孩子們稚嫩的心田。而學(xué)了《學(xué)會看病》這一課,我認(rèn)識了一位做法很特別的母親,對母愛又有了更深刻的認(rèn)識。

文中的母親是一位醫(yī)生,明知自己幼小的孩子生病了,明知自己可以醫(yī)治這種小病,家里也有治病的藥,但她卻讓病中的孩子第一次自己獨(dú)自去醫(yī)院看病。剛開始讀這篇文章時(shí),我感覺這位母親的做法太過偏激了。讓病中的孩子獨(dú)自一人去醫(yī)院,而且這還是孩子平生的第一次,萬一在路上出現(xiàn)什么意外,那怎么了得?如果是想鍛煉兒子才這樣做,那也不能趁兒子生病的時(shí)候呀!

為什么同是母親差距怎么這么大呢?難道文中的母親不愛自己的孩子嗎?

帶著疑問,我繼續(xù)讀著這篇文章,越讀到后面,越感覺到這位母親對兒子的愛。作者運(yùn)用了很多心理描寫,文中的母親隨著時(shí)間的慢慢逝去而焦急不安,越來越后悔自責(zé)。當(dāng)兒子出現(xiàn)在她面前的剎那間,她懸著的心終于放了下來。愛,不能猜。我為自己剛才的判斷懊悔不已。這位母親對兒子的做法,也是母愛。

讀完全文,合上書本,仔細(xì)想想。讓孩子一個(gè)人去醫(yī)院看病也并不是壞事,雖然存在風(fēng)險(xiǎn),但不經(jīng)歷風(fēng)雨,又怎能見彩虹?也許一個(gè)頂天立地的男子漢,早晚都要有面對社會跨出家門的時(shí)候。早一點(diǎn)鍛煉,就能少經(jīng)受波折,快一點(diǎn)成長。

母愛的本質(zhì)是不會變的。認(rèn)識母愛,我們也要學(xué)著接受。

小學(xué)五年級語文讀后感篇五

今天,我看了一部三個(gè)小孩寧愿死也不愿說情報(bào)的電影,這部電影叫《小飛虎隊(duì)》,這部電影帶給我都多快樂和思考。

這部電影有三個(gè)主人公,分別是大壯、小銀、虎子。主要講大壯在稻田上碰到八路軍老吳,他在臨死前把一個(gè)重要的情報(bào)告訴了他,讓他送到臨城老洪。于是,大壯邀請了他的朋友,他們一起出發(fā)了。在路上,他們受到了鬼子的追擊,日本男孩的欺凌,最終被鬼子抓獲。鬼子讓他們說出情報(bào),大壯死也不愿說出情報(bào),在迫不得已、生死關(guān)頭時(shí)說出了假情報(bào),導(dǎo)致鬼子不斷研究,懷疑是假情報(bào),這一點(diǎn)令我捧腹大笑。最后他們被八路軍成功救了出來,他們成立了小飛虎隊(duì)。

在那個(gè)硝煙四起的戰(zhàn)爭時(shí)期,無數(shù)先烈英勇抗戰(zhàn),他們換來了我們的幸福生活,我們要珍惜生活,好好學(xué)習(xí),讓祖國更強(qiáng)大!

小學(xué)五年級語文讀后感篇六

讀了釣魚的啟示這篇文章,我深有感受,作者父親的話也深深地印在了我腦海中。

文中父親嚴(yán)格的教導(dǎo)對作者啟發(fā)很大。雖然是一條誘惑人的漂亮的大鱸魚,不過父親克服了自己留下大鱸魚的心理,為兒子樹立了一個(gè)好榜樣。

其實(shí),我們生活中也有人,為了利益,而去做違反社會公德的事。

上次我在超市購買物品,一不小心,將貨架上的一些東西碰了下來,掉了個(gè)滿地。剛想彎下腰去撿,眼隨意瞟了瞟四周:沒人!我松了一口氣。想:管他呢!反正沒人看見!于是我趁沒人看見,轉(zhuǎn)過身,走了。

今天,我讀了《釣魚的啟示》這篇文章,受益匪淺。

這篇課文主要寫:在鱸魚捕撈日的前一個(gè)夜晚,“我”守株待兔一動不動地坐在那里,終于釣上了一條又大又美的魚,父親卻讓“我”把辛辛苦苦釣來的那條來之不易的魚放回去,“我”只好不情愿的把它放了回去。開始,我并不理解父親的用意,長大后才明白原來父親是要我做個(gè)道德高尚的人。

是啊,道德只是個(gè)簡單的是與非的問題,實(shí)踐起來卻很難。

有一次,上《品社》課,我因借了一本好看的書,所以每時(shí)每刻都想著它。過了一會兒,我被那鮮美的魚餌吸收過去了,我悄悄向課桌望了望,“掃描”到了那本書,我手有點(diǎn)癢癢了,可偏偏這時(shí),我想到了孟德斯鳩曾說過的一句名言:衡量真正的品德,上看他在知道沒有人發(fā)覺的時(shí)候做什么。想到這兒,我把伸出去的手又縮了回來,經(jīng)過一番思想斗爭,我覺得這樣做不好,就沒有去吃那誘惑人的魚餌。

我要做個(gè)誠實(shí)的人,不論有沒有人發(fā)覺,都要抵擋住誘惑。

小學(xué)五年級語文讀后感篇七

這是一本神奇的故事書,充滿了魔幻色彩,我挺喜歡。

這本書的作者是愛德華伊格,20世紀(jì)世界上著名的幻想文學(xué)作家之一,哈佛大學(xué)畢業(yè)的高材生哦!神奇的是,這些故事是作者本人用來講給自己的孩子聽的,覺得孩子沒有好聽的故事,就自己編,想編故事就編故事,有才就是任性!真讓人佩服!

可以說,這本書展現(xiàn)了一個(gè)神奇的世界,里面有旖旎的自然、壯麗的史詩、宇宙洪荒、星辰山川、花草鳥獸、蟲蟻塵埃、動人的成長之旅、精彩的冒險(xiǎn)故事……是一本讓我愛不釋手的故事書。

如果有一天我也能像瑪莎和馬克他們那樣有一段神奇經(jīng)歷就好了,如果我也能遇到一只會魔法的烏龜,如果我也能找到魔法湖畔……不敢想像,那該是多么美妙??!也許夢里會見到。

這本書讓我喜歡的地方還有,這是一本很有懸疑感的故事書,故事情節(jié)讓你想像不到。比如說,她們用洗碗盆裝了一些水,突然簡靈光一閃,她認(rèn)為這些落在盆里的水就是太陽把湖里的水變成水蒸氣,然后在天上凝結(jié),再落下來形成雨水,而且因?yàn)楹心Я?,那么這臉盆里的水一定也會有魔力,而且有可能魔法會更強(qiáng)。于是他們竟然想試著做在桶里的尼亞加拉瀑布?瓶子里的特拉法加爾海域?尤利西斯?誰知道他們最終用臉盆里水的魔法來到了冰天雪地北極,這樣的故事情節(jié)真是讓我大跌眼鏡了!讓我情不自禁地想立刻看完它。

如果你也喜歡魔幻故事書,這套書值得一看哦!

小學(xué)五年級語文讀后感篇八

寒假期間,我讀了《亡羊補(bǔ)牢》這則寓言,我喜歡里面的街坊。

從前,有個(gè)養(yǎng)羊人。一天早上,他去山上放羊,發(fā)現(xiàn)羊圈里少了一只,原來羊圈破了一個(gè)洞,狼鉆進(jìn)去把羊叼走了。街坊勸他說:“把羊圈修一修,要不然再丟了怎么辦?”養(yǎng)羊人說:“羊已經(jīng)丟了一只,還修羊圈干什么呀!”

第二天,他又去山上放羊,發(fā)現(xiàn)又少了一只,原來狼又鉆進(jìn)來叼走了一只。

他非常慚愧,應(yīng)該接受街坊的勸告,他立馬找好工具把羊圈修的嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的。從此,他的羊再沒丟過。

讀完這則寓言我懂得了一個(gè)道理:發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤,要及時(shí)改正,這樣才是誠實(shí)的孩子。

小學(xué)五年級語文讀后感篇九

《草房子》這本書,是由兒童作家曹文軒創(chuàng)作的。比起他寫的《楓林渡》,《草房子》的筆觸更加細(xì)膩,韻味更加悠長。

《草房子》講述的是發(fā)生在油麻地的一個(gè)個(gè)故事。看起來雖平凡瑣碎,從曹文軒的筆下經(jīng)過之后就變得很有味道。既不會意猶未盡,又不會狗尾續(xù)貂。書中有友情:《紙?jiān)隆?、《?xì)馬》;有親情:《藥寮》;有人情:《艾地》;有愛情:《白雀》;有世故:《紅門》……以桑桑在油麻地的生活為主線,故事不一,但全篇渾然一體,趣味盎然。

書中的情節(jié)雖跌宕起伏,但始終籠罩著一種朦朦朧朧的情懷。寫快樂不會春風(fēng)得意,寫悲傷不會無病呻吟,寫危險(xiǎn)不會心驚肉跳,寫幸福不會平淡無味……也許有人不能理解這樣的文學(xué),但是我認(rèn)為,蜻蜓點(diǎn)水會比風(fēng)起狂瀾更感動人心。

整本書充滿著鄉(xiāng)村的樸實(shí)氣息,沒有很多華麗的辭藻、動人的美景,卻有感人至深的人情,有鄰里守望。書中的情景,在田野上奔跑,趕著雪白的羊群,在河水中嬉戲,在打麥場上玩耍……是現(xiàn)在高樓溫室里的孩子所想象不到的。于是,這些純美樸實(shí)、有趣神奇的故事深深地吸引了他們,使他們麻木的感情得到釋放,使他們繃緊的神經(jīng)得到放松。他們又學(xué)會了怎樣生活,怎樣待人——不是死宅不出,而是活潑好動;不是寡言少語,而是熱情誠懇——文學(xué),為現(xiàn)在的孩子營造了一片奇妙的天地,在這天地之中心靈得到神圣的凈化。

《草房子》的故事——走進(jìn)它,讓你的身心沐浴文學(xué)的春風(fēng)。

小學(xué)五年級語文讀后感篇十

雙手合上書本,看了一眼那執(zhí)著的題目《根鳥》原本平靜的心不禁又掀起了一層層的漣漪。

我的腦海中不斷地浮現(xiàn)了一個(gè)字——夢。是夢的力量嗎?賦予了根鳥那執(zhí)著的信念。他為了一個(gè)可能不存在的夢,一個(gè)名叫紫煙的女孩,一個(gè)神秘的大峽谷。他開始了一段注定無比艱難的路,途中,他結(jié)識了一位朋友,板金。板金也是為了尋找一個(gè)夢而踏上了旅途。他們歷經(jīng)了無數(shù)的磨難與挫折,卻憑著那心中最執(zhí)著的力量,始終都沒有放棄,依舊為了那極有可能破碎的夢而苦苦尋覓。后來板金死了,根鳥直面挫折,再大的困難也壓不倒他那堅(jiān)強(qiáng)的意志,在這途中,他漸漸成長,成長在現(xiàn)實(shí)與夢幻之間,在痛苦中品嘗快樂??墒?,他那心中最深的幻想并沒有被磨滅,因?yàn)閴?,永不停歇?/p>

我的神經(jīng)似乎抽搐了一下,抬頭45度,看著這個(gè)讓人品嘗歡樂與痛苦的世界。是,這個(gè)世界的確是無比現(xiàn)實(shí),但是,自己可以擁有屬于內(nèi)心深處那個(gè)最美好永遠(yuǎn)不會磨滅的夢,擁有屬于自己的夢幻,正確對待它?;蛟S這個(gè)夢很難實(shí)現(xiàn),但它帶給我們的力量是無止境的,它可以帶領(lǐng)我們在苦難中乘風(fēng)破浪,在痛苦中超越現(xiàn)實(shí)。它讓我們在追求中成長,在逆境中體驗(yàn)人生。因?yàn)閴?,永不停歇?/p>

擁有并執(zhí)著追求你的夢吧,正確掌握它,讓它為你迸發(fā)出燦爛的光芒,在黑夜,照亮自己的天地!

小學(xué)五年級語文讀后感篇十一

“今天,世界需要安慰。”作者只是滿足了世界上巨大的心理需求,用一個(gè)小小的寓言打開了人們的心靈,給人們帶來了一種內(nèi)心的勇氣去面對“軟心理問題”,這是每個(gè)人都必須要面對的心理障礙。

誰動了我的奶酪?這本書是一個(gè)可愛的寓言故事,每一頁都配有主人公滑稽可愛的性格漫畫形象。從表面上看,這本書和其他很多書沒什么不同,但這本小書給了人們在現(xiàn)實(shí)生活中無盡的思考。

世界在變化。誰動了我的奶酪?“告訴我最簡單的`方法就是把你的跑鞋掛在脖子上,隨時(shí)準(zhǔn)備穿上它們,在一個(gè)不斷變化的世界里奔跑?!?/p>

小學(xué)五年級語文讀后感篇十二

今天我要向大家推薦一本書,就是郁雨君阿姨寫的《最想要的禮物》。

這本書的主人公是一個(gè)叫尹大碗的女孩,她又倔又怪,經(jīng)常闖禍,讓大人頭疼。而她的妹妹小碟是個(gè)乖巧的女孩,深受父母喜愛。因?yàn)橐幌盗惺录笸牒透改?、妹妹的關(guān)系日益疏遠(yuǎn)、緊張,大碗非常孤獨(dú),于是她幻想出一個(gè)筷子弟弟來做她的`玩伴……結(jié)果,大碗被送到了寄宿學(xué)校。當(dāng)她13歲時(shí),被父母邀請回家過生日,她回到家后,處處和家人作對,可家人給她的每一樣禮物都讓她出乎意料。最后,她意識到家的溫暖從沒有離開她,原諒和被原諒就是人們最想要的禮物。

讀了這本書后,我覺得人與人之間互相送禮物,是向?qū)Ψ絺鬟_(dá)一種祝福,體現(xiàn)的是人與人之間的友情和親情。如果想擁有友情和親情,人們就要互相關(guān)愛、寬容和理解。如果一個(gè)人有了親情和友情,他就會感受到溫暖,那他在這個(gè)世上就不會孤獨(dú)。

由此,我想到了自己,平時(shí)和同學(xué)相處時(shí),經(jīng)常為一點(diǎn)小事生氣,愛沖別人發(fā)脾氣,不知道站在對方的角度去著想。讀了這本書后,我認(rèn)識到了寬容和理解是贏得友情的第一步??磥砦乙院笠恼约旱牟蛔?,這樣才會結(jié)交更多的知心朋友。

小學(xué)五年級語文讀后感篇十三

我看了一本名叫《狼王夢》的書,我認(rèn)為它是我看過的書中的最好看的書。

《狼王夢》寫了一匹名叫紫嵐的狼,她一心要把自己的兒子培養(yǎng)成狼王,結(jié)果都不成功。她把希望放在她的女兒媚媚身上。希望那些公狼崽長成狼王。

紫嵐身上有濃濃的母愛,她為了自己的兒子、孫子長成狼王,不惜犧牲自己。我的媽媽也這樣,但她沒有生病什么的。那時(shí),媽媽來接我,可是雨傘少了。我和媽媽在一起打傘,媽媽為了我的身上不被淋濕,就把雨傘向我這邊挪。這時(shí)我感受到了濃濃的'愛。我以前看到了一個(gè)故事:在一場地震中,有一位母親為了保護(hù)她的孩子,把孩子藏在一個(gè)地方,在里面放上一個(gè)錄音機(jī),一直在放“我在這,我在這”。然后,趴在上面。她被砸死了,可她的孩子活了下來。這個(gè)故事很感人,我就把它收藏起來了。

母愛勝于一切,這句話說的真好。

小學(xué)五年級語文讀后感篇十四

讀完了這本書,覺得力量滿滿。因?yàn)榇?活法)比自己想象中的(活法)要簡單的多。

一方面是做人的品性,做人的基本準(zhǔn)則。

另一個(gè)是提升我們的心性。包括我們的所作所為。因果循環(huán)的道理。

做到這幾點(diǎn)就可以改變我們的命運(yùn)。改變我們的人生。

我想到周老師的教導(dǎo),如何改變命運(yùn),第一是我們看世界的方式,第二是我們的所作所為。

因此,老師與稻盛和夫先生講的也是不謀而合。

因此,做人的品性,品質(zhì)是多么的重要。

在做人的基本規(guī)則處理事物能夠達(dá)到的時(shí)候,更要開始磨練我們的心性,磨練我們心智。要懂得因果關(guān)系,要懂得老師講的平衡法則。

人要修到非常高的境界,就像稻盛和夫先生說的,只要在我走的時(shí)候我的靈魂比我來的時(shí)候更加的純凈就可以了。這是一個(gè)多么高的品質(zhì)。對于稻盛和夫先生而言,第一,把人做好。磨練自己的內(nèi)心,精進(jìn),再精進(jìn)努力。就可以達(dá)成。

這是我也有一份力量,在成長的路上更加的精進(jìn)向前走!

小學(xué)五年級語文讀后感篇十五

家鄉(xiāng),也許不能常?;厝?,但注定會時(shí)時(shí)想念。只要房子不倒,只要親情還在,家鄉(xiāng)就在。

一縷微風(fēng)將我放在陽臺上的小說吹了下來,我走近一看那不是我最喜歡的王勇英寫的小說《回家》嗎?我可是愛不釋手,里面的人物、場景,都深深的吸引著我,使我沉浸其中。

《回家》這部小說的觸動了我的心靈,里面的'小主人公“木七”認(rèn)為自己沒有家鄉(xiāng),甚至不承認(rèn)自己有家鄉(xiāng),他的性格非常固執(zhí),像我們班的小米,小米要做的事,誰也別想輕易改變,有一次他為了幫自己的好兄弟小杰背鍋,一直說那件事是他干的,跟小杰沒有關(guān)系,直到老師查出到底是誰干的,他才肯承認(rèn),我覺得小米是個(gè)重情重義“好兄弟”,木七的爺爺“伯爺”為了讓孫子承認(rèn)并認(rèn)可自己的家鄉(xiāng)是一個(gè)叫不假寒的地方,他傷透了腦筋,各種方法制造回家的機(jī)會,可木七并不領(lǐng)情,只回去一次就因?yàn)樯绞锹菲閸珉y行所以不愿再回去,伯爺因此大病了一場。因?yàn)椴患僬锏娜瞬辉俾?lián)系了,所以信息不通,就建立了“不假寨微信群”以便溝通,大家就商量著中秋節(jié)回一趟不假寨,那天的中秋節(jié)雖然下了一場大雨,但大雨過后,那月亮格外的明亮。

從城里回來的人們,多多少少都還帶有幾分怯生生的感覺,像陌生人一樣的回到陌生的家鄉(xiāng)。寨子和老屋也在慢慢接受外出太久已經(jīng)成為陌生人的親人。.。.。.

小學(xué)五年級語文讀后感篇十六

“一個(gè)人并不是生來要被打敗的,你可以試圖摧毀他,但沒有打他。”這句話來自于海明威的“老人與?!薄_@句話是這本書的精髓,值得深入思考。

這本書講述了老人圣地亞哥在與鯊魚搏斗了幾次之后,他釣到了一條鯊魚的故事。老人回來時(shí),鯊魚肉被其他兇猛的魚搶走了,老人空手而歸。

鯊魚,老人,小船,大海,只能是無限的情感,無限的遐想。一個(gè)老人,沒有言語的靈魂!充滿挑戰(zhàn)的大海;一艘小船,孤獨(dú)和痛苦;這些看似平凡的東西,展現(xiàn)了非凡的經(jīng)歷。

這位老人圣迭戈是個(gè)釣魚專家,但這并不意味著他能永遠(yuǎn)釣到魚,但他沒有放棄,堅(jiān)持自己的信念和永遠(yuǎn)失敗的精神,即使他空手而歸。

小學(xué)五年級語文讀后感篇十七

今天,我在家里的書柜里意外發(fā)現(xiàn)了一本書,書名叫《我來自孤獨(dú)星球》。是陽光姐姐也就是伍美珍出品的。

這本書其實(shí)是陽光姐姐的另一本書《我的友誼褪了色》的續(xù)集。因?yàn)樵谏弦槐緯?,主人公江冰蟾的朋友因?yàn)楦鞣N原因陸陸續(xù)續(xù)都離開了她;所以在這本續(xù)集中,江冰蟾感覺到有些孤獨(dú)就不可避免了。但我們從文中可以讀出一種愛的感悟和溫暖。

根據(jù)作者介紹,這本書的靈感來自于一封為江冰蟾打抱不平的讀者來信。在這本書中描寫了主人公江冰蟾是大隊(duì)長,成績好、長得漂亮又有點(diǎn)清高導(dǎo)致自己在班上被孤立。有一次,江冰蟾再次奪得了全班第一,卻又遭到班上“蛋殼組合”的排斥。就在她最苦惱的時(shí)候,她的媽媽又被上級檢查部門帶走了。她的堂哥方天樂雖然心理年齡比她要小,可是他是個(gè)樂天的男孩子,喜歡結(jié)交朋友,他給江冰蟾帶來了麻煩,也帶來了快樂和對友誼的領(lǐng)悟。最終江冰蟾成功的交到了志趣相投的`好朋友。

這本書讓我明白了親情和友情的重要性,每個(gè)人都有自己的性格,無論什么性格的人,只要懷著一顆真誠的心,用真心換取真心,就一定能獲得友誼。

小學(xué)五年級語文讀后感篇十八

書籍也不必分什么界限??匆槐疽巳雱俚臅羰菙⒄f愛與孤獨(dú),即使國別不同,我也果真能聽見,那從人心底傳來的最真誠的對愛的渴求,感同身受。

簡·愛自小以來便寄人籬下,那座黑沉沉的宅子——蓋茨黑德府,便是她受盡責(zé)罵與傷痛的地方,舅母對她漠不關(guān)心,只當(dāng)是不得不承擔(dān)的責(zé)任;仆從說她是不勞而獲、最狡猾不過的壞孩子;而她的表兄,將她看作連牲畜也不如的一個(gè)無關(guān)緊要的發(fā)泄物品。毫無疑問,她從未從她周圍的人們身上感受到一點(diǎn)溫情。

于是當(dāng)女仆貝茜對她好言好語,醫(yī)生勞埃德先生對她展現(xiàn)出明顯善意的時(shí)候,她竟不知所措了。

她近乎瘋狂的渴求他人的認(rèn)同。她的摯友海倫告訴她,只要你是問心無愧的,你就不需要害怕別人的風(fēng)言風(fēng)語。但她實(shí)在渴望著愛。

我雖然未曾體會過徹骨的孤獨(dú),卻也有些感同身受。皆因?yàn)槲抑?,若是孤身一人行路,不僅是寂寞的事情,卻因著孑然一身,無人過問,竟好像是不存在于世間一般。

她如此渴望愛,但當(dāng)羅切斯特設(shè)局使我袒露心跡時(shí),她卻又像變了個(gè)人似的,她說,“難道就因?yàn)槲邑毟F、低微、長相平庸、個(gè)子瘦小,就沒有靈魂,沒有心靈嗎?——你想錯(cuò)了!——我和你一樣有靈魂,我的心和你一樣充實(shí)!如果上帝賦予我一些美貌和財(cái)富,我也會讓你難以離開我,就像我現(xiàn)在我難以離開你一樣?!?/p>

愛由心而生,是兩顆心互相靠近,兩個(gè)靈魂互相吸引。她畢生所求,愛與自由,你與溫柔。

小學(xué)五年級語文讀后感篇十九

故事的來源,周樸園,由于他的貪婪和無情,導(dǎo)致了一場悲劇?!独子辍肥怯芍軜銏@家庭復(fù)雜的`人物關(guān)系和人物之間的矛盾引發(fā)的戲劇性沖突。故事曲折,矛盾頻繁,戲劇性很強(qiáng)。

整部劇的主角有周樸園、侍萍、樊毅、周平、周沖、四鳳、魯貴、魯大海。雖然只有八個(gè)角色,但整部劇有很強(qiáng)的節(jié)奏感,故事緊密相連。矛盾的沖突穿插在文章中,每個(gè)人的所作所為也是導(dǎo)致自己最終結(jié)局的關(guān)鍵。最后,魯四鳳、周沖、周平去世,魯侍萍、范毅瘋了,魯大海不見了,但周樸園完好無損,但我們都知道他失去了一切。雷雨深刻地揭示了封建社會的腐敗和資產(chǎn)家的丑陋和狡猾。這個(gè)故事從一開始就注定是一場悲劇,這個(gè)故事的原型反映了當(dāng)時(shí)社會的真實(shí)情況。

小學(xué)五年級語文讀后感篇二十

這篇文章雖然樸素,但卻生動形象地表現(xiàn)了朱自清對自己曾經(jīng)虛度光陰的惋惜,以及對前途未明的徘徊。所以,作者朱自清寫出此文來勸戒我們不要虛度光陰,要珍惜時(shí)間,及早努力,不要等到老了再來像他那樣徒然嘆息。這正應(yīng)驗(yàn)了那句老話:“少壯不努力,老大徒傷悲”

說實(shí)話,我曾經(jīng)也虛度過光陰;我經(jīng)??措娨?,上網(wǎng)玩游戲,一點(diǎn)也沒有想到要多擠出一點(diǎn)時(shí)間來學(xué)習(xí)。俗話說得好:時(shí)間是擠出來的,如果我把這些時(shí)間都擠出來學(xué)習(xí)的話,我學(xué)習(xí)的時(shí)間將大大地增加,就能夠提高自己的學(xué)習(xí)成績。如今,讀了《匆匆》一文后,我不會再像以前一樣虛度光陰了?!皶r(shí)間就是金錢”,我如果再虛度光陰,我就相當(dāng)于在市場上花掉大筆大筆的金錢買回來一些費(fèi)銅爛鐵嗎?另外,讀了這篇課文后,我有了一個(gè)新的座右銘dd匆匆。我相信,“匆匆”一定會激勵(lì)我不再虛度光陰的。

既然時(shí)間如此匆匆,我們也要像作者朱自清那樣徘徊猶豫嗎?不,時(shí)間匆匆,我們也要匆匆,我們要踩上時(shí)間的節(jié)奏,在自己有限的生命里努力學(xué)習(xí),為社會做出貢獻(xiàn),不要赤裸裸地來又赤裸裸地去。時(shí)間是無情的,等到老了,你就算是有所醒悟,時(shí)光老人也不可能多給你一分一秒。

將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印

推薦度:

點(diǎn)擊下載文檔

搜索文檔

【本文地址:http://mlvmservice.com/zuowen/4040242.html】

全文閱讀已結(jié)束,如果需要下載本文請點(diǎn)擊

下載此文檔